寫總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，為個人成長提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)要緊扣主題，避免跑題和回避問題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇一
本學(xué)期擔(dān)任有八年級（1）班、（2）班、（3）班，物理教學(xué)工作，八年級（1）班共有30人，八年級（2）班共有36人（3）班34人。
大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，但掌握知識的程度不理想，本學(xué)期最后一次模擬考試八（1）班均分62分，八（2）班均分37分，八年級（3）班平均分是44。八（1）班12人及格，八（2）班1人及格。（3）班7個人及格。
1、備、教、批、輔常規(guī)工作常抓不懈。
（4）實施分層教學(xué)，積極開展“培優(yōu)扶困”課外輔導(dǎo)工作；
2、采取積級有力措施，促進教學(xué)質(zhì)量提高。
（2）狠抓學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生上課做好筆記，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)；
（3）實施獎罰制度，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
1、學(xué)生缺乏獨立思考能力，應(yīng)在這方面多努力培養(yǎng)；
2、學(xué)生有兩極分化的趨勢，應(yīng)在這方面改進教學(xué)策略，保持教學(xué)質(zhì)量的整體優(yōu)勢。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇二
本學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在物理實驗工作中，努力完成各類實驗，認(rèn)真開展分組實驗教學(xué)，促進物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期實驗教學(xué)具體工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期共開學(xué)生分組實驗課5節(jié)，教師演示實驗課26節(jié)，完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合物理實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。
1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，對實驗教學(xué)的目標(biāo)、要求進行了詳盡的研討，使實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實踐活動，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。
1、本學(xué)期，教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動手，為學(xué)校節(jié)約開支。
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用。測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)。校零時不在使用位置上。
2、操作不規(guī)范，學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗。有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
4、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學(xué)質(zhì)量，搞好實驗室工作。
5、在實驗教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。
總之，在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀念，讓學(xué)生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者。物理實驗教學(xué)，是物理學(xué)科實施素質(zhì)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著非常重要的'作用。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇三
20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，采取“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
怎樣教物理，《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇四
這個學(xué)期，我擔(dān)任八年級物理教學(xué)，任教三個班，回顧一個期來的教學(xué)工作，有一定收獲現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期來，初二年級，進行課改試點，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學(xué)模式首先是基礎(chǔ)知識做導(dǎo)向，重點培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信，在逐步鞏固學(xué)生的探究能力，一步步的解決物理在生活中的問題和現(xiàn)象，自覺的去學(xué)習(xí)。
經(jīng)過近20年的初中物理教學(xué)工作，我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學(xué)中，我特別注重學(xué)生思維習(xí)慣和思維方法的培養(yǎng)。在習(xí)題課和復(fù)習(xí)課中，我講得最多的話是“在生活中這樣的物理現(xiàn)象有，用這樣的物理方法來解決，同時用這樣的物理表達方法來解題”，我認(rèn)為，這三名話可以幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法，越是難題，越能體現(xiàn)這種方法的妙處。為了增強學(xué)生對這些方法的掌握，我還特意在復(fù)習(xí)課中反復(fù)對照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持集體備課，每周星期二上午是初二物理集體備課的時間，從教材到學(xué)生，從教案到學(xué)案，從教法到學(xué)法，我與其他物理老師集體討論，共同研究，最大限度發(fā)揮集體的智慧。集體備課之后，我還根據(jù)各班的實際情況，進行第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學(xué)效果。每完成一節(jié)教學(xué)內(nèi)容后，我都要進行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個不足之處。每學(xué)月結(jié)束時，在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，我還要進行學(xué)月小結(jié)，小結(jié)本學(xué)月來物理教學(xué)的得與失。在這一系列的活動中，自己博客中的內(nèi)容也豐富起來了。
教學(xué)之余，我時刻沒有忘記加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為物理專任教師，我很喜歡研究每年的中考試題，特別是今年上學(xué)期，我仔細(xì)研究了近三年來我市中考試題，中考考試標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，我們命題能力有了提高。
總之，本學(xué)期以來，我認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)。雖然有一點成績，但不足之處非常明顯。如：課堂教學(xué)模式還有待進一步完善；隨著知識的加深，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有待進一步提高；學(xué)生之間、班級之間的成績差異有待縮小。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇五
本學(xué)期我擔(dān)任八年級物理的教學(xué)任務(wù)，半個學(xué)期已經(jīng)過去，總體看，我較認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹&“低起點，低難度，逐步到位的&”教學(xué)思想。
2.在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。
3.針對農(nóng)村中學(xué)的條件及學(xué)生的具體情況：學(xué)生基礎(chǔ)較差，反應(yīng)較慢，作業(yè)大部分相互抄襲，物理成績不是很好，本人采取了&“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)&”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
4.而對個別班級成績較好的，采取抓兩頭的做法，在平時的教學(xué)工作，適當(dāng)?shù)脑谡n堂上講一些有難度的習(xí)題，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當(dāng)補充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力。
5.學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正，并對典型問題作好記載。由于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗相對薄弱，因此能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。
6.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學(xué)生談話，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。新課改對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇六
優(yōu)點：
一、根據(jù)課堂實踐了在新課程改革中物理課的教學(xué)基本流程及各環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的事項：
初二物理教學(xué)流程的建議
根據(jù)我校教導(dǎo)處新課改的規(guī)定和要求，同時結(jié)合自己聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，了我校初二物理課改教學(xué)的基本流程：
一、預(yù)習(xí)課
1.五分鐘檢測.（組長輪換評價或組內(nèi)互助人互相評價）
2.引課
3.展標(biāo)
4.生根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)進行預(yù)習(xí)。先按預(yù)習(xí)提綱要求進行預(yù)習(xí)，以自主學(xué)習(xí)為主，如果預(yù)習(xí)中遇到障礙，只能進行層級式求助，不可越級。校花網(wǎng)組長遇到障礙可以直接求助教師。預(yù)習(xí)中要學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)教材后，完成預(yù)習(xí)提綱，不可以直接進行填空，防止知識性的簡單平移。
二、展示課（展示內(nèi)容;預(yù)習(xí)目標(biāo)+課堂跟蹤）
（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)的展示
1．展示前給各小組5分鐘的交流時間，同時兩個組長協(xié)商展示的人員和方式（根據(jù)每一個目標(biāo)的難易度，可以采取多人合作展示，也可倆個人合作，還可以三個人合作，教師鼓勵每一個組最好采取多人合作的方式進行。如組長分析題意，二組長列式網(wǎng)，三號說明注意事項，4號計算，5號答等）。
2.教師進行小組的任務(wù)分配。
3.生展示（每一名同學(xué)有及時進行質(zhì)疑和補充或糾正的權(quán)利。如果所有學(xué)生都沒有問到一定的深度和廣度，教師一定要及時給與指導(dǎo)和追問）.
（二）課堂跟蹤的展示：檢測+合作展示
1.每一個人獨立完成。
2.組內(nèi)進行交流合作。
3.組內(nèi)推選展示的人員和展示的方式。
4．學(xué)生進行本節(jié)課的知識性整合，教師及時補充。
初二物理展示課中師生要注意的幾個問題
1.每一個小組都要遵照組內(nèi)層級化互助的方式，不可以亂討論、不可以隨便去問任何一個組員，要問自己的專門責(zé)任人。（有自己的討論對象，否則一團亂、到最后也討論不出來結(jié)果。）
2.預(yù)習(xí)中不可以提前定每一位成員的任務(wù)，只能在展示課上的前五分鐘來決定。（保證每一位組員對每一個問題都有展示的準(zhǔn)備，否則會出現(xiàn)只是為?；ňW(wǎng)了展示一個問題而忽略對其它問題的學(xué)習(xí)，最后會得不償失。）
3.展示方式盡量采取多人合作的方式
4.展示過程中，師生要緊跟展示者的思維，對于力度、深度方面不夠到位的，除了學(xué)生及時補充外，教師要及時給與追問和引導(dǎo)。
5.每一位組員都要有及時補充上陣的展示習(xí)慣，不可以因為某一名組員而耽誤大家的時間。
6.兩位組長必須有強烈的責(zé)任心，做每一位組員的支持者和后盾。每一位組員都要樹立“組榮我榮，組恥我恥”的集體榮譽感。網(wǎng)形成與其它組友好比賽和競爭的態(tài)勢。
初二物理“試卷反饋”教學(xué)流程之建議
試卷分兩類：已經(jīng)評價過的試卷（考試）和新發(fā)試卷
已經(jīng)評價過的試卷：（考試后的試卷）
1，根據(jù)各班的組別數(shù)讓小組進行討論、交流。（限時）
2，確定各組展示的具體任務(wù)，并給各組1分鐘的協(xié)商確定如何展示（或一個人或幾個人，根據(jù)展示的內(nèi)容）
3，小組分別展示。教師及全體學(xué)生緊緊跟隨展示者的思維，及時提出自己的想法和提出必要的問題。特別是教師在備試卷時，要備好在何處要?；ňW(wǎng)生成新的目標(biāo)，怎樣去生成，給與必要的追問和強調(diào)。
新發(fā)試卷：采取邊檢測、邊交流、邊展示的方式。
1、確定全體學(xué)生自己檢測前三---五道題（限時）2、檢測后小組交流、討論、評價。
3、教師確定小組的具體展示任務(wù)（留給學(xué)生一分鐘的準(zhǔn)備時間）
4、學(xué)生展示
二、備課中強化了“預(yù)設(shè)目標(biāo)”的準(zhǔn)備工作。
由于新課改的實施，在教學(xué)展示中，學(xué)生的想法會百花齊放，為了讓學(xué)生按照有效用的軌道前行，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，我們在備課時，根據(jù)學(xué)生的已有知識水平，預(yù)測出學(xué)生在哪一個目標(biāo)處，可能會出現(xiàn)問題，針對此問題我們教師應(yīng)該如課件下載何去誘導(dǎo)？讓教師做到有備而備。實踐證明:這一預(yù)設(shè)目標(biāo)的設(shè)定，讓每一位教師找到了教學(xué)的策略和技巧，讓教師真正明白了“哪里是教師必須應(yīng)該出手的關(guān)鍵之處”！
三、積極參加教研組舉行的各項教研活動。
1.幾位物理教師，在教研組長的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，積極參加了教研組組織的兩次很有實效性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進一步深入的明確了新課改的目的和方向，同時及時調(diào)整了自己在工作中的不適宜因素，為更好的開展教學(xué)工作做了一個良好的鋪墊。
2.在學(xué)校舉行的層推課活動中，我們幾位教師認(rèn)真研究教材和新的教法，齊心合力的做了最充分的備課工作，從而在層推課中，每一位教師都再現(xiàn)出了自己及集體的風(fēng)采！
四、備、講、輔、批、考工作扎實有效進行。
我組的備、講、輔、批、考工作，按照學(xué)期初的計劃扎實有效的進行著。從備課到講課到輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我們組的每一位教師都按照計劃進行創(chuàng)造性的工作著。特別是集體備課中，人人都是知無不言、言無不盡。用鞠海峰老師的話說：我們的備課太有價值了！用小王的話說：不集體備課總是心里沒底！用信海老師的話說：備課中我學(xué)到了很多啊！
五、教學(xué)中邊工作邊
在平時的教學(xué)工作中，我們組的成員積極響應(yīng)學(xué)校的號召，一邊工作，一邊，很關(guān)注自己的課堂動態(tài)，所以隨時進行書寫教學(xué)隨課件下載筆的活動，每一位成員都根據(jù)自己的教學(xué)情況，如實的寫出了教學(xué)中的心得體會，為下一步課堂的教改奠定了基礎(chǔ)。
缺點:
1.對學(xué)生的關(guān)注度還是不夠，特別是課上，為了讓大部分學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率，有些時候?qū)σ恍﹩栴}生的關(guān)注還是欠缺！
2.集體備課中，有些教條和模式化，上課中教師有些放不開手腳。所以今后集體備課中，重在備方法和注意強調(diào)的重難點，不可以把課備教條化！
3.在課后，我們反思時還是不夠到位、不夠細(xì)心。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇七
新課改要求注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。作為初中物理教師，要為學(xué)生的健康發(fā)展、快樂成長創(chuàng)造更為優(yōu)良的環(huán)境。素質(zhì)教育主要包括品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和美感素質(zhì)等，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。物理實驗對初中生學(xué)好物理至關(guān)重要，初中物理教學(xué)要以實驗為基礎(chǔ)，物理實驗具有形象真實、生動有趣的特點。例如，“慣性”是一個比較抽象的概念，在實驗課中，讓學(xué)生各自拿出課前做好的小車，裝好木塊，分組實驗。小車前進突然停止，木塊向前傾倒，學(xué)生多次演示結(jié)果一致，證明了原來運動的物體具有保持原運動狀態(tài)的性質(zhì)；再拿出準(zhǔn)備好的裝有水的玻璃杯，上面平放硬紙板，紙板上放一些硬幣(元)，快速擊打紙板，硬幣落入杯中，這說明原來靜止?fàn)顟B(tài)的物質(zhì)，具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。同學(xué)們通過實驗提高了興趣，也增進了對“慣性”這一概念的理解。
心理學(xué)研究表明：人對動作的記憶效率比對語言文字的記憶效率高好幾倍。在課堂中，為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的物理現(xiàn)象和鮮活的物理情景，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，其本身就具有一定的新穎性和趣味性。在實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真操作，積極領(lǐng)悟，這樣在理解物理概念和物理規(guī)律時能做到感性和理性相結(jié)合，學(xué)生會逐漸喜歡上物理學(xué)科，并提高學(xué)習(xí)效率。
會生活，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合實踐能力。例如，可以讓學(xué)生走訪城市小區(qū)、商店、公園、農(nóng)村或農(nóng)場，讓學(xué)生親自參與設(shè)計，親身體驗和感受社會實踐。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和需要選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，自主設(shè)計解決問題的途徑和方法，這樣就可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力，教師和學(xué)生都能開闊視野、解放心態(tài)。
在教學(xué)過程中，物理教師必須把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做天職，愛是教育的基礎(chǔ)，師生之間的真情實感是學(xué)生學(xué)習(xí)不斷取得進步的動力源。教師真誠關(guān)愛一個學(xué)生就可能塑造一個優(yōu)秀人才，而討厭一個學(xué)生，就有可能毀掉他的一生。教師應(yīng)向春風(fēng)細(xì)雨一樣，親切和藹，溫暖滋潤學(xué)生們的心田，讓這些幼苗無拘無束地健康快樂成長。學(xué)生在成長中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的情況，甚至?xí)稿e誤，無論出現(xiàn)什么情況，在教師的行為準(zhǔn)則中，關(guān)愛學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。學(xué)生在遇到困難或犯錯誤時，特別需要老師的理解和關(guān)愛。在這種關(guān)鍵時刻，教師的言語和行動會直接影響學(xué)生對失敗或錯誤的態(tài)度。如果教師面色陰沉、冷若冰霜，表現(xiàn)出對學(xué)生的不滿或失望，學(xué)生就會充滿失敗感，對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生畏懼；相反，如果教師滿懷熱情，充滿希望地對學(xué)生進行鼓勵，就象對待一個剛學(xué)走路就跌了一跤的孩子一樣，學(xué)生就會及時認(rèn)識到自身不足，從而更加勇敢地繼續(xù)前進。受到關(guān)愛和鼓勵的'學(xué)生會增強學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生克服困難、改正錯誤的信心、勇氣和力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇八
本學(xué)期我擔(dān)任八（3）、（4）、（13）班教學(xué)工作以及八（3）班的.班主任工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，對于八年級學(xué)生剛接觸物理這門學(xué)科，由于初中物理各個知識點之間聯(lián)系不是太強，有些概念也比較抽象，有些學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)還是有些跟不上。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇九
作為八年級物理教師，寫好八年級物理教學(xué)工作總結(jié)也是對自己有很大的幫助的。物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理。下面是小編為大家收集有關(guān)于八年級物理教學(xué)工作總結(jié)，希望你喜歡。
在寒假期間，我參加了普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評價”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我除了收看了關(guān)于“有效評價”的專題講座視頻，還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在很多方面都發(fā)生了巨大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理的培訓(xùn)中，給了我許多的思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
首先作為一名教師，我覺得自己在教學(xué)中的付出和感悟，在這次的培訓(xùn)中得到了更好的指導(dǎo)。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認(rèn)識到高中物理教學(xué)的主要脈絡(luò)，站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn)，如何評價好一節(jié)課，這個假期的學(xué)習(xí)讓我解決了很多的問題。
再者網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情境，淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，所謂活到老學(xué)到老，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新的教學(xué)模式和評價模式。
全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學(xué)習(xí)補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學(xué)到手，完善自己，鋪設(shè)一條能使自己成為合格人民教師的道路來。
__年4月17日迎來我們物理教師的盛會，__縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng)。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進步。
“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學(xué)好物理，實現(xiàn)心中的夢想?！边@是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到：作為物理教師，必須清楚地認(rèn)識到，要好好利用物理學(xué)本身提供的事實與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點，在物理的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r候，適當(dāng)?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育，就會取得良好的效果。
1、共振教學(xué)的感悟。
發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策動力頻率等于固有頻率時，物體的振幅達到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師，要努力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率進行研究，使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”，還要搞清楚使策動力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面，我們都要研究社會的需要，需要知道工作的目的，努力改進我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。
2、整體法與隔離法教學(xué)的感悟。
這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多，當(dāng)我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的研究更有實效性;當(dāng)需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時，就需要進行隔離，把需要研究的物體單獨隔離出來，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進行隔離分析。這對我們教師的工作和對學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義，比如，我們對學(xué)生研究首先是對學(xué)生整體的研究，研究他們的整體水平，整體的需要，整體要達到的目標(biāo)等等。對我們物理學(xué)來說，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導(dǎo)，從一個人所處的社會環(huán)境來看，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法，這就要有一個首先看整體，再看個體的方法。當(dāng)然，不同的人需要研究的整體和個體是不同的，比如國家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國家利益，然后才能考慮集團利益，最后是個體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo);其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。
物理學(xué)研究問題的方法很多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個實際的問題，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的，影響大的因素，忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動，自由落體運動，拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響，當(dāng)然如果物體在空氣中高速運動，空氣阻力影響比較大，就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會建立模型的方法，解決實際的需要。這一物理學(xué)方法對我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ)，我們的生活會面臨許許多多，各種問題交錯的復(fù)雜局面，有時候讓我們焦頭爛額，無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題，不要斤斤計較，把許多次要矛盾考慮進來，使問題無法解決。
辨證唯物論指出：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此，我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。
4、臨界問題教學(xué)的感悟。
在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個物體，水平拉力從小開始慢慢的增大，物體就會從靜止變成滑動，從靜摩擦力變成滑動摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運動時，在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的減少，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，就會離開斜面。從這里看到，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情，就要做好充分的準(zhǔn)備，進行量的積累。我們想取得好的成績，就要靠平時認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了推動事物的發(fā)展，我們做事情就必須具有腳踏實地的精神。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里;不積細(xì)流，無以成江?！薄Ｒ俪墒挛锏馁|(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長，或者急功近利、企求“僥幸”，是不可能取得成功的。同時，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”，要能夠提前防范。
發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。
5、選擇參照物教學(xué)的感悟。
物理學(xué)上選擇靜止不動的物體作為參照物，選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認(rèn)選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物，但這里我們明顯看到，任何物體的運動都是相對的，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如，一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂浮物，過了半個小時，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂浮物，問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物，則非常容易解決。這個實例告訴我們，解決問題是要考慮方法的，而且要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?dāng)用一種方法解決問題有困難時，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問題的方法，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義。
物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚，雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的許多分析問題方法，解決問題的途徑，對社會科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會，對個人和社會都是很有意義的，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學(xué)本身的傳授，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十
本學(xué)期快結(jié)束，將成為歷史了，抱著一顆探究教育教學(xué)的熾熱的心，終于順利完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，在艱辛的歷程中有成功的喜悅，也有失敗的遺憾！為使下學(xué)期打造一個全新的工作局面，在此做一下總結(jié)。
該班我接手才一個學(xué)期，接手之前，本班的所有科任教師都反映這個班十分難搞，有他們的話說就是非?！氨秤汀?，是“殺細(xì)胞”的班級。我當(dāng)時聽了這些論調(diào)后，不是不想接，反而增加了我的興趣。對于一個探究教育學(xué)的熱血男兒，這是一個實驗的絕好機會！毫不隱瞞的說，當(dāng)時那個我物理教師都不喜歡接，只好輪到我了。當(dāng)我上第一節(jié)課的當(dāng)天，正好是開學(xué)的第三天，大凡都知道這幾天要學(xué)校工作尤其是正式上課，那幾乎是不可能的。對于這種調(diào)皮班級更是難以搞一個良好的開端。巧合的是，這一天剛好是“三八”婦女節(jié)，幾位女教師例假，學(xué)校都安排我代幾節(jié)課。不言而喻，新書，作業(yè)本等準(zhǔn)備工作都還不到位時，真是在考驗我了。當(dāng)時我花了好多心思，一定要把今天的“耍耍課”角色拿捏到位，否則這個班今后難以上下去的。幾節(jié)課下來，我終于成功了。我著重備了學(xué)生，很好地分析該班學(xué)生的情感需要，學(xué)生的生長點，他們的個性特征，現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r等因素。因而這個班在本學(xué)期一直處于良好的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，可謂美哉！
我知道這種班級，最重要的工作應(yīng)該就是差生轉(zhuǎn)化方面一定要下大力氣。一學(xué)期中，我是先抓末端，再抓尖子，中間部分作為常規(guī)來抓。掌握了最調(diào)皮的幾個學(xué)生后，然后再考慮學(xué)習(xí)成績。常常將最差的部分學(xué)生叫到實驗室里進行個別輔導(dǎo)，必要時進行思想教育，與其家長保持溝通并做好記錄，幾乎對這些學(xué)生是成長跟蹤。
“給他們陽光，但不讓其燦爛”。
對于這個班的學(xué)生，我深深知道不能用微笑去感化他們，也不能將這根弦繃得太緊，適可而止。微笑多了，他們會燦爛，弦繃得太緊了，關(guān)鍵時候可能吊鏈子，這個角色一定要拿捏準(zhǔn)確。一句話“給他們陽光，但千萬不讓其燦爛”。還好，一學(xué)期以來，勢態(tài)良好。
“減負(fù)加負(fù)”，曲折進行。
當(dāng)前提倡減負(fù)提質(zhì)，我認(rèn)真領(lǐng)會指導(dǎo)精神后，結(jié)合本班實際情況，采取減負(fù)、加負(fù)曲折進行，讓他先“餓其體膚，煉其筋骨”，而后讓他們?nèi)馨l(fā)展。不錯，效果確實不錯。用他們發(fā)展?fàn)顩r來說話，用他們成績來說話，這些事實告訴我，學(xué)生們進步了。
在實驗開展方面。我改變了以往的方法，我采用先理論后試驗。因為學(xué)生們的基礎(chǔ)知識較差，若按部就班，生吞活剝地按教材進行是不行的。讓知識在他們腦里有一個良好的建構(gòu)，將物理慢慢的，先簡后易的運用于生活，從物理走向生活，由生活走向物理。在學(xué)習(xí)的最后階段，讓學(xué)生們到實驗室去動手，這效果出奇的好！
學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。
每每上一節(jié)課，節(jié)后練習(xí)題，先讓學(xué)生上黑板演算，再讓另一部分學(xué)生就其糾錯，反復(fù)揉搓，讓他們“醒醒腦”。有些時候還將剛講過的題目讓他們作業(yè)本上重新做一遍，抓住學(xué)生的情感需要，多少是他們有一種成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
基礎(chǔ)過關(guān)，專題實戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生們有了一定的學(xué)習(xí)能動性之后，開始進行鞏固提升。課后，自己精心編排一些基礎(chǔ)訓(xùn)練題和專題讓他們實戰(zhàn)，他們的求知欲望慢慢提高了，有時還有吃不飽的現(xiàn)象。在鞏固的過程中，盡量不用怪、偏、難得題目，一定要使他們保持良好的勢態(tài)發(fā)展。
淡定應(yīng)試，狠抓德育。德育搞不上去，是先前這個班的致命因子?？迫卫蠋焸円苍S不太在意這一點。其實，對于這種調(diào)皮，基礎(chǔ)差的班級德育工作是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。僅靠班主任一周一次的班會課是永遠(yuǎn)不夠的。一學(xué)期中，我特別注重了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。要在課堂上進行實時的滲透。認(rèn)真挖掘物理教材中的情感價值觀對學(xué)生進行很好的滲透，只有抓住學(xué)生的心，才能抓住他們的魂，學(xué)習(xí)才上得去，素質(zhì)才提得高。
當(dāng)然，這一學(xué)期中，雖然取得許多成績，但也存在諸多不足。例如在學(xué)生群體的中間環(huán)節(jié)，我抓的力度還很不夠。大部分學(xué)生吃不飽時，沒有及時向他們進行拓展，課外延伸，這對學(xué)生的知識建構(gòu)是巨大損失。末端、中間、尖子生的輔導(dǎo)傾向嚴(yán)重不足。在教育教學(xué)過程中，思想里面還是受到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量評比的影響，因而對新課標(biāo)，課改理念有時失之偏頗的現(xiàn)象，把握失度。
2、繼續(xù)接任學(xué)校的差班，積極探索教育教學(xué)，用實踐來充實理論，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)；
3、深究教材，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生這一課，將學(xué)生的情感需要與知識教學(xué)有機的結(jié)合，既要教書又要育人。
總之，一份勞力一分價，通過辛勤的耕耘，并在同事和各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，取得的成績永遠(yuǎn)不止這些，但也存在很多不盡人意之處，希望在下期的工作中，更上一層樓，有一個良好的收獲季節(jié)。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十一
本學(xué)期的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期以來，我擔(dān)任八年級三班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)。
教師的職責(zé)——教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育要求。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng);然后認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)活動，豐富了自己的知識，為自己更好的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。
二、務(wù)實創(chuàng)新，注重“三維目標(biāo)”的落實。
“三維目標(biāo)”————就是新課程中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把知識點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前深入鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。自己能精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。
2、課堂上，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、課后，及時批改學(xué)生作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、平時積極參加教研活動，認(rèn)真參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長，提高教學(xué)水平。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教書育人并舉。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十二
本學(xué)期我任教八年級（1）（2）（3）（4）班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進我?！坝行Ы虒W(xué)”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂。
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課積極進行了實驗探索問題的實踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)。
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
本學(xué)期我任教八年級五到十班的物理傳授任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的傳授理念，我在傳授中改變傳統(tǒng)的傳授模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育傳授工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變傳授方法，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”的探究式課堂傳授模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂傳授的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革傳授，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育傳授工作總結(jié)如下：
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進了我堂。
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的傳授內(nèi)容，傳授方式，傳授評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育傳授工作躍上了一個新的臺階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的傳授大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的傳授方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到傳授中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的傳授情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的傳授方法和傳授內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定傳授計劃、方案、傳授設(shè)計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在傳授中付出了大量的汗水。
三、加快課堂傳授改革，探究式傳授深入課堂。
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂傳授的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂傳授作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為傳授改革的基本指導(dǎo)思想，把物理傳授看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的探究式傳授模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)。
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進傳授方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層傳授。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進傳授的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以傳授為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范傳授行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理傳授，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校傳授常規(guī)，努力完成傳授工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂傳授效率等都值得深思。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十三
本學(xué)期因?qū)W校缺物理科老師，臨時要我任教八年級的物理教學(xué)工作。這一學(xué)期即將過去，總體上我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃向別人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。
但是，“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
總之，新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十四
本學(xué)期物理組在學(xué)校教務(wù)處“適宜、和諧、幸福”理念引領(lǐng)下，積極落實教研組工作計劃，以教學(xué)改革為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極推行集體備課制度，把狠抓課堂教學(xué)和落實物理基礎(chǔ)知識作為教研工作的重點，并且把八年級的物理作為重中之重，努力幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)以及提高物理成績。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)生本理念，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，全面進行“自主探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我們一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢，適應(yīng)本校學(xué)生實際的新教法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，用多種手段和設(shè)備促進物理教學(xué)。例如，物理教學(xué)中，我們采用多媒體輔助教學(xué)，既增大了課堂容量，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其效果非常明顯！
強化群體意識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，加強了集體備課，做到資源共享，集思廣益。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在充分理解和掌握學(xué)科知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材資源和校本資源進行備課，突出以啟發(fā)準(zhǔn)確、激發(fā)興趣、主動參與、自主學(xué)習(xí)為目的。
落實教學(xué)常規(guī)，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項教學(xué)指標(biāo)。
精心制定教學(xué)計劃，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，不斷搜集教學(xué)信息，把握教學(xué)動向和對學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。
課堂做到了積極到位：課堂教學(xué)要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，知識講準(zhǔn)、重點講透、難點講清；堅持抓基礎(chǔ)、求落實；突破"能力培養(yǎng)"這個一個難點。要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補充，不留死角。
加強物理作業(yè)的規(guī)范：注重教學(xué)過程中作業(yè)的科學(xué)性，規(guī)范性。強調(diào)解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題。作業(yè)批改重在建立學(xué)生檔案，做好批改后的作業(yè)評講、檢查更正情況。
加強練習(xí)和檢測：題目要認(rèn)真篩選、補充，精選精練，基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。搞好檢測和考評：練習(xí)與試卷由備課組安排集體命題，難度適中，難易搭配，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的問題，有針對性的及時評講。在評講中要突出重點，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)，提倡一題多解和一題多變，注重能力培養(yǎng)。
認(rèn)真開展教科研工作，提高教研能力：首先加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，并研究現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)技術(shù)和物理教學(xué)的有效整合，加強新課程理念的學(xué)習(xí)，力爭開發(fā)符合本校實際的校本課程和教輔資料，努力提高本組教師的教研能力和教研水平。其次，還搞形式多樣的聽評課活動，有優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課、示范課、課改觀摩課、研討課、開放周獻課等。把這些課作為載體，教研活動才做到了有的放矢，才達到了事半功倍的效果。最后，小課題展評活動和雙語教學(xué)開放周活動也都取得了很好的效果，受到參與活動者的一致好評。
落實課程建設(shè)：本組將進一步優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，通過抓基礎(chǔ)、重能力來促進物理教學(xué)，同時還要進一步培育校本課程。加強了競賽輔導(dǎo)：組建了初二年級物理興趣小組，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，提高競賽成績，培養(yǎng)物理尖子生。
本學(xué)期我們物理組教學(xué)研究的內(nèi)容主要是：優(yōu)化、細(xì)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)層次，構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)。重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益。
我們組的教研活動，可以說去掉了很多華而不實的東西，每周四至少安排一位老師上課，上完課后同學(xué)科其他老師都參與評課，組內(nèi)成員都能夠直言缺點，做到集思廣益?？梢哉f，解決教學(xué)中大家感到困惑且具有共性的問題成了我組教研活動的重點。而且每個人都努力發(fā)揮自己的長處，改進自己的不足，在這樣的教研氛圍下，工作起來既緊張，又愉快。聽評課活動中，每個老師都暢所欲言，從不遮掩、保留。這樣的'講課活動，每搞一次，對講課老師和聽課老師就是一次大的提高，進步便會很快。由于指向明確，所以每次教研活動都發(fā)揮了應(yīng)有的成效，達到了“事半功倍”的效果。幾位物理教師，各有特色，孫杰老師，知識系統(tǒng)、全面，評課很有深度，且系統(tǒng)全面。岳群艷老師，講課聲音抑揚頓挫、教態(tài)自然，課堂設(shè)計獨到。閆麗老師給雙語班上課，課堂組織管理有一定難度，但從不打折扣。俞永升副校長雖然工作很忙，但課堂教學(xué)永遠(yuǎn)擺在第一位始終不變，課堂教學(xué)非常老煉、扎實，可借鑒之處很多。張建瑞主任不用課件，但卻把課堂教學(xué)搞得扎實高效，每次我們聽完他的課后，都感覺收獲很多，常常評課時氣氛熱烈，教研氛圍非常濃厚。
我組教師孫杰、岳群艷，兼任科技輔導(dǎo)員工作，他們負(fù)責(zé)航模小組，在兩位教師的領(lǐng)導(dǎo)下，航模小組在本屆校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)活動中表現(xiàn)突出，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，組內(nèi)其他教師，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，從不挑三揀四，從來都是任勞任怨，保質(zhì)保量完成任務(wù)。
當(dāng)然，我們工作中還存在著很多不足，還有許多工作需要進一步深化、強化，教研組的教研功能還有待進一步提高?？傊?，我們物理組的全體成員將精誠團結(jié)。夯實課堂教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)和高度的責(zé)任心，工作中還要相互協(xié)助，取長補短，服從學(xué)校管理，不斷提高工作效率，為我校物理組成績再上一臺做出自己的貢獻。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十五
本學(xué)期我任教八年級3個班的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
平時熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。
在日常生活中，我作為教研組長能夠按時組織本組教師按學(xué)期初制定的計劃互相聽評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。對于學(xué)生而言，八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到開始喜歡物理了。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差不齊必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到物理是一門有趣的學(xué)科。
本學(xué)期我校進行了教學(xué)改革，所有教師都采用學(xué)案式教學(xué)，教師在電腦上認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前把學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，找出自己不懂的問題，然后在課堂上通過討論和老師點撥的方法，把每個問題都解決掉。這種教學(xué)方法在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十六
整體回顧一學(xué)期的教學(xué)，感觸如下：
忙于新課的進行，對學(xué)生掌握情況的落實不夠到位，基礎(chǔ)題過關(guān)次數(shù)較少。
對于平行班學(xué)生，從剛開始的全班要求，到后來的班級個別學(xué)生不聽從管理，再到以班級管理花費精力、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差為理由而逐漸將自己的關(guān)注面縮小為班級前十幾名，對其他學(xué)生的要求僅為只要不影響課堂秩序就行。正是因為這樣，導(dǎo)致很多學(xué)生成了“南郭先生”，上課成了裝樣子。
對于平行班學(xué)生，管理僅限于老師，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的能量，導(dǎo)致自己課堂效果、課下知識點落實情況都不太理想。
對于課堂上提問不過關(guān)的學(xué)生，我認(rèn)真進行了落實統(tǒng)計，但“幸福賬單”的還賬率極低，這和我沒有及時反饋給學(xué)生“欠賬人”和“欠賬內(nèi)容”有關(guān)。
在僅有的2周復(fù)習(xí)時間內(nèi)，實驗班考了兩套綜合卷，平行班沒有進行綜合考試，但對比其他學(xué)科老師在復(fù)習(xí)階段進行考試-評講-考試-評講的循環(huán)模式，就教學(xué)成績來說，“考試-評講”的效果更好一些。
3.以后的教學(xué)中，要關(guān)注班級全體學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況。
提出合適的問題，讓每個人都能積極參與到課堂中來；
在這一個學(xué)期里，堅持每天利用碎片化時間進行閱讀，運用網(wǎng)絡(luò)、手機、電視等開闊自己的眼界。對八年級的物理知識重新進行整理、歸納，并形成較為系統(tǒng)的電子版的`學(xué)科知識。
在教案方面，仍有提升空間，需要進一步修改、完善。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇一
本學(xué)期擔(dān)任有八年級（1）班、（2）班、（3）班，物理教學(xué)工作，八年級（1）班共有30人，八年級（2）班共有36人（3）班34人。
大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，但掌握知識的程度不理想，本學(xué)期最后一次模擬考試八（1）班均分62分，八（2）班均分37分，八年級（3）班平均分是44。八（1）班12人及格，八（2）班1人及格。（3）班7個人及格。
1、備、教、批、輔常規(guī)工作常抓不懈。
（4）實施分層教學(xué)，積極開展“培優(yōu)扶困”課外輔導(dǎo)工作；
2、采取積級有力措施，促進教學(xué)質(zhì)量提高。
（2）狠抓學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生上課做好筆記，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)；
（3）實施獎罰制度，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
1、學(xué)生缺乏獨立思考能力，應(yīng)在這方面多努力培養(yǎng)；
2、學(xué)生有兩極分化的趨勢，應(yīng)在這方面改進教學(xué)策略，保持教學(xué)質(zhì)量的整體優(yōu)勢。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇二
本學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在物理實驗工作中，努力完成各類實驗，認(rèn)真開展分組實驗教學(xué)，促進物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期實驗教學(xué)具體工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期共開學(xué)生分組實驗課5節(jié)，教師演示實驗課26節(jié)，完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合物理實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。
1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，對實驗教學(xué)的目標(biāo)、要求進行了詳盡的研討，使實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實踐活動，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。
1、本學(xué)期，教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動手，為學(xué)校節(jié)約開支。
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用。測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)。校零時不在使用位置上。
2、操作不規(guī)范，學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗。有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
4、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學(xué)質(zhì)量，搞好實驗室工作。
5、在實驗教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。
總之，在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀念，讓學(xué)生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者。物理實驗教學(xué)，是物理學(xué)科實施素質(zhì)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著非常重要的'作用。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇三
20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，采取“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
怎樣教物理，《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇四
這個學(xué)期，我擔(dān)任八年級物理教學(xué)，任教三個班，回顧一個期來的教學(xué)工作，有一定收獲現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期來，初二年級，進行課改試點，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學(xué)模式首先是基礎(chǔ)知識做導(dǎo)向，重點培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信，在逐步鞏固學(xué)生的探究能力，一步步的解決物理在生活中的問題和現(xiàn)象，自覺的去學(xué)習(xí)。
經(jīng)過近20年的初中物理教學(xué)工作，我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學(xué)中，我特別注重學(xué)生思維習(xí)慣和思維方法的培養(yǎng)。在習(xí)題課和復(fù)習(xí)課中，我講得最多的話是“在生活中這樣的物理現(xiàn)象有，用這樣的物理方法來解決，同時用這樣的物理表達方法來解題”，我認(rèn)為，這三名話可以幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法，越是難題，越能體現(xiàn)這種方法的妙處。為了增強學(xué)生對這些方法的掌握，我還特意在復(fù)習(xí)課中反復(fù)對照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持集體備課，每周星期二上午是初二物理集體備課的時間，從教材到學(xué)生，從教案到學(xué)案，從教法到學(xué)法，我與其他物理老師集體討論，共同研究，最大限度發(fā)揮集體的智慧。集體備課之后，我還根據(jù)各班的實際情況，進行第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學(xué)效果。每完成一節(jié)教學(xué)內(nèi)容后，我都要進行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個不足之處。每學(xué)月結(jié)束時，在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，我還要進行學(xué)月小結(jié)，小結(jié)本學(xué)月來物理教學(xué)的得與失。在這一系列的活動中，自己博客中的內(nèi)容也豐富起來了。
教學(xué)之余，我時刻沒有忘記加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為物理專任教師，我很喜歡研究每年的中考試題，特別是今年上學(xué)期，我仔細(xì)研究了近三年來我市中考試題，中考考試標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，我們命題能力有了提高。
總之，本學(xué)期以來，我認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)。雖然有一點成績，但不足之處非常明顯。如：課堂教學(xué)模式還有待進一步完善；隨著知識的加深，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有待進一步提高；學(xué)生之間、班級之間的成績差異有待縮小。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇五
本學(xué)期我擔(dān)任八年級物理的教學(xué)任務(wù)，半個學(xué)期已經(jīng)過去，總體看，我較認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹&“低起點，低難度，逐步到位的&”教學(xué)思想。
2.在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。
3.針對農(nóng)村中學(xué)的條件及學(xué)生的具體情況：學(xué)生基礎(chǔ)較差，反應(yīng)較慢，作業(yè)大部分相互抄襲，物理成績不是很好，本人采取了&“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)&”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
4.而對個別班級成績較好的，采取抓兩頭的做法，在平時的教學(xué)工作，適當(dāng)?shù)脑谡n堂上講一些有難度的習(xí)題，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當(dāng)補充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力。
5.學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正，并對典型問題作好記載。由于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗相對薄弱，因此能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。
6.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學(xué)生談話，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。新課改對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇六
優(yōu)點：
一、根據(jù)課堂實踐了在新課程改革中物理課的教學(xué)基本流程及各環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的事項：
初二物理教學(xué)流程的建議
根據(jù)我校教導(dǎo)處新課改的規(guī)定和要求，同時結(jié)合自己聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，了我校初二物理課改教學(xué)的基本流程：
一、預(yù)習(xí)課
1.五分鐘檢測.（組長輪換評價或組內(nèi)互助人互相評價）
2.引課
3.展標(biāo)
4.生根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)進行預(yù)習(xí)。先按預(yù)習(xí)提綱要求進行預(yù)習(xí)，以自主學(xué)習(xí)為主，如果預(yù)習(xí)中遇到障礙，只能進行層級式求助，不可越級。校花網(wǎng)組長遇到障礙可以直接求助教師。預(yù)習(xí)中要學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)教材后，完成預(yù)習(xí)提綱，不可以直接進行填空，防止知識性的簡單平移。
二、展示課（展示內(nèi)容;預(yù)習(xí)目標(biāo)+課堂跟蹤）
（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)的展示
1．展示前給各小組5分鐘的交流時間，同時兩個組長協(xié)商展示的人員和方式（根據(jù)每一個目標(biāo)的難易度，可以采取多人合作展示，也可倆個人合作，還可以三個人合作，教師鼓勵每一個組最好采取多人合作的方式進行。如組長分析題意，二組長列式網(wǎng)，三號說明注意事項，4號計算，5號答等）。
2.教師進行小組的任務(wù)分配。
3.生展示（每一名同學(xué)有及時進行質(zhì)疑和補充或糾正的權(quán)利。如果所有學(xué)生都沒有問到一定的深度和廣度，教師一定要及時給與指導(dǎo)和追問）.
（二）課堂跟蹤的展示：檢測+合作展示
1.每一個人獨立完成。
2.組內(nèi)進行交流合作。
3.組內(nèi)推選展示的人員和展示的方式。
4．學(xué)生進行本節(jié)課的知識性整合，教師及時補充。
初二物理展示課中師生要注意的幾個問題
1.每一個小組都要遵照組內(nèi)層級化互助的方式，不可以亂討論、不可以隨便去問任何一個組員，要問自己的專門責(zé)任人。（有自己的討論對象，否則一團亂、到最后也討論不出來結(jié)果。）
2.預(yù)習(xí)中不可以提前定每一位成員的任務(wù)，只能在展示課上的前五分鐘來決定。（保證每一位組員對每一個問題都有展示的準(zhǔn)備，否則會出現(xiàn)只是為?；ňW(wǎng)了展示一個問題而忽略對其它問題的學(xué)習(xí)，最后會得不償失。）
3.展示方式盡量采取多人合作的方式
4.展示過程中，師生要緊跟展示者的思維，對于力度、深度方面不夠到位的，除了學(xué)生及時補充外，教師要及時給與追問和引導(dǎo)。
5.每一位組員都要有及時補充上陣的展示習(xí)慣，不可以因為某一名組員而耽誤大家的時間。
6.兩位組長必須有強烈的責(zé)任心，做每一位組員的支持者和后盾。每一位組員都要樹立“組榮我榮，組恥我恥”的集體榮譽感。網(wǎng)形成與其它組友好比賽和競爭的態(tài)勢。
初二物理“試卷反饋”教學(xué)流程之建議
試卷分兩類：已經(jīng)評價過的試卷（考試）和新發(fā)試卷
已經(jīng)評價過的試卷：（考試后的試卷）
1，根據(jù)各班的組別數(shù)讓小組進行討論、交流。（限時）
2，確定各組展示的具體任務(wù)，并給各組1分鐘的協(xié)商確定如何展示（或一個人或幾個人，根據(jù)展示的內(nèi)容）
3，小組分別展示。教師及全體學(xué)生緊緊跟隨展示者的思維，及時提出自己的想法和提出必要的問題。特別是教師在備試卷時，要備好在何處要?；ňW(wǎng)生成新的目標(biāo)，怎樣去生成，給與必要的追問和強調(diào)。
新發(fā)試卷：采取邊檢測、邊交流、邊展示的方式。
1、確定全體學(xué)生自己檢測前三---五道題（限時）2、檢測后小組交流、討論、評價。
3、教師確定小組的具體展示任務(wù)（留給學(xué)生一分鐘的準(zhǔn)備時間）
4、學(xué)生展示
二、備課中強化了“預(yù)設(shè)目標(biāo)”的準(zhǔn)備工作。
由于新課改的實施，在教學(xué)展示中，學(xué)生的想法會百花齊放，為了讓學(xué)生按照有效用的軌道前行，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，我們在備課時，根據(jù)學(xué)生的已有知識水平，預(yù)測出學(xué)生在哪一個目標(biāo)處，可能會出現(xiàn)問題，針對此問題我們教師應(yīng)該如課件下載何去誘導(dǎo)？讓教師做到有備而備。實踐證明:這一預(yù)設(shè)目標(biāo)的設(shè)定，讓每一位教師找到了教學(xué)的策略和技巧，讓教師真正明白了“哪里是教師必須應(yīng)該出手的關(guān)鍵之處”！
三、積極參加教研組舉行的各項教研活動。
1.幾位物理教師，在教研組長的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，積極參加了教研組組織的兩次很有實效性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進一步深入的明確了新課改的目的和方向，同時及時調(diào)整了自己在工作中的不適宜因素，為更好的開展教學(xué)工作做了一個良好的鋪墊。
2.在學(xué)校舉行的層推課活動中，我們幾位教師認(rèn)真研究教材和新的教法，齊心合力的做了最充分的備課工作，從而在層推課中，每一位教師都再現(xiàn)出了自己及集體的風(fēng)采！
四、備、講、輔、批、考工作扎實有效進行。
我組的備、講、輔、批、考工作，按照學(xué)期初的計劃扎實有效的進行著。從備課到講課到輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我們組的每一位教師都按照計劃進行創(chuàng)造性的工作著。特別是集體備課中，人人都是知無不言、言無不盡。用鞠海峰老師的話說：我們的備課太有價值了！用小王的話說：不集體備課總是心里沒底！用信海老師的話說：備課中我學(xué)到了很多啊！
五、教學(xué)中邊工作邊
在平時的教學(xué)工作中，我們組的成員積極響應(yīng)學(xué)校的號召，一邊工作，一邊，很關(guān)注自己的課堂動態(tài)，所以隨時進行書寫教學(xué)隨課件下載筆的活動，每一位成員都根據(jù)自己的教學(xué)情況，如實的寫出了教學(xué)中的心得體會，為下一步課堂的教改奠定了基礎(chǔ)。
缺點:
1.對學(xué)生的關(guān)注度還是不夠，特別是課上，為了讓大部分學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率，有些時候?qū)σ恍﹩栴}生的關(guān)注還是欠缺！
2.集體備課中，有些教條和模式化，上課中教師有些放不開手腳。所以今后集體備課中，重在備方法和注意強調(diào)的重難點，不可以把課備教條化！
3.在課后，我們反思時還是不夠到位、不夠細(xì)心。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇七
新課改要求注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。作為初中物理教師，要為學(xué)生的健康發(fā)展、快樂成長創(chuàng)造更為優(yōu)良的環(huán)境。素質(zhì)教育主要包括品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和美感素質(zhì)等，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。物理實驗對初中生學(xué)好物理至關(guān)重要，初中物理教學(xué)要以實驗為基礎(chǔ)，物理實驗具有形象真實、生動有趣的特點。例如，“慣性”是一個比較抽象的概念，在實驗課中，讓學(xué)生各自拿出課前做好的小車，裝好木塊，分組實驗。小車前進突然停止，木塊向前傾倒，學(xué)生多次演示結(jié)果一致，證明了原來運動的物體具有保持原運動狀態(tài)的性質(zhì)；再拿出準(zhǔn)備好的裝有水的玻璃杯，上面平放硬紙板，紙板上放一些硬幣(元)，快速擊打紙板，硬幣落入杯中，這說明原來靜止?fàn)顟B(tài)的物質(zhì)，具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。同學(xué)們通過實驗提高了興趣，也增進了對“慣性”這一概念的理解。
心理學(xué)研究表明：人對動作的記憶效率比對語言文字的記憶效率高好幾倍。在課堂中，為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的物理現(xiàn)象和鮮活的物理情景，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，其本身就具有一定的新穎性和趣味性。在實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真操作，積極領(lǐng)悟，這樣在理解物理概念和物理規(guī)律時能做到感性和理性相結(jié)合，學(xué)生會逐漸喜歡上物理學(xué)科，并提高學(xué)習(xí)效率。
會生活，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合實踐能力。例如，可以讓學(xué)生走訪城市小區(qū)、商店、公園、農(nóng)村或農(nóng)場，讓學(xué)生親自參與設(shè)計，親身體驗和感受社會實踐。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和需要選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，自主設(shè)計解決問題的途徑和方法，這樣就可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力，教師和學(xué)生都能開闊視野、解放心態(tài)。
在教學(xué)過程中，物理教師必須把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做天職，愛是教育的基礎(chǔ)，師生之間的真情實感是學(xué)生學(xué)習(xí)不斷取得進步的動力源。教師真誠關(guān)愛一個學(xué)生就可能塑造一個優(yōu)秀人才，而討厭一個學(xué)生，就有可能毀掉他的一生。教師應(yīng)向春風(fēng)細(xì)雨一樣，親切和藹，溫暖滋潤學(xué)生們的心田，讓這些幼苗無拘無束地健康快樂成長。學(xué)生在成長中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的情況，甚至?xí)稿e誤，無論出現(xiàn)什么情況，在教師的行為準(zhǔn)則中，關(guān)愛學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。學(xué)生在遇到困難或犯錯誤時，特別需要老師的理解和關(guān)愛。在這種關(guān)鍵時刻，教師的言語和行動會直接影響學(xué)生對失敗或錯誤的態(tài)度。如果教師面色陰沉、冷若冰霜，表現(xiàn)出對學(xué)生的不滿或失望，學(xué)生就會充滿失敗感，對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生畏懼；相反，如果教師滿懷熱情，充滿希望地對學(xué)生進行鼓勵，就象對待一個剛學(xué)走路就跌了一跤的孩子一樣，學(xué)生就會及時認(rèn)識到自身不足，從而更加勇敢地繼續(xù)前進。受到關(guān)愛和鼓勵的'學(xué)生會增強學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生克服困難、改正錯誤的信心、勇氣和力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇八
本學(xué)期我擔(dān)任八（3）、（4）、（13）班教學(xué)工作以及八（3）班的.班主任工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，對于八年級學(xué)生剛接觸物理這門學(xué)科，由于初中物理各個知識點之間聯(lián)系不是太強，有些概念也比較抽象，有些學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)還是有些跟不上。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇九
作為八年級物理教師，寫好八年級物理教學(xué)工作總結(jié)也是對自己有很大的幫助的。物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理。下面是小編為大家收集有關(guān)于八年級物理教學(xué)工作總結(jié)，希望你喜歡。
在寒假期間，我參加了普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評價”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我除了收看了關(guān)于“有效評價”的專題講座視頻，還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在很多方面都發(fā)生了巨大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理的培訓(xùn)中，給了我許多的思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
首先作為一名教師，我覺得自己在教學(xué)中的付出和感悟，在這次的培訓(xùn)中得到了更好的指導(dǎo)。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認(rèn)識到高中物理教學(xué)的主要脈絡(luò)，站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn)，如何評價好一節(jié)課，這個假期的學(xué)習(xí)讓我解決了很多的問題。
再者網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情境，淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，所謂活到老學(xué)到老，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新的教學(xué)模式和評價模式。
全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學(xué)習(xí)補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學(xué)到手，完善自己，鋪設(shè)一條能使自己成為合格人民教師的道路來。
__年4月17日迎來我們物理教師的盛會，__縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng)。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進步。
“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學(xué)好物理，實現(xiàn)心中的夢想?！边@是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到：作為物理教師，必須清楚地認(rèn)識到，要好好利用物理學(xué)本身提供的事實與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點，在物理的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r候，適當(dāng)?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育，就會取得良好的效果。
1、共振教學(xué)的感悟。
發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策動力頻率等于固有頻率時，物體的振幅達到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師，要努力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率進行研究，使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”，還要搞清楚使策動力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面，我們都要研究社會的需要，需要知道工作的目的，努力改進我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。
2、整體法與隔離法教學(xué)的感悟。
這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多，當(dāng)我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的研究更有實效性;當(dāng)需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時，就需要進行隔離，把需要研究的物體單獨隔離出來，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進行隔離分析。這對我們教師的工作和對學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義，比如，我們對學(xué)生研究首先是對學(xué)生整體的研究，研究他們的整體水平，整體的需要，整體要達到的目標(biāo)等等。對我們物理學(xué)來說，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導(dǎo)，從一個人所處的社會環(huán)境來看，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法，這就要有一個首先看整體，再看個體的方法。當(dāng)然，不同的人需要研究的整體和個體是不同的，比如國家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國家利益，然后才能考慮集團利益，最后是個體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo);其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。
物理學(xué)研究問題的方法很多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個實際的問題，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的，影響大的因素，忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動，自由落體運動，拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響，當(dāng)然如果物體在空氣中高速運動，空氣阻力影響比較大，就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會建立模型的方法，解決實際的需要。這一物理學(xué)方法對我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ)，我們的生活會面臨許許多多，各種問題交錯的復(fù)雜局面，有時候讓我們焦頭爛額，無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題，不要斤斤計較，把許多次要矛盾考慮進來，使問題無法解決。
辨證唯物論指出：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此，我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。
4、臨界問題教學(xué)的感悟。
在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個物體，水平拉力從小開始慢慢的增大，物體就會從靜止變成滑動，從靜摩擦力變成滑動摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運動時，在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的減少，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，就會離開斜面。從這里看到，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情，就要做好充分的準(zhǔn)備，進行量的積累。我們想取得好的成績，就要靠平時認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了推動事物的發(fā)展，我們做事情就必須具有腳踏實地的精神。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里;不積細(xì)流，無以成江?！薄Ｒ俪墒挛锏馁|(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長，或者急功近利、企求“僥幸”，是不可能取得成功的。同時，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”，要能夠提前防范。
發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。
5、選擇參照物教學(xué)的感悟。
物理學(xué)上選擇靜止不動的物體作為參照物，選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認(rèn)選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物，但這里我們明顯看到，任何物體的運動都是相對的，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如，一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂浮物，過了半個小時，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂浮物，問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物，則非常容易解決。這個實例告訴我們，解決問題是要考慮方法的，而且要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?dāng)用一種方法解決問題有困難時，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問題的方法，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義。
物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚，雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的許多分析問題方法，解決問題的途徑，對社會科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會，對個人和社會都是很有意義的，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學(xué)本身的傳授，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十
本學(xué)期快結(jié)束，將成為歷史了，抱著一顆探究教育教學(xué)的熾熱的心，終于順利完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，在艱辛的歷程中有成功的喜悅，也有失敗的遺憾！為使下學(xué)期打造一個全新的工作局面，在此做一下總結(jié)。
該班我接手才一個學(xué)期，接手之前，本班的所有科任教師都反映這個班十分難搞，有他們的話說就是非?！氨秤汀?，是“殺細(xì)胞”的班級。我當(dāng)時聽了這些論調(diào)后，不是不想接，反而增加了我的興趣。對于一個探究教育學(xué)的熱血男兒，這是一個實驗的絕好機會！毫不隱瞞的說，當(dāng)時那個我物理教師都不喜歡接，只好輪到我了。當(dāng)我上第一節(jié)課的當(dāng)天，正好是開學(xué)的第三天，大凡都知道這幾天要學(xué)校工作尤其是正式上課，那幾乎是不可能的。對于這種調(diào)皮班級更是難以搞一個良好的開端。巧合的是，這一天剛好是“三八”婦女節(jié)，幾位女教師例假，學(xué)校都安排我代幾節(jié)課。不言而喻，新書，作業(yè)本等準(zhǔn)備工作都還不到位時，真是在考驗我了。當(dāng)時我花了好多心思，一定要把今天的“耍耍課”角色拿捏到位，否則這個班今后難以上下去的。幾節(jié)課下來，我終于成功了。我著重備了學(xué)生，很好地分析該班學(xué)生的情感需要，學(xué)生的生長點，他們的個性特征，現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r等因素。因而這個班在本學(xué)期一直處于良好的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，可謂美哉！
我知道這種班級，最重要的工作應(yīng)該就是差生轉(zhuǎn)化方面一定要下大力氣。一學(xué)期中，我是先抓末端，再抓尖子，中間部分作為常規(guī)來抓。掌握了最調(diào)皮的幾個學(xué)生后，然后再考慮學(xué)習(xí)成績。常常將最差的部分學(xué)生叫到實驗室里進行個別輔導(dǎo)，必要時進行思想教育，與其家長保持溝通并做好記錄，幾乎對這些學(xué)生是成長跟蹤。
“給他們陽光，但不讓其燦爛”。
對于這個班的學(xué)生，我深深知道不能用微笑去感化他們，也不能將這根弦繃得太緊，適可而止。微笑多了，他們會燦爛，弦繃得太緊了，關(guān)鍵時候可能吊鏈子，這個角色一定要拿捏準(zhǔn)確。一句話“給他們陽光，但千萬不讓其燦爛”。還好，一學(xué)期以來，勢態(tài)良好。
“減負(fù)加負(fù)”，曲折進行。
當(dāng)前提倡減負(fù)提質(zhì)，我認(rèn)真領(lǐng)會指導(dǎo)精神后，結(jié)合本班實際情況，采取減負(fù)、加負(fù)曲折進行，讓他先“餓其體膚，煉其筋骨”，而后讓他們?nèi)馨l(fā)展。不錯，效果確實不錯。用他們發(fā)展?fàn)顩r來說話，用他們成績來說話，這些事實告訴我，學(xué)生們進步了。
在實驗開展方面。我改變了以往的方法，我采用先理論后試驗。因為學(xué)生們的基礎(chǔ)知識較差，若按部就班，生吞活剝地按教材進行是不行的。讓知識在他們腦里有一個良好的建構(gòu)，將物理慢慢的，先簡后易的運用于生活，從物理走向生活，由生活走向物理。在學(xué)習(xí)的最后階段，讓學(xué)生們到實驗室去動手，這效果出奇的好！
學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。
每每上一節(jié)課，節(jié)后練習(xí)題，先讓學(xué)生上黑板演算，再讓另一部分學(xué)生就其糾錯，反復(fù)揉搓，讓他們“醒醒腦”。有些時候還將剛講過的題目讓他們作業(yè)本上重新做一遍，抓住學(xué)生的情感需要，多少是他們有一種成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
基礎(chǔ)過關(guān)，專題實戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生們有了一定的學(xué)習(xí)能動性之后，開始進行鞏固提升。課后，自己精心編排一些基礎(chǔ)訓(xùn)練題和專題讓他們實戰(zhàn)，他們的求知欲望慢慢提高了，有時還有吃不飽的現(xiàn)象。在鞏固的過程中，盡量不用怪、偏、難得題目，一定要使他們保持良好的勢態(tài)發(fā)展。
淡定應(yīng)試，狠抓德育。德育搞不上去，是先前這個班的致命因子?？迫卫蠋焸円苍S不太在意這一點。其實，對于這種調(diào)皮，基礎(chǔ)差的班級德育工作是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。僅靠班主任一周一次的班會課是永遠(yuǎn)不夠的。一學(xué)期中，我特別注重了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。要在課堂上進行實時的滲透。認(rèn)真挖掘物理教材中的情感價值觀對學(xué)生進行很好的滲透，只有抓住學(xué)生的心，才能抓住他們的魂，學(xué)習(xí)才上得去，素質(zhì)才提得高。
當(dāng)然，這一學(xué)期中，雖然取得許多成績，但也存在諸多不足。例如在學(xué)生群體的中間環(huán)節(jié)，我抓的力度還很不夠。大部分學(xué)生吃不飽時，沒有及時向他們進行拓展，課外延伸，這對學(xué)生的知識建構(gòu)是巨大損失。末端、中間、尖子生的輔導(dǎo)傾向嚴(yán)重不足。在教育教學(xué)過程中，思想里面還是受到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量評比的影響，因而對新課標(biāo)，課改理念有時失之偏頗的現(xiàn)象，把握失度。
2、繼續(xù)接任學(xué)校的差班，積極探索教育教學(xué)，用實踐來充實理論，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)；
3、深究教材，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生這一課，將學(xué)生的情感需要與知識教學(xué)有機的結(jié)合，既要教書又要育人。
總之，一份勞力一分價，通過辛勤的耕耘，并在同事和各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，取得的成績永遠(yuǎn)不止這些，但也存在很多不盡人意之處，希望在下期的工作中，更上一層樓，有一個良好的收獲季節(jié)。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十一
本學(xué)期的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期以來，我擔(dān)任八年級三班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)。
教師的職責(zé)——教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育要求。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng);然后認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)活動，豐富了自己的知識，為自己更好的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。
二、務(wù)實創(chuàng)新，注重“三維目標(biāo)”的落實。
“三維目標(biāo)”————就是新課程中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把知識點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前深入鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。自己能精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。
2、課堂上，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、課后，及時批改學(xué)生作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、平時積極參加教研活動，認(rèn)真參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長，提高教學(xué)水平。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教書育人并舉。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十二
本學(xué)期我任教八年級（1）（2）（3）（4）班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進我?！坝行Ы虒W(xué)”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂。
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課積極進行了實驗探索問題的實踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)。
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
本學(xué)期我任教八年級五到十班的物理傳授任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的傳授理念，我在傳授中改變傳統(tǒng)的傳授模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育傳授工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變傳授方法，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”的探究式課堂傳授模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂傳授的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革傳授，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育傳授工作總結(jié)如下：
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進了我堂。
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的傳授內(nèi)容，傳授方式，傳授評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育傳授工作躍上了一個新的臺階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的傳授大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的傳授方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到傳授中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的傳授情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的傳授方法和傳授內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定傳授計劃、方案、傳授設(shè)計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在傳授中付出了大量的汗水。
三、加快課堂傳授改革，探究式傳授深入課堂。
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂傳授的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂傳授作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為傳授改革的基本指導(dǎo)思想，把物理傳授看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的探究式傳授模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)。
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進傳授方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層傳授。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進傳授的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以傳授為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范傳授行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理傳授，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校傳授常規(guī)，努力完成傳授工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂傳授效率等都值得深思。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十三
本學(xué)期因?qū)W校缺物理科老師，臨時要我任教八年級的物理教學(xué)工作。這一學(xué)期即將過去，總體上我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃向別人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。
但是，“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
總之，新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十四
本學(xué)期物理組在學(xué)校教務(wù)處“適宜、和諧、幸福”理念引領(lǐng)下，積極落實教研組工作計劃，以教學(xué)改革為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極推行集體備課制度，把狠抓課堂教學(xué)和落實物理基礎(chǔ)知識作為教研工作的重點，并且把八年級的物理作為重中之重，努力幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)以及提高物理成績。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)生本理念，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，全面進行“自主探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我們一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢，適應(yīng)本校學(xué)生實際的新教法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，用多種手段和設(shè)備促進物理教學(xué)。例如，物理教學(xué)中，我們采用多媒體輔助教學(xué)，既增大了課堂容量，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其效果非常明顯！
強化群體意識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，加強了集體備課，做到資源共享，集思廣益。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在充分理解和掌握學(xué)科知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材資源和校本資源進行備課，突出以啟發(fā)準(zhǔn)確、激發(fā)興趣、主動參與、自主學(xué)習(xí)為目的。
落實教學(xué)常規(guī)，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項教學(xué)指標(biāo)。
精心制定教學(xué)計劃，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，不斷搜集教學(xué)信息，把握教學(xué)動向和對學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。
課堂做到了積極到位：課堂教學(xué)要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，知識講準(zhǔn)、重點講透、難點講清；堅持抓基礎(chǔ)、求落實；突破"能力培養(yǎng)"這個一個難點。要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補充，不留死角。
加強物理作業(yè)的規(guī)范：注重教學(xué)過程中作業(yè)的科學(xué)性，規(guī)范性。強調(diào)解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題。作業(yè)批改重在建立學(xué)生檔案，做好批改后的作業(yè)評講、檢查更正情況。
加強練習(xí)和檢測：題目要認(rèn)真篩選、補充，精選精練，基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。搞好檢測和考評：練習(xí)與試卷由備課組安排集體命題，難度適中，難易搭配，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的問題，有針對性的及時評講。在評講中要突出重點，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)，提倡一題多解和一題多變，注重能力培養(yǎng)。
認(rèn)真開展教科研工作，提高教研能力：首先加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，并研究現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)技術(shù)和物理教學(xué)的有效整合，加強新課程理念的學(xué)習(xí)，力爭開發(fā)符合本校實際的校本課程和教輔資料，努力提高本組教師的教研能力和教研水平。其次，還搞形式多樣的聽評課活動，有優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課、示范課、課改觀摩課、研討課、開放周獻課等。把這些課作為載體，教研活動才做到了有的放矢，才達到了事半功倍的效果。最后，小課題展評活動和雙語教學(xué)開放周活動也都取得了很好的效果，受到參與活動者的一致好評。
落實課程建設(shè)：本組將進一步優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，通過抓基礎(chǔ)、重能力來促進物理教學(xué)，同時還要進一步培育校本課程。加強了競賽輔導(dǎo)：組建了初二年級物理興趣小組，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，提高競賽成績，培養(yǎng)物理尖子生。
本學(xué)期我們物理組教學(xué)研究的內(nèi)容主要是：優(yōu)化、細(xì)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)層次，構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)。重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益。
我們組的教研活動，可以說去掉了很多華而不實的東西，每周四至少安排一位老師上課，上完課后同學(xué)科其他老師都參與評課，組內(nèi)成員都能夠直言缺點，做到集思廣益?？梢哉f，解決教學(xué)中大家感到困惑且具有共性的問題成了我組教研活動的重點。而且每個人都努力發(fā)揮自己的長處，改進自己的不足，在這樣的教研氛圍下，工作起來既緊張，又愉快。聽評課活動中，每個老師都暢所欲言，從不遮掩、保留。這樣的'講課活動，每搞一次，對講課老師和聽課老師就是一次大的提高，進步便會很快。由于指向明確，所以每次教研活動都發(fā)揮了應(yīng)有的成效，達到了“事半功倍”的效果。幾位物理教師，各有特色，孫杰老師，知識系統(tǒng)、全面，評課很有深度，且系統(tǒng)全面。岳群艷老師，講課聲音抑揚頓挫、教態(tài)自然，課堂設(shè)計獨到。閆麗老師給雙語班上課，課堂組織管理有一定難度，但從不打折扣。俞永升副校長雖然工作很忙，但課堂教學(xué)永遠(yuǎn)擺在第一位始終不變，課堂教學(xué)非常老煉、扎實，可借鑒之處很多。張建瑞主任不用課件，但卻把課堂教學(xué)搞得扎實高效，每次我們聽完他的課后，都感覺收獲很多，常常評課時氣氛熱烈，教研氛圍非常濃厚。
我組教師孫杰、岳群艷，兼任科技輔導(dǎo)員工作，他們負(fù)責(zé)航模小組，在兩位教師的領(lǐng)導(dǎo)下，航模小組在本屆校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)活動中表現(xiàn)突出，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，組內(nèi)其他教師，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，從不挑三揀四，從來都是任勞任怨，保質(zhì)保量完成任務(wù)。
當(dāng)然，我們工作中還存在著很多不足，還有許多工作需要進一步深化、強化，教研組的教研功能還有待進一步提高?？傊?，我們物理組的全體成員將精誠團結(jié)。夯實課堂教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)和高度的責(zé)任心，工作中還要相互協(xié)助，取長補短，服從學(xué)校管理，不斷提高工作效率，為我校物理組成績再上一臺做出自己的貢獻。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十五
本學(xué)期我任教八年級3個班的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
平時熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。
在日常生活中，我作為教研組長能夠按時組織本組教師按學(xué)期初制定的計劃互相聽評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。對于學(xué)生而言，八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到開始喜歡物理了。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差不齊必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到物理是一門有趣的學(xué)科。
本學(xué)期我校進行了教學(xué)改革，所有教師都采用學(xué)案式教學(xué)，教師在電腦上認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前把學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，找出自己不懂的問題，然后在課堂上通過討論和老師點撥的方法，把每個問題都解決掉。這種教學(xué)方法在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)八年級物理篇十六
整體回顧一學(xué)期的教學(xué)，感觸如下：
忙于新課的進行，對學(xué)生掌握情況的落實不夠到位，基礎(chǔ)題過關(guān)次數(shù)較少。
對于平行班學(xué)生，從剛開始的全班要求，到后來的班級個別學(xué)生不聽從管理，再到以班級管理花費精力、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差為理由而逐漸將自己的關(guān)注面縮小為班級前十幾名，對其他學(xué)生的要求僅為只要不影響課堂秩序就行。正是因為這樣，導(dǎo)致很多學(xué)生成了“南郭先生”，上課成了裝樣子。
對于平行班學(xué)生，管理僅限于老師，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的能量，導(dǎo)致自己課堂效果、課下知識點落實情況都不太理想。
對于課堂上提問不過關(guān)的學(xué)生，我認(rèn)真進行了落實統(tǒng)計，但“幸福賬單”的還賬率極低，這和我沒有及時反饋給學(xué)生“欠賬人”和“欠賬內(nèi)容”有關(guān)。
在僅有的2周復(fù)習(xí)時間內(nèi)，實驗班考了兩套綜合卷，平行班沒有進行綜合考試，但對比其他學(xué)科老師在復(fù)習(xí)階段進行考試-評講-考試-評講的循環(huán)模式，就教學(xué)成績來說，“考試-評講”的效果更好一些。
3.以后的教學(xué)中，要關(guān)注班級全體學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況。
提出合適的問題，讓每個人都能積極參與到課堂中來；
在這一個學(xué)期里，堅持每天利用碎片化時間進行閱讀，運用網(wǎng)絡(luò)、手機、電視等開闊自己的眼界。對八年級的物理知識重新進行整理、歸納，并形成較為系統(tǒng)的電子版的`學(xué)科知識。
在教案方面，仍有提升空間，需要進一步修改、完善。