計劃可以讓我們更有條理地進行工作和學習，避免盲目行動。制定計劃時，我們需要考慮到外部環(huán)境的影響和變化，以提前做好調整和應對準備。計劃是實現(xiàn)夢想的重要一步，以下范文可以幫助我們更好地規(guī)劃人生路徑。
高三下學期教學計劃化學篇一
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高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1、保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1、先研究聽力材料，預測聽力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1、繁簡適度
2、有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3、層次分明，承上啟下
4、細讀提示，寫全要點
5、書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期教學計劃化學篇二
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
4．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，預測聽力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
附： 選材分工：為了讓復習的量達到一定的力度，加快節(jié)奏，以培養(yǎng)學生的能力為主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務分配到人。那琴、蔣琴芳：閱讀理解（注重文章體裁，篇幅，材料新穎）徐春華 賴梅蘭：完形填空（體裁，設空要求）張耀東：單項填空（注重知識在語境中的應用）彭小梅：短文改錯和書面表達（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法，我們還要在教學的過程中不斷完善，不斷調整與改進。
高三下學期教學計劃化學篇三
以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實，全面協(xié)調，整體推進。
1.以班主任為核心，創(chuàng)建嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環(huán)境。
2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學、高效、和諧、競爭的教學環(huán)境。
3.一輪、二輪考試力爭進線人數(shù)第三，各科成績力爭保三爭二。
4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。
（一）級部管理。
1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特別是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。
2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每周一統(tǒng)計，每周一通報。
3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結，及時通報。
4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。
5.教室管理繼續(xù)實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。
6.每周的教情繼續(xù)實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。
7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結果匯總，一天一通報，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。
8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
9.加強月考的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。
（二）備課組管理。
1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊。
2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規(guī)范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。
3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。
4.繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習。組織教師認真學習新課程標準，落實“四個研究”（研究教材，研究新課標，研究考試說明，研究近五年高考題）、貫徹“五項規(guī)范”（規(guī)范預習，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。
5.繼續(xù)深入開展師德師風教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內參加娛樂活動，樹立教師良好形象。
6.各組要設立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。
高三下學期教學計劃化學篇四
離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：
所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退！
高三下學期教學計劃化學篇五
高三下學期是進行高考的最后關鍵的沖刺階段，教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習，優(yōu)化教學，提高教學質量，提高學生全面素質為主旨，進行制定。
一.進度安排表
下學期大致時間分配
時間復習內容備注
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習
3月中旬-5月中旬二輪專題復習對熱點、重點知識深度剖析，歸納總結，形成知識網(wǎng)絡，構建牢固知識體系。
5月中旬-高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。
高三下學期教學計劃化學篇六
教學總思路：在高一和高二的基礎上加深和鞏固，先是完成教材的新內容，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手，鞏固和提高課本的知識，鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力。
全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內容和適當?shù)木C合練習；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。
一年來的教學工作總結和反思：
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
4.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在多思善想。
1. 精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的`方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。
教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學，細心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高。
高三下學期教學計劃化學篇七
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好手、同學的貼心人。
6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次模考成績、總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學習生活。
2、落實家，了解學生生活實際。
高三學生都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
高三下學期教學計劃化學篇八
目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著重培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭更好。
二、理清工作思路
1、研究高考，把握教學方向。吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。
研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
（1）一輪后的專題復習：通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
專題復習要增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力；要特別注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。
（2）一輪后的練習：
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)
（1）重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構
高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
（2）在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。
（3）關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育。
3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。
4、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
5、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。
（3）加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
6、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。
7、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本；挖掘潛能，深化知識。
8、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
9、加強文綜訓練，讓學生熟悉時間的安排和分布。
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高三下學期教學計劃化學篇九
本學期我仍然任教高三1、2、3、班政治課教學任務，這三個班均為文科普通班。普通班學生學習習慣不好、基礎較差，學習自主性差，本學期時間只剩下3個月，即將高考，學生的緊迫感有所增強，應注意適當引導，鼓勵，爭取高考取得優(yōu)異的成績。
本學期教材為時政熱點專題，學生比較感興趣，每個專題都有背景材料，與經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系，與歷史、地理等學科的聯(lián)系等知識點，便于學生分析掌握。應注意從多個角度引導、啟發(fā)學生。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生學習政治的興趣，端正他們的學習動機，樹立必勝的信念。
2.繼續(xù)加強學生基礎知識的鞏固，注意與實際情況相結合。
3.注意學生主觀題答題能力的培養(yǎng)。
4.加強考前大體技巧的培養(yǎng)。
改進教學的措施及教學中應注意的問題：
1.讓更多的學生參與進課堂當中來，發(fā)揮學生的主體作用，真正讓學生成為課堂的主人。
2.層層設問，合理設問，用問題來引導學生對課堂內容的學習、理解和運用。
3.切忌一味說教，要結合身邊實際，特別是學生的實際來講解，避免學生有逆反情緒。
高三下學期教學計劃化學篇十
1、全面抓好兩個班級的英語復習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的'平均分穩(wěn)步提高。
2、向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。
3、為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成績。
4、對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成績。
1、早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），
第二階段為對照考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，
第三個階段為背誦典范作文及句型階段。
2、晚自習進行一周一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放松。
3、向業(yè)余時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。教學進度表
1、2.26~3.4溫州一摸及講評
2、3.5~3.11語法專項復習
3、3.12~3.18語法專項復習
4、3.19~3.25完型專項復習
5、3.26~4.1閱讀專項復習
6、4.2~4.8寫作專項復習
7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習
8、4.16~4.22溫州二摸及講評
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課，自由復習
高三下學期教學計劃化學篇十一
在學校教學指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好的習慣與能力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
1.堅持“學生主體”的原則
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
1.高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
高三下學期教學計劃化學篇十二
（一）學生學習中存在的問題
1、基礎主干知識掌握不牢；
2、獲取信息能力差，審題不認真，不能從所給材料中挖掘出關鍵詞；
3、描述和闡釋地理問題的能力差，不能用專業(yè)術語表述問題，條理不清晰，要點不明確；
4、區(qū)域地理知識薄弱，不能準確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差；
5、地理圖形轉換能力差，對于局部光照圖不能恢復全圖，空間想象能力差；
6、讀圖分析問題能力差，調動和運用知識的能力差，不能應用所學原理分析實際問題。
（二）原因分析
學生方面
1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學生的學習精力轉移，對地理學科重視不夠。
2、部分學生學習主動性不夠不能自覺學習，作業(yè)不能按時完成，所學知識掌握不牢，落實不到位。
3、部分學生課堂專注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結反思。
4、急于做成套的難題，忽視對基礎知識的深入領會，基本功不扎實。
教師方面
1、對學生估計過高，教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實、反應敏捷，唯恐教學標高太低，影響學生的能力提升。結果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學生還有不同的層次。
2、對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動，布置的任務都會自覺完成，但因為學生學習任務繁重，他們常常顧此失彼，也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠，對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。
3、對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂，有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。
4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。
（一）高三地理復習計劃
1、加強高考研究，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復習的針對性、有效性，使高三教學不偏離高考的要求。深入領會省、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學習課改區(qū)學校的成功經(jīng)驗，確保不走彎路。
2、凸顯學生的主體作用，強化對基礎主干知識的復習適當調整教學標高，以專題為主干，加強對基礎主干知識的復習，回歸課本，夯實基礎。照顧到不同層面的學生，不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性，課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。
用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，老師們相互取長補短，共同提高，促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經(jīng)驗、教學心得，協(xié)調進度，及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題，進行集體討論，共商方案。加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。
4、切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的`課做到心里有數(shù)，特別是課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時了解學生學習的動態(tài)，注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。課后，教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄，以作為進一步改進教學的依據(jù)，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長。
5、加強與學生溝通交流，關注不同層次的學生深入了解學生，及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關注踩線生，并經(jīng)常找他們談話，關心他們的學習和生活，幫助進行心理調適。強化對學生的監(jiān)督，注重實效，加強對學生學習的監(jiān)督，狠抓落實，做到踏踏實實、扎扎實實，一步一個腳印。結合每次考試，利用課余時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。
6、重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題，確保周練題目的質量，與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。重視平時訓練、周練和每次月考，及時檢查反饋講評，認真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載，分析各題的錯誤率，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結合學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術語答題，做到答題條理清晰，要點明確。
7、關注時事地理，強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關注時事地理，把握學科熱點問題，適當?shù)卦O計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力，獨立獲取地理信息的努力，運用所學知識分析解決問題（知識遷移）的能力。
高三下學期教學計劃化學篇十三
本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上、下冊）。
《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練；針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。
《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內容，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用。
《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內容進行分專題編寫，共十章。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練a、b]。供第二輪復習使用。
本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性?；A好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難。
對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。
由于班級里學生的成績由于基礎不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學生基礎較好，能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。
高三下學期教學計劃化學篇一
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高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1、保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1、先研究聽力材料，預測聽力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1、繁簡適度
2、有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3、層次分明，承上啟下
4、細讀提示，寫全要點
5、書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期教學計劃化學篇二
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
4．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，預測聽力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
附： 選材分工：為了讓復習的量達到一定的力度，加快節(jié)奏，以培養(yǎng)學生的能力為主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務分配到人。那琴、蔣琴芳：閱讀理解（注重文章體裁，篇幅，材料新穎）徐春華 賴梅蘭：完形填空（體裁，設空要求）張耀東：單項填空（注重知識在語境中的應用）彭小梅：短文改錯和書面表達（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法，我們還要在教學的過程中不斷完善，不斷調整與改進。
高三下學期教學計劃化學篇三
以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實，全面協(xié)調，整體推進。
1.以班主任為核心，創(chuàng)建嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環(huán)境。
2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學、高效、和諧、競爭的教學環(huán)境。
3.一輪、二輪考試力爭進線人數(shù)第三，各科成績力爭保三爭二。
4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。
（一）級部管理。
1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特別是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。
2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每周一統(tǒng)計，每周一通報。
3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結，及時通報。
4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。
5.教室管理繼續(xù)實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。
6.每周的教情繼續(xù)實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。
7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結果匯總，一天一通報，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。
8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
9.加強月考的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。
（二）備課組管理。
1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊。
2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規(guī)范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。
3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。
4.繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習。組織教師認真學習新課程標準，落實“四個研究”（研究教材，研究新課標，研究考試說明，研究近五年高考題）、貫徹“五項規(guī)范”（規(guī)范預習，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。
5.繼續(xù)深入開展師德師風教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內參加娛樂活動，樹立教師良好形象。
6.各組要設立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。
高三下學期教學計劃化學篇四
離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：
所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退！
高三下學期教學計劃化學篇五
高三下學期是進行高考的最后關鍵的沖刺階段，教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習，優(yōu)化教學，提高教學質量，提高學生全面素質為主旨，進行制定。
一.進度安排表
下學期大致時間分配
時間復習內容備注
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習
3月中旬-5月中旬二輪專題復習對熱點、重點知識深度剖析，歸納總結，形成知識網(wǎng)絡，構建牢固知識體系。
5月中旬-高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。
高三下學期教學計劃化學篇六
教學總思路：在高一和高二的基礎上加深和鞏固，先是完成教材的新內容，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手，鞏固和提高課本的知識，鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力。
全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內容和適當?shù)木C合練習；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。
一年來的教學工作總結和反思：
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
4.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在多思善想。
1. 精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的`方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。
教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學，細心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高。
高三下學期教學計劃化學篇七
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好手、同學的貼心人。
6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次模考成績、總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學習生活。
2、落實家，了解學生生活實際。
高三學生都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
高三下學期教學計劃化學篇八
目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著重培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭更好。
二、理清工作思路
1、研究高考，把握教學方向。吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。
研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
（1）一輪后的專題復習：通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
專題復習要增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力；要特別注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。
（2）一輪后的練習：
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)
（1）重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構
高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
（2）在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。
（3）關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育。
3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。
4、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
5、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。
（3）加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
6、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。
7、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本；挖掘潛能，深化知識。
8、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
9、加強文綜訓練，讓學生熟悉時間的安排和分布。
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高三下學期教學計劃化學篇九
本學期我仍然任教高三1、2、3、班政治課教學任務，這三個班均為文科普通班。普通班學生學習習慣不好、基礎較差，學習自主性差，本學期時間只剩下3個月，即將高考，學生的緊迫感有所增強，應注意適當引導，鼓勵，爭取高考取得優(yōu)異的成績。
本學期教材為時政熱點專題，學生比較感興趣，每個專題都有背景材料，與經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系，與歷史、地理等學科的聯(lián)系等知識點，便于學生分析掌握。應注意從多個角度引導、啟發(fā)學生。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生學習政治的興趣，端正他們的學習動機，樹立必勝的信念。
2.繼續(xù)加強學生基礎知識的鞏固，注意與實際情況相結合。
3.注意學生主觀題答題能力的培養(yǎng)。
4.加強考前大體技巧的培養(yǎng)。
改進教學的措施及教學中應注意的問題：
1.讓更多的學生參與進課堂當中來，發(fā)揮學生的主體作用，真正讓學生成為課堂的主人。
2.層層設問，合理設問，用問題來引導學生對課堂內容的學習、理解和運用。
3.切忌一味說教，要結合身邊實際，特別是學生的實際來講解，避免學生有逆反情緒。
高三下學期教學計劃化學篇十
1、全面抓好兩個班級的英語復習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的'平均分穩(wěn)步提高。
2、向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。
3、為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成績。
4、對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成績。
1、早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），
第二階段為對照考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，
第三個階段為背誦典范作文及句型階段。
2、晚自習進行一周一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放松。
3、向業(yè)余時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。教學進度表
1、2.26~3.4溫州一摸及講評
2、3.5~3.11語法專項復習
3、3.12~3.18語法專項復習
4、3.19~3.25完型專項復習
5、3.26~4.1閱讀專項復習
6、4.2~4.8寫作專項復習
7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習
8、4.16~4.22溫州二摸及講評
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課，自由復習
高三下學期教學計劃化學篇十一
在學校教學指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好的習慣與能力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
1.堅持“學生主體”的原則
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
1.高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
高三下學期教學計劃化學篇十二
（一）學生學習中存在的問題
1、基礎主干知識掌握不牢；
2、獲取信息能力差，審題不認真，不能從所給材料中挖掘出關鍵詞；
3、描述和闡釋地理問題的能力差，不能用專業(yè)術語表述問題，條理不清晰，要點不明確；
4、區(qū)域地理知識薄弱，不能準確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差；
5、地理圖形轉換能力差，對于局部光照圖不能恢復全圖，空間想象能力差；
6、讀圖分析問題能力差，調動和運用知識的能力差，不能應用所學原理分析實際問題。
（二）原因分析
學生方面
1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學生的學習精力轉移，對地理學科重視不夠。
2、部分學生學習主動性不夠不能自覺學習，作業(yè)不能按時完成，所學知識掌握不牢，落實不到位。
3、部分學生課堂專注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結反思。
4、急于做成套的難題，忽視對基礎知識的深入領會，基本功不扎實。
教師方面
1、對學生估計過高，教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實、反應敏捷，唯恐教學標高太低，影響學生的能力提升。結果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學生還有不同的層次。
2、對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動，布置的任務都會自覺完成，但因為學生學習任務繁重，他們常常顧此失彼，也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠，對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。
3、對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂，有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。
4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。
（一）高三地理復習計劃
1、加強高考研究，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復習的針對性、有效性，使高三教學不偏離高考的要求。深入領會省、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學習課改區(qū)學校的成功經(jīng)驗，確保不走彎路。
2、凸顯學生的主體作用，強化對基礎主干知識的復習適當調整教學標高，以專題為主干，加強對基礎主干知識的復習，回歸課本，夯實基礎。照顧到不同層面的學生，不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性，課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。
用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，老師們相互取長補短，共同提高，促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經(jīng)驗、教學心得，協(xié)調進度，及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題，進行集體討論，共商方案。加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。
4、切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的`課做到心里有數(shù)，特別是課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時了解學生學習的動態(tài)，注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。課后，教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄，以作為進一步改進教學的依據(jù)，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長。
5、加強與學生溝通交流，關注不同層次的學生深入了解學生，及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關注踩線生，并經(jīng)常找他們談話，關心他們的學習和生活，幫助進行心理調適。強化對學生的監(jiān)督，注重實效，加強對學生學習的監(jiān)督，狠抓落實，做到踏踏實實、扎扎實實，一步一個腳印。結合每次考試，利用課余時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。
6、重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題，確保周練題目的質量，與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。重視平時訓練、周練和每次月考，及時檢查反饋講評，認真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載，分析各題的錯誤率，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結合學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術語答題，做到答題條理清晰，要點明確。
7、關注時事地理，強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關注時事地理，把握學科熱點問題，適當?shù)卦O計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力，獨立獲取地理信息的努力，運用所學知識分析解決問題（知識遷移）的能力。
高三下學期教學計劃化學篇十三
本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上、下冊）。
《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練；針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。
《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內容，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用。
《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內容進行分專題編寫，共十章。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練a、b]。供第二輪復習使用。
本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性?；A好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難。
對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。
由于班級里學生的成績由于基礎不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學生基礎較好，能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。