通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。寫心得體會時，可以參考他人的觀點，但必須結(jié)合自己的實際情況進行思考和總結(jié)。小編為大家匯總了一些有趣的心得體會范文，希望可以讓大家在閱讀中獲得快樂和啟發(fā)。
我是這樣做教師的心得體會篇一
平時，常聽到這樣的議論：看一看那些優(yōu)秀名教師的成長事跡，我們熱血沸騰；可一回到自己的崗位，又是一頭霧水，不知何去何從。
“新課程改革的關(guān)鍵是教師專業(yè)發(fā)展要‘提速’，可怎樣才能使專業(yè)更好地‘躍進’呢”？通過拜讀魏書生《我是這樣做教師的》一書，使我對教師專業(yè)成長有以下幾點淺薄的認識：
當老師這幾年，經(jīng)常會有這樣的經(jīng)歷：撰寫教案時想起昨天看過的一份資料，但無論如何也找不到了，最后只能遺憾地放棄；在備課或撰寫文章時，想起了某篇文章上的一個片斷很精彩，或者是某本書上的一個材料很有價值，可翻箱倒柜也不見蹤影……上述現(xiàn)象均說明教師不善于管理自己的知識。
教師的知識可分為顯性和隱性兩大類。學科內(nèi)容知識、課程知識、學科教學法知識等屬于顯性知識，這些顯性知識可通過閱讀等途徑來獲得；而教育教學實踐經(jīng)驗、教學機智、教育教學技巧、教學情境創(chuàng)設(shè)力、個人的科研能力、治學策略等隱性知識必須在實踐中不斷感悟并逐漸累積。
對顯性知識的管理，可通過自主研修、學習，搜集信息資料，采用系統(tǒng)化分類管理，建立實用的知識管理庫。而隱性知識，它基于教師的個人經(jīng)驗和個人特性，鑲嵌在教師日常教育教學中，深藏在教師知識的“冰山”下部。對于這些非系統(tǒng)的內(nèi)隱知識，管理的關(guān)鍵是盡力讓其顯性化。這時，教師應(yīng)做有心人，把實踐中的智慧、經(jīng)驗、課堂上發(fā)生的有意義的事件以及平時觀課和教學研討中有價值的信息及時記錄并整理出來，運用敘事研究、案例撰寫等把它們外顯出來，并通過教育論壇和博客等方式和同行交流、分享，以讓自己更好地反思。
根據(jù)自身的實際，制定出適合自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并按照規(guī)劃“一步一個腳印”向前走，是專業(yè)快速發(fā)展的良策。
制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，先要分析自我，全面了解和認識自我，要對自己的能力、興趣、特長、需要等進行全方位的準確分析，要清楚地認識到自己的優(yōu)缺點，診斷自己的主要問題，認識問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度，找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向。
根據(jù)“缺什么就補什么”的原則，分別制定好長期與近期規(guī)劃。近期目標的制定，要根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，擬訂具體的實施策略，設(shè)計行動方案。根據(jù)自己的缺陷來確定需要強化的行動措施。如多向同行學習，不斷改進自己的教學實踐；有選擇地強化讀書，勤做讀書筆記，彌補理論功底的不足；加強和同行溝通、合作，參加各類研訓活動，在交流中拓展思維，提高鑒賞和辨別能力等。
教師在教育教學過程中會遇到很多有意義的事件，如轉(zhuǎn)化“問題學生”失敗的教訓或成功的經(jīng)驗；課堂教學中處理突發(fā)事件的教育機智。但是許多教師意識不到這些，盡管在日常的工作中也談?wù)撨@些問題，但“口頭談?wù)摰臇|西會即刻消失在空氣之中”。
案例作為教師對所經(jīng)歷的教育教學事件的記錄，能反映一個教師專業(yè)成長的軌跡，這種記錄對教師的專業(yè)成長來說是極其寶貴的財富。案例寫作，是教師發(fā)出自己聲音的重要渠道，建構(gòu)自己知識體系的重要手段。撰寫教學案例，它要求教師要對過去的知識進行梳理，對過去的教育教學情境和經(jīng)驗進行審視、批判和反思?！皩懽魇且环N有力的思考工具”，通過寫作，能讓教師在對原有知識和經(jīng)驗重新認識的基礎(chǔ)上，獲得新的理解和體驗。案例寫作，更是過去的實踐經(jīng)驗和新的理論學習、教育教學智慧之間的交流、對話和碰撞。案例寫作，能幫助教師跨越實踐與理論的鴻溝，使隱含于自身實踐中的緘默理論“浮出水面”。
案例寫作，必須梳理自己的行動，確立寫作主題，圍繞主題選擇和組織材料，讓隱含于實踐背后的思想和信念“閃亮登場”，從而確立新的教育教學理念。
教師以自己的教育實踐活動為思考對象，對自己的行為及結(jié)果進行審視和分析。其本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素！
具體而言，教師要善與在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思，也要善于通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，要求教師在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預(yù)測和分析能力；教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機，調(diào)整自已的教學策略這種反思具有監(jiān)控性，能使教學高質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的'教學總結(jié)能力和評價能力；閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念，來促進自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過反思、通過研究，教師可以不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象，教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。實踐證明，教學與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會到自己的存在的價值與意義。
己有的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。
我是這樣做教師的心得體會篇二
作為一名教師，我深知自己的職責和使命，無論在課堂中還是日常生活中，我始終以身作則，用自己的言行引導學生，讓他們不僅僅是在學習知識，更是在培養(yǎng)品德、塑造性格。在我成為教師的這幾年里，我探索出了自己的教學方式和風格，也逐漸發(fā)現(xiàn)了做教師的心得和體會。
第一段：開放心態(tài)帶來的收獲。
作為一名教師，我始終相信學習是一個相互的過程，我需要不斷地學習進步，才能更好地引導學生。因此，我總是保持著開放的心態(tài)去面對新鮮的知識和觀念，這不僅讓我在教學中能夠靈活應(yīng)對，也讓我得到了更廣泛的視野和更深入的思考。同時，我也課程以外學習知識，通過各類在線學習平臺來充實自己，不斷優(yōu)化自己的教學流程，讓學生在更高的起點上繼續(xù)往前走。
第二段：生動有趣的教學方式的作用。
我認為，生動有趣的教學方式能夠讓學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心。因此，我在教學中總是注重采用富有創(chuàng)意的方式展開課程。比如，我會在教授歷史課時讓學生分組去制作原始人的文化器物，以幫助他們更好地理解古代文明的進化過程；在講課時，我會運用多媒體工具帶學生實現(xiàn)模擬地球運動的過程，讓他們有一種親身體驗的感受；在影響深遠的作品的背后，我會引導學生通過對作品的劇情分析、人物觀察等方式去理解文化內(nèi)涵。通過這種讓學生全方位、多角度、互動性的參與，使學生對知識深入理解，對學習更有熱情。
第三段：課后個別輔導聚焦復(fù)習。
我在做教師的過程中，也發(fā)現(xiàn)由于班級大、學生成績千差萬別，因此我需要在課后進行個別輔導，以便更好地滿足學生在學習上的需求。我會讓學生根據(jù)自己的實際情況提出疑問和困惑，并針對性地進行輔導。我還會分析學生的考試情況和老師的評價，因此幫他們制定個性化的復(fù)習計劃。這種貼近學生的方式不僅讓他們對知識更加深入理解，更是增強了我們之間的合作與信任。
第四段：與家長積極溝通的重要性。
三者之間的互動也十分關(guān)鍵和重要。為此，我會與學生的家長進行溝通，讓家長了解學生在學習上的情況，并為他們提供課堂的錄像、學習筆記等資料，方便家長隨時關(guān)注孩子的學習情況。我也會鼓勵家長和孩子一起參與家庭學習，使得學習成為家庭生活的一部分，這樣不僅能夠幫助學生更好地掌握知識，也能加深家庭之間的情感聯(lián)系。
第五段：不斷反思，讓自己不斷超越。
我相信每個人都不是完美的，作為一名教師的我也不例外。因此，在平時的教學過程中，我經(jīng)常與同事進行交流，并在學生評價中反思自己的問題和不足。我希望能夠不斷改進和提升自己的教學質(zhì)量，以更好地為學生服務(wù)。同時，我也鼓勵學生自我反思和提出自己的認識，讓他們知道自己的弱點和面對問題的方法，真正做到人生自省，始終處于進步的狀態(tài)。
總之，做一名合格的教師需要不斷地進修、實踐和探索，只有這樣才能更好地教育下一代和推動教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在不斷總結(jié)反思中不斷超越自己，我將成為一個更好的教師。
我是這樣做教師的心得體會篇三
作為一名教師，我認為我最大的責任是為學生提供他們需要的工具和資源，以幫助他們在人生的旅程中走得更遠。我非常珍視他們的時間，并努力鼓勵他們在我教授的學科中實現(xiàn)最高水平的成就。在教育中，有許多分享和學習的機會，這讓我感到非常幸運。今天我分享我作為一名教師的心得和體會。
第二段：學習是永無止境的。
在我作為教師的第一年，我深刻認識到學習是永無止境的。學科知識有時會發(fā)生變化，而教學方法和教育理念也會不斷地發(fā)展。作為一名教師，我必須將自己視為一個學生，并始終開放心態(tài)，跟上時代的步伐并積極學習。這不僅有助于我的個人發(fā)展，也能夠?qū)⑿碌闹R和教育最佳實踐傳達給我的學生們。
第三段：在教育中與學生建立聯(lián)系。
我發(fā)現(xiàn)，建立與學生的聯(lián)系和信任關(guān)系，是成功教育的關(guān)鍵之一。無論是在課堂內(nèi)還是課堂外，我總是嘗試與學生進行互動交流，并盡力去了解每一個學生的個性、習慣和學習方式。我努力為每個學生做出最好的教育體驗，并鼓勵他們積極參與和提出問題。我希望我的學生們能夠知道他們的想法和觀點是被尊重的，并且他們的教育旅程是由我和他們共同磨合和打造的。
第四段：認識學生的價值觀和文化背景。
除了了解學生的學習方式之外，我還認為了解學生的價值觀和文化背景也是至關(guān)重要的。教育應(yīng)該是開放和包容的，以確保每個學生都能夠接受到平等的教育和激勵。我相信，我的教育工作能夠從學生的文化背景中受益，因為學生們能夠帶來他們自己的觀點和意見，這會讓課堂更加富有成效和有趣。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我深深地感受到了教育的神圣和重要性。我要努力工作，以確保我的學生們能夠得到最好的教育，提高他們的技能和意識。我將會保持開放的思考和學習方式，以確保我的教學和方法一直處于最好的狀態(tài)。
在我教學的每一天，我都希望讓學生知道，他們受到了重視、鼓勵和尊重。我希望我能充滿激情地專注教育，并讓學生們走出這所學校時，能夠帶著自信和勇氣面對未來的道路。
我是這樣做教師的心得體會篇四
《我是這樣做教師的》是魏書生老師的又一杰作，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀，他的教改創(chuàng)舉看似普遍卻隱含著難于超越的真理，時刻與學生平等商量的對策成就了師生課堂的輝煌，本書中魏老師依然沿用自己的表達風格，給我們呈現(xiàn)更科學、更精典的做法與思路，更給我們享受終生的啟迪，現(xiàn)將其中的幾點感觸分享在此。
魏老師是一位非常民主的老師，不論是課堂上還是他當校長、局長期間，遇到困難的事情他總是把“商量”二字放到前面，這個看似人人都能做到的事情，其實能夠堅持的人寥寥無幾，這里面的原因除了部分人喜歡“操縱權(quán)力”的天性外，還有一個更重要的原因是“商量”之后措施的執(zhí)行問題。既然是商量做事，那么必須得聽得進其他人的意見，甚至還要做出與自己意志對立的`決定，一般人的能夠做到這點么？雖然我們把“少數(shù)要服從多數(shù)”掛到嘴邊，可真正執(zhí)行時能夠誠心地樂意做到者，為數(shù)少矣，然而魏老師做到了，因而他就成功了。
公開課是所有老師都熟悉的事務(wù)，可也是一個讓多數(shù)人畏懼的事情，多數(shù)老師為了上好一節(jié)公開課，在之前不知反復(fù)練習了多少遍，甚至哪位同學回答哪些問題都進行了專門的安排與預(yù)演，真有點拍攝電視劇的味道，原來應(yīng)該具有現(xiàn)實生成性的課堂的變成了劇本的翻唱，但在魏老師的公開課上，他從來不讓學生提前預(yù)習，即使他外出講課，面對下面一兩千人的聽課者，他依然如此，如果換成其他的老師，他們敢這樣么？魏老師既然敢于堅持這點，這其中一定有著背后的知識支撐。只要我們讀幾本魏老師寫的書后，就會知道魏老師的知識不僅面寬且深厚，他能游刃有余于天文與地理之間，語文教材課上的例子作用，在他這里是可以被其它文章隨意代替且隨時切回來的，因而我們要想如此，最重要的一點就是要博覽群書，提升其自身的專業(yè)水平。
我們現(xiàn)在的很多老師，自身并不想從事這個職業(yè)，只是由于種種的原因目前不得不先這樣干著，只要有合適的機會，隨時準備著跳槽，當然不是這樣老師思考不對，而是這種心態(tài)下的教學很難取得理想的效果，因為我們多數(shù)時間想的不是怎樣把教學搞好，如此可見，魏老師的這種無私至上的摯愛精神值得我們敬仰與學習。
在目前的職稱的評審工作中，我們聽到了很多不和諧的東西，除了個別評委徇私舞弊外，甚至有些地方竟然以此來要求老師做大量的無用之功，讓平靜的教學生涯翻上翻下，無法靜心教學，倒要投入大量的精力找證書、搞成績。這樣的狀態(tài)下學生的育人就自然地被放到了一邊，所以近幾年接二連三地出現(xiàn)了問題學生、問題老師的不快之事，我們也只有回歸到魏老師的育人第一的教學觀上才能讓教育之花開正、開艷。
總之，魏老師的這一巨著，我是無法一下地全部理解與貫通，就是上面談到的四點也很可能不是魏老師之本意，但既然有感悟我就愿與大家分享，更愿意聽到共鳴的聲音。
我是這樣做教師的心得體會篇五
魏書生老師的《我是這樣做教師的》我經(jīng)常翻閱，常讀常新，解決了我做教師的很多困惑，幫助我走出誤區(qū)，激勵我在教學中不斷嘗試、實踐，在實踐中收獲成就，收獲快樂。
魏書生老師的“高效管理”的理念，讓我認識到自己的“凡事都要親力親為”是及其錯誤的。新課改進行了很多年，“教師為主導，學生為主體”的理念早已深入人心，可我卻僅僅把這一理念應(yīng)用于課堂教學，下課鈴聲一響立刻陷入了“教師發(fā)號施令，學生聽話執(zhí)行”的誤區(qū)，但問題很快就來了。當我坐在辦公室等著課代表把作業(yè)送來時，卻發(fā)現(xiàn)收上來的作業(yè)總是參差不齊；吩咐課代表催學生交作業(yè)，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作業(yè)變成了一件頭疼的事。當我讀了魏書生老師的書，魏老師的課堂管理之高效讓我驚嘆，我開始反思和嘗試。學生為什么不按時交作業(yè)？我在班上做了一個不記名的調(diào)查，總結(jié)原因如下：1.不會做（主要是主觀題）；2.作業(yè)太多做不完（學生會優(yōu)先完成語數(shù)外等主科）。針對第一種問題，首先，我在平時上課中穿插教給學生主觀題的答題方法，規(guī)范答題格式，并進行有針對性的練習，不出兩周，學生的主觀題有了很大的進步。其次，設(shè)置競賽機制，分學習小組比賽哪個小組交得最快，前三組交齊且批改可得優(yōu)的小組學生可評一次優(yōu)，每月獎勵一次評優(yōu)最多的前十名同學，“懲罰”最少的后十名同學。針對第二種問題，我盡量壓縮課堂教學時間，將時間“還給學生”，利用課堂時間來落實背書、作業(yè)，既提高了學習效率，又為學生“減了負”，一舉兩得。經(jīng)過一段時間的實踐，學生的學習積極性提高了，作業(yè)收齊了，成績也提高了。魏書生老師的高效管理理念值得每位老師學習。
魏書生老師獻身教育的崇高精神，改變了我工作只是謀生的工具的想法。工作之初，每每抱怨教師工作量大，不被社會理解，而收入又和投入不成正比，對教學的熱情，對學生的耐心，似乎也在抱怨與彷徨中消磨殆盡，上班成了無比痛苦的事情。當我了解了魏書生老師，我被他獻身教育事業(yè)的精神震撼了！魏書生是真正的教育家，他心里裝著全體學生，他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，不放棄一個學生，要把所有的學生都教好，讓他們學有所得。他把學生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己，拯救別人。他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。當我遇到困難想方法，而不是一味抱怨時，困難也就迎刃而解了，學生的`成績和熱愛，帶給我無比的成就感和快樂，你若盛開，清風自來。
魏書生老師的愛的教育，堅定了我不放棄一個學生的信念。魏書生身上最突出的特點就是崇高而無私的愛。它像一盞明燈照亮了學生內(nèi)心深處陰暗的角落。他海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。愛是最偉大的教育。
教育，就是一個不完美的人帶著一群不完美的人追求完美的過程。一個聰明的人，一定會以人為鑒，取長補短，魏書生老師的教育理念和偉大精神是我教育生涯的一盞明燈，讓我收獲了對教育的熱愛，使我主動、積極得去應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題，并使我保持心態(tài)的平和，從容的享受工作的樂趣。
我是這樣做教師的心得體會篇六
本月，拜讀了魏書生寫的《我是這樣做教師的》這本書，給我?guī)砹司薮蟮男撵`震撼，讓我重新認識到了應(yīng)該怎樣做一名教師。
1、正確認識自我。
眾多紛繁的社會現(xiàn)實中，人往往會迷失自我。找不準自己的位置，每天被周圍的事情牽著走，不知道自己在干什么。這是典型的迷失自我的表現(xiàn)。這時，最關(guān)鍵的就是先找準自我的位置，認清自己是誰，明確自己接下來的一步應(yīng)該怎樣干？而不是“人云亦云”，整天效仿別人，活在別人的陰影下。人真的得為自己而活。
2、懷有一顆積極的心態(tài)。
一個人生活在世界上就是短短的幾十年，如果大部分的時間都在不停的抱怨、埋怨中度過，那還不如把這些時間省出來干些對自己有益的事。每天保持一種積極、快樂的心態(tài)去對待生活、對待工作，遇到困難解決困難，解決了困難，還能獲得一份成就感，人生多么有意義。人應(yīng)該用理想主義的態(tài)度去激勵自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。
3、不斷提高自我。
魏書生老師之所以有這樣的成就，我想應(yīng)該和他豐厚的知識積淀有很大關(guān)系的。人應(yīng)該不斷地學習，不斷地提高自我的素質(zhì)，這樣自己知道得越來越多，有了很深的積淀，哲學原理“量變到一定程度就會有質(zhì)變”，精神境界也就不斷地得到提高，自己不斷地在進步，思想也就一步一步地得到提高。良性循環(huán)，隨著知識的增加，精神境界上去了，個人能力也就在不斷地提高。當然這種學習，有書本上的`學習，也有現(xiàn)實生活中的學習。
4、從多個方面考慮問題。
當自己遇到困難、挫折的時候，應(yīng)該從不同的角度看失誤，多從幾個角度進行分析，而不是自己給自己施加壓力，使本來就很不幸的自己更加不幸，而是把問題看開，然后爭取更多的腦細胞去想解決問題的辦法。
總之，一個人把自己經(jīng)營好了，也就有更多的精力、更多地激情投入到工作中，
1、對待工作的態(tài)度。
對待工作，首先要有正確的認識，把平凡的工作當成一項偉大的事業(yè)來干，穩(wěn)下心來，一心一意地來干好這份工作，把它當成一項偉大的事業(yè)，來潛心研究。
2、處理好與學生的關(guān)系。
對待學生，應(yīng)該是以一種平和、正確的態(tài)度來對待，不對他們提出太高的要求，也不對他們有敵對的情緒，應(yīng)該是和他們保持一種互助的關(guān)系。時刻想著是為他們服務(wù)的，在他們生活遇到困難的時候，在他們學習遇到困難的時候，充分發(fā)揮自己的愛心，用正確的方法來幫助他們得到更大的提高。
3、注意工作方法。
在工作中，多思考，多埋頭干實事，不斷地在工作中提高效率，使得自己不斷地輕松起來就是找準方法，多摸索經(jīng)驗，不斷地創(chuàng)新。當然這要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實踐去創(chuàng)新。我國古代的教育有很多經(jīng)驗值得我們學習，如魏書生老師提到的因材施教，教學相長，寓教于樂，持之以恒，循序漸進等教學規(guī)律，都值得我們好好研究。
從自我出發(fā)，以自我為實際，消化理解外來的方法，才不會失去自我。不斷思考，不斷學習！學思結(jié)合。
我是這樣做教師的心得體會篇七
我是誰，這個問題似乎是無法回答的，因為人是一個復(fù)雜的存在，每個人都有自己獨特的個性和經(jīng)歷，無法被簡單地歸納或概括。然而，作為一名教師，我相信這個問題是值得我們?nèi)ニ伎己突卮鸬?。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)我是誰不僅是一個哲學問題，而且也直接影響我們的行為、決策和目標。下面，我將從五個方面來探討我是誰的問題。
一、個人經(jīng)歷和成長。
我們每個人都有自己的成長歷程和個人經(jīng)歷，在這個過程中，我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信我的成長經(jīng)歷塑造了我現(xiàn)在的人格和價值觀。例如，我的父母經(jīng)常強調(diào)誠實、正直和努力，這些價值觀深深地影響了我，并且指導了我在教育工作中的行為和決策。我的教育背景也對我產(chǎn)生了深刻的影響。我在大學學習了心理學和教育學，并且在教育工作中不斷學習和成長。這些經(jīng)歷給了我更多的知識和工具，幫助我更好地理解自己和學生，并且更加有效地教授學生。
二、價值觀和信仰。
除了個人經(jīng)歷和成長，我的價值觀和信仰也是我是誰的重要組成部分。我相信每個人都有自己的核心價值觀和信仰，這些價值觀和信仰指導了我們的行為和決策。例如，我認為教育是一個偉大的職業(yè)，教師應(yīng)該盡最大的努力來幫助學生實現(xiàn)自己的潛力。我也認為誠實、勇氣和尊重是非常重要的品質(zhì)，我努力讓我的學生也應(yīng)該注重這些品質(zhì)。此外，我的信仰也影響了我的行為和決策。我認為我們都應(yīng)該尊重他人的信仰和生活方式，并且為其他人提供幫助和支持。這些價值觀和信仰使我成為了一個更好的教師，也讓我更好地了解自己和他人。
三、人際關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)。
除了個人經(jīng)歷和價值觀，我的人際關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)也是我是誰的重要組成部分。我相信我們的家人、朋友和同事都對我們的人格和行為產(chǎn)生了深刻的影響。例如，我的家人一直是我的支持者和榜樣，他們鼓勵我追求自己的夢想并且?guī)椭页蔀橐粋€更好的人。我的同事和朋友也幫助我成長和學習，他們提供了寶貴的反饋和建議，讓我不斷改進自己。在社交網(wǎng)絡(luò)時代，我的朋友和同事不僅限于現(xiàn)實世界，網(wǎng)絡(luò)社交也為我們提供了無限的機會和資源，讓我們可以更好地了解和交流。
四、工作經(jīng)驗和成就。
除了個人經(jīng)歷、價值觀和人際關(guān)系，我的工作經(jīng)驗和成就也是我是誰的重要組成部分。作為一名教師，我有機會影響學生的生活和未來，這是一種巨大的榮譽和責任。我的工作經(jīng)驗和教學成果證明了我的能力和貢獻，它們也指導了我未來的行動和決策。例如，我的學生成績得到了顯著的提高，我也獲得了一些教學獎項和榮譽。這些成就加強了我的自信心和動力，并且鼓勵我繼續(xù)努力為學生做出更多的貢獻。
五、未來規(guī)劃和目標。
除了過去的經(jīng)歷和成就，我的未來規(guī)劃和目標也是我是誰的重要組成部分。作為一個有追求的人，我不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己，為未來做出更好的計劃。例如，我計劃繼續(xù)深入研究教育領(lǐng)域，學習更多的教學技能和方法。我還計劃為學生提供更多的實踐經(jīng)驗和機會，創(chuàng)造一個更加豐富和有趣的教育環(huán)境。此外，我也希望通過教育和服務(wù)來改變社會，為人類的未來做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，我是誰是一個復(fù)雜的問題，不能被簡單地歸納或概括。然而，個人經(jīng)歷和成長、價值觀和信仰、人際關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)、工作經(jīng)驗和成就以及未來規(guī)劃和目標等方面共同構(gòu)成了我是誰的定義。作為一名教師，我相信回答和思考這個問題可以讓我們更好地了解自己和他人，指導我們的行為和決策，并且為我們未來的成長和發(fā)展提供更好的指引。
我是這樣做教師的心得體會篇八
“我是誰？”這個問題或許從小就在我們的內(nèi)心深處潛伏著，伴隨著我們成長的每一步。然而對于每個人來說，這個問題的意義和答案都不盡相同。作為一名教師，我經(jīng)常思考著這個問題并思考如何幫助我的學生更好地認識自我。
II.認識自己的重要性。
認識自我是人類精神世界的基礎(chǔ)，更是人生的基石。一個對自己有明確認識的人會更好地理解自己的優(yōu)缺點和長處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。在教學中，我也更注重讓學生認識自己的特點和優(yōu)勢，并鼓勵他們發(fā)揮潛力。只有這樣，才能使學生更好地邁向成功之路。
III.心態(tài)的重要性。
走進人生的每一個階段，都需要一個成熟、穩(wěn)健的心態(tài)。各種未知的抉擇和挑戰(zhàn)需要我們積極應(yīng)對，為此，我們需要有一種健康的心理狀態(tài)。我會通過一些生動的例子和練習幫助學生調(diào)整心態(tài)，讓他們面對困難時有勇氣、有信心去攻克難關(guān)。
IV.價值觀的重要性。
價值觀是人內(nèi)心深處的信仰和人生追求。當我們意識到自己的價值觀時，我們就會更明確地追尋生命的意義。我會以自己的實際行動去影響學生的價值觀，讓他們深刻意識到人生追求的真諦，更加堅定自己的價值觀，為實現(xiàn)人生夢想不間斷追求。
V.結(jié)語。
面對人生，認識自己、調(diào)整心態(tài)、樹立價值觀，這些都是必然的道路。這一切不僅是自我認知，更是一種漫長的過程，需要我們用心感受，勇往直前。作為教師，我愿意始終在學生成長過程中堅定地陪伴他們，引導他們更好地認識自己，努力成為擁有自信和真正價值的人。
我是這樣做教師的心得體會篇九
寒假期間，手捧魏書生先生寫的《我是這樣做教師的》細細品讀。這位樸實做教育的人總會給我們這帶來溫暖與感動，讓我深刻反思與靜心追問。行走在教育的途中已經(jīng)21年，不止一次聽到別人說，教師是蠟燭，燃盡自己，照亮別人。我想：如果一個教師以犧牲自己來成全學生，那他的教育是不會成功的，這是社會對教師職業(yè)的道德綁架。其實，我從未想過要成為一個多么了不起的人，也并不想把自己置于高大上的位置。正如湖南師范大學的周敏教授說：教育就是迷戀學生成長的藝術(shù)。我其實只想成為一個迷戀我的事業(yè)，溫暖我的學生的那種人。
這本是帶有魏書生自傳色彩的成長之書，通過一百五十多次申請才從工人轉(zhuǎn)到教師行業(yè)的魏書生老師，剛開始的時候，上帝并沒有因為他熱愛教育而對他稍加青睞，他的教學成績很不理想。魏書生后來在一次訪談中講到：“我那時候只有一個信念，就是不能輸，一定要將這些孩子帶好……”。是?。∪松穆飞蠜]有捷徑。如今是競爭的時代，家長挑選學校，孩子選擇老師。可以說一個學校創(chuàng)辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數(shù)量與質(zhì)量卻是學校真正的生命線。所以，作為教師，我們需要足夠的進取之心。如果停滯不前，那么站在教育的潮頭，你怎樣迎風破浪，怎樣揚帆起航？在眾多的行業(yè)中，教師無疑是最無私的“師傅”，恨不得將一身看家本領(lǐng)傾囊相授。以前，我總認為只要花足時間，耐得性子，就一定能讓學生學懂學會，就能取得預(yù)期的效果，雖然身心疲憊，仍然堅持不懈?？墒?，這樣的'付出，得到的是學生的厭學，家長的怨聲載道。通過解讀魏書生的教育理念，通過許許多多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，我開始重新審視自己，開始深深思考：教育的真諦是什么？教育的目的是什么？作為教師，我們應(yīng)該時刻明確自己的職責，蹲下來與學生對話，了解學生所思所想，站在學生的角度去思考，去設(shè)計教學活動，讓學生真正喜歡數(shù)學課堂，喜歡數(shù)學。親其師而善其道，怎樣的老師，就會成就什么樣的學生。那么，作為教師，你的所思所感，你喜歡的書籍，你的業(yè)余愛好，你的氣質(zhì)，你的素養(yǎng)都是吸引學生模仿的地方。所以，我們要把每一段歲月都當成最好的時節(jié)，努力成就最好的自己。相反的，如果我們把教學工作看成是干鐘點工，來學校一天就工作一天，離開學校就什么也不想，結(jié)果會是怎樣呢？我更喜歡把教師比喻成園丁，那樣才凸顯出教師的藝術(shù)。學校像地，學生像種子，而老師就是藝術(shù)家也是園丁。教師應(yīng)該具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷與嘆息，而是站在這個世界耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返，這樣的老師會生活在幸福之中。
讓我們用心詮釋教育，解讀教育，演繹教育，用溫暖的情懷催開滿園的桃李芬芳！
我是這樣做教師的心得體會篇十
有人說，教師像蠟燭，燃盡自己，照亮別人。其實，我從未想過要成為一個了不起的人，也并不想把自己置于多么高大的位置上，只想用自己對教育的熱愛讓自己成為一個有價值、稱職的教師。
《我是這樣做教師的》是魏書生老師的又一杰作，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀，他的教改創(chuàng)舉看似普遍卻隱含著難于超越的真理，時刻與學生平等商量的對策成就了師生課堂的輝煌。我們有時總會錯誤的用著“一日為師終生為父”的觀點來看待自己與學生的關(guān)系，總覺得自己是老師，學生就必須無條件服從自己的課堂內(nèi)容，最后卻讓自己和學生都身心疲憊。魏老師在書中提到“用自己的長處教書”，而他的長處就是商量。北京師范大學實驗中學的一次公開課，8分鐘的備課時間，他的課堂導入是“同學們，我上午10點多才趕到北京，10分鐘以前才拿到教材，沒備好課就來上課了，怎么上，咱們商量著上吧！”學生一聽都笑了，學生愿意接觸沒有架子，和他們說心里話的.老師。所以我覺得我們老師在與學生相處時不要老是端著高高在上的架子。
我記得曾經(jīng)有人跟我說過，一個老師想要學生在你的課堂上聽話，你就必須要和他們保持一定的距離，不要和他們笑笑嘻嘻的，他們怕你了，上你的課自然就不會那么鬧騰。其實這個觀點我思考了很久，曾經(jīng)也一度被這個觀點所捆束著。因為我的課上總有那么一些學生永遠都在嘻嘻哈哈，所以，我曾一度的認為是自己平時真的跟他們接觸太多不夠嚴肅造成的，看了魏老師的書，我徹底的摒棄了這個思想在我腦中的地位，也徹底改變了我對教師與學生關(guān)系的認知。
魏老師是一位非常民主的老師，不論是課堂上還是他當校長、局長期間，遇到困難的事情他總是把“商量”二字放到前面，這個看似人人都能做到的事情，其實能夠堅持的人寥寥無幾，這里面的原因除了部分人喜歡“操縱權(quán)力”的天性外，還有一個更重要的原因是“商量”之后措施的執(zhí)行問題。既然是商量做事，那么必須得聽得進其他人的意見，甚至還要做出與自己意志對立的決定。雖然我們總把“少數(shù)要服從多數(shù)”掛到嘴邊，可真正執(zhí)行時能夠誠心地樂意做到者，為數(shù)少矣。
說白了，自己的內(nèi)心其實并沒有真正做到讓學生自己去選擇，我所謂的選擇都是自己在課本中已經(jīng)設(shè)好的圈圈里讓學生去做。所以，這么來看我還是那個在“操縱權(quán)力”的人，更或者說是自己沒有勇氣做出與意志相對立的決定。我在怕，怕學生不會，怕學生做不到，怕學生不學好。學習了魏書生老師的書，我覺得在以后的教學中我可以嘗試著做一些快樂體驗式音樂教學，讓學生在與課堂主題并不違背的前提下，課下與學生交流商量，讓他們自主選擇本課歌曲學習內(nèi)容，讓每個學生輪流來當我們音樂課的小老師，改變過去傳統(tǒng)一言堂的教學狀況，變傳統(tǒng)單向傳授式為啟發(fā)體驗和討論式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動學生的學習興趣，營造寬松和諧的課堂氛圍，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。讓學生和學生之間、學生和教師之間自由的、主動地去探究交流，引導學生用自己的方式（唱、奏、舞、說）自由地、主動地去模仿、探究式的學習音樂。學習內(nèi)容與學生的學習經(jīng)驗和社會生活相聯(lián)系。不用標準答案束縛學生，允許學生突發(fā)奇想、展現(xiàn)奇思妙想。我相信讓每一個學生去努力做他自己想做愿意做的事，他一定能最大程度的發(fā)揮出自己的才能，這才是真正的課堂教學需要達到的效果。
我是這樣做教師的心得體會篇十一
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單；再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?；下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
我是這樣做教師的心得體會篇十二
暑假期間，我拜讀了魏書生老師寫的《我是這樣做教師的》這本書，給我?guī)砹司薮蟮男撵`震撼，，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的'語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀。
最熟知最欣賞魏老師的一句話，“用公家時間鍛煉自己身體。”這句話充分體現(xiàn)了他“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的風格。他為人坦誠，做人做事從不隱瞞自己的私心，這是真實自我的體現(xiàn)，是做實事的基礎(chǔ)。在保持健康方面，他堅持每天跑步3千米，堅持每天練氣功——松、靜、勻、樂；還經(jīng)常和孩子們一起做俯臥撐；具有良好的飲食習慣，喝白開水，喝大米粥。在魏老師的啟發(fā)下，我堅持每天做仰臥起坐，每天練手臂，工作時間和孩子們一起做課間操，上班沒事時錘錘腿，開會時做做手按摩。在生活習慣方面我還做不到像魏老師那樣，有些管不住自己的嘴，給身體吃進了很多毒素。我要努力向魏老師學習，關(guān)愛生命，熱愛生活，從鍛煉身體開始。
魏老師是一個做實事的人。他堅持每天寫日記，從1979年開始，三十年如一日；他做老師，引導學生們做到每天5個一分鐘——一分鐘做家務(wù)，一分鐘日記；一分鐘軍歌；一分鐘挺胸抬頭、大擺臂、踏步，一分鐘注意力或記憶力比賽。他做局長，對大家施政演說，也不提什么大的要求，還提五個“一分鐘”；他引導潛能生，從一點一滴做起；在語文教學方面，他帶領(lǐng)學生出自學完課本教材外，還帶領(lǐng)學生讀各類文章，引導學生寫日記，寫說明書……魏老師的做法啟示我，與其空想，不如實實在在做事。
魏書生老師，我永遠的偶像；心態(tài)平和，身體健康，生活充實，人生無悔，我永遠的夢想！
我是這樣做教師的心得體會篇十三
教師教育政策是我國教育政策的一個有機組成部分，因為教師教育在教育體系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見的。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會。
吧。
在當今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認為我是負責任又盡心盡力的，對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導了我今天怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
對學生的各個方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學生為己出，處處關(guān)愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學這項本職工作。
五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實一直在做“減法”。
剛走上講臺時，我們恨不得把自己所學全部教給學生，備課時拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時候，這些會被一些不懂教育的人誤認為是不負責任，其實，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術(shù)越來越精湛達到一定水平時，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當他的劍術(shù)達到登峰造極、爐火純青時，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評、無需事必躬親，班級就可以無為而治;上課無需。
教案。
無需。
課件。
無需套路無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是這樣做教師的心得體會篇十四
我是一位教師小主人，作為教師，在教學中我時刻保持著對學生的愛心和責任心。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了學生的學習能力和知識技能，更重要的是激發(fā)了他們的學習興趣和自主學習的能力。通過與學生的交流互動和對學習的指導，我見證了他們的成長和進步，也深深體會到了作為教師的獨特，讓我們一起來分享一下我是教師小主人的心得體會吧。
教師是教育工作者，教育的本質(zhì)在于愛心。作為教師小主人，我時刻保持著對學生的愛心和同理心。為了更好地了解每個學生的需求和困難，我經(jīng)常與學生們進行近距離交流。我相信每個孩子都是獨立而有價值的，他們在成長中遇到的問題都是值得關(guān)注和重視的。通過這樣的關(guān)懷和傾聽，我不僅能夠更好地理解學生的需求，還能夠建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學習動力。
作為教育工作者，我們需要擔負起教育的責任。在教學過程中，我始終將學生的需求放在第一位，全力以赴地為他們提供最好的教育資源和教學方法。我時刻關(guān)注學生的學業(yè)和生活狀態(tài)，積極解決他們在學習中遇到的問題和困難。我相信教師的責任不僅僅是對學生的成績負責，更是對他們未來的負責。通過我對學生的尊重和支持，他們能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)他們的潛力。
第三段：培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。
作為教師小主人，我的目標是培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過引導學生進行實踐性的學習活動，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。同時，我注重知識的梳理和探究，通過激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使他們在學習中能夠獲得更多的知識和技能。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣和自主學習的能力。
作為教師小主人，我深知學習興趣和自主學習能力對學生的學習成效的重要性。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣。通過選取與學生生活和實際相關(guān)的教材和案例，我?guī)椭鷮W生建立起對知識的渴望和熱愛。同時，我鼓勵學生積極參與自主學習，通過自主選題、自主學習和自主評價，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在我眼中，每個學生都是獨一無二的，我希望每個學生都能夠找到適合自己的學習方法和興趣點。
作為教師小主人，我在教學過程中不僅幫助學生成長，也在不斷地成長和進步。通過與學生的交流互動，我學到了與人溝通的藝術(shù)和處理問題的智慧。我看到了學生們的進步和成功，這是我最大的成就和收獲。我相信教育是一項充滿活力和樂趣的事業(yè)，我愿意繼續(xù)在教育的道路上前行，成長為一個更好的教師小主人。
通過我作為教師小主人的經(jīng)歷，我明白了愛心與責任心的重要性，培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力的重要性。我深信，只有將這些理念貫穿于教學的方方面面，才能讓每一個學生都能夠獲得全面的發(fā)展和成功。作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)努力，成為更好的教師小主人。
我是這樣做教師的心得體會篇十五
作為一名教師，我有幸能夠在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。這個職業(yè)為我?guī)砹藷o盡的快樂和成長，我得以掌控我的舞臺，用我的智慧和力量去影響著這一代的學生。在這個過程中，我不僅教育他們知識，更重要的是塑造他們的品格和價值觀。
首先，作為一名教師小主人，我深刻體會到教師的責任和重要性。每一天，我都要思考如何給予學生最好的教育，如何激發(fā)他們的學習興趣，如何為他們提供實踐和鍛煉的機會。教育是一項偉大的事業(yè)，我們的教師責無旁貸地承擔起為社會輸送人才的重任。沒有教師的辛勤培育，就沒有優(yōu)秀的學子，就沒有社會的進步。因此，我時刻銘記著這份責任，致力于為學生搭建一個全面發(fā)展的平臺。
其次，教育是一項藝術(shù)，需要我們用心去創(chuàng)作。每一堂課都需要我精心準備、精心組織。我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，提倡互動式的教學，通過探究式的學習幫助學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題。我努力加強師生之間的互動，在課堂上鼓勵學生提問、討論和思考，充分調(diào)動他們的積極性。我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們了解與實際生活緊密相關(guān)的知識和技能。只有真正打破傳統(tǒng)教育的束縛，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的未來精英。
第三，作為一名教師小主人，我深刻意識到教育是一項辛勤耕耘的工作。每天面對擁擠的課程表、各種高度不同的學生和對教學要求的不斷提高，我必須時刻保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。我常常加班備課，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水準。我經(jīng)常與同事交流心得和經(jīng)驗，不斷改善自己的教學方法。我堅信只有不斷學習和進步，才能成為一位優(yōu)秀的教師。
其次，作為一名教師小主人，我相信教育是一項永無止境的事業(yè)。在教育的道路上，我更加清晰地看到自己的不足和不完美。我不斷反思自己的教育理念和教學方法，努力提高自己的能力和水平。我加強了自己對學科的學習和專研，提升了自己的教學技巧和知識儲備。我通過參加各種教育培訓和研討會，與同行交流，不斷更新自己的教育觀念和教學思路。我時刻警醒自己，只要心懷夢想，就能在教育這片沃土上開出絢麗的花朵。
總之，作為一名教師小主人，我深知教育事業(yè)的偉大和光榮。我會全身心地傾注在這個事業(yè)中，努力為學生奉獻更多的愛心和智慧。我會努力提升自己的專業(yè)水準和教學能力，成為學生的楷模和引路人，為他們撐起一片智慧的天空。我會時刻保持激情，不斷追求進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。因為我相信，只要教師們用心耕耘，就一定能培養(yǎng)出更多杰出的人才，讓我們的國家更加繁榮昌盛。
我是這樣做教師的心得體會篇十六
作為一名幼兒教師，我深深感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。這個職業(yè)不僅需要我具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要我去深入了解每一個孩子的個性和需求。而與幼兒們相處的點點滴滴，也在無形之中教會了我生活的智慧和心靈的成長。通過與幼兒們的互動與交流，我更加深刻地認識到了幼兒階段的重要性，也提升了自己的教育教學水平。
首先，作為一名幼兒教師，我明白了幼兒階段的重要性。在幼兒階段，孩子的身心發(fā)展非常迅速，他們對于世界的認知和探索正處于最活躍的時期。這也是他們建立人際關(guān)系、發(fā)展交往能力的關(guān)鍵期。作為幼兒教師，我時刻關(guān)注著每個孩子的成長和發(fā)展，并提供適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，幫助他們建立起自信心和良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。在這個階段，幼兒們對于世界的好奇心和求知欲望是無窮無盡的，這也刺激著我不斷學習和成長，不斷尋求更好的教育方式。
其次，通過與幼兒們的互動與交流，我學到了許多生活的智慧。幼兒們純真而直率的言行讓我時刻感受到他們對于生活的熱愛和向往。他們的眼睛能夠發(fā)現(xiàn)每一處美好，他們的思維能夠給予我獨特的視角和見解。通過與他們的互動交流，我從幼兒們那里學到了當下瞬息萬變的社會生活中的真諦，學到了樂觀與堅韌的力量。我也深深地明白到，每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都需要被關(guān)注和認可。這也使我意識到，在人際關(guān)系的處理上，我們都應(yīng)該不斷尊重和包容每一個人，給予他們最大的關(guān)心和支持。
而與幼兒們相處的過程中，在教育教學的實踐中，我也提升了自己的教育教學水平。我學會了采用靈活多樣的教學策略和方法，并根據(jù)每個孩子的發(fā)展水平和興趣特點進行個性化的輔導。我鼓勵幼兒們積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和良師益友。通過與幼兒們的互動和交流，我了解到有效的教導并不僅是“傳授知識”，更是激發(fā)和引導孩子們學習的興趣和動力。
最后，我要感謝每一位幼兒的家庭，因為他們在幼兒的教育中起到了至關(guān)重要的作用。家庭是孩子成長的第一課堂，而我作為幼兒教師，也和家庭密切配合，共同為孩子的成長而努力。與家長的合作交流不僅可以更好地了解幼兒的個性和需求，也可以給予孩子更全面的教育和關(guān)愛。正是有了家庭和學校的共同呵護，孩子們才能健康快樂地成長，才能得到全方位的發(fā)展。
總的來說，作為一名幼兒教師，我感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。通過與幼兒們的互動和交流，我更加深入地認識到了幼兒階段的重要性，提升了自己的教育教學水平，也學到了許多生活的智慧和心靈的成長。同時，我也感謝每一位幼兒的家庭，感謝他們與我共同關(guān)愛孩子，共同為孩子的成長而努力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力，為每一位幼兒的成長貢獻自己的力量。
我是這樣做教師的心得體會篇十七
暑假期間，我拜讀了魏書生老師寫的《我是這樣做教師的》這本書，給我?guī)砹司薮蟮男撵`震撼，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀。
最熟知最欣賞魏老師的一句話，“用公家時間鍛煉自己身體?！边@句話充分體現(xiàn)了他“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的風格。他為人坦誠，做人做事從不隱瞞自己的私心，這是真實自我的體現(xiàn)，是做實事的基礎(chǔ)。在保持健康方面，他堅持每天跑步3千米，堅持每天練氣功——松、靜、勻、樂；還經(jīng)常和孩子們一起做俯臥撐；具有良好的飲食習慣，喝白開水，喝大米粥。在魏老師的啟發(fā)下，我堅持每天做仰臥起坐，每天練手臂，工作時間和孩子們一起做課間操，上班沒事時錘錘腿，開會時做做手按摩。在生活習慣方面我還做不到像魏老師那樣，有些管不住自己的嘴，給身體吃進了很多毒素。我要努力向魏老師學習，關(guān)愛生命，熱愛生活，從鍛煉身體開始。
魏老師是一個做實事的`人。他堅持每天寫日記，從1979年開始，三十年如一日；他做老師，引導學生們做到每天5個一分鐘——一分鐘做家務(wù)，一分鐘日記；一分鐘軍歌；一分鐘挺胸抬頭、大擺臂、踏步，一分鐘注意力或記憶力比賽。他做局長，對大家施政演說，也不提什么大的要求，還提五個“一分鐘”；他引導潛能生，從一點一滴做起；在語文教學方面，他帶領(lǐng)學生出自學完課本教材外，還帶領(lǐng)學生讀各類文章，引導學生寫日記，寫說明書……魏老師的做法啟示我，與其空想，不如實實在在做事。
魏書生老師，我永遠的偶像；心態(tài)平和，身體健康，生活充實，人生無悔，我永遠的夢想！
我是這樣做教師的心得體會篇十八
寒假來臨，終于可以帶上小朋友去家附近的圖書館看書了，當然，離家不遠處，也有一家東大書店?；蚪杌蛸I那些心儀已久的書，忙完家務(wù)，泡一杯茶，坐在陽臺前手捧一本書，是再愜意不過的一件事了。可小朋友喜歡去圖書館，說因為圖書館的書更多，于是喜歡清靜的我攜兒前往。在圖書館里出于職業(yè)習慣，我一般喜歡看教育類的書籍，首選了一本名為《我是這樣做教師的》，作者是魏書生老師。教育界有這樣一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，對魏老師大名如雷貫耳，他的教學專著更是要好好地學習拜讀，迫不及待得翻閱起來，看完后心中感嘆不已。
思及自己，彈指一揮間，站在三尺講臺已經(jīng)第十七個年頭了，還記得小學六年級的時候，老師問我們，你們長大后的理想是什么？我當時正值生病吃藥期間，不假思索的回答是：醫(yī)生！醫(yī)生很光榮的職業(yè)，救死扶傷，還可以醫(yī)治自己的病，可以受到很多人的羨慕和令人崇拜的職業(yè)。
可是等到我自己面臨高考填寫志愿的時候，全部忘記了兒時的雄心壯志，在幾年的讀書生涯中，慢慢的`被教過我的幾位語文老師所吸引，喜歡“老師”這一職業(yè)了。語文老師他們的博才多學，他們的豐富知識面，也看到了作為學生的我們那么喜歡和語文老師親近。想想還是“教師”這個未來的職業(yè)好，選擇了師范院校，走上了這條教書育人的道路。
當我大學里第一次站在講臺上試講，聲音盡量大點兒，再大點兒，想像著，將來我的學生就坐在下面，他們在用求知的眼光看著我，我不敢有絲毫懈怠。等我真正踏上教師的這條道后，我知道，自己選擇是對的，我喜歡這份工作，喜歡和學生們打交道，遠離社會的利益紛爭，校園是我心中最后一方凈土。
都說把自己喜歡的職業(yè)當成一份事業(yè)來做，效果會更好。的確如此，我喜歡和學生們的親切交流和溝通，喜歡學生們課后喊我昵稱，給我起外號?；蛟S我沒有書中的魏老師那樣的健談，那樣的多才多藝，但是我有一顆熱愛教師這個崗位的赤誠之心。喜歡站在講臺前，拿起書本，手捻一支粉筆，寫下的是知識，收獲的是學生和家長們的認可。
我認為，做老師，不是一件隨隨便便的事，要慎重認真對待。因為教育首先需要一顆細膩的心，我想作為一名女教師，我有一顆觀察細致入微的心，觀察著學生們的一言一行，在他們遇到困難的時候我走出來并適時幫助他們。
其次教育需要愛心，愛學生，愛他們，才能得到他們的回饋，贈人玫瑰，手有余香，我們愛了別人的孩子，就是對一個家庭負責，同樣的我們是為人父母，誰不希望，老師能多關(guān)心自己的孩子？所以，保持一顆愛心，教育路上會有別樣的收獲。
教育需要恒心，淡泊名利。在當今社會，物質(zhì)豐富，難免會有一些教師道德淪喪，做些讓人痛恨的事情，但是堅守自己的一畝心田，不要被污染，保持自己的初心，方能堅持走到最后。
教育也需要創(chuàng)新，老師不能墨守成規(guī)，死教條，那樣的老師學生不喜歡而且會拉開師生之間距離，所以我們要保持一顆“童心”，看學生喜歡的漫畫和偶像劇，聽學生喜歡聽的歌，知道他們的心理狀態(tài)和情緒波動。
作為職業(yè)學校的老師，除了教會學生文化課學習之外，還要教會他們走上社會謀生的本領(lǐng)——技能，在實訓房里一起學習的點滴，我們共同撒下的汗水和淚水，成功和失敗都歷歷在目，感謝你們，我的學生，有幸能讓我成為你一段青春歲月的過客。
總之，親愛的學生們，我可能不是你生命中待你最好的那位老師，但是希望在你視野里，我也算是獨特的那么一位。
謝謝曾經(jīng)教過我的那些老師，我也必定會像你們一樣，不忘初心！
我是這樣做教師的心得體會篇一
平時，常聽到這樣的議論：看一看那些優(yōu)秀名教師的成長事跡，我們熱血沸騰；可一回到自己的崗位，又是一頭霧水，不知何去何從。
“新課程改革的關(guān)鍵是教師專業(yè)發(fā)展要‘提速’，可怎樣才能使專業(yè)更好地‘躍進’呢”？通過拜讀魏書生《我是這樣做教師的》一書，使我對教師專業(yè)成長有以下幾點淺薄的認識：
當老師這幾年，經(jīng)常會有這樣的經(jīng)歷：撰寫教案時想起昨天看過的一份資料，但無論如何也找不到了，最后只能遺憾地放棄；在備課或撰寫文章時，想起了某篇文章上的一個片斷很精彩，或者是某本書上的一個材料很有價值，可翻箱倒柜也不見蹤影……上述現(xiàn)象均說明教師不善于管理自己的知識。
教師的知識可分為顯性和隱性兩大類。學科內(nèi)容知識、課程知識、學科教學法知識等屬于顯性知識，這些顯性知識可通過閱讀等途徑來獲得；而教育教學實踐經(jīng)驗、教學機智、教育教學技巧、教學情境創(chuàng)設(shè)力、個人的科研能力、治學策略等隱性知識必須在實踐中不斷感悟并逐漸累積。
對顯性知識的管理，可通過自主研修、學習，搜集信息資料，采用系統(tǒng)化分類管理，建立實用的知識管理庫。而隱性知識，它基于教師的個人經(jīng)驗和個人特性，鑲嵌在教師日常教育教學中，深藏在教師知識的“冰山”下部。對于這些非系統(tǒng)的內(nèi)隱知識，管理的關(guān)鍵是盡力讓其顯性化。這時，教師應(yīng)做有心人，把實踐中的智慧、經(jīng)驗、課堂上發(fā)生的有意義的事件以及平時觀課和教學研討中有價值的信息及時記錄并整理出來，運用敘事研究、案例撰寫等把它們外顯出來，并通過教育論壇和博客等方式和同行交流、分享，以讓自己更好地反思。
根據(jù)自身的實際，制定出適合自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并按照規(guī)劃“一步一個腳印”向前走，是專業(yè)快速發(fā)展的良策。
制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，先要分析自我，全面了解和認識自我，要對自己的能力、興趣、特長、需要等進行全方位的準確分析，要清楚地認識到自己的優(yōu)缺點，診斷自己的主要問題，認識問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度，找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向。
根據(jù)“缺什么就補什么”的原則，分別制定好長期與近期規(guī)劃。近期目標的制定，要根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，擬訂具體的實施策略，設(shè)計行動方案。根據(jù)自己的缺陷來確定需要強化的行動措施。如多向同行學習，不斷改進自己的教學實踐；有選擇地強化讀書，勤做讀書筆記，彌補理論功底的不足；加強和同行溝通、合作，參加各類研訓活動，在交流中拓展思維，提高鑒賞和辨別能力等。
教師在教育教學過程中會遇到很多有意義的事件，如轉(zhuǎn)化“問題學生”失敗的教訓或成功的經(jīng)驗；課堂教學中處理突發(fā)事件的教育機智。但是許多教師意識不到這些，盡管在日常的工作中也談?wù)撨@些問題，但“口頭談?wù)摰臇|西會即刻消失在空氣之中”。
案例作為教師對所經(jīng)歷的教育教學事件的記錄，能反映一個教師專業(yè)成長的軌跡，這種記錄對教師的專業(yè)成長來說是極其寶貴的財富。案例寫作，是教師發(fā)出自己聲音的重要渠道，建構(gòu)自己知識體系的重要手段。撰寫教學案例，它要求教師要對過去的知識進行梳理，對過去的教育教學情境和經(jīng)驗進行審視、批判和反思?！皩懽魇且环N有力的思考工具”，通過寫作，能讓教師在對原有知識和經(jīng)驗重新認識的基礎(chǔ)上，獲得新的理解和體驗。案例寫作，更是過去的實踐經(jīng)驗和新的理論學習、教育教學智慧之間的交流、對話和碰撞。案例寫作，能幫助教師跨越實踐與理論的鴻溝，使隱含于自身實踐中的緘默理論“浮出水面”。
案例寫作，必須梳理自己的行動，確立寫作主題，圍繞主題選擇和組織材料，讓隱含于實踐背后的思想和信念“閃亮登場”，從而確立新的教育教學理念。
教師以自己的教育實踐活動為思考對象，對自己的行為及結(jié)果進行審視和分析。其本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素！
具體而言，教師要善與在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思，也要善于通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，要求教師在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預(yù)測和分析能力；教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機，調(diào)整自已的教學策略這種反思具有監(jiān)控性，能使教學高質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的'教學總結(jié)能力和評價能力；閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念，來促進自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過反思、通過研究，教師可以不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象，教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。實踐證明，教學與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會到自己的存在的價值與意義。
己有的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。
我是這樣做教師的心得體會篇二
作為一名教師，我深知自己的職責和使命，無論在課堂中還是日常生活中，我始終以身作則，用自己的言行引導學生，讓他們不僅僅是在學習知識，更是在培養(yǎng)品德、塑造性格。在我成為教師的這幾年里，我探索出了自己的教學方式和風格，也逐漸發(fā)現(xiàn)了做教師的心得和體會。
第一段：開放心態(tài)帶來的收獲。
作為一名教師，我始終相信學習是一個相互的過程，我需要不斷地學習進步，才能更好地引導學生。因此，我總是保持著開放的心態(tài)去面對新鮮的知識和觀念，這不僅讓我在教學中能夠靈活應(yīng)對，也讓我得到了更廣泛的視野和更深入的思考。同時，我也課程以外學習知識，通過各類在線學習平臺來充實自己，不斷優(yōu)化自己的教學流程，讓學生在更高的起點上繼續(xù)往前走。
第二段：生動有趣的教學方式的作用。
我認為，生動有趣的教學方式能夠讓學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心。因此，我在教學中總是注重采用富有創(chuàng)意的方式展開課程。比如，我會在教授歷史課時讓學生分組去制作原始人的文化器物，以幫助他們更好地理解古代文明的進化過程；在講課時，我會運用多媒體工具帶學生實現(xiàn)模擬地球運動的過程，讓他們有一種親身體驗的感受；在影響深遠的作品的背后，我會引導學生通過對作品的劇情分析、人物觀察等方式去理解文化內(nèi)涵。通過這種讓學生全方位、多角度、互動性的參與，使學生對知識深入理解，對學習更有熱情。
第三段：課后個別輔導聚焦復(fù)習。
我在做教師的過程中，也發(fā)現(xiàn)由于班級大、學生成績千差萬別，因此我需要在課后進行個別輔導，以便更好地滿足學生在學習上的需求。我會讓學生根據(jù)自己的實際情況提出疑問和困惑，并針對性地進行輔導。我還會分析學生的考試情況和老師的評價，因此幫他們制定個性化的復(fù)習計劃。這種貼近學生的方式不僅讓他們對知識更加深入理解，更是增強了我們之間的合作與信任。
第四段：與家長積極溝通的重要性。
三者之間的互動也十分關(guān)鍵和重要。為此，我會與學生的家長進行溝通，讓家長了解學生在學習上的情況，并為他們提供課堂的錄像、學習筆記等資料，方便家長隨時關(guān)注孩子的學習情況。我也會鼓勵家長和孩子一起參與家庭學習，使得學習成為家庭生活的一部分，這樣不僅能夠幫助學生更好地掌握知識，也能加深家庭之間的情感聯(lián)系。
第五段：不斷反思，讓自己不斷超越。
我相信每個人都不是完美的，作為一名教師的我也不例外。因此，在平時的教學過程中，我經(jīng)常與同事進行交流，并在學生評價中反思自己的問題和不足。我希望能夠不斷改進和提升自己的教學質(zhì)量，以更好地為學生服務(wù)。同時，我也鼓勵學生自我反思和提出自己的認識，讓他們知道自己的弱點和面對問題的方法，真正做到人生自省，始終處于進步的狀態(tài)。
總之，做一名合格的教師需要不斷地進修、實踐和探索，只有這樣才能更好地教育下一代和推動教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在不斷總結(jié)反思中不斷超越自己，我將成為一個更好的教師。
我是這樣做教師的心得體會篇三
作為一名教師，我認為我最大的責任是為學生提供他們需要的工具和資源，以幫助他們在人生的旅程中走得更遠。我非常珍視他們的時間，并努力鼓勵他們在我教授的學科中實現(xiàn)最高水平的成就。在教育中，有許多分享和學習的機會，這讓我感到非常幸運。今天我分享我作為一名教師的心得和體會。
第二段：學習是永無止境的。
在我作為教師的第一年，我深刻認識到學習是永無止境的。學科知識有時會發(fā)生變化，而教學方法和教育理念也會不斷地發(fā)展。作為一名教師，我必須將自己視為一個學生，并始終開放心態(tài)，跟上時代的步伐并積極學習。這不僅有助于我的個人發(fā)展，也能夠?qū)⑿碌闹R和教育最佳實踐傳達給我的學生們。
第三段：在教育中與學生建立聯(lián)系。
我發(fā)現(xiàn)，建立與學生的聯(lián)系和信任關(guān)系，是成功教育的關(guān)鍵之一。無論是在課堂內(nèi)還是課堂外，我總是嘗試與學生進行互動交流，并盡力去了解每一個學生的個性、習慣和學習方式。我努力為每個學生做出最好的教育體驗，并鼓勵他們積極參與和提出問題。我希望我的學生們能夠知道他們的想法和觀點是被尊重的，并且他們的教育旅程是由我和他們共同磨合和打造的。
第四段：認識學生的價值觀和文化背景。
除了了解學生的學習方式之外，我還認為了解學生的價值觀和文化背景也是至關(guān)重要的。教育應(yīng)該是開放和包容的，以確保每個學生都能夠接受到平等的教育和激勵。我相信，我的教育工作能夠從學生的文化背景中受益，因為學生們能夠帶來他們自己的觀點和意見，這會讓課堂更加富有成效和有趣。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我深深地感受到了教育的神圣和重要性。我要努力工作，以確保我的學生們能夠得到最好的教育，提高他們的技能和意識。我將會保持開放的思考和學習方式，以確保我的教學和方法一直處于最好的狀態(tài)。
在我教學的每一天，我都希望讓學生知道，他們受到了重視、鼓勵和尊重。我希望我能充滿激情地專注教育，并讓學生們走出這所學校時，能夠帶著自信和勇氣面對未來的道路。
我是這樣做教師的心得體會篇四
《我是這樣做教師的》是魏書生老師的又一杰作，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀，他的教改創(chuàng)舉看似普遍卻隱含著難于超越的真理，時刻與學生平等商量的對策成就了師生課堂的輝煌，本書中魏老師依然沿用自己的表達風格，給我們呈現(xiàn)更科學、更精典的做法與思路，更給我們享受終生的啟迪，現(xiàn)將其中的幾點感觸分享在此。
魏老師是一位非常民主的老師，不論是課堂上還是他當校長、局長期間，遇到困難的事情他總是把“商量”二字放到前面，這個看似人人都能做到的事情，其實能夠堅持的人寥寥無幾，這里面的原因除了部分人喜歡“操縱權(quán)力”的天性外，還有一個更重要的原因是“商量”之后措施的執(zhí)行問題。既然是商量做事，那么必須得聽得進其他人的意見，甚至還要做出與自己意志對立的`決定，一般人的能夠做到這點么？雖然我們把“少數(shù)要服從多數(shù)”掛到嘴邊，可真正執(zhí)行時能夠誠心地樂意做到者，為數(shù)少矣，然而魏老師做到了，因而他就成功了。
公開課是所有老師都熟悉的事務(wù)，可也是一個讓多數(shù)人畏懼的事情，多數(shù)老師為了上好一節(jié)公開課，在之前不知反復(fù)練習了多少遍，甚至哪位同學回答哪些問題都進行了專門的安排與預(yù)演，真有點拍攝電視劇的味道，原來應(yīng)該具有現(xiàn)實生成性的課堂的變成了劇本的翻唱，但在魏老師的公開課上，他從來不讓學生提前預(yù)習，即使他外出講課，面對下面一兩千人的聽課者，他依然如此，如果換成其他的老師，他們敢這樣么？魏老師既然敢于堅持這點，這其中一定有著背后的知識支撐。只要我們讀幾本魏老師寫的書后，就會知道魏老師的知識不僅面寬且深厚，他能游刃有余于天文與地理之間，語文教材課上的例子作用，在他這里是可以被其它文章隨意代替且隨時切回來的，因而我們要想如此，最重要的一點就是要博覽群書，提升其自身的專業(yè)水平。
我們現(xiàn)在的很多老師，自身并不想從事這個職業(yè)，只是由于種種的原因目前不得不先這樣干著，只要有合適的機會，隨時準備著跳槽，當然不是這樣老師思考不對，而是這種心態(tài)下的教學很難取得理想的效果，因為我們多數(shù)時間想的不是怎樣把教學搞好，如此可見，魏老師的這種無私至上的摯愛精神值得我們敬仰與學習。
在目前的職稱的評審工作中，我們聽到了很多不和諧的東西，除了個別評委徇私舞弊外，甚至有些地方竟然以此來要求老師做大量的無用之功，讓平靜的教學生涯翻上翻下，無法靜心教學，倒要投入大量的精力找證書、搞成績。這樣的狀態(tài)下學生的育人就自然地被放到了一邊，所以近幾年接二連三地出現(xiàn)了問題學生、問題老師的不快之事，我們也只有回歸到魏老師的育人第一的教學觀上才能讓教育之花開正、開艷。
總之，魏老師的這一巨著，我是無法一下地全部理解與貫通，就是上面談到的四點也很可能不是魏老師之本意，但既然有感悟我就愿與大家分享，更愿意聽到共鳴的聲音。
我是這樣做教師的心得體會篇五
魏書生老師的《我是這樣做教師的》我經(jīng)常翻閱，常讀常新，解決了我做教師的很多困惑，幫助我走出誤區(qū)，激勵我在教學中不斷嘗試、實踐，在實踐中收獲成就，收獲快樂。
魏書生老師的“高效管理”的理念，讓我認識到自己的“凡事都要親力親為”是及其錯誤的。新課改進行了很多年，“教師為主導，學生為主體”的理念早已深入人心，可我卻僅僅把這一理念應(yīng)用于課堂教學，下課鈴聲一響立刻陷入了“教師發(fā)號施令，學生聽話執(zhí)行”的誤區(qū)，但問題很快就來了。當我坐在辦公室等著課代表把作業(yè)送來時，卻發(fā)現(xiàn)收上來的作業(yè)總是參差不齊；吩咐課代表催學生交作業(yè)，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作業(yè)變成了一件頭疼的事。當我讀了魏書生老師的書，魏老師的課堂管理之高效讓我驚嘆，我開始反思和嘗試。學生為什么不按時交作業(yè)？我在班上做了一個不記名的調(diào)查，總結(jié)原因如下：1.不會做（主要是主觀題）；2.作業(yè)太多做不完（學生會優(yōu)先完成語數(shù)外等主科）。針對第一種問題，首先，我在平時上課中穿插教給學生主觀題的答題方法，規(guī)范答題格式，并進行有針對性的練習，不出兩周，學生的主觀題有了很大的進步。其次，設(shè)置競賽機制，分學習小組比賽哪個小組交得最快，前三組交齊且批改可得優(yōu)的小組學生可評一次優(yōu)，每月獎勵一次評優(yōu)最多的前十名同學，“懲罰”最少的后十名同學。針對第二種問題，我盡量壓縮課堂教學時間，將時間“還給學生”，利用課堂時間來落實背書、作業(yè)，既提高了學習效率，又為學生“減了負”，一舉兩得。經(jīng)過一段時間的實踐，學生的學習積極性提高了，作業(yè)收齊了，成績也提高了。魏書生老師的高效管理理念值得每位老師學習。
魏書生老師獻身教育的崇高精神，改變了我工作只是謀生的工具的想法。工作之初，每每抱怨教師工作量大，不被社會理解，而收入又和投入不成正比，對教學的熱情，對學生的耐心，似乎也在抱怨與彷徨中消磨殆盡，上班成了無比痛苦的事情。當我了解了魏書生老師，我被他獻身教育事業(yè)的精神震撼了！魏書生是真正的教育家，他心里裝著全體學生，他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，不放棄一個學生，要把所有的學生都教好，讓他們學有所得。他把學生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己，拯救別人。他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。當我遇到困難想方法，而不是一味抱怨時，困難也就迎刃而解了，學生的`成績和熱愛，帶給我無比的成就感和快樂，你若盛開，清風自來。
魏書生老師的愛的教育，堅定了我不放棄一個學生的信念。魏書生身上最突出的特點就是崇高而無私的愛。它像一盞明燈照亮了學生內(nèi)心深處陰暗的角落。他海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。愛是最偉大的教育。
教育，就是一個不完美的人帶著一群不完美的人追求完美的過程。一個聰明的人，一定會以人為鑒，取長補短，魏書生老師的教育理念和偉大精神是我教育生涯的一盞明燈，讓我收獲了對教育的熱愛，使我主動、積極得去應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題，并使我保持心態(tài)的平和，從容的享受工作的樂趣。
我是這樣做教師的心得體會篇六
本月，拜讀了魏書生寫的《我是這樣做教師的》這本書，給我?guī)砹司薮蟮男撵`震撼，讓我重新認識到了應(yīng)該怎樣做一名教師。
1、正確認識自我。
眾多紛繁的社會現(xiàn)實中，人往往會迷失自我。找不準自己的位置，每天被周圍的事情牽著走，不知道自己在干什么。這是典型的迷失自我的表現(xiàn)。這時，最關(guān)鍵的就是先找準自我的位置，認清自己是誰，明確自己接下來的一步應(yīng)該怎樣干？而不是“人云亦云”，整天效仿別人，活在別人的陰影下。人真的得為自己而活。
2、懷有一顆積極的心態(tài)。
一個人生活在世界上就是短短的幾十年，如果大部分的時間都在不停的抱怨、埋怨中度過，那還不如把這些時間省出來干些對自己有益的事。每天保持一種積極、快樂的心態(tài)去對待生活、對待工作，遇到困難解決困難，解決了困難，還能獲得一份成就感，人生多么有意義。人應(yīng)該用理想主義的態(tài)度去激勵自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。
3、不斷提高自我。
魏書生老師之所以有這樣的成就，我想應(yīng)該和他豐厚的知識積淀有很大關(guān)系的。人應(yīng)該不斷地學習，不斷地提高自我的素質(zhì)，這樣自己知道得越來越多，有了很深的積淀，哲學原理“量變到一定程度就會有質(zhì)變”，精神境界也就不斷地得到提高，自己不斷地在進步，思想也就一步一步地得到提高。良性循環(huán)，隨著知識的增加，精神境界上去了，個人能力也就在不斷地提高。當然這種學習，有書本上的`學習，也有現(xiàn)實生活中的學習。
4、從多個方面考慮問題。
當自己遇到困難、挫折的時候，應(yīng)該從不同的角度看失誤，多從幾個角度進行分析，而不是自己給自己施加壓力，使本來就很不幸的自己更加不幸，而是把問題看開，然后爭取更多的腦細胞去想解決問題的辦法。
總之，一個人把自己經(jīng)營好了，也就有更多的精力、更多地激情投入到工作中，
1、對待工作的態(tài)度。
對待工作，首先要有正確的認識，把平凡的工作當成一項偉大的事業(yè)來干，穩(wěn)下心來，一心一意地來干好這份工作，把它當成一項偉大的事業(yè)，來潛心研究。
2、處理好與學生的關(guān)系。
對待學生，應(yīng)該是以一種平和、正確的態(tài)度來對待，不對他們提出太高的要求，也不對他們有敵對的情緒，應(yīng)該是和他們保持一種互助的關(guān)系。時刻想著是為他們服務(wù)的，在他們生活遇到困難的時候，在他們學習遇到困難的時候，充分發(fā)揮自己的愛心，用正確的方法來幫助他們得到更大的提高。
3、注意工作方法。
在工作中，多思考，多埋頭干實事，不斷地在工作中提高效率，使得自己不斷地輕松起來就是找準方法，多摸索經(jīng)驗，不斷地創(chuàng)新。當然這要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實踐去創(chuàng)新。我國古代的教育有很多經(jīng)驗值得我們學習，如魏書生老師提到的因材施教，教學相長，寓教于樂，持之以恒，循序漸進等教學規(guī)律，都值得我們好好研究。
從自我出發(fā)，以自我為實際，消化理解外來的方法，才不會失去自我。不斷思考，不斷學習！學思結(jié)合。
我是這樣做教師的心得體會篇七
我是誰，這個問題似乎是無法回答的，因為人是一個復(fù)雜的存在，每個人都有自己獨特的個性和經(jīng)歷，無法被簡單地歸納或概括。然而，作為一名教師，我相信這個問題是值得我們?nèi)ニ伎己突卮鸬?。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)我是誰不僅是一個哲學問題，而且也直接影響我們的行為、決策和目標。下面，我將從五個方面來探討我是誰的問題。
一、個人經(jīng)歷和成長。
我們每個人都有自己的成長歷程和個人經(jīng)歷，在這個過程中，我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信我的成長經(jīng)歷塑造了我現(xiàn)在的人格和價值觀。例如，我的父母經(jīng)常強調(diào)誠實、正直和努力，這些價值觀深深地影響了我，并且指導了我在教育工作中的行為和決策。我的教育背景也對我產(chǎn)生了深刻的影響。我在大學學習了心理學和教育學，并且在教育工作中不斷學習和成長。這些經(jīng)歷給了我更多的知識和工具，幫助我更好地理解自己和學生，并且更加有效地教授學生。
二、價值觀和信仰。
除了個人經(jīng)歷和成長，我的價值觀和信仰也是我是誰的重要組成部分。我相信每個人都有自己的核心價值觀和信仰，這些價值觀和信仰指導了我們的行為和決策。例如，我認為教育是一個偉大的職業(yè)，教師應(yīng)該盡最大的努力來幫助學生實現(xiàn)自己的潛力。我也認為誠實、勇氣和尊重是非常重要的品質(zhì)，我努力讓我的學生也應(yīng)該注重這些品質(zhì)。此外，我的信仰也影響了我的行為和決策。我認為我們都應(yīng)該尊重他人的信仰和生活方式，并且為其他人提供幫助和支持。這些價值觀和信仰使我成為了一個更好的教師，也讓我更好地了解自己和他人。
三、人際關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)。
除了個人經(jīng)歷和價值觀，我的人際關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)也是我是誰的重要組成部分。我相信我們的家人、朋友和同事都對我們的人格和行為產(chǎn)生了深刻的影響。例如，我的家人一直是我的支持者和榜樣，他們鼓勵我追求自己的夢想并且?guī)椭页蔀橐粋€更好的人。我的同事和朋友也幫助我成長和學習，他們提供了寶貴的反饋和建議，讓我不斷改進自己。在社交網(wǎng)絡(luò)時代，我的朋友和同事不僅限于現(xiàn)實世界，網(wǎng)絡(luò)社交也為我們提供了無限的機會和資源，讓我們可以更好地了解和交流。
四、工作經(jīng)驗和成就。
除了個人經(jīng)歷、價值觀和人際關(guān)系，我的工作經(jīng)驗和成就也是我是誰的重要組成部分。作為一名教師，我有機會影響學生的生活和未來，這是一種巨大的榮譽和責任。我的工作經(jīng)驗和教學成果證明了我的能力和貢獻，它們也指導了我未來的行動和決策。例如，我的學生成績得到了顯著的提高，我也獲得了一些教學獎項和榮譽。這些成就加強了我的自信心和動力，并且鼓勵我繼續(xù)努力為學生做出更多的貢獻。
五、未來規(guī)劃和目標。
除了過去的經(jīng)歷和成就，我的未來規(guī)劃和目標也是我是誰的重要組成部分。作為一個有追求的人，我不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己，為未來做出更好的計劃。例如，我計劃繼續(xù)深入研究教育領(lǐng)域，學習更多的教學技能和方法。我還計劃為學生提供更多的實踐經(jīng)驗和機會，創(chuàng)造一個更加豐富和有趣的教育環(huán)境。此外，我也希望通過教育和服務(wù)來改變社會，為人類的未來做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，我是誰是一個復(fù)雜的問題，不能被簡單地歸納或概括。然而，個人經(jīng)歷和成長、價值觀和信仰、人際關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)、工作經(jīng)驗和成就以及未來規(guī)劃和目標等方面共同構(gòu)成了我是誰的定義。作為一名教師，我相信回答和思考這個問題可以讓我們更好地了解自己和他人，指導我們的行為和決策，并且為我們未來的成長和發(fā)展提供更好的指引。
我是這樣做教師的心得體會篇八
“我是誰？”這個問題或許從小就在我們的內(nèi)心深處潛伏著，伴隨著我們成長的每一步。然而對于每個人來說，這個問題的意義和答案都不盡相同。作為一名教師，我經(jīng)常思考著這個問題并思考如何幫助我的學生更好地認識自我。
II.認識自己的重要性。
認識自我是人類精神世界的基礎(chǔ)，更是人生的基石。一個對自己有明確認識的人會更好地理解自己的優(yōu)缺點和長處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。在教學中，我也更注重讓學生認識自己的特點和優(yōu)勢，并鼓勵他們發(fā)揮潛力。只有這樣，才能使學生更好地邁向成功之路。
III.心態(tài)的重要性。
走進人生的每一個階段，都需要一個成熟、穩(wěn)健的心態(tài)。各種未知的抉擇和挑戰(zhàn)需要我們積極應(yīng)對，為此，我們需要有一種健康的心理狀態(tài)。我會通過一些生動的例子和練習幫助學生調(diào)整心態(tài)，讓他們面對困難時有勇氣、有信心去攻克難關(guān)。
IV.價值觀的重要性。
價值觀是人內(nèi)心深處的信仰和人生追求。當我們意識到自己的價值觀時，我們就會更明確地追尋生命的意義。我會以自己的實際行動去影響學生的價值觀，讓他們深刻意識到人生追求的真諦，更加堅定自己的價值觀，為實現(xiàn)人生夢想不間斷追求。
V.結(jié)語。
面對人生，認識自己、調(diào)整心態(tài)、樹立價值觀，這些都是必然的道路。這一切不僅是自我認知，更是一種漫長的過程，需要我們用心感受，勇往直前。作為教師，我愿意始終在學生成長過程中堅定地陪伴他們，引導他們更好地認識自己，努力成為擁有自信和真正價值的人。
我是這樣做教師的心得體會篇九
寒假期間，手捧魏書生先生寫的《我是這樣做教師的》細細品讀。這位樸實做教育的人總會給我們這帶來溫暖與感動，讓我深刻反思與靜心追問。行走在教育的途中已經(jīng)21年，不止一次聽到別人說，教師是蠟燭，燃盡自己，照亮別人。我想：如果一個教師以犧牲自己來成全學生，那他的教育是不會成功的，這是社會對教師職業(yè)的道德綁架。其實，我從未想過要成為一個多么了不起的人，也并不想把自己置于高大上的位置。正如湖南師范大學的周敏教授說：教育就是迷戀學生成長的藝術(shù)。我其實只想成為一個迷戀我的事業(yè)，溫暖我的學生的那種人。
這本是帶有魏書生自傳色彩的成長之書，通過一百五十多次申請才從工人轉(zhuǎn)到教師行業(yè)的魏書生老師，剛開始的時候，上帝并沒有因為他熱愛教育而對他稍加青睞，他的教學成績很不理想。魏書生后來在一次訪談中講到：“我那時候只有一個信念，就是不能輸，一定要將這些孩子帶好……”。是?。∪松穆飞蠜]有捷徑。如今是競爭的時代，家長挑選學校，孩子選擇老師。可以說一個學校創(chuàng)辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數(shù)量與質(zhì)量卻是學校真正的生命線。所以，作為教師，我們需要足夠的進取之心。如果停滯不前，那么站在教育的潮頭，你怎樣迎風破浪，怎樣揚帆起航？在眾多的行業(yè)中，教師無疑是最無私的“師傅”，恨不得將一身看家本領(lǐng)傾囊相授。以前，我總認為只要花足時間，耐得性子，就一定能讓學生學懂學會，就能取得預(yù)期的效果，雖然身心疲憊，仍然堅持不懈?？墒?，這樣的'付出，得到的是學生的厭學，家長的怨聲載道。通過解讀魏書生的教育理念，通過許許多多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，我開始重新審視自己，開始深深思考：教育的真諦是什么？教育的目的是什么？作為教師，我們應(yīng)該時刻明確自己的職責，蹲下來與學生對話，了解學生所思所想，站在學生的角度去思考，去設(shè)計教學活動，讓學生真正喜歡數(shù)學課堂，喜歡數(shù)學。親其師而善其道，怎樣的老師，就會成就什么樣的學生。那么，作為教師，你的所思所感，你喜歡的書籍，你的業(yè)余愛好，你的氣質(zhì)，你的素養(yǎng)都是吸引學生模仿的地方。所以，我們要把每一段歲月都當成最好的時節(jié)，努力成就最好的自己。相反的，如果我們把教學工作看成是干鐘點工，來學校一天就工作一天，離開學校就什么也不想，結(jié)果會是怎樣呢？我更喜歡把教師比喻成園丁，那樣才凸顯出教師的藝術(shù)。學校像地，學生像種子，而老師就是藝術(shù)家也是園丁。教師應(yīng)該具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷與嘆息，而是站在這個世界耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返，這樣的老師會生活在幸福之中。
讓我們用心詮釋教育，解讀教育，演繹教育，用溫暖的情懷催開滿園的桃李芬芳！
我是這樣做教師的心得體會篇十
有人說，教師像蠟燭，燃盡自己，照亮別人。其實，我從未想過要成為一個了不起的人，也并不想把自己置于多么高大的位置上，只想用自己對教育的熱愛讓自己成為一個有價值、稱職的教師。
《我是這樣做教師的》是魏書生老師的又一杰作，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀，他的教改創(chuàng)舉看似普遍卻隱含著難于超越的真理，時刻與學生平等商量的對策成就了師生課堂的輝煌。我們有時總會錯誤的用著“一日為師終生為父”的觀點來看待自己與學生的關(guān)系，總覺得自己是老師，學生就必須無條件服從自己的課堂內(nèi)容，最后卻讓自己和學生都身心疲憊。魏老師在書中提到“用自己的長處教書”，而他的長處就是商量。北京師范大學實驗中學的一次公開課，8分鐘的備課時間，他的課堂導入是“同學們，我上午10點多才趕到北京，10分鐘以前才拿到教材，沒備好課就來上課了，怎么上，咱們商量著上吧！”學生一聽都笑了，學生愿意接觸沒有架子，和他們說心里話的.老師。所以我覺得我們老師在與學生相處時不要老是端著高高在上的架子。
我記得曾經(jīng)有人跟我說過，一個老師想要學生在你的課堂上聽話，你就必須要和他們保持一定的距離，不要和他們笑笑嘻嘻的，他們怕你了，上你的課自然就不會那么鬧騰。其實這個觀點我思考了很久，曾經(jīng)也一度被這個觀點所捆束著。因為我的課上總有那么一些學生永遠都在嘻嘻哈哈，所以，我曾一度的認為是自己平時真的跟他們接觸太多不夠嚴肅造成的，看了魏老師的書，我徹底的摒棄了這個思想在我腦中的地位，也徹底改變了我對教師與學生關(guān)系的認知。
魏老師是一位非常民主的老師，不論是課堂上還是他當校長、局長期間，遇到困難的事情他總是把“商量”二字放到前面，這個看似人人都能做到的事情，其實能夠堅持的人寥寥無幾，這里面的原因除了部分人喜歡“操縱權(quán)力”的天性外，還有一個更重要的原因是“商量”之后措施的執(zhí)行問題。既然是商量做事，那么必須得聽得進其他人的意見，甚至還要做出與自己意志對立的決定。雖然我們總把“少數(shù)要服從多數(shù)”掛到嘴邊，可真正執(zhí)行時能夠誠心地樂意做到者，為數(shù)少矣。
說白了，自己的內(nèi)心其實并沒有真正做到讓學生自己去選擇，我所謂的選擇都是自己在課本中已經(jīng)設(shè)好的圈圈里讓學生去做。所以，這么來看我還是那個在“操縱權(quán)力”的人，更或者說是自己沒有勇氣做出與意志相對立的決定。我在怕，怕學生不會，怕學生做不到，怕學生不學好。學習了魏書生老師的書，我覺得在以后的教學中我可以嘗試著做一些快樂體驗式音樂教學，讓學生在與課堂主題并不違背的前提下，課下與學生交流商量，讓他們自主選擇本課歌曲學習內(nèi)容，讓每個學生輪流來當我們音樂課的小老師，改變過去傳統(tǒng)一言堂的教學狀況，變傳統(tǒng)單向傳授式為啟發(fā)體驗和討論式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動學生的學習興趣，營造寬松和諧的課堂氛圍，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。讓學生和學生之間、學生和教師之間自由的、主動地去探究交流，引導學生用自己的方式（唱、奏、舞、說）自由地、主動地去模仿、探究式的學習音樂。學習內(nèi)容與學生的學習經(jīng)驗和社會生活相聯(lián)系。不用標準答案束縛學生，允許學生突發(fā)奇想、展現(xiàn)奇思妙想。我相信讓每一個學生去努力做他自己想做愿意做的事，他一定能最大程度的發(fā)揮出自己的才能，這才是真正的課堂教學需要達到的效果。
我是這樣做教師的心得體會篇十一
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單；再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?；下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
我是這樣做教師的心得體會篇十二
暑假期間，我拜讀了魏書生老師寫的《我是這樣做教師的》這本書，給我?guī)砹司薮蟮男撵`震撼，，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的'語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀。
最熟知最欣賞魏老師的一句話，“用公家時間鍛煉自己身體。”這句話充分體現(xiàn)了他“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的風格。他為人坦誠，做人做事從不隱瞞自己的私心，這是真實自我的體現(xiàn)，是做實事的基礎(chǔ)。在保持健康方面，他堅持每天跑步3千米，堅持每天練氣功——松、靜、勻、樂；還經(jīng)常和孩子們一起做俯臥撐；具有良好的飲食習慣，喝白開水，喝大米粥。在魏老師的啟發(fā)下，我堅持每天做仰臥起坐，每天練手臂，工作時間和孩子們一起做課間操，上班沒事時錘錘腿，開會時做做手按摩。在生活習慣方面我還做不到像魏老師那樣，有些管不住自己的嘴，給身體吃進了很多毒素。我要努力向魏老師學習，關(guān)愛生命，熱愛生活，從鍛煉身體開始。
魏老師是一個做實事的人。他堅持每天寫日記，從1979年開始，三十年如一日；他做老師，引導學生們做到每天5個一分鐘——一分鐘做家務(wù)，一分鐘日記；一分鐘軍歌；一分鐘挺胸抬頭、大擺臂、踏步，一分鐘注意力或記憶力比賽。他做局長，對大家施政演說，也不提什么大的要求，還提五個“一分鐘”；他引導潛能生，從一點一滴做起；在語文教學方面，他帶領(lǐng)學生出自學完課本教材外，還帶領(lǐng)學生讀各類文章，引導學生寫日記，寫說明書……魏老師的做法啟示我，與其空想，不如實實在在做事。
魏書生老師，我永遠的偶像；心態(tài)平和，身體健康，生活充實，人生無悔，我永遠的夢想！
我是這樣做教師的心得體會篇十三
教師教育政策是我國教育政策的一個有機組成部分，因為教師教育在教育體系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見的。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會。
吧。
在當今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認為我是負責任又盡心盡力的，對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導了我今天怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
對學生的各個方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學生為己出，處處關(guān)愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學這項本職工作。
五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實一直在做“減法”。
剛走上講臺時，我們恨不得把自己所學全部教給學生，備課時拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時候，這些會被一些不懂教育的人誤認為是不負責任，其實，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術(shù)越來越精湛達到一定水平時，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當他的劍術(shù)達到登峰造極、爐火純青時，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評、無需事必躬親，班級就可以無為而治;上課無需。
教案。
無需。
課件。
無需套路無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是這樣做教師的心得體會篇十四
我是一位教師小主人，作為教師，在教學中我時刻保持著對學生的愛心和責任心。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了學生的學習能力和知識技能，更重要的是激發(fā)了他們的學習興趣和自主學習的能力。通過與學生的交流互動和對學習的指導，我見證了他們的成長和進步，也深深體會到了作為教師的獨特，讓我們一起來分享一下我是教師小主人的心得體會吧。
教師是教育工作者，教育的本質(zhì)在于愛心。作為教師小主人，我時刻保持著對學生的愛心和同理心。為了更好地了解每個學生的需求和困難，我經(jīng)常與學生們進行近距離交流。我相信每個孩子都是獨立而有價值的，他們在成長中遇到的問題都是值得關(guān)注和重視的。通過這樣的關(guān)懷和傾聽，我不僅能夠更好地理解學生的需求，還能夠建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學習動力。
作為教育工作者，我們需要擔負起教育的責任。在教學過程中，我始終將學生的需求放在第一位，全力以赴地為他們提供最好的教育資源和教學方法。我時刻關(guān)注學生的學業(yè)和生活狀態(tài)，積極解決他們在學習中遇到的問題和困難。我相信教師的責任不僅僅是對學生的成績負責，更是對他們未來的負責。通過我對學生的尊重和支持，他們能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)他們的潛力。
第三段：培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。
作為教師小主人，我的目標是培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過引導學生進行實踐性的學習活動，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。同時，我注重知識的梳理和探究，通過激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使他們在學習中能夠獲得更多的知識和技能。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣和自主學習的能力。
作為教師小主人，我深知學習興趣和自主學習能力對學生的學習成效的重要性。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣。通過選取與學生生活和實際相關(guān)的教材和案例，我?guī)椭鷮W生建立起對知識的渴望和熱愛。同時，我鼓勵學生積極參與自主學習，通過自主選題、自主學習和自主評價，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在我眼中，每個學生都是獨一無二的，我希望每個學生都能夠找到適合自己的學習方法和興趣點。
作為教師小主人，我在教學過程中不僅幫助學生成長，也在不斷地成長和進步。通過與學生的交流互動，我學到了與人溝通的藝術(shù)和處理問題的智慧。我看到了學生們的進步和成功，這是我最大的成就和收獲。我相信教育是一項充滿活力和樂趣的事業(yè)，我愿意繼續(xù)在教育的道路上前行，成長為一個更好的教師小主人。
通過我作為教師小主人的經(jīng)歷，我明白了愛心與責任心的重要性，培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力的重要性。我深信，只有將這些理念貫穿于教學的方方面面，才能讓每一個學生都能夠獲得全面的發(fā)展和成功。作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)努力，成為更好的教師小主人。
我是這樣做教師的心得體會篇十五
作為一名教師，我有幸能夠在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。這個職業(yè)為我?guī)砹藷o盡的快樂和成長，我得以掌控我的舞臺，用我的智慧和力量去影響著這一代的學生。在這個過程中，我不僅教育他們知識，更重要的是塑造他們的品格和價值觀。
首先，作為一名教師小主人，我深刻體會到教師的責任和重要性。每一天，我都要思考如何給予學生最好的教育，如何激發(fā)他們的學習興趣，如何為他們提供實踐和鍛煉的機會。教育是一項偉大的事業(yè)，我們的教師責無旁貸地承擔起為社會輸送人才的重任。沒有教師的辛勤培育，就沒有優(yōu)秀的學子，就沒有社會的進步。因此，我時刻銘記著這份責任，致力于為學生搭建一個全面發(fā)展的平臺。
其次，教育是一項藝術(shù)，需要我們用心去創(chuàng)作。每一堂課都需要我精心準備、精心組織。我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，提倡互動式的教學，通過探究式的學習幫助學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題。我努力加強師生之間的互動，在課堂上鼓勵學生提問、討論和思考，充分調(diào)動他們的積極性。我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們了解與實際生活緊密相關(guān)的知識和技能。只有真正打破傳統(tǒng)教育的束縛，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的未來精英。
第三，作為一名教師小主人，我深刻意識到教育是一項辛勤耕耘的工作。每天面對擁擠的課程表、各種高度不同的學生和對教學要求的不斷提高，我必須時刻保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。我常常加班備課，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水準。我經(jīng)常與同事交流心得和經(jīng)驗，不斷改善自己的教學方法。我堅信只有不斷學習和進步，才能成為一位優(yōu)秀的教師。
其次，作為一名教師小主人，我相信教育是一項永無止境的事業(yè)。在教育的道路上，我更加清晰地看到自己的不足和不完美。我不斷反思自己的教育理念和教學方法，努力提高自己的能力和水平。我加強了自己對學科的學習和專研，提升了自己的教學技巧和知識儲備。我通過參加各種教育培訓和研討會，與同行交流，不斷更新自己的教育觀念和教學思路。我時刻警醒自己，只要心懷夢想，就能在教育這片沃土上開出絢麗的花朵。
總之，作為一名教師小主人，我深知教育事業(yè)的偉大和光榮。我會全身心地傾注在這個事業(yè)中，努力為學生奉獻更多的愛心和智慧。我會努力提升自己的專業(yè)水準和教學能力，成為學生的楷模和引路人，為他們撐起一片智慧的天空。我會時刻保持激情，不斷追求進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。因為我相信，只要教師們用心耕耘，就一定能培養(yǎng)出更多杰出的人才，讓我們的國家更加繁榮昌盛。
我是這樣做教師的心得體會篇十六
作為一名幼兒教師，我深深感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。這個職業(yè)不僅需要我具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要我去深入了解每一個孩子的個性和需求。而與幼兒們相處的點點滴滴，也在無形之中教會了我生活的智慧和心靈的成長。通過與幼兒們的互動與交流，我更加深刻地認識到了幼兒階段的重要性，也提升了自己的教育教學水平。
首先，作為一名幼兒教師，我明白了幼兒階段的重要性。在幼兒階段，孩子的身心發(fā)展非常迅速，他們對于世界的認知和探索正處于最活躍的時期。這也是他們建立人際關(guān)系、發(fā)展交往能力的關(guān)鍵期。作為幼兒教師，我時刻關(guān)注著每個孩子的成長和發(fā)展，并提供適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，幫助他們建立起自信心和良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。在這個階段，幼兒們對于世界的好奇心和求知欲望是無窮無盡的，這也刺激著我不斷學習和成長，不斷尋求更好的教育方式。
其次，通過與幼兒們的互動與交流，我學到了許多生活的智慧。幼兒們純真而直率的言行讓我時刻感受到他們對于生活的熱愛和向往。他們的眼睛能夠發(fā)現(xiàn)每一處美好，他們的思維能夠給予我獨特的視角和見解。通過與他們的互動交流，我從幼兒們那里學到了當下瞬息萬變的社會生活中的真諦，學到了樂觀與堅韌的力量。我也深深地明白到，每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都需要被關(guān)注和認可。這也使我意識到，在人際關(guān)系的處理上，我們都應(yīng)該不斷尊重和包容每一個人，給予他們最大的關(guān)心和支持。
而與幼兒們相處的過程中，在教育教學的實踐中，我也提升了自己的教育教學水平。我學會了采用靈活多樣的教學策略和方法，并根據(jù)每個孩子的發(fā)展水平和興趣特點進行個性化的輔導。我鼓勵幼兒們積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和良師益友。通過與幼兒們的互動和交流，我了解到有效的教導并不僅是“傳授知識”，更是激發(fā)和引導孩子們學習的興趣和動力。
最后，我要感謝每一位幼兒的家庭，因為他們在幼兒的教育中起到了至關(guān)重要的作用。家庭是孩子成長的第一課堂，而我作為幼兒教師，也和家庭密切配合，共同為孩子的成長而努力。與家長的合作交流不僅可以更好地了解幼兒的個性和需求，也可以給予孩子更全面的教育和關(guān)愛。正是有了家庭和學校的共同呵護，孩子們才能健康快樂地成長，才能得到全方位的發(fā)展。
總的來說，作為一名幼兒教師，我感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。通過與幼兒們的互動和交流，我更加深入地認識到了幼兒階段的重要性，提升了自己的教育教學水平，也學到了許多生活的智慧和心靈的成長。同時，我也感謝每一位幼兒的家庭，感謝他們與我共同關(guān)愛孩子，共同為孩子的成長而努力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力，為每一位幼兒的成長貢獻自己的力量。
我是這樣做教師的心得體會篇十七
暑假期間，我拜讀了魏書生老師寫的《我是這樣做教師的》這本書，給我?guī)砹司薮蟮男撵`震撼，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀。
最熟知最欣賞魏老師的一句話，“用公家時間鍛煉自己身體?！边@句話充分體現(xiàn)了他“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的風格。他為人坦誠，做人做事從不隱瞞自己的私心，這是真實自我的體現(xiàn)，是做實事的基礎(chǔ)。在保持健康方面，他堅持每天跑步3千米，堅持每天練氣功——松、靜、勻、樂；還經(jīng)常和孩子們一起做俯臥撐；具有良好的飲食習慣，喝白開水，喝大米粥。在魏老師的啟發(fā)下，我堅持每天做仰臥起坐，每天練手臂，工作時間和孩子們一起做課間操，上班沒事時錘錘腿，開會時做做手按摩。在生活習慣方面我還做不到像魏老師那樣，有些管不住自己的嘴，給身體吃進了很多毒素。我要努力向魏老師學習，關(guān)愛生命，熱愛生活，從鍛煉身體開始。
魏老師是一個做實事的`人。他堅持每天寫日記，從1979年開始，三十年如一日；他做老師，引導學生們做到每天5個一分鐘——一分鐘做家務(wù)，一分鐘日記；一分鐘軍歌；一分鐘挺胸抬頭、大擺臂、踏步，一分鐘注意力或記憶力比賽。他做局長，對大家施政演說，也不提什么大的要求，還提五個“一分鐘”；他引導潛能生，從一點一滴做起；在語文教學方面，他帶領(lǐng)學生出自學完課本教材外，還帶領(lǐng)學生讀各類文章，引導學生寫日記，寫說明書……魏老師的做法啟示我，與其空想，不如實實在在做事。
魏書生老師，我永遠的偶像；心態(tài)平和，身體健康，生活充實，人生無悔，我永遠的夢想！
我是這樣做教師的心得體會篇十八
寒假來臨，終于可以帶上小朋友去家附近的圖書館看書了，當然，離家不遠處，也有一家東大書店?；蚪杌蛸I那些心儀已久的書，忙完家務(wù)，泡一杯茶，坐在陽臺前手捧一本書，是再愜意不過的一件事了。可小朋友喜歡去圖書館，說因為圖書館的書更多，于是喜歡清靜的我攜兒前往。在圖書館里出于職業(yè)習慣，我一般喜歡看教育類的書籍，首選了一本名為《我是這樣做教師的》，作者是魏書生老師。教育界有這樣一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，對魏老師大名如雷貫耳，他的教學專著更是要好好地學習拜讀，迫不及待得翻閱起來，看完后心中感嘆不已。
思及自己，彈指一揮間，站在三尺講臺已經(jīng)第十七個年頭了，還記得小學六年級的時候，老師問我們，你們長大后的理想是什么？我當時正值生病吃藥期間，不假思索的回答是：醫(yī)生！醫(yī)生很光榮的職業(yè)，救死扶傷，還可以醫(yī)治自己的病，可以受到很多人的羨慕和令人崇拜的職業(yè)。
可是等到我自己面臨高考填寫志愿的時候，全部忘記了兒時的雄心壯志，在幾年的讀書生涯中，慢慢的`被教過我的幾位語文老師所吸引，喜歡“老師”這一職業(yè)了。語文老師他們的博才多學，他們的豐富知識面，也看到了作為學生的我們那么喜歡和語文老師親近。想想還是“教師”這個未來的職業(yè)好，選擇了師范院校，走上了這條教書育人的道路。
當我大學里第一次站在講臺上試講，聲音盡量大點兒，再大點兒，想像著，將來我的學生就坐在下面，他們在用求知的眼光看著我，我不敢有絲毫懈怠。等我真正踏上教師的這條道后，我知道，自己選擇是對的，我喜歡這份工作，喜歡和學生們打交道，遠離社會的利益紛爭，校園是我心中最后一方凈土。
都說把自己喜歡的職業(yè)當成一份事業(yè)來做，效果會更好。的確如此，我喜歡和學生們的親切交流和溝通，喜歡學生們課后喊我昵稱，給我起外號?；蛟S我沒有書中的魏老師那樣的健談，那樣的多才多藝，但是我有一顆熱愛教師這個崗位的赤誠之心。喜歡站在講臺前，拿起書本，手捻一支粉筆，寫下的是知識，收獲的是學生和家長們的認可。
我認為，做老師，不是一件隨隨便便的事，要慎重認真對待。因為教育首先需要一顆細膩的心，我想作為一名女教師，我有一顆觀察細致入微的心，觀察著學生們的一言一行，在他們遇到困難的時候我走出來并適時幫助他們。
其次教育需要愛心，愛學生，愛他們，才能得到他們的回饋，贈人玫瑰，手有余香，我們愛了別人的孩子，就是對一個家庭負責，同樣的我們是為人父母，誰不希望，老師能多關(guān)心自己的孩子？所以，保持一顆愛心，教育路上會有別樣的收獲。
教育需要恒心，淡泊名利。在當今社會，物質(zhì)豐富，難免會有一些教師道德淪喪，做些讓人痛恨的事情，但是堅守自己的一畝心田，不要被污染，保持自己的初心，方能堅持走到最后。
教育也需要創(chuàng)新，老師不能墨守成規(guī)，死教條，那樣的老師學生不喜歡而且會拉開師生之間距離，所以我們要保持一顆“童心”，看學生喜歡的漫畫和偶像劇，聽學生喜歡聽的歌，知道他們的心理狀態(tài)和情緒波動。
作為職業(yè)學校的老師，除了教會學生文化課學習之外，還要教會他們走上社會謀生的本領(lǐng)——技能，在實訓房里一起學習的點滴，我們共同撒下的汗水和淚水，成功和失敗都歷歷在目，感謝你們，我的學生，有幸能讓我成為你一段青春歲月的過客。
總之，親愛的學生們，我可能不是你生命中待你最好的那位老師，但是希望在你視野里，我也算是獨特的那么一位。
謝謝曾經(jīng)教過我的那些老師，我也必定會像你們一樣，不忘初心！