在總結中，我們可以思考、總結和分析過去一段時間自己的表現(xiàn)和收獲。寫總結時可以參考一些范文和模板，但要避免簡單照搬?？偨Y范文中的成功經驗可以為我們提供寶貴的經驗和教訓，幫助我們避免犯同樣的錯誤。
學生期末考試總結篇一
這天下午一點多的時候，我和爸爸到了同心的鄉(xiāng)下老家，在這美麗的家鄉(xiāng)，我終于盼來了久違的鄉(xiāng)村黃昏。
“看，晚霞快要來了……”爸爸說著，手指指向了天邊。
“你們干嘛呢?”奶奶從菜地里摘了滿滿一筐西紅柿，遠遠地向我們走來。
奶奶的話引起了我的注意，但我還是忍不住望向了天的一邊。這一轉頭，云霞竟變了樣。
“太奇妙了!”我驚嘆著。
那云像火一樣熱烈地燃燒，頭頂紅撲撲的，它們剛開始還像個溫柔的小姑娘，不知什么原因，一下子就臉色大變，變成了一個個手握著拳頭的暴躁大老爺們兒，它們想沖破天頂，卻怎么也沖不破。
我不禁感慨：這大自然真是一位神奇的“魔術師”呀!它的“魔術表演”是那么美麗，又那么自然;那么迅速，又那么奇妙!
這不，“嘩，嘩，嘩，嘩!”天空又下起了大雨。
我們趕緊跑回了屋里。
當再次推開窗戶時，呀!煙消云散，清新的空氣進入了我們的肺腑。哦，不知不覺，天上已經浩瀚星空了!
“牽牛星、月亮、北斗七星……”
數著數著，整個鄉(xiāng)村便進入了夢鄉(xiāng)……
學生期末考試總結篇二
在考試前老師就已經提前通知我們要準備好考試，但是我總覺得時間還長，并不著急，課我沒有考慮到我需要復習的課程并不是只有一個，所以最終復習的時候非常倉促，很多知識點也只是過來一遍，并沒有記下來，導致自己忘記了很多，在考試的時候返現(xiàn)很多考試題目都是自己熟悉的題目，但是就是忘記證明解題或者忘記了復習內容，自己都感到非常懊惱。
在考試的時候我也返現(xiàn)我做題不夠細心有幾個題目原本不該犯錯的，卻因為自己沒有重視，粗心大意之下忘記了修改，這是自己犯的錯，考試時內心過于緊張，讓自己的大腦有些急促原本已經掌握的知識到了考試的時候完全忘記改怎樣做了非常的.后悔。雖然這知識考試過程匯總出現(xiàn)的問題，但同樣也證明了我自己的一些不足之處。
我學習還不夠認真，在平時學習的時候對于課程的溫習也沒有做到位，經常是學完就拋到一邊，不聞不問，除非做題需要時才會在把題目找出來溫習一遍，這樣的學習方式就本來存在了很大問題，對我自己也并沒有多少好處，這是我自己的問題也是我自己做的不夠好。
很多時候開始考的不理想究其原因還是因為自己付出的努力不夠，做的不夠，成績比我好的同學他們的學習比我更刻苦，花的時間更多，我對于學習沒有太重視，更多的是被老師推著走，不主動學習學習的提升雖然也有但是相比那些愿意自學的我的提升還是差了不少。
對于學習的態(tài)度上來說，我屬于那種老師嚴厲我就學習認真，老師不夠嚴厲我學習就稀松平常學習的成績也就沒有多好，這是自己做的不夠，是我沒有好好學習，把學習的任務當成了壓力。沒有對比就不知道自己原來與其他同學的差距，經過了這次考試讓我知道了一點，那就是學習不是一個享受的過程，而是一個需要付出的過程。
今后的學習我需要改正自己的學習態(tài)度，主動去學習，而不是被動學習，積極的把自己存在的問題結局，遇到不懂的事情要及時向領導請假詢問這些問題的處處而不是置之不理，學習提升需要解決學習中的困難，以后在學習中我遇到自己不會的知識點和不會的題目會積極主動去向老師尋求解決方法而不是等待。
學生期末考試總結篇三
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學生期末考試總結，歡迎閱讀與收藏。
初一年級上學期期末考試結束了，我的初中生活適應期也已結束。這次考試考的很糟糕，與期中考試相比，名次、成績都大幅度下降。針對此次考試，我總結了我存在的問題。具體如下：
1.在考試前我并沒有深入復習，每次復習總是敷衍了事。每次復習，我總認為自己已經學會了，不需要復習，可實際考下來才知道，自己并沒有完全掌握知識點，還有很多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)現(xiàn)。
2.上課時，我總以為自己學會了，從而忽略了老師講的重點。所以在復習時，往往會把握不住重點，導致會的知識點卻常常丟分。
3.考試時，每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯，在檢查完第一遍后，之后的檢查就草草了事。
總的來說，我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事，總不會悉心聽取最有利的方法，總是抱著浮躁的心去面對期末，而不會冷靜下來仔細思考問題。
1.平時雖然讀的書很多，但是對學習除語文外的其他科目有用的甚少。這體現(xiàn)了我讀的課外書量雖大但是面不夠廣，所以還需繼續(xù)積累相關知識。
2.每次考試前都是臨陣磨槍，專門突擊某一科。這體現(xiàn)了我還沒有系統(tǒng)的規(guī)劃學習時間、學習計劃，有待改善。
1.對待學習，沒有產生自主學習的意識。每次都要在督促下才能完成相應的學習任務。沒有把學習當成是自己的事。
2.沒有科學的規(guī)劃學習時間和娛樂時間的分配。因此對時間的掌控能力還需加強。
3.沒有對學習產生濃厚的興趣，過于依賴老師、家長的監(jiān)督管理，沒有自主的`去學習。
4.意志力不夠堅定。自控能力還不夠強，對于新鮮事物好奇心太重，從而不會專心致志、一心一意的面對學習。
5.對于新學校的磨合期太長。主動適應能力不夠強。沒有主動適應新學校、新環(huán)境、新生活。而是一直處于被動適應，缺乏主動性。
1.并沒有在學習過程中總結學習的經驗方法，從而并沒有善學。
2.學習方法不恰當。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當天所學的知識，所以比較浪費時間，家庭作業(yè)的質量也不太高。
3.不會邊學邊復習，所以期末復習量就很大，導致期末復習的質量不高。對于這次期末考試來說，我的問題主要體現(xiàn)在學習不認真，一知半解。平時學習讀書只是為了完成任務、寫完作業(yè)，沒有真正理解透，沒有真正掌握所學知識。其次是基礎知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況，對一些基本的語法、語句、語意不能準確掌握運用，平時好象懂了，但一到考試時就犯暈，出現(xiàn)錯誤。最后是學習不勤奮，偷懶。平時不注意勤學多練，每次做試題總是不認真對待，沒有做到"把作業(yè)當成考試，把考試當成是作業(yè)。"
以致用，運用自如。學會自主學習。只有如此，才能做到只進不退。
學生期末考試總結篇四
期末考試很重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的.喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學生期末考試總結與反思小學生期末考試總結與反思。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的小學生期末考試總結與反思文章小學生期末考試總結與反思出自。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數學考試。
我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點五分”啊!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦游戲現(xiàn)在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數學能給我一個滿意得結果吧!
我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊!
學生期末考試總結篇五
自背上書包，成為一名學生后，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了?？墒牵迥昙壣蠈W期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自我的優(yōu)點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95.5分，可是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關心國家大事!
這次的數學卷子我真不應當得85分，我應當得滿分。有一道確定題教師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個確定題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的.疏忽，被扣掉的。所以，以后教師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按教師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽教師話，多背課文。
科學，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
經過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自我的不足，總結經驗，為以后的考試供給借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!
學生期末考試總結篇六
xxxx學年第一學期期末考試總結按照教體局的安排，我鎮(zhèn)xxxx學年第一學期期末考試如期進行，小學并在張集小學進行集中評卷、算分、登分。這次考試學生全員參加，各學校輪流改卷，寧平一中片領導到學校察看考試情況。由于組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行，現(xiàn)將考試成績總結如下：
首先，我們的五年級為例，我們取得了很好的補差效果。語文合格率為100%，數學也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。
其次，我們的英語有上升的趨勢。我們三英、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進步看，本學期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。
第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優(yōu)勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文、數學，二年級的數學，四年級的數學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進，特別是復習期間很辛苦，很不容易。
第四，我們的新教師有進步。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問題：
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力。
3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%，26不達，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數據是大了，但我們要具體分析，這其中有半數是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的補的，本學期要對癥下藥，標本兼治。
第五、今后要努力的方向。
1、結合教學成績，各學校要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學校的教學成績迎頭趕上。
2、要召開專門的教學研討會，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學，避免第二次犯同樣的錯誤。
3、要重視學生能力的培養(yǎng)。把知識教學轉化為學生能力的培養(yǎng)，重視難點、重點、考點和教學拓展。
4、要重視教學思想的教學。如化繁就簡、圖形結合，圖形轉化、以曲為直等的數學思想的應用。
5、要規(guī)范學生的學習行為，使學生的平時訓練規(guī)范化，平時考試標準化。
成績屬于過去，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn)。
學生期末考試總結篇七
期末考試結束了，考試后最害怕的就是明白成績的那一刻，最期待的也是明白成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自我想的那樣，沒有期中考的運氣了！
這次期末考試，由于我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，此刻時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一向向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎樣可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我之后才明白的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每一天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應當更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業(yè)都應付可是來，更別提花時間去復習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去應對。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分悲痛，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自我想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是經過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足，不斷提高自我，完善自我。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自我的補足，爭取在下次靠的更好！
學生期末考試總結篇八
期末考試結束了?？纪暝囎詈ε轮澜Y果，最期待知道結果。這次期末考試并沒有讓我吃驚。這次考試的結果真的如我所想，期末考試沒有運氣！
這次期末考試，因為我已經初三了，初三期末考試提前了一周。本來復習的時間不多，現(xiàn)在時間更少了。個人覺得初三的學習就像一列火車。一旦開始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風景已經來不及了。
我個人不是迷信的人，但這種預感出奇的準確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問題，就再也沒有人教我了。心里有種不好的預感?？荚嚹翘煸缟?，我媽做了個噩夢。她夢見我們的房子都塌了(其實不可能，鋼筋水泥的房子怎么會塌，我們又不住一樓)，但是她沒告訴我，我后來才知道?？荚嚹莾商焱蝗坏昧思毙阅c胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試癥狀奇跡般的好轉，有點詭異。
以上只是客觀原因，主觀原因對作文的影響應該更大。期末成績讓我麻木了，沒有早點復習。當我意識到的時候，已經太晚了，我已經應付不了學校的工作，更不用說花時間復習了。
我在考場上頭暈。我不能做錯任何事，我也可以做錯。所有考試結束后，除了第一次數學考試，其他科目都掛著紅燈，甚至創(chuàng)下歷史新低?？纪暝嚲吐槟镜乜葱≌f，玩電腦，無所事事。我試著不去想考試，但最終還是要面對。
和過去相比，這次我并沒有太難過，甚至沒有哭(當然我也沒有忍住不哭，只是心里麻木了)。我問我媽是不是一種墮落，她告訴我，說明我態(tài)度很好，只能對她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績，當然也不意味著成績不重要，但是通過每一次考試，我們都可以有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己，提高自己。
雖然這次考試沒考好，但是我會選擇自己的補考，爭取下次考的更好！
學生期末考試總結篇九
在學習中，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。
本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學關鍵詞、思維導圖、選擇、實驗與研究。符合四年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。
從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學關鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學生比較感興趣，有利于記憶的調動。不過，其中的題充分考察了學生的認，只有認真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認的完美組合?？磮D題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣?？茖W課外實踐探究在學生掌握的知識基礎上又聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)了生活中的科學這一主題，更是引發(fā)了學生極大的興趣。試題中，要求學生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學關鍵詞（10分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有很多學生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。
第二題思維導圖（10分）。主要考查學生的知識積累，大部分學生的得分在10分左右，可以看出學生還需進一步提高。
第三題選擇（10分）。抽樣的12份學生答卷中，有8個學生考了滿分，4個學生考了20分；丟分較多的是第1小題，學生對于溫度計的認識不太了解。
第四題實驗與研究（20分）。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學對第二小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。
本次檢測學生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力不是很強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面還需努力。
四年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們人類共同關注的問題，這是與新的課程觀不相適應的。
學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。
1．在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學搞活。
2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
4．尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。
經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。
學生期末考試總結篇十
本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標準，考查學生語文基礎知識和基本技能，考查面比較廣泛，對本學期的知識進行了全面的考察?，F(xiàn)對本試卷及學生成績情況作如下分析，以利于今后的教育教學。
本次的語文試題以教材為根本立足點，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學生識字、寫字的情況，同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力?？谡Z交際部分的設計比較貼近學生生活實際，讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學起了一個很好的導向作用。
本年級共有學生183人，大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，并能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固，缺少質疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中，有些后進生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應緩慢，學習沒有自覺性，不夠積極主動。其中有名3很難及格，使轉差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學生對生字詞掌握的比較扎實、系統(tǒng)，能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學生答題得分情況按板塊分析如下：
聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對，個別學生聽句子判斷對錯，全部做錯。
該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察，從學生答題情況來看，學生掌握情況較好。但也有少數學生答題不容樂觀，只會死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題，但情況卻不盡人意，也反應出學生不能靈活掌握背誦的內容。同時為我們敲了警鐘，在以后的教學中，閱讀總結還需加強。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好，錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個別后進生不明白題意，錯誤很多，還有幾個學生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學生沒有真正掌握會意字的構字方法；二是學生記憶生字生搬硬套，不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動有趣又便于識記。
第四題個別學生不認真，把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎上，把句子加以靈活改變和串通。對學生來說并不難，但是個別學生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認真導致出現(xiàn)一兩個錯誤。
第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習，考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學生是因為馬虎，沒有認真看圖；從中說明學生基礎知識掌握不牢固，沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題，學生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中，沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握，第（3）題考查學生對漢字的數字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩砜?，考點比較寬泛，涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學生掌握也不牢固。在期末復習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看，并沒有讓學生動手去寫，也沒有做相應的練習。第（4）題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時書寫時不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結歸納能力。第1 、 2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實學生只要認真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”，很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認為主要有以下幾點：
一、學生審題不清，沒有讀懂題目要求；
二、學生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；
三、復習時沒有做閱讀專項復習，只給學生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習。在平時的閱讀中，學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是愿意看，很多學生沒有真正地投入進去，注意力不集中，機械閱讀，缺乏思考，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學生的口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語，出錯率較低，個別學生會把拼音拼錯。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖，圖意比較明確，學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接著描寫圖上的人物活動。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡牵蟛糠謱W生的書寫內容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個不及格的學生，基礎知識較其他同學差，他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復習之前的`平時測驗中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來復習過程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規(guī)定的60分鐘內他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數。王俊偉性格內向，比較乖巧，不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動作，反應特別緩慢。曾經老師也跟家長溝通過，從他們那里了解到，王俊偉同學從小性格內向，反應遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學習也很頭疼，因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學生學習的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學習中要注重強化基礎知識，加強對做題速度的訓練。
綜觀本次語文期末質量分析，發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握不牢固不靈活，在今后教學中我們要從以下方面進行改進：
第一，在今后的教學中，經常復習鞏固漢語拼音，好好發(fā)揮漢語拼音的作用，另外，識字寫字是學好語文的基礎，也是小學的教學重點。應激發(fā)學生學習生字的興趣，調起學生學詞的積極性。并教給學生靈活識記生字的方法。
第二，今后應加強對學生審題能力的培養(yǎng)，學會根據題意來完成題目，而不是一味憑借已有的做題經驗，還要注意培養(yǎng)學生對知識的靈活運用，做到學以致用，多與生活實際相結合，在學生對知識的靈活運用中掌握知識，而不是僅僅學會了一個字，或者只是記住了一個天氣符號。
第三，今后在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內容，比如，會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識，還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。
第四，在今后的語文學習中，要多培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實，針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況，教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目，相信學生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習慣。
第五，教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
第六，學習態(tài)度和學習習慣尤為重要，在今后的學習中，要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。
第七，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，應多關注他們，加大輔導和訓練的力度。
今后教學中，要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！
學生期末考試總結篇十一
那天我?guī)еo張的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數學和英語的考試時間。
第一場考的是數學，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學看見了，說：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后，四（1）班的老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語很簡單，就不說了吧！我們現(xiàn)在來說一說語文吧！
語文試卷也和數學試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調”了，再重寫已經來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難過極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“怎么了？”我說：“媽媽，我語文考試時，作文‘跑調’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學們會嘲笑我的'，那多沒面子呀！”我還和媽媽說了很多關于我今天語文考作文寫“跑調”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關系的，老師和同學更注重你平時的表現(xiàn)，不會因為你偶爾一次考差了就看扁你，以后繼續(xù)努力就行了?！苯又?，媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點，心想：我一定要好好練習作文，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
學生期末考試總結篇十二
初二的第一個學期就這樣結束了，迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學生已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，經過不斷地學習，我收獲了很多。
時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價?；叵胱晕疫€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的甜美。
突然覺得自我似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然……原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情景：請了一次病假，拉下一天的課期望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情景。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而經過7天軍訓生活和這半年教師和同學們的幫忙，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，此刻我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。應對二十一世紀這個知識的時代，應對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應當抓住這個有利的時機，用知識來武裝自我的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進取閱讀有關書籍和資料，擴大自我的知識面；經常提出問題，與同學討論，向教師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自我的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本能夠做到：尊重教師，同學之間能夠真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止禮貌；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
學生期末考試總結篇十三
本次試卷試題類型比較靈活，有些題目偏難。學生做的并不是很好，三年級460名學生參與考試，77人優(yōu)秀，優(yōu)秀率僅為16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。
本次命題共分七大題，下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析：
第一題：口算。（共6分）個別同學出錯。第二題：列豎式計算（13分）部分學生出錯，有的忘記橫式上寫答案。第三題：脫式計算（6分）還有個別人出錯。前三題都是基礎題，計算，看得出我們的計算還不夠扎實，每個班還是有幾個人出錯。
第四題：填空（33分）10題
出錯率最高的是第7、8題。第7題100個邊長1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個大長方形，問答長方形長x厘米，寬x厘米，面積是x平方分米。
不少同學根本沒有好好深入思考，也不看圖，即使算對了，也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題，孩子們還是沒有好好讀題：12個蘋果，第一天吃掉1/4，x個第二天吃掉剩下的2/3，x個，多少人把“剩下的”視而不見，想都沒想寫了8個。
第五題：選擇。（共6分）出錯最多的是第2題，小寧家到學校1千米，他從家正常步行到學校要多少分鐘？a.6分鐘，b.15分鐘，c.30分鐘。這題出錯的原因是孩子們對步行毫無概念，他不了解一分鐘能走多遠，所以選什么答案的都有。
第六題：畫圖（6分）大約有三分之一的同學全對。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形，再畫一個周長與之相等的長方形，并求出它的面積。
說實話者6分真不好拿，要先畫出邊長是6厘米的正方形，然后求出正方形的周長24厘米，在畫一個周長是24厘米的長方形，還要求出長方形的面積。真的不容易，中等和中等以下的學生早就被繞暈了。
第七題：解決實際問題（共30分）
1、2題做的比較好，個別做錯的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
4題，出錯很多。方方看一本書，第一天看到第23頁，第二天看到第60頁，第二天比第一天多看了多少頁？大多數孩子對“第60”頁的理解不到位，所以好多孩子當成了第二天看了60頁，就錯了。
6題很少同學全對，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題?！皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個面積是40平方米的長方形，如果長方形的長和寬都是整米數，張大伯可能用了多少米長的籬笆？（至少寫出三種答案）
這題說實話，真的不容易，先要找出面積是40的長方形，然后選擇一邊靠墻，再算出三面的總長：
面積是40：四種情況：40×1=20×2=10×4=5×8=40
一面靠墻：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81
20＋2＋2=24，2＋20＋20=42
10＋4＋4=18，10＋10＋4=24
5＋5＋8=18，8＋8＋5=21
學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。
（一）培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。
（二）對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。
（三）培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題，先理清思路，酌句分析。進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
學生期末考試總結篇十四
這個星期，我們學校準備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。
今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差?！蔽衣犃耍睦锔与y過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，x分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了x分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考x分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了x分，真不應該。
接下來就是數學課了，數學老師說：“我們班的班長考了x分，數學課代表考了x分，還有四位同學是x分以上的，其它大部分同學都是在x分到x分中間?！睌祵W老師這樣一說，我心里就有底了，我已經知道我的大致分數?！皒x，x分?！边@個分數比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的`最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
學生期末考試總結篇一
這天下午一點多的時候，我和爸爸到了同心的鄉(xiāng)下老家，在這美麗的家鄉(xiāng)，我終于盼來了久違的鄉(xiāng)村黃昏。
“看，晚霞快要來了……”爸爸說著，手指指向了天邊。
“你們干嘛呢?”奶奶從菜地里摘了滿滿一筐西紅柿，遠遠地向我們走來。
奶奶的話引起了我的注意，但我還是忍不住望向了天的一邊。這一轉頭，云霞竟變了樣。
“太奇妙了!”我驚嘆著。
那云像火一樣熱烈地燃燒，頭頂紅撲撲的，它們剛開始還像個溫柔的小姑娘，不知什么原因，一下子就臉色大變，變成了一個個手握著拳頭的暴躁大老爺們兒，它們想沖破天頂，卻怎么也沖不破。
我不禁感慨：這大自然真是一位神奇的“魔術師”呀!它的“魔術表演”是那么美麗，又那么自然;那么迅速，又那么奇妙!
這不，“嘩，嘩，嘩，嘩!”天空又下起了大雨。
我們趕緊跑回了屋里。
當再次推開窗戶時，呀!煙消云散，清新的空氣進入了我們的肺腑。哦，不知不覺，天上已經浩瀚星空了!
“牽牛星、月亮、北斗七星……”
數著數著，整個鄉(xiāng)村便進入了夢鄉(xiāng)……
學生期末考試總結篇二
在考試前老師就已經提前通知我們要準備好考試，但是我總覺得時間還長，并不著急，課我沒有考慮到我需要復習的課程并不是只有一個，所以最終復習的時候非常倉促，很多知識點也只是過來一遍，并沒有記下來，導致自己忘記了很多，在考試的時候返現(xiàn)很多考試題目都是自己熟悉的題目，但是就是忘記證明解題或者忘記了復習內容，自己都感到非常懊惱。
在考試的時候我也返現(xiàn)我做題不夠細心有幾個題目原本不該犯錯的，卻因為自己沒有重視，粗心大意之下忘記了修改，這是自己犯的錯，考試時內心過于緊張，讓自己的大腦有些急促原本已經掌握的知識到了考試的時候完全忘記改怎樣做了非常的.后悔。雖然這知識考試過程匯總出現(xiàn)的問題，但同樣也證明了我自己的一些不足之處。
我學習還不夠認真，在平時學習的時候對于課程的溫習也沒有做到位，經常是學完就拋到一邊，不聞不問，除非做題需要時才會在把題目找出來溫習一遍，這樣的學習方式就本來存在了很大問題，對我自己也并沒有多少好處，這是我自己的問題也是我自己做的不夠好。
很多時候開始考的不理想究其原因還是因為自己付出的努力不夠，做的不夠，成績比我好的同學他們的學習比我更刻苦，花的時間更多，我對于學習沒有太重視，更多的是被老師推著走，不主動學習學習的提升雖然也有但是相比那些愿意自學的我的提升還是差了不少。
對于學習的態(tài)度上來說，我屬于那種老師嚴厲我就學習認真，老師不夠嚴厲我學習就稀松平常學習的成績也就沒有多好，這是自己做的不夠，是我沒有好好學習，把學習的任務當成了壓力。沒有對比就不知道自己原來與其他同學的差距，經過了這次考試讓我知道了一點，那就是學習不是一個享受的過程，而是一個需要付出的過程。
今后的學習我需要改正自己的學習態(tài)度，主動去學習，而不是被動學習，積極的把自己存在的問題結局，遇到不懂的事情要及時向領導請假詢問這些問題的處處而不是置之不理，學習提升需要解決學習中的困難，以后在學習中我遇到自己不會的知識點和不會的題目會積極主動去向老師尋求解決方法而不是等待。
學生期末考試總結篇三
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學生期末考試總結，歡迎閱讀與收藏。
初一年級上學期期末考試結束了，我的初中生活適應期也已結束。這次考試考的很糟糕，與期中考試相比，名次、成績都大幅度下降。針對此次考試，我總結了我存在的問題。具體如下：
1.在考試前我并沒有深入復習，每次復習總是敷衍了事。每次復習，我總認為自己已經學會了，不需要復習，可實際考下來才知道，自己并沒有完全掌握知識點，還有很多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)現(xiàn)。
2.上課時，我總以為自己學會了，從而忽略了老師講的重點。所以在復習時，往往會把握不住重點，導致會的知識點卻常常丟分。
3.考試時，每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯，在檢查完第一遍后，之后的檢查就草草了事。
總的來說，我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事，總不會悉心聽取最有利的方法，總是抱著浮躁的心去面對期末，而不會冷靜下來仔細思考問題。
1.平時雖然讀的書很多，但是對學習除語文外的其他科目有用的甚少。這體現(xiàn)了我讀的課外書量雖大但是面不夠廣，所以還需繼續(xù)積累相關知識。
2.每次考試前都是臨陣磨槍，專門突擊某一科。這體現(xiàn)了我還沒有系統(tǒng)的規(guī)劃學習時間、學習計劃，有待改善。
1.對待學習，沒有產生自主學習的意識。每次都要在督促下才能完成相應的學習任務。沒有把學習當成是自己的事。
2.沒有科學的規(guī)劃學習時間和娛樂時間的分配。因此對時間的掌控能力還需加強。
3.沒有對學習產生濃厚的興趣，過于依賴老師、家長的監(jiān)督管理，沒有自主的`去學習。
4.意志力不夠堅定。自控能力還不夠強，對于新鮮事物好奇心太重，從而不會專心致志、一心一意的面對學習。
5.對于新學校的磨合期太長。主動適應能力不夠強。沒有主動適應新學校、新環(huán)境、新生活。而是一直處于被動適應，缺乏主動性。
1.并沒有在學習過程中總結學習的經驗方法，從而并沒有善學。
2.學習方法不恰當。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當天所學的知識，所以比較浪費時間，家庭作業(yè)的質量也不太高。
3.不會邊學邊復習，所以期末復習量就很大，導致期末復習的質量不高。對于這次期末考試來說，我的問題主要體現(xiàn)在學習不認真，一知半解。平時學習讀書只是為了完成任務、寫完作業(yè)，沒有真正理解透，沒有真正掌握所學知識。其次是基礎知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況，對一些基本的語法、語句、語意不能準確掌握運用，平時好象懂了，但一到考試時就犯暈，出現(xiàn)錯誤。最后是學習不勤奮，偷懶。平時不注意勤學多練，每次做試題總是不認真對待，沒有做到"把作業(yè)當成考試，把考試當成是作業(yè)。"
以致用，運用自如。學會自主學習。只有如此，才能做到只進不退。
學生期末考試總結篇四
期末考試很重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的.喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學生期末考試總結與反思小學生期末考試總結與反思。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的小學生期末考試總結與反思文章小學生期末考試總結與反思出自。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數學考試。
我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點五分”啊!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦游戲現(xiàn)在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數學能給我一個滿意得結果吧!
我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊!
學生期末考試總結篇五
自背上書包，成為一名學生后，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了?？墒牵迥昙壣蠈W期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自我的優(yōu)點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95.5分，可是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關心國家大事!
這次的數學卷子我真不應當得85分，我應當得滿分。有一道確定題教師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個確定題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的.疏忽，被扣掉的。所以，以后教師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按教師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽教師話，多背課文。
科學，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
經過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自我的不足，總結經驗，為以后的考試供給借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!
學生期末考試總結篇六
xxxx學年第一學期期末考試總結按照教體局的安排，我鎮(zhèn)xxxx學年第一學期期末考試如期進行，小學并在張集小學進行集中評卷、算分、登分。這次考試學生全員參加，各學校輪流改卷，寧平一中片領導到學校察看考試情況。由于組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行，現(xiàn)將考試成績總結如下：
首先，我們的五年級為例，我們取得了很好的補差效果。語文合格率為100%，數學也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。
其次，我們的英語有上升的趨勢。我們三英、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進步看，本學期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。
第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優(yōu)勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文、數學，二年級的數學，四年級的數學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進，特別是復習期間很辛苦，很不容易。
第四，我們的新教師有進步。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問題：
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力。
3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%，26不達，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數據是大了，但我們要具體分析，這其中有半數是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的補的，本學期要對癥下藥，標本兼治。
第五、今后要努力的方向。
1、結合教學成績，各學校要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學校的教學成績迎頭趕上。
2、要召開專門的教學研討會，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學，避免第二次犯同樣的錯誤。
3、要重視學生能力的培養(yǎng)。把知識教學轉化為學生能力的培養(yǎng)，重視難點、重點、考點和教學拓展。
4、要重視教學思想的教學。如化繁就簡、圖形結合，圖形轉化、以曲為直等的數學思想的應用。
5、要規(guī)范學生的學習行為，使學生的平時訓練規(guī)范化，平時考試標準化。
成績屬于過去，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn)。
學生期末考試總結篇七
期末考試結束了，考試后最害怕的就是明白成績的那一刻，最期待的也是明白成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自我想的那樣，沒有期中考的運氣了！
這次期末考試，由于我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，此刻時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一向向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎樣可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我之后才明白的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每一天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應當更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業(yè)都應付可是來，更別提花時間去復習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去應對。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分悲痛，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自我想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是經過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足，不斷提高自我，完善自我。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自我的補足，爭取在下次靠的更好！
學生期末考試總結篇八
期末考試結束了?？纪暝囎詈ε轮澜Y果，最期待知道結果。這次期末考試并沒有讓我吃驚。這次考試的結果真的如我所想，期末考試沒有運氣！
這次期末考試，因為我已經初三了，初三期末考試提前了一周。本來復習的時間不多，現(xiàn)在時間更少了。個人覺得初三的學習就像一列火車。一旦開始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風景已經來不及了。
我個人不是迷信的人，但這種預感出奇的準確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問題，就再也沒有人教我了。心里有種不好的預感?？荚嚹翘煸缟?，我媽做了個噩夢。她夢見我們的房子都塌了(其實不可能，鋼筋水泥的房子怎么會塌，我們又不住一樓)，但是她沒告訴我，我后來才知道?？荚嚹莾商焱蝗坏昧思毙阅c胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試癥狀奇跡般的好轉，有點詭異。
以上只是客觀原因，主觀原因對作文的影響應該更大。期末成績讓我麻木了，沒有早點復習。當我意識到的時候，已經太晚了，我已經應付不了學校的工作，更不用說花時間復習了。
我在考場上頭暈。我不能做錯任何事，我也可以做錯。所有考試結束后，除了第一次數學考試，其他科目都掛著紅燈，甚至創(chuàng)下歷史新低?？纪暝嚲吐槟镜乜葱≌f，玩電腦，無所事事。我試著不去想考試，但最終還是要面對。
和過去相比，這次我并沒有太難過，甚至沒有哭(當然我也沒有忍住不哭，只是心里麻木了)。我問我媽是不是一種墮落，她告訴我，說明我態(tài)度很好，只能對她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績，當然也不意味著成績不重要，但是通過每一次考試，我們都可以有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己，提高自己。
雖然這次考試沒考好，但是我會選擇自己的補考，爭取下次考的更好！
學生期末考試總結篇九
在學習中，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。
本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學關鍵詞、思維導圖、選擇、實驗與研究。符合四年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。
從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學關鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學生比較感興趣，有利于記憶的調動。不過，其中的題充分考察了學生的認，只有認真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認的完美組合?？磮D題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣?？茖W課外實踐探究在學生掌握的知識基礎上又聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)了生活中的科學這一主題，更是引發(fā)了學生極大的興趣。試題中，要求學生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學關鍵詞（10分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有很多學生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。
第二題思維導圖（10分）。主要考查學生的知識積累，大部分學生的得分在10分左右，可以看出學生還需進一步提高。
第三題選擇（10分）。抽樣的12份學生答卷中，有8個學生考了滿分，4個學生考了20分；丟分較多的是第1小題，學生對于溫度計的認識不太了解。
第四題實驗與研究（20分）。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學對第二小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。
本次檢測學生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力不是很強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面還需努力。
四年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們人類共同關注的問題，這是與新的課程觀不相適應的。
學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。
1．在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學搞活。
2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
4．尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。
經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。
學生期末考試總結篇十
本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標準，考查學生語文基礎知識和基本技能，考查面比較廣泛，對本學期的知識進行了全面的考察?，F(xiàn)對本試卷及學生成績情況作如下分析，以利于今后的教育教學。
本次的語文試題以教材為根本立足點，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學生識字、寫字的情況，同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力?？谡Z交際部分的設計比較貼近學生生活實際，讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學起了一個很好的導向作用。
本年級共有學生183人，大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，并能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固，缺少質疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中，有些后進生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應緩慢，學習沒有自覺性，不夠積極主動。其中有名3很難及格，使轉差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學生對生字詞掌握的比較扎實、系統(tǒng)，能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學生答題得分情況按板塊分析如下：
聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對，個別學生聽句子判斷對錯，全部做錯。
該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察，從學生答題情況來看，學生掌握情況較好。但也有少數學生答題不容樂觀，只會死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題，但情況卻不盡人意，也反應出學生不能靈活掌握背誦的內容。同時為我們敲了警鐘，在以后的教學中，閱讀總結還需加強。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好，錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個別后進生不明白題意，錯誤很多，還有幾個學生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學生沒有真正掌握會意字的構字方法；二是學生記憶生字生搬硬套，不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動有趣又便于識記。
第四題個別學生不認真，把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎上，把句子加以靈活改變和串通。對學生來說并不難，但是個別學生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認真導致出現(xiàn)一兩個錯誤。
第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習，考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學生是因為馬虎，沒有認真看圖；從中說明學生基礎知識掌握不牢固，沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題，學生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中，沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握，第（3）題考查學生對漢字的數字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩砜?，考點比較寬泛，涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學生掌握也不牢固。在期末復習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看，并沒有讓學生動手去寫，也沒有做相應的練習。第（4）題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時書寫時不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結歸納能力。第1 、 2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實學生只要認真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”，很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認為主要有以下幾點：
一、學生審題不清，沒有讀懂題目要求；
二、學生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；
三、復習時沒有做閱讀專項復習，只給學生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習。在平時的閱讀中，學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是愿意看，很多學生沒有真正地投入進去，注意力不集中，機械閱讀，缺乏思考，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學生的口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語，出錯率較低，個別學生會把拼音拼錯。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖，圖意比較明確，學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接著描寫圖上的人物活動。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡牵蟛糠謱W生的書寫內容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個不及格的學生，基礎知識較其他同學差，他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復習之前的`平時測驗中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來復習過程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規(guī)定的60分鐘內他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數。王俊偉性格內向，比較乖巧，不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動作，反應特別緩慢。曾經老師也跟家長溝通過，從他們那里了解到，王俊偉同學從小性格內向，反應遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學習也很頭疼，因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學生學習的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學習中要注重強化基礎知識，加強對做題速度的訓練。
綜觀本次語文期末質量分析，發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握不牢固不靈活，在今后教學中我們要從以下方面進行改進：
第一，在今后的教學中，經常復習鞏固漢語拼音，好好發(fā)揮漢語拼音的作用，另外，識字寫字是學好語文的基礎，也是小學的教學重點。應激發(fā)學生學習生字的興趣，調起學生學詞的積極性。并教給學生靈活識記生字的方法。
第二，今后應加強對學生審題能力的培養(yǎng)，學會根據題意來完成題目，而不是一味憑借已有的做題經驗，還要注意培養(yǎng)學生對知識的靈活運用，做到學以致用，多與生活實際相結合，在學生對知識的靈活運用中掌握知識，而不是僅僅學會了一個字，或者只是記住了一個天氣符號。
第三，今后在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內容，比如，會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識，還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。
第四，在今后的語文學習中，要多培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實，針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況，教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目，相信學生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習慣。
第五，教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
第六，學習態(tài)度和學習習慣尤為重要，在今后的學習中，要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。
第七，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，應多關注他們，加大輔導和訓練的力度。
今后教學中，要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！
學生期末考試總結篇十一
那天我?guī)еo張的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數學和英語的考試時間。
第一場考的是數學，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學看見了，說：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后，四（1）班的老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語很簡單，就不說了吧！我們現(xiàn)在來說一說語文吧！
語文試卷也和數學試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調”了，再重寫已經來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難過極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“怎么了？”我說：“媽媽，我語文考試時，作文‘跑調’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學們會嘲笑我的'，那多沒面子呀！”我還和媽媽說了很多關于我今天語文考作文寫“跑調”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關系的，老師和同學更注重你平時的表現(xiàn)，不會因為你偶爾一次考差了就看扁你，以后繼續(xù)努力就行了?！苯又?，媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點，心想：我一定要好好練習作文，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
學生期末考試總結篇十二
初二的第一個學期就這樣結束了，迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學生已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，經過不斷地學習，我收獲了很多。
時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價?；叵胱晕疫€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的甜美。
突然覺得自我似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然……原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情景：請了一次病假，拉下一天的課期望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情景。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而經過7天軍訓生活和這半年教師和同學們的幫忙，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，此刻我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。應對二十一世紀這個知識的時代，應對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應當抓住這個有利的時機，用知識來武裝自我的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進取閱讀有關書籍和資料，擴大自我的知識面；經常提出問題，與同學討論，向教師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自我的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本能夠做到：尊重教師，同學之間能夠真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止禮貌；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
學生期末考試總結篇十三
本次試卷試題類型比較靈活，有些題目偏難。學生做的并不是很好，三年級460名學生參與考試，77人優(yōu)秀，優(yōu)秀率僅為16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。
本次命題共分七大題，下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析：
第一題：口算。（共6分）個別同學出錯。第二題：列豎式計算（13分）部分學生出錯，有的忘記橫式上寫答案。第三題：脫式計算（6分）還有個別人出錯。前三題都是基礎題，計算，看得出我們的計算還不夠扎實，每個班還是有幾個人出錯。
第四題：填空（33分）10題
出錯率最高的是第7、8題。第7題100個邊長1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個大長方形，問答長方形長x厘米，寬x厘米，面積是x平方分米。
不少同學根本沒有好好深入思考，也不看圖，即使算對了，也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題，孩子們還是沒有好好讀題：12個蘋果，第一天吃掉1/4，x個第二天吃掉剩下的2/3，x個，多少人把“剩下的”視而不見，想都沒想寫了8個。
第五題：選擇。（共6分）出錯最多的是第2題，小寧家到學校1千米，他從家正常步行到學校要多少分鐘？a.6分鐘，b.15分鐘，c.30分鐘。這題出錯的原因是孩子們對步行毫無概念，他不了解一分鐘能走多遠，所以選什么答案的都有。
第六題：畫圖（6分）大約有三分之一的同學全對。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形，再畫一個周長與之相等的長方形，并求出它的面積。
說實話者6分真不好拿，要先畫出邊長是6厘米的正方形，然后求出正方形的周長24厘米，在畫一個周長是24厘米的長方形，還要求出長方形的面積。真的不容易，中等和中等以下的學生早就被繞暈了。
第七題：解決實際問題（共30分）
1、2題做的比較好，個別做錯的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
4題，出錯很多。方方看一本書，第一天看到第23頁，第二天看到第60頁，第二天比第一天多看了多少頁？大多數孩子對“第60”頁的理解不到位，所以好多孩子當成了第二天看了60頁，就錯了。
6題很少同學全對，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題?！皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個面積是40平方米的長方形，如果長方形的長和寬都是整米數，張大伯可能用了多少米長的籬笆？（至少寫出三種答案）
這題說實話，真的不容易，先要找出面積是40的長方形，然后選擇一邊靠墻，再算出三面的總長：
面積是40：四種情況：40×1=20×2=10×4=5×8=40
一面靠墻：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81
20＋2＋2=24，2＋20＋20=42
10＋4＋4=18，10＋10＋4=24
5＋5＋8=18，8＋8＋5=21
學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。
（一）培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。
（二）對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。
（三）培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題，先理清思路，酌句分析。進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
學生期末考試總結篇十四
這個星期，我們學校準備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。
今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差?！蔽衣犃耍睦锔与y過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，x分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了x分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考x分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了x分，真不應該。
接下來就是數學課了，數學老師說：“我們班的班長考了x分，數學課代表考了x分，還有四位同學是x分以上的，其它大部分同學都是在x分到x分中間?！睌祵W老師這樣一說，我心里就有底了，我已經知道我的大致分數?！皒x，x分?！边@個分數比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的`最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。