寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并加以改善。最后，審查與修改是寫好總結(jié)的必要步驟之一。這幾篇心得體會范文都是寫作者親身經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，值得我們學習和借鑒。
英語詞匯學心得體會篇一
作為一名英語學習者，詞匯學習一直是英語學習的重點之一。在這個過程中，我深有體會，詞匯學習并不是靠死記硬背就能夠達成的。在長期的學習中，我不斷嘗試，總結(jié)出了一些自己的心得體會，以下就是我對英語詞匯學習的心得體會。
第一段：選擇合適的學習方式
詞匯學習并不是通過單一的學習方式可以完成的，只有選擇合適的學習方式才可以是學習更有效率。例如，有些人喜歡通過刷單詞APP或者背單詞書來進行詞匯加固。但是這種方式往往容易讓人產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，反而會讓人對英語學習產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我選擇了更加有趣和淺顯易懂的學習方法，如通過看美劇、讀英語小說、聽英語廣播等多樣化的方式進行詞匯的學習，這樣不僅可以更充分地理解單詞的含義，也可以讓學習變得輕松愉悅。
第二段：注重語境
詞匯學習不僅僅是背單詞，更重要的是要學會將單詞運用到實際語境中。因為很多單詞在不同的語境下含義也不盡相同，正確理解語境對于詞匯學習的成功非常重要。為了更好地學習語境，我會通過閱讀文章、觀看影視劇、甚至玩游戲等形式對單詞所在的語境進行學習，這樣也可以讓我更好地掌握單詞的具體用法。
第三段：記憶技巧
記憶技巧也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，沒有一些好的記憶技巧，單詞往往很難盡快堅固下來。因此，對于一些容易混淆的單詞，我會使用一些特殊的助記方法來幫助自己記憶。例如，對于"career"和"carriage"這兩個很容易混淆的單詞，我會將它們拆成兩部分進行記憶，"career"的意思是職業(yè)，我可以把它記憶成"care for your career"；"carriage"的意思是馬車，我可以記憶成"the carriage pulled my car away"。這種助記方法在學習過程中非常有效。
第四段：運用詞匯
詞匯學習過后，最終目標是要將學習到的單詞運用到實際生活中，提高自己的語言運用能力。如何提高自己的語言運用能力呢？我會嘗試給自己定一些學習目標，并以實際生活為場景進行練習。比如，申請工作時能夠自信、流暢的進行英語面試交流，這樣的目標可以讓我更多地運用英語，也能及時發(fā)現(xiàn)自己詞匯使用中的問題。
第五段：總結(jié)與提高
英語詞匯學習是個長期而且不斷提高的過程，我們要不斷努力、總結(jié)經(jīng)驗，尋求優(yōu)化自我學習的方法。同時，要有責任心和自信心，因為只有積極地去學習、去運用，才能真正使得英語詞匯體系更加完善和豐富。在日后的學習中，我仍會保持不懈的努力，認真總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，并時刻關(guān)注學習上的問題，提高自我水平，達到最終的目標。
英語詞匯學心得體會篇二
英語作為一種全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學習英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經(jīng)歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學習英語的心得。
首先，學習英語需要付出持久的努力。當我剛開始學習英語時，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學習，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學習英語需要拓寬視野。學習一門語言并不僅僅是為了學會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學習英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學習英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學習資源。例如，在線課程、英語學習網(wǎng)站和語言學習應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學習效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學的語言。
最后，學習英語需要不斷克服挫折。學習英語是一項長期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學習。我積極參加口語和寫作練習，接受他人的指導和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學習英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學習英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
英語詞匯學心得體會篇三
第一段：
我自認為英語詞匯的學習一直都是我的一大難點，參加了許多補習班，不同的詞匯學習方法也都嘗試過，但效果并不好。最近，在經(jīng)歷了一次突發(fā)奇想之后，我終于找到了一種適合自己的學習方式，這種方式有效地幫助我提高了英語詞匯量，讓我在英語學習上有了更好的體驗。
第二段：
我的改變始于對自己學習方法的反思，我逐漸意識到，詞匯的學習是一個經(jīng)常重復的過程。在這個過程中，需要清晰記憶每個單詞的意義和用法，因此需要持之以恒地學習、反復強化。因此，我的新方法恰好符合這種反復學習的要求。
第三段：
具體地說，我的新方法是通過單詞卡片來學習。為了讓學習更貼近生活，我將生詞列表打印出來，然后用剪刀將每個單詞剪下來，寫上中文的解釋和用法，再將單詞卡片放進一個小鐵盒子里。每天，我都會隨機取出幾張卡片來學習。如果我認識這個單詞并能正確使用它，我就會把這張卡片放進“已學會”這個盒子里面。如果我不認識這個單詞或者沒有理解它的用法，我會把它放進“待學”盒子里面，日后再仔細研究。
第四段：
這種學習方法最大的好處在于它的便攜性，很容易讓我在課間時間或者等車等人的空余時間間隙中學習單詞，以此來增加我的詞匯量。此外，這些卡片也可以被貼在墻上或者貼在電視或者電腦上，每天都會不自覺地學習到一些單詞。
第五段：
在這種詞匯學習方法的幫助下，我覺得我自己的英文詞匯量已經(jīng)輸出了很大的提高了。雖然我還有很多單詞需要學習，但我知道，持之以恒將能夠收到常人難以想象的效果。在日后的學習中，我會保持謙虛和學習欲望，持續(xù)不斷地發(fā)掘更好的學習方法，來提高我的英語水平。
英語詞匯學心得體會篇四
英語詞匯是英語學習的重要組成部分，掌握詞匯意義和用法具有重要的意義。在學習英語過程中，我參加了英語詞匯學課程，通過這門課程的學習，了解了許多英語詞匯的奧秘，更加深入地了解了英語語言文化，得到了很多啟示和收獲，接下來我將談一下我的學習體會。
在上課過程中，老師為我們介紹了許多學習英語詞匯的方法，其中最重要的是親眼見過、親耳傾聽和親手操作。具體地說，就是要加強聽說讀寫，增強自己對詞匯的熟悉程度。此外，在記憶詞匯時，可以利用聯(lián)想記憶法、舉例記憶法等方法，這些記憶技巧都可以有效提高詞匯記憶效果。
第三段：學習壓縮詞。
在課程的學習過程中，我們還學習了諸如壓縮詞、語塊和短語等語言現(xiàn)象。其中壓縮詞是現(xiàn)代英語的一大特點，也是我們學習詞匯時要注意掌握和應(yīng)用的一種詞匯類型。通過學習各種壓縮詞及其運用，我們的詞匯量可以得到較大的提升，并逐漸形成自己的英語語感和語境認知能力。
第四段：詞匯的應(yīng)用和拓展。
學習英語詞匯不僅是為了背出陌生的單詞，更是為了學會將這些單詞應(yīng)用到語言學習的各個環(huán)節(jié)中。在老師的指導下，我們通過詞匯學的方法學習了各類語法、句子語法和寫作方式等，這不僅在詞匯應(yīng)用方面得到了進一步提高，也加強了我們的閱讀和寫作能力。通過不斷的學習和拓展，我們可以發(fā)現(xiàn)詞匯之間的聯(lián)系，進而逐漸理解和把握英語的核心，這對于日后學習和工作都有著重要的指導意義。
第五段：結(jié)尾。
總之，學習英語詞匯學課程讓我收獲頗豐，通過這門課程的學習，我不僅掌握了學習英語語言文化的基礎(chǔ)知識和技能，更在語言學習的過程中慢慢形成了方法和思考的能力，同時增強了自己的學習抗壓力。我將在今后的學習和生活中更加努力，通過更深入的學習和技能的不斷提高去攀登英語高峰。
英語詞匯學心得體會篇五
作為一名正在學習英語的大學生，我認為詞匯掌握是英語學習的基石。因此，我選擇了英語詞匯學課程。本文將總結(jié)我在學習英語詞匯學課程期間的體會和思考。
第一段：學習詞匯是英語學習的基礎(chǔ)
在學習英語的過程中，詞匯掌握是非常重要的。無論是閱讀、寫作、聽力還是口語，都需要有足夠的詞匯來支撐。除此之外，掌握詞匯還能夠提高我們的英語表達能力，使我們更加自信地與他人交流和表達自己的觀點。因此，英語詞匯學課程是我最需要學習的一門課程。
第二段：英語詞匯學課程的課程設(shè)置
英語詞匯學課程的課程設(shè)置很全面，除了對單詞的各種詞性和意義進行解釋，還涉及到了英語詞匯的來源、構(gòu)詞規(guī)律和應(yīng)用等方面，從多個角度來幫助我們更好地掌握英語詞匯。我認為這些知識是非常有用的，可以幫助我們更加深入地了解影響單詞意義的因素，從而準確有效地運用它們。
第三段：不同的學習方法適用于不同的學生
在學習詞匯過程中，每個學生都有自己的優(yōu)勢和弱點。有的人擅長記憶單詞，而有的人則更擅長通過語境理解單詞的意義。因此，在學習英語詞匯時，我們需要根據(jù)自己的個人情況選擇不同的學習方法。比如，對于我來說，我更喜歡記憶單詞，所以我會選擇讀單詞列表和重復記憶這些單詞。而對于一些其他的同學來說，他們可能學習起來更加輕松自如，可以通過學習具體的語境來了解單詞應(yīng)該如何使用。
第四段：切實有效的詞匯學習方法
在我學習英語詞匯學課程過程中，我掌握了一些切實有效的詞匯學習方法。比如，在我的詞匯筆記本中，我會把單詞分類，把意思相同或相關(guān)的單詞放在一起。這樣有助于我對單詞意義的深入理解。另外，我還會利用同義詞、反義詞等方法擴展我的詞匯量。這些學習方法經(jīng)過我的實踐證明效果確實很不錯，讓我在英語詞匯的記憶和運用方面都有了很大的進步。
第五段：學習英語詞匯需要堅持不懈的努力
學習英語詞匯是一個系統(tǒng)而長久的過程。盡管我們可能會在學習英語詞匯的過程中遇到許多挑戰(zhàn)，但只要我們堅持不懈地努力，并采用合適的方法，就一定會逐漸變得更加自信和熟練?？傊谖业挠⒄Z詞匯學習過程中，我認為最關(guān)鍵的是堅持不懈，認真學習和巧妙運用學習方法。
英語詞匯學心得體會篇六
隨著全球化的不斷深化，英語已經(jīng)成為了全球通用的語言，因此學好英語變得愈加重要。英語詞匯學則是英語學習的基礎(chǔ)，通過對英語詞匯學課程的修讀和學習，讓我深刻的認識到這一點，并能夠更有效地掌握英語知識。下面我將就課程心得進行總結(jié)和反思。
首先，英語詞匯學讓我對英語單詞有了深入的了解。在學校課程中很少會講解單詞的起源和構(gòu)成，而在英語詞匯學課程中，我學習了單詞的意義和與其他單詞的關(guān)系，例如前綴、后綴、詞根等等，這些內(nèi)容對我的英語學習提供了很大的幫助。通過對課程的學習和復習，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了英語單詞與漢語的聯(lián)系和差異之處，這對我在中文和英語之間的翻譯和使用有著指導和啟示的作用。
其次，英語詞匯學課程提高了我的閱讀和寫作能力。在學習和掌握了一定數(shù)量的單詞后，我能夠更順暢地閱讀英文文章，同時在自己的寫作中也能夠更流暢的表達自己的觀點和想法。在應(yīng)對英文考試和工作中，這些能力的提升讓我更有自信和競爭力。
第三，英語詞匯學課程讓我認識到詞匯背誦的重要性。在課程中，我們每周需要背誦一定數(shù)量的英語單詞，這個過程雖然有一定難度，但是隨著時間的推移，我們可以易如反掌的掌握更多的詞匯，使得口語和寫作能力得到很大提升。在課程過程中，我開始使用記憶方法，例如將單詞組合成故事或者圖像，這樣單詞就更加生動有趣，讓我更加順利地掌握。當然，單純的背誦并不是最終目標，要在不同的語境下理解單詞的含義和使用方式，具備良好的語感和語用能力。
第四，英語詞匯學課程讓我了解了英文世界中的一些特色，例如英國的文學作品和美國的文化和傳統(tǒng)。在課程中，我們也學習了一些與這些文化和傳統(tǒng)相關(guān)的單詞和詞語，這讓我的英語學習變得更加全面和深入。在今后的工作和生活中，這些知識也將對我的交流和溝通產(chǎn)生積極的影響。
最后，英語詞匯學課程讓我在明確了自己的英語學習目標和方向的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)了這些目標。在學習中，我逐漸認識到自己的優(yōu)勢和不足，找到了一定的學習方法和技巧。不僅如此，我還與同學們分享了自己的經(jīng)驗和技巧，相互提高，相互促進。在教師的指導下，我也更清楚地知道了學習的方向和方法，這對我今后的學習和事業(yè)更加有幫助。
總之，通過學習英語詞匯學，我從不同的角度認識到了英語學習的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和不足之處。在我們繼續(xù)的學習中，我們需要更加深入學習的同時，要理性對待自己的學習情況，找到適合自己的學習方法和規(guī)律，相信可以在英語學習道路上越走越好。
英語詞匯學心得體會篇七
作為世界通用語言，掌握好英語是現(xiàn)代人必不可少的一項技能。而英語詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，一個人的英語水平大多是取決于他掌握的詞匯量。本人在英語學習過程中，對詞匯學習也有著自己的一些心得體會。
第二段：背單詞的方法
背單詞是英語詞匯學習的基本方法之一，但單單的記憶方式很難達到良好的效果。所以，本人經(jīng)過實踐總結(jié)，發(fā)現(xiàn)使用聯(lián)想記憶法是比較有效的方法。例如，學習英語單詞“ambiguous”，可以用一句話“他下班時間很模糊不清”來記憶，“ambiguous”便容易記憶了。
第三段：運用單詞的方法
生動的語境能夠加強對單詞的印象，使學習更加輕松活潑，記憶更加深刻。所以，運用單詞也是學習的關(guān)鍵。當遇到一個不認識的單詞時，不妨搜一下句子，然后再運用學習，這樣不僅能夠更好的了解這個單詞，也可以擴展其它的知識領(lǐng)域。
第四段：不要急于求成
在學習英語詞匯方面，不要急于求成，特別是對于初學者來說。要堅持每天學習少量的單詞。剛開始時，可以先學習一些基本單詞和日常用語，以提升自信。隨著學習的深入，可以逐漸增加詞匯量和難度。
第五段：結(jié)論
總之，英語詞匯學習不是一蹴而就的，需要長期堅持，多方學習，通過合適的方法與技巧去鞏固記憶，才能取得良好的效果。這也提醒我們要放棄過于注重聚焦細節(jié)的模式，要變得更加注重思考、更加關(guān)注傳達信息的核心，打破繁瑣的規(guī)則和固定模式，讓英語詞匯學習成為一個充滿自由、輕松和愉悅的過程。
英語詞匯學心得體會篇八
第一段：學習英語的動機和目標
在學習英語這條路上，我的動機從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機會。因此，我對學習英語充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學習目標。
第二段：方法和策略
學習英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學校的教學是遠遠不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學習方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習材料，而且我要通過聽力的練習來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習寫作和口語，通過不斷地模仿和練習，提高自己的表達能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學習。
第三段：克服困難和挫折
學習英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學習讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強閱讀和寫作的練習，以提高自己的詞匯量。總之，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語水平的經(jīng)驗總結(jié)
通過多年的學習和實踐，我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學習的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習口語。只有通過實踐與反復地練習，才能提高口語表達能力。同時，要善于總結(jié)歸納，記住學習中的錯誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學習習慣，堅持每天的學習和練習，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。
第五段：英語帶給我的收獲和啟示
學習英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學習英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達能力。其次，我擴寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機會。通過英語，我結(jié)識了很多國際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學習英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗。
總結(jié)：學習英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學習方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗敢于嘗試，相信機會和成果都會隨之而來。通過學習英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學習英語，相信我們一定能夠收獲更多。
英語詞匯學心得體會篇九
詞匯學作為語言學的一個重要分支，主要研究詞匯在語言中的構(gòu)成、分類、變化及運用等方面的規(guī)律。在學習詞匯學的過程中，我不僅獲得了豐富的知識，也產(chǎn)生了種種感悟和體會。以下是我對詞匯學的心得體會。
首先，詞匯學告訴我們詞匯是語言的基本組成單位。在語言交流過程中，詞匯是我們表達意思的基石。無論是口頭交流還是書面表達，都離不開詞匯的運用。因此，要想提高語言表達能力，就必須掌握豐富的詞匯量。在學習詞匯時，我逐漸意識到詞匯是一種寶貴的資源，豐富的詞匯可以讓我的表達更加精準、生動。因此，我堅持每天學習若干新詞匯，并加強對已掌握詞匯的鞏固。
其次，詞匯學的研究幫助我理解了詞匯的分類和變化規(guī)律。在詞匯學的教材中，我了解到英語詞匯一般可以分為實義詞和虛詞兩大類。其中，實義詞又可以分為名詞、動詞、形容詞和副詞等，而虛詞則包括代詞、連詞、介詞、冠詞和助詞等。而在詞的變化方面，我學到了詞形變化和詞義變化等內(nèi)容，并了解到各種變化形式的規(guī)律和特點。這些知識不僅對我的英語學習有幫助，也讓我更好地理解了語言的本質(zhì)和規(guī)律。
再次，詞匯學的研究使我明白詞匯的運用要基于語境。詞匯在不同語境中的意義和用法也可能有所不同。比如，單詞“bank”可以指銀行，也可以指河岸或存儲。在具體語境中，我們必須根據(jù)上下文的意思去理解和運用詞匯。這就要求我們在學習詞匯時，除了了解其基本意義之外，還要學會通過語境去推測和理解詞匯的具體含義。這也是為什么我們經(jīng)常強調(diào)要進行詞匯的深入學習和實際運用。
同時，詞匯學的研究幫助我提高了詞匯的記憶和掌握技巧。在詞匯學的教材中，我了解到了各種記憶方法和技巧，如詞根詞綴法、聯(lián)想法和用途法等。我開始嘗試運用這些方法去記憶和掌握詞匯，并取得了明顯的效果。尤其是詞根詞綴法，通過學習一些常見的詞根和詞綴，我可以更好地理解單詞的構(gòu)成和意義，并在學習過程中運用這些詞根和詞綴進行拓展學習。這些方法和技巧讓我更高效地記憶和掌握了大量的詞匯。
最后，通過對詞匯學的學習，我意識到詞匯是語言學習的核心和基礎(chǔ)。掌握了豐富的詞匯后，我們不僅能夠更好地交流和表達自己，還能夠更好地理解他人的意思和表達。因此，在學習語言的過程中，我們要注重詞匯的積累和運用，掌握一定量的詞匯是實現(xiàn)語言學習目標的關(guān)鍵。
綜上所述，詞匯學的學習使得我對詞匯有了更深入的認識和理解，并通過實踐運用不斷提升自己的語言表達能力。我將繼續(xù)保持學習詞匯的熱情，不斷豐富自己的詞匯量，提高語言表達的水平。通過詞匯學的學習，我相信我會在語言學習的道路上越走越遠，成為一名優(yōu)秀的語言學習者。
英語詞匯學心得體會篇十
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關(guān)重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合個人學習經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學習動機的重要性
學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術(shù)成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學習方法
在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學習
課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力
學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應(yīng)該不斷地尋求進步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：
通過多年的英語學習經(jīng)歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學習者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。
英語詞匯學心得體會篇十一
詞匯學作為語言學的一個分支，是研究詞匯的組織、演變和使用的學科。在過去的學習過程中，我對詞匯學的理解一直停留在表面層面。然而，通過深入學習和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到詞匯學的重要性和深遠影響。下面，我將分享我的幾個心得和體會。
第二段：擴充詞匯量的重要性。
首先，詞匯量的龐大直接決定了我們的表達能力。一個人的詞匯量是否豐富直接關(guān)系到他/她說話的流利程度和表達的準確性。在與人交流的過程中，一個豐富的詞匯量能夠使我們更準確地表達自己的想法和思想，與他人建立更好的交流與互動。此外，良好的詞匯量也是寫作的基礎(chǔ)，可以讓作文更豐富多樣，更具說服力。
第三段：詞匯學習的有效方法。
其次，有效的詞匯學習方法對于擴充詞匯量至關(guān)重要。背單詞是我們最常用的詞匯學習方法之一，但并非一味地死記硬背。相反，我們應(yīng)該注重詞匯的實際運用。例如，通過閱讀英文原著，我們可以了解到詞語的用法和搭配，進而有效地吸收和運用新詞匯。此外，我們還可以通過創(chuàng)造性地運用詞匯來提高記憶效果。例如，可以將生詞與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，或是將詞匯組織成小短文來加深記憶。
第四段：詞匯學對語法學習的幫助。
除了提升語言表達能力，詞匯學還對語法學習起到輔助作用。語法的學習需要靠記憶各種規(guī)則和結(jié)構(gòu)，然而僅僅知道規(guī)則是遠遠不夠的。詞匯的了解有助于我們理解語法的實際應(yīng)用，并輔助我們準確運用語法規(guī)則。例如，學習動詞時，了解不同動詞與介詞的搭配習慣，可以幫助我們正確運用動詞和介詞結(jié)構(gòu)，從而避免語法錯誤。
第五段：持續(xù)學習和運用詞匯的重要性。
最后，詞匯學習是一個持續(xù)而不斷的過程。既然詞匯具有廣泛的應(yīng)用場景，我們需要不斷學習新的詞匯，適應(yīng)不同的語境。此外，詞匯的學習也需要不斷的運用。只有將詞匯真正用于實踐中，才能加深記憶并提高運用能力。通過頻繁的閱讀、聽力、寫作和口語練習，我們可以不斷鞏固詞匯，提升語言應(yīng)用的能力。
結(jié)尾。
總之，詞匯學是我們學習一門語言不可或缺的一環(huán)。它不僅直接影響我們的表達能力，而且對語法學習有著積極的促進作用。通過采用有效的學習方法，并不斷地應(yīng)用和鞏固所學的詞匯，我們能夠提高語言運用能力，讓我們的語言更加準確、流暢地表達自己的想法和意圖。因此，我們應(yīng)該持續(xù)學習并不斷改進我們的詞匯學習方法，促使我們在語言運用領(lǐng)域取得更好的成績。
英語詞匯學心得體會篇十二
10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€人的幾點體會。
我們幾位老師聽課后，一致認為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的.課堂評價及時新穎，能利用所學內(nèi)容鼓勵學生，把所學內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。
沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課后背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課后加強學習。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。
沈老師的教學內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節(jié)課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現(xiàn)了新課程教學中學生為主體、教師為主導的原則。
通過本次聽課，我在教育教學方面收獲很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。
英語詞匯學心得體會篇十三
英語視聽是我學習英語的重要環(huán)節(jié)之一。通過觀看英語視頻、聽取英語錄音和參與英語演講，我在這個過程中積累了很多經(jīng)驗和收獲了很多成果。以下是我對英語視聽的心得體會。
在初學英語時，我開始通過觀看英語視頻來提高聽力和口語表達能力。起初，我發(fā)現(xiàn)很難理解視頻中的對話，因為語速快而且詞匯量較大。然而，通過每天堅持聽一點，我逐漸開始聽懂其中的一些句子和詞匯。同時，通過模仿視頻中的人物對話，我也開始提高口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過觀看英語視頻，不僅可以提高我的聽力水平，還可以幫助我掌握更多的日常英語用語。
除了觀看視頻，我還積極地聽一些英語錄音，尤其是與我學習的課程相關(guān)的錄音。這樣做的好處是，我可以更好地理解課程的內(nèi)容，并且更容易記住重點內(nèi)容。此外，通過聽錄音，我可以學習正確的英語發(fā)音和語調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，有時候我在寫作或口語表達時發(fā)音不準確，而通過仔細聽錄音，我可以更好地糾正這些問題，提高我的英語發(fā)音。
參與英語演講是我在英語視聽中受益良多的體驗之一。在英語課堂上，老師常常組織學生們進行英語演講活動。通過這樣的活動，我可以更好地訓練自己的口語表達能力，并且提高自信心。在我的第一次演講中，我非常緊張并且產(chǎn)生了很多語法錯誤。然而，經(jīng)過多次演講的練習，我開始有所進步。我開始養(yǎng)成良好的演講習慣，比如練習演講稿、使用合適的語言和聲音語調(diào)。通過參與英語演講，我不僅提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。
在進行英語視聽學習時，我發(fā)現(xiàn)與他人一起學習是非常有幫助的。我經(jīng)常與我的英語學習伙伴一起觀看英語視頻和聽錄音。我們一起解釋生詞和句子，互相提醒并幫助對方糾正發(fā)音錯誤。這種合作學習模式不僅可以加深我對課程內(nèi)容的理解，還可以提高我的英語交流能力。當我在與他人合作時，我意識到，學習是一個互相幫助和互相促進的過程，只有通過與他人的交流和分享，我才能更好地提高自己的英語技能。
通過不斷的實踐和努力，我在英語視聽方面取得了明顯的進步。我發(fā)現(xiàn)和其他學習方式相比，英語視聽對于培養(yǎng)我的聽力、口語和溝通能力是非常重要的。通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我提高了我的聽力水平，掌握了更多的日常英語用法，并且不斷提高了我的口語表達能力和溝通技巧。此外，通過與他人一起學習，我更好地理解了學習是一個團隊合作的過程，只有通過合作和分享，我們才能實現(xiàn)更好的學習效果。
總之，英語視聽是我學習英語中重要的一環(huán)，通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我得到了很多的收獲。通過不斷的努力和堅持，我不僅提高了我的聽力水平和口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)通過英語視聽來提高自己的英語水平。
英語詞匯學心得體會篇十四
第一段：引入
在我們學習英語的過程中，有人希望掌握流利的口語，有人追求高分的考試成績，而我發(fā)現(xiàn)了一種更深入的學習方式——人文英語。它不僅僅是一門語言的學習，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過學習人文英語，我們可以更深入地了解英語語言和文化的背后蘊含的人文價值，并在實踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。
第二段：逐漸拓寬視野
人文英語課程中的文化知識和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是我最喜歡的部分。通過學習英語文學、藝術(shù)以及歷史背景，我逐漸拓寬了自己的視野。例如，在學習莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了復雜的人性和戲劇中的思想深度。通過學習英語文學，我開闊了自己的思維，增強了對人文精神的理解和欣賞能力。
第三段：培養(yǎng)人文素養(yǎng)
人文英語不僅僅是學習語言和文學，更注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。通過學習英語文化和歷史，我們更深入地了解了英語說話國家的歷史文化，提高了對國際社會了解的高度。我們也通過討論和互動，培養(yǎng)了自己的交流能力和語言表達能力。此外，學習英語藝術(shù)和音樂也提高了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們的情感與感受能力。
第四段：拓展實踐機會
在人文英語的學習過程中，我們有許多拓展實踐的機會。例如，我們可以參加英語演講比賽、辯論賽、戲劇表演等活動，展示自己的英語水平和文化素養(yǎng)。這些實踐活動不僅提升了我們的語言技能，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導力和團隊合作精神。通過參與這些活動，我們能夠更好地融入英語文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。
第五段：人文英語的意義
人文英語的學習不僅僅是為了掌握一門語言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過學習英語的文化和歷史，我們能夠更加深入地了解英語國家的人文價值和精神傳承。這種人文意識的培養(yǎng)和拓展將會使我們在面對復雜的國際社會時更加從容，也能更好地理解和欣賞他文化的特點。人文英語的學習是一項長期的過程，通過不斷地錘煉和實踐，我們能夠培養(yǎng)出更全面、更具人文精神的英語素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過人文英語的學習，我深刻意識到英語不只是一種語言，更是連接各個文化的橋梁。人文英語的學習使我不僅僅掌握了英語的語法和詞匯，更培養(yǎng)了我對人文精神的追求。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)學習和借鑒人文英語的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國際社會。
英語詞匯學心得體會篇十五
通過《初中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，并通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：
我要準確把握新課標的理念、目標和內(nèi)容，根據(jù)教學目標、學生的需要積極地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
我認為在英語教學中應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，要做到這一點，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學生，鼓勵其在學習中的嘗試，保護其自尊心；把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學習的活動，同學們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多的為學生提供語言實踐的機會。
依據(jù)新課程的總體目標并結(jié)合新教材的教學內(nèi)容，盡量增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。
英語詞匯學心得體會篇十六
英語是一門廣泛使用的語言，不僅在科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域占有重要地位，更是國際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語母語國家的學生，學習英語成為了我們學生的必修課。學習英語需要我們在聽、說、讀、寫方面均有較高的水平，但在學習過程中，我認為最重要的還是要注重語感的培養(yǎng)。
第二段：語感的重要性
語感即對語言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語發(fā)音的規(guī)則較為復雜，語感可以幫助我們對英語發(fā)音和語音調(diào)進行較好的把握。學習英語最初的難點就是發(fā)音，通過反復聽、模仿、練習，才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過培養(yǎng)語感，我們能夠更快地感知并領(lǐng)會英語的音調(diào)和語音節(jié)奏，進而提高自己的口語和聽力水平。
第三段：語感的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)語感需要的不僅是長期的努力和堅持，還包括一些有效的方法。首先，多聽多讀是提高語感的基礎(chǔ)。平時要多聽一些英語歌曲、英語電影、英語新聞等，通過不斷聽取英語語音，培養(yǎng)自己的聽力和對語調(diào)的感知能力。同時，多讀一些英語文章、英文小說等能夠提高自己的語感，并且還能學習到一些有用的表達和句型。其次，多練習口語是提高語感的關(guān)鍵。平時可以和同學、老師或外教進行簡單的對話，通過練習提升自己的口語表達能力，也能夠提高自己的語感。最后，注重語音訓練也是提高語感的重要方法。通過課堂的聽寫、發(fā)音練習等方式，逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。
第四段：語感與英語學習的關(guān)系
語感的培養(yǎng)是英語學習的重要環(huán)節(jié)。一個人擁有好的語感可以幫助他更快、更準確地領(lǐng)悟、掌握英語，從而提高自己的學習效率。同時，語感也是提高英語考試成績的必備要素之一。說到英語考試，寫作和口語往往是分數(shù)較高的部分，而想要在這些方面取得好成績，首先要有良好的語感。
第五段：結(jié)論
總之，語感是英語學習中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過聽、說、讀、寫，并注重語音訓練等方面的努力，不斷地加強自己的語感，將對我們的英語學習和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學習中，我們應(yīng)該更加注重語感的培養(yǎng)，并把它作為提高自己英語水平的一個重要方面。
英語詞匯學心得體會篇十七
幾年來的英語教學實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學外語教學在觀念、教學方法和教學手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說，新教材的推廣和使用推動了外語教學朝著素質(zhì)化教學方面邁進。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。
我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學的最終目標的。過去在我們的外語教學中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學生背了不少語法規(guī)則，可往往一進入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學很少注意到培養(yǎng)學生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學生學習文章往往是為了通過它們學習語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓練學會怎樣使用語言進行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓練了學生的閱讀能力也使學生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。
語言的學習必然要包括對文化的`學習。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準確、恰當和迅速地交流信息和感情。跨文化意識的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認過去外語教學中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學外語教學中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學生在交際能力方面打了折扣。當我們把培養(yǎng)學生的交際能力作為外語教學的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學習一種外語不僅學習它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習慣，這就要求學習者了解該民族的風俗習慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準則。沒有這種文化意識就會導致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當中，人們在收到禮物的時候都會當著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。
實用的語言使學生對新教材感興趣，通過學習，立刻能把學到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學生早已聽過，難以對學生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當中使用了大量的學生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學生的學習興趣同時也學到了知識。
二、方法的變化
教學方法是伴隨教學觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學模式和方法的改變。
第一、過去外語教學的一個顯著的特征就是忽視了教學中實踐活動在學生認識發(fā)展中的作用。
“教師的目標是把詞匯和語法規(guī)則授給學生，學生學習外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學的模式和方法就是教師講解，學生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學生通過練習掌握外語的規(guī)則，學會正確的用法；另一是把聽說作為教學的最終目的，在接近真實的交際練習中訓練學生使用語言進行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力；使用側(cè)重語言功能，訓練交際能力。”學生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學中以教師為中心的教學模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W生學習的指導者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學生和學生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動?；顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解，學生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在活動中訓練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學生的技能訓練。
因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學生的語言技能。以閱讀教學為例（這是過去外語技能教學的主要形式），外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學生的語言技能。這種研究更趨科學性，更具有交際性。以對話教學為例，以往在進行對話教學時，教師更多地將重點放在教學內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復進行句型和對話的機械操練，結(jié)果造成了學生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學語言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學習，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學方法的變動反映出不同的教學思想和教學觀念。
英語詞匯學心得體會篇一
作為一名英語學習者，詞匯學習一直是英語學習的重點之一。在這個過程中，我深有體會，詞匯學習并不是靠死記硬背就能夠達成的。在長期的學習中，我不斷嘗試，總結(jié)出了一些自己的心得體會，以下就是我對英語詞匯學習的心得體會。
第一段：選擇合適的學習方式
詞匯學習并不是通過單一的學習方式可以完成的，只有選擇合適的學習方式才可以是學習更有效率。例如，有些人喜歡通過刷單詞APP或者背單詞書來進行詞匯加固。但是這種方式往往容易讓人產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，反而會讓人對英語學習產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我選擇了更加有趣和淺顯易懂的學習方法，如通過看美劇、讀英語小說、聽英語廣播等多樣化的方式進行詞匯的學習，這樣不僅可以更充分地理解單詞的含義，也可以讓學習變得輕松愉悅。
第二段：注重語境
詞匯學習不僅僅是背單詞，更重要的是要學會將單詞運用到實際語境中。因為很多單詞在不同的語境下含義也不盡相同，正確理解語境對于詞匯學習的成功非常重要。為了更好地學習語境，我會通過閱讀文章、觀看影視劇、甚至玩游戲等形式對單詞所在的語境進行學習，這樣也可以讓我更好地掌握單詞的具體用法。
第三段：記憶技巧
記憶技巧也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，沒有一些好的記憶技巧，單詞往往很難盡快堅固下來。因此，對于一些容易混淆的單詞，我會使用一些特殊的助記方法來幫助自己記憶。例如，對于"career"和"carriage"這兩個很容易混淆的單詞，我會將它們拆成兩部分進行記憶，"career"的意思是職業(yè)，我可以把它記憶成"care for your career"；"carriage"的意思是馬車，我可以記憶成"the carriage pulled my car away"。這種助記方法在學習過程中非常有效。
第四段：運用詞匯
詞匯學習過后，最終目標是要將學習到的單詞運用到實際生活中，提高自己的語言運用能力。如何提高自己的語言運用能力呢？我會嘗試給自己定一些學習目標，并以實際生活為場景進行練習。比如，申請工作時能夠自信、流暢的進行英語面試交流，這樣的目標可以讓我更多地運用英語，也能及時發(fā)現(xiàn)自己詞匯使用中的問題。
第五段：總結(jié)與提高
英語詞匯學習是個長期而且不斷提高的過程，我們要不斷努力、總結(jié)經(jīng)驗，尋求優(yōu)化自我學習的方法。同時，要有責任心和自信心，因為只有積極地去學習、去運用，才能真正使得英語詞匯體系更加完善和豐富。在日后的學習中，我仍會保持不懈的努力，認真總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，并時刻關(guān)注學習上的問題，提高自我水平，達到最終的目標。
英語詞匯學心得體會篇二
英語作為一種全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學習英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經(jīng)歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學習英語的心得。
首先，學習英語需要付出持久的努力。當我剛開始學習英語時，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學習，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學習英語需要拓寬視野。學習一門語言并不僅僅是為了學會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學習英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學習英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學習資源。例如，在線課程、英語學習網(wǎng)站和語言學習應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學習效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學的語言。
最后，學習英語需要不斷克服挫折。學習英語是一項長期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學習。我積極參加口語和寫作練習，接受他人的指導和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學習英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學習英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
英語詞匯學心得體會篇三
第一段：
我自認為英語詞匯的學習一直都是我的一大難點，參加了許多補習班，不同的詞匯學習方法也都嘗試過，但效果并不好。最近，在經(jīng)歷了一次突發(fā)奇想之后，我終于找到了一種適合自己的學習方式，這種方式有效地幫助我提高了英語詞匯量，讓我在英語學習上有了更好的體驗。
第二段：
我的改變始于對自己學習方法的反思，我逐漸意識到，詞匯的學習是一個經(jīng)常重復的過程。在這個過程中，需要清晰記憶每個單詞的意義和用法，因此需要持之以恒地學習、反復強化。因此，我的新方法恰好符合這種反復學習的要求。
第三段：
具體地說，我的新方法是通過單詞卡片來學習。為了讓學習更貼近生活，我將生詞列表打印出來，然后用剪刀將每個單詞剪下來，寫上中文的解釋和用法，再將單詞卡片放進一個小鐵盒子里。每天，我都會隨機取出幾張卡片來學習。如果我認識這個單詞并能正確使用它，我就會把這張卡片放進“已學會”這個盒子里面。如果我不認識這個單詞或者沒有理解它的用法，我會把它放進“待學”盒子里面，日后再仔細研究。
第四段：
這種學習方法最大的好處在于它的便攜性，很容易讓我在課間時間或者等車等人的空余時間間隙中學習單詞，以此來增加我的詞匯量。此外，這些卡片也可以被貼在墻上或者貼在電視或者電腦上，每天都會不自覺地學習到一些單詞。
第五段：
在這種詞匯學習方法的幫助下，我覺得我自己的英文詞匯量已經(jīng)輸出了很大的提高了。雖然我還有很多單詞需要學習，但我知道，持之以恒將能夠收到常人難以想象的效果。在日后的學習中，我會保持謙虛和學習欲望，持續(xù)不斷地發(fā)掘更好的學習方法，來提高我的英語水平。
英語詞匯學心得體會篇四
英語詞匯是英語學習的重要組成部分，掌握詞匯意義和用法具有重要的意義。在學習英語過程中，我參加了英語詞匯學課程，通過這門課程的學習，了解了許多英語詞匯的奧秘，更加深入地了解了英語語言文化，得到了很多啟示和收獲，接下來我將談一下我的學習體會。
在上課過程中，老師為我們介紹了許多學習英語詞匯的方法，其中最重要的是親眼見過、親耳傾聽和親手操作。具體地說，就是要加強聽說讀寫，增強自己對詞匯的熟悉程度。此外，在記憶詞匯時，可以利用聯(lián)想記憶法、舉例記憶法等方法，這些記憶技巧都可以有效提高詞匯記憶效果。
第三段：學習壓縮詞。
在課程的學習過程中，我們還學習了諸如壓縮詞、語塊和短語等語言現(xiàn)象。其中壓縮詞是現(xiàn)代英語的一大特點，也是我們學習詞匯時要注意掌握和應(yīng)用的一種詞匯類型。通過學習各種壓縮詞及其運用，我們的詞匯量可以得到較大的提升，并逐漸形成自己的英語語感和語境認知能力。
第四段：詞匯的應(yīng)用和拓展。
學習英語詞匯不僅是為了背出陌生的單詞，更是為了學會將這些單詞應(yīng)用到語言學習的各個環(huán)節(jié)中。在老師的指導下，我們通過詞匯學的方法學習了各類語法、句子語法和寫作方式等，這不僅在詞匯應(yīng)用方面得到了進一步提高，也加強了我們的閱讀和寫作能力。通過不斷的學習和拓展，我們可以發(fā)現(xiàn)詞匯之間的聯(lián)系，進而逐漸理解和把握英語的核心，這對于日后學習和工作都有著重要的指導意義。
第五段：結(jié)尾。
總之，學習英語詞匯學課程讓我收獲頗豐，通過這門課程的學習，我不僅掌握了學習英語語言文化的基礎(chǔ)知識和技能，更在語言學習的過程中慢慢形成了方法和思考的能力，同時增強了自己的學習抗壓力。我將在今后的學習和生活中更加努力，通過更深入的學習和技能的不斷提高去攀登英語高峰。
英語詞匯學心得體會篇五
作為一名正在學習英語的大學生，我認為詞匯掌握是英語學習的基石。因此，我選擇了英語詞匯學課程。本文將總結(jié)我在學習英語詞匯學課程期間的體會和思考。
第一段：學習詞匯是英語學習的基礎(chǔ)
在學習英語的過程中，詞匯掌握是非常重要的。無論是閱讀、寫作、聽力還是口語，都需要有足夠的詞匯來支撐。除此之外，掌握詞匯還能夠提高我們的英語表達能力，使我們更加自信地與他人交流和表達自己的觀點。因此，英語詞匯學課程是我最需要學習的一門課程。
第二段：英語詞匯學課程的課程設(shè)置
英語詞匯學課程的課程設(shè)置很全面，除了對單詞的各種詞性和意義進行解釋，還涉及到了英語詞匯的來源、構(gòu)詞規(guī)律和應(yīng)用等方面，從多個角度來幫助我們更好地掌握英語詞匯。我認為這些知識是非常有用的，可以幫助我們更加深入地了解影響單詞意義的因素，從而準確有效地運用它們。
第三段：不同的學習方法適用于不同的學生
在學習詞匯過程中，每個學生都有自己的優(yōu)勢和弱點。有的人擅長記憶單詞，而有的人則更擅長通過語境理解單詞的意義。因此，在學習英語詞匯時，我們需要根據(jù)自己的個人情況選擇不同的學習方法。比如，對于我來說，我更喜歡記憶單詞，所以我會選擇讀單詞列表和重復記憶這些單詞。而對于一些其他的同學來說，他們可能學習起來更加輕松自如，可以通過學習具體的語境來了解單詞應(yīng)該如何使用。
第四段：切實有效的詞匯學習方法
在我學習英語詞匯學課程過程中，我掌握了一些切實有效的詞匯學習方法。比如，在我的詞匯筆記本中，我會把單詞分類，把意思相同或相關(guān)的單詞放在一起。這樣有助于我對單詞意義的深入理解。另外，我還會利用同義詞、反義詞等方法擴展我的詞匯量。這些學習方法經(jīng)過我的實踐證明效果確實很不錯，讓我在英語詞匯的記憶和運用方面都有了很大的進步。
第五段：學習英語詞匯需要堅持不懈的努力
學習英語詞匯是一個系統(tǒng)而長久的過程。盡管我們可能會在學習英語詞匯的過程中遇到許多挑戰(zhàn)，但只要我們堅持不懈地努力，并采用合適的方法，就一定會逐漸變得更加自信和熟練?？傊谖业挠⒄Z詞匯學習過程中，我認為最關(guān)鍵的是堅持不懈，認真學習和巧妙運用學習方法。
英語詞匯學心得體會篇六
隨著全球化的不斷深化，英語已經(jīng)成為了全球通用的語言，因此學好英語變得愈加重要。英語詞匯學則是英語學習的基礎(chǔ)，通過對英語詞匯學課程的修讀和學習，讓我深刻的認識到這一點，并能夠更有效地掌握英語知識。下面我將就課程心得進行總結(jié)和反思。
首先，英語詞匯學讓我對英語單詞有了深入的了解。在學校課程中很少會講解單詞的起源和構(gòu)成，而在英語詞匯學課程中，我學習了單詞的意義和與其他單詞的關(guān)系，例如前綴、后綴、詞根等等，這些內(nèi)容對我的英語學習提供了很大的幫助。通過對課程的學習和復習，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了英語單詞與漢語的聯(lián)系和差異之處，這對我在中文和英語之間的翻譯和使用有著指導和啟示的作用。
其次，英語詞匯學課程提高了我的閱讀和寫作能力。在學習和掌握了一定數(shù)量的單詞后，我能夠更順暢地閱讀英文文章，同時在自己的寫作中也能夠更流暢的表達自己的觀點和想法。在應(yīng)對英文考試和工作中，這些能力的提升讓我更有自信和競爭力。
第三，英語詞匯學課程讓我認識到詞匯背誦的重要性。在課程中，我們每周需要背誦一定數(shù)量的英語單詞，這個過程雖然有一定難度，但是隨著時間的推移，我們可以易如反掌的掌握更多的詞匯，使得口語和寫作能力得到很大提升。在課程過程中，我開始使用記憶方法，例如將單詞組合成故事或者圖像，這樣單詞就更加生動有趣，讓我更加順利地掌握。當然，單純的背誦并不是最終目標，要在不同的語境下理解單詞的含義和使用方式，具備良好的語感和語用能力。
第四，英語詞匯學課程讓我了解了英文世界中的一些特色，例如英國的文學作品和美國的文化和傳統(tǒng)。在課程中，我們也學習了一些與這些文化和傳統(tǒng)相關(guān)的單詞和詞語，這讓我的英語學習變得更加全面和深入。在今后的工作和生活中，這些知識也將對我的交流和溝通產(chǎn)生積極的影響。
最后，英語詞匯學課程讓我在明確了自己的英語學習目標和方向的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)了這些目標。在學習中，我逐漸認識到自己的優(yōu)勢和不足，找到了一定的學習方法和技巧。不僅如此，我還與同學們分享了自己的經(jīng)驗和技巧，相互提高，相互促進。在教師的指導下，我也更清楚地知道了學習的方向和方法，這對我今后的學習和事業(yè)更加有幫助。
總之，通過學習英語詞匯學，我從不同的角度認識到了英語學習的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和不足之處。在我們繼續(xù)的學習中，我們需要更加深入學習的同時，要理性對待自己的學習情況，找到適合自己的學習方法和規(guī)律，相信可以在英語學習道路上越走越好。
英語詞匯學心得體會篇七
作為世界通用語言，掌握好英語是現(xiàn)代人必不可少的一項技能。而英語詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，一個人的英語水平大多是取決于他掌握的詞匯量。本人在英語學習過程中，對詞匯學習也有著自己的一些心得體會。
第二段：背單詞的方法
背單詞是英語詞匯學習的基本方法之一，但單單的記憶方式很難達到良好的效果。所以，本人經(jīng)過實踐總結(jié)，發(fā)現(xiàn)使用聯(lián)想記憶法是比較有效的方法。例如，學習英語單詞“ambiguous”，可以用一句話“他下班時間很模糊不清”來記憶，“ambiguous”便容易記憶了。
第三段：運用單詞的方法
生動的語境能夠加強對單詞的印象，使學習更加輕松活潑，記憶更加深刻。所以，運用單詞也是學習的關(guān)鍵。當遇到一個不認識的單詞時，不妨搜一下句子，然后再運用學習，這樣不僅能夠更好的了解這個單詞，也可以擴展其它的知識領(lǐng)域。
第四段：不要急于求成
在學習英語詞匯方面，不要急于求成，特別是對于初學者來說。要堅持每天學習少量的單詞。剛開始時，可以先學習一些基本單詞和日常用語，以提升自信。隨著學習的深入，可以逐漸增加詞匯量和難度。
第五段：結(jié)論
總之，英語詞匯學習不是一蹴而就的，需要長期堅持，多方學習，通過合適的方法與技巧去鞏固記憶，才能取得良好的效果。這也提醒我們要放棄過于注重聚焦細節(jié)的模式，要變得更加注重思考、更加關(guān)注傳達信息的核心，打破繁瑣的規(guī)則和固定模式，讓英語詞匯學習成為一個充滿自由、輕松和愉悅的過程。
英語詞匯學心得體會篇八
第一段：學習英語的動機和目標
在學習英語這條路上，我的動機從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機會。因此，我對學習英語充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學習目標。
第二段：方法和策略
學習英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學校的教學是遠遠不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學習方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習材料，而且我要通過聽力的練習來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習寫作和口語，通過不斷地模仿和練習，提高自己的表達能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學習。
第三段：克服困難和挫折
學習英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學習讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強閱讀和寫作的練習，以提高自己的詞匯量。總之，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語水平的經(jīng)驗總結(jié)
通過多年的學習和實踐，我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學習的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習口語。只有通過實踐與反復地練習，才能提高口語表達能力。同時，要善于總結(jié)歸納，記住學習中的錯誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學習習慣，堅持每天的學習和練習，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。
第五段：英語帶給我的收獲和啟示
學習英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學習英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達能力。其次，我擴寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機會。通過英語，我結(jié)識了很多國際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學習英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗。
總結(jié)：學習英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學習方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗敢于嘗試，相信機會和成果都會隨之而來。通過學習英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學習英語，相信我們一定能夠收獲更多。
英語詞匯學心得體會篇九
詞匯學作為語言學的一個重要分支，主要研究詞匯在語言中的構(gòu)成、分類、變化及運用等方面的規(guī)律。在學習詞匯學的過程中，我不僅獲得了豐富的知識，也產(chǎn)生了種種感悟和體會。以下是我對詞匯學的心得體會。
首先，詞匯學告訴我們詞匯是語言的基本組成單位。在語言交流過程中，詞匯是我們表達意思的基石。無論是口頭交流還是書面表達，都離不開詞匯的運用。因此，要想提高語言表達能力，就必須掌握豐富的詞匯量。在學習詞匯時，我逐漸意識到詞匯是一種寶貴的資源，豐富的詞匯可以讓我的表達更加精準、生動。因此，我堅持每天學習若干新詞匯，并加強對已掌握詞匯的鞏固。
其次，詞匯學的研究幫助我理解了詞匯的分類和變化規(guī)律。在詞匯學的教材中，我了解到英語詞匯一般可以分為實義詞和虛詞兩大類。其中，實義詞又可以分為名詞、動詞、形容詞和副詞等，而虛詞則包括代詞、連詞、介詞、冠詞和助詞等。而在詞的變化方面，我學到了詞形變化和詞義變化等內(nèi)容，并了解到各種變化形式的規(guī)律和特點。這些知識不僅對我的英語學習有幫助，也讓我更好地理解了語言的本質(zhì)和規(guī)律。
再次，詞匯學的研究使我明白詞匯的運用要基于語境。詞匯在不同語境中的意義和用法也可能有所不同。比如，單詞“bank”可以指銀行，也可以指河岸或存儲。在具體語境中，我們必須根據(jù)上下文的意思去理解和運用詞匯。這就要求我們在學習詞匯時，除了了解其基本意義之外，還要學會通過語境去推測和理解詞匯的具體含義。這也是為什么我們經(jīng)常強調(diào)要進行詞匯的深入學習和實際運用。
同時，詞匯學的研究幫助我提高了詞匯的記憶和掌握技巧。在詞匯學的教材中，我了解到了各種記憶方法和技巧，如詞根詞綴法、聯(lián)想法和用途法等。我開始嘗試運用這些方法去記憶和掌握詞匯，并取得了明顯的效果。尤其是詞根詞綴法，通過學習一些常見的詞根和詞綴，我可以更好地理解單詞的構(gòu)成和意義，并在學習過程中運用這些詞根和詞綴進行拓展學習。這些方法和技巧讓我更高效地記憶和掌握了大量的詞匯。
最后，通過對詞匯學的學習，我意識到詞匯是語言學習的核心和基礎(chǔ)。掌握了豐富的詞匯后，我們不僅能夠更好地交流和表達自己，還能夠更好地理解他人的意思和表達。因此，在學習語言的過程中，我們要注重詞匯的積累和運用，掌握一定量的詞匯是實現(xiàn)語言學習目標的關(guān)鍵。
綜上所述，詞匯學的學習使得我對詞匯有了更深入的認識和理解，并通過實踐運用不斷提升自己的語言表達能力。我將繼續(xù)保持學習詞匯的熱情，不斷豐富自己的詞匯量，提高語言表達的水平。通過詞匯學的學習，我相信我會在語言學習的道路上越走越遠，成為一名優(yōu)秀的語言學習者。
英語詞匯學心得體會篇十
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關(guān)重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合個人學習經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學習動機的重要性
學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術(shù)成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學習方法
在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學習
課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力
學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應(yīng)該不斷地尋求進步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：
通過多年的英語學習經(jīng)歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學習者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。
英語詞匯學心得體會篇十一
詞匯學作為語言學的一個分支，是研究詞匯的組織、演變和使用的學科。在過去的學習過程中，我對詞匯學的理解一直停留在表面層面。然而，通過深入學習和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到詞匯學的重要性和深遠影響。下面，我將分享我的幾個心得和體會。
第二段：擴充詞匯量的重要性。
首先，詞匯量的龐大直接決定了我們的表達能力。一個人的詞匯量是否豐富直接關(guān)系到他/她說話的流利程度和表達的準確性。在與人交流的過程中，一個豐富的詞匯量能夠使我們更準確地表達自己的想法和思想，與他人建立更好的交流與互動。此外，良好的詞匯量也是寫作的基礎(chǔ)，可以讓作文更豐富多樣，更具說服力。
第三段：詞匯學習的有效方法。
其次，有效的詞匯學習方法對于擴充詞匯量至關(guān)重要。背單詞是我們最常用的詞匯學習方法之一，但并非一味地死記硬背。相反，我們應(yīng)該注重詞匯的實際運用。例如，通過閱讀英文原著，我們可以了解到詞語的用法和搭配，進而有效地吸收和運用新詞匯。此外，我們還可以通過創(chuàng)造性地運用詞匯來提高記憶效果。例如，可以將生詞與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，或是將詞匯組織成小短文來加深記憶。
第四段：詞匯學對語法學習的幫助。
除了提升語言表達能力，詞匯學還對語法學習起到輔助作用。語法的學習需要靠記憶各種規(guī)則和結(jié)構(gòu)，然而僅僅知道規(guī)則是遠遠不夠的。詞匯的了解有助于我們理解語法的實際應(yīng)用，并輔助我們準確運用語法規(guī)則。例如，學習動詞時，了解不同動詞與介詞的搭配習慣，可以幫助我們正確運用動詞和介詞結(jié)構(gòu)，從而避免語法錯誤。
第五段：持續(xù)學習和運用詞匯的重要性。
最后，詞匯學習是一個持續(xù)而不斷的過程。既然詞匯具有廣泛的應(yīng)用場景，我們需要不斷學習新的詞匯，適應(yīng)不同的語境。此外，詞匯的學習也需要不斷的運用。只有將詞匯真正用于實踐中，才能加深記憶并提高運用能力。通過頻繁的閱讀、聽力、寫作和口語練習，我們可以不斷鞏固詞匯，提升語言應(yīng)用的能力。
結(jié)尾。
總之，詞匯學是我們學習一門語言不可或缺的一環(huán)。它不僅直接影響我們的表達能力，而且對語法學習有著積極的促進作用。通過采用有效的學習方法，并不斷地應(yīng)用和鞏固所學的詞匯，我們能夠提高語言運用能力，讓我們的語言更加準確、流暢地表達自己的想法和意圖。因此，我們應(yīng)該持續(xù)學習并不斷改進我們的詞匯學習方法，促使我們在語言運用領(lǐng)域取得更好的成績。
英語詞匯學心得體會篇十二
10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€人的幾點體會。
我們幾位老師聽課后，一致認為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的.課堂評價及時新穎，能利用所學內(nèi)容鼓勵學生，把所學內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。
沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課后背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課后加強學習。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。
沈老師的教學內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節(jié)課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現(xiàn)了新課程教學中學生為主體、教師為主導的原則。
通過本次聽課，我在教育教學方面收獲很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。
英語詞匯學心得體會篇十三
英語視聽是我學習英語的重要環(huán)節(jié)之一。通過觀看英語視頻、聽取英語錄音和參與英語演講，我在這個過程中積累了很多經(jīng)驗和收獲了很多成果。以下是我對英語視聽的心得體會。
在初學英語時，我開始通過觀看英語視頻來提高聽力和口語表達能力。起初，我發(fā)現(xiàn)很難理解視頻中的對話，因為語速快而且詞匯量較大。然而，通過每天堅持聽一點，我逐漸開始聽懂其中的一些句子和詞匯。同時，通過模仿視頻中的人物對話，我也開始提高口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過觀看英語視頻，不僅可以提高我的聽力水平，還可以幫助我掌握更多的日常英語用語。
除了觀看視頻，我還積極地聽一些英語錄音，尤其是與我學習的課程相關(guān)的錄音。這樣做的好處是，我可以更好地理解課程的內(nèi)容，并且更容易記住重點內(nèi)容。此外，通過聽錄音，我可以學習正確的英語發(fā)音和語調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，有時候我在寫作或口語表達時發(fā)音不準確，而通過仔細聽錄音，我可以更好地糾正這些問題，提高我的英語發(fā)音。
參與英語演講是我在英語視聽中受益良多的體驗之一。在英語課堂上，老師常常組織學生們進行英語演講活動。通過這樣的活動，我可以更好地訓練自己的口語表達能力，并且提高自信心。在我的第一次演講中，我非常緊張并且產(chǎn)生了很多語法錯誤。然而，經(jīng)過多次演講的練習，我開始有所進步。我開始養(yǎng)成良好的演講習慣，比如練習演講稿、使用合適的語言和聲音語調(diào)。通過參與英語演講，我不僅提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。
在進行英語視聽學習時，我發(fā)現(xiàn)與他人一起學習是非常有幫助的。我經(jīng)常與我的英語學習伙伴一起觀看英語視頻和聽錄音。我們一起解釋生詞和句子，互相提醒并幫助對方糾正發(fā)音錯誤。這種合作學習模式不僅可以加深我對課程內(nèi)容的理解，還可以提高我的英語交流能力。當我在與他人合作時，我意識到，學習是一個互相幫助和互相促進的過程，只有通過與他人的交流和分享，我才能更好地提高自己的英語技能。
通過不斷的實踐和努力，我在英語視聽方面取得了明顯的進步。我發(fā)現(xiàn)和其他學習方式相比，英語視聽對于培養(yǎng)我的聽力、口語和溝通能力是非常重要的。通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我提高了我的聽力水平，掌握了更多的日常英語用法，并且不斷提高了我的口語表達能力和溝通技巧。此外，通過與他人一起學習，我更好地理解了學習是一個團隊合作的過程，只有通過合作和分享，我們才能實現(xiàn)更好的學習效果。
總之，英語視聽是我學習英語中重要的一環(huán)，通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我得到了很多的收獲。通過不斷的努力和堅持，我不僅提高了我的聽力水平和口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)通過英語視聽來提高自己的英語水平。
英語詞匯學心得體會篇十四
第一段：引入
在我們學習英語的過程中，有人希望掌握流利的口語，有人追求高分的考試成績，而我發(fā)現(xiàn)了一種更深入的學習方式——人文英語。它不僅僅是一門語言的學習，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過學習人文英語，我們可以更深入地了解英語語言和文化的背后蘊含的人文價值，并在實踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。
第二段：逐漸拓寬視野
人文英語課程中的文化知識和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是我最喜歡的部分。通過學習英語文學、藝術(shù)以及歷史背景，我逐漸拓寬了自己的視野。例如，在學習莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了復雜的人性和戲劇中的思想深度。通過學習英語文學，我開闊了自己的思維，增強了對人文精神的理解和欣賞能力。
第三段：培養(yǎng)人文素養(yǎng)
人文英語不僅僅是學習語言和文學，更注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。通過學習英語文化和歷史，我們更深入地了解了英語說話國家的歷史文化，提高了對國際社會了解的高度。我們也通過討論和互動，培養(yǎng)了自己的交流能力和語言表達能力。此外，學習英語藝術(shù)和音樂也提高了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們的情感與感受能力。
第四段：拓展實踐機會
在人文英語的學習過程中，我們有許多拓展實踐的機會。例如，我們可以參加英語演講比賽、辯論賽、戲劇表演等活動，展示自己的英語水平和文化素養(yǎng)。這些實踐活動不僅提升了我們的語言技能，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導力和團隊合作精神。通過參與這些活動，我們能夠更好地融入英語文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。
第五段：人文英語的意義
人文英語的學習不僅僅是為了掌握一門語言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過學習英語的文化和歷史，我們能夠更加深入地了解英語國家的人文價值和精神傳承。這種人文意識的培養(yǎng)和拓展將會使我們在面對復雜的國際社會時更加從容，也能更好地理解和欣賞他文化的特點。人文英語的學習是一項長期的過程，通過不斷地錘煉和實踐，我們能夠培養(yǎng)出更全面、更具人文精神的英語素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過人文英語的學習，我深刻意識到英語不只是一種語言，更是連接各個文化的橋梁。人文英語的學習使我不僅僅掌握了英語的語法和詞匯，更培養(yǎng)了我對人文精神的追求。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)學習和借鑒人文英語的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國際社會。
英語詞匯學心得體會篇十五
通過《初中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，并通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：
我要準確把握新課標的理念、目標和內(nèi)容，根據(jù)教學目標、學生的需要積極地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
我認為在英語教學中應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，要做到這一點，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學生，鼓勵其在學習中的嘗試，保護其自尊心；把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學習的活動，同學們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多的為學生提供語言實踐的機會。
依據(jù)新課程的總體目標并結(jié)合新教材的教學內(nèi)容，盡量增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。
英語詞匯學心得體會篇十六
英語是一門廣泛使用的語言，不僅在科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域占有重要地位，更是國際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語母語國家的學生，學習英語成為了我們學生的必修課。學習英語需要我們在聽、說、讀、寫方面均有較高的水平，但在學習過程中，我認為最重要的還是要注重語感的培養(yǎng)。
第二段：語感的重要性
語感即對語言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語發(fā)音的規(guī)則較為復雜，語感可以幫助我們對英語發(fā)音和語音調(diào)進行較好的把握。學習英語最初的難點就是發(fā)音，通過反復聽、模仿、練習，才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過培養(yǎng)語感，我們能夠更快地感知并領(lǐng)會英語的音調(diào)和語音節(jié)奏，進而提高自己的口語和聽力水平。
第三段：語感的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)語感需要的不僅是長期的努力和堅持，還包括一些有效的方法。首先，多聽多讀是提高語感的基礎(chǔ)。平時要多聽一些英語歌曲、英語電影、英語新聞等，通過不斷聽取英語語音，培養(yǎng)自己的聽力和對語調(diào)的感知能力。同時，多讀一些英語文章、英文小說等能夠提高自己的語感，并且還能學習到一些有用的表達和句型。其次，多練習口語是提高語感的關(guān)鍵。平時可以和同學、老師或外教進行簡單的對話，通過練習提升自己的口語表達能力，也能夠提高自己的語感。最后，注重語音訓練也是提高語感的重要方法。通過課堂的聽寫、發(fā)音練習等方式，逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。
第四段：語感與英語學習的關(guān)系
語感的培養(yǎng)是英語學習的重要環(huán)節(jié)。一個人擁有好的語感可以幫助他更快、更準確地領(lǐng)悟、掌握英語，從而提高自己的學習效率。同時，語感也是提高英語考試成績的必備要素之一。說到英語考試，寫作和口語往往是分數(shù)較高的部分，而想要在這些方面取得好成績，首先要有良好的語感。
第五段：結(jié)論
總之，語感是英語學習中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過聽、說、讀、寫，并注重語音訓練等方面的努力，不斷地加強自己的語感，將對我們的英語學習和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學習中，我們應(yīng)該更加注重語感的培養(yǎng)，并把它作為提高自己英語水平的一個重要方面。
英語詞匯學心得體會篇十七
幾年來的英語教學實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學外語教學在觀念、教學方法和教學手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說，新教材的推廣和使用推動了外語教學朝著素質(zhì)化教學方面邁進。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。
我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學的最終目標的。過去在我們的外語教學中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學生背了不少語法規(guī)則，可往往一進入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學很少注意到培養(yǎng)學生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學生學習文章往往是為了通過它們學習語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓練學會怎樣使用語言進行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓練了學生的閱讀能力也使學生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。
語言的學習必然要包括對文化的`學習。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準確、恰當和迅速地交流信息和感情。跨文化意識的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認過去外語教學中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學外語教學中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學生在交際能力方面打了折扣。當我們把培養(yǎng)學生的交際能力作為外語教學的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學習一種外語不僅學習它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習慣，這就要求學習者了解該民族的風俗習慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準則。沒有這種文化意識就會導致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當中，人們在收到禮物的時候都會當著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。
實用的語言使學生對新教材感興趣，通過學習，立刻能把學到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學生早已聽過，難以對學生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當中使用了大量的學生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學生的學習興趣同時也學到了知識。
二、方法的變化
教學方法是伴隨教學觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學模式和方法的改變。
第一、過去外語教學的一個顯著的特征就是忽視了教學中實踐活動在學生認識發(fā)展中的作用。
“教師的目標是把詞匯和語法規(guī)則授給學生，學生學習外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學的模式和方法就是教師講解，學生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學生通過練習掌握外語的規(guī)則，學會正確的用法；另一是把聽說作為教學的最終目的，在接近真實的交際練習中訓練學生使用語言進行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力；使用側(cè)重語言功能，訓練交際能力。”學生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學中以教師為中心的教學模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W生學習的指導者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學生和學生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動?；顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解，學生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在活動中訓練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學生的技能訓練。
因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學生的語言技能。以閱讀教學為例（這是過去外語技能教學的主要形式），外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學生的語言技能。這種研究更趨科學性，更具有交際性。以對話教學為例，以往在進行對話教學時，教師更多地將重點放在教學內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復進行句型和對話的機械操練，結(jié)果造成了學生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學語言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學習，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學方法的變動反映出不同的教學思想和教學觀念。