心得體會(huì)的撰寫過程需要我們認(rèn)真思考，深入分析，提煉出精華部分。心得體會(huì)的寫作要注重個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn)，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下這些心得體會(huì)的范文，它們或許會(huì)給你的寫作提供一些新的思路。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇一
在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)管理是學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。這次的學(xué)習(xí)，將使我們今后的教學(xué)工作變得加規(guī)范。教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
2、認(rèn)真上課，提高效率。
抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的'興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇二
對(duì)于線上教學(xué)的學(xué)生來說，首先要做到的就是認(rèn)真聽講。在線上課堂中，教師只能通過屏幕上的攝像頭和麥克風(fēng)與學(xué)生進(jìn)行交流，各種聽講的干擾因素也大大增加。如果學(xué)生不能認(rèn)真聽講和集中注意力，那么在學(xué)習(xí)上就會(huì)捉襟見肘，無法達(dá)到很好的效果。因此，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并時(shí)刻保持專注和警惕，是學(xué)生讓自己在線上教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。
第三段：高效備課。
除了認(rèn)真聽講之外，如何進(jìn)行高效備課同樣是很重要的一點(diǎn)。學(xué)生需要有一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高自己學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。他們會(huì)在課前好好預(yù)習(xí)一下內(nèi)容，把握重點(diǎn)并了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣就可以在授課的時(shí)候更好地領(lǐng)會(huì)老師的講解，并把所學(xué)知識(shí)及時(shí)儲(chǔ)備在自己的大腦中。
第四段：積極參與互動(dòng)。
線上教學(xué)雖然便捷，但是也讓老師和學(xué)生的溝通變得更加困難。這就需要學(xué)生必須積極參與互動(dòng)，和老師和同學(xué)互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和看法。這樣不僅有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)，更能增加大家對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生還可以在互動(dòng)中主動(dòng)提出問題，尋求解答，這也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。
第五段：總結(jié)。
以上所述從認(rèn)真聽講、高效備課、積極參與互動(dòng)三個(gè)方面來說明了線上教學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，這些學(xué)習(xí)方法都是值得學(xué)生們借鑒和學(xué)習(xí)的，這些優(yōu)秀的學(xué)生用他們的實(shí)際行動(dòng)為我們展示了學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，以此來幫助大家更好地適應(yīng)和使用線上教學(xué)，利用好機(jī)會(huì)不留遺憾成為更好的自己。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇三
再讀《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，淺談自己對(duì)教學(xué)基本規(guī)范的幾點(diǎn)看法：
學(xué)規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)，任重而道遠(yuǎn)?。?BR> 關(guān)于創(chuàng)建適合學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營(yíng)造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究?jī)r(jià)值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，最大限度開放時(shí)空。在此基礎(chǔ)上，改變?cè)袉我坏摹⒈粍?dòng)的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實(shí)踐，自主地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過程：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
關(guān)于創(chuàng)建新的評(píng)價(jià)體系
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的杠桿作用，構(gòu)建一個(gè)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的.教學(xué)。正確的評(píng)價(jià)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動(dòng)，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過本次學(xué)習(xí)讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇四
學(xué)習(xí)了《班主任工作基本規(guī)范》，看了《愛心幫她走出困境》這篇文章之后，我深受感動(dòng)，文中的老師是一位有愛心，有責(zé)任心的好老師。文中的女孩經(jīng)歷了喪母的不幸，如何幫她擺脫不幸的陰影籠罩，作為班主任，責(zé)任尤為重大。文中的老師號(hào)召身邊的學(xué)生自制手工作品去探望病中的患者表達(dá)愛心，這給她脆弱的心理增添一份堅(jiān)強(qiáng)的沖劑，聽她發(fā)泄傾訴也是一種很好的關(guān)愛方式，更多的還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中給予點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心，痛失母親之后又重拾母愛，這讓脆弱的她又有了一份堅(jiān)強(qiáng)的.依靠，班主任的時(shí)時(shí)關(guān)注、班主任傾注的愛心是幫助困難學(xué)生擺脫困境的最有力的的保障。是的，作為班主任，應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子都要有愛心，對(duì)“另類”孩子更要給予更多的關(guān)愛，我說的“另類”孩子是指那些隨班就讀的智殘的孩子，這些孩子因?yàn)橹橇栴}，他們?nèi)菀壮蔀槠渌⒆悠圬?fù)的對(duì)象，而他們又沒有自我的保護(hù)意識(shí)，而有些老師因?yàn)樗麄儾豢蓯?，即使他們受到欺?fù)，也懶得管他們，對(duì)于這樣一群弱勢(shì)孩子，我們作為教育工作者，對(duì)他們應(yīng)該給予更多的愛心。以前我班上有一位腦癱的孩子，走路都不穩(wěn)，還不時(shí)流口水，其他學(xué)生極不喜歡他，當(dāng)他摔倒時(shí)，還“落井下石”，不但不扶他起來，還踢他一腳，我每每看到他摔倒，不管他身上有多臟，我都趕緊扶他起來，還不時(shí)教育其他孩子，我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的人都懂得獻(xiàn)愛心，對(duì)我們身邊的同學(xué)更應(yīng)該要有愛心。時(shí)間一久，后來當(dāng)他再摔倒時(shí)，就會(huì)有其他學(xué)生主動(dòng)扶他起來，我看了之后，心里多少有些安慰。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇五
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的作業(yè)量：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時(shí)。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個(gè)人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的.、有計(jì)劃、有實(shí)效。教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合，學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合。
第七、八、九章則對(duì)教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評(píng)課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評(píng)課15節(jié)以上；校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評(píng)課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評(píng)議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵(lì)開展校際間聽評(píng)課活動(dòng)。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個(gè)性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。堅(jiān)持教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周都要抽出一定的時(shí)間堅(jiān)持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。
備課時(shí)要做到備“教材、學(xué)生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識(shí)、能力的儲(chǔ)備；考慮哪些是應(yīng)教給學(xué)生的，用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)并能學(xué)以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，以達(dá)到少而精，舉一反三，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思，反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)具有十分重要的作用。教師要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到提高，在理論上提高認(rèn)識(shí)。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇六
2020年新冠疫情的爆發(fā)，使得線上教學(xué)快速普及，成為新常態(tài)下的重要教育形式。我作為一名學(xué)生，在這段學(xué)習(xí)過程中，也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于線上教學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。接下來，我將分享我在線上教學(xué)學(xué)習(xí)中的標(biāo)兵心得體會(huì)。
第二段：充分利用線上資源，拓寬知識(shí)面。
線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教育資源和資料。網(wǎng)絡(luò)空間匯聚了極豐富的知識(shí)資源，我們可以通過觀看相關(guān)視頻、閱讀電子書籍以及參加線上課程等方式擴(kuò)展自己的知識(shí)面和提升自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過搜索一些有用的推薦網(wǎng)站，比如MOOC，百度文庫(kù)等，不僅節(jié)省了時(shí)間和學(xué)習(xí)成本，而且還學(xué)到了更多關(guān)于學(xué)科和興趣愛好的有用信息。
第三段：保持好的學(xué)習(xí)效率，高效完成考試任務(wù)。
在線上教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不僅要及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要把握好學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高自己學(xué)習(xí)效率，為考試做出充分的準(zhǔn)備。因此，我們可以通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、制定好的學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式，在線上教學(xué)階段中，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)效率和專注力。在學(xué)習(xí)中，我把自己的時(shí)間安排的非常好并與老師及時(shí)溝通，每天都規(guī)律的學(xué)習(xí)，提前進(jìn)行備課，高效的完成作業(yè)，使我順利的完成每一個(gè)階段的任務(wù)并取得了很好的成績(jī)。
第四段：線上討論，促進(jìn)知識(shí)交流和學(xué)習(xí)成果展示。
線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，線上討論是一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)。這不僅是與老師、同學(xué)進(jìn)行交互互動(dòng)和了解課程知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的表達(dá)和溝通能力。我很喜歡在群里與同學(xué)進(jìn)行線上討論，不僅可以了解到老師教授的知識(shí)點(diǎn)，還可以聆聽別人們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討問題。同時(shí)，在線上討論還能夠讓我們展示自己的學(xué)習(xí)成果，在同學(xué)間建立信任和互動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
在線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要保持好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，善用網(wǎng)絡(luò)資源和親友的支持，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，線上討論是促進(jìn)知識(shí)交流和學(xué)習(xí)成果展示的重要環(huán)節(jié)。在這里，我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，更加深刻地感受到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于學(xué)習(xí)與全球知識(shí)共享的重要性。總之在線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要積極探索，在其中探索出適合自己學(xué)習(xí)的方式與方法，才能夠在未來的成長(zhǎng)之路上更好地站穩(wěn)自己的腳步。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇七
作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因?yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會(huì)。
從第四章教學(xué)實(shí)施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的.指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。
總而言之，學(xué)習(xí)了山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個(gè)性差異，因材施教，讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野，使課堂活躍起來，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來，小臉笑起來，小嘴張起來，做到師生和諧、快樂同行。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇八
疫情的到來，改變了我們的生活和學(xué)習(xí)方式。線上教學(xué)迅速興起，并在全國(guó)范圍內(nèi)普及開來。在這個(gè)特殊時(shí)期，線上教學(xué)成了我們的日常，也是我們生學(xué)兩不誤的好方式。而在這樣一個(gè)時(shí)期，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵的心得體會(huì)，對(duì)于其他同學(xué)（包括我）很有啟示意義。
第二段：緊扣主題。
首先，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們都擁有良好的自覺性和自律性。他們認(rèn)識(shí)到自己需要安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在沒有老師的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督下，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們能夠自我約束，保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于我來說，這是需要提高的地方。我認(rèn)為，只有擁有自律性，才能真正造就一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
第三段：重點(diǎn)講解。
進(jìn)一步來說，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們對(duì)于線上課堂的掌握水平也需要我們學(xué)習(xí)。他們能夠熟練地使用各種線上工具，比如說直播、錄屏、微信等等常見工具，利用這些工具來增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們能夠隨時(shí)隨地聽取課堂講解，并且透徹理解教材內(nèi)容。我想，這樣的能力，也同樣是我們需要向他們學(xué)習(xí)的地方。
第四段：引導(dǎo)感想。
當(dāng)我們追尋線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們的心得體會(huì)時(shí)，細(xì)節(jié)之處經(jīng)常被我們忽略。然而，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們認(rèn)真對(duì)待教師發(fā)布的課程設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮在線的“互動(dòng)性”，積極參與問答活動(dòng)和課程討論，借此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。他們還利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的熱門視頻，閱讀書籍、報(bào)告和論文，增加知識(shí)深度和廣度。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵來說，尋找和尋求知識(shí)的態(tài)度和方法，都有一定的啟示作用。
第五段：總結(jié)。
可以看到，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們的心得體會(huì)，真正體現(xiàn)出了他們高效、自律、好學(xué)的精神面貌，讓我們佩服。他們的成功戰(zhàn)例，提供了我們更多解壓緩解疫情帶來的壓力的好方法，增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心和積極性。正如一位學(xué)子所說：學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)。我想，我們不妨把線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵的優(yōu)點(diǎn)汲取到自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真“拔高”自己，讓自己成為更優(yōu)秀的學(xué)子。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇九
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教學(xué)基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認(rèn)識(shí)到基本規(guī)范是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。
通過學(xué)習(xí)，我知道了《山東省教學(xué)基本規(guī)范》包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實(shí)際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑?，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么呢，只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。不同程度的學(xué)生完成不同的`作業(yè)，各取所長(zhǎng)，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有差錯(cuò)的不要批評(píng)。要耐心引導(dǎo)，使之知錯(cuò)，會(huì)改錯(cuò)。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。
《山東省教學(xué)基本規(guī)范》在評(píng)價(jià)方面也指出了多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，充發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、矯正和激勵(lì)作用。對(duì)于我們數(shù)學(xué)來說評(píng)價(jià)就可以分為口算能力測(cè)試和書面測(cè)試，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的合理利用等方面，注重評(píng)價(jià)的多樣化，讓每個(gè)孩子都感受到學(xué)習(xí)的成功和喜悅，增強(qiáng)孩子的成就感促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十
通過學(xué)習(xí)新出臺(tái)的《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，感覺當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》讓我體會(huì)頗深。
面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程的新理念，區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的.陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。
對(duì)于教學(xué)基本規(guī)范，我們也要理性的對(duì)待。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。語(yǔ)文課，不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。
學(xué)無止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十一
學(xué)期初，我校安排了教師關(guān)于《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)基本規(guī)范的幾點(diǎn)看法。
《規(guī)范》中對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學(xué)行為做了明確要求。如：上課要面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，等等。
課堂上努力營(yíng)造良好的師生、生生關(guān)系，構(gòu)筑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師在教學(xué)中應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流，在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)對(duì)教師充滿期望、有信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識(shí)轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上去，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學(xué)生的聲音，缺少大多數(shù)學(xué)生的參與活動(dòng)，教師過于注重自己教學(xué)行為的演示，忽視學(xué)生存在，課堂教學(xué)成了教師單方面活動(dòng)，學(xué)生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學(xué)生的心理活動(dòng)，忽視了學(xué)生的態(tài)度和情感，忽視了學(xué)生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位沒有很好結(jié)合起來。
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營(yíng)造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究?jī)r(jià)值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，最大限度開放時(shí)空。在此基礎(chǔ)上，改變?cè)袉我坏?、被?dòng)的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實(shí)踐，自主地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過程：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的杠桿作用，構(gòu)建一個(gè)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的教學(xué)。
正確的'評(píng)價(jià)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動(dòng)，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過本次學(xué)習(xí)讓我深深的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。
為了規(guī)范教師的從教行為，山東省下發(fā)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》。經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的很多問題。
“規(guī)范”中指出教師在上課時(shí)。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。自己在教學(xué)時(shí)，很多的時(shí)候還是以自我為中心，上課的時(shí)候的更多的不是引導(dǎo)學(xué)生去自主探討，而是，代替學(xué)生的思考過程，將答案直接告訴學(xué)生，這樣代替了學(xué)生的主體地位，讓課堂變成了自己的一言堂，將學(xué)生視為了“知識(shí)的存儲(chǔ)器”。
教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，充 發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、矯正和激勵(lì)作用。教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)的方式過于單一，主要還是以紙筆考試的形式，過多的注重孩子對(duì)于知識(shí)的記憶，而忽略了孩子們對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用，以及相應(yīng)能力的發(fā)展，應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，更多的去思考和探究適合本班學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)科的科學(xué)性和學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，真正做到評(píng)價(jià)時(shí)，以考察學(xué)生的能力為基準(zhǔn)，而不是以考察學(xué)生的知識(shí)記憶為核心。
通過學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，明確了自己工作中的失誤與差距，也有了改進(jìn)工作的標(biāo)桿，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更重要的是將“規(guī)范”真正、切實(shí)的落實(shí)到實(shí)際的工作中。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十二
20__年伴著一聲噩耗開始了——從20__年十二月，湖北新型冠狀病毒肺炎初露端倪，到了春節(jié)前后，武漢疫情發(fā)展得轟轟烈烈。緊接著，一場(chǎng)無聲的戰(zhàn)斗開始了，這一次，我們面對(duì)的不再是敵人殘酷的殺戮，而是無形地、可能依附在每一個(gè)人身上的病毒。而在疫情包圍之下，希望的種子也悄悄灑滿人間。
截至目前，從之前每天幾千多的新增病例到近日未破百的新增病例，多少人貢獻(xiàn)出了自己的心血，而在這些平凡人的背后，有整個(gè)國(guó)家作為堅(jiān)實(shí)后盾。從20__年非典，到20__年的四川汶川地震……中華民族經(jīng)歷了無數(shù)苦難才成就今天，中國(guó)用其非凡的力量給每一個(gè)中國(guó)人提供了無微不至的保護(hù)。
黑暗的疫情之下，人性的光輝卻灑滿人間，小到個(gè)人，大到國(guó)家，每一個(gè)人都為這次的疫情貢獻(xiàn)心力，我們雖然隔離武漢，但是卻從未隔離愛。放下家中待產(chǎn)的妻子奔赴一線的民警，除夕夜的余溫還未散盡就急忙收拾行囊的醫(yī)生，哪里有危險(xiǎn)就去那里的中國(guó)軍人，來不及安撫家中幼孩的護(hù)士……那么多那么多的人，在本應(yīng)團(tuán)聚的日子里，守著自己忙碌又危險(xiǎn)的工作崗位，刻不停歇，化作千萬縷小火苗，在中國(guó)的土地上發(fā)光發(fā)熱。終于，星星之火燒成了燎原之勢(shì)，疫情在我們的包圍之下顯出頹勢(shì)。
在大型公共衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，群眾會(huì)極度恐慌，這種恐慌甚至?xí)?dǎo)致越軌行為和社會(huì)失范，然而慶幸的是，我國(guó)政府、各大媒體及時(shí)給了群眾一針鎮(zhèn)定劑……每日公布新增病例、疑似病例的數(shù)量，告知民眾防疫措施，進(jìn)行與各個(gè)專家的連線，記者做代表來詢問人們最關(guān)注的問題……我們每每看的多一點(diǎn)、知道的多一點(diǎn)，就會(huì)多安心一分。面對(duì)感染人群，給予他們度過苦難的信心與勇氣，同時(shí)不忘伸手相助，報(bào)銷普通人家巨額的治療費(fèi)用，種.種措施和政府的透明程度，令每一個(gè)中國(guó)公民都安心不已。
中華民族吞咽了無數(shù)的苦難：近代以來帝國(guó)列強(qiáng)的踐踏、建國(guó)之后的自然災(zāi)害、旱災(zāi)、地震、瘟疫……然而祖國(guó)母親的頭顱并未低垂，每一個(gè)活在過去、活在現(xiàn)在、更活在將來的中國(guó)人民都用盡氣力，托起祖國(guó)母親的頭顱，讓她的靈魂、她的精神在世界民族之林高高揚(yáng)起。
對(duì)內(nèi)，中國(guó)保護(hù)他的每一個(gè)公民，對(duì)外，她也勉勵(lì)支持眾多新冠病毒傳播的國(guó)家，用自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)救死扶傷。災(zāi)難之下，我輩青年看到了普通人的責(zé)任、愛與奉獻(xiàn)，我們生而平凡，卻從不平庸。我們?cè)敢庾鲂聲r(shí)代的旗手，接好上一代的班，傳好下一代的任。目前，新冠病毒還在國(guó)際進(jìn)一步擴(kuò)散，時(shí)代之下，弱者的呼喊此起彼伏，對(duì)此，我們?cè)敢庖愿鄣男貞?，幫助每一個(gè)弱者。
相信在人類命運(yùn)共同體之下，各國(guó)終將會(huì)走向勝利的曙光!
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為一種普遍的教育方式。然而，線上教學(xué)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重大影響。為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：制定明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該制定明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。首先，教師應(yīng)該明確自己想要達(dá)到的教學(xué)效果，然后制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確，并與教學(xué)內(nèi)容相匹配。同時(shí)，教師還應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式。這樣可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：使用多樣化的教學(xué)方法和資源。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和資源。教師可以通過使用多媒體教具、課件和教學(xué)視頻等資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以采用小組討論、案例分析和問題解答等活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。通過使用多樣化的教學(xué)方法和資源，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三段：保持良好的溝通和互動(dòng)。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該保持良好的溝通和互動(dòng)。教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，教師還可以通過討論區(qū)、在線答疑和在線輔導(dǎo)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。在溝通和互動(dòng)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)不同學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
第四段：及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。教師可以通過批改作業(yè)、在線測(cè)驗(yàn)和學(xué)習(xí)報(bào)告等方式給學(xué)生提供及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，教師還可以通過定期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，掌握教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
第五段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以通過組織學(xué)習(xí)小組、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和定期進(jìn)行學(xué)習(xí)討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)獨(dú)立性。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論和合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我深刻意識(shí)到線上教學(xué)質(zhì)量規(guī)范對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的在線教育服務(wù)。相信在不久的將來，線上教學(xué)將成為一種更為廣泛和有效的教育方式。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十四
今天有幸聆聽了劉校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一．制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來誠(chéng)心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽(yáng)只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十五
面對(duì)這場(chǎng)疫戰(zhàn)，年輕的醫(yī)護(hù)人員用他們并不厚實(shí)的肩膀擋在前方，用口罩磨破的鼻梁頂住了生死一線的瘋狂。84歲的老人鐘南山院士領(lǐng)銜200多名專家迎戰(zhàn)疫情，給大家傳授相關(guān)知識(shí)，這無疑是給全國(guó)人民吃了一顆定心丸。
這兩天看新聞，發(fā)現(xiàn)很多人，很多組織都在給武漢捐贈(zèng)食物、口罩、防護(hù)服等重要的物資。捐贈(zèng)物資上都寫著“湖北人加油，祝早日戰(zhàn)勝疫情，”“眾志成城，抗擊病毒，武漢加油，湖北加油，”等溫暖的祝福語(yǔ)。
每一個(gè)逆行者，都是中國(guó)的英雄，不論是含著眼淚剃光頭的女醫(yī)護(hù)人員，還是不留姓名捐贈(zèng)物資的親愛的陌生人，也有瞞著家人偷偷支援武漢的不歸人，所有的平凡英雄，值得我們所有人致敬，正是因?yàn)橛辛四銈?，中?guó)才有今天。向你們致敬的同時(shí)，也希望你們保重，盡管每天只能休息四五個(gè)小時(shí)，也不要累垮自己的身體，聽到醫(yī)護(hù)人員太累死亡的消息比確診人數(shù)的增加更讓我們痛心，你們從來不是孤身在戰(zhàn)斗，中華兒女的心永遠(yuǎn)寄于你們，所以請(qǐng)一定要保重自己的身體，救治別人的同時(shí)也要關(guān)愛自己，你們的家人還在等著你們回去。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)14億國(guó)人的心，對(duì)疫情防控，習(xí)近平總書記高度重視，親自指揮，親自部署，多次召開會(huì)議，作出重要指示。相信在總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民眾志成城，定會(huì)戰(zhàn)勝疫情的!
“staywithyou，等待著日出，不想說多累多辛苦，總有人會(huì)知足?！边@是林俊杰和孫燕姿用歌聲表達(dá)了愛，希望奮戰(zhàn)在疫情防控的一線醫(yī)護(hù)人員能聽到這份特殊的音樂的鼓舞。
武漢，別怕。全中國(guó)都在等你痊愈，我們相約武漢，一起吃一碗正宗的熱乎乎的熱干面。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十六
《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》學(xué)習(xí)心得應(yīng)公司學(xué)習(xí)文件建議，我xx項(xiàng)目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習(xí)了《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》gb/t50430—20xx。通過學(xué)習(xí)，了解了目前施工質(zhì)量的現(xiàn)狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作起到了指導(dǎo)性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng)，基本建設(shè)投資項(xiàng)目的`不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區(qū)和企業(yè)對(duì)建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會(huì)帶來了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和建設(shè)速度，對(duì)質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識(shí)存在問題，有的企業(yè)為投標(biāo)而取得認(rèn)證，有的甚至花錢買證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責(zé)任根本落實(shí)不到位；三是涉及標(biāo)準(zhǔn)問題，建筑施工是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，影響質(zhì)量的因素很多。
管理技能在工作學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十七
換位思考，在處理人際關(guān)系上是一個(gè)非常有效的方法。它的深層含義是2個(gè)非常重要的字——理解。
孩孩優(yōu)小編想問各位家長(zhǎng)一個(gè)問題，你知道怎樣才能跟孩子進(jìn)行有效的親子溝通嗎?在親子教育中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為跟孩子溝通是一件非常簡(jiǎn)單的事，認(rèn)為孩子思想沒有那么復(fù)雜，跟孩子進(jìn)行親子溝通可以不費(fèi)吹灰之力，可事實(shí)并非如此，教育心得提示，親子溝通是需要技巧的。
親子溝通中的教育心得：放下身段。
蹲下來是了解孩子的一個(gè)途徑，因?yàn)橹挥卸紫聛?，我才能更清楚得聽到他說的每一句話，才能更好地看到他的表情、做出準(zhǔn)確的回應(yīng)。而在和孩子平視的狀態(tài)下，我覺得更能夠了解他的內(nèi)心感受，同時(shí)他也能感覺到我們之間是平等的。當(dāng)我們和一個(gè)成年人對(duì)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛很重要，因?yàn)槟軓难劬χ凶x到許多言語(yǔ)之外的東西。對(duì)孩子也是這個(gè)道理，了解是溝通的前提，蹲下來是了解孩子、進(jìn)行良性親子溝通的第一步。
親子溝通中的教育心得：不要強(qiáng)迫孩子。
我曾經(jīng)碰到一位爸爸，他堅(jiān)信兒子必須要靠爸爸來培養(yǎng)，才能成為真正的男人。于是，他對(duì)兒子采取了軍事化管理，比如晚上八點(diǎn)半就要去洗漱，不管兒子正在進(jìn)行什么活動(dòng)，都必須立刻停止。結(jié)果，只要每天晚上一到八點(diǎn)半，全家人都精神緊張，因?yàn)楦缸哟髴?zhàn)天天會(huì)上演。這位爸爸的兒子也夠倔，對(duì)老爸的管理方式極不買帳，一定要進(jìn)行抗?fàn)?，即使在老爸的武力威脅下抽抽搭搭地刷牙洗臉，第二天還是要繼續(xù)抗?fàn)?，平日?duì)老爸也沒個(gè)好臉兒，好象真應(yīng)了那句話：父子天生是敵人。
親子溝通中的教育心得：換位思考。
換位思考，在處理人際關(guān)系上是一個(gè)非常有效的方法。它的深層含義是2個(gè)非常重要的字——理解。孩子的每一步成長(zhǎng)，都需要他自己的努力，有些時(shí)候并不是他們調(diào)皮搗蛋做錯(cuò)事，而是因?yàn)樗麄兊哪芰?shí)在有限，真的還做不好。父母首先要有一顆寬容的心，成長(zhǎng)總是要付出代價(jià)的，如果這代價(jià)只是一個(gè)易碎的花瓶，那就少一些嘮叨吧，或者把你的心疼、可惜之情暫存在心里。換了你，也不想打碎花瓶，但是把你的力氣減到孩子那么小，你可能也拿不動(dòng)它。
在親子教育中，孩孩優(yōu)小編覺得，這些親子溝通技巧在人際交往中早就心知肚明的。但是，在進(jìn)行親子溝通的時(shí)候，我們往往把親子關(guān)系看得過于特殊，而忽略了這些常用的溝通方式。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十八
第一段：引言（100字）。
線上教學(xué)質(zhì)量規(guī)范心得體會(huì)是我與老師、同學(xué)共同努力取得的成果，通過線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)范心得，提高了教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我在線上教學(xué)中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)λ擞兴鶐椭?BR> 第二段：理解和適應(yīng)線上教學(xué)的重要性（300字）。
在線上教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生來說，理解和適應(yīng)線上教學(xué)是至關(guān)重要的。首先，學(xué)生需要掌握線上工具和平臺(tái)的使用。比如，學(xué)會(huì)使用在線會(huì)議工具進(jìn)行討論、學(xué)會(huì)使用屏幕共享工具展示作品等。其次，學(xué)生需要適應(yīng)線上教學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。線上教學(xué)往往需要學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，需要學(xué)生更加注重時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，學(xué)生還需要適應(yīng)線上教學(xué)中的互動(dòng)與交流方式。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要更多地利用文字、音頻、視頻等多種方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，這往往需要學(xué)生更強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。
第三段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃（300字）。
在線上教學(xué)中，學(xué)生需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)效果。首先，學(xué)生可以根據(jù)自己的習(xí)慣和能力，選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間段。對(duì)于早上精神好的學(xué)生來說，可以在早上集中精力完成重要任務(wù)；而對(duì)于晚上注意力更集中的學(xué)生來說，可以在晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生應(yīng)該制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。通過合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃，學(xué)生可以更加高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與課堂討論和互動(dòng)（300字）。
在線上教學(xué)中，積極參與課堂討論和互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，學(xué)生可以主動(dòng)提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。通過參與討論，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)，解決疑惑。其次，學(xué)生可以積極回答問題，分享自己的想法和觀點(diǎn)。通過積極參與互動(dòng)，不僅可以提高自己的表達(dá)能力和思維能力，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。最后，學(xué)生還可以利用在線平臺(tái)進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和合作，推動(dòng)學(xué)習(xí)的深入。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
在線上教學(xué)質(zhì)量規(guī)范心得體會(huì)是我與老師、同學(xué)共同努力取得的成果。通過理解和適應(yīng)線上教學(xué)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參與課堂討論和互動(dòng)，我們提高了教學(xué)質(zhì)量。在線上教學(xué)中，我們需要充分利用線上工具和平臺(tái)，提升自主學(xué)習(xí)和交流能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以提高學(xué)習(xí)效果。積極參與課堂討論和互動(dòng)，我們可以拓展思維空間和加深學(xué)習(xí)理解。在未來的線上教學(xué)中，我將鍛煉和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提高在線上教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十九
疫情期間，多地展開了聽課不停學(xué)活動(dòng)。我校根據(jù)區(qū)里要求于2月3日開始寒假作業(yè)專項(xiàng)輔導(dǎo)，到今天已經(jīng)接近三周。在這三周里，我們主要采用以下辦法推進(jìn)教育教學(xué)有效開展。
第一堅(jiān)持德育課程和導(dǎo)師制。
雖然是線上教學(xué)，但是我校“香樟樹下”德育課程從未缺席。每周導(dǎo)師都會(huì)通過釘釘視頻會(huì)議和弟子及其家長(zhǎng)見面。溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)問題，關(guān)注學(xué)生心理變化。一些導(dǎo)師是弟子的任課教師，還會(huì)針對(duì)某個(gè)學(xué)生的學(xué)科問題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。
第二持續(xù)開展心理輔導(dǎo)。
這個(gè)假期漫長(zhǎng)而特殊，雖然大家在家，但都閉門不出，學(xué)生的心理難免會(huì)起波瀾。我校及時(shí)開展心理輔導(dǎo)課程，每周安排特定時(shí)間全校一起展開心理建設(shè)，安排多次問卷調(diào)查。把學(xué)生個(gè)別出現(xiàn)的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保學(xué)生心理健康。
第三每周教研不間斷。
周一下午的文科教研，周三下午的理科教研，我校疫情期間未曾間斷。老師們通過視頻會(huì)議進(jìn)行集體備課，討論線上教學(xué)問題，商討解決方案。每個(gè)學(xué)科組均會(huì)將視頻會(huì)議截圖到校內(nèi)教研群，大家也通過這種方式傳遞同事間的關(guān)愛和協(xié)作。
第四周測(cè)正常進(jìn)行中。
周末晚上的周測(cè)在家長(zhǎng)的幫助下正常進(jìn)行。學(xué)科教師提前會(huì)將試卷發(fā)到班級(jí)群里，公布考試時(shí)間，家長(zhǎng)督促監(jiān)考。家長(zhǎng)朋友也通過這種體驗(yàn)感受到了我們老師平日的不易，對(duì)老師更多了一份尊重和理解。
第五中層領(lǐng)導(dǎo)包班制。
為了使教學(xué)活動(dòng)開展更加有效，我校實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)包班制，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，主要針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高的八年級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)們每天早上督促各班學(xué)生早讀背書，并反饋給班里學(xué)生，鼓勵(lì)大家持之以恒。直播課時(shí)會(huì)進(jìn)班巡視，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等。通過這項(xiàng)措施，學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到了學(xué)校對(duì)大家各方面的重視，體會(huì)到了學(xué)校的認(rèn)真負(fù)責(zé)，并投之以桃報(bào)之以李，在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)了。
第六“三案”使用顯成效。
我校堅(jiān)持使用“三案”教學(xué)，即預(yù)習(xí)案、學(xué)習(xí)案、作業(yè)案。在這個(gè)假期，很多學(xué)生被困老家，缺少資料。我校老師在上課之前會(huì)將預(yù)習(xí)案提前發(fā)至班級(jí)群，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，上課精講學(xué)習(xí)案，全批全改作業(yè)案。對(duì)作業(yè)有反饋，有跟進(jìn)，有總結(jié)。由于學(xué)校老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇二十
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《山東省教學(xué)基本規(guī)范》，學(xué)到了許多知識(shí)，另我們深有感觸。
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)新出臺(tái)的《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，感覺當(dāng)今教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和學(xué)科間的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》讓我體會(huì)頗深。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的.事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇二十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上教育以其靈活便捷的特點(diǎn)，被廣大學(xué)生所接受。作為歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也借助線上教學(xué)進(jìn)行了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，深感其在歷史教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在線上學(xué)習(xí)的過程中，最大的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的自由度更高。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)往往需要學(xué)生根據(jù)教師的時(shí)間安排到指定地點(diǎn)上課，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和空間來安排學(xué)習(xí)。這對(duì)于我這樣一個(gè)有許多其他重要課程和社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生來說是極其重要的。通過線上教學(xué)，我可以更加自由地安排學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間，避免了一些沖突。此外，線上教學(xué)還可以讓不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，打破了時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了歷史教育的資源共享。
然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。最大的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)上的自律性和動(dòng)力可能會(huì)下降。傳統(tǒng)的上課模式中，學(xué)生需要到教室去上課，有老師在課堂上進(jìn)行教學(xué)和督促，這樣可以輔助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。但在線上教學(xué)中，學(xué)生則更加依賴自主學(xué)習(xí)，需要自己設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。這對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的要求。我發(fā)現(xiàn)，通過與同學(xué)們一起參與線上學(xué)習(xí)的討論和互動(dòng)，可以讓自己保持積極進(jìn)取的心態(tài)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
另外，線上歷史教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能通過教師口頭講解和書本知識(shí)來進(jìn)行，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看視頻、參與討論等多種形式來獲取知識(shí)。這為我們學(xué)習(xí)歷史提供了更廣闊的空間。通過線上教學(xué)，我能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料、閱讀書籍和論文，豐富自己的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。另外，線上教學(xué)還提供了一些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)工具，例如在線測(cè)驗(yàn)和小組討論，可以更好地幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。
最后，線上歷史教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)與溝通。在線上教學(xué)中，學(xué)生和老師可以通過電子郵件、在線討論等方式進(jìn)行互動(dòng)交流，這種交流形式相比傳統(tǒng)的面對(duì)面交流更加靈活和便捷，有效地解決了時(shí)間、空間和地理的限制。我發(fā)現(xiàn)，通過與老師的交流互動(dòng)，我可以更加深入地理解歷史知識(shí)，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，獲得更多的指導(dǎo)和建議。
總的來說，線上歷史教學(xué)為我們提供了更加靈活和自由的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。通過我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)在線上學(xué)習(xí)中要注意提升自己的學(xué)習(xí)自律性和動(dòng)力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并與老師進(jìn)行互動(dòng)和溝通。相信在不斷地實(shí)踐和探索中，線上歷史教學(xué)將會(huì)逐漸完善和發(fā)展，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇一
在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)管理是學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。這次的學(xué)習(xí)，將使我們今后的教學(xué)工作變得加規(guī)范。教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
2、認(rèn)真上課，提高效率。
抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的'興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇二
對(duì)于線上教學(xué)的學(xué)生來說，首先要做到的就是認(rèn)真聽講。在線上課堂中，教師只能通過屏幕上的攝像頭和麥克風(fēng)與學(xué)生進(jìn)行交流，各種聽講的干擾因素也大大增加。如果學(xué)生不能認(rèn)真聽講和集中注意力，那么在學(xué)習(xí)上就會(huì)捉襟見肘，無法達(dá)到很好的效果。因此，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并時(shí)刻保持專注和警惕，是學(xué)生讓自己在線上教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。
第三段：高效備課。
除了認(rèn)真聽講之外，如何進(jìn)行高效備課同樣是很重要的一點(diǎn)。學(xué)生需要有一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高自己學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。他們會(huì)在課前好好預(yù)習(xí)一下內(nèi)容，把握重點(diǎn)并了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣就可以在授課的時(shí)候更好地領(lǐng)會(huì)老師的講解，并把所學(xué)知識(shí)及時(shí)儲(chǔ)備在自己的大腦中。
第四段：積極參與互動(dòng)。
線上教學(xué)雖然便捷，但是也讓老師和學(xué)生的溝通變得更加困難。這就需要學(xué)生必須積極參與互動(dòng)，和老師和同學(xué)互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和看法。這樣不僅有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)，更能增加大家對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生還可以在互動(dòng)中主動(dòng)提出問題，尋求解答，這也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。
第五段：總結(jié)。
以上所述從認(rèn)真聽講、高效備課、積極參與互動(dòng)三個(gè)方面來說明了線上教學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，這些學(xué)習(xí)方法都是值得學(xué)生們借鑒和學(xué)習(xí)的，這些優(yōu)秀的學(xué)生用他們的實(shí)際行動(dòng)為我們展示了學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，以此來幫助大家更好地適應(yīng)和使用線上教學(xué)，利用好機(jī)會(huì)不留遺憾成為更好的自己。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇三
再讀《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，淺談自己對(duì)教學(xué)基本規(guī)范的幾點(diǎn)看法：
學(xué)規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)，任重而道遠(yuǎn)?。?BR> 關(guān)于創(chuàng)建適合學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營(yíng)造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究?jī)r(jià)值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，最大限度開放時(shí)空。在此基礎(chǔ)上，改變?cè)袉我坏摹⒈粍?dòng)的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實(shí)踐，自主地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過程：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
關(guān)于創(chuàng)建新的評(píng)價(jià)體系
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的杠桿作用，構(gòu)建一個(gè)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的.教學(xué)。正確的評(píng)價(jià)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動(dòng)，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過本次學(xué)習(xí)讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇四
學(xué)習(xí)了《班主任工作基本規(guī)范》，看了《愛心幫她走出困境》這篇文章之后，我深受感動(dòng)，文中的老師是一位有愛心，有責(zé)任心的好老師。文中的女孩經(jīng)歷了喪母的不幸，如何幫她擺脫不幸的陰影籠罩，作為班主任，責(zé)任尤為重大。文中的老師號(hào)召身邊的學(xué)生自制手工作品去探望病中的患者表達(dá)愛心，這給她脆弱的心理增添一份堅(jiān)強(qiáng)的沖劑，聽她發(fā)泄傾訴也是一種很好的關(guān)愛方式，更多的還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中給予點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心，痛失母親之后又重拾母愛，這讓脆弱的她又有了一份堅(jiān)強(qiáng)的.依靠，班主任的時(shí)時(shí)關(guān)注、班主任傾注的愛心是幫助困難學(xué)生擺脫困境的最有力的的保障。是的，作為班主任，應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子都要有愛心，對(duì)“另類”孩子更要給予更多的關(guān)愛，我說的“另類”孩子是指那些隨班就讀的智殘的孩子，這些孩子因?yàn)橹橇栴}，他們?nèi)菀壮蔀槠渌⒆悠圬?fù)的對(duì)象，而他們又沒有自我的保護(hù)意識(shí)，而有些老師因?yàn)樗麄儾豢蓯?，即使他們受到欺?fù)，也懶得管他們，對(duì)于這樣一群弱勢(shì)孩子，我們作為教育工作者，對(duì)他們應(yīng)該給予更多的愛心。以前我班上有一位腦癱的孩子，走路都不穩(wěn)，還不時(shí)流口水，其他學(xué)生極不喜歡他，當(dāng)他摔倒時(shí)，還“落井下石”，不但不扶他起來，還踢他一腳，我每每看到他摔倒，不管他身上有多臟，我都趕緊扶他起來，還不時(shí)教育其他孩子，我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的人都懂得獻(xiàn)愛心，對(duì)我們身邊的同學(xué)更應(yīng)該要有愛心。時(shí)間一久，后來當(dāng)他再摔倒時(shí)，就會(huì)有其他學(xué)生主動(dòng)扶他起來，我看了之后，心里多少有些安慰。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇五
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的作業(yè)量：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時(shí)。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個(gè)人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的.、有計(jì)劃、有實(shí)效。教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合，學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合。
第七、八、九章則對(duì)教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評(píng)課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評(píng)課15節(jié)以上；校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評(píng)課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評(píng)議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵(lì)開展校際間聽評(píng)課活動(dòng)。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個(gè)性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。堅(jiān)持教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周都要抽出一定的時(shí)間堅(jiān)持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。
備課時(shí)要做到備“教材、學(xué)生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識(shí)、能力的儲(chǔ)備；考慮哪些是應(yīng)教給學(xué)生的，用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)并能學(xué)以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，以達(dá)到少而精，舉一反三，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思，反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)具有十分重要的作用。教師要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到提高，在理論上提高認(rèn)識(shí)。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇六
2020年新冠疫情的爆發(fā)，使得線上教學(xué)快速普及，成為新常態(tài)下的重要教育形式。我作為一名學(xué)生，在這段學(xué)習(xí)過程中，也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于線上教學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。接下來，我將分享我在線上教學(xué)學(xué)習(xí)中的標(biāo)兵心得體會(huì)。
第二段：充分利用線上資源，拓寬知識(shí)面。
線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教育資源和資料。網(wǎng)絡(luò)空間匯聚了極豐富的知識(shí)資源，我們可以通過觀看相關(guān)視頻、閱讀電子書籍以及參加線上課程等方式擴(kuò)展自己的知識(shí)面和提升自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過搜索一些有用的推薦網(wǎng)站，比如MOOC，百度文庫(kù)等，不僅節(jié)省了時(shí)間和學(xué)習(xí)成本，而且還學(xué)到了更多關(guān)于學(xué)科和興趣愛好的有用信息。
第三段：保持好的學(xué)習(xí)效率，高效完成考試任務(wù)。
在線上教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不僅要及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要把握好學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高自己學(xué)習(xí)效率，為考試做出充分的準(zhǔn)備。因此，我們可以通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、制定好的學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式，在線上教學(xué)階段中，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)效率和專注力。在學(xué)習(xí)中，我把自己的時(shí)間安排的非常好并與老師及時(shí)溝通，每天都規(guī)律的學(xué)習(xí)，提前進(jìn)行備課，高效的完成作業(yè)，使我順利的完成每一個(gè)階段的任務(wù)并取得了很好的成績(jī)。
第四段：線上討論，促進(jìn)知識(shí)交流和學(xué)習(xí)成果展示。
線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，線上討論是一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)。這不僅是與老師、同學(xué)進(jìn)行交互互動(dòng)和了解課程知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的表達(dá)和溝通能力。我很喜歡在群里與同學(xué)進(jìn)行線上討論，不僅可以了解到老師教授的知識(shí)點(diǎn)，還可以聆聽別人們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討問題。同時(shí)，在線上討論還能夠讓我們展示自己的學(xué)習(xí)成果，在同學(xué)間建立信任和互動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
在線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要保持好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，善用網(wǎng)絡(luò)資源和親友的支持，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，線上討論是促進(jìn)知識(shí)交流和學(xué)習(xí)成果展示的重要環(huán)節(jié)。在這里，我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，更加深刻地感受到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于學(xué)習(xí)與全球知識(shí)共享的重要性。總之在線上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要積極探索，在其中探索出適合自己學(xué)習(xí)的方式與方法，才能夠在未來的成長(zhǎng)之路上更好地站穩(wěn)自己的腳步。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇七
作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因?yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會(huì)。
從第四章教學(xué)實(shí)施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的.指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。
總而言之，學(xué)習(xí)了山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個(gè)性差異，因材施教，讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野，使課堂活躍起來，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來，小臉笑起來，小嘴張起來，做到師生和諧、快樂同行。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇八
疫情的到來，改變了我們的生活和學(xué)習(xí)方式。線上教學(xué)迅速興起，并在全國(guó)范圍內(nèi)普及開來。在這個(gè)特殊時(shí)期，線上教學(xué)成了我們的日常，也是我們生學(xué)兩不誤的好方式。而在這樣一個(gè)時(shí)期，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵的心得體會(huì)，對(duì)于其他同學(xué)（包括我）很有啟示意義。
第二段：緊扣主題。
首先，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們都擁有良好的自覺性和自律性。他們認(rèn)識(shí)到自己需要安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在沒有老師的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督下，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們能夠自我約束，保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于我來說，這是需要提高的地方。我認(rèn)為，只有擁有自律性，才能真正造就一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
第三段：重點(diǎn)講解。
進(jìn)一步來說，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們對(duì)于線上課堂的掌握水平也需要我們學(xué)習(xí)。他們能夠熟練地使用各種線上工具，比如說直播、錄屏、微信等等常見工具，利用這些工具來增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們能夠隨時(shí)隨地聽取課堂講解，并且透徹理解教材內(nèi)容。我想，這樣的能力，也同樣是我們需要向他們學(xué)習(xí)的地方。
第四段：引導(dǎo)感想。
當(dāng)我們追尋線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們的心得體會(huì)時(shí)，細(xì)節(jié)之處經(jīng)常被我們忽略。然而，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們認(rèn)真對(duì)待教師發(fā)布的課程設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮在線的“互動(dòng)性”，積極參與問答活動(dòng)和課程討論，借此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。他們還利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的熱門視頻，閱讀書籍、報(bào)告和論文，增加知識(shí)深度和廣度。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵來說，尋找和尋求知識(shí)的態(tài)度和方法，都有一定的啟示作用。
第五段：總結(jié)。
可以看到，線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵們的心得體會(huì)，真正體現(xiàn)出了他們高效、自律、好學(xué)的精神面貌，讓我們佩服。他們的成功戰(zhàn)例，提供了我們更多解壓緩解疫情帶來的壓力的好方法，增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心和積極性。正如一位學(xué)子所說：學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)。我想，我們不妨把線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵的優(yōu)點(diǎn)汲取到自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真“拔高”自己，讓自己成為更優(yōu)秀的學(xué)子。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇九
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教學(xué)基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認(rèn)識(shí)到基本規(guī)范是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。
通過學(xué)習(xí)，我知道了《山東省教學(xué)基本規(guī)范》包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實(shí)際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑?，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么呢，只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。不同程度的學(xué)生完成不同的`作業(yè)，各取所長(zhǎng)，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有差錯(cuò)的不要批評(píng)。要耐心引導(dǎo)，使之知錯(cuò)，會(huì)改錯(cuò)。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。
《山東省教學(xué)基本規(guī)范》在評(píng)價(jià)方面也指出了多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，充發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、矯正和激勵(lì)作用。對(duì)于我們數(shù)學(xué)來說評(píng)價(jià)就可以分為口算能力測(cè)試和書面測(cè)試，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的合理利用等方面，注重評(píng)價(jià)的多樣化，讓每個(gè)孩子都感受到學(xué)習(xí)的成功和喜悅，增強(qiáng)孩子的成就感促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十
通過學(xué)習(xí)新出臺(tái)的《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，感覺當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》讓我體會(huì)頗深。
面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程的新理念，區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的.陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。
對(duì)于教學(xué)基本規(guī)范，我們也要理性的對(duì)待。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。語(yǔ)文課，不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。
學(xué)無止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十一
學(xué)期初，我校安排了教師關(guān)于《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)基本規(guī)范的幾點(diǎn)看法。
《規(guī)范》中對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學(xué)行為做了明確要求。如：上課要面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，等等。
課堂上努力營(yíng)造良好的師生、生生關(guān)系，構(gòu)筑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師在教學(xué)中應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流，在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)對(duì)教師充滿期望、有信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識(shí)轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上去，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學(xué)生的聲音，缺少大多數(shù)學(xué)生的參與活動(dòng)，教師過于注重自己教學(xué)行為的演示，忽視學(xué)生存在，課堂教學(xué)成了教師單方面活動(dòng)，學(xué)生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學(xué)生的心理活動(dòng)，忽視了學(xué)生的態(tài)度和情感，忽視了學(xué)生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位沒有很好結(jié)合起來。
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營(yíng)造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究?jī)r(jià)值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，最大限度開放時(shí)空。在此基礎(chǔ)上，改變?cè)袉我坏?、被?dòng)的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實(shí)踐，自主地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過程：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的杠桿作用，構(gòu)建一個(gè)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的教學(xué)。
正確的'評(píng)價(jià)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動(dòng)，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過本次學(xué)習(xí)讓我深深的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。
為了規(guī)范教師的從教行為，山東省下發(fā)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》。經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的很多問題。
“規(guī)范”中指出教師在上課時(shí)。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。自己在教學(xué)時(shí)，很多的時(shí)候還是以自我為中心，上課的時(shí)候的更多的不是引導(dǎo)學(xué)生去自主探討，而是，代替學(xué)生的思考過程，將答案直接告訴學(xué)生，這樣代替了學(xué)生的主體地位，讓課堂變成了自己的一言堂，將學(xué)生視為了“知識(shí)的存儲(chǔ)器”。
教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，充 發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、矯正和激勵(lì)作用。教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)的方式過于單一，主要還是以紙筆考試的形式，過多的注重孩子對(duì)于知識(shí)的記憶，而忽略了孩子們對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用，以及相應(yīng)能力的發(fā)展，應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，更多的去思考和探究適合本班學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)科的科學(xué)性和學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，真正做到評(píng)價(jià)時(shí)，以考察學(xué)生的能力為基準(zhǔn)，而不是以考察學(xué)生的知識(shí)記憶為核心。
通過學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，明確了自己工作中的失誤與差距，也有了改進(jìn)工作的標(biāo)桿，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更重要的是將“規(guī)范”真正、切實(shí)的落實(shí)到實(shí)際的工作中。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十二
20__年伴著一聲噩耗開始了——從20__年十二月，湖北新型冠狀病毒肺炎初露端倪，到了春節(jié)前后，武漢疫情發(fā)展得轟轟烈烈。緊接著，一場(chǎng)無聲的戰(zhàn)斗開始了，這一次，我們面對(duì)的不再是敵人殘酷的殺戮，而是無形地、可能依附在每一個(gè)人身上的病毒。而在疫情包圍之下，希望的種子也悄悄灑滿人間。
截至目前，從之前每天幾千多的新增病例到近日未破百的新增病例，多少人貢獻(xiàn)出了自己的心血，而在這些平凡人的背后，有整個(gè)國(guó)家作為堅(jiān)實(shí)后盾。從20__年非典，到20__年的四川汶川地震……中華民族經(jīng)歷了無數(shù)苦難才成就今天，中國(guó)用其非凡的力量給每一個(gè)中國(guó)人提供了無微不至的保護(hù)。
黑暗的疫情之下，人性的光輝卻灑滿人間，小到個(gè)人，大到國(guó)家，每一個(gè)人都為這次的疫情貢獻(xiàn)心力，我們雖然隔離武漢，但是卻從未隔離愛。放下家中待產(chǎn)的妻子奔赴一線的民警，除夕夜的余溫還未散盡就急忙收拾行囊的醫(yī)生，哪里有危險(xiǎn)就去那里的中國(guó)軍人，來不及安撫家中幼孩的護(hù)士……那么多那么多的人，在本應(yīng)團(tuán)聚的日子里，守著自己忙碌又危險(xiǎn)的工作崗位，刻不停歇，化作千萬縷小火苗，在中國(guó)的土地上發(fā)光發(fā)熱。終于，星星之火燒成了燎原之勢(shì)，疫情在我們的包圍之下顯出頹勢(shì)。
在大型公共衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，群眾會(huì)極度恐慌，這種恐慌甚至?xí)?dǎo)致越軌行為和社會(huì)失范，然而慶幸的是，我國(guó)政府、各大媒體及時(shí)給了群眾一針鎮(zhèn)定劑……每日公布新增病例、疑似病例的數(shù)量，告知民眾防疫措施，進(jìn)行與各個(gè)專家的連線，記者做代表來詢問人們最關(guān)注的問題……我們每每看的多一點(diǎn)、知道的多一點(diǎn)，就會(huì)多安心一分。面對(duì)感染人群，給予他們度過苦難的信心與勇氣，同時(shí)不忘伸手相助，報(bào)銷普通人家巨額的治療費(fèi)用，種.種措施和政府的透明程度，令每一個(gè)中國(guó)公民都安心不已。
中華民族吞咽了無數(shù)的苦難：近代以來帝國(guó)列強(qiáng)的踐踏、建國(guó)之后的自然災(zāi)害、旱災(zāi)、地震、瘟疫……然而祖國(guó)母親的頭顱并未低垂，每一個(gè)活在過去、活在現(xiàn)在、更活在將來的中國(guó)人民都用盡氣力，托起祖國(guó)母親的頭顱，讓她的靈魂、她的精神在世界民族之林高高揚(yáng)起。
對(duì)內(nèi)，中國(guó)保護(hù)他的每一個(gè)公民，對(duì)外，她也勉勵(lì)支持眾多新冠病毒傳播的國(guó)家，用自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)救死扶傷。災(zāi)難之下，我輩青年看到了普通人的責(zé)任、愛與奉獻(xiàn)，我們生而平凡，卻從不平庸。我們?cè)敢庾鲂聲r(shí)代的旗手，接好上一代的班，傳好下一代的任。目前，新冠病毒還在國(guó)際進(jìn)一步擴(kuò)散，時(shí)代之下，弱者的呼喊此起彼伏，對(duì)此，我們?cè)敢庖愿鄣男貞?，幫助每一個(gè)弱者。
相信在人類命運(yùn)共同體之下，各國(guó)終將會(huì)走向勝利的曙光!
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為一種普遍的教育方式。然而，線上教學(xué)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重大影響。為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：制定明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該制定明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。首先，教師應(yīng)該明確自己想要達(dá)到的教學(xué)效果，然后制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確，并與教學(xué)內(nèi)容相匹配。同時(shí)，教師還應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式。這樣可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：使用多樣化的教學(xué)方法和資源。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和資源。教師可以通過使用多媒體教具、課件和教學(xué)視頻等資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以采用小組討論、案例分析和問題解答等活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。通過使用多樣化的教學(xué)方法和資源，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三段：保持良好的溝通和互動(dòng)。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該保持良好的溝通和互動(dòng)。教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，教師還可以通過討論區(qū)、在線答疑和在線輔導(dǎo)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。在溝通和互動(dòng)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)不同學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
第四段：及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。教師可以通過批改作業(yè)、在線測(cè)驗(yàn)和學(xué)習(xí)報(bào)告等方式給學(xué)生提供及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，教師還可以通過定期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，掌握教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
第五段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以通過組織學(xué)習(xí)小組、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和定期進(jìn)行學(xué)習(xí)討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)獨(dú)立性。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論和合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我深刻意識(shí)到線上教學(xué)質(zhì)量規(guī)范對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的在線教育服務(wù)。相信在不久的將來，線上教學(xué)將成為一種更為廣泛和有效的教育方式。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十四
今天有幸聆聽了劉校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一．制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來誠(chéng)心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽(yáng)只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十五
面對(duì)這場(chǎng)疫戰(zhàn)，年輕的醫(yī)護(hù)人員用他們并不厚實(shí)的肩膀擋在前方，用口罩磨破的鼻梁頂住了生死一線的瘋狂。84歲的老人鐘南山院士領(lǐng)銜200多名專家迎戰(zhàn)疫情，給大家傳授相關(guān)知識(shí)，這無疑是給全國(guó)人民吃了一顆定心丸。
這兩天看新聞，發(fā)現(xiàn)很多人，很多組織都在給武漢捐贈(zèng)食物、口罩、防護(hù)服等重要的物資。捐贈(zèng)物資上都寫著“湖北人加油，祝早日戰(zhàn)勝疫情，”“眾志成城，抗擊病毒，武漢加油，湖北加油，”等溫暖的祝福語(yǔ)。
每一個(gè)逆行者，都是中國(guó)的英雄，不論是含著眼淚剃光頭的女醫(yī)護(hù)人員，還是不留姓名捐贈(zèng)物資的親愛的陌生人，也有瞞著家人偷偷支援武漢的不歸人，所有的平凡英雄，值得我們所有人致敬，正是因?yàn)橛辛四銈?，中?guó)才有今天。向你們致敬的同時(shí)，也希望你們保重，盡管每天只能休息四五個(gè)小時(shí)，也不要累垮自己的身體，聽到醫(yī)護(hù)人員太累死亡的消息比確診人數(shù)的增加更讓我們痛心，你們從來不是孤身在戰(zhàn)斗，中華兒女的心永遠(yuǎn)寄于你們，所以請(qǐng)一定要保重自己的身體，救治別人的同時(shí)也要關(guān)愛自己，你們的家人還在等著你們回去。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)14億國(guó)人的心，對(duì)疫情防控，習(xí)近平總書記高度重視，親自指揮，親自部署，多次召開會(huì)議，作出重要指示。相信在總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民眾志成城，定會(huì)戰(zhàn)勝疫情的!
“staywithyou，等待著日出，不想說多累多辛苦，總有人會(huì)知足?！边@是林俊杰和孫燕姿用歌聲表達(dá)了愛，希望奮戰(zhàn)在疫情防控的一線醫(yī)護(hù)人員能聽到這份特殊的音樂的鼓舞。
武漢，別怕。全中國(guó)都在等你痊愈，我們相約武漢，一起吃一碗正宗的熱乎乎的熱干面。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十六
《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》學(xué)習(xí)心得應(yīng)公司學(xué)習(xí)文件建議，我xx項(xiàng)目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習(xí)了《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》gb/t50430—20xx。通過學(xué)習(xí)，了解了目前施工質(zhì)量的現(xiàn)狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作起到了指導(dǎo)性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng)，基本建設(shè)投資項(xiàng)目的`不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區(qū)和企業(yè)對(duì)建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會(huì)帶來了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和建設(shè)速度，對(duì)質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識(shí)存在問題，有的企業(yè)為投標(biāo)而取得認(rèn)證，有的甚至花錢買證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責(zé)任根本落實(shí)不到位；三是涉及標(biāo)準(zhǔn)問題，建筑施工是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，影響質(zhì)量的因素很多。
管理技能在工作學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十七
換位思考，在處理人際關(guān)系上是一個(gè)非常有效的方法。它的深層含義是2個(gè)非常重要的字——理解。
孩孩優(yōu)小編想問各位家長(zhǎng)一個(gè)問題，你知道怎樣才能跟孩子進(jìn)行有效的親子溝通嗎?在親子教育中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為跟孩子溝通是一件非常簡(jiǎn)單的事，認(rèn)為孩子思想沒有那么復(fù)雜，跟孩子進(jìn)行親子溝通可以不費(fèi)吹灰之力，可事實(shí)并非如此，教育心得提示，親子溝通是需要技巧的。
親子溝通中的教育心得：放下身段。
蹲下來是了解孩子的一個(gè)途徑，因?yàn)橹挥卸紫聛?，我才能更清楚得聽到他說的每一句話，才能更好地看到他的表情、做出準(zhǔn)確的回應(yīng)。而在和孩子平視的狀態(tài)下，我覺得更能夠了解他的內(nèi)心感受，同時(shí)他也能感覺到我們之間是平等的。當(dāng)我們和一個(gè)成年人對(duì)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛很重要，因?yàn)槟軓难劬χ凶x到許多言語(yǔ)之外的東西。對(duì)孩子也是這個(gè)道理，了解是溝通的前提，蹲下來是了解孩子、進(jìn)行良性親子溝通的第一步。
親子溝通中的教育心得：不要強(qiáng)迫孩子。
我曾經(jīng)碰到一位爸爸，他堅(jiān)信兒子必須要靠爸爸來培養(yǎng)，才能成為真正的男人。于是，他對(duì)兒子采取了軍事化管理，比如晚上八點(diǎn)半就要去洗漱，不管兒子正在進(jìn)行什么活動(dòng)，都必須立刻停止。結(jié)果，只要每天晚上一到八點(diǎn)半，全家人都精神緊張，因?yàn)楦缸哟髴?zhàn)天天會(huì)上演。這位爸爸的兒子也夠倔，對(duì)老爸的管理方式極不買帳，一定要進(jìn)行抗?fàn)?，即使在老爸的武力威脅下抽抽搭搭地刷牙洗臉，第二天還是要繼續(xù)抗?fàn)?，平日?duì)老爸也沒個(gè)好臉兒，好象真應(yīng)了那句話：父子天生是敵人。
親子溝通中的教育心得：換位思考。
換位思考，在處理人際關(guān)系上是一個(gè)非常有效的方法。它的深層含義是2個(gè)非常重要的字——理解。孩子的每一步成長(zhǎng)，都需要他自己的努力，有些時(shí)候并不是他們調(diào)皮搗蛋做錯(cuò)事，而是因?yàn)樗麄兊哪芰?shí)在有限，真的還做不好。父母首先要有一顆寬容的心，成長(zhǎng)總是要付出代價(jià)的，如果這代價(jià)只是一個(gè)易碎的花瓶，那就少一些嘮叨吧，或者把你的心疼、可惜之情暫存在心里。換了你，也不想打碎花瓶，但是把你的力氣減到孩子那么小，你可能也拿不動(dòng)它。
在親子教育中，孩孩優(yōu)小編覺得，這些親子溝通技巧在人際交往中早就心知肚明的。但是，在進(jìn)行親子溝通的時(shí)候，我們往往把親子關(guān)系看得過于特殊，而忽略了這些常用的溝通方式。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十八
第一段：引言（100字）。
線上教學(xué)質(zhì)量規(guī)范心得體會(huì)是我與老師、同學(xué)共同努力取得的成果，通過線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)范心得，提高了教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我在線上教學(xué)中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)λ擞兴鶐椭?BR> 第二段：理解和適應(yīng)線上教學(xué)的重要性（300字）。
在線上教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生來說，理解和適應(yīng)線上教學(xué)是至關(guān)重要的。首先，學(xué)生需要掌握線上工具和平臺(tái)的使用。比如，學(xué)會(huì)使用在線會(huì)議工具進(jìn)行討論、學(xué)會(huì)使用屏幕共享工具展示作品等。其次，學(xué)生需要適應(yīng)線上教學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。線上教學(xué)往往需要學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，需要學(xué)生更加注重時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，學(xué)生還需要適應(yīng)線上教學(xué)中的互動(dòng)與交流方式。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要更多地利用文字、音頻、視頻等多種方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，這往往需要學(xué)生更強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。
第三段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃（300字）。
在線上教學(xué)中，學(xué)生需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)效果。首先，學(xué)生可以根據(jù)自己的習(xí)慣和能力，選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間段。對(duì)于早上精神好的學(xué)生來說，可以在早上集中精力完成重要任務(wù)；而對(duì)于晚上注意力更集中的學(xué)生來說，可以在晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生應(yīng)該制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。通過合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃，學(xué)生可以更加高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與課堂討論和互動(dòng)（300字）。
在線上教學(xué)中，積極參與課堂討論和互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，學(xué)生可以主動(dòng)提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。通過參與討論，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)，解決疑惑。其次，學(xué)生可以積極回答問題，分享自己的想法和觀點(diǎn)。通過積極參與互動(dòng)，不僅可以提高自己的表達(dá)能力和思維能力，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。最后，學(xué)生還可以利用在線平臺(tái)進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和合作，推動(dòng)學(xué)習(xí)的深入。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
在線上教學(xué)質(zhì)量規(guī)范心得體會(huì)是我與老師、同學(xué)共同努力取得的成果。通過理解和適應(yīng)線上教學(xué)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參與課堂討論和互動(dòng)，我們提高了教學(xué)質(zhì)量。在線上教學(xué)中，我們需要充分利用線上工具和平臺(tái)，提升自主學(xué)習(xí)和交流能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以提高學(xué)習(xí)效果。積極參與課堂討論和互動(dòng)，我們可以拓展思維空間和加深學(xué)習(xí)理解。在未來的線上教學(xué)中，我將鍛煉和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提高在線上教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇十九
疫情期間，多地展開了聽課不停學(xué)活動(dòng)。我校根據(jù)區(qū)里要求于2月3日開始寒假作業(yè)專項(xiàng)輔導(dǎo)，到今天已經(jīng)接近三周。在這三周里，我們主要采用以下辦法推進(jìn)教育教學(xué)有效開展。
第一堅(jiān)持德育課程和導(dǎo)師制。
雖然是線上教學(xué)，但是我校“香樟樹下”德育課程從未缺席。每周導(dǎo)師都會(huì)通過釘釘視頻會(huì)議和弟子及其家長(zhǎng)見面。溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)問題，關(guān)注學(xué)生心理變化。一些導(dǎo)師是弟子的任課教師，還會(huì)針對(duì)某個(gè)學(xué)生的學(xué)科問題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。
第二持續(xù)開展心理輔導(dǎo)。
這個(gè)假期漫長(zhǎng)而特殊，雖然大家在家，但都閉門不出，學(xué)生的心理難免會(huì)起波瀾。我校及時(shí)開展心理輔導(dǎo)課程，每周安排特定時(shí)間全校一起展開心理建設(shè)，安排多次問卷調(diào)查。把學(xué)生個(gè)別出現(xiàn)的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保學(xué)生心理健康。
第三每周教研不間斷。
周一下午的文科教研，周三下午的理科教研，我校疫情期間未曾間斷。老師們通過視頻會(huì)議進(jìn)行集體備課，討論線上教學(xué)問題，商討解決方案。每個(gè)學(xué)科組均會(huì)將視頻會(huì)議截圖到校內(nèi)教研群，大家也通過這種方式傳遞同事間的關(guān)愛和協(xié)作。
第四周測(cè)正常進(jìn)行中。
周末晚上的周測(cè)在家長(zhǎng)的幫助下正常進(jìn)行。學(xué)科教師提前會(huì)將試卷發(fā)到班級(jí)群里，公布考試時(shí)間，家長(zhǎng)督促監(jiān)考。家長(zhǎng)朋友也通過這種體驗(yàn)感受到了我們老師平日的不易，對(duì)老師更多了一份尊重和理解。
第五中層領(lǐng)導(dǎo)包班制。
為了使教學(xué)活動(dòng)開展更加有效，我校實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)包班制，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，主要針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高的八年級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)們每天早上督促各班學(xué)生早讀背書，并反饋給班里學(xué)生，鼓勵(lì)大家持之以恒。直播課時(shí)會(huì)進(jìn)班巡視，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等。通過這項(xiàng)措施，學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到了學(xué)校對(duì)大家各方面的重視，體會(huì)到了學(xué)校的認(rèn)真負(fù)責(zé)，并投之以桃報(bào)之以李，在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)了。
第六“三案”使用顯成效。
我校堅(jiān)持使用“三案”教學(xué)，即預(yù)習(xí)案、學(xué)習(xí)案、作業(yè)案。在這個(gè)假期，很多學(xué)生被困老家，缺少資料。我校老師在上課之前會(huì)將預(yù)習(xí)案提前發(fā)至班級(jí)群，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，上課精講學(xué)習(xí)案，全批全改作業(yè)案。對(duì)作業(yè)有反饋，有跟進(jìn)，有總結(jié)。由于學(xué)校老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇二十
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《山東省教學(xué)基本規(guī)范》，學(xué)到了許多知識(shí)，另我們深有感觸。
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)新出臺(tái)的《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，感覺當(dāng)今教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和學(xué)科間的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》讓我體會(huì)頗深。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的.事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
學(xué)習(xí)線上教學(xué)規(guī)范心得體會(huì)和感想篇二十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上教育以其靈活便捷的特點(diǎn)，被廣大學(xué)生所接受。作為歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也借助線上教學(xué)進(jìn)行了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，深感其在歷史教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在線上學(xué)習(xí)的過程中，最大的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的自由度更高。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)往往需要學(xué)生根據(jù)教師的時(shí)間安排到指定地點(diǎn)上課，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和空間來安排學(xué)習(xí)。這對(duì)于我這樣一個(gè)有許多其他重要課程和社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生來說是極其重要的。通過線上教學(xué)，我可以更加自由地安排學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間，避免了一些沖突。此外，線上教學(xué)還可以讓不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，打破了時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了歷史教育的資源共享。
然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。最大的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)上的自律性和動(dòng)力可能會(huì)下降。傳統(tǒng)的上課模式中，學(xué)生需要到教室去上課，有老師在課堂上進(jìn)行教學(xué)和督促，這樣可以輔助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。但在線上教學(xué)中，學(xué)生則更加依賴自主學(xué)習(xí)，需要自己設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。這對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的要求。我發(fā)現(xiàn)，通過與同學(xué)們一起參與線上學(xué)習(xí)的討論和互動(dòng)，可以讓自己保持積極進(jìn)取的心態(tài)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
另外，線上歷史教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能通過教師口頭講解和書本知識(shí)來進(jìn)行，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看視頻、參與討論等多種形式來獲取知識(shí)。這為我們學(xué)習(xí)歷史提供了更廣闊的空間。通過線上教學(xué)，我能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料、閱讀書籍和論文，豐富自己的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。另外，線上教學(xué)還提供了一些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)工具，例如在線測(cè)驗(yàn)和小組討論，可以更好地幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。
最后，線上歷史教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)與溝通。在線上教學(xué)中，學(xué)生和老師可以通過電子郵件、在線討論等方式進(jìn)行互動(dòng)交流，這種交流形式相比傳統(tǒng)的面對(duì)面交流更加靈活和便捷，有效地解決了時(shí)間、空間和地理的限制。我發(fā)現(xiàn)，通過與老師的交流互動(dòng)，我可以更加深入地理解歷史知識(shí)，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，獲得更多的指導(dǎo)和建議。
總的來說，線上歷史教學(xué)為我們提供了更加靈活和自由的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。通過我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)在線上學(xué)習(xí)中要注意提升自己的學(xué)習(xí)自律性和動(dòng)力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并與老師進(jìn)行互動(dòng)和溝通。相信在不斷地實(shí)踐和探索中，線上歷史教學(xué)將會(huì)逐漸完善和發(fā)展，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。