總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)提煉和整體把握，有助于加深理解和記憶?？偨Y(jié)的寫作需要考慮讀者的背景和需求。在范文中，你可以找到一些寫作的亮點(diǎn)和技巧，來提高自己的寫作水平。
小鴨子找朋友課件篇一
1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的`生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來一位小動(dòng)物，我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）。
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
（二）看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?BR> 3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?BR> 4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起）小貓（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?BR> 5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對(duì)話。
小鴨子找朋友課件篇二
小鴨找朋友教學(xué)活動(dòng)的開展能幫助幼兒們提升自身的語言能力。下面是小編想跟大家分享的小鴨找朋友課件，歡迎大家瀏覽。
1、學(xué)會(huì)傾聽故事的內(nèi)容，懂得運(yùn)用禮貌用語“你好”、“對(duì)不起”等。
2、豐富幼兒的詞匯：飛啊飛、跳啊跳、爬啊爬。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的.快樂。
1、ppt課件。
2、小鴨、小鳥、小兔、小烏龜?shù)念^飾。
（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天我們班來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？那你們仔細(xì)聽一聽，猜猜它是誰（小鴨）。
2、“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）。
3、瞧，小鴨在干什么呀？（教師做動(dòng)作），他有話要和我們說，聽聽它說了什么？
小結(jié)：小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，那小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
（二）觀看ppt分段欣賞故事，初步感受故事的線索。
1、觀看ppt2，學(xué)習(xí)小鳥部分。
（1）師：“小鴨在池塘里游泳的時(shí)候，誰來了？它是怎么過來?。w啊飛、做一做）？”
（2）師：“那小鳥和小鴨有沒有成為好朋友啊，為什么？
小結(jié)：小鳥在天上、不會(huì)游泳，所以沒有找到朋友。那接下來，它會(huì)遇到誰呢？我們一起來看看。
2、觀看ppt2，學(xué)習(xí)小兔部分。
師：“剛剛是誰來到了池塘邊?。俊彼窃趺催^來的??？（跳呀跳的）。
師：“小兔和小鴨有沒有成為好朋友啊，為什么??？”
師：“那小兔是怎么說的呢？（引導(dǎo)幼兒說出“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”）。
3、觀看ppt2，學(xué)習(xí)小烏龜部分。
師：“這一次小鴨遇到哪個(gè)小動(dòng)物?！?BR> 師：“它有沒有成為小鴨的好朋友呢？為什么？”
（三）完整欣賞ppt故事。
1、師：小鴨在找朋友的過程中遇到了那些小動(dòng)物？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆缎▲喺遗笥选贰?BR> 2、小鴨遇到了哪些小動(dòng)物，最后和誰成為好朋友??？
3、豐富幼兒的詞匯：飛呀飛，跳呀跳，爬呀爬，出示圖片，了解小動(dòng)物出現(xiàn)的順序。
（1）小鳥是怎么飛到池塘邊的??？邊做動(dòng)作。
（2）小兔是怎么走到池塘邊的？邊做動(dòng)作。
（3）小烏龜是怎么走到池塘邊的？邊做動(dòng)作。
（四）分角色扮演，個(gè)別幼兒與教師分角色表演。
在區(qū)域游戲的語言區(qū)中全體幼兒與教師共同表演。
小鴨子找朋友課件篇三
1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．讀懂句子，理解詞語。
2．識(shí)字，寫字。
教具準(zhǔn)備圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學(xué)時(shí)間。
二課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
（二）讀懂句子，理解詞語。
（三）正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）讀懂句子，理解詞語。
（二）學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。
三、教學(xué)過程。
（一）讀題、解題。
請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。
小鴨子找朋友課件篇四
1、愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2、初步感知、理解圖片的`主要內(nèi)容，用完整的語言進(jìn)行表述。
3、學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用禮貌語言拒絕別人，初步了解常見小動(dòng)物的習(xí)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2、手指偶:小鴨。
3、小鴨頭飾一個(gè)，小兔、小鳥、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、事先讓幼兒熟悉韻律活動(dòng)《走路》。
三、活動(dòng)過程。
1、出示小鴨手指偶導(dǎo)入，引起興趣。
師：嘎嘎嘎，小朋友，你們看誰來了？
幼：小鴨。
師：嗯，對(duì)了，我們跟小鴨問個(gè)好。
幼：小鴨好！
師：（用小鴨口吻說）小朋友們好！
師：小鴨今天來我們小二班找朋友，你們?cè)敢夂托▲喗慌笥褑幔?BR> 幼：愿意！
教師操作小鴨手指偶和小朋友握握手、碰碰頭、摸摸臉等，小鴨今天除了來我們小二班找朋友，它還要出去找動(dòng)物朋友呢，小朋友想不想知道小鴨到外面找了哪些朋友呢？（想?。?。
2、出示掛圖《小鴨找朋友》（有條件的情況下可制作課件播放）。
集體看圖，師問：小鴨找了哪些動(dòng)物朋友呢？（指示圖上角色）。
幼看圖回答：找了小兔、小鳥、小烏龜。
幼：想！
師：好的，下面陳老師就給小朋友講一講《小鴨找朋友》的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽他們說了些什么。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖并聲情并茂地完整講述故事一遍。
師：小鴨找誰和他一起玩呢？小動(dòng)物和他一起玩了嗎，為什么？（幼自由回答）。
師小結(jié)：原來呀，小鴨叫他們游泳，可是小兔和小鳥不會(huì)游泳，所以不能到水里和小鴨一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨一起玩。
4、分段欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各角色的表情。
1）小鴨來到池塘邊，一只小兔走過來，小鴨說什么？（你能和我一起游泳嗎？）。
小兔子是怎么回答的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧?。┯變簩W(xué)說角色對(duì)話。
2）小兔走后，一只小鳥飛來，小鴨對(duì)對(duì)小鳥說什么？（你能和我一起游泳嗎？）。
小鳥是怎么回答的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧）。
幼兒學(xué)說角色對(duì)話。
3)小鳥飛走了，一只小烏龜爬過來，小鴨對(duì)他說什么？（你能和我一起游泳嗎？）。
小烏龜怎么回答？（好啊，我和你一起玩?。?。
4）最后誰和小鴨一起玩？（小烏龜和小鴨一起高興地游了起來?。?。
5、角色表演。
1）老師扮演小鴨，請(qǐng)三位能力強(qiáng)的幼兒分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。
3）老師扮演小鴨，把幼兒分成三組分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。
2）請(qǐng)一幼兒扮演小鴨，其他幼兒分三組扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。
6、結(jié)束。
小結(jié)：在《小鴨找朋友》的故事中，雖然小兔和小鳥不能和小鴨在水里游泳，但是他們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向他們學(xué)習(xí)，如果小朋友找你玩，你不想玩要有禮貌地說：“對(duì)不起！”然后說說你問什么不想跟朋友玩。
在我們的生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)游泳的？
活動(dòng)在幼兒熟悉的韻律活動(dòng)《走路》中自然結(jié)束。
小鴨子找朋友課件篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話。
1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。
（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1、教師表演歌曲。
請(qǐng)幼兒說說小鴨子唱了什么？
2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲。
3、再次表演歌曲。
小鴨子找朋友課件篇六
《迷路的小鴨子》是一篇有趣的童話故事：小鴨子迷路了，小白兔跑過來了，小青蛙跳過來了，小松鼠跳下來了，小鳥飛過來了，都來幫助小鴨子找家。課文故事情節(jié)簡單，以對(duì)話的形式充滿童趣的語言向我們講了一個(gè)充滿愛心的故事，學(xué)生在學(xué)文中，能深刻感受到小動(dòng)物之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
設(shè)計(jì)理念。
語文的重要手段和途徑就是讀。本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先立足于學(xué)生的發(fā)展，真正樹立以人為本，以讀為本，以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。學(xué)生能讀中悟，悟中談，自讀自悟，讀出自己對(duì)課文的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。
其次，情感是文章的生命?！疤柭渖搅?，天快黑了，假如你迷路了，會(huì)是什么心情?讀出傷心的心情來”、“瞧!小鴨子和媽媽見面了。鴨媽媽找到了自己的小寶寶，小鴨子見了自己的媽媽，他們會(huì)是什么心情?能通過讀，表現(xiàn)這種心情嗎?”老師正是運(yùn)用優(yōu)化的情境和真摯的感情去叩擊著學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中去讀。
另外，在教學(xué)中老師還應(yīng)善于抓住那些富有創(chuàng)意的地方對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思維。讓學(xué)生想象小鳥“一路不停地打聽”時(shí)的情景；看看小動(dòng)物，想想自己迷路了，會(huì)想什么辦法回家；為自己設(shè)計(jì)一個(gè)安全卡等等。引導(dǎo)學(xué)生多角度，多層面地觀察，認(rèn)識(shí)事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、熱”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫它找到家。
教學(xué)預(yù)案：
一、導(dǎo)入。
有一天，一只小鴨在森林獨(dú)自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。
二、初讀課文，疏通字詞。
1、翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、卡片認(rèn)讀。
3、柳老師給生字找了個(gè)朋友，誰來讀？
4、放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽。
三、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段。
2、誰來給大家讀一讀？
你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？
（嗚嗚嗚，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。）。
（因?yàn)樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點(diǎn)點(diǎn)）。
（小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個(gè)詞我認(rèn)為應(yīng)該讀得比較重。）。
（小白兔很愛幫助人，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的）。
你們真會(huì)讀書呀。我相信下面的同學(xué)你們也會(huì)讀得更好。請(qǐng)你們?cè)僬易约旱男』锇檠菅葸@一段。等會(huì)我再請(qǐng)同學(xué)上來表演。
（3）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演）。
（4）誰想來說說你的感覺。
（我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好）。
（5）同學(xué)們看得真仔細(xì)，聽得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請(qǐng)?jiān)敢庾x小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。
四、識(shí)字。
1、出示路、送、住、寶。
2、自由識(shí)記，組詞。
3、描紅。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，老師相信這些生字小朋友你們一定都認(rèn)識(shí)。來我們一起來讀讀。
2、小白兔很熱心的幫助小鴨，可是小鴨沒有找到小鴨的家，小鴨更傷心了，怎么辦呢？今天我們接著學(xué)。
二、學(xué)習(xí)第三——四自然段。
（1）還有誰來幫小鴨了，同位分角色讀3-4段。
（2）分角色朗讀，評(píng)讀，它們讀得怎么樣？（小鴨子讀得好，把小鴨子什么都不知道語氣讀出來了。）。
（3）自己上臺(tái)表演，同學(xué)們學(xué)到這兒你們想對(duì)小鴨子說什么呢？
（小鴨子呀，你應(yīng)該記住自己的爸爸媽媽的名字那樣別人才好幫助你呀。）。
（小鴨子，你應(yīng)該記住自己的名字。不然別人怎么幫助你呢？）。
三、學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）小鴨找到了家了嗎？讀第5段。
（2）小鳥是怎么做的？
（3）想想如果你是迷路的小鴨子你應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫助你找到家呢？相信你們?nèi)绻月妨艘欢苷业阶约旱募摇?BR> 四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示辦、淚、聽、拍。
2、自由識(shí)記，組詞。
3、描紅，評(píng)價(jià)。
小鴨子找朋友課件篇七
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來演唱歌曲。
通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
：電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。
1、師生音樂問好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來模仿。
師手拍??x?x?x。
生模仿做。
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）。
（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律？
強(qiáng)弱弱。
（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下。
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。
（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開課本20頁，我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。
（2）分段學(xué)習(xí)歌曲;。
[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞。
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段。
師彈琴，師生接龍唱，
師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞。
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段。
師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞。
（3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱。
[2]生生接龍唱。
[3]生分小組比賽唱。
[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板。
加入到演唱中來。
[5]歌表演唱。
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做作課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的'品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。
小鴨子找朋友課件篇八
我家養(yǎng)了兩只小鴨子，它非常可愛。我的小鴨子全身都是淡黃色的羽毛，它的嘴是平平的，吃起東西來很響，真好玩。小鴨子的鼻孔很特別，是長在嘴上面的，兩只黑黑的小眼睛長在腦袋兩側(cè)，好像兩只黑寶石。小鴨子最喜歡吃的是菜，我每次味它，它總是搖著胖乎乎的肚子像我走過來，我把菜放在它跟前，它吃著很好的菜，腦袋一甩一甩的，吃得很有味。我還常常帶它出去，走一下，讓它自由自在地玩。
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小鴨子找朋友課件篇九
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來演唱歌曲。
通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。
四、教學(xué)過程：
1、師生音樂問好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來模仿。
師手拍xxx。
生模仿做。
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）。
（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律？
強(qiáng)弱弱。
（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下。
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。
（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開課本20頁，我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。
（2）分段學(xué)習(xí)歌曲;。
[1]師有表情地按節(jié)奏的`朗讀第一段歌詞。
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段。
師彈琴，師生接龍唱，
師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞。
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段。
師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞。
（3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱。
[2]生生接龍唱。
[3]生分小組比賽唱。
[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板。
加入到演唱中來。
[5]歌表演唱。
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做作課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。
小鴨子找朋友課件篇十
我有一個(gè)朋友——一頭小豬，我給它取名叫：“豬小屁?！?BR> 豬小屁混身是寶，皮可以做皮鞋，肉可以食用，毛可以做刷子，它還有藥用價(jià)值呢!
小屁的身體圓滾滾、胖乎乎的，它的耳朵像兩把大扇子，兩只炯炯有神的大眼睛，還有一個(gè)又粗又長的大鼻子和一張貪吃嘴，還有一條細(xì)小的尾巴，總是打著卷躲在屁股后面，這么細(xì)小的尾巴和圓胖的身體實(shí)在不太搭!
它吃食特別有趣!
有一次，我正在玩耍，突然從豬圈那邊傳來一陣“哼哼”的聲音，原來是我的豬小屁餓了呀!于是，我給豬小屁準(zhǔn)備了一盆豬飼料，端了過去，還沒進(jìn)門呢，小屁的前爪就已經(jīng)搭在了豬圈門上，它眼巴馬地望著我手中的食物，好像在說：“餓極了，快給我!”它擋上了門，我根本沒法倒食物，我發(fā)現(xiàn)了腳邊的竹棍，抄起棍子，敲了它腦門一下，它嚇得逃回了窩里。我把食物倒進(jìn)食盆，小屁大搖大擺地跑到食盆前，搖起屁股，張大嘴巴，“吧嗒吧嗒”地吃了起來，三下兩下地吃了個(gè)精光，舔了舔盆，抬頭望了我一眼，好像在說：“還有嗎?”我說：“沒有了!”小屁似乎聽懂了我的話，失望地回到了窩里。腦袋一歪，四腳一伸，身子一倒便睡下了，肚皮上下起伏著，不一會(huì)兒，便響起一陣陣“呼呼”的鼾聲，它睡得可真香啊!
這就是我的朋友豬小屁，一頭可愛貪吃的小豬!
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小鴨子找朋友課件篇十一
1)師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎?
幼：好!
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小鴨子找朋友課件篇十二
1、學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁，指導(dǎo)書寫路送住等五個(gè)字。
2、初讀課文，分角色朗讀課文一二段,感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。
2、分角色朗讀課文，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感。
1、同學(xué)們，今天祝老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，瞧!(小鴨子圖片)師貼圖片，在圖片上方板書小鴨子?？墒?，有一天小鴨子(板書迷路)，找不著家了。
2、師手指“路”，這是今天我們要學(xué)的一個(gè)生字，誰來讀讀?
出示課題，指名讀，齊讀。
1、師:迷路的小鴨子怎樣回到自己的家呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書120頁，借助拼音自由地讀讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、同桌互讀課后的生字，
3、集中卡片認(rèn)讀生字。
4、認(rèn)讀生詞。
出示。
拍著幫助潺潺流。
嘎嘎叫傷心哭得好傷心抱住親熱的抱住。
打聽不停地打聽急急忙忙嘆了口氣眼睛睜得溜溜兒圓。
b小朋友們讀得真棒，看，這些詞語朋友都跳到大屏幕上去了，咱們一起來讀一讀吧!
5、生回答。(師板書:小白兔圖片小青蛙圖片小松鼠圖片小鳥圖片)。
1、師對(duì)照板書小結(jié)。小鴨子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠還有小鳥的幫助，她多幸運(yùn)哪!那好心的小白兔是怎么幫助小鴨子的呢?它是怎么說怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀讀課文的一二自然段，拿出你的小鉛筆，用直線畫出有關(guān)的句子。
2、反饋交流。誰來讀讀你找到的句子?
4、師:太陽下山了，天快黑了，小鴨子迷路了，他害怕極了，想到親愛的爸爸媽媽，小鴨子哭了，“嗚嗚嗚，我要回家!”小鴨子哭得好傷心!聽到這哭聲，出示課件插圖及小鴨子的`話“嗚嗚嗚，我要回家”
小兔子跑過來，他是怎么安慰小鴨子的?，
5、出示“不哭，不哭，小鴨子，我送你回家?！毙“淄枚酂嵝难?誰來當(dāng)這只小白兔，安慰一下小鴨子。
小白兔多想幫助小鴨子找到家呀!他急切地問小鴨子，你的家在哪兒?(粘貼板書你的家在哪兒)。
小鴨子怎么回答的呢?
我們分角色讀讀小鴨子和小白兔的對(duì)話吧!看著大屏幕，先指名分角色學(xué)讀再男女生分讀:插圖及小白兔和小鴨子的對(duì)話)。
師:小鴨子說我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。
師:出示課件(小河邊，沒有句子)小白兔領(lǐng)著小鴨子來到森林里的一條小河邊。
這里多美呀，綠綠的樹，青青的草，河水潺潺流，魚兒水中游，可這里沒有小鴨子的家。
這里(師生)沒有小鴨子的家。指名問:小鴨子，你現(xiàn)在心情怎么樣?(點(diǎn)擊句子)指名讀，齊讀。
由于小鴨子沒有說清楚自己的家具體在哪，熱心的小白兔沒法找到小鴨子的家，接下去小鴨子會(huì)怎樣呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)識(shí)新偏旁足字旁。
3、識(shí)記路字，師范寫路。
4、生自由識(shí)記“辦住送寶”
板書設(shè)計(jì)。
兔圖小白兔你的家在哪兒?
蛙圖小青蛙。
松鼠圖小松鼠。
鳥圖小鳥。
小鴨子找朋友課件篇十三
這兩只可愛的小鴨，是奶奶在暑假我過生日時(shí)送給我的。我高興地抱著兩只小鴨回家，拿出一個(gè)大盒子，放在陽臺(tái)上，鋪好報(bào)紙，簡單的用彩筆裝飾一下，寫上“鴨府”這兩個(gè)大字，小鴨的家便誕生了。
我把這兩只小鴨放進(jìn)“鴨府”內(nèi)，只見它們首先在“鴨府”內(nèi)到處欣賞一番，用腦袋在墻壁上碰碰，翅膀到處摸摸，在“鴨府”地板上打滾，這才放心的休息下來。我一看它倆可愛的動(dòng)作，還帶點(diǎn)大小姐的風(fēng)范，便給它倆取名：“可可小姐、愛愛小姐!”
它們?nèi)硎堑S色的羽毛，從遠(yuǎn)處看好像一個(gè)毛茸茸的小皮球。圓圓的腦袋上有一對(duì)黑溜溜、炯炯有神的小眼睛。眼睛下是兩個(gè)黑黑的小孔，幾乎看不見。你別小瞧這兩個(gè)小黑孔，它可是最為重要的鼻孔，如果兩位“大小姐”沒有它，可無法像現(xiàn)在這樣活蹦亂跳。
兩位大小姐的步態(tài)與豐子愷筆下步調(diào)急速，有局促不安之相的鴨可是有所不同。它們走起路來慢條斯理，非常仔細(xì)的掂量著每一步，一個(gè)腳掌剛落步，另一個(gè)腳掌就跟著落地了，一搖一晃，頗像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小孩?？蓯鄣膬晌淮笮〗氵€挺著胸、昂起頭，生怕別人不知道它們倆是大小姐、是貴族出生!
兩位大小姐不僅在步態(tài)上是一副淑女相，就連最普通的吃飯也是一樣的淑女呢!我把它們最愛吃的蚯蚓大餐、香甜牛奶盛在大小姐專用的粉色飯盒內(nèi)，它們首先是聞了又聞，然后津津有味地吃了起來，享受這頓美味、豐盛的大餐。我又把青菜放進(jìn)飯盒內(nèi)。不一會(huì)兒，兩位就耍起脾氣來，嘿!它倆竟然“挑食”了，只見它們把頭一揚(yáng)，身子一扭，踏著方步去喝甜滋滋的牛奶了。
吃完飯，它們跳進(jìn)專用的“游泳池”里，眼睛一閉一睜就開始在水上睡眠了。睡醒了就自由自在、無憂無慮地游來游去;不時(shí)像“野丫頭”互相追趕，弄得水花四濺，水面也就泛起層層漣漪，可愛極了。玩呀玩，兩位小姐玩膩了就跳出游泳池，在“鴨府”里四處走動(dòng)。我走過去，它倆用祈求的目光看著我。我心里火辣辣的，一下就猜透了它們的心思。我拿出一個(gè)小鞋盒，把它們放進(jìn)盒子內(nèi)。我?guī)е凶酉聵?，兩只小鴨跳出來，在綠油油的草坪上嬉戲。它們一會(huì)兒追美麗的蝴蝶，一會(huì)兒在草坪上打滾，一會(huì)兒互相用嘴巴為對(duì)方撓癢，又過一會(huì)兒，只見它們欺負(fù)艷麗的花朵，啄可憐的樹木。所過之處，枝折花落，你見了絕不會(huì)責(zé)備它們，它們是那樣天真可愛!
它們還是名副其實(shí)的歌星呢!大小姐們的歌聲是與眾不同的。它們的聲音是細(xì)細(xì)的、柔柔的，像張靚穎的海豚音。如果你聽到了，你會(huì)覺得原來鴨子的聲音也那么動(dòng)聽、那么迷人!
我越來越喜歡這兩只可愛的小鴨子，喜歡它們漂亮的外形，喜歡它們高傲的的步伐，喜歡它們吃飯時(shí)淑女樣，喜歡它們?cè)谒铩⒉萜荷湘覒驎r(shí)那副“野丫頭”的淘氣相，喜歡它們美妙絕倫的海豚音。它們實(shí)在是可愛極了!
扁扁的嘴巴，小而靈活的眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，潔白無瑕的羽毛貼在身上，高高翹起的尾巴，加上長長的脖子，這就是我外婆家那只耀武揚(yáng)威的鴨老爺。
這只鴨老爺脾氣古怪得讓人無法忍受?？纯窗?，它一會(huì)兒像派頭十足的貴族少爺，一會(huì)兒像街頭的小混混，十分輕狂，一會(huì)兒又像儀態(tài)優(yōu)雅的紳士，讓人摸不清它的脾氣究竟是什么。
噢，到喂鴨子的時(shí)間了，我將飼料放在食盆里，走向鴨子居住的地方。剛踏進(jìn)鴨圈，鴨子便嘎嘎地尖叫著跑到我面前，使勁撞我，啄我，似乎在說：“這是我的地盤，快滾出去，滾出去!”其他其他鴨子也跟著起哄，我一看這架勢(shì)，投降了，把食盆放在地上就跑。等我再來看鴨子時(shí)，它便親熱地跑上來，蹭了蹭我，又啄了啄空空如也的食盆，盆子發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的聲響，像是命令又像是哀求地示意我給它添飼料。好吧。我承認(rèn)，我又一次投降了。給它添了飼料后，我站在一旁看著，想看看鴨子是怎么進(jìn)食的。沒想到，它狼吞虎咽地吃了幾口，突然停了下來，態(tài)度來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，又像先前那樣，頂我，啄我，催我快點(diǎn)出去。我瞬間無語了，只好在心里對(duì)自己說：“鴨老爺惹不得?！敝缓媚刈唛_了。
它要是高興，比誰都瘋狂。在水里不停地游著，翅膀有力地拍打水面，濺得我一身的水花。若是經(jīng)過泥濘地，它便舉步奔跑，弄得自己滿身是泥。就是你走進(jìn)它的地盤。它也不會(huì)朝你叫，讓你出去，反而會(huì)親熱地跑上來蹭你腿。還會(huì)和隔壁的鴨子打一架，可激烈了，什么招數(shù)都用上，羽毛在空中飄著。力氣大得驚人，常?？吹梦夷康煽诖?。
小鴨子找朋友課件篇十四
初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。
一、談話：
1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼：小鴨找到了朋友。
幼：小鴨有朋友了。
幼：小鴨心里不難受。
2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
師：小鴨為什么哭了？
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨找不到朋友。
幼：小鴨沒有朋友。
幼：小鴨心里難受要打人。
3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
師：小鴨為什么找不到朋友？
幼：因?yàn)樾▲啿还浴?BR> 幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
師：你和誰是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼：我和小鴨是好朋友。
幼對(duì)幼：我們倆個(gè)是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼：幼兒園的'朋友多。
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……
二、小結(jié)：
1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？
幼：好！
小鴨子找朋友課件篇十五
【活動(dòng)目標(biāo)】。
初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一、談話：
1、畫面。
（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼：小鴨心里不難受。
2、畫面。
（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
師：小鴨為什么哭了？
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨心里難受要打人。
3、畫面。
（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
幼：因?yàn)樾▲啿还浴?BR> 幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
師：你和誰是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……。
二、小結(jié)：
1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？
幼：好！
小鴨子找朋友課件篇一
1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的`生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來一位小動(dòng)物，我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）。
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
（二）看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?BR> 3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?BR> 4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起）小貓（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?BR> 5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對(duì)話。
小鴨子找朋友課件篇二
小鴨找朋友教學(xué)活動(dòng)的開展能幫助幼兒們提升自身的語言能力。下面是小編想跟大家分享的小鴨找朋友課件，歡迎大家瀏覽。
1、學(xué)會(huì)傾聽故事的內(nèi)容，懂得運(yùn)用禮貌用語“你好”、“對(duì)不起”等。
2、豐富幼兒的詞匯：飛啊飛、跳啊跳、爬啊爬。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的.快樂。
1、ppt課件。
2、小鴨、小鳥、小兔、小烏龜?shù)念^飾。
（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天我們班來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？那你們仔細(xì)聽一聽，猜猜它是誰（小鴨）。
2、“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）。
3、瞧，小鴨在干什么呀？（教師做動(dòng)作），他有話要和我們說，聽聽它說了什么？
小結(jié)：小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，那小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
（二）觀看ppt分段欣賞故事，初步感受故事的線索。
1、觀看ppt2，學(xué)習(xí)小鳥部分。
（1）師：“小鴨在池塘里游泳的時(shí)候，誰來了？它是怎么過來?。w啊飛、做一做）？”
（2）師：“那小鳥和小鴨有沒有成為好朋友啊，為什么？
小結(jié)：小鳥在天上、不會(huì)游泳，所以沒有找到朋友。那接下來，它會(huì)遇到誰呢？我們一起來看看。
2、觀看ppt2，學(xué)習(xí)小兔部分。
師：“剛剛是誰來到了池塘邊?。俊彼窃趺催^來的??？（跳呀跳的）。
師：“小兔和小鴨有沒有成為好朋友啊，為什么??？”
師：“那小兔是怎么說的呢？（引導(dǎo)幼兒說出“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”）。
3、觀看ppt2，學(xué)習(xí)小烏龜部分。
師：“這一次小鴨遇到哪個(gè)小動(dòng)物?！?BR> 師：“它有沒有成為小鴨的好朋友呢？為什么？”
（三）完整欣賞ppt故事。
1、師：小鴨在找朋友的過程中遇到了那些小動(dòng)物？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆缎▲喺遗笥选贰?BR> 2、小鴨遇到了哪些小動(dòng)物，最后和誰成為好朋友??？
3、豐富幼兒的詞匯：飛呀飛，跳呀跳，爬呀爬，出示圖片，了解小動(dòng)物出現(xiàn)的順序。
（1）小鳥是怎么飛到池塘邊的??？邊做動(dòng)作。
（2）小兔是怎么走到池塘邊的？邊做動(dòng)作。
（3）小烏龜是怎么走到池塘邊的？邊做動(dòng)作。
（四）分角色扮演，個(gè)別幼兒與教師分角色表演。
在區(qū)域游戲的語言區(qū)中全體幼兒與教師共同表演。
小鴨子找朋友課件篇三
1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．讀懂句子，理解詞語。
2．識(shí)字，寫字。
教具準(zhǔn)備圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學(xué)時(shí)間。
二課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
（二）讀懂句子，理解詞語。
（三）正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）讀懂句子，理解詞語。
（二）學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。
三、教學(xué)過程。
（一）讀題、解題。
請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。
小鴨子找朋友課件篇四
1、愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2、初步感知、理解圖片的`主要內(nèi)容，用完整的語言進(jìn)行表述。
3、學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用禮貌語言拒絕別人，初步了解常見小動(dòng)物的習(xí)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2、手指偶:小鴨。
3、小鴨頭飾一個(gè)，小兔、小鳥、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、事先讓幼兒熟悉韻律活動(dòng)《走路》。
三、活動(dòng)過程。
1、出示小鴨手指偶導(dǎo)入，引起興趣。
師：嘎嘎嘎，小朋友，你們看誰來了？
幼：小鴨。
師：嗯，對(duì)了，我們跟小鴨問個(gè)好。
幼：小鴨好！
師：（用小鴨口吻說）小朋友們好！
師：小鴨今天來我們小二班找朋友，你們?cè)敢夂托▲喗慌笥褑幔?BR> 幼：愿意！
教師操作小鴨手指偶和小朋友握握手、碰碰頭、摸摸臉等，小鴨今天除了來我們小二班找朋友，它還要出去找動(dòng)物朋友呢，小朋友想不想知道小鴨到外面找了哪些朋友呢？（想?。?。
2、出示掛圖《小鴨找朋友》（有條件的情況下可制作課件播放）。
集體看圖，師問：小鴨找了哪些動(dòng)物朋友呢？（指示圖上角色）。
幼看圖回答：找了小兔、小鳥、小烏龜。
幼：想！
師：好的，下面陳老師就給小朋友講一講《小鴨找朋友》的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽他們說了些什么。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖并聲情并茂地完整講述故事一遍。
師：小鴨找誰和他一起玩呢？小動(dòng)物和他一起玩了嗎，為什么？（幼自由回答）。
師小結(jié)：原來呀，小鴨叫他們游泳，可是小兔和小鳥不會(huì)游泳，所以不能到水里和小鴨一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨一起玩。
4、分段欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各角色的表情。
1）小鴨來到池塘邊，一只小兔走過來，小鴨說什么？（你能和我一起游泳嗎？）。
小兔子是怎么回答的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧?。┯變簩W(xué)說角色對(duì)話。
2）小兔走后，一只小鳥飛來，小鴨對(duì)對(duì)小鳥說什么？（你能和我一起游泳嗎？）。
小鳥是怎么回答的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧）。
幼兒學(xué)說角色對(duì)話。
3)小鳥飛走了，一只小烏龜爬過來，小鴨對(duì)他說什么？（你能和我一起游泳嗎？）。
小烏龜怎么回答？（好啊，我和你一起玩?。?。
4）最后誰和小鴨一起玩？（小烏龜和小鴨一起高興地游了起來?。?。
5、角色表演。
1）老師扮演小鴨，請(qǐng)三位能力強(qiáng)的幼兒分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。
3）老師扮演小鴨，把幼兒分成三組分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。
2）請(qǐng)一幼兒扮演小鴨，其他幼兒分三組扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。
6、結(jié)束。
小結(jié)：在《小鴨找朋友》的故事中，雖然小兔和小鳥不能和小鴨在水里游泳，但是他們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向他們學(xué)習(xí)，如果小朋友找你玩，你不想玩要有禮貌地說：“對(duì)不起！”然后說說你問什么不想跟朋友玩。
在我們的生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)游泳的？
活動(dòng)在幼兒熟悉的韻律活動(dòng)《走路》中自然結(jié)束。
小鴨子找朋友課件篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話。
1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。
（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1、教師表演歌曲。
請(qǐng)幼兒說說小鴨子唱了什么？
2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲。
3、再次表演歌曲。
小鴨子找朋友課件篇六
《迷路的小鴨子》是一篇有趣的童話故事：小鴨子迷路了，小白兔跑過來了，小青蛙跳過來了，小松鼠跳下來了，小鳥飛過來了，都來幫助小鴨子找家。課文故事情節(jié)簡單，以對(duì)話的形式充滿童趣的語言向我們講了一個(gè)充滿愛心的故事，學(xué)生在學(xué)文中，能深刻感受到小動(dòng)物之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
設(shè)計(jì)理念。
語文的重要手段和途徑就是讀。本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先立足于學(xué)生的發(fā)展，真正樹立以人為本，以讀為本，以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。學(xué)生能讀中悟，悟中談，自讀自悟，讀出自己對(duì)課文的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。
其次，情感是文章的生命?！疤柭渖搅?，天快黑了，假如你迷路了，會(huì)是什么心情?讀出傷心的心情來”、“瞧!小鴨子和媽媽見面了。鴨媽媽找到了自己的小寶寶，小鴨子見了自己的媽媽，他們會(huì)是什么心情?能通過讀，表現(xiàn)這種心情嗎?”老師正是運(yùn)用優(yōu)化的情境和真摯的感情去叩擊著學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中去讀。
另外，在教學(xué)中老師還應(yīng)善于抓住那些富有創(chuàng)意的地方對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思維。讓學(xué)生想象小鳥“一路不停地打聽”時(shí)的情景；看看小動(dòng)物，想想自己迷路了，會(huì)想什么辦法回家；為自己設(shè)計(jì)一個(gè)安全卡等等。引導(dǎo)學(xué)生多角度，多層面地觀察，認(rèn)識(shí)事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、熱”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫它找到家。
教學(xué)預(yù)案：
一、導(dǎo)入。
有一天，一只小鴨在森林獨(dú)自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。
二、初讀課文，疏通字詞。
1、翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、卡片認(rèn)讀。
3、柳老師給生字找了個(gè)朋友，誰來讀？
4、放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽。
三、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段。
2、誰來給大家讀一讀？
你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？
（嗚嗚嗚，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。）。
（因?yàn)樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點(diǎn)點(diǎn)）。
（小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個(gè)詞我認(rèn)為應(yīng)該讀得比較重。）。
（小白兔很愛幫助人，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的）。
你們真會(huì)讀書呀。我相信下面的同學(xué)你們也會(huì)讀得更好。請(qǐng)你們?cè)僬易约旱男』锇檠菅葸@一段。等會(huì)我再請(qǐng)同學(xué)上來表演。
（3）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演）。
（4）誰想來說說你的感覺。
（我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好）。
（5）同學(xué)們看得真仔細(xì)，聽得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請(qǐng)?jiān)敢庾x小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。
四、識(shí)字。
1、出示路、送、住、寶。
2、自由識(shí)記，組詞。
3、描紅。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，老師相信這些生字小朋友你們一定都認(rèn)識(shí)。來我們一起來讀讀。
2、小白兔很熱心的幫助小鴨，可是小鴨沒有找到小鴨的家，小鴨更傷心了，怎么辦呢？今天我們接著學(xué)。
二、學(xué)習(xí)第三——四自然段。
（1）還有誰來幫小鴨了，同位分角色讀3-4段。
（2）分角色朗讀，評(píng)讀，它們讀得怎么樣？（小鴨子讀得好，把小鴨子什么都不知道語氣讀出來了。）。
（3）自己上臺(tái)表演，同學(xué)們學(xué)到這兒你們想對(duì)小鴨子說什么呢？
（小鴨子呀，你應(yīng)該記住自己的爸爸媽媽的名字那樣別人才好幫助你呀。）。
（小鴨子，你應(yīng)該記住自己的名字。不然別人怎么幫助你呢？）。
三、學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）小鴨找到了家了嗎？讀第5段。
（2）小鳥是怎么做的？
（3）想想如果你是迷路的小鴨子你應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫助你找到家呢？相信你們?nèi)绻月妨艘欢苷业阶约旱募摇?BR> 四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示辦、淚、聽、拍。
2、自由識(shí)記，組詞。
3、描紅，評(píng)價(jià)。
小鴨子找朋友課件篇七
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來演唱歌曲。
通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
：電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。
1、師生音樂問好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來模仿。
師手拍??x?x?x。
生模仿做。
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）。
（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律？
強(qiáng)弱弱。
（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下。
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。
（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開課本20頁，我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。
（2）分段學(xué)習(xí)歌曲;。
[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞。
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段。
師彈琴，師生接龍唱，
師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞。
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段。
師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞。
（3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱。
[2]生生接龍唱。
[3]生分小組比賽唱。
[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板。
加入到演唱中來。
[5]歌表演唱。
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做作課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的'品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。
小鴨子找朋友課件篇八
我家養(yǎng)了兩只小鴨子，它非常可愛。我的小鴨子全身都是淡黃色的羽毛，它的嘴是平平的，吃起東西來很響，真好玩。小鴨子的鼻孔很特別，是長在嘴上面的，兩只黑黑的小眼睛長在腦袋兩側(cè)，好像兩只黑寶石。小鴨子最喜歡吃的是菜，我每次味它，它總是搖著胖乎乎的肚子像我走過來，我把菜放在它跟前，它吃著很好的菜，腦袋一甩一甩的，吃得很有味。我還常常帶它出去，走一下，讓它自由自在地玩。
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小鴨子找朋友課件篇九
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來演唱歌曲。
通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。
四、教學(xué)過程：
1、師生音樂問好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來模仿。
師手拍xxx。
生模仿做。
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）。
（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律？
強(qiáng)弱弱。
（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下。
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。
（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開課本20頁，我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。
（2）分段學(xué)習(xí)歌曲;。
[1]師有表情地按節(jié)奏的`朗讀第一段歌詞。
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段。
師彈琴，師生接龍唱，
師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞。
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段。
師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞。
（3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱。
[2]生生接龍唱。
[3]生分小組比賽唱。
[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板。
加入到演唱中來。
[5]歌表演唱。
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做作課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。
小鴨子找朋友課件篇十
我有一個(gè)朋友——一頭小豬，我給它取名叫：“豬小屁?！?BR> 豬小屁混身是寶，皮可以做皮鞋，肉可以食用，毛可以做刷子，它還有藥用價(jià)值呢!
小屁的身體圓滾滾、胖乎乎的，它的耳朵像兩把大扇子，兩只炯炯有神的大眼睛，還有一個(gè)又粗又長的大鼻子和一張貪吃嘴，還有一條細(xì)小的尾巴，總是打著卷躲在屁股后面，這么細(xì)小的尾巴和圓胖的身體實(shí)在不太搭!
它吃食特別有趣!
有一次，我正在玩耍，突然從豬圈那邊傳來一陣“哼哼”的聲音，原來是我的豬小屁餓了呀!于是，我給豬小屁準(zhǔn)備了一盆豬飼料，端了過去，還沒進(jìn)門呢，小屁的前爪就已經(jīng)搭在了豬圈門上，它眼巴馬地望著我手中的食物，好像在說：“餓極了，快給我!”它擋上了門，我根本沒法倒食物，我發(fā)現(xiàn)了腳邊的竹棍，抄起棍子，敲了它腦門一下，它嚇得逃回了窩里。我把食物倒進(jìn)食盆，小屁大搖大擺地跑到食盆前，搖起屁股，張大嘴巴，“吧嗒吧嗒”地吃了起來，三下兩下地吃了個(gè)精光，舔了舔盆，抬頭望了我一眼，好像在說：“還有嗎?”我說：“沒有了!”小屁似乎聽懂了我的話，失望地回到了窩里。腦袋一歪，四腳一伸，身子一倒便睡下了，肚皮上下起伏著，不一會(huì)兒，便響起一陣陣“呼呼”的鼾聲，它睡得可真香啊!
這就是我的朋友豬小屁，一頭可愛貪吃的小豬!
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小鴨子找朋友課件篇十一
1)師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎?
幼：好!
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小鴨子找朋友課件篇十二
1、學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁，指導(dǎo)書寫路送住等五個(gè)字。
2、初讀課文，分角色朗讀課文一二段,感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。
2、分角色朗讀課文，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感。
1、同學(xué)們，今天祝老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，瞧!(小鴨子圖片)師貼圖片，在圖片上方板書小鴨子?？墒?，有一天小鴨子(板書迷路)，找不著家了。
2、師手指“路”，這是今天我們要學(xué)的一個(gè)生字，誰來讀讀?
出示課題，指名讀，齊讀。
1、師:迷路的小鴨子怎樣回到自己的家呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書120頁，借助拼音自由地讀讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、同桌互讀課后的生字，
3、集中卡片認(rèn)讀生字。
4、認(rèn)讀生詞。
出示。
拍著幫助潺潺流。
嘎嘎叫傷心哭得好傷心抱住親熱的抱住。
打聽不停地打聽急急忙忙嘆了口氣眼睛睜得溜溜兒圓。
b小朋友們讀得真棒，看，這些詞語朋友都跳到大屏幕上去了，咱們一起來讀一讀吧!
5、生回答。(師板書:小白兔圖片小青蛙圖片小松鼠圖片小鳥圖片)。
1、師對(duì)照板書小結(jié)。小鴨子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠還有小鳥的幫助，她多幸運(yùn)哪!那好心的小白兔是怎么幫助小鴨子的呢?它是怎么說怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀讀課文的一二自然段，拿出你的小鉛筆，用直線畫出有關(guān)的句子。
2、反饋交流。誰來讀讀你找到的句子?
4、師:太陽下山了，天快黑了，小鴨子迷路了，他害怕極了，想到親愛的爸爸媽媽，小鴨子哭了，“嗚嗚嗚，我要回家!”小鴨子哭得好傷心!聽到這哭聲，出示課件插圖及小鴨子的`話“嗚嗚嗚，我要回家”
小兔子跑過來，他是怎么安慰小鴨子的?，
5、出示“不哭，不哭，小鴨子，我送你回家?！毙“淄枚酂嵝难?誰來當(dāng)這只小白兔，安慰一下小鴨子。
小白兔多想幫助小鴨子找到家呀!他急切地問小鴨子，你的家在哪兒?(粘貼板書你的家在哪兒)。
小鴨子怎么回答的呢?
我們分角色讀讀小鴨子和小白兔的對(duì)話吧!看著大屏幕，先指名分角色學(xué)讀再男女生分讀:插圖及小白兔和小鴨子的對(duì)話)。
師:小鴨子說我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。
師:出示課件(小河邊，沒有句子)小白兔領(lǐng)著小鴨子來到森林里的一條小河邊。
這里多美呀，綠綠的樹，青青的草，河水潺潺流，魚兒水中游，可這里沒有小鴨子的家。
這里(師生)沒有小鴨子的家。指名問:小鴨子，你現(xiàn)在心情怎么樣?(點(diǎn)擊句子)指名讀，齊讀。
由于小鴨子沒有說清楚自己的家具體在哪，熱心的小白兔沒法找到小鴨子的家，接下去小鴨子會(huì)怎樣呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)識(shí)新偏旁足字旁。
3、識(shí)記路字，師范寫路。
4、生自由識(shí)記“辦住送寶”
板書設(shè)計(jì)。
兔圖小白兔你的家在哪兒?
蛙圖小青蛙。
松鼠圖小松鼠。
鳥圖小鳥。
小鴨子找朋友課件篇十三
這兩只可愛的小鴨，是奶奶在暑假我過生日時(shí)送給我的。我高興地抱著兩只小鴨回家，拿出一個(gè)大盒子，放在陽臺(tái)上，鋪好報(bào)紙，簡單的用彩筆裝飾一下，寫上“鴨府”這兩個(gè)大字，小鴨的家便誕生了。
我把這兩只小鴨放進(jìn)“鴨府”內(nèi)，只見它們首先在“鴨府”內(nèi)到處欣賞一番，用腦袋在墻壁上碰碰，翅膀到處摸摸，在“鴨府”地板上打滾，這才放心的休息下來。我一看它倆可愛的動(dòng)作，還帶點(diǎn)大小姐的風(fēng)范，便給它倆取名：“可可小姐、愛愛小姐!”
它們?nèi)硎堑S色的羽毛，從遠(yuǎn)處看好像一個(gè)毛茸茸的小皮球。圓圓的腦袋上有一對(duì)黑溜溜、炯炯有神的小眼睛。眼睛下是兩個(gè)黑黑的小孔，幾乎看不見。你別小瞧這兩個(gè)小黑孔，它可是最為重要的鼻孔，如果兩位“大小姐”沒有它，可無法像現(xiàn)在這樣活蹦亂跳。
兩位大小姐的步態(tài)與豐子愷筆下步調(diào)急速，有局促不安之相的鴨可是有所不同。它們走起路來慢條斯理，非常仔細(xì)的掂量著每一步，一個(gè)腳掌剛落步，另一個(gè)腳掌就跟著落地了，一搖一晃，頗像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小孩?？蓯鄣膬晌淮笮〗氵€挺著胸、昂起頭，生怕別人不知道它們倆是大小姐、是貴族出生!
兩位大小姐不僅在步態(tài)上是一副淑女相，就連最普通的吃飯也是一樣的淑女呢!我把它們最愛吃的蚯蚓大餐、香甜牛奶盛在大小姐專用的粉色飯盒內(nèi)，它們首先是聞了又聞，然后津津有味地吃了起來，享受這頓美味、豐盛的大餐。我又把青菜放進(jìn)飯盒內(nèi)。不一會(huì)兒，兩位就耍起脾氣來，嘿!它倆竟然“挑食”了，只見它們把頭一揚(yáng)，身子一扭，踏著方步去喝甜滋滋的牛奶了。
吃完飯，它們跳進(jìn)專用的“游泳池”里，眼睛一閉一睜就開始在水上睡眠了。睡醒了就自由自在、無憂無慮地游來游去;不時(shí)像“野丫頭”互相追趕，弄得水花四濺，水面也就泛起層層漣漪，可愛極了。玩呀玩，兩位小姐玩膩了就跳出游泳池，在“鴨府”里四處走動(dòng)。我走過去，它倆用祈求的目光看著我。我心里火辣辣的，一下就猜透了它們的心思。我拿出一個(gè)小鞋盒，把它們放進(jìn)盒子內(nèi)。我?guī)е凶酉聵?，兩只小鴨跳出來，在綠油油的草坪上嬉戲。它們一會(huì)兒追美麗的蝴蝶，一會(huì)兒在草坪上打滾，一會(huì)兒互相用嘴巴為對(duì)方撓癢，又過一會(huì)兒，只見它們欺負(fù)艷麗的花朵，啄可憐的樹木。所過之處，枝折花落，你見了絕不會(huì)責(zé)備它們，它們是那樣天真可愛!
它們還是名副其實(shí)的歌星呢!大小姐們的歌聲是與眾不同的。它們的聲音是細(xì)細(xì)的、柔柔的，像張靚穎的海豚音。如果你聽到了，你會(huì)覺得原來鴨子的聲音也那么動(dòng)聽、那么迷人!
我越來越喜歡這兩只可愛的小鴨子，喜歡它們漂亮的外形，喜歡它們高傲的的步伐，喜歡它們吃飯時(shí)淑女樣，喜歡它們?cè)谒铩⒉萜荷湘覒驎r(shí)那副“野丫頭”的淘氣相，喜歡它們美妙絕倫的海豚音。它們實(shí)在是可愛極了!
扁扁的嘴巴，小而靈活的眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，潔白無瑕的羽毛貼在身上，高高翹起的尾巴，加上長長的脖子，這就是我外婆家那只耀武揚(yáng)威的鴨老爺。
這只鴨老爺脾氣古怪得讓人無法忍受?？纯窗?，它一會(huì)兒像派頭十足的貴族少爺，一會(huì)兒像街頭的小混混，十分輕狂，一會(huì)兒又像儀態(tài)優(yōu)雅的紳士，讓人摸不清它的脾氣究竟是什么。
噢，到喂鴨子的時(shí)間了，我將飼料放在食盆里，走向鴨子居住的地方。剛踏進(jìn)鴨圈，鴨子便嘎嘎地尖叫著跑到我面前，使勁撞我，啄我，似乎在說：“這是我的地盤，快滾出去，滾出去!”其他其他鴨子也跟著起哄，我一看這架勢(shì)，投降了，把食盆放在地上就跑。等我再來看鴨子時(shí)，它便親熱地跑上來，蹭了蹭我，又啄了啄空空如也的食盆，盆子發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的聲響，像是命令又像是哀求地示意我給它添飼料。好吧。我承認(rèn)，我又一次投降了。給它添了飼料后，我站在一旁看著，想看看鴨子是怎么進(jìn)食的。沒想到，它狼吞虎咽地吃了幾口，突然停了下來，態(tài)度來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，又像先前那樣，頂我，啄我，催我快點(diǎn)出去。我瞬間無語了，只好在心里對(duì)自己說：“鴨老爺惹不得?！敝缓媚刈唛_了。
它要是高興，比誰都瘋狂。在水里不停地游著，翅膀有力地拍打水面，濺得我一身的水花。若是經(jīng)過泥濘地，它便舉步奔跑，弄得自己滿身是泥。就是你走進(jìn)它的地盤。它也不會(huì)朝你叫，讓你出去，反而會(huì)親熱地跑上來蹭你腿。還會(huì)和隔壁的鴨子打一架，可激烈了，什么招數(shù)都用上，羽毛在空中飄著。力氣大得驚人，常?？吹梦夷康煽诖?。
小鴨子找朋友課件篇十四
初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。
一、談話：
1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼：小鴨找到了朋友。
幼：小鴨有朋友了。
幼：小鴨心里不難受。
2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
師：小鴨為什么哭了？
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨找不到朋友。
幼：小鴨沒有朋友。
幼：小鴨心里難受要打人。
3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
師：小鴨為什么找不到朋友？
幼：因?yàn)樾▲啿还浴?BR> 幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
師：你和誰是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼：我和小鴨是好朋友。
幼對(duì)幼：我們倆個(gè)是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼：幼兒園的'朋友多。
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……
二、小結(jié)：
1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？
幼：好！
小鴨子找朋友課件篇十五
【活動(dòng)目標(biāo)】。
初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一、談話：
1、畫面。
（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼：小鴨心里不難受。
2、畫面。
（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
師：小鴨為什么哭了？
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨心里難受要打人。
3、畫面。
（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
幼：因?yàn)樾▲啿还浴?BR> 幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
師：你和誰是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……。
二、小結(jié)：
1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？
幼：好！