它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用。寫心得體會需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫自己的心得體會。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達(dá)能力，實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。
中心見習(xí)心得體會篇一
體檢中心檢查人體健康狀況，擁有完整的設(shè)備和人力，能檢查出身體的疾病和健康評估的場所。下面是小編帶來的體檢中心實習(xí)心得，希望可以幫到大家。
當(dāng)大家還沒來得及送走老虎，兔兒已經(jīng)蹦著出場了。時間過得飛快，新的一年已經(jīng)開始了，來不及總結(jié)一下又匆忙進(jìn)入下一個站臺。生活的齒輪不停地轉(zhuǎn)動著，不用準(zhǔn)備什么，只要卯足勁就好。
我和阿鳳、梅子來體檢中心也四個多月了。經(jīng)過幾個月的工作，我們感受到了體檢中心的工作并不是想象的那么簡單，這里也是個有苦有樂，富有生命力的地方。
體檢的很多項目是需要空腹下檢查的，來體檢的人特別早，大團(tuán)來的時候我們都得提前上班，所以早上一睜開眼睛就得像消防員一樣行動起來，準(zhǔn)備早飯，再從被窩里揪出孩子，洗涮、填好肚子，送孩子上學(xué)。好了，上班了。大靜是總指揮，她負(fù)責(zé)安排內(nèi)外事務(wù)工作，如聯(lián)系單位、時間及人數(shù)安排、來客的接待等。阿鳳和梅子是多面手，她們除了采血，還會做心電圖，還要接受個人登記預(yù)約工作。前輩胡醫(yī)師、江醫(yī)師、章醫(yī)師也不得空，外科、內(nèi)科、五官科，一個蘿卜一個孔，就連方礦，也是帶病上崗。琳琳也是個多面手，她是我的好搭檔，她和我一樣，一坐下來，活兒是實實在在的，記錄、叫號不得閑。為了避免上洗手間，早上我們一般不喝水，所以也學(xué)會了“憋著”。一個上午下來，腳麻了，腰直不起來，眼睛干枯的眨不動，要靠眼藥水來幫忙。嘴巴只給說話，不給喝水，干的慌，右手酸脹的拿不動筷子需要勺子吃飯，活兒真不是說的!
到了下午，應(yīng)該沒事了吧。那是肯定不行的，要不然體檢報告從哪里出來。工作還有不少呢，電子檔案的建立需要輸入好多資料，輔助檢查結(jié)果的輸入、異常分析，總檢對體檢結(jié)果的匯總建議，打印，裝訂，一樣不能少，而且活兒是環(huán)環(huán)相扣，偷懶不得。前段時間我們科室里加班和裝新機(jī)，使得報告積壓了好幾天，害得大家后面活兒連接不下去，我為此緊張失眠了好幾天，體重也減了好幾斤呵!
體檢的工作環(huán)境和氣氛應(yīng)該是輕松而愉悅的，我們醫(yī)院花那么多精力和財力，就是意識到這點(diǎn)。發(fā)達(dá)國家的體檢是相當(dāng)昂貴的，也相當(dāng)舒適愉快，每日檢查的人數(shù)也沒有這么多，他們預(yù)約等待時間很久，然后花一天或者幾天時間進(jìn)行檢查。為了接受全面檢查，受檢者可以和醫(yī)生進(jìn)行喝咖啡聊天詳細(xì)提供和了解病史，他們雙方都很看重檢查。但在我們?nèi)丝诖髧?，體檢像趕場，急匆匆、鬧哄哄，很多人甚至認(rèn)為是為單位而體檢。經(jīng)過媒體不斷反面的報道，醫(yī)患關(guān)系的日益惡化，很多參檢者都帶著提防心態(tài)，導(dǎo)致溝通很困難，問個病史都不容易。而我們超聲診斷是需要結(jié)合臨床和其他檢查來綜合判斷的，特別是占位性改變，有無病史對診斷結(jié)果的考慮相差很大。不過有這種想法的人只是參檢者里的少部分，大部分還是配合默契，心情愉快的。當(dāng)大家做完檢查后真心說一聲“謝謝!”就是對我們辛苦付出的最大回報，也是我們最為開心的事。
作為體檢工作者，我們會盡最大的努力來改變這種觀念和狀態(tài)。只要生活水平上升，民眾健康意識不斷提高，體檢工作會越來越受到重視，我們的責(zé)任也更重大。
轉(zhuǎn)眼在體檢中心的兩個星期就過去了。即將開始下一輪的新生活。
在體檢中心與臨床不同，臨床主要是護(hù)理病人，而這里是檢查身體狀況，做個體全身檢查，讓自己知道自身身體有無異常，如有就去相應(yīng)的科室做更詳細(xì)的檢查。然后作進(jìn)一步的治療。即：早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。
在這里雖然與臨床不同，但同時也可以學(xué)到很多知識。
1，比如說如何做心電圖。
如果做心電圖時導(dǎo)聯(lián)上的位置不對，則會影響結(jié)果，若受檢者多動或過于緊張等都會影響最后的結(jié)果。
2，如何貼化驗單。
同時也了解了最常見的一些項目的正常范圍，請保留此標(biāo)記。如，肝腎功能、血脂、血糖、白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板等的正常值。
在這里也更讓我體會到了溝通的重要性。每天都會接觸到很多不同的人。作為護(hù)理人員要避免與他人爭吵，對于別人的疑問要耐心傾聽并解釋。
體檢中心的工作看似簡單，其實很瑣碎，很多細(xì)微的工作都需要我們親自去做。這里就考驗了我們的耐心和細(xì)心。
在這兩周中，我有幸跟著劉醫(yī)生學(xué)習(xí)。劉醫(yī)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和對病人熱心都讓我敬佩。我想這也是我在以后的工作中也應(yīng)該具有的品質(zhì)。
最后要感謝體檢中心的各位老師對我們的教導(dǎo)。
時間真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我在體驗中心的實習(xí)也要結(jié)束了，記得當(dāng)初被點(diǎn)名到體驗中心實習(xí)時，心里很是高興，想想可以輕松兩個星期了，可到真正到了那里，我才有些覺得，一切是我想的太簡單了，一切似乎也沒想像的那么容易。
體檢中心，在我映象中是個輕閑的沒話說的科室，第一天到這個科室報到時，我再次證實了我的想法，體檢中心確實是沒多大事。因為這里面的醫(yī)生大多都是反聘醫(yī)生，自然年齡都上了一定歲數(shù)了，第一天體檢的人倒不是很多，我就被安排到二樓給一個做b超的奶奶記錄檢查結(jié)果。此后的日子雖也沒我原本一直認(rèn)為的那樣，可忙過后也覺得挺有味的，每天迎接病人，記錄結(jié)果，這不僅使我內(nèi)向的性格有了很大改變，使我開朗了很多;也鍛煉了我的聽力能力。剛開始，我很郁悶：怎么這么煩人，說那么快，而且又不重復(fù)，問一哈還挺不耐煩的，煩死了，可慢慢才懂得并不是我想的那樣，跟著奶奶也學(xué)了不少醫(yī)學(xué)知識!
在體檢中心每天下午就是幫忙整理病人的體檢報告，這是一個煩瑣的事情，可作為一名護(hù)士，這對我確實是個考驗，耐心是一名護(hù)士必備的素質(zhì)，這恰恰也鍛煉了我的耐力，我真的很感謝這里。
眼看在這的實習(xí)就將結(jié)束了，雖只有兩個星期卻也是有些不舍的。有了在體檢中心練就的耐力和其它種種，我想在這盡剩的兩月內(nèi)我會真正的做到更好的!
中心見習(xí)心得體會篇二
科研中心是一個值得每一個科研工作者走進(jìn)去的地方，這里匯聚了很多優(yōu)秀的研究團(tuán)隊、青年才俊，以及各類先進(jìn)設(shè)備、前沿技術(shù)。我很幸運(yùn)，有機(jī)會在這里進(jìn)行了一次見習(xí)，對于這次見習(xí)，我有一些深刻的體會與感悟。
第二段：科研中心生動的現(xiàn)場展示。
在這里，我看到了許多自己從未接觸過，甚至從未聽說過的高精尖技術(shù)。科研中心的館內(nèi)展示，生動地展示著科學(xué)的發(fā)展歷程與現(xiàn)階段的成果。不管是新穎的磁懸浮技術(shù)，還是讓人眼前一亮的VR技術(shù)，都讓我從這些設(shè)備的操作中，領(lǐng)悟了其背后龐雜的科學(xué)原理和技藝。
第三段：科研中心的高質(zhì)量師資。
以往，我習(xí)慣性地將高端的科研能力與大學(xué)之間畫了等號，看管沐浴了學(xué)術(shù)氛圍，早年的我，更多關(guān)注那些是不是有位于高校的科研學(xué)者。通過這次見習(xí)，我看到了科研中心擁有的一流團(tuán)隊，以及他們所鉆研的各類前沿技術(shù)。他們每一個人，都擁有著最為精良的學(xué)術(shù)背景和最高端的研究設(shè)施，還有對于科研事業(yè)的深入敬畏，這是我無論如何也無法企及的高度。
第四段：科研中心的實施環(huán)境。
眾所周知，科研通常意味著大量的實驗研究和測試。在科研中心，我也同樣感受到了這一點(diǎn)，但與大學(xué)中的環(huán)境相比，我認(rèn)為這里對于設(shè)施的維護(hù)和實際操作都要更加細(xì)致和精確，這讓科學(xué)研究得以更加規(guī)范和專業(yè)。也正是因為如此，我?guī)缀鯖]有見到任何一個試驗桌、設(shè)施上不干凈的情況，從而能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)的處理、分析能夠更加準(zhǔn)確。
第五段：總結(jié)。
在這次科研中心的見習(xí)中，我學(xué)到了非常多的東西：提高了自己的專業(yè)技能、認(rèn)識到了高端科研學(xué)術(shù)背景、以及更深刻地思考和領(lǐng)悟到了科科研工作的重要性。通過這次的見習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了做科研的意義，也對于自己的將來有了更加明確的方向性選擇。
中心見習(xí)心得體會篇三
第一段：介紹兒童康復(fù)中心見習(xí)學(xué)習(xí)的背景和目的（約200字）
我是一名醫(yī)療學(xué)院的學(xué)生，最近在一家兒童康復(fù)中心進(jìn)行了為期兩周的實習(xí)學(xué)習(xí)。這個中心是一家為兒童提供康復(fù)治療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，主要服務(wù)對象是有各種身體殘疾、智力缺陷或多動癥等病癥的兒童。我對此次實習(xí)的目的是深入了解兒童康復(fù)治療和服務(wù)的具體流程和方法，以及交流學(xué)習(xí)其他實習(xí)生對于兒童康復(fù)治療的見解和體會。
第二段：了解兒童康復(fù)治療服務(wù)的具體流程和方法（約250字）
在實習(xí)中，我們被分配到各個部門進(jìn)行實踐，學(xué)習(xí)到了兒童康復(fù)療法的常見治療方法，如運(yùn)動康復(fù)、物理療法、語言康復(fù)、心理療法等，通過多個科目的學(xué)習(xí)可以感受到兒童康復(fù)治療的全方位性。我們還學(xué)習(xí)了作為醫(yī)護(hù)工作人員應(yīng)有的職業(yè)道德和責(zé)任心，比如在康復(fù)治療中要注意保護(hù)患者的隱私，尊重患者的權(quán)益等。
第三段：學(xué)習(xí)交流其他實習(xí)生對于兒童康復(fù)治療的見解和體會（約250字）
在實習(xí)期間，我們還有機(jī)會與來自不同院校的實習(xí)生進(jìn)行交流。我們發(fā)現(xiàn)，每個人對于兒童康復(fù)療法的看法和理解有所不同。但是我們在交流的同時也能夠相互借鑒，了解到更多未來醫(yī)護(hù)工作中需要面對的問題和責(zé)任。
第四段：收獲與感悟（約250字）
在這兩周的實習(xí)期間，我深刻地意識到了兒童康復(fù)治療工作的重要性。兒童是祖國的未來，他們需要得到我們最好的呵護(hù)。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該為兒童康復(fù)治療付出更多的努力和智慧。這次實習(xí)讓我更加體會到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的使命，希望這些經(jīng)驗和所學(xué)能夠?qū)τ诮窈笪业尼t(yī)學(xué)事業(yè)有所幫助，并能夠為兒童康復(fù)治療做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：感謝與展望（約250字）
在此，我要感謝兒童康復(fù)中心的全體員工，感謝他們?yōu)槲姨峁┝诉@次珍貴的實習(xí)經(jīng)驗。感謝公司對我的信任和支持。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自身的醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，并能將所學(xué)應(yīng)用到兒童康復(fù)治療工作中。相信只有不斷學(xué)習(xí)和積累所需的知識和技能，才能更好地為兒童康復(fù)治療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中心見習(xí)心得體會篇四
為了更早了解老師這個職業(yè)，為了做一個好老師，為了讓自己更優(yōu)秀。我在猶豫幾次之后，選擇來到環(huán)境稍差的東區(qū)。這一次冬季見習(xí)，是我一直以來都期待的，當(dāng)我還是初中生的時候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿分答卷，我也想讓每一個想學(xué)習(xí)的孩子都能圓夢，每一個人都有好的前途，都很優(yōu)秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車，來到開發(fā)區(qū)一中。一下車，同學(xué)們顧不上是否寒冷就開始拍照紀(jì)念。諾大的操場，占了學(xué)校大部分面積,還有一棟教學(xué)樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學(xué)。走進(jìn)教學(xué)樓，每一處都是孩子們智慧的結(jié)晶，墻上的畫，各色各樣的板報，朗朗的讀書聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時候，那么親切。
參觀完后，校長為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會”：精講，精練，學(xué)會，會學(xué)。教學(xué)過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
第一次聽的課是初一（七）班的《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用（1）》，課前指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備工作。以“干旱情況”“摩托車耗油”為例講授課題，以“植物生長情況”為練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一個問題多種解法，開闊學(xué)生的思維，最后小測檢驗學(xué)習(xí)情況。
練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效，新課過后的練習(xí)要及時鞏固基礎(chǔ)。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。
這節(jié)課，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通.同時認(rèn)真寫好聽課記錄，成績良好。
這是去的唯一一所小學(xué)，調(diào)皮活潑愛鬧的孩子是最大的亮點(diǎn)，聽著他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛的孩子對世界總從滿新奇感。他們愛鬧，愛笑，愛炫耀。同學(xué)們都說，小學(xué)生真好，可是他們也愛吵，當(dāng)小學(xué)班主任真的不容易??！
總的來說，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習(xí)，要有一定的規(guī)章制度，老師要剛?cè)岵?jì)，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。使我認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。
第一節(jié)是《探索與表達(dá)規(guī)律》。老師以日歷為例，一步步展開其中的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生尋找其中規(guī)律，最后以兩個小游戲，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，用“下面就是見證奇跡的時刻”調(diào)動學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生隆重掌聲和嘆服。
第二節(jié)是《頻數(shù)與頻率》。老師強(qiáng)調(diào)螺旋式教學(xué)方式，并指明“無論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式”。易錯處強(qiáng)化訓(xùn)練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
總的來說，他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。
聽完這些課，我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
中心見習(xí)心得體會篇五
每當(dāng)孩子因疾病或意外而失去運(yùn)動功能時，我們一定會感到心痛和無助。但是，在現(xiàn)代科技的幫助下，兒童康復(fù)中心已成為恢復(fù)這些孩子身體功能的最好場所。我有幸作為一名志愿者，在這家兒童康復(fù)中心里參加了為期三個月的見習(xí)，一下是我的見習(xí)心得和體會。
二段：兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施
從我的角度來看，兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施和技術(shù)非常先進(jìn)。例如，康復(fù)中心的神經(jīng)科醫(yī)生采用了最新的神經(jīng)科技術(shù)，如磁共振成像和腦電圖，對患者進(jìn)行診斷。這提高了醫(yī)生的治療效果，使得患者的恢復(fù)時間更短，效果更好。此外，中心還設(shè)置了專業(yè)的物理治療室，配備了現(xiàn)代化的治療設(shè)施，如靜態(tài)穩(wěn)定器和平衡板等，這些設(shè)備非常有助于患者的恢復(fù)。
三段：康復(fù)中心的管理和團(tuán)隊合作
康復(fù)中心不僅擁有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，還有嚴(yán)格的管理團(tuán)隊和互相支持和配合的團(tuán)隊。每位醫(yī)生，治療師和護(hù)士都有自己的職責(zé)和工作范圍。他們共同協(xié)作，根據(jù)每位患者不同的身體情況，制定針對性的治療計劃。團(tuán)隊成員之間的配合是非常精湛的，他們每時每刻都在關(guān)注患者的恢復(fù)情況，以便對他們的狀況進(jìn)行調(diào)整。
四段：患者與康復(fù)人員之間的關(guān)系
整個康復(fù)中心的患者都是因為意外事故或疾病而失去了一些基本生活功能的兒童。而康復(fù)人員非常關(guān)注和照顧患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助他們盡早恢復(fù)和適應(yīng)康復(fù)過程中的變化。此外，康復(fù)中心還提供各種各樣的物理治療項目，如按摩，瑜伽和針灸等。這些治療項目幫助患者積極面對康復(fù)過程中的挑戰(zhàn)和困難。
五段：結(jié)尾
在我為期三個月的見習(xí)期間，我深深感受到了兒童康復(fù)中心對患者的關(guān)懷和治療的專業(yè)性。這個康復(fù)中心是一個讓孩子們重新恢復(fù)運(yùn)動功能和生活自理能力的安全，舒適和富有成效的場所。作為一名見習(xí)生，我希望將這些寶貴的經(jīng)驗和知識應(yīng)用到我的以后的工作中，為更多像這樣需要幫助的孩子們做出貢獻(xiàn)。
中心見習(xí)心得體會篇六
自參加工作以來，我已從一名幼稚的學(xué)生逐步成長為一名見習(xí)技術(shù)人員，在見習(xí)期間，我感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實際工作又與理論的闡述有很大的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的技術(shù)員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，技術(shù)員是一個“理論聯(lián)系實際”最為緊密的崗位。
根據(jù)單位的實際情況及領(lǐng)導(dǎo)的具體安排，我在見習(xí)期間主要負(fù)責(zé)全廠的技術(shù)檢查工作，也就是采制化工作，以及全廠職工的安全教育培訓(xùn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，煤炭質(zhì)量工作的重要性日益顯現(xiàn)出來，因此，在整個洗煤生產(chǎn)中，采制樣工作成為了最為重要的環(huán)節(jié)，只有把好采制樣關(guān)，車間才能用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)制定配煤方案，指導(dǎo)生產(chǎn)。針對自己見習(xí)期間從事工作的重要性，平時尤其注意理論知識的學(xué)習(xí)。而作為一名見習(xí)技術(shù)人員，始終以業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)作為工作的主要任務(wù)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，做好見習(xí)技術(shù)員的本職工作，我翻閱了大量有關(guān)洗煤生產(chǎn)及其技術(shù)檢查方面的書籍，認(rèn)真專研煤質(zhì)檢驗知識，學(xué)習(xí)工藝流程，保證理論與實踐切實相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，從本質(zhì)上解決問題，并找到問題的根源，解決問題的原理方法，加以鞏固學(xué)習(xí)。期間也不忘豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，遇到難題時，再三推敲琢磨，向有經(jīng)驗的技術(shù)員請教，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源找出最佳解決方案。由此在工作中不斷摸索積累實踐經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)知識能力滿足工作需要。
剛接手技術(shù)檢查工作時，我發(fā)現(xiàn)一些采制樣人員雖然也經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持證上崗，但對國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)理解的不透，工作起來粗枝大葉，馬馬虎虎，不求精細(xì)。實際上洗煤廠采制樣工作確實是一個細(xì)致的工作，來不得半點(diǎn)疏忽大意，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)必須是零缺陷，而不是差不多，只有嚴(yán)格按照國標(biāo)進(jìn)行精心操作，才能減少煤質(zhì)誤差，起到真正指導(dǎo)生產(chǎn)的作用。針對這種情況，通過和領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)溝通，我們開展了對采制樣、異常煤處理學(xué)習(xí)培訓(xùn)等日常工作，積極主動在制度的嚴(yán)格約束下，提高自身的素質(zhì)，提高煤質(zhì)的辨認(rèn)能力，提高對異常煤查處的效果和效率。比如為防止存樣的出錯，實行兩人核對，共同簽名制以明確責(zé)任；比如采樣員必須在他人的監(jiān)督下，嚴(yán)格按模式采祥，杜絕人為操作的漏洞。同時，對采制樣工作實行不定期抽查復(fù)驗制，促使職工增強(qiáng)工作責(zé)任心，嚴(yán)格遵守制度和規(guī)范，減少工作的隨意性，逐步形成長效的監(jiān)督機(jī)制。
在職工的安全教育培訓(xùn)方面，我們配合安培中心及安監(jiān)處對培訓(xùn)工作制定了完整的計劃，按照計劃有序貫徹各工種的技術(shù)操作規(guī)程，工作標(biāo)準(zhǔn)及各崗位工作應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題，通過每月的規(guī)程考試對每名職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。同時，我們廠內(nèi)部也采取了理論與實際相結(jié)合的原則，在培訓(xùn)過程中增加了一些技術(shù)講課，技術(shù)問答的培訓(xùn)，定期由班長，技術(shù)員給大家講述一些理論知識，引導(dǎo)大家將理論知識運(yùn)用到實際工作中去，提高大家的文化層次和理論技術(shù)水平，為廠內(nèi)的技術(shù)革新創(chuàng)造條件。由于在實際工作中存在著培訓(xùn)的單調(diào)性和枯燥性，部分職工不愿意鉆研業(yè)務(wù)的不良風(fēng)氣較濃，除了傳統(tǒng)的技術(shù)問答，技術(shù)講課之外，我們還增加了有獎知識問答以及現(xiàn)場模擬操作等多種培訓(xùn)形式。這樣既增加了大家的業(yè)務(wù)知識，又激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性，從而保障了洗煤工作安全有序的進(jìn)行。
見習(xí)期間，盡管我的業(yè)務(wù)水平有了很大程度的提高，但仍存在很多的不足，我時常告誡自己：珍惜每一個學(xué)習(xí)機(jī)會，人人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。從一點(diǎn)一滴做起，不怕臟，不怕累，沒有怨言，才能適應(yīng)洗煤廠生產(chǎn)任務(wù)緊、任務(wù)艱巨的特殊性，才能提高自己的綜合業(yè)務(wù)能力。
在今后的工作中，我一定要努力做到以下兩點(diǎn)：
1、努力學(xué)習(xí)，勤下現(xiàn)場，理論結(jié)合實際，提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為本職工作做出自己最大的貢獻(xiàn)。
2、勇于創(chuàng)新，多學(xué)習(xí)，多汲取高科技所帶有的簡便s，靈活地運(yùn)用到洗煤廠工作中來。
中心見習(xí)心得體會篇七
兒童是祖國的未來，然而各種疾病和殘疾給孩子們的成長帶來了困難。在這種情況下，像兒童康復(fù)中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)已成為了幫助孩子們重獲新生的重要場所。作為一位醫(yī)學(xué)生，在實地實習(xí)中我有幸參觀并接受了兒童康復(fù)中心的訓(xùn)練，并從中受益匪淺。以下是我的實習(xí)心得。
第二段：了解康復(fù)中心并參觀設(shè)施
在中心實習(xí)期間，我們了解到兒童康復(fù)中心是一個集綜合康復(fù)治療、康復(fù)教育、康復(fù)護(hù)理為一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)。我們參觀了康復(fù)治療室、運(yùn)動訓(xùn)練室、言語治療室等一系列設(shè)施，并了解了各種康復(fù)設(shè)備的使用方法。我們也能夠身臨其境地觀察到兒童康復(fù)是一個需要高度專業(yè)技能的領(lǐng)域，每一個康復(fù)醫(yī)師和治療師必須保證工作細(xì)節(jié)、細(xì)致的觀察、面對不同疾病和病情的靈活應(yīng)對。這給我留下了深刻的印象。
第三段：交流心得
在中心實習(xí)期間，我們得到了和各位專業(yè)康復(fù)人員交流的機(jī)會。在康復(fù)師的指導(dǎo)下，我們了解到在兒童康復(fù)中心的工作是如何協(xié)調(diào)的，如何尋找有效的康復(fù)方案，以及如何和孩子們建立聯(lián)系。我們一起探討和分析了病情，如何針對不同的病情提供不同的康復(fù)方案，如何觀察治療效果以及如何對孩子們進(jìn)行盡量為他們提供治療的樂趣的付出。我收獲了這些交流和討論。
第四段：結(jié)束實習(xí)
實習(xí)結(jié)束之際，我感謝這次實習(xí)，因為它讓我深入了解了兒童康復(fù)中心的日常工作。我也更加體驗到這個職業(yè)的辛苦。我非常敬佩這些熱情和專業(yè)的康復(fù)醫(yī)師、治療師、護(hù)士們。他們耐心、熱情的服務(wù)、專業(yè)的細(xì)心治療，不斷地給康復(fù)工作注入活力。我相信正是因為有了他們的付出和努力，兒童們才能早日恢復(fù)健康。
第五段：總結(jié)
兒童康復(fù)中心的實習(xí)讓我受益良多。我對兒童康復(fù)以及孩子們的關(guān)注和愛護(hù)有了更深的理解。實習(xí)過程中，我感受到了有關(guān)專業(yè)知識和技能，以及團(tuán)隊協(xié)作的重要性。此外，在實習(xí)中遇到的康復(fù)治療的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加珍惜身邊的健康，更加熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)。最后，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，爭取成為有用之人，在兒童康復(fù)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。
中心見習(xí)心得體會篇八
科研中心見習(xí)讓我有機(jī)會深入了解了科研工作的方方面面，也讓我更加深入地認(rèn)識了科研的艱辛和付出。在見習(xí)期間，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但是我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在科研中心見習(xí)的心得體會。
段落2：科研的挑戰(zhàn)。
科研中心見習(xí)的最大挑戰(zhàn)之一是時間的壓力，因為科研需要大量的時間和精力。我常常需要在晚上和周末加班，以確保實驗有序進(jìn)行。此外，科研需要很強(qiáng)的專業(yè)背景知識和研究技能，這也是我在見習(xí)期間需要克服的一個難題。在我的導(dǎo)師和同事的幫助下，我學(xué)習(xí)了許多實驗技巧和數(shù)據(jù)處理方法。隨著時間的推移，我逐漸變得熟練，并能夠獨(dú)立完成一些實驗和數(shù)據(jù)分析工作。
段落3：合作與溝通的重要性。
在科研中心見習(xí)期間，我意識到合作和溝通在科研中的重要性。一個好的科研團(tuán)隊需要有合作和相互支持的氛圍。我們需要根據(jù)實驗進(jìn)度進(jìn)行周密的計劃和安排，并互相協(xié)作來解決實驗中遇到的問題。我也學(xué)會了重視團(tuán)隊的反饋意見，對自己的工作進(jìn)行不斷的修正和改進(jìn)。在科研過程中，溝通也是至關(guān)重要的，因為我們需要及時了解其他同事的工作進(jìn)展，以便更好地協(xié)作。通過團(tuán)隊協(xié)作，我更好地了解了自己在科研中的角色，也更好地理解了科研的精神。
段落4：研究思維與科研意識。
科研中心見習(xí)期間，我也學(xué)會了研究思維和科研意識。研究思維是指問題的求解過程，不是過度關(guān)注零散的信息，而是看到事物的本質(zhì)，進(jìn)而提出基于深度思考的問題，并逐步提升設(shè)計實驗和解決問題的能力。而科研意識則體現(xiàn)在對研究的認(rèn)識和態(tài)度上，具有持之以恒的精神、一定的質(zhì)疑精神以及對學(xué)術(shù)規(guī)范的尊重。同時，科研意識也為我們提供了快速理解、評估和創(chuàng)新的能力，使我們更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
段落5：總結(jié)。
在科研中心見習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了很多收獲?？蒲行枰牟粌H僅是技術(shù)水平，還需要研究思維和科研意識，更需要團(tuán)隊協(xié)作和溝通。在未來，我將會把這些經(jīng)驗和知識應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)秉持科研精神，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中心見習(xí)心得體會篇九
作為一名即將步入職場的大學(xué)生，中心見習(xí)是我第一次真正接觸工作的機(jī)會。在這段時間里，我深刻地感受到了工作的不同于學(xué)習(xí)的緊張和忙碌。一開始，我對于工作的各個環(huán)節(jié)都感到陌生和困惑，但是在導(dǎo)師和同事們的耐心指導(dǎo)下，我的心態(tài)逐漸從迷茫轉(zhuǎn)為穩(wěn)定。通過努力學(xué)習(xí)和實踐，我開始逐漸適應(yīng)并熟悉了工作的流程和要求。
段二：工作中的挑戰(zhàn)和成長。
在整個見習(xí)過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在承受工作壓力以及與同事和客戶的互動中常常缺乏自信和技巧。然而，這些挑戰(zhàn)正是我成長的機(jī)會。我不斷地與同事交流和學(xué)習(xí)，逐漸提高了自己的技能和能力。通過多次實踐，我也積累了解決問題的經(jīng)驗，能夠更好地應(yīng)對各種突發(fā)情況。這個過程中的挑戰(zhàn)和成長，讓我對于將來的工作充滿了信心和勇氣。
段三：與同事和客戶的交流。
在見習(xí)中，我與各種各樣的人接觸并與他們建立了聯(lián)系。與同事的交流讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，也讓我學(xué)會了如何與不同性格的人和諧相處。與客戶的交流則讓我明白了溝通的重要性。通過與客戶進(jìn)行溝通和交流，我學(xué)會了如何傾聽他們的需求，提供適合的解決方案，并及時回應(yīng)他們的問題和反饋。這樣的交流經(jīng)歷讓我更加意識到溝通的技巧和能力對于工作的重要性。
段四：工作帶來的收獲和啟迪。
通過這次中心見習(xí)，我不僅積累了許多實質(zhì)性的工作經(jīng)驗，也領(lǐng)悟到了一些重要的人生道理。我明白了工作是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的，只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的變化和挑戰(zhàn)。我也理解了團(tuán)隊合作和溝通的重要性。只有與他人合作，并通過有效的溝通解決問題，才能達(dá)到更好的工作效果。此外，我還學(xué)會了如何更好地管理和平衡工作與生活，保持積極的心態(tài)和良好的工作狀態(tài)。
段五：對未來的展望和感謝。
這次中心見習(xí)使我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識到自己還有許多不足之處需要努力去改進(jìn)和提高，但同時我也相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我會越來越接近自己的目標(biāo)。我要感謝導(dǎo)師和同事們對我的指導(dǎo)和幫助，他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我還要感謝這次見習(xí)給我?guī)淼某砷L和經(jīng)驗，讓我更加有信心和勇氣投入未來的工作中。我期待著將來能夠應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗，并取得更大的成就。
中心見習(xí)心得體會篇十
作為一名學(xué)生，有幸能夠進(jìn)入科研中心參加見習(xí)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在科研中心這個大平臺上，我通過與物理學(xué)家的交流，了解到了科學(xué)的創(chuàng)造力和科學(xué)家的精神，這讓我深深感受到科學(xué)研究的重要性和意義。
科研中心是一個充滿學(xué)術(shù)氛圍的地方。在這里，物理學(xué)家們根據(jù)自己的研究內(nèi)容開展工作，他們在交流、討論、實驗室、計算機(jī)室等地方自由穿梭。這里的空氣中彌漫著知識的味道，每一個角落都潛藏著科學(xué)的秘密。
第二段：科研工作的內(nèi)容。
在科研中心的工作中，我了解到物理學(xué)家主要開展的工作包括研究、撰寫論文、參加學(xué)術(shù)交流會議等。他們在研究過程中不斷思考，通過實驗驗證自己的研究成果，最終將自己的研究成果發(fā)表在國際權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊上。
第三段：科學(xué)家的精神。
在這個找尋規(guī)律和探尋世界奧秘的領(lǐng)域中，科學(xué)家們的精神是十分重要的?？茖W(xué)家們的思考方式、工作方法和對研究的投入都體現(xiàn)了科學(xué)家的精神?？茖W(xué)家們敢于提出質(zhì)疑，勇于探索未知，耐心地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷嘗試和改進(jìn)。
第四段：個人收獲。
在見習(xí)中，我所學(xué)到的知識和技能無疑對我的學(xué)業(yè)和未來的職業(yè)生涯有很大的幫助。此外，我也學(xué)會了如何在不同的團(tuán)隊協(xié)作環(huán)境中融洽地與人溝通。通過這種與物理學(xué)家交流的方式，我更加深入地了解了他們的思考方式和工作方法，更好地發(fā)掘了自己的潛力和優(yōu)勢。
結(jié)語。
作為一名見習(xí)學(xué)生，能夠有機(jī)會到科研中心進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐是一次難得的機(jī)會。通過這次見習(xí)，我深深體會到了科學(xué)的力量和科學(xué)家的精神，讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和未來的目標(biāo)。相信我今后的道路上也會有更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，我會時刻銘記在心，不斷向前，努力學(xué)習(xí)和成長。
中心見習(xí)心得體會篇十一
近期，我參與了一次為期一個月的中心見習(xí)。在這段實習(xí)期間，我通過親身參與工作與學(xué)習(xí)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在中心見習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。作為一名實習(xí)生，我需要與中心的其他成員密切合作，共同完成各種任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，同時也提出了自己的看法和想法。通過開展不同的合作項目，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作并不僅僅是各取所需，更是互相理解與配合的過程。只有通過全員努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)。
其次，中心見習(xí)也為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在實習(xí)期間，我有機(jī)會接觸到了許多新的知識和技能。通過與中心的工作人員交流和學(xué)習(xí)，我更加了解到了專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。此外，中心還為我們組織了一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，幫助我們提升專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。這些寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會對于我未來的發(fā)展具有重要意義。
第三，中心見習(xí)也讓我深刻體會到了服務(wù)他人的意義和價值。中心的工作主要是為廣大居民提供咨詢和幫助服務(wù)。通過參與咨詢和幫助工作，我能夠切身感受到自己的工作能夠給他人帶來實際的幫助和改善。每次成功解決了一個居民的問題，我都感到無比的滿足和成就感。這也讓我更加堅定了自己從事相關(guān)職業(yè)的決心。
第四，中心見習(xí)也讓我學(xué)會了如何處理復(fù)雜的問題和情況。在實際工作中，我們經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜和棘手的問題。有時候，我們需要迅速做出決策和回應(yīng)，有時候我們也需要沉著冷靜地分析和解決問題。通過親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何調(diào)動自己的智慧和能力，靈活應(yīng)對各種情況。
最后，中心見習(xí)讓我明白了成功需要不斷的努力和追求。在中心的實習(xí)期間，我看到了很多優(yōu)秀的工作人員，他們努力工作并取得了卓越的成績。他們的成功不是偶然的，而是通過長期的努力和追求得到的。這激勵著我自己也要不斷進(jìn)步和完善自己，為了未來的成功而不斷努力奮斗。
總之，中心見習(xí)為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過這段實習(xí)期間的親身經(jīng)歷和參與，我學(xué)到了很多知識和技能。團(tuán)隊合作、學(xué)習(xí)平臺、服務(wù)他人、處理復(fù)雜問題和追求成功等方面的體會和經(jīng)驗，將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，通過這次中心見習(xí)的經(jīng)歷，我將能夠更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境，并取得更好的成績。
中心見習(xí)心得體會篇十二
再次來到書院，看到的是熟悉的一年級小朋友。一年級的小朋友特別有禮貌，來到便跟老師拱手作揖，向老師問好。一年級的小朋友似乎擁有無限的精力，一來到便開始了屬于他們自己的玩鬧，他們天馬行空，創(chuàng)造著屬于自己的色彩。
今天給孩子們上的是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)檢測是加強(qiáng)記憶的最基本方法，只有時常對學(xué)過的東西加以鞏固，才有可能真正內(nèi)化。檢測內(nèi)容為弟子規(guī)的總序到出則悌，檢測形式有三種：朗誦、背誦和默寫。檢測前廖師姐帶小朋友們一起朗誦全文，在朗誦的過程中，小朋友們聲音嘹亮，表現(xiàn)出極大的熱情。
朗誦完后，便開始分組考核。我負(fù)責(zé)的是子軒和宇邦兩個孩子。從整個過程看來，他們兩個表現(xiàn)總體都讓人滿意。子軒似乎更加成熟懂事，理解能力也更強(qiáng)，測試過程中也更配合，但認(rèn)字能力有待提高。而宇邦因為提前學(xué)過拼音，則在識字讀字方面更勝一籌，但還未能完全理解文本，把文本內(nèi)容應(yīng)用到生活上。
測試完成后，便到了下課時間啦。由于室外有積水，地面濕滑，課間活動便改在室內(nèi)玩你畫我猜游戲。小朋友按座位分成兩組進(jìn)行比拼，每個組一個人畫，其余人猜。這個游戲得到小朋友的積極響應(yīng)，都爭著搶著上來畫，給書院帶來無限歡樂。
適當(dāng)?shù)目隙ê涂滟潟o人帶來繼續(xù)前行的動力。測試完、游戲完就到了頒獎的時候啦。廖師姐根據(jù)不同孩子不同的表現(xiàn)給孩子們發(fā)了不同的獎品，并詳細(xì)闡述發(fā)這個獎品的原因，也對孩子們表示了希冀和祝愿。
頒完獎后就是孩子們最喜歡的畫畫課和手工課啦，孩子們把上節(jié)課未完成的畫畫完，學(xué)會了折紙花，收獲了滿滿的歡樂。
通過這次的書院見習(xí)，我收獲頗豐，感觸很深。不僅學(xué)會了折紙花，還真正體驗到了老師的感覺，真正跟小朋友近距離接觸，也知道自己在專業(yè)能力上的欠缺。期待下次與小朋友們的故事！
中心見習(xí)心得體會篇十三
我認(rèn)為，建筑師設(shè)計一個房子，應(yīng)該是從方案到建造的一個全方位的把握。從有想法到每一個細(xì)部的創(chuàng)意與設(shè)計再到整個建筑的建造，都應(yīng)該在建筑師的控制之下。這樣才能稱之為建筑師的作品。只會做方案而不懂施工圖不懂建造的建筑師無疑只是一個空想主義者。
受建構(gòu)學(xué)影響，我非常重視建筑的細(xì)部設(shè)計和建造的質(zhì)量。一個好的建筑，首先就應(yīng)當(dāng)是一個好的建造，如果建造的質(zhì)量都得不到保障的話，那設(shè)計理念也不過是一個噱頭罷了。在中國，擁有好的建造質(zhì)量的建筑鳳毛麟角，我們通常重視所謂的建筑風(fēng)格，設(shè)計概念，而這一切在建造質(zhì)量低下的情況下更是顯得蒼白無力。
建筑行業(yè)終歸是以實踐產(chǎn)生理論，是先有建筑后有理論學(xué)科的，繼而再用理論來指導(dǎo)建筑實踐。從中我們會發(fā)現(xiàn)，在這種情況下出現(xiàn)的建筑教育，如古典包札教育體系甚至今天我們學(xué)校的建筑學(xué)教育都是教師以經(jīng)驗傳授知識指導(dǎo)學(xué)生做設(shè)計的一種模式。這種模式的設(shè)計方法以二維草圖為主，注重畫面上的比例、韻律等古典審美定律。在此教育模式下，學(xué)生十分容易因注重畫面上的美感而放棄在建筑上人們真正的需求。在學(xué)校，做方案可以天馬行空，可以恣意妄為，甚至不去考慮人們對這個建筑的需求，也不考慮這個建筑能不能建得起來。這樣的方案的造型哪怕再新穎，再有創(chuàng)意也不過是白紙一張，是二維的藝術(shù)品而終不能成為三維的建筑。
我們姑且把這些在學(xué)校所學(xué)到的設(shè)計原則稱為設(shè)計“理論”。在經(jīng)過了四年的紙上談兵后，我們有必要去認(rèn)證我們所學(xué)的“理論”，于是就有了學(xué)校安排的這次“施工圖見習(xí)”。
很榮幸被學(xué)校安排到深圳市清華苑建筑設(shè)計有限公司去見習(xí)，我本人也非常重視這次見習(xí)，并且十分希望能在設(shè)計院學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制，讓自己了解建筑的建造到底應(yīng)該如何。這與我的建筑觀是相吻合的。要設(shè)計出高質(zhì)量的建筑來，除了優(yōu)秀的方案設(shè)計之外，精細(xì)的構(gòu)造設(shè)計也不可少。
20xx年7月至12月，我在深圳市清華苑建筑設(shè)計有限公司見習(xí)近半年。這半年里，我參與了院里不少大大小小項目的設(shè)計與制圖，也基本熟悉了在設(shè)計院里搞設(shè)計的方法、流程，對所謂的“設(shè)計院風(fēng)格”也有了自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識。不過很可惜，院里很少安排施工圖給我畫，十分遺憾。
在設(shè)計院，一切的工作安排，都是以高效益為目標(biāo)的。從接受委托或投標(biāo)起，整個流程就像是工廠生產(chǎn)那么井然有序，院里所出的產(chǎn)品就是各個階段的文本或圖紙。這與在學(xué)校中我們所理解的“設(shè)計”非常不同，通常我們?nèi)菀装选霸O(shè)計”想得很神圣，甚至高不可攀。其實不然，就如《設(shè)計與分析》一書所述，設(shè)計不過是已有的各種構(gòu)件的組合。這話很有道理，我們不可能每一次都去發(fā)明，去創(chuàng)新，我們的設(shè)計只不過是把各種已有的構(gòu)件組合起來，這本身就是一種創(chuàng)造。在設(shè)計院每個人的工作都很清楚，做方案的做方案，畫施工圖的畫施工圖，專業(yè)管理的專業(yè)管理，就如工廠的工人般把客戶訂做的產(chǎn)品高質(zhì)高效按時的完成。因此，我認(rèn)為這樣的設(shè)計行業(yè)就真如所謂的第三產(chǎn)業(yè)——服務(wù)行業(yè)了。
我在方案組呆的時間比較長，所做的工作也就是沒日沒夜的做一些投標(biāo)和委托設(shè)計，在設(shè)計院里的設(shè)計是屬于集體智慧的，每個人都有自己的任務(wù)，只有每個人都盡心盡力才能力保任務(wù)順利完成。方案多為老總的想法，我們下面人所做的就是將老總的草圖變成cad圖紙，或者是完成大型規(guī)劃當(dāng)中的一些建筑單體的方案設(shè)計。
建筑的形在這里還是占主導(dǎo)地位的，形的好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?我到現(xiàn)在仍不是很清楚。設(shè)計院的方案設(shè)計，往往市甲方的眼光，老總的眼光起主導(dǎo)作用，做到他們滿意，那就算是一個好的形。這就造成了一個形式先入為主的問題，因為我們判斷方案好壞的第一依據(jù)，便是效果圖了。震撼的效果圖是我們贏得投標(biāo)的原因之一?？墒聦嵣闲Ч麍D是騙人的，它不過是建筑畫而不是建筑。這樣就使得設(shè)計院為贏得投標(biāo)不顧一切甚至是造假也要做出漂亮的效果圖來，建筑的本質(zhì)問題如空間的使用問題等等反倒變得其次了。這樣的結(jié)果就是設(shè)計變?yōu)楝F(xiàn)實后的效果往往比效果圖差個十萬八千里。
形式的生成一直是我所關(guān)注的問題，可在做過多次投標(biāo)之后，我覺得我對形式并沒有新的認(rèn)識，我仍然迷惘，難道這就是建筑方案設(shè)計?我們所做的僅僅是一個看上去好而說不出好在哪里的設(shè)計?我們所做的立面開窗僅僅就是比例協(xié)調(diào)、韻律感?我們所做的體快關(guān)系也僅僅是為了視覺上的沖擊?這顯然不是我想要的答案。
我方案組的一個同事，他沒有做過施工圖，他做的方案有很多都為了造型而損失了建筑的功能和結(jié)構(gòu)合理性。當(dāng)我問他這個造型你這么做你認(rèn)為好看，好看在哪里?不好看又不好看在哪里?他說他不知道，他憑的是感覺。我承認(rèn)感性的重要，雖然我崇尚理性，但我知道，這個世上沒有絕對理性的東西，任何理性的想法都帶有感性的成分?？墒亲尳ㄖ男问礁杏X走的這種做法，我無法接受。當(dāng)建筑沒有了它本應(yīng)該有的特質(zhì)，如結(jié)構(gòu)的邏輯和功能的秩序，那么它再好看也不過是一堆雕塑而不是建筑。
贏得投標(biāo)的另一個主要原因是老總的口才。我們老總常對我們說，我們做方案得有一個說法，你得自圓其說。比如說做個圖書館，就把建筑說成是書案，然后里面放了三卷書。而且做文本的時候非常強(qiáng)調(diào)要突出這個所謂的說法。最后這個方案也做的不錯，就是這個說法有點(diǎn)讓我覺得別扭。也許這就是老總所謂的概念設(shè)計，具體怎么說我也不知道。
由此我又想到另外一個問題，在學(xué)校的時候，我們經(jīng)常說搞設(shè)計沒有靈感，我們甚至在等靈感的到來。仔細(xì)想想，難道建筑設(shè)計就是靈感來了的一蹴而就?我倒是更贊成建筑設(shè)計是一個過程的說法，最終的設(shè)計成果是從基地調(diào)研到功能分析再到結(jié)構(gòu)、空間、材料、構(gòu)造的一個過程的結(jié)果。建筑方案設(shè)計是有方法的，而不完全依靠天賦，依靠靈感。
見習(xí)期間，我也畫過一些施工圖，主要是樓梯大樣、人防口部放大平面、門窗表和建筑施工圖平面的調(diào)整與完善。
我說過我非常希望能在這次見習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制，機(jī)會不多也不是很好，但我自認(rèn)為自己還是把握了僅有的機(jī)會投入了很大的精力。我曾因為自己沒得到學(xué)習(xí)施工圖的機(jī)會而懊惱，想想也沒這個必要，施工圖的繪制將來工作后遲早是要學(xué)的。只不過我是想在見習(xí)的時候就有所接觸，這樣至少對后面的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計后的找工作比較有利，若是打算再考研，也對考研構(gòu)造的復(fù)習(xí)有好處。見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，留下了不小的遺憾。
畫施工圖是件很傷神的事，需要細(xì)心，集中盡力，否則容易出錯。我畫了幾個四跑樓梯的大樣，比較復(fù)雜，也自認(rèn)為蠻有意思。第一次畫施工圖總是容易出錯，忘了這忘了那的。樓梯大樣算是施工圖中比較容易的一部分，需要注意的地方也不如各層平面施工圖那么多，主要就是標(biāo)注、記算階梯數(shù)目、注意欄桿高度、注意一些強(qiáng)制規(guī)范等等。畫施工圖很考驗繪圖者的邏輯清晰性，剛開始的時候我把樓梯大樣中不需要標(biāo)注的門窗尺寸也標(biāo)進(jìn)來了，這樣導(dǎo)致圖紙很混亂，后來就慢慢明白了，一張大樣圖，該表達(dá)什么就只須標(biāo)注與此有關(guān)的東西，其他的東西別的圖紙自然會去表達(dá)，切忌重復(fù)標(biāo)注。再到臨走前畫的幾張人防口部，我就知道了，這張圖需要表達(dá)什么。
最后談?wù)剬ι钲谶@個城市的看法。在深圳住了半年，也去了不少地方，對深圳的印象總的來說還是不錯的。它是一個年輕的城市，只有20多年的歷史，相比其他有歷史的城市如北京、上海等城市來說，深圳的交通算是很不錯的了，綠化更比國內(nèi)大多城市好很多，這歸功于深圳自一開始就有城市規(guī)劃的概念，不像其他城市還存在舊城改造的問題。
我覺得一個城市的文明程度的高低可以從公共廁所看出來，在深圳，無論哪里的公共廁所都是免費(fèi)的，而且標(biāo)識明顯，你不用擔(dān)心逛街或玩耍的時候因為三急的問題掃興而歸。深圳的公共交通也很發(fā)達(dá)，地鐵、公交車都很方便，公交車是人工售票，相比南昌公交投幣來說，要人性化的多。
但深圳也有它的缺點(diǎn)，比如路很寬，綠化很多，導(dǎo)致晚上人們行走不安全。就像簡雅格布森所說的那樣，街道的安全需要“監(jiān)視的眼睛”。深圳的住宅大多為100m的高層，主干道路很寬，過馬路需要穿過很長的地道，綠化也很多，這些地方均沒有“監(jiān)視的眼睛”，正因為如此，這些地方發(fā)生搶劫案件甚至命案的概率非常之高，給外界造成了深圳治安很差的不良影響。事實上，深圳的治安很不錯，只是發(fā)生案件的地點(diǎn)集中了這些不良因素。
也正因為深圳路寬，到處是高架與地道，使得人們行走非常困難。兩棟樓看似很近，過個馬路上上下下卻要10多分鐘，這不是人的尺度，很不人性化。城市規(guī)劃在于把城市的尺度規(guī)劃為人的尺度，在這一點(diǎn)上深圳做的不是很好。
都是生命中的財富。今后要走的路還很長，我仍會選擇自己想走的路，堅持走完自己選擇的路。不管我結(jié)果如何，堅持了，經(jīng)歷了，就行了，我不追求其他。
中心見習(xí)心得體會篇十四
為了更早了解老師這個職業(yè)，為了做一個好老師，為了讓自己更優(yōu)秀。我在猶豫幾次之后，選擇來到環(huán)境稍差的東區(qū)。這一次冬季見習(xí)，是我一直以來都期待的，當(dāng)我還是初中生的時候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿分答卷，我也想讓每一個想學(xué)習(xí)的孩子都能圓夢，每一個人都有好的前途，都很優(yōu)秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車，來到開發(fā)區(qū)一中。一下車，同學(xué)們顧不上是否寒冷就開始拍照紀(jì)念。諾大的操場，占了學(xué)校大部分面積，還有一棟教學(xué)樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學(xué)。走進(jìn)教學(xué)樓，每一處都是孩子們智慧的結(jié)晶，墻上的畫，各色各樣的板報，朗朗的讀書聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時候，那么親切。
參觀完后，校長為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會”：精講，精練，學(xué)會，會學(xué)。教學(xué)過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
第一次聽的課是初一（七）班的《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用（1）》，課前指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備工作。以“干旱情況”“摩托車耗油”為例講授課題，以“植物生長情況”為練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一個問題多種解法，開闊學(xué)生的思維，最后小測檢驗學(xué)習(xí)情況。
練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效，新課過后的練習(xí)要及時鞏固基礎(chǔ)。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。
這節(jié)課，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時認(rèn)真寫好聽課記錄，成績良好。
這是去的唯一一所小學(xué)，調(diào)皮活潑愛鬧的孩子是最大的亮點(diǎn)，聽著他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛的孩子對世界總從滿新奇感。他們愛鬧，愛笑，愛炫耀。同學(xué)們都說，小學(xué)生真好，可是他們也愛吵，當(dāng)小學(xué)班主任真的不容易啊！
總的來說，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習(xí)，要有一定的規(guī)章制度，老師要剛?cè)岵?jì)，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。使我認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。
第一節(jié)是《探索與表達(dá)規(guī)律》。老師以日歷為例，一步步展開其中的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生尋找其中規(guī)律，最后以兩個小游戲，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，用“下面就是見證奇跡的時刻”調(diào)動學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生隆重掌聲和嘆服。
第二節(jié)是《頻數(shù)與頻率》。老師強(qiáng)調(diào)螺旋式教學(xué)方式，并指明“無論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式”。易錯處強(qiáng)化訓(xùn)練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
總的來說，他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。
聽完這些課，我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習(xí)七月下旬開始，在他人的引薦下我來到了羅平縣第一人民醫(yī)院脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習(xí)。在王老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了一些臨床知識和與人溝通的技能，感觸頗深。
本次見習(xí)的主要內(nèi)容有：皮膚移植術(shù)、左鎖骨骨折鋼板固定術(shù)、左尺骨鋼板取出術(shù)。換藥過程中的一些無菌操作以及如何換藥和各種換藥器械的正確使用，如何根據(jù)傷口大小及愈合情況選擇藥物（5%碘伏棉球或75%酒精棉球）和藥量的評估，拆線的方法及注意事項，手指傷口的縫合和麻醉的方法等。在見習(xí)的過程中脛骨骨折、左股骨轉(zhuǎn)子間骨折、鎖骨粉碎性骨折居多，其次腰椎骨折也較為常見。
見習(xí)期間，使我感觸頗深的是醫(yī)生與病人的溝通。從門診到查房都十分關(guān)鍵。門診過程中通過患者的主訴，從而做出初步診斷，在診斷中如何舉例說明病人的病情醫(yī)生也不可馬虎。確診后，手術(shù)的選擇以及會導(dǎo)致那些并發(fā)癥醫(yī)生都得做詳細(xì)地討論和記錄。比如說：某患者，男，42歲，主訴：右肩及右手麻木。輔助診斷：ct檢查頸椎椎骨增生壓迫神經(jīng)。醫(yī)生為了讓患者進(jìn)一步了解其病情，可這樣說明：頸椎與神經(jīng)的生長關(guān)系如同樹藤與樹的生長關(guān)系。若樹藤適應(yīng)樹的生長，那么樹的生長并不影響樹藤的生長，即經(jīng)過一段時間此種病情自然減輕或消退；若不能，則要選擇手術(shù)治療，那么術(shù)前應(yīng)對手術(shù)的選擇、風(fēng)險、康復(fù)的評估做出詳細(xì)地討論和記錄。在查房的過程中醫(yī)生除了減輕病人的心理負(fù)擔(dān)之外，還應(yīng)根據(jù)不同的病人的病情做詳細(xì)地溝通以及指導(dǎo)病人做一些康復(fù)訓(xùn)練等。
在這次見習(xí)的初期，我暴露出很多缺點(diǎn)：我與病人難以溝通，我亦不知怎樣與病人溝通，跟他們換藥只是單純的換藥罷了！但見習(xí)的后半期通過多次觀察老師與病人的溝通方式，我逐漸地學(xué)會了一些，相信在以后的學(xué)習(xí)生活中也將得到逐步的改善。在手術(shù)室里，當(dāng)看到老師拿著手術(shù)刀為病人消除病痛時，我情不自禁地聯(lián)想到局部解剖和系統(tǒng)解剖的一些知識：切口的選擇、手術(shù)層次、解剖結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。我想，通過這次的見習(xí)將能給我在學(xué)習(xí)臨床知識時帶來一些幫助。同時，也可將基礎(chǔ)與臨床有效地結(jié)合起來，爭取成為一名理論知識扎實，操作技能到位的好醫(yī)生！
中心見習(xí)心得體會篇十五
實習(xí)，是一種等候，是對自個生長的等候，是對自個人物開端變換的等候，更是對自個愿望的等候；學(xué)習(xí)，也有一份驚慌，有對自個缺少決心的不安，有對自個無法習(xí)慣新環(huán)境的憂慮，更有怕自個會莫衷一是的焦慮。
第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活利索，動作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實習(xí)日子的開端就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自個很渺小，乃至于作業(yè)都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把作業(yè)做好，可越想先做好它越犯錯，越錯越膽怯，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢自動請求做操作，可這么老師又感覺我干活不自動，有時分感覺委曲了就自個大哭一場。天天面臨著老師如虎添翼繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自個無法將理論運(yùn)用于實踐，怨自個在曾經(jīng)見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自個笨手笨腳。可能是我習(xí)慣能力差，又不會與老師溝通，進(jìn)了ccu依然處在徘徊中，但我也很謝謝我的帶教老師，對我很耐性，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師天天都能看到我的前進(jìn)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道過錯的本源而不是怒斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開端有了自個的思緒，又從頭有了作業(yè)的熱情，不管多苦多累只需心里舒適，我就可以高興度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本感覺可以很快習(xí)慣，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感受自個變得更傻了，不知該干什么，而老師也感覺咱們實習(xí)了這么長時刻，又是本科生，做起事來應(yīng)稱心如意才是，面臨老師的無法我真問心有愧！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的日子，干事一點(diǎn)條理也沒有。但是xx老師知道了我因為自卑、不自動而沒有得到操作訓(xùn)練時，她就給我講操作技能的'重要性，并幫我尋覓訓(xùn)練時機(jī)。是老師又一次激起我的熱情，真的很謝謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍盡力，不孤負(fù)老師對我的希望！
現(xiàn)在關(guān)于“實習(xí)”，我依然又向往又驚慌的。向往是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的時機(jī)，將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在患者身上操作，要想真實地透過癥狀看到疾病實質(zhì)，心中卻沒底，便難免驚慌了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？倸w是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是清晰的運(yùn)用了解常識的真實把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會如何與患者、老師溝通isveryimportant！不擅長與人觸摸是我的一大缺點(diǎn)，那種膽怯與不自然會使我失掉許多的學(xué)習(xí)時機(jī)，因此我感覺溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。通過這近五個月的實習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、理論常識的疑問：曾經(jīng)當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，校園因此學(xué)生為中心的。而中國式的教學(xué)一直是填鴨式的：被動地承受那么多的常識，盡管考試考了那么屢次，但現(xiàn)在我的常識在腦海中好似沒了蹤影，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次啞口無言時，才認(rèn)識到自個記的淺顯，沒有時刻通過的回憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時好似深入明顯，卻耐不住韶光的清潔。
二、人物轉(zhuǎn)化疑問。實習(xí)剛開端，許多東西都不了解，盡管。
曾經(jīng)也曾見習(xí)過，但真實的要實際操作了，我仍感覺底氣不足。我會不會弄錯了，如果弄錯了如何辦。干工作老是縮頭縮腦，加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)體現(xiàn)都極好，我感覺老師都喜愛她們，工作好似也輪不到我頭上，天天盲目跟著做基礎(chǔ)保養(yǎng)，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我感覺人物轉(zhuǎn)化是個坎，我肯定要盡力戰(zhàn)勝這一點(diǎn)。辦法主要是靠自動吧，我發(fā)現(xiàn)，只需自動發(fā)問，自動提出操作的請求，老師都是很愿意教的。不能再像在校園里那樣等著老師請求干什么了。
三、膽魄的訓(xùn)練。面臨患者，特別是外科的患者，見到血是常常的，看到患者苦楚地嗟嘆，特別在操作的時分，心總會說到嗓子眼，因此而膽小如鼠，束手束腳，反而會給患者形成更大的苦楚。因此，膽魄得訓(xùn)練得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我尋求的方針，只有精確敏捷才華早點(diǎn)處置患者的苦楚。
四、無菌觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實習(xí)這段時刻，每一個老師都著重?zé)o菌觀點(diǎn)，因次，我深入認(rèn)識了無菌觀點(diǎn)，操作中便不自覺地去恪守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實在是個很保存和安全的做法！至于新辦法，立異思維，那也得了解狀況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這兒，我看到的是喜形于色的臉孔，也都感覺特別地美麗與心愛，讓我有種感受，如果我是一位患者，我會果斷果斷選擇住在這兒。因此我也請求自個不把情緒帶到作業(yè)中，天天堅持陽光燦爛的笑容，讓患者感到溫暖！
言而總之，這五個月，是習(xí)慣的進(jìn)程，許多不足之處需求改善，這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，許多觀點(diǎn)得到批改，盡管辛苦怠倦，但是我相信自個肯定能戰(zhàn)勝的。這僅僅實習(xí)之初，以后還需求不斷地探索，一起有必要對自個有所請求，才會有所收成。我想接下來的實習(xí)是一個應(yīng)戰(zhàn)，也是一種機(jī)會，我肯定要好好把握這個機(jī)會。
中心見習(xí)心得體會篇十六
9月11號至10月7號，我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專業(yè)野外綜合見習(xí)，此次見習(xí)一改原來走馬觀花式的見習(xí)方式，把個部門地理見習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識性見習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性見習(xí)。在見習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開展各項見習(xí)工作。通過這次見習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法，獲得了理論聯(lián)系實際的機(jī)會，深化了認(rèn)識，提升了綜合能力。此次見習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。
結(jié)合見習(xí)區(qū)實際在見習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了見習(xí)的目的性，也調(diào)動了學(xué)生見習(xí)的主動性。同時，也突出了見習(xí)的研究性。我覺得很值得推廣。
在見習(xí)過程中老師及時對見習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化見習(xí)內(nèi)容的工作，充分實現(xiàn)師生間的良性互動，見習(xí)效果得到很大的提高。
見習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在見習(xí)過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證見習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)做到最好，為整個見習(xí)工作提供了強(qiáng)有力的保障，這方面我覺得做得很好。
通過這次見習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題。即見習(xí)時間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會發(fā)生一些不良反應(yīng)，給見習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮見習(xí)時間和在外作息時間的安排的變更。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過師生的共同努力，此次見習(xí)取得了圓滿的效果：見習(xí)期間無一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了見習(xí)任務(wù)；對于即將畢業(yè)我我們來說，這次見習(xí)無疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
中心見習(xí)心得體會篇十七
見習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。見習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差，又不會與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們見習(xí)了這么長時間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望！
現(xiàn)在對于“見習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為見習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的機(jī)會，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。 也曾問過不少見習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人、老師交流is very important！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的見習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科見習(xí)這段時間，每個老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的見習(xí)是一個挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個機(jī)遇。
中心見習(xí)心得體會篇十八
科室是住院外四科，帶我的老師很認(rèn)真地教我。我所做的工作，就是觀察醫(yī)護(hù)人員的日常工作，以及同醫(yī)生一起查房，做一些小傷口的消毒、包扎工作，這些看似簡單的工作，卻處處都蘊(yùn)藏著學(xué)問。下面我將闡述我見習(xí)的心得體會以及內(nèi)容和存在的不足。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。早上8點(diǎn)正式上班前提前15分鐘上崗。進(jìn)行交班：由當(dāng)晚值班的醫(yī)生護(hù)士匯報當(dāng)晚住院病人以及當(dāng)晚入住的病人的情況，交班后各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進(jìn)行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫(yī)師根據(jù)自己病人的當(dāng)天情況寫病歷和醫(yī)治方案。
在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問題，從來沒有見到過。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。在十多天的觀察中，對于醫(yī)護(hù)方面的常識我了解了不少。掌握了常見創(chuàng)傷的消毒、包扎、換藥，學(xué)會了外科手術(shù)常用的持針器、止血鉗等的使用，了解了病歷的書寫以及出院、住院、入院所需辦理的手續(xù)流程及參加農(nóng)村合作醫(yī)療所需辦理的手續(xù)與流程。近距離觀看了闌尾切除手術(shù)，結(jié)合書本上學(xué)習(xí)的關(guān)于闌尾的知識，更深刻的了解了闌尾手術(shù)的流程和注意事項。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。
唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼耍t(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。見習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了我存在的不足，主要是自己掌握的只是不夠多，有時候病人問道自己不知道的東西，會弄得非常尷尬，所以不僅要學(xué)會課本上的東西，還要多了解關(guān)于醫(yī)學(xué)的知識。
雖然我不是真正意義上的醫(yī)生，但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在十多天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)生，要做到：待人真誠，學(xué)會微笑；對工作對學(xué)習(xí)有熱情有信心；善于溝通，對病人要細(xì)致耐心，對老師要勤學(xué)好問；主動出擊，不要等問題出現(xiàn)才想解決方案；踏踏實實，不要驕傲自負(fù)，真正在實踐中鍛煉能力。再過三年我將真正走進(jìn)醫(yī)院實習(xí)，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗。以上就是我兩周的醫(yī)院實地學(xué)習(xí)實踐的體會。通過實踐，我更加堅定了學(xué)醫(yī)的信念。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將時刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為圓我的醫(yī)學(xué)之夢而奮斗下去。
中心見習(xí)心得體會篇十九
轉(zhuǎn)瞬間，一個多月的外科見習(xí)生活已告一段落，在見習(xí)過程中，自己嚴(yán)格遵照醫(yī)院規(guī)章制度，當(dāng)真實行見習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、嚴(yán)格要求自己，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不遲到，踏實工作，盡力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理機(jī)動化，愛心運(yùn)動常?；?，將理論與實際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有辦法、有記載。見習(xí)期間，始終以“愛心、仔細(xì)、耐煩”為根本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在外科的見習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟習(xí)病人病情。能正確答復(fù)帶教老師發(fā)問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，及時完成交接班記錄。能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)明問題能認(rèn)真剖析，及時解決，能熟練進(jìn)行各項護(hù)理操作，對科室的急、危、老、重患者，能敏捷熟悉病情并作出應(yīng)答。通過學(xué)習(xí)，本人理論水平和實踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼承努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。
在普外科見習(xí)期間，使我全面了解了普外的`護(hù)理工作。掌握了普外科常見的護(hù)理技術(shù)操作，如胃腸減壓，留置導(dǎo)尿，外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時也學(xué)會了對闌尾炎，疝氣，甲狀腺這些普外常見病的術(shù)后護(hù)理。掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)留神視察的內(nèi)容?？梢元?dú)立承當(dāng)普外科常見的急腹癥―闌尾炎，術(shù)前的籌備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段見習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時間處理大批問題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期x個月的見習(xí)生活已經(jīng)停止。見習(xí)是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我受益匪淺，心得領(lǐng)會亦不少。我xx醫(yī)院見習(xí)，依照學(xué)校和醫(yī)院的要乞降劃定，我分辨到了x科，x科等x個科室學(xué)習(xí)，在見習(xí)期間我遵紀(jì)遵法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無端曠工及擅自離動工作崗位。看待病人和顏悅色，立場良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方式和臨床經(jīng)驗，努力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培育自己全心全意為國民服務(wù)的高尚思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)由x個月的實踐我純熟把握了病程記錄、會診記錄、出院記載等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特色及各科室常見、多發(fā)病人的診治；控制了常見化驗的畸形值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過半年多的見習(xí)，本人理論水溫和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將持續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷增強(qiáng)思惟學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步本身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)！
中心見習(xí)心得體會篇一
體檢中心檢查人體健康狀況，擁有完整的設(shè)備和人力，能檢查出身體的疾病和健康評估的場所。下面是小編帶來的體檢中心實習(xí)心得，希望可以幫到大家。
當(dāng)大家還沒來得及送走老虎，兔兒已經(jīng)蹦著出場了。時間過得飛快，新的一年已經(jīng)開始了，來不及總結(jié)一下又匆忙進(jìn)入下一個站臺。生活的齒輪不停地轉(zhuǎn)動著，不用準(zhǔn)備什么，只要卯足勁就好。
我和阿鳳、梅子來體檢中心也四個多月了。經(jīng)過幾個月的工作，我們感受到了體檢中心的工作并不是想象的那么簡單，這里也是個有苦有樂，富有生命力的地方。
體檢的很多項目是需要空腹下檢查的，來體檢的人特別早，大團(tuán)來的時候我們都得提前上班，所以早上一睜開眼睛就得像消防員一樣行動起來，準(zhǔn)備早飯，再從被窩里揪出孩子，洗涮、填好肚子，送孩子上學(xué)。好了，上班了。大靜是總指揮，她負(fù)責(zé)安排內(nèi)外事務(wù)工作，如聯(lián)系單位、時間及人數(shù)安排、來客的接待等。阿鳳和梅子是多面手，她們除了采血，還會做心電圖，還要接受個人登記預(yù)約工作。前輩胡醫(yī)師、江醫(yī)師、章醫(yī)師也不得空，外科、內(nèi)科、五官科，一個蘿卜一個孔，就連方礦，也是帶病上崗。琳琳也是個多面手，她是我的好搭檔，她和我一樣，一坐下來，活兒是實實在在的，記錄、叫號不得閑。為了避免上洗手間，早上我們一般不喝水，所以也學(xué)會了“憋著”。一個上午下來，腳麻了，腰直不起來，眼睛干枯的眨不動，要靠眼藥水來幫忙。嘴巴只給說話，不給喝水，干的慌，右手酸脹的拿不動筷子需要勺子吃飯，活兒真不是說的!
到了下午，應(yīng)該沒事了吧。那是肯定不行的，要不然體檢報告從哪里出來。工作還有不少呢，電子檔案的建立需要輸入好多資料，輔助檢查結(jié)果的輸入、異常分析，總檢對體檢結(jié)果的匯總建議，打印，裝訂，一樣不能少，而且活兒是環(huán)環(huán)相扣，偷懶不得。前段時間我們科室里加班和裝新機(jī)，使得報告積壓了好幾天，害得大家后面活兒連接不下去，我為此緊張失眠了好幾天，體重也減了好幾斤呵!
體檢的工作環(huán)境和氣氛應(yīng)該是輕松而愉悅的，我們醫(yī)院花那么多精力和財力，就是意識到這點(diǎn)。發(fā)達(dá)國家的體檢是相當(dāng)昂貴的，也相當(dāng)舒適愉快，每日檢查的人數(shù)也沒有這么多，他們預(yù)約等待時間很久，然后花一天或者幾天時間進(jìn)行檢查。為了接受全面檢查，受檢者可以和醫(yī)生進(jìn)行喝咖啡聊天詳細(xì)提供和了解病史，他們雙方都很看重檢查。但在我們?nèi)丝诖髧?，體檢像趕場，急匆匆、鬧哄哄，很多人甚至認(rèn)為是為單位而體檢。經(jīng)過媒體不斷反面的報道，醫(yī)患關(guān)系的日益惡化，很多參檢者都帶著提防心態(tài)，導(dǎo)致溝通很困難，問個病史都不容易。而我們超聲診斷是需要結(jié)合臨床和其他檢查來綜合判斷的，特別是占位性改變，有無病史對診斷結(jié)果的考慮相差很大。不過有這種想法的人只是參檢者里的少部分，大部分還是配合默契，心情愉快的。當(dāng)大家做完檢查后真心說一聲“謝謝!”就是對我們辛苦付出的最大回報，也是我們最為開心的事。
作為體檢工作者，我們會盡最大的努力來改變這種觀念和狀態(tài)。只要生活水平上升，民眾健康意識不斷提高，體檢工作會越來越受到重視，我們的責(zé)任也更重大。
轉(zhuǎn)眼在體檢中心的兩個星期就過去了。即將開始下一輪的新生活。
在體檢中心與臨床不同，臨床主要是護(hù)理病人，而這里是檢查身體狀況，做個體全身檢查，讓自己知道自身身體有無異常，如有就去相應(yīng)的科室做更詳細(xì)的檢查。然后作進(jìn)一步的治療。即：早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。
在這里雖然與臨床不同，但同時也可以學(xué)到很多知識。
1，比如說如何做心電圖。
如果做心電圖時導(dǎo)聯(lián)上的位置不對，則會影響結(jié)果，若受檢者多動或過于緊張等都會影響最后的結(jié)果。
2，如何貼化驗單。
同時也了解了最常見的一些項目的正常范圍，請保留此標(biāo)記。如，肝腎功能、血脂、血糖、白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板等的正常值。
在這里也更讓我體會到了溝通的重要性。每天都會接觸到很多不同的人。作為護(hù)理人員要避免與他人爭吵，對于別人的疑問要耐心傾聽并解釋。
體檢中心的工作看似簡單，其實很瑣碎，很多細(xì)微的工作都需要我們親自去做。這里就考驗了我們的耐心和細(xì)心。
在這兩周中，我有幸跟著劉醫(yī)生學(xué)習(xí)。劉醫(yī)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和對病人熱心都讓我敬佩。我想這也是我在以后的工作中也應(yīng)該具有的品質(zhì)。
最后要感謝體檢中心的各位老師對我們的教導(dǎo)。
時間真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我在體驗中心的實習(xí)也要結(jié)束了，記得當(dāng)初被點(diǎn)名到體驗中心實習(xí)時，心里很是高興，想想可以輕松兩個星期了，可到真正到了那里，我才有些覺得，一切是我想的太簡單了，一切似乎也沒想像的那么容易。
體檢中心，在我映象中是個輕閑的沒話說的科室，第一天到這個科室報到時，我再次證實了我的想法，體檢中心確實是沒多大事。因為這里面的醫(yī)生大多都是反聘醫(yī)生，自然年齡都上了一定歲數(shù)了，第一天體檢的人倒不是很多，我就被安排到二樓給一個做b超的奶奶記錄檢查結(jié)果。此后的日子雖也沒我原本一直認(rèn)為的那樣，可忙過后也覺得挺有味的，每天迎接病人，記錄結(jié)果，這不僅使我內(nèi)向的性格有了很大改變，使我開朗了很多;也鍛煉了我的聽力能力。剛開始，我很郁悶：怎么這么煩人，說那么快，而且又不重復(fù)，問一哈還挺不耐煩的，煩死了，可慢慢才懂得并不是我想的那樣，跟著奶奶也學(xué)了不少醫(yī)學(xué)知識!
在體檢中心每天下午就是幫忙整理病人的體檢報告，這是一個煩瑣的事情，可作為一名護(hù)士，這對我確實是個考驗，耐心是一名護(hù)士必備的素質(zhì)，這恰恰也鍛煉了我的耐力，我真的很感謝這里。
眼看在這的實習(xí)就將結(jié)束了，雖只有兩個星期卻也是有些不舍的。有了在體檢中心練就的耐力和其它種種，我想在這盡剩的兩月內(nèi)我會真正的做到更好的!
中心見習(xí)心得體會篇二
科研中心是一個值得每一個科研工作者走進(jìn)去的地方，這里匯聚了很多優(yōu)秀的研究團(tuán)隊、青年才俊，以及各類先進(jìn)設(shè)備、前沿技術(shù)。我很幸運(yùn)，有機(jī)會在這里進(jìn)行了一次見習(xí)，對于這次見習(xí)，我有一些深刻的體會與感悟。
第二段：科研中心生動的現(xiàn)場展示。
在這里，我看到了許多自己從未接觸過，甚至從未聽說過的高精尖技術(shù)。科研中心的館內(nèi)展示，生動地展示著科學(xué)的發(fā)展歷程與現(xiàn)階段的成果。不管是新穎的磁懸浮技術(shù)，還是讓人眼前一亮的VR技術(shù)，都讓我從這些設(shè)備的操作中，領(lǐng)悟了其背后龐雜的科學(xué)原理和技藝。
第三段：科研中心的高質(zhì)量師資。
以往，我習(xí)慣性地將高端的科研能力與大學(xué)之間畫了等號，看管沐浴了學(xué)術(shù)氛圍，早年的我，更多關(guān)注那些是不是有位于高校的科研學(xué)者。通過這次見習(xí)，我看到了科研中心擁有的一流團(tuán)隊，以及他們所鉆研的各類前沿技術(shù)。他們每一個人，都擁有著最為精良的學(xué)術(shù)背景和最高端的研究設(shè)施，還有對于科研事業(yè)的深入敬畏，這是我無論如何也無法企及的高度。
第四段：科研中心的實施環(huán)境。
眾所周知，科研通常意味著大量的實驗研究和測試。在科研中心，我也同樣感受到了這一點(diǎn)，但與大學(xué)中的環(huán)境相比，我認(rèn)為這里對于設(shè)施的維護(hù)和實際操作都要更加細(xì)致和精確，這讓科學(xué)研究得以更加規(guī)范和專業(yè)。也正是因為如此，我?guī)缀鯖]有見到任何一個試驗桌、設(shè)施上不干凈的情況，從而能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)的處理、分析能夠更加準(zhǔn)確。
第五段：總結(jié)。
在這次科研中心的見習(xí)中，我學(xué)到了非常多的東西：提高了自己的專業(yè)技能、認(rèn)識到了高端科研學(xué)術(shù)背景、以及更深刻地思考和領(lǐng)悟到了科科研工作的重要性。通過這次的見習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了做科研的意義，也對于自己的將來有了更加明確的方向性選擇。
中心見習(xí)心得體會篇三
第一段：介紹兒童康復(fù)中心見習(xí)學(xué)習(xí)的背景和目的（約200字）
我是一名醫(yī)療學(xué)院的學(xué)生，最近在一家兒童康復(fù)中心進(jìn)行了為期兩周的實習(xí)學(xué)習(xí)。這個中心是一家為兒童提供康復(fù)治療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，主要服務(wù)對象是有各種身體殘疾、智力缺陷或多動癥等病癥的兒童。我對此次實習(xí)的目的是深入了解兒童康復(fù)治療和服務(wù)的具體流程和方法，以及交流學(xué)習(xí)其他實習(xí)生對于兒童康復(fù)治療的見解和體會。
第二段：了解兒童康復(fù)治療服務(wù)的具體流程和方法（約250字）
在實習(xí)中，我們被分配到各個部門進(jìn)行實踐，學(xué)習(xí)到了兒童康復(fù)療法的常見治療方法，如運(yùn)動康復(fù)、物理療法、語言康復(fù)、心理療法等，通過多個科目的學(xué)習(xí)可以感受到兒童康復(fù)治療的全方位性。我們還學(xué)習(xí)了作為醫(yī)護(hù)工作人員應(yīng)有的職業(yè)道德和責(zé)任心，比如在康復(fù)治療中要注意保護(hù)患者的隱私，尊重患者的權(quán)益等。
第三段：學(xué)習(xí)交流其他實習(xí)生對于兒童康復(fù)治療的見解和體會（約250字）
在實習(xí)期間，我們還有機(jī)會與來自不同院校的實習(xí)生進(jìn)行交流。我們發(fā)現(xiàn)，每個人對于兒童康復(fù)療法的看法和理解有所不同。但是我們在交流的同時也能夠相互借鑒，了解到更多未來醫(yī)護(hù)工作中需要面對的問題和責(zé)任。
第四段：收獲與感悟（約250字）
在這兩周的實習(xí)期間，我深刻地意識到了兒童康復(fù)治療工作的重要性。兒童是祖國的未來，他們需要得到我們最好的呵護(hù)。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該為兒童康復(fù)治療付出更多的努力和智慧。這次實習(xí)讓我更加體會到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的使命，希望這些經(jīng)驗和所學(xué)能夠?qū)τ诮窈笪业尼t(yī)學(xué)事業(yè)有所幫助，并能夠為兒童康復(fù)治療做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：感謝與展望（約250字）
在此，我要感謝兒童康復(fù)中心的全體員工，感謝他們?yōu)槲姨峁┝诉@次珍貴的實習(xí)經(jīng)驗。感謝公司對我的信任和支持。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自身的醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，并能將所學(xué)應(yīng)用到兒童康復(fù)治療工作中。相信只有不斷學(xué)習(xí)和積累所需的知識和技能，才能更好地為兒童康復(fù)治療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中心見習(xí)心得體會篇四
為了更早了解老師這個職業(yè)，為了做一個好老師，為了讓自己更優(yōu)秀。我在猶豫幾次之后，選擇來到環(huán)境稍差的東區(qū)。這一次冬季見習(xí)，是我一直以來都期待的，當(dāng)我還是初中生的時候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿分答卷，我也想讓每一個想學(xué)習(xí)的孩子都能圓夢，每一個人都有好的前途，都很優(yōu)秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車，來到開發(fā)區(qū)一中。一下車，同學(xué)們顧不上是否寒冷就開始拍照紀(jì)念。諾大的操場，占了學(xué)校大部分面積,還有一棟教學(xué)樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學(xué)。走進(jìn)教學(xué)樓，每一處都是孩子們智慧的結(jié)晶，墻上的畫，各色各樣的板報，朗朗的讀書聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時候，那么親切。
參觀完后，校長為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會”：精講，精練，學(xué)會，會學(xué)。教學(xué)過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
第一次聽的課是初一（七）班的《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用（1）》，課前指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備工作。以“干旱情況”“摩托車耗油”為例講授課題，以“植物生長情況”為練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一個問題多種解法，開闊學(xué)生的思維，最后小測檢驗學(xué)習(xí)情況。
練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效，新課過后的練習(xí)要及時鞏固基礎(chǔ)。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。
這節(jié)課，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通.同時認(rèn)真寫好聽課記錄，成績良好。
這是去的唯一一所小學(xué)，調(diào)皮活潑愛鬧的孩子是最大的亮點(diǎn)，聽著他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛的孩子對世界總從滿新奇感。他們愛鬧，愛笑，愛炫耀。同學(xué)們都說，小學(xué)生真好，可是他們也愛吵，當(dāng)小學(xué)班主任真的不容易??！
總的來說，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習(xí)，要有一定的規(guī)章制度，老師要剛?cè)岵?jì)，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。使我認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。
第一節(jié)是《探索與表達(dá)規(guī)律》。老師以日歷為例，一步步展開其中的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生尋找其中規(guī)律，最后以兩個小游戲，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，用“下面就是見證奇跡的時刻”調(diào)動學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生隆重掌聲和嘆服。
第二節(jié)是《頻數(shù)與頻率》。老師強(qiáng)調(diào)螺旋式教學(xué)方式，并指明“無論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式”。易錯處強(qiáng)化訓(xùn)練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
總的來說，他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。
聽完這些課，我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
中心見習(xí)心得體會篇五
每當(dāng)孩子因疾病或意外而失去運(yùn)動功能時，我們一定會感到心痛和無助。但是，在現(xiàn)代科技的幫助下，兒童康復(fù)中心已成為恢復(fù)這些孩子身體功能的最好場所。我有幸作為一名志愿者，在這家兒童康復(fù)中心里參加了為期三個月的見習(xí)，一下是我的見習(xí)心得和體會。
二段：兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施
從我的角度來看，兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施和技術(shù)非常先進(jìn)。例如，康復(fù)中心的神經(jīng)科醫(yī)生采用了最新的神經(jīng)科技術(shù)，如磁共振成像和腦電圖，對患者進(jìn)行診斷。這提高了醫(yī)生的治療效果，使得患者的恢復(fù)時間更短，效果更好。此外，中心還設(shè)置了專業(yè)的物理治療室，配備了現(xiàn)代化的治療設(shè)施，如靜態(tài)穩(wěn)定器和平衡板等，這些設(shè)備非常有助于患者的恢復(fù)。
三段：康復(fù)中心的管理和團(tuán)隊合作
康復(fù)中心不僅擁有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，還有嚴(yán)格的管理團(tuán)隊和互相支持和配合的團(tuán)隊。每位醫(yī)生，治療師和護(hù)士都有自己的職責(zé)和工作范圍。他們共同協(xié)作，根據(jù)每位患者不同的身體情況，制定針對性的治療計劃。團(tuán)隊成員之間的配合是非常精湛的，他們每時每刻都在關(guān)注患者的恢復(fù)情況，以便對他們的狀況進(jìn)行調(diào)整。
四段：患者與康復(fù)人員之間的關(guān)系
整個康復(fù)中心的患者都是因為意外事故或疾病而失去了一些基本生活功能的兒童。而康復(fù)人員非常關(guān)注和照顧患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助他們盡早恢復(fù)和適應(yīng)康復(fù)過程中的變化。此外，康復(fù)中心還提供各種各樣的物理治療項目，如按摩，瑜伽和針灸等。這些治療項目幫助患者積極面對康復(fù)過程中的挑戰(zhàn)和困難。
五段：結(jié)尾
在我為期三個月的見習(xí)期間，我深深感受到了兒童康復(fù)中心對患者的關(guān)懷和治療的專業(yè)性。這個康復(fù)中心是一個讓孩子們重新恢復(fù)運(yùn)動功能和生活自理能力的安全，舒適和富有成效的場所。作為一名見習(xí)生，我希望將這些寶貴的經(jīng)驗和知識應(yīng)用到我的以后的工作中，為更多像這樣需要幫助的孩子們做出貢獻(xiàn)。
中心見習(xí)心得體會篇六
自參加工作以來，我已從一名幼稚的學(xué)生逐步成長為一名見習(xí)技術(shù)人員，在見習(xí)期間，我感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實際工作又與理論的闡述有很大的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的技術(shù)員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，技術(shù)員是一個“理論聯(lián)系實際”最為緊密的崗位。
根據(jù)單位的實際情況及領(lǐng)導(dǎo)的具體安排，我在見習(xí)期間主要負(fù)責(zé)全廠的技術(shù)檢查工作，也就是采制化工作，以及全廠職工的安全教育培訓(xùn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，煤炭質(zhì)量工作的重要性日益顯現(xiàn)出來，因此，在整個洗煤生產(chǎn)中，采制樣工作成為了最為重要的環(huán)節(jié)，只有把好采制樣關(guān)，車間才能用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)制定配煤方案，指導(dǎo)生產(chǎn)。針對自己見習(xí)期間從事工作的重要性，平時尤其注意理論知識的學(xué)習(xí)。而作為一名見習(xí)技術(shù)人員，始終以業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)作為工作的主要任務(wù)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，做好見習(xí)技術(shù)員的本職工作，我翻閱了大量有關(guān)洗煤生產(chǎn)及其技術(shù)檢查方面的書籍，認(rèn)真專研煤質(zhì)檢驗知識，學(xué)習(xí)工藝流程，保證理論與實踐切實相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，從本質(zhì)上解決問題，并找到問題的根源，解決問題的原理方法，加以鞏固學(xué)習(xí)。期間也不忘豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，遇到難題時，再三推敲琢磨，向有經(jīng)驗的技術(shù)員請教，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源找出最佳解決方案。由此在工作中不斷摸索積累實踐經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)知識能力滿足工作需要。
剛接手技術(shù)檢查工作時，我發(fā)現(xiàn)一些采制樣人員雖然也經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持證上崗，但對國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)理解的不透，工作起來粗枝大葉，馬馬虎虎，不求精細(xì)。實際上洗煤廠采制樣工作確實是一個細(xì)致的工作，來不得半點(diǎn)疏忽大意，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)必須是零缺陷，而不是差不多，只有嚴(yán)格按照國標(biāo)進(jìn)行精心操作，才能減少煤質(zhì)誤差，起到真正指導(dǎo)生產(chǎn)的作用。針對這種情況，通過和領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)溝通，我們開展了對采制樣、異常煤處理學(xué)習(xí)培訓(xùn)等日常工作，積極主動在制度的嚴(yán)格約束下，提高自身的素質(zhì)，提高煤質(zhì)的辨認(rèn)能力，提高對異常煤查處的效果和效率。比如為防止存樣的出錯，實行兩人核對，共同簽名制以明確責(zé)任；比如采樣員必須在他人的監(jiān)督下，嚴(yán)格按模式采祥，杜絕人為操作的漏洞。同時，對采制樣工作實行不定期抽查復(fù)驗制，促使職工增強(qiáng)工作責(zé)任心，嚴(yán)格遵守制度和規(guī)范，減少工作的隨意性，逐步形成長效的監(jiān)督機(jī)制。
在職工的安全教育培訓(xùn)方面，我們配合安培中心及安監(jiān)處對培訓(xùn)工作制定了完整的計劃，按照計劃有序貫徹各工種的技術(shù)操作規(guī)程，工作標(biāo)準(zhǔn)及各崗位工作應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題，通過每月的規(guī)程考試對每名職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。同時，我們廠內(nèi)部也采取了理論與實際相結(jié)合的原則，在培訓(xùn)過程中增加了一些技術(shù)講課，技術(shù)問答的培訓(xùn)，定期由班長，技術(shù)員給大家講述一些理論知識，引導(dǎo)大家將理論知識運(yùn)用到實際工作中去，提高大家的文化層次和理論技術(shù)水平，為廠內(nèi)的技術(shù)革新創(chuàng)造條件。由于在實際工作中存在著培訓(xùn)的單調(diào)性和枯燥性，部分職工不愿意鉆研業(yè)務(wù)的不良風(fēng)氣較濃，除了傳統(tǒng)的技術(shù)問答，技術(shù)講課之外，我們還增加了有獎知識問答以及現(xiàn)場模擬操作等多種培訓(xùn)形式。這樣既增加了大家的業(yè)務(wù)知識，又激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性，從而保障了洗煤工作安全有序的進(jìn)行。
見習(xí)期間，盡管我的業(yè)務(wù)水平有了很大程度的提高，但仍存在很多的不足，我時常告誡自己：珍惜每一個學(xué)習(xí)機(jī)會，人人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。從一點(diǎn)一滴做起，不怕臟，不怕累，沒有怨言，才能適應(yīng)洗煤廠生產(chǎn)任務(wù)緊、任務(wù)艱巨的特殊性，才能提高自己的綜合業(yè)務(wù)能力。
在今后的工作中，我一定要努力做到以下兩點(diǎn)：
1、努力學(xué)習(xí)，勤下現(xiàn)場，理論結(jié)合實際，提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為本職工作做出自己最大的貢獻(xiàn)。
2、勇于創(chuàng)新，多學(xué)習(xí)，多汲取高科技所帶有的簡便s，靈活地運(yùn)用到洗煤廠工作中來。
中心見習(xí)心得體會篇七
兒童是祖國的未來，然而各種疾病和殘疾給孩子們的成長帶來了困難。在這種情況下，像兒童康復(fù)中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)已成為了幫助孩子們重獲新生的重要場所。作為一位醫(yī)學(xué)生，在實地實習(xí)中我有幸參觀并接受了兒童康復(fù)中心的訓(xùn)練，并從中受益匪淺。以下是我的實習(xí)心得。
第二段：了解康復(fù)中心并參觀設(shè)施
在中心實習(xí)期間，我們了解到兒童康復(fù)中心是一個集綜合康復(fù)治療、康復(fù)教育、康復(fù)護(hù)理為一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)。我們參觀了康復(fù)治療室、運(yùn)動訓(xùn)練室、言語治療室等一系列設(shè)施，并了解了各種康復(fù)設(shè)備的使用方法。我們也能夠身臨其境地觀察到兒童康復(fù)是一個需要高度專業(yè)技能的領(lǐng)域，每一個康復(fù)醫(yī)師和治療師必須保證工作細(xì)節(jié)、細(xì)致的觀察、面對不同疾病和病情的靈活應(yīng)對。這給我留下了深刻的印象。
第三段：交流心得
在中心實習(xí)期間，我們得到了和各位專業(yè)康復(fù)人員交流的機(jī)會。在康復(fù)師的指導(dǎo)下，我們了解到在兒童康復(fù)中心的工作是如何協(xié)調(diào)的，如何尋找有效的康復(fù)方案，以及如何和孩子們建立聯(lián)系。我們一起探討和分析了病情，如何針對不同的病情提供不同的康復(fù)方案，如何觀察治療效果以及如何對孩子們進(jìn)行盡量為他們提供治療的樂趣的付出。我收獲了這些交流和討論。
第四段：結(jié)束實習(xí)
實習(xí)結(jié)束之際，我感謝這次實習(xí)，因為它讓我深入了解了兒童康復(fù)中心的日常工作。我也更加體驗到這個職業(yè)的辛苦。我非常敬佩這些熱情和專業(yè)的康復(fù)醫(yī)師、治療師、護(hù)士們。他們耐心、熱情的服務(wù)、專業(yè)的細(xì)心治療，不斷地給康復(fù)工作注入活力。我相信正是因為有了他們的付出和努力，兒童們才能早日恢復(fù)健康。
第五段：總結(jié)
兒童康復(fù)中心的實習(xí)讓我受益良多。我對兒童康復(fù)以及孩子們的關(guān)注和愛護(hù)有了更深的理解。實習(xí)過程中，我感受到了有關(guān)專業(yè)知識和技能，以及團(tuán)隊協(xié)作的重要性。此外，在實習(xí)中遇到的康復(fù)治療的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加珍惜身邊的健康，更加熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)。最后，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，爭取成為有用之人，在兒童康復(fù)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。
中心見習(xí)心得體會篇八
科研中心見習(xí)讓我有機(jī)會深入了解了科研工作的方方面面，也讓我更加深入地認(rèn)識了科研的艱辛和付出。在見習(xí)期間，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但是我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在科研中心見習(xí)的心得體會。
段落2：科研的挑戰(zhàn)。
科研中心見習(xí)的最大挑戰(zhàn)之一是時間的壓力，因為科研需要大量的時間和精力。我常常需要在晚上和周末加班，以確保實驗有序進(jìn)行。此外，科研需要很強(qiáng)的專業(yè)背景知識和研究技能，這也是我在見習(xí)期間需要克服的一個難題。在我的導(dǎo)師和同事的幫助下，我學(xué)習(xí)了許多實驗技巧和數(shù)據(jù)處理方法。隨著時間的推移，我逐漸變得熟練，并能夠獨(dú)立完成一些實驗和數(shù)據(jù)分析工作。
段落3：合作與溝通的重要性。
在科研中心見習(xí)期間，我意識到合作和溝通在科研中的重要性。一個好的科研團(tuán)隊需要有合作和相互支持的氛圍。我們需要根據(jù)實驗進(jìn)度進(jìn)行周密的計劃和安排，并互相協(xié)作來解決實驗中遇到的問題。我也學(xué)會了重視團(tuán)隊的反饋意見，對自己的工作進(jìn)行不斷的修正和改進(jìn)。在科研過程中，溝通也是至關(guān)重要的，因為我們需要及時了解其他同事的工作進(jìn)展，以便更好地協(xié)作。通過團(tuán)隊協(xié)作，我更好地了解了自己在科研中的角色，也更好地理解了科研的精神。
段落4：研究思維與科研意識。
科研中心見習(xí)期間，我也學(xué)會了研究思維和科研意識。研究思維是指問題的求解過程，不是過度關(guān)注零散的信息，而是看到事物的本質(zhì)，進(jìn)而提出基于深度思考的問題，并逐步提升設(shè)計實驗和解決問題的能力。而科研意識則體現(xiàn)在對研究的認(rèn)識和態(tài)度上，具有持之以恒的精神、一定的質(zhì)疑精神以及對學(xué)術(shù)規(guī)范的尊重。同時，科研意識也為我們提供了快速理解、評估和創(chuàng)新的能力，使我們更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
段落5：總結(jié)。
在科研中心見習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了很多收獲?？蒲行枰牟粌H僅是技術(shù)水平，還需要研究思維和科研意識，更需要團(tuán)隊協(xié)作和溝通。在未來，我將會把這些經(jīng)驗和知識應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)秉持科研精神，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中心見習(xí)心得體會篇九
作為一名即將步入職場的大學(xué)生，中心見習(xí)是我第一次真正接觸工作的機(jī)會。在這段時間里，我深刻地感受到了工作的不同于學(xué)習(xí)的緊張和忙碌。一開始，我對于工作的各個環(huán)節(jié)都感到陌生和困惑，但是在導(dǎo)師和同事們的耐心指導(dǎo)下，我的心態(tài)逐漸從迷茫轉(zhuǎn)為穩(wěn)定。通過努力學(xué)習(xí)和實踐，我開始逐漸適應(yīng)并熟悉了工作的流程和要求。
段二：工作中的挑戰(zhàn)和成長。
在整個見習(xí)過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在承受工作壓力以及與同事和客戶的互動中常常缺乏自信和技巧。然而，這些挑戰(zhàn)正是我成長的機(jī)會。我不斷地與同事交流和學(xué)習(xí)，逐漸提高了自己的技能和能力。通過多次實踐，我也積累了解決問題的經(jīng)驗，能夠更好地應(yīng)對各種突發(fā)情況。這個過程中的挑戰(zhàn)和成長，讓我對于將來的工作充滿了信心和勇氣。
段三：與同事和客戶的交流。
在見習(xí)中，我與各種各樣的人接觸并與他們建立了聯(lián)系。與同事的交流讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，也讓我學(xué)會了如何與不同性格的人和諧相處。與客戶的交流則讓我明白了溝通的重要性。通過與客戶進(jìn)行溝通和交流，我學(xué)會了如何傾聽他們的需求，提供適合的解決方案，并及時回應(yīng)他們的問題和反饋。這樣的交流經(jīng)歷讓我更加意識到溝通的技巧和能力對于工作的重要性。
段四：工作帶來的收獲和啟迪。
通過這次中心見習(xí)，我不僅積累了許多實質(zhì)性的工作經(jīng)驗，也領(lǐng)悟到了一些重要的人生道理。我明白了工作是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的，只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的變化和挑戰(zhàn)。我也理解了團(tuán)隊合作和溝通的重要性。只有與他人合作，并通過有效的溝通解決問題，才能達(dá)到更好的工作效果。此外，我還學(xué)會了如何更好地管理和平衡工作與生活，保持積極的心態(tài)和良好的工作狀態(tài)。
段五：對未來的展望和感謝。
這次中心見習(xí)使我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識到自己還有許多不足之處需要努力去改進(jìn)和提高，但同時我也相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我會越來越接近自己的目標(biāo)。我要感謝導(dǎo)師和同事們對我的指導(dǎo)和幫助，他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我還要感謝這次見習(xí)給我?guī)淼某砷L和經(jīng)驗，讓我更加有信心和勇氣投入未來的工作中。我期待著將來能夠應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗，并取得更大的成就。
中心見習(xí)心得體會篇十
作為一名學(xué)生，有幸能夠進(jìn)入科研中心參加見習(xí)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在科研中心這個大平臺上，我通過與物理學(xué)家的交流，了解到了科學(xué)的創(chuàng)造力和科學(xué)家的精神，這讓我深深感受到科學(xué)研究的重要性和意義。
科研中心是一個充滿學(xué)術(shù)氛圍的地方。在這里，物理學(xué)家們根據(jù)自己的研究內(nèi)容開展工作，他們在交流、討論、實驗室、計算機(jī)室等地方自由穿梭。這里的空氣中彌漫著知識的味道，每一個角落都潛藏著科學(xué)的秘密。
第二段：科研工作的內(nèi)容。
在科研中心的工作中，我了解到物理學(xué)家主要開展的工作包括研究、撰寫論文、參加學(xué)術(shù)交流會議等。他們在研究過程中不斷思考，通過實驗驗證自己的研究成果，最終將自己的研究成果發(fā)表在國際權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊上。
第三段：科學(xué)家的精神。
在這個找尋規(guī)律和探尋世界奧秘的領(lǐng)域中，科學(xué)家們的精神是十分重要的?？茖W(xué)家們的思考方式、工作方法和對研究的投入都體現(xiàn)了科學(xué)家的精神?？茖W(xué)家們敢于提出質(zhì)疑，勇于探索未知，耐心地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷嘗試和改進(jìn)。
第四段：個人收獲。
在見習(xí)中，我所學(xué)到的知識和技能無疑對我的學(xué)業(yè)和未來的職業(yè)生涯有很大的幫助。此外，我也學(xué)會了如何在不同的團(tuán)隊協(xié)作環(huán)境中融洽地與人溝通。通過這種與物理學(xué)家交流的方式，我更加深入地了解了他們的思考方式和工作方法，更好地發(fā)掘了自己的潛力和優(yōu)勢。
結(jié)語。
作為一名見習(xí)學(xué)生，能夠有機(jī)會到科研中心進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐是一次難得的機(jī)會。通過這次見習(xí)，我深深體會到了科學(xué)的力量和科學(xué)家的精神，讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和未來的目標(biāo)。相信我今后的道路上也會有更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，我會時刻銘記在心，不斷向前，努力學(xué)習(xí)和成長。
中心見習(xí)心得體會篇十一
近期，我參與了一次為期一個月的中心見習(xí)。在這段實習(xí)期間，我通過親身參與工作與學(xué)習(xí)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在中心見習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。作為一名實習(xí)生，我需要與中心的其他成員密切合作，共同完成各種任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，同時也提出了自己的看法和想法。通過開展不同的合作項目，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作并不僅僅是各取所需，更是互相理解與配合的過程。只有通過全員努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)。
其次，中心見習(xí)也為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在實習(xí)期間，我有機(jī)會接觸到了許多新的知識和技能。通過與中心的工作人員交流和學(xué)習(xí)，我更加了解到了專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。此外，中心還為我們組織了一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，幫助我們提升專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。這些寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會對于我未來的發(fā)展具有重要意義。
第三，中心見習(xí)也讓我深刻體會到了服務(wù)他人的意義和價值。中心的工作主要是為廣大居民提供咨詢和幫助服務(wù)。通過參與咨詢和幫助工作，我能夠切身感受到自己的工作能夠給他人帶來實際的幫助和改善。每次成功解決了一個居民的問題，我都感到無比的滿足和成就感。這也讓我更加堅定了自己從事相關(guān)職業(yè)的決心。
第四，中心見習(xí)也讓我學(xué)會了如何處理復(fù)雜的問題和情況。在實際工作中，我們經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜和棘手的問題。有時候，我們需要迅速做出決策和回應(yīng)，有時候我們也需要沉著冷靜地分析和解決問題。通過親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何調(diào)動自己的智慧和能力，靈活應(yīng)對各種情況。
最后，中心見習(xí)讓我明白了成功需要不斷的努力和追求。在中心的實習(xí)期間，我看到了很多優(yōu)秀的工作人員，他們努力工作并取得了卓越的成績。他們的成功不是偶然的，而是通過長期的努力和追求得到的。這激勵著我自己也要不斷進(jìn)步和完善自己，為了未來的成功而不斷努力奮斗。
總之，中心見習(xí)為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過這段實習(xí)期間的親身經(jīng)歷和參與，我學(xué)到了很多知識和技能。團(tuán)隊合作、學(xué)習(xí)平臺、服務(wù)他人、處理復(fù)雜問題和追求成功等方面的體會和經(jīng)驗，將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，通過這次中心見習(xí)的經(jīng)歷，我將能夠更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境，并取得更好的成績。
中心見習(xí)心得體會篇十二
再次來到書院，看到的是熟悉的一年級小朋友。一年級的小朋友特別有禮貌，來到便跟老師拱手作揖，向老師問好。一年級的小朋友似乎擁有無限的精力，一來到便開始了屬于他們自己的玩鬧，他們天馬行空，創(chuàng)造著屬于自己的色彩。
今天給孩子們上的是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)檢測是加強(qiáng)記憶的最基本方法，只有時常對學(xué)過的東西加以鞏固，才有可能真正內(nèi)化。檢測內(nèi)容為弟子規(guī)的總序到出則悌，檢測形式有三種：朗誦、背誦和默寫。檢測前廖師姐帶小朋友們一起朗誦全文，在朗誦的過程中，小朋友們聲音嘹亮，表現(xiàn)出極大的熱情。
朗誦完后，便開始分組考核。我負(fù)責(zé)的是子軒和宇邦兩個孩子。從整個過程看來，他們兩個表現(xiàn)總體都讓人滿意。子軒似乎更加成熟懂事，理解能力也更強(qiáng)，測試過程中也更配合，但認(rèn)字能力有待提高。而宇邦因為提前學(xué)過拼音，則在識字讀字方面更勝一籌，但還未能完全理解文本，把文本內(nèi)容應(yīng)用到生活上。
測試完成后，便到了下課時間啦。由于室外有積水，地面濕滑，課間活動便改在室內(nèi)玩你畫我猜游戲。小朋友按座位分成兩組進(jìn)行比拼，每個組一個人畫，其余人猜。這個游戲得到小朋友的積極響應(yīng)，都爭著搶著上來畫，給書院帶來無限歡樂。
適當(dāng)?shù)目隙ê涂滟潟o人帶來繼續(xù)前行的動力。測試完、游戲完就到了頒獎的時候啦。廖師姐根據(jù)不同孩子不同的表現(xiàn)給孩子們發(fā)了不同的獎品，并詳細(xì)闡述發(fā)這個獎品的原因，也對孩子們表示了希冀和祝愿。
頒完獎后就是孩子們最喜歡的畫畫課和手工課啦，孩子們把上節(jié)課未完成的畫畫完，學(xué)會了折紙花，收獲了滿滿的歡樂。
通過這次的書院見習(xí)，我收獲頗豐，感觸很深。不僅學(xué)會了折紙花，還真正體驗到了老師的感覺，真正跟小朋友近距離接觸，也知道自己在專業(yè)能力上的欠缺。期待下次與小朋友們的故事！
中心見習(xí)心得體會篇十三
我認(rèn)為，建筑師設(shè)計一個房子，應(yīng)該是從方案到建造的一個全方位的把握。從有想法到每一個細(xì)部的創(chuàng)意與設(shè)計再到整個建筑的建造，都應(yīng)該在建筑師的控制之下。這樣才能稱之為建筑師的作品。只會做方案而不懂施工圖不懂建造的建筑師無疑只是一個空想主義者。
受建構(gòu)學(xué)影響，我非常重視建筑的細(xì)部設(shè)計和建造的質(zhì)量。一個好的建筑，首先就應(yīng)當(dāng)是一個好的建造，如果建造的質(zhì)量都得不到保障的話，那設(shè)計理念也不過是一個噱頭罷了。在中國，擁有好的建造質(zhì)量的建筑鳳毛麟角，我們通常重視所謂的建筑風(fēng)格，設(shè)計概念，而這一切在建造質(zhì)量低下的情況下更是顯得蒼白無力。
建筑行業(yè)終歸是以實踐產(chǎn)生理論，是先有建筑后有理論學(xué)科的，繼而再用理論來指導(dǎo)建筑實踐。從中我們會發(fā)現(xiàn)，在這種情況下出現(xiàn)的建筑教育，如古典包札教育體系甚至今天我們學(xué)校的建筑學(xué)教育都是教師以經(jīng)驗傳授知識指導(dǎo)學(xué)生做設(shè)計的一種模式。這種模式的設(shè)計方法以二維草圖為主，注重畫面上的比例、韻律等古典審美定律。在此教育模式下，學(xué)生十分容易因注重畫面上的美感而放棄在建筑上人們真正的需求。在學(xué)校，做方案可以天馬行空，可以恣意妄為，甚至不去考慮人們對這個建筑的需求，也不考慮這個建筑能不能建得起來。這樣的方案的造型哪怕再新穎，再有創(chuàng)意也不過是白紙一張，是二維的藝術(shù)品而終不能成為三維的建筑。
我們姑且把這些在學(xué)校所學(xué)到的設(shè)計原則稱為設(shè)計“理論”。在經(jīng)過了四年的紙上談兵后，我們有必要去認(rèn)證我們所學(xué)的“理論”，于是就有了學(xué)校安排的這次“施工圖見習(xí)”。
很榮幸被學(xué)校安排到深圳市清華苑建筑設(shè)計有限公司去見習(xí)，我本人也非常重視這次見習(xí)，并且十分希望能在設(shè)計院學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制，讓自己了解建筑的建造到底應(yīng)該如何。這與我的建筑觀是相吻合的。要設(shè)計出高質(zhì)量的建筑來，除了優(yōu)秀的方案設(shè)計之外，精細(xì)的構(gòu)造設(shè)計也不可少。
20xx年7月至12月，我在深圳市清華苑建筑設(shè)計有限公司見習(xí)近半年。這半年里，我參與了院里不少大大小小項目的設(shè)計與制圖，也基本熟悉了在設(shè)計院里搞設(shè)計的方法、流程，對所謂的“設(shè)計院風(fēng)格”也有了自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識。不過很可惜，院里很少安排施工圖給我畫，十分遺憾。
在設(shè)計院，一切的工作安排，都是以高效益為目標(biāo)的。從接受委托或投標(biāo)起，整個流程就像是工廠生產(chǎn)那么井然有序，院里所出的產(chǎn)品就是各個階段的文本或圖紙。這與在學(xué)校中我們所理解的“設(shè)計”非常不同，通常我們?nèi)菀装选霸O(shè)計”想得很神圣，甚至高不可攀。其實不然，就如《設(shè)計與分析》一書所述，設(shè)計不過是已有的各種構(gòu)件的組合。這話很有道理，我們不可能每一次都去發(fā)明，去創(chuàng)新，我們的設(shè)計只不過是把各種已有的構(gòu)件組合起來，這本身就是一種創(chuàng)造。在設(shè)計院每個人的工作都很清楚，做方案的做方案，畫施工圖的畫施工圖，專業(yè)管理的專業(yè)管理，就如工廠的工人般把客戶訂做的產(chǎn)品高質(zhì)高效按時的完成。因此，我認(rèn)為這樣的設(shè)計行業(yè)就真如所謂的第三產(chǎn)業(yè)——服務(wù)行業(yè)了。
我在方案組呆的時間比較長，所做的工作也就是沒日沒夜的做一些投標(biāo)和委托設(shè)計，在設(shè)計院里的設(shè)計是屬于集體智慧的，每個人都有自己的任務(wù)，只有每個人都盡心盡力才能力保任務(wù)順利完成。方案多為老總的想法，我們下面人所做的就是將老總的草圖變成cad圖紙，或者是完成大型規(guī)劃當(dāng)中的一些建筑單體的方案設(shè)計。
建筑的形在這里還是占主導(dǎo)地位的，形的好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?我到現(xiàn)在仍不是很清楚。設(shè)計院的方案設(shè)計，往往市甲方的眼光，老總的眼光起主導(dǎo)作用，做到他們滿意，那就算是一個好的形。這就造成了一個形式先入為主的問題，因為我們判斷方案好壞的第一依據(jù)，便是效果圖了。震撼的效果圖是我們贏得投標(biāo)的原因之一?？墒聦嵣闲Ч麍D是騙人的，它不過是建筑畫而不是建筑。這樣就使得設(shè)計院為贏得投標(biāo)不顧一切甚至是造假也要做出漂亮的效果圖來，建筑的本質(zhì)問題如空間的使用問題等等反倒變得其次了。這樣的結(jié)果就是設(shè)計變?yōu)楝F(xiàn)實后的效果往往比效果圖差個十萬八千里。
形式的生成一直是我所關(guān)注的問題，可在做過多次投標(biāo)之后，我覺得我對形式并沒有新的認(rèn)識，我仍然迷惘，難道這就是建筑方案設(shè)計?我們所做的僅僅是一個看上去好而說不出好在哪里的設(shè)計?我們所做的立面開窗僅僅就是比例協(xié)調(diào)、韻律感?我們所做的體快關(guān)系也僅僅是為了視覺上的沖擊?這顯然不是我想要的答案。
我方案組的一個同事，他沒有做過施工圖，他做的方案有很多都為了造型而損失了建筑的功能和結(jié)構(gòu)合理性。當(dāng)我問他這個造型你這么做你認(rèn)為好看，好看在哪里?不好看又不好看在哪里?他說他不知道，他憑的是感覺。我承認(rèn)感性的重要，雖然我崇尚理性，但我知道，這個世上沒有絕對理性的東西，任何理性的想法都帶有感性的成分?？墒亲尳ㄖ男问礁杏X走的這種做法，我無法接受。當(dāng)建筑沒有了它本應(yīng)該有的特質(zhì)，如結(jié)構(gòu)的邏輯和功能的秩序，那么它再好看也不過是一堆雕塑而不是建筑。
贏得投標(biāo)的另一個主要原因是老總的口才。我們老總常對我們說，我們做方案得有一個說法，你得自圓其說。比如說做個圖書館，就把建筑說成是書案，然后里面放了三卷書。而且做文本的時候非常強(qiáng)調(diào)要突出這個所謂的說法。最后這個方案也做的不錯，就是這個說法有點(diǎn)讓我覺得別扭。也許這就是老總所謂的概念設(shè)計，具體怎么說我也不知道。
由此我又想到另外一個問題，在學(xué)校的時候，我們經(jīng)常說搞設(shè)計沒有靈感，我們甚至在等靈感的到來。仔細(xì)想想，難道建筑設(shè)計就是靈感來了的一蹴而就?我倒是更贊成建筑設(shè)計是一個過程的說法，最終的設(shè)計成果是從基地調(diào)研到功能分析再到結(jié)構(gòu)、空間、材料、構(gòu)造的一個過程的結(jié)果。建筑方案設(shè)計是有方法的，而不完全依靠天賦，依靠靈感。
見習(xí)期間，我也畫過一些施工圖，主要是樓梯大樣、人防口部放大平面、門窗表和建筑施工圖平面的調(diào)整與完善。
我說過我非常希望能在這次見習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制，機(jī)會不多也不是很好，但我自認(rèn)為自己還是把握了僅有的機(jī)會投入了很大的精力。我曾因為自己沒得到學(xué)習(xí)施工圖的機(jī)會而懊惱，想想也沒這個必要，施工圖的繪制將來工作后遲早是要學(xué)的。只不過我是想在見習(xí)的時候就有所接觸，這樣至少對后面的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計后的找工作比較有利，若是打算再考研，也對考研構(gòu)造的復(fù)習(xí)有好處。見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，留下了不小的遺憾。
畫施工圖是件很傷神的事，需要細(xì)心，集中盡力，否則容易出錯。我畫了幾個四跑樓梯的大樣，比較復(fù)雜，也自認(rèn)為蠻有意思。第一次畫施工圖總是容易出錯，忘了這忘了那的。樓梯大樣算是施工圖中比較容易的一部分，需要注意的地方也不如各層平面施工圖那么多，主要就是標(biāo)注、記算階梯數(shù)目、注意欄桿高度、注意一些強(qiáng)制規(guī)范等等。畫施工圖很考驗繪圖者的邏輯清晰性，剛開始的時候我把樓梯大樣中不需要標(biāo)注的門窗尺寸也標(biāo)進(jìn)來了，這樣導(dǎo)致圖紙很混亂，后來就慢慢明白了，一張大樣圖，該表達(dá)什么就只須標(biāo)注與此有關(guān)的東西，其他的東西別的圖紙自然會去表達(dá)，切忌重復(fù)標(biāo)注。再到臨走前畫的幾張人防口部，我就知道了，這張圖需要表達(dá)什么。
最后談?wù)剬ι钲谶@個城市的看法。在深圳住了半年，也去了不少地方，對深圳的印象總的來說還是不錯的。它是一個年輕的城市，只有20多年的歷史，相比其他有歷史的城市如北京、上海等城市來說，深圳的交通算是很不錯的了，綠化更比國內(nèi)大多城市好很多，這歸功于深圳自一開始就有城市規(guī)劃的概念，不像其他城市還存在舊城改造的問題。
我覺得一個城市的文明程度的高低可以從公共廁所看出來，在深圳，無論哪里的公共廁所都是免費(fèi)的，而且標(biāo)識明顯，你不用擔(dān)心逛街或玩耍的時候因為三急的問題掃興而歸。深圳的公共交通也很發(fā)達(dá)，地鐵、公交車都很方便，公交車是人工售票，相比南昌公交投幣來說，要人性化的多。
但深圳也有它的缺點(diǎn)，比如路很寬，綠化很多，導(dǎo)致晚上人們行走不安全。就像簡雅格布森所說的那樣，街道的安全需要“監(jiān)視的眼睛”。深圳的住宅大多為100m的高層，主干道路很寬，過馬路需要穿過很長的地道，綠化也很多，這些地方均沒有“監(jiān)視的眼睛”，正因為如此，這些地方發(fā)生搶劫案件甚至命案的概率非常之高，給外界造成了深圳治安很差的不良影響。事實上，深圳的治安很不錯，只是發(fā)生案件的地點(diǎn)集中了這些不良因素。
也正因為深圳路寬，到處是高架與地道，使得人們行走非常困難。兩棟樓看似很近，過個馬路上上下下卻要10多分鐘，這不是人的尺度，很不人性化。城市規(guī)劃在于把城市的尺度規(guī)劃為人的尺度，在這一點(diǎn)上深圳做的不是很好。
都是生命中的財富。今后要走的路還很長，我仍會選擇自己想走的路，堅持走完自己選擇的路。不管我結(jié)果如何，堅持了，經(jīng)歷了，就行了，我不追求其他。
中心見習(xí)心得體會篇十四
為了更早了解老師這個職業(yè)，為了做一個好老師，為了讓自己更優(yōu)秀。我在猶豫幾次之后，選擇來到環(huán)境稍差的東區(qū)。這一次冬季見習(xí)，是我一直以來都期待的，當(dāng)我還是初中生的時候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿分答卷，我也想讓每一個想學(xué)習(xí)的孩子都能圓夢，每一個人都有好的前途，都很優(yōu)秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車，來到開發(fā)區(qū)一中。一下車，同學(xué)們顧不上是否寒冷就開始拍照紀(jì)念。諾大的操場，占了學(xué)校大部分面積，還有一棟教學(xué)樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學(xué)。走進(jìn)教學(xué)樓，每一處都是孩子們智慧的結(jié)晶，墻上的畫，各色各樣的板報，朗朗的讀書聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時候，那么親切。
參觀完后，校長為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會”：精講，精練，學(xué)會，會學(xué)。教學(xué)過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
第一次聽的課是初一（七）班的《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用（1）》，課前指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備工作。以“干旱情況”“摩托車耗油”為例講授課題，以“植物生長情況”為練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一個問題多種解法，開闊學(xué)生的思維，最后小測檢驗學(xué)習(xí)情況。
練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效，新課過后的練習(xí)要及時鞏固基礎(chǔ)。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。
這節(jié)課，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時認(rèn)真寫好聽課記錄，成績良好。
這是去的唯一一所小學(xué)，調(diào)皮活潑愛鬧的孩子是最大的亮點(diǎn)，聽著他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛的孩子對世界總從滿新奇感。他們愛鬧，愛笑，愛炫耀。同學(xué)們都說，小學(xué)生真好，可是他們也愛吵，當(dāng)小學(xué)班主任真的不容易啊！
總的來說，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習(xí)，要有一定的規(guī)章制度，老師要剛?cè)岵?jì)，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。使我認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。
第一節(jié)是《探索與表達(dá)規(guī)律》。老師以日歷為例，一步步展開其中的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生尋找其中規(guī)律，最后以兩個小游戲，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，用“下面就是見證奇跡的時刻”調(diào)動學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生隆重掌聲和嘆服。
第二節(jié)是《頻數(shù)與頻率》。老師強(qiáng)調(diào)螺旋式教學(xué)方式，并指明“無論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式”。易錯處強(qiáng)化訓(xùn)練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
總的來說，他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。
聽完這些課，我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習(xí)七月下旬開始，在他人的引薦下我來到了羅平縣第一人民醫(yī)院脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習(xí)。在王老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了一些臨床知識和與人溝通的技能，感觸頗深。
本次見習(xí)的主要內(nèi)容有：皮膚移植術(shù)、左鎖骨骨折鋼板固定術(shù)、左尺骨鋼板取出術(shù)。換藥過程中的一些無菌操作以及如何換藥和各種換藥器械的正確使用，如何根據(jù)傷口大小及愈合情況選擇藥物（5%碘伏棉球或75%酒精棉球）和藥量的評估，拆線的方法及注意事項，手指傷口的縫合和麻醉的方法等。在見習(xí)的過程中脛骨骨折、左股骨轉(zhuǎn)子間骨折、鎖骨粉碎性骨折居多，其次腰椎骨折也較為常見。
見習(xí)期間，使我感觸頗深的是醫(yī)生與病人的溝通。從門診到查房都十分關(guān)鍵。門診過程中通過患者的主訴，從而做出初步診斷，在診斷中如何舉例說明病人的病情醫(yī)生也不可馬虎。確診后，手術(shù)的選擇以及會導(dǎo)致那些并發(fā)癥醫(yī)生都得做詳細(xì)地討論和記錄。比如說：某患者，男，42歲，主訴：右肩及右手麻木。輔助診斷：ct檢查頸椎椎骨增生壓迫神經(jīng)。醫(yī)生為了讓患者進(jìn)一步了解其病情，可這樣說明：頸椎與神經(jīng)的生長關(guān)系如同樹藤與樹的生長關(guān)系。若樹藤適應(yīng)樹的生長，那么樹的生長并不影響樹藤的生長，即經(jīng)過一段時間此種病情自然減輕或消退；若不能，則要選擇手術(shù)治療，那么術(shù)前應(yīng)對手術(shù)的選擇、風(fēng)險、康復(fù)的評估做出詳細(xì)地討論和記錄。在查房的過程中醫(yī)生除了減輕病人的心理負(fù)擔(dān)之外，還應(yīng)根據(jù)不同的病人的病情做詳細(xì)地溝通以及指導(dǎo)病人做一些康復(fù)訓(xùn)練等。
在這次見習(xí)的初期，我暴露出很多缺點(diǎn)：我與病人難以溝通，我亦不知怎樣與病人溝通，跟他們換藥只是單純的換藥罷了！但見習(xí)的后半期通過多次觀察老師與病人的溝通方式，我逐漸地學(xué)會了一些，相信在以后的學(xué)習(xí)生活中也將得到逐步的改善。在手術(shù)室里，當(dāng)看到老師拿著手術(shù)刀為病人消除病痛時，我情不自禁地聯(lián)想到局部解剖和系統(tǒng)解剖的一些知識：切口的選擇、手術(shù)層次、解剖結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。我想，通過這次的見習(xí)將能給我在學(xué)習(xí)臨床知識時帶來一些幫助。同時，也可將基礎(chǔ)與臨床有效地結(jié)合起來，爭取成為一名理論知識扎實，操作技能到位的好醫(yī)生！
中心見習(xí)心得體會篇十五
實習(xí)，是一種等候，是對自個生長的等候，是對自個人物開端變換的等候，更是對自個愿望的等候；學(xué)習(xí)，也有一份驚慌，有對自個缺少決心的不安，有對自個無法習(xí)慣新環(huán)境的憂慮，更有怕自個會莫衷一是的焦慮。
第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活利索，動作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實習(xí)日子的開端就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自個很渺小，乃至于作業(yè)都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把作業(yè)做好，可越想先做好它越犯錯，越錯越膽怯，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢自動請求做操作，可這么老師又感覺我干活不自動，有時分感覺委曲了就自個大哭一場。天天面臨著老師如虎添翼繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自個無法將理論運(yùn)用于實踐，怨自個在曾經(jīng)見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自個笨手笨腳。可能是我習(xí)慣能力差，又不會與老師溝通，進(jìn)了ccu依然處在徘徊中，但我也很謝謝我的帶教老師，對我很耐性，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師天天都能看到我的前進(jìn)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道過錯的本源而不是怒斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開端有了自個的思緒，又從頭有了作業(yè)的熱情，不管多苦多累只需心里舒適，我就可以高興度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本感覺可以很快習(xí)慣，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感受自個變得更傻了，不知該干什么，而老師也感覺咱們實習(xí)了這么長時刻，又是本科生，做起事來應(yīng)稱心如意才是，面臨老師的無法我真問心有愧！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的日子，干事一點(diǎn)條理也沒有。但是xx老師知道了我因為自卑、不自動而沒有得到操作訓(xùn)練時，她就給我講操作技能的'重要性，并幫我尋覓訓(xùn)練時機(jī)。是老師又一次激起我的熱情，真的很謝謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍盡力，不孤負(fù)老師對我的希望！
現(xiàn)在關(guān)于“實習(xí)”，我依然又向往又驚慌的。向往是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的時機(jī)，將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在患者身上操作，要想真實地透過癥狀看到疾病實質(zhì)，心中卻沒底，便難免驚慌了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？倸w是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是清晰的運(yùn)用了解常識的真實把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會如何與患者、老師溝通isveryimportant！不擅長與人觸摸是我的一大缺點(diǎn)，那種膽怯與不自然會使我失掉許多的學(xué)習(xí)時機(jī)，因此我感覺溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。通過這近五個月的實習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、理論常識的疑問：曾經(jīng)當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，校園因此學(xué)生為中心的。而中國式的教學(xué)一直是填鴨式的：被動地承受那么多的常識，盡管考試考了那么屢次，但現(xiàn)在我的常識在腦海中好似沒了蹤影，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次啞口無言時，才認(rèn)識到自個記的淺顯，沒有時刻通過的回憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時好似深入明顯，卻耐不住韶光的清潔。
二、人物轉(zhuǎn)化疑問。實習(xí)剛開端，許多東西都不了解，盡管。
曾經(jīng)也曾見習(xí)過，但真實的要實際操作了，我仍感覺底氣不足。我會不會弄錯了，如果弄錯了如何辦。干工作老是縮頭縮腦，加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)體現(xiàn)都極好，我感覺老師都喜愛她們，工作好似也輪不到我頭上，天天盲目跟著做基礎(chǔ)保養(yǎng)，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我感覺人物轉(zhuǎn)化是個坎，我肯定要盡力戰(zhàn)勝這一點(diǎn)。辦法主要是靠自動吧，我發(fā)現(xiàn)，只需自動發(fā)問，自動提出操作的請求，老師都是很愿意教的。不能再像在校園里那樣等著老師請求干什么了。
三、膽魄的訓(xùn)練。面臨患者，特別是外科的患者，見到血是常常的，看到患者苦楚地嗟嘆，特別在操作的時分，心總會說到嗓子眼，因此而膽小如鼠，束手束腳，反而會給患者形成更大的苦楚。因此，膽魄得訓(xùn)練得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我尋求的方針，只有精確敏捷才華早點(diǎn)處置患者的苦楚。
四、無菌觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實習(xí)這段時刻，每一個老師都著重?zé)o菌觀點(diǎn)，因次，我深入認(rèn)識了無菌觀點(diǎn)，操作中便不自覺地去恪守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實在是個很保存和安全的做法！至于新辦法，立異思維，那也得了解狀況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這兒，我看到的是喜形于色的臉孔，也都感覺特別地美麗與心愛，讓我有種感受，如果我是一位患者，我會果斷果斷選擇住在這兒。因此我也請求自個不把情緒帶到作業(yè)中，天天堅持陽光燦爛的笑容，讓患者感到溫暖！
言而總之，這五個月，是習(xí)慣的進(jìn)程，許多不足之處需求改善，這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，許多觀點(diǎn)得到批改，盡管辛苦怠倦，但是我相信自個肯定能戰(zhàn)勝的。這僅僅實習(xí)之初，以后還需求不斷地探索，一起有必要對自個有所請求，才會有所收成。我想接下來的實習(xí)是一個應(yīng)戰(zhàn)，也是一種機(jī)會，我肯定要好好把握這個機(jī)會。
中心見習(xí)心得體會篇十六
9月11號至10月7號，我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專業(yè)野外綜合見習(xí)，此次見習(xí)一改原來走馬觀花式的見習(xí)方式，把個部門地理見習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識性見習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性見習(xí)。在見習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開展各項見習(xí)工作。通過這次見習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法，獲得了理論聯(lián)系實際的機(jī)會，深化了認(rèn)識，提升了綜合能力。此次見習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。
結(jié)合見習(xí)區(qū)實際在見習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了見習(xí)的目的性，也調(diào)動了學(xué)生見習(xí)的主動性。同時，也突出了見習(xí)的研究性。我覺得很值得推廣。
在見習(xí)過程中老師及時對見習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化見習(xí)內(nèi)容的工作，充分實現(xiàn)師生間的良性互動，見習(xí)效果得到很大的提高。
見習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在見習(xí)過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證見習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)做到最好，為整個見習(xí)工作提供了強(qiáng)有力的保障，這方面我覺得做得很好。
通過這次見習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題。即見習(xí)時間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會發(fā)生一些不良反應(yīng)，給見習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮見習(xí)時間和在外作息時間的安排的變更。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過師生的共同努力，此次見習(xí)取得了圓滿的效果：見習(xí)期間無一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了見習(xí)任務(wù)；對于即將畢業(yè)我我們來說，這次見習(xí)無疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
中心見習(xí)心得體會篇十七
見習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。見習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差，又不會與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們見習(xí)了這么長時間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望！
現(xiàn)在對于“見習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為見習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的機(jī)會，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。 也曾問過不少見習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人、老師交流is very important！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的見習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科見習(xí)這段時間，每個老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的見習(xí)是一個挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個機(jī)遇。
中心見習(xí)心得體會篇十八
科室是住院外四科，帶我的老師很認(rèn)真地教我。我所做的工作，就是觀察醫(yī)護(hù)人員的日常工作，以及同醫(yī)生一起查房，做一些小傷口的消毒、包扎工作，這些看似簡單的工作，卻處處都蘊(yùn)藏著學(xué)問。下面我將闡述我見習(xí)的心得體會以及內(nèi)容和存在的不足。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。早上8點(diǎn)正式上班前提前15分鐘上崗。進(jìn)行交班：由當(dāng)晚值班的醫(yī)生護(hù)士匯報當(dāng)晚住院病人以及當(dāng)晚入住的病人的情況，交班后各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進(jìn)行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫(yī)師根據(jù)自己病人的當(dāng)天情況寫病歷和醫(yī)治方案。
在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問題，從來沒有見到過。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。在十多天的觀察中，對于醫(yī)護(hù)方面的常識我了解了不少。掌握了常見創(chuàng)傷的消毒、包扎、換藥，學(xué)會了外科手術(shù)常用的持針器、止血鉗等的使用，了解了病歷的書寫以及出院、住院、入院所需辦理的手續(xù)流程及參加農(nóng)村合作醫(yī)療所需辦理的手續(xù)與流程。近距離觀看了闌尾切除手術(shù)，結(jié)合書本上學(xué)習(xí)的關(guān)于闌尾的知識，更深刻的了解了闌尾手術(shù)的流程和注意事項。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。
唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼耍t(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。見習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了我存在的不足，主要是自己掌握的只是不夠多，有時候病人問道自己不知道的東西，會弄得非常尷尬，所以不僅要學(xué)會課本上的東西，還要多了解關(guān)于醫(yī)學(xué)的知識。
雖然我不是真正意義上的醫(yī)生，但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在十多天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)生，要做到：待人真誠，學(xué)會微笑；對工作對學(xué)習(xí)有熱情有信心；善于溝通，對病人要細(xì)致耐心，對老師要勤學(xué)好問；主動出擊，不要等問題出現(xiàn)才想解決方案；踏踏實實，不要驕傲自負(fù)，真正在實踐中鍛煉能力。再過三年我將真正走進(jìn)醫(yī)院實習(xí)，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗。以上就是我兩周的醫(yī)院實地學(xué)習(xí)實踐的體會。通過實踐，我更加堅定了學(xué)醫(yī)的信念。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將時刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為圓我的醫(yī)學(xué)之夢而奮斗下去。
中心見習(xí)心得體會篇十九
轉(zhuǎn)瞬間，一個多月的外科見習(xí)生活已告一段落，在見習(xí)過程中，自己嚴(yán)格遵照醫(yī)院規(guī)章制度，當(dāng)真實行見習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、嚴(yán)格要求自己，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不遲到，踏實工作，盡力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理機(jī)動化，愛心運(yùn)動常?；?，將理論與實際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有辦法、有記載。見習(xí)期間，始終以“愛心、仔細(xì)、耐煩”為根本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在外科的見習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟習(xí)病人病情。能正確答復(fù)帶教老師發(fā)問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，及時完成交接班記錄。能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)明問題能認(rèn)真剖析，及時解決，能熟練進(jìn)行各項護(hù)理操作，對科室的急、危、老、重患者，能敏捷熟悉病情并作出應(yīng)答。通過學(xué)習(xí)，本人理論水平和實踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼承努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。
在普外科見習(xí)期間，使我全面了解了普外的`護(hù)理工作。掌握了普外科常見的護(hù)理技術(shù)操作，如胃腸減壓，留置導(dǎo)尿，外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時也學(xué)會了對闌尾炎，疝氣，甲狀腺這些普外常見病的術(shù)后護(hù)理。掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)留神視察的內(nèi)容?？梢元?dú)立承當(dāng)普外科常見的急腹癥―闌尾炎，術(shù)前的籌備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段見習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時間處理大批問題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期x個月的見習(xí)生活已經(jīng)停止。見習(xí)是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我受益匪淺，心得領(lǐng)會亦不少。我xx醫(yī)院見習(xí)，依照學(xué)校和醫(yī)院的要乞降劃定，我分辨到了x科，x科等x個科室學(xué)習(xí)，在見習(xí)期間我遵紀(jì)遵法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無端曠工及擅自離動工作崗位。看待病人和顏悅色，立場良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方式和臨床經(jīng)驗，努力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培育自己全心全意為國民服務(wù)的高尚思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)由x個月的實踐我純熟把握了病程記錄、會診記錄、出院記載等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特色及各科室常見、多發(fā)病人的診治；控制了常見化驗的畸形值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過半年多的見習(xí)，本人理論水溫和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將持續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷增強(qiáng)思惟學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步本身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)！