在制定方案時，需要充分考慮各種因素，包括資源、時間和成本等。制定方案時，應充分考慮風險和不確定性因素，并采取相應的措施進行管控。方案的制定是一個復雜而重要的過程，以下是一些制定方案的基本原則和步驟。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇一
為進一步加強教師隊伍建設，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校從事教學工作滿5年以上教師。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻，在規(guī)范辦學行為、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學生、學生家長和同行的認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩印?BR> 3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.有仁愛之心。愛崗位、愛學生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅，深受學生尊敬和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。
根據(jù)學校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領導班子審定。學校領導班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇二
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“**”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
）。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇三
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，對于推進教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實習近平關于勞動教育的重要講話和《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，切實推進勞動教育深入有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我市實際，制定本方案。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，落實全國、全區(qū)、全市教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合，并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進學生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）基本原則。
把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。
體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成正確的勞動觀念。
堅持實踐體驗。加強學生勞動體驗，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習慣；培養(yǎng)學生實踐能力，提高學生團隊協(xié)作意識。
堅持適當適度。綜合考慮學生學段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生人身安全。
（三）工作目標。
認知目標：通過開展勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
能力目標：提高廣大學生的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動知識，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。
德育目標：營造全社會重視勞動教育的良好氛圍，樹立“生活靠勞動創(chuàng)造，人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
（一）加強課程體系建設。
1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務教育課程實施方案》《普通高中課程方案（2017年版）》《綜合實踐活動課程指導綱要》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。
2.科學合理安排課時。中小學綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為：小學1-2年級每周不少于1課時；小學3-6年級和初中每周不少于2課時；普通高中研究性學習6學分，以開展跨學科研究為主開展課題研究或項目設計；社會實踐6學分，包括黨團活動、軍訓、社會考察、職業(yè)體驗等；志愿服務2學分，在課外時間進行，三年不少于40小時。嚴格落實勞動教育課程時間，每周不少于1課時，通過考察探究、社會服務、職業(yè)體驗等方式進行，并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下，根據(jù)實際需要，可分散或集中安排課時，相關專題活動可以與地方課程和校本課程融合實施。除勞動教育必修課程外，可結(jié)合學科和專業(yè)特點將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學校要開展校內(nèi)集體勞動，每月確定一天設為勞動日（機動安排）；畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設立勞動周，其他年級可在開學第一周設立勞動周，主要以集體勞動為主；銀川市將每年的五月設立為“中小學生勞動月”。
3.分級設置課程內(nèi)容。針對不同學段和類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容（參見附件《銀川市中小學勞動教育任務清單》）。小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮。小學中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加校外生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學生注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。重在提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學生開展學生選科生涯指導教育，高二年級和高三年級上學期開展社會實踐、研究性學習、研修旅行等主題活動，每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實施。
4.促進學科深度融合。要堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科融合勞動教育，結(jié)合學校發(fā)展特色和課程建設計劃，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學科和德育教學中滲透勞動觀念內(nèi)容，在科學、物理、化學、數(shù)學、生物、地理、信息技術、通用技術等學科教學中加大動手操作和勞動技能訓練，在其他學科教學和團隊活動中有機融入勞動教育內(nèi)容。
（二）廣泛開展實踐活動。
1.充分發(fā)揮家庭基礎作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實踐的機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，針對學生年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務，每年有針對性地學會1至2項生活技能；要加強家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們充分認識勞動教育對于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導者、參與者和協(xié)作者。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。充分發(fā)揮學校家委會、家長學校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容，引導家長教育要求學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務勞動的良好習慣，讓家長成為孩子家務勞動的指導者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對學生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務勞動和生活技能的學習列出家務勞動清單，家務勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。
2.充分發(fā)揮學校主導作用。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動。
一是要在日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。二是要充分結(jié)合當?shù)刭Y源，開發(fā)開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程，部署推進stem、創(chuàng)客教育有關工作。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間，鼓勵學生基于興趣，以項目學習的方式，在研究真實問題、技術制作和藝術創(chuàng)作過程中，進行創(chuàng)意制造實踐。三是要利用社會大課堂資源，組織學生走進蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力；組織學生走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務貿(mào)易的實踐體驗中去。鼓勵中小學校利用社會大課堂資源，給學生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務等勞動實踐。鼓勵各學科教師堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學的能力和組織策劃學生實踐活動的能力。
3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進勞技教育活動，提高學生加勞技活動興趣，豐富學生業(yè)余生活，培養(yǎng)學生實踐操作能力，各級教育行政部門、學校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一粒扣子”系列勞動技能活動，每年至少組織一次勞動技能小達人評選、比賽和勞動教育成果展。學校可以根據(jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動（評比等形式）。義務教育階段學生課程設置要圍繞家務勞動、勞動技術、手工制作、社會服務、職業(yè)體驗、考察探究等專題活動，重在培養(yǎng)基本勞動情感，養(yǎng)成勞動習慣，增強基本勞動能力。小學1～2年級每學期分別至少完成1個主題活動，3～9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。
（三）提升支撐保障能力。
1.多渠道加強實踐場所建設。大力拓展實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的勞動實踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制。進一步完善學校建設標準，學?？筛鶕?jù)實際情況，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地以及設施、工具的配備。
2.多舉措加強師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性教研活動，指導教師以促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對勞動教育活動整合實施。要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導教師。設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。
3.多方面強化活動安全保障。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學生年齡段、性別的勞動活動，要科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機械傷害等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。
（四）健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。義務教育階段小學1～2年級學生每學年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術作品，參加力所能及的家務勞動和集體勞動；3～6年級學生每學年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術作品、完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動，積極參加家務勞動和公益勞動；初中學生每學年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件勞動技術作品、完成至少2次社會服務和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務勞動和公益勞動。高一年級學生結(jié)合學生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗；高二、高三年級學生須自主或合作完成完整的課題研究報告；高中三年學生須參加至少1次志愿服務，并有完整的活動成果報告（或記錄）。
（一）加強組織領導。各縣（市）區(qū)教育行政部門要切實加強組織領導，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強勞動教育的實施方案，會同有關部門建立學生勞動教育課程保障機制，規(guī)范和引導學校加強勞動教育活動，辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復勞動、現(xiàn)實勞動（線下）與虛擬勞動（線上）、學校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關系。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學校勞動教育的第一責任人，充分考慮本校辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學期教學計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領導小組，具體承擔勞動教育的實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設備等落實到位。
（三）加強考核宣傳。各縣（市）區(qū)教育行政部門要將勞動教育實施情況、開設情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務教育學校管理標準化建設范圍，調(diào)動學校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗和教學成果，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動，建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領，對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣，營造勞動教育良好氛圍。
（四）加強督導評價。各縣（市）區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導考核，將學校勞動教育實施情況納入中小學?？己?。學校要建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學、評優(yōu)的重要參考。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇四
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。以下是小編為大家收集的勞動教育教師隊伍建設方案集合8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
進一步組織干部教職工認真學習現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。
（1）學校管理隊伍。
（2）建設。
1、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。
（3）教師隊伍。
（4）建設。
1、堅持周二例會制度；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
（1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結(jié)合，建設一支復合型的教師隊伍。
（1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
（3）努力加強信息技術方面的校本培訓。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結(jié)合我校“二五”規(guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在高中一年級開設“勞動技術課”，高中二年級開設“通用技術課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。
1.加強學習，確立勞動教育的地位。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學習《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年開展學生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學生到復興社區(qū)參加公益性勞動，將復興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。
5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學生開展“學一種勞動技術”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選“勞動能手”等活動。
大學生思想政治教育隊伍主要包括學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的思政工作隊伍不僅是引導學生健康成長，實現(xiàn)我校育人目標的需要，而且是維護校園穩(wěn)定，確保我校教育教學秩序正常運轉(zhuǎn)的需要。因此，進一步加強大學生思想政治教育隊伍的建設,其主要內(nèi)容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進思政隊伍立體化、專業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的。
1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證。
“高校黨委統(tǒng)一領導學校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政干部和共青團干部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務能力是落實思想政治教育各項任務的重要保證，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化。
輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線，貼近學生，貼近實際，貼近生活，在學生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實現(xiàn)輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導員時，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前應經(jīng)過心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結(jié)果作為其任職的重要條件。實行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個學時的崗前培訓，由學校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進輔導員職業(yè)能力標準化建設，促進輔導員職業(yè)能力提升。
(2)實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓，使每一名專職輔導員1年內(nèi)至少參加1次學校組織的專業(yè)培訓。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個學時的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內(nèi)地南開大學、華中師范大學等高校的研修培訓。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關學位，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士、碩士學位;非思政專業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學位課程六門主干課的學習，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡平臺開展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡培訓精品課程，提高輔導員培訓的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關鼓勵政策。
(3)完善實踐鍛煉制度。依托我校與疆內(nèi)其他高校、內(nèi)地援疆高校之間的合作關系，組織輔導員赴北疆高校、內(nèi)地援疆高校學習考察，幫助輔導員開闊視野，更新觀念。組織輔導員到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等開展社會考察和假期實踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開展假期家訪，密切家校聯(lián)系，切實解決學生實際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制，推動輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學院選派輔導員到學校黨政機關、學校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來。為輔導員配備助理，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專心致力于開展大學生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來，增加輔導員的工作幸福度。
3.充實加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標。
做好大學生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學校領導、中層干部(包括各學院教學管理主要領導、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成，與班級和學生開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，和學生交朋友。
4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專業(yè)化水平。
通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學實踐與社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，一方面可以讓思政教師能夠結(jié)合學生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會責任感以及對學生的心理、生理和學習特征的了解，成為學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用，同時發(fā)揮思政教師學生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。
1、規(guī)范培訓，建設“學習型”思政工作隊伍。
大學生思想政治教育過程是一個動態(tài)的過程，面對時代的變化與挑戰(zhàn)，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設“學習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規(guī)范培訓是建設“學習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規(guī)范培訓內(nèi)容是規(guī)范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓內(nèi)容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容;二是心理學、教育學、政治學、倫理學、社會學等學科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關的內(nèi)容。三是思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程。
2、以干代訓，建設“實干型”思政工作隊伍。
開展大學生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言，也更容易理解學生的動態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學生，他們對于學生思政教育工作的見識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業(yè)務能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學的形式，實現(xiàn)干中學、學中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學、互相促進，提高學生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。
4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學生思想政治教育為主干，科學設計學生黨團建設、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、網(wǎng)絡思想政治教育、學生事務管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內(nèi)專業(yè)教師的交流機制，建立大學生思想政治教育專業(yè)技術職務與其他專業(yè)技術職務的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來源，建立從專職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長效機制。
5.推進職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內(nèi)涵建設，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實際問題。
6.加大表彰宣傳力度。學校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線專職思政工作隊伍傾斜。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著力培養(yǎng)一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度。
1.加強組織領導。學校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學校教師隊伍建設整體規(guī)劃，作為促進青年教師成長和人才強校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng)、同等支持。建立高校黨政“一把手”領導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學校黨委要明確專人分管思政工作隊伍建設，定期召開黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。
2.形成工作合力。要加強學校與社會之間、學校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結(jié)合，形成全社會共同關心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加大經(jīng)費投入。學校設立專項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓。各學院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，并落實培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專項基金，支持思政工作隊伍開展大學生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學校要結(jié)合大學生思想政治教育工作測評、文明學?？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學質(zhì)量、人才隊伍建設的重要內(nèi)容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門和各學院黨政領導年度工作考核的重要內(nèi)容。建立學生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結(jié)合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結(jié)果作為進行績效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。
為進一步加強教師隊伍建設，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校從事教學工作滿5年以上教師。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻，在規(guī)范辦學行為、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學生、學生家長和同行的認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。
3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.有仁愛之心。愛崗位、愛學生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅，深受學生尊敬和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。
根據(jù)學校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領導班子審定。學校領導班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。
熱愛勞動自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德，然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高，在學生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校將根據(jù)學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。
1、全面發(fā)展學生素質(zhì)，鍛煉學生自理能力和勞動能力，培養(yǎng)良好的勞動習慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。
2、使學生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識，明白勞動不只是動動手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開發(fā)智能，促進大腦發(fā)育，使他們成為現(xiàn)實社會有用的人才。
3、參加一些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐得到知識和技能。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
（一）宣傳動員。
利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動小標兵，做家里的熱愛勞動小成員。
（二）實施階段。
1、在5月13日母親節(jié)這天進行“今天我當家”的家庭勞動實踐活動。
2、組織一次主題班隊會：“勞動最光榮”。
3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。
4、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。
（三）總結(jié)階段。
1、圍繞本月的主題教育，各班組織學生交流心得感受。
2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。
3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結(jié)。
4、資料圖片整理裝訂。
1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。
2、要充分調(diào)動同學們的積極性，確?；顒邮盏綄嵭?，避免走過場。
3、活動形式要多樣，并及時總結(jié)。
4、所有活動都請形成文字材料，并請積累相關的活動照片素材。
加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)青少年社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。為進一步落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》、《關于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求，制定本實施計劃。
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，加強勞動基地建設，以實踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參與豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活和生存技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
組長：xxx。
副組長：xxxxxxxxx。
成員：xxxxxxxxxxx班主任。
1.以教育為導向。堅持以德育為基礎，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實的勞動為國家服務，為社會做出貢獻。
2.遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3.整合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特點，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與實踐培訓活動有機結(jié)合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實踐導向。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。
用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
(一)科學建構(gòu)勞動教育課程體系。
將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。每學年設立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設置，基于技術技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。
(二)有效組織多種形式的學校勞動教育實踐。
發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生管理一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，倡導學生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。
(三)積極開展力所能及的家庭勞動。
充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。
(四)大力推進社會勞動實踐教育。
明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地。
積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學校可結(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
(七)建立科學的勞動教育評價體系。
將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標準，建立激勵機制。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
(一)加強組織領導。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。
(二)加強師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機制。
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強安全保障。
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
(五)加強宣傳引導。
職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇五
進一步組織干部教職工認真學習現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。
（1）學校管理隊伍。
（2）建設。
1、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。
（4）建設。
1、堅持周二例會制度；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
（1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結(jié)合，建設一支復合型的教師隊伍。
（1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
（3）努力加強信息技術方面的校本培訓。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇六
建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規(guī)劃。
在目前的27名教職工中，專、本科畢業(yè)的有23人,中學高級教師1人，中級19人，一級教師2名，50周歲以下教師占60%，現(xiàn)有骨干教師市級2名，縣級骨干教師4名，我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學基本功扎實，教學經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學；尚缺乏教學經(jīng)驗和有效的教育、教學方法，教學科研、教改教研工作也相對薄弱。
為適應新世紀素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經(jīng)過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結(jié)構(gòu)合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質(zhì)量師資隊伍。
1、轉(zhuǎn)化觀念，提高認識。
學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。
2、加強建設，樹立形象。
認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養(yǎng)。
工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實施轉(zhuǎn)變。
教師業(yè)務素質(zhì)的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學經(jīng)驗型向教育科研型轉(zhuǎn)變，在本學期，我校將爭取國家級教科研課題1個，省級課題1個，市級課題1個，縣級2個，要求教師90%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1、實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，本學年力爭有1-2名教師成為縣級學科帶頭人。（3年內(nèi)爭取市級學科帶頭人2名，）。
2、進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學期進行一項）。
3、進行全校性的課件、論文比賽。
4、聘請專家、學家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質(zhì)）。
5、繼續(xù)實施《導師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師。
6、觀看每周一次的教學優(yōu)質(zhì)課錄像。
7、組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》。
8、校骨干教師外出學習與交流。
9、學習計算機網(wǎng)絡知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化。參加職稱計算機教學技術水平考試。
10、各教研組與兄弟學校交流活動一次。
黑虎中學。
2011-.12.15。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇七
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇八
加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)青少年社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。為進一步落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》、《關于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求，制定本實施計劃。
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，加強勞動基地建設，以實踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參與豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活和生存技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
組長：xxx。
副組長：xxxxxxxxx。
成員：xxxxxxxxxxx班主任。
1.以教育為導向。堅持以德育為基礎，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實的勞動為國家服務，為社會做出貢獻。
2.遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3.整合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特點，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與實踐培訓活動有機結(jié)合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實踐導向。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。
用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
(一)科學建構(gòu)勞動教育課程體系。
將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。每學年設立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設置，基于技術技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。
(二)有效組織多種形式的學校勞動教育實踐。
發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生管理一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，倡導學生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。
(三)積極開展力所能及的家庭勞動。
充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。
(四)大力推進社會勞動實踐教育。
明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地。
積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
(七)建立科學的勞動教育評價體系。
將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標準，建立激勵機制。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
(一)加強組織領導。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。
(二)加強師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機制。
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強安全保障。
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
(五)加強宣傳引導。
職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇九
河東鄉(xiāng)上泉小學始建于1986年，占地面積8250平方米，校舍建筑面積735平方米，現(xiàn)有教師6人，其中大專學歷有4人，中師學歷有1人，學歷達標100%，小學一級教師1人，教學班5個，學生62人，附設幼兒班兩個，幼兒30人。
上泉小學堅持以正確的理論為先導，走教育、教學、科研興教之路。把建設一流的教師隊伍、一流的教學設備、一流的教育質(zhì)量作為辦學目標，始終堅持德育為首，以愛國主義教育為核心，把貫徹落實《日常行為規(guī)范》和《守則》為基本點，加強法制教育。在新的歷史時期，學校堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“激發(fā)學生追求美好生活的信心”為辦學理念，確立“廉潔奉公、誠實勤奮”的校訓，“團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)奉獻、教書育人”教風，“尊師好學、奮發(fā)上進”的學風，始終堅持把德育教育放在首位，注重培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，牢固占領課堂的主陣地作用，把學生的德育教育貫穿于基礎教育改革的全過程，采取“滲透于課堂、寄寓于活動、示范于師德、訓練于習慣、熏陶于環(huán)境”的方式，全方位開展思想道德建設。
在新形勢下，上泉小學師生決心以“志存高遠，愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的要求，同心同德、開拓進取，把上泉小學辦成一流學校而努力奮斗。
二、指導思想。
以《甘肅省義務教育學校辦學標準（試行）》為指導，落實教育局的有關文件要求，結(jié)合我校實際情況制定本校合格學校建設規(guī)劃，逐步實施，改善辦學條件，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學水平，計劃用六年時間把我校建設成為義務教育合格學校。
三、規(guī)劃目標。
根據(jù)《酒泉市義務教育合格學校建設規(guī)劃方案》，我校堅持成為一所農(nóng)村完全小學，開設5個班，各功能室配室類別達到三類要求，圖書達到三類標準。所以要做到以下幾方面：
1．修改校園總體規(guī)劃圖。使校園規(guī)劃功能齊全，布局合理，設施配套。校舍面積和標準均達到《辦學標準》。
2．添置各功能室的裝備，改善辦學條件。使各功能室的裝備符合合格學校裝備規(guī)范。
3．加強教師隊伍建設。堅持以人為本，關注教師的個體成長，開展校本教研與培訓，提高教師素質(zhì)。我校的教職工現(xiàn)有6人，教師都能達到使用普通話，能運用信息技術。
4．推進學校管理的規(guī)范化、科學化。學校實行校長負責制，健全各項制度，建立崗位責任、會議、財務管理、衛(wèi)生安全管理、安全應急機制、校務公開等各項制度。抓好課程開設和教育教學常規(guī)管理，加強學籍管理，建立科學的評價考核制度，開展各項文體活動和學生興趣小組活動，建立聽課、評課、教研教改制度，堅持開展“全人教育”的各項活動。完善德育工作網(wǎng)絡，保證服務區(qū)內(nèi)適齡兒童少年免試就近入學，學生學業(yè)成績合格率100％，輟學率為0，切實提高教育質(zhì)量和辦學水平，促進學生全面發(fā)展。
四、義務教育合格學校建設領導小組成員。
組長：武俊（全面負責學校管理和創(chuàng)建項目工作）。
組員：孫殿英（抓教育教學等）。
武?。ㄗソ虒W裝備添置和經(jīng)費開支）。
各成員按照各自的職責，分工協(xié)作，貫徹上級的精神要求，落實各項具體創(chuàng)建工作。
五、資金來源。
合格學校建設項目所需資金主要來源于兩個方面，一部分按義務教育學校公用經(jīng)費比例自籌；一部分爭取上級政府專項建設撥款。上級撥大數(shù)額，學校自籌小數(shù)額。
六、具體工作措施。
1．按照《辦學標準》“缺什么，補什么”的原則加強建設。學校結(jié)合本校實際，摸清家底，找出差距，填好《義務教育合格學?？己酥饕獌?nèi)容的自查表》，制定好實施規(guī)劃，并規(guī)劃好相關的建設項目和所需資金。
2．加強領導，明確責任。把合格學校建設列入學校工作日程，配合上級各職能部門的工作，建立合格學校建設項目管理系統(tǒng)，及時準確按規(guī)定上報各種數(shù)據(jù)和資料。學校根據(jù)規(guī)劃，按照經(jīng)濟、適用、效益的原則，造好預算，將各項工作分年度，分階段，逐年實施完成。
3．創(chuàng)造條件，爭取項目建設，保證各預算的項目建設能按期限完成。把好項目建設的質(zhì)量關，加強財務管理，做到?？顚Ｓ茫龅絿栏窨刂?，合理開支。
4．抓好學校各項軟件建設。重視教師隊伍建設，搞好教育教學管理工作。明確責任，健全各項管理制度。發(fā)揮教職工的積極性，合理配置教育資源，提高教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、安全設施等裝備的使用效率。使學校各項工作得到積極、健康地發(fā)展。
5．對照《酒泉市義務教育合格學?？己嗽u分細則》，全面落實，細化各項工作。對建設中存在的問題和困難，及時向上級有關部門反映，積極、主動予以解決。收集和保管好項目建設的各類臺賬資料。為創(chuàng)建合格學校準備各項報表和檔案資料。
通過1年的時間，分學期，分階段完成以上規(guī)劃的各項建設和工作，我校的辦學條件和辦學水平會躍上新的臺階，辦成一所讓學生能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓家長滿意的義務教育合格學校。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十
一、學校概況。
我?，F(xiàn)有學生1293人，班級30個，生源呈穩(wěn)定增長趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專學歷。學校校舍于2011年進行了重新擴建，目前各功能室設置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風正，擁有省、市級學科骨干15人，承擔過各種科研主持的有2人。學校教學質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風正、學風濃。學校辦學水平有顯著的提升。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢，學校領導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗豐富、工作扎實，教育質(zhì)量顯著。這些都將成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學校特色建設創(chuàng)造了有利的條件。
3、辦學特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進了學生個性發(fā)展。
三、困難與挑戰(zhàn)。
1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠理想。
2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學所必需的硬件設施嚴重滯后，阻礙了學校事業(yè)的發(fā)展。
3、學校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學校檔次的提升。
第二部分指導思想和辦學理念。
今后三年，我校將努力踐行科學發(fā)展觀，結(jié)合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實際強化德育工作，構(gòu)建學校特色文化，構(gòu)建校本特色資源，進一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進一步形成“刻苦學習，要求進步，關心集體，助人為樂，文明禮貌，遵守紀律”的良好風尚，使素質(zhì)教育的實施落到實處，師生素養(yǎng)的提升落到實處。
牢固樹立并積極實踐“育人為本、嚴謹治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學理念。堅持面向全體學生，引導學生好學、樂學、思學、會學；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學校特色，努力向省級規(guī)范化學校目標不斷發(fā)展。
第三部分學校發(fā)展目標。
一、總體目標。
今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，著力于學校文化內(nèi)涵發(fā)展，精化細化學校制度管理，全面提升辦學品位，把學校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學校，爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學校。
二、具體目標。
1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見、海南省教育廳《關于印發(fā)〈海南省推進縣域義務教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學、科研、后勤服務等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細務實的學校管理文化。規(guī)范辦學，進一步完善安全設施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡平臺，推行網(wǎng)絡環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務管理。
2、教師發(fā)展。貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德建設活動。在教師中切實樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價值觀，把師德師風建設與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機結(jié)合起來；加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強與兄弟學校的交流與合作，把校本培訓與選派教師外出培訓、網(wǎng)絡培訓結(jié)合起來；加強師徒結(jié)對的學習效率；切實做好退休教師的各項工作。用三年時間完成一輪班主任校本培訓，進一步促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進一步健全班主任學習制度和交流制度。做到“教學五認真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學校——教研組——教師”三級科研網(wǎng)絡，爭取在三年內(nèi)申報市級課題1個，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。
3、學生發(fā)展。根據(jù)時代性、針對性、實效性的要求，構(gòu)建德育工作的長效機制，完善德育工作，進一步健全學生綜合素質(zhì)評價機制；加強學校德育室的規(guī)范建設，把心理健康教育落到實處；認真貫徹執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，三年內(nèi)，學生違法事件發(fā)生率為零。
經(jīng)過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學生培養(yǎng)成身體、心理健康，學習興趣濃厚，行為習慣良好的好學生、好孩子、好公民。
4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學校管理特色等領域深入探究。課程特色主要從藝術學科為主進行開發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學生。還要從其他學科開發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學科實踐課程等，開發(fā)學生的多方面潛在特長，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。還要在教學管理方面探索出科學的、符合學校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學管理特色。
第四部分分工作目標。
2012年：
1、完善校園整體建設，對校園文化建設進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動形象工程，堅持人文性和教育性，學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)軌道。
2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設方案、學?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規(guī)章制度，初步形成一支團結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。
3、加強校風、教風、學風、班風建設，并與學校工作、班級工作結(jié)合起來，落實到工作之中。
4、做好社會、家庭、學校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡，形成家長與老師、老師與學生、學校領導與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。
5、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學習網(wǎng)絡，拓寬教師政治學習內(nèi)容，特別是每學期開學初的師德教育和期末的法制教育，積極開展師德經(jīng)驗交流會。
6、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學校定期組織教育教學講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學比賽活動、讀書活動等。
7、以抓常規(guī)教學管理為主線，重過程管理。
8、初步建立學校特色課程領導小組，制定課程評價機制。領導小組由楊澤鋒校長為組長，業(yè)務校長陳傳武為副組長，中層領導任組員。
9、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領導小組，定期非定期對學科教學質(zhì)量進行檢測。
2013年：
1、以制度管理學校，提升管理的效能。
2、加大經(jīng)費投入，充實學校軟硬件資源，完善校園文化建設。
3、按照學校規(guī)劃，爭取上級經(jīng)費，到2013年完善學生食堂建設和學生宿舍建設，把校園綠化、凈化、美化。
4、進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設實施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。
5、抓好學校的特色課程，以樂器古箏特色課程為基礎，大力開展本地課程資源。
6、加強名師助教基地校建設，爭取校外專家的專業(yè)引領，采取“請進來”的學習原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。
7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學科培訓。
8、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系指標和質(zhì)量分析報告制度，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進行檢測，教導處每月進行一次質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學活動。
9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標初步達到省級規(guī)范化學校的標準。
2014年：
1、校園文化建設具獨特風貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學質(zhì)量在全市平行級學校居于領先地位，樂器古箏特色辦學初具規(guī)模，學生全面發(fā)展，辦學效益得到學生、家長、社會的廣泛贊譽。
2、不斷加大設施建設和活動經(jīng)費的投入，確保特色課程實施的更有效。
3、抓住教師評聘結(jié)合的契機，深入調(diào)研，制定完善教學管理辦法，并認真實施。
4、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。對重點培養(yǎng)對象實行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會、提級別，實踐給平臺。
5、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴以律己，對照執(zhí)行，形成習慣、提升自身素質(zhì)。
6、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學生的學科教學結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習慣。
7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術培訓，為教師熟練掌握與應用現(xiàn)代化教育學提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個人電腦。
8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。
9、經(jīng)過三年的努力和鞏固，要確保學校的各項指標達到省級規(guī)范化學校的標準，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。
第五部分基本策略：
規(guī)劃的落實，需要學校做好組織保障工作，首先組織學校中層干部，教研組長認真學習，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從領導到教師要通過學習，反思與研討，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。
1、組織保障。
齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。校長對學校事務全面負責，協(xié)調(diào)學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權(quán)，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向?qū)W校反映教師要求，向教師宣傳學校要求，做到關心教師，豐富教師文化生活。
2、制度保障。
學校本著職權(quán)清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構(gòu)。各科室目標明確，職權(quán)清晰、責任到人。學校將確實給予各科室相應的權(quán)利，避免有職無權(quán)、有權(quán)無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項制度，推進民主管理和規(guī)范管理。
3、后勤保障。
加強后勤管理制度，使學校校產(chǎn)管理、財務管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學校有限的辦學資金，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障辦學條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。
4、評估保障。
為落實規(guī)劃的實施，學校、年級要制定相應的、學期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。學校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃。
5、社會認同。
學校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標的實現(xiàn)，離不開學校所在社區(qū)的支持。學校將虛心聽取有識之士為學校的發(fā)展獻計獻策，進一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學校的經(jīng)驗、成績和發(fā)展需求，通過家長學校的開辦，從而讓社會了解學校、認識學校、支持學校，推動學校與社會的和諧互動。
由于學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際困難，學校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學校的遠景規(guī)劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本的發(fā)展為目標，科學管理、規(guī)范辦學，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學校定會越來越有特色，越來越有品味。真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十一
歡度五一勞動節(jié)，登高望遠，陶冶情操，感受體育鍛煉的魅力，享受成功的樂趣，體現(xiàn)團隊精神，豐富業(yè)余生活，創(chuàng)建和諧校園文化。為此，學校將舉辦全校學生“歡度五一勞動節(jié)、喜登xx山活動”。
登xx山
xx中學
總指揮：xxx
(1)時間：20xx年x月x日下午14：30—17：30
(2)地點：xx風景區(qū)
(3)形式：自由組合，自由活動
(4)考勤：下午17：00前在山頂公園xx谷處登記，并領取100元活動費。
(5)要求：希望同學們準時參加，團結(jié)合作，互相幫助，根據(jù)自己身體狀況和健康條件，確定登山的速度，要量力而行，并且愛護公物，注意安全，參加活動有始有終。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十二
20xx年9月17日是第xx個全民國防教育日。按照溫宿縣教育局《關于組織開展全民國防教育日活動的通知》文件要求，我校深入學習文件精神，結(jié)合學校的自身特色，圍繞“傳承紅色基因，共建鞏固國防”這個主題，以愛國主義教育為核心，精心組織開展豐富多彩的國防教育活動，具體活動方案如下：
大力開展宣傳教育活動，通過宣傳標語、宣傳板、黑板報等各種形式使全體師生都知道全民國防教育日的來歷，今年9月17日是第十五個全民國防教育日，知道“依法開展國防教育，增強公民國防觀念”這個主題。
根據(jù)溫宿縣教育局《關于組織開展第xx個全民國防教育日活動的通知》的要求，結(jié)合我校實際情況，開展“四個一”專題教育活動，即唱一首愛國主義歌曲、組織一次國防教育知識競賽、舉辦一次以班為單位的主題班會、觀看一部優(yōu)秀國防教育影視片。具體要求是：
1、各年級自主確定一首愛國主義歌曲，利用音樂課進行學唱；
2、開展一次以四至六年級學生為主體的國防教育知識競賽；
3、各班舉辦一次主題班會，學生自己談談對國防知識的認識；
4、利用計算機課的時間全體師生觀看一部優(yōu)秀國防教育影片，談談觀后感。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十三
五一將是婚慶的大市場，將營銷目標鎖定在五一勞動節(jié)，針對婚慶市場開展營銷活動，提高企業(yè)在婚慶市場的占有率，提高企業(yè)知名度。
五一節(jié)期間舉行婚禮的未婚伴侶。
在促銷期間將舉行婚禮的未婚情侶鎖定。
4月26—5月7日。
1、極地情婚紗show（二至三場）。
由極地攝影濃情推出其款式新穎、氣質(zhì)獨特數(shù)款婚紗，邀請知名模特舉行“極地情婚紗show”。極地情婚紗show氣勢恢宏，內(nèi)容豐富，必將吸引眾多青年男女特別是將舉行婚禮的戀人的青睞，為極地攝影提供宣傳的有效途徑。
2、見證愛情，留住精彩。
凡在xx超市一次性購物200元以上，可免費在xx超市商場內(nèi)由極地攝影師免費拍攝婚紗照一次，并免費提供21寸婚紗照片一張。
凡一次性購物80元以上，可免費在xx超市商場內(nèi)由極地攝影師免費拍攝生活照一次，并免費提供10寸照片一張。
3、甜蜜之旅。
活動期間，凡在xx一次性購物800元以上的未婚伴侶，可享受免費婚照一套。
4、愛情歲月，幸福共享。
活動期間，凡在極地攝影拍攝婚紗照的愛情伴侶，憑極地開出證明單，在xx超市購物享受9.8折優(yōu)惠。
宣傳計劃：
1、電視廣告岳陽無線頻道8次。
2、廣播電臺10天。
3、xx商品快訊15000份。
4、店面pop。
5、xx店面布幅廣告1幅。
6、報紙廣告《長江信息報》1/4版1次。
7、報紙軟文宣傳不少于。
8、活動期間舉行婚紗攝影展，設置拍攝景點一個。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十四
（二）主要問題。
二、農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的指導思想、基本原則和目標任務。
（一）指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹全國和全省人才工作會議精神，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀、人才觀，緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設的重大歷史任務，大力實施人才強農(nóng)戰(zhàn)略，以人才資源能力建設為核心，堅持突出重點與整體推進相結(jié)合，不斷創(chuàng)新人才管理體制和工作機制，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引和使用人才三個環(huán)節(jié)，努力建設一支規(guī)模較大、素質(zhì)較高的農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍。
（二）基本原則。
1、堅持與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設必須始終堅持為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務的宗旨。做到人才總量與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的需要相適應，人才結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整相協(xié)調(diào)，人才素質(zhì)與農(nóng)業(yè)增長方式的轉(zhuǎn)變相同步，實現(xiàn)人才開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展的相互促進。
2、堅持人才培養(yǎng)與使用相結(jié)合。立足現(xiàn)在，面向未來，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要的各類人才；建立健全必要的激勵機制，穩(wěn)定人才隊伍，使各類人才脫穎而出，才盡其用。
3、堅持與提高勞動者整體素質(zhì)、推動生產(chǎn)力發(fā)展相結(jié)合。加強專業(yè)人才隊伍自身建設，適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢，加快農(nóng)業(yè)實用技術的推廣應用，加強對勞動者新知識、新技術的傳授，適應城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化的趨勢，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)、職業(yè)技能，拓展農(nóng)民的經(jīng)營領域，促進生產(chǎn)力發(fā)展。
（三）目標。
三、加強農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設措施在今后10年，我省將圍繞全面建設小康社會、振興xx、富民強省的戰(zhàn)略目標，通過規(guī)劃牽動，培訓帶動，政策推動，項目拉動，繼續(xù)推進實施科教興農(nóng)、人才強農(nóng)戰(zhàn)略。建立健全農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才選拔、培養(yǎng)和使用機制，發(fā)揮市場對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才資源配置的基礎性作用，加大投入和政策扶持力度，使農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才知識水平和能力素質(zhì)有較大提高，隊伍建設有較大推進。重點從以下幾個方面加大工作力度。
（一）按照各級人事部門的要求，通過事業(yè)單位崗位設置，推進專業(yè)技術人才管理制度改革。以推行聘用制和崗位管理制度為重點，完善按需設崗、競聘上崗、以崗定酬、合同管理的職務聘任機制，建立個人申報、社會評價、單位聘任、政府調(diào)控的職稱制度，促進事業(yè)單位由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，逐步做到人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低。逐步建立重實績、重貢獻、向優(yōu)秀人才傾斜、向關鍵崗位傾斜的分配制度，努力實現(xiàn)一流人才、一流貢獻、一流報酬。
（二）圍繞高新技術發(fā)展，加強人才培養(yǎng)。依托國家重大人才培養(yǎng)計劃、重大科研和建設項目、以及國際學術交流與合作項目，在注重提高綜合素質(zhì)的前提下，加大高級專家的培養(yǎng)選拔力度。省每年重點培養(yǎng)200名左右高級農(nóng)業(yè)技術推廣人才。認真落實學術技術帶頭人及其后備人選的選拔制度，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)科技推廣領域的領軍人物和拔尖人才。資助一批農(nóng)業(yè)行業(yè)學術和技術帶頭人以及高級農(nóng)技推廣專家參加國際國內(nèi)學術交流和培訓，舉辦專題學術研討；采取多種形式支持農(nóng)技推廣專家開展推廣課題研究。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術推廣體制與機制，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術推廣人才與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密結(jié)合，建設一支穩(wěn)定高效、技術轉(zhuǎn)化能力強的農(nóng)業(yè)技術推廣人才隊伍。
（四）加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管隊伍建設。十二五期間，在完善提高省級農(nóng)產(chǎn)品檢測中心的基礎上，扶持16個市90個農(nóng)業(yè)縣（市、區(qū)）質(zhì)檢站建設，形成以省級質(zhì)檢中心為龍頭、市級質(zhì)檢中心為骨干、縣級質(zhì)檢站為基礎、鄉(xiāng)鎮(zhèn)速測站為前沿的全省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測體系。強化質(zhì)檢機構(gòu)考核評定工作，實行檢測人員培訓上崗制度，全面規(guī)范質(zhì)檢機構(gòu)管理。實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管體系機構(gòu)專業(yè)化、人員穩(wěn)定化、經(jīng)費預算化、手段現(xiàn)代化。開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、檢測、認證隊伍培訓，構(gòu)建一支懂政策、懂法律、懂技術、懂管理的復合型農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管人才隊伍。
（五）鼓勵各類農(nóng)業(yè)人才到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。對縣以下農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才，繼續(xù)在業(yè)績評價、職稱評聘、學習培訓等方面給予照顧。支持農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員開展科技開發(fā)、技術推廣、試驗示范等有償技術服務，依法保護知識產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營所得。在完成國家賦予的公益性職能前提下，利用自身優(yōu)勢和技術特長，拓寬服務領域，擴大服務范圍，延長服務鏈條，增強自身的活力與實力。
（六）加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)的投入力度。確立人才投入優(yōu)先的觀念，建立健全政府主導、用人單位、個人和社會多元化投入機制，加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)投入力度。調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)和方向，大幅度增加對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育和農(nóng)民培訓的投入。把農(nóng)業(yè)人才開發(fā)經(jīng)費列入財政預算。廣泛動員社會資金，建立各種農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才培養(yǎng)和獎勵基金。在重大項目設立和經(jīng)費使用中，優(yōu)先支持學科帶頭人和優(yōu)秀科研團隊。
（七）完善農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才激勵機制。加強對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的業(yè)績考核，采取多種形式對優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才進行表彰和獎勵。積極利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等媒體，大力宣傳優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的先進典型事跡。在農(nóng)業(yè)技術推廣系統(tǒng)營造尊重人才、愛護人才、向優(yōu)秀人才學習、鼓勵奮發(fā)向上、銳意進取的良好社會氛圍。
（八）加強組織領導。各級農(nóng)業(yè)部門要從戰(zhàn)略高度認識農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的重要性和農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的緊迫性，加強組織領導，將農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設工作列入議事日程，納入目標考核。在當?shù)攸h委、政府的領導下，把農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設納入當?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本規(guī)劃制定具體實施方案，并與有關方面積極協(xié)調(diào)、密切配合，形成做好農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的強大合力。要以求真務實的精神抓好人才隊伍建設的各項工作，加強督促檢查，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，保證人才隊伍建設各項任務落到實處。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十五
根據(jù)農(nóng)業(yè)部《農(nóng)業(yè)專業(yè)人才和農(nóng)業(yè)科技人才中長期發(fā)展規(guī)劃（2010－2020年）》和《xx省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，結(jié)合省農(nóng)委職能，制定本規(guī)劃。
一、我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍現(xiàn)狀。
（一）現(xiàn)狀。
“十一五”期間，我省各級政府以及農(nóng)業(yè)行政主管部門高度重視農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設，積極推進體制和機制創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍迅速壯大，素質(zhì)穩(wěn)步提高，結(jié)構(gòu)明顯改善，人才的培訓、選拔、使用、激勵、服務體系不斷健全，全省初步形成了比較健全的省市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務體系。據(jù)統(tǒng)計，目前，全省共有農(nóng)業(yè)技術推廣機構(gòu)3074個，人員36862人。按職稱等級區(qū)分：正高級專業(yè)人才534人，占人才總量（下同）1.4%；副高級專業(yè)人才3196人，占8.7%；中級專業(yè)人才11695人，占31.7%；初級21437人，占58.2%。按學歷區(qū)分：博士336人，占0.9%；碩士研究生1121人，占3.0%；本科學歷8668人，占23.5%；大專學歷13909人，占37.7%；中專以下學歷12828人，占34.8%。按工作單位區(qū)分：省級有種植業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)村能源、農(nóng)機等農(nóng)技推廣機構(gòu)18個，推廣人員585人，占人才總量的1.6%（下同）。全省地級市，共有種植業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機等農(nóng)技推廣機構(gòu)70個，推廣人員5127人，占13.9%。105個縣（市、區(qū)）有農(nóng)技推廣機構(gòu)553個，15884人，占43.1%。全省設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)域性）農(nóng)技推廣機構(gòu)2433個，人員15266人，占41.4%。從數(shù)據(jù)分析來看，目前我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才主要特點：一是學歷層次不斷提高，大專學歷以上的24034人，占人才總量（下同）65.2%；二是在縣以下工作占主導?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有31150人，占84.5%。
（二）主要問題。
一是農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才總量不足。全省現(xiàn)有農(nóng)業(yè)從業(yè)人員3075萬，而農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才僅占農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的0.1%；全省現(xiàn)有耕地面積6271.9萬畝，每萬畝耕地從事農(nóng)業(yè)技術推廣人員僅5.8人。與農(nóng)業(yè)技術推廣的要求存在明顯差距。二是高層次人才數(shù)量偏少。我省高層次專業(yè)技術人才總量偏少，副高以上人才僅占總量的10.1%，特別是領軍和拔尖人才較少。三是專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理。農(nóng)產(chǎn)品加工貿(mào)易、質(zhì)量檢測、蠶桑、茶葉等專業(yè)人才稀缺。四是培養(yǎng)能力不強。由于經(jīng)費投入嚴重不足，機制還不夠靈活，對專業(yè)技術人才的開發(fā)培養(yǎng)手段缺乏。五是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人才總量不足。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人才僅只占農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才總量的41.4%，按照鄉(xiāng)村農(nóng)技推廣實際需求，嚴重不足。
二、農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的指導思想、基本原則和目標任務。
（一）指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹全國和全省人才工作會議精神，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀、人才觀，緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設的重大歷史任務，大力實施人才強農(nóng)戰(zhàn)略，以人才資源能力建設為核心，堅持突出重點與整體推進相結(jié)合，不斷創(chuàng)新人才管理體制和工作機制，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引和使用人才三個環(huán)節(jié)，努力建設一支規(guī)模較大、素質(zhì)較高的農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍。
（二）基本原則。
1、堅持與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設必須始終堅持為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務的宗旨。做到人才總量與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的需要相適應，人才結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整相協(xié)調(diào)，人才素質(zhì)與農(nóng)業(yè)增長方式的轉(zhuǎn)變相同步，實現(xiàn)人才開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展的相互促進。
2、堅持人才培養(yǎng)與使用相結(jié)合。立足現(xiàn)在，面向未來，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要的各類人才；建立健全必要的激勵機制，穩(wěn)定人才隊伍，使各類人才脫穎而出，才盡其用。
3、堅持與提高勞動者整體素質(zhì)、推動生產(chǎn)力發(fā)展相結(jié)合。加強專業(yè)人才隊伍自身建設，適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢，加快農(nóng)業(yè)實用技術的推廣應用，加強對勞動者新知識、新技術的傳授，適應城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化的趨勢，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)、職業(yè)技能，拓展農(nóng)民的經(jīng)營領域，促進生產(chǎn)力發(fā)展。
（三）目標。
根據(jù)當前我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設中存在的問題以及新時期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，今后一段時期我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的主要目標是：以人才的培養(yǎng)和使用為重點，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，提高人才素質(zhì)，完善人才培養(yǎng)、使用和管理體制。到2015年，力爭農(nóng)業(yè)技術推廣人才總量達到4萬人。到2020年，力爭農(nóng)業(yè)技術推廣人才總量達到5萬人。通過10年的努力，造就一批專業(yè)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高級農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才，充分發(fā)揮他們的領軍作用，進一步增強自主創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和技術推廣應用能力，提高農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。
三、加強農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設措施。
在今后10年，我省將圍繞“全面建設小康社會”、“振興xx、富民強省”的戰(zhàn)略目標，通過“規(guī)劃牽動，培訓帶動，政策推動，項目拉動”，繼續(xù)推進實施科教興農(nóng)、人才強農(nóng)戰(zhàn)略。建立健全農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才選拔、培養(yǎng)和使用機制，發(fā)揮市場對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才資源配置的基礎性作用，加大投入和政策扶持力度，使農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才知識水平和能力素質(zhì)有較大提高，隊伍建設有較大推進。重點從以下幾個方面加大工作力度。
（一）按照各級人事部門的要求，通過事業(yè)單位崗位設置，推進專業(yè)技術人才管理制度改革。以推行聘用制和崗位管理制度為重點，完善按需設崗、競聘上崗、以崗定酬、合同管理的職務聘任機制，建立個人申報、社會評價、單位聘任、政府調(diào)控的職稱制度，促進事業(yè)單位由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，逐步做到人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低。逐步建立重實績、重貢獻、向優(yōu)秀人才傾斜、向關鍵崗位傾斜的分配制度，努力實現(xiàn)一流人才、一流貢獻、一流報酬。
（二）圍繞高新技術發(fā)展，加強人才培養(yǎng)。依托國家重大人才培養(yǎng)計劃、重大科研和建設項目、以及國際學術交流與合作項目，在注重提高綜合素質(zhì)的前提下，加大高級專家的培養(yǎng)選拔力度。省每年重點培養(yǎng)200名左右高級農(nóng)業(yè)技術推廣人才。認真落實學術技術帶頭人及其后備人選的選拔制度，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)科技推廣領域的領軍人物和拔尖人才。資助一批農(nóng)業(yè)行業(yè)學術和技術帶頭人以及高級農(nóng)技推廣專家參加國際國內(nèi)學術交流和培訓，舉辦專題學術研討；采取多種形式支持農(nóng)技推廣專家開展推廣課題研究。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術推廣體制與機制，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術推廣人才與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密結(jié)合，建設一支穩(wěn)定高效、技術轉(zhuǎn)化能力強的農(nóng)業(yè)技術推廣人才隊伍。
（三）進一步加強農(nóng)技推廣隊伍建設。一是立足農(nóng)村實際和農(nóng)民需要，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術推廣體制和機制，優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術推廣隊伍結(jié)構(gòu)，提高人員素質(zhì)，大力培育多種成分、多種形式的農(nóng)業(yè)技術服務組織，形成一支留得住、用得上的農(nóng)業(yè)技術骨干隊伍，基本滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術服務的需要。依托農(nóng)廣校、農(nóng)技（機）校、農(nóng)科教中心、農(nóng)村科技示范基地等培訓機構(gòu)，建立健全培訓體系，加強對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的培訓培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和技術推廣能力。幫助他們指導、帶領更多的農(nóng)民共同發(fā)展，共同致富。實施基層農(nóng)技推廣人員學歷提升計劃，每年定向培養(yǎng)一批基層農(nóng)技推廣人員，著力從?？啤⒈究?、碩士專業(yè)學位三個層次培養(yǎng)基層農(nóng)技推廣骨干人才。重點培養(yǎng)本、?？茖W歷層次人才，強化在職培養(yǎng)，采取“進校不離崗，原待遇不變”的學習方式，就近學習和集中學習相結(jié)合。到2015年，力爭實現(xiàn)具有?？埔陨蠈W歷人數(shù)的基層農(nóng)技推廣人員提高10%以上。年培訓基層農(nóng)技推廣人員1萬人，促進知識更新，改善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技術水平，增強為農(nóng)服務本領。逐步培養(yǎng)一批適應我省農(nóng)業(yè)科技快速轉(zhuǎn)化需要、扎根基層、素質(zhì)較高、數(shù)量穩(wěn)定的基層農(nóng)技推廣人才隊伍。二是進一步加強基層農(nóng)技推廣機構(gòu)和人才隊伍建設。到2015年，全面完成1300個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)域性）公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)條件建設任務，其中：新建700個綜合站，改擴建600個站；每個行政村配備一名村級農(nóng)技員。積極實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人員知識更新培訓計劃，每年培訓1000名基層畜牧獸醫(yī)技術人員，每兩年輪訓一遍村級農(nóng)技員。省組織各縣重點骨干農(nóng)技推廣人員進行異地培訓。對基層農(nóng)技推廣人員中年齡較輕、素質(zhì)較好的骨干人員，分期分批選送到高等院校、科研院所，進行學歷教育或研修深造。
（四）加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管隊伍建設?！笆濉逼陂g，在完善提高省級農(nóng)產(chǎn)品檢測中心的基礎上，扶持16個市90個農(nóng)業(yè)縣（市、區(qū)）質(zhì)檢站建設，形成以省級質(zhì)檢中心為龍頭、市級質(zhì)檢中心為骨干、縣級質(zhì)檢站為基礎、鄉(xiāng)鎮(zhèn)速測站為前沿的全省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測體系。強化質(zhì)檢機構(gòu)考核評定工作，實行檢測人員培訓上崗制度，全面規(guī)范質(zhì)檢機構(gòu)管理。實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管體系“機構(gòu)專業(yè)化、人員穩(wěn)定化、經(jīng)費預算化、手段現(xiàn)代化”。開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、檢測、認證隊伍培訓，構(gòu)建一支“懂政策、懂法律、懂技術、懂管理”的復合型農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管人才隊伍。
（五）鼓勵各類農(nóng)業(yè)人才到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。對縣以下農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才，繼續(xù)在業(yè)績評價、職稱評聘、學習培訓等方面給予照顧。支持農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員開展科技開發(fā)、技術推廣、試驗示范等有償技術服務，依法保護知識產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營所得。在完成國家賦予的公益性職能前提下，利用自身優(yōu)勢和技術特長，拓寬服務領域，擴大服務范圍，延長服務鏈條，增強自身的活力與實力。
（六）加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)的投入力度。確立人才投入優(yōu)先的觀念，建立健全政府主導、用人單位、個人和社會多元化投入機制，加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)投入力度。調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)和方向，大幅度增加對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育和農(nóng)民培訓的投入。把農(nóng)業(yè)人才開發(fā)經(jīng)費列入財政預算。廣泛動員社會資金，建立各種農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才培養(yǎng)和獎勵基金。在重大項目設立和經(jīng)費使用中，優(yōu)先支持學科帶頭人和優(yōu)秀科研團隊。
（七）完善農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才激勵機制。加強對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的業(yè)績考核，采取多種形式對優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才進行表彰和獎勵。積極利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等媒體，大力宣傳優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的先進典型事跡。在農(nóng)業(yè)技術推廣系統(tǒng)營造尊重人才、愛護人才、向優(yōu)秀人才學習、鼓勵奮發(fā)向上、銳意進取的良好社會氛圍。
（八）加強組織領導。各級農(nóng)業(yè)部門要從戰(zhàn)略高度認識農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的重要性和農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的緊迫性，加強組織領導，將農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設工作列入議事日程，納入目標考核。在當?shù)攸h委、政府的領導下，把農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設納入當?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本規(guī)劃制定具體實施方案，并與有關方面積極協(xié)調(diào)、密切配合，形成做好農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的強大合力。要以求真務實的精神抓好人才隊伍建設的各項工作，加強督促檢查，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，保證人才隊伍建設各項任務落到實處。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十六
為紀念“三八”國際婦女節(jié)107周年，團結(jié)引領教育系統(tǒng)的廣大女教工，以更好的精神面貌積極投身濟源教育，為辦學生開心、教師安心、社會放心的幸福沁園做出新的`貢獻。在20xx年“三八”節(jié)來臨之際，學校按照市教育局通知要求將組織開展一系列的紀念活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
（一)活動時間。
20xx年春學段。
（二）評選辦法。
七、八年級要利用閑暇時間，組織女教師開展健身操訓練，健身操內(nèi)容不限，人數(shù)在18人以上，服務中心不再單獨組隊，教師可自愿加入年級隊訓練。比賽時間在6月下旬。
在3月6日前將參賽名單和參賽節(jié)目報到校辦公室。
各年級、服務中心要切實將教書育人、敬業(yè)奉獻，為人師表、成績顯著、在師生中有較高威信的“模范女教師”按指標推薦上來。教育局將組織開展“模范女教師”事跡演講，集中進行展示、學習。
有下列情形之一者，不予推薦：
1、師德表現(xiàn)不良者。
2、教學上有嚴重失誤造成不良影響者。
3、有違法違紀行為受到查處者。
4、擅自舉辦以中小學生為對象的有償教學活動，或向?qū)W生推銷各種教輔資料謀利者。
5、違反計劃生育者。
每個年級、服務中心根據(jù)自愿的原則限報1名，學校將根據(jù)綜合考核確定兩名女教師上報。
各年級、服務中心要開展“最美家庭”評選表彰工作，大力弘揚中華民族的家庭美德，促進教職工家庭幸福，社會和諧。并將評選出來的“最美家庭”推薦上來，不分指標。市教育局在四月開展教育系統(tǒng)“最美家庭故事會”，進行宣傳、學習。
每個年級、服務中心至少上報1名，沒有上限，屆時均上報市教育局，由市教育局統(tǒng)一評選表彰。
1.各年級要按照通知精神，因地制宜開展紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)活動，要突出重點，注重實效。
2.所有推薦上來的先進，須在本年級公示后，方可上報。
4.“模范女教師”和“最美家庭”獲得者，將參加教育局組織的演講活動，請?zhí)崆白龊脺蕚?。具體時間另行通知。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十七
以紀念中國共產(chǎn)黨成立100周年、喜迎黨的十九大召開為契機，充分利用全民國防教育日的有利時機，大力開展國防教育，引導廣大師生牢記歷史、緬懷先烈、珍視和平、居安思危，不斷強化廣大師生的國防意識，提高履行國防義務的自覺性，推進學校國防教育、民防教育深入開展。
全國宣傳主題：贊頌輝煌成就，延續(xù)紅色基因，支持改革強軍。
學?；顒又黝}：關注國防關愛生命。
1.組織一次國旗下教育。
時間：9月11日(周一)升旗儀式。
2.組織一次宣傳活動。
時間：9月12日(周二)午會課。
3.組織一次學習活動。
時間：9月14日(周四)十分鐘隊會。
4.組織一次人員疏散演練(方案另見)。
時間：9月15日(周五)早上，做操之前。
5、組織一次急救自護培訓。
時間：9月15日早上(周五)早上，疏散演練之后。
1.周一、周五，全體學生穿好校服，佩戴好紅綠領巾。
2.請活動相關老師認真學習好活動方案，并落實好相關活動。
3.請班主任協(xié)助德育室宣傳好本次活動并組織學生積極參與相關活動。
4.請信息組_老師和各樓道護導老師負責好拍照(活動后傳給金波老師)。
5.活動結(jié)束后，請各項活動負責人將活動材料(說話稿、教案等)上傳給朱_老師。
6.請朱_老師負責完成活動快訊的撰寫。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇一
為進一步加強教師隊伍建設，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校從事教學工作滿5年以上教師。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻，在規(guī)范辦學行為、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學生、學生家長和同行的認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩印?BR> 3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.有仁愛之心。愛崗位、愛學生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅，深受學生尊敬和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。
根據(jù)學校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領導班子審定。學校領導班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇二
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“**”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
）。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇三
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，對于推進教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實習近平關于勞動教育的重要講話和《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，切實推進勞動教育深入有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我市實際，制定本方案。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，落實全國、全區(qū)、全市教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合，并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進學生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）基本原則。
把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。
體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成正確的勞動觀念。
堅持實踐體驗。加強學生勞動體驗，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習慣；培養(yǎng)學生實踐能力，提高學生團隊協(xié)作意識。
堅持適當適度。綜合考慮學生學段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生人身安全。
（三）工作目標。
認知目標：通過開展勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
能力目標：提高廣大學生的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動知識，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。
德育目標：營造全社會重視勞動教育的良好氛圍，樹立“生活靠勞動創(chuàng)造，人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
（一）加強課程體系建設。
1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務教育課程實施方案》《普通高中課程方案（2017年版）》《綜合實踐活動課程指導綱要》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。
2.科學合理安排課時。中小學綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為：小學1-2年級每周不少于1課時；小學3-6年級和初中每周不少于2課時；普通高中研究性學習6學分，以開展跨學科研究為主開展課題研究或項目設計；社會實踐6學分，包括黨團活動、軍訓、社會考察、職業(yè)體驗等；志愿服務2學分，在課外時間進行，三年不少于40小時。嚴格落實勞動教育課程時間，每周不少于1課時，通過考察探究、社會服務、職業(yè)體驗等方式進行，并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下，根據(jù)實際需要，可分散或集中安排課時，相關專題活動可以與地方課程和校本課程融合實施。除勞動教育必修課程外，可結(jié)合學科和專業(yè)特點將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學校要開展校內(nèi)集體勞動，每月確定一天設為勞動日（機動安排）；畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設立勞動周，其他年級可在開學第一周設立勞動周，主要以集體勞動為主；銀川市將每年的五月設立為“中小學生勞動月”。
3.分級設置課程內(nèi)容。針對不同學段和類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容（參見附件《銀川市中小學勞動教育任務清單》）。小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮。小學中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加校外生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學生注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。重在提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學生開展學生選科生涯指導教育，高二年級和高三年級上學期開展社會實踐、研究性學習、研修旅行等主題活動，每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實施。
4.促進學科深度融合。要堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科融合勞動教育，結(jié)合學校發(fā)展特色和課程建設計劃，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學科和德育教學中滲透勞動觀念內(nèi)容，在科學、物理、化學、數(shù)學、生物、地理、信息技術、通用技術等學科教學中加大動手操作和勞動技能訓練，在其他學科教學和團隊活動中有機融入勞動教育內(nèi)容。
（二）廣泛開展實踐活動。
1.充分發(fā)揮家庭基礎作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實踐的機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，針對學生年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務，每年有針對性地學會1至2項生活技能；要加強家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們充分認識勞動教育對于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導者、參與者和協(xié)作者。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。充分發(fā)揮學校家委會、家長學校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容，引導家長教育要求學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務勞動的良好習慣，讓家長成為孩子家務勞動的指導者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對學生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務勞動和生活技能的學習列出家務勞動清單，家務勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。
2.充分發(fā)揮學校主導作用。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動。
一是要在日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。二是要充分結(jié)合當?shù)刭Y源，開發(fā)開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程，部署推進stem、創(chuàng)客教育有關工作。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間，鼓勵學生基于興趣，以項目學習的方式，在研究真實問題、技術制作和藝術創(chuàng)作過程中，進行創(chuàng)意制造實踐。三是要利用社會大課堂資源，組織學生走進蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力；組織學生走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務貿(mào)易的實踐體驗中去。鼓勵中小學校利用社會大課堂資源，給學生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務等勞動實踐。鼓勵各學科教師堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學的能力和組織策劃學生實踐活動的能力。
3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進勞技教育活動，提高學生加勞技活動興趣，豐富學生業(yè)余生活，培養(yǎng)學生實踐操作能力，各級教育行政部門、學校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一粒扣子”系列勞動技能活動，每年至少組織一次勞動技能小達人評選、比賽和勞動教育成果展。學校可以根據(jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動（評比等形式）。義務教育階段學生課程設置要圍繞家務勞動、勞動技術、手工制作、社會服務、職業(yè)體驗、考察探究等專題活動，重在培養(yǎng)基本勞動情感，養(yǎng)成勞動習慣，增強基本勞動能力。小學1～2年級每學期分別至少完成1個主題活動，3～9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。
（三）提升支撐保障能力。
1.多渠道加強實踐場所建設。大力拓展實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的勞動實踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制。進一步完善學校建設標準，學?？筛鶕?jù)實際情況，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地以及設施、工具的配備。
2.多舉措加強師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性教研活動，指導教師以促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對勞動教育活動整合實施。要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導教師。設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。
3.多方面強化活動安全保障。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學生年齡段、性別的勞動活動，要科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機械傷害等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。
（四）健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。義務教育階段小學1～2年級學生每學年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術作品，參加力所能及的家務勞動和集體勞動；3～6年級學生每學年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術作品、完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動，積極參加家務勞動和公益勞動；初中學生每學年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件勞動技術作品、完成至少2次社會服務和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務勞動和公益勞動。高一年級學生結(jié)合學生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗；高二、高三年級學生須自主或合作完成完整的課題研究報告；高中三年學生須參加至少1次志愿服務，并有完整的活動成果報告（或記錄）。
（一）加強組織領導。各縣（市）區(qū)教育行政部門要切實加強組織領導，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強勞動教育的實施方案，會同有關部門建立學生勞動教育課程保障機制，規(guī)范和引導學校加強勞動教育活動，辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復勞動、現(xiàn)實勞動（線下）與虛擬勞動（線上）、學校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關系。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學校勞動教育的第一責任人，充分考慮本校辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學期教學計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領導小組，具體承擔勞動教育的實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設備等落實到位。
（三）加強考核宣傳。各縣（市）區(qū)教育行政部門要將勞動教育實施情況、開設情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務教育學校管理標準化建設范圍，調(diào)動學校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗和教學成果，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動，建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領，對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣，營造勞動教育良好氛圍。
（四）加強督導評價。各縣（市）區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導考核，將學校勞動教育實施情況納入中小學?？己?。學校要建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學、評優(yōu)的重要參考。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇四
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。以下是小編為大家收集的勞動教育教師隊伍建設方案集合8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
進一步組織干部教職工認真學習現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。
（1）學校管理隊伍。
（2）建設。
1、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。
（3）教師隊伍。
（4）建設。
1、堅持周二例會制度；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
（1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結(jié)合，建設一支復合型的教師隊伍。
（1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
（3）努力加強信息技術方面的校本培訓。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結(jié)合我校“二五”規(guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在高中一年級開設“勞動技術課”，高中二年級開設“通用技術課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。
1.加強學習，確立勞動教育的地位。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學習《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年開展學生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學生到復興社區(qū)參加公益性勞動，將復興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。
5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學生開展“學一種勞動技術”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選“勞動能手”等活動。
大學生思想政治教育隊伍主要包括學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的思政工作隊伍不僅是引導學生健康成長，實現(xiàn)我校育人目標的需要，而且是維護校園穩(wěn)定，確保我校教育教學秩序正常運轉(zhuǎn)的需要。因此，進一步加強大學生思想政治教育隊伍的建設,其主要內(nèi)容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進思政隊伍立體化、專業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的。
1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證。
“高校黨委統(tǒng)一領導學校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政干部和共青團干部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務能力是落實思想政治教育各項任務的重要保證，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化。
輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線，貼近學生，貼近實際，貼近生活，在學生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實現(xiàn)輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導員時，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前應經(jīng)過心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結(jié)果作為其任職的重要條件。實行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個學時的崗前培訓，由學校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進輔導員職業(yè)能力標準化建設，促進輔導員職業(yè)能力提升。
(2)實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓，使每一名專職輔導員1年內(nèi)至少參加1次學校組織的專業(yè)培訓。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個學時的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內(nèi)地南開大學、華中師范大學等高校的研修培訓。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關學位，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士、碩士學位;非思政專業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學位課程六門主干課的學習，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡平臺開展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡培訓精品課程，提高輔導員培訓的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關鼓勵政策。
(3)完善實踐鍛煉制度。依托我校與疆內(nèi)其他高校、內(nèi)地援疆高校之間的合作關系，組織輔導員赴北疆高校、內(nèi)地援疆高校學習考察，幫助輔導員開闊視野，更新觀念。組織輔導員到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等開展社會考察和假期實踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開展假期家訪，密切家校聯(lián)系，切實解決學生實際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制，推動輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學院選派輔導員到學校黨政機關、學校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來。為輔導員配備助理，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專心致力于開展大學生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來，增加輔導員的工作幸福度。
3.充實加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標。
做好大學生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學校領導、中層干部(包括各學院教學管理主要領導、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成，與班級和學生開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，和學生交朋友。
4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專業(yè)化水平。
通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學實踐與社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，一方面可以讓思政教師能夠結(jié)合學生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會責任感以及對學生的心理、生理和學習特征的了解，成為學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用，同時發(fā)揮思政教師學生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。
1、規(guī)范培訓，建設“學習型”思政工作隊伍。
大學生思想政治教育過程是一個動態(tài)的過程，面對時代的變化與挑戰(zhàn)，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設“學習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規(guī)范培訓是建設“學習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規(guī)范培訓內(nèi)容是規(guī)范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓內(nèi)容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容;二是心理學、教育學、政治學、倫理學、社會學等學科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關的內(nèi)容。三是思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程。
2、以干代訓，建設“實干型”思政工作隊伍。
開展大學生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言，也更容易理解學生的動態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學生，他們對于學生思政教育工作的見識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業(yè)務能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學的形式，實現(xiàn)干中學、學中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學、互相促進，提高學生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。
4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學生思想政治教育為主干，科學設計學生黨團建設、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、網(wǎng)絡思想政治教育、學生事務管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內(nèi)專業(yè)教師的交流機制，建立大學生思想政治教育專業(yè)技術職務與其他專業(yè)技術職務的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來源，建立從專職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長效機制。
5.推進職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內(nèi)涵建設，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實際問題。
6.加大表彰宣傳力度。學校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線專職思政工作隊伍傾斜。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著力培養(yǎng)一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度。
1.加強組織領導。學校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學校教師隊伍建設整體規(guī)劃，作為促進青年教師成長和人才強校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng)、同等支持。建立高校黨政“一把手”領導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學校黨委要明確專人分管思政工作隊伍建設，定期召開黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。
2.形成工作合力。要加強學校與社會之間、學校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結(jié)合，形成全社會共同關心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加大經(jīng)費投入。學校設立專項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓。各學院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，并落實培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專項基金，支持思政工作隊伍開展大學生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學校要結(jié)合大學生思想政治教育工作測評、文明學?？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學質(zhì)量、人才隊伍建設的重要內(nèi)容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門和各學院黨政領導年度工作考核的重要內(nèi)容。建立學生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結(jié)合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結(jié)果作為進行績效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。
為進一步加強教師隊伍建設，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校從事教學工作滿5年以上教師。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻，在規(guī)范辦學行為、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學生、學生家長和同行的認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。
3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.有仁愛之心。愛崗位、愛學生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅，深受學生尊敬和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。
根據(jù)學校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領導班子審定。學校領導班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。
熱愛勞動自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德，然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高，在學生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校將根據(jù)學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。
1、全面發(fā)展學生素質(zhì)，鍛煉學生自理能力和勞動能力，培養(yǎng)良好的勞動習慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。
2、使學生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識，明白勞動不只是動動手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開發(fā)智能，促進大腦發(fā)育，使他們成為現(xiàn)實社會有用的人才。
3、參加一些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐得到知識和技能。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
（一）宣傳動員。
利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動小標兵，做家里的熱愛勞動小成員。
（二）實施階段。
1、在5月13日母親節(jié)這天進行“今天我當家”的家庭勞動實踐活動。
2、組織一次主題班隊會：“勞動最光榮”。
3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。
4、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。
（三）總結(jié)階段。
1、圍繞本月的主題教育，各班組織學生交流心得感受。
2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。
3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結(jié)。
4、資料圖片整理裝訂。
1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。
2、要充分調(diào)動同學們的積極性，確?；顒邮盏綄嵭?，避免走過場。
3、活動形式要多樣，并及時總結(jié)。
4、所有活動都請形成文字材料，并請積累相關的活動照片素材。
加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)青少年社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。為進一步落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》、《關于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求，制定本實施計劃。
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，加強勞動基地建設，以實踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參與豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活和生存技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
組長：xxx。
副組長：xxxxxxxxx。
成員：xxxxxxxxxxx班主任。
1.以教育為導向。堅持以德育為基礎，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實的勞動為國家服務，為社會做出貢獻。
2.遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3.整合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特點，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與實踐培訓活動有機結(jié)合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實踐導向。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。
用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
(一)科學建構(gòu)勞動教育課程體系。
將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。每學年設立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設置，基于技術技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。
(二)有效組織多種形式的學校勞動教育實踐。
發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生管理一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，倡導學生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。
(三)積極開展力所能及的家庭勞動。
充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。
(四)大力推進社會勞動實踐教育。
明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地。
積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學校可結(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
(七)建立科學的勞動教育評價體系。
將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標準，建立激勵機制。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
(一)加強組織領導。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。
(二)加強師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機制。
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強安全保障。
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
(五)加強宣傳引導。
職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇五
進一步組織干部教職工認真學習現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。
（1）學校管理隊伍。
（2）建設。
1、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。
（4）建設。
1、堅持周二例會制度；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
（1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結(jié)合，建設一支復合型的教師隊伍。
（1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
（3）努力加強信息技術方面的校本培訓。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇六
建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規(guī)劃。
在目前的27名教職工中，專、本科畢業(yè)的有23人,中學高級教師1人，中級19人，一級教師2名，50周歲以下教師占60%，現(xiàn)有骨干教師市級2名，縣級骨干教師4名，我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學基本功扎實，教學經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學；尚缺乏教學經(jīng)驗和有效的教育、教學方法，教學科研、教改教研工作也相對薄弱。
為適應新世紀素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經(jīng)過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結(jié)構(gòu)合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質(zhì)量師資隊伍。
1、轉(zhuǎn)化觀念，提高認識。
學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。
2、加強建設，樹立形象。
認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養(yǎng)。
工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實施轉(zhuǎn)變。
教師業(yè)務素質(zhì)的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學經(jīng)驗型向教育科研型轉(zhuǎn)變，在本學期，我校將爭取國家級教科研課題1個，省級課題1個，市級課題1個，縣級2個，要求教師90%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1、實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，本學年力爭有1-2名教師成為縣級學科帶頭人。（3年內(nèi)爭取市級學科帶頭人2名，）。
2、進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學期進行一項）。
3、進行全校性的課件、論文比賽。
4、聘請專家、學家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質(zhì)）。
5、繼續(xù)實施《導師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師。
6、觀看每周一次的教學優(yōu)質(zhì)課錄像。
7、組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》。
8、校骨干教師外出學習與交流。
9、學習計算機網(wǎng)絡知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化。參加職稱計算機教學技術水平考試。
10、各教研組與兄弟學校交流活動一次。
黑虎中學。
2011-.12.15。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇七
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇八
加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)青少年社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。為進一步落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》、《關于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求，制定本實施計劃。
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，加強勞動基地建設，以實踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參與豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活和生存技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
組長：xxx。
副組長：xxxxxxxxx。
成員：xxxxxxxxxxx班主任。
1.以教育為導向。堅持以德育為基礎，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實的勞動為國家服務，為社會做出貢獻。
2.遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3.整合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特點，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與實踐培訓活動有機結(jié)合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實踐導向。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。
用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
(一)科學建構(gòu)勞動教育課程體系。
將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。每學年設立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設置，基于技術技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。
(二)有效組織多種形式的學校勞動教育實踐。
發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生管理一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，倡導學生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。
(三)積極開展力所能及的家庭勞動。
充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。
(四)大力推進社會勞動實踐教育。
明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地。
積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
(七)建立科學的勞動教育評價體系。
將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標準，建立激勵機制。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
(一)加強組織領導。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。
(二)加強師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機制。
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強安全保障。
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
(五)加強宣傳引導。
職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇九
河東鄉(xiāng)上泉小學始建于1986年，占地面積8250平方米，校舍建筑面積735平方米，現(xiàn)有教師6人，其中大專學歷有4人，中師學歷有1人，學歷達標100%，小學一級教師1人，教學班5個，學生62人，附設幼兒班兩個，幼兒30人。
上泉小學堅持以正確的理論為先導，走教育、教學、科研興教之路。把建設一流的教師隊伍、一流的教學設備、一流的教育質(zhì)量作為辦學目標，始終堅持德育為首，以愛國主義教育為核心，把貫徹落實《日常行為規(guī)范》和《守則》為基本點，加強法制教育。在新的歷史時期，學校堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“激發(fā)學生追求美好生活的信心”為辦學理念，確立“廉潔奉公、誠實勤奮”的校訓，“團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)奉獻、教書育人”教風，“尊師好學、奮發(fā)上進”的學風，始終堅持把德育教育放在首位，注重培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，牢固占領課堂的主陣地作用，把學生的德育教育貫穿于基礎教育改革的全過程，采取“滲透于課堂、寄寓于活動、示范于師德、訓練于習慣、熏陶于環(huán)境”的方式，全方位開展思想道德建設。
在新形勢下，上泉小學師生決心以“志存高遠，愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的要求，同心同德、開拓進取，把上泉小學辦成一流學校而努力奮斗。
二、指導思想。
以《甘肅省義務教育學校辦學標準（試行）》為指導，落實教育局的有關文件要求，結(jié)合我校實際情況制定本校合格學校建設規(guī)劃，逐步實施，改善辦學條件，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學水平，計劃用六年時間把我校建設成為義務教育合格學校。
三、規(guī)劃目標。
根據(jù)《酒泉市義務教育合格學校建設規(guī)劃方案》，我校堅持成為一所農(nóng)村完全小學，開設5個班，各功能室配室類別達到三類要求，圖書達到三類標準。所以要做到以下幾方面：
1．修改校園總體規(guī)劃圖。使校園規(guī)劃功能齊全，布局合理，設施配套。校舍面積和標準均達到《辦學標準》。
2．添置各功能室的裝備，改善辦學條件。使各功能室的裝備符合合格學校裝備規(guī)范。
3．加強教師隊伍建設。堅持以人為本，關注教師的個體成長，開展校本教研與培訓，提高教師素質(zhì)。我校的教職工現(xiàn)有6人，教師都能達到使用普通話，能運用信息技術。
4．推進學校管理的規(guī)范化、科學化。學校實行校長負責制，健全各項制度，建立崗位責任、會議、財務管理、衛(wèi)生安全管理、安全應急機制、校務公開等各項制度。抓好課程開設和教育教學常規(guī)管理，加強學籍管理，建立科學的評價考核制度，開展各項文體活動和學生興趣小組活動，建立聽課、評課、教研教改制度，堅持開展“全人教育”的各項活動。完善德育工作網(wǎng)絡，保證服務區(qū)內(nèi)適齡兒童少年免試就近入學，學生學業(yè)成績合格率100％，輟學率為0，切實提高教育質(zhì)量和辦學水平，促進學生全面發(fā)展。
四、義務教育合格學校建設領導小組成員。
組長：武俊（全面負責學校管理和創(chuàng)建項目工作）。
組員：孫殿英（抓教育教學等）。
武?。ㄗソ虒W裝備添置和經(jīng)費開支）。
各成員按照各自的職責，分工協(xié)作，貫徹上級的精神要求，落實各項具體創(chuàng)建工作。
五、資金來源。
合格學校建設項目所需資金主要來源于兩個方面，一部分按義務教育學校公用經(jīng)費比例自籌；一部分爭取上級政府專項建設撥款。上級撥大數(shù)額，學校自籌小數(shù)額。
六、具體工作措施。
1．按照《辦學標準》“缺什么，補什么”的原則加強建設。學校結(jié)合本校實際，摸清家底，找出差距，填好《義務教育合格學?？己酥饕獌?nèi)容的自查表》，制定好實施規(guī)劃，并規(guī)劃好相關的建設項目和所需資金。
2．加強領導，明確責任。把合格學校建設列入學校工作日程，配合上級各職能部門的工作，建立合格學校建設項目管理系統(tǒng)，及時準確按規(guī)定上報各種數(shù)據(jù)和資料。學校根據(jù)規(guī)劃，按照經(jīng)濟、適用、效益的原則，造好預算，將各項工作分年度，分階段，逐年實施完成。
3．創(chuàng)造條件，爭取項目建設，保證各預算的項目建設能按期限完成。把好項目建設的質(zhì)量關，加強財務管理，做到?？顚Ｓ茫龅絿栏窨刂?，合理開支。
4．抓好學校各項軟件建設。重視教師隊伍建設，搞好教育教學管理工作。明確責任，健全各項管理制度。發(fā)揮教職工的積極性，合理配置教育資源，提高教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、安全設施等裝備的使用效率。使學校各項工作得到積極、健康地發(fā)展。
5．對照《酒泉市義務教育合格學?？己嗽u分細則》，全面落實，細化各項工作。對建設中存在的問題和困難，及時向上級有關部門反映，積極、主動予以解決。收集和保管好項目建設的各類臺賬資料。為創(chuàng)建合格學校準備各項報表和檔案資料。
通過1年的時間，分學期，分階段完成以上規(guī)劃的各項建設和工作，我校的辦學條件和辦學水平會躍上新的臺階，辦成一所讓學生能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓家長滿意的義務教育合格學校。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十
一、學校概況。
我?，F(xiàn)有學生1293人，班級30個，生源呈穩(wěn)定增長趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專學歷。學校校舍于2011年進行了重新擴建，目前各功能室設置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風正，擁有省、市級學科骨干15人，承擔過各種科研主持的有2人。學校教學質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風正、學風濃。學校辦學水平有顯著的提升。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢，學校領導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗豐富、工作扎實，教育質(zhì)量顯著。這些都將成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學校特色建設創(chuàng)造了有利的條件。
3、辦學特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進了學生個性發(fā)展。
三、困難與挑戰(zhàn)。
1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠理想。
2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學所必需的硬件設施嚴重滯后，阻礙了學校事業(yè)的發(fā)展。
3、學校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學校檔次的提升。
第二部分指導思想和辦學理念。
今后三年，我校將努力踐行科學發(fā)展觀，結(jié)合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實際強化德育工作，構(gòu)建學校特色文化，構(gòu)建校本特色資源，進一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進一步形成“刻苦學習，要求進步，關心集體，助人為樂，文明禮貌，遵守紀律”的良好風尚，使素質(zhì)教育的實施落到實處，師生素養(yǎng)的提升落到實處。
牢固樹立并積極實踐“育人為本、嚴謹治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學理念。堅持面向全體學生，引導學生好學、樂學、思學、會學；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學校特色，努力向省級規(guī)范化學校目標不斷發(fā)展。
第三部分學校發(fā)展目標。
一、總體目標。
今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，著力于學校文化內(nèi)涵發(fā)展，精化細化學校制度管理，全面提升辦學品位，把學校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學校，爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學校。
二、具體目標。
1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見、海南省教育廳《關于印發(fā)〈海南省推進縣域義務教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學、科研、后勤服務等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細務實的學校管理文化。規(guī)范辦學，進一步完善安全設施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡平臺，推行網(wǎng)絡環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務管理。
2、教師發(fā)展。貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德建設活動。在教師中切實樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價值觀，把師德師風建設與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機結(jié)合起來；加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強與兄弟學校的交流與合作，把校本培訓與選派教師外出培訓、網(wǎng)絡培訓結(jié)合起來；加強師徒結(jié)對的學習效率；切實做好退休教師的各項工作。用三年時間完成一輪班主任校本培訓，進一步促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進一步健全班主任學習制度和交流制度。做到“教學五認真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學校——教研組——教師”三級科研網(wǎng)絡，爭取在三年內(nèi)申報市級課題1個，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。
3、學生發(fā)展。根據(jù)時代性、針對性、實效性的要求，構(gòu)建德育工作的長效機制，完善德育工作，進一步健全學生綜合素質(zhì)評價機制；加強學校德育室的規(guī)范建設，把心理健康教育落到實處；認真貫徹執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，三年內(nèi)，學生違法事件發(fā)生率為零。
經(jīng)過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學生培養(yǎng)成身體、心理健康，學習興趣濃厚，行為習慣良好的好學生、好孩子、好公民。
4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學校管理特色等領域深入探究。課程特色主要從藝術學科為主進行開發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學生。還要從其他學科開發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學科實踐課程等，開發(fā)學生的多方面潛在特長，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。還要在教學管理方面探索出科學的、符合學校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學管理特色。
第四部分分工作目標。
2012年：
1、完善校園整體建設，對校園文化建設進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動形象工程，堅持人文性和教育性，學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)軌道。
2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設方案、學?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規(guī)章制度，初步形成一支團結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。
3、加強校風、教風、學風、班風建設，并與學校工作、班級工作結(jié)合起來，落實到工作之中。
4、做好社會、家庭、學校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡，形成家長與老師、老師與學生、學校領導與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。
5、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學習網(wǎng)絡，拓寬教師政治學習內(nèi)容，特別是每學期開學初的師德教育和期末的法制教育，積極開展師德經(jīng)驗交流會。
6、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學校定期組織教育教學講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學比賽活動、讀書活動等。
7、以抓常規(guī)教學管理為主線，重過程管理。
8、初步建立學校特色課程領導小組，制定課程評價機制。領導小組由楊澤鋒校長為組長，業(yè)務校長陳傳武為副組長，中層領導任組員。
9、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領導小組，定期非定期對學科教學質(zhì)量進行檢測。
2013年：
1、以制度管理學校，提升管理的效能。
2、加大經(jīng)費投入，充實學校軟硬件資源，完善校園文化建設。
3、按照學校規(guī)劃，爭取上級經(jīng)費，到2013年完善學生食堂建設和學生宿舍建設，把校園綠化、凈化、美化。
4、進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設實施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。
5、抓好學校的特色課程，以樂器古箏特色課程為基礎，大力開展本地課程資源。
6、加強名師助教基地校建設，爭取校外專家的專業(yè)引領，采取“請進來”的學習原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。
7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學科培訓。
8、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系指標和質(zhì)量分析報告制度，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進行檢測，教導處每月進行一次質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學活動。
9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標初步達到省級規(guī)范化學校的標準。
2014年：
1、校園文化建設具獨特風貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學質(zhì)量在全市平行級學校居于領先地位，樂器古箏特色辦學初具規(guī)模，學生全面發(fā)展，辦學效益得到學生、家長、社會的廣泛贊譽。
2、不斷加大設施建設和活動經(jīng)費的投入，確保特色課程實施的更有效。
3、抓住教師評聘結(jié)合的契機，深入調(diào)研，制定完善教學管理辦法，并認真實施。
4、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。對重點培養(yǎng)對象實行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會、提級別，實踐給平臺。
5、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴以律己，對照執(zhí)行，形成習慣、提升自身素質(zhì)。
6、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學生的學科教學結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習慣。
7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術培訓，為教師熟練掌握與應用現(xiàn)代化教育學提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個人電腦。
8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。
9、經(jīng)過三年的努力和鞏固，要確保學校的各項指標達到省級規(guī)范化學校的標準，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。
第五部分基本策略：
規(guī)劃的落實，需要學校做好組織保障工作，首先組織學校中層干部，教研組長認真學習，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從領導到教師要通過學習，反思與研討，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。
1、組織保障。
齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。校長對學校事務全面負責，協(xié)調(diào)學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權(quán)，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向?qū)W校反映教師要求，向教師宣傳學校要求，做到關心教師，豐富教師文化生活。
2、制度保障。
學校本著職權(quán)清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構(gòu)。各科室目標明確，職權(quán)清晰、責任到人。學校將確實給予各科室相應的權(quán)利，避免有職無權(quán)、有權(quán)無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項制度，推進民主管理和規(guī)范管理。
3、后勤保障。
加強后勤管理制度，使學校校產(chǎn)管理、財務管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學校有限的辦學資金，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障辦學條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。
4、評估保障。
為落實規(guī)劃的實施，學校、年級要制定相應的、學期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。學校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃。
5、社會認同。
學校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標的實現(xiàn)，離不開學校所在社區(qū)的支持。學校將虛心聽取有識之士為學校的發(fā)展獻計獻策，進一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學校的經(jīng)驗、成績和發(fā)展需求，通過家長學校的開辦，從而讓社會了解學校、認識學校、支持學校，推動學校與社會的和諧互動。
由于學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際困難，學校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學校的遠景規(guī)劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本的發(fā)展為目標，科學管理、規(guī)范辦學，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學校定會越來越有特色，越來越有品味。真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十一
歡度五一勞動節(jié)，登高望遠，陶冶情操，感受體育鍛煉的魅力，享受成功的樂趣，體現(xiàn)團隊精神，豐富業(yè)余生活，創(chuàng)建和諧校園文化。為此，學校將舉辦全校學生“歡度五一勞動節(jié)、喜登xx山活動”。
登xx山
xx中學
總指揮：xxx
(1)時間：20xx年x月x日下午14：30—17：30
(2)地點：xx風景區(qū)
(3)形式：自由組合，自由活動
(4)考勤：下午17：00前在山頂公園xx谷處登記，并領取100元活動費。
(5)要求：希望同學們準時參加，團結(jié)合作，互相幫助，根據(jù)自己身體狀況和健康條件，確定登山的速度，要量力而行，并且愛護公物，注意安全，參加活動有始有終。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十二
20xx年9月17日是第xx個全民國防教育日。按照溫宿縣教育局《關于組織開展全民國防教育日活動的通知》文件要求，我校深入學習文件精神，結(jié)合學校的自身特色，圍繞“傳承紅色基因，共建鞏固國防”這個主題，以愛國主義教育為核心，精心組織開展豐富多彩的國防教育活動，具體活動方案如下：
大力開展宣傳教育活動，通過宣傳標語、宣傳板、黑板報等各種形式使全體師生都知道全民國防教育日的來歷，今年9月17日是第十五個全民國防教育日，知道“依法開展國防教育，增強公民國防觀念”這個主題。
根據(jù)溫宿縣教育局《關于組織開展第xx個全民國防教育日活動的通知》的要求，結(jié)合我校實際情況，開展“四個一”專題教育活動，即唱一首愛國主義歌曲、組織一次國防教育知識競賽、舉辦一次以班為單位的主題班會、觀看一部優(yōu)秀國防教育影視片。具體要求是：
1、各年級自主確定一首愛國主義歌曲，利用音樂課進行學唱；
2、開展一次以四至六年級學生為主體的國防教育知識競賽；
3、各班舉辦一次主題班會，學生自己談談對國防知識的認識；
4、利用計算機課的時間全體師生觀看一部優(yōu)秀國防教育影片，談談觀后感。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十三
五一將是婚慶的大市場，將營銷目標鎖定在五一勞動節(jié)，針對婚慶市場開展營銷活動，提高企業(yè)在婚慶市場的占有率，提高企業(yè)知名度。
五一節(jié)期間舉行婚禮的未婚伴侶。
在促銷期間將舉行婚禮的未婚情侶鎖定。
4月26—5月7日。
1、極地情婚紗show（二至三場）。
由極地攝影濃情推出其款式新穎、氣質(zhì)獨特數(shù)款婚紗，邀請知名模特舉行“極地情婚紗show”。極地情婚紗show氣勢恢宏，內(nèi)容豐富，必將吸引眾多青年男女特別是將舉行婚禮的戀人的青睞，為極地攝影提供宣傳的有效途徑。
2、見證愛情，留住精彩。
凡在xx超市一次性購物200元以上，可免費在xx超市商場內(nèi)由極地攝影師免費拍攝婚紗照一次，并免費提供21寸婚紗照片一張。
凡一次性購物80元以上，可免費在xx超市商場內(nèi)由極地攝影師免費拍攝生活照一次，并免費提供10寸照片一張。
3、甜蜜之旅。
活動期間，凡在xx一次性購物800元以上的未婚伴侶，可享受免費婚照一套。
4、愛情歲月，幸福共享。
活動期間，凡在極地攝影拍攝婚紗照的愛情伴侶，憑極地開出證明單，在xx超市購物享受9.8折優(yōu)惠。
宣傳計劃：
1、電視廣告岳陽無線頻道8次。
2、廣播電臺10天。
3、xx商品快訊15000份。
4、店面pop。
5、xx店面布幅廣告1幅。
6、報紙廣告《長江信息報》1/4版1次。
7、報紙軟文宣傳不少于。
8、活動期間舉行婚紗攝影展，設置拍攝景點一個。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十四
（二）主要問題。
二、農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的指導思想、基本原則和目標任務。
（一）指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹全國和全省人才工作會議精神，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀、人才觀，緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設的重大歷史任務，大力實施人才強農(nóng)戰(zhàn)略，以人才資源能力建設為核心，堅持突出重點與整體推進相結(jié)合，不斷創(chuàng)新人才管理體制和工作機制，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引和使用人才三個環(huán)節(jié)，努力建設一支規(guī)模較大、素質(zhì)較高的農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍。
（二）基本原則。
1、堅持與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設必須始終堅持為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務的宗旨。做到人才總量與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的需要相適應，人才結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整相協(xié)調(diào)，人才素質(zhì)與農(nóng)業(yè)增長方式的轉(zhuǎn)變相同步，實現(xiàn)人才開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展的相互促進。
2、堅持人才培養(yǎng)與使用相結(jié)合。立足現(xiàn)在，面向未來，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要的各類人才；建立健全必要的激勵機制，穩(wěn)定人才隊伍，使各類人才脫穎而出，才盡其用。
3、堅持與提高勞動者整體素質(zhì)、推動生產(chǎn)力發(fā)展相結(jié)合。加強專業(yè)人才隊伍自身建設，適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢，加快農(nóng)業(yè)實用技術的推廣應用，加強對勞動者新知識、新技術的傳授，適應城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化的趨勢，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)、職業(yè)技能，拓展農(nóng)民的經(jīng)營領域，促進生產(chǎn)力發(fā)展。
（三）目標。
三、加強農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設措施在今后10年，我省將圍繞全面建設小康社會、振興xx、富民強省的戰(zhàn)略目標，通過規(guī)劃牽動，培訓帶動，政策推動，項目拉動，繼續(xù)推進實施科教興農(nóng)、人才強農(nóng)戰(zhàn)略。建立健全農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才選拔、培養(yǎng)和使用機制，發(fā)揮市場對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才資源配置的基礎性作用，加大投入和政策扶持力度，使農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才知識水平和能力素質(zhì)有較大提高，隊伍建設有較大推進。重點從以下幾個方面加大工作力度。
（一）按照各級人事部門的要求，通過事業(yè)單位崗位設置，推進專業(yè)技術人才管理制度改革。以推行聘用制和崗位管理制度為重點，完善按需設崗、競聘上崗、以崗定酬、合同管理的職務聘任機制，建立個人申報、社會評價、單位聘任、政府調(diào)控的職稱制度，促進事業(yè)單位由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，逐步做到人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低。逐步建立重實績、重貢獻、向優(yōu)秀人才傾斜、向關鍵崗位傾斜的分配制度，努力實現(xiàn)一流人才、一流貢獻、一流報酬。
（二）圍繞高新技術發(fā)展，加強人才培養(yǎng)。依托國家重大人才培養(yǎng)計劃、重大科研和建設項目、以及國際學術交流與合作項目，在注重提高綜合素質(zhì)的前提下，加大高級專家的培養(yǎng)選拔力度。省每年重點培養(yǎng)200名左右高級農(nóng)業(yè)技術推廣人才。認真落實學術技術帶頭人及其后備人選的選拔制度，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)科技推廣領域的領軍人物和拔尖人才。資助一批農(nóng)業(yè)行業(yè)學術和技術帶頭人以及高級農(nóng)技推廣專家參加國際國內(nèi)學術交流和培訓，舉辦專題學術研討；采取多種形式支持農(nóng)技推廣專家開展推廣課題研究。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術推廣體制與機制，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術推廣人才與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密結(jié)合，建設一支穩(wěn)定高效、技術轉(zhuǎn)化能力強的農(nóng)業(yè)技術推廣人才隊伍。
（四）加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管隊伍建設。十二五期間，在完善提高省級農(nóng)產(chǎn)品檢測中心的基礎上，扶持16個市90個農(nóng)業(yè)縣（市、區(qū)）質(zhì)檢站建設，形成以省級質(zhì)檢中心為龍頭、市級質(zhì)檢中心為骨干、縣級質(zhì)檢站為基礎、鄉(xiāng)鎮(zhèn)速測站為前沿的全省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測體系。強化質(zhì)檢機構(gòu)考核評定工作，實行檢測人員培訓上崗制度，全面規(guī)范質(zhì)檢機構(gòu)管理。實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管體系機構(gòu)專業(yè)化、人員穩(wěn)定化、經(jīng)費預算化、手段現(xiàn)代化。開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、檢測、認證隊伍培訓，構(gòu)建一支懂政策、懂法律、懂技術、懂管理的復合型農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管人才隊伍。
（五）鼓勵各類農(nóng)業(yè)人才到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。對縣以下農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才，繼續(xù)在業(yè)績評價、職稱評聘、學習培訓等方面給予照顧。支持農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員開展科技開發(fā)、技術推廣、試驗示范等有償技術服務，依法保護知識產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營所得。在完成國家賦予的公益性職能前提下，利用自身優(yōu)勢和技術特長，拓寬服務領域，擴大服務范圍，延長服務鏈條，增強自身的活力與實力。
（六）加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)的投入力度。確立人才投入優(yōu)先的觀念，建立健全政府主導、用人單位、個人和社會多元化投入機制，加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)投入力度。調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)和方向，大幅度增加對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育和農(nóng)民培訓的投入。把農(nóng)業(yè)人才開發(fā)經(jīng)費列入財政預算。廣泛動員社會資金，建立各種農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才培養(yǎng)和獎勵基金。在重大項目設立和經(jīng)費使用中，優(yōu)先支持學科帶頭人和優(yōu)秀科研團隊。
（七）完善農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才激勵機制。加強對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的業(yè)績考核，采取多種形式對優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才進行表彰和獎勵。積極利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等媒體，大力宣傳優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的先進典型事跡。在農(nóng)業(yè)技術推廣系統(tǒng)營造尊重人才、愛護人才、向優(yōu)秀人才學習、鼓勵奮發(fā)向上、銳意進取的良好社會氛圍。
（八）加強組織領導。各級農(nóng)業(yè)部門要從戰(zhàn)略高度認識農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的重要性和農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的緊迫性，加強組織領導，將農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設工作列入議事日程，納入目標考核。在當?shù)攸h委、政府的領導下，把農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設納入當?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本規(guī)劃制定具體實施方案，并與有關方面積極協(xié)調(diào)、密切配合，形成做好農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的強大合力。要以求真務實的精神抓好人才隊伍建設的各項工作，加強督促檢查，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，保證人才隊伍建設各項任務落到實處。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十五
根據(jù)農(nóng)業(yè)部《農(nóng)業(yè)專業(yè)人才和農(nóng)業(yè)科技人才中長期發(fā)展規(guī)劃（2010－2020年）》和《xx省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，結(jié)合省農(nóng)委職能，制定本規(guī)劃。
一、我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍現(xiàn)狀。
（一）現(xiàn)狀。
“十一五”期間，我省各級政府以及農(nóng)業(yè)行政主管部門高度重視農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設，積極推進體制和機制創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍迅速壯大，素質(zhì)穩(wěn)步提高，結(jié)構(gòu)明顯改善，人才的培訓、選拔、使用、激勵、服務體系不斷健全，全省初步形成了比較健全的省市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務體系。據(jù)統(tǒng)計，目前，全省共有農(nóng)業(yè)技術推廣機構(gòu)3074個，人員36862人。按職稱等級區(qū)分：正高級專業(yè)人才534人，占人才總量（下同）1.4%；副高級專業(yè)人才3196人，占8.7%；中級專業(yè)人才11695人，占31.7%；初級21437人，占58.2%。按學歷區(qū)分：博士336人，占0.9%；碩士研究生1121人，占3.0%；本科學歷8668人，占23.5%；大專學歷13909人，占37.7%；中專以下學歷12828人，占34.8%。按工作單位區(qū)分：省級有種植業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)村能源、農(nóng)機等農(nóng)技推廣機構(gòu)18個，推廣人員585人，占人才總量的1.6%（下同）。全省地級市，共有種植業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機等農(nóng)技推廣機構(gòu)70個，推廣人員5127人，占13.9%。105個縣（市、區(qū)）有農(nóng)技推廣機構(gòu)553個，15884人，占43.1%。全省設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)域性）農(nóng)技推廣機構(gòu)2433個，人員15266人，占41.4%。從數(shù)據(jù)分析來看，目前我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才主要特點：一是學歷層次不斷提高，大專學歷以上的24034人，占人才總量（下同）65.2%；二是在縣以下工作占主導?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有31150人，占84.5%。
（二）主要問題。
一是農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才總量不足。全省現(xiàn)有農(nóng)業(yè)從業(yè)人員3075萬，而農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才僅占農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的0.1%；全省現(xiàn)有耕地面積6271.9萬畝，每萬畝耕地從事農(nóng)業(yè)技術推廣人員僅5.8人。與農(nóng)業(yè)技術推廣的要求存在明顯差距。二是高層次人才數(shù)量偏少。我省高層次專業(yè)技術人才總量偏少，副高以上人才僅占總量的10.1%，特別是領軍和拔尖人才較少。三是專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理。農(nóng)產(chǎn)品加工貿(mào)易、質(zhì)量檢測、蠶桑、茶葉等專業(yè)人才稀缺。四是培養(yǎng)能力不強。由于經(jīng)費投入嚴重不足，機制還不夠靈活，對專業(yè)技術人才的開發(fā)培養(yǎng)手段缺乏。五是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人才總量不足。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人才僅只占農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才總量的41.4%，按照鄉(xiāng)村農(nóng)技推廣實際需求，嚴重不足。
二、農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的指導思想、基本原則和目標任務。
（一）指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹全國和全省人才工作會議精神，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀、人才觀，緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設的重大歷史任務，大力實施人才強農(nóng)戰(zhàn)略，以人才資源能力建設為核心，堅持突出重點與整體推進相結(jié)合，不斷創(chuàng)新人才管理體制和工作機制，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引和使用人才三個環(huán)節(jié)，努力建設一支規(guī)模較大、素質(zhì)較高的農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍。
（二）基本原則。
1、堅持與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設必須始終堅持為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務的宗旨。做到人才總量與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的需要相適應，人才結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整相協(xié)調(diào)，人才素質(zhì)與農(nóng)業(yè)增長方式的轉(zhuǎn)變相同步，實現(xiàn)人才開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展的相互促進。
2、堅持人才培養(yǎng)與使用相結(jié)合。立足現(xiàn)在，面向未來，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要的各類人才；建立健全必要的激勵機制，穩(wěn)定人才隊伍，使各類人才脫穎而出，才盡其用。
3、堅持與提高勞動者整體素質(zhì)、推動生產(chǎn)力發(fā)展相結(jié)合。加強專業(yè)人才隊伍自身建設，適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢，加快農(nóng)業(yè)實用技術的推廣應用，加強對勞動者新知識、新技術的傳授，適應城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化的趨勢，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)、職業(yè)技能，拓展農(nóng)民的經(jīng)營領域，促進生產(chǎn)力發(fā)展。
（三）目標。
根據(jù)當前我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設中存在的問題以及新時期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，今后一段時期我省農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的主要目標是：以人才的培養(yǎng)和使用為重點，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，提高人才素質(zhì)，完善人才培養(yǎng)、使用和管理體制。到2015年，力爭農(nóng)業(yè)技術推廣人才總量達到4萬人。到2020年，力爭農(nóng)業(yè)技術推廣人才總量達到5萬人。通過10年的努力，造就一批專業(yè)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高級農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才，充分發(fā)揮他們的領軍作用，進一步增強自主創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和技術推廣應用能力，提高農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。
三、加強農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設措施。
在今后10年，我省將圍繞“全面建設小康社會”、“振興xx、富民強省”的戰(zhàn)略目標，通過“規(guī)劃牽動，培訓帶動，政策推動，項目拉動”，繼續(xù)推進實施科教興農(nóng)、人才強農(nóng)戰(zhàn)略。建立健全農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才選拔、培養(yǎng)和使用機制，發(fā)揮市場對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才資源配置的基礎性作用，加大投入和政策扶持力度，使農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才知識水平和能力素質(zhì)有較大提高，隊伍建設有較大推進。重點從以下幾個方面加大工作力度。
（一）按照各級人事部門的要求，通過事業(yè)單位崗位設置，推進專業(yè)技術人才管理制度改革。以推行聘用制和崗位管理制度為重點，完善按需設崗、競聘上崗、以崗定酬、合同管理的職務聘任機制，建立個人申報、社會評價、單位聘任、政府調(diào)控的職稱制度，促進事業(yè)單位由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，逐步做到人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低。逐步建立重實績、重貢獻、向優(yōu)秀人才傾斜、向關鍵崗位傾斜的分配制度，努力實現(xiàn)一流人才、一流貢獻、一流報酬。
（二）圍繞高新技術發(fā)展，加強人才培養(yǎng)。依托國家重大人才培養(yǎng)計劃、重大科研和建設項目、以及國際學術交流與合作項目，在注重提高綜合素質(zhì)的前提下，加大高級專家的培養(yǎng)選拔力度。省每年重點培養(yǎng)200名左右高級農(nóng)業(yè)技術推廣人才。認真落實學術技術帶頭人及其后備人選的選拔制度，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)科技推廣領域的領軍人物和拔尖人才。資助一批農(nóng)業(yè)行業(yè)學術和技術帶頭人以及高級農(nóng)技推廣專家參加國際國內(nèi)學術交流和培訓，舉辦專題學術研討；采取多種形式支持農(nóng)技推廣專家開展推廣課題研究。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術推廣體制與機制，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術推廣人才與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密結(jié)合，建設一支穩(wěn)定高效、技術轉(zhuǎn)化能力強的農(nóng)業(yè)技術推廣人才隊伍。
（三）進一步加強農(nóng)技推廣隊伍建設。一是立足農(nóng)村實際和農(nóng)民需要，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術推廣體制和機制，優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術推廣隊伍結(jié)構(gòu)，提高人員素質(zhì)，大力培育多種成分、多種形式的農(nóng)業(yè)技術服務組織，形成一支留得住、用得上的農(nóng)業(yè)技術骨干隊伍，基本滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術服務的需要。依托農(nóng)廣校、農(nóng)技（機）校、農(nóng)科教中心、農(nóng)村科技示范基地等培訓機構(gòu)，建立健全培訓體系，加強對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的培訓培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和技術推廣能力。幫助他們指導、帶領更多的農(nóng)民共同發(fā)展，共同致富。實施基層農(nóng)技推廣人員學歷提升計劃，每年定向培養(yǎng)一批基層農(nóng)技推廣人員，著力從?？啤⒈究?、碩士專業(yè)學位三個層次培養(yǎng)基層農(nóng)技推廣骨干人才。重點培養(yǎng)本、?？茖W歷層次人才，強化在職培養(yǎng)，采取“進校不離崗，原待遇不變”的學習方式，就近學習和集中學習相結(jié)合。到2015年，力爭實現(xiàn)具有?？埔陨蠈W歷人數(shù)的基層農(nóng)技推廣人員提高10%以上。年培訓基層農(nóng)技推廣人員1萬人，促進知識更新，改善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技術水平，增強為農(nóng)服務本領。逐步培養(yǎng)一批適應我省農(nóng)業(yè)科技快速轉(zhuǎn)化需要、扎根基層、素質(zhì)較高、數(shù)量穩(wěn)定的基層農(nóng)技推廣人才隊伍。二是進一步加強基層農(nóng)技推廣機構(gòu)和人才隊伍建設。到2015年，全面完成1300個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)域性）公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)條件建設任務，其中：新建700個綜合站，改擴建600個站；每個行政村配備一名村級農(nóng)技員。積極實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人員知識更新培訓計劃，每年培訓1000名基層畜牧獸醫(yī)技術人員，每兩年輪訓一遍村級農(nóng)技員。省組織各縣重點骨干農(nóng)技推廣人員進行異地培訓。對基層農(nóng)技推廣人員中年齡較輕、素質(zhì)較好的骨干人員，分期分批選送到高等院校、科研院所，進行學歷教育或研修深造。
（四）加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管隊伍建設?！笆濉逼陂g，在完善提高省級農(nóng)產(chǎn)品檢測中心的基礎上，扶持16個市90個農(nóng)業(yè)縣（市、區(qū)）質(zhì)檢站建設，形成以省級質(zhì)檢中心為龍頭、市級質(zhì)檢中心為骨干、縣級質(zhì)檢站為基礎、鄉(xiāng)鎮(zhèn)速測站為前沿的全省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測體系。強化質(zhì)檢機構(gòu)考核評定工作，實行檢測人員培訓上崗制度，全面規(guī)范質(zhì)檢機構(gòu)管理。實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管體系“機構(gòu)專業(yè)化、人員穩(wěn)定化、經(jīng)費預算化、手段現(xiàn)代化”。開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、檢測、認證隊伍培訓，構(gòu)建一支“懂政策、懂法律、懂技術、懂管理”的復合型農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管人才隊伍。
（五）鼓勵各類農(nóng)業(yè)人才到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。對縣以下農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才，繼續(xù)在業(yè)績評價、職稱評聘、學習培訓等方面給予照顧。支持農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員開展科技開發(fā)、技術推廣、試驗示范等有償技術服務，依法保護知識產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營所得。在完成國家賦予的公益性職能前提下，利用自身優(yōu)勢和技術特長，拓寬服務領域，擴大服務范圍，延長服務鏈條，增強自身的活力與實力。
（六）加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)的投入力度。確立人才投入優(yōu)先的觀念，建立健全政府主導、用人單位、個人和社會多元化投入機制，加大農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才開發(fā)投入力度。調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)和方向，大幅度增加對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育和農(nóng)民培訓的投入。把農(nóng)業(yè)人才開發(fā)經(jīng)費列入財政預算。廣泛動員社會資金，建立各種農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才培養(yǎng)和獎勵基金。在重大項目設立和經(jīng)費使用中，優(yōu)先支持學科帶頭人和優(yōu)秀科研團隊。
（七）完善農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才激勵機制。加強對農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的業(yè)績考核，采取多種形式對優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才進行表彰和獎勵。積極利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等媒體，大力宣傳優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才的先進典型事跡。在農(nóng)業(yè)技術推廣系統(tǒng)營造尊重人才、愛護人才、向優(yōu)秀人才學習、鼓勵奮發(fā)向上、銳意進取的良好社會氛圍。
（八）加強組織領導。各級農(nóng)業(yè)部門要從戰(zhàn)略高度認識農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的重要性和農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設的緊迫性，加強組織領導，將農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設工作列入議事日程，納入目標考核。在當?shù)攸h委、政府的領導下，把農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才隊伍建設納入當?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本規(guī)劃制定具體實施方案，并與有關方面積極協(xié)調(diào)、密切配合，形成做好農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)人才工作的強大合力。要以求真務實的精神抓好人才隊伍建設的各項工作，加強督促檢查，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，保證人才隊伍建設各項任務落到實處。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十六
為紀念“三八”國際婦女節(jié)107周年，團結(jié)引領教育系統(tǒng)的廣大女教工，以更好的精神面貌積極投身濟源教育，為辦學生開心、教師安心、社會放心的幸福沁園做出新的`貢獻。在20xx年“三八”節(jié)來臨之際，學校按照市教育局通知要求將組織開展一系列的紀念活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
（一)活動時間。
20xx年春學段。
（二）評選辦法。
七、八年級要利用閑暇時間，組織女教師開展健身操訓練，健身操內(nèi)容不限，人數(shù)在18人以上，服務中心不再單獨組隊，教師可自愿加入年級隊訓練。比賽時間在6月下旬。
在3月6日前將參賽名單和參賽節(jié)目報到校辦公室。
各年級、服務中心要切實將教書育人、敬業(yè)奉獻，為人師表、成績顯著、在師生中有較高威信的“模范女教師”按指標推薦上來。教育局將組織開展“模范女教師”事跡演講，集中進行展示、學習。
有下列情形之一者，不予推薦：
1、師德表現(xiàn)不良者。
2、教學上有嚴重失誤造成不良影響者。
3、有違法違紀行為受到查處者。
4、擅自舉辦以中小學生為對象的有償教學活動，或向?qū)W生推銷各種教輔資料謀利者。
5、違反計劃生育者。
每個年級、服務中心根據(jù)自愿的原則限報1名，學校將根據(jù)綜合考核確定兩名女教師上報。
各年級、服務中心要開展“最美家庭”評選表彰工作，大力弘揚中華民族的家庭美德，促進教職工家庭幸福，社會和諧。并將評選出來的“最美家庭”推薦上來，不分指標。市教育局在四月開展教育系統(tǒng)“最美家庭故事會”，進行宣傳、學習。
每個年級、服務中心至少上報1名，沒有上限，屆時均上報市教育局，由市教育局統(tǒng)一評選表彰。
1.各年級要按照通知精神，因地制宜開展紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)活動，要突出重點，注重實效。
2.所有推薦上來的先進，須在本年級公示后，方可上報。
4.“模范女教師”和“最美家庭”獲得者，將參加教育局組織的演講活動，請?zhí)崆白龊脺蕚?。具體時間另行通知。
學校勞動教育教師隊伍建設方案篇十七
以紀念中國共產(chǎn)黨成立100周年、喜迎黨的十九大召開為契機，充分利用全民國防教育日的有利時機，大力開展國防教育，引導廣大師生牢記歷史、緬懷先烈、珍視和平、居安思危，不斷強化廣大師生的國防意識，提高履行國防義務的自覺性，推進學校國防教育、民防教育深入開展。
全國宣傳主題：贊頌輝煌成就，延續(xù)紅色基因，支持改革強軍。
學?；顒又黝}：關注國防關愛生命。
1.組織一次國旗下教育。
時間：9月11日(周一)升旗儀式。
2.組織一次宣傳活動。
時間：9月12日(周二)午會課。
3.組織一次學習活動。
時間：9月14日(周四)十分鐘隊會。
4.組織一次人員疏散演練(方案另見)。
時間：9月15日(周五)早上，做操之前。
5、組織一次急救自護培訓。
時間：9月15日早上(周五)早上，疏散演練之后。
1.周一、周五，全體學生穿好校服，佩戴好紅綠領巾。
2.請活動相關老師認真學習好活動方案，并落實好相關活動。
3.請班主任協(xié)助德育室宣傳好本次活動并組織學生積極參與相關活動。
4.請信息組_老師和各樓道護導老師負責好拍照(活動后傳給金波老師)。
5.活動結(jié)束后，請各項活動負責人將活動材料(說話稿、教案等)上傳給朱_老師。
6.請朱_老師負責完成活動快訊的撰寫。