在總結中，我們可以總結自己的成功經驗，為以后的工作打下良好的基礎?？偨Y可以從自身成長、團隊合作、工作經驗等方面展開，突出重點和亮點。小編為大家整理了一些精選的總結素材，希望能幫助到大家。
汽車教師培訓總結篇一
20xx年7月25日至20xx年8月1日，我有幸參加了中國大能手數控技術應用專業(yè)教師培訓。是由天津職業(yè)技術師范大學承辦，主要對數控專業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學理念、數控專業(yè)技術、技能大賽等方面進行深入的研究和交流。對于已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會，因此，很感謝學校給我這次學習的機會。經過這8天的學習，我開闊了思路，拓寬了眼界，感覺受益良多。
開課的第一天，天津職業(yè)大學機械工程實訓中心的李建國主任做了一場“踐行數控實訓教學新模式”講座，介紹了該實訓中心的基本情況和發(fā)展歷史。短短的十年時間學校實訓中心有了量和質的飛躍，校辦工廠年產值3000余萬元，6個車間實訓教師全部被國家評為“全國技能能手”。獨特的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經驗，或者直接進企業(yè)聘請能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業(yè)證書。他們還規(guī)定下企業(yè)或車間頂崗實習不滿一年的老師不得從事專業(yè)技術類課程的任教，更大的把老師向實踐動手方面傾斜。
在這次培訓中，學院聘請國際比賽專家為學員做報告，傳遞了國際技能大賽的特色。在講學中，專家嚴謹的工作作風，精湛的技術水平及豐富的教學經驗和多樣的教學方法深深感染了大家。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標。作為職業(yè)院校，我們可以通過開展課程改革，進一步優(yōu)化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用一體化項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
參加此次培訓的教師多是年輕教師，借此機會交流經驗，取長補短。在教學方面大家相互交流心得，將教學經驗分享出來，由上課老師和學員們共同探討好的地方在哪里，不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學過程中，郝永剛老師提出問題，分組學員們通過討論得出各自的答案；再由郝老師分析答案的完整性和對錯；讓我覺得可以在自己的教學過程中融入這種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。
這次教師培訓，老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數控車床、加工中心的工藝及編程思路。通過學習，使我們進一步夯實專業(yè)了基礎，強化了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。同時，通過學習我們對數控加工有了一個新的認識，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革技工院校學校數控技術類專業(yè)課程結構，準確定位技工院校培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據。
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業(yè)課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：
（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
8天的培訓是非常短暫的，但對我的影響卻是長遠的，對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。在今后的教學當中，要把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷的改進和提高教育教學水平。
汽車教師培訓總結篇二
時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。
幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。
其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
經過25天的培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。
汽車教師培訓總結篇三
20xx年6月18日到8月6日我有幸在楊凌職業(yè)技術學院參加了旅游服務管理專業(yè)“雙師型”教師培訓，回首培訓歷程，內容豐富，形式多樣，效果明顯，此次培訓不僅有內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省的理論教學，而且有豐富多彩的頂崗實踐學習和體能專業(yè)拓展訓練。不僅給我們傳遞了一些先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，而且對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用，同時也增添了我成為科研型教師的信心，現我將培訓總結如下：
一、重視理論知識，更新教學觀念。
葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”，還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓中，我們學習了旅游專業(yè)的主干課程導游業(yè)務、導游基礎、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等，而老師在授課時都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學理念和方法。
同時在培訓中老師們樂學、善學的態(tài)度讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不懈地地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學中，教師更應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
二、強化實踐學習，提高教學效果。
通過13天的實習新天地大酒店和田園山莊的頂崗實習，使我對酒店三大部門崗位職責和流程有了詳細的了解，同時實踐操作能力有了一定的提升，將理論和實踐進行了結合，對以后的教學具有指導作用。
1、面對理論和實踐操作的差異，我認為可以實行課堂教學與企業(yè)職業(yè)氛圍相結合，實現課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體，加強旅行社、景區(qū)、酒店和學校的聯系，從而可以使書本和實際相結合，比如可以根據課程的需要進行旅行社、景區(qū)參觀和安排學生頂崗實習等等。
2、根據現在社會的需要，在教學的過程中也要加強學生英語交流能力的提高，實行雙語教學。
3、做好服務工作是一門很深的學問，需要很強的綜合能力，因而在教學的過程中也要注意學生綜合素質的教育，比如價值觀、人際交往能力、應變能力等等，從而使學生能夠更好的適應工作和社會。
4、針對實踐操作能力的重要性，在以后的教學方面要注重學生實踐動手能力的培養(yǎng)，開設必要的專業(yè)課程，并根據酒店崗位的實際情況進行教學。
總之，通過培訓學習，豐富了我的理論知識，提高了我的實踐技能，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
汽車教師培訓總結篇四
為期一個月的新進教師培訓即將結束，有苦，也有快樂，更有收獲，現對本次培訓做出如下總結：
我們本次培訓分兩個方面：一是學習理論知識，二是進行實踐學習。其中實踐學習又分為學科學習和跟班學習。在學習理論知識的時候，我深深地為各位班主任以及學科帶頭人的發(fā)言所折服，無論是他們的個人魅力，還是講課的精彩程度，都有很多值得我去去學習的地方。各位老師能夠把自己多年的教育經驗傳授給我們介紹，我們深感榮幸。很多教師都說我們新進教師能夠有這樣好的學習機會，那是他們剛參加工作時沒有的，對此，我們真的已經非常幸運了。在本次理論學習中，確實學到了很多大學學不到的一線教學理念和方法技巧，并且絕大部分都是貼近實際的，有利于我們新進教師迅速成長的。很多老師的經驗介紹很細，已經具體到怎樣去操作了。通過這些學習，我對如何創(chuàng)建班委會、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級、如何與家長溝通、如何寫導學案等等問題有了較為深入的了解，這些能夠促進我們迅速成長。本次培訓內容是從較小的角度進行講解的，或者是通過案例的形式來講的，遇到具體的實際操作問題時我們還得通過適合自身的恰當的方法去解決，萬變不離其綜，最核心的東西是不變的，如主講老師講過，我們對待家長應真誠，我們對待學生應保有“三心”（愛心、耐心、信心），我們的處理方法應該要有利于學生的健康快樂成長。當然，還有很多心得體會需要在暑假期間加以總結歸納。
實踐學習方面，一是跟隨學科師傅學習如何教學，二是跟隨班主任師傅學習班級管理。開始培訓的時候正好遇上抓生地會考，我們初二的地理新課已經上完，因此我主要是跟隨學科師傅學習如何上好復習課，如何講解好復習試卷，另外參與監(jiān)督學生的考試，在這個過程中，我體會到了耐心的重要性，因為有的學生理解能力不是很強，你必須一步一步地的講解清楚，直到學生能夠很好地理解。另外教學的時候，一定要考慮學生的學情，有針對性去教。無論怎樣，我們教學的最終目的就是能夠讓學生健康快樂的成長。
跟班學習，主要是了解班級的日常管理，以及班主任處理問題的方法與技巧。在這個過程中，需要學習的東西確實比較多。我是先從班級的衛(wèi)生開始學，班主任師傅說了現在已是初二，班級已經成型，如果是剛帶初一的話，那么到時候就要手把手教會學生怎樣打掃衛(wèi)生比較好，以及選擇哪些合適的人去打掃衛(wèi)生，當然還要熟悉學校衛(wèi)生的扣分點，你的標準應該要適當高于學校的這些標準，在這個過程中需要的是耐心、細心。接著就是學習班訓，班訓怎么開，由誰講，班主任該強調什么等等，這些都是我學習的內容，可能現在已經是初二，班主任師傅在班訓的時候強調紀律的次數較多。在整個過程中，隨著學習的'逐漸深入，很多時候是交叉學習的，對于某個問題，既可以學習到班主任如何處理好與學生的關系的方法技巧，也可以學習到師傅解決這些問題時所處的心態(tài)和大局觀。在整個跟班學習過程中，我注意到師傅一直關注學生的動態(tài)，對于問題會有針對性地在班訓時強調，以及強調怎樣去解決這些問題。當然有些問題是暫時實踐不到的，只有通過問的方式解決，比如如何處理好與家長的關系，師傅告訴我要用一顆真誠的心去與家長交流，重要的是怎樣把班上的成績提升上去，在成績的基礎上你才能很好地開展家長工作，當然也要注意學生其它能力的發(fā)展。每個班主任都有自己的管理風格，好的我應該去學習，最終要找到適合自身與班情的管理模式。另外，從班主任師傅那里還學到了在解決問題的時候還應把握契機。無論是理論學習，還是跟班學習，很多老師都強調了“三心”（愛心、耐心、信心）、確立適當的班級目標以及與時俱進的重要性，當然還有很多方面需要我進一步去總結反思的。
通過這些天的學習，總的來說，我發(fā)現自己在教育理念方面存在嚴重不足，平常得多學習別人的優(yōu)秀理念，得有自己一套較為系統的教育理論，并且這樣的教育理念是與時俱進的，是能夠促進學生全面發(fā)展的。我們的各項改革應該以學生為主體，一切都要以促進學生健康快樂成長為核心。
雖然學習了很多有關教學與班級管理的理論知識，以及跟班和學科實踐，但是還是感覺我們學的內容還是不夠，我們最缺的還是實踐部分，很多具體的問題，還需要我們找到具體的解決方案?？傊?，通過學習實踐，我們學到了一些理論與方法，具體怎么做，還需要我們具體問題具體分析，另外，暑假期間還得對整個教師職業(yè)以及如何建設班級做一個比較詳細的規(guī)劃。
感謝這次雅思學校為我們安排了這次培訓，如果沒有這次培訓，不知道等到我們真正的上崗會走多少彎路，這次培訓讓我們迅速的成長，這將為我們更好地適應雅思的節(jié)奏。同時我還要感謝我的兩位師傅，彭英師傅和熊艷師傅，從她們那里我學到了很多東西。感謝雅思，感謝各位培訓老師，感謝可愛的學生們。
汽車教師培訓總結篇五
20xx年，我縣依據省項目辦《20xx年暑期教師培訓計劃》及《產出二培訓實施指南》等文件和相關會議精神，科學擬訂計劃、認真做好培訓預算，有效開展培訓，搞好監(jiān)測與服務，全面完成了20xx年暑期培訓各個階段的工作，有效地提高了參訓教師實施參與式教學的能力，現將工作報告如下：
根據國家項目辦和省項目辦關于20xx年暑期開展教師培訓的計劃和要求，8月1日至6日，我縣結合實際，將縣級專家由26人擴大至49人，在昆明接受省級培訓，并按計劃有效開展各項工作。
（一）自學階段情況。20xx年6月至8月，按省項目辦印發(fā)的《培訓實施指南》《培訓者用書》《參訓教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校參訓教師中開展自學階段的自學。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有效組織教師按培訓專題的要求，結合教學實際對教材上的內容進行系統學習。各中學和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學階段的學習情況進行跟蹤指導。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學還利用教研活動、研討課和教學競賽等方式將自學的情況進行成果展示，多數教師能采用參與式設計教案，并按照參與式教學的理念組織課堂教學，受到學生的歡迎和教師的認可。
（二）集中培訓情況。縣教育局成立了以局長為組長的縣級培訓領導組，及時召開會議，明確教學管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、技術支持、信息采集、監(jiān)測服務等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學校長為組長的培訓領導組，加強對培訓工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作。培訓點各個班級分別設立1名班主任和1名聯絡員，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強對參訓教師的管理。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討、說課、互評等方式進行備課準備，6位省級專家現場進行監(jiān)測與指導。縣項目辦按要求印制培訓資料，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調2名技術人員到培訓點服務，確保培訓期間的技術支持。集中培訓分2期進行。第一期從8月11日至17日，一個培訓點設在文屏鎮(zhèn)中學，對文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在水磨中學，對水磨鎮(zhèn)229名中小學教師進行培訓。第二期從8月18日至24日，一個培訓點設在龍泉中學，對龍頭山鎮(zhèn)3xx名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在龍樹中學，對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學教師進行培訓。20xx年計劃培訓教師1426人，實際培訓教師1429人。其中，男教師838人、女教師591人，漢族xx76人、其它民族353人，初中教師337人，中心校教師227人、村小教師866人，教學點教師5人。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設置29個教學班，覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學點，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的50%。共出動培訓者150人次，參加培訓的培訓者119人，其中直接執(zhí)教的培訓者50人。縣項目辦對整個培訓進行全程監(jiān)測與評估，并收集相關數據信息。4個培訓點共收回評學員評估表3552份、培訓者行為觀察與反饋表174份、課節(jié)計劃87份、培訓者信息表50份、縣級培訓者問卷調查50份、學員問卷調查240份。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片xx0余幅，參訓教師教學設計1429篇，經綜合評定，302篇為優(yōu)，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。通過培訓，95%的教師認為參與式教學是一種全新的教學理念，非常適應當前農村的教改和實施素質教育的需求，有效地實施參與式教學既全面發(fā)展了學生，又提高了教學質量此文來自優(yōu)秀。少數教師對參與式教學表示懷疑，認為面對農村大班額而又無教學設備的情況很難實施。
（一）推進情況。按照邏輯框架，項目設計初我縣有教師3342人，其中，在職中學教師852人，在職小學教師2412人，代課教師583人。截至目前，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師（初中教師407人，小學教師1255人）接受了“參與式教學”和“教育公平”2個模塊的培訓，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、6所中心校、61個村完小、5個教學點，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的50%。
（二）培訓質量。
一是豐富了教師的教育理論，提高了教學技能和教育科研能力；二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習慣；三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力，增強了教師和學校研究、解決實際問題的能力；四是使教師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性，從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，形成了自主實現專業(yè)發(fā)展的動力。培訓過程中，各培訓點的教師對參與式教學表現出了極大的熱情，95%以上的教師掌握了參與式教學理念和技能，能用參與式教學設計教案，體現了教育的公平。
2、培訓者隊伍建設。
根據培訓需求，我縣將縣級培訓者由最初的26人增加至49人，并經省級培訓合格后開展工作。這些培訓者是從縣直中小學、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和部分農村小學推選的骨干教師，具備本科或?？茖W歷，他們《20xx年暑期教師培訓總結》一文來自！
經典哦項目辦對承擔培訓任務的縣級培訓者實行嚴格的考勤制度，省項目辦先后派出6位省級專家進行監(jiān)測與指導，提高了備課質量。培訓過程中，各專題教師還緊密結合學科特點和新課程改革的需求，重點培訓參與式教學的操作（教學設計）能力，并以交流互動等方式進行成果展示。培訓內容與試驗鄉(xiāng)比較，更能體現學科特點和符合農村教學的實際。從4個培訓點收到的2141份《學員評估表》和48份《培訓課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓者培訓計劃清晰，教學功底扎實，各項活動有條不紊，教師參與的積極性高，培訓者的公平意識強，當地培訓者有能力完成本項教師培訓。
3、組織管理。
縣教育局成立了培訓領導組，具體由縣項目辦和職教師訓股嚴格按國家項目辦《產出二培訓實施指南》和省項目辦的培訓要求，從培訓計劃的擬定以及實施培訓認真開展各項工作，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：一是注重培訓者隊伍建設，加強管理，強化責任，做到既有分工又有合作，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學校和部門農村中小學教師到縣級專家隊伍中，采取送到省上培訓和在縣內集中培訓，加強業(yè)務能力訓練。二是注重參訓教師的選定，關注貧困山區(qū)學校的教學。除文屏鎮(zhèn)經濟條件稍好外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
三是注重集中階段的培訓，加強監(jiān)督管理。開班儀式上，縣教育局主要領導親自到培訓點對項目作介紹，并對培訓期間教學、管理、后勤、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴格要求。各培訓點采用廣播、標語、傳單、座談會等形式對項目進行宣傳，讓參訓教師人人知曉項目實施的背景、目的和意義，極大地調動了參訓教師學習的積極性，有效地提高了培訓質量。四是縣教育局成立了縣級專家技術服務組，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應成立了技術服務小組，定期對各村校和教學點開展服務，參訓教師的培訓情況與年終考核掛鉤。
4、培訓質量。
改變了以傳授理論知識為主的做法，轉向以提高教學技能的培訓。在遵循省項目辦教學計劃的前提下，以探究教師的教學需求，特別是農村學校的教學需求為中心，將學習理論、探究問題、設計教學緊密結合，更新了教學評價標準。培訓前采用多媒體進行教學演示，對教學計劃反復修訂。各專題的培訓，派出1至3名助理進行觀察，及時記錄和反饋。第一期培訓結束，又根據學員、縣級培訓者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學計劃作了修改。集中培訓結束，嚴格按省項目辦的要求，對學員出勤天數、專題作業(yè)、教學設計三項綜合考核學員成績，按時完成了培訓任務，有效提高了培訓質量。縣級專家隊伍中，少數培訓者因上有畢業(yè)班，加重了培訓者的負擔，造成一定的工學矛盾；少部分新補充年輕培訓者，未從事過教師培訓工作，培訓經驗不足。目前，縣級培訓者基本滿足教師培訓的需求，但隨著今后參訓教師數量的增加，縣級培訓者有待補充和加強業(yè)務和技能等方面的培訓。
（三）實踐階段的工作。
1、實驗鄉(xiāng)培訓情況。
試驗鄉(xiāng)集中培訓結束，以桃源鄉(xiāng)為重點，對縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學校開展了培訓活動。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術服務組，采取隨機聽課、檢查教案、社區(qū)調查、評價學生成績、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉(xiāng)培訓過的教師每月進行跟蹤服務一次，定期舉辦教學競賽進行成果展示。通過一系列的活動，試驗鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學設計教案，并結合新課改中的教學需求，有效組織課堂教學，學生的學習積極性大大提高，教師的教學質量此文來自優(yōu)秀得到大幅度提升。文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓模式舉辦了培訓，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓教師進行理論培訓，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學，該鎮(zhèn)還結合教師們自學的情況舉辦中青年教師教學競賽，縣一小、縣二小、茨院小學、水磨小學等學校參加了觀摩，龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也開展了活動，參訓教師不僅掌握了參與式教學的基本原理，而且能把參與式教學理念較好地融入教學實踐中?？h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學校還利用?？蟆峨r鷹》《硯池學刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市級刊物（如《昭通教育》《學生新報》）刊載教師的教學心得和學生的作品進行廣泛交流。通過在試驗鄉(xiāng)的培訓，我們深知加強領導、強化責任是做好培訓的基礎；優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓的保障；科學規(guī)劃，搞好監(jiān)測是實施培訓的關鍵；扎實工作、與時俱進是培訓的不懈動力。
2、實踐階段安排。
今年暑期開展的培訓，我們結合試驗鄉(xiāng)培訓的經驗和省項目辦的要求，進一步拓寬培訓思路，注重培訓的針對性和實效性，充分發(fā)揮培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓結束，縣項目辦對4個培訓點實踐階段的校本研修作了詳細安排：一是參訓教師必須使用參與式教學設計教案，用參與式理念組織課堂教學，充分體現教育公平?？h級專家服務組將組織縣級專家于今年xx月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取檢查教案、隨機聽課、召開座談會、進行社區(qū)訪問和檢查學生學習情況等形式，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術服務小組，每月深入村完小和教學點開展1至2次服務。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領導對實施參與式教學表現出了極大的熱情，表示將全程參與到實踐階段的培訓中，認真搞好監(jiān)測與服務，進一步轉變教師的教學觀念，有效提高教育教學此文轉自質量。
3、教育行政部門對參與式教學的推動。
根據目前實施培訓的情況，縣教育局將繼續(xù)按照國家項目辦和省項目的要求，加大縣級專家隊伍建設，不斷加強項目管理，以試驗鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓工作為龍頭，結合農村學校實施素質教育的需求帶動全縣培訓工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進來、送出去”等形式，搞好教師培訓工作，開發(fā)地方教學資源，做好監(jiān)測與服務，有效提高教學質量此文來自優(yōu)秀。
通過各個環(huán)節(jié)的培訓工作，完成了既定的教學目標，參訓教師初步掌握了參與式教學理念和技能，并能設計有效的參與式課堂教學，對參與式教學的進一步深化和熟練運用，有待實踐階段的校本研修。
（一）隊伍建設。隨著培訓教師數量的增加，需進一步補充縣級專家。一些新補充的教師由于培訓時間短，教學經驗少，對參與式教學理解不夠深入、透徹，對一些技巧的把握不是很嫻熟，需經過多輪省級培訓。
（二）培訓方式。目前開展的培訓，以集中培訓為主，培訓方式顯得單調，建議省項目辦除了集中培訓，還應開展一些教學觀摩活動。
（三）組織管理。本次培訓人多面大，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便，教學條件簡陋，加之縣級專家數量不足，每期同時啟動2個培訓點，開設班級多（如文屏鎮(zhèn)xx個班，龍樹鄉(xiāng)8個班），各培訓點盡管設置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參與式教學，加之收集的數據和表冊較多，給培訓管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學員自行安排。
（一）主要經驗。始終強化質量意識和責任意識，在擬訂計劃、選擇課程、實施培訓、后勤保障、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴格把關，實現了培訓的兩個轉變：一是在教學重點的確定上，由知識教學向能力教學轉變，以參與式教學為中心，將學習理論和教學技能緊密結合。二是在教學模式的建立上，由接受式培訓向參與式培訓轉變。采取課堂研討、案例分析、交流互動、實踐操作等方式，真正使參訓教師成為學習的主體，大大提高了培訓質量。
（二）意見與建議。
1、培訓內容有些單調，建議今后的培訓應針對學科特點，在開設必修課的基礎上，就選修課開發(fā)相應的培訓內容，實現參與式教學培訓與新課改的整合，滿足農村教學的實際需求。
2、為使培訓與教學有機結合，建議省項目辦在集中培訓的基礎上，有效組織一些實地考察活動（如教學觀摩、示范課），深化對參與式教學的理解和運用。
3、省級培訓者大都從實教學科研工作，建議省項目辦應該多補充一些一線教師，豐富培訓內容，這樣更能結合基層教學的實際開展培訓。
4、隨著培訓教師數量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大，建議省項目辦加強對縣級培訓者的培訓。
5、整個培訓需要技術設備和費用支持，建議省項目辦培訓前將所需費用及時撥付到位，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學設備，加強對基層人員的技術培訓。
6、為使培訓工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓將審定好的培訓資料和信息采集表提前印發(fā)，確保培訓工作如期開展。
汽車教師培訓總結篇六
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉！
時間過得真快，十天的培訓馬上要接近尾聲了。在僅有的時間里，不僅使我對小學數學新課改有了更深層次的認識和理解，更重要的是使我學會了很多做人的道理和看到了人間真愛，對于一個剛剛走出校門卻又馬上回到學校的我來說是受益匪淺的。
來xx的路上，我就在想：這么晚了，到xx后，有沒有接待老師？到哪去找住的？其實這種想法根本就是多余的。一下車，領隊老師把我們帶到了食堂，迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師，平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師，大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們，本來暈車一點沒食欲的我一下子就精神了起來；老師還不時地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學員們暈車，緊接著就簡單的做了個開學典禮，并及時把住房鑰匙發(fā)放到各學員手中，我們什么也不用帶，只管住。一下子有了家的溫暖，這種體貼勝似親人，這一晚我睡得可舒服啦。
老師，您是一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適；您是一股春風，吹走了冬天里的嚴寒。千言萬語道不盡我對您的感謝，我只有把我所學到的知識，心中的理念，傳遞給我的同事、我的每一位學生；我只有用最真誠的語言來祝愿您們一生幸福！
下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己?！?BR> 在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應盡的義務。
汽車教師培訓總結篇七
第五周期繼續(xù)教育培訓即將結束了，回顧這一年來的.培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多，現總結如下：
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習，我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生應對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又務必透過超多的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中，我明白了現代教育教學觀，懂得了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。
透過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者，不但要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，要帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
其次我加深了教師的職責意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中，我堅持學習、勤于思考，隨時與同行學習、交流、研討，不斷更新教育教學理念，注重理論聯系實際，自己的認識水平有了很大的提高，工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導：應對考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名教師個性是班主任，必須要先調適好自己的情感問題，再配合先進完備的教學策略與方法，才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導，生活上的關心，認識上的點撥，思想上的疏導。
專家的講座使我更深的領悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到教師真摯的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
透過自主學習、校際聯動、同伴互助、專家引領等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學中，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維潛力、創(chuàng)新潛力和表達潛力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養(yǎng)了學生用心的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率。
總之，本次這種開放式的教育培訓模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就務必自覺努力地學習，不斷充實自己，全面提高自身素質。
繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓。
汽車教師培訓總結篇八
這次培訓，使我了解到青少年科技教育的的深刻內涵，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學活動，解決了我以往在科技教學工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了前進的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關等相關處所，使我們學習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設置和辦學指明了方向。
在培訓過程中，我結識了許多在科技領域的名師，了解到不同學校科技教育的發(fā)展現狀和特點，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?，不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動，廣州番禺洛溪新城中學的科技教育的一些做法，都是值得我去深入學習的好榜樣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之，經過這次培訓，我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務越來越艱巨責任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，以自己的努力為我校的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，回報各級領導的重托和厚望。
汽車教師培訓總結篇九
短短一學期的“十二五教師職務培訓”已經結束，這一學期的學習，通過一次次的講座，每一位老師細心的講解，讓我對很多曾經迷茫的.困惑的事情有了一定的答案。
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本次教師職務培訓的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主游戲的組織與實施，池老師在講述的過程中不僅有科學嚴謹的理論還有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前，對于我們年輕教師而言聽到自主游戲心里是沒底的，覺得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲，教師不能給孩子半點指導。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法，自主游戲他不是簡單的把游戲分為有無自主性，而是強調所有的游戲都應該有自主性，自主性游戲包含所有的游戲。開展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權利和可能，允許孩子選擇自己想玩的游戲內容，從而促使孩子主動學習、內化與發(fā)展，成為學習的主人。
在我所在的幼兒園中有很大的操場，幼兒的活動空間很充分，區(qū)域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區(qū)域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開展有效的運動活動，和教師的活動安排有密切的聯系。
幼兒的運動課程要體現游戲性。游戲性體現主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育游戲的活動；另一種是以游戲的形式來組織各種身體動作的練習和活動?？梢詼蕚湎鄳牡谰撸黾尤の缎?。如果是以跑跳為主要訓練目標的，可以加入模仿元素，模仿小動物。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜歡，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園，這樣活動起來更具有動力。
因為幼兒園活動空間大，這里就有一個設想，或者可以把整個大操場變成一個主題館，劃分區(qū)域，不同的環(huán)境，不同的主題，例如跑跳區(qū)域可以設置成童話故事，龜兔賽跑的環(huán)境，當然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創(chuàng)設的情境中，幼兒活動以來會更有趣味。在布置的時候還可以適當的讓幼兒參與，這樣對于這些設施，幼兒會更加的愛護。這樣，幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。
當然，一個好的老師，永遠不會忘記觀察孩子，注意孩子的體能，活動強度，不要讓幼兒過度疲勞，在幼兒劇烈活動后安排一些活動量小一點的游戲或做一些放松的動作。在幼兒進行四散跑、追逐跑的時候，要先提醒并教導幼兒及時躲閃，不要互相碰撞到。這樣既能保證幼兒運動時的安全，又能有意識的發(fā)展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀察。幼兒的活動量應該由小開始，逐漸增大，最后再由大逐漸減小。
汽車教師培訓總結篇十
本次的國家級高職高專骨干教師培訓時間為20xx年10月1311月10日，經過這一個月的緊張學習，20xx國家高職工藝美術(服裝與工藝美術)骨干教師培訓終于在我們精彩的陶藝作品匯報展中圓滿落幕了。來自全國各地的22位優(yōu)秀的高職高專骨干教師經過自己的努力學習，向大家呈現了一場精彩異常的作品展覽。我作為其中的一員，衷心感謝院領導為我們創(chuàng)造和提供學習、交流的平臺。
蘇州工藝美術職業(yè)技術學院寬松的學習環(huán)境、一流的教學設備、濃厚的學習氛圍、雄厚的師資力量、先進的教學思想和嚴謹的管理制度無一不深深觸動我的心靈。每天走在校園里，呼吸著新鮮的空氣，學習起來特別愉快。
在短短的一個月里面我們學習了由中國陶瓷藝術家沛雪立講授的陶藝制作；蘇州工藝美院教務處處長冉衛(wèi)紅教授講授的服裝“主題教學法“；聽過法國和英國老師的講座，了解了商業(yè)藝術，明白藝術只有融入到大眾生活中去，才會產生無窮魅力；去企業(yè)參觀實踐（葆怡堂了解漆藝材料的主要成形方法和主要的制作流程；在蘇州鎮(zhèn)湖參觀了四大名繡之一的蘇繡）。
在蘇州工藝美院培訓的內容是經過領導和老師精挑細選的，無私共享資源。在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術所折服。另外，培訓單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學資源，供學員分享，提升了培訓質量，學員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會、企業(yè)實踐等。
在這一個月里面我們主要學習了陶藝和服裝，陶藝課是由中國陶瓷藝術家沛雪立老師與黃雄英老師帶我們的，這倆位老師十分熱情，他們不遺余力的為我們傳授陶藝技術與知識。在參加本次培訓的老師中，絕大部分都沒有陶藝學習的經歷，是零基礎，對陶藝這門課程都不夠了解，但在沛雪立老師與黃雄英老師的盡心指導下都很快的進入了狀態(tài)。我在陶藝的學習中就經歷了從不知道到找到方法、獲取靈感、最后得心應手的設計與制作陶藝的過程。最后的作品得到了沛老師的好評，自己也覺得很有成就感。
一開始，我對陶泥一點也不熟悉，不知道要如何下手，后來在沛雪立老師的指導下，我逐漸找到了靈感，采用不同的物件在做好的不規(guī)則泥塊上面按印出圖案，這樣很快就做了600個不同圖案的元素，超量完成了元素量的積累，為后面元素轉換奠定了良好的基礎。后來在做元素轉換的時候，我將做好的元素取名為巧克力系列，素燒出來以后，直接堆砌粘貼，這樣完成的作品很大氣，沛老師一直說高級，并且非常喜歡。
巧克力系列服裝是由冉衛(wèi)紅教授講授源自法國的教學理念--主題教學法。主題教學法是一種教學方法，是一個關于教與學的、具有極強“互動性特征”的教學方法。主題教學法是以學生為主，教師為輔，引導、推動、圍繞學生的思維，幫助學生思考，區(qū)別于傳統教學。讓大家知道從最初的元素采集到平面設計、從平面設計到電腦設計、從電腦設計到印染、從印染到成品制作，每個過程都感受到主題教學法的魅力，每件作品都是原創(chuàng)。
本次培訓中，有幸能夠得到老師們的信任，推選我當班長，在這一個月里面我盡職盡責的為大家服務。習慣了每天早起，奔走于宿舍、課堂、系部、食堂的四點一線，習慣了學員之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑。每天都有新的感受，每天都有新的收獲，每天的感覺都是幸福而充實的。
自從任教以來，常年都忙于備課，授課，批改作業(yè)，參加各級各類比賽等；很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程，從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實踐，都體現一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望能夠帶給學生新的知識，新的學習方法，新的思維方式。
我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學經驗，
本次國培班，有來自全國5個省份的22名老師，大家借助國培平臺交流學習，互相促進，建立了深厚的友誼。在培訓期間，每一次與其他學員的交流都讓我難忘，大家在交流中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化，真是讓我受益匪淺。
這段時間的學習、實踐，使我更加清醒地認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
我會將在這里學到的新知識盡快地轉化為自己的東西，結合我院的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，加強學習和充電。這次培訓內容豐富，水平高，對新的課程理念也有深刻闡釋，使我們開闊了眼界，感謝學院給我這次培訓機會，感謝蘇州工藝美院裝飾藝術系的相關領導和老師，我一定將學到的知識運用于教學實踐中去，教育出更多更好的學生。
汽車教師培訓總結篇十一
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗小學。
在這里，我們受到了學校領導的熱烈歡迎。李xx校長在接待會上對xx實驗小學作了非常詳細的介紹：xx實驗小學是深圳市南山區(qū)教育局直屬公辦學校，創(chuàng)建于1xx年9月，原名xx實驗小學。學?，F為“一校兩部”的辦學格局，共占地三萬五千多平方米，現有學生近1900人，專任教師106人，其中研究生學歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學歷97人。
xx實驗小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區(qū)獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
在這里，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
在xx實驗小學的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態(tài)、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學習發(fā)表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王xx副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王xx校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：
一是靜下心來上好每一節(jié)課。
二是靜下心來改好每一次作業(yè)。
三是靜下心來與每一個學生交流。
四是靜下心來研究每一個教學問題。
五是靜下心來總結與自我反思。
六是靜下心來多讀幾本好書。
最后，王xx校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用xx實驗小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功?BR> 汽車教師培訓總結篇十二
今天是臨安市“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓初中英語教師培訓班的開班日，上午進行了開班儀式，市教師進修學校魯瑾校長和胡愛軍校長為開班儀式發(fā)表講話。魯校長的發(fā)言更明確了此次培訓的意義。胡校長也提出了殷切的希望：
1、積極的心態(tài)良好的狀態(tài)。
2、培訓期間積極營造研討氛圍。
3、靜下心來研究。
4、認為驅動。
5、確立終身學習理念。老師當久了，換位成學員，坐在下面聽課，也聽得津津有味的。
下午，教研員張鋼農老師給我們作了報告，如果說早上的開班儀式領導的理論大道理，那么下午的報告與我們是再密切不過了。張老師就如何做一個學習研究型英語教師發(fā)表了一些看法。
對于如何提高職業(yè)素養(yǎng)，我想我們應該像要求學生一樣要求自己，不斷從身邊發(fā)掘可學習的資源，珍惜每一次學習的機會，以此來不斷充實自己。要經常換位學習換位思考，不能永遠坐在老師施教者的位置，多學習，年輕的時候向經驗豐富的老教師學習，年老了向年輕教師學習新的理論，英語教師尤其不能“老”，應時刻對學生都有著吸引力。
要擁有扎實的英語基本功，英語教師的英語水平要高，特別是專業(yè)基本功應當過硬，這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的發(fā)音和語調；一定的聽說讀寫能力；必要的語法知識；掌握一定量的詞匯和有關英美國家的文化背景知識等。通常情況下，很難設想一位聽說能力差的教師，會培養(yǎng)出口語能力強的學生，或者一位發(fā)音不好的教師會教出語音語調好的學生?，F在國家教委要求初中教師應達到大學?？扑?，高中教師應達到大學本科水平，是根據教學的需要而提出的。
針對提高四會能力，不可否認的一點，似乎真的是教什么年級就只有多少水平，我們經常在嘆息教學中不常出現的大學詞匯都遺忘了，也許在教學中真的很少出現或者說用到一些詞匯，但作為新時期的教師，傳授給學生的不應該僅僅是一些書本知識，因此我們自身也要不斷學習更新，在我們不斷的學習過程中，還應該去總結學習方法，提高學習效率，并把一些適合學生的方法教給學生。
談及教學能力時，張老師將其概括為駕馭課堂的能力；駕馭教材的能力；教法的靈活運用；教學技巧的體現。教材我們都會去專研，但有多少駕馭能力呢？我不敢拍胸稱雄，對此我想今后除了專研之外還要借助于有利資源能凌駕于其之上，真真正正地用好教材。對自己的教課，一定要認真負責，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。
說到科研，這是我最頭疼的，我們是時常以自己是語言老師而非語文老師非作文老師而為自己教科研的空白找借口，教科研是教師認真專研的一種體現，凡是教科研有一定成就的老師必定是做出一番努力，將自己的心得成文，為后來者在研究教學上鋪平道路。因此我們不能做只會教書而不會教研的半才，要做全才，做研究型的教師。
汽車教師培訓總結篇十三
作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自我人生的新征程。從學生到教師，從理解者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉變，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。
這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會總結如下：
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。異常是邱婷教師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，教師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了突破重難點，教師運用了搶答的形式，調動了學生的進取性，為了吸引學生的注意力，教師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
首先，教師應當樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網絡檢索來查找英語教學信息，同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點：資料豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。
黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印教師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無教師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
經過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數據中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情景及現代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業(yè)指導有著十分重要的意義。
這次培訓，領導、教師根據我們學員的實際情景，給我們安排的一些提高自身英語本事的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音教師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大提高。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。異常強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”，所以，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，經過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份出現，尊重每一個學生。異常要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生供給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的進取性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
這次培訓，各位教師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們明白了教學中能夠結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中能夠多用。經過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自我的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
在培訓中，幾位教師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，經過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應當與時俱進，自身就應當走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
汽車教師培訓總結篇十四
時光荏苒，歲月如梭。彈指之間在xx職業(yè)技術學院的培訓學習即將結束，回顧這段時間的學習，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動交流豐富了我的思維，置身其中，知識和情感一起升華。每一次培訓帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型、實踐性的專業(yè)化教師轉變的過程！通過這次培訓，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑惑迎刃而解。
自從參加了雙師型教師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領下，自己的教育觀念得到了更新，現代教育教學思想也在心中萌芽發(fā)展。在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。下面將我的學習心得體會總結如下：
在這次雙師型教師的培訓中，我突然感到自己身上的壓力加大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身的素質和業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大雙師型教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟。教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的?！?BR> xx等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對新課標和課程體系深層次的關注和思考，使我們感受到教師的職業(yè)幸福，領略了名師成長歷程的艱辛和奧秘。培訓期間，學院領導親臨班級，對我們的學習、生活極為關心，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內學到更多的知識。所有的任課教師，都能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。他們不但有本專業(yè)深厚的知識而且有廣博的知識群，各位教師有著寬厚的文學功底種種。
xx老師等人都給我留下了深刻的印象。學高為師，身正為范，在這里進一步得到了驗證。這么好的教師，這么多的領導的關心，我們又帶著單位領導和同行的厚望，這一個多月應該說對我來講沒有理由不認真學習，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負所有關心、為我們本次進修提供機會的領導、同事的厚望。
長期以來，在傳統的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為他縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。
在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調控自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效的指導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展。具體做法如下：
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。
（二）采用靈活的教學形式，面向全體學生。
新的教學理念提出：要面向全體學生。每一個孩子的天性都樂于自我表現，可如果總是單調呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學生就會產生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展提供一定的空間。
1、師生互動，主動參與。
傳統的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動自覺地做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。
2、合作學習，鼓勵創(chuàng)造。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，學生不僅可以相互實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。這些都是21世紀公民應具備的素質。
汽車教師培訓總結篇十五
學校工作中影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，主要是教師教育教學能力的提高。提高教師教育教學能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓和校本教研，其中，教師個人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領構成了校本研究的三個核心要素。為了適應基礎教育改革與發(fā)展需要，更好地促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的綜合素質和業(yè)務水平，我校積極規(guī)劃開展校本培訓。在上級領導的指導、專家的引領和全體教師的共同努力下，目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務素質和學生成績顯著提高，得到了領導和家長、社會的廣泛認同。下面我將把我校開展校本培訓及校本教研活動的總體情況作如下匯報：
教學質量是學校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學校的教育教學質量，在老師中牢固樹立科研意識和終身學習意識，加快教育科研步伐，整體提升教育教學水準，學校成立了以校長為組長的校本教研領導小組，結合本校教學實踐，組織教師努力探索，優(yōu)化教學過程。終身學習是教師成長之路的必由之路。為此我們結合學校實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協作的品格；提高智能素質，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。
我校的校本培訓工作以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓的系統性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉變教師觀念，發(fā)揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現狀，充分考慮教師已有的教育經驗，不做重復的培訓，師資隊伍建設是一個永恒的話題，提高教師素質是學校工作的長期任務，為適應教育的發(fā)展，學校不斷更新培訓內容，著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。
我校的校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主，主要采取了以下幾種形式：
1、教研組活動：一共分為五個教研組，教研組認真組織集體備課、公開課展示與研討等活動，同組成員互相聽課，認真評課。
2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設計方案，然后大家集體討論，在內容處理、環(huán)節(jié)的設計、方法的應用、練習選用等方面形成共識，形成統一的教學框架，然后教師個人再根據自己的教學風格、學生能力素養(yǎng)知識、基礎等進行個性化完善，形成個案。這一個過程是資源共享的過程，也是教師互相學習、共同提高的過程。
3、集體教研：針對教育教學中不斷出現的新問題，每月召開一次集體教研會，及時解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。
4、學校每個學期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結的形式，借以推動我校的課堂教學。
5、師徒結對：為全面提高青年教師的素質，學校采取以老帶新的傳幫帶方式，著重在組織教學能力、管理能力、課堂教學經驗方面給予青年教師指導、幫助，給青年教師盡可能多地提供學習機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結對子，新教師虛心向老教師請教，老教師耐心向新教師指導，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學校工作才有后勁，教育教學才能持續(xù)發(fā)展。
6、教學隨筆：可以是自己教育教學中的點滴體會，也可以是在閱讀學習的過程中對自己的教育教學有所啟示的文章、資料等，這對于教師及時發(fā)現自己在教育教學過程中的不足、不斷積累教育教學經驗、豐富自己的教育教學理念起到了極大推動作用。
7、自我反思：我們把反思貫穿于教學的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學生的不同見解、學生中出現的問題；反思教學設計是否切合實際行之有效；反思教學行為是否符合新的教學理念；反思教學方法是否解決現實問題；反思教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學和教研的主人。
8、讀書心得：讀書促進了教師對自己的知識進行更新，拓展自己的視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。
9、外出學習心得：我校每年選派教師外出學習，參加省、市、縣組織的教研會議、聽課活動及教材培訓。每次學習后，學習老師們都上一節(jié)實踐課，并應用到自己的教學之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學習，一個學習，全員受益。
10、注重班主任培訓：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創(chuàng)新，建設有特色的自主發(fā)展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經驗交流會及外出參觀學習等形式，把學?；鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來，真正成為學校工作的頂梁柱。
11、注重師德建設：我們認為，師德比水平更重要、能力比學識更重要、熱情比才華更重要，我們強化為學生成長服務的意識，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對話場景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關系，促使學生健康健全可持續(xù)發(fā)展。
我們深感，校本培訓工作是提高教育教學質量的源動力，更是學校可持續(xù)發(fā)展的基本保證，我們要在今后的工作中不斷總結經驗，積極探索創(chuàng)新，加大管理力度，走出一條更為行之有效的“汝南課堂模式”之路，最大限度的提高教師隊伍綜合素質，為教育教學質量的提高提供堅實的師資保證。
汽車教師培訓總結篇十六
通過這次培訓，本人收獲頗多，感受很多。專題18中對一線教師在教學中的困惑總結了六條。
1.什么樣的教學方法最有效。
2.為什么不論我怎樣教，學生就是學不會。
3.我的學生總是記不住單詞，怎么辦?
4.我的學生為什么總是不能按時自覺地完成作業(yè)。
5.為什么講了多次，學生還是犯同樣的錯誤?
6.課程改革的理念獨很好，可我又如何能將理念落實到教學去呢?我印象頗深，并有同感。
永不休止的學習。教師的一生都要學習，才能適應不斷發(fā)展的新形勢、新內容、新挑戰(zhàn)。不能固步自封、止步不前。不要因為中考考它而忽略它的存在，忽略了它的理念價值。要學習新的教學模式和有效的教學方法。他山之石，可以攻玉。師長技之師，為我教學所用，學無止境。
專題15中告訴我如何利用好網絡資源，對我們很有幫助。讓我們受益匪淺，并會經常搜查。
因此，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間閱讀相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的人生，完善教學!培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。
今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到英語課堂教學中的。
汽車教師培訓總結篇十七
一年之計在于春，我有幸參加了由教育部師范司、基礎教育二司負責組織，奧鵬遠程教育中心承辦的“國培計劃（20xx）義務教育骨干教師遠程培訓項目”。20xx年3月26日至5月12日，作為江蘇省小學英語3班的輔導員，我同班里的115位小學英語教師一同走過了為期一個半月的培訓。在此期間，既有工作的艱辛，也有收獲的喜悅。正所謂，痛并快樂著。現將輔導員工作總結如下：
早在培訓開始前，江蘇省徐州市就召開了全市20xx年國培專題培訓會議，對各下級部門和學員闡述了“國培計劃”的重要性和緊迫性，說明了培訓的方式和時間、學員及輔導教師的職責等事項。培訓啟動階段，我建立了班級qq群和飛信群以方便與學員溝通，并及時督促學習，交換培訓心得。
培訓過程中，作為輔導員，我擔任起督促學員學習、培訓技術指導和作業(yè)檢查等幾項工作。通過班級qq群、飛信群、電話、短信等多種方式與學員聯系，讓他們在第一時間明確國培計劃、必須完成作業(yè)的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟帖的方式、數量等培訓考核內容。培訓期間保證qq在線時間每天不少于8小時，在線給學員們解答疑問，解決各種各樣的問題。對于不能解決的問題及時與奧鵬教育中心的老師溝通協調解決。在作業(yè)批改方面，盡量多寫評語，對優(yōu)秀作業(yè)嚴格把關，及時把作業(yè)中的問題反饋給學員。負責組織管理本班學員線上和線下學習研討；引領學員交流研討，回答學員問題，歸納學員疑難問題并反饋給學科專家團隊。在此期間，我編寫了5期班級簡報，以提供給學員學習，解答學員關注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析，并公布上階段學習的總結與反饋以及下階段學習的引領等。同時，按時組織學員進行在線視頻教學與答疑，引領學員交流研討。培訓結束階段，督促未完成培訓任務學員完成學習任務及作業(yè)，將學員作業(yè)整合并提交參與互評，認真做好培訓總結。
本次培訓由熟悉中小學英語學科教育的高水平專家和一線優(yōu)秀教師（教研員）組成項目專家團隊，負責課程資源開發(fā)、骨干培訓、集中培訓和遠程培訓教學等工作。項目首席專家為王薔教授，項目績效評估專家為魯子問教授，專家團隊中一線優(yōu)秀骨干教師（教研員）比例為50%。本次培訓為參訓的小學英語骨干教師設置了4個模塊、14個專題、共計88學時（必修60學時+選修28學時）的遠程培訓課程，為參訓的初中英語骨干教師設置了4個模塊、20個專題、共計94學時（必修60學時+選修34學時）的遠程培訓課程。培訓歷時一個半月，時間并不寬裕。但是我班所有的老師都能克服自身的困難，在培訓結束時以優(yōu)異的成績完成了培訓學習。在此期間，絕大多數學員都是犧牲午休時間、利用晚上休息時間進行學習和完成作業(yè)的。學員們的努力最終收獲了成績。目前，我班學員已經以100%參訓、100%優(yōu)秀率的成績完成了培訓。平均學習時長64小時14分54秒，作業(yè)提交率100%，發(fā)帖回帖共計4256封，對于這樣的成績，表示十分滿意。
這里有著深厚的學術氛圍，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識需要我們去學習，這里有太多的精彩講座等待著我們去聆聽，因此，我們學習的腳步無法停歇。于是，我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，認真完成“作業(yè)和研修日志”；我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”，慢慢品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點話題”的討論雖然培訓已經結束，但是我們的探討與實踐還在繼續(xù)，遠程培訓是一個學員在線自學、教師在線輔導和師生在線互動有機結合的過程，而教師的培訓和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程，理論和方法也需要在實踐中經過一段時間的應用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓對大家的影響是終身的。
網絡培訓作為一種現代的數字化學習培訓模式，已經悄然興起，它使培訓信息的傳播方式發(fā)生了改變。網絡培訓以其資源共享、時空不限、多項互動、協作學習等優(yōu)勢，使培訓的針對性、實效性大大增強，給廣大的教師群體帶來了更多、更便利、更前沿的資訊，讓我們可以利用課余時間，坐在家里就可以學習全國最先進的教學理念，與全國最權威的教育專家對話，與全國最廣泛的教師群體探討和交流教學中的困惑與心得。我們深深受益于這樣一種培訓方式。
最后在這里，我們要感謝奧鵬遠程教育中心給我們打造這樣一個學習的平臺，感謝江蘇省徐州市教育局的大力支持和幫助，感謝qq群里經常為大家提供幫助的奧鵬教育的老師們，正是有了你們的奉獻，我們班級每位老師才得到了不斷的進步。讓我們繼續(xù)前進的腳步，去擁抱精彩的明天。
汽車教師培訓總結篇十八
近日，我們幾位老師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。但經過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。通過培訓，我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。
第一，教師專業(yè)成長本質上是生命的成長——心靈的成長、認同感、承受力，對教育事業(yè)和教育對象的愛。教師專業(yè)成長意味著生活態(tài)度的生活方式的改變，態(tài)度決定行動。第二，教師的專業(yè)成長有三個階段——專業(yè)成熟、經驗積累、角色適應。第三，教師專業(yè)成長的基本目標——專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力，其中專業(yè)知識包括學科功底、教育專長、教學魅力。最后，陳老師談到教師專業(yè)成長的五項修煉。
第一，悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂，不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時培養(yǎng)高雅的愛好。第二，愛人——做學生喜歡的教師。尊重每一個學生，尊重學生的天性、差異、獨特見解，蹲下身子看孩子，深入的了解每一個孩子。第三，厚知——做學者型教師。賞識每一個學生，用欣賞的眼光看孩子。
第四，提能——做研究型教師。
第五，樂群——做合作型教師?？傊?，要用人格去影響每一個學生，學生會是你美的身影。在教學中，不斷提高自身能力、素質的同時，也要有愛心。有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。從學生喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐心的對待他們。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。下午的時候張老師也讓我們了解了在教學的同時也要多多關注學生的心理動向，給予正確的引導。著重的講解了關于現在學生的心理方面。第一，心理健康與心理健康的標準。第二，樹立心理健康理念的必要性。第三，如何促進學生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關注學生心理健康。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力 。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。
汽車教師培訓總結篇一
20xx年7月25日至20xx年8月1日，我有幸參加了中國大能手數控技術應用專業(yè)教師培訓。是由天津職業(yè)技術師范大學承辦，主要對數控專業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學理念、數控專業(yè)技術、技能大賽等方面進行深入的研究和交流。對于已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會，因此，很感謝學校給我這次學習的機會。經過這8天的學習，我開闊了思路，拓寬了眼界，感覺受益良多。
開課的第一天，天津職業(yè)大學機械工程實訓中心的李建國主任做了一場“踐行數控實訓教學新模式”講座，介紹了該實訓中心的基本情況和發(fā)展歷史。短短的十年時間學校實訓中心有了量和質的飛躍，校辦工廠年產值3000余萬元，6個車間實訓教師全部被國家評為“全國技能能手”。獨特的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經驗，或者直接進企業(yè)聘請能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業(yè)證書。他們還規(guī)定下企業(yè)或車間頂崗實習不滿一年的老師不得從事專業(yè)技術類課程的任教，更大的把老師向實踐動手方面傾斜。
在這次培訓中，學院聘請國際比賽專家為學員做報告，傳遞了國際技能大賽的特色。在講學中，專家嚴謹的工作作風，精湛的技術水平及豐富的教學經驗和多樣的教學方法深深感染了大家。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標。作為職業(yè)院校，我們可以通過開展課程改革，進一步優(yōu)化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用一體化項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
參加此次培訓的教師多是年輕教師，借此機會交流經驗，取長補短。在教學方面大家相互交流心得，將教學經驗分享出來，由上課老師和學員們共同探討好的地方在哪里，不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學過程中，郝永剛老師提出問題，分組學員們通過討論得出各自的答案；再由郝老師分析答案的完整性和對錯；讓我覺得可以在自己的教學過程中融入這種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。
這次教師培訓，老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數控車床、加工中心的工藝及編程思路。通過學習，使我們進一步夯實專業(yè)了基礎，強化了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。同時，通過學習我們對數控加工有了一個新的認識，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革技工院校學校數控技術類專業(yè)課程結構，準確定位技工院校培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據。
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業(yè)課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：
（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
8天的培訓是非常短暫的，但對我的影響卻是長遠的，對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。在今后的教學當中，要把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷的改進和提高教育教學水平。
汽車教師培訓總結篇二
時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。
幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。
其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
經過25天的培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。
汽車教師培訓總結篇三
20xx年6月18日到8月6日我有幸在楊凌職業(yè)技術學院參加了旅游服務管理專業(yè)“雙師型”教師培訓，回首培訓歷程，內容豐富，形式多樣，效果明顯，此次培訓不僅有內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省的理論教學，而且有豐富多彩的頂崗實踐學習和體能專業(yè)拓展訓練。不僅給我們傳遞了一些先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，而且對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用，同時也增添了我成為科研型教師的信心，現我將培訓總結如下：
一、重視理論知識，更新教學觀念。
葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”，還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓中，我們學習了旅游專業(yè)的主干課程導游業(yè)務、導游基礎、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等，而老師在授課時都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學理念和方法。
同時在培訓中老師們樂學、善學的態(tài)度讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不懈地地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學中，教師更應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
二、強化實踐學習，提高教學效果。
通過13天的實習新天地大酒店和田園山莊的頂崗實習，使我對酒店三大部門崗位職責和流程有了詳細的了解，同時實踐操作能力有了一定的提升，將理論和實踐進行了結合，對以后的教學具有指導作用。
1、面對理論和實踐操作的差異，我認為可以實行課堂教學與企業(yè)職業(yè)氛圍相結合，實現課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體，加強旅行社、景區(qū)、酒店和學校的聯系，從而可以使書本和實際相結合，比如可以根據課程的需要進行旅行社、景區(qū)參觀和安排學生頂崗實習等等。
2、根據現在社會的需要，在教學的過程中也要加強學生英語交流能力的提高，實行雙語教學。
3、做好服務工作是一門很深的學問，需要很強的綜合能力，因而在教學的過程中也要注意學生綜合素質的教育，比如價值觀、人際交往能力、應變能力等等，從而使學生能夠更好的適應工作和社會。
4、針對實踐操作能力的重要性，在以后的教學方面要注重學生實踐動手能力的培養(yǎng)，開設必要的專業(yè)課程，并根據酒店崗位的實際情況進行教學。
總之，通過培訓學習，豐富了我的理論知識，提高了我的實踐技能，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
汽車教師培訓總結篇四
為期一個月的新進教師培訓即將結束，有苦，也有快樂，更有收獲，現對本次培訓做出如下總結：
我們本次培訓分兩個方面：一是學習理論知識，二是進行實踐學習。其中實踐學習又分為學科學習和跟班學習。在學習理論知識的時候，我深深地為各位班主任以及學科帶頭人的發(fā)言所折服，無論是他們的個人魅力，還是講課的精彩程度，都有很多值得我去去學習的地方。各位老師能夠把自己多年的教育經驗傳授給我們介紹，我們深感榮幸。很多教師都說我們新進教師能夠有這樣好的學習機會，那是他們剛參加工作時沒有的，對此，我們真的已經非常幸運了。在本次理論學習中，確實學到了很多大學學不到的一線教學理念和方法技巧，并且絕大部分都是貼近實際的，有利于我們新進教師迅速成長的。很多老師的經驗介紹很細，已經具體到怎樣去操作了。通過這些學習，我對如何創(chuàng)建班委會、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級、如何與家長溝通、如何寫導學案等等問題有了較為深入的了解，這些能夠促進我們迅速成長。本次培訓內容是從較小的角度進行講解的，或者是通過案例的形式來講的，遇到具體的實際操作問題時我們還得通過適合自身的恰當的方法去解決，萬變不離其綜，最核心的東西是不變的，如主講老師講過，我們對待家長應真誠，我們對待學生應保有“三心”（愛心、耐心、信心），我們的處理方法應該要有利于學生的健康快樂成長。當然，還有很多心得體會需要在暑假期間加以總結歸納。
實踐學習方面，一是跟隨學科師傅學習如何教學，二是跟隨班主任師傅學習班級管理。開始培訓的時候正好遇上抓生地會考，我們初二的地理新課已經上完，因此我主要是跟隨學科師傅學習如何上好復習課，如何講解好復習試卷，另外參與監(jiān)督學生的考試，在這個過程中，我體會到了耐心的重要性，因為有的學生理解能力不是很強，你必須一步一步地的講解清楚，直到學生能夠很好地理解。另外教學的時候，一定要考慮學生的學情，有針對性去教。無論怎樣，我們教學的最終目的就是能夠讓學生健康快樂的成長。
跟班學習，主要是了解班級的日常管理，以及班主任處理問題的方法與技巧。在這個過程中，需要學習的東西確實比較多。我是先從班級的衛(wèi)生開始學，班主任師傅說了現在已是初二，班級已經成型，如果是剛帶初一的話，那么到時候就要手把手教會學生怎樣打掃衛(wèi)生比較好，以及選擇哪些合適的人去打掃衛(wèi)生，當然還要熟悉學校衛(wèi)生的扣分點，你的標準應該要適當高于學校的這些標準，在這個過程中需要的是耐心、細心。接著就是學習班訓，班訓怎么開，由誰講，班主任該強調什么等等，這些都是我學習的內容，可能現在已經是初二，班主任師傅在班訓的時候強調紀律的次數較多。在整個過程中，隨著學習的'逐漸深入，很多時候是交叉學習的，對于某個問題，既可以學習到班主任如何處理好與學生的關系的方法技巧，也可以學習到師傅解決這些問題時所處的心態(tài)和大局觀。在整個跟班學習過程中，我注意到師傅一直關注學生的動態(tài)，對于問題會有針對性地在班訓時強調，以及強調怎樣去解決這些問題。當然有些問題是暫時實踐不到的，只有通過問的方式解決，比如如何處理好與家長的關系，師傅告訴我要用一顆真誠的心去與家長交流，重要的是怎樣把班上的成績提升上去，在成績的基礎上你才能很好地開展家長工作，當然也要注意學生其它能力的發(fā)展。每個班主任都有自己的管理風格，好的我應該去學習，最終要找到適合自身與班情的管理模式。另外，從班主任師傅那里還學到了在解決問題的時候還應把握契機。無論是理論學習，還是跟班學習，很多老師都強調了“三心”（愛心、耐心、信心）、確立適當的班級目標以及與時俱進的重要性，當然還有很多方面需要我進一步去總結反思的。
通過這些天的學習，總的來說，我發(fā)現自己在教育理念方面存在嚴重不足，平常得多學習別人的優(yōu)秀理念，得有自己一套較為系統的教育理論，并且這樣的教育理念是與時俱進的，是能夠促進學生全面發(fā)展的。我們的各項改革應該以學生為主體，一切都要以促進學生健康快樂成長為核心。
雖然學習了很多有關教學與班級管理的理論知識，以及跟班和學科實踐，但是還是感覺我們學的內容還是不夠，我們最缺的還是實踐部分，很多具體的問題，還需要我們找到具體的解決方案?？傊?，通過學習實踐，我們學到了一些理論與方法，具體怎么做，還需要我們具體問題具體分析，另外，暑假期間還得對整個教師職業(yè)以及如何建設班級做一個比較詳細的規(guī)劃。
感謝這次雅思學校為我們安排了這次培訓，如果沒有這次培訓，不知道等到我們真正的上崗會走多少彎路，這次培訓讓我們迅速的成長，這將為我們更好地適應雅思的節(jié)奏。同時我還要感謝我的兩位師傅，彭英師傅和熊艷師傅，從她們那里我學到了很多東西。感謝雅思，感謝各位培訓老師，感謝可愛的學生們。
汽車教師培訓總結篇五
20xx年，我縣依據省項目辦《20xx年暑期教師培訓計劃》及《產出二培訓實施指南》等文件和相關會議精神，科學擬訂計劃、認真做好培訓預算，有效開展培訓，搞好監(jiān)測與服務，全面完成了20xx年暑期培訓各個階段的工作，有效地提高了參訓教師實施參與式教學的能力，現將工作報告如下：
根據國家項目辦和省項目辦關于20xx年暑期開展教師培訓的計劃和要求，8月1日至6日，我縣結合實際，將縣級專家由26人擴大至49人，在昆明接受省級培訓，并按計劃有效開展各項工作。
（一）自學階段情況。20xx年6月至8月，按省項目辦印發(fā)的《培訓實施指南》《培訓者用書》《參訓教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校參訓教師中開展自學階段的自學。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有效組織教師按培訓專題的要求，結合教學實際對教材上的內容進行系統學習。各中學和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學階段的學習情況進行跟蹤指導。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學還利用教研活動、研討課和教學競賽等方式將自學的情況進行成果展示，多數教師能采用參與式設計教案，并按照參與式教學的理念組織課堂教學，受到學生的歡迎和教師的認可。
（二）集中培訓情況。縣教育局成立了以局長為組長的縣級培訓領導組，及時召開會議，明確教學管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、技術支持、信息采集、監(jiān)測服務等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學校長為組長的培訓領導組，加強對培訓工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作。培訓點各個班級分別設立1名班主任和1名聯絡員，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強對參訓教師的管理。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討、說課、互評等方式進行備課準備，6位省級專家現場進行監(jiān)測與指導。縣項目辦按要求印制培訓資料，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調2名技術人員到培訓點服務，確保培訓期間的技術支持。集中培訓分2期進行。第一期從8月11日至17日，一個培訓點設在文屏鎮(zhèn)中學，對文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在水磨中學，對水磨鎮(zhèn)229名中小學教師進行培訓。第二期從8月18日至24日，一個培訓點設在龍泉中學，對龍頭山鎮(zhèn)3xx名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在龍樹中學，對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學教師進行培訓。20xx年計劃培訓教師1426人，實際培訓教師1429人。其中，男教師838人、女教師591人，漢族xx76人、其它民族353人，初中教師337人，中心校教師227人、村小教師866人，教學點教師5人。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設置29個教學班，覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學點，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的50%。共出動培訓者150人次，參加培訓的培訓者119人，其中直接執(zhí)教的培訓者50人。縣項目辦對整個培訓進行全程監(jiān)測與評估，并收集相關數據信息。4個培訓點共收回評學員評估表3552份、培訓者行為觀察與反饋表174份、課節(jié)計劃87份、培訓者信息表50份、縣級培訓者問卷調查50份、學員問卷調查240份。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片xx0余幅，參訓教師教學設計1429篇，經綜合評定，302篇為優(yōu)，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。通過培訓，95%的教師認為參與式教學是一種全新的教學理念，非常適應當前農村的教改和實施素質教育的需求，有效地實施參與式教學既全面發(fā)展了學生，又提高了教學質量此文來自優(yōu)秀。少數教師對參與式教學表示懷疑，認為面對農村大班額而又無教學設備的情況很難實施。
（一）推進情況。按照邏輯框架，項目設計初我縣有教師3342人，其中，在職中學教師852人，在職小學教師2412人，代課教師583人。截至目前，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師（初中教師407人，小學教師1255人）接受了“參與式教學”和“教育公平”2個模塊的培訓，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、6所中心校、61個村完小、5個教學點，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的50%。
（二）培訓質量。
一是豐富了教師的教育理論，提高了教學技能和教育科研能力；二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習慣；三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力，增強了教師和學校研究、解決實際問題的能力；四是使教師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性，從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，形成了自主實現專業(yè)發(fā)展的動力。培訓過程中，各培訓點的教師對參與式教學表現出了極大的熱情，95%以上的教師掌握了參與式教學理念和技能，能用參與式教學設計教案，體現了教育的公平。
2、培訓者隊伍建設。
根據培訓需求，我縣將縣級培訓者由最初的26人增加至49人，并經省級培訓合格后開展工作。這些培訓者是從縣直中小學、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和部分農村小學推選的骨干教師，具備本科或?？茖W歷，他們《20xx年暑期教師培訓總結》一文來自！
經典哦項目辦對承擔培訓任務的縣級培訓者實行嚴格的考勤制度，省項目辦先后派出6位省級專家進行監(jiān)測與指導，提高了備課質量。培訓過程中，各專題教師還緊密結合學科特點和新課程改革的需求，重點培訓參與式教學的操作（教學設計）能力，并以交流互動等方式進行成果展示。培訓內容與試驗鄉(xiāng)比較，更能體現學科特點和符合農村教學的實際。從4個培訓點收到的2141份《學員評估表》和48份《培訓課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓者培訓計劃清晰，教學功底扎實，各項活動有條不紊，教師參與的積極性高，培訓者的公平意識強，當地培訓者有能力完成本項教師培訓。
3、組織管理。
縣教育局成立了培訓領導組，具體由縣項目辦和職教師訓股嚴格按國家項目辦《產出二培訓實施指南》和省項目辦的培訓要求，從培訓計劃的擬定以及實施培訓認真開展各項工作，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：一是注重培訓者隊伍建設，加強管理，強化責任，做到既有分工又有合作，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學校和部門農村中小學教師到縣級專家隊伍中，采取送到省上培訓和在縣內集中培訓，加強業(yè)務能力訓練。二是注重參訓教師的選定，關注貧困山區(qū)學校的教學。除文屏鎮(zhèn)經濟條件稍好外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
三是注重集中階段的培訓，加強監(jiān)督管理。開班儀式上，縣教育局主要領導親自到培訓點對項目作介紹，并對培訓期間教學、管理、后勤、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴格要求。各培訓點采用廣播、標語、傳單、座談會等形式對項目進行宣傳，讓參訓教師人人知曉項目實施的背景、目的和意義，極大地調動了參訓教師學習的積極性，有效地提高了培訓質量。四是縣教育局成立了縣級專家技術服務組，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應成立了技術服務小組，定期對各村校和教學點開展服務，參訓教師的培訓情況與年終考核掛鉤。
4、培訓質量。
改變了以傳授理論知識為主的做法，轉向以提高教學技能的培訓。在遵循省項目辦教學計劃的前提下，以探究教師的教學需求，特別是農村學校的教學需求為中心，將學習理論、探究問題、設計教學緊密結合，更新了教學評價標準。培訓前采用多媒體進行教學演示，對教學計劃反復修訂。各專題的培訓，派出1至3名助理進行觀察，及時記錄和反饋。第一期培訓結束，又根據學員、縣級培訓者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學計劃作了修改。集中培訓結束，嚴格按省項目辦的要求，對學員出勤天數、專題作業(yè)、教學設計三項綜合考核學員成績，按時完成了培訓任務，有效提高了培訓質量。縣級專家隊伍中，少數培訓者因上有畢業(yè)班，加重了培訓者的負擔，造成一定的工學矛盾；少部分新補充年輕培訓者，未從事過教師培訓工作，培訓經驗不足。目前，縣級培訓者基本滿足教師培訓的需求，但隨著今后參訓教師數量的增加，縣級培訓者有待補充和加強業(yè)務和技能等方面的培訓。
（三）實踐階段的工作。
1、實驗鄉(xiāng)培訓情況。
試驗鄉(xiāng)集中培訓結束，以桃源鄉(xiāng)為重點，對縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學校開展了培訓活動。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術服務組，采取隨機聽課、檢查教案、社區(qū)調查、評價學生成績、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉(xiāng)培訓過的教師每月進行跟蹤服務一次，定期舉辦教學競賽進行成果展示。通過一系列的活動，試驗鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學設計教案，并結合新課改中的教學需求，有效組織課堂教學，學生的學習積極性大大提高，教師的教學質量此文來自優(yōu)秀得到大幅度提升。文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓模式舉辦了培訓，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓教師進行理論培訓，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學，該鎮(zhèn)還結合教師們自學的情況舉辦中青年教師教學競賽，縣一小、縣二小、茨院小學、水磨小學等學校參加了觀摩，龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也開展了活動，參訓教師不僅掌握了參與式教學的基本原理，而且能把參與式教學理念較好地融入教學實踐中?？h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學校還利用?？蟆峨r鷹》《硯池學刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市級刊物（如《昭通教育》《學生新報》）刊載教師的教學心得和學生的作品進行廣泛交流。通過在試驗鄉(xiāng)的培訓，我們深知加強領導、強化責任是做好培訓的基礎；優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓的保障；科學規(guī)劃，搞好監(jiān)測是實施培訓的關鍵；扎實工作、與時俱進是培訓的不懈動力。
2、實踐階段安排。
今年暑期開展的培訓，我們結合試驗鄉(xiāng)培訓的經驗和省項目辦的要求，進一步拓寬培訓思路，注重培訓的針對性和實效性，充分發(fā)揮培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓結束，縣項目辦對4個培訓點實踐階段的校本研修作了詳細安排：一是參訓教師必須使用參與式教學設計教案，用參與式理念組織課堂教學，充分體現教育公平?？h級專家服務組將組織縣級專家于今年xx月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取檢查教案、隨機聽課、召開座談會、進行社區(qū)訪問和檢查學生學習情況等形式，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術服務小組，每月深入村完小和教學點開展1至2次服務。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領導對實施參與式教學表現出了極大的熱情，表示將全程參與到實踐階段的培訓中，認真搞好監(jiān)測與服務，進一步轉變教師的教學觀念，有效提高教育教學此文轉自質量。
3、教育行政部門對參與式教學的推動。
根據目前實施培訓的情況，縣教育局將繼續(xù)按照國家項目辦和省項目的要求，加大縣級專家隊伍建設，不斷加強項目管理，以試驗鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓工作為龍頭，結合農村學校實施素質教育的需求帶動全縣培訓工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進來、送出去”等形式，搞好教師培訓工作，開發(fā)地方教學資源，做好監(jiān)測與服務，有效提高教學質量此文來自優(yōu)秀。
通過各個環(huán)節(jié)的培訓工作，完成了既定的教學目標，參訓教師初步掌握了參與式教學理念和技能，并能設計有效的參與式課堂教學，對參與式教學的進一步深化和熟練運用，有待實踐階段的校本研修。
（一）隊伍建設。隨著培訓教師數量的增加，需進一步補充縣級專家。一些新補充的教師由于培訓時間短，教學經驗少，對參與式教學理解不夠深入、透徹，對一些技巧的把握不是很嫻熟，需經過多輪省級培訓。
（二）培訓方式。目前開展的培訓，以集中培訓為主，培訓方式顯得單調，建議省項目辦除了集中培訓，還應開展一些教學觀摩活動。
（三）組織管理。本次培訓人多面大，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便，教學條件簡陋，加之縣級專家數量不足，每期同時啟動2個培訓點，開設班級多（如文屏鎮(zhèn)xx個班，龍樹鄉(xiāng)8個班），各培訓點盡管設置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參與式教學，加之收集的數據和表冊較多，給培訓管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學員自行安排。
（一）主要經驗。始終強化質量意識和責任意識，在擬訂計劃、選擇課程、實施培訓、后勤保障、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴格把關，實現了培訓的兩個轉變：一是在教學重點的確定上，由知識教學向能力教學轉變，以參與式教學為中心，將學習理論和教學技能緊密結合。二是在教學模式的建立上，由接受式培訓向參與式培訓轉變。采取課堂研討、案例分析、交流互動、實踐操作等方式，真正使參訓教師成為學習的主體，大大提高了培訓質量。
（二）意見與建議。
1、培訓內容有些單調，建議今后的培訓應針對學科特點，在開設必修課的基礎上，就選修課開發(fā)相應的培訓內容，實現參與式教學培訓與新課改的整合，滿足農村教學的實際需求。
2、為使培訓與教學有機結合，建議省項目辦在集中培訓的基礎上，有效組織一些實地考察活動（如教學觀摩、示范課），深化對參與式教學的理解和運用。
3、省級培訓者大都從實教學科研工作，建議省項目辦應該多補充一些一線教師，豐富培訓內容，這樣更能結合基層教學的實際開展培訓。
4、隨著培訓教師數量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大，建議省項目辦加強對縣級培訓者的培訓。
5、整個培訓需要技術設備和費用支持，建議省項目辦培訓前將所需費用及時撥付到位，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學設備，加強對基層人員的技術培訓。
6、為使培訓工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓將審定好的培訓資料和信息采集表提前印發(fā)，確保培訓工作如期開展。
汽車教師培訓總結篇六
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉！
時間過得真快，十天的培訓馬上要接近尾聲了。在僅有的時間里，不僅使我對小學數學新課改有了更深層次的認識和理解，更重要的是使我學會了很多做人的道理和看到了人間真愛，對于一個剛剛走出校門卻又馬上回到學校的我來說是受益匪淺的。
來xx的路上，我就在想：這么晚了，到xx后，有沒有接待老師？到哪去找住的？其實這種想法根本就是多余的。一下車，領隊老師把我們帶到了食堂，迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師，平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師，大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們，本來暈車一點沒食欲的我一下子就精神了起來；老師還不時地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學員們暈車，緊接著就簡單的做了個開學典禮，并及時把住房鑰匙發(fā)放到各學員手中，我們什么也不用帶，只管住。一下子有了家的溫暖，這種體貼勝似親人，這一晚我睡得可舒服啦。
老師，您是一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適；您是一股春風，吹走了冬天里的嚴寒。千言萬語道不盡我對您的感謝，我只有把我所學到的知識，心中的理念，傳遞給我的同事、我的每一位學生；我只有用最真誠的語言來祝愿您們一生幸福！
下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己?！?BR> 在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應盡的義務。
汽車教師培訓總結篇七
第五周期繼續(xù)教育培訓即將結束了，回顧這一年來的.培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多，現總結如下：
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習，我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生應對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又務必透過超多的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中，我明白了現代教育教學觀，懂得了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。
透過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者，不但要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，要帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
其次我加深了教師的職責意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中，我堅持學習、勤于思考，隨時與同行學習、交流、研討，不斷更新教育教學理念，注重理論聯系實際，自己的認識水平有了很大的提高，工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導：應對考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名教師個性是班主任，必須要先調適好自己的情感問題，再配合先進完備的教學策略與方法，才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導，生活上的關心，認識上的點撥，思想上的疏導。
專家的講座使我更深的領悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到教師真摯的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
透過自主學習、校際聯動、同伴互助、專家引領等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學中，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維潛力、創(chuàng)新潛力和表達潛力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養(yǎng)了學生用心的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率。
總之，本次這種開放式的教育培訓模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就務必自覺努力地學習，不斷充實自己，全面提高自身素質。
繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓。
汽車教師培訓總結篇八
這次培訓，使我了解到青少年科技教育的的深刻內涵，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學活動，解決了我以往在科技教學工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了前進的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關等相關處所，使我們學習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設置和辦學指明了方向。
在培訓過程中，我結識了許多在科技領域的名師，了解到不同學校科技教育的發(fā)展現狀和特點，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?，不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動，廣州番禺洛溪新城中學的科技教育的一些做法，都是值得我去深入學習的好榜樣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之，經過這次培訓，我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務越來越艱巨責任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，以自己的努力為我校的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，回報各級領導的重托和厚望。
汽車教師培訓總結篇九
短短一學期的“十二五教師職務培訓”已經結束，這一學期的學習，通過一次次的講座，每一位老師細心的講解，讓我對很多曾經迷茫的.困惑的事情有了一定的答案。
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本次教師職務培訓的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主游戲的組織與實施，池老師在講述的過程中不僅有科學嚴謹的理論還有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前，對于我們年輕教師而言聽到自主游戲心里是沒底的，覺得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲，教師不能給孩子半點指導。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法，自主游戲他不是簡單的把游戲分為有無自主性，而是強調所有的游戲都應該有自主性，自主性游戲包含所有的游戲。開展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權利和可能，允許孩子選擇自己想玩的游戲內容，從而促使孩子主動學習、內化與發(fā)展，成為學習的主人。
在我所在的幼兒園中有很大的操場，幼兒的活動空間很充分，區(qū)域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區(qū)域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開展有效的運動活動，和教師的活動安排有密切的聯系。
幼兒的運動課程要體現游戲性。游戲性體現主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育游戲的活動；另一種是以游戲的形式來組織各種身體動作的練習和活動?？梢詼蕚湎鄳牡谰撸黾尤の缎?。如果是以跑跳為主要訓練目標的，可以加入模仿元素，模仿小動物。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜歡，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園，這樣活動起來更具有動力。
因為幼兒園活動空間大，這里就有一個設想，或者可以把整個大操場變成一個主題館，劃分區(qū)域，不同的環(huán)境，不同的主題，例如跑跳區(qū)域可以設置成童話故事，龜兔賽跑的環(huán)境，當然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創(chuàng)設的情境中，幼兒活動以來會更有趣味。在布置的時候還可以適當的讓幼兒參與，這樣對于這些設施，幼兒會更加的愛護。這樣，幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。
當然，一個好的老師，永遠不會忘記觀察孩子，注意孩子的體能，活動強度，不要讓幼兒過度疲勞，在幼兒劇烈活動后安排一些活動量小一點的游戲或做一些放松的動作。在幼兒進行四散跑、追逐跑的時候，要先提醒并教導幼兒及時躲閃，不要互相碰撞到。這樣既能保證幼兒運動時的安全，又能有意識的發(fā)展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀察。幼兒的活動量應該由小開始，逐漸增大，最后再由大逐漸減小。
汽車教師培訓總結篇十
本次的國家級高職高專骨干教師培訓時間為20xx年10月1311月10日，經過這一個月的緊張學習，20xx國家高職工藝美術(服裝與工藝美術)骨干教師培訓終于在我們精彩的陶藝作品匯報展中圓滿落幕了。來自全國各地的22位優(yōu)秀的高職高專骨干教師經過自己的努力學習，向大家呈現了一場精彩異常的作品展覽。我作為其中的一員，衷心感謝院領導為我們創(chuàng)造和提供學習、交流的平臺。
蘇州工藝美術職業(yè)技術學院寬松的學習環(huán)境、一流的教學設備、濃厚的學習氛圍、雄厚的師資力量、先進的教學思想和嚴謹的管理制度無一不深深觸動我的心靈。每天走在校園里，呼吸著新鮮的空氣，學習起來特別愉快。
在短短的一個月里面我們學習了由中國陶瓷藝術家沛雪立講授的陶藝制作；蘇州工藝美院教務處處長冉衛(wèi)紅教授講授的服裝“主題教學法“；聽過法國和英國老師的講座，了解了商業(yè)藝術，明白藝術只有融入到大眾生活中去，才會產生無窮魅力；去企業(yè)參觀實踐（葆怡堂了解漆藝材料的主要成形方法和主要的制作流程；在蘇州鎮(zhèn)湖參觀了四大名繡之一的蘇繡）。
在蘇州工藝美院培訓的內容是經過領導和老師精挑細選的，無私共享資源。在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術所折服。另外，培訓單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學資源，供學員分享，提升了培訓質量，學員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會、企業(yè)實踐等。
在這一個月里面我們主要學習了陶藝和服裝，陶藝課是由中國陶瓷藝術家沛雪立老師與黃雄英老師帶我們的，這倆位老師十分熱情，他們不遺余力的為我們傳授陶藝技術與知識。在參加本次培訓的老師中，絕大部分都沒有陶藝學習的經歷，是零基礎，對陶藝這門課程都不夠了解，但在沛雪立老師與黃雄英老師的盡心指導下都很快的進入了狀態(tài)。我在陶藝的學習中就經歷了從不知道到找到方法、獲取靈感、最后得心應手的設計與制作陶藝的過程。最后的作品得到了沛老師的好評，自己也覺得很有成就感。
一開始，我對陶泥一點也不熟悉，不知道要如何下手，后來在沛雪立老師的指導下，我逐漸找到了靈感，采用不同的物件在做好的不規(guī)則泥塊上面按印出圖案，這樣很快就做了600個不同圖案的元素，超量完成了元素量的積累，為后面元素轉換奠定了良好的基礎。后來在做元素轉換的時候，我將做好的元素取名為巧克力系列，素燒出來以后，直接堆砌粘貼，這樣完成的作品很大氣，沛老師一直說高級，并且非常喜歡。
巧克力系列服裝是由冉衛(wèi)紅教授講授源自法國的教學理念--主題教學法。主題教學法是一種教學方法，是一個關于教與學的、具有極強“互動性特征”的教學方法。主題教學法是以學生為主，教師為輔，引導、推動、圍繞學生的思維，幫助學生思考，區(qū)別于傳統教學。讓大家知道從最初的元素采集到平面設計、從平面設計到電腦設計、從電腦設計到印染、從印染到成品制作，每個過程都感受到主題教學法的魅力，每件作品都是原創(chuàng)。
本次培訓中，有幸能夠得到老師們的信任，推選我當班長，在這一個月里面我盡職盡責的為大家服務。習慣了每天早起，奔走于宿舍、課堂、系部、食堂的四點一線，習慣了學員之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑。每天都有新的感受，每天都有新的收獲，每天的感覺都是幸福而充實的。
自從任教以來，常年都忙于備課，授課，批改作業(yè)，參加各級各類比賽等；很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程，從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實踐，都體現一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望能夠帶給學生新的知識，新的學習方法，新的思維方式。
我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學經驗，
本次國培班，有來自全國5個省份的22名老師，大家借助國培平臺交流學習，互相促進，建立了深厚的友誼。在培訓期間，每一次與其他學員的交流都讓我難忘，大家在交流中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化，真是讓我受益匪淺。
這段時間的學習、實踐，使我更加清醒地認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
我會將在這里學到的新知識盡快地轉化為自己的東西，結合我院的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，加強學習和充電。這次培訓內容豐富，水平高，對新的課程理念也有深刻闡釋，使我們開闊了眼界，感謝學院給我這次培訓機會，感謝蘇州工藝美院裝飾藝術系的相關領導和老師，我一定將學到的知識運用于教學實踐中去，教育出更多更好的學生。
汽車教師培訓總結篇十一
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗小學。
在這里，我們受到了學校領導的熱烈歡迎。李xx校長在接待會上對xx實驗小學作了非常詳細的介紹：xx實驗小學是深圳市南山區(qū)教育局直屬公辦學校，創(chuàng)建于1xx年9月，原名xx實驗小學。學?，F為“一校兩部”的辦學格局，共占地三萬五千多平方米，現有學生近1900人，專任教師106人，其中研究生學歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學歷97人。
xx實驗小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區(qū)獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
在這里，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
在xx實驗小學的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態(tài)、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學習發(fā)表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王xx副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王xx校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：
一是靜下心來上好每一節(jié)課。
二是靜下心來改好每一次作業(yè)。
三是靜下心來與每一個學生交流。
四是靜下心來研究每一個教學問題。
五是靜下心來總結與自我反思。
六是靜下心來多讀幾本好書。
最后，王xx校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用xx實驗小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功?BR> 汽車教師培訓總結篇十二
今天是臨安市“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓初中英語教師培訓班的開班日，上午進行了開班儀式，市教師進修學校魯瑾校長和胡愛軍校長為開班儀式發(fā)表講話。魯校長的發(fā)言更明確了此次培訓的意義。胡校長也提出了殷切的希望：
1、積極的心態(tài)良好的狀態(tài)。
2、培訓期間積極營造研討氛圍。
3、靜下心來研究。
4、認為驅動。
5、確立終身學習理念。老師當久了，換位成學員，坐在下面聽課，也聽得津津有味的。
下午，教研員張鋼農老師給我們作了報告，如果說早上的開班儀式領導的理論大道理，那么下午的報告與我們是再密切不過了。張老師就如何做一個學習研究型英語教師發(fā)表了一些看法。
對于如何提高職業(yè)素養(yǎng)，我想我們應該像要求學生一樣要求自己，不斷從身邊發(fā)掘可學習的資源，珍惜每一次學習的機會，以此來不斷充實自己。要經常換位學習換位思考，不能永遠坐在老師施教者的位置，多學習，年輕的時候向經驗豐富的老教師學習，年老了向年輕教師學習新的理論，英語教師尤其不能“老”，應時刻對學生都有著吸引力。
要擁有扎實的英語基本功，英語教師的英語水平要高，特別是專業(yè)基本功應當過硬，這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的發(fā)音和語調；一定的聽說讀寫能力；必要的語法知識；掌握一定量的詞匯和有關英美國家的文化背景知識等。通常情況下，很難設想一位聽說能力差的教師，會培養(yǎng)出口語能力強的學生，或者一位發(fā)音不好的教師會教出語音語調好的學生?，F在國家教委要求初中教師應達到大學?？扑?，高中教師應達到大學本科水平，是根據教學的需要而提出的。
針對提高四會能力，不可否認的一點，似乎真的是教什么年級就只有多少水平，我們經常在嘆息教學中不常出現的大學詞匯都遺忘了，也許在教學中真的很少出現或者說用到一些詞匯，但作為新時期的教師，傳授給學生的不應該僅僅是一些書本知識，因此我們自身也要不斷學習更新，在我們不斷的學習過程中，還應該去總結學習方法，提高學習效率，并把一些適合學生的方法教給學生。
談及教學能力時，張老師將其概括為駕馭課堂的能力；駕馭教材的能力；教法的靈活運用；教學技巧的體現。教材我們都會去專研，但有多少駕馭能力呢？我不敢拍胸稱雄，對此我想今后除了專研之外還要借助于有利資源能凌駕于其之上，真真正正地用好教材。對自己的教課，一定要認真負責，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。
說到科研，這是我最頭疼的，我們是時常以自己是語言老師而非語文老師非作文老師而為自己教科研的空白找借口，教科研是教師認真專研的一種體現，凡是教科研有一定成就的老師必定是做出一番努力，將自己的心得成文，為后來者在研究教學上鋪平道路。因此我們不能做只會教書而不會教研的半才，要做全才，做研究型的教師。
汽車教師培訓總結篇十三
作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自我人生的新征程。從學生到教師，從理解者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉變，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。
這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會總結如下：
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。異常是邱婷教師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，教師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了突破重難點，教師運用了搶答的形式，調動了學生的進取性，為了吸引學生的注意力，教師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
首先，教師應當樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網絡檢索來查找英語教學信息，同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點：資料豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。
黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印教師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無教師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
經過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數據中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情景及現代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業(yè)指導有著十分重要的意義。
這次培訓，領導、教師根據我們學員的實際情景，給我們安排的一些提高自身英語本事的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音教師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大提高。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。異常強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”，所以，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，經過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份出現，尊重每一個學生。異常要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生供給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的進取性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
這次培訓，各位教師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們明白了教學中能夠結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中能夠多用。經過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自我的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
在培訓中，幾位教師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，經過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應當與時俱進，自身就應當走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
汽車教師培訓總結篇十四
時光荏苒，歲月如梭。彈指之間在xx職業(yè)技術學院的培訓學習即將結束，回顧這段時間的學習，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動交流豐富了我的思維，置身其中，知識和情感一起升華。每一次培訓帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型、實踐性的專業(yè)化教師轉變的過程！通過這次培訓，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑惑迎刃而解。
自從參加了雙師型教師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領下，自己的教育觀念得到了更新，現代教育教學思想也在心中萌芽發(fā)展。在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。下面將我的學習心得體會總結如下：
在這次雙師型教師的培訓中，我突然感到自己身上的壓力加大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身的素質和業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大雙師型教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟。教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的?！?BR> xx等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對新課標和課程體系深層次的關注和思考，使我們感受到教師的職業(yè)幸福，領略了名師成長歷程的艱辛和奧秘。培訓期間，學院領導親臨班級，對我們的學習、生活極為關心，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內學到更多的知識。所有的任課教師，都能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。他們不但有本專業(yè)深厚的知識而且有廣博的知識群，各位教師有著寬厚的文學功底種種。
xx老師等人都給我留下了深刻的印象。學高為師，身正為范，在這里進一步得到了驗證。這么好的教師，這么多的領導的關心，我們又帶著單位領導和同行的厚望，這一個多月應該說對我來講沒有理由不認真學習，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負所有關心、為我們本次進修提供機會的領導、同事的厚望。
長期以來，在傳統的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為他縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。
在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調控自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效的指導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展。具體做法如下：
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。
（二）采用靈活的教學形式，面向全體學生。
新的教學理念提出：要面向全體學生。每一個孩子的天性都樂于自我表現，可如果總是單調呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學生就會產生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展提供一定的空間。
1、師生互動，主動參與。
傳統的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動自覺地做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。
2、合作學習，鼓勵創(chuàng)造。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，學生不僅可以相互實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。這些都是21世紀公民應具備的素質。
汽車教師培訓總結篇十五
學校工作中影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，主要是教師教育教學能力的提高。提高教師教育教學能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓和校本教研，其中，教師個人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領構成了校本研究的三個核心要素。為了適應基礎教育改革與發(fā)展需要，更好地促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的綜合素質和業(yè)務水平，我校積極規(guī)劃開展校本培訓。在上級領導的指導、專家的引領和全體教師的共同努力下，目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務素質和學生成績顯著提高，得到了領導和家長、社會的廣泛認同。下面我將把我校開展校本培訓及校本教研活動的總體情況作如下匯報：
教學質量是學校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學校的教育教學質量，在老師中牢固樹立科研意識和終身學習意識，加快教育科研步伐，整體提升教育教學水準，學校成立了以校長為組長的校本教研領導小組，結合本校教學實踐，組織教師努力探索，優(yōu)化教學過程。終身學習是教師成長之路的必由之路。為此我們結合學校實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協作的品格；提高智能素質，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。
我校的校本培訓工作以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓的系統性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉變教師觀念，發(fā)揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現狀，充分考慮教師已有的教育經驗，不做重復的培訓，師資隊伍建設是一個永恒的話題，提高教師素質是學校工作的長期任務，為適應教育的發(fā)展，學校不斷更新培訓內容，著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。
我校的校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主，主要采取了以下幾種形式：
1、教研組活動：一共分為五個教研組，教研組認真組織集體備課、公開課展示與研討等活動，同組成員互相聽課，認真評課。
2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設計方案，然后大家集體討論，在內容處理、環(huán)節(jié)的設計、方法的應用、練習選用等方面形成共識，形成統一的教學框架，然后教師個人再根據自己的教學風格、學生能力素養(yǎng)知識、基礎等進行個性化完善，形成個案。這一個過程是資源共享的過程，也是教師互相學習、共同提高的過程。
3、集體教研：針對教育教學中不斷出現的新問題，每月召開一次集體教研會，及時解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。
4、學校每個學期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結的形式，借以推動我校的課堂教學。
5、師徒結對：為全面提高青年教師的素質，學校采取以老帶新的傳幫帶方式，著重在組織教學能力、管理能力、課堂教學經驗方面給予青年教師指導、幫助，給青年教師盡可能多地提供學習機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結對子，新教師虛心向老教師請教，老教師耐心向新教師指導，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學校工作才有后勁，教育教學才能持續(xù)發(fā)展。
6、教學隨筆：可以是自己教育教學中的點滴體會，也可以是在閱讀學習的過程中對自己的教育教學有所啟示的文章、資料等，這對于教師及時發(fā)現自己在教育教學過程中的不足、不斷積累教育教學經驗、豐富自己的教育教學理念起到了極大推動作用。
7、自我反思：我們把反思貫穿于教學的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學生的不同見解、學生中出現的問題；反思教學設計是否切合實際行之有效；反思教學行為是否符合新的教學理念；反思教學方法是否解決現實問題；反思教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學和教研的主人。
8、讀書心得：讀書促進了教師對自己的知識進行更新，拓展自己的視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。
9、外出學習心得：我校每年選派教師外出學習，參加省、市、縣組織的教研會議、聽課活動及教材培訓。每次學習后，學習老師們都上一節(jié)實踐課，并應用到自己的教學之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學習，一個學習，全員受益。
10、注重班主任培訓：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創(chuàng)新，建設有特色的自主發(fā)展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經驗交流會及外出參觀學習等形式，把學?；鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來，真正成為學校工作的頂梁柱。
11、注重師德建設：我們認為，師德比水平更重要、能力比學識更重要、熱情比才華更重要，我們強化為學生成長服務的意識，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對話場景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關系，促使學生健康健全可持續(xù)發(fā)展。
我們深感，校本培訓工作是提高教育教學質量的源動力，更是學校可持續(xù)發(fā)展的基本保證，我們要在今后的工作中不斷總結經驗，積極探索創(chuàng)新，加大管理力度，走出一條更為行之有效的“汝南課堂模式”之路，最大限度的提高教師隊伍綜合素質，為教育教學質量的提高提供堅實的師資保證。
汽車教師培訓總結篇十六
通過這次培訓，本人收獲頗多，感受很多。專題18中對一線教師在教學中的困惑總結了六條。
1.什么樣的教學方法最有效。
2.為什么不論我怎樣教，學生就是學不會。
3.我的學生總是記不住單詞，怎么辦?
4.我的學生為什么總是不能按時自覺地完成作業(yè)。
5.為什么講了多次，學生還是犯同樣的錯誤?
6.課程改革的理念獨很好，可我又如何能將理念落實到教學去呢?我印象頗深，并有同感。
永不休止的學習。教師的一生都要學習，才能適應不斷發(fā)展的新形勢、新內容、新挑戰(zhàn)。不能固步自封、止步不前。不要因為中考考它而忽略它的存在，忽略了它的理念價值。要學習新的教學模式和有效的教學方法。他山之石，可以攻玉。師長技之師，為我教學所用，學無止境。
專題15中告訴我如何利用好網絡資源，對我們很有幫助。讓我們受益匪淺，并會經常搜查。
因此，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間閱讀相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的人生，完善教學!培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。
今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到英語課堂教學中的。
汽車教師培訓總結篇十七
一年之計在于春，我有幸參加了由教育部師范司、基礎教育二司負責組織，奧鵬遠程教育中心承辦的“國培計劃（20xx）義務教育骨干教師遠程培訓項目”。20xx年3月26日至5月12日，作為江蘇省小學英語3班的輔導員，我同班里的115位小學英語教師一同走過了為期一個半月的培訓。在此期間，既有工作的艱辛，也有收獲的喜悅。正所謂，痛并快樂著。現將輔導員工作總結如下：
早在培訓開始前，江蘇省徐州市就召開了全市20xx年國培專題培訓會議，對各下級部門和學員闡述了“國培計劃”的重要性和緊迫性，說明了培訓的方式和時間、學員及輔導教師的職責等事項。培訓啟動階段，我建立了班級qq群和飛信群以方便與學員溝通，并及時督促學習，交換培訓心得。
培訓過程中，作為輔導員，我擔任起督促學員學習、培訓技術指導和作業(yè)檢查等幾項工作。通過班級qq群、飛信群、電話、短信等多種方式與學員聯系，讓他們在第一時間明確國培計劃、必須完成作業(yè)的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟帖的方式、數量等培訓考核內容。培訓期間保證qq在線時間每天不少于8小時，在線給學員們解答疑問，解決各種各樣的問題。對于不能解決的問題及時與奧鵬教育中心的老師溝通協調解決。在作業(yè)批改方面，盡量多寫評語，對優(yōu)秀作業(yè)嚴格把關，及時把作業(yè)中的問題反饋給學員。負責組織管理本班學員線上和線下學習研討；引領學員交流研討，回答學員問題，歸納學員疑難問題并反饋給學科專家團隊。在此期間，我編寫了5期班級簡報，以提供給學員學習，解答學員關注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析，并公布上階段學習的總結與反饋以及下階段學習的引領等。同時，按時組織學員進行在線視頻教學與答疑，引領學員交流研討。培訓結束階段，督促未完成培訓任務學員完成學習任務及作業(yè)，將學員作業(yè)整合并提交參與互評，認真做好培訓總結。
本次培訓由熟悉中小學英語學科教育的高水平專家和一線優(yōu)秀教師（教研員）組成項目專家團隊，負責課程資源開發(fā)、骨干培訓、集中培訓和遠程培訓教學等工作。項目首席專家為王薔教授，項目績效評估專家為魯子問教授，專家團隊中一線優(yōu)秀骨干教師（教研員）比例為50%。本次培訓為參訓的小學英語骨干教師設置了4個模塊、14個專題、共計88學時（必修60學時+選修28學時）的遠程培訓課程，為參訓的初中英語骨干教師設置了4個模塊、20個專題、共計94學時（必修60學時+選修34學時）的遠程培訓課程。培訓歷時一個半月，時間并不寬裕。但是我班所有的老師都能克服自身的困難，在培訓結束時以優(yōu)異的成績完成了培訓學習。在此期間，絕大多數學員都是犧牲午休時間、利用晚上休息時間進行學習和完成作業(yè)的。學員們的努力最終收獲了成績。目前，我班學員已經以100%參訓、100%優(yōu)秀率的成績完成了培訓。平均學習時長64小時14分54秒，作業(yè)提交率100%，發(fā)帖回帖共計4256封，對于這樣的成績，表示十分滿意。
這里有著深厚的學術氛圍，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識需要我們去學習，這里有太多的精彩講座等待著我們去聆聽，因此，我們學習的腳步無法停歇。于是，我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，認真完成“作業(yè)和研修日志”；我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”，慢慢品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點話題”的討論雖然培訓已經結束，但是我們的探討與實踐還在繼續(xù)，遠程培訓是一個學員在線自學、教師在線輔導和師生在線互動有機結合的過程，而教師的培訓和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程，理論和方法也需要在實踐中經過一段時間的應用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓對大家的影響是終身的。
網絡培訓作為一種現代的數字化學習培訓模式，已經悄然興起，它使培訓信息的傳播方式發(fā)生了改變。網絡培訓以其資源共享、時空不限、多項互動、協作學習等優(yōu)勢，使培訓的針對性、實效性大大增強，給廣大的教師群體帶來了更多、更便利、更前沿的資訊，讓我們可以利用課余時間，坐在家里就可以學習全國最先進的教學理念，與全國最權威的教育專家對話，與全國最廣泛的教師群體探討和交流教學中的困惑與心得。我們深深受益于這樣一種培訓方式。
最后在這里，我們要感謝奧鵬遠程教育中心給我們打造這樣一個學習的平臺，感謝江蘇省徐州市教育局的大力支持和幫助，感謝qq群里經常為大家提供幫助的奧鵬教育的老師們，正是有了你們的奉獻，我們班級每位老師才得到了不斷的進步。讓我們繼續(xù)前進的腳步，去擁抱精彩的明天。
汽車教師培訓總結篇十八
近日，我們幾位老師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。但經過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。通過培訓，我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。
第一，教師專業(yè)成長本質上是生命的成長——心靈的成長、認同感、承受力，對教育事業(yè)和教育對象的愛。教師專業(yè)成長意味著生活態(tài)度的生活方式的改變，態(tài)度決定行動。第二，教師的專業(yè)成長有三個階段——專業(yè)成熟、經驗積累、角色適應。第三，教師專業(yè)成長的基本目標——專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力，其中專業(yè)知識包括學科功底、教育專長、教學魅力。最后，陳老師談到教師專業(yè)成長的五項修煉。
第一，悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂，不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時培養(yǎng)高雅的愛好。第二，愛人——做學生喜歡的教師。尊重每一個學生，尊重學生的天性、差異、獨特見解，蹲下身子看孩子，深入的了解每一個孩子。第三，厚知——做學者型教師。賞識每一個學生，用欣賞的眼光看孩子。
第四，提能——做研究型教師。
第五，樂群——做合作型教師?？傊?，要用人格去影響每一個學生，學生會是你美的身影。在教學中，不斷提高自身能力、素質的同時，也要有愛心。有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。從學生喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐心的對待他們。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。下午的時候張老師也讓我們了解了在教學的同時也要多多關注學生的心理動向，給予正確的引導。著重的講解了關于現在學生的心理方面。第一，心理健康與心理健康的標準。第二，樹立心理健康理念的必要性。第三，如何促進學生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關注學生心理健康。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力 。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。