心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠促使我們思考更深層次的問題，提高自身的認(rèn)知水平和思維能力。寫心得體會(huì)是一種很好的方式，可以幫助我們更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠分享給他人，讓他人從中受益。在寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的表達(dá)方式和思路，但要避免抄襲和堆砌大量的名言名句。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人在不同情境下的心得體會(huì)，更全面地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)主題。同時(shí)也可以看到優(yōu)秀范文中的寫作技巧和表達(dá)方式，從而提升自己的寫作水平。希望大家能夠積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些心得體會(huì)范文，不斷完善自己，取得更好的學(xué)習(xí)和工作成績(jī)。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇一
從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。
平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦！
在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。
通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常的助！
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)普通人，平時(shí)接觸的美術(shù)知識(shí)和作品比較少，之前對(duì)于美術(shù)這一藝術(shù)門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術(shù)知識(shí)，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和體會(huì)。
第二段：美術(shù)中的細(xì)節(jié)。
觀看美術(shù)課程給我留下的第一印象就是美術(shù)中的細(xì)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個(gè)線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時(shí)，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細(xì)節(jié)，因?yàn)樗鼈兺彩菦Q定成敗的關(guān)鍵。
第三段：美術(shù)中的情感表達(dá)。
美術(shù)的另一個(gè)特點(diǎn)就是它能夠通過圖像表達(dá)出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達(dá)自己的情感時(shí)，可能需要借助其他的方式來傳達(dá)。因此，學(xué)會(huì)通過繪畫來表達(dá)情感，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)自己的情感問題。
第四段：美術(shù)對(duì)于審美能力的培養(yǎng)。
通過觀看美術(shù)課程，我了解到了更多的美術(shù)知識(shí)，也對(duì)審美能力有了更深層次的理解。美術(shù)可以培養(yǎng)我們對(duì)于審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，讓我們更加懂得欣賞藝術(shù)之美。這也啟示了我，在平時(shí)生活中要多接觸藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語。
總之，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和感悟。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會(huì)更加注重細(xì)節(jié)、借助繪畫表達(dá)情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇三
隨著新冠疫情的席卷，各行各業(yè)都受到了一定影響。學(xué)校和機(jī)構(gòu)都采用了線上教學(xué)的方式，美術(shù)課也不例外。作為一位學(xué)生和美術(shù)愛好者，我在網(wǎng)課中學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了不少體會(huì)。本文將就我的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享我的心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
美術(shù)在線教育在一定程度上豐富了學(xué)生審美的語匯，拓展了學(xué)生的美感，還有助于鍛煉學(xué)生觀察和分析的能力。通過老師的講授和互動(dòng)，我們了解到了許多美術(shù)知識(shí)，同時(shí)也有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以隨時(shí)暫停，回放。這使天生笨手笨腳的我能夠充分理解課程內(nèi)容，把握考點(diǎn)。
第二段：網(wǎng)課對(duì)學(xué)生提出的要求。
雖然美術(shù)在線學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，網(wǎng)課要求學(xué)生有更高的自由度和自覺性。光聽老師的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要通過自己的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，以便更好地掌握每個(gè)重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。其次，由于無法直接與老師面對(duì)面交流，學(xué)生需要加強(qiáng)自己的交際和表達(dá)能力，避免出現(xiàn)誤解和歧義。
學(xué)習(xí)在在線課堂上需要學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，學(xué)生要強(qiáng)化自己的自我學(xué)習(xí)和思考能力，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的思考和分析。其次，學(xué)生應(yīng)該積極配合老師課堂互動(dòng)和問答環(huán)節(jié)，與老師溝通并提出問題和建議，以便更好地掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：堅(jiān)持的重要性。
在線學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)是能夠在更大程度上強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我學(xué)習(xí)。但這也使得一些學(xué)生更容易受到各種干擾因素的影響，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力和決心。在網(wǎng)課上獲得更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生須有強(qiáng)烈的自我驅(qū)動(dòng)和堅(jiān)持的決心，才能做到在學(xué)習(xí)中的自我提升和成長(zhǎng)。
第五段：最終總結(jié)。
通過這次美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自我的不足和需要努力的方向。我也找到了課程中比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，這極大地促進(jìn)了我學(xué)習(xí)和思考的興趣。相信通過不斷的積累和實(shí)踐，可以使美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)真正成為一種習(xí)慣和愛好。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求也越來越高，藝術(shù)培訓(xùn)開始大行其道，其中美術(shù)課是人們追求藝術(shù)愛好的一個(gè)重要方向。我也曾經(jīng)參加過一些美術(shù)課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會(huì)。
在我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾經(jīng)開設(shè)了一些美術(shù)興趣課，當(dāng)時(shí)我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術(shù)帶來的快樂。但是，隨著我不斷長(zhǎng)大，漸漸地，我對(duì)美術(shù)的興趣逐漸降低，更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和其他的事情上。直到我完成高中學(xué)業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時(shí)間，于是我開始尋找參加美術(shù)課的機(jī)會(huì)，目的是豐富自己的藝術(shù)愛好，在美術(shù)中找到樂趣。
第二段：關(guān)于美術(shù)課不同課程的選擇。
在參加美術(shù)課的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術(shù)課程。有一些課程針對(duì)的是初級(jí)愛好者，教授比較基礎(chǔ)的技巧和知識(shí)分析，適合那些沒有基礎(chǔ)常識(shí)但對(duì)美術(shù)感興趣的人；而一些高級(jí)課程則著重于深層次的藝術(shù)思維和技術(shù)，適合對(duì)藝術(shù)有著更深刻理解的人。在參加美術(shù)課時(shí)，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術(shù)課上最大化自己的收獲。
每次通過觀看美術(shù)課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實(shí)用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術(shù)課還可以幫助我們更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵，了解繪畫背后所蘊(yùn)含的豐富的文化和哲學(xué)思想，這些將為我們以后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術(shù)課以后的感悟。
參加美術(shù)課以后，我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過觀看美術(shù)課程的視頻，我不但學(xué)會(huì)了很多繪畫技巧和知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更加深遠(yuǎn)的理解和思考。美術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項(xiàng)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認(rèn)識(shí)不僅僅對(duì)于我的藝術(shù)生涯有著重大意義，同時(shí)也對(duì)于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)課對(duì)于每個(gè)人來說，都是一個(gè)良好的人生體驗(yàn)。通過觀看美術(shù)課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫(kù)，使我們的生活更加豐富多彩、充實(shí)而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個(gè)世界，讓我們的藝術(shù)愛好在美術(shù)課上綻放光芒。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇五
隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)上教育得到了廣泛的發(fā)展。在疫情期間，各行各業(yè)都不得不轉(zhuǎn)向線上，包括學(xué)校教育。我所在的學(xué)校也在這一時(shí)期開始了網(wǎng)上教育，其中包括了美術(shù)課程。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期如何在網(wǎng)上學(xué)好美術(shù)？以下是我在美術(shù)網(wǎng)課上得到的心得體會(huì)。
一、建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們不再有老師時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督，隨意性提高了。這就需要我們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，時(shí)刻保持專注。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了困難或疑惑時(shí)需及時(shí)與老師交流，以便獲得更好的指導(dǎo)。同時(shí)，利用好教師所提供的教學(xué)資源，如在課后復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，認(rèn)真完成作業(yè)等，可以有效地提升學(xué)習(xí)效果。
二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
網(wǎng)課學(xué)習(xí)中往往因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制更加自由，但同時(shí)會(huì)遭遇時(shí)常打游戲，看小說的情況。為了不耽誤時(shí)間，我們?cè)诩依镆惨獓?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)和進(jìn)度，可以有效地幫助學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、注重學(xué)習(xí)效果的反饋
我們?cè)谏暇W(wǎng)課時(shí)需要時(shí)刻注意效果，并進(jìn)行反饋。在學(xué)習(xí)中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在接近考試時(shí)間時(shí)，要注意摸清自己的弱點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。我們可以通過檢查作業(yè)、回顧筆記、求助老師等方式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、利用好互聯(lián)網(wǎng)資源
在美術(shù)學(xué)習(xí)上，互聯(lián)網(wǎng)資源是非常豐富的，可以選擇自己喜歡的素材進(jìn)行涂鴉，加深自己對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解和傳達(dá)。此外，也可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽藝術(shù)作品和學(xué)習(xí)素材，進(jìn)行美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作，提高自己的敏感度和理解能力。綜合利用好網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲得更多的學(xué)習(xí)效益，為美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、自覺遵守規(guī)則與紀(jì)律
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)課堂秩序和紀(jì)律，以及自我規(guī)范。我們要注意顯著的規(guī)則和紀(jì)律，如不隨意發(fā)言、不使用手機(jī)、不玩游戲等，以保持正常的學(xué)習(xí)效果。我們還需要加強(qiáng)自我管理意識(shí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺克服懶惰、散漫等不良心態(tài)，提升自我完善和增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
總之，美術(shù)網(wǎng)課雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們可以通過合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)資源，積極規(guī)劃和監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程等措施，提高自己的學(xué)習(xí)效果，并為提高個(gè)人能力和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇六
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學(xué)時(shí)，我對(duì)美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長(zhǎng)了。但是隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級(jí)的時(shí)候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運(yùn)用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動(dòng)。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學(xué)到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個(gè)單純的動(dòng)作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗(yàn)到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)
美術(shù)課給了我一個(gè)展現(xiàn)自己個(gè)性的平臺(tái)。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達(dá)自己的思想和情感，毫不拘謹(jǐn)。我可以選擇喜歡的主題，獨(dú)立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進(jìn)一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學(xué)習(xí)到不同的繪畫風(fēng)格和技巧。同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅(jiān)定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細(xì)致觀察力
美術(shù)課的另一個(gè)重要作用是培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細(xì)節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時(shí)候，我要仔細(xì)觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動(dòng)作。這種細(xì)致觀察的習(xí)慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習(xí)慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的平臺(tái)，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個(gè)更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會(huì)堅(jiān)持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇七
美術(shù)課是每位中學(xué)生都要上的一門課程，它既是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到美術(shù)的重要性和獨(dú)特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點(diǎn)滴之美，下面我將從認(rèn)識(shí)、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會(huì)和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達(dá)自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特觀察和感悟。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對(duì)我的技巧訓(xùn)練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習(xí)、實(shí)踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運(yùn)用它們創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。美術(shù)課對(duì)我的技巧訓(xùn)練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實(shí)生活。
第三，美術(shù)課讓我對(duì)審美有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我了解到美的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國(guó)畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達(dá)。作為一個(gè)學(xué)生，我一直在追求知識(shí)和成績(jī)上的進(jìn)步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸明白了情感對(duì)于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達(dá)自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時(shí)，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對(duì)文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會(huì)和收獲是深遠(yuǎn)的。通過美術(shù)課，我不僅對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會(huì)了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺(tái)上展示自己的才能和個(gè)性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇八
作為一名美術(shù)老師，我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來，我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
在美術(shù)授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常重要的。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，我設(shè)法使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫和雕塑，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術(shù)是思維的延伸，因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示作品和接受評(píng)審的機(jī)會(huì)。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過美術(shù)授課，我體會(huì)到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇九
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫、書法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩(shī)、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動(dòng)的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十一
作為一名美術(shù)老師，我一直努力將美術(shù)教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。多年來，我積累了許多關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術(shù)授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術(shù)之光。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該知道，他們的作品代表著他們自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥型ㄟ^觀察周圍的事物，學(xué)生才能真正理解它們的形態(tài)和特點(diǎn)。因此，在課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和美術(shù)館，觀察大師的作品，并通過實(shí)地考察來觀察自然界和城市景觀。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)他們通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)到的創(chuàng)意和視覺表達(dá)能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術(shù)授課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會(huì)教授學(xué)生一些關(guān)于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對(duì)技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學(xué)生在實(shí)踐中也能夠探索到自己的獨(dú)特之處。
第四，在美術(shù)授課中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)。美術(shù)是一項(xiàng)與他人分享和交流的藝術(shù)形式。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術(shù)技巧。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力提升自己。
最后，在美術(shù)授課中，我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛是至關(guān)重要的。作為一名美術(shù)老師，我要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，讓他們了解藝術(shù)的美和智慧。我會(huì)與他們分享藝術(shù)家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術(shù)作品。我鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)踐，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)的樂趣。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，我希望能夠?yàn)樗麄兇蜷_藝術(shù)的大門，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術(shù)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，我相信我可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能，成為具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十二
藝術(shù)是人類文明的重要標(biāo)志，美術(shù)作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代繪畫的美術(shù)課，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
第一段：班里人那么多，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是前提。
在課堂上，有近百名學(xué)生，素質(zhì)各異，老師真正帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡(jiǎn)單漫畫入手，引導(dǎo)大家認(rèn)真描摹每個(gè)元素，強(qiáng)調(diào)每個(gè)細(xì)節(jié)的差別，并提醒同學(xué)們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學(xué)習(xí)中，老師并沒有限制同學(xué)們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導(dǎo)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫，顛覆既有認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)過程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫，通過展示各種現(xiàn)代派的繪畫作品，讓我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術(shù)語言表達(dá)自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術(shù)思想還是通過老師分析給我們的啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，我們能夠更全面的了解藝術(shù)。
第三段：提高視野，懂得欣賞。
在老師的指導(dǎo)下，我們不僅了解藝術(shù)的歷史和現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。老師引導(dǎo)我們從不同的角度來理解一幅畫，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過對(duì)具體藝術(shù)作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫的方式，更實(shí)現(xiàn)了腦海中的審美體驗(yàn)。
第四段：通過課堂而來的啟示，開拓想象力。
與填鴨式的教育不同，美術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生思考，開拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導(dǎo)我們結(jié)合個(gè)人的想象力，同樣的場(chǎng)景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動(dòng)力，開拓了想象力。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術(shù)的歷史，懂得欣賞藝術(shù)，還可以使我們提高視野和開拓想象力。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對(duì)我們將來的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學(xué)校能注重美術(shù)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，使更多的學(xué)生能在藝術(shù)教育中受益。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十三
美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價(jià)值的重要途徑。我作為一名學(xué)生，每一次參加美術(shù)課聽課，都能收獲許多，體驗(yàn)到了美術(shù)的魅力。下面，我將分享一下我對(duì)美術(shù)聽課的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí)。通過仔細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達(dá)的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復(fù)嘗試和實(shí)踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，這不僅在美術(shù)上給我?guī)砹藰啡?，同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品，了解了不同藝術(shù)流派和風(fēng)格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量和深度。有時(shí)候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時(shí)被其所表達(dá)的思想和情感打動(dòng)，感受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這些作品讓我明白，藝術(shù)可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產(chǎn)生深刻的共鳴。
此外，美術(shù)課也教會(huì)了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法，通過對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)，我開始學(xué)會(huì)理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，能夠更加全面地體會(huì)到作者所要表達(dá)的意境和內(nèi)涵，也提高了我的審美水平。
美術(shù)聽課的過程對(duì)我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂。通過美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的，將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)，不僅是一門學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課，讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了藝術(shù)的美好。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十四
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十五
美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去感受和去創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術(shù)課上的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細(xì)觀察花草樹木、建筑物、風(fēng)景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊(yùn)含著美的元素。通過觀察的練習(xí)，我逐漸變得細(xì)致入微，能夠捕捉到生活中的細(xì)節(jié)之美。
其次，美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學(xué)會(huì)欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng)，也學(xué)會(huì)了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。
再者，美術(shù)課重視創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察，更需要實(shí)踐。老師每節(jié)課都會(huì)布置作畫任務(wù)，讓我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個(gè)人情感和內(nèi)心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過校園風(fēng)景、動(dòng)物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達(dá)和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫的興趣日益增長(zhǎng)，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。美術(shù)課上，我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協(xié)調(diào)，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團(tuán)隊(duì)合作都是對(duì)我們配合能力和溝通能力的考驗(yàn)，通過與他人共同努力，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和謙讓，也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，美術(shù)課開拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達(dá)內(nèi)在的情感和思考。在美術(shù)課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。比如，他會(huì)讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點(diǎn)和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗(yàn)和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細(xì)致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術(shù)課對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的影響。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十六
美術(shù)作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風(fēng)格吸引著我的目光。在美術(shù)之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術(shù)作品。在參觀美術(shù)館時(shí)，我往往會(huì)被作品中表現(xiàn)出來的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領(lǐng)悟到了藝術(shù)之美。
在美術(shù)課程中我了解了藝術(shù)的發(fā)展歷史，從文藝復(fù)興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術(shù)，它們都是不同的時(shí)代和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格。從藝術(shù)作品中我們可以推斷出所處時(shí)代的社會(huì)背景，理解不同時(shí)代的人類觀念等，也可以深入了解每個(gè)時(shí)期的文化精華。歷史上留下來的藝術(shù)專題是很多人外出旅行必去的景點(diǎn)之一，藝術(shù)作品的地位已經(jīng)被廣泛的認(rèn)同。
三、藝術(shù)的表現(xiàn)力。
當(dāng)我們觀賞美術(shù)作品時(shí)，在欣賞的同時(shí)，也需要有自己的理解和感受。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法不同，因此我們可以通過同一個(gè)作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復(fù)興時(shí)期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認(rèn)為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動(dòng)”的感覺。這說明藝術(shù)的表現(xiàn)力是無限的，通過藝術(shù)中的元素可以帶給我們不一樣的視覺和心靈的滿足。
四、藝術(shù)的價(jià)值。
藝術(shù)作品的價(jià)值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫作為例子，一個(gè)繪畫作品可以代表一個(gè)時(shí)代的文化紐帶和藝術(shù)集成體，一幅優(yōu)秀的油畫作品可自己成為買家的珍愛之物，而藝術(shù)的剪影不僅僅制約于油畫這一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫領(lǐng)域相比較同樣有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及存儲(chǔ)的足的文化遺產(chǎn)。因此，藝術(shù)的價(jià)值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個(gè)人的學(xué)習(xí)得失。
聽完美術(shù)課后，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機(jī)會(huì)，例如參觀博物館、去畫家的畫室、參加繪畫等活動(dòng)，以便更直接、更全面地體驗(yàn)藝術(shù)。除此之外，個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)建筑和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣也逐漸增強(qiáng)，這可以為將來的職業(yè)和專業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽美術(shù)課不僅能夠擴(kuò)充個(gè)人的思維，感性的認(rèn)知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認(rèn)識(shí)更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價(jià)值觀。
總結(jié)：在美術(shù)課程中，我深入了解了藝術(shù)的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價(jià)值，以及它在世界范圍內(nèi)對(duì)文化傳承的重要性。同時(shí)，個(gè)人在學(xué)習(xí)藝術(shù)中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對(duì)藝術(shù)理解的深度，增加認(rèn)識(shí)的廣度，探索藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用方式，以及理解自身對(duì)藝術(shù)的興趣和價(jià)值評(píng)估。這些都將影響到一個(gè)人在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十七
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇一
從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。
平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦！
在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。
通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常的助！
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)普通人，平時(shí)接觸的美術(shù)知識(shí)和作品比較少，之前對(duì)于美術(shù)這一藝術(shù)門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術(shù)知識(shí)，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和體會(huì)。
第二段：美術(shù)中的細(xì)節(jié)。
觀看美術(shù)課程給我留下的第一印象就是美術(shù)中的細(xì)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個(gè)線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時(shí)，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細(xì)節(jié)，因?yàn)樗鼈兺彩菦Q定成敗的關(guān)鍵。
第三段：美術(shù)中的情感表達(dá)。
美術(shù)的另一個(gè)特點(diǎn)就是它能夠通過圖像表達(dá)出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達(dá)自己的情感時(shí)，可能需要借助其他的方式來傳達(dá)。因此，學(xué)會(huì)通過繪畫來表達(dá)情感，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)自己的情感問題。
第四段：美術(shù)對(duì)于審美能力的培養(yǎng)。
通過觀看美術(shù)課程，我了解到了更多的美術(shù)知識(shí)，也對(duì)審美能力有了更深層次的理解。美術(shù)可以培養(yǎng)我們對(duì)于審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，讓我們更加懂得欣賞藝術(shù)之美。這也啟示了我，在平時(shí)生活中要多接觸藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語。
總之，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和感悟。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會(huì)更加注重細(xì)節(jié)、借助繪畫表達(dá)情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇三
隨著新冠疫情的席卷，各行各業(yè)都受到了一定影響。學(xué)校和機(jī)構(gòu)都采用了線上教學(xué)的方式，美術(shù)課也不例外。作為一位學(xué)生和美術(shù)愛好者，我在網(wǎng)課中學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了不少體會(huì)。本文將就我的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享我的心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
美術(shù)在線教育在一定程度上豐富了學(xué)生審美的語匯，拓展了學(xué)生的美感，還有助于鍛煉學(xué)生觀察和分析的能力。通過老師的講授和互動(dòng)，我們了解到了許多美術(shù)知識(shí)，同時(shí)也有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以隨時(shí)暫停，回放。這使天生笨手笨腳的我能夠充分理解課程內(nèi)容，把握考點(diǎn)。
第二段：網(wǎng)課對(duì)學(xué)生提出的要求。
雖然美術(shù)在線學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，網(wǎng)課要求學(xué)生有更高的自由度和自覺性。光聽老師的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要通過自己的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，以便更好地掌握每個(gè)重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。其次，由于無法直接與老師面對(duì)面交流，學(xué)生需要加強(qiáng)自己的交際和表達(dá)能力，避免出現(xiàn)誤解和歧義。
學(xué)習(xí)在在線課堂上需要學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，學(xué)生要強(qiáng)化自己的自我學(xué)習(xí)和思考能力，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的思考和分析。其次，學(xué)生應(yīng)該積極配合老師課堂互動(dòng)和問答環(huán)節(jié)，與老師溝通并提出問題和建議，以便更好地掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：堅(jiān)持的重要性。
在線學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)是能夠在更大程度上強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我學(xué)習(xí)。但這也使得一些學(xué)生更容易受到各種干擾因素的影響，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力和決心。在網(wǎng)課上獲得更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生須有強(qiáng)烈的自我驅(qū)動(dòng)和堅(jiān)持的決心，才能做到在學(xué)習(xí)中的自我提升和成長(zhǎng)。
第五段：最終總結(jié)。
通過這次美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自我的不足和需要努力的方向。我也找到了課程中比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，這極大地促進(jìn)了我學(xué)習(xí)和思考的興趣。相信通過不斷的積累和實(shí)踐，可以使美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)真正成為一種習(xí)慣和愛好。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求也越來越高，藝術(shù)培訓(xùn)開始大行其道，其中美術(shù)課是人們追求藝術(shù)愛好的一個(gè)重要方向。我也曾經(jīng)參加過一些美術(shù)課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會(huì)。
在我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾經(jīng)開設(shè)了一些美術(shù)興趣課，當(dāng)時(shí)我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術(shù)帶來的快樂。但是，隨著我不斷長(zhǎng)大，漸漸地，我對(duì)美術(shù)的興趣逐漸降低，更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和其他的事情上。直到我完成高中學(xué)業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時(shí)間，于是我開始尋找參加美術(shù)課的機(jī)會(huì)，目的是豐富自己的藝術(shù)愛好，在美術(shù)中找到樂趣。
第二段：關(guān)于美術(shù)課不同課程的選擇。
在參加美術(shù)課的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術(shù)課程。有一些課程針對(duì)的是初級(jí)愛好者，教授比較基礎(chǔ)的技巧和知識(shí)分析，適合那些沒有基礎(chǔ)常識(shí)但對(duì)美術(shù)感興趣的人；而一些高級(jí)課程則著重于深層次的藝術(shù)思維和技術(shù)，適合對(duì)藝術(shù)有著更深刻理解的人。在參加美術(shù)課時(shí)，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術(shù)課上最大化自己的收獲。
每次通過觀看美術(shù)課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實(shí)用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術(shù)課還可以幫助我們更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵，了解繪畫背后所蘊(yùn)含的豐富的文化和哲學(xué)思想，這些將為我們以后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術(shù)課以后的感悟。
參加美術(shù)課以后，我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過觀看美術(shù)課程的視頻，我不但學(xué)會(huì)了很多繪畫技巧和知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更加深遠(yuǎn)的理解和思考。美術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項(xiàng)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認(rèn)識(shí)不僅僅對(duì)于我的藝術(shù)生涯有著重大意義，同時(shí)也對(duì)于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)課對(duì)于每個(gè)人來說，都是一個(gè)良好的人生體驗(yàn)。通過觀看美術(shù)課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫(kù)，使我們的生活更加豐富多彩、充實(shí)而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個(gè)世界，讓我們的藝術(shù)愛好在美術(shù)課上綻放光芒。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇五
隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)上教育得到了廣泛的發(fā)展。在疫情期間，各行各業(yè)都不得不轉(zhuǎn)向線上，包括學(xué)校教育。我所在的學(xué)校也在這一時(shí)期開始了網(wǎng)上教育，其中包括了美術(shù)課程。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期如何在網(wǎng)上學(xué)好美術(shù)？以下是我在美術(shù)網(wǎng)課上得到的心得體會(huì)。
一、建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們不再有老師時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督，隨意性提高了。這就需要我們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，時(shí)刻保持專注。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了困難或疑惑時(shí)需及時(shí)與老師交流，以便獲得更好的指導(dǎo)。同時(shí)，利用好教師所提供的教學(xué)資源，如在課后復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，認(rèn)真完成作業(yè)等，可以有效地提升學(xué)習(xí)效果。
二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
網(wǎng)課學(xué)習(xí)中往往因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制更加自由，但同時(shí)會(huì)遭遇時(shí)常打游戲，看小說的情況。為了不耽誤時(shí)間，我們?cè)诩依镆惨獓?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)和進(jìn)度，可以有效地幫助學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、注重學(xué)習(xí)效果的反饋
我們?cè)谏暇W(wǎng)課時(shí)需要時(shí)刻注意效果，并進(jìn)行反饋。在學(xué)習(xí)中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在接近考試時(shí)間時(shí)，要注意摸清自己的弱點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。我們可以通過檢查作業(yè)、回顧筆記、求助老師等方式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、利用好互聯(lián)網(wǎng)資源
在美術(shù)學(xué)習(xí)上，互聯(lián)網(wǎng)資源是非常豐富的，可以選擇自己喜歡的素材進(jìn)行涂鴉，加深自己對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解和傳達(dá)。此外，也可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽藝術(shù)作品和學(xué)習(xí)素材，進(jìn)行美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作，提高自己的敏感度和理解能力。綜合利用好網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲得更多的學(xué)習(xí)效益，為美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、自覺遵守規(guī)則與紀(jì)律
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)課堂秩序和紀(jì)律，以及自我規(guī)范。我們要注意顯著的規(guī)則和紀(jì)律，如不隨意發(fā)言、不使用手機(jī)、不玩游戲等，以保持正常的學(xué)習(xí)效果。我們還需要加強(qiáng)自我管理意識(shí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺克服懶惰、散漫等不良心態(tài)，提升自我完善和增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
總之，美術(shù)網(wǎng)課雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們可以通過合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)資源，積極規(guī)劃和監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程等措施，提高自己的學(xué)習(xí)效果，并為提高個(gè)人能力和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇六
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學(xué)時(shí)，我對(duì)美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長(zhǎng)了。但是隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級(jí)的時(shí)候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運(yùn)用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動(dòng)。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學(xué)到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個(gè)單純的動(dòng)作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗(yàn)到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)
美術(shù)課給了我一個(gè)展現(xiàn)自己個(gè)性的平臺(tái)。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達(dá)自己的思想和情感，毫不拘謹(jǐn)。我可以選擇喜歡的主題，獨(dú)立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進(jìn)一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學(xué)習(xí)到不同的繪畫風(fēng)格和技巧。同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅(jiān)定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細(xì)致觀察力
美術(shù)課的另一個(gè)重要作用是培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細(xì)節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時(shí)候，我要仔細(xì)觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動(dòng)作。這種細(xì)致觀察的習(xí)慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習(xí)慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的平臺(tái)，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個(gè)更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會(huì)堅(jiān)持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇七
美術(shù)課是每位中學(xué)生都要上的一門課程，它既是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到美術(shù)的重要性和獨(dú)特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點(diǎn)滴之美，下面我將從認(rèn)識(shí)、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會(huì)和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達(dá)自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特觀察和感悟。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對(duì)我的技巧訓(xùn)練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習(xí)、實(shí)踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運(yùn)用它們創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。美術(shù)課對(duì)我的技巧訓(xùn)練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實(shí)生活。
第三，美術(shù)課讓我對(duì)審美有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我了解到美的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國(guó)畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達(dá)。作為一個(gè)學(xué)生，我一直在追求知識(shí)和成績(jī)上的進(jìn)步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸明白了情感對(duì)于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達(dá)自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時(shí)，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對(duì)文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會(huì)和收獲是深遠(yuǎn)的。通過美術(shù)課，我不僅對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會(huì)了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺(tái)上展示自己的才能和個(gè)性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇八
作為一名美術(shù)老師，我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來，我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
在美術(shù)授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常重要的。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，我設(shè)法使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫和雕塑，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術(shù)是思維的延伸，因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示作品和接受評(píng)審的機(jī)會(huì)。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過美術(shù)授課，我體會(huì)到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇九
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫、書法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩(shī)、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動(dòng)的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十一
作為一名美術(shù)老師，我一直努力將美術(shù)教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。多年來，我積累了許多關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術(shù)授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術(shù)之光。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該知道，他們的作品代表著他們自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥型ㄟ^觀察周圍的事物，學(xué)生才能真正理解它們的形態(tài)和特點(diǎn)。因此，在課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和美術(shù)館，觀察大師的作品，并通過實(shí)地考察來觀察自然界和城市景觀。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)他們通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)到的創(chuàng)意和視覺表達(dá)能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術(shù)授課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會(huì)教授學(xué)生一些關(guān)于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對(duì)技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學(xué)生在實(shí)踐中也能夠探索到自己的獨(dú)特之處。
第四，在美術(shù)授課中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)。美術(shù)是一項(xiàng)與他人分享和交流的藝術(shù)形式。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術(shù)技巧。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力提升自己。
最后，在美術(shù)授課中，我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛是至關(guān)重要的。作為一名美術(shù)老師，我要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，讓他們了解藝術(shù)的美和智慧。我會(huì)與他們分享藝術(shù)家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術(shù)作品。我鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)踐，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)的樂趣。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，我希望能夠?yàn)樗麄兇蜷_藝術(shù)的大門，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術(shù)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，我相信我可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能，成為具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十二
藝術(shù)是人類文明的重要標(biāo)志，美術(shù)作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代繪畫的美術(shù)課，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
第一段：班里人那么多，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是前提。
在課堂上，有近百名學(xué)生，素質(zhì)各異，老師真正帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡(jiǎn)單漫畫入手，引導(dǎo)大家認(rèn)真描摹每個(gè)元素，強(qiáng)調(diào)每個(gè)細(xì)節(jié)的差別，并提醒同學(xué)們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學(xué)習(xí)中，老師并沒有限制同學(xué)們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導(dǎo)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫，顛覆既有認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)過程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫，通過展示各種現(xiàn)代派的繪畫作品，讓我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術(shù)語言表達(dá)自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術(shù)思想還是通過老師分析給我們的啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，我們能夠更全面的了解藝術(shù)。
第三段：提高視野，懂得欣賞。
在老師的指導(dǎo)下，我們不僅了解藝術(shù)的歷史和現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。老師引導(dǎo)我們從不同的角度來理解一幅畫，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過對(duì)具體藝術(shù)作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫的方式，更實(shí)現(xiàn)了腦海中的審美體驗(yàn)。
第四段：通過課堂而來的啟示，開拓想象力。
與填鴨式的教育不同，美術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生思考，開拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導(dǎo)我們結(jié)合個(gè)人的想象力，同樣的場(chǎng)景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動(dòng)力，開拓了想象力。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術(shù)的歷史，懂得欣賞藝術(shù)，還可以使我們提高視野和開拓想象力。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對(duì)我們將來的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學(xué)校能注重美術(shù)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，使更多的學(xué)生能在藝術(shù)教育中受益。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十三
美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價(jià)值的重要途徑。我作為一名學(xué)生，每一次參加美術(shù)課聽課，都能收獲許多，體驗(yàn)到了美術(shù)的魅力。下面，我將分享一下我對(duì)美術(shù)聽課的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí)。通過仔細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達(dá)的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復(fù)嘗試和實(shí)踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，這不僅在美術(shù)上給我?guī)砹藰啡?，同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品，了解了不同藝術(shù)流派和風(fēng)格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量和深度。有時(shí)候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時(shí)被其所表達(dá)的思想和情感打動(dòng)，感受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這些作品讓我明白，藝術(shù)可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產(chǎn)生深刻的共鳴。
此外，美術(shù)課也教會(huì)了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法，通過對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)，我開始學(xué)會(huì)理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，能夠更加全面地體會(huì)到作者所要表達(dá)的意境和內(nèi)涵，也提高了我的審美水平。
美術(shù)聽課的過程對(duì)我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂。通過美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的，將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)，不僅是一門學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課，讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了藝術(shù)的美好。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十四
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十五
美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去感受和去創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術(shù)課上的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細(xì)觀察花草樹木、建筑物、風(fēng)景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊(yùn)含著美的元素。通過觀察的練習(xí)，我逐漸變得細(xì)致入微，能夠捕捉到生活中的細(xì)節(jié)之美。
其次，美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學(xué)會(huì)欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng)，也學(xué)會(huì)了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。
再者，美術(shù)課重視創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察，更需要實(shí)踐。老師每節(jié)課都會(huì)布置作畫任務(wù)，讓我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個(gè)人情感和內(nèi)心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過校園風(fēng)景、動(dòng)物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達(dá)和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫的興趣日益增長(zhǎng)，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。美術(shù)課上，我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協(xié)調(diào)，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團(tuán)隊(duì)合作都是對(duì)我們配合能力和溝通能力的考驗(yàn)，通過與他人共同努力，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和謙讓，也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，美術(shù)課開拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達(dá)內(nèi)在的情感和思考。在美術(shù)課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。比如，他會(huì)讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點(diǎn)和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗(yàn)和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細(xì)致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術(shù)課對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的影響。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十六
美術(shù)作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風(fēng)格吸引著我的目光。在美術(shù)之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術(shù)作品。在參觀美術(shù)館時(shí)，我往往會(huì)被作品中表現(xiàn)出來的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領(lǐng)悟到了藝術(shù)之美。
在美術(shù)課程中我了解了藝術(shù)的發(fā)展歷史，從文藝復(fù)興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術(shù)，它們都是不同的時(shí)代和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格。從藝術(shù)作品中我們可以推斷出所處時(shí)代的社會(huì)背景，理解不同時(shí)代的人類觀念等，也可以深入了解每個(gè)時(shí)期的文化精華。歷史上留下來的藝術(shù)專題是很多人外出旅行必去的景點(diǎn)之一，藝術(shù)作品的地位已經(jīng)被廣泛的認(rèn)同。
三、藝術(shù)的表現(xiàn)力。
當(dāng)我們觀賞美術(shù)作品時(shí)，在欣賞的同時(shí)，也需要有自己的理解和感受。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法不同，因此我們可以通過同一個(gè)作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復(fù)興時(shí)期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認(rèn)為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動(dòng)”的感覺。這說明藝術(shù)的表現(xiàn)力是無限的，通過藝術(shù)中的元素可以帶給我們不一樣的視覺和心靈的滿足。
四、藝術(shù)的價(jià)值。
藝術(shù)作品的價(jià)值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫作為例子，一個(gè)繪畫作品可以代表一個(gè)時(shí)代的文化紐帶和藝術(shù)集成體，一幅優(yōu)秀的油畫作品可自己成為買家的珍愛之物，而藝術(shù)的剪影不僅僅制約于油畫這一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫領(lǐng)域相比較同樣有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及存儲(chǔ)的足的文化遺產(chǎn)。因此，藝術(shù)的價(jià)值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個(gè)人的學(xué)習(xí)得失。
聽完美術(shù)課后，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機(jī)會(huì)，例如參觀博物館、去畫家的畫室、參加繪畫等活動(dòng)，以便更直接、更全面地體驗(yàn)藝術(shù)。除此之外，個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)建筑和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣也逐漸增強(qiáng)，這可以為將來的職業(yè)和專業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽美術(shù)課不僅能夠擴(kuò)充個(gè)人的思維，感性的認(rèn)知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認(rèn)識(shí)更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價(jià)值觀。
總結(jié)：在美術(shù)課程中，我深入了解了藝術(shù)的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價(jià)值，以及它在世界范圍內(nèi)對(duì)文化傳承的重要性。同時(shí)，個(gè)人在學(xué)習(xí)藝術(shù)中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對(duì)藝術(shù)理解的深度，增加認(rèn)識(shí)的廣度，探索藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用方式，以及理解自身對(duì)藝術(shù)的興趣和價(jià)值評(píng)估。這些都將影響到一個(gè)人在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
上美術(shù)課的心得體會(huì)篇十七
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。