每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
云家訪感想篇一
家訪是學(xué)生和家長(zhǎng)之間的重要交流方式，對(duì)于學(xué)生來說，這是一次了解家長(zhǎng)關(guān)注和期望，同時(shí)讓他們展示自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們可以從家長(zhǎng)那里學(xué)到很多東西，也可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有更多的思考和認(rèn)知。在我參與的家訪中，我對(duì)此有了很深刻的體會(huì)。
第二段：家訪給我?guī)淼母淖兣c反思
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)自己有一些不足之處，也意識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)我的期望。首先，我發(fā)現(xiàn)我在知識(shí)掌握方面還有很大的提升空間。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到他們對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)注，因此我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法需要更加認(rèn)真和科學(xué)。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通交流的能力方面有待提高。有時(shí)，我會(huì)感到緊張和害羞，這使我難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。因此，我決定加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力和溝通技巧，以便能更好地與他人交流和合作。
第三段：家訪中的收獲與感悟
在家訪過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我明白了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望并不是追求完美，而是希望我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中能夠不斷進(jìn)步。因此，我不再將家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作為一個(gè)壓力，而是將其作為對(duì)我成長(zhǎng)的一種關(guān)懷和支持。其次，在與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重對(duì)方的意見。有時(shí)候，我會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧，但通過深入的交流和理解，我意識(shí)到我們的看法和利益是可以相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的。最重要的是，通過與家長(zhǎng)的接觸，我對(duì)家庭的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了家庭對(duì)于我們成長(zhǎng)的積極影響。
第四段：從家訪中我得到了什么
在家訪過程中，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，也得到了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)們給予了我肯定和鼓勵(lì)，使我對(duì)自己的能力和潛力有了更多的信心。這些正面的反饋和鼓勵(lì)對(duì)我來說是非常重要的，它們?cè)鰪?qiáng)了我在學(xué)校和生活中的積極性和動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)們還提出了一些建設(shè)性的意見和期望，讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。同時(shí)，通過家訪，我也與家長(zhǎng)們建立起了更加緊密的聯(lián)系和關(guān)系，這對(duì)我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起到了很大的幫助和支持。
第五段：展望和總結(jié)
通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和潛力，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我將以積極的心態(tài)和正確的方法對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和與他人溝通交流的能力。我會(huì)始終保持與家長(zhǎng)們的密切聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的期望。最重要的是，我要珍惜家人的關(guān)愛和支持，讓他們?yōu)槲因湴痢?BR> 通過家訪，我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也體驗(yàn)到了家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和支持。我相信，在家訪過程中所得到的這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響和意義。
云家訪感想篇二
3月18日，我有幸赴小寺溝中心小學(xué)參加了由縣教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合科學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過程既吸引了學(xué)生的興趣，又把學(xué)生陌生的知識(shí)形象、具體的展示出來，還緊緊扣住了本科的知識(shí)目標(biāo)；孫勇主任的猜謎游戲，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。樸建平老師的導(dǎo)入以常見的生活場(chǎng)景引入使學(xué)生感到真實(shí)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。
今天的課上我感覺到四位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，孫勇主任的《光的傳播》打破教材的編排，是教材為己所用，拋給學(xué)生一個(gè)探究問題：怎樣使光通過三個(gè)紙板照到屏幕上？讓學(xué)生充分探究實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
云家訪感想篇三
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。跟優(yōu)秀的人同行，方能學(xué)到更多的東西，走的更遠(yuǎn)。為了鞏固首屆教師綜合素質(zhì)大賽成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，中心校組織全鎮(zhèn)部分學(xué)科教師參加市優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，而我有幸感受了三位老師的講課方法，受益匪淺。
陳老師講的二年級(jí)語文《曹沖稱象》，語言生動(dòng)形象，引導(dǎo)流暢自然，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)，將詞語分類學(xué)習(xí)讓我眼前一亮的，充分的聯(lián)系了課文實(shí)際，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生的聯(lián)想能力；而在最后總結(jié)的過程中，動(dòng)畫的攝入，將課堂的學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，每位學(xué)生都不自覺的跟著動(dòng)畫的變動(dòng)講述著稱象的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為主導(dǎo)進(jìn)行著，學(xué)生開心的學(xué)習(xí)著，課堂效果顯著提升。
而王老師的《三峽之秋》充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己去文章中找到相應(yīng)的特點(diǎn)，最后跟著音樂，聽著老師的范讀，三峽美景展現(xiàn)眼前。
通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多的教學(xué)技巧，同時(shí)也明白了在平時(shí)的教學(xué)過程中要多關(guān)注學(xué)情，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)去設(shè)計(jì)一堂課，方能達(dá)到雙贏的狀態(tài)。
云家訪感想篇四
學(xué)生家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，有助于教師更好地了解學(xué)生并針對(duì)性地開展教學(xué)工作。我有幸參與了學(xué)生家訪活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，學(xué)生家訪能夠增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我走進(jìn)了學(xué)生的家庭，與他們進(jìn)行了深入的交流。通過觀察學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣，我更加了解了學(xué)生。在交流中，我不僅向?qū)W生的家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教學(xué)理念和教育目標(biāo)，還向他們?cè)敿?xì)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)。這種深入了解讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注和重視，使教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立了更加密切的聯(lián)系和合作。
其次，學(xué)生家訪有助于解決學(xué)生在學(xué)校和家庭中遇到的問題。通過與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。與家長(zhǎng)交流之后，我向他們提出了一些建議和改進(jìn)措施，幫助孩子優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，家訪也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)反饋渠道，他們可以與教師共同探討孩子的問題，并一起制定適合他們的解決方案。通過這種方式，學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到了更好的溝通和支持，問題得到了及時(shí)解決。
再次，學(xué)生家訪對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和提高起到了積極的促進(jìn)作用。家訪活動(dòng)要求教師具備良好的溝通能力和人際交往能力。在與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我不僅練習(xí)了表達(dá)和傾聽的能力，還提高了自己的觀察力和分析能力。通過與不同家庭的交流，我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。這讓我更加堅(jiān)定了個(gè)性化教育的理念，在以后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。
最后，學(xué)生家訪促進(jìn)了學(xué)校和家庭的良好合作。學(xué)生家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁，通過這樣一種形式，學(xué)校與家庭建立了更加緊密的聯(lián)系和合作。在家訪中，家長(zhǎng)愿意分享他們對(duì)孩子的觀點(diǎn)和教育方式，這讓我更加了解了學(xué)生和家庭的背景。同時(shí)，我通過向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，讓他們更加明確學(xué)校的目標(biāo)和要求。這種互動(dòng)和交流為學(xué)校和家庭之間的合作奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的保障。
總之，學(xué)生家訪是一項(xiàng)有意義的教育活動(dòng)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響。學(xué)生家訪需要教師具備良好的溝通和觀察能力，但同時(shí)也為教師的個(gè)人成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的合作，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮學(xué)生家訪活動(dòng)的積極作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
云家訪感想篇五
人們常說，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間
由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，不過還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂
我快樂的，比如，你會(huì)接過家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的.表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
云家訪感想篇六
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
學(xué)生家訪心得體會(huì)5
云家訪感想篇七
家訪作為一種學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通方式，在近年來被越來越多的學(xué)校采用。對(duì)于學(xué)生來說，家訪不僅是一次了解自己家庭和學(xué)校之間關(guān)系的機(jī)會(huì)，更是一次表達(dá)自己觀點(diǎn)和建議的平臺(tái)。下面我將分享我參加家訪的心得體會(huì)。
在我參加的家訪中，最讓我印象深刻的是家長(zhǎng)們的熱情和關(guān)注。參觀過的家庭都給我留下了幸福和溫馨的印象。在家長(zhǎng)們的引導(dǎo)下，我了解到了他們對(duì)孩子教育的期望和要求。他們希望我們?cè)趯W(xué)校中能夠更加努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)自己的能力。他們還告訴我學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，生活中的點(diǎn)滴也是極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，多讀書，多思考，多與人交流等等。在這次家訪中，我意識(shí)到了家長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的重要支持者和指導(dǎo)者，我們應(yīng)該與他們保持良好的溝通，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪也為我提供了和家長(zhǎng)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)們的家中，我經(jīng)常和他們一起交流。有的家長(zhǎng)向我請(qǐng)教一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，有的家長(zhǎng)向我分享一些生活中的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，還有一些個(gè)別的家長(zhǎng)提出一些建議。通過這次互動(dòng)，我意識(shí)到了作為一個(gè)學(xué)生，我們不僅僅要專注于學(xué)業(yè)方面的提高，更要注重做一個(gè)有社交能力的人。自從這次家訪以來，我意識(shí)到了與人溝通的重要性，而且我也更加主動(dòng)地去尋求和家長(zhǎng)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，以便更好地與他們合作。
此外，家訪也是了解家長(zhǎng)的期望和需求的一個(gè)途徑。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的一些決策和安排有一些疑惑和不滿。例如，有的家長(zhǎng)覺得學(xué)校的課程安排過于繁重，給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的負(fù)擔(dān)。而另一方面，也有一些家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠提供更多的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便讓孩子全面發(fā)展。在聽取了家長(zhǎng)們的意見之后，我們班級(jí)學(xué)生會(huì)組織了一次討論會(huì)，為學(xué)校的發(fā)展提出了一些建議。這次家訪使我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的期望與學(xué)校的管理之間是如此緊密相連的，我們應(yīng)該積極發(fā)聲，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
最后，家訪給了我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)們的面前，我不僅僅是一個(gè)學(xué)生，更是一個(gè)能夠教育、引導(dǎo)自己的人。在這次家訪中，我向家長(zhǎng)們展示了我努力學(xué)習(xí)和積極參與班級(jí)活動(dòng)的一面，也讓家長(zhǎng)們對(duì)我的表現(xiàn)更加了解。通過這次家訪，我得到了家長(zhǎng)們的贊賞和鼓勵(lì)，也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
綜上所述，家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是學(xué)生了解家長(zhǎng)期望、互動(dòng)交流以及展示自己的機(jī)會(huì)。家訪增加了我和家長(zhǎng)們之間的溝通，讓我更好地體驗(yàn)到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。在未來的家訪中，我將更加積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，不僅要了解家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的期望和需求，也要主動(dòng)向他們展示自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過家訪，我相信我們學(xué)生會(huì)更好地融入學(xué)校和家庭，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
云家訪感想篇八
家訪是教育工作者與家庭之間的一種重要溝通方式，通過家訪可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。作為一名教育工作者，我曾有幸參與了學(xué)校的家訪活動(dòng)。在這次家訪過程中，我學(xué)到了很多東西，體會(huì)到了家訪的重要性。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
在去家訪之前，我對(duì)這次家訪感到有些忐忑不安。首先，這是我第一次進(jìn)行家訪，我對(duì)家訪的具體流程和技巧還不是很了解。其次，我擔(dān)心在家訪中會(huì)遇到一些棘手的問題，不知道該如何應(yīng)對(duì)。然而在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。家長(zhǎng)十分熱情地接待了我，他們對(duì)于學(xué)校家訪活動(dòng)的支持和配合也讓我感到欣慰。通過和家長(zhǎng)的溝通，我了解到了孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，也解開了家長(zhǎng)心中的一些疑惑。整個(gè)家訪過程十分順利和愉快，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的工作充滿了信心和支持。
在與家長(zhǎng)交流的過程中，我不僅了解到了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，還了解到了他們的家庭教育環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到了重要的作用。一些學(xué)生來自良好的家庭環(huán)境，他們有良好的家教，父母經(jīng)常給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)，這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)秀。而另一些學(xué)生來自困難家庭，他們的家庭條件較為貧困，父母忙于工作無暇照顧孩子，這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難。通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，我更能理解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，也能更具針對(duì)性地幫助他們解決問題。
在家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏自信心，對(duì)自己的能力缺乏信心。而另一些學(xué)生則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。通過與家長(zhǎng)的交流，我對(duì)于學(xué)生的問題有了更深入的理解，并在家長(zhǎng)的配合下制定了相應(yīng)的解決方案。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)中，給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。這樣的家訪不僅讓我更了解學(xué)生，在教育學(xué)生上也更加有針對(duì)性。
通過這次家訪，我深刻地體會(huì)到了家訪對(duì)于教育工作者和學(xué)生的重要性。家訪不僅是了解學(xué)生的一種途徑，更是教育工作者走近學(xué)生、走近家庭的橋梁。在家訪中，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的關(guān)注和支持，也感受到了他們對(duì)于教育工作者的信任和期望。這種親密的接觸讓我更加了解學(xué)生的需求，也更加明確了自己在教育工作中的責(zé)任和使命。通過家訪，我更加堅(jiān)定了要將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有理想、有抱負(fù)、有能力的優(yōu)秀青年的信念。
總之，家訪不僅是了解學(xué)生的一種途徑，更是了解家庭教育、解決學(xué)生問題的重要途徑。通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，也可以更加精準(zhǔn)地幫助學(xué)生解決問題。在家訪中，我真切地感受到了家訪的重要性，也體會(huì)到了家訪給我的教育工作帶來的正能量。家訪不僅是學(xué)校和家庭之間的交流溝通，更是為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了更好的幫助和保障。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
云家訪感想篇九
記得上幼兒園的`一天，我又激動(dòng)又害怕。那就是老師來家訪。老師提前打電話約好了，到了點(diǎn)，果然來了。
“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進(jìn)了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。
媽媽請(qǐng)老師坐下，問：“朱丹華這一學(xué)期表現(xiàn)怎么樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進(jìn)步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進(jìn)步呢！”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西。老師對(duì)我說：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好！”媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？”“噢！聽到了！”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴(yán)肅地說：“不能光答應(yīng)在嘴上，要行動(dòng)呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。
最后，老師說：“我希望你的膽子能夠再大一點(diǎn)?！?BR> 后來，我在幼兒園里更開心了。
那次家訪將會(huì)永遠(yuǎn)在我金色的童年夢(mèng)中回蕩。
云家訪感想篇一
家訪是學(xué)生和家長(zhǎng)之間的重要交流方式，對(duì)于學(xué)生來說，這是一次了解家長(zhǎng)關(guān)注和期望，同時(shí)讓他們展示自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們可以從家長(zhǎng)那里學(xué)到很多東西，也可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有更多的思考和認(rèn)知。在我參與的家訪中，我對(duì)此有了很深刻的體會(huì)。
第二段：家訪給我?guī)淼母淖兣c反思
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)自己有一些不足之處，也意識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)我的期望。首先，我發(fā)現(xiàn)我在知識(shí)掌握方面還有很大的提升空間。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到他們對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)注，因此我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法需要更加認(rèn)真和科學(xué)。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通交流的能力方面有待提高。有時(shí)，我會(huì)感到緊張和害羞，這使我難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。因此，我決定加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力和溝通技巧，以便能更好地與他人交流和合作。
第三段：家訪中的收獲與感悟
在家訪過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我明白了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望并不是追求完美，而是希望我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中能夠不斷進(jìn)步。因此，我不再將家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作為一個(gè)壓力，而是將其作為對(duì)我成長(zhǎng)的一種關(guān)懷和支持。其次，在與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重對(duì)方的意見。有時(shí)候，我會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧，但通過深入的交流和理解，我意識(shí)到我們的看法和利益是可以相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的。最重要的是，通過與家長(zhǎng)的接觸，我對(duì)家庭的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了家庭對(duì)于我們成長(zhǎng)的積極影響。
第四段：從家訪中我得到了什么
在家訪過程中，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，也得到了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)們給予了我肯定和鼓勵(lì)，使我對(duì)自己的能力和潛力有了更多的信心。這些正面的反饋和鼓勵(lì)對(duì)我來說是非常重要的，它們?cè)鰪?qiáng)了我在學(xué)校和生活中的積極性和動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)們還提出了一些建設(shè)性的意見和期望，讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。同時(shí)，通過家訪，我也與家長(zhǎng)們建立起了更加緊密的聯(lián)系和關(guān)系，這對(duì)我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起到了很大的幫助和支持。
第五段：展望和總結(jié)
通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和潛力，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我將以積極的心態(tài)和正確的方法對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和與他人溝通交流的能力。我會(huì)始終保持與家長(zhǎng)們的密切聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的期望。最重要的是，我要珍惜家人的關(guān)愛和支持，讓他們?yōu)槲因湴痢?BR> 通過家訪，我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也體驗(yàn)到了家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和支持。我相信，在家訪過程中所得到的這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響和意義。
云家訪感想篇二
3月18日，我有幸赴小寺溝中心小學(xué)參加了由縣教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合科學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過程既吸引了學(xué)生的興趣，又把學(xué)生陌生的知識(shí)形象、具體的展示出來，還緊緊扣住了本科的知識(shí)目標(biāo)；孫勇主任的猜謎游戲，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。樸建平老師的導(dǎo)入以常見的生活場(chǎng)景引入使學(xué)生感到真實(shí)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。
今天的課上我感覺到四位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，孫勇主任的《光的傳播》打破教材的編排，是教材為己所用，拋給學(xué)生一個(gè)探究問題：怎樣使光通過三個(gè)紙板照到屏幕上？讓學(xué)生充分探究實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
云家訪感想篇三
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。跟優(yōu)秀的人同行，方能學(xué)到更多的東西，走的更遠(yuǎn)。為了鞏固首屆教師綜合素質(zhì)大賽成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，中心校組織全鎮(zhèn)部分學(xué)科教師參加市優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，而我有幸感受了三位老師的講課方法，受益匪淺。
陳老師講的二年級(jí)語文《曹沖稱象》，語言生動(dòng)形象，引導(dǎo)流暢自然，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)，將詞語分類學(xué)習(xí)讓我眼前一亮的，充分的聯(lián)系了課文實(shí)際，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生的聯(lián)想能力；而在最后總結(jié)的過程中，動(dòng)畫的攝入，將課堂的學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，每位學(xué)生都不自覺的跟著動(dòng)畫的變動(dòng)講述著稱象的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為主導(dǎo)進(jìn)行著，學(xué)生開心的學(xué)習(xí)著，課堂效果顯著提升。
而王老師的《三峽之秋》充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己去文章中找到相應(yīng)的特點(diǎn)，最后跟著音樂，聽著老師的范讀，三峽美景展現(xiàn)眼前。
通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多的教學(xué)技巧，同時(shí)也明白了在平時(shí)的教學(xué)過程中要多關(guān)注學(xué)情，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)去設(shè)計(jì)一堂課，方能達(dá)到雙贏的狀態(tài)。
云家訪感想篇四
學(xué)生家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，有助于教師更好地了解學(xué)生并針對(duì)性地開展教學(xué)工作。我有幸參與了學(xué)生家訪活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，學(xué)生家訪能夠增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我走進(jìn)了學(xué)生的家庭，與他們進(jìn)行了深入的交流。通過觀察學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣，我更加了解了學(xué)生。在交流中，我不僅向?qū)W生的家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教學(xué)理念和教育目標(biāo)，還向他們?cè)敿?xì)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)。這種深入了解讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注和重視，使教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立了更加密切的聯(lián)系和合作。
其次，學(xué)生家訪有助于解決學(xué)生在學(xué)校和家庭中遇到的問題。通過與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。與家長(zhǎng)交流之后，我向他們提出了一些建議和改進(jìn)措施，幫助孩子優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，家訪也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)反饋渠道，他們可以與教師共同探討孩子的問題，并一起制定適合他們的解決方案。通過這種方式，學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到了更好的溝通和支持，問題得到了及時(shí)解決。
再次，學(xué)生家訪對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和提高起到了積極的促進(jìn)作用。家訪活動(dòng)要求教師具備良好的溝通能力和人際交往能力。在與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我不僅練習(xí)了表達(dá)和傾聽的能力，還提高了自己的觀察力和分析能力。通過與不同家庭的交流，我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。這讓我更加堅(jiān)定了個(gè)性化教育的理念，在以后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。
最后，學(xué)生家訪促進(jìn)了學(xué)校和家庭的良好合作。學(xué)生家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁，通過這樣一種形式，學(xué)校與家庭建立了更加緊密的聯(lián)系和合作。在家訪中，家長(zhǎng)愿意分享他們對(duì)孩子的觀點(diǎn)和教育方式，這讓我更加了解了學(xué)生和家庭的背景。同時(shí)，我通過向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，讓他們更加明確學(xué)校的目標(biāo)和要求。這種互動(dòng)和交流為學(xué)校和家庭之間的合作奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的保障。
總之，學(xué)生家訪是一項(xiàng)有意義的教育活動(dòng)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響。學(xué)生家訪需要教師具備良好的溝通和觀察能力，但同時(shí)也為教師的個(gè)人成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的合作，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮學(xué)生家訪活動(dòng)的積極作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
云家訪感想篇五
人們常說，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間
由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，不過還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂
我快樂的，比如，你會(huì)接過家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的.表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
云家訪感想篇六
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
學(xué)生家訪心得體會(huì)5
云家訪感想篇七
家訪作為一種學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通方式，在近年來被越來越多的學(xué)校采用。對(duì)于學(xué)生來說，家訪不僅是一次了解自己家庭和學(xué)校之間關(guān)系的機(jī)會(huì)，更是一次表達(dá)自己觀點(diǎn)和建議的平臺(tái)。下面我將分享我參加家訪的心得體會(huì)。
在我參加的家訪中，最讓我印象深刻的是家長(zhǎng)們的熱情和關(guān)注。參觀過的家庭都給我留下了幸福和溫馨的印象。在家長(zhǎng)們的引導(dǎo)下，我了解到了他們對(duì)孩子教育的期望和要求。他們希望我們?cè)趯W(xué)校中能夠更加努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)自己的能力。他們還告訴我學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，生活中的點(diǎn)滴也是極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，多讀書，多思考，多與人交流等等。在這次家訪中，我意識(shí)到了家長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的重要支持者和指導(dǎo)者，我們應(yīng)該與他們保持良好的溝通，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪也為我提供了和家長(zhǎng)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)們的家中，我經(jīng)常和他們一起交流。有的家長(zhǎng)向我請(qǐng)教一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，有的家長(zhǎng)向我分享一些生活中的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，還有一些個(gè)別的家長(zhǎng)提出一些建議。通過這次互動(dòng)，我意識(shí)到了作為一個(gè)學(xué)生，我們不僅僅要專注于學(xué)業(yè)方面的提高，更要注重做一個(gè)有社交能力的人。自從這次家訪以來，我意識(shí)到了與人溝通的重要性，而且我也更加主動(dòng)地去尋求和家長(zhǎng)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，以便更好地與他們合作。
此外，家訪也是了解家長(zhǎng)的期望和需求的一個(gè)途徑。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的一些決策和安排有一些疑惑和不滿。例如，有的家長(zhǎng)覺得學(xué)校的課程安排過于繁重，給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的負(fù)擔(dān)。而另一方面，也有一些家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠提供更多的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便讓孩子全面發(fā)展。在聽取了家長(zhǎng)們的意見之后，我們班級(jí)學(xué)生會(huì)組織了一次討論會(huì)，為學(xué)校的發(fā)展提出了一些建議。這次家訪使我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的期望與學(xué)校的管理之間是如此緊密相連的，我們應(yīng)該積極發(fā)聲，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
最后，家訪給了我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)們的面前，我不僅僅是一個(gè)學(xué)生，更是一個(gè)能夠教育、引導(dǎo)自己的人。在這次家訪中，我向家長(zhǎng)們展示了我努力學(xué)習(xí)和積極參與班級(jí)活動(dòng)的一面，也讓家長(zhǎng)們對(duì)我的表現(xiàn)更加了解。通過這次家訪，我得到了家長(zhǎng)們的贊賞和鼓勵(lì)，也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
綜上所述，家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是學(xué)生了解家長(zhǎng)期望、互動(dòng)交流以及展示自己的機(jī)會(huì)。家訪增加了我和家長(zhǎng)們之間的溝通，讓我更好地體驗(yàn)到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。在未來的家訪中，我將更加積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，不僅要了解家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的期望和需求，也要主動(dòng)向他們展示自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過家訪，我相信我們學(xué)生會(huì)更好地融入學(xué)校和家庭，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
云家訪感想篇八
家訪是教育工作者與家庭之間的一種重要溝通方式，通過家訪可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。作為一名教育工作者，我曾有幸參與了學(xué)校的家訪活動(dòng)。在這次家訪過程中，我學(xué)到了很多東西，體會(huì)到了家訪的重要性。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
在去家訪之前，我對(duì)這次家訪感到有些忐忑不安。首先，這是我第一次進(jìn)行家訪，我對(duì)家訪的具體流程和技巧還不是很了解。其次，我擔(dān)心在家訪中會(huì)遇到一些棘手的問題，不知道該如何應(yīng)對(duì)。然而在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。家長(zhǎng)十分熱情地接待了我，他們對(duì)于學(xué)校家訪活動(dòng)的支持和配合也讓我感到欣慰。通過和家長(zhǎng)的溝通，我了解到了孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，也解開了家長(zhǎng)心中的一些疑惑。整個(gè)家訪過程十分順利和愉快，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的工作充滿了信心和支持。
在與家長(zhǎng)交流的過程中，我不僅了解到了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，還了解到了他們的家庭教育環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到了重要的作用。一些學(xué)生來自良好的家庭環(huán)境，他們有良好的家教，父母經(jīng)常給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)，這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)秀。而另一些學(xué)生來自困難家庭，他們的家庭條件較為貧困，父母忙于工作無暇照顧孩子，這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難。通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，我更能理解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，也能更具針對(duì)性地幫助他們解決問題。
在家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏自信心，對(duì)自己的能力缺乏信心。而另一些學(xué)生則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。通過與家長(zhǎng)的交流，我對(duì)于學(xué)生的問題有了更深入的理解，并在家長(zhǎng)的配合下制定了相應(yīng)的解決方案。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)中，給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。這樣的家訪不僅讓我更了解學(xué)生，在教育學(xué)生上也更加有針對(duì)性。
通過這次家訪，我深刻地體會(huì)到了家訪對(duì)于教育工作者和學(xué)生的重要性。家訪不僅是了解學(xué)生的一種途徑，更是教育工作者走近學(xué)生、走近家庭的橋梁。在家訪中，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的關(guān)注和支持，也感受到了他們對(duì)于教育工作者的信任和期望。這種親密的接觸讓我更加了解學(xué)生的需求，也更加明確了自己在教育工作中的責(zé)任和使命。通過家訪，我更加堅(jiān)定了要將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有理想、有抱負(fù)、有能力的優(yōu)秀青年的信念。
總之，家訪不僅是了解學(xué)生的一種途徑，更是了解家庭教育、解決學(xué)生問題的重要途徑。通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，也可以更加精準(zhǔn)地幫助學(xué)生解決問題。在家訪中，我真切地感受到了家訪的重要性，也體會(huì)到了家訪給我的教育工作帶來的正能量。家訪不僅是學(xué)校和家庭之間的交流溝通，更是為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了更好的幫助和保障。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
云家訪感想篇九
記得上幼兒園的`一天，我又激動(dòng)又害怕。那就是老師來家訪。老師提前打電話約好了，到了點(diǎn)，果然來了。
“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進(jìn)了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。
媽媽請(qǐng)老師坐下，問：“朱丹華這一學(xué)期表現(xiàn)怎么樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進(jìn)步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進(jìn)步呢！”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西。老師對(duì)我說：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好！”媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？”“噢！聽到了！”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴(yán)肅地說：“不能光答應(yīng)在嘴上，要行動(dòng)呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。
最后，老師說：“我希望你的膽子能夠再大一點(diǎn)?！?BR> 后來，我在幼兒園里更開心了。
那次家訪將會(huì)永遠(yuǎn)在我金色的童年夢(mèng)中回蕩。