人們對(duì)未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是裝修的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家的裝修有所幫助。
中班十月份教育心得篇一
十月份，是中班的寶寶們進(jìn)入學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了。他們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，和老師、同學(xué)們建立了親密的關(guān)系。在這一個(gè)月里，我作為班級(jí)的保育員，也有了一些心得和體會(huì)，想要分享給大家。
二、關(guān)注個(gè)體需求。
在中班，寶寶們開(kāi)始有了自己明確的需求。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有不同的興趣和愛(ài)好，他們需要個(gè)性化的關(guān)注。所以，我盡量給予每個(gè)孩子足夠的時(shí)間和空間，去發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。例如，對(duì)于喜歡繪畫(huà)的孩子，我會(huì)給他們多準(zhǔn)備一些有關(guān)繪畫(huà)的材料；對(duì)于喜歡音樂(lè)的孩子，我會(huì)引導(dǎo)他們嘗試音樂(lè)制作等等。只有關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)體需求，他們才能感受到來(lái)自老師的善意與關(guān)愛(ài)。
三、培養(yǎng)獨(dú)立性。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，獨(dú)立性的培養(yǎng)非常重要。在十月份的保育工作中，我特別注重培養(yǎng)寶寶們的獨(dú)立性。我會(huì)鼓勵(lì)他們自己穿脫衣物，自己整理玩具和書(shū)籍。我也會(huì)組織一些小活動(dòng)，讓他們自己完成，如撿拾教室的垃圾、清洗水杯等。通過(guò)這些活動(dòng)，他們的動(dòng)手能力和自理能力得到了提高，他們更能體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值。
四、營(yíng)造和諧氛圍。
和諧氛圍是孩子們順利成長(zhǎng)的重要保障。在班級(jí)中，我注重營(yíng)造一個(gè)和諧友善的氛圍。首先，我教育孩子們要互相尊重和包容。當(dāng)有沖突發(fā)生時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們用合適的方式溝通解決問(wèn)題，而不是爭(zhēng)吵或者打鬧。其次，我也注重與孩子們的良好溝通。我會(huì)耐心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的話語(yǔ)，關(guān)注他們的情感和需求，給予他們安全感。通過(guò)和諧和睦的班級(jí)氛圍，孩子們能更好地享受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
五、家校合作。
家校合作是寶寶們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵。在十月份，我積極與家長(zhǎng)保持溝通和交流。我定期與家長(zhǎng)開(kāi)展家訪，了解孩子在家中的生活和成長(zhǎng)情況，共同探討如何更好地幫助孩子。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀課堂，與他們分享孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)家校合作，孩子能從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面得到更多的支持和鼓勵(lì)。
總結(jié)。
在我所負(fù)責(zé)的中班保育工作中，我逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)寶寶的個(gè)體需求，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，營(yíng)造和諧氛圍，以及與家長(zhǎng)的緊密合作。這些心得和體會(huì)不僅可以用于十月份的工作，也可以成為今后保育工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信只有不斷提升自我的保育意識(shí)和能力，才能更好地呵護(hù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
中班十月份教育心得篇二
在十月份的保育工作中，我深刻體會(huì)到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和觀察，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。下面我將從組織環(huán)境、關(guān)系建立、教育活動(dòng)、家長(zhǎng)溝通以及自身提升這五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：組織環(huán)境。
保育的第一步是營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以滿足孩子們的成長(zhǎng)需求。在班級(jí)中，我定期進(jìn)行清潔和整理，并根據(jù)孩子們的發(fā)展需求，設(shè)置各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)區(qū)域。我發(fā)現(xiàn)，組織環(huán)境的好處是幫助孩子們建立秩序感和安全感，同時(shí)也為他們提供了充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第三段：關(guān)系建立。
在保育工作中，與孩子們建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我始終保持開(kāi)放和溫暖的態(tài)度，尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我嘗試與每個(gè)孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)，與他們一起參與游戲和活動(dòng)。通過(guò)與孩子親近的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)孩子更加愿意分享自己的感受，并更積極地參與到班級(jí)中。
第四段：教育活動(dòng)。
教育活動(dòng)是我在保育中最喜歡的部分。我喜歡利用故事、游戲和手工制作來(lái)教導(dǎo)孩子們的知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)豐富多樣的教育活動(dòng)，孩子們能夠更好地表達(dá)自己，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。此外，這些活動(dòng)也可以幫助我更好地了解和分析孩子們的發(fā)展進(jìn)度，為他們提供個(gè)體化的支持和指導(dǎo)。
第五段：家長(zhǎng)溝通和自身提升。
與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我積極參加家長(zhǎng)會(huì)議和家長(zhǎng)工作坊，并與他們分享孩子在班級(jí)中的成長(zhǎng)和需要關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，我也通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和閱讀教育書(shū)籍來(lái)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我才能更好地服務(wù)于孩子們和他們的家長(zhǎng)。
結(jié)尾段：
總結(jié)來(lái)說(shuō)，中班十月份的保育工作讓我更加深入地理解和體驗(yàn)到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)組織良好的環(huán)境、建立良好的關(guān)系、開(kāi)展豐富多樣的教育活動(dòng)、與家長(zhǎng)保持密切的溝通以及不斷提升自身，我能夠更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需求，并為他們的全面發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
中班十月份教育心得篇三
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來(lái)，不盯著他，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行。
細(xì)細(xì)想來(lái)，他的`午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來(lái)越少，我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說(shuō)話，我會(huì)制止，鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡，他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧，在午睡課時(shí)，他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說(shuō)："曾龍，你今天上午嘔吐，現(xiàn)在趕快睡，休息好才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應(yīng)，可最終仍沒(méi)睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒，結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)睡著。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重，想睡。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。
在平時(shí)我也會(huì)和他家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表?yè)P(yáng)。
中班十月份教育心得篇四
在《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，給孩子們準(zhǔn)備了很多的輔助材料，孩子們運(yùn)用這些材料來(lái)做標(biāo)記，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的一些情況：孩子們有了分享的意識(shí)：會(huì)幫助同伴取拿材料，會(huì)和同伴交換材料使用，當(dāng)材料不夠時(shí)學(xué)會(huì)等待和協(xié)商。
而我們知道中班孩子年齡較小，又時(shí)時(shí)處處受到家庭成員的寵愛(ài)，養(yǎng)成了以自我為中心及一些不良的行為習(xí)慣，反屬于自己的東西都不愿意與他人分享，缺乏分享意識(shí)。所以，在開(kāi)學(xué)初期我們往往會(huì)看到幾個(gè)孩子為了同一樣玩具或者材料等而搶奪不休，或者常會(huì)聽(tīng)到孩子們的爭(zhēng)論：“我沒(méi)有，這里東西不夠了。”“他不肯給我們用?！庇谑牵覀冡槍?duì)孩子的這些表現(xiàn)運(yùn)用了以下的'一些指導(dǎo)策略：
提出問(wèn)題，誘導(dǎo)孩子體會(huì)別人的心情，學(xué)會(huì)換位思考。分享可以分為物質(zhì)分享和精神分享兩種情況。要孩子能主動(dòng)的、快樂(lè)的進(jìn)行分享我們就先從孩子的分享意識(shí)上著手。精神意識(shí)上的分享是一種精神上的分享糾紛，如不愿把快樂(lè)、傷心、委屈、生氣等各種情緒體驗(yàn)與他人分享。針對(duì)這樣的情況，我們?cè)凇白鲋袑W(xué)“活動(dòng)中設(shè)計(jì)溫馨、甜美的環(huán)境，教師用語(yǔ)溫柔、親切，引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)意與人交往、分享的情感。同時(shí)針對(duì)幼兒在發(fā)展?fàn)顩r中存在著較大的個(gè)體差異，我們注重教育要求、方法的針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒換位思考。
在實(shí)際操作中讓材料來(lái)說(shuō)話，引導(dǎo)孩子考慮分享的方法，嘗試去做一做，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。中班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致了孩子不能掌握分享的方法,他們?cè)谂c同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，有時(shí)也能控制自己的情緒和行為，但是還會(huì)出現(xiàn)情緒“失控”的現(xiàn)象。同時(shí)，孩子們?cè)诩抑邢硎苤靶』实邸钡拇觯议L(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，溺愛(ài)無(wú)邊，但是只寵不教。往往孩子們有了分享的意識(shí)，卻不懂得分享的方法和做法。先通過(guò)與孩子們談話來(lái)了解和掌握孩子在分享上存在的不足和差異，再在教育手段上進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織，引導(dǎo)孩子通過(guò)嘗試對(duì)材料的操作來(lái)親自體驗(yàn)分享的方法：輪流分享、先人后己、平等分享等。
在孩子中表?yè)P(yáng)會(huì)分享的孩子，宣傳他們分享的方法，樹(shù)立好的榜樣，激發(fā)其他幼兒模仿和學(xué)習(xí)。中班幼兒的有意行為增強(qiáng)了，喜歡和同伴一起玩了，但他們有了嫉妒心和挫折感，喜歡炫耀自己所擁有的東西?，F(xiàn)在四二一的家庭模式，導(dǎo)致孩子利他主義傾向削弱，一味索取，不講奉獻(xiàn)，使孩子自我觀念不斷膨脹。導(dǎo)致他們不愿意把物品與大家一起使用。在一系列的有意培養(yǎng)活動(dòng)中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了交往，在模仿和被模仿中、在與同伴共同分享中，獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴共同分享的快樂(lè)。
中班十月份教育心得篇五
十月份，是幼兒園中班孩子們進(jìn)入新學(xué)期的第二個(gè)月。在這個(gè)月里，我作為中班班主任深受教育和啟發(fā)。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我獲得了一些關(guān)于中班十月份保育的心得體會(huì)。下面將從關(guān)注情感培養(yǎng)、促進(jìn)社交交往、激發(fā)創(chuàng)造思維、提高動(dòng)手能力和培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，中班十月份保育的重點(diǎn)之一是關(guān)注情感培養(yǎng)。孩子們正處于情感及個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期，因此情感培養(yǎng)至關(guān)重要。在這個(gè)月里，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和想法，促進(jìn)他們與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。每天的小組活動(dòng)中，我會(huì)讓孩子們分成小組，通過(guò)游戲和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互幫助的意識(shí)。同時(shí)，我也為孩子們提供一個(gè)積極的情感環(huán)境，關(guān)注孩子們的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和安慰，使他們感受到溫暖和關(guān)懷。
其次，中班十月份保育的另一個(gè)重要方面是促進(jìn)社交交往。社交能力的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)月里，我加強(qiáng)了孩子們與同伴之間的交往，通過(guò)游戲和合作活動(dòng)，幫助他們建立友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我還鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。通過(guò)這樣的輔助，孩子們的社交能力得到了很大的提高，與同伴和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也更加融洽。
第三，中班十月份保育的又一個(gè)重點(diǎn)是激發(fā)創(chuàng)造思維。創(chuàng)造力是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵要素。在這個(gè)月里，我注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，通過(guò)游戲和手工制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，我會(huì)讓孩子們動(dòng)手制作一些手工藝品，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，孩子們的創(chuàng)造思維得到了鍛煉和提升，他們積極主動(dòng)地尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
第四，中班十月份保育的又一個(gè)重要方面是提高動(dòng)手能力。動(dòng)手能力是孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分。在這個(gè)月里，我注重通過(guò)手工制作和實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力。例如，我會(huì)組織孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手工制作，如紙片剪貼、粘貼和拼圖等，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。此外，我還通過(guò)讓孩子們參與園內(nèi)的一些實(shí)踐活動(dòng)，如植物的種植和觀察，培養(yǎng)他們對(duì)物理世界的了解和探索能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，孩子們的動(dòng)手能力得到了有效的鍛煉和提高。
最后，中班十月份保育的最后一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)孩子的健康和成長(zhǎng)起著重要的作用。在這個(gè)月里，我注重培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等。我會(huì)通過(guò)模仿和游戲等形式，讓孩子們明白衛(wèi)生的重要性，并教授正確的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與垃圾分類和環(huán)?；顒?dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。
綜上所述，中班十月份保育工作涵蓋了情感培養(yǎng)、社交交往、創(chuàng)造思維、動(dòng)手能力和衛(wèi)生習(xí)慣等方面。通過(guò)關(guān)注這些方面的培養(yǎng)，我們能夠更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和提升自己的保育能力，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)更多的愛(ài)和關(guān)懷。
中班十月份教育心得篇六
對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。
二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。
對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
中班十月份教育心得篇七
教育心得是指教師在教學(xué)過(guò)程中所收獲的感悟和體會(huì)，這些感悟不僅包括對(duì)于教育領(lǐng)域的技能，更包括對(duì)孩子、家長(zhǎng)、教育環(huán)境及自己的認(rèn)知。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育心得的作用不言而喻，它可以幫助教師針對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而在教學(xué)中不斷提升自己。
教育心得對(duì)于中班教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。在中班教學(xué)中，教師需要關(guān)注的是孩子的身心發(fā)展，注重啟發(fā)孩子的思維能力，同時(shí)也要關(guān)注孩子的情感發(fā)展。因此，教育心得可以幫助中班教師更加深入地認(rèn)識(shí)這個(gè)年齡段的孩子，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，并通過(guò)不斷總結(jié)并吸收自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。
第三段：體驗(yàn)中班教學(xué)的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。
中班教學(xué)是一件既有挑戰(zhàn)又有樂(lè)趣的事情。在中班教學(xué)中，教師需要解決的問(wèn)題非常多，例如孩子對(duì)于知識(shí)的掌握程度、孩子的情感變化等等。但是，中班教師所付出的努力可以換來(lái)孩子在學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)。這種奉獻(xiàn)和成就感，可以對(duì)教師產(chǎn)生很大的激勵(lì)和動(dòng)力。
第四段：降低教學(xué)壓力的方法。
教師在中班教學(xué)中的壓力也很大，需要隨時(shí)面對(duì)孩子的情緒變化和課堂的管理問(wèn)題。為了減輕自己的心理負(fù)擔(dān)，中班教師可以嘗試一些緩解壓力的方法，如參加自己感興趣的運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)或讀書(shū)等活動(dòng)，與同事進(jìn)行溝通交流等。
總之，教育心得對(duì)于中班教學(xué)的質(zhì)量提升有著不可替代的作用。中班教師應(yīng)該不斷總結(jié)并吸收自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。只有不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，才能讓自己更加適應(yīng)復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。
中班十月份教育心得篇八
本月的教育主題是“秋天”，我們通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子們理解和感受秋天的美麗和獨(dú)特。
首先，我們組織了一次戶外活動(dòng)，帶著孩子們?nèi)ジ浇墓珗@，讓他們?nèi)ふ仪锾焯赜械臉?shù)葉，比如楓葉、銀杏葉等，并鼓勵(lì)他們觀察和描述葉子的顏色、形狀等特征。孩子們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，他們積極發(fā)言，描述他們看到的葉子，我們老師也積極引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會(huì)觀察和比較。
其次，我們進(jìn)行了一次室內(nèi)活動(dòng)，讓孩子們畫(huà)畫(huà)秋天的景色。我們鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出他們心中的秋天景象。通過(guò)這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)作能力和想象力都很強(qiáng)，他們創(chuàng)作的畫(huà)作非常生動(dòng)和有趣。
此外，我們還通過(guò)播放秋天的音樂(lè)，組織秋天相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)秋天的氛圍。我們發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)和游戲都能很好地激發(fā)孩子們的興趣和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
通過(guò)本月的教育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察能力、想象力和創(chuàng)作能力都有所提高，他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也更深刻了。同時(shí)，我們也收獲了很多教育經(jīng)驗(yàn)，比如戶外活動(dòng)能提高孩子們的觀察能力和想象力，畫(huà)畫(huà)能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力，音樂(lè)和游戲能激發(fā)孩子們的興趣和積極性。
總的來(lái)說(shuō)，本月的教育活動(dòng)非常成功，我們相信，在未來(lái)的教育中，我們將繼續(xù)以孩子們的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更多有趣、有意義的教育活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
中班十月份教育心得篇九
當(dāng)進(jìn)入十月，幼兒園的教育活動(dòng)迎來(lái)了新的主題——“秋天的大自然”。我和我的團(tuán)隊(duì)通過(guò)創(chuàng)新的教育方法，讓孩子們通過(guò)觀察、探索和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解秋天大自然的美妙和神秘。
我們首先通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，讓孩子們觀察秋天的植物和動(dòng)物的變異。在教師的引導(dǎo)下，孩子們用放大鏡觀察了樹(shù)葉和花朵的細(xì)微變化，并親手種植了一些植物，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解到，大自然是一個(gè)充滿奇跡的世界，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和探索。
其次，我們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式，讓孩子們表達(dá)他們對(duì)秋天的感受。孩子們用畫(huà)筆描繪了他們眼中的秋天，有的孩子畫(huà)出了金黃的稻谷，有的孩子畫(huà)出了紅紅的楓葉，有的孩子甚至畫(huà)出了大雁南飛的場(chǎng)景。他們的創(chuàng)作讓我們看到了秋天的美麗和力量，也讓我們看到了孩子們的無(wú)限可能。
最后，我們通過(guò)戶外游戲的方式，讓孩子們感受秋天的氣息。我們組織了一場(chǎng)秋游，讓孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯е型嫠?，體驗(yàn)秋天的涼爽和舒適。我們還設(shè)計(jì)了一些戶外游戲，比如“尋找寶藏”和“尋找秋天”，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)秋天的魅力。
通過(guò)這個(gè)主題的教育活動(dòng)，我們希望讓孩子們從小親近大自然，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神，同時(shí)也讓孩子們感受到秋天的美麗和力量。我們相信，通過(guò)這樣的教育方式，孩子們能夠更好地理解世界，更好地發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好。
中班十月份教育心得篇十
在校學(xué)生的學(xué)習(xí).是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的.課堂學(xué)習(xí)一般由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:首先要聽(tīng)老師的課.這就是聽(tīng)課的一環(huán),為了消化和掌握課堂上所傳授的知識(shí).需要做練習(xí).這就是作業(yè)的一環(huán).為了進(jìn)一步把所學(xué)的知識(shí)鞏固起來(lái).并了解其內(nèi)在聯(lián)系.需要記憶和歸納整理.這就是復(fù)習(xí)的一環(huán),為了使下一節(jié)課學(xué)得更主動(dòng).事先需要閱讀新課.這就是預(yù)習(xí)的一環(huán).這四個(gè)環(huán)節(jié)的每一部分都有它的獨(dú)立意義和獨(dú)立作用.而各部分之間又相互銜接.相互影響.相互制約.這四個(gè)環(huán)節(jié)組成一個(gè)小循環(huán).也就是一個(gè)學(xué)習(xí)周期.學(xué)習(xí)的周期就是學(xué)習(xí)的車輪運(yùn)轉(zhuǎn)一周的軌跡.善于學(xué)習(xí)的人應(yīng)該從車輪運(yùn)轉(zhuǎn)一周的撤印中找到它的起止點(diǎn)和中間環(huán)節(jié).把四個(gè)環(huán)節(jié)組成定型的學(xué)習(xí)周期.組成一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng).使每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮它們的作用.這樣就能取得好的學(xué)習(xí)效果.
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。
學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立新知時(shí).一般要經(jīng)歷以下五個(gè)基本步驟.
第一步.對(duì)所學(xué)知識(shí)事物或數(shù)的變化發(fā)展過(guò)程進(jìn)行初步感知.
如考察事.物的存在.演變的條件與過(guò)程,參與對(duì)所學(xué)知識(shí)的演示.操作與實(shí)物及再現(xiàn)事物的存在.變化和發(fā)展過(guò)程.進(jìn)而獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)的初步感受.
按觸和初步認(rèn)識(shí)新知--建立感性認(rèn)識(shí)。
開(kāi)展聯(lián)想---形成新知表象。
探究新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系---第二次感知。
抽象概括新知本質(zhì)特征---向理性知識(shí)轉(zhuǎn)化。
記憶新知---鞏固。
應(yīng)用新知---將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
重視學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的基本過(guò)程的研究.對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo).提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義.
數(shù)學(xué)課業(yè)學(xué)習(xí)的原則與基本方法。
根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點(diǎn).分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)遵遁以下原則:動(dòng)力性原則.循序漸進(jìn)原則.獨(dú)立思考原則.及時(shí)反饋原則.理論聯(lián)系實(shí)際的原則.并由此提出了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法:。
1.求教與自學(xué)相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中.既要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助.但是又不能處處依靠教師.必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí).去探索.去獲取.應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助.
2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中.對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究.提出疑問(wèn).追本窮源.對(duì)每一個(gè)概念.公式.定理都要弄清其來(lái)龍去脈.前因后果.內(nèi)在聯(lián)系.以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法.在解決問(wèn)題時(shí).要盡量采用不同的途徑和方法.要克服那種死守書(shū)本.機(jī)械呆板.不知變通的學(xué)習(xí)方法.
3.學(xué)用結(jié)合.勤于實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中.要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義.了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程,對(duì)所學(xué)理論知識(shí).要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例.使之具體化.盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐.
4.博觀約取.由博返約。
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源.但不是的來(lái)源.在學(xué)習(xí)過(guò)程中.除了認(rèn)真研究課本外.還要閱讀有關(guān)的課外資料.來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域.同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上.進(jìn)行認(rèn)真研究.掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu).
5.既有模仿.又有創(chuàng)新。
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法.但是決不能機(jī)械地模仿.應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上.開(kāi)動(dòng)腦筋.提出自己的見(jiàn)解和看法.而不拘泥于已有的框框.不囿于現(xiàn)成的模式.
6.及時(shí)復(fù)習(xí).增強(qiáng)記憶。
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容.必須當(dāng)天消化.要先復(fù)習(xí).后做練習(xí).復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行.每一單元結(jié)束后.應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理.使之系統(tǒng)化.深刻化.
7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià).是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高.它有利于知識(shí)體系的建立.解題規(guī)律的掌握.學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高.在學(xué)習(xí)過(guò)程中.應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課.閱讀和解題中的收獲和體會(huì).
更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法.如:怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念.數(shù)學(xué)公式.法則.數(shù)學(xué)定理.數(shù)學(xué)語(yǔ)言,怎樣提高抽象概括能力.運(yùn)算能力.邏輯思維能力.空間想象能力.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,怎樣解數(shù)學(xué)題,怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò),怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息,怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng)價(jià)與總結(jié),怎樣準(zhǔn)備考試.對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索.將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).
歷許多優(yōu)秀的教育家.科學(xué)家.他們都有一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法.比如.我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來(lái)是四個(gè)字:搜煉古今.搜就是搜索.博采前人的成就.廣泛地研究,煉是提煉.把各種主張拿來(lái)比較研究.再經(jīng)過(guò)自己的消化和提煉.的特理學(xué)家愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是:依靠自學(xué),注意自主.窮根究底.大膽想象.力求理解.重視實(shí)驗(yàn).弄通數(shù)學(xué).研究哲學(xué)等八個(gè)方面.如果我們能將這些教育家.科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)挖掘整理出來(lái).將是一批非常寶貴的財(cái)富.這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個(gè)重要方面.
學(xué)習(xí)方法這一問(wèn)題雖已為廣大的教育工作者所重視.并且提出了不少好的學(xué)習(xí)方法.但是由于長(zhǎng)期來(lái)[以教代學(xué)"的影響.大部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法是否良好還沒(méi)有引起注意.許多學(xué)生還沒(méi)有根據(jù)自己的特點(diǎn)形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法.因此.作為一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí).掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
課堂教學(xué)活動(dòng)是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的多向交流，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，同學(xué)們也要充分地體現(xiàn)出上課學(xué)習(xí)是我們自己的事，應(yīng)該自覺(jué)地成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人。至于自己是否已經(jīng)真正成為學(xué)習(xí)的主人了，可以從下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自評(píng)。
數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)中人們從事生產(chǎn)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究所必須具備的文化素質(zhì)，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中各種各樣的實(shí)際問(wèn)題。有了明確的學(xué)習(xí)目的，就可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門科學(xué)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，人們把數(shù)學(xué)譽(yù)為鍛煉思維的體操。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)不僅能夠解答某個(gè)實(shí)際問(wèn)題，還能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)稱與和諧的美，從而可以親自體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
我善于思考問(wèn)題嗎?
作為一名學(xué)生，在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。我們既要專心地傾聽(tīng)老師的講授，也要注意聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言，但是僅僅做到這些還是很不夠的，學(xué)習(xí)態(tài)度可能仍然是被動(dòng)的。我們還要邊聽(tīng)講、邊思考，還可以邊思考、邊猜測(cè)。在思考時(shí)，不妨多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。如，這個(gè)問(wèn)題為什么要這樣解答，它的主要根據(jù)是什么?老師對(duì)答案的分析是否有道理，為什么要這樣來(lái)考慮?問(wèn)題的解答步驟是否正確，為什么答案不是的?自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡(jiǎn)捷、靈活?在猜想時(shí)，要調(diào)動(dòng)自己的現(xiàn)有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，多作“聯(lián)想”與“假設(shè)”。例如，初學(xué)小數(shù)除法時(shí)，不妨先來(lái)猜測(cè)一下2.4÷6的計(jì)算結(jié)果;學(xué)習(xí)了面積單位后，可以嘗試目測(cè)某個(gè)平面大約包含了多少個(gè)相應(yīng)的面積單位。
我勇于發(fā)表意見(jiàn)嗎?
當(dāng)老師或同學(xué)提問(wèn)時(shí)，我是否能夠積極地思考，勇敢地回答問(wèn)題。特別當(dāng)自己的想法與別人不同時(shí)，我能否在認(rèn)真考慮他人意見(jiàn)的同時(shí)，依然還敢于發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。無(wú)論是在年級(jí)里、班級(jí)里或小組學(xué)習(xí)的討論會(huì)上，都能實(shí)事求是地說(shuō)出自己(有可能是錯(cuò)誤)的想法，以求得通過(guò)討論、甚至于爭(zhēng)論，最終獲得正確的答案。時(shí)代要求我們具有創(chuàng)新的意識(shí)，在虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)的同時(shí)，也要敢于表達(dá)自己的想法。
我敢提出問(wèn)題嗎?
我們?cè)谡n堂上，既要做到專心聽(tīng)講、對(duì)別的同學(xué)的答案敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，還要能夠積極思考，勇于提出問(wèn)題。要知道，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解答一個(gè)問(wèn)題更為有意義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)，這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來(lái)分析，有可能是因?yàn)樽约涸械闹R(shí)基礎(chǔ)還存在著一些缺陷，影響了對(duì)新知識(shí)的理解而產(chǎn)生的困惑;也有可能是自己對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了某種聯(lián)想，于是又產(chǎn)生了新的問(wèn)題。無(wú)論是前者還是后者，都要敢于把問(wèn)題當(dāng)堂提出來(lái)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該具有這種勇于發(fā)問(wèn)探究真理的精神。
我重視操作實(shí)踐嗎?
數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，離不開(kāi)操作與實(shí)踐，操作可以把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成智力活動(dòng)，通過(guò)我們的手、眼、口、耳多種感覺(jué)器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”，促使我們大腦左右兩個(gè)半球的和諧發(fā)展，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。我們要珍惜每一次數(shù)學(xué)課內(nèi)與課外操作與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，我們就要具有看懂和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的能力。再如，學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們要用提供的物質(zhì)材料，親自動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
我能和同學(xué)合作嗎?
任何一項(xiàng)發(fā)明與創(chuàng)造，除了個(gè)人的努力外，還必須依靠集體的協(xié)作，這是人類社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更需要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作，競(jìng)爭(zhēng)與合作是相輔相成、相互依存的。我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中與同學(xué)合作，合作精神也是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在小組討論時(shí)，我們要重視聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，做到互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。當(dāng)需要集體完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要注意發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分工合作，各取所長(zhǎng)，在合作中形成一個(gè)“拳頭”。
我有克服困難的意志嗎?
中班十月份教育心得篇十一
興趣是孩子的老師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵。孩子們都有很強(qiáng)的自尊心和好奇心，同時(shí)他們也熱愛(ài)模仿。首先，從老師自身來(lái)說(shuō)，要不斷積累文學(xué)常識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。還要關(guān)注當(dāng)下的重大新聞事件，并能對(duì)此有自己的獨(dú)特見(jiàn)解?？梢韵胂螅粋€(gè)上知天文、下知地理的語(yǔ)文老師，是很容易激發(fā)學(xué)生的崇拜和模仿心理的。生動(dòng)活潑有趣的課堂氛圍、見(jiàn)多識(shí)廣、出口成章的語(yǔ)文老師，都有可能是學(xué)生喜歡閱讀的原因。另外，語(yǔ)文教師也可以定期地組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽和好文章推薦大賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的溝通和交流。
2、教師要樹(shù)立起多讀少講的預(yù)讀理念。
新教材的編排中，閱讀課文的比重明顯增大，這有利于教師指引學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)習(xí)到的理論方法應(yīng)用到閱讀實(shí)踐中來(lái)，可以提高他們的閱讀水平，培養(yǎng)他們自主閱讀、獨(dú)立閱讀的能力。因此，閱讀課文的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，首先引導(dǎo)他們根據(jù)閱讀提示，認(rèn)真閱讀、積極思考，然后老師再有目的、有計(jì)劃的編排自己的訓(xùn)練重點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和自學(xué)情況，選擇學(xué)生特別有興趣的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全班學(xué)生的自主討論。讓學(xué)生從自主思考閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)到讀書(shū)的方法和樂(lè)趣所在，從而培養(yǎng)學(xué)生理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
例如，在閱讀《阿里山的云霧》這篇課文時(shí)，學(xué)生朗讀結(jié)束后，教師可以根據(jù)閱讀提示的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)思考。教師可以問(wèn)：“阿里山的云霧讓作者感到驚愕與喜悅的原因有哪些?”教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們主動(dòng)的反復(fù)閱讀，從而理解阿里山的美表現(xiàn)在哪些方面，并且能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述阿里山云霧的特點(diǎn)。
3、自讀文選幫助學(xué)生課外知識(shí)的拓展。
人教社的《自讀課本》是為了迎合新課改的號(hào)召，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行編寫(xiě)的。學(xué)生可以根據(jù)自己的年級(jí)對(duì)號(hào)入座、分冊(cè)閱讀，里面豐富的感性材料不但可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，還可以為學(xué)生自主的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)閱讀提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。學(xué)生可以根據(jù)閱讀提示進(jìn)行自己的思考內(nèi)容。
中班十月份教育心得篇十二
十月，是一個(gè)披上了金黃色袍子的季節(jié)，也是一個(gè)有些沉靜的季節(jié)。而在這獨(dú)特的季節(jié)里，我們幼兒園中班的小朋友們緊緊圍繞著“理解世界和完善自我”這一主題，開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們的思維能力也得到了集中鍛煉，而通過(guò)參加各種活動(dòng)，孩子們也感受到了集體的溫暖和緊密的情感聯(lián)系。
第二段：生活教育中的體驗(yàn)。
十月份，我們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一些生活教育方面的活動(dòng)，比如我們組織孩子們進(jìn)行過(guò)做飯、洗衣服、鋪床、清潔衛(wèi)生等生活技能的訓(xùn)練。在這些活動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力和生活技能，也感受到了生活帶給他們的喜悅和精彩。同時(shí)，我們也可以看到孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，借助了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，形成了感情上的默契與團(tuán)結(jié)。
第三段：游戲?qū)W習(xí)的趣味。
通過(guò)各類游戲的形式，我們給孩子們提供了展示自我、創(chuàng)造力和創(chuàng)新的平臺(tái)，比如通過(guò)零食DIY進(jìn)行食品制作、通過(guò)綜合積木進(jìn)行空間構(gòu)建、通過(guò)猜五項(xiàng)游戲進(jìn)行語(yǔ)言智力學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些游戲，孩子們還增強(qiáng)了他們相互之間溝通的能力，明確了他們?cè)诩w中的位置和角色。同時(shí)，我們的老師團(tuán)隊(duì)也發(fā)現(xiàn)這樣的游戲方式能夠激發(fā)孩子們的好奇心，提高他們的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)成功體驗(yàn)后的自信心和樂(lè)觀心態(tài)。
第四段：豐富多彩的主題活動(dòng)。
十月份，我們的幼兒園中班還組織了豐富多彩的主題活動(dòng)，比如收獲的季節(jié)、小螞蚱的成長(zhǎng)、小溪流和蝴蝶花園等。在這些主題活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于自然的知識(shí)，也學(xué)習(xí)了關(guān)于情感的表達(dá)和傳遞。在無(wú)拘束的情境中，孩子們外放自我、創(chuàng)造性地去思考和表達(dá)，讓他們的思維和表達(dá)能力不斷得到提升。
第五段：綜合素質(zhì)教育的提升。
在這樣的集體和活動(dòng)中，我們以天賦發(fā)掘、多元評(píng)價(jià)、全員參與、繼續(xù)反思、合作創(chuàng)新等為核心的綜合素質(zhì)教育理念也含蓄地運(yùn)用著。我們希望通過(guò)這樣的方式，全面提升幼兒的素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒自主、探究和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)幼兒的靈活性和協(xié)作精神，促進(jìn)幼兒在健康成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)地成長(zhǎng)。
中班十月份教育心得篇一
十月份，是中班的寶寶們進(jìn)入學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了。他們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，和老師、同學(xué)們建立了親密的關(guān)系。在這一個(gè)月里，我作為班級(jí)的保育員，也有了一些心得和體會(huì)，想要分享給大家。
二、關(guān)注個(gè)體需求。
在中班，寶寶們開(kāi)始有了自己明確的需求。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有不同的興趣和愛(ài)好，他們需要個(gè)性化的關(guān)注。所以，我盡量給予每個(gè)孩子足夠的時(shí)間和空間，去發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。例如，對(duì)于喜歡繪畫(huà)的孩子，我會(huì)給他們多準(zhǔn)備一些有關(guān)繪畫(huà)的材料；對(duì)于喜歡音樂(lè)的孩子，我會(huì)引導(dǎo)他們嘗試音樂(lè)制作等等。只有關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)體需求，他們才能感受到來(lái)自老師的善意與關(guān)愛(ài)。
三、培養(yǎng)獨(dú)立性。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，獨(dú)立性的培養(yǎng)非常重要。在十月份的保育工作中，我特別注重培養(yǎng)寶寶們的獨(dú)立性。我會(huì)鼓勵(lì)他們自己穿脫衣物，自己整理玩具和書(shū)籍。我也會(huì)組織一些小活動(dòng)，讓他們自己完成，如撿拾教室的垃圾、清洗水杯等。通過(guò)這些活動(dòng)，他們的動(dòng)手能力和自理能力得到了提高，他們更能體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值。
四、營(yíng)造和諧氛圍。
和諧氛圍是孩子們順利成長(zhǎng)的重要保障。在班級(jí)中，我注重營(yíng)造一個(gè)和諧友善的氛圍。首先，我教育孩子們要互相尊重和包容。當(dāng)有沖突發(fā)生時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們用合適的方式溝通解決問(wèn)題，而不是爭(zhēng)吵或者打鬧。其次，我也注重與孩子們的良好溝通。我會(huì)耐心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的話語(yǔ)，關(guān)注他們的情感和需求，給予他們安全感。通過(guò)和諧和睦的班級(jí)氛圍，孩子們能更好地享受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
五、家校合作。
家校合作是寶寶們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵。在十月份，我積極與家長(zhǎng)保持溝通和交流。我定期與家長(zhǎng)開(kāi)展家訪，了解孩子在家中的生活和成長(zhǎng)情況，共同探討如何更好地幫助孩子。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀課堂，與他們分享孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)家校合作，孩子能從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面得到更多的支持和鼓勵(lì)。
總結(jié)。
在我所負(fù)責(zé)的中班保育工作中，我逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)寶寶的個(gè)體需求，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，營(yíng)造和諧氛圍，以及與家長(zhǎng)的緊密合作。這些心得和體會(huì)不僅可以用于十月份的工作，也可以成為今后保育工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信只有不斷提升自我的保育意識(shí)和能力，才能更好地呵護(hù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
中班十月份教育心得篇二
在十月份的保育工作中，我深刻體會(huì)到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和觀察，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。下面我將從組織環(huán)境、關(guān)系建立、教育活動(dòng)、家長(zhǎng)溝通以及自身提升這五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：組織環(huán)境。
保育的第一步是營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以滿足孩子們的成長(zhǎng)需求。在班級(jí)中，我定期進(jìn)行清潔和整理，并根據(jù)孩子們的發(fā)展需求，設(shè)置各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)區(qū)域。我發(fā)現(xiàn)，組織環(huán)境的好處是幫助孩子們建立秩序感和安全感，同時(shí)也為他們提供了充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第三段：關(guān)系建立。
在保育工作中，與孩子們建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我始終保持開(kāi)放和溫暖的態(tài)度，尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我嘗試與每個(gè)孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)，與他們一起參與游戲和活動(dòng)。通過(guò)與孩子親近的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)孩子更加愿意分享自己的感受，并更積極地參與到班級(jí)中。
第四段：教育活動(dòng)。
教育活動(dòng)是我在保育中最喜歡的部分。我喜歡利用故事、游戲和手工制作來(lái)教導(dǎo)孩子們的知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)豐富多樣的教育活動(dòng)，孩子們能夠更好地表達(dá)自己，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。此外，這些活動(dòng)也可以幫助我更好地了解和分析孩子們的發(fā)展進(jìn)度，為他們提供個(gè)體化的支持和指導(dǎo)。
第五段：家長(zhǎng)溝通和自身提升。
與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我積極參加家長(zhǎng)會(huì)議和家長(zhǎng)工作坊，并與他們分享孩子在班級(jí)中的成長(zhǎng)和需要關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，我也通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和閱讀教育書(shū)籍來(lái)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我才能更好地服務(wù)于孩子們和他們的家長(zhǎng)。
結(jié)尾段：
總結(jié)來(lái)說(shuō)，中班十月份的保育工作讓我更加深入地理解和體驗(yàn)到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)組織良好的環(huán)境、建立良好的關(guān)系、開(kāi)展豐富多樣的教育活動(dòng)、與家長(zhǎng)保持密切的溝通以及不斷提升自身，我能夠更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需求，并為他們的全面發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
中班十月份教育心得篇三
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來(lái)，不盯著他，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行。
細(xì)細(xì)想來(lái)，他的`午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來(lái)越少，我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說(shuō)話，我會(huì)制止，鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡，他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧，在午睡課時(shí)，他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說(shuō)："曾龍，你今天上午嘔吐，現(xiàn)在趕快睡，休息好才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應(yīng)，可最終仍沒(méi)睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒，結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)睡著。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重，想睡。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。
在平時(shí)我也會(huì)和他家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表?yè)P(yáng)。
中班十月份教育心得篇四
在《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，給孩子們準(zhǔn)備了很多的輔助材料，孩子們運(yùn)用這些材料來(lái)做標(biāo)記，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的一些情況：孩子們有了分享的意識(shí)：會(huì)幫助同伴取拿材料，會(huì)和同伴交換材料使用，當(dāng)材料不夠時(shí)學(xué)會(huì)等待和協(xié)商。
而我們知道中班孩子年齡較小，又時(shí)時(shí)處處受到家庭成員的寵愛(ài)，養(yǎng)成了以自我為中心及一些不良的行為習(xí)慣，反屬于自己的東西都不愿意與他人分享，缺乏分享意識(shí)。所以，在開(kāi)學(xué)初期我們往往會(huì)看到幾個(gè)孩子為了同一樣玩具或者材料等而搶奪不休，或者常會(huì)聽(tīng)到孩子們的爭(zhēng)論：“我沒(méi)有，這里東西不夠了。”“他不肯給我們用?！庇谑牵覀冡槍?duì)孩子的這些表現(xiàn)運(yùn)用了以下的'一些指導(dǎo)策略：
提出問(wèn)題，誘導(dǎo)孩子體會(huì)別人的心情，學(xué)會(huì)換位思考。分享可以分為物質(zhì)分享和精神分享兩種情況。要孩子能主動(dòng)的、快樂(lè)的進(jìn)行分享我們就先從孩子的分享意識(shí)上著手。精神意識(shí)上的分享是一種精神上的分享糾紛，如不愿把快樂(lè)、傷心、委屈、生氣等各種情緒體驗(yàn)與他人分享。針對(duì)這樣的情況，我們?cè)凇白鲋袑W(xué)“活動(dòng)中設(shè)計(jì)溫馨、甜美的環(huán)境，教師用語(yǔ)溫柔、親切，引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)意與人交往、分享的情感。同時(shí)針對(duì)幼兒在發(fā)展?fàn)顩r中存在著較大的個(gè)體差異，我們注重教育要求、方法的針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒換位思考。
在實(shí)際操作中讓材料來(lái)說(shuō)話，引導(dǎo)孩子考慮分享的方法，嘗試去做一做，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。中班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致了孩子不能掌握分享的方法,他們?cè)谂c同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，有時(shí)也能控制自己的情緒和行為，但是還會(huì)出現(xiàn)情緒“失控”的現(xiàn)象。同時(shí)，孩子們?cè)诩抑邢硎苤靶』实邸钡拇觯议L(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，溺愛(ài)無(wú)邊，但是只寵不教。往往孩子們有了分享的意識(shí)，卻不懂得分享的方法和做法。先通過(guò)與孩子們談話來(lái)了解和掌握孩子在分享上存在的不足和差異，再在教育手段上進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織，引導(dǎo)孩子通過(guò)嘗試對(duì)材料的操作來(lái)親自體驗(yàn)分享的方法：輪流分享、先人后己、平等分享等。
在孩子中表?yè)P(yáng)會(huì)分享的孩子，宣傳他們分享的方法，樹(shù)立好的榜樣，激發(fā)其他幼兒模仿和學(xué)習(xí)。中班幼兒的有意行為增強(qiáng)了，喜歡和同伴一起玩了，但他們有了嫉妒心和挫折感，喜歡炫耀自己所擁有的東西?，F(xiàn)在四二一的家庭模式，導(dǎo)致孩子利他主義傾向削弱，一味索取，不講奉獻(xiàn)，使孩子自我觀念不斷膨脹。導(dǎo)致他們不愿意把物品與大家一起使用。在一系列的有意培養(yǎng)活動(dòng)中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了交往，在模仿和被模仿中、在與同伴共同分享中，獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴共同分享的快樂(lè)。
中班十月份教育心得篇五
十月份，是幼兒園中班孩子們進(jìn)入新學(xué)期的第二個(gè)月。在這個(gè)月里，我作為中班班主任深受教育和啟發(fā)。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我獲得了一些關(guān)于中班十月份保育的心得體會(huì)。下面將從關(guān)注情感培養(yǎng)、促進(jìn)社交交往、激發(fā)創(chuàng)造思維、提高動(dòng)手能力和培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，中班十月份保育的重點(diǎn)之一是關(guān)注情感培養(yǎng)。孩子們正處于情感及個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期，因此情感培養(yǎng)至關(guān)重要。在這個(gè)月里，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和想法，促進(jìn)他們與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。每天的小組活動(dòng)中，我會(huì)讓孩子們分成小組，通過(guò)游戲和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互幫助的意識(shí)。同時(shí)，我也為孩子們提供一個(gè)積極的情感環(huán)境，關(guān)注孩子們的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和安慰，使他們感受到溫暖和關(guān)懷。
其次，中班十月份保育的另一個(gè)重要方面是促進(jìn)社交交往。社交能力的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)月里，我加強(qiáng)了孩子們與同伴之間的交往，通過(guò)游戲和合作活動(dòng)，幫助他們建立友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我還鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。通過(guò)這樣的輔助，孩子們的社交能力得到了很大的提高，與同伴和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也更加融洽。
第三，中班十月份保育的又一個(gè)重點(diǎn)是激發(fā)創(chuàng)造思維。創(chuàng)造力是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵要素。在這個(gè)月里，我注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，通過(guò)游戲和手工制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，我會(huì)讓孩子們動(dòng)手制作一些手工藝品，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，孩子們的創(chuàng)造思維得到了鍛煉和提升，他們積極主動(dòng)地尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
第四，中班十月份保育的又一個(gè)重要方面是提高動(dòng)手能力。動(dòng)手能力是孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分。在這個(gè)月里，我注重通過(guò)手工制作和實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力。例如，我會(huì)組織孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手工制作，如紙片剪貼、粘貼和拼圖等，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。此外，我還通過(guò)讓孩子們參與園內(nèi)的一些實(shí)踐活動(dòng)，如植物的種植和觀察，培養(yǎng)他們對(duì)物理世界的了解和探索能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，孩子們的動(dòng)手能力得到了有效的鍛煉和提高。
最后，中班十月份保育的最后一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)孩子的健康和成長(zhǎng)起著重要的作用。在這個(gè)月里，我注重培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等。我會(huì)通過(guò)模仿和游戲等形式，讓孩子們明白衛(wèi)生的重要性，并教授正確的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與垃圾分類和環(huán)?；顒?dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。
綜上所述，中班十月份保育工作涵蓋了情感培養(yǎng)、社交交往、創(chuàng)造思維、動(dòng)手能力和衛(wèi)生習(xí)慣等方面。通過(guò)關(guān)注這些方面的培養(yǎng)，我們能夠更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和提升自己的保育能力，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)更多的愛(ài)和關(guān)懷。
中班十月份教育心得篇六
對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。
二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。
對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
中班十月份教育心得篇七
教育心得是指教師在教學(xué)過(guò)程中所收獲的感悟和體會(huì)，這些感悟不僅包括對(duì)于教育領(lǐng)域的技能，更包括對(duì)孩子、家長(zhǎng)、教育環(huán)境及自己的認(rèn)知。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育心得的作用不言而喻，它可以幫助教師針對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而在教學(xué)中不斷提升自己。
教育心得對(duì)于中班教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。在中班教學(xué)中，教師需要關(guān)注的是孩子的身心發(fā)展，注重啟發(fā)孩子的思維能力，同時(shí)也要關(guān)注孩子的情感發(fā)展。因此，教育心得可以幫助中班教師更加深入地認(rèn)識(shí)這個(gè)年齡段的孩子，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，并通過(guò)不斷總結(jié)并吸收自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。
第三段：體驗(yàn)中班教學(xué)的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。
中班教學(xué)是一件既有挑戰(zhàn)又有樂(lè)趣的事情。在中班教學(xué)中，教師需要解決的問(wèn)題非常多，例如孩子對(duì)于知識(shí)的掌握程度、孩子的情感變化等等。但是，中班教師所付出的努力可以換來(lái)孩子在學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)。這種奉獻(xiàn)和成就感，可以對(duì)教師產(chǎn)生很大的激勵(lì)和動(dòng)力。
第四段：降低教學(xué)壓力的方法。
教師在中班教學(xué)中的壓力也很大，需要隨時(shí)面對(duì)孩子的情緒變化和課堂的管理問(wèn)題。為了減輕自己的心理負(fù)擔(dān)，中班教師可以嘗試一些緩解壓力的方法，如參加自己感興趣的運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)或讀書(shū)等活動(dòng)，與同事進(jìn)行溝通交流等。
總之，教育心得對(duì)于中班教學(xué)的質(zhì)量提升有著不可替代的作用。中班教師應(yīng)該不斷總結(jié)并吸收自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。只有不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，才能讓自己更加適應(yīng)復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。
中班十月份教育心得篇八
本月的教育主題是“秋天”，我們通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子們理解和感受秋天的美麗和獨(dú)特。
首先，我們組織了一次戶外活動(dòng)，帶著孩子們?nèi)ジ浇墓珗@，讓他們?nèi)ふ仪锾焯赜械臉?shù)葉，比如楓葉、銀杏葉等，并鼓勵(lì)他們觀察和描述葉子的顏色、形狀等特征。孩子們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，他們積極發(fā)言，描述他們看到的葉子，我們老師也積極引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會(huì)觀察和比較。
其次，我們進(jìn)行了一次室內(nèi)活動(dòng)，讓孩子們畫(huà)畫(huà)秋天的景色。我們鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出他們心中的秋天景象。通過(guò)這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)作能力和想象力都很強(qiáng)，他們創(chuàng)作的畫(huà)作非常生動(dòng)和有趣。
此外，我們還通過(guò)播放秋天的音樂(lè)，組織秋天相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)秋天的氛圍。我們發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)和游戲都能很好地激發(fā)孩子們的興趣和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
通過(guò)本月的教育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察能力、想象力和創(chuàng)作能力都有所提高，他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也更深刻了。同時(shí)，我們也收獲了很多教育經(jīng)驗(yàn)，比如戶外活動(dòng)能提高孩子們的觀察能力和想象力，畫(huà)畫(huà)能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力，音樂(lè)和游戲能激發(fā)孩子們的興趣和積極性。
總的來(lái)說(shuō)，本月的教育活動(dòng)非常成功，我們相信，在未來(lái)的教育中，我們將繼續(xù)以孩子們的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更多有趣、有意義的教育活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
中班十月份教育心得篇九
當(dāng)進(jìn)入十月，幼兒園的教育活動(dòng)迎來(lái)了新的主題——“秋天的大自然”。我和我的團(tuán)隊(duì)通過(guò)創(chuàng)新的教育方法，讓孩子們通過(guò)觀察、探索和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解秋天大自然的美妙和神秘。
我們首先通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，讓孩子們觀察秋天的植物和動(dòng)物的變異。在教師的引導(dǎo)下，孩子們用放大鏡觀察了樹(shù)葉和花朵的細(xì)微變化，并親手種植了一些植物，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解到，大自然是一個(gè)充滿奇跡的世界，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和探索。
其次，我們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式，讓孩子們表達(dá)他們對(duì)秋天的感受。孩子們用畫(huà)筆描繪了他們眼中的秋天，有的孩子畫(huà)出了金黃的稻谷，有的孩子畫(huà)出了紅紅的楓葉，有的孩子甚至畫(huà)出了大雁南飛的場(chǎng)景。他們的創(chuàng)作讓我們看到了秋天的美麗和力量，也讓我們看到了孩子們的無(wú)限可能。
最后，我們通過(guò)戶外游戲的方式，讓孩子們感受秋天的氣息。我們組織了一場(chǎng)秋游，讓孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯е型嫠?，體驗(yàn)秋天的涼爽和舒適。我們還設(shè)計(jì)了一些戶外游戲，比如“尋找寶藏”和“尋找秋天”，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)秋天的魅力。
通過(guò)這個(gè)主題的教育活動(dòng)，我們希望讓孩子們從小親近大自然，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神，同時(shí)也讓孩子們感受到秋天的美麗和力量。我們相信，通過(guò)這樣的教育方式，孩子們能夠更好地理解世界，更好地發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好。
中班十月份教育心得篇十
在校學(xué)生的學(xué)習(xí).是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的.課堂學(xué)習(xí)一般由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:首先要聽(tīng)老師的課.這就是聽(tīng)課的一環(huán),為了消化和掌握課堂上所傳授的知識(shí).需要做練習(xí).這就是作業(yè)的一環(huán).為了進(jìn)一步把所學(xué)的知識(shí)鞏固起來(lái).并了解其內(nèi)在聯(lián)系.需要記憶和歸納整理.這就是復(fù)習(xí)的一環(huán),為了使下一節(jié)課學(xué)得更主動(dòng).事先需要閱讀新課.這就是預(yù)習(xí)的一環(huán).這四個(gè)環(huán)節(jié)的每一部分都有它的獨(dú)立意義和獨(dú)立作用.而各部分之間又相互銜接.相互影響.相互制約.這四個(gè)環(huán)節(jié)組成一個(gè)小循環(huán).也就是一個(gè)學(xué)習(xí)周期.學(xué)習(xí)的周期就是學(xué)習(xí)的車輪運(yùn)轉(zhuǎn)一周的軌跡.善于學(xué)習(xí)的人應(yīng)該從車輪運(yùn)轉(zhuǎn)一周的撤印中找到它的起止點(diǎn)和中間環(huán)節(jié).把四個(gè)環(huán)節(jié)組成定型的學(xué)習(xí)周期.組成一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng).使每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮它們的作用.這樣就能取得好的學(xué)習(xí)效果.
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。
學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立新知時(shí).一般要經(jīng)歷以下五個(gè)基本步驟.
第一步.對(duì)所學(xué)知識(shí)事物或數(shù)的變化發(fā)展過(guò)程進(jìn)行初步感知.
如考察事.物的存在.演變的條件與過(guò)程,參與對(duì)所學(xué)知識(shí)的演示.操作與實(shí)物及再現(xiàn)事物的存在.變化和發(fā)展過(guò)程.進(jìn)而獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)的初步感受.
按觸和初步認(rèn)識(shí)新知--建立感性認(rèn)識(shí)。
開(kāi)展聯(lián)想---形成新知表象。
探究新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系---第二次感知。
抽象概括新知本質(zhì)特征---向理性知識(shí)轉(zhuǎn)化。
記憶新知---鞏固。
應(yīng)用新知---將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
重視學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的基本過(guò)程的研究.對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo).提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義.
數(shù)學(xué)課業(yè)學(xué)習(xí)的原則與基本方法。
根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點(diǎn).分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)遵遁以下原則:動(dòng)力性原則.循序漸進(jìn)原則.獨(dú)立思考原則.及時(shí)反饋原則.理論聯(lián)系實(shí)際的原則.并由此提出了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法:。
1.求教與自學(xué)相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中.既要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助.但是又不能處處依靠教師.必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí).去探索.去獲取.應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助.
2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中.對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究.提出疑問(wèn).追本窮源.對(duì)每一個(gè)概念.公式.定理都要弄清其來(lái)龍去脈.前因后果.內(nèi)在聯(lián)系.以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法.在解決問(wèn)題時(shí).要盡量采用不同的途徑和方法.要克服那種死守書(shū)本.機(jī)械呆板.不知變通的學(xué)習(xí)方法.
3.學(xué)用結(jié)合.勤于實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中.要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義.了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程,對(duì)所學(xué)理論知識(shí).要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例.使之具體化.盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐.
4.博觀約取.由博返約。
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源.但不是的來(lái)源.在學(xué)習(xí)過(guò)程中.除了認(rèn)真研究課本外.還要閱讀有關(guān)的課外資料.來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域.同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上.進(jìn)行認(rèn)真研究.掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu).
5.既有模仿.又有創(chuàng)新。
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法.但是決不能機(jī)械地模仿.應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上.開(kāi)動(dòng)腦筋.提出自己的見(jiàn)解和看法.而不拘泥于已有的框框.不囿于現(xiàn)成的模式.
6.及時(shí)復(fù)習(xí).增強(qiáng)記憶。
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容.必須當(dāng)天消化.要先復(fù)習(xí).后做練習(xí).復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行.每一單元結(jié)束后.應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理.使之系統(tǒng)化.深刻化.
7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià).是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高.它有利于知識(shí)體系的建立.解題規(guī)律的掌握.學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高.在學(xué)習(xí)過(guò)程中.應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課.閱讀和解題中的收獲和體會(huì).
更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法.如:怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念.數(shù)學(xué)公式.法則.數(shù)學(xué)定理.數(shù)學(xué)語(yǔ)言,怎樣提高抽象概括能力.運(yùn)算能力.邏輯思維能力.空間想象能力.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,怎樣解數(shù)學(xué)題,怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò),怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息,怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng)價(jià)與總結(jié),怎樣準(zhǔn)備考試.對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索.將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).
歷許多優(yōu)秀的教育家.科學(xué)家.他們都有一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法.比如.我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來(lái)是四個(gè)字:搜煉古今.搜就是搜索.博采前人的成就.廣泛地研究,煉是提煉.把各種主張拿來(lái)比較研究.再經(jīng)過(guò)自己的消化和提煉.的特理學(xué)家愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是:依靠自學(xué),注意自主.窮根究底.大膽想象.力求理解.重視實(shí)驗(yàn).弄通數(shù)學(xué).研究哲學(xué)等八個(gè)方面.如果我們能將這些教育家.科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)挖掘整理出來(lái).將是一批非常寶貴的財(cái)富.這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個(gè)重要方面.
學(xué)習(xí)方法這一問(wèn)題雖已為廣大的教育工作者所重視.并且提出了不少好的學(xué)習(xí)方法.但是由于長(zhǎng)期來(lái)[以教代學(xué)"的影響.大部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法是否良好還沒(méi)有引起注意.許多學(xué)生還沒(méi)有根據(jù)自己的特點(diǎn)形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法.因此.作為一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí).掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
課堂教學(xué)活動(dòng)是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的多向交流，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，同學(xué)們也要充分地體現(xiàn)出上課學(xué)習(xí)是我們自己的事，應(yīng)該自覺(jué)地成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人。至于自己是否已經(jīng)真正成為學(xué)習(xí)的主人了，可以從下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自評(píng)。
數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)中人們從事生產(chǎn)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究所必須具備的文化素質(zhì)，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中各種各樣的實(shí)際問(wèn)題。有了明確的學(xué)習(xí)目的，就可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門科學(xué)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，人們把數(shù)學(xué)譽(yù)為鍛煉思維的體操。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)不僅能夠解答某個(gè)實(shí)際問(wèn)題，還能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)稱與和諧的美，從而可以親自體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
我善于思考問(wèn)題嗎?
作為一名學(xué)生，在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。我們既要專心地傾聽(tīng)老師的講授，也要注意聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言，但是僅僅做到這些還是很不夠的，學(xué)習(xí)態(tài)度可能仍然是被動(dòng)的。我們還要邊聽(tīng)講、邊思考，還可以邊思考、邊猜測(cè)。在思考時(shí)，不妨多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。如，這個(gè)問(wèn)題為什么要這樣解答，它的主要根據(jù)是什么?老師對(duì)答案的分析是否有道理，為什么要這樣來(lái)考慮?問(wèn)題的解答步驟是否正確，為什么答案不是的?自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡(jiǎn)捷、靈活?在猜想時(shí)，要調(diào)動(dòng)自己的現(xiàn)有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，多作“聯(lián)想”與“假設(shè)”。例如，初學(xué)小數(shù)除法時(shí)，不妨先來(lái)猜測(cè)一下2.4÷6的計(jì)算結(jié)果;學(xué)習(xí)了面積單位后，可以嘗試目測(cè)某個(gè)平面大約包含了多少個(gè)相應(yīng)的面積單位。
我勇于發(fā)表意見(jiàn)嗎?
當(dāng)老師或同學(xué)提問(wèn)時(shí)，我是否能夠積極地思考，勇敢地回答問(wèn)題。特別當(dāng)自己的想法與別人不同時(shí)，我能否在認(rèn)真考慮他人意見(jiàn)的同時(shí)，依然還敢于發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。無(wú)論是在年級(jí)里、班級(jí)里或小組學(xué)習(xí)的討論會(huì)上，都能實(shí)事求是地說(shuō)出自己(有可能是錯(cuò)誤)的想法，以求得通過(guò)討論、甚至于爭(zhēng)論，最終獲得正確的答案。時(shí)代要求我們具有創(chuàng)新的意識(shí)，在虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)的同時(shí)，也要敢于表達(dá)自己的想法。
我敢提出問(wèn)題嗎?
我們?cè)谡n堂上，既要做到專心聽(tīng)講、對(duì)別的同學(xué)的答案敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，還要能夠積極思考，勇于提出問(wèn)題。要知道，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解答一個(gè)問(wèn)題更為有意義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)，這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來(lái)分析，有可能是因?yàn)樽约涸械闹R(shí)基礎(chǔ)還存在著一些缺陷，影響了對(duì)新知識(shí)的理解而產(chǎn)生的困惑;也有可能是自己對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了某種聯(lián)想，于是又產(chǎn)生了新的問(wèn)題。無(wú)論是前者還是后者，都要敢于把問(wèn)題當(dāng)堂提出來(lái)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該具有這種勇于發(fā)問(wèn)探究真理的精神。
我重視操作實(shí)踐嗎?
數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，離不開(kāi)操作與實(shí)踐，操作可以把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成智力活動(dòng)，通過(guò)我們的手、眼、口、耳多種感覺(jué)器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”，促使我們大腦左右兩個(gè)半球的和諧發(fā)展，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。我們要珍惜每一次數(shù)學(xué)課內(nèi)與課外操作與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，我們就要具有看懂和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的能力。再如，學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們要用提供的物質(zhì)材料，親自動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
我能和同學(xué)合作嗎?
任何一項(xiàng)發(fā)明與創(chuàng)造，除了個(gè)人的努力外，還必須依靠集體的協(xié)作，這是人類社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更需要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作，競(jìng)爭(zhēng)與合作是相輔相成、相互依存的。我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中與同學(xué)合作，合作精神也是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在小組討論時(shí)，我們要重視聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，做到互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。當(dāng)需要集體完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要注意發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分工合作，各取所長(zhǎng)，在合作中形成一個(gè)“拳頭”。
我有克服困難的意志嗎?
中班十月份教育心得篇十一
興趣是孩子的老師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵。孩子們都有很強(qiáng)的自尊心和好奇心，同時(shí)他們也熱愛(ài)模仿。首先，從老師自身來(lái)說(shuō)，要不斷積累文學(xué)常識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。還要關(guān)注當(dāng)下的重大新聞事件，并能對(duì)此有自己的獨(dú)特見(jiàn)解?？梢韵胂螅粋€(gè)上知天文、下知地理的語(yǔ)文老師，是很容易激發(fā)學(xué)生的崇拜和模仿心理的。生動(dòng)活潑有趣的課堂氛圍、見(jiàn)多識(shí)廣、出口成章的語(yǔ)文老師，都有可能是學(xué)生喜歡閱讀的原因。另外，語(yǔ)文教師也可以定期地組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽和好文章推薦大賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的溝通和交流。
2、教師要樹(shù)立起多讀少講的預(yù)讀理念。
新教材的編排中，閱讀課文的比重明顯增大，這有利于教師指引學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)習(xí)到的理論方法應(yīng)用到閱讀實(shí)踐中來(lái)，可以提高他們的閱讀水平，培養(yǎng)他們自主閱讀、獨(dú)立閱讀的能力。因此，閱讀課文的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，首先引導(dǎo)他們根據(jù)閱讀提示，認(rèn)真閱讀、積極思考，然后老師再有目的、有計(jì)劃的編排自己的訓(xùn)練重點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和自學(xué)情況，選擇學(xué)生特別有興趣的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全班學(xué)生的自主討論。讓學(xué)生從自主思考閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)到讀書(shū)的方法和樂(lè)趣所在，從而培養(yǎng)學(xué)生理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
例如，在閱讀《阿里山的云霧》這篇課文時(shí)，學(xué)生朗讀結(jié)束后，教師可以根據(jù)閱讀提示的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)思考。教師可以問(wèn)：“阿里山的云霧讓作者感到驚愕與喜悅的原因有哪些?”教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們主動(dòng)的反復(fù)閱讀，從而理解阿里山的美表現(xiàn)在哪些方面，并且能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述阿里山云霧的特點(diǎn)。
3、自讀文選幫助學(xué)生課外知識(shí)的拓展。
人教社的《自讀課本》是為了迎合新課改的號(hào)召，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行編寫(xiě)的。學(xué)生可以根據(jù)自己的年級(jí)對(duì)號(hào)入座、分冊(cè)閱讀，里面豐富的感性材料不但可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，還可以為學(xué)生自主的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)閱讀提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。學(xué)生可以根據(jù)閱讀提示進(jìn)行自己的思考內(nèi)容。
中班十月份教育心得篇十二
十月，是一個(gè)披上了金黃色袍子的季節(jié)，也是一個(gè)有些沉靜的季節(jié)。而在這獨(dú)特的季節(jié)里，我們幼兒園中班的小朋友們緊緊圍繞著“理解世界和完善自我”這一主題，開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們的思維能力也得到了集中鍛煉，而通過(guò)參加各種活動(dòng)，孩子們也感受到了集體的溫暖和緊密的情感聯(lián)系。
第二段：生活教育中的體驗(yàn)。
十月份，我們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一些生活教育方面的活動(dòng)，比如我們組織孩子們進(jìn)行過(guò)做飯、洗衣服、鋪床、清潔衛(wèi)生等生活技能的訓(xùn)練。在這些活動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力和生活技能，也感受到了生活帶給他們的喜悅和精彩。同時(shí)，我們也可以看到孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，借助了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，形成了感情上的默契與團(tuán)結(jié)。
第三段：游戲?qū)W習(xí)的趣味。
通過(guò)各類游戲的形式，我們給孩子們提供了展示自我、創(chuàng)造力和創(chuàng)新的平臺(tái)，比如通過(guò)零食DIY進(jìn)行食品制作、通過(guò)綜合積木進(jìn)行空間構(gòu)建、通過(guò)猜五項(xiàng)游戲進(jìn)行語(yǔ)言智力學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些游戲，孩子們還增強(qiáng)了他們相互之間溝通的能力，明確了他們?cè)诩w中的位置和角色。同時(shí)，我們的老師團(tuán)隊(duì)也發(fā)現(xiàn)這樣的游戲方式能夠激發(fā)孩子們的好奇心，提高他們的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)成功體驗(yàn)后的自信心和樂(lè)觀心態(tài)。
第四段：豐富多彩的主題活動(dòng)。
十月份，我們的幼兒園中班還組織了豐富多彩的主題活動(dòng)，比如收獲的季節(jié)、小螞蚱的成長(zhǎng)、小溪流和蝴蝶花園等。在這些主題活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于自然的知識(shí)，也學(xué)習(xí)了關(guān)于情感的表達(dá)和傳遞。在無(wú)拘束的情境中，孩子們外放自我、創(chuàng)造性地去思考和表達(dá)，讓他們的思維和表達(dá)能力不斷得到提升。
第五段：綜合素質(zhì)教育的提升。
在這樣的集體和活動(dòng)中，我們以天賦發(fā)掘、多元評(píng)價(jià)、全員參與、繼續(xù)反思、合作創(chuàng)新等為核心的綜合素質(zhì)教育理念也含蓄地運(yùn)用著。我們希望通過(guò)這樣的方式，全面提升幼兒的素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒自主、探究和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)幼兒的靈活性和協(xié)作精神，促進(jìn)幼兒在健康成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)地成長(zhǎng)。