總結(jié)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過(guò)程，它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。提升寫作水平的途徑。掌握一些好的總結(jié)寫作技巧和方法，會(huì)讓你的總結(jié)更有說(shuō)服力。
讀書的體會(huì)與感受篇一
作為一種重要的思維方式和知識(shí)獲取的途徑，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我通過(guò)閱讀豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓了視野，培養(yǎng)了思維能力，并且從中得到了很多的啟示和感悟。
第二段：通過(guò)閱讀拓寬知識(shí)視野
閱讀幫助我拓寬了知識(shí)視野。在閱讀過(guò)程中，我接觸到了各種各樣的書籍，例如文學(xué)作品、歷史書籍、科學(xué)雜志等。通過(guò)閱讀這些不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的書籍，我對(duì)世界的了解變得更加全面和深入。閱讀幫助我了解到不同的文化、歷史和思想，讓我從不同的角度看待和理解問(wèn)題，拓寬了我的思維邊界。
第三段：培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力
閱讀不僅幫助我積累知識(shí)，還培養(yǎng)了我的批判性思維和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我學(xué)會(huì)了分析和思考，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問(wèn)題。閱讀激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的求索和對(duì)于真理的追尋。同時(shí)，閱讀也在潛移默化中提高了我的表達(dá)能力。在與不同的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行對(duì)話時(shí)，我能更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
第四段：閱讀帶來(lái)的啟示和感悟
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的手段，更是一種心靈的修煉。通過(guò)閱讀，我獲得了很多啟示和感悟。例如，經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》讓我明白了生活的真諦和人性的復(fù)雜；科幻小說(shuō)《三體》讓我深思人類的局限和未來(lái)的前景；歷史書籍讓我了解到歷史的軌跡和人類的發(fā)展。這些讀書的感悟不僅是對(duì)于書籍內(nèi)容的理解，更是對(duì)于生活和人性的思考，給予了我更多的觸動(dòng)和啟示。
第五段：總結(jié)讀書的重要性并表達(dá)個(gè)人對(duì)于讀書的熱愛和追求
閱讀是一種與作者的心靈對(duì)話，也是與自己內(nèi)心對(duì)話的過(guò)程。通過(guò)讀書，我獲得知識(shí)和智慧，也從中得到滿足和愉悅。閱讀帶給我思考的樂(lè)趣、知識(shí)的飽滿和成長(zhǎng)的力量。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷閱讀，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、開拓自己的視野，并最終找到自己的人生價(jià)值所在。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)于讀書的熱愛和追求，不斷地豐富自己的內(nèi)心世界，成為一個(gè)更好的自己。
讀書的體會(huì)與感受篇二
幼兒園是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，也是他們接觸閱讀的最早階段。閱讀是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和想象力。在幼兒園里，老師們通過(guò)不同形式的閱讀活動(dòng)，幫助孩子們提高閱讀能力和興趣。在閱讀過(guò)程中，我們不僅可以看到孩子們臉上的表情，也可以感受到他們內(nèi)心的世界。
第二段：分享幼兒園讀書的體驗(yàn)
在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我與孩子們一起讀了很多經(jīng)典的童話故事。例如，小紅帽、灰姑娘、三只小豬等。孩子們總是津津有味地聽著，時(shí)而跟著我一起念，時(shí)而想象著故事中的情景。孩子們對(duì)故事的理解和感受也非常有趣。有時(shí)他們會(huì)想起自己與故事中的人物有相似之處，有時(shí)他們會(huì)為故事中的人物感到不公，有時(shí)他們會(huì)為故事結(jié)局而激動(dòng)。他們的內(nèi)心世界總是那么豐富多彩。
第三段：談?wù)動(dòng)變簣@讀書的價(jià)值
幼兒園所提供的閱讀體驗(yàn)，讓孩子們不僅能夠接觸到各種形式的文字、圖片和故事情節(jié)，還能夠在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和想象力，從而提高自己的認(rèn)知水平。此外，在幼兒園中，孩子們參與閱讀活動(dòng)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力，讓他們更好地融入集體中。
第四段：探討家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中的作用
家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中也起著重要作用。家長(zhǎng)可以在孩子們身上發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)也可以和孩子一起討論、分享讀書的感受，增加與孩子的交流。這些都有助于孩子們更好地理解和接受閱讀。
第五段：總結(jié)幼兒園讀書的心得體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園是孩子們第一步接觸閱讀的重要場(chǎng)所。在幼兒園里，通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。家長(zhǎng)的參與也起著重要作用，他們可以與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，增加互動(dòng)和溝通，讓孩子更好地接受閱讀。在閱讀的路上，孩子們需要不斷探索和嘗試，而幼兒園的閱讀活動(dòng)，則是他們成長(zhǎng)的一份寶貴經(jīng)驗(yàn)。
讀書的體會(huì)與感受篇三
寫作那一天，我撥開瑣事的浮云，迎著雨，在書房的抹茶色的細(xì)密光線下，讀完了這本書。這是一本文學(xué)作品，亦是一本情感的沉淀之作，留給我的不僅是美好的故事，更是一份難以言表的讀書心得和感受。下面我將通過(guò)五個(gè)不同的角度展開，與您分享我的讀書體會(huì)。
首先，讀完這本書，我深刻地感受到了閱讀的魅力。在我沉浸于書中的情節(jié)和人物的塑造時(shí)，我忘記了身處塵世的喧囂，忘記了一切的煩惱和憂傷。書中的世界是一個(gè)絢麗多彩的幻想樂(lè)園，有時(shí)它張開了白色的翅膀承載著無(wú)限的夢(mèng)想，有時(shí)它溫柔地?fù)嵛恐覂?nèi)心的某種情感。讀書的過(guò)程仿佛是一場(chǎng)魔法，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和美好。
其次，讀完這本書，我對(duì)人生有了更深刻的思考。書中的主人公經(jīng)歷了種種人生的波折和磨難，但他們卻從不放棄對(duì)自己信念的追求。他們用勇氣和智慧，面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)，并從中汲取教訓(xùn)。這讓我深刻地意識(shí)到，人生的道路并不平坦，但只要我們堅(jiān)定信念，努力前行，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三，讀完這本書，我對(duì)人性有了更加深入的探索。書中的人物形象栩栩如生，生動(dòng)有趣。他們有善良和真誠(chéng)的一面，也有自私和欺騙的一面。通過(guò)閱讀這些人物的故事，我意識(shí)到人性的復(fù)雜性和多樣性。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己獨(dú)特的思想和行為方式。我們不能以偏概全，不能僅僅通過(guò)表面現(xiàn)象來(lái)判斷一個(gè)人，而應(yīng)該用心去了解他們背后的故事。
第四，讀完這本書，我對(duì)語(yǔ)言的魔力有了更加深刻的體會(huì)。書中的文字優(yōu)美流暢，娓娓道來(lái)。有時(shí)候，它像一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田；有時(shí)候，它又像一陣暴風(fēng)雨，激起心中的起伏波瀾。通過(guò)選擇恰如其分的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，作者讓文字跳動(dòng)起來(lái)，勾勒出了一個(gè)個(gè)令人心潮澎湃的畫面。這讓我深深地明白，語(yǔ)言是一種強(qiáng)大的創(chuàng)造力，它可以改變?nèi)说乃季S，激起人的情感，傳達(dá)信息和價(jià)值觀。
最后，讀完這本書，我觸摸到了靈魂的深處。書中的情感和思想和我產(chǎn)生了共鳴，讓我產(chǎn)生了共鳴，讓我思考自己的人生和生活的意義。我在人物的內(nèi)心世界里游走，觀察他們成長(zhǎng)、付出和犧牲的一切，從而觸發(fā)了我內(nèi)心的某種共鳴。我意識(shí)到，每個(gè)人都經(jīng)歷著內(nèi)心的成長(zhǎng)和追求，都在尋找著屬于自己的樂(lè)土。而這本書正是我靈魂的指南針，指引我走出平凡，追求更高更深的境界。
總之，讀完這本書，我領(lǐng)略到了閱讀的美好，思考了人生的意義，探索了人性的多樣性，感受到了語(yǔ)言的魔力和觸摸到了靈魂的深處。這些讀書心得和感受，是我與這本書相遇的碰撞和交融。讀書如同在一座座精神的花園中穿梭，給予我無(wú)盡的快樂(lè)和啟迪。我相信，這本書將會(huì)陪伴我一生，成為我精神世界的搖籃，讓我在塵世的喧囂中擦亮內(nèi)心的星辰。
讀書的體會(huì)與感受篇四
教師是學(xué)生心靈的塑造者，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來(lái)。法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。
教育本就應(yīng)該是充滿感情的事業(yè)、充滿愛的事業(yè)，可惜我們卻總是習(xí)慣于把它變成單純的“馴服”和“灌輸”工作，習(xí)慣于“以理服人”，而忽略了“以情感人”。比如，上學(xué)期初，我們班從外地新轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生叫李昊，別看透精透精的，其實(shí)是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子。剛來(lái)那天，哭了半天，小臉通紅通紅的，哭得我呀都鬧心呀，真不想要她了，后來(lái)看小家伙也挺不容易的，就安排幾個(gè)聰明伶俐的學(xué)生陪她說(shuō)話、陪她做游戲，終于看到她一點(diǎn)點(diǎn)的.好起來(lái)，由靦腆變?yōu)榇竽懀缃竦乃坏险n主動(dòng)發(fā)言，課后還成為我的好幫手。她的變化，我看在眼里，喜在心里。我想在兩個(gè)多月的這段時(shí)間里，能將她轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，說(shuō)明她還是一塊好料，值得我繼續(xù)挖掘她的潛力。
作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來(lái)醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來(lái)滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。當(dāng)你看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，你肯定會(huì)有滿足感、成就感、自豪感，會(huì)從心底感受到無(wú)比幸福。
幸福課堂成就幸福人生。我相信，一個(gè)幸福幸福的人，一定會(huì)工作得很好；一個(gè)幸福幸福的人民教師，書也一定會(huì)教得很好。只有真正幸福的教師，才會(huì)給學(xué)生真正的幸福。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，追求做老師的樂(lè)趣，充分感受教育工作的幸福。
讀書的體會(huì)與感受篇五
合格黨員，是一種政治要求，也是一種道德要求?，F(xiàn)實(shí)中有些雖然在組織上入了黨，但在思想上、政治上和行動(dòng)上卻并沒有真正入黨的黨員。這些所謂的黨員宗旨意識(shí)淡薄，組織紀(jì)律渙散，道德行為失范，其思想、行為跟共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求有著很大的差距，甚至完全背離了共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求。這樣的黨員，簡(jiǎn)言之，三個(gè)字：不合格。革命導(dǎo)師列寧同志以往說(shuō)過(guò)：徒有虛名的黨員，就是白給，我們也不要。
要做一名合格黨員，就要講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為;強(qiáng)化政治意識(shí)，堅(jiān)持政治本色，把夢(mèng)想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量。要做一名合格黨員，在思想上政治上行動(dòng)上要同習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持高度一致，經(jīng)常主動(dòng)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人。要做一名合格黨員，就要踐行黨的宗旨，堅(jiān)持公仆情懷，牢記共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。
要做一名合格黨員，加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線。講政治、有信念。講政治、有信念是對(duì)黨員的基本要求。毛澤東同志曾指出：不講政治，就等于沒有靈魂。要做一名有靈魂的共產(chǎn)黨員就要始終堅(jiān)持頭腦清醒，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向。共產(chǎn)黨員要自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)，堅(jiān)定夢(mèng)想信念，做政治上的明白人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，夢(mèng)想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有夢(mèng)想信念，夢(mèng)想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。所以，共產(chǎn)黨人要以夢(mèng)想鑄魂，用信念作骨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
講規(guī)矩、有紀(jì)律。講規(guī)矩、有紀(jì)律是對(duì)黨員黨性的重要考驗(yàn)，是黨員對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、認(rèn)同規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，讓規(guī)矩和制度入腦入心，明白哪些該做、哪些不該做，做到知大知小、知進(jìn)知退、知榮知辱、知是知非，增強(qiáng)守規(guī)矩的自覺性和堅(jiān)定性，靠制度來(lái)規(guī)范和約束自我的言行。
講道德、有品行。講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，其中德是第一位的，品行和本事相比，品行更為關(guān)鍵。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。講奉獻(xiàn)、有作為。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)。黨員講奉獻(xiàn)就是要樹立進(jìn)取健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，吃苦在前、享受在后，要時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，堅(jiān)持好黨的群眾路線，及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。僅有講奉獻(xiàn)才能充實(shí)人生，僅有加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)、公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，甘于奉獻(xiàn)，甘于為人民群眾服務(wù)。
讀書的體會(huì)與感受篇六
孩子讀書是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)部分。隨著科技不斷發(fā)展，孩子們的注意力不斷被分散，閱讀能力卻越來(lái)越被忽視。本篇文章將探討孩子讀書的感受和心得體會(huì)，并提出一些將孩子引入閱讀的建議。
第二段：孩子閱讀的心得體會(huì)
對(duì)于初中生艾琳來(lái)說(shuō)，閱讀是一件非常有趣的事情。她認(rèn)為閱讀是一種探索未知事物的方式，也是獲取知識(shí)的良好途徑。而十歲的小男孩亞當(dāng)則表示，閱讀讓他有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的想法和觀點(diǎn)，有助于提高思考能力。這些孩子們的體驗(yàn)表明，閱讀不僅僅可以為孩子們帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)對(duì)于孩子的智力和思考能力也有非常大的幫助。
第三段：孩子閱讀時(shí)常常遇到的問(wèn)題
面對(duì)書本，特別是對(duì)于前來(lái)自學(xué)的孩子，很多時(shí)候孩子會(huì)覺得無(wú)從下手，不知道應(yīng)該如何開始。也有一些孩子覺得書本內(nèi)容晦澀難懂，看完了并沒有收獲。這些問(wèn)題不僅對(duì)閱讀造成困擾，也會(huì)讓孩子失去初衷和信心。因此，引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)書本、教給他們正確的閱讀方法，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)掘書中精華內(nèi)容是非常有必要的。
第四段：如何引導(dǎo)孩子閱讀
讓孩子們注意到閱讀是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，是鼓勵(lì)他們開始閱讀的不二之選。在中小學(xué)生年齡段，提倡通過(guò)家長(zhǎng)推薦、優(yōu)秀老師指導(dǎo)、同齡人的分享等方式來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)閱讀。此外，動(dòng)態(tài)出版社和讀書APP等還可以幫助孩子們找到適合他們閱讀的材料。對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)講，成人的示范學(xué)習(xí)是非常重要的，父母和老師們應(yīng)當(dāng)積極讀書，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
第五段：結(jié)論總結(jié)
對(duì)于孩子年幼的時(shí)候，開啟他們的閱讀興趣和潛力的方法有很多。無(wú)論是獲得世界新知識(shí)的驚喜，還是為了獲得沉淀慢慢醞釀的感悟，孩子們閱讀帶來(lái)的收獲不僅僅是知識(shí)的豐富， 更是思考能力和想象力的大大提高。因此，需要從宏觀角度來(lái)關(guān)注閱讀，用正確的方法引導(dǎo)孩子們建立并養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和興趣。這將為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)提供長(zhǎng)久的幫助。
讀書的體會(huì)與感受篇七
我常常自矜自己喜歡讀書，愛好書籍，卻又常常在讀書時(shí)極為偏好，興起試讀名著，卻又為那其中的晦澀難懂而撤退。事實(shí)上，于我而言，《百年孤獨(dú)》正是如此。
讀過(guò)一遍，心頭復(fù)雜感情簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最多的想法是：天哪，這寫的到底是什么東西?什么奧雷里亞諾，烏爾蘇拉，阿爾卡蒂奧，本就對(duì)各種又長(zhǎng)又拗口的外文名敬而遠(yuǎn)之的我，更是讀起來(lái)費(fèi)力的將人物與身份對(duì)上。最要命的是，父親跟兒子常常會(huì)起同樣的名字，讓我毫無(wú)頭緒，一遍讀下來(lái)，腦子里好像有漿糊，真是一點(diǎn)感想也沒有了。
不客氣的說(shuō)，我實(shí)在是想著自己還有閱讀筆記，才硬著頭皮讀了第二遍。這一遍，我依舊不懂，卻感受到了內(nèi)心有了什么，咕嘟咕嘟的冒著泡泡。
它看起來(lái)那樣荒誕，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能會(huì)有持續(xù)了四年多的雨，一個(gè)老年神父不可能只喝了一口可可茶就能浮在空中，死者更不會(huì)因?yàn)槟筒蛔〖拍椭胤等碎g……但這一切都發(fā)生在了這個(gè)家族的身邊。更令人奇怪的是，書中這個(gè)綿亙了百余年的世家中，男子不是叫做阿卡迪奧就是叫做奧雷良諾，而家族中各種奇怪的事情，在阿卡迪奧直到家族的最后一個(gè)守護(hù)者奧雷良諾的身上反復(fù)的發(fā)生著。
讀書之前老師介紹說(shuō)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言的魔幻現(xiàn)實(shí)主義正是由此影響。此時(shí)我也是切身的體會(huì)了。
《百年孤獨(dú)》描述的是霍塞·阿卡迪奧·布恩迪亞家族的一部興衰史，其脈絡(luò)就是自閉到開放，開放到繁榮;再由開放到自閉，自閉到毀滅。馬貢多文明的創(chuàng)始人霍塞·阿卡迪奧·布恩迪與妻子烏蘇拉以非凡的膽識(shí)和開放的精神，開創(chuàng)了馬貢多的繁榮?；羧ぐ⒖ǖ蠆W·布恩迪曾向妻子抱怨說(shuō)：“世界上正在發(fā)生不可思議的事情，咱們旁邊，就在河流對(duì)岸，已有許多各式各樣神奇的機(jī)器，可咱們?nèi)栽谶@兒像蠢驢一樣過(guò)日子?！币?yàn)轳R貢多隱沒在寬廣的沼澤地中，與世隔絕。他決心要開辟出一條道路，把馬貢多與外界的偉大發(fā)明連接起來(lái)?？墒?，他卻被家人綁在一棵大樹上，他的拉丁語(yǔ)，在家人心中只是瘋言亂語(yǔ)，幾十年后他才在那棵樹上死去。
之后的幾代人，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，幾乎如出一轍的沒有感情溝通，缺乏信任和了解，孤獨(dú)、苦悶、猜忌，導(dǎo)致了馬貢多狹隘、落后、保守直至沒落。
就像奧雷里亞諾，不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，他甚至已經(jīng)忘記了當(dāng)初的目的，而是在殺戮，血腥中度過(guò)。他的結(jié)局停留在小金魚中。
孤獨(dú)是感受，孤獨(dú)又無(wú)法感受。
當(dāng)奧雷良諾參透了墨爾基阿德斯的羊皮卷的奧秘，一陣颶風(fēng)將馬貢多抹去，從世人的記憶中根除，“因?yàn)樽⒍ń?jīng)受百年孤獨(dú)的家族不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)在大地上出現(xiàn)?！睍腥缡钦f(shuō)。
讀書的體會(huì)與感受篇八
讀書是一種讓人沉醉于文字和知識(shí)之海的活動(dòng)。通過(guò)讀書，我不僅能拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，還能獲得情感上的滿足和心靈的慰藉。在讀書的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。下面我將以五段式的方式分享我在讀書中的感受、心得和體會(huì)。
首先，讀書讓我感受到知識(shí)的魅力。通過(guò)閱讀各類書籍，我探索到了無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù)。曾經(jīng)，我只知道狹隘的知識(shí)范圍，對(duì)世界的了解也僅限于課本和日常的信息。但是一旦踏入書海，我就感到世界是如此廣闊且充滿無(wú)限的可能性。在一本書的世界中，我可以了解到歷史的滄桑，文化的多樣，科學(xué)的奧秘，以及人類智慧的閃光點(diǎn)。每一本書都像是一個(gè)窗戶，透過(guò)它，我看到了遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，也看到了內(nèi)心深處的自我成長(zhǎng)。
其次，讀書讓我感受到文字的力量。書籍是作者思想和情感的載體，通過(guò)優(yōu)美的文字和深邃的情感，書籍可以引發(fā)我內(nèi)心最深處的共鳴。當(dāng)我閱讀經(jīng)典之作時(shí)，常常會(huì)在文字中發(fā)現(xiàn)許多生動(dòng)的形象和深刻的觀點(diǎn)。這些文字如同耳邊的音樂(lè)聲，一次次激起我內(nèi)心的漣漪。在莎士比亞的《哈姆雷特》中，瑪卡癲狂的獨(dú)白讓我感受到了人性的脆弱和生命的無(wú)奈；在村上春樹的《挪威的森林》中，寂寞的形象讓我對(duì)孤獨(dú)有了更深刻的體驗(yàn)。文字的力量不僅僅在于表達(dá)，更在于引發(fā)讀者的思考和共鳴。
第三，讀書讓我感受到思維的活躍。當(dāng)我讀書時(shí)，我常常會(huì)面臨一些復(fù)雜而抽象的問(wèn)題，這時(shí)我就需要用自己的思維去理解和解決。通過(guò)思考，我不僅對(duì)書中的問(wèn)題有了更深刻的理解，也提高了自己的思維能力。讀書可以培養(yǎng)我的邏輯思維，讓我學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多個(gè)角度和解決問(wèn)題的策略。在解讀一本哲學(xué)著作時(shí)，我需要通過(guò)思考去理解其中的觀點(diǎn)和思想邏輯，而在解讀一本小說(shuō)時(shí)，我需要通過(guò)思考去理解人物的行為和情感。思維的活躍不僅讓我在讀書中獲得樂(lè)趣，也讓我在生活中更加自信和獨(dú)立思考。
第四，讀書讓我感受到自我成長(zhǎng)。通過(guò)不斷的閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。書籍中豐富多彩的語(yǔ)言和獨(dú)特的表達(dá)方式讓我瞥見了寫作的藝術(shù)，也激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。通過(guò)不斷的寫作和閱讀，我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在書的世界里，我也找到了自己的追求，在文字中找到了自己的聲音。
最后，讀書讓我感受到了人與人之間的連接。當(dāng)我讀完一本書后，我常常想要把我的感受和體會(huì)與他人分享。通過(guò)讀書，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀的朋友，我們沉浸在書海中，交流著彼此的心得和感受。而在讀書的過(guò)程中，我也與作者建立起了一種特殊的聯(lián)系。通過(guò)作者的文字，我可以解讀其思想和情感，仿佛與他人的心靈相互交融。讀書為我的生活注入了更豐富的內(nèi)涵和情感，也讓我與世界更加緊密地連接起來(lái)。
綜上所述，讀書不僅給予我知識(shí)的魅力和文字的力量，還讓我在思維活躍和自我成長(zhǎng)中獲得樂(lè)趣。讀書讓人人生更加充實(shí)，生活更加豐富多彩。通過(guò)讀書，我們可以在文字間旅行，感受文化的魅力，與眾多作家建立聯(lián)系，并把自己的心靈表達(dá)出來(lái)。因此，我將永遠(yuǎn)鐘愛讀書，持續(xù)感受其中的喜悅與溫馨。
讀書的體會(huì)與感受篇九
今天，我拿出小時(shí)候的一本書，給弟弟講起了故事。故事的題目是《龜兔賽跑》，弟弟聽得可認(rèn)真了。（你真像個(gè)好哥哥，會(huì)給弟弟講故事了。
在這個(gè)故事中，我懂得了，我們不能學(xué)小白兔那樣自以為是，很驕傲，以為烏龜爬得很慢，肯定比不上他的，結(jié)果在比賽的過(guò)程中睡了一大覺，而輸給了烏龜。我們要學(xué)習(xí)烏龜不怕困難的精神，明明知道自己爬得慢，但也不灰心，堅(jiān)持跟小白兔比賽，結(jié)果因?yàn)樾“淄玫尿湴磷詽M，而贏了他。
我們無(wú)論做什么事都要虛心，不要驕傲。又要看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處。烏龜?shù)木裰档梦覀兇蠹覍W(xué)習(xí)的。
評(píng)語(yǔ)：你是個(gè)可愛的孩子，雖然有時(shí)候你常常管不住自己，但是老師相信你也是要好的孩子。只要肯努力，你一定會(huì)不斷改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步的。新學(xué)期里，老師和同學(xué)們一起期待著你！
讀書的體會(huì)與感受篇十
我非常喜歡讀書，也喜歡寫作，所以我的寫作水平很高，“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”這句話是莎士比亞說(shuō)的話，我覺得這句話說(shuō)的非常對(duì)，不是因?yàn)樯勘葋喪敲宋也排宸?，是因?yàn)槲揖陀羞@樣的經(jīng)歷。
我才和書離開一天，我就覺得生活不平衡，就像天使沒了翅膀，就像飛機(jī)沒了機(jī)翼，就像美麗的夜空沒了星星的陪伴,就像饑餓的我沒了食物，而書是我最可口的美食。只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常，天使再次復(fù)活，飛機(jī)再次飛上天空，美麗的夜空再次有了星星的陪伴。
小小的我被書吸引著。圖書館的文藝書籍，像磁石一樣吸引著我。我讀書很快，囫圇吞棗，有一點(diǎn)“不求甚解”的味道。每一本書都能使我如醉如癡，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人的親情，使我牽腸掛肚。
在看書的時(shí)候要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。而且好詞好句也要隨讀隨記這樣句子才會(huì)越積越多。
因?yàn)槲抑烂茏x書有“三式”：鳥澉式（求收其中的精華）。宋代朱熹讀書有三到：心到、眼到、口到。英國(guó)培根有關(guān)讀書的“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會(huì)手機(jī)，也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽出絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花，釀甜蜜。
我受益匪淺，使我明白：書，有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識(shí)的王國(guó)，能帶我領(lǐng)略人世的真諦，能帶我到浩瀚的'天地。
讀書的體會(huì)與感受篇十一
這篇課文主要記敘了1941年秋，五位抗日英雄，勝利的完成了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力的任務(wù)，在最后子彈打光了，就要被敵人抓去做俘虜時(shí)，毅然跳下懸崖，壯烈犧牲了。這篇課文把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)敵人的仇恨，描寫得淋漓盡致。
我作為一名少先隊(duì)員，21世紀(jì)的接班人，有時(shí)一遇到困難就退縮，有時(shí)還干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了取得民族解放的勝利，不惜以身殉國(guó)?？晌矣龅竭@點(diǎn)兒困難與他們相比算得了什么?因此，我要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。
我最敬佩的人——狼牙山五壯士，你們是我的楷模，是中華兒女的楷模。
讀書的體會(huì)與感受篇十二
養(yǎng)成好習(xí)慣可以為雄鷹插上翅膀；可以為迷茫的人引導(dǎo)方向；可以為我們的未來(lái)增添輝煌。我說(shuō)這話你可別不信，我就是一個(gè)活例子。
我有很多好習(xí)慣，比如：講衛(wèi)生、懂禮貌、愛運(yùn)動(dòng)……但真正能成就今天這么“高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵”的我，它的功勞最大！
它就是愛讀書的好習(xí)慣。俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書。我正是養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，才使我在學(xué)習(xí)之路上披荊斬棘，斬獲無(wú)數(shù)。至今，每每想起養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程，我真是感慨萬(wàn)千，有千言萬(wàn)語(yǔ)傾注筆墨。
以前的我很迷茫，經(jīng)常想：為什么我讀了那么多書，寫作水平卻依舊沒有提高呢？難道我真的這么笨嗎？每當(dāng)想到這個(gè)，我心里便像打翻了的五味瓶——不是滋味。直到我看到“不動(dòng)筆墨不讀書”這句話。它像黑暗里一束耀眼的光，驅(qū)散了我內(nèi)心的疑惑與不解，又像一座指明燈塔給在寫作海洋里迷失的我引導(dǎo)方向。
從此以后，我經(jīng)常一手握筆，一手翻書。遇見好詞佳句，就把它熟讀成誦；邂逅美篇美作還不忘把它摘抄下來(lái)，自己再反復(fù)回味咀嚼。就這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的寫作水平突飛猛進(jìn)，老師也經(jīng)常在班上讀我的作文，我的作品發(fā)表了，參加縣里征文比賽不斷獲獎(jiǎng)，同學(xué)們都非常羨慕我，大家都友好的喊我“小作家”。不僅如此，我的語(yǔ)文成績(jī)也在班上名列前茅。這全是我養(yǎng)成了愛閱讀好習(xí)慣的原因。
養(yǎng)成好習(xí)慣，可以改變一個(gè)人的未來(lái)；可以改變一個(gè)人的命運(yùn)；可以給一個(gè)人展翅的天空。同學(xué)們，這回你們總該相信了吧！如果你也想像我現(xiàn)在一樣厲害。那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基幸福人生。也祝愿養(yǎng)成愛閱讀好習(xí)慣的小伙伴們無(wú)論生活，還是學(xué)習(xí)都芝麻開花一一節(jié)節(jié)高！
【【精品】讀書感受作文錦集十篇】
讀書的體會(huì)與感受篇十三
第一段：閱讀帶給我無(wú)窮樂(lè)趣
讀書帶給我許多快樂(lè)，每當(dāng)我沉浸于詩(shī)與遠(yuǎn)方、小說(shuō)的情節(jié)中時(shí)，感受到了一種別樣的快感。讀書讓我置身于一個(gè)豐富的世界，可以隨時(shí)隨地與各種各樣的人物一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)。閱讀不僅能夠滿足我的好奇心，更能夠開啟我的想象力，讓我在文字的世界里漫游。
第二段：閱讀讓我增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野
讀書不僅帶給我樂(lè)趣，還能夠增長(zhǎng)我的見識(shí)。通過(guò)閱讀，我了解到了許多以前從未接觸過(guò)的事物，比如不同國(guó)家的歷史文化、名人傳記等。讀書讓我看到了不同的視角和觀點(diǎn)，開闊了我的視野。在書籍的世界里，我可以參觀到各種各樣的場(chǎng)景，與歷史名人一起對(duì)話，感受到了前人留下的智慧。閱讀讓我變得更加智慧和謙遜，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己的不足，促使我努力學(xué)習(xí)提升。
第三段：閱讀提升了我的思維能力
閱讀對(duì)于鍛煉我的思維能力起到了至關(guān)重要的作用。在閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了他人的思考方式，還激發(fā)了自己的思考能力。我逐漸養(yǎng)成了仔細(xì)閱讀、深入思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問(wèn)題，并且在不同思維模式中找到解決問(wèn)題的方法。閱讀不僅讓我的思維更加靈活，還提高了我的邏輯推理能力和表達(dá)能力。
第四段：閱讀從容我面對(duì)挫折和困難
閱讀讓我學(xué)會(huì)了從容應(yīng)對(duì)人生中的挫折和困難。在書籍中，我經(jīng)歷了人生百態(tài)的磨礪，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我回顧了一些名人傳記中的苦難經(jīng)歷，從他們身上學(xué)到了堅(jiān)持和努力的精神。同時(shí)，閱讀也讓我看到了人生的美好，激發(fā)了我積極面對(duì)生活的態(tài)度。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，也更加明白了自己的希望和夢(mèng)想。
第五段：閱讀讓我成為一個(gè)更好的人
總之，閱讀給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣，打開了廣闊的視野，提高了我的思維能力，也錘煉了我的心智。閱讀不僅讓我成為一個(gè)博學(xué)多才的人，還讓我成為一個(gè)更好的人。閱讀是一種精神的享受，是枯燥時(shí)光中的調(diào)劑，更是人生的一種感悟。我相信，在未來(lái)的歲月中，我會(huì)繼續(xù)讀書，不斷汲取新的知識(shí)，探索不同的世界，成為一個(gè)更全面、更有深度的人。讓我們一起共勉！
結(jié)語(yǔ)：讀書是一種快樂(lè)的心靈之旅。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，還能夠獲得智慧和感悟。在讀書的過(guò)程中，我不斷成長(zhǎng)，也收獲了很多。我希望未來(lái)能有更多的人加入到讀書的行列中來(lái)，一同體會(huì)閱讀的魅力，共同成長(zhǎng)。閱讀不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)快樂(lè)和智慧，也能夠成為我們一生的財(cái)富。
讀書的體會(huì)與感受篇十四
《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威1951年在古巴創(chuàng)作的中篇小說(shuō)。
《老人與?！芬?0世紀(jì)中葉的古巴為背景。男主角是一個(gè)叫圣地亞哥的老漁夫，男配角是一個(gè)叫馬諾林的孩子。體弱多病的老漁夫連續(xù)84天沒有釣到一條魚，但他仍然不肯放棄。相反，他充滿了奮斗的精神，終于在第85天釣到了一條長(zhǎng)18英尺、重1500磅的大馬林魚。大魚把船拖向大海，但老人仍然緊緊抓住它。即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫沒有灰心。過(guò)了兩天兩夜，他終于把大魚殺了，綁在船上。但是很多鯊魚立刻來(lái)?yè)屗膽?zhàn)利品。他一個(gè)接一個(gè)地殺了他們，只留下一個(gè)破舵柄作為武器。結(jié)果大魚難逃被吃掉的命運(yùn)。最后，老人筋疲力盡地拖回了一副魚刺。他回到家，躺在床上，所以他必須從他的夢(mèng)里找到過(guò)去的美好時(shí)光來(lái)忘記殘酷的現(xiàn)實(shí)。
很多人消極，失去了對(duì)生活的熱愛。然而，《老人與?！访枥L了一個(gè)老漁夫在艱難的環(huán)境中掙扎著生活。老人漁船上破舊的帆布像一面失敗的旗幟，仿佛在宣告老人再也抓不到魚的厄運(yùn)。然而，他沒有放手，去釣魚了。然而現(xiàn)實(shí)中，有些人堅(jiān)持不了，所以在面對(duì)挫折時(shí)選擇放手和逃避。比起一直生活在困境中的老漁夫，逃避的人真的不明白什么是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚囀《鴮?duì)自己失去信心?；蛘咭?yàn)閯e人的批評(píng)而放棄。這時(shí)候，想想這個(gè)強(qiáng)壯的老漁夫，他是如何應(yīng)對(duì)生活的。我心里自然會(huì)釋然。
我們的手沒有老繭，我們的皮膚沒有斑點(diǎn)。夏天，我們?cè)诩掖悼照{(diào)，父母幫我們洗衣服。每天放學(xué)回家，我們桌上都有熱騰騰的飯菜。我們真的沒有生活的壓力，我們真的沒有遭受過(guò)任何可以成為挫折的事情。我們的煩惱和挫折只能說(shuō)是少年時(shí)代的小小不滿。我們還沒有為生活努力，所以我們不了解生活的艱辛。我們不明白，在社會(huì)上，有很多人活得像那個(gè)老漁夫一樣辛苦，他們從來(lái)不放手。那些農(nóng)民工、鞋匠、汽車修理工.都生活在艱難的環(huán)境中。他們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿熱愛。
無(wú)論是和書中的老漁夫相比，還是和現(xiàn)實(shí)生活中努力生活的人相比，我們的生活已經(jīng)很好了，所以我們應(yīng)該熱愛生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)一切困難和挫折。我相信，只要我們想到老漁夫，他的力量和對(duì)生活的熱愛，我們就會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和熱愛生活。
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讀書的體會(huì)與感受篇十五
這天，我正在家里寫寒假作業(yè)。寫著寫著，一個(gè)黑體字映入眼簾——《病床上的作家》。這個(gè)題目引起了我的興趣，我津津有味地讀了起來(lái)。文章的內(nèi)容講的是現(xiàn)代著名微生物家，科普作家高士其爺爺?shù)墓适?。高士其爺爺生?9xx年，年輕時(shí)，去美國(guó)留學(xué)，攻讀細(xì)菌學(xué)。后來(lái)，他在一次試驗(yàn)中染上了一種疾病。由于病情惡化，致使他全身癱瘓?？墒蔷褪窃谶@種身體狀況下，他依然頑強(qiáng)地生存了幾十年。在這期間，他為我們青少年兒童寫下了一百多萬(wàn)字的作品。
讀完了，我被深深地震撼了。我難以想象在全身癱瘓，連飲食都很困難的情況下，高士其爺爺竟然生活了幾十年。他這樣的毅力，這樣的堅(jiān)強(qiáng)，讓我敬佩。而且在他全身癱瘓的情況下，他依然不放棄工作，為我們少年兒童寫下了100多萬(wàn)字的文學(xué)作品。我完全不敢想象高士其爺爺是怎么在說(shuō)話都困難的情況下，一言一語(yǔ)的為我們寫下這一百多萬(wàn)字的作品，他這種無(wú)私，堅(jiān)強(qiáng)，偉大的精神讓人感動(dòng)。高士其爺爺?shù)木窈妥鳛槎贾档梦覀兙磹?。啊，我們要永遠(yuǎn)記住這位偉大的，受我們敬愛和喜愛的高士其爺爺。
寫讀后感作文500字有志者事竟成--讀《西游記》有感
《西游記》是我國(guó)家喻戶曉的《四大名著》之一,它由吳承恩書寫.《西游記》曾被拍成電視劇、電影、動(dòng)畫片等,甚至還是紹劇的著名曲目呢!該書主要寫了玄奘、孫悟空、豬八戒、沙僧、東海龍?zhí)訋熗轿迦藲v盡千辛萬(wàn)苦,跋山涉水,經(jīng)過(guò)九九八十一難的磨練,終于,取得了真經(jīng).
“無(wú)論什么事,只要你闖過(guò)了一個(gè)個(gè)阻礙自己的困難,就一定會(huì)取得讓你滿意的結(jié)果.”這就是《西游記》給我最大的感觸.我們的學(xué)習(xí)和生活也不正是這樣嗎?有人想當(dāng)醫(yī)生,有人想當(dāng)教師,還有人想……德菜賽說(shuō)過(guò)一句話,“理想是人生的太陽(yáng)”這些人已經(jīng)有了太陽(yáng)為他們照亮了前方的路,也已經(jīng)邁出了第一步,但擺在眼前的困難不敢去克服,只會(huì)憑空想著自己的夢(mèng)想,不去行動(dòng),如果這樣,你的夢(mèng)想將永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了.
《西游記》將永遠(yuǎn)是一本值得我們閱讀的好書.
讀書的體會(huì)與感受篇十六
作為一種古老而偉大的文化傳承方式，讀書不僅僅是獲取知識(shí)的途徑，更是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的汲取與思考的武器。讀書的過(guò)程既可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己，也可以幫助我們認(rèn)識(shí)世界。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的讀書感受，談?wù)勛x書對(duì)我的啟發(fā)以及我最深刻的體會(huì)。
在我談及讀書時(shí)，我不能不提到我最早接觸到的兒童讀物。那些五顏六色的圖畫書帶給我無(wú)盡的快樂(lè)，讓我進(jìn)入一個(gè)精彩的世界。透過(guò)字里行間，我探索到了各種樂(lè)趣。有時(shí)，我可以和主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)，明白了友誼和勇氣的重要性；有時(shí)，我可以感受到動(dòng)物們給我?guī)?lái)的溫暖與陪伴。這些兒童讀物不僅陶冶了我的情操，還培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞能力。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀選擇逐漸擴(kuò)大，我開始接觸各種類型的書籍。小說(shuō)是我特別喜歡的類型之一。小說(shuō)中的人物和情節(jié)各具特色，讓我仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的世界。從經(jīng)典名著到當(dāng)代文學(xué)作品，無(wú)論是托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》還是川端康成的《伊豆的舞女》，每一本書都讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)會(huì)了不同的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了審視自己的情感和決策。閱讀這種文學(xué)形式的作品，給我提供了一種思考人生和理解人性的窗口。
除了小說(shuō)，哲學(xué)類的書籍也給我留下了深刻的印象。亞里士多德的《尼各馬可倫理學(xué)》等讓人思考人類行為準(zhǔn)則的著作，使我對(duì)倫理道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些著作，我看到了人類精神和行為的種種深層驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，這些書籍也幫助我思考人類與世界的關(guān)系，引導(dǎo)我思考如何在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
另一個(gè)我深深被觸動(dòng)的閱讀領(lǐng)域是歷史類書籍。通過(guò)閱讀歷史，我更深刻地認(rèn)識(shí)到人類的過(guò)去與現(xiàn)在的連接。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和智慧的積淀，通過(guò)了解歷史，我更好地理解了現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的各種可能性和巨大挑戰(zhàn)。不論是索?？死账沟谋瘎?，還是顧城的詩(shī)歌，每一本歷史類的書籍都是一次有意義的旅程。
通過(guò)對(duì)這些不同類型書籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)我的思考變得更加豐富和深入。通過(guò)與作者的對(duì)話和思考，我也更加了解自己的想法和觀點(diǎn)。讀書甚至可以幫助我走進(jìn)對(duì)自己和對(duì)他人的內(nèi)心更加寬容和關(guān)懷的世界。閱讀為我打開了解無(wú)窮的大門，并為我展示無(wú)限的可能性。讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種心靈的力量。
歲月如梭，在讀書的道路上，我收獲了很多。通過(guò)讀書，我領(lǐng)略到了多彩多姿的人生，拓寬了我的知識(shí)面，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的渴望。讀書是一個(gè)持久而有意義的過(guò)程，它在我心中種下了一顆種子，讓我時(shí)刻保持向上的動(dòng)力與姿態(tài)。我深信，只有不斷讀書，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓自己的生命更加豐富多彩。
讀書的體會(huì)與感受篇十七
我愛看書，書中有許多知識(shí)給我們，書就像一位良師益友，默默地幫助我們，讓我們明白做人的道理。
以前，我不愛看書，總喜歡愛看電視和玩。買的作文書就像家中的擺設(shè)，一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。就在有一次，學(xué)校發(fā)了一張紙訂書。我回到家，把訂書的紙給了爸爸媽媽。他們叫我訂一本故事書。我覺得故事書就和安徒生童話差不多，就沒有多說(shuō)。于是，我交了錢。當(dāng)書到貨時(shí)，我翻開來(lái)看，沒想到這本書給我?guī)?lái)了天大的驚喜。它里面的內(nèi)容很豐富，有許多奇思妙想的故事，讓我提高了想象。整本書看完時(shí)，有一種驚喜的感覺。我對(duì)它簡(jiǎn)直愛不釋手，太好看了！真期望下一期的故事書快點(diǎn)到。讀書的感覺真棒。
希望同學(xué)們多讀書！
讀書的體會(huì)與感受篇十八
人為什么要讀書？因?yàn)樽x書才會(huì)有智慧；人為什么要讀書？因?yàn)椴粫?huì)讀書就時(shí)失去了人生最大的希望?？上攵x書是非常非常重要的。詩(shī)人“陳壽”曾說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書，百事荒蕪?！倍鸥σ苍f(shuō)過(guò)：“讀書破外卷，下筆如有神?！笔茄剑蝗詹蛔x書，就等于幾百件事你都一無(wú)所知，如果你讀書，就是讓你做萬(wàn)張考卷，你都無(wú)所謂懼，就好比那神人一樣。
有時(shí)，一本書你讀了一邊之后，再去讀第二遍時(shí)，又會(huì)又新的發(fā)現(xiàn)。俗話說(shuō)的好：“溫故而知新。”所以我們每次都應(yīng)該多讀幾遍。
人讀書就是為了得到智慧，而智慧就是一個(gè)最好的朋友，再順境中，它可以使我們的心情更愉悅，在逆境中，它也會(huì)始終不渝的陪伴在我們的左右，給我們戰(zhàn)勝困難的勇氣與力量。它可以陶冶我們的`情操，增長(zhǎng)我們的愛心與寬容，同時(shí)又可以給我們安慰與鼓勵(lì)。
讀書的體會(huì)與感受篇十九
我看了一篇作文《在困難的日子里》，特別令人感動(dòng)。寫的是作者的媽媽下崗后賣紅薯，維持一家人的生計(jì)，卻受到了許多年輕人的鄙視。在困難的日子里母女倆相依為命，不怕別人的流言蜚語(yǔ)，勇敢地生活著。
我在眼里，急在心里，我覺得作者這時(shí)一定希望自己能快快長(zhǎng)大，為媽媽出一份力。母親給了我們很多，但我們卻沒什么給媽媽。正如文章所說(shuō)，作者問(wèn)媽媽需要什么來(lái)回報(bào)她，可她媽媽卻說(shuō)什么也不要，只要孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)。這短短的幾句話，卻深深的觸動(dòng)了我的心!多么令人感動(dòng)，催人淚下。但愿這位母親能找一個(gè)好工作，這樣，作者也不會(huì)常常流淚了……我相信，只要作者和她媽媽之間還有愛，就一定能夠度過(guò)難關(guān)。
我想到了我的媽媽，因?yàn)槲覌寢屢矊?duì)我很好，每當(dāng)我對(duì)自己沒有信心的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我。當(dāng)我考試分?jǐn)?shù)差時(shí)，就鼓勵(lì)我別灰心;考得好時(shí)，就高興地說(shuō)：“我為你感到驕傲!”媽媽從不讓我對(duì)事失去信息，她還讓我用“有時(shí)不好的東西也有優(yōu)點(diǎn)?！弊鳛樽毅?。有時(shí)當(dāng)我想到自己體育成績(jī)很差，不能得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀時(shí)，我就笑不出來(lái)了?！耙塍w育好，就得天天鍛煉!”媽媽似乎看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)。對(duì)，我要天天鍛煉，報(bào)答敬愛的媽媽!
寫讀后感作文500字英雄的壯舉不朽的史話——讀《狼牙山五壯士》有感
讀書的體會(huì)與感受篇一
作為一種重要的思維方式和知識(shí)獲取的途徑，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我通過(guò)閱讀豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓了視野，培養(yǎng)了思維能力，并且從中得到了很多的啟示和感悟。
第二段：通過(guò)閱讀拓寬知識(shí)視野
閱讀幫助我拓寬了知識(shí)視野。在閱讀過(guò)程中，我接觸到了各種各樣的書籍，例如文學(xué)作品、歷史書籍、科學(xué)雜志等。通過(guò)閱讀這些不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的書籍，我對(duì)世界的了解變得更加全面和深入。閱讀幫助我了解到不同的文化、歷史和思想，讓我從不同的角度看待和理解問(wèn)題，拓寬了我的思維邊界。
第三段：培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力
閱讀不僅幫助我積累知識(shí)，還培養(yǎng)了我的批判性思維和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我學(xué)會(huì)了分析和思考，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問(wèn)題。閱讀激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的求索和對(duì)于真理的追尋。同時(shí)，閱讀也在潛移默化中提高了我的表達(dá)能力。在與不同的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行對(duì)話時(shí)，我能更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
第四段：閱讀帶來(lái)的啟示和感悟
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的手段，更是一種心靈的修煉。通過(guò)閱讀，我獲得了很多啟示和感悟。例如，經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》讓我明白了生活的真諦和人性的復(fù)雜；科幻小說(shuō)《三體》讓我深思人類的局限和未來(lái)的前景；歷史書籍讓我了解到歷史的軌跡和人類的發(fā)展。這些讀書的感悟不僅是對(duì)于書籍內(nèi)容的理解，更是對(duì)于生活和人性的思考，給予了我更多的觸動(dòng)和啟示。
第五段：總結(jié)讀書的重要性并表達(dá)個(gè)人對(duì)于讀書的熱愛和追求
閱讀是一種與作者的心靈對(duì)話，也是與自己內(nèi)心對(duì)話的過(guò)程。通過(guò)讀書，我獲得知識(shí)和智慧，也從中得到滿足和愉悅。閱讀帶給我思考的樂(lè)趣、知識(shí)的飽滿和成長(zhǎng)的力量。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷閱讀，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、開拓自己的視野，并最終找到自己的人生價(jià)值所在。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)于讀書的熱愛和追求，不斷地豐富自己的內(nèi)心世界，成為一個(gè)更好的自己。
讀書的體會(huì)與感受篇二
幼兒園是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，也是他們接觸閱讀的最早階段。閱讀是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和想象力。在幼兒園里，老師們通過(guò)不同形式的閱讀活動(dòng)，幫助孩子們提高閱讀能力和興趣。在閱讀過(guò)程中，我們不僅可以看到孩子們臉上的表情，也可以感受到他們內(nèi)心的世界。
第二段：分享幼兒園讀書的體驗(yàn)
在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我與孩子們一起讀了很多經(jīng)典的童話故事。例如，小紅帽、灰姑娘、三只小豬等。孩子們總是津津有味地聽著，時(shí)而跟著我一起念，時(shí)而想象著故事中的情景。孩子們對(duì)故事的理解和感受也非常有趣。有時(shí)他們會(huì)想起自己與故事中的人物有相似之處，有時(shí)他們會(huì)為故事中的人物感到不公，有時(shí)他們會(huì)為故事結(jié)局而激動(dòng)。他們的內(nèi)心世界總是那么豐富多彩。
第三段：談?wù)動(dòng)變簣@讀書的價(jià)值
幼兒園所提供的閱讀體驗(yàn)，讓孩子們不僅能夠接觸到各種形式的文字、圖片和故事情節(jié)，還能夠在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和想象力，從而提高自己的認(rèn)知水平。此外，在幼兒園中，孩子們參與閱讀活動(dòng)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力，讓他們更好地融入集體中。
第四段：探討家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中的作用
家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中也起著重要作用。家長(zhǎng)可以在孩子們身上發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)也可以和孩子一起討論、分享讀書的感受，增加與孩子的交流。這些都有助于孩子們更好地理解和接受閱讀。
第五段：總結(jié)幼兒園讀書的心得體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園是孩子們第一步接觸閱讀的重要場(chǎng)所。在幼兒園里，通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。家長(zhǎng)的參與也起著重要作用，他們可以與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，增加互動(dòng)和溝通，讓孩子更好地接受閱讀。在閱讀的路上，孩子們需要不斷探索和嘗試，而幼兒園的閱讀活動(dòng)，則是他們成長(zhǎng)的一份寶貴經(jīng)驗(yàn)。
讀書的體會(huì)與感受篇三
寫作那一天，我撥開瑣事的浮云，迎著雨，在書房的抹茶色的細(xì)密光線下，讀完了這本書。這是一本文學(xué)作品，亦是一本情感的沉淀之作，留給我的不僅是美好的故事，更是一份難以言表的讀書心得和感受。下面我將通過(guò)五個(gè)不同的角度展開，與您分享我的讀書體會(huì)。
首先，讀完這本書，我深刻地感受到了閱讀的魅力。在我沉浸于書中的情節(jié)和人物的塑造時(shí)，我忘記了身處塵世的喧囂，忘記了一切的煩惱和憂傷。書中的世界是一個(gè)絢麗多彩的幻想樂(lè)園，有時(shí)它張開了白色的翅膀承載著無(wú)限的夢(mèng)想，有時(shí)它溫柔地?fù)嵛恐覂?nèi)心的某種情感。讀書的過(guò)程仿佛是一場(chǎng)魔法，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和美好。
其次，讀完這本書，我對(duì)人生有了更深刻的思考。書中的主人公經(jīng)歷了種種人生的波折和磨難，但他們卻從不放棄對(duì)自己信念的追求。他們用勇氣和智慧，面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)，并從中汲取教訓(xùn)。這讓我深刻地意識(shí)到，人生的道路并不平坦，但只要我們堅(jiān)定信念，努力前行，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三，讀完這本書，我對(duì)人性有了更加深入的探索。書中的人物形象栩栩如生，生動(dòng)有趣。他們有善良和真誠(chéng)的一面，也有自私和欺騙的一面。通過(guò)閱讀這些人物的故事，我意識(shí)到人性的復(fù)雜性和多樣性。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己獨(dú)特的思想和行為方式。我們不能以偏概全，不能僅僅通過(guò)表面現(xiàn)象來(lái)判斷一個(gè)人，而應(yīng)該用心去了解他們背后的故事。
第四，讀完這本書，我對(duì)語(yǔ)言的魔力有了更加深刻的體會(huì)。書中的文字優(yōu)美流暢，娓娓道來(lái)。有時(shí)候，它像一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田；有時(shí)候，它又像一陣暴風(fēng)雨，激起心中的起伏波瀾。通過(guò)選擇恰如其分的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，作者讓文字跳動(dòng)起來(lái)，勾勒出了一個(gè)個(gè)令人心潮澎湃的畫面。這讓我深深地明白，語(yǔ)言是一種強(qiáng)大的創(chuàng)造力，它可以改變?nèi)说乃季S，激起人的情感，傳達(dá)信息和價(jià)值觀。
最后，讀完這本書，我觸摸到了靈魂的深處。書中的情感和思想和我產(chǎn)生了共鳴，讓我產(chǎn)生了共鳴，讓我思考自己的人生和生活的意義。我在人物的內(nèi)心世界里游走，觀察他們成長(zhǎng)、付出和犧牲的一切，從而觸發(fā)了我內(nèi)心的某種共鳴。我意識(shí)到，每個(gè)人都經(jīng)歷著內(nèi)心的成長(zhǎng)和追求，都在尋找著屬于自己的樂(lè)土。而這本書正是我靈魂的指南針，指引我走出平凡，追求更高更深的境界。
總之，讀完這本書，我領(lǐng)略到了閱讀的美好，思考了人生的意義，探索了人性的多樣性，感受到了語(yǔ)言的魔力和觸摸到了靈魂的深處。這些讀書心得和感受，是我與這本書相遇的碰撞和交融。讀書如同在一座座精神的花園中穿梭，給予我無(wú)盡的快樂(lè)和啟迪。我相信，這本書將會(huì)陪伴我一生，成為我精神世界的搖籃，讓我在塵世的喧囂中擦亮內(nèi)心的星辰。
讀書的體會(huì)與感受篇四
教師是學(xué)生心靈的塑造者，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來(lái)。法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。
教育本就應(yīng)該是充滿感情的事業(yè)、充滿愛的事業(yè)，可惜我們卻總是習(xí)慣于把它變成單純的“馴服”和“灌輸”工作，習(xí)慣于“以理服人”，而忽略了“以情感人”。比如，上學(xué)期初，我們班從外地新轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生叫李昊，別看透精透精的，其實(shí)是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子。剛來(lái)那天，哭了半天，小臉通紅通紅的，哭得我呀都鬧心呀，真不想要她了，后來(lái)看小家伙也挺不容易的，就安排幾個(gè)聰明伶俐的學(xué)生陪她說(shuō)話、陪她做游戲，終于看到她一點(diǎn)點(diǎn)的.好起來(lái)，由靦腆變?yōu)榇竽懀缃竦乃坏险n主動(dòng)發(fā)言，課后還成為我的好幫手。她的變化，我看在眼里，喜在心里。我想在兩個(gè)多月的這段時(shí)間里，能將她轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，說(shuō)明她還是一塊好料，值得我繼續(xù)挖掘她的潛力。
作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來(lái)醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來(lái)滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。當(dāng)你看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，你肯定會(huì)有滿足感、成就感、自豪感，會(huì)從心底感受到無(wú)比幸福。
幸福課堂成就幸福人生。我相信，一個(gè)幸福幸福的人，一定會(huì)工作得很好；一個(gè)幸福幸福的人民教師，書也一定會(huì)教得很好。只有真正幸福的教師，才會(huì)給學(xué)生真正的幸福。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，追求做老師的樂(lè)趣，充分感受教育工作的幸福。
讀書的體會(huì)與感受篇五
合格黨員，是一種政治要求，也是一種道德要求?，F(xiàn)實(shí)中有些雖然在組織上入了黨，但在思想上、政治上和行動(dòng)上卻并沒有真正入黨的黨員。這些所謂的黨員宗旨意識(shí)淡薄，組織紀(jì)律渙散，道德行為失范，其思想、行為跟共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求有著很大的差距，甚至完全背離了共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求。這樣的黨員，簡(jiǎn)言之，三個(gè)字：不合格。革命導(dǎo)師列寧同志以往說(shuō)過(guò)：徒有虛名的黨員，就是白給，我們也不要。
要做一名合格黨員，就要講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為;強(qiáng)化政治意識(shí)，堅(jiān)持政治本色，把夢(mèng)想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量。要做一名合格黨員，在思想上政治上行動(dòng)上要同習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持高度一致，經(jīng)常主動(dòng)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人。要做一名合格黨員，就要踐行黨的宗旨，堅(jiān)持公仆情懷，牢記共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。
要做一名合格黨員，加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線。講政治、有信念。講政治、有信念是對(duì)黨員的基本要求。毛澤東同志曾指出：不講政治，就等于沒有靈魂。要做一名有靈魂的共產(chǎn)黨員就要始終堅(jiān)持頭腦清醒，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向。共產(chǎn)黨員要自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)，堅(jiān)定夢(mèng)想信念，做政治上的明白人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，夢(mèng)想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有夢(mèng)想信念，夢(mèng)想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。所以，共產(chǎn)黨人要以夢(mèng)想鑄魂，用信念作骨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
講規(guī)矩、有紀(jì)律。講規(guī)矩、有紀(jì)律是對(duì)黨員黨性的重要考驗(yàn)，是黨員對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、認(rèn)同規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，讓規(guī)矩和制度入腦入心，明白哪些該做、哪些不該做，做到知大知小、知進(jìn)知退、知榮知辱、知是知非，增強(qiáng)守規(guī)矩的自覺性和堅(jiān)定性，靠制度來(lái)規(guī)范和約束自我的言行。
講道德、有品行。講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，其中德是第一位的，品行和本事相比，品行更為關(guān)鍵。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。講奉獻(xiàn)、有作為。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)。黨員講奉獻(xiàn)就是要樹立進(jìn)取健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，吃苦在前、享受在后，要時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，堅(jiān)持好黨的群眾路線，及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。僅有講奉獻(xiàn)才能充實(shí)人生，僅有加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)、公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，甘于奉獻(xiàn)，甘于為人民群眾服務(wù)。
讀書的體會(huì)與感受篇六
孩子讀書是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)部分。隨著科技不斷發(fā)展，孩子們的注意力不斷被分散，閱讀能力卻越來(lái)越被忽視。本篇文章將探討孩子讀書的感受和心得體會(huì)，并提出一些將孩子引入閱讀的建議。
第二段：孩子閱讀的心得體會(huì)
對(duì)于初中生艾琳來(lái)說(shuō)，閱讀是一件非常有趣的事情。她認(rèn)為閱讀是一種探索未知事物的方式，也是獲取知識(shí)的良好途徑。而十歲的小男孩亞當(dāng)則表示，閱讀讓他有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的想法和觀點(diǎn)，有助于提高思考能力。這些孩子們的體驗(yàn)表明，閱讀不僅僅可以為孩子們帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)對(duì)于孩子的智力和思考能力也有非常大的幫助。
第三段：孩子閱讀時(shí)常常遇到的問(wèn)題
面對(duì)書本，特別是對(duì)于前來(lái)自學(xué)的孩子，很多時(shí)候孩子會(huì)覺得無(wú)從下手，不知道應(yīng)該如何開始。也有一些孩子覺得書本內(nèi)容晦澀難懂，看完了并沒有收獲。這些問(wèn)題不僅對(duì)閱讀造成困擾，也會(huì)讓孩子失去初衷和信心。因此，引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)書本、教給他們正確的閱讀方法，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)掘書中精華內(nèi)容是非常有必要的。
第四段：如何引導(dǎo)孩子閱讀
讓孩子們注意到閱讀是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，是鼓勵(lì)他們開始閱讀的不二之選。在中小學(xué)生年齡段，提倡通過(guò)家長(zhǎng)推薦、優(yōu)秀老師指導(dǎo)、同齡人的分享等方式來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)閱讀。此外，動(dòng)態(tài)出版社和讀書APP等還可以幫助孩子們找到適合他們閱讀的材料。對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)講，成人的示范學(xué)習(xí)是非常重要的，父母和老師們應(yīng)當(dāng)積極讀書，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
第五段：結(jié)論總結(jié)
對(duì)于孩子年幼的時(shí)候，開啟他們的閱讀興趣和潛力的方法有很多。無(wú)論是獲得世界新知識(shí)的驚喜，還是為了獲得沉淀慢慢醞釀的感悟，孩子們閱讀帶來(lái)的收獲不僅僅是知識(shí)的豐富， 更是思考能力和想象力的大大提高。因此，需要從宏觀角度來(lái)關(guān)注閱讀，用正確的方法引導(dǎo)孩子們建立并養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和興趣。這將為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)提供長(zhǎng)久的幫助。
讀書的體會(huì)與感受篇七
我常常自矜自己喜歡讀書，愛好書籍，卻又常常在讀書時(shí)極為偏好，興起試讀名著，卻又為那其中的晦澀難懂而撤退。事實(shí)上，于我而言，《百年孤獨(dú)》正是如此。
讀過(guò)一遍，心頭復(fù)雜感情簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最多的想法是：天哪，這寫的到底是什么東西?什么奧雷里亞諾，烏爾蘇拉，阿爾卡蒂奧，本就對(duì)各種又長(zhǎng)又拗口的外文名敬而遠(yuǎn)之的我，更是讀起來(lái)費(fèi)力的將人物與身份對(duì)上。最要命的是，父親跟兒子常常會(huì)起同樣的名字，讓我毫無(wú)頭緒，一遍讀下來(lái)，腦子里好像有漿糊，真是一點(diǎn)感想也沒有了。
不客氣的說(shuō)，我實(shí)在是想著自己還有閱讀筆記，才硬著頭皮讀了第二遍。這一遍，我依舊不懂，卻感受到了內(nèi)心有了什么，咕嘟咕嘟的冒著泡泡。
它看起來(lái)那樣荒誕，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能會(huì)有持續(xù)了四年多的雨，一個(gè)老年神父不可能只喝了一口可可茶就能浮在空中，死者更不會(huì)因?yàn)槟筒蛔〖拍椭胤等碎g……但這一切都發(fā)生在了這個(gè)家族的身邊。更令人奇怪的是，書中這個(gè)綿亙了百余年的世家中，男子不是叫做阿卡迪奧就是叫做奧雷良諾，而家族中各種奇怪的事情，在阿卡迪奧直到家族的最后一個(gè)守護(hù)者奧雷良諾的身上反復(fù)的發(fā)生著。
讀書之前老師介紹說(shuō)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言的魔幻現(xiàn)實(shí)主義正是由此影響。此時(shí)我也是切身的體會(huì)了。
《百年孤獨(dú)》描述的是霍塞·阿卡迪奧·布恩迪亞家族的一部興衰史，其脈絡(luò)就是自閉到開放，開放到繁榮;再由開放到自閉，自閉到毀滅。馬貢多文明的創(chuàng)始人霍塞·阿卡迪奧·布恩迪與妻子烏蘇拉以非凡的膽識(shí)和開放的精神，開創(chuàng)了馬貢多的繁榮?；羧ぐ⒖ǖ蠆W·布恩迪曾向妻子抱怨說(shuō)：“世界上正在發(fā)生不可思議的事情，咱們旁邊，就在河流對(duì)岸，已有許多各式各樣神奇的機(jī)器，可咱們?nèi)栽谶@兒像蠢驢一樣過(guò)日子?！币?yàn)轳R貢多隱沒在寬廣的沼澤地中，與世隔絕。他決心要開辟出一條道路，把馬貢多與外界的偉大發(fā)明連接起來(lái)?？墒?，他卻被家人綁在一棵大樹上，他的拉丁語(yǔ)，在家人心中只是瘋言亂語(yǔ)，幾十年后他才在那棵樹上死去。
之后的幾代人，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，幾乎如出一轍的沒有感情溝通，缺乏信任和了解，孤獨(dú)、苦悶、猜忌，導(dǎo)致了馬貢多狹隘、落后、保守直至沒落。
就像奧雷里亞諾，不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，他甚至已經(jīng)忘記了當(dāng)初的目的，而是在殺戮，血腥中度過(guò)。他的結(jié)局停留在小金魚中。
孤獨(dú)是感受，孤獨(dú)又無(wú)法感受。
當(dāng)奧雷良諾參透了墨爾基阿德斯的羊皮卷的奧秘，一陣颶風(fēng)將馬貢多抹去，從世人的記憶中根除，“因?yàn)樽⒍ń?jīng)受百年孤獨(dú)的家族不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)在大地上出現(xiàn)?！睍腥缡钦f(shuō)。
讀書的體會(huì)與感受篇八
讀書是一種讓人沉醉于文字和知識(shí)之海的活動(dòng)。通過(guò)讀書，我不僅能拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，還能獲得情感上的滿足和心靈的慰藉。在讀書的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。下面我將以五段式的方式分享我在讀書中的感受、心得和體會(huì)。
首先，讀書讓我感受到知識(shí)的魅力。通過(guò)閱讀各類書籍，我探索到了無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù)。曾經(jīng)，我只知道狹隘的知識(shí)范圍，對(duì)世界的了解也僅限于課本和日常的信息。但是一旦踏入書海，我就感到世界是如此廣闊且充滿無(wú)限的可能性。在一本書的世界中，我可以了解到歷史的滄桑，文化的多樣，科學(xué)的奧秘，以及人類智慧的閃光點(diǎn)。每一本書都像是一個(gè)窗戶，透過(guò)它，我看到了遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，也看到了內(nèi)心深處的自我成長(zhǎng)。
其次，讀書讓我感受到文字的力量。書籍是作者思想和情感的載體，通過(guò)優(yōu)美的文字和深邃的情感，書籍可以引發(fā)我內(nèi)心最深處的共鳴。當(dāng)我閱讀經(jīng)典之作時(shí)，常常會(huì)在文字中發(fā)現(xiàn)許多生動(dòng)的形象和深刻的觀點(diǎn)。這些文字如同耳邊的音樂(lè)聲，一次次激起我內(nèi)心的漣漪。在莎士比亞的《哈姆雷特》中，瑪卡癲狂的獨(dú)白讓我感受到了人性的脆弱和生命的無(wú)奈；在村上春樹的《挪威的森林》中，寂寞的形象讓我對(duì)孤獨(dú)有了更深刻的體驗(yàn)。文字的力量不僅僅在于表達(dá)，更在于引發(fā)讀者的思考和共鳴。
第三，讀書讓我感受到思維的活躍。當(dāng)我讀書時(shí)，我常常會(huì)面臨一些復(fù)雜而抽象的問(wèn)題，這時(shí)我就需要用自己的思維去理解和解決。通過(guò)思考，我不僅對(duì)書中的問(wèn)題有了更深刻的理解，也提高了自己的思維能力。讀書可以培養(yǎng)我的邏輯思維，讓我學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多個(gè)角度和解決問(wèn)題的策略。在解讀一本哲學(xué)著作時(shí)，我需要通過(guò)思考去理解其中的觀點(diǎn)和思想邏輯，而在解讀一本小說(shuō)時(shí)，我需要通過(guò)思考去理解人物的行為和情感。思維的活躍不僅讓我在讀書中獲得樂(lè)趣，也讓我在生活中更加自信和獨(dú)立思考。
第四，讀書讓我感受到自我成長(zhǎng)。通過(guò)不斷的閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。書籍中豐富多彩的語(yǔ)言和獨(dú)特的表達(dá)方式讓我瞥見了寫作的藝術(shù)，也激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。通過(guò)不斷的寫作和閱讀，我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在書的世界里，我也找到了自己的追求，在文字中找到了自己的聲音。
最后，讀書讓我感受到了人與人之間的連接。當(dāng)我讀完一本書后，我常常想要把我的感受和體會(huì)與他人分享。通過(guò)讀書，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀的朋友，我們沉浸在書海中，交流著彼此的心得和感受。而在讀書的過(guò)程中，我也與作者建立起了一種特殊的聯(lián)系。通過(guò)作者的文字，我可以解讀其思想和情感，仿佛與他人的心靈相互交融。讀書為我的生活注入了更豐富的內(nèi)涵和情感，也讓我與世界更加緊密地連接起來(lái)。
綜上所述，讀書不僅給予我知識(shí)的魅力和文字的力量，還讓我在思維活躍和自我成長(zhǎng)中獲得樂(lè)趣。讀書讓人人生更加充實(shí)，生活更加豐富多彩。通過(guò)讀書，我們可以在文字間旅行，感受文化的魅力，與眾多作家建立聯(lián)系，并把自己的心靈表達(dá)出來(lái)。因此，我將永遠(yuǎn)鐘愛讀書，持續(xù)感受其中的喜悅與溫馨。
讀書的體會(huì)與感受篇九
今天，我拿出小時(shí)候的一本書，給弟弟講起了故事。故事的題目是《龜兔賽跑》，弟弟聽得可認(rèn)真了。（你真像個(gè)好哥哥，會(huì)給弟弟講故事了。
在這個(gè)故事中，我懂得了，我們不能學(xué)小白兔那樣自以為是，很驕傲，以為烏龜爬得很慢，肯定比不上他的，結(jié)果在比賽的過(guò)程中睡了一大覺，而輸給了烏龜。我們要學(xué)習(xí)烏龜不怕困難的精神，明明知道自己爬得慢，但也不灰心，堅(jiān)持跟小白兔比賽，結(jié)果因?yàn)樾“淄玫尿湴磷詽M，而贏了他。
我們無(wú)論做什么事都要虛心，不要驕傲。又要看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處。烏龜?shù)木裰档梦覀兇蠹覍W(xué)習(xí)的。
評(píng)語(yǔ)：你是個(gè)可愛的孩子，雖然有時(shí)候你常常管不住自己，但是老師相信你也是要好的孩子。只要肯努力，你一定會(huì)不斷改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步的。新學(xué)期里，老師和同學(xué)們一起期待著你！
讀書的體會(huì)與感受篇十
我非常喜歡讀書，也喜歡寫作，所以我的寫作水平很高，“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”這句話是莎士比亞說(shuō)的話，我覺得這句話說(shuō)的非常對(duì)，不是因?yàn)樯勘葋喪敲宋也排宸?，是因?yàn)槲揖陀羞@樣的經(jīng)歷。
我才和書離開一天，我就覺得生活不平衡，就像天使沒了翅膀，就像飛機(jī)沒了機(jī)翼，就像美麗的夜空沒了星星的陪伴,就像饑餓的我沒了食物，而書是我最可口的美食。只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常，天使再次復(fù)活，飛機(jī)再次飛上天空，美麗的夜空再次有了星星的陪伴。
小小的我被書吸引著。圖書館的文藝書籍，像磁石一樣吸引著我。我讀書很快，囫圇吞棗，有一點(diǎn)“不求甚解”的味道。每一本書都能使我如醉如癡，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人的親情，使我牽腸掛肚。
在看書的時(shí)候要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。而且好詞好句也要隨讀隨記這樣句子才會(huì)越積越多。
因?yàn)槲抑烂茏x書有“三式”：鳥澉式（求收其中的精華）。宋代朱熹讀書有三到：心到、眼到、口到。英國(guó)培根有關(guān)讀書的“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會(huì)手機(jī)，也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽出絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花，釀甜蜜。
我受益匪淺，使我明白：書，有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識(shí)的王國(guó)，能帶我領(lǐng)略人世的真諦，能帶我到浩瀚的'天地。
讀書的體會(huì)與感受篇十一
這篇課文主要記敘了1941年秋，五位抗日英雄，勝利的完成了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力的任務(wù)，在最后子彈打光了，就要被敵人抓去做俘虜時(shí)，毅然跳下懸崖，壯烈犧牲了。這篇課文把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)敵人的仇恨，描寫得淋漓盡致。
我作為一名少先隊(duì)員，21世紀(jì)的接班人，有時(shí)一遇到困難就退縮，有時(shí)還干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了取得民族解放的勝利，不惜以身殉國(guó)?？晌矣龅竭@點(diǎn)兒困難與他們相比算得了什么?因此，我要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。
我最敬佩的人——狼牙山五壯士，你們是我的楷模，是中華兒女的楷模。
讀書的體會(huì)與感受篇十二
養(yǎng)成好習(xí)慣可以為雄鷹插上翅膀；可以為迷茫的人引導(dǎo)方向；可以為我們的未來(lái)增添輝煌。我說(shuō)這話你可別不信，我就是一個(gè)活例子。
我有很多好習(xí)慣，比如：講衛(wèi)生、懂禮貌、愛運(yùn)動(dòng)……但真正能成就今天這么“高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵”的我，它的功勞最大！
它就是愛讀書的好習(xí)慣。俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書。我正是養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，才使我在學(xué)習(xí)之路上披荊斬棘，斬獲無(wú)數(shù)。至今，每每想起養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程，我真是感慨萬(wàn)千，有千言萬(wàn)語(yǔ)傾注筆墨。
以前的我很迷茫，經(jīng)常想：為什么我讀了那么多書，寫作水平卻依舊沒有提高呢？難道我真的這么笨嗎？每當(dāng)想到這個(gè)，我心里便像打翻了的五味瓶——不是滋味。直到我看到“不動(dòng)筆墨不讀書”這句話。它像黑暗里一束耀眼的光，驅(qū)散了我內(nèi)心的疑惑與不解，又像一座指明燈塔給在寫作海洋里迷失的我引導(dǎo)方向。
從此以后，我經(jīng)常一手握筆，一手翻書。遇見好詞佳句，就把它熟讀成誦；邂逅美篇美作還不忘把它摘抄下來(lái)，自己再反復(fù)回味咀嚼。就這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的寫作水平突飛猛進(jìn)，老師也經(jīng)常在班上讀我的作文，我的作品發(fā)表了，參加縣里征文比賽不斷獲獎(jiǎng)，同學(xué)們都非常羨慕我，大家都友好的喊我“小作家”。不僅如此，我的語(yǔ)文成績(jī)也在班上名列前茅。這全是我養(yǎng)成了愛閱讀好習(xí)慣的原因。
養(yǎng)成好習(xí)慣，可以改變一個(gè)人的未來(lái)；可以改變一個(gè)人的命運(yùn)；可以給一個(gè)人展翅的天空。同學(xué)們，這回你們總該相信了吧！如果你也想像我現(xiàn)在一樣厲害。那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基幸福人生。也祝愿養(yǎng)成愛閱讀好習(xí)慣的小伙伴們無(wú)論生活，還是學(xué)習(xí)都芝麻開花一一節(jié)節(jié)高！
【【精品】讀書感受作文錦集十篇】
讀書的體會(huì)與感受篇十三
第一段：閱讀帶給我無(wú)窮樂(lè)趣
讀書帶給我許多快樂(lè)，每當(dāng)我沉浸于詩(shī)與遠(yuǎn)方、小說(shuō)的情節(jié)中時(shí)，感受到了一種別樣的快感。讀書讓我置身于一個(gè)豐富的世界，可以隨時(shí)隨地與各種各樣的人物一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)。閱讀不僅能夠滿足我的好奇心，更能夠開啟我的想象力，讓我在文字的世界里漫游。
第二段：閱讀讓我增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野
讀書不僅帶給我樂(lè)趣，還能夠增長(zhǎng)我的見識(shí)。通過(guò)閱讀，我了解到了許多以前從未接觸過(guò)的事物，比如不同國(guó)家的歷史文化、名人傳記等。讀書讓我看到了不同的視角和觀點(diǎn)，開闊了我的視野。在書籍的世界里，我可以參觀到各種各樣的場(chǎng)景，與歷史名人一起對(duì)話，感受到了前人留下的智慧。閱讀讓我變得更加智慧和謙遜，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己的不足，促使我努力學(xué)習(xí)提升。
第三段：閱讀提升了我的思維能力
閱讀對(duì)于鍛煉我的思維能力起到了至關(guān)重要的作用。在閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了他人的思考方式，還激發(fā)了自己的思考能力。我逐漸養(yǎng)成了仔細(xì)閱讀、深入思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問(wèn)題，并且在不同思維模式中找到解決問(wèn)題的方法。閱讀不僅讓我的思維更加靈活，還提高了我的邏輯推理能力和表達(dá)能力。
第四段：閱讀從容我面對(duì)挫折和困難
閱讀讓我學(xué)會(huì)了從容應(yīng)對(duì)人生中的挫折和困難。在書籍中，我經(jīng)歷了人生百態(tài)的磨礪，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我回顧了一些名人傳記中的苦難經(jīng)歷，從他們身上學(xué)到了堅(jiān)持和努力的精神。同時(shí)，閱讀也讓我看到了人生的美好，激發(fā)了我積極面對(duì)生活的態(tài)度。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，也更加明白了自己的希望和夢(mèng)想。
第五段：閱讀讓我成為一個(gè)更好的人
總之，閱讀給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣，打開了廣闊的視野，提高了我的思維能力，也錘煉了我的心智。閱讀不僅讓我成為一個(gè)博學(xué)多才的人，還讓我成為一個(gè)更好的人。閱讀是一種精神的享受，是枯燥時(shí)光中的調(diào)劑，更是人生的一種感悟。我相信，在未來(lái)的歲月中，我會(huì)繼續(xù)讀書，不斷汲取新的知識(shí)，探索不同的世界，成為一個(gè)更全面、更有深度的人。讓我們一起共勉！
結(jié)語(yǔ)：讀書是一種快樂(lè)的心靈之旅。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，還能夠獲得智慧和感悟。在讀書的過(guò)程中，我不斷成長(zhǎng)，也收獲了很多。我希望未來(lái)能有更多的人加入到讀書的行列中來(lái)，一同體會(huì)閱讀的魅力，共同成長(zhǎng)。閱讀不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)快樂(lè)和智慧，也能夠成為我們一生的財(cái)富。
讀書的體會(huì)與感受篇十四
《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威1951年在古巴創(chuàng)作的中篇小說(shuō)。
《老人與?！芬?0世紀(jì)中葉的古巴為背景。男主角是一個(gè)叫圣地亞哥的老漁夫，男配角是一個(gè)叫馬諾林的孩子。體弱多病的老漁夫連續(xù)84天沒有釣到一條魚，但他仍然不肯放棄。相反，他充滿了奮斗的精神，終于在第85天釣到了一條長(zhǎng)18英尺、重1500磅的大馬林魚。大魚把船拖向大海，但老人仍然緊緊抓住它。即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫沒有灰心。過(guò)了兩天兩夜，他終于把大魚殺了，綁在船上。但是很多鯊魚立刻來(lái)?yè)屗膽?zhàn)利品。他一個(gè)接一個(gè)地殺了他們，只留下一個(gè)破舵柄作為武器。結(jié)果大魚難逃被吃掉的命運(yùn)。最后，老人筋疲力盡地拖回了一副魚刺。他回到家，躺在床上，所以他必須從他的夢(mèng)里找到過(guò)去的美好時(shí)光來(lái)忘記殘酷的現(xiàn)實(shí)。
很多人消極，失去了對(duì)生活的熱愛。然而，《老人與?！访枥L了一個(gè)老漁夫在艱難的環(huán)境中掙扎著生活。老人漁船上破舊的帆布像一面失敗的旗幟，仿佛在宣告老人再也抓不到魚的厄運(yùn)。然而，他沒有放手，去釣魚了。然而現(xiàn)實(shí)中，有些人堅(jiān)持不了，所以在面對(duì)挫折時(shí)選擇放手和逃避。比起一直生活在困境中的老漁夫，逃避的人真的不明白什么是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚囀《鴮?duì)自己失去信心?；蛘咭?yàn)閯e人的批評(píng)而放棄。這時(shí)候，想想這個(gè)強(qiáng)壯的老漁夫，他是如何應(yīng)對(duì)生活的。我心里自然會(huì)釋然。
我們的手沒有老繭，我們的皮膚沒有斑點(diǎn)。夏天，我們?cè)诩掖悼照{(diào)，父母幫我們洗衣服。每天放學(xué)回家，我們桌上都有熱騰騰的飯菜。我們真的沒有生活的壓力，我們真的沒有遭受過(guò)任何可以成為挫折的事情。我們的煩惱和挫折只能說(shuō)是少年時(shí)代的小小不滿。我們還沒有為生活努力，所以我們不了解生活的艱辛。我們不明白，在社會(huì)上，有很多人活得像那個(gè)老漁夫一樣辛苦，他們從來(lái)不放手。那些農(nóng)民工、鞋匠、汽車修理工.都生活在艱難的環(huán)境中。他們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿熱愛。
無(wú)論是和書中的老漁夫相比，還是和現(xiàn)實(shí)生活中努力生活的人相比，我們的生活已經(jīng)很好了，所以我們應(yīng)該熱愛生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)一切困難和挫折。我相信，只要我們想到老漁夫，他的力量和對(duì)生活的熱愛，我們就會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和熱愛生活。
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讀書的體會(huì)與感受篇十五
這天，我正在家里寫寒假作業(yè)。寫著寫著，一個(gè)黑體字映入眼簾——《病床上的作家》。這個(gè)題目引起了我的興趣，我津津有味地讀了起來(lái)。文章的內(nèi)容講的是現(xiàn)代著名微生物家，科普作家高士其爺爺?shù)墓适?。高士其爺爺生?9xx年，年輕時(shí)，去美國(guó)留學(xué)，攻讀細(xì)菌學(xué)。后來(lái)，他在一次試驗(yàn)中染上了一種疾病。由于病情惡化，致使他全身癱瘓?？墒蔷褪窃谶@種身體狀況下，他依然頑強(qiáng)地生存了幾十年。在這期間，他為我們青少年兒童寫下了一百多萬(wàn)字的作品。
讀完了，我被深深地震撼了。我難以想象在全身癱瘓，連飲食都很困難的情況下，高士其爺爺竟然生活了幾十年。他這樣的毅力，這樣的堅(jiān)強(qiáng)，讓我敬佩。而且在他全身癱瘓的情況下，他依然不放棄工作，為我們少年兒童寫下了100多萬(wàn)字的文學(xué)作品。我完全不敢想象高士其爺爺是怎么在說(shuō)話都困難的情況下，一言一語(yǔ)的為我們寫下這一百多萬(wàn)字的作品，他這種無(wú)私，堅(jiān)強(qiáng)，偉大的精神讓人感動(dòng)。高士其爺爺?shù)木窈妥鳛槎贾档梦覀兙磹?。啊，我們要永遠(yuǎn)記住這位偉大的，受我們敬愛和喜愛的高士其爺爺。
寫讀后感作文500字有志者事竟成--讀《西游記》有感
《西游記》是我國(guó)家喻戶曉的《四大名著》之一,它由吳承恩書寫.《西游記》曾被拍成電視劇、電影、動(dòng)畫片等,甚至還是紹劇的著名曲目呢!該書主要寫了玄奘、孫悟空、豬八戒、沙僧、東海龍?zhí)訋熗轿迦藲v盡千辛萬(wàn)苦,跋山涉水,經(jīng)過(guò)九九八十一難的磨練,終于,取得了真經(jīng).
“無(wú)論什么事,只要你闖過(guò)了一個(gè)個(gè)阻礙自己的困難,就一定會(huì)取得讓你滿意的結(jié)果.”這就是《西游記》給我最大的感觸.我們的學(xué)習(xí)和生活也不正是這樣嗎?有人想當(dāng)醫(yī)生,有人想當(dāng)教師,還有人想……德菜賽說(shuō)過(guò)一句話,“理想是人生的太陽(yáng)”這些人已經(jīng)有了太陽(yáng)為他們照亮了前方的路,也已經(jīng)邁出了第一步,但擺在眼前的困難不敢去克服,只會(huì)憑空想著自己的夢(mèng)想,不去行動(dòng),如果這樣,你的夢(mèng)想將永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了.
《西游記》將永遠(yuǎn)是一本值得我們閱讀的好書.
讀書的體會(huì)與感受篇十六
作為一種古老而偉大的文化傳承方式，讀書不僅僅是獲取知識(shí)的途徑，更是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的汲取與思考的武器。讀書的過(guò)程既可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己，也可以幫助我們認(rèn)識(shí)世界。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的讀書感受，談?wù)勛x書對(duì)我的啟發(fā)以及我最深刻的體會(huì)。
在我談及讀書時(shí)，我不能不提到我最早接觸到的兒童讀物。那些五顏六色的圖畫書帶給我無(wú)盡的快樂(lè)，讓我進(jìn)入一個(gè)精彩的世界。透過(guò)字里行間，我探索到了各種樂(lè)趣。有時(shí)，我可以和主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)，明白了友誼和勇氣的重要性；有時(shí)，我可以感受到動(dòng)物們給我?guī)?lái)的溫暖與陪伴。這些兒童讀物不僅陶冶了我的情操，還培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞能力。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀選擇逐漸擴(kuò)大，我開始接觸各種類型的書籍。小說(shuō)是我特別喜歡的類型之一。小說(shuō)中的人物和情節(jié)各具特色，讓我仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的世界。從經(jīng)典名著到當(dāng)代文學(xué)作品，無(wú)論是托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》還是川端康成的《伊豆的舞女》，每一本書都讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)會(huì)了不同的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了審視自己的情感和決策。閱讀這種文學(xué)形式的作品，給我提供了一種思考人生和理解人性的窗口。
除了小說(shuō)，哲學(xué)類的書籍也給我留下了深刻的印象。亞里士多德的《尼各馬可倫理學(xué)》等讓人思考人類行為準(zhǔn)則的著作，使我對(duì)倫理道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些著作，我看到了人類精神和行為的種種深層驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，這些書籍也幫助我思考人類與世界的關(guān)系，引導(dǎo)我思考如何在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
另一個(gè)我深深被觸動(dòng)的閱讀領(lǐng)域是歷史類書籍。通過(guò)閱讀歷史，我更深刻地認(rèn)識(shí)到人類的過(guò)去與現(xiàn)在的連接。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和智慧的積淀，通過(guò)了解歷史，我更好地理解了現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的各種可能性和巨大挑戰(zhàn)。不論是索?？死账沟谋瘎?，還是顧城的詩(shī)歌，每一本歷史類的書籍都是一次有意義的旅程。
通過(guò)對(duì)這些不同類型書籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)我的思考變得更加豐富和深入。通過(guò)與作者的對(duì)話和思考，我也更加了解自己的想法和觀點(diǎn)。讀書甚至可以幫助我走進(jìn)對(duì)自己和對(duì)他人的內(nèi)心更加寬容和關(guān)懷的世界。閱讀為我打開了解無(wú)窮的大門，并為我展示無(wú)限的可能性。讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種心靈的力量。
歲月如梭，在讀書的道路上，我收獲了很多。通過(guò)讀書，我領(lǐng)略到了多彩多姿的人生，拓寬了我的知識(shí)面，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的渴望。讀書是一個(gè)持久而有意義的過(guò)程，它在我心中種下了一顆種子，讓我時(shí)刻保持向上的動(dòng)力與姿態(tài)。我深信，只有不斷讀書，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓自己的生命更加豐富多彩。
讀書的體會(huì)與感受篇十七
我愛看書，書中有許多知識(shí)給我們，書就像一位良師益友，默默地幫助我們，讓我們明白做人的道理。
以前，我不愛看書，總喜歡愛看電視和玩。買的作文書就像家中的擺設(shè)，一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。就在有一次，學(xué)校發(fā)了一張紙訂書。我回到家，把訂書的紙給了爸爸媽媽。他們叫我訂一本故事書。我覺得故事書就和安徒生童話差不多，就沒有多說(shuō)。于是，我交了錢。當(dāng)書到貨時(shí)，我翻開來(lái)看，沒想到這本書給我?guī)?lái)了天大的驚喜。它里面的內(nèi)容很豐富，有許多奇思妙想的故事，讓我提高了想象。整本書看完時(shí)，有一種驚喜的感覺。我對(duì)它簡(jiǎn)直愛不釋手，太好看了！真期望下一期的故事書快點(diǎn)到。讀書的感覺真棒。
希望同學(xué)們多讀書！
讀書的體會(huì)與感受篇十八
人為什么要讀書？因?yàn)樽x書才會(huì)有智慧；人為什么要讀書？因?yàn)椴粫?huì)讀書就時(shí)失去了人生最大的希望?？上攵x書是非常非常重要的。詩(shī)人“陳壽”曾說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書，百事荒蕪?！倍鸥σ苍f(shuō)過(guò)：“讀書破外卷，下筆如有神?！笔茄剑蝗詹蛔x書，就等于幾百件事你都一無(wú)所知，如果你讀書，就是讓你做萬(wàn)張考卷，你都無(wú)所謂懼，就好比那神人一樣。
有時(shí)，一本書你讀了一邊之后，再去讀第二遍時(shí)，又會(huì)又新的發(fā)現(xiàn)。俗話說(shuō)的好：“溫故而知新。”所以我們每次都應(yīng)該多讀幾遍。
人讀書就是為了得到智慧，而智慧就是一個(gè)最好的朋友，再順境中，它可以使我們的心情更愉悅，在逆境中，它也會(huì)始終不渝的陪伴在我們的左右，給我們戰(zhàn)勝困難的勇氣與力量。它可以陶冶我們的`情操，增長(zhǎng)我們的愛心與寬容，同時(shí)又可以給我們安慰與鼓勵(lì)。
讀書的體會(huì)與感受篇十九
我看了一篇作文《在困難的日子里》，特別令人感動(dòng)。寫的是作者的媽媽下崗后賣紅薯，維持一家人的生計(jì)，卻受到了許多年輕人的鄙視。在困難的日子里母女倆相依為命，不怕別人的流言蜚語(yǔ)，勇敢地生活著。
我在眼里，急在心里，我覺得作者這時(shí)一定希望自己能快快長(zhǎng)大，為媽媽出一份力。母親給了我們很多，但我們卻沒什么給媽媽。正如文章所說(shuō)，作者問(wèn)媽媽需要什么來(lái)回報(bào)她，可她媽媽卻說(shuō)什么也不要，只要孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)。這短短的幾句話，卻深深的觸動(dòng)了我的心!多么令人感動(dòng)，催人淚下。但愿這位母親能找一個(gè)好工作，這樣，作者也不會(huì)常常流淚了……我相信，只要作者和她媽媽之間還有愛，就一定能夠度過(guò)難關(guān)。
我想到了我的媽媽，因?yàn)槲覌寢屢矊?duì)我很好，每當(dāng)我對(duì)自己沒有信心的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我。當(dāng)我考試分?jǐn)?shù)差時(shí)，就鼓勵(lì)我別灰心;考得好時(shí)，就高興地說(shuō)：“我為你感到驕傲!”媽媽從不讓我對(duì)事失去信息，她還讓我用“有時(shí)不好的東西也有優(yōu)點(diǎn)?！弊鳛樽毅?。有時(shí)當(dāng)我想到自己體育成績(jī)很差，不能得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀時(shí)，我就笑不出來(lái)了?！耙塍w育好，就得天天鍛煉!”媽媽似乎看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)。對(duì)，我要天天鍛煉，報(bào)答敬愛的媽媽!
寫讀后感作文500字英雄的壯舉不朽的史話——讀《狼牙山五壯士》有感