教案還可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同需求。編寫教案時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園兒歌教案萬能篇一
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并積極運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
會說兒歌。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè)）
（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞）
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）
師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么？
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）
（2） 超市里有些什么東西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲。
能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"
2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
幼兒園兒歌教案萬能篇二
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
記住歌詞，唱出歌曲。
一，以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1，小朋友們都見過哪些動(dòng)物?。啃∝?、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
幼兒園兒歌教案萬能篇三
1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
2、欣賞理解詩歌
（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩歌
（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）
4、討論
（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
（2）你們會問藍(lán)天什么問題呢？
（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
1、可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。
2、在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會不會變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長長的銀河，你有沒有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
幼兒園兒歌教案萬能篇四
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
（1） 出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
（2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園兒歌教案萬能篇五
涉及領(lǐng)域：語言、、社會
活動(dòng)形式：集體、分組
教案目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦
3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）
4、能夠分角色表演
教案準(zhǔn)備：
1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
教案過程：
一、組織教學(xué)使幼兒安靜
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
三、欣賞
（1）、請幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按順序一一出示頭飾
（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方
四、教念
教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念
五、角色表演
（2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
六、結(jié)束部分：
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容，涉及到20xx幼兒園語言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒語言教案古詩春曉，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。
幼兒園兒歌教案萬能篇六
故事內(nèi)容、兒歌范例。
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺?！彼垖殞氃缭缙?，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?！?BR> 三、提問。
冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。
小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
幼兒園兒歌教案萬能篇七
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂！
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
能換詞仿編兒歌。
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
（第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手。
一、開始部分：
教師：
“（打開電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：
“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?！?BR> 2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：
“小朋友,你們聽到我念了什么？”
（請小朋友說一說。）
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師：
“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”
（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
教師：
“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”
（集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）
2.請個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師：
“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”
3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
4.換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?BR> 活動(dòng)反思：
《拉大鋸》
這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。
在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。
這樣孩子們通過自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。
幼兒園兒歌教案萬能篇八
小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
1.什么天氣？（下雨天）
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?BR> 3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？
4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園兒歌教案萬能篇九
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。
4、提問：請介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請幼兒介紹自己的動(dòng)作。)
1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會兒吧”?！霸谏钪校梢钥吹胶芏鄻鋬?，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！?BR> 老師說：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?BR> 5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌?。
2、再次表演。你們表演得真棒!
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
幼兒園兒歌教案萬能篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會用語言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2。嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；ppt《微笑》兒童音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情
師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。
2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
師：那你什么時(shí)候會笑，什么時(shí)候會哭、會生氣呢？
總結(jié)：當(dāng)我們快樂的時(shí)候會笑，當(dāng)我們不快樂的時(shí)候會哭，會生氣。
師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們愿意和什么樣的人交朋友呢？為什么呢？（因?yàn)槲⑿Φ娜丝鞓?、友好?BR> 教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂
1。幼兒欣賞ppt故事《微笑》
提問：
（1）森林里的小動(dòng)物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？
（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？
（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？
（4）為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿o朋友帶來快樂）
三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：
1。教師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。
教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。
2?，F(xiàn)在老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。
活動(dòng)延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來多結(jié)交新朋友。
幼兒園兒歌教案萬能篇十一
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：水的作用
課件：如果沒有水
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示沒有澆水的盆花
請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開
1.討論水的作用
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？
課件：水的作用
（1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
（2）滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
（3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
（4）討論：如果沒有水會怎么樣？
3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
（1）兒歌里說了個(gè)什么事？為什么說“水是寶”？
（2）它是怎么說的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識。豐富詞匯：愛惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒有水》
讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園兒歌教案萬能篇十二
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
基于以上對教材的分析，我對本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。
第二，樂于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn)，訪編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說一說的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動(dòng)結(jié)束，通過游戲帶領(lǐng)幼兒以開火車的形式離開教室。
附兒歌
水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行
蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行
香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
幼兒園兒歌教案萬能篇十三
1。通過律動(dòng)感受音樂ab曲式結(jié)構(gòu)。
2。學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，
3。對律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)
教具準(zhǔn)備：問候舞音樂
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣??？
（幼兒自由講述）
二、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒模仿
1。教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）
師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）
2。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些動(dòng)作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動(dòng)作
（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動(dòng)作。
（2）聽音樂一起做動(dòng)作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽音樂做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）
師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）
師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。
將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。
2。完整做動(dòng)作，師哼音樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽音樂做動(dòng)作。
4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語言問好。
師：在生活中什么時(shí)候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）
——請幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
專家點(diǎn)評：
1。整個(gè)活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動(dòng)作再到行進(jìn)的.動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2。教師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。
3。幼兒在第二組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動(dòng)作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
幼兒園兒歌教案萬能篇十四
通過多媒體課件激發(fā)幼兒對兒歌的興趣，如下是精心為你挑選的幼兒園兒歌的教案，歡迎大家踴躍閱讀！
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它會捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。
請家長帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，
撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，
四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
幼兒園兒歌教案萬能篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。
2、樂意與同伴一起表演大象。
3、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、
2、大象視頻。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動(dòng)過程：
1、引題：介紹大象。
小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰啊？
好！請你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰?。浚ù笙螅α?，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說。。。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體。
（3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對??？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護(hù)自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
4、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
附兒歌《大象》：
幼兒園兒歌教案萬能篇十六
1、通過點(diǎn)數(shù)感知十以內(nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
3、樂意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂。
小猴玩具、幼兒用書。
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁?？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子?BR> 師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
師：小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么？后來小猴又吃了五個(gè)桃子，小猴有變成了什么？
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。
幼兒園兒歌教案萬能篇十七
引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。
《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視
互動(dòng)問題：
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
互動(dòng)問題：
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的'想法或建議。
互動(dòng)問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
互動(dòng)問題：
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?BR> 2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
可以將此活動(dòng)延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了？
幼兒園兒歌教案萬能篇十八
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的`感受。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語言能力。
xxx一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。
一、聽兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說一說自己對棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？
三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？
但它有兩個(gè)希望，我們起來聽一聽：
a不爭不搶，輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。
幼兒園兒歌教案萬能篇一
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并積極運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
會說兒歌。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè)）
（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞）
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）
師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么？
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）
（2） 超市里有些什么東西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲。
能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"
2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
幼兒園兒歌教案萬能篇二
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
記住歌詞，唱出歌曲。
一，以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1，小朋友們都見過哪些動(dòng)物?。啃∝?、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
幼兒園兒歌教案萬能篇三
1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
2、欣賞理解詩歌
（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩歌
（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）
4、討論
（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
（2）你們會問藍(lán)天什么問題呢？
（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
1、可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。
2、在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會不會變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長長的銀河，你有沒有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
幼兒園兒歌教案萬能篇四
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
（1） 出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
（2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園兒歌教案萬能篇五
涉及領(lǐng)域：語言、、社會
活動(dòng)形式：集體、分組
教案目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦
3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）
4、能夠分角色表演
教案準(zhǔn)備：
1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
教案過程：
一、組織教學(xué)使幼兒安靜
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
三、欣賞
（1）、請幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按順序一一出示頭飾
（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方
四、教念
教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念
五、角色表演
（2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
六、結(jié)束部分：
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容，涉及到20xx幼兒園語言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒語言教案古詩春曉，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。
幼兒園兒歌教案萬能篇六
故事內(nèi)容、兒歌范例。
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺?！彼垖殞氃缭缙?，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?！?BR> 三、提問。
冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。
小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
幼兒園兒歌教案萬能篇七
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂！
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
能換詞仿編兒歌。
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
（第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手。
一、開始部分：
教師：
“（打開電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：
“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?！?BR> 2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：
“小朋友,你們聽到我念了什么？”
（請小朋友說一說。）
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師：
“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”
（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
教師：
“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”
（集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）
2.請個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師：
“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”
3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
4.換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?BR> 活動(dòng)反思：
《拉大鋸》
這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。
在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。
這樣孩子們通過自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。
幼兒園兒歌教案萬能篇八
小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
1.什么天氣？（下雨天）
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?BR> 3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？
4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園兒歌教案萬能篇九
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。
4、提問：請介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請幼兒介紹自己的動(dòng)作。)
1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會兒吧”?！霸谏钪校梢钥吹胶芏鄻鋬?，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！?BR> 老師說：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?BR> 5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌?。
2、再次表演。你們表演得真棒!
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
幼兒園兒歌教案萬能篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會用語言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2。嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；ppt《微笑》兒童音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情
師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。
2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
師：那你什么時(shí)候會笑，什么時(shí)候會哭、會生氣呢？
總結(jié)：當(dāng)我們快樂的時(shí)候會笑，當(dāng)我們不快樂的時(shí)候會哭，會生氣。
師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們愿意和什么樣的人交朋友呢？為什么呢？（因?yàn)槲⑿Φ娜丝鞓?、友好?BR> 教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂
1。幼兒欣賞ppt故事《微笑》
提問：
（1）森林里的小動(dòng)物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？
（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？
（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？
（4）為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿o朋友帶來快樂）
三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：
1。教師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。
教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。
2?，F(xiàn)在老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。
活動(dòng)延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來多結(jié)交新朋友。
幼兒園兒歌教案萬能篇十一
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：水的作用
課件：如果沒有水
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示沒有澆水的盆花
請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開
1.討論水的作用
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？
課件：水的作用
（1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
（2）滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
（3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
（4）討論：如果沒有水會怎么樣？
3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
（1）兒歌里說了個(gè)什么事？為什么說“水是寶”？
（2）它是怎么說的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識。豐富詞匯：愛惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒有水》
讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園兒歌教案萬能篇十二
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
基于以上對教材的分析，我對本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。
第二，樂于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn)，訪編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說一說的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動(dòng)結(jié)束，通過游戲帶領(lǐng)幼兒以開火車的形式離開教室。
附兒歌
水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行
蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行
香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
幼兒園兒歌教案萬能篇十三
1。通過律動(dòng)感受音樂ab曲式結(jié)構(gòu)。
2。學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，
3。對律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)
教具準(zhǔn)備：問候舞音樂
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣??？
（幼兒自由講述）
二、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒模仿
1。教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）
師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）
2。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些動(dòng)作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動(dòng)作
（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動(dòng)作。
（2）聽音樂一起做動(dòng)作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽音樂做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）
師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）
師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。
將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。
2。完整做動(dòng)作，師哼音樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽音樂做動(dòng)作。
4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語言問好。
師：在生活中什么時(shí)候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）
——請幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
專家點(diǎn)評：
1。整個(gè)活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動(dòng)作再到行進(jìn)的.動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2。教師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。
3。幼兒在第二組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動(dòng)作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
幼兒園兒歌教案萬能篇十四
通過多媒體課件激發(fā)幼兒對兒歌的興趣，如下是精心為你挑選的幼兒園兒歌的教案，歡迎大家踴躍閱讀！
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它會捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。
請家長帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，
撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，
四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
幼兒園兒歌教案萬能篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。
2、樂意與同伴一起表演大象。
3、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、
2、大象視頻。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動(dòng)過程：
1、引題：介紹大象。
小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰啊？
好！請你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰?。浚ù笙螅α?，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說。。。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體。
（3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對??？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護(hù)自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
4、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
附兒歌《大象》：
幼兒園兒歌教案萬能篇十六
1、通過點(diǎn)數(shù)感知十以內(nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
3、樂意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂。
小猴玩具、幼兒用書。
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁?？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子?BR> 師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
師：小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么？后來小猴又吃了五個(gè)桃子，小猴有變成了什么？
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。
幼兒園兒歌教案萬能篇十七
引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。
《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視
互動(dòng)問題：
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
互動(dòng)問題：
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的'想法或建議。
互動(dòng)問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
互動(dòng)問題：
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?BR> 2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
可以將此活動(dòng)延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了？
幼兒園兒歌教案萬能篇十八
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的`感受。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語言能力。
xxx一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。
一、聽兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說一說自己對棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？
三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？
但它有兩個(gè)希望，我們起來聽一聽：
a不爭不搶，輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。