總結可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力?？偨Y是對某一時間段、某一問題或某一主題進行概括和總結的一種思維和表達方式。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，歡迎大家一起來借鑒。
班主任的困惑發(fā)言稿篇一
各位家長：
你們好！
首先感謝大家能準時參加學校的家長會，我姓胡，是四（3）班的班主任兼擔任語文科目，陳老師是副班主任兼任數學科目，胡劍媚擔任英語科目。再次要感謝你們?yōu)閷W校捐款，捐款名單在比一比欄里。
我班有學生58人，中段考試能獲獎的有25名學生能獲得學校的達標獎，其中有三位學生進入了全級的十名。（獲獎名單張貼在比一比欄里）
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。
說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。
習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發(fā)現(xiàn)有很多學生喜歡上網玩游戲，時間過長，這個習慣很不好?；ㄙM學生很多的學習時間和精力，這些壞習慣的改正需要家長積極配合。我建議家長盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦，星期六日玩電腦一天不準超過3小時，并且要完成了學習任務后才可以玩。
有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。
這就是說，達不到某個標準的，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
7、保證孩子有鍛煉身體的時間。
平時應該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導，是他真的對這些活動都感興趣嗎？如果是家長強迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢？所以，我們應該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
家長對孩子在學校的表現(xiàn)都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現(xiàn)，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
1、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
2、關于回家作業(yè)
很多家長希望老師布置的數學作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，數學不像語文，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書。
3、告訴孩子上學時間不要過早和放學后要準時回家。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
班主任的困惑發(fā)言稿篇二
尊敬的領導，各位老師：
大家下午好！
我是xxx，是我們中職xx班的班主任，很感謝大家授予我的這個優(yōu)秀班主任的榮譽，我心中對此有無限感激。我很慶幸自己從進入這所學校以來，我就放開我自己努力為學校做事。我知道自己是一個老師。一個班主任，那我就要承起這個培育學校人才的重大責任，為學校、為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。從我當班主任開始，我就努力的了解自己班上的學生，把各個學生的情況摸清摸透，具體問題具體分析，我也對其因材施教。雖然他們進來就是學習某一個專業(yè)的，但是既然是來學習的，那學生在校學的每一課都有可能會成為他們未來要踏上的工作之旅。
我能夠成為優(yōu)秀的班主任，除了是我自己的努力以外，還有領導對我的賞識，以及各位老師對我們的幫助，還有我的學生的配合，讓我有機會去拿到這個榮譽。這榮譽是對我能力很大的認可，是對我這些年所對學生采取的措施的肯定，讓我知道自己可以為學校的事業(yè)貢獻自己的能力的。幾年時間，我?guī)н^好幾屆的學生了，看著他們入校，也看著他們離校，雖然他們離校時，我會感到不舍，但是我對他們以后踏入社會工作，我又是欣慰的。我能夠看到他們在學校努力學習專業(yè)，鍛煉自己的能力，終于在畢業(yè)之際拿到屬于自己的榮耀，這是我這個班主任最大的驕傲。
如今我即將又送一批學生進入社會服務，看著他們對專業(yè)不懂，到最后能熟練去運用自己的專業(yè)知識進行實踐，這是無與倫比的開心和驕傲。即使面對他們的分別我有一絲的難受，但是能看到他們有好的發(fā)展，我更多的是對他們的期盼。今天站在此處，一是想表達大家對我的工作的支持，感謝你們給予我的榮耀。二是想要對我的學生說些話，我希望他們不要忘記母校贈與他們的所有，也希望他們未來無論是否有很大的成就，都希望能?；貋砜纯?，不要忘記母校。我期盼未來的你們能夠找到自己的事業(yè)發(fā)展，努力把自己在我們中職學到的知識運用到社會上服務社會，服務人們。
最后，再次感謝大家一直以來對我的幫助，感謝大家平時的關懷，讓我感受到這里的溫暖，在此扎根下來。你們是我的家人，希望未來我們能夠有更好的互幫互助，為學校的建設在盡上一份力量。
謝謝大家，我的發(fā)言結束。
班主任的困惑發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長朋友：
大家好。
我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個班級的英語教學。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語學科教學的一些體會，希望大家能給與指正和支持。
首先班級管理我做到：四個一。
一、了解每一個學生的基本情況。
二、發(fā)揮每一學生的個性特長。
三、制定每一個學生的目標計劃。
四幫助每一個學生的實現(xiàn)目標。
經過一學期的努力，目前我熟悉掌握所有學生的基本情況，有的學生是孤兒、單親，我與學校溝通，為他們申請生活的保障；有的學生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯誤做法；有的學生德能勤績，我委以重任，擔任班級干部和學習課代表、小組長，協(xié)助班級管理，目前班級學習氛圍濃厚、學習秩序良好，這一點得到任課教師和領導的肯定和支持。在充分了解學生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個學生有自己的目標。有了集體和個人目標，學生的行為變得更主動，更有責任感。對于完成目標的，我及時獎勵作業(yè)本、棒棒糖，對沒有完成的，我會幫助學生分析原因，讓他們失敗不失落。
其次英語教學上我做到四個不放松：
一、 課堂不放松。
二、作業(yè)不放松。
三、輔導不放松。
四、差生不放松。
這屆學生英語基礎薄弱，開學的分班考試平均分38分，班級只有4個及格的。上學期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分， 8個優(yōu)分，16個及格，還有10個同學接近及格，相信在暑期考試一定還會有進一步的提升。英語是多數孩子的薄弱學科，希望家長能和老師一樣重視。
相比較其他的五個班級，我們班有進步和優(yōu)點，也有不足和困惑，我會和全班學生共同努力，打造一個文明、團結、進步的先進集體，這一點也請家長配合和支持。
謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇四
尊敬的各位評委、各位同仁，大家好！
我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作，我相信不管是當過班主任的還是沒有當過班主任的都會說，當一個班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結了四點特性：一是更新觀念體現(xiàn)時代性，二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性，三是常抓不懈體現(xiàn)經常性，四是有的放矢體現(xiàn)針對性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。
我04年參加工作，至今已有九個年頭，擔任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講：“凡事必作于細?！蔽曳浅５馁澩?，作為一名班主任老師，我不僅要完成教學任務，還有了解每一位學生的心理動態(tài)，了解每一位學生的學習狀況，了解每一位學生的社會生活。班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉乾坤”?？梢哉f學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細”，因為你映射了一個集體。
受魏老師一次講座的影響，我課間總是走進教室，和學生們交流。一起談學習，談生活，談家庭，談心情??在交談中我把班內的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài)，了解了學生們的心理動態(tài)，知道了學生們的真實需求等等。另外我默默的用心記住了班內每一位學生的生日，在他們生日那天，我都會送上一份精美的生日禮物，并組織大家齊唱生日歌，讓暖暖的愛飛揚在班級的每一個角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關系，也積累了豐富的處理學生矛盾的經驗。在我們班級從未發(fā)生什么激化的矛盾，學校舉行的各項文體比賽我們班總是獨占鰲頭，學生總是洋洋得意對我說，班主任老師別班的同學都羨慕死我們了。
去年我擔任畢業(yè)班的班主任，有些學生學習程度不好，在課間的交流中，我了解到在他們當中有人有輟學的想法。往年在這個時期輟學的學生很多，為了能挽留住學生，讓他們踏踏實實的完成自己的學業(yè)，在寒假里，我騎著摩托車家訪了班里的每一位學生，每天拖著疲憊的身軀走出家門，再拖著疲憊的身軀走進家門，雖然腳凍得發(fā)癢，手凍得生疼，但聽到孩子們保證一定用心踏踏實實的學習時，我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生?！卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋Ｖ?BR> 謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇五
金珊珊 20xx年8月21日
各位領導老師：
大家好！秋風送爽，又是一年好時節(jié)，很高興再次見到各位領導和主任們。依稀還記得去年的這個時候，第一次參加我校班主任研討交流會時的緊張興奮，聆聽著班主任的工作交流，感受著思維的碰撞，收獲著寶貴的經驗。在上一學年的工作中，我有幸擔任46級5班的班主任工作，謝謝領導的信任和支持，讓我有機會體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實踐的摸索中我也成長著。謝謝各位領導在我工作中的支持，你們在我工作中總是能高屋建瓴的給出一些指導意見；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時不知所措時給我的好主意，從你們身上我學到了好多經驗，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽了其他班主任在班級管理和班級建設中的經驗，我都有種躍躍欲試的感覺，希望把這些好的方法運用到我的班級之中。
下面，我想就中學生的激勵教育說說我自己的淺薄認識，有不當之處，還請各位領導，主任批評指正。
首先，和大家分享這么一個故事：兩只青蛙掉到一個坑里，因為坑很深，上面的青蛙們就對它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒跳，趴在坑底，太陽出來時被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來？這只青蛙回答：“我誤會了。因為我的 耳朵有點聽不清，以為你們這么多人給我加油呢！” 通過這個簡單的小故事，我們就會發(fā)現(xiàn)原來激勵會產生那么大的力量。
顏元也有“數子十過，不如獎子一長”之說。因此，在我們班主任工作中，應該拿起激勵的武器，合理運用激勵，促進我們學生的全面發(fā)展。在去年，我們學校也開展了激勵教育，在班級中定期評選班級之星，校園之星，并進行表揚宣傳，在貫徹這一項工作時，我就在思考如何把這項工作做實做好，讓學生真正體會到自己的進步，在學生中間樹立榜樣，并讓學生學習榜樣，爭做榜樣，我也試著轉變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報一下：
一、激勵教育轉化后進生
作為教師都有這樣一種感覺，每班總有幾個不聽話、好搗亂、學習成績不是很理想的學生，即所謂的“后進生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個群體。在與這群學生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結果往往就是三分鐘的熱度，沒過幾天就一切又恢復到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡單重復。我們班孫悅就是一個典型的例子。她平時自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動，也不善和同學交流，還有小偷小摸的習慣，隔三差五就有同學給我告狀，一段時間內我也是拿她沒有辦法，批評教育似乎也聽不進去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習，孫悅剛剛踏進班門就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學都看著我，她也瞪著大大的眼睛看著我，因為孫悅總是遲到，所以全班同學等著我批評她呢，她好像也習慣了。一時間我也不知道說她什么好，便讓她先回到座位上，然后開始我們的自習。我也想我必須要說點什么，要給同學們一個交代，臨下早自習時，我對全班同學說：“今天我要表揚一位同學——孫悅，今天她沒有遲到，”許多同學吃了一驚，也有同學以為我說反話，我接著說“孫悅同學的家是距離學校最遠的，她家住家西郊，每天早上五點多她就要起床來上學，還要轉兩次車，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個起床 ，第一個出門的同學，我們要理解她。今天孫悅就沒有遲到，相信以后她也不會遲到。” 此后，孫悅幾乎沒有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時給予表揚，并讓她負責班級圖書角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課認真聽講了，和同學們的關系也融洽了很好，班里沒有同學給她告狀說她偷東西了。
通過這件事情，我認識到： 批評一個同學，否定一個同學很容易，但是這種方法會讓越來越多的學生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評為表揚，肯定和激勵。在每一個學生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，用真誠去關心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵三部曲的方法。
第一步，尋找閃光點。發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點，激勵表揚，樹立學生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯。
第二步，有的放矢，通過談心，活動等方式激勵引導學生重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態(tài)度。在活動中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會得到老師和同學的認可。
第三步為同學在班級中重塑形象。要讓同學順利地以新形象展現(xiàn)在同學面前，班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們關心、支持，給他們以改正的機會。讓全班認可他的進步和改變，同時，給他一定的輿論壓力，接受全班同學的監(jiān)督當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。
二、采用激勵教育增強班集體的凝聚力
一開始在每周一的班會課上，我總是傳達一下學校的事情后就班里一周的情況進行總結，指出班中存在的種種不足，認為對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學校開展激勵教育以后，我也轉變工作思路，改變班會形式現(xiàn)在的班會課是班委對各自所負責的內容進行總結，表揚在各個方面做得好的同學，然后再由同學講述自己身邊同學的進步，這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。而受到表揚的同學會繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會形成一種積極向上的班風，班級的凝聚力也會越來越強。我還經常在集體活動時，通過激勵的方法，讓同學們心中充滿力量，通過活動來增強班級的凝聚力。在去年，我們班在運動會，跳大繩，廣播操比賽等活動中表現(xiàn)出來的團結，積極，使我們班里每一位同學為之驕傲和感動。而這種凝聚力又會激勵著同學們再平時的學習，衛(wèi)生，行為規(guī)范中做得更好。
來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學生一點關愛和贊美吧，也許他明天的成功就蘊藏在你的關愛和贊美之中。
班主任的困惑發(fā)言稿篇六
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環(huán)境；那這段時間學習就是必經的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現(xiàn)實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關系的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
下面我就從語文教學方面進行匯報：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上
課不認真聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上 等同學發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，聽講不夠認真。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學習態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
那么，作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務
的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。主要上下學交通安全，學校周邊工地安全。
二、家長要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。
（一）、真愛孩子。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴重，在全國范圍內，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴結合，恰到好處，真的也不容易。
便學會自信；如果孩子生活在安全中，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復習環(huán)境。
（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵嵵e言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
（四）、絕不放棄
故事：絕不輕言放棄。
窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越沒有力氣。
其中一只青娃跳累了，認為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。
還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方沒有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。
了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學業(yè)進步，壞習慣也徹底改了。
當然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
第三是仔細檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時間，但也要經常仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
孩子畢竟是孩子，對學習的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負起責任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
班主任的困惑發(fā)言稿篇七
親愛的同學們：
你們好！
三月的初春，乍暖還寒。憧憬火熱的六月，我們似乎看到了那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。
親愛的同學們，距離中考只有一百天了。對于你漫長的生命來說，一百天是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。因為一百天，可以改變一個人的命運；因為一百天，可以描繪出你未來的人生藍圖。
曾經的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了學校的大門。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經歷的件件往事，如在眼前。可彈指一揮間，百日會戰(zhàn)的號角已經吹響。
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考，我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路，全力去實現(xiàn)我們心中的夢！
親愛的同學們，無論你們過去多么優(yōu)秀，但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學的基礎不同，但是只要通過各學科系統(tǒng)的復習，都會有一個大的進步。我們每個人都渴望成功，要成功就需要做到以下幾點：
第一，要樹立中考必勝的信心。信心對于一個人的成功起著至關重要的作用。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的努力一定能學好各門功課。同學們，你們要牢記信心第一，勇往直前。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。
第二，要確立明確的奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，是我們學習的動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標才會實現(xiàn)。
第三，要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說，剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學。為了實現(xiàn)我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第四，要以科學的方法為指導?？茖W的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，毛澤東同志教導我們：“苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎上，把握學習規(guī)律，掌握學習方法，會收到事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠，意要靜，要合理分配時間。同時要注重課堂學習，課堂學習是學習的主渠道。
第五，要留心細小，注意積累。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質教育的推進，重基礎、重能力、重應用，綜合考查學生的素質的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向，在復習備考中，要夯實基礎，在復習和模擬考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用。
同學們，英雄彎弓，箭在弦上，中考在即，蓄勢待發(fā)。同學們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登！請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰(zhàn)xxxx年中考！
請同學們牢記：
雄鷹，就得搏擊長空，
猛虎，就得笑傲山崗！
班主任的困惑發(fā)言稿篇八
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔任低年級班主任工作。當一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班，當他們柔柔地喊我陳老師時，我的心中充滿著感動和快樂。“追求快樂”是我一直堅守的教育理想，做一個陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標?？鞓藩q如一串串美麗的音符，奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星，溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點滴積累。
五角星，一個看似普通的圖案，在孩子們的眼中，它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時，看著手中那極小的五角星，我心想著：能否把這小小的五角星變大，變大，再變大呢，讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈，溫情地提醒他們，提醒不是懲罰，提醒更不是嘲笑，而是一種善意的幫助，一種寬容的理解，一種發(fā)自內心的表白?？鞓肺褰切?，讓班級文化更多的走向生命的自覺。
今天的我特別快樂，我的小詩在班級里發(fā)表了，得到了特別多的贊揚，我的心里真是樂開了花，我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭，讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”，對自己、對他人，在文字中表達真情，在文字里映射自我，真希望，班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標。
在班級生活中，經常可以見到孩子為一件小事而發(fā)生爭執(zhí)，輕者進行無端的指責，重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時，快樂五角星，來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛，架起一座溝通的和諧橋梁。
請聽這樣一張“快樂五角星卡”——
她天真，喜歡開玩笑，常常惹得我們哈哈大笑，給我們帶來了歡樂?？墒撬灿胁缓玫囊幻?，她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來，可她自己卻不知道，我相信她現(xiàn)在已經感覺到我們對她的看法,相信她會改正，只要她努力，她一定會變得優(yōu)秀起來的！
這樣的五角星卡，筆尖傳遞的并不是責怪，而是一種鼓勵與支持，可以溫暖孩子們那顆需要保護的心。
請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——
在閃動，瞧，說得這么的興趣盎然，講得是這樣的頭頭是道，言語多么稚嫩，可又是多么的動人，老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來，而是用一根根漂亮的彩線串接起來，一張又是一張，五顏六色的，在班級里成了一道亮麗的風景線。
創(chuàng)造一個溫馨的氛圍，進行快樂的文字交流，喚起孩子對“己外”世界的關注，讓他們在自由的言說中走近伙伴，走向老師，表達理解、寬容、信任與期待，這讓他們在這種心靈的感應與對接中感受到了自我的“本質力量”，使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體，共同為班級營造出良好的“文化場境”，讓班級文化在生命與精神的引領下走向共生。
那一次，你作業(yè)遲遲沒有上交，老師把你叫到前面說了幾句，在老師面前，你一副會馬山完成作業(yè)的樣子，可是，一轉身，你卻在小聲嘀咕，看得出你對老師的批評不滿?？墒锹牭侥阏f那樣的話，老師的心里是多么難受啊，也許老師對你批評的語氣重了點，但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級是全班學生健康成長的文化土壤。它是旗幟，指引著學生前進的方向;它是戰(zhàn)鼓，鼓舞著同學們學習的士氣；它是風帆，激勵著學子們前進的步伐。班級文化建設對學生健康成長起著不容忽視的作用。
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言：“世界上寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔墙逃拇笾腔?，寬容也是班主任的一種教育機智。諺云:“人非圣賢，孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢！一次班級舉行主題隊會，已至尾聲時，咱們班的丁盛才打著報告進來。這時五十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽的長途電話，又沒等到。“你今天中午可是雙重損失呀！”這時下面的孩子們都笑了?！澳闱?，你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈?！睂捜菔且豢|陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為班主任，讓我們都擁有一顆寬容的心吧!（記得有一天早晨到學校后，進了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時怒火中燒，剛要大發(fā)雷霆，卻看到學生都在全神貫注地讀書，我在心里默數1、2、3，便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍，孩子們看著我，我也看著他們，我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了，于是我順勢和他們交流：剛才看到老師在打掃我們這個教室，你有什么想法嗎？孩子們紛紛發(fā)言表示，教室是大家的，要保持教室的整潔不光是值日生的責任更是每一個同學的義務。是啊，我想，孩子們懂了，懂得了班級是靠每一個人一起來愛護的，如果我走進教室便批評他們，那結果又是另一番模樣啦！可能孩子們一整天都會悶悶不樂，對203班是一個大家，靠203班的每個同學來共同愛護的想法也不會存有。）
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產生美，美在和諧中。”語文教學是一門美的藝術，語文學習更是追求美的過程。課余，我努力鉆研教材，力求構建一個和諧、快樂的課堂氛圍，打造一種自然、開放、靈動的語文課堂，讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽，課上王景說得這么趣意盎然；黃前程講得那么頭頭是道；二年級的孩子，回答是多么稚嫩，但又是那樣動人。
在課后尋找快樂的源泉。課間，孩子們圍在我身邊，跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時，跟我討論毛毛蟲的家在哪里時，我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉，那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起，我深深地感受到了快樂和純真。
“先進與先進”的組合模式，讓他們擔任班里的管理工作，培養(yǎng)管理才能。
對待后進生的方式。要充分認識到后進生轉化工作的長期性、艱巨性。作為
班主任，我們要積極探索新方法和技巧，如果沒有一個長期、耐心轉化后進生的心理準備，我們很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經“無可救藥，沒有希望了”。我們要習慣堅持，從沒有希望中走出希望，如果習慣了放棄，那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，我們就會更勇敢、更堅強！讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生那冷卻的心。
對待單親學生的方式，我們班有4個單親學生，他們是社會上的弱勢群體，感情的缺失、經濟條件差導致他們自卑感，學習沒有動力。作為班主任，我要做他們感情的靠山。經常在放學后開茶話會，聊今天的進步，聊愉快的和不愉快的事，敞開嘴吃著我準備的糖果，敞開肚子說著他們的心里話，在這樣輕松的環(huán)境中，很多心理問題迎刃而解。
一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使，和孩子們一起成長著，時時感受著這種成長的幸福和快樂，我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語：快樂在左，煩惱在右。左手拿，右手丟。走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。（孩子們是上天派來的天使，是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩：除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地……我們幸福，我們擁有一群天使；我們快樂，我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂，我們是班主任。）
點拉大、拉遠了。確實，有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣，讓人無法接受。于是，我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒，采用更多的是訓斥、懲罰，卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個熱愛兒童的教師都應該有一顆寬容的心吧。所以，在更多的時候，面對剛上完體育課、滿頭大汗的學生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進學生中，留心他們的衣著，讓他們及時注意增減衣物，以防感冒；在已經下課欲走還留之際，看見值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動作”時，我會從值日生手中拿過工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學生，善于把自己的感情移入到學生的感情中，“以己之身，及人之身?！边M行換位思考，學生也會想：老師那么關心愛護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學生也會從中學會對待他人應有的一份寬容之心，一份理解之情。
精誠所至，金石為開。用愛心去教育有錯的學生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創(chuàng)設出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè)，沒有班主任的愛，就沒有學生的一切。班主任要關愛學生，關愛全體學生，尤其是關愛班上的后進生。以自己真摯的愛心，在這些學生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次，班上的一位后進生突然沒有來上學，也沒履行該有的請假手續(xù)。平時，我已經多次告訴學生有什么事不能上學都應該履行請假手續(xù)，口頭的、書面的、電話、轉告于其他同學，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了，于是乎心情也郁悶了許多。但轉念一想，這名后進生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然，又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說孩子一聽說要進醫(yī)院，早就說要父母打電話向我請假，可一進醫(yī)院，事情又多，家長也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內心竟有了內疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”，寬容也讓我拿起手機祝他早日康復。這份寬容中的默默關愛，在他重返課堂時化為了一份學習的動力，也讓我在輔導其學習時與他的心貼得更進，工作得心應手。
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子，是給孩子一個自省的機會。愛著，寬容著，用寬容去扣開學生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學生最美的語言，相信我們會收獲更多。
班主任的困惑發(fā)言稿篇九
同學們：
你們好！感謝你們和我一起走過了過去一學期的學習生活，對于第二次當班主任的我是你們給了我支持和勇氣。你們曾經諒解了我的過失、包容了我的缺點，給了我歡笑和無盡的希望，我們曾經一起走過的日子我是不會忘記的。我記得你們每個同學的憨笑、沮喪和你們每一次的進步。你們軍訓時候的高亢和毅力、學習時候的認真和執(zhí)著、走上舞臺和操場時候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候、無言地幫助中我很感動，我早想好一定要成為你們的朋友，我愿意在你們生病的時候、在你們需要理解的時候、在你們不開心的時候、在你們尋求進步的時候付出我最大的努力和你們在一起。也許我做的還不夠，也不知道你們心中的我是什么樣子的？而你們自己在這里又得到了什么，失去的又是什么呢？對我這個問題的回答是：我失去了很多，也得到了很多，我失去了比其它老師更多的休息時間，失去了我不少的愛好，但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂，這也足以讓我無怨無悔。
過去的一學期就這樣很快的過去了，我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最后一個學期里，回頭，我只是想說聲謝謝你們。
我也知道四個月后你們將要各奔東西，有的可能考入高中進入大學，有的可能就此放下學業(yè)步入社會，請相信在這里沒有什么好與不好。殊不知有大學生畢業(yè)后來賣雞蛋的，也有初中生后來成為著名企業(yè)家的。人生就是這樣，進入大學和步入社會只是道路不同而已，成功都很公平的擺在多年后的未來，就看你各自怎么樣努力去實現(xiàn)它了。當然，在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素。所以，還記得我給大家說的那句話嗎？我曾告訴過你們：我并不是要讓你們每個同學都要考出好的成績，因為我知道一個同學成績好不是說這個同學就什么都好，不是說他以后就一定有好的作為。一個人要成功就必須多鍛煉自己多方面的能力，比如，和同學老師交往的能力、團結同學的能力，大膽展示自己的能力、寬容理解別人的能力、守紀律守信用的能力、不怕吃苦遵守時間的能力。在我看來，這些能力才是我最欣賞最倡導的能力，簡言之這些能力稱為“學會做人”。所以我在努力想讓你們搞好自己的學習成績的時候，我更在乎你們是不是學會了上面的能力。所以，平時候我也特別讓你們著重練習這樣的能力。你們知道嗎？這些能力就是你們以后出去將要用到的，它也決定了你是不是成功。也正是這個原因，我曾經給你們提供了很多鍛煉的機會，這一點你們應該知道。所以，以后你們在注意平時學習的時候，一定要努力鍛煉自己這些方面的能力。這樣，在你們畢業(yè)的時候你們才能對自己說：“我沒有后悔，在這里我學到了我所要的東西”。
歸納以上，我要對你們講的就是：希望你們在剩下的四個月的時間里，學會去寬容別人，學會和別人去做真正的好朋友，學會去認認真真地完成自己的學習生活，樹立自己的理想并努力去準備去實現(xiàn)。新年 新開始 新希望 我希望你們都能在新的一年里實現(xiàn)自己的愿望，畢竟我們距離分開的時間只有四個月了。
同學們，就讓我們抓緊時間，拿出點干勁，為自己學習，為自己能力提高而努力，相信我們在開畢業(yè)晚會的時候，我們會為我們取得的勝利而大聲歌唱。
xxx
班主任的困惑發(fā)言稿篇十
同學們，朋友們，我的親愛的學生們：
離高考還有整整200天時間了！看著倒計時牌，大家作何感想呢？有的同學肯定很是著急了：怎么一眨眼高三就快結束了呢？我可遠沒有學好的呀！也學有的同學會感嘆：兩百天，我還能做些什么？我還能改變些什么？我們不妨化用偉人的一句詩“一百天太久，只爭朝夕！”更何況我們還有兩個一百天呢。不要小看這區(qū)區(qū)兩百天。兩百個日日夜夜里，有4800個小時，二十八萬八千分鐘。而兩百天后，我們迎戰(zhàn)的只有四場考試五百四十分鐘而已！在這二十八萬八千分鐘里，我們完全可以創(chuàng)造奇跡！
或許，以前你因為驕傲懈怠了自己，成績有些不如意。那么，從現(xiàn)在起，堅持每一天自戒自省，認真對待每一次考試，認真做好每一科筆記，認真處理每一個問題，集腋成裘，聚沙成塔，二百天后的考場上，你一定會重現(xiàn)英姿圓理想之夢！
或許，以前你因為疏懶放縱了自己，家長老師不太滿意，那么，從現(xiàn)在起，嚴格自律奮起直追，抓住最后的契機，分秒必爭刻苦學習，像最認真最勤奮的同學看齊，與最優(yōu)秀最出色的同學競技，和每一位老師配合默契，愈戰(zhàn)越勇，再接再厲，二百天后的考場上，你就是決韁而躍的黑馬，一飛沖天的雄鷹！
或許，以前你因為自卑看輕了自己，認為前途布滿了荊棘。其實，荊棘是你想象的路障，其實，每一朵花都有開放的權力！想一想自己，你可不可以中途放棄，我們從最基礎的抓起，還有二十八萬八千分鐘的收獲機遇。問一問自己，你是否盡力，從今天開始，別再浪費時間自怨自艾，增強自信，提高效率，天行尚健君子自強，涓滴之水匯成江河，二百天以后的考場上，你同樣會吐露撲鼻的芬芳！
在這里，我還是忍不住要嘮叨幾句（再過六個月想聽都聽不著了）：
更要講究學習方法?！肮び破涫拢叵壤淦鳌薄澳サ恫徽`砍柴功”“萬丈高樓平地起”，等等。這些古訓說的就是要重基礎的意思，任何好高騖遠的想法都是沒有好處的?；A的東西就是我們曾經讀過的教材，怎樣將教材讀好讀活就是目前最大的復習。一是不要急躁，花一些時間，看看教材，做到對各科的教材心中有數，并形成一個總的印象，所謂“萬變不離其宗”：而是不要怕多，再多都是你曾經走過一遭的了，算來也是老朋友了，充分利用原來的課堂筆記，走向老朋友，走近老朋友，他一定會喚起你的回憶的：三是做到高屋建瓴，居高臨下，將教材知識形成系統(tǒng)化，明白這一科共有幾個單元幾章幾節(jié)，講了幾個知識點，這樣你就可以綱舉目張了，往后的查漏補缺就有了可能。正如要你到大海撈針，本是不可能的，而你對大海的寬度和深度若有了了解，哪些地方可能藏住針，也就能找到那顆閃閃發(fā)光的針了。這是第一點。再有，向課堂45分鐘要成效，很多成功的高考經驗都說到的一條學習方法就是上好每一堂課，難道你還懷疑嗎？還不這樣去做嗎？而且，高三是知識點、信息點（老師介紹的和你在課外得到的）、應考方法全方位奔向你的時候，課堂不認真就無法牢牢把握住復習的主動權。第三，做好每一套練習題，堅持不懈，永不放棄，把平時的練習當實戰(zhàn)，你的意志、能力就會在潛移默化中形成。
同學們，還有最后二百天，還有許多機遇掌握在你的手中，還有許多奇跡等待你創(chuàng)造，但是，天上不會掉餡餅，幻想必定鑄成空。達到理想的彼岸，鑄就人生第一個輝煌，唯有自信拼搏刻苦努力！讓我們師生攜手并肩，在最后的二百天里，同心同德，自信自強，在二百天以后的考場上，撐起一方晴空，為了每一個為你付出的人！要知道一個家庭培養(yǎng)出一個人才不容易，但只要出一個人才就可以改變這個家庭的命運！有人說有兩種人生：一種是腐爛，一種是燃燒。我想聰明的你一定會做出正確的選擇的！
好了，今天就說到這里吧，如果你有什么想法，請及時的跟你的父母和科任老師交流，或者直接找我，憋在心里會把你憋壞的。
另：要與老師格外親近，他們可是與我們相處了幾年就要分別得朋友了，何不珍惜這很快就會過去的200天呢？更何況還有助于學習和進步呢。要愛我們的母校，這是我們生活了三年的棲息之地啊，應是有感情的，有情有義才是為人之根本。
發(fā)言人：xxx
班主任的困惑發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長：
尊一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。
作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。今天會議的主要內容是：
1、簡單總結上學期的各項工作的完成情況；
2、簡單介紹本學期的各項工作安排和教學重點；
3、關于幼小銜接的有關問題，比如：入學前的準備工作，幼兒在園學習生活上的問題等。
4、需要家長配合的若干事宜。
首先，對上學期孩子們的發(fā)展做簡單的回顧：
學前班上學期，對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，有部分家長比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學到的掌握好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會進行簡單的聲母加單韻母的組合拼讀的確不容易。通過上學期的學習，孩子們的進步是非常大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，大部分幼兒很好掌握了拼的方法了，在這里我想建議家長幫孩子去買本有拼讀功能的書，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的幫助孩子掌握拼讀方法，為上小學做好準備，因為一年級的拼音課程不是很多，家長們，我們一起來加加油，好嗎!
另外孩子的生活自理能力也明顯提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，能按時完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)情況也能看出家長是否注重孩子的學習，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來，有時甚至連續(xù)好幾天都沒有完成，家長看了沒有呢，管了沒有呢？沒有。孩子只有我們和您們都來重視，都來關心，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個方面提高上去，單靠我們畢竟精力有限，因為我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個孩子，以后我們朝著共同的目標都努力吧!
上學期完成的班級工作總結起來無非是三大項：教育教學、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。
在教育教學方面，加強幼兒社會交往能力的培養(yǎng)。通過合作游戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享等方面的能力。這學期我們更會加強孩子們各方面的鍛煉，讓他們更棒！
對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng)，運用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢，時刻提醒抬頭挺胸，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。還注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小銜接工作。
我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安全。比如訓練幼兒常規(guī)：洗手，上廁所，做操，玩游戲，玩玩具，坐車小朋友上車等等都必須排好隊，有組織的進行，在沒有組織跑步運動的情況下一般不允許跑，避免摔跤，避免相互碰撞，寫字時反復強調不能用鉛筆傷害別人和自己，玩外面玩具是次次強調能的和不能的，讓他們有意識的玩，安全的玩，但總有那么一小部分小家伙不是很守規(guī)矩，往往會搞出一些小意外出來，讓我們緊張，驚恐，真的要非常的感謝我們的家長，給了我們大量的理解和寬容，讓我們更有信念帶好您們的孩子。
衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛煉好的原則，積極做好各類消殺工作，毛巾用84消毒液浸泡搓洗，口杯是消毒柜高溫消毒，其他幼兒能觸摸的地方我們每天都用消毒液抹一抹，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，增強孩子的抵抗力，還有帶藥幼兒我們都會做登記，做到按時按量不喂錯，我們的消毒和喂藥每天都是有記錄的，家長也可以檢查檢查我們的工作，做得不好的請家長批評與指點，另外現(xiàn)在天氣時冷時熱，幼兒也極易感冒，請家長給孩子穿適量的衣服來，最好能準備一條毛巾用來隔背擦汗，這樣能減少感冒幾率，讓他們個個健康，生龍活虎。同時，我們創(chuàng)造機會讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。在園孩子做事的積極性非常高，甚至爭先恐后都想來參與，為小朋友和老師服務是一件快樂的事情，在家里也能這樣嗎？也許在家里就不一樣了，希望家長們不要什么事情都包辦，只要在他的能力范圍之內，引導之后放手讓他們自己去做，你會發(fā)現(xiàn)原來我的孩子有這么能干呢。
家園聯(lián)系工作方面：我們有班級博客與家長進行交流，但是很遺憾，一學期下來，班上的家長還有很多沒有到我們博客中去看過，我希望這學期咱們家長要積極加入到我們的博客里來，博客的地址我會打在每周回顧表上，另外，還有的家長通過電話可以和我們交流家園方面的問題。
上學期，我們班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴重，不喜歡主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好，上課不專心，個別孩子主動學習的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學習內容。個別孩子在整理書包學習用具方面的能力稍差些，回到經常會說忘了帶這個忘了帶那個，找不到這個那個的。書本沒過多久就爛了，而且不會去修好它，沒有愛護意識。以后我們會多開展愛護學習用品的比賽活動，增強孩子保護學習工具的良好意識。
1.本學期的教育內容有綜合、語言、拼音、數學、英語、藝術。另外還有針對幼兒特長發(fā)展開設的：小牛頓和舞蹈、小主持以及美術和手腦心算興趣班。
先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學內容。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。應該說拼讀更重要。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。
這學期的數學重點抓幼兒的運算，針對運算方法和反映能力進行加強。平常家長也可與幼兒進行數學接龍游戲，或結合日常生活細節(jié)進行練習。如、去超市購物時可引導幼兒進行找零的運算，給幼兒十塊錢要幼兒買一包鹽1元、問幼兒還剩多少錢，然后在買……這樣，幼兒多練多學，即增進運算能力，又提高應變能力等，一舉多得。針對課程，我們要求家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，家千萬不能用"你不乖，老師要罵的"之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。
2、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。
(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。家長也要遵守幼兒園的制度，做好表率。
(2)培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣?，F(xiàn)在天氣在逐漸變暖，是培養(yǎng)孩子良好生活習慣的大好時機。
(3)學會做一些簡單的班級管理工作如班長、值日生，有一定的組織能力。
3、培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。
(1)鼓勵孩子自己的事情自己做。這句話每個人都認識到它對孩子的重要性，但在實際生活中，正真落實、做到位就不哪么容易了。家長們請樹立堅持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。
(2)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律和規(guī)則的意識，并鍛煉幼兒的體魄與品質。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。我們成人要做個有心人，發(fā)現(xiàn)問題或孩子的優(yōu)勢或長處我們要耐心的引導，不要包辦代替幫助孩子解決問題。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。
4、對孩子在學習方面的要求：
(1)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。家長要起到監(jiān)督與管理的作用。
(2)重視幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。提出三到：家長要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對待孩子，可用貼五星的方法鼓勵幼兒。
(3)加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
其他具體的工作計劃、每月計劃我會貼在家園聯(lián)系欄，將根據幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，具體活動請大家關注“家園聯(lián)系”欄。
從家長們反饋給我的信息和平時孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過一段時間的培養(yǎng)和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無論是優(yōu)點還是缺點，希望家長在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！
有的家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時對孩子鼓勵和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增強自信心。
我覺得良好習慣的培養(yǎng)包括：生活習慣和學習習慣。生活習慣：按照作息時間表，時間久了自然就知道自己該做什么了。當然每個家庭的情況不一樣，但是希望家長可以盡量按照時間表來要求孩子。
自理能力方面的培養(yǎng)：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些能力我們在幼兒園也這樣要求，希望家長配合，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應該表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時間久了，好的習慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時間表(放學后)。
責任感：讓孩子做簡單的，力所能及的家務活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責任心。
學習習慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè)，他會有依賴心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查。
上小學對班級里的每一個孩子來說都充滿了神秘感，孩子們在幼兒園里主要是以游戲為主要教學手段，而小學則是以學習為主，學前班將游戲和學習進行融合，本學期我們也盡量按照小學的作息時間上下課。做好幼小銜接的工作。
家長們很關心孩子們的學習情況(尤其是拼音)我會盡自己最大的努力幫助每一個孩子完成他們在學前班的課程，同時也希望家長能夠配合工作，每天抽出點時間檢查一下孩子的學習情況，督促孩子認真完成家庭作業(yè)。
在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒學前班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
（一）、讓孩子做好上小學的心理準備。
在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識。也許還有很多孩子在家也很能干，希望以后家長可以通過聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表揚和獎勵，不好的地方我們鼓勵，促使每個孩子都成為能干的小幫手。
（二）、培養(yǎng)孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
（三）、培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。
（四）、加強孩子學習方面的自我管理能力。這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。
（五）、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。
（六）、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。
（七）、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
（八）、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。同時給與孩子一個具體并能達到的努力目標，鼓勵孩子完成目標。
其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到自豪和驕傲。其三，教育孩子正確面對挫折。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
入學前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學穩(wěn)妥的方法循序漸進地訓練、培養(yǎng)，作好準備。
1、早晨入園、下午離園一定要按時，記住要刷卡。幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8：20前到園。如有特殊情況和老師提前說明。接送的幼兒家長要注意接送時間準時在接送地點等待校車和老師交接好，以保證幼兒的安全。下午咱們是在5：00以后孩子，如果你來接幼兒時我們還在寫作業(yè)請您不要進入教室打擾你的孩子和影響到其他孩子。
2、家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能，學習自己處理一些簡單的小矛盾。教育孩子要寬容，能夠學會原諒別人。
3、天氣逐漸轉熱，而春夏季交接的時候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了減小孩子發(fā)病的機會，請家長每天為孩子準備更換的衣服，讓幼兒及時更換，避免出汗后未換衣服而生病。
4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。
5、幼小銜接不容放松。
我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予輔導的。有個別的家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇唬的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的”，這樣會導致孩子覺得學習是任務，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就一定會得到想要得到的東西，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促做好幼小銜接工作。
最后，我在這里要提出對家長的一些要求：
1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。(比如：入園時對幼兒園大門口迎接小朋友的老師，應主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子啊！)
2、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個人衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。
3、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來學校前家長們要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。
4、家園合作。孩子是聯(lián)系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。學校里教的一些常規(guī)知識與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。現(xiàn)在每個老師每個家長都有手機，老師和家長能取得及時的聯(lián)系。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向我反映，我愿和你們共同探討。
5、請你們每天抽出20分鐘的時間查看并對孩子作業(yè)進行輔導。
這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期，也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。因此很多工作需要你們的配合。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。
班主任的困惑發(fā)言稿篇十二
各位老師：
大家好！感謝《中國教師報》教育家成長工程辦公室為我們提供了一次學習的機會，創(chuàng)設了和大家一起交流的平臺，很高興站在這里與來自全國各地的班主任老師共同探討班主任藝術，我為我的交流起了一個很動聽的名字叫《聆聽花開的聲音》，做班主任工作注定了與各式各樣的學生打交道，面對各種各樣的問題，所以班主任本身就寫滿了故事，我想和大家共同分享我與學生的故事。如果每一個學生都是一朵花的話，我認為花開有聲，朵朵不同。
我和大家分享的第一個故事是讓花兒悄悄綻放：
蘭生，是一個各方面都很不錯的孩子。一次，學校征集學生作品到櫥窗展示，她高高地舉起了手，我把這個任務交給了她，幾天后，她拿來了她的作品。她的作品是一幅十字繡，繡的是兩個栩栩如生的小熊，當看到小熊的時候，我驚呆了，同學們也驚呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在櫥窗里展出之后，參觀的人絡繹不絕，看到的人贊不絕口。
看到這樣一個機會，我為她寫了一個細節(jié)：
巧手繡天工
放在我面前的是一份與眾不同的作品，不是書法，不是繪畫，而是一幅十字繡作品，我看著那仿佛印上去的一對小熊，難以想象它是出自你的一雙手，幾乎和底紋融為一體，處處和諧，處處勻稱，現(xiàn)在它擺在學校的櫥窗里，像一團火焰給校園以無限的熱情，像一面旗幟，給七三以無尚光榮。
我把這個細節(jié)寫在了后黑板上，讓她和同學們寫感言，同學們都很佩服她的巧手，都用羨慕的眼神看著她，可我發(fā)現(xiàn)她一點高興的表情都沒有，在感言處未留下一個字，情緒也一天天地低落下來。
有一天，她悄悄地遞給我一張紙條，我和學生有個約定，我給他們寫的細節(jié)要求留言，我以為她是給我的回復，可一看卻吃驚非小。
上面寫著：
看到她的表白，我的心波濤起伏，原本我是想表達對蘭生優(yōu)秀的關注和欣賞，我并不知道十字繡背后的故事，而此時，有一種發(fā)自心底的沖動讓我很是興奮和喜悅，我甚至覺得這份表白比任何成績更讓我欣喜，孩子一定在擔心我的反應吧，是會批評？還是會拋棄？……我不能有片刻停頓，立刻把我的所想告訴了她：
誠實高于一切
你的對不起，老師，把我鎮(zhèn)住了，你告訴我你欺騙了我，那幅十字繡作品并非出于自己的手，對此深感愧疚，可愛的小姑娘，你知道嗎？看到你的坦白的話語，我比看到你的十字繡作品時還要高興，還要感動，十字繡作品是用手繡的，而你的表白卻是用心寫的，這需要的是勇氣和戰(zhàn)勝自己的力量。
之后幾天，她慢慢恢復了平靜，重新找回了自我，那個陽光又充滿自信的女孩再次回到了教室里。無意間，我翻看她的書的時候，有一張疊得很整齊的紙片滑落，原來她悄悄地把我的細節(jié)收藏了起來。
我與學生的交流得益于細節(jié)教育，細節(jié)教育就是老師關注每一個學生，在日常生活中發(fā)現(xiàn)他們的細節(jié)，用筆把它們記錄下來傳遞給學生。都說關注是愛學生的具體表現(xiàn)，可我們做班主任工作的都知道對學生的均等關注是何其困難？我們把更多的關注給了優(yōu)等生，希望他們越學越好，給了學困生，希望他們有所進步，可很多默默無聞的學生常常成為我們忽略的對象，我喜歡用細節(jié)教育的方式達到與每一個學生的溝通。說理也好，說教也罷，很少帶給學生心靈的觸動，但如果老師傳遞的是一份真切的關注，那不僅是搭起了一座溝通的橋梁，更重要的是它讓教育潤物細無聲，對孩子潛移默化的影響，像蘭生，就是細節(jié)教育的意外收獲，細節(jié)教育彌補了教育不能面面俱到的不足，不阻擋每一個學生成長的腳步，細節(jié)教育讓每一朵花悄悄綻放。
關注教育細節(jié)，才能有真正意義上的教育成功。我謹守這樣一句教育箴言，與大家一同分享：
觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育；
不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育；
記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育。
總之，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
我和大家分享的第二個故事是讓花兒斗艷芬芳。大家看到的這張照片是我現(xiàn)在的學生們，我們正在上積極教育班會，我一會兒再向大家解釋何為積極教育，只想先問大家一個問題，當我們自習課走進教室的時候，學生們什么樣的表現(xiàn)容易鎖定我們的目標，是奮筆疾書、刻苦努力的學生？還是竊竊私語、不思進取的學生？下面我就給大家講我兩個學生的故事：
主人公一：
雷振林，這是小學出了名的搗蛋大王，據同學們反應，每天到老師那被告率100%，我講一件小事大家就明白這是一什么樣的學生，自習課，同學們都上自習，他實在閑來無事，蹲在桌子下面，用鋼尺把地板磚與地板磚相接的地方一一清理干凈，別人在那寫作業(yè)，他在那忙得也不亦樂乎。學習不用提，沒有會的，但凡會一點，也不能閑成這樣。針對這種情況您會怎么做？我開始尋找這孩子的閃光點，尋找讓這個孩子在校園里留下來的動力。聽說他有一與眾不同的特長，因為他爺爺是祖?zhèn)髦嗅t(yī)，從小就讓他背古醫(yī)書，小時候也不明白什么意思，但他確實背了很多古醫(yī)書，了解了這件事之后，我們班內開展了尋找班級達人的活動，大家不妨看看他背古醫(yī)書的樣子，請看視頻。
自從開展這個活動以后，他好像忽然就有了著落，對他爺爺的古醫(yī)書愛不釋手，常常偷偷地看，我規(guī)定必須完成作業(yè)以后才能看，那個每次作業(yè)都缺席的他，現(xiàn)在寫得最快，根本沒有閑工夫去干別的事，就想成為名副其實的班級達人。
主人公二：
和他差不多的還有一女孩，與他不同的是這女孩很內向，不喜歡學習，更不喜歡張揚，整天悶在自己的小世界，可唯獨喜歡唱歌，看，在我們積極教育班會時她的歌聲多動聽。請看視頻。
這兩個孩子只是我們積極教育班會的兩個小主角，他們或許沒有非常高的成績，但依然在校園里能找到屬于他們的快樂。原因就是積極教育，積極教育是近幾年教育的一種最新模式，傳統(tǒng)教育重在糾錯，像剛才我問大家，進教室我們首先看到的是什么，是錯誤，找到學生錯誤，然后幫他改正，這就是傳統(tǒng)教育，可積極教育則不同，積極教育重在建設，教師用積極地眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生展示的舞臺，讓他們在成長的道路上少一些挫折，找到更多的快樂。
也許在學習的舞臺上，雷振林、劉菁不是佼佼者，但誰又能說他們沒有成長呢？或許將來雷振林會成為最好的醫(yī)生，劉菁會成為出色的歌手，關鍵在于我們是否激發(fā)了學生的潛能，是否喚醒了學生心中的巨人，讓他們在成長的路上走得更順暢。
我和大家分享的第三個故事是：讓花兒經歷風雨。
他并不知道，我利用心理學中的成功心范能增強人的自信的法則，才喚醒了他心中對數學的那份自信。我很慶幸我讀了一些書，掌握了一些技能，才能成為學生成長過程中的引路人。
對學生的班級管理不僅僅是有愛的問題，更重要的是會愛的問題，我們應該掌握愛的技巧，用科學幫助孩子成長，運用愛的藝術，讓孩子體驗成長的快樂，增強愛的智慧，做一個會愛的班主任老師。
班主任的困惑發(fā)言稿篇十三
親愛的老師、小朋友們：
早上好！
離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會說“再見”，還會講“謝謝、對不起”這些神奇的話，團結友愛朋友多。第三個禮物的名字叫“能干”，是希望每個小朋友都有一雙會自己走路的小腳，會自己做事情的小手，所以，小朋友要“自己的事情自己做”，自己睡覺疊被子、自己穿衣穿襪子、自己吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸寶寶們是最能干的好孩子。第四個禮物的名字叫“聰明”，有一個故事叫《木偶奇遇記》，故事里的皮諾曹不堅持上學讀書，就不能變成一個真正的孩子，我們的小朋友也要愛讀書愛學習長本領，才能變成一個真正聰明能干的人。請小朋友好好收藏快樂、禮貌、能干、聰明這四件禮物，讓我們大家都做最棒的孩子。請你們聲音響亮地告訴我，有沒有信心？我們充滿希望的期待著：明天的你們一定會更棒！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
寒冷的冬天已銷聲匿跡，迎來了暖暖的春天。在這樣一個春天里，站在國旗下發(fā)言，我感到非常的榮幸和激動！
感謝政教處給我們××班這次升國旗的榮譽。感謝××班的全體任課教師的無私奉獻和辛勤教導，是您們帶領××班的孩子們遨游在知識的海洋。感謝××班這個家庭里51個可愛的孩子，是你們讓我品嘗到做一名班主任的幸福與快樂。
在班級管理方面，我繼承了原班主任許××老師的學生自主管理理念，把權力下放讓班干部負責班級的日常管理工作。開學初修訂了上學期制定《××班自主管理評分細則》，從學習、紀律、衛(wèi)生、其他等四個方面做了詳細的劃分，以小組為單位進行評價，全班13個小組循環(huán)考核計分，每周五放假前進行匯總，選出前兩名為優(yōu)秀小組，后兩名為趕超小組并分別寫出經驗總結和反思總結。在周日的班會課上班干部代表從學習、紀律、衛(wèi)生等方面總結上周學生表現(xiàn)，優(yōu)秀小組和趕超小組每個成員上臺談經驗總結和反思總結。
開學兩周以來，××班的每個孩子都在努力著，他們不甘落后，互相趕、幫、超，在班級里形成了一股良好的氛圍，每個孩子都在努力地上好每一節(jié)課，都在盡力做好自己的衛(wèi)生值日工作，都在以一個優(yōu)秀中學生的標準來約束自己的言行。我也真正地把每個孩子當作自己的孩子，和他們一起喜怒哀樂，努力做好這個大家庭的家長，為每個孩子最強有力的保護，給每一個孩子送去幫助和溫暖，讓他們健康快樂成長，讓他們能為××班驕傲和自豪！
親愛的同學們，理想的校園生活，應該是五彩斑斕、輕松活潑的；然而，現(xiàn)實的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴明的紀律，繁重的學習任務。在理想和現(xiàn)實的碰撞中，同學們都應懂得這樣一個道理：沒有默默的耕耘，就沒有讓人喜笑顏開的收獲；希望同學們在本學期遠離浮躁，親近生活，親近書本，認真做人，認真學習，做一名追求進步、超越自我、品學兼優(yōu)的好學生。
萬木復蘇，春草吐綠，春天來了！尊敬的各位老師、親愛的同學們，請讓我們攜起手來，一同走進春天，一同踏上新的征程，一同播種新的希望，共同創(chuàng)造新初的輝煌。
最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿我們的學校明天更美好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十五
親愛的同學們：
大家好！
今天，我們在這里召開班會，班會的主題是感恩。首先，我先給大家講個小故事。
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。
感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。因為感恩，有了多彩的世界；因為感恩，有了真摯的親情；因為感恩，我們懂得了生命的真諦！
同學們，再過一年半，你們的舟中之書就會翻完，彼時，有些詞語也許要永遠成為了過去式，但親愛的同學們，請記住，今天也是你們青春之書的扉頁，也是你們事業(yè)之書的扉頁，而它們都已經悄然打開。一切的現(xiàn)在都孕育著未來，那么請你們把今日的這一切放在你的肩上。無論是痛苦，還是歡樂！消除浮躁，擱下?lián)鷳n，心無旁騖，勇往直前！
我祝福你們，親愛的五班同學們！我也相信你們，因為你們一定會成為我們在座所有關心你們的人的驕傲！謝謝大家，謝謝！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十六
各位領導，各位老師、同學們：
大家晚上好！
又是一年畢業(yè)季，又是一年離別時。時光飛逝，歲月荏苒，轉眼間我們迎來了大家的畢業(yè)！再次提前祝賀你們！
首先，我想帶領大家再一次重溫"立藝樹人"的校訓。"立藝樹人"實為"立德立藝、樹木樹人"之濃縮。"立德"意為具有完備的道德人格，與人為善。"立藝"要求大家在專業(yè)學術技能和為人處事藝術上頗有建樹。"樹木"是林業(yè)職業(yè)教育的特殊性和專業(yè)特色，"樹人"是高等職業(yè)教育的普遍性和根本任務，是辦學宗旨和目標。"樹木"要經得起風吹雨打的考驗，"樹人"要經得住社會實踐的檢驗。
同學們，你們是八九點的太陽，是祖國的未來，民族的希望，中國夢實現(xiàn)的重要推動力量。習近平總書記在xx年新年賀詞中勉勵大家"只要堅持，夢想總是可以實現(xiàn)的。"作為當代青年，大家要努力提升個人修養(yǎng)，錘煉道德品行，敢于有夢，勇于追夢，奮于圓夢，共同擁抱更加美好的明天。
"少年智則國智，少年進步則國進步"。夢想從學習開始，事業(yè)靠本領成就，學習永遠在路上。哈佛畢業(yè)典禮登臺演講的首位大陸學生何江曾談到："教育能夠改變一個人的生活軌跡，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。"同學們，你們馬上即將別離環(huán)境學院這個知識的殿堂，開啟挑戰(zhàn)與機遇并存的社會教育。大家要像習近平總書記囑咐的"勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。"大力弘揚工匠精神，發(fā)揮不怕苦不怕累的作風，努力在實踐中探索，提升自身的技能，為中國夢的早日實現(xiàn)貢獻力量。
"道不可坐論，德不能空談。"人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行，任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。同學們，人生之路很長，但也很短，我們無法去改變它的長度，但是可以延展它的寬度。今后的工作中，大家一定要立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩。
"茍日新，日日新，又日新"。這是一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、呼喚創(chuàng)新的時代。大家是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，我相信在未來之旅中你們能夠讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。
都說離別苦，還邁離別步。三年大學時光匆匆而過，留下的是實訓基地里干涸的汗水，留下的是寢室里臥談的溫馨，留下的是運動場上追逐的情誼。你不能改變過去，但你可以向過去學習，讓我們一起銘記過去，讓我們一起展望未來。
同學們，既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就再也回不來了！親愛的同學們，通信學院愛你們，這里是你們永遠的家！
最后，祝大家工作順利，前程似錦，一年更比一年好！
謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十七
本學期就要結束了，回顧06.11的進步表現(xiàn)，作為班主任的我有許許多多的感觸。通過上下共同努力，班級管理工作初見成效。
我的體會是：班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，對得起學生，對得起家長。
本學期開學前夕接到領導指示：要調到金融科帶06。11班，那時我的女兒剛16個月大，我的心情是矛盾的。尤其聽說06。11的學生如何難以管理，更加使我猶豫不定，但最終還是服從了組織的安排。與學生的第一次接觸，就要讓學生們真心接納你，進入教室我問學生的第一句話是：咱班多少個人？學生齊答：61。我又問：那咱班多少個學生？學生無言以對。相視一笑后，學生又說：62個人，61個學生。學生這時明白了我的意思。我接著說：我進入咱們06。11，就是06。11的一員了，今后我們就是一家人了。就這樣，讓學生第一感覺老師和學生并不是對立的。以后的日子里，學生們在我的影響下，稱我們班級也都是咱們家了。這也是我擔任班主任工作以來第一次半路接班。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和奮斗方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個共同的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。比如：學生處實施的“月月達標”活動和“特色班級”掛牌活動。學生們能從此類活動中明確目標，從而增強了班級凝聚力。
充分利用班會，做好思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，主要利用班會課對全班進行思想教育，班會的形式也多種多樣。由于本班申請的特色班級為“最具潛質班”，所以我主持召開了以“潛力的秘密”為主題的班會，用小故事的形式讓學生明白潛力的發(fā)揮需要信念、鼓勵和嚴格的要求。在以“認識愛情”為主題的班會中，讓學生們分組進行討論，結合事例讓學生懂得愛情是美好的，但中學生不具備談戀愛的條件，要樹立正確的愛情觀，為自己負責也為他人負責。在以“如何愛學校、愛班級、愛老師”為主題的班會中，讓學生集體討論并歸納總結出了愛學校、愛班級、愛老師的行為，并結合助學金的發(fā)放從心理健康及情感教育方面與學生進行交流，讓學生理解學校、理解老師。
記得我參加工作不久，一位教育老前輩對我說過：我們的工作其實教是為了不教，管是為了不管。我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。首先從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯(lián)系在一起。
1、嚴格的班規(guī)是他律的依據。在第一時間內制定出班規(guī)，讓學生明確自己的哪些行為不好，哪些行為值得提倡。對于違反校規(guī)的學生的懲罰是在娛樂、幽默中進行的。同學們做了一些小紙條，放在講臺上的小盒子里，一收到學校的扣分條就讓當事人“抽獎”，“獎項”很豐富：有拖地一周的，有擦黑板的，有掃廁所的，有唱歌的…安排專人負責監(jiān)督。然后扣分條就貼在班級的“星星擂臺”相關欄中，讓大家都知道是誰把星星弄丟了。扣分條的內容還要寫在黑板上的“提個醒”中以起到警示作用。等到下一張條到來時就換內容。剛接班時，一天的扣分條“提個醒”的地方都不夠用的，現(xiàn)在的內容則是加分越來越多了。令我最大的感觸是現(xiàn)在學生一不小心給班級扣分了，都是通過積極寫稿件等方式彌補過失。這說明大家的思想都在不斷的進步。
2、通過班級日記的形式讓學生了解發(fā)生在他們身邊的故事。班級日記更名為“感動06。11”后，內容由同學們記錄當天令你感動的人和事。這樣一來學生們不僅養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習慣，讓他們在發(fā)現(xiàn)中學會感動，有顆感恩的心，我也通過這個途徑更進一步的了解學生們的情況，因為學生們的一些記錄我并沒有親眼見到，比如某同學彎腰撿走廊垃圾的身影；周末某同學犧牲休息時間倒垃圾或是收拾教室衛(wèi)生的身影等一些小事都可以感動大家。而我每天早上進教室的第一件事就是閱讀《感動06。11》。班級利用每個周五第八節(jié)班會的時間大家一起分享《感動06。11》中的各個故事，讓學生們一起為身邊的人、事感動著，加強彼此之間的了解并對學生起到了激勵作用。在每天的“感動”后面值日班長要附上當天的情況：班級的優(yōu)點、缺點和建議，在第二天早晨上課前總結前一天的情況。這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，又養(yǎng)成了及時總結的習慣，對同學既有表揚鼓勵又有鞭策。
3、對待班干部，我盡量做到積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。經常教育班干部“眼里要看事”（即觀察班里情況及時匯報，通常是以周記的形式），“手里要干事”（即不能光憑嘴喊，要實實在在為同學，班級服務——-“少說多做”），“腦里要想事”（即經常琢磨班里存在的問題，出謀劃策，想出解決方案）。我曾以姜校長05年暑假帶領部分班主任去桂林文化考察途中的事例教育班干部：當時從桂林坐火車到鄭州，因路途遙遠，大家在火車上說笑、玩，但姜校長在睡覺，那是大白天呀。我不太理解，怎么他不和我們一起活躍車內的氣氛呀？可晚上我們乘坐汽車從鄭州返煙的路上我才明白，當大家都進入了夢鄉(xiāng)，姜校長卻幾乎一夜沒合眼，在前面幫助司機看著夜路，與司機交談生怕司機發(fā)困，從而保證全車人的安全。從此以后，不但我從中受到了啟發(fā)，還以此事例教育班干部腦子里要琢磨事，事事往前看。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我認為堅持定期召開班干部會議很有必要，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，從而及時阻止同學中的不良行為。同時對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，嚴格要求他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
在班級設立“我愛我家”，設三個大組，民主選舉出一名組長，設計出具有小組特色的組徽，給小組起一個別致的名字，并將組長的照片貼在評比欄中，起監(jiān)督作用，還訂立“管理制度”進行評比考核，有違紀現(xiàn)象就給當事人所在小組貼一顆藍心；有好人好事或受到老師、學校表揚加分等就給當事人所在小組貼一顆紅心。每月根據藍心紅心數評出獲勝小組，給予組員每人加一分獎勵，違紀人員除外，最后看哪個小組得紅心最多，藍心最少。這個活動對大家都是一個促進，學生的集體榮譽感和競爭意識越來越強。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個和諧的大家庭，增強了班級的凝聚力。
我們要用寬容的心態(tài)對待學生的過失；用期待的心態(tài)等待學生的進步；用欣賞的目光關注學生的閃光點；用喜悅的心情贊許學生的每一點成功。本學期的班級工作取得了一定的成績，但我深知成績的取得與校領導、學生處領導、專業(yè)科領導的幫助與指導是分不開的。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任的困惑發(fā)言稿篇一
各位家長：
你們好！
首先感謝大家能準時參加學校的家長會，我姓胡，是四（3）班的班主任兼擔任語文科目，陳老師是副班主任兼任數學科目，胡劍媚擔任英語科目。再次要感謝你們?yōu)閷W校捐款，捐款名單在比一比欄里。
我班有學生58人，中段考試能獲獎的有25名學生能獲得學校的達標獎，其中有三位學生進入了全級的十名。（獲獎名單張貼在比一比欄里）
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。
說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。
習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發(fā)現(xiàn)有很多學生喜歡上網玩游戲，時間過長，這個習慣很不好?；ㄙM學生很多的學習時間和精力，這些壞習慣的改正需要家長積極配合。我建議家長盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦，星期六日玩電腦一天不準超過3小時，并且要完成了學習任務后才可以玩。
有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。
這就是說，達不到某個標準的，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
7、保證孩子有鍛煉身體的時間。
平時應該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導，是他真的對這些活動都感興趣嗎？如果是家長強迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢？所以，我們應該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
家長對孩子在學校的表現(xiàn)都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現(xiàn)，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
1、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
2、關于回家作業(yè)
很多家長希望老師布置的數學作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，數學不像語文，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書。
3、告訴孩子上學時間不要過早和放學后要準時回家。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
班主任的困惑發(fā)言稿篇二
尊敬的領導，各位老師：
大家下午好！
我是xxx，是我們中職xx班的班主任，很感謝大家授予我的這個優(yōu)秀班主任的榮譽，我心中對此有無限感激。我很慶幸自己從進入這所學校以來，我就放開我自己努力為學校做事。我知道自己是一個老師。一個班主任，那我就要承起這個培育學校人才的重大責任，為學校、為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。從我當班主任開始，我就努力的了解自己班上的學生，把各個學生的情況摸清摸透，具體問題具體分析，我也對其因材施教。雖然他們進來就是學習某一個專業(yè)的，但是既然是來學習的，那學生在校學的每一課都有可能會成為他們未來要踏上的工作之旅。
我能夠成為優(yōu)秀的班主任，除了是我自己的努力以外，還有領導對我的賞識，以及各位老師對我們的幫助，還有我的學生的配合，讓我有機會去拿到這個榮譽。這榮譽是對我能力很大的認可，是對我這些年所對學生采取的措施的肯定，讓我知道自己可以為學校的事業(yè)貢獻自己的能力的。幾年時間，我?guī)н^好幾屆的學生了，看著他們入校，也看著他們離校，雖然他們離校時，我會感到不舍，但是我對他們以后踏入社會工作，我又是欣慰的。我能夠看到他們在學校努力學習專業(yè)，鍛煉自己的能力，終于在畢業(yè)之際拿到屬于自己的榮耀，這是我這個班主任最大的驕傲。
如今我即將又送一批學生進入社會服務，看著他們對專業(yè)不懂，到最后能熟練去運用自己的專業(yè)知識進行實踐，這是無與倫比的開心和驕傲。即使面對他們的分別我有一絲的難受，但是能看到他們有好的發(fā)展，我更多的是對他們的期盼。今天站在此處，一是想表達大家對我的工作的支持，感謝你們給予我的榮耀。二是想要對我的學生說些話，我希望他們不要忘記母校贈與他們的所有，也希望他們未來無論是否有很大的成就，都希望能?；貋砜纯?，不要忘記母校。我期盼未來的你們能夠找到自己的事業(yè)發(fā)展，努力把自己在我們中職學到的知識運用到社會上服務社會，服務人們。
最后，再次感謝大家一直以來對我的幫助，感謝大家平時的關懷，讓我感受到這里的溫暖，在此扎根下來。你們是我的家人，希望未來我們能夠有更好的互幫互助，為學校的建設在盡上一份力量。
謝謝大家，我的發(fā)言結束。
班主任的困惑發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長朋友：
大家好。
我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個班級的英語教學。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語學科教學的一些體會，希望大家能給與指正和支持。
首先班級管理我做到：四個一。
一、了解每一個學生的基本情況。
二、發(fā)揮每一學生的個性特長。
三、制定每一個學生的目標計劃。
四幫助每一個學生的實現(xiàn)目標。
經過一學期的努力，目前我熟悉掌握所有學生的基本情況，有的學生是孤兒、單親，我與學校溝通，為他們申請生活的保障；有的學生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯誤做法；有的學生德能勤績，我委以重任，擔任班級干部和學習課代表、小組長，協(xié)助班級管理，目前班級學習氛圍濃厚、學習秩序良好，這一點得到任課教師和領導的肯定和支持。在充分了解學生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個學生有自己的目標。有了集體和個人目標，學生的行為變得更主動，更有責任感。對于完成目標的，我及時獎勵作業(yè)本、棒棒糖，對沒有完成的，我會幫助學生分析原因，讓他們失敗不失落。
其次英語教學上我做到四個不放松：
一、 課堂不放松。
二、作業(yè)不放松。
三、輔導不放松。
四、差生不放松。
這屆學生英語基礎薄弱，開學的分班考試平均分38分，班級只有4個及格的。上學期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分， 8個優(yōu)分，16個及格，還有10個同學接近及格，相信在暑期考試一定還會有進一步的提升。英語是多數孩子的薄弱學科，希望家長能和老師一樣重視。
相比較其他的五個班級，我們班有進步和優(yōu)點，也有不足和困惑，我會和全班學生共同努力，打造一個文明、團結、進步的先進集體，這一點也請家長配合和支持。
謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇四
尊敬的各位評委、各位同仁，大家好！
我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作，我相信不管是當過班主任的還是沒有當過班主任的都會說，當一個班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結了四點特性：一是更新觀念體現(xiàn)時代性，二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性，三是常抓不懈體現(xiàn)經常性，四是有的放矢體現(xiàn)針對性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。
我04年參加工作，至今已有九個年頭，擔任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講：“凡事必作于細?！蔽曳浅５馁澩?，作為一名班主任老師，我不僅要完成教學任務，還有了解每一位學生的心理動態(tài)，了解每一位學生的學習狀況，了解每一位學生的社會生活。班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉乾坤”?？梢哉f學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細”，因為你映射了一個集體。
受魏老師一次講座的影響，我課間總是走進教室，和學生們交流。一起談學習，談生活，談家庭，談心情??在交談中我把班內的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài)，了解了學生們的心理動態(tài)，知道了學生們的真實需求等等。另外我默默的用心記住了班內每一位學生的生日，在他們生日那天，我都會送上一份精美的生日禮物，并組織大家齊唱生日歌，讓暖暖的愛飛揚在班級的每一個角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關系，也積累了豐富的處理學生矛盾的經驗。在我們班級從未發(fā)生什么激化的矛盾，學校舉行的各項文體比賽我們班總是獨占鰲頭，學生總是洋洋得意對我說，班主任老師別班的同學都羨慕死我們了。
去年我擔任畢業(yè)班的班主任，有些學生學習程度不好，在課間的交流中，我了解到在他們當中有人有輟學的想法。往年在這個時期輟學的學生很多，為了能挽留住學生，讓他們踏踏實實的完成自己的學業(yè)，在寒假里，我騎著摩托車家訪了班里的每一位學生，每天拖著疲憊的身軀走出家門，再拖著疲憊的身軀走進家門，雖然腳凍得發(fā)癢，手凍得生疼，但聽到孩子們保證一定用心踏踏實實的學習時，我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生?！卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋Ｖ?BR> 謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇五
金珊珊 20xx年8月21日
各位領導老師：
大家好！秋風送爽，又是一年好時節(jié)，很高興再次見到各位領導和主任們。依稀還記得去年的這個時候，第一次參加我校班主任研討交流會時的緊張興奮，聆聽著班主任的工作交流，感受著思維的碰撞，收獲著寶貴的經驗。在上一學年的工作中，我有幸擔任46級5班的班主任工作，謝謝領導的信任和支持，讓我有機會體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實踐的摸索中我也成長著。謝謝各位領導在我工作中的支持，你們在我工作中總是能高屋建瓴的給出一些指導意見；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時不知所措時給我的好主意，從你們身上我學到了好多經驗，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽了其他班主任在班級管理和班級建設中的經驗，我都有種躍躍欲試的感覺，希望把這些好的方法運用到我的班級之中。
下面，我想就中學生的激勵教育說說我自己的淺薄認識，有不當之處，還請各位領導，主任批評指正。
首先，和大家分享這么一個故事：兩只青蛙掉到一個坑里，因為坑很深，上面的青蛙們就對它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒跳，趴在坑底，太陽出來時被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來？這只青蛙回答：“我誤會了。因為我的 耳朵有點聽不清，以為你們這么多人給我加油呢！” 通過這個簡單的小故事，我們就會發(fā)現(xiàn)原來激勵會產生那么大的力量。
顏元也有“數子十過，不如獎子一長”之說。因此，在我們班主任工作中，應該拿起激勵的武器，合理運用激勵，促進我們學生的全面發(fā)展。在去年，我們學校也開展了激勵教育，在班級中定期評選班級之星，校園之星，并進行表揚宣傳，在貫徹這一項工作時，我就在思考如何把這項工作做實做好，讓學生真正體會到自己的進步，在學生中間樹立榜樣，并讓學生學習榜樣，爭做榜樣，我也試著轉變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報一下：
一、激勵教育轉化后進生
作為教師都有這樣一種感覺，每班總有幾個不聽話、好搗亂、學習成績不是很理想的學生，即所謂的“后進生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個群體。在與這群學生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結果往往就是三分鐘的熱度，沒過幾天就一切又恢復到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡單重復。我們班孫悅就是一個典型的例子。她平時自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動，也不善和同學交流，還有小偷小摸的習慣，隔三差五就有同學給我告狀，一段時間內我也是拿她沒有辦法，批評教育似乎也聽不進去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習，孫悅剛剛踏進班門就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學都看著我，她也瞪著大大的眼睛看著我，因為孫悅總是遲到，所以全班同學等著我批評她呢，她好像也習慣了。一時間我也不知道說她什么好，便讓她先回到座位上，然后開始我們的自習。我也想我必須要說點什么，要給同學們一個交代，臨下早自習時，我對全班同學說：“今天我要表揚一位同學——孫悅，今天她沒有遲到，”許多同學吃了一驚，也有同學以為我說反話，我接著說“孫悅同學的家是距離學校最遠的，她家住家西郊，每天早上五點多她就要起床來上學，還要轉兩次車，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個起床 ，第一個出門的同學，我們要理解她。今天孫悅就沒有遲到，相信以后她也不會遲到。” 此后，孫悅幾乎沒有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時給予表揚，并讓她負責班級圖書角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課認真聽講了，和同學們的關系也融洽了很好，班里沒有同學給她告狀說她偷東西了。
通過這件事情，我認識到： 批評一個同學，否定一個同學很容易，但是這種方法會讓越來越多的學生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評為表揚，肯定和激勵。在每一個學生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，用真誠去關心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵三部曲的方法。
第一步，尋找閃光點。發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點，激勵表揚，樹立學生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯。
第二步，有的放矢，通過談心，活動等方式激勵引導學生重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態(tài)度。在活動中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會得到老師和同學的認可。
第三步為同學在班級中重塑形象。要讓同學順利地以新形象展現(xiàn)在同學面前，班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們關心、支持，給他們以改正的機會。讓全班認可他的進步和改變，同時，給他一定的輿論壓力，接受全班同學的監(jiān)督當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。
二、采用激勵教育增強班集體的凝聚力
一開始在每周一的班會課上，我總是傳達一下學校的事情后就班里一周的情況進行總結，指出班中存在的種種不足，認為對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學校開展激勵教育以后，我也轉變工作思路，改變班會形式現(xiàn)在的班會課是班委對各自所負責的內容進行總結，表揚在各個方面做得好的同學，然后再由同學講述自己身邊同學的進步，這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。而受到表揚的同學會繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會形成一種積極向上的班風，班級的凝聚力也會越來越強。我還經常在集體活動時，通過激勵的方法，讓同學們心中充滿力量，通過活動來增強班級的凝聚力。在去年，我們班在運動會，跳大繩，廣播操比賽等活動中表現(xiàn)出來的團結，積極，使我們班里每一位同學為之驕傲和感動。而這種凝聚力又會激勵著同學們再平時的學習，衛(wèi)生，行為規(guī)范中做得更好。
來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學生一點關愛和贊美吧，也許他明天的成功就蘊藏在你的關愛和贊美之中。
班主任的困惑發(fā)言稿篇六
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環(huán)境；那這段時間學習就是必經的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現(xiàn)實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關系的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
下面我就從語文教學方面進行匯報：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上
課不認真聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上 等同學發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，聽講不夠認真。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學習態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
那么，作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務
的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。主要上下學交通安全，學校周邊工地安全。
二、家長要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。
（一）、真愛孩子。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴重，在全國范圍內，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴結合，恰到好處，真的也不容易。
便學會自信；如果孩子生活在安全中，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復習環(huán)境。
（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵嵵e言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
（四）、絕不放棄
故事：絕不輕言放棄。
窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越沒有力氣。
其中一只青娃跳累了，認為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。
還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方沒有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。
了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學業(yè)進步，壞習慣也徹底改了。
當然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
第三是仔細檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時間，但也要經常仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
孩子畢竟是孩子，對學習的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負起責任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
班主任的困惑發(fā)言稿篇七
親愛的同學們：
你們好！
三月的初春，乍暖還寒。憧憬火熱的六月，我們似乎看到了那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。
親愛的同學們，距離中考只有一百天了。對于你漫長的生命來說，一百天是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。因為一百天，可以改變一個人的命運；因為一百天，可以描繪出你未來的人生藍圖。
曾經的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了學校的大門。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經歷的件件往事，如在眼前。可彈指一揮間，百日會戰(zhàn)的號角已經吹響。
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考，我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路，全力去實現(xiàn)我們心中的夢！
親愛的同學們，無論你們過去多么優(yōu)秀，但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學的基礎不同，但是只要通過各學科系統(tǒng)的復習，都會有一個大的進步。我們每個人都渴望成功，要成功就需要做到以下幾點：
第一，要樹立中考必勝的信心。信心對于一個人的成功起著至關重要的作用。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的努力一定能學好各門功課。同學們，你們要牢記信心第一，勇往直前。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。
第二，要確立明確的奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，是我們學習的動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標才會實現(xiàn)。
第三，要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說，剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學。為了實現(xiàn)我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第四，要以科學的方法為指導?？茖W的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，毛澤東同志教導我們：“苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎上，把握學習規(guī)律，掌握學習方法，會收到事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠，意要靜，要合理分配時間。同時要注重課堂學習，課堂學習是學習的主渠道。
第五，要留心細小，注意積累。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質教育的推進，重基礎、重能力、重應用，綜合考查學生的素質的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向，在復習備考中，要夯實基礎，在復習和模擬考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用。
同學們，英雄彎弓，箭在弦上，中考在即，蓄勢待發(fā)。同學們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登！請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰(zhàn)xxxx年中考！
請同學們牢記：
雄鷹，就得搏擊長空，
猛虎，就得笑傲山崗！
班主任的困惑發(fā)言稿篇八
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔任低年級班主任工作。當一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班，當他們柔柔地喊我陳老師時，我的心中充滿著感動和快樂。“追求快樂”是我一直堅守的教育理想，做一個陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標?？鞓藩q如一串串美麗的音符，奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星，溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點滴積累。
五角星，一個看似普通的圖案，在孩子們的眼中，它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時，看著手中那極小的五角星，我心想著：能否把這小小的五角星變大，變大，再變大呢，讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈，溫情地提醒他們，提醒不是懲罰，提醒更不是嘲笑，而是一種善意的幫助，一種寬容的理解，一種發(fā)自內心的表白?？鞓肺褰切?，讓班級文化更多的走向生命的自覺。
今天的我特別快樂，我的小詩在班級里發(fā)表了，得到了特別多的贊揚，我的心里真是樂開了花，我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭，讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”，對自己、對他人，在文字中表達真情，在文字里映射自我，真希望，班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標。
在班級生活中，經常可以見到孩子為一件小事而發(fā)生爭執(zhí)，輕者進行無端的指責，重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時，快樂五角星，來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛，架起一座溝通的和諧橋梁。
請聽這樣一張“快樂五角星卡”——
她天真，喜歡開玩笑，常常惹得我們哈哈大笑，給我們帶來了歡樂?？墒撬灿胁缓玫囊幻?，她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來，可她自己卻不知道，我相信她現(xiàn)在已經感覺到我們對她的看法,相信她會改正，只要她努力，她一定會變得優(yōu)秀起來的！
這樣的五角星卡，筆尖傳遞的并不是責怪，而是一種鼓勵與支持，可以溫暖孩子們那顆需要保護的心。
請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——
在閃動，瞧，說得這么的興趣盎然，講得是這樣的頭頭是道，言語多么稚嫩，可又是多么的動人，老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來，而是用一根根漂亮的彩線串接起來，一張又是一張，五顏六色的，在班級里成了一道亮麗的風景線。
創(chuàng)造一個溫馨的氛圍，進行快樂的文字交流，喚起孩子對“己外”世界的關注，讓他們在自由的言說中走近伙伴，走向老師，表達理解、寬容、信任與期待，這讓他們在這種心靈的感應與對接中感受到了自我的“本質力量”，使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體，共同為班級營造出良好的“文化場境”，讓班級文化在生命與精神的引領下走向共生。
那一次，你作業(yè)遲遲沒有上交，老師把你叫到前面說了幾句，在老師面前，你一副會馬山完成作業(yè)的樣子，可是，一轉身，你卻在小聲嘀咕，看得出你對老師的批評不滿?？墒锹牭侥阏f那樣的話，老師的心里是多么難受啊，也許老師對你批評的語氣重了點，但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級是全班學生健康成長的文化土壤。它是旗幟，指引著學生前進的方向;它是戰(zhàn)鼓，鼓舞著同學們學習的士氣；它是風帆，激勵著學子們前進的步伐。班級文化建設對學生健康成長起著不容忽視的作用。
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言：“世界上寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔墙逃拇笾腔?，寬容也是班主任的一種教育機智。諺云:“人非圣賢，孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢！一次班級舉行主題隊會，已至尾聲時，咱們班的丁盛才打著報告進來。這時五十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽的長途電話，又沒等到。“你今天中午可是雙重損失呀！”這時下面的孩子們都笑了?！澳闱?，你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈?！睂捜菔且豢|陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為班主任，讓我們都擁有一顆寬容的心吧!（記得有一天早晨到學校后，進了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時怒火中燒，剛要大發(fā)雷霆，卻看到學生都在全神貫注地讀書，我在心里默數1、2、3，便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍，孩子們看著我，我也看著他們，我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了，于是我順勢和他們交流：剛才看到老師在打掃我們這個教室，你有什么想法嗎？孩子們紛紛發(fā)言表示，教室是大家的，要保持教室的整潔不光是值日生的責任更是每一個同學的義務。是啊，我想，孩子們懂了，懂得了班級是靠每一個人一起來愛護的，如果我走進教室便批評他們，那結果又是另一番模樣啦！可能孩子們一整天都會悶悶不樂，對203班是一個大家，靠203班的每個同學來共同愛護的想法也不會存有。）
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產生美，美在和諧中。”語文教學是一門美的藝術，語文學習更是追求美的過程。課余，我努力鉆研教材，力求構建一個和諧、快樂的課堂氛圍，打造一種自然、開放、靈動的語文課堂，讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽，課上王景說得這么趣意盎然；黃前程講得那么頭頭是道；二年級的孩子，回答是多么稚嫩，但又是那樣動人。
在課后尋找快樂的源泉。課間，孩子們圍在我身邊，跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時，跟我討論毛毛蟲的家在哪里時，我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉，那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起，我深深地感受到了快樂和純真。
“先進與先進”的組合模式，讓他們擔任班里的管理工作，培養(yǎng)管理才能。
對待后進生的方式。要充分認識到后進生轉化工作的長期性、艱巨性。作為
班主任，我們要積極探索新方法和技巧，如果沒有一個長期、耐心轉化后進生的心理準備，我們很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經“無可救藥，沒有希望了”。我們要習慣堅持，從沒有希望中走出希望，如果習慣了放棄，那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，我們就會更勇敢、更堅強！讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生那冷卻的心。
對待單親學生的方式，我們班有4個單親學生，他們是社會上的弱勢群體，感情的缺失、經濟條件差導致他們自卑感，學習沒有動力。作為班主任，我要做他們感情的靠山。經常在放學后開茶話會，聊今天的進步，聊愉快的和不愉快的事，敞開嘴吃著我準備的糖果，敞開肚子說著他們的心里話，在這樣輕松的環(huán)境中，很多心理問題迎刃而解。
一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使，和孩子們一起成長著，時時感受著這種成長的幸福和快樂，我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語：快樂在左，煩惱在右。左手拿，右手丟。走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。（孩子們是上天派來的天使，是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩：除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地……我們幸福，我們擁有一群天使；我們快樂，我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂，我們是班主任。）
點拉大、拉遠了。確實，有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣，讓人無法接受。于是，我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒，采用更多的是訓斥、懲罰，卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個熱愛兒童的教師都應該有一顆寬容的心吧。所以，在更多的時候，面對剛上完體育課、滿頭大汗的學生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進學生中，留心他們的衣著，讓他們及時注意增減衣物，以防感冒；在已經下課欲走還留之際，看見值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動作”時，我會從值日生手中拿過工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學生，善于把自己的感情移入到學生的感情中，“以己之身，及人之身?！边M行換位思考，學生也會想：老師那么關心愛護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學生也會從中學會對待他人應有的一份寬容之心，一份理解之情。
精誠所至，金石為開。用愛心去教育有錯的學生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創(chuàng)設出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè)，沒有班主任的愛，就沒有學生的一切。班主任要關愛學生，關愛全體學生，尤其是關愛班上的后進生。以自己真摯的愛心，在這些學生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次，班上的一位后進生突然沒有來上學，也沒履行該有的請假手續(xù)。平時，我已經多次告訴學生有什么事不能上學都應該履行請假手續(xù)，口頭的、書面的、電話、轉告于其他同學，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了，于是乎心情也郁悶了許多。但轉念一想，這名后進生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然，又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說孩子一聽說要進醫(yī)院，早就說要父母打電話向我請假，可一進醫(yī)院，事情又多，家長也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內心竟有了內疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”，寬容也讓我拿起手機祝他早日康復。這份寬容中的默默關愛，在他重返課堂時化為了一份學習的動力，也讓我在輔導其學習時與他的心貼得更進，工作得心應手。
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子，是給孩子一個自省的機會。愛著，寬容著，用寬容去扣開學生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學生最美的語言，相信我們會收獲更多。
班主任的困惑發(fā)言稿篇九
同學們：
你們好！感謝你們和我一起走過了過去一學期的學習生活，對于第二次當班主任的我是你們給了我支持和勇氣。你們曾經諒解了我的過失、包容了我的缺點，給了我歡笑和無盡的希望，我們曾經一起走過的日子我是不會忘記的。我記得你們每個同學的憨笑、沮喪和你們每一次的進步。你們軍訓時候的高亢和毅力、學習時候的認真和執(zhí)著、走上舞臺和操場時候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候、無言地幫助中我很感動，我早想好一定要成為你們的朋友，我愿意在你們生病的時候、在你們需要理解的時候、在你們不開心的時候、在你們尋求進步的時候付出我最大的努力和你們在一起。也許我做的還不夠，也不知道你們心中的我是什么樣子的？而你們自己在這里又得到了什么，失去的又是什么呢？對我這個問題的回答是：我失去了很多，也得到了很多，我失去了比其它老師更多的休息時間，失去了我不少的愛好，但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂，這也足以讓我無怨無悔。
過去的一學期就這樣很快的過去了，我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最后一個學期里，回頭，我只是想說聲謝謝你們。
我也知道四個月后你們將要各奔東西，有的可能考入高中進入大學，有的可能就此放下學業(yè)步入社會，請相信在這里沒有什么好與不好。殊不知有大學生畢業(yè)后來賣雞蛋的，也有初中生后來成為著名企業(yè)家的。人生就是這樣，進入大學和步入社會只是道路不同而已，成功都很公平的擺在多年后的未來，就看你各自怎么樣努力去實現(xiàn)它了。當然，在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素。所以，還記得我給大家說的那句話嗎？我曾告訴過你們：我并不是要讓你們每個同學都要考出好的成績，因為我知道一個同學成績好不是說這個同學就什么都好，不是說他以后就一定有好的作為。一個人要成功就必須多鍛煉自己多方面的能力，比如，和同學老師交往的能力、團結同學的能力，大膽展示自己的能力、寬容理解別人的能力、守紀律守信用的能力、不怕吃苦遵守時間的能力。在我看來，這些能力才是我最欣賞最倡導的能力，簡言之這些能力稱為“學會做人”。所以我在努力想讓你們搞好自己的學習成績的時候，我更在乎你們是不是學會了上面的能力。所以，平時候我也特別讓你們著重練習這樣的能力。你們知道嗎？這些能力就是你們以后出去將要用到的，它也決定了你是不是成功。也正是這個原因，我曾經給你們提供了很多鍛煉的機會，這一點你們應該知道。所以，以后你們在注意平時學習的時候，一定要努力鍛煉自己這些方面的能力。這樣，在你們畢業(yè)的時候你們才能對自己說：“我沒有后悔，在這里我學到了我所要的東西”。
歸納以上，我要對你們講的就是：希望你們在剩下的四個月的時間里，學會去寬容別人，學會和別人去做真正的好朋友，學會去認認真真地完成自己的學習生活，樹立自己的理想并努力去準備去實現(xiàn)。新年 新開始 新希望 我希望你們都能在新的一年里實現(xiàn)自己的愿望，畢竟我們距離分開的時間只有四個月了。
同學們，就讓我們抓緊時間，拿出點干勁，為自己學習，為自己能力提高而努力，相信我們在開畢業(yè)晚會的時候，我們會為我們取得的勝利而大聲歌唱。
xxx
班主任的困惑發(fā)言稿篇十
同學們，朋友們，我的親愛的學生們：
離高考還有整整200天時間了！看著倒計時牌，大家作何感想呢？有的同學肯定很是著急了：怎么一眨眼高三就快結束了呢？我可遠沒有學好的呀！也學有的同學會感嘆：兩百天，我還能做些什么？我還能改變些什么？我們不妨化用偉人的一句詩“一百天太久，只爭朝夕！”更何況我們還有兩個一百天呢。不要小看這區(qū)區(qū)兩百天。兩百個日日夜夜里，有4800個小時，二十八萬八千分鐘。而兩百天后，我們迎戰(zhàn)的只有四場考試五百四十分鐘而已！在這二十八萬八千分鐘里，我們完全可以創(chuàng)造奇跡！
或許，以前你因為驕傲懈怠了自己，成績有些不如意。那么，從現(xiàn)在起，堅持每一天自戒自省，認真對待每一次考試，認真做好每一科筆記，認真處理每一個問題，集腋成裘，聚沙成塔，二百天后的考場上，你一定會重現(xiàn)英姿圓理想之夢！
或許，以前你因為疏懶放縱了自己，家長老師不太滿意，那么，從現(xiàn)在起，嚴格自律奮起直追，抓住最后的契機，分秒必爭刻苦學習，像最認真最勤奮的同學看齊，與最優(yōu)秀最出色的同學競技，和每一位老師配合默契，愈戰(zhàn)越勇，再接再厲，二百天后的考場上，你就是決韁而躍的黑馬，一飛沖天的雄鷹！
或許，以前你因為自卑看輕了自己，認為前途布滿了荊棘。其實，荊棘是你想象的路障，其實，每一朵花都有開放的權力！想一想自己，你可不可以中途放棄，我們從最基礎的抓起，還有二十八萬八千分鐘的收獲機遇。問一問自己，你是否盡力，從今天開始，別再浪費時間自怨自艾，增強自信，提高效率，天行尚健君子自強，涓滴之水匯成江河，二百天以后的考場上，你同樣會吐露撲鼻的芬芳！
在這里，我還是忍不住要嘮叨幾句（再過六個月想聽都聽不著了）：
更要講究學習方法?！肮び破涫拢叵壤淦鳌薄澳サ恫徽`砍柴功”“萬丈高樓平地起”，等等。這些古訓說的就是要重基礎的意思，任何好高騖遠的想法都是沒有好處的?；A的東西就是我們曾經讀過的教材，怎樣將教材讀好讀活就是目前最大的復習。一是不要急躁，花一些時間，看看教材，做到對各科的教材心中有數，并形成一個總的印象，所謂“萬變不離其宗”：而是不要怕多，再多都是你曾經走過一遭的了，算來也是老朋友了，充分利用原來的課堂筆記，走向老朋友，走近老朋友，他一定會喚起你的回憶的：三是做到高屋建瓴，居高臨下，將教材知識形成系統(tǒng)化，明白這一科共有幾個單元幾章幾節(jié)，講了幾個知識點，這樣你就可以綱舉目張了，往后的查漏補缺就有了可能。正如要你到大海撈針，本是不可能的，而你對大海的寬度和深度若有了了解，哪些地方可能藏住針，也就能找到那顆閃閃發(fā)光的針了。這是第一點。再有，向課堂45分鐘要成效，很多成功的高考經驗都說到的一條學習方法就是上好每一堂課，難道你還懷疑嗎？還不這樣去做嗎？而且，高三是知識點、信息點（老師介紹的和你在課外得到的）、應考方法全方位奔向你的時候，課堂不認真就無法牢牢把握住復習的主動權。第三，做好每一套練習題，堅持不懈，永不放棄，把平時的練習當實戰(zhàn)，你的意志、能力就會在潛移默化中形成。
同學們，還有最后二百天，還有許多機遇掌握在你的手中，還有許多奇跡等待你創(chuàng)造，但是，天上不會掉餡餅，幻想必定鑄成空。達到理想的彼岸，鑄就人生第一個輝煌，唯有自信拼搏刻苦努力！讓我們師生攜手并肩，在最后的二百天里，同心同德，自信自強，在二百天以后的考場上，撐起一方晴空，為了每一個為你付出的人！要知道一個家庭培養(yǎng)出一個人才不容易，但只要出一個人才就可以改變這個家庭的命運！有人說有兩種人生：一種是腐爛，一種是燃燒。我想聰明的你一定會做出正確的選擇的！
好了，今天就說到這里吧，如果你有什么想法，請及時的跟你的父母和科任老師交流，或者直接找我，憋在心里會把你憋壞的。
另：要與老師格外親近，他們可是與我們相處了幾年就要分別得朋友了，何不珍惜這很快就會過去的200天呢？更何況還有助于學習和進步呢。要愛我們的母校，這是我們生活了三年的棲息之地啊，應是有感情的，有情有義才是為人之根本。
發(fā)言人：xxx
班主任的困惑發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長：
尊一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。
作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。今天會議的主要內容是：
1、簡單總結上學期的各項工作的完成情況；
2、簡單介紹本學期的各項工作安排和教學重點；
3、關于幼小銜接的有關問題，比如：入學前的準備工作，幼兒在園學習生活上的問題等。
4、需要家長配合的若干事宜。
首先，對上學期孩子們的發(fā)展做簡單的回顧：
學前班上學期，對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，有部分家長比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學到的掌握好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會進行簡單的聲母加單韻母的組合拼讀的確不容易。通過上學期的學習，孩子們的進步是非常大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，大部分幼兒很好掌握了拼的方法了，在這里我想建議家長幫孩子去買本有拼讀功能的書，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的幫助孩子掌握拼讀方法，為上小學做好準備，因為一年級的拼音課程不是很多，家長們，我們一起來加加油，好嗎!
另外孩子的生活自理能力也明顯提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，能按時完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)情況也能看出家長是否注重孩子的學習，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來，有時甚至連續(xù)好幾天都沒有完成，家長看了沒有呢，管了沒有呢？沒有。孩子只有我們和您們都來重視，都來關心，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個方面提高上去，單靠我們畢竟精力有限，因為我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個孩子，以后我們朝著共同的目標都努力吧!
上學期完成的班級工作總結起來無非是三大項：教育教學、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。
在教育教學方面，加強幼兒社會交往能力的培養(yǎng)。通過合作游戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享等方面的能力。這學期我們更會加強孩子們各方面的鍛煉，讓他們更棒！
對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng)，運用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢，時刻提醒抬頭挺胸，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。還注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小銜接工作。
我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安全。比如訓練幼兒常規(guī)：洗手，上廁所，做操，玩游戲，玩玩具，坐車小朋友上車等等都必須排好隊，有組織的進行，在沒有組織跑步運動的情況下一般不允許跑，避免摔跤，避免相互碰撞，寫字時反復強調不能用鉛筆傷害別人和自己，玩外面玩具是次次強調能的和不能的，讓他們有意識的玩，安全的玩，但總有那么一小部分小家伙不是很守規(guī)矩，往往會搞出一些小意外出來，讓我們緊張，驚恐，真的要非常的感謝我們的家長，給了我們大量的理解和寬容，讓我們更有信念帶好您們的孩子。
衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛煉好的原則，積極做好各類消殺工作，毛巾用84消毒液浸泡搓洗，口杯是消毒柜高溫消毒，其他幼兒能觸摸的地方我們每天都用消毒液抹一抹，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，增強孩子的抵抗力，還有帶藥幼兒我們都會做登記，做到按時按量不喂錯，我們的消毒和喂藥每天都是有記錄的，家長也可以檢查檢查我們的工作，做得不好的請家長批評與指點，另外現(xiàn)在天氣時冷時熱，幼兒也極易感冒，請家長給孩子穿適量的衣服來，最好能準備一條毛巾用來隔背擦汗，這樣能減少感冒幾率，讓他們個個健康，生龍活虎。同時，我們創(chuàng)造機會讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。在園孩子做事的積極性非常高，甚至爭先恐后都想來參與，為小朋友和老師服務是一件快樂的事情，在家里也能這樣嗎？也許在家里就不一樣了，希望家長們不要什么事情都包辦，只要在他的能力范圍之內，引導之后放手讓他們自己去做，你會發(fā)現(xiàn)原來我的孩子有這么能干呢。
家園聯(lián)系工作方面：我們有班級博客與家長進行交流，但是很遺憾，一學期下來，班上的家長還有很多沒有到我們博客中去看過，我希望這學期咱們家長要積極加入到我們的博客里來，博客的地址我會打在每周回顧表上，另外，還有的家長通過電話可以和我們交流家園方面的問題。
上學期，我們班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴重，不喜歡主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好，上課不專心，個別孩子主動學習的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學習內容。個別孩子在整理書包學習用具方面的能力稍差些，回到經常會說忘了帶這個忘了帶那個，找不到這個那個的。書本沒過多久就爛了，而且不會去修好它，沒有愛護意識。以后我們會多開展愛護學習用品的比賽活動，增強孩子保護學習工具的良好意識。
1.本學期的教育內容有綜合、語言、拼音、數學、英語、藝術。另外還有針對幼兒特長發(fā)展開設的：小牛頓和舞蹈、小主持以及美術和手腦心算興趣班。
先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學內容。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。應該說拼讀更重要。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。
這學期的數學重點抓幼兒的運算，針對運算方法和反映能力進行加強。平常家長也可與幼兒進行數學接龍游戲，或結合日常生活細節(jié)進行練習。如、去超市購物時可引導幼兒進行找零的運算，給幼兒十塊錢要幼兒買一包鹽1元、問幼兒還剩多少錢，然后在買……這樣，幼兒多練多學，即增進運算能力，又提高應變能力等，一舉多得。針對課程，我們要求家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，家千萬不能用"你不乖，老師要罵的"之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。
2、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。
(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。家長也要遵守幼兒園的制度，做好表率。
(2)培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣?，F(xiàn)在天氣在逐漸變暖，是培養(yǎng)孩子良好生活習慣的大好時機。
(3)學會做一些簡單的班級管理工作如班長、值日生，有一定的組織能力。
3、培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。
(1)鼓勵孩子自己的事情自己做。這句話每個人都認識到它對孩子的重要性，但在實際生活中，正真落實、做到位就不哪么容易了。家長們請樹立堅持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。
(2)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律和規(guī)則的意識，并鍛煉幼兒的體魄與品質。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。我們成人要做個有心人，發(fā)現(xiàn)問題或孩子的優(yōu)勢或長處我們要耐心的引導，不要包辦代替幫助孩子解決問題。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。
4、對孩子在學習方面的要求：
(1)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。家長要起到監(jiān)督與管理的作用。
(2)重視幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。提出三到：家長要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對待孩子，可用貼五星的方法鼓勵幼兒。
(3)加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
其他具體的工作計劃、每月計劃我會貼在家園聯(lián)系欄，將根據幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，具體活動請大家關注“家園聯(lián)系”欄。
從家長們反饋給我的信息和平時孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過一段時間的培養(yǎng)和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無論是優(yōu)點還是缺點，希望家長在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！
有的家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時對孩子鼓勵和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增強自信心。
我覺得良好習慣的培養(yǎng)包括：生活習慣和學習習慣。生活習慣：按照作息時間表，時間久了自然就知道自己該做什么了。當然每個家庭的情況不一樣，但是希望家長可以盡量按照時間表來要求孩子。
自理能力方面的培養(yǎng)：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些能力我們在幼兒園也這樣要求，希望家長配合，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應該表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時間久了，好的習慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時間表(放學后)。
責任感：讓孩子做簡單的，力所能及的家務活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責任心。
學習習慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè)，他會有依賴心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查。
上小學對班級里的每一個孩子來說都充滿了神秘感，孩子們在幼兒園里主要是以游戲為主要教學手段，而小學則是以學習為主，學前班將游戲和學習進行融合，本學期我們也盡量按照小學的作息時間上下課。做好幼小銜接的工作。
家長們很關心孩子們的學習情況(尤其是拼音)我會盡自己最大的努力幫助每一個孩子完成他們在學前班的課程，同時也希望家長能夠配合工作，每天抽出點時間檢查一下孩子的學習情況，督促孩子認真完成家庭作業(yè)。
在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒學前班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
（一）、讓孩子做好上小學的心理準備。
在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識。也許還有很多孩子在家也很能干，希望以后家長可以通過聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表揚和獎勵，不好的地方我們鼓勵，促使每個孩子都成為能干的小幫手。
（二）、培養(yǎng)孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
（三）、培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。
（四）、加強孩子學習方面的自我管理能力。這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。
（五）、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。
（六）、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。
（七）、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
（八）、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。同時給與孩子一個具體并能達到的努力目標，鼓勵孩子完成目標。
其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到自豪和驕傲。其三，教育孩子正確面對挫折。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
入學前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學穩(wěn)妥的方法循序漸進地訓練、培養(yǎng)，作好準備。
1、早晨入園、下午離園一定要按時，記住要刷卡。幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8：20前到園。如有特殊情況和老師提前說明。接送的幼兒家長要注意接送時間準時在接送地點等待校車和老師交接好，以保證幼兒的安全。下午咱們是在5：00以后孩子，如果你來接幼兒時我們還在寫作業(yè)請您不要進入教室打擾你的孩子和影響到其他孩子。
2、家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能，學習自己處理一些簡單的小矛盾。教育孩子要寬容，能夠學會原諒別人。
3、天氣逐漸轉熱，而春夏季交接的時候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了減小孩子發(fā)病的機會，請家長每天為孩子準備更換的衣服，讓幼兒及時更換，避免出汗后未換衣服而生病。
4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。
5、幼小銜接不容放松。
我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予輔導的。有個別的家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇唬的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的”，這樣會導致孩子覺得學習是任務，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就一定會得到想要得到的東西，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促做好幼小銜接工作。
最后，我在這里要提出對家長的一些要求：
1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。(比如：入園時對幼兒園大門口迎接小朋友的老師，應主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子啊！)
2、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個人衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。
3、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來學校前家長們要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。
4、家園合作。孩子是聯(lián)系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。學校里教的一些常規(guī)知識與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。現(xiàn)在每個老師每個家長都有手機，老師和家長能取得及時的聯(lián)系。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向我反映，我愿和你們共同探討。
5、請你們每天抽出20分鐘的時間查看并對孩子作業(yè)進行輔導。
這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期，也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。因此很多工作需要你們的配合。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。
班主任的困惑發(fā)言稿篇十二
各位老師：
大家好！感謝《中國教師報》教育家成長工程辦公室為我們提供了一次學習的機會，創(chuàng)設了和大家一起交流的平臺，很高興站在這里與來自全國各地的班主任老師共同探討班主任藝術，我為我的交流起了一個很動聽的名字叫《聆聽花開的聲音》，做班主任工作注定了與各式各樣的學生打交道，面對各種各樣的問題，所以班主任本身就寫滿了故事，我想和大家共同分享我與學生的故事。如果每一個學生都是一朵花的話，我認為花開有聲，朵朵不同。
我和大家分享的第一個故事是讓花兒悄悄綻放：
蘭生，是一個各方面都很不錯的孩子。一次，學校征集學生作品到櫥窗展示，她高高地舉起了手，我把這個任務交給了她，幾天后，她拿來了她的作品。她的作品是一幅十字繡，繡的是兩個栩栩如生的小熊，當看到小熊的時候，我驚呆了，同學們也驚呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在櫥窗里展出之后，參觀的人絡繹不絕，看到的人贊不絕口。
看到這樣一個機會，我為她寫了一個細節(jié)：
巧手繡天工
放在我面前的是一份與眾不同的作品，不是書法，不是繪畫，而是一幅十字繡作品，我看著那仿佛印上去的一對小熊，難以想象它是出自你的一雙手，幾乎和底紋融為一體，處處和諧，處處勻稱，現(xiàn)在它擺在學校的櫥窗里，像一團火焰給校園以無限的熱情，像一面旗幟，給七三以無尚光榮。
我把這個細節(jié)寫在了后黑板上，讓她和同學們寫感言，同學們都很佩服她的巧手，都用羨慕的眼神看著她，可我發(fā)現(xiàn)她一點高興的表情都沒有，在感言處未留下一個字，情緒也一天天地低落下來。
有一天，她悄悄地遞給我一張紙條，我和學生有個約定，我給他們寫的細節(jié)要求留言，我以為她是給我的回復，可一看卻吃驚非小。
上面寫著：
看到她的表白，我的心波濤起伏，原本我是想表達對蘭生優(yōu)秀的關注和欣賞，我并不知道十字繡背后的故事，而此時，有一種發(fā)自心底的沖動讓我很是興奮和喜悅，我甚至覺得這份表白比任何成績更讓我欣喜，孩子一定在擔心我的反應吧，是會批評？還是會拋棄？……我不能有片刻停頓，立刻把我的所想告訴了她：
誠實高于一切
你的對不起，老師，把我鎮(zhèn)住了，你告訴我你欺騙了我，那幅十字繡作品并非出于自己的手，對此深感愧疚，可愛的小姑娘，你知道嗎？看到你的坦白的話語，我比看到你的十字繡作品時還要高興，還要感動，十字繡作品是用手繡的，而你的表白卻是用心寫的，這需要的是勇氣和戰(zhàn)勝自己的力量。
之后幾天，她慢慢恢復了平靜，重新找回了自我，那個陽光又充滿自信的女孩再次回到了教室里。無意間，我翻看她的書的時候，有一張疊得很整齊的紙片滑落，原來她悄悄地把我的細節(jié)收藏了起來。
我與學生的交流得益于細節(jié)教育，細節(jié)教育就是老師關注每一個學生，在日常生活中發(fā)現(xiàn)他們的細節(jié)，用筆把它們記錄下來傳遞給學生。都說關注是愛學生的具體表現(xiàn)，可我們做班主任工作的都知道對學生的均等關注是何其困難？我們把更多的關注給了優(yōu)等生，希望他們越學越好，給了學困生，希望他們有所進步，可很多默默無聞的學生常常成為我們忽略的對象，我喜歡用細節(jié)教育的方式達到與每一個學生的溝通。說理也好，說教也罷，很少帶給學生心靈的觸動，但如果老師傳遞的是一份真切的關注，那不僅是搭起了一座溝通的橋梁，更重要的是它讓教育潤物細無聲，對孩子潛移默化的影響，像蘭生，就是細節(jié)教育的意外收獲，細節(jié)教育彌補了教育不能面面俱到的不足，不阻擋每一個學生成長的腳步，細節(jié)教育讓每一朵花悄悄綻放。
關注教育細節(jié)，才能有真正意義上的教育成功。我謹守這樣一句教育箴言，與大家一同分享：
觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育；
不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育；
記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育。
總之，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
我和大家分享的第二個故事是讓花兒斗艷芬芳。大家看到的這張照片是我現(xiàn)在的學生們，我們正在上積極教育班會，我一會兒再向大家解釋何為積極教育，只想先問大家一個問題，當我們自習課走進教室的時候，學生們什么樣的表現(xiàn)容易鎖定我們的目標，是奮筆疾書、刻苦努力的學生？還是竊竊私語、不思進取的學生？下面我就給大家講我兩個學生的故事：
主人公一：
雷振林，這是小學出了名的搗蛋大王，據同學們反應，每天到老師那被告率100%，我講一件小事大家就明白這是一什么樣的學生，自習課，同學們都上自習，他實在閑來無事，蹲在桌子下面，用鋼尺把地板磚與地板磚相接的地方一一清理干凈，別人在那寫作業(yè)，他在那忙得也不亦樂乎。學習不用提，沒有會的，但凡會一點，也不能閑成這樣。針對這種情況您會怎么做？我開始尋找這孩子的閃光點，尋找讓這個孩子在校園里留下來的動力。聽說他有一與眾不同的特長，因為他爺爺是祖?zhèn)髦嗅t(yī)，從小就讓他背古醫(yī)書，小時候也不明白什么意思，但他確實背了很多古醫(yī)書，了解了這件事之后，我們班內開展了尋找班級達人的活動，大家不妨看看他背古醫(yī)書的樣子，請看視頻。
自從開展這個活動以后，他好像忽然就有了著落，對他爺爺的古醫(yī)書愛不釋手，常常偷偷地看，我規(guī)定必須完成作業(yè)以后才能看，那個每次作業(yè)都缺席的他，現(xiàn)在寫得最快，根本沒有閑工夫去干別的事，就想成為名副其實的班級達人。
主人公二：
和他差不多的還有一女孩，與他不同的是這女孩很內向，不喜歡學習，更不喜歡張揚，整天悶在自己的小世界，可唯獨喜歡唱歌，看，在我們積極教育班會時她的歌聲多動聽。請看視頻。
這兩個孩子只是我們積極教育班會的兩個小主角，他們或許沒有非常高的成績，但依然在校園里能找到屬于他們的快樂。原因就是積極教育，積極教育是近幾年教育的一種最新模式，傳統(tǒng)教育重在糾錯，像剛才我問大家，進教室我們首先看到的是什么，是錯誤，找到學生錯誤，然后幫他改正，這就是傳統(tǒng)教育，可積極教育則不同，積極教育重在建設，教師用積極地眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生展示的舞臺，讓他們在成長的道路上少一些挫折，找到更多的快樂。
也許在學習的舞臺上，雷振林、劉菁不是佼佼者，但誰又能說他們沒有成長呢？或許將來雷振林會成為最好的醫(yī)生，劉菁會成為出色的歌手，關鍵在于我們是否激發(fā)了學生的潛能，是否喚醒了學生心中的巨人，讓他們在成長的路上走得更順暢。
我和大家分享的第三個故事是：讓花兒經歷風雨。
他并不知道，我利用心理學中的成功心范能增強人的自信的法則，才喚醒了他心中對數學的那份自信。我很慶幸我讀了一些書，掌握了一些技能，才能成為學生成長過程中的引路人。
對學生的班級管理不僅僅是有愛的問題，更重要的是會愛的問題，我們應該掌握愛的技巧，用科學幫助孩子成長，運用愛的藝術，讓孩子體驗成長的快樂，增強愛的智慧，做一個會愛的班主任老師。
班主任的困惑發(fā)言稿篇十三
親愛的老師、小朋友們：
早上好！
離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會說“再見”，還會講“謝謝、對不起”這些神奇的話，團結友愛朋友多。第三個禮物的名字叫“能干”，是希望每個小朋友都有一雙會自己走路的小腳，會自己做事情的小手，所以，小朋友要“自己的事情自己做”，自己睡覺疊被子、自己穿衣穿襪子、自己吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸寶寶們是最能干的好孩子。第四個禮物的名字叫“聰明”，有一個故事叫《木偶奇遇記》，故事里的皮諾曹不堅持上學讀書，就不能變成一個真正的孩子，我們的小朋友也要愛讀書愛學習長本領，才能變成一個真正聰明能干的人。請小朋友好好收藏快樂、禮貌、能干、聰明這四件禮物，讓我們大家都做最棒的孩子。請你們聲音響亮地告訴我，有沒有信心？我們充滿希望的期待著：明天的你們一定會更棒！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
寒冷的冬天已銷聲匿跡，迎來了暖暖的春天。在這樣一個春天里，站在國旗下發(fā)言，我感到非常的榮幸和激動！
感謝政教處給我們××班這次升國旗的榮譽。感謝××班的全體任課教師的無私奉獻和辛勤教導，是您們帶領××班的孩子們遨游在知識的海洋。感謝××班這個家庭里51個可愛的孩子，是你們讓我品嘗到做一名班主任的幸福與快樂。
在班級管理方面，我繼承了原班主任許××老師的學生自主管理理念，把權力下放讓班干部負責班級的日常管理工作。開學初修訂了上學期制定《××班自主管理評分細則》，從學習、紀律、衛(wèi)生、其他等四個方面做了詳細的劃分，以小組為單位進行評價，全班13個小組循環(huán)考核計分，每周五放假前進行匯總，選出前兩名為優(yōu)秀小組，后兩名為趕超小組并分別寫出經驗總結和反思總結。在周日的班會課上班干部代表從學習、紀律、衛(wèi)生等方面總結上周學生表現(xiàn)，優(yōu)秀小組和趕超小組每個成員上臺談經驗總結和反思總結。
開學兩周以來，××班的每個孩子都在努力著，他們不甘落后，互相趕、幫、超，在班級里形成了一股良好的氛圍，每個孩子都在努力地上好每一節(jié)課，都在盡力做好自己的衛(wèi)生值日工作，都在以一個優(yōu)秀中學生的標準來約束自己的言行。我也真正地把每個孩子當作自己的孩子，和他們一起喜怒哀樂，努力做好這個大家庭的家長，為每個孩子最強有力的保護，給每一個孩子送去幫助和溫暖，讓他們健康快樂成長，讓他們能為××班驕傲和自豪！
親愛的同學們，理想的校園生活，應該是五彩斑斕、輕松活潑的；然而，現(xiàn)實的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴明的紀律，繁重的學習任務。在理想和現(xiàn)實的碰撞中，同學們都應懂得這樣一個道理：沒有默默的耕耘，就沒有讓人喜笑顏開的收獲；希望同學們在本學期遠離浮躁，親近生活，親近書本，認真做人，認真學習，做一名追求進步、超越自我、品學兼優(yōu)的好學生。
萬木復蘇，春草吐綠，春天來了！尊敬的各位老師、親愛的同學們，請讓我們攜起手來，一同走進春天，一同踏上新的征程，一同播種新的希望，共同創(chuàng)造新初的輝煌。
最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿我們的學校明天更美好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十五
親愛的同學們：
大家好！
今天，我們在這里召開班會，班會的主題是感恩。首先，我先給大家講個小故事。
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。
感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。因為感恩，有了多彩的世界；因為感恩，有了真摯的親情；因為感恩，我們懂得了生命的真諦！
同學們，再過一年半，你們的舟中之書就會翻完，彼時，有些詞語也許要永遠成為了過去式，但親愛的同學們，請記住，今天也是你們青春之書的扉頁，也是你們事業(yè)之書的扉頁，而它們都已經悄然打開。一切的現(xiàn)在都孕育著未來，那么請你們把今日的這一切放在你的肩上。無論是痛苦，還是歡樂！消除浮躁，擱下?lián)鷳n，心無旁騖，勇往直前！
我祝福你們，親愛的五班同學們！我也相信你們，因為你們一定會成為我們在座所有關心你們的人的驕傲！謝謝大家，謝謝！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十六
各位領導，各位老師、同學們：
大家晚上好！
又是一年畢業(yè)季，又是一年離別時。時光飛逝，歲月荏苒，轉眼間我們迎來了大家的畢業(yè)！再次提前祝賀你們！
首先，我想帶領大家再一次重溫"立藝樹人"的校訓。"立藝樹人"實為"立德立藝、樹木樹人"之濃縮。"立德"意為具有完備的道德人格，與人為善。"立藝"要求大家在專業(yè)學術技能和為人處事藝術上頗有建樹。"樹木"是林業(yè)職業(yè)教育的特殊性和專業(yè)特色，"樹人"是高等職業(yè)教育的普遍性和根本任務，是辦學宗旨和目標。"樹木"要經得起風吹雨打的考驗，"樹人"要經得住社會實踐的檢驗。
同學們，你們是八九點的太陽，是祖國的未來，民族的希望，中國夢實現(xiàn)的重要推動力量。習近平總書記在xx年新年賀詞中勉勵大家"只要堅持，夢想總是可以實現(xiàn)的。"作為當代青年，大家要努力提升個人修養(yǎng)，錘煉道德品行，敢于有夢，勇于追夢，奮于圓夢，共同擁抱更加美好的明天。
"少年智則國智，少年進步則國進步"。夢想從學習開始，事業(yè)靠本領成就，學習永遠在路上。哈佛畢業(yè)典禮登臺演講的首位大陸學生何江曾談到："教育能夠改變一個人的生活軌跡，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。"同學們，你們馬上即將別離環(huán)境學院這個知識的殿堂，開啟挑戰(zhàn)與機遇并存的社會教育。大家要像習近平總書記囑咐的"勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。"大力弘揚工匠精神，發(fā)揮不怕苦不怕累的作風，努力在實踐中探索，提升自身的技能，為中國夢的早日實現(xiàn)貢獻力量。
"道不可坐論，德不能空談。"人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行，任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。同學們，人生之路很長，但也很短，我們無法去改變它的長度，但是可以延展它的寬度。今后的工作中，大家一定要立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩。
"茍日新，日日新，又日新"。這是一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、呼喚創(chuàng)新的時代。大家是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，我相信在未來之旅中你們能夠讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。
都說離別苦，還邁離別步。三年大學時光匆匆而過，留下的是實訓基地里干涸的汗水，留下的是寢室里臥談的溫馨，留下的是運動場上追逐的情誼。你不能改變過去，但你可以向過去學習，讓我們一起銘記過去，讓我們一起展望未來。
同學們，既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就再也回不來了！親愛的同學們，通信學院愛你們，這里是你們永遠的家！
最后，祝大家工作順利，前程似錦，一年更比一年好！
謝謝大家！
班主任的困惑發(fā)言稿篇十七
本學期就要結束了，回顧06.11的進步表現(xiàn)，作為班主任的我有許許多多的感觸。通過上下共同努力，班級管理工作初見成效。
我的體會是：班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，對得起學生，對得起家長。
本學期開學前夕接到領導指示：要調到金融科帶06。11班，那時我的女兒剛16個月大，我的心情是矛盾的。尤其聽說06。11的學生如何難以管理，更加使我猶豫不定，但最終還是服從了組織的安排。與學生的第一次接觸，就要讓學生們真心接納你，進入教室我問學生的第一句話是：咱班多少個人？學生齊答：61。我又問：那咱班多少個學生？學生無言以對。相視一笑后，學生又說：62個人，61個學生。學生這時明白了我的意思。我接著說：我進入咱們06。11，就是06。11的一員了，今后我們就是一家人了。就這樣，讓學生第一感覺老師和學生并不是對立的。以后的日子里，學生們在我的影響下，稱我們班級也都是咱們家了。這也是我擔任班主任工作以來第一次半路接班。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和奮斗方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個共同的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。比如：學生處實施的“月月達標”活動和“特色班級”掛牌活動。學生們能從此類活動中明確目標，從而增強了班級凝聚力。
充分利用班會，做好思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，主要利用班會課對全班進行思想教育，班會的形式也多種多樣。由于本班申請的特色班級為“最具潛質班”，所以我主持召開了以“潛力的秘密”為主題的班會，用小故事的形式讓學生明白潛力的發(fā)揮需要信念、鼓勵和嚴格的要求。在以“認識愛情”為主題的班會中，讓學生們分組進行討論，結合事例讓學生懂得愛情是美好的，但中學生不具備談戀愛的條件，要樹立正確的愛情觀，為自己負責也為他人負責。在以“如何愛學校、愛班級、愛老師”為主題的班會中，讓學生集體討論并歸納總結出了愛學校、愛班級、愛老師的行為，并結合助學金的發(fā)放從心理健康及情感教育方面與學生進行交流，讓學生理解學校、理解老師。
記得我參加工作不久，一位教育老前輩對我說過：我們的工作其實教是為了不教，管是為了不管。我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。首先從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯(lián)系在一起。
1、嚴格的班規(guī)是他律的依據。在第一時間內制定出班規(guī)，讓學生明確自己的哪些行為不好，哪些行為值得提倡。對于違反校規(guī)的學生的懲罰是在娛樂、幽默中進行的。同學們做了一些小紙條，放在講臺上的小盒子里，一收到學校的扣分條就讓當事人“抽獎”，“獎項”很豐富：有拖地一周的，有擦黑板的，有掃廁所的，有唱歌的…安排專人負責監(jiān)督。然后扣分條就貼在班級的“星星擂臺”相關欄中，讓大家都知道是誰把星星弄丟了。扣分條的內容還要寫在黑板上的“提個醒”中以起到警示作用。等到下一張條到來時就換內容。剛接班時，一天的扣分條“提個醒”的地方都不夠用的，現(xiàn)在的內容則是加分越來越多了。令我最大的感觸是現(xiàn)在學生一不小心給班級扣分了，都是通過積極寫稿件等方式彌補過失。這說明大家的思想都在不斷的進步。
2、通過班級日記的形式讓學生了解發(fā)生在他們身邊的故事。班級日記更名為“感動06。11”后，內容由同學們記錄當天令你感動的人和事。這樣一來學生們不僅養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習慣，讓他們在發(fā)現(xiàn)中學會感動，有顆感恩的心，我也通過這個途徑更進一步的了解學生們的情況，因為學生們的一些記錄我并沒有親眼見到，比如某同學彎腰撿走廊垃圾的身影；周末某同學犧牲休息時間倒垃圾或是收拾教室衛(wèi)生的身影等一些小事都可以感動大家。而我每天早上進教室的第一件事就是閱讀《感動06。11》。班級利用每個周五第八節(jié)班會的時間大家一起分享《感動06。11》中的各個故事，讓學生們一起為身邊的人、事感動著，加強彼此之間的了解并對學生起到了激勵作用。在每天的“感動”后面值日班長要附上當天的情況：班級的優(yōu)點、缺點和建議，在第二天早晨上課前總結前一天的情況。這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，又養(yǎng)成了及時總結的習慣，對同學既有表揚鼓勵又有鞭策。
3、對待班干部，我盡量做到積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。經常教育班干部“眼里要看事”（即觀察班里情況及時匯報，通常是以周記的形式），“手里要干事”（即不能光憑嘴喊，要實實在在為同學，班級服務——-“少說多做”），“腦里要想事”（即經常琢磨班里存在的問題，出謀劃策，想出解決方案）。我曾以姜校長05年暑假帶領部分班主任去桂林文化考察途中的事例教育班干部：當時從桂林坐火車到鄭州，因路途遙遠，大家在火車上說笑、玩，但姜校長在睡覺，那是大白天呀。我不太理解，怎么他不和我們一起活躍車內的氣氛呀？可晚上我們乘坐汽車從鄭州返煙的路上我才明白，當大家都進入了夢鄉(xiāng)，姜校長卻幾乎一夜沒合眼，在前面幫助司機看著夜路，與司機交談生怕司機發(fā)困，從而保證全車人的安全。從此以后，不但我從中受到了啟發(fā)，還以此事例教育班干部腦子里要琢磨事，事事往前看。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我認為堅持定期召開班干部會議很有必要，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，從而及時阻止同學中的不良行為。同時對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，嚴格要求他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
在班級設立“我愛我家”，設三個大組，民主選舉出一名組長，設計出具有小組特色的組徽，給小組起一個別致的名字，并將組長的照片貼在評比欄中，起監(jiān)督作用，還訂立“管理制度”進行評比考核，有違紀現(xiàn)象就給當事人所在小組貼一顆藍心；有好人好事或受到老師、學校表揚加分等就給當事人所在小組貼一顆紅心。每月根據藍心紅心數評出獲勝小組，給予組員每人加一分獎勵，違紀人員除外，最后看哪個小組得紅心最多，藍心最少。這個活動對大家都是一個促進，學生的集體榮譽感和競爭意識越來越強。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個和諧的大家庭，增強了班級的凝聚力。
我們要用寬容的心態(tài)對待學生的過失；用期待的心態(tài)等待學生的進步；用欣賞的目光關注學生的閃光點；用喜悅的心情贊許學生的每一點成功。本學期的班級工作取得了一定的成績，但我深知成績的取得與校領導、學生處領導、專業(yè)科領導的幫助與指導是分不開的。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。