教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)活動(dòng)的效果等方面的評(píng)估。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識(shí)體系。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
歡慶課文教案篇一
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
二、讀中識(shí)字。
2、自由讀課文：畫(huà)出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。
潔慶曲。
1、觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
潔祖旗。
2、教師范寫(xiě)：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開(kāi)火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
1、介紹國(guó)慶的.來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。
歡慶課文教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)中的7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。(“樂(lè)”)會(huì)寫(xiě)“潔白、歡樂(lè)、祖國(guó)、旗幟、樂(lè)曲、歡慶”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
課堂設(shè)計(jì)理念
1、體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著?！钡睦砟?。
2、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和感悟。
3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件
課時(shí)劃分
共用兩課時(shí)。
第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課：
談話：(1)小朋友，你知道自己的生日嗎?在你的生日那天，會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天，你會(huì)做什么事嗎?(3)有一位孩子，在媽媽生日那天，寫(xiě)了一首詩(shī)，你們想讀讀嗎?(引入課題，板書(shū)課題，齊讀課題)
二、讀一讀：
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請(qǐng)打開(kāi)課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用筆畫(huà)出詩(shī)中的生字和詞語(yǔ)，并把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩(shī)，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩(shī)。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩(shī)，注意剛才容易出錯(cuò)的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩(shī)，其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看是否有錯(cuò)誤的地方。
6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀)。
三、讀中捂
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩(shī)里知道了什么?能不能用前面學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)?(如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說(shuō)出有關(guān)秋天的詞語(yǔ))
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。
3、誰(shuí)能感悟一下第四行詩(shī)的內(nèi)容?在這金秋十月，為什么高興?
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升
這個(gè)母親就是我們的祖國(guó)，你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)
歡慶課文教案篇三
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫(huà)出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
(2)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。
潔：_________、_________。
慶：_________、_________。
曲：_________、_________。
歡慶課文教案篇四
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
修改意見(jiàn)。
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
教師指導(dǎo)朗讀課文。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的.鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、完成課后。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
四、練習(xí)1、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的字。
范寫(xiě)：億曲祖旗。
學(xué)生描紅臨寫(xiě)課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫(xiě)在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（）的果實(shí)，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫(huà)。
你想說(shuō)寫(xiě)什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
歡慶課文教案篇五
復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。
看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語(yǔ)卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫(huà)面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導(dǎo)寫(xiě)字。
１、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
２、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
億：“乙”是一筆寫(xiě)成的。
潔：“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
旗：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；右上的“臥人”要寫(xiě)小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
３、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
４、完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)。
（４）拓展活動(dòng)。
１、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
２、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫(xiě)生字，完成課程探索。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫(huà)，一個(gè)小制作……）。
歡慶課文教案篇六
歡慶（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。?。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、導(dǎo)入：
1、師談話：我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，那你們知道我們祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？是的，明天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我們把這一天稱為“國(guó)慶節(jié)”，現(xiàn)在，讓我們一起去看看國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的吧？（觀看錄像）。
3、就讓我們帶著快樂(lè)的心情再一次齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
a、讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，記住字形。
b、想一想，課文中誰(shuí)趕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日，請(qǐng)用小圓圈做上記號(hào)。
a、帶拼音多種方式讀，教師正音。
（開(kāi)火車——說(shuō)說(shuō)怎么記住生字（指導(dǎo)識(shí)字方法）——同桌合作，說(shuō)說(shuō)其他生字怎么記住——齊讀）。
b、去拼音多種方式讀，教師正音。
師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（自己試一試——開(kāi)火車）。
d、教師根據(jù)回答，出示課件。
三、學(xué)習(xí)第一句（課件已出示）：
2、你們看到了什么？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)，講解并指導(dǎo)有感情朗讀，帶著想象讀。）。
a、田野：
·你看到了什么？他給祖國(guó)送來(lái)了什么禮物？
·同桌試一試（讀得好夸一夸）——你能加上動(dòng)作嗎？——指名（一個(gè)）——齊讀。
b、楓林：
·閉著眼睛時(shí)，你還看到了什么？楓林送來(lái)了什么？
·你平時(shí)見(jiàn)過(guò)“旗幟”嗎？他是怎么樣的？在這句話里“旗幟”指的是什么？
總結(jié)：對(duì)呀，這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，風(fēng)一吹，就好像旗幟。
·自已試一試——指名讀（一個(gè)）——齊讀（想象一下，現(xiàn)在你就是一棵楓樹(shù)，我們這么多的楓樹(shù)在一起，就成了一片紅色的楓林，風(fēng)吹來(lái)了，你的楓葉呢？來(lái)，讓我們跳起舞來(lái)，一起為祖國(guó)送上祝福！）。
c、藍(lán)天：
·你還看到了什么？那你有聽(tīng)到鴿子在說(shuō)什么嗎？
·對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，你試著用親切的語(yǔ)氣讀一讀。
·指名（1個(gè)）——誰(shuí)已經(jīng)想到帶上動(dòng)作試一試了（1個(gè)）——一齊表演讀（面對(duì)同桌，看誰(shuí)是最快樂(lè)的鴿子）。
d、大海：
·大海是怎么唱歌的？他會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽唱什么歌呢？你會(huì)唱嗎？你們會(huì)唱嗎？好吧，借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做一回大海，一起為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一首歌。
·再讓我們快樂(lè)地讀一讀這一句。
6、我們201班的小朋友真聰明呀，快把掌聲送給自已，（課件出示掌聲。）。
7、寫(xiě)字：在這節(jié)課上，我們201班的小朋友們表現(xiàn)真棒，不知你們的字寫(xiě)得好不好呀？最后讓我們一起過(guò)寫(xiě)字關(guān)吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（讀一讀“歡慶”——說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么——教師范寫(xiě)——學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)）。
歡慶課文教案篇七
2.理解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)氣氛；
3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)氣氛。
理解“國(guó)慶”的重大意義。
多媒體課件。
同學(xué)們，再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今年的國(guó)慶節(jié)可不同以往，因?yàn)樗侵腥A人民共和國(guó)建國(guó)六十周年紀(jì)念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，寫(xiě)好課題）。
重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國(guó)慶”的重大意義。
六十年了，我們的祖國(guó)媽媽就要迎來(lái)她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時(shí)，我們更不會(huì)忘記新中國(guó)成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!（伴著國(guó)歌播放建國(guó)時(shí)的一組圖片）。
過(guò)渡：
多么令人激動(dòng)的情景呀，時(shí)隔六十年后，作為一個(gè)中國(guó)人，我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切，更要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞，它們就會(huì)作為禮物傳到祖國(guó)媽媽身邊。
復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開(kāi)火車讀）。
祖國(guó)媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰(shuí)呢？專心看，你就會(huì)明白的。（放課文朗讀）。
過(guò)渡：現(xiàn)在你知道是誰(shuí)也來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日了吧！對(duì)，是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的呢？請(qǐng)你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）。
1.
個(gè)別讀；
2.
師范讀；
3.
小組開(kāi)火車讀；
4.
伴樂(lè)齊讀。（過(guò)渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書(shū)中叫出來(lái)了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）。
5.
思考：（1）為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”？
（2）大海奏的是什么樂(lè)曲？
（3）從這幾句詩(shī)中你體會(huì)到什么？
6.齊讀，背誦。（過(guò)渡：多么美麗的語(yǔ)言，多么動(dòng)聽(tīng)的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂(lè)之中；我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗；似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。看，十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日，祖國(guó)媽媽的生日！
（過(guò)渡：六十年后的今天，我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，讓我們看看祖國(guó)的新面貌吧?。ò闃?lè)放幻燈片）。
（幻燈片：把句子補(bǔ)充完整）。
（幻燈片）。
歡慶課文教案篇八
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字：“歡”和“慶”。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
多媒體課件、生字卡片。
一、談話導(dǎo)入：
今天老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們知道媽媽的生日嗎？那你媽媽生日時(shí)，你是怎樣為她慶祝的？（買蛋糕……）那你知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？（板書(shū)：10月1日）在那一天，全國(guó)人民都在為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日，下面讓我們共同去重溫一下祖國(guó)媽媽50歲生日的歡慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）。
二、揭題解題：
1、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書(shū)課題，讀課題。
3、你知道“慶”是什么意思嗎？（開(kāi)心慶祝、高興慶祝）除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么？（歡慶兒童節(jié)、歡慶教師節(jié)……）。
三、播放課件（動(dòng)畫(huà)朗讀），讓學(xué)生初步感受文章內(nèi)容。（說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么？你看到什么？）。
師：剛才我們看到了一幅幅美麗的畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)感受感受語(yǔ)言文字的美，請(qǐng)翻開(kāi)44頁(yè)。
四、初讀課文，識(shí)記生字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書(shū)下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，指名讀，齊讀。指導(dǎo)讀好翹舌音“幟”平舌音“奏”。
3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂(lè)”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”。
4、齊讀課文，在讀中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。
五、美讀、感悟課文。
1、自由讀課文，把你最喜歡的句子找出來(lái)讀一讀。
2、同桌交流，把你喜歡的詩(shī)句讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
3、全班交流匯報(bào)：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的句子，并有感情地讀出來(lái)，作為你送給祖國(guó)媽媽的一份禮物。
（2）老師也很喜歡其中的一句：楓林舉起火紅的旗幟（因?yàn)闂髁质羌t色的，風(fēng)一吹時(shí)很像一面面火紅的旗幟。/article/）。
4、看畫(huà)面仿寫(xiě)句子。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
小溪唱起。
人們敲起。
5、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？
六、指導(dǎo)背誦。
師：今天，我們也準(zhǔn)備一件禮物送給祖國(guó)媽媽作為生日禮物。（背誦）。
1、看板書(shū)試背。
2、自由背，最少能背兩行詩(shī)句，并分層次的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、小組比賽背。
（1）背得正確、流利的獎(jiǎng)三顆星星；
（2）背得正確、流利、有感情的獎(jiǎng)五顆星星。
七、作業(yè)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于歡慶,歡慶優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
歡慶課文教案篇九
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
9、歡慶。
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
修改意見(jiàn)。
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
教師指導(dǎo)朗讀課文。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、完成課后。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
四、練習(xí)1、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的字。
范寫(xiě)：億曲祖旗。
學(xué)生描紅臨寫(xiě)課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫(xiě)在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（）的果實(shí)，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫(huà)。
你想說(shuō)寫(xiě)什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
歡慶課文教案篇十
首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
慶慶說(shuō)，“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’?！彼懈星榈匕丫渥永首x了一遍，但是沒(méi)有說(shuō)明自己為什么喜歡。
看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來(lái)了個(gè)“拋磚引玉”。
“如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片。’怎么樣？”
“不好！”立即有學(xué)生舉手反對(duì)。
“為什么不好？”我微笑著請(qǐng)他做出解釋。
“因?yàn)閲?guó)慶（這段時(shí)間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說(shuō)是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’?！爆摤摲磻?yīng)還真快。
“我有個(gè)問(wèn)題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’?！睉c慶得到啟發(fā)，提出了自己的看法。
“很好，慶慶很愛(ài)動(dòng)腦筋。你們覺(jué)得這樣改動(dòng)之后，句子好不好？”我鼓勵(lì)大家給慶慶評(píng)一評(píng)。
“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長(zhǎng)了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來(lái)得快的女孩想都不想就大聲嚷道。
“不好！不好！”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來(lái)。
我沒(méi)有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句：“為什么？”
小雯因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思考，一時(shí)楞住了，她顯得有點(diǎn)尷尬。
“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺(jué)得我們班里也常常出這樣的小詩(shī)人、小作家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘陽(yáng)光照到小河上，小河就飄起來(lái)了’等等，這些好句子不見(jiàn)得就比不上名作家寫(xiě)的哦！”我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子興奮起來(lái)。
“怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩(shī)人??？”我煽動(dòng)著大家?！澳銈円矂?dòng)腦想一想，看看自己能不能象課文一樣也來(lái)上那么兩句為我們的國(guó)慶獻(xiàn)禮？”
“好！”幾個(gè)思維活躍的孩子爭(zhēng)著把任務(wù)接了下來(lái)。
“我先來(lái)一句，‘稻田翻起金色的波浪’?！比萑葸@學(xué)期進(jìn)步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，思維也活躍了很多。
“不錯(cuò)！”我立即把他的句子板書(shū)在黑板上。
“高粱舉起火紅的火把?！冰N鵑也不示弱，緊跟著來(lái)了下一句。
“好極了！還有誰(shuí)也能來(lái)？”我把這句也寫(xiě)上了黑板。
“老師，我想給容容改一下他的句子。”小哲舉手說(shuō)?！拔野训咎锔某伞竞！?，這句就成了‘稻海翻起金色的波浪’?！?BR> 有意思！“你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)的句子更美？”一旦深入思考的叢林，這樣的感覺(jué)真是妙不可言。
“我認(rèn)為‘稻?！?。”小健發(fā)表了自己的見(jiàn)解，“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛Ｒ粯?，很寬闊，風(fēng)一吹來(lái)，稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng)，就象金色的波浪?！?BR> 有道理。我隨即在黑板上畫(huà)出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對(duì)比。結(jié)果他們都覺(jué)得‘“?！北取疤铩备馈?BR> 清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂(lè)延續(xù)，因?yàn)楦嗟南矏倯?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。
“今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫(xiě)在日記本上！”我宣布。
次日，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的日子本里果然有我期待的驚喜。
“高粱打著一面面小紅旗。
葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽(yáng)光下閃光。
香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了。
柿子提著紅紅的燈籠來(lái)了?！?BR> 這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。
“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起勝利的火把，
藍(lán)天飛著潔白的天鵝，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
大家和孩子們，
歡慶這難忘的日子，
十月一日----------。
我難忘的一天?！?BR> 小瀾的同名小詩(shī)《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還比較多，但她能根據(jù)自己的感受寫(xiě)出一首完整的小詩(shī)，真是不簡(jiǎn)單。
又一節(jié)語(yǔ)文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂(lè)。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由你們來(lái)創(chuàng)造的！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析,歡慶，希望對(duì)你有幫助！
歡慶課文教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以全園幼兒文藝演出、美術(shù)作品展覽的形式對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育，感受祖國(guó)的美麗富強(qiáng)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2．提前感受“六一兒童節(jié)”的節(jié)日氛圍，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3．通過(guò)匯報(bào)演出、美術(shù)展覽向社會(huì)和家長(zhǎng)展示幼兒全面發(fā)展的成果。
4．以此活動(dòng)向社會(huì)宣傳幼兒園的辦學(xué)理念和特色教學(xué)，擴(kuò)大幼兒園知名度。
5．豐富社區(qū)文化，讓幼兒教育深入社區(qū)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月13日晚上6：30。
活動(dòng)地點(diǎn)：
社區(qū)演出廣場(chǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）“小畫(huà)筆大世界”幼兒畫(huà)展。
要求1：各班根據(jù)愛(ài)國(guó)主題，結(jié)合美術(shù)特色，大班線描畫(huà)，中班水粉畫(huà)，托小班手工加玩色，每班挑選每位幼兒的優(yōu)秀作品，裱框、帖上作品、作者標(biāo)簽后整齊、美觀的帖在班級(jí)美術(shù)作品幔布上，最后統(tǒng)一到社區(qū)展覽。
負(fù)責(zé)人：
要求2：全園美術(shù)作品由保育員在5月4日8：30懸掛在蔚斗社區(qū)演出廣場(chǎng)。天黑后將美術(shù)作品整理后由班車運(yùn)回幼兒園保管。
負(fù)責(zé)人：王巖。
要求3：大班選擇20名幼兒在節(jié)目正式開(kāi)始前在舞臺(tái)上進(jìn)行大地畫(huà)，每人一個(gè)調(diào)色盤，盤中裝上各色水粉顏料，繪畫(huà)主題：《我們的祖國(guó)，美麗的家園》，幼兒繪畫(huà)完成后，前臺(tái)保育員負(fù)責(zé)將大地畫(huà)懸掛在臺(tái)前。
負(fù)責(zé)人：
（二）演出背景及橫幅。
橫幅：開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園蔚斗分園“慶五一、迎六一”文藝匯演舞臺(tái)背景使用噴繪幕布：七彩童年，揚(yáng)帆起航。
要求：橫幅及幕布必需在5月13日下午2點(diǎn)前全都懸掛完成，位置準(zhǔn)確；地上鋪上地毯，用透明膠粘牢。
負(fù)責(zé)人：
（三）邀請(qǐng)函、節(jié)目單制作。
要求：邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、蔚斗社區(qū)、渡頭社區(qū)、東升社區(qū)、蔚斗小學(xué)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。邀請(qǐng)函書(shū)寫(xiě)字跡工整美觀。節(jié)目單打印清晰正確，每個(gè)班級(jí)、各部門負(fù)責(zé)人、來(lái)賓人手一份共40份。
負(fù)責(zé)人：（四）晚餐準(zhǔn)備。
要求：聯(lián)系食堂人員做晚餐，充分保證參加演出的所有幼兒及教師及時(shí)用餐，參演幼兒260人，教師50人，戚家山幼兒園幼兒、教師在自己幼兒園解決晚餐。
負(fù)責(zé)人：肖靜。
（五）幼兒接送。
要求：教師5:30到場(chǎng)地，參加演出幼兒由各班家長(zhǎng)負(fù)責(zé)于6:10分之前送到蔚斗社區(qū)，一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，憑票入場(chǎng)，無(wú)家長(zhǎng)接送孩子由班車分批送到蔚斗社區(qū)，請(qǐng)班級(jí)教師提前統(tǒng)計(jì)，5月13日上午11:00之前上報(bào)，延時(shí)不報(bào)，不安排班車。
負(fù)責(zé)人：
（六）入場(chǎng)券的制作及發(fā)放。
要求：共制作入場(chǎng)券300張，參加演出幼兒家長(zhǎng)每人一張，總園班級(jí)每班2張，原則上分給班級(jí)家委會(huì)成員，持有入場(chǎng)券家長(zhǎng)必須于6:20分之前入場(chǎng)，保證每券一個(gè)座位，6:30后，場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放。
負(fù)責(zé)人：張紅。
（七）會(huì)場(chǎng)布置。
要求：保育員在5月13日上午8點(diǎn)前趕至蔚斗社區(qū)，將主席臺(tái)及觀眾席上的椅子擺放妥當(dāng)（不少于300張）。（請(qǐng)總園保育員幫忙）。
負(fù)責(zé)人：王巖。
（八）現(xiàn)場(chǎng)管理。
要求：5:30之前清場(chǎng)，保證場(chǎng)地內(nèi)無(wú)雜人，家長(zhǎng)憑券在5:30——6:20之間入場(chǎng)，6:30之后場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放。
負(fù)責(zé)人：五：安排總園部分教師進(jìn)班幫忙。
要求：需要八名教師5月13日下午4：00進(jìn)到各班幫忙化裝、梳頭、換裝。四名保育員幫忙管理后臺(tái)。
負(fù)責(zé)人：六：現(xiàn)場(chǎng)管理人員。
音響管理：攝像、錄像：接待：
社區(qū)聯(lián)絡(luò)：舞臺(tái)監(jiān)督：劇務(wù)：王巖。
安全：催場(chǎng)：
歡慶課文教案篇十二
這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。全詩(shī)大部分采用象征性的語(yǔ)言，表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，用擬人化的景物描寫(xiě)烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。一種濃濃的愛(ài)國(guó)之情洋溢在詩(shī)句的字里行間。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè)的氣氛。
3、能借助畫(huà)現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)的意思。
4、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、生字、詞語(yǔ)卡片，錄音帶。
2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。
一課時(shí)。
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰?dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。板書(shū)課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。
（創(chuàng)設(shè)情競(jìng)，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面）。
二、初讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中，感受詩(shī)的韻律）。
三、識(shí)字。
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識(shí)字。如：我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。
四、寫(xiě)字。
引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫(xiě)其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫(xiě)的字，教師再范寫(xiě)。
五、品讀理解課文。
讀好前四句詩(shī)句。
1、學(xué)生個(gè)別讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物。出示詞語(yǔ)：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂(lè)的樂(lè)曲，學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩(shī)句，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么，教師范讀。
3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評(píng)議）。
讀好后四行詩(shī)句。
1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。體會(huì)他們歡樂(lè)的心情。
3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
5、配樂(lè)良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。
背誦。
1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？
（）獻(xiàn)上（）果實(shí)，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。
2、看畫(huà)面背誦。
（采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）。
擴(kuò)展。
1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱。
歡慶課文教案篇十三
1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。
2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
集中識(shí)字、表演朗讀。
生字卡片，課文錄音帶、小黑板。
兩課時(shí)。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2．聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。
3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。
5．讀了課文，你知道課文主要寫(xiě)了些什么嗎？
三、識(shí)記生字。
1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．出示小黑板上的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
3．交流識(shí)字方法。
4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。
5．學(xué)生齊讀，“開(kāi)火車”讀，小組賽讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的字。
潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。
祖：偏旁為“示”字旁。
旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。
2．練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。
先描紅，再臨寫(xiě)。
一、復(fù)習(xí)。
開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)。
二、理解課文。
1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。
1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！
以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。
2．指名讀，思考：
誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？
（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子載歌載舞。）。
3．師示范讀，提問(wèn)：你想到了什么？
（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過(guò)著幸福安康的日子。）。
4．指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？
（歡樂(lè)地心情，熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情。）。
5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫(huà)面？
6．你還想到了哪些歡慶的畫(huà)面？
（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）。
三、拓展練習(xí)。
1．把你想象的歡慶畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
2．收集歡慶國(guó)慶的圖片。
9、歡慶。
——祖國(guó)媽媽的生日。
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林（圖）舉起旗幟。
藍(lán)天（圖）飛著鴿子。
大海（圖）奏起樂(lè)曲。
在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做。
到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧。
特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，并在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語(yǔ)表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。
歡慶課文教案篇十四
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，樂(lè)于與同伴交流、合作。
3．進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂(lè)趣。
1．幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。
2．每人一個(gè)腰鼓，音樂(lè)磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的'幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂(lè)趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
歡慶課文教案篇一
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
二、讀中識(shí)字。
2、自由讀課文：畫(huà)出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。
潔慶曲。
1、觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
潔祖旗。
2、教師范寫(xiě)：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開(kāi)火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
1、介紹國(guó)慶的.來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。
歡慶課文教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)中的7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。(“樂(lè)”)會(huì)寫(xiě)“潔白、歡樂(lè)、祖國(guó)、旗幟、樂(lè)曲、歡慶”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
課堂設(shè)計(jì)理念
1、體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著?！钡睦砟?。
2、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和感悟。
3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件
課時(shí)劃分
共用兩課時(shí)。
第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課：
談話：(1)小朋友，你知道自己的生日嗎?在你的生日那天，會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天，你會(huì)做什么事嗎?(3)有一位孩子，在媽媽生日那天，寫(xiě)了一首詩(shī)，你們想讀讀嗎?(引入課題，板書(shū)課題，齊讀課題)
二、讀一讀：
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請(qǐng)打開(kāi)課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用筆畫(huà)出詩(shī)中的生字和詞語(yǔ)，并把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩(shī)，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩(shī)。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩(shī)，注意剛才容易出錯(cuò)的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩(shī)，其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看是否有錯(cuò)誤的地方。
6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀)。
三、讀中捂
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩(shī)里知道了什么?能不能用前面學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)?(如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說(shuō)出有關(guān)秋天的詞語(yǔ))
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。
3、誰(shuí)能感悟一下第四行詩(shī)的內(nèi)容?在這金秋十月，為什么高興?
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升
這個(gè)母親就是我們的祖國(guó)，你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)
歡慶課文教案篇三
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫(huà)出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
(2)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。
潔：_________、_________。
慶：_________、_________。
曲：_________、_________。
歡慶課文教案篇四
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
修改意見(jiàn)。
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
教師指導(dǎo)朗讀課文。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的.鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、完成課后。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
四、練習(xí)1、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的字。
范寫(xiě)：億曲祖旗。
學(xué)生描紅臨寫(xiě)課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫(xiě)在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（）的果實(shí)，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫(huà)。
你想說(shuō)寫(xiě)什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
歡慶課文教案篇五
復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。
看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語(yǔ)卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫(huà)面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導(dǎo)寫(xiě)字。
１、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
２、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
億：“乙”是一筆寫(xiě)成的。
潔：“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
旗：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；右上的“臥人”要寫(xiě)小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
３、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
４、完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)。
（４）拓展活動(dòng)。
１、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
２、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫(xiě)生字，完成課程探索。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫(huà)，一個(gè)小制作……）。
歡慶課文教案篇六
歡慶（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。?。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、導(dǎo)入：
1、師談話：我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，那你們知道我們祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？是的，明天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我們把這一天稱為“國(guó)慶節(jié)”，現(xiàn)在，讓我們一起去看看國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的吧？（觀看錄像）。
3、就讓我們帶著快樂(lè)的心情再一次齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
a、讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，記住字形。
b、想一想，課文中誰(shuí)趕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日，請(qǐng)用小圓圈做上記號(hào)。
a、帶拼音多種方式讀，教師正音。
（開(kāi)火車——說(shuō)說(shuō)怎么記住生字（指導(dǎo)識(shí)字方法）——同桌合作，說(shuō)說(shuō)其他生字怎么記住——齊讀）。
b、去拼音多種方式讀，教師正音。
師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（自己試一試——開(kāi)火車）。
d、教師根據(jù)回答，出示課件。
三、學(xué)習(xí)第一句（課件已出示）：
2、你們看到了什么？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)，講解并指導(dǎo)有感情朗讀，帶著想象讀。）。
a、田野：
·你看到了什么？他給祖國(guó)送來(lái)了什么禮物？
·同桌試一試（讀得好夸一夸）——你能加上動(dòng)作嗎？——指名（一個(gè)）——齊讀。
b、楓林：
·閉著眼睛時(shí)，你還看到了什么？楓林送來(lái)了什么？
·你平時(shí)見(jiàn)過(guò)“旗幟”嗎？他是怎么樣的？在這句話里“旗幟”指的是什么？
總結(jié)：對(duì)呀，這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，風(fēng)一吹，就好像旗幟。
·自已試一試——指名讀（一個(gè)）——齊讀（想象一下，現(xiàn)在你就是一棵楓樹(shù)，我們這么多的楓樹(shù)在一起，就成了一片紅色的楓林，風(fēng)吹來(lái)了，你的楓葉呢？來(lái)，讓我們跳起舞來(lái)，一起為祖國(guó)送上祝福！）。
c、藍(lán)天：
·你還看到了什么？那你有聽(tīng)到鴿子在說(shuō)什么嗎？
·對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，你試著用親切的語(yǔ)氣讀一讀。
·指名（1個(gè)）——誰(shuí)已經(jīng)想到帶上動(dòng)作試一試了（1個(gè)）——一齊表演讀（面對(duì)同桌，看誰(shuí)是最快樂(lè)的鴿子）。
d、大海：
·大海是怎么唱歌的？他會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽唱什么歌呢？你會(huì)唱嗎？你們會(huì)唱嗎？好吧，借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做一回大海，一起為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一首歌。
·再讓我們快樂(lè)地讀一讀這一句。
6、我們201班的小朋友真聰明呀，快把掌聲送給自已，（課件出示掌聲。）。
7、寫(xiě)字：在這節(jié)課上，我們201班的小朋友們表現(xiàn)真棒，不知你們的字寫(xiě)得好不好呀？最后讓我們一起過(guò)寫(xiě)字關(guān)吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（讀一讀“歡慶”——說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么——教師范寫(xiě)——學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)）。
歡慶課文教案篇七
2.理解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)氣氛；
3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)氣氛。
理解“國(guó)慶”的重大意義。
多媒體課件。
同學(xué)們，再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今年的國(guó)慶節(jié)可不同以往，因?yàn)樗侵腥A人民共和國(guó)建國(guó)六十周年紀(jì)念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，寫(xiě)好課題）。
重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國(guó)慶”的重大意義。
六十年了，我們的祖國(guó)媽媽就要迎來(lái)她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時(shí)，我們更不會(huì)忘記新中國(guó)成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!（伴著國(guó)歌播放建國(guó)時(shí)的一組圖片）。
過(guò)渡：
多么令人激動(dòng)的情景呀，時(shí)隔六十年后，作為一個(gè)中國(guó)人，我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切，更要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞，它們就會(huì)作為禮物傳到祖國(guó)媽媽身邊。
復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開(kāi)火車讀）。
祖國(guó)媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰(shuí)呢？專心看，你就會(huì)明白的。（放課文朗讀）。
過(guò)渡：現(xiàn)在你知道是誰(shuí)也來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日了吧！對(duì)，是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的呢？請(qǐng)你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）。
1.
個(gè)別讀；
2.
師范讀；
3.
小組開(kāi)火車讀；
4.
伴樂(lè)齊讀。（過(guò)渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書(shū)中叫出來(lái)了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）。
5.
思考：（1）為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”？
（2）大海奏的是什么樂(lè)曲？
（3）從這幾句詩(shī)中你體會(huì)到什么？
6.齊讀，背誦。（過(guò)渡：多么美麗的語(yǔ)言，多么動(dòng)聽(tīng)的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂(lè)之中；我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗；似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。看，十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日，祖國(guó)媽媽的生日！
（過(guò)渡：六十年后的今天，我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，讓我們看看祖國(guó)的新面貌吧?。ò闃?lè)放幻燈片）。
（幻燈片：把句子補(bǔ)充完整）。
（幻燈片）。
歡慶課文教案篇八
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字：“歡”和“慶”。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
多媒體課件、生字卡片。
一、談話導(dǎo)入：
今天老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們知道媽媽的生日嗎？那你媽媽生日時(shí)，你是怎樣為她慶祝的？（買蛋糕……）那你知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？（板書(shū)：10月1日）在那一天，全國(guó)人民都在為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日，下面讓我們共同去重溫一下祖國(guó)媽媽50歲生日的歡慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）。
二、揭題解題：
1、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書(shū)課題，讀課題。
3、你知道“慶”是什么意思嗎？（開(kāi)心慶祝、高興慶祝）除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么？（歡慶兒童節(jié)、歡慶教師節(jié)……）。
三、播放課件（動(dòng)畫(huà)朗讀），讓學(xué)生初步感受文章內(nèi)容。（說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么？你看到什么？）。
師：剛才我們看到了一幅幅美麗的畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)感受感受語(yǔ)言文字的美，請(qǐng)翻開(kāi)44頁(yè)。
四、初讀課文，識(shí)記生字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書(shū)下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，指名讀，齊讀。指導(dǎo)讀好翹舌音“幟”平舌音“奏”。
3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂(lè)”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”。
4、齊讀課文，在讀中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。
五、美讀、感悟課文。
1、自由讀課文，把你最喜歡的句子找出來(lái)讀一讀。
2、同桌交流，把你喜歡的詩(shī)句讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
3、全班交流匯報(bào)：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的句子，并有感情地讀出來(lái)，作為你送給祖國(guó)媽媽的一份禮物。
（2）老師也很喜歡其中的一句：楓林舉起火紅的旗幟（因?yàn)闂髁质羌t色的，風(fēng)一吹時(shí)很像一面面火紅的旗幟。/article/）。
4、看畫(huà)面仿寫(xiě)句子。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
小溪唱起。
人們敲起。
5、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？
六、指導(dǎo)背誦。
師：今天，我們也準(zhǔn)備一件禮物送給祖國(guó)媽媽作為生日禮物。（背誦）。
1、看板書(shū)試背。
2、自由背，最少能背兩行詩(shī)句，并分層次的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、小組比賽背。
（1）背得正確、流利的獎(jiǎng)三顆星星；
（2）背得正確、流利、有感情的獎(jiǎng)五顆星星。
七、作業(yè)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于歡慶,歡慶優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
歡慶課文教案篇九
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
9、歡慶。
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
修改意見(jiàn)。
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
教師指導(dǎo)朗讀課文。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、完成課后。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
四、練習(xí)1、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的字。
范寫(xiě)：億曲祖旗。
學(xué)生描紅臨寫(xiě)課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫(xiě)在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（）的果實(shí)，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫(huà)。
你想說(shuō)寫(xiě)什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
歡慶課文教案篇十
首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
慶慶說(shuō)，“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’?！彼懈星榈匕丫渥永首x了一遍，但是沒(méi)有說(shuō)明自己為什么喜歡。
看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來(lái)了個(gè)“拋磚引玉”。
“如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片。’怎么樣？”
“不好！”立即有學(xué)生舉手反對(duì)。
“為什么不好？”我微笑著請(qǐng)他做出解釋。
“因?yàn)閲?guó)慶（這段時(shí)間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說(shuō)是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’?！爆摤摲磻?yīng)還真快。
“我有個(gè)問(wèn)題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’?！睉c慶得到啟發(fā)，提出了自己的看法。
“很好，慶慶很愛(ài)動(dòng)腦筋。你們覺(jué)得這樣改動(dòng)之后，句子好不好？”我鼓勵(lì)大家給慶慶評(píng)一評(píng)。
“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長(zhǎng)了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來(lái)得快的女孩想都不想就大聲嚷道。
“不好！不好！”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來(lái)。
我沒(méi)有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句：“為什么？”
小雯因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思考，一時(shí)楞住了，她顯得有點(diǎn)尷尬。
“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺(jué)得我們班里也常常出這樣的小詩(shī)人、小作家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘陽(yáng)光照到小河上，小河就飄起來(lái)了’等等，這些好句子不見(jiàn)得就比不上名作家寫(xiě)的哦！”我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子興奮起來(lái)。
“怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩(shī)人??？”我煽動(dòng)著大家?！澳銈円矂?dòng)腦想一想，看看自己能不能象課文一樣也來(lái)上那么兩句為我們的國(guó)慶獻(xiàn)禮？”
“好！”幾個(gè)思維活躍的孩子爭(zhēng)著把任務(wù)接了下來(lái)。
“我先來(lái)一句，‘稻田翻起金色的波浪’?！比萑葸@學(xué)期進(jìn)步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，思維也活躍了很多。
“不錯(cuò)！”我立即把他的句子板書(shū)在黑板上。
“高粱舉起火紅的火把?！冰N鵑也不示弱，緊跟著來(lái)了下一句。
“好極了！還有誰(shuí)也能來(lái)？”我把這句也寫(xiě)上了黑板。
“老師，我想給容容改一下他的句子。”小哲舉手說(shuō)?！拔野训咎锔某伞竞！?，這句就成了‘稻海翻起金色的波浪’?！?BR> 有意思！“你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)的句子更美？”一旦深入思考的叢林，這樣的感覺(jué)真是妙不可言。
“我認(rèn)為‘稻?！?。”小健發(fā)表了自己的見(jiàn)解，“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛Ｒ粯?，很寬闊，風(fēng)一吹來(lái)，稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng)，就象金色的波浪?！?BR> 有道理。我隨即在黑板上畫(huà)出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對(duì)比。結(jié)果他們都覺(jué)得‘“?！北取疤铩备馈?BR> 清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂(lè)延續(xù)，因?yàn)楦嗟南矏倯?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。
“今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫(xiě)在日記本上！”我宣布。
次日，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的日子本里果然有我期待的驚喜。
“高粱打著一面面小紅旗。
葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽(yáng)光下閃光。
香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了。
柿子提著紅紅的燈籠來(lái)了?！?BR> 這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。
“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起勝利的火把，
藍(lán)天飛著潔白的天鵝，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
大家和孩子們，
歡慶這難忘的日子，
十月一日----------。
我難忘的一天?！?BR> 小瀾的同名小詩(shī)《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還比較多，但她能根據(jù)自己的感受寫(xiě)出一首完整的小詩(shī)，真是不簡(jiǎn)單。
又一節(jié)語(yǔ)文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂(lè)。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由你們來(lái)創(chuàng)造的！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析,歡慶，希望對(duì)你有幫助！
歡慶課文教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以全園幼兒文藝演出、美術(shù)作品展覽的形式對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育，感受祖國(guó)的美麗富強(qiáng)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2．提前感受“六一兒童節(jié)”的節(jié)日氛圍，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3．通過(guò)匯報(bào)演出、美術(shù)展覽向社會(huì)和家長(zhǎng)展示幼兒全面發(fā)展的成果。
4．以此活動(dòng)向社會(huì)宣傳幼兒園的辦學(xué)理念和特色教學(xué)，擴(kuò)大幼兒園知名度。
5．豐富社區(qū)文化，讓幼兒教育深入社區(qū)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月13日晚上6：30。
活動(dòng)地點(diǎn)：
社區(qū)演出廣場(chǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）“小畫(huà)筆大世界”幼兒畫(huà)展。
要求1：各班根據(jù)愛(ài)國(guó)主題，結(jié)合美術(shù)特色，大班線描畫(huà)，中班水粉畫(huà)，托小班手工加玩色，每班挑選每位幼兒的優(yōu)秀作品，裱框、帖上作品、作者標(biāo)簽后整齊、美觀的帖在班級(jí)美術(shù)作品幔布上，最后統(tǒng)一到社區(qū)展覽。
負(fù)責(zé)人：
要求2：全園美術(shù)作品由保育員在5月4日8：30懸掛在蔚斗社區(qū)演出廣場(chǎng)。天黑后將美術(shù)作品整理后由班車運(yùn)回幼兒園保管。
負(fù)責(zé)人：王巖。
要求3：大班選擇20名幼兒在節(jié)目正式開(kāi)始前在舞臺(tái)上進(jìn)行大地畫(huà)，每人一個(gè)調(diào)色盤，盤中裝上各色水粉顏料，繪畫(huà)主題：《我們的祖國(guó)，美麗的家園》，幼兒繪畫(huà)完成后，前臺(tái)保育員負(fù)責(zé)將大地畫(huà)懸掛在臺(tái)前。
負(fù)責(zé)人：
（二）演出背景及橫幅。
橫幅：開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園蔚斗分園“慶五一、迎六一”文藝匯演舞臺(tái)背景使用噴繪幕布：七彩童年，揚(yáng)帆起航。
要求：橫幅及幕布必需在5月13日下午2點(diǎn)前全都懸掛完成，位置準(zhǔn)確；地上鋪上地毯，用透明膠粘牢。
負(fù)責(zé)人：
（三）邀請(qǐng)函、節(jié)目單制作。
要求：邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、蔚斗社區(qū)、渡頭社區(qū)、東升社區(qū)、蔚斗小學(xué)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。邀請(qǐng)函書(shū)寫(xiě)字跡工整美觀。節(jié)目單打印清晰正確，每個(gè)班級(jí)、各部門負(fù)責(zé)人、來(lái)賓人手一份共40份。
負(fù)責(zé)人：（四）晚餐準(zhǔn)備。
要求：聯(lián)系食堂人員做晚餐，充分保證參加演出的所有幼兒及教師及時(shí)用餐，參演幼兒260人，教師50人，戚家山幼兒園幼兒、教師在自己幼兒園解決晚餐。
負(fù)責(zé)人：肖靜。
（五）幼兒接送。
要求：教師5:30到場(chǎng)地，參加演出幼兒由各班家長(zhǎng)負(fù)責(zé)于6:10分之前送到蔚斗社區(qū)，一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，憑票入場(chǎng)，無(wú)家長(zhǎng)接送孩子由班車分批送到蔚斗社區(qū)，請(qǐng)班級(jí)教師提前統(tǒng)計(jì)，5月13日上午11:00之前上報(bào)，延時(shí)不報(bào)，不安排班車。
負(fù)責(zé)人：
（六）入場(chǎng)券的制作及發(fā)放。
要求：共制作入場(chǎng)券300張，參加演出幼兒家長(zhǎng)每人一張，總園班級(jí)每班2張，原則上分給班級(jí)家委會(huì)成員，持有入場(chǎng)券家長(zhǎng)必須于6:20分之前入場(chǎng)，保證每券一個(gè)座位，6:30后，場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放。
負(fù)責(zé)人：張紅。
（七）會(huì)場(chǎng)布置。
要求：保育員在5月13日上午8點(diǎn)前趕至蔚斗社區(qū)，將主席臺(tái)及觀眾席上的椅子擺放妥當(dāng)（不少于300張）。（請(qǐng)總園保育員幫忙）。
負(fù)責(zé)人：王巖。
（八）現(xiàn)場(chǎng)管理。
要求：5:30之前清場(chǎng)，保證場(chǎng)地內(nèi)無(wú)雜人，家長(zhǎng)憑券在5:30——6:20之間入場(chǎng)，6:30之后場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放。
負(fù)責(zé)人：五：安排總園部分教師進(jìn)班幫忙。
要求：需要八名教師5月13日下午4：00進(jìn)到各班幫忙化裝、梳頭、換裝。四名保育員幫忙管理后臺(tái)。
負(fù)責(zé)人：六：現(xiàn)場(chǎng)管理人員。
音響管理：攝像、錄像：接待：
社區(qū)聯(lián)絡(luò)：舞臺(tái)監(jiān)督：劇務(wù)：王巖。
安全：催場(chǎng)：
歡慶課文教案篇十二
這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。全詩(shī)大部分采用象征性的語(yǔ)言，表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，用擬人化的景物描寫(xiě)烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。一種濃濃的愛(ài)國(guó)之情洋溢在詩(shī)句的字里行間。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè)的氣氛。
3、能借助畫(huà)現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)的意思。
4、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、生字、詞語(yǔ)卡片，錄音帶。
2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。
一課時(shí)。
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰?dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。板書(shū)課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。
（創(chuàng)設(shè)情競(jìng)，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面）。
二、初讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中，感受詩(shī)的韻律）。
三、識(shí)字。
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識(shí)字。如：我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。
四、寫(xiě)字。
引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫(xiě)其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫(xiě)的字，教師再范寫(xiě)。
五、品讀理解課文。
讀好前四句詩(shī)句。
1、學(xué)生個(gè)別讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物。出示詞語(yǔ)：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂(lè)的樂(lè)曲，學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩(shī)句，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么，教師范讀。
3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評(píng)議）。
讀好后四行詩(shī)句。
1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。體會(huì)他們歡樂(lè)的心情。
3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
5、配樂(lè)良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。
背誦。
1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？
（）獻(xiàn)上（）果實(shí)，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。
2、看畫(huà)面背誦。
（采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）。
擴(kuò)展。
1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱。
歡慶課文教案篇十三
1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。
2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
集中識(shí)字、表演朗讀。
生字卡片，課文錄音帶、小黑板。
兩課時(shí)。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2．聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。
3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。
5．讀了課文，你知道課文主要寫(xiě)了些什么嗎？
三、識(shí)記生字。
1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．出示小黑板上的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
3．交流識(shí)字方法。
4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。
5．學(xué)生齊讀，“開(kāi)火車”讀，小組賽讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的字。
潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。
祖：偏旁為“示”字旁。
旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。
2．練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。
先描紅，再臨寫(xiě)。
一、復(fù)習(xí)。
開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)。
二、理解課文。
1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。
1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！
以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。
2．指名讀，思考：
誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？
（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子載歌載舞。）。
3．師示范讀，提問(wèn)：你想到了什么？
（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過(guò)著幸福安康的日子。）。
4．指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？
（歡樂(lè)地心情，熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情。）。
5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫(huà)面？
6．你還想到了哪些歡慶的畫(huà)面？
（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）。
三、拓展練習(xí)。
1．把你想象的歡慶畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
2．收集歡慶國(guó)慶的圖片。
9、歡慶。
——祖國(guó)媽媽的生日。
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林（圖）舉起旗幟。
藍(lán)天（圖）飛著鴿子。
大海（圖）奏起樂(lè)曲。
在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做。
到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧。
特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，并在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語(yǔ)表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。
歡慶課文教案篇十四
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，樂(lè)于與同伴交流、合作。
3．進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂(lè)趣。
1．幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。
2．每人一個(gè)腰鼓，音樂(lè)磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的'幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂(lè)趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。