閱讀名著是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，利用碎片時間多讀名著。怎樣引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當下教育難題的關(guān)鍵。以下是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼囊恍﹥?yōu)秀范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
英語寫作心得篇一
英語寫作作為一項重要的語言技能，在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著舉足輕重的地位。通過英語寫作，我們不僅能夠表達自己的觀點和想法，提高語言表達能力，還能夠鍛煉邏輯思維和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些關(guān)于英語寫作的心得體會。
第一段：引入話題
英語寫作對于每個學(xué)習(xí)者而言都是一項不可回避的任務(wù)。無論是在學(xué)校還是在工作中，寫作都是一種重要的交流工具。然而，很多學(xué)生對寫作感到困惑和苦惱，不知道如何表達自己的想法和觀點。在我過去的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)通過積累和實踐，我逐漸克服了這些困難，對英語寫作有了更多的了解。
第二段：理清思路
寫作過程中，理清思路是至關(guān)重要的。在著手寫作之前，我會先思考要寫的內(nèi)容，并構(gòu)思好整個寫作的結(jié)構(gòu)。在論述觀點時，我會先列舉幾個要點，再逐一展開。同時，合理安排段落間的過渡，保持邏輯的連貫性。這樣做有助于讀者理解和接受我的觀點，使整篇文章更加流暢自然。
第三段：使用恰當?shù)脑~匯和句型
在英語寫作中，使用恰當?shù)脑~匯和句型可以使我們的文章更富有表達力和魅力。我會盡量避免使用過于簡單和普通的詞匯，而是選擇一些表達更準確、更生動的詞匯來豐富我的句子。同時，我也會運用一些固定搭配和復(fù)合句式，使文章更富有變化和層次感。使用詞匯和句型的多樣性可以使文章更具吸引力，增加閱讀的樂趣。
第四段：注意語法和拼寫
良好的語法和拼寫是寫作的基礎(chǔ)，同樣也是衡量一篇文章質(zhì)量的重要標準。我會在寫作之后仔細檢查語法錯誤并及時進行修正。為了提高拼寫的準確性，我會多讀多寫，并利用各類語言學(xué)習(xí)資源進行練習(xí)。通過不斷地糾正和改進，我提高了自己的語法和拼寫能力，避免了常見的錯誤。
第五段：反思與總結(jié)
寫作是一種綜合性的能力，運用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。在每次寫作后，我都會進行反思與總結(jié)，分析自己在寫作中的不足和問題。通過反思，我可以找出改進的方法和解決方案，以便提高自己的寫作水平。同時，我也會閱讀一些優(yōu)秀的英語文章和作文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達方式，不斷豐富自己的寫作風(fēng)格。
總結(jié)：
英語寫作是一項需要積累和實踐的技能，通過勤奮的學(xué)習(xí)和不斷的鍛煉，我們可以逐漸提高自己的寫作水平。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)理清思路、使用恰當?shù)脑~匯和句型、注意語法和拼寫等是提高寫作能力的重要因素。通過不斷地反思與總結(jié)，我們可以不斷改進自己的寫作風(fēng)格，提高自己的寫作能力。相信只要堅持下去，我們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的英語作文。
英語寫作心得篇二
作為學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，寫作是我們必須要掌握的一項技能。而英語寫作不僅僅要準確無誤，還要富有表現(xiàn)力，文筆流暢。然而，寫作不是一件容易的事情，它需要靈感、積累和實踐。在學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和方法，以下是我在英語寫作方面的心得體會。
第一段：重視閱讀
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀英語文章有助于我們了解英語的寫作方式和結(jié)構(gòu)。通過大量閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到許多詞匯、句型和表達方式。同時，我們也可以自然地吸收語言的表達習(xí)慣和語感。在閱讀時，我們不僅要注重內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)作者的語言風(fēng)格，掌握各種修辭手法和表達方式，從而提高自己的表達能力。
第二段：寫作之前的準備
在開始寫作之前，我們需要仔細地閱讀題目并分析題意，理清思路。同時，我們也可以在頭腦中列出一些相關(guān)的詞匯和句型，幫助我們更好地展開文章。除此之外，我們還需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)，盡可能地將文章分段，確保思路清晰。一份好的寫作需要充分準備，只有在思路清晰的前提下，我們才能更好地實現(xiàn)我們的寫作目標。
第三段：語言表達的準確性
準確性是英語寫作中最基本的要素。在語言表達方面，我們需要注意避免語法錯誤、拼寫錯誤和詞匯用法不當?shù)葐栴}。建議我們在寫作之后，仔細檢查文章中的語法問題和詞匯問題，保證文章表達的準確性。另外，我們也要避免使用繁復(fù)的語言和生僻的詞匯，以免降低文章的可讀性。
第四段：文筆的流暢性
除了準確性之外，文筆的流暢性也是我們需要關(guān)注的另一個方面。在寫作中，我們需要注意文章的連接詞和過渡句的使用，避免出現(xiàn)太多的句子斷點和短語重復(fù)等問題。正確地使用連接詞和適當?shù)倪^渡句，可以讓文章的邏輯關(guān)系更為清晰，句子結(jié)構(gòu)更加流暢，讓讀者更容易讀懂和理解我們的文章。
第五段：讓文章更具表現(xiàn)力
在寫作中，我們不能只注意語言表達的準確性和流暢性，還要注重文章的表現(xiàn)力。一個有表現(xiàn)力的文章，可以吸引讀者的眼球，讓他們更深地理解我們的觀點和思想。具體來說，我們可以使用各種修辭手法和表達方式，讓文章更具文學(xué)特色，并突出重點信息。同時，我們也可以豐富文章的內(nèi)容，用生動的描述方式來獲得更強的感染力。
總之，在英語寫作中，準確性、流暢性和表現(xiàn)力是我們需要重點關(guān)注的方面。只有我們在語言表達、詞匯用法和句子結(jié)構(gòu)等方面下足功夫，才能讓我們的文章更好地展示和表達我們的思想和觀點。因此，我們需要不斷積累和實踐，才能在英語寫作方面提升自己的能力。
英語寫作心得篇三
最近，我參加了一場關(guān)于英語寫作的講座，對我來說，這是一次十分珍貴的學(xué)習(xí)機會。在這次講座中，講師通過分享自己的經(jīng)驗和技巧，深入淺出地教授了我們?nèi)绾翁岣哂⒄Z寫作能力。在講座結(jié)束后，我深感受益匪淺，將講座內(nèi)容與自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷結(jié)合起來，進一步加深了自己對英語寫作的理解和認識。
第二段：良好的寫作準備
在講座中，講師告訴我們一個合格的英語寫作者首先應(yīng)該具備的是良好的寫作準備。這包括正確的寫作態(tài)度、高質(zhì)量的閱讀和廣泛的寫作實踐。正確的寫作態(tài)度是非常重要的，它使我明白了寫作是一種表達自己的方式，它需要我的耐心和恒心。只有通過良好的閱讀習(xí)慣，我才能了解各種不同的寫作風(fēng)格以及正確的語法和單詞用法，并從中汲取靈感。要想寫出好的文章，我需要進行大量的寫作實踐，不斷糾正自己的錯誤，提高自己的寫作水平，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格。
第三段：準確具體的表達
講座中，講師還強調(diào)了準確具體的表達在英語寫作中的重要性。他指出，在寫作中，我們應(yīng)該盡量使用具體的詞語和表達方式，而不是泛泛而談的概念。準確具體的表達可以讓讀者更容易理解我們的觀點，更加有說服力。這讓我意識到，如果我想要寫出優(yōu)秀的文章，我需要學(xué)會選擇適當?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)，用直觀的方式展示我的觀點和想法。
第四段：邏輯清晰的結(jié)構(gòu)
邏輯清晰的結(jié)構(gòu)也是英語寫作中不可忽視的一個方面。在講座中，講師給了我們一些關(guān)于如何組織文章結(jié)構(gòu)的建議。首先，應(yīng)該明確文章的中心思想，然后按照邏輯順序進行敘述，有效地組織段落和句子。此外，他還強調(diào)了合理使用過渡詞和連接詞的重要性，以確保整篇文章的連貫性和流暢性。通過這些指導(dǎo)，我意識到寫作并不只是簡單地寫下自己的思想，而是要有條理地組織好這些思想，使讀者易于理解。
第五段：反思與總結(jié)
通過這次講座，我受益匪淺。我意識到英語寫作是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。為了提高自己的寫作能力，我將始終保持良好的寫作態(tài)度，勤奮地閱讀，積極地寫作實踐。對于準確具體的表達和邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，我會始終牢記，不斷地改進自己的寫作技巧。這次講座是我自己學(xué)習(xí)進步的重要里程碑，它讓我更加堅定了我提高英語寫作能力的決心。
在我看來，這次關(guān)于英語寫作的講座是我學(xué)習(xí)英語過程中的一次重要的收獲。通過這次講座，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技巧，還對自己的寫作能力和提高方向有了更深刻的認識。只要我始終保持正確的寫作態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和實踐，相信我會在英語寫作方面不斷取得進步的。
英語寫作心得篇四
考研英語寫作是考研英語科目中的重要一環(huán)，也是許多考生最為擔心的部分。作為一名考研英語考生，我在備戰(zhàn)考試的過程中積累了一些寫作的心得體會。在這篇文章中，我將分享一下我在考研英語寫作中所總結(jié)的一些經(jīng)驗和技巧。
第二段：寫作思路和結(jié)構(gòu)
在考研英語寫作中，良好的寫作思路和結(jié)構(gòu)是成功的關(guān)鍵。首先，要明確自己要傳達的主題和觀點，這樣寫作才會有一個明確的目標。其次，要合理安排文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，開頭部分應(yīng)該簡要介紹主題和觀點，主體部分應(yīng)該對不同的觀點進行論述和分析，結(jié)尾部分應(yīng)該總結(jié)全文并給出適當?shù)慕ㄗh。良好的思路和結(jié)構(gòu)能夠使文章更加連貫、易讀，也能夠使閱卷教師對文章的邏輯性有一個很好的認識。
第三段：語言的運用和修辭手法
考研英語寫作的另一個關(guān)鍵要素是語言的運用和修辭手法。首先，要注意語法和詞匯的正確使用。語法錯誤和詞匯不準確會給閱卷教師留下一個很不好的印象。其次，要善于使用修辭手法。修辭手法如排比、比喻、擬人等能夠使文章更具有表現(xiàn)力和說服力。然而，修辭手法的運用要適度，過多的修辭手法可能會使文章顯得浮華。
第四段：寫作素材的積累和運用
寫作素材的積累和運用是考研英語寫作中的關(guān)鍵之一。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)大量的閱讀素材對于寫作非常有幫助。通過大量的閱讀，我可以積累到各個方面的相關(guān)知識、觀點和實例，這些素材可以豐富我的寫作內(nèi)容。在寫作過程中，我會根據(jù)具體的要求選擇合適的素材，以支持我的觀點和論述。素材的運用可以使文章更加可信和有說服力。
第五段：勤加練習(xí)和不斷反思
在備考過程中，反復(fù)的寫作練習(xí)是提高寫作水平的關(guān)鍵。只有通過不斷的練習(xí)，才能熟悉寫作的過程和技巧，并且找到適合自己的寫作方法。同時，反思也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。每次寫完一篇文章后，我都會仔細審查自己的寫作，尋找問題和不足之處，并且調(diào)整和改進下一次的寫作。通過勤加練習(xí)和不斷反思，我的寫作水平得到了明顯的提高。
結(jié)尾：
考研英語寫作是一個需要積累經(jīng)驗的過程。通過不斷地練習(xí)和實踐，我對考研英語寫作有了更深入的理解，也積累了一些心得體會。在備考考研英語寫作時，需要注重寫作思路和結(jié)構(gòu)，正確運用語言和修辭手法，合理積累和運用寫作素材，并且勤加練習(xí)和不斷反思。相信只要做到這些，每位考生都能在考試中取得不錯的成績。
英語寫作心得篇五
英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，它不僅可以增強我們的語言表達能力，還可以培養(yǎng)我們的思維邏輯能力。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會。
首先，英語寫作是需要積累大量的詞匯和表達方式的。毫無疑問，詞匯是英語寫作的基礎(chǔ)。在寫作中，我們需要使用到各種各樣的詞匯，而且要靈活運用，以豐富文章的內(nèi)容和表達。為了提高自己的詞匯量，我經(jīng)常閱讀英語文章，積累生詞并制作詞匯卡片，加深記憶。此外，我也會參加教師布置的課外閱讀活動，鍛煉自己的詞匯運用能力。
其次，良好的寫作結(jié)構(gòu)非常重要。一篇優(yōu)秀的英語作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和條理。為了讓讀者更好地理解我們的觀點，我們需要有一個合適的開頭，概括要點，合理的過渡和合適的結(jié)論。我在寫作的時候，通常會先列出大綱，確保文章的邏輯清晰、層次分明。這樣可以避免跑題和重復(fù)，使文章更具有連貫性和可讀性。
此外，寫作過程中需要注意語法和拼寫的正確性。語法和拼寫是寫作的基礎(chǔ)。如果文章中出現(xiàn)大量的語法錯誤和拼寫錯誤，讀者將很難理解我們的意思。為了提高語法和拼寫水平，我會通過做語法練習(xí)和背誦例句來熟悉常用語法結(jié)構(gòu)和拼寫規(guī)則。同時，我也會請教老師和同學(xué)，及時糾正自己寫作中的錯誤，以加強寫作的準確性和可讀性。
寫作中還需要注重細節(jié)的處理。細節(jié)是文章的亮點，能夠體現(xiàn)我們寫作的深度和思考能力。在寫作中，我們需要舉例說明、引用數(shù)據(jù)、用事實和論證等方式，以使文章更加豐滿和有說服力。我通常會通過閱讀范文和參考書籍，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達方式，以豐富自己的寫作內(nèi)容。
最后，堅持練習(xí)是提高英語寫作能力的關(guān)鍵。英語寫作能力不是一蹴而就的，需要長期堅持和反復(fù)實踐。在學(xué)習(xí)的過程中，我會每天進行一定的寫作練習(xí)，通過模仿和創(chuàng)造來提高寫作水平。此外，我也會利用課余時間參加寫作角逐和寫作小組的活動，與他人交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作技巧和表達能力。
總之，英語寫作是一個需要不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。通過詞匯的積累、良好的寫作結(jié)構(gòu)、正確的語法和拼寫、注重細節(jié)的處理以及堅持練習(xí)，我們可以提高自己的英語寫作能力，使我們的文筆更加流暢和準確。讓我們一起努力，不斷進步吧！
英語寫作心得篇六
自學(xué)英語寫作以來，培養(yǎng)寫作能力已經(jīng)成為我不斷努力的方向。無論是寫作能力本身，還是其中的語法和表達要素，都是對自己不斷挑戰(zhàn)的過程中學(xué)到的。在這個過程中，我嘗試尋找指導(dǎo)和方法，從描述、結(jié)構(gòu)、要素等多個方面去獲得提高。在經(jīng)過反復(fù)探索和實踐后，我對于英語寫作的指導(dǎo)有了一些心得體會，這將在本文中逐一講解。
第二段：描述。
作文的描述要點是對所描述的內(nèi)容進行清晰準確的闡釋。在英語寫作中，如果對所描述的內(nèi)容沒有很好的組織和呈現(xiàn)，盡管語法、單詞等方面沒有問題，卻也會被評判為不及格。描述的清晰準確，關(guān)鍵在于擺放內(nèi)容的順序，每個句子以及整個文章所用的細節(jié)。如果描述過程中包含冗余、沒有每個細節(jié)有所用處等問題，就會影響到文章的質(zhì)量。
第三段：結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)是整篇文章最為重要的要素之一，不僅影響了讀者的理解和喜好，還會讓文章更具有邏輯性。文章的前半段可以用于引入和解釋事件，后半段則是用來駁斥一些觀點和提出一些自己的觀點。在實踐中，可以通過多次修改和改善結(jié)構(gòu)，使文章更為連貫無縫、結(jié)構(gòu)完整，更加輕松地吸引讀者的注意力。
第四段：要素。
英語寫作的重點還有很多，如語法、詞匯、用詞、句式等方面。要寫好一篇文章，這些要素都需要注意。語法是一次次不斷練習(xí)后最容易掌握的；詞匯是歷經(jīng)時間不斷積累，用詞方面則是獲得更多表達的技巧而提高；多樣化的句式則是在不斷的練習(xí)中自然而然更多表達的方法，這些要素的有效結(jié)合可以讓文章更加有魅力。
第五段：總結(jié)。
在三個月的學(xué)習(xí)中，我不斷地探究英語的寫作要素，不斷地提高自己的寫作能力和寫作思路。在寫作過程中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗和預(yù)期，決定自己所要寫的內(nèi)容，并在寫的過程中靈活運用撰寫的方法，并最終得到一篇連貫、有邏輯性和生動的文章。在不斷地努力、調(diào)整與實踐中，我們可以逐步改善我們的寫作能力，獲得學(xué)習(xí)和工作的更多機會。
英語寫作心得篇七
近日，我有幸參加了一次關(guān)于英語寫作的講座，通過這次講座，我受益匪淺，對英語寫作有了新的認識和理解。以下是我對此講座的心得體會。
首先，我要感謝講座的主講人，他的講解令我受益匪淺。他首先強調(diào)了寫作的重要性。他說：“英語寫作是我們表達自己思想和觀點的重要手段，通過寫作我們能更好地與他人交流和溝通?！边@讓我深刻地認識到，英語寫作是一項必不可少的技能，無論是學(xué)術(shù)界還是職場，都需要我們具備寫作能力。
其次，他分享了一些寫作技巧。他提到了寫作的三個基本要素：結(jié)構(gòu)、語法和詞匯。他建議我們在寫作前先制定一個清晰的大綱，包括引言、正文和結(jié)論，并在正文中采用合適的段落和句子結(jié)構(gòu)來組織我們的思路。此外，他還提到了語法和詞匯的重要性，強調(diào)了正確使用語法和豐富詞匯對于提高寫作質(zhì)量的作用。
第三，他給我們演示了一篇范文，并進行了詳細的分析和解讀。通過這個例子，我明白了優(yōu)秀作文的一些共同特點：清晰的邏輯思維、連貫的句子和恰當?shù)恼Z言風(fēng)格。這給了我很大啟發(fā)，我意識到要想寫好英語作文，關(guān)鍵在于多讀多練，不斷積累經(jīng)驗和提高自己的寫作水平。
第四，他強調(diào)了批判性思維在寫作中所起的重要作用。他說：“寫作不僅要求我們表達自己的觀點，還需要我們具備分析和評估的能力?！彼膭钗覀冊趯懽鲿r要勇于提出自己獨特的見解，并通過論證和比較來支持我們的觀點。我深刻認識到發(fā)展批判性思維對于寫作的重要性，我將會注重培養(yǎng)我的批判性思維能力。
最后，我要說的是，這次講座讓我明白了寫作是一個不斷提高的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。只有通過大量的練習(xí)，并不斷接受他人的批評和反饋，我們才能逐漸提高自己的寫作水平。我決心將來會持之以恒地練習(xí)寫作，并提高自己的表達能力。
總之，這次英語寫作講座是一次非常有意義的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多有關(guān)英語寫作的知識和技巧。通過這次講座，我對英語寫作的重要性有了更加深入的認識，也對如何寫好英語作文有了更加清晰的思路。我相信，只要堅持不懈地練習(xí)，我一定能夠提高自己的寫作水平，更加自信地運用英語進行交流和表達。
以上是我對“英語寫作講座心得體會”的總結(jié)和感悟，希望這些經(jīng)驗和收獲能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)英語寫作的人們有所幫助。讓我們一起努力，提高英語寫作水平，用一雙靈活的雙手書寫美好的未來！
英語寫作心得篇八
初中英語遠程培訓(xùn)心得體會
時間過的真快，初中英語遠程培訓(xùn)過了好些時間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認識。通過這次培訓(xùn)我認識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學(xué)生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進步。
英語教師新課程培訓(xùn)心得體會
訓(xùn)我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標我們以往的英語教學(xué)中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以口語交際為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂活起來，學(xué)生動起來。怎樣能使學(xué)生動起來。
初中英語暑假培訓(xùn)心得體會
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負責(zé)到底，說實在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師要有扎實的教學(xué)基本功
教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個教學(xué)目標展開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機生成;只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營造亮點，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的亮點是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點可以是事先設(shè)計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
骨干教師英語培訓(xùn)心得體會
本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計劃、有目標，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對自我的重新認識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語寫作心得篇九
寫作是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，續(xù)寫作為一種常見的寫作練習(xí)方式，不僅能夠幫助我們提高語言表達能力，還可以鍛煉我們的批判思維和創(chuàng)造力。在練習(xí)英語續(xù)寫作文的過程中，我深深體會到了它的重要性和價值，同時也對自己在這方面的不足有了更清晰的認識。
第二段：收集素材
成功的續(xù)寫作文離不開充實的素材。在開始撰寫續(xù)寫作文之前，我會先針對主題進行必要的背景知識和詞匯的收集和擴展，這樣有利于我在寫作過程中展現(xiàn)自己的深度思考能力。當然，有時候也會遇到素材不足的情況，為了解決這個問題，我會進行更廣泛的閱讀和研究，以便為續(xù)寫作文提供更多的創(chuàng)作啟示和想法。
第三段：增強邏輯推理能力
續(xù)寫作文對于邏輯的要求很高，我們必須通過巧妙的邏輯推理使文章內(nèi)容銜接自然、合理。在練習(xí)續(xù)寫作文時，我會先將主題和背景知識整理成一個邏輯框架，確定每個細節(jié)與整體的關(guān)系，然后逐一展開，將單個片段有機地貫穿起來。這種邏輯推理的訓(xùn)練對于提高我的思維和表達能力非常有幫助。
第四段：創(chuàng)新思維模式
續(xù)寫作文不僅是文字的延續(xù)，更是思維的延續(xù)。在我寫作英語續(xù)寫作文時，我努力嘗試不同的創(chuàng)新思維模式，通過設(shè)想不同的情節(jié)、結(jié)局和見解，以便讓我的文章更加與眾不同。同時，我也會積極嘗試新的寫作風(fēng)格和修辭手法，以豐富我的語言表達，讓文章更加生動有趣。
第五段：不斷反思與修正
續(xù)寫作文是一個循序漸進的過程，我們在實踐中不斷學(xué)習(xí)和進步。寫完續(xù)寫作文后，我會反思自己的寫作過程，審視自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點并不斷修正自己的寫作方法和表達方式。我也會尋求他人的意見和建議，以便更好地改進我的續(xù)寫作文。通過不斷地反思與修正，我相信我的英語寫作水平將得到更大的提升。
結(jié)尾：
續(xù)寫作文作為一種有效的寫作練習(xí)方式，通過對背景知識的收集、邏輯推理能力的增強、創(chuàng)新思維模式的運用和不斷反思與修正，可以幫助我們提高英語寫作的能力。盡管續(xù)寫作文可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，不斷努力，相信我們定能取得更大的進步。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)加強續(xù)寫作文的練習(xí)，以提高我在英語寫作方面的能力。
英語寫作心得篇十
英語寫作能力是反映學(xué)生實際運用語言水平的一種綜合能力。目前，寫作在高考中仍然占有相當比重，因此我們必須要重視學(xué)生英語寫作能力的提高。然而大多學(xué)生由于種種原因在寫作中出現(xiàn)很多問題，面對目前高中英語寫作教學(xué)出現(xiàn)的種種問題，如何改進和提高學(xué)生英語寫作能力已日漸成為我們英語教師亟待解決的難題。
1.學(xué)生缺乏寫作動機及興趣
學(xué)生在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務(wù)。寫作對學(xué)生來說逐漸成了一種缺乏沖動，沒有需要而又必須得完成的苦差。其主要原因應(yīng)歸結(jié)于傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)模式大都治標而不治本嚴重存在著心理探求缺位的問題。因此，激發(fā)寫作動機這一點在英語寫作教學(xué)中尤為重要。
2.寫作基礎(chǔ)方面
寫作基礎(chǔ)主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學(xué)生最為突出的問題是詞匯貧乏。此外，其它的語言錯誤、語法錯誤、詞匯拼寫及標點符號方面的錯誤也比比皆是。這種語言表達手段的貧瘠和錯誤反映學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語句式的能力還較差。
3.寫作內(nèi)容方面
從平時的練習(xí)和考試中看出，大部分學(xué)生所寫的作文內(nèi)容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。因此所寫內(nèi)容單調(diào)，平淡，沒有實際內(nèi)容，蒼白無力。
4.寫作技巧方面
許多學(xué)生在寫作技巧方面缺乏全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在寫作動筆前不審題，不構(gòu)思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。另一方面，學(xué)生在寫作時，忽視了前后句子的銜接，于是所寫語篇斷斷續(xù)續(xù)，文章主題模糊不清。
1.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和欲望
（1）老師要設(shè)法營造英語寫作環(huán)境學(xué)校、教研組可以考慮辦一個校級的英語報紙或刊物，專登學(xué)生英語日記、作文或作品。同時，設(shè)立校內(nèi)英語新聞廣播，播放學(xué)生采寫的英語新聞。還可利用中西方節(jié)日開展英語征文競賽、書信競賽。這樣既可使學(xué)生在用中學(xué)到英語，又可使學(xué)生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）關(guān)注學(xué)生的點滴進步，不吝嗇贊揚之詞。語言的積累是一個辛苦而需要毅力的過程。在這一過程中學(xué)生往往容易半途而廢，此時教師要能從學(xué)生的哪怕微小的變化進步中對他們及時進行鼓勵而贊賞，這樣才能不斷地加強和鞏固他們的寫作欲望和動機。
2.要積累短語詞匯
要求學(xué)生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。要背誦每個閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。
3.加強指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練
加強對學(xué)生課文閱讀的指導(dǎo)，找出主題句，總結(jié)段落大意，把握作者的謀篇布局思路，總結(jié)概括文章大意，背誦精彩的段落，句子。
4.注意把基本訓(xùn)練和開放作文結(jié)合起來
要進一步抓好簡單句的五個基本句型和therebe句型的結(jié)構(gòu)擴大化訓(xùn)練；要進行象ilikeenglish.foronething…andforanother…之類的開放性寫話練習(xí)。為了便于閱卷評分，高考作文對材料限制過死，沒有多大想象發(fā)揮的空間，學(xué)生沒有自己的觀點，沒有自己的思想，要根據(jù)社會的熱點問題和學(xué)生的實際生活與需要，布置一些開放性作文，使他們有寫作的愿望，做到有感而發(fā)，而不是為了應(yīng)付老師而做的作業(yè)。
5.培養(yǎng)學(xué)生嫻熟優(yōu)美的寫作技巧
英語作文的書寫技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，且注重書寫美觀大方。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，寫作技巧的同時，還要注重對學(xué)生英語書法的強調(diào)和規(guī)范。
6.注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化
高中起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。（1）教師要在教學(xué)中讓學(xué)生了解和做到以下基本寫作步驟，即：構(gòu)思（討論題目）——寫提綱（理順思想的邏輯關(guān)系）——起草（打草稿）——校訂（檢查錯誤，重新安排內(nèi)容）——修改（定稿）。（2）書寫和文體格式要規(guī)范。嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別強調(diào)學(xué)生要書寫工整不涂涂改改。同時對各種文體特點、格式要以主題課的形式給學(xué)生講解清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達形式，用恰當?shù)木渥雍臀淖指鶕?jù)不同的文體來表達。
7.使用連接詞
在句子間使用連接詞，能使文章脈絡(luò)更加清晰，邏輯關(guān)系更加流暢。如：
表達先后順序時，可用first，next，then，finally，meanwhile.
表達對比時，可用but，while，however，justas，onthecontrary.
表列舉時，可用forexample，takesthforexample.
英語寫作心得篇十一
考研英語寫作一直以來都是備考生最為頭疼的一個環(huán)節(jié)，對于一些過了幾年的應(yīng)屆生來說，英語寫作已成為了一道難以逾越的坎，但是，在經(jīng)歷了一段時間的磨礪之后，我深刻體會到了英語寫作的重要性和技巧，也積累了一些心得體會，現(xiàn)在我愿意將之分享給考研英語寫作備考的同學(xué)們。
第二段：觀點一-背誦素材篇
在備考英語寫作時，素材的積累是非常重要的。個人覺得，可以通過背誦一些經(jīng)典的素材來豐富自己的寫作詞匯，提升表述能力。值得注意的是，背誦并不是生搬硬套，而是通過模仿、吸收和創(chuàng)新，將素材融會貫通。同時，背誦素材的方法一定要有針對性，根據(jù)自己報考專業(yè)的特點選擇相應(yīng)的素材進行背誦，這樣寫作時才能夠更有深度。
第三段：觀點二-結(jié)構(gòu)和邏輯篇
英語寫作同樣需要具備較強的邏輯思維能力，清晰的結(jié)構(gòu)是將文章歸類并展開的依據(jù)。在寫作過程中，我通常是先列一份寫作提綱，將要表達的觀點進行分類，然后再按照主題進行有序展開。可以使用扣題法，將每一個觀點與題目中的要求聯(lián)系起來，這樣可以保證文章的主題明確、結(jié)構(gòu)合理。
第四段：觀點三-語言表達篇
考研英語寫作中，語言表達同樣是重要考察標準之一。個人體會是，要盡量運用簡練而明晰的語句，通過適當?shù)脑~匯和表達方式表達自己的觀點。盡量避免使用過于復(fù)雜和難懂的句子結(jié)構(gòu)，以免造成讀者的困惑。此外，更要注意使用一些高級的連接詞，如however、meanwhile等，使文章的邏輯性更強。另外，要注重段落結(jié)構(gòu)的設(shè)置，每一段的開頭要點到題目的主題，盡量以直接明了的方式引入下文。
第五段：總結(jié)
通過準備考研英語寫作的過程，我深刻認識到了優(yōu)秀的英語寫作對于考生來說有多么重要。唯有不斷地積累素材，提高邏輯思維和語言表達能力，才能在考試中發(fā)揮出更好的水平。然而，在備考的過程中不僅要刻苦鉆研寫作技巧，還要培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，多與同學(xué)交流討論，不斷提高自己的寫作水平。最后，只有腳踏實地地掌握寫作技巧，才能在考場上展現(xiàn)真正的實力。希望我個人的心得體會能夠?qū)V大考生有所幫助，祝愿大家取得優(yōu)異的成績。
英語寫作心得篇十二
英語續(xù)寫是一種考試形式，要求考生繼續(xù)一個已經(jīng)開始的故事，并且要求在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展。通過近幾年的學(xué)習(xí)和積累，我對英語續(xù)寫考試有了一些心得體會。
首先，解讀題目是寫好英語續(xù)寫的關(guān)鍵。在閱讀題目時，我會注意題目中的關(guān)鍵詞，然后借助上下文的線索，推斷故事的發(fā)展方向。我也會根據(jù)題目要求，在續(xù)寫過程中注重分析和解答所提出的問題。只有充分理解題目，才能更好地完成續(xù)寫任務(wù)。
第二，注意故事的連貫性和邏輯性。續(xù)寫作文要求在原文基礎(chǔ)上發(fā)展，因此要注意與原文的銜接。要使續(xù)寫部分與原文結(jié)合得天衣無縫，要注意選擇適當?shù)脑~語和句式，使文章過渡自然。此外，邏輯性也是寫好英語續(xù)寫的關(guān)鍵要素。邏輯性要求續(xù)寫內(nèi)容要有前因后果的關(guān)系，使讀者可以從文章中理解故事的發(fā)展。對于故事內(nèi)部的發(fā)展邏輯，我會根據(jù)題目要求和原文暗示，積極創(chuàng)造故事邏輯。
第三，掌握好時間和空間的刻畫。續(xù)寫作文通常會要求描述一段時間內(nèi)或改變地點的過程，因此時間和空間的刻畫非常重要。寫續(xù)寫作文時，我會注意在適當?shù)牡胤揭霑r間標志詞和過渡詞，以界定時間段和描繪過程。同時，我也會結(jié)合場景和人物描寫，使場景變得更加具體生動。通過對時間和空間的準確描寫，讀者可以更好地理解故事的發(fā)展和人物的命運。
第四，情感的描寫是提升續(xù)寫作文質(zhì)量的關(guān)鍵。在續(xù)寫中，情感的描寫是衡量作文水平的一個重要指標。通過對人物內(nèi)心活動和情緒變化的描寫，可以使文章更富有感染力。我的經(jīng)驗是盡量使用形容詞和副詞來發(fā)掘人物的情感狀態(tài)，同時也要結(jié)合人物的行為和思考，使情感描寫更加真實自然。
最后，語言表達要準確得當。語言表達是英語續(xù)寫作文成功的關(guān)鍵要素，因此要求語言表達得準確流利。要做到這一點，我通常會背誦和積累一些關(guān)于描寫場景、人物特征和情感表達的詞匯和短語。同時，我也會進行語法和詞匯的惡補，以提升寫作能力。另外，練習(xí)寫作也是提升語言表達能力的有效方法，透過大量的寫作習(xí)作，可以加深對語言的理解和運用。
綜上所述，成功完成一篇英語續(xù)寫作文需要注意解讀題目、保持連貫和邏輯的發(fā)展、掌握時間和空間的刻畫、描寫人物的情感以及語言表達的準確性。這些都是我在學(xué)習(xí)英語續(xù)寫作文中所積累的心得體會，也是我在未來的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力的方向。通過不斷的練習(xí)和積累，我相信我的英語續(xù)寫作文會越來越好。
英語寫作心得篇十三
看到岳陽樓博客網(wǎng)上的詩詞大家不斷推出新作，驚嘆欽佩之余，也想嘗嘗詩詞的寫作。我曾帶領(lǐng)學(xué)生頭頭是道地賞讀詩文，但我卻是個不下水的游泳教練，我教的學(xué)生也是看花樣游泳的觀眾：對于欣賞，略知一二，一旦跳入水中，連個美麗的漣漪也不能泛起。我的詩詞教學(xué)是飄渺的空間樓閣。我嘗試著寫格律詩，寫詩與作文真是大不相同。寫篇文章半小時左右，文字算不上優(yōu)美，但也清秀利索，算不上壯闊，但不時也來點氣魄。對于寫詩，我還在“學(xué)前班”培養(yǎng)習(xí)慣，規(guī)范行為。首先是選題難，想寫詩，卻不知托什么物，言什么志，手腳似有千萬束縛，前方似有百尺霧障，一片茫然，無從下手。天天想著寫詩，溫習(xí)近平仄韻律，好不容易才找到個題材。寫詩生活終于拉開了帷幕。寫的過程更是艱難，我先以散文詩的形式寫下，然后濃縮，再按照平仄與韻律的要求來調(diào)整規(guī)范，我這樣無異于鐵匠打鐵，丁丁當當，敲一下變一下形，生硬而艱澀，不是源遠流長，水到渠成。
英語寫作心得篇十四
（1）原定目標
為了提高教師的英語水平，使其能夠熟練、靈活地運用英文撰寫高水平科技論文，軟件學(xué)院工會于2012年4月申請了青年成長工程項目"英文科技論文寫作培訓(xùn)班"，擬借助國際班外教資源和外語教學(xué)部的幫助下，開展一系列講座，達到提升教師英文科技論文的寫作能力。
（2）遇到的問題
在本項目的實施過程中，遇到了一個最大的困難是如何找到適合的講師。國際班外教大部分是側(cè)重教學(xué)的教師，能夠做科技論文撰寫相關(guān)指導(dǎo)的可能性非常小。外語教學(xué)部反饋的信息是學(xué)院的英語外教或者熟悉的外語學(xué)院外教也基本無法做此方面的輔導(dǎo)。因此，不得不在項目開始后進行了調(diào)整，將"提升科技論文寫作能力"的目標轉(zhuǎn)換為了"培養(yǎng)教師英文授課能力"。
（3）實際執(zhí)行情況
在10月至12月期間，組織了專業(yè)課教師觀摩外教授課的活動。先后有10余名教師參加了本項活動，收集聽課記錄21份。在12月初，組織教師參加了美籍教師michael的networkmeeting活動，按照michael的課程安排與國際班的同學(xué)進行了英語交流。
通過觀摩外教課并與外教和學(xué)生針對英語教學(xué)的方式方法進行討論，學(xué)院教師英語表達能力得到了不斷提升。學(xué)院工會也通過與外教的交流發(fā)現(xiàn)了提升教師英語授課能力的專項訓(xùn)練，并向?qū)W院相關(guān)部門提出了需求，積極為教師們爭取學(xué)習(xí)和提升的機會。
本次立項活動前期調(diào)研不夠充分，導(dǎo)致在項目進行過程中必須調(diào)整思路。在未來的立項工作中，我們將加強調(diào)研，認真論證項目的可行性，以保證立項內(nèi)容的順利進行。
英語寫作心得篇一
英語寫作作為一項重要的語言技能，在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著舉足輕重的地位。通過英語寫作，我們不僅能夠表達自己的觀點和想法，提高語言表達能力，還能夠鍛煉邏輯思維和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些關(guān)于英語寫作的心得體會。
第一段：引入話題
英語寫作對于每個學(xué)習(xí)者而言都是一項不可回避的任務(wù)。無論是在學(xué)校還是在工作中，寫作都是一種重要的交流工具。然而，很多學(xué)生對寫作感到困惑和苦惱，不知道如何表達自己的想法和觀點。在我過去的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)通過積累和實踐，我逐漸克服了這些困難，對英語寫作有了更多的了解。
第二段：理清思路
寫作過程中，理清思路是至關(guān)重要的。在著手寫作之前，我會先思考要寫的內(nèi)容，并構(gòu)思好整個寫作的結(jié)構(gòu)。在論述觀點時，我會先列舉幾個要點，再逐一展開。同時，合理安排段落間的過渡，保持邏輯的連貫性。這樣做有助于讀者理解和接受我的觀點，使整篇文章更加流暢自然。
第三段：使用恰當?shù)脑~匯和句型
在英語寫作中，使用恰當?shù)脑~匯和句型可以使我們的文章更富有表達力和魅力。我會盡量避免使用過于簡單和普通的詞匯，而是選擇一些表達更準確、更生動的詞匯來豐富我的句子。同時，我也會運用一些固定搭配和復(fù)合句式，使文章更富有變化和層次感。使用詞匯和句型的多樣性可以使文章更具吸引力，增加閱讀的樂趣。
第四段：注意語法和拼寫
良好的語法和拼寫是寫作的基礎(chǔ)，同樣也是衡量一篇文章質(zhì)量的重要標準。我會在寫作之后仔細檢查語法錯誤并及時進行修正。為了提高拼寫的準確性，我會多讀多寫，并利用各類語言學(xué)習(xí)資源進行練習(xí)。通過不斷地糾正和改進，我提高了自己的語法和拼寫能力，避免了常見的錯誤。
第五段：反思與總結(jié)
寫作是一種綜合性的能力，運用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。在每次寫作后，我都會進行反思與總結(jié)，分析自己在寫作中的不足和問題。通過反思，我可以找出改進的方法和解決方案，以便提高自己的寫作水平。同時，我也會閱讀一些優(yōu)秀的英語文章和作文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達方式，不斷豐富自己的寫作風(fēng)格。
總結(jié)：
英語寫作是一項需要積累和實踐的技能，通過勤奮的學(xué)習(xí)和不斷的鍛煉，我們可以逐漸提高自己的寫作水平。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)理清思路、使用恰當?shù)脑~匯和句型、注意語法和拼寫等是提高寫作能力的重要因素。通過不斷地反思與總結(jié)，我們可以不斷改進自己的寫作風(fēng)格，提高自己的寫作能力。相信只要堅持下去，我們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的英語作文。
英語寫作心得篇二
作為學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，寫作是我們必須要掌握的一項技能。而英語寫作不僅僅要準確無誤，還要富有表現(xiàn)力，文筆流暢。然而，寫作不是一件容易的事情，它需要靈感、積累和實踐。在學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和方法，以下是我在英語寫作方面的心得體會。
第一段：重視閱讀
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀英語文章有助于我們了解英語的寫作方式和結(jié)構(gòu)。通過大量閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到許多詞匯、句型和表達方式。同時，我們也可以自然地吸收語言的表達習(xí)慣和語感。在閱讀時，我們不僅要注重內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)作者的語言風(fēng)格，掌握各種修辭手法和表達方式，從而提高自己的表達能力。
第二段：寫作之前的準備
在開始寫作之前，我們需要仔細地閱讀題目并分析題意，理清思路。同時，我們也可以在頭腦中列出一些相關(guān)的詞匯和句型，幫助我們更好地展開文章。除此之外，我們還需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)，盡可能地將文章分段，確保思路清晰。一份好的寫作需要充分準備，只有在思路清晰的前提下，我們才能更好地實現(xiàn)我們的寫作目標。
第三段：語言表達的準確性
準確性是英語寫作中最基本的要素。在語言表達方面，我們需要注意避免語法錯誤、拼寫錯誤和詞匯用法不當?shù)葐栴}。建議我們在寫作之后，仔細檢查文章中的語法問題和詞匯問題，保證文章表達的準確性。另外，我們也要避免使用繁復(fù)的語言和生僻的詞匯，以免降低文章的可讀性。
第四段：文筆的流暢性
除了準確性之外，文筆的流暢性也是我們需要關(guān)注的另一個方面。在寫作中，我們需要注意文章的連接詞和過渡句的使用，避免出現(xiàn)太多的句子斷點和短語重復(fù)等問題。正確地使用連接詞和適當?shù)倪^渡句，可以讓文章的邏輯關(guān)系更為清晰，句子結(jié)構(gòu)更加流暢，讓讀者更容易讀懂和理解我們的文章。
第五段：讓文章更具表現(xiàn)力
在寫作中，我們不能只注意語言表達的準確性和流暢性，還要注重文章的表現(xiàn)力。一個有表現(xiàn)力的文章，可以吸引讀者的眼球，讓他們更深地理解我們的觀點和思想。具體來說，我們可以使用各種修辭手法和表達方式，讓文章更具文學(xué)特色，并突出重點信息。同時，我們也可以豐富文章的內(nèi)容，用生動的描述方式來獲得更強的感染力。
總之，在英語寫作中，準確性、流暢性和表現(xiàn)力是我們需要重點關(guān)注的方面。只有我們在語言表達、詞匯用法和句子結(jié)構(gòu)等方面下足功夫，才能讓我們的文章更好地展示和表達我們的思想和觀點。因此，我們需要不斷積累和實踐，才能在英語寫作方面提升自己的能力。
英語寫作心得篇三
最近，我參加了一場關(guān)于英語寫作的講座，對我來說，這是一次十分珍貴的學(xué)習(xí)機會。在這次講座中，講師通過分享自己的經(jīng)驗和技巧，深入淺出地教授了我們?nèi)绾翁岣哂⒄Z寫作能力。在講座結(jié)束后，我深感受益匪淺，將講座內(nèi)容與自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷結(jié)合起來，進一步加深了自己對英語寫作的理解和認識。
第二段：良好的寫作準備
在講座中，講師告訴我們一個合格的英語寫作者首先應(yīng)該具備的是良好的寫作準備。這包括正確的寫作態(tài)度、高質(zhì)量的閱讀和廣泛的寫作實踐。正確的寫作態(tài)度是非常重要的，它使我明白了寫作是一種表達自己的方式，它需要我的耐心和恒心。只有通過良好的閱讀習(xí)慣，我才能了解各種不同的寫作風(fēng)格以及正確的語法和單詞用法，并從中汲取靈感。要想寫出好的文章，我需要進行大量的寫作實踐，不斷糾正自己的錯誤，提高自己的寫作水平，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格。
第三段：準確具體的表達
講座中，講師還強調(diào)了準確具體的表達在英語寫作中的重要性。他指出，在寫作中，我們應(yīng)該盡量使用具體的詞語和表達方式，而不是泛泛而談的概念。準確具體的表達可以讓讀者更容易理解我們的觀點，更加有說服力。這讓我意識到，如果我想要寫出優(yōu)秀的文章，我需要學(xué)會選擇適當?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)，用直觀的方式展示我的觀點和想法。
第四段：邏輯清晰的結(jié)構(gòu)
邏輯清晰的結(jié)構(gòu)也是英語寫作中不可忽視的一個方面。在講座中，講師給了我們一些關(guān)于如何組織文章結(jié)構(gòu)的建議。首先，應(yīng)該明確文章的中心思想，然后按照邏輯順序進行敘述，有效地組織段落和句子。此外，他還強調(diào)了合理使用過渡詞和連接詞的重要性，以確保整篇文章的連貫性和流暢性。通過這些指導(dǎo)，我意識到寫作并不只是簡單地寫下自己的思想，而是要有條理地組織好這些思想，使讀者易于理解。
第五段：反思與總結(jié)
通過這次講座，我受益匪淺。我意識到英語寫作是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。為了提高自己的寫作能力，我將始終保持良好的寫作態(tài)度，勤奮地閱讀，積極地寫作實踐。對于準確具體的表達和邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，我會始終牢記，不斷地改進自己的寫作技巧。這次講座是我自己學(xué)習(xí)進步的重要里程碑，它讓我更加堅定了我提高英語寫作能力的決心。
在我看來，這次關(guān)于英語寫作的講座是我學(xué)習(xí)英語過程中的一次重要的收獲。通過這次講座，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技巧，還對自己的寫作能力和提高方向有了更深刻的認識。只要我始終保持正確的寫作態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和實踐，相信我會在英語寫作方面不斷取得進步的。
英語寫作心得篇四
考研英語寫作是考研英語科目中的重要一環(huán)，也是許多考生最為擔心的部分。作為一名考研英語考生，我在備戰(zhàn)考試的過程中積累了一些寫作的心得體會。在這篇文章中，我將分享一下我在考研英語寫作中所總結(jié)的一些經(jīng)驗和技巧。
第二段：寫作思路和結(jié)構(gòu)
在考研英語寫作中，良好的寫作思路和結(jié)構(gòu)是成功的關(guān)鍵。首先，要明確自己要傳達的主題和觀點，這樣寫作才會有一個明確的目標。其次，要合理安排文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，開頭部分應(yīng)該簡要介紹主題和觀點，主體部分應(yīng)該對不同的觀點進行論述和分析，結(jié)尾部分應(yīng)該總結(jié)全文并給出適當?shù)慕ㄗh。良好的思路和結(jié)構(gòu)能夠使文章更加連貫、易讀，也能夠使閱卷教師對文章的邏輯性有一個很好的認識。
第三段：語言的運用和修辭手法
考研英語寫作的另一個關(guān)鍵要素是語言的運用和修辭手法。首先，要注意語法和詞匯的正確使用。語法錯誤和詞匯不準確會給閱卷教師留下一個很不好的印象。其次，要善于使用修辭手法。修辭手法如排比、比喻、擬人等能夠使文章更具有表現(xiàn)力和說服力。然而，修辭手法的運用要適度，過多的修辭手法可能會使文章顯得浮華。
第四段：寫作素材的積累和運用
寫作素材的積累和運用是考研英語寫作中的關(guān)鍵之一。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)大量的閱讀素材對于寫作非常有幫助。通過大量的閱讀，我可以積累到各個方面的相關(guān)知識、觀點和實例，這些素材可以豐富我的寫作內(nèi)容。在寫作過程中，我會根據(jù)具體的要求選擇合適的素材，以支持我的觀點和論述。素材的運用可以使文章更加可信和有說服力。
第五段：勤加練習(xí)和不斷反思
在備考過程中，反復(fù)的寫作練習(xí)是提高寫作水平的關(guān)鍵。只有通過不斷的練習(xí)，才能熟悉寫作的過程和技巧，并且找到適合自己的寫作方法。同時，反思也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。每次寫完一篇文章后，我都會仔細審查自己的寫作，尋找問題和不足之處，并且調(diào)整和改進下一次的寫作。通過勤加練習(xí)和不斷反思，我的寫作水平得到了明顯的提高。
結(jié)尾：
考研英語寫作是一個需要積累經(jīng)驗的過程。通過不斷地練習(xí)和實踐，我對考研英語寫作有了更深入的理解，也積累了一些心得體會。在備考考研英語寫作時，需要注重寫作思路和結(jié)構(gòu)，正確運用語言和修辭手法，合理積累和運用寫作素材，并且勤加練習(xí)和不斷反思。相信只要做到這些，每位考生都能在考試中取得不錯的成績。
英語寫作心得篇五
英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，它不僅可以增強我們的語言表達能力，還可以培養(yǎng)我們的思維邏輯能力。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會。
首先，英語寫作是需要積累大量的詞匯和表達方式的。毫無疑問，詞匯是英語寫作的基礎(chǔ)。在寫作中，我們需要使用到各種各樣的詞匯，而且要靈活運用，以豐富文章的內(nèi)容和表達。為了提高自己的詞匯量，我經(jīng)常閱讀英語文章，積累生詞并制作詞匯卡片，加深記憶。此外，我也會參加教師布置的課外閱讀活動，鍛煉自己的詞匯運用能力。
其次，良好的寫作結(jié)構(gòu)非常重要。一篇優(yōu)秀的英語作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和條理。為了讓讀者更好地理解我們的觀點，我們需要有一個合適的開頭，概括要點，合理的過渡和合適的結(jié)論。我在寫作的時候，通常會先列出大綱，確保文章的邏輯清晰、層次分明。這樣可以避免跑題和重復(fù)，使文章更具有連貫性和可讀性。
此外，寫作過程中需要注意語法和拼寫的正確性。語法和拼寫是寫作的基礎(chǔ)。如果文章中出現(xiàn)大量的語法錯誤和拼寫錯誤，讀者將很難理解我們的意思。為了提高語法和拼寫水平，我會通過做語法練習(xí)和背誦例句來熟悉常用語法結(jié)構(gòu)和拼寫規(guī)則。同時，我也會請教老師和同學(xué)，及時糾正自己寫作中的錯誤，以加強寫作的準確性和可讀性。
寫作中還需要注重細節(jié)的處理。細節(jié)是文章的亮點，能夠體現(xiàn)我們寫作的深度和思考能力。在寫作中，我們需要舉例說明、引用數(shù)據(jù)、用事實和論證等方式，以使文章更加豐滿和有說服力。我通常會通過閱讀范文和參考書籍，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達方式，以豐富自己的寫作內(nèi)容。
最后，堅持練習(xí)是提高英語寫作能力的關(guān)鍵。英語寫作能力不是一蹴而就的，需要長期堅持和反復(fù)實踐。在學(xué)習(xí)的過程中，我會每天進行一定的寫作練習(xí)，通過模仿和創(chuàng)造來提高寫作水平。此外，我也會利用課余時間參加寫作角逐和寫作小組的活動，與他人交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作技巧和表達能力。
總之，英語寫作是一個需要不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。通過詞匯的積累、良好的寫作結(jié)構(gòu)、正確的語法和拼寫、注重細節(jié)的處理以及堅持練習(xí)，我們可以提高自己的英語寫作能力，使我們的文筆更加流暢和準確。讓我們一起努力，不斷進步吧！
英語寫作心得篇六
自學(xué)英語寫作以來，培養(yǎng)寫作能力已經(jīng)成為我不斷努力的方向。無論是寫作能力本身，還是其中的語法和表達要素，都是對自己不斷挑戰(zhàn)的過程中學(xué)到的。在這個過程中，我嘗試尋找指導(dǎo)和方法，從描述、結(jié)構(gòu)、要素等多個方面去獲得提高。在經(jīng)過反復(fù)探索和實踐后，我對于英語寫作的指導(dǎo)有了一些心得體會，這將在本文中逐一講解。
第二段：描述。
作文的描述要點是對所描述的內(nèi)容進行清晰準確的闡釋。在英語寫作中，如果對所描述的內(nèi)容沒有很好的組織和呈現(xiàn)，盡管語法、單詞等方面沒有問題，卻也會被評判為不及格。描述的清晰準確，關(guān)鍵在于擺放內(nèi)容的順序，每個句子以及整個文章所用的細節(jié)。如果描述過程中包含冗余、沒有每個細節(jié)有所用處等問題，就會影響到文章的質(zhì)量。
第三段：結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)是整篇文章最為重要的要素之一，不僅影響了讀者的理解和喜好，還會讓文章更具有邏輯性。文章的前半段可以用于引入和解釋事件，后半段則是用來駁斥一些觀點和提出一些自己的觀點。在實踐中，可以通過多次修改和改善結(jié)構(gòu)，使文章更為連貫無縫、結(jié)構(gòu)完整，更加輕松地吸引讀者的注意力。
第四段：要素。
英語寫作的重點還有很多，如語法、詞匯、用詞、句式等方面。要寫好一篇文章，這些要素都需要注意。語法是一次次不斷練習(xí)后最容易掌握的；詞匯是歷經(jīng)時間不斷積累，用詞方面則是獲得更多表達的技巧而提高；多樣化的句式則是在不斷的練習(xí)中自然而然更多表達的方法，這些要素的有效結(jié)合可以讓文章更加有魅力。
第五段：總結(jié)。
在三個月的學(xué)習(xí)中，我不斷地探究英語的寫作要素，不斷地提高自己的寫作能力和寫作思路。在寫作過程中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗和預(yù)期，決定自己所要寫的內(nèi)容，并在寫的過程中靈活運用撰寫的方法，并最終得到一篇連貫、有邏輯性和生動的文章。在不斷地努力、調(diào)整與實踐中，我們可以逐步改善我們的寫作能力，獲得學(xué)習(xí)和工作的更多機會。
英語寫作心得篇七
近日，我有幸參加了一次關(guān)于英語寫作的講座，通過這次講座，我受益匪淺，對英語寫作有了新的認識和理解。以下是我對此講座的心得體會。
首先，我要感謝講座的主講人，他的講解令我受益匪淺。他首先強調(diào)了寫作的重要性。他說：“英語寫作是我們表達自己思想和觀點的重要手段，通過寫作我們能更好地與他人交流和溝通?！边@讓我深刻地認識到，英語寫作是一項必不可少的技能，無論是學(xué)術(shù)界還是職場，都需要我們具備寫作能力。
其次，他分享了一些寫作技巧。他提到了寫作的三個基本要素：結(jié)構(gòu)、語法和詞匯。他建議我們在寫作前先制定一個清晰的大綱，包括引言、正文和結(jié)論，并在正文中采用合適的段落和句子結(jié)構(gòu)來組織我們的思路。此外，他還提到了語法和詞匯的重要性，強調(diào)了正確使用語法和豐富詞匯對于提高寫作質(zhì)量的作用。
第三，他給我們演示了一篇范文，并進行了詳細的分析和解讀。通過這個例子，我明白了優(yōu)秀作文的一些共同特點：清晰的邏輯思維、連貫的句子和恰當?shù)恼Z言風(fēng)格。這給了我很大啟發(fā)，我意識到要想寫好英語作文，關(guān)鍵在于多讀多練，不斷積累經(jīng)驗和提高自己的寫作水平。
第四，他強調(diào)了批判性思維在寫作中所起的重要作用。他說：“寫作不僅要求我們表達自己的觀點，還需要我們具備分析和評估的能力?！彼膭钗覀冊趯懽鲿r要勇于提出自己獨特的見解，并通過論證和比較來支持我們的觀點。我深刻認識到發(fā)展批判性思維對于寫作的重要性，我將會注重培養(yǎng)我的批判性思維能力。
最后，我要說的是，這次講座讓我明白了寫作是一個不斷提高的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。只有通過大量的練習(xí)，并不斷接受他人的批評和反饋，我們才能逐漸提高自己的寫作水平。我決心將來會持之以恒地練習(xí)寫作，并提高自己的表達能力。
總之，這次英語寫作講座是一次非常有意義的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多有關(guān)英語寫作的知識和技巧。通過這次講座，我對英語寫作的重要性有了更加深入的認識，也對如何寫好英語作文有了更加清晰的思路。我相信，只要堅持不懈地練習(xí)，我一定能夠提高自己的寫作水平，更加自信地運用英語進行交流和表達。
以上是我對“英語寫作講座心得體會”的總結(jié)和感悟，希望這些經(jīng)驗和收獲能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)英語寫作的人們有所幫助。讓我們一起努力，提高英語寫作水平，用一雙靈活的雙手書寫美好的未來！
英語寫作心得篇八
初中英語遠程培訓(xùn)心得體會
時間過的真快，初中英語遠程培訓(xùn)過了好些時間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認識。通過這次培訓(xùn)我認識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學(xué)生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進步。
英語教師新課程培訓(xùn)心得體會
訓(xùn)我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標我們以往的英語教學(xué)中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以口語交際為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂活起來，學(xué)生動起來。怎樣能使學(xué)生動起來。
初中英語暑假培訓(xùn)心得體會
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負責(zé)到底，說實在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師要有扎實的教學(xué)基本功
教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個教學(xué)目標展開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機生成;只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營造亮點，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的亮點是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點可以是事先設(shè)計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
骨干教師英語培訓(xùn)心得體會
本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計劃、有目標，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對自我的重新認識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語寫作心得篇九
寫作是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，續(xù)寫作為一種常見的寫作練習(xí)方式，不僅能夠幫助我們提高語言表達能力，還可以鍛煉我們的批判思維和創(chuàng)造力。在練習(xí)英語續(xù)寫作文的過程中，我深深體會到了它的重要性和價值，同時也對自己在這方面的不足有了更清晰的認識。
第二段：收集素材
成功的續(xù)寫作文離不開充實的素材。在開始撰寫續(xù)寫作文之前，我會先針對主題進行必要的背景知識和詞匯的收集和擴展，這樣有利于我在寫作過程中展現(xiàn)自己的深度思考能力。當然，有時候也會遇到素材不足的情況，為了解決這個問題，我會進行更廣泛的閱讀和研究，以便為續(xù)寫作文提供更多的創(chuàng)作啟示和想法。
第三段：增強邏輯推理能力
續(xù)寫作文對于邏輯的要求很高，我們必須通過巧妙的邏輯推理使文章內(nèi)容銜接自然、合理。在練習(xí)續(xù)寫作文時，我會先將主題和背景知識整理成一個邏輯框架，確定每個細節(jié)與整體的關(guān)系，然后逐一展開，將單個片段有機地貫穿起來。這種邏輯推理的訓(xùn)練對于提高我的思維和表達能力非常有幫助。
第四段：創(chuàng)新思維模式
續(xù)寫作文不僅是文字的延續(xù)，更是思維的延續(xù)。在我寫作英語續(xù)寫作文時，我努力嘗試不同的創(chuàng)新思維模式，通過設(shè)想不同的情節(jié)、結(jié)局和見解，以便讓我的文章更加與眾不同。同時，我也會積極嘗試新的寫作風(fēng)格和修辭手法，以豐富我的語言表達，讓文章更加生動有趣。
第五段：不斷反思與修正
續(xù)寫作文是一個循序漸進的過程，我們在實踐中不斷學(xué)習(xí)和進步。寫完續(xù)寫作文后，我會反思自己的寫作過程，審視自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點并不斷修正自己的寫作方法和表達方式。我也會尋求他人的意見和建議，以便更好地改進我的續(xù)寫作文。通過不斷地反思與修正，我相信我的英語寫作水平將得到更大的提升。
結(jié)尾：
續(xù)寫作文作為一種有效的寫作練習(xí)方式，通過對背景知識的收集、邏輯推理能力的增強、創(chuàng)新思維模式的運用和不斷反思與修正，可以幫助我們提高英語寫作的能力。盡管續(xù)寫作文可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，不斷努力，相信我們定能取得更大的進步。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)加強續(xù)寫作文的練習(xí)，以提高我在英語寫作方面的能力。
英語寫作心得篇十
英語寫作能力是反映學(xué)生實際運用語言水平的一種綜合能力。目前，寫作在高考中仍然占有相當比重，因此我們必須要重視學(xué)生英語寫作能力的提高。然而大多學(xué)生由于種種原因在寫作中出現(xiàn)很多問題，面對目前高中英語寫作教學(xué)出現(xiàn)的種種問題，如何改進和提高學(xué)生英語寫作能力已日漸成為我們英語教師亟待解決的難題。
1.學(xué)生缺乏寫作動機及興趣
學(xué)生在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務(wù)。寫作對學(xué)生來說逐漸成了一種缺乏沖動，沒有需要而又必須得完成的苦差。其主要原因應(yīng)歸結(jié)于傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)模式大都治標而不治本嚴重存在著心理探求缺位的問題。因此，激發(fā)寫作動機這一點在英語寫作教學(xué)中尤為重要。
2.寫作基礎(chǔ)方面
寫作基礎(chǔ)主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學(xué)生最為突出的問題是詞匯貧乏。此外，其它的語言錯誤、語法錯誤、詞匯拼寫及標點符號方面的錯誤也比比皆是。這種語言表達手段的貧瘠和錯誤反映學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語句式的能力還較差。
3.寫作內(nèi)容方面
從平時的練習(xí)和考試中看出，大部分學(xué)生所寫的作文內(nèi)容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。因此所寫內(nèi)容單調(diào)，平淡，沒有實際內(nèi)容，蒼白無力。
4.寫作技巧方面
許多學(xué)生在寫作技巧方面缺乏全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在寫作動筆前不審題，不構(gòu)思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。另一方面，學(xué)生在寫作時，忽視了前后句子的銜接，于是所寫語篇斷斷續(xù)續(xù)，文章主題模糊不清。
1.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和欲望
（1）老師要設(shè)法營造英語寫作環(huán)境學(xué)校、教研組可以考慮辦一個校級的英語報紙或刊物，專登學(xué)生英語日記、作文或作品。同時，設(shè)立校內(nèi)英語新聞廣播，播放學(xué)生采寫的英語新聞。還可利用中西方節(jié)日開展英語征文競賽、書信競賽。這樣既可使學(xué)生在用中學(xué)到英語，又可使學(xué)生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）關(guān)注學(xué)生的點滴進步，不吝嗇贊揚之詞。語言的積累是一個辛苦而需要毅力的過程。在這一過程中學(xué)生往往容易半途而廢，此時教師要能從學(xué)生的哪怕微小的變化進步中對他們及時進行鼓勵而贊賞，這樣才能不斷地加強和鞏固他們的寫作欲望和動機。
2.要積累短語詞匯
要求學(xué)生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。要背誦每個閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。
3.加強指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練
加強對學(xué)生課文閱讀的指導(dǎo)，找出主題句，總結(jié)段落大意，把握作者的謀篇布局思路，總結(jié)概括文章大意，背誦精彩的段落，句子。
4.注意把基本訓(xùn)練和開放作文結(jié)合起來
要進一步抓好簡單句的五個基本句型和therebe句型的結(jié)構(gòu)擴大化訓(xùn)練；要進行象ilikeenglish.foronething…andforanother…之類的開放性寫話練習(xí)。為了便于閱卷評分，高考作文對材料限制過死，沒有多大想象發(fā)揮的空間，學(xué)生沒有自己的觀點，沒有自己的思想，要根據(jù)社會的熱點問題和學(xué)生的實際生活與需要，布置一些開放性作文，使他們有寫作的愿望，做到有感而發(fā)，而不是為了應(yīng)付老師而做的作業(yè)。
5.培養(yǎng)學(xué)生嫻熟優(yōu)美的寫作技巧
英語作文的書寫技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，且注重書寫美觀大方。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，寫作技巧的同時，還要注重對學(xué)生英語書法的強調(diào)和規(guī)范。
6.注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化
高中起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。（1）教師要在教學(xué)中讓學(xué)生了解和做到以下基本寫作步驟，即：構(gòu)思（討論題目）——寫提綱（理順思想的邏輯關(guān)系）——起草（打草稿）——校訂（檢查錯誤，重新安排內(nèi)容）——修改（定稿）。（2）書寫和文體格式要規(guī)范。嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別強調(diào)學(xué)生要書寫工整不涂涂改改。同時對各種文體特點、格式要以主題課的形式給學(xué)生講解清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達形式，用恰當?shù)木渥雍臀淖指鶕?jù)不同的文體來表達。
7.使用連接詞
在句子間使用連接詞，能使文章脈絡(luò)更加清晰，邏輯關(guān)系更加流暢。如：
表達先后順序時，可用first，next，then，finally，meanwhile.
表達對比時，可用but，while，however，justas，onthecontrary.
表列舉時，可用forexample，takesthforexample.
英語寫作心得篇十一
考研英語寫作一直以來都是備考生最為頭疼的一個環(huán)節(jié)，對于一些過了幾年的應(yīng)屆生來說，英語寫作已成為了一道難以逾越的坎，但是，在經(jīng)歷了一段時間的磨礪之后，我深刻體會到了英語寫作的重要性和技巧，也積累了一些心得體會，現(xiàn)在我愿意將之分享給考研英語寫作備考的同學(xué)們。
第二段：觀點一-背誦素材篇
在備考英語寫作時，素材的積累是非常重要的。個人覺得，可以通過背誦一些經(jīng)典的素材來豐富自己的寫作詞匯，提升表述能力。值得注意的是，背誦并不是生搬硬套，而是通過模仿、吸收和創(chuàng)新，將素材融會貫通。同時，背誦素材的方法一定要有針對性，根據(jù)自己報考專業(yè)的特點選擇相應(yīng)的素材進行背誦，這樣寫作時才能夠更有深度。
第三段：觀點二-結(jié)構(gòu)和邏輯篇
英語寫作同樣需要具備較強的邏輯思維能力，清晰的結(jié)構(gòu)是將文章歸類并展開的依據(jù)。在寫作過程中，我通常是先列一份寫作提綱，將要表達的觀點進行分類，然后再按照主題進行有序展開。可以使用扣題法，將每一個觀點與題目中的要求聯(lián)系起來，這樣可以保證文章的主題明確、結(jié)構(gòu)合理。
第四段：觀點三-語言表達篇
考研英語寫作中，語言表達同樣是重要考察標準之一。個人體會是，要盡量運用簡練而明晰的語句，通過適當?shù)脑~匯和表達方式表達自己的觀點。盡量避免使用過于復(fù)雜和難懂的句子結(jié)構(gòu)，以免造成讀者的困惑。此外，更要注意使用一些高級的連接詞，如however、meanwhile等，使文章的邏輯性更強。另外，要注重段落結(jié)構(gòu)的設(shè)置，每一段的開頭要點到題目的主題，盡量以直接明了的方式引入下文。
第五段：總結(jié)
通過準備考研英語寫作的過程，我深刻認識到了優(yōu)秀的英語寫作對于考生來說有多么重要。唯有不斷地積累素材，提高邏輯思維和語言表達能力，才能在考試中發(fā)揮出更好的水平。然而，在備考的過程中不僅要刻苦鉆研寫作技巧，還要培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，多與同學(xué)交流討論，不斷提高自己的寫作水平。最后，只有腳踏實地地掌握寫作技巧，才能在考場上展現(xiàn)真正的實力。希望我個人的心得體會能夠?qū)V大考生有所幫助，祝愿大家取得優(yōu)異的成績。
英語寫作心得篇十二
英語續(xù)寫是一種考試形式，要求考生繼續(xù)一個已經(jīng)開始的故事，并且要求在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展。通過近幾年的學(xué)習(xí)和積累，我對英語續(xù)寫考試有了一些心得體會。
首先，解讀題目是寫好英語續(xù)寫的關(guān)鍵。在閱讀題目時，我會注意題目中的關(guān)鍵詞，然后借助上下文的線索，推斷故事的發(fā)展方向。我也會根據(jù)題目要求，在續(xù)寫過程中注重分析和解答所提出的問題。只有充分理解題目，才能更好地完成續(xù)寫任務(wù)。
第二，注意故事的連貫性和邏輯性。續(xù)寫作文要求在原文基礎(chǔ)上發(fā)展，因此要注意與原文的銜接。要使續(xù)寫部分與原文結(jié)合得天衣無縫，要注意選擇適當?shù)脑~語和句式，使文章過渡自然。此外，邏輯性也是寫好英語續(xù)寫的關(guān)鍵要素。邏輯性要求續(xù)寫內(nèi)容要有前因后果的關(guān)系，使讀者可以從文章中理解故事的發(fā)展。對于故事內(nèi)部的發(fā)展邏輯，我會根據(jù)題目要求和原文暗示，積極創(chuàng)造故事邏輯。
第三，掌握好時間和空間的刻畫。續(xù)寫作文通常會要求描述一段時間內(nèi)或改變地點的過程，因此時間和空間的刻畫非常重要。寫續(xù)寫作文時，我會注意在適當?shù)牡胤揭霑r間標志詞和過渡詞，以界定時間段和描繪過程。同時，我也會結(jié)合場景和人物描寫，使場景變得更加具體生動。通過對時間和空間的準確描寫，讀者可以更好地理解故事的發(fā)展和人物的命運。
第四，情感的描寫是提升續(xù)寫作文質(zhì)量的關(guān)鍵。在續(xù)寫中，情感的描寫是衡量作文水平的一個重要指標。通過對人物內(nèi)心活動和情緒變化的描寫，可以使文章更富有感染力。我的經(jīng)驗是盡量使用形容詞和副詞來發(fā)掘人物的情感狀態(tài)，同時也要結(jié)合人物的行為和思考，使情感描寫更加真實自然。
最后，語言表達要準確得當。語言表達是英語續(xù)寫作文成功的關(guān)鍵要素，因此要求語言表達得準確流利。要做到這一點，我通常會背誦和積累一些關(guān)于描寫場景、人物特征和情感表達的詞匯和短語。同時，我也會進行語法和詞匯的惡補，以提升寫作能力。另外，練習(xí)寫作也是提升語言表達能力的有效方法，透過大量的寫作習(xí)作，可以加深對語言的理解和運用。
綜上所述，成功完成一篇英語續(xù)寫作文需要注意解讀題目、保持連貫和邏輯的發(fā)展、掌握時間和空間的刻畫、描寫人物的情感以及語言表達的準確性。這些都是我在學(xué)習(xí)英語續(xù)寫作文中所積累的心得體會，也是我在未來的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力的方向。通過不斷的練習(xí)和積累，我相信我的英語續(xù)寫作文會越來越好。
英語寫作心得篇十三
看到岳陽樓博客網(wǎng)上的詩詞大家不斷推出新作，驚嘆欽佩之余，也想嘗嘗詩詞的寫作。我曾帶領(lǐng)學(xué)生頭頭是道地賞讀詩文，但我卻是個不下水的游泳教練，我教的學(xué)生也是看花樣游泳的觀眾：對于欣賞，略知一二，一旦跳入水中，連個美麗的漣漪也不能泛起。我的詩詞教學(xué)是飄渺的空間樓閣。我嘗試著寫格律詩，寫詩與作文真是大不相同。寫篇文章半小時左右，文字算不上優(yōu)美，但也清秀利索，算不上壯闊，但不時也來點氣魄。對于寫詩，我還在“學(xué)前班”培養(yǎng)習(xí)慣，規(guī)范行為。首先是選題難，想寫詩，卻不知托什么物，言什么志，手腳似有千萬束縛，前方似有百尺霧障，一片茫然，無從下手。天天想著寫詩，溫習(xí)近平仄韻律，好不容易才找到個題材。寫詩生活終于拉開了帷幕。寫的過程更是艱難，我先以散文詩的形式寫下，然后濃縮，再按照平仄與韻律的要求來調(diào)整規(guī)范，我這樣無異于鐵匠打鐵，丁丁當當，敲一下變一下形，生硬而艱澀，不是源遠流長，水到渠成。
英語寫作心得篇十四
（1）原定目標
為了提高教師的英語水平，使其能夠熟練、靈活地運用英文撰寫高水平科技論文，軟件學(xué)院工會于2012年4月申請了青年成長工程項目"英文科技論文寫作培訓(xùn)班"，擬借助國際班外教資源和外語教學(xué)部的幫助下，開展一系列講座，達到提升教師英文科技論文的寫作能力。
（2）遇到的問題
在本項目的實施過程中，遇到了一個最大的困難是如何找到適合的講師。國際班外教大部分是側(cè)重教學(xué)的教師，能夠做科技論文撰寫相關(guān)指導(dǎo)的可能性非常小。外語教學(xué)部反饋的信息是學(xué)院的英語外教或者熟悉的外語學(xué)院外教也基本無法做此方面的輔導(dǎo)。因此，不得不在項目開始后進行了調(diào)整，將"提升科技論文寫作能力"的目標轉(zhuǎn)換為了"培養(yǎng)教師英文授課能力"。
（3）實際執(zhí)行情況
在10月至12月期間，組織了專業(yè)課教師觀摩外教授課的活動。先后有10余名教師參加了本項活動，收集聽課記錄21份。在12月初，組織教師參加了美籍教師michael的networkmeeting活動，按照michael的課程安排與國際班的同學(xué)進行了英語交流。
通過觀摩外教課并與外教和學(xué)生針對英語教學(xué)的方式方法進行討論，學(xué)院教師英語表達能力得到了不斷提升。學(xué)院工會也通過與外教的交流發(fā)現(xiàn)了提升教師英語授課能力的專項訓(xùn)練，并向?qū)W院相關(guān)部門提出了需求，積極為教師們爭取學(xué)習(xí)和提升的機會。
本次立項活動前期調(diào)研不夠充分，導(dǎo)致在項目進行過程中必須調(diào)整思路。在未來的立項工作中，我們將加強調(diào)研，認真論證項目的可行性，以保證立項內(nèi)容的順利進行。