總結(jié)心得體會(huì)不僅可以激發(fā)我們的思維，還可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻(xiàn)，結(jié)合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和論證。讓我們來(lái)一起欣賞一下這些有關(guān)心得體會(huì)的范文，相信對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇一
作為一名督學(xué)，掛牌督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的職責(zé)之一。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸走訪了不少學(xué)校，并對(duì)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的督導(dǎo)和評(píng)估。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就來(lái)分享一下我的督學(xué)掛牌督導(dǎo)心得體會(huì)。
第二段：制定合理的督導(dǎo)計(jì)劃。
作為督學(xué)，我們?cè)谶M(jìn)行掛牌督導(dǎo)的時(shí)候，需要提前制定一份詳細(xì)的督導(dǎo)計(jì)劃。這一計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含督導(dǎo)的時(shí)間、督導(dǎo)內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。制定一個(gè)合理的督導(dǎo)計(jì)劃可以有效提高督導(dǎo)的效率，也讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能更好地了解督導(dǎo)的內(nèi)容和進(jìn)度，對(duì)于日后的教學(xué)改革也起到很好的橋梁作用。
第三段：統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確保公正評(píng)估。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)評(píng)估的過(guò)程中，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是非常關(guān)鍵的。督學(xué)需要準(zhǔn)確了解學(xué)校的教學(xué)情況，對(duì)于教師的授課能力、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的出勤情況等方面進(jìn)行全方位的評(píng)估。統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可以確保評(píng)估的公正性和客觀性，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量有著很重要的作用。
第四段：注重改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，督學(xué)需要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)方面的問(wèn)題并予以改進(jìn)。這不僅僅是為了節(jié)約學(xué)校的資源且把教育資源用到相對(duì)更有效的地方，更是能提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的教育成果及未來(lái)的成就有著重要作用。
第五段：成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
作為督學(xué)，每一次掛牌督導(dǎo)都是一次機(jī)會(huì)，也是一次責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記教育事業(yè)的重要性，充分發(fā)揮督導(dǎo)的作用，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。盡管掛牌督導(dǎo)可能會(huì)因各種原因出現(xiàn)問(wèn)題，但我們要抓住機(jī)遇，切實(shí)利用督導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
在督學(xué)掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，我們不僅僅要注重教學(xué)質(zhì)量和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，還要了解學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)校帶來(lái)更多的改變和提升。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記教育的重要性，始終牢記我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。希望我們的工作能夠幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇二
督導(dǎo)是一個(gè)非常重要的職業(yè)，督導(dǎo)人員承擔(dān)著對(duì)教育機(jī)構(gòu)及教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管和改進(jìn)工作。作為一名督學(xué)，需要具備敏銳的洞察力和判斷力，并能夠站在學(xué)校、學(xué)生和老師的角度考慮問(wèn)題。在督導(dǎo)工作中，需要重視實(shí)地考察，注重細(xì)節(jié)和深層次問(wèn)題的發(fā)掘，通過(guò)有效的反饋和解決方案來(lái)提高教育質(zhì)量。本文將圍繞督學(xué)心得體會(huì)督導(dǎo)這一主題進(jìn)行探討。
【正文1】。
督學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是審核教學(xué)計(jì)劃，了解學(xué)校的教育目標(biāo)和機(jī)構(gòu)管理層的管理情況等。在審核教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，需要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，了解他們的期望和需求。同時(shí)，還可以收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，了解教育質(zhì)量，以便更好地定位和解決問(wèn)題。
【正文2】。
督學(xué)需要深入學(xué)校，進(jìn)行實(shí)地考察，了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和細(xì)節(jié)。在考察過(guò)程中，需要考慮學(xué)生的情況和老師的教學(xué)方式。通過(guò)觀察課堂情況和聽(tīng)取講課反饋，可以更好地了解教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)校教育改進(jìn)提出意見(jiàn)和建議。
【正文3】。
督學(xué)的工作也要注重教師的發(fā)展。督學(xué)應(yīng)該為教師提供定期的培訓(xùn)和支持，幫助他們提高教學(xué)技能和方法，以便更好地開(kāi)展工作。建立活躍的督導(dǎo)反饋機(jī)制，及時(shí)收集教師的意見(jiàn)和建議，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃教育改進(jìn)計(jì)劃，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
【正文4】。
督學(xué)需要通過(guò)一系列的指標(biāo)對(duì)學(xué)校和教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。應(yīng)該制定一套完善的指標(biāo)體系，建立科學(xué)合理的評(píng)估體系，促進(jìn)學(xué)校教育改進(jìn)和發(fā)展。
【正文5】。
最后，督學(xué)需要與學(xué)校和社區(qū)建立起緊密的合作關(guān)系，在教育領(lǐng)域推動(dòng)合作，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也需要關(guān)注教育政策，為教育部門(mén)提出意見(jiàn)和建議，為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
【結(jié)語(yǔ)】。
總的來(lái)說(shuō)，督學(xué)工作需要敏銳的觀察力和分析能力，在實(shí)地考察中要具備精細(xì)觀察和善于捕捉細(xì)節(jié)的能力，同時(shí)要處理好學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)和教育局之間的關(guān)系，從多角度思考問(wèn)題，充分發(fā)揮督學(xué)工作在教育方面的作用，為保障每個(gè)孩子的教育權(quán)益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇三
廈門(mén)市教育局近期倡導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展督學(xué)掛牌督導(dǎo)活動(dòng)，其中督學(xué)是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的重要參與者，主要起到督導(dǎo)指導(dǎo)、評(píng)估反饋和促進(jìn)發(fā)展等作用。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，總結(jié)督學(xué)掛牌督導(dǎo)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)相關(guān)人員提供借鑒和參考。
督學(xué)督導(dǎo)學(xué)校質(zhì)量通常包括課堂督導(dǎo)、課后反思、領(lǐng)導(dǎo)干部講評(píng)、教師培訓(xùn)等多種方式，但以課堂督導(dǎo)為主。在督導(dǎo)過(guò)程中，督學(xué)根據(jù)學(xué)校和部門(mén)要求，結(jié)合授課內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，定位觀察重點(diǎn)，查看課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂規(guī)范、課堂交流等。課后督學(xué)與授課教師進(jìn)行反思，重點(diǎn)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，以期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
第三段：督學(xué)的作用。
督學(xué)掛牌督導(dǎo)發(fā)揮著非常重要的作用。首先，它促進(jìn)了教師的自我反思和提高，有助于教育教學(xué)改進(jìn)。其次，督學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和公正性為學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控提供了有力的支撐。最后，通過(guò)對(duì)學(xué)校各職能部門(mén)的督導(dǎo)，可以推動(dòng)學(xué)校更好地完成管理任務(wù)和職能功能，改進(jìn)組織運(yùn)轉(zhuǎn)，提升整體質(zhì)量。
督學(xué)掛牌督導(dǎo)是一項(xiàng)艱巨的工作。在長(zhǎng)達(dá)上午的課堂觀察和下午的反思過(guò)程中，督學(xué)需要耐心、細(xì)心、認(rèn)真，同時(shí)還要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，個(gè)人在實(shí)踐中有以下體會(huì)：
1、保持專(zhuān)業(yè)和公正。在實(shí)踐過(guò)程中，督學(xué)應(yīng)持之以恒地注重自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和監(jiān)管公正，保證對(duì)待每個(gè)教師的監(jiān)管相對(duì)平等和精準(zhǔn)。
2、注重反思和深化。在對(duì)教師反饋過(guò)程中，督學(xué)不能只停留在教學(xué)操作和管理層面，還要從整體教育質(zhì)量改進(jìn)的角度出發(fā)，發(fā)掘內(nèi)在的原因和決策根據(jù)。
3、展現(xiàn)督學(xué)意志和引領(lǐng)力。督學(xué)不僅是監(jiān)管者，更是一個(gè)充滿愛(ài)心和動(dòng)力的引領(lǐng)者，可以引導(dǎo)教師和班級(jí)發(fā)展出性質(zhì)更好的教學(xué)模式和理念。
第五段：結(jié)論。
總之，督學(xué)掛牌督導(dǎo)是學(xué)校各種監(jiān)管機(jī)制中比較重要和有效的一種方式。在實(shí)踐中，督學(xué)需要面臨各種困難和挑戰(zhàn)，也需要克服自身的種種問(wèn)題和想法，才能夠更好地履行督導(dǎo)職責(zé)，并推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)管理不斷改進(jìn)和提高。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇四
在縣人民政府教育督導(dǎo)室的組織安排下，我參加了6月12日一13日在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三屆責(zé)任督學(xué)任職培訓(xùn)。通過(guò)兩天聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，使我進(jìn)一步拓寬了視野，增長(zhǎng)知識(shí)，懂得了責(zé)任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)特征，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲很多。
培訓(xùn)期間，首先聽(tīng)取了縣教研室主任孫如錦報(bào)告：《加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程管理，有效開(kāi)展縣級(jí)教研的依據(jù)、設(shè)想及案例分享》，孫主任以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我們的教科研觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺;其次，聽(tīng)縣教育局安全股張強(qiáng)股長(zhǎng)所做的報(bào)告《學(xué)校安全法治思維與管控》，聽(tīng)后很受啟發(fā)，張股長(zhǎng)從不同的角度向我們分析介紹了當(dāng)今最突出的學(xué)校安全問(wèn)題、校園安全的新特點(diǎn)、安全事故的類(lèi)型等，闡釋了危機(jī)管理的具體技能和操作策略。最后，聆聽(tīng)了省人民政府督學(xué)陳飛的兩場(chǎng)精彩報(bào)告《新時(shí)代，新?lián)?dāng)，新作為---深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革安徽在行動(dòng)》《架起連心橋，護(hù)航校園美---中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)踐和創(chuàng)新》。
參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講解感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多。作為一名新督學(xué)，初步明白了督學(xué)應(yīng)該怎樣規(guī)范履職行為，強(qiáng)化流程管理，防止隨機(jī)性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時(shí)督學(xué)還應(yīng)該具備三個(gè)方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實(shí)的平常心(思想)、公正客觀的話語(yǔ)權(quán)(觀點(diǎn))和公開(kāi)透明的公信力(立場(chǎng))。
通過(guò)學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位，督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不能越位更不能缺位。不是要你代替行政、代替校長(zhǎng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在監(jiān)督與指導(dǎo)，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達(dá)到敦促問(wèn)題解決之功效。督學(xué)工作更要講究方式方法，督學(xué)在工作中要做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。督學(xué)只有融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，形成學(xué)習(xí)共同體，才能與學(xué)校進(jìn)行平等地溝通交流。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)，案例生動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，在工作實(shí)踐中我要經(jīng)常學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的有關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在督導(dǎo)工作中要遵循督要嚴(yán)、查要實(shí)、評(píng)要公、導(dǎo)要準(zhǔn)、幫要誠(chéng)的工作準(zhǔn)則，要科學(xué)定位，明確職責(zé)，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂(lè)為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻(xiàn)計(jì)增彩。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，未來(lái)的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，我們以后的督導(dǎo)工作會(huì)開(kāi)展得更好，取得更大的實(shí)效。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇五
__年____日至__年____日，我參加了由省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)組織的__省第二十屆責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)五天的培訓(xùn)，我受益匪淺。
特別是聽(tīng)了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國(guó)教育督導(dǎo)制度的基本情況講起，對(duì)我國(guó)教育督導(dǎo)制度進(jìn)行了回顧。對(duì)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的論述。又結(jié)合徐區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的發(fā)展，對(duì)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)建工作做了詳細(xì)的介紹。特別對(duì)責(zé)任督學(xué)教育督導(dǎo)中的能力提升做了詳細(xì)的講座，他認(rèn)為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)往往是對(duì)這一節(jié)課以及這節(jié)課的好壞作為評(píng)價(jià)的目標(biāo)。而教育督導(dǎo)中的課堂評(píng)價(jià)是通過(guò)這一節(jié)課來(lái)觀察并評(píng)價(jià)學(xué)校在落實(shí)國(guó)家和教育行政部門(mén)的法規(guī)以及執(zhí)行政策情況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理，師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評(píng)判。通過(guò)他們講座，我認(rèn)識(shí)到了教育督導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)從學(xué)與教兩方面作為綜合評(píng)價(jià)，并從教師在課堂上的表現(xiàn)來(lái)全面驗(yàn)證學(xué)校整體工作。
總之，通過(guò)培訓(xùn)讓我茅塞頓開(kāi)，進(jìn)一步明晰了責(zé)任督學(xué)在履行職責(zé)時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導(dǎo)什么，怎么指導(dǎo)，如何總結(jié)寫(xiě)報(bào)告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的“拐杖”。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇六
時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)生長(zhǎng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。
本次培訓(xùn)，最大的特色就是全員體驗(yàn)，學(xué)員們既是受訓(xùn)者，也是培訓(xùn)者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)校——xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì)盡快把學(xué)習(xí)的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習(xí)回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)開(kāi)始了，我就將我學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項(xiàng)工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導(dǎo)工作中，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導(dǎo)工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇七
第一站南通！第二站上海！難忘的督導(dǎo)培訓(xùn)之行！本年度第二次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實(shí)地取經(jīng)！參觀校園、聽(tīng)取報(bào)告、觀看學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演練、聆聽(tīng)專(zhuān)家督導(dǎo)講座，了解最前沿的督導(dǎo)理念，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)做法。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富，開(kāi)拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為責(zé)任督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。收獲滿滿，感慨良多。
原本以為，設(shè)立教育督導(dǎo)，只是從另一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)校管理工作的一個(gè)輔助檢查反饋，為上級(jí)管理部門(mén)提供直接的印象資料。此次培訓(xùn)，南通的區(qū)域督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享，上海幼兒園園長(zhǎng)xxxx年在幼教崗位上的堅(jiān)持與創(chuàng)新，上海楊浦區(qū)教育督導(dǎo)室專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)的督導(dǎo)講座，使我對(duì)督導(dǎo)這一工作有了新認(rèn)識(shí)，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導(dǎo)應(yīng)具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負(fù)的責(zé)任，也堅(jiān)定了我不忘初心，終身學(xué)習(xí)的信心。
教育督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行的重要保障，是依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控措施、內(nèi)部的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行檢查監(jiān)督、診斷、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)幫助、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)必不可少的.工作。
教學(xué)督導(dǎo)的意義在于：增強(qiáng)依法辦學(xué)的意識(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)思想；可以保證教學(xué)的中心地位，調(diào)動(dòng)各方積極性；健全教學(xué)管理運(yùn)行系統(tǒng)，及時(shí)獲得反饋信息，加深對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。
教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)：監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)的原則：方向性、科學(xué)性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進(jìn)性。教學(xué)督導(dǎo)的一般程序：計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)果的解析與利用。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)有教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)、教學(xué)管理督導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、教學(xué)效果與績(jī)效督導(dǎo)五個(gè)基本內(nèi)容：教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)：即對(duì)學(xué)校在人、財(cái)、物等方面的督導(dǎo)；教學(xué)管理督導(dǎo)：即對(duì)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理、指揮管理、運(yùn)行管理和秩序管理等方面的督導(dǎo)；教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)：即對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與研究、實(shí)踐性教學(xué)等方面的督導(dǎo)；教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果與績(jī)效督導(dǎo)：包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、錄像資料評(píng)審等。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)兩個(gè)方法：教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)：根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作及教學(xué)改革工作情況，對(duì)重要的或有問(wèn)題的方面，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地立專(zhuān)題督導(dǎo)；教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)：主要是通過(guò)調(diào)查研究、深入了解本校教學(xué)工作狀況，正確評(píng)價(jià)教師，并發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，積極提出改進(jìn)建議?？赏ㄟ^(guò)隨堂聽(tīng)課，與有關(guān)教師、學(xué)生交談，查閱有關(guān)資料，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、課后勤工助學(xué)活動(dòng)、生活狀況等方式，從而細(xì)致地掌握教師備課情況，理論、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、能力形成、思想品德、健康狀況等。
黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)進(jìn)入xx特色社會(huì)主義新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是從教育維度解決社會(huì)主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時(shí)代廣大人民群眾對(duì)更高質(zhì)量、更加公平、更具個(gè)性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導(dǎo)學(xué)校，出色實(shí)現(xiàn)新學(xué)年工作愿景，是我們責(zé)任督學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。
新的一年，在區(qū)督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署下，在本組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教育教學(xué)督導(dǎo)工作，認(rèn)真制定督導(dǎo)工作計(jì)劃，在責(zé)任區(qū)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)，交流溝通，不斷總結(jié)反思，使我們的督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階！
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的深入，督導(dǎo)課成為了學(xué)校管理及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師，我有幸參與了一次督導(dǎo)課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次督導(dǎo)課，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)課的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了它對(duì)教師成長(zhǎng)的積極意義。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們常常忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有太多時(shí)間去審視自己的教學(xué)行為。然而，只有經(jīng)過(guò)反思，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。督導(dǎo)課的存在，強(qiáng)迫教師停下來(lái)，反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法。通過(guò)從旁觀者的角度審視自己的教學(xué)過(guò)程，我才意識(shí)到自己在某些方面存在的不足之處，比如說(shuō)說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快，給學(xué)生理解帶來(lái)困難。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以解決，更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，督導(dǎo)課以示范為核心，對(duì)教師的教學(xué)水平有著很大的提升作用。督導(dǎo)課是教學(xué)研究的重要方式之一，通過(guò)對(duì)一位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行觀摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導(dǎo)課中，我對(duì)一位資深教師的教學(xué)進(jìn)行觀摩，他的用詞準(zhǔn)確、條理清晰、寓意深遠(yuǎn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學(xué)靈感，我也開(kāi)始嘗試將一些他的教學(xué)方式融入到我的課堂中。通過(guò)與優(yōu)秀教師面對(duì)面的接觸，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第三，督導(dǎo)課還能為教師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。在督導(dǎo)課中，監(jiān)督督導(dǎo)員會(huì)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程觀察、評(píng)估，并提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。這些指導(dǎo)意見(jiàn)往往能夠點(diǎn)破教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助教師找到解決問(wèn)題的路徑。比如，在一次督導(dǎo)課中我曾收到過(guò)一位督導(dǎo)員的反饋，她提到我在教學(xué)中時(shí)常給予學(xué)生答案，而不是引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的存在以及給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。在之后的教學(xué)中，我試著使用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四，督導(dǎo)課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在督導(dǎo)課中，教師們可以觀摩其他教師的教學(xué)，并進(jìn)行交流、討論。這種交流與合作能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與提高。在一次督導(dǎo)課中，我和一位同事一起觀摩了一節(jié)音樂(lè)課，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了熱烈的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動(dòng)中一起合作，互相交流教學(xué)中的問(wèn)題與解決辦法，提高了我們的教學(xué)水平。
總之，督導(dǎo)課是教師成長(zhǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)反思與觀摩，教師能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；通過(guò)指導(dǎo)與交流，教師能夠得到專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高教學(xué)水平。我相信，在不斷的督導(dǎo)課中，每一位教師都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇九
在職場(chǎng)中，無(wú)論是企業(yè)還是組織，督導(dǎo)力都是一項(xiàng)不可或缺的能力。督導(dǎo)力不只是管理者的專(zhuān)屬能力，每個(gè)人都應(yīng)該具備。通過(guò)對(duì)督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)力對(duì)于個(gè)人和組織的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。下面我將圍繞督導(dǎo)力的定義、核心元素、重要作用、成功實(shí)踐和自身感受五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，我們需要了解什么是督導(dǎo)力。督導(dǎo)力是指通過(guò)行為和態(tài)度來(lái)影響他人，達(dá)到改變和發(fā)展的能力。它包含著對(duì)他人的關(guān)注和理解，通過(guò)有效的溝通、指導(dǎo)和激勵(lì)，使他人能夠更好地完成工作，并達(dá)到個(gè)人和組織的目標(biāo)。督導(dǎo)力是一種具有互動(dòng)性和影響性的能力，它不是一種單向的命令和控制，而是一種與他人共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
其次，督導(dǎo)力的核心元素是關(guān)注和理解。關(guān)注是指對(duì)他人的關(guān)心和尊重，幫助他人解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。理解是指通過(guò)傾聽(tīng)、觀察和理解，準(zhǔn)確地把握他人的需求和動(dòng)機(jī)，從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)。只有真正關(guān)注并理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系和合作關(guān)系，進(jìn)而提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
接下來(lái)，我們來(lái)看一看督導(dǎo)力的重要作用。首先，督導(dǎo)力能夠有效地調(diào)動(dòng)他人的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)指導(dǎo)和激勵(lì)，使員工更加認(rèn)可和投入工作，提高工作質(zhì)量和效率。其次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)員工個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)與員工的互動(dòng)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而提高自我認(rèn)知和自我管理能力。再次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，減少人際沖突和摩擦，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
成功實(shí)踐是督導(dǎo)力體現(xiàn)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要。首先，建立良好的溝通和信任關(guān)系。只有與員工建立真誠(chéng)、開(kāi)放和互信的關(guān)系，才能順利地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)。其次，合理設(shè)定目標(biāo)和期望。明確的目標(biāo)和期望可以激發(fā)員工的動(dòng)力和積極性，幫助他們明確方向和找到解決問(wèn)題的方法。再次，提供及時(shí)和有效的反饋。及時(shí)的反饋能夠讓員工了解自身的表現(xiàn)和進(jìn)步，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。最后，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭Ｍㄟ^(guò)提供資源和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助員工解決問(wèn)題和提高能力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
最后，從我的個(gè)人角度來(lái)看，督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給了我很多啟示和收獲。首先，明確了自己作為一個(gè)影響者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命。作為一個(gè)管理者，我應(yīng)該不斷提升自身的督導(dǎo)力，將其應(yīng)用于日常工作中，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。其次，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解的重要性。在與員工的溝通中，我更加注重傾聽(tīng)他們的聲音和需求，并根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的指導(dǎo)和激勵(lì)。再次，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)力是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能達(dá)到更好地影響他人和促進(jìn)他人成長(zhǎng)的效果。
總之，督導(dǎo)力對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是一種重要的能力。通過(guò)對(duì)督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地影響他人，推動(dòng)他人的發(fā)展和成長(zhǎng)。督導(dǎo)力的核心是關(guān)注和理解，它能夠有效地調(diào)動(dòng)他人的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)員工和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和合作。在實(shí)踐中，建立良好的溝通和信任關(guān)系，合理設(shè)定目標(biāo)和期望，提供及時(shí)和有效的反饋，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭浅晒?shí)踐的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐督導(dǎo)力，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命，并從中獲得了很多啟示和收獲。督導(dǎo)力是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的督導(dǎo)力水平，為個(gè)人和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備
督導(dǎo)會(huì)的成功離不開(kāi)認(rèn)真的準(zhǔn)備。在督導(dǎo)會(huì)前，我們應(yīng)該根據(jù)督導(dǎo)的主題，了解我們應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料。比如被公司督導(dǎo)的員工，需要準(zhǔn)備工作計(jì)劃、工作報(bào)告和成果展示等相關(guān)的內(nèi)容，以證明自己在工作中的表現(xiàn)和成果。另外，我們還需要對(duì)我們的工作、完成情況、存在的問(wèn)題做全面的評(píng)估，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。只有這樣，在督導(dǎo)會(huì)上，我們才能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，讓我們的主管對(duì)我們的工作有個(gè)全面的評(píng)估。
第三段：積極配合
在督導(dǎo)會(huì)上，我們首先需要表現(xiàn)出我們的積極性，盡量與督導(dǎo)人員配合。督導(dǎo)的主要目的是針對(duì)我們的工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和交流。這樣我們才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，并且得到督導(dǎo)人員的意見(jiàn)和建議。在督導(dǎo)會(huì)中我們不顧慮形象，積極配合督導(dǎo)人員完成工作，這是一個(gè)很好的起點(diǎn)，能讓我們?cè)诠ぷ髦械玫礁嗟闹笇?dǎo)和提高。
第四段：接受批評(píng)
工作中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。督導(dǎo)會(huì)中，督導(dǎo)人員會(huì)對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這時(shí)我們需要保持冷靜，認(rèn)真思考、充分接受。我們需要把握好自己的心態(tài)，從督導(dǎo)的批評(píng)當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正自己的不足，不斷優(yōu)化自己的工作，真正做到從批評(píng)中得到提高。
第五段：總結(jié)反思
在督導(dǎo)會(huì)結(jié)束后，我們不能光把資料交上去，就把事情放在了那里。我們要充分反思、總結(jié)。對(duì)于督導(dǎo)人員在督導(dǎo)會(huì)中給出的建議和意見(jiàn)要有所借鑒，不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我們也要認(rèn)真分析督導(dǎo)會(huì)中自己存在的一些問(wèn)題，審視自己的工作本質(zhì)和工作方法，思考自己的下一步工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，并有所調(diào)整。在做好每一個(gè)工作階段的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)和完善自己，才能做到更好地完成自己的工作。
結(jié)尾：
作為一個(gè)下屬，督導(dǎo)會(huì)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提高自我的過(guò)程。我們應(yīng)該好好反思、總結(jié)，積極溝通、配合督導(dǎo)人員進(jìn)行工作，借鑒意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的能力，使我們的工作更加出色、效率更高。堅(jiān)持這樣的工作態(tài)度和方法，我們就一定能在職場(chǎng)中取得成功。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，其次感謝社工協(xié)會(huì)的精心組織。通過(guò)兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的魅力。
肖處長(zhǎng)講解國(guó)家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國(guó)家對(duì)社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項(xiàng)目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)的時(shí)候不退縮，多反思，明確一個(gè)前提：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅(jiān)持三個(gè)思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)部門(mén)合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對(duì)象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢(shì)。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓社區(qū)社工成長(zhǎng)更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個(gè)案方面。
進(jìn)一步理解社會(huì)工作價(jià)值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，他們是工作中的重要伙伴。對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。
尊重對(duì)方的價(jià)值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的意見(jiàn)或建議，對(duì)服務(wù)對(duì)象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識(shí)的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。
社會(huì)工作者的義務(wù)是向服務(wù)對(duì)象提供必要的信息，讓服務(wù)對(duì)象在充分知情的情況下做出選擇，沒(méi)有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓服務(wù)對(duì)象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長(zhǎng)期依賴社會(huì)工作者或者其他人。
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對(duì)象的生命處在危險(xiǎn)邊緣時(shí)；服務(wù)對(duì)象問(wèn)題涉及刑事案件時(shí)；服務(wù)對(duì)象未滿16周歲又是受害者時(shí)；服務(wù)對(duì)象有犯罪意向，或工作者評(píng)估會(huì)危及自身或社會(huì)時(shí)；服務(wù)對(duì)象心理失常時(shí)；服務(wù)對(duì)象有自殺傾向時(shí)。向服務(wù)對(duì)象聲明保密原則的時(shí)候，需要同時(shí)聲明保密原則的相對(duì)性。個(gè)案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問(wèn)，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，尋找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個(gè)案輔導(dǎo)達(dá)到解決社會(huì)問(wèn)題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開(kāi)，我就小組結(jié)束后入戶詢問(wèn)原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開(kāi)始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因?yàn)榫用裼行枨?，所以他們?huì)來(lái)參加小組活動(dòng)。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開(kāi)展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開(kāi)展中還要設(shè)置觀察員，通過(guò)小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，也有利于小組滿意度評(píng)估。
3、評(píng)估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒(méi)有考慮過(guò)熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動(dòng)開(kāi)展更有質(zhì)量。
社工是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我要把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書(shū)會(huì)、觀看電影、討論會(huì)、個(gè)案展示、小組情境模擬會(huì)，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個(gè)凝聚力強(qiáng)的社工團(tuán)隊(duì)，同時(shí)不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
20xx年8月2日至8日，督導(dǎo)室組織的2015年臨泉縣責(zé)任督學(xué)組長(zhǎng)優(yōu)秀責(zé)任督學(xué)赴無(wú)錫集中培訓(xùn)活動(dòng)，本人有幸參加，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：
1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按時(shí)點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專(zhuān)家孟曉東、華文達(dá)、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有東亭小學(xué)副校長(zhǎng)和格致中學(xué)校長(zhǎng)分別就學(xué)校管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴。
3、在無(wú)錫實(shí)地看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，開(kāi)拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，為今后積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫(xiě)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一月一、二次的督導(dǎo)評(píng)估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促指導(dǎo)。
2、工作過(guò)程中的督促指導(dǎo)，教育局或上級(jí)部門(mén)安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過(guò)督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過(guò)程中的存在的問(wèn)題，利于工作的開(kāi)展。
3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收，比如督導(dǎo)評(píng)估檢查，對(duì)學(xué)校工作的整體作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開(kāi)督導(dǎo)。
1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè)、校園文化、學(xué)生宿舍、安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺(jué)良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個(gè)學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì)，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標(biāo)識(shí)）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要積極主動(dòng)地發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)的力量，兩個(gè)學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。
（1）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的履職能力。
（2）強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，幫助學(xué)校提升整體工作水平。
（1）督導(dǎo)室要建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的評(píng)估。
（2）每年舉行一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)投入，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要。
（4）強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
第一段：引入督導(dǎo)力概念（200字）。
督導(dǎo)力是指在組織或團(tuán)體中，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估他人工作的能力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，擁有督導(dǎo)力是至關(guān)重要的。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到督導(dǎo)力的重要性，并通過(guò)認(rèn)真研究和實(shí)踐不斷提升自己的督導(dǎo)能力。下面我將從溝通技巧、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、建立信任、定目標(biāo)和反思教訓(xùn)五個(gè)方面分享我在督導(dǎo)力上的體會(huì)。
第二段：溝通技巧的重要性（200字）。
在督導(dǎo)工作中，溝通技巧是至關(guān)重要的。良好的溝通能力可以促進(jìn)員工與上級(jí)之間的有效互動(dòng)和理解。作為一個(gè)督導(dǎo)者，我逐漸認(rèn)識(shí)到重視傾聽(tīng)和啟發(fā)性的提問(wèn)的重要性。透過(guò)傾聽(tīng)，我能更好地理解員工的觀點(diǎn)和需求，并更好地回應(yīng)他們的問(wèn)題。而啟發(fā)性的提問(wèn)則可以激發(fā)員工思考，激發(fā)創(chuàng)新。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，在溝通技巧上的提升讓我能更好地領(lǐng)導(dǎo)并影響員工的工作表現(xiàn)。
第三段：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力（200字）。
督導(dǎo)力中的一項(xiàng)重要任務(wù)是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力和積極性。我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，贊賞和認(rèn)可員工的工作成績(jī)是提升他們工作意愿的有效途徑。當(dāng)員工感受到自己的付出獲得了認(rèn)可和鼓勵(lì)時(shí)，他們的工作表現(xiàn)往往會(huì)更積極和主動(dòng)。此外，我還鼓勵(lì)員工參與目標(biāo)制定和決策制定過(guò)程，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的歸屬感。這樣一來(lái)，員工能夠感受到自己的重要性，并有更大的動(dòng)力為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)努力。
第四段：建立信任的重要性（200字）。
作為督導(dǎo)者，建立信任是非常重要的。員工只有信任你，才能夠積極地接受你的指導(dǎo)和反饋。為了建立信任，我注重與員工建立親密關(guān)系。通過(guò)關(guān)心員工的生活和發(fā)展，我試圖理解員工的需要和目標(biāo)，并在工作中提供適當(dāng)?shù)闹С?。此外，我始終做到言行一致，言出必行。只有這樣，員工才會(huì)相信我的承諾，并對(duì)我的指導(dǎo)抱有信心。通過(guò)建立信任，我與員工之間的合作關(guān)系更加順利，并且能夠更好地引導(dǎo)他們提高自己的工作技能。
第五段：定目標(biāo)和反思教訓(xùn)的重要性（200字）。
督導(dǎo)力需要督導(dǎo)者具備制定明確目標(biāo)和及時(shí)反思教訓(xùn)的能力。定目標(biāo)能夠幫助員工明確任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而反思教訓(xùn)則可以幫助我們從工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升督導(dǎo)能力。我發(fā)現(xiàn)，定期與員工進(jìn)行目標(biāo)制定和評(píng)估對(duì)于團(tuán)隊(duì)的整體工作效果非常有幫助。參與目標(biāo)制定的過(guò)程可以激發(fā)員工的動(dòng)力，并追求更高的目標(biāo)。而及時(shí)反思工作中的成功和失敗，可以讓我更好地尋找改進(jìn)的空間，并不斷提高自己的督導(dǎo)能力。
通過(guò)溝通技巧、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、建立信任、定目標(biāo)和反思教訓(xùn)這五個(gè)方面的努力，我不斷提升和改進(jìn)自己的督導(dǎo)能力。督導(dǎo)力的提升不僅幫助我更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，也讓我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和組織的共同增長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在督導(dǎo)力的道路上不斷前行，成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的督導(dǎo)者。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，督導(dǎo)課成為了教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名教師，我也有幸參與了督導(dǎo)課，親身體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。在本文中，我將分享我在督導(dǎo)課中的心得體會(huì)，并探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在整個(gè)督導(dǎo)過(guò)程中，觀摩著者會(huì)刻意觀察督導(dǎo)老師在課堂上的各種教學(xué)技巧和方法。作為一名被觀摩者，我也從中受益良多。尤其是在課后的反思環(huán)節(jié)，我可以和督導(dǎo)老師進(jìn)行深入的討論，并得到專(zhuān)業(yè)的反饋和建議。這對(duì)于我的教學(xué)成長(zhǎng)非常有幫助，我可以及時(shí)根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高我的教學(xué)水平。
其次，督導(dǎo)課對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師會(huì)評(píng)估教師的教學(xué)效果，并提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這不僅有利于提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處。比如，在一次督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師指出了我在教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程中的一些問(wèn)題。通過(guò)深入的交流和討論，我明確了自己的不足并尋找到了解決方法。在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我積極應(yīng)用了督導(dǎo)老師的建議，取得了顯著的效果。
第三，督導(dǎo)課還有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)今快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，教育需要不斷創(chuàng)新和提升。而督導(dǎo)課正好為教師提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果和創(chuàng)新理念的平臺(tái)。通過(guò)與督導(dǎo)老師的交流和互動(dòng)，教師可以拓展自己的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法和技巧。在一次督導(dǎo)課中，我采用了一種新穎的互動(dòng)教學(xué)形式，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生一起解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。督導(dǎo)老師對(duì)我的創(chuàng)新做法給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)我在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后，督導(dǎo)課對(duì)于促進(jìn)教師之間的交流和互助也起到了非常重要的作用。在督導(dǎo)課中，教師們可以相互觀摩和學(xué)習(xí)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這樣的交流和互助不僅豐富了教師的教學(xué)資源和教育思想，還促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和互信。在一次督導(dǎo)課中，我結(jié)識(shí)了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我們就課堂管理和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，互相借鑒和啟發(fā)。這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生成績(jī)起到了非常積極的作用。
綜上所述，督導(dǎo)課對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的改善、創(chuàng)新思維的激發(fā)以及教師之間的交流和互助都起到了重要的作用。作為一名教師，參與督導(dǎo)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。我將繼續(xù)積極參與督導(dǎo)課，不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
督導(dǎo)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在保障教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面具有重要作用。作為督導(dǎo)隊(duì)一員，我有幸參與了多次校內(nèi)督導(dǎo)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將就此分享一下自己的思考和感受。
第二段：定位角色
首先，確立自己的角色十分重要。作為督導(dǎo)隊(duì)員，我們既是外來(lái)的監(jiān)督者，也是內(nèi)部的傳遞者和支持者。所以，我們首先要有“入則自寬，出則自嚴(yán)”的心態(tài)，保持謙虛、客觀、公正，嚴(yán)格遵守督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以確保在督導(dǎo)工作中的公正性和專(zhuān)業(yè)性。同時(shí)也要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)校教育工作做出貢獻(xiàn)。
第三段：抓好督導(dǎo)點(diǎn)
其次，督導(dǎo)過(guò)程中需要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際問(wèn)題，就是抓好督導(dǎo)點(diǎn)。教育督導(dǎo)是針對(duì)各種教育問(wèn)題，通過(guò)壓力和激勵(lì)，提高教學(xué)水平。面對(duì)著這種工作內(nèi)容，督導(dǎo)員的應(yīng)急能力和解決問(wèn)題的能力就顯得尤為重要。每次督導(dǎo)后要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)整個(gè)督導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行體會(huì)和反思。只有把出現(xiàn)的問(wèn)題找出來(lái)并提出解決方案，才能讓下一次的督導(dǎo)更加專(zhuān)業(yè)、高效。
第四段：協(xié)助解決問(wèn)題
接著，督導(dǎo)不僅要看到問(wèn)題，更要給出解決方案協(xié)助解決問(wèn)題。教育督導(dǎo)是對(duì)教育資源的調(diào)配，是對(duì)目標(biāo)的落實(shí)和對(duì)現(xiàn)象的糾正，督導(dǎo)員們需要用全面、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，協(xié)助解決問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我們首先需要根據(jù)實(shí)際情況，提出改進(jìn)方案和實(shí)施時(shí)間表，使問(wèn)題得到快速而有效的解決。通過(guò)督導(dǎo)的手段讓教學(xué)效果能夠得到及時(shí)的跟進(jìn)和提升，這正是教育督導(dǎo)的目標(biāo)。因此，我們作為督導(dǎo)員不僅要盡心盡力抓出問(wèn)題，更要將解決方案一一整理清晰，給出切實(shí)可行的解決方案。
第五段：把握協(xié)調(diào)關(guān)系
綜上所述，作為督導(dǎo)員的我們需要把握好自身的定位角色，抓好督導(dǎo)點(diǎn)，協(xié)助解決問(wèn)題，還需要處理好協(xié)調(diào)關(guān)系。在督導(dǎo)的過(guò)程中，與被督導(dǎo)方的協(xié)作關(guān)系本身也是一件十分重要的事情。與被督導(dǎo)方、當(dāng)?shù)毓賳T等相關(guān)人員保持良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，是確保督導(dǎo)過(guò)程順利完成的重要保障。同時(shí)，督導(dǎo)員們也應(yīng)該樹(shù)立“自己就是自己的工作”這樣的理念，堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向前，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾：
總之，教育督導(dǎo)工作意義深遠(yuǎn)，是教育管理工作的重要組成部分。而督導(dǎo)員正是發(fā)揮這些作用的重要角色之一。只有堅(jiān)定督導(dǎo)理念，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能把督導(dǎo)工作做得更好，更有效地推動(dòng)學(xué)校教育工作的改進(jìn)和提升。因此，在今后的督導(dǎo)工作中，我們將一如既往地保持專(zhuān)業(yè)，努力提升能力，為教育事業(yè)做出不懈貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
督導(dǎo)會(huì)是一種比較新型的管理方式，它能夠?qū)ζ髽I(yè)的管理進(jìn)行全面地考察和檢查，能夠有效地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次督導(dǎo)會(huì)，這是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了督導(dǎo)會(huì)對(duì)企業(yè)的重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)。
正文1：對(duì)企業(yè)的促進(jìn)作用
督導(dǎo)會(huì)通過(guò)對(duì)企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中可能存在的問(wèn)題，引導(dǎo)企業(yè)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。督導(dǎo)會(huì)的參與者一般都是一些有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士，他們能夠更加客觀地分析問(wèn)題，并給出對(duì)問(wèn)題的解決方法。這一過(guò)程不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)提供寶貴的建議和意見(jiàn)，更重要的是能夠激發(fā)企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。
正文2：督導(dǎo)會(huì)對(duì)管理層的要求
參加督導(dǎo)會(huì)，不僅僅是一種檢驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況的方式，更是對(duì)企業(yè)管理層的一次考驗(yàn)。在督導(dǎo)會(huì)前，企業(yè)管理層要全面地客觀分析企業(yè)管理情況，并進(jìn)行有效的改善。同時(shí)，在督導(dǎo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，管理層也要更好地協(xié)作，遵守規(guī)則，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能使督導(dǎo)會(huì)取得最佳效果。
正文3：對(duì)企業(yè)文化的影響
參加督導(dǎo)會(huì)可以激發(fā)工作人員的積極性，這對(duì)企業(yè)籌建與發(fā)展至關(guān)重要。企業(yè)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的戰(zhàn)斗，在督導(dǎo)會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)小組能夠更好地了解所領(lǐng)導(dǎo)的員工的實(shí)際情況，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，調(diào)整其不足，以起到良好的內(nèi)部租賃和外部服務(wù)的作用。
正文4：督導(dǎo)會(huì)對(duì)個(gè)人的影響
雖說(shuō)督導(dǎo)會(huì)主要是為了對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行檢查，但對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，也有不小的影響。對(duì)于與會(huì)者而言，督導(dǎo)會(huì)是一次展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力和極客優(yōu)勢(shì)，建立尊重合理的信任感，對(duì)于建設(shè)積極的企業(yè)文化和確保督導(dǎo)會(huì)的穩(wěn)健成功起到重要的作用。
正文5：思考
參加督導(dǎo)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，需要全方位考慮。同時(shí)，在督導(dǎo)會(huì)中，我也意識(shí)到自己存在不少的問(wèn)題，例如溝通不足、條理不夠清晰等。這也讓我認(rèn)識(shí)到需要向他人多多請(qǐng)教，提高自己的能力水平。
總結(jié)
通過(guò)這次督導(dǎo)會(huì)，我對(duì)督導(dǎo)會(huì)的作用有了更深入的了解，同時(shí)也對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有了更全面的認(rèn)識(shí)。督導(dǎo)會(huì)對(duì)于企業(yè)的建設(shè)至關(guān)重要，可以幫助企業(yè)建立起透明的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，提高企業(yè)的管理水平，增加企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于個(gè)人而言，參加督導(dǎo)會(huì)也是一次發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地提升自身素質(zhì)和能力水平。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
20xx年8月，接到教委的學(xué)習(xí)通知后，全區(qū)的教育督導(dǎo)工作干部進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)教育督導(dǎo)從陌生到熟悉，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)以下四點(diǎn)匯報(bào)如下：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了我們國(guó)家實(shí)行督學(xué)制度，以及各級(jí)督學(xué)和學(xué)校督導(dǎo)室工作的具體職責(zé)。認(rèn)識(shí)到了教育督導(dǎo)工作的重要性，了解到了教育督導(dǎo)工作是保證各級(jí)黨委、政府教育工作和學(xué)校教育落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)教育督導(dǎo)工作通過(guò)各種方式推動(dòng)兩基工作和素質(zhì)教育的實(shí)施，成為現(xiàn)代化教育管理體系的重要手段，教育督導(dǎo)的重要性越來(lái)凸顯出來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的現(xiàn)代化的教育行政管理迫切需要教育督導(dǎo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)哪些事項(xiàng)實(shí)施教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財(cái)務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級(jí)交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
學(xué)習(xí)中還了解到，被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。任何人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)違反了督學(xué)的相關(guān)規(guī)定，都要受到處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校督導(dǎo)室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認(rèn)真做好本職工作，虛心接受督導(dǎo)部門(mén)對(duì)我們學(xué)校工作的督導(dǎo)，不斷地改進(jìn)我校的工作，不斷提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)中讓我感受最深的就是，對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)。以往我校的督導(dǎo)工作，一般都集中于檢查與驗(yàn)收，工作中主要研究的是評(píng)估方式和方法，獲取的只是評(píng)估結(jié)果。然而通過(guò)學(xué)習(xí)才得知，我校以前的教育督導(dǎo)工作僅僅督導(dǎo)工作的一部分，教育督導(dǎo)的最終目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)教育工作的發(fā)展，如果只去檢查、評(píng)估、獲得結(jié)果，雖能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，改進(jìn)則要等下個(gè)周期。所以督導(dǎo)工作最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過(guò)程中去指導(dǎo)，將會(huì)更有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我更加明確了教師和學(xué)校的責(zé)任、教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、督導(dǎo)內(nèi)容、工作原則、工作程序、機(jī)構(gòu)設(shè)置、法律責(zé)任等。今后我將努力做好學(xué)校督導(dǎo)工作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
我自本月1號(hào)開(kāi)始就走上了督導(dǎo)的體驗(yàn)崗位，雖說(shuō)是代督導(dǎo)，但通過(guò)這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)，我深深的意識(shí)到要做好一位好督導(dǎo)必須同時(shí)具備情商、智商以及責(zé)任感。
本以為會(huì)督導(dǎo)工作會(huì)很輕松，但沒(méi)想到實(shí)際工作中自己的壓力會(huì)那么大，要學(xué)的東西還很多。剛開(kāi)始時(shí)，不管做什么都不懂，每一項(xiàng)工作其他督導(dǎo)講解指導(dǎo)。但一天下來(lái)，自己覺(jué)得很充實(shí)，因?yàn)槟軐W(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業(yè)務(wù)知識(shí)很薄弱，服務(wù)技巧很差，所以產(chǎn)生的問(wèn)題就會(huì)很多，雖說(shuō)有園丁的協(xié)助，但一天下來(lái)總有做不完的事情。記得有一次，同時(shí)有四五位員工舉手示意有疑問(wèn)需要幫助時(shí)，一時(shí)間我忙的不可開(kāi)交，我來(lái)回跑了好幾次。
我知道他們?cè)谟龅讲欢膯?wèn)題時(shí)心里是非常著急的，回想當(dāng)時(shí)我在操作期時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)多希望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對(duì)于每一位員工的問(wèn)題，我都會(huì)給他們一一詳解。每當(dāng)他們的疑問(wèn)解除露出笑容時(shí)，我就會(huì)感到一絲成就。督導(dǎo)的工作遠(yuǎn)不止這些，每天的數(shù)據(jù)分析、員工幫輔、班前會(huì)、周報(bào)制作等等，我都會(huì)用心完成。因?yàn)樗麄兊某煽?jī)會(huì)影響到他們能不能通過(guò)操作期。督導(dǎo)工作除了幫助員工解決問(wèn)題以外，自己還能學(xué)到很到東西，比如說(shuō)周報(bào)的制作把我以前學(xué)的知識(shí)又從新?lián)炝嘶貋?lái)，并對(duì)函數(shù)的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價(jià)值！
一位好的督導(dǎo)不只是要業(yè)務(wù)知識(shí)豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關(guān)系的好壞將會(huì)影響到你的工作的開(kāi)展。為此我經(jīng)常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，這讓我的工作在開(kāi)展起來(lái)得心應(yīng)手。不管是做一名督導(dǎo)還是一名普通的客服代表最重要的基本素質(zhì)就是要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了責(zé)任感一切消極的思想觀念都會(huì)轉(zhuǎn)變，這是積極的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應(yīng)該拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負(fù)責(zé)的精神去面對(duì)自己的工作。才能取得更高的進(jìn)步。
回想近期的工作我還是有很多的不足之處，我對(duì)表格的制作不是很熟練，對(duì)督導(dǎo)工作的流程和分工還有些模糊。但我相信這不會(huì)影響我以后的工作，因?yàn)槲視?huì)不斷的完善自己，做一名合格的督導(dǎo)。
通過(guò)我的不斷努力，員工接受了我也信任了我，因?yàn)槲揖拖褚晃弧案赣H”一樣傳授于他們技能，照顧好他們的“生活”，解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降娜魏螁?wèn)題。我相信，我能成為一名合格的督導(dǎo)！
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
1. 引言：督導(dǎo)的意義和重要性（200字）
督導(dǎo)是一個(gè)組織或領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬成員的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的檢查和監(jiān)督的過(guò)程。在教育領(lǐng)域，督導(dǎo)可以幫助我們了解教師和學(xué)校在教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題和困難，提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。作為一名教育工作者，我曾擔(dān)任督導(dǎo)一職。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到督導(dǎo)的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
2. 督導(dǎo)過(guò)程中的收獲和反思（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)檢查和評(píng)估教師的教學(xué)方式和教學(xué)成果。我會(huì)定期進(jìn)行授課觀摩，并評(píng)估教師的教學(xué)計(jì)劃、課堂管理及教學(xué)效果等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷反思自己的督導(dǎo)方法和技巧，并與該校教師進(jìn)行交流，汲取他們寶貴的意見(jiàn)和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督導(dǎo)工作，我深刻領(lǐng)悟到成功的督導(dǎo)需要在評(píng)估教師表現(xiàn)的同時(shí)，還需要提供支持和建議。
3. 督導(dǎo)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些教師可能會(huì)對(duì)我的督導(dǎo)工作感到厭煩或抵觸。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我首先要想辦法建立起與教師之間的信任關(guān)系。我主張與教師保持開(kāi)放、坦誠(chéng)和直接的交流方式，盡可能給予他們反饋，讓他們更好地接受督導(dǎo)工作。此外，我也會(huì)與學(xué)校校長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，并與其他教師進(jìn)行交流，以便更好地了解學(xué)校的運(yùn)作情況。
4. 從督導(dǎo)角度思考如何幫助學(xué)校取得更好的成果（300字）
通過(guò)對(duì)督導(dǎo)的深入了解和實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)成功的督導(dǎo)需要具備一定的技能和知識(shí)。首先，必須要有一定的教育背景和知識(shí)，熟悉教師和學(xué)生的需求和需求。其次，要有充足的時(shí)間和精力，以便在督導(dǎo)過(guò)程中充分了解教師和學(xué)校的教育需求。此外，還需要善于溝通和快速解決問(wèn)題的能力，以便在學(xué)校取得更好的教育成果。
5. 結(jié)論：督導(dǎo)工作的意義和未來(lái)發(fā)展（200字）
總的來(lái)說(shuō)，督導(dǎo)工作是教育領(lǐng)域中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。督導(dǎo)的目的是為學(xué)校和教師提供全面、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的監(jiān)督和建議，以提高教育質(zhì)量和教育效果。督導(dǎo)不僅可以讓學(xué)校更好地了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且也可以為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供寶貴的參考。在未來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，督導(dǎo)工作也將發(fā)生一些變化。督導(dǎo)的目的也將更加明確和清晰，以更好地幫助學(xué)校和教育工作者實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇一
作為一名督學(xué)，掛牌督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的職責(zé)之一。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸走訪了不少學(xué)校，并對(duì)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的督導(dǎo)和評(píng)估。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就來(lái)分享一下我的督學(xué)掛牌督導(dǎo)心得體會(huì)。
第二段：制定合理的督導(dǎo)計(jì)劃。
作為督學(xué)，我們?cè)谶M(jìn)行掛牌督導(dǎo)的時(shí)候，需要提前制定一份詳細(xì)的督導(dǎo)計(jì)劃。這一計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含督導(dǎo)的時(shí)間、督導(dǎo)內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。制定一個(gè)合理的督導(dǎo)計(jì)劃可以有效提高督導(dǎo)的效率，也讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能更好地了解督導(dǎo)的內(nèi)容和進(jìn)度，對(duì)于日后的教學(xué)改革也起到很好的橋梁作用。
第三段：統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確保公正評(píng)估。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)評(píng)估的過(guò)程中，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是非常關(guān)鍵的。督學(xué)需要準(zhǔn)確了解學(xué)校的教學(xué)情況，對(duì)于教師的授課能力、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的出勤情況等方面進(jìn)行全方位的評(píng)估。統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可以確保評(píng)估的公正性和客觀性，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量有著很重要的作用。
第四段：注重改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，督學(xué)需要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)方面的問(wèn)題并予以改進(jìn)。這不僅僅是為了節(jié)約學(xué)校的資源且把教育資源用到相對(duì)更有效的地方，更是能提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的教育成果及未來(lái)的成就有著重要作用。
第五段：成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
作為督學(xué)，每一次掛牌督導(dǎo)都是一次機(jī)會(huì)，也是一次責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記教育事業(yè)的重要性，充分發(fā)揮督導(dǎo)的作用，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。盡管掛牌督導(dǎo)可能會(huì)因各種原因出現(xiàn)問(wèn)題，但我們要抓住機(jī)遇，切實(shí)利用督導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
在督學(xué)掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，我們不僅僅要注重教學(xué)質(zhì)量和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，還要了解學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)校帶來(lái)更多的改變和提升。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記教育的重要性，始終牢記我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。希望我們的工作能夠幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇二
督導(dǎo)是一個(gè)非常重要的職業(yè)，督導(dǎo)人員承擔(dān)著對(duì)教育機(jī)構(gòu)及教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管和改進(jìn)工作。作為一名督學(xué)，需要具備敏銳的洞察力和判斷力，并能夠站在學(xué)校、學(xué)生和老師的角度考慮問(wèn)題。在督導(dǎo)工作中，需要重視實(shí)地考察，注重細(xì)節(jié)和深層次問(wèn)題的發(fā)掘，通過(guò)有效的反饋和解決方案來(lái)提高教育質(zhì)量。本文將圍繞督學(xué)心得體會(huì)督導(dǎo)這一主題進(jìn)行探討。
【正文1】。
督學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是審核教學(xué)計(jì)劃，了解學(xué)校的教育目標(biāo)和機(jī)構(gòu)管理層的管理情況等。在審核教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，需要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，了解他們的期望和需求。同時(shí)，還可以收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，了解教育質(zhì)量，以便更好地定位和解決問(wèn)題。
【正文2】。
督學(xué)需要深入學(xué)校，進(jìn)行實(shí)地考察，了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和細(xì)節(jié)。在考察過(guò)程中，需要考慮學(xué)生的情況和老師的教學(xué)方式。通過(guò)觀察課堂情況和聽(tīng)取講課反饋，可以更好地了解教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)校教育改進(jìn)提出意見(jiàn)和建議。
【正文3】。
督學(xué)的工作也要注重教師的發(fā)展。督學(xué)應(yīng)該為教師提供定期的培訓(xùn)和支持，幫助他們提高教學(xué)技能和方法，以便更好地開(kāi)展工作。建立活躍的督導(dǎo)反饋機(jī)制，及時(shí)收集教師的意見(jiàn)和建議，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃教育改進(jìn)計(jì)劃，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
【正文4】。
督學(xué)需要通過(guò)一系列的指標(biāo)對(duì)學(xué)校和教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。應(yīng)該制定一套完善的指標(biāo)體系，建立科學(xué)合理的評(píng)估體系，促進(jìn)學(xué)校教育改進(jìn)和發(fā)展。
【正文5】。
最后，督學(xué)需要與學(xué)校和社區(qū)建立起緊密的合作關(guān)系，在教育領(lǐng)域推動(dòng)合作，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也需要關(guān)注教育政策，為教育部門(mén)提出意見(jiàn)和建議，為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
【結(jié)語(yǔ)】。
總的來(lái)說(shuō)，督學(xué)工作需要敏銳的觀察力和分析能力，在實(shí)地考察中要具備精細(xì)觀察和善于捕捉細(xì)節(jié)的能力，同時(shí)要處理好學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)和教育局之間的關(guān)系，從多角度思考問(wèn)題，充分發(fā)揮督學(xué)工作在教育方面的作用，為保障每個(gè)孩子的教育權(quán)益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇三
廈門(mén)市教育局近期倡導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展督學(xué)掛牌督導(dǎo)活動(dòng)，其中督學(xué)是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的重要參與者，主要起到督導(dǎo)指導(dǎo)、評(píng)估反饋和促進(jìn)發(fā)展等作用。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，總結(jié)督學(xué)掛牌督導(dǎo)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)相關(guān)人員提供借鑒和參考。
督學(xué)督導(dǎo)學(xué)校質(zhì)量通常包括課堂督導(dǎo)、課后反思、領(lǐng)導(dǎo)干部講評(píng)、教師培訓(xùn)等多種方式，但以課堂督導(dǎo)為主。在督導(dǎo)過(guò)程中，督學(xué)根據(jù)學(xué)校和部門(mén)要求，結(jié)合授課內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，定位觀察重點(diǎn)，查看課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂規(guī)范、課堂交流等。課后督學(xué)與授課教師進(jìn)行反思，重點(diǎn)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，以期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
第三段：督學(xué)的作用。
督學(xué)掛牌督導(dǎo)發(fā)揮著非常重要的作用。首先，它促進(jìn)了教師的自我反思和提高，有助于教育教學(xué)改進(jìn)。其次，督學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和公正性為學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控提供了有力的支撐。最后，通過(guò)對(duì)學(xué)校各職能部門(mén)的督導(dǎo)，可以推動(dòng)學(xué)校更好地完成管理任務(wù)和職能功能，改進(jìn)組織運(yùn)轉(zhuǎn)，提升整體質(zhì)量。
督學(xué)掛牌督導(dǎo)是一項(xiàng)艱巨的工作。在長(zhǎng)達(dá)上午的課堂觀察和下午的反思過(guò)程中，督學(xué)需要耐心、細(xì)心、認(rèn)真，同時(shí)還要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，個(gè)人在實(shí)踐中有以下體會(huì)：
1、保持專(zhuān)業(yè)和公正。在實(shí)踐過(guò)程中，督學(xué)應(yīng)持之以恒地注重自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和監(jiān)管公正，保證對(duì)待每個(gè)教師的監(jiān)管相對(duì)平等和精準(zhǔn)。
2、注重反思和深化。在對(duì)教師反饋過(guò)程中，督學(xué)不能只停留在教學(xué)操作和管理層面，還要從整體教育質(zhì)量改進(jìn)的角度出發(fā)，發(fā)掘內(nèi)在的原因和決策根據(jù)。
3、展現(xiàn)督學(xué)意志和引領(lǐng)力。督學(xué)不僅是監(jiān)管者，更是一個(gè)充滿愛(ài)心和動(dòng)力的引領(lǐng)者，可以引導(dǎo)教師和班級(jí)發(fā)展出性質(zhì)更好的教學(xué)模式和理念。
第五段：結(jié)論。
總之，督學(xué)掛牌督導(dǎo)是學(xué)校各種監(jiān)管機(jī)制中比較重要和有效的一種方式。在實(shí)踐中，督學(xué)需要面臨各種困難和挑戰(zhàn)，也需要克服自身的種種問(wèn)題和想法，才能夠更好地履行督導(dǎo)職責(zé)，并推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)管理不斷改進(jìn)和提高。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇四
在縣人民政府教育督導(dǎo)室的組織安排下，我參加了6月12日一13日在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三屆責(zé)任督學(xué)任職培訓(xùn)。通過(guò)兩天聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，使我進(jìn)一步拓寬了視野，增長(zhǎng)知識(shí)，懂得了責(zé)任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)特征，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲很多。
培訓(xùn)期間，首先聽(tīng)取了縣教研室主任孫如錦報(bào)告：《加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程管理，有效開(kāi)展縣級(jí)教研的依據(jù)、設(shè)想及案例分享》，孫主任以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我們的教科研觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺;其次，聽(tīng)縣教育局安全股張強(qiáng)股長(zhǎng)所做的報(bào)告《學(xué)校安全法治思維與管控》，聽(tīng)后很受啟發(fā)，張股長(zhǎng)從不同的角度向我們分析介紹了當(dāng)今最突出的學(xué)校安全問(wèn)題、校園安全的新特點(diǎn)、安全事故的類(lèi)型等，闡釋了危機(jī)管理的具體技能和操作策略。最后，聆聽(tīng)了省人民政府督學(xué)陳飛的兩場(chǎng)精彩報(bào)告《新時(shí)代，新?lián)?dāng)，新作為---深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革安徽在行動(dòng)》《架起連心橋，護(hù)航校園美---中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)踐和創(chuàng)新》。
參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講解感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多。作為一名新督學(xué)，初步明白了督學(xué)應(yīng)該怎樣規(guī)范履職行為，強(qiáng)化流程管理，防止隨機(jī)性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時(shí)督學(xué)還應(yīng)該具備三個(gè)方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實(shí)的平常心(思想)、公正客觀的話語(yǔ)權(quán)(觀點(diǎn))和公開(kāi)透明的公信力(立場(chǎng))。
通過(guò)學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位，督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不能越位更不能缺位。不是要你代替行政、代替校長(zhǎng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在監(jiān)督與指導(dǎo)，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達(dá)到敦促問(wèn)題解決之功效。督學(xué)工作更要講究方式方法，督學(xué)在工作中要做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。督學(xué)只有融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，形成學(xué)習(xí)共同體，才能與學(xué)校進(jìn)行平等地溝通交流。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)，案例生動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，在工作實(shí)踐中我要經(jīng)常學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的有關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在督導(dǎo)工作中要遵循督要嚴(yán)、查要實(shí)、評(píng)要公、導(dǎo)要準(zhǔn)、幫要誠(chéng)的工作準(zhǔn)則，要科學(xué)定位，明確職責(zé)，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂(lè)為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻(xiàn)計(jì)增彩。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，未來(lái)的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，我們以后的督導(dǎo)工作會(huì)開(kāi)展得更好，取得更大的實(shí)效。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇五
__年____日至__年____日，我參加了由省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)組織的__省第二十屆責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)五天的培訓(xùn)，我受益匪淺。
特別是聽(tīng)了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國(guó)教育督導(dǎo)制度的基本情況講起，對(duì)我國(guó)教育督導(dǎo)制度進(jìn)行了回顧。對(duì)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的論述。又結(jié)合徐區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的發(fā)展，對(duì)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)建工作做了詳細(xì)的介紹。特別對(duì)責(zé)任督學(xué)教育督導(dǎo)中的能力提升做了詳細(xì)的講座，他認(rèn)為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)往往是對(duì)這一節(jié)課以及這節(jié)課的好壞作為評(píng)價(jià)的目標(biāo)。而教育督導(dǎo)中的課堂評(píng)價(jià)是通過(guò)這一節(jié)課來(lái)觀察并評(píng)價(jià)學(xué)校在落實(shí)國(guó)家和教育行政部門(mén)的法規(guī)以及執(zhí)行政策情況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理，師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評(píng)判。通過(guò)他們講座，我認(rèn)識(shí)到了教育督導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)從學(xué)與教兩方面作為綜合評(píng)價(jià)，并從教師在課堂上的表現(xiàn)來(lái)全面驗(yàn)證學(xué)校整體工作。
總之，通過(guò)培訓(xùn)讓我茅塞頓開(kāi)，進(jìn)一步明晰了責(zé)任督學(xué)在履行職責(zé)時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導(dǎo)什么，怎么指導(dǎo)，如何總結(jié)寫(xiě)報(bào)告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的“拐杖”。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇六
時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)生長(zhǎng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。
本次培訓(xùn)，最大的特色就是全員體驗(yàn)，學(xué)員們既是受訓(xùn)者，也是培訓(xùn)者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)校——xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì)盡快把學(xué)習(xí)的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習(xí)回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)開(kāi)始了，我就將我學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項(xiàng)工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導(dǎo)工作中，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導(dǎo)工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇七
第一站南通！第二站上海！難忘的督導(dǎo)培訓(xùn)之行！本年度第二次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實(shí)地取經(jīng)！參觀校園、聽(tīng)取報(bào)告、觀看學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演練、聆聽(tīng)專(zhuān)家督導(dǎo)講座，了解最前沿的督導(dǎo)理念，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)做法。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富，開(kāi)拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為責(zé)任督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。收獲滿滿，感慨良多。
原本以為，設(shè)立教育督導(dǎo)，只是從另一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)校管理工作的一個(gè)輔助檢查反饋，為上級(jí)管理部門(mén)提供直接的印象資料。此次培訓(xùn)，南通的區(qū)域督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享，上海幼兒園園長(zhǎng)xxxx年在幼教崗位上的堅(jiān)持與創(chuàng)新，上海楊浦區(qū)教育督導(dǎo)室專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)的督導(dǎo)講座，使我對(duì)督導(dǎo)這一工作有了新認(rèn)識(shí)，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導(dǎo)應(yīng)具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負(fù)的責(zé)任，也堅(jiān)定了我不忘初心，終身學(xué)習(xí)的信心。
教育督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行的重要保障，是依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控措施、內(nèi)部的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行檢查監(jiān)督、診斷、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)幫助、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)必不可少的.工作。
教學(xué)督導(dǎo)的意義在于：增強(qiáng)依法辦學(xué)的意識(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)思想；可以保證教學(xué)的中心地位，調(diào)動(dòng)各方積極性；健全教學(xué)管理運(yùn)行系統(tǒng)，及時(shí)獲得反饋信息，加深對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。
教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)：監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)的原則：方向性、科學(xué)性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進(jìn)性。教學(xué)督導(dǎo)的一般程序：計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)果的解析與利用。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)有教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)、教學(xué)管理督導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、教學(xué)效果與績(jī)效督導(dǎo)五個(gè)基本內(nèi)容：教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)：即對(duì)學(xué)校在人、財(cái)、物等方面的督導(dǎo)；教學(xué)管理督導(dǎo)：即對(duì)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理、指揮管理、運(yùn)行管理和秩序管理等方面的督導(dǎo)；教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)：即對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與研究、實(shí)踐性教學(xué)等方面的督導(dǎo)；教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果與績(jī)效督導(dǎo)：包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、錄像資料評(píng)審等。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)兩個(gè)方法：教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)：根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作及教學(xué)改革工作情況，對(duì)重要的或有問(wèn)題的方面，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地立專(zhuān)題督導(dǎo)；教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)：主要是通過(guò)調(diào)查研究、深入了解本校教學(xué)工作狀況，正確評(píng)價(jià)教師，并發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，積極提出改進(jìn)建議?？赏ㄟ^(guò)隨堂聽(tīng)課，與有關(guān)教師、學(xué)生交談，查閱有關(guān)資料，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、課后勤工助學(xué)活動(dòng)、生活狀況等方式，從而細(xì)致地掌握教師備課情況，理論、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、能力形成、思想品德、健康狀況等。
黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)進(jìn)入xx特色社會(huì)主義新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是從教育維度解決社會(huì)主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時(shí)代廣大人民群眾對(duì)更高質(zhì)量、更加公平、更具個(gè)性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導(dǎo)學(xué)校，出色實(shí)現(xiàn)新學(xué)年工作愿景，是我們責(zé)任督學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。
新的一年，在區(qū)督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署下，在本組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教育教學(xué)督導(dǎo)工作，認(rèn)真制定督導(dǎo)工作計(jì)劃，在責(zé)任區(qū)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)，交流溝通，不斷總結(jié)反思，使我們的督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階！
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的深入，督導(dǎo)課成為了學(xué)校管理及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師，我有幸參與了一次督導(dǎo)課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次督導(dǎo)課，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)課的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了它對(duì)教師成長(zhǎng)的積極意義。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們常常忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有太多時(shí)間去審視自己的教學(xué)行為。然而，只有經(jīng)過(guò)反思，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。督導(dǎo)課的存在，強(qiáng)迫教師停下來(lái)，反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法。通過(guò)從旁觀者的角度審視自己的教學(xué)過(guò)程，我才意識(shí)到自己在某些方面存在的不足之處，比如說(shuō)說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快，給學(xué)生理解帶來(lái)困難。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以解決，更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，督導(dǎo)課以示范為核心，對(duì)教師的教學(xué)水平有著很大的提升作用。督導(dǎo)課是教學(xué)研究的重要方式之一，通過(guò)對(duì)一位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行觀摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導(dǎo)課中，我對(duì)一位資深教師的教學(xué)進(jìn)行觀摩，他的用詞準(zhǔn)確、條理清晰、寓意深遠(yuǎn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學(xué)靈感，我也開(kāi)始嘗試將一些他的教學(xué)方式融入到我的課堂中。通過(guò)與優(yōu)秀教師面對(duì)面的接觸，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第三，督導(dǎo)課還能為教師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。在督導(dǎo)課中，監(jiān)督督導(dǎo)員會(huì)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程觀察、評(píng)估，并提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。這些指導(dǎo)意見(jiàn)往往能夠點(diǎn)破教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助教師找到解決問(wèn)題的路徑。比如，在一次督導(dǎo)課中我曾收到過(guò)一位督導(dǎo)員的反饋，她提到我在教學(xué)中時(shí)常給予學(xué)生答案，而不是引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的存在以及給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。在之后的教學(xué)中，我試著使用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四，督導(dǎo)課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在督導(dǎo)課中，教師們可以觀摩其他教師的教學(xué)，并進(jìn)行交流、討論。這種交流與合作能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與提高。在一次督導(dǎo)課中，我和一位同事一起觀摩了一節(jié)音樂(lè)課，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了熱烈的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動(dòng)中一起合作，互相交流教學(xué)中的問(wèn)題與解決辦法，提高了我們的教學(xué)水平。
總之，督導(dǎo)課是教師成長(zhǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)反思與觀摩，教師能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；通過(guò)指導(dǎo)與交流，教師能夠得到專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高教學(xué)水平。我相信，在不斷的督導(dǎo)課中，每一位教師都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇九
在職場(chǎng)中，無(wú)論是企業(yè)還是組織，督導(dǎo)力都是一項(xiàng)不可或缺的能力。督導(dǎo)力不只是管理者的專(zhuān)屬能力，每個(gè)人都應(yīng)該具備。通過(guò)對(duì)督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)力對(duì)于個(gè)人和組織的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。下面我將圍繞督導(dǎo)力的定義、核心元素、重要作用、成功實(shí)踐和自身感受五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，我們需要了解什么是督導(dǎo)力。督導(dǎo)力是指通過(guò)行為和態(tài)度來(lái)影響他人，達(dá)到改變和發(fā)展的能力。它包含著對(duì)他人的關(guān)注和理解，通過(guò)有效的溝通、指導(dǎo)和激勵(lì)，使他人能夠更好地完成工作，并達(dá)到個(gè)人和組織的目標(biāo)。督導(dǎo)力是一種具有互動(dòng)性和影響性的能力，它不是一種單向的命令和控制，而是一種與他人共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
其次，督導(dǎo)力的核心元素是關(guān)注和理解。關(guān)注是指對(duì)他人的關(guān)心和尊重，幫助他人解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。理解是指通過(guò)傾聽(tīng)、觀察和理解，準(zhǔn)確地把握他人的需求和動(dòng)機(jī)，從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)。只有真正關(guān)注并理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系和合作關(guān)系，進(jìn)而提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
接下來(lái)，我們來(lái)看一看督導(dǎo)力的重要作用。首先，督導(dǎo)力能夠有效地調(diào)動(dòng)他人的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)指導(dǎo)和激勵(lì)，使員工更加認(rèn)可和投入工作，提高工作質(zhì)量和效率。其次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)員工個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)與員工的互動(dòng)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而提高自我認(rèn)知和自我管理能力。再次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，減少人際沖突和摩擦，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
成功實(shí)踐是督導(dǎo)力體現(xiàn)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要。首先，建立良好的溝通和信任關(guān)系。只有與員工建立真誠(chéng)、開(kāi)放和互信的關(guān)系，才能順利地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)。其次，合理設(shè)定目標(biāo)和期望。明確的目標(biāo)和期望可以激發(fā)員工的動(dòng)力和積極性，幫助他們明確方向和找到解決問(wèn)題的方法。再次，提供及時(shí)和有效的反饋。及時(shí)的反饋能夠讓員工了解自身的表現(xiàn)和進(jìn)步，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。最后，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭Ｍㄟ^(guò)提供資源和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助員工解決問(wèn)題和提高能力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
最后，從我的個(gè)人角度來(lái)看，督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給了我很多啟示和收獲。首先，明確了自己作為一個(gè)影響者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命。作為一個(gè)管理者，我應(yīng)該不斷提升自身的督導(dǎo)力，將其應(yīng)用于日常工作中，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。其次，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解的重要性。在與員工的溝通中，我更加注重傾聽(tīng)他們的聲音和需求，并根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的指導(dǎo)和激勵(lì)。再次，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)力是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能達(dá)到更好地影響他人和促進(jìn)他人成長(zhǎng)的效果。
總之，督導(dǎo)力對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是一種重要的能力。通過(guò)對(duì)督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地影響他人，推動(dòng)他人的發(fā)展和成長(zhǎng)。督導(dǎo)力的核心是關(guān)注和理解，它能夠有效地調(diào)動(dòng)他人的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)員工和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和合作。在實(shí)踐中，建立良好的溝通和信任關(guān)系，合理設(shè)定目標(biāo)和期望，提供及時(shí)和有效的反饋，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭浅晒?shí)踐的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐督導(dǎo)力，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命，并從中獲得了很多啟示和收獲。督導(dǎo)力是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的督導(dǎo)力水平，為個(gè)人和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備
督導(dǎo)會(huì)的成功離不開(kāi)認(rèn)真的準(zhǔn)備。在督導(dǎo)會(huì)前，我們應(yīng)該根據(jù)督導(dǎo)的主題，了解我們應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料。比如被公司督導(dǎo)的員工，需要準(zhǔn)備工作計(jì)劃、工作報(bào)告和成果展示等相關(guān)的內(nèi)容，以證明自己在工作中的表現(xiàn)和成果。另外，我們還需要對(duì)我們的工作、完成情況、存在的問(wèn)題做全面的評(píng)估，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。只有這樣，在督導(dǎo)會(huì)上，我們才能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，讓我們的主管對(duì)我們的工作有個(gè)全面的評(píng)估。
第三段：積極配合
在督導(dǎo)會(huì)上，我們首先需要表現(xiàn)出我們的積極性，盡量與督導(dǎo)人員配合。督導(dǎo)的主要目的是針對(duì)我們的工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和交流。這樣我們才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，并且得到督導(dǎo)人員的意見(jiàn)和建議。在督導(dǎo)會(huì)中我們不顧慮形象，積極配合督導(dǎo)人員完成工作，這是一個(gè)很好的起點(diǎn)，能讓我們?cè)诠ぷ髦械玫礁嗟闹笇?dǎo)和提高。
第四段：接受批評(píng)
工作中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。督導(dǎo)會(huì)中，督導(dǎo)人員會(huì)對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這時(shí)我們需要保持冷靜，認(rèn)真思考、充分接受。我們需要把握好自己的心態(tài)，從督導(dǎo)的批評(píng)當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正自己的不足，不斷優(yōu)化自己的工作，真正做到從批評(píng)中得到提高。
第五段：總結(jié)反思
在督導(dǎo)會(huì)結(jié)束后，我們不能光把資料交上去，就把事情放在了那里。我們要充分反思、總結(jié)。對(duì)于督導(dǎo)人員在督導(dǎo)會(huì)中給出的建議和意見(jiàn)要有所借鑒，不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我們也要認(rèn)真分析督導(dǎo)會(huì)中自己存在的一些問(wèn)題，審視自己的工作本質(zhì)和工作方法，思考自己的下一步工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，并有所調(diào)整。在做好每一個(gè)工作階段的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)和完善自己，才能做到更好地完成自己的工作。
結(jié)尾：
作為一個(gè)下屬，督導(dǎo)會(huì)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提高自我的過(guò)程。我們應(yīng)該好好反思、總結(jié)，積極溝通、配合督導(dǎo)人員進(jìn)行工作，借鑒意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的能力，使我們的工作更加出色、效率更高。堅(jiān)持這樣的工作態(tài)度和方法，我們就一定能在職場(chǎng)中取得成功。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，其次感謝社工協(xié)會(huì)的精心組織。通過(guò)兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的魅力。
肖處長(zhǎng)講解國(guó)家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國(guó)家對(duì)社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項(xiàng)目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)的時(shí)候不退縮，多反思，明確一個(gè)前提：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅(jiān)持三個(gè)思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)部門(mén)合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對(duì)象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢(shì)。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓社區(qū)社工成長(zhǎng)更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個(gè)案方面。
進(jìn)一步理解社會(huì)工作價(jià)值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，他們是工作中的重要伙伴。對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。
尊重對(duì)方的價(jià)值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的意見(jiàn)或建議，對(duì)服務(wù)對(duì)象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識(shí)的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。
社會(huì)工作者的義務(wù)是向服務(wù)對(duì)象提供必要的信息，讓服務(wù)對(duì)象在充分知情的情況下做出選擇，沒(méi)有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓服務(wù)對(duì)象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長(zhǎng)期依賴社會(huì)工作者或者其他人。
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對(duì)象的生命處在危險(xiǎn)邊緣時(shí)；服務(wù)對(duì)象問(wèn)題涉及刑事案件時(shí)；服務(wù)對(duì)象未滿16周歲又是受害者時(shí)；服務(wù)對(duì)象有犯罪意向，或工作者評(píng)估會(huì)危及自身或社會(huì)時(shí)；服務(wù)對(duì)象心理失常時(shí)；服務(wù)對(duì)象有自殺傾向時(shí)。向服務(wù)對(duì)象聲明保密原則的時(shí)候，需要同時(shí)聲明保密原則的相對(duì)性。個(gè)案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問(wèn)，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，尋找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個(gè)案輔導(dǎo)達(dá)到解決社會(huì)問(wèn)題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開(kāi)，我就小組結(jié)束后入戶詢問(wèn)原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開(kāi)始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因?yàn)榫用裼行枨?，所以他們?huì)來(lái)參加小組活動(dòng)。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開(kāi)展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開(kāi)展中還要設(shè)置觀察員，通過(guò)小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，也有利于小組滿意度評(píng)估。
3、評(píng)估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒(méi)有考慮過(guò)熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動(dòng)開(kāi)展更有質(zhì)量。
社工是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我要把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書(shū)會(huì)、觀看電影、討論會(huì)、個(gè)案展示、小組情境模擬會(huì)，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個(gè)凝聚力強(qiáng)的社工團(tuán)隊(duì)，同時(shí)不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
20xx年8月2日至8日，督導(dǎo)室組織的2015年臨泉縣責(zé)任督學(xué)組長(zhǎng)優(yōu)秀責(zé)任督學(xué)赴無(wú)錫集中培訓(xùn)活動(dòng)，本人有幸參加，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：
1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按時(shí)點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專(zhuān)家孟曉東、華文達(dá)、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有東亭小學(xué)副校長(zhǎng)和格致中學(xué)校長(zhǎng)分別就學(xué)校管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴。
3、在無(wú)錫實(shí)地看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，開(kāi)拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，為今后積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫(xiě)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一月一、二次的督導(dǎo)評(píng)估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促指導(dǎo)。
2、工作過(guò)程中的督促指導(dǎo)，教育局或上級(jí)部門(mén)安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過(guò)督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過(guò)程中的存在的問(wèn)題，利于工作的開(kāi)展。
3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收，比如督導(dǎo)評(píng)估檢查，對(duì)學(xué)校工作的整體作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開(kāi)督導(dǎo)。
1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè)、校園文化、學(xué)生宿舍、安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺(jué)良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個(gè)學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì)，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標(biāo)識(shí)）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要積極主動(dòng)地發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)的力量，兩個(gè)學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。
（1）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的履職能力。
（2）強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，幫助學(xué)校提升整體工作水平。
（1）督導(dǎo)室要建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的評(píng)估。
（2）每年舉行一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)投入，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要。
（4）強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
第一段：引入督導(dǎo)力概念（200字）。
督導(dǎo)力是指在組織或團(tuán)體中，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估他人工作的能力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，擁有督導(dǎo)力是至關(guān)重要的。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到督導(dǎo)力的重要性，并通過(guò)認(rèn)真研究和實(shí)踐不斷提升自己的督導(dǎo)能力。下面我將從溝通技巧、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、建立信任、定目標(biāo)和反思教訓(xùn)五個(gè)方面分享我在督導(dǎo)力上的體會(huì)。
第二段：溝通技巧的重要性（200字）。
在督導(dǎo)工作中，溝通技巧是至關(guān)重要的。良好的溝通能力可以促進(jìn)員工與上級(jí)之間的有效互動(dòng)和理解。作為一個(gè)督導(dǎo)者，我逐漸認(rèn)識(shí)到重視傾聽(tīng)和啟發(fā)性的提問(wèn)的重要性。透過(guò)傾聽(tīng)，我能更好地理解員工的觀點(diǎn)和需求，并更好地回應(yīng)他們的問(wèn)題。而啟發(fā)性的提問(wèn)則可以激發(fā)員工思考，激發(fā)創(chuàng)新。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，在溝通技巧上的提升讓我能更好地領(lǐng)導(dǎo)并影響員工的工作表現(xiàn)。
第三段：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力（200字）。
督導(dǎo)力中的一項(xiàng)重要任務(wù)是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力和積極性。我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，贊賞和認(rèn)可員工的工作成績(jī)是提升他們工作意愿的有效途徑。當(dāng)員工感受到自己的付出獲得了認(rèn)可和鼓勵(lì)時(shí)，他們的工作表現(xiàn)往往會(huì)更積極和主動(dòng)。此外，我還鼓勵(lì)員工參與目標(biāo)制定和決策制定過(guò)程，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的歸屬感。這樣一來(lái)，員工能夠感受到自己的重要性，并有更大的動(dòng)力為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)努力。
第四段：建立信任的重要性（200字）。
作為督導(dǎo)者，建立信任是非常重要的。員工只有信任你，才能夠積極地接受你的指導(dǎo)和反饋。為了建立信任，我注重與員工建立親密關(guān)系。通過(guò)關(guān)心員工的生活和發(fā)展，我試圖理解員工的需要和目標(biāo)，并在工作中提供適當(dāng)?shù)闹С?。此外，我始終做到言行一致，言出必行。只有這樣，員工才會(huì)相信我的承諾，并對(duì)我的指導(dǎo)抱有信心。通過(guò)建立信任，我與員工之間的合作關(guān)系更加順利，并且能夠更好地引導(dǎo)他們提高自己的工作技能。
第五段：定目標(biāo)和反思教訓(xùn)的重要性（200字）。
督導(dǎo)力需要督導(dǎo)者具備制定明確目標(biāo)和及時(shí)反思教訓(xùn)的能力。定目標(biāo)能夠幫助員工明確任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而反思教訓(xùn)則可以幫助我們從工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升督導(dǎo)能力。我發(fā)現(xiàn)，定期與員工進(jìn)行目標(biāo)制定和評(píng)估對(duì)于團(tuán)隊(duì)的整體工作效果非常有幫助。參與目標(biāo)制定的過(guò)程可以激發(fā)員工的動(dòng)力，并追求更高的目標(biāo)。而及時(shí)反思工作中的成功和失敗，可以讓我更好地尋找改進(jìn)的空間，并不斷提高自己的督導(dǎo)能力。
通過(guò)溝通技巧、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、建立信任、定目標(biāo)和反思教訓(xùn)這五個(gè)方面的努力，我不斷提升和改進(jìn)自己的督導(dǎo)能力。督導(dǎo)力的提升不僅幫助我更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，也讓我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和組織的共同增長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在督導(dǎo)力的道路上不斷前行，成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的督導(dǎo)者。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，督導(dǎo)課成為了教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名教師，我也有幸參與了督導(dǎo)課，親身體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。在本文中，我將分享我在督導(dǎo)課中的心得體會(huì)，并探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在整個(gè)督導(dǎo)過(guò)程中，觀摩著者會(huì)刻意觀察督導(dǎo)老師在課堂上的各種教學(xué)技巧和方法。作為一名被觀摩者，我也從中受益良多。尤其是在課后的反思環(huán)節(jié)，我可以和督導(dǎo)老師進(jìn)行深入的討論，并得到專(zhuān)業(yè)的反饋和建議。這對(duì)于我的教學(xué)成長(zhǎng)非常有幫助，我可以及時(shí)根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高我的教學(xué)水平。
其次，督導(dǎo)課對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師會(huì)評(píng)估教師的教學(xué)效果，并提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這不僅有利于提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處。比如，在一次督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師指出了我在教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程中的一些問(wèn)題。通過(guò)深入的交流和討論，我明確了自己的不足并尋找到了解決方法。在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我積極應(yīng)用了督導(dǎo)老師的建議，取得了顯著的效果。
第三，督導(dǎo)課還有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)今快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，教育需要不斷創(chuàng)新和提升。而督導(dǎo)課正好為教師提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果和創(chuàng)新理念的平臺(tái)。通過(guò)與督導(dǎo)老師的交流和互動(dòng)，教師可以拓展自己的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法和技巧。在一次督導(dǎo)課中，我采用了一種新穎的互動(dòng)教學(xué)形式，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生一起解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。督導(dǎo)老師對(duì)我的創(chuàng)新做法給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)我在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后，督導(dǎo)課對(duì)于促進(jìn)教師之間的交流和互助也起到了非常重要的作用。在督導(dǎo)課中，教師們可以相互觀摩和學(xué)習(xí)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這樣的交流和互助不僅豐富了教師的教學(xué)資源和教育思想，還促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和互信。在一次督導(dǎo)課中，我結(jié)識(shí)了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我們就課堂管理和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，互相借鑒和啟發(fā)。這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生成績(jī)起到了非常積極的作用。
綜上所述，督導(dǎo)課對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的改善、創(chuàng)新思維的激發(fā)以及教師之間的交流和互助都起到了重要的作用。作為一名教師，參與督導(dǎo)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。我將繼續(xù)積極參與督導(dǎo)課，不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
督導(dǎo)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在保障教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面具有重要作用。作為督導(dǎo)隊(duì)一員，我有幸參與了多次校內(nèi)督導(dǎo)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將就此分享一下自己的思考和感受。
第二段：定位角色
首先，確立自己的角色十分重要。作為督導(dǎo)隊(duì)員，我們既是外來(lái)的監(jiān)督者，也是內(nèi)部的傳遞者和支持者。所以，我們首先要有“入則自寬，出則自嚴(yán)”的心態(tài)，保持謙虛、客觀、公正，嚴(yán)格遵守督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以確保在督導(dǎo)工作中的公正性和專(zhuān)業(yè)性。同時(shí)也要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)校教育工作做出貢獻(xiàn)。
第三段：抓好督導(dǎo)點(diǎn)
其次，督導(dǎo)過(guò)程中需要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際問(wèn)題，就是抓好督導(dǎo)點(diǎn)。教育督導(dǎo)是針對(duì)各種教育問(wèn)題，通過(guò)壓力和激勵(lì)，提高教學(xué)水平。面對(duì)著這種工作內(nèi)容，督導(dǎo)員的應(yīng)急能力和解決問(wèn)題的能力就顯得尤為重要。每次督導(dǎo)后要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)整個(gè)督導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行體會(huì)和反思。只有把出現(xiàn)的問(wèn)題找出來(lái)并提出解決方案，才能讓下一次的督導(dǎo)更加專(zhuān)業(yè)、高效。
第四段：協(xié)助解決問(wèn)題
接著，督導(dǎo)不僅要看到問(wèn)題，更要給出解決方案協(xié)助解決問(wèn)題。教育督導(dǎo)是對(duì)教育資源的調(diào)配，是對(duì)目標(biāo)的落實(shí)和對(duì)現(xiàn)象的糾正，督導(dǎo)員們需要用全面、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，協(xié)助解決問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我們首先需要根據(jù)實(shí)際情況，提出改進(jìn)方案和實(shí)施時(shí)間表，使問(wèn)題得到快速而有效的解決。通過(guò)督導(dǎo)的手段讓教學(xué)效果能夠得到及時(shí)的跟進(jìn)和提升，這正是教育督導(dǎo)的目標(biāo)。因此，我們作為督導(dǎo)員不僅要盡心盡力抓出問(wèn)題，更要將解決方案一一整理清晰，給出切實(shí)可行的解決方案。
第五段：把握協(xié)調(diào)關(guān)系
綜上所述，作為督導(dǎo)員的我們需要把握好自身的定位角色，抓好督導(dǎo)點(diǎn)，協(xié)助解決問(wèn)題，還需要處理好協(xié)調(diào)關(guān)系。在督導(dǎo)的過(guò)程中，與被督導(dǎo)方的協(xié)作關(guān)系本身也是一件十分重要的事情。與被督導(dǎo)方、當(dāng)?shù)毓賳T等相關(guān)人員保持良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，是確保督導(dǎo)過(guò)程順利完成的重要保障。同時(shí)，督導(dǎo)員們也應(yīng)該樹(shù)立“自己就是自己的工作”這樣的理念，堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向前，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾：
總之，教育督導(dǎo)工作意義深遠(yuǎn)，是教育管理工作的重要組成部分。而督導(dǎo)員正是發(fā)揮這些作用的重要角色之一。只有堅(jiān)定督導(dǎo)理念，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能把督導(dǎo)工作做得更好，更有效地推動(dòng)學(xué)校教育工作的改進(jìn)和提升。因此，在今后的督導(dǎo)工作中，我們將一如既往地保持專(zhuān)業(yè)，努力提升能力，為教育事業(yè)做出不懈貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
督導(dǎo)會(huì)是一種比較新型的管理方式，它能夠?qū)ζ髽I(yè)的管理進(jìn)行全面地考察和檢查，能夠有效地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次督導(dǎo)會(huì)，這是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了督導(dǎo)會(huì)對(duì)企業(yè)的重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)。
正文1：對(duì)企業(yè)的促進(jìn)作用
督導(dǎo)會(huì)通過(guò)對(duì)企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中可能存在的問(wèn)題，引導(dǎo)企業(yè)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。督導(dǎo)會(huì)的參與者一般都是一些有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士，他們能夠更加客觀地分析問(wèn)題，并給出對(duì)問(wèn)題的解決方法。這一過(guò)程不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)提供寶貴的建議和意見(jiàn)，更重要的是能夠激發(fā)企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。
正文2：督導(dǎo)會(huì)對(duì)管理層的要求
參加督導(dǎo)會(huì)，不僅僅是一種檢驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況的方式，更是對(duì)企業(yè)管理層的一次考驗(yàn)。在督導(dǎo)會(huì)前，企業(yè)管理層要全面地客觀分析企業(yè)管理情況，并進(jìn)行有效的改善。同時(shí)，在督導(dǎo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，管理層也要更好地協(xié)作，遵守規(guī)則，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能使督導(dǎo)會(huì)取得最佳效果。
正文3：對(duì)企業(yè)文化的影響
參加督導(dǎo)會(huì)可以激發(fā)工作人員的積極性，這對(duì)企業(yè)籌建與發(fā)展至關(guān)重要。企業(yè)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的戰(zhàn)斗，在督導(dǎo)會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)小組能夠更好地了解所領(lǐng)導(dǎo)的員工的實(shí)際情況，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，調(diào)整其不足，以起到良好的內(nèi)部租賃和外部服務(wù)的作用。
正文4：督導(dǎo)會(huì)對(duì)個(gè)人的影響
雖說(shuō)督導(dǎo)會(huì)主要是為了對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行檢查，但對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，也有不小的影響。對(duì)于與會(huì)者而言，督導(dǎo)會(huì)是一次展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力和極客優(yōu)勢(shì)，建立尊重合理的信任感，對(duì)于建設(shè)積極的企業(yè)文化和確保督導(dǎo)會(huì)的穩(wěn)健成功起到重要的作用。
正文5：思考
參加督導(dǎo)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，需要全方位考慮。同時(shí)，在督導(dǎo)會(huì)中，我也意識(shí)到自己存在不少的問(wèn)題，例如溝通不足、條理不夠清晰等。這也讓我認(rèn)識(shí)到需要向他人多多請(qǐng)教，提高自己的能力水平。
總結(jié)
通過(guò)這次督導(dǎo)會(huì)，我對(duì)督導(dǎo)會(huì)的作用有了更深入的了解，同時(shí)也對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有了更全面的認(rèn)識(shí)。督導(dǎo)會(huì)對(duì)于企業(yè)的建設(shè)至關(guān)重要，可以幫助企業(yè)建立起透明的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，提高企業(yè)的管理水平，增加企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于個(gè)人而言，參加督導(dǎo)會(huì)也是一次發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地提升自身素質(zhì)和能力水平。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
20xx年8月，接到教委的學(xué)習(xí)通知后，全區(qū)的教育督導(dǎo)工作干部進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)教育督導(dǎo)從陌生到熟悉，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)以下四點(diǎn)匯報(bào)如下：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了我們國(guó)家實(shí)行督學(xué)制度，以及各級(jí)督學(xué)和學(xué)校督導(dǎo)室工作的具體職責(zé)。認(rèn)識(shí)到了教育督導(dǎo)工作的重要性，了解到了教育督導(dǎo)工作是保證各級(jí)黨委、政府教育工作和學(xué)校教育落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)教育督導(dǎo)工作通過(guò)各種方式推動(dòng)兩基工作和素質(zhì)教育的實(shí)施，成為現(xiàn)代化教育管理體系的重要手段，教育督導(dǎo)的重要性越來(lái)凸顯出來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的現(xiàn)代化的教育行政管理迫切需要教育督導(dǎo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)哪些事項(xiàng)實(shí)施教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財(cái)務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級(jí)交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
學(xué)習(xí)中還了解到，被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。任何人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)違反了督學(xué)的相關(guān)規(guī)定，都要受到處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校督導(dǎo)室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認(rèn)真做好本職工作，虛心接受督導(dǎo)部門(mén)對(duì)我們學(xué)校工作的督導(dǎo)，不斷地改進(jìn)我校的工作，不斷提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)中讓我感受最深的就是，對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)。以往我校的督導(dǎo)工作，一般都集中于檢查與驗(yàn)收，工作中主要研究的是評(píng)估方式和方法，獲取的只是評(píng)估結(jié)果。然而通過(guò)學(xué)習(xí)才得知，我校以前的教育督導(dǎo)工作僅僅督導(dǎo)工作的一部分，教育督導(dǎo)的最終目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)教育工作的發(fā)展，如果只去檢查、評(píng)估、獲得結(jié)果，雖能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，改進(jìn)則要等下個(gè)周期。所以督導(dǎo)工作最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過(guò)程中去指導(dǎo)，將會(huì)更有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我更加明確了教師和學(xué)校的責(zé)任、教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、督導(dǎo)內(nèi)容、工作原則、工作程序、機(jī)構(gòu)設(shè)置、法律責(zé)任等。今后我將努力做好學(xué)校督導(dǎo)工作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
我自本月1號(hào)開(kāi)始就走上了督導(dǎo)的體驗(yàn)崗位，雖說(shuō)是代督導(dǎo)，但通過(guò)這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)，我深深的意識(shí)到要做好一位好督導(dǎo)必須同時(shí)具備情商、智商以及責(zé)任感。
本以為會(huì)督導(dǎo)工作會(huì)很輕松，但沒(méi)想到實(shí)際工作中自己的壓力會(huì)那么大，要學(xué)的東西還很多。剛開(kāi)始時(shí)，不管做什么都不懂，每一項(xiàng)工作其他督導(dǎo)講解指導(dǎo)。但一天下來(lái)，自己覺(jué)得很充實(shí)，因?yàn)槟軐W(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業(yè)務(wù)知識(shí)很薄弱，服務(wù)技巧很差，所以產(chǎn)生的問(wèn)題就會(huì)很多，雖說(shuō)有園丁的協(xié)助，但一天下來(lái)總有做不完的事情。記得有一次，同時(shí)有四五位員工舉手示意有疑問(wèn)需要幫助時(shí)，一時(shí)間我忙的不可開(kāi)交，我來(lái)回跑了好幾次。
我知道他們?cè)谟龅讲欢膯?wèn)題時(shí)心里是非常著急的，回想當(dāng)時(shí)我在操作期時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)多希望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對(duì)于每一位員工的問(wèn)題，我都會(huì)給他們一一詳解。每當(dāng)他們的疑問(wèn)解除露出笑容時(shí)，我就會(huì)感到一絲成就。督導(dǎo)的工作遠(yuǎn)不止這些，每天的數(shù)據(jù)分析、員工幫輔、班前會(huì)、周報(bào)制作等等，我都會(huì)用心完成。因?yàn)樗麄兊某煽?jī)會(huì)影響到他們能不能通過(guò)操作期。督導(dǎo)工作除了幫助員工解決問(wèn)題以外，自己還能學(xué)到很到東西，比如說(shuō)周報(bào)的制作把我以前學(xué)的知識(shí)又從新?lián)炝嘶貋?lái)，并對(duì)函數(shù)的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價(jià)值！
一位好的督導(dǎo)不只是要業(yè)務(wù)知識(shí)豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關(guān)系的好壞將會(huì)影響到你的工作的開(kāi)展。為此我經(jīng)常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，這讓我的工作在開(kāi)展起來(lái)得心應(yīng)手。不管是做一名督導(dǎo)還是一名普通的客服代表最重要的基本素質(zhì)就是要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了責(zé)任感一切消極的思想觀念都會(huì)轉(zhuǎn)變，這是積極的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應(yīng)該拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負(fù)責(zé)的精神去面對(duì)自己的工作。才能取得更高的進(jìn)步。
回想近期的工作我還是有很多的不足之處，我對(duì)表格的制作不是很熟練，對(duì)督導(dǎo)工作的流程和分工還有些模糊。但我相信這不會(huì)影響我以后的工作，因?yàn)槲視?huì)不斷的完善自己，做一名合格的督導(dǎo)。
通過(guò)我的不斷努力，員工接受了我也信任了我，因?yàn)槲揖拖褚晃弧案赣H”一樣傳授于他們技能，照顧好他們的“生活”，解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降娜魏螁?wèn)題。我相信，我能成為一名合格的督導(dǎo)！
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
1. 引言：督導(dǎo)的意義和重要性（200字）
督導(dǎo)是一個(gè)組織或領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬成員的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的檢查和監(jiān)督的過(guò)程。在教育領(lǐng)域，督導(dǎo)可以幫助我們了解教師和學(xué)校在教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題和困難，提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。作為一名教育工作者，我曾擔(dān)任督導(dǎo)一職。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到督導(dǎo)的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
2. 督導(dǎo)過(guò)程中的收獲和反思（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)檢查和評(píng)估教師的教學(xué)方式和教學(xué)成果。我會(huì)定期進(jìn)行授課觀摩，并評(píng)估教師的教學(xué)計(jì)劃、課堂管理及教學(xué)效果等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷反思自己的督導(dǎo)方法和技巧，并與該校教師進(jìn)行交流，汲取他們寶貴的意見(jiàn)和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督導(dǎo)工作，我深刻領(lǐng)悟到成功的督導(dǎo)需要在評(píng)估教師表現(xiàn)的同時(shí)，還需要提供支持和建議。
3. 督導(dǎo)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些教師可能會(huì)對(duì)我的督導(dǎo)工作感到厭煩或抵觸。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我首先要想辦法建立起與教師之間的信任關(guān)系。我主張與教師保持開(kāi)放、坦誠(chéng)和直接的交流方式，盡可能給予他們反饋，讓他們更好地接受督導(dǎo)工作。此外，我也會(huì)與學(xué)校校長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，并與其他教師進(jìn)行交流，以便更好地了解學(xué)校的運(yùn)作情況。
4. 從督導(dǎo)角度思考如何幫助學(xué)校取得更好的成果（300字）
通過(guò)對(duì)督導(dǎo)的深入了解和實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)成功的督導(dǎo)需要具備一定的技能和知識(shí)。首先，必須要有一定的教育背景和知識(shí)，熟悉教師和學(xué)生的需求和需求。其次，要有充足的時(shí)間和精力，以便在督導(dǎo)過(guò)程中充分了解教師和學(xué)校的教育需求。此外，還需要善于溝通和快速解決問(wèn)題的能力，以便在學(xué)校取得更好的教育成果。
5. 結(jié)論：督導(dǎo)工作的意義和未來(lái)發(fā)展（200字）
總的來(lái)說(shuō)，督導(dǎo)工作是教育領(lǐng)域中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。督導(dǎo)的目的是為學(xué)校和教師提供全面、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的監(jiān)督和建議，以提高教育質(zhì)量和教育效果。督導(dǎo)不僅可以讓學(xué)校更好地了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且也可以為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供寶貴的參考。在未來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，督導(dǎo)工作也將發(fā)生一些變化。督導(dǎo)的目的也將更加明確和清晰，以更好地幫助學(xué)校和教育工作者實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。