為了提高工作效率和學習質量，我們需要對過去的經驗進行總結。如何寫出有趣、生動的文章？讓我們一起來探討吧。推薦大家閱讀一下下面這些總結案例，或許對你的寫作有啟發(fā)。
參觀東山學校心得篇一
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇二
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習，這是規(guī)模，檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a為居民增加了收入。看到漫山遍野的橘子和柚子，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr民種植優(yōu)良品種，規(guī)模化種植，把優(yōu)質農產品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟洕l(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調整產業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農業(yè)生產的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇三
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進行參觀學習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的`發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮。有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全。有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質量？這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝！
參觀東山學校心得篇四
參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師體會，希望對您有所幫助。
3月16日隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式?！叭苯虒W模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據(jù)自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。
參觀東山學校心得篇五
第一段：介紹東山學校的背景（200字）。
作為一所位于中國東部的著名學府，東山學校自創(chuàng)立以來一直以其嚴謹?shù)膶W術氛圍和出色的教學質量而聞名于世。近日，我有幸參觀了這所學校，并深深感受到了它的獨特魅力。東山學校位于一座風景秀麗的山腳下，校園面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美。校園內既有現(xiàn)代化的建筑，又有保存完好的歷史建筑，給人一種寧靜而又充滿莊重的感覺。
第二段：對學校的教育理念的贊賞（200字）。
在參觀過程中，我對東山學校的教育理念深感欽佩。他們注重每個學生的個人發(fā)展，鼓勵學生追求自己的夢想和熱愛的事業(yè)。學校提供多樣化的課程，包括實踐性較強的項目學習和遠足等戶外活動，以培養(yǎng)學生的批判思維和實踐能力。此外，學校還積極推動跨學科的教學及國際合作，讓學生具備全球視野和跨文化交流的能力。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動了我，讓我從一個新的角度理解了教育的意義。
第三段：參觀所見所聞（200字）。
參觀過程中，我還有幸觀摩了東山學校的一堂課程。這門課程注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力，授課老師采用了活躍的探究式教學方式，讓學生自主思考和解決問題。教師還組織了小組活動，讓學生進行團隊合作并共同完成一個項目。通過親身體驗，我可以感受到學生們在這樣的環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的潛能，并積極參與課堂互動，展示個人的才華和創(chuàng)造力。
第四段：對學生學習氛圍的贊譽（200字）。
在游覽校園的過程中，我還有幸與一些學生交流，他們給我留下了深刻的印象。東山學校的學生很有自信和熱情，他們對所學的課程非常感興趣，并表現(xiàn)出了積極主動的學習態(tài)度。我觀察到他們之間的友善與協(xié)作，在他們的身上看到了東山學校嚴謹教學和個人發(fā)展并重的教育理念的真實體現(xiàn)。這種積極向上的學習氛圍讓我對東山學校的教育模式更加推崇。
第五段：總結體會與展望（200字）。
通過參觀東山學校，我對學校的教育理念和培養(yǎng)學生全面能力的方法有了更深入的了解。在東山學校，教育不僅僅是培養(yǎng)學術能力，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊精神和全球意識。我相信，東山學校的成功經驗可以給其他學校提供借鑒。未來，我希望能將東山學校所倡導的教育理念和培養(yǎng)學生素質的方法運用到實踐中，并為我們的教育事業(yè)作出貢獻。
通過參觀東山學校，我深刻感受到了這所學校對學生全面發(fā)展的重視，他們致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、領導能力和全球視野。我將帶著對東山學校的贊賞和感激之情離開，同時也帶著對教育的新理解，期待未來能將這種教育理念付諸實踐，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
參觀東山學校心得篇六
受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產生了明顯的位移。
參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。
參觀東山學校心得篇七
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇八
近日，我有幸參觀了我市東山學校，這次參觀給我留下了深刻的印象。東山學校是我市一所具有百年歷史的學府，其庭院寬敞，教學設施齊全，教育理念先進，給我留下了深刻的印象。
首先，我被東山學校的庭院所吸引。整個校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，清新宜人。學校為了提供良好的學習環(huán)境，栽種了各種植物，使整個校園充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到了一些小朋友正在花壇旁邊玩耍，他們快樂地嬉鬧，仿佛進入了童話世界。庭院的美麗不僅僅是為了裝點學校，更是為了讓孩子們在陽光下健康快樂地成長。
其次，東山學校的教學設施讓我印象深刻。學校擁有一幢幢現(xiàn)代化的教學樓，這些樓房寬敞明亮，設施先進。教室內有現(xiàn)代化的多媒體設備，讓老師們能夠更好地教授知識，激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，東山學校還有圖書館、實驗室等教學資源，為師生提供了更多的學習機會。我在圖書館里看到了大量的書籍，它們豐富了學生的知識儲備，也培養(yǎng)了學生的閱讀能力。整個學校的教學設施展示了學校高度重視學生學習和全面發(fā)展的理念。
再次，東山學校的教育理念引起了我的關注。學校堅持素質教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。在參觀過程中，我看到學校設置了多個興趣小組，如美術、音樂、體育等，讓學生根據(jù)自己的興趣選擇參加。這不僅能夠豐富學生的課余生活，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。此外，學校還鼓勵學生參加各種有益的社會實踐活動，如社區(qū)義務勞動、參觀博物館等。這些活動不僅能夠開拓學生的眼界，還能夠培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。
最后，東山學校的教師團隊給我留下了深刻的印象。學校的教師素質高，教學經驗豐富。在參觀過程中，我看到老師們用生動有趣的教學方式引導學生學習，他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，關注學生的個性差異，尊重學生的發(fā)展需求。教師們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長道路上的引路人。他們?yōu)閷W生樹立了良好的榜樣，讓學生在學習中積極向上，勇于追求夢想。
總之，參觀東山學校是一次難忘的經歷，這次參觀讓我更加深刻地認識到了一所優(yōu)秀學校的特點。東山學校的庭院寬敞、教學設施先進、教育理念先進、教師團隊高素質，這些都讓我為東山學校點贊。相信在東山學校的培養(yǎng)下，學生們一定能達到自己的人生目標，成為有用的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。希望東山學校越辦越好，為更多的學子提供優(yōu)質教育！
參觀東山學校心得篇九
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。外出參觀學習心得體會包括“預習、互動、測評”三大模塊的”課堂教學271法則”，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細。
致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十。
本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的`閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
做事堅持不懈，很實用。外出參觀學習心得體會學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
參觀東山學校心得篇十
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭時期的一次重要戰(zhàn)役，它以中國人民對抗日侵略者的堅強意志和頑強抵抗為主題，守衛(wèi)住了中原的大門。最近我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，深受教育和感動。下面，我將簡要地談談對這次參觀的體會和感悟。
首先，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻認識到了抗日戰(zhàn)爭的艱難和殘酷。紀念館內的珍貴圖片和實物，生動地展示了當時戰(zhàn)爭的種種場景：火光沖天的戰(zhàn)場、傷亡慘重的士兵、焦土和廢墟。這讓我更加明白了那個烽火連天的歲月里，在敵人面前，中國人民需要做出千方百計，甚至流盡最后一滴血的努力，才能夠為國家和民族的自由作出貢獻。
其次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深感抗戰(zhàn)年代人民的無私奉獻和英勇奮斗。我了解到，東山戰(zhàn)役上，我軍和敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗，面對強敵的進攻，革命斗爭者依然毫不畏懼，堅決執(zhí)行黨中央的戰(zhàn)略決策。在物資匱乏的情況下，他們仍然頑強抵抗，全身心地投入到保衛(wèi)所在地的斗爭中。這種堅強意志和偉大犧牲精神無不深深震撼了我。
再次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻領悟到了“黨員先鋒隊”精神的重要性。在東山保衛(wèi)戰(zhàn)中，共產黨員堅決頂住敵人的反撲，率先沖上前線，發(fā)揮了關鍵作用。他們付出了巨大犧牲，甚至獻出了寶貴生命，維護了黨的領導和戰(zhàn)爭的正義性。這種黨員先鋒隊的精神無疑是我們在當代社會中要傳承和發(fā)揚的道德品質。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館激發(fā)了我對和平的珍惜和對幸福生活的感激。站在紀念館外，我不禁思考，如果沒有英勇抵抗的東山戰(zhàn)役，中國是否會被蹂躪得更加殘酷？如果沒有先輩們的奮斗，我們是否能享受到現(xiàn)在美好的生活？那場戰(zhàn)爭，那個時代的人們用鮮血和生命換來了國家的獨立和和平。因此，我們應該倍加珍惜和平，學會感恩，做一個對社會有益的人。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，我對中國抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更加全面的了解，對那個偉大的時代有了更深的敬意。我相信，在未來的日子里，我們的國家和民族會繼承這種愛國主義精神，積極為國家的繁榮與發(fā)展做出貢獻。讓我們銘記歷史，牢記先烈們的奉獻，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想而努力奮斗！
參觀東山學校心得篇十一
在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。
2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理
“習慣形成性格,性格決定命運”。“學生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了。”在常規(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。
3、注重激發(fā)師生的競爭意識
朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學、外語、物理、化學和文科前30名的數(shù)學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的`競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學習,未能與xx一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。
參觀東山學校心得篇十二
最近，我有幸有機會參觀了東山煤礦。東山煤礦作為國內一座重要的煤炭資源開采基地，以其雄厚的礦產儲量和現(xiàn)代化的開采技術而聞名。這次參觀的目的是為了了解煤炭開采產業(yè)的現(xiàn)狀以及與之相關的環(huán)境保護措施。
第二段：感受到的震撼
當我踏進東山煤礦的大門時，首先映入眼簾的是一片廣闊的露天礦場。在這里，我親眼目睹了龐大的采煤機械，它們猶如巨大的怪獸在地下開采礦石。巨大的卡車在山坡上穿梭，載著沉重的煤炭運往不遠處的處理廠。這一切的景象讓我深深地感受到了煤炭開采行業(yè)的巨大規(guī)模和對資源的廣泛需求。
第三段：環(huán)境保護的重要性
然而，隨之而來的是對環(huán)境保護的思考。煤炭開采是一個消耗能源和排放大量廢氣的行業(yè)，在開采過程中，會對周圍的環(huán)境產生嚴重的影響。在參觀過程中，我們了解到煤礦企業(yè)在大力推進環(huán)境保護方面做出了很多努力。例如，他們進行了廢水、廢氣的凈化處理，以及對采煤工程產生的廢棄物進行分類和處理。這些措施旨在最大限度地減少礦產資源的浪費和對環(huán)境的破壞。
第四段：對煤炭開采行業(yè)的思考
不可否認，煤炭開采對國家經濟的發(fā)展和工業(yè)生產有著重要的支撐作用。然而，我們也應該正視煤炭開采行業(yè)所帶來的環(huán)境問題。在新能源逐漸成為主流的背景下，綠色可持續(xù)發(fā)展已成為全球發(fā)展的重要方向。這就要求煤礦企業(yè)在追求經濟效益的同時，也要注重環(huán)境保護和資源的可持續(xù)利用。只有在這樣的基礎上，煤炭產業(yè)才能實現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展，為社會的繁榮和穩(wěn)定做出更大的貢獻。
第五段：個人體會與收獲
通過參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤炭產業(yè)的規(guī)模和技術水平，更深刻地認識到環(huán)境保護對于這一行業(yè)的重要性。同時，我也體驗到了新能源的發(fā)展對于傳統(tǒng)能源行業(yè)的沖擊與改變。作為一名大學生，我希望能在未來的學習和工作中，通過推廣綠色可持續(xù)發(fā)展的理念，為我國的能源行業(yè)轉型升級做出自己的貢獻。
總結：
參觀東山煤礦的經歷給我留下了深刻的印象。它讓我感受到了煤炭開采行業(yè)的規(guī)模和對資源的需求，同時也喚醒了我對環(huán)境保護的重視。面對新能源時代的到來，煤炭產業(yè)需要加大對環(huán)境保護的投入，實現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展。我相信，只有充分認識到這一點并付諸實踐，才能讓煤炭開采行業(yè)在未來真正做到可持續(xù)發(fā)展，為國家的經濟發(fā)展做出更大的貢獻。
參觀東山學校心得篇十三
這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了xx學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區(qū)都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校本著“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的“雙師型”教師隊伍和教學管理隊伍，以培養(yǎng)學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業(yè)特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍
xx學校的領導特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責任心強和良好的管理方式
在xx學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現(xiàn)在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學習的。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
參觀東山學校心得篇十四
東山是中國福建泉州市的一座山，也是一座知名的旅游景點。我最近有幸參觀了東山，目的是深入了解這座山的歷史和文化遺產。在參觀了東山之后，我不僅對這座山的歷史和文化有了更深刻的了解，也對人們對傳統(tǒng)文化的繼承和保護有了更深刻的認識。
第二段：描述東山的文化歷史。
在參觀東山的過程中，我了解到這座山在中國文化史上有著非常重要的地位。自古以來，東山就是一處著名的宗教圣地。這座山上有眾多的佛教和道教遺跡，這些遺跡反映出東山在中國古代宗教文化史上的地位。除此之外，東山還是中國海外華人交流的重要場所。在東山上，有很多原汁原味的傳統(tǒng)建筑和文化，它們見證著中國的文化傳承和發(fā)展。
第三段：介紹我的參觀經歷。
在東山游覽的過程中，我參觀了東山文化園和岳書樓等知名景點。在東山文化園，我看到了許多非常精美的傳統(tǒng)建筑和園林，這些建筑和園林隨處可見，讓我瞬間體驗到了中國傳統(tǒng)文化的美感。在岳書樓，我更是了解到了中國古代文人雅士的風采和人格魅力，在這里感受到了傳統(tǒng)文學藝術的獨特魅力。
第四段：分享我的體會和感受。
在東山的參觀過程中，我不僅學會了欣賞傳統(tǒng)文化的魅力，也深刻意識到文化傳承的責任。作為一個中國人，我們應該堅守和傳承我們的傳統(tǒng)文化，同時也需要適應和接納時代的變化和進步。我相信，通過對東山之行的體驗，我能夠更好地認識到自己和中國傳統(tǒng)文化的關系，也更好地把握自己的文化認同和文化自信。
第五段：結論和感言。
總之，我相信，東山提供給我們了非常珍貴的歷史和人文資源，通過前人的努力，我們有機會去了解和體驗這些資源。作為當代的人，我們需要從這些資源中汲取文化養(yǎng)分，同時也需要為后人留下更多的可持續(xù)性文化遺產。在東山之行中，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也認識到了自己的文化責任，希望未來能繼續(xù)深入地了解中國的歷史和文化，能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族的文化精神。
參觀東山學校心得篇十五
近日，我有幸參觀了一所當?shù)氐膬?yōu)秀學校，這次參觀給我的印象非常深刻。學校的環(huán)境優(yōu)美，設施完善，教學氛圍濃厚。在這次參觀中，我不僅深入了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀，還對教育的意義有了更深刻的認識。
第二段：學校的環(huán)境優(yōu)美
學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下，周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔，充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹木，讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的，也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。
第三段：設施完善
學校內設施齊全，為學生提供了良好的學習和生活條件。參觀中，我進入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備，支持教師多種教學方式的實施。此外，學校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間。這些設施的存在，為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。
第四段：教學氛圍濃厚
學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚。在一堂語文課上，老師和學生在臺上臺下密切互動，課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言，敢于質疑，老師用耐心的解答和及時的鼓勵，激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關系，讓學生們更加熱愛學習，樂于探索。此外，在學校的走廊上，我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組，互相討論、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力。
第五段：教育的意義
參觀學校后，我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學氛圍，為學生的成長提供了良好的條件和舞臺。學校不僅是學習知識的地方，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校，學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛好；能夠接收到專業(yè)的教育，提高他們的學習成績和能力；能夠與老師和同學建立良好的關系，培養(yǎng)人際交往的能力。學校是一個有機整體，涵蓋了學生的方方面面，為他們打開了廣闊的未來之門。
總結：通過參觀學校，我對教育有了更深的感悟。學校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素，也體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念，也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠將這次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中，不斷進取，為社會做出貢獻。
參觀東山學校心得篇十六
作為一個文化愛好者，我一直想去東山一游。東山是中國著名的旅游景點之一，被譽為中國佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊。這次我終于有機會去參觀了，接下來我將分享我的東山之行所帶來的感悟和體會。
第二段：走進東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達東山后，首先來到了大雄寶殿，該殿是東山一號景點，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內，我感到一種莊嚴肅穆和虔誠感，整個殿內墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現(xiàn)代人也常常來到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時，我深深感受到了東山所蘊含的博大精深的文化內涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠流長，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時，我感受到東山所散發(fā)出來的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會到東山不僅是一個旅游勝地，更是一個文化大樂園。
第五段：結語
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領略了東山美景。這次旅游為我打開了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會到了大自然和人文歷史的美好。期望未來能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內涵，博采眾長，傳承發(fā)揚，更好地弘揚東山的文化和精神信仰。
參觀東山學校心得篇十七
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國人民解放軍建軍以來的第一次大規(guī)模戰(zhàn)略防御戰(zhàn)，也是淮海戰(zhàn)役的重要組成部分。為了更好地了解這一歷史事件的意義和紀念，我們前往東山參觀，并深思其中的道理和體會。在這次參觀中，我深深感受到了中國人民解放軍英勇戰(zhàn)斗的決心和意志，也從中汲取了一些寶貴的心得體會。
首先，東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我深刻認識到了自強不息的精神力量。在戰(zhàn)爭形勢嚴峻的情況下，中國人民解放軍沒有放棄抵抗，而是堅決策應國家和人民的號召，用自己的鮮血和生命保衛(wèi)家園。他們的堅韌不拔和頑強意志令人欽佩，也給我們樹立了榜樣。只有保持對目標的執(zhí)著追求，才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折，在生活和工作中取得成功。
其次，東山保衛(wèi)戰(zhàn)揭示了團結的重要性。在面對敵人的進攻時，中國人民解放軍展現(xiàn)出了無與倫比的團結一心。他們之間的默契配合和協(xié)同作戰(zhàn)是他們取得勝利的關鍵。從中我明白到，只有在團結合作的精神下，我們才能發(fā)揮出最強大的力量，無論是在集體中還是在個人生活中。
第三，東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我生死攸關時勇往直前的勇氣和毅力。即使在敵人的猛烈轟炸和進攻下，中國人民解放軍也沒有畏懼，他們前仆后繼地投入戰(zhàn)斗。他們的勇氣和毅力令我敬佩不已。在面對困難和挫折的時候，我們不能被嚇倒或放棄，而應該發(fā)揚斗志、堅韌不拔。
第四，東山保衛(wèi)戰(zhàn)給我留下了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。戰(zhàn)爭讓人們的生活被摧毀，無數(shù)人的身心都受到了嚴重的創(chuàng)傷。在游覽東山時，我看到了曾經被轟炸摧毀的房屋和街道，感受到了當時人們所經歷的痛苦和艱難。戰(zhàn)爭并沒有給人類帶來真正的幸福和進步，而是帶來了血與火的災難。因此，我們要珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭，努力創(chuàng)造一個和諧、穩(wěn)定的社會。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)使我更加明白了珍惜和平的重要性。東山保衛(wèi)戰(zhàn)是為了保衛(wèi)家園、保護人民的和平生活。而現(xiàn)在中國已經呈現(xiàn)出繁榮和穩(wěn)定的發(fā)展局面，我們應該倍加珍惜和平的來之不易。我們每個人都應該從自己做起，維護社會的和諧與安寧，用自己的努力為社會進步和人民幸福做出貢獻。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)，我深刻感受到了中國人民解放軍戰(zhàn)士們的英勇和無私奉獻。他們?yōu)榱藝业睦妫瑸榱巳嗣竦男腋?，毫不猶豫地赴湯蹈火。從中我明白到，只有堅定的信念和頑強的意志，才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，在生活和工作中取得成功。而和平則是我們最寶貴的財富，我們應該珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭。
總之，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我學到了很多寶貴的東西，不僅僅是知識，更是一種精神上的觸動。通過回顧歷史，我們能夠更好地理解當代社會和我們自己所面臨的問題，也能更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德品質。我相信，只有通過不斷學習和思考，我們才能更好地邁向未來。
參觀東山學校心得篇一
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇二
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習，這是規(guī)模，檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a為居民增加了收入。看到漫山遍野的橘子和柚子，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr民種植優(yōu)良品種，規(guī)模化種植，把優(yōu)質農產品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟洕l(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調整產業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農業(yè)生產的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇三
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進行參觀學習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的`發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮。有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全。有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質量？這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝！
參觀東山學校心得篇四
參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師體會，希望對您有所幫助。
3月16日隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式?！叭苯虒W模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據(jù)自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。
參觀東山學校心得篇五
第一段：介紹東山學校的背景（200字）。
作為一所位于中國東部的著名學府，東山學校自創(chuàng)立以來一直以其嚴謹?shù)膶W術氛圍和出色的教學質量而聞名于世。近日，我有幸參觀了這所學校，并深深感受到了它的獨特魅力。東山學校位于一座風景秀麗的山腳下，校園面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美。校園內既有現(xiàn)代化的建筑，又有保存完好的歷史建筑，給人一種寧靜而又充滿莊重的感覺。
第二段：對學校的教育理念的贊賞（200字）。
在參觀過程中，我對東山學校的教育理念深感欽佩。他們注重每個學生的個人發(fā)展，鼓勵學生追求自己的夢想和熱愛的事業(yè)。學校提供多樣化的課程，包括實踐性較強的項目學習和遠足等戶外活動，以培養(yǎng)學生的批判思維和實踐能力。此外，學校還積極推動跨學科的教學及國際合作，讓學生具備全球視野和跨文化交流的能力。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動了我，讓我從一個新的角度理解了教育的意義。
第三段：參觀所見所聞（200字）。
參觀過程中，我還有幸觀摩了東山學校的一堂課程。這門課程注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力，授課老師采用了活躍的探究式教學方式，讓學生自主思考和解決問題。教師還組織了小組活動，讓學生進行團隊合作并共同完成一個項目。通過親身體驗，我可以感受到學生們在這樣的環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的潛能，并積極參與課堂互動，展示個人的才華和創(chuàng)造力。
第四段：對學生學習氛圍的贊譽（200字）。
在游覽校園的過程中，我還有幸與一些學生交流，他們給我留下了深刻的印象。東山學校的學生很有自信和熱情，他們對所學的課程非常感興趣，并表現(xiàn)出了積極主動的學習態(tài)度。我觀察到他們之間的友善與協(xié)作，在他們的身上看到了東山學校嚴謹教學和個人發(fā)展并重的教育理念的真實體現(xiàn)。這種積極向上的學習氛圍讓我對東山學校的教育模式更加推崇。
第五段：總結體會與展望（200字）。
通過參觀東山學校，我對學校的教育理念和培養(yǎng)學生全面能力的方法有了更深入的了解。在東山學校，教育不僅僅是培養(yǎng)學術能力，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊精神和全球意識。我相信，東山學校的成功經驗可以給其他學校提供借鑒。未來，我希望能將東山學校所倡導的教育理念和培養(yǎng)學生素質的方法運用到實踐中，并為我們的教育事業(yè)作出貢獻。
通過參觀東山學校，我深刻感受到了這所學校對學生全面發(fā)展的重視，他們致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、領導能力和全球視野。我將帶著對東山學校的贊賞和感激之情離開，同時也帶著對教育的新理解，期待未來能將這種教育理念付諸實踐，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
參觀東山學校心得篇六
受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產生了明顯的位移。
參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。
參觀東山學校心得篇七
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇八
近日，我有幸參觀了我市東山學校，這次參觀給我留下了深刻的印象。東山學校是我市一所具有百年歷史的學府，其庭院寬敞，教學設施齊全，教育理念先進，給我留下了深刻的印象。
首先，我被東山學校的庭院所吸引。整個校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，清新宜人。學校為了提供良好的學習環(huán)境，栽種了各種植物，使整個校園充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到了一些小朋友正在花壇旁邊玩耍，他們快樂地嬉鬧，仿佛進入了童話世界。庭院的美麗不僅僅是為了裝點學校，更是為了讓孩子們在陽光下健康快樂地成長。
其次，東山學校的教學設施讓我印象深刻。學校擁有一幢幢現(xiàn)代化的教學樓，這些樓房寬敞明亮，設施先進。教室內有現(xiàn)代化的多媒體設備，讓老師們能夠更好地教授知識，激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，東山學校還有圖書館、實驗室等教學資源，為師生提供了更多的學習機會。我在圖書館里看到了大量的書籍，它們豐富了學生的知識儲備，也培養(yǎng)了學生的閱讀能力。整個學校的教學設施展示了學校高度重視學生學習和全面發(fā)展的理念。
再次，東山學校的教育理念引起了我的關注。學校堅持素質教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。在參觀過程中，我看到學校設置了多個興趣小組，如美術、音樂、體育等，讓學生根據(jù)自己的興趣選擇參加。這不僅能夠豐富學生的課余生活，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。此外，學校還鼓勵學生參加各種有益的社會實踐活動，如社區(qū)義務勞動、參觀博物館等。這些活動不僅能夠開拓學生的眼界，還能夠培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。
最后，東山學校的教師團隊給我留下了深刻的印象。學校的教師素質高，教學經驗豐富。在參觀過程中，我看到老師們用生動有趣的教學方式引導學生學習，他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，關注學生的個性差異，尊重學生的發(fā)展需求。教師們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長道路上的引路人。他們?yōu)閷W生樹立了良好的榜樣，讓學生在學習中積極向上，勇于追求夢想。
總之，參觀東山學校是一次難忘的經歷，這次參觀讓我更加深刻地認識到了一所優(yōu)秀學校的特點。東山學校的庭院寬敞、教學設施先進、教育理念先進、教師團隊高素質，這些都讓我為東山學校點贊。相信在東山學校的培養(yǎng)下，學生們一定能達到自己的人生目標，成為有用的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。希望東山學校越辦越好，為更多的學子提供優(yōu)質教育！
參觀東山學校心得篇九
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。外出參觀學習心得體會包括“預習、互動、測評”三大模塊的”課堂教學271法則”，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細。
致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十。
本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的`閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
做事堅持不懈，很實用。外出參觀學習心得體會學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
參觀東山學校心得篇十
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭時期的一次重要戰(zhàn)役，它以中國人民對抗日侵略者的堅強意志和頑強抵抗為主題，守衛(wèi)住了中原的大門。最近我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，深受教育和感動。下面，我將簡要地談談對這次參觀的體會和感悟。
首先，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻認識到了抗日戰(zhàn)爭的艱難和殘酷。紀念館內的珍貴圖片和實物，生動地展示了當時戰(zhàn)爭的種種場景：火光沖天的戰(zhàn)場、傷亡慘重的士兵、焦土和廢墟。這讓我更加明白了那個烽火連天的歲月里，在敵人面前，中國人民需要做出千方百計，甚至流盡最后一滴血的努力，才能夠為國家和民族的自由作出貢獻。
其次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深感抗戰(zhàn)年代人民的無私奉獻和英勇奮斗。我了解到，東山戰(zhàn)役上，我軍和敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗，面對強敵的進攻，革命斗爭者依然毫不畏懼，堅決執(zhí)行黨中央的戰(zhàn)略決策。在物資匱乏的情況下，他們仍然頑強抵抗，全身心地投入到保衛(wèi)所在地的斗爭中。這種堅強意志和偉大犧牲精神無不深深震撼了我。
再次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻領悟到了“黨員先鋒隊”精神的重要性。在東山保衛(wèi)戰(zhàn)中，共產黨員堅決頂住敵人的反撲，率先沖上前線，發(fā)揮了關鍵作用。他們付出了巨大犧牲，甚至獻出了寶貴生命，維護了黨的領導和戰(zhàn)爭的正義性。這種黨員先鋒隊的精神無疑是我們在當代社會中要傳承和發(fā)揚的道德品質。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館激發(fā)了我對和平的珍惜和對幸福生活的感激。站在紀念館外，我不禁思考，如果沒有英勇抵抗的東山戰(zhàn)役，中國是否會被蹂躪得更加殘酷？如果沒有先輩們的奮斗，我們是否能享受到現(xiàn)在美好的生活？那場戰(zhàn)爭，那個時代的人們用鮮血和生命換來了國家的獨立和和平。因此，我們應該倍加珍惜和平，學會感恩，做一個對社會有益的人。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，我對中國抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更加全面的了解，對那個偉大的時代有了更深的敬意。我相信，在未來的日子里，我們的國家和民族會繼承這種愛國主義精神，積極為國家的繁榮與發(fā)展做出貢獻。讓我們銘記歷史，牢記先烈們的奉獻，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想而努力奮斗！
參觀東山學校心得篇十一
在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。
2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理
“習慣形成性格,性格決定命運”。“學生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了。”在常規(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。
3、注重激發(fā)師生的競爭意識
朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學、外語、物理、化學和文科前30名的數(shù)學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的`競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學習,未能與xx一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。
參觀東山學校心得篇十二
最近，我有幸有機會參觀了東山煤礦。東山煤礦作為國內一座重要的煤炭資源開采基地，以其雄厚的礦產儲量和現(xiàn)代化的開采技術而聞名。這次參觀的目的是為了了解煤炭開采產業(yè)的現(xiàn)狀以及與之相關的環(huán)境保護措施。
第二段：感受到的震撼
當我踏進東山煤礦的大門時，首先映入眼簾的是一片廣闊的露天礦場。在這里，我親眼目睹了龐大的采煤機械，它們猶如巨大的怪獸在地下開采礦石。巨大的卡車在山坡上穿梭，載著沉重的煤炭運往不遠處的處理廠。這一切的景象讓我深深地感受到了煤炭開采行業(yè)的巨大規(guī)模和對資源的廣泛需求。
第三段：環(huán)境保護的重要性
然而，隨之而來的是對環(huán)境保護的思考。煤炭開采是一個消耗能源和排放大量廢氣的行業(yè)，在開采過程中，會對周圍的環(huán)境產生嚴重的影響。在參觀過程中，我們了解到煤礦企業(yè)在大力推進環(huán)境保護方面做出了很多努力。例如，他們進行了廢水、廢氣的凈化處理，以及對采煤工程產生的廢棄物進行分類和處理。這些措施旨在最大限度地減少礦產資源的浪費和對環(huán)境的破壞。
第四段：對煤炭開采行業(yè)的思考
不可否認，煤炭開采對國家經濟的發(fā)展和工業(yè)生產有著重要的支撐作用。然而，我們也應該正視煤炭開采行業(yè)所帶來的環(huán)境問題。在新能源逐漸成為主流的背景下，綠色可持續(xù)發(fā)展已成為全球發(fā)展的重要方向。這就要求煤礦企業(yè)在追求經濟效益的同時，也要注重環(huán)境保護和資源的可持續(xù)利用。只有在這樣的基礎上，煤炭產業(yè)才能實現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展，為社會的繁榮和穩(wěn)定做出更大的貢獻。
第五段：個人體會與收獲
通過參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤炭產業(yè)的規(guī)模和技術水平，更深刻地認識到環(huán)境保護對于這一行業(yè)的重要性。同時，我也體驗到了新能源的發(fā)展對于傳統(tǒng)能源行業(yè)的沖擊與改變。作為一名大學生，我希望能在未來的學習和工作中，通過推廣綠色可持續(xù)發(fā)展的理念，為我國的能源行業(yè)轉型升級做出自己的貢獻。
總結：
參觀東山煤礦的經歷給我留下了深刻的印象。它讓我感受到了煤炭開采行業(yè)的規(guī)模和對資源的需求，同時也喚醒了我對環(huán)境保護的重視。面對新能源時代的到來，煤炭產業(yè)需要加大對環(huán)境保護的投入，實現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展。我相信，只有充分認識到這一點并付諸實踐，才能讓煤炭開采行業(yè)在未來真正做到可持續(xù)發(fā)展，為國家的經濟發(fā)展做出更大的貢獻。
參觀東山學校心得篇十三
這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了xx學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區(qū)都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校本著“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的“雙師型”教師隊伍和教學管理隊伍，以培養(yǎng)學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業(yè)特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍
xx學校的領導特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責任心強和良好的管理方式
在xx學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現(xiàn)在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學習的。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
參觀東山學校心得篇十四
東山是中國福建泉州市的一座山，也是一座知名的旅游景點。我最近有幸參觀了東山，目的是深入了解這座山的歷史和文化遺產。在參觀了東山之后，我不僅對這座山的歷史和文化有了更深刻的了解，也對人們對傳統(tǒng)文化的繼承和保護有了更深刻的認識。
第二段：描述東山的文化歷史。
在參觀東山的過程中，我了解到這座山在中國文化史上有著非常重要的地位。自古以來，東山就是一處著名的宗教圣地。這座山上有眾多的佛教和道教遺跡，這些遺跡反映出東山在中國古代宗教文化史上的地位。除此之外，東山還是中國海外華人交流的重要場所。在東山上，有很多原汁原味的傳統(tǒng)建筑和文化，它們見證著中國的文化傳承和發(fā)展。
第三段：介紹我的參觀經歷。
在東山游覽的過程中，我參觀了東山文化園和岳書樓等知名景點。在東山文化園，我看到了許多非常精美的傳統(tǒng)建筑和園林，這些建筑和園林隨處可見，讓我瞬間體驗到了中國傳統(tǒng)文化的美感。在岳書樓，我更是了解到了中國古代文人雅士的風采和人格魅力，在這里感受到了傳統(tǒng)文學藝術的獨特魅力。
第四段：分享我的體會和感受。
在東山的參觀過程中，我不僅學會了欣賞傳統(tǒng)文化的魅力，也深刻意識到文化傳承的責任。作為一個中國人，我們應該堅守和傳承我們的傳統(tǒng)文化，同時也需要適應和接納時代的變化和進步。我相信，通過對東山之行的體驗，我能夠更好地認識到自己和中國傳統(tǒng)文化的關系，也更好地把握自己的文化認同和文化自信。
第五段：結論和感言。
總之，我相信，東山提供給我們了非常珍貴的歷史和人文資源，通過前人的努力，我們有機會去了解和體驗這些資源。作為當代的人，我們需要從這些資源中汲取文化養(yǎng)分，同時也需要為后人留下更多的可持續(xù)性文化遺產。在東山之行中，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也認識到了自己的文化責任，希望未來能繼續(xù)深入地了解中國的歷史和文化，能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族的文化精神。
參觀東山學校心得篇十五
近日，我有幸參觀了一所當?shù)氐膬?yōu)秀學校，這次參觀給我的印象非常深刻。學校的環(huán)境優(yōu)美，設施完善，教學氛圍濃厚。在這次參觀中，我不僅深入了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀，還對教育的意義有了更深刻的認識。
第二段：學校的環(huán)境優(yōu)美
學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下，周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔，充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹木，讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的，也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。
第三段：設施完善
學校內設施齊全，為學生提供了良好的學習和生活條件。參觀中，我進入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備，支持教師多種教學方式的實施。此外，學校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間。這些設施的存在，為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。
第四段：教學氛圍濃厚
學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚。在一堂語文課上，老師和學生在臺上臺下密切互動，課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言，敢于質疑，老師用耐心的解答和及時的鼓勵，激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關系，讓學生們更加熱愛學習，樂于探索。此外，在學校的走廊上，我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組，互相討論、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力。
第五段：教育的意義
參觀學校后，我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學氛圍，為學生的成長提供了良好的條件和舞臺。學校不僅是學習知識的地方，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校，學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛好；能夠接收到專業(yè)的教育，提高他們的學習成績和能力；能夠與老師和同學建立良好的關系，培養(yǎng)人際交往的能力。學校是一個有機整體，涵蓋了學生的方方面面，為他們打開了廣闊的未來之門。
總結：通過參觀學校，我對教育有了更深的感悟。學校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素，也體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念，也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠將這次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中，不斷進取，為社會做出貢獻。
參觀東山學校心得篇十六
作為一個文化愛好者，我一直想去東山一游。東山是中國著名的旅游景點之一，被譽為中國佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊。這次我終于有機會去參觀了，接下來我將分享我的東山之行所帶來的感悟和體會。
第二段：走進東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達東山后，首先來到了大雄寶殿，該殿是東山一號景點，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內，我感到一種莊嚴肅穆和虔誠感，整個殿內墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現(xiàn)代人也常常來到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時，我深深感受到了東山所蘊含的博大精深的文化內涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠流長，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時，我感受到東山所散發(fā)出來的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會到東山不僅是一個旅游勝地，更是一個文化大樂園。
第五段：結語
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領略了東山美景。這次旅游為我打開了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會到了大自然和人文歷史的美好。期望未來能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內涵，博采眾長，傳承發(fā)揚，更好地弘揚東山的文化和精神信仰。
參觀東山學校心得篇十七
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國人民解放軍建軍以來的第一次大規(guī)模戰(zhàn)略防御戰(zhàn)，也是淮海戰(zhàn)役的重要組成部分。為了更好地了解這一歷史事件的意義和紀念，我們前往東山參觀，并深思其中的道理和體會。在這次參觀中，我深深感受到了中國人民解放軍英勇戰(zhàn)斗的決心和意志，也從中汲取了一些寶貴的心得體會。
首先，東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我深刻認識到了自強不息的精神力量。在戰(zhàn)爭形勢嚴峻的情況下，中國人民解放軍沒有放棄抵抗，而是堅決策應國家和人民的號召，用自己的鮮血和生命保衛(wèi)家園。他們的堅韌不拔和頑強意志令人欽佩，也給我們樹立了榜樣。只有保持對目標的執(zhí)著追求，才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折，在生活和工作中取得成功。
其次，東山保衛(wèi)戰(zhàn)揭示了團結的重要性。在面對敵人的進攻時，中國人民解放軍展現(xiàn)出了無與倫比的團結一心。他們之間的默契配合和協(xié)同作戰(zhàn)是他們取得勝利的關鍵。從中我明白到，只有在團結合作的精神下，我們才能發(fā)揮出最強大的力量，無論是在集體中還是在個人生活中。
第三，東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我生死攸關時勇往直前的勇氣和毅力。即使在敵人的猛烈轟炸和進攻下，中國人民解放軍也沒有畏懼，他們前仆后繼地投入戰(zhàn)斗。他們的勇氣和毅力令我敬佩不已。在面對困難和挫折的時候，我們不能被嚇倒或放棄，而應該發(fā)揚斗志、堅韌不拔。
第四，東山保衛(wèi)戰(zhàn)給我留下了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。戰(zhàn)爭讓人們的生活被摧毀，無數(shù)人的身心都受到了嚴重的創(chuàng)傷。在游覽東山時，我看到了曾經被轟炸摧毀的房屋和街道，感受到了當時人們所經歷的痛苦和艱難。戰(zhàn)爭并沒有給人類帶來真正的幸福和進步，而是帶來了血與火的災難。因此，我們要珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭，努力創(chuàng)造一個和諧、穩(wěn)定的社會。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)使我更加明白了珍惜和平的重要性。東山保衛(wèi)戰(zhàn)是為了保衛(wèi)家園、保護人民的和平生活。而現(xiàn)在中國已經呈現(xiàn)出繁榮和穩(wěn)定的發(fā)展局面，我們應該倍加珍惜和平的來之不易。我們每個人都應該從自己做起，維護社會的和諧與安寧，用自己的努力為社會進步和人民幸福做出貢獻。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)，我深刻感受到了中國人民解放軍戰(zhàn)士們的英勇和無私奉獻。他們?yōu)榱藝业睦妫瑸榱巳嗣竦男腋?，毫不猶豫地赴湯蹈火。從中我明白到，只有堅定的信念和頑強的意志，才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，在生活和工作中取得成功。而和平則是我們最寶貴的財富，我們應該珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭。
總之，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我學到了很多寶貴的東西，不僅僅是知識，更是一種精神上的觸動。通過回顧歷史，我們能夠更好地理解當代社會和我們自己所面臨的問題，也能更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德品質。我相信，只有通過不斷學習和思考，我們才能更好地邁向未來。