語文學(xué)科涉及詞匯、語法、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容，是我們發(fā)展綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。寫一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細(xì)節(jié)的方法，以及積極、客觀的態(tài)度?？偨Y(jié)范文是在總結(jié)寫作中不可或缺的學(xué)習(xí)素材。
高考語文模擬及篇一
一.現(xiàn)代文閱讀(36分)。
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)。
閱讀下面的文字,完成1~3題。
相對(duì)于西方文化強(qiáng)調(diào)主體自我價(jià)值的特點(diǎn)而言,中國傳統(tǒng)文化更加強(qiáng)調(diào)從不同主體的相互性視角思考和處理問題,這是中國傳統(tǒng)文化獨(dú)具特色而又一脈相承的價(jià)值觀，也是當(dāng)今世界實(shí)現(xiàn)合作共贏、建構(gòu)人類命運(yùn)共同體的深層文化基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)文化中的相互性價(jià)值觀突出表現(xiàn)為對(duì)五種相互性關(guān)系的不懈追求。
強(qiáng)調(diào)不同主體間的互敬互愛,這是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)基本點(diǎn)。儒家創(chuàng)始人孔子說“修已以敬”“仁者愛人”,其中“敬”和“愛”的對(duì)象都是“人”,即“他人”。這里的“人”,不僅包含社會(huì)中有地位的上層人,也包含庶民百姓。如何做到敬人愛人?從個(gè)體層面,孔子強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要將心比心，從自己的喜好和厭惡考慮到他人的喜好和厭惡,“已欲立而立人,已欲達(dá)而達(dá)人”。從國家層面，孔子強(qiáng)調(diào)“為國以禮”?！岸Y”之所以重要就在于它從相互性的角度規(guī)定了君臣、上下、長幼,男女、父子、兄弟之間各自的責(zé)任和義務(wù),成為維護(hù)國家秩序、保證國家安定的基本準(zhǔn)則。
中國傳統(tǒng)文化高度重視不同主體間相互的“和"。在中國古人看來，“和”是天地化生萬物的方式。孟子認(rèn)為,天地間沒有什么力量可以勝過“人和”。董仲舒認(rèn)為,“和"是天地間最美的德。中國古人講“和”,講“同一”,然而,并不等于千篇一律,并不等于沒有原則地與對(duì)方茍同?？鬃泳驼f過“君子和而不同,小人同而不和”。追求不同主體間的平等,是中國傳統(tǒng)文化一貫的價(jià)值取向。老子認(rèn)為“天道無親”,天道自然地調(diào)節(jié)著人與人地位的高低和財(cái)富的占有?？鬃诱J(rèn)為每個(gè)人都有平等追求自己理想的權(quán)利,“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”。盂子認(rèn)為君臣之間是平等而相互依存的關(guān)系。墨子認(rèn)為選賢任能要一視同仁。韓非子認(rèn)為法律面前人人平等。在兩千多年的封建社會(huì)里，實(shí)現(xiàn)人與人之間的相互平等,更是農(nóng)民階級(jí)的愿望。
中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為,以寬容的態(tài)度對(duì)待他人,不僅是衡量一個(gè)人品德高尚的基本標(biāo)準(zhǔn),也是事業(yè)成功的重要前提?！吨芤住窂?qiáng)調(diào),“地勢坤,君子以厚德載物”?？鬃诱f:"“寬則得眾?！庇终f:“君子求諸己,小人求諸人?！边@些格言,均是教人更多檢視自己的言行,寬厚待人，包容他人的缺點(diǎn)或過失。老子認(rèn)為,只有像大海那樣,善于處下，容納百川,始能成為百谷之王。這種寬厚包容的精神在中華民族的血脈中一直流淌著,成為民族精神的重要組成部分。
中國傳統(tǒng)文化高度重視不同主體間的忠誠互信。老子認(rèn)為，輕易許諾別人,必然困難重重,一旦失信,別人就不再信任他?？鬃诱J(rèn)為,“誠信”是“立言”“為人”“做事”的大道。他時(shí)常要求學(xué)生“謹(jǐn)而信”“敬事而信”“與朋友交,言而有信”。一個(gè)人如果缺乏誠實(shí)品格,做事不守信義,就不能立身于世,所以孔子說“人而無信,不知其可也”。荀子則強(qiáng)調(diào):“誠者,君子所守也,而政事之本也?！睗h代王充進(jìn)一步認(rèn)為,“精誡所至,金石為開”,誠信無價(jià),只要心誠,就沒有做不到的事情。
(摘編自成龍、王東《中國傳統(tǒng)文化中的相互性價(jià)值觀》)。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀一貫重視相互敬愛、“和”、平等、包容和守信等五種相互性關(guān)系。
b.君子雖然貴“和”,但反對(duì)無原則地隨波逐流,為取悅世俗而改變自己正確的立場和主張。
c.調(diào)節(jié)地位財(cái)富,追求理想及法律面前平等,只是中國社會(huì)追求的社會(huì)不同主體間的平等。
d.與人交往,不輕易許諾和“言而有信”,都是恪守“立言”“為人”“做事”的誠信大道。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的-項(xiàng)是(3分)。
a.文章第一段通過比較,指出了中國傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀和西方文化中的價(jià)值觀的差異。
b.文章采用引用、比喻的論證方法,論證寬厚包容精神是中華民族精神的重要組成部分。
c.文章論證不同主體之間的相互敬愛關(guān)系時(shí),是按從個(gè)體層面到國家層面的邏輯進(jìn)行的。
d.文章采用總分結(jié)構(gòu),論述中國傳統(tǒng)文化中相互性價(jià)值觀的五種相互性關(guān)系的突出表現(xiàn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的--項(xiàng)是(3分)。
a.中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)從不同主體相互性視角解決問題,與西方文化重自我的狹隘觀念不同。
b.規(guī)定社會(huì)成員間的責(zé)任和義務(wù),維護(hù)國家秩序,保證國家安定是“為國以禮”的重要原因。
c.寬厚包容是中華民族精神的精髓,能反省自己、寬厚待人的人才可能成為君子,成就事業(yè)。
d.加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化中相互性價(jià)值觀的闡發(fā),有利于實(shí)現(xiàn)合作共贏,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)。
閱讀下面的文字,完成4~6題。
材料一。
核電在我國綠色低碳能源體系建設(shè)中不可或缺。中國首部核安全白皮書顯示,截至2019年6月,中國運(yùn)行核電機(jī)組47臺(tái),居世界第三;在建核電機(jī)組11臺(tái),居世界第一。
核電重啟背后是廣闊的市場。銀河證券分析師認(rèn)為,機(jī)組密集投產(chǎn),三代核電并網(wǎng)拉開帷幕，預(yù)計(jì)今年下半年國內(nèi)核電項(xiàng)目開工進(jìn)度有望加速。未來核電市場空間或?qū)⒂瓉韯?dòng)態(tài)的、持續(xù)的釋放周期。
(摘編自《生態(tài)環(huán)境部:新核電項(xiàng)目正處前期準(zhǔn)備過程中》,《上海證券報(bào)》2019年9月4日)。
材料二。
國內(nèi)新建常規(guī)核電機(jī)組冰封已久,2019年有新的常規(guī)核電機(jī)組獲批,標(biāo)志著三年“零核準(zhǔn)”后國內(nèi)新建核電已按下重啟鍵。繼2015年核準(zhǔn)8臺(tái)新建核電機(jī)組后,2016年中國未核準(zhǔn)新的核電項(xiàng)目,2017年內(nèi)唯一開工的項(xiàng)目是中核集團(tuán)位于福建省霞浦縣的示范快堆工程，2018年國內(nèi)新建核電項(xiàng)目再度出現(xiàn)“零核準(zhǔn)”。以上核準(zhǔn)開工節(jié)奏不僅遠(yuǎn)低于行業(yè)預(yù)期，也低于國家能局《2018年能源工作指導(dǎo)意見》中所提出的“年內(nèi)計(jì)劃開工6-8臺(tái)機(jī)組”規(guī)劃。
等待正式開工的福建漳州一期、廣東太平頂一期共4臺(tái)機(jī)組均采用中國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“華龍一號(hào)”三代核電技術(shù)。這4臺(tái)機(jī)組將成為中核集團(tuán)與中廣核集團(tuán)“華龍一號(hào)”技術(shù)融合后的首堆工程。
(摘編自《三年“零核準(zhǔn)”后國內(nèi)核電破冰重啟.福建漳州等項(xiàng)目獲核準(zhǔn)》，《澎湃湃新聞》2019年7月27日)。
材料三。
日本《東京新聞)9月3日發(fā)表文章稱,中國正在向廣域經(jīng)濟(jì)圈構(gòu)想“一帶一路’”沿線國家推廣“自主研發(fā)”的核電技術(shù)。
文章介紹,除了巴基斯坦在建的兩座機(jī)組外，英國的布拉德韋爾核電站也確定將使用“華龍一號(hào)”技術(shù)。有關(guān)向南非和阿根廷出口核電技術(shù)的談判也在進(jìn)行中?！叭A龍一號(hào)”以法國技術(shù)為基礎(chǔ),由中國兩家國有核電企業(yè)獨(dú)立研發(fā)。文章稱，“華龍一號(hào)”技術(shù)提高了反應(yīng)堆的抗震性能，無論技術(shù)還是安全性能,都被置于達(dá)到發(fā)達(dá)國家最先進(jìn)水平的“第三代”核電技術(shù)的高度,而且據(jù)說建設(shè)成本不到歐美同等規(guī)模核電站的一半。
(摘編自《無懼外部雜音中國力推核電技術(shù)“走出去”》，《參考消息》2019年9月4日)。
材料四。
生態(tài)環(huán)境部副部長、國家核安全局局長劉華表示,中國自發(fā)展核事業(yè)以來，始終把保障核安全作為重要的國家責(zé)任，堅(jiān)持以安全為前提發(fā)展核能和技術(shù)，在近年世界核電運(yùn)營者協(xié)會(huì)wano同類機(jī)組綜合排名中,我國80%以上指標(biāo)優(yōu)于世界中值水平,70%以上指標(biāo)達(dá)到世界先進(jìn)值。2018年,12臺(tái)運(yùn)行機(jī)組wano綜合指數(shù)滿分,世界領(lǐng)先。
劉華表示,在選址階段及建設(shè)建造前應(yīng)強(qiáng)化科普宣傳,開展信息公開和公眾參與,確保公眾知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時(shí),在核設(shè)施運(yùn)行過程中,要及時(shí)公開核設(shè)施的安全狀況。
劉華表示,中國積極參與交流與合作,簽訂了50多份核安全合作協(xié)議，與美國、法國、俄羅斯等國家以及“一帶一路”新興核電國家建立密切聯(lián)系,加強(qiáng)專家交流技術(shù)合作、高層互訪。同時(shí),中國為發(fā)展中國家開展與核安全相關(guān)的培訓(xùn)交流活動(dòng)提供平臺(tái),分享中國的安全經(jīng)驗(yàn),以提升各國安全水平、安全能力。
(摘編自《以安全為前提發(fā)展核能和技術(shù)》,《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)2019年9月4日)。
4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.中國的核電發(fā)展順應(yīng)市場需求,目前已運(yùn)行及在建的核電機(jī)組擁有量位居世界前列。
b.中國到2019年才破冰重啟核準(zhǔn)項(xiàng)目,之前的三年內(nèi),沒有核準(zhǔn)任何新的核電項(xiàng)目。
c.從輸出情況來看,中國核電的“走出去”戰(zhàn)略既面向不發(fā)達(dá)國家,也面向發(fā)達(dá)國家。
d.“華龍--號(hào)”技術(shù)由我國自主研發(fā),抗震性能、安全性能高,建設(shè)成本不足歐美一半。
5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.從2016年至2018年我國核電核準(zhǔn)及開工情況看,中國核電建設(shè)速度遠(yuǎn)低于其他國家，2019年起即將迎來快速發(fā)展期。
b.中國已成為自主掌握第三代核電技術(shù)的國家，“華龍一號(hào)"技術(shù)已成功研發(fā)、投入使用并向“-帶一路”沿線國家推廣。
c.從《東京新聞)9月3日發(fā)表的文章看，巴基斯坦在建核電機(jī)組是“華龍一號(hào)“落地“一帶一路"沿線國家的首站。
d.中國始終把核安全作為重要的國家責(zé)任，以安全為前提發(fā)展核能和技術(shù),近年在wano同類機(jī)組綜合排名中優(yōu)勢明顯。
6.請(qǐng)結(jié)合材料,概括中國在核電安全方面做出的貢獻(xiàn)。(6分)。
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)。
閱讀下面的文字,完成7~9題。
北都街的燕子叫著齊福仁的名字。
侯建臣。
齊福仁每天都要到北都街甲一號(hào)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)那地方已經(jīng)不叫北都街甲一號(hào),已成了舊城改造的工地。但齊福仁還是習(xí)慣這祥叫,他只是感覺北都街甲一號(hào)述在那兒,感覺城市道路總是拓寬,可是無論怎么拓,卻仍然是擁擠的。
北都街處在城市邊緣。那兒是原來的瓦溝村,一個(gè)出瓦的地方。當(dāng)年瓦溝村的人想到城里，還得過一條小河,小河原來不小，叫玉河。據(jù)老人們說，當(dāng)年的玉河,一望無邊,堆金積玉,波光粼粼,十分好看,是古城八景之一。村民們傍著玉河種菜,一哇畦的白萊、大蔥,也有一大片一大片的黃花兒,黃燦燦地晃人眼。
齊福仁是老大學(xué)畢業(yè)生,一個(gè)窮人家的孩子,靠著母親的堅(jiān)持上了大學(xué)留在了城市里。他最早住的是排式平房,有一個(gè)小院子,能種種萊。后來住的是樓房,可他并不開心,感覺樓房切斷了他和土地的聯(lián)系。于是，他把樓房處理掉,在北都街這一塊,也就是瓦溝村買下了一個(gè)小院子,又開始了他的城市化農(nóng)村生活。
沒想到,在齊福仁有生之年,城市建設(shè)的步子卻走到了北都街。搬離的前一晚,齊福仁是睜著眼看著院子上空的那片天空過究的。離開時(shí),院子里的玫瑰還長著,房檐下的那窩燕子也還在。齊福仁沒有回頭,他在心里告訴自己,他是不會(huì)再回這里了?？墒前嶙吆鬀]幾天,很少做夢的他就從夢里哽咽著醒來了。在夢里,他看到了院子里的玫瑰花都耷拉下來了,還聽到了幾只燕子邊飛邊喊:齊福仁,齊福仁。
第二天，齊福仁早早地起來,臉沒洗就來老院子了。
北都街的住戶都搬光了,一片破敗。一只流浪狗在街邊的一塊石頭,上臥著,見齊福仁走過來,竟然站起來搖了搖尾巴。繞過垃圾堆,走進(jìn)小院子,玫瑰竟然還在,而且開得正艷。檐下的燕子窩卻沒了,有些碎毛散落在地上。齊福仁總感覺耳邊有燕子的聲音,抬頭看,天卻是空的,似乎連這個(gè)城市上空經(jīng)常會(huì)有的白云也沒有了。
那條狗一直跟著他,它離他有一-段距離,他走它也走，他停它也停。但到了快要走出北都街的時(shí)候，那條狗卻停下了,他回頭看它的時(shí)候,它也看著他。他再往前走,它就往回走了。當(dāng)他走出好遠(yuǎn),回頭看，它又臥在剛才的地方了。
每一次去,那只狗總在那兒。有一次還見到了一個(gè)二十多歲、行動(dòng)有些遲緩的男子,他朝齊福仁笑了一下,就盯著北都街那一片正在破敗的老院子,眼睛里竟然是一片陰霾。
似乎是有了約定,每天齊福仁、那個(gè)男子和那條狗都會(huì)在上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在北都街。
某一天，齊福仁來的時(shí)候,沒有看到那條狗,等了將近半天，也沒見它的影子。那個(gè)男子倒是還在,一直看著一個(gè)什么地方,那么專注的樣子,齊福仁都不好意思打擾他。
齊福仁的心里空空的。沉沉的，就像惦記著一個(gè)自己的家人。離開時(shí),他一遍一遍地想，它是不是死了?讓人打死吃了肉了嗎?掉到下水道里出不來了嗎?......
雨拖泥帶水地下了好幾天。齊福仁呆在家里坐臥不寧,心也變得濕濕的。
那個(gè)男子還在看某個(gè)地方?
那只狗還在那兒臥著?
齊福仁迫不及待地出門了,走在雨地里,一大群雨滴惡作劇一樣一齊朝著他的臉上擁來。
那個(gè)地方是空的,狗不在。那棵樹下也是空的,那個(gè)男子也不在。他的心就揪得緊緊的。
可是.....可是.....他怎么又看到他們了呢?那只狗不是就在一個(gè)地方站著嗎?那個(gè)男子不是也在一個(gè)地方站著嗎?他們似乎一直在等著他,他看到他們的時(shí)候,他們不是在怔怔地看著他嗎?齊福仁的眼晴濕濕的。
許是下雨的緣故,意外地,齊福仁走進(jìn)了工地。他的身后,跟著那條狗，跟著那個(gè)男子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看,舉著傘的齊福仁像是個(gè)領(lǐng)隊(duì),后邊緊緊地跟著他的隊(duì)伍。似乎是，他們的步子還踩著某個(gè)點(diǎn)兒,那沙沙的雨聲倒更像是為他們喊的口號(hào)或者吹出來的哨子聲。雨沖刷走了舊的印跡,那一排一排向上生長著的新墻們,也像雨一樣，把齊福仁心底所有的記憶都擠沒了?；蛟S呢,把那條流浪狗和那個(gè)男子的記憶也都擠沒了....
齊福仁嘆了一聲，突然就軟軟地倒了下去,像是做著一個(gè)舞蹈動(dòng)作，慢慢地慢慢地就倒了下去.....
齊福仁到底也沒有等到回遷的那一天。
離開時(shí),他的眼前出現(xiàn)了一大片的玫瑰花,還聽到了燕子的叫聲,燕子的叫聲不是別的聲音,卻聲聲在喊:齊福仁,齊福仁。
(有刪改)。
7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.小說前三段交代了故事發(fā)生的背景,反映了城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,如道路拓寬后仍然擁擠、玉河變成小河等,引人深思。
b.作者擅用細(xì)節(jié)描寫,如寫那個(gè)男子“盯著北都街那一片正在破敗的老院子”時(shí),用--個(gè)“盯”字,就形象地刻畫出了他的心理。
c.文中的“雨”引出了下文的“狗不在”“那個(gè)男子也不在”,使小說的情節(jié)發(fā)生了突轉(zhuǎn),暗示了小說主人公也必將不在的結(jié)局。
d.文中多次出現(xiàn)“空”這個(gè)詞,由“天卻是空的”到人的“心里空空的”,寫出了主人公齊福仁在搬離老院子后難言的心理感受。
8.小說是如何表現(xiàn)城市化進(jìn)程中普通百姓“安土重遷”的心理的?(6分)。
9.小說為什么先后兩次寫燕子叫著齊福仁的名字?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)。
二、古代詩文閱讀(34分)。
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)。
閱讀下面的文言文,完成10~13題。
甘茂者,下蔡人也。事下蔡史舉先生,學(xué)百家之說。因張儀、樗里子而求見秦惠王，王見而說之,使將,而佐魏章略定漢中地?；萃踝?武王立,秦使甘茂定蜀,還,以甘茂為左丞相。秦武王三年,謂甘茂日:“寡人欲容車通三川,以窺周室,而寡人死不朽矣?！备拭?“請(qǐng)之魏,約以伐韓?！弊涫垢拭瘜⒈ヒ岁枴Ｎ逶露话?樗里子、公孫爽爭之,武王召甘茂，欲罷兵。甘茂日:“息壤在彼?！蓖跞?“有之?！币虼笙て鸨?使甘茂擊之。斬首六萬,遂拔宜陽。韓襄王使公仲侈入謝,與秦平。武王竟至周,而卒于周。其弟立,為昭王。楚懷王怨前秦?cái)〕诘り柖n不救,乃以兵圍韓雍氏。韓使公仲侈告急于秦。太后楚人,不肯救。公仲因甘茂言于秦昭王日:“公仲方有得秦救,故敢扦楚也。今雍氏圍,秦師不下般,公仲且仰首而不朝,公叔且以國南合于楚。楚、韓為一,然則伐秦之形成矣。”秦王乃下師于般以救韓,楚兵去。甘茂竟言秦昭王以武遂歸之韓公孫爽爭之不能得公孫柬由此怨讒甘茂茂懼亡秦奔齊逢蘇代,日:“臣得罪于秦，懼而遁逃,無所容跡，愿君振之?！碧K代許諾,謂齊王日:“夫甘茂,賢人也，德王之賜，好為王臣，王何以禮之?”齊王日:“善?！奔次恢?上卿而處之。齊使甘茂于楚。楚懷王新與秦合婚而歡。秦聞甘茂在楚,使人謂楚王日:“愿送甘茂于秦?！背鯁栍诜厄僭?“寡人欲置相于秦,甘茂,可乎?”對(duì)日:“不可。茂誠賢者也,然不可相于秦,夫秦之有賢相,非楚國之利也?！备拭共坏脧?fù)入秦,卒于魏。
(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)。
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的--項(xiàng)是(3分)。
a.甘茂竟言秦昭王以武遂歸之韓/公孫奭爭之/不能得/公孫奭由此怨讒甘茂茂懼/亡秦奔齊/.
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.左丞相,就是在皇帝左邊站立的丞相。文中樗里子是右丞相,他的職位低于甘茂。
b.寡人，即寡德之人,意為“在道德方面做得不足的人”,是古代君主、諸侯王的謙稱。
c.上卿,夏商周時(shí)天子、諸侯國皆設(shè)卿,分上、中、下三等,上卿是其中最高的等級(jí)。
d.合婚,是男女雙方訂婚前合八字的舊俗,文中指結(jié)成婚姻,是秦楚之間的政治聯(lián)姻。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.甘茂征戰(zhàn)南北,屢立戰(zhàn)功。他受到秦惠王重用,率領(lǐng)軍隊(duì)平定漢中;秦武王時(shí),又平定蜀地之亂，被封為左丞相。
b.甘茂知難而進(jìn),終獲勝利。受命攻打宜陽時(shí),久攻不下,秦武王想要撤兵,甘茂說服他繼續(xù)攻城,最終攻克宜陽。
c.甘茂不負(fù)所托,助韓脫困。楚國圍韓而秦不肯救,甘茂傳達(dá)了公仲侈對(duì)各國間利害關(guān)系的分析，促使秦國出兵解圍。
d.甘茂逃奔異國,客死他鄉(xiāng)。他雖能力出眾,卻遭受排擠,被迫逃到齊國,其后再未擔(dān)任要職，至死也沒能回到秦國。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)。
(1)臣得罪于秦,懼而遁逃,無所容跡,愿君振之。
(2)夫甘茂,賢人也,德王之賜,好為王臣,王何以禮之?
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)。
閱讀下面這首宋詩,完成14~15題。
感憤。
陸游。
今皇神武是周宣,誰賦南征北伐篇?
四海一家天歷數(shù),兩河百郡宋山川。
諸公尚守和親策,志士虛捐少壯年!
京洛雪消春又動(dòng),永昌陵上草芊芊。
[注]此詩寫于宋孝宗淳熙十年冬,此時(shí)陸游已罷官還鄉(xiāng)。周宣:周宜王姬靜,周朝中興之主。永昌陵:宋太祖趙匡胤陵墓。
14.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.首聯(lián)將宋孝宗比作周朝中興之主周宣王,是為了表現(xiàn)詩人對(duì)他的贊美之情。
b.頜聯(lián)中“歷數(shù)”即天命,“天歷數(shù)”“宋山川”表達(dá)詩人對(duì)統(tǒng)--的信心。
c.頸聯(lián)作者選用“尚”“虛”二字,表達(dá)了北伐無望、報(bào)國無門的沉痛、悲憤。
d.詩歌運(yùn)用“周宣”“和親”兩個(gè)典故,融歷史、現(xiàn)實(shí)為一體,詩意深婉。
15.詩的尾聯(lián)有什么含意?請(qǐng)簡要分析。(6分)。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)。
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)。
(1)(離騷》中屈原用“，”兩句直抒胸臆,表明自己崇尚美好的德行,至死也不改變。
(2)李白《行路難》中“，”兩句,寫朋友不惜金錢,備下美酒佳肴為自己餞行。
(3)韓愈《師說》中“，”兩句,指出了士大夫以地位和官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
三、語言文字運(yùn)用(20分)。
閱讀下面的文字,完成17~19題。
“黃河寧,天下平”,自古以來，中華民族始終在同黃河水旱災(zāi)害作斗爭。新中國成立后,沿黃軍民和黃河建設(shè)者開展了大規(guī)模的黃河治理保護(hù)工作,取得了___的成就:水沙治理取得顯著成效,防洪減災(zāi)體系基本建成,河道萎縮態(tài)勢初步得到,流城用水增長過快局面得到有效控制,有力支撐了經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展;生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好,生物多樣性明顯增加，重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退;發(fā)展水平不斷提升,中心城市和中原城市群加快建設(shè),新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)不斷___,百姓生活得到顯著___。黨的十八大以來,黃河流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和百姓生活發(fā)生了很大變化。但是,(),流域生態(tài)環(huán)境脆弱,水資源保障形勢嚴(yán)峻,發(fā)展質(zhì)量有待提高。這些問題,表象在黃河,根子在流域。
17.依次填人文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)。
a.舉世聞名遏制涌現(xiàn)改善b.舉世矚目遏制涌現(xiàn)改善。
c.舉世矚目限制出現(xiàn)改變d.舉世聞名限制出現(xiàn)改變。
18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)。
a.黃河流域治理工作難度很大，絕非朝夕可成。
b.一些突出的問題在當(dāng)前黃河流域仍然存在。
c.當(dāng)前黃河流域仍存在一些突出問題。
d.黃河流域治理工作是-項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工程。
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)。
a.重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣性明顯增加。
b.重大生態(tài)修復(fù)和保護(hù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣性明顯增加。
c.重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣化明顯提高。
d.重大生態(tài)修復(fù)和保護(hù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣化明顯提高。
20.在下面--段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)。
和平與發(fā)展,是一個(gè)銅板的兩面:__,和平保證發(fā)展。沒有發(fā)展為基礎(chǔ),中國和世界都不可能實(shí)現(xiàn)持久和平;_,中國和世界也不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從新中國成立以來70年的歷史脈絡(luò)來看,中國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。從建國初期提出和平共處五項(xiàng)原則，到改革開放之初明確和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題,再到強(qiáng)調(diào)并重申中國堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路,推動(dòng)建構(gòu)人類命運(yùn)共同體,和平與發(fā)展的基本原則和價(jià)值取向不僅從來沒有動(dòng)搖過，_,在發(fā)展中創(chuàng)新。
21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。(5分)。
在2019年世界移動(dòng)通信大會(huì)上,運(yùn)營商公布了5g室內(nèi)基站參考設(shè)計(jì)。未來,運(yùn)營商或?yàn)槊繎舭惭b不同功率的基站。室內(nèi)基站具有高度靈活、易部署和可管可控等特點(diǎn),這使得其成為5g室內(nèi)通信的重要解決方案。同時(shí),5g基站趨向微型化,設(shè)備功率會(huì)隨之變小，輻射量也會(huì)很有限,不會(huì)帶來巨量電磁輻射。相對(duì)于5g室內(nèi)基站,傳統(tǒng)wi-fi技術(shù)不具備完備的移動(dòng)性管理和安全管理能力,不屬于通信網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)接入單元,無法從根本上代替室內(nèi)基站。
四、寫作(60分)。
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)。
材料一:備受各界關(guān)注的鄭萬、鄭阜、商合三條高鐵線已開通,有機(jī)鏈接了河南“米”字型高鐵沿線的一些文化名城。
材料二:今年的《故宮日歷》以表現(xiàn)故宮建筑為主,展現(xiàn)出紫禁城600年歷史畫卷,有全景有細(xì)節(jié)、有人物有故事、有歷史有文物,成為推介故宮文化的一扇重要窗口。
材料三:“美食博主”李子柒的視頻以中國傳統(tǒng)美食文化為主線,圍繞中國農(nóng)家的衣食住行展開,她的粉絲遍布世界各地。
讀了上述材料,你有何感想?
要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
高考語文模擬及篇二
語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：
1.借助注釋，粗讀課文預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。
3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。
4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。
高考語文模擬及篇三
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
近幾年，劇集市場蓬勃發(fā)展，每年都有幾百部的上新、逾萬集的播出，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)作品的需求也越來越強(qiáng)烈。但與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這樣一類作品：它們具備精品劇的品相，一開始就給足人們觀劇期待，然而隨著劇情推進(jìn)，陸續(xù)出現(xiàn)人物形象不連貫、劇情不合邏輯、結(jié)尾倉促等問題。比如，前不久一部非?；鸬募彝?，情感刻畫細(xì)膩、演員演技精湛、主題令人耳目一新，始播就贏得廣泛好評(píng)。遺憾的是，該劇后半部整體質(zhì)量下降，口碑隨之滑坡。這類“半部好劇”的現(xiàn)象當(dāng)前比較普遍。
相比于泛泛之作，“虎頭蛇尾”的作品更令觀眾感到遺憾。劇集出現(xiàn)這些問題很大程度上是因?yàn)閯”静辉鷮?shí)。劇集體量大、播出周期長、收看門檻低等特性，使其具有“陪伴”屬性，能否迅速與觀眾建立共情，是很多編劇創(chuàng)作時(shí)首先考慮的問題。為了吸引眼球，編劇會(huì)在劇集開頭設(shè)置各種懸念，埋下各式伏筆，讓觀眾迅速融入其中。但隨著劇情的深入和多線敘述的開展，人物不斷增加，故事變得復(fù)雜，很容易出現(xiàn)情節(jié)銜接不暢、人物設(shè)置前后矛盾等問題。如何避免出現(xiàn)“半部好劇”現(xiàn)象？編劇在動(dòng)筆前要做大量準(zhǔn)備工作。比如，可以為每個(gè)角色設(shè)置一份詳盡的人物報(bào)告，這樣不僅會(huì)讓一個(gè)個(gè)角色立體豐滿，還可以有效減少情節(jié)前后不一致的情況。好的編劇不僅要保持“局外人”的客觀冷靜，隨時(shí)審視故事前后的連貫性，還要在情感上完全投入到作品中，與劇中人物同呼吸、共歡笑，這樣塑造出來的人物才可感可信，否則很容易把角色變成僅僅推動(dòng)情節(jié)的“工具人”，雖然起初驚艷，后期卻黯然失色。
劇集創(chuàng)作是團(tuán)體協(xié)作的項(xiàng)目，避免出現(xiàn)“半部好劇”現(xiàn)象需要整個(gè)行業(yè)提供支持。很多劇集拍攝周期緊張，只有故事大綱或者前幾集內(nèi)容就立項(xiàng)拍攝，沒有給“一劇之本”留有足夠創(chuàng)作時(shí)間。為趕進(jìn)度，有的作品往往多個(gè)編劇聯(lián)合創(chuàng)作，這種情況尤需整體統(tǒng)籌，避免出現(xiàn)前后不一致問題。
“半部好劇”現(xiàn)象，也與當(dāng)前劇集盈利模式有關(guān)?！吨袊娨晞★L(fēng)向標(biāo)報(bào)告2020》顯示，僅2020年1月至8月，上新電視劇60部、網(wǎng)絡(luò)劇162部。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)是劇集播映的重要渠道，劇集也是各平臺(tái)吸引會(huì)員以增加營收的重要抓手。在這些視頻平臺(tái)上看劇，往往前幾集免費(fèi)，繼續(xù)看下去就需要購買“會(huì)員資格”。因此，制作方往往在一部劇的前幾集上花費(fèi)最多心血：將節(jié)奏緊湊、高潮迭出的內(nèi)容前置，吸引觀眾掏錢觀看。
傾力打造作品“開頭彩”本無可厚非，但作為集合各種社會(huì)資源、為人們提供精神食糧的文藝創(chuàng)作者，如果只追求“短平快”、賺“快錢”，讓一部有可能成為精品劇的作品止步于“半部好劇”，就會(huì)格外讓人“恨鐵不成鋼”?！鞍氩亢脛 钡摹跋Ｍ痹谟?，它顯示出當(dāng)前劇集創(chuàng)作者具備打磨精品的潛力，而差的這一口氣，恰恰是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度和執(zhí)著的藝術(shù)追求。為了寫《大工匠》，編劇高滿堂曾長期在工廠體驗(yàn)生活；為拍好《大江大河》，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對(duì)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把控，小到一碗肉在劇中年代怎么吃，都認(rèn)真“考據(jù)”一番。水平有高低，質(zhì)量有高下，但創(chuàng)作態(tài)度和創(chuàng)作追求決定著作品最終呈現(xiàn)的品格。
從上世紀(jì)八九十年代的四大名著改編電視劇，到《士兵突擊》《大明宮詞》《闖關(guān)東》《潛伏父母愛情》，再到走出國門并受到海外觀眾歡迎的最新網(wǎng)絡(luò)劇，經(jīng)典的誕生都是主創(chuàng)人員耐得住寂寞、用心創(chuàng)作的結(jié)晶。期待我國劇集創(chuàng)作去掉浮華浮躁，重視創(chuàng)作規(guī)律，讓“半部好劇”成長為精品力作。
（摘編自任飛帆《讓“半部好劇”成長為精品力作》）。
材料二：
且看，《和平飯店》前10集，陳數(shù)、雷佳音搭檔的反差萌清新脫俗，情節(jié)推進(jìn)中，懸念迭著懸念，叫人一秒都不舍得快進(jìn)?？?0集過后，易容、掉包、制毒、徒手劫刑場等反邏輯、反常識(shí)的劇情一再出現(xiàn)，把之前累積的好感消解殆盡?！杜_(tái)灣往事》前15集完全有成為經(jīng)典的潛力，但從第16集開始，關(guān)乎家國情懷的正劇就變成俗套的神劇，連騎個(gè)自行車都要?jiǎng)佑眉夹g(shù)摳圖?！睹篮蒙睢芬膊焕?，前20集憑細(xì)節(jié)戳中了中年心事，靠演技贏得了生活質(zhì)感，但20集之后幾乎所有出場人物都有了三角四角情感糾葛。于是，這些劇集的網(wǎng)絡(luò)評(píng)分無不高開低走。
“半部好劇”誰之過？禍?zhǔn)拙褪侨缃駠a(chǎn)劇的通病——注水。本應(yīng)是戲核突出、節(jié)奏流暢的好故事，出于商業(yè)原因，硬生生被大量啰唆又俗套的“湊集數(shù)”拖垮。為了多放廣告湊集數(shù)，往劇情里硬添加不必要的人物、情節(jié)，甚至一些段落重復(fù)剪輯，“閃回”段落越來越長。常常是十集之前，該放的戲劇鉤子都已放置，觀眾也多“上鉤”，此時(shí)在酒里兌水還是在水里兌酒，濃度全憑資本訴求。如果一集能賣1200萬，多剪五集就能多賣6000萬，何樂而不為！反正拖拖拉拉幾十集，只要關(guān)鍵懸念一直在，觀眾再不耐煩，在沒有更好的劇集替代前，也不至于一怒棄劇。
電視劇行業(yè)，本應(yīng)劇本至上，卻成了經(jīng)濟(jì)賬本為王，結(jié)果是，精品劇不精，水劇更水。要避免“龍頭爛尾水蛇腰”的“半部好劇”層出不窮，需要平臺(tái)自身把好品質(zhì)關(guān)，更需要?jiǎng)?chuàng)作者澄凈下來，少些商業(yè)投機(jī)，回歸初心。
（摘編自王彥《電視劇高開低走半部好劇，誰之過？》）。
1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．“半部好劇”總是前面幾集或者十幾集精彩，給足人們觀劇期待，但后面就一集不如一集，越往后水平越低，口碑直線下降。
b．編劇在劇集開頭設(shè)各種懸念、埋各式伏筆，目的在于吸引眼球，建立共情，讓觀眾迅速融入其中，從而激發(fā)和保持其觀劇欲望。
c．像《和平飯店》《美好生活》等網(wǎng)絡(luò)評(píng)分高開低走的作品，都應(yīng)該像《士兵突擊》《潛伏》一樣從“半部好劇”成長為精品力作。
d．編劇在劇情里注水，使情節(jié)拖拖拉拉，劇集愈來愈多，根本原因是抓住了大部分觀眾在觀劇的過程中不會(huì)一怒棄劇的心理。
2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．那些“虎頭蛇尾”的劇作比泛泛之作更令觀眾感到遺憾，是因?yàn)樗鼈冇谐蔀榫返幕A(chǔ)，觀眾的期望值較大。
b．如果編劇能以“局外人”的客觀冷靜審視故事，在情感上完全投人到作品之中，精品力作的產(chǎn)生就值得期待。
c．編劇高滿堂為寫好劇本長期體驗(yàn)生活，《大江大河》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格把控細(xì)節(jié)，這種創(chuàng)作態(tài)度有利于作品的成功。
d．如果《臺(tái)灣往事》15集之后的各集，依然能關(guān)乎國家情懷，就可以成為經(jīng)典，就能改變評(píng)分高開低走的趨勢。
3．下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．文章首段舉出的家庭劇例子，論證了“半部好劇”的口碑必定是高開低走。
b．文章主體部分從劇集創(chuàng)作、盈利模式等多方面指出了“半部好劇”的成因。
c．從文章第四段數(shù)字的對(duì)照來看，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)已是當(dāng)前劇集播映的重要渠道。
d．文章基于創(chuàng)作者有打磨精品的潛力，提出了讓“半部好劇”成精品的觀點(diǎn)。
4．兩則材料都揭示了劇集盈利模式下會(huì)出現(xiàn)“半部好劇”，請(qǐng)簡要概括它們各自的側(cè)重點(diǎn)和它們之間的關(guān)系。
5．如欲以《文匯報(bào)》特約評(píng)論員的身份擬寫題為《“半部好劇”之出路》的評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合材料簡要列出評(píng)論要點(diǎn)。
二、文學(xué)類閱讀-單文本。
高考語文模擬及篇四
母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。
——朱德《回憶我的母親》。
一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動(dòng)者，他們努力著、奉獻(xiàn)著。如魯迅先生所言：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。”
上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為參與建國中學(xué)學(xué)生會(huì)舉辦的“當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值”主題座談會(huì)，寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的思考。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案。
1.b(a“宗教信仰”有誤，“青春教”只是表達(dá)一種文學(xué)創(chuàng)作上追求。c梁啟超不屬于“五四”新文學(xué)作家。d“五四”文學(xué)的審美心理特征不具有深厚的歷史基礎(chǔ)。)。
2.b(引用徐志摩的詩句并沒有點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)，而只是引出了一個(gè)話題。)。
3.b(“中國封建時(shí)代的作家群以年長的士大夫?yàn)橹黧w”無從推斷，同時(shí)這也不是“李大釗認(rèn)為中國以前之歷史為白首之歷史”的原因，強(qiáng)加因果。)。
4.a(“一些不法分子擾亂市場秩序，囤積居奇、串通漲價(jià)”屬于政府要防范和杜絕的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致豬肉價(jià)格上漲，但并不是導(dǎo)致“緊平衡”的因素。)。
5.d(“因此只遵循正常的養(yǎng)殖周期和市場規(guī)律即可”不符合材料意思)。
6.作為現(xiàn)代化牧業(yè)集團(tuán)，應(yīng)該要做到(1)決避免囤積居奇、串通漲價(jià)等不法行為，維護(hù)市場秩序。(守法經(jīng)商)(2)利用國家優(yōu)惠政策，適當(dāng)擴(kuò)大生豬存欄規(guī)模。(利用社會(huì)資源)(3)配合相關(guān)部門幫扶小規(guī)模養(yǎng)殖戶，發(fā)展規(guī)?；B(yǎng)殖。(合作共贏)(4)抓好疫情防控，減少病害對(duì)生產(chǎn)的影響。(醫(yī)藥保障)。
(6分。每點(diǎn)2分，寫對(duì)其中任意三點(diǎn)即可得滿分。)。
7.b(a二者的含義是不同的。c“用細(xì)膩的筆觸描寫了各種樹的外在形態(tài)”錯(cuò)。d文中只是說《微物之神》那印度式的、細(xì)致綿長的筆調(diào)將一個(gè)位于印度南部的家族故事寫得淚斑斑血淋淋，并未說“情節(jié)曲折”，而且“不忍卒讀”常用于形容內(nèi)容悲慘動(dòng)人，不忍心讀完，而不是“舍不得讀完”。)。
8.(1)因?yàn)樗鼈儤湫芜^于高大偉岸，容易讓人感到自己的渺小。(2)因?yàn)檫@些樹與宗教有關(guān)，具有佛教意義，充滿了神秘感，讓人敬畏。(3)因?yàn)樗鼈冞h(yuǎn)離故土，遷徙到非洲，都能在異鄉(xiāng)的土地上生機(jī)勃勃地生長，令人心生敬意。(6分。每點(diǎn)2分。)。
9.內(nèi)容上，通過描寫還魂草為了生存，在惡劣環(huán)境中不懈抗?fàn)帲罱K找到適合自己生存的環(huán)境的過程來寫印度人為了尋求生路而逃到非洲的血淚斑斑的歷史。(2分)表達(dá)了作者對(duì)其遭遇的深切同情以及對(duì)其頑強(qiáng)抗?fàn)幍木磁濉?2分)。
結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由植物的自我遷徙過渡到人類族群的遷徙。(2分)藝術(shù)上，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者對(duì)遷徙的理解更深入了，增強(qiáng)了文章的可讀性。(1分)(6分。如有其他答案可酌情給分。)。
10.b。
11.c(檄，是中國古代官府往來文書中一種下行文書的名稱)。
12.b(傅祗沒有中傷詆毀)。
13.(1)恰巧州刺史郭奕平素聽說李含賢能，到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。(“下車”“右”各1分。大意3分。參考評(píng)分點(diǎn)：“會(huì)”“素”、補(bǔ)主語“李含地位”。)。
(2)當(dāng)時(shí)皇甫商又被司馬乂相知并任用(任用賞識(shí))，皇甫商的哥哥皇甫重此時(shí)任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商(疾恨皇甫商更加厲害)，又和皇甫重產(chǎn)生了矛盾。(“任遇”“構(gòu)隙”各1分。大意分3分，參考評(píng)分點(diǎn)：“時(shí)”“疾”“滋甚”。)。
【參考譯文】。
李含字世容是隴西郡狄道縣人。寄居在始平郡。年少時(shí)有才干，兩郡同時(shí)舉薦他為孝廉。安定人皇甫商是本地的少年，仗恃自己是豪族子弟，皇甫商想要和他結(jié)交，李含拒絕而不接受，皇甫商對(duì)李含懷恨在心。于是勸說州里用一封短書召李含去做門亭長。恰巧州刺史郭奕平素聽說李含賢能，到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。司徒選拔李含兼任始平郡中正。秦王司馬柬去世，李含依照臺(tái)省制定的儀規(guī)，等葬事完畢就脫去了喪服。尚書趙浚受到朝廷的寵愛，嫉恨李含不侍奉自己，就上奏說李含不應(yīng)過早脫下喪服。本州大中正傅祗以名譽(yù)和道義貶了李含的官職。中丞傅咸上表為李含申辯說：秦王去世，悲慟感人，百官共同吊喪，實(shí)為有目共睹。而現(xiàn)在因李含遷就王制，說他居于尊榮之位而輕忘悲哀，奪去他中正的職位。皇朝如有喪事，葬畢而不脫去喪服;可藩國有了喪事，葬畢便脫去喪服。藩國如果也想同樣不脫喪服，就應(yīng)當(dāng)指責(zé)他們引用尊者的制度作為卑者的準(zhǔn)則，是不應(yīng)宣揚(yáng)的。現(xiàn)今朝廷告于上，想讓藩國施行于下，這是抬高了藩國的規(guī)格，而降低了皇朝的禮儀。又有一種說法說對(duì)各位王公都要服滿喪期，按理服喪要顯示出他們的地位，我們強(qiáng)調(diào)喪制應(yīng)該隆重，是力求敦厚凝重。惠帝沒有聽從，李含于是被貶，削退到五品。后來李含擔(dān)任始平令。到了趙王司馬倫篡位時(shí)，有人對(duì)孫秀說：“李含文武雙全，不要讓他幫助了別人?！睂O秀任命他為東武陽令。河間王司馬颙上表請(qǐng)求任李含為征西司馬，李含很受信任。不久，轉(zhuǎn)任長史。司馬颙殺夏侯?yuàn)]，把齊王司馬冏的使者送到趙王司馬倫處，派張方率眾士兵投赴司馬倫，都是李含的謀略。后來司馬颙聽說齊王、成都王兵力強(qiáng)盛，便加封李含為龍?bào)J將軍。當(dāng)初，梁州刺史皇甫商被趙王司馬倫任用，司馬倫失敗后，皇甫商離職到了司馬颙身邊，司馬颙厚重地安慰撫慰他。李含勸諫司馬颙說：“皇甫商是司馬倫的寵幸之臣，因害怕治罪才投奔這里，不應(yīng)頻繁地與他相見。”皇甫商聽說后便憎恨李含。當(dāng)初，李含本來打算同時(shí)除掉司馬乂、司馬冏，使權(quán)力歸于司馬颙，李含也可以藉此實(shí)現(xiàn)自己長久以來的愿望。長沙王打敗齊王后，司馬颙、司馬穎仍然各自守護(hù)著藩國，李含的愿望并未實(shí)現(xiàn)。司馬颙上表請(qǐng)求任李含為河南尹。當(dāng)時(shí)皇甫商又被司馬乂相知并任用，皇甫商的哥哥皇甫重此時(shí)任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商，又和皇甫重產(chǎn)生了矛盾?；矢ι虅袼抉R乂說：“先前河間王的奏本，都是李含編造虛構(gòu)的。如果不早些想辦法，禍患即將臨頭了。況且河間王日前的舉動(dòng)，都出自李含的計(jì)謀?！彼抉R乂便殺了李含。
14.b(“充滿生機(jī)”不對(duì)，“荒園蕭瑟”說明景物并無生機(jī);詩人也沒有游賞的興致，反倒是“懶追隨”。)。
15.(1)虛寫(想象)。詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖，表達(dá)了思?xì)w之情。(2)用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。(3)以景結(jié)情(借景抒情)。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。(4)對(duì)比，結(jié)尾想象的美景與前文荒園的現(xiàn)實(shí)蕭瑟之景形成對(duì)比，表達(dá)了詩人無奈選擇歸隱的心境。(6分。每點(diǎn)2分。答對(duì)任意三點(diǎn)即可得滿分。)。
17.d(a“改革、革命、建設(shè)”語序不當(dāng)，不合歷史邏輯。b“改革、革命、建設(shè)”語序不當(dāng)，不合歷史邏輯;暗換主語，“全國各族人民”后無謂語。c“全國各族人民”后無謂語。)。
18.c(“鞠躬盡瘁”指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。“嘔心瀝血”形容費(fèi)盡心思和精力。這里宜用“鞠躬盡瘁”。“翹楚”喻指秀美的林木，后比喻杰出人才或事物?！翱住敝甘最I(lǐng)，多用在同輩中才華居第一的人，這里宜用“翹楚”?！澳瑹o聞”指做了好事不聲張，不圖名利。“當(dāng)仁不讓”原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓，這里宜用“默默無聞”?！耙娰t思齊”見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R?！皳裆贫鴱摹敝高x擇好的學(xué)，按照好的做，這里宜用“見賢思齊”。)。
19.a(其一，內(nèi)容上，先解說其榮譽(yù)級(jí)別，然后評(píng)價(jià)贊美，最后說作用。其二，結(jié)構(gòu)上，“是……是……是……”是直接判斷評(píng)價(jià)。)。
20.“就是”改為“視為”;“真是”改為“確實(shí)”;“時(shí)不時(shí)”改為“不定時(shí)”;“要是”改為“如果”;“丟了”改為“丟失”。(5分。每處找出并正確修改得1分。)。
21.但許多人對(duì)熬夜的危害不以為意造成人體免疫系統(tǒng)的紊亂補(bǔ)覺絕不可能救治熬夜后的損傷(6分。每空2分。大意對(duì)即可。)。
22.參考全國高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
本次仍然考查復(fù)合型材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，同學(xué)們要理解三則材料，并從中找出有機(jī)關(guān)聯(lián)，結(jié)合引導(dǎo)提示語，從任務(wù)出發(fā)，按相應(yīng)的文體格式要求完成寫作。
解析：
我們從后往前看。
1.看主題：“當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值”主題座談會(huì)。座談會(huì)的主題就是你的發(fā)言稿的主題。發(fā)言稿必須圍繞這個(gè)主題寫，否則發(fā)言稿跑題。注意“如何”，“如何”就是“怎么樣”，那么你寫“是什么”、“為什么”，是跑題的。
2.看導(dǎo)語：一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動(dòng)者，他們努力著、奉獻(xiàn)著。一一這句是對(duì)三則材料的總結(jié)、概括。
如魯迅先生所言：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。”一一這句話是對(duì)“努力著、奉獻(xiàn)著”的具體闡述。
3.看材料：一科學(xué)家、工程師、大國工匠們努力創(chuàng)造。二英雄們?yōu)樽鎳瞰I(xiàn)了自己的生命。三像母親一樣的勞動(dòng)人民創(chuàng)造中國歷史。核心詞是：創(chuàng)造。創(chuàng)造一個(gè)的特點(diǎn)就是有意識(shí)地對(duì)世界進(jìn)行探索性勞動(dòng)。
材料的含意是：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就要努力、奉獻(xiàn)，發(fā)熱發(fā)光。即中心論點(diǎn)。
高考語文模擬及篇五
一、文學(xué)知識(shí)選擇。（5分）。
1．武松這一形象出自（）。
a．《水滸傳》b．《隋唐演義》c．《西游記》d《封神演義》。
2．“曉看紅濕處，花重錦官城”描寫的是（）。
a．北京b．西安c.州d.成都。
3．下面不是三國故事的一項(xiàng)是（）。，
a．官渡之戰(zhàn)b．負(fù)荊請(qǐng)罪c．草船借箭d.三顧茅廬。
4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（。
a．李廣b．蒙恬c．衛(wèi)青d?；羧ゲ?。
5．下面不是詞牌名的一項(xiàng)是（）。
a．菩薩蠻b．卜算子c．憶江南d.長歌行。
二、把下面詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)詞語表達(dá)的意思填空。（6分）。
1．神（）奕奕容光（）發(fā)精神抖（）。
這三個(gè)詞都是形容人的精神風(fēng)貌的，只是反映的角度不同。其中_______是從面部表情顯示出人的精神旺盛；________是從人的面容光彩看出人的身體健康，精神振奮；______是從人的外貌、動(dòng)作看出人的.精神振作，情緒高漲。
2．目不轉(zhuǎn)（）賞心（）目眼花（）亂。
這三個(gè)詞都有“看”的意思，只是表達(dá)的意思不同。其中______表示看的東西多而混雜；________表示看到美好的景物而心情舒暢；________表示看得認(rèn)真專心。
三、按要求寫句子。（6分）。
1．從除去例句以外的大寫英文字母中選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。
例句：b是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。
2．下面的對(duì)聯(lián)對(duì)得不工整，請(qǐng)做改動(dòng)，使之符合對(duì)聯(lián)的要求。
登高望遠(yuǎn)見山青水綠千帆過。
放歌縱酒喜曖日融泥萬木春。
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高考語文模擬及篇六
秋江岸邊蓮子多，采蓮女兒并船歌。
青房圓實(shí)齊戢戢，爭前競折漾微波。
試牽綠莖下尋藕，斷處絲多刺傷手。
白練束腰袖半卷，不插玉釵妝梳淺。
船中未滿度前洲，借問阿誰家住遠(yuǎn)。
歸時(shí)共待暮潮上，自弄芙蓉還蕩槳。
15．下列對(duì)兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．王詩開篇“吳姬”“越艷”“楚王妃”三詞連用，意在通過鋪寫表現(xiàn)采蓮女爭芳斗艷、美色紛呈的景象。
b．張?jiān)娢?、六句緊承上文寫尋藕過程，斷處絲多、綠莖傷人，表現(xiàn)采蓮女尋藕和爭相采蓮子時(shí)一樣動(dòng)作飛快、細(xì)致。
c．腰系白帶、不插玉釵、只施淡妝，張?jiān)娪冒酌枋址枥L采蓮女的裝扮，表現(xiàn)出一種獨(dú)特的樸素自然美。
d．兩首詩歌都多用口語，語言淺顯易懂，風(fēng)格純樸明麗，內(nèi)容有畫面感，具有濃郁的江南民歌風(fēng)味。
16．兩首詩結(jié)尾兩句都寫了采蓮女采蓮而歸，請(qǐng)從手法和形象兩方面分析有什么不同之處。
五、情景默寫。
高考語文模擬及篇七
母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。
——朱德《回憶我的母親》。
一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動(dòng)者，他們努力著、奉獻(xiàn)著。如魯迅先生所言：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。”
上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為參與建國中學(xué)學(xué)生會(huì)舉辦的“當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值”主題座談會(huì)，寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的思考。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
高考語文模擬及篇八
閱讀下面的文字，完成6～8題。
讓漢字再簡化。
周溯源張廣照。
漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族的文明之光，也是中華文化的基因和載體，對(duì)中國燦爛文化有著偉大的貢獻(xiàn)。
漢字具有多種特性和作用，工具性是其最根本的屬性。創(chuàng)造工具要?jiǎng)?chuàng)新，使用工具也要?jiǎng)?chuàng)新，人們在使用漢字中也在改變著漢字。祖先造字遵循一定的規(guī)律和原則，但造字要考慮到識(shí)字、寫字，考慮到實(shí)際運(yùn)用。首創(chuàng)者不可能考慮周全，一步到位，后來者可以繼續(xù)改進(jìn)提高。5000多年來，漢字有很大的發(fā)展進(jìn)步，但相對(duì)英文來說，易學(xué)易記易寫的問題至今沒有完全解決好。本來識(shí)兩三千個(gè)常用字就夠用的漢字，卻變成了世界上最難學(xué)的文字之一?，F(xiàn)在國際社會(huì)的“漢語熱”日益升溫，進(jìn)一步簡化漢字，將更有利于中文走向世界，展現(xiàn)優(yōu)勢與魅力。
簡化是漢字進(jìn)化、優(yōu)化、美化的必由之路。漢字是字中有字，筆畫多的字通?？梢圆鸱殖蓭讉€(gè)字，筆畫多少在識(shí)別時(shí)沒有難易之分，只是在書寫時(shí)繁簡才有不同，而求簡求快是書寫的自然要求。幾千年來漢字演變的趨勢，從整體上說是從圖畫到線條到筆畫;從數(shù)量上說是從少到多再到少;從結(jié)構(gòu)上說是從簡到繁再到簡;從字型上說，是從不統(tǒng)一到長扁再到方;從筆畫形態(tài)上說，是從不規(guī)則到弧形再到波浪形再到平弧相間的演變。漢字大變化是社會(huì)大發(fā)展的反映，反過來又促進(jìn)了社會(huì)的大發(fā)展。
漢字簡化的動(dòng)力主要來自民間。漢字從根源和雛形上來說，來自勞動(dòng)人民，但經(jīng)過采集、整理和加工創(chuàng)造而形成的漢字，則出于史卜和達(dá)官貴人之手。商代甲骨文就相對(duì)成熟，比較系統(tǒng)。但因一字多形，字形復(fù)雜，僅為少數(shù)人掌握和壟斷，是貴族化的標(biāo)志。西周末期，民間興學(xué)，文化下移，文字走出史卜之手，越來越多的人識(shí)字用字學(xué)文化，簡化文字便成眾望所歸。簡化的結(jié)果，文字的神秘色彩被淡化，字形中包含的原始意義被淡忘，人們越來越把文字作為一個(gè)詞的符號(hào)來對(duì)待，象形符號(hào)不斷向簡煉、規(guī)則化方向發(fā)展，線條化、平直化、簡單化是基本趨勢和要求。
中國歷朝歷代官方民間都在進(jìn)行著簡化工作。漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?，再變?yōu)殡`書、楷書。隸書是篆書的簡化，草書、行書又是隸書的簡化，而簡體字正是楷書的簡化?？瑫谖簳x時(shí)開始出現(xiàn)，而簡體字已見于南北朝的碑刻，隋唐時(shí)代簡化字逐漸增多，在民間相當(dāng)普遍，被稱為“俗體字”。宋元明清12種民間刻本中所用的簡體字多達(dá)6240個(gè)。清末民初，政府有史以來第一次公開提倡使用簡體字。新中國于1956年正式公布《漢字簡化方案》，之后又出版了《簡化字總表》，這就是今天中國大陸的用字標(biāo)準(zhǔn)。
漢字簡化不僅省時(shí)省力，還會(huì)改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的心理和態(tài)度，一見鐘情和望而卻步，差別甚遠(yuǎn)。初學(xué)者的困難、心境和感受是我們最應(yīng)該了解和體諒的。簡化的漢字不僅易寫，而且多數(shù)也更美了，簡化與美化得到了兼顧。書圣王羲之行書《蘭亭集序》有324個(gè)字，其中102個(gè)是簡化字。
簡化字在海內(nèi)外華人中也是頗受歡迎的，華文圈中使用簡化字的人占絕大多數(shù)，新加坡、馬來西亞、泰國以及聯(lián)合國現(xiàn)在也都使用簡體字。電腦的出現(xiàn)雖然使人用手寫字的機(jī)會(huì)少了，但手寫仍有必要，仍有大量的手寫相當(dāng)長的時(shí)間不能被替代，因此，簡化的步伐不能停止。
(節(jié)選自2013年2月19日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減)。
6.關(guān)于漢字及其產(chǎn)生和演變，下列說法符合文意的一項(xiàng)是。
a.作為中華文化基因和載體的漢字，是世界上僅存的表意、象形文字，其本質(zhì)屬性是工具性。
b.漢字的演變，從圖畫到筆畫，從多到少，從繁到簡，從長扁到方，從波浪形到平弧相間，這些變化都是社會(huì)發(fā)展的反映。
c.漢字產(chǎn)生于民間，但因一字多形、字形復(fù)雜等因素，采集、整理和加工創(chuàng)造只能出于史卜和達(dá)官貴人之手。
d.楷書出現(xiàn)在魏晉，王羲之《蘭亭集序》中的簡化字就見于南北朝的碑刻中;隋唐的簡化字在民間相當(dāng)普遍，稱為“俗體字”。
7.對(duì)漢字簡化的理解，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是。
a.漢字的筆畫多少在識(shí)別時(shí)沒有難易之分，只是書寫時(shí)繁簡有所不同，而求簡求快是書寫的自然要求，因而漢字簡化成為必然。
b.漢字簡化使人們越來越把文字作為一個(gè)詞的符號(hào)來對(duì)待，從而淡化了文字的神秘色彩，淡忘了字形中包含的原始意義。
c.中國歷朝歷代都在進(jìn)行著漢字簡化工作，清末民初政府第一次公開提倡使用簡體字，現(xiàn)在中國大陸的用字標(biāo)準(zhǔn)遵從于《簡化字總表》。
d.簡化的漢字不僅易寫，改變了人們學(xué)習(xí)漢字的心理和態(tài)度;而且多數(shù)漢字也更美了，簡化與美化得到了兼顧。
8.下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是。
a.祖先造字不可能考慮周全，一步到位，人們在使用漢字的過程中也在改變著漢字，后來者繼續(xù)改進(jìn)提高也是創(chuàng)新。
b.作為世界上最難學(xué)的文字之一，漢字簡化雖有很大的進(jìn)步，但易學(xué)易記易寫的問題至今也沒有解決好。
c.古人依據(jù)線條化、平直化、簡單化的原則，將漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?，再變?yōu)殡`書、楷書、行書、草書。
高考語文模擬及篇九
材料一：
不少人小時(shí)候索試過用曝光的膠片觀看日食，還有動(dòng)手能力更強(qiáng)的，用兩個(gè)放大鏡自制過光學(xué)望遠(yuǎn)鏡。望遠(yuǎn)鏡就是天文學(xué)家了解宇宙的必備工具。但射電望遠(yuǎn)鏡不同于人們熟悉的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、它不能直接成像，而是抓取目標(biāo)的無線電信號(hào)，用數(shù)據(jù)說話。
天文學(xué)家利用“天眼”開展工作，有點(diǎn)類似移動(dòng)靶射擊運(yùn)動(dòng)，需要不斷地選取目標(biāo)、瞄準(zhǔn)目標(biāo)射擊、分析結(jié)果。
據(jù)北京大學(xué)教授、中科院國家天文臺(tái)研究員李柯伽介紹，第一步要考慮望遠(yuǎn)鏡頻率是否合適、靈敏度是否足夠、目標(biāo)是不是在可視范圍內(nèi)，以便確定觀測源的坐標(biāo)，形成觀測列表。第二步是望遠(yuǎn)鏡控制部門執(zhí)行觀測。如何精確控制“天眼”瞄準(zhǔn)動(dòng)輒光年之外的目標(biāo)？簡單地說，一是通過天體坐標(biāo)計(jì)算出望遠(yuǎn)鏡所需的“姿態(tài)”，二是驅(qū)動(dòng)電機(jī)控制望遠(yuǎn)鏡的“姿態(tài)”。因?yàn)榈厍蛟诓煌Ｗ赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這樣的觀測比移動(dòng)靶射擊復(fù)雜得多，要不斷地修正望遠(yuǎn)鏡的位置，不斷地瞄準(zhǔn)目標(biāo)，并確保一直命中靶心。第三步是通過編程來分析數(shù)據(jù)。外表安靜的“天眼”，內(nèi)心澎湃，每秒最高傳輸數(shù)據(jù)38g。海量的數(shù)據(jù)，基本沒有手動(dòng)分析的可能，所以天文學(xué)家都是“程序員”，用大數(shù)據(jù)手段實(shí)現(xiàn)天地“連線”。
前輩科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的物理定律，我們在物理實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都能驗(yàn)證定律為真。在“天空實(shí)驗(yàn)室”里呢？那可不一定。
天文學(xué)跟物理學(xué)密不可分，大尺度時(shí)空結(jié)構(gòu)、宇宙演化、高能天體（如黑洞、脈沖星等）都是以廣義相對(duì)論為重要理論基礎(chǔ)的。前人依靠頭腦做實(shí)驗(yàn)，得出了理論，理論研究走在前面，后人如何驗(yàn)證呢？這些天體質(zhì)量驚人、距離以光年計(jì)，對(duì)應(yīng)的物理參數(shù)和空間都是人類無法達(dá)到的，只能用“天空實(shí)驗(yàn)室”來驗(yàn)證。
在“天空實(shí)驗(yàn)室”里，天文學(xué)家除了重復(fù)繁瑣的觀測、驗(yàn)證，都保留一顆期待的心——比如找到某個(gè)能解釋一些奇怪天文現(xiàn)象的關(guān)鍵，或是發(fā)現(xiàn)目前的理論無法解釋的現(xiàn)象。真到了那一天，科學(xué)理論又會(huì)向前邁進(jìn)一大步。
——《走進(jìn)“中國天眼”》（有改動(dòng)）。
材料二：
世界最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，能穿刺“光年之外”，能洞悉宇宙“前世”……“中國天眼”開放運(yùn)行的一年，成果即入選《自然》十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
中科院國家天文臺(tái)研究員、“中國天眼”首席科學(xué)家李菂說，天文學(xué)是個(gè)開放的學(xué)科，不少“天眼”早期成果都有國際專家參與，面向全球科學(xué)界開放后，外國科學(xué)家可以獨(dú)立或以首席專家身份主導(dǎo)一些研究項(xiàng)目，有潛力的探索性項(xiàng)目也會(huì)得到支持，在望遠(yuǎn)鏡時(shí)間分配上會(huì)有更激烈的競爭。
據(jù)李菂介紹，“天眼”在很多領(lǐng)域具備超強(qiáng)“發(fā)現(xiàn)力”：發(fā)現(xiàn)氣體星系的數(shù)量有望在過去的基礎(chǔ)上提高10倍，發(fā)現(xiàn)的脈沖星數(shù)量有望翻倍，有望發(fā)現(xiàn)新的星際分子……這使它可以驗(yàn)證很多科學(xué)規(guī)律，在引力理論，星系演化，恒星、行星乃至物質(zhì)和生命的起源等方面，都具備突破的潛力。
“天眼”研究的領(lǐng)域有意思嗎？拿脈沖星來說，它們的密度，每立方厘米相當(dāng)于1萬艘萬噸巨輪的質(zhì)量壓縮起來。那是一個(gè)地球上無法想象的、類似科幻小說《三體》里“水滴”的世界。從脈沖星中遴選出脈沖信號(hào)穩(wěn)定的毫秒脈沖星，將來有望應(yīng)用于星際導(dǎo)航。
在中外讀者對(duì)《三體》改編的動(dòng)畫作品更新保持期盼的時(shí)候，科幻作家劉慈欣對(duì)“中國天眼”同樣充滿期待：它對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙有重大意義，具備了探尋“地外文明”的條件，“希望能有劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)”。
探尋“地外文明”，用科學(xué)家的話說叫“搜尋星際通信信號(hào)”，確實(shí)是“天眼”的科學(xué)目標(biāo)之一。
宇宙從哪里來，又將到哪里去？暗物質(zhì)分布與大尺度結(jié)構(gòu)，以及星系演化等領(lǐng)域充滿了未知，許多問題有待科學(xué)家通過探索與研究去解決。
20世紀(jì)后半葉，射電天文學(xué)方興未艾，接連涌現(xiàn)類星體、脈沖星、星際分子和宇宙微波背景輻射四大天文發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)看上去高深而遙遠(yuǎn)，卻在某些方面“洞悉”了未來。天文學(xué)家在研究中的副產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成了今天的無線局域網(wǎng)技術(shù)。
回溯原初宇宙，揭示更多宇宙奧秘，這是建造“天眼”的原動(dòng)力，也是終極目標(biāo)。離原初最近，才可能離未來最近。從這個(gè)意義上說，洞穿未來的“天眼”是人類在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)重大突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的利器。
——《中國“天眼”世界共享》（有改動(dòng)）。
1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（???????）。
a．射電望遠(yuǎn)鏡不同于人們熟悉的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，前者不能直接成像，而是抓取目標(biāo)的無線電信號(hào)，用數(shù)據(jù)說話。
b．只要通過天體坐標(biāo)計(jì)算出望遠(yuǎn)鏡所需的“姿態(tài)”，就可以精確控制“天眼”瞄準(zhǔn)動(dòng)輒光年之外的目標(biāo)。
c．“天眼”獲得的海量數(shù)據(jù)，天文學(xué)家一般沒有手動(dòng)分析的可能，所以用大數(shù)據(jù)手段實(shí)現(xiàn)天地“連線”。
d．通過“天眼”找到某個(gè)能解釋一些奇怪天文現(xiàn)象的關(guān)鍵，是在“天空實(shí)驗(yàn)室”里的天文學(xué)家的愿望。
2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（???????）。
a．“天眼”觀測要不斷地修正望遠(yuǎn)鏡的位置，不斷的瞄準(zhǔn)目標(biāo)，是因?yàn)榈厍蛟诓煌Ｗ赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
b．“天眼”發(fā)現(xiàn)氣體星系的數(shù)量在過去的基礎(chǔ)上有望提高10倍，發(fā)現(xiàn)的脈沖星數(shù)量有望翻倍，有望發(fā)現(xiàn)新的星際分子。
c．暗物質(zhì)分布與大尺度結(jié)構(gòu)，以及星系演化等領(lǐng)域充滿了未知，許多問題有待科學(xué)家通過“天眼”去探索與研究去解決。
d．天文學(xué)家在研究中的副產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成了今天的無線局域網(wǎng)技術(shù)，這并不能體現(xiàn)“天眼”研究的價(jià)值。
3．下列各項(xiàng)理論或定律，能夠在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室得到驗(yàn)證的一項(xiàng)是（???????）。
4．兩則材料論述的都是關(guān)于“中國天眼”話題，但是側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。
5．請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，簡要分析如何更好地利用和發(fā)揮“中國天眼”的價(jià)值？
二、文學(xué)類閱讀-單文本。
高考語文模擬及篇十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
某演員在拍電視劇《_》時(shí)，聽說可以配音，于是連正常臺(tái)詞都懶得說，只要一說話，就直接“一二三四五六七”，順嘴時(shí)會(huì)把“我們走”說成“l(fā)et’sgo”。當(dāng)其他演員建議他背誦臺(tái)詞時(shí)，他竟然十分不滿，認(rèn)為對(duì)方多管閑事。后來，因?yàn)榇蠖鄶?shù)配音與口形對(duì)不上，許多相關(guān)工作人員擔(dān)心觀眾看出來，影響聲譽(yù)，導(dǎo)演才明確要求該影星背誦臺(tái)詞，重新拍攝。
讀了上述材料，你有何感受聯(lián)想和思考?請(qǐng)你結(jié)合上述材料，給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫一封信，表達(dá)你的看法，提出你的建議。統(tǒng)一署名為“敬之”。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【答案】范文：敬業(yè)者，人恒敬之。
大學(xué)畢業(yè)生們：
你們好!
今天給你們寫這封信，首先要祝賀你們即將走上工作崗位，然后我想談?wù)勛约簩?duì)于如何從業(yè)的認(rèn)知。曾經(jīng)看過這樣一則娛樂消息，因?yàn)榭梢耘湟?，某位演員甚至連正常臺(tái)詞都懶得說，只是隨便應(yīng)付，這種對(duì)待工作的態(tài)度顯然不可取。因?yàn)閻蹗従礃I(yè)是每個(gè)人都該秉持的原則。
愛崗敬業(yè)，是一種樸素的行為力量，也許它體現(xiàn)在最后的秒，在行駛的公交車上，在生命即將消逝之時(shí)，為所有乘客的人身安全做最后一次的平穩(wěn)剎車;也許他提前在最后的幾分鐘，在飛行的機(jī)艙里，在生命受到威脅時(shí)，為挽救所有人員的性命做一次冒險(xiǎn)的緊急迫降;也許它體現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的年紀(jì)，雖然已是退休之年，仍舊要在全國奔波，只為守住古城價(jià)值，壯心不已。
高考語文模擬及篇十一
讓考生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握地震發(fā)生時(shí)應(yīng)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高考生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。
1、當(dāng)總指揮宣布演練活動(dòng)開始后，全體人員進(jìn)入指定位置。
2、第一次警報(bào)聲響起，應(yīng)急避震。
3、第二次警報(bào)聲響起，緊急疏散。
1.演練時(shí)間：
20xx年6月6日下午15：50。
2.演練內(nèi)容：
演練包括應(yīng)急避震和緊急疏散兩個(gè)內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)集中，以防余震發(fā)生。
3.警報(bào)信號(hào)：
應(yīng)急避震和緊急疏散以警報(bào)聲作為啟動(dòng)信號(hào)。
地震發(fā)生的信號(hào)：十秒長警報(bào)聲代表發(fā)生地震，考生進(jìn)行應(yīng)急避震。
地震發(fā)生后，組織疏散的信號(hào)：連續(xù)長警報(bào)聲代表主震結(jié)束，考生進(jìn)行疏散（距發(fā)生地震約20秒后）。
總指揮：何杰卓信號(hào)、會(huì)場音響：曹永樂。
考生隊(duì)伍的`疏散組織、清點(diǎn)上報(bào)：鄧智涌。
樓層疏散負(fù)責(zé)人。
龍江南樓：
一樓：【靠廁所】1、2、3指揮：鄭朝東。
高考語文模擬及篇十二
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的高考模擬作文：和諧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
雄鷹展翅高飛，劃過長空，一片湛藍(lán)包容了它的不羈，因此藍(lán)天才多了一份美麗；魚兒擺尾洄游，穿透碧波，江洋容許了它的活躍，因此才多了一份靈動(dòng)；人與人之間，遇到矛盾，各自退讓一步，彼此包容，則會(huì)風(fēng)平浪靜，海闊天空。因此，共同發(fā)展，才是雙贏的智慧。
合作的前提決定于共贏的心態(tài)。正確的心態(tài)來至于為彼此的利益而協(xié)同努力，達(dá)到共同發(fā)展，彼此關(guān)切。自然界中的范例比比皆是。犀牛與犀牛鳥便是最佳的搭檔。犀牛體型龐大，皮糙肉厚，但皮膚的褶皺之間卻是又細(xì)又嫩，常常受到寄生蟲的困擾，而犀牛鳥作為食物鏈底部的生物，沒有生存空間，生存能力又差，沒有食物來源，犀牛與犀牛鳥的合作，即給犀牛解決了自身皮膚的困擾，又給犀牛鳥帶來了身體的享受，而犀牛也為它提供了保護(hù)，解決了它食物問題，這便是雙贏?？梢姡ㄟ^合作，才能各取所需，互助共贏，成為自然界里合作的典范。
合則兩利，戰(zhàn)則兩敗事事如此。人與人之間為何要合作呢？“君子生非異也，善假于物也”。每個(gè)人都有自己不足的地方，合作便是借鑒他人長處彌補(bǔ)自己短處，彼此都會(huì)受益，合作造就共贏的局面。當(dāng)年孫權(quán)給劉備提供暫居之地，孔明為孫權(quán)借來東風(fēng)，孫權(quán)劉備聯(lián)軍使曹操大軍“檣櫓灰飛煙沒”，劉備因此開辟蜀漢霸業(yè)，形成三國鼎立的平衡局面，這是古代合作共贏的典范。國共的合作，曾經(jīng)打敗軍閥，趕跑日寇，如今若能再次攜手，前景會(huì)更加美好。中美合作，經(jīng)濟(jì)共贏，保證地區(qū)和世界穩(wěn)定。大國之間若猜忌爭斗，必然兩敗俱傷，當(dāng)年的蘇美爭霸，就是最大的敗筆。因此，人與人之間、國與國之間，合作才是硬道理。
互聯(lián)網(wǎng)思維決定互聯(lián)網(wǎng)+到來。科技的牽動(dòng)，為各個(gè)行業(yè)的`發(fā)展提供了必要的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，商業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)合作，網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)運(yùn)而生，催生了互聯(lián)互通的商業(yè)快速發(fā)展；教育與現(xiàn)代信息技術(shù)合作，催生了互聯(lián)網(wǎng)教育；經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)合作，催生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)……這就是“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)施，會(huì)得到世界大多數(shù)國家積極響應(yīng)的原因?！耙恢Κ?dú)秀不足清，百花齊放春滿園”，彼此聯(lián)手，共謀發(fā)展，才是合作共贏的智慧，而不是冷戰(zhàn)思維。昭君出塞，匈漢和睦，百姓安居樂業(yè)；中國高鐵走出國門，深受國際社會(huì)歡迎。所以說，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，才是共贏的基礎(chǔ)。
在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，讓我們團(tuán)結(jié)合作，包容天下的胸懷，打造合作共贏的發(fā)展局面。
高考語文模擬及篇十三
為加強(qiáng)20xx年普通高考模擬演練期間供水保障工作的組織與管理，根據(jù)市考區(qū)委員會(huì)的統(tǒng)一要求，特編制保障措施及應(yīng)急方案如下：
時(shí)間：20xx年1月23日—25日。
考點(diǎn)：一中、勝利高中、五中。
主要負(fù)責(zé)考點(diǎn)及考生食宿地點(diǎn)正常供水。
成立以董事長向緒清同志為組長，總經(jīng)理朱陽同志為常務(wù)副組長，李泳東、李中貴、張美林、丁益富等同志為副組長，各相關(guān)部門及市政建設(shè)分公司主要負(fù)責(zé)人為成員的高考供水保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
普通高考模擬演練期間保障全天候正常供水，做到萬無一失。領(lǐng)導(dǎo)小組成員保持24小時(shí)通訊暢通，不得隨意關(guān)機(jī)，遇到突發(fā)事件，必須在第一時(shí)間報(bào)告，并采取應(yīng)急措施。
（一）確保正常供水。
1.模擬演練前，一、二水廠檢查好供水設(shè)備、設(shè)施，對(duì)各個(gè)水池進(jìn)行清洗，確保考試期間供水安全。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李中貴、丁益富；責(zé)任部門：生產(chǎn)部）。
2.管網(wǎng)改造工程暫停施工，特別是考試地點(diǎn)500米范圍內(nèi)停止施工。
（二）保障跟蹤服務(wù)。
模擬演練前，市政建設(shè)分公司、城區(qū)客服部、水質(zhì)檢測中心安排專人，組成專班分別到各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)開展供水保障工作的巡查：
1.檢查供水管網(wǎng)和設(shè)施是否需要維修；檢測和檢查二次供水設(shè)備、設(shè)施是否運(yùn)行良好（城區(qū)負(fù)責(zé)人：李泳東；責(zé)任部門：市政建設(shè)分公司）。
2.檢測水表是否有堵塞等情況；遇有私拉亂接、擅自關(guān)閉閥門等事件，對(duì)各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)不得采取停水措施，待考試后按執(zhí)法程序處理（城區(qū)負(fù)責(zé)人：李泳東，責(zé)任部門：城區(qū)客服部）。
（三）加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測。
水質(zhì)檢測中心加強(qiáng)源水和出廠水的檢測工作，若遇水質(zhì)突發(fā)情況，必須在第一時(shí)間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。于考試前，檢測好各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)的二次供水情況，并做好登記臺(tái)賬。對(duì)水質(zhì)保障有影響的'，必須采取整改措施或建設(shè)性的應(yīng)急措施（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東，李中貴；責(zé)任部門：水質(zhì)檢測中心，市政建設(shè)分公司）。
（四）做好倉儲(chǔ)管理。
為防止管網(wǎng)破裂等突發(fā)事件發(fā)生，請(qǐng)財(cái)務(wù)部做好維修資金保障及倉儲(chǔ)管理工作，市政建設(shè)分公司要結(jié)合實(shí)際情況，提前申請(qǐng)做好應(yīng)急搶修、維修等材料儲(chǔ)備工作（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東、張美林；責(zé)任部門：市政建設(shè)分公司、財(cái)務(wù)部）。
（五）加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)工作。
做好供水保障工作，切實(shí)做好信息上傳下達(dá)，統(tǒng)籌調(diào)度，服務(wù)于高考工作，責(zé)任人：朱玲娟、格日勒胡。
1.市政建設(shè)分公司應(yīng)安排專班專人值班，做好車輛、材料應(yīng)急搶修、維修任務(wù)（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東；責(zé)任部門：市政建設(shè)分公司）。
2.各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)遇有突發(fā)事件，影響正常供水的，提前與消防大隊(duì)聯(lián)系，利用備用設(shè)備進(jìn)行送水服務(wù)（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東；責(zé)任部門：城區(qū)客服部）。
辦公室電話/傳真號(hào)：xxxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系方式：xxxxxxxxx。
利川夷水水務(wù)發(fā)展有限公司。
20xx年1月20日。
高考語文模擬及篇十四
第一段：引言（150字）。
高考模擬的體驗(yàn)對(duì)于每一個(gè)參加的學(xué)生而言都是一次重要的經(jīng)歷。最近我參加了一次高考模擬考試，從當(dāng)天的經(jīng)歷中收獲了一些關(guān)于高考的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和對(duì)這場考試的評(píng)價(jià)。
第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。
在考試前的準(zhǔn)備過程中，我認(rèn)為充分準(zhǔn)備和充足的休息是非常必要的。在考試前一天，我會(huì)提前把考場所需的物品準(zhǔn)備好，并提前查看考點(diǎn)地圖以免迷路。還需要合理安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和放松，好好睡一晚上，確保精力充沛。如果你能在考試前認(rèn)真準(zhǔn)備，就有更大的機(jī)會(huì)取得好成績。
第三段：實(shí)踐階段（400字）。
在考試中，我發(fā)現(xiàn)遵守考場紀(jì)律和注意力集中是非常重要的。要確保遵守監(jiān)考老師的要求，不做任何不道德的事情，例如抄襲、作弊等。集中注意力，仔細(xì)閱讀每個(gè)問題并明確要求，避免出現(xiàn)理解錯(cuò)誤或答非所問的情況。還需要做好時(shí)間規(guī)劃，掌握好答卷進(jìn)度，避免時(shí)間不夠用的情況。提前完成某些對(duì)自己熟悉的題目，然后再來處理那些較難的部分。
第四段：反思階段（250字）。
我認(rèn)為，在考試后及時(shí)反思自己的表現(xiàn)也是十分必要的。需要明確自己做得好和做得不好的方面，研究那些做得不好的方面的原因，并制定計(jì)劃來避免重蹈覆轍。同時(shí)，也要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)檫@能夠加強(qiáng)自信心并保持積極的態(tài)度。如果能夠及時(shí)反思，就能夠更好地準(zhǔn)備下一次的考試。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加高考模擬，在這次考試中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在準(zhǔn)備、實(shí)踐、反思過程中，我的成績不斷進(jìn)步，也讓我更加明確了自己需要提高的方面。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)在這樣的考試中保持冷靜和集中精力非常重要。我會(huì)繼續(xù)努力準(zhǔn)備和提升自己，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
高考語文模擬及篇十五
請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)與感受，以“責(zé)任”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【命題意圖】。
為備戰(zhàn)高考，把準(zhǔn)湖南自主命題脈搏，了解湖南高考作文題型及具體要求，提升寫作能力，特命制這一試題，以期在實(shí)戰(zhàn)過程中，讓學(xué)生發(fā)揮出正常水平。
當(dāng)代中學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，遇事漠視責(zé)任，行事不負(fù)責(zé)任，出事推卸責(zé)任，卻不知責(zé)任于我們是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)。責(zé)任是肩上的一塊塊磚，因?yàn)樗拇嬖?，使一個(gè)人的腳步更沉重，也正因?yàn)樗拇嬖?，才使一個(gè)人走過的路留下足跡。出這樣的題目意在對(duì)當(dāng)前這類現(xiàn)象進(jìn)行反撥，以提供正確導(dǎo)向。對(duì)于“責(zé)任”，人們都有太多的感慨。所以在作文中讓學(xué)生去感受責(zé)任的分量，意義十分重大。
【審題方法】。
以詞語為題目的命題作文，審題相對(duì)而言比較簡單，但要認(rèn)真推敲“責(zé)任”這個(gè)詞語的含義?！柏?zé)任”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩個(gè)義項(xiàng)：其一為“分內(nèi)應(yīng)做的事”；其二為“沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失”。明確了它的含義，我們就可以論述“每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)的源頭活水”；“勇當(dāng)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本”；“不負(fù)責(zé)任是懦夫的表現(xiàn)，必將失去信度，舉步維艱”等等。同學(xué)們在寫作中可以敘述自己的一段生活經(jīng)歷，或表現(xiàn)勇當(dāng)責(zé)任后的輕松與愉悅，或表現(xiàn)逃避責(zé)任后的沉重與內(nèi)疚。
【最佳立意】。
文貴創(chuàng)新，考場作文應(yīng)立足于寫他人之所未寫，感他人之所未感，抒他人之所未抒之情。按照題目要求，這一道題的最佳立意可以論述責(zé)任雙向性，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任同時(shí)，也不能忽視社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任；也可以通過敘事，禮贊“生命不息，盡責(zé)不止”的奉獻(xiàn)精神；還可以抒發(fā)“責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，同時(shí)也是一筆精神財(cái)富”的感慨。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】。
文章可以由“掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會(huì)/給你一份厚厚的人生禮物”這一首小詩導(dǎo)入，也可以用諸如“一個(gè)郵遞員終于把一封地址不詳?shù)男沤坏搅耸招湃耸种?，收信人感謝他，他說：‘這是我的責(zé)任?！粋€(gè)科技工作者指導(dǎo)一個(gè)貧困村的農(nóng)民栽種果樹致了富，村民們感謝他，他說：‘這是我的責(zé)任。’一個(gè)公安人員挺身擋住了罪犯射出的子彈，保護(hù)了在場群眾的安全，臨死時(shí)他對(duì)悲痛欲絕的妻子說：‘這是我的責(zé)任。’”這一類排比式開頭。
接下來以“責(zé)任”為圓心，讓思維呈輻射狀向四周（自然、人類、社會(huì)等）發(fā)散，如：1．對(duì)集體、國家、民族要有責(zé)任心，“眾人拾柴火焰高”，只要大家心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，才會(huì)民富國昌；2．責(zé)任感是保證產(chǎn)品質(zhì)量，贏得商業(yè)信譽(yù)的`最好保障，制造產(chǎn)品、經(jīng)商都要有責(zé)任心，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要負(fù)責(zé)，對(duì)產(chǎn)品所產(chǎn)生的危害要負(fù)責(zé)；3．人對(duì)自然也有一份責(zé)任，遵循自然規(guī)律，保護(hù)我們賴以生存的大自然和自然界所有生靈，以求得生態(tài)平衡，是我們共同的責(zé)任與義務(wù)；4．安全重在防范，責(zé)任重于泰山，對(duì)安全問題要有足夠的責(zé)任心，如消防、交通等等，千萬不能麻痹大意；5．“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，關(guān)愛社會(huì)弱勢群體，不僅是社會(huì)的責(zé)任，也是我們大家的責(zé)任；6．責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，給人責(zé)任，也就是給了信任與真誠；7．在日常工作或生活中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問題或發(fā)生這樣、那樣的錯(cuò)誤，對(duì)此，我們應(yīng)該坦然面對(duì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，丟棄、推卸責(zé)任的做法是遭人唾棄的。
【素材參考】。
1．人生于天地之間，各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人具也。是故人也者，對(duì)于一家有一家之責(zé)任，對(duì)于一國有一國之責(zé)任，對(duì)于世界有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。
――――梁啟超。
2．20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆，他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行的搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷，他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的巨款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是三十九年的艱苦生活。寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
高考語文模擬及篇十六
最近，玩膩了手機(jī)上《一戰(zhàn)到底pk版》的我，決定看一看真正的.《一戰(zhàn)到底》。一開始的“擂主”是一個(gè)混血女孩，雖然她一路“過五關(guān)斬六將”，可是最后被一個(gè)姓陳的小伙子打敗了。隨后，那個(gè)小伙子一路通關(guān)，“站”到了最后。
要說怎么贏的，可能就是他身上的底氣吧。一開始介紹自己時(shí)，還有一些自嘲的感覺;可到了答題的時(shí)候，卻顯得“霸氣外露”。第一個(gè)回答，就展現(xiàn)出了一個(gè)人的氣概：“哼，我可是理工科的，答案是交流電!”隨著答題進(jìn)入高潮，他的底氣全部展現(xiàn)出來，在氣勢上壓倒了對(duì)手。
我想，一個(gè)人想要有底氣，就應(yīng)像他那樣，有氣勢，充滿自信。有句話叫“信則有，不信則無”。一個(gè)人只要對(duì)自己充滿了信心，沒有什么達(dá)不到的。自信，是底氣的基礎(chǔ)。
底氣當(dāng)中，自信第一，可這不是唯一的第一，因?yàn)檫€有一個(gè)東西與它并列――資本。《一戰(zhàn)到底》中，那個(gè)小伙子說：“我經(jīng)常與‘戰(zhàn)神’周濤私下對(duì)站。一開始總是輸，可后來還可以贏他幾把?！笨梢?，一個(gè)人沒有底子，再自信也是徒勞，無法擁有底氣。
上學(xué)期的第一次月考，我考得不好。我覺得這是我不夠自信，因?yàn)槲铱傁肴绻疾缓脮?huì)如何。于是我在期中考試前，每天都會(huì)想：“我一定要考好?！笨傻搅似谥锌荚?，我的成績反而更差了。我很疑惑：我十分相信自己，為什么還會(huì)這樣?后來我才明白，我因?yàn)檫^于自信，從而很少復(fù)習(xí)，考不好是理所當(dāng)然的。
用拆詞法來看，“底氣”分為“底”和“氣”兩個(gè)字?！暗住贝碇鬃?，也就是資本;“氣”代表著氣度，也就是自信。由此可見，一個(gè)人在有著資本的時(shí)候，再加上對(duì)自己的信心，就是一個(gè)真正的有底氣的人。
高考語文模擬及篇十七
近年來，隨著高考的日益臨近，對(duì)于高中學(xué)生來說，模擬高考成了一種重要的備考方式。模擬高考旨在提供給學(xué)生真實(shí)的考試環(huán)境和應(yīng)對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力水平。在模擬高考中，我深刻體會(huì)到了備考的緊迫感，也認(rèn)識(shí)到了自己在知識(shí)儲(chǔ)備、心態(tài)調(diào)整、時(shí)間分配等方面存在的問題。通過模擬高考的實(shí)踐，我取得了一些成長和思考，下面我將與大家分享我在模擬高考中的心得體會(huì)。
首先，充分的知識(shí)儲(chǔ)備是模擬高考的基礎(chǔ)。無論是語文、數(shù)學(xué)、英語還是其他科目，都需要基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在模擬高考中，我深刻體會(huì)到知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。一方面，知識(shí)儲(chǔ)備充足的同學(xué)在模擬高考中能夠更好地應(yīng)對(duì)考題，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平；另一方面，缺乏知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生則很容易在考試中失分，從而影響自己的成績。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)該平時(shí)多做題、多總結(jié)，不斷積累知識(shí)，以提高自己的應(yīng)試能力。
其次，良好的心態(tài)調(diào)整是模擬高考中不可或缺的一環(huán)。模擬高考經(jīng)過一段時(shí)間的備考和模擬，很容易給學(xué)生帶來焦慮和壓力，這時(shí)候?qū)π膽B(tài)的調(diào)整就顯得尤為重要。我在模擬高考中，開始時(shí)常常因?yàn)閴毫^大而導(dǎo)致緊張，無法發(fā)揮正常水平。后來，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了放松心態(tài)，積極面對(duì)考試，相信自己的實(shí)力。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)逐漸穩(wěn)定下來，考試成績也得到了明顯的提高。因此，我認(rèn)為良好的心態(tài)調(diào)整是模擬高考中取得好成績的關(guān)鍵。
再次，合理的時(shí)間分配是模擬高考中成功的制勝法寶。高考中，各科目的時(shí)間分配是決定成敗的關(guān)鍵因素之一。同樣，在模擬高考中，我也深感時(shí)間的緊迫性。在考試過程中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常陷入時(shí)間不夠用的困境中，導(dǎo)致一些題目沒有完成，影響了整體成績。因此，我開始調(diào)整時(shí)間分配的策略，把控好每一道題的用時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的把握能力，減少了因?yàn)闀r(shí)間不夠用而造成的損失。通過在模擬高考中的實(shí)踐，我能更好地合理安排自己的時(shí)間，更好地應(yīng)對(duì)考試。
最后，模擬高考也為我提供了一次全面審視自己的機(jī)會(huì)。模擬高考不僅是一次考試，更是一次自我審視的過程。通過參加模擬高考，我可以了解自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而在備考階段加以改進(jìn)。對(duì)于自己優(yōu)勢方面，我可以鞏固加深更好地發(fā)揮；對(duì)于不足之處，我可以有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，填補(bǔ)知識(shí)漏洞。因此，我認(rèn)為模擬高考是一個(gè)進(jìn)步的過程，它可以幫助我不斷完善自己，提高自己的備考效果。
綜上所述，通過多次參加模擬高考，我對(duì)備考有了更深刻的認(rèn)識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備的重要性、良好的心態(tài)調(diào)整、合理的時(shí)間分配以及自我審視都是取得好成績的關(guān)鍵。相信通過模擬高考的實(shí)踐，我會(huì)更好地調(diào)整自己的備考狀態(tài)，為高考的順利進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備，取得滿意的成績。
高考語文模擬及篇十八
高考是每個(gè)考生求學(xué)生涯中最為關(guān)鍵的考試之一，其所涉及的領(lǐng)域廣泛，知識(shí)面廣泛，對(duì)于考生的綜合素質(zhì)和能力要求也極高。而高考模擬考試便是為了讓學(xué)生在真正參加高考之前，能夠?qū)ψ约核莆盏闹R(shí)、技能和心理素質(zhì)進(jìn)行全面的檢驗(yàn)和提升。因此，高考模擬的重要性不言而喻。
高考模擬考試有很多好處，首先是幫助我們更好地適應(yīng)高考的考試模式。通過參加模擬考試，我們可以熟悉高考試題的形式、難度和時(shí)間限制，更好地適應(yīng)高考的考試模式，為高考做好充分準(zhǔn)備。其次，高考模擬考試可以有效地檢驗(yàn)我們的復(fù)習(xí)效果。只有在實(shí)際參加高考模擬考試過程中，我們才能真正感受到自己的知識(shí)、技能和心理素質(zhì)是否已經(jīng)掌握到了合理的程度，進(jìn)而調(diào)整我們的策略，進(jìn)一步提升自己的成績。最后，高考模擬考試也可以幫助我們調(diào)節(jié)好心態(tài)。在考前模擬考試中緊張、慌亂甚至失控的情況很容易出現(xiàn)，但這也正是我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
高考模擬考試雖然重要，但如何取得一個(gè)好成績，往往需要我們掌握一些特定的應(yīng)對(duì)技巧。首先，要掌握時(shí)間分配策略。高考模擬試題往往處于較高難度水平，每個(gè)題目的解答都需要考慮時(shí)間。考生應(yīng)該合理分配自己的時(shí)間，對(duì)容易解決的問題快速出手，對(duì)難題則不宜過多浪費(fèi)時(shí)間。其次，要理性應(yīng)對(duì)考試緊張情緒。考生在考試前應(yīng)盡量保持良好的心態(tài)，盡可能控制自己的情緒，因?yàn)檫^度的緊張和壓力會(huì)對(duì)我們的答題效果產(chǎn)生一定的干擾。最后，多做真題和模擬題。做真題和模擬題不僅能夠幫助我們更好地了解高考重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也可以掌握慣用的解題方法，更好地應(yīng)對(duì)考試。
我在參加高考模擬考試的過程中，也有了一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)在模擬考試中，尤其是在模擬考試的做題速度和時(shí)間控制方面，自己的問題非常嚴(yán)重。我在考試過程中常常因?yàn)槟承╊}目花費(fèi)過多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目無法做完，也總是不能掌握好答題的順序和節(jié)奏。因此，我應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間控制和速度訓(xùn)練，以更好地適應(yīng)模擬考試的要求和要求。其次，高考模擬考試給我?guī)淼挠忠稽c(diǎn)就是我的發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)方面的問題，因此我要加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。無論是在模擬考試中還是高考中，都需要有一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，高考模擬考試是幫助考生預(yù)先測試自己的考試水平，了解自己的考試情況以達(dá)到更好的備戰(zhàn)高考的效果。但是，在參加高考模擬考試時(shí)，也需要注意如上所說的應(yīng)對(duì)技巧及心態(tài)問題。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，我們才能更好地為高考做好準(zhǔn)備，取得更好的成績。
高考語文模擬及篇十九
“船在負(fù)重的時(shí)候，才是最安全的;空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！崩洗L的話揭示了這樣一個(gè)道理：“人生亦是如此，只有時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任，人前進(jìn)的步伐才會(huì)堅(jiān)實(shí)無阻?！?BR> 面對(duì)人生的挫折，只要我們有礁石般的守護(hù)的責(zé)任感，那么再大的風(fēng)浪也只不過是過眼的浪花，面對(duì)海浪滔天，我們巋然不動(dòng);面對(duì)人生的風(fēng)雨，只要我們有巨輪般執(zhí)著的責(zé)任感，那么再肆虐的飆風(fēng)也只不過是勝利的前奏，面對(duì)狂風(fēng)驟雨，我們信步遠(yuǎn)航。是的，隨時(shí)肩負(fù)一份責(zé)任，就有了剛韌不拔的意志風(fēng)發(fā)。信步于人生的曲徑，再大的風(fēng)狼也只不過為行程增添幾份豪邁。我們臉上始終掛著剛毅的堅(jiān)強(qiáng)，拈花一笑。
責(zé)任或許只是杜甫的一句：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”身處貧境，仍念寒土，這是頂天立地的責(zé)任感。一語道破對(duì)天下的憂慮，一語傾出他廣博的胸懷，正是杜甫這種憂國憂民的責(zé)任感，雖屢遭貶謫，懷才不遇已不沉淪;雖簞瓢屢空，環(huán)阻蕭然，亦不改其志節(jié)?！俺鰩煴碚婷?，千載誰堪伯仲間!”感慨之中他抒出自己的志向;“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”呼吁之中他寄予自己的期望，恩澤后世無數(shù)書生騷客，教其以愛己之心愛人，甚至愛人超乎其己。沉重的責(zé)任感使杜甫勇于面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)，用廣博的胸襟容納百川，他毅立為一座靈魂的高山!
責(zé)任或許只是史遷的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的目的。為到后世回望的眼神不再迷茫，為了搭起歷史與歷史精神的殿堂。史遷的堅(jiān)持源于他的責(zé)任感，使他雖遭腐刑仍不彷徨。奮筆疾書，史刪成嶺，他成就了永恒的輝煌!
架起生命的航帆，拿出礁石的堅(jiān)韌，帶上厚重的責(zé)任，迎著海風(fēng)，勇敢向前吧!
高考語文模擬及篇二十
玉臂匠金大堅(jiān)還沒刻完半個(gè)字，忽地又是撲嗤一聲的笑起來，抬頭望他的秘密工作中的伙伴。
“金二哥，又笑，怎的？”
靠在太師椅上慢慢地摸胡子的圣手書生蕭讓輕聲說。胡子，原來只有稀落落的幾根，又很短，然而只要左手空閑著，蕭讓就總得去摸，這和他的喜歡輕聲兒，慢慢兒，兩字三字一頓的說話的方式，都是新近才有的習(xí)慣。
“蕭大哥，你真是活像智多星吳用了！再過幾天，我就管你叫智多星罷！”
蕭讓得意地?fù)u著頭，隨即把臉色放得更莊嚴(yán)：
“我說，金二哥，怨不得，吳軍師，那樣叮囑我來。你只是心直口快！”
玉臂匠呆了一下，似乎突然憬悟過來，他收起了笑容，拿過刻字刀，低著頭便又干他的一點(diǎn)一畫的工作。
“慢著，金二哥，剛才，你又笑，到底為的甚么？”
“想到你和我躲在這里干這個(gè)，就要笑?！?BR> “你真是！”蕭讓頓一頓?！昂?，金二哥，不應(yīng)該笑。我們這，是非同小可的大事，是水泊里的機(jī)密呀：全伙兒，一百單八位弟兄，就只有，你，我，吳軍師，參與這機(jī)密；便是宋公明宋大哥，他自己，也兀自睡在鼓里頭呵！”
從工作中再抬起頭來的金大堅(jiān)本已有一句話沖到口邊：正因?yàn)轫サ?，更加逗的人要笑呵！可是望見蕭讓的那樣莊重的臉色，便不好說出來，只撮起嘴唇做了一個(gè)怪相，算是百分之幾的抗議。
這也瞞不過精明的蕭讓。料到這玉臂匠還有幾分不了解，——幾分不懂得吳軍師的“策略”的奧妙，他蕭讓猛可地?fù)?dān)起心事來了。和玉臂匠原是老朋友，知道這位朋友的嘴巴原來靠得住，和他手里的刻字刀一樣可靠——從沒放松一絲一毫，但是眼前這“石碣”的事兒太重大了，他蕭讓便覺得很有再切實(shí)叮囑一番的必要。
然而要把吳用的“策略”解釋明白也頗困難。大碗喝酒，大塊吃肉，大秤分金銀的勾當(dāng)，本來全靠的“公平”二字叫大家心悅誠服；都是受不過冤屈，才來這水泊里落草的。失卻了“公平”，也就不配做綠林好漢。同是頭領(lǐng)，同是忠義堂上的虎皮交椅，誠然也還有個(gè)第一第二之分，但這是紀(jì)律呀！沒有不守“紀(jì)律”的綠林，而況“主座”屬誰，也該付之公議，不應(yīng)當(dāng)有私心，弄詭詐。不幸的是軍師吳用今回的“策略”看起來太像是詭計(jì)了。
這么想著，蕭讓的想要說服金大堅(jiān)的勇氣很不體面地便短了一半。他偷眼看他的伙伴。刀尖落在石頭上發(fā)出“滋拉，滋拉”的聲音，仿佛是金大堅(jiān)的暗笑；然而金大堅(jiān)當(dāng)真并沒笑，他在那里認(rèn)真地工作。
這使得蕭讓心里略略安定一點(diǎn)。畢竟這位老朋友還可靠。摸著稀落落的幾根短胡子，蕭讓再把軍師吳用囑咐過的話語想了一遍，然后輕聲兒慢慢兒說：
“金二哥，你看，玉麒麟比宋大哥如何？”
“都是江湖上聞名的好漢呵！”
玉臂匠頭也不抬的回答了。
“哦——金二哥；好歹，總有個(gè)，高下罷？”
“人總是成群打伙的。和盧員外親近的一伙兒自然說盧員外好哪?！?BR> “不，不，不！金二哥，是和盧員外出身相仿佛的人，才都說盧員外好?！?BR> 玉臂匠不很了解似的定睛瞅著蕭讓。
“金二哥，你總知道，我們一百單八人，不是一樣的出身呀。如像白勝兄弟，他原是破落戶潑皮；阮氏三兄弟，石碣村的漁民；孫二娘開黑店，公孫軍師是游方道士，李俊、張橫，做水面上的勾當(dāng)：這算是一伙兒。五虎將的關(guān)勝、呼延綽，他們，原是朝廷命官，派來打梁山的；便是盧員外自己，先前何嘗不是跟我們作對(duì)的？所以這是又一伙了。金二哥，現(xiàn)在，你該明白吳軍師的妙計(jì)了罷？”
沒有回答。蕭讓悠然摸著胡子，仰天微笑，自己得意剛才的一番從吳軍師那里拾來的話語。
有這石碣，兩伙人便會(huì)合成一伙兒么？這樣的意思也曾在金大堅(jiān)心中一動(dòng)。但是不失自知之明的他素來知道自己的嘴巴不濟(jì)事，所以還是不出聲，只?著眼睛，用半個(gè)臉笑。
突然蕭讓站起來，踅到房門口，在門縫里張望了一會(huì)兒，然后又回到金大堅(jiān)身邊，滿臉莊重氣象，湊著金大堅(jiān)的耳朵急促地輕輕地說：
“二哥，俺水泊里這兩伙人，心思也不一樣。一伙是事到臨頭，借此安身；另一伙卻是立定主意要在此地替天行道。二哥，依你說，該是誰來做山寨之主？”
“哦！原來卻是恁地！何不依了黑旋風(fēng)的說法，爽爽快快排定了座位，卻又來這套把戲，鳥石碣，害得俺像是做了私事，當(dāng)著眾兄弟面前，心里怪難受！”
玉臂匠再也忍不住了，當(dāng)?shù)囊幌?，把刻字刀擲在石碣上，大聲叫將起來。這一爆發(fā)，真是圣手書生蕭讓所不料的。他往后退了一步，學(xué)著軍師吳用的神氣，只管摸胡子。
“二哥，話雖如此說；事情，卻不能如此辦。也須叫人人心服呀。單是替天行道杏黃旗上的一個(gè)‘天’字，還不夠；總得再找出些‘天意’來。這便是吳軍師的神算妙計(jì)！”
“天意！天意渺茫，就叫我們來替‘天’行意？”
蕭讓沉吟著踱方步。他時(shí)時(shí)把眼光往金大堅(jiān)身上溜。軍師吳用的高見是不錯(cuò)的，玉臂匠金大堅(jiān)無論如何不會(huì)了解這“策略”的作用。但自己曾在吳軍師跟前力保的是什么呢？金大堅(jiān)的嘴巴靠得住。是憑了十多年的老交誼，他蕭讓才敢這么擔(dān)保的，然而現(xiàn)在，好像有些不穩(wěn)。他偷眼再瞅著他的伙伴，沒有什么異樣。滋拉滋拉地又在那里刻字，一條好臂膊上的肌肉突起來像是些榾柮兒。
總算放下一半心，蕭讓再回到太師椅上時(shí)，猛聽得金大堅(jiān)又?jǐn)S過來一個(gè)怪問題：
“旁的不管，只是，蕭大哥，我們算是哪一伙？”
蕭讓愕然了。軍師吳用從來不曾和他談到這個(gè)。倉卒間他搬不出吳用的話語來應(yīng)付。很想說是屬于宋大哥那一伙，可是又覺得礙口。
看見蕭讓也有對(duì)答不來的時(shí)候，金大堅(jiān)卻呵呵笑了。這笑像是一瓢冷水，澆得圣手書生毛發(fā)直豎。
“我們，——我，既不是趙官兒的什么將軍，教練，教頭，也不曾偷雞摸狗，開黑店，大江心里請(qǐng)客官吃板刀面。我們是靠手藝過活的。我刻?hào)|岳廟的神碑，也刻這替天行道的鳥碣。就是這們一回事。提起什么天呀道呀地呀，倒是怪羞人呢！”
仿佛抖落了一口袋子的金錢似的，金大堅(jiān)自己也不很相信竟會(huì)這樣地滔滔發(fā)議論。他的拿著刻字刀的右手突在空中劃一個(gè)圓圈，又興奮地加了幾句：
“看來我們水泊里最厲害的家伙還是各人的私情——你稱之為各人的出身；我們替‘天’行的就是這個(gè)‘道’呢！”
蕭讓楞著眼睛，只能摸胡子。直到金大堅(jiān)的刀尖和石頭相觸的聲音再鼓動(dòng)他的耳膜時(shí)，他這才醒過來似的率然問：
“是機(jī)密呢！金二哥？”
“我當(dāng)作從前給人家私刻關(guān)防一樣，決不走漏半個(gè)字！”
（有刪改）。
6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。
a．開頭交代刻石碣是“秘密工作”，后文又反復(fù)稱之為“機(jī)密”“策略”等，說明這雖是軍師吳用的詭計(jì)，但對(duì)梁山事業(yè)的發(fā)展意義重大。
b．蕭讓“想要說服金大堅(jiān)的勇氣很不體面地便短了一半”，是因?yàn)榱荷缴系挠⑿鄱际菫樽非蠊蕉鴣淼?，冒充天意來排座次?shí)在太像是詭計(jì)了。
c．小說中寫到金大堅(jiān)起先對(duì)刻石碣一事認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為很可笑，到結(jié)尾經(jīng)過蕭讓的教育幫助，他領(lǐng)會(huì)了軍師吳用的意圖，決定嚴(yán)守秘密。
d．蕭讓把水泊梁山上的108將分成兩伙，這種分類有些簡單、武斷，所以當(dāng)玉臂匠金大堅(jiān)問“我們算是哪一伙”時(shí)，蕭讓就“對(duì)答不來”。
7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。
a．小說多次寫蕭讓“摸胡子”的動(dòng)作，突出他說話“輕聲兒，慢慢兒，兩字三字一頓”形象刻畫出他從吳用處接受刻石碣的任務(wù)后的自得心態(tài)。
b．小說寫金大堅(jiān)的“笑像是一瓢冷水，澆得圣手書生毛發(fā)直豎”，用比喻、擬人手法，生動(dòng)表現(xiàn)了金大堅(jiān)不以為然的態(tài)度和蕭讓無所適從的窘態(tài)。
c．小說設(shè)置巧妙，軍師吳用在小說里沒有出場，小說對(duì)他采用的是虛寫；玉臂匠金大堅(jiān)、圣手書生蕭讓是正面出場的人物，小說對(duì)他們是實(shí)寫。
d．小說的題材來自《水滸傳》，文中很多語言出自《水滸傳》，讓讀者閱讀時(shí)有一種重讀《水滸傳》的親切感，體現(xiàn)了作者高超的語言駕馭能力。
8．小說中的金大堅(jiān)與蕭讓對(duì)刻石碣一事的認(rèn)識(shí)并不相同，但都投入身心去完成任務(wù)。請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這兩個(gè)人物的。
9．《石碣》取材于《水滸傳》第七十一回“忠義堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”，其中，石碣是否為上天所降之物是《水滸傳》里的一個(gè)空白點(diǎn)，茅盾利用這一空白點(diǎn)，設(shè)計(jì)出這段石碣從何而來的額外情節(jié)。請(qǐng)從材料處理的角度簡析本文的基本特征。
三、文言文閱讀。
高考語文模擬及篇一
一.現(xiàn)代文閱讀(36分)。
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)。
閱讀下面的文字,完成1~3題。
相對(duì)于西方文化強(qiáng)調(diào)主體自我價(jià)值的特點(diǎn)而言,中國傳統(tǒng)文化更加強(qiáng)調(diào)從不同主體的相互性視角思考和處理問題,這是中國傳統(tǒng)文化獨(dú)具特色而又一脈相承的價(jià)值觀，也是當(dāng)今世界實(shí)現(xiàn)合作共贏、建構(gòu)人類命運(yùn)共同體的深層文化基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)文化中的相互性價(jià)值觀突出表現(xiàn)為對(duì)五種相互性關(guān)系的不懈追求。
強(qiáng)調(diào)不同主體間的互敬互愛,這是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)基本點(diǎn)。儒家創(chuàng)始人孔子說“修已以敬”“仁者愛人”,其中“敬”和“愛”的對(duì)象都是“人”,即“他人”。這里的“人”,不僅包含社會(huì)中有地位的上層人,也包含庶民百姓。如何做到敬人愛人?從個(gè)體層面,孔子強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要將心比心，從自己的喜好和厭惡考慮到他人的喜好和厭惡,“已欲立而立人,已欲達(dá)而達(dá)人”。從國家層面，孔子強(qiáng)調(diào)“為國以禮”?！岸Y”之所以重要就在于它從相互性的角度規(guī)定了君臣、上下、長幼,男女、父子、兄弟之間各自的責(zé)任和義務(wù),成為維護(hù)國家秩序、保證國家安定的基本準(zhǔn)則。
中國傳統(tǒng)文化高度重視不同主體間相互的“和"。在中國古人看來，“和”是天地化生萬物的方式。孟子認(rèn)為,天地間沒有什么力量可以勝過“人和”。董仲舒認(rèn)為,“和"是天地間最美的德。中國古人講“和”,講“同一”,然而,并不等于千篇一律,并不等于沒有原則地與對(duì)方茍同?？鬃泳驼f過“君子和而不同,小人同而不和”。追求不同主體間的平等,是中國傳統(tǒng)文化一貫的價(jià)值取向。老子認(rèn)為“天道無親”,天道自然地調(diào)節(jié)著人與人地位的高低和財(cái)富的占有?？鬃诱J(rèn)為每個(gè)人都有平等追求自己理想的權(quán)利,“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”。盂子認(rèn)為君臣之間是平等而相互依存的關(guān)系。墨子認(rèn)為選賢任能要一視同仁。韓非子認(rèn)為法律面前人人平等。在兩千多年的封建社會(huì)里，實(shí)現(xiàn)人與人之間的相互平等,更是農(nóng)民階級(jí)的愿望。
中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為,以寬容的態(tài)度對(duì)待他人,不僅是衡量一個(gè)人品德高尚的基本標(biāo)準(zhǔn),也是事業(yè)成功的重要前提?！吨芤住窂?qiáng)調(diào),“地勢坤,君子以厚德載物”?？鬃诱f:"“寬則得眾?！庇终f:“君子求諸己,小人求諸人?！边@些格言,均是教人更多檢視自己的言行,寬厚待人，包容他人的缺點(diǎn)或過失。老子認(rèn)為,只有像大海那樣,善于處下，容納百川,始能成為百谷之王。這種寬厚包容的精神在中華民族的血脈中一直流淌著,成為民族精神的重要組成部分。
中國傳統(tǒng)文化高度重視不同主體間的忠誠互信。老子認(rèn)為，輕易許諾別人,必然困難重重,一旦失信,別人就不再信任他?？鬃诱J(rèn)為,“誠信”是“立言”“為人”“做事”的大道。他時(shí)常要求學(xué)生“謹(jǐn)而信”“敬事而信”“與朋友交,言而有信”。一個(gè)人如果缺乏誠實(shí)品格,做事不守信義,就不能立身于世,所以孔子說“人而無信,不知其可也”。荀子則強(qiáng)調(diào):“誠者,君子所守也,而政事之本也?！睗h代王充進(jìn)一步認(rèn)為,“精誡所至,金石為開”,誠信無價(jià),只要心誠,就沒有做不到的事情。
(摘編自成龍、王東《中國傳統(tǒng)文化中的相互性價(jià)值觀》)。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀一貫重視相互敬愛、“和”、平等、包容和守信等五種相互性關(guān)系。
b.君子雖然貴“和”,但反對(duì)無原則地隨波逐流,為取悅世俗而改變自己正確的立場和主張。
c.調(diào)節(jié)地位財(cái)富,追求理想及法律面前平等,只是中國社會(huì)追求的社會(huì)不同主體間的平等。
d.與人交往,不輕易許諾和“言而有信”,都是恪守“立言”“為人”“做事”的誠信大道。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的-項(xiàng)是(3分)。
a.文章第一段通過比較,指出了中國傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀和西方文化中的價(jià)值觀的差異。
b.文章采用引用、比喻的論證方法,論證寬厚包容精神是中華民族精神的重要組成部分。
c.文章論證不同主體之間的相互敬愛關(guān)系時(shí),是按從個(gè)體層面到國家層面的邏輯進(jìn)行的。
d.文章采用總分結(jié)構(gòu),論述中國傳統(tǒng)文化中相互性價(jià)值觀的五種相互性關(guān)系的突出表現(xiàn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的--項(xiàng)是(3分)。
a.中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)從不同主體相互性視角解決問題,與西方文化重自我的狹隘觀念不同。
b.規(guī)定社會(huì)成員間的責(zé)任和義務(wù),維護(hù)國家秩序,保證國家安定是“為國以禮”的重要原因。
c.寬厚包容是中華民族精神的精髓,能反省自己、寬厚待人的人才可能成為君子,成就事業(yè)。
d.加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化中相互性價(jià)值觀的闡發(fā),有利于實(shí)現(xiàn)合作共贏,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)。
閱讀下面的文字,完成4~6題。
材料一。
核電在我國綠色低碳能源體系建設(shè)中不可或缺。中國首部核安全白皮書顯示,截至2019年6月,中國運(yùn)行核電機(jī)組47臺(tái),居世界第三;在建核電機(jī)組11臺(tái),居世界第一。
核電重啟背后是廣闊的市場。銀河證券分析師認(rèn)為,機(jī)組密集投產(chǎn),三代核電并網(wǎng)拉開帷幕，預(yù)計(jì)今年下半年國內(nèi)核電項(xiàng)目開工進(jìn)度有望加速。未來核電市場空間或?qū)⒂瓉韯?dòng)態(tài)的、持續(xù)的釋放周期。
(摘編自《生態(tài)環(huán)境部:新核電項(xiàng)目正處前期準(zhǔn)備過程中》,《上海證券報(bào)》2019年9月4日)。
材料二。
國內(nèi)新建常規(guī)核電機(jī)組冰封已久,2019年有新的常規(guī)核電機(jī)組獲批,標(biāo)志著三年“零核準(zhǔn)”后國內(nèi)新建核電已按下重啟鍵。繼2015年核準(zhǔn)8臺(tái)新建核電機(jī)組后,2016年中國未核準(zhǔn)新的核電項(xiàng)目,2017年內(nèi)唯一開工的項(xiàng)目是中核集團(tuán)位于福建省霞浦縣的示范快堆工程，2018年國內(nèi)新建核電項(xiàng)目再度出現(xiàn)“零核準(zhǔn)”。以上核準(zhǔn)開工節(jié)奏不僅遠(yuǎn)低于行業(yè)預(yù)期，也低于國家能局《2018年能源工作指導(dǎo)意見》中所提出的“年內(nèi)計(jì)劃開工6-8臺(tái)機(jī)組”規(guī)劃。
等待正式開工的福建漳州一期、廣東太平頂一期共4臺(tái)機(jī)組均采用中國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“華龍一號(hào)”三代核電技術(shù)。這4臺(tái)機(jī)組將成為中核集團(tuán)與中廣核集團(tuán)“華龍一號(hào)”技術(shù)融合后的首堆工程。
(摘編自《三年“零核準(zhǔn)”后國內(nèi)核電破冰重啟.福建漳州等項(xiàng)目獲核準(zhǔn)》，《澎湃湃新聞》2019年7月27日)。
材料三。
日本《東京新聞)9月3日發(fā)表文章稱,中國正在向廣域經(jīng)濟(jì)圈構(gòu)想“一帶一路’”沿線國家推廣“自主研發(fā)”的核電技術(shù)。
文章介紹,除了巴基斯坦在建的兩座機(jī)組外，英國的布拉德韋爾核電站也確定將使用“華龍一號(hào)”技術(shù)。有關(guān)向南非和阿根廷出口核電技術(shù)的談判也在進(jìn)行中?！叭A龍一號(hào)”以法國技術(shù)為基礎(chǔ),由中國兩家國有核電企業(yè)獨(dú)立研發(fā)。文章稱，“華龍一號(hào)”技術(shù)提高了反應(yīng)堆的抗震性能，無論技術(shù)還是安全性能,都被置于達(dá)到發(fā)達(dá)國家最先進(jìn)水平的“第三代”核電技術(shù)的高度,而且據(jù)說建設(shè)成本不到歐美同等規(guī)模核電站的一半。
(摘編自《無懼外部雜音中國力推核電技術(shù)“走出去”》，《參考消息》2019年9月4日)。
材料四。
生態(tài)環(huán)境部副部長、國家核安全局局長劉華表示,中國自發(fā)展核事業(yè)以來，始終把保障核安全作為重要的國家責(zé)任，堅(jiān)持以安全為前提發(fā)展核能和技術(shù)，在近年世界核電運(yùn)營者協(xié)會(huì)wano同類機(jī)組綜合排名中,我國80%以上指標(biāo)優(yōu)于世界中值水平,70%以上指標(biāo)達(dá)到世界先進(jìn)值。2018年,12臺(tái)運(yùn)行機(jī)組wano綜合指數(shù)滿分,世界領(lǐng)先。
劉華表示,在選址階段及建設(shè)建造前應(yīng)強(qiáng)化科普宣傳,開展信息公開和公眾參與,確保公眾知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時(shí),在核設(shè)施運(yùn)行過程中,要及時(shí)公開核設(shè)施的安全狀況。
劉華表示,中國積極參與交流與合作,簽訂了50多份核安全合作協(xié)議，與美國、法國、俄羅斯等國家以及“一帶一路”新興核電國家建立密切聯(lián)系,加強(qiáng)專家交流技術(shù)合作、高層互訪。同時(shí),中國為發(fā)展中國家開展與核安全相關(guān)的培訓(xùn)交流活動(dòng)提供平臺(tái),分享中國的安全經(jīng)驗(yàn),以提升各國安全水平、安全能力。
(摘編自《以安全為前提發(fā)展核能和技術(shù)》,《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)2019年9月4日)。
4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.中國的核電發(fā)展順應(yīng)市場需求,目前已運(yùn)行及在建的核電機(jī)組擁有量位居世界前列。
b.中國到2019年才破冰重啟核準(zhǔn)項(xiàng)目,之前的三年內(nèi),沒有核準(zhǔn)任何新的核電項(xiàng)目。
c.從輸出情況來看,中國核電的“走出去”戰(zhàn)略既面向不發(fā)達(dá)國家,也面向發(fā)達(dá)國家。
d.“華龍--號(hào)”技術(shù)由我國自主研發(fā),抗震性能、安全性能高,建設(shè)成本不足歐美一半。
5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.從2016年至2018年我國核電核準(zhǔn)及開工情況看,中國核電建設(shè)速度遠(yuǎn)低于其他國家，2019年起即將迎來快速發(fā)展期。
b.中國已成為自主掌握第三代核電技術(shù)的國家，“華龍一號(hào)"技術(shù)已成功研發(fā)、投入使用并向“-帶一路”沿線國家推廣。
c.從《東京新聞)9月3日發(fā)表的文章看，巴基斯坦在建核電機(jī)組是“華龍一號(hào)“落地“一帶一路"沿線國家的首站。
d.中國始終把核安全作為重要的國家責(zé)任，以安全為前提發(fā)展核能和技術(shù),近年在wano同類機(jī)組綜合排名中優(yōu)勢明顯。
6.請(qǐng)結(jié)合材料,概括中國在核電安全方面做出的貢獻(xiàn)。(6分)。
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)。
閱讀下面的文字,完成7~9題。
北都街的燕子叫著齊福仁的名字。
侯建臣。
齊福仁每天都要到北都街甲一號(hào)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)那地方已經(jīng)不叫北都街甲一號(hào),已成了舊城改造的工地。但齊福仁還是習(xí)慣這祥叫,他只是感覺北都街甲一號(hào)述在那兒,感覺城市道路總是拓寬,可是無論怎么拓,卻仍然是擁擠的。
北都街處在城市邊緣。那兒是原來的瓦溝村,一個(gè)出瓦的地方。當(dāng)年瓦溝村的人想到城里，還得過一條小河,小河原來不小，叫玉河。據(jù)老人們說，當(dāng)年的玉河,一望無邊,堆金積玉,波光粼粼,十分好看,是古城八景之一。村民們傍著玉河種菜,一哇畦的白萊、大蔥,也有一大片一大片的黃花兒,黃燦燦地晃人眼。
齊福仁是老大學(xué)畢業(yè)生,一個(gè)窮人家的孩子,靠著母親的堅(jiān)持上了大學(xué)留在了城市里。他最早住的是排式平房,有一個(gè)小院子,能種種萊。后來住的是樓房,可他并不開心,感覺樓房切斷了他和土地的聯(lián)系。于是，他把樓房處理掉,在北都街這一塊,也就是瓦溝村買下了一個(gè)小院子,又開始了他的城市化農(nóng)村生活。
沒想到,在齊福仁有生之年,城市建設(shè)的步子卻走到了北都街。搬離的前一晚,齊福仁是睜著眼看著院子上空的那片天空過究的。離開時(shí),院子里的玫瑰還長著,房檐下的那窩燕子也還在。齊福仁沒有回頭,他在心里告訴自己,他是不會(huì)再回這里了?？墒前嶙吆鬀]幾天,很少做夢的他就從夢里哽咽著醒來了。在夢里,他看到了院子里的玫瑰花都耷拉下來了,還聽到了幾只燕子邊飛邊喊:齊福仁,齊福仁。
第二天，齊福仁早早地起來,臉沒洗就來老院子了。
北都街的住戶都搬光了,一片破敗。一只流浪狗在街邊的一塊石頭,上臥著,見齊福仁走過來,竟然站起來搖了搖尾巴。繞過垃圾堆,走進(jìn)小院子,玫瑰竟然還在,而且開得正艷。檐下的燕子窩卻沒了,有些碎毛散落在地上。齊福仁總感覺耳邊有燕子的聲音,抬頭看,天卻是空的,似乎連這個(gè)城市上空經(jīng)常會(huì)有的白云也沒有了。
那條狗一直跟著他,它離他有一-段距離,他走它也走，他停它也停。但到了快要走出北都街的時(shí)候，那條狗卻停下了,他回頭看它的時(shí)候,它也看著他。他再往前走,它就往回走了。當(dāng)他走出好遠(yuǎn),回頭看，它又臥在剛才的地方了。
每一次去,那只狗總在那兒。有一次還見到了一個(gè)二十多歲、行動(dòng)有些遲緩的男子,他朝齊福仁笑了一下,就盯著北都街那一片正在破敗的老院子,眼睛里竟然是一片陰霾。
似乎是有了約定,每天齊福仁、那個(gè)男子和那條狗都會(huì)在上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在北都街。
某一天，齊福仁來的時(shí)候,沒有看到那條狗,等了將近半天，也沒見它的影子。那個(gè)男子倒是還在,一直看著一個(gè)什么地方,那么專注的樣子,齊福仁都不好意思打擾他。
齊福仁的心里空空的。沉沉的，就像惦記著一個(gè)自己的家人。離開時(shí),他一遍一遍地想，它是不是死了?讓人打死吃了肉了嗎?掉到下水道里出不來了嗎?......
雨拖泥帶水地下了好幾天。齊福仁呆在家里坐臥不寧,心也變得濕濕的。
那個(gè)男子還在看某個(gè)地方?
那只狗還在那兒臥著?
齊福仁迫不及待地出門了,走在雨地里,一大群雨滴惡作劇一樣一齊朝著他的臉上擁來。
那個(gè)地方是空的,狗不在。那棵樹下也是空的,那個(gè)男子也不在。他的心就揪得緊緊的。
可是.....可是.....他怎么又看到他們了呢?那只狗不是就在一個(gè)地方站著嗎?那個(gè)男子不是也在一個(gè)地方站著嗎?他們似乎一直在等著他,他看到他們的時(shí)候,他們不是在怔怔地看著他嗎?齊福仁的眼晴濕濕的。
許是下雨的緣故,意外地,齊福仁走進(jìn)了工地。他的身后,跟著那條狗，跟著那個(gè)男子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看,舉著傘的齊福仁像是個(gè)領(lǐng)隊(duì),后邊緊緊地跟著他的隊(duì)伍。似乎是，他們的步子還踩著某個(gè)點(diǎn)兒,那沙沙的雨聲倒更像是為他們喊的口號(hào)或者吹出來的哨子聲。雨沖刷走了舊的印跡,那一排一排向上生長著的新墻們,也像雨一樣，把齊福仁心底所有的記憶都擠沒了?；蛟S呢,把那條流浪狗和那個(gè)男子的記憶也都擠沒了....
齊福仁嘆了一聲，突然就軟軟地倒了下去,像是做著一個(gè)舞蹈動(dòng)作，慢慢地慢慢地就倒了下去.....
齊福仁到底也沒有等到回遷的那一天。
離開時(shí),他的眼前出現(xiàn)了一大片的玫瑰花,還聽到了燕子的叫聲,燕子的叫聲不是別的聲音,卻聲聲在喊:齊福仁,齊福仁。
(有刪改)。
7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.小說前三段交代了故事發(fā)生的背景,反映了城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,如道路拓寬后仍然擁擠、玉河變成小河等,引人深思。
b.作者擅用細(xì)節(jié)描寫,如寫那個(gè)男子“盯著北都街那一片正在破敗的老院子”時(shí),用--個(gè)“盯”字,就形象地刻畫出了他的心理。
c.文中的“雨”引出了下文的“狗不在”“那個(gè)男子也不在”,使小說的情節(jié)發(fā)生了突轉(zhuǎn),暗示了小說主人公也必將不在的結(jié)局。
d.文中多次出現(xiàn)“空”這個(gè)詞,由“天卻是空的”到人的“心里空空的”,寫出了主人公齊福仁在搬離老院子后難言的心理感受。
8.小說是如何表現(xiàn)城市化進(jìn)程中普通百姓“安土重遷”的心理的?(6分)。
9.小說為什么先后兩次寫燕子叫著齊福仁的名字?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)。
二、古代詩文閱讀(34分)。
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)。
閱讀下面的文言文,完成10~13題。
甘茂者,下蔡人也。事下蔡史舉先生,學(xué)百家之說。因張儀、樗里子而求見秦惠王，王見而說之,使將,而佐魏章略定漢中地?；萃踝?武王立,秦使甘茂定蜀,還,以甘茂為左丞相。秦武王三年,謂甘茂日:“寡人欲容車通三川,以窺周室,而寡人死不朽矣?！备拭?“請(qǐng)之魏,約以伐韓?！弊涫垢拭瘜⒈ヒ岁枴Ｎ逶露话?樗里子、公孫爽爭之,武王召甘茂，欲罷兵。甘茂日:“息壤在彼?！蓖跞?“有之?！币虼笙て鸨?使甘茂擊之。斬首六萬,遂拔宜陽。韓襄王使公仲侈入謝,與秦平。武王竟至周,而卒于周。其弟立,為昭王。楚懷王怨前秦?cái)〕诘り柖n不救,乃以兵圍韓雍氏。韓使公仲侈告急于秦。太后楚人,不肯救。公仲因甘茂言于秦昭王日:“公仲方有得秦救,故敢扦楚也。今雍氏圍,秦師不下般,公仲且仰首而不朝,公叔且以國南合于楚。楚、韓為一,然則伐秦之形成矣。”秦王乃下師于般以救韓,楚兵去。甘茂竟言秦昭王以武遂歸之韓公孫爽爭之不能得公孫柬由此怨讒甘茂茂懼亡秦奔齊逢蘇代,日:“臣得罪于秦，懼而遁逃,無所容跡，愿君振之?！碧K代許諾,謂齊王日:“夫甘茂,賢人也，德王之賜，好為王臣，王何以禮之?”齊王日:“善?！奔次恢?上卿而處之。齊使甘茂于楚。楚懷王新與秦合婚而歡。秦聞甘茂在楚,使人謂楚王日:“愿送甘茂于秦?！背鯁栍诜厄僭?“寡人欲置相于秦,甘茂,可乎?”對(duì)日:“不可。茂誠賢者也,然不可相于秦,夫秦之有賢相,非楚國之利也?！备拭共坏脧?fù)入秦,卒于魏。
(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)。
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的--項(xiàng)是(3分)。
a.甘茂竟言秦昭王以武遂歸之韓/公孫奭爭之/不能得/公孫奭由此怨讒甘茂茂懼/亡秦奔齊/.
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.左丞相,就是在皇帝左邊站立的丞相。文中樗里子是右丞相,他的職位低于甘茂。
b.寡人，即寡德之人,意為“在道德方面做得不足的人”,是古代君主、諸侯王的謙稱。
c.上卿,夏商周時(shí)天子、諸侯國皆設(shè)卿,分上、中、下三等,上卿是其中最高的等級(jí)。
d.合婚,是男女雙方訂婚前合八字的舊俗,文中指結(jié)成婚姻,是秦楚之間的政治聯(lián)姻。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.甘茂征戰(zhàn)南北,屢立戰(zhàn)功。他受到秦惠王重用,率領(lǐng)軍隊(duì)平定漢中;秦武王時(shí),又平定蜀地之亂，被封為左丞相。
b.甘茂知難而進(jìn),終獲勝利。受命攻打宜陽時(shí),久攻不下,秦武王想要撤兵,甘茂說服他繼續(xù)攻城,最終攻克宜陽。
c.甘茂不負(fù)所托,助韓脫困。楚國圍韓而秦不肯救,甘茂傳達(dá)了公仲侈對(duì)各國間利害關(guān)系的分析，促使秦國出兵解圍。
d.甘茂逃奔異國,客死他鄉(xiāng)。他雖能力出眾,卻遭受排擠,被迫逃到齊國,其后再未擔(dān)任要職，至死也沒能回到秦國。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)。
(1)臣得罪于秦,懼而遁逃,無所容跡,愿君振之。
(2)夫甘茂,賢人也,德王之賜,好為王臣,王何以禮之?
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)。
閱讀下面這首宋詩,完成14~15題。
感憤。
陸游。
今皇神武是周宣,誰賦南征北伐篇?
四海一家天歷數(shù),兩河百郡宋山川。
諸公尚守和親策,志士虛捐少壯年!
京洛雪消春又動(dòng),永昌陵上草芊芊。
[注]此詩寫于宋孝宗淳熙十年冬,此時(shí)陸游已罷官還鄉(xiāng)。周宣:周宜王姬靜,周朝中興之主。永昌陵:宋太祖趙匡胤陵墓。
14.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.首聯(lián)將宋孝宗比作周朝中興之主周宣王,是為了表現(xiàn)詩人對(duì)他的贊美之情。
b.頜聯(lián)中“歷數(shù)”即天命,“天歷數(shù)”“宋山川”表達(dá)詩人對(duì)統(tǒng)--的信心。
c.頸聯(lián)作者選用“尚”“虛”二字,表達(dá)了北伐無望、報(bào)國無門的沉痛、悲憤。
d.詩歌運(yùn)用“周宣”“和親”兩個(gè)典故,融歷史、現(xiàn)實(shí)為一體,詩意深婉。
15.詩的尾聯(lián)有什么含意?請(qǐng)簡要分析。(6分)。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)。
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)。
(1)(離騷》中屈原用“，”兩句直抒胸臆,表明自己崇尚美好的德行,至死也不改變。
(2)李白《行路難》中“，”兩句,寫朋友不惜金錢,備下美酒佳肴為自己餞行。
(3)韓愈《師說》中“，”兩句,指出了士大夫以地位和官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
三、語言文字運(yùn)用(20分)。
閱讀下面的文字,完成17~19題。
“黃河寧,天下平”,自古以來，中華民族始終在同黃河水旱災(zāi)害作斗爭。新中國成立后,沿黃軍民和黃河建設(shè)者開展了大規(guī)模的黃河治理保護(hù)工作,取得了___的成就:水沙治理取得顯著成效,防洪減災(zāi)體系基本建成,河道萎縮態(tài)勢初步得到,流城用水增長過快局面得到有效控制,有力支撐了經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展;生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好,生物多樣性明顯增加，重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退;發(fā)展水平不斷提升,中心城市和中原城市群加快建設(shè),新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)不斷___,百姓生活得到顯著___。黨的十八大以來,黃河流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和百姓生活發(fā)生了很大變化。但是,(),流域生態(tài)環(huán)境脆弱,水資源保障形勢嚴(yán)峻,發(fā)展質(zhì)量有待提高。這些問題,表象在黃河,根子在流域。
17.依次填人文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)。
a.舉世聞名遏制涌現(xiàn)改善b.舉世矚目遏制涌現(xiàn)改善。
c.舉世矚目限制出現(xiàn)改變d.舉世聞名限制出現(xiàn)改變。
18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)。
a.黃河流域治理工作難度很大，絕非朝夕可成。
b.一些突出的問題在當(dāng)前黃河流域仍然存在。
c.當(dāng)前黃河流域仍存在一些突出問題。
d.黃河流域治理工作是-項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工程。
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)。
a.重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣性明顯增加。
b.重大生態(tài)修復(fù)和保護(hù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣性明顯增加。
c.重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣化明顯提高。
d.重大生態(tài)修復(fù)和保護(hù)工程加快實(shí)施,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退的奇跡,生物多樣化明顯提高。
20.在下面--段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)。
和平與發(fā)展,是一個(gè)銅板的兩面:__,和平保證發(fā)展。沒有發(fā)展為基礎(chǔ),中國和世界都不可能實(shí)現(xiàn)持久和平;_,中國和世界也不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從新中國成立以來70年的歷史脈絡(luò)來看,中國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。從建國初期提出和平共處五項(xiàng)原則，到改革開放之初明確和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題,再到強(qiáng)調(diào)并重申中國堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路,推動(dòng)建構(gòu)人類命運(yùn)共同體,和平與發(fā)展的基本原則和價(jià)值取向不僅從來沒有動(dòng)搖過，_,在發(fā)展中創(chuàng)新。
21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。(5分)。
在2019年世界移動(dòng)通信大會(huì)上,運(yùn)營商公布了5g室內(nèi)基站參考設(shè)計(jì)。未來,運(yùn)營商或?yàn)槊繎舭惭b不同功率的基站。室內(nèi)基站具有高度靈活、易部署和可管可控等特點(diǎn),這使得其成為5g室內(nèi)通信的重要解決方案。同時(shí),5g基站趨向微型化,設(shè)備功率會(huì)隨之變小，輻射量也會(huì)很有限,不會(huì)帶來巨量電磁輻射。相對(duì)于5g室內(nèi)基站,傳統(tǒng)wi-fi技術(shù)不具備完備的移動(dòng)性管理和安全管理能力,不屬于通信網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)接入單元,無法從根本上代替室內(nèi)基站。
四、寫作(60分)。
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)。
材料一:備受各界關(guān)注的鄭萬、鄭阜、商合三條高鐵線已開通,有機(jī)鏈接了河南“米”字型高鐵沿線的一些文化名城。
材料二:今年的《故宮日歷》以表現(xiàn)故宮建筑為主,展現(xiàn)出紫禁城600年歷史畫卷,有全景有細(xì)節(jié)、有人物有故事、有歷史有文物,成為推介故宮文化的一扇重要窗口。
材料三:“美食博主”李子柒的視頻以中國傳統(tǒng)美食文化為主線,圍繞中國農(nóng)家的衣食住行展開,她的粉絲遍布世界各地。
讀了上述材料,你有何感想?
要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
高考語文模擬及篇二
語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：
1.借助注釋，粗讀課文預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。
3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。
4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。
高考語文模擬及篇三
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
近幾年，劇集市場蓬勃發(fā)展，每年都有幾百部的上新、逾萬集的播出，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)作品的需求也越來越強(qiáng)烈。但與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這樣一類作品：它們具備精品劇的品相，一開始就給足人們觀劇期待，然而隨著劇情推進(jìn)，陸續(xù)出現(xiàn)人物形象不連貫、劇情不合邏輯、結(jié)尾倉促等問題。比如，前不久一部非?；鸬募彝?，情感刻畫細(xì)膩、演員演技精湛、主題令人耳目一新，始播就贏得廣泛好評(píng)。遺憾的是，該劇后半部整體質(zhì)量下降，口碑隨之滑坡。這類“半部好劇”的現(xiàn)象當(dāng)前比較普遍。
相比于泛泛之作，“虎頭蛇尾”的作品更令觀眾感到遺憾。劇集出現(xiàn)這些問題很大程度上是因?yàn)閯”静辉鷮?shí)。劇集體量大、播出周期長、收看門檻低等特性，使其具有“陪伴”屬性，能否迅速與觀眾建立共情，是很多編劇創(chuàng)作時(shí)首先考慮的問題。為了吸引眼球，編劇會(huì)在劇集開頭設(shè)置各種懸念，埋下各式伏筆，讓觀眾迅速融入其中。但隨著劇情的深入和多線敘述的開展，人物不斷增加，故事變得復(fù)雜，很容易出現(xiàn)情節(jié)銜接不暢、人物設(shè)置前后矛盾等問題。如何避免出現(xiàn)“半部好劇”現(xiàn)象？編劇在動(dòng)筆前要做大量準(zhǔn)備工作。比如，可以為每個(gè)角色設(shè)置一份詳盡的人物報(bào)告，這樣不僅會(huì)讓一個(gè)個(gè)角色立體豐滿，還可以有效減少情節(jié)前后不一致的情況。好的編劇不僅要保持“局外人”的客觀冷靜，隨時(shí)審視故事前后的連貫性，還要在情感上完全投入到作品中，與劇中人物同呼吸、共歡笑，這樣塑造出來的人物才可感可信，否則很容易把角色變成僅僅推動(dòng)情節(jié)的“工具人”，雖然起初驚艷，后期卻黯然失色。
劇集創(chuàng)作是團(tuán)體協(xié)作的項(xiàng)目，避免出現(xiàn)“半部好劇”現(xiàn)象需要整個(gè)行業(yè)提供支持。很多劇集拍攝周期緊張，只有故事大綱或者前幾集內(nèi)容就立項(xiàng)拍攝，沒有給“一劇之本”留有足夠創(chuàng)作時(shí)間。為趕進(jìn)度，有的作品往往多個(gè)編劇聯(lián)合創(chuàng)作，這種情況尤需整體統(tǒng)籌，避免出現(xiàn)前后不一致問題。
“半部好劇”現(xiàn)象，也與當(dāng)前劇集盈利模式有關(guān)?！吨袊娨晞★L(fēng)向標(biāo)報(bào)告2020》顯示，僅2020年1月至8月，上新電視劇60部、網(wǎng)絡(luò)劇162部。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)是劇集播映的重要渠道，劇集也是各平臺(tái)吸引會(huì)員以增加營收的重要抓手。在這些視頻平臺(tái)上看劇，往往前幾集免費(fèi)，繼續(xù)看下去就需要購買“會(huì)員資格”。因此，制作方往往在一部劇的前幾集上花費(fèi)最多心血：將節(jié)奏緊湊、高潮迭出的內(nèi)容前置，吸引觀眾掏錢觀看。
傾力打造作品“開頭彩”本無可厚非，但作為集合各種社會(huì)資源、為人們提供精神食糧的文藝創(chuàng)作者，如果只追求“短平快”、賺“快錢”，讓一部有可能成為精品劇的作品止步于“半部好劇”，就會(huì)格外讓人“恨鐵不成鋼”?！鞍氩亢脛 钡摹跋Ｍ痹谟?，它顯示出當(dāng)前劇集創(chuàng)作者具備打磨精品的潛力，而差的這一口氣，恰恰是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度和執(zhí)著的藝術(shù)追求。為了寫《大工匠》，編劇高滿堂曾長期在工廠體驗(yàn)生活；為拍好《大江大河》，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對(duì)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把控，小到一碗肉在劇中年代怎么吃，都認(rèn)真“考據(jù)”一番。水平有高低，質(zhì)量有高下，但創(chuàng)作態(tài)度和創(chuàng)作追求決定著作品最終呈現(xiàn)的品格。
從上世紀(jì)八九十年代的四大名著改編電視劇，到《士兵突擊》《大明宮詞》《闖關(guān)東》《潛伏父母愛情》，再到走出國門并受到海外觀眾歡迎的最新網(wǎng)絡(luò)劇，經(jīng)典的誕生都是主創(chuàng)人員耐得住寂寞、用心創(chuàng)作的結(jié)晶。期待我國劇集創(chuàng)作去掉浮華浮躁，重視創(chuàng)作規(guī)律，讓“半部好劇”成長為精品力作。
（摘編自任飛帆《讓“半部好劇”成長為精品力作》）。
材料二：
且看，《和平飯店》前10集，陳數(shù)、雷佳音搭檔的反差萌清新脫俗，情節(jié)推進(jìn)中，懸念迭著懸念，叫人一秒都不舍得快進(jìn)?？?0集過后，易容、掉包、制毒、徒手劫刑場等反邏輯、反常識(shí)的劇情一再出現(xiàn)，把之前累積的好感消解殆盡?！杜_(tái)灣往事》前15集完全有成為經(jīng)典的潛力，但從第16集開始，關(guān)乎家國情懷的正劇就變成俗套的神劇，連騎個(gè)自行車都要?jiǎng)佑眉夹g(shù)摳圖?！睹篮蒙睢芬膊焕?，前20集憑細(xì)節(jié)戳中了中年心事，靠演技贏得了生活質(zhì)感，但20集之后幾乎所有出場人物都有了三角四角情感糾葛。于是，這些劇集的網(wǎng)絡(luò)評(píng)分無不高開低走。
“半部好劇”誰之過？禍?zhǔn)拙褪侨缃駠a(chǎn)劇的通病——注水。本應(yīng)是戲核突出、節(jié)奏流暢的好故事，出于商業(yè)原因，硬生生被大量啰唆又俗套的“湊集數(shù)”拖垮。為了多放廣告湊集數(shù)，往劇情里硬添加不必要的人物、情節(jié)，甚至一些段落重復(fù)剪輯，“閃回”段落越來越長。常常是十集之前，該放的戲劇鉤子都已放置，觀眾也多“上鉤”，此時(shí)在酒里兌水還是在水里兌酒，濃度全憑資本訴求。如果一集能賣1200萬，多剪五集就能多賣6000萬，何樂而不為！反正拖拖拉拉幾十集，只要關(guān)鍵懸念一直在，觀眾再不耐煩，在沒有更好的劇集替代前，也不至于一怒棄劇。
電視劇行業(yè)，本應(yīng)劇本至上，卻成了經(jīng)濟(jì)賬本為王，結(jié)果是，精品劇不精，水劇更水。要避免“龍頭爛尾水蛇腰”的“半部好劇”層出不窮，需要平臺(tái)自身把好品質(zhì)關(guān)，更需要?jiǎng)?chuàng)作者澄凈下來，少些商業(yè)投機(jī)，回歸初心。
（摘編自王彥《電視劇高開低走半部好劇，誰之過？》）。
1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．“半部好劇”總是前面幾集或者十幾集精彩，給足人們觀劇期待，但后面就一集不如一集，越往后水平越低，口碑直線下降。
b．編劇在劇集開頭設(shè)各種懸念、埋各式伏筆，目的在于吸引眼球，建立共情，讓觀眾迅速融入其中，從而激發(fā)和保持其觀劇欲望。
c．像《和平飯店》《美好生活》等網(wǎng)絡(luò)評(píng)分高開低走的作品，都應(yīng)該像《士兵突擊》《潛伏》一樣從“半部好劇”成長為精品力作。
d．編劇在劇情里注水，使情節(jié)拖拖拉拉，劇集愈來愈多，根本原因是抓住了大部分觀眾在觀劇的過程中不會(huì)一怒棄劇的心理。
2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．那些“虎頭蛇尾”的劇作比泛泛之作更令觀眾感到遺憾，是因?yàn)樗鼈冇谐蔀榫返幕A(chǔ)，觀眾的期望值較大。
b．如果編劇能以“局外人”的客觀冷靜審視故事，在情感上完全投人到作品之中，精品力作的產(chǎn)生就值得期待。
c．編劇高滿堂為寫好劇本長期體驗(yàn)生活，《大江大河》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格把控細(xì)節(jié)，這種創(chuàng)作態(tài)度有利于作品的成功。
d．如果《臺(tái)灣往事》15集之后的各集，依然能關(guān)乎國家情懷，就可以成為經(jīng)典，就能改變評(píng)分高開低走的趨勢。
3．下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．文章首段舉出的家庭劇例子，論證了“半部好劇”的口碑必定是高開低走。
b．文章主體部分從劇集創(chuàng)作、盈利模式等多方面指出了“半部好劇”的成因。
c．從文章第四段數(shù)字的對(duì)照來看，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)已是當(dāng)前劇集播映的重要渠道。
d．文章基于創(chuàng)作者有打磨精品的潛力，提出了讓“半部好劇”成精品的觀點(diǎn)。
4．兩則材料都揭示了劇集盈利模式下會(huì)出現(xiàn)“半部好劇”，請(qǐng)簡要概括它們各自的側(cè)重點(diǎn)和它們之間的關(guān)系。
5．如欲以《文匯報(bào)》特約評(píng)論員的身份擬寫題為《“半部好劇”之出路》的評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合材料簡要列出評(píng)論要點(diǎn)。
二、文學(xué)類閱讀-單文本。
高考語文模擬及篇四
母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。
——朱德《回憶我的母親》。
一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動(dòng)者，他們努力著、奉獻(xiàn)著。如魯迅先生所言：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。”
上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為參與建國中學(xué)學(xué)生會(huì)舉辦的“當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值”主題座談會(huì)，寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的思考。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案。
1.b(a“宗教信仰”有誤，“青春教”只是表達(dá)一種文學(xué)創(chuàng)作上追求。c梁啟超不屬于“五四”新文學(xué)作家。d“五四”文學(xué)的審美心理特征不具有深厚的歷史基礎(chǔ)。)。
2.b(引用徐志摩的詩句并沒有點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)，而只是引出了一個(gè)話題。)。
3.b(“中國封建時(shí)代的作家群以年長的士大夫?yàn)橹黧w”無從推斷，同時(shí)這也不是“李大釗認(rèn)為中國以前之歷史為白首之歷史”的原因，強(qiáng)加因果。)。
4.a(“一些不法分子擾亂市場秩序，囤積居奇、串通漲價(jià)”屬于政府要防范和杜絕的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致豬肉價(jià)格上漲，但并不是導(dǎo)致“緊平衡”的因素。)。
5.d(“因此只遵循正常的養(yǎng)殖周期和市場規(guī)律即可”不符合材料意思)。
6.作為現(xiàn)代化牧業(yè)集團(tuán)，應(yīng)該要做到(1)決避免囤積居奇、串通漲價(jià)等不法行為，維護(hù)市場秩序。(守法經(jīng)商)(2)利用國家優(yōu)惠政策，適當(dāng)擴(kuò)大生豬存欄規(guī)模。(利用社會(huì)資源)(3)配合相關(guān)部門幫扶小規(guī)模養(yǎng)殖戶，發(fā)展規(guī)?；B(yǎng)殖。(合作共贏)(4)抓好疫情防控，減少病害對(duì)生產(chǎn)的影響。(醫(yī)藥保障)。
(6分。每點(diǎn)2分，寫對(duì)其中任意三點(diǎn)即可得滿分。)。
7.b(a二者的含義是不同的。c“用細(xì)膩的筆觸描寫了各種樹的外在形態(tài)”錯(cuò)。d文中只是說《微物之神》那印度式的、細(xì)致綿長的筆調(diào)將一個(gè)位于印度南部的家族故事寫得淚斑斑血淋淋，并未說“情節(jié)曲折”，而且“不忍卒讀”常用于形容內(nèi)容悲慘動(dòng)人，不忍心讀完，而不是“舍不得讀完”。)。
8.(1)因?yàn)樗鼈儤湫芜^于高大偉岸，容易讓人感到自己的渺小。(2)因?yàn)檫@些樹與宗教有關(guān)，具有佛教意義，充滿了神秘感，讓人敬畏。(3)因?yàn)樗鼈冞h(yuǎn)離故土，遷徙到非洲，都能在異鄉(xiāng)的土地上生機(jī)勃勃地生長，令人心生敬意。(6分。每點(diǎn)2分。)。
9.內(nèi)容上，通過描寫還魂草為了生存，在惡劣環(huán)境中不懈抗?fàn)帲罱K找到適合自己生存的環(huán)境的過程來寫印度人為了尋求生路而逃到非洲的血淚斑斑的歷史。(2分)表達(dá)了作者對(duì)其遭遇的深切同情以及對(duì)其頑強(qiáng)抗?fàn)幍木磁濉?2分)。
結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由植物的自我遷徙過渡到人類族群的遷徙。(2分)藝術(shù)上，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者對(duì)遷徙的理解更深入了，增強(qiáng)了文章的可讀性。(1分)(6分。如有其他答案可酌情給分。)。
10.b。
11.c(檄，是中國古代官府往來文書中一種下行文書的名稱)。
12.b(傅祗沒有中傷詆毀)。
13.(1)恰巧州刺史郭奕平素聽說李含賢能，到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。(“下車”“右”各1分。大意3分。參考評(píng)分點(diǎn)：“會(huì)”“素”、補(bǔ)主語“李含地位”。)。
(2)當(dāng)時(shí)皇甫商又被司馬乂相知并任用(任用賞識(shí))，皇甫商的哥哥皇甫重此時(shí)任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商(疾恨皇甫商更加厲害)，又和皇甫重產(chǎn)生了矛盾。(“任遇”“構(gòu)隙”各1分。大意分3分，參考評(píng)分點(diǎn)：“時(shí)”“疾”“滋甚”。)。
【參考譯文】。
李含字世容是隴西郡狄道縣人。寄居在始平郡。年少時(shí)有才干，兩郡同時(shí)舉薦他為孝廉。安定人皇甫商是本地的少年，仗恃自己是豪族子弟，皇甫商想要和他結(jié)交，李含拒絕而不接受，皇甫商對(duì)李含懷恨在心。于是勸說州里用一封短書召李含去做門亭長。恰巧州刺史郭奕平素聽說李含賢能，到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。司徒選拔李含兼任始平郡中正。秦王司馬柬去世，李含依照臺(tái)省制定的儀規(guī)，等葬事完畢就脫去了喪服。尚書趙浚受到朝廷的寵愛，嫉恨李含不侍奉自己，就上奏說李含不應(yīng)過早脫下喪服。本州大中正傅祗以名譽(yù)和道義貶了李含的官職。中丞傅咸上表為李含申辯說：秦王去世，悲慟感人，百官共同吊喪，實(shí)為有目共睹。而現(xiàn)在因李含遷就王制，說他居于尊榮之位而輕忘悲哀，奪去他中正的職位。皇朝如有喪事，葬畢而不脫去喪服;可藩國有了喪事，葬畢便脫去喪服。藩國如果也想同樣不脫喪服，就應(yīng)當(dāng)指責(zé)他們引用尊者的制度作為卑者的準(zhǔn)則，是不應(yīng)宣揚(yáng)的。現(xiàn)今朝廷告于上，想讓藩國施行于下，這是抬高了藩國的規(guī)格，而降低了皇朝的禮儀。又有一種說法說對(duì)各位王公都要服滿喪期，按理服喪要顯示出他們的地位，我們強(qiáng)調(diào)喪制應(yīng)該隆重，是力求敦厚凝重。惠帝沒有聽從，李含于是被貶，削退到五品。后來李含擔(dān)任始平令。到了趙王司馬倫篡位時(shí)，有人對(duì)孫秀說：“李含文武雙全，不要讓他幫助了別人?！睂O秀任命他為東武陽令。河間王司馬颙上表請(qǐng)求任李含為征西司馬，李含很受信任。不久，轉(zhuǎn)任長史。司馬颙殺夏侯?yuàn)]，把齊王司馬冏的使者送到趙王司馬倫處，派張方率眾士兵投赴司馬倫，都是李含的謀略。后來司馬颙聽說齊王、成都王兵力強(qiáng)盛，便加封李含為龍?bào)J將軍。當(dāng)初，梁州刺史皇甫商被趙王司馬倫任用，司馬倫失敗后，皇甫商離職到了司馬颙身邊，司馬颙厚重地安慰撫慰他。李含勸諫司馬颙說：“皇甫商是司馬倫的寵幸之臣，因害怕治罪才投奔這里，不應(yīng)頻繁地與他相見。”皇甫商聽說后便憎恨李含。當(dāng)初，李含本來打算同時(shí)除掉司馬乂、司馬冏，使權(quán)力歸于司馬颙，李含也可以藉此實(shí)現(xiàn)自己長久以來的愿望。長沙王打敗齊王后，司馬颙、司馬穎仍然各自守護(hù)著藩國，李含的愿望并未實(shí)現(xiàn)。司馬颙上表請(qǐng)求任李含為河南尹。當(dāng)時(shí)皇甫商又被司馬乂相知并任用，皇甫商的哥哥皇甫重此時(shí)任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商，又和皇甫重產(chǎn)生了矛盾?；矢ι虅袼抉R乂說：“先前河間王的奏本，都是李含編造虛構(gòu)的。如果不早些想辦法，禍患即將臨頭了。況且河間王日前的舉動(dòng)，都出自李含的計(jì)謀?！彼抉R乂便殺了李含。
14.b(“充滿生機(jī)”不對(duì)，“荒園蕭瑟”說明景物并無生機(jī);詩人也沒有游賞的興致，反倒是“懶追隨”。)。
15.(1)虛寫(想象)。詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖，表達(dá)了思?xì)w之情。(2)用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。(3)以景結(jié)情(借景抒情)。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。(4)對(duì)比，結(jié)尾想象的美景與前文荒園的現(xiàn)實(shí)蕭瑟之景形成對(duì)比，表達(dá)了詩人無奈選擇歸隱的心境。(6分。每點(diǎn)2分。答對(duì)任意三點(diǎn)即可得滿分。)。
17.d(a“改革、革命、建設(shè)”語序不當(dāng)，不合歷史邏輯。b“改革、革命、建設(shè)”語序不當(dāng)，不合歷史邏輯;暗換主語，“全國各族人民”后無謂語。c“全國各族人民”后無謂語。)。
18.c(“鞠躬盡瘁”指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。“嘔心瀝血”形容費(fèi)盡心思和精力。這里宜用“鞠躬盡瘁”。“翹楚”喻指秀美的林木，后比喻杰出人才或事物?！翱住敝甘最I(lǐng)，多用在同輩中才華居第一的人，這里宜用“翹楚”?！澳瑹o聞”指做了好事不聲張，不圖名利。“當(dāng)仁不讓”原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓，這里宜用“默默無聞”?！耙娰t思齊”見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R?！皳裆贫鴱摹敝高x擇好的學(xué)，按照好的做，這里宜用“見賢思齊”。)。
19.a(其一，內(nèi)容上，先解說其榮譽(yù)級(jí)別，然后評(píng)價(jià)贊美，最后說作用。其二，結(jié)構(gòu)上，“是……是……是……”是直接判斷評(píng)價(jià)。)。
20.“就是”改為“視為”;“真是”改為“確實(shí)”;“時(shí)不時(shí)”改為“不定時(shí)”;“要是”改為“如果”;“丟了”改為“丟失”。(5分。每處找出并正確修改得1分。)。
21.但許多人對(duì)熬夜的危害不以為意造成人體免疫系統(tǒng)的紊亂補(bǔ)覺絕不可能救治熬夜后的損傷(6分。每空2分。大意對(duì)即可。)。
22.參考全國高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
本次仍然考查復(fù)合型材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，同學(xué)們要理解三則材料，并從中找出有機(jī)關(guān)聯(lián)，結(jié)合引導(dǎo)提示語，從任務(wù)出發(fā)，按相應(yīng)的文體格式要求完成寫作。
解析：
我們從后往前看。
1.看主題：“當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值”主題座談會(huì)。座談會(huì)的主題就是你的發(fā)言稿的主題。發(fā)言稿必須圍繞這個(gè)主題寫，否則發(fā)言稿跑題。注意“如何”，“如何”就是“怎么樣”，那么你寫“是什么”、“為什么”，是跑題的。
2.看導(dǎo)語：一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動(dòng)者，他們努力著、奉獻(xiàn)著。一一這句是對(duì)三則材料的總結(jié)、概括。
如魯迅先生所言：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。”一一這句話是對(duì)“努力著、奉獻(xiàn)著”的具體闡述。
3.看材料：一科學(xué)家、工程師、大國工匠們努力創(chuàng)造。二英雄們?yōu)樽鎳瞰I(xiàn)了自己的生命。三像母親一樣的勞動(dòng)人民創(chuàng)造中國歷史。核心詞是：創(chuàng)造。創(chuàng)造一個(gè)的特點(diǎn)就是有意識(shí)地對(duì)世界進(jìn)行探索性勞動(dòng)。
材料的含意是：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就要努力、奉獻(xiàn)，發(fā)熱發(fā)光。即中心論點(diǎn)。
高考語文模擬及篇五
一、文學(xué)知識(shí)選擇。（5分）。
1．武松這一形象出自（）。
a．《水滸傳》b．《隋唐演義》c．《西游記》d《封神演義》。
2．“曉看紅濕處，花重錦官城”描寫的是（）。
a．北京b．西安c.州d.成都。
3．下面不是三國故事的一項(xiàng)是（）。，
a．官渡之戰(zhàn)b．負(fù)荊請(qǐng)罪c．草船借箭d.三顧茅廬。
4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（。
a．李廣b．蒙恬c．衛(wèi)青d?；羧ゲ?。
5．下面不是詞牌名的一項(xiàng)是（）。
a．菩薩蠻b．卜算子c．憶江南d.長歌行。
二、把下面詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)詞語表達(dá)的意思填空。（6分）。
1．神（）奕奕容光（）發(fā)精神抖（）。
這三個(gè)詞都是形容人的精神風(fēng)貌的，只是反映的角度不同。其中_______是從面部表情顯示出人的精神旺盛；________是從人的面容光彩看出人的身體健康，精神振奮；______是從人的外貌、動(dòng)作看出人的.精神振作，情緒高漲。
2．目不轉(zhuǎn)（）賞心（）目眼花（）亂。
這三個(gè)詞都有“看”的意思，只是表達(dá)的意思不同。其中______表示看的東西多而混雜；________表示看到美好的景物而心情舒暢；________表示看得認(rèn)真專心。
三、按要求寫句子。（6分）。
1．從除去例句以外的大寫英文字母中選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。
例句：b是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。
2．下面的對(duì)聯(lián)對(duì)得不工整，請(qǐng)做改動(dòng)，使之符合對(duì)聯(lián)的要求。
登高望遠(yuǎn)見山青水綠千帆過。
放歌縱酒喜曖日融泥萬木春。
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高考語文模擬及篇六
秋江岸邊蓮子多，采蓮女兒并船歌。
青房圓實(shí)齊戢戢，爭前競折漾微波。
試牽綠莖下尋藕，斷處絲多刺傷手。
白練束腰袖半卷，不插玉釵妝梳淺。
船中未滿度前洲，借問阿誰家住遠(yuǎn)。
歸時(shí)共待暮潮上，自弄芙蓉還蕩槳。
15．下列對(duì)兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（?????）。
a．王詩開篇“吳姬”“越艷”“楚王妃”三詞連用，意在通過鋪寫表現(xiàn)采蓮女爭芳斗艷、美色紛呈的景象。
b．張?jiān)娢?、六句緊承上文寫尋藕過程，斷處絲多、綠莖傷人，表現(xiàn)采蓮女尋藕和爭相采蓮子時(shí)一樣動(dòng)作飛快、細(xì)致。
c．腰系白帶、不插玉釵、只施淡妝，張?jiān)娪冒酌枋址枥L采蓮女的裝扮，表現(xiàn)出一種獨(dú)特的樸素自然美。
d．兩首詩歌都多用口語，語言淺顯易懂，風(fēng)格純樸明麗，內(nèi)容有畫面感，具有濃郁的江南民歌風(fēng)味。
16．兩首詩結(jié)尾兩句都寫了采蓮女采蓮而歸，請(qǐng)從手法和形象兩方面分析有什么不同之處。
五、情景默寫。
高考語文模擬及篇七
母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。
——朱德《回憶我的母親》。
一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動(dòng)者，他們努力著、奉獻(xiàn)著。如魯迅先生所言：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。”
上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為參與建國中學(xué)學(xué)生會(huì)舉辦的“當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值”主題座談會(huì)，寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的思考。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
高考語文模擬及篇八
閱讀下面的文字，完成6～8題。
讓漢字再簡化。
周溯源張廣照。
漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族的文明之光，也是中華文化的基因和載體，對(duì)中國燦爛文化有著偉大的貢獻(xiàn)。
漢字具有多種特性和作用，工具性是其最根本的屬性。創(chuàng)造工具要?jiǎng)?chuàng)新，使用工具也要?jiǎng)?chuàng)新，人們在使用漢字中也在改變著漢字。祖先造字遵循一定的規(guī)律和原則，但造字要考慮到識(shí)字、寫字，考慮到實(shí)際運(yùn)用。首創(chuàng)者不可能考慮周全，一步到位，后來者可以繼續(xù)改進(jìn)提高。5000多年來，漢字有很大的發(fā)展進(jìn)步，但相對(duì)英文來說，易學(xué)易記易寫的問題至今沒有完全解決好。本來識(shí)兩三千個(gè)常用字就夠用的漢字，卻變成了世界上最難學(xué)的文字之一?，F(xiàn)在國際社會(huì)的“漢語熱”日益升溫，進(jìn)一步簡化漢字，將更有利于中文走向世界，展現(xiàn)優(yōu)勢與魅力。
簡化是漢字進(jìn)化、優(yōu)化、美化的必由之路。漢字是字中有字，筆畫多的字通?？梢圆鸱殖蓭讉€(gè)字，筆畫多少在識(shí)別時(shí)沒有難易之分，只是在書寫時(shí)繁簡才有不同，而求簡求快是書寫的自然要求。幾千年來漢字演變的趨勢，從整體上說是從圖畫到線條到筆畫;從數(shù)量上說是從少到多再到少;從結(jié)構(gòu)上說是從簡到繁再到簡;從字型上說，是從不統(tǒng)一到長扁再到方;從筆畫形態(tài)上說，是從不規(guī)則到弧形再到波浪形再到平弧相間的演變。漢字大變化是社會(huì)大發(fā)展的反映，反過來又促進(jìn)了社會(huì)的大發(fā)展。
漢字簡化的動(dòng)力主要來自民間。漢字從根源和雛形上來說，來自勞動(dòng)人民，但經(jīng)過采集、整理和加工創(chuàng)造而形成的漢字，則出于史卜和達(dá)官貴人之手。商代甲骨文就相對(duì)成熟，比較系統(tǒng)。但因一字多形，字形復(fù)雜，僅為少數(shù)人掌握和壟斷，是貴族化的標(biāo)志。西周末期，民間興學(xué)，文化下移，文字走出史卜之手，越來越多的人識(shí)字用字學(xué)文化，簡化文字便成眾望所歸。簡化的結(jié)果，文字的神秘色彩被淡化，字形中包含的原始意義被淡忘，人們越來越把文字作為一個(gè)詞的符號(hào)來對(duì)待，象形符號(hào)不斷向簡煉、規(guī)則化方向發(fā)展，線條化、平直化、簡單化是基本趨勢和要求。
中國歷朝歷代官方民間都在進(jìn)行著簡化工作。漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?，再變?yōu)殡`書、楷書。隸書是篆書的簡化，草書、行書又是隸書的簡化，而簡體字正是楷書的簡化?？瑫谖簳x時(shí)開始出現(xiàn)，而簡體字已見于南北朝的碑刻，隋唐時(shí)代簡化字逐漸增多，在民間相當(dāng)普遍，被稱為“俗體字”。宋元明清12種民間刻本中所用的簡體字多達(dá)6240個(gè)。清末民初，政府有史以來第一次公開提倡使用簡體字。新中國于1956年正式公布《漢字簡化方案》，之后又出版了《簡化字總表》，這就是今天中國大陸的用字標(biāo)準(zhǔn)。
漢字簡化不僅省時(shí)省力，還會(huì)改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的心理和態(tài)度，一見鐘情和望而卻步，差別甚遠(yuǎn)。初學(xué)者的困難、心境和感受是我們最應(yīng)該了解和體諒的。簡化的漢字不僅易寫，而且多數(shù)也更美了，簡化與美化得到了兼顧。書圣王羲之行書《蘭亭集序》有324個(gè)字，其中102個(gè)是簡化字。
簡化字在海內(nèi)外華人中也是頗受歡迎的，華文圈中使用簡化字的人占絕大多數(shù)，新加坡、馬來西亞、泰國以及聯(lián)合國現(xiàn)在也都使用簡體字。電腦的出現(xiàn)雖然使人用手寫字的機(jī)會(huì)少了，但手寫仍有必要，仍有大量的手寫相當(dāng)長的時(shí)間不能被替代，因此，簡化的步伐不能停止。
(節(jié)選自2013年2月19日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減)。
6.關(guān)于漢字及其產(chǎn)生和演變，下列說法符合文意的一項(xiàng)是。
a.作為中華文化基因和載體的漢字，是世界上僅存的表意、象形文字，其本質(zhì)屬性是工具性。
b.漢字的演變，從圖畫到筆畫，從多到少，從繁到簡，從長扁到方，從波浪形到平弧相間，這些變化都是社會(huì)發(fā)展的反映。
c.漢字產(chǎn)生于民間，但因一字多形、字形復(fù)雜等因素，采集、整理和加工創(chuàng)造只能出于史卜和達(dá)官貴人之手。
d.楷書出現(xiàn)在魏晉，王羲之《蘭亭集序》中的簡化字就見于南北朝的碑刻中;隋唐的簡化字在民間相當(dāng)普遍，稱為“俗體字”。
7.對(duì)漢字簡化的理解，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是。
a.漢字的筆畫多少在識(shí)別時(shí)沒有難易之分，只是書寫時(shí)繁簡有所不同，而求簡求快是書寫的自然要求，因而漢字簡化成為必然。
b.漢字簡化使人們越來越把文字作為一個(gè)詞的符號(hào)來對(duì)待，從而淡化了文字的神秘色彩，淡忘了字形中包含的原始意義。
c.中國歷朝歷代都在進(jìn)行著漢字簡化工作，清末民初政府第一次公開提倡使用簡體字，現(xiàn)在中國大陸的用字標(biāo)準(zhǔn)遵從于《簡化字總表》。
d.簡化的漢字不僅易寫，改變了人們學(xué)習(xí)漢字的心理和態(tài)度;而且多數(shù)漢字也更美了，簡化與美化得到了兼顧。
8.下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是。
a.祖先造字不可能考慮周全，一步到位，人們在使用漢字的過程中也在改變著漢字，后來者繼續(xù)改進(jìn)提高也是創(chuàng)新。
b.作為世界上最難學(xué)的文字之一，漢字簡化雖有很大的進(jìn)步，但易學(xué)易記易寫的問題至今也沒有解決好。
c.古人依據(jù)線條化、平直化、簡單化的原則，將漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?，再變?yōu)殡`書、楷書、行書、草書。
高考語文模擬及篇九
材料一：
不少人小時(shí)候索試過用曝光的膠片觀看日食，還有動(dòng)手能力更強(qiáng)的，用兩個(gè)放大鏡自制過光學(xué)望遠(yuǎn)鏡。望遠(yuǎn)鏡就是天文學(xué)家了解宇宙的必備工具。但射電望遠(yuǎn)鏡不同于人們熟悉的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、它不能直接成像，而是抓取目標(biāo)的無線電信號(hào)，用數(shù)據(jù)說話。
天文學(xué)家利用“天眼”開展工作，有點(diǎn)類似移動(dòng)靶射擊運(yùn)動(dòng)，需要不斷地選取目標(biāo)、瞄準(zhǔn)目標(biāo)射擊、分析結(jié)果。
據(jù)北京大學(xué)教授、中科院國家天文臺(tái)研究員李柯伽介紹，第一步要考慮望遠(yuǎn)鏡頻率是否合適、靈敏度是否足夠、目標(biāo)是不是在可視范圍內(nèi)，以便確定觀測源的坐標(biāo)，形成觀測列表。第二步是望遠(yuǎn)鏡控制部門執(zhí)行觀測。如何精確控制“天眼”瞄準(zhǔn)動(dòng)輒光年之外的目標(biāo)？簡單地說，一是通過天體坐標(biāo)計(jì)算出望遠(yuǎn)鏡所需的“姿態(tài)”，二是驅(qū)動(dòng)電機(jī)控制望遠(yuǎn)鏡的“姿態(tài)”。因?yàn)榈厍蛟诓煌Ｗ赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這樣的觀測比移動(dòng)靶射擊復(fù)雜得多，要不斷地修正望遠(yuǎn)鏡的位置，不斷地瞄準(zhǔn)目標(biāo)，并確保一直命中靶心。第三步是通過編程來分析數(shù)據(jù)。外表安靜的“天眼”，內(nèi)心澎湃，每秒最高傳輸數(shù)據(jù)38g。海量的數(shù)據(jù)，基本沒有手動(dòng)分析的可能，所以天文學(xué)家都是“程序員”，用大數(shù)據(jù)手段實(shí)現(xiàn)天地“連線”。
前輩科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的物理定律，我們在物理實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都能驗(yàn)證定律為真。在“天空實(shí)驗(yàn)室”里呢？那可不一定。
天文學(xué)跟物理學(xué)密不可分，大尺度時(shí)空結(jié)構(gòu)、宇宙演化、高能天體（如黑洞、脈沖星等）都是以廣義相對(duì)論為重要理論基礎(chǔ)的。前人依靠頭腦做實(shí)驗(yàn)，得出了理論，理論研究走在前面，后人如何驗(yàn)證呢？這些天體質(zhì)量驚人、距離以光年計(jì)，對(duì)應(yīng)的物理參數(shù)和空間都是人類無法達(dá)到的，只能用“天空實(shí)驗(yàn)室”來驗(yàn)證。
在“天空實(shí)驗(yàn)室”里，天文學(xué)家除了重復(fù)繁瑣的觀測、驗(yàn)證，都保留一顆期待的心——比如找到某個(gè)能解釋一些奇怪天文現(xiàn)象的關(guān)鍵，或是發(fā)現(xiàn)目前的理論無法解釋的現(xiàn)象。真到了那一天，科學(xué)理論又會(huì)向前邁進(jìn)一大步。
——《走進(jìn)“中國天眼”》（有改動(dòng)）。
材料二：
世界最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，能穿刺“光年之外”，能洞悉宇宙“前世”……“中國天眼”開放運(yùn)行的一年，成果即入選《自然》十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
中科院國家天文臺(tái)研究員、“中國天眼”首席科學(xué)家李菂說，天文學(xué)是個(gè)開放的學(xué)科，不少“天眼”早期成果都有國際專家參與，面向全球科學(xué)界開放后，外國科學(xué)家可以獨(dú)立或以首席專家身份主導(dǎo)一些研究項(xiàng)目，有潛力的探索性項(xiàng)目也會(huì)得到支持，在望遠(yuǎn)鏡時(shí)間分配上會(huì)有更激烈的競爭。
據(jù)李菂介紹，“天眼”在很多領(lǐng)域具備超強(qiáng)“發(fā)現(xiàn)力”：發(fā)現(xiàn)氣體星系的數(shù)量有望在過去的基礎(chǔ)上提高10倍，發(fā)現(xiàn)的脈沖星數(shù)量有望翻倍，有望發(fā)現(xiàn)新的星際分子……這使它可以驗(yàn)證很多科學(xué)規(guī)律，在引力理論，星系演化，恒星、行星乃至物質(zhì)和生命的起源等方面，都具備突破的潛力。
“天眼”研究的領(lǐng)域有意思嗎？拿脈沖星來說，它們的密度，每立方厘米相當(dāng)于1萬艘萬噸巨輪的質(zhì)量壓縮起來。那是一個(gè)地球上無法想象的、類似科幻小說《三體》里“水滴”的世界。從脈沖星中遴選出脈沖信號(hào)穩(wěn)定的毫秒脈沖星，將來有望應(yīng)用于星際導(dǎo)航。
在中外讀者對(duì)《三體》改編的動(dòng)畫作品更新保持期盼的時(shí)候，科幻作家劉慈欣對(duì)“中國天眼”同樣充滿期待：它對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙有重大意義，具備了探尋“地外文明”的條件，“希望能有劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)”。
探尋“地外文明”，用科學(xué)家的話說叫“搜尋星際通信信號(hào)”，確實(shí)是“天眼”的科學(xué)目標(biāo)之一。
宇宙從哪里來，又將到哪里去？暗物質(zhì)分布與大尺度結(jié)構(gòu)，以及星系演化等領(lǐng)域充滿了未知，許多問題有待科學(xué)家通過探索與研究去解決。
20世紀(jì)后半葉，射電天文學(xué)方興未艾，接連涌現(xiàn)類星體、脈沖星、星際分子和宇宙微波背景輻射四大天文發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)看上去高深而遙遠(yuǎn)，卻在某些方面“洞悉”了未來。天文學(xué)家在研究中的副產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成了今天的無線局域網(wǎng)技術(shù)。
回溯原初宇宙，揭示更多宇宙奧秘，這是建造“天眼”的原動(dòng)力，也是終極目標(biāo)。離原初最近，才可能離未來最近。從這個(gè)意義上說，洞穿未來的“天眼”是人類在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)重大突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的利器。
——《中國“天眼”世界共享》（有改動(dòng)）。
1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（???????）。
a．射電望遠(yuǎn)鏡不同于人們熟悉的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，前者不能直接成像，而是抓取目標(biāo)的無線電信號(hào)，用數(shù)據(jù)說話。
b．只要通過天體坐標(biāo)計(jì)算出望遠(yuǎn)鏡所需的“姿態(tài)”，就可以精確控制“天眼”瞄準(zhǔn)動(dòng)輒光年之外的目標(biāo)。
c．“天眼”獲得的海量數(shù)據(jù)，天文學(xué)家一般沒有手動(dòng)分析的可能，所以用大數(shù)據(jù)手段實(shí)現(xiàn)天地“連線”。
d．通過“天眼”找到某個(gè)能解釋一些奇怪天文現(xiàn)象的關(guān)鍵，是在“天空實(shí)驗(yàn)室”里的天文學(xué)家的愿望。
2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（???????）。
a．“天眼”觀測要不斷地修正望遠(yuǎn)鏡的位置，不斷的瞄準(zhǔn)目標(biāo)，是因?yàn)榈厍蛟诓煌Ｗ赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
b．“天眼”發(fā)現(xiàn)氣體星系的數(shù)量在過去的基礎(chǔ)上有望提高10倍，發(fā)現(xiàn)的脈沖星數(shù)量有望翻倍，有望發(fā)現(xiàn)新的星際分子。
c．暗物質(zhì)分布與大尺度結(jié)構(gòu)，以及星系演化等領(lǐng)域充滿了未知，許多問題有待科學(xué)家通過“天眼”去探索與研究去解決。
d．天文學(xué)家在研究中的副產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成了今天的無線局域網(wǎng)技術(shù)，這并不能體現(xiàn)“天眼”研究的價(jià)值。
3．下列各項(xiàng)理論或定律，能夠在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室得到驗(yàn)證的一項(xiàng)是（???????）。
4．兩則材料論述的都是關(guān)于“中國天眼”話題，但是側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。
5．請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，簡要分析如何更好地利用和發(fā)揮“中國天眼”的價(jià)值？
二、文學(xué)類閱讀-單文本。
高考語文模擬及篇十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
某演員在拍電視劇《_》時(shí)，聽說可以配音，于是連正常臺(tái)詞都懶得說，只要一說話，就直接“一二三四五六七”，順嘴時(shí)會(huì)把“我們走”說成“l(fā)et’sgo”。當(dāng)其他演員建議他背誦臺(tái)詞時(shí)，他竟然十分不滿，認(rèn)為對(duì)方多管閑事。后來，因?yàn)榇蠖鄶?shù)配音與口形對(duì)不上，許多相關(guān)工作人員擔(dān)心觀眾看出來，影響聲譽(yù)，導(dǎo)演才明確要求該影星背誦臺(tái)詞，重新拍攝。
讀了上述材料，你有何感受聯(lián)想和思考?請(qǐng)你結(jié)合上述材料，給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫一封信，表達(dá)你的看法，提出你的建議。統(tǒng)一署名為“敬之”。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【答案】范文：敬業(yè)者，人恒敬之。
大學(xué)畢業(yè)生們：
你們好!
今天給你們寫這封信，首先要祝賀你們即將走上工作崗位，然后我想談?wù)勛约簩?duì)于如何從業(yè)的認(rèn)知。曾經(jīng)看過這樣一則娛樂消息，因?yàn)榭梢耘湟?，某位演員甚至連正常臺(tái)詞都懶得說，只是隨便應(yīng)付，這種對(duì)待工作的態(tài)度顯然不可取。因?yàn)閻蹗従礃I(yè)是每個(gè)人都該秉持的原則。
愛崗敬業(yè)，是一種樸素的行為力量，也許它體現(xiàn)在最后的秒，在行駛的公交車上，在生命即將消逝之時(shí)，為所有乘客的人身安全做最后一次的平穩(wěn)剎車;也許他提前在最后的幾分鐘，在飛行的機(jī)艙里，在生命受到威脅時(shí)，為挽救所有人員的性命做一次冒險(xiǎn)的緊急迫降;也許它體現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的年紀(jì)，雖然已是退休之年，仍舊要在全國奔波，只為守住古城價(jià)值，壯心不已。
高考語文模擬及篇十一
讓考生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握地震發(fā)生時(shí)應(yīng)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高考生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。
1、當(dāng)總指揮宣布演練活動(dòng)開始后，全體人員進(jìn)入指定位置。
2、第一次警報(bào)聲響起，應(yīng)急避震。
3、第二次警報(bào)聲響起，緊急疏散。
1.演練時(shí)間：
20xx年6月6日下午15：50。
2.演練內(nèi)容：
演練包括應(yīng)急避震和緊急疏散兩個(gè)內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)集中，以防余震發(fā)生。
3.警報(bào)信號(hào)：
應(yīng)急避震和緊急疏散以警報(bào)聲作為啟動(dòng)信號(hào)。
地震發(fā)生的信號(hào)：十秒長警報(bào)聲代表發(fā)生地震，考生進(jìn)行應(yīng)急避震。
地震發(fā)生后，組織疏散的信號(hào)：連續(xù)長警報(bào)聲代表主震結(jié)束，考生進(jìn)行疏散（距發(fā)生地震約20秒后）。
總指揮：何杰卓信號(hào)、會(huì)場音響：曹永樂。
考生隊(duì)伍的`疏散組織、清點(diǎn)上報(bào)：鄧智涌。
樓層疏散負(fù)責(zé)人。
龍江南樓：
一樓：【靠廁所】1、2、3指揮：鄭朝東。
高考語文模擬及篇十二
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的高考模擬作文：和諧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
雄鷹展翅高飛，劃過長空，一片湛藍(lán)包容了它的不羈，因此藍(lán)天才多了一份美麗；魚兒擺尾洄游，穿透碧波，江洋容許了它的活躍，因此才多了一份靈動(dòng)；人與人之間，遇到矛盾，各自退讓一步，彼此包容，則會(huì)風(fēng)平浪靜，海闊天空。因此，共同發(fā)展，才是雙贏的智慧。
合作的前提決定于共贏的心態(tài)。正確的心態(tài)來至于為彼此的利益而協(xié)同努力，達(dá)到共同發(fā)展，彼此關(guān)切。自然界中的范例比比皆是。犀牛與犀牛鳥便是最佳的搭檔。犀牛體型龐大，皮糙肉厚，但皮膚的褶皺之間卻是又細(xì)又嫩，常常受到寄生蟲的困擾，而犀牛鳥作為食物鏈底部的生物，沒有生存空間，生存能力又差，沒有食物來源，犀牛與犀牛鳥的合作，即給犀牛解決了自身皮膚的困擾，又給犀牛鳥帶來了身體的享受，而犀牛也為它提供了保護(hù)，解決了它食物問題，這便是雙贏?？梢姡ㄟ^合作，才能各取所需，互助共贏，成為自然界里合作的典范。
合則兩利，戰(zhàn)則兩敗事事如此。人與人之間為何要合作呢？“君子生非異也，善假于物也”。每個(gè)人都有自己不足的地方，合作便是借鑒他人長處彌補(bǔ)自己短處，彼此都會(huì)受益，合作造就共贏的局面。當(dāng)年孫權(quán)給劉備提供暫居之地，孔明為孫權(quán)借來東風(fēng)，孫權(quán)劉備聯(lián)軍使曹操大軍“檣櫓灰飛煙沒”，劉備因此開辟蜀漢霸業(yè)，形成三國鼎立的平衡局面，這是古代合作共贏的典范。國共的合作，曾經(jīng)打敗軍閥，趕跑日寇，如今若能再次攜手，前景會(huì)更加美好。中美合作，經(jīng)濟(jì)共贏，保證地區(qū)和世界穩(wěn)定。大國之間若猜忌爭斗，必然兩敗俱傷，當(dāng)年的蘇美爭霸，就是最大的敗筆。因此，人與人之間、國與國之間，合作才是硬道理。
互聯(lián)網(wǎng)思維決定互聯(lián)網(wǎng)+到來。科技的牽動(dòng)，為各個(gè)行業(yè)的`發(fā)展提供了必要的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，商業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)合作，網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)運(yùn)而生，催生了互聯(lián)互通的商業(yè)快速發(fā)展；教育與現(xiàn)代信息技術(shù)合作，催生了互聯(lián)網(wǎng)教育；經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)合作，催生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)……這就是“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)施，會(huì)得到世界大多數(shù)國家積極響應(yīng)的原因?！耙恢Κ?dú)秀不足清，百花齊放春滿園”，彼此聯(lián)手，共謀發(fā)展，才是合作共贏的智慧，而不是冷戰(zhàn)思維。昭君出塞，匈漢和睦，百姓安居樂業(yè)；中國高鐵走出國門，深受國際社會(huì)歡迎。所以說，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，才是共贏的基礎(chǔ)。
在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，讓我們團(tuán)結(jié)合作，包容天下的胸懷，打造合作共贏的發(fā)展局面。
高考語文模擬及篇十三
為加強(qiáng)20xx年普通高考模擬演練期間供水保障工作的組織與管理，根據(jù)市考區(qū)委員會(huì)的統(tǒng)一要求，特編制保障措施及應(yīng)急方案如下：
時(shí)間：20xx年1月23日—25日。
考點(diǎn)：一中、勝利高中、五中。
主要負(fù)責(zé)考點(diǎn)及考生食宿地點(diǎn)正常供水。
成立以董事長向緒清同志為組長，總經(jīng)理朱陽同志為常務(wù)副組長，李泳東、李中貴、張美林、丁益富等同志為副組長，各相關(guān)部門及市政建設(shè)分公司主要負(fù)責(zé)人為成員的高考供水保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
普通高考模擬演練期間保障全天候正常供水，做到萬無一失。領(lǐng)導(dǎo)小組成員保持24小時(shí)通訊暢通，不得隨意關(guān)機(jī)，遇到突發(fā)事件，必須在第一時(shí)間報(bào)告，并采取應(yīng)急措施。
（一）確保正常供水。
1.模擬演練前，一、二水廠檢查好供水設(shè)備、設(shè)施，對(duì)各個(gè)水池進(jìn)行清洗，確保考試期間供水安全。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李中貴、丁益富；責(zé)任部門：生產(chǎn)部）。
2.管網(wǎng)改造工程暫停施工，特別是考試地點(diǎn)500米范圍內(nèi)停止施工。
（二）保障跟蹤服務(wù)。
模擬演練前，市政建設(shè)分公司、城區(qū)客服部、水質(zhì)檢測中心安排專人，組成專班分別到各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)開展供水保障工作的巡查：
1.檢查供水管網(wǎng)和設(shè)施是否需要維修；檢測和檢查二次供水設(shè)備、設(shè)施是否運(yùn)行良好（城區(qū)負(fù)責(zé)人：李泳東；責(zé)任部門：市政建設(shè)分公司）。
2.檢測水表是否有堵塞等情況；遇有私拉亂接、擅自關(guān)閉閥門等事件，對(duì)各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)不得采取停水措施，待考試后按執(zhí)法程序處理（城區(qū)負(fù)責(zé)人：李泳東，責(zé)任部門：城區(qū)客服部）。
（三）加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測。
水質(zhì)檢測中心加強(qiáng)源水和出廠水的檢測工作，若遇水質(zhì)突發(fā)情況，必須在第一時(shí)間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。于考試前，檢測好各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)的二次供水情況，并做好登記臺(tái)賬。對(duì)水質(zhì)保障有影響的'，必須采取整改措施或建設(shè)性的應(yīng)急措施（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東，李中貴；責(zé)任部門：水質(zhì)檢測中心，市政建設(shè)分公司）。
（四）做好倉儲(chǔ)管理。
為防止管網(wǎng)破裂等突發(fā)事件發(fā)生，請(qǐng)財(cái)務(wù)部做好維修資金保障及倉儲(chǔ)管理工作，市政建設(shè)分公司要結(jié)合實(shí)際情況，提前申請(qǐng)做好應(yīng)急搶修、維修等材料儲(chǔ)備工作（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東、張美林；責(zé)任部門：市政建設(shè)分公司、財(cái)務(wù)部）。
（五）加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)工作。
做好供水保障工作，切實(shí)做好信息上傳下達(dá)，統(tǒng)籌調(diào)度，服務(wù)于高考工作，責(zé)任人：朱玲娟、格日勒胡。
1.市政建設(shè)分公司應(yīng)安排專班專人值班，做好車輛、材料應(yīng)急搶修、維修任務(wù)（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東；責(zé)任部門：市政建設(shè)分公司）。
2.各考點(diǎn)和食宿點(diǎn)遇有突發(fā)事件，影響正常供水的，提前與消防大隊(duì)聯(lián)系，利用備用設(shè)備進(jìn)行送水服務(wù)（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李泳東；責(zé)任部門：城區(qū)客服部）。
辦公室電話/傳真號(hào)：xxxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系方式：xxxxxxxxx。
利川夷水水務(wù)發(fā)展有限公司。
20xx年1月20日。
高考語文模擬及篇十四
第一段：引言（150字）。
高考模擬的體驗(yàn)對(duì)于每一個(gè)參加的學(xué)生而言都是一次重要的經(jīng)歷。最近我參加了一次高考模擬考試，從當(dāng)天的經(jīng)歷中收獲了一些關(guān)于高考的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和對(duì)這場考試的評(píng)價(jià)。
第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。
在考試前的準(zhǔn)備過程中，我認(rèn)為充分準(zhǔn)備和充足的休息是非常必要的。在考試前一天，我會(huì)提前把考場所需的物品準(zhǔn)備好，并提前查看考點(diǎn)地圖以免迷路。還需要合理安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和放松，好好睡一晚上，確保精力充沛。如果你能在考試前認(rèn)真準(zhǔn)備，就有更大的機(jī)會(huì)取得好成績。
第三段：實(shí)踐階段（400字）。
在考試中，我發(fā)現(xiàn)遵守考場紀(jì)律和注意力集中是非常重要的。要確保遵守監(jiān)考老師的要求，不做任何不道德的事情，例如抄襲、作弊等。集中注意力，仔細(xì)閱讀每個(gè)問題并明確要求，避免出現(xiàn)理解錯(cuò)誤或答非所問的情況。還需要做好時(shí)間規(guī)劃，掌握好答卷進(jìn)度，避免時(shí)間不夠用的情況。提前完成某些對(duì)自己熟悉的題目，然后再來處理那些較難的部分。
第四段：反思階段（250字）。
我認(rèn)為，在考試后及時(shí)反思自己的表現(xiàn)也是十分必要的。需要明確自己做得好和做得不好的方面，研究那些做得不好的方面的原因，并制定計(jì)劃來避免重蹈覆轍。同時(shí)，也要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)檫@能夠加強(qiáng)自信心并保持積極的態(tài)度。如果能夠及時(shí)反思，就能夠更好地準(zhǔn)備下一次的考試。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加高考模擬，在這次考試中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在準(zhǔn)備、實(shí)踐、反思過程中，我的成績不斷進(jìn)步，也讓我更加明確了自己需要提高的方面。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)在這樣的考試中保持冷靜和集中精力非常重要。我會(huì)繼續(xù)努力準(zhǔn)備和提升自己，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
高考語文模擬及篇十五
請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)與感受，以“責(zé)任”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【命題意圖】。
為備戰(zhàn)高考，把準(zhǔn)湖南自主命題脈搏，了解湖南高考作文題型及具體要求，提升寫作能力，特命制這一試題，以期在實(shí)戰(zhàn)過程中，讓學(xué)生發(fā)揮出正常水平。
當(dāng)代中學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，遇事漠視責(zé)任，行事不負(fù)責(zé)任，出事推卸責(zé)任，卻不知責(zé)任于我們是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)。責(zé)任是肩上的一塊塊磚，因?yàn)樗拇嬖?，使一個(gè)人的腳步更沉重，也正因?yàn)樗拇嬖?，才使一個(gè)人走過的路留下足跡。出這樣的題目意在對(duì)當(dāng)前這類現(xiàn)象進(jìn)行反撥，以提供正確導(dǎo)向。對(duì)于“責(zé)任”，人們都有太多的感慨。所以在作文中讓學(xué)生去感受責(zé)任的分量，意義十分重大。
【審題方法】。
以詞語為題目的命題作文，審題相對(duì)而言比較簡單，但要認(rèn)真推敲“責(zé)任”這個(gè)詞語的含義?！柏?zé)任”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩個(gè)義項(xiàng)：其一為“分內(nèi)應(yīng)做的事”；其二為“沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失”。明確了它的含義，我們就可以論述“每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)的源頭活水”；“勇當(dāng)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本”；“不負(fù)責(zé)任是懦夫的表現(xiàn)，必將失去信度，舉步維艱”等等。同學(xué)們在寫作中可以敘述自己的一段生活經(jīng)歷，或表現(xiàn)勇當(dāng)責(zé)任后的輕松與愉悅，或表現(xiàn)逃避責(zé)任后的沉重與內(nèi)疚。
【最佳立意】。
文貴創(chuàng)新，考場作文應(yīng)立足于寫他人之所未寫，感他人之所未感，抒他人之所未抒之情。按照題目要求，這一道題的最佳立意可以論述責(zé)任雙向性，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任同時(shí)，也不能忽視社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任；也可以通過敘事，禮贊“生命不息，盡責(zé)不止”的奉獻(xiàn)精神；還可以抒發(fā)“責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，同時(shí)也是一筆精神財(cái)富”的感慨。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】。
文章可以由“掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會(huì)/給你一份厚厚的人生禮物”這一首小詩導(dǎo)入，也可以用諸如“一個(gè)郵遞員終于把一封地址不詳?shù)男沤坏搅耸招湃耸种?，收信人感謝他，他說：‘這是我的責(zé)任?！粋€(gè)科技工作者指導(dǎo)一個(gè)貧困村的農(nóng)民栽種果樹致了富，村民們感謝他，他說：‘這是我的責(zé)任。’一個(gè)公安人員挺身擋住了罪犯射出的子彈，保護(hù)了在場群眾的安全，臨死時(shí)他對(duì)悲痛欲絕的妻子說：‘這是我的責(zé)任。’”這一類排比式開頭。
接下來以“責(zé)任”為圓心，讓思維呈輻射狀向四周（自然、人類、社會(huì)等）發(fā)散，如：1．對(duì)集體、國家、民族要有責(zé)任心，“眾人拾柴火焰高”，只要大家心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，才會(huì)民富國昌；2．責(zé)任感是保證產(chǎn)品質(zhì)量，贏得商業(yè)信譽(yù)的`最好保障，制造產(chǎn)品、經(jīng)商都要有責(zé)任心，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要負(fù)責(zé)，對(duì)產(chǎn)品所產(chǎn)生的危害要負(fù)責(zé)；3．人對(duì)自然也有一份責(zé)任，遵循自然規(guī)律，保護(hù)我們賴以生存的大自然和自然界所有生靈，以求得生態(tài)平衡，是我們共同的責(zé)任與義務(wù)；4．安全重在防范，責(zé)任重于泰山，對(duì)安全問題要有足夠的責(zé)任心，如消防、交通等等，千萬不能麻痹大意；5．“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，關(guān)愛社會(huì)弱勢群體，不僅是社會(huì)的責(zé)任，也是我們大家的責(zé)任；6．責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，給人責(zé)任，也就是給了信任與真誠；7．在日常工作或生活中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問題或發(fā)生這樣、那樣的錯(cuò)誤，對(duì)此，我們應(yīng)該坦然面對(duì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，丟棄、推卸責(zé)任的做法是遭人唾棄的。
【素材參考】。
1．人生于天地之間，各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人具也。是故人也者，對(duì)于一家有一家之責(zé)任，對(duì)于一國有一國之責(zé)任，對(duì)于世界有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。
――――梁啟超。
2．20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆，他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行的搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷，他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的巨款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是三十九年的艱苦生活。寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
高考語文模擬及篇十六
最近，玩膩了手機(jī)上《一戰(zhàn)到底pk版》的我，決定看一看真正的.《一戰(zhàn)到底》。一開始的“擂主”是一個(gè)混血女孩，雖然她一路“過五關(guān)斬六將”，可是最后被一個(gè)姓陳的小伙子打敗了。隨后，那個(gè)小伙子一路通關(guān)，“站”到了最后。
要說怎么贏的，可能就是他身上的底氣吧。一開始介紹自己時(shí)，還有一些自嘲的感覺;可到了答題的時(shí)候，卻顯得“霸氣外露”。第一個(gè)回答，就展現(xiàn)出了一個(gè)人的氣概：“哼，我可是理工科的，答案是交流電!”隨著答題進(jìn)入高潮，他的底氣全部展現(xiàn)出來，在氣勢上壓倒了對(duì)手。
我想，一個(gè)人想要有底氣，就應(yīng)像他那樣，有氣勢，充滿自信。有句話叫“信則有，不信則無”。一個(gè)人只要對(duì)自己充滿了信心，沒有什么達(dá)不到的。自信，是底氣的基礎(chǔ)。
底氣當(dāng)中，自信第一，可這不是唯一的第一，因?yàn)檫€有一個(gè)東西與它并列――資本。《一戰(zhàn)到底》中，那個(gè)小伙子說：“我經(jīng)常與‘戰(zhàn)神’周濤私下對(duì)站。一開始總是輸，可后來還可以贏他幾把?！笨梢?，一個(gè)人沒有底子，再自信也是徒勞，無法擁有底氣。
上學(xué)期的第一次月考，我考得不好。我覺得這是我不夠自信，因?yàn)槲铱傁肴绻疾缓脮?huì)如何。于是我在期中考試前，每天都會(huì)想：“我一定要考好?！笨傻搅似谥锌荚?，我的成績反而更差了。我很疑惑：我十分相信自己，為什么還會(huì)這樣?后來我才明白，我因?yàn)檫^于自信，從而很少復(fù)習(xí)，考不好是理所當(dāng)然的。
用拆詞法來看，“底氣”分為“底”和“氣”兩個(gè)字?！暗住贝碇鬃?，也就是資本;“氣”代表著氣度，也就是自信。由此可見，一個(gè)人在有著資本的時(shí)候，再加上對(duì)自己的信心，就是一個(gè)真正的有底氣的人。
高考語文模擬及篇十七
近年來，隨著高考的日益臨近，對(duì)于高中學(xué)生來說，模擬高考成了一種重要的備考方式。模擬高考旨在提供給學(xué)生真實(shí)的考試環(huán)境和應(yīng)對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力水平。在模擬高考中，我深刻體會(huì)到了備考的緊迫感，也認(rèn)識(shí)到了自己在知識(shí)儲(chǔ)備、心態(tài)調(diào)整、時(shí)間分配等方面存在的問題。通過模擬高考的實(shí)踐，我取得了一些成長和思考，下面我將與大家分享我在模擬高考中的心得體會(huì)。
首先，充分的知識(shí)儲(chǔ)備是模擬高考的基礎(chǔ)。無論是語文、數(shù)學(xué)、英語還是其他科目，都需要基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在模擬高考中，我深刻體會(huì)到知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。一方面，知識(shí)儲(chǔ)備充足的同學(xué)在模擬高考中能夠更好地應(yīng)對(duì)考題，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平；另一方面，缺乏知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生則很容易在考試中失分，從而影響自己的成績。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)該平時(shí)多做題、多總結(jié)，不斷積累知識(shí)，以提高自己的應(yīng)試能力。
其次，良好的心態(tài)調(diào)整是模擬高考中不可或缺的一環(huán)。模擬高考經(jīng)過一段時(shí)間的備考和模擬，很容易給學(xué)生帶來焦慮和壓力，這時(shí)候?qū)π膽B(tài)的調(diào)整就顯得尤為重要。我在模擬高考中，開始時(shí)常常因?yàn)閴毫^大而導(dǎo)致緊張，無法發(fā)揮正常水平。后來，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了放松心態(tài)，積極面對(duì)考試，相信自己的實(shí)力。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)逐漸穩(wěn)定下來，考試成績也得到了明顯的提高。因此，我認(rèn)為良好的心態(tài)調(diào)整是模擬高考中取得好成績的關(guān)鍵。
再次，合理的時(shí)間分配是模擬高考中成功的制勝法寶。高考中，各科目的時(shí)間分配是決定成敗的關(guān)鍵因素之一。同樣，在模擬高考中，我也深感時(shí)間的緊迫性。在考試過程中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常陷入時(shí)間不夠用的困境中，導(dǎo)致一些題目沒有完成，影響了整體成績。因此，我開始調(diào)整時(shí)間分配的策略，把控好每一道題的用時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的把握能力，減少了因?yàn)闀r(shí)間不夠用而造成的損失。通過在模擬高考中的實(shí)踐，我能更好地合理安排自己的時(shí)間，更好地應(yīng)對(duì)考試。
最后，模擬高考也為我提供了一次全面審視自己的機(jī)會(huì)。模擬高考不僅是一次考試，更是一次自我審視的過程。通過參加模擬高考，我可以了解自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而在備考階段加以改進(jìn)。對(duì)于自己優(yōu)勢方面，我可以鞏固加深更好地發(fā)揮；對(duì)于不足之處，我可以有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，填補(bǔ)知識(shí)漏洞。因此，我認(rèn)為模擬高考是一個(gè)進(jìn)步的過程，它可以幫助我不斷完善自己，提高自己的備考效果。
綜上所述，通過多次參加模擬高考，我對(duì)備考有了更深刻的認(rèn)識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備的重要性、良好的心態(tài)調(diào)整、合理的時(shí)間分配以及自我審視都是取得好成績的關(guān)鍵。相信通過模擬高考的實(shí)踐，我會(huì)更好地調(diào)整自己的備考狀態(tài)，為高考的順利進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備，取得滿意的成績。
高考語文模擬及篇十八
高考是每個(gè)考生求學(xué)生涯中最為關(guān)鍵的考試之一，其所涉及的領(lǐng)域廣泛，知識(shí)面廣泛，對(duì)于考生的綜合素質(zhì)和能力要求也極高。而高考模擬考試便是為了讓學(xué)生在真正參加高考之前，能夠?qū)ψ约核莆盏闹R(shí)、技能和心理素質(zhì)進(jìn)行全面的檢驗(yàn)和提升。因此，高考模擬的重要性不言而喻。
高考模擬考試有很多好處，首先是幫助我們更好地適應(yīng)高考的考試模式。通過參加模擬考試，我們可以熟悉高考試題的形式、難度和時(shí)間限制，更好地適應(yīng)高考的考試模式，為高考做好充分準(zhǔn)備。其次，高考模擬考試可以有效地檢驗(yàn)我們的復(fù)習(xí)效果。只有在實(shí)際參加高考模擬考試過程中，我們才能真正感受到自己的知識(shí)、技能和心理素質(zhì)是否已經(jīng)掌握到了合理的程度，進(jìn)而調(diào)整我們的策略，進(jìn)一步提升自己的成績。最后，高考模擬考試也可以幫助我們調(diào)節(jié)好心態(tài)。在考前模擬考試中緊張、慌亂甚至失控的情況很容易出現(xiàn)，但這也正是我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
高考模擬考試雖然重要，但如何取得一個(gè)好成績，往往需要我們掌握一些特定的應(yīng)對(duì)技巧。首先，要掌握時(shí)間分配策略。高考模擬試題往往處于較高難度水平，每個(gè)題目的解答都需要考慮時(shí)間。考生應(yīng)該合理分配自己的時(shí)間，對(duì)容易解決的問題快速出手，對(duì)難題則不宜過多浪費(fèi)時(shí)間。其次，要理性應(yīng)對(duì)考試緊張情緒。考生在考試前應(yīng)盡量保持良好的心態(tài)，盡可能控制自己的情緒，因?yàn)檫^度的緊張和壓力會(huì)對(duì)我們的答題效果產(chǎn)生一定的干擾。最后，多做真題和模擬題。做真題和模擬題不僅能夠幫助我們更好地了解高考重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也可以掌握慣用的解題方法，更好地應(yīng)對(duì)考試。
我在參加高考模擬考試的過程中，也有了一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)在模擬考試中，尤其是在模擬考試的做題速度和時(shí)間控制方面，自己的問題非常嚴(yán)重。我在考試過程中常常因?yàn)槟承╊}目花費(fèi)過多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目無法做完，也總是不能掌握好答題的順序和節(jié)奏。因此，我應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間控制和速度訓(xùn)練，以更好地適應(yīng)模擬考試的要求和要求。其次，高考模擬考試給我?guī)淼挠忠稽c(diǎn)就是我的發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)方面的問題，因此我要加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。無論是在模擬考試中還是高考中，都需要有一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，高考模擬考試是幫助考生預(yù)先測試自己的考試水平，了解自己的考試情況以達(dá)到更好的備戰(zhàn)高考的效果。但是，在參加高考模擬考試時(shí)，也需要注意如上所說的應(yīng)對(duì)技巧及心態(tài)問題。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，我們才能更好地為高考做好準(zhǔn)備，取得更好的成績。
高考語文模擬及篇十九
“船在負(fù)重的時(shí)候，才是最安全的;空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！崩洗L的話揭示了這樣一個(gè)道理：“人生亦是如此，只有時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任，人前進(jìn)的步伐才會(huì)堅(jiān)實(shí)無阻?！?BR> 面對(duì)人生的挫折，只要我們有礁石般的守護(hù)的責(zé)任感，那么再大的風(fēng)浪也只不過是過眼的浪花，面對(duì)海浪滔天，我們巋然不動(dòng);面對(duì)人生的風(fēng)雨，只要我們有巨輪般執(zhí)著的責(zé)任感，那么再肆虐的飆風(fēng)也只不過是勝利的前奏，面對(duì)狂風(fēng)驟雨，我們信步遠(yuǎn)航。是的，隨時(shí)肩負(fù)一份責(zé)任，就有了剛韌不拔的意志風(fēng)發(fā)。信步于人生的曲徑，再大的風(fēng)狼也只不過為行程增添幾份豪邁。我們臉上始終掛著剛毅的堅(jiān)強(qiáng)，拈花一笑。
責(zé)任或許只是杜甫的一句：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”身處貧境，仍念寒土，這是頂天立地的責(zé)任感。一語道破對(duì)天下的憂慮，一語傾出他廣博的胸懷，正是杜甫這種憂國憂民的責(zé)任感，雖屢遭貶謫，懷才不遇已不沉淪;雖簞瓢屢空，環(huán)阻蕭然，亦不改其志節(jié)?！俺鰩煴碚婷?，千載誰堪伯仲間!”感慨之中他抒出自己的志向;“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”呼吁之中他寄予自己的期望，恩澤后世無數(shù)書生騷客，教其以愛己之心愛人，甚至愛人超乎其己。沉重的責(zé)任感使杜甫勇于面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)，用廣博的胸襟容納百川，他毅立為一座靈魂的高山!
責(zé)任或許只是史遷的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的目的。為到后世回望的眼神不再迷茫，為了搭起歷史與歷史精神的殿堂。史遷的堅(jiān)持源于他的責(zé)任感，使他雖遭腐刑仍不彷徨。奮筆疾書，史刪成嶺，他成就了永恒的輝煌!
架起生命的航帆，拿出礁石的堅(jiān)韌，帶上厚重的責(zé)任，迎著海風(fēng)，勇敢向前吧!
高考語文模擬及篇二十
玉臂匠金大堅(jiān)還沒刻完半個(gè)字，忽地又是撲嗤一聲的笑起來，抬頭望他的秘密工作中的伙伴。
“金二哥，又笑，怎的？”
靠在太師椅上慢慢地摸胡子的圣手書生蕭讓輕聲說。胡子，原來只有稀落落的幾根，又很短，然而只要左手空閑著，蕭讓就總得去摸，這和他的喜歡輕聲兒，慢慢兒，兩字三字一頓的說話的方式，都是新近才有的習(xí)慣。
“蕭大哥，你真是活像智多星吳用了！再過幾天，我就管你叫智多星罷！”
蕭讓得意地?fù)u著頭，隨即把臉色放得更莊嚴(yán)：
“我說，金二哥，怨不得，吳軍師，那樣叮囑我來。你只是心直口快！”
玉臂匠呆了一下，似乎突然憬悟過來，他收起了笑容，拿過刻字刀，低著頭便又干他的一點(diǎn)一畫的工作。
“慢著，金二哥，剛才，你又笑，到底為的甚么？”
“想到你和我躲在這里干這個(gè)，就要笑?！?BR> “你真是！”蕭讓頓一頓?！昂?，金二哥，不應(yīng)該笑。我們這，是非同小可的大事，是水泊里的機(jī)密呀：全伙兒，一百單八位弟兄，就只有，你，我，吳軍師，參與這機(jī)密；便是宋公明宋大哥，他自己，也兀自睡在鼓里頭呵！”
從工作中再抬起頭來的金大堅(jiān)本已有一句話沖到口邊：正因?yàn)轫サ?，更加逗的人要笑呵！可是望見蕭讓的那樣莊重的臉色，便不好說出來，只撮起嘴唇做了一個(gè)怪相，算是百分之幾的抗議。
這也瞞不過精明的蕭讓。料到這玉臂匠還有幾分不了解，——幾分不懂得吳軍師的“策略”的奧妙，他蕭讓猛可地?fù)?dān)起心事來了。和玉臂匠原是老朋友，知道這位朋友的嘴巴原來靠得住，和他手里的刻字刀一樣可靠——從沒放松一絲一毫，但是眼前這“石碣”的事兒太重大了，他蕭讓便覺得很有再切實(shí)叮囑一番的必要。
然而要把吳用的“策略”解釋明白也頗困難。大碗喝酒，大塊吃肉，大秤分金銀的勾當(dāng)，本來全靠的“公平”二字叫大家心悅誠服；都是受不過冤屈，才來這水泊里落草的。失卻了“公平”，也就不配做綠林好漢。同是頭領(lǐng)，同是忠義堂上的虎皮交椅，誠然也還有個(gè)第一第二之分，但這是紀(jì)律呀！沒有不守“紀(jì)律”的綠林，而況“主座”屬誰，也該付之公議，不應(yīng)當(dāng)有私心，弄詭詐。不幸的是軍師吳用今回的“策略”看起來太像是詭計(jì)了。
這么想著，蕭讓的想要說服金大堅(jiān)的勇氣很不體面地便短了一半。他偷眼看他的伙伴。刀尖落在石頭上發(fā)出“滋拉，滋拉”的聲音，仿佛是金大堅(jiān)的暗笑；然而金大堅(jiān)當(dāng)真并沒笑，他在那里認(rèn)真地工作。
這使得蕭讓心里略略安定一點(diǎn)。畢竟這位老朋友還可靠。摸著稀落落的幾根短胡子，蕭讓再把軍師吳用囑咐過的話語想了一遍，然后輕聲兒慢慢兒說：
“金二哥，你看，玉麒麟比宋大哥如何？”
“都是江湖上聞名的好漢呵！”
玉臂匠頭也不抬的回答了。
“哦——金二哥；好歹，總有個(gè)，高下罷？”
“人總是成群打伙的。和盧員外親近的一伙兒自然說盧員外好哪?！?BR> “不，不，不！金二哥，是和盧員外出身相仿佛的人，才都說盧員外好?！?BR> 玉臂匠不很了解似的定睛瞅著蕭讓。
“金二哥，你總知道，我們一百單八人，不是一樣的出身呀。如像白勝兄弟，他原是破落戶潑皮；阮氏三兄弟，石碣村的漁民；孫二娘開黑店，公孫軍師是游方道士，李俊、張橫，做水面上的勾當(dāng)：這算是一伙兒。五虎將的關(guān)勝、呼延綽，他們，原是朝廷命官，派來打梁山的；便是盧員外自己，先前何嘗不是跟我們作對(duì)的？所以這是又一伙了。金二哥，現(xiàn)在，你該明白吳軍師的妙計(jì)了罷？”
沒有回答。蕭讓悠然摸著胡子，仰天微笑，自己得意剛才的一番從吳軍師那里拾來的話語。
有這石碣，兩伙人便會(huì)合成一伙兒么？這樣的意思也曾在金大堅(jiān)心中一動(dòng)。但是不失自知之明的他素來知道自己的嘴巴不濟(jì)事，所以還是不出聲，只?著眼睛，用半個(gè)臉笑。
突然蕭讓站起來，踅到房門口，在門縫里張望了一會(huì)兒，然后又回到金大堅(jiān)身邊，滿臉莊重氣象，湊著金大堅(jiān)的耳朵急促地輕輕地說：
“二哥，俺水泊里這兩伙人，心思也不一樣。一伙是事到臨頭，借此安身；另一伙卻是立定主意要在此地替天行道。二哥，依你說，該是誰來做山寨之主？”
“哦！原來卻是恁地！何不依了黑旋風(fēng)的說法，爽爽快快排定了座位，卻又來這套把戲，鳥石碣，害得俺像是做了私事，當(dāng)著眾兄弟面前，心里怪難受！”
玉臂匠再也忍不住了，當(dāng)?shù)囊幌?，把刻字刀擲在石碣上，大聲叫將起來。這一爆發(fā)，真是圣手書生蕭讓所不料的。他往后退了一步，學(xué)著軍師吳用的神氣，只管摸胡子。
“二哥，話雖如此說；事情，卻不能如此辦。也須叫人人心服呀。單是替天行道杏黃旗上的一個(gè)‘天’字，還不夠；總得再找出些‘天意’來。這便是吳軍師的神算妙計(jì)！”
“天意！天意渺茫，就叫我們來替‘天’行意？”
蕭讓沉吟著踱方步。他時(shí)時(shí)把眼光往金大堅(jiān)身上溜。軍師吳用的高見是不錯(cuò)的，玉臂匠金大堅(jiān)無論如何不會(huì)了解這“策略”的作用。但自己曾在吳軍師跟前力保的是什么呢？金大堅(jiān)的嘴巴靠得住。是憑了十多年的老交誼，他蕭讓才敢這么擔(dān)保的，然而現(xiàn)在，好像有些不穩(wěn)。他偷眼再瞅著他的伙伴，沒有什么異樣。滋拉滋拉地又在那里刻字，一條好臂膊上的肌肉突起來像是些榾柮兒。
總算放下一半心，蕭讓再回到太師椅上時(shí)，猛聽得金大堅(jiān)又?jǐn)S過來一個(gè)怪問題：
“旁的不管，只是，蕭大哥，我們算是哪一伙？”
蕭讓愕然了。軍師吳用從來不曾和他談到這個(gè)。倉卒間他搬不出吳用的話語來應(yīng)付。很想說是屬于宋大哥那一伙，可是又覺得礙口。
看見蕭讓也有對(duì)答不來的時(shí)候，金大堅(jiān)卻呵呵笑了。這笑像是一瓢冷水，澆得圣手書生毛發(fā)直豎。
“我們，——我，既不是趙官兒的什么將軍，教練，教頭，也不曾偷雞摸狗，開黑店，大江心里請(qǐng)客官吃板刀面。我們是靠手藝過活的。我刻?hào)|岳廟的神碑，也刻這替天行道的鳥碣。就是這們一回事。提起什么天呀道呀地呀，倒是怪羞人呢！”
仿佛抖落了一口袋子的金錢似的，金大堅(jiān)自己也不很相信竟會(huì)這樣地滔滔發(fā)議論。他的拿著刻字刀的右手突在空中劃一個(gè)圓圈，又興奮地加了幾句：
“看來我們水泊里最厲害的家伙還是各人的私情——你稱之為各人的出身；我們替‘天’行的就是這個(gè)‘道’呢！”
蕭讓楞著眼睛，只能摸胡子。直到金大堅(jiān)的刀尖和石頭相觸的聲音再鼓動(dòng)他的耳膜時(shí)，他這才醒過來似的率然問：
“是機(jī)密呢！金二哥？”
“我當(dāng)作從前給人家私刻關(guān)防一樣，決不走漏半個(gè)字！”
（有刪改）。
6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。
a．開頭交代刻石碣是“秘密工作”，后文又反復(fù)稱之為“機(jī)密”“策略”等，說明這雖是軍師吳用的詭計(jì)，但對(duì)梁山事業(yè)的發(fā)展意義重大。
b．蕭讓“想要說服金大堅(jiān)的勇氣很不體面地便短了一半”，是因?yàn)榱荷缴系挠⑿鄱际菫樽非蠊蕉鴣淼?，冒充天意來排座次?shí)在太像是詭計(jì)了。
c．小說中寫到金大堅(jiān)起先對(duì)刻石碣一事認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為很可笑，到結(jié)尾經(jīng)過蕭讓的教育幫助，他領(lǐng)會(huì)了軍師吳用的意圖，決定嚴(yán)守秘密。
d．蕭讓把水泊梁山上的108將分成兩伙，這種分類有些簡單、武斷，所以當(dāng)玉臂匠金大堅(jiān)問“我們算是哪一伙”時(shí)，蕭讓就“對(duì)答不來”。
7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。
a．小說多次寫蕭讓“摸胡子”的動(dòng)作，突出他說話“輕聲兒，慢慢兒，兩字三字一頓”形象刻畫出他從吳用處接受刻石碣的任務(wù)后的自得心態(tài)。
b．小說寫金大堅(jiān)的“笑像是一瓢冷水，澆得圣手書生毛發(fā)直豎”，用比喻、擬人手法，生動(dòng)表現(xiàn)了金大堅(jiān)不以為然的態(tài)度和蕭讓無所適從的窘態(tài)。
c．小說設(shè)置巧妙，軍師吳用在小說里沒有出場，小說對(duì)他采用的是虛寫；玉臂匠金大堅(jiān)、圣手書生蕭讓是正面出場的人物，小說對(duì)他們是實(shí)寫。
d．小說的題材來自《水滸傳》，文中很多語言出自《水滸傳》，讓讀者閱讀時(shí)有一種重讀《水滸傳》的親切感，體現(xiàn)了作者高超的語言駕馭能力。
8．小說中的金大堅(jiān)與蕭讓對(duì)刻石碣一事的認(rèn)識(shí)并不相同，但都投入身心去完成任務(wù)。請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這兩個(gè)人物的。
9．《石碣》取材于《水滸傳》第七十一回“忠義堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”，其中，石碣是否為上天所降之物是《水滸傳》里的一個(gè)空白點(diǎn)，茅盾利用這一空白點(diǎn)，設(shè)計(jì)出這段石碣從何而來的額外情節(jié)。請(qǐng)從材料處理的角度簡析本文的基本特征。
三、文言文閱讀。