在撰寫演講稿時(shí)，要注意使用一些修辭手法和技巧，以增強(qiáng)語言表達(dá)的魅力。演講稿的正文部分應(yīng)該展開具體論證，給出明確的事實(shí)和數(shù)據(jù)，支持演講者的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考。通過閱讀優(yōu)秀的演講稿，可以了解到不同主題、不同風(fēng)格的演講寫作技巧和表達(dá)方法。希望這些范文能給您撰寫演講稿提供一些靈感和參考，也希望大家能在演講中展現(xiàn)自己的才華和獨(dú)特魅力。
老師拖堂的演講稿篇一
這天，休息了一夜的我精神抖擻地來到學(xué)校，便開始了一天的忙碌......
第一節(jié)課是語文課。正當(dāng)老師滔滔不絕地講著作文時(shí)，大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學(xué)們像被電擊了一下，瞇著的眼睛瞪得溜圓兒，正要如離弦之箭沖出去時(shí)，正在讀范文的老師抬起頭來，冷冷地盯著大家，兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學(xué)們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，立刻以“三個(gè)一”的姿勢做好，心不甘情不愿的坐好，繼續(xù)聽老師讀范文......
第二節(jié)課是英語課。大家百無聊賴地聽著磁帶，有的同學(xué)用無比向往的眼神望著窗外，目光中流露出無限的眷戀，有的同學(xué)看著黑板發(fā)呆，有的同學(xué)臉上寫滿了焦急與無奈，一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來回走著。下課鈴看我們這般可憐，便義無反顧地響起了。聽到鈴聲，同學(xué)們?nèi)缤祓I死的狗見到了一根骨頭，眼中發(fā)射出閃電般的光芒?？蓻]有老師的指令誰敢出去呀？大家只能等待。等了兩分鐘，如同等了2個(gè)春秋。一個(gè)同學(xué)實(shí)在沉不住氣了，小聲地對老師說了聲：“下課了?！薄班?？是嗎？我沒聽見鈴聲啊！”“已經(jīng)響過了?！薄笆前?！”“該下課了！”大家跟著起哄，只聽老師一聲巨吼：“這么不認(rèn)真！們都關(guān)著還聽得見！再給我聽十分鐘磁帶！”這一聲吼，把大家嚇住了，大家無話可說，只能繼續(xù)讓磁帶刺耳的聲音繼續(xù)在耳邊回蕩......
放學(xué)后，我算了算，今天老師們占了我們30分鐘課間，差不多一節(jié)課了！唉！拖堂真“恐怖”??！
老師拖堂的演講稿篇二
今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學(xué)站起來，重復(fù)一下剛才的句子?！薄班拧蹦衬惩瑢W(xué)無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上！”
下課了，果然……。
方法二：苦肉計(jì)。
方法三：空城計(jì)。
“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久??！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了！“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束！繼續(xù)上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭。
我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節(jié)課的內(nèi)容太多了！一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會(huì)，有些假精靈同學(xué)說：“占用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那占用美術(shù)課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確。
這一種很古老的方法，我們老師已經(jīng)用了n久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現(xiàn)……。
下課了，老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……。
老師拖堂的演講稿篇三
今天我要講講我的老師，雖然這個(gè)事情只有一次，但讓我記憶猶新！
“站門口去！“哦”，我低著頭應(yīng)了一聲。
我站在門口，看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，大家似乎都沒有再聽。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆，有的躺在椅子上望著天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實(shí)是在下面玩兒。
忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢待發(fā)，這時(shí)，“愛拖堂”說：“請大家回到座位上，我們把這一題講完再下課?！蔽覀冊谧簧先缱槡郑卦谛睦锏褂?jì)時(shí)，可是等老師講完后，就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。
唉！這就是我們的“愛拖堂”老師！
老師拖堂的演講稿篇四
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經(jīng)過本人的分析，一般分為以下幾種。
no．1：恐嚇法。
話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候，一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道：“同學(xué)們都知道，今年市里要統(tǒng)考，我們一定要考好，這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛！所以，我決定，每天晚上放學(xué)留下來，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候，我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢！
no．2：威逼利誘法。
這招可是我們英語老師的“必殺技”啊！
星期一那天中午放學(xué)時(shí)，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名??！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧，可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個(gè)誘惑我們，你要知道，一共有十一個(gè)單詞，一個(gè)抄一行耶）于是我便在學(xué)校默完單詞才走?；氐郊乙豢矗呀?jīng)十二點(diǎn)三十五分。
no．3哄騙法。
星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，xx老師又來了。這次是班主任來了，他對我們說今天五年級放學(xué)后要到操場上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后，還是沒有通知我們到操場上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看?；貋砗蟾覀冋f學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來，根據(jù)可靠消息，學(xué)校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也，呼！
其實(shí)還不止三招呢！真的是各有千秋??！可害苦了我們這幫學(xué)生。老天爺，上帝，helpme?。ㄉ系郏骸胺判?，我不會(huì)救你的！”
老師拖堂的演講稿篇五
在枯燥無味、題海無邊的初二生活中，我們最無奈的就是老師拖堂。課間時(shí)間尤為寶貴，可是卻常被老師們霸占。他們拖堂的理由很多，而且都別具匠心，令人哭笑不得。
語文老師——三班都講完了。
下課了，同學(xué)們都蠢蠢欲動(dòng)了，個(gè)個(gè)都想去外面呼吸新鮮的空氣，并且都做好了以百米沖刺的速度沖出教室的準(zhǔn)備，只等語文老師一聲令下了?？墒?，語文老師卻不緊不慢地推了推架在鼻梁上的眼鏡，清了清嗓子說：“我剛才在三班上課，已經(jīng)把這一課講完了，為了讓兩個(gè)班的進(jìn)度保持一致，只好占用大家?guī)追昼姷臅r(shí)間了，大家有沒有意見？”“沒有……”同學(xué)們有氣無力地發(fā)出低沉的聲音。待語文老師講完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)仰天長嘆，感嘆下課時(shí)間苦短。我們都有一個(gè)共同的心愿：延長課間休息時(shí)間！
數(shù)學(xué)老師——這是必考題。
優(yōu)美的下課鈴輕輕敲動(dòng)了我們期待已久的心，正在聽課的同學(xué)們條件反射似的開始騷動(dòng)起來。41雙眼睛可憐巴巴地望著數(shù)學(xué)老師，希望能夠得到他的“恩典”?？墒牵瑪?shù)學(xué)老師還沉浸在自己的教學(xué)情境中，依舊滔滔不絕地講著解題的步驟。突然，數(shù)學(xué)老師反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)過身信誓旦旦地對我們說：“這是必考題，我敢保證期中考試會(huì)出現(xiàn)這類題型的題，大家要不要聽呢？”
“要——”全班同學(xué)無可奈何且口是心非地應(yīng)和道。數(shù)學(xué)老師聽罷，面露滿意的笑容，又開始滔滔不絕地講解起來。
英語老師——再讀一遍。
“鈴鈴鈴……”下課了，同學(xué)們早已“身在曹營，心在漢”了。英語老師頓了頓，不緊不慢地說：“我們一起把reading部分齊讀一遍就下課，好不好？”“好?！睘榱丝禳c(diǎn)下課，我們都加快語速，爭分奪秒地讀完了?！澳銈冊趺椿厥?？讀得亂七八糟的，再讀一遍！”英語老師不滿地拍著講桌說。我們著實(shí)嚇了一大跳，只好服從師命，再一次讀起來。這一次，我們放慢語速，讀得很流利，而且聲情并茂。英語老師這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，終于宣布下課。
物理老師——留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。
物理老師舉手投足皆顯出紳士風(fēng)度，要說講課那可是特棒的，在省級賽課中，他還得了二等獎(jiǎng)呢?？墒牵踩旧狭艘粋€(gè)不好的習(xí)慣——拖堂。
初二上學(xué)期剛開學(xué)，班主任就把課程表發(fā)下來了。我們一看課程表都大呼不妙，物理老師的課大多安排在上午第一、第二節(jié)，大家只能和課間20分鐘說“拜拜”了。因?yàn)橐幌抡n，物理老師就會(huì)說：“我要抓緊時(shí)間把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，以后你們就有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)，所以占用大家的課間時(shí)間?！睔馊说氖?，我們有時(shí)候連上廁所的時(shí)間都沒有。這不，下一節(jié)課的鈴聲響了，物理老師才拍拍手上的粉筆灰，理一理額前的幾縷頭發(fā)，大手一揮說：“好了，下課！”他走到教室門口時(shí)，朝下一節(jié)課的老師報(bào)以歉意的微笑。我們呢？實(shí)在忍不住了，就沖出教室去解“燃眉之急”。
老師拖堂的演講稿篇六
她，個(gè)子高高的，身段很勻稱。一頭棕黃色的長發(fā)似瀑布；齊劉海下有對月牙似的眉毛，顯得很清秀；水汪汪的大眼睛還會(huì)說話呢！她就是我們愛拖堂的語文老師。
“叮鈴鈴——”下課了！有的同學(xué)已經(jīng)合上了課本，只等老師說下課；有的同學(xué)轉(zhuǎn)過身蓄勢待發(fā)地準(zhǔn)備沖出教室，可是老師絲毫沒有停下來的意思，仍在滔滔不絕地講著知識(shí)。
“叮鈴鈴……”又是一陣鈴聲，上課了！同學(xué)們在開始小聲地抱怨著，你看我，我看你。門口一個(gè)身影闖進(jìn)來了——音樂老師！終于可以下課了！同學(xué)們都期盼著?！鞍训诙卧獪y試寫完再上音樂課……”音樂老師剛想開口說些什么，語文老師又開始了知識(shí)之旅，哎！所有人的目光又回到了測試卷……音樂老師只好無奈地轉(zhuǎn)過身欣賞窗外風(fēng)景。等待的時(shí)間總是漫長的，等待后的事物總是美好的，不知過了多久，語文老師終于開口了：“希望下次考試大家不要再出同樣的錯(cuò)……”音樂課上還沒唱兩首歌，鈴聲又響了！
這就是我的語文老師，雖然喜歡拖堂，但是教會(huì)了我很多知識(shí)，我很喜歡這樣的老師！
老師拖堂的演講稿篇七
我們班的班主任叫吳老師，她還教我們數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候，講不完就要拖堂，有時(shí)候講完了還要給我們“開小灶”，害得我們每次都要比其他班的同學(xué)晚回家、晚下課許多，我們出來排隊(duì)的時(shí)候，大概學(xué)校的人都走光了……正是因?yàn)槿绱?，所以吳老師?jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。
比如說，有一天到下課的時(shí)候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長時(shí)間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課，我趕緊到走廊，放松一下心情，準(zhǔn)備輕松一下。就在這時(shí)，上課鈴聲毫不留情地響了起來，我只好極不情愿地又回去上課。
老師拖堂的演講稿篇八
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經(jīng)過本人的分析，一般分為以下幾種。
話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候，一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道：“同學(xué)們都知道，今年市里要統(tǒng)考，我們一定要考好，這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛！所以，我決定，每天晚上放學(xué)留下來，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候，我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢！
這招可是我們英語老師的“必殺技”??！
星期一那天中午放學(xué)時(shí)，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名啊！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧，可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個(gè)誘惑我們，你要知道，一共有十一個(gè)單詞，一個(gè)抄一行耶）于是我便在學(xué)校默完單詞才走。回到家一看，已經(jīng)十二點(diǎn)三十五分。
星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，這次是班主任來了，他對我們說今天五年級放學(xué)后要到操場上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后，還是沒有通知我們到操場上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看?；貋砗蟾覀冋f學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來，根據(jù)可靠消息，學(xué)校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也，呼！
其實(shí)還不止三招呢！真的是各有千秋啊！可害苦了我們這幫學(xué)生。老天爺！
老師拖堂的演講稿篇九
說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。
“再講一分鐘?！毕抡n鈴一響，經(jīng)過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時(shí)間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。
可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識(shí)，拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎？我們應(yīng)該感謝老師才對，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕氲竭@里，我覺得能有一個(gè)拖堂的老師，就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。
老師拖堂的演講稿篇十
語文老師姓蔡，她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。
蔡老師個(gè)子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學(xué)生，讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán)，經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。
老師對我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí)，同學(xué)們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢?！苯Y(jié)果，同學(xué)們下課都沒休息，從此，同學(xué)們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。
有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯(cuò)的。下課鈴響起，老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在外貌太熱了，你們在教室里看公眾號(hào)吧，也陪陪老師?！蓖瑢W(xué)們各個(gè)興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目，有時(shí)討論，東說一下西說一下；有時(shí)認(rèn)真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí)，各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的作業(yè)，臉上掛著欣慰的笑容，不時(shí)抬頭看看我們。我們的公眾號(hào)上有閱讀筆記，有聲朗讀；還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí)，老師讓我們把回家作業(yè)寫一些，這樣回家就有更多空閑的時(shí)間，想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了，開始瘋狂寫作業(yè)，作業(yè)越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了，一下課大家拿出作業(yè)，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去?！钡蠹艺f：“不要，我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。
老師拖堂的演講稿篇十一
“丁零零”下課鈴響了，走廊外喧鬧了起來。咦，隔壁的班級怎么那么安靜？原來，他們的任課老師還在進(jìn)行他的“滔滔大論”呢！那群“難兄難妹”們，有人是手托下巴，眼睛是瞧著老師呢，其實(shí)，他是“身在曹營心在汗”--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的“大作”--一幅涂鴉畫。看他一幅“自得其樂”的樣子，可真是羨剎旁人了。好不容易挨過了那漫長的幾分鐘，但是，老師又隨即下了一道“圣旨”--下一節(jié)課前完成布置的作業(yè)。
說完，作業(yè)鋪天蓋地的來了。
看了隔壁班的“大災(zāi)難”，我感到不平："下課原本是由我們主宰的時(shí)間，卻被老師給占用了，眼睛、大腦得不到放松，試想，又怎么能上好課呢？何況，別班都已經(jīng)下課了，在走廊里盡情嬉戲，玩耍，誰還能上好課，老師講了也等于是白講。
我希望，拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰，努力做到拖堂，按時(shí)下課。
老師拖堂的演講稿篇十二
“叮鈴鈴，下課了?！睈偠鷦?dòng)聽的下課鈴聲響起，老師停住了他那精彩的表演，但他說，：“我們還有幾題哦，等講完就下課好不好？”沒有一個(gè)人說好，但老師自顧自地講得起來，一場拖堂又再次拉開了帷幕。
剛開始大家還是很認(rèn)真地聽課，但后來就忍不住了，老師正在講最后一題，他對著答案邊講，老師說：“就是這樣的。”，又轉(zhuǎn)身問我們：“聽懂了唄，聽不懂我再講一遍?！崩蠋煂χ装逯v：“這個(gè)是不是這樣的……”
這時(shí)候已經(jīng)有人蠢蠢欲動(dòng)啦，有個(gè)同學(xué)勾著背，看著白板，皺著眉，拉近距離，她手上不停地玩著一支筆，一心兩用，有個(gè)同學(xué)睜大了眼睛盯著白板，認(rèn)真的聽著老師講的內(nèi)容，生怕錯(cuò)過一個(gè)字母。老師看我們還是懵的，就說：“還是聽不懂啊，我再講一遍?！崩蠋熡痔咸喜唤^地講了起來。
我的后方傳來一陣響聲，多數(shù)同學(xué)不是盯著黑板邊太空神游，就是玩玩小東西。老師意猶未盡的看了一眼白板，看時(shí)間差不多了，便說：“我就進(jìn)到這里啊，看不懂也沒關(guān)系，考試時(shí)不會(huì)考這樣的題型?！背弥蠋熗ｎD的空當(dāng)，班長大喊一聲“起立！”我們邊默契的說，“老師再見！”一邊把早就收好的書包，一下子放到桌上，老師只好說：“那好，下課吧。”
一節(jié)課終于結(jié)束了。
老師拖堂的演講稿篇十三
下午，放學(xué)的鈴響了，我們班的語文老師還在布置作業(yè)。
同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)神不守舍了。
這時(shí)，老師說話了：“我看見有同學(xué)急著想要出去了啊！”然后他的目光橫掃了一下同學(xué)們，說：“剛才張然同學(xué)沒專心，所以還有五分鐘才能下課！”“啊！什么嘛？”“為什么要留？”……頓時(shí)，全班熱鬧起來了。
過了一回兒，突然有個(gè)同學(xué)說：“老師，五分鐘過了！”本以為老師這回可以讓我們下課了，誰知他的發(fā)話能直接讓我們暈倒：“我知道你們很想走，再等五分鐘吧，難度你們的耐性這么差嗎？”
過了好久，老師總算宣布下課了?！叭f歲！”全班一片呼啦。
這就是我那愛拖堂的語文老師的一次拖堂全過程，算得上拖堂有術(shù)吧？
老師拖堂的演講稿篇十四
老師的講解聲又飄到我們的耳朵中，我仔細(xì)聽，“這一題大家看，a、c一定不對，b就更不用說了，那就選d嘛！那么簡單，全班正確率才剛達(dá)1/20?！蔽倚闹兴查g打了三個(gè)大問號(hào)，我疑惑了，我和前桌、后桌、右桌、左桌都大眼瞪小眼，一臉茫然。唯一一個(gè)做對的人說：“不好意思，我是猜的?！蔽覀儫o奈極了，只好匆匆記下正確答案。
看小a那嫻熟的動(dòng)作，快速地縮下頭，將巧克力塞進(jìn)嘴中，一套動(dòng)作行云流水，沒有一絲猶豫。小b正拿著一本漫畫書放在桌肚中，時(shí)不時(shí)翻幾頁。我試卷下墊著作業(yè)，飛快地趕著作業(yè)，一邊聽一邊寫。
生氣地說：“下課了嗎？”我們無可奈何地坐了下來。老師只站在那兒掃視我們一眼，不急不忙地拿起水杯慢悠悠地嘬了一口。我們瞪大眼睛，小p用中指推了推眼鏡，我們都茫然地看著老師，看老師要耍什么花招，老師這才慢悠悠地說：“下課”。
老師這五分鐘真是有趣又令人感嘆?。∠抡n前的這兩分鐘真是度分如年??！
作者：炫球。
原來坐在教室上課時(shí)，喜歡碎碎念的李小龍說：“老是拖堂呀！老是拖堂呀！老是拖堂呀！拖到天荒地老呀！上了一個(gè)小時(shí)，還在上課，又上了一個(gè)小時(shí)，我都睡著了。再上了40分鐘，生活老師都要我們?nèi)ハ词殖燥埩?。唉！?BR> 現(xiàn)在上網(wǎng)課了，宅在家里粗心大意的橙子說：“不知拖堂了多久，我忽然被江老師的怒吼給吵醒了。江老師說：‘程……，a+b等于幾？’我答：‘a(chǎn)b！’”網(wǎng)課的直播間頓時(shí)笑成了一鍋粥。
老愛吹牛打屁的韓愈說：“等我長大了，我一定要成為一名老師，讓老師們坐在我的課堂上，我也拖堂，拖一天！”
上面說著說著，江老師突然沖了進(jìn)來：“哼哼！你們所說的話我都全部聽見了，每人加十頁口算！”
哈哈，為什么他們的命這么苦呀！還好沒有我，呼……。
老師拖堂的演講稿篇十五
“拖堂戴天王”這個(gè)名號(hào)是我們班的“調(diào)皮大王”徐安給數(shù)學(xué)戴老師取的。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺得徐安很有才，因?yàn)檫@個(gè)名號(hào)取得實(shí)在是太貼切了！
說起拖堂，戴老師也的確可以坐得上“天王”這一寶座。因?yàn)?，幾乎每一?jié)課，他都要拖堂，少則一兩分鐘，多則整個(gè)課間。有時(shí)候就連下一節(jié)課響鈴的那幾秒鐘也不放過。
對于他的這種行為，我們都很生氣，因?yàn)椴荒苋ゲ賵錾蠀⒓哟笳n間活動(dòng)，也不能去和一樓的花草樹木做一下“親密接觸”，甚至有時(shí)都不能不慌不忙地上趟廁所……可戴老師卻總是解釋說：“上課留下了一點(diǎn)兒小尾巴，我有什么辦法呢？”
戴老師不但說話慢條斯理，講課時(shí)也拖拖拉拉的，同樣一道題一句話，人家講一分鐘足夠，他可以絮絮叨叨五分鐘，生怕我們弄不懂。戴老師批評起同學(xué)來，也是極其啰嗦的?？?，徐安又挨罵了——“徐安，你你你，你又浪費(fèi)了我們大家的五分鐘時(shí)間！對于同學(xué)們來說，上課的時(shí)間是那么寶貴，它經(jīng)得起你浪費(fèi)嗎？如果每個(gè)同學(xué)都像你這樣浪費(fèi)時(shí)間的話，這節(jié)課還怎么上啊……”我覺得，戴老師忘記了自己講話浪費(fèi)的時(shí)間。
真希望哪天戴老師能自覺脫去“拖堂戴天王”這頂帽子。
老師拖堂的演講稿篇十六
“大不了今天拖堂嘛!”“什么?又要拖堂?”我上的紅日人文作文班幾乎每天都要拖堂，這更加深了我對紅日老師的印象——愛拖堂!
但是漸漸的我對紅日老師的“拖堂”有了新的看法：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、豐富讓我愛上了人文作文課。慢慢地我從教室的小角落里走了出來，走向了大家，讓大家認(rèn)識(shí)了我，了解了我。同時(shí)，我也有了向別人學(xué)習(xí)的勇氣，并以此來豐富我的知識(shí)。于是，我從一個(gè)沉默寡言的人變成了一位愛說愛笑的，能跟著老師的步伐一同前進(jìn)的快樂女生!
我改變了!以前紅日老師的課我都度秒如年，而現(xiàn)在不同了，似乎在自己正聽得興高采烈時(shí)不知不覺中就下課了。我不再反感紅日老師的拖堂，反而更支持他拖堂，因?yàn)槲液芟硎苓@拖堂的時(shí)光!于是，我越發(fā)喜歡這個(gè)愛拖堂的紅日老師了!
有時(shí)，我也多次在深思，紅日老師為什么要拖堂?拖堂又不能讓他多掙錢，反而讓他更晚回家。在上完短短的五節(jié)課后，我終于明白：是他那份愛生如子的無私，想讓我們學(xué)更多的知識(shí);是他那份謹(jǐn)遵師道的品質(zhì)，驅(qū)使他對得起“老師”這個(gè)稱謂;更是他對文學(xué)摯愛得執(zhí)著讓他愛上了這個(gè)特殊的職業(yè)。
紅日老師的拖堂讓我明白了一個(gè)道理：老師是這個(gè)世上看重自己良心的職業(yè)之一。所以，我喜歡紅日老師的作文課，從中不但學(xué)到了很多知識(shí)，更喜歡這位“拖堂紅天王”——紅日老師。
老師拖堂的演講稿篇一
這天，休息了一夜的我精神抖擻地來到學(xué)校，便開始了一天的忙碌......
第一節(jié)課是語文課。正當(dāng)老師滔滔不絕地講著作文時(shí)，大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學(xué)們像被電擊了一下，瞇著的眼睛瞪得溜圓兒，正要如離弦之箭沖出去時(shí)，正在讀范文的老師抬起頭來，冷冷地盯著大家，兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學(xué)們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，立刻以“三個(gè)一”的姿勢做好，心不甘情不愿的坐好，繼續(xù)聽老師讀范文......
第二節(jié)課是英語課。大家百無聊賴地聽著磁帶，有的同學(xué)用無比向往的眼神望著窗外，目光中流露出無限的眷戀，有的同學(xué)看著黑板發(fā)呆，有的同學(xué)臉上寫滿了焦急與無奈，一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來回走著。下課鈴看我們這般可憐，便義無反顧地響起了。聽到鈴聲，同學(xué)們?nèi)缤祓I死的狗見到了一根骨頭，眼中發(fā)射出閃電般的光芒?？蓻]有老師的指令誰敢出去呀？大家只能等待。等了兩分鐘，如同等了2個(gè)春秋。一個(gè)同學(xué)實(shí)在沉不住氣了，小聲地對老師說了聲：“下課了?！薄班?？是嗎？我沒聽見鈴聲啊！”“已經(jīng)響過了?！薄笆前?！”“該下課了！”大家跟著起哄，只聽老師一聲巨吼：“這么不認(rèn)真！們都關(guān)著還聽得見！再給我聽十分鐘磁帶！”這一聲吼，把大家嚇住了，大家無話可說，只能繼續(xù)讓磁帶刺耳的聲音繼續(xù)在耳邊回蕩......
放學(xué)后，我算了算，今天老師們占了我們30分鐘課間，差不多一節(jié)課了！唉！拖堂真“恐怖”??！
老師拖堂的演講稿篇二
今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學(xué)站起來，重復(fù)一下剛才的句子?！薄班拧蹦衬惩瑢W(xué)無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上！”
下課了，果然……。
方法二：苦肉計(jì)。
方法三：空城計(jì)。
“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久??！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了！“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束！繼續(xù)上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭。
我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節(jié)課的內(nèi)容太多了！一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會(huì)，有些假精靈同學(xué)說：“占用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那占用美術(shù)課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確。
這一種很古老的方法，我們老師已經(jīng)用了n久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現(xiàn)……。
下課了，老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……。
老師拖堂的演講稿篇三
今天我要講講我的老師，雖然這個(gè)事情只有一次，但讓我記憶猶新！
“站門口去！“哦”，我低著頭應(yīng)了一聲。
我站在門口，看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，大家似乎都沒有再聽。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆，有的躺在椅子上望著天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實(shí)是在下面玩兒。
忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢待發(fā)，這時(shí)，“愛拖堂”說：“請大家回到座位上，我們把這一題講完再下課?！蔽覀冊谧簧先缱槡郑卦谛睦锏褂?jì)時(shí)，可是等老師講完后，就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。
唉！這就是我們的“愛拖堂”老師！
老師拖堂的演講稿篇四
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經(jīng)過本人的分析，一般分為以下幾種。
no．1：恐嚇法。
話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候，一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道：“同學(xué)們都知道，今年市里要統(tǒng)考，我們一定要考好，這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛！所以，我決定，每天晚上放學(xué)留下來，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候，我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢！
no．2：威逼利誘法。
這招可是我們英語老師的“必殺技”啊！
星期一那天中午放學(xué)時(shí)，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名??！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧，可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個(gè)誘惑我們，你要知道，一共有十一個(gè)單詞，一個(gè)抄一行耶）于是我便在學(xué)校默完單詞才走?；氐郊乙豢矗呀?jīng)十二點(diǎn)三十五分。
no．3哄騙法。
星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，xx老師又來了。這次是班主任來了，他對我們說今天五年級放學(xué)后要到操場上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后，還是沒有通知我們到操場上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看?；貋砗蟾覀冋f學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來，根據(jù)可靠消息，學(xué)校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也，呼！
其實(shí)還不止三招呢！真的是各有千秋??！可害苦了我們這幫學(xué)生。老天爺，上帝，helpme?。ㄉ系郏骸胺判?，我不會(huì)救你的！”
老師拖堂的演講稿篇五
在枯燥無味、題海無邊的初二生活中，我們最無奈的就是老師拖堂。課間時(shí)間尤為寶貴，可是卻常被老師們霸占。他們拖堂的理由很多，而且都別具匠心，令人哭笑不得。
語文老師——三班都講完了。
下課了，同學(xué)們都蠢蠢欲動(dòng)了，個(gè)個(gè)都想去外面呼吸新鮮的空氣，并且都做好了以百米沖刺的速度沖出教室的準(zhǔn)備，只等語文老師一聲令下了?？墒?，語文老師卻不緊不慢地推了推架在鼻梁上的眼鏡，清了清嗓子說：“我剛才在三班上課，已經(jīng)把這一課講完了，為了讓兩個(gè)班的進(jìn)度保持一致，只好占用大家?guī)追昼姷臅r(shí)間了，大家有沒有意見？”“沒有……”同學(xué)們有氣無力地發(fā)出低沉的聲音。待語文老師講完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)仰天長嘆，感嘆下課時(shí)間苦短。我們都有一個(gè)共同的心愿：延長課間休息時(shí)間！
數(shù)學(xué)老師——這是必考題。
優(yōu)美的下課鈴輕輕敲動(dòng)了我們期待已久的心，正在聽課的同學(xué)們條件反射似的開始騷動(dòng)起來。41雙眼睛可憐巴巴地望著數(shù)學(xué)老師，希望能夠得到他的“恩典”?？墒牵瑪?shù)學(xué)老師還沉浸在自己的教學(xué)情境中，依舊滔滔不絕地講著解題的步驟。突然，數(shù)學(xué)老師反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)過身信誓旦旦地對我們說：“這是必考題，我敢保證期中考試會(huì)出現(xiàn)這類題型的題，大家要不要聽呢？”
“要——”全班同學(xué)無可奈何且口是心非地應(yīng)和道。數(shù)學(xué)老師聽罷，面露滿意的笑容，又開始滔滔不絕地講解起來。
英語老師——再讀一遍。
“鈴鈴鈴……”下課了，同學(xué)們早已“身在曹營，心在漢”了。英語老師頓了頓，不緊不慢地說：“我們一起把reading部分齊讀一遍就下課，好不好？”“好?！睘榱丝禳c(diǎn)下課，我們都加快語速，爭分奪秒地讀完了?！澳銈冊趺椿厥?？讀得亂七八糟的，再讀一遍！”英語老師不滿地拍著講桌說。我們著實(shí)嚇了一大跳，只好服從師命，再一次讀起來。這一次，我們放慢語速，讀得很流利，而且聲情并茂。英語老師這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，終于宣布下課。
物理老師——留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。
物理老師舉手投足皆顯出紳士風(fēng)度，要說講課那可是特棒的，在省級賽課中，他還得了二等獎(jiǎng)呢?？墒牵踩旧狭艘粋€(gè)不好的習(xí)慣——拖堂。
初二上學(xué)期剛開學(xué)，班主任就把課程表發(fā)下來了。我們一看課程表都大呼不妙，物理老師的課大多安排在上午第一、第二節(jié)，大家只能和課間20分鐘說“拜拜”了。因?yàn)橐幌抡n，物理老師就會(huì)說：“我要抓緊時(shí)間把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，以后你們就有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)，所以占用大家的課間時(shí)間?！睔馊说氖?，我們有時(shí)候連上廁所的時(shí)間都沒有。這不，下一節(jié)課的鈴聲響了，物理老師才拍拍手上的粉筆灰，理一理額前的幾縷頭發(fā)，大手一揮說：“好了，下課！”他走到教室門口時(shí)，朝下一節(jié)課的老師報(bào)以歉意的微笑。我們呢？實(shí)在忍不住了，就沖出教室去解“燃眉之急”。
老師拖堂的演講稿篇六
她，個(gè)子高高的，身段很勻稱。一頭棕黃色的長發(fā)似瀑布；齊劉海下有對月牙似的眉毛，顯得很清秀；水汪汪的大眼睛還會(huì)說話呢！她就是我們愛拖堂的語文老師。
“叮鈴鈴——”下課了！有的同學(xué)已經(jīng)合上了課本，只等老師說下課；有的同學(xué)轉(zhuǎn)過身蓄勢待發(fā)地準(zhǔn)備沖出教室，可是老師絲毫沒有停下來的意思，仍在滔滔不絕地講著知識(shí)。
“叮鈴鈴……”又是一陣鈴聲，上課了！同學(xué)們在開始小聲地抱怨著，你看我，我看你。門口一個(gè)身影闖進(jìn)來了——音樂老師！終于可以下課了！同學(xué)們都期盼著?！鞍训诙卧獪y試寫完再上音樂課……”音樂老師剛想開口說些什么，語文老師又開始了知識(shí)之旅，哎！所有人的目光又回到了測試卷……音樂老師只好無奈地轉(zhuǎn)過身欣賞窗外風(fēng)景。等待的時(shí)間總是漫長的，等待后的事物總是美好的，不知過了多久，語文老師終于開口了：“希望下次考試大家不要再出同樣的錯(cuò)……”音樂課上還沒唱兩首歌，鈴聲又響了！
這就是我的語文老師，雖然喜歡拖堂，但是教會(huì)了我很多知識(shí)，我很喜歡這樣的老師！
老師拖堂的演講稿篇七
我們班的班主任叫吳老師，她還教我們數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候，講不完就要拖堂，有時(shí)候講完了還要給我們“開小灶”，害得我們每次都要比其他班的同學(xué)晚回家、晚下課許多，我們出來排隊(duì)的時(shí)候，大概學(xué)校的人都走光了……正是因?yàn)槿绱?，所以吳老師?jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。
比如說，有一天到下課的時(shí)候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長時(shí)間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課，我趕緊到走廊，放松一下心情，準(zhǔn)備輕松一下。就在這時(shí)，上課鈴聲毫不留情地響了起來，我只好極不情愿地又回去上課。
老師拖堂的演講稿篇八
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經(jīng)過本人的分析，一般分為以下幾種。
話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候，一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道：“同學(xué)們都知道，今年市里要統(tǒng)考，我們一定要考好，這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛！所以，我決定，每天晚上放學(xué)留下來，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候，我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢！
這招可是我們英語老師的“必殺技”??！
星期一那天中午放學(xué)時(shí)，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名啊！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧，可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個(gè)誘惑我們，你要知道，一共有十一個(gè)單詞，一個(gè)抄一行耶）于是我便在學(xué)校默完單詞才走。回到家一看，已經(jīng)十二點(diǎn)三十五分。
星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，這次是班主任來了，他對我們說今天五年級放學(xué)后要到操場上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后，還是沒有通知我們到操場上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看?；貋砗蟾覀冋f學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來，根據(jù)可靠消息，學(xué)校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也，呼！
其實(shí)還不止三招呢！真的是各有千秋啊！可害苦了我們這幫學(xué)生。老天爺！
老師拖堂的演講稿篇九
說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。
“再講一分鐘?！毕抡n鈴一響，經(jīng)過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時(shí)間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。
可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識(shí)，拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎？我們應(yīng)該感謝老師才對，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕氲竭@里，我覺得能有一個(gè)拖堂的老師，就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。
老師拖堂的演講稿篇十
語文老師姓蔡，她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。
蔡老師個(gè)子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學(xué)生，讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán)，經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。
老師對我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí)，同學(xué)們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢?！苯Y(jié)果，同學(xué)們下課都沒休息，從此，同學(xué)們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。
有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯(cuò)的。下課鈴響起，老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在外貌太熱了，你們在教室里看公眾號(hào)吧，也陪陪老師?！蓖瑢W(xué)們各個(gè)興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目，有時(shí)討論，東說一下西說一下；有時(shí)認(rèn)真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí)，各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的作業(yè)，臉上掛著欣慰的笑容，不時(shí)抬頭看看我們。我們的公眾號(hào)上有閱讀筆記，有聲朗讀；還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí)，老師讓我們把回家作業(yè)寫一些，這樣回家就有更多空閑的時(shí)間，想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了，開始瘋狂寫作業(yè)，作業(yè)越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了，一下課大家拿出作業(yè)，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去?！钡蠹艺f：“不要，我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。
老師拖堂的演講稿篇十一
“丁零零”下課鈴響了，走廊外喧鬧了起來。咦，隔壁的班級怎么那么安靜？原來，他們的任課老師還在進(jìn)行他的“滔滔大論”呢！那群“難兄難妹”們，有人是手托下巴，眼睛是瞧著老師呢，其實(shí)，他是“身在曹營心在汗”--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的“大作”--一幅涂鴉畫。看他一幅“自得其樂”的樣子，可真是羨剎旁人了。好不容易挨過了那漫長的幾分鐘，但是，老師又隨即下了一道“圣旨”--下一節(jié)課前完成布置的作業(yè)。
說完，作業(yè)鋪天蓋地的來了。
看了隔壁班的“大災(zāi)難”，我感到不平："下課原本是由我們主宰的時(shí)間，卻被老師給占用了，眼睛、大腦得不到放松，試想，又怎么能上好課呢？何況，別班都已經(jīng)下課了，在走廊里盡情嬉戲，玩耍，誰還能上好課，老師講了也等于是白講。
我希望，拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰，努力做到拖堂，按時(shí)下課。
老師拖堂的演講稿篇十二
“叮鈴鈴，下課了?！睈偠鷦?dòng)聽的下課鈴聲響起，老師停住了他那精彩的表演，但他說，：“我們還有幾題哦，等講完就下課好不好？”沒有一個(gè)人說好，但老師自顧自地講得起來，一場拖堂又再次拉開了帷幕。
剛開始大家還是很認(rèn)真地聽課，但后來就忍不住了，老師正在講最后一題，他對著答案邊講，老師說：“就是這樣的。”，又轉(zhuǎn)身問我們：“聽懂了唄，聽不懂我再講一遍?！崩蠋煂χ装逯v：“這個(gè)是不是這樣的……”
這時(shí)候已經(jīng)有人蠢蠢欲動(dòng)啦，有個(gè)同學(xué)勾著背，看著白板，皺著眉，拉近距離，她手上不停地玩著一支筆，一心兩用，有個(gè)同學(xué)睜大了眼睛盯著白板，認(rèn)真的聽著老師講的內(nèi)容，生怕錯(cuò)過一個(gè)字母。老師看我們還是懵的，就說：“還是聽不懂啊，我再講一遍?！崩蠋熡痔咸喜唤^地講了起來。
我的后方傳來一陣響聲，多數(shù)同學(xué)不是盯著黑板邊太空神游，就是玩玩小東西。老師意猶未盡的看了一眼白板，看時(shí)間差不多了，便說：“我就進(jìn)到這里啊，看不懂也沒關(guān)系，考試時(shí)不會(huì)考這樣的題型?！背弥蠋熗ｎD的空當(dāng)，班長大喊一聲“起立！”我們邊默契的說，“老師再見！”一邊把早就收好的書包，一下子放到桌上，老師只好說：“那好，下課吧。”
一節(jié)課終于結(jié)束了。
老師拖堂的演講稿篇十三
下午，放學(xué)的鈴響了，我們班的語文老師還在布置作業(yè)。
同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)神不守舍了。
這時(shí)，老師說話了：“我看見有同學(xué)急著想要出去了啊！”然后他的目光橫掃了一下同學(xué)們，說：“剛才張然同學(xué)沒專心，所以還有五分鐘才能下課！”“啊！什么嘛？”“為什么要留？”……頓時(shí)，全班熱鬧起來了。
過了一回兒，突然有個(gè)同學(xué)說：“老師，五分鐘過了！”本以為老師這回可以讓我們下課了，誰知他的發(fā)話能直接讓我們暈倒：“我知道你們很想走，再等五分鐘吧，難度你們的耐性這么差嗎？”
過了好久，老師總算宣布下課了?！叭f歲！”全班一片呼啦。
這就是我那愛拖堂的語文老師的一次拖堂全過程，算得上拖堂有術(shù)吧？
老師拖堂的演講稿篇十四
老師的講解聲又飄到我們的耳朵中，我仔細(xì)聽，“這一題大家看，a、c一定不對，b就更不用說了，那就選d嘛！那么簡單，全班正確率才剛達(dá)1/20?！蔽倚闹兴查g打了三個(gè)大問號(hào)，我疑惑了，我和前桌、后桌、右桌、左桌都大眼瞪小眼，一臉茫然。唯一一個(gè)做對的人說：“不好意思，我是猜的?！蔽覀儫o奈極了，只好匆匆記下正確答案。
看小a那嫻熟的動(dòng)作，快速地縮下頭，將巧克力塞進(jìn)嘴中，一套動(dòng)作行云流水，沒有一絲猶豫。小b正拿著一本漫畫書放在桌肚中，時(shí)不時(shí)翻幾頁。我試卷下墊著作業(yè)，飛快地趕著作業(yè)，一邊聽一邊寫。
生氣地說：“下課了嗎？”我們無可奈何地坐了下來。老師只站在那兒掃視我們一眼，不急不忙地拿起水杯慢悠悠地嘬了一口。我們瞪大眼睛，小p用中指推了推眼鏡，我們都茫然地看著老師，看老師要耍什么花招，老師這才慢悠悠地說：“下課”。
老師這五分鐘真是有趣又令人感嘆?。∠抡n前的這兩分鐘真是度分如年??！
作者：炫球。
原來坐在教室上課時(shí)，喜歡碎碎念的李小龍說：“老是拖堂呀！老是拖堂呀！老是拖堂呀！拖到天荒地老呀！上了一個(gè)小時(shí)，還在上課，又上了一個(gè)小時(shí)，我都睡著了。再上了40分鐘，生活老師都要我們?nèi)ハ词殖燥埩?。唉！?BR> 現(xiàn)在上網(wǎng)課了，宅在家里粗心大意的橙子說：“不知拖堂了多久，我忽然被江老師的怒吼給吵醒了。江老師說：‘程……，a+b等于幾？’我答：‘a(chǎn)b！’”網(wǎng)課的直播間頓時(shí)笑成了一鍋粥。
老愛吹牛打屁的韓愈說：“等我長大了，我一定要成為一名老師，讓老師們坐在我的課堂上，我也拖堂，拖一天！”
上面說著說著，江老師突然沖了進(jìn)來：“哼哼！你們所說的話我都全部聽見了，每人加十頁口算！”
哈哈，為什么他們的命這么苦呀！還好沒有我，呼……。
老師拖堂的演講稿篇十五
“拖堂戴天王”這個(gè)名號(hào)是我們班的“調(diào)皮大王”徐安給數(shù)學(xué)戴老師取的。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺得徐安很有才，因?yàn)檫@個(gè)名號(hào)取得實(shí)在是太貼切了！
說起拖堂，戴老師也的確可以坐得上“天王”這一寶座。因?yàn)?，幾乎每一?jié)課，他都要拖堂，少則一兩分鐘，多則整個(gè)課間。有時(shí)候就連下一節(jié)課響鈴的那幾秒鐘也不放過。
對于他的這種行為，我們都很生氣，因?yàn)椴荒苋ゲ賵錾蠀⒓哟笳n間活動(dòng)，也不能去和一樓的花草樹木做一下“親密接觸”，甚至有時(shí)都不能不慌不忙地上趟廁所……可戴老師卻總是解釋說：“上課留下了一點(diǎn)兒小尾巴，我有什么辦法呢？”
戴老師不但說話慢條斯理，講課時(shí)也拖拖拉拉的，同樣一道題一句話，人家講一分鐘足夠，他可以絮絮叨叨五分鐘，生怕我們弄不懂。戴老師批評起同學(xué)來，也是極其啰嗦的?？?，徐安又挨罵了——“徐安，你你你，你又浪費(fèi)了我們大家的五分鐘時(shí)間！對于同學(xué)們來說，上課的時(shí)間是那么寶貴，它經(jīng)得起你浪費(fèi)嗎？如果每個(gè)同學(xué)都像你這樣浪費(fèi)時(shí)間的話，這節(jié)課還怎么上啊……”我覺得，戴老師忘記了自己講話浪費(fèi)的時(shí)間。
真希望哪天戴老師能自覺脫去“拖堂戴天王”這頂帽子。
老師拖堂的演講稿篇十六
“大不了今天拖堂嘛!”“什么?又要拖堂?”我上的紅日人文作文班幾乎每天都要拖堂，這更加深了我對紅日老師的印象——愛拖堂!
但是漸漸的我對紅日老師的“拖堂”有了新的看法：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、豐富讓我愛上了人文作文課。慢慢地我從教室的小角落里走了出來，走向了大家，讓大家認(rèn)識(shí)了我，了解了我。同時(shí)，我也有了向別人學(xué)習(xí)的勇氣，并以此來豐富我的知識(shí)。于是，我從一個(gè)沉默寡言的人變成了一位愛說愛笑的，能跟著老師的步伐一同前進(jìn)的快樂女生!
我改變了!以前紅日老師的課我都度秒如年，而現(xiàn)在不同了，似乎在自己正聽得興高采烈時(shí)不知不覺中就下課了。我不再反感紅日老師的拖堂，反而更支持他拖堂，因?yàn)槲液芟硎苓@拖堂的時(shí)光!于是，我越發(fā)喜歡這個(gè)愛拖堂的紅日老師了!
有時(shí)，我也多次在深思，紅日老師為什么要拖堂?拖堂又不能讓他多掙錢，反而讓他更晚回家。在上完短短的五節(jié)課后，我終于明白：是他那份愛生如子的無私，想讓我們學(xué)更多的知識(shí);是他那份謹(jǐn)遵師道的品質(zhì)，驅(qū)使他對得起“老師”這個(gè)稱謂;更是他對文學(xué)摯愛得執(zhí)著讓他愛上了這個(gè)特殊的職業(yè)。
紅日老師的拖堂讓我明白了一個(gè)道理：老師是這個(gè)世上看重自己良心的職業(yè)之一。所以，我喜歡紅日老師的作文課，從中不但學(xué)到了很多知識(shí)，更喜歡這位“拖堂紅天王”——紅日老師。