在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多坎坷和挫折，但最重要的是如何勇敢面對(duì)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的行為和成就有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的描述。以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說(shuō)排行榜，快來(lái)看看吧！
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇一
2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《紅星歌》，并進(jìn)行跟唱。
3、能積極參加教學(xué)活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
四支木制紅櫻槍?zhuān)欢〝?shù)量的木棍，保證人手一件，隊(duì)旗一面，多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。
師：同學(xué)們，你們知道剛才聽(tīng)到的是一首什么歌嗎？
生……。
師：對(duì)這就是《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聆聽(tīng)、跟唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
插放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱，老師走到學(xué)生中去聽(tīng)，找出學(xué)生演唱中的問(wèn)題。
3、熟悉歌詞。
多媒體出示兩段歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們神氣地把歌詞齊讀一遍。
比較歌詞，再進(jìn)行記憶。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出兩段歌詞中有哪些地方想同，哪能些地方不同，說(shuō)一說(shuō)。
多媒體播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱（多媒體隨著出現(xiàn)歌詞）。
4、唱一唱歌譜。
將學(xué)生分為四個(gè)部分。
1）學(xué)生分四大組，各組選擇一部分進(jìn)行討論認(rèn)讀。
師：剛才我們熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)比賽，認(rèn)讀歌譜，各組選擇一部分去學(xué)習(xí)，等一會(huì)兒我們看看哪個(gè)組學(xué)習(xí)成果最好。
2）分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評(píng)價(jià)，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。
5、綜合表現(xiàn)。
1）師生講座歌曲的感情處理。
生……。
2）教師歸納。
3）完整地演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。
師：全體起立，少先隊(duì)唱隊(duì)歌，隊(duì)鼓手伴奏。
1、導(dǎo)入。
生：宣誓。
師：對(duì)那現(xiàn)在呀，教師想再現(xiàn)你們?nèi)腙?duì)的情景，看看你們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，行嗎？
2）分組練習(xí)。
3）分小隊(duì)表演。
1、導(dǎo)入。
師：剛才看到同學(xué)們的表演，聽(tīng)到你們宣讀的誓言，真是個(gè)個(gè)都很精彩，那你們知道多少有關(guān)少先隊(duì)的歷史呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
生……。
師：好的，同學(xué)們，似乎知道一點(diǎn)點(diǎn)，但又說(shuō)不太清楚，下面，老師請(qǐng)你們看一部電影的片斷。
2、播放電影片斷，聆聽(tīng)《紅星歌》。
師：剛才電影中那群孩子的身份是什么？你們知道嗎？
生……。
師：在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這些小孩被稱(chēng)為共產(chǎn)兒童團(tuán)。1949年10月解放后，改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)，簡(jiǎn)稱(chēng)少先隊(duì)。
3、再次聆聽(tīng)。
師：多媒體出示電影片斷《紅星歌》。
小結(jié)：剛才的表演各小隊(duì)都很有特色、很精彩，那么現(xiàn)在聽(tīng)口令：全體起立！拿好你們手中的武器，隨音樂(lè)神氣地踏步出教室。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能夠簡(jiǎn)單了解和演唱弱起小節(jié)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)模仿樂(lè)器的演奏方式，認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑地、跳躍性的感覺(jué)來(lái)演唱本曲目并且進(jìn)行表演。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中出現(xiàn)的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的準(zhǔn)確演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國(guó)號(hào)的視頻，并提問(wèn)“如果你是一名小音樂(lè)家，你能和他們一樣來(lái)演奏這些樂(lè)器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)的動(dòng)作，之后出示這些樂(lè)器的圖片了解樂(lè)器的基本信息。師：今天，還有三位外國(guó)的小音樂(lè)家也在彈奏著幾件樂(lè)器，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!播放《我是小音樂(lè)家》初步感知歌曲。
2.教授新課：
(1)、模仿演奏、突破難點(diǎn)。
首先：學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲找出這三種樂(lè)器在歌曲中的聲音是什么樣的。
吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰。
提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰。
圓號(hào)：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰。
第二：小組合作、自主探究()。
要求：1.怎樣表演這一段音樂(lè)。
2.小組內(nèi)討論合作演唱。
難點(diǎn)指導(dǎo)(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢(shì)，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求進(jìn)行正常演唱。
第三：角色扮演，鞏固演唱。
具體：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)，邊模仿邊表演唱歌曲。
2.針對(duì)三個(gè)組的表演唱教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。(節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面)。
(2)、師生合作、重點(diǎn)解決。
1.聽(tīng)賞歌曲，劃出旋律線(xiàn)，對(duì)于旋律產(chǎn)生一定認(rèn)知。
2.教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。
3.學(xué)生進(jìn)行演唱，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題由小組討論進(jìn)行解決，由教師進(jìn)行輔助和推動(dòng)解決。
(3)、整體升華，情景表演。
分為兩個(gè)部分進(jìn)行表演，具體：第一部分化旋律線(xiàn)進(jìn)行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂(lè)器進(jìn)行表演。
(4)、結(jié)束。
今天我們作為一名小音樂(lè)家感受了一段非常美妙的音樂(lè)之旅，我們知道了三種樂(lè)器的表演方式，并且學(xué)會(huì)了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能處處充滿(mǎn)歡樂(lè)，用音樂(lè)點(diǎn)亮我們的生活。
六、教學(xué)反思。
導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中再把音樂(lè)的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題估計(jì)的不夠。做的預(yù)見(jiàn)性的解決方案不足。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。
2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》，了解民族樂(lè)器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分。
播放樂(lè)曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。
二、欣賞樂(lè)曲《打棗》。
1.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
（1）樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
（2）你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎？
聽(tīng)完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。
3.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇四
1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》。
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。
(1)觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。
(2)小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)。
師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)??？(學(xué)生回答)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇五
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能夠積極主動(dòng)的投入到歌曲的感受與表現(xiàn)中，感受歌曲高亢的情緒、淳樸的鄉(xiāng)村氣息，抒發(fā)對(duì)生活與自然的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：
用聆聽(tīng)、體驗(yàn)、模仿、聲勢(shì)節(jié)奏等方法感受歌曲；用模唱、重復(fù)、探究、表現(xiàn)等方法學(xué)唱歌曲。
知識(shí)與技能：
能用高亢、明亮的聲音，活潑、歡快的`情緒演唱歌曲《放馬山歌》，了解民歌中的山歌題材，并用聲勢(shì)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
2、出示課題：放馬山歌。
3、出示課件，介紹云南民歌《放馬山歌》。
（見(jiàn)教參p28）。
1、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
師：人們?cè)诜篷R時(shí)的心情是怎么樣的？
2、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容。
師：仔細(xì)聽(tīng)歌曲，人們?cè)诜篷R時(shí)吆喝了什么？你能學(xué)一學(xué)嗎？
3、了解襯詞在歌曲中的作用。
師：表達(dá)情緒和意境，沒(méi)有實(shí)際的意義。
4、用輕聲高位朗讀法，按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、聽(tīng)歌曲，加入聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
6、邊朗讀歌詞，邊加入聲勢(shì)。
1、跟范唱學(xué)唱歌曲。
2、找出兩個(gè)樂(lè)句相同之處和不同之處。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)：襯詞的演唱與語(yǔ)氣、咬字、氣息的指導(dǎo)。
5、完整演唱歌曲。
1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式，演唱歌曲。
2、加入聲勢(shì)律動(dòng)表演歌曲。
3、分組表演唱。
4、選擇自己喜歡的方式演唱歌曲。
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了云南的民歌《放馬山歌》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)山歌有什么特點(diǎn)？德育。
師：山歌是我國(guó)民歌的一種體裁，音色高亢、明亮，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的精神面貌。最后讓我們也用高亢、，明亮的聲音演唱《放馬山歌》，結(jié)束今天的音樂(lè)課。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。
2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的合唱部分。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽(yáng)出來(lái)了》。二、歌唱太陽(yáng)。
1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽(yáng)出來(lái)了》。
聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。
2、再聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律。
（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。
（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
師：誰(shuí)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。師：誰(shuí)吹來(lái)了，樹(shù)葉在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。師：誰(shuí)涌來(lái)了，大海在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。師：什么響起了，我們?cè)诟墒裁矗趺闯?？我們?lái)唱一唱。學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱歌曲。
師：老師把你們看到的'圖畫(huà)，配上音樂(lè)唱一唱。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。
（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽(tīng)錄音哼唱一遍。
9、聽(tīng)伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。
第二課時(shí)：森林與小鳥(niǎo)。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林與小鳥(niǎo)》。
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球，熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?BR> 2．（播放第一部分樂(lè)曲）：師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)—————“在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥(niǎo)）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。
播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。
3。師：小鳥(niǎo)真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）。
這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。
1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥(niǎo)在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。
（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）。
己。
2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）。
3．師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？
4．師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽?zhuān)彩莿?dòng)物的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好愛(ài)護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品—————很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）。
這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。
1。出示課件（開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽(tīng)）讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。
第二部分分四個(gè)小圓舞曲。
a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。
d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2.感受音樂(lè)帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分。
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生，為大家介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題。
1.播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。
（1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）。
（2）主題是由什么樂(lè)器主奏的？（小提琴）。
2.再次播放樂(lè)曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景？
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂(lè)曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲。
1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2.再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
播放《森林水車(chē)》。樂(lè)曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。
四、課堂小結(jié)。
樂(lè)曲《森林水車(chē)》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.能用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
二、新授：趣學(xué)新歌。
1.初聽(tīng)歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，感知情緒和音樂(lè)節(jié)拍特點(diǎn)。
3.教師范唱（或播放音頻）。
同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱。
5.編排形式表演歌曲。
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）。
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”，能對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性表演。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演《do―re―mi》，走進(jìn)音樂(lè)的世界，在“聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)程與方法：
在教學(xué)中采用聽(tīng)賞、分析、比較等方法，讓參與、體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，了解和熟悉“音樂(lè)朋友”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)作品帶來(lái)的樂(lè)趣，萌生積極嘗試好探索音樂(lè)奧秘的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。
2、用不同的方式感受歌曲的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、vcd。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情景定向?qū)W(xué)激趣。
目的：通過(guò)聆聽(tīng)和表演《docre――mi》，走進(jìn)音樂(lè)的世界，在“聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂(lè)的聽(tīng)、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。
過(guò)程：
1、動(dòng)一動(dòng)。
學(xué)生隨著《do―re―mi》的伴奏音樂(lè)，與教師一起律動(dòng)。
2、猜一猜（初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹七個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢？
聽(tīng)賞歌曲《do―re―mi》。
3、議一議（復(fù)聽(tīng)歌曲，深入感受）。
師：有誰(shuí)知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是哪部電影的插曲？
簡(jiǎn)介美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)。
復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演（參與表演、加深體會(huì)）。
用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂(lè)形象的體驗(yàn)。
1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個(gè)小組，分別扮演doremifalasi七個(gè)小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互評(píng)價(jià)。
全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開(kāi)相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自身的欣賞和表演水平。
（二）感受探索自主學(xué)習(xí)。
目的：能用活潑歡快的歌聲演唱表現(xiàn)歌曲《七個(gè)小兄弟》。
要求：引導(dǎo)學(xué)生自我感受，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中探索音樂(lè)元素，這是三年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的發(fā)展性要求之一。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)、合作。
過(guò)程：
1、小音符的本領(lǐng)。
師：這七個(gè)小音樂(lè)就像是《白雪公主》里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬(wàn)不同的曲調(diào)。
師小結(jié)：小音符有高有低，有長(zhǎng)有短，可以形成千變?nèi)f化的組合。
2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)。
1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)賞、感受、體驗(yàn)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌）。
2）聽(tīng)別歌曲中（1―4小節(jié)）與（21―――24小節(jié)）進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相同與不同。
3）分男生、女生進(jìn)行演唱。
3、表演與創(chuàng)作。
4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)。
師：童話(huà)故事里的七個(gè)小矮人，有一個(gè)非常可愛(ài)又漂亮的朋友，是誰(shuí)呀？（白雪公主）。
師：我們也把她請(qǐng)來(lái)跳舞、唱歌吧！
（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個(gè)小矮人）。
分組討論并進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，并做匯報(bào)表演。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
（三）首尾呼應(yīng)深化主題。
目的：挖掘生活中跟音樂(lè)有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
要求：通過(guò)尋找生邊能夠發(fā)出響聲的物品，演奏或?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏。
方法：討論法、比較法、表演。
過(guò)程。
1、師：同學(xué)們，其實(shí)我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的`聲音，有的甚至還能唱歌呢！
2、教師和學(xué)生一起尋找身邊能夠發(fā)出響聲的東西，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，為歌曲《七個(gè)小兄弟》進(jìn)行伴奏。
（四）小結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞《老師你好》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、能?chē)L試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》。
1、邊聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè)邊拍手進(jìn)教室。
2、歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話(huà)的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”；“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。
3、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題。
（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？
4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)。
5、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師。
第二課時(shí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》。
1、聆聽(tīng)歌曲。
2、練習(xí)伴奏。
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個(gè)大組討論交流。
（3）全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞。
（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
4、隨琴演唱歌曲。
三、歌曲表演。
用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。
四、嘗試填詞。
五、小結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
教學(xué)用具：多媒體電子琴打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2.復(fù)習(xí)歌曲。
請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.導(dǎo)入：
聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
2.小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3.歌曲學(xué)習(xí)：出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1)說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么?
2)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?！甽u’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜;。
5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。
4.邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
5.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示。
4)讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?
5)一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十二
《我是人民小騎兵》是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨(dú)奏曲由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子――a段(主題及其變化重復(fù));b段(變奏+華彩);a段+尾聲三部分組成。樂(lè)曲引子曲漸強(qiáng)到減弱的力度變化來(lái)模仿馬蹄聲。樂(lè)曲為2/4拍，節(jié)奏明快、時(shí)而舒展、時(shí)而密集，全曲采用樂(lè)句重復(fù)、音型級(jí)進(jìn)、模進(jìn)、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進(jìn)行，速度和力度的變化對(duì)比，以及顫音的運(yùn)用等手法表現(xiàn)了小騎兵在草原上換的騰的場(chǎng)面。音樂(lè)所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生。
【目標(biāo)】。
1、欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古族小騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)靜心聆聽(tīng)，學(xué)唱主題曲、模仿律動(dòng)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)來(lái)音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器――木琴的音色特點(diǎn)，了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
嘗試聽(tīng)辯出音樂(lè)中的風(fēng)格和樂(lè)曲中的力度變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，用不同的方式參與音樂(lè)的表現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們都來(lái)自大草原上，會(huì)騎馬嗎?模仿以下騎馬的動(dòng)作!
學(xué)習(xí)新課。
師：蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。(播放《我是人民小騎兵》音樂(lè)課件)。
1、你知道是什么樂(lè)器在演奏?(出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)。)。
2、(播放《我是人民小騎兵》動(dòng)畫(huà)音樂(lè)課件)用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
師：看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬，他很勇敢)。
誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢?你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?
師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響，漸強(qiáng))用木魚(yú)、雙響筒等樂(lè)曲來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：那如果離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn)，越來(lái)越輕，漸弱)。
3、創(chuàng)編故事情節(jié)。
師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢?你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(結(jié)合圖片)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬舞蹈的動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。
師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具呢?
老師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢?(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)。
師：小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺(jué)得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑?huà)還要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)。
再次完整的聽(tīng)樂(lè)曲，并總結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地說(shuō)唱童謠，并感受童謠所表現(xiàn)的快樂(lè)情感。
2、回憶外婆對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，知道她是愛(ài)自己的。
3、表達(dá)尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木搭成的橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒的.興趣。
2、小結(jié)：外婆因?yàn)槟昙o(jì)大了，走路不方便，所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們，很愛(ài)你們，你們也愛(ài)自己的外婆。
二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）童謠里說(shuō)了些什么？
（2）小寶寶是怎樣去外婆家的？
（3）小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？
三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）去外婆家要經(jīng)過(guò)什么橋？幫助幼兒理解詞語(yǔ)：外婆橋。
（2）外婆為什么要夸她是好寶寶？
（3）你喜歡她嗎？
（4）童謠里的寶寶是一個(gè)怎樣的孩子嗎？
四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。
五、學(xué)唱童謠。
（1）教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。
（2）幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。
六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說(shuō)唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達(dá)熱愛(ài)外婆的情感。
教師再次唱童謠。鼓勵(lì)幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個(gè)什么樣的孩子，啟發(fā)幼兒平時(shí)有好吃的要先給長(zhǎng)輩，遇到長(zhǎng)輩要主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友。
附：童謠。
搖到外婆橋。
搖呀搖，搖呀搖，
搖到外婆橋，
糖一包，果一包，
外婆夸我好寶寶。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十四
《搖呀搖》是一年級(jí)第一學(xué)期第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)活動(dòng)以“快樂(lè)”為主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受音樂(lè)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。這首歌曲是孩子熟悉的、搖籃曲題材的上海童謠。歌曲旋律安靜、富有小船搖動(dòng)的韻律感，詞曲結(jié)合朗朗上口。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)歌曲演唱和簡(jiǎn)單的表演，難點(diǎn)是上海方言的吐字和歌曲的旋律起伏，以老師與學(xué)生一起回憶學(xué)過(guò)的童謠、玩玩上海的弄堂游戲?yàn)榍腥肟冢寣W(xué)生感受不同情緒的童謠風(fēng)格。
在教學(xué)中我由情感出發(fā)，以情帶讀，以情帶唱，以情帶演，隨時(shí)把歌曲的審美情趣放在第一位。由于這是一首用上海方言來(lái)演唱的歌曲，我在教法運(yùn)用上注意了這兩點(diǎn)：1、注重歌曲中詞與曲二者各自的審美特點(diǎn)，雙管齊下，兼而顧自之；2、是運(yùn)用直觀、形象的手段來(lái)演繹歌曲。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分三大部分：一、以表演童謠和玩玩老上海的弄堂游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠的興趣，感受“上海童謠”歌曲的特色，為歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)部分：一是熟悉歌曲旋律和歌詞：通過(guò)學(xué)搖小船的動(dòng)作和學(xué)生自己創(chuàng)作搖小船的動(dòng)作，使學(xué)生初步感受三拍子歌曲搖曳動(dòng)蕩的韻律感；然后教師在學(xué)生有韻律感地做搖船的律動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)哼唱旋律，邊唱邊感受歌曲的.情緒；接著，教師以自然的師生相互一問(wèn)一答式的方法來(lái)朗讀歌詞，記憶歌詞，并解決上海方言的吐字。
二、在學(xué)生輕生演唱好歌曲后作簡(jiǎn)單的歌曲處理。比如用上海方言呼喚“外婆”巧妙地解決了旋律的起伏。
三、是學(xué)唱歌曲的結(jié)束句這一部分中，老師與學(xué)生合作的范唱讓學(xué)生再次感受這是一首搖籃曲風(fēng)格的童謠，并通過(guò)媒體使學(xué)生直觀形象地感受歌曲第一樂(lè)句和結(jié)束句旋律的變化，讓學(xué)生在觀察模仿中逐步深入對(duì)歌曲的理解。
四、通過(guò)選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，再次讓學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)歌曲的風(fēng)格和意境。
拓展部分：《過(guò)江》，它也是一首上海童謠，設(shè)計(jì)在課堂最后部分，自然地拓寬了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的空間，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野。另外，由學(xué)唱老上海童謠到學(xué)念新上海童謠，凸現(xiàn)了現(xiàn)代氣息，又充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科特有的輔德功能。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇一
2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《紅星歌》，并進(jìn)行跟唱。
3、能積極參加教學(xué)活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
四支木制紅櫻槍?zhuān)欢〝?shù)量的木棍，保證人手一件，隊(duì)旗一面，多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。
師：同學(xué)們，你們知道剛才聽(tīng)到的是一首什么歌嗎？
生……。
師：對(duì)這就是《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聆聽(tīng)、跟唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
插放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱，老師走到學(xué)生中去聽(tīng)，找出學(xué)生演唱中的問(wèn)題。
3、熟悉歌詞。
多媒體出示兩段歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們神氣地把歌詞齊讀一遍。
比較歌詞，再進(jìn)行記憶。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出兩段歌詞中有哪些地方想同，哪能些地方不同，說(shuō)一說(shuō)。
多媒體播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱（多媒體隨著出現(xiàn)歌詞）。
4、唱一唱歌譜。
將學(xué)生分為四個(gè)部分。
1）學(xué)生分四大組，各組選擇一部分進(jìn)行討論認(rèn)讀。
師：剛才我們熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)比賽，認(rèn)讀歌譜，各組選擇一部分去學(xué)習(xí)，等一會(huì)兒我們看看哪個(gè)組學(xué)習(xí)成果最好。
2）分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評(píng)價(jià)，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。
5、綜合表現(xiàn)。
1）師生講座歌曲的感情處理。
生……。
2）教師歸納。
3）完整地演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。
師：全體起立，少先隊(duì)唱隊(duì)歌，隊(duì)鼓手伴奏。
1、導(dǎo)入。
生：宣誓。
師：對(duì)那現(xiàn)在呀，教師想再現(xiàn)你們?nèi)腙?duì)的情景，看看你們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，行嗎？
2）分組練習(xí)。
3）分小隊(duì)表演。
1、導(dǎo)入。
師：剛才看到同學(xué)們的表演，聽(tīng)到你們宣讀的誓言，真是個(gè)個(gè)都很精彩，那你們知道多少有關(guān)少先隊(duì)的歷史呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
生……。
師：好的，同學(xué)們，似乎知道一點(diǎn)點(diǎn)，但又說(shuō)不太清楚，下面，老師請(qǐng)你們看一部電影的片斷。
2、播放電影片斷，聆聽(tīng)《紅星歌》。
師：剛才電影中那群孩子的身份是什么？你們知道嗎？
生……。
師：在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這些小孩被稱(chēng)為共產(chǎn)兒童團(tuán)。1949年10月解放后，改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)，簡(jiǎn)稱(chēng)少先隊(duì)。
3、再次聆聽(tīng)。
師：多媒體出示電影片斷《紅星歌》。
小結(jié)：剛才的表演各小隊(duì)都很有特色、很精彩，那么現(xiàn)在聽(tīng)口令：全體起立！拿好你們手中的武器，隨音樂(lè)神氣地踏步出教室。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能夠簡(jiǎn)單了解和演唱弱起小節(jié)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)模仿樂(lè)器的演奏方式，認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑地、跳躍性的感覺(jué)來(lái)演唱本曲目并且進(jìn)行表演。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中出現(xiàn)的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的準(zhǔn)確演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國(guó)號(hào)的視頻，并提問(wèn)“如果你是一名小音樂(lè)家，你能和他們一樣來(lái)演奏這些樂(lè)器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)的動(dòng)作，之后出示這些樂(lè)器的圖片了解樂(lè)器的基本信息。師：今天，還有三位外國(guó)的小音樂(lè)家也在彈奏著幾件樂(lè)器，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!播放《我是小音樂(lè)家》初步感知歌曲。
2.教授新課：
(1)、模仿演奏、突破難點(diǎn)。
首先：學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲找出這三種樂(lè)器在歌曲中的聲音是什么樣的。
吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰。
提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰。
圓號(hào)：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰。
第二：小組合作、自主探究()。
要求：1.怎樣表演這一段音樂(lè)。
2.小組內(nèi)討論合作演唱。
難點(diǎn)指導(dǎo)(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢(shì)，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求進(jìn)行正常演唱。
第三：角色扮演，鞏固演唱。
具體：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)，邊模仿邊表演唱歌曲。
2.針對(duì)三個(gè)組的表演唱教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。(節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面)。
(2)、師生合作、重點(diǎn)解決。
1.聽(tīng)賞歌曲，劃出旋律線(xiàn)，對(duì)于旋律產(chǎn)生一定認(rèn)知。
2.教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。
3.學(xué)生進(jìn)行演唱，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題由小組討論進(jìn)行解決，由教師進(jìn)行輔助和推動(dòng)解決。
(3)、整體升華，情景表演。
分為兩個(gè)部分進(jìn)行表演，具體：第一部分化旋律線(xiàn)進(jìn)行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂(lè)器進(jìn)行表演。
(4)、結(jié)束。
今天我們作為一名小音樂(lè)家感受了一段非常美妙的音樂(lè)之旅，我們知道了三種樂(lè)器的表演方式，并且學(xué)會(huì)了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能處處充滿(mǎn)歡樂(lè)，用音樂(lè)點(diǎn)亮我們的生活。
六、教學(xué)反思。
導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中再把音樂(lè)的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題估計(jì)的不夠。做的預(yù)見(jiàn)性的解決方案不足。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。
2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》，了解民族樂(lè)器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分。
播放樂(lè)曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。
二、欣賞樂(lè)曲《打棗》。
1.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
（1）樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
（2）你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎？
聽(tīng)完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。
3.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇四
1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》。
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。
(1)觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。
(2)小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)。
師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)??？(學(xué)生回答)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇五
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能夠積極主動(dòng)的投入到歌曲的感受與表現(xiàn)中，感受歌曲高亢的情緒、淳樸的鄉(xiāng)村氣息，抒發(fā)對(duì)生活與自然的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：
用聆聽(tīng)、體驗(yàn)、模仿、聲勢(shì)節(jié)奏等方法感受歌曲；用模唱、重復(fù)、探究、表現(xiàn)等方法學(xué)唱歌曲。
知識(shí)與技能：
能用高亢、明亮的聲音，活潑、歡快的`情緒演唱歌曲《放馬山歌》，了解民歌中的山歌題材，并用聲勢(shì)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
2、出示課題：放馬山歌。
3、出示課件，介紹云南民歌《放馬山歌》。
（見(jiàn)教參p28）。
1、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
師：人們?cè)诜篷R時(shí)的心情是怎么樣的？
2、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容。
師：仔細(xì)聽(tīng)歌曲，人們?cè)诜篷R時(shí)吆喝了什么？你能學(xué)一學(xué)嗎？
3、了解襯詞在歌曲中的作用。
師：表達(dá)情緒和意境，沒(méi)有實(shí)際的意義。
4、用輕聲高位朗讀法，按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、聽(tīng)歌曲，加入聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
6、邊朗讀歌詞，邊加入聲勢(shì)。
1、跟范唱學(xué)唱歌曲。
2、找出兩個(gè)樂(lè)句相同之處和不同之處。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)：襯詞的演唱與語(yǔ)氣、咬字、氣息的指導(dǎo)。
5、完整演唱歌曲。
1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式，演唱歌曲。
2、加入聲勢(shì)律動(dòng)表演歌曲。
3、分組表演唱。
4、選擇自己喜歡的方式演唱歌曲。
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了云南的民歌《放馬山歌》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)山歌有什么特點(diǎn)？德育。
師：山歌是我國(guó)民歌的一種體裁，音色高亢、明亮，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的精神面貌。最后讓我們也用高亢、，明亮的聲音演唱《放馬山歌》，結(jié)束今天的音樂(lè)課。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。
2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的合唱部分。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽(yáng)出來(lái)了》。二、歌唱太陽(yáng)。
1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽(yáng)出來(lái)了》。
聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。
2、再聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律。
（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。
（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
師：誰(shuí)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。師：誰(shuí)吹來(lái)了，樹(shù)葉在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。師：誰(shuí)涌來(lái)了，大海在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。師：什么響起了，我們?cè)诟墒裁矗趺闯?？我們?lái)唱一唱。學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱歌曲。
師：老師把你們看到的'圖畫(huà)，配上音樂(lè)唱一唱。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。
（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽(tīng)錄音哼唱一遍。
9、聽(tīng)伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。
第二課時(shí)：森林與小鳥(niǎo)。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林與小鳥(niǎo)》。
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球，熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?BR> 2．（播放第一部分樂(lè)曲）：師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)—————“在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥(niǎo)）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。
播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。
3。師：小鳥(niǎo)真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）。
這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。
1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥(niǎo)在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。
（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）。
己。
2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）。
3．師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？
4．師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽?zhuān)彩莿?dòng)物的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好愛(ài)護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品—————很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）。
這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。
1。出示課件（開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽(tīng)）讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。
第二部分分四個(gè)小圓舞曲。
a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。
d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2.感受音樂(lè)帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分。
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生，為大家介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題。
1.播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。
（1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）。
（2）主題是由什么樂(lè)器主奏的？（小提琴）。
2.再次播放樂(lè)曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景？
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂(lè)曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲。
1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2.再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
播放《森林水車(chē)》。樂(lè)曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。
四、課堂小結(jié)。
樂(lè)曲《森林水車(chē)》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.能用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
二、新授：趣學(xué)新歌。
1.初聽(tīng)歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，感知情緒和音樂(lè)節(jié)拍特點(diǎn)。
3.教師范唱（或播放音頻）。
同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱。
5.編排形式表演歌曲。
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)）。
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”，能對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性表演。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演《do―re―mi》，走進(jìn)音樂(lè)的世界，在“聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)程與方法：
在教學(xué)中采用聽(tīng)賞、分析、比較等方法，讓參與、體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，了解和熟悉“音樂(lè)朋友”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)作品帶來(lái)的樂(lè)趣，萌生積極嘗試好探索音樂(lè)奧秘的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。
2、用不同的方式感受歌曲的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、vcd。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情景定向?qū)W(xué)激趣。
目的：通過(guò)聆聽(tīng)和表演《docre――mi》，走進(jìn)音樂(lè)的世界，在“聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂(lè)的聽(tīng)、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。
過(guò)程：
1、動(dòng)一動(dòng)。
學(xué)生隨著《do―re―mi》的伴奏音樂(lè)，與教師一起律動(dòng)。
2、猜一猜（初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹七個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢？
聽(tīng)賞歌曲《do―re―mi》。
3、議一議（復(fù)聽(tīng)歌曲，深入感受）。
師：有誰(shuí)知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是哪部電影的插曲？
簡(jiǎn)介美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)。
復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演（參與表演、加深體會(huì)）。
用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂(lè)形象的體驗(yàn)。
1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個(gè)小組，分別扮演doremifalasi七個(gè)小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互評(píng)價(jià)。
全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開(kāi)相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自身的欣賞和表演水平。
（二）感受探索自主學(xué)習(xí)。
目的：能用活潑歡快的歌聲演唱表現(xiàn)歌曲《七個(gè)小兄弟》。
要求：引導(dǎo)學(xué)生自我感受，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中探索音樂(lè)元素，這是三年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的發(fā)展性要求之一。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)、合作。
過(guò)程：
1、小音符的本領(lǐng)。
師：這七個(gè)小音樂(lè)就像是《白雪公主》里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬(wàn)不同的曲調(diào)。
師小結(jié)：小音符有高有低，有長(zhǎng)有短，可以形成千變?nèi)f化的組合。
2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)。
1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)賞、感受、體驗(yàn)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌）。
2）聽(tīng)別歌曲中（1―4小節(jié)）與（21―――24小節(jié)）進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相同與不同。
3）分男生、女生進(jìn)行演唱。
3、表演與創(chuàng)作。
4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)。
師：童話(huà)故事里的七個(gè)小矮人，有一個(gè)非常可愛(ài)又漂亮的朋友，是誰(shuí)呀？（白雪公主）。
師：我們也把她請(qǐng)來(lái)跳舞、唱歌吧！
（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個(gè)小矮人）。
分組討論并進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，并做匯報(bào)表演。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
（三）首尾呼應(yīng)深化主題。
目的：挖掘生活中跟音樂(lè)有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
要求：通過(guò)尋找生邊能夠發(fā)出響聲的物品，演奏或?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏。
方法：討論法、比較法、表演。
過(guò)程。
1、師：同學(xué)們，其實(shí)我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的`聲音，有的甚至還能唱歌呢！
2、教師和學(xué)生一起尋找身邊能夠發(fā)出響聲的東西，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，為歌曲《七個(gè)小兄弟》進(jìn)行伴奏。
（四）小結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞《老師你好》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、能?chē)L試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》。
1、邊聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè)邊拍手進(jìn)教室。
2、歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話(huà)的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”；“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。
3、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題。
（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？
4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)。
5、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師。
第二課時(shí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》。
1、聆聽(tīng)歌曲。
2、練習(xí)伴奏。
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個(gè)大組討論交流。
（3）全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞。
（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
4、隨琴演唱歌曲。
三、歌曲表演。
用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。
四、嘗試填詞。
五、小結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
教學(xué)用具：多媒體電子琴打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2.復(fù)習(xí)歌曲。
請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.導(dǎo)入：
聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
2.小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3.歌曲學(xué)習(xí)：出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1)說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么?
2)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?！甽u’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜;。
5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。
4.邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
5.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示。
4)讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?
5)一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十二
《我是人民小騎兵》是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨(dú)奏曲由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子――a段(主題及其變化重復(fù));b段(變奏+華彩);a段+尾聲三部分組成。樂(lè)曲引子曲漸強(qiáng)到減弱的力度變化來(lái)模仿馬蹄聲。樂(lè)曲為2/4拍，節(jié)奏明快、時(shí)而舒展、時(shí)而密集，全曲采用樂(lè)句重復(fù)、音型級(jí)進(jìn)、模進(jìn)、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進(jìn)行，速度和力度的變化對(duì)比，以及顫音的運(yùn)用等手法表現(xiàn)了小騎兵在草原上換的騰的場(chǎng)面。音樂(lè)所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生。
【目標(biāo)】。
1、欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古族小騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)靜心聆聽(tīng)，學(xué)唱主題曲、模仿律動(dòng)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)來(lái)音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器――木琴的音色特點(diǎn)，了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
嘗試聽(tīng)辯出音樂(lè)中的風(fēng)格和樂(lè)曲中的力度變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，用不同的方式參與音樂(lè)的表現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們都來(lái)自大草原上，會(huì)騎馬嗎?模仿以下騎馬的動(dòng)作!
學(xué)習(xí)新課。
師：蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。(播放《我是人民小騎兵》音樂(lè)課件)。
1、你知道是什么樂(lè)器在演奏?(出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)。)。
2、(播放《我是人民小騎兵》動(dòng)畫(huà)音樂(lè)課件)用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
師：看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬，他很勇敢)。
誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢?你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?
師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響，漸強(qiáng))用木魚(yú)、雙響筒等樂(lè)曲來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：那如果離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn)，越來(lái)越輕，漸弱)。
3、創(chuàng)編故事情節(jié)。
師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢?你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(結(jié)合圖片)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬舞蹈的動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。
師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具呢?
老師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢?(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)。
師：小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺(jué)得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑?huà)還要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)。
再次完整的聽(tīng)樂(lè)曲，并總結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地說(shuō)唱童謠，并感受童謠所表現(xiàn)的快樂(lè)情感。
2、回憶外婆對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，知道她是愛(ài)自己的。
3、表達(dá)尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木搭成的橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒的.興趣。
2、小結(jié)：外婆因?yàn)槟昙o(jì)大了，走路不方便，所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們，很愛(ài)你們，你們也愛(ài)自己的外婆。
二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）童謠里說(shuō)了些什么？
（2）小寶寶是怎樣去外婆家的？
（3）小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？
三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）去外婆家要經(jīng)過(guò)什么橋？幫助幼兒理解詞語(yǔ)：外婆橋。
（2）外婆為什么要夸她是好寶寶？
（3）你喜歡她嗎？
（4）童謠里的寶寶是一個(gè)怎樣的孩子嗎？
四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。
五、學(xué)唱童謠。
（1）教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。
（2）幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。
六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說(shuō)唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達(dá)熱愛(ài)外婆的情感。
教師再次唱童謠。鼓勵(lì)幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個(gè)什么樣的孩子，啟發(fā)幼兒平時(shí)有好吃的要先給長(zhǎng)輩，遇到長(zhǎng)輩要主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友。
附：童謠。
搖到外婆橋。
搖呀搖，搖呀搖，
搖到外婆橋，
糖一包，果一包，
外婆夸我好寶寶。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)三年級(jí)篇十四
《搖呀搖》是一年級(jí)第一學(xué)期第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)活動(dòng)以“快樂(lè)”為主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受音樂(lè)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。這首歌曲是孩子熟悉的、搖籃曲題材的上海童謠。歌曲旋律安靜、富有小船搖動(dòng)的韻律感，詞曲結(jié)合朗朗上口。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)歌曲演唱和簡(jiǎn)單的表演，難點(diǎn)是上海方言的吐字和歌曲的旋律起伏，以老師與學(xué)生一起回憶學(xué)過(guò)的童謠、玩玩上海的弄堂游戲?yàn)榍腥肟冢寣W(xué)生感受不同情緒的童謠風(fēng)格。
在教學(xué)中我由情感出發(fā)，以情帶讀，以情帶唱，以情帶演，隨時(shí)把歌曲的審美情趣放在第一位。由于這是一首用上海方言來(lái)演唱的歌曲，我在教法運(yùn)用上注意了這兩點(diǎn)：1、注重歌曲中詞與曲二者各自的審美特點(diǎn)，雙管齊下，兼而顧自之；2、是運(yùn)用直觀、形象的手段來(lái)演繹歌曲。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分三大部分：一、以表演童謠和玩玩老上海的弄堂游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠的興趣，感受“上海童謠”歌曲的特色，為歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)部分：一是熟悉歌曲旋律和歌詞：通過(guò)學(xué)搖小船的動(dòng)作和學(xué)生自己創(chuàng)作搖小船的動(dòng)作，使學(xué)生初步感受三拍子歌曲搖曳動(dòng)蕩的韻律感；然后教師在學(xué)生有韻律感地做搖船的律動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)哼唱旋律，邊唱邊感受歌曲的.情緒；接著，教師以自然的師生相互一問(wèn)一答式的方法來(lái)朗讀歌詞，記憶歌詞，并解決上海方言的吐字。
二、在學(xué)生輕生演唱好歌曲后作簡(jiǎn)單的歌曲處理。比如用上海方言呼喚“外婆”巧妙地解決了旋律的起伏。
三、是學(xué)唱歌曲的結(jié)束句這一部分中，老師與學(xué)生合作的范唱讓學(xué)生再次感受這是一首搖籃曲風(fēng)格的童謠，并通過(guò)媒體使學(xué)生直觀形象地感受歌曲第一樂(lè)句和結(jié)束句旋律的變化，讓學(xué)生在觀察模仿中逐步深入對(duì)歌曲的理解。
四、通過(guò)選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，再次讓學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)歌曲的風(fēng)格和意境。
拓展部分：《過(guò)江》，它也是一首上海童謠，設(shè)計(jì)在課堂最后部分，自然地拓寬了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的空間，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野。另外，由學(xué)唱老上海童謠到學(xué)念新上海童謠，凸現(xiàn)了現(xiàn)代氣息，又充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科特有的輔德功能。