計劃可以幫助我們更好地掌控自己的時間，從而避免在重要的事情上浪費過多的時間。制定計劃時，可以借鑒他人的成功案例和經(jīng)驗，學習他們的做法和方法。如果你對計劃制定還有疑問，不妨參考以下范文，相信會有所啟發(fā)。
縣研訓工作計劃篇一
音體美組共有教師12人，分別擔任音樂、體育、美術(shù)、書法的教學工作。本組科目繁多各具特色，課程綜合性較強，所以本組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，多多探討，共同發(fā)展。
本組將認真解讀、貫徹、落實學?？傮w工作計劃、工作思路，根據(jù)教科室的教研工作安排，明確目標，理清思路，設計出切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
1、做好開學初的計劃制定，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結(jié)和評比。
2、抓好教研組建設，規(guī)范教學常規(guī)，配合學校作好教學教研工作和考試質(zhì)量分析等。督促本組教師做好期中、期末的教學常規(guī)落實，檢查教師備課、聽課、改作工作，并及時做好反饋；定期開展教學研究活動，組織相應的公開課、示范課，做到每人每年都有公開課，通過研討、觀摩、評議等形式，教師間相互學習，聽課評課，要求每學期至少聽課10節(jié)，增強自身的業(yè)務能力和素養(yǎng)，共同提高，人人受益。
4、開展主題構(gòu)建活動，為本組教師建立溝通、學習、交流的平臺。在每次的組內(nèi)會議中圍繞同一個研究專題進行研討，傳送同一份資料讓本組不同學科老師的從自身學科進行分析、討論，研究新理念、新方法，從而達到相互學習，共同研討，共同進步。
5、進行同課異構(gòu)活動，引導教師積極參與，本組同一學科教師就一個相同的教學主題進行上課，個展十八般武藝，求真在課堂，提高本組的整體教學水平，力求共同發(fā)展。
6、加強集體備課。落實內(nèi)容，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
7、繼續(xù)青藍工程，加強對青年教師的指導和落實“師徒結(jié)對”工作，用心為新教師創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，通過聽課評課，互相學習，傳幫帶，多聽課，多學習。
8、加強課題研究，本組教師在此領域是個弱項，本學期要多組織本組教師參加學校的課題研究,圍繞學校大課題,在確定本組子課題的基礎上,積極撰寫論文。全體音體美老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。
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縣研訓工作計劃篇二
為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進修校關于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學實踐潛力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，建立一批特色村小學校，以促進中心校教育教學質(zhì)量更上一層樓。
二、研修資料
1、重溫《有效技能》一書，嚴格實施校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。
2、搞好幾種培訓:班主任培訓，骨干教師高層次研修培訓，教師崗位培訓，教師學歷提高培訓，教師潛力培訓，青年教師培訓和村小校長主任培訓。
(2)改善業(yè)務學習。學校將每周二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業(yè)務學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學科論壇等等。根據(jù)活動形式，或面向全體教師，或分學科開展。
2、教學實踐:圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下，用心開展教育創(chuàng)新實踐，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。透過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，完善自我的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而構(gòu)成自我獨特的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。
3、教育科研:繼續(xù)抓好抓實教學反思，在總結(jié)反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，根據(jù)學校、教師本人實際，針對當前教學中的實際問題，個性是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研潛力和水平，用心有效地推進課改成果。
4、總結(jié)提升:針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題，課程實施，校本課程建設，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風的構(gòu)成，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)，更好地適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，透過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。
三、研修的形式
縣研訓工作計劃篇三
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
縣研訓工作計劃篇四
取得了一些成績，也存在著一些問題。
主要成績：很抓了保教人員的業(yè)務學習，保教人員的兒童觀、教育觀得。
以進一步更新。
1．保教人員的雙重服務意識有所增強，特別是家長工作意識明顯增強。
2．保教工作常規(guī)得以進一步規(guī)范和落實。
3．利用周圍有利環(huán)境，組織幼兒外出參觀，豐富了幼兒生活經(jīng)驗，受到家長的肯定和贊揚。
主要問題：
1．對中層干部工作落實情況檢查指導不夠。
2．部分班級的教師對幼兒常規(guī)檢查指導不夠。
3．部分教師的工作責任感有待于進一步加強。
二、指導思想。
認真落實局黨委會議精神，深入學習鄧小平理論，以《規(guī)程》為依據(jù)，按照園黨支部確定的學習理論、貫徹《規(guī)程》、優(yōu)質(zhì)服務、深化改革、強化管理，爭辦總后、全軍和北京市示范園的總體工作思路，以“三滿意”為標準，以教研為動力，把各項保教工作落到實處。
三、主要目標加強對保教人員和幼兒的常規(guī)的檢查指導，進一步鞏固正常的工作秩序與幼兒生活秩序。
1．加強保教人員的職業(yè)道德教育，提高其工作的主動性與責任感。
2．抓好教研工作，提高教研活動實效。
3．繼續(xù)探索家園聯(lián)系的多種途徑，使家園共育工作落到實處。
四、工作措施。
（一）加強中層干部管理，使其工作常規(guī)進一步規(guī)范。
1．每天上午8：00部主任碰頭會，交流當天主要工作內(nèi)容。必須下班檢查指導工作。
3．值班部主任上下午負責在辦公室接值班電話，早中晚負責查班。
4．業(yè)務副園長每周三至四個半天深入班級檢查指導工作。
4．堅持每周四下午2：00部主任例會。
5．每月最后一周部主任例會由部主任匯報本月主要工作。
6．各級業(yè)務領導列出工作常規(guī)（時間安排表），增強工作計劃性。
（二）繼續(xù)加強學習，采用形式多樣有效的學習方式。
內(nèi)容：領導選定與教師推薦相結(jié)合。
形式：討論、交流、書面考核等。
（三）繼續(xù)加強各項工作的落實，認真作好檢查督導工作。
1．每月公布各班工作的開展落實情況，項目包括：環(huán)境創(chuàng)設，活動區(qū)。
材料投放，出操情況，幼兒常規(guī)，保教人員工作常規(guī)等。
2．繼續(xù)組織幼兒參加各類實踐活動，如外出參觀，遠足活動等。
（四）發(fā)揮教師在教研活動中的主動性，增強教研活動實效。
1.課題的選擇由教師研討后商定。
2.教研活動觀摩時間由教師自報。
3.從時間上，給特色活動以保證。
(五)開展豐富多樣的家長工作，進一步密切家園聯(lián)系。
1．各班開展約談活動，每學期至少和每個小朋友的家長約談一次，請家長協(xié)助寫約談反饋。
2．堅持辦好家園信息報，每月一期。
3．進行家教專家講座。
4．召開園家代會。
三、月工作重點。
1．教師個人經(jīng)驗交流會及業(yè)務學習。
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縣研訓工作計劃篇五
從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標和內(nèi)容：
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)，對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
縣研訓工作計劃篇六
1、全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效措施，探索加強未成年人思想道德建設的新方法、新途徑。
2、組織教師開展學習制作電腦課件活動，掌握現(xiàn)代的`教學手段，以提高教學活動效率，推進教學工作的廣度與深度，將教學活動帶進一個新的階段。
3、鼓勵全體教師學習農(nóng)遠技術(shù)，積極嘗試將這一技術(shù)運用于課堂教學中去。
4、加強常規(guī)教研、教改、教學工作管理。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級組和學科組作用，調(diào)動教師積極性，全面開展和推動教研、教改及教學工作。
5、加強學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結(jié)合；將教材培訓和課改培訓有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。
7、進行“案例、反思”等撰寫與交流，促進教師專業(yè)理論水平的整體提升。
1、各教研組長、擬定本學期工作計劃，并制定教研活動和教研活動安排表。各年級組和教研組長擬定“三定”備課計劃和“研修觀摩課”安排表。所有計劃和安排表經(jīng)討論通過，由教研組長上交教務處。
縣研訓工作計劃篇七
本學期我校教學工作主要以縣教育局教研室20xx—20xx學年工作要點為指針，以深入開展校本研訓(校本教研、校本培訓、校本課程)工作、全面提升教師的綜合素質(zhì)、努力實施課堂教學改革為途徑，以求真務實講效益、大幅度提高教學質(zhì)量為工作目標，認真執(zhí)行學校工作計劃，全面貫徹黨的教育方針。加強德育工作，注重教師隊伍的管理和建設，牢牢樹立質(zhì)量意識，強化教學管理，加大教研教改力度，認真做好體育衛(wèi)生、安全教育、法制教育等各方面工作，全面完成本學期的教育教學任務。認真抓好“兩基”、“普實”工作，為迎“國檢”作好全面準備。
具體工作及措施：
一、德育工作：
1、開展以“爭做規(guī)范生，爭做小公民”為主旨，以“教育學生做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”為主線系列德育實踐活動，繼續(xù)開展社會主義榮辱觀教育活動。
2、進一步學習落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及時對學生進行量化考核。
3、上好《品德與生活》、《品德與社會》及《思想品德》課，充分挖掘其它學科潛在的德育因素，有針對性地對學生進行品德教育。
4、班主任要認真履行《班主任工作職責》，以高度的責任心把班主任工作做實、做細、做好。要切實做好班級管理工作，抓好班級建設。要充分發(fā)揮班委會、隊委會的作用，讓學生從小得到組織領導能力的培養(yǎng)和鍛煉。要按學校課時安排上好晨會、班隊會、法制教育、安全教育、心理健康教育課。學校將定期對班主任進行工作培訓與指導，定期召開班主任工作匯報會、班主任工作經(jīng)驗交流會。對班主任工作進行考核量化，期末予以表彰。班主任要及時家訪，按時召開家長座談會。開學一周內(nèi)各班要按學校的要求查清學生去處。第二周做好教室布置等工作。
5、本學期繼續(xù)開展風紀衛(wèi)生檢查和文明班評比活動，繼續(xù)實施領導帶班、教師值班、學生值周制度。
6、要認真做好少先隊工作，切實發(fā)揮少先隊的旗幟作用。少先大隊和中隊要按時開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動，要認真組織學生上好每兩周一次的主題中隊會。本學期少先大隊將在“十一”期間舉行迎“國慶”文藝比賽活動。
8、認真組織師生參加每周一次的升旗儀式活動，通過升旗儀式，增強師生的愛國主義情感。
9、要注重學生良好的習慣培養(yǎng)。一、二年級要抓好養(yǎng)成教育，三、四年級要注重培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，五、六年級在此基礎上要求學生掌握并形成正確的學習方法和習慣，全面掌握小學階段各學科方面知識，為學生升入初中階段的順利學習打下堅實的基礎。
10、本學期學校將舉行教師節(jié)表彰會、教師演講比賽、校企聯(lián)誼等活動。
1、注重師德師風的自身修養(yǎng)。特別要牢記：牢記黨的宗旨，堅定共產(chǎn)主義信念，為人類解放奮斗終身的共產(chǎn)主義精神;不怕犧牲，勇往直前，關鍵時刻挺身而出的革命英雄主義精神;熱愛祖國，熱愛人民，舍身為國為民族的愛國主義精神;顧全大局，團結(jié)協(xié)作，舍己為人的集體主義精神;不怕艱辛，拼搏進取，勇于戰(zhàn)勝困難的艱苦獻身精神、奉獻精神、愛國主義精神。愛崗敬業(yè)，教師要弘揚存瑞精神，加強政治學習，愛崗敬業(yè)，要“以德修身，以德育人，為人師表”，樹立“學高為師、身正為范、以人為本、敬業(yè)奉獻”的師德理念，要政令暢通，愛校如家。以高度的責任感、使命感，切實做好本職工作。
2、本學期學校將加大教職工考勤管理力度，認真做好考勤工作。事病假必須填寫請假條，病假必須附有縣級以上醫(yī)療單位的'診斷書。請假一天以下經(jīng)教導處批準，兩天及兩天以上由校長批準，空節(jié)外出必須到教導處登記，否則視為曠工。學校對在崗教師出勤實施檢查、抽查式管理。
3、教師要加強學習，努力提高業(yè)務能力和自身的綜合素質(zhì)，要善學、好學、樂學。要認真學習教育教學理論，學習新課標，新的教學理念，上好新課程，并用新的教學理念去統(tǒng)帥教學思想，指導教學實踐，形成自己獨特的教學風格。通過學習強化四種教育教學意識，即強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造技能;強化主體意識，讓學生成為課堂的主人;強化能力意識，樹立以能力為中心的教育素質(zhì)觀;強化活動意識，以開展綜合實踐與創(chuàng)新活動課為突破口，培養(yǎng)學生綜合能力。要認真做好業(yè)務摘抄，寫好師德師風學習筆記。教師之間要同學科、跨學科或校際間相互聽課與交流，取長補短，共同提高。聽課節(jié)數(shù)一般教師5節(jié)以上，并做好記錄，要認真寫好點評和體會，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象。教師對自己的教育教學情況要及時進行反思，要堅持寫教育隨筆和教學反思。
4、本學期學校將注重教師的教學基本功訓練，加大對教師的培訓力度。組織參加縣教育局組織的教師專業(yè)素質(zhì)考試。對中青年教師繼續(xù)進行微機培訓。
5、認真做好骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)實施“名師工程”，本學期學校將繼續(xù)加大骨干教師的培養(yǎng)力度。學校將對骨干教師進行定期培訓，并嚴格要求，嚴格管理，嚴格考核。及時聽課予以指導。對有上進心、有可塑性、有發(fā)展前途的骨干教師給予外出學習培訓，在校內(nèi)外做課鍛煉的機會。學校骨干教師自己更要加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，對自己嚴格要求。在事業(yè)上，要自強自立，要有進取心，要有建樹，要盡早從教師隊伍中脫穎而出。要多讀書，善思考，勤動筆。要寫出有數(shù)量有份量的教育隨筆和教學反思，裝訂成集。
縣研訓工作計劃篇八
根據(jù)教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中學的有關要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，教師老齡化比較嚴重，大部分教師都有職業(yè)倦怠感。因此校本研訓必須“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。
三、工作要點。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與活動。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
縣研訓工作計劃篇九
通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。
一、指導思想。
根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學校師資隊伍建設規(guī)劃的要求，以及著眼于學校第三次機構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
1、全員參與的原則。
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則。
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
(一)研修人員。
本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以學科組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。
(二)研修制度。
1、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動。
2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者、指導者。主管領導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。
1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。
3、學習新技術(shù)，改進教學手段。
4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
縣研訓工作計劃篇十
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發(fā)展和提高的關鍵。
隨著課程與教學改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關重要的問題，學校將以“新基礎教育”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學習發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應成為終身學習者。
因此作為一名現(xiàn)代教師，必須通過繼續(xù)學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學專長，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應社會的.發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結(jié)構(gòu)：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學歷者占90%。
素質(zhì)基礎：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內(nèi)的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調(diào)動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。
1、工作目標。
(1)總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
(2)具體目標：
1)努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2)有先進的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實施教育的能力有顯著的提高。
3)掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學軟件進行教學;20xx年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件，100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進行教學。
4)使15%成為優(yōu)秀教師，50%成為骨干教師，100%成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
(3)不同層次目標。
1)全體教師。
認真學習政治理論、業(yè)務知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設計教案，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的教師職務培訓必修課程。
2)新教師。
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的新教師培訓課程。
3)青年教師。
具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4)骨干教師。
a.校級骨干。
對所教學科具有較扎實的基礎和專業(yè)知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。
b.區(qū)級骨干。
政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學方面一專多能，起示范作用;業(yè)務知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導作用;教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
2、實施原則。
(1)師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)放在首位。
(2)青年優(yōu)先：把培養(yǎng)青年教師作為培訓的工作重點。
(3)教、研合一：堅持以培訓為基礎、科研為先導、教研為核心，將教研、科研、培訓相結(jié)合。
(4)使用與培養(yǎng)相結(jié)合：堅持培養(yǎng)與使用并舉的原則，讓教師在具體的教學實踐中將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，切實提高教育教學能力。
1、內(nèi)容。
(1)學習名師風范，敬業(yè)愛業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主的內(nèi)容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進行。
(2)學習先進的教育、教學理念以及課堂教學、學科德育及社區(qū)教育調(diào)適教師心理健康等方面內(nèi)容，以不斷地接受新的信息，更新教育、教學觀念。
(3)學習新基礎教育的理念文章。
(4)學習實施教科研課題的科學方法，圍繞學校主要科研課題組織科研講座。
(5)完成區(qū)里規(guī)定培訓的課程。
2、方法。
(1)專題講座，交流提高。
組織有針對性的報告、講座，學習現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德修養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高教師的師德修養(yǎng)，更新教育觀念，同時使教師了解教育前沿知識及發(fā)展趨勢，拓寬知識的寬度和深度，并要求老師寫學習體會，在大會和小組會議中進行座談、交流。
(2)同行指導，專家引路。
在學校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達成的目標等，如，每學期師徒間相互聽課要達8-10節(jié)、設計教案、寫階段小結(jié)、寫論文。學校按合同的要求定期進行考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的“傳幫帶”經(jīng)驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓資料。
(3)信息交流，資源共享。
加強學校的教研組建設，以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導，交流教學經(jīng)驗，取長補短，實現(xiàn)教師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流、合作探索。
學校與學校之間的交流開放與互通有無，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享。組織學習、觀摩外校典型的課堂教學，并進行評析。
縣研訓工作計劃篇十一
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
3、經(jīng)驗交流。
學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。
4、訪問考察。
我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
5、組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓,為教師的學習搭建平臺。
6、以研促訓。
以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
7、以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作。
學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。
9、以老帶新。
充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。
四、管理措施:。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。
1、成立培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務指導機構(gòu)組成。
組織管理機構(gòu):。
組長:金朝飛副組長:金標楊建。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。
2、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。
縣研訓工作計劃篇十二
以提高小學數(shù)學教師專業(yè)化素質(zhì)為目標，緊密結(jié)合市院、縣局、和進修學校的計劃要求，以教師素質(zhì)提高年為契機，以聚焦課堂教學為重點，以問題研究為導向，扎實有效的開展小學數(shù)學研訓活動。
1、加強教師對課標、教材的學習，以提高教師對本體性的掌握。
本學期，根據(jù)市局的指示精神，學科要進行全員培訓，培訓內(nèi)容是關于教材、克標及教法、教育思想、理論、案例研究等方面。具體做法，根據(jù)局里方案進行。
2、關注課堂教學，提高教師的執(zhí)教能力。
（1）強化備課工作，特別是充分發(fā)揮集體備課的作用，變集體智慧為個人能力。
（2）調(diào)研期間，深入課堂教學，重點關注兩頭，加強骨干的示范引領作用，抓好新教師的培養(yǎng)工作。
（3）開展小學數(shù)學三杯賽活動。按照工作的進程，本學期要開展青年教師課堂教學展示活動，同時結(jié)合課題研究，在評課議課、專題講座等活動中，提高教師的專業(yè)化水平。
3、開展課題研究，提高教師的研究意識。
“研訓問題化、問題課題化、課題課程化”已經(jīng)是當前校本研修活動的核心，為此，小學數(shù)學于上學期也揭開了小學數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設和有效利用的課題研究的序幕，并利用上學期小學教學三杯賽活動中市縣骨干教師全體參與的機會進行了開題，這學期借助下鄉(xiāng)調(diào)研之機，開展區(qū)域內(nèi)教學研討活動，以深化課題研究工作的開展。學期末要進行相關資料的收集和積累。
4、命題工作。
做好期中和期末兩套試題的命制工作。
5、加強畢業(yè)班工作。
6、網(wǎng)絡建設。
充分利用進修學校外網(wǎng)這一資源，充實欄目內(nèi)容，加強網(wǎng)上教研，使之成為廣大教師互動交流的平臺。各校每月要積極上傳優(yōu)秀的教學案例、反思、教學設計、課件、論文等作品，研訓教師及時上掛，達到優(yōu)質(zhì)教學資源共享的目的。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃，做好教研例會的準備工作。
2、網(wǎng)絡上掛畢業(yè)班教育教學指導意見。
3、長海教育小學數(shù)學網(wǎng)絡的充實和完善。
1、菜單服務。
2、加強題庫建設，命制期中質(zhì)量檢測試題。
3、網(wǎng)絡建設。
1、小學數(shù)學“三杯賽”暨教學研討活動。
2、下校調(diào)研。
3、網(wǎng)絡充實與完善。
1、撰寫調(diào)研報告。
2、命制期末抽測試題。
工作總結(jié)與資料歸檔。
縣研訓工作計劃篇十三
依據(jù)縣教師發(fā)展中心xxxx年上半年小學研訓工作計劃和學區(qū)教科研計劃，認真貫徹落實《關于進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》和《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，積極推進義務教育課程改革方案，以教育質(zhì)量為抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。
1、深化課程改革
全面推進義務教育課程改革，按照省、市、縣有關文件精神，結(jié)合學校實際，做好學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，開設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。高度關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，要把問題當做資源，加強對深化課改的學習與研究。
2、狠抓教學常規(guī)管理
認真貫徹落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》精神，要求各教研組組長組織教研組成員研讀《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，務必運用到實際的教學工作之中。
定期、不定期組織教研組長進行教學常規(guī)檢查，定期一學期兩次，提前通知，做好準備，期中一次，期末一次，教研組長和領導班子檢查。不定期由領導班子隨機抽查教師的備課和改作等常規(guī)內(nèi)容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學行為，建立學校教學常規(guī)管理長效機制。
繼續(xù)開展教學專題調(diào)研，實行領導班子下課堂，推門聽課制度，每學期規(guī)定領導班子聽課節(jié)數(shù)不能少于20節(jié)。
3、加強校區(qū)教學管理
積極對巖峰校區(qū)的教學常規(guī)管理，定期、不定期的到校區(qū)了解他們的課堂教學情況。
4、落實校本研訊，提高教師業(yè)務水平
本學期繼續(xù)開展我校的本學年的校本研訓項目，認真落實“基于“有效學習”課堂教學變革”的校本研訊項目，三個教研組要各自緊緊圍繞“有效學習”教學課堂變革展開教研活動，轉(zhuǎn)變教師教的方式和學生學的方式，切實提高課堂效益。
加強新課程理念的學習和校本研訓項目相結(jié)合。積極開展“促進有效學習”的課堂變革實踐活動，關注學生的學習方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，樹立以學定教、學為中心、教為學服務的理念。
推廣聯(lián)片活動經(jīng)驗，與鶴盛片區(qū)的各中心實現(xiàn)互動互助活動，加強校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開展聯(lián)片教研活動，落實各教研組做好草根研究工作。
5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動
進一步增強研訓的科學性、實效性意識，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動和“新常規(guī)·新設計”評比征集工作，完成小學英語、科學、音樂、體育、美術(shù)等學科的信息技術(shù)遠程培訓活動。
6、積極配合上級相關部門組織各類培訓活動，提高教師業(yè)務水平。
7、結(jié)合校本研訓活動，加強師資隊伍，組織青年教師專業(yè)技能比賽，推薦積極上進。
8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開展各項教研活動，推進本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進行調(diào)研，及時了解他們的教學底細，幫助他們能快速的成長。
9、以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強我校命題培訓工作，促進教師課堂教學方式的轉(zhuǎn)變。
10、以學業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，強化我校質(zhì)量檢測的后續(xù)跟進管理，尋求解決問題的思路與對策，改進我校教學方式和教學管理策略。
縣研訓工作計劃篇十四
1、通過校本研訓更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質(zhì)，提升教師教育教學水平，引領教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
1、組 長：** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓工作
2、副組長：** 副校長 全面負責校本研訓
3、組 員：** ** ** 及各教研組長
1、學科通識：對小學語文、數(shù)學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。
2、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設計、確立教育教學研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
1、集體輔導和讀書自學相結(jié)合。業(yè)務知識、教育教學理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓學習，均可采取集體輔導（學校領導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。
4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設計；教學競賽的重點在于實踐應用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。
1、校本研訓實施由校本研訓領導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓成長檔案袋。
3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。
1、教學設計集、教學課件集
2、學習體會、教育教學論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
校本研訓共10學分，每學年研訓學時為40課時，每20課時折合為1學分，年累計不少于2學分。
第一學年：教師培訓（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學分
第三學年：構(gòu)建“個性課堂”——各學科教學模式（培訓、研討、總結(jié)）2.5學分
第四學年：構(gòu)建“個性課堂”——課堂評價2.5分
第五學年：總結(jié)、完善“個性課堂”模式，對校本研訓工作全面總結(jié)0.5分。
縣研訓工作計劃篇十五
一、指導思想：
指導思想以《幼兒園指導綱要》為準繩，以常規(guī)抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒教師的整體素質(zhì)，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強對幼兒早期教育的研究和管理，充分發(fā)揮示范輻射作用，不斷提高保教質(zhì)量。
二、工作目標：
1、加強教學常規(guī)管理，建立規(guī)范、科學、有序的工作秩序。
2、加強教師培訓，提高教師的專業(yè)技能，促進為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
3、加強教研工作力度，充分發(fā)揮教研組作用，做好教研課題的研究工作。
4、優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
5、加強安全管理，增強安全意識,建立長效機制，做好安全、衛(wèi)生保健工作，切實保證師生健康。
6、進一步樹立為家長、社會服務的意識，多形式開展家園活動，促進家園共育。
7、抓好特色教育,打造特色品牌，爭創(chuàng)省語言文字示范校。
三、具體目標與措施：
(一)、安全和生保健工作。
1.發(fā)揮安全工作領導小組的作用，作到安全工作四落實，即安全工作有人查，發(fā)現(xiàn)隱患有人管，出現(xiàn)問題嚴追究，整改結(jié)果有落實。園內(nèi)各類設施有專人定期檢查、維修，各種外出活動必須提前實地考察并具備安全預案和防范措施。
2、嚴格落實外來人員登記制度、安全隱患排查制度、安全事故上報制度、安全教育制度、疾病預防制度、晨檢及全日健康觀察制度、幼兒體檢制度、服藥制度、安全消毒制度，提高全體教職工的安全責任意識。
3、加強食品安全管理，繼續(xù)做好食品的檢查和24小時留樣制度，科學、合理安排幼兒膳食食譜，保證幼兒的營養(yǎng)和健康，嚴格食品購物“三簽字”制度，定點采購，嚴防食物中毒事故的發(fā)生，嚴把膳食質(zhì)量關，防止病從口入，膳食從計劃、采購、入庫、加工直至反饋等環(huán)節(jié)明確要求，加強監(jiān)管檢查，做到職責分明，責任到人，有檢查、有記錄。
4、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，堅持每日餐具及時消毒清洗，杜絕病從口入和傳染病的發(fā)生。做好衛(wèi)生保潔工作，建立責任制，分工包干，明確要求，定期清掃，定時消毒，保證園內(nèi)外、室內(nèi)外環(huán)境整潔、空氣流通，保育主任不定期對園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生和班級衛(wèi)生消毒情況進行檢查，并將檢察結(jié)果納入期末考核。
5、認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健工作法規(guī)和制度，結(jié)合“預防”為主的方針，把保教結(jié)合貫穿于一日生活之中，加強對保育人員的培訓和指導，學習《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒保健理論知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，提高生活自理能力，增強幼兒對疾病的'抵抗力和對環(huán)境的適應能力。
6、各班每月按計劃開展安全教育活動，從常規(guī)入手，合理安排幼兒一日活動，加強戶外活動的安全管理，通過在園內(nèi)外，張貼安全警示標語，營造幼兒園安全月、安全周、安全日的環(huán)境，開展“安全標志我知道”等活動，組織全園幼兒進行緊急疏散演習等安全教育活動，增強幼兒自我防護的意識，把安全、衛(wèi)生常識教育納入一日常規(guī)教學中，滲透到主題、學科、藝術(shù)等教育活動中，努力為幼兒創(chuàng)設安全、舒適的學習環(huán)境。
1、依據(jù)《綱要》基本要求，對照《省級示范幼兒園評估標準》，和《省語言文字示范校評估標準》扎實抓好保教工作。進一步修訂和完善教師工作質(zhì)量評價體系，加強過程管理和考核力度，通過“家長問卷調(diào)查表”及各項教學活動檢查建立教師綜合能力考核制度,使教育競爭機制在我園日益深化,體現(xiàn)公平競爭，建立教師成績考核張榜制。
2、繼續(xù)深入開展主題教育。抓好幼兒一日常規(guī)教學，有計劃、有準備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項教學工作。根據(jù)幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。
3、根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發(fā)展五大領域的和諧發(fā)展。以語言領域教研活動為抓手進行了“幼兒早期閱讀主題教育”探究，通過主題教育系列主題活動促進幼兒閱讀和講述的能力。豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如故事比賽、早期閱讀、經(jīng)典誦讀、親子游戲、教師才藝活動等活動，提高幼兒園社會聲譽。
5、以幼兒興趣為出發(fā)點，繼續(xù)開展繪畫、講故事和數(shù)學啟蒙教育為主的特色教育活動，注重幼兒在學習過程中獲得愉快的情緒體驗，創(chuàng)設讓幼兒敢于表現(xiàn)和樂于表現(xiàn)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，促進幼兒智力情感、意志和身體個方面的全面發(fā)展。
1發(fā)揮教研組的作用，以年級組或教研組為單位，每周召開一次教研例會，有計劃，按步驟地開展教研活動，做好教研記錄。抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習，。
2、本學期以幼兒養(yǎng)成教育、語言教育為突破口，加強教學特色研究與實踐。各年級組按幼兒發(fā)展水平開展普通話聽、說能力訓練和培養(yǎng)，提高幼兒口語言達能力，小班教研組負責課題《幼兒良好習慣養(yǎng)成教育的實踐研究》，中班重點做好“幼兒閱讀能力的培養(yǎng)”，大班繼續(xù)開展《聽讀游戲識字》的教學實踐與研究，學前班重點做好幼小銜接工作，加強幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)。
2、推廣、驗證、改進已經(jīng)取得的教研經(jīng)驗，通過專題研究，改進教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學過程，改革教學方法，優(yōu)化園本教材，突出幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。鼓勵教師建立多元化的、各具特色的教學模式。
(四)師培工作。
1業(yè)務學習。園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：教師的基本功培訓(重點加強普通話、三筆字、課堂教學和教學研究的培訓)；遠程非學歷培訓、幼兒園將認真落實培訓計劃，及時有效的進行培訓，并按標準嚴格進行考核。
2、開展好幫帶工作。幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。
(五)家園工作。
1、本學期，我們繼續(xù)做好園刊、家長開放日、家園宣傳欄、家長問卷幼兒成長記錄展示這幾種行之有效的家園互動方式，邀請專家來園講座，幫助家長了解家庭教育的理念、方法和途徑。
2、改進家園欄，“減少學術(shù)性、增強互動性”，根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況增加家長關注的實用信息量，切切實實把它做成教育家長，引導家長，鼓勵家長科學育兒的陣地，辦成展現(xiàn)班內(nèi)幼兒發(fā)展動態(tài)的窗口。
3、積極轉(zhuǎn)變觀念，提高全園教師的服務意識，通過走進社區(qū)，文藝匯演，普通話推廣宣傳，送教下鄉(xiāng)等形式，加大宣傳力度，樹立窗口形象，充分發(fā)揮我園的示范、輻射作用。
(六)特色工作。
特色是一所學校的發(fā)展之本，因此我們要加強特色的教研和探索，創(chuàng)造性地開展教育教學各項工作。開展特色教育研究，使各班有特色，人人有興趣，多角度、多手段、多形式地開展特色教育展示活動，提高幼兒園聲譽。
1、把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標體系，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符合的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。在此基礎上，開展早期閱讀課題研究，不斷完善和深化特色課程研究。
2、通過指導家長開展親子運動研究，進一步挖掘和利用了家庭、社區(qū)的教育資源，增強了家長參與幼兒園教育和管理的意識，提高了家長的合作意識和教育能力，促進了幼兒身心健康和諧發(fā)展，為幼兒園形成運動特色奠定了良好的基礎。
四、各月大致安排：
1、進行招生報名工作。
2、幼兒入園前的各項準備工作，衛(wèi)生消毒和環(huán)境布置等。
3、制定各項計劃，(教學計劃、班務計劃、衛(wèi)生保健工作計劃等)。
1.布置教室，完善各區(qū)角，迎接新生入園。
2、向幼兒進行常規(guī)教育，并召開家長會。
3、教師節(jié)向幼兒進行尊敬老師、尊重長輩的教育。
4、制定語言文字工作計劃，認真開展推普周宣傳活動。
1、向幼兒進行愛國主義教育，出相關專欄。
2、組織教師學習一日常規(guī)要及本學期保教計劃。
3、教師參加各項教育技能培訓。
4、開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比展示。
5、組織幼兒秋游。
1、各班開展晨間活動，增強幼兒體質(zhì)。
2、在大班學前班開展“經(jīng)典誦讀”比賽活動(10月下旬)。
3、教研組公開課活動(11月下旬)。
4、教管人員不定期深入班級，檢查幼兒常規(guī)和教學常規(guī)。
1、分年級開展冬季親子運動會。
2、各特色班向家長進行成果匯報。
3、準備迎新年文藝匯演(集體舞)及畫展。
4、檢查教師業(yè)務筆記及班級文檔資料。
5、進行家長問卷調(diào)查，將師德師風建設情況納入考核。
1、各部門做好期未總結(jié)、量化、評比工作。
2、寒假安全教育。
3、教具資料的清查、整理工作。
4、認真做好幼兒發(fā)展評價工作。
5、做好學期結(jié)束資料歸檔和財產(chǎn)清理工作；
6、整理相關的資料，總結(jié)有關經(jīng)驗。
鹽亭縣云溪幼兒園。
（中國大學網(wǎng)）。
縣研訓工作計劃篇十六
大多數(shù)學校都要求申請人提供二至三封推薦信，有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正，切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請人的其它材料?如成績單?等相符。推薦信也應注意格式、文法等。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭、發(fā)信日期、收信人姓名、稱呼、正文、信尾謙稱、簽名、推薦人姓名、職稱及工作單位等部分。但推薦信還應著重以下方面：
1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。推薦者的`身份不重要，當然你要是請院士來寫也不錯，但最關鍵是要說服招生委員會相信推薦人是真正了解被推薦人的。
2.必須交待與被推薦者的認識期間?何時開始認識或認識多久?，認識程度?偶爾見面或密切接觸?及關系?師生關系，上下級關系，同事等?。
3.對被推薦者的優(yōu)點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，研究能力，工作經(jīng)驗，學習精神，組織能力，品行及個性方面。注意說辭應與其他申請材料如成績單、獲獎證書等相呼應，不要出現(xiàn)矛盾而使人誤會。人無完人，所以同時也應提及其缺點，以做到公正客觀。最好通過實例說明。教授們要的不是完人，而只是學生，一個普通但足夠優(yōu)秀的學生。
4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。
5.最好要求推薦人在信封封口處簽名，以確保其真實性。最好在“是否保留日后審閱推薦信的權(quán)利”一欄填“no”。
6.最后別圖省事，除非對方明文要求與申請一起寄。否則推薦信應分開寄出。
一些學校出于各種原因，設計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。
xxx大學xxx學院：
xxx同學大學三年的加權(quán)成績獲得年級第xxx名，xxx次獲得國家獎學金，作為xxx學重點培養(yǎng)的學習特優(yōu)生，在我?？蒲袆?chuàng)新與交叉培養(yǎng)基地“啟明學院”學習，我院專門為其配備了專門的本科指導老師，指導其專業(yè)學習與大學規(guī)劃(級本科生只有兩名學生享受此待遇)。她積極參與法學院舉辦的各類學術(shù)會議、學術(shù)講座，表現(xiàn)出其較強的學術(shù)興趣和研究潛力。她的團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力在同齡學生中也是較為突出的。作為主要負責人之一組建了大學生暑期社會實踐“訪溫州行業(yè)協(xié)會、談行業(yè)協(xié)會立法”團隊，開展了卓有成效的實踐工作，撰寫了有價值的長篇研究報告，該團隊獲得我院暑期社會實踐一等獎和優(yōu)秀實踐報告獎。作為德語班的學生，她的德語不僅在第一學年就通過了大學德語四級，而且連續(xù)通過了通過了專業(yè)四級考試和dsh考試。
總之，xxx同學是一名全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，動手能力強，嚴于律己并有明確理想和強烈社會責任感的年輕人。若她能夠進入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學術(shù)視野，提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個人更好的發(fā)展。特予推薦。
簽名：
縣研訓工作計劃篇十七
以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以“提高課堂教學質(zhì)量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質(zhì)量。
2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、進一步完善、構(gòu)建與新課程改革相適應的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。
（一）、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。 為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。
重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。
《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質(zhì)量的教學反思材料，為不斷調(diào)整教學方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關。
2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設教學情境手段，嚴把課堂教學質(zhì)量關，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。
3、抓作業(yè)。要結(jié)合教學內(nèi)容、教學重點及教學難點設計學科作業(yè)，布置作業(yè)務求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。
5、抓教學質(zhì)量檢測。教育教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質(zhì)量。全體教師要樹立正確、科學的教學質(zhì)量關，加大教學質(zhì)量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結(jié)，及時調(diào)整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質(zhì)量，學生的學習效果。
6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質(zhì)評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。
（二）、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。
根據(jù)我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。
習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。
2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。
每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結(jié)，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結(jié)，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質(zhì)量的.教學反思材料，學期末上交一篇20xx字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內(nèi)課。
（三）突出網(wǎng)絡化教研工作，增強教研工作的實效性。
課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。
學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。
學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。
2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題的系列教學研究工作。
各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。
各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。
4、開展教師基本功大賽活動。
本學期教師的基本功訓練內(nèi)容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。
縣研訓工作計劃篇十八
本學年是全省啟動深化義務教育課程改革的第二年，我校以此為契機，以縣、學區(qū)教研部門的工作要求為依據(jù)，以《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》為指導，以教師專業(yè)化成長為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，加強教師的教和學生的學的研究，積極推進新一輪課程改革，深入開展“促進有效學習”的課堂改革，全面提高我校教師的業(yè)務水平和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
本學年教研工作重點是要圍繞“四個立足”，做好“五項工作”。“四個立足”：一是立足課程設置；二是立足教學質(zhì)量，三是立足教師專業(yè)發(fā)展，四是立足學生成長；“五項工作”：一是加強新教學新常規(guī)的學習和管理，二是大力開展經(jīng)典誦讀，三是完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦，四是開展中小學體育達標評估，五是深入開展“新常規(guī)·新課堂”教學主題研討活動。
1、積極推進課程改革，完成學年課程設置
學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度。每學期初由學校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準。優(yōu)化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、拓展課程，為學生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。
我校開設了語文、數(shù)學、英語、品德與生活（品德與社會）、科學、地方與學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與校本課程，包括人自然社會和經(jīng)典誦讀等；綜合實踐活動包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)和28門拓展課程。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。
2、加強教學規(guī)范水平，提高有效學科教學管理
抓實、抓細教學常規(guī)管理，提高學科教學管理的有效性。本學期我校各教研組分組組織學習《永嘉縣小學教學常規(guī)管理實施辦法（試行）》，根據(jù)實施辦法的要求，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置和批改等。一要規(guī)范教師備課。按照溫州市教學研究院制定的各學科備課常規(guī)相關要求進行備課。二要落實減負工作實施意見，規(guī)范學生作業(yè)的布置，嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。每天保證小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級學生評價水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時內(nèi)。對于作業(yè)總量的控制，教導處采用問卷調(diào)查等方式，定期或不定期進行監(jiān)督檢查，避免布置機械、重復性作業(yè)，不得增加學生課余負擔。三要完善教學常規(guī)工作檢查制度。保證每學期不少于二次全面檢查，定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，每學期開學初查計劃，期中和期末實行分項和集中相結(jié)合的形式，同時采用教學常規(guī)展評方法，為教師提供一個相互學習、相互交流的平臺。四要關注教學質(zhì)量評價，注重過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合。低年級采取“項目評價”，其他年級采取面試與筆試相結(jié)合的方法進行學業(yè)檢測。
3、認真解讀課程標準，促進有效學習課堂變革
20xx年版義務教育課程標準，是總結(jié)這十多年來課改的經(jīng)驗，按照國家教育規(guī)劃的總體要求，重新提出課程的基本標準。同時，溫州市教育局在全市中小學啟動《促進有效學習的課堂變革實驗項目方案》（征求意見稿）。教務處要組織領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面部署《新課程標準》和《實驗項目方案》的學習、宣傳、培訓和教研工作。應以學科為單位采取不同形式，組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點，把握其變化的本質(zhì)，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質(zhì)量。
4、以校本研訓項目為依托，促進教師的專業(yè)發(fā)展
本學年，我校開展以““新常規(guī)·新課堂”模式下的有效教學”為校本研訓項目，各教研組每學期開展不少于3次的基于學科特點的主題研討活動，通過集體備課，借助“同課同構(gòu)”的模式，有效地突出教學重難點，促進有效教學，多層次、多形式、有組織、有步驟、有計劃地開展校本培訓工作，使校本培訓工作走向常態(tài)化、規(guī)范化、科學化，努力提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，積極探索教師隊伍建設的新方法。
5、開展經(jīng)典詩文誦讀，有效傳承祖國燦爛文化
中華民族有著五千年悠久歷史，我們的祖先給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，尤其是經(jīng)典詩文，不僅是我國民族文化的精髓，更是世界文化藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩。學校要以“童之聲”文學社團為載體，充分利用縣教育局下發(fā)的《小學生必讀古詩詞》的讀本，通過誦、背、書、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中。為了促進“誦讀”落到實處，扎實有效，各班務必做到“三保障”：一是時間保障。為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負擔，本學期開始以新一輪課程改革為契機，把經(jīng)典誦讀設為拓展課，，同時，利用“晨誦、午讀、暮讀”的方式，讓學生得法于課內(nèi)，得益于課外，特別加強語言文字的理解和運用。二是師資保障。每個班級的經(jīng)典詩文誦讀主要工作責任到語文老師，配合經(jīng)典誦讀任教老師，做到欲教先學，有備而教。三是平臺保障。通過創(chuàng)建文學社團，開展讀書節(jié)活動，舉辦校刊、班報、誦讀考級等形式，為學生的優(yōu)秀作品提供展示平臺，使學生真正感受到“誦國學、畫國學、踐國學”活動的快樂。讓祖國燦爛的傳統(tǒng)文化之光，照亮校園的每一個角落。
6、積極推薦學生參加學科評比活動，促進學生個性發(fā)展
為了全面實施素質(zhì)教育，促進學生個性發(fā)展，積極推薦學生參加學科評比活動，如：五年級學生“童心習作”比賽，六年級科學實驗操作評比等。以創(chuàng)辦?？癁檩d體，推進小學文學社團創(chuàng)建進程，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，促進全體學生的綜合素養(yǎng)的提升。
7、以各類評比活動為平臺，強化科研意識促發(fā)展
利用“走出去，請進來”等不同形式，努力為教師成長搭建平臺，推薦教師參加各級各類教科研培訓。強化制度保障，激勵教師邊教學邊研究，邊實踐邊總結(jié)，積極撰寫論文、案例、教學設計等。鼓勵教師積極參與課題研究。做好立項課題的過程管理和課題的結(jié)題工作。通過公開課、觀摩課、研究課、師徒結(jié)對等校本教研活動，或送教下鄉(xiāng)、區(qū)域交流等多種形式，發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射引領作用，加強對骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，調(diào)動全體教師的積極性，促進校區(qū)間教師專業(yè)整體水平的均衡發(fā)展。
縣研訓工作計劃篇十九
樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本研訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
通過研訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。研訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本研訓模式，形成校本研訓體系，建立校本研訓機制，使校本研訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師研訓系統(tǒng)。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。
1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本研訓方式。培訓內(nèi)容網(wǎng)上展示，實現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓者，做到能者為師，受訓者按需自主參加。
3、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
5、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重研訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
（一）研訓對象：全校所有在職的教師。
（二）研訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德研訓。
以鄧小平三個面向教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、有關小學教育刊物的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以教育教學課題研究為主的教育科研研訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本研訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式。
（一）管理
一、明確研訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。
二、明確職責。
1、建立校本研訓工作領導小組：
組長：鄭晟
副組長：黃新康
成員：葉新阮新愛蘭玉國
2、領導小組職責。
（1）制訂本校教師研訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。
（2）定期檢查指導研訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
（3）研訓過程中每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內(nèi)容、參培教師、研訓形式、主講教師等）及本次研訓資料的收集、整理、上交，然后由教務處集中統(tǒng)一歸檔。
（4）期末總結(jié)研訓情況、做好教師研訓實效考核。
3、教師職責。
（1）積極參加學校制訂的研訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
（2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。
（4）整理自己的業(yè)務檔案。
（二）考核。
每周研訓負責人負責制定好所管研訓內(nèi)容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教務處。所有校本研訓活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。
總之，學習無處不在，研訓也無處不在。校本研訓，基于學校、立足學校、為了學校。學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的研訓文化，讓研訓在工作中，讓研訓在生活中，讓學習在管理中。
縣研訓工作計劃篇二十
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓工作機制，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級，更好服務于學校發(fā)展與師生成長。
本學期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學期工作計劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，以落實xx市教學新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學技能培訓等開展研究，促進我校各學科教師教學水平和我校教學質(zhì)量的提升。
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
（1）為骨干教師成長服務
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學習和研討的機會；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶動全員素質(zhì)的提高。
(2）為青年教師成長服務
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結(jié)對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
（3）為新教師成長服務
本學期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結(jié)對及過程管理，促進本校新教師成長；通過基本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學新常規(guī)，以我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學情的進行診斷、分析與矯正，評價教學目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學為中心的課堂。
引導我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的研究與實踐；開展校級教學節(jié)基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學習、邀請校外專家作專題講座和自學相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術(shù)與把握目標的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領教師通過讀書學習來提升自身素質(zhì)，進而帶動學生的廣泛閱讀。
6.提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學期學校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關培訓活動，提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
縣研訓工作計劃篇一
音體美組共有教師12人，分別擔任音樂、體育、美術(shù)、書法的教學工作。本組科目繁多各具特色，課程綜合性較強，所以本組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，多多探討，共同發(fā)展。
本組將認真解讀、貫徹、落實學?？傮w工作計劃、工作思路，根據(jù)教科室的教研工作安排，明確目標，理清思路，設計出切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
1、做好開學初的計劃制定，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結(jié)和評比。
2、抓好教研組建設，規(guī)范教學常規(guī)，配合學校作好教學教研工作和考試質(zhì)量分析等。督促本組教師做好期中、期末的教學常規(guī)落實，檢查教師備課、聽課、改作工作，并及時做好反饋；定期開展教學研究活動，組織相應的公開課、示范課，做到每人每年都有公開課，通過研討、觀摩、評議等形式，教師間相互學習，聽課評課，要求每學期至少聽課10節(jié)，增強自身的業(yè)務能力和素養(yǎng)，共同提高，人人受益。
4、開展主題構(gòu)建活動，為本組教師建立溝通、學習、交流的平臺。在每次的組內(nèi)會議中圍繞同一個研究專題進行研討，傳送同一份資料讓本組不同學科老師的從自身學科進行分析、討論，研究新理念、新方法，從而達到相互學習，共同研討，共同進步。
5、進行同課異構(gòu)活動，引導教師積極參與，本組同一學科教師就一個相同的教學主題進行上課，個展十八般武藝，求真在課堂，提高本組的整體教學水平，力求共同發(fā)展。
6、加強集體備課。落實內(nèi)容，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
7、繼續(xù)青藍工程，加強對青年教師的指導和落實“師徒結(jié)對”工作，用心為新教師創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，通過聽課評課，互相學習，傳幫帶，多聽課，多學習。
8、加強課題研究，本組教師在此領域是個弱項，本學期要多組織本組教師參加學校的課題研究,圍繞學校大課題,在確定本組子課題的基礎上,積極撰寫論文。全體音體美老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。
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縣研訓工作計劃篇二
為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進修校關于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學實踐潛力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，建立一批特色村小學校，以促進中心校教育教學質(zhì)量更上一層樓。
二、研修資料
1、重溫《有效技能》一書，嚴格實施校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。
2、搞好幾種培訓:班主任培訓，骨干教師高層次研修培訓，教師崗位培訓，教師學歷提高培訓，教師潛力培訓，青年教師培訓和村小校長主任培訓。
(2)改善業(yè)務學習。學校將每周二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業(yè)務學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學科論壇等等。根據(jù)活動形式，或面向全體教師，或分學科開展。
2、教學實踐:圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下，用心開展教育創(chuàng)新實踐，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。透過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，完善自我的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而構(gòu)成自我獨特的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。
3、教育科研:繼續(xù)抓好抓實教學反思，在總結(jié)反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，根據(jù)學校、教師本人實際，針對當前教學中的實際問題，個性是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研潛力和水平，用心有效地推進課改成果。
4、總結(jié)提升:針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題，課程實施，校本課程建設，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風的構(gòu)成，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)，更好地適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，透過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。
三、研修的形式
縣研訓工作計劃篇三
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
縣研訓工作計劃篇四
取得了一些成績，也存在著一些問題。
主要成績：很抓了保教人員的業(yè)務學習，保教人員的兒童觀、教育觀得。
以進一步更新。
1．保教人員的雙重服務意識有所增強，特別是家長工作意識明顯增強。
2．保教工作常規(guī)得以進一步規(guī)范和落實。
3．利用周圍有利環(huán)境，組織幼兒外出參觀，豐富了幼兒生活經(jīng)驗，受到家長的肯定和贊揚。
主要問題：
1．對中層干部工作落實情況檢查指導不夠。
2．部分班級的教師對幼兒常規(guī)檢查指導不夠。
3．部分教師的工作責任感有待于進一步加強。
二、指導思想。
認真落實局黨委會議精神，深入學習鄧小平理論，以《規(guī)程》為依據(jù)，按照園黨支部確定的學習理論、貫徹《規(guī)程》、優(yōu)質(zhì)服務、深化改革、強化管理，爭辦總后、全軍和北京市示范園的總體工作思路，以“三滿意”為標準，以教研為動力，把各項保教工作落到實處。
三、主要目標加強對保教人員和幼兒的常規(guī)的檢查指導，進一步鞏固正常的工作秩序與幼兒生活秩序。
1．加強保教人員的職業(yè)道德教育，提高其工作的主動性與責任感。
2．抓好教研工作，提高教研活動實效。
3．繼續(xù)探索家園聯(lián)系的多種途徑，使家園共育工作落到實處。
四、工作措施。
（一）加強中層干部管理，使其工作常規(guī)進一步規(guī)范。
1．每天上午8：00部主任碰頭會，交流當天主要工作內(nèi)容。必須下班檢查指導工作。
3．值班部主任上下午負責在辦公室接值班電話，早中晚負責查班。
4．業(yè)務副園長每周三至四個半天深入班級檢查指導工作。
4．堅持每周四下午2：00部主任例會。
5．每月最后一周部主任例會由部主任匯報本月主要工作。
6．各級業(yè)務領導列出工作常規(guī)（時間安排表），增強工作計劃性。
（二）繼續(xù)加強學習，采用形式多樣有效的學習方式。
內(nèi)容：領導選定與教師推薦相結(jié)合。
形式：討論、交流、書面考核等。
（三）繼續(xù)加強各項工作的落實，認真作好檢查督導工作。
1．每月公布各班工作的開展落實情況，項目包括：環(huán)境創(chuàng)設，活動區(qū)。
材料投放，出操情況，幼兒常規(guī)，保教人員工作常規(guī)等。
2．繼續(xù)組織幼兒參加各類實踐活動，如外出參觀，遠足活動等。
（四）發(fā)揮教師在教研活動中的主動性，增強教研活動實效。
1.課題的選擇由教師研討后商定。
2.教研活動觀摩時間由教師自報。
3.從時間上，給特色活動以保證。
(五)開展豐富多樣的家長工作，進一步密切家園聯(lián)系。
1．各班開展約談活動，每學期至少和每個小朋友的家長約談一次，請家長協(xié)助寫約談反饋。
2．堅持辦好家園信息報，每月一期。
3．進行家教專家講座。
4．召開園家代會。
三、月工作重點。
1．教師個人經(jīng)驗交流會及業(yè)務學習。
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縣研訓工作計劃篇五
從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標和內(nèi)容：
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)，對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
縣研訓工作計劃篇六
1、全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效措施，探索加強未成年人思想道德建設的新方法、新途徑。
2、組織教師開展學習制作電腦課件活動，掌握現(xiàn)代的`教學手段，以提高教學活動效率，推進教學工作的廣度與深度，將教學活動帶進一個新的階段。
3、鼓勵全體教師學習農(nóng)遠技術(shù)，積極嘗試將這一技術(shù)運用于課堂教學中去。
4、加強常規(guī)教研、教改、教學工作管理。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級組和學科組作用，調(diào)動教師積極性，全面開展和推動教研、教改及教學工作。
5、加強學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結(jié)合；將教材培訓和課改培訓有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。
7、進行“案例、反思”等撰寫與交流，促進教師專業(yè)理論水平的整體提升。
1、各教研組長、擬定本學期工作計劃，并制定教研活動和教研活動安排表。各年級組和教研組長擬定“三定”備課計劃和“研修觀摩課”安排表。所有計劃和安排表經(jīng)討論通過，由教研組長上交教務處。
縣研訓工作計劃篇七
本學期我校教學工作主要以縣教育局教研室20xx—20xx學年工作要點為指針，以深入開展校本研訓(校本教研、校本培訓、校本課程)工作、全面提升教師的綜合素質(zhì)、努力實施課堂教學改革為途徑，以求真務實講效益、大幅度提高教學質(zhì)量為工作目標，認真執(zhí)行學校工作計劃，全面貫徹黨的教育方針。加強德育工作，注重教師隊伍的管理和建設，牢牢樹立質(zhì)量意識，強化教學管理，加大教研教改力度，認真做好體育衛(wèi)生、安全教育、法制教育等各方面工作，全面完成本學期的教育教學任務。認真抓好“兩基”、“普實”工作，為迎“國檢”作好全面準備。
具體工作及措施：
一、德育工作：
1、開展以“爭做規(guī)范生，爭做小公民”為主旨，以“教育學生做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”為主線系列德育實踐活動，繼續(xù)開展社會主義榮辱觀教育活動。
2、進一步學習落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及時對學生進行量化考核。
3、上好《品德與生活》、《品德與社會》及《思想品德》課，充分挖掘其它學科潛在的德育因素，有針對性地對學生進行品德教育。
4、班主任要認真履行《班主任工作職責》，以高度的責任心把班主任工作做實、做細、做好。要切實做好班級管理工作，抓好班級建設。要充分發(fā)揮班委會、隊委會的作用，讓學生從小得到組織領導能力的培養(yǎng)和鍛煉。要按學校課時安排上好晨會、班隊會、法制教育、安全教育、心理健康教育課。學校將定期對班主任進行工作培訓與指導，定期召開班主任工作匯報會、班主任工作經(jīng)驗交流會。對班主任工作進行考核量化，期末予以表彰。班主任要及時家訪，按時召開家長座談會。開學一周內(nèi)各班要按學校的要求查清學生去處。第二周做好教室布置等工作。
5、本學期繼續(xù)開展風紀衛(wèi)生檢查和文明班評比活動，繼續(xù)實施領導帶班、教師值班、學生值周制度。
6、要認真做好少先隊工作，切實發(fā)揮少先隊的旗幟作用。少先大隊和中隊要按時開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動，要認真組織學生上好每兩周一次的主題中隊會。本學期少先大隊將在“十一”期間舉行迎“國慶”文藝比賽活動。
8、認真組織師生參加每周一次的升旗儀式活動，通過升旗儀式，增強師生的愛國主義情感。
9、要注重學生良好的習慣培養(yǎng)。一、二年級要抓好養(yǎng)成教育，三、四年級要注重培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，五、六年級在此基礎上要求學生掌握并形成正確的學習方法和習慣，全面掌握小學階段各學科方面知識，為學生升入初中階段的順利學習打下堅實的基礎。
10、本學期學校將舉行教師節(jié)表彰會、教師演講比賽、校企聯(lián)誼等活動。
1、注重師德師風的自身修養(yǎng)。特別要牢記：牢記黨的宗旨，堅定共產(chǎn)主義信念，為人類解放奮斗終身的共產(chǎn)主義精神;不怕犧牲，勇往直前，關鍵時刻挺身而出的革命英雄主義精神;熱愛祖國，熱愛人民，舍身為國為民族的愛國主義精神;顧全大局，團結(jié)協(xié)作，舍己為人的集體主義精神;不怕艱辛，拼搏進取，勇于戰(zhàn)勝困難的艱苦獻身精神、奉獻精神、愛國主義精神。愛崗敬業(yè)，教師要弘揚存瑞精神，加強政治學習，愛崗敬業(yè)，要“以德修身，以德育人，為人師表”，樹立“學高為師、身正為范、以人為本、敬業(yè)奉獻”的師德理念，要政令暢通，愛校如家。以高度的責任感、使命感，切實做好本職工作。
2、本學期學校將加大教職工考勤管理力度，認真做好考勤工作。事病假必須填寫請假條，病假必須附有縣級以上醫(yī)療單位的'診斷書。請假一天以下經(jīng)教導處批準，兩天及兩天以上由校長批準，空節(jié)外出必須到教導處登記，否則視為曠工。學校對在崗教師出勤實施檢查、抽查式管理。
3、教師要加強學習，努力提高業(yè)務能力和自身的綜合素質(zhì)，要善學、好學、樂學。要認真學習教育教學理論，學習新課標，新的教學理念，上好新課程，并用新的教學理念去統(tǒng)帥教學思想，指導教學實踐，形成自己獨特的教學風格。通過學習強化四種教育教學意識，即強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造技能;強化主體意識，讓學生成為課堂的主人;強化能力意識，樹立以能力為中心的教育素質(zhì)觀;強化活動意識，以開展綜合實踐與創(chuàng)新活動課為突破口，培養(yǎng)學生綜合能力。要認真做好業(yè)務摘抄，寫好師德師風學習筆記。教師之間要同學科、跨學科或校際間相互聽課與交流，取長補短，共同提高。聽課節(jié)數(shù)一般教師5節(jié)以上，并做好記錄，要認真寫好點評和體會，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象。教師對自己的教育教學情況要及時進行反思，要堅持寫教育隨筆和教學反思。
4、本學期學校將注重教師的教學基本功訓練，加大對教師的培訓力度。組織參加縣教育局組織的教師專業(yè)素質(zhì)考試。對中青年教師繼續(xù)進行微機培訓。
5、認真做好骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)實施“名師工程”，本學期學校將繼續(xù)加大骨干教師的培養(yǎng)力度。學校將對骨干教師進行定期培訓，并嚴格要求，嚴格管理，嚴格考核。及時聽課予以指導。對有上進心、有可塑性、有發(fā)展前途的骨干教師給予外出學習培訓，在校內(nèi)外做課鍛煉的機會。學校骨干教師自己更要加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，對自己嚴格要求。在事業(yè)上，要自強自立，要有進取心，要有建樹，要盡早從教師隊伍中脫穎而出。要多讀書，善思考，勤動筆。要寫出有數(shù)量有份量的教育隨筆和教學反思，裝訂成集。
縣研訓工作計劃篇八
根據(jù)教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中學的有關要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，教師老齡化比較嚴重，大部分教師都有職業(yè)倦怠感。因此校本研訓必須“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。
三、工作要點。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與活動。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
縣研訓工作計劃篇九
通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。
一、指導思想。
根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學校師資隊伍建設規(guī)劃的要求，以及著眼于學校第三次機構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
1、全員參與的原則。
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則。
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
(一)研修人員。
本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以學科組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。
(二)研修制度。
1、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動。
2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者、指導者。主管領導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。
1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。
3、學習新技術(shù)，改進教學手段。
4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
縣研訓工作計劃篇十
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發(fā)展和提高的關鍵。
隨著課程與教學改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關重要的問題，學校將以“新基礎教育”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學習發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應成為終身學習者。
因此作為一名現(xiàn)代教師，必須通過繼續(xù)學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學專長，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應社會的.發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結(jié)構(gòu)：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學歷者占90%。
素質(zhì)基礎：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內(nèi)的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調(diào)動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。
1、工作目標。
(1)總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
(2)具體目標：
1)努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2)有先進的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實施教育的能力有顯著的提高。
3)掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學軟件進行教學;20xx年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件，100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進行教學。
4)使15%成為優(yōu)秀教師，50%成為骨干教師，100%成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
(3)不同層次目標。
1)全體教師。
認真學習政治理論、業(yè)務知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設計教案，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的教師職務培訓必修課程。
2)新教師。
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的新教師培訓課程。
3)青年教師。
具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4)骨干教師。
a.校級骨干。
對所教學科具有較扎實的基礎和專業(yè)知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。
b.區(qū)級骨干。
政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學方面一專多能，起示范作用;業(yè)務知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導作用;教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
2、實施原則。
(1)師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)放在首位。
(2)青年優(yōu)先：把培養(yǎng)青年教師作為培訓的工作重點。
(3)教、研合一：堅持以培訓為基礎、科研為先導、教研為核心，將教研、科研、培訓相結(jié)合。
(4)使用與培養(yǎng)相結(jié)合：堅持培養(yǎng)與使用并舉的原則，讓教師在具體的教學實踐中將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，切實提高教育教學能力。
1、內(nèi)容。
(1)學習名師風范，敬業(yè)愛業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主的內(nèi)容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進行。
(2)學習先進的教育、教學理念以及課堂教學、學科德育及社區(qū)教育調(diào)適教師心理健康等方面內(nèi)容，以不斷地接受新的信息，更新教育、教學觀念。
(3)學習新基礎教育的理念文章。
(4)學習實施教科研課題的科學方法，圍繞學校主要科研課題組織科研講座。
(5)完成區(qū)里規(guī)定培訓的課程。
2、方法。
(1)專題講座，交流提高。
組織有針對性的報告、講座，學習現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德修養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高教師的師德修養(yǎng)，更新教育觀念，同時使教師了解教育前沿知識及發(fā)展趨勢，拓寬知識的寬度和深度，并要求老師寫學習體會，在大會和小組會議中進行座談、交流。
(2)同行指導，專家引路。
在學校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達成的目標等，如，每學期師徒間相互聽課要達8-10節(jié)、設計教案、寫階段小結(jié)、寫論文。學校按合同的要求定期進行考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的“傳幫帶”經(jīng)驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓資料。
(3)信息交流，資源共享。
加強學校的教研組建設，以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導，交流教學經(jīng)驗，取長補短，實現(xiàn)教師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流、合作探索。
學校與學校之間的交流開放與互通有無，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享。組織學習、觀摩外校典型的課堂教學，并進行評析。
縣研訓工作計劃篇十一
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
3、經(jīng)驗交流。
學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。
4、訪問考察。
我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
5、組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓,為教師的學習搭建平臺。
6、以研促訓。
以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
7、以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作。
學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。
9、以老帶新。
充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。
四、管理措施:。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。
1、成立培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務指導機構(gòu)組成。
組織管理機構(gòu):。
組長:金朝飛副組長:金標楊建。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。
2、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。
縣研訓工作計劃篇十二
以提高小學數(shù)學教師專業(yè)化素質(zhì)為目標，緊密結(jié)合市院、縣局、和進修學校的計劃要求，以教師素質(zhì)提高年為契機，以聚焦課堂教學為重點，以問題研究為導向，扎實有效的開展小學數(shù)學研訓活動。
1、加強教師對課標、教材的學習，以提高教師對本體性的掌握。
本學期，根據(jù)市局的指示精神，學科要進行全員培訓，培訓內(nèi)容是關于教材、克標及教法、教育思想、理論、案例研究等方面。具體做法，根據(jù)局里方案進行。
2、關注課堂教學，提高教師的執(zhí)教能力。
（1）強化備課工作，特別是充分發(fā)揮集體備課的作用，變集體智慧為個人能力。
（2）調(diào)研期間，深入課堂教學，重點關注兩頭，加強骨干的示范引領作用，抓好新教師的培養(yǎng)工作。
（3）開展小學數(shù)學三杯賽活動。按照工作的進程，本學期要開展青年教師課堂教學展示活動，同時結(jié)合課題研究，在評課議課、專題講座等活動中，提高教師的專業(yè)化水平。
3、開展課題研究，提高教師的研究意識。
“研訓問題化、問題課題化、課題課程化”已經(jīng)是當前校本研修活動的核心，為此，小學數(shù)學于上學期也揭開了小學數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設和有效利用的課題研究的序幕，并利用上學期小學教學三杯賽活動中市縣骨干教師全體參與的機會進行了開題，這學期借助下鄉(xiāng)調(diào)研之機，開展區(qū)域內(nèi)教學研討活動，以深化課題研究工作的開展。學期末要進行相關資料的收集和積累。
4、命題工作。
做好期中和期末兩套試題的命制工作。
5、加強畢業(yè)班工作。
6、網(wǎng)絡建設。
充分利用進修學校外網(wǎng)這一資源，充實欄目內(nèi)容，加強網(wǎng)上教研，使之成為廣大教師互動交流的平臺。各校每月要積極上傳優(yōu)秀的教學案例、反思、教學設計、課件、論文等作品，研訓教師及時上掛，達到優(yōu)質(zhì)教學資源共享的目的。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃，做好教研例會的準備工作。
2、網(wǎng)絡上掛畢業(yè)班教育教學指導意見。
3、長海教育小學數(shù)學網(wǎng)絡的充實和完善。
1、菜單服務。
2、加強題庫建設，命制期中質(zhì)量檢測試題。
3、網(wǎng)絡建設。
1、小學數(shù)學“三杯賽”暨教學研討活動。
2、下校調(diào)研。
3、網(wǎng)絡充實與完善。
1、撰寫調(diào)研報告。
2、命制期末抽測試題。
工作總結(jié)與資料歸檔。
縣研訓工作計劃篇十三
依據(jù)縣教師發(fā)展中心xxxx年上半年小學研訓工作計劃和學區(qū)教科研計劃，認真貫徹落實《關于進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》和《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，積極推進義務教育課程改革方案，以教育質(zhì)量為抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。
1、深化課程改革
全面推進義務教育課程改革，按照省、市、縣有關文件精神，結(jié)合學校實際，做好學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，開設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。高度關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，要把問題當做資源，加強對深化課改的學習與研究。
2、狠抓教學常規(guī)管理
認真貫徹落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》精神，要求各教研組組長組織教研組成員研讀《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，務必運用到實際的教學工作之中。
定期、不定期組織教研組長進行教學常規(guī)檢查，定期一學期兩次，提前通知，做好準備，期中一次，期末一次，教研組長和領導班子檢查。不定期由領導班子隨機抽查教師的備課和改作等常規(guī)內(nèi)容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學行為，建立學校教學常規(guī)管理長效機制。
繼續(xù)開展教學專題調(diào)研，實行領導班子下課堂，推門聽課制度，每學期規(guī)定領導班子聽課節(jié)數(shù)不能少于20節(jié)。
3、加強校區(qū)教學管理
積極對巖峰校區(qū)的教學常規(guī)管理，定期、不定期的到校區(qū)了解他們的課堂教學情況。
4、落實校本研訊，提高教師業(yè)務水平
本學期繼續(xù)開展我校的本學年的校本研訓項目，認真落實“基于“有效學習”課堂教學變革”的校本研訊項目，三個教研組要各自緊緊圍繞“有效學習”教學課堂變革展開教研活動，轉(zhuǎn)變教師教的方式和學生學的方式，切實提高課堂效益。
加強新課程理念的學習和校本研訓項目相結(jié)合。積極開展“促進有效學習”的課堂變革實踐活動，關注學生的學習方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，樹立以學定教、學為中心、教為學服務的理念。
推廣聯(lián)片活動經(jīng)驗，與鶴盛片區(qū)的各中心實現(xiàn)互動互助活動，加強校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開展聯(lián)片教研活動，落實各教研組做好草根研究工作。
5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動
進一步增強研訓的科學性、實效性意識，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動和“新常規(guī)·新設計”評比征集工作，完成小學英語、科學、音樂、體育、美術(shù)等學科的信息技術(shù)遠程培訓活動。
6、積極配合上級相關部門組織各類培訓活動，提高教師業(yè)務水平。
7、結(jié)合校本研訓活動，加強師資隊伍，組織青年教師專業(yè)技能比賽，推薦積極上進。
8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開展各項教研活動，推進本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進行調(diào)研，及時了解他們的教學底細，幫助他們能快速的成長。
9、以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強我校命題培訓工作，促進教師課堂教學方式的轉(zhuǎn)變。
10、以學業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，強化我校質(zhì)量檢測的后續(xù)跟進管理，尋求解決問題的思路與對策，改進我校教學方式和教學管理策略。
縣研訓工作計劃篇十四
1、通過校本研訓更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質(zhì)，提升教師教育教學水平，引領教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
1、組 長：** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓工作
2、副組長：** 副校長 全面負責校本研訓
3、組 員：** ** ** 及各教研組長
1、學科通識：對小學語文、數(shù)學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。
2、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設計、確立教育教學研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
1、集體輔導和讀書自學相結(jié)合。業(yè)務知識、教育教學理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓學習，均可采取集體輔導（學校領導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。
4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設計；教學競賽的重點在于實踐應用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。
1、校本研訓實施由校本研訓領導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓成長檔案袋。
3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。
1、教學設計集、教學課件集
2、學習體會、教育教學論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
校本研訓共10學分，每學年研訓學時為40課時，每20課時折合為1學分，年累計不少于2學分。
第一學年：教師培訓（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學分
第三學年：構(gòu)建“個性課堂”——各學科教學模式（培訓、研討、總結(jié)）2.5學分
第四學年：構(gòu)建“個性課堂”——課堂評價2.5分
第五學年：總結(jié)、完善“個性課堂”模式，對校本研訓工作全面總結(jié)0.5分。
縣研訓工作計劃篇十五
一、指導思想：
指導思想以《幼兒園指導綱要》為準繩，以常規(guī)抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒教師的整體素質(zhì)，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強對幼兒早期教育的研究和管理，充分發(fā)揮示范輻射作用，不斷提高保教質(zhì)量。
二、工作目標：
1、加強教學常規(guī)管理，建立規(guī)范、科學、有序的工作秩序。
2、加強教師培訓，提高教師的專業(yè)技能，促進為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
3、加強教研工作力度，充分發(fā)揮教研組作用，做好教研課題的研究工作。
4、優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
5、加強安全管理，增強安全意識,建立長效機制，做好安全、衛(wèi)生保健工作，切實保證師生健康。
6、進一步樹立為家長、社會服務的意識，多形式開展家園活動，促進家園共育。
7、抓好特色教育,打造特色品牌，爭創(chuàng)省語言文字示范校。
三、具體目標與措施：
(一)、安全和生保健工作。
1.發(fā)揮安全工作領導小組的作用，作到安全工作四落實，即安全工作有人查，發(fā)現(xiàn)隱患有人管，出現(xiàn)問題嚴追究，整改結(jié)果有落實。園內(nèi)各類設施有專人定期檢查、維修，各種外出活動必須提前實地考察并具備安全預案和防范措施。
2、嚴格落實外來人員登記制度、安全隱患排查制度、安全事故上報制度、安全教育制度、疾病預防制度、晨檢及全日健康觀察制度、幼兒體檢制度、服藥制度、安全消毒制度，提高全體教職工的安全責任意識。
3、加強食品安全管理，繼續(xù)做好食品的檢查和24小時留樣制度，科學、合理安排幼兒膳食食譜，保證幼兒的營養(yǎng)和健康，嚴格食品購物“三簽字”制度，定點采購，嚴防食物中毒事故的發(fā)生，嚴把膳食質(zhì)量關，防止病從口入，膳食從計劃、采購、入庫、加工直至反饋等環(huán)節(jié)明確要求，加強監(jiān)管檢查，做到職責分明，責任到人，有檢查、有記錄。
4、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，堅持每日餐具及時消毒清洗，杜絕病從口入和傳染病的發(fā)生。做好衛(wèi)生保潔工作，建立責任制，分工包干，明確要求，定期清掃，定時消毒，保證園內(nèi)外、室內(nèi)外環(huán)境整潔、空氣流通，保育主任不定期對園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生和班級衛(wèi)生消毒情況進行檢查，并將檢察結(jié)果納入期末考核。
5、認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健工作法規(guī)和制度，結(jié)合“預防”為主的方針，把保教結(jié)合貫穿于一日生活之中，加強對保育人員的培訓和指導，學習《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒保健理論知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，提高生活自理能力，增強幼兒對疾病的'抵抗力和對環(huán)境的適應能力。
6、各班每月按計劃開展安全教育活動，從常規(guī)入手，合理安排幼兒一日活動，加強戶外活動的安全管理，通過在園內(nèi)外，張貼安全警示標語，營造幼兒園安全月、安全周、安全日的環(huán)境，開展“安全標志我知道”等活動，組織全園幼兒進行緊急疏散演習等安全教育活動，增強幼兒自我防護的意識，把安全、衛(wèi)生常識教育納入一日常規(guī)教學中，滲透到主題、學科、藝術(shù)等教育活動中，努力為幼兒創(chuàng)設安全、舒適的學習環(huán)境。
1、依據(jù)《綱要》基本要求，對照《省級示范幼兒園評估標準》，和《省語言文字示范校評估標準》扎實抓好保教工作。進一步修訂和完善教師工作質(zhì)量評價體系，加強過程管理和考核力度，通過“家長問卷調(diào)查表”及各項教學活動檢查建立教師綜合能力考核制度,使教育競爭機制在我園日益深化,體現(xiàn)公平競爭，建立教師成績考核張榜制。
2、繼續(xù)深入開展主題教育。抓好幼兒一日常規(guī)教學，有計劃、有準備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項教學工作。根據(jù)幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。
3、根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發(fā)展五大領域的和諧發(fā)展。以語言領域教研活動為抓手進行了“幼兒早期閱讀主題教育”探究，通過主題教育系列主題活動促進幼兒閱讀和講述的能力。豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如故事比賽、早期閱讀、經(jīng)典誦讀、親子游戲、教師才藝活動等活動，提高幼兒園社會聲譽。
5、以幼兒興趣為出發(fā)點，繼續(xù)開展繪畫、講故事和數(shù)學啟蒙教育為主的特色教育活動，注重幼兒在學習過程中獲得愉快的情緒體驗，創(chuàng)設讓幼兒敢于表現(xiàn)和樂于表現(xiàn)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，促進幼兒智力情感、意志和身體個方面的全面發(fā)展。
1發(fā)揮教研組的作用，以年級組或教研組為單位，每周召開一次教研例會，有計劃，按步驟地開展教研活動，做好教研記錄。抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習，。
2、本學期以幼兒養(yǎng)成教育、語言教育為突破口，加強教學特色研究與實踐。各年級組按幼兒發(fā)展水平開展普通話聽、說能力訓練和培養(yǎng)，提高幼兒口語言達能力，小班教研組負責課題《幼兒良好習慣養(yǎng)成教育的實踐研究》，中班重點做好“幼兒閱讀能力的培養(yǎng)”，大班繼續(xù)開展《聽讀游戲識字》的教學實踐與研究，學前班重點做好幼小銜接工作，加強幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)。
2、推廣、驗證、改進已經(jīng)取得的教研經(jīng)驗，通過專題研究，改進教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學過程，改革教學方法，優(yōu)化園本教材，突出幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。鼓勵教師建立多元化的、各具特色的教學模式。
(四)師培工作。
1業(yè)務學習。園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：教師的基本功培訓(重點加強普通話、三筆字、課堂教學和教學研究的培訓)；遠程非學歷培訓、幼兒園將認真落實培訓計劃，及時有效的進行培訓，并按標準嚴格進行考核。
2、開展好幫帶工作。幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。
(五)家園工作。
1、本學期，我們繼續(xù)做好園刊、家長開放日、家園宣傳欄、家長問卷幼兒成長記錄展示這幾種行之有效的家園互動方式，邀請專家來園講座，幫助家長了解家庭教育的理念、方法和途徑。
2、改進家園欄，“減少學術(shù)性、增強互動性”，根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況增加家長關注的實用信息量，切切實實把它做成教育家長，引導家長，鼓勵家長科學育兒的陣地，辦成展現(xiàn)班內(nèi)幼兒發(fā)展動態(tài)的窗口。
3、積極轉(zhuǎn)變觀念，提高全園教師的服務意識，通過走進社區(qū)，文藝匯演，普通話推廣宣傳，送教下鄉(xiāng)等形式，加大宣傳力度，樹立窗口形象，充分發(fā)揮我園的示范、輻射作用。
(六)特色工作。
特色是一所學校的發(fā)展之本，因此我們要加強特色的教研和探索，創(chuàng)造性地開展教育教學各項工作。開展特色教育研究，使各班有特色，人人有興趣，多角度、多手段、多形式地開展特色教育展示活動，提高幼兒園聲譽。
1、把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標體系，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符合的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。在此基礎上，開展早期閱讀課題研究，不斷完善和深化特色課程研究。
2、通過指導家長開展親子運動研究，進一步挖掘和利用了家庭、社區(qū)的教育資源，增強了家長參與幼兒園教育和管理的意識，提高了家長的合作意識和教育能力，促進了幼兒身心健康和諧發(fā)展，為幼兒園形成運動特色奠定了良好的基礎。
四、各月大致安排：
1、進行招生報名工作。
2、幼兒入園前的各項準備工作，衛(wèi)生消毒和環(huán)境布置等。
3、制定各項計劃，(教學計劃、班務計劃、衛(wèi)生保健工作計劃等)。
1.布置教室，完善各區(qū)角，迎接新生入園。
2、向幼兒進行常規(guī)教育，并召開家長會。
3、教師節(jié)向幼兒進行尊敬老師、尊重長輩的教育。
4、制定語言文字工作計劃，認真開展推普周宣傳活動。
1、向幼兒進行愛國主義教育，出相關專欄。
2、組織教師學習一日常規(guī)要及本學期保教計劃。
3、教師參加各項教育技能培訓。
4、開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比展示。
5、組織幼兒秋游。
1、各班開展晨間活動，增強幼兒體質(zhì)。
2、在大班學前班開展“經(jīng)典誦讀”比賽活動(10月下旬)。
3、教研組公開課活動(11月下旬)。
4、教管人員不定期深入班級，檢查幼兒常規(guī)和教學常規(guī)。
1、分年級開展冬季親子運動會。
2、各特色班向家長進行成果匯報。
3、準備迎新年文藝匯演(集體舞)及畫展。
4、檢查教師業(yè)務筆記及班級文檔資料。
5、進行家長問卷調(diào)查，將師德師風建設情況納入考核。
1、各部門做好期未總結(jié)、量化、評比工作。
2、寒假安全教育。
3、教具資料的清查、整理工作。
4、認真做好幼兒發(fā)展評價工作。
5、做好學期結(jié)束資料歸檔和財產(chǎn)清理工作；
6、整理相關的資料，總結(jié)有關經(jīng)驗。
鹽亭縣云溪幼兒園。
（中國大學網(wǎng)）。
縣研訓工作計劃篇十六
大多數(shù)學校都要求申請人提供二至三封推薦信，有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正，切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請人的其它材料?如成績單?等相符。推薦信也應注意格式、文法等。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭、發(fā)信日期、收信人姓名、稱呼、正文、信尾謙稱、簽名、推薦人姓名、職稱及工作單位等部分。但推薦信還應著重以下方面：
1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。推薦者的`身份不重要，當然你要是請院士來寫也不錯，但最關鍵是要說服招生委員會相信推薦人是真正了解被推薦人的。
2.必須交待與被推薦者的認識期間?何時開始認識或認識多久?，認識程度?偶爾見面或密切接觸?及關系?師生關系，上下級關系，同事等?。
3.對被推薦者的優(yōu)點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，研究能力，工作經(jīng)驗，學習精神，組織能力，品行及個性方面。注意說辭應與其他申請材料如成績單、獲獎證書等相呼應，不要出現(xiàn)矛盾而使人誤會。人無完人，所以同時也應提及其缺點，以做到公正客觀。最好通過實例說明。教授們要的不是完人，而只是學生，一個普通但足夠優(yōu)秀的學生。
4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。
5.最好要求推薦人在信封封口處簽名，以確保其真實性。最好在“是否保留日后審閱推薦信的權(quán)利”一欄填“no”。
6.最后別圖省事，除非對方明文要求與申請一起寄。否則推薦信應分開寄出。
一些學校出于各種原因，設計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。
xxx大學xxx學院：
xxx同學大學三年的加權(quán)成績獲得年級第xxx名，xxx次獲得國家獎學金，作為xxx學重點培養(yǎng)的學習特優(yōu)生，在我?？蒲袆?chuàng)新與交叉培養(yǎng)基地“啟明學院”學習，我院專門為其配備了專門的本科指導老師，指導其專業(yè)學習與大學規(guī)劃(級本科生只有兩名學生享受此待遇)。她積極參與法學院舉辦的各類學術(shù)會議、學術(shù)講座，表現(xiàn)出其較強的學術(shù)興趣和研究潛力。她的團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力在同齡學生中也是較為突出的。作為主要負責人之一組建了大學生暑期社會實踐“訪溫州行業(yè)協(xié)會、談行業(yè)協(xié)會立法”團隊，開展了卓有成效的實踐工作，撰寫了有價值的長篇研究報告，該團隊獲得我院暑期社會實踐一等獎和優(yōu)秀實踐報告獎。作為德語班的學生，她的德語不僅在第一學年就通過了大學德語四級，而且連續(xù)通過了通過了專業(yè)四級考試和dsh考試。
總之，xxx同學是一名全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，動手能力強，嚴于律己并有明確理想和強烈社會責任感的年輕人。若她能夠進入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學術(shù)視野，提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個人更好的發(fā)展。特予推薦。
簽名：
縣研訓工作計劃篇十七
以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以“提高課堂教學質(zhì)量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質(zhì)量。
2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、進一步完善、構(gòu)建與新課程改革相適應的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。
（一）、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。 為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。
重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。
《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質(zhì)量的教學反思材料，為不斷調(diào)整教學方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關。
2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設教學情境手段，嚴把課堂教學質(zhì)量關，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。
3、抓作業(yè)。要結(jié)合教學內(nèi)容、教學重點及教學難點設計學科作業(yè)，布置作業(yè)務求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。
5、抓教學質(zhì)量檢測。教育教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質(zhì)量。全體教師要樹立正確、科學的教學質(zhì)量關，加大教學質(zhì)量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結(jié)，及時調(diào)整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質(zhì)量，學生的學習效果。
6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質(zhì)評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。
（二）、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。
根據(jù)我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。
習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。
2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。
每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結(jié)，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結(jié)，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質(zhì)量的.教學反思材料，學期末上交一篇20xx字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內(nèi)課。
（三）突出網(wǎng)絡化教研工作，增強教研工作的實效性。
課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。
學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。
學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。
2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題的系列教學研究工作。
各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。
各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。
4、開展教師基本功大賽活動。
本學期教師的基本功訓練內(nèi)容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。
縣研訓工作計劃篇十八
本學年是全省啟動深化義務教育課程改革的第二年，我校以此為契機，以縣、學區(qū)教研部門的工作要求為依據(jù)，以《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》為指導，以教師專業(yè)化成長為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，加強教師的教和學生的學的研究，積極推進新一輪課程改革，深入開展“促進有效學習”的課堂改革，全面提高我校教師的業(yè)務水平和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
本學年教研工作重點是要圍繞“四個立足”，做好“五項工作”。“四個立足”：一是立足課程設置；二是立足教學質(zhì)量，三是立足教師專業(yè)發(fā)展，四是立足學生成長；“五項工作”：一是加強新教學新常規(guī)的學習和管理，二是大力開展經(jīng)典誦讀，三是完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦，四是開展中小學體育達標評估，五是深入開展“新常規(guī)·新課堂”教學主題研討活動。
1、積極推進課程改革，完成學年課程設置
學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度。每學期初由學校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準。優(yōu)化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、拓展課程，為學生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。
我校開設了語文、數(shù)學、英語、品德與生活（品德與社會）、科學、地方與學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與校本課程，包括人自然社會和經(jīng)典誦讀等；綜合實踐活動包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)和28門拓展課程。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。
2、加強教學規(guī)范水平，提高有效學科教學管理
抓實、抓細教學常規(guī)管理，提高學科教學管理的有效性。本學期我校各教研組分組組織學習《永嘉縣小學教學常規(guī)管理實施辦法（試行）》，根據(jù)實施辦法的要求，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置和批改等。一要規(guī)范教師備課。按照溫州市教學研究院制定的各學科備課常規(guī)相關要求進行備課。二要落實減負工作實施意見，規(guī)范學生作業(yè)的布置，嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。每天保證小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級學生評價水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時內(nèi)。對于作業(yè)總量的控制，教導處采用問卷調(diào)查等方式，定期或不定期進行監(jiān)督檢查，避免布置機械、重復性作業(yè)，不得增加學生課余負擔。三要完善教學常規(guī)工作檢查制度。保證每學期不少于二次全面檢查，定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，每學期開學初查計劃，期中和期末實行分項和集中相結(jié)合的形式，同時采用教學常規(guī)展評方法，為教師提供一個相互學習、相互交流的平臺。四要關注教學質(zhì)量評價，注重過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合。低年級采取“項目評價”，其他年級采取面試與筆試相結(jié)合的方法進行學業(yè)檢測。
3、認真解讀課程標準，促進有效學習課堂變革
20xx年版義務教育課程標準，是總結(jié)這十多年來課改的經(jīng)驗，按照國家教育規(guī)劃的總體要求，重新提出課程的基本標準。同時，溫州市教育局在全市中小學啟動《促進有效學習的課堂變革實驗項目方案》（征求意見稿）。教務處要組織領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面部署《新課程標準》和《實驗項目方案》的學習、宣傳、培訓和教研工作。應以學科為單位采取不同形式，組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點，把握其變化的本質(zhì)，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質(zhì)量。
4、以校本研訓項目為依托，促進教師的專業(yè)發(fā)展
本學年，我校開展以““新常規(guī)·新課堂”模式下的有效教學”為校本研訓項目，各教研組每學期開展不少于3次的基于學科特點的主題研討活動，通過集體備課，借助“同課同構(gòu)”的模式，有效地突出教學重難點，促進有效教學，多層次、多形式、有組織、有步驟、有計劃地開展校本培訓工作，使校本培訓工作走向常態(tài)化、規(guī)范化、科學化，努力提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，積極探索教師隊伍建設的新方法。
5、開展經(jīng)典詩文誦讀，有效傳承祖國燦爛文化
中華民族有著五千年悠久歷史，我們的祖先給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，尤其是經(jīng)典詩文，不僅是我國民族文化的精髓，更是世界文化藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩。學校要以“童之聲”文學社團為載體，充分利用縣教育局下發(fā)的《小學生必讀古詩詞》的讀本，通過誦、背、書、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中。為了促進“誦讀”落到實處，扎實有效，各班務必做到“三保障”：一是時間保障。為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負擔，本學期開始以新一輪課程改革為契機，把經(jīng)典誦讀設為拓展課，，同時，利用“晨誦、午讀、暮讀”的方式，讓學生得法于課內(nèi)，得益于課外，特別加強語言文字的理解和運用。二是師資保障。每個班級的經(jīng)典詩文誦讀主要工作責任到語文老師，配合經(jīng)典誦讀任教老師，做到欲教先學，有備而教。三是平臺保障。通過創(chuàng)建文學社團，開展讀書節(jié)活動，舉辦校刊、班報、誦讀考級等形式，為學生的優(yōu)秀作品提供展示平臺，使學生真正感受到“誦國學、畫國學、踐國學”活動的快樂。讓祖國燦爛的傳統(tǒng)文化之光，照亮校園的每一個角落。
6、積極推薦學生參加學科評比活動，促進學生個性發(fā)展
為了全面實施素質(zhì)教育，促進學生個性發(fā)展，積極推薦學生參加學科評比活動，如：五年級學生“童心習作”比賽，六年級科學實驗操作評比等。以創(chuàng)辦?？癁檩d體，推進小學文學社團創(chuàng)建進程，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，促進全體學生的綜合素養(yǎng)的提升。
7、以各類評比活動為平臺，強化科研意識促發(fā)展
利用“走出去，請進來”等不同形式，努力為教師成長搭建平臺，推薦教師參加各級各類教科研培訓。強化制度保障，激勵教師邊教學邊研究，邊實踐邊總結(jié)，積極撰寫論文、案例、教學設計等。鼓勵教師積極參與課題研究。做好立項課題的過程管理和課題的結(jié)題工作。通過公開課、觀摩課、研究課、師徒結(jié)對等校本教研活動，或送教下鄉(xiāng)、區(qū)域交流等多種形式，發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射引領作用，加強對骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，調(diào)動全體教師的積極性，促進校區(qū)間教師專業(yè)整體水平的均衡發(fā)展。
縣研訓工作計劃篇十九
樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本研訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
通過研訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。研訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本研訓模式，形成校本研訓體系，建立校本研訓機制，使校本研訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師研訓系統(tǒng)。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。
1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本研訓方式。培訓內(nèi)容網(wǎng)上展示，實現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓者，做到能者為師，受訓者按需自主參加。
3、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
5、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重研訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
（一）研訓對象：全校所有在職的教師。
（二）研訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德研訓。
以鄧小平三個面向教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、有關小學教育刊物的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以教育教學課題研究為主的教育科研研訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本研訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式。
（一）管理
一、明確研訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。
二、明確職責。
1、建立校本研訓工作領導小組：
組長：鄭晟
副組長：黃新康
成員：葉新阮新愛蘭玉國
2、領導小組職責。
（1）制訂本校教師研訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。
（2）定期檢查指導研訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
（3）研訓過程中每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內(nèi)容、參培教師、研訓形式、主講教師等）及本次研訓資料的收集、整理、上交，然后由教務處集中統(tǒng)一歸檔。
（4）期末總結(jié)研訓情況、做好教師研訓實效考核。
3、教師職責。
（1）積極參加學校制訂的研訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
（2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。
（4）整理自己的業(yè)務檔案。
（二）考核。
每周研訓負責人負責制定好所管研訓內(nèi)容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教務處。所有校本研訓活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。
總之，學習無處不在，研訓也無處不在。校本研訓，基于學校、立足學校、為了學校。學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的研訓文化，讓研訓在工作中，讓研訓在生活中，讓學習在管理中。
縣研訓工作計劃篇二十
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓工作機制，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級，更好服務于學校發(fā)展與師生成長。
本學期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學期工作計劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，以落實xx市教學新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學技能培訓等開展研究，促進我校各學科教師教學水平和我校教學質(zhì)量的提升。
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
（1）為骨干教師成長服務
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學習和研討的機會；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶動全員素質(zhì)的提高。
(2）為青年教師成長服務
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結(jié)對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
（3）為新教師成長服務
本學期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結(jié)對及過程管理，促進本校新教師成長；通過基本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學新常規(guī)，以我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學情的進行診斷、分析與矯正，評價教學目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學為中心的課堂。
引導我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的研究與實踐；開展校級教學節(jié)基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學習、邀請校外專家作專題講座和自學相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術(shù)與把握目標的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領教師通過讀書學習來提升自身素質(zhì)，進而帶動學生的廣泛閱讀。
6.提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學期學校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關培訓活動，提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。