寫心得體會可以讓我們更深入地思考問題，提高我們的思考能力。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人面臨的問題。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會，希望能引起大家的共鳴和思考。
幼兒園晨談心得體會篇一
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園晨談心得體會篇二
"早晨好，親愛的小朋友們！"晨談板上的一句問候，每天都會迎接著我們進(jìn)入幼兒園的大門。最近，幼兒園為我們教師開展了一次晨談板培訓(xùn)，使我們更加深入地了解了晨談板的作用和運(yùn)用技巧。通過這次培訓(xùn)，我對晨談板有了新的認(rèn)識，也體會到了它對幼兒教育的重要性。
第一段: 晨談板是什么？
晨談板是幼兒園教育中的一個重要工具，它通常由一個裝飾精美的懸掛板組成，可以將一些問題、活動和故事的內(nèi)容以圖片和文字的形式展示給幼兒。每天早晨，教師會根據(jù)具體的情況，在晨談板上發(fā)布當(dāng)天的話題，同時附上相應(yīng)的圖片或文字說明。通過晨談板，幼兒可以參與到早晨的話題中來，提高他們的思維和語言表達(dá)能力。
第二段: 晨談板的作用
晨談板不僅僅是用來傳達(dá)信息和溝通的渠道，更重要的是它能夠激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。每天早晨，通過晨談板上的話題，幼兒會產(chǎn)生各種各樣的思考和想法。他們會互相交流和討論，通過文字和圖片的介紹，激發(fā)他們的興趣和好奇心。而且，晨談板還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過自己的描述和表述，加深幼兒對事物的認(rèn)識和理解，提高他們的口語表達(dá)能力。
第三段: 晨談板的運(yùn)用技巧
晨談板的運(yùn)用需要一定的技巧，教師需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣來選擇話題和內(nèi)容。晨談板上的內(nèi)容要具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性，要能夠引起幼兒的思考和想象力。同時，晨談板的內(nèi)容要簡潔明了，幼兒能夠輕松地理解和認(rèn)識。在選擇圖片和文字的時候，教師可以結(jié)合實(shí)際情況和幼兒的經(jīng)歷，選取與幼兒生活相關(guān)的事物，增加他們的參與度和興趣。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與討論和表達(dá)，鼓勵他們自由思考和發(fā)表觀點(diǎn)。
第四段: 晨談板的改善效果
通過這次培訓(xùn)，我對晨談板的運(yùn)用和效果有了更加深入的認(rèn)識。晨談板的引入，極大地提高了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)動力。每天早晨，幼兒會積極地看晨談板的內(nèi)容，主動討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的思維和表達(dá)能力得到了很大的提升，對事物的理解和認(rèn)識更加深入。同時，晨談板的出現(xiàn)也促進(jìn)了師生之間的交流和互動，教師與幼兒之間的溝通更加順暢和自然。
第五段: 師生共同成長
幼兒園晨談板的培訓(xùn)不僅是對教師一種培訓(xùn)，更是師生共同成長的過程。通過參與晨談板的設(shè)計和運(yùn)用，教師能夠更好地了解幼兒的思維和需求，提高教學(xué)效果。而幼兒則通過參與晨談板的討論和表達(dá)，提高自己的思維和語言能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過晨談板，教師和幼兒共同進(jìn)步，共同成長。
通過這次晨談板培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到晨談板對幼兒教育的重要性和促進(jìn)作用。作為一名幼兒教師，我將更加積極地運(yùn)用晨談板，設(shè)計豐富多彩的話題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，使他們擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的晨談板設(shè)計和運(yùn)用技巧，為幼兒的成長和教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園晨談心得體會篇三
段落一：
我參加了一次關(guān)于幼兒園晨談板的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于晨談板的新理念和新方法。晨談板作為一種幼兒園活動的組織形式，能夠系統(tǒng)地引導(dǎo)幼兒建立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和情商。通過晨談板，幼兒能夠了解生活中的種種問題，通過討論和分享的形式積極參與，培養(yǎng)自主思考和表達(dá)自己的能力。
段落二：
在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不僅僅是一塊放置公告和信息的板子，更是一種教育方式。通過設(shè)置不同的主題，幼兒可以在每天的晨談時間里展開討論。這些主題涵蓋了生活中各個方面，比如友誼、健康、環(huán)保等。通過晨談板的設(shè)置，幼兒可以了解到生活中的種種問題，并通過思考和分享的方式與老師和同伴進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)自己的想象力、思考力和表達(dá)能力。
段落三：
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何制作和設(shè)計晨談板。晨談板的制作需要考慮到幼兒的閱讀能力和興趣。通過色彩搭配、活動形式選取等多種方式，可以使晨談板更加吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和參與意識。此外，晨談板的內(nèi)容也應(yīng)該與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，注重培養(yǎng)幼兒的品德和情商，讓他們在晨談中獲得全面的發(fā)展。
段落四：
晨談板的設(shè)置和使用需要與其他教育方式相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不是教育的唯一方式，需要與其他教育活動相結(jié)合。比如在晨談板的主題討論后，可以通過游戲、手工制作等方式展開相關(guān)活動，進(jìn)一步加深幼兒的理解和體驗(yàn)。同時，幼兒園教師也需要及時對晨談板的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和更新，保持幼兒的興趣和參與度。
段落五：
通過這次晨談板培訓(xùn)，我深刻意識到晨談板的重要性和有效性。晨談板不僅僅是一種活動形式，更是一種教育方式。通過晨談板，幼兒可以了解到生活中的各種問題，培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力。在幼兒園教育中，我們應(yīng)該充分利用晨談板這個工具，通過設(shè)置合適的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價值觀。同時，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新，提高自己的晨談板設(shè)計和引導(dǎo)能力，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
幼兒園晨談心得體會篇四
晨談作為一種早晨開始的教育方式，是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容。通過晨談，幼兒能夠養(yǎng)成自覺、自律、自信的品質(zhì)，并且培養(yǎng)對問題的思考和分析能力。在參與晨談的過程中，我深刻地感受到自己的成長和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。以下是我對幼兒園晨談的心得體會。
首先，晨談是培養(yǎng)孩子自主性的有效方式。每天早晨，幼兒園老師會給孩子們出一道與日常生活有關(guān)的問題，例如“為什么要愛護(hù)環(huán)境”、“如何與小伙伴友好相處”等等。孩子們在老師的指導(dǎo)下，自己思考、找尋答案，并在晨談時間向大家分享自己的答案。通過這種方式，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的思考和獨(dú)立解決問題的能力，還能夠自主學(xué)習(xí)、主動思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。
其次，晨談能夠培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心。在晨談過程中，孩子們需要將自己的觀點(diǎn)用簡單明了的語言表達(dá)出來，并且要有認(rèn)真的態(tài)度和自信的語氣。通過這種方式，孩子們能夠培養(yǎng)自己的語言能力和表達(dá)能力，提高自己的口頭表達(dá)能力和溝通能力。同時，當(dāng)孩子們看到自己的觀點(diǎn)被其他孩子和老師認(rèn)可和肯定時，會增強(qiáng)他們的自信心，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也更加積極主動。
再次，晨談能夠促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。在晨談中，每個孩子都有機(jī)會表達(dá)自己的思考和獨(dú)特的見解，這樣能夠激發(fā)孩子們的思維活力，讓他們明白每個問題都有不同的看法和解決方式。同時，晨談還能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樵趯ふ覇栴}答案的過程中，孩子們需要進(jìn)行思考和聯(lián)想，從而得出自己對問題的見解和理解。這樣培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維，增強(qiáng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。
最后，晨談既是幼兒園教育的一種手段，也是一種教育中的美德。每天早晨，孩子們集中在一起，聆聽老師的問題，并以自己的方式進(jìn)行思考和表達(dá)。這個過程既是孩子們展示自己才能和接受旁人觀點(diǎn)的機(jī)會，也是一種關(guān)愛、尊重和理解他人的過程。通過晨談，孩子們能夠?qū)W會傾聽他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的禮貌和禮儀，形成和諧友好的集體氛圍。
綜上所述，幼兒園晨談是一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自主性、表達(dá)能力和思維發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，晨談也是一種教育中的美德，能夠培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)和良好的集體氛圍。作為一名參與者，我深刻地感受到了自己在晨談中的成長和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。幼兒園晨談，不僅僅是一種內(nèi)容豐富的活動，更是一種智慧的啟迪，讓孩子們在每一個清晨都能夠收獲新的知識和美好。
幼兒園晨談心得體會篇五
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對孩子英語表達(dá)的要求。對兒童英語學(xué)習(xí)的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計不同的教學(xué)方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機(jī)會。在平時的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時候會有在教學(xué)過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助，對現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園晨談心得體會篇六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園晨談心得體會篇七
第一段：引入幼兒園晨談的重要性和作用（200字）
作為幼兒園里的一項(xiàng)重要活動，晨談對于幼兒的成長和全面發(fā)展具有積極的影響。每天在晨談中，孩子們可以分享自己的心情和感受，了解彼此的生活和成就，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和溝通能力。同時，晨談也是幼兒園教育內(nèi)容導(dǎo)入的好時機(jī)，可以讓孩子們感受到集體的溫暖和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。
第二段：晨談中培養(yǎng)孩子的自信心和自主性（200字）
在晨談中，每個孩子都可以擁有自己的發(fā)言機(jī)會。這種平等和尊重的氛圍讓每個孩子都感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度。晨談鼓勵孩子們主動分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。孩子們可以提出問題、發(fā)表意見，展示自己的才藝和學(xué)習(xí)成果，感到自己存在的價值和參與的意義。
第三段：晨談中塑造合作意識和團(tuán)隊(duì)精神（200字）
晨談是一個集體活動，孩子們在這個過程中互相交流和分享，培養(yǎng)了彼此之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。他們可以共同討論問題，一起找出解決辦法，鼓勵彼此，互相支持。通過晨談，孩子們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和想法，尊重他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了分享、合作和承擔(dān)責(zé)任的能力。
第四段：晨談中培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念（200字）
幼兒園的晨談內(nèi)容通常涉及社會生活、家庭關(guān)系、友誼等主題，同時也會傳達(dá)正面的價值觀和道德觀念。在晨談中，老師會通過故事、圖片等形式為孩子們傳遞正確的價值觀，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和價值觀念。孩子們通過討論和互動，理解了友愛、守信、尊重等基本道德觀念，形成了正確的行為規(guī)范。
第五段：晨談對幼兒全面發(fā)展的促進(jìn)（200字）
晨談作為一種全面的教育活動，對于幼兒的各項(xiàng)能力發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過晨談，孩子們可以開拓視野，拓寬思維，培養(yǎng)孩子的觀察力、思維能力、判斷力和創(chuàng)造力。孩子們在晨談中接觸到多元化的信息和知識，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總結(jié)（100字）
晨談不僅是幼兒園的一項(xiàng)日?；顒?，更是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分。通過晨談，孩子們可以培養(yǎng)自信心、自主性、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的價值觀和道德觀念，促進(jìn)他們的情感、智力、身體和社交等各方面能力的發(fā)展，為他們未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園晨談心得體會篇八
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！?，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷恕＜热弧跋潞！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊?，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園晨談心得體會篇九
晨談培訓(xùn)是一種以討論問題和交流經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)方式。通過每天早晨一起聚集在一起，分享并討論各自面臨的問題和困惑，以及在工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和思考，晨談培訓(xùn)旨在鼓勵個體思考和團(tuán)隊(duì)合作，幫助個人和團(tuán)隊(duì)共同成長。
晨談培訓(xùn)的第一個收獲是提高思維能力。在晨談活動中，每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，討論問題的過程中可以從不同的角度、層面和思維方式來思考和解決問題。這樣的思維碰撞和交流會激發(fā)每個人的思維能力，使每個人都能有更寬廣和深入的思考。而且，晨談培訓(xùn)還鼓勵個人主動思考問題，并從中找到解決方案，提高解決問題的能力。
晨談培訓(xùn)的第二個收獲是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。每個人在工作中不可避免地會遇到問題和挑戰(zhàn)，而這些問題往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來解決。晨談培訓(xùn)提供了一個平臺，讓團(tuán)隊(duì)成員可以互相傾聽和理解彼此的問題和困惑，并共同探討解決方案。通過互相幫助和支持，團(tuán)隊(duì)成員能夠在培訓(xùn)中形成一種團(tuán)隊(duì)互助的氛圍和團(tuán)結(jié)的力量，從而更好地應(yīng)對和解決問題。
晨談培訓(xùn)的第三個收獲是提高自我認(rèn)識和個人成長。在晨談活動中，每個人都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，并主動參與討論。這樣的參與和表達(dá)能夠幫助每個人更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)個人的潛能。同時，由于每個人都能從別人的經(jīng)驗(yàn)和思考中獲得啟發(fā)和借鑒，晨談培訓(xùn)也能夠幫助個人不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的能力和素質(zhì)。
晨談培訓(xùn)的第四個收獲是促進(jìn)思維的跨界融合。晨談培訓(xùn)的參與者來自不同的部門和崗位，他們在各自的領(lǐng)域里具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。在晨談培訓(xùn)中，每個人都能夠從別人的思考和討論中獲得跨界的啟發(fā)和啟迪，進(jìn)一步拓寬自己的思維視野和思維層次。這種跨界融合的思維將為個人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展提供更多的可能性和機(jī)會。
晨談培訓(xùn)的第五個收獲是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。通過晨談活動，團(tuán)隊(duì)成員之間建立起了更加緊密和密切的聯(lián)系和關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。大家在晨談中分享問題和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方案，共同成長，這種團(tuán)隊(duì)合作和互動會讓每個人能夠更好地認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景，從而為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，晨談培訓(xùn)通過提高思維能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高個人自我認(rèn)識和個人成長、促進(jìn)思維的跨界融合以及增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力等五個方面，對個人和團(tuán)隊(duì)都帶來了重要的收獲和積極的影響。因此，在工作和生活中，我們應(yīng)該積極參與晨談培訓(xùn)，分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，從中不斷學(xué)習(xí)和成長，推動個人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。
幼兒園晨談心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
近年來，晨談培訓(xùn)在公司及團(tuán)體組織中得到了廣泛的應(yīng)用。通過每日早晨的集體討論，我們可以分享個人的心得體會，增進(jìn)彼此之間的交流和理解。經(jīng)過一段時間的參與，我深刻意識到晨談培訓(xùn)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在晨談培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：提出觀點(diǎn)并提供分析（300字）。
晨談培訓(xùn)提供了一個平臺，讓員工可以暢所欲言地分享觀點(diǎn)和體驗(yàn)。這種互相交流的機(jī)會有助于提升個人的表達(dá)能力和思維敏銳度。通過聆聽不同聲音和不同意見，我們能夠更全面地了解問題，并從中汲取啟示。例如，在一個關(guān)于市場策略的晨談中，我學(xué)到了不同同事對于市場需求的理解和解釋，這拓寬了我的視野，并幫助我更好地應(yīng)對市場挑戰(zhàn)。
同時，晨談培訓(xùn)還能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和增進(jìn)彼此之間的信任。通過互相傾聽和尊重，我們能夠更好地理解和接納團(tuán)隊(duì)中不同個性和觀點(diǎn)。晨談培訓(xùn)不僅是分享經(jīng)驗(yàn)，也是共同成長的過程。我曾參與過一個關(guān)于合作的晨談，通過分享自己在過去合作經(jīng)歷中的失敗教訓(xùn)，我受到了隊(duì)友們的理解和鼓勵，并獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣的共同經(jīng)歷增進(jìn)了我們之間的信任，并提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第三段：舉例說明（300字）。
在晨談培訓(xùn)中，我尤其受益于別人的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享。當(dāng)我遇到一些難題時，我會主動請教晨談中的一些資深同事。他們樂于分享自己在類似情況中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并給予我寶貴的建議。這些分享不僅幫助我解決了問題，還降低了我在解決問題時的焦慮感。通過學(xué)習(xí)他人的成功案例，我也能夠?yàn)樽约旱墓ぷ髡业礁鄡?yōu)化的方向。
在晨談中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同事。我們每天早上都會在一起討論，分享各自的工作心得和思考。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍讓我覺得自己不僅是一個人在戰(zhàn)斗，而是在一個充滿團(tuán)隊(duì)力量的大家庭中。通過與他們的交流和溝通，我不僅學(xué)到了更多知識，也獲得了更多的支持與鼓勵。這讓我更有動力去面對挑戰(zhàn)，并愿意幫助他人成長。
第四段：總結(jié)觀點(diǎn)（200字）。
總的來說，晨談培訓(xùn)是一個有益且必要的活動。它不僅提供了一個分享經(jīng)驗(yàn)的平臺，也幫助我們更好地理解和接受團(tuán)隊(duì)內(nèi)的不同個性和觀點(diǎn)。通過互相交流，我們能夠相互鼓勵和支持，并從中汲取更多的啟示和啟發(fā)。我相信，通過持續(xù)參與晨談培訓(xùn)，我將繼續(xù)受益于這種集體學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：展望未來（200字）。
在未來，我希望能夠更加積極主動地參與晨談培訓(xùn)。我打算通過分享自己的心得體會和成功經(jīng)驗(yàn)，幫助他人解決問題。同時，我也會繼續(xù)傾聽他人的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷完善自己。晨談培訓(xùn)是一個相互學(xué)習(xí)和成長的過程，我堅(jiān)信通過持續(xù)的努力和參與，我將在個人和團(tuán)隊(duì)層面上取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
幼兒園晨談心得體會篇十一
晨談是指早晨起床后，一群人聚在一起，討論或交流關(guān)于生活、工作、學(xué)習(xí)等各個方面的話題。晨談活動在很多單位、學(xué)校和社區(qū)中得到了廣泛的開展和推廣，它的目的在于促進(jìn)人們的思考和對話，培養(yǎng)良好的思維和表達(dá)能力，同時也可以增強(qiáng)彼此之間的交流和了解，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
第二段：晨談的好處和意義
晨談不僅可以給人們帶來良好的心情和精神狀態(tài)，更重要的是晨談有很多的好處和意義。首先，晨談可以幫助我們開拓思維，激發(fā)創(chuàng)造力。在晨談中，我們可以聽取他人的不同觀點(diǎn)和看法，從而拓展自己的思維方式，打開新的思維窗口，更有利于我們的思考和創(chuàng)新。其次，晨談可以促進(jìn)人際交流和合作。通過晨談活動，不同背景的人可以相互交流和傾聽，增加對彼此的了解和理解，有助于建立良好的人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。此外，晨談還可以增強(qiáng)自我表達(dá)和溝通能力，提高口頭表達(dá)和辯證能力，使我們在人際交往和工作中更加得心應(yīng)手。
第三段：晨談的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)
晨談活動是為了讓人們自由暢所思所言，但也需要遵守一定的規(guī)則和注意事項(xiàng)。首先，晨談應(yīng)該遵循一個主題或話題，避免隨意跳轉(zhuǎn)和散漫無序。每個話題在晨談中都應(yīng)該有相應(yīng)的時間限制，以確保每個人都有機(jī)會發(fā)表和交流自己的觀點(diǎn)。其次，晨談要注重尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)，在發(fā)表自己觀點(diǎn)的同時，也要積極促進(jìn)他人的發(fā)言和交流。另外，晨談還應(yīng)該注意言辭的措辭和表達(dá)，避免攻擊他人或爭吵，保持理性和平和的態(tài)度。
第四段：晨談的自我反思和改進(jìn)
在參與晨談的過程中，我們應(yīng)該不斷進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。首先，對于自己的發(fā)言和表達(dá)要進(jìn)行深入的思考和總結(jié)，思考自己的觀點(diǎn)是否本質(zhì)清晰，是否有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，是否能夠給他人帶來啟發(fā)和思考。其次，要學(xué)會傾聽和接納他人的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的觀點(diǎn)和思維方式。最后，要注意自己的口才和表達(dá)能力的提升，通過反復(fù)練習(xí)和積極參與晨談活動，不斷提高自己的演講和辯證能力。
第五段：晨談在個人成長中的重要作用
在個人成長的過程中，晨談具有重要的作用和意義。晨談活動可以幫助我們不斷深化思維，提高思考和分析問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。同時，晨談還可以提高我們的交流和表達(dá)能力，增強(qiáng)人際關(guān)系和合作精神，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。在晨談的過程中，我們可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法，了解他人的思考和看法，從而不斷豐富和完善自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個人的自我發(fā)展和成長。
總結(jié)：晨談是一個讓大家在早晨時一起討論問題，交流經(jīng)驗(yàn)的活動。通過參與晨談活動，可以獲得很多的好處和意義，幫助我們開拓思維，增強(qiáng)交流和合作能力，提高個人的自我表達(dá)和辯證能力。同時，在晨談的過程中，我們還可以進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，不斷提高自己的演講和辯證能力，實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與晨談活動，不斷培養(yǎng)和提升自己在思考和表達(dá)方面的能力，為個人的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園晨談心得體會篇十二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園晨談心得體會篇十三
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園晨談心得體會篇十四
晨談是一種集體活動，通常是在每天早晨開展的。它有利于幼兒園的教育過程，因?yàn)樗鼮閮和峁┝艘粋€機(jī)會來交流和分享他們自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和學(xué)習(xí)。因此，晨談對于兒童的語言、社交、認(rèn)知和情感發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。作為一名幼兒園老師，我也一直在努力讓每個中班兒童都積極參與晨談，讓他們感受到這一活動的不同之處，并從中受益。
第二段：描述晨談活動的實(shí)施過程。
我們通常在一樓大廳里進(jìn)行晨談，班級內(nèi)的所有兒童以及班主任會員都參與其中。晨談過程分三部分進(jìn)行：主題分享、互動交流、活動計劃。首先，我們會以一個主題作為開頭，例如“我的家人”、“我喜歡的游戲”等，讓兒童們分享自己的想法和感受。之后，我們會開展一些活動，例如更深入的談話、玩小游戲和學(xué)習(xí)一些新的技能。最后，我們會告訴兒童們今天的日程安排，讓他們知道我們一天的計劃和要做的事情。
第三段：談到晨談活動對兒童的好處。
晨談活動對于中班兒童來說是非常有益的。它可以提高他們的語言表達(dá)和溝通能力，使他們更好地理解其他兒童的觀點(diǎn)和想法。同時，晨談也可以幫助兒童提高自我意識和自尊心，因?yàn)樗麄兛梢栽谝粋€安全和支持性的環(huán)境中表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，晨談還可以促進(jìn)兒童的社交技能和合作能力，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^與其他兒童互動和分享來建立聯(lián)系和友誼。
第四段：分享兒童參與晨談的感想和活動規(guī)劃。
我非常高興看到我的中班兒童都非常熱衷于參與晨談。他們通過同伴之間的互動，了解到各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，讓這些兒童更加自信和獨(dú)立。此外，我們制定了一些計劃，例如組織戶外活動、學(xué)習(xí)基本技能、制作自己的DIY制品等。這些活動可以幫助他們更好地了解世界、拓展自己的視野。兒童們也可以通過這些有趣的活動來提高合作技能和團(tuán)隊(duì)意識。
第五段：總結(jié)。
總的來說，中班晨談是一個非常有益的集體活動，可以使兒童充分發(fā)展各自的語言、社交、認(rèn)知和情感能力。通過交流和分享，中班兒童可以建立支持和友誼的關(guān)系，并發(fā)展自己的自信和獨(dú)立。我希望在未來，我們可以繼續(xù)開展更多有趣的活動，讓兒童們更好地了解世界、發(fā)揮他們的潛力。我相信這樣的晨談活動不僅對于我們的中班兒童有益，對于我們幼兒園作為一個整體也是有益的。
幼兒園晨談心得體會篇十五
晨談是一種常見的工作環(huán)節(jié)，在很多企事業(yè)單位都有實(shí)行。它的目的是為了員工之間的交流和溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和協(xié)作性。我曾經(jīng)參加過多次晨談，從中受益匪淺，通過這篇文章，我想和大家分享一下我的心得體會。
晨談的第一個好處是促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在晨談中，大家可以走出自己的小圈子，主動結(jié)識其他部門的同事。通過相互交流和了解，大家可以更清楚地認(rèn)識到彼此的工作內(nèi)容和責(zé)任。這種互動不僅拉近了同事之間的距離，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系和合作。在平時的工作中，大家可以根據(jù)晨談中的交流內(nèi)容互相配合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
晨談的第二個好處是幫助員工提升自己的專業(yè)知識和技能。在晨談中，每個人都有機(jī)會分享自己在工作中遇到的問題和解決方案。有時候，我們可能會發(fā)現(xiàn)，原來自己碰到的問題別人也是一樣的，而且有人已經(jīng)找到了解決辦法。這樣的分享能夠幫助我們更快地解決問題，提高工作效率。同時，晨談還可以讓我們了解到一些其他部門的工作，從而拓寬自己的知識面，培養(yǎng)全局意識。
晨談的第三個好處是可以促進(jìn)員工的個人成長。在晨談中，我們不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，還可以了解到一些職場上的經(jīng)驗(yàn)和智慧。有的同事可能已經(jīng)工作多年，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們可以通過晨談與我們分享這些經(jīng)驗(yàn)。這樣的分享可以幫助我們更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，提升自己的能力和競爭力。同時，晨談還可以培養(yǎng)我們的自信心和表達(dá)能力，讓我們在工作中更加從容。
晨談的第四個好處是營造了一個積極向上的工作氛圍。在晨談中，每個人都可以自由表達(dá)自己的意見和想法，無論是工作中的問題還是對工作環(huán)境的建議，都可以拿出來大家一起討論。這種開放的交流氛圍可以讓每個人感到被尊重和被重視，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和積極性。在這樣的氛圍中，大家都能夠更加愉快地工作，形成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣。
晨談的第五個好處是提升了企業(yè)的整體效益。通過晨談，企業(yè)能夠更加了解到員工的需求和問題，及時采取措施解決，提升員工的工作滿意度和忠誠度。同時，晨談中的分享和互動也可以促進(jìn)部門之間的交流和合作，在整個企業(yè)內(nèi)形成一個良好的協(xié)作氛圍。這樣，企業(yè)的整體效益也能夠得到提升，形成良性循環(huán)。
總之，晨談作為一種促進(jìn)員工交流和溝通的工作環(huán)節(jié)，有著重要的作用。通過晨談，我們可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升個人的專業(yè)知識和技能，同時也促進(jìn)個人的成長和企業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分利用晨談的機(jī)會，積極參與其中，共同打造一個更加和諧和高效的工作環(huán)境。
幼兒園晨談心得體會篇十六
開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當(dāng)我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚(yáng)。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差。混合情緒理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對那些依賴性強(qiáng)、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園晨談心得體會篇十七
晨談墻是一種集體討論的平臺，每天早上都會有人聚集在墻邊，進(jìn)行各種話題的交流。我也是其中的一員，參與了晨談墻的討論，有很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對晨談墻的感受和一些心得體會。
首先，晨談墻給我提供了一個表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。在平時的生活中，我們常常會害怕表達(dá)自己的想法，擔(dān)心被他人批評或者不被接受。然而在晨談墻，我們有一個開放和包容的環(huán)境，可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無論是對社會時事還是對個人感悟的看法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了鍛煉，同時也找到了更多和我興趣相投的朋友。
其次，晨談墻讓我對不同的觀點(diǎn)和思想有了更深入的了解。在這個集體討論的平臺上，人們來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，他們有著各自獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。這讓我有機(jī)會接觸到了各種新穎的思想和觀點(diǎn)，拓寬了我的思維和知識面。通過與他人的交流和互動，我深刻地意識到了他人的不同思考方式和價值取向，也學(xué)會了更加開放和包容地對待他人的觀點(diǎn)。
第三，晨談墻教會了我如何進(jìn)行有效的溝通和辯論。在晨談墻上，人們往往對各種話題有著熱烈的討論和爭辯，這要求我們在辯論中保持冷靜和理性。通過參與晨談墻的討論，我學(xué)會了如何提出自己的觀點(diǎn)，如何聽取他人的觀點(diǎn)，并且如何在爭辯中保持認(rèn)真和尊重他人。這些對于我今后在學(xué)術(shù)或者職業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行溝通和辯論都是非常有用的技能。
第四，晨談墻鼓勵我成為一個更好的傾聽者。在參與晨談墻的過程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽和理解他人同樣重要。有時候，我可能會與他人持不同的觀點(diǎn)，但是通過傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，我可以更好地理解他們的想法和思考方式。這樣的傾聽和理解也會在我與他人的日常交流和互動中發(fā)揮重要的作用。
最后，晨談墻讓我更加深刻地認(rèn)識到了集體智慧的重要性。在晨談墻的討論中，我見識到了許多智慧和才華，也意識到一個人的觀點(diǎn)往往是片面和局限的。而當(dāng)許多人聚集在一起討論，互相啟發(fā)，才能真正實(shí)現(xiàn)集體智慧的發(fā)揮。晨談墻的經(jīng)驗(yàn)告訴我，團(tuán)隊(duì)合作和集體討論是解決問題和取得成功的關(guān)鍵。
總之，參與晨談墻的討論讓我受益匪淺。不僅提升了我的溝通和辯論技巧，還開闊了我的視野和思維方式。我發(fā)現(xiàn)晨談墻是一個非常寶貴的平臺，它為我提供了一個與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論是在學(xué)術(shù)還是在生活中，我都會繼續(xù)保持對晨談墻的關(guān)注，并將所學(xué)所得運(yùn)用到我的日常生活中。
幼兒園晨談心得體會篇十八
晨談墻是一種集體討論和交流的方式，它鼓勵人們分享自己的想法和觀點(diǎn)。我最近參加了一次晨談墻，從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對晨談墻的理解和感悟。
第一段：介紹晨談墻和參加經(jīng)歷。
晨談墻是指一個集體討論活動，通常在清晨進(jìn)行。我最近有幸參加了一次晨談墻，主題是“如何平衡工作和生活”。參與者有來自不同背景和職業(yè)的人們，我們齊聚在一個公共場所，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。
第二段：分享參與晨談墻的感受。
參加晨談墻讓我感觸良多。首先，我很受啟發(fā)和鼓舞，因?yàn)槟苈牭絹碜愿餍懈鳂I(yè)的不同聲音和觀點(diǎn)。有的人提到了自己通過規(guī)劃時間和設(shè)置優(yōu)先級來平衡工作和生活的經(jīng)驗(yàn)；一位心理學(xué)家則分享了如何建立良好的自我管理習(xí)慣。這些分享讓我開闊了眼界，明白到平衡工作和生活并非一蹴而就的事情，而是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。
第三段：晨談墻的價值和意義。
晨談墻為參與者提供了一個開放和自由的討論空間。每個人都可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也可以獲得他人的反饋和建議。這種開放的交流方式促進(jìn)了思想的碰撞和交流，使得每個人都能從中獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識。
晨談墻還有助于建立社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。通過參與這樣的活動，我結(jié)識了許多來自不同領(lǐng)域的新朋友，我們在討論中互相學(xué)習(xí)和交流。
第四段：晨談墻對個人成長的影響。
參與晨談墻可以促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。在這個過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)，還可以反思自己的行為方式和思考方式。聽到他人的分享和觀點(diǎn)，我深感自己的不足和不足之處，也意識到自己可以做得更好。因此，晨談墻可以激發(fā)個人的自我提升的動力，并促使個人改變不良習(xí)慣和思維方式。
綜上所述，晨談墻是一種鼓勵人們交流和分享的集體討論方式。通過參與其中，我深刻體會到晨談墻的價值和意義，它不僅為個人提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，還促進(jìn)了社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系的建立。我希望更多的人可以參與晨談墻，分享自己的想法和觀點(diǎn)，讓這個世界變得更加開放和包容。
幼兒園晨談心得體會篇一
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園晨談心得體會篇二
"早晨好，親愛的小朋友們！"晨談板上的一句問候，每天都會迎接著我們進(jìn)入幼兒園的大門。最近，幼兒園為我們教師開展了一次晨談板培訓(xùn)，使我們更加深入地了解了晨談板的作用和運(yùn)用技巧。通過這次培訓(xùn)，我對晨談板有了新的認(rèn)識，也體會到了它對幼兒教育的重要性。
第一段: 晨談板是什么？
晨談板是幼兒園教育中的一個重要工具，它通常由一個裝飾精美的懸掛板組成，可以將一些問題、活動和故事的內(nèi)容以圖片和文字的形式展示給幼兒。每天早晨，教師會根據(jù)具體的情況，在晨談板上發(fā)布當(dāng)天的話題，同時附上相應(yīng)的圖片或文字說明。通過晨談板，幼兒可以參與到早晨的話題中來，提高他們的思維和語言表達(dá)能力。
第二段: 晨談板的作用
晨談板不僅僅是用來傳達(dá)信息和溝通的渠道，更重要的是它能夠激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。每天早晨，通過晨談板上的話題，幼兒會產(chǎn)生各種各樣的思考和想法。他們會互相交流和討論，通過文字和圖片的介紹，激發(fā)他們的興趣和好奇心。而且，晨談板還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過自己的描述和表述，加深幼兒對事物的認(rèn)識和理解，提高他們的口語表達(dá)能力。
第三段: 晨談板的運(yùn)用技巧
晨談板的運(yùn)用需要一定的技巧，教師需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣來選擇話題和內(nèi)容。晨談板上的內(nèi)容要具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性，要能夠引起幼兒的思考和想象力。同時，晨談板的內(nèi)容要簡潔明了，幼兒能夠輕松地理解和認(rèn)識。在選擇圖片和文字的時候，教師可以結(jié)合實(shí)際情況和幼兒的經(jīng)歷，選取與幼兒生活相關(guān)的事物，增加他們的參與度和興趣。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與討論和表達(dá)，鼓勵他們自由思考和發(fā)表觀點(diǎn)。
第四段: 晨談板的改善效果
通過這次培訓(xùn)，我對晨談板的運(yùn)用和效果有了更加深入的認(rèn)識。晨談板的引入，極大地提高了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)動力。每天早晨，幼兒會積極地看晨談板的內(nèi)容，主動討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的思維和表達(dá)能力得到了很大的提升，對事物的理解和認(rèn)識更加深入。同時，晨談板的出現(xiàn)也促進(jìn)了師生之間的交流和互動，教師與幼兒之間的溝通更加順暢和自然。
第五段: 師生共同成長
幼兒園晨談板的培訓(xùn)不僅是對教師一種培訓(xùn)，更是師生共同成長的過程。通過參與晨談板的設(shè)計和運(yùn)用，教師能夠更好地了解幼兒的思維和需求，提高教學(xué)效果。而幼兒則通過參與晨談板的討論和表達(dá)，提高自己的思維和語言能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過晨談板，教師和幼兒共同進(jìn)步，共同成長。
通過這次晨談板培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到晨談板對幼兒教育的重要性和促進(jìn)作用。作為一名幼兒教師，我將更加積極地運(yùn)用晨談板，設(shè)計豐富多彩的話題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，使他們擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的晨談板設(shè)計和運(yùn)用技巧，為幼兒的成長和教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園晨談心得體會篇三
段落一：
我參加了一次關(guān)于幼兒園晨談板的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于晨談板的新理念和新方法。晨談板作為一種幼兒園活動的組織形式，能夠系統(tǒng)地引導(dǎo)幼兒建立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和情商。通過晨談板，幼兒能夠了解生活中的種種問題，通過討論和分享的形式積極參與，培養(yǎng)自主思考和表達(dá)自己的能力。
段落二：
在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不僅僅是一塊放置公告和信息的板子，更是一種教育方式。通過設(shè)置不同的主題，幼兒可以在每天的晨談時間里展開討論。這些主題涵蓋了生活中各個方面，比如友誼、健康、環(huán)保等。通過晨談板的設(shè)置，幼兒可以了解到生活中的種種問題，并通過思考和分享的方式與老師和同伴進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)自己的想象力、思考力和表達(dá)能力。
段落三：
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何制作和設(shè)計晨談板。晨談板的制作需要考慮到幼兒的閱讀能力和興趣。通過色彩搭配、活動形式選取等多種方式，可以使晨談板更加吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和參與意識。此外，晨談板的內(nèi)容也應(yīng)該與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，注重培養(yǎng)幼兒的品德和情商，讓他們在晨談中獲得全面的發(fā)展。
段落四：
晨談板的設(shè)置和使用需要與其他教育方式相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不是教育的唯一方式，需要與其他教育活動相結(jié)合。比如在晨談板的主題討論后，可以通過游戲、手工制作等方式展開相關(guān)活動，進(jìn)一步加深幼兒的理解和體驗(yàn)。同時，幼兒園教師也需要及時對晨談板的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和更新，保持幼兒的興趣和參與度。
段落五：
通過這次晨談板培訓(xùn)，我深刻意識到晨談板的重要性和有效性。晨談板不僅僅是一種活動形式，更是一種教育方式。通過晨談板，幼兒可以了解到生活中的各種問題，培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力。在幼兒園教育中，我們應(yīng)該充分利用晨談板這個工具，通過設(shè)置合適的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價值觀。同時，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新，提高自己的晨談板設(shè)計和引導(dǎo)能力，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
幼兒園晨談心得體會篇四
晨談作為一種早晨開始的教育方式，是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容。通過晨談，幼兒能夠養(yǎng)成自覺、自律、自信的品質(zhì)，并且培養(yǎng)對問題的思考和分析能力。在參與晨談的過程中，我深刻地感受到自己的成長和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。以下是我對幼兒園晨談的心得體會。
首先，晨談是培養(yǎng)孩子自主性的有效方式。每天早晨，幼兒園老師會給孩子們出一道與日常生活有關(guān)的問題，例如“為什么要愛護(hù)環(huán)境”、“如何與小伙伴友好相處”等等。孩子們在老師的指導(dǎo)下，自己思考、找尋答案，并在晨談時間向大家分享自己的答案。通過這種方式，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的思考和獨(dú)立解決問題的能力，還能夠自主學(xué)習(xí)、主動思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。
其次，晨談能夠培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心。在晨談過程中，孩子們需要將自己的觀點(diǎn)用簡單明了的語言表達(dá)出來，并且要有認(rèn)真的態(tài)度和自信的語氣。通過這種方式，孩子們能夠培養(yǎng)自己的語言能力和表達(dá)能力，提高自己的口頭表達(dá)能力和溝通能力。同時，當(dāng)孩子們看到自己的觀點(diǎn)被其他孩子和老師認(rèn)可和肯定時，會增強(qiáng)他們的自信心，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也更加積極主動。
再次，晨談能夠促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。在晨談中，每個孩子都有機(jī)會表達(dá)自己的思考和獨(dú)特的見解，這樣能夠激發(fā)孩子們的思維活力，讓他們明白每個問題都有不同的看法和解決方式。同時，晨談還能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樵趯ふ覇栴}答案的過程中，孩子們需要進(jìn)行思考和聯(lián)想，從而得出自己對問題的見解和理解。這樣培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維，增強(qiáng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。
最后，晨談既是幼兒園教育的一種手段，也是一種教育中的美德。每天早晨，孩子們集中在一起，聆聽老師的問題，并以自己的方式進(jìn)行思考和表達(dá)。這個過程既是孩子們展示自己才能和接受旁人觀點(diǎn)的機(jī)會，也是一種關(guān)愛、尊重和理解他人的過程。通過晨談，孩子們能夠?qū)W會傾聽他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的禮貌和禮儀，形成和諧友好的集體氛圍。
綜上所述，幼兒園晨談是一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自主性、表達(dá)能力和思維發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，晨談也是一種教育中的美德，能夠培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)和良好的集體氛圍。作為一名參與者，我深刻地感受到了自己在晨談中的成長和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。幼兒園晨談，不僅僅是一種內(nèi)容豐富的活動，更是一種智慧的啟迪，讓孩子們在每一個清晨都能夠收獲新的知識和美好。
幼兒園晨談心得體會篇五
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對孩子英語表達(dá)的要求。對兒童英語學(xué)習(xí)的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計不同的教學(xué)方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機(jī)會。在平時的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時候會有在教學(xué)過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助，對現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園晨談心得體會篇六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園晨談心得體會篇七
第一段：引入幼兒園晨談的重要性和作用（200字）
作為幼兒園里的一項(xiàng)重要活動，晨談對于幼兒的成長和全面發(fā)展具有積極的影響。每天在晨談中，孩子們可以分享自己的心情和感受，了解彼此的生活和成就，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和溝通能力。同時，晨談也是幼兒園教育內(nèi)容導(dǎo)入的好時機(jī)，可以讓孩子們感受到集體的溫暖和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。
第二段：晨談中培養(yǎng)孩子的自信心和自主性（200字）
在晨談中，每個孩子都可以擁有自己的發(fā)言機(jī)會。這種平等和尊重的氛圍讓每個孩子都感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度。晨談鼓勵孩子們主動分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。孩子們可以提出問題、發(fā)表意見，展示自己的才藝和學(xué)習(xí)成果，感到自己存在的價值和參與的意義。
第三段：晨談中塑造合作意識和團(tuán)隊(duì)精神（200字）
晨談是一個集體活動，孩子們在這個過程中互相交流和分享，培養(yǎng)了彼此之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。他們可以共同討論問題，一起找出解決辦法，鼓勵彼此，互相支持。通過晨談，孩子們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和想法，尊重他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了分享、合作和承擔(dān)責(zé)任的能力。
第四段：晨談中培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念（200字）
幼兒園的晨談內(nèi)容通常涉及社會生活、家庭關(guān)系、友誼等主題，同時也會傳達(dá)正面的價值觀和道德觀念。在晨談中，老師會通過故事、圖片等形式為孩子們傳遞正確的價值觀，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和價值觀念。孩子們通過討論和互動，理解了友愛、守信、尊重等基本道德觀念，形成了正確的行為規(guī)范。
第五段：晨談對幼兒全面發(fā)展的促進(jìn)（200字）
晨談作為一種全面的教育活動，對于幼兒的各項(xiàng)能力發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過晨談，孩子們可以開拓視野，拓寬思維，培養(yǎng)孩子的觀察力、思維能力、判斷力和創(chuàng)造力。孩子們在晨談中接觸到多元化的信息和知識，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總結(jié)（100字）
晨談不僅是幼兒園的一項(xiàng)日?；顒?，更是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分。通過晨談，孩子們可以培養(yǎng)自信心、自主性、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的價值觀和道德觀念，促進(jìn)他們的情感、智力、身體和社交等各方面能力的發(fā)展，為他們未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園晨談心得體會篇八
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！?，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷恕＜热弧跋潞！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊?，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園晨談心得體會篇九
晨談培訓(xùn)是一種以討論問題和交流經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)方式。通過每天早晨一起聚集在一起，分享并討論各自面臨的問題和困惑，以及在工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和思考，晨談培訓(xùn)旨在鼓勵個體思考和團(tuán)隊(duì)合作，幫助個人和團(tuán)隊(duì)共同成長。
晨談培訓(xùn)的第一個收獲是提高思維能力。在晨談活動中，每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，討論問題的過程中可以從不同的角度、層面和思維方式來思考和解決問題。這樣的思維碰撞和交流會激發(fā)每個人的思維能力，使每個人都能有更寬廣和深入的思考。而且，晨談培訓(xùn)還鼓勵個人主動思考問題，并從中找到解決方案，提高解決問題的能力。
晨談培訓(xùn)的第二個收獲是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。每個人在工作中不可避免地會遇到問題和挑戰(zhàn)，而這些問題往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來解決。晨談培訓(xùn)提供了一個平臺，讓團(tuán)隊(duì)成員可以互相傾聽和理解彼此的問題和困惑，并共同探討解決方案。通過互相幫助和支持，團(tuán)隊(duì)成員能夠在培訓(xùn)中形成一種團(tuán)隊(duì)互助的氛圍和團(tuán)結(jié)的力量，從而更好地應(yīng)對和解決問題。
晨談培訓(xùn)的第三個收獲是提高自我認(rèn)識和個人成長。在晨談活動中，每個人都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，并主動參與討論。這樣的參與和表達(dá)能夠幫助每個人更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)個人的潛能。同時，由于每個人都能從別人的經(jīng)驗(yàn)和思考中獲得啟發(fā)和借鑒，晨談培訓(xùn)也能夠幫助個人不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的能力和素質(zhì)。
晨談培訓(xùn)的第四個收獲是促進(jìn)思維的跨界融合。晨談培訓(xùn)的參與者來自不同的部門和崗位，他們在各自的領(lǐng)域里具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。在晨談培訓(xùn)中，每個人都能夠從別人的思考和討論中獲得跨界的啟發(fā)和啟迪，進(jìn)一步拓寬自己的思維視野和思維層次。這種跨界融合的思維將為個人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展提供更多的可能性和機(jī)會。
晨談培訓(xùn)的第五個收獲是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。通過晨談活動，團(tuán)隊(duì)成員之間建立起了更加緊密和密切的聯(lián)系和關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。大家在晨談中分享問題和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方案，共同成長，這種團(tuán)隊(duì)合作和互動會讓每個人能夠更好地認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景，從而為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，晨談培訓(xùn)通過提高思維能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高個人自我認(rèn)識和個人成長、促進(jìn)思維的跨界融合以及增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力等五個方面，對個人和團(tuán)隊(duì)都帶來了重要的收獲和積極的影響。因此，在工作和生活中，我們應(yīng)該積極參與晨談培訓(xùn)，分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，從中不斷學(xué)習(xí)和成長，推動個人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。
幼兒園晨談心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
近年來，晨談培訓(xùn)在公司及團(tuán)體組織中得到了廣泛的應(yīng)用。通過每日早晨的集體討論，我們可以分享個人的心得體會，增進(jìn)彼此之間的交流和理解。經(jīng)過一段時間的參與，我深刻意識到晨談培訓(xùn)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在晨談培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：提出觀點(diǎn)并提供分析（300字）。
晨談培訓(xùn)提供了一個平臺，讓員工可以暢所欲言地分享觀點(diǎn)和體驗(yàn)。這種互相交流的機(jī)會有助于提升個人的表達(dá)能力和思維敏銳度。通過聆聽不同聲音和不同意見，我們能夠更全面地了解問題，并從中汲取啟示。例如，在一個關(guān)于市場策略的晨談中，我學(xué)到了不同同事對于市場需求的理解和解釋，這拓寬了我的視野，并幫助我更好地應(yīng)對市場挑戰(zhàn)。
同時，晨談培訓(xùn)還能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和增進(jìn)彼此之間的信任。通過互相傾聽和尊重，我們能夠更好地理解和接納團(tuán)隊(duì)中不同個性和觀點(diǎn)。晨談培訓(xùn)不僅是分享經(jīng)驗(yàn)，也是共同成長的過程。我曾參與過一個關(guān)于合作的晨談，通過分享自己在過去合作經(jīng)歷中的失敗教訓(xùn)，我受到了隊(duì)友們的理解和鼓勵，并獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣的共同經(jīng)歷增進(jìn)了我們之間的信任，并提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第三段：舉例說明（300字）。
在晨談培訓(xùn)中，我尤其受益于別人的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享。當(dāng)我遇到一些難題時，我會主動請教晨談中的一些資深同事。他們樂于分享自己在類似情況中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并給予我寶貴的建議。這些分享不僅幫助我解決了問題，還降低了我在解決問題時的焦慮感。通過學(xué)習(xí)他人的成功案例，我也能夠?yàn)樽约旱墓ぷ髡业礁鄡?yōu)化的方向。
在晨談中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同事。我們每天早上都會在一起討論，分享各自的工作心得和思考。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍讓我覺得自己不僅是一個人在戰(zhàn)斗，而是在一個充滿團(tuán)隊(duì)力量的大家庭中。通過與他們的交流和溝通，我不僅學(xué)到了更多知識，也獲得了更多的支持與鼓勵。這讓我更有動力去面對挑戰(zhàn)，并愿意幫助他人成長。
第四段：總結(jié)觀點(diǎn)（200字）。
總的來說，晨談培訓(xùn)是一個有益且必要的活動。它不僅提供了一個分享經(jīng)驗(yàn)的平臺，也幫助我們更好地理解和接受團(tuán)隊(duì)內(nèi)的不同個性和觀點(diǎn)。通過互相交流，我們能夠相互鼓勵和支持，并從中汲取更多的啟示和啟發(fā)。我相信，通過持續(xù)參與晨談培訓(xùn)，我將繼續(xù)受益于這種集體學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：展望未來（200字）。
在未來，我希望能夠更加積極主動地參與晨談培訓(xùn)。我打算通過分享自己的心得體會和成功經(jīng)驗(yàn)，幫助他人解決問題。同時，我也會繼續(xù)傾聽他人的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷完善自己。晨談培訓(xùn)是一個相互學(xué)習(xí)和成長的過程，我堅(jiān)信通過持續(xù)的努力和參與，我將在個人和團(tuán)隊(duì)層面上取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
幼兒園晨談心得體會篇十一
晨談是指早晨起床后，一群人聚在一起，討論或交流關(guān)于生活、工作、學(xué)習(xí)等各個方面的話題。晨談活動在很多單位、學(xué)校和社區(qū)中得到了廣泛的開展和推廣，它的目的在于促進(jìn)人們的思考和對話，培養(yǎng)良好的思維和表達(dá)能力，同時也可以增強(qiáng)彼此之間的交流和了解，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
第二段：晨談的好處和意義
晨談不僅可以給人們帶來良好的心情和精神狀態(tài)，更重要的是晨談有很多的好處和意義。首先，晨談可以幫助我們開拓思維，激發(fā)創(chuàng)造力。在晨談中，我們可以聽取他人的不同觀點(diǎn)和看法，從而拓展自己的思維方式，打開新的思維窗口，更有利于我們的思考和創(chuàng)新。其次，晨談可以促進(jìn)人際交流和合作。通過晨談活動，不同背景的人可以相互交流和傾聽，增加對彼此的了解和理解，有助于建立良好的人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。此外，晨談還可以增強(qiáng)自我表達(dá)和溝通能力，提高口頭表達(dá)和辯證能力，使我們在人際交往和工作中更加得心應(yīng)手。
第三段：晨談的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)
晨談活動是為了讓人們自由暢所思所言，但也需要遵守一定的規(guī)則和注意事項(xiàng)。首先，晨談應(yīng)該遵循一個主題或話題，避免隨意跳轉(zhuǎn)和散漫無序。每個話題在晨談中都應(yīng)該有相應(yīng)的時間限制，以確保每個人都有機(jī)會發(fā)表和交流自己的觀點(diǎn)。其次，晨談要注重尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)，在發(fā)表自己觀點(diǎn)的同時，也要積極促進(jìn)他人的發(fā)言和交流。另外，晨談還應(yīng)該注意言辭的措辭和表達(dá)，避免攻擊他人或爭吵，保持理性和平和的態(tài)度。
第四段：晨談的自我反思和改進(jìn)
在參與晨談的過程中，我們應(yīng)該不斷進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。首先，對于自己的發(fā)言和表達(dá)要進(jìn)行深入的思考和總結(jié)，思考自己的觀點(diǎn)是否本質(zhì)清晰，是否有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，是否能夠給他人帶來啟發(fā)和思考。其次，要學(xué)會傾聽和接納他人的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的觀點(diǎn)和思維方式。最后，要注意自己的口才和表達(dá)能力的提升，通過反復(fù)練習(xí)和積極參與晨談活動，不斷提高自己的演講和辯證能力。
第五段：晨談在個人成長中的重要作用
在個人成長的過程中，晨談具有重要的作用和意義。晨談活動可以幫助我們不斷深化思維，提高思考和分析問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。同時，晨談還可以提高我們的交流和表達(dá)能力，增強(qiáng)人際關(guān)系和合作精神，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。在晨談的過程中，我們可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法，了解他人的思考和看法，從而不斷豐富和完善自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個人的自我發(fā)展和成長。
總結(jié)：晨談是一個讓大家在早晨時一起討論問題，交流經(jīng)驗(yàn)的活動。通過參與晨談活動，可以獲得很多的好處和意義，幫助我們開拓思維，增強(qiáng)交流和合作能力，提高個人的自我表達(dá)和辯證能力。同時，在晨談的過程中，我們還可以進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，不斷提高自己的演講和辯證能力，實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與晨談活動，不斷培養(yǎng)和提升自己在思考和表達(dá)方面的能力，為個人的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園晨談心得體會篇十二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園晨談心得體會篇十三
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園晨談心得體會篇十四
晨談是一種集體活動，通常是在每天早晨開展的。它有利于幼兒園的教育過程，因?yàn)樗鼮閮和峁┝艘粋€機(jī)會來交流和分享他們自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和學(xué)習(xí)。因此，晨談對于兒童的語言、社交、認(rèn)知和情感發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。作為一名幼兒園老師，我也一直在努力讓每個中班兒童都積極參與晨談，讓他們感受到這一活動的不同之處，并從中受益。
第二段：描述晨談活動的實(shí)施過程。
我們通常在一樓大廳里進(jìn)行晨談，班級內(nèi)的所有兒童以及班主任會員都參與其中。晨談過程分三部分進(jìn)行：主題分享、互動交流、活動計劃。首先，我們會以一個主題作為開頭，例如“我的家人”、“我喜歡的游戲”等，讓兒童們分享自己的想法和感受。之后，我們會開展一些活動，例如更深入的談話、玩小游戲和學(xué)習(xí)一些新的技能。最后，我們會告訴兒童們今天的日程安排，讓他們知道我們一天的計劃和要做的事情。
第三段：談到晨談活動對兒童的好處。
晨談活動對于中班兒童來說是非常有益的。它可以提高他們的語言表達(dá)和溝通能力，使他們更好地理解其他兒童的觀點(diǎn)和想法。同時，晨談也可以幫助兒童提高自我意識和自尊心，因?yàn)樗麄兛梢栽谝粋€安全和支持性的環(huán)境中表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，晨談還可以促進(jìn)兒童的社交技能和合作能力，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^與其他兒童互動和分享來建立聯(lián)系和友誼。
第四段：分享兒童參與晨談的感想和活動規(guī)劃。
我非常高興看到我的中班兒童都非常熱衷于參與晨談。他們通過同伴之間的互動，了解到各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，讓這些兒童更加自信和獨(dú)立。此外，我們制定了一些計劃，例如組織戶外活動、學(xué)習(xí)基本技能、制作自己的DIY制品等。這些活動可以幫助他們更好地了解世界、拓展自己的視野。兒童們也可以通過這些有趣的活動來提高合作技能和團(tuán)隊(duì)意識。
第五段：總結(jié)。
總的來說，中班晨談是一個非常有益的集體活動，可以使兒童充分發(fā)展各自的語言、社交、認(rèn)知和情感能力。通過交流和分享，中班兒童可以建立支持和友誼的關(guān)系，并發(fā)展自己的自信和獨(dú)立。我希望在未來，我們可以繼續(xù)開展更多有趣的活動，讓兒童們更好地了解世界、發(fā)揮他們的潛力。我相信這樣的晨談活動不僅對于我們的中班兒童有益，對于我們幼兒園作為一個整體也是有益的。
幼兒園晨談心得體會篇十五
晨談是一種常見的工作環(huán)節(jié)，在很多企事業(yè)單位都有實(shí)行。它的目的是為了員工之間的交流和溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和協(xié)作性。我曾經(jīng)參加過多次晨談，從中受益匪淺，通過這篇文章，我想和大家分享一下我的心得體會。
晨談的第一個好處是促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在晨談中，大家可以走出自己的小圈子，主動結(jié)識其他部門的同事。通過相互交流和了解，大家可以更清楚地認(rèn)識到彼此的工作內(nèi)容和責(zé)任。這種互動不僅拉近了同事之間的距離，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系和合作。在平時的工作中，大家可以根據(jù)晨談中的交流內(nèi)容互相配合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
晨談的第二個好處是幫助員工提升自己的專業(yè)知識和技能。在晨談中，每個人都有機(jī)會分享自己在工作中遇到的問題和解決方案。有時候，我們可能會發(fā)現(xiàn)，原來自己碰到的問題別人也是一樣的，而且有人已經(jīng)找到了解決辦法。這樣的分享能夠幫助我們更快地解決問題，提高工作效率。同時，晨談還可以讓我們了解到一些其他部門的工作，從而拓寬自己的知識面，培養(yǎng)全局意識。
晨談的第三個好處是可以促進(jìn)員工的個人成長。在晨談中，我們不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，還可以了解到一些職場上的經(jīng)驗(yàn)和智慧。有的同事可能已經(jīng)工作多年，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們可以通過晨談與我們分享這些經(jīng)驗(yàn)。這樣的分享可以幫助我們更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，提升自己的能力和競爭力。同時，晨談還可以培養(yǎng)我們的自信心和表達(dá)能力，讓我們在工作中更加從容。
晨談的第四個好處是營造了一個積極向上的工作氛圍。在晨談中，每個人都可以自由表達(dá)自己的意見和想法，無論是工作中的問題還是對工作環(huán)境的建議，都可以拿出來大家一起討論。這種開放的交流氛圍可以讓每個人感到被尊重和被重視，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和積極性。在這樣的氛圍中，大家都能夠更加愉快地工作，形成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣。
晨談的第五個好處是提升了企業(yè)的整體效益。通過晨談，企業(yè)能夠更加了解到員工的需求和問題，及時采取措施解決，提升員工的工作滿意度和忠誠度。同時，晨談中的分享和互動也可以促進(jìn)部門之間的交流和合作，在整個企業(yè)內(nèi)形成一個良好的協(xié)作氛圍。這樣，企業(yè)的整體效益也能夠得到提升，形成良性循環(huán)。
總之，晨談作為一種促進(jìn)員工交流和溝通的工作環(huán)節(jié)，有著重要的作用。通過晨談，我們可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升個人的專業(yè)知識和技能，同時也促進(jìn)個人的成長和企業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分利用晨談的機(jī)會，積極參與其中，共同打造一個更加和諧和高效的工作環(huán)境。
幼兒園晨談心得體會篇十六
開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當(dāng)我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚(yáng)。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差。混合情緒理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對那些依賴性強(qiáng)、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園晨談心得體會篇十七
晨談墻是一種集體討論的平臺，每天早上都會有人聚集在墻邊，進(jìn)行各種話題的交流。我也是其中的一員，參與了晨談墻的討論，有很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對晨談墻的感受和一些心得體會。
首先，晨談墻給我提供了一個表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。在平時的生活中，我們常常會害怕表達(dá)自己的想法，擔(dān)心被他人批評或者不被接受。然而在晨談墻，我們有一個開放和包容的環(huán)境，可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無論是對社會時事還是對個人感悟的看法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了鍛煉，同時也找到了更多和我興趣相投的朋友。
其次，晨談墻讓我對不同的觀點(diǎn)和思想有了更深入的了解。在這個集體討論的平臺上，人們來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，他們有著各自獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。這讓我有機(jī)會接觸到了各種新穎的思想和觀點(diǎn)，拓寬了我的思維和知識面。通過與他人的交流和互動，我深刻地意識到了他人的不同思考方式和價值取向，也學(xué)會了更加開放和包容地對待他人的觀點(diǎn)。
第三，晨談墻教會了我如何進(jìn)行有效的溝通和辯論。在晨談墻上，人們往往對各種話題有著熱烈的討論和爭辯，這要求我們在辯論中保持冷靜和理性。通過參與晨談墻的討論，我學(xué)會了如何提出自己的觀點(diǎn)，如何聽取他人的觀點(diǎn)，并且如何在爭辯中保持認(rèn)真和尊重他人。這些對于我今后在學(xué)術(shù)或者職業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行溝通和辯論都是非常有用的技能。
第四，晨談墻鼓勵我成為一個更好的傾聽者。在參與晨談墻的過程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽和理解他人同樣重要。有時候，我可能會與他人持不同的觀點(diǎn)，但是通過傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，我可以更好地理解他們的想法和思考方式。這樣的傾聽和理解也會在我與他人的日常交流和互動中發(fā)揮重要的作用。
最后，晨談墻讓我更加深刻地認(rèn)識到了集體智慧的重要性。在晨談墻的討論中，我見識到了許多智慧和才華，也意識到一個人的觀點(diǎn)往往是片面和局限的。而當(dāng)許多人聚集在一起討論，互相啟發(fā)，才能真正實(shí)現(xiàn)集體智慧的發(fā)揮。晨談墻的經(jīng)驗(yàn)告訴我，團(tuán)隊(duì)合作和集體討論是解決問題和取得成功的關(guān)鍵。
總之，參與晨談墻的討論讓我受益匪淺。不僅提升了我的溝通和辯論技巧，還開闊了我的視野和思維方式。我發(fā)現(xiàn)晨談墻是一個非常寶貴的平臺，它為我提供了一個與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論是在學(xué)術(shù)還是在生活中，我都會繼續(xù)保持對晨談墻的關(guān)注，并將所學(xué)所得運(yùn)用到我的日常生活中。
幼兒園晨談心得體會篇十八
晨談墻是一種集體討論和交流的方式，它鼓勵人們分享自己的想法和觀點(diǎn)。我最近參加了一次晨談墻，從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對晨談墻的理解和感悟。
第一段：介紹晨談墻和參加經(jīng)歷。
晨談墻是指一個集體討論活動，通常在清晨進(jìn)行。我最近有幸參加了一次晨談墻，主題是“如何平衡工作和生活”。參與者有來自不同背景和職業(yè)的人們，我們齊聚在一個公共場所，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。
第二段：分享參與晨談墻的感受。
參加晨談墻讓我感觸良多。首先，我很受啟發(fā)和鼓舞，因?yàn)槟苈牭絹碜愿餍懈鳂I(yè)的不同聲音和觀點(diǎn)。有的人提到了自己通過規(guī)劃時間和設(shè)置優(yōu)先級來平衡工作和生活的經(jīng)驗(yàn)；一位心理學(xué)家則分享了如何建立良好的自我管理習(xí)慣。這些分享讓我開闊了眼界，明白到平衡工作和生活并非一蹴而就的事情，而是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。
第三段：晨談墻的價值和意義。
晨談墻為參與者提供了一個開放和自由的討論空間。每個人都可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也可以獲得他人的反饋和建議。這種開放的交流方式促進(jìn)了思想的碰撞和交流，使得每個人都能從中獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識。
晨談墻還有助于建立社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。通過參與這樣的活動，我結(jié)識了許多來自不同領(lǐng)域的新朋友，我們在討論中互相學(xué)習(xí)和交流。
第四段：晨談墻對個人成長的影響。
參與晨談墻可以促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。在這個過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)，還可以反思自己的行為方式和思考方式。聽到他人的分享和觀點(diǎn)，我深感自己的不足和不足之處，也意識到自己可以做得更好。因此，晨談墻可以激發(fā)個人的自我提升的動力，并促使個人改變不良習(xí)慣和思維方式。
綜上所述，晨談墻是一種鼓勵人們交流和分享的集體討論方式。通過參與其中，我深刻體會到晨談墻的價值和意義，它不僅為個人提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，還促進(jìn)了社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系的建立。我希望更多的人可以參與晨談墻，分享自己的想法和觀點(diǎn)，讓這個世界變得更加開放和包容。