在總結(jié)中，我們可以找到自己成功的因素，也能夠發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方。一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。時(shí)間管理的意義在于合理規(guī)劃時(shí)間，提高效率，真正享受生活。
普通小論文的格式篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.1制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文(以下簡(jiǎn)稱(chēng)報(bào)告、論文)的撰寫(xiě)和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2本標(biāo)準(zhǔn)適用報(bào)告、論文的編寫(xiě)格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄及其撰寫(xiě)、編輯、印刷、出版等。本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復(fù)制品;也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書(shū)中一部分或獨(dú)立成書(shū)的專(zhuān)著;縮微復(fù)制品和其他形式。
1.3本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。
2.1科學(xué)技術(shù)報(bào)告。
科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。
2.2學(xué)位論文。
學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力。碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
2.3學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件。學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫(xiě)或打字;外文稿必須用打字。可以用不褪色的復(fù)制本。報(bào)告、論文宜用(210mm×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書(shū)寫(xiě)、打字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。
普通小論文的格式篇二
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點(diǎn)就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性進(jìn)行剖析,同時(shí)就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當(dāng)今多元化時(shí)代背景的影響下,作為社會(huì)文化中最高層次亞文化的校園文化,在學(xué)校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)各類(lèi)合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的未來(lái)。因此,加強(qiáng)普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)活動(dòng)當(dāng)中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)具特色的精神財(cái)富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。同時(shí),師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹(shù)立教育規(guī)范等突出個(gè)性功能;具有崇教厚德、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點(diǎn)。
師范院校是一種特殊的專(zhuān)業(yè)教育,承擔(dān)著區(qū)別于一般類(lèi)型學(xué)校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨(dú)特性,主要表現(xiàn)在師范性、開(kāi)放性、導(dǎo)向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對(duì)他們進(jìn)行當(dāng)教師的職前培訓(xùn),為加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“五練一熟”活動(dòng),即練普通話(huà)演講、練三筆字、練識(shí)譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學(xué)教材;在學(xué)生中舉辦中小學(xué)課件制作大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、flash制作大賽以及開(kāi)展師范生教學(xué)技能競(jìng)賽系列活動(dòng),不斷提高師范生運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,使各個(gè)專(zhuān)業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開(kāi)放性。
處于開(kāi)放社會(huì)中的師范院校,校園文化開(kāi)放性不斷增強(qiáng)。由于師范教育是一種專(zhuān)業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當(dāng)向其未來(lái)的職業(yè)開(kāi)放,向廣大中小學(xué)開(kāi)放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進(jìn)一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導(dǎo)向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持“以育人為根本、以教師為主導(dǎo)、以教學(xué)為中心,以學(xué)科為重點(diǎn),以改革為動(dòng)力,以質(zhì)量為生命”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能,塑造完美的個(gè)性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學(xué)生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導(dǎo)思想。如在師范類(lèi)校園文化活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生,逐步孕育一種艱苦建學(xué)、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛。我們的學(xué)生,盡管智力愛(ài)好性格情趣有異,但共同的文化活動(dòng),往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生職業(yè)技能。
師范教育作為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學(xué)生將擔(dān)負(fù)“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價(jià)值導(dǎo)向和高度的社會(huì)責(zé)任感。因此,教師在教學(xué)內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書(shū)規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學(xué)生以示范引導(dǎo)作用,從側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學(xué)生師范功底,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學(xué)生的智力,補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。
師范院校的校園文化蘊(yùn)藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進(jìn)師范院校生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。在校園中開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng),例如,各種文學(xué)作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話(huà)劇表演、計(jì)算機(jī)技能大賽、繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動(dòng),不僅能補(bǔ)充課堂教學(xué)的單調(diào),提高學(xué)生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以教師為主體,學(xué)生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)結(jié)合的思想,相鼓勵(lì)畢業(yè)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng),獻(xiàn)身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風(fēng)樸實(shí),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí),實(shí)踐能力扎實(shí),適應(yīng)能力較強(qiáng)的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡(jiǎn)單開(kāi)設(shè)幾門(mén)藝術(shù)課,組織幾場(chǎng)學(xué)術(shù)講座,簡(jiǎn)單組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),而是要營(yíng)造高品位的文化氛圍,讓學(xué)生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機(jī)制創(chuàng)新。
在新的形勢(shì)下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當(dāng)在機(jī)制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開(kāi)展有機(jī)地銜接起來(lái)。在認(rèn)真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核制度,對(duì)學(xué)生課堂、各種講座、論壇、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學(xué)生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導(dǎo)向性職責(zé);學(xué)生群體是學(xué)校的主體和工作對(duì)象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),只有充分發(fā)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的主體能動(dòng)性,才能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們?cè)趯?lái)從事教育教學(xué)工作時(shí),不但要掌握所教學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的豐富知識(shí),使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識(shí)背景,還必須全面掌握學(xué)生特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學(xué)有效地傳授知識(shí)的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學(xué)單位合作,建立嚴(yán)格的教育實(shí)習(xí)監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實(shí)習(xí)管理體制。通過(guò)參與基層教育教學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使實(shí)踐教學(xué)體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時(shí)俱進(jìn),與世俱進(jìn)的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時(shí)間內(nèi)鑄就,這既需要?dú)v史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實(shí)的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時(shí)代特征的校園精神,學(xué)校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):。
[1]許磊.新形勢(shì)下高等師范院校校園文化建設(shè)探索[j].宿州師范學(xué)院學(xué)報(bào),,(12):67.
[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點(diǎn)[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學(xué)校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇三
二、作者姓名（兩人以上，以逗號(hào)分隔）：4號(hào)仿宋體居中，段后空0.5行。
三、作者單位、郵編：小4號(hào)宋體居中，段后空一行。
四、摘要、關(guān)鍵詞：“摘要”二字（小四號(hào)黑體），摘要內(nèi)容要小四號(hào)宋體，段后空一行；“關(guān)鍵詞”三字（小四號(hào)黑體），摘要內(nèi)容要小四號(hào)宋體，段后空一行，關(guān)鍵詞數(shù)量為3～5個(gè)，每一關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、中圖分類(lèi)號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)志碼、文章編號(hào)（小四號(hào)黑體）。
七、圖（圖題配英文翻譯，距正文段后0.5行）（圖題位于圖下方；中文用6號(hào)宋體，加粗，英文用6號(hào)timesnewroman，加粗；英文采用段后0.5行）。
九、表（表題配英文翻譯，距正文段前0.5行。表中量與單位之間用“/”分隔）（三線表）（表題位于表上方；中文用6號(hào)宋體，加粗，英文用6號(hào)timesnewroman，加粗；中文采用段前0.5行）。
十、參考文獻(xiàn)（配英文翻譯）（標(biāo)題：小5號(hào)黑體，內(nèi)容：6號(hào)宋體）參考文獻(xiàn)格式：l專(zhuān)著：
[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．l學(xué)位論文：
[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[d]．出版地：出版者，出版年:起止頁(yè)碼．l研究報(bào)告：
普通小論文的格式篇四
1.數(shù)模論文是評(píng)定參與者的成績(jī)好壞、高低、獲獎(jiǎng)級(jí)別的惟一依據(jù).
2.數(shù)模論文是培訓(xùn)(或競(jìng)賽)活動(dòng)的最終成績(jī)的書(shū)面形式。
3.寫(xiě)好論文的訓(xùn)練，是科技論文寫(xiě)作的一種基本訓(xùn)練。
1，評(píng)閱原則：
假設(shè)的合理性;。
建模的創(chuàng)造性;。
結(jié)果的合理性;。
表述的清晰程度。
2，數(shù)模論文的結(jié)構(gòu)。
摘要。
1、問(wèn)題的提出：綜述問(wèn)題的內(nèi)容及意義。
2、模型的假設(shè)：寫(xiě)出問(wèn)題的合理假設(shè)，符號(hào)的說(shuō)明。
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數(shù)學(xué)軟件等。
5、模型檢驗(yàn)：結(jié)果表示、分析與檢驗(yàn)，誤差分析等。
6、模型評(píng)價(jià)：本模型的特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法。
7、參考文獻(xiàn)：限公開(kāi)發(fā)表文獻(xiàn)，指明出處。
8、附錄：計(jì)算框圖、計(jì)算程序，詳細(xì)圖表。
摘要。
表述：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清晰、合乎語(yǔ)法。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，摘要應(yīng)體現(xiàn)：用了什么方法，解決了什么問(wèn)題，得到了那些主要結(jié)論2016年數(shù)學(xué)建模論文格式要求2016年數(shù)學(xué)建模論文格式要求。還可作那些推廣。
1、建模準(zhǔn)備及問(wèn)題重述：
了解問(wèn)題實(shí)際背景，明確建模目的，搜集文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等，確定模型類(lèi)型，作好問(wèn)題重述。
在此過(guò)程中，要充分利用電子圖書(shū)資源及紙質(zhì)圖書(shū)資源，查找相關(guān)背景知識(shí)，了解本問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，所用到的基本解決方法等。
2、模型假設(shè)、符號(hào)說(shuō)明。
基本假設(shè)的合理性很重要。
(1)根據(jù)題目條件作假設(shè);。
(2)根據(jù)題目要求作假設(shè);。
(3)基本的、關(guān)鍵性假設(shè)不能缺;。
(4)符號(hào)使用要簡(jiǎn)潔、通用。
3、模型的建立。
(1)基本模型。
1)首先要有數(shù)學(xué)模型：數(shù)學(xué)公式、方案等。
2)基本模型：要求完整、正確、簡(jiǎn)明，粗糙一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。
(2)深化模型。
1)要明確說(shuō)明：深化的思想，依據(jù)，如彌補(bǔ)了基本模型的不足……。
2)深化后的模型，盡可能完整給出。
3)模型要實(shí)用，有效，以解決問(wèn)題有效為原則。數(shù)學(xué)建模面臨的、是要解決實(shí)際問(wèn)題，不追求數(shù)學(xué)上的高(級(jí))、深(刻)、難(度)。
能用初等方法解決的、就不用高級(jí)方法;。
能用簡(jiǎn)單方法解決的，就不用復(fù)雜方法;。
能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少數(shù)人看懂、理解的方法。
4)鼓勵(lì)創(chuàng)新，但要切實(shí)，不要離題搞標(biāo)新立異,數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在。
建模中：模型本身，簡(jiǎn)化的好方法、好策略等;。
模型求解中;。
結(jié)果表示、分析，模型檢驗(yàn);。
推廣部分。
5)在問(wèn)題分析推導(dǎo)過(guò)程中，需要注意的：
分析要：中肯、確切;。
術(shù)語(yǔ)要：專(zhuān)業(yè)、內(nèi)行;。
原理、依據(jù)要：正確、明確;。
表述要：簡(jiǎn)明，關(guān)鍵步驟要列出;。
忌：外行話(huà)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不明確，表述混亂、繁瑣，冗長(zhǎng)。
4、模型求解。
(1)需要建立數(shù)學(xué)命題時(shí)：命題敘述要符合數(shù)學(xué)命題的表述規(guī)范，論證要盡可能?chē)?yán)密;。
(2)需要說(shuō)明計(jì)算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。
若采用現(xiàn)有軟件，要說(shuō)明采用此軟件的理由，軟件名稱(chēng);。
(3)計(jì)算過(guò)程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出2016年數(shù)學(xué)建模論文格式要求論文。
(4)設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。
5、模型檢驗(yàn)、結(jié)果分析。
(1)最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位的；
(3)題目中要求回答的問(wèn)題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論等，須一一列出;。
(5)結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析。(最好不要跨頁(yè))。
數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計(jì)表格;可能的話(huà)，用圖形圖表形式。
普通小論文的格式篇五
生源質(zhì)量。重點(diǎn)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線很高，說(shuō)明考到重點(diǎn)大學(xué)的.學(xué)生高考分?jǐn)?shù)很高，反映出他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)要強(qiáng)于普通大學(xué)的學(xué)生。
國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入。重點(diǎn)大學(xué)享受?chē)?guó)家財(cái)政支持很大，每年至少有幾個(gè)億的經(jīng)濟(jì)投入用于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展科研。普通學(xué)校就沒(méi)那么多了，一般的只有幾百萬(wàn)。
普通小論文的格式篇六
論文摘要：本文針對(duì)普通高校在教師隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的師資力量薄弱、自己培養(yǎng)難、引進(jìn)人才也難的現(xiàn)狀，分析了普通高校建立科學(xué)人才流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的有效途徑，進(jìn)而有利地促進(jìn)我國(guó)高等教育的健康發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：教師資源人才流動(dòng)高等教育。
所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動(dòng)、余缺不互補(bǔ)的現(xiàn)狀，充分挖掘重點(diǎn)高校的骨干教師、學(xué)科帶頭人的潛力，合理安排他們拿出少量時(shí)間和部分精力到普通高校去兼授課程、指導(dǎo)研究生、合作科研、幫助那些層次較低的高校教師提高教學(xué)和科研能力。
一、高校教師資源共享的必要性。
在經(jīng)濟(jì)一體化和未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，建立高?？茖W(xué)而又合理的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享已成必然。
1、教師資源共享是打破傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍建設(shè)模式的需要。目前，我國(guó)高校特別是一些普通高校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面所采取的做法主要有兩個(gè)：一是自己培養(yǎng)。在20世紀(jì)80年代中期以前，由于辦學(xué)條件差等多方面原因，分配在高校特別是普通高校任教的青年教師，絕大多數(shù)是本科生。這種情況一直持續(xù)到90年代初才有所改觀。由于高層次人才引進(jìn)較難，一些高校一直把師資隊(duì)伍的自我提高放在重要的位置，并采取一系列積極有效措施。目前，雖有一部分教師取得了碩士、博士學(xué)位，但高學(xué)位不等于高素質(zhì)，它需要一定的環(huán)境作依托，這樣的環(huán)境并不是想建立就能建立起來(lái)的。另外，由于學(xué)?？蒲小⒋雠c其他地區(qū)、單位存在著差距，有一部分教師獲得碩士、博士學(xué)位后紛紛跳槽到其他地區(qū)或單位，自己培養(yǎng)出來(lái)的人才沒(méi)有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。二是對(duì)外引進(jìn)。引進(jìn)要靠吸引，要努力為優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的教學(xué)科研條件，要努力為他們提供較好的待遇，要想方設(shè)法為他們解決生活困難……而目前，許多高校所欠缺的就是這些硬件條件，特別是一些普通院校，不可能為那些高層次人才提供與重點(diǎn)大學(xué)相同的待遇，即使他們?cè)诖鰡?wèn)題上做出犧牲，但教學(xué)科研條件的欠缺也同樣吸引不了他們。因?yàn)榇蟛糠謨?yōu)秀人才，都有比較強(qiáng)烈的價(jià)值意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自尊意識(shí)，他們?cè)谶x擇自己的工作崗位時(shí)，當(dāng)然要看待遇，但更多的是把是否具有一個(gè)良好學(xué)術(shù)科研環(huán)境作為首選。而這也正是一些高校所不具備的。這說(shuō)明自己培養(yǎng)人才難，引進(jìn)人才也難，但是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的步伐不能在“難”字面前停滯，要勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。筆者認(rèn)為，結(jié)合一些高校具體情況，建立科學(xué)的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)資源共享是目前建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的最佳途徑。
2、實(shí)現(xiàn)教師資源共享，是打破傳統(tǒng)的人事分配制度的'需要。在人們的傳統(tǒng)觀念中，人才一經(jīng)分配到某一高校，即被認(rèn)為是此單位所獨(dú)有，并約定俗成地要為本單位貢獻(xiàn)終生，此類(lèi)人才的培養(yǎng)和使用理所當(dāng)然地被當(dāng)作該單位的內(nèi)部事務(wù)，“不容干涉”，不管是否“位盡其才”，也不管是否“才盡其用”，形成了人才的單位所有制。在這種情況下，一方面大大限制了人才的合理流動(dòng)，造成了有的地方不需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才濟(jì)濟(jì)，其才能得到不充分發(fā)揮；而有的地方需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才奇缺，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育的健康發(fā)展，甚至阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的健康、有序地發(fā)展；另一方面，還極大地限制了人才積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。這就要求我們根據(jù)具體情況，采取切實(shí)有效措施，加快人事制度改革，加快人才流動(dòng)模式的建立，促進(jìn)高校教師資源共享。
3、實(shí)現(xiàn)教師資源共享，是解決目前高校人才不合理流動(dòng)現(xiàn)象的需要。由于一些院校辦學(xué)起點(diǎn)低、教學(xué)科研條件欠佳、待遇不高、住房緊張……，使一些教師特別是中青年教師背負(fù)較重的經(jīng)濟(jì)壓力和精神負(fù)擔(dān)，感到自己多年的寒窗生活與最終所得很不協(xié)調(diào)，一些人禁不住誘惑，毅然走下講臺(tái)，下海經(jīng)商；而更多的人則發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在社會(huì)上兼職、兼課，即“隱性流失”。這種不合理人才流動(dòng)模式，客觀上嚴(yán)重影響了這些院校的正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的提高，這是一種不可挽回的內(nèi)耗和浪費(fèi)。當(dāng)然由于我國(guó)人才市場(chǎng)正處于發(fā)育的初始狀態(tài)，法制不健全，執(zhí)法力度不夠，也是造成這種不合理人才流動(dòng)的一個(gè)原因。這就要求我們研究新情況，建立一種法律機(jī)制，以規(guī)范教師人才市場(chǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的合理流動(dòng)，達(dá)到教師資源共享。
從以上的分析可以看出，使有限的高校師資充分發(fā)揮作用，提高其使用效益的主要途徑是建立科學(xué)而合理的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)師資共享。
二、實(shí)現(xiàn)高校教師資源共享的途徑。
1、解放思想，變?nèi)瞬艈挝凰兄茷樯鐣?huì)共享模式。在經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢(shì)下，人才正在成為全社會(huì)共有的智力資源。傳統(tǒng)的人才單位所有制嚴(yán)重束縛了我國(guó)高等教育的發(fā)展。因此，建立科學(xué)的人才流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的首要任務(wù)就是解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀念和管理觀念，破除傳統(tǒng)的人才單位所有制，建立人才社會(huì)共享模式。高校可以在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的前提下，提倡和鼓勵(lì)教師跨校供職，與廠礦、企業(yè)聯(lián)合搞項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)校際間、學(xué)科間的合作，逐步建立高校師資的共享機(jī)制。
2、建立校際間的互聘、聯(lián)聘制度。普通高校可以到名牌高校聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者，做兼職教授，幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)青年教師、研究生，或舉辦講座，給學(xué)生授課等。實(shí)踐表明，這種互聘、聯(lián)聘制度，有利地促進(jìn)人才的合理開(kāi)發(fā)與利用，聘請(qǐng)的兼職教授，直接參與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作他們帶來(lái)了新的觀念、新的思路、新的方法，在學(xué)校的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)建設(shè)，學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)科前沿理論研究，新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與成長(zhǎng)等方面，發(fā)揮了重要作用。這是目前建設(shè)合理的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的最佳途徑。當(dāng)然，對(duì)聘請(qǐng)來(lái)的兼職教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范運(yùn)作，不能只是做一次講座、發(fā)一個(gè)聘書(shū)而走過(guò)場(chǎng)就匆匆了事。應(yīng)當(dāng)給兼聘教授定期的教學(xué)科研任務(wù)和適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，他們定期安排一段時(shí)間到受聘學(xué)校工作，真正發(fā)揮其兼職的作用，真正做到教師資源的共享。
3、采用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立師資共享網(wǎng)站。2o世紀(jì)9o年代以來(lái)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為我國(guó)高等院校日常教學(xué)和科研不可缺少的重要組成部分，多媒體教室在悄悄地發(fā)展，為高校特別是普通高校在信息短缺、師資力量薄弱情況下的日常教學(xué)，增添了一道亮麗的風(fēng)景。更好地利用這些現(xiàn)代化的高科技手段，設(shè)法與全國(guó)乃至全世界著名學(xué)府的教育系統(tǒng)建立某種鏈接，使師資力量和教學(xué)設(shè)施與手段都相對(duì)落后的學(xué)校的學(xué)生也能夠接受頂級(jí)國(guó)際學(xué)術(shù)大師的指點(diǎn)，既可以在一定程度上彌補(bǔ)本單位師資力量的不足，又能夠節(jié)約可觀的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。另外，通過(guò)師資共享中心網(wǎng)站，高?？梢园l(fā)布招聘啟事，可以了解可供招聘的教師來(lái)源；教師也可以自我推薦或?qū)ひ捘馨l(fā)揮作用的學(xué)?；?qū)I(yè)。
4、在充分發(fā)揮外校人才資源的同時(shí)，也絕不能忽視本?，F(xiàn)有人才的培養(yǎng)，要采取“溫暖工程”留住人才與“筑巢引鳳”吸引人才并舉的人才管理模式。所謂“溫暖工程”，就是想方設(shè)法為本單位現(xiàn)有人才提供最佳科研和生活環(huán)境，使他們切實(shí)感受到溫暖，解除他們的后顧之憂(yōu)，以便他們能夠全身心地投入到教學(xué)和科研之中，充分發(fā)揮他們的聰明才智，為單位的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)最大的力量。同時(shí)，這些院校還應(yīng)在招攬人才方面采取一定措施，如預(yù)先為他們安排好一個(gè)優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，給他們的教學(xué)和科研提供強(qiáng)大后勤保障等。
另外，我們還可以通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)形式，形成一批資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)科交叉、共同提高的新型的學(xué)校群?？梢圆扇≡谙噜徃咝ｉ_(kāi)設(shè)校際選修課，幾校共認(rèn)的方式；可以采用名牌大學(xué)與落后地區(qū)、落后學(xué)校聯(lián)合辦某一專(zhuān)業(yè)或定向進(jìn)行師資培養(yǎng)等方式。這是促進(jìn)師資合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的又一新途徑。此外，近幾年國(guó)家相關(guān)部門(mén)還制定了有關(guān)對(duì)口支援政策，但力度不大，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。師資條件好的重點(diǎn)高校可以選擇一所師資條件差的高校作為對(duì)口支援的對(duì)象，手拉手實(shí)現(xiàn)共建。
普通小論文的格式篇七
（一）締約的準(zhǔn)備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人之所以會(huì)遵循規(guī)范是因?yàn)榇嬖谛畔⒑蜎Q策成本、認(rèn)知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)以及個(gè)人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過(guò)程中，交易雙方私人信息的擁有會(huì)使交易合作變得困難，因?yàn)榻灰渍叨紩?huì)擔(dān)憂(yōu)對(duì)方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢？這就需要設(shè)計(jì)一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復(fù)雜性和多變性，人們有必要設(shè)計(jì)出各種社會(huì)規(guī)范（包括法律）以盡可能減輕不確定性的負(fù)面影響并降低對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說(shuō)應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點(diǎn)呢？一方面在于合同法的各種制度設(shè)計(jì)，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因?yàn)橹贫茸陨砭褪且环N公共信息。
對(duì)于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過(guò)統(tǒng)一當(dāng)事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時(shí)空上的差異得到排除，特定國(guó)家內(nèi)的交易者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對(duì)交易對(duì)方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
（二）要約的撤銷(xiāo)與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對(duì)要約的撤銷(xiāo)作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對(duì)承諾的有效性有正當(dāng)而足夠的信賴(lài)基礎(chǔ)，這種信賴(lài)就應(yīng)該受到保護(hù)。
這不僅是誠(chéng)信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟(jì)分析的要求。
因?yàn)橐坏┯辛诉@種信賴(lài)，受要約人會(huì)采取一系列履約準(zhǔn)備，如果這時(shí)認(rèn)定要約可以撤銷(xiāo)，就會(huì)造成資源浪費(fèi)，給受要約人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。
《合同法》第29條對(duì)延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時(shí)到達(dá)要約人，但因其他原因承諾到達(dá)要約人時(shí)超過(guò)承諾期限的，除要約人及時(shí)通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對(duì)于該種情形，受要約人有足夠的理由認(rèn)為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴(lài)，必然會(huì)做履約的準(zhǔn)備，如果否定承諾的效力，是對(duì)誠(chéng)信和經(jīng)濟(jì)的不尊重。
（三）示范文本和格式條款。
示范文本是對(duì)交易過(guò)程中各種交易慣例的確認(rèn)，它在合同當(dāng)事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過(guò)程成為一個(gè)合同審查過(guò)程而不是繁瑣的合同制定過(guò)程，有效地節(jié)約了合同當(dāng)事人之間進(jìn)行簽約磋商和合同訂立的時(shí)間，對(duì)合同當(dāng)事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對(duì)交易經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)，是經(jīng)實(shí)踐證明的相對(duì)而言比較成熟而經(jīng)濟(jì)的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇八
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國(guó)政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹(shù)立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問(wèn)題與對(duì)策。
6、民意測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計(jì)的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會(huì)溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國(guó)行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國(guó)政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國(guó)行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書(shū)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
16、論文書(shū)人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書(shū)調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢(shì)下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書(shū)工作中重要作用。
21、論當(dāng)前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會(huì)議效率。
23、論秘書(shū)部門(mén)信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會(huì)形象的塑造。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文范文【2】。
對(duì)計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的思考。
1計(jì)算的本質(zhì)。
抽象地說(shuō),所謂計(jì)算,就是從一個(gè)符號(hào)串f變換成另一個(gè)符號(hào)串g。
比如說(shuō),從符號(hào)串12+3變換成15就是一個(gè)加法計(jì)算。
如果符號(hào)串f是x2,而符號(hào)串g是2x,從f到g的計(jì)算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導(dǎo)規(guī)則,令g是一個(gè)定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個(gè)角度看,文字翻譯也是計(jì)算,如f代表一個(gè)英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點(diǎn)?為什么把它們都叫做計(jì)算?因?yàn)樗鼈兌际菑募褐?hào)(串)開(kāi)始,一步一步地改變符號(hào)(串),經(jīng)過(guò)有限步驟,最后得到一個(gè)滿(mǎn)足預(yù)先規(guī)定的符號(hào)(串)的變換過(guò)程。
從類(lèi)型上講,計(jì)算主要有兩大類(lèi):數(shù)值計(jì)算和符號(hào)推導(dǎo)。
數(shù)值計(jì)算包括實(shí)數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運(yùn)算、開(kāi)方運(yùn)算、方程的求解等。
符號(hào)推導(dǎo)包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無(wú)論是數(shù)值計(jì)算還是符號(hào)推導(dǎo),它們?cè)诒举|(zhì)上是等價(jià)的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計(jì)算本質(zhì)。
隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計(jì)算類(lèi)型。
2遠(yuǎn)古的計(jì)算工具。
人們從開(kāi)始產(chǎn)生計(jì)算之日,便不斷尋求能方便進(jìn)行和加速計(jì)算的工具。
因此,計(jì)算和計(jì)算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀(jì),中國(guó)人已開(kāi)始用算籌作為計(jì)算工具,并在公元前3世紀(jì)得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來(lái),人們發(fā)明了算盤(pán),并在15世紀(jì)得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實(shí)用,同時(shí)還把算法口訣化,從而加快了計(jì)算速度。
3近代計(jì)算系統(tǒng)。
近代的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算工具的發(fā)展:在1614年,對(duì)數(shù)被發(fā)明以后,乘除運(yùn)算可以化為加減運(yùn)算,對(duì)數(shù)計(jì)算尺便是依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
1620年,岡特最先利用對(duì)數(shù)計(jì)算尺來(lái)計(jì)算乘除。
1850年,曼南在計(jì)算尺上裝上光標(biāo),因此而受到當(dāng)時(shí)科學(xué)工作者,特別是工程技術(shù)人員廣泛采用。
機(jī)械式計(jì)算器是與計(jì)算尺同時(shí)出現(xiàn)的,是計(jì)算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運(yùn)算的手搖計(jì)算器,是長(zhǎng)1米的大盒子。
自此以后,經(jīng)過(guò)人們?cè)谶@方面多年的研究,特別是經(jīng)過(guò)托馬斯、奧德內(nèi)爾等人的改良后,出現(xiàn)了多種多樣的手搖計(jì)算器,并風(fēng)行全世界。
4電動(dòng)計(jì)算機(jī)。
英國(guó)的巴貝奇于1834年,設(shè)計(jì)了一部完全程序控制的分析機(jī),可惜礙于當(dāng)時(shí)的機(jī)械技術(shù)限制而沒(méi)有制成,但已包含了現(xiàn)代計(jì)算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術(shù)有了很大的發(fā)展,電動(dòng)式計(jì)算器便慢慢取代以人工為動(dòng)力的計(jì)算器。
1941年,德國(guó)的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過(guò)程控制計(jì)算器,實(shí)現(xiàn)了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計(jì)算機(jī)。
20世紀(jì)初,電子管的出現(xiàn),使計(jì)算器的改革有了新的發(fā)展,美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)和有關(guān)單位在1946年制成了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。
電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和發(fā)展,使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。
它是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,也當(dāng)之無(wú)愧地被認(rèn)為是迄今為止由科學(xué)和技術(shù)所創(chuàng)造的最具影響力的現(xiàn)代工具。
在電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)高速發(fā)展過(guò)程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對(duì)電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)所依賴(lài)的半導(dǎo)體技術(shù)的'發(fā)展作出預(yù)言:半導(dǎo)體芯片的集成度將每?jī)赡攴环?BR> 事實(shí)證明,自20世紀(jì)60年代以后的數(shù)十年內(nèi),芯片的集成度和電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度實(shí)際是每十八個(gè)月就翻一番,而價(jià)格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認(rèn)為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計(jì)算的極限”
人類(lèi)是否可以將電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度永無(wú)止境地提升?傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)計(jì)算能力的提高有沒(méi)有極限?對(duì)此問(wèn)題,學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行嚴(yán)密論證后給出了否定的答案。
如果電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力無(wú)限提高,最終地球上所有的能量將轉(zhuǎn)換為計(jì)算的結(jié)果——造成熵的降低,這種向低熵方向無(wú)限發(fā)展的運(yùn)動(dòng)被哲學(xué)界認(rèn)為是禁止的,因此,傳統(tǒng)電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學(xué)家認(rèn)為到21世紀(jì)30年代,芯片內(nèi)導(dǎo)線的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時(shí),導(dǎo)線內(nèi)運(yùn)動(dòng)的電子將不再遵循經(jīng)典物理規(guī)律——牛頓力學(xué)沿導(dǎo)線運(yùn)行,而是按照量子力學(xué)的規(guī)律表現(xiàn)出奇特的“電子亂竄”的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致芯片無(wú)法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應(yīng)干擾而呈現(xiàn)出奇特的反常效應(yīng)。
哲學(xué)家和科學(xué)家對(duì)此問(wèn)題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說(shuō),電子計(jì)算機(jī)計(jì)算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀(jì)前30年內(nèi)終止。
著名科學(xué)家,哈佛大學(xué)終身教授威爾遜()指出:“科學(xué)代表著一個(gè)時(shí)代最為大膽的猜想(形而上學(xué))。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過(guò)追尋“夢(mèng)想—發(fā)現(xiàn)—解釋—夢(mèng)想”的不斷循環(huán),我們可以開(kāi)拓一個(gè)個(gè)新領(lǐng)域,世界最終會(huì)變得越來(lái)越清晰,我們最終會(huì)了解宇宙的奧妙。
普通小論文的格式篇九
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，企業(yè)職位分析面臨的問(wèn)題及策略論文終于完成在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)很多的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下順利解決了，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到：
寫(xiě)論文是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，從最初剛寫(xiě)論文時(shí)對(duì)企業(yè)職位面臨的問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)到最后能夠?qū)υ搯?wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，我體會(huì)到實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，以前只是明白理論，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐考察，對(duì)知識(shí)的理解不夠明確，通過(guò)這次的做，真正做到林論時(shí)間相結(jié)合。
總之，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)完整的事情，需要有系統(tǒng)的思維方式和方法，對(duì)待要解決的問(wèn)題，要耐心、要善于運(yùn)用已有的資源來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到，在對(duì)待一個(gè)新事物時(shí)，一定要從整體考慮，完成一步之后再作下一步，這樣才能更加有效。
結(jié)束語(yǔ)一般都是一句致謝的話(huà)，基本上都是值此論文完成之際，作者深深地感謝指導(dǎo)老師xxx給予我的悉心指導(dǎo)、多方面的入微關(guān)懷和幫助。老師淵博的知識(shí)、扎實(shí)的理論功底、高深的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和胸懷寬宏的高尚品質(zhì)，讓我受益匪淺，終身難忘。
感謝本寢室全體人員三年來(lái)的照顧和幫助，這三年的歡聲笑語(yǔ)是永遠(yuǎn)的美好回憶。
最后感謝父母多年來(lái)在學(xué)業(yè)和生活上給予我的物質(zhì)幫助，感謝所有支持過(guò)我的人，你們的關(guān)心和鼓勵(lì)將使我在工作和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取。
普通小論文的格式篇十
1、題目：題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字(不同院?？赡芤蟛煌?。本專(zhuān)科畢業(yè)論文一般無(wú)需單獨(dú)的題目頁(yè)，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨(dú)的題目頁(yè)，展示院校、指導(dǎo)教師、答辯時(shí)間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。
2、專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào))。
9、注釋?zhuān)涸谡撐膶?xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。
10、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時(shí)也常將個(gè)人簡(jiǎn)介附于文后。
普通小論文的格式篇十一
1、論文格式的論文題目:(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄:目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。
3、論文格式的內(nèi)容提要:是文章主要內(nèi)容的`摘錄，要求短、精、完整.字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是時(shí)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。
(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)過(guò)程和結(jié)論;a.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;b.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過(guò)程和結(jié)論。
6,本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻(xiàn):一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。
普通小論文的格式篇十二
論文題目(黑體、居中、三號(hào)字)(空一行)。
作者(宋體、小三)(空一行)。
[關(guān)鍵詞](四號(hào)黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號(hào)宋體、每?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格)。
目錄(居中、四號(hào)黑體)(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
一、標(biāo)題(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
二、(標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
參考文獻(xiàn)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
附錄(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
致謝語(yǔ)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
普通小論文的格式篇十三
在滿(mǎn)足有效披露、成本效益、財(cái)務(wù)報(bào)告體系表內(nèi)優(yōu)生的原則下，財(cái)務(wù)報(bào)告體系的改革應(yīng)以完善體系、豐富披露內(nèi)容、變革報(bào)告模式為目標(biāo)。
財(cái)務(wù);報(bào)告體系;財(cái)務(wù)報(bào)表。
一、現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告體系的局限性。
在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告改革雖然也取得了進(jìn)展，但仍滯后于形勢(shì)發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現(xiàn)為：
1.報(bào)告目標(biāo)過(guò)分強(qiáng)調(diào)為國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理和調(diào)控服務(wù)?，F(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的信息是基于權(quán)責(zé)發(fā)生制、以歷史成本為主要計(jì)量屬性的財(cái)務(wù)信息，它用于完成報(bào)告與解除受托責(zé)任的目標(biāo)，我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》第11條提出，會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理的要求。財(cái)務(wù)報(bào)告成為國(guó)家實(shí)行財(cái)政稅收與物價(jià)政策等的主要手段與重要依據(jù)之一，這種報(bào)告模式產(chǎn)生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)報(bào)告的主要職能是為政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善的情況下，企業(yè)已經(jīng)成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，投資主體呈現(xiàn)多元化的格局，財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)應(yīng)轉(zhuǎn)向滿(mǎn)足與企業(yè)有直接利益關(guān)系的相關(guān)集團(tuán)，如投資者、債權(quán)人和社會(huì)公眾等的信息需求。
2信息披露不完整。具體表現(xiàn)在：1)現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的信息主要是面向過(guò)去的歷史信息，并且統(tǒng)一運(yùn)用貨幣計(jì)量，對(duì)使用者未來(lái)決策有重要參考價(jià)值的信息，如預(yù)測(cè)信息、人力資源價(jià)值、主要管理人員的素質(zhì)等被排除在財(cái)務(wù)報(bào)表、甚至是財(cái)務(wù)報(bào)告之外;2)對(duì)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的信息，財(cái)務(wù)報(bào)告中長(zhǎng)期被忽視，而由此導(dǎo)致的管制成本足以影響企業(yè)日后長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn);3)由于報(bào)告用戶(hù)的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團(tuán)已不滿(mǎn)足通用的財(cái)務(wù)報(bào)告了，隨著新的會(huì)計(jì)環(huán)境下財(cái)務(wù)分析職業(yè)的興起，市場(chǎng)和財(cái)務(wù)信息使用者正在呼喚財(cái)務(wù)報(bào)表以外的某些特定需要的差別報(bào)告。
3過(guò)于強(qiáng)調(diào)信息的可靠性?，F(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項(xiàng)，基本上是一張歷史會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)匯總表、一種向后看的會(huì)計(jì)報(bào)表，它對(duì)使用者決策所需信息的相關(guān)性較低[1].財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性大多來(lái)自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財(cái)務(wù)信息，雖然具有較高的可信度，但無(wú)法滿(mǎn)足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定提取八項(xiàng)減值準(zhǔn)備，這在一定程度上彌補(bǔ)了歷史成本與現(xiàn)行市價(jià)形成的差距。但是，在整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來(lái)前景、對(duì)使用者非常有用的現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)性信息被排除在財(cái)務(wù)報(bào)表甚至財(cái)務(wù)報(bào)告之外。
4滯后性十分嚴(yán)重。依據(jù)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)慣例一般是按年度披露會(huì)計(jì)信息，這一方面是基于人們對(duì)年度財(cái)富分配的需要，另一方面是因手工會(huì)計(jì)下的信息披露成本的考慮，這種基于會(huì)計(jì)分期假設(shè)定期編制的財(cái)務(wù)報(bào)表具有滯后性，嚴(yán)重影響了信息的及時(shí)性。盡管過(guò)去和現(xiàn)在的財(cái)務(wù)信息與將來(lái)的財(cái)務(wù)信息有一定的相關(guān)性，但其肯定不能代表未來(lái)，投資者、債權(quán)人和財(cái)務(wù)分析人員對(duì)預(yù)測(cè)性財(cái)務(wù)報(bào)告的需求日益增強(qiáng)。提高財(cái)務(wù)信息的反饋價(jià)值要求信息及時(shí)報(bào)告，這是因?yàn)槭褂谜叩臎Q策是不間斷地進(jìn)行的，他們希望隨時(shí)得到?jīng)Q策所需要的`信息。
二、我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告體系改革的原則。
為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告的目標(biāo)，在對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告體系進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
1財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)改革為先導(dǎo)原則。財(cái)務(wù)報(bào)告只是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中最終的信息輸出，它與系統(tǒng)內(nèi)信息的來(lái)源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯(lián)系在一起，任何對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的重大改革，都要考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的改革。比如，為了能反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)性，就必須對(duì)一些現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)表中未列入的項(xiàng)目進(jìn)行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽(yù)、養(yǎng)老金等，只有在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)解決了其確認(rèn)和計(jì)量方式以后，才能納入財(cái)務(wù)報(bào)告的范疇。
3豐富和規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)表表外信息披露的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜化以及人們對(duì)相關(guān)信息要求的提高，表外信息(包括報(bào)表附注和其他財(cái)務(wù)報(bào)告)在整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)中的地位日益突出，對(duì)使用者正確理解報(bào)表數(shù)據(jù)和判斷報(bào)表質(zhì)量有重要意義。在會(huì)計(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，表外信息的長(zhǎng)度已大大超過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表本身的長(zhǎng)度，表外信息構(gòu)成財(cái)務(wù)報(bào)告體系十分重要的內(nèi)容。以美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)《改進(jìn)企業(yè)報(bào)告———著眼于用戶(hù)》(又稱(chēng)jenkins報(bào)告)為例，?？怂脊镜谋硗庑畔⒍噙_(dá)16個(gè)，其篇幅約占20頁(yè)，而報(bào)表本身則只有4頁(yè)，從中可以意識(shí)到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報(bào)表數(shù)據(jù)和判斷報(bào)表信息質(zhì)量不可或缺的組成部分。
在我國(guó)，表外信息的內(nèi)涵卻很少有人進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究，基層單位及財(cái)會(huì)人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國(guó)已經(jīng)加入wto，要求會(huì)計(jì)改革盡快與國(guó)際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關(guān)的法規(guī)制度，有計(jì)劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報(bào)表附注中非財(cái)務(wù)信息和其他財(cái)務(wù)報(bào)告的披露力度，以滿(mǎn)足報(bào)表使用者對(duì)決策有用信息的需求。通過(guò)旁注、腳注、附表等形式對(duì)基本報(bào)表的信息進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明、補(bǔ)充或解釋?zhuān)员銕椭褂谜呃斫夂褪褂脠?bào)表信息;鼓勵(lì)企業(yè)編制財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū)、預(yù)測(cè)報(bào)告、分部報(bào)告、全面收益報(bào)告、人力資源報(bào)告、管理當(dāng)局的討論與分析、差別報(bào)告、物價(jià)變動(dòng)影響報(bào)告等，為信息用戶(hù)的決策提供較強(qiáng)相關(guān)性的信息[3].
[1]葛家澍，陳少華。改進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告問(wèn)題研究[m].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，xx.
[2]吳聯(lián)生。上市公司會(huì)計(jì)報(bào)告研究[m].大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，xx.
[3]姚正海。關(guān)于財(cái)務(wù)報(bào)表表外信息的披露[j].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)xx(4)。
普通小論文的格式篇十四
對(duì)于企業(yè)來(lái)講，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力是企業(yè)發(fā)展的重要保障，因此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員要重視自身能力的提升，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，為企業(yè)贏得更大的主動(dòng)權(quán)。論文首先闡述了提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的重要性，然后篩選出目前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題，最后有針對(duì)性地給出了一些提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的有效對(duì)策，為以后從事類(lèi)似企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的人員提供一定的參考和借鑒。
企業(yè)；經(jīng)營(yíng)管理能力；有效對(duì)策。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力主要體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略、計(jì)劃制定、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)等工作中，關(guān)系到企業(yè)正常運(yùn)行，也會(huì)影響到企業(yè)的利益?，F(xiàn)在社會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也隨之加強(qiáng)，提升員工的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力顯得十分必要。
對(duì)于企業(yè)來(lái)講，內(nèi)部的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者具備良好的經(jīng)營(yíng)管理能力是必須要具備的一項(xiàng)技能。管理者要不斷的提高自身的管理能力，在自己的崗位上不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，逐漸完善自我，積極主動(dòng)的為企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)提出行之有效的應(yīng)對(duì)方案，不斷的增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展，為企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，管理者不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，也可以增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境，不被新形勢(shì)所淘汰，逐漸在自己行業(yè)得到越來(lái)越好的發(fā)展[1]。綜上，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力無(wú)論對(duì)企業(yè)本身還是自己個(gè)人都是十分急需且必要的。
改革開(kāi)放后，我國(guó)企業(yè)發(fā)展速度都較快，企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理能力也得到了極大的提高，但還存在一些問(wèn)題，制約著企業(yè)更好的發(fā)展。比如：企業(yè)的人力資源管理不當(dāng)；管理制度不夠完善；運(yùn)行模式不夠健全等等，這些存在的問(wèn)題都或多或少地限制了企業(yè)的發(fā)展，影響經(jīng)濟(jì)效益。
3.1企業(yè)人力資源管理不當(dāng)。
企業(yè)人力資源管理方面的問(wèn)題，已經(jīng)不是個(gè)別企業(yè)存在的問(wèn)題了，其在大部分的企業(yè)中都存在。尤其突出的是：企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀人才不夠、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)力度不夠、企業(yè)員工的培訓(xùn)不夠、員工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠等等。這些由于企業(yè)人力資源管理不當(dāng)所存在的問(wèn)題會(huì)直接影響到企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大大下滑。
3.2企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度不夠完善。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度落后，導(dǎo)致企業(yè)不能很好地適應(yīng)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，比如：一味的以過(guò)時(shí)的管理制度單純的強(qiáng)調(diào)企業(yè)自身短期的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，甚至還存在一些企業(yè)沒(méi)有制定自身的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度，完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度，不結(jié)合自身企業(yè)的實(shí)際情況，導(dǎo)致其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度與自身企業(yè)不能很好的匹配，勢(shì)必會(huì)給自身企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)很多麻煩或者錯(cuò)誤引導(dǎo)。
3.3企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式落后。
規(guī)模較小的企業(yè)目前還存在運(yùn)用家族式的經(jīng)營(yíng)管理模式，管理水平極其低下，毫無(wú)創(chuàng)新可談，自然也不存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這些企業(yè)往往運(yùn)作模式單一，簡(jiǎn)單明了的直線式的管理方式，各部門(mén)也沒(méi)有明確的工作范圍和內(nèi)容，也不與外界充分接觸，自身封閉，嚴(yán)重缺少企業(yè)有效信息的獲取途徑。
3.4企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力水平有限。
快速發(fā)展的新時(shí)代也對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的能力提出了全新的挑戰(zhàn)和更高的要求，部分企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力水平有限，其管理者往往不具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景，組織協(xié)調(diào)能力較弱，經(jīng)營(yíng)能力也不足。嚴(yán)重缺乏優(yōu)秀的高層次企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行混亂，企業(yè)整體的素質(zhì)也不高，嚴(yán)重削弱企業(yè)在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
4.1完善企業(yè)人力資源管理。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者是企業(yè)運(yùn)作的核心，針對(duì)目前大多數(shù)企業(yè)存在的人力資源管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，首先企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，提高自身的業(yè)務(wù)水平，對(duì)員工要進(jìn)行定期的企業(yè)培訓(xùn)，其包括企業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平等，讓員工深知企業(yè)文化、感悟企業(yè)精神，必要時(shí)還可以開(kāi)展定期考核等，促進(jìn)企業(yè)員工提升自身業(yè)務(wù)水平；其次，可以制定薪酬獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并將其作為企業(yè)員工考核的重要組成部分，可以讓員工感到企業(yè)對(duì)自身付出的肯定，自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)，可以大大地提高員工的工作積極性，促使其不斷努力工作，奉獻(xiàn)自我；還有，和薪酬獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保持一致的，要設(shè)置員工晉升等規(guī)則，這樣不僅金錢(qián)上可以使員工感到滿(mǎn)足，在精神上對(duì)員工也是一種激勵(lì)。
4.2改變經(jīng)營(yíng)管理觀念。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)。先進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度可以促進(jìn)企業(yè)更好地適應(yīng)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，使企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者要不斷尋求先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理理念，用發(fā)展的觀念去指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)，將自身的眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，從未來(lái)的企業(yè)發(fā)展角度指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，杜絕完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度，要充分結(jié)合自身企業(yè)的實(shí)際情況，不斷關(guān)注企業(yè)內(nèi)外的新動(dòng)態(tài)，有危機(jī)感和戰(zhàn)略眼光，不斷的改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制等，制定出切實(shí)符合自身企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展情況的方案。
4.3建立科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理制度。
科學(xué)合理的經(jīng)營(yíng)管理制度是公司各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。合理的管理制度可以有效地約束、限制企業(yè)員工，也可以引導(dǎo)員工，保證企業(yè)員工在制度區(qū)域內(nèi)進(jìn)行各種行動(dòng)，來(lái)不斷提升企業(yè)的執(zhí)行力。企業(yè)在制定經(jīng)營(yíng)管理制度時(shí)，首先要處理內(nèi)部存在的經(jīng)營(yíng)管理模式問(wèn)題，還要不斷為企業(yè)添加新活力。在制定制度時(shí)，要注意綜合生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、管理等各個(gè)方面，全面分析，將它們的需求結(jié)合起來(lái)。制度執(zhí)行時(shí)也不能太僵硬，要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整內(nèi)容，提高企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理效力。在制度推行時(shí)，要注意制定明確的獎(jiǎng)懲制度，既可以促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理制度的順利推行，又可以使員工主動(dòng)參與經(jīng)營(yíng)管理并嚴(yán)格約束自己。
4.4提升經(jīng)營(yíng)管理人員的專(zhuān)業(yè)能力。
企業(yè)管理層要不斷轉(zhuǎn)變思想，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高素質(zhì)管理人員，引進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理精英，盡快提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)〔〕營(yíng)手段、管理水平；相關(guān)政府部門(mén)可以通過(guò)制定有效的政策等來(lái)吸引優(yōu)秀的管理人才；合理、有效地利用企業(yè)現(xiàn)有的資源，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)管理人才重視，穩(wěn)定人心，減少人才流動(dòng)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的整體素質(zhì)不斷提升，學(xué)歷水平不斷提高，但是仍然不夠優(yōu)秀，企業(yè)要結(jié)合自身?xiàng)l件，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的營(yíng)銷(xiāo)、管理水平，比如定期舉辦一些有實(shí)際效用的關(guān)于經(jīng)營(yíng)管理方面的培訓(xùn)班，或者政府部門(mén)投資去聘請(qǐng)經(jīng)營(yíng)管理能力高的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)各個(gè)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行輪流授課，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員專(zhuān)業(yè)能力不斷提升；加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)能力，引進(jìn)新的經(jīng)營(yíng)管理思路、方法、模式，逐步提高企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者是企業(yè)的核心，是企業(yè)的指揮棒，其能力的高低直接影響著企業(yè)和企業(yè)員工的發(fā)展。針對(duì)目前存在的企業(yè)人力資源管理不當(dāng)、缺乏完善的經(jīng)營(yíng)管理制度和經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制等，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，提升自身的管理能力，利用科學(xué)的管理方法和理念，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的企業(yè)理念、業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，制定行之有效的考核方案，引入恰當(dāng)?shù)男劫Y獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和職務(wù)晉升方案，促進(jìn)企業(yè)員工不斷提升自身素質(zhì)，提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力，提高企業(yè)在同行業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展，為企業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。
普通小論文的格式篇十五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點(diǎn)就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性進(jìn)行剖析,同時(shí)就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當(dāng)今多元化時(shí)代背景的影響下,作為社會(huì)文化中最高層次亞文化的校園文化,在學(xué)校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)各類(lèi)合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的未來(lái)。因此,加強(qiáng)普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)活動(dòng)當(dāng)中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)具特色的精神財(cái)富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。同時(shí),師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹(shù)立教育規(guī)范等突出個(gè)性功能;具有崇教厚德、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點(diǎn)。
師范院校是一種特殊的專(zhuān)業(yè)教育,承擔(dān)著區(qū)別于一般類(lèi)型學(xué)校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨(dú)特性,主要表現(xiàn)在師范性、開(kāi)放性、導(dǎo)向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對(duì)他們進(jìn)行當(dāng)教師的職前培訓(xùn),為加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“五練一熟”活動(dòng),即練普通話(huà)演講、練三筆字、練識(shí)譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學(xué)教材;在學(xué)生中舉辦中小學(xué)課件制作大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、flash制作大賽以及開(kāi)展師范生教學(xué)技能競(jìng)賽系列活動(dòng),不斷提高師范生運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,使各個(gè)專(zhuān)業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開(kāi)放性。
處于開(kāi)放社會(huì)中的師范院校,校園文化開(kāi)放性不斷增強(qiáng)。由于師范教育是一種專(zhuān)業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當(dāng)向其未來(lái)的職業(yè)開(kāi)放,向廣大中小學(xué)開(kāi)放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進(jìn)一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導(dǎo)向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持“以育人為根本、以教師為主導(dǎo)、以教學(xué)為中心,以學(xué)科為重點(diǎn),以改革為動(dòng)力,以質(zhì)量為生命”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能,塑造完美的個(gè)性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學(xué)生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導(dǎo)思想。如在師范類(lèi)校園文化活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生,逐步孕育一種艱苦建學(xué)、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛。我們的學(xué)生,盡管智力愛(ài)好性格情趣有異,但共同的文化活動(dòng),往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生職業(yè)技能。
師范教育作為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學(xué)生將擔(dān)負(fù)“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價(jià)值導(dǎo)向和高度的社會(huì)責(zé)任感。因此,教師在教學(xué)內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書(shū)規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學(xué)生以示范引導(dǎo)作用,從側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學(xué)生師范功底,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學(xué)生的智力,補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。
師范院校的校園文化蘊(yùn)藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進(jìn)師范院校生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。在校園中開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng),例如,各種文學(xué)作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話(huà)劇表演、計(jì)算機(jī)技能大賽、繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動(dòng),不僅能補(bǔ)充課堂教學(xué)的單調(diào),提高學(xué)生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以教師為主體,學(xué)生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)結(jié)合的思想,相鼓勵(lì)畢業(yè)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng),獻(xiàn)身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風(fēng)樸實(shí),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí),實(shí)踐能力扎實(shí),適應(yīng)能力較強(qiáng)的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡(jiǎn)單開(kāi)設(shè)幾門(mén)藝術(shù)課,組織幾場(chǎng)學(xué)術(shù)講座,簡(jiǎn)單組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),而是要營(yíng)造高品位的文化氛圍,讓學(xué)生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機(jī)制創(chuàng)新。
在新的形勢(shì)下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當(dāng)在機(jī)制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開(kāi)展有機(jī)地銜接起來(lái)。在認(rèn)真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核制度,對(duì)學(xué)生課堂、各種講座、論壇、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學(xué)生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導(dǎo)向性職責(zé);學(xué)生群體是學(xué)校的主體和工作對(duì)象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),只有充分發(fā)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的主體能動(dòng)性,才能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們?cè)趯?lái)從事教育教學(xué)工作時(shí),不但要掌握所教學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的豐富知識(shí),使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識(shí)背景,還必須全面掌握學(xué)生特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學(xué)有效地傳授知識(shí)的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學(xué)單位合作,建立嚴(yán)格的教育實(shí)習(xí)監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實(shí)習(xí)管理體制。通過(guò)參與基層教育教學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使實(shí)踐教學(xué)體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時(shí)俱進(jìn),與世俱進(jìn)的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時(shí)間內(nèi)鑄就,這既需要?dú)v史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實(shí)的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時(shí)代特征的校園精神,學(xué)校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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[3]鄭秋文.論師范學(xué)校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇十六
一、文題文題(title)應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，與論文內(nèi)容相符；文題不宜太長(zhǎng)，一般不超過(guò)20字；文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、作者署名第九章社區(qū)護(hù)理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也表示作者享有著作權(quán)，對(duì)文章內(nèi)容負(fù)責(zé)。
署名一般根據(jù)對(duì)文章貢獻(xiàn)性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者時(shí)，姓名中間不用標(biāo)點(diǎn)，采用真名；工作單位的標(biāo)注，可在署名之后，：戎根據(jù)某些雜志的要求在腳注等處標(biāo)明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內(nèi)容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等，使讀者能在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章的內(nèi)容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字?jǐn)?shù)在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)以美國(guó)出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準(zhǔn)。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應(yīng)詳細(xì)介紹研究的對(duì)象、研究時(shí)間、選樣方法、觀察內(nèi)容、研究步驟、資料收集的方法和場(chǎng)所、研究工具的信度和效度，研究統(tǒng)計(jì)方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內(nèi)容，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和驗(yàn)證。
(3)結(jié)果：結(jié)果(results/findings)是論文的核心部分，應(yīng)將所觀察到和收集到的現(xiàn)象和資料，經(jīng)過(guò)整理與必要的統(tǒng)計(jì)后，用文字描述或用圖表展示。
描
述結(jié)果時(shí)，應(yīng)按邏輯順序描述結(jié)果，不加任何評(píng)價(jià)-注意研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性，實(shí)事求是地報(bào)告研究結(jié)果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行闡述、推理和評(píng)價(jià)，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結(jié)果是否與研究假設(shè)一致，原因何在；提出自己的見(jiàn)解，今后的研究方向；下結(jié)論應(yīng)慎重。
六、參考文獻(xiàn)在正文之后，應(yīng)列出本次研究所參考文獻(xiàn)的目錄。
七、護(hù)理畢業(yè)論文撰寫(xiě)與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人獨(dú)立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結(jié)論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計(jì)量單位一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護(hù)理畢業(yè)論文內(nèi)容要求：
1、題目：要求簡(jiǎn)潔、確切、鮮明，有概括性。
字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)25個(gè)漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
2、摘要：敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過(guò)300字。
3、關(guān)鍵詞：從說(shuō)明書(shū)標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文、前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)：是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。
前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。
在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。
其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、參考文獻(xiàn)：畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)末尾要列出在論文中參考過(guò)的專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書(shū)籍、專(zhuān)著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書(shū)名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁(yè)碼。
例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，19xx年x月.120～125中國(guó)古代典籍(先秦部分)作注可簡(jiǎn)化。
例如：
[1]《哲學(xué)原理》第一章。
[2]《論語(yǔ)·學(xué)而》。
7、打印要求。
1文字要求、漢字必須使用國(guó)家公布的簡(jiǎn)體規(guī)范字。
2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用。
3名詞、名稱(chēng)、科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng)，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。
使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義。
外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。
一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4標(biāo)題層次、畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。
相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
5、畢業(yè)論文的封面參照學(xué)校提供的項(xiàng)目?jī)?nèi)容自行填寫(xiě)或打印。
所有文字部分一律用a4紙激光打印，一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)黑體；二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體；其他標(biāo)題和正文用小四號(hào)宋體(表格內(nèi)填寫(xiě)內(nèi)容用小四號(hào)楷體)，段落前空2個(gè)漢字，單倍行距。
頁(yè)碼標(biāo)在右下。
8、護(hù)理畢業(yè)論文的裝訂。
按以下順序裝訂：(1)封面、(2)封二、(3)目錄、(4)摘要(含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞)、(5)正文、(6)注釋、(7)參考文獻(xiàn)。
合同法的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析【2】。
[提要]合同法立法的旨意在于通過(guò)法律的強(qiáng)制力，在合同補(bǔ)救系統(tǒng)中對(duì)履行承諾實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析方法，對(duì)合同法律制度的基本理論和運(yùn)行機(jī)制深入考證。
關(guān)鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
一、交易的促成。
(一)合同形式。
在當(dāng)今社會(huì)，隨著商品生產(chǎn)的發(fā)展，人們已由關(guān)注商品交易的安全轉(zhuǎn)為注重商品交易的迅捷。
許多國(guó)家從便利經(jīng)濟(jì)交往、簡(jiǎn)化手續(xù)、提高經(jīng)濟(jì)效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書(shū)面形式，而其他類(lèi)型的合同可以任何形式訂立。
我國(guó)也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同，有書(shū)面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對(duì)合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴(kuò)大了交易雙方的選擇權(quán)。
由交易雙方根據(jù)不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書(shū)面形式是指合同書(shū)、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報(bào)、電傳、傳真、數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。
該項(xiàng)條款對(duì)“書(shū)面形式”一詞作出了有別于傳統(tǒng)意義的擴(kuò)大解釋?zhuān)瑥亩鴶U(kuò)大了當(dāng)事人書(shū)面簽訂合同的形式范圍，進(jìn)一步體現(xiàn)了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當(dāng)事人提供交易便捷靈活的基礎(chǔ)上，提高了交易雙方交易的積極性，促進(jìn)了交易的達(dá)成。
(二)合同成立的程序。
合同成立包括兩個(gè)階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對(duì)面地進(jìn)行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡(jiǎn)單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡(jiǎn)化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂(lè)意去實(shí)踐。
(三)合同盡量有效化原則。
我國(guó)最高人民法院《關(guān)于適用合同法若干問(wèn)題解釋》第10條規(guī)定，當(dāng)事人超越經(jīng)營(yíng)范圍訂立合同，人民法院不因此認(rèn)定合同無(wú)效，但違反國(guó)家限制經(jīng)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng)以及法律、行政法規(guī)禁止經(jīng)營(yíng)規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當(dāng)事人的超越經(jīng)營(yíng)范圍而絕對(duì)無(wú)效，因?yàn)橹灰粚賴(lài)?guó)家限制經(jīng)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng)以及禁止經(jīng)營(yíng)的范疇，其促成要比否定來(lái)得經(jīng)濟(jì)(包括違法成本)。
從合同解釋角度看，在合同既能認(rèn)為成立也能認(rèn)為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經(jīng)成立，即對(duì)合約的詞語(yǔ)須按照合約有效而不是合約無(wú)效的方式理解。
二、締約的經(jīng)濟(jì)分析。
(一)締約的準(zhǔn)備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人之所以會(huì)遵循規(guī)范是因?yàn)榇嬖谛畔⒑蜎Q策成本、認(rèn)知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)以及個(gè)人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過(guò)程中，交易雙方私人信息的擁有會(huì)使交易合作變得困難，因?yàn)榻灰渍叨紩?huì)擔(dān)憂(yōu)對(duì)方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢?這就需要設(shè)計(jì)一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復(fù)雜性和多變性，人們有必要設(shè)計(jì)出各種社會(huì)規(guī)范(包括法律)以盡可能減輕不確定性的負(fù)面影響并降低對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說(shuō)應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點(diǎn)呢?一方面在于合同法的各種制度設(shè)計(jì)，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因?yàn)橹贫茸陨砭褪且环N公共信息。
對(duì)于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過(guò)統(tǒng)一當(dāng)事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時(shí)空上的差異得到排除，特定國(guó)家內(nèi)的交易者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對(duì)交易對(duì)方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
(二)要約的撤銷(xiāo)與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對(duì)要約的撤銷(xiāo)作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對(duì)承諾的有效性有正當(dāng)而足夠的信賴(lài)基礎(chǔ)，這種信賴(lài)就應(yīng)該受到保護(hù)。
這不僅是誠(chéng)信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟(jì)分析的要求。
因?yàn)橐坏┯辛诉@種信賴(lài)，受要約人會(huì)采取一系列履約準(zhǔn)備，如果這時(shí)認(rèn)定要約可以撤銷(xiāo)，就會(huì)造成資源浪費(fèi)，給受要約人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。
《合同法》第29條對(duì)延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時(shí)到達(dá)要約人，但因其他原因承諾到達(dá)要約人時(shí)超過(guò)承諾期限的，除要約人及時(shí)通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對(duì)于該種情形，受要約人有足夠的理由認(rèn)為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴(lài)，必然會(huì)做履約的準(zhǔn)備，如果否定承諾的效力，是對(duì)誠(chéng)信和經(jīng)濟(jì)的不尊重。
示范文本是對(duì)交易過(guò)程中各種交易慣例的確認(rèn)，它在合同當(dāng)事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過(guò)程成為一個(gè)合同審查過(guò)程而不是繁瑣的合同制定過(guò)程，有效地節(jié)約了合同當(dāng)事人之間進(jìn)行簽約磋商和合同訂立的時(shí)間，對(duì)合同當(dāng)事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對(duì)交易經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)，是經(jīng)實(shí)踐證明的相對(duì)而言比較成熟而經(jīng)濟(jì)的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十七
摘要：德育教育在初中體育教學(xué)中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學(xué)中的德育內(nèi)涵，通過(guò)在體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)中開(kāi)展德育教育，將其貫穿到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，提升了我國(guó)初中體育教學(xué)的成效。
關(guān)鍵詞：德育教育;體育項(xiàng)目;體育精神
作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初中體育課堂開(kāi)展德育教育具有先天的優(yōu)勢(shì)和豐富的資源。故而在初中體育教學(xué)中，實(shí)施并加強(qiáng)德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強(qiáng)化學(xué)生日常的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)，掌握基本的體育知識(shí)和體驗(yàn)技能，同時(shí)還能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鍛煉堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)和勇于攀登的意志精神，有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育工作，需要結(jié)合初中體育教學(xué)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強(qiáng)德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，它需要教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識(shí)和專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活和工作學(xué)習(xí)的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)初中體育教學(xué)過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和道德觀念的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學(xué)生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學(xué)生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、機(jī)械吸收的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)該切實(shí)選擇各種信息手段，開(kāi)展有針對(duì)性的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提升學(xué)生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚(yáng)初中體育活動(dòng)中的集體主義精神。在初中體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要在體育項(xiàng)目和體育比賽中開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育，保證對(duì)于學(xué)生的體育表現(xiàn)開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能將德育教育的實(shí)效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個(gè)方面努力。
2.1在體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育
在初中體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要教師切合體育專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，認(rèn)真了解體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)開(kāi)展有效的德育教育，而德育教育的重點(diǎn)是：意志品質(zhì)教育、社會(huì)主義榮辱觀、集體主義教育、紀(jì)律教育和健康教育。例如：在初中田徑專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，在授課前，教師通過(guò)對(duì)于田徑訓(xùn)練服、器材及教學(xué)道具進(jìn)行檢查和講解，利用自己的言行舉止來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學(xué)生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調(diào)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用體育教學(xué)的課堂常規(guī)來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學(xué)有很大的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性，而素質(zhì)鍛煉和中長(zhǎng)跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的課堂行為，通過(guò)出勤管理強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，而通過(guò)信息技術(shù)來(lái)展示優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的事跡，提高學(xué)生不怕苦、不怕累的思想品質(zhì)。
2.2在體育比賽活動(dòng)中開(kāi)展德育教育
在初中體育教學(xué)中，開(kāi)展不同班級(jí)、不同年級(jí)之間的體育比賽活動(dòng)，成為課堂教學(xué)展示、專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)試、體育單元技術(shù)考評(píng)的重要途徑，而在此過(guò)程中開(kāi)展德育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、社會(huì)主義榮辱觀和法制教育。例如：在開(kāi)展籃球比賽的活動(dòng)中，首先，教師應(yīng)該制定嚴(yán)格和規(guī)范的比賽規(guī)則來(lái)確保比賽的公平性，指導(dǎo)比賽雙方嚴(yán)格遵守比賽相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制教育的目的。在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用籃球教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)配合來(lái)參與比賽，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮辱觀教育。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生之間進(jìn)行相互擁抱告別，提升學(xué)生積極健康的思想品質(zhì)。對(duì)于比賽結(jié)果，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正視比賽中積極正面的因素，而對(duì)于比賽結(jié)果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義榮辱觀。
2.3在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中開(kāi)展德育教育
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中體育教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生相互溝通、相互交流的過(guò)程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動(dòng)性才能保證課堂教學(xué)的教學(xué)效果，保證德育教育的深入開(kāi)展。在初中體育課堂教學(xué)中，有效激活課堂德育評(píng)價(jià)的功能，構(gòu)建德育教學(xué)課堂的德育管理與評(píng)價(jià)體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項(xiàng)目教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體特征和技巧項(xiàng)目的教學(xué)難度，造成課堂教學(xué)不暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。教師應(yīng)該抓住教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生的整體表現(xiàn)和高光表現(xiàn)，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)指點(diǎn)和表?yè)P(yáng)，保證技巧教學(xué)的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)該及時(shí)分析學(xué)生在技巧訓(xùn)練中失敗的原因，與學(xué)生溝通交流，詳細(xì)講解技巧的動(dòng)作要領(lǐng)和防護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學(xué)中有效滲透德育教育，可以滿(mǎn)足新課程改革對(duì)于體育課堂教學(xué)改革的需求，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的教學(xué)改革，全面提升初中體育課程的教學(xué)水平。
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育[j].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透[j].西部素質(zhì)教育,20xx,(23).
普通小論文的格式篇十八
隨著法律法規(guī)不斷完善，人們?cè)桨l(fā)重視合同。越來(lái)越多的場(chǎng)景和場(chǎng)合需要用到合同，合同的簽訂是對(duì)雙方之間權(quán)利義務(wù)的最好規(guī)范。下面小編帶來(lái)的租賃合同普通格式大全，希望大家喜歡！
甲方：身份證號(hào)：
乙方：身份證號(hào)：
一、甲乙雙方本著自愿、平等的原則簽訂本合同。甲方將位于的'個(gè)門(mén)面租賃給乙方。
二、門(mén)面租賃時(shí)間：租賃時(shí)間為年，自年月日至年月日。
租賃期間，附近門(mén)面價(jià)格升降與本合同無(wú)關(guān)。租金在每年的月日前付清。
四、乙方租賃期滿(mǎn)后，如若延續(xù)經(jīng)營(yíng)年限，甲方必須按附近門(mén)面價(jià)格重新定價(jià)、簽合同，在同等價(jià)格下，乙方享有優(yōu)先權(quán)。
五、乙方從簽合同之日起，必須愛(ài)護(hù)甲方所有房屋設(shè)施，更不能因房屋裝修而改變?cè)蟹课萁Y(jié)構(gòu)，如有損壞，必須照價(jià)賠償。
六、此協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字生效，具有同等法律效力。未盡事宜雙方協(xié)商或新增協(xié)議。
甲方：
乙方：
甲方：
乙方：
甲乙雙方經(jīng)過(guò)充分的協(xié)商，本著平等互利的原則，訂立本協(xié)議，協(xié)議如下。
一.甲方如需用影像設(shè)備優(yōu)先使用乙方音響設(shè)備。
二.在甲方需要時(shí)，乙方優(yōu)先為甲方提供音響等設(shè)備，按甲方要求把音響設(shè)備(包括調(diào)音師)及甲方婚慶必須用品準(zhǔn)時(shí)送達(dá)婚慶現(xiàn)場(chǎng)。
三.甲方給予乙方的`報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)：在縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)每次200元，其他較遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)視情況多加50—100元。
四.租賃設(shè)備在使用期間發(fā)生故障，不能使用，由乙方負(fù)責(zé)維修。
五.甲方按時(shí)向乙方支付約定事項(xiàng)的價(jià)款，乙方可選擇日結(jié)或月結(jié)等形式。
六.協(xié)議履行中若發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決。
甲方：乙方：
20__年__月__日。
出租方：（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）。
承租方：（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》及有關(guān)規(guī)定，為明確出租方與承租方的權(quán)利的義務(wù)關(guān)系，甲乙雙方本著誠(chéng)實(shí)信用、平等自愿的原則，經(jīng)充分協(xié)商，一致同意我廠房租賃一事，達(dá)成如下協(xié)議，簽訂本合同共同遵守。
1-1：租賃廠房，位置、面積及功能用途。
甲方將位于__市__區(qū)__路廠房600平方米，空地200平方米租賃給乙方作經(jīng)營(yíng)工業(yè)用途，不能用作違法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
1-2：本租賃物業(yè)，全部由乙方自行使用、管理和維護(hù)，甲方不負(fù)責(zé)維修，由乙方自行維修。
2-1：租賃期限從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
2-2：20__年__月__日至20__年__月__日，三十天為免租期。免租期內(nèi)甲方免收乙方租金，但所發(fā)生的衛(wèi)生費(fèi)、管理費(fèi)、水電費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用由乙方承擔(dān)。
3-1：本租賃物業(yè)廠房600平方米，空地200平方米，月租金合計(jì)8080元（本租金不含稅，如需開(kāi)具發(fā)票，需協(xié)商補(bǔ)充協(xié)議）。
3-2：乙方在簽定合同時(shí)向甲方支付24240元租金作為租賃保證金。
3-3：租金前兩年不變，第三年起，每?jī)赡赀f增一次，遞增幅度為10%。
3-4：租金以先繳后用為原則，乙方須在每月5日前向甲方以現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬方式繳納當(dāng)月租金、衛(wèi)生費(fèi)（垃圾費(fèi)）、村委治安管理費(fèi)及上月水電費(fèi)。租賃期內(nèi)，如乙方逾期繳納所有相關(guān)費(fèi)用，每逾期一天，按拖欠總金額的`3%向甲方支付滯納金。超過(guò)十天仍未交納，則視為乙方違約，甲方有權(quán)終止租賃合同，并沒(méi)收乙方所繳的租賃保證金。
3-5：該物業(yè)的供電供水戶(hù)口的戶(hù)名，暫仍為甲方之名，所以每月供電局、水廠，會(huì)照舊從甲方的賬戶(hù)中扣除乙方水電費(fèi)，所以乙方必須每月及時(shí)將水電費(fèi)付給甲方，如因乙方遲交造成罰款，由乙方負(fù)責(zé)。
3-6：衛(wèi)生費(fèi)、管理費(fèi)、治安費(fèi)，以及由于租賃而產(chǎn)生的一切稅費(fèi)等均由乙方負(fù)責(zé)。
租賃期間，乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)消防條例》的規(guī)定，注意防火，否則引起的損失，由乙方自負(fù)。在經(jīng)營(yíng)期間所發(fā)生的工傷、債權(quán)債務(wù)及經(jīng)營(yíng)糾紛與甲方無(wú)關(guān)；租戶(hù)若有損公共水、電、下水道設(shè)施的，或偷水、偷電用的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次交罰款壹萬(wàn)元至貳萬(wàn)元不等，并追究其刑事責(zé)任；租戶(hù)不能堆放雜物霸占道路，裝卸貨物時(shí)應(yīng)相互禮讓?zhuān)募追奖０补芾?，如有違反者甲方有權(quán)單方解除租賃合同，并追究其責(zé)任；設(shè)有破碎機(jī)的廠房必須有沉沙井，若排出塑料粒、污泥阻塞水溝，經(jīng)出租方發(fā)現(xiàn)每次罰款壹仟元正。
租賃期間，未經(jīng)甲方同意，乙方無(wú)權(quán)把租賃物業(yè)轉(zhuǎn)租他人使用，否則作乙方違約處理。甲方有權(quán)終止合同收回租賃物業(yè)并不退還租賃保證金，所造成的損失應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)。
6-1：在租賃期間如乙方遲交租金一個(gè)月或者租賃期未滿(mǎn)，乙方如單方面要求終止合同，都視為違約，乙方必須交足應(yīng)交租金、所有相關(guān)費(fèi)用等款項(xiàng)后方可搬遷，所交的租賃保證金不作退還。
6-2：在租賃期間，如遇不可抗力因素造成雙方的損失各自承擔(dān)，互不賠償。如因承租方故意或過(guò)失造成的毀損，承租方要負(fù)責(zé)恢復(fù)原狀或賠償經(jīng)濟(jì)損失。
6-3：如租賃期內(nèi)，發(fā)生政府行為，征用時(shí)按地方政府有關(guān)部門(mén)規(guī)定，屬乙方的固定資產(chǎn)歸乙方所有，除此之外，乙方再無(wú)權(quán)另索補(bǔ)償。租賃保證金退回乙方。
合同期滿(mǎn)時(shí)，同等條件，優(yōu)先乙方繼續(xù)租用。如乙方不再續(xù)約，需提前兩個(gè)月通知甲方，結(jié)清所有租金、水電、管理費(fèi)用，然后將廠房破損處維修好，除墻上的水電設(shè)施不可拆除外，其他屬于乙方的設(shè)備可拆除，經(jīng)甲方驗(yàn)收合格后，方可退得保證金。
甲方：乙方：年月日年月日。
（備注：合同簽訂后，需附甲方和乙方簽字人的身份證復(fù)印件，并簽名）。
甲方（簽字）。
乙方（簽字）。
（一）甲方自愿將鄭州市號(hào)樓2單元戶(hù)面積平方租給乙方，租金為元（大寫(xiě)），該房屋的租賃期共個(gè)月。自20__年__月__日起至年月日止。租金為一年支付一次，押金元。
（二）甲方將該房的有關(guān)權(quán)益同樣也租給乙方，租賃期間非乙方原因產(chǎn)生的'房屋及其設(shè)施修繕、安裝、改造等事宜由甲方負(fù)責(zé)，乙方必須保證按時(shí)交納社區(qū)的物業(yè)費(fèi)。
（三）甲乙雙方簽字生效后，如甲方違約，乙方有權(quán)要求甲方賠償損失三個(gè)月租金，如乙方違約，甲方有權(quán)不退還租金和押金。
（四）本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效。
（五）本協(xié)議一式兩份，其中甲乙方各留一份。
（六）甲方給乙方提供一臺(tái)，如乙方損壞，需照價(jià)賠償。
（七）退費(fèi)走之前將電費(fèi)水費(fèi)天然氣費(fèi)物業(yè)費(fèi)結(jié)清，押金退完。
(八)乙方退房之前，需提前一個(gè)月告知甲方。
（九）甲方聯(lián)系方式乙方聯(lián)系方式。
甲方銀行。
水表抄表示數(shù)。
甲方（簽字）乙方（簽字）。
簽字日期
出租人：（甲方）。
承租人：（乙方）。
一、甲方將住于鉛山縣中上路北端店面租一半給乙方開(kāi)店或棲身。
二、電費(fèi)由乙方每月現(xiàn)實(shí)度交給甲方。
三、衡宇起租時(shí)刻為81月8日，租期為三年（續(xù)簽優(yōu)先）。
四、乙方在衡宇內(nèi)必需注重平安并不得從事任。
何違法事務(wù)，否則一切后果由乙方負(fù)責(zé)。
五、乙方需每月16日前按時(shí)交納次月房租費(fèi)用，并需按時(shí)交納其他費(fèi)用。
甲方：乙方：
電話(huà)：電話(huà)：
甲方：
乙方：
甲乙雙方就租賃演出用服裝道具事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、乙方租賃甲方服裝道具件（套）。
二、租賃時(shí)間：天，自年月日至月日止。
三、租賃價(jià)格：服裝道具價(jià)值元，租賃價(jià)格元/套（件）。
四、付款方式：租賃服裝道具前乙方一次性付清租金，并交納一定的押金。
五、注意事項(xiàng)：
1、乙方對(duì)甲方服裝道具應(yīng)按時(shí)歸還，每延期一天，甲方按服裝總價(jià)值的.5%收取滯納金。
2、乙方對(duì)甲方服裝道具應(yīng)妥善保管，如發(fā)生服裝道具損壞，丟失現(xiàn)象，乙方應(yīng)照價(jià)賠償。
3、乙方不得將該服裝道具轉(zhuǎn)借，轉(zhuǎn)租他人，如乙方違約，應(yīng)向甲方繳納違約賠償金（按服裝道具價(jià)值的50%計(jì)算）。
甲方：乙方：
電話(huà)：電話(huà)：
聯(lián)系人：聯(lián)系人：
年月日年月日。
甲方：
乙方：
根據(jù)中華人民共和國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議。
第一條：租賃物甲方將冷藏車(chē)租賃給乙方使用，車(chē)號(hào)為：噸，租賃采取包租方式，由乙方自行管理使用。
第二條：租賃期限租賃期限為年，即從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
第三條：租金和其他費(fèi)用車(chē)租賃費(fèi)年租金元，按每季度交納。
第四條：車(chē)輛的'維修、保養(yǎng)。
1、乙方必須要對(duì)車(chē)輛進(jìn)行正常維修、保養(yǎng)，油料自負(fù)，甲方有權(quán)檢查監(jiān)督。
2、年檢費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)由乙方負(fù)擔(dān)第五條：合同終止本協(xié)議提前終止或有效期屆滿(mǎn)，甲、乙雙方未達(dá)成續(xù)租協(xié)議的，乙方應(yīng)于提前終止之日或租賃期限屆滿(mǎn)之日，車(chē)輛必須處于良好技術(shù)狀態(tài)，歸還甲方。
第六條：其他條款本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后解決。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
第七條：合同生效本協(xié)議經(jīng)雙方簽字之日生效。
甲方：
乙方：
簽訂時(shí)間：
20__年__月__日。
簽訂地點(diǎn)：
普通小論文的格式篇十九
高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討。
摘要：三類(lèi)普通高中的學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感覺(jué)有些困難，教師應(yīng)從學(xué)生自身、教材、家庭、社會(huì)幾個(gè)方面分析造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，探討適合他們的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的成績(jī)。
關(guān)鍵詞：普通高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法。
《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。
我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于三類(lèi)普通高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質(zhì)量差。我們學(xué)校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過(guò)最低省控線515分的學(xué)生，還有部分學(xué)生沒(méi)過(guò)最低省控線，把學(xué)籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎(chǔ)不好。造成這些情況的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)差，胸?zé)o大志，得過(guò)且過(guò)。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無(wú)配套的硬件設(shè)施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設(shè)，無(wú)配套的教具。
（3）高中數(shù)學(xué)本身的難度。初中數(shù)學(xué)形象思維性強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，且比較抽象，邏輯思維性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力要求高，所以很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)集合和函數(shù)時(shí)，就被抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言擊倒；平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不透，日復(fù)一日，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長(zhǎng)不重視。許多家長(zhǎng)心中都明鏡似的，孩子好學(xué)校去不了，所以選擇了我們學(xué)校，因此孩子在學(xué)校里的成績(jī)?nèi)绾嗡麄儾魂P(guān)心，他們關(guān)心的只是孩子在學(xué)校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數(shù)學(xué)中的學(xué)生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數(shù)的關(guān)系在解析幾何中應(yīng)用頻繁；初中二次函數(shù)的學(xué)習(xí)僅限于會(huì)畫(huà)圖像，高中時(shí)它作為一種解題的工具，承載著其他的函數(shù)，很多復(fù)雜函數(shù)的研究一般是在換元后轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)解決……所以，在學(xué)集合之前要先進(jìn)行初中知識(shí)的復(fù)習(xí)與延伸，為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
無(wú)論做什么事，能否成功的關(guān)鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“好”與“樂(lè)”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就高。我們經(jīng)常看到一些同學(xué)為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食，這是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣。很難想象，對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣，見(jiàn)了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
首先，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)有用。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“平時(shí)買(mǎi)個(gè)菜還需要函數(shù)圖像嗎？學(xué)數(shù)學(xué)真沒(méi)勁兒！”所以，他們對(duì)數(shù)學(xué)不重視。針對(duì)這種論調(diào)，在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重理論知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如以怎樣刻畫(huà)筆記本電腦的張開(kāi)程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時(shí)，常用一端系有鐵錘的.線來(lái)檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據(jù)面面垂直的判定定理。
其次，采用“問(wèn)題導(dǎo)引式”的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學(xué)生會(huì)感到無(wú)味、走神。針對(duì)這種情況，我們可以把一堂課的新知設(shè)計(jì)成幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了本節(jié)的內(nèi)容。如在講等差數(shù)列前項(xiàng)和時(shí)，我設(shè)置了以下問(wèn)題：
問(wèn)題二：設(shè)等差數(shù)列｛an｝首項(xiàng)為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學(xué)生討論后意識(shí)到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個(gè)數(shù)”的情況求和。
問(wèn)題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問(wèn)題五：等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式中涉及幾個(gè)量？這幾個(gè)量有什么關(guān)系？已知幾個(gè)量可以求其余量。
問(wèn)題六：前n項(xiàng)和公式和你學(xué)習(xí)的那個(gè)函數(shù)有聯(lián)系嗎？
用幾個(gè)問(wèn)題把一節(jié)課展示給學(xué)生，既給學(xué)生指明了思考的方向，又激起了他們解決問(wèn)題的興致，達(dá)到了好的教學(xué)效果。
三、注重課堂教學(xué)的有效性。
針對(duì)班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)差、上數(shù)學(xué)課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復(fù)習(xí)鞏固敷衍應(yīng)付的狀況，我們?cè)谡n堂上不擺花架子，要多以基礎(chǔ)知識(shí)的講解為主，內(nèi)容不求多、不求快，只求學(xué)生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計(jì)算量小的方法教給學(xué)生即可。要讓學(xué)生模仿做題，當(dāng)堂鞏固，課后復(fù)習(xí)，一類(lèi)題經(jīng)過(guò)幾天的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本能掌握。如講直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，一課時(shí)的內(nèi)容分兩課時(shí)進(jìn)行。又如求直線截圓所得的弦長(zhǎng)時(shí)，有代數(shù)法與幾何法兩種方法，重點(diǎn)教給學(xué)生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長(zhǎng)所構(gòu)成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會(huì)背誦，每節(jié)課的公式要求每個(gè)同學(xué)都要過(guò)關(guān)，且當(dāng)天消化，這樣學(xué)生才能舉一反三，融會(huì)貫通，會(huì)利用所學(xué)解決問(wèn)題。
總之，面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，并要砸實(shí)砸牢，切不可操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)做題，才會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，才會(huì)去學(xué)數(shù)學(xué)。
（江蘇省徐州市九里中學(xué)）。
普通小論文的格式篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.1制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文(以下簡(jiǎn)稱(chēng)報(bào)告、論文)的撰寫(xiě)和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2本標(biāo)準(zhǔn)適用報(bào)告、論文的編寫(xiě)格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄及其撰寫(xiě)、編輯、印刷、出版等。本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復(fù)制品;也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書(shū)中一部分或獨(dú)立成書(shū)的專(zhuān)著;縮微復(fù)制品和其他形式。
1.3本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。
2.1科學(xué)技術(shù)報(bào)告。
科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。
2.2學(xué)位論文。
學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力。碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
2.3學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件。學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫(xiě)或打字;外文稿必須用打字。可以用不褪色的復(fù)制本。報(bào)告、論文宜用(210mm×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書(shū)寫(xiě)、打字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。
普通小論文的格式篇二
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點(diǎn)就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性進(jìn)行剖析,同時(shí)就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當(dāng)今多元化時(shí)代背景的影響下,作為社會(huì)文化中最高層次亞文化的校園文化,在學(xué)校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)各類(lèi)合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的未來(lái)。因此,加強(qiáng)普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)活動(dòng)當(dāng)中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)具特色的精神財(cái)富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。同時(shí),師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹(shù)立教育規(guī)范等突出個(gè)性功能;具有崇教厚德、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點(diǎn)。
師范院校是一種特殊的專(zhuān)業(yè)教育,承擔(dān)著區(qū)別于一般類(lèi)型學(xué)校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨(dú)特性,主要表現(xiàn)在師范性、開(kāi)放性、導(dǎo)向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對(duì)他們進(jìn)行當(dāng)教師的職前培訓(xùn),為加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“五練一熟”活動(dòng),即練普通話(huà)演講、練三筆字、練識(shí)譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學(xué)教材;在學(xué)生中舉辦中小學(xué)課件制作大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、flash制作大賽以及開(kāi)展師范生教學(xué)技能競(jìng)賽系列活動(dòng),不斷提高師范生運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,使各個(gè)專(zhuān)業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開(kāi)放性。
處于開(kāi)放社會(huì)中的師范院校,校園文化開(kāi)放性不斷增強(qiáng)。由于師范教育是一種專(zhuān)業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當(dāng)向其未來(lái)的職業(yè)開(kāi)放,向廣大中小學(xué)開(kāi)放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進(jìn)一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導(dǎo)向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持“以育人為根本、以教師為主導(dǎo)、以教學(xué)為中心,以學(xué)科為重點(diǎn),以改革為動(dòng)力,以質(zhì)量為生命”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能,塑造完美的個(gè)性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學(xué)生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導(dǎo)思想。如在師范類(lèi)校園文化活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生,逐步孕育一種艱苦建學(xué)、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛。我們的學(xué)生,盡管智力愛(ài)好性格情趣有異,但共同的文化活動(dòng),往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生職業(yè)技能。
師范教育作為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學(xué)生將擔(dān)負(fù)“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價(jià)值導(dǎo)向和高度的社會(huì)責(zé)任感。因此,教師在教學(xué)內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書(shū)規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學(xué)生以示范引導(dǎo)作用,從側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學(xué)生師范功底,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學(xué)生的智力,補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。
師范院校的校園文化蘊(yùn)藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進(jìn)師范院校生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。在校園中開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng),例如,各種文學(xué)作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話(huà)劇表演、計(jì)算機(jī)技能大賽、繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動(dòng),不僅能補(bǔ)充課堂教學(xué)的單調(diào),提高學(xué)生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以教師為主體,學(xué)生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)結(jié)合的思想,相鼓勵(lì)畢業(yè)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng),獻(xiàn)身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風(fēng)樸實(shí),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí),實(shí)踐能力扎實(shí),適應(yīng)能力較強(qiáng)的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡(jiǎn)單開(kāi)設(shè)幾門(mén)藝術(shù)課,組織幾場(chǎng)學(xué)術(shù)講座,簡(jiǎn)單組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),而是要營(yíng)造高品位的文化氛圍,讓學(xué)生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機(jī)制創(chuàng)新。
在新的形勢(shì)下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當(dāng)在機(jī)制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開(kāi)展有機(jī)地銜接起來(lái)。在認(rèn)真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核制度,對(duì)學(xué)生課堂、各種講座、論壇、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學(xué)生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導(dǎo)向性職責(zé);學(xué)生群體是學(xué)校的主體和工作對(duì)象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),只有充分發(fā)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的主體能動(dòng)性,才能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們?cè)趯?lái)從事教育教學(xué)工作時(shí),不但要掌握所教學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的豐富知識(shí),使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識(shí)背景,還必須全面掌握學(xué)生特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學(xué)有效地傳授知識(shí)的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學(xué)單位合作,建立嚴(yán)格的教育實(shí)習(xí)監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實(shí)習(xí)管理體制。通過(guò)參與基層教育教學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使實(shí)踐教學(xué)體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時(shí)俱進(jìn),與世俱進(jìn)的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時(shí)間內(nèi)鑄就,這既需要?dú)v史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實(shí)的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時(shí)代特征的校園精神,學(xué)校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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[3]鄭秋文.論師范學(xué)校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇三
二、作者姓名（兩人以上，以逗號(hào)分隔）：4號(hào)仿宋體居中，段后空0.5行。
三、作者單位、郵編：小4號(hào)宋體居中，段后空一行。
四、摘要、關(guān)鍵詞：“摘要”二字（小四號(hào)黑體），摘要內(nèi)容要小四號(hào)宋體，段后空一行；“關(guān)鍵詞”三字（小四號(hào)黑體），摘要內(nèi)容要小四號(hào)宋體，段后空一行，關(guān)鍵詞數(shù)量為3～5個(gè)，每一關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、中圖分類(lèi)號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)志碼、文章編號(hào)（小四號(hào)黑體）。
七、圖（圖題配英文翻譯，距正文段后0.5行）（圖題位于圖下方；中文用6號(hào)宋體，加粗，英文用6號(hào)timesnewroman，加粗；英文采用段后0.5行）。
九、表（表題配英文翻譯，距正文段前0.5行。表中量與單位之間用“/”分隔）（三線表）（表題位于表上方；中文用6號(hào)宋體，加粗，英文用6號(hào)timesnewroman，加粗；中文采用段前0.5行）。
十、參考文獻(xiàn)（配英文翻譯）（標(biāo)題：小5號(hào)黑體，內(nèi)容：6號(hào)宋體）參考文獻(xiàn)格式：l專(zhuān)著：
[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．l學(xué)位論文：
[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[d]．出版地：出版者，出版年:起止頁(yè)碼．l研究報(bào)告：
普通小論文的格式篇四
1.數(shù)模論文是評(píng)定參與者的成績(jī)好壞、高低、獲獎(jiǎng)級(jí)別的惟一依據(jù).
2.數(shù)模論文是培訓(xùn)(或競(jìng)賽)活動(dòng)的最終成績(jī)的書(shū)面形式。
3.寫(xiě)好論文的訓(xùn)練，是科技論文寫(xiě)作的一種基本訓(xùn)練。
1，評(píng)閱原則：
假設(shè)的合理性;。
建模的創(chuàng)造性;。
結(jié)果的合理性;。
表述的清晰程度。
2，數(shù)模論文的結(jié)構(gòu)。
摘要。
1、問(wèn)題的提出：綜述問(wèn)題的內(nèi)容及意義。
2、模型的假設(shè)：寫(xiě)出問(wèn)題的合理假設(shè)，符號(hào)的說(shuō)明。
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數(shù)學(xué)軟件等。
5、模型檢驗(yàn)：結(jié)果表示、分析與檢驗(yàn)，誤差分析等。
6、模型評(píng)價(jià)：本模型的特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法。
7、參考文獻(xiàn)：限公開(kāi)發(fā)表文獻(xiàn)，指明出處。
8、附錄：計(jì)算框圖、計(jì)算程序，詳細(xì)圖表。
摘要。
表述：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清晰、合乎語(yǔ)法。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，摘要應(yīng)體現(xiàn)：用了什么方法，解決了什么問(wèn)題，得到了那些主要結(jié)論2016年數(shù)學(xué)建模論文格式要求2016年數(shù)學(xué)建模論文格式要求。還可作那些推廣。
1、建模準(zhǔn)備及問(wèn)題重述：
了解問(wèn)題實(shí)際背景，明確建模目的，搜集文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等，確定模型類(lèi)型，作好問(wèn)題重述。
在此過(guò)程中，要充分利用電子圖書(shū)資源及紙質(zhì)圖書(shū)資源，查找相關(guān)背景知識(shí)，了解本問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，所用到的基本解決方法等。
2、模型假設(shè)、符號(hào)說(shuō)明。
基本假設(shè)的合理性很重要。
(1)根據(jù)題目條件作假設(shè);。
(2)根據(jù)題目要求作假設(shè);。
(3)基本的、關(guān)鍵性假設(shè)不能缺;。
(4)符號(hào)使用要簡(jiǎn)潔、通用。
3、模型的建立。
(1)基本模型。
1)首先要有數(shù)學(xué)模型：數(shù)學(xué)公式、方案等。
2)基本模型：要求完整、正確、簡(jiǎn)明，粗糙一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。
(2)深化模型。
1)要明確說(shuō)明：深化的思想，依據(jù)，如彌補(bǔ)了基本模型的不足……。
2)深化后的模型，盡可能完整給出。
3)模型要實(shí)用，有效，以解決問(wèn)題有效為原則。數(shù)學(xué)建模面臨的、是要解決實(shí)際問(wèn)題，不追求數(shù)學(xué)上的高(級(jí))、深(刻)、難(度)。
能用初等方法解決的、就不用高級(jí)方法;。
能用簡(jiǎn)單方法解決的，就不用復(fù)雜方法;。
能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少數(shù)人看懂、理解的方法。
4)鼓勵(lì)創(chuàng)新，但要切實(shí)，不要離題搞標(biāo)新立異,數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在。
建模中：模型本身，簡(jiǎn)化的好方法、好策略等;。
模型求解中;。
結(jié)果表示、分析，模型檢驗(yàn);。
推廣部分。
5)在問(wèn)題分析推導(dǎo)過(guò)程中，需要注意的：
分析要：中肯、確切;。
術(shù)語(yǔ)要：專(zhuān)業(yè)、內(nèi)行;。
原理、依據(jù)要：正確、明確;。
表述要：簡(jiǎn)明，關(guān)鍵步驟要列出;。
忌：外行話(huà)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不明確，表述混亂、繁瑣，冗長(zhǎng)。
4、模型求解。
(1)需要建立數(shù)學(xué)命題時(shí)：命題敘述要符合數(shù)學(xué)命題的表述規(guī)范，論證要盡可能?chē)?yán)密;。
(2)需要說(shuō)明計(jì)算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。
若采用現(xiàn)有軟件，要說(shuō)明采用此軟件的理由，軟件名稱(chēng);。
(3)計(jì)算過(guò)程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出2016年數(shù)學(xué)建模論文格式要求論文。
(4)設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。
5、模型檢驗(yàn)、結(jié)果分析。
(1)最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位的；
(3)題目中要求回答的問(wèn)題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論等，須一一列出;。
(5)結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析。(最好不要跨頁(yè))。
數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計(jì)表格;可能的話(huà)，用圖形圖表形式。
普通小論文的格式篇五
生源質(zhì)量。重點(diǎn)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線很高，說(shuō)明考到重點(diǎn)大學(xué)的.學(xué)生高考分?jǐn)?shù)很高，反映出他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)要強(qiáng)于普通大學(xué)的學(xué)生。
國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入。重點(diǎn)大學(xué)享受?chē)?guó)家財(cái)政支持很大，每年至少有幾個(gè)億的經(jīng)濟(jì)投入用于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展科研。普通學(xué)校就沒(méi)那么多了，一般的只有幾百萬(wàn)。
普通小論文的格式篇六
論文摘要：本文針對(duì)普通高校在教師隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的師資力量薄弱、自己培養(yǎng)難、引進(jìn)人才也難的現(xiàn)狀，分析了普通高校建立科學(xué)人才流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的有效途徑，進(jìn)而有利地促進(jìn)我國(guó)高等教育的健康發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：教師資源人才流動(dòng)高等教育。
所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動(dòng)、余缺不互補(bǔ)的現(xiàn)狀，充分挖掘重點(diǎn)高校的骨干教師、學(xué)科帶頭人的潛力，合理安排他們拿出少量時(shí)間和部分精力到普通高校去兼授課程、指導(dǎo)研究生、合作科研、幫助那些層次較低的高校教師提高教學(xué)和科研能力。
一、高校教師資源共享的必要性。
在經(jīng)濟(jì)一體化和未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，建立高?？茖W(xué)而又合理的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享已成必然。
1、教師資源共享是打破傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍建設(shè)模式的需要。目前，我國(guó)高校特別是一些普通高校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面所采取的做法主要有兩個(gè)：一是自己培養(yǎng)。在20世紀(jì)80年代中期以前，由于辦學(xué)條件差等多方面原因，分配在高校特別是普通高校任教的青年教師，絕大多數(shù)是本科生。這種情況一直持續(xù)到90年代初才有所改觀。由于高層次人才引進(jìn)較難，一些高校一直把師資隊(duì)伍的自我提高放在重要的位置，并采取一系列積極有效措施。目前，雖有一部分教師取得了碩士、博士學(xué)位，但高學(xué)位不等于高素質(zhì)，它需要一定的環(huán)境作依托，這樣的環(huán)境并不是想建立就能建立起來(lái)的。另外，由于學(xué)?？蒲小⒋雠c其他地區(qū)、單位存在著差距，有一部分教師獲得碩士、博士學(xué)位后紛紛跳槽到其他地區(qū)或單位，自己培養(yǎng)出來(lái)的人才沒(méi)有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。二是對(duì)外引進(jìn)。引進(jìn)要靠吸引，要努力為優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的教學(xué)科研條件，要努力為他們提供較好的待遇，要想方設(shè)法為他們解決生活困難……而目前，許多高校所欠缺的就是這些硬件條件，特別是一些普通院校，不可能為那些高層次人才提供與重點(diǎn)大學(xué)相同的待遇，即使他們?cè)诖鰡?wèn)題上做出犧牲，但教學(xué)科研條件的欠缺也同樣吸引不了他們。因?yàn)榇蟛糠謨?yōu)秀人才，都有比較強(qiáng)烈的價(jià)值意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自尊意識(shí)，他們?cè)谶x擇自己的工作崗位時(shí)，當(dāng)然要看待遇，但更多的是把是否具有一個(gè)良好學(xué)術(shù)科研環(huán)境作為首選。而這也正是一些高校所不具備的。這說(shuō)明自己培養(yǎng)人才難，引進(jìn)人才也難，但是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的步伐不能在“難”字面前停滯，要勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。筆者認(rèn)為，結(jié)合一些高校具體情況，建立科學(xué)的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)資源共享是目前建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的最佳途徑。
2、實(shí)現(xiàn)教師資源共享，是打破傳統(tǒng)的人事分配制度的'需要。在人們的傳統(tǒng)觀念中，人才一經(jīng)分配到某一高校，即被認(rèn)為是此單位所獨(dú)有，并約定俗成地要為本單位貢獻(xiàn)終生，此類(lèi)人才的培養(yǎng)和使用理所當(dāng)然地被當(dāng)作該單位的內(nèi)部事務(wù)，“不容干涉”，不管是否“位盡其才”，也不管是否“才盡其用”，形成了人才的單位所有制。在這種情況下，一方面大大限制了人才的合理流動(dòng)，造成了有的地方不需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才濟(jì)濟(jì)，其才能得到不充分發(fā)揮；而有的地方需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才奇缺，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育的健康發(fā)展，甚至阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的健康、有序地發(fā)展；另一方面，還極大地限制了人才積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。這就要求我們根據(jù)具體情況，采取切實(shí)有效措施，加快人事制度改革，加快人才流動(dòng)模式的建立，促進(jìn)高校教師資源共享。
3、實(shí)現(xiàn)教師資源共享，是解決目前高校人才不合理流動(dòng)現(xiàn)象的需要。由于一些院校辦學(xué)起點(diǎn)低、教學(xué)科研條件欠佳、待遇不高、住房緊張……，使一些教師特別是中青年教師背負(fù)較重的經(jīng)濟(jì)壓力和精神負(fù)擔(dān)，感到自己多年的寒窗生活與最終所得很不協(xié)調(diào)，一些人禁不住誘惑，毅然走下講臺(tái)，下海經(jīng)商；而更多的人則發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在社會(huì)上兼職、兼課，即“隱性流失”。這種不合理人才流動(dòng)模式，客觀上嚴(yán)重影響了這些院校的正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的提高，這是一種不可挽回的內(nèi)耗和浪費(fèi)。當(dāng)然由于我國(guó)人才市場(chǎng)正處于發(fā)育的初始狀態(tài)，法制不健全，執(zhí)法力度不夠，也是造成這種不合理人才流動(dòng)的一個(gè)原因。這就要求我們研究新情況，建立一種法律機(jī)制，以規(guī)范教師人才市場(chǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的合理流動(dòng)，達(dá)到教師資源共享。
從以上的分析可以看出，使有限的高校師資充分發(fā)揮作用，提高其使用效益的主要途徑是建立科學(xué)而合理的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)師資共享。
二、實(shí)現(xiàn)高校教師資源共享的途徑。
1、解放思想，變?nèi)瞬艈挝凰兄茷樯鐣?huì)共享模式。在經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢(shì)下，人才正在成為全社會(huì)共有的智力資源。傳統(tǒng)的人才單位所有制嚴(yán)重束縛了我國(guó)高等教育的發(fā)展。因此，建立科學(xué)的人才流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的首要任務(wù)就是解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀念和管理觀念，破除傳統(tǒng)的人才單位所有制，建立人才社會(huì)共享模式。高校可以在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的前提下，提倡和鼓勵(lì)教師跨校供職，與廠礦、企業(yè)聯(lián)合搞項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)校際間、學(xué)科間的合作，逐步建立高校師資的共享機(jī)制。
2、建立校際間的互聘、聯(lián)聘制度。普通高校可以到名牌高校聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者，做兼職教授，幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)青年教師、研究生，或舉辦講座，給學(xué)生授課等。實(shí)踐表明，這種互聘、聯(lián)聘制度，有利地促進(jìn)人才的合理開(kāi)發(fā)與利用，聘請(qǐng)的兼職教授，直接參與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作他們帶來(lái)了新的觀念、新的思路、新的方法，在學(xué)校的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)建設(shè)，學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)科前沿理論研究，新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與成長(zhǎng)等方面，發(fā)揮了重要作用。這是目前建設(shè)合理的師資流動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的最佳途徑。當(dāng)然，對(duì)聘請(qǐng)來(lái)的兼職教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范運(yùn)作，不能只是做一次講座、發(fā)一個(gè)聘書(shū)而走過(guò)場(chǎng)就匆匆了事。應(yīng)當(dāng)給兼聘教授定期的教學(xué)科研任務(wù)和適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，他們定期安排一段時(shí)間到受聘學(xué)校工作，真正發(fā)揮其兼職的作用，真正做到教師資源的共享。
3、采用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立師資共享網(wǎng)站。2o世紀(jì)9o年代以來(lái)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為我國(guó)高等院校日常教學(xué)和科研不可缺少的重要組成部分，多媒體教室在悄悄地發(fā)展，為高校特別是普通高校在信息短缺、師資力量薄弱情況下的日常教學(xué)，增添了一道亮麗的風(fēng)景。更好地利用這些現(xiàn)代化的高科技手段，設(shè)法與全國(guó)乃至全世界著名學(xué)府的教育系統(tǒng)建立某種鏈接，使師資力量和教學(xué)設(shè)施與手段都相對(duì)落后的學(xué)校的學(xué)生也能夠接受頂級(jí)國(guó)際學(xué)術(shù)大師的指點(diǎn)，既可以在一定程度上彌補(bǔ)本單位師資力量的不足，又能夠節(jié)約可觀的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。另外，通過(guò)師資共享中心網(wǎng)站，高?？梢园l(fā)布招聘啟事，可以了解可供招聘的教師來(lái)源；教師也可以自我推薦或?qū)ひ捘馨l(fā)揮作用的學(xué)?；?qū)I(yè)。
4、在充分發(fā)揮外校人才資源的同時(shí)，也絕不能忽視本?，F(xiàn)有人才的培養(yǎng)，要采取“溫暖工程”留住人才與“筑巢引鳳”吸引人才并舉的人才管理模式。所謂“溫暖工程”，就是想方設(shè)法為本單位現(xiàn)有人才提供最佳科研和生活環(huán)境，使他們切實(shí)感受到溫暖，解除他們的后顧之憂(yōu)，以便他們能夠全身心地投入到教學(xué)和科研之中，充分發(fā)揮他們的聰明才智，為單位的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)最大的力量。同時(shí)，這些院校還應(yīng)在招攬人才方面采取一定措施，如預(yù)先為他們安排好一個(gè)優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，給他們的教學(xué)和科研提供強(qiáng)大后勤保障等。
另外，我們還可以通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)形式，形成一批資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)科交叉、共同提高的新型的學(xué)校群?？梢圆扇≡谙噜徃咝ｉ_(kāi)設(shè)校際選修課，幾校共認(rèn)的方式；可以采用名牌大學(xué)與落后地區(qū)、落后學(xué)校聯(lián)合辦某一專(zhuān)業(yè)或定向進(jìn)行師資培養(yǎng)等方式。這是促進(jìn)師資合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源共享的又一新途徑。此外，近幾年國(guó)家相關(guān)部門(mén)還制定了有關(guān)對(duì)口支援政策，但力度不大，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。師資條件好的重點(diǎn)高校可以選擇一所師資條件差的高校作為對(duì)口支援的對(duì)象，手拉手實(shí)現(xiàn)共建。
普通小論文的格式篇七
（一）締約的準(zhǔn)備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人之所以會(huì)遵循規(guī)范是因?yàn)榇嬖谛畔⒑蜎Q策成本、認(rèn)知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)以及個(gè)人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過(guò)程中，交易雙方私人信息的擁有會(huì)使交易合作變得困難，因?yàn)榻灰渍叨紩?huì)擔(dān)憂(yōu)對(duì)方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢？這就需要設(shè)計(jì)一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復(fù)雜性和多變性，人們有必要設(shè)計(jì)出各種社會(huì)規(guī)范（包括法律）以盡可能減輕不確定性的負(fù)面影響并降低對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說(shuō)應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點(diǎn)呢？一方面在于合同法的各種制度設(shè)計(jì)，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因?yàn)橹贫茸陨砭褪且环N公共信息。
對(duì)于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過(guò)統(tǒng)一當(dāng)事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時(shí)空上的差異得到排除，特定國(guó)家內(nèi)的交易者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對(duì)交易對(duì)方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
（二）要約的撤銷(xiāo)與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對(duì)要約的撤銷(xiāo)作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對(duì)承諾的有效性有正當(dāng)而足夠的信賴(lài)基礎(chǔ)，這種信賴(lài)就應(yīng)該受到保護(hù)。
這不僅是誠(chéng)信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟(jì)分析的要求。
因?yàn)橐坏┯辛诉@種信賴(lài)，受要約人會(huì)采取一系列履約準(zhǔn)備，如果這時(shí)認(rèn)定要約可以撤銷(xiāo)，就會(huì)造成資源浪費(fèi)，給受要約人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。
《合同法》第29條對(duì)延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時(shí)到達(dá)要約人，但因其他原因承諾到達(dá)要約人時(shí)超過(guò)承諾期限的，除要約人及時(shí)通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對(duì)于該種情形，受要約人有足夠的理由認(rèn)為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴(lài)，必然會(huì)做履約的準(zhǔn)備，如果否定承諾的效力，是對(duì)誠(chéng)信和經(jīng)濟(jì)的不尊重。
（三）示范文本和格式條款。
示范文本是對(duì)交易過(guò)程中各種交易慣例的確認(rèn)，它在合同當(dāng)事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過(guò)程成為一個(gè)合同審查過(guò)程而不是繁瑣的合同制定過(guò)程，有效地節(jié)約了合同當(dāng)事人之間進(jìn)行簽約磋商和合同訂立的時(shí)間，對(duì)合同當(dāng)事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對(duì)交易經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)，是經(jīng)實(shí)踐證明的相對(duì)而言比較成熟而經(jīng)濟(jì)的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇八
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國(guó)政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹(shù)立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問(wèn)題與對(duì)策。
6、民意測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計(jì)的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會(huì)溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國(guó)行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國(guó)政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國(guó)行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書(shū)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
16、論文書(shū)人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書(shū)調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢(shì)下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書(shū)工作中重要作用。
21、論當(dāng)前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會(huì)議效率。
23、論秘書(shū)部門(mén)信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會(huì)形象的塑造。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文范文【2】。
對(duì)計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的思考。
1計(jì)算的本質(zhì)。
抽象地說(shuō),所謂計(jì)算,就是從一個(gè)符號(hào)串f變換成另一個(gè)符號(hào)串g。
比如說(shuō),從符號(hào)串12+3變換成15就是一個(gè)加法計(jì)算。
如果符號(hào)串f是x2,而符號(hào)串g是2x,從f到g的計(jì)算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導(dǎo)規(guī)則,令g是一個(gè)定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個(gè)角度看,文字翻譯也是計(jì)算,如f代表一個(gè)英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點(diǎn)?為什么把它們都叫做計(jì)算?因?yàn)樗鼈兌际菑募褐?hào)(串)開(kāi)始,一步一步地改變符號(hào)(串),經(jīng)過(guò)有限步驟,最后得到一個(gè)滿(mǎn)足預(yù)先規(guī)定的符號(hào)(串)的變換過(guò)程。
從類(lèi)型上講,計(jì)算主要有兩大類(lèi):數(shù)值計(jì)算和符號(hào)推導(dǎo)。
數(shù)值計(jì)算包括實(shí)數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運(yùn)算、開(kāi)方運(yùn)算、方程的求解等。
符號(hào)推導(dǎo)包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無(wú)論是數(shù)值計(jì)算還是符號(hào)推導(dǎo),它們?cè)诒举|(zhì)上是等價(jià)的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計(jì)算本質(zhì)。
隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計(jì)算類(lèi)型。
2遠(yuǎn)古的計(jì)算工具。
人們從開(kāi)始產(chǎn)生計(jì)算之日,便不斷尋求能方便進(jìn)行和加速計(jì)算的工具。
因此,計(jì)算和計(jì)算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀(jì),中國(guó)人已開(kāi)始用算籌作為計(jì)算工具,并在公元前3世紀(jì)得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來(lái),人們發(fā)明了算盤(pán),并在15世紀(jì)得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實(shí)用,同時(shí)還把算法口訣化,從而加快了計(jì)算速度。
3近代計(jì)算系統(tǒng)。
近代的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算工具的發(fā)展:在1614年,對(duì)數(shù)被發(fā)明以后,乘除運(yùn)算可以化為加減運(yùn)算,對(duì)數(shù)計(jì)算尺便是依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
1620年,岡特最先利用對(duì)數(shù)計(jì)算尺來(lái)計(jì)算乘除。
1850年,曼南在計(jì)算尺上裝上光標(biāo),因此而受到當(dāng)時(shí)科學(xué)工作者,特別是工程技術(shù)人員廣泛采用。
機(jī)械式計(jì)算器是與計(jì)算尺同時(shí)出現(xiàn)的,是計(jì)算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運(yùn)算的手搖計(jì)算器,是長(zhǎng)1米的大盒子。
自此以后,經(jīng)過(guò)人們?cè)谶@方面多年的研究,特別是經(jīng)過(guò)托馬斯、奧德內(nèi)爾等人的改良后,出現(xiàn)了多種多樣的手搖計(jì)算器,并風(fēng)行全世界。
4電動(dòng)計(jì)算機(jī)。
英國(guó)的巴貝奇于1834年,設(shè)計(jì)了一部完全程序控制的分析機(jī),可惜礙于當(dāng)時(shí)的機(jī)械技術(shù)限制而沒(méi)有制成,但已包含了現(xiàn)代計(jì)算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術(shù)有了很大的發(fā)展,電動(dòng)式計(jì)算器便慢慢取代以人工為動(dòng)力的計(jì)算器。
1941年,德國(guó)的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過(guò)程控制計(jì)算器,實(shí)現(xiàn)了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計(jì)算機(jī)。
20世紀(jì)初,電子管的出現(xiàn),使計(jì)算器的改革有了新的發(fā)展,美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)和有關(guān)單位在1946年制成了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。
電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和發(fā)展,使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。
它是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,也當(dāng)之無(wú)愧地被認(rèn)為是迄今為止由科學(xué)和技術(shù)所創(chuàng)造的最具影響力的現(xiàn)代工具。
在電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)高速發(fā)展過(guò)程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對(duì)電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)所依賴(lài)的半導(dǎo)體技術(shù)的'發(fā)展作出預(yù)言:半導(dǎo)體芯片的集成度將每?jī)赡攴环?BR> 事實(shí)證明,自20世紀(jì)60年代以后的數(shù)十年內(nèi),芯片的集成度和電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度實(shí)際是每十八個(gè)月就翻一番,而價(jià)格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認(rèn)為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計(jì)算的極限”
人類(lèi)是否可以將電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度永無(wú)止境地提升?傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)計(jì)算能力的提高有沒(méi)有極限?對(duì)此問(wèn)題,學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行嚴(yán)密論證后給出了否定的答案。
如果電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力無(wú)限提高,最終地球上所有的能量將轉(zhuǎn)換為計(jì)算的結(jié)果——造成熵的降低,這種向低熵方向無(wú)限發(fā)展的運(yùn)動(dòng)被哲學(xué)界認(rèn)為是禁止的,因此,傳統(tǒng)電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學(xué)家認(rèn)為到21世紀(jì)30年代,芯片內(nèi)導(dǎo)線的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時(shí),導(dǎo)線內(nèi)運(yùn)動(dòng)的電子將不再遵循經(jīng)典物理規(guī)律——牛頓力學(xué)沿導(dǎo)線運(yùn)行,而是按照量子力學(xué)的規(guī)律表現(xiàn)出奇特的“電子亂竄”的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致芯片無(wú)法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應(yīng)干擾而呈現(xiàn)出奇特的反常效應(yīng)。
哲學(xué)家和科學(xué)家對(duì)此問(wèn)題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說(shuō),電子計(jì)算機(jī)計(jì)算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀(jì)前30年內(nèi)終止。
著名科學(xué)家,哈佛大學(xué)終身教授威爾遜()指出:“科學(xué)代表著一個(gè)時(shí)代最為大膽的猜想(形而上學(xué))。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過(guò)追尋“夢(mèng)想—發(fā)現(xiàn)—解釋—夢(mèng)想”的不斷循環(huán),我們可以開(kāi)拓一個(gè)個(gè)新領(lǐng)域,世界最終會(huì)變得越來(lái)越清晰,我們最終會(huì)了解宇宙的奧妙。
普通小論文的格式篇九
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，企業(yè)職位分析面臨的問(wèn)題及策略論文終于完成在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)很多的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下順利解決了，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到：
寫(xiě)論文是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，從最初剛寫(xiě)論文時(shí)對(duì)企業(yè)職位面臨的問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)到最后能夠?qū)υ搯?wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，我體會(huì)到實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，以前只是明白理論，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐考察，對(duì)知識(shí)的理解不夠明確，通過(guò)這次的做，真正做到林論時(shí)間相結(jié)合。
總之，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)完整的事情，需要有系統(tǒng)的思維方式和方法，對(duì)待要解決的問(wèn)題，要耐心、要善于運(yùn)用已有的資源來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到，在對(duì)待一個(gè)新事物時(shí)，一定要從整體考慮，完成一步之后再作下一步，這樣才能更加有效。
結(jié)束語(yǔ)一般都是一句致謝的話(huà)，基本上都是值此論文完成之際，作者深深地感謝指導(dǎo)老師xxx給予我的悉心指導(dǎo)、多方面的入微關(guān)懷和幫助。老師淵博的知識(shí)、扎實(shí)的理論功底、高深的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和胸懷寬宏的高尚品質(zhì)，讓我受益匪淺，終身難忘。
感謝本寢室全體人員三年來(lái)的照顧和幫助，這三年的歡聲笑語(yǔ)是永遠(yuǎn)的美好回憶。
最后感謝父母多年來(lái)在學(xué)業(yè)和生活上給予我的物質(zhì)幫助，感謝所有支持過(guò)我的人，你們的關(guān)心和鼓勵(lì)將使我在工作和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取。
普通小論文的格式篇十
1、題目：題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字(不同院?？赡芤蟛煌?。本專(zhuān)科畢業(yè)論文一般無(wú)需單獨(dú)的題目頁(yè)，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨(dú)的題目頁(yè)，展示院校、指導(dǎo)教師、答辯時(shí)間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。
2、專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào))。
9、注釋?zhuān)涸谡撐膶?xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。
10、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時(shí)也常將個(gè)人簡(jiǎn)介附于文后。
普通小論文的格式篇十一
1、論文格式的論文題目:(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄:目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。
3、論文格式的內(nèi)容提要:是文章主要內(nèi)容的`摘錄，要求短、精、完整.字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是時(shí)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。
(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)過(guò)程和結(jié)論;a.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;b.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過(guò)程和結(jié)論。
6,本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻(xiàn):一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。
普通小論文的格式篇十二
論文題目(黑體、居中、三號(hào)字)(空一行)。
作者(宋體、小三)(空一行)。
[關(guān)鍵詞](四號(hào)黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號(hào)宋體、每?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格)。
目錄(居中、四號(hào)黑體)(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
一、標(biāo)題(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
二、(標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
參考文獻(xiàn)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
附錄(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
致謝語(yǔ)(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號(hào)宋體)頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。
普通小論文的格式篇十三
在滿(mǎn)足有效披露、成本效益、財(cái)務(wù)報(bào)告體系表內(nèi)優(yōu)生的原則下，財(cái)務(wù)報(bào)告體系的改革應(yīng)以完善體系、豐富披露內(nèi)容、變革報(bào)告模式為目標(biāo)。
財(cái)務(wù);報(bào)告體系;財(cái)務(wù)報(bào)表。
一、現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告體系的局限性。
在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告改革雖然也取得了進(jìn)展，但仍滯后于形勢(shì)發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現(xiàn)為：
1.報(bào)告目標(biāo)過(guò)分強(qiáng)調(diào)為國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理和調(diào)控服務(wù)?，F(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的信息是基于權(quán)責(zé)發(fā)生制、以歷史成本為主要計(jì)量屬性的財(cái)務(wù)信息，它用于完成報(bào)告與解除受托責(zé)任的目標(biāo)，我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》第11條提出，會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理的要求。財(cái)務(wù)報(bào)告成為國(guó)家實(shí)行財(cái)政稅收與物價(jià)政策等的主要手段與重要依據(jù)之一，這種報(bào)告模式產(chǎn)生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)報(bào)告的主要職能是為政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善的情況下，企業(yè)已經(jīng)成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，投資主體呈現(xiàn)多元化的格局，財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)應(yīng)轉(zhuǎn)向滿(mǎn)足與企業(yè)有直接利益關(guān)系的相關(guān)集團(tuán)，如投資者、債權(quán)人和社會(huì)公眾等的信息需求。
2信息披露不完整。具體表現(xiàn)在：1)現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的信息主要是面向過(guò)去的歷史信息，并且統(tǒng)一運(yùn)用貨幣計(jì)量，對(duì)使用者未來(lái)決策有重要參考價(jià)值的信息，如預(yù)測(cè)信息、人力資源價(jià)值、主要管理人員的素質(zhì)等被排除在財(cái)務(wù)報(bào)表、甚至是財(cái)務(wù)報(bào)告之外;2)對(duì)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的信息，財(cái)務(wù)報(bào)告中長(zhǎng)期被忽視，而由此導(dǎo)致的管制成本足以影響企業(yè)日后長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn);3)由于報(bào)告用戶(hù)的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團(tuán)已不滿(mǎn)足通用的財(cái)務(wù)報(bào)告了，隨著新的會(huì)計(jì)環(huán)境下財(cái)務(wù)分析職業(yè)的興起，市場(chǎng)和財(cái)務(wù)信息使用者正在呼喚財(cái)務(wù)報(bào)表以外的某些特定需要的差別報(bào)告。
3過(guò)于強(qiáng)調(diào)信息的可靠性?，F(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項(xiàng)，基本上是一張歷史會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)匯總表、一種向后看的會(huì)計(jì)報(bào)表，它對(duì)使用者決策所需信息的相關(guān)性較低[1].財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性大多來(lái)自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財(cái)務(wù)信息，雖然具有較高的可信度，但無(wú)法滿(mǎn)足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定提取八項(xiàng)減值準(zhǔn)備，這在一定程度上彌補(bǔ)了歷史成本與現(xiàn)行市價(jià)形成的差距。但是，在整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來(lái)前景、對(duì)使用者非常有用的現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)性信息被排除在財(cái)務(wù)報(bào)表甚至財(cái)務(wù)報(bào)告之外。
4滯后性十分嚴(yán)重。依據(jù)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)慣例一般是按年度披露會(huì)計(jì)信息，這一方面是基于人們對(duì)年度財(cái)富分配的需要，另一方面是因手工會(huì)計(jì)下的信息披露成本的考慮，這種基于會(huì)計(jì)分期假設(shè)定期編制的財(cái)務(wù)報(bào)表具有滯后性，嚴(yán)重影響了信息的及時(shí)性。盡管過(guò)去和現(xiàn)在的財(cái)務(wù)信息與將來(lái)的財(cái)務(wù)信息有一定的相關(guān)性，但其肯定不能代表未來(lái)，投資者、債權(quán)人和財(cái)務(wù)分析人員對(duì)預(yù)測(cè)性財(cái)務(wù)報(bào)告的需求日益增強(qiáng)。提高財(cái)務(wù)信息的反饋價(jià)值要求信息及時(shí)報(bào)告，這是因?yàn)槭褂谜叩臎Q策是不間斷地進(jìn)行的，他們希望隨時(shí)得到?jīng)Q策所需要的`信息。
二、我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告體系改革的原則。
為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告的目標(biāo)，在對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告體系進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
1財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)改革為先導(dǎo)原則。財(cái)務(wù)報(bào)告只是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中最終的信息輸出，它與系統(tǒng)內(nèi)信息的來(lái)源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯(lián)系在一起，任何對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的重大改革，都要考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的改革。比如，為了能反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)性，就必須對(duì)一些現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)表中未列入的項(xiàng)目進(jìn)行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽(yù)、養(yǎng)老金等，只有在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)解決了其確認(rèn)和計(jì)量方式以后，才能納入財(cái)務(wù)報(bào)告的范疇。
3豐富和規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)表表外信息披露的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜化以及人們對(duì)相關(guān)信息要求的提高，表外信息(包括報(bào)表附注和其他財(cái)務(wù)報(bào)告)在整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)中的地位日益突出，對(duì)使用者正確理解報(bào)表數(shù)據(jù)和判斷報(bào)表質(zhì)量有重要意義。在會(huì)計(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，表外信息的長(zhǎng)度已大大超過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表本身的長(zhǎng)度，表外信息構(gòu)成財(cái)務(wù)報(bào)告體系十分重要的內(nèi)容。以美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)《改進(jìn)企業(yè)報(bào)告———著眼于用戶(hù)》(又稱(chēng)jenkins報(bào)告)為例，?？怂脊镜谋硗庑畔⒍噙_(dá)16個(gè)，其篇幅約占20頁(yè)，而報(bào)表本身則只有4頁(yè)，從中可以意識(shí)到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報(bào)表數(shù)據(jù)和判斷報(bào)表信息質(zhì)量不可或缺的組成部分。
在我國(guó)，表外信息的內(nèi)涵卻很少有人進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究，基層單位及財(cái)會(huì)人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國(guó)已經(jīng)加入wto，要求會(huì)計(jì)改革盡快與國(guó)際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關(guān)的法規(guī)制度，有計(jì)劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報(bào)表附注中非財(cái)務(wù)信息和其他財(cái)務(wù)報(bào)告的披露力度，以滿(mǎn)足報(bào)表使用者對(duì)決策有用信息的需求。通過(guò)旁注、腳注、附表等形式對(duì)基本報(bào)表的信息進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明、補(bǔ)充或解釋?zhuān)员銕椭褂谜呃斫夂褪褂脠?bào)表信息;鼓勵(lì)企業(yè)編制財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū)、預(yù)測(cè)報(bào)告、分部報(bào)告、全面收益報(bào)告、人力資源報(bào)告、管理當(dāng)局的討論與分析、差別報(bào)告、物價(jià)變動(dòng)影響報(bào)告等，為信息用戶(hù)的決策提供較強(qiáng)相關(guān)性的信息[3].
[1]葛家澍，陳少華。改進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告問(wèn)題研究[m].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，xx.
[2]吳聯(lián)生。上市公司會(huì)計(jì)報(bào)告研究[m].大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，xx.
[3]姚正海。關(guān)于財(cái)務(wù)報(bào)表表外信息的披露[j].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)xx(4)。
普通小論文的格式篇十四
對(duì)于企業(yè)來(lái)講，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力是企業(yè)發(fā)展的重要保障，因此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員要重視自身能力的提升，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，為企業(yè)贏得更大的主動(dòng)權(quán)。論文首先闡述了提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的重要性，然后篩選出目前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題，最后有針對(duì)性地給出了一些提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的有效對(duì)策，為以后從事類(lèi)似企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的人員提供一定的參考和借鑒。
企業(yè)；經(jīng)營(yíng)管理能力；有效對(duì)策。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力主要體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略、計(jì)劃制定、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)等工作中，關(guān)系到企業(yè)正常運(yùn)行，也會(huì)影響到企業(yè)的利益?，F(xiàn)在社會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也隨之加強(qiáng)，提升員工的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力顯得十分必要。
對(duì)于企業(yè)來(lái)講，內(nèi)部的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者具備良好的經(jīng)營(yíng)管理能力是必須要具備的一項(xiàng)技能。管理者要不斷的提高自身的管理能力，在自己的崗位上不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，逐漸完善自我，積極主動(dòng)的為企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)提出行之有效的應(yīng)對(duì)方案，不斷的增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展，為企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，管理者不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，也可以增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境，不被新形勢(shì)所淘汰，逐漸在自己行業(yè)得到越來(lái)越好的發(fā)展[1]。綜上，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力無(wú)論對(duì)企業(yè)本身還是自己個(gè)人都是十分急需且必要的。
改革開(kāi)放后，我國(guó)企業(yè)發(fā)展速度都較快，企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理能力也得到了極大的提高，但還存在一些問(wèn)題，制約著企業(yè)更好的發(fā)展。比如：企業(yè)的人力資源管理不當(dāng)；管理制度不夠完善；運(yùn)行模式不夠健全等等，這些存在的問(wèn)題都或多或少地限制了企業(yè)的發(fā)展，影響經(jīng)濟(jì)效益。
3.1企業(yè)人力資源管理不當(dāng)。
企業(yè)人力資源管理方面的問(wèn)題，已經(jīng)不是個(gè)別企業(yè)存在的問(wèn)題了，其在大部分的企業(yè)中都存在。尤其突出的是：企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀人才不夠、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)力度不夠、企業(yè)員工的培訓(xùn)不夠、員工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠等等。這些由于企業(yè)人力資源管理不當(dāng)所存在的問(wèn)題會(huì)直接影響到企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大大下滑。
3.2企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度不夠完善。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度落后，導(dǎo)致企業(yè)不能很好地適應(yīng)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，比如：一味的以過(guò)時(shí)的管理制度單純的強(qiáng)調(diào)企業(yè)自身短期的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，甚至還存在一些企業(yè)沒(méi)有制定自身的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度，完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度，不結(jié)合自身企業(yè)的實(shí)際情況，導(dǎo)致其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度與自身企業(yè)不能很好的匹配，勢(shì)必會(huì)給自身企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)很多麻煩或者錯(cuò)誤引導(dǎo)。
3.3企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式落后。
規(guī)模較小的企業(yè)目前還存在運(yùn)用家族式的經(jīng)營(yíng)管理模式，管理水平極其低下，毫無(wú)創(chuàng)新可談，自然也不存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這些企業(yè)往往運(yùn)作模式單一，簡(jiǎn)單明了的直線式的管理方式，各部門(mén)也沒(méi)有明確的工作范圍和內(nèi)容，也不與外界充分接觸，自身封閉，嚴(yán)重缺少企業(yè)有效信息的獲取途徑。
3.4企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力水平有限。
快速發(fā)展的新時(shí)代也對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的能力提出了全新的挑戰(zhàn)和更高的要求，部分企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力水平有限，其管理者往往不具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景，組織協(xié)調(diào)能力較弱，經(jīng)營(yíng)能力也不足。嚴(yán)重缺乏優(yōu)秀的高層次企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行混亂，企業(yè)整體的素質(zhì)也不高，嚴(yán)重削弱企業(yè)在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
4.1完善企業(yè)人力資源管理。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者是企業(yè)運(yùn)作的核心，針對(duì)目前大多數(shù)企業(yè)存在的人力資源管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，首先企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，提高自身的業(yè)務(wù)水平，對(duì)員工要進(jìn)行定期的企業(yè)培訓(xùn)，其包括企業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平等，讓員工深知企業(yè)文化、感悟企業(yè)精神，必要時(shí)還可以開(kāi)展定期考核等，促進(jìn)企業(yè)員工提升自身業(yè)務(wù)水平；其次，可以制定薪酬獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并將其作為企業(yè)員工考核的重要組成部分，可以讓員工感到企業(yè)對(duì)自身付出的肯定，自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)，可以大大地提高員工的工作積極性，促使其不斷努力工作，奉獻(xiàn)自我；還有，和薪酬獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保持一致的，要設(shè)置員工晉升等規(guī)則，這樣不僅金錢(qián)上可以使員工感到滿(mǎn)足，在精神上對(duì)員工也是一種激勵(lì)。
4.2改變經(jīng)營(yíng)管理觀念。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)。先進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度可以促進(jìn)企業(yè)更好地適應(yīng)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，使企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者要不斷尋求先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理理念，用發(fā)展的觀念去指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)，將自身的眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，從未來(lái)的企業(yè)發(fā)展角度指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，杜絕完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度，要充分結(jié)合自身企業(yè)的實(shí)際情況，不斷關(guān)注企業(yè)內(nèi)外的新動(dòng)態(tài)，有危機(jī)感和戰(zhàn)略眼光，不斷的改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制等，制定出切實(shí)符合自身企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展情況的方案。
4.3建立科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理制度。
科學(xué)合理的經(jīng)營(yíng)管理制度是公司各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。合理的管理制度可以有效地約束、限制企業(yè)員工，也可以引導(dǎo)員工，保證企業(yè)員工在制度區(qū)域內(nèi)進(jìn)行各種行動(dòng)，來(lái)不斷提升企業(yè)的執(zhí)行力。企業(yè)在制定經(jīng)營(yíng)管理制度時(shí)，首先要處理內(nèi)部存在的經(jīng)營(yíng)管理模式問(wèn)題，還要不斷為企業(yè)添加新活力。在制定制度時(shí)，要注意綜合生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、管理等各個(gè)方面，全面分析，將它們的需求結(jié)合起來(lái)。制度執(zhí)行時(shí)也不能太僵硬，要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整內(nèi)容，提高企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理效力。在制度推行時(shí)，要注意制定明確的獎(jiǎng)懲制度，既可以促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理制度的順利推行，又可以使員工主動(dòng)參與經(jīng)營(yíng)管理并嚴(yán)格約束自己。
4.4提升經(jīng)營(yíng)管理人員的專(zhuān)業(yè)能力。
企業(yè)管理層要不斷轉(zhuǎn)變思想，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高素質(zhì)管理人員，引進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理精英，盡快提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)〔〕營(yíng)手段、管理水平；相關(guān)政府部門(mén)可以通過(guò)制定有效的政策等來(lái)吸引優(yōu)秀的管理人才；合理、有效地利用企業(yè)現(xiàn)有的資源，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)管理人才重視，穩(wěn)定人心，減少人才流動(dòng)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的整體素質(zhì)不斷提升，學(xué)歷水平不斷提高，但是仍然不夠優(yōu)秀，企業(yè)要結(jié)合自身?xiàng)l件，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的營(yíng)銷(xiāo)、管理水平，比如定期舉辦一些有實(shí)際效用的關(guān)于經(jīng)營(yíng)管理方面的培訓(xùn)班，或者政府部門(mén)投資去聘請(qǐng)經(jīng)營(yíng)管理能力高的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)各個(gè)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行輪流授課，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員專(zhuān)業(yè)能力不斷提升；加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)能力，引進(jìn)新的經(jīng)營(yíng)管理思路、方法、模式，逐步提高企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者是企業(yè)的核心，是企業(yè)的指揮棒，其能力的高低直接影響著企業(yè)和企業(yè)員工的發(fā)展。針對(duì)目前存在的企業(yè)人力資源管理不當(dāng)、缺乏完善的經(jīng)營(yíng)管理制度和經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制等，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，提升自身的管理能力，利用科學(xué)的管理方法和理念，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的企業(yè)理念、業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，制定行之有效的考核方案，引入恰當(dāng)?shù)男劫Y獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和職務(wù)晉升方案，促進(jìn)企業(yè)員工不斷提升自身素質(zhì)，提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力，提高企業(yè)在同行業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展，為企業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。
普通小論文的格式篇十五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點(diǎn)就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性進(jìn)行剖析,同時(shí)就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當(dāng)今多元化時(shí)代背景的影響下,作為社會(huì)文化中最高層次亞文化的校園文化,在學(xué)校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)各類(lèi)合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的未來(lái)。因此,加強(qiáng)普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)活動(dòng)當(dāng)中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)具特色的精神財(cái)富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動(dòng)及生活中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和特質(zhì)共同體。同時(shí),師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹(shù)立教育規(guī)范等突出個(gè)性功能;具有崇教厚德、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點(diǎn)。
師范院校是一種特殊的專(zhuān)業(yè)教育,承擔(dān)著區(qū)別于一般類(lèi)型學(xué)校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨(dú)特性,主要表現(xiàn)在師范性、開(kāi)放性、導(dǎo)向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對(duì)他們進(jìn)行當(dāng)教師的職前培訓(xùn),為加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“五練一熟”活動(dòng),即練普通話(huà)演講、練三筆字、練識(shí)譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學(xué)教材;在學(xué)生中舉辦中小學(xué)課件制作大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、flash制作大賽以及開(kāi)展師范生教學(xué)技能競(jìng)賽系列活動(dòng),不斷提高師范生運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,使各個(gè)專(zhuān)業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開(kāi)放性。
處于開(kāi)放社會(huì)中的師范院校,校園文化開(kāi)放性不斷增強(qiáng)。由于師范教育是一種專(zhuān)業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當(dāng)向其未來(lái)的職業(yè)開(kāi)放,向廣大中小學(xué)開(kāi)放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進(jìn)一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導(dǎo)向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持“以育人為根本、以教師為主導(dǎo)、以教學(xué)為中心,以學(xué)科為重點(diǎn),以改革為動(dòng)力,以質(zhì)量為生命”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能,塑造完美的個(gè)性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學(xué)生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導(dǎo)思想。如在師范類(lèi)校園文化活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生,逐步孕育一種艱苦建學(xué)、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛。我們的學(xué)生,盡管智力愛(ài)好性格情趣有異,但共同的文化活動(dòng),往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生職業(yè)技能。
師范教育作為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學(xué)生將擔(dān)負(fù)“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價(jià)值導(dǎo)向和高度的社會(huì)責(zé)任感。因此,教師在教學(xué)內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書(shū)規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學(xué)生以示范引導(dǎo)作用,從側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學(xué)生師范功底,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學(xué)生的智力,補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。
師范院校的校園文化蘊(yùn)藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進(jìn)師范院校生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。在校園中開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng),例如,各種文學(xué)作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話(huà)劇表演、計(jì)算機(jī)技能大賽、繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動(dòng),不僅能補(bǔ)充課堂教學(xué)的單調(diào),提高學(xué)生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以教師為主體,學(xué)生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)結(jié)合的思想,相鼓勵(lì)畢業(yè)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng),獻(xiàn)身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風(fēng)樸實(shí),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí),實(shí)踐能力扎實(shí),適應(yīng)能力較強(qiáng)的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡(jiǎn)單開(kāi)設(shè)幾門(mén)藝術(shù)課,組織幾場(chǎng)學(xué)術(shù)講座,簡(jiǎn)單組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),而是要營(yíng)造高品位的文化氛圍,讓學(xué)生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機(jī)制創(chuàng)新。
在新的形勢(shì)下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當(dāng)在機(jī)制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開(kāi)展有機(jī)地銜接起來(lái)。在認(rèn)真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核制度,對(duì)學(xué)生課堂、各種講座、論壇、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學(xué)生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導(dǎo)向性職責(zé);學(xué)生群體是學(xué)校的主體和工作對(duì)象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),只有充分發(fā)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的主體能動(dòng)性,才能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們?cè)趯?lái)從事教育教學(xué)工作時(shí),不但要掌握所教學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的豐富知識(shí),使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識(shí)背景,還必須全面掌握學(xué)生特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學(xué)有效地傳授知識(shí)的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學(xué)單位合作,建立嚴(yán)格的教育實(shí)習(xí)監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實(shí)習(xí)管理體制。通過(guò)參與基層教育教學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使實(shí)踐教學(xué)體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時(shí)俱進(jìn),與世俱進(jìn)的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時(shí)間內(nèi)鑄就,這既需要?dú)v史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實(shí)的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時(shí)代特征的校園精神,學(xué)校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):。
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[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點(diǎn)[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2004(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學(xué)校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇十六
一、文題文題(title)應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，與論文內(nèi)容相符；文題不宜太長(zhǎng)，一般不超過(guò)20字；文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、作者署名第九章社區(qū)護(hù)理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也表示作者享有著作權(quán)，對(duì)文章內(nèi)容負(fù)責(zé)。
署名一般根據(jù)對(duì)文章貢獻(xiàn)性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者時(shí)，姓名中間不用標(biāo)點(diǎn)，采用真名；工作單位的標(biāo)注，可在署名之后，：戎根據(jù)某些雜志的要求在腳注等處標(biāo)明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內(nèi)容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等，使讀者能在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章的內(nèi)容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字?jǐn)?shù)在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)以美國(guó)出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準(zhǔn)。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應(yīng)詳細(xì)介紹研究的對(duì)象、研究時(shí)間、選樣方法、觀察內(nèi)容、研究步驟、資料收集的方法和場(chǎng)所、研究工具的信度和效度，研究統(tǒng)計(jì)方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內(nèi)容，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和驗(yàn)證。
(3)結(jié)果：結(jié)果(results/findings)是論文的核心部分，應(yīng)將所觀察到和收集到的現(xiàn)象和資料，經(jīng)過(guò)整理與必要的統(tǒng)計(jì)后，用文字描述或用圖表展示。
描
述結(jié)果時(shí)，應(yīng)按邏輯順序描述結(jié)果，不加任何評(píng)價(jià)-注意研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性，實(shí)事求是地報(bào)告研究結(jié)果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行闡述、推理和評(píng)價(jià)，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結(jié)果是否與研究假設(shè)一致，原因何在；提出自己的見(jiàn)解，今后的研究方向；下結(jié)論應(yīng)慎重。
六、參考文獻(xiàn)在正文之后，應(yīng)列出本次研究所參考文獻(xiàn)的目錄。
七、護(hù)理畢業(yè)論文撰寫(xiě)與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人獨(dú)立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結(jié)論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計(jì)量單位一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護(hù)理畢業(yè)論文內(nèi)容要求：
1、題目：要求簡(jiǎn)潔、確切、鮮明，有概括性。
字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)25個(gè)漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
2、摘要：敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過(guò)300字。
3、關(guān)鍵詞：從說(shuō)明書(shū)標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文、前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)：是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。
前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。
在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。
其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、參考文獻(xiàn)：畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)末尾要列出在論文中參考過(guò)的專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書(shū)籍、專(zhuān)著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書(shū)名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁(yè)碼。
例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，19xx年x月.120～125中國(guó)古代典籍(先秦部分)作注可簡(jiǎn)化。
例如：
[1]《哲學(xué)原理》第一章。
[2]《論語(yǔ)·學(xué)而》。
7、打印要求。
1文字要求、漢字必須使用國(guó)家公布的簡(jiǎn)體規(guī)范字。
2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用。
3名詞、名稱(chēng)、科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng)，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。
使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義。
外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。
一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4標(biāo)題層次、畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。
相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
5、畢業(yè)論文的封面參照學(xué)校提供的項(xiàng)目?jī)?nèi)容自行填寫(xiě)或打印。
所有文字部分一律用a4紙激光打印，一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)黑體；二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體；其他標(biāo)題和正文用小四號(hào)宋體(表格內(nèi)填寫(xiě)內(nèi)容用小四號(hào)楷體)，段落前空2個(gè)漢字，單倍行距。
頁(yè)碼標(biāo)在右下。
8、護(hù)理畢業(yè)論文的裝訂。
按以下順序裝訂：(1)封面、(2)封二、(3)目錄、(4)摘要(含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞)、(5)正文、(6)注釋、(7)參考文獻(xiàn)。
合同法的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析【2】。
[提要]合同法立法的旨意在于通過(guò)法律的強(qiáng)制力，在合同補(bǔ)救系統(tǒng)中對(duì)履行承諾實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析方法，對(duì)合同法律制度的基本理論和運(yùn)行機(jī)制深入考證。
關(guān)鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
一、交易的促成。
(一)合同形式。
在當(dāng)今社會(huì)，隨著商品生產(chǎn)的發(fā)展，人們已由關(guān)注商品交易的安全轉(zhuǎn)為注重商品交易的迅捷。
許多國(guó)家從便利經(jīng)濟(jì)交往、簡(jiǎn)化手續(xù)、提高經(jīng)濟(jì)效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書(shū)面形式，而其他類(lèi)型的合同可以任何形式訂立。
我國(guó)也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同，有書(shū)面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對(duì)合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴(kuò)大了交易雙方的選擇權(quán)。
由交易雙方根據(jù)不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書(shū)面形式是指合同書(shū)、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報(bào)、電傳、傳真、數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。
該項(xiàng)條款對(duì)“書(shū)面形式”一詞作出了有別于傳統(tǒng)意義的擴(kuò)大解釋?zhuān)瑥亩鴶U(kuò)大了當(dāng)事人書(shū)面簽訂合同的形式范圍，進(jìn)一步體現(xiàn)了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當(dāng)事人提供交易便捷靈活的基礎(chǔ)上，提高了交易雙方交易的積極性，促進(jìn)了交易的達(dá)成。
(二)合同成立的程序。
合同成立包括兩個(gè)階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對(duì)面地進(jìn)行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡(jiǎn)單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡(jiǎn)化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂(lè)意去實(shí)踐。
(三)合同盡量有效化原則。
我國(guó)最高人民法院《關(guān)于適用合同法若干問(wèn)題解釋》第10條規(guī)定，當(dāng)事人超越經(jīng)營(yíng)范圍訂立合同，人民法院不因此認(rèn)定合同無(wú)效，但違反國(guó)家限制經(jīng)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng)以及法律、行政法規(guī)禁止經(jīng)營(yíng)規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當(dāng)事人的超越經(jīng)營(yíng)范圍而絕對(duì)無(wú)效，因?yàn)橹灰粚賴(lài)?guó)家限制經(jīng)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng)以及禁止經(jīng)營(yíng)的范疇，其促成要比否定來(lái)得經(jīng)濟(jì)(包括違法成本)。
從合同解釋角度看，在合同既能認(rèn)為成立也能認(rèn)為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經(jīng)成立，即對(duì)合約的詞語(yǔ)須按照合約有效而不是合約無(wú)效的方式理解。
二、締約的經(jīng)濟(jì)分析。
(一)締約的準(zhǔn)備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人之所以會(huì)遵循規(guī)范是因?yàn)榇嬖谛畔⒑蜎Q策成本、認(rèn)知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)以及個(gè)人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過(guò)程中，交易雙方私人信息的擁有會(huì)使交易合作變得困難，因?yàn)榻灰渍叨紩?huì)擔(dān)憂(yōu)對(duì)方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢?這就需要設(shè)計(jì)一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復(fù)雜性和多變性，人們有必要設(shè)計(jì)出各種社會(huì)規(guī)范(包括法律)以盡可能減輕不確定性的負(fù)面影響并降低對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說(shuō)應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點(diǎn)呢?一方面在于合同法的各種制度設(shè)計(jì)，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因?yàn)橹贫茸陨砭褪且环N公共信息。
對(duì)于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過(guò)統(tǒng)一當(dāng)事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時(shí)空上的差異得到排除，特定國(guó)家內(nèi)的交易者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對(duì)交易對(duì)方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
(二)要約的撤銷(xiāo)與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對(duì)要約的撤銷(xiāo)作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對(duì)承諾的有效性有正當(dāng)而足夠的信賴(lài)基礎(chǔ)，這種信賴(lài)就應(yīng)該受到保護(hù)。
這不僅是誠(chéng)信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟(jì)分析的要求。
因?yàn)橐坏┯辛诉@種信賴(lài)，受要約人會(huì)采取一系列履約準(zhǔn)備，如果這時(shí)認(rèn)定要約可以撤銷(xiāo)，就會(huì)造成資源浪費(fèi)，給受要約人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。
《合同法》第29條對(duì)延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時(shí)到達(dá)要約人，但因其他原因承諾到達(dá)要約人時(shí)超過(guò)承諾期限的，除要約人及時(shí)通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對(duì)于該種情形，受要約人有足夠的理由認(rèn)為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴(lài)，必然會(huì)做履約的準(zhǔn)備，如果否定承諾的效力，是對(duì)誠(chéng)信和經(jīng)濟(jì)的不尊重。
示范文本是對(duì)交易過(guò)程中各種交易慣例的確認(rèn)，它在合同當(dāng)事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過(guò)程成為一個(gè)合同審查過(guò)程而不是繁瑣的合同制定過(guò)程，有效地節(jié)約了合同當(dāng)事人之間進(jìn)行簽約磋商和合同訂立的時(shí)間，對(duì)合同當(dāng)事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對(duì)交易經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)，是經(jīng)實(shí)踐證明的相對(duì)而言比較成熟而經(jīng)濟(jì)的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十七
摘要：德育教育在初中體育教學(xué)中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學(xué)中的德育內(nèi)涵，通過(guò)在體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)中開(kāi)展德育教育，將其貫穿到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，提升了我國(guó)初中體育教學(xué)的成效。
關(guān)鍵詞：德育教育;體育項(xiàng)目;體育精神
作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初中體育課堂開(kāi)展德育教育具有先天的優(yōu)勢(shì)和豐富的資源。故而在初中體育教學(xué)中，實(shí)施并加強(qiáng)德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強(qiáng)化學(xué)生日常的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)，掌握基本的體育知識(shí)和體驗(yàn)技能，同時(shí)還能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鍛煉堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)和勇于攀登的意志精神，有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育工作，需要結(jié)合初中體育教學(xué)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強(qiáng)德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，它需要教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識(shí)和專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活和工作學(xué)習(xí)的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)初中體育教學(xué)過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和道德觀念的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學(xué)生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學(xué)生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、機(jī)械吸收的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)該切實(shí)選擇各種信息手段，開(kāi)展有針對(duì)性的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提升學(xué)生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚(yáng)初中體育活動(dòng)中的集體主義精神。在初中體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要在體育項(xiàng)目和體育比賽中開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育，保證對(duì)于學(xué)生的體育表現(xiàn)開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能將德育教育的實(shí)效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個(gè)方面努力。
2.1在體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育
在初中體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要教師切合體育專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，認(rèn)真了解體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)開(kāi)展有效的德育教育，而德育教育的重點(diǎn)是：意志品質(zhì)教育、社會(huì)主義榮辱觀、集體主義教育、紀(jì)律教育和健康教育。例如：在初中田徑專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，在授課前，教師通過(guò)對(duì)于田徑訓(xùn)練服、器材及教學(xué)道具進(jìn)行檢查和講解，利用自己的言行舉止來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學(xué)生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調(diào)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用體育教學(xué)的課堂常規(guī)來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學(xué)有很大的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性，而素質(zhì)鍛煉和中長(zhǎng)跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的課堂行為，通過(guò)出勤管理強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，而通過(guò)信息技術(shù)來(lái)展示優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的事跡，提高學(xué)生不怕苦、不怕累的思想品質(zhì)。
2.2在體育比賽活動(dòng)中開(kāi)展德育教育
在初中體育教學(xué)中，開(kāi)展不同班級(jí)、不同年級(jí)之間的體育比賽活動(dòng)，成為課堂教學(xué)展示、專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)試、體育單元技術(shù)考評(píng)的重要途徑，而在此過(guò)程中開(kāi)展德育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、社會(huì)主義榮辱觀和法制教育。例如：在開(kāi)展籃球比賽的活動(dòng)中，首先，教師應(yīng)該制定嚴(yán)格和規(guī)范的比賽規(guī)則來(lái)確保比賽的公平性，指導(dǎo)比賽雙方嚴(yán)格遵守比賽相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制教育的目的。在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用籃球教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)配合來(lái)參與比賽，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮辱觀教育。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生之間進(jìn)行相互擁抱告別，提升學(xué)生積極健康的思想品質(zhì)。對(duì)于比賽結(jié)果，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正視比賽中積極正面的因素，而對(duì)于比賽結(jié)果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義榮辱觀。
2.3在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中開(kāi)展德育教育
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中體育教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生相互溝通、相互交流的過(guò)程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動(dòng)性才能保證課堂教學(xué)的教學(xué)效果，保證德育教育的深入開(kāi)展。在初中體育課堂教學(xué)中，有效激活課堂德育評(píng)價(jià)的功能，構(gòu)建德育教學(xué)課堂的德育管理與評(píng)價(jià)體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項(xiàng)目教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體特征和技巧項(xiàng)目的教學(xué)難度，造成課堂教學(xué)不暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。教師應(yīng)該抓住教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生的整體表現(xiàn)和高光表現(xiàn)，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)指點(diǎn)和表?yè)P(yáng)，保證技巧教學(xué)的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)該及時(shí)分析學(xué)生在技巧訓(xùn)練中失敗的原因，與學(xué)生溝通交流，詳細(xì)講解技巧的動(dòng)作要領(lǐng)和防護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學(xué)中有效滲透德育教育，可以滿(mǎn)足新課程改革對(duì)于體育課堂教學(xué)改革的需求，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的教學(xué)改革，全面提升初中體育課程的教學(xué)水平。
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育[j].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透[j].西部素質(zhì)教育,20xx,(23).
普通小論文的格式篇十八
隨著法律法規(guī)不斷完善，人們?cè)桨l(fā)重視合同。越來(lái)越多的場(chǎng)景和場(chǎng)合需要用到合同，合同的簽訂是對(duì)雙方之間權(quán)利義務(wù)的最好規(guī)范。下面小編帶來(lái)的租賃合同普通格式大全，希望大家喜歡！
甲方：身份證號(hào)：
乙方：身份證號(hào)：
一、甲乙雙方本著自愿、平等的原則簽訂本合同。甲方將位于的'個(gè)門(mén)面租賃給乙方。
二、門(mén)面租賃時(shí)間：租賃時(shí)間為年，自年月日至年月日。
租賃期間，附近門(mén)面價(jià)格升降與本合同無(wú)關(guān)。租金在每年的月日前付清。
四、乙方租賃期滿(mǎn)后，如若延續(xù)經(jīng)營(yíng)年限，甲方必須按附近門(mén)面價(jià)格重新定價(jià)、簽合同，在同等價(jià)格下，乙方享有優(yōu)先權(quán)。
五、乙方從簽合同之日起，必須愛(ài)護(hù)甲方所有房屋設(shè)施，更不能因房屋裝修而改變?cè)蟹课萁Y(jié)構(gòu)，如有損壞，必須照價(jià)賠償。
六、此協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字生效，具有同等法律效力。未盡事宜雙方協(xié)商或新增協(xié)議。
甲方：
乙方：
甲方：
乙方：
甲乙雙方經(jīng)過(guò)充分的協(xié)商，本著平等互利的原則，訂立本協(xié)議，協(xié)議如下。
一.甲方如需用影像設(shè)備優(yōu)先使用乙方音響設(shè)備。
二.在甲方需要時(shí)，乙方優(yōu)先為甲方提供音響等設(shè)備，按甲方要求把音響設(shè)備(包括調(diào)音師)及甲方婚慶必須用品準(zhǔn)時(shí)送達(dá)婚慶現(xiàn)場(chǎng)。
三.甲方給予乙方的`報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)：在縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)每次200元，其他較遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)視情況多加50—100元。
四.租賃設(shè)備在使用期間發(fā)生故障，不能使用，由乙方負(fù)責(zé)維修。
五.甲方按時(shí)向乙方支付約定事項(xiàng)的價(jià)款，乙方可選擇日結(jié)或月結(jié)等形式。
六.協(xié)議履行中若發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決。
甲方：乙方：
20__年__月__日。
出租方：（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）。
承租方：（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》及有關(guān)規(guī)定，為明確出租方與承租方的權(quán)利的義務(wù)關(guān)系，甲乙雙方本著誠(chéng)實(shí)信用、平等自愿的原則，經(jīng)充分協(xié)商，一致同意我廠房租賃一事，達(dá)成如下協(xié)議，簽訂本合同共同遵守。
1-1：租賃廠房，位置、面積及功能用途。
甲方將位于__市__區(qū)__路廠房600平方米，空地200平方米租賃給乙方作經(jīng)營(yíng)工業(yè)用途，不能用作違法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
1-2：本租賃物業(yè)，全部由乙方自行使用、管理和維護(hù)，甲方不負(fù)責(zé)維修，由乙方自行維修。
2-1：租賃期限從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
2-2：20__年__月__日至20__年__月__日，三十天為免租期。免租期內(nèi)甲方免收乙方租金，但所發(fā)生的衛(wèi)生費(fèi)、管理費(fèi)、水電費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用由乙方承擔(dān)。
3-1：本租賃物業(yè)廠房600平方米，空地200平方米，月租金合計(jì)8080元（本租金不含稅，如需開(kāi)具發(fā)票，需協(xié)商補(bǔ)充協(xié)議）。
3-2：乙方在簽定合同時(shí)向甲方支付24240元租金作為租賃保證金。
3-3：租金前兩年不變，第三年起，每?jī)赡赀f增一次，遞增幅度為10%。
3-4：租金以先繳后用為原則，乙方須在每月5日前向甲方以現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬方式繳納當(dāng)月租金、衛(wèi)生費(fèi)（垃圾費(fèi)）、村委治安管理費(fèi)及上月水電費(fèi)。租賃期內(nèi)，如乙方逾期繳納所有相關(guān)費(fèi)用，每逾期一天，按拖欠總金額的`3%向甲方支付滯納金。超過(guò)十天仍未交納，則視為乙方違約，甲方有權(quán)終止租賃合同，并沒(méi)收乙方所繳的租賃保證金。
3-5：該物業(yè)的供電供水戶(hù)口的戶(hù)名，暫仍為甲方之名，所以每月供電局、水廠，會(huì)照舊從甲方的賬戶(hù)中扣除乙方水電費(fèi)，所以乙方必須每月及時(shí)將水電費(fèi)付給甲方，如因乙方遲交造成罰款，由乙方負(fù)責(zé)。
3-6：衛(wèi)生費(fèi)、管理費(fèi)、治安費(fèi)，以及由于租賃而產(chǎn)生的一切稅費(fèi)等均由乙方負(fù)責(zé)。
租賃期間，乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)消防條例》的規(guī)定，注意防火，否則引起的損失，由乙方自負(fù)。在經(jīng)營(yíng)期間所發(fā)生的工傷、債權(quán)債務(wù)及經(jīng)營(yíng)糾紛與甲方無(wú)關(guān)；租戶(hù)若有損公共水、電、下水道設(shè)施的，或偷水、偷電用的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次交罰款壹萬(wàn)元至貳萬(wàn)元不等，并追究其刑事責(zé)任；租戶(hù)不能堆放雜物霸占道路，裝卸貨物時(shí)應(yīng)相互禮讓?zhuān)募追奖０补芾?，如有違反者甲方有權(quán)單方解除租賃合同，并追究其責(zé)任；設(shè)有破碎機(jī)的廠房必須有沉沙井，若排出塑料粒、污泥阻塞水溝，經(jīng)出租方發(fā)現(xiàn)每次罰款壹仟元正。
租賃期間，未經(jīng)甲方同意，乙方無(wú)權(quán)把租賃物業(yè)轉(zhuǎn)租他人使用，否則作乙方違約處理。甲方有權(quán)終止合同收回租賃物業(yè)并不退還租賃保證金，所造成的損失應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)。
6-1：在租賃期間如乙方遲交租金一個(gè)月或者租賃期未滿(mǎn)，乙方如單方面要求終止合同，都視為違約，乙方必須交足應(yīng)交租金、所有相關(guān)費(fèi)用等款項(xiàng)后方可搬遷，所交的租賃保證金不作退還。
6-2：在租賃期間，如遇不可抗力因素造成雙方的損失各自承擔(dān)，互不賠償。如因承租方故意或過(guò)失造成的毀損，承租方要負(fù)責(zé)恢復(fù)原狀或賠償經(jīng)濟(jì)損失。
6-3：如租賃期內(nèi)，發(fā)生政府行為，征用時(shí)按地方政府有關(guān)部門(mén)規(guī)定，屬乙方的固定資產(chǎn)歸乙方所有，除此之外，乙方再無(wú)權(quán)另索補(bǔ)償。租賃保證金退回乙方。
合同期滿(mǎn)時(shí)，同等條件，優(yōu)先乙方繼續(xù)租用。如乙方不再續(xù)約，需提前兩個(gè)月通知甲方，結(jié)清所有租金、水電、管理費(fèi)用，然后將廠房破損處維修好，除墻上的水電設(shè)施不可拆除外，其他屬于乙方的設(shè)備可拆除，經(jīng)甲方驗(yàn)收合格后，方可退得保證金。
甲方：乙方：年月日年月日。
（備注：合同簽訂后，需附甲方和乙方簽字人的身份證復(fù)印件，并簽名）。
甲方（簽字）。
乙方（簽字）。
（一）甲方自愿將鄭州市號(hào)樓2單元戶(hù)面積平方租給乙方，租金為元（大寫(xiě)），該房屋的租賃期共個(gè)月。自20__年__月__日起至年月日止。租金為一年支付一次，押金元。
（二）甲方將該房的有關(guān)權(quán)益同樣也租給乙方，租賃期間非乙方原因產(chǎn)生的'房屋及其設(shè)施修繕、安裝、改造等事宜由甲方負(fù)責(zé)，乙方必須保證按時(shí)交納社區(qū)的物業(yè)費(fèi)。
（三）甲乙雙方簽字生效后，如甲方違約，乙方有權(quán)要求甲方賠償損失三個(gè)月租金，如乙方違約，甲方有權(quán)不退還租金和押金。
（四）本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效。
（五）本協(xié)議一式兩份，其中甲乙方各留一份。
（六）甲方給乙方提供一臺(tái)，如乙方損壞，需照價(jià)賠償。
（七）退費(fèi)走之前將電費(fèi)水費(fèi)天然氣費(fèi)物業(yè)費(fèi)結(jié)清，押金退完。
(八)乙方退房之前，需提前一個(gè)月告知甲方。
（九）甲方聯(lián)系方式乙方聯(lián)系方式。
甲方銀行。
水表抄表示數(shù)。
甲方（簽字）乙方（簽字）。
簽字日期
出租人：（甲方）。
承租人：（乙方）。
一、甲方將住于鉛山縣中上路北端店面租一半給乙方開(kāi)店或棲身。
二、電費(fèi)由乙方每月現(xiàn)實(shí)度交給甲方。
三、衡宇起租時(shí)刻為81月8日，租期為三年（續(xù)簽優(yōu)先）。
四、乙方在衡宇內(nèi)必需注重平安并不得從事任。
何違法事務(wù)，否則一切后果由乙方負(fù)責(zé)。
五、乙方需每月16日前按時(shí)交納次月房租費(fèi)用，并需按時(shí)交納其他費(fèi)用。
甲方：乙方：
電話(huà)：電話(huà)：
甲方：
乙方：
甲乙雙方就租賃演出用服裝道具事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、乙方租賃甲方服裝道具件（套）。
二、租賃時(shí)間：天，自年月日至月日止。
三、租賃價(jià)格：服裝道具價(jià)值元，租賃價(jià)格元/套（件）。
四、付款方式：租賃服裝道具前乙方一次性付清租金，并交納一定的押金。
五、注意事項(xiàng)：
1、乙方對(duì)甲方服裝道具應(yīng)按時(shí)歸還，每延期一天，甲方按服裝總價(jià)值的.5%收取滯納金。
2、乙方對(duì)甲方服裝道具應(yīng)妥善保管，如發(fā)生服裝道具損壞，丟失現(xiàn)象，乙方應(yīng)照價(jià)賠償。
3、乙方不得將該服裝道具轉(zhuǎn)借，轉(zhuǎn)租他人，如乙方違約，應(yīng)向甲方繳納違約賠償金（按服裝道具價(jià)值的50%計(jì)算）。
甲方：乙方：
電話(huà)：電話(huà)：
聯(lián)系人：聯(lián)系人：
年月日年月日。
甲方：
乙方：
根據(jù)中華人民共和國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議。
第一條：租賃物甲方將冷藏車(chē)租賃給乙方使用，車(chē)號(hào)為：噸，租賃采取包租方式，由乙方自行管理使用。
第二條：租賃期限租賃期限為年，即從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
第三條：租金和其他費(fèi)用車(chē)租賃費(fèi)年租金元，按每季度交納。
第四條：車(chē)輛的'維修、保養(yǎng)。
1、乙方必須要對(duì)車(chē)輛進(jìn)行正常維修、保養(yǎng)，油料自負(fù)，甲方有權(quán)檢查監(jiān)督。
2、年檢費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)由乙方負(fù)擔(dān)第五條：合同終止本協(xié)議提前終止或有效期屆滿(mǎn)，甲、乙雙方未達(dá)成續(xù)租協(xié)議的，乙方應(yīng)于提前終止之日或租賃期限屆滿(mǎn)之日，車(chē)輛必須處于良好技術(shù)狀態(tài)，歸還甲方。
第六條：其他條款本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后解決。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
第七條：合同生效本協(xié)議經(jīng)雙方簽字之日生效。
甲方：
乙方：
簽訂時(shí)間：
20__年__月__日。
簽訂地點(diǎn)：
普通小論文的格式篇十九
高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討。
摘要：三類(lèi)普通高中的學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感覺(jué)有些困難，教師應(yīng)從學(xué)生自身、教材、家庭、社會(huì)幾個(gè)方面分析造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，探討適合他們的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的成績(jī)。
關(guān)鍵詞：普通高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法。
《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。
我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于三類(lèi)普通高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質(zhì)量差。我們學(xué)校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過(guò)最低省控線515分的學(xué)生，還有部分學(xué)生沒(méi)過(guò)最低省控線，把學(xué)籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎(chǔ)不好。造成這些情況的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)差，胸?zé)o大志，得過(guò)且過(guò)。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無(wú)配套的硬件設(shè)施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設(shè)，無(wú)配套的教具。
（3）高中數(shù)學(xué)本身的難度。初中數(shù)學(xué)形象思維性強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，且比較抽象，邏輯思維性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力要求高，所以很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)集合和函數(shù)時(shí)，就被抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言擊倒；平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不透，日復(fù)一日，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長(zhǎng)不重視。許多家長(zhǎng)心中都明鏡似的，孩子好學(xué)校去不了，所以選擇了我們學(xué)校，因此孩子在學(xué)校里的成績(jī)?nèi)绾嗡麄儾魂P(guān)心，他們關(guān)心的只是孩子在學(xué)校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數(shù)學(xué)中的學(xué)生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數(shù)的關(guān)系在解析幾何中應(yīng)用頻繁；初中二次函數(shù)的學(xué)習(xí)僅限于會(huì)畫(huà)圖像，高中時(shí)它作為一種解題的工具，承載著其他的函數(shù)，很多復(fù)雜函數(shù)的研究一般是在換元后轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)解決……所以，在學(xué)集合之前要先進(jìn)行初中知識(shí)的復(fù)習(xí)與延伸，為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
無(wú)論做什么事，能否成功的關(guān)鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“好”與“樂(lè)”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就高。我們經(jīng)常看到一些同學(xué)為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食，這是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣。很難想象，對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣，見(jiàn)了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
首先，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)有用。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“平時(shí)買(mǎi)個(gè)菜還需要函數(shù)圖像嗎？學(xué)數(shù)學(xué)真沒(méi)勁兒！”所以，他們對(duì)數(shù)學(xué)不重視。針對(duì)這種論調(diào)，在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重理論知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如以怎樣刻畫(huà)筆記本電腦的張開(kāi)程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時(shí)，常用一端系有鐵錘的.線來(lái)檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據(jù)面面垂直的判定定理。
其次，采用“問(wèn)題導(dǎo)引式”的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學(xué)生會(huì)感到無(wú)味、走神。針對(duì)這種情況，我們可以把一堂課的新知設(shè)計(jì)成幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了本節(jié)的內(nèi)容。如在講等差數(shù)列前項(xiàng)和時(shí)，我設(shè)置了以下問(wèn)題：
問(wèn)題二：設(shè)等差數(shù)列｛an｝首項(xiàng)為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學(xué)生討論后意識(shí)到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個(gè)數(shù)”的情況求和。
問(wèn)題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問(wèn)題五：等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式中涉及幾個(gè)量？這幾個(gè)量有什么關(guān)系？已知幾個(gè)量可以求其余量。
問(wèn)題六：前n項(xiàng)和公式和你學(xué)習(xí)的那個(gè)函數(shù)有聯(lián)系嗎？
用幾個(gè)問(wèn)題把一節(jié)課展示給學(xué)生，既給學(xué)生指明了思考的方向，又激起了他們解決問(wèn)題的興致，達(dá)到了好的教學(xué)效果。
三、注重課堂教學(xué)的有效性。
針對(duì)班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)差、上數(shù)學(xué)課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復(fù)習(xí)鞏固敷衍應(yīng)付的狀況，我們?cè)谡n堂上不擺花架子，要多以基礎(chǔ)知識(shí)的講解為主，內(nèi)容不求多、不求快，只求學(xué)生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計(jì)算量小的方法教給學(xué)生即可。要讓學(xué)生模仿做題，當(dāng)堂鞏固，課后復(fù)習(xí)，一類(lèi)題經(jīng)過(guò)幾天的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本能掌握。如講直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，一課時(shí)的內(nèi)容分兩課時(shí)進(jìn)行。又如求直線截圓所得的弦長(zhǎng)時(shí)，有代數(shù)法與幾何法兩種方法，重點(diǎn)教給學(xué)生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長(zhǎng)所構(gòu)成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會(huì)背誦，每節(jié)課的公式要求每個(gè)同學(xué)都要過(guò)關(guān)，且當(dāng)天消化，這樣學(xué)生才能舉一反三，融會(huì)貫通，會(huì)利用所學(xué)解決問(wèn)題。
總之，面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，并要砸實(shí)砸牢，切不可操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)做題，才會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，才會(huì)去學(xué)數(shù)學(xué)。
（江蘇省徐州市九里中學(xué)）。