報告是對某項調查、研究或工作任務完成情況進行詳細陳述的一種書面形式。報告的主體部分應該有邏輯性，可以依照時間順序、因果關系或者專題分類等方式進行組織。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，歡迎大家查閱。
應用情況報告篇一
為進一步弄清我市農業(yè)科技成果推廣應用情況，找出其存在的問題，探索出符合我市農業(yè)科技成果推廣應用的科學管理機制，為全市有效利用農業(yè)科技成果，提高農業(yè)綜合效益當好參謀，由市政協(xié)副主席金德鈞牽頭，組織部分政協(xié)委員深入到龍鳳鎮(zhèn)、白楊坪鎮(zhèn)、白果鄉(xiāng)等地進行了調研，現將調研情況報告如下：
一、基本情況。
近幾年，我市按照國家發(fā)展高產、優(yōu)質、高效的現代化農業(yè)的要求，在農業(yè)科技成果推廣應用方面，重點推廣農業(yè)“三新”技術和機械化作業(yè)技術，共推廣應用30多個新品種、20多項新技術、10多項新模式、4項農業(yè)機械化作業(yè)技術?！叭隆奔夹g和機械化作業(yè)技術涵蓋了土肥、糧油、植保、蔬菜和生態(tài)能源等方面，涉及水稻、玉米、馬鈴薯、大豆、油菜、番茄、辣椒、茄子、甘藍、白菜等主要作物，并將一些適用技術按作物集成配套建示范樣板加以綜合推廣，使樣板建設區(qū)域內的農戶比非樣板區(qū)域內的農戶畝平增收400元左右。
(一)主要成績。
一是農產品產量在提升。通過“三新”技術的試驗示范推廣，我市農產品產量有所提升。、、全市糧油作物產量分別達22.3萬噸、23.1萬噸、25.2萬噸。增幅分別為3.6%、9.0%。
二是農產品品質在增強。通過推廣優(yōu)良品種、規(guī)范種植技術、合理指導農民施肥和用藥，使農產品品質有所加強。如我市水稻推廣種植符合部頒二級米標準的優(yōu)良品種，優(yōu)質雙低油菜種植基本實現普及，全市通過綠色食品、有機食品和無公害農產品認證的產品達16個。
三是種植結構在優(yōu)化。通過選種、試驗優(yōu)化了種植結構，立體高效種植模式得到了有效推廣，高產優(yōu)質高效水稻種植穩(wěn)中有升，低海拔地區(qū)油菜+甜玉米等一年兩熟，新建茶園套種大豆的種植模式，玉米+馬鈴薯+大豆混作模式，煙葉+秋馬鈴薯輪作模式等較普遍。
四是生態(tài)環(huán)境在改善。通過推廣測土配方施肥、土壤培肥(綠肥)、綠色防控等技術，合理施用化肥，禁限用高毒高殘留農藥等新技術和措施，在培肥地力的同時使農業(yè)生態(tài)環(huán)境得到進一步改善，農村環(huán)境日益好轉。
(二)主要做法。
201x年我市糧棉油種植面積在109萬畝，農業(yè)科技服務范圍涉及到千家萬戶，主要開展了以下幾方面的工作：
近年來，我市以農技推廣體系建設項目實施為依托，建成了市直農技推廣部門+鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦農業(yè)服務中心+科技示范戶+輻射帶動戶的全市農技推廣網絡體系。通過良種示范推廣，提高良種覆蓋率，使全市良種覆蓋率達95%以上。新技術、適用技術的應用，提高了集成配套推廣能力。隨著規(guī)模種植的發(fā)展和農機具購置補貼實施，農業(yè)機械化應用越來越廣泛?？萍歼M村入戶，提高了科技普及率。大戶的.示范帶動作用十分顯著，30個農作物示范基地覆蓋了全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已成為農業(yè)科技推廣應用的先行者。
恩施市農業(yè)局定期通過電視視頻、手機報、宣傳信息等方式服務農民，推行農民專業(yè)合作社和種植大戶輻射引導作用，充分發(fā)揮合作社聯系群眾、推廣技術的優(yōu)勢，促進社員和農民增收。同時長期深入種植大戶、農機大戶進行定點幫扶，全程進行技術服務。
近兩年，依托部級高產創(chuàng)建、陽光工程培訓、新型職業(yè)農民培訓、基層農技推廣體系改革與建設補助資金等項目，對我市的基層農技推廣人員和職業(yè)農民進行專業(yè)技能培訓。全市每年共培訓基層農技人員300人左右、農民3萬余人，發(fā)放技術資料5萬余份、發(fā)表專業(yè)知識宣傳報道100余篇。
xx年，共承擔項目21個，項目資金合計1269.5萬元。項目的實施提高了農民的種植水平，糧油作物的產量逐年遞增，促進了部分專業(yè)合作社和企業(yè)的健康發(fā)展，同時也保障了農業(yè)科技成果推廣應用工作的有效開展。
二、存在問題。
我市農業(yè)科技推廣應用工作取得了一定成績，但也存在著一些不容忽視和亟需解決的問題。
基層農技推廣機構經過多次管理體制的改革與調整，已經造成了人心不穩(wěn)、隊伍老化，農技推廣“空殼”的現象。目前，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技服務中心總人數為270人，其中有80人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府從事行政工作，剩余的190人，象征性的分布在全市17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，172個村;而市直從事農業(yè)工作的72人，平均年齡也在45.5歲;鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革后，在我省農村推行“以錢養(yǎng)事”管理機制，基層農技人員由事業(yè)單位變成了社會人，許多骨干轉行，人才進不來，管理運行機制不暢，“錢少、兼業(yè)、年齡斷層、知識匱乏”是我市基層農技推廣人員隊伍和網絡建設的基本寫照。
據相關資料報道，發(fā)達國家農業(yè)科技成果推廣經費一般占農業(yè)總產值的0.6%--1%，發(fā)展中國家也在0.5%左右，湖北省不足0.2%，我市人均經費就更少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站以錢養(yǎng)事到參照事業(yè)單位管理時間不長，農技推廣經費不足，工作經費幾乎為零。同時，經費不足使大部分基層農技中心辦公設施設備建設嚴重滯后，多人共用一臺電腦，沒有交通工具，更缺乏照相機、攝像機等一些必備辦公設備。最新的農業(yè)技術、最好的科技成果無法或不能及時送達到鄉(xiāng)村，推廣到農戶。最原始的“一張嘴、一張紙、兩條腿、兩個輪子”的培訓方式與推廣手段與現代農業(yè)的現代科技、現代裝備的要求相差甚遠。
目前我市農村文化程度較高、體力較強的農村青壯年勞動力都外出打工，居家的農業(yè)生產經營者整體素質較低，創(chuàng)新意識薄弱，對農業(yè)科技的接納能力較差，對新的品種、新的種苗栽培技術和農藥、肥料的基本性能弄不懂，新型的農業(yè)科技成果推廣難以達到預期的目標和效果。另一方面，農戶更加懂得科技成果投入的成本和預期收益，只有預期收益高入預期成本時才會選擇新的生產技術，這就增加了新科技、新成果、新技術的農村推廣難度。同時，農民居住分散，組織化程度低，小規(guī)模經營與采用現代化技術也存在著一些矛盾，一些機械技術、工程技術、組織配套技術等新型農業(yè)科技成果的推廣和采用受到限制。
4、體系不暢、力量分散，影響著我市農業(yè)成果推廣應用整體水平。
目前，農業(yè)科技成果推廣體系仍主要是對上級負責，自上而下運行。政府、部門、企業(yè)與農民之間沒有有效地結合在一起，缺乏共同的目標和科學的組織。在我市農業(yè)科技成果推廣活動中，企業(yè)成了活動的主體，企業(yè)與農民及農民專業(yè)合作社都有著合作的緊密性和依賴性。農業(yè)科技成果推廣企業(yè)做得多，政府做得少，基層政府在此項工作中處于被動接受狀態(tài)，基層農技人員只是起到了輔助作用。制度保障與效益評價機制缺失，可研與推廣、服務與市場之間沒有完全按市場規(guī)律運行。行政計劃占有較大比例，再加上農業(yè)本身的效益比較低，農民缺乏追求科技創(chuàng)新的原動力，普及新技術、推廣新成果在一些地方難以成為農民群眾的自覺行動。
三、幾點建議。
應用情況報告篇二
1、許多小學老師常反映課堂氣氛不夠活躍,同學們不能夠踴躍發(fā)言，并且年級越高課堂氣氛越沉悶。我們就想針對這一問題展開調查。并通過調查找出同學們不愛舉手發(fā)言的癥結所在，據此對老師和同學們提出一些建議，希望能夠改善小學高年級課堂沉悶的氣氛。
2、調查時間：20**年**月**日至20**年**月**日。
3、調查對象及范圍：***中心小學。
二、正文。
小學低年級學生上課回答問題，常常是全班同學都舉手，有的學生還把胳膊伸直，甚至站起來，一定要讓老師知道這道題我會;到了小學中高年級，同學們靦腆了許多，上課也就一半同學舉手回答問題，有的是不知道，有的知道也不說，絕大多數同學都規(guī)規(guī)矩矩，根本看不到低年級小學生那種爭先恐后回答問題的場面。年齡越來越大、知識越來越多，但舉手回答問題的同學卻越來越少。同時，小學中高年級學生對回答問題的態(tài)度也產生了明顯的變化：一些低年級學生一致認為，上課不舉手就說明學習不好，積極回答問題，可以得到老師的表揚，是一件非常光榮的事;而部分小學高年級學生認為，回答問題并不是一件很重要的事，不過被老師問到答不上來確實非常尷尬;說錯了同學笑話，有點同學不自信，認為自己是差生，肯定答不對干脆不舉手。經常舉手的同學一般被認為愛出風頭。而當老師指名回答問題時，有些學生都有一種緊張、恐慌的感覺。
在這次調查之前，我們也收集了一些有關這方面的資料。在《中小學生學習與發(fā)展研究的20個發(fā)現》中對課堂教學的參與程度的最新研究發(fā)現，隨著年級的升高，學生在課堂上主動回答問題的積極性越來越低。
一、二年級。
調查發(fā)現，很多學生當老師提出的問題自己回答有困難時，就不能自信地舉起手。他們膽顫心驚的，生怕老師一不小心讓自己回答。那么這個問題自己不會回答，原因也有許多，有些問題對他而言難度較大，短時間還沒思考好;有時剛剛老師提問的時候自己開小差了，沒聽清問題，不知回答什么。所以我們老師在以后提問的時候，能兼顧不同層次的學生，所提問題難易結合，來培養(yǎng)每個孩子回答問題的自信心。另外，對于注意力不集中的學生還要及時提醒。
(1).老師的肯定、鼓勵與評價。
學生都曾有過舉手的經歷，他們也都曾滿懷信心覺得自己是有能力回答問題，但由于諸多原因，那幾次舉手老師沒能請到他，他沒能得到老師的肯定，就放棄了發(fā)言的權利?；蛟S曾經發(fā)言過，但回答錯了，老師沒能給予正確的評價，打擊了學生的自信心。當然老師如果能多一份愛心，多一份耐心，利用課間與學生談談心，多鼓勵學生，學生或許會信心倍增，可是由于這樣那樣的借口，老師沒能給更多的學生這樣的關注。
(2).家長肯定、鼓勵與評價。
(3).同學的.正確輿論。
尊重是一種美德，但在班級里時常看到這樣的現象，當同學回答問題出錯時，總會有人在旁邊插嘴，甚至嘲笑，這樣的輿論導致很多人不敢再舉手答題。
(4).學生的年齡特點。
據觀察發(fā)現年級越高，學生越不愛發(fā)言。一年級學生有著初生牛犢不怕虎的樣子，所以這會班里每每發(fā)言的同學最多，可是隨著年齡的增長，孩子的內心想變得越來越沉穩(wěn)，沒了發(fā)言的沖動，正是這樣的心理，按住了他們本該高舉的雙手。
三、關于提高課堂活躍度的一些建議。
(1)采用鼓勵、競爭的方法。有專家認為，學生上課不愿主動提問發(fā)言，其實是兒童的主動參與權實現不充分的表現。學生們認為在課堂上的表達會受到各種限制，既受老師和標準答案的限制，又受到對表達方式的苛求如聲音、口齒、站立姿勢等方面的限制，此外，還可能會受到指責、甚至挖苦。加之，合作意識淡漠，一旦要他們合作完成各種任務，自然會不適應。青少年心理活躍，但不太穩(wěn)定，容易形成興奮中心，但又難以持久;有求新、求奇的心理，對平板的聽課不大感興趣，若采用鼓勵、競爭的辦法，容易激發(fā)他們的學習興趣，激起強烈的求知欲。尤其是小組間的競爭，往往會激起部分學生的集體榮譽感而勇于舉手發(fā)言。這種在某種心理沖動驅使下的應急舉動，往往能激發(fā)腦細胞的潛能，促進能力的發(fā)展。
(2)老師多動腦筋。
對于學生在課堂上的回答，老師都會有一個評價。老師應該注重多鼓勵，不批評，技巧性地指出學生答題中出現的問題，努力做到既指出了問題所在，又保護了學生的積極性。
對于回答得好的學生，不吝惜自己的贊美。這是容易做到的。對于回答不正確的學生，當然不能不負責任地胡亂夸獎，但是要避免冷冰冰的不對又錯了還是不對怎么講了半天還是不懂這樣的措辭，尤其是在教不會，急躁的時候。比如，在具體的教學中，可以嘗試用以下一些說法：
其次，在設計問題的時候，要注意口子開得小一些，思維方向要比較明確。而在難度方面，應考慮尋找學生的最近發(fā)展區(qū)，設計學生跳一跳，能解決的問題。如果實在需要提難度較大的問題，可以考慮分步進行，考慮設計幾個解題的抓手。同時，找個學生帶好頭，舉手也需要互相帶動，老師可以找?guī)讉€代表主動舉手，鼓勵別的同學模仿，但選代表時不能只選成績好的同學，各個層次的同學都應該有代表，才能真正起到影響作用。另外，老師講課風格的不斷變化更新也會促進同學們舉手的積極性。
(3)學生勇敢一點。課堂上，主動回答問題會給學生帶來種種好處：可以讓老師記住自己，給老師一個好印象;可以活躍課堂氣氛，讓老師越講越有勁兒;可以加深自己對知識的理解，鞏固對知識的記憶;可以鍛煉自己的邏輯思維能力和語言表達能力;更可以鍛煉自己的勇氣既然主動回答問題可以給大家?guī)磉@么多好處，那同學們就應該積極地舉起你的手，找回小學那種爭先恐后回答問題的勇氣。學生應該給自己一點自信心，上課時主動舉一次手，答對了獲得一次成功的體驗，答錯了全當是得到一次發(fā)言的機會。尤其需要注意的是，積極舉手回答問題的習慣最好要在起始階段培養(yǎng)，同學一定要抓住機會。
上課回答問題，其實是從多方面鍛煉自己，同學們不管是發(fā)言還是傾聽，都應該努力做到積極而禮貌。
應用情況報告篇三
縣總工會：
根據溪工字〔20xx〕13號文件精神，縣農業(yè)系統(tǒng)工會組織系統(tǒng)工會干部，于20xx年3月31日開始分成兩個小組，開展了“進企業(yè)、訪職工、解困難、促和諧”活動。其中第一小組深入到竹溪河水庫、縣水電公司、縣綜合農場、鄖巴黃牛良種繁育基地等企事業(yè)單位，通過走訪和座談等形式對企業(yè)發(fā)展、職工權益維護情況進行了專題調查，現將調查情況報告如下：
一、調查活動基本情況。
調查活動，以工會干部配合參與為主，調查內容主要涉及企業(yè)發(fā)展情況、勞動合同、工資支付、社會保險、工會建設、職工權益等方面。通過深入細致地調查，進一步全面地掌握了企業(yè)發(fā)展情況和職工正當權益維護情況。
1、勞動合同制度普遍建立，勞動關系總體穩(wěn)定。調查中的竹溪河水庫、縣水電公司、縣綜合農場建立了勞動關系三方協(xié)調機制，初步形成了協(xié)調勞動關系的組織體系。
2、建立最低工資保障和工資支付制度，維護勞動者報酬權。圍繞貫徹實施《勞動法》，實施了工資保證金制度，維護了職工的正當權益。
3、職工的社會保障和維權工作不斷推進。近年來，職工的社會保障和維權工作受到高度關注，民營企業(yè)職工逐步納入養(yǎng)老保險范疇，規(guī)范職工勞動治理，完善勞動保障監(jiān)察日常巡查制度和責任制度，對涉及職工利益的案件做到“快立案、快調查、快處理、快結案”。
4、工會維權機制基本形成，并逐步得到完善。一是以職代會為基本形式的治理制度得到加強。涉及職工親身利益的職工安置方案等重大事情，經職代會審議通過后實施。二是工會維權機制逐步得到完善。
5、創(chuàng)建勞動關系企業(yè)創(chuàng)建活動成效顯著。創(chuàng)建活動得到了企業(yè)的積極響應和廣大職工的共同參與，各有關部門齊抓共管，形成了“黨委領導、政府主導、工會運作、各方配合、職工參與”的創(chuàng)建格局，收到了良好的社會效果。職工隊伍進一步穩(wěn)定，勞動關系日益協(xié)調，企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，職工信訪逐步下降。實現了企業(yè)和職工的雙贏局面。
二、存在的主要問題。
雖然相關單位和企業(yè)的勞動保障和工會工作都取得了明顯的成績，但隨著人口老齡化、城鎮(zhèn)化、經濟和就業(yè)形式多樣化，維護穩(wěn)定勞動關系的難度不斷加大，目前存在的主要困難有：
1、勞動合同制度實施不力。勞動合同制度固然推行多年，但有的行業(yè)、特別是非公企業(yè)簽訂率低，有的以事實用工代替簽訂勞動合同，勞動合同不規(guī)范或不履行的現象比較普遍；集體合同實施的范圍還比較窄，而且大多流于形式。
2、社會保障體系亟待完善。養(yǎng)老保險一直延續(xù)現收現付的模式，個人賬戶空賬規(guī)模越來越大，對未來老齡化高峰時期構成重大隱患；企業(yè)與機關事業(yè)單位養(yǎng)老金差距拉大，成為引發(fā)社會不穩(wěn)定的因素；各項社會保障覆蓋面窄，社會保險意識淡薄，清欠工作無力，在欠繳社會保險費的單位中，有破產倒閉企業(yè)無資產變現、資產變現難和特困企業(yè)無力繳費，也存在一些單位有錢不繳、以種種理由故意拖欠和前清后欠的問題；機關事業(yè)單位非在編職工參保率不高，正當權益受到了侵害。
3、勞動者正當權益受到侵害的事件時有發(fā)生，有的企業(yè)侵犯職工正當權益的現象比較嚴重。主要表現在：一是部分用人單位不與職工簽訂勞動合同，甚至隨意裁員解除勞動合同；二是部分企業(yè)拖欠職工養(yǎng)老保險金、醫(yī)療保險金的問題比較突出。
4、工會建會難的問題依然存在。一是有些非公有制企業(yè)和私營企業(yè)仍未建會，如：鄖巴黃牛良種繁育基地。二是對工會工作職員過度精簡，使工會工作無法正常開展，職工權益得不到應有的維護。三是農民工進會率比較低，大部分仍游離于工會組織之外。
5、基層維護職工正當權益的機制，有待進一步完善。一是部分企業(yè)至今尚未開展同等協(xié)商簽訂集體合同工作，有的固然簽訂了集體合同但履約率不高，有的存在形式主義，一個文本管多家，一份合同管多年，缺乏針對性和可操縱性。二是改制后的中小企業(yè)職工正當權益治理工作出現滑坡，相當一部分非公有制企業(yè)沒有實行這一制度或者有形無實。三是基層勞動關系三方協(xié)商機制運作不夠規(guī)范，作用發(fā)揮不到位。
三、幾點建議。
1、加強勞動保障和維權相關法律法規(guī)的學習宣傳，營造良好的執(zhí)法環(huán)境。要加強《就業(yè)促進法》、《勞動合同法》和“兩法一條例”的學習，進一步對勞動保障和維權相關法律法規(guī)的熟悉；采取多種宣傳教育形式，把勞動保障和維權相關法律法規(guī)納進普法規(guī)劃，努力營造良好的執(zhí)法環(huán)境；要加大執(zhí)法監(jiān)察力度，定期或不定期對相關法律法規(guī)執(zhí)行情況進行檢查，發(fā)現問題及時解決處理。
2、加快完善社會保障體系。要繼續(xù)確保各項社會保險待遇支付，鞏固對企業(yè)離退休職員基本養(yǎng)老金發(fā)放當期無拖欠的成果；以逐步做實養(yǎng)老保險個人賬戶為重點，完善企業(yè)養(yǎng)老保險制度；繼續(xù)擴大各項社會保險覆蓋范圍，讓更多的人享有社會保障；加強各項社會保險基金征繳，完善征收體制，嚴格基金監(jiān)視治理。擴大生活保障的內容和范圍，如擴大職工互助醫(yī)療保險，補充養(yǎng)老保險，在再就業(yè)、就醫(yī)、住房、子女上學等方面對困難群體給予適當的政策傾斜。
3、強化勞動合同治理，完善勞動合同制度。要以非公有制企業(yè)為重點，全面加強勞動合同治理；推動和監(jiān)督用人單位與勞動者簽訂并履行勞動合同，進一步提高勞動合同簽訂率；制定適合職工特別是農民工特點的勞動合同范本，指導和推動用人單位依法與職工簽訂勞動合同；指導和督促企業(yè)重組改制后及時與職工變更并簽訂勞動合同，建立健全勞動合同治理臺賬；積極推動已建立工會的企業(yè)全面開展集體協(xié)商并簽訂集體合同，指導改制企業(yè)做好重簽、續(xù)簽集體合同工作；認真做好集體合同的督促、審查、備案和統(tǒng)計治理工作。
4、落實最低工資保障制度，進一步完善勞動爭議仲裁制度和勞動保障監(jiān)察。要認真落實最低工資標準審核、備案制度，完善最低工資標準和正常調整機制；加大查處拖欠工資、特別是拖欠農民工工資的工作力度，嚴厲處理拖欠勞動者工資的行為；加大勞動爭議調處力度，積極預防和妥善處理勞動爭議；加快推進勞動仲裁實體化建設，充實職業(yè)化仲裁員隊伍，促進行政職能與辦案職能分開；強化勞動保障監(jiān)察工作，完善監(jiān)察執(zhí)法程序，充實監(jiān)察辦案職員，嚴厲查處各種違法行為；健全政府有關部門和工會參加的勞動保障監(jiān)察與拖欠工資協(xié)調機制，采取預防和打擊違法行為相結合的工作方法，大力推進維護職工正當權益工作。
5、健全和完善維權機制，切實維護職工的正當權益。要進一步完善地方政府與地方工會的聯席會議制度，完善政府部門、地方工會和企業(yè)代表參加的三方協(xié)商制度，及時研究解決涉及職工的切身利益的重大事項；進一步完善以職代會為主要內容的職工議事制度、廠務公開制度；切實加強職工、特別是農民工的維權工作，進一步暢通職工、農民工的訴求渠道；要建立健全職工困難幫扶和依法維權機制，加強地方工會、政府部分、法律援助機構的配合，建立起長期有效的合作關系；法律援助機構要加強同地方工會的協(xié)調、合作，切實為職工提供無障礙法律服務和法律援助；要高度重視對侵害職工正當權益的事件的查處工作，及時、有效地協(xié)調勞動關系，把勞資糾紛解決在萌芽狀態(tài)，促進經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。
6、創(chuàng)新幫扶工作機制。要在促進企業(yè)困難職工從根本上建立脫貧機制著眼，從推動企業(yè)幫扶工作由“輸血”向“造血”轉變入手，讓企業(yè)困難職工群體自身動起來、活起來、干起來，加大創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作力度。同時，還要圍繞企業(yè)職工脫貧、就業(yè)、就醫(yī)、子女上學等突出問題，建立起幫扶長效機制。
應用情況報告篇四
關于應用文的概念，1979年上海辭書出版社出版的《辭?！返慕忉屖牵簯梦氖侨藗冊谌粘Ｉ?、工作和學習中所應用的簡易通俗文字，包括書信、公文、契約、啟事、條據等。定義很簡單，但沒能概括出應用文的本質特征，僅僅指出應用文的“簡易通俗”，這才只是應用文的一些方面，而不是全部特征。
根據國務院辦公廳頒布的《國家行政機關公文處理辦法》中對公文的定義，推廣開來，應用文的定義應為：應用文是機關團體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產和生活中辦理公務以及個人事務時，交流情況、溝通信息，具有直接實用價值和慣用格式的一種書面交際工具。這個定義規(guī)定了應用文的本質特征，使它明顯區(qū)別于其他文體，又涵蓋了應用文的基本特性。
應用文的起源至遲可以追溯到殷商社會晚期，也就是距今3000多年前，可以說我國有初步定型文字的最初年代也就伴隨著有了應用文的使用。殷墟出土的甲骨卜辭，商周時期的鐘鼎文，《周易》中的卦、爻辭等，都是應用文的原始形態(tài)。所以，如果說，神話是中國文學的“祖先”，那么甲骨文則是應用文的“祖先”了。
應用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個領域、各個部門、各個階層、每個個人。比如，科研單位的人員，需要用學術論文;政府機關指導工作，需要用公文;工商企業(yè)經營，需要用合同;打官司，需要用訴狀;即使個人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條;……。相對于其它文體來說，應用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩歌、散文，但他在工作、生活、學習中卻免不了要寫應用文，小到寫張請假條，大到計劃、總結、論文等。正如葉圣陶先生所說的那樣：“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！?BR> 可以這么說，應用文使用的廣泛，已經到了無所不在的程度。今天在中國特色的社會主義市場經濟條件下，應用文是任何企事業(yè)單位和個人日常工作、生活中不可缺少的一個重要工具。
應用文同別的文體比較，有共性，也有個性。共性是他們都是對客觀事物的反映，都要謀篇布局、用詞造句、使用標點符號，講究條理性、邏輯性，同樣使用敘述、說明、議論等表達方式，要求準確、鮮明、生動的文風。具體表現在以下幾方面。
教學內容：
第一節(jié)應用文的主題。
應用文寫作基礎知識既有與一般文體寫作的共通之處，更多的是其在寫作知識運用上的獨特性，只有掌握其獨特性，才能正確、規(guī)范地寫好應用文體。
主題先行性。
一、主題的特點主題單一性。
主題顯露性。
應用文的主題就是解決問題的方法、建議。其主題是十分明確直接的，主題的確立大多不是寫作者有感而發(fā)，而是應客觀實際的需要，為解決實際問題而產生的，由此可以說應用文主題就是解決問題的具體方法。因此應用文的主題具有以下特點：
文學作品的主題是從生活中、從已獲取的材料中提煉出來的，往往反對主題先行。而應用文主題的確立與文學作品主題的確立不同，其主題確立在全文寫作之前，所謂“意在筆先”。因為應用文總是先產生了具體問題而后產生寫作的需求，而解決這一問題的方法、結論往往也產生在文章寫作之前;同時執(zhí)筆者的寫作行為往往也是被動的，是應解決問題而動筆，寫作的過程更是確切地體現主題。如《國務院關于同意黑龍江省調整哈爾濱市部分行政區(qū)劃的批復》一文就是為答復《調整哈爾濱市部分行政區(qū)劃的請示》而寫的文章，表示同意請示提出的請求事項而作，主題一定是確立在寫作之前。
一般說文學作品的主題具有其復雜性，對主題的理解更呈多元化。然而應用文的主題則必須單一、明確，讀者對主題的理解不允許多元，而要求理解上的同一性，這樣才利于統(tǒng)一認識，更有利于問題的解決。如：《關于當代青年消費問題的調查報告》一文就消費觀念、消費現狀、消費趨勢和消費結構等四個方面，展開調查，盡管涉及面廣，材料較豐富，但文章緊緊圍繞“當代青年消費”這一中心，內容集中，一題一議，主題單一、明確。
文學作品的主題要求含蓄、曲折，令人回味。而應用文寫作就不同，要求直截了當地點明主題，表明態(tài)度，提出解決問題的措施和辦法，對文章所涉及的各類問題，必須有明確的觀點立場，應該怎么做，解決什么問題，達到什么目的，都要明確地表達出來。
標題顯旨。
二、主題的表現方法開頭點旨。
結尾點旨。
應用文主題的表達要做到明確、顯露。那么怎么才能做到主題從文章中顯露出來呢?下面就給大家介紹幾種表現方法：
標題顯旨，就是在文章的標題中直接點明主題。如《三季度物價水平再次轉降，出口增速趨于穩(wěn)定》，這篇經濟活動分析報告的標題就直接點明了主題，讓人一看就大致明白了文章的主要內容，主題十分顯露。這不失為是一種使主題顯現的`好方法。
這種方式是在文章的開頭或每一段落的開頭用簡短的語句陳述主題，使主題凸現出來。如《年經濟形勢展望》一開頭就指出：“展望2001年，經濟回升的勢頭還比較微弱，促進經濟的持續(xù)向好仍然需要克服許多困難。”開宗明義，點明主題。再如《靠名牌贏得市場——關于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》一文在“啟示：現代企業(yè)必須重視實施名牌戰(zhàn)略”的小標題下，分三段來闡述這一問題，在每段開頭用段首句點明主旨：第一段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是提高產品質量、提升企業(yè)品味的內在要求。第二段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是企業(yè)參與市場競爭尤其是國際市場競爭的客觀需要。第三段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是增強國家經濟實力的重要手段。在這三句主題句的提示下，每段的中心就十分明了。
這種方式是在文章的的結尾之處點明文章主題。如李政道的論文《基礎、應用科學與生產三者關系》一文就是采用這一方法結尾。文章的結尾指出：“我再重復一下，沒有基礎學科就沒有應用學科，沒有應用學科就沒有生產學科，三者是緊密結合在一起的?！狈浅Ｇ逦仫@示了主題。
主題決定材料的選取。
三、主題的作用主題決定文種的選用。
主題決定結構的安排。
主題決定表達方式的選用。
實訓：
根據下面材料概括出主題，并用主題句表現出來。
1.目前，全世界的年教育經費已超過億美元，在公共資金的支出中僅次于軍事經費，占第二位。世界工業(yè)化國家人口只占世界人口約三分之一，其教育經費比發(fā)展中國家多十倍以上。中國人口占世界總數超過五分之一，但教育經費僅占約三十分之一。按1982年的數字算，人均教育費為11.2元人民幣，屬世界14個人均教育經費不足5美元的國家之一。
2.國外有兩家鞋廠，各派一位推銷員到太平洋某島國去推銷本廠的鞋子。上島后不久，他們各發(fā)回一份電報。一位的電文是：“此島上的人都不穿鞋，明天我就回去。”另一位的電文是：“太好了!這個島上的人都沒穿上鞋子，我打算長駐此島。”
應用情況報告篇五
2019年的1月，今年的寒假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實現了，不乏有些激動，這個想法呢，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學校的教育技術應用情況及計算機開設情況進行調查，作為教育技術專業(yè)即將畢業(yè)的學生而言，這將是個極大挑戰(zhàn)性的考驗。
這次的調查實踐主要針對中小學生，其中小學生17個，初中生21個，高中生10個，調查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內容圍繞學校的多媒體設備使用情況，教師授課，學生喜惡情況及計算機開設情況展開，這次調查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天，我并沒有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個家教工作，為我的調查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進行了訪談，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進行了訪談，綜合所有談話內容，得出以下結果：
根據上級部門的指示及支持，幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設備，但是運用情況各有不同。
從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術經常使用多媒體，它是個強大的工具，對于理科類完全可以應用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課，每當快考試或是期中末考試來臨時，計算機課就被作為自習課而停課?？傮w來看，初高中的教育技術能力也并不是很高，從學生的談話中感覺電腦還是很遠。
本次調查只反映了中小學教育中的部分問題，這也源于調查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學會應用現代教育技術來發(fā)展教育，這才是作為教育技術專業(yè)的學生應該努力的方向。
應用情況報告篇六
為了切實提高信息技術課堂教學效率，提高學生學習、掌握和應用信息技術課的能力。我著力對信息技術課堂板書在教學中的作用進行研究，為此我編制了兩份問卷調查，如下：
為了解信息技術課堂板書應用的情況，編制了此份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝你對老師工作的支持，謝謝合作！
一、你覺得信息技術課堂上需要老師要板書嗎？
a有必要b沒必要。
二、你的信息技術老師課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
三、老師通常用什么樣的方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
四、你會在課堂上做筆記嗎？
a會記錄b偶爾會c不會。
教師問卷調查。
為了解語信息技術課堂板書應用的情況，我們編制了這份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝您對我們工作的支持，謝謝合作！
1、您作為信息技術老師，在課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
2、您覺得信息技術課堂上，板書有必要嗎？
a沒必要b有必要。
3、您通常以什么方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
4、你的'板書是自己設計的嗎？
a是b不是。
5、您認為信息技術課堂板書設計的時候要考慮哪些因素？
通過向學生發(fā)放問卷調查和電話以及網絡方式對一線信息技術教師進行了解，得出如下的結論：
1.不論是教師還是學生，絕大多是被訪者認為信息技術課堂和其他課堂一樣需要板書。
2.很多數被訪學生認為自己的老師偶爾用板書，個別學生反映自己的老師上課不用板書，教學內容完全用大屏幕或多媒體的方式向學生呈現。
4.部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書，一方面機房條件所限，另方面學習內容通過大屏幕和廣播軟件展示。
因此我認為：信息技術課需要老師的板書，我們的板書要重點突出、簡潔明了、書寫規(guī)范，向學生展示出重要的操作步驟等有利于學生掌握所學內容的信息，為學生更好的掌握所學內容提供幫助。
應用情況報告篇七
自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村小學中是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。
我的發(fā)展目標。
發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓。
1、提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。
2、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
行動計劃。
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。
實現發(fā)展目標的具體途徑：
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。
“信息技術應用能力提升工程”個人研修反思計劃。
10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的實施意見》。201x年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學信息技術應用能力標準》發(fā)布。這是規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。
201x年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，《江西“國培計劃(201x)”信息技術應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想。
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
應用情況報告篇八
我國現在電子信息技術在農業(yè)機械中的應用，還不完善和成熟，存在諸多的問題。文章通過介紹各類別電子信息技術，在農業(yè)機械中的運用，為農業(yè)機械的下一步發(fā)展提供思路。
摘要:信息技術在數字科技爆炸式發(fā)展下正逐步成為現代社會不可或缺的應用技術，無論是工業(yè)生產、日常生活，抑或是教育教學、城市管理都離不開信息技術的應用。
對此，為保證當代大學教育發(fā)展的科學優(yōu)化，以信息技術在大學中的創(chuàng)新應用為研究課題，探討信息技術應用于大學教育中的實際效果及應用價值，并以此為基礎探討信息技術在大學教學中的創(chuàng)新應用，望就此激發(fā)大學教育發(fā)展?jié)摿?，促使其應用信息技術，實現大學教育的合理優(yōu)化。
關鍵詞:信息技術;大學教學;應用價值;創(chuàng)新研究。
信息技術作為人類文明高速發(fā)展下誕生的先進科技，不僅豐富了人類的日常生活，優(yōu)化了現代工業(yè)的生產水平，在教育教學等方面也起到了至關重要的作用，為現代教育發(fā)展提供了科學的教育平臺。
因此，無論是中小學教育機構，抑或是大中院校，都將信息技術作為現代教育手段中不可或缺的內容，皆希望借助現代信息技術實現教育教學的優(yōu)化及發(fā)展。
對此，本文以現代教育體系優(yōu)化發(fā)展為基礎背景，探究大學教育教學中應用信息技術的創(chuàng)新方法，從肯定信息技術在校園教學中的實質效果出發(fā)，總結其應用需達到的最終價值，并就此構筑全新的創(chuàng)新應用方案，從而保證信息技術在當代大學教學中的應用的可持續(xù)發(fā)展。
信息技術是以現代網絡技術和計算機信息技術為基礎，在管理、應用和處理過程中對信息進行搜集、整合和歸納等方面所采用的技術總稱，主要包括三方面的內容，分別是傳感技術、計算機技術和通信技術。
信息技術是當前時代發(fā)展和社會進步的重要技術基礎，以技術性和信息性兩方面內容為主要特征。
在經濟全球化和文化多元化的時代背景之下，信息技術以信息為主要服務對象，信息寓于技術發(fā)展和應用的各個環(huán)節(jié)之中，將提高信息處理效率和速度，實現信息效益最大化作為信息技術的根本出發(fā)點與重要落腳點。
信息化教學是將信息技術應用于課堂教學活動之中，構建具有信息化特征的課堂教學模式，進一步提升課堂教學效率和水平，豐富課堂教學模式管理體系。
具體而言，教師以教學內容為主要研究框架，以教學目標為基礎，從學生自身發(fā)展的實際情況入手制定有針對性的信息化教學方略，借助現代信息技術手段、方法、資源進行教學設計，加快教學信息傳授的過程，以此來實現教學效果最大化的重要目的。
信息技術作為大學教學中的重要手段，在大學教學中具有較高的應用價值，能夠進一步延伸和擴展大學教學效果的廣度與深度，就本文研究人員實際應用來看，其可能達到的具體效果如下:。
1.信息技術打造極具吸引力的大學課堂。
課堂的吸引力無論在哪個時代都是教育教學關注的焦點，擁有良好的吸引力才能保證大學課堂的教育內容深入受教者心中，被受教者吸收與內化。
利用信息技術，在豐富大學課堂的同時，其對充滿好奇，對新鮮事物擁有無限渴望的求學者而言具有當之無愧的吸引力[1]。
將信息技術獲取的相應知識在課堂上展示，相較于傳統(tǒng)的枯燥無味的教師解讀，更加能深入學生的心中。
可以說，信息技術融入大學課堂之中時，其本身的先進性與趣味性便能激發(fā)學生們學習的欲望，而其能展現的實質性內容更可生動形象地活化課本知識，讓受教者在學習的過程中構筑科學的理解思維，能將課本平面文字知識與信息技術提供的立體影像有機融合，最終成為自身知識體系的重要組成。
2.信息技術引入極具現代性的教育內容。
在打造極具吸引力的現代課堂的基礎上，信息技術的引入還能豐富現代教育的教學內容。
傳統(tǒng)教育在發(fā)展中存在的一定弊端在于其課本信息的落后。
以計算機教學系統(tǒng)為例，在美國，計算機教育課程版本更新可達到最新，然而，諸如日本等較為成熟的教育體系大國在計算機課本知識上相較于美國都要差上一至兩個版本，而在我國，計算機知識的課本更是陳舊，無法滿足現代社會經濟一體化、科技一體化的實質要求。
對此，利用信息技術，吸收并引進國外資源，將外國優(yōu)秀教育資料通過網絡獲取，可實現教育內容的合理優(yōu)化，保證大學教育知識點的先進與實用。
3.信息技術提供極具科學性的引導體系。
增加課堂吸引力，保證教育內容優(yōu)化的基礎上，信息技術在大學課堂應用可達到的效果還包括引導學生學習。
在傳統(tǒng)的教育體系中，教育者與被教育者的關系重點落實在知識的“教”達到學生的“育”，因此教育普遍由教育者“填鴨式”的傳授與學習者被動式的學習構成。
不過，在新課程改革的核心理念指導下，現代教育在打破傳統(tǒng)教育的“教育”模式的同時，講究的是由“育”的視角出發(fā)，實現“教”的引導化轉型。
在此基礎上，信息技術的科學引用及信息技術課件的合理啟用，可實現教育發(fā)展以“育”為主，實現教育者的主導學習向引導學習轉化，進而實現新課改的核心理念，保證“一切為了學生發(fā)展”的科學踐行[2]。
二、信息技術在大學教學中需實現的價值。
信息技術在大學教學中應用可達到的效果基本明晰，然而如何認知啟用信息技術對大學教學的實際價值，則要從以下兩方面進行考量:。
1.活化大學課堂，培養(yǎng)受教者的自主能力。
信息技術教學在增加大學課堂吸引力，優(yōu)化大學教學內容，實現大學教育學習主體明確的前提下，其將科學地活化大學課堂的課堂氛圍，促使大學課堂教育更有魅力，更有參與價值，更有助于推動學生自主能力、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的培育。
大學教育的最終目標是向社會輸送先進的專業(yè)人才，因此在培養(yǎng)學生能力之時應注重培養(yǎng)其自主能力，無論是自主思考還是行動能力，不能人云亦云，不能毫無主見。
對此，科學活化大學課堂，讓受教者在課堂之上掌握主動性，通過主動吸收與主動探求來獲取知識，不僅能使其知識掌握能力科學精準，同時亦能培養(yǎng)其良好的自主性與自我表現能力，有助于其在社會中更好地發(fā)揮自身作用，成為社會棟梁。
2.提高教學效率，保證知識點活用。
自主能力的培養(yǎng)是信息技術應用于大學課堂中需實現的價值之一，除此之外，信息技術在大學教學中應用能達到的效果之二是保證提高校園教學效率，實現教育知識點活用。
在大學課堂教學之中，知識點的靈活應用能力是大學培養(yǎng)人才關注的焦點。
因此，無論是活化大學課堂，優(yōu)化教育內容，抑或是培養(yǎng)學生自主性，其想實現的目的均是有效提高教學效率，保證學生活用知識，內化知識，明晰知識點的科學應用。
對此，利用信息技術的可操作性、可重復性、可創(chuàng)新性等特點，實現知識點的初解析、再解析、模擬操作及創(chuàng)新探索都十分有效，并可就此增加知識點的活用機會，保證學生內化知識點，活用知識技能。
3.整合教學資源，加快資源傳播速度。
將信息技術與大學教學緊密聯系，能夠整合教學資源，加快資源傳播速度，為高校學生提供內容豐富、領域寬廣的教學內容，對高校學生的全面發(fā)展具有至關重要的現實意義和實用價值。
在傳統(tǒng)教育理念的指導下，大學傳統(tǒng)教學模式以課堂講授為主，在教材內容的基礎之上對學生進行相關知識的傳授，加之教師學習渠道的限制，其獲得的知識范圍存在一定的局限性，課堂教學方式相對單一死板，難以充分有效調動學生學習的主動性和積極性。
而將信息技術與大學教學相結合，可以充分發(fā)揮信息技術的教學輔助性功能，極大程度上拓展教學資源的范圍與領域。
由此可見，信息技術的發(fā)展與應用極大程度上加快了教學知識更新換代的速度，使得教學內容更加符合當前時代的發(fā)展潮流，同時以計算機為傳播途徑實現了教學資源的互動共享。
4.優(yōu)化交流方式，強化課堂教學效果。
信息技術在當代大學教學中應用具有較高的實踐價值，高校教師與學生在信息化的教學環(huán)境之下，可以開展互動式的課堂交流，這對師生互動溝通方式的創(chuàng)新發(fā)展具有積極的推動與促進作用，能夠強化課堂教學效果，實現高校師生與當代大學生的雙向發(fā)展。
應用情況報告篇九
組建一定數量的農業(yè)技術及農業(yè)科技成果技術應用培訓中心，建立科技成果技術推廣綠色證書。通過市、鄉(xiāng)、村三級網絡，加強對領導干部、科技人員、農民等進行多層次培訓，采取辦培訓班、邀請專家教授講課、廣播電視講座等多種形式，實現農業(yè)科技成果技術推廣應用“綠色證書”培訓制度。通過培訓取得農民科技成果技術推廣員職稱，使這些通過農民培訓后的成果技術推廣員成為我市農業(yè)生產的技術骨干和轉化農業(yè)科技成果、推廣新技術、培育和選用良種、防治病蟲害及技術咨詢的帶頭人。
一是建立“一主多元”的農業(yè)科技成果技術推廣體系。即以鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層農技推廣機構為主體，農民專業(yè)合作組織、農業(yè)科研教學單位、涉農企業(yè)等多方力量廣泛參與、分工協(xié)作、服務到位的多元化推廣體系。
二是疏通科技成果技術推廣的渠道。建立組織機構。形成以市為重點，以鄉(xiāng)為骨干，以村為基礎，以民間科技組織為補充的農業(yè)科技成果技術推廣網絡和以農業(yè)技術服務中心為主體農技推廣組織體系。健全社會化服務體系。搞好農業(yè)科技成果技術推廣的全程服務，提高成果技術轉化的有效性，促進科技成果向規(guī)模化、產業(yè)化方向發(fā)展。抓科技情報信息系統(tǒng)建設，舉辦科技成果展示會、技術轉化交流會，把科技信息盡快送到農民手中。建立農業(yè)專業(yè)研究會和農民技術協(xié)會。
三是整合科技成果技術推廣力量。一方面要組建好能切實履行公益職能的農業(yè)科技成果技術推廣應用隊伍。另一方面要整合力量，鼓勵企業(yè)、農民等參與農業(yè)技術成果技術推廣應用，加大對農業(yè)企業(yè)、農民技術協(xié)會、種養(yǎng)大戶參與農業(yè)科技成果技術推廣應用工作的支持力度。
四是培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維的新型農民。要結合我市農村現有勞動力現狀，鼓勵大學生和青年農民工到農村創(chuàng)業(yè)，通過信貸等一系列措施，保證其創(chuàng)業(yè)資金的來源;同時對他們進行技術和經營方面的培訓，讓其盡快掌握農業(yè)科技成果技術推廣應用的相關知識及生產技能;同時要營造良好的輿論導向，樹立支持農業(yè)企業(yè)、農民專業(yè)合作社發(fā)展，就是支持“三農”發(fā)展的觀念。
應用情況報告篇十
一是穩(wěn)定現有農業(yè)科技隊伍人員。優(yōu)化運行機制，制定出農業(yè)科技成果技術推廣的相關激勵機制，發(fā)揮和調動農技人員推廣農業(yè)科技的積極性，實行技術推廣與經濟報酬掛鉤，增強農技推廣機構的經濟實力，使基層原有農技推廣人員留得住，達到有人做事的目的。
二是引進和培養(yǎng)新的人才。近些年來由于體制在原有農技人才的吸納和引進上很有缺陷，多年來沒有補充新的人員。要根據全市農業(yè)發(fā)展和產業(yè)建設的需要從外地引進一批專業(yè)人才，要從大學農技專業(yè)方面招收一批新型人才，同時選送一批原有人才到學?；蜣r業(yè)科研單位培養(yǎng)。
一是建立農技推廣專項基金。要把我市農業(yè)科技成果推廣經費列入本級年度財政預算，明確每年經費投入增長比例，逐步制度化地增加財政支農資金用于農技推廣的份額;有關部門每年撥出科教興農專項活動經費和重大科技成果技術推廣專項活動經費，用于資助科教興農成果轉化推廣活動;有效利用各種財政政策，調整支農資金投入結構，以保障我市農技推廣經費的落實。
二是進一步拓展投資渠道。加速農業(yè)科技成果技術推廣資金在農業(yè)科研開發(fā)推廣過程中的流動，優(yōu)化流通環(huán)境，使資金在流動過程中增值再投入到農業(yè)科技活動中去，以增加農技投入經費的不足，形成科研轉化反哺科研的良性循環(huán)。有效利用各種財政政策，調整支農資金投入結構;組織各類科技成果轉化項目計劃，支持一批重大農業(yè)科技成果轉化項目的啟動。同時進一步爭取金融部門的貸款支持。
應用情況報告篇十一
a有必要b沒必要。
二、你的信息技術老師課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
三、老師通常用什么樣的方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
四、你會在課堂上做筆記嗎？
a會記錄b偶爾會c不會。
1、您作為信息技術老師，在課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
2、您覺得信息技術課堂上，板書有必要嗎？
a沒必要b有必要。
3、您通常以什么方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
4、你的板書是自己設計的`嗎？
a是b不是。
5、您認為信息技術課堂板書設計的時候要考慮哪些因素？
通過向學生發(fā)放問卷調查和電話以及網絡方式對一線信息技術教師進行了解，得出如下的結論：
1.不論是教師還是學生，絕大多是被訪者認為信息技術課堂和其他課堂一樣需要板書。
2.很多數被訪學生認為自己的老師偶爾用板書，個別學生反映自己的老師上課不用板書，教學內容完全用大屏幕或多媒體的方式向學生呈現。
4.部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書，一方面機房條件所限，另方面學習內容通過大屏幕和廣播軟件展示。
因此我認為：信息技術課需要老師的板書，我們的板書要重點突出、簡潔明了、書寫規(guī)范，向學生展示出重要的操作步驟等有利于學生掌握所學內容的信息，為學生更好的掌握所學內容提供幫助。
應用情況報告篇十二
縣紀委：
縣紀委十二屆五次全會后，我局根據上級要求認真貫徹落實，現將有關情況匯報如下：
縣紀委十二屆五次全會結束后，我局迅速組織人員，相繼召開了領導班子會和機關全體工作人員會議，傳達貫徹會議精神，學習***同志的講話和***同志的工作報告，把思想統(tǒng)一到會議精神上來，并對今后的反腐倡廉和反腐敗工作做出具體部署和安排，使每一名干部職工認清形勢，克服僥幸過關心理，算好“政治賬”、“經濟帳”、“家庭賬”，繃緊廉政建設思想弦。
紀教育，引導黨員干部認真學習并嚴格遵守黨章和黨紀國法，堅定理想信念，樹立正確的政績觀和利益觀，堅決克服自由主義、分散主義、好人主義、個人主義，做到講黨性、重品行、做表率。
三是加強對領導干部的監(jiān)督，確保權力正確行使。認真貫徹執(zhí)行黨內監(jiān)督條例，開好民主生活會和專題組織生活會，實事求是地向組織做好述職述廉報告。積極推進政務公開，把廉潔自律落到實處。
一是將黨風廉政建設納入司法所整體工作。以建設省級規(guī)范化司法所為契機，將黨風廉政建設貫穿司法所工作始終，做到同研究、同部署、同落實。
二是黨風廉政建設做到警鐘長鳴。制定學習規(guī)劃，采取自學與集中學習相結合，每周五下午采取靈活多樣的方式集中學習，從思想上筑牢防腐防變的防線。
三是完善各項規(guī)章制度。以制度約束人，按制度辦事，把權力關進制度的籠子，讓制度延伸到工作的每一個角落，使機關干部做到不能、不敢、不愿違背有關廉政規(guī)定。
四是建立廉潔勤政個人檔案。每月對每名干警進行德、能、勤、績、廉考核，記錄個人檔案，做為評先樹優(yōu)、提拔推薦的主要依據。
五是層層簽訂廉政責任書。局黨組書記與黨組成員簽訂，黨組成員與分管股室負責人簽訂，股室負責人與股室工作人員簽訂。落實一崗雙責責任制。
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應用情況報告篇十三
三年來，通過學習黨的、xx屆三中、四中全會精神，學習中央八項規(guī)定等政治規(guī)矩政治紀律，深刻認識到黨中央從嚴治黨、依法治國的決心，作為**縣農業(yè)科學技術推廣中心的負責人，應該以科學發(fā)展觀為指導，以嚴明政治紀律、嚴守政治規(guī)矩為底線，以業(yè)務工作為核心，以服務廣大農民為出發(fā)點和落腳點，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好農技推廣事業(yè)。
一、加強政治理論學習，爭做政治紀律的“清醒人”。通過網絡在線學、單位集中學和個人自學的方式，在學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基礎上，系統(tǒng)學習中央各項方針政策、各種會議精神、各項規(guī)定條例(如中央八項規(guī)定、省委六條意見等)，不斷充實自己的政治理論基礎，增強政治敏感性，通過撰寫心得體會、思想報告等，提高認識，增強覺悟，堅定政治立場。作為一名領導干部，我要堅決做到“五個必須、五個絕不允許”。最核心就是堅持黨的核心領導，堅決抵制“四風”自覺維護中央“八項規(guī)定”，認真執(zhí)行市里和縣的規(guī)定。這些都是一名普通黨員不可逾越的“底線”，是不可觸碰的“紅線，是真正帶電的“高壓線”。在社會上遵守法紀法規(guī)，不參與社會賭博，不參與封建迷信、邪教等組織活動，不散布負面消極的事。在單位顧全大局，特別是在大事大非面前，時刻保持清醒頭腦，自覺維護單位形象，維護農業(yè)局的決議，自覺遵守農業(yè)局各項規(guī)章制度，工作勇挑重擔、按時上下班，切實改進工作作風。
二、理論指導實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平。
作為一名農業(yè)干部，我認為在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的專業(yè)知識和實踐經驗，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能沖破眼光的局限性，把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統(tǒng)一。在業(yè)務工作中，我注重用最新的理論知識和專業(yè)技術的眼光武裝自己，注重理論聯系實際，不斷地報告提高自己的思想境界。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論也起著極其重要的作用。我認為只有通過努力學習新技術、新思路，才能具備建設社會主義新農村的業(yè)務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀去指導我們的實際工作，深入基層做好試驗示范、科技入戶等技術推廣工作，使我們的思想在工作中升華，使我們的工作水平、業(yè)務能力在思想的指導下提高，從而科學地指導我們的農業(yè)生產，服務好我們的農業(yè)、農村、農民。
三、身先士卒，處處起表率作用。
在人民群眾眼中，領導干部就是代表政府形象，在特定的環(huán)境條件中體現的就是國家公務人員的形象。作為一名農業(yè)干部要體現時代的要求，做到:胸懷共產主義遠大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難和挫折。在平時的工作中我是這樣要求自己的，也是這樣做的。在這個科學技術日益突飛猛進的時代，我要不斷加強政治學習，增強政治修養(yǎng)，勤于思索，敢于實踐，不計個人得失，發(fā)揮榜樣的作用，做到吃苦在前、鎮(zhèn)鄉(xiāng)留形象，村村留身影、處處起表率，才對得起自身的職責。
四、報告不足，展望未來。
三年來，雖然業(yè)務工作上取得了一些成績，但也發(fā)現了一些不足:首先，偏業(yè)務而輕政治的慣性思想還時有存在;其次，由于業(yè)務經費有限，下鄉(xiāng)下基層次數有限，不能全面掌握農技推廣中的工作動態(tài)和詳細情況，理論不能聯系實際，導致有些決定不好做，事情處理不夠果斷，影響工作進展;再次，開拓精神不夠，工作中有畏難情緒，雖說近幾年來我縣種植品種、結構和模式都發(fā)生了很大的變化，取得了很大的進步，但離一鄉(xiāng)一品、一村一品的規(guī)模還有較大距離，農業(yè)生產中缺乏龍頭企業(yè)和拳頭產品，生產發(fā)展還比較緩慢，一時還改變不了這種局面。這些不足，將是我以后努力改進的方向，時刻指引我前進。
應用情況報告篇十四
大學四年，于我而言是人生中非常重要的四年。在領導的關心和照顧下，我不斷進步成長，在學習，工作，生活中都收獲頗豐?，F將我大學四年的學習和工作總結如下。
學習方面
我深知21世紀是知識爆炸的時代，知識改變命運，因此，我從未放松過自己對學習的要求。在學習上，我不斷提高自己的學習自制力和自主性，使自己無論處于什么環(huán)境，都能拒絕*，積極認真地投入到學習中。我也非常注重學習經驗和方法的總結。我認為好的方法可以幫助我們達到事半功倍的效果。所以，我在時間的安排上遵循科學規(guī)律，使學習達到效率化。大學是富含學習資源的地方，所以我積極閱讀涉獵知識，擴大自己的知識面。我堅持獨立思考，提高自己的邏輯思維能力，這可以讓我們受用一生。
正是憑借這這份對學習的熱愛與認真，我大學四年都獲得了優(yōu)異的學習成績。平均績點在3。5以上。20xx~20xx學年度，我獲得了校級二等獎學金及“三好學生”稱號。20xx~20xx學年度，我獲得了“學習優(yōu)秀生”稱號。在英語氛圍不濃的生物專業(yè)背景下，我通過自己的努力，過了大學英語六級。生命不息，學習不止。
工作方面
從大一剛進大學校園，我便積極投入到校園工作中。很榮幸地，我被吸收成為系文娛部的一名干事。從此開始了我長達三年的學生會工作歷程。20xx年，我參與部長競選，成為了系文娛部部長，組織構建部門文化，培訓指導部門成員，多次組織系內大小型文藝匯演活動，歌唱比賽，舞蹈比賽等，豐富同學們的課余生活。這極大地培養(yǎng)和提高了我的組織能力，創(chuàng)新能力及獨立思考的能力。
20xx年7月，我從多個競選者中脫穎而出，成為我系學生會團總支書記。除了協(xié)助輔導員完成各類通知和工作的上傳下達，我還積極協(xié)調學生會各部門的關系，加強部門與部門間的合作與交流，提升學生會的整體凝聚力和集體榮譽感。
除了學生會的職務，我還是班里的一名班干部。20xx年，在同學們的推選下，我成為了班里的文娛委員，負責班級里的文娛活動，策劃并組織班級出游活動、各類知識技能競賽；參與班級綜合測評工作，和其他班干部良好互動，共同提高班級凝聚力。
大學四年，我既努力讓自己成為一名優(yōu)秀大學生，也不斷嘗試走出校園，體驗社會帶給我們的洗禮。這其中，包括各種志愿者工作，學校實習和支教工作。
20xx年的廣東省運動會和20xx年的世界大學生運動會，我都是大學生志愿者中的一員。在志愿者的隊伍中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真負責地做好自己崗位上的事情，也因此，我被評為“省運會優(yōu)秀志愿者”和“大運會優(yōu)秀志愿者”稱號。我將會堅定不移地走在志愿者的道路上，用自己的微薄之力幫助他人。
20xx年，我積極參與學校發(fā)起的義教活動，深入偏遠地區(qū)的小學進行教學。盡管每個星期都要走一段很長很長的路去上課，但內心是快樂充實的，沒有什么比看到小孩的笑臉更讓人滿足的了！
20xx年，我有幸成為一名生物實習教師。我認真向富有教學經驗的教師學習，請教，他們也非常樂意地為我指點，傳授教學經驗。盡管只有短短的兩個月，但我的教學技能和教學理論水平都得到了極大的提高！我希望，在教育領域，我可以越走越遠，越走越寬廣！
思想方面
在思想政治方面，我認真學習貫徹“三個代表”重要思想，堅定不移擁護中國*，努力提高思想政治覺悟以及自身修養(yǎng)。20xx年12月，經過一年的考核期，我成為了一名正式黨員，從此，我以更高的標準要求自己，時刻提醒自己作為一名黨員該有的素養(yǎng)。
以上是我對自己大學四年基本情況的總結。在這即將畢業(yè)的時刻，我要以嶄新的姿態(tài)，走進明天，走向未來！
應用情況報告篇十五
縣委轉來xx鎮(zhèn)xx村委會xx村民小組全體村民的《求助信》，我鎮(zhèn)收悉后，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，于20xx年7月6日派出由主管農業(yè)的領導為組長的調查組到xx村實地了解情況，并現場走訪了村民小組長xx，村民代表xx等同志，現將有關的情況匯報如下：
xx村小組，位于xx鎮(zhèn)xx村西北部，人口xx多人。本村小組距離村委會約6000多米，距離最近的村小組拱仔口也約有4300米，僅有一條寬約3米的泥路可達，每逢下雨天，此路崎嶇難行。本村小組因為簸生活條件差，大部分農戶已搬遷，其中搬遷到清遠的有14戶，xx村村委會崀頭村民小組的有19戶，沖口村小組的有22戶（這兩處又叫xx新村），剩余12戶仍居住本地。村民主要的生產生活來源靠本村開墾的幾百畝良田。
該村有豐富的礦產資源、林業(yè)資源和水資源，據據村民說，該村的礦產資源有鉛鋅礦、銅礦、褐鐵礦等，其中鉛鋅礦的儲存量比較大，品位可能在10度以上，具有比較大的開采潛力；而林業(yè)資源則有經濟林1xx畝，生態(tài)林xx畝；水旱田xx畝。
（1）由政府幫助移民，剩下良田、土地由政府開發(fā)，搞綠色開無污染種植業(yè)；
(2)要求政府幫助建設硬底化公路。
2、xx村于90年代進行進行全村搬遷，但當時仍有5戶沒有搬遷。據村民小組長xx介紹，現經常有村民回遷，在xx村的常住戶數比當時向縣委求助時的8戶還多了4戶，其中的原因有村民分家分戶和外遷村民回遷?，F常住的村民都不愿意搬遷，他們要么是生活困難，無經濟能力搬遷；要么是擔心搬遷后的后繼生活難以維持，還是要回到xx以種植水稻為生，增加了生活的日常開支，生活更加困難。
3、村民的收入比較單一，僅靠種田為生，生活比較貧困；種田還是靠牛耕地為主的比較落后的耕作方式,完全無法實現現代機械化耕作.
5、居住在本村的村民的勞力都比較少，有幾戶是低收入困難戶，甚至有一戶是家中有一婦女長年有病，同時帶一個在校學習的小孩，僅靠男主人一人種田為生。
級扶貧辦的文件精神，已規(guī)劃該村剩余戶數全部搬遷。
2、如上級能對該村村級公路給予立項實行路面硬底化，據村民小組長xx，現全體村民愿意集資xx萬元，將于今年xx月到賬xx萬元，余下x萬元將以生態(tài)公益林的收入作抵押向銀行借款，生態(tài)公益林的每年收入為xx萬;或以山場的出租收入還貸,山場的出租收入為每5年xx元,已收了一個5年,出租的.期限為30年.據實地行走，有兩條路選擇，一是xx至拱仔口，該路全長約xx米且陡坡多、坡度大;二是xx至新xx村(由xx村委會xx組經過),該路全長約3000千米，該路段比較平坦，有部分的路段的坡度小，相對第一條路的資金投入較少。
應用情況報告篇十六
稅務1080班。
企事業(yè)單位的辦公自動化工作，是提高日常工作質量和效率的必由之路。隨著時代的進步和科學技術的完善，現階段全面落實企事業(yè)單位辦公自動化工作的條件已經成熟。
在對此課題的調研過程中，我對兩家單位做了較細致的調查：分別是中國工商銀行長春支行（單位人數：9人）和水務局（單位人數：118人）。
中國工商銀行長春支行是中國工商銀行所屬的一家基層支行。據了解，整個工行的辦公自動化系統(tǒng)都是嚴格統(tǒng)一的。中國工商銀行目前擁有工商企業(yè)賬戶810萬個，居民儲蓄賬戶4.2億戶，全年結算業(yè)務量占全國金融系統(tǒng)50%以上，資產總額達到36,296多億元人民幣，水務局是區(qū)人民政府的水行政主管部門，依據中華人民共和國和北京市所頒布的“水法及管理條例”，對本區(qū)水資源、水域、水利工程設施進行開發(fā)、利用、保護與管理，包括防汛抗旱、給排水管理、水利工程建設、水資源管理、水土保持、水利科研開發(fā)推廣，農田水利建設等項工作。
一．為了了解各單位對電子政務人才的需求，也為就業(yè)汲取更多的有用信息，我針對從事辦公自動化相關人員基本情況進行調查：該水務局主要從事辦公自動化的職工學歷情況：100%本科學歷，而銀行則90%為大專學歷，10%是本科學歷；所錄用辦公自動化類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識及相關技術和其他方面能力都比較強。在調查中，我發(fā)現企事業(yè)單位對電子政務專業(yè)的了解并不很清楚，不知道電子政務專業(yè)學生的在工作中的優(yōu)勢和劣勢。對學生素質要求兩家單位也有所不同：機關更看重寫作能力和組織管理能力，工行則認為專業(yè)知識及相關技術基礎理論水平和計算機軟硬件設計能力更重要。因此，我們應該現在給自己確定一個今后的就業(yè)方向，做到有的放矢。
水務局結合自身的實際情況，對信息采集、通信系統(tǒng)、計算機網絡、數據庫以及綜合業(yè)務管理系統(tǒng)進行統(tǒng)一規(guī)劃，實現了以防汛抗旱及水資源指揮調度系統(tǒng)為核心，以防汛視頻會議系統(tǒng)、水庫視頻監(jiān)控系統(tǒng)、計算機網絡系統(tǒng)、數據庫系統(tǒng)、短信平臺、辦公自動化系統(tǒng)、無線數據采集系統(tǒng)、綜合業(yè)務系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)為輔助的綜合信息服務系統(tǒng)。
傳統(tǒng)的辦公方式極大地束縛了人的創(chuàng)造力和想象力，埋沒了人的智慧和潛能，使人們耗費了大量的時間和精力去手工處理那些繁雜、重復的工作，手工處理的延時和差錯，正是現代化管理中應該去除的弊端。用先進的、現代化的工具代替手工作業(yè)，無疑是生產力發(fā)展的方向。oa對傳統(tǒng)辦公方式的變革，正是適應了人們的普遍需求，也順應了技術發(fā)展的潮流，自然成為業(yè)界追求的目標。
辦公自動化工作面臨的困難發(fā)現問題和正視困難，是解決問題首要的前提。根據調查和了解的情況，在各單位中全面落實辦公自動化工作，最主要的問題和困難在以下幾方面：
（一）部分領導重視不夠。領導重視與否，歷來是落實各項工作的關鍵因素。
（二）應用技能不熟練。辦公自動化建設的投入，重在掌握和使用相關的設備，以發(fā)揮最大限度的作用。但目前不少干部，對計算機系統(tǒng)的應用和熟練程度都很低。
（三）對高科技認識不足。辦公自動化工作的發(fā)展，離不開高科技產品的投入和引進，但對這些高科技產品的性價比，目前大部分單位都認識不清。一方面想發(fā)展辦公自動化建設，一方面又舍不得投入。由此，就必然地導致了期望和投入的不成比例，導致了實際效果的不理想，也使得不少技術人員在實際工作中左右為難。
企事業(yè)單位的辦公自動化工作，目前還處于初級階段；要全面落實相關工作，還有很多的問題和困難需要解決；而要做好這項工作，更需要各級領導提高認識，高度重視和支持相關的事業(yè)。
應用情況報告篇十七
中級職稱申報“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”
情 況 報 告
在9月5日起至9月21日，我公司符合中級職稱申報條件的員工魏濤向公司提出了書面申請，并提交了其畢業(yè)證、職稱英語考試合格證、初級職稱證、聘書、業(yè)績成果及發(fā)表的論文等有關證件和材料。期間9月20日，在申報人**進行公開述職、申報材料公開展示的基礎上，我公司組織全體員工對申報人**進行了民主評議和民主測評。全體員工對我公司2013年度中級職稱推薦人**均無異議。
公司于9月21日，召開了中級職稱考核推薦領導小組會議，會上認真閱看了申報人魏濤的申報材料，確認其所報材料屬實，如有隱瞞，我公司愿意承擔相應責任。
同時申報人**對其提交的畢業(yè)證、職稱英語考試合格證、初級職稱證、聘書、業(yè)績成果及發(fā)表的論文等有關證件和材料的真實性做出了保證。如有不實，**本人愿按有關規(guī)定接受處理。
我公司結合申報人**的述職報告和材料、證件、考核和民主測評結果等情況進行了綜合研究，推薦**參加中級職稱評審，同時將推薦人**在公司進行了公布，接受員工的監(jiān)督。
特此報告。
**
2013年9月21日
應用情況報告篇一
為進一步弄清我市農業(yè)科技成果推廣應用情況，找出其存在的問題，探索出符合我市農業(yè)科技成果推廣應用的科學管理機制，為全市有效利用農業(yè)科技成果，提高農業(yè)綜合效益當好參謀，由市政協(xié)副主席金德鈞牽頭，組織部分政協(xié)委員深入到龍鳳鎮(zhèn)、白楊坪鎮(zhèn)、白果鄉(xiāng)等地進行了調研，現將調研情況報告如下：
一、基本情況。
近幾年，我市按照國家發(fā)展高產、優(yōu)質、高效的現代化農業(yè)的要求，在農業(yè)科技成果推廣應用方面，重點推廣農業(yè)“三新”技術和機械化作業(yè)技術，共推廣應用30多個新品種、20多項新技術、10多項新模式、4項農業(yè)機械化作業(yè)技術?！叭隆奔夹g和機械化作業(yè)技術涵蓋了土肥、糧油、植保、蔬菜和生態(tài)能源等方面，涉及水稻、玉米、馬鈴薯、大豆、油菜、番茄、辣椒、茄子、甘藍、白菜等主要作物，并將一些適用技術按作物集成配套建示范樣板加以綜合推廣，使樣板建設區(qū)域內的農戶比非樣板區(qū)域內的農戶畝平增收400元左右。
(一)主要成績。
一是農產品產量在提升。通過“三新”技術的試驗示范推廣，我市農產品產量有所提升。、、全市糧油作物產量分別達22.3萬噸、23.1萬噸、25.2萬噸。增幅分別為3.6%、9.0%。
二是農產品品質在增強。通過推廣優(yōu)良品種、規(guī)范種植技術、合理指導農民施肥和用藥，使農產品品質有所加強。如我市水稻推廣種植符合部頒二級米標準的優(yōu)良品種，優(yōu)質雙低油菜種植基本實現普及，全市通過綠色食品、有機食品和無公害農產品認證的產品達16個。
三是種植結構在優(yōu)化。通過選種、試驗優(yōu)化了種植結構，立體高效種植模式得到了有效推廣，高產優(yōu)質高效水稻種植穩(wěn)中有升，低海拔地區(qū)油菜+甜玉米等一年兩熟，新建茶園套種大豆的種植模式，玉米+馬鈴薯+大豆混作模式，煙葉+秋馬鈴薯輪作模式等較普遍。
四是生態(tài)環(huán)境在改善。通過推廣測土配方施肥、土壤培肥(綠肥)、綠色防控等技術，合理施用化肥，禁限用高毒高殘留農藥等新技術和措施，在培肥地力的同時使農業(yè)生態(tài)環(huán)境得到進一步改善，農村環(huán)境日益好轉。
(二)主要做法。
201x年我市糧棉油種植面積在109萬畝，農業(yè)科技服務范圍涉及到千家萬戶，主要開展了以下幾方面的工作：
近年來，我市以農技推廣體系建設項目實施為依托，建成了市直農技推廣部門+鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦農業(yè)服務中心+科技示范戶+輻射帶動戶的全市農技推廣網絡體系。通過良種示范推廣，提高良種覆蓋率，使全市良種覆蓋率達95%以上。新技術、適用技術的應用，提高了集成配套推廣能力。隨著規(guī)模種植的發(fā)展和農機具購置補貼實施，農業(yè)機械化應用越來越廣泛?？萍歼M村入戶，提高了科技普及率。大戶的.示范帶動作用十分顯著，30個農作物示范基地覆蓋了全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已成為農業(yè)科技推廣應用的先行者。
恩施市農業(yè)局定期通過電視視頻、手機報、宣傳信息等方式服務農民，推行農民專業(yè)合作社和種植大戶輻射引導作用，充分發(fā)揮合作社聯系群眾、推廣技術的優(yōu)勢，促進社員和農民增收。同時長期深入種植大戶、農機大戶進行定點幫扶，全程進行技術服務。
近兩年，依托部級高產創(chuàng)建、陽光工程培訓、新型職業(yè)農民培訓、基層農技推廣體系改革與建設補助資金等項目，對我市的基層農技推廣人員和職業(yè)農民進行專業(yè)技能培訓。全市每年共培訓基層農技人員300人左右、農民3萬余人，發(fā)放技術資料5萬余份、發(fā)表專業(yè)知識宣傳報道100余篇。
xx年，共承擔項目21個，項目資金合計1269.5萬元。項目的實施提高了農民的種植水平，糧油作物的產量逐年遞增，促進了部分專業(yè)合作社和企業(yè)的健康發(fā)展，同時也保障了農業(yè)科技成果推廣應用工作的有效開展。
二、存在問題。
我市農業(yè)科技推廣應用工作取得了一定成績，但也存在著一些不容忽視和亟需解決的問題。
基層農技推廣機構經過多次管理體制的改革與調整，已經造成了人心不穩(wěn)、隊伍老化，農技推廣“空殼”的現象。目前，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技服務中心總人數為270人，其中有80人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府從事行政工作，剩余的190人，象征性的分布在全市17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，172個村;而市直從事農業(yè)工作的72人，平均年齡也在45.5歲;鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革后，在我省農村推行“以錢養(yǎng)事”管理機制，基層農技人員由事業(yè)單位變成了社會人，許多骨干轉行，人才進不來，管理運行機制不暢，“錢少、兼業(yè)、年齡斷層、知識匱乏”是我市基層農技推廣人員隊伍和網絡建設的基本寫照。
據相關資料報道，發(fā)達國家農業(yè)科技成果推廣經費一般占農業(yè)總產值的0.6%--1%，發(fā)展中國家也在0.5%左右，湖北省不足0.2%，我市人均經費就更少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站以錢養(yǎng)事到參照事業(yè)單位管理時間不長，農技推廣經費不足，工作經費幾乎為零。同時，經費不足使大部分基層農技中心辦公設施設備建設嚴重滯后，多人共用一臺電腦，沒有交通工具，更缺乏照相機、攝像機等一些必備辦公設備。最新的農業(yè)技術、最好的科技成果無法或不能及時送達到鄉(xiāng)村，推廣到農戶。最原始的“一張嘴、一張紙、兩條腿、兩個輪子”的培訓方式與推廣手段與現代農業(yè)的現代科技、現代裝備的要求相差甚遠。
目前我市農村文化程度較高、體力較強的農村青壯年勞動力都外出打工，居家的農業(yè)生產經營者整體素質較低，創(chuàng)新意識薄弱，對農業(yè)科技的接納能力較差，對新的品種、新的種苗栽培技術和農藥、肥料的基本性能弄不懂，新型的農業(yè)科技成果推廣難以達到預期的目標和效果。另一方面，農戶更加懂得科技成果投入的成本和預期收益，只有預期收益高入預期成本時才會選擇新的生產技術，這就增加了新科技、新成果、新技術的農村推廣難度。同時，農民居住分散，組織化程度低，小規(guī)模經營與采用現代化技術也存在著一些矛盾，一些機械技術、工程技術、組織配套技術等新型農業(yè)科技成果的推廣和采用受到限制。
4、體系不暢、力量分散，影響著我市農業(yè)成果推廣應用整體水平。
目前，農業(yè)科技成果推廣體系仍主要是對上級負責，自上而下運行。政府、部門、企業(yè)與農民之間沒有有效地結合在一起，缺乏共同的目標和科學的組織。在我市農業(yè)科技成果推廣活動中，企業(yè)成了活動的主體，企業(yè)與農民及農民專業(yè)合作社都有著合作的緊密性和依賴性。農業(yè)科技成果推廣企業(yè)做得多，政府做得少，基層政府在此項工作中處于被動接受狀態(tài)，基層農技人員只是起到了輔助作用。制度保障與效益評價機制缺失，可研與推廣、服務與市場之間沒有完全按市場規(guī)律運行。行政計劃占有較大比例，再加上農業(yè)本身的效益比較低，農民缺乏追求科技創(chuàng)新的原動力，普及新技術、推廣新成果在一些地方難以成為農民群眾的自覺行動。
三、幾點建議。
應用情況報告篇二
1、許多小學老師常反映課堂氣氛不夠活躍,同學們不能夠踴躍發(fā)言，并且年級越高課堂氣氛越沉悶。我們就想針對這一問題展開調查。并通過調查找出同學們不愛舉手發(fā)言的癥結所在，據此對老師和同學們提出一些建議，希望能夠改善小學高年級課堂沉悶的氣氛。
2、調查時間：20**年**月**日至20**年**月**日。
3、調查對象及范圍：***中心小學。
二、正文。
小學低年級學生上課回答問題，常常是全班同學都舉手，有的學生還把胳膊伸直，甚至站起來，一定要讓老師知道這道題我會;到了小學中高年級，同學們靦腆了許多，上課也就一半同學舉手回答問題，有的是不知道，有的知道也不說，絕大多數同學都規(guī)規(guī)矩矩，根本看不到低年級小學生那種爭先恐后回答問題的場面。年齡越來越大、知識越來越多，但舉手回答問題的同學卻越來越少。同時，小學中高年級學生對回答問題的態(tài)度也產生了明顯的變化：一些低年級學生一致認為，上課不舉手就說明學習不好，積極回答問題，可以得到老師的表揚，是一件非常光榮的事;而部分小學高年級學生認為，回答問題并不是一件很重要的事，不過被老師問到答不上來確實非常尷尬;說錯了同學笑話，有點同學不自信，認為自己是差生，肯定答不對干脆不舉手。經常舉手的同學一般被認為愛出風頭。而當老師指名回答問題時，有些學生都有一種緊張、恐慌的感覺。
在這次調查之前，我們也收集了一些有關這方面的資料。在《中小學生學習與發(fā)展研究的20個發(fā)現》中對課堂教學的參與程度的最新研究發(fā)現，隨著年級的升高，學生在課堂上主動回答問題的積極性越來越低。
一、二年級。
調查發(fā)現，很多學生當老師提出的問題自己回答有困難時，就不能自信地舉起手。他們膽顫心驚的，生怕老師一不小心讓自己回答。那么這個問題自己不會回答，原因也有許多，有些問題對他而言難度較大，短時間還沒思考好;有時剛剛老師提問的時候自己開小差了，沒聽清問題，不知回答什么。所以我們老師在以后提問的時候，能兼顧不同層次的學生，所提問題難易結合，來培養(yǎng)每個孩子回答問題的自信心。另外，對于注意力不集中的學生還要及時提醒。
(1).老師的肯定、鼓勵與評價。
學生都曾有過舉手的經歷，他們也都曾滿懷信心覺得自己是有能力回答問題，但由于諸多原因，那幾次舉手老師沒能請到他，他沒能得到老師的肯定，就放棄了發(fā)言的權利?；蛟S曾經發(fā)言過，但回答錯了，老師沒能給予正確的評價，打擊了學生的自信心。當然老師如果能多一份愛心，多一份耐心，利用課間與學生談談心，多鼓勵學生，學生或許會信心倍增，可是由于這樣那樣的借口，老師沒能給更多的學生這樣的關注。
(2).家長肯定、鼓勵與評價。
(3).同學的.正確輿論。
尊重是一種美德，但在班級里時常看到這樣的現象，當同學回答問題出錯時，總會有人在旁邊插嘴，甚至嘲笑，這樣的輿論導致很多人不敢再舉手答題。
(4).學生的年齡特點。
據觀察發(fā)現年級越高，學生越不愛發(fā)言。一年級學生有著初生牛犢不怕虎的樣子，所以這會班里每每發(fā)言的同學最多，可是隨著年齡的增長，孩子的內心想變得越來越沉穩(wěn)，沒了發(fā)言的沖動，正是這樣的心理，按住了他們本該高舉的雙手。
三、關于提高課堂活躍度的一些建議。
(1)采用鼓勵、競爭的方法。有專家認為，學生上課不愿主動提問發(fā)言，其實是兒童的主動參與權實現不充分的表現。學生們認為在課堂上的表達會受到各種限制，既受老師和標準答案的限制，又受到對表達方式的苛求如聲音、口齒、站立姿勢等方面的限制，此外，還可能會受到指責、甚至挖苦。加之，合作意識淡漠，一旦要他們合作完成各種任務，自然會不適應。青少年心理活躍，但不太穩(wěn)定，容易形成興奮中心，但又難以持久;有求新、求奇的心理，對平板的聽課不大感興趣，若采用鼓勵、競爭的辦法，容易激發(fā)他們的學習興趣，激起強烈的求知欲。尤其是小組間的競爭，往往會激起部分學生的集體榮譽感而勇于舉手發(fā)言。這種在某種心理沖動驅使下的應急舉動，往往能激發(fā)腦細胞的潛能，促進能力的發(fā)展。
(2)老師多動腦筋。
對于學生在課堂上的回答，老師都會有一個評價。老師應該注重多鼓勵，不批評，技巧性地指出學生答題中出現的問題，努力做到既指出了問題所在，又保護了學生的積極性。
對于回答得好的學生，不吝惜自己的贊美。這是容易做到的。對于回答不正確的學生，當然不能不負責任地胡亂夸獎，但是要避免冷冰冰的不對又錯了還是不對怎么講了半天還是不懂這樣的措辭，尤其是在教不會，急躁的時候。比如，在具體的教學中，可以嘗試用以下一些說法：
其次，在設計問題的時候，要注意口子開得小一些，思維方向要比較明確。而在難度方面，應考慮尋找學生的最近發(fā)展區(qū)，設計學生跳一跳，能解決的問題。如果實在需要提難度較大的問題，可以考慮分步進行，考慮設計幾個解題的抓手。同時，找個學生帶好頭，舉手也需要互相帶動，老師可以找?guī)讉€代表主動舉手，鼓勵別的同學模仿，但選代表時不能只選成績好的同學，各個層次的同學都應該有代表，才能真正起到影響作用。另外，老師講課風格的不斷變化更新也會促進同學們舉手的積極性。
(3)學生勇敢一點。課堂上，主動回答問題會給學生帶來種種好處：可以讓老師記住自己，給老師一個好印象;可以活躍課堂氣氛，讓老師越講越有勁兒;可以加深自己對知識的理解，鞏固對知識的記憶;可以鍛煉自己的邏輯思維能力和語言表達能力;更可以鍛煉自己的勇氣既然主動回答問題可以給大家?guī)磉@么多好處，那同學們就應該積極地舉起你的手，找回小學那種爭先恐后回答問題的勇氣。學生應該給自己一點自信心，上課時主動舉一次手，答對了獲得一次成功的體驗，答錯了全當是得到一次發(fā)言的機會。尤其需要注意的是，積極舉手回答問題的習慣最好要在起始階段培養(yǎng)，同學一定要抓住機會。
上課回答問題，其實是從多方面鍛煉自己，同學們不管是發(fā)言還是傾聽，都應該努力做到積極而禮貌。
應用情況報告篇三
縣總工會：
根據溪工字〔20xx〕13號文件精神，縣農業(yè)系統(tǒng)工會組織系統(tǒng)工會干部，于20xx年3月31日開始分成兩個小組，開展了“進企業(yè)、訪職工、解困難、促和諧”活動。其中第一小組深入到竹溪河水庫、縣水電公司、縣綜合農場、鄖巴黃牛良種繁育基地等企事業(yè)單位，通過走訪和座談等形式對企業(yè)發(fā)展、職工權益維護情況進行了專題調查，現將調查情況報告如下：
一、調查活動基本情況。
調查活動，以工會干部配合參與為主，調查內容主要涉及企業(yè)發(fā)展情況、勞動合同、工資支付、社會保險、工會建設、職工權益等方面。通過深入細致地調查，進一步全面地掌握了企業(yè)發(fā)展情況和職工正當權益維護情況。
1、勞動合同制度普遍建立，勞動關系總體穩(wěn)定。調查中的竹溪河水庫、縣水電公司、縣綜合農場建立了勞動關系三方協(xié)調機制，初步形成了協(xié)調勞動關系的組織體系。
2、建立最低工資保障和工資支付制度，維護勞動者報酬權。圍繞貫徹實施《勞動法》，實施了工資保證金制度，維護了職工的正當權益。
3、職工的社會保障和維權工作不斷推進。近年來，職工的社會保障和維權工作受到高度關注，民營企業(yè)職工逐步納入養(yǎng)老保險范疇，規(guī)范職工勞動治理，完善勞動保障監(jiān)察日常巡查制度和責任制度，對涉及職工利益的案件做到“快立案、快調查、快處理、快結案”。
4、工會維權機制基本形成，并逐步得到完善。一是以職代會為基本形式的治理制度得到加強。涉及職工親身利益的職工安置方案等重大事情，經職代會審議通過后實施。二是工會維權機制逐步得到完善。
5、創(chuàng)建勞動關系企業(yè)創(chuàng)建活動成效顯著。創(chuàng)建活動得到了企業(yè)的積極響應和廣大職工的共同參與，各有關部門齊抓共管，形成了“黨委領導、政府主導、工會運作、各方配合、職工參與”的創(chuàng)建格局，收到了良好的社會效果。職工隊伍進一步穩(wěn)定，勞動關系日益協(xié)調，企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，職工信訪逐步下降。實現了企業(yè)和職工的雙贏局面。
二、存在的主要問題。
雖然相關單位和企業(yè)的勞動保障和工會工作都取得了明顯的成績，但隨著人口老齡化、城鎮(zhèn)化、經濟和就業(yè)形式多樣化，維護穩(wěn)定勞動關系的難度不斷加大，目前存在的主要困難有：
1、勞動合同制度實施不力。勞動合同制度固然推行多年，但有的行業(yè)、特別是非公企業(yè)簽訂率低，有的以事實用工代替簽訂勞動合同，勞動合同不規(guī)范或不履行的現象比較普遍；集體合同實施的范圍還比較窄，而且大多流于形式。
2、社會保障體系亟待完善。養(yǎng)老保險一直延續(xù)現收現付的模式，個人賬戶空賬規(guī)模越來越大，對未來老齡化高峰時期構成重大隱患；企業(yè)與機關事業(yè)單位養(yǎng)老金差距拉大，成為引發(fā)社會不穩(wěn)定的因素；各項社會保障覆蓋面窄，社會保險意識淡薄，清欠工作無力，在欠繳社會保險費的單位中，有破產倒閉企業(yè)無資產變現、資產變現難和特困企業(yè)無力繳費，也存在一些單位有錢不繳、以種種理由故意拖欠和前清后欠的問題；機關事業(yè)單位非在編職工參保率不高，正當權益受到了侵害。
3、勞動者正當權益受到侵害的事件時有發(fā)生，有的企業(yè)侵犯職工正當權益的現象比較嚴重。主要表現在：一是部分用人單位不與職工簽訂勞動合同，甚至隨意裁員解除勞動合同；二是部分企業(yè)拖欠職工養(yǎng)老保險金、醫(yī)療保險金的問題比較突出。
4、工會建會難的問題依然存在。一是有些非公有制企業(yè)和私營企業(yè)仍未建會，如：鄖巴黃牛良種繁育基地。二是對工會工作職員過度精簡，使工會工作無法正常開展，職工權益得不到應有的維護。三是農民工進會率比較低，大部分仍游離于工會組織之外。
5、基層維護職工正當權益的機制，有待進一步完善。一是部分企業(yè)至今尚未開展同等協(xié)商簽訂集體合同工作，有的固然簽訂了集體合同但履約率不高，有的存在形式主義，一個文本管多家，一份合同管多年，缺乏針對性和可操縱性。二是改制后的中小企業(yè)職工正當權益治理工作出現滑坡，相當一部分非公有制企業(yè)沒有實行這一制度或者有形無實。三是基層勞動關系三方協(xié)商機制運作不夠規(guī)范，作用發(fā)揮不到位。
三、幾點建議。
1、加強勞動保障和維權相關法律法規(guī)的學習宣傳，營造良好的執(zhí)法環(huán)境。要加強《就業(yè)促進法》、《勞動合同法》和“兩法一條例”的學習，進一步對勞動保障和維權相關法律法規(guī)的熟悉；采取多種宣傳教育形式，把勞動保障和維權相關法律法規(guī)納進普法規(guī)劃，努力營造良好的執(zhí)法環(huán)境；要加大執(zhí)法監(jiān)察力度，定期或不定期對相關法律法規(guī)執(zhí)行情況進行檢查，發(fā)現問題及時解決處理。
2、加快完善社會保障體系。要繼續(xù)確保各項社會保險待遇支付，鞏固對企業(yè)離退休職員基本養(yǎng)老金發(fā)放當期無拖欠的成果；以逐步做實養(yǎng)老保險個人賬戶為重點，完善企業(yè)養(yǎng)老保險制度；繼續(xù)擴大各項社會保險覆蓋范圍，讓更多的人享有社會保障；加強各項社會保險基金征繳，完善征收體制，嚴格基金監(jiān)視治理。擴大生活保障的內容和范圍，如擴大職工互助醫(yī)療保險，補充養(yǎng)老保險，在再就業(yè)、就醫(yī)、住房、子女上學等方面對困難群體給予適當的政策傾斜。
3、強化勞動合同治理，完善勞動合同制度。要以非公有制企業(yè)為重點，全面加強勞動合同治理；推動和監(jiān)督用人單位與勞動者簽訂并履行勞動合同，進一步提高勞動合同簽訂率；制定適合職工特別是農民工特點的勞動合同范本，指導和推動用人單位依法與職工簽訂勞動合同；指導和督促企業(yè)重組改制后及時與職工變更并簽訂勞動合同，建立健全勞動合同治理臺賬；積極推動已建立工會的企業(yè)全面開展集體協(xié)商并簽訂集體合同，指導改制企業(yè)做好重簽、續(xù)簽集體合同工作；認真做好集體合同的督促、審查、備案和統(tǒng)計治理工作。
4、落實最低工資保障制度，進一步完善勞動爭議仲裁制度和勞動保障監(jiān)察。要認真落實最低工資標準審核、備案制度，完善最低工資標準和正常調整機制；加大查處拖欠工資、特別是拖欠農民工工資的工作力度，嚴厲處理拖欠勞動者工資的行為；加大勞動爭議調處力度，積極預防和妥善處理勞動爭議；加快推進勞動仲裁實體化建設，充實職業(yè)化仲裁員隊伍，促進行政職能與辦案職能分開；強化勞動保障監(jiān)察工作，完善監(jiān)察執(zhí)法程序，充實監(jiān)察辦案職員，嚴厲查處各種違法行為；健全政府有關部門和工會參加的勞動保障監(jiān)察與拖欠工資協(xié)調機制，采取預防和打擊違法行為相結合的工作方法，大力推進維護職工正當權益工作。
5、健全和完善維權機制，切實維護職工的正當權益。要進一步完善地方政府與地方工會的聯席會議制度，完善政府部門、地方工會和企業(yè)代表參加的三方協(xié)商制度，及時研究解決涉及職工的切身利益的重大事項；進一步完善以職代會為主要內容的職工議事制度、廠務公開制度；切實加強職工、特別是農民工的維權工作，進一步暢通職工、農民工的訴求渠道；要建立健全職工困難幫扶和依法維權機制，加強地方工會、政府部分、法律援助機構的配合，建立起長期有效的合作關系；法律援助機構要加強同地方工會的協(xié)調、合作，切實為職工提供無障礙法律服務和法律援助；要高度重視對侵害職工正當權益的事件的查處工作，及時、有效地協(xié)調勞動關系，把勞資糾紛解決在萌芽狀態(tài)，促進經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。
6、創(chuàng)新幫扶工作機制。要在促進企業(yè)困難職工從根本上建立脫貧機制著眼，從推動企業(yè)幫扶工作由“輸血”向“造血”轉變入手，讓企業(yè)困難職工群體自身動起來、活起來、干起來，加大創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作力度。同時，還要圍繞企業(yè)職工脫貧、就業(yè)、就醫(yī)、子女上學等突出問題，建立起幫扶長效機制。
應用情況報告篇四
關于應用文的概念，1979年上海辭書出版社出版的《辭?！返慕忉屖牵簯梦氖侨藗冊谌粘Ｉ?、工作和學習中所應用的簡易通俗文字，包括書信、公文、契約、啟事、條據等。定義很簡單，但沒能概括出應用文的本質特征，僅僅指出應用文的“簡易通俗”，這才只是應用文的一些方面，而不是全部特征。
根據國務院辦公廳頒布的《國家行政機關公文處理辦法》中對公文的定義，推廣開來，應用文的定義應為：應用文是機關團體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產和生活中辦理公務以及個人事務時，交流情況、溝通信息，具有直接實用價值和慣用格式的一種書面交際工具。這個定義規(guī)定了應用文的本質特征，使它明顯區(qū)別于其他文體，又涵蓋了應用文的基本特性。
應用文的起源至遲可以追溯到殷商社會晚期，也就是距今3000多年前，可以說我國有初步定型文字的最初年代也就伴隨著有了應用文的使用。殷墟出土的甲骨卜辭，商周時期的鐘鼎文，《周易》中的卦、爻辭等，都是應用文的原始形態(tài)。所以，如果說，神話是中國文學的“祖先”，那么甲骨文則是應用文的“祖先”了。
應用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個領域、各個部門、各個階層、每個個人。比如，科研單位的人員，需要用學術論文;政府機關指導工作，需要用公文;工商企業(yè)經營，需要用合同;打官司，需要用訴狀;即使個人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條;……。相對于其它文體來說，應用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩歌、散文，但他在工作、生活、學習中卻免不了要寫應用文，小到寫張請假條，大到計劃、總結、論文等。正如葉圣陶先生所說的那樣：“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！?BR> 可以這么說，應用文使用的廣泛，已經到了無所不在的程度。今天在中國特色的社會主義市場經濟條件下，應用文是任何企事業(yè)單位和個人日常工作、生活中不可缺少的一個重要工具。
應用文同別的文體比較，有共性，也有個性。共性是他們都是對客觀事物的反映，都要謀篇布局、用詞造句、使用標點符號，講究條理性、邏輯性，同樣使用敘述、說明、議論等表達方式，要求準確、鮮明、生動的文風。具體表現在以下幾方面。
教學內容：
第一節(jié)應用文的主題。
應用文寫作基礎知識既有與一般文體寫作的共通之處，更多的是其在寫作知識運用上的獨特性，只有掌握其獨特性，才能正確、規(guī)范地寫好應用文體。
主題先行性。
一、主題的特點主題單一性。
主題顯露性。
應用文的主題就是解決問題的方法、建議。其主題是十分明確直接的，主題的確立大多不是寫作者有感而發(fā)，而是應客觀實際的需要，為解決實際問題而產生的，由此可以說應用文主題就是解決問題的具體方法。因此應用文的主題具有以下特點：
文學作品的主題是從生活中、從已獲取的材料中提煉出來的，往往反對主題先行。而應用文主題的確立與文學作品主題的確立不同，其主題確立在全文寫作之前，所謂“意在筆先”。因為應用文總是先產生了具體問題而后產生寫作的需求，而解決這一問題的方法、結論往往也產生在文章寫作之前;同時執(zhí)筆者的寫作行為往往也是被動的，是應解決問題而動筆，寫作的過程更是確切地體現主題。如《國務院關于同意黑龍江省調整哈爾濱市部分行政區(qū)劃的批復》一文就是為答復《調整哈爾濱市部分行政區(qū)劃的請示》而寫的文章，表示同意請示提出的請求事項而作，主題一定是確立在寫作之前。
一般說文學作品的主題具有其復雜性，對主題的理解更呈多元化。然而應用文的主題則必須單一、明確，讀者對主題的理解不允許多元，而要求理解上的同一性，這樣才利于統(tǒng)一認識，更有利于問題的解決。如：《關于當代青年消費問題的調查報告》一文就消費觀念、消費現狀、消費趨勢和消費結構等四個方面，展開調查，盡管涉及面廣，材料較豐富，但文章緊緊圍繞“當代青年消費”這一中心，內容集中，一題一議，主題單一、明確。
文學作品的主題要求含蓄、曲折，令人回味。而應用文寫作就不同，要求直截了當地點明主題，表明態(tài)度，提出解決問題的措施和辦法，對文章所涉及的各類問題，必須有明確的觀點立場，應該怎么做，解決什么問題，達到什么目的，都要明確地表達出來。
標題顯旨。
二、主題的表現方法開頭點旨。
結尾點旨。
應用文主題的表達要做到明確、顯露。那么怎么才能做到主題從文章中顯露出來呢?下面就給大家介紹幾種表現方法：
標題顯旨，就是在文章的標題中直接點明主題。如《三季度物價水平再次轉降，出口增速趨于穩(wěn)定》，這篇經濟活動分析報告的標題就直接點明了主題，讓人一看就大致明白了文章的主要內容，主題十分顯露。這不失為是一種使主題顯現的`好方法。
這種方式是在文章的開頭或每一段落的開頭用簡短的語句陳述主題，使主題凸現出來。如《年經濟形勢展望》一開頭就指出：“展望2001年，經濟回升的勢頭還比較微弱，促進經濟的持續(xù)向好仍然需要克服許多困難。”開宗明義，點明主題。再如《靠名牌贏得市場——關于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》一文在“啟示：現代企業(yè)必須重視實施名牌戰(zhàn)略”的小標題下，分三段來闡述這一問題，在每段開頭用段首句點明主旨：第一段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是提高產品質量、提升企業(yè)品味的內在要求。第二段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是企業(yè)參與市場競爭尤其是國際市場競爭的客觀需要。第三段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是增強國家經濟實力的重要手段。在這三句主題句的提示下，每段的中心就十分明了。
這種方式是在文章的的結尾之處點明文章主題。如李政道的論文《基礎、應用科學與生產三者關系》一文就是采用這一方法結尾。文章的結尾指出：“我再重復一下，沒有基礎學科就沒有應用學科，沒有應用學科就沒有生產學科，三者是緊密結合在一起的?！狈浅Ｇ逦仫@示了主題。
主題決定材料的選取。
三、主題的作用主題決定文種的選用。
主題決定結構的安排。
主題決定表達方式的選用。
實訓：
根據下面材料概括出主題，并用主題句表現出來。
1.目前，全世界的年教育經費已超過億美元，在公共資金的支出中僅次于軍事經費，占第二位。世界工業(yè)化國家人口只占世界人口約三分之一，其教育經費比發(fā)展中國家多十倍以上。中國人口占世界總數超過五分之一，但教育經費僅占約三十分之一。按1982年的數字算，人均教育費為11.2元人民幣，屬世界14個人均教育經費不足5美元的國家之一。
2.國外有兩家鞋廠，各派一位推銷員到太平洋某島國去推銷本廠的鞋子。上島后不久，他們各發(fā)回一份電報。一位的電文是：“此島上的人都不穿鞋，明天我就回去。”另一位的電文是：“太好了!這個島上的人都沒穿上鞋子，我打算長駐此島。”
應用情況報告篇五
2019年的1月，今年的寒假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實現了，不乏有些激動，這個想法呢，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學校的教育技術應用情況及計算機開設情況進行調查，作為教育技術專業(yè)即將畢業(yè)的學生而言，這將是個極大挑戰(zhàn)性的考驗。
這次的調查實踐主要針對中小學生，其中小學生17個，初中生21個，高中生10個，調查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內容圍繞學校的多媒體設備使用情況，教師授課，學生喜惡情況及計算機開設情況展開，這次調查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天，我并沒有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個家教工作，為我的調查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進行了訪談，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進行了訪談，綜合所有談話內容，得出以下結果：
根據上級部門的指示及支持，幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設備，但是運用情況各有不同。
從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術經常使用多媒體，它是個強大的工具，對于理科類完全可以應用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課，每當快考試或是期中末考試來臨時，計算機課就被作為自習課而停課?？傮w來看，初高中的教育技術能力也并不是很高，從學生的談話中感覺電腦還是很遠。
本次調查只反映了中小學教育中的部分問題，這也源于調查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學會應用現代教育技術來發(fā)展教育，這才是作為教育技術專業(yè)的學生應該努力的方向。
應用情況報告篇六
為了切實提高信息技術課堂教學效率，提高學生學習、掌握和應用信息技術課的能力。我著力對信息技術課堂板書在教學中的作用進行研究，為此我編制了兩份問卷調查，如下：
為了解信息技術課堂板書應用的情況，編制了此份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝你對老師工作的支持，謝謝合作！
一、你覺得信息技術課堂上需要老師要板書嗎？
a有必要b沒必要。
二、你的信息技術老師課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
三、老師通常用什么樣的方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
四、你會在課堂上做筆記嗎？
a會記錄b偶爾會c不會。
教師問卷調查。
為了解語信息技術課堂板書應用的情況，我們編制了這份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝您對我們工作的支持，謝謝合作！
1、您作為信息技術老師，在課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
2、您覺得信息技術課堂上，板書有必要嗎？
a沒必要b有必要。
3、您通常以什么方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
4、你的'板書是自己設計的嗎？
a是b不是。
5、您認為信息技術課堂板書設計的時候要考慮哪些因素？
通過向學生發(fā)放問卷調查和電話以及網絡方式對一線信息技術教師進行了解，得出如下的結論：
1.不論是教師還是學生，絕大多是被訪者認為信息技術課堂和其他課堂一樣需要板書。
2.很多數被訪學生認為自己的老師偶爾用板書，個別學生反映自己的老師上課不用板書，教學內容完全用大屏幕或多媒體的方式向學生呈現。
4.部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書，一方面機房條件所限，另方面學習內容通過大屏幕和廣播軟件展示。
因此我認為：信息技術課需要老師的板書，我們的板書要重點突出、簡潔明了、書寫規(guī)范，向學生展示出重要的操作步驟等有利于學生掌握所學內容的信息，為學生更好的掌握所學內容提供幫助。
應用情況報告篇七
自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村小學中是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。
我的發(fā)展目標。
發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓。
1、提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。
2、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
行動計劃。
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。
實現發(fā)展目標的具體途徑：
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。
“信息技術應用能力提升工程”個人研修反思計劃。
10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的實施意見》。201x年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學信息技術應用能力標準》發(fā)布。這是規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。
201x年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，《江西“國培計劃(201x)”信息技術應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想。
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
應用情況報告篇八
我國現在電子信息技術在農業(yè)機械中的應用，還不完善和成熟，存在諸多的問題。文章通過介紹各類別電子信息技術，在農業(yè)機械中的運用，為農業(yè)機械的下一步發(fā)展提供思路。
摘要:信息技術在數字科技爆炸式發(fā)展下正逐步成為現代社會不可或缺的應用技術，無論是工業(yè)生產、日常生活，抑或是教育教學、城市管理都離不開信息技術的應用。
對此，為保證當代大學教育發(fā)展的科學優(yōu)化，以信息技術在大學中的創(chuàng)新應用為研究課題，探討信息技術應用于大學教育中的實際效果及應用價值，并以此為基礎探討信息技術在大學教學中的創(chuàng)新應用，望就此激發(fā)大學教育發(fā)展?jié)摿?，促使其應用信息技術，實現大學教育的合理優(yōu)化。
關鍵詞:信息技術;大學教學;應用價值;創(chuàng)新研究。
信息技術作為人類文明高速發(fā)展下誕生的先進科技，不僅豐富了人類的日常生活，優(yōu)化了現代工業(yè)的生產水平，在教育教學等方面也起到了至關重要的作用，為現代教育發(fā)展提供了科學的教育平臺。
因此，無論是中小學教育機構，抑或是大中院校，都將信息技術作為現代教育手段中不可或缺的內容，皆希望借助現代信息技術實現教育教學的優(yōu)化及發(fā)展。
對此，本文以現代教育體系優(yōu)化發(fā)展為基礎背景，探究大學教育教學中應用信息技術的創(chuàng)新方法，從肯定信息技術在校園教學中的實質效果出發(fā)，總結其應用需達到的最終價值，并就此構筑全新的創(chuàng)新應用方案，從而保證信息技術在當代大學教學中的應用的可持續(xù)發(fā)展。
信息技術是以現代網絡技術和計算機信息技術為基礎，在管理、應用和處理過程中對信息進行搜集、整合和歸納等方面所采用的技術總稱，主要包括三方面的內容，分別是傳感技術、計算機技術和通信技術。
信息技術是當前時代發(fā)展和社會進步的重要技術基礎，以技術性和信息性兩方面內容為主要特征。
在經濟全球化和文化多元化的時代背景之下，信息技術以信息為主要服務對象，信息寓于技術發(fā)展和應用的各個環(huán)節(jié)之中，將提高信息處理效率和速度，實現信息效益最大化作為信息技術的根本出發(fā)點與重要落腳點。
信息化教學是將信息技術應用于課堂教學活動之中，構建具有信息化特征的課堂教學模式，進一步提升課堂教學效率和水平，豐富課堂教學模式管理體系。
具體而言，教師以教學內容為主要研究框架，以教學目標為基礎，從學生自身發(fā)展的實際情況入手制定有針對性的信息化教學方略，借助現代信息技術手段、方法、資源進行教學設計，加快教學信息傳授的過程，以此來實現教學效果最大化的重要目的。
信息技術作為大學教學中的重要手段，在大學教學中具有較高的應用價值，能夠進一步延伸和擴展大學教學效果的廣度與深度，就本文研究人員實際應用來看，其可能達到的具體效果如下:。
1.信息技術打造極具吸引力的大學課堂。
課堂的吸引力無論在哪個時代都是教育教學關注的焦點，擁有良好的吸引力才能保證大學課堂的教育內容深入受教者心中，被受教者吸收與內化。
利用信息技術，在豐富大學課堂的同時，其對充滿好奇，對新鮮事物擁有無限渴望的求學者而言具有當之無愧的吸引力[1]。
將信息技術獲取的相應知識在課堂上展示，相較于傳統(tǒng)的枯燥無味的教師解讀，更加能深入學生的心中。
可以說，信息技術融入大學課堂之中時，其本身的先進性與趣味性便能激發(fā)學生們學習的欲望，而其能展現的實質性內容更可生動形象地活化課本知識，讓受教者在學習的過程中構筑科學的理解思維，能將課本平面文字知識與信息技術提供的立體影像有機融合，最終成為自身知識體系的重要組成。
2.信息技術引入極具現代性的教育內容。
在打造極具吸引力的現代課堂的基礎上，信息技術的引入還能豐富現代教育的教學內容。
傳統(tǒng)教育在發(fā)展中存在的一定弊端在于其課本信息的落后。
以計算機教學系統(tǒng)為例，在美國，計算機教育課程版本更新可達到最新，然而，諸如日本等較為成熟的教育體系大國在計算機課本知識上相較于美國都要差上一至兩個版本，而在我國，計算機知識的課本更是陳舊，無法滿足現代社會經濟一體化、科技一體化的實質要求。
對此，利用信息技術，吸收并引進國外資源，將外國優(yōu)秀教育資料通過網絡獲取，可實現教育內容的合理優(yōu)化，保證大學教育知識點的先進與實用。
3.信息技術提供極具科學性的引導體系。
增加課堂吸引力，保證教育內容優(yōu)化的基礎上，信息技術在大學課堂應用可達到的效果還包括引導學生學習。
在傳統(tǒng)的教育體系中，教育者與被教育者的關系重點落實在知識的“教”達到學生的“育”，因此教育普遍由教育者“填鴨式”的傳授與學習者被動式的學習構成。
不過，在新課程改革的核心理念指導下，現代教育在打破傳統(tǒng)教育的“教育”模式的同時，講究的是由“育”的視角出發(fā)，實現“教”的引導化轉型。
在此基礎上，信息技術的科學引用及信息技術課件的合理啟用，可實現教育發(fā)展以“育”為主，實現教育者的主導學習向引導學習轉化，進而實現新課改的核心理念，保證“一切為了學生發(fā)展”的科學踐行[2]。
二、信息技術在大學教學中需實現的價值。
信息技術在大學教學中應用可達到的效果基本明晰，然而如何認知啟用信息技術對大學教學的實際價值，則要從以下兩方面進行考量:。
1.活化大學課堂，培養(yǎng)受教者的自主能力。
信息技術教學在增加大學課堂吸引力，優(yōu)化大學教學內容，實現大學教育學習主體明確的前提下，其將科學地活化大學課堂的課堂氛圍，促使大學課堂教育更有魅力，更有參與價值，更有助于推動學生自主能力、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的培育。
大學教育的最終目標是向社會輸送先進的專業(yè)人才，因此在培養(yǎng)學生能力之時應注重培養(yǎng)其自主能力，無論是自主思考還是行動能力，不能人云亦云，不能毫無主見。
對此，科學活化大學課堂，讓受教者在課堂之上掌握主動性，通過主動吸收與主動探求來獲取知識，不僅能使其知識掌握能力科學精準，同時亦能培養(yǎng)其良好的自主性與自我表現能力，有助于其在社會中更好地發(fā)揮自身作用，成為社會棟梁。
2.提高教學效率，保證知識點活用。
自主能力的培養(yǎng)是信息技術應用于大學課堂中需實現的價值之一，除此之外，信息技術在大學教學中應用能達到的效果之二是保證提高校園教學效率，實現教育知識點活用。
在大學課堂教學之中，知識點的靈活應用能力是大學培養(yǎng)人才關注的焦點。
因此，無論是活化大學課堂，優(yōu)化教育內容，抑或是培養(yǎng)學生自主性，其想實現的目的均是有效提高教學效率，保證學生活用知識，內化知識，明晰知識點的科學應用。
對此，利用信息技術的可操作性、可重復性、可創(chuàng)新性等特點，實現知識點的初解析、再解析、模擬操作及創(chuàng)新探索都十分有效，并可就此增加知識點的活用機會，保證學生內化知識點，活用知識技能。
3.整合教學資源，加快資源傳播速度。
將信息技術與大學教學緊密聯系，能夠整合教學資源，加快資源傳播速度，為高校學生提供內容豐富、領域寬廣的教學內容，對高校學生的全面發(fā)展具有至關重要的現實意義和實用價值。
在傳統(tǒng)教育理念的指導下，大學傳統(tǒng)教學模式以課堂講授為主，在教材內容的基礎之上對學生進行相關知識的傳授，加之教師學習渠道的限制，其獲得的知識范圍存在一定的局限性，課堂教學方式相對單一死板，難以充分有效調動學生學習的主動性和積極性。
而將信息技術與大學教學相結合，可以充分發(fā)揮信息技術的教學輔助性功能，極大程度上拓展教學資源的范圍與領域。
由此可見，信息技術的發(fā)展與應用極大程度上加快了教學知識更新換代的速度，使得教學內容更加符合當前時代的發(fā)展潮流，同時以計算機為傳播途徑實現了教學資源的互動共享。
4.優(yōu)化交流方式，強化課堂教學效果。
信息技術在當代大學教學中應用具有較高的實踐價值，高校教師與學生在信息化的教學環(huán)境之下，可以開展互動式的課堂交流，這對師生互動溝通方式的創(chuàng)新發(fā)展具有積極的推動與促進作用，能夠強化課堂教學效果，實現高校師生與當代大學生的雙向發(fā)展。
應用情況報告篇九
組建一定數量的農業(yè)技術及農業(yè)科技成果技術應用培訓中心，建立科技成果技術推廣綠色證書。通過市、鄉(xiāng)、村三級網絡，加強對領導干部、科技人員、農民等進行多層次培訓，采取辦培訓班、邀請專家教授講課、廣播電視講座等多種形式，實現農業(yè)科技成果技術推廣應用“綠色證書”培訓制度。通過培訓取得農民科技成果技術推廣員職稱，使這些通過農民培訓后的成果技術推廣員成為我市農業(yè)生產的技術骨干和轉化農業(yè)科技成果、推廣新技術、培育和選用良種、防治病蟲害及技術咨詢的帶頭人。
一是建立“一主多元”的農業(yè)科技成果技術推廣體系。即以鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層農技推廣機構為主體，農民專業(yè)合作組織、農業(yè)科研教學單位、涉農企業(yè)等多方力量廣泛參與、分工協(xié)作、服務到位的多元化推廣體系。
二是疏通科技成果技術推廣的渠道。建立組織機構。形成以市為重點，以鄉(xiāng)為骨干，以村為基礎，以民間科技組織為補充的農業(yè)科技成果技術推廣網絡和以農業(yè)技術服務中心為主體農技推廣組織體系。健全社會化服務體系。搞好農業(yè)科技成果技術推廣的全程服務，提高成果技術轉化的有效性，促進科技成果向規(guī)模化、產業(yè)化方向發(fā)展。抓科技情報信息系統(tǒng)建設，舉辦科技成果展示會、技術轉化交流會，把科技信息盡快送到農民手中。建立農業(yè)專業(yè)研究會和農民技術協(xié)會。
三是整合科技成果技術推廣力量。一方面要組建好能切實履行公益職能的農業(yè)科技成果技術推廣應用隊伍。另一方面要整合力量，鼓勵企業(yè)、農民等參與農業(yè)技術成果技術推廣應用，加大對農業(yè)企業(yè)、農民技術協(xié)會、種養(yǎng)大戶參與農業(yè)科技成果技術推廣應用工作的支持力度。
四是培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維的新型農民。要結合我市農村現有勞動力現狀，鼓勵大學生和青年農民工到農村創(chuàng)業(yè)，通過信貸等一系列措施，保證其創(chuàng)業(yè)資金的來源;同時對他們進行技術和經營方面的培訓，讓其盡快掌握農業(yè)科技成果技術推廣應用的相關知識及生產技能;同時要營造良好的輿論導向，樹立支持農業(yè)企業(yè)、農民專業(yè)合作社發(fā)展，就是支持“三農”發(fā)展的觀念。
應用情況報告篇十
一是穩(wěn)定現有農業(yè)科技隊伍人員。優(yōu)化運行機制，制定出農業(yè)科技成果技術推廣的相關激勵機制，發(fā)揮和調動農技人員推廣農業(yè)科技的積極性，實行技術推廣與經濟報酬掛鉤，增強農技推廣機構的經濟實力，使基層原有農技推廣人員留得住，達到有人做事的目的。
二是引進和培養(yǎng)新的人才。近些年來由于體制在原有農技人才的吸納和引進上很有缺陷，多年來沒有補充新的人員。要根據全市農業(yè)發(fā)展和產業(yè)建設的需要從外地引進一批專業(yè)人才，要從大學農技專業(yè)方面招收一批新型人才，同時選送一批原有人才到學?；蜣r業(yè)科研單位培養(yǎng)。
一是建立農技推廣專項基金。要把我市農業(yè)科技成果推廣經費列入本級年度財政預算，明確每年經費投入增長比例，逐步制度化地增加財政支農資金用于農技推廣的份額;有關部門每年撥出科教興農專項活動經費和重大科技成果技術推廣專項活動經費，用于資助科教興農成果轉化推廣活動;有效利用各種財政政策，調整支農資金投入結構，以保障我市農技推廣經費的落實。
二是進一步拓展投資渠道。加速農業(yè)科技成果技術推廣資金在農業(yè)科研開發(fā)推廣過程中的流動，優(yōu)化流通環(huán)境，使資金在流動過程中增值再投入到農業(yè)科技活動中去，以增加農技投入經費的不足，形成科研轉化反哺科研的良性循環(huán)。有效利用各種財政政策，調整支農資金投入結構;組織各類科技成果轉化項目計劃，支持一批重大農業(yè)科技成果轉化項目的啟動。同時進一步爭取金融部門的貸款支持。
應用情況報告篇十一
a有必要b沒必要。
二、你的信息技術老師課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
三、老師通常用什么樣的方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
四、你會在課堂上做筆記嗎？
a會記錄b偶爾會c不會。
1、您作為信息技術老師，在課堂上經常用板書嗎？
a經常b偶爾c不用。
2、您覺得信息技術課堂上，板書有必要嗎？
a沒必要b有必要。
3、您通常以什么方式呈現教學重點。
a大屏幕b板書。
4、你的板書是自己設計的`嗎？
a是b不是。
5、您認為信息技術課堂板書設計的時候要考慮哪些因素？
通過向學生發(fā)放問卷調查和電話以及網絡方式對一線信息技術教師進行了解，得出如下的結論：
1.不論是教師還是學生，絕大多是被訪者認為信息技術課堂和其他課堂一樣需要板書。
2.很多數被訪學生認為自己的老師偶爾用板書，個別學生反映自己的老師上課不用板書，教學內容完全用大屏幕或多媒體的方式向學生呈現。
4.部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書，一方面機房條件所限，另方面學習內容通過大屏幕和廣播軟件展示。
因此我認為：信息技術課需要老師的板書，我們的板書要重點突出、簡潔明了、書寫規(guī)范，向學生展示出重要的操作步驟等有利于學生掌握所學內容的信息，為學生更好的掌握所學內容提供幫助。
應用情況報告篇十二
縣紀委：
縣紀委十二屆五次全會后，我局根據上級要求認真貫徹落實，現將有關情況匯報如下：
縣紀委十二屆五次全會結束后，我局迅速組織人員，相繼召開了領導班子會和機關全體工作人員會議，傳達貫徹會議精神，學習***同志的講話和***同志的工作報告，把思想統(tǒng)一到會議精神上來，并對今后的反腐倡廉和反腐敗工作做出具體部署和安排，使每一名干部職工認清形勢，克服僥幸過關心理，算好“政治賬”、“經濟帳”、“家庭賬”，繃緊廉政建設思想弦。
紀教育，引導黨員干部認真學習并嚴格遵守黨章和黨紀國法，堅定理想信念，樹立正確的政績觀和利益觀，堅決克服自由主義、分散主義、好人主義、個人主義，做到講黨性、重品行、做表率。
三是加強對領導干部的監(jiān)督，確保權力正確行使。認真貫徹執(zhí)行黨內監(jiān)督條例，開好民主生活會和專題組織生活會，實事求是地向組織做好述職述廉報告。積極推進政務公開，把廉潔自律落到實處。
一是將黨風廉政建設納入司法所整體工作。以建設省級規(guī)范化司法所為契機，將黨風廉政建設貫穿司法所工作始終，做到同研究、同部署、同落實。
二是黨風廉政建設做到警鐘長鳴。制定學習規(guī)劃，采取自學與集中學習相結合，每周五下午采取靈活多樣的方式集中學習，從思想上筑牢防腐防變的防線。
三是完善各項規(guī)章制度。以制度約束人，按制度辦事，把權力關進制度的籠子，讓制度延伸到工作的每一個角落，使機關干部做到不能、不敢、不愿違背有關廉政規(guī)定。
四是建立廉潔勤政個人檔案。每月對每名干警進行德、能、勤、績、廉考核，記錄個人檔案，做為評先樹優(yōu)、提拔推薦的主要依據。
五是層層簽訂廉政責任書。局黨組書記與黨組成員簽訂，黨組成員與分管股室負責人簽訂，股室負責人與股室工作人員簽訂。落實一崗雙責責任制。
上課情況調研報告
有關大學生消費情況調查報告
有關校園學生浪費水情況調查報告
軟件項目實施情況報告
審計整改情況報告格式
公共服務情況調研報告
公示情況報告怎么寫
機關審計整改情況報告范文
企業(yè)審計整改情況報告范文
局審計整改情況報告范文
應用情況報告篇十三
三年來，通過學習黨的、xx屆三中、四中全會精神，學習中央八項規(guī)定等政治規(guī)矩政治紀律，深刻認識到黨中央從嚴治黨、依法治國的決心，作為**縣農業(yè)科學技術推廣中心的負責人，應該以科學發(fā)展觀為指導，以嚴明政治紀律、嚴守政治規(guī)矩為底線，以業(yè)務工作為核心，以服務廣大農民為出發(fā)點和落腳點，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好農技推廣事業(yè)。
一、加強政治理論學習，爭做政治紀律的“清醒人”。通過網絡在線學、單位集中學和個人自學的方式，在學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基礎上，系統(tǒng)學習中央各項方針政策、各種會議精神、各項規(guī)定條例(如中央八項規(guī)定、省委六條意見等)，不斷充實自己的政治理論基礎，增強政治敏感性，通過撰寫心得體會、思想報告等，提高認識，增強覺悟，堅定政治立場。作為一名領導干部，我要堅決做到“五個必須、五個絕不允許”。最核心就是堅持黨的核心領導，堅決抵制“四風”自覺維護中央“八項規(guī)定”，認真執(zhí)行市里和縣的規(guī)定。這些都是一名普通黨員不可逾越的“底線”，是不可觸碰的“紅線，是真正帶電的“高壓線”。在社會上遵守法紀法規(guī)，不參與社會賭博，不參與封建迷信、邪教等組織活動，不散布負面消極的事。在單位顧全大局，特別是在大事大非面前，時刻保持清醒頭腦，自覺維護單位形象，維護農業(yè)局的決議，自覺遵守農業(yè)局各項規(guī)章制度，工作勇挑重擔、按時上下班，切實改進工作作風。
二、理論指導實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平。
作為一名農業(yè)干部，我認為在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的專業(yè)知識和實踐經驗，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能沖破眼光的局限性，把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統(tǒng)一。在業(yè)務工作中，我注重用最新的理論知識和專業(yè)技術的眼光武裝自己，注重理論聯系實際，不斷地報告提高自己的思想境界。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論也起著極其重要的作用。我認為只有通過努力學習新技術、新思路，才能具備建設社會主義新農村的業(yè)務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀去指導我們的實際工作，深入基層做好試驗示范、科技入戶等技術推廣工作，使我們的思想在工作中升華，使我們的工作水平、業(yè)務能力在思想的指導下提高，從而科學地指導我們的農業(yè)生產，服務好我們的農業(yè)、農村、農民。
三、身先士卒，處處起表率作用。
在人民群眾眼中，領導干部就是代表政府形象，在特定的環(huán)境條件中體現的就是國家公務人員的形象。作為一名農業(yè)干部要體現時代的要求，做到:胸懷共產主義遠大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難和挫折。在平時的工作中我是這樣要求自己的，也是這樣做的。在這個科學技術日益突飛猛進的時代，我要不斷加強政治學習，增強政治修養(yǎng)，勤于思索，敢于實踐，不計個人得失，發(fā)揮榜樣的作用，做到吃苦在前、鎮(zhèn)鄉(xiāng)留形象，村村留身影、處處起表率，才對得起自身的職責。
四、報告不足，展望未來。
三年來，雖然業(yè)務工作上取得了一些成績，但也發(fā)現了一些不足:首先，偏業(yè)務而輕政治的慣性思想還時有存在;其次，由于業(yè)務經費有限，下鄉(xiāng)下基層次數有限，不能全面掌握農技推廣中的工作動態(tài)和詳細情況，理論不能聯系實際，導致有些決定不好做，事情處理不夠果斷，影響工作進展;再次，開拓精神不夠，工作中有畏難情緒，雖說近幾年來我縣種植品種、結構和模式都發(fā)生了很大的變化，取得了很大的進步，但離一鄉(xiāng)一品、一村一品的規(guī)模還有較大距離，農業(yè)生產中缺乏龍頭企業(yè)和拳頭產品，生產發(fā)展還比較緩慢，一時還改變不了這種局面。這些不足，將是我以后努力改進的方向，時刻指引我前進。
應用情況報告篇十四
大學四年，于我而言是人生中非常重要的四年。在領導的關心和照顧下，我不斷進步成長，在學習，工作，生活中都收獲頗豐?，F將我大學四年的學習和工作總結如下。
學習方面
我深知21世紀是知識爆炸的時代，知識改變命運，因此，我從未放松過自己對學習的要求。在學習上，我不斷提高自己的學習自制力和自主性，使自己無論處于什么環(huán)境，都能拒絕*，積極認真地投入到學習中。我也非常注重學習經驗和方法的總結。我認為好的方法可以幫助我們達到事半功倍的效果。所以，我在時間的安排上遵循科學規(guī)律，使學習達到效率化。大學是富含學習資源的地方，所以我積極閱讀涉獵知識，擴大自己的知識面。我堅持獨立思考，提高自己的邏輯思維能力，這可以讓我們受用一生。
正是憑借這這份對學習的熱愛與認真，我大學四年都獲得了優(yōu)異的學習成績。平均績點在3。5以上。20xx~20xx學年度，我獲得了校級二等獎學金及“三好學生”稱號。20xx~20xx學年度，我獲得了“學習優(yōu)秀生”稱號。在英語氛圍不濃的生物專業(yè)背景下，我通過自己的努力，過了大學英語六級。生命不息，學習不止。
工作方面
從大一剛進大學校園，我便積極投入到校園工作中。很榮幸地，我被吸收成為系文娛部的一名干事。從此開始了我長達三年的學生會工作歷程。20xx年，我參與部長競選，成為了系文娛部部長，組織構建部門文化，培訓指導部門成員，多次組織系內大小型文藝匯演活動，歌唱比賽，舞蹈比賽等，豐富同學們的課余生活。這極大地培養(yǎng)和提高了我的組織能力，創(chuàng)新能力及獨立思考的能力。
20xx年7月，我從多個競選者中脫穎而出，成為我系學生會團總支書記。除了協(xié)助輔導員完成各類通知和工作的上傳下達，我還積極協(xié)調學生會各部門的關系，加強部門與部門間的合作與交流，提升學生會的整體凝聚力和集體榮譽感。
除了學生會的職務，我還是班里的一名班干部。20xx年，在同學們的推選下，我成為了班里的文娛委員，負責班級里的文娛活動，策劃并組織班級出游活動、各類知識技能競賽；參與班級綜合測評工作，和其他班干部良好互動，共同提高班級凝聚力。
大學四年，我既努力讓自己成為一名優(yōu)秀大學生，也不斷嘗試走出校園，體驗社會帶給我們的洗禮。這其中，包括各種志愿者工作，學校實習和支教工作。
20xx年的廣東省運動會和20xx年的世界大學生運動會，我都是大學生志愿者中的一員。在志愿者的隊伍中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真負責地做好自己崗位上的事情，也因此，我被評為“省運會優(yōu)秀志愿者”和“大運會優(yōu)秀志愿者”稱號。我將會堅定不移地走在志愿者的道路上，用自己的微薄之力幫助他人。
20xx年，我積極參與學校發(fā)起的義教活動，深入偏遠地區(qū)的小學進行教學。盡管每個星期都要走一段很長很長的路去上課，但內心是快樂充實的，沒有什么比看到小孩的笑臉更讓人滿足的了！
20xx年，我有幸成為一名生物實習教師。我認真向富有教學經驗的教師學習，請教，他們也非常樂意地為我指點，傳授教學經驗。盡管只有短短的兩個月，但我的教學技能和教學理論水平都得到了極大的提高！我希望，在教育領域，我可以越走越遠，越走越寬廣！
思想方面
在思想政治方面，我認真學習貫徹“三個代表”重要思想，堅定不移擁護中國*，努力提高思想政治覺悟以及自身修養(yǎng)。20xx年12月，經過一年的考核期，我成為了一名正式黨員，從此，我以更高的標準要求自己，時刻提醒自己作為一名黨員該有的素養(yǎng)。
以上是我對自己大學四年基本情況的總結。在這即將畢業(yè)的時刻，我要以嶄新的姿態(tài)，走進明天，走向未來！
應用情況報告篇十五
縣委轉來xx鎮(zhèn)xx村委會xx村民小組全體村民的《求助信》，我鎮(zhèn)收悉后，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，于20xx年7月6日派出由主管農業(yè)的領導為組長的調查組到xx村實地了解情況，并現場走訪了村民小組長xx，村民代表xx等同志，現將有關的情況匯報如下：
xx村小組，位于xx鎮(zhèn)xx村西北部，人口xx多人。本村小組距離村委會約6000多米，距離最近的村小組拱仔口也約有4300米，僅有一條寬約3米的泥路可達，每逢下雨天，此路崎嶇難行。本村小組因為簸生活條件差，大部分農戶已搬遷，其中搬遷到清遠的有14戶，xx村村委會崀頭村民小組的有19戶，沖口村小組的有22戶（這兩處又叫xx新村），剩余12戶仍居住本地。村民主要的生產生活來源靠本村開墾的幾百畝良田。
該村有豐富的礦產資源、林業(yè)資源和水資源，據據村民說，該村的礦產資源有鉛鋅礦、銅礦、褐鐵礦等，其中鉛鋅礦的儲存量比較大，品位可能在10度以上，具有比較大的開采潛力；而林業(yè)資源則有經濟林1xx畝，生態(tài)林xx畝；水旱田xx畝。
（1）由政府幫助移民，剩下良田、土地由政府開發(fā)，搞綠色開無污染種植業(yè)；
(2)要求政府幫助建設硬底化公路。
2、xx村于90年代進行進行全村搬遷，但當時仍有5戶沒有搬遷。據村民小組長xx介紹，現經常有村民回遷，在xx村的常住戶數比當時向縣委求助時的8戶還多了4戶，其中的原因有村民分家分戶和外遷村民回遷?，F常住的村民都不愿意搬遷，他們要么是生活困難，無經濟能力搬遷；要么是擔心搬遷后的后繼生活難以維持，還是要回到xx以種植水稻為生，增加了生活的日常開支，生活更加困難。
3、村民的收入比較單一，僅靠種田為生，生活比較貧困；種田還是靠牛耕地為主的比較落后的耕作方式,完全無法實現現代機械化耕作.
5、居住在本村的村民的勞力都比較少，有幾戶是低收入困難戶，甚至有一戶是家中有一婦女長年有病，同時帶一個在校學習的小孩，僅靠男主人一人種田為生。
級扶貧辦的文件精神，已規(guī)劃該村剩余戶數全部搬遷。
2、如上級能對該村村級公路給予立項實行路面硬底化，據村民小組長xx，現全體村民愿意集資xx萬元，將于今年xx月到賬xx萬元，余下x萬元將以生態(tài)公益林的收入作抵押向銀行借款，生態(tài)公益林的每年收入為xx萬;或以山場的出租收入還貸,山場的出租收入為每5年xx元,已收了一個5年,出租的.期限為30年.據實地行走，有兩條路選擇，一是xx至拱仔口，該路全長約xx米且陡坡多、坡度大;二是xx至新xx村(由xx村委會xx組經過),該路全長約3000千米，該路段比較平坦，有部分的路段的坡度小，相對第一條路的資金投入較少。
應用情況報告篇十六
稅務1080班。
企事業(yè)單位的辦公自動化工作，是提高日常工作質量和效率的必由之路。隨著時代的進步和科學技術的完善，現階段全面落實企事業(yè)單位辦公自動化工作的條件已經成熟。
在對此課題的調研過程中，我對兩家單位做了較細致的調查：分別是中國工商銀行長春支行（單位人數：9人）和水務局（單位人數：118人）。
中國工商銀行長春支行是中國工商銀行所屬的一家基層支行。據了解，整個工行的辦公自動化系統(tǒng)都是嚴格統(tǒng)一的。中國工商銀行目前擁有工商企業(yè)賬戶810萬個，居民儲蓄賬戶4.2億戶，全年結算業(yè)務量占全國金融系統(tǒng)50%以上，資產總額達到36,296多億元人民幣，水務局是區(qū)人民政府的水行政主管部門，依據中華人民共和國和北京市所頒布的“水法及管理條例”，對本區(qū)水資源、水域、水利工程設施進行開發(fā)、利用、保護與管理，包括防汛抗旱、給排水管理、水利工程建設、水資源管理、水土保持、水利科研開發(fā)推廣，農田水利建設等項工作。
一．為了了解各單位對電子政務人才的需求，也為就業(yè)汲取更多的有用信息，我針對從事辦公自動化相關人員基本情況進行調查：該水務局主要從事辦公自動化的職工學歷情況：100%本科學歷，而銀行則90%為大專學歷，10%是本科學歷；所錄用辦公自動化類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識及相關技術和其他方面能力都比較強。在調查中，我發(fā)現企事業(yè)單位對電子政務專業(yè)的了解并不很清楚，不知道電子政務專業(yè)學生的在工作中的優(yōu)勢和劣勢。對學生素質要求兩家單位也有所不同：機關更看重寫作能力和組織管理能力，工行則認為專業(yè)知識及相關技術基礎理論水平和計算機軟硬件設計能力更重要。因此，我們應該現在給自己確定一個今后的就業(yè)方向，做到有的放矢。
水務局結合自身的實際情況，對信息采集、通信系統(tǒng)、計算機網絡、數據庫以及綜合業(yè)務管理系統(tǒng)進行統(tǒng)一規(guī)劃，實現了以防汛抗旱及水資源指揮調度系統(tǒng)為核心，以防汛視頻會議系統(tǒng)、水庫視頻監(jiān)控系統(tǒng)、計算機網絡系統(tǒng)、數據庫系統(tǒng)、短信平臺、辦公自動化系統(tǒng)、無線數據采集系統(tǒng)、綜合業(yè)務系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)為輔助的綜合信息服務系統(tǒng)。
傳統(tǒng)的辦公方式極大地束縛了人的創(chuàng)造力和想象力，埋沒了人的智慧和潛能，使人們耗費了大量的時間和精力去手工處理那些繁雜、重復的工作，手工處理的延時和差錯，正是現代化管理中應該去除的弊端。用先進的、現代化的工具代替手工作業(yè)，無疑是生產力發(fā)展的方向。oa對傳統(tǒng)辦公方式的變革，正是適應了人們的普遍需求，也順應了技術發(fā)展的潮流，自然成為業(yè)界追求的目標。
辦公自動化工作面臨的困難發(fā)現問題和正視困難，是解決問題首要的前提。根據調查和了解的情況，在各單位中全面落實辦公自動化工作，最主要的問題和困難在以下幾方面：
（一）部分領導重視不夠。領導重視與否，歷來是落實各項工作的關鍵因素。
（二）應用技能不熟練。辦公自動化建設的投入，重在掌握和使用相關的設備，以發(fā)揮最大限度的作用。但目前不少干部，對計算機系統(tǒng)的應用和熟練程度都很低。
（三）對高科技認識不足。辦公自動化工作的發(fā)展，離不開高科技產品的投入和引進，但對這些高科技產品的性價比，目前大部分單位都認識不清。一方面想發(fā)展辦公自動化建設，一方面又舍不得投入。由此，就必然地導致了期望和投入的不成比例，導致了實際效果的不理想，也使得不少技術人員在實際工作中左右為難。
企事業(yè)單位的辦公自動化工作，目前還處于初級階段；要全面落實相關工作，還有很多的問題和困難需要解決；而要做好這項工作，更需要各級領導提高認識，高度重視和支持相關的事業(yè)。
應用情況報告篇十七
中級職稱申報“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”
情 況 報 告
在9月5日起至9月21日，我公司符合中級職稱申報條件的員工魏濤向公司提出了書面申請，并提交了其畢業(yè)證、職稱英語考試合格證、初級職稱證、聘書、業(yè)績成果及發(fā)表的論文等有關證件和材料。期間9月20日，在申報人**進行公開述職、申報材料公開展示的基礎上，我公司組織全體員工對申報人**進行了民主評議和民主測評。全體員工對我公司2013年度中級職稱推薦人**均無異議。
公司于9月21日，召開了中級職稱考核推薦領導小組會議，會上認真閱看了申報人魏濤的申報材料，確認其所報材料屬實，如有隱瞞，我公司愿意承擔相應責任。
同時申報人**對其提交的畢業(yè)證、職稱英語考試合格證、初級職稱證、聘書、業(yè)績成果及發(fā)表的論文等有關證件和材料的真實性做出了保證。如有不實，**本人愿按有關規(guī)定接受處理。
我公司結合申報人**的述職報告和材料、證件、考核和民主測評結果等情況進行了綜合研究，推薦**參加中級職稱評審，同時將推薦人**在公司進行了公布，接受員工的監(jiān)督。
特此報告。
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2013年9月21日