總結(jié)的過程不僅可以回顧已經(jīng)做過的事情，還可以對未來的規(guī)劃和目標(biāo)進(jìn)行思考和調(diào)整?？偨Y(jié)的時候，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些重要的內(nèi)容？這些心得體會范文展示了作者的真實(shí)感悟和心路歷程，或許能夠引發(fā)你對自己的思考和反思。
教師任教心得體會報(bào)告篇一
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為__教師隊(duì)伍中的一員。
從20__年_月17日開始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、定好目標(biāo)，不斷進(jìn)步。
在馬院長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中，我深深體會到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的班主任工作做好鋪墊。
二、在反思中進(jìn)步、成長。
通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展。
能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。
剛來滇院時，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸Φ氖且粋€個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內(nèi)，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周密照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
這次培訓(xùn)，讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多教師仍然固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，很多人還偏愛“滿堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學(xué)模式上，采取了“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法。具體來說，就是新課前會將科組精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時候也是以學(xué)生自主展示為主，老師只是作為一個引導(dǎo)者，在必要時候進(jìn)行點(diǎn)評講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來看，這樣的課堂教學(xué)模式一來極高的調(diào)動了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂于展示自己;二來大大提高了教學(xué)效率，教師可以將時間放在難學(xué)難懂的知識點(diǎn)上而不是浪費(fèi)在一些極易理解的基礎(chǔ)概念上。
并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過學(xué)案預(yù)習(xí)所學(xué)知識并總結(jié)歸納出不懂的地方;課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過組內(nèi)討論解決一些問題;當(dāng)有些問題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內(nèi)時，教師才進(jìn)行點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。
當(dāng)我們享受著學(xué)生時代的最后一個假期時，我們終于在八月中旬接到了報(bào)到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強(qiáng)度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既漫長又短暫，漫長是因?yàn)檫B續(xù)九天的強(qiáng)度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗(yàn)，短暫是因?yàn)檫@幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實(shí)又寶貴，是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營養(yǎng)，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，我對教師內(nèi)涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會，對教學(xué)技能有了更細(xì)微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)，從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，從始業(yè)教育到專業(yè)成長，培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，細(xì)致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的基礎(chǔ)?；叵脒@幾天的培訓(xùn)，我的體會頗深，可以歸納為以下幾個方面：
一、職業(yè)素養(yǎng)的需求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
德為師之本。作為教師，首先要做到嚴(yán)于律己，為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神投入到教育中，熱愛教育事業(yè);用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛學(xué)生;用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫?，“不能正其身，如正人?”教師是學(xué)生最直觀的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的教師方能正人。
知識修養(yǎng)追求卓越。在這個知識激增且與日俱進(jìn)的時代，人若不學(xué)習(xí)或更新知識，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負(fù)傳承文化、傳播知識的重任，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高思想覺悟，精通專業(yè)知識，拓展知識視野?！皩W(xué)高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng)，日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。
能力素養(yǎng)是關(guān)鍵?！吧碚秊榉叮瑢W(xué)高為師”固然不錯，身正和學(xué)高都要通過能力素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)能力，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，將自身道德、知識、智慧充分釋放;培養(yǎng)好了解學(xué)生的能力，善于捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷、正確處理;培養(yǎng)好語言表達(dá)能力，向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息，增強(qiáng)教育效果;培養(yǎng)好教學(xué)科研能力，研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思探索實(shí)踐問題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
心理素養(yǎng)助成長。教師對學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識或業(yè)務(wù)能力，良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力，教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探索知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅(jiān)韌的意志使教師能跨越障礙，為學(xué)生樹立榜樣，使其充滿陽光，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于奮斗。
因此，教師應(yīng)具備的師德、知識、能力、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺，不準(zhǔn)怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣，再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣，正己而后正人。
二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深入人心。
教育是一門藝術(shù)，靈動而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問題時所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追求教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問”的宗旨?！叭觥辈粌H是教師教書育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生立足社會、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學(xué)問。嚴(yán)格做人、認(rèn)真做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標(biāo)。
教育應(yīng)先育人，要成才先成人，不成人寧無才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展，是教育的永恒問題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達(dá)、寬容的心態(tài)，誠信仁愛，心存感激，保持樂觀，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。
教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認(rèn)真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅(jiān)忍不拔。我一直信奉這樣一句話：“一個人的價(jià)值決定于他所做成的事，而不是別人的議論。”我們要教導(dǎo)孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的存在是有價(jià)值的、值得的，而不去理會別人的看法。
做學(xué)問對于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地側(cè)重于知識的學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對知識的掌握，更要花心思讓學(xué)生學(xué)會方法，樹立正確的態(tài)度，培養(yǎng)他們在進(jìn)一步深造時甚至離開學(xué)校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經(jīng)教導(dǎo)我們，在做學(xué)問上要敢于好高騖遠(yuǎn)，善于實(shí)事求是。我很贊同這一說法，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想，大膽去創(chuàng)新，勇敢去追求真理，探索未知，發(fā)展科學(xué)。在看得遠(yuǎn)的同時，更要認(rèn)真去落實(shí)行動，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。
做人、做事、做學(xué)問是我們?nèi)艘簧械闹匾裨?。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會到做人做事做學(xué)問的道理。
三、教學(xué)能力的錘煉，讓專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
這幾天的培訓(xùn)讓我對教師職業(yè)以及教育的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊漸漸走向清晰，從茫然日益變得豁然。而英語學(xué)科教研員的悉心指導(dǎo)讓我對英語教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會。一名教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力以及教學(xué)科研能力的儲備。
首先，英語教師應(yīng)該具備精深的專業(yè)知識。在精通英語語言知識的同時，應(yīng)當(dāng)保持準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，這也是我們英語教師區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，我們要用英語授課，也是學(xué)生說英語最直接的模仿對象。在熟知語法及文體方面的專業(yè)知識外，還應(yīng)該了解與英語教學(xué)密切相關(guān)的語言學(xué)知識和英美國家的歷史文化知識。再者，教育理論、教學(xué)法知識以及其他科學(xué)文化知識的儲備也是英語教師應(yīng)該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器?！蓖晟谱约旱闹R體系，不斷掌握新方法、接受新理念、學(xué)習(xí)新知識是我們最基本的要求。
其次，英語教師的教學(xué)能力提高需依靠平時積累、虛心求教、總結(jié)反思。語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導(dǎo)、課外活動組織、教學(xué)考核能力、多媒體使用等基本技能無不要求我們勤于思考，勤于鉆研，勤于實(shí)踐。備好每一堂課，記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡，并在實(shí)踐中認(rèn)識自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、迅速成長，這是我為自己的教學(xué)定下的近期目標(biāo)。從各位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)得，我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)法，提高技能，拓展視野，活躍思維，發(fā)展個性。
會教書、會上課只能稱之為教書匠，無異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設(shè)計(jì)師，就必須提高教學(xué)科研能力。一名優(yōu)秀的教師必定會在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中作出反思，從而歸納整理總結(jié)成自己教學(xué)方法和理論，這就需要我們注重積累，認(rèn)真研究，在教育教學(xué)上探索規(guī)律、總結(jié)方法。教師專業(yè)能力和修養(yǎng)的發(fā)展也是探究教學(xué)科研的歷程，撰寫專業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對此，我們不能退縮，要在平時下苦功夫，積累資本，夯實(shí)功底，也要細(xì)心觀察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。
基于以上三點(diǎn)教學(xué)能力的錘煉，我相信我們的學(xué)科專業(yè)會不斷更新、持續(xù)發(fā)展。
最后，我用朱永新教授的名言結(jié)束自己的培訓(xùn)體會，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存：“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是農(nóng)村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的;教育的理想是為了人的一切，無論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。
這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座;另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。對一個知識點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，且顯得課堂不那么無組織無紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。
其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應(yīng)該簡練，一語中的;第二，教師在上課時肢體語言要豐富，這樣課堂才會顯得繪聲繪色;第三，教師應(yīng)該時常露出笑容，這樣學(xué)生會覺得老師更親近，更容易拉近彼此的距離;第四，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記住;第五，課堂上講授的知識一定要層次分明，知識點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng);第六，課堂上可以設(shè)置小組活動比賽，最后接受獎懲，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見。指導(dǎo)教師在提出問題的同時也為我提供了許多方法和策略。
再次，聽了校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我感受到在這樣一個實(shí)力雄厚的學(xué)校，作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無形的壓力感油然而生。專題講座其實(shí)是對教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。無論是專家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對于每位教師而言剛開始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號召;二是為了給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在這種形勢下課改又是必須的。聽了這些專題講座，讓我開拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問題，以及如何來解決這些問題。
最后，通過這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。讓我認(rèn)識到作為一名新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過程中，我將通過自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友、教師。我覺得作為一名教師是快樂的。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任一年級新生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老教師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導(dǎo)。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的`學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師任教心得體會報(bào)告篇二
本周四二七區(qū)針對新任教師展開了一輪培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在二七區(qū)春暉小學(xué)，培訓(xùn)的主題是打開一扇通往世界的窗，這次給我們講課的是進(jìn)修學(xué)校鳥語花香楊紅梅老師。新任老師又一次聚集在一起，從最開始的筆試、面試、到體檢、培訓(xùn)，大家從熟悉到陌生，這種故友相逢的感覺真美妙，這就為以后的培訓(xùn)增添了幾分期許，雖然被分配到不同地區(qū)不同崗位，但是從大家熱情洋溢的臉上，我看到了他們對各自工作的熱愛。
楊老師首先用她獨(dú)特的自我介紹方式激起了老師們的好奇心與求知欲，從她簡單的介紹中我們得知她是二七名師，從20xx年應(yīng)聘到鄭州至今五年的時間里，她寫了幾千篇優(yōu)秀博客，這不得不讓我們翹首稱贊。二七教育的核心與靈魂就是提倡多彩教育，而博客的寫作就是多彩教育下的一個典型代表。關(guān)于為什么要寫博客這個問題，大家展開了一番討論。作為教師不僅是知識的傳授者，也是一個學(xué)習(xí)者，這就督促我們不斷地反思學(xué)習(xí)，而寫教育博客就為我們提供了一個很好的平臺。另一方面，博客的寫作也為我們提供了一個交流的平臺，一個蘋果交換一下還是一個蘋果，而一種思想交換另一種思想就會碰撞出思想的火花。大家可以通過博友在生活學(xué)習(xí)之處得到共鳴，會有豁然開朗的感覺。同時，寫博客也為我們的心靈找到了一個寄托，你的喜怒哀樂悲歡離合都找到了一個出口。長期堅(jiān)持下去，你自己就會驚嘆它帶你的美好，會讓你感覺到幸福美好。
關(guān)于怎樣寫博客的問題楊老師也進(jìn)行了深入淺出的一個分析，作為初學(xué)者大家都很茫然。首先我們要確定方向，而且要有一個堅(jiān)定的目標(biāo)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。其次，很重要的一點(diǎn)就是不能夠抄襲別人的，很多老師可能會推脫于工作的繁忙為了完成任務(wù)而隨便復(fù)制粘貼一篇，這樣的做法沒有任何意義。一方面盜用版權(quán)是對別人的不尊重，另一方面也是對自己的否定。最后一點(diǎn)是提升質(zhì)量，可能在剛?cè)腴T的時候我們像記流水賬的無從下手，但是在經(jīng)過一段時間的摸索學(xué)習(xí)之后要注意提升自己的寫作質(zhì)量，可以多看看別人的優(yōu)秀博文，也可以自己給自己充電，總之學(xué)無止境，不能夠松懈倦怠。
博客寫什么也是大家的一大困惑，楊老師給我們指明了一條道路。我們可以寫自己在生活教學(xué)中的成功之處，當(dāng)然也可以寫失敗教訓(xùn)，在教學(xué)中突發(fā)的教學(xué)靈感以及心中的困惑，還可以寫學(xué)生的創(chuàng)新等等。這就告訴我們寫作的范圍非常廣泛，大家不必拘泥于某一隅，可以放開膽子好好寫。
這一次的培訓(xùn)不僅見識了名家的風(fēng)采感受到了博客大家庭的豐富，更多的是明確了以后寫博路上的方向，看到了美好，一定要時刻督促自己在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來越優(yōu)秀。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間短短的幾天培訓(xùn)就結(jié)束了。通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
我決定在今后的工作中，利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我得到了很大的得體會，將自己的心得體會總結(jié)如下。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，邱先明局長談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
教師永遠(yuǎn)都是學(xué)生的榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，多為名師專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法，使我們對自身專業(yè)成長有了更準(zhǔn)確的定位。短暫培訓(xùn)僅僅是我們專業(yè)成長道路的開端，接下來的道路還很漫長，需要一個明確的目標(biāo)，真正激勵著我們?nèi)ヅ?BR> 在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家老師們提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，正如一句話所說沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師，專家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步，在反思中成長，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精。
對于新課程，各位專家老師強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)。
總的來說，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。
教師任教心得體會報(bào)告篇三
教師是社會上最為崇高的職業(yè)之一，他們應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，承載著培養(yǎng)未來人才的使命。然而，教師教學(xué)中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)也在不斷地增長和深化。在此，我將分享我自己的教學(xué)心得體會，希望對初次進(jìn)入教育行業(yè)的同行們具有一定的參考和指導(dǎo)作用。
第一段：師生關(guān)系的建立。
無論是什么教育階段，建立良好的師生關(guān)系都是首要的。當(dāng)學(xué)生感受到了老師的愛和關(guān)懷，他們才會更愿意學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于，建立關(guān)系一定要嚴(yán)格的感性化和個性化，這意味著不同的學(xué)生需要不同的關(guān)懷和指導(dǎo)。因此，作為一名教師，必須要重視與學(xué)生日常的交流，了解他們的興趣、愛好、與家庭的情況等，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，積極跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)情況。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力有差異，因此教學(xué)方法也需要根據(jù)學(xué)生情況做出創(chuàng)新和調(diào)整。例如，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，如討論、演示、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。使用多種教學(xué)媒介，如PPT、影片、音樂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。
第三段：持續(xù)的自我學(xué)習(xí)。
教育行業(yè)在不斷發(fā)展變化，老師需要不斷的學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。如今，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆陀行У慕虒W(xué)方法成為了老師教育中的關(guān)鍵課題。因此，不斷自我更新和學(xué)習(xí)提升很重要，老師們應(yīng)該參加教育類的研討會議和培訓(xùn)，獲得新知識和技能，實(shí)現(xiàn)自我提升，提高教育水平。
第四段：學(xué)生參與的重要性。
教育關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。老師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，提高他們的道德素質(zhì)和社交能力。因此，學(xué)生參與到課堂教學(xué)中也顯得尤為重要。可以通過下達(dá)小組作業(yè)，設(shè)立討論課，或者組織學(xué)生參與個人或團(tuán)隊(duì)活動等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加他們的思考和參與度，讓他們在現(xiàn)實(shí)中感知和鍛煉實(shí)際技巧和技能。
第五段：教育的高調(diào)理念。
教育是革命化的一項(xiàng)事業(yè)，是國家的根本需要。教育的核心理念是育人，為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，老師必須要樹立高調(diào)理念。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要始終保持積極樂觀的心態(tài)，性格開朗，熱愛生活。更重要的是，要牢持“可以，向上”的精神，時刻相信學(xué)生會更出色，更具潛力和成就，我作為一名教育者，就一定要把他們引入到屬于他們的成功之路上。
總之，教師的使命是非常重要的，因?yàn)樗麄兂休d知識傳遞和未來人才的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新的教育方法、持續(xù)自我學(xué)習(xí)和學(xué)生參與以及高調(diào)的教育理念這些都是教育工作者需要重視和實(shí)踐的重要工作。相信在這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的指引下，每個教育者都能夠成為一位引領(lǐng)、鼓勵和啟發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀教師。
教師任教心得體會報(bào)告篇四
今天是培訓(xùn)的第二天，為我們傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的是蘇紅主任，她教給我們的主題是"新課程下的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀"。
蘇主任言語潺潺，如流水般沁入心脾，她所教授的內(nèi)容更是貼近教學(xué)，通俗易懂，使我學(xué)到了很多知識經(jīng)驗(yàn)。
蘇主任告訴我們，新課改之下的教師觀要做好促進(jìn)者的角色，我個人認(rèn)為，所謂促進(jìn)者，就是在教育教學(xué)過程中，幫助促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展要求。
教師這個職業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人，這要求我不僅要向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路不斷前進(jìn)。
而在教學(xué)與研究的關(guān)系中，蘇主任著重講解了教師是教育教學(xué)的研究者這一點(diǎn)。我認(rèn)為，所謂研究者，就是鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計(jì)教法，以研究者的身份和心理對待工作和學(xué)生。
作為教師，在對待課程上，新課程要求教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。而所謂開發(fā)者和建設(shè)者，我個人認(rèn)為，是教師不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取知識，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新才能塑造出的形象，與蘇主任所講的樹立終身學(xué)習(xí)的觀念相輔相成。
教育基礎(chǔ)知識中的重中之重，就是新課程下的現(xiàn)代學(xué)生觀。蘇主任在培訓(xùn)中也著重強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下學(xué)生在教育教學(xué)中的地位。
學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。我作為一名人民教師，要做的就是了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，銘記學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，身為人師，我不能以成人的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，相信每一位學(xué)生身上都具備巨大的發(fā)展?jié)撃?，對學(xué)生充滿信心。
而蘇主任傳授給我們的新課程下的教學(xué)觀更是讓我受益匪淺。
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是空著腦袋進(jìn)教室了，他們有思想，有主見，有想法，敢實(shí)踐，所以我們教師就要從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)為關(guān)注人。
課堂是學(xué)生為主體的課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主。曾經(jīng)"填鴨式"教學(xué)已經(jīng)淘汰，教育要從重結(jié)論輕過程，轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時更重過程，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
今天的培訓(xùn)使我收貨良多，蘇主任的教誨在今后的教學(xué)中必定如燈塔上的明燈，時時為我指引方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我定要堅(jiān)守本心，一心為孩子的發(fā)展做努力，為孩子更優(yōu)秀的成長奮斗終生。
教師任教心得體會報(bào)告篇五
學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。作為一名新入職教師，我們也許會迷茫，無法立馬得心應(yīng)手的展開教學(xué)工作，但那些信任你的求學(xué)者卻早已交付于你他的滿腔熱血，你怎可辜負(fù)這份期待？我們須迅速調(diào)整自我，摸出一條最適合自己的道路，關(guān)注到學(xué)生的需求，老師的關(guān)注和愛護(hù)會在學(xué)生心靈上留下不可磨滅的印象，潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。xx老師在對我們分享《海鷗喬納森》時提到，如果當(dāng)初喬納森滿足于做一只普通海鷗，就沒有后來千里之上的太空翱翔。是啊，我們應(yīng)有飛翔的信念，不應(yīng)被生活捆住手腳，要為自己設(shè)目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動力，有了動力渾身的勁兒也就來了。我相信，經(jīng)過若干年的努力后再回頭看時，會發(fā)現(xiàn)我們在飛，在往高處飛，以極寬廣的視野俯瞰大地，那時我們已經(jīng)站在另一個高度去看待人生了。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。沒有無緣無故就成功的好老師，在滿目鮮花的背后，是她一個人夜以繼日的獨(dú)自耕耘。所以，當(dāng)才華還撐不起你的野心時，請靜下心來學(xué)習(xí)；當(dāng)能力還駕馭不了目標(biāo)時，請沉下心來歷練；超越目標(biāo)，才能收獲目標(biāo)，在積累中摸索經(jīng)驗(yàn)，在過程中不斷反思，絆腳石亦可變?yōu)閴|腳石。
學(xué)貴得師，人師難遇。好老師是難得的，也是珍貴的，唐芳老師對好老師的定義是：家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡。欲達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的秘訣就是真誠，真誠是一面鏡子，是一把無敵的武器，面對花一樣的孩子們，除了真誠，還有什么更好的方式能打動他們嗎？在日后教師生涯中，我亦會本著職業(yè)熱愛，以誠待人，堅(jiān)定的走下去。
新的號角已經(jīng)吹響，我會牢記初心，用心教誨學(xué)生，用情培育學(xué)生，無愧于我心，無愧于我的事業(yè)，把矢志不渝的教育心愿化為點(diǎn)燃學(xué)生斗志的一團(tuán)火，相信今日含苞待放的花骨朵們終歸開出最嬌艷欲滴的花朵。
赤子之心，莫失莫忘。
教師任教心得體會報(bào)告篇六
經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友、教師。我覺得作為一名教師是快樂的。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任一年級新生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老教師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導(dǎo)。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師任教心得體會報(bào)告篇七
xx年8月19日，我們懷著激動與忐忑的心情離開了xx莊，去往我們偉大祖國的心臟：北京，開始我們的頂崗實(shí)習(xí)生活。初到xx區(qū)，我們不免有些不知所措，生怕做錯了什么，教錯了什么。還好，北京xx區(qū)教委似乎看到了我們的擔(dān)憂，給我們安排了為期5天的新任教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)在20日就有序開展了，這無疑是一場及時雨，徹底的淋息了我們內(nèi)心中的迷茫之火。第一節(jié)課是由房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的校長給我們講授的，這位學(xué)政治學(xué)的老師從哲學(xué)的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師，一位受學(xué)生愛戴的人民教師。從我們自身來說，父母為天，朋友為地，事業(yè)為根；而我們需要的是努力+智慧+心態(tài)；對自己要“自信、自為”，對他人要“尊重、責(zé)任”，對單位要“有為、有位”，對社會要“支撐、奉獻(xiàn)”；不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地斗巧。作為一名老師，我們要總結(jié)昨天的事，做好今天的事，準(zhǔn)備明天的事；我們在與學(xué)生交流的過程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內(nèi)容，只有合理的控制自己的情緒，才能和同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通。杜威曾經(jīng)說過：今天的教育和教師不生活在未來，未來的學(xué)生將生活在過去?？磥?，要做好一名老師，并不是一件容易的事。
教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。喜歡是干好一份工作的前提，幸福源自內(nèi)心的熱愛，和諧的師生關(guān)系，可以提高師生的幸福指數(shù)。和諧關(guān)系指：師生間心理相容，彼此認(rèn)同，彼此欣賞，互促發(fā)展。而我們要做到以下幾點(diǎn)：1.轉(zhuǎn)變角色是前提——我不是學(xué)生，我是老師?！袄蠋煛币馕吨碌乃季S方式和處事方式，任何情況都不要和學(xué)生發(fā)生沖突，這是教師職業(yè)的底線。2.把握尺度是關(guān)鍵——松嚴(yán)過度皆無效，愛心不一定能感化學(xué)生。3.講究方法是智慧——師生共讀，見好第一面、當(dāng)好第一天家、上好第一次課。同時，我們也要謹(jǐn)遵《師德規(guī)范》，育人成才，育己成師。
課堂也要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不茍，按部就班，同時，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學(xué)目標(biāo)的課堂，是“以學(xué)生為本”的課堂，是老師與教材之間、師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)行有效溝通的課堂，是“真實(shí)達(dá)成”的課堂。按照本學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂落實(shí)。做到：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)；自學(xué)基礎(chǔ)，質(zhì)疑問難；小組合作，解決問題；成果展示，查漏補(bǔ)缺；布置作業(yè)，加強(qiáng)鞏固。讓課堂中的學(xué)生真正的做到“動起來”！
如何當(dāng)好班主任也是我們必須要經(jīng)歷的一個課題。首先，我們要問問自己：我要帶出什么樣的學(xué)生？敏捷的頭腦，強(qiáng)健的體魄，積極樂觀的態(tài)度，陽光的心態(tài)。我要帶出什么樣的班級？具有共同的信仰和追求，會學(xué)習(xí)，會創(chuàng)新。我的班級建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵詞？勤學(xué)、敏思、高雅、自強(qiáng)、共興、互助、協(xié)作、高效、雙贏等等。那學(xué)生喜歡什么樣的教育方式呢？告之，則恐遺忘；師之，銘記于心；引之，學(xué)以致用。人生離不開游戲，但不可游戲人生。班級文化建設(shè)的目的，就是播種快樂，收獲幸福。
經(jīng)過短短的這幾天培訓(xùn)，我們對教師這個職業(yè)的各方面都有所了解，同時，也深知自己距離一個合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師還有很遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學(xué)生為中心，多學(xué)習(xí)，多掌握，我們會逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時，也可以收獲與老師、同學(xué)們之間的友誼，為自己的頂崗實(shí)習(xí)生活畫上一個圓滿的句號，無愧于自己的青春！
教師任教心得體會報(bào)告篇八
作為一名剛參加工作的我，這次有幸來到，讓我的視野開闊，讓我明白教師這個行業(yè)一切要以“陽光”的、“正面”的為出發(fā)點(diǎn)，一言一行，一舉一動，都是那么端莊，那么樸實(shí)，那么精彩，為其兩周的學(xué)習(xí)，讓我有以下感受：
在新世紀(jì)我們國家的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德教育的首位是非常重要的，責(zé)任是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?，因此，我覺得我們必須知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。
我們不能怠慢，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑到學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任，當(dāng)我們教師走上了從事研究的這條的幸福道路后，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時，也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
作為一名年輕的的求知者，我學(xué)到了“領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，干部的忠心，職工的熱心，聚是一團(tuán)火，散是滿天星”這不僅對發(fā)揮作用，同時，也激勵著為我們，聚在中專是一把熱情的火，散到各處帶動事業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，時代的召喚，事業(yè)的使命，教育責(zé)任，都在不斷的推進(jìn)我們教師耕種的園田。
張奕校長的課上，處處萌發(fā)，處處領(lǐng)悟，他的課，揭示著這樣的一句話“有些事年輕的時候不懂，懂的時候就不年輕了”，既然在我年輕之際，張校讓我懂，我們就應(yīng)做到何樂而不為，思其而必之，更深刻的是我明白為師之道的道路，為師是幸福的，所以，不管是正面還是陰暗，我們都應(yīng)積極正面;不管是班主任還是科任教師，我們都應(yīng)煥發(fā)激情;不管是干部還是職工，我們都不應(yīng)勾心斗角。
深奧的課堂，深奧的學(xué)校管理模式成為了我們心中的榜樣，老師辛勤的工作著，學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)著，沒有一位老師埋怨辛苦，沒有一名學(xué)生厭煩老師、厭煩學(xué)習(xí)、學(xué)校獨(dú)特而亮的多樣化為主導(dǎo)，都貫穿我的眼簾，好比我說過，雄厚的課間操列隊(duì)聲音，猶如我進(jìn)入一支部隊(duì)，整齊的出操步伐，猶如我進(jìn)入了奧林匹克會場，木木驚醒。
再來說一下*教師指導(dǎo)我們走進(jìn)課堂，從課件可制作到言語的搭配到每個環(huán)節(jié)的條理，他們的老師都是那么的細(xì)心指導(dǎo)我們，作為一名年輕的教師，不敢說我學(xué)會了什么，但我敢說我學(xué)會了怎樣把一堂課給上好讓我對教師這個行業(yè)充滿了期待。
最后，感謝所有工作人員，毫無保留的將能教的全教了，我為此感到榮幸，也會將此行學(xué)習(xí)用到各個地方，一生受用。
教師任教心得體會報(bào)告篇九
冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，**小朋友真棒啊，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛?是縱容的愛，熱烈。
的愛，還是冷冷的愛?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦?是嚴(yán)厲批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧?！痹噯柎蠹遥心囊粋€孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞??這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。于是，我說：“因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任，愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任，愛不再冷酷!”教師是平凡的，教師的責(zé)任又是重大的，“任重而道遠(yuǎn)”，就是對我們工作的寫照?！敖逃ぷ魅缏谋”?，時刻要把孩子們的安全放在第一位”，這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個孩子不小心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要著急?也許有人會覺得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒關(guān)系，愛會讓我們的心胸變得寬廣，愛會緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛在左，責(zé)任在右，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳!
教師關(guān)于愛與責(zé)任學(xué)習(xí)總結(jié)。
教師愛與責(zé)任的演講稿。
關(guān)于幼兒教師責(zé)任演講稿。
教師任教心得體會報(bào)告篇十
任何一個職業(yè)，都離不開責(zé)任這個詞。而作為一名教師，責(zé)任更是貫穿于整個教育教學(xué)過程中。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重要任務(wù)，同時也承擔(dān)著家長和社會的期望。在這個崗位上，我們需要對自己和學(xué)生的責(zé)任進(jìn)行認(rèn)真思考，并將其落實(shí)在教育實(shí)踐中。
第二段：責(zé)任意識的重要性
做好教師這個職業(yè)，首先需要培養(yǎng)的是責(zé)任意識。這個意識是教育工作者所必需的，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必要條件。具有責(zé)任意識的教師，會把學(xué)生放在第一位，為學(xué)生成長負(fù)責(zé)任。在日常教學(xué)過程中，他們會嚴(yán)格要求自己，一切以學(xué)生為中心，講究教學(xué)效果，對學(xué)生持之以恒地進(jìn)行教育，使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)和生活中度過一個健康、快樂的童年。
第三段：追求卓越的責(zé)任
在當(dāng)今這個競爭激烈的社會里，教師的責(zé)任不僅是讓學(xué)生學(xué)會一定的知識和技能，更重要的是，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德。因此，我們要追求卓越，不斷挑戰(zhàn)自我，為了學(xué)生的全面發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素養(yǎng)，探索符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時，做好教育任務(wù)的同時，更多地思考如何讓學(xué)生成為理性、成熟、正直、樂觀向上的人，在整個人生歷程中都能擁有更高質(zhì)量的生命。
第四段：教育實(shí)踐中注意責(zé)任的落實(shí)
在教育實(shí)踐中，教師需要時刻注意責(zé)任的落實(shí)。首先，要充分了解每個學(xué)生的情況，并為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)，幫助每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方式。同時，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠更好地掌握和應(yīng)用知識。其次，教師需要與家長和社會共同合作，攜起手來共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。最后，教師還需要明確自己的職業(yè)道德和責(zé)任，確保自己的行為嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生和家長都能夠信任和尊重自己。
第五段：結(jié)語
責(zé)任是教育工作者一生的必修課，我們必須時刻將其融入到教育實(shí)踐中。每一個孩子都是未來的種子，而我們教育工作者是這些種子的培育者。無論在何時何地，我們都應(yīng)該始終牢記自己肩負(fù)的使命，以教師的高度自律，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生成長奉獻(xiàn)的理想與信念。只要我們始終保持責(zé)任感，在教育實(shí)踐中不斷砥礪行為，相信未來會更好。
教師任教心得體會報(bào)告篇十一
剛踏進(jìn)教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認(rèn)識當(dāng)中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因?yàn)閲掖笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽(yù)?！敖處熓卿伮肥?，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因?yàn)榭倱?dān)心自己沒有達(dá)到一名教師的要求。
在這即將迎來第xx個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺短的看法。
“責(zé)任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。正如前文所說，教育是國家大計(jì)之本，教師又是教育大計(jì)之本，教師在社會中充當(dāng)著重要的角色，因?yàn)榻處熍嘤氖亲鎳ㄔO(shè)的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，老師的責(zé)任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?！?BR> 但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因?yàn)槊恳粋€人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進(jìn)入崗位，就能得心應(yīng)手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學(xué)工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責(zé)任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅(jiān)信自己能很好地完成自己的使命。不能因?yàn)榕聯(lián)?zé)任，在工作中畏首畏尾。
老師身上的擔(dān)子確實(shí)不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅(jiān)守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學(xué)生的思想政治工作，像父母一樣關(guān)心和了解每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況，還有的時候要結(jié)合工作的需要，要不斷進(jìn)修，參與科研、培訓(xùn)等?？偠灾?，教師的職責(zé)很多。而面對這些職責(zé)，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學(xué)會變通來提高自己的工作質(zhì)量。比如在時間的分布上，重點(diǎn)工作分配多點(diǎn)時間，花多點(diǎn)精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學(xué)會換位思考等等。時代在進(jìn)步，教師也要與時俱進(jìn)，也要學(xué)會變通。
教師職業(yè)之偉大，除了因?yàn)槭芙逃龑ο蟮?重要，還有就是因?yàn)榻處煼瞰I(xiàn)精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來，愿意奉獻(xiàn)自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé)，還要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。為教育奉獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)，歸根結(jié)底，是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)！
雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中指出：教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么教師的愛便是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么責(zé)任就是教師的靈魂，愛與責(zé)任便是教師之魂。
偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！?BR> 在這十九年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛鑄就高尚的師德師魂。馮碩曾是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從馮碩入學(xué)的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚?，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天作業(yè)沒有完成，明天又借故不上課……更不用說學(xué)習(xí)，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因?yàn)槲遗u他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時候，我對他的關(guān)心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
比爾蓋茨說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！睂τ诮處焷碚f責(zé)任心更是尤為重要，因?yàn)槲覀兠鎸Φ慕逃龑ο笫怯兄忪`魂的、心智正在發(fā)育、世界觀、人生觀正在形成的活潑可愛的'孩子們。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會給每一個家庭帶來幸福，將會使社會變得安定有序，將會決定著國家的興衰。由此可見，教師的責(zé)任心和工作水平直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長，教師的責(zé)任之大，可想而知。
“德高為師，學(xué)高為范”，說得直白一點(diǎn)，作為老師，我的責(zé)任就是把學(xué)生教好，教好分兩個方面：做人和做學(xué)問。
首先，教學(xué)生做人方面的責(zé)任，為人師表，老師要用自己的言談舉止去感染他們，教育他們，使他們分清正邪，明辨是非，正所謂“言傳而身教也”。一天之中，老師和學(xué)生在一起的時間比較長，因此待人接物、處理突發(fā)事件等都要注意細(xì)節(jié)，力求把每件事都處理得完美，學(xué)生雖然不說但他們都看在眼里，記在心上。另外，要時刻以積極地心態(tài)去過每一天，以自己的樂觀去教會孩子們?nèi)绾蚊鎸щy。學(xué)生犯了錯誤，要公平公正，嚴(yán)格按原則辦事，否則在學(xué)生們心目中會威信大失，導(dǎo)致以后再處理學(xué)生問題時困難重重。除此之外，老師還要注意培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，以自己的行動告訴學(xué)生什么是真善美，無論教他們多長時間都要對他的終生負(fù)責(zé)，對他未來幾十年的發(fā)展負(fù)責(zé)。比如說，老師要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，自己首先就要準(zhǔn)時進(jìn)班，如果有學(xué)生遲到了，不能僅僅是給他講學(xué)校的規(guī)章制度，還要上升到做人的高度。
作為語文老師，我首先要做的就是精心設(shè)計(jì)每一堂課，多閱讀相關(guān)資料書籍，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)好每一個問題，安排好每一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們在快樂中，在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)知識，使他們不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一件很有意思的事情，逐漸的由“要我學(xué)”的心態(tài)變成“我要學(xué)”的心態(tài)。另外，要以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，正真做到“授之以漁”，在實(shí)際授課過程中要靈活應(yīng)對突發(fā)情況，不一定非得按教案來，只要能夠?qū)⒅R點(diǎn)教給學(xué)生，可以不拘泥于某種形式。
都說要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，學(xué)無止境，鉆研無止境！這樣才能使自己適應(yīng)今天的新科技、新知識、新理念，因此，在業(yè)余時間我常學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)育人的書籍來豐富自己，使自己的教育教學(xué)游刃有余。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或者躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
教師任教心得體會報(bào)告篇十二
【導(dǎo)言】任教是一項(xiàng)高尚的職業(yè)，對于我來說，擔(dān)任科任教師已有多年。這其中，有困難與挑戰(zhàn)，但也有歡笑與成就。在這個特殊的職業(yè)中，我不僅教會了學(xué)生知識，更受益于他們的真誠、聰明和善良。通過與學(xué)生的相處與溝通，我深感在傳授知識的同時，我也在成長。
【第一段】教師被譽(yù)為“夢想的引路人”，而作為科任教師，我的責(zé)任更加重大。在任課前，我會仔細(xì)研究教材，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)?？迫谓處熗ǔＰ枰鎸Σ煌瑢哟?、不同水平的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)興趣上存在差異。這要求我根據(jù)學(xué)生的差異性，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這個過程中，我需要密切關(guān)注每一個學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
【第二段】作為科任教師，除了教學(xué)任務(wù)，我還承擔(dān)著學(xué)生成長的角色。我始終堅(jiān)信，知識的力量可以改變命運(yùn)。因此，我鼓勵學(xué)生勇于追求夢想、塑造未來。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競賽和課外活動，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而找到自己的人生方向。
【第三段】科任教師的工作不僅需要傳道授業(yè)，更需要耐心和責(zé)任心?！昂诎迩暗囊徽n，需要我的付出和愛的滋潤。”在我的課堂上，我始終對學(xué)生有耐心，不厭其煩地回答他們的問題，并與他們建立起密切的師生關(guān)系。我嘗試著理解每個學(xué)生的思維方式和處事原則，并指導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格修養(yǎng)。每天，我都會帶著滿滿的愉悅和滿足感回憶起那些學(xué)生們在課堂上、放學(xué)后向你微笑的場景。
【第四段】作為科任教師，我始終追求自我提高和專業(yè)成長。我定期參加各類教育培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。我積極參與教育研究，研究教育學(xué)的理論，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平。此外，我還積極參與校內(nèi)外的交流和合作，與同行教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
【總結(jié)】在擔(dān)任科任教師的工作中，我深刻認(rèn)識到教育的神圣和偉大。這是一份呼喚責(zé)任、奉獻(xiàn)和愛心的職業(yè)。雖然任課的每個學(xué)期都面臨一些困難，但當(dāng)看到學(xué)生們快樂成長的時刻，我會覺得付出是值得的。我相信，只要教師真心關(guān)愛學(xué)生、盡心盡力，就能播下美好的種子，引導(dǎo)學(xué)生走向光明的未來。作為科任教師，我愿意繼續(xù)堅(jiān)守崗位，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
教師任教心得體會報(bào)告篇十三
今天是培訓(xùn)的第二天，為我們傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的是蘇紅主任，她教給我們的主題是新課程下的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
蘇主任言語潺潺，如流水般沁入心脾，她所教授的內(nèi)容更是貼近教學(xué)，通俗易懂，使我學(xué)到了很多知識經(jīng)驗(yàn)。
蘇主任告訴我們，新課改之下的教師觀要做好促進(jìn)者的角色，我個人認(rèn)為，所謂促進(jìn)者，就是在教育教學(xué)過程中，幫助促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展要求。
教師這個職業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人，這要求我不僅要向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路不斷前進(jìn)。
而在教學(xué)與研究的關(guān)系中，蘇主任著重講解了教師是教育教學(xué)的研究者這一點(diǎn)。我認(rèn)為，所謂研究者，就是鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計(jì)教法，以研究者的身份和心理對待工作和學(xué)生。
作為教師，在對待課程上，新課程要求教師是課程的'開發(fā)者和建設(shè)者。而所謂開發(fā)者和建設(shè)者，我個人認(rèn)為，是教師不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取知識，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新才能塑造出的形象，與蘇主任所講的樹立終身學(xué)習(xí)的觀念相輔相成。
教育基礎(chǔ)知識中的重中之重，就是新課程下的現(xiàn)代學(xué)生觀。蘇主任在培訓(xùn)中也著重強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下學(xué)生在教育教學(xué)中的地位。
學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。我作為一名人民教師，要做的就是了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，銘記學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，身為人師，我不能以成人的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，相信每一位學(xué)生身上都具備巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生充滿信心。
而蘇主任傳授給我們的新課程下的教學(xué)觀更是讓我受益匪淺。
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是空著腦袋進(jìn)教室了，他們有思想，有主見，有想法，敢實(shí)踐，所以我們教師就要從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)為關(guān)注人。
課堂是學(xué)生為主體的課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主。曾經(jīng)填鴨式教學(xué)已經(jīng)淘汰，教育要從重結(jié)論輕過程，轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時更重過程，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
今天的培訓(xùn)使我收貨良多，蘇主任的教誨在今后的教學(xué)中必定如燈塔上的明燈，時時為我指引方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我定要堅(jiān)守本心，一心為孩子的發(fā)展做努力，為孩子更優(yōu)秀的成長xxxxx。
教師任教心得體會報(bào)告篇十四
作為教師，都深知責(zé)任的重大，我們面向的對象是學(xué)生，學(xué)生即是祖國未來的花朵，是祖國未來的希望，是祖國未來的建設(shè)者。他們在我們的教育下成長，我們應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，教會他們知識與做人的基本準(zhǔn)則。
知識的教授我們靠學(xué)歷，靠文化素養(yǎng)；然而道德的教授，則是體現(xiàn)在我們的日常行為當(dāng)中，而不是單單讓學(xué)生背下一些行為準(zhǔn)則來自我約束，更何況小學(xué)生的自控能力不是很強(qiáng)，他們不懂的如何來進(jìn)行自我規(guī)范，再者小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們能夠效仿他人的行為乃至于把這種行為在潛移默化的作用下轉(zhuǎn)變成自己的行為，由于老師在他們心目中的形象都很神圣，他們接觸的機(jī)會也很多，所以老師的行為也在時時刻刻的影響著他們，有的學(xué)生可能會認(rèn)為老師的.一切都是對的，甚至包括老師的行為，以至于他們都會爭相效仿，可見教師的行為是多么的重要啊！所以身為教師的我們，更應(yīng)該處處審視自己，一定要真正做到為人師表，在學(xué)生面前樹立良好形象，讓他們朝著充滿陽光的方向健康成長！
我任教的學(xué)科有思品，這承載著的不光是教書的重任，更重要的是育人的職責(zé)。這也無疑是對我的一個很好的考驗(yàn)機(jī)會。自豪的是我做到了以身作則，我能夠按照道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的行為，努力使自己成為一個具有良好習(xí)慣的人，并爭取讓自己的行為影響到學(xué)生。課堂上，我會通過書本上的知識讓學(xué)生懂得做人的道理，比如通過舉例用事實(shí)說話，讓他們知道做人一定要誠實(shí)守信，實(shí)事求是，充滿愛心等，那樣別人才會信任你，喜歡你；課外，我會以實(shí)際行動讓學(xué)生也跟隨著養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如說要講究個人衛(wèi)生，保持周邊整潔：不亂扔垃圾，就算手中有垃圾時，也不能夠隨手亂丟，一定要好好的拽在手中，等到有垃圾筒的地方再丟；隨時養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，讓他們懂得愛干凈也是一種美德；課桌一定要隨時的清理干凈，書本要擺放整齊等；雖然這些行為看似微乎其微，但是其中包含著的力量我認(rèn)為卻是不可抵擋的，因?yàn)槿说牡赖滤刭|(zhì)都是在一點(diǎn)一滴的影響過程中而形成的。
“十年樹木，百年樹人”，讓我們共同高舉道德的旗幟，乘坐育人成才的航船，駛向理想的港灣！
教師任教心得體會報(bào)告篇十五
這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座;另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。對一個知識點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，且顯得課堂不那么無組織無紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。
其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應(yīng)該簡練，一語中的;第二，教師在上課時肢體語言要豐富，這樣課堂才會顯得繪聲繪色;第三，教師應(yīng)該時常露出笑容，這樣學(xué)生會覺得老師更親近，更容易拉近彼此的距離;第四，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記住;第五，課堂上講授的知識一定要層次分明，知識點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng);第六，課堂上可以設(shè)置小組活動比賽，最后接受獎懲，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見。指導(dǎo)教師在提出問題的同時也為我提供了許多方法和策略。
再次，聽了校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我感受到在這樣一個實(shí)力雄厚的學(xué)校，作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無形的壓力感油然而生。專題講座其實(shí)是對教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。無論是專家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對于每位教師而言剛開始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號召;二是為了給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在這種形勢下課改又是必須的。聽了這些專題講座，讓我開拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問題，以及如何來解決這些問題。
最后，通過這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。讓我認(rèn)識到作為一名新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過程中，我將通過自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長。
教師任教心得體會報(bào)告篇十六
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中有四條要求都指向教師負(fù)有學(xué)生教育、管理、培養(yǎng)等方面的責(zé)任。從中不難看出，根據(jù)教師的實(shí)際，從看得見的學(xué)生問題入手，分析教師的責(zé)任所在，更能把師德規(guī)范教育落到實(shí)處。教育成功與否，關(guān)鍵要看教師的工作是否作用在學(xué)生身上，是否關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。學(xué)校需要引領(lǐng)教師去發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的問題，透過學(xué)生的問題，找到教師工作的'差距，提升教師的責(zé)任意識，促使教師不斷反思，改進(jìn)教育教學(xué)行為。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，教師自覺地落實(shí)道德規(guī)范的要求，師德教育才能落到實(shí)處。
結(jié)合實(shí)際，教育過程才更“貼切”
結(jié)合學(xué)生中普遍存在的問題，學(xué)校組織教師進(jìn)行范例研討，集思廣益，找到不同崗位教師所應(yīng)負(fù)的不同責(zé)任，抓管理、抓落實(shí)，改變現(xiàn)狀，這樣的教育過程才更“貼切”。教師依據(jù)工作實(shí)際查找學(xué)生存在的問題，才是真問題，才是最實(shí)際的問題。我校結(jié)合每位教師的工作，引導(dǎo)教師利用“反饋表”，“查找學(xué)生問題、分析自身責(zé)任、制訂改進(jìn)措施、強(qiáng)化改進(jìn)效果”。由于每位教師的工作崗位不同，工作情況不同，所遇到學(xué)生的問題也不相同，教師能抓住學(xué)生成長中最需要解決的實(shí)際問題，認(rèn)真分析自己的責(zé)任所在，在整個教育過程中，制訂有效措施，才能真正解決真問題。
融入自我，教育行為才有“觸動”
在學(xué)校的教育管理中，面對學(xué)生問題，教師還有“缺位”的現(xiàn)象，看不出學(xué)生問題，更不可能去解決問題;面對學(xué)生問題，教師還有“推諉”的現(xiàn)象，班主任和科任教師推脫責(zé)任，指責(zé)同事，埋怨學(xué)生。如果教師找不到自身責(zé)任所在，又怎能負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任?整個活動融入自我，這樣教育行為才有觸動。此次師德教育活動始終將每位教師融入其中，眼睛盯住自己，分析自己工作崗位中的學(xué)生問題，查找自身的責(zé)任所在，制訂自我改進(jìn)的措施，強(qiáng)化自身的改進(jìn)效果，提高每位教師的責(zé)任意識，形成“學(xué)生問題，我有責(zé)”的教育管理局面。
環(huán)環(huán)相扣，教育管理
師德教育主題活動，從教師查找學(xué)生的問題開始，到追求學(xué)生問題解決的效果結(jié)束，形成一個閉環(huán)。學(xué)校要求教師在學(xué)生的教育管理中做到細(xì)心，“嚴(yán)”與“寬”天衣無縫，讓學(xué)生從“寬”中體會到教師的信任，從教師的“嚴(yán)”中感受到希望。通過查找學(xué)生的真問題——分析自身責(zé)任真情況——制訂改進(jìn)措施——強(qiáng)化改進(jìn)效果，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)校的每個崗位，學(xué)校的每位教師，共同承擔(dān)起“為學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生服務(wù)”責(zé)任，教育管理才能真到位。
教師任教心得體會報(bào)告篇十七
什么是責(zé)任？在我看，責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學(xué)生們、家長和同事們的認(rèn)可，成為一個有愛心，智慧，有責(zé)任心的老師?，F(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實(shí)現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅?，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作，投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。
作為教師，我把慈母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得，教師對學(xué)生們的責(zé)任不能限于個別學(xué)生，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個孩子，并認(rèn)為每一個孩子都是獨(dú)一無二的，每一個孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛，這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學(xué)生說，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開。這是一個簡單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理，我一定會銘記在心。
已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個多月了，越越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子，因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌彩亲顑?yōu)秀的一批學(xué)生，加油，無極實(shí)驗(yàn)的孩子們，加油，老師永遠(yuǎn)愛你們！
教師任教心得體會報(bào)告篇十八
20xx年6月28日下午，我有幸聆聽了北師大高金英教授的一次講座，她以《靜下心來教書，潛下心來育人》為題，為大家?guī)砹艘淮尉袷⒀?，讓我們在不斷的笑聲中學(xué)到許多知識。
高老師以一副對聯(lián)“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”為開端，給大家講了做一個“四有”教師應(yīng)做到的幾個方面，包括塑造陽光心態(tài)，加強(qiáng)道德建設(shè)，豐富多種知識，提高管理技巧等，講得非常全面，也很精彩。她的生活經(jīng)歷，她的多才多藝，讓人不禁嘆服。
高老師所講的許多內(nèi)容都給我留下了深刻的印象。再看看自己，欠缺的東西還太多，要提高的地方也很多。有一個方面的能力急需提高，那就是如何讓學(xué)生在課堂上一直保持清醒的頭腦，不睡覺。
據(jù)研究，學(xué)生24小時內(nèi)通過聽講學(xué)習(xí)的知識的留存率僅為5%?；叵胱约喝ツ甑慕虒W(xué)歷程，課堂上的大部分時間都是我在講，學(xué)生在聽，效果真心不怎么好，特別是到了下午第一節(jié)課，許多學(xué)生都萎靡不振，甚至睡覺，這種情況讓我很是苦惱。
高老師在課堂上針對學(xué)生上課發(fā)困、睡覺的情形，給大家支了幾招，并現(xiàn)場演示，其表演獲得了陣陣掌聲。用笑話、魔術(shù)等手段引起學(xué)生的無意注意，聽完之后，我知道，作為一名教師，只是膚淺得學(xué)習(xí)別人的教學(xué)手段是難以成功的，必須形成自己的特色，擁有自己的教育魅力。在以后的教學(xué)中，要積極開發(fā)、總結(jié)自己的`教學(xué)思路，讓自己成為一名有獨(dú)特魅力的教師。
高老師還有許多經(jīng)典的話語，或教會我們生活，或告訴我們道理，我想把他們記下來，在以后的日子里慢慢體會：
1.把學(xué)生看做魔鬼，你會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，你會生活在天堂里。
2.不怕掙得少，就怕死得早。
3.說話要中聽，辦事要妥當(dāng)。
4.笑，只是表情，與心情無關(guān)。
5.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水總得流一個。
6.先做應(yīng)該做的事，再做喜歡做的事。
7.習(xí)慣代替不了偶然。
8.把學(xué)生看做擁有一切人物尊嚴(yán)的完整的生命體來對待。
9.在不廢電的情況下，把音量調(diào)大點(diǎn)（讓學(xué)生提高嗓音）。
教師任教心得體會報(bào)告篇一
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為__教師隊(duì)伍中的一員。
從20__年_月17日開始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、定好目標(biāo)，不斷進(jìn)步。
在馬院長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中，我深深體會到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的班主任工作做好鋪墊。
二、在反思中進(jìn)步、成長。
通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展。
能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。
剛來滇院時，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸Φ氖且粋€個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內(nèi)，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周密照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
這次培訓(xùn)，讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多教師仍然固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，很多人還偏愛“滿堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學(xué)模式上，采取了“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法。具體來說，就是新課前會將科組精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時候也是以學(xué)生自主展示為主，老師只是作為一個引導(dǎo)者，在必要時候進(jìn)行點(diǎn)評講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來看，這樣的課堂教學(xué)模式一來極高的調(diào)動了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂于展示自己;二來大大提高了教學(xué)效率，教師可以將時間放在難學(xué)難懂的知識點(diǎn)上而不是浪費(fèi)在一些極易理解的基礎(chǔ)概念上。
并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過學(xué)案預(yù)習(xí)所學(xué)知識并總結(jié)歸納出不懂的地方;課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過組內(nèi)討論解決一些問題;當(dāng)有些問題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內(nèi)時，教師才進(jìn)行點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。
當(dāng)我們享受著學(xué)生時代的最后一個假期時，我們終于在八月中旬接到了報(bào)到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強(qiáng)度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既漫長又短暫，漫長是因?yàn)檫B續(xù)九天的強(qiáng)度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗(yàn)，短暫是因?yàn)檫@幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實(shí)又寶貴，是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營養(yǎng)，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，我對教師內(nèi)涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會，對教學(xué)技能有了更細(xì)微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)，從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，從始業(yè)教育到專業(yè)成長，培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，細(xì)致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的基礎(chǔ)?；叵脒@幾天的培訓(xùn)，我的體會頗深，可以歸納為以下幾個方面：
一、職業(yè)素養(yǎng)的需求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
德為師之本。作為教師，首先要做到嚴(yán)于律己，為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神投入到教育中，熱愛教育事業(yè);用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛學(xué)生;用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫?，“不能正其身，如正人?”教師是學(xué)生最直觀的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的教師方能正人。
知識修養(yǎng)追求卓越。在這個知識激增且與日俱進(jìn)的時代，人若不學(xué)習(xí)或更新知識，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負(fù)傳承文化、傳播知識的重任，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高思想覺悟，精通專業(yè)知識，拓展知識視野?！皩W(xué)高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng)，日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。
能力素養(yǎng)是關(guān)鍵?！吧碚秊榉叮瑢W(xué)高為師”固然不錯，身正和學(xué)高都要通過能力素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)能力，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，將自身道德、知識、智慧充分釋放;培養(yǎng)好了解學(xué)生的能力，善于捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷、正確處理;培養(yǎng)好語言表達(dá)能力，向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息，增強(qiáng)教育效果;培養(yǎng)好教學(xué)科研能力，研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思探索實(shí)踐問題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
心理素養(yǎng)助成長。教師對學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識或業(yè)務(wù)能力，良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力，教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探索知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅(jiān)韌的意志使教師能跨越障礙，為學(xué)生樹立榜樣，使其充滿陽光，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于奮斗。
因此，教師應(yīng)具備的師德、知識、能力、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺，不準(zhǔn)怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣，再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣，正己而后正人。
二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深入人心。
教育是一門藝術(shù)，靈動而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問題時所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追求教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問”的宗旨?！叭觥辈粌H是教師教書育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生立足社會、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學(xué)問。嚴(yán)格做人、認(rèn)真做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標(biāo)。
教育應(yīng)先育人，要成才先成人，不成人寧無才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展，是教育的永恒問題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達(dá)、寬容的心態(tài)，誠信仁愛，心存感激，保持樂觀，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。
教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認(rèn)真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅(jiān)忍不拔。我一直信奉這樣一句話：“一個人的價(jià)值決定于他所做成的事，而不是別人的議論。”我們要教導(dǎo)孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的存在是有價(jià)值的、值得的，而不去理會別人的看法。
做學(xué)問對于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地側(cè)重于知識的學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對知識的掌握，更要花心思讓學(xué)生學(xué)會方法，樹立正確的態(tài)度，培養(yǎng)他們在進(jìn)一步深造時甚至離開學(xué)校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經(jīng)教導(dǎo)我們，在做學(xué)問上要敢于好高騖遠(yuǎn)，善于實(shí)事求是。我很贊同這一說法，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想，大膽去創(chuàng)新，勇敢去追求真理，探索未知，發(fā)展科學(xué)。在看得遠(yuǎn)的同時，更要認(rèn)真去落實(shí)行動，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。
做人、做事、做學(xué)問是我們?nèi)艘簧械闹匾裨?。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會到做人做事做學(xué)問的道理。
三、教學(xué)能力的錘煉，讓專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
這幾天的培訓(xùn)讓我對教師職業(yè)以及教育的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊漸漸走向清晰，從茫然日益變得豁然。而英語學(xué)科教研員的悉心指導(dǎo)讓我對英語教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會。一名教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力以及教學(xué)科研能力的儲備。
首先，英語教師應(yīng)該具備精深的專業(yè)知識。在精通英語語言知識的同時，應(yīng)當(dāng)保持準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，這也是我們英語教師區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，我們要用英語授課，也是學(xué)生說英語最直接的模仿對象。在熟知語法及文體方面的專業(yè)知識外，還應(yīng)該了解與英語教學(xué)密切相關(guān)的語言學(xué)知識和英美國家的歷史文化知識。再者，教育理論、教學(xué)法知識以及其他科學(xué)文化知識的儲備也是英語教師應(yīng)該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器?！蓖晟谱约旱闹R體系，不斷掌握新方法、接受新理念、學(xué)習(xí)新知識是我們最基本的要求。
其次，英語教師的教學(xué)能力提高需依靠平時積累、虛心求教、總結(jié)反思。語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導(dǎo)、課外活動組織、教學(xué)考核能力、多媒體使用等基本技能無不要求我們勤于思考，勤于鉆研，勤于實(shí)踐。備好每一堂課，記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡，并在實(shí)踐中認(rèn)識自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、迅速成長，這是我為自己的教學(xué)定下的近期目標(biāo)。從各位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)得，我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)法，提高技能，拓展視野，活躍思維，發(fā)展個性。
會教書、會上課只能稱之為教書匠，無異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設(shè)計(jì)師，就必須提高教學(xué)科研能力。一名優(yōu)秀的教師必定會在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中作出反思，從而歸納整理總結(jié)成自己教學(xué)方法和理論，這就需要我們注重積累，認(rèn)真研究，在教育教學(xué)上探索規(guī)律、總結(jié)方法。教師專業(yè)能力和修養(yǎng)的發(fā)展也是探究教學(xué)科研的歷程，撰寫專業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對此，我們不能退縮，要在平時下苦功夫，積累資本，夯實(shí)功底，也要細(xì)心觀察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。
基于以上三點(diǎn)教學(xué)能力的錘煉，我相信我們的學(xué)科專業(yè)會不斷更新、持續(xù)發(fā)展。
最后，我用朱永新教授的名言結(jié)束自己的培訓(xùn)體會，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存：“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是農(nóng)村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的;教育的理想是為了人的一切，無論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。
這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座;另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。對一個知識點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，且顯得課堂不那么無組織無紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。
其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應(yīng)該簡練，一語中的;第二，教師在上課時肢體語言要豐富，這樣課堂才會顯得繪聲繪色;第三，教師應(yīng)該時常露出笑容，這樣學(xué)生會覺得老師更親近，更容易拉近彼此的距離;第四，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記住;第五，課堂上講授的知識一定要層次分明，知識點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng);第六，課堂上可以設(shè)置小組活動比賽，最后接受獎懲，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見。指導(dǎo)教師在提出問題的同時也為我提供了許多方法和策略。
再次，聽了校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我感受到在這樣一個實(shí)力雄厚的學(xué)校，作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無形的壓力感油然而生。專題講座其實(shí)是對教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。無論是專家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對于每位教師而言剛開始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號召;二是為了給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在這種形勢下課改又是必須的。聽了這些專題講座，讓我開拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問題，以及如何來解決這些問題。
最后，通過這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。讓我認(rèn)識到作為一名新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過程中，我將通過自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友、教師。我覺得作為一名教師是快樂的。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任一年級新生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老教師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導(dǎo)。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的`學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師任教心得體會報(bào)告篇二
本周四二七區(qū)針對新任教師展開了一輪培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在二七區(qū)春暉小學(xué)，培訓(xùn)的主題是打開一扇通往世界的窗，這次給我們講課的是進(jìn)修學(xué)校鳥語花香楊紅梅老師。新任老師又一次聚集在一起，從最開始的筆試、面試、到體檢、培訓(xùn)，大家從熟悉到陌生，這種故友相逢的感覺真美妙，這就為以后的培訓(xùn)增添了幾分期許，雖然被分配到不同地區(qū)不同崗位，但是從大家熱情洋溢的臉上，我看到了他們對各自工作的熱愛。
楊老師首先用她獨(dú)特的自我介紹方式激起了老師們的好奇心與求知欲，從她簡單的介紹中我們得知她是二七名師，從20xx年應(yīng)聘到鄭州至今五年的時間里，她寫了幾千篇優(yōu)秀博客，這不得不讓我們翹首稱贊。二七教育的核心與靈魂就是提倡多彩教育，而博客的寫作就是多彩教育下的一個典型代表。關(guān)于為什么要寫博客這個問題，大家展開了一番討論。作為教師不僅是知識的傳授者，也是一個學(xué)習(xí)者，這就督促我們不斷地反思學(xué)習(xí)，而寫教育博客就為我們提供了一個很好的平臺。另一方面，博客的寫作也為我們提供了一個交流的平臺，一個蘋果交換一下還是一個蘋果，而一種思想交換另一種思想就會碰撞出思想的火花。大家可以通過博友在生活學(xué)習(xí)之處得到共鳴，會有豁然開朗的感覺。同時，寫博客也為我們的心靈找到了一個寄托，你的喜怒哀樂悲歡離合都找到了一個出口。長期堅(jiān)持下去，你自己就會驚嘆它帶你的美好，會讓你感覺到幸福美好。
關(guān)于怎樣寫博客的問題楊老師也進(jìn)行了深入淺出的一個分析，作為初學(xué)者大家都很茫然。首先我們要確定方向，而且要有一個堅(jiān)定的目標(biāo)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。其次，很重要的一點(diǎn)就是不能夠抄襲別人的，很多老師可能會推脫于工作的繁忙為了完成任務(wù)而隨便復(fù)制粘貼一篇，這樣的做法沒有任何意義。一方面盜用版權(quán)是對別人的不尊重，另一方面也是對自己的否定。最后一點(diǎn)是提升質(zhì)量，可能在剛?cè)腴T的時候我們像記流水賬的無從下手，但是在經(jīng)過一段時間的摸索學(xué)習(xí)之后要注意提升自己的寫作質(zhì)量，可以多看看別人的優(yōu)秀博文，也可以自己給自己充電，總之學(xué)無止境，不能夠松懈倦怠。
博客寫什么也是大家的一大困惑，楊老師給我們指明了一條道路。我們可以寫自己在生活教學(xué)中的成功之處，當(dāng)然也可以寫失敗教訓(xùn)，在教學(xué)中突發(fā)的教學(xué)靈感以及心中的困惑，還可以寫學(xué)生的創(chuàng)新等等。這就告訴我們寫作的范圍非常廣泛，大家不必拘泥于某一隅，可以放開膽子好好寫。
這一次的培訓(xùn)不僅見識了名家的風(fēng)采感受到了博客大家庭的豐富，更多的是明確了以后寫博路上的方向，看到了美好，一定要時刻督促自己在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來越優(yōu)秀。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間短短的幾天培訓(xùn)就結(jié)束了。通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
我決定在今后的工作中，利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我得到了很大的得體會，將自己的心得體會總結(jié)如下。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，邱先明局長談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
教師永遠(yuǎn)都是學(xué)生的榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，多為名師專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法，使我們對自身專業(yè)成長有了更準(zhǔn)確的定位。短暫培訓(xùn)僅僅是我們專業(yè)成長道路的開端，接下來的道路還很漫長，需要一個明確的目標(biāo)，真正激勵著我們?nèi)ヅ?BR> 在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家老師們提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，正如一句話所說沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師，專家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步，在反思中成長，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精。
對于新課程，各位專家老師強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)。
總的來說，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。
教師任教心得體會報(bào)告篇三
教師是社會上最為崇高的職業(yè)之一，他們應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，承載著培養(yǎng)未來人才的使命。然而，教師教學(xué)中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)也在不斷地增長和深化。在此，我將分享我自己的教學(xué)心得體會，希望對初次進(jìn)入教育行業(yè)的同行們具有一定的參考和指導(dǎo)作用。
第一段：師生關(guān)系的建立。
無論是什么教育階段，建立良好的師生關(guān)系都是首要的。當(dāng)學(xué)生感受到了老師的愛和關(guān)懷，他們才會更愿意學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于，建立關(guān)系一定要嚴(yán)格的感性化和個性化，這意味著不同的學(xué)生需要不同的關(guān)懷和指導(dǎo)。因此，作為一名教師，必須要重視與學(xué)生日常的交流，了解他們的興趣、愛好、與家庭的情況等，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，積極跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)情況。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力有差異，因此教學(xué)方法也需要根據(jù)學(xué)生情況做出創(chuàng)新和調(diào)整。例如，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，如討論、演示、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。使用多種教學(xué)媒介，如PPT、影片、音樂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。
第三段：持續(xù)的自我學(xué)習(xí)。
教育行業(yè)在不斷發(fā)展變化，老師需要不斷的學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。如今，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆陀行У慕虒W(xué)方法成為了老師教育中的關(guān)鍵課題。因此，不斷自我更新和學(xué)習(xí)提升很重要，老師們應(yīng)該參加教育類的研討會議和培訓(xùn)，獲得新知識和技能，實(shí)現(xiàn)自我提升，提高教育水平。
第四段：學(xué)生參與的重要性。
教育關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。老師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，提高他們的道德素質(zhì)和社交能力。因此，學(xué)生參與到課堂教學(xué)中也顯得尤為重要。可以通過下達(dá)小組作業(yè)，設(shè)立討論課，或者組織學(xué)生參與個人或團(tuán)隊(duì)活動等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加他們的思考和參與度，讓他們在現(xiàn)實(shí)中感知和鍛煉實(shí)際技巧和技能。
第五段：教育的高調(diào)理念。
教育是革命化的一項(xiàng)事業(yè)，是國家的根本需要。教育的核心理念是育人，為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，老師必須要樹立高調(diào)理念。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要始終保持積極樂觀的心態(tài)，性格開朗，熱愛生活。更重要的是，要牢持“可以，向上”的精神，時刻相信學(xué)生會更出色，更具潛力和成就，我作為一名教育者，就一定要把他們引入到屬于他們的成功之路上。
總之，教師的使命是非常重要的，因?yàn)樗麄兂休d知識傳遞和未來人才的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新的教育方法、持續(xù)自我學(xué)習(xí)和學(xué)生參與以及高調(diào)的教育理念這些都是教育工作者需要重視和實(shí)踐的重要工作。相信在這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的指引下，每個教育者都能夠成為一位引領(lǐng)、鼓勵和啟發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀教師。
教師任教心得體會報(bào)告篇四
今天是培訓(xùn)的第二天，為我們傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的是蘇紅主任，她教給我們的主題是"新課程下的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀"。
蘇主任言語潺潺，如流水般沁入心脾，她所教授的內(nèi)容更是貼近教學(xué)，通俗易懂，使我學(xué)到了很多知識經(jīng)驗(yàn)。
蘇主任告訴我們，新課改之下的教師觀要做好促進(jìn)者的角色，我個人認(rèn)為，所謂促進(jìn)者，就是在教育教學(xué)過程中，幫助促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展要求。
教師這個職業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人，這要求我不僅要向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路不斷前進(jìn)。
而在教學(xué)與研究的關(guān)系中，蘇主任著重講解了教師是教育教學(xué)的研究者這一點(diǎn)。我認(rèn)為，所謂研究者，就是鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計(jì)教法，以研究者的身份和心理對待工作和學(xué)生。
作為教師，在對待課程上，新課程要求教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。而所謂開發(fā)者和建設(shè)者，我個人認(rèn)為，是教師不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取知識，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新才能塑造出的形象，與蘇主任所講的樹立終身學(xué)習(xí)的觀念相輔相成。
教育基礎(chǔ)知識中的重中之重，就是新課程下的現(xiàn)代學(xué)生觀。蘇主任在培訓(xùn)中也著重強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下學(xué)生在教育教學(xué)中的地位。
學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。我作為一名人民教師，要做的就是了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，銘記學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，身為人師，我不能以成人的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，相信每一位學(xué)生身上都具備巨大的發(fā)展?jié)撃?，對學(xué)生充滿信心。
而蘇主任傳授給我們的新課程下的教學(xué)觀更是讓我受益匪淺。
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是空著腦袋進(jìn)教室了，他們有思想，有主見，有想法，敢實(shí)踐，所以我們教師就要從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)為關(guān)注人。
課堂是學(xué)生為主體的課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主。曾經(jīng)"填鴨式"教學(xué)已經(jīng)淘汰，教育要從重結(jié)論輕過程，轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時更重過程，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
今天的培訓(xùn)使我收貨良多，蘇主任的教誨在今后的教學(xué)中必定如燈塔上的明燈，時時為我指引方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我定要堅(jiān)守本心，一心為孩子的發(fā)展做努力，為孩子更優(yōu)秀的成長奮斗終生。
教師任教心得體會報(bào)告篇五
學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。作為一名新入職教師，我們也許會迷茫，無法立馬得心應(yīng)手的展開教學(xué)工作，但那些信任你的求學(xué)者卻早已交付于你他的滿腔熱血，你怎可辜負(fù)這份期待？我們須迅速調(diào)整自我，摸出一條最適合自己的道路，關(guān)注到學(xué)生的需求，老師的關(guān)注和愛護(hù)會在學(xué)生心靈上留下不可磨滅的印象，潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。xx老師在對我們分享《海鷗喬納森》時提到，如果當(dāng)初喬納森滿足于做一只普通海鷗，就沒有后來千里之上的太空翱翔。是啊，我們應(yīng)有飛翔的信念，不應(yīng)被生活捆住手腳，要為自己設(shè)目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動力，有了動力渾身的勁兒也就來了。我相信，經(jīng)過若干年的努力后再回頭看時，會發(fā)現(xiàn)我們在飛，在往高處飛，以極寬廣的視野俯瞰大地，那時我們已經(jīng)站在另一個高度去看待人生了。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。沒有無緣無故就成功的好老師，在滿目鮮花的背后，是她一個人夜以繼日的獨(dú)自耕耘。所以，當(dāng)才華還撐不起你的野心時，請靜下心來學(xué)習(xí)；當(dāng)能力還駕馭不了目標(biāo)時，請沉下心來歷練；超越目標(biāo)，才能收獲目標(biāo)，在積累中摸索經(jīng)驗(yàn)，在過程中不斷反思，絆腳石亦可變?yōu)閴|腳石。
學(xué)貴得師，人師難遇。好老師是難得的，也是珍貴的，唐芳老師對好老師的定義是：家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡。欲達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的秘訣就是真誠，真誠是一面鏡子，是一把無敵的武器，面對花一樣的孩子們，除了真誠，還有什么更好的方式能打動他們嗎？在日后教師生涯中，我亦會本著職業(yè)熱愛，以誠待人，堅(jiān)定的走下去。
新的號角已經(jīng)吹響，我會牢記初心，用心教誨學(xué)生，用情培育學(xué)生，無愧于我心，無愧于我的事業(yè)，把矢志不渝的教育心愿化為點(diǎn)燃學(xué)生斗志的一團(tuán)火，相信今日含苞待放的花骨朵們終歸開出最嬌艷欲滴的花朵。
赤子之心，莫失莫忘。
教師任教心得體會報(bào)告篇六
經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友、教師。我覺得作為一名教師是快樂的。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任一年級新生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老教師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導(dǎo)。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師任教心得體會報(bào)告篇七
xx年8月19日，我們懷著激動與忐忑的心情離開了xx莊，去往我們偉大祖國的心臟：北京，開始我們的頂崗實(shí)習(xí)生活。初到xx區(qū)，我們不免有些不知所措，生怕做錯了什么，教錯了什么。還好，北京xx區(qū)教委似乎看到了我們的擔(dān)憂，給我們安排了為期5天的新任教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)在20日就有序開展了，這無疑是一場及時雨，徹底的淋息了我們內(nèi)心中的迷茫之火。第一節(jié)課是由房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的校長給我們講授的，這位學(xué)政治學(xué)的老師從哲學(xué)的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師，一位受學(xué)生愛戴的人民教師。從我們自身來說，父母為天，朋友為地，事業(yè)為根；而我們需要的是努力+智慧+心態(tài)；對自己要“自信、自為”，對他人要“尊重、責(zé)任”，對單位要“有為、有位”，對社會要“支撐、奉獻(xiàn)”；不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地斗巧。作為一名老師，我們要總結(jié)昨天的事，做好今天的事，準(zhǔn)備明天的事；我們在與學(xué)生交流的過程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內(nèi)容，只有合理的控制自己的情緒，才能和同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通。杜威曾經(jīng)說過：今天的教育和教師不生活在未來，未來的學(xué)生將生活在過去?？磥?，要做好一名老師，并不是一件容易的事。
教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。喜歡是干好一份工作的前提，幸福源自內(nèi)心的熱愛，和諧的師生關(guān)系，可以提高師生的幸福指數(shù)。和諧關(guān)系指：師生間心理相容，彼此認(rèn)同，彼此欣賞，互促發(fā)展。而我們要做到以下幾點(diǎn)：1.轉(zhuǎn)變角色是前提——我不是學(xué)生，我是老師?！袄蠋煛币馕吨碌乃季S方式和處事方式，任何情況都不要和學(xué)生發(fā)生沖突，這是教師職業(yè)的底線。2.把握尺度是關(guān)鍵——松嚴(yán)過度皆無效，愛心不一定能感化學(xué)生。3.講究方法是智慧——師生共讀，見好第一面、當(dāng)好第一天家、上好第一次課。同時，我們也要謹(jǐn)遵《師德規(guī)范》，育人成才，育己成師。
課堂也要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不茍，按部就班，同時，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學(xué)目標(biāo)的課堂，是“以學(xué)生為本”的課堂，是老師與教材之間、師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)行有效溝通的課堂，是“真實(shí)達(dá)成”的課堂。按照本學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂落實(shí)。做到：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)；自學(xué)基礎(chǔ)，質(zhì)疑問難；小組合作，解決問題；成果展示，查漏補(bǔ)缺；布置作業(yè)，加強(qiáng)鞏固。讓課堂中的學(xué)生真正的做到“動起來”！
如何當(dāng)好班主任也是我們必須要經(jīng)歷的一個課題。首先，我們要問問自己：我要帶出什么樣的學(xué)生？敏捷的頭腦，強(qiáng)健的體魄，積極樂觀的態(tài)度，陽光的心態(tài)。我要帶出什么樣的班級？具有共同的信仰和追求，會學(xué)習(xí)，會創(chuàng)新。我的班級建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵詞？勤學(xué)、敏思、高雅、自強(qiáng)、共興、互助、協(xié)作、高效、雙贏等等。那學(xué)生喜歡什么樣的教育方式呢？告之，則恐遺忘；師之，銘記于心；引之，學(xué)以致用。人生離不開游戲，但不可游戲人生。班級文化建設(shè)的目的，就是播種快樂，收獲幸福。
經(jīng)過短短的這幾天培訓(xùn)，我們對教師這個職業(yè)的各方面都有所了解，同時，也深知自己距離一個合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師還有很遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學(xué)生為中心，多學(xué)習(xí)，多掌握，我們會逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時，也可以收獲與老師、同學(xué)們之間的友誼，為自己的頂崗實(shí)習(xí)生活畫上一個圓滿的句號，無愧于自己的青春！
教師任教心得體會報(bào)告篇八
作為一名剛參加工作的我，這次有幸來到，讓我的視野開闊，讓我明白教師這個行業(yè)一切要以“陽光”的、“正面”的為出發(fā)點(diǎn)，一言一行，一舉一動，都是那么端莊，那么樸實(shí)，那么精彩，為其兩周的學(xué)習(xí)，讓我有以下感受：
在新世紀(jì)我們國家的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德教育的首位是非常重要的，責(zé)任是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?，因此，我覺得我們必須知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。
我們不能怠慢，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑到學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任，當(dāng)我們教師走上了從事研究的這條的幸福道路后，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時，也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
作為一名年輕的的求知者，我學(xué)到了“領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，干部的忠心，職工的熱心，聚是一團(tuán)火，散是滿天星”這不僅對發(fā)揮作用，同時，也激勵著為我們，聚在中專是一把熱情的火，散到各處帶動事業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，時代的召喚，事業(yè)的使命，教育責(zé)任，都在不斷的推進(jìn)我們教師耕種的園田。
張奕校長的課上，處處萌發(fā)，處處領(lǐng)悟，他的課，揭示著這樣的一句話“有些事年輕的時候不懂，懂的時候就不年輕了”，既然在我年輕之際，張校讓我懂，我們就應(yīng)做到何樂而不為，思其而必之，更深刻的是我明白為師之道的道路，為師是幸福的，所以，不管是正面還是陰暗，我們都應(yīng)積極正面;不管是班主任還是科任教師，我們都應(yīng)煥發(fā)激情;不管是干部還是職工，我們都不應(yīng)勾心斗角。
深奧的課堂，深奧的學(xué)校管理模式成為了我們心中的榜樣，老師辛勤的工作著，學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)著，沒有一位老師埋怨辛苦，沒有一名學(xué)生厭煩老師、厭煩學(xué)習(xí)、學(xué)校獨(dú)特而亮的多樣化為主導(dǎo)，都貫穿我的眼簾，好比我說過，雄厚的課間操列隊(duì)聲音，猶如我進(jìn)入一支部隊(duì)，整齊的出操步伐，猶如我進(jìn)入了奧林匹克會場，木木驚醒。
再來說一下*教師指導(dǎo)我們走進(jìn)課堂，從課件可制作到言語的搭配到每個環(huán)節(jié)的條理，他們的老師都是那么的細(xì)心指導(dǎo)我們，作為一名年輕的教師，不敢說我學(xué)會了什么，但我敢說我學(xué)會了怎樣把一堂課給上好讓我對教師這個行業(yè)充滿了期待。
最后，感謝所有工作人員，毫無保留的將能教的全教了，我為此感到榮幸，也會將此行學(xué)習(xí)用到各個地方，一生受用。
教師任教心得體會報(bào)告篇九
冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，**小朋友真棒啊，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛?是縱容的愛，熱烈。
的愛，還是冷冷的愛?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦?是嚴(yán)厲批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧?！痹噯柎蠹遥心囊粋€孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞??這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。于是，我說：“因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任，愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任，愛不再冷酷!”教師是平凡的，教師的責(zé)任又是重大的，“任重而道遠(yuǎn)”，就是對我們工作的寫照?！敖逃ぷ魅缏谋”?，時刻要把孩子們的安全放在第一位”，這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個孩子不小心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要著急?也許有人會覺得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒關(guān)系，愛會讓我們的心胸變得寬廣，愛會緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛在左，責(zé)任在右，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳!
教師關(guān)于愛與責(zé)任學(xué)習(xí)總結(jié)。
教師愛與責(zé)任的演講稿。
關(guān)于幼兒教師責(zé)任演講稿。
教師任教心得體會報(bào)告篇十
任何一個職業(yè)，都離不開責(zé)任這個詞。而作為一名教師，責(zé)任更是貫穿于整個教育教學(xué)過程中。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重要任務(wù)，同時也承擔(dān)著家長和社會的期望。在這個崗位上，我們需要對自己和學(xué)生的責(zé)任進(jìn)行認(rèn)真思考，并將其落實(shí)在教育實(shí)踐中。
第二段：責(zé)任意識的重要性
做好教師這個職業(yè)，首先需要培養(yǎng)的是責(zé)任意識。這個意識是教育工作者所必需的，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必要條件。具有責(zé)任意識的教師，會把學(xué)生放在第一位，為學(xué)生成長負(fù)責(zé)任。在日常教學(xué)過程中，他們會嚴(yán)格要求自己，一切以學(xué)生為中心，講究教學(xué)效果，對學(xué)生持之以恒地進(jìn)行教育，使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)和生活中度過一個健康、快樂的童年。
第三段：追求卓越的責(zé)任
在當(dāng)今這個競爭激烈的社會里，教師的責(zé)任不僅是讓學(xué)生學(xué)會一定的知識和技能，更重要的是，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德。因此，我們要追求卓越，不斷挑戰(zhàn)自我，為了學(xué)生的全面發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素養(yǎng)，探索符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時，做好教育任務(wù)的同時，更多地思考如何讓學(xué)生成為理性、成熟、正直、樂觀向上的人，在整個人生歷程中都能擁有更高質(zhì)量的生命。
第四段：教育實(shí)踐中注意責(zé)任的落實(shí)
在教育實(shí)踐中，教師需要時刻注意責(zé)任的落實(shí)。首先，要充分了解每個學(xué)生的情況，并為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)，幫助每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方式。同時，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠更好地掌握和應(yīng)用知識。其次，教師需要與家長和社會共同合作，攜起手來共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。最后，教師還需要明確自己的職業(yè)道德和責(zé)任，確保自己的行為嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生和家長都能夠信任和尊重自己。
第五段：結(jié)語
責(zé)任是教育工作者一生的必修課，我們必須時刻將其融入到教育實(shí)踐中。每一個孩子都是未來的種子，而我們教育工作者是這些種子的培育者。無論在何時何地，我們都應(yīng)該始終牢記自己肩負(fù)的使命，以教師的高度自律，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生成長奉獻(xiàn)的理想與信念。只要我們始終保持責(zé)任感，在教育實(shí)踐中不斷砥礪行為，相信未來會更好。
教師任教心得體會報(bào)告篇十一
剛踏進(jìn)教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認(rèn)識當(dāng)中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因?yàn)閲掖笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽(yù)?！敖處熓卿伮肥?，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因?yàn)榭倱?dān)心自己沒有達(dá)到一名教師的要求。
在這即將迎來第xx個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺短的看法。
“責(zé)任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。正如前文所說，教育是國家大計(jì)之本，教師又是教育大計(jì)之本，教師在社會中充當(dāng)著重要的角色，因?yàn)榻處熍嘤氖亲鎳ㄔO(shè)的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，老師的責(zé)任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?！?BR> 但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因?yàn)槊恳粋€人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進(jìn)入崗位，就能得心應(yīng)手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學(xué)工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責(zé)任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅(jiān)信自己能很好地完成自己的使命。不能因?yàn)榕聯(lián)?zé)任，在工作中畏首畏尾。
老師身上的擔(dān)子確實(shí)不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅(jiān)守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學(xué)生的思想政治工作，像父母一樣關(guān)心和了解每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況，還有的時候要結(jié)合工作的需要，要不斷進(jìn)修，參與科研、培訓(xùn)等?？偠灾?，教師的職責(zé)很多。而面對這些職責(zé)，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學(xué)會變通來提高自己的工作質(zhì)量。比如在時間的分布上，重點(diǎn)工作分配多點(diǎn)時間，花多點(diǎn)精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學(xué)會換位思考等等。時代在進(jìn)步，教師也要與時俱進(jìn)，也要學(xué)會變通。
教師職業(yè)之偉大，除了因?yàn)槭芙逃龑ο蟮?重要，還有就是因?yàn)榻處煼瞰I(xiàn)精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來，愿意奉獻(xiàn)自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé)，還要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。為教育奉獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)，歸根結(jié)底，是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)！
雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中指出：教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么教師的愛便是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么責(zé)任就是教師的靈魂，愛與責(zé)任便是教師之魂。
偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！?BR> 在這十九年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛鑄就高尚的師德師魂。馮碩曾是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從馮碩入學(xué)的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚?，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天作業(yè)沒有完成，明天又借故不上課……更不用說學(xué)習(xí)，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因?yàn)槲遗u他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時候，我對他的關(guān)心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
比爾蓋茨說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！睂τ诮處焷碚f責(zé)任心更是尤為重要，因?yàn)槲覀兠鎸Φ慕逃龑ο笫怯兄忪`魂的、心智正在發(fā)育、世界觀、人生觀正在形成的活潑可愛的'孩子們。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會給每一個家庭帶來幸福，將會使社會變得安定有序，將會決定著國家的興衰。由此可見，教師的責(zé)任心和工作水平直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長，教師的責(zé)任之大，可想而知。
“德高為師，學(xué)高為范”，說得直白一點(diǎn)，作為老師，我的責(zé)任就是把學(xué)生教好，教好分兩個方面：做人和做學(xué)問。
首先，教學(xué)生做人方面的責(zé)任，為人師表，老師要用自己的言談舉止去感染他們，教育他們，使他們分清正邪，明辨是非，正所謂“言傳而身教也”。一天之中，老師和學(xué)生在一起的時間比較長，因此待人接物、處理突發(fā)事件等都要注意細(xì)節(jié)，力求把每件事都處理得完美，學(xué)生雖然不說但他們都看在眼里，記在心上。另外，要時刻以積極地心態(tài)去過每一天，以自己的樂觀去教會孩子們?nèi)绾蚊鎸щy。學(xué)生犯了錯誤，要公平公正，嚴(yán)格按原則辦事，否則在學(xué)生們心目中會威信大失，導(dǎo)致以后再處理學(xué)生問題時困難重重。除此之外，老師還要注意培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，以自己的行動告訴學(xué)生什么是真善美，無論教他們多長時間都要對他的終生負(fù)責(zé)，對他未來幾十年的發(fā)展負(fù)責(zé)。比如說，老師要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，自己首先就要準(zhǔn)時進(jìn)班，如果有學(xué)生遲到了，不能僅僅是給他講學(xué)校的規(guī)章制度，還要上升到做人的高度。
作為語文老師，我首先要做的就是精心設(shè)計(jì)每一堂課，多閱讀相關(guān)資料書籍，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)好每一個問題，安排好每一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們在快樂中，在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)知識，使他們不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一件很有意思的事情，逐漸的由“要我學(xué)”的心態(tài)變成“我要學(xué)”的心態(tài)。另外，要以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，正真做到“授之以漁”，在實(shí)際授課過程中要靈活應(yīng)對突發(fā)情況，不一定非得按教案來，只要能夠?qū)⒅R點(diǎn)教給學(xué)生，可以不拘泥于某種形式。
都說要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，學(xué)無止境，鉆研無止境！這樣才能使自己適應(yīng)今天的新科技、新知識、新理念，因此，在業(yè)余時間我常學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)育人的書籍來豐富自己，使自己的教育教學(xué)游刃有余。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或者躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
教師任教心得體會報(bào)告篇十二
【導(dǎo)言】任教是一項(xiàng)高尚的職業(yè)，對于我來說，擔(dān)任科任教師已有多年。這其中，有困難與挑戰(zhàn)，但也有歡笑與成就。在這個特殊的職業(yè)中，我不僅教會了學(xué)生知識，更受益于他們的真誠、聰明和善良。通過與學(xué)生的相處與溝通，我深感在傳授知識的同時，我也在成長。
【第一段】教師被譽(yù)為“夢想的引路人”，而作為科任教師，我的責(zé)任更加重大。在任課前，我會仔細(xì)研究教材，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)?？迫谓處熗ǔＰ枰鎸Σ煌瑢哟?、不同水平的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)興趣上存在差異。這要求我根據(jù)學(xué)生的差異性，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這個過程中，我需要密切關(guān)注每一個學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
【第二段】作為科任教師，除了教學(xué)任務(wù)，我還承擔(dān)著學(xué)生成長的角色。我始終堅(jiān)信，知識的力量可以改變命運(yùn)。因此，我鼓勵學(xué)生勇于追求夢想、塑造未來。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競賽和課外活動，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而找到自己的人生方向。
【第三段】科任教師的工作不僅需要傳道授業(yè)，更需要耐心和責(zé)任心?！昂诎迩暗囊徽n，需要我的付出和愛的滋潤。”在我的課堂上，我始終對學(xué)生有耐心，不厭其煩地回答他們的問題，并與他們建立起密切的師生關(guān)系。我嘗試著理解每個學(xué)生的思維方式和處事原則，并指導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格修養(yǎng)。每天，我都會帶著滿滿的愉悅和滿足感回憶起那些學(xué)生們在課堂上、放學(xué)后向你微笑的場景。
【第四段】作為科任教師，我始終追求自我提高和專業(yè)成長。我定期參加各類教育培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。我積極參與教育研究，研究教育學(xué)的理論，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平。此外，我還積極參與校內(nèi)外的交流和合作，與同行教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
【總結(jié)】在擔(dān)任科任教師的工作中，我深刻認(rèn)識到教育的神圣和偉大。這是一份呼喚責(zé)任、奉獻(xiàn)和愛心的職業(yè)。雖然任課的每個學(xué)期都面臨一些困難，但當(dāng)看到學(xué)生們快樂成長的時刻，我會覺得付出是值得的。我相信，只要教師真心關(guān)愛學(xué)生、盡心盡力，就能播下美好的種子，引導(dǎo)學(xué)生走向光明的未來。作為科任教師，我愿意繼續(xù)堅(jiān)守崗位，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
教師任教心得體會報(bào)告篇十三
今天是培訓(xùn)的第二天，為我們傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的是蘇紅主任，她教給我們的主題是新課程下的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
蘇主任言語潺潺，如流水般沁入心脾，她所教授的內(nèi)容更是貼近教學(xué)，通俗易懂，使我學(xué)到了很多知識經(jīng)驗(yàn)。
蘇主任告訴我們，新課改之下的教師觀要做好促進(jìn)者的角色，我個人認(rèn)為，所謂促進(jìn)者，就是在教育教學(xué)過程中，幫助促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展要求。
教師這個職業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人，這要求我不僅要向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路不斷前進(jìn)。
而在教學(xué)與研究的關(guān)系中，蘇主任著重講解了教師是教育教學(xué)的研究者這一點(diǎn)。我認(rèn)為，所謂研究者，就是鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計(jì)教法，以研究者的身份和心理對待工作和學(xué)生。
作為教師，在對待課程上，新課程要求教師是課程的'開發(fā)者和建設(shè)者。而所謂開發(fā)者和建設(shè)者，我個人認(rèn)為，是教師不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取知識，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新才能塑造出的形象，與蘇主任所講的樹立終身學(xué)習(xí)的觀念相輔相成。
教育基礎(chǔ)知識中的重中之重，就是新課程下的現(xiàn)代學(xué)生觀。蘇主任在培訓(xùn)中也著重強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下學(xué)生在教育教學(xué)中的地位。
學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。我作為一名人民教師，要做的就是了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，銘記學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，身為人師，我不能以成人的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，相信每一位學(xué)生身上都具備巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生充滿信心。
而蘇主任傳授給我們的新課程下的教學(xué)觀更是讓我受益匪淺。
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是空著腦袋進(jìn)教室了，他們有思想，有主見，有想法，敢實(shí)踐，所以我們教師就要從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)為關(guān)注人。
課堂是學(xué)生為主體的課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主。曾經(jīng)填鴨式教學(xué)已經(jīng)淘汰，教育要從重結(jié)論輕過程，轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時更重過程，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
今天的培訓(xùn)使我收貨良多，蘇主任的教誨在今后的教學(xué)中必定如燈塔上的明燈，時時為我指引方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我定要堅(jiān)守本心，一心為孩子的發(fā)展做努力，為孩子更優(yōu)秀的成長xxxxx。
教師任教心得體會報(bào)告篇十四
作為教師，都深知責(zé)任的重大，我們面向的對象是學(xué)生，學(xué)生即是祖國未來的花朵，是祖國未來的希望，是祖國未來的建設(shè)者。他們在我們的教育下成長，我們應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，教會他們知識與做人的基本準(zhǔn)則。
知識的教授我們靠學(xué)歷，靠文化素養(yǎng)；然而道德的教授，則是體現(xiàn)在我們的日常行為當(dāng)中，而不是單單讓學(xué)生背下一些行為準(zhǔn)則來自我約束，更何況小學(xué)生的自控能力不是很強(qiáng)，他們不懂的如何來進(jìn)行自我規(guī)范，再者小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們能夠效仿他人的行為乃至于把這種行為在潛移默化的作用下轉(zhuǎn)變成自己的行為，由于老師在他們心目中的形象都很神圣，他們接觸的機(jī)會也很多，所以老師的行為也在時時刻刻的影響著他們，有的學(xué)生可能會認(rèn)為老師的.一切都是對的，甚至包括老師的行為，以至于他們都會爭相效仿，可見教師的行為是多么的重要啊！所以身為教師的我們，更應(yīng)該處處審視自己，一定要真正做到為人師表，在學(xué)生面前樹立良好形象，讓他們朝著充滿陽光的方向健康成長！
我任教的學(xué)科有思品，這承載著的不光是教書的重任，更重要的是育人的職責(zé)。這也無疑是對我的一個很好的考驗(yàn)機(jī)會。自豪的是我做到了以身作則，我能夠按照道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的行為，努力使自己成為一個具有良好習(xí)慣的人，并爭取讓自己的行為影響到學(xué)生。課堂上，我會通過書本上的知識讓學(xué)生懂得做人的道理，比如通過舉例用事實(shí)說話，讓他們知道做人一定要誠實(shí)守信，實(shí)事求是，充滿愛心等，那樣別人才會信任你，喜歡你；課外，我會以實(shí)際行動讓學(xué)生也跟隨著養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如說要講究個人衛(wèi)生，保持周邊整潔：不亂扔垃圾，就算手中有垃圾時，也不能夠隨手亂丟，一定要好好的拽在手中，等到有垃圾筒的地方再丟；隨時養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，讓他們懂得愛干凈也是一種美德；課桌一定要隨時的清理干凈，書本要擺放整齊等；雖然這些行為看似微乎其微，但是其中包含著的力量我認(rèn)為卻是不可抵擋的，因?yàn)槿说牡赖滤刭|(zhì)都是在一點(diǎn)一滴的影響過程中而形成的。
“十年樹木，百年樹人”，讓我們共同高舉道德的旗幟，乘坐育人成才的航船，駛向理想的港灣！
教師任教心得體會報(bào)告篇十五
這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座;另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。對一個知識點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，且顯得課堂不那么無組織無紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。
其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應(yīng)該簡練，一語中的;第二，教師在上課時肢體語言要豐富，這樣課堂才會顯得繪聲繪色;第三，教師應(yīng)該時常露出笑容，這樣學(xué)生會覺得老師更親近，更容易拉近彼此的距離;第四，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記住;第五，課堂上講授的知識一定要層次分明，知識點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng);第六，課堂上可以設(shè)置小組活動比賽，最后接受獎懲，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見。指導(dǎo)教師在提出問題的同時也為我提供了許多方法和策略。
再次，聽了校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我感受到在這樣一個實(shí)力雄厚的學(xué)校，作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無形的壓力感油然而生。專題講座其實(shí)是對教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。無論是專家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對于每位教師而言剛開始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號召;二是為了給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在這種形勢下課改又是必須的。聽了這些專題講座，讓我開拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問題，以及如何來解決這些問題。
最后，通過這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。讓我認(rèn)識到作為一名新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過程中，我將通過自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長。
教師任教心得體會報(bào)告篇十六
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中有四條要求都指向教師負(fù)有學(xué)生教育、管理、培養(yǎng)等方面的責(zé)任。從中不難看出，根據(jù)教師的實(shí)際，從看得見的學(xué)生問題入手，分析教師的責(zé)任所在，更能把師德規(guī)范教育落到實(shí)處。教育成功與否，關(guān)鍵要看教師的工作是否作用在學(xué)生身上，是否關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。學(xué)校需要引領(lǐng)教師去發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的問題，透過學(xué)生的問題，找到教師工作的'差距，提升教師的責(zé)任意識，促使教師不斷反思，改進(jìn)教育教學(xué)行為。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，教師自覺地落實(shí)道德規(guī)范的要求，師德教育才能落到實(shí)處。
結(jié)合實(shí)際，教育過程才更“貼切”
結(jié)合學(xué)生中普遍存在的問題，學(xué)校組織教師進(jìn)行范例研討，集思廣益，找到不同崗位教師所應(yīng)負(fù)的不同責(zé)任，抓管理、抓落實(shí)，改變現(xiàn)狀，這樣的教育過程才更“貼切”。教師依據(jù)工作實(shí)際查找學(xué)生存在的問題，才是真問題，才是最實(shí)際的問題。我校結(jié)合每位教師的工作，引導(dǎo)教師利用“反饋表”，“查找學(xué)生問題、分析自身責(zé)任、制訂改進(jìn)措施、強(qiáng)化改進(jìn)效果”。由于每位教師的工作崗位不同，工作情況不同，所遇到學(xué)生的問題也不相同，教師能抓住學(xué)生成長中最需要解決的實(shí)際問題，認(rèn)真分析自己的責(zé)任所在，在整個教育過程中，制訂有效措施，才能真正解決真問題。
融入自我，教育行為才有“觸動”
在學(xué)校的教育管理中，面對學(xué)生問題，教師還有“缺位”的現(xiàn)象，看不出學(xué)生問題，更不可能去解決問題;面對學(xué)生問題，教師還有“推諉”的現(xiàn)象，班主任和科任教師推脫責(zé)任，指責(zé)同事，埋怨學(xué)生。如果教師找不到自身責(zé)任所在，又怎能負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任?整個活動融入自我，這樣教育行為才有觸動。此次師德教育活動始終將每位教師融入其中，眼睛盯住自己，分析自己工作崗位中的學(xué)生問題，查找自身的責(zé)任所在，制訂自我改進(jìn)的措施，強(qiáng)化自身的改進(jìn)效果，提高每位教師的責(zé)任意識，形成“學(xué)生問題，我有責(zé)”的教育管理局面。
環(huán)環(huán)相扣，教育管理
師德教育主題活動，從教師查找學(xué)生的問題開始，到追求學(xué)生問題解決的效果結(jié)束，形成一個閉環(huán)。學(xué)校要求教師在學(xué)生的教育管理中做到細(xì)心，“嚴(yán)”與“寬”天衣無縫，讓學(xué)生從“寬”中體會到教師的信任，從教師的“嚴(yán)”中感受到希望。通過查找學(xué)生的真問題——分析自身責(zé)任真情況——制訂改進(jìn)措施——強(qiáng)化改進(jìn)效果，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)校的每個崗位，學(xué)校的每位教師，共同承擔(dān)起“為學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生服務(wù)”責(zé)任，教育管理才能真到位。
教師任教心得體會報(bào)告篇十七
什么是責(zé)任？在我看，責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學(xué)生們、家長和同事們的認(rèn)可，成為一個有愛心，智慧，有責(zé)任心的老師?，F(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實(shí)現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅?，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作，投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。
作為教師，我把慈母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得，教師對學(xué)生們的責(zé)任不能限于個別學(xué)生，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個孩子，并認(rèn)為每一個孩子都是獨(dú)一無二的，每一個孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛，這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學(xué)生說，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開。這是一個簡單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理，我一定會銘記在心。
已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個多月了，越越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子，因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌彩亲顑?yōu)秀的一批學(xué)生，加油，無極實(shí)驗(yàn)的孩子們，加油，老師永遠(yuǎn)愛你們！
教師任教心得體會報(bào)告篇十八
20xx年6月28日下午，我有幸聆聽了北師大高金英教授的一次講座，她以《靜下心來教書，潛下心來育人》為題，為大家?guī)砹艘淮尉袷⒀?，讓我們在不斷的笑聲中學(xué)到許多知識。
高老師以一副對聯(lián)“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”為開端，給大家講了做一個“四有”教師應(yīng)做到的幾個方面，包括塑造陽光心態(tài)，加強(qiáng)道德建設(shè)，豐富多種知識，提高管理技巧等，講得非常全面，也很精彩。她的生活經(jīng)歷，她的多才多藝，讓人不禁嘆服。
高老師所講的許多內(nèi)容都給我留下了深刻的印象。再看看自己，欠缺的東西還太多，要提高的地方也很多。有一個方面的能力急需提高，那就是如何讓學(xué)生在課堂上一直保持清醒的頭腦，不睡覺。
據(jù)研究，學(xué)生24小時內(nèi)通過聽講學(xué)習(xí)的知識的留存率僅為5%?；叵胱约喝ツ甑慕虒W(xué)歷程，課堂上的大部分時間都是我在講，學(xué)生在聽，效果真心不怎么好，特別是到了下午第一節(jié)課，許多學(xué)生都萎靡不振，甚至睡覺，這種情況讓我很是苦惱。
高老師在課堂上針對學(xué)生上課發(fā)困、睡覺的情形，給大家支了幾招，并現(xiàn)場演示，其表演獲得了陣陣掌聲。用笑話、魔術(shù)等手段引起學(xué)生的無意注意，聽完之后，我知道，作為一名教師，只是膚淺得學(xué)習(xí)別人的教學(xué)手段是難以成功的，必須形成自己的特色，擁有自己的教育魅力。在以后的教學(xué)中，要積極開發(fā)、總結(jié)自己的`教學(xué)思路，讓自己成為一名有獨(dú)特魅力的教師。
高老師還有許多經(jīng)典的話語，或教會我們生活，或告訴我們道理，我想把他們記下來，在以后的日子里慢慢體會：
1.把學(xué)生看做魔鬼，你會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，你會生活在天堂里。
2.不怕掙得少，就怕死得早。
3.說話要中聽，辦事要妥當(dāng)。
4.笑，只是表情，與心情無關(guān)。
5.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水總得流一個。
6.先做應(yīng)該做的事，再做喜歡做的事。
7.習(xí)慣代替不了偶然。
8.把學(xué)生看做擁有一切人物尊嚴(yán)的完整的生命體來對待。
9.在不廢電的情況下，把音量調(diào)大點(diǎn)（讓學(xué)生提高嗓音）。