心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用個(gè)人觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)參考材料，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇一
裁判文書是司法機(jī)關(guān)對(duì)案件的判罰結(jié)果進(jìn)行書面記錄和證明，是人們了解司法工作、反映人民群眾的正義要求的窗口。作為普通公民，我們可以通過(guò)閱讀裁判文書來(lái)了解司法的公正性、法律精神的體現(xiàn)以及對(duì)社會(huì)的重要意義。然而，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，法律條文深?yuàn)W、文書語(yǔ)言晦澀，難以看懂。但是，對(duì)于社會(huì)公正的追求者來(lái)說(shuō)，了解裁判文書是必要的。
第二段：看裁判文書的必要性
首先，閱讀裁判文書有助于理解法律條文和司法精神。法律條文往往非常抽象和晦澀，難以理解，裁判文書就是將抽象的法律條文具體化，并將其與實(shí)際案例相結(jié)合，更加便于人們理解法律原則和精神。其次，閱讀裁判文書可以幫助人們了解司法公正性。在裁判文書中，裁判員將詳細(xì)記錄案件審理的過(guò)程，對(duì)證據(jù)和各方意見進(jìn)行了充分審查和討論，顯示了司法程序的透明度和公正性。最后，閱讀裁判文書有助于保護(hù)公眾的合法權(quán)益，了解人民群眾的正義要求和民生關(guān)切，以此維護(hù)社會(huì)公平正義。
第三段：閱讀裁判文書的困難性
然而，對(duì)于大部分普通人來(lái)說(shuō)，理解裁判文書是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。裁判文書文言文濃重、用詞精確，常用的法律術(shù)語(yǔ)和罕見字匯也很難理解。同時(shí)，判決的各項(xiàng)量刑、罰金、賠償?shù)刃畔⑷际沁\(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)方式呈現(xiàn)的，更需要讀者具備邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。更讓人苦惱的是，由于案件具體討論的問(wèn)題各不相同，在閱讀的過(guò)程中，可能還需要了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以便更好地理解判決的結(jié)果。
第四段：看裁判文書的技巧與方法
為了更好地看懂裁判文書，普通人可采取以下幾種技巧和方法。首先，要逐步加強(qiáng)法律知識(shí)的積累，這樣就能更好的理解文書的內(nèi)容。其次，閱讀要耐心，逐個(gè)字逐個(gè)詞堅(jiān)持閱讀。對(duì)于不理解的地方，可以打上標(biāo)記，并進(jìn)行問(wèn)題的補(bǔ)充及查找，積累不斷。再次，可以結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行對(duì)比閱讀，促進(jìn)理解。最后，在閱讀裁判文書的過(guò)程中，可以多參加法律俱樂(lè)部、法律公益課程等，加強(qiáng)法律知識(shí)的更新、深化和應(yīng)用。
第五段：結(jié)論
閱讀裁判文書需要理解法律知識(shí)、具備邏輯思維能力、耐心縝密。雖然困難重重，但也讓我們更加感受到了公正司法的追求和人民群眾的利益關(guān)切。通過(guò)了解裁判文書，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)司法程序中的不足，反映人民的合法訴求，推動(dòng)社會(huì)法治建設(shè)不斷深入，讓司法機(jī)關(guān)走向更加公正、高效的道路。因此，了解裁判文書，是支持國(guó)家法治建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義的一種重要方式。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇二
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對(duì)“群文閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí)，也愈加喜歡。其實(shí)，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢(shì)。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實(shí)。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對(duì)朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細(xì)，可孩子通過(guò)“群文閱讀”可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達(dá)方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們?cè)诙辔谋局腥グl(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認(rèn)識(shí)，得到海量的知識(shí)信息。兩個(gè)各有優(yōu)勢(shì)。我們要兩條腿走路，必要的改進(jìn)我們的閱讀教學(xué)，包括實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，學(xué)會(huì)讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會(huì)默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個(gè)故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對(duì)錯(cuò)，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過(guò)先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個(gè)故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過(guò)讀、說(shuō)、演在教師“扶”的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個(gè)故事中的正反人物，說(shuō)出其特點(diǎn)。
三、學(xué)編故事，感受樂(lè)趣，
四、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從課堂的整個(gè)氛圍來(lái)看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)。課前游戲猜動(dòng)物，簡(jiǎn)單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說(shuō)沒(méi)有給足學(xué)生思考的時(shí)間，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時(shí)要求不明確，沒(méi)有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺(tái)表演，以至于孩子表演得很不好，沒(méi)有達(dá)到想要的目的。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇三
小學(xué)時(shí)，官方特地來(lái)學(xué)校送了一本《少年法庭判決書篇選》給我們所有的同學(xué)。當(dāng)時(shí)還覺(jué)得這樣的書挺無(wú)聊的，不過(guò)在工作中接觸到一些裁判文書后，才深刻意識(shí)到這些繁瑣的文字紅塵幾十年也流淌不干，背后卻是著名的未卜先知和最公正的決斷。其實(shí)，熟練的讀取裁判文書與出色的司法書寫是一體兩面的，既是打通了各個(gè)解釋規(guī)范的精髓，也是展示了一個(gè)法律工作者扎實(shí)的思維、專業(yè)功底與審慎判斷的能力。
第二段：如何讀裁判文書
裁判文書寫得非常嚴(yán)謹(jǐn)，需要我們條理清楚地讀取。首先，我們需要了解事實(shí)的復(fù)雜性和刑事訴訟案件的邏輯性，這要求我們用一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和概念對(duì)文書所述的案件的每一環(huán)節(jié)予以謹(jǐn)慎地分析。其次，我們要得到判決結(jié)果的完整意義，這意味著我們要將文書中表述的信息整理出來(lái)，拼接起來(lái)以獲得全局，同時(shí)也要注意細(xì)節(jié)，以找到影響判決的關(guān)鍵點(diǎn)。最后，觀察案件主判的態(tài)度、基本精神與口吻是理解判決重點(diǎn)的要素。
第三段：如何寫好裁判文書
與讀取裁判文書相對(duì)應(yīng)的是，如果想要在司法領(lǐng)域獲得成功，就必須懂得對(duì)文書進(jìn)行精細(xì)的寫作。就好像無(wú)法講故事的人一樣，一場(chǎng)法庭案件的最佳結(jié)果是通過(guò)優(yōu)秀的文書傳達(dá)給第三方。成為一名優(yōu)秀的司法工作者需要反復(fù)細(xì)品最佳司法裁判文書，通過(guò)熟知的寫作原則和案例學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)出審慎的判斷能力和一個(gè)完整的執(zhí)法理念體系。最后，那些獲得了極高評(píng)價(jià)的裁判文書，從文字的格局、筆法及其文體都表現(xiàn)出其精湛的想象力和熟練的審判技巧。
第四段：裁判文書的意義
裁判文書的意義在于滿足公民對(duì)司法的信任，保證社會(huì)公正與法治的穩(wěn)定。它同時(shí)也是對(duì)審判員執(zhí)法行為的負(fù)責(zé)，公開的，精細(xì)的，永久的，有用的，公正的法律文件。而這樣的文件不僅能幫助律師確定爭(zhēng)議的訴訟標(biāo)準(zhǔn)，也能為法官作出判斷提供有用信息，同時(shí)還可用作規(guī)范為公民提供可參考的法律文本。
第五段：結(jié)論
在司法領(lǐng)域，裁判文書無(wú)論在閱讀還是寫作，都對(duì)法律工作者的專業(yè)能力及道德品質(zhì)提出了極高的要求。在閱讀文書時(shí)，我們必須認(rèn)真分析事實(shí)和處理法律細(xì)節(jié)，同時(shí)關(guān)注法官的態(tài)度與思路。在寫作的時(shí)候，我們需要充分理解寫作原則并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成品文書，以此來(lái)構(gòu)建自己的判斷模型和寫作風(fēng)格，從中逐步塑造出整體性的司法思考方式。裁判文書，一言以蔽之，其核心目標(biāo)就是公正而有效地確保法律的實(shí)現(xiàn)，并提供公開，精細(xì)，永久的有用信息。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇四
作為一名法律從業(yè)者，裁判文書是我們工作中必不可少的一部分。在進(jìn)行工作中，我們需要根據(jù)法律規(guī)定，對(duì)案件進(jìn)行審判，并維護(hù)公正。而這一過(guò)程中，裁判文書的寫作則是非常關(guān)鍵的一步。本文將探討在寫裁判文書時(shí)應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)及自己的心得體會(huì)。
第二段：了解案情，確保客觀
在寫裁判文書前，我們需要了解案件情況，作出較為客觀的評(píng)價(jià)。這一步非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥辛私饬税盖?，我們才能明確判決的方向和結(jié)果。在了解案情的過(guò)程中，我們需要試圖點(diǎn)破案件的核心論點(diǎn)，篩選出有關(guān)人物，逐一分析其行為和態(tài)度等。我們一定要保持對(duì)案件的客觀性，不能受到一些非法或不正當(dāng)因素的影響。只有在這種客觀的基礎(chǔ)上，我們才能更好的進(jìn)行裁判文書的寫作。
第三段：寫作時(shí)注意形式
裁判文書寫作的形式有很多細(xì)節(jié)，我們需要注意到這些小細(xì)節(jié)，從而影響大局。比如說(shuō)，要求正文連貫、內(nèi)容翔實(shí)，并且排版整齊。在寫作的同時(shí)，我們需要重視標(biāo)題的定位，而標(biāo)題的確定更需要準(zhǔn)確和恰當(dāng)。在不同的案件中，標(biāo)題所起到的作用也不一樣。有時(shí)候，標(biāo)題需要點(diǎn)明爭(zhēng)議點(diǎn)；有時(shí)候，標(biāo)題需要說(shuō)明案件的主要事實(shí)，也就是關(guān)鍵詞的提?。欢袝r(shí)候，標(biāo)題需要凸顯法律的適用情況。
第四段：注重細(xì)節(jié)處理
裁判文書中，細(xì)節(jié)是非常重要的。有些看似小的細(xì)節(jié)，卻可能決定了裁判文書的合法性和準(zhǔn)確性。比如說(shuō)，日期的格式，往往可以直接影響到訴訟時(shí)效的計(jì)算；開頭的萬(wàn)國(guó)詞也需要注意是要用“代表人”的還是“委托代理”的；量刑部分一定不要出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤等等。總之，在寫作時(shí)細(xì)節(jié)處理很重要，一定不能掉以輕心。
第五段：總結(jié)與展望
裁判文書的寫作是我們作為法律從業(yè)者所必須掌握的技能之一。在寫裁判文書的過(guò)程中，需要我們具備的能力包括審判能力、法律素養(yǎng)，以及文字表達(dá)能力等等。只有具備了這些能力，我們才能書寫出符合法律規(guī)定，具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、可靠性的裁判文書。希望在今后的工作中能夠更多的積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作能力，因?yàn)檫@一定會(huì)對(duì)我們的工作產(chǎn)生顯著的好處。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇五
閱讀民事裁判文書對(duì)于我們每一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，或許是一種痛苦，但卻是必須經(jīng)歷的事情。每次閱讀裁判文書，都讓我感受到法律的嚴(yán)謹(jǐn)和公正，同時(shí)也深深體會(huì)到了法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平和正義所發(fā)揮的作用。
閱讀裁判文書不同于其他的閱讀，它需要我們擁有一定的法律常識(shí)和審判思維。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，閱讀裁判文書總是會(huì)被文書中專業(yè)術(shù)語(yǔ)所困擾。但是，如果我們能夠理解其中的每一個(gè)術(shù)語(yǔ)，就能夠更好的把握文書表述的內(nèi)容，對(duì)于文書的意義也能夠更加深刻的理解。
另外，裁判文書中藏著很多值得我們學(xué)習(xí)的法律知識(shí)。每當(dāng)我看到一篇裁判文書時(shí)，我總能夠從中學(xué)到新的法律規(guī)則和案例。這些知識(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系到我們每一個(gè)人的生活。只有明確了法律條文和規(guī)則，我們才能夠更好地維護(hù)我們自己的權(quán)益，避免不必要的法律糾紛。
當(dāng)然，裁判文書也幫助我們更好地了解法律的執(zhí)行過(guò)程。我們每一個(gè)人都有權(quán)知道，裁判的過(guò)程是如何進(jìn)行的，這也是確保法律執(zhí)行公正的必要條件。通過(guò)閱讀裁判文書，我們能夠感受到法律執(zhí)行過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)和公正，了解到我們?cè)诜芍兴哂械幕緳?quán)利和義務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀民事裁判文書雖然需要一定的時(shí)間和精力，但是對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，它是一種必須經(jīng)歷的過(guò)程。通過(guò)閱讀裁判文書，我們能夠更好地了解法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律工具保護(hù)自身的權(quán)益，也能夠更好地了解社會(huì)風(fēng)貌，加強(qiáng)自身的法制觀念。只有立足于法律的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地融入社會(huì)，更好地發(fā)展自己的未來(lái)。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇六
人們常說(shuō)“守法者不犯愁”，但是在很多情況下，即使你認(rèn)真遵守法律法規(guī)，也不一定能避免被捕或受到處罰的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)我們面臨某些違法行為的指控時(shí)，裁判文書將是我們了解案情最權(quán)威的途徑之一。然而，很多人并沒(méi)有系統(tǒng)地看過(guò)裁判文書，不知道如何看懂其中的內(nèi)容。本文將著重探討看裁判文書后的體會(huì)和感悟。
第二段：合法性認(rèn)知
在看任何一份裁判文書前，首先需要明確的是該文書的合法性。這是看完裁判文書后最重要的感受之一。如果裁判文書所涉及的庭審、證據(jù)收集和判決結(jié)果都是合法的，那么我們就可以信任這份文書所傳達(dá)的信息。否則，我們就需要深入思考、調(diào)查和求證，確認(rèn)該文書的真實(shí)性。
第三段：思考社會(huì)問(wèn)題
裁判文書不僅僅是一份記錄案件事實(shí)和判決結(jié)果的文書，更是能夠反映社會(huì)問(wèn)題的一份材料。通過(guò)閱讀裁判文書，我們不僅了解到了案件本身，還可以看到案件中反映的社會(huì)問(wèn)題，例如貪污、腐敗等。因此，每個(gè)人都可以從中反省自身的行為，思考如何遵守法律法規(guī)，以及如何保障社會(huì)公平正義。
第四段：法律意識(shí)提升
在閱讀裁判文書的過(guò)程中，我們還能夠提升自己的法律意識(shí)和法律素質(zhì)。僅僅是從語(yǔ)言和邏輯上分析裁判文書，就可以發(fā)現(xiàn)其中的法律邏輯和法律關(guān)系。因此，通過(guò)閱讀裁判文書，我們可以提高自身的司法水平和法律意識(shí)，為自己更好地維護(hù)自身權(quán)益和保護(hù)社會(huì)公共利益提供了支持。
第五段：結(jié)尾
總之，看裁判文書是對(duì)法律制度和社會(huì)觀念的一種了解和認(rèn)知，它給我們提供了思考人生和規(guī)劃未來(lái)的機(jī)會(huì)。通過(guò)廉潔的生活方式、守法的行為和維護(hù)社會(huì)公共利益，我們可以使自己成為更加出色的公民。因此，我們要利用時(shí)間和機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)裁判文書，以提高我們的法律素質(zhì)和社會(huì)認(rèn)知力，使未來(lái)變得更加美好。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇七
童年對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。每當(dāng)記憶之門打開，一幕接一幕跳出來(lái)，我總是忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有美好的童年，但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說(shuō)主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場(chǎng)大病。他以愛(ài)錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵(lì)工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險(xiǎn)，總是因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻，對(duì)生活失去信心。
生活中總會(huì)有光明，給阿麗莎陽(yáng)光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂(lè)觀、有愛(ài)心的老人。她的無(wú)私的愛(ài)豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛(ài)熏陶下，改變了自己的愛(ài)恨，敢于愛(ài)恨。生活的苦難并沒(méi)有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì)過(guò)去，會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大部分都是獨(dú)生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛(ài)，過(guò)著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長(zhǎng)大，而這份寵溺會(huì)讓我們像溫室里的花朵，無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，磨練出來(lái)的人生會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)帶著這些美好的話語(yǔ)，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇八
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來(lái)支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的計(jì)劃a是把自己的彩色封面書找出來(lái)，放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書，又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^(guò)后，成績(jī)公布出來(lái)了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計(jì)劃。中考日子過(guò)后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分?？忌狭烁咭恢?，但小魚因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說(shuō)讓我感受到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，自己就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩(shī)書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂(lè)工作的同時(shí)開心的生活著。
本書中一些精彩語(yǔ)言，如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！钡鹊?，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛(ài)此書，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng)，提高教育涵養(yǎng)。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇九
《》是一本我近期閱讀的一本書，它講述了一個(gè)充滿想象力的世界，讓我深深地陷入了其中。
在閱讀這本書的過(guò)程中，我不斷地被書中的各種情節(jié)和角色所吸引。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將這個(gè)世界展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我感受到了其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書中的角色們也讓我印象深刻，他們有著各自的故事和情感，讓我在閱讀的過(guò)程中不斷地思考和探索。
除了情節(jié)和角色，這本書也讓我思考了很多關(guān)于生活的問(wèn)題。我深深地感受到了其中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，讓我不斷地反思自己的生活和價(jià)值觀。我也從中得到了很多啟示，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了自己和這個(gè)世界。
總的來(lái)說(shuō)，這本書是一本非常值得一讀的書。它不僅讓我感受到了其中的想象力和創(chuàng)造力，也讓我思考了很多關(guān)于生活的問(wèn)題。我相信，這本書將會(huì)在我的心中留下深刻的印象，成為我人生中難忘的一本書。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說(shuō)的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無(wú)邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過(guò)多部描述戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)作家黎汝清在讀書時(shí)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“在書的天國(guó)里，我是自己的上帝。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來(lái)，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來(lái)的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福。”是啊，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會(huì)到，讀書是我成長(zhǎng)的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊；當(dāng)魯迅說(shuō)“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實(shí)生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作?！奥殬I(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒(méi)有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂(lè)，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識(shí)應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識(shí)教育；教師的知識(shí)還應(yīng)該是超前的，要有未來(lái)意識(shí)，要超越時(shí)空界限，了解前沿知識(shí)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時(shí)代的步伐。
讓我們共同提升對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧。那就讓我們?cè)谏钪?，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來(lái)，不僅使你振奮起來(lái)，精神起來(lái)；而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來(lái)！
讀書是辛苦的，但又是快樂(lè)的，對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。讀書使我對(duì)教師職業(yè)更加熱愛(ài)，并始終洋溢著教學(xué)的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學(xué)會(huì)了思考，懂得對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，也使自己對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅(jiān)持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂(lè)，生活中因?yàn)橛袝南喟槎械骄省?BR> 閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十一
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書。它通過(guò)一個(gè)個(gè)平凡的小事，講述了(徐)的師生情，父子之情，朋友之誼(易)。這些故事仿佛就發(fā)生在我們身邊，那么真實(shí)，那么感人！
看完“考試”這一章，感覺(jué)自己剛剛考完試，場(chǎng)景是那么的生動(dòng)。父母的叮嚀，考試時(shí)的緊張，遇到難題時(shí)的煩躁(棗)，考完試的興奮，回家后父母略帶緊張的詢問(wèn)——這一切都是那么的歷歷在目。
佛羅倫薩的'小文案讓人感動(dòng)落淚。小文案為全家著想，從來(lái)不為自己著想，受委屈也不說(shuō)真實(shí)原因。而我，就像天上的太陽(yáng)，讓全家人捧在手中。我只考慮我自己，從不考慮我的家庭。我覺(jué)得有點(diǎn)不開心，但也很尷尬。想想真的很不合適！
《愛(ài)的教育》給了我愛(ài)的教育！
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十二
作為一名數(shù)據(jù)科學(xué)家，我從事過(guò)多種領(lǐng)域的項(xiàng)目，其中包括對(duì)復(fù)雜模型的深度學(xué)習(xí)。然而，無(wú)論我在何處，始終能引導(dǎo)我前進(jìn)的是閱讀。我相信，對(duì)于任何領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，閱讀是一種不可或缺的技能，它能開啟無(wú)盡的可能性，為我們提供新的視角和思考方式。
我最近有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于經(jīng)典小說(shuō)的閱讀項(xiàng)目。這部作品充滿了人性的復(fù)雜性和情感的深沉，每個(gè)角色、每個(gè)情節(jié)都似乎在講述著他們的故事，讓我深度的沉浸其中。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是理解文字，更是理解作者的思想，理解故事背后的含義。
閱讀讓我更深入地理解了數(shù)據(jù)科學(xué)中的概念，比如模型訓(xùn)練和推斷。比如，在小說(shuō)中，作者通過(guò)角色的行動(dòng)和對(duì)話，展示了數(shù)據(jù)科學(xué)家如何通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)揭示故事的真相。閱讀也幫助我更好地理解了數(shù)據(jù)科學(xué)中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。
此外，閱讀也增強(qiáng)了我的邏輯思考能力。在閱讀過(guò)程中，我不得不反復(fù)地推理情節(jié)的發(fā)展，以及人物的心理狀態(tài)。這種訓(xùn)練幫助我在解決數(shù)據(jù)科學(xué)問(wèn)題時(shí)，更善于從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和聯(lián)系。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)技能，也提升了我作為人的思考能力和情感理解。我深感閱讀的價(jià)值，并希望每個(gè)人都能找到他們閱讀的樂(lè)趣和意義。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十三
一、嘗試性朗讀嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時(shí)進(jìn)行，很多學(xué)生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》一文時(shí)，教師提問(wèn)：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)?開始，學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說(shuō)：你們能否從課文中找出能揭示問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)嗎?在教師的提示下，學(xué)生們很快把答案找出來(lái)。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個(gè)方面體現(xiàn)了學(xué)生愛(ài)老師的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)尋找中心語(yǔ)句。中心語(yǔ)句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點(diǎn)題作用，有的起總結(jié)作用。學(xué)會(huì)尋找中心語(yǔ)句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時(shí)，我提出了這樣的問(wèn)題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問(wèn)題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語(yǔ)句信息。在閱讀中學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)和中心句，有利于增強(qiáng)學(xué)生攝取、篩選信息能力，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時(shí)間，不要?jiǎng)虞m就要朗讀讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓學(xué)生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補(bǔ)白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語(yǔ)文教學(xué)充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機(jī)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課，為了讓學(xué)生理解到位，我把這一課，進(jìn)行三次導(dǎo)讀：第一遍指名讀，讓學(xué)生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時(shí)能加深理解具體語(yǔ)句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀，品味文章的意蘊(yùn)，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語(yǔ)言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過(guò)朗讀加深語(yǔ)言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。真情實(shí)感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受性朗讀時(shí)，要把理解思想感情和朗讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)時(shí)，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)學(xué)生去感受，讓他們進(jìn)入角色，獲得自己的情感體驗(yàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美，讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，這樣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染效果。
四、品味性朗讀。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說(shuō)自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復(fù)誦讀、品味，加上教師講解、點(diǎn)拔來(lái)理解課文。因此，在新課程實(shí)踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的精華，讓學(xué)生進(jìn)行品味性朗讀，可以給學(xué)生帶來(lái)美的享受，通過(guò)品讀，還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過(guò)程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然，如果只是不求甚解地讀，漫無(wú)目的地讀，這又陷于簡(jiǎn)單、機(jī)械的操作。我們強(qiáng)調(diào)要熟讀的同時(shí)還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語(yǔ)言運(yùn)用，或是藝術(shù)價(jià)值。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學(xué)生在品味感悟中對(duì)文章的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值有更高的認(rèn)識(shí)，從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語(yǔ)文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語(yǔ)言風(fēng)格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實(shí)踐中，語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識(shí)，提高閱讀能力。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十四
盡管題目中《》是空缺的，我將假設(shè)這是一本對(duì)我有重大影響的書。而本文中將分為五個(gè)段落，介紹我對(duì)于這本書的閱讀心得和體會(huì)。
段落一：引入背景和書籍介紹
《》是一本我在大學(xué)期間閱讀的書籍，這本書是一位知名作家所創(chuàng)作的，內(nèi)容涵蓋了人生哲理的方方面面。在書中，作者通過(guò)獨(dú)特的故事情節(jié)和隱喻手法，傳達(dá)了他對(duì)于人生、愛(ài)情、友情、理想和人性的思考。而正是因?yàn)檫@些思考和觀點(diǎn)，在我閱讀這本書的過(guò)程中，給了我很多啟發(fā)和思考。
段落二：書中的人生哲理的啟發(fā)
在讀這本書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書中蘊(yùn)含著許多珍貴的人生哲理，給我?guī)?lái)了深刻的啟發(fā)。當(dāng)我看到主人公經(jīng)歷了各種挫折和苦難后，依然堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，我深深地被他的堅(jiān)持和勇氣所感動(dòng)。不管是在生活中還是工作中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，但是只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，就能夠找到前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣。
段落三：愛(ài)情和友情的重要性
這本書也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了愛(ài)情和友情的重要性。在書中，主人公在經(jīng)歷了種種磨難后，發(fā)現(xiàn)了真正的愛(ài)情和真摯的友情的存在，這給了他勇往直前的力量。正是因?yàn)橛辛诉@愛(ài)與友情的支持，他才能夠戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和困難。讀完這本書以后，我開始更加珍惜身邊的朋友和家人，更加努力地維系和培養(yǎng)自己在愛(ài)情和友情方面的關(guān)系。
段落四：理想和信念的重要性
這本書還深深地讓我明白了理想和信念的重要性。主人公在書中追求自己的理想，始終保持著對(duì)于美好事物的堅(jiān)定信念。盡管他在追求理想的道路上遇到了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但他從未動(dòng)搖過(guò)自己內(nèi)心的信念。正是因?yàn)檫@種信念和毅力，他最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有擁有堅(jiān)定的理想和信念，我們才能夠在人生的道路上始終保持前行的方向。
段落五：對(duì)于人性的思考
最后，這本書也讓我對(duì)于人性產(chǎn)生了深刻的思考。在書中，作者透過(guò)主人公的遭遇和心境，揭示了人類的普遍本質(zhì)。他告訴我們，人性是既充滿了善良和溫暖，也有著自私和殘忍。然而，正是通過(guò)對(duì)于人性的深刻思考，我們才能夠更好地了解他人，理解他人的行為和動(dòng)機(jī)。這種對(duì)于人性的思考，幫助我成為一個(gè)更加寬容、理解和關(guān)愛(ài)他人的人。
總結(jié)：
通過(guò)這本書的閱讀，我深深地被其中所蘊(yùn)含的人生哲理、愛(ài)情和友情、理想和信念以及對(duì)于人性的思考所啟發(fā)。這本書激勵(lì)著我朝著自己的理想努力前行，并且更加珍惜身邊的人與事。將這些啟發(fā)融入我的日常生活，將會(huì)使我成為一個(gè)更加堅(jiān)定、心胸開闊和關(guān)愛(ài)他人的人。在未來(lái)的生活中，我將時(shí)刻銘記這本書所傳遞給我的寶貴教訓(xùn)和啟示。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十五
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是十九世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說(shuō)。這部小說(shuō)的主題是關(guān)于一位名叫簡(jiǎn)·愛(ài)的姑娘的成長(zhǎng)歷程，她經(jīng)歷了種種困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和人生理想。
閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我深深感受到了簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)韌和獨(dú)立精神。她在羅克赫斯特學(xué)校受到惡劣待遇，但她并沒(méi)有屈服于困境。相反，她表現(xiàn)出強(qiáng)大的意志力和不屈不撓的精神，不斷努力尋找自己的出路。當(dāng)羅克赫斯特學(xué)校解散后，她選擇了去羅克赫斯特莊園當(dāng)家庭教師，這也為她的人生打開了新的篇章。
簡(jiǎn)·愛(ài)的獨(dú)特性格在羅克赫斯特莊園得到了充分的展現(xiàn)。她不僅具有強(qiáng)烈的自尊心，還擁有豐富的情感。她對(duì)羅克赫斯特莊園的主人羅克赫斯特抱有強(qiáng)烈的敵意，但當(dāng)羅克赫斯特真正了解她的身世時(shí)，她卻出人意料地原諒了他。這種寬容和善良，讓我對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的敬意油然而生。
在小說(shuō)的結(jié)尾，簡(jiǎn)·愛(ài)與羅克赫斯特莊園的主人羅克赫斯特成為了朋友，這也暗示著她已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自我救贖。她不僅找到了自己的歸宿，也成為了羅克赫斯特莊園的一員。她的堅(jiān)韌和善良讓她在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也讓她的人生變得更加充實(shí)和有意義。
總的來(lái)說(shuō)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部非常值得一讀的小說(shuō)。它告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要有堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)也需要保持一顆善良的心。只有這樣，我們才能在生活中找到真正的歸宿，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇一
裁判文書是司法機(jī)關(guān)對(duì)案件的判罰結(jié)果進(jìn)行書面記錄和證明，是人們了解司法工作、反映人民群眾的正義要求的窗口。作為普通公民，我們可以通過(guò)閱讀裁判文書來(lái)了解司法的公正性、法律精神的體現(xiàn)以及對(duì)社會(huì)的重要意義。然而，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，法律條文深?yuàn)W、文書語(yǔ)言晦澀，難以看懂。但是，對(duì)于社會(huì)公正的追求者來(lái)說(shuō)，了解裁判文書是必要的。
第二段：看裁判文書的必要性
首先，閱讀裁判文書有助于理解法律條文和司法精神。法律條文往往非常抽象和晦澀，難以理解，裁判文書就是將抽象的法律條文具體化，并將其與實(shí)際案例相結(jié)合，更加便于人們理解法律原則和精神。其次，閱讀裁判文書可以幫助人們了解司法公正性。在裁判文書中，裁判員將詳細(xì)記錄案件審理的過(guò)程，對(duì)證據(jù)和各方意見進(jìn)行了充分審查和討論，顯示了司法程序的透明度和公正性。最后，閱讀裁判文書有助于保護(hù)公眾的合法權(quán)益，了解人民群眾的正義要求和民生關(guān)切，以此維護(hù)社會(huì)公平正義。
第三段：閱讀裁判文書的困難性
然而，對(duì)于大部分普通人來(lái)說(shuō)，理解裁判文書是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。裁判文書文言文濃重、用詞精確，常用的法律術(shù)語(yǔ)和罕見字匯也很難理解。同時(shí)，判決的各項(xiàng)量刑、罰金、賠償?shù)刃畔⑷际沁\(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)方式呈現(xiàn)的，更需要讀者具備邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。更讓人苦惱的是，由于案件具體討論的問(wèn)題各不相同，在閱讀的過(guò)程中，可能還需要了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以便更好地理解判決的結(jié)果。
第四段：看裁判文書的技巧與方法
為了更好地看懂裁判文書，普通人可采取以下幾種技巧和方法。首先，要逐步加強(qiáng)法律知識(shí)的積累，這樣就能更好的理解文書的內(nèi)容。其次，閱讀要耐心，逐個(gè)字逐個(gè)詞堅(jiān)持閱讀。對(duì)于不理解的地方，可以打上標(biāo)記，并進(jìn)行問(wèn)題的補(bǔ)充及查找，積累不斷。再次，可以結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行對(duì)比閱讀，促進(jìn)理解。最后，在閱讀裁判文書的過(guò)程中，可以多參加法律俱樂(lè)部、法律公益課程等，加強(qiáng)法律知識(shí)的更新、深化和應(yīng)用。
第五段：結(jié)論
閱讀裁判文書需要理解法律知識(shí)、具備邏輯思維能力、耐心縝密。雖然困難重重，但也讓我們更加感受到了公正司法的追求和人民群眾的利益關(guān)切。通過(guò)了解裁判文書，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)司法程序中的不足，反映人民的合法訴求，推動(dòng)社會(huì)法治建設(shè)不斷深入，讓司法機(jī)關(guān)走向更加公正、高效的道路。因此，了解裁判文書，是支持國(guó)家法治建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義的一種重要方式。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇二
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對(duì)“群文閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí)，也愈加喜歡。其實(shí)，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢(shì)。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實(shí)。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對(duì)朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細(xì)，可孩子通過(guò)“群文閱讀”可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達(dá)方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們?cè)诙辔谋局腥グl(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認(rèn)識(shí)，得到海量的知識(shí)信息。兩個(gè)各有優(yōu)勢(shì)。我們要兩條腿走路，必要的改進(jìn)我們的閱讀教學(xué)，包括實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，學(xué)會(huì)讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會(huì)默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個(gè)故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對(duì)錯(cuò)，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過(guò)先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個(gè)故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過(guò)讀、說(shuō)、演在教師“扶”的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個(gè)故事中的正反人物，說(shuō)出其特點(diǎn)。
三、學(xué)編故事，感受樂(lè)趣，
四、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從課堂的整個(gè)氛圍來(lái)看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)。課前游戲猜動(dòng)物，簡(jiǎn)單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說(shuō)沒(méi)有給足學(xué)生思考的時(shí)間，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時(shí)要求不明確，沒(méi)有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺(tái)表演，以至于孩子表演得很不好，沒(méi)有達(dá)到想要的目的。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇三
小學(xué)時(shí)，官方特地來(lái)學(xué)校送了一本《少年法庭判決書篇選》給我們所有的同學(xué)。當(dāng)時(shí)還覺(jué)得這樣的書挺無(wú)聊的，不過(guò)在工作中接觸到一些裁判文書后，才深刻意識(shí)到這些繁瑣的文字紅塵幾十年也流淌不干，背后卻是著名的未卜先知和最公正的決斷。其實(shí)，熟練的讀取裁判文書與出色的司法書寫是一體兩面的，既是打通了各個(gè)解釋規(guī)范的精髓，也是展示了一個(gè)法律工作者扎實(shí)的思維、專業(yè)功底與審慎判斷的能力。
第二段：如何讀裁判文書
裁判文書寫得非常嚴(yán)謹(jǐn)，需要我們條理清楚地讀取。首先，我們需要了解事實(shí)的復(fù)雜性和刑事訴訟案件的邏輯性，這要求我們用一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和概念對(duì)文書所述的案件的每一環(huán)節(jié)予以謹(jǐn)慎地分析。其次，我們要得到判決結(jié)果的完整意義，這意味著我們要將文書中表述的信息整理出來(lái)，拼接起來(lái)以獲得全局，同時(shí)也要注意細(xì)節(jié)，以找到影響判決的關(guān)鍵點(diǎn)。最后，觀察案件主判的態(tài)度、基本精神與口吻是理解判決重點(diǎn)的要素。
第三段：如何寫好裁判文書
與讀取裁判文書相對(duì)應(yīng)的是，如果想要在司法領(lǐng)域獲得成功，就必須懂得對(duì)文書進(jìn)行精細(xì)的寫作。就好像無(wú)法講故事的人一樣，一場(chǎng)法庭案件的最佳結(jié)果是通過(guò)優(yōu)秀的文書傳達(dá)給第三方。成為一名優(yōu)秀的司法工作者需要反復(fù)細(xì)品最佳司法裁判文書，通過(guò)熟知的寫作原則和案例學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)出審慎的判斷能力和一個(gè)完整的執(zhí)法理念體系。最后，那些獲得了極高評(píng)價(jià)的裁判文書，從文字的格局、筆法及其文體都表現(xiàn)出其精湛的想象力和熟練的審判技巧。
第四段：裁判文書的意義
裁判文書的意義在于滿足公民對(duì)司法的信任，保證社會(huì)公正與法治的穩(wěn)定。它同時(shí)也是對(duì)審判員執(zhí)法行為的負(fù)責(zé)，公開的，精細(xì)的，永久的，有用的，公正的法律文件。而這樣的文件不僅能幫助律師確定爭(zhēng)議的訴訟標(biāo)準(zhǔn)，也能為法官作出判斷提供有用信息，同時(shí)還可用作規(guī)范為公民提供可參考的法律文本。
第五段：結(jié)論
在司法領(lǐng)域，裁判文書無(wú)論在閱讀還是寫作，都對(duì)法律工作者的專業(yè)能力及道德品質(zhì)提出了極高的要求。在閱讀文書時(shí)，我們必須認(rèn)真分析事實(shí)和處理法律細(xì)節(jié)，同時(shí)關(guān)注法官的態(tài)度與思路。在寫作的時(shí)候，我們需要充分理解寫作原則并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成品文書，以此來(lái)構(gòu)建自己的判斷模型和寫作風(fēng)格，從中逐步塑造出整體性的司法思考方式。裁判文書，一言以蔽之，其核心目標(biāo)就是公正而有效地確保法律的實(shí)現(xiàn)，并提供公開，精細(xì)，永久的有用信息。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇四
作為一名法律從業(yè)者，裁判文書是我們工作中必不可少的一部分。在進(jìn)行工作中，我們需要根據(jù)法律規(guī)定，對(duì)案件進(jìn)行審判，并維護(hù)公正。而這一過(guò)程中，裁判文書的寫作則是非常關(guān)鍵的一步。本文將探討在寫裁判文書時(shí)應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)及自己的心得體會(huì)。
第二段：了解案情，確保客觀
在寫裁判文書前，我們需要了解案件情況，作出較為客觀的評(píng)價(jià)。這一步非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥辛私饬税盖?，我們才能明確判決的方向和結(jié)果。在了解案情的過(guò)程中，我們需要試圖點(diǎn)破案件的核心論點(diǎn)，篩選出有關(guān)人物，逐一分析其行為和態(tài)度等。我們一定要保持對(duì)案件的客觀性，不能受到一些非法或不正當(dāng)因素的影響。只有在這種客觀的基礎(chǔ)上，我們才能更好的進(jìn)行裁判文書的寫作。
第三段：寫作時(shí)注意形式
裁判文書寫作的形式有很多細(xì)節(jié)，我們需要注意到這些小細(xì)節(jié)，從而影響大局。比如說(shuō)，要求正文連貫、內(nèi)容翔實(shí)，并且排版整齊。在寫作的同時(shí)，我們需要重視標(biāo)題的定位，而標(biāo)題的確定更需要準(zhǔn)確和恰當(dāng)。在不同的案件中，標(biāo)題所起到的作用也不一樣。有時(shí)候，標(biāo)題需要點(diǎn)明爭(zhēng)議點(diǎn)；有時(shí)候，標(biāo)題需要說(shuō)明案件的主要事實(shí)，也就是關(guān)鍵詞的提?。欢袝r(shí)候，標(biāo)題需要凸顯法律的適用情況。
第四段：注重細(xì)節(jié)處理
裁判文書中，細(xì)節(jié)是非常重要的。有些看似小的細(xì)節(jié)，卻可能決定了裁判文書的合法性和準(zhǔn)確性。比如說(shuō)，日期的格式，往往可以直接影響到訴訟時(shí)效的計(jì)算；開頭的萬(wàn)國(guó)詞也需要注意是要用“代表人”的還是“委托代理”的；量刑部分一定不要出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤等等。總之，在寫作時(shí)細(xì)節(jié)處理很重要，一定不能掉以輕心。
第五段：總結(jié)與展望
裁判文書的寫作是我們作為法律從業(yè)者所必須掌握的技能之一。在寫裁判文書的過(guò)程中，需要我們具備的能力包括審判能力、法律素養(yǎng)，以及文字表達(dá)能力等等。只有具備了這些能力，我們才能書寫出符合法律規(guī)定，具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、可靠性的裁判文書。希望在今后的工作中能夠更多的積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作能力，因?yàn)檫@一定會(huì)對(duì)我們的工作產(chǎn)生顯著的好處。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇五
閱讀民事裁判文書對(duì)于我們每一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，或許是一種痛苦，但卻是必須經(jīng)歷的事情。每次閱讀裁判文書，都讓我感受到法律的嚴(yán)謹(jǐn)和公正，同時(shí)也深深體會(huì)到了法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平和正義所發(fā)揮的作用。
閱讀裁判文書不同于其他的閱讀，它需要我們擁有一定的法律常識(shí)和審判思維。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，閱讀裁判文書總是會(huì)被文書中專業(yè)術(shù)語(yǔ)所困擾。但是，如果我們能夠理解其中的每一個(gè)術(shù)語(yǔ)，就能夠更好的把握文書表述的內(nèi)容，對(duì)于文書的意義也能夠更加深刻的理解。
另外，裁判文書中藏著很多值得我們學(xué)習(xí)的法律知識(shí)。每當(dāng)我看到一篇裁判文書時(shí)，我總能夠從中學(xué)到新的法律規(guī)則和案例。這些知識(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系到我們每一個(gè)人的生活。只有明確了法律條文和規(guī)則，我們才能夠更好地維護(hù)我們自己的權(quán)益，避免不必要的法律糾紛。
當(dāng)然，裁判文書也幫助我們更好地了解法律的執(zhí)行過(guò)程。我們每一個(gè)人都有權(quán)知道，裁判的過(guò)程是如何進(jìn)行的，這也是確保法律執(zhí)行公正的必要條件。通過(guò)閱讀裁判文書，我們能夠感受到法律執(zhí)行過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)和公正，了解到我們?cè)诜芍兴哂械幕緳?quán)利和義務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀民事裁判文書雖然需要一定的時(shí)間和精力，但是對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，它是一種必須經(jīng)歷的過(guò)程。通過(guò)閱讀裁判文書，我們能夠更好地了解法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律工具保護(hù)自身的權(quán)益，也能夠更好地了解社會(huì)風(fēng)貌，加強(qiáng)自身的法制觀念。只有立足于法律的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地融入社會(huì)，更好地發(fā)展自己的未來(lái)。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇六
人們常說(shuō)“守法者不犯愁”，但是在很多情況下，即使你認(rèn)真遵守法律法規(guī)，也不一定能避免被捕或受到處罰的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)我們面臨某些違法行為的指控時(shí)，裁判文書將是我們了解案情最權(quán)威的途徑之一。然而，很多人并沒(méi)有系統(tǒng)地看過(guò)裁判文書，不知道如何看懂其中的內(nèi)容。本文將著重探討看裁判文書后的體會(huì)和感悟。
第二段：合法性認(rèn)知
在看任何一份裁判文書前，首先需要明確的是該文書的合法性。這是看完裁判文書后最重要的感受之一。如果裁判文書所涉及的庭審、證據(jù)收集和判決結(jié)果都是合法的，那么我們就可以信任這份文書所傳達(dá)的信息。否則，我們就需要深入思考、調(diào)查和求證，確認(rèn)該文書的真實(shí)性。
第三段：思考社會(huì)問(wèn)題
裁判文書不僅僅是一份記錄案件事實(shí)和判決結(jié)果的文書，更是能夠反映社會(huì)問(wèn)題的一份材料。通過(guò)閱讀裁判文書，我們不僅了解到了案件本身，還可以看到案件中反映的社會(huì)問(wèn)題，例如貪污、腐敗等。因此，每個(gè)人都可以從中反省自身的行為，思考如何遵守法律法規(guī)，以及如何保障社會(huì)公平正義。
第四段：法律意識(shí)提升
在閱讀裁判文書的過(guò)程中，我們還能夠提升自己的法律意識(shí)和法律素質(zhì)。僅僅是從語(yǔ)言和邏輯上分析裁判文書，就可以發(fā)現(xiàn)其中的法律邏輯和法律關(guān)系。因此，通過(guò)閱讀裁判文書，我們可以提高自身的司法水平和法律意識(shí)，為自己更好地維護(hù)自身權(quán)益和保護(hù)社會(huì)公共利益提供了支持。
第五段：結(jié)尾
總之，看裁判文書是對(duì)法律制度和社會(huì)觀念的一種了解和認(rèn)知，它給我們提供了思考人生和規(guī)劃未來(lái)的機(jī)會(huì)。通過(guò)廉潔的生活方式、守法的行為和維護(hù)社會(huì)公共利益，我們可以使自己成為更加出色的公民。因此，我們要利用時(shí)間和機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)裁判文書，以提高我們的法律素質(zhì)和社會(huì)認(rèn)知力，使未來(lái)變得更加美好。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇七
童年對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。每當(dāng)記憶之門打開，一幕接一幕跳出來(lái)，我總是忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有美好的童年，但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說(shuō)主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場(chǎng)大病。他以愛(ài)錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵(lì)工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險(xiǎn)，總是因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻，對(duì)生活失去信心。
生活中總會(huì)有光明，給阿麗莎陽(yáng)光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂(lè)觀、有愛(ài)心的老人。她的無(wú)私的愛(ài)豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛(ài)熏陶下，改變了自己的愛(ài)恨，敢于愛(ài)恨。生活的苦難并沒(méi)有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì)過(guò)去，會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大部分都是獨(dú)生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛(ài)，過(guò)著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長(zhǎng)大，而這份寵溺會(huì)讓我們像溫室里的花朵，無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，磨練出來(lái)的人生會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)帶著這些美好的話語(yǔ)，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇八
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來(lái)支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的計(jì)劃a是把自己的彩色封面書找出來(lái)，放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書，又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^(guò)后，成績(jī)公布出來(lái)了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計(jì)劃。中考日子過(guò)后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分?？忌狭烁咭恢?，但小魚因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說(shuō)讓我感受到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，自己就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩(shī)書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂(lè)工作的同時(shí)開心的生活著。
本書中一些精彩語(yǔ)言，如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！钡鹊?，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛(ài)此書，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng)，提高教育涵養(yǎng)。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇九
《》是一本我近期閱讀的一本書，它講述了一個(gè)充滿想象力的世界，讓我深深地陷入了其中。
在閱讀這本書的過(guò)程中，我不斷地被書中的各種情節(jié)和角色所吸引。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將這個(gè)世界展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我感受到了其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書中的角色們也讓我印象深刻，他們有著各自的故事和情感，讓我在閱讀的過(guò)程中不斷地思考和探索。
除了情節(jié)和角色，這本書也讓我思考了很多關(guān)于生活的問(wèn)題。我深深地感受到了其中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，讓我不斷地反思自己的生活和價(jià)值觀。我也從中得到了很多啟示，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了自己和這個(gè)世界。
總的來(lái)說(shuō)，這本書是一本非常值得一讀的書。它不僅讓我感受到了其中的想象力和創(chuàng)造力，也讓我思考了很多關(guān)于生活的問(wèn)題。我相信，這本書將會(huì)在我的心中留下深刻的印象，成為我人生中難忘的一本書。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說(shuō)的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無(wú)邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過(guò)多部描述戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)作家黎汝清在讀書時(shí)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“在書的天國(guó)里，我是自己的上帝。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來(lái)，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來(lái)的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福。”是啊，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會(huì)到，讀書是我成長(zhǎng)的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊；當(dāng)魯迅說(shuō)“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實(shí)生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作?！奥殬I(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒(méi)有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂(lè)，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識(shí)應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識(shí)教育；教師的知識(shí)還應(yīng)該是超前的，要有未來(lái)意識(shí)，要超越時(shí)空界限，了解前沿知識(shí)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時(shí)代的步伐。
讓我們共同提升對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧。那就讓我們?cè)谏钪?，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來(lái)，不僅使你振奮起來(lái)，精神起來(lái)；而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來(lái)！
讀書是辛苦的，但又是快樂(lè)的，對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。讀書使我對(duì)教師職業(yè)更加熱愛(ài)，并始終洋溢著教學(xué)的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學(xué)會(huì)了思考，懂得對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，也使自己對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅(jiān)持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂(lè)，生活中因?yàn)橛袝南喟槎械骄省?BR> 閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十一
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書。它通過(guò)一個(gè)個(gè)平凡的小事，講述了(徐)的師生情，父子之情，朋友之誼(易)。這些故事仿佛就發(fā)生在我們身邊，那么真實(shí)，那么感人！
看完“考試”這一章，感覺(jué)自己剛剛考完試，場(chǎng)景是那么的生動(dòng)。父母的叮嚀，考試時(shí)的緊張，遇到難題時(shí)的煩躁(棗)，考完試的興奮，回家后父母略帶緊張的詢問(wèn)——這一切都是那么的歷歷在目。
佛羅倫薩的'小文案讓人感動(dòng)落淚。小文案為全家著想，從來(lái)不為自己著想，受委屈也不說(shuō)真實(shí)原因。而我，就像天上的太陽(yáng)，讓全家人捧在手中。我只考慮我自己，從不考慮我的家庭。我覺(jué)得有點(diǎn)不開心，但也很尷尬。想想真的很不合適！
《愛(ài)的教育》給了我愛(ài)的教育！
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十二
作為一名數(shù)據(jù)科學(xué)家，我從事過(guò)多種領(lǐng)域的項(xiàng)目，其中包括對(duì)復(fù)雜模型的深度學(xué)習(xí)。然而，無(wú)論我在何處，始終能引導(dǎo)我前進(jìn)的是閱讀。我相信，對(duì)于任何領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，閱讀是一種不可或缺的技能，它能開啟無(wú)盡的可能性，為我們提供新的視角和思考方式。
我最近有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于經(jīng)典小說(shuō)的閱讀項(xiàng)目。這部作品充滿了人性的復(fù)雜性和情感的深沉，每個(gè)角色、每個(gè)情節(jié)都似乎在講述著他們的故事，讓我深度的沉浸其中。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是理解文字，更是理解作者的思想，理解故事背后的含義。
閱讀讓我更深入地理解了數(shù)據(jù)科學(xué)中的概念，比如模型訓(xùn)練和推斷。比如，在小說(shuō)中，作者通過(guò)角色的行動(dòng)和對(duì)話，展示了數(shù)據(jù)科學(xué)家如何通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)揭示故事的真相。閱讀也幫助我更好地理解了數(shù)據(jù)科學(xué)中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。
此外，閱讀也增強(qiáng)了我的邏輯思考能力。在閱讀過(guò)程中，我不得不反復(fù)地推理情節(jié)的發(fā)展，以及人物的心理狀態(tài)。這種訓(xùn)練幫助我在解決數(shù)據(jù)科學(xué)問(wèn)題時(shí)，更善于從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和聯(lián)系。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)技能，也提升了我作為人的思考能力和情感理解。我深感閱讀的價(jià)值，并希望每個(gè)人都能找到他們閱讀的樂(lè)趣和意義。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十三
一、嘗試性朗讀嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時(shí)進(jìn)行，很多學(xué)生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》一文時(shí)，教師提問(wèn)：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)?開始，學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說(shuō)：你們能否從課文中找出能揭示問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)嗎?在教師的提示下，學(xué)生們很快把答案找出來(lái)。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個(gè)方面體現(xiàn)了學(xué)生愛(ài)老師的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)尋找中心語(yǔ)句。中心語(yǔ)句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點(diǎn)題作用，有的起總結(jié)作用。學(xué)會(huì)尋找中心語(yǔ)句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時(shí)，我提出了這樣的問(wèn)題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問(wèn)題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語(yǔ)句信息。在閱讀中學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)和中心句，有利于增強(qiáng)學(xué)生攝取、篩選信息能力，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時(shí)間，不要?jiǎng)虞m就要朗讀讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓學(xué)生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補(bǔ)白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語(yǔ)文教學(xué)充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機(jī)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課，為了讓學(xué)生理解到位，我把這一課，進(jìn)行三次導(dǎo)讀：第一遍指名讀，讓學(xué)生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時(shí)能加深理解具體語(yǔ)句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀，品味文章的意蘊(yùn)，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語(yǔ)言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過(guò)朗讀加深語(yǔ)言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。真情實(shí)感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受性朗讀時(shí)，要把理解思想感情和朗讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)時(shí)，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)學(xué)生去感受，讓他們進(jìn)入角色，獲得自己的情感體驗(yàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美，讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，這樣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染效果。
四、品味性朗讀。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說(shuō)自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復(fù)誦讀、品味，加上教師講解、點(diǎn)拔來(lái)理解課文。因此，在新課程實(shí)踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的精華，讓學(xué)生進(jìn)行品味性朗讀，可以給學(xué)生帶來(lái)美的享受，通過(guò)品讀，還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過(guò)程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然，如果只是不求甚解地讀，漫無(wú)目的地讀，這又陷于簡(jiǎn)單、機(jī)械的操作。我們強(qiáng)調(diào)要熟讀的同時(shí)還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語(yǔ)言運(yùn)用，或是藝術(shù)價(jià)值。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學(xué)生在品味感悟中對(duì)文章的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值有更高的認(rèn)識(shí)，從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語(yǔ)文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語(yǔ)言風(fēng)格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實(shí)踐中，語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識(shí)，提高閱讀能力。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十四
盡管題目中《》是空缺的，我將假設(shè)這是一本對(duì)我有重大影響的書。而本文中將分為五個(gè)段落，介紹我對(duì)于這本書的閱讀心得和體會(huì)。
段落一：引入背景和書籍介紹
《》是一本我在大學(xué)期間閱讀的書籍，這本書是一位知名作家所創(chuàng)作的，內(nèi)容涵蓋了人生哲理的方方面面。在書中，作者通過(guò)獨(dú)特的故事情節(jié)和隱喻手法，傳達(dá)了他對(duì)于人生、愛(ài)情、友情、理想和人性的思考。而正是因?yàn)檫@些思考和觀點(diǎn)，在我閱讀這本書的過(guò)程中，給了我很多啟發(fā)和思考。
段落二：書中的人生哲理的啟發(fā)
在讀這本書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書中蘊(yùn)含著許多珍貴的人生哲理，給我?guī)?lái)了深刻的啟發(fā)。當(dāng)我看到主人公經(jīng)歷了各種挫折和苦難后，依然堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，我深深地被他的堅(jiān)持和勇氣所感動(dòng)。不管是在生活中還是工作中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，但是只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，就能夠找到前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣。
段落三：愛(ài)情和友情的重要性
這本書也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了愛(ài)情和友情的重要性。在書中，主人公在經(jīng)歷了種種磨難后，發(fā)現(xiàn)了真正的愛(ài)情和真摯的友情的存在，這給了他勇往直前的力量。正是因?yàn)橛辛诉@愛(ài)與友情的支持，他才能夠戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和困難。讀完這本書以后，我開始更加珍惜身邊的朋友和家人，更加努力地維系和培養(yǎng)自己在愛(ài)情和友情方面的關(guān)系。
段落四：理想和信念的重要性
這本書還深深地讓我明白了理想和信念的重要性。主人公在書中追求自己的理想，始終保持著對(duì)于美好事物的堅(jiān)定信念。盡管他在追求理想的道路上遇到了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但他從未動(dòng)搖過(guò)自己內(nèi)心的信念。正是因?yàn)檫@種信念和毅力，他最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有擁有堅(jiān)定的理想和信念，我們才能夠在人生的道路上始終保持前行的方向。
段落五：對(duì)于人性的思考
最后，這本書也讓我對(duì)于人性產(chǎn)生了深刻的思考。在書中，作者透過(guò)主人公的遭遇和心境，揭示了人類的普遍本質(zhì)。他告訴我們，人性是既充滿了善良和溫暖，也有著自私和殘忍。然而，正是通過(guò)對(duì)于人性的深刻思考，我們才能夠更好地了解他人，理解他人的行為和動(dòng)機(jī)。這種對(duì)于人性的思考，幫助我成為一個(gè)更加寬容、理解和關(guān)愛(ài)他人的人。
總結(jié)：
通過(guò)這本書的閱讀，我深深地被其中所蘊(yùn)含的人生哲理、愛(ài)情和友情、理想和信念以及對(duì)于人性的思考所啟發(fā)。這本書激勵(lì)著我朝著自己的理想努力前行，并且更加珍惜身邊的人與事。將這些啟發(fā)融入我的日常生活，將會(huì)使我成為一個(gè)更加堅(jiān)定、心胸開闊和關(guān)愛(ài)他人的人。在未來(lái)的生活中，我將時(shí)刻銘記這本書所傳遞給我的寶貴教訓(xùn)和啟示。
閱讀裁判文書心得體會(huì)篇十五
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是十九世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說(shuō)。這部小說(shuō)的主題是關(guān)于一位名叫簡(jiǎn)·愛(ài)的姑娘的成長(zhǎng)歷程，她經(jīng)歷了種種困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和人生理想。
閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我深深感受到了簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)韌和獨(dú)立精神。她在羅克赫斯特學(xué)校受到惡劣待遇，但她并沒(méi)有屈服于困境。相反，她表現(xiàn)出強(qiáng)大的意志力和不屈不撓的精神，不斷努力尋找自己的出路。當(dāng)羅克赫斯特學(xué)校解散后，她選擇了去羅克赫斯特莊園當(dāng)家庭教師，這也為她的人生打開了新的篇章。
簡(jiǎn)·愛(ài)的獨(dú)特性格在羅克赫斯特莊園得到了充分的展現(xiàn)。她不僅具有強(qiáng)烈的自尊心，還擁有豐富的情感。她對(duì)羅克赫斯特莊園的主人羅克赫斯特抱有強(qiáng)烈的敵意，但當(dāng)羅克赫斯特真正了解她的身世時(shí)，她卻出人意料地原諒了他。這種寬容和善良，讓我對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的敬意油然而生。
在小說(shuō)的結(jié)尾，簡(jiǎn)·愛(ài)與羅克赫斯特莊園的主人羅克赫斯特成為了朋友，這也暗示著她已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自我救贖。她不僅找到了自己的歸宿，也成為了羅克赫斯特莊園的一員。她的堅(jiān)韌和善良讓她在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也讓她的人生變得更加充實(shí)和有意義。
總的來(lái)說(shuō)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部非常值得一讀的小說(shuō)。它告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要有堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)也需要保持一顆善良的心。只有這樣，我們才能在生活中找到真正的歸宿，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。