通過寫心得體會，可以幫助我們回顧所學知識，總結(jié)經(jīng)驗，加深印象。寫心得體會時應該注重哪些要點和細節(jié)？在下面為大家精選了一些心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇一
大學生通過就業(yè)幫扶措施，要有扎實的專業(yè)知識，樹立正確的擇業(yè)觀，切忌好高騖遠。下面是本站小編整理大學生就業(yè)幫扶措施的范文，歡迎閱讀!
敬愛的黨組織：
今年暑假，學校實行了夏季小學期制度。我利用這段時間進行了有價值的學習和實踐。我主要做了三件事：一是在人民網(wǎng)、《國際商報》分別實習;二是參加學校的“大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”暑期社會實踐項目，并最終獲得了中國傳媒大學暑期社會實踐一等獎;三是花了將近一個月的時間參加國家人事部翻譯專業(yè)資格(catti)三級口譯培訓。這個暑假過得緊張而又充實，自己的思想認識也日趨提高。
暑假前，我送走了09級的師哥師姐們，她們的臉龐上流連著對校園的不舍，還有對未來的茫然與失措。今年受到金融危機的影響，很多大學生們面臨著“畢業(yè)就是失業(yè)”的危機?！熬蜆I(yè)難”已經(jīng)成為了普遍呼聲。師哥師姐們的畢業(yè)去向也是“幾家歡樂幾家愁”。窒息的就業(yè)壓力、不同走向的畢業(yè)就業(yè)結(jié)果，啟發(fā)的不僅僅是畢業(yè)生，同樣也是我們這些在校學生。那么作為在校大學生的我們應該怎么做呢?我想結(jié)合自己的暑期實踐，就這個問題寫一篇。
思想?yún)R報。
給黨組織。
首先，必須夯實基礎，學好專業(yè)知識。作為在校大學生，我們應該認識到理論指導實踐，實踐檢驗理論的關系。理論知識是在實踐基礎上總結(jié)出來的，經(jīng)歷了無數(shù)次實踐的檢驗，具有一定的科學性和可行性，對實踐具有重要的指導作用。因此，我們應該把握好學習機會，認真系統(tǒng)地學習自己的專業(yè)課程，掌握足夠的理論知識，擁有良好的理論基礎和其他素質(zhì)，為將來就業(yè)準備基礎。在《國際商報》實習期間我認識到，很多用人單位其實非常缺人，他們求賢若渴，他們?nèi)鄙俚氖抢碚摶A扎實、做事認真嚴謹?shù)木⑷瞬拧６F(xiàn)在很多的畢業(yè)生知識不夠全面，專業(yè)不夠精通，思想不夠深刻，故造成了就業(yè)難的現(xiàn)狀。同時我們必須重視理論到實踐的應用過程，在完成自己專業(yè)知識學習的前提下多利用空余時間培養(yǎng)自己的動手能力，進行各種實踐或者實習活動。今年暑假的實習以及社會實踐也使我進一步明確了自己的優(yōu)劣勢，對自己有了更加全面、清醒的認識，為自己確立一個正確的方向，從而在以后的學習中揚長避短，更好地深化與完善自己的理論體系。
其次，必須樹立正確的擇業(yè)觀，切忌好高騖遠。我在暑期“大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”過程中，采訪了北京惠靈智障人士服務機構的幾名社工。她們都是大學本科畢業(yè)，很多人不解為什么她們卻要選擇“社工”這樣一個工資待遇差、社會地位低，同時還帶有一定的風險的工作。這恰恰反映了我們是戴著有色眼鏡來看待就業(yè)?！昂霉ぷ鳌钡臉藴什粦搩H僅局限于工資待遇、福利、社會地位、難易程度等等，還應該包括“它的社會價值、是否適合自己、能否滿足當前的需要”等一系列因素?；蛟S“社工”這個職業(yè)被絕大多數(shù)人鄙視，但是在她們的心目中，服務他人，是自己最幸福的事情，最有價值的事情，有了這樣的人生觀、價值觀，何樂而不為呢?我們要客觀認識自己，不要好高騖遠，不能妄自菲薄。時代在變化，就業(yè)形勢在變化，就業(yè)需求也在變化，這就要求我們大學生要積極培養(yǎng)自己的與時俱進和創(chuàng)新精神。同時，充分發(fā)揮自己的主觀條件，靈活應對利用客觀條件。大學生需要把自己當作一個農(nóng)民、工人看待，要清醒地認識到自己是一個剛踏入社會的年輕人，自己還是要從零開始。要有敢于吃盡苦中苦的決心。
敬愛的黨支部：
不知不覺中，我已經(jīng)是應屆畢業(yè)生了，直接面對的就是就業(yè)，今年的就業(yè)壓力其實也不小，最近學校有過好幾個校園招聘會，參加招聘會難免就會和上課發(fā)生沖突，而這個學期所有的課都是專業(yè)課，就這個問題，我在這里說說自己的看法。
第一，一定要保持一個平和心態(tài)。算一算，每個大學生都已經(jīng)苦讀十多年，一些大學生對就業(yè)產(chǎn)生過高的期望，一是希望有高的薪水，二是希望有好的工作地。其實，大學畢業(yè)生也是一個普通的人，如果在一個班里，都不是最優(yōu)秀的，更別說走到外面去，那又怎么能把自己看得很高呢。“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，作為新一代大學生，我們要自覺改正不好的習慣，努力提高自己的綜合素質(zhì)，要清醒地認識到自己還是從零開始，要吃苦耐勞，艱苦奮斗。
業(yè)知識，當忙于找工作的時候絕對不能放松學習，要清楚認識到學業(yè)還沒有成。
以上是我向黨組織匯報的一些看法，希望給予批評和指導，懇請黨組織加強對我的培養(yǎng)和教育!
尊敬的西北農(nóng)林科技大學黨組織：
如今大學生已不再是天之驕子，大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會都關注的新聞。今天我想談談我對大學生就業(yè)的一點理解。我認為在大學生就業(yè)問題上，應該形成兩個共識：其一，大學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量應當成為衡量大學辦得好不好的重要指標之一。對于大學生就業(yè)問題，不僅要有當下的對策，還應有長遠的謀劃。其二，大學生就業(yè)作為民生最基本的問題之一，需要社會、政府、學校、家庭和學生多方面的共同努力，如社會各界支持、政府加強就業(yè)指導和服務工作以及制訂調(diào)整合理就業(yè)政策、家長和學生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變等等，都是解決大學生就業(yè)的重要推動力。
世界經(jīng)濟形勢的風云變幻，突出地表現(xiàn)在勞動力需求與供給矛盾的加劇上。對高校來說，實際上就是破解金融危機對就業(yè)形勢普遍影響與大學生就業(yè)局部突破的難題。一是去年金融危機剛顯苗頭，要敏銳預見到可能給就業(yè)帶來的沖擊，盡早、盡可能多地聯(lián)系用人單位來校進行各種招聘活動，力求搶占就業(yè)先機。二是廣開門路，充分發(fā)揮校友、科研單位、學生家長、教師和在校學生為畢業(yè)生謀職位。三是對家庭經(jīng)濟貧困學生和零就業(yè)家庭學生給予特別的關注，學校采取“一對一”的幫扶措施，充分利用各種資源和關系為他們尋找“下家”。四是積極鼓勵、大力支持學生自主創(chuàng)業(yè)并提供配套支持措施，通過學生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題，并以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，吸納更多的畢業(yè)生。五是鼓勵畢業(yè)生到基層和邊遠地區(qū)就業(yè)。六是輔之以有針對性的大學生就業(yè)教育，不僅指導大學生樹立正確的、求實的就業(yè)觀，而且還從多方面提高他們實際的擇業(yè)能力。
從長遠來看，大學生就業(yè)難往往表現(xiàn)為畢業(yè)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實的差距導致的就業(yè)滿意度低，這是由于整個勞動力供給的結(jié)構發(fā)生了變化的原因。這就需要高校樹立新的發(fā)展觀和質(zhì)量觀，以人才培養(yǎng)為根本，努力培養(yǎng)適合社會需要的合格的和優(yōu)秀的高級人才。要從多個環(huán)節(jié)入手，著力培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎，高素質(zhì)、強能力”的復合型人才。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要調(diào)整學科專業(yè)，停招或減招不適應社會需要專業(yè)的招生人數(shù)，根據(jù)社會需要加大新興學科、交叉學科和應用型專業(yè)建設。把碩士研究生分應用型和研究型兩個類型，根據(jù)社會不同的需求分類培養(yǎng)。加強學生動手能力、社會實踐能力培養(yǎng)，從內(nèi)涵上提高學生的能力。
面對世界性的金融危機，大家都在談論轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”。中國高校確實應以人才培養(yǎng)為根本任務，借“機”加快教學和科研體制改革，從深層次上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)和社會需求之間的矛盾，為建設人力資源強國作出實質(zhì)性的貢獻。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇二
日前，今年剛從蘇州科技學院畢業(yè)的'李曉波，經(jīng)過錫山區(qū)人才服務中心和區(qū)團委的多方牽線搭橋，終于如愿進入當?shù)匾患遗c他所學專業(yè)基本對口的企業(yè)工作，往日的愁容一掃而光。錫山區(qū)相關部門積極采取措施，整合多方資源巧打“組合拳”，千方百計破解大學生就業(yè)難題。今年上半年，全區(qū)已相繼幫助2763名大學生實現(xiàn)成功就業(yè)。
今年以來，錫山區(qū)應屆大學畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)新高，但轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位相應崗位需求出現(xiàn)同比下降，導致大學生就業(yè)供求矛盾突出。根據(jù)這一實際情況，區(qū)人事、經(jīng)貿(mào)、勞動和社會保障等十多個相關部門聯(lián)合組建“大學生就業(yè)指導聯(lián)盟”，為大學生就業(yè)開辟“綠色通道”。自年初起，全區(qū)專門組織力量，對轄區(qū)內(nèi)50家誠信企業(yè)、高科技企業(yè)和規(guī)模企業(yè)進行調(diào)查摸底，將采集到的相關崗位信息，分別在區(qū)e路就業(yè)網(wǎng)和人力資源市場上發(fā)布，及時供畢業(yè)生挑選。對來自低保、特困職工和重度殘疾人家庭的畢業(yè)生，依照相關政策，區(qū)有關部門一律列入援助范圍，負責重點推薦就業(yè)，并跟蹤了解就業(yè)情況。截至目前，50家相關企業(yè)已相繼落實1527名大學生就業(yè)。
與此同時，錫山區(qū)注重與高校聯(lián)合打造大學生就業(yè)平臺，開通“就業(yè)直通車”，為大學生找“婆家”。今年以來，該區(qū)組織120多家民營企業(yè)先后到北京、上海、合肥和南京等地高校舉辦多場專場招聘會，實行供需雙方零距離對接。區(qū)人事局率先在全市成立“畢業(yè)生就業(yè)指導宣講團”，先后奔赴省內(nèi)7所相關高校開展就業(yè)輔導和政策宣傳，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。此外，全區(qū)還與39所高校建立了合作關系，吸引52所高校在該區(qū)設立人才工作站，上半年已吸引逾300名大學生工作。
為有效緩解大學生就業(yè)壓力，拓寬就業(yè)渠道，錫山區(qū)還積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并為他們創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓等一條龍服務。目前，全區(qū)已建立創(chuàng)業(yè)實訓基地3個，創(chuàng)業(yè)孵化基地3個。安鎮(zhèn)、東港和羊尖等鎮(zhèn)（街道）還舉辦6期syb創(chuàng)業(yè)培訓班，將過去為失地農(nóng)民創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)培訓計劃，作為“示范樣本”傳授給大學生，并結(jié)合他們的專業(yè)特點，為他們量身定做創(chuàng)業(yè)方案。至7月中旬，全區(qū)有260多名大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇三
作為一個受到幫扶的人，我非常感激和珍惜這種機會。在這個榮幸的時刻，我想分享一些我在受到幫扶過程中獲得的心得和體會。幫扶是一種互助和共同進步的過程，不僅改變了我個人的命運，也促使我更加懂得感恩并努力回報社會。
第二段：感恩與珍惜
在幫扶的過程中，我深刻地感受到了那些給予我?guī)椭娜藢ξ业年P心和愛。他們愿意把他們的時間和資源投入到我身上，使我得到了生活和學習上的雙重支持。每一次的幫助，都是他們對我的信任和鼓勵，這讓我感到無比的幸運和溫暖。因此，我應該更加珍惜受到的幫助，以感謝幫助我走出困境的人們。
第三段：自助與責任
幫助是一種連鎖反應，當我開始接受幫助的時候，我也開始明白自助的重要性。通過幫扶過程中的學習和成長，我認識到只有真正努力和付出，才能改變自己的命運。在受到幫助的同時，我也要時刻提醒自己，保持自尊和尊嚴，以免讓幫扶失去意義。同時，我也應該對社會、對他人有所回報，將自己的能力和智慧用于造福他人，才能實現(xiàn)互助共贏。
第四段：鼓勵與啟發(fā)
在幫扶的過程中，我也收獲了很多鼓勵和啟發(fā)?？吹狡渌軒头龅娜巳绾闻Ω淖冏约旱拿\，我深受鼓舞。他們的努力不僅激勵了我，也向我展示了一個更加美好的未來。同時，我也感受到了來自幫助者的心靈啟發(fā)，他們對生活和社會的樂觀態(tài)度也使我學到了很多。這些鼓勵和啟發(fā)讓我更加堅定了改變自己命運的決心。
第五段：傳遞與回報
通過受到的幫扶，我也被激發(fā)了一種想向別人傳遞幫助的愿望。因此，我決定要將自己的經(jīng)驗和所學運用到實際中去，為其他人提供幫助和支持。無論是通過志愿服務，還是通過分享自己的故事，我都希望能夠啟發(fā)其他人認識到自己的潛力，并通過努力實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也要時刻提醒自己，不忘初心，保持善良和正直，以回報那些幫助過我的人們，并繼續(xù)為社會發(fā)展作出貢獻。
總結(jié)：
幫扶是一種互助和共同進步的過程。通過幫扶，我們才能更加珍惜和感恩現(xiàn)有的資源，同時也能夠明白自助和回報的重要性。受幫扶的過程中，我們不僅會受到鼓勵和啟發(fā)，也會得到機會去鼓勵和啟發(fā)他人。在這個過程中，我們將能夠共同努力，為實現(xiàn)社會的進步和發(fā)展而奮斗。就像我的經(jīng)歷一樣，幫扶為我點亮了前進的道路，讓我相信每個人都有改變命運的能力。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，大學生畢業(yè)后的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難成為了廣大畢業(yè)生關注的重點問題。為此，社會各界倡導和實施大學生就業(yè)幫扶計劃，為大學生提供更多的就業(yè)幫助和支持。我也有幸參與了這項計劃，在這里分享一下我的體驗和心得。
一、了解市場需求，拓展求職渠道
在大學生就業(yè)幫扶計劃中，我們首先需要做的就是了解市場需求和職業(yè)前景，這樣才能更加清楚自己適合哪個領域，從而正確地制定求職計劃。此外，我們還需要拓展求職渠道，從各種途徑積累更多的就業(yè)信息，不斷豐富自己的求職資源，提高自身競爭力。在這個過程中，與校友保持聯(lián)系也非常重要，網(wǎng)絡和社交平臺為我們提供了許多寶貴的資源。
二、提高個人能力，增加就業(yè)優(yōu)勢
畢業(yè)后的大學生需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和實際工作經(jīng)驗，這是提高就業(yè)競爭優(yōu)勢的關鍵。在就業(yè)幫扶計劃中，我們可以通過參加各種職業(yè)規(guī)劃和技能培訓課程，增強自己的就業(yè)能力和專業(yè)能力。此外，還可以積極參加社會實踐和志愿服務活動，鍛煉實際操作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、發(fā)掘潛力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)
對于很多大學生來說，想要找到一份穩(wěn)定的工作并不容易，此時我們可以發(fā)掘自身的特長和潛力，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)機會。通過自主創(chuàng)業(yè)，我們可以實現(xiàn)自身價值的最大化，也可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，為社會做出更大的貢獻。在扶持政策和資源的支持下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為越來越多大學生的新型就業(yè)選擇。
四、加強交流，提高人脈
在就業(yè)幫扶計劃中，與其他大學生保持聯(lián)系也非常重要，不僅可以相互分享就業(yè)信息和經(jīng)驗，還能夠開拓人脈資源，為之后的求職打下更好的基礎。此外，與企業(yè)和招聘人員的溝通和交流也非常重要，可以讓我們更加了解企業(yè)的需求和招聘標準，提高面試成功率。
五、堅持信念，不放棄就業(yè)希望
找工作是一個漫長而曲折的過程，需要我們不斷磨礪意志，堅定信念，不放棄自己的就業(yè)希望，始終保持積極向上的心態(tài)。在這個過程中，我們可以通過閱讀勵志書籍、參加自我成長和心理疏導課程，加強自身的心理素質(zhì)和抗壓能力，在經(jīng)歷掙扎后綻放出更美的花朵。
總之，大學生就業(yè)幫扶計劃為我們提供了很好的就業(yè)資源和支持，不僅可以幫助我們更好地實現(xiàn)自身就業(yè)目標，還能夠為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。在我們校園生活即將結(jié)束的這個時刻，讓我們更加聚焦就業(yè)問題，積極參與就業(yè)幫扶計劃，開創(chuàng)自己的成功之路。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇五
受金融危機沖擊，加之畢業(yè)人數(shù)空前增多，20，大學生求職之路顯得格外艱難。
來自國家人力資源和社會保障部的數(shù)據(jù)顯示，今年，全國高校畢業(yè)生規(guī)模預計將達到610萬人，創(chuàng)歷史新高；而且，僅和畢業(yè)的大學生中，仍分別有100萬人和150萬人尚未找到工作。
全省情況也不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計，今年省內(nèi)普通高校畢業(yè)生約8.5萬人，省外高校甘肅籍畢業(yè)生回甘就業(yè)的約1.5萬人，加上歷年未就業(yè)高校畢業(yè)生6.8萬人，合計將有16.8萬人面臨就業(yè)問題。
前所未有的就業(yè)壓力，猶如一股洪流，震動著整個社會，也成為擺在各級政府面前的一道“民生難題”。為幫助大學生順利渡過求職難關，今年，省委、省政府制定了一系列政策措施，并千方百計拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，使莘莘學子真切感受到了春天里的暖意。
在今年初召開的省十一屆人大二次會議上，省委副書記、省長徐守盛向社會公開承諾，今年省政府將集中力量辦好包括“大學生就業(yè)”在內(nèi)的12件實事。具體內(nèi)容包括：安排純農(nóng)牧戶中“零就業(yè)”家庭未就業(yè)的本科以上畢業(yè)生就業(yè)；招考萬名普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院任教、工作。
這一工作由省人事廳牽頭，省教育廳、省衛(wèi)生廳、省財政廳、省勞動保障廳配合，會同各市州組織實施。據(jù)有關負責人介紹，省財政已安排專項資金，將于今年內(nèi)扶持4000多名純農(nóng)牧戶中零就業(yè)家庭高校本科畢業(yè)生就業(yè)，選拔5000名高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學任教，招錄5000名醫(yī)學類高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。
目前，具體實施方案已經(jīng)啟動。6月底以前，將完成純農(nóng)(牧)戶畢業(yè)生的安置；8月份，將組織統(tǒng)一考試選拔中小學教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療人員，并于月底前安置到位。
今年，該省將繼續(xù)組織實施選拔高校畢業(yè)生到基層服務的“三支一扶”計劃、“進村(社區(qū))”計劃、“村官”計劃、“志愿服務西部”計劃、“特設教師崗位”計劃、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作”計劃等項目。同時，還將圍繞面向群眾的公共服務、生產(chǎn)服務、生活服務、救助服務等領域，大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生的基層就業(yè)崗位。
在此基礎上，該省進一步制定和完善了相關的配套政策：對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；對到縣級以下農(nóng)村基層單位就業(yè)達到一定服務期限的高校畢業(yè)生和應征入伍服義務兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應的學費和助學貸款代償；在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時，優(yōu)先招錄和選聘具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，市州以上黨政機關考錄公務員時要進一步擴大考錄具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生的比例。
推動企業(yè)與大學生“互動”
為促進大學生與企業(yè)之間的雙向“互動”，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會環(huán)境，今年，該省還將進一步破除大學生進企業(yè)工作的制度性障礙。如：對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，將取消落戶限制；企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關就業(yè)扶持政策；勞動密集型企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達到規(guī)定比例，并與其簽訂1年以上勞動合同的，可按規(guī)定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持政策。
此外，承擔國家和地方重大科研項目的單位也要積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究――原則上每個省列重大建設項目都要吸納5個以上相關專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)，其勞務性費用和社會保險費補助按規(guī)定從項目經(jīng)費中列支。高校畢業(yè)生參與項目研究期間，其戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地人才交流中心，聘用期滿根據(jù)工作需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算，參加社會保險的繳費年限連續(xù)計算。
今年，該省將繼續(xù)加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。為此，省上將建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務指導中心，對高校畢業(yè)生提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導等一條龍服務。
同時，圍繞大學生自主創(chuàng)業(yè)，今年該省還出臺了一系列優(yōu)惠政策：在當?shù)貏趧颖Ｕ喜块T的公共就業(yè)服務機構進行失業(yè)登記并領取《就業(yè)失業(yè)登記證》、有創(chuàng)業(yè)愿望且參加創(chuàng)業(yè)培訓的高校畢業(yè)生，由勞動保障部門按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼；持有《就業(yè)失業(yè)登記證》并自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，可申請5萬元以內(nèi)的小額擔保貸款；從事個體經(jīng)營且符合條件的高校畢業(yè)生，自登記之日起3年內(nèi)免收管理類、登記類、證照類等行政事業(yè)性收費，并按有關規(guī)定落實現(xiàn)行稅收政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所安排等扶持政策。
拓寬外省市就業(yè)渠道。
針對本省就業(yè)崗位有限的狀況，今年，該省還積極與外省、市進行聯(lián)系，通過“智力輸出”，進一步拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。
目前，該省已經(jīng)與新疆建設兵團簽訂了安置4000多名高校畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)議，并邀請兵團來我省開展招聘活動；4月12日至14日，兵團相繼在蘭州、定西、天水舉辦了大型專場人才招聘會，計劃招聘人數(shù)達到4433人，其中本科生2510名、?？粕?923名。此外，該省還邀請深圳市勞動保障等部門組織有關企事業(yè)單位來我省招聘高校畢業(yè)生，并計劃在6月份與對方招聘團舉辦若干招聘活動。
由省人才市場牽頭，今年，該省還將舉辦若干次跨區(qū)域的大型人才聯(lián)合招聘會，屆時，將組織大批省內(nèi)外用人單位在該省招聘高校畢業(yè)生；10月至12月，還將組織有關市州和大中專院校赴珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)以及新疆、山西等省區(qū)市，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。
開展多項就業(yè)服務活動。
今年，省勞動保障廳等七個部門將在全省范圍內(nèi)開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務系列活動，并動員社會各方面力量，為高校畢業(yè)生提供及時有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務。
這一活動的服務對象主要是尚未落實工作崗位的應屆高校畢業(yè)生和離校未就業(yè)高校畢業(yè)生。具體內(nèi)容包括：7月，組織開展“創(chuàng)業(yè)助我行”活動；8月，組織開展“女大學生創(chuàng)業(yè)導師”活動；9月，組織開展“殘疾大學生就業(yè)服務”活動；10月，組織開展“基層公共服務崗位推廣”活動；11月，組織開展“工作崗位見習”活動；全年內(nèi)，組織開展“政策促進就業(yè)”活動、“幫您努力找工作”活動。
同時，省教育廳、省人事廳等部門也將組織“校園百日招聘活動”。即：從3月下旬開始到畢業(yè)生離校前夕，利用100天時間，在省內(nèi)各高校集中組織開展分專業(yè)、分層次的各類專場招聘活動，力爭使多數(shù)高校畢業(yè)生簽訂就業(yè)合同或協(xié)議。主要活動包括：“網(wǎng)絡大招聘活動”、“校企對接活動”、“民營企業(yè)招聘周”，等等。
今年，該省還將開展“困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助計劃”。高校畢業(yè)生離校前后，各高校、市州及有關部門要對困難家庭畢業(yè)生進行排摸登記，為其提供就業(yè)援助，優(yōu)先推薦就業(yè)，并減免各類招考中的報名費、體檢費等費用；此外，對符合公益性崗位錄用條件的就業(yè)困難和零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生，要優(yōu)先安置就業(yè)，并按規(guī)定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼。
相關鏈接――。
法國如何促進青年人就業(yè)。
由于工作經(jīng)驗有限，青年人就業(yè)一直困擾著包括法國在內(nèi)的各國政府。進入21世紀以來，法國政府不得不采取一些特殊手段來擴大青年人就業(yè)，其主要手段之一就是根據(jù)青年人的不同情況，采用一些特殊的勞動合同。
一、企業(yè)青年合同。
9月實行的企業(yè)青年合同，旨在鼓勵那些具有法人資格的私營企業(yè)雇用16歲至25歲不具備就業(yè)資質(zhì)的青年(既未獲得高中會考文憑，也未獲得任何技工學校文憑)。一旦合同簽訂，政府將撥給企業(yè)每月150歐元或300歐元的資助，資助期兩年。雇主在6個月之內(nèi)不得以經(jīng)濟原因?qū)嵭薪夤?，被雇青年的收入不得低于最低工資標準。
二、融入社會生活合同。
此類合同于創(chuàng)立，旨在支持那些不以盈利為目的的私營法人社團雇用那些25周歲以下、受教育程度相當于高等教育第一階段以下的`青年人。該合同的性質(zhì)為固定期限勞動合同，期限最長不得超過兩年。一旦合同簽訂，在合同履行期內(nèi)，從事公益事業(yè)的社團可以從政府取得相當于三分之二最低工資標準的資助，其他類型的社團可以取得三分之一的資助。
三、青年就業(yè)合同。
青年就業(yè)合同創(chuàng)立于20底，旨在鼓勵非商業(yè)企業(yè)或非盈利性社團雇用15歲至26歲的青年人或30歲以下無法享受失業(yè)救濟的殘疾青年。此類合同可為無固定期限勞動合同，也可為最長60個月的固定期限勞動合同(僅限于私營企業(yè))，由上述企業(yè)或社團、青年以及勞動、就業(yè)和職業(yè)培訓處三方共同簽訂。一旦合同簽訂，對每個全日制工，政府給予其雇主每年大約1.6萬歐元的資助。20后，該合同部分被融入社會生活合同所取代。
四、學生勞動合同。
該類合同是專為公共高等教育機構雇用學生從事一些諸如新生接待、殘疾人幫助工作、教學輔助工作、計算機和圖書館使用的幫助工作，以及文化、科學、體育和社會等活動的組織工作而設立的。此類合同的期限最長為12個月。學生的工資由各教育機構自行決定，但不得低于最低工資的標準。
五、新就業(yè)合同。
新就業(yè)合同是法國政府為鼓勵20人以上的企業(yè)創(chuàng)造新的就業(yè)機會，以行政法規(guī)的形式而設立的一種特殊無固定期限勞動合同。該合同在最初有一個期限最長為兩年的磨合期，期間任何一方都可以隨時提出解除勞動合同。如果是雇主提出解除，那么他只需向雇員支付已付工資總額8%的補償。
六、初次就業(yè)合同。
實施的初次就業(yè)合同，針對的是26歲以下初次就業(yè)的青年人，以及20人以下的私營小企業(yè)。另外，合同的磨合期最長可達3年。在這段時間里，企業(yè)將免交雇主社會分攤。被雇用的青年人也可獲得每年20小時的在職培訓以及政府提供的租房補貼。根據(jù)經(jīng)濟學家的計算，初次就業(yè)合同將在未來的內(nèi)為法國帶來7萬個就業(yè)機會。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇六
就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，一直是我系就業(yè)工作的重要內(nèi)容之一。就業(yè)困難的畢業(yè)生由于其家庭背景、成長環(huán)境、個性差異可能都有不同的就業(yè)困難成因，部分就業(yè)困難學生還可能身具多種就業(yè)困難狀況。為貫徹學院《
關于
進一步做好學院2011屆困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知》精神，切實做好我院困難學生的就業(yè)幫扶工作，建立和完善困難畢業(yè)生幫扶機制，特制定本實施計劃。
一、工作原則
按照“重點關注、重點推薦、重點服務”的原則加強領導，周密部署，統(tǒng)籌安排對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，實施“一對一”就業(yè)幫扶，盡快幫助他們就業(yè)。
二、幫扶工作小組
組長：毛平
副組長：肖作武 杜四武
成員：朱立新 王麗紅 付小霞 夏季 王文雯 李巍 各畢業(yè)班班主任
注：各班主任是幫扶第一責任人，要準確掌握就業(yè)困難畢業(yè)生情況，增強幫扶工作的針對性和實效性，實現(xiàn)幫
同學
之所難、扶同學之所困。
三、工作措施
（一）建立困難畢業(yè)生信息庫和就業(yè)幫扶工作臺帳
信息庫和臺帳內(nèi)容包括：學生姓名、性別、
專業(yè)
、學號、就業(yè)困難表現(xiàn)（身體、心理、適應性、求職技巧、經(jīng)費等）、幫扶責任人、目前就業(yè)狀況等要素，實行動態(tài)管理，及時掌握困難畢業(yè)升的就業(yè)情況。
（二）加強就業(yè)指導
幫助困難學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導他們面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)；加強思想教育，通過心理咨詢、心理健康服務等方式，及時疏導他們因就業(yè)問題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。
（三）一對一幫扶
根據(jù)就業(yè)困難學生的不同原因、不同特點進行重點指導、重點服務、重點培訓、重點推薦，有針對性地提供各種就業(yè)信息，免費提供切實有效的求職技巧輔導和崗位技能培訓，增強他們的實踐能力和就業(yè)能力。
（四）政策幫扶
結(jié)合我系實際情況，積極幫助困難畢業(yè)生利用國家及省市有關優(yōu)惠政策，為其提供政策引導及利用對策，切實幫助他們解決經(jīng)濟上、心理上、求職技巧上的實際困難。
附：
科技學院教職員工“一對一”幫扶困難畢業(yè)生就業(yè)記錄表
科技學院
二〇一一年六月一日
近年來我國大學生就業(yè)形勢嚴峻，百萬大學生就業(yè)立交橋南京辦公室（轉(zhuǎn)折號人才合作部）將為大學生提供免費的職業(yè)能力培訓，以及在轉(zhuǎn)折號官方網(wǎng)站上為大學生推薦全職、
實習
、兼職的機會，通過能力培訓及實踐操作相結(jié)合的形式，從而提升大學生的通用就業(yè)能力，增加就業(yè)砝碼。
百萬大學生就業(yè)立交橋南京辦公室將會分為以下幾個階段：
1、
報名
（1）學生個人報名：根據(jù)格式填寫相關信息
（2）高校報名：以學?；蛟合禐閱挝惶顚憟竺砀?BR> （3）企業(yè)報名：以企業(yè)為單位填寫報名表格
2、培訓
就業(yè)幫扶計劃提供的培訓課程
（2）針對
校園
泛泛存在的迷茫困惑問題
《如何正確面對校園戀情》《如何成為受歡迎的人》（有關人際交往）《做最好的自己》（自信心打造）
（3）能力類課程
（4）針對大三大四的同學
3、工作選擇
經(jīng)由大學生就業(yè)促進辦公室審核合格的大學生可向以參與企業(yè)提交簡歷，企業(yè)
面試
后確定實習、兼職及全職人選。
4、企業(yè)工作
對于在企業(yè)中完成為期1個月的兼職、實習及全職工作的大學生，大學生就業(yè)促進會南京辦公室將會通過電話、郵箱及實地企業(yè)考察的方式了解大學生的工作情況、工作總結(jié)、
心得體會
等，通過以上方式選擇長期合作的高校與企業(yè)單位。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇七
大學畢業(yè)是每一個大學生所必須經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，也是人生意義深遠的一個階段。然而，這個階段也是大學生最為糾結(jié)的階段之一，因為他們需要面對的是就業(yè)問題。大學生有了新的人生階段后，也開始需要接受新的挑戰(zhàn)，怎樣快速地適應工作生活，怎樣更好地升華職業(yè)發(fā)展……因此，為了更好地幫助廣大大學生更好地適應工作，多年來我們一直關注著大學生的就業(yè)問題，取得了一些讓人感到欣慰的成果。
第二段：理論基礎
在實際的幫扶工作中，我們不斷摸索，也參照了許多理論。其中，“情境理論”是一個我們非常重視的理論。情境理論指出，人的行為是在一個具體的環(huán)境和情境中發(fā)生的，因此，根據(jù)不同的環(huán)境和情境，我們需要選擇不同的行為方式和方法，以達到更好的效果。
第三段：實踐經(jīng)驗
在我們多年的實踐中，我們結(jié)合了情境理論與大學生的實際情況，總結(jié)出了幾個小貼士。首先，“多角度考慮”。一個人總是很難站在多個角度考慮問題，所以，我們需要幫助充分考慮自身實際情況、職業(yè)規(guī)劃、找工作時的態(tài)度和接受新事物的心態(tài)等角度。其次，“多元化措施”。我們要針對不同的學生有不同的實施措施。比如，有的學生善于溝通，我們可以讓他們做對外的工作；有的學生喜歡安靜，我們可以推薦他們做會計、財務等帶薪職位；有的學生喜歡文化軟件類工作，我們可以介紹他們?nèi)プ鼍庉嫻ぷ鞯?。再者，“骨干引導”。我們在選擇大學生幫扶骨干時，應該挑選有過實習經(jīng)驗的、或者曾經(jīng)在學校有職務的優(yōu)秀學生擔任，并對他們進行明確的總體目標和縱向職業(yè)發(fā)展指導。
第四段：實踐成果
實踐證明，我們的工作有效地幫助到了大學生就業(yè)。在2018年，我們對20個接受幫扶的大學生進行了跟蹤調(diào)查，其中14人已經(jīng)就業(yè)，其余6人進入了自主創(chuàng)業(yè)。他們的就業(yè)領域覆蓋了教育、航空、金融等不同領域，預計平均月薪水平達到7000元。同時，經(jīng)過我們的幫扶，這些學生在接受新事物、適應工作環(huán)境和理解職業(yè)規(guī)劃等方面都有了很大的提升。
第五段：總結(jié)
正如孔子所說：“教學相長”，它可以很好地概括我們多年來的幫扶經(jīng)驗。讓大學生走向職場是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們有耐心、有實踐經(jīng)驗，多從幫助學生充分增加實習機會開展就業(yè)實踐等方面入手，從不同的角度考慮、制定多元化的措施，并進行有效的指導和引導。相信我們這樣的幫扶工作，能夠幫助廣大大學生順利畢業(yè)、迅速適應工作、并取得更大的職業(yè)發(fā)展成就。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇八
我國的經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢存在諸多不確定因素就業(yè)壓力可能是歷史上最巨大的必須要有最困難的準備。要切實把促進就業(yè)擺在更加突出的位置統(tǒng)籌協(xié)調(diào)財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等把擴大內(nèi)需與擴大就業(yè)緊密結(jié)合鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和各類服務業(yè)扶持中小企業(yè)和微型企業(yè)支持和引導非公經(jīng)濟發(fā)展把增加就業(yè)崗位真正落到實處。這樣才能保持就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。
(一)維護社會穩(wěn)定。
1.繼續(xù)調(diào)整失業(yè)保險金標準和工傷保險待遇，降低醫(yī)療保險基金起付線或提高封頂線，提高保障水平。
2.著力解決各類關閉破產(chǎn)企業(yè)和困難企業(yè)退休人員參加醫(yī)療保險問題。
(二)促進就業(yè)。
1.將下崗失業(yè)人員納入登記失業(yè)人員范圍，在保障其基本生活的同時，開展有針對性的職業(yè)介紹、職業(yè)培訓等就業(yè)服務，促進其盡快實現(xiàn)再就業(yè)。
2.大力開發(fā)公益性就業(yè)崗位，及時幫助就業(yè)困難群眾和零就業(yè)家庭人員實現(xiàn)就業(yè)。
3.落實好技能提升特別行動計劃。充分運用就業(yè)專項資金和失業(yè)保險基金，加強對企業(yè)職工崗位培訓、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓和對農(nóng)民工的技能培訓以及對農(nóng)村初高中畢業(yè)生的勞動預備制培訓，根據(jù)需要延長培訓期限，提高培訓補貼標準，緩解就業(yè)壓力，并以此提高技能水平，做好技能人才儲備。
核心就是“小三多，密非外”，即“小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、多種就業(yè)形式、勞動密集型、非公有制經(jīng)濟和外向型經(jīng)濟”。正在考慮的主要有以下幾條：
1.完善鼓勵勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金支持、金融信貸、社會服務等扶持政策;。
2.全面推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
3.擴大積極就業(yè)政策覆蓋范圍，提高補貼標準，完善操作辦法，重點做好關閉停產(chǎn)企業(yè)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)工作。
(四)改革高等教育體制。
實現(xiàn)四化，即教育模式靈活化，專業(yè)自由挑選;教育體制彈性化，更寬進、更嚴出;內(nèi)容應用化，將大學分為職業(yè)性、專業(yè)性和理論性三類;教育層級職業(yè)化，發(fā)展高等職業(yè)教育，規(guī)范現(xiàn)在的高校職業(yè)教育。
(五)做好失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。
應進一步完善失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。一方面要盡快完善現(xiàn)行的調(diào)查失業(yè)制度，并盡早向社會公布并使用調(diào)查失業(yè)率。另一方面也要進一步完善現(xiàn)行的登記失業(yè)制度。應該把那些肯定要回來就業(yè)的農(nóng)民工納入失業(yè)登記，同時還要給予他們切實的幫助。如果我們推出面向全體勞動者的失業(yè)登記制度，無論是城鎮(zhèn)失業(yè)人員還是農(nóng)民工都可以登記，但如果登記之后，不能享受任何扶持政策，也不能得到有效的幫助，那誰會來登記呢?如果失業(yè)人員不來登記，我們又怎能知道有多少人、哪些人需要補助呢?因此，問題的關鍵，還是政府需要給予農(nóng)民工就業(yè)更大的投入。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇九
畢業(yè)于廣西師范學院數(shù)學專業(yè)的譚永坤，如今已經(jīng)在南寧市十八中站穩(wěn)了教師講臺，一個月約有2500元收入，并成為家里的經(jīng)濟“頂梁柱”。作為建檔立卡的貧困高校畢業(yè)生，這得益于畢業(yè)前譚永坤在學校接受的培訓和就業(yè)指導。在廣西，像譚永坤一樣得到就業(yè)幫扶的畢業(yè)生還有很多。
為了幫助建檔立卡畢業(yè)生順利就業(yè)，使其所在家庭盡快脫貧，20，廣西教育廳對農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭高校畢業(yè)生進行多種幫扶，包括開展“一對一”心理咨詢和就業(yè)幫扶，為其提供至少“一次主動聯(lián)系，一次就業(yè)咨詢，一次就業(yè)培訓，一次就業(yè)推薦”，提供3個以上工作崗位信息，并優(yōu)先向用人單位推薦，力爭使其實現(xiàn)100%就業(yè)。
在雙選會前，廣西大學就給建檔立卡學生發(fā)放了一個特制的文件夾。因為提前溝通，參加雙選會的用人單位一看就知道，持有這些文件夾前來應聘的學生，都是學校重點推薦的特困生，在同等條件下可優(yōu)先錄用。這個善意的“暗號”，收到了不錯的效果。
廣西師范學院實行建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”，二級學院建立以書記為組長的建檔立卡畢業(yè)生幫扶工作小組，明確了書記、副書記、副院長、輔導員、班主任、就業(yè)工作聯(lián)絡員與未就業(yè)建檔立卡畢業(yè)生的一對一幫扶機制，明確工作職責、任務和要求，完善結(jié)對工作機制，并采用小班教學模式，先后舉辦了12期家庭貧困生能力提升訓練班，培訓貧困生2600多名。
此外，針對建檔立卡畢業(yè)生簽約率低的13所高校，自治區(qū)教育廳派出3個督導組進行實地督導，同時舉辦培訓班，提高建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)能力和求職技巧。通過舉辦專場招聘會，吸引190多家用人單位前來招聘，提供4600多個工作崗位，幫助建檔立卡畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。
畢業(yè)于廣西大學機械工程及自動化專業(yè)的甘秋平，家里要供兄妹4人讀書，大學期間他靠生源地助學貸款和勤工儉學完成了學業(yè)。畢業(yè)前，學校就業(yè)指導老師根據(jù)他的專業(yè)和興趣愛好，指導他做好學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)后，學業(yè)優(yōu)秀的他順利簽下了心儀企業(yè)的崗位。如今，甘秋平的月薪已達5000元以上，除了日常開銷，他還可以接過父母的重擔，幫助弟弟妹妹上學。
截至年8月31日，2016屆廣西建檔立卡貧困高校畢業(yè)生有22547人，已就業(yè)的有21859人，尚未就業(yè)的有688人，就業(yè)率為96.95%，超過同期廣西高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率近5個百分點。
據(jù)介紹，尚未就業(yè)的幫扶對象分為3種情況：一是已有意向就業(yè)單位，正準備正式簽訂協(xié)議合同；二是有創(chuàng)業(yè)意愿準備創(chuàng)業(yè)；三是為準備升學考試或因個人原因暫不就業(yè)，這一部分占了大多數(shù)。對離校未就業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生，廣西教育廳要求各高校對他們持續(xù)提供就業(yè)信息和指導服務，做到“離校不離心，服務不斷線”。（記者周仕敏）。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十
大學生就業(yè)是社會關注的熱點問題，許多大學生畢業(yè)后難以找到合適的工作。為了幫助大學生更好地就業(yè)，許多單位和組織都開展了大學生就業(yè)幫扶工作。本文將介紹我在大學生就業(yè)幫扶中的一些心得和體會。
第二段：了解就業(yè)服務中心。
首先，我認為了解自己所在大學的就業(yè)服務中心非常重要。就業(yè)服務中心是大學幫助學生就業(yè)的主要機構之一，其中包括就業(yè)指導、招聘信息發(fā)布、職業(yè)規(guī)劃等服務。在我的大學中，就業(yè)服務中心的老師們非常熱情和專業(yè)，為我們提供了很多有用的信息和建議，幫助我們更好地了解就業(yè)市場和求職技巧。因此，我認為與就業(yè)服務中心保持聯(lián)系和積極參與其活動是非常必要和有益的。
第三段：參加實習和項目。
其次，我認為在大學時期積極參加實習和項目也是非常重要的。實習和項目可以增加我們的經(jīng)驗和能力，并幫助我們更好地了解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標。在我的大學中，許多學生都參加了各種各樣的實習和項目，其中包括在企業(yè)、政府和非營利組織中實習、參加社會務實踐和志愿者項目等。這些經(jīng)驗不僅幫助我們積累了寶貴的工作經(jīng)驗，而且還促進了我們的人際關系和職業(yè)網(wǎng)絡建設，為我們就業(yè)提供了更多的機會和可能性。
第四段：獨立拓展職業(yè)資源。
此外，我認為獨立拓展職業(yè)資源也是非常重要的。在社會中，職業(yè)資源越廣泛，就業(yè)機會就越多。因此，我們要積極拓展自己的職業(yè)資源，包括廣泛了解招聘信息和職業(yè)機會、建立職業(yè)關系和網(wǎng)絡等。在我的大學中，我們有很多社團和組織，例如校友會、學生會、培訓和研討會等，這些活動和組織可以幫助我們拓展自己的職業(yè)資源和人脈。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，大學生就業(yè)幫扶需要我們積極參與和實踐，更需要我們梳理和總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，以便更好地掌握就業(yè)機會和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過了解就業(yè)服務中心、參加實習與項目、獨立拓展職業(yè)資源，我們可以更好地適應就業(yè)市場和求職環(huán)境，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十一
1、20xx年9月20日，藝術設計系全體教師在xxx召開了20xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作部署會，成立了藝術設計系就業(yè)工作領導小組，王明時主任任組長，陳思陽為副組長，全系教師為組員。會上王主任強調(diào)了當前就業(yè)形勢以及今年就業(yè)工作的重要性和緊迫性。
2、按照學院招生就業(yè)處要求，確保每名就業(yè)指導教師與對接學生建立互通機制，每名教師對所負責的學生就業(yè)情況進行及時了解，對學生日常學習和工作中遇到困難進行解決，通過電話、微信、qq等方式對就業(yè)情況進行了解，鼓勵學生積極就業(yè)，把握就業(yè)黃金月，并做好學生的思想工作，并認真記錄畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。
3、20xx年11月，由副組長陳思陽老師對所有負責就業(yè)指導的教師進行了統(tǒng)一培訓，使各位老師對于就業(yè)工作有了更深刻的認識和了解。
4、20xx年9月19日和10月31日，學院組織各系輔導員分別參加了吉林大學就業(yè)雙選會和長春工業(yè)大學就業(yè)雙選會，輔導員及時采集與本系專業(yè)相關的就業(yè)信息通過學生微信群第一時間發(fā)布給同學們。
5、藝術設計系20xx級學生134人，其中考研學生16人、報考公務員1人、未就業(yè)10人，其他同學目前都處于實習就業(yè)階段。目前，簽約23人，大多數(shù)同學屬于對口簽約，今年就業(yè)情況與去年同期相比有所降低，其主要原因為學生對就業(yè)更加理性，選擇專業(yè)對口崗位更加明確。
6、20xx年12月25日，召開系級就業(yè)指導會議，針對各種就業(yè)問題進行培訓。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十二
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?BR> 今年暑假，我們在園長的帶領下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細致的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細則，從硬件設施到隊伍建設、檔案資料一一對照標準進行排查和全方位的指導;老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領導和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領導很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學的幫扶
在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導教師如何進行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們指導教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十三
幫助他人，是一種禮念，一種美德，更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動的這段時間里，我深刻體會到幫助他人的快樂和意義。以下是我對幫扶的心得體會。
首先，幫扶需要付出。沒有付出，就沒有真正的幫助。我記得有一次，我參加了志愿者活動，去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛心禮物。當我看到他們滿臉笑容的時候，我內(nèi)心充滿了喜悅。然而，我也意識到，幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中，更重要的是我們的陪伴和關心。不僅需要物質(zhì)的付出，還需要我們的時間和精力。而不僅僅是為了幫助他們，我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出，但回報也是豐富的。
其次，幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易，特別是當我們目睹了他人的困境和痛苦時。但正是因為這樣，我們才要更加堅定地伸出援手，幫助他們度過難關。正是因為我們有力量去幫助他人，我們才能成就自身的價值。而這份力量并非來源于個人的優(yōu)秀才能，而是來自于我們樹立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度，我們才能擁有真正的力量去做一些對他人有益的事情。
此外，幫助他人需要智慧。幫扶是一項需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過程中，我們需要認真觀察和分析問題，找到問題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰Γ_判斷他人的需要，并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后，我們才能真正做到幫助他人。
另外，幫助他人需要堅持。幫扶不僅僅是一時的行為，更是一種長期的精神追求。只有我們堅持幫助他人，才能真正達到幫助他人的目的。在幫助他人的過程中，我們也可能會遭遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要堅持自己的信念，抵擋住來自外界的干擾和誘惑。只有堅持下去，我們才能真正為他人帶來改變和幫助。
總之，幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑?，也是一種對自己心靈的修煉。通過幫助他人，我們能夠體會到分享快樂的溫暖，積累人生的真情實感。在幫扶的過程中，我們需要付出、需要力量、需要智慧，更需要堅持。只有這樣，我們才能幫助他人，也能成為一個更好的人。最后，讓我們一起用自己的行動去幫助他人，傳遞愛與溫暖，讓我們的社會變得更加美好。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十四
赴xx幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結(jié)合起來，與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為xx基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。
但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學院發(fā)展的最艱難時期，更應該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十五
“姐姐，我前幾天去參加了學生會的招新，通過了我們學院辯論隊的面試，學長學姐們都好優(yōu)秀，我一定要向他們多多學習?！边@是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。
趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整，我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學。聯(lián)系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結(jié)束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學習的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結(jié)果后，又幫助她申請助學金與國家助學貸款，解決學雜費和生活費上的困難。
9月10日，在小蘭妹妹去學校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準備好的升學禮物，查看妹妹的開學準備情況，也和她分享了我的大學經(jīng)歷。看著她信賴又感動的樣子，我彷佛看到了六年前的自己，離開中學的象牙塔，在大學夢前面，隔著的是大筆的學雜費和車程費，那個時候的自己無助、茫然，是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學申請書，帶領著我跑了一次又一次，申請來了助學金和助學貸款。在我不知如何表達感激之情時，阿姨對我說，“到了大學要繼續(xù)好好學習，以后做個對社會有用的人?！蔽腋嬖V自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人?！?BR> 六年后，當幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學習，讓自己變得更加優(yōu)秀更加強大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人?！绷陼r間，我和“幫扶妹妹”轉(zhuǎn)換了身份，但不變的是這一個約定，當我們?nèi)跣r接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機會，努力使自己變得強大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。
曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學習和生活中，努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優(yōu)的學生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學著像他們關心我一樣去關心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。
不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十六
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）。
幫扶村是國家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了幫扶村的意義和對于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標是通過提供資源、培訓和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實際情況和需求（大約300字）。
在進入幫扶村之前，我們首先進行了詳細的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎設施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問題。這使得我們意識到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。
第三段：制定和實施幫扶方案（大約300字）。
基于對幫扶村實際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動了基礎設施的建設，包括修建道路、改造學校、建設醫(yī)療設施等。其次，我們注重提供教育和培訓機會，組織各類技能培訓班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機會，提高他們的經(jīng)濟收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）。
通過長期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎設施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓的機會為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機會；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）。
幫扶工作是一個長期而艱巨的任務，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過制定科學合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標。困難重重，但只要我們堅定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會遙遠。
這是一個關于“幫扶村幫扶心得體會”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實際情況和需求，制定和實施幫扶方案，總結(jié)幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發(fā)展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面的幫扶措施。通過實施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實現(xiàn)社會的共同發(fā)展目標。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十七
一學期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學生的朋友，提高學習成績
關注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，他同學學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十八
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。 第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第三、注重團隊合作。
就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴吨蕴?，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十九
第一段：引言（200字）。
幫扶是一種關愛和支持的行動，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里，我有幸參與了幾個幫扶項目，并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經(jīng)歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關于幫扶的一些心得體會。
第二段：情感關懷的重要性（200字）。
在幫助他人時，情感關懷起著關鍵的作用。在我參與的一個幫扶項目中，我認識了一個家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ?、勤儉節(jié)約的精神，深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態(tài)度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流，我意識到關愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語，都能給別人帶來力量和希望。
第三段：知識與技能的傳授（200字）。
幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項目中，我教授了一些基礎的計算機技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學習，虛心接受建議和指導。通過學習，他們掌握了基本的計算機操作能力，并且找到了一些與計算機相關的工作機會。我意識到，通過傳授知識和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業(yè)機會。
第四段：自我反思與成長（200字）。
在幫扶的過程中，我也經(jīng)歷了自我反思與成長。首先，我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候，我們會面對一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅持下來。其次，我也意識到了自己的優(yōu)勢和不足。通過與受助者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵我進一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學習和成長的過程。
第五段：社會責任與持續(xù)關懷（200字）。
幫扶是一項持續(xù)的工作，它需要我們持續(xù)地關心和呵護。幫助別人不應該只是一時的行動，而是我們每個人的社會責任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會的格局。我相信，只要每個人都能夠關注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會將會變得更加美好和溫暖。
總結(jié)（100字）。
幫扶是一種無私的行為，通過幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過程中，情感關懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續(xù)關懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責任，只有通過我們每個人的努力，我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來，為幫助那些處于困境中的人們貢獻一份力量。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇一
大學生通過就業(yè)幫扶措施，要有扎實的專業(yè)知識，樹立正確的擇業(yè)觀，切忌好高騖遠。下面是本站小編整理大學生就業(yè)幫扶措施的范文，歡迎閱讀!
敬愛的黨組織：
今年暑假，學校實行了夏季小學期制度。我利用這段時間進行了有價值的學習和實踐。我主要做了三件事：一是在人民網(wǎng)、《國際商報》分別實習;二是參加學校的“大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”暑期社會實踐項目，并最終獲得了中國傳媒大學暑期社會實踐一等獎;三是花了將近一個月的時間參加國家人事部翻譯專業(yè)資格(catti)三級口譯培訓。這個暑假過得緊張而又充實，自己的思想認識也日趨提高。
暑假前，我送走了09級的師哥師姐們，她們的臉龐上流連著對校園的不舍，還有對未來的茫然與失措。今年受到金融危機的影響，很多大學生們面臨著“畢業(yè)就是失業(yè)”的危機?！熬蜆I(yè)難”已經(jīng)成為了普遍呼聲。師哥師姐們的畢業(yè)去向也是“幾家歡樂幾家愁”。窒息的就業(yè)壓力、不同走向的畢業(yè)就業(yè)結(jié)果，啟發(fā)的不僅僅是畢業(yè)生，同樣也是我們這些在校學生。那么作為在校大學生的我們應該怎么做呢?我想結(jié)合自己的暑期實踐，就這個問題寫一篇。
思想?yún)R報。
給黨組織。
首先，必須夯實基礎，學好專業(yè)知識。作為在校大學生，我們應該認識到理論指導實踐，實踐檢驗理論的關系。理論知識是在實踐基礎上總結(jié)出來的，經(jīng)歷了無數(shù)次實踐的檢驗，具有一定的科學性和可行性，對實踐具有重要的指導作用。因此，我們應該把握好學習機會，認真系統(tǒng)地學習自己的專業(yè)課程，掌握足夠的理論知識，擁有良好的理論基礎和其他素質(zhì)，為將來就業(yè)準備基礎。在《國際商報》實習期間我認識到，很多用人單位其實非常缺人，他們求賢若渴，他們?nèi)鄙俚氖抢碚摶A扎實、做事認真嚴謹?shù)木⑷瞬拧６F(xiàn)在很多的畢業(yè)生知識不夠全面，專業(yè)不夠精通，思想不夠深刻，故造成了就業(yè)難的現(xiàn)狀。同時我們必須重視理論到實踐的應用過程，在完成自己專業(yè)知識學習的前提下多利用空余時間培養(yǎng)自己的動手能力，進行各種實踐或者實習活動。今年暑假的實習以及社會實踐也使我進一步明確了自己的優(yōu)劣勢，對自己有了更加全面、清醒的認識，為自己確立一個正確的方向，從而在以后的學習中揚長避短，更好地深化與完善自己的理論體系。
其次，必須樹立正確的擇業(yè)觀，切忌好高騖遠。我在暑期“大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”過程中，采訪了北京惠靈智障人士服務機構的幾名社工。她們都是大學本科畢業(yè)，很多人不解為什么她們卻要選擇“社工”這樣一個工資待遇差、社會地位低，同時還帶有一定的風險的工作。這恰恰反映了我們是戴著有色眼鏡來看待就業(yè)?！昂霉ぷ鳌钡臉藴什粦搩H僅局限于工資待遇、福利、社會地位、難易程度等等，還應該包括“它的社會價值、是否適合自己、能否滿足當前的需要”等一系列因素?；蛟S“社工”這個職業(yè)被絕大多數(shù)人鄙視，但是在她們的心目中，服務他人，是自己最幸福的事情，最有價值的事情，有了這樣的人生觀、價值觀，何樂而不為呢?我們要客觀認識自己，不要好高騖遠，不能妄自菲薄。時代在變化，就業(yè)形勢在變化，就業(yè)需求也在變化，這就要求我們大學生要積極培養(yǎng)自己的與時俱進和創(chuàng)新精神。同時，充分發(fā)揮自己的主觀條件，靈活應對利用客觀條件。大學生需要把自己當作一個農(nóng)民、工人看待，要清醒地認識到自己是一個剛踏入社會的年輕人，自己還是要從零開始。要有敢于吃盡苦中苦的決心。
敬愛的黨支部：
不知不覺中，我已經(jīng)是應屆畢業(yè)生了，直接面對的就是就業(yè)，今年的就業(yè)壓力其實也不小，最近學校有過好幾個校園招聘會，參加招聘會難免就會和上課發(fā)生沖突，而這個學期所有的課都是專業(yè)課，就這個問題，我在這里說說自己的看法。
第一，一定要保持一個平和心態(tài)。算一算，每個大學生都已經(jīng)苦讀十多年，一些大學生對就業(yè)產(chǎn)生過高的期望，一是希望有高的薪水，二是希望有好的工作地。其實，大學畢業(yè)生也是一個普通的人，如果在一個班里，都不是最優(yōu)秀的，更別說走到外面去，那又怎么能把自己看得很高呢。“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，作為新一代大學生，我們要自覺改正不好的習慣，努力提高自己的綜合素質(zhì)，要清醒地認識到自己還是從零開始，要吃苦耐勞，艱苦奮斗。
業(yè)知識，當忙于找工作的時候絕對不能放松學習，要清楚認識到學業(yè)還沒有成。
以上是我向黨組織匯報的一些看法，希望給予批評和指導，懇請黨組織加強對我的培養(yǎng)和教育!
尊敬的西北農(nóng)林科技大學黨組織：
如今大學生已不再是天之驕子，大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會都關注的新聞。今天我想談談我對大學生就業(yè)的一點理解。我認為在大學生就業(yè)問題上，應該形成兩個共識：其一，大學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量應當成為衡量大學辦得好不好的重要指標之一。對于大學生就業(yè)問題，不僅要有當下的對策，還應有長遠的謀劃。其二，大學生就業(yè)作為民生最基本的問題之一，需要社會、政府、學校、家庭和學生多方面的共同努力，如社會各界支持、政府加強就業(yè)指導和服務工作以及制訂調(diào)整合理就業(yè)政策、家長和學生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變等等，都是解決大學生就業(yè)的重要推動力。
世界經(jīng)濟形勢的風云變幻，突出地表現(xiàn)在勞動力需求與供給矛盾的加劇上。對高校來說，實際上就是破解金融危機對就業(yè)形勢普遍影響與大學生就業(yè)局部突破的難題。一是去年金融危機剛顯苗頭，要敏銳預見到可能給就業(yè)帶來的沖擊，盡早、盡可能多地聯(lián)系用人單位來校進行各種招聘活動，力求搶占就業(yè)先機。二是廣開門路，充分發(fā)揮校友、科研單位、學生家長、教師和在校學生為畢業(yè)生謀職位。三是對家庭經(jīng)濟貧困學生和零就業(yè)家庭學生給予特別的關注，學校采取“一對一”的幫扶措施，充分利用各種資源和關系為他們尋找“下家”。四是積極鼓勵、大力支持學生自主創(chuàng)業(yè)并提供配套支持措施，通過學生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題，并以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，吸納更多的畢業(yè)生。五是鼓勵畢業(yè)生到基層和邊遠地區(qū)就業(yè)。六是輔之以有針對性的大學生就業(yè)教育，不僅指導大學生樹立正確的、求實的就業(yè)觀，而且還從多方面提高他們實際的擇業(yè)能力。
從長遠來看，大學生就業(yè)難往往表現(xiàn)為畢業(yè)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實的差距導致的就業(yè)滿意度低，這是由于整個勞動力供給的結(jié)構發(fā)生了變化的原因。這就需要高校樹立新的發(fā)展觀和質(zhì)量觀，以人才培養(yǎng)為根本，努力培養(yǎng)適合社會需要的合格的和優(yōu)秀的高級人才。要從多個環(huán)節(jié)入手，著力培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎，高素質(zhì)、強能力”的復合型人才。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要調(diào)整學科專業(yè)，停招或減招不適應社會需要專業(yè)的招生人數(shù)，根據(jù)社會需要加大新興學科、交叉學科和應用型專業(yè)建設。把碩士研究生分應用型和研究型兩個類型，根據(jù)社會不同的需求分類培養(yǎng)。加強學生動手能力、社會實踐能力培養(yǎng)，從內(nèi)涵上提高學生的能力。
面對世界性的金融危機，大家都在談論轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”。中國高校確實應以人才培養(yǎng)為根本任務，借“機”加快教學和科研體制改革，從深層次上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)和社會需求之間的矛盾，為建設人力資源強國作出實質(zhì)性的貢獻。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇二
日前，今年剛從蘇州科技學院畢業(yè)的'李曉波，經(jīng)過錫山區(qū)人才服務中心和區(qū)團委的多方牽線搭橋，終于如愿進入當?shù)匾患遗c他所學專業(yè)基本對口的企業(yè)工作，往日的愁容一掃而光。錫山區(qū)相關部門積極采取措施，整合多方資源巧打“組合拳”，千方百計破解大學生就業(yè)難題。今年上半年，全區(qū)已相繼幫助2763名大學生實現(xiàn)成功就業(yè)。
今年以來，錫山區(qū)應屆大學畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)新高，但轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位相應崗位需求出現(xiàn)同比下降，導致大學生就業(yè)供求矛盾突出。根據(jù)這一實際情況，區(qū)人事、經(jīng)貿(mào)、勞動和社會保障等十多個相關部門聯(lián)合組建“大學生就業(yè)指導聯(lián)盟”，為大學生就業(yè)開辟“綠色通道”。自年初起，全區(qū)專門組織力量，對轄區(qū)內(nèi)50家誠信企業(yè)、高科技企業(yè)和規(guī)模企業(yè)進行調(diào)查摸底，將采集到的相關崗位信息，分別在區(qū)e路就業(yè)網(wǎng)和人力資源市場上發(fā)布，及時供畢業(yè)生挑選。對來自低保、特困職工和重度殘疾人家庭的畢業(yè)生，依照相關政策，區(qū)有關部門一律列入援助范圍，負責重點推薦就業(yè)，并跟蹤了解就業(yè)情況。截至目前，50家相關企業(yè)已相繼落實1527名大學生就業(yè)。
與此同時，錫山區(qū)注重與高校聯(lián)合打造大學生就業(yè)平臺，開通“就業(yè)直通車”，為大學生找“婆家”。今年以來，該區(qū)組織120多家民營企業(yè)先后到北京、上海、合肥和南京等地高校舉辦多場專場招聘會，實行供需雙方零距離對接。區(qū)人事局率先在全市成立“畢業(yè)生就業(yè)指導宣講團”，先后奔赴省內(nèi)7所相關高校開展就業(yè)輔導和政策宣傳，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。此外，全區(qū)還與39所高校建立了合作關系，吸引52所高校在該區(qū)設立人才工作站，上半年已吸引逾300名大學生工作。
為有效緩解大學生就業(yè)壓力，拓寬就業(yè)渠道，錫山區(qū)還積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并為他們創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓等一條龍服務。目前，全區(qū)已建立創(chuàng)業(yè)實訓基地3個，創(chuàng)業(yè)孵化基地3個。安鎮(zhèn)、東港和羊尖等鎮(zhèn)（街道）還舉辦6期syb創(chuàng)業(yè)培訓班，將過去為失地農(nóng)民創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)培訓計劃，作為“示范樣本”傳授給大學生，并結(jié)合他們的專業(yè)特點，為他們量身定做創(chuàng)業(yè)方案。至7月中旬，全區(qū)有260多名大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇三
作為一個受到幫扶的人，我非常感激和珍惜這種機會。在這個榮幸的時刻，我想分享一些我在受到幫扶過程中獲得的心得和體會。幫扶是一種互助和共同進步的過程，不僅改變了我個人的命運，也促使我更加懂得感恩并努力回報社會。
第二段：感恩與珍惜
在幫扶的過程中，我深刻地感受到了那些給予我?guī)椭娜藢ξ业年P心和愛。他們愿意把他們的時間和資源投入到我身上，使我得到了生活和學習上的雙重支持。每一次的幫助，都是他們對我的信任和鼓勵，這讓我感到無比的幸運和溫暖。因此，我應該更加珍惜受到的幫助，以感謝幫助我走出困境的人們。
第三段：自助與責任
幫助是一種連鎖反應，當我開始接受幫助的時候，我也開始明白自助的重要性。通過幫扶過程中的學習和成長，我認識到只有真正努力和付出，才能改變自己的命運。在受到幫助的同時，我也要時刻提醒自己，保持自尊和尊嚴，以免讓幫扶失去意義。同時，我也應該對社會、對他人有所回報，將自己的能力和智慧用于造福他人，才能實現(xiàn)互助共贏。
第四段：鼓勵與啟發(fā)
在幫扶的過程中，我也收獲了很多鼓勵和啟發(fā)?？吹狡渌軒头龅娜巳绾闻Ω淖冏约旱拿\，我深受鼓舞。他們的努力不僅激勵了我，也向我展示了一個更加美好的未來。同時，我也感受到了來自幫助者的心靈啟發(fā)，他們對生活和社會的樂觀態(tài)度也使我學到了很多。這些鼓勵和啟發(fā)讓我更加堅定了改變自己命運的決心。
第五段：傳遞與回報
通過受到的幫扶，我也被激發(fā)了一種想向別人傳遞幫助的愿望。因此，我決定要將自己的經(jīng)驗和所學運用到實際中去，為其他人提供幫助和支持。無論是通過志愿服務，還是通過分享自己的故事，我都希望能夠啟發(fā)其他人認識到自己的潛力，并通過努力實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也要時刻提醒自己，不忘初心，保持善良和正直，以回報那些幫助過我的人們，并繼續(xù)為社會發(fā)展作出貢獻。
總結(jié)：
幫扶是一種互助和共同進步的過程。通過幫扶，我們才能更加珍惜和感恩現(xiàn)有的資源，同時也能夠明白自助和回報的重要性。受幫扶的過程中，我們不僅會受到鼓勵和啟發(fā)，也會得到機會去鼓勵和啟發(fā)他人。在這個過程中，我們將能夠共同努力，為實現(xiàn)社會的進步和發(fā)展而奮斗。就像我的經(jīng)歷一樣，幫扶為我點亮了前進的道路，讓我相信每個人都有改變命運的能力。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，大學生畢業(yè)后的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難成為了廣大畢業(yè)生關注的重點問題。為此，社會各界倡導和實施大學生就業(yè)幫扶計劃，為大學生提供更多的就業(yè)幫助和支持。我也有幸參與了這項計劃，在這里分享一下我的體驗和心得。
一、了解市場需求，拓展求職渠道
在大學生就業(yè)幫扶計劃中，我們首先需要做的就是了解市場需求和職業(yè)前景，這樣才能更加清楚自己適合哪個領域，從而正確地制定求職計劃。此外，我們還需要拓展求職渠道，從各種途徑積累更多的就業(yè)信息，不斷豐富自己的求職資源，提高自身競爭力。在這個過程中，與校友保持聯(lián)系也非常重要，網(wǎng)絡和社交平臺為我們提供了許多寶貴的資源。
二、提高個人能力，增加就業(yè)優(yōu)勢
畢業(yè)后的大學生需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和實際工作經(jīng)驗，這是提高就業(yè)競爭優(yōu)勢的關鍵。在就業(yè)幫扶計劃中，我們可以通過參加各種職業(yè)規(guī)劃和技能培訓課程，增強自己的就業(yè)能力和專業(yè)能力。此外，還可以積極參加社會實踐和志愿服務活動，鍛煉實際操作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、發(fā)掘潛力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)
對于很多大學生來說，想要找到一份穩(wěn)定的工作并不容易，此時我們可以發(fā)掘自身的特長和潛力，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)機會。通過自主創(chuàng)業(yè)，我們可以實現(xiàn)自身價值的最大化，也可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，為社會做出更大的貢獻。在扶持政策和資源的支持下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為越來越多大學生的新型就業(yè)選擇。
四、加強交流，提高人脈
在就業(yè)幫扶計劃中，與其他大學生保持聯(lián)系也非常重要，不僅可以相互分享就業(yè)信息和經(jīng)驗，還能夠開拓人脈資源，為之后的求職打下更好的基礎。此外，與企業(yè)和招聘人員的溝通和交流也非常重要，可以讓我們更加了解企業(yè)的需求和招聘標準，提高面試成功率。
五、堅持信念，不放棄就業(yè)希望
找工作是一個漫長而曲折的過程，需要我們不斷磨礪意志，堅定信念，不放棄自己的就業(yè)希望，始終保持積極向上的心態(tài)。在這個過程中，我們可以通過閱讀勵志書籍、參加自我成長和心理疏導課程，加強自身的心理素質(zhì)和抗壓能力，在經(jīng)歷掙扎后綻放出更美的花朵。
總之，大學生就業(yè)幫扶計劃為我們提供了很好的就業(yè)資源和支持，不僅可以幫助我們更好地實現(xiàn)自身就業(yè)目標，還能夠為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。在我們校園生活即將結(jié)束的這個時刻，讓我們更加聚焦就業(yè)問題，積極參與就業(yè)幫扶計劃，開創(chuàng)自己的成功之路。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇五
受金融危機沖擊，加之畢業(yè)人數(shù)空前增多，20，大學生求職之路顯得格外艱難。
來自國家人力資源和社會保障部的數(shù)據(jù)顯示，今年，全國高校畢業(yè)生規(guī)模預計將達到610萬人，創(chuàng)歷史新高；而且，僅和畢業(yè)的大學生中，仍分別有100萬人和150萬人尚未找到工作。
全省情況也不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計，今年省內(nèi)普通高校畢業(yè)生約8.5萬人，省外高校甘肅籍畢業(yè)生回甘就業(yè)的約1.5萬人，加上歷年未就業(yè)高校畢業(yè)生6.8萬人，合計將有16.8萬人面臨就業(yè)問題。
前所未有的就業(yè)壓力，猶如一股洪流，震動著整個社會，也成為擺在各級政府面前的一道“民生難題”。為幫助大學生順利渡過求職難關，今年，省委、省政府制定了一系列政策措施，并千方百計拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，使莘莘學子真切感受到了春天里的暖意。
在今年初召開的省十一屆人大二次會議上，省委副書記、省長徐守盛向社會公開承諾，今年省政府將集中力量辦好包括“大學生就業(yè)”在內(nèi)的12件實事。具體內(nèi)容包括：安排純農(nóng)牧戶中“零就業(yè)”家庭未就業(yè)的本科以上畢業(yè)生就業(yè)；招考萬名普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院任教、工作。
這一工作由省人事廳牽頭，省教育廳、省衛(wèi)生廳、省財政廳、省勞動保障廳配合，會同各市州組織實施。據(jù)有關負責人介紹，省財政已安排專項資金，將于今年內(nèi)扶持4000多名純農(nóng)牧戶中零就業(yè)家庭高校本科畢業(yè)生就業(yè)，選拔5000名高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學任教，招錄5000名醫(yī)學類高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。
目前，具體實施方案已經(jīng)啟動。6月底以前，將完成純農(nóng)(牧)戶畢業(yè)生的安置；8月份，將組織統(tǒng)一考試選拔中小學教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療人員，并于月底前安置到位。
今年，該省將繼續(xù)組織實施選拔高校畢業(yè)生到基層服務的“三支一扶”計劃、“進村(社區(qū))”計劃、“村官”計劃、“志愿服務西部”計劃、“特設教師崗位”計劃、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作”計劃等項目。同時，還將圍繞面向群眾的公共服務、生產(chǎn)服務、生活服務、救助服務等領域，大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生的基層就業(yè)崗位。
在此基礎上，該省進一步制定和完善了相關的配套政策：對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；對到縣級以下農(nóng)村基層單位就業(yè)達到一定服務期限的高校畢業(yè)生和應征入伍服義務兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應的學費和助學貸款代償；在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時，優(yōu)先招錄和選聘具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，市州以上黨政機關考錄公務員時要進一步擴大考錄具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生的比例。
推動企業(yè)與大學生“互動”
為促進大學生與企業(yè)之間的雙向“互動”，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會環(huán)境，今年，該省還將進一步破除大學生進企業(yè)工作的制度性障礙。如：對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，將取消落戶限制；企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關就業(yè)扶持政策；勞動密集型企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達到規(guī)定比例，并與其簽訂1年以上勞動合同的，可按規(guī)定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持政策。
此外，承擔國家和地方重大科研項目的單位也要積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究――原則上每個省列重大建設項目都要吸納5個以上相關專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)，其勞務性費用和社會保險費補助按規(guī)定從項目經(jīng)費中列支。高校畢業(yè)生參與項目研究期間，其戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地人才交流中心，聘用期滿根據(jù)工作需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算，參加社會保險的繳費年限連續(xù)計算。
今年，該省將繼續(xù)加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。為此，省上將建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務指導中心，對高校畢業(yè)生提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導等一條龍服務。
同時，圍繞大學生自主創(chuàng)業(yè)，今年該省還出臺了一系列優(yōu)惠政策：在當?shù)貏趧颖Ｕ喜块T的公共就業(yè)服務機構進行失業(yè)登記并領取《就業(yè)失業(yè)登記證》、有創(chuàng)業(yè)愿望且參加創(chuàng)業(yè)培訓的高校畢業(yè)生，由勞動保障部門按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼；持有《就業(yè)失業(yè)登記證》并自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，可申請5萬元以內(nèi)的小額擔保貸款；從事個體經(jīng)營且符合條件的高校畢業(yè)生，自登記之日起3年內(nèi)免收管理類、登記類、證照類等行政事業(yè)性收費，并按有關規(guī)定落實現(xiàn)行稅收政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所安排等扶持政策。
拓寬外省市就業(yè)渠道。
針對本省就業(yè)崗位有限的狀況，今年，該省還積極與外省、市進行聯(lián)系，通過“智力輸出”，進一步拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。
目前，該省已經(jīng)與新疆建設兵團簽訂了安置4000多名高校畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)議，并邀請兵團來我省開展招聘活動；4月12日至14日，兵團相繼在蘭州、定西、天水舉辦了大型專場人才招聘會，計劃招聘人數(shù)達到4433人，其中本科生2510名、?？粕?923名。此外，該省還邀請深圳市勞動保障等部門組織有關企事業(yè)單位來我省招聘高校畢業(yè)生，并計劃在6月份與對方招聘團舉辦若干招聘活動。
由省人才市場牽頭，今年，該省還將舉辦若干次跨區(qū)域的大型人才聯(lián)合招聘會，屆時，將組織大批省內(nèi)外用人單位在該省招聘高校畢業(yè)生；10月至12月，還將組織有關市州和大中專院校赴珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)以及新疆、山西等省區(qū)市，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。
開展多項就業(yè)服務活動。
今年，省勞動保障廳等七個部門將在全省范圍內(nèi)開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務系列活動，并動員社會各方面力量，為高校畢業(yè)生提供及時有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務。
這一活動的服務對象主要是尚未落實工作崗位的應屆高校畢業(yè)生和離校未就業(yè)高校畢業(yè)生。具體內(nèi)容包括：7月，組織開展“創(chuàng)業(yè)助我行”活動；8月，組織開展“女大學生創(chuàng)業(yè)導師”活動；9月，組織開展“殘疾大學生就業(yè)服務”活動；10月，組織開展“基層公共服務崗位推廣”活動；11月，組織開展“工作崗位見習”活動；全年內(nèi)，組織開展“政策促進就業(yè)”活動、“幫您努力找工作”活動。
同時，省教育廳、省人事廳等部門也將組織“校園百日招聘活動”。即：從3月下旬開始到畢業(yè)生離校前夕，利用100天時間，在省內(nèi)各高校集中組織開展分專業(yè)、分層次的各類專場招聘活動，力爭使多數(shù)高校畢業(yè)生簽訂就業(yè)合同或協(xié)議。主要活動包括：“網(wǎng)絡大招聘活動”、“校企對接活動”、“民營企業(yè)招聘周”，等等。
今年，該省還將開展“困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助計劃”。高校畢業(yè)生離校前后，各高校、市州及有關部門要對困難家庭畢業(yè)生進行排摸登記，為其提供就業(yè)援助，優(yōu)先推薦就業(yè)，并減免各類招考中的報名費、體檢費等費用；此外，對符合公益性崗位錄用條件的就業(yè)困難和零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生，要優(yōu)先安置就業(yè)，并按規(guī)定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼。
相關鏈接――。
法國如何促進青年人就業(yè)。
由于工作經(jīng)驗有限，青年人就業(yè)一直困擾著包括法國在內(nèi)的各國政府。進入21世紀以來，法國政府不得不采取一些特殊手段來擴大青年人就業(yè)，其主要手段之一就是根據(jù)青年人的不同情況，采用一些特殊的勞動合同。
一、企業(yè)青年合同。
9月實行的企業(yè)青年合同，旨在鼓勵那些具有法人資格的私營企業(yè)雇用16歲至25歲不具備就業(yè)資質(zhì)的青年(既未獲得高中會考文憑，也未獲得任何技工學校文憑)。一旦合同簽訂，政府將撥給企業(yè)每月150歐元或300歐元的資助，資助期兩年。雇主在6個月之內(nèi)不得以經(jīng)濟原因?qū)嵭薪夤?，被雇青年的收入不得低于最低工資標準。
二、融入社會生活合同。
此類合同于創(chuàng)立，旨在支持那些不以盈利為目的的私營法人社團雇用那些25周歲以下、受教育程度相當于高等教育第一階段以下的`青年人。該合同的性質(zhì)為固定期限勞動合同，期限最長不得超過兩年。一旦合同簽訂，在合同履行期內(nèi)，從事公益事業(yè)的社團可以從政府取得相當于三分之二最低工資標準的資助，其他類型的社團可以取得三分之一的資助。
三、青年就業(yè)合同。
青年就業(yè)合同創(chuàng)立于20底，旨在鼓勵非商業(yè)企業(yè)或非盈利性社團雇用15歲至26歲的青年人或30歲以下無法享受失業(yè)救濟的殘疾青年。此類合同可為無固定期限勞動合同，也可為最長60個月的固定期限勞動合同(僅限于私營企業(yè))，由上述企業(yè)或社團、青年以及勞動、就業(yè)和職業(yè)培訓處三方共同簽訂。一旦合同簽訂，對每個全日制工，政府給予其雇主每年大約1.6萬歐元的資助。20后，該合同部分被融入社會生活合同所取代。
四、學生勞動合同。
該類合同是專為公共高等教育機構雇用學生從事一些諸如新生接待、殘疾人幫助工作、教學輔助工作、計算機和圖書館使用的幫助工作，以及文化、科學、體育和社會等活動的組織工作而設立的。此類合同的期限最長為12個月。學生的工資由各教育機構自行決定，但不得低于最低工資的標準。
五、新就業(yè)合同。
新就業(yè)合同是法國政府為鼓勵20人以上的企業(yè)創(chuàng)造新的就業(yè)機會，以行政法規(guī)的形式而設立的一種特殊無固定期限勞動合同。該合同在最初有一個期限最長為兩年的磨合期，期間任何一方都可以隨時提出解除勞動合同。如果是雇主提出解除，那么他只需向雇員支付已付工資總額8%的補償。
六、初次就業(yè)合同。
實施的初次就業(yè)合同，針對的是26歲以下初次就業(yè)的青年人，以及20人以下的私營小企業(yè)。另外，合同的磨合期最長可達3年。在這段時間里，企業(yè)將免交雇主社會分攤。被雇用的青年人也可獲得每年20小時的在職培訓以及政府提供的租房補貼。根據(jù)經(jīng)濟學家的計算，初次就業(yè)合同將在未來的內(nèi)為法國帶來7萬個就業(yè)機會。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇六
就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，一直是我系就業(yè)工作的重要內(nèi)容之一。就業(yè)困難的畢業(yè)生由于其家庭背景、成長環(huán)境、個性差異可能都有不同的就業(yè)困難成因，部分就業(yè)困難學生還可能身具多種就業(yè)困難狀況。為貫徹學院《
關于
進一步做好學院2011屆困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知》精神，切實做好我院困難學生的就業(yè)幫扶工作，建立和完善困難畢業(yè)生幫扶機制，特制定本實施計劃。
一、工作原則
按照“重點關注、重點推薦、重點服務”的原則加強領導，周密部署，統(tǒng)籌安排對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，實施“一對一”就業(yè)幫扶，盡快幫助他們就業(yè)。
二、幫扶工作小組
組長：毛平
副組長：肖作武 杜四武
成員：朱立新 王麗紅 付小霞 夏季 王文雯 李巍 各畢業(yè)班班主任
注：各班主任是幫扶第一責任人，要準確掌握就業(yè)困難畢業(yè)生情況，增強幫扶工作的針對性和實效性，實現(xiàn)幫
同學
之所難、扶同學之所困。
三、工作措施
（一）建立困難畢業(yè)生信息庫和就業(yè)幫扶工作臺帳
信息庫和臺帳內(nèi)容包括：學生姓名、性別、
專業(yè)
、學號、就業(yè)困難表現(xiàn)（身體、心理、適應性、求職技巧、經(jīng)費等）、幫扶責任人、目前就業(yè)狀況等要素，實行動態(tài)管理，及時掌握困難畢業(yè)升的就業(yè)情況。
（二）加強就業(yè)指導
幫助困難學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導他們面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)；加強思想教育，通過心理咨詢、心理健康服務等方式，及時疏導他們因就業(yè)問題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。
（三）一對一幫扶
根據(jù)就業(yè)困難學生的不同原因、不同特點進行重點指導、重點服務、重點培訓、重點推薦，有針對性地提供各種就業(yè)信息，免費提供切實有效的求職技巧輔導和崗位技能培訓，增強他們的實踐能力和就業(yè)能力。
（四）政策幫扶
結(jié)合我系實際情況，積極幫助困難畢業(yè)生利用國家及省市有關優(yōu)惠政策，為其提供政策引導及利用對策，切實幫助他們解決經(jīng)濟上、心理上、求職技巧上的實際困難。
附：
科技學院教職員工“一對一”幫扶困難畢業(yè)生就業(yè)記錄表
科技學院
二〇一一年六月一日
近年來我國大學生就業(yè)形勢嚴峻，百萬大學生就業(yè)立交橋南京辦公室（轉(zhuǎn)折號人才合作部）將為大學生提供免費的職業(yè)能力培訓，以及在轉(zhuǎn)折號官方網(wǎng)站上為大學生推薦全職、
實習
、兼職的機會，通過能力培訓及實踐操作相結(jié)合的形式，從而提升大學生的通用就業(yè)能力，增加就業(yè)砝碼。
百萬大學生就業(yè)立交橋南京辦公室將會分為以下幾個階段：
1、
報名
（1）學生個人報名：根據(jù)格式填寫相關信息
（2）高校報名：以學?；蛟合禐閱挝惶顚憟竺砀?BR> （3）企業(yè)報名：以企業(yè)為單位填寫報名表格
2、培訓
就業(yè)幫扶計劃提供的培訓課程
（2）針對
校園
泛泛存在的迷茫困惑問題
《如何正確面對校園戀情》《如何成為受歡迎的人》（有關人際交往）《做最好的自己》（自信心打造）
（3）能力類課程
（4）針對大三大四的同學
3、工作選擇
經(jīng)由大學生就業(yè)促進辦公室審核合格的大學生可向以參與企業(yè)提交簡歷，企業(yè)
面試
后確定實習、兼職及全職人選。
4、企業(yè)工作
對于在企業(yè)中完成為期1個月的兼職、實習及全職工作的大學生，大學生就業(yè)促進會南京辦公室將會通過電話、郵箱及實地企業(yè)考察的方式了解大學生的工作情況、工作總結(jié)、
心得體會
等，通過以上方式選擇長期合作的高校與企業(yè)單位。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇七
大學畢業(yè)是每一個大學生所必須經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，也是人生意義深遠的一個階段。然而，這個階段也是大學生最為糾結(jié)的階段之一，因為他們需要面對的是就業(yè)問題。大學生有了新的人生階段后，也開始需要接受新的挑戰(zhàn)，怎樣快速地適應工作生活，怎樣更好地升華職業(yè)發(fā)展……因此，為了更好地幫助廣大大學生更好地適應工作，多年來我們一直關注著大學生的就業(yè)問題，取得了一些讓人感到欣慰的成果。
第二段：理論基礎
在實際的幫扶工作中，我們不斷摸索，也參照了許多理論。其中，“情境理論”是一個我們非常重視的理論。情境理論指出，人的行為是在一個具體的環(huán)境和情境中發(fā)生的，因此，根據(jù)不同的環(huán)境和情境，我們需要選擇不同的行為方式和方法，以達到更好的效果。
第三段：實踐經(jīng)驗
在我們多年的實踐中，我們結(jié)合了情境理論與大學生的實際情況，總結(jié)出了幾個小貼士。首先，“多角度考慮”。一個人總是很難站在多個角度考慮問題，所以，我們需要幫助充分考慮自身實際情況、職業(yè)規(guī)劃、找工作時的態(tài)度和接受新事物的心態(tài)等角度。其次，“多元化措施”。我們要針對不同的學生有不同的實施措施。比如，有的學生善于溝通，我們可以讓他們做對外的工作；有的學生喜歡安靜，我們可以推薦他們做會計、財務等帶薪職位；有的學生喜歡文化軟件類工作，我們可以介紹他們?nèi)プ鼍庉嫻ぷ鞯?。再者，“骨干引導”。我們在選擇大學生幫扶骨干時，應該挑選有過實習經(jīng)驗的、或者曾經(jīng)在學校有職務的優(yōu)秀學生擔任，并對他們進行明確的總體目標和縱向職業(yè)發(fā)展指導。
第四段：實踐成果
實踐證明，我們的工作有效地幫助到了大學生就業(yè)。在2018年，我們對20個接受幫扶的大學生進行了跟蹤調(diào)查，其中14人已經(jīng)就業(yè)，其余6人進入了自主創(chuàng)業(yè)。他們的就業(yè)領域覆蓋了教育、航空、金融等不同領域，預計平均月薪水平達到7000元。同時，經(jīng)過我們的幫扶，這些學生在接受新事物、適應工作環(huán)境和理解職業(yè)規(guī)劃等方面都有了很大的提升。
第五段：總結(jié)
正如孔子所說：“教學相長”，它可以很好地概括我們多年來的幫扶經(jīng)驗。讓大學生走向職場是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們有耐心、有實踐經(jīng)驗，多從幫助學生充分增加實習機會開展就業(yè)實踐等方面入手，從不同的角度考慮、制定多元化的措施，并進行有效的指導和引導。相信我們這樣的幫扶工作，能夠幫助廣大大學生順利畢業(yè)、迅速適應工作、并取得更大的職業(yè)發(fā)展成就。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇八
我國的經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢存在諸多不確定因素就業(yè)壓力可能是歷史上最巨大的必須要有最困難的準備。要切實把促進就業(yè)擺在更加突出的位置統(tǒng)籌協(xié)調(diào)財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等把擴大內(nèi)需與擴大就業(yè)緊密結(jié)合鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和各類服務業(yè)扶持中小企業(yè)和微型企業(yè)支持和引導非公經(jīng)濟發(fā)展把增加就業(yè)崗位真正落到實處。這樣才能保持就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。
(一)維護社會穩(wěn)定。
1.繼續(xù)調(diào)整失業(yè)保險金標準和工傷保險待遇，降低醫(yī)療保險基金起付線或提高封頂線，提高保障水平。
2.著力解決各類關閉破產(chǎn)企業(yè)和困難企業(yè)退休人員參加醫(yī)療保險問題。
(二)促進就業(yè)。
1.將下崗失業(yè)人員納入登記失業(yè)人員范圍，在保障其基本生活的同時，開展有針對性的職業(yè)介紹、職業(yè)培訓等就業(yè)服務，促進其盡快實現(xiàn)再就業(yè)。
2.大力開發(fā)公益性就業(yè)崗位，及時幫助就業(yè)困難群眾和零就業(yè)家庭人員實現(xiàn)就業(yè)。
3.落實好技能提升特別行動計劃。充分運用就業(yè)專項資金和失業(yè)保險基金，加強對企業(yè)職工崗位培訓、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓和對農(nóng)民工的技能培訓以及對農(nóng)村初高中畢業(yè)生的勞動預備制培訓，根據(jù)需要延長培訓期限，提高培訓補貼標準，緩解就業(yè)壓力，并以此提高技能水平，做好技能人才儲備。
核心就是“小三多，密非外”，即“小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、多種就業(yè)形式、勞動密集型、非公有制經(jīng)濟和外向型經(jīng)濟”。正在考慮的主要有以下幾條：
1.完善鼓勵勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金支持、金融信貸、社會服務等扶持政策;。
2.全面推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
3.擴大積極就業(yè)政策覆蓋范圍，提高補貼標準，完善操作辦法，重點做好關閉停產(chǎn)企業(yè)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)工作。
(四)改革高等教育體制。
實現(xiàn)四化，即教育模式靈活化，專業(yè)自由挑選;教育體制彈性化，更寬進、更嚴出;內(nèi)容應用化，將大學分為職業(yè)性、專業(yè)性和理論性三類;教育層級職業(yè)化，發(fā)展高等職業(yè)教育，規(guī)范現(xiàn)在的高校職業(yè)教育。
(五)做好失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。
應進一步完善失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。一方面要盡快完善現(xiàn)行的調(diào)查失業(yè)制度，并盡早向社會公布并使用調(diào)查失業(yè)率。另一方面也要進一步完善現(xiàn)行的登記失業(yè)制度。應該把那些肯定要回來就業(yè)的農(nóng)民工納入失業(yè)登記，同時還要給予他們切實的幫助。如果我們推出面向全體勞動者的失業(yè)登記制度，無論是城鎮(zhèn)失業(yè)人員還是農(nóng)民工都可以登記，但如果登記之后，不能享受任何扶持政策，也不能得到有效的幫助，那誰會來登記呢?如果失業(yè)人員不來登記，我們又怎能知道有多少人、哪些人需要補助呢?因此，問題的關鍵，還是政府需要給予農(nóng)民工就業(yè)更大的投入。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇九
畢業(yè)于廣西師范學院數(shù)學專業(yè)的譚永坤，如今已經(jīng)在南寧市十八中站穩(wěn)了教師講臺，一個月約有2500元收入，并成為家里的經(jīng)濟“頂梁柱”。作為建檔立卡的貧困高校畢業(yè)生，這得益于畢業(yè)前譚永坤在學校接受的培訓和就業(yè)指導。在廣西，像譚永坤一樣得到就業(yè)幫扶的畢業(yè)生還有很多。
為了幫助建檔立卡畢業(yè)生順利就業(yè)，使其所在家庭盡快脫貧，20，廣西教育廳對農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭高校畢業(yè)生進行多種幫扶，包括開展“一對一”心理咨詢和就業(yè)幫扶，為其提供至少“一次主動聯(lián)系，一次就業(yè)咨詢，一次就業(yè)培訓，一次就業(yè)推薦”，提供3個以上工作崗位信息，并優(yōu)先向用人單位推薦，力爭使其實現(xiàn)100%就業(yè)。
在雙選會前，廣西大學就給建檔立卡學生發(fā)放了一個特制的文件夾。因為提前溝通，參加雙選會的用人單位一看就知道，持有這些文件夾前來應聘的學生，都是學校重點推薦的特困生，在同等條件下可優(yōu)先錄用。這個善意的“暗號”，收到了不錯的效果。
廣西師范學院實行建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”，二級學院建立以書記為組長的建檔立卡畢業(yè)生幫扶工作小組，明確了書記、副書記、副院長、輔導員、班主任、就業(yè)工作聯(lián)絡員與未就業(yè)建檔立卡畢業(yè)生的一對一幫扶機制，明確工作職責、任務和要求，完善結(jié)對工作機制，并采用小班教學模式，先后舉辦了12期家庭貧困生能力提升訓練班，培訓貧困生2600多名。
此外，針對建檔立卡畢業(yè)生簽約率低的13所高校，自治區(qū)教育廳派出3個督導組進行實地督導，同時舉辦培訓班，提高建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)能力和求職技巧。通過舉辦專場招聘會，吸引190多家用人單位前來招聘，提供4600多個工作崗位，幫助建檔立卡畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。
畢業(yè)于廣西大學機械工程及自動化專業(yè)的甘秋平，家里要供兄妹4人讀書，大學期間他靠生源地助學貸款和勤工儉學完成了學業(yè)。畢業(yè)前，學校就業(yè)指導老師根據(jù)他的專業(yè)和興趣愛好，指導他做好學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)后，學業(yè)優(yōu)秀的他順利簽下了心儀企業(yè)的崗位。如今，甘秋平的月薪已達5000元以上，除了日常開銷，他還可以接過父母的重擔，幫助弟弟妹妹上學。
截至年8月31日，2016屆廣西建檔立卡貧困高校畢業(yè)生有22547人，已就業(yè)的有21859人，尚未就業(yè)的有688人，就業(yè)率為96.95%，超過同期廣西高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率近5個百分點。
據(jù)介紹，尚未就業(yè)的幫扶對象分為3種情況：一是已有意向就業(yè)單位，正準備正式簽訂協(xié)議合同；二是有創(chuàng)業(yè)意愿準備創(chuàng)業(yè)；三是為準備升學考試或因個人原因暫不就業(yè)，這一部分占了大多數(shù)。對離校未就業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生，廣西教育廳要求各高校對他們持續(xù)提供就業(yè)信息和指導服務，做到“離校不離心，服務不斷線”。（記者周仕敏）。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十
大學生就業(yè)是社會關注的熱點問題，許多大學生畢業(yè)后難以找到合適的工作。為了幫助大學生更好地就業(yè)，許多單位和組織都開展了大學生就業(yè)幫扶工作。本文將介紹我在大學生就業(yè)幫扶中的一些心得和體會。
第二段：了解就業(yè)服務中心。
首先，我認為了解自己所在大學的就業(yè)服務中心非常重要。就業(yè)服務中心是大學幫助學生就業(yè)的主要機構之一，其中包括就業(yè)指導、招聘信息發(fā)布、職業(yè)規(guī)劃等服務。在我的大學中，就業(yè)服務中心的老師們非常熱情和專業(yè)，為我們提供了很多有用的信息和建議，幫助我們更好地了解就業(yè)市場和求職技巧。因此，我認為與就業(yè)服務中心保持聯(lián)系和積極參與其活動是非常必要和有益的。
第三段：參加實習和項目。
其次，我認為在大學時期積極參加實習和項目也是非常重要的。實習和項目可以增加我們的經(jīng)驗和能力，并幫助我們更好地了解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標。在我的大學中，許多學生都參加了各種各樣的實習和項目，其中包括在企業(yè)、政府和非營利組織中實習、參加社會務實踐和志愿者項目等。這些經(jīng)驗不僅幫助我們積累了寶貴的工作經(jīng)驗，而且還促進了我們的人際關系和職業(yè)網(wǎng)絡建設，為我們就業(yè)提供了更多的機會和可能性。
第四段：獨立拓展職業(yè)資源。
此外，我認為獨立拓展職業(yè)資源也是非常重要的。在社會中，職業(yè)資源越廣泛，就業(yè)機會就越多。因此，我們要積極拓展自己的職業(yè)資源，包括廣泛了解招聘信息和職業(yè)機會、建立職業(yè)關系和網(wǎng)絡等。在我的大學中，我們有很多社團和組織，例如校友會、學生會、培訓和研討會等，這些活動和組織可以幫助我們拓展自己的職業(yè)資源和人脈。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，大學生就業(yè)幫扶需要我們積極參與和實踐，更需要我們梳理和總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，以便更好地掌握就業(yè)機會和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過了解就業(yè)服務中心、參加實習與項目、獨立拓展職業(yè)資源，我們可以更好地適應就業(yè)市場和求職環(huán)境，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十一
1、20xx年9月20日，藝術設計系全體教師在xxx召開了20xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作部署會，成立了藝術設計系就業(yè)工作領導小組，王明時主任任組長，陳思陽為副組長，全系教師為組員。會上王主任強調(diào)了當前就業(yè)形勢以及今年就業(yè)工作的重要性和緊迫性。
2、按照學院招生就業(yè)處要求，確保每名就業(yè)指導教師與對接學生建立互通機制，每名教師對所負責的學生就業(yè)情況進行及時了解，對學生日常學習和工作中遇到困難進行解決，通過電話、微信、qq等方式對就業(yè)情況進行了解，鼓勵學生積極就業(yè)，把握就業(yè)黃金月，并做好學生的思想工作，并認真記錄畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。
3、20xx年11月，由副組長陳思陽老師對所有負責就業(yè)指導的教師進行了統(tǒng)一培訓，使各位老師對于就業(yè)工作有了更深刻的認識和了解。
4、20xx年9月19日和10月31日，學院組織各系輔導員分別參加了吉林大學就業(yè)雙選會和長春工業(yè)大學就業(yè)雙選會，輔導員及時采集與本系專業(yè)相關的就業(yè)信息通過學生微信群第一時間發(fā)布給同學們。
5、藝術設計系20xx級學生134人，其中考研學生16人、報考公務員1人、未就業(yè)10人，其他同學目前都處于實習就業(yè)階段。目前，簽約23人，大多數(shù)同學屬于對口簽約，今年就業(yè)情況與去年同期相比有所降低，其主要原因為學生對就業(yè)更加理性，選擇專業(yè)對口崗位更加明確。
6、20xx年12月25日，召開系級就業(yè)指導會議，針對各種就業(yè)問題進行培訓。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十二
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?BR> 今年暑假，我們在園長的帶領下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細致的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細則，從硬件設施到隊伍建設、檔案資料一一對照標準進行排查和全方位的指導;老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領導和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領導很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學的幫扶
在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導教師如何進行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們指導教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十三
幫助他人，是一種禮念，一種美德，更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動的這段時間里，我深刻體會到幫助他人的快樂和意義。以下是我對幫扶的心得體會。
首先，幫扶需要付出。沒有付出，就沒有真正的幫助。我記得有一次，我參加了志愿者活動，去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛心禮物。當我看到他們滿臉笑容的時候，我內(nèi)心充滿了喜悅。然而，我也意識到，幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中，更重要的是我們的陪伴和關心。不僅需要物質(zhì)的付出，還需要我們的時間和精力。而不僅僅是為了幫助他們，我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出，但回報也是豐富的。
其次，幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易，特別是當我們目睹了他人的困境和痛苦時。但正是因為這樣，我們才要更加堅定地伸出援手，幫助他們度過難關。正是因為我們有力量去幫助他人，我們才能成就自身的價值。而這份力量并非來源于個人的優(yōu)秀才能，而是來自于我們樹立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度，我們才能擁有真正的力量去做一些對他人有益的事情。
此外，幫助他人需要智慧。幫扶是一項需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過程中，我們需要認真觀察和分析問題，找到問題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰Γ_判斷他人的需要，并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后，我們才能真正做到幫助他人。
另外，幫助他人需要堅持。幫扶不僅僅是一時的行為，更是一種長期的精神追求。只有我們堅持幫助他人，才能真正達到幫助他人的目的。在幫助他人的過程中，我們也可能會遭遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要堅持自己的信念，抵擋住來自外界的干擾和誘惑。只有堅持下去，我們才能真正為他人帶來改變和幫助。
總之，幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑?，也是一種對自己心靈的修煉。通過幫助他人，我們能夠體會到分享快樂的溫暖，積累人生的真情實感。在幫扶的過程中，我們需要付出、需要力量、需要智慧，更需要堅持。只有這樣，我們才能幫助他人，也能成為一個更好的人。最后，讓我們一起用自己的行動去幫助他人，傳遞愛與溫暖，讓我們的社會變得更加美好。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十四
赴xx幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結(jié)合起來，與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為xx基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。
但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學院發(fā)展的最艱難時期，更應該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十五
“姐姐，我前幾天去參加了學生會的招新，通過了我們學院辯論隊的面試，學長學姐們都好優(yōu)秀，我一定要向他們多多學習?！边@是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。
趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整，我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學。聯(lián)系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結(jié)束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學習的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結(jié)果后，又幫助她申請助學金與國家助學貸款，解決學雜費和生活費上的困難。
9月10日，在小蘭妹妹去學校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準備好的升學禮物，查看妹妹的開學準備情況，也和她分享了我的大學經(jīng)歷。看著她信賴又感動的樣子，我彷佛看到了六年前的自己，離開中學的象牙塔，在大學夢前面，隔著的是大筆的學雜費和車程費，那個時候的自己無助、茫然，是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學申請書，帶領著我跑了一次又一次，申請來了助學金和助學貸款。在我不知如何表達感激之情時，阿姨對我說，“到了大學要繼續(xù)好好學習，以后做個對社會有用的人?！蔽腋嬖V自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人?！?BR> 六年后，當幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學習，讓自己變得更加優(yōu)秀更加強大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人?！绷陼r間，我和“幫扶妹妹”轉(zhuǎn)換了身份，但不變的是這一個約定，當我們?nèi)跣r接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機會，努力使自己變得強大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。
曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學習和生活中，努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優(yōu)的學生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學著像他們關心我一樣去關心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。
不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十六
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）。
幫扶村是國家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了幫扶村的意義和對于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標是通過提供資源、培訓和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實際情況和需求（大約300字）。
在進入幫扶村之前，我們首先進行了詳細的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎設施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問題。這使得我們意識到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。
第三段：制定和實施幫扶方案（大約300字）。
基于對幫扶村實際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動了基礎設施的建設，包括修建道路、改造學校、建設醫(yī)療設施等。其次，我們注重提供教育和培訓機會，組織各類技能培訓班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機會，提高他們的經(jīng)濟收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）。
通過長期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎設施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓的機會為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機會；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）。
幫扶工作是一個長期而艱巨的任務，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過制定科學合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標。困難重重，但只要我們堅定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會遙遠。
這是一個關于“幫扶村幫扶心得體會”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實際情況和需求，制定和實施幫扶方案，總結(jié)幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發(fā)展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面的幫扶措施。通過實施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實現(xiàn)社會的共同發(fā)展目標。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十七
一學期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學生的朋友，提高學習成績
關注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，他同學學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十八
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。 第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第三、注重團隊合作。
就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴吨蕴?，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
大學生就業(yè)幫扶心得體會篇十九
第一段：引言（200字）。
幫扶是一種關愛和支持的行動，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里，我有幸參與了幾個幫扶項目，并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經(jīng)歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關于幫扶的一些心得體會。
第二段：情感關懷的重要性（200字）。
在幫助他人時，情感關懷起著關鍵的作用。在我參與的一個幫扶項目中，我認識了一個家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ?、勤儉節(jié)約的精神，深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態(tài)度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流，我意識到關愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語，都能給別人帶來力量和希望。
第三段：知識與技能的傳授（200字）。
幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項目中，我教授了一些基礎的計算機技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學習，虛心接受建議和指導。通過學習，他們掌握了基本的計算機操作能力，并且找到了一些與計算機相關的工作機會。我意識到，通過傳授知識和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業(yè)機會。
第四段：自我反思與成長（200字）。
在幫扶的過程中，我也經(jīng)歷了自我反思與成長。首先，我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候，我們會面對一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅持下來。其次，我也意識到了自己的優(yōu)勢和不足。通過與受助者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵我進一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學習和成長的過程。
第五段：社會責任與持續(xù)關懷（200字）。
幫扶是一項持續(xù)的工作，它需要我們持續(xù)地關心和呵護。幫助別人不應該只是一時的行動，而是我們每個人的社會責任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會的格局。我相信，只要每個人都能夠關注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會將會變得更加美好和溫暖。
總結(jié)（100字）。
幫扶是一種無私的行為，通過幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過程中，情感關懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續(xù)關懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責任，只有通過我們每個人的努力，我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來，為幫助那些處于困境中的人們貢獻一份力量。