心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。寫心得體會要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。小編為大家準備了幾篇精選心得體會，供大家參考和學習借鑒。
品德研修心得體會報告篇一
第一段：介紹品德研修的定義和意義（200字）。
品德研修是指對個人品德進行系統(tǒng)的學習和培養(yǎng)的一種方式。在現(xiàn)代社會，面對各種挑戰(zhàn)和困境，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)變得尤為重要。品德研修能夠幫助我們明確價值觀念，提升道德素養(yǎng)，進而影響我們的行為和決策。通過參與品德研修，個人能夠不斷反思自己的行為和成長，從而成為心地善良、道德正確的人。
第二段：描述參與品德研修的過程以及學到的知識和技能（300字）。
在參與品德研修的過程中，我意識到自身的不足和需要改進的地方。通過講座、小組討論和案例分析等活動，我學到了許多重要的知識和技能。首先，我學到了如何正確對待他人，尊重他人的差異和權利。我明白了與他人協(xié)作和相互尊重的重要性，通過演練和角色扮演，我學會了解決沖突和處理人際關系的技巧。其次，我學到了如何正確處理倫理和道德問題。通過參與倫理辯論和道德決策的練習，我培養(yǎng)了運用常識和道德原則來解決問題的思維能力。最后，我學到了如何正確管理情緒和應對壓力。品德研修提供了豐富的心理學和情緒管理方面的知識，幫助我更好地理解和控制自己的情緒，提高心理素質(zhì)。
第三段：分享品德研修對個人成長的影響（300字）。
品德研修對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。首先，品德研修讓我重新審視了自己的價值觀念和行為準則。我意識到有些行為和態(tài)度是不符合正確道德觀念的，通過研修的學習，我調(diào)整了自己的行為方式，更加注重他人的感受和社會責任。其次，品德研修培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在小組討論和團隊活動中，我學會了傾聽、協(xié)調(diào)和合作，明白了集體合作的重要性。最重要的是，品德研修增強了我的自信心和自我意識。通過和他人的交流和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和解決問題方面有長處，這使我更加有信心面對各種挑戰(zhàn)和難題。
品德研修不僅對個人有積極的影響，也對社會產(chǎn)生了積極的變革。參與品德研修的人能夠樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)道德責任感。這將促使他們以正義、公平和誠信為準則來行動，從而為社會建設作出貢獻。品德研修也有助于提高社會的道德風氣，讓人們更加注意公共利益，遵守公共規(guī)則和倫理標準。一個品德良好的社會將更加和諧穩(wěn)定，人們將更加關心他人的幸福和福祉。
第五段：總結品德研修的重要性和建議（200字）。
通過品德研修，個人能夠提升自己的品德素養(yǎng)，影響自己的行為和決策。同時，品德研修也對社會起到正面的影響。因此，我建議更多的人參與到品德研修當中。我們可以通過參加講座、研討會或閱讀相關書籍來學習道德知識和技能。同時，建立相關的品德教育機構和項目也是非常有必要的。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能真正培養(yǎng)出品德高尚的人，并且營造出一個更加和諧、美好的社會。
品德研修心得體會報告篇二
土木研修報告是土木工程專業(yè)學生進行實地考察和學術研究的重要一環(huán)。其目的在于拓寬學生對土木工程行業(yè)的認識和了解，培養(yǎng)學生的實踐能力和研究思維，并對學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識進行考核。參與土木研修報告的過程中，我深切感受到了實踐與理論相結合的重要性以及個人成長的重要影響。
第二段：介紹研修報告過程中的學習收獲和體驗
在此次土木研修報告中，我親身參與了各種實地考察和學術研究。我們前往了多個土木工程項目現(xiàn)場，了解了項目的規(guī)劃、設計和施工等重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場，我目睹了土木工程師們的辛勤工作和高度專業(yè)性、團隊合作的精神，深刻體會到了土木工程行業(yè)的實踐意義和工作要求。此外，我還研究了一些土木工程的學術問題，分析了一些相關的論文和研究報告，從理論上深入了解了土木工程學科的前沿技術和發(fā)展方向。
第三段：談談自身在研修報告中的發(fā)現(xiàn)和不足
在參與研修報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)自身的許多不足之處。首先是實際操作的能力還不夠扎實，如測量和施工工藝等方面的技巧需要進一步提升。其次，對于土木工程學科的基礎知識和理論體系還不夠牢固，需要加強學習和掌握。此外，對于項目管理和團隊合作方面的經(jīng)驗還需要不斷積累和實踐。這些不足之處使我認識到了自身的不足和需要進一步提升的方向。
第四段：總結研修報告對個人成長的影響和啟發(fā)
通過此次土木研修報告，我不僅增加了對土木工程行業(yè)的了解，還提高了自身的實踐能力和研究思維。在實地考察和學術研究中，我積極參與、努力思考，解決了不少實際問題和學術難題，在這個過程中培養(yǎng)了自己的觀察力、分析能力和創(chuàng)新意識。與項目組成員的合作也使我學會了團隊協(xié)作和溝通的重要性。這些點滴積累對我的個人成長有著深遠的影響，讓我在學術和實踐方面都有所突破和提高。
第五段：展望未來和對土木研修報告的推薦
通過土木研修報告，我深刻感受到了實踐與理論相結合對于專業(yè)學習的重要性。在今后的學習中，我將更加注重實際操作技巧的提升，加強土木工程學科的基礎知識學習，并加深對專業(yè)前沿技術的了解和掌握。我還會積極參與各種學術研究項目和實踐活動，通過團隊合作和學術交流不斷提高自身的能力。同時，我也強烈推薦土木研修報告給其他土木工程專業(yè)的同學參與，相信這將會對他們的個人成長和專業(yè)發(fā)展都有積極的影響。
通過這篇文章，我對土木研修報告的背景和目的進行了簡要介紹，并分享了在研修報告過程中的學習收獲和體驗。我也坦誠地談到了自身在研修報告中的發(fā)現(xiàn)和不足，并總結了研修報告對個人成長的影響和啟發(fā)。最后，我展望了未來并推薦了土木研修報告給其他同學參與。通過這篇文章，希望能夠給讀者帶來對土木研修報告的深入了解和啟發(fā)，同時也激勵自己不斷進步并為土木工程行業(yè)做出更大的貢獻。
品德研修心得體會報告篇三
土木工程是一門實踐性極強的學科，只有通過實地考察和實踐才能真正掌握其中的技術與理論。為了豐富自己的知識儲備和技術能力，我參加了一次土木研修，并在此次研修中有所收獲。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，研修中我深刻體會到理論與實踐的緊密聯(lián)系。在課堂上學到的計算方法、理論知識往往需要在實踐中加以驗證。比如，在一次巖土工程實地考察中，當我根據(jù)課上學到的計算方法計算地基的荷載承受能力時，才真正體會到計算方法的合理性和優(yōu)劣勢。在實地考察中，我看到一座高樓大廈的地基是如何被承受巨大的荷載并安全穩(wěn)固地存在的，這使我對土木工程的知識和理論有了更深刻的認識。
其次，研修讓我認識到團隊合作的重要性。在研修中，我們分成小組進行了一次大型工程項目的模擬建設，從項目規(guī)劃到設計、施工、竣工，每個人都承擔著不同的任務。在這個過程中，團隊成員需要相互配合、互相協(xié)作，共同完成任務。在模擬項目中，有時會出現(xiàn)問題和難題，我們需要集思廣益，共同討論解決方案。如此一來，不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，也提高了我們的問題解決能力。只有通過團隊合作，我們才能更好地完成一項復雜的土木工程項目。
再次，研修中我深刻感受到了專業(yè)實踐的重要性。在研修中，我們不僅參觀了各種建設工地，還進行了一些簡單的建設實踐。通過實踐，我們才能真正感受到土木工程的魅力，并且對所學的知識有了更直觀的理解。例如，在一次橋梁設計實踐中，我們親自動手進行橋梁搭建，并在搭建過程中體會到不同結構形式的優(yōu)缺點。通過實踐，我們才能更好地理解所學知識，并將其應用于實際工程中。
最后，研修讓我認識到自身問題和不足之處。在課程中和實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在一些問題和不足。例如，在進行土壤測試的時候，我發(fā)現(xiàn)自己對于實驗步驟的把握不夠準確，導致實驗結果產(chǎn)生偏差。研修中的實踐讓我認識到自身的問題，激發(fā)了我對于提升專業(yè)技能的動力。我決心通過進一步的學習和實踐，不斷完善自己的技術能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，這次土木研修讓我真正感受到理論與實踐的緊密聯(lián)系，認識到團隊合作的重要性，體會到了專業(yè)實踐的價值，并且認識到自身的問題和不足。這次研修為我提供了寶貴的學習機會和經(jīng)驗積累，對我未來的學習和發(fā)展有著重要的影響。我將會在今后的學習和實踐中更加努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為我所熱愛的土木工程事業(yè)做出貢獻。
品德研修心得體會報告篇四
在工作和學習中，研修是一種經(jīng)常會碰到的形式。而本文就是通過自己參加研修的體會，探討了研修對于個人成長的作用，以及如何在研修中做到更高效的學習。
【第一段】
研修是一種提升自己和能力的學習方式，它可以幫助我們提升專業(yè)知識、技能和思維能力。研修通過打破我們過去的思考方式和習慣，提供新的思路和視角，幫助我們快速地了解和掌握新的知識和技能。總的來說，研修可以幫助我們更快地成長，進而做好工作和規(guī)劃人生。
【第二段】
在研修中，我們需要擺脫工作和生活的瑣碎，集中精力學習和思考。因為研修是有計劃、有目的、有紀律的學習行動，所以我們需要自我規(guī)劃和約束，以免自己失去學習的動力和目標。同時，我們還需要保持專注和耐心，在研修的過程中，找到固定的時間和空間，因為這是保證研修效果的重要保障。
【第三段】
研修要學會做筆記，這是一個非?；镜募寄?。在學習的過程中，記錄下重點和關鍵詞，幫助自己在研修后更好地回憶和復習。此外，我們還需要在學習中積極思考，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，做好筆記和思考內(nèi)容，幫助自己建立扎實的知識體系，增強自己的綜合能力和創(chuàng)造力。
【第四段】
研修還要注重實踐和應用。在研修過程中，我們不僅要學習理論知識，還要了解和解決實際問題，才能使所學知識具有更強的實用性。因此，我們要嘗試著把所學知識和自己的工作和生活實際相結合，深入到實際場景，反復的執(zhí)行和實踐，確保所學知識能真正的用到實踐中去。
【第五段】
在研修過程中，我們要發(fā)展合理的學習習慣和方法，幫助我們更快地掌握和應用知識。對于知識的探究，我們需要有耐心和堅持，應該多問多聽，多思考多動手，多接觸新的事物和新的人，并將自己擁有的資源進行充分的利用和整合?？梢哉f，研修是為我們創(chuàng)造成長和成功的機會，我們需要在其中發(fā)現(xiàn)更好的自己。
品德研修心得體會報告篇五
隨著世界的發(fā)展，土木工程在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜陵P重要的角色。為了提升自己在土木領域的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次土木研修活動，通過這次活動，我對土木工程的理論知識和實踐技能有了更深入的了解。下面我將結合自己的親身體驗，總結出我在研修中的心得體會。
研修的第一天，我們先進行了一場理論授課。老師詳細講解了土木工程的基本原理和相關知識。通過這次講解，我對土木工程的整體概念有了更清晰的認識，了解了土木工程的發(fā)展歷程以及其對社會的重要性。這讓我對土木工程產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我探究更多領域的熱情。我認識到在學習土木工程方面的基礎知識和理論是非常重要的，只有深入了解了土木工程的原理，才能更好地應對實際工程中的問題。
接下來的研修活動中，我們進行了一些實踐操作。我們分成小組進行了幾個項目的模擬實驗，如建筑模型的搭建、土壤力學實驗等。這些實踐操作讓我更加直觀地體驗到了土木工程的具體工作。通過實踐操作，我感受到了土木工程的復雜性和重要性。一次簡單的操作錯誤可能會導致整個工程的失敗。這讓我意識到作為一名土木工程師，要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細致的觀察力。此外，實踐操作還鍛煉了我的團隊合作能力，我深刻理解到在一個項目中，團隊合作的重要性，要進行有效的溝通和協(xié)作。
除了理論授課和實踐操作，我們還進行了一次考察活動。我們參觀了幾個真實的土木工程項目，如高速公路的建設工地和大型橋梁的施工現(xiàn)場。通過參觀這些工地，我對土木工程的實際應用有了更深入的了解。我目睹了土木工程師們?nèi)绾卧趯嶋H工作中克服困難、解決問題。這給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了作為一名土木工程師，不僅要具備理論知識和技能，還要具備實踐經(jīng)驗和解決問題的能力。通過參觀這些工地，我還認識到土木工程的創(chuàng)新與發(fā)展是無止境的，要不斷學習和更新知識。
此外，在研修期間，我們還與一些老師和專家進行了交流。他們與我們分享了他們在土木工程領域多年的經(jīng)驗和見解。通過與他們的交流，我收獲了很多實用的建議和指導。他們的熱情和專業(yè)精神激勵了我要不斷努力學習和進步。在和他們的交流中，我還結識了一些志同道合的同學，我們相互交流了自己對土木工程的理解和感悟，這也進一步加深了我對土木工程的熱愛。
通過這次土木研修活動，我不僅學到了更多的土木工程知識，還培養(yǎng)了自己的實踐技能和團隊合作意識。我明白了作為一名優(yōu)秀的土木工程師，除了扎實的理論知識外，還需要具備實踐經(jīng)驗和解決問題的能力。我將繼續(xù)努力學習，深入研究土木工程領域，為社會的發(fā)展和人們的生活提供更優(yōu)質(zhì)的土木工程服務。
品德研修心得體會報告篇六
隨著國際化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為了一門全球通用的語言。而要從小學時期開始學習英語，不僅是一種學科要求，更是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為此，我參加了一次小學英語研修，從中獲得了不少啟示和感悟。
首先，學生的興趣是學習最好的老師。在學習英語的過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的興趣和熱情，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中產(chǎn)生學習興趣。比如，像課堂上設置一些有趣的小游戲，或者給學生尋找一些英語學習的材料，讓學生們不知不覺地進入學習的狀態(tài)。從而幫助學生提高英語的學習效果。其次，在英語學習中，應該培養(yǎng)學生的口語交流能力。語言學習應該以口語為主，口語的流利度和準確度是衡量英語水平的重要標準。為此，老師應當創(chuàng)造機會，讓學生多用英語進行口語練習，提高他們口語表達的流利度和準確度。
在學習小學英語過程中，我們需要注重積累英語單詞。英語單詞是我們學習英語的基礎，過硬的英語單詞積累將幫助我們更好地理解英文原著。為了提高單詞積累能力，我們可以采取一些創(chuàng)新的學習方法，比如通過聽，說，讀，寫等多個方面，加深單詞的記憶。
除了單詞積累，語法也是英語學習的重要組成部分。語法系統(tǒng)能夠幫助我們說出完整句子和語法規(guī)則，不同的語法規(guī)則對英語學習的問題的解決具有重要意義。因此，我們應該合理規(guī)劃語法學習計劃，多思考、多實踐，加深對語法的了解。僅僅掌握了語法還不夠，我們還應該注重表達能力的培養(yǎng)。句子的正常語序、單復數(shù)的用法、主謂一致等問題，用詞準確，表達流暢都需要我們在學習中不斷去探究。
最后，我們還要注重英語學習的實踐。英語學習是需要不斷實踐的，要讓自己的英語學習真正可見可證。學生可以利用各種機會去實踐英語，如參加英語角、參加英語演講比賽等，通過參與實踐項目來提高英語的應用能力。同時，通過交朋友的方式，增加交流的機會，真正地讓英語學習變得有趣有趣。
總之，小學英語研修讓我有了更深刻的認識和理解，讓我明白了學習語言的基本方向和重點，以及如何讓學習更有成效。在今后的英語學習中，我會充分運用這些心得，不斷動手嘗試，積極實踐，最終成功地掌握英語這門全球通用的語言。
品德研修心得體會報告篇七
隨著社會的發(fā)展進步，人們對于品德的重視程度也在逐漸提高。在一個競爭激烈、利益至上的社會環(huán)境中，培養(yǎng)良好的品德成為了社會共識。為了提高我自身的品德修為，我參加了一次品德研修活動。在這次活動中，我深刻認識到品德對于個人和社會的重要性，也領悟到了一些提升品德的方法。
首先，品德是一個人最基本的修養(yǎng)。在這次研修活動中，導師首先強調(diào)了品德在個人修養(yǎng)中的重要性。他說，無論多么成功的人，如果缺乏基本的品德修養(yǎng)，那么他所取得的成就也只能是短暫的，很難持久。一個人如果沒有修養(yǎng)和道德雅量，即使取得了很大的成就，也難以受人尊敬。這讓我深刻地明白了，品德是一個人最基本的素養(yǎng)，它決定著一個人在社會中的地位和口碑。
其次，品德對于社會和諧穩(wěn)定具有不可忽視的影響。在品德研修活動中，導師反復強調(diào)了品德對于社會的作用。他指出，一個人的品德不僅僅關系到自己的命運，也影響著他周圍的人。一個有良好品德的人，可以給他人以積極的影響，促使他人向善；而一個品德敗壞的人，則可能帶來社會不安和混亂。此次研修活動讓我意識到，只有每個人都注重培養(yǎng)自己的品德，社會才能更加和諧穩(wěn)定。
另外，我在這次研修活動中也學到了一些提升品德的方法和途徑。導師分享了許多實用的技巧和經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。他告訴我們，要提升品德，首先要注重自我修煉。通過讀書、思考、反思，不斷增長自己的知識和見識，提高自身的修養(yǎng)。其次，要鍛煉自己的意志力和毅力。只有經(jīng)歷過堅持和克服困難的過程，才能更好地鍛煉品德，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。最后，導師還強調(diào)了培養(yǎng)公益意識的重要性。通過參加公益活動，幫助他人，我們可以增強自己的感恩之心，培養(yǎng)善良和寬容的品質(zhì)。
在這次研修活動中，我還結識了許多志同道合的朋友，互相交流和學習，使我受益匪淺。我們共同討論了品德的內(nèi)涵和發(fā)展方向，也分享了自己在品德修養(yǎng)中的心得和體會。通過與他們的交流，我深深地感受到了友愛和互助的力量，也更加明確了自己提高品德的方向和方法。
通過這次品德研修活動，我深刻認識到了品德對于個人和社會的重要性。一個人要取得長遠的成功，除了需要專業(yè)技能和知識外，更需要良好的品德修養(yǎng)。同時，品德對于社會的和諧穩(wěn)定也具有不可忽視的影響。只有每個人都注重培養(yǎng)自己的品德，社會才能更加美好。通過這次活動，我也學到了一些提升品德的方法和途徑。我將牢記導師的教誨，不斷提高自己的修養(yǎng)，積極參與公益活動，為社會做出更多的貢獻。同時，我也會繼續(xù)與志同道合的朋友保持聯(lián)系，共同成長，共同進步。品德修養(yǎng)是一個長期而又持久的過程，我相信通過不懈的努力，我能夠成為一個品德優(yōu)秀的人。
品德研修心得體會報告篇八
思想品德是現(xiàn)代社會所追求的基本素養(yǎng)之一。作為一名大學生，我們應該具備高尚的思想道德和良好的行為習慣。通過思想品德實踐活動，我們可以提高自身的品德修養(yǎng)，不斷深化自我認識，做到言行一致、知行合一。
第二段：參與相關活動的體會。
在參與思想品德實踐活動中，我深深體會到了傳承優(yōu)秀文化的重要性。我們要不斷弘揚中華傳統(tǒng)美德，將道德觀念內(nèi)化于心，外化于行，讓自己成為一名有擔當、有責任感、有社會責任感的人。在實踐活動中，我也學會了多方面的交際技巧，與人溝通交流的能力得到提高，很好地幫助了我在以后的學習和生活中。
良好的思想品德是人們生命中最寶貴的資產(chǎn)。在思想品德實踐活動中，我深刻認識到要像先輩那樣優(yōu)秀，有著高尚的品德修養(yǎng)和良好的文化素養(yǎng)。同時，還需要時刻反思自己，根據(jù)自身的情況計劃并執(zhí)行好各項事務，做到有計劃、有情緒、有思維、有表現(xiàn)力，并與身邊人委婉溝通、有心理技巧的表達。
第四段：關于培養(yǎng)我自身品德修養(yǎng)的計劃。
作為大學生，我們需要不斷地提高自身修養(yǎng)，成為更具有貢獻性的人。我會積極參與學校的思想品德實踐活動，注重日常生活的品德修養(yǎng)，將“誠信、責任、團結和勤奮”作為我的座右銘，將這段經(jīng)歷從生活中持續(xù)延續(xù)下去，以成為更好的自己。
第五段：結語。
思想品德實踐是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要途徑，能夠幫助我們更好地認識自我，加強道德意識，提升綜合素質(zhì)。希望每一個大學生都能夠充分領悟到這點，不斷追求自我提升的動力和向心力，成為更有擔當、有責任感、有社會責任感的人。
品德研修心得體會報告篇九
參加了小學品德骨干教師研修班，通過一段時間的學習，我對小學《品德與社會》重要性的認識進一步加深，認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。
現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎教育課程改革而開設的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。
1．讓品德課貼近生活
《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實說話,將遙遠的拉近,讓歷史復活這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
2．注重學生情感的培養(yǎng)
學習素材的選取與學習活動的安排都應充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性。比如通過玩具、故事、謎語或者通過電教、多媒體等手段為學生創(chuàng)設學習情境。例如：在五年級品德與社會《尊重他人有禮貌》一課中，我采取課前讓學生自編、自導、自演小品的形式，在導入環(huán)節(jié)中讓學生演出來。其中有一組的七、八位學生共同邊編排了在公共汽車上發(fā)生的故事：到站了，上來一位老奶奶，同時又上來幾個小學生。當時，車上沒有空位，而且也沒人給老人讓座。到了下一站，空出了一個空位，這幾個小學生主動把空位讓給了老奶奶。學生編排的小品雖然很幼稚，但學生演的認真，看的也認真，故事情節(jié)與學生的情感產(chǎn)生了共鳴，教室里還不時爆發(fā)出歡快的笑聲。
3、用發(fā)展眼光看待學生。
評價要“貨真價實”，易于形成良好的品德。 此后，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
品德研修心得體會報告篇十
為促進我縣教育教研工作，提升教師專業(yè)境界，11月1日下午，縣教研室特別邀請到浙江省著名教育專家張志偉老師，在實驗中學多功能廳作校本教研專題報告會。
報告會上，張老師提出從組織層面上來看有效教研的三個層次，即給老師以技術、以思想、以智慧。同時指出，教學研究源于工作實踐的思考，源于真實問題的探究。鮮明精確的理念，實實在在的案例，幽默風趣的講述，深深打動了每位教師，得到了參會教師的陣陣掌聲。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我談談聽完張老師校本研修報告的一點體會吧：
有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
品德研修心得體會報告篇十一
思想品德是一個人的道德素質(zhì)，它是衡量一個人是否有良好品德的基本標準。而思想品德的實踐則更像是一種自我修養(yǎng)的過程，是一種融合了學習、思考、內(nèi)省、實踐和反思的過程。每個人的思想品德實踐都是獨特的，同時也是不斷完善和改進的過程。在這次的思想品德實踐報告中，我收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了自己思想品德的不足之處。
第二段：思考與學習
在思想品德實踐中，思考與學習顯得尤為重要。對于我而言，思考是一種很難發(fā)掘和培養(yǎng)的能力，因此我在思想品德實踐中注重對自己的思考能力進行培養(yǎng)。例如，通過開展討論活動，我嘗試用各種角度和思維方式去思考問題，以克服局限性。同時，我也不斷學習新知識，以助力我更好地思考和實踐。例如，我通過閱讀書籍、參加課程、進行網(wǎng)絡上的學習等方式來豐富自己的知識，使自己更有思考的素材。
第三段：內(nèi)省與反思
思想品德實踐中還需要經(jīng)常進行內(nèi)省和反思。個人不斷反思和審視自己的行為，是一個合格的思想品德實踐者的必備素質(zhì)。在這個過程中，要特別關注自己的行為和言語是否反映了良好的道德規(guī)范。我常常在反思自己的言行舉止中發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足，例如說話時的語氣過于強硬，容易給人留下攻擊性的印象。針對這些問題，我會進行必要的調(diào)整和改進，以達到更好的價值觀和道德觀。
第四段：實踐和付諸行動
思想品德實踐往往需要付諸實踐和行動。通過這次的實踐，我發(fā)現(xiàn)實踐過程中的堅持和執(zhí)著對于思想品德的實踐具有至關重要的價值。在實踐中，我關注自己的行動是否與自己的價值觀和道德觀契合。我喜歡通過為社會、為他人作出貢獻來實踐自己的價值觀和道德觀。例如，我積極參與志愿活動，為社會和他人盡自己所能。
第五段：總結和展望
總的來說，思想品德實踐是一個非常復雜和全面的過程，需要多方面的實踐和反思。在這個過程中，錘煉自己的思考與學習能力、進行內(nèi)省與反思、實踐和付諸行動是很重要的步驟。我相信，不同的實踐方式和不斷的探索，會逐漸完善我的思想品德實踐方式和理念，讓我更好地實踐自己的價值觀和道德觀。同時，在今后的人生旅途中，我也會繼續(xù)注意和加強對自己思想品德的實踐，希望成為一個更好的人，為社會和他人做出更多貢獻。
品德研修心得體會報告篇十二
參加初中思想品德研修，覺得有很大的收獲。下面從幾個方面總結一下。
一、聽課程專家講座，學習事半功倍。
聽專家講座，使我從思想品德課程標準的修訂過程、發(fā)展背景、國際比較與啟示、十年實驗成效與問題反思、修訂內(nèi)容概況等五個方面有了一個比較清醒的認識。同時，使我們了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》與新課標、與教材、與教育教學的關系;搞清楚新課標修訂的原因、要解決的問題，懂得了既要全面、辯證地看待新課標，清楚修訂點，又要清楚堅持的理念、原則和方向。這一輪培訓，使我們進一步深化初中思想品德課程改革、貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要、準確把握新課標精神，為使用新教材進行教學奠定了基礎，對我們今后創(chuàng)新課堂文化、走出傳統(tǒng)教學模式、推進課堂教學改革起到了積極的推動作用。
二、參與研修，既是學習新知識新理論又是一次師德的修行。
通過相關師德修養(yǎng)章節(jié)的學習，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”?！皭蹏?、“強國”是我們根本的精神支柱。作為學生的引路人，我們教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立“只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國”的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期教師道德內(nèi)涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作為教師要把對學生的“愛”建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。作為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信” 的道德內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，才能鍛煉造就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
三、學習交流，收獲喜悅。
我們在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。多種方式的學習培訓，使我們無論在教育教學實踐上還是在教育理論上，都得到提升，都上了一個新的臺階。在短短兩個月的培訓時間里，聆聽教育專家的精辟論述，感覺豁然開朗，與同行們的相互切磋，分享其他學員同行的研修的成果，在班級論壇中有觀點的交鋒，也有心靈的共鳴。我們獲得知音，收獲友情，匯成一股股沁人肺腑的暖流，匯成一聲聲催人奮進的號角，激勵著我們勇往直前。展望未來的工作和學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學習是永無止境的。
品德研修心得體會報告篇十三
教學基本功是教師從事教育教學工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎。素質(zhì)教育的深入推進和教育技術的迅猛發(fā)展，對教師教學基本功提出了新的要求。這個假期通過基本功網(wǎng)絡學習我深受啟發(fā)，我了解到：教師不僅要有講普通話的基本功，而且要有“傾聽”“交流”的基本功；不僅要有使用普通教具的基本功，還要有使用多媒體課件的基本功；不僅要有選擇教學方法的基本功，還要有對學生學習指導的基本功；不僅要有鉆研教材的基本功，還要有課程資源開發(fā)和利用的基本功；不僅要有考試命題的基本功，還要有教學評價的基本功；不僅要有傳統(tǒng)教學研究的基本功，還要有新理念下行動研究的基本功。
有了這些新課程目標，我明白了教學方向和方法，在今后的學習和工作中我將不斷提升與創(chuàng)新自己的教學技能和技巧，以適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。
在這次小策略學習中我了解到策略，就是：“根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方式。”它告訴我們，“策略”是一個不小的概念。雖然它比“戰(zhàn)略”小，但是要比“手段”、“方法”大得多。策略，還有“巧妙”、“機智”的意思。通過視屏學習在自己策略庫里又多了許多行之有效的方法。在今后的學習和工作中我會努力去實踐與操作。不斷創(chuàng)新和拓展。
品德研修心得體會報告篇一
第一段：介紹品德研修的定義和意義（200字）。
品德研修是指對個人品德進行系統(tǒng)的學習和培養(yǎng)的一種方式。在現(xiàn)代社會，面對各種挑戰(zhàn)和困境，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)變得尤為重要。品德研修能夠幫助我們明確價值觀念，提升道德素養(yǎng)，進而影響我們的行為和決策。通過參與品德研修，個人能夠不斷反思自己的行為和成長，從而成為心地善良、道德正確的人。
第二段：描述參與品德研修的過程以及學到的知識和技能（300字）。
在參與品德研修的過程中，我意識到自身的不足和需要改進的地方。通過講座、小組討論和案例分析等活動，我學到了許多重要的知識和技能。首先，我學到了如何正確對待他人，尊重他人的差異和權利。我明白了與他人協(xié)作和相互尊重的重要性，通過演練和角色扮演，我學會了解決沖突和處理人際關系的技巧。其次，我學到了如何正確處理倫理和道德問題。通過參與倫理辯論和道德決策的練習，我培養(yǎng)了運用常識和道德原則來解決問題的思維能力。最后，我學到了如何正確管理情緒和應對壓力。品德研修提供了豐富的心理學和情緒管理方面的知識，幫助我更好地理解和控制自己的情緒，提高心理素質(zhì)。
第三段：分享品德研修對個人成長的影響（300字）。
品德研修對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。首先，品德研修讓我重新審視了自己的價值觀念和行為準則。我意識到有些行為和態(tài)度是不符合正確道德觀念的，通過研修的學習，我調(diào)整了自己的行為方式，更加注重他人的感受和社會責任。其次，品德研修培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在小組討論和團隊活動中，我學會了傾聽、協(xié)調(diào)和合作，明白了集體合作的重要性。最重要的是，品德研修增強了我的自信心和自我意識。通過和他人的交流和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和解決問題方面有長處，這使我更加有信心面對各種挑戰(zhàn)和難題。
品德研修不僅對個人有積極的影響，也對社會產(chǎn)生了積極的變革。參與品德研修的人能夠樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)道德責任感。這將促使他們以正義、公平和誠信為準則來行動，從而為社會建設作出貢獻。品德研修也有助于提高社會的道德風氣，讓人們更加注意公共利益，遵守公共規(guī)則和倫理標準。一個品德良好的社會將更加和諧穩(wěn)定，人們將更加關心他人的幸福和福祉。
第五段：總結品德研修的重要性和建議（200字）。
通過品德研修，個人能夠提升自己的品德素養(yǎng)，影響自己的行為和決策。同時，品德研修也對社會起到正面的影響。因此，我建議更多的人參與到品德研修當中。我們可以通過參加講座、研討會或閱讀相關書籍來學習道德知識和技能。同時，建立相關的品德教育機構和項目也是非常有必要的。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能真正培養(yǎng)出品德高尚的人，并且營造出一個更加和諧、美好的社會。
品德研修心得體會報告篇二
土木研修報告是土木工程專業(yè)學生進行實地考察和學術研究的重要一環(huán)。其目的在于拓寬學生對土木工程行業(yè)的認識和了解，培養(yǎng)學生的實踐能力和研究思維，并對學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識進行考核。參與土木研修報告的過程中，我深切感受到了實踐與理論相結合的重要性以及個人成長的重要影響。
第二段：介紹研修報告過程中的學習收獲和體驗
在此次土木研修報告中，我親身參與了各種實地考察和學術研究。我們前往了多個土木工程項目現(xiàn)場，了解了項目的規(guī)劃、設計和施工等重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場，我目睹了土木工程師們的辛勤工作和高度專業(yè)性、團隊合作的精神，深刻體會到了土木工程行業(yè)的實踐意義和工作要求。此外，我還研究了一些土木工程的學術問題，分析了一些相關的論文和研究報告，從理論上深入了解了土木工程學科的前沿技術和發(fā)展方向。
第三段：談談自身在研修報告中的發(fā)現(xiàn)和不足
在參與研修報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)自身的許多不足之處。首先是實際操作的能力還不夠扎實，如測量和施工工藝等方面的技巧需要進一步提升。其次，對于土木工程學科的基礎知識和理論體系還不夠牢固，需要加強學習和掌握。此外，對于項目管理和團隊合作方面的經(jīng)驗還需要不斷積累和實踐。這些不足之處使我認識到了自身的不足和需要進一步提升的方向。
第四段：總結研修報告對個人成長的影響和啟發(fā)
通過此次土木研修報告，我不僅增加了對土木工程行業(yè)的了解，還提高了自身的實踐能力和研究思維。在實地考察和學術研究中，我積極參與、努力思考，解決了不少實際問題和學術難題，在這個過程中培養(yǎng)了自己的觀察力、分析能力和創(chuàng)新意識。與項目組成員的合作也使我學會了團隊協(xié)作和溝通的重要性。這些點滴積累對我的個人成長有著深遠的影響，讓我在學術和實踐方面都有所突破和提高。
第五段：展望未來和對土木研修報告的推薦
通過土木研修報告，我深刻感受到了實踐與理論相結合對于專業(yè)學習的重要性。在今后的學習中，我將更加注重實際操作技巧的提升，加強土木工程學科的基礎知識學習，并加深對專業(yè)前沿技術的了解和掌握。我還會積極參與各種學術研究項目和實踐活動，通過團隊合作和學術交流不斷提高自身的能力。同時，我也強烈推薦土木研修報告給其他土木工程專業(yè)的同學參與，相信這將會對他們的個人成長和專業(yè)發(fā)展都有積極的影響。
通過這篇文章，我對土木研修報告的背景和目的進行了簡要介紹，并分享了在研修報告過程中的學習收獲和體驗。我也坦誠地談到了自身在研修報告中的發(fā)現(xiàn)和不足，并總結了研修報告對個人成長的影響和啟發(fā)。最后，我展望了未來并推薦了土木研修報告給其他同學參與。通過這篇文章，希望能夠給讀者帶來對土木研修報告的深入了解和啟發(fā)，同時也激勵自己不斷進步并為土木工程行業(yè)做出更大的貢獻。
品德研修心得體會報告篇三
土木工程是一門實踐性極強的學科，只有通過實地考察和實踐才能真正掌握其中的技術與理論。為了豐富自己的知識儲備和技術能力，我參加了一次土木研修，并在此次研修中有所收獲。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，研修中我深刻體會到理論與實踐的緊密聯(lián)系。在課堂上學到的計算方法、理論知識往往需要在實踐中加以驗證。比如，在一次巖土工程實地考察中，當我根據(jù)課上學到的計算方法計算地基的荷載承受能力時，才真正體會到計算方法的合理性和優(yōu)劣勢。在實地考察中，我看到一座高樓大廈的地基是如何被承受巨大的荷載并安全穩(wěn)固地存在的，這使我對土木工程的知識和理論有了更深刻的認識。
其次，研修讓我認識到團隊合作的重要性。在研修中，我們分成小組進行了一次大型工程項目的模擬建設，從項目規(guī)劃到設計、施工、竣工，每個人都承擔著不同的任務。在這個過程中，團隊成員需要相互配合、互相協(xié)作，共同完成任務。在模擬項目中，有時會出現(xiàn)問題和難題，我們需要集思廣益，共同討論解決方案。如此一來，不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，也提高了我們的問題解決能力。只有通過團隊合作，我們才能更好地完成一項復雜的土木工程項目。
再次，研修中我深刻感受到了專業(yè)實踐的重要性。在研修中，我們不僅參觀了各種建設工地，還進行了一些簡單的建設實踐。通過實踐，我們才能真正感受到土木工程的魅力，并且對所學的知識有了更直觀的理解。例如，在一次橋梁設計實踐中，我們親自動手進行橋梁搭建，并在搭建過程中體會到不同結構形式的優(yōu)缺點。通過實踐，我們才能更好地理解所學知識，并將其應用于實際工程中。
最后，研修讓我認識到自身問題和不足之處。在課程中和實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在一些問題和不足。例如，在進行土壤測試的時候，我發(fā)現(xiàn)自己對于實驗步驟的把握不夠準確，導致實驗結果產(chǎn)生偏差。研修中的實踐讓我認識到自身的問題，激發(fā)了我對于提升專業(yè)技能的動力。我決心通過進一步的學習和實踐，不斷完善自己的技術能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，這次土木研修讓我真正感受到理論與實踐的緊密聯(lián)系，認識到團隊合作的重要性，體會到了專業(yè)實踐的價值，并且認識到自身的問題和不足。這次研修為我提供了寶貴的學習機會和經(jīng)驗積累，對我未來的學習和發(fā)展有著重要的影響。我將會在今后的學習和實踐中更加努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為我所熱愛的土木工程事業(yè)做出貢獻。
品德研修心得體會報告篇四
在工作和學習中，研修是一種經(jīng)常會碰到的形式。而本文就是通過自己參加研修的體會，探討了研修對于個人成長的作用，以及如何在研修中做到更高效的學習。
【第一段】
研修是一種提升自己和能力的學習方式，它可以幫助我們提升專業(yè)知識、技能和思維能力。研修通過打破我們過去的思考方式和習慣，提供新的思路和視角，幫助我們快速地了解和掌握新的知識和技能。總的來說，研修可以幫助我們更快地成長，進而做好工作和規(guī)劃人生。
【第二段】
在研修中，我們需要擺脫工作和生活的瑣碎，集中精力學習和思考。因為研修是有計劃、有目的、有紀律的學習行動，所以我們需要自我規(guī)劃和約束，以免自己失去學習的動力和目標。同時，我們還需要保持專注和耐心，在研修的過程中，找到固定的時間和空間，因為這是保證研修效果的重要保障。
【第三段】
研修要學會做筆記，這是一個非?；镜募寄?。在學習的過程中，記錄下重點和關鍵詞，幫助自己在研修后更好地回憶和復習。此外，我們還需要在學習中積極思考，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，做好筆記和思考內(nèi)容，幫助自己建立扎實的知識體系，增強自己的綜合能力和創(chuàng)造力。
【第四段】
研修還要注重實踐和應用。在研修過程中，我們不僅要學習理論知識，還要了解和解決實際問題，才能使所學知識具有更強的實用性。因此，我們要嘗試著把所學知識和自己的工作和生活實際相結合，深入到實際場景，反復的執(zhí)行和實踐，確保所學知識能真正的用到實踐中去。
【第五段】
在研修過程中，我們要發(fā)展合理的學習習慣和方法，幫助我們更快地掌握和應用知識。對于知識的探究，我們需要有耐心和堅持，應該多問多聽，多思考多動手，多接觸新的事物和新的人，并將自己擁有的資源進行充分的利用和整合?？梢哉f，研修是為我們創(chuàng)造成長和成功的機會，我們需要在其中發(fā)現(xiàn)更好的自己。
品德研修心得體會報告篇五
隨著世界的發(fā)展，土木工程在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜陵P重要的角色。為了提升自己在土木領域的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次土木研修活動，通過這次活動，我對土木工程的理論知識和實踐技能有了更深入的了解。下面我將結合自己的親身體驗，總結出我在研修中的心得體會。
研修的第一天，我們先進行了一場理論授課。老師詳細講解了土木工程的基本原理和相關知識。通過這次講解，我對土木工程的整體概念有了更清晰的認識，了解了土木工程的發(fā)展歷程以及其對社會的重要性。這讓我對土木工程產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我探究更多領域的熱情。我認識到在學習土木工程方面的基礎知識和理論是非常重要的，只有深入了解了土木工程的原理，才能更好地應對實際工程中的問題。
接下來的研修活動中，我們進行了一些實踐操作。我們分成小組進行了幾個項目的模擬實驗，如建筑模型的搭建、土壤力學實驗等。這些實踐操作讓我更加直觀地體驗到了土木工程的具體工作。通過實踐操作，我感受到了土木工程的復雜性和重要性。一次簡單的操作錯誤可能會導致整個工程的失敗。這讓我意識到作為一名土木工程師，要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細致的觀察力。此外，實踐操作還鍛煉了我的團隊合作能力，我深刻理解到在一個項目中，團隊合作的重要性，要進行有效的溝通和協(xié)作。
除了理論授課和實踐操作，我們還進行了一次考察活動。我們參觀了幾個真實的土木工程項目，如高速公路的建設工地和大型橋梁的施工現(xiàn)場。通過參觀這些工地，我對土木工程的實際應用有了更深入的了解。我目睹了土木工程師們?nèi)绾卧趯嶋H工作中克服困難、解決問題。這給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了作為一名土木工程師，不僅要具備理論知識和技能，還要具備實踐經(jīng)驗和解決問題的能力。通過參觀這些工地，我還認識到土木工程的創(chuàng)新與發(fā)展是無止境的，要不斷學習和更新知識。
此外，在研修期間，我們還與一些老師和專家進行了交流。他們與我們分享了他們在土木工程領域多年的經(jīng)驗和見解。通過與他們的交流，我收獲了很多實用的建議和指導。他們的熱情和專業(yè)精神激勵了我要不斷努力學習和進步。在和他們的交流中，我還結識了一些志同道合的同學，我們相互交流了自己對土木工程的理解和感悟，這也進一步加深了我對土木工程的熱愛。
通過這次土木研修活動，我不僅學到了更多的土木工程知識，還培養(yǎng)了自己的實踐技能和團隊合作意識。我明白了作為一名優(yōu)秀的土木工程師，除了扎實的理論知識外，還需要具備實踐經(jīng)驗和解決問題的能力。我將繼續(xù)努力學習，深入研究土木工程領域，為社會的發(fā)展和人們的生活提供更優(yōu)質(zhì)的土木工程服務。
品德研修心得體會報告篇六
隨著國際化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為了一門全球通用的語言。而要從小學時期開始學習英語，不僅是一種學科要求，更是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為此，我參加了一次小學英語研修，從中獲得了不少啟示和感悟。
首先，學生的興趣是學習最好的老師。在學習英語的過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的興趣和熱情，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中產(chǎn)生學習興趣。比如，像課堂上設置一些有趣的小游戲，或者給學生尋找一些英語學習的材料，讓學生們不知不覺地進入學習的狀態(tài)。從而幫助學生提高英語的學習效果。其次，在英語學習中，應該培養(yǎng)學生的口語交流能力。語言學習應該以口語為主，口語的流利度和準確度是衡量英語水平的重要標準。為此，老師應當創(chuàng)造機會，讓學生多用英語進行口語練習，提高他們口語表達的流利度和準確度。
在學習小學英語過程中，我們需要注重積累英語單詞。英語單詞是我們學習英語的基礎，過硬的英語單詞積累將幫助我們更好地理解英文原著。為了提高單詞積累能力，我們可以采取一些創(chuàng)新的學習方法，比如通過聽，說，讀，寫等多個方面，加深單詞的記憶。
除了單詞積累，語法也是英語學習的重要組成部分。語法系統(tǒng)能夠幫助我們說出完整句子和語法規(guī)則，不同的語法規(guī)則對英語學習的問題的解決具有重要意義。因此，我們應該合理規(guī)劃語法學習計劃，多思考、多實踐，加深對語法的了解。僅僅掌握了語法還不夠，我們還應該注重表達能力的培養(yǎng)。句子的正常語序、單復數(shù)的用法、主謂一致等問題，用詞準確，表達流暢都需要我們在學習中不斷去探究。
最后，我們還要注重英語學習的實踐。英語學習是需要不斷實踐的，要讓自己的英語學習真正可見可證。學生可以利用各種機會去實踐英語，如參加英語角、參加英語演講比賽等，通過參與實踐項目來提高英語的應用能力。同時，通過交朋友的方式，增加交流的機會，真正地讓英語學習變得有趣有趣。
總之，小學英語研修讓我有了更深刻的認識和理解，讓我明白了學習語言的基本方向和重點，以及如何讓學習更有成效。在今后的英語學習中，我會充分運用這些心得，不斷動手嘗試，積極實踐，最終成功地掌握英語這門全球通用的語言。
品德研修心得體會報告篇七
隨著社會的發(fā)展進步，人們對于品德的重視程度也在逐漸提高。在一個競爭激烈、利益至上的社會環(huán)境中，培養(yǎng)良好的品德成為了社會共識。為了提高我自身的品德修為，我參加了一次品德研修活動。在這次活動中，我深刻認識到品德對于個人和社會的重要性，也領悟到了一些提升品德的方法。
首先，品德是一個人最基本的修養(yǎng)。在這次研修活動中，導師首先強調(diào)了品德在個人修養(yǎng)中的重要性。他說，無論多么成功的人，如果缺乏基本的品德修養(yǎng)，那么他所取得的成就也只能是短暫的，很難持久。一個人如果沒有修養(yǎng)和道德雅量，即使取得了很大的成就，也難以受人尊敬。這讓我深刻地明白了，品德是一個人最基本的素養(yǎng)，它決定著一個人在社會中的地位和口碑。
其次，品德對于社會和諧穩(wěn)定具有不可忽視的影響。在品德研修活動中，導師反復強調(diào)了品德對于社會的作用。他指出，一個人的品德不僅僅關系到自己的命運，也影響著他周圍的人。一個有良好品德的人，可以給他人以積極的影響，促使他人向善；而一個品德敗壞的人，則可能帶來社會不安和混亂。此次研修活動讓我意識到，只有每個人都注重培養(yǎng)自己的品德，社會才能更加和諧穩(wěn)定。
另外，我在這次研修活動中也學到了一些提升品德的方法和途徑。導師分享了許多實用的技巧和經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。他告訴我們，要提升品德，首先要注重自我修煉。通過讀書、思考、反思，不斷增長自己的知識和見識，提高自身的修養(yǎng)。其次，要鍛煉自己的意志力和毅力。只有經(jīng)歷過堅持和克服困難的過程，才能更好地鍛煉品德，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。最后，導師還強調(diào)了培養(yǎng)公益意識的重要性。通過參加公益活動，幫助他人，我們可以增強自己的感恩之心，培養(yǎng)善良和寬容的品質(zhì)。
在這次研修活動中，我還結識了許多志同道合的朋友，互相交流和學習，使我受益匪淺。我們共同討論了品德的內(nèi)涵和發(fā)展方向，也分享了自己在品德修養(yǎng)中的心得和體會。通過與他們的交流，我深深地感受到了友愛和互助的力量，也更加明確了自己提高品德的方向和方法。
通過這次品德研修活動，我深刻認識到了品德對于個人和社會的重要性。一個人要取得長遠的成功，除了需要專業(yè)技能和知識外，更需要良好的品德修養(yǎng)。同時，品德對于社會的和諧穩(wěn)定也具有不可忽視的影響。只有每個人都注重培養(yǎng)自己的品德，社會才能更加美好。通過這次活動，我也學到了一些提升品德的方法和途徑。我將牢記導師的教誨，不斷提高自己的修養(yǎng)，積極參與公益活動，為社會做出更多的貢獻。同時，我也會繼續(xù)與志同道合的朋友保持聯(lián)系，共同成長，共同進步。品德修養(yǎng)是一個長期而又持久的過程，我相信通過不懈的努力，我能夠成為一個品德優(yōu)秀的人。
品德研修心得體會報告篇八
思想品德是現(xiàn)代社會所追求的基本素養(yǎng)之一。作為一名大學生，我們應該具備高尚的思想道德和良好的行為習慣。通過思想品德實踐活動，我們可以提高自身的品德修養(yǎng)，不斷深化自我認識，做到言行一致、知行合一。
第二段：參與相關活動的體會。
在參與思想品德實踐活動中，我深深體會到了傳承優(yōu)秀文化的重要性。我們要不斷弘揚中華傳統(tǒng)美德，將道德觀念內(nèi)化于心，外化于行，讓自己成為一名有擔當、有責任感、有社會責任感的人。在實踐活動中，我也學會了多方面的交際技巧，與人溝通交流的能力得到提高，很好地幫助了我在以后的學習和生活中。
良好的思想品德是人們生命中最寶貴的資產(chǎn)。在思想品德實踐活動中，我深刻認識到要像先輩那樣優(yōu)秀，有著高尚的品德修養(yǎng)和良好的文化素養(yǎng)。同時，還需要時刻反思自己，根據(jù)自身的情況計劃并執(zhí)行好各項事務，做到有計劃、有情緒、有思維、有表現(xiàn)力，并與身邊人委婉溝通、有心理技巧的表達。
第四段：關于培養(yǎng)我自身品德修養(yǎng)的計劃。
作為大學生，我們需要不斷地提高自身修養(yǎng)，成為更具有貢獻性的人。我會積極參與學校的思想品德實踐活動，注重日常生活的品德修養(yǎng)，將“誠信、責任、團結和勤奮”作為我的座右銘，將這段經(jīng)歷從生活中持續(xù)延續(xù)下去，以成為更好的自己。
第五段：結語。
思想品德實踐是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要途徑，能夠幫助我們更好地認識自我，加強道德意識，提升綜合素質(zhì)。希望每一個大學生都能夠充分領悟到這點，不斷追求自我提升的動力和向心力，成為更有擔當、有責任感、有社會責任感的人。
品德研修心得體會報告篇九
參加了小學品德骨干教師研修班，通過一段時間的學習，我對小學《品德與社會》重要性的認識進一步加深，認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。
現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎教育課程改革而開設的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。
1．讓品德課貼近生活
《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實說話,將遙遠的拉近,讓歷史復活這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
2．注重學生情感的培養(yǎng)
學習素材的選取與學習活動的安排都應充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性。比如通過玩具、故事、謎語或者通過電教、多媒體等手段為學生創(chuàng)設學習情境。例如：在五年級品德與社會《尊重他人有禮貌》一課中，我采取課前讓學生自編、自導、自演小品的形式，在導入環(huán)節(jié)中讓學生演出來。其中有一組的七、八位學生共同邊編排了在公共汽車上發(fā)生的故事：到站了，上來一位老奶奶，同時又上來幾個小學生。當時，車上沒有空位，而且也沒人給老人讓座。到了下一站，空出了一個空位，這幾個小學生主動把空位讓給了老奶奶。學生編排的小品雖然很幼稚，但學生演的認真，看的也認真，故事情節(jié)與學生的情感產(chǎn)生了共鳴，教室里還不時爆發(fā)出歡快的笑聲。
3、用發(fā)展眼光看待學生。
評價要“貨真價實”，易于形成良好的品德。 此后，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
品德研修心得體會報告篇十
為促進我縣教育教研工作，提升教師專業(yè)境界，11月1日下午，縣教研室特別邀請到浙江省著名教育專家張志偉老師，在實驗中學多功能廳作校本教研專題報告會。
報告會上，張老師提出從組織層面上來看有效教研的三個層次，即給老師以技術、以思想、以智慧。同時指出，教學研究源于工作實踐的思考，源于真實問題的探究。鮮明精確的理念，實實在在的案例，幽默風趣的講述，深深打動了每位教師，得到了參會教師的陣陣掌聲。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我談談聽完張老師校本研修報告的一點體會吧：
有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
品德研修心得體會報告篇十一
思想品德是一個人的道德素質(zhì)，它是衡量一個人是否有良好品德的基本標準。而思想品德的實踐則更像是一種自我修養(yǎng)的過程，是一種融合了學習、思考、內(nèi)省、實踐和反思的過程。每個人的思想品德實踐都是獨特的，同時也是不斷完善和改進的過程。在這次的思想品德實踐報告中，我收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了自己思想品德的不足之處。
第二段：思考與學習
在思想品德實踐中，思考與學習顯得尤為重要。對于我而言，思考是一種很難發(fā)掘和培養(yǎng)的能力，因此我在思想品德實踐中注重對自己的思考能力進行培養(yǎng)。例如，通過開展討論活動，我嘗試用各種角度和思維方式去思考問題，以克服局限性。同時，我也不斷學習新知識，以助力我更好地思考和實踐。例如，我通過閱讀書籍、參加課程、進行網(wǎng)絡上的學習等方式來豐富自己的知識，使自己更有思考的素材。
第三段：內(nèi)省與反思
思想品德實踐中還需要經(jīng)常進行內(nèi)省和反思。個人不斷反思和審視自己的行為，是一個合格的思想品德實踐者的必備素質(zhì)。在這個過程中，要特別關注自己的行為和言語是否反映了良好的道德規(guī)范。我常常在反思自己的言行舉止中發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足，例如說話時的語氣過于強硬，容易給人留下攻擊性的印象。針對這些問題，我會進行必要的調(diào)整和改進，以達到更好的價值觀和道德觀。
第四段：實踐和付諸行動
思想品德實踐往往需要付諸實踐和行動。通過這次的實踐，我發(fā)現(xiàn)實踐過程中的堅持和執(zhí)著對于思想品德的實踐具有至關重要的價值。在實踐中，我關注自己的行動是否與自己的價值觀和道德觀契合。我喜歡通過為社會、為他人作出貢獻來實踐自己的價值觀和道德觀。例如，我積極參與志愿活動，為社會和他人盡自己所能。
第五段：總結和展望
總的來說，思想品德實踐是一個非常復雜和全面的過程，需要多方面的實踐和反思。在這個過程中，錘煉自己的思考與學習能力、進行內(nèi)省與反思、實踐和付諸行動是很重要的步驟。我相信，不同的實踐方式和不斷的探索，會逐漸完善我的思想品德實踐方式和理念，讓我更好地實踐自己的價值觀和道德觀。同時，在今后的人生旅途中，我也會繼續(xù)注意和加強對自己思想品德的實踐，希望成為一個更好的人，為社會和他人做出更多貢獻。
品德研修心得體會報告篇十二
參加初中思想品德研修，覺得有很大的收獲。下面從幾個方面總結一下。
一、聽課程專家講座，學習事半功倍。
聽專家講座，使我從思想品德課程標準的修訂過程、發(fā)展背景、國際比較與啟示、十年實驗成效與問題反思、修訂內(nèi)容概況等五個方面有了一個比較清醒的認識。同時，使我們了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》與新課標、與教材、與教育教學的關系;搞清楚新課標修訂的原因、要解決的問題，懂得了既要全面、辯證地看待新課標，清楚修訂點，又要清楚堅持的理念、原則和方向。這一輪培訓，使我們進一步深化初中思想品德課程改革、貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要、準確把握新課標精神，為使用新教材進行教學奠定了基礎，對我們今后創(chuàng)新課堂文化、走出傳統(tǒng)教學模式、推進課堂教學改革起到了積極的推動作用。
二、參與研修，既是學習新知識新理論又是一次師德的修行。
通過相關師德修養(yǎng)章節(jié)的學習，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”?！皭蹏?、“強國”是我們根本的精神支柱。作為學生的引路人，我們教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立“只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國”的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期教師道德內(nèi)涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作為教師要把對學生的“愛”建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。作為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信” 的道德內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，才能鍛煉造就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
三、學習交流，收獲喜悅。
我們在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。多種方式的學習培訓，使我們無論在教育教學實踐上還是在教育理論上，都得到提升，都上了一個新的臺階。在短短兩個月的培訓時間里，聆聽教育專家的精辟論述，感覺豁然開朗，與同行們的相互切磋，分享其他學員同行的研修的成果，在班級論壇中有觀點的交鋒，也有心靈的共鳴。我們獲得知音，收獲友情，匯成一股股沁人肺腑的暖流，匯成一聲聲催人奮進的號角，激勵著我們勇往直前。展望未來的工作和學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學習是永無止境的。
品德研修心得體會報告篇十三
教學基本功是教師從事教育教學工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎。素質(zhì)教育的深入推進和教育技術的迅猛發(fā)展，對教師教學基本功提出了新的要求。這個假期通過基本功網(wǎng)絡學習我深受啟發(fā)，我了解到：教師不僅要有講普通話的基本功，而且要有“傾聽”“交流”的基本功；不僅要有使用普通教具的基本功，還要有使用多媒體課件的基本功；不僅要有選擇教學方法的基本功，還要有對學生學習指導的基本功；不僅要有鉆研教材的基本功，還要有課程資源開發(fā)和利用的基本功；不僅要有考試命題的基本功，還要有教學評價的基本功；不僅要有傳統(tǒng)教學研究的基本功，還要有新理念下行動研究的基本功。
有了這些新課程目標，我明白了教學方向和方法，在今后的學習和工作中我將不斷提升與創(chuàng)新自己的教學技能和技巧，以適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。
在這次小策略學習中我了解到策略，就是：“根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方式。”它告訴我們，“策略”是一個不小的概念。雖然它比“戰(zhàn)略”小，但是要比“手段”、“方法”大得多。策略，還有“巧妙”、“機智”的意思。通過視屏學習在自己策略庫里又多了許多行之有效的方法。在今后的學習和工作中我會努力去實踐與操作。不斷創(chuàng)新和拓展。