教案可以作為評價教學質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對教學目標進行明確，確立學生需要掌握的知識、能力和情感目標。其次，針對教學內(nèi)容，我們要進行科學的選擇和安排，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學方法上，我們要根據(jù)學生的實際情況和教材特點靈活運用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，在教學過程中，我們要注重引導學生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學習動力，促進他們的全面發(fā)展。希望這些教案范文可以給你帶來一些幫助，祝你編寫出優(yōu)秀的教案！
教案教學體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學更是備受關注，無論是學生還是教師都在不斷探索適合自己的教學模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學教案分享活動。通過與他人交流、學習和討論，我對線上教學教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學教案中，具體的內(nèi)容設計非常重要。教案需要明確教學目標，確保學生的學習效果。在編寫教案時，要注重教學內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學生在線上學習時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學內(nèi)容，以便讓學生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務設置也要有針對性，能夠幫助學生提高實際應用能力。例如，在語文教學中可以設置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?，讓學生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學設計。在教學內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學水平。在教學方法上，可以通過交流與他人學習，了解不同的教學方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學工具箱，提升自己的教學能力。
第三，線上教學教案的分享也能夠促進學生之間的合作與交流。在線上學習中，學生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學生之間相互學習和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學術上的提高有好處，也能夠提高學生的社交能力和人際關系。
此外，線上教學教案的分享還可以促進教學資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學資源，提高自己的教學效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學資源的更新與進步。
總結起來，線上教學教案的分享是一種推動教學不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學已經(jīng)成為了教育的當務之急，而教案的設計與分享是線上教學的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設計、與他人的交流與借鑒、學生之間的合作與交流，以及教學資源的共享與開發(fā)，線上教學教案的分享可以促進教師和學生的成長，推動教學的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學體會篇二
幼兒教育是一項重要的工作，既需要有經(jīng)驗豐富的教育工作者，也需要科學合理的教學教案。在教學教案的編寫與實施過程中，我深刻體會到了其重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。下面我將從教學目標、教學過程、教學手段、教學評價和教學總結等方面來闡述我的體會。
首先，在編寫教學教案時，教育工作者需要明確教學目標。這是教案制定的基礎，也是教學工作實施的方向。在我實際的教學中，我發(fā)現(xiàn)只有明確教學目標，教學才能有的放矢，才能更好地引導幼兒的學習行為。因此，我在編寫教案時，一定要確立明確的目標，包括知識、技能和情感等方面的目標，并根據(jù)幼兒的特點和需求進行調(diào)整。
其次，在教學過程中，教學能否得到有效地實施取決于教學過程的安排。我發(fā)現(xiàn)，過于匆忙和教學節(jié)奏不協(xié)調(diào)會影響教學效果，甚至導致幼兒對學習的興趣和積極性下降。因此，我在編寫教案時，盡量留出有足夠的時間和空間給幼兒去思考和實踐，讓他們在充分參與的情況下進行學習，鼓勵他們自主探索和嘗試，讓他們成為學習的主體。
此外，在教學中我也開始思考如何選擇適當?shù)慕虒W手段。幼兒的認知能力和學習方式與成人有很大的區(qū)別，所以我們不能僅僅采用一種模式的教學手段，教師必須靈活運用各種教學手段。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲、故事、繪畫等多種形式的教學手段，可以增加幼兒的興趣，激發(fā)他們的學習動力，提高教學的效果。因此，在編寫教案時，我一定要根據(jù)幼兒的特點和需求，選擇適當?shù)慕虒W手段，使教學更加生動有趣。
另外，對于教學效果的評價也是教學教案必不可少的一部分。我認為，只有及時進行教學評價，才能知道教學是否達到了預期的效果，從而對教學進行調(diào)整和改進。在實際的教學中，我主要通過觀察、測試、討論等方式進行教學評價，了解幼兒的學習進展和問題所在，以便及時解決。因此，在編寫教案時，我會合理安排評價的方式和時間，確保教學評價的有效性。
最后，在教學的總結中，我認為我們要善于總結經(jīng)驗，及時反思和改進教學。只有在總結的基礎上，我們才能更好地提高教育教學質(zhì)量。在我的教學實踐中，我會及時記錄教學過程中的點滴收獲和問題，結合教學教案的編寫和實施情況，總結經(jīng)驗和教訓，完善教學教案，提高教學質(zhì)量。
總之，教學教案的編寫和實施在幼兒教育中起著重要的作用。通過對教學目標、教學過程、教學手段、教學評價和教學總結的體會和思考，我深刻認識到了教學教案的重要性和改進的方向。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷完善教學教案，提高教育教學質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教案教學體會篇三
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內(nèi)容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調(diào)了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內(nèi)容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產(chǎn)生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質(zhì)量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質(zhì)量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇四
教學要求：
1、使學生知道什么是課文的條理。
2、通過具體課例學習怎樣理清文章的條理。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、提出自學要求：
認真讀例話，想一想例話講了幾層意思，你受到什么啟發(fā)。
二、學生自學，可以討論。
三、集體討論，理解內(nèi)容。
1、這篇例話講了幾個意思？
（三個意思：什么是課文的條理；課文的條理是圍繞什么來安排的；為什么要理清文章的條理。）。
2、什么是課文的條理？
（課文的中心思想是怎樣一層一層表達出來的，就是文章的條理。）。
3、課文的條理是圍繞什么來安排的？
（是圍繞課文的中心思想安排的。）。
4、為什么要理清文章的條理？
（理清了課文的條理，就仿佛跟著作者去看、去聽、去想，就能加深對課文內(nèi)容的理解；可以提高自己的作文能力。）。
5、請你用自己的話說說文中的例子。
四、照著例話的樣子，以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。
五、小結：
理清文章的條理，既是一種閱讀的方法，也是一種閱讀的能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意運用這種方法。
教案教學體會篇五
幼兒教育教學教案是幼兒園教師在進行教學活動時所制定的具體教學計劃和方案。它是教師對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面進行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案，教師可以在教學過程中有條不紊地進行，并確保教學的有效性和教學目標的實現(xiàn)。
第二段：教案編寫的重要性。
教案編寫是教師教育教學工作的重要組成部分。通過教案編寫，教師可以對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)性的思考和總結，明確教學目標和培養(yǎng)目標，設計具體的教學活動。同時，教案的編寫有助于教師提前預測問題和解決問題，提高教學的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學過程中更好地引導幼兒的學習。
第三段：教案編寫的要求和技巧。
編寫教學教案時，首先要明確教學目標，包括知識、能力和情感目標，并合理安排教學內(nèi)容。其次，要根據(jù)幼兒的實際情況和特點，針對不同的教學內(nèi)容和能力要求，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。教案的編寫還應注重教學環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學習條件和學習環(huán)境。此外，教案的編寫需要注重語言的準確性和簡潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
在編寫幼兒教育教學教案的過程中，我學到了很多知識和技巧。首先，要注重教學目標的確定和達成，要根據(jù)不同的年級和教學內(nèi)容，制定合理的目標，并通過教學活動和評估方法，檢查和評價教學效果。其次，要注重教學方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當?shù)慕虒W方法和手段。此外，教案的編寫還需要注重每個環(huán)節(jié)的詳細操作步驟和時間安排，以便教師和學生都能清晰地了解教學活動的過程和要求。最后，教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學實踐的反思和總結，不斷改進和完善教案，以提高教育教學的質(zhì)量和效果。
第五段：結論。
通過教育教學教案的編寫和實施，我深刻認識到教案對教學活動的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學活動，明確教學目標，提供合理的教學方法和策略。同時，教案的編寫還能為教師提供指導和依據(jù)，以便在教學過程中及時解決問題，提高教學效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學習和完善教案編寫的技能，以提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。
教案教學體會篇六
一、自由輕讀，看看例話主要指導我們干什么。（側重于指導學生閱讀的讀寫）。
二、默讀，看看例話說明了應當怎樣分清文章的主次。
1.這則例話是以《落花生》為例來說明文章的主次和怎樣分清文章的主次的?！堵浠ㄉ愤@篇課文圍繞思想內(nèi)容，主次分明，這一特點非常突出。
2.引導學生將《落花生》與例話所作的分析對照起來思考。學生就能比較具體地理解這則例話的內(nèi)容。
3.明白每篇文章的內(nèi)容都有主有次。課文的主次是根據(jù)所要表達的思想內(nèi)容決定的。在閱讀時分清主次，抓住主要部分認真閱讀，有助于加深對課文思想內(nèi)容的理解；在習作時分清主次，有助于突出文章的主要內(nèi)容。
三、按照例話的分析方法，試著分析本組的其他幾篇課文，從而加深對文章的主次及怎樣分清文章主次的認識。
1.分大組進行，每組選讀一篇課文分析哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。
2.各組選派一名同學發(fā)言交流，其余同學可以補充。
教案教學體會篇七
第一段：引言（150字）。
在線教學已經(jīng)成為當前特殊時期下的主要教學方式，它為教師和學生提供了新的學習方式和空間。在線教學的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學，同時也能讓學生更好地理解和學習知識。本文將分享我在線教學中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學的教案準備是成功教學的關鍵之一。在準備階段，我會先了解學生的學習需求和水平，然后根據(jù)教學內(nèi)容和目標來設計教案。在設計教案過程中，我會結合網(wǎng)絡教學平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學目標，選擇合適的教學方法和教具。同時，我也會根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和改進教案，確保教學的有效性和適應性。
第三段：教學過程中的教案（300字）。
在線教學中的教案在教學過程中起到了框架和指導的作用。在教學過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進行教學。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡教學平臺的功能，在教學中引入多媒體和互動的元素，增強學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我也會及時調(diào)整和改進教案，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內(nèi)容和教學方法進行調(diào)整，以便更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學生達到預期的學習目標。在反思中，我會反思教案的設計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結經(jīng)驗和教訓，以便在后續(xù)的教學中進行改進。
第五段：結論（250字）。
在線教學創(chuàng)造了新的學習空間和機會，也為教師們提供了新的教學方式和工具。而教案則是教學的重要支持和指導。通過準備階段的教案設計，教學過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學內(nèi)容和進程，幫助學生更好地理解和學習知識。在未來的教學中，我將繼續(xù)重視教案的設計和評估，不斷改進和提高教學質(zhì)量，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇八
教案在教學中扮演著至關重要的角色，作為一名優(yōu)秀的教師，編寫一份精細的教案既可以提高教學效果，也是一種教學素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實際的教學過程中，我深切感受到了教案的重要性和編寫教案的難點。因此，我思考總結，在教案編寫與教學實踐中得到了不少經(jīng)驗和體會。
編寫教案是教學的開始，它直接關系到教學效果的成敗。在編寫教案時，首先需要明確教學目標，確定所講知識點和內(nèi)容的核心要點。其次，應把握教學策略和方法，尋找合適的案例或?qū)嵗?，以便于讓學生更好地理解和掌握知識點。此外，教案編寫需要注意教學流程和時間安排的合理性，充分考慮學生的認知特點，盡可能使課堂內(nèi)容豐富、生動。總之，編寫教案要注重實用性和針對性，要全面，細致，和可操作性。
教學實踐是檢驗教案質(zhì)量的一個階段，在實踐中，教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情，同時還需要結合班級特點和學生的識別差異，靈活掌握教學過程，注重教學方式和方法的多樣性，使課堂氣氛積極，讓學生有興趣參與到學習中來。同時，教師還要注意評價與反思，總結課程中的優(yōu)勢和劣勢，改進不足的地方，提升教學水平和質(zhì)量。
第四段：教案教學服務于學生個性化需求。
教案與教學既要突出知識點，也需要顧及學生的認知發(fā)展與識別特點，實現(xiàn)教學的個性化需求，幫助學生理解，掌握和運用所學知識。在課堂教學中，可以采用多種教學策略，如合作學習，及時反饋，開展課堂活動等，以便于激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的參與度，使他們通過自己的發(fā)現(xiàn)，體驗和創(chuàng)新，加深對知識的理解和記憶。
第五段：結論。
教案教學是教學過程中的基礎，它可以提高教學效率，指導教師教學的方法和技巧，重要的是它有助于實現(xiàn)個性化的教學理念和滿足學生的多元發(fā)展需求。在教學實踐中，我們應該注重試錯和創(chuàng)新，積極探索適合學生的理論與教學方法，不斷拓展教學視野，提升教學水平，使課堂教學不斷發(fā)展創(chuàng)新，達到教師與學生的共同成長。
教案教學體會篇九
作為一名教師，教案編寫是課程設計和教學的核心。教案是有形的指導教學文件，是指導教學、指導學生學習和評價教學成效的基礎和手段。在教學過程中，我也有著自己的一些經(jīng)驗和體會。
二、教案編寫要點。
1.明確教學目標：教案編寫的第一步是要明確本節(jié)課的教學目標。只有當教師了解本節(jié)課的教學目標后，才能更好地培養(yǎng)學生的學習習慣和提高他們的認知水平。
2.符合學生需求：教師應當根據(jù)不同學生的差異性，創(chuàng)造各種教學方法，以便更好地滿足學生的需求。教學必須關注學生，發(fā)掘并滿足學生需要。
3.教材分析和研究：教案編寫是包括教材分析在內(nèi)的動態(tài)課程設計的一個過程。在編寫教案前，教師應詳細了解和分析本節(jié)課教材，然后根據(jù)不同學生的程度和能力制定教學計劃。
4.注重評價和反思：教師應對每一次教學進行細致、全面的評價和反思，了解自己的教學失誤和教學優(yōu)點，并不斷改進。
1.針對性：制定教案時要根據(jù)不同學生的水平和發(fā)展階段進行分析和評估，單獨對待每一位學生。
2.靈活而有條理：教學過程中應注重靈活性，能夠在學生的需求和意見之間快速調(diào)整。同時也需要更好地掌控整個教學過程，提高教學效果。
3.利用多種教學資源：除了課本之外，教師還要善于利用其他資源，如PPT、視頻和圖片等，以提高教學效果。
4.不斷學習和更新：教師應不斷學習新的教學理念和方法，持續(xù)更新教學思想和技巧。
四、教學效果。
教師的教學過程是一個不斷完善的過程。通過對教案的精心制定以及對教學過程的不斷改進，我得到了顯著的教學效果。學生在我的教學過程中能夠更好地掌握知識和技能，不斷提升自己的應試成績和綜合素質(zhì)。
五、結論。
總之，教學的核心在于教師的教學和學習機制，教案編寫作為教學設計的高效工具，應該在教師教學的全過程中起到關鍵作用。編寫教案應該遵循分析教材，研究教育方法，關注學生和反思教學等原則，不斷提升自己的教學水平和教學效果，使教學更為有成效。
教案教學體會篇十
【本單元第17課時】。
【課題】：讀寫例話。
【課型】：復習課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學杜建民。
【教學目標】：
1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法。
2、訓練、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
【重難點關鍵】：
【教具準備】：
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教學內(nèi)容】：
一、啟發(fā)談話。
指名談談自己的體會認識。
二、自讀自悟。
請同學們認真閱讀這篇讀寫例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話。
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會句子含著的意思？結合例子談談。
仔細體會才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉(zhuǎn)》時，就是運用了聯(lián)系上下文的方法細細揣摩，才體會到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實際是在委婉地批評“我”讀書不認真；又如講“碰壁”時，就是運用了講時代背景的方法，才體會到魯迅先生對反動統(tǒng)治勢力的有力抨擊。
3、體會句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會思想。
四、鞏固加深。
1、結合自己以前學過的文章，說說自己深刻體會了哪些句子的含義，是怎樣體會的？
2、閱讀實踐。
五、總結。
【教學反思】：
教案教學體會篇十一
在歷史教學中如何調(diào)動學生的積極性是一個關鍵性問題，新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是教師講解，學生聽、記。新課程實施以后，更多的是結合學生特點，變“灌入式”為“引導式”，教學中采取教與學交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做引導式教學。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學大綱，圍繞教材的知識點，引導學生用可能短的時間回答出要點，讓學生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學體會，全面提高歷史課堂教學效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學的教學方法，不斷地提高自己的業(yè)務能力，使自己的教育、教學水平有新的進步。
教案教學體會篇十二
通過一段時間的培訓，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學校發(fā)展的大問題，就兩所學校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學校組織教學和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學學生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學生不能就近擇業(yè)。其二，學校開設的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學生就業(yè)，使學校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學校優(yōu)等材料的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應堅持積極發(fā)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓的資源，并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學歷教育與非學歷教育，長短結合的各類社會培訓，勞動預備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學生可以實行多次分流。4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設，一方面在提高學歷達標，在崗培訓，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學校教師職稱評審機制，并配套雙師型專門機構。
6、對社會上崗人員一律實行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構的技能培訓，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學校定位準確，緊密結合當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學習機會，但同時教育的基礎較差，正好可以重點學一計之長日后為社會服務。
2012年5月3日。
語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的困境呢？我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：
一、中專語文教學存在的問題。
1.語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術人才的任務，故而從學校的領導者的指導思想到教職工的服務意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導致學生也輕視了語文的重要性。
課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太注意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。
3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應付。有些學生認為，在中學，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學的創(chuàng)新對策。
l.打破舊的教學模式，構建新的課堂設想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應對的是考試，關注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導學生探究，幫助學生自己構建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設想，這種設想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結合，就必須構建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”。“善教”要求教師具有強烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設良好的教學情景，引導把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散。“樂學”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設出“善教”“樂學”的理想課堂。
妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設計自己的課堂設想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
作者：黨欣顏。
摘要：數(shù)學是中職教育的一門基礎課程，它不僅關系到各專業(yè)課的學習，還對學生的思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來，中職數(shù)學課程的教學不容樂觀，學生的基礎差，學習習慣差等方面制約了他們對于數(shù)學知識概念的理解，教師應該因地制宜地改變方法和更新觀念，找到適合中職學生的學習數(shù)學的方法和途徑。
關鍵詞：數(shù)學教學數(shù)學學習方法中職教育文化素養(yǎng)。
隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學生的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的學生基礎較差，在學習上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學習已沒有太大的興趣，變得怕學習、不愿意學習、逃避學習。尤其是偏重于邏輯運算的數(shù)學課，學生更是“望數(shù)興嘆”，希望盡早擺脫數(shù)學的“陰影”，對于此現(xiàn)象教師教得辛苦，學生學得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學生對于數(shù)學功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡信息化的時代，數(shù)學這門以基礎理論為主的學科也應該適應時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉(zhuǎn)變觀念，數(shù)學不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、邏輯、程序等數(shù)學概念的生活化，各行各業(yè)都在進行著數(shù)字化、數(shù)學化，用到的數(shù)學知識越來越多，數(shù)學能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質(zhì)教育，而理性的思維能力是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應把數(shù)學認識提高到藝術，文學的層次，數(shù)學是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標志。因此，我們的學生在日常的數(shù)學學習中，不應該把簡單的學會了數(shù)學公式，概念，做為數(shù)學學習的終極目標，而應把鍛煉邏輯思維能力成為學習數(shù)學的新理念。所有的教學工作都應圍繞這一理念而展開。
二、改變模式。
教案教學體會篇十三
教學是一門藝術，而教案作為教學的重要組成部分，對教學的質(zhì)量和效果起著至關重要的作用。從我作為一名小學教師的實踐中，我深刻感受到了教學教案的重要性，并積累了一些經(jīng)驗和體會。下面我將結合自己的實踐經(jīng)驗，以五段式的形式談談我在教學教案方面的心得體會。
教學教案是教師進行教學活動的思考和準備的產(chǎn)物，它是教師開展教學的有力工具。教學教案既是教師自己的工具，也是對學生學習過程的合理引導和組織。一份好的教學教案，能夠清晰地表達教師的思路和教學目標，并通過恰當?shù)慕虒W活動和教學方法，引導學生獲得更好的學習效果。
編寫教學教案需要注意以下幾個要點。首先，教學教案要立足于學生的實際情況，因材施教，注重個性化教育。其次，教學教案要體現(xiàn)循序漸進的原則，從簡到難，由淺入深，保證學生的學習效果。另外，教學教案要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，采用多種形式的教學活動，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。
第三段：教學教案的實踐中遇到的問題與解決方法。
在實踐中，我遇到了一些問題，也總結出了一些解決方法。首先，有時候?qū)W生的水平差異較大，如何在教學教案中兼顧高、中、低層次的學生需求，我采用了分層教學的方法，根據(jù)學生的不同水平設置不同的學習目標和教學內(nèi)容。其次，有時候?qū)W生的注意力難以集中，我在教學教案中加入了一些趣味性強、互動性高的教學活動，以吸引學生的注意力和積極參與。另外，有時候?qū)W生的學習態(tài)度不積極，我嘗試著在教學教案中加入了一些與生活實際緊密相關的話題和教學內(nèi)容，以提升學生的學習興趣和主動性。
第四段：教學教案的改進與創(chuàng)新。
在教學教案的編寫中，我不斷嘗試改進和創(chuàng)新，以提高教學效果。首先，我在教學教案中加入了情境教學的元素，通過創(chuàng)設逼真的情境，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。其次，我嘗試著采用多媒體教學的方式，通過圖片、音頻、視頻等多種形式，提供多樣化的信息，幫助學生更好地理解和掌握知識。另外，我還嘗試著與其他學科進行跨學科的整合，達到知識的綜合應用和提高學生綜合能力的目的。
第五段：教學教案的實踐效果與反思。
通過不斷的實踐和改進，我發(fā)現(xiàn)良好的教學教案對提高教學效果和學生學習成績有著顯著的促進作用。合理設計的教學教案能夠引導學生主動參與、積極思考，并在實際操作中得到應用。同時，在教學過程中我也不斷反思自己的教學教案，不斷改進和提升，以適應學生的學習需求和時代的發(fā)展。
總之，教學教案在教學活動中起到了至關重要的作用，合理編寫和精心設計的教學教案是教學活動取得成功的關鍵之一。在實踐中，我們應該不斷總結經(jīng)驗，積累教學教案的改進方法和創(chuàng)新思路，從而提高教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)。
教案教學體會篇十四
教學教案是教師教學的重要工具，是課堂教學的基礎。在教學過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學教案對于提高教學效果和學生學習興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關于教學教案的心得體會。
第二段：教學目標與教學內(nèi)容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學教案，首先需要明確教學目標。教學目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學的知識、技能和情感目標，又要符合學生的認知水平和學習需求。其次，教學內(nèi)容的編寫應該緊密圍繞教學目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學生學習效果的目標。
第三段：教學步驟與教學方法的靈活運用。
編寫教學教案時，教學步驟的合理設計和教學方法的恰當運用決定了教學的效果。在教學步驟的設計中，要根據(jù)教材的特點和學生的學習規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學進度和學生的注意力。在教學方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學生的學習積極性和參與度。
第四段：教學評價與反饋的重要性。
教學評價是對教學教案實施效果的檢驗和總結。通過教學評價，可以了解學生學習的情況，對教學效果進行檢查，及時調(diào)整教學策略。在教學教案中，要合理設計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學生對知識和技能的理解和應用能力，同時也要關注對學生情感目標的評價。在教學評價的基礎上，及時給予學生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導。
第五段：教學教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學教案是教師教學的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學中，要及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學習，參加各種教學培訓和研討活動，不斷提高自己的教學水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學生的實際情況和不同的教學環(huán)境，靈活調(diào)整教學教案，力求更好地滿足學生的學習需求和教學目標。
總結。
教學教案是教學的基礎，是提高教學效果的重要保證。在編寫教學教案時，需要合理設計教學目標與教學內(nèi)容，靈活運用教學步驟與教學方法，注重教學評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學教案的作用，促進學生全面發(fā)展。
教案教學體會篇十五
教學該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導入新課：同學們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學完課文，我們就知道了。這樣設置懸念，激起了學生的學習興趣；接著，播放課文錄音，讓學生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學生用一兩句自己的話，說說課文的主要內(nèi)容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔水。通過讀，學生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學生初步感知古井的形象后，再要求學生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學生按課文內(nèi)容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學生理清了課文的脈絡，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學生根據(jù)頭腦中形成的脈絡，簡述全文的主要內(nèi)容，要求能突出文章的中心。
學生僅僅理清文章的脈絡還不用算讀懂這篇課文，還要指導學生精讀文章的有關章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風格要學生自己去仔細地品味?？梢韵戎笇W生非常投入地默讀這一自然段，讓學生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設計提問：（1）當時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學生。古井外表極普通，但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學生反復熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學生對古井內(nèi)在神韻領悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學體會篇十六
設計意圖：
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個家喻戶曉的民間故事，用生動的語言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開展本次活動，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風俗慣。
活動目標：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動準備：
老鼠娶親場面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程：
一、引導幼兒回憶婚禮的場景。
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt，為學兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來!先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
師：那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師：xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學一學!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領幼兒邊念邊做動作)。
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢?(引導幼兒講述)。
師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片，學兒歌。
(一)引導幼兒學兒歌前半部分。
1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學嗎?(想)好，那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學一學。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學兒歌后半部分。
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖片)。
2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)。
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
師：現(xiàn)在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來當老鼠媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了?，F(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)。
3.結束。邊做游戲邊退出教室。
整個活動的第一個環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié)，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進自己。
教案教學體會篇十七
1、通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設問：回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動記錄冊第2頁。
自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲：為國際夏令營的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓練，結果填在活動記錄冊第3頁。
觀看不同人種聚居地的民俗風情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。
錄像。
教案教學體會篇十八
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧。”
2、熱身運動。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去?！?BR> 1、教師示范用小棍運球動作。
2、學生自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家。”
1、學生自由探索運球。
2、請個別能力強的學生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側輕輕地運球。
4、師幼一起學習腳內(nèi)側運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學生手，繼開始。
3、學生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結束活動。
教案教學體會篇十九
1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】。
1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2、教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4、教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。
5、請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。
1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4、小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
1、出示：九個圓片排列成的正方形。
2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在中間的.圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
教案教學體會篇二十
教學教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學設計和組織教學活動的重要依據(jù)。在教學教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學教案編寫過程中，我深刻意識到教學目標的重要性。教學目標是教師設計教學過程并開展教學活動的核心要素，也是學生的學習動力所在。通過設立明確的教學目標，可以幫助我理清教學思路，合理安排課堂教學內(nèi)容。在編寫教學教案的過程中，我設置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學生進行了有效的溝通，讓學生明確自己的學習目標，從而激發(fā)了學生的學習動力和興趣，使他們更加主動地參與到學習中去。
其次，在教學教案編寫過程中，我認識到了教學方法的重要性。教學方法直接關系到教學效果的好壞，它可以激發(fā)學生的學習興趣、提高教學效果。在編寫教學教案的過程中，我根據(jù)學生的認知特點和學習習慣，選擇了一些適合的教學方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學手段的應用，在教學中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學效果。通過這些教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學效果。
另外，在教學教案編寫過程中，我深刻理解到教學過程的多樣化。教學過程不僅僅是教師的講解，還應該注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和合作精神。在編寫教學教案的過程中，我把學生的學習活動放在教學的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學生在思考中學習，在實踐中提高。通過這樣的教學方式，學生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學教案編寫過程中，我認識到了教學評價的重要性。教學評價是對教學過程和教學效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學生的學習情況和進步程度，調(diào)整教學策略和方法。在編寫教學教案的過程中，我注重了教學評價的設計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學生的學習情況。通過教學評價，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應的措施進行調(diào)整，從而提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學教案的編寫，我深刻意識到了教學目標的重要性，教學方法的靈活運用，教學過程的多樣化和教學評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學工作有著重要的指導作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結經(jīng)驗，不斷改進教學方案，為學生成長提供更好的教育環(huán)境和服務。
教案教學體會篇二十一
1、認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，并試背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學重點。
1、認識12個生字，會寫6個生字。
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
2課時。
教學準備。
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學生查閱有關謎語的知識。
3、準備生字卡片。
（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎？那可要看你能不能過關。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵？把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
學生在組長帶領下，用學過的方法自學生字，教師指導學習。同學們有的`用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。
各組展示自己的方法及學會的字，并組詞，其它組同學補充。但要強調(diào)匯報不同的方法，學不同的字，如果學生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會兒讀課文時要仔細看。
1、初讀第1則謎語，把剛學過的字圈出來，多練幾遍。
2、同桌合作學習第1則謎語，邊讀邊說出謎底。
3、找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。
4、教師板書“團結、力量、誰”再次識記，給這幾個字編謎語，啟發(fā)學生想象，但不強求。
5、如有時間，可練習背誦。
指導一個大家認為難寫的字，讓學生說筆順，并試寫出另外兩個字。
用小黑板展示本課所學的12個生字，同桌合作讀，并分別組詞。
查找或編寫字謎。
教案教學體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學更是備受關注，無論是學生還是教師都在不斷探索適合自己的教學模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學教案分享活動。通過與他人交流、學習和討論，我對線上教學教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學教案中，具體的內(nèi)容設計非常重要。教案需要明確教學目標，確保學生的學習效果。在編寫教案時，要注重教學內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學生在線上學習時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學內(nèi)容，以便讓學生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務設置也要有針對性，能夠幫助學生提高實際應用能力。例如，在語文教學中可以設置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?，讓學生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學設計。在教學內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學水平。在教學方法上，可以通過交流與他人學習，了解不同的教學方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學工具箱，提升自己的教學能力。
第三，線上教學教案的分享也能夠促進學生之間的合作與交流。在線上學習中，學生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學生之間相互學習和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學術上的提高有好處，也能夠提高學生的社交能力和人際關系。
此外，線上教學教案的分享還可以促進教學資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學資源，提高自己的教學效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學資源的更新與進步。
總結起來，線上教學教案的分享是一種推動教學不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學已經(jīng)成為了教育的當務之急，而教案的設計與分享是線上教學的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設計、與他人的交流與借鑒、學生之間的合作與交流，以及教學資源的共享與開發(fā)，線上教學教案的分享可以促進教師和學生的成長，推動教學的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學體會篇二
幼兒教育是一項重要的工作，既需要有經(jīng)驗豐富的教育工作者，也需要科學合理的教學教案。在教學教案的編寫與實施過程中，我深刻體會到了其重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。下面我將從教學目標、教學過程、教學手段、教學評價和教學總結等方面來闡述我的體會。
首先，在編寫教學教案時，教育工作者需要明確教學目標。這是教案制定的基礎，也是教學工作實施的方向。在我實際的教學中，我發(fā)現(xiàn)只有明確教學目標，教學才能有的放矢，才能更好地引導幼兒的學習行為。因此，我在編寫教案時，一定要確立明確的目標，包括知識、技能和情感等方面的目標，并根據(jù)幼兒的特點和需求進行調(diào)整。
其次，在教學過程中，教學能否得到有效地實施取決于教學過程的安排。我發(fā)現(xiàn)，過于匆忙和教學節(jié)奏不協(xié)調(diào)會影響教學效果，甚至導致幼兒對學習的興趣和積極性下降。因此，我在編寫教案時，盡量留出有足夠的時間和空間給幼兒去思考和實踐，讓他們在充分參與的情況下進行學習，鼓勵他們自主探索和嘗試，讓他們成為學習的主體。
此外，在教學中我也開始思考如何選擇適當?shù)慕虒W手段。幼兒的認知能力和學習方式與成人有很大的區(qū)別，所以我們不能僅僅采用一種模式的教學手段，教師必須靈活運用各種教學手段。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲、故事、繪畫等多種形式的教學手段，可以增加幼兒的興趣，激發(fā)他們的學習動力，提高教學的效果。因此，在編寫教案時，我一定要根據(jù)幼兒的特點和需求，選擇適當?shù)慕虒W手段，使教學更加生動有趣。
另外，對于教學效果的評價也是教學教案必不可少的一部分。我認為，只有及時進行教學評價，才能知道教學是否達到了預期的效果，從而對教學進行調(diào)整和改進。在實際的教學中，我主要通過觀察、測試、討論等方式進行教學評價，了解幼兒的學習進展和問題所在，以便及時解決。因此，在編寫教案時，我會合理安排評價的方式和時間，確保教學評價的有效性。
最后，在教學的總結中，我認為我們要善于總結經(jīng)驗，及時反思和改進教學。只有在總結的基礎上，我們才能更好地提高教育教學質(zhì)量。在我的教學實踐中，我會及時記錄教學過程中的點滴收獲和問題，結合教學教案的編寫和實施情況，總結經(jīng)驗和教訓，完善教學教案，提高教學質(zhì)量。
總之，教學教案的編寫和實施在幼兒教育中起著重要的作用。通過對教學目標、教學過程、教學手段、教學評價和教學總結的體會和思考，我深刻認識到了教學教案的重要性和改進的方向。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷完善教學教案，提高教育教學質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教案教學體會篇三
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內(nèi)容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調(diào)了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內(nèi)容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產(chǎn)生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質(zhì)量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質(zhì)量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇四
教學要求：
1、使學生知道什么是課文的條理。
2、通過具體課例學習怎樣理清文章的條理。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、提出自學要求：
認真讀例話，想一想例話講了幾層意思，你受到什么啟發(fā)。
二、學生自學，可以討論。
三、集體討論，理解內(nèi)容。
1、這篇例話講了幾個意思？
（三個意思：什么是課文的條理；課文的條理是圍繞什么來安排的；為什么要理清文章的條理。）。
2、什么是課文的條理？
（課文的中心思想是怎樣一層一層表達出來的，就是文章的條理。）。
3、課文的條理是圍繞什么來安排的？
（是圍繞課文的中心思想安排的。）。
4、為什么要理清文章的條理？
（理清了課文的條理，就仿佛跟著作者去看、去聽、去想，就能加深對課文內(nèi)容的理解；可以提高自己的作文能力。）。
5、請你用自己的話說說文中的例子。
四、照著例話的樣子，以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。
五、小結：
理清文章的條理，既是一種閱讀的方法，也是一種閱讀的能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意運用這種方法。
教案教學體會篇五
幼兒教育教學教案是幼兒園教師在進行教學活動時所制定的具體教學計劃和方案。它是教師對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面進行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案，教師可以在教學過程中有條不紊地進行，并確保教學的有效性和教學目標的實現(xiàn)。
第二段：教案編寫的重要性。
教案編寫是教師教育教學工作的重要組成部分。通過教案編寫，教師可以對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)性的思考和總結，明確教學目標和培養(yǎng)目標，設計具體的教學活動。同時，教案的編寫有助于教師提前預測問題和解決問題，提高教學的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學過程中更好地引導幼兒的學習。
第三段：教案編寫的要求和技巧。
編寫教學教案時，首先要明確教學目標，包括知識、能力和情感目標，并合理安排教學內(nèi)容。其次，要根據(jù)幼兒的實際情況和特點，針對不同的教學內(nèi)容和能力要求，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。教案的編寫還應注重教學環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學習條件和學習環(huán)境。此外，教案的編寫需要注重語言的準確性和簡潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
在編寫幼兒教育教學教案的過程中，我學到了很多知識和技巧。首先，要注重教學目標的確定和達成，要根據(jù)不同的年級和教學內(nèi)容，制定合理的目標，并通過教學活動和評估方法，檢查和評價教學效果。其次，要注重教學方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當?shù)慕虒W方法和手段。此外，教案的編寫還需要注重每個環(huán)節(jié)的詳細操作步驟和時間安排，以便教師和學生都能清晰地了解教學活動的過程和要求。最后，教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學實踐的反思和總結，不斷改進和完善教案，以提高教育教學的質(zhì)量和效果。
第五段：結論。
通過教育教學教案的編寫和實施，我深刻認識到教案對教學活動的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學活動，明確教學目標，提供合理的教學方法和策略。同時，教案的編寫還能為教師提供指導和依據(jù)，以便在教學過程中及時解決問題，提高教學效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學習和完善教案編寫的技能，以提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。
教案教學體會篇六
一、自由輕讀，看看例話主要指導我們干什么。（側重于指導學生閱讀的讀寫）。
二、默讀，看看例話說明了應當怎樣分清文章的主次。
1.這則例話是以《落花生》為例來說明文章的主次和怎樣分清文章的主次的?！堵浠ㄉ愤@篇課文圍繞思想內(nèi)容，主次分明，這一特點非常突出。
2.引導學生將《落花生》與例話所作的分析對照起來思考。學生就能比較具體地理解這則例話的內(nèi)容。
3.明白每篇文章的內(nèi)容都有主有次。課文的主次是根據(jù)所要表達的思想內(nèi)容決定的。在閱讀時分清主次，抓住主要部分認真閱讀，有助于加深對課文思想內(nèi)容的理解；在習作時分清主次，有助于突出文章的主要內(nèi)容。
三、按照例話的分析方法，試著分析本組的其他幾篇課文，從而加深對文章的主次及怎樣分清文章主次的認識。
1.分大組進行，每組選讀一篇課文分析哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。
2.各組選派一名同學發(fā)言交流，其余同學可以補充。
教案教學體會篇七
第一段：引言（150字）。
在線教學已經(jīng)成為當前特殊時期下的主要教學方式，它為教師和學生提供了新的學習方式和空間。在線教學的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學，同時也能讓學生更好地理解和學習知識。本文將分享我在線教學中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學的教案準備是成功教學的關鍵之一。在準備階段，我會先了解學生的學習需求和水平，然后根據(jù)教學內(nèi)容和目標來設計教案。在設計教案過程中，我會結合網(wǎng)絡教學平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學目標，選擇合適的教學方法和教具。同時，我也會根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和改進教案，確保教學的有效性和適應性。
第三段：教學過程中的教案（300字）。
在線教學中的教案在教學過程中起到了框架和指導的作用。在教學過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進行教學。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡教學平臺的功能，在教學中引入多媒體和互動的元素，增強學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我也會及時調(diào)整和改進教案，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內(nèi)容和教學方法進行調(diào)整，以便更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學生達到預期的學習目標。在反思中，我會反思教案的設計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結經(jīng)驗和教訓，以便在后續(xù)的教學中進行改進。
第五段：結論（250字）。
在線教學創(chuàng)造了新的學習空間和機會，也為教師們提供了新的教學方式和工具。而教案則是教學的重要支持和指導。通過準備階段的教案設計，教學過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學內(nèi)容和進程，幫助學生更好地理解和學習知識。在未來的教學中，我將繼續(xù)重視教案的設計和評估，不斷改進和提高教學質(zhì)量，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇八
教案在教學中扮演著至關重要的角色，作為一名優(yōu)秀的教師，編寫一份精細的教案既可以提高教學效果，也是一種教學素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實際的教學過程中，我深切感受到了教案的重要性和編寫教案的難點。因此，我思考總結，在教案編寫與教學實踐中得到了不少經(jīng)驗和體會。
編寫教案是教學的開始，它直接關系到教學效果的成敗。在編寫教案時，首先需要明確教學目標，確定所講知識點和內(nèi)容的核心要點。其次，應把握教學策略和方法，尋找合適的案例或?qū)嵗?，以便于讓學生更好地理解和掌握知識點。此外，教案編寫需要注意教學流程和時間安排的合理性，充分考慮學生的認知特點，盡可能使課堂內(nèi)容豐富、生動。總之，編寫教案要注重實用性和針對性，要全面，細致，和可操作性。
教學實踐是檢驗教案質(zhì)量的一個階段，在實踐中，教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情，同時還需要結合班級特點和學生的識別差異，靈活掌握教學過程，注重教學方式和方法的多樣性，使課堂氣氛積極，讓學生有興趣參與到學習中來。同時，教師還要注意評價與反思，總結課程中的優(yōu)勢和劣勢，改進不足的地方，提升教學水平和質(zhì)量。
第四段：教案教學服務于學生個性化需求。
教案與教學既要突出知識點，也需要顧及學生的認知發(fā)展與識別特點，實現(xiàn)教學的個性化需求，幫助學生理解，掌握和運用所學知識。在課堂教學中，可以采用多種教學策略，如合作學習，及時反饋，開展課堂活動等，以便于激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的參與度，使他們通過自己的發(fā)現(xiàn)，體驗和創(chuàng)新，加深對知識的理解和記憶。
第五段：結論。
教案教學是教學過程中的基礎，它可以提高教學效率，指導教師教學的方法和技巧，重要的是它有助于實現(xiàn)個性化的教學理念和滿足學生的多元發(fā)展需求。在教學實踐中，我們應該注重試錯和創(chuàng)新，積極探索適合學生的理論與教學方法，不斷拓展教學視野，提升教學水平，使課堂教學不斷發(fā)展創(chuàng)新，達到教師與學生的共同成長。
教案教學體會篇九
作為一名教師，教案編寫是課程設計和教學的核心。教案是有形的指導教學文件，是指導教學、指導學生學習和評價教學成效的基礎和手段。在教學過程中，我也有著自己的一些經(jīng)驗和體會。
二、教案編寫要點。
1.明確教學目標：教案編寫的第一步是要明確本節(jié)課的教學目標。只有當教師了解本節(jié)課的教學目標后，才能更好地培養(yǎng)學生的學習習慣和提高他們的認知水平。
2.符合學生需求：教師應當根據(jù)不同學生的差異性，創(chuàng)造各種教學方法，以便更好地滿足學生的需求。教學必須關注學生，發(fā)掘并滿足學生需要。
3.教材分析和研究：教案編寫是包括教材分析在內(nèi)的動態(tài)課程設計的一個過程。在編寫教案前，教師應詳細了解和分析本節(jié)課教材，然后根據(jù)不同學生的程度和能力制定教學計劃。
4.注重評價和反思：教師應對每一次教學進行細致、全面的評價和反思，了解自己的教學失誤和教學優(yōu)點，并不斷改進。
1.針對性：制定教案時要根據(jù)不同學生的水平和發(fā)展階段進行分析和評估，單獨對待每一位學生。
2.靈活而有條理：教學過程中應注重靈活性，能夠在學生的需求和意見之間快速調(diào)整。同時也需要更好地掌控整個教學過程，提高教學效果。
3.利用多種教學資源：除了課本之外，教師還要善于利用其他資源，如PPT、視頻和圖片等，以提高教學效果。
4.不斷學習和更新：教師應不斷學習新的教學理念和方法，持續(xù)更新教學思想和技巧。
四、教學效果。
教師的教學過程是一個不斷完善的過程。通過對教案的精心制定以及對教學過程的不斷改進，我得到了顯著的教學效果。學生在我的教學過程中能夠更好地掌握知識和技能，不斷提升自己的應試成績和綜合素質(zhì)。
五、結論。
總之，教學的核心在于教師的教學和學習機制，教案編寫作為教學設計的高效工具，應該在教師教學的全過程中起到關鍵作用。編寫教案應該遵循分析教材，研究教育方法，關注學生和反思教學等原則，不斷提升自己的教學水平和教學效果，使教學更為有成效。
教案教學體會篇十
【本單元第17課時】。
【課題】：讀寫例話。
【課型】：復習課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學杜建民。
【教學目標】：
1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法。
2、訓練、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
【重難點關鍵】：
【教具準備】：
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教學內(nèi)容】：
一、啟發(fā)談話。
指名談談自己的體會認識。
二、自讀自悟。
請同學們認真閱讀這篇讀寫例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話。
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會句子含著的意思？結合例子談談。
仔細體會才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉(zhuǎn)》時，就是運用了聯(lián)系上下文的方法細細揣摩，才體會到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實際是在委婉地批評“我”讀書不認真；又如講“碰壁”時，就是運用了講時代背景的方法，才體會到魯迅先生對反動統(tǒng)治勢力的有力抨擊。
3、體會句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會思想。
四、鞏固加深。
1、結合自己以前學過的文章，說說自己深刻體會了哪些句子的含義，是怎樣體會的？
2、閱讀實踐。
五、總結。
【教學反思】：
教案教學體會篇十一
在歷史教學中如何調(diào)動學生的積極性是一個關鍵性問題，新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是教師講解，學生聽、記。新課程實施以后，更多的是結合學生特點，變“灌入式”為“引導式”，教學中采取教與學交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做引導式教學。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學大綱，圍繞教材的知識點，引導學生用可能短的時間回答出要點，讓學生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學體會，全面提高歷史課堂教學效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學的教學方法，不斷地提高自己的業(yè)務能力，使自己的教育、教學水平有新的進步。
教案教學體會篇十二
通過一段時間的培訓，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學校發(fā)展的大問題，就兩所學校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學校組織教學和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學學生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學生不能就近擇業(yè)。其二，學校開設的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學生就業(yè)，使學校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學校優(yōu)等材料的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應堅持積極發(fā)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓的資源，并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學歷教育與非學歷教育，長短結合的各類社會培訓，勞動預備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學生可以實行多次分流。4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設，一方面在提高學歷達標，在崗培訓，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學校教師職稱評審機制，并配套雙師型專門機構。
6、對社會上崗人員一律實行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構的技能培訓，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學校定位準確，緊密結合當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學習機會，但同時教育的基礎較差，正好可以重點學一計之長日后為社會服務。
2012年5月3日。
語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的困境呢？我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：
一、中專語文教學存在的問題。
1.語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術人才的任務，故而從學校的領導者的指導思想到教職工的服務意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導致學生也輕視了語文的重要性。
課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太注意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。
3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應付。有些學生認為，在中學，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學的創(chuàng)新對策。
l.打破舊的教學模式，構建新的課堂設想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應對的是考試，關注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導學生探究，幫助學生自己構建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設想，這種設想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結合，就必須構建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”。“善教”要求教師具有強烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設良好的教學情景，引導把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散。“樂學”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設出“善教”“樂學”的理想課堂。
妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設計自己的課堂設想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
作者：黨欣顏。
摘要：數(shù)學是中職教育的一門基礎課程，它不僅關系到各專業(yè)課的學習，還對學生的思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來，中職數(shù)學課程的教學不容樂觀，學生的基礎差，學習習慣差等方面制約了他們對于數(shù)學知識概念的理解，教師應該因地制宜地改變方法和更新觀念，找到適合中職學生的學習數(shù)學的方法和途徑。
關鍵詞：數(shù)學教學數(shù)學學習方法中職教育文化素養(yǎng)。
隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學生的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的學生基礎較差，在學習上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學習已沒有太大的興趣，變得怕學習、不愿意學習、逃避學習。尤其是偏重于邏輯運算的數(shù)學課，學生更是“望數(shù)興嘆”，希望盡早擺脫數(shù)學的“陰影”，對于此現(xiàn)象教師教得辛苦，學生學得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學生對于數(shù)學功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡信息化的時代，數(shù)學這門以基礎理論為主的學科也應該適應時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉(zhuǎn)變觀念，數(shù)學不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、邏輯、程序等數(shù)學概念的生活化，各行各業(yè)都在進行著數(shù)字化、數(shù)學化，用到的數(shù)學知識越來越多，數(shù)學能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質(zhì)教育，而理性的思維能力是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應把數(shù)學認識提高到藝術，文學的層次，數(shù)學是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標志。因此，我們的學生在日常的數(shù)學學習中，不應該把簡單的學會了數(shù)學公式，概念，做為數(shù)學學習的終極目標，而應把鍛煉邏輯思維能力成為學習數(shù)學的新理念。所有的教學工作都應圍繞這一理念而展開。
二、改變模式。
教案教學體會篇十三
教學是一門藝術，而教案作為教學的重要組成部分，對教學的質(zhì)量和效果起著至關重要的作用。從我作為一名小學教師的實踐中，我深刻感受到了教學教案的重要性，并積累了一些經(jīng)驗和體會。下面我將結合自己的實踐經(jīng)驗，以五段式的形式談談我在教學教案方面的心得體會。
教學教案是教師進行教學活動的思考和準備的產(chǎn)物，它是教師開展教學的有力工具。教學教案既是教師自己的工具，也是對學生學習過程的合理引導和組織。一份好的教學教案，能夠清晰地表達教師的思路和教學目標，并通過恰當?shù)慕虒W活動和教學方法，引導學生獲得更好的學習效果。
編寫教學教案需要注意以下幾個要點。首先，教學教案要立足于學生的實際情況，因材施教，注重個性化教育。其次，教學教案要體現(xiàn)循序漸進的原則，從簡到難，由淺入深，保證學生的學習效果。另外，教學教案要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，采用多種形式的教學活動，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。
第三段：教學教案的實踐中遇到的問題與解決方法。
在實踐中，我遇到了一些問題，也總結出了一些解決方法。首先，有時候?qū)W生的水平差異較大，如何在教學教案中兼顧高、中、低層次的學生需求，我采用了分層教學的方法，根據(jù)學生的不同水平設置不同的學習目標和教學內(nèi)容。其次，有時候?qū)W生的注意力難以集中，我在教學教案中加入了一些趣味性強、互動性高的教學活動，以吸引學生的注意力和積極參與。另外，有時候?qū)W生的學習態(tài)度不積極，我嘗試著在教學教案中加入了一些與生活實際緊密相關的話題和教學內(nèi)容，以提升學生的學習興趣和主動性。
第四段：教學教案的改進與創(chuàng)新。
在教學教案的編寫中，我不斷嘗試改進和創(chuàng)新，以提高教學效果。首先，我在教學教案中加入了情境教學的元素，通過創(chuàng)設逼真的情境，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。其次，我嘗試著采用多媒體教學的方式，通過圖片、音頻、視頻等多種形式，提供多樣化的信息，幫助學生更好地理解和掌握知識。另外，我還嘗試著與其他學科進行跨學科的整合，達到知識的綜合應用和提高學生綜合能力的目的。
第五段：教學教案的實踐效果與反思。
通過不斷的實踐和改進，我發(fā)現(xiàn)良好的教學教案對提高教學效果和學生學習成績有著顯著的促進作用。合理設計的教學教案能夠引導學生主動參與、積極思考，并在實際操作中得到應用。同時，在教學過程中我也不斷反思自己的教學教案，不斷改進和提升，以適應學生的學習需求和時代的發(fā)展。
總之，教學教案在教學活動中起到了至關重要的作用，合理編寫和精心設計的教學教案是教學活動取得成功的關鍵之一。在實踐中，我們應該不斷總結經(jīng)驗，積累教學教案的改進方法和創(chuàng)新思路，從而提高教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)。
教案教學體會篇十四
教學教案是教師教學的重要工具，是課堂教學的基礎。在教學過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學教案對于提高教學效果和學生學習興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關于教學教案的心得體會。
第二段：教學目標與教學內(nèi)容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學教案，首先需要明確教學目標。教學目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學的知識、技能和情感目標，又要符合學生的認知水平和學習需求。其次，教學內(nèi)容的編寫應該緊密圍繞教學目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學生學習效果的目標。
第三段：教學步驟與教學方法的靈活運用。
編寫教學教案時，教學步驟的合理設計和教學方法的恰當運用決定了教學的效果。在教學步驟的設計中，要根據(jù)教材的特點和學生的學習規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學進度和學生的注意力。在教學方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學生的學習積極性和參與度。
第四段：教學評價與反饋的重要性。
教學評價是對教學教案實施效果的檢驗和總結。通過教學評價，可以了解學生學習的情況，對教學效果進行檢查，及時調(diào)整教學策略。在教學教案中，要合理設計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學生對知識和技能的理解和應用能力，同時也要關注對學生情感目標的評價。在教學評價的基礎上，及時給予學生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導。
第五段：教學教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學教案是教師教學的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學中，要及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學習，參加各種教學培訓和研討活動，不斷提高自己的教學水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學生的實際情況和不同的教學環(huán)境，靈活調(diào)整教學教案，力求更好地滿足學生的學習需求和教學目標。
總結。
教學教案是教學的基礎，是提高教學效果的重要保證。在編寫教學教案時，需要合理設計教學目標與教學內(nèi)容，靈活運用教學步驟與教學方法，注重教學評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學教案的作用，促進學生全面發(fā)展。
教案教學體會篇十五
教學該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導入新課：同學們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學完課文，我們就知道了。這樣設置懸念，激起了學生的學習興趣；接著，播放課文錄音，讓學生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學生用一兩句自己的話，說說課文的主要內(nèi)容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔水。通過讀，學生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學生初步感知古井的形象后，再要求學生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學生按課文內(nèi)容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學生理清了課文的脈絡，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學生根據(jù)頭腦中形成的脈絡，簡述全文的主要內(nèi)容，要求能突出文章的中心。
學生僅僅理清文章的脈絡還不用算讀懂這篇課文，還要指導學生精讀文章的有關章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風格要學生自己去仔細地品味?？梢韵戎笇W生非常投入地默讀這一自然段，讓學生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設計提問：（1）當時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學生。古井外表極普通，但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學生反復熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學生對古井內(nèi)在神韻領悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學體會篇十六
設計意圖：
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個家喻戶曉的民間故事，用生動的語言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開展本次活動，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風俗慣。
活動目標：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動準備：
老鼠娶親場面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程：
一、引導幼兒回憶婚禮的場景。
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt，為學兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來!先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
師：那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師：xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學一學!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領幼兒邊念邊做動作)。
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢?(引導幼兒講述)。
師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片，學兒歌。
(一)引導幼兒學兒歌前半部分。
1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學嗎?(想)好，那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學一學。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學兒歌后半部分。
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖片)。
2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)。
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
師：現(xiàn)在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來當老鼠媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了?，F(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)。
3.結束。邊做游戲邊退出教室。
整個活動的第一個環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié)，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進自己。
教案教學體會篇十七
1、通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設問：回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動記錄冊第2頁。
自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲：為國際夏令營的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓練，結果填在活動記錄冊第3頁。
觀看不同人種聚居地的民俗風情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。
錄像。
教案教學體會篇十八
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧。”
2、熱身運動。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去?！?BR> 1、教師示范用小棍運球動作。
2、學生自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家。”
1、學生自由探索運球。
2、請個別能力強的學生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側輕輕地運球。
4、師幼一起學習腳內(nèi)側運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學生手，繼開始。
3、學生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結束活動。
教案教學體會篇十九
1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】。
1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2、教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4、教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。
5、請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。
1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4、小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
1、出示：九個圓片排列成的正方形。
2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在中間的.圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
教案教學體會篇二十
教學教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學設計和組織教學活動的重要依據(jù)。在教學教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學教案編寫過程中，我深刻意識到教學目標的重要性。教學目標是教師設計教學過程并開展教學活動的核心要素，也是學生的學習動力所在。通過設立明確的教學目標，可以幫助我理清教學思路，合理安排課堂教學內(nèi)容。在編寫教學教案的過程中，我設置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學生進行了有效的溝通，讓學生明確自己的學習目標，從而激發(fā)了學生的學習動力和興趣，使他們更加主動地參與到學習中去。
其次，在教學教案編寫過程中，我認識到了教學方法的重要性。教學方法直接關系到教學效果的好壞，它可以激發(fā)學生的學習興趣、提高教學效果。在編寫教學教案的過程中，我根據(jù)學生的認知特點和學習習慣，選擇了一些適合的教學方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學手段的應用，在教學中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學效果。通過這些教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學效果。
另外，在教學教案編寫過程中，我深刻理解到教學過程的多樣化。教學過程不僅僅是教師的講解，還應該注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和合作精神。在編寫教學教案的過程中，我把學生的學習活動放在教學的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學生在思考中學習，在實踐中提高。通過這樣的教學方式，學生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學教案編寫過程中，我認識到了教學評價的重要性。教學評價是對教學過程和教學效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學生的學習情況和進步程度，調(diào)整教學策略和方法。在編寫教學教案的過程中，我注重了教學評價的設計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學生的學習情況。通過教學評價，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應的措施進行調(diào)整，從而提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學教案的編寫，我深刻意識到了教學目標的重要性，教學方法的靈活運用，教學過程的多樣化和教學評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學工作有著重要的指導作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結經(jīng)驗，不斷改進教學方案，為學生成長提供更好的教育環(huán)境和服務。
教案教學體會篇二十一
1、認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，并試背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學重點。
1、認識12個生字，會寫6個生字。
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
2課時。
教學準備。
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學生查閱有關謎語的知識。
3、準備生字卡片。
（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎？那可要看你能不能過關。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵？把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
學生在組長帶領下，用學過的方法自學生字，教師指導學習。同學們有的`用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。
各組展示自己的方法及學會的字，并組詞，其它組同學補充。但要強調(diào)匯報不同的方法，學不同的字，如果學生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會兒讀課文時要仔細看。
1、初讀第1則謎語，把剛學過的字圈出來，多練幾遍。
2、同桌合作學習第1則謎語，邊讀邊說出謎底。
3、找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。
4、教師板書“團結、力量、誰”再次識記，給這幾個字編謎語，啟發(fā)學生想象，但不強求。
5、如有時間，可練習背誦。
指導一個大家認為難寫的字，讓學生說筆順，并試寫出另外兩個字。
用小黑板展示本課所學的12個生字，同桌合作讀，并分別組詞。
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