教案是教學(xué)的有機組成部分，能夠幫助教師合理地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。教案的設(shè)計要符合學(xué)科教學(xué)的特點和規(guī)律，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習需求和認知發(fā)展。好的教案范文能夠提供多樣化的教學(xué)活動和案例，幫助教師開拓教學(xué)視野和拓展教學(xué)方法。
籃球行進間運球教案反思篇一
（一）、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲?；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
（二）、教學(xué)目標、重點、難點
1、認知目標：使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，學(xué)會籃球的運球技術(shù)和練習方法。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團結(jié)互助，參與運動的熱情，發(fā)展個性，積極進取的精神。
重點：手觸球的部位要適宜，學(xué)會按壓的方法。
難點：學(xué)會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。
（一）直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學(xué)表明，小學(xué)生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學(xué)法。
（二）糾正錯誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作，教師要對學(xué)生練習時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。
主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，二者要有效結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準備部分（8分鐘）
1、情境導(dǎo)入
（1）教師整隊，安排見習生。
（2）故事導(dǎo)入
（3）問題激發(fā)
（4）宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
（1）熱身：在教師的帶領(lǐng)下進行蛇形慢跑。
要求：同學(xué)們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。
要求：動作準確、到位。
運動強度：小到中。
（二）基本部分（27分鐘）
這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運球技術(shù)的方法，并結(jié)合游戲練習，全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習步驟：
示范直觀教學(xué)法：
1、原地運球
動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進行。
2、行進間運球（走動和跑動運球）
動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運球相同。
（1）高低運球
用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學(xué)
（3）學(xué)生展示技術(shù)，教師給予點評
（4）創(chuàng)新運球練習方法（圖3）
啟發(fā)一：甲同學(xué)招呼乙同學(xué)，然后2人運球在一起。
啟發(fā)二：甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué)，然后圍成圓圈運球
（5）教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運球方法。
（6）教師評價學(xué)生練習并指出存在的主要錯誤。
運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。
3、游戲：運球接力
（三）結(jié)束部分（5分鐘）
（四）場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學(xué)習目標
（水平二）
體驗行進間運球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習和比賽，提高學(xué)生的練習熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習內(nèi)容
籃球：行進間曲線運球
游戲：行進間曲線運球接力
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：運球的姿勢和球的高度
難點：球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊形隊列練習：“反口令”練習
圍繞場地走跑交替200～300米
檢查常規(guī)，與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進行練習。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進行練習。
保持安靜，快速整齊。
明確學(xué)習目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球：行進間曲線運球
集體運球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進間曲線運球的動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習
在練習過程中提醒學(xué)生：
改變速度（走—跑—停）
改變姿勢（高、低位）；
改變行進路線
教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？
師生交流，教師總結(jié)
精神集中，積極練習。
在集體運球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化，創(chuàng)造機會讓學(xué)生多體驗原地運球和行進間運球的區(qū)別。
在初步體驗后，進入新內(nèi)容的學(xué)習。學(xué)生情緒高昂，思維活躍。
互動交流，共同總結(jié)。
展示進取
游戲：行進間運球接力
講解游戲方法，提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。
師生交流，總結(jié)改正的方法。再次開展練習。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評價，鼓勵。
分散進行嘗試和體驗。
學(xué)生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
積極完成比賽。
恢復(fù)身心
放松練習：
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習，提出要求后，帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下，隨口令進行放松練習。
學(xué)生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
籃球行進間運球教案反思篇二
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要學(xué)習行進間運球的基本動作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
1、認知目標：使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上，掌握行進間運球的技術(shù)。
2、技能目標：使學(xué)生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
教學(xué)程序：
針對本科的目標及重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：
（一）開始熱身部分
導(dǎo)入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習，讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習的興趣。
（二）學(xué)習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術(shù)的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學(xué)過程中，讓學(xué)生先復(fù)習原地單手運球的基本技術(shù)動作，再來學(xué)習本節(jié)課的籃球行進間運球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強，并進一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā)，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學(xué)生的運球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。
（三）整理恢復(fù)部分
采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜，達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習內(nèi)容，對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進行評價。
教學(xué)效果預(yù)計：
1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。
2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120―130次/分左右，練習密度為45%左右。
易犯錯誤及預(yù)防
1、低頭看著球運球，不能目視前方
預(yù)防：讓學(xué)生熟練掌握籃球行進間運球，提高學(xué)生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預(yù)防：讓學(xué)生多進行行進間運球練習。
3、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。
預(yù)防：讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置：
場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支
籃球行進間運球教案反思篇三
行進間運球是小學(xué)籃球教學(xué)比較重要的學(xué)習內(nèi)容，本堂課教學(xué)學(xué)生通過對籃球原地運球的基本功復(fù)習的基礎(chǔ)上，融入游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習籃球的的積極性，教學(xué)采用循序漸進，由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生合作精神。課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出。完成了本課的教學(xué)目標，達到了課前的預(yù)想效果。
由于她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學(xué)方法的預(yù)設(shè)夠不夠全面，才是這堂課達到預(yù)期的目標的關(guān)鍵。所以我在課前的教學(xué)方法的預(yù)設(shè)和學(xué)生身體差異的預(yù)設(shè)，學(xué)習內(nèi)容的循序漸進起到的關(guān)鍵的作用，學(xué)生學(xué)習效效率明顯提高，完美完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)方法要靈活，我根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學(xué)習練習滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。
學(xué)生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學(xué)習沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學(xué)習的動力，只有讓學(xué)生有目標，努力的方向，才會更能激起學(xué)習的欲望。才能夠真正體會到學(xué)無止境這個道理。
籃球行進間運球教案反思篇四
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片
3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作
4、收集關(guān)于姚明的個人資料
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒、教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的`理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結(jié)
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學(xué)習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球行進間運球教案反思篇五
學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運球）
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進行練習。教師進行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組織：xxx
散點：xxx
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
籃球行進間運球教案反思篇六
1、學(xué)習兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準備。
引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導(dǎo)幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
籃球行進間運球教案反思篇七
在合作學(xué)習中掌握多種運球和傳球技能
小籃球
一、自主活動、活躍情緒
教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進行游戲或活動。
組織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。
二、合作探究、掌握技能
重點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。
難點：傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導(dǎo)，及時點評，加以鼓勵。
學(xué)生活動：
1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習，并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習，通過互動合作的練習熟練運球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進行取長補短地練習。
教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時示范糾錯。
學(xué)生活動：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進行胸前傳接球
習，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習。
3、小組擴大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
4、分小組展示，相互學(xué)習、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進行點評）
組織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。
組織：自由分散，形式自主
場地器材：二片籃球場、每生一球
籃球行進間運球教案反思篇八
水平三
1、初步學(xué)習行進間的運球，通過比賽使學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極參與、團結(jié)合作的`精神。
玩籃球
一、籃球小游戲
教師活動：
1、體育委員整隊，師生問好。
2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒
人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學(xué)生表演并交流、評價。
5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進一步熟悉球性。
學(xué)生活動：
1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。
4、認真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組織：四列橫隊：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
ooooooooooo
ooooooooooo
二、行進間運球
教師活動：
1、組織學(xué)生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。
2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習行進間運球。
3、組織學(xué)生行進間運球比賽。
學(xué)生活動：
1、認真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。
2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。
3、積極參加行進間運球比賽，氣氛活躍。
組織：二人一組分散
三、繞物運球比賽
教師活動：
1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。
2、組織學(xué)生表演行進間繞物運球。
3、組織學(xué)生行進間繞物運球比賽并穿插表演。
學(xué)生活動：
1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。
2、認真觀看同學(xué)的.表演具有強烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。
四、快樂放松
教師活動：
組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學(xué)生活動：
與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。
組織：圍成四個圈
場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺
籃球行進間運球教案反思篇九
今天，我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學(xué)體育學(xué)科中心活動”，我公開課的課題是《籃球：行進間運球》，之所以選擇籃球為授課內(nèi)容，是因為籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。
本課所學(xué)的行進間運球，是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)過程中，首先進行的是隊列隊形的練習，學(xué)生們展示出了較高的常規(guī)素質(zhì)，熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項準備活動的球性練習，通過這兩項熱身活動，以充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。通過示范和講解，讓學(xué)生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。在復(fù)習了原地的高運球和低運球后，組織學(xué)生嘗試練習行進間運球，通過循序漸進的方式讓學(xué)生從慢走到快走，慢跑到快跑的.運球，以便學(xué)生能更容易掌握行進間運球的技術(shù)動作。游戲部分為“叫號運球”，呼應(yīng)開頭的熱身小游戲，鞏固學(xué)生的運球技術(shù)。
本課上完以后，總結(jié)出以下反思改進部分：第一，在進行隊列隊形練習時，教師應(yīng)采用一些口令，指揮學(xué)生統(tǒng)一按照要求進行練習。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121，大腿抬高121......”；第二，本課練習密度偏小，應(yīng)增加學(xué)生的練習次數(shù)，學(xué)生只有在通過不斷地嘗試與練習才能真正掌握動作要領(lǐng)；第三，課中應(yīng)盡量減少隊列隊形的調(diào)動，如何更好地組織學(xué)生學(xué)習值得今后的教學(xué)中細細思考；第四，錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。
認識不足，汲取經(jīng)驗！不忘初心，砥礪前行！
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籃球行進間運球教案反思篇十
本課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進，堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我評價、合做探究的能力。
行進間體前變向換手運球是籃球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，在籃球運動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動銜接、保護好球等特點，是比賽中最常用的運球突破技術(shù)。通過該技術(shù)的練習不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學(xué)難點為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
本課是借班上課，對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過對本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對基本技術(shù)學(xué)習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差，對基本技術(shù)學(xué)習的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，成為本課的一個難點。同時在教學(xué)目標的制定上面，男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
1、開始準備部分：
充分的準備活動，可以克服身體機能活動的生理惰性，為后面的教學(xué)練習做好準備；同時原地體前換手運球練習和行進間運球練習，強調(diào)按拍球的部位及運球的身體形態(tài)，為后面的行進間體前變向換手運球打下基礎(chǔ)，具有一定的針對性。
2、基本部分：
通過看海報、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣，從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容：行進間體前變向換手運球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地換手運球和繞場運球練習及帶著問題進行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進、層層深入讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我評價、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分：
運動后舒展的拉伸運動和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常，興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過課堂小結(jié)和學(xué)生的自評互評進一步提高其認知水平。
籃球行進間運球教案反思篇十一
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學(xué)會利用所給的單一器材，開展多項活動。
3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為，增強學(xué)習的主動性和自信性。
2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達成五個學(xué)習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對不足的`前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
（一）活動準備階段。
1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強調(diào)安全，師生問好。
2、準備活動：自由慢跑3分鐘。
（二）興趣發(fā)展階段。
今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）。
教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）。
八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。
2、地滾球接力（場地同上、距離同上）。
教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）。
教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。
要求：加強合作，互幫互學(xué)，體驗快樂。
（三）整體放松階段。
1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。
（收拾器材，搞好衛(wèi)生）。
籃球行進間運球教案反思篇十二
1、籃球：原地運球；直線運球。
2、運球游戲
1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。
2、技能目標：
1）通過本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
一、籃球：
（一）復(fù)習原地運球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽信號變化運球。
（4）原地高、低姿看信號變化運球
（二）學(xué)習直線運球
重點：運球時按拍球的部位難點：能控制球
（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）
（2）看手勢直線運球
（3）直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導(dǎo)
3、強調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個別輔導(dǎo)。
練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領(lǐng)記口訣
練習二：
（1）繞場運球
（2）對角線運球等
1、改進、提高運球技術(shù)動作
2、讓學(xué)生有成功體驗；
3、手掌不觸球
強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。
4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。
二、運球游戲：（老鷹捉小雞）
重點：提高運球能力。難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。
要求：
1、活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。
籃球行進間運球教案反思篇十三
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，注重學(xué)生的運動技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù)，才能較好的完成行進間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動嘗試教師安排的練習方法,使全體學(xué)生都有所提高，從而達成本課教學(xué)目標。
籃球?qū)ｍ椝刭|(zhì)練習。
1．認知目標：通過本次課學(xué)習使學(xué)生明確行進間傳接球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。
2．技能目標：通過教學(xué)，使85%左右學(xué)生初步完成行進間雙手傳接球的技術(shù)。
40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項技術(shù)。通過專項素質(zhì)練習發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。
籃球運動是一項集體對抗運動項目，而傳接球技術(shù)則是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習。高二學(xué)生對行進間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。
成行進間傳接球傳球技術(shù)動作。讓學(xué)生明確籃球運動傳接球的作用，積極地參與到籃球運動中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。
重點：跨步接球，邁步傳球協(xié)調(diào)配合。難點：把握時機、傳球到位。
本課采用遞進式教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。首先練習原地傳接球練習、行進間傳接球，讓學(xué)生在學(xué)習中去發(fā)現(xiàn)行進間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進間傳接球技術(shù)，在練習中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過學(xué)習都由所提高。再循序漸進從走動中、慢跑中、快速推進中練習，逐浙提高練習難度，有效地完成本次課的教學(xué)目標。
教師采用簡單的放松動作，示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。最后進行語言總結(jié)與評價，與學(xué)生交流心聲，體驗成功。
籃球行進間運球教案反思篇十四
1，幼兒通過活動，初步掌握運球、傳球的動作要領(lǐng)。
2，幼兒通過運球、傳球的.練習，提高上肢的協(xié)調(diào)性和增強上肢肌力。
3，幼兒通過趣味的籃球活動，體驗運動的快樂，激發(fā)對籃球運動的興趣。
s形跑運球。
1，經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球。
2，物質(zhì)準備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃。
球14一個、擴音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。
1、復(fù)習傳接球技術(shù)。
2、學(xué)習“帶球走”規(guī)則及運球。初步掌握動作方法。
4、通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作。
籃球行進間運球教案反思篇十五
本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生的實際情況，具有針對性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學(xué)生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。
籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，大家都可以參加，深受同學(xué)們的喜愛，是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。
本課的教學(xué)思路和設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴謹。教、學(xué)、練有機結(jié)合，并能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導(dǎo)式進行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導(dǎo)者，一個組織者。通過教師的組織教學(xué)和語言的調(diào)動使學(xué)生對課的內(nèi)容感興趣，讓他們愿意去學(xué)，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學(xué)生一種新鮮感，同時教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學(xué)過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用?；静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學(xué)生的動作技術(shù)和興趣，本課最能調(diào)動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。
本課課堂紀律很好，學(xué)生非常聽話，副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導(dǎo)下主動積極認真地進行各種內(nèi)容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術(shù)語運用恰當，簡明扼要，讓學(xué)生一聽清晰，明了，能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學(xué)生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標，達到了預(yù)期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應(yīng)放在講解之后，這樣可以給學(xué)生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學(xué)生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學(xué)過程中，學(xué)生的腳步練習距離太短，在教學(xué)過程中要隨機應(yīng)變，馬上讓學(xué)生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！
籃球行進間運球教案反思篇十六
籃球體前變向運球。
新授課。
1.知識與技能目標
學(xué)生能夠說出體前變向運球動作要點，了解教學(xué)重點和難點。
2.過程與方法目標
通過參與活動，學(xué)生能夠在比賽中運用體前變向技術(shù)，提高學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，學(xué)生能夠體驗籃球樂趣、克服困難并養(yǎng)成遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。
1.教學(xué)重點
按拍球位置準確。
2.教學(xué)難點
下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。
（一）開始部分（課堂常規(guī)）
整合整隊，點名報數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習生。
（二）準備部分（導(dǎo)入熱身）
1.慢跑。
學(xué)生沿著邊線進行慢跑，當聽到老師的口令后，做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。
2.球操。
（1）上下拋球；
（2）左右手撥球練習；
（3）左右轉(zhuǎn)球練習；
（4）胯下運球練習。
（三）基本部分（學(xué)習、練習、鞏固、展示）
1.導(dǎo)入：游戲（行進間運球接力）。
學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相同，各組排頭同學(xué)聽到口令后，運球出發(fā)，到終點后返回接力下一名同學(xué)，要求不搶跑，否則罰時3秒。
要求：認真玩游戲。
組織形式：分組進行。
2.新授：通過與學(xué)生提問的方式，引出技術(shù)要點。
右腿蹬地向左跨，撥球部位右側(cè)上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。
3.練習。
（1）原地體前運球模仿。
要求：向左側(cè)變向時，按球右側(cè)方。組織形式：集體練習。
小迷宮尋寶。
糾錯：運球時不穩(wěn)定。
籃球行進間運球教案反思篇十七
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和愛好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運動提供了保障。
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球?qū)W習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。
1、認知目標：通過學(xué)習激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運動，充分展示自我的運動能力。
2、技能目標：使學(xué)生基本掌握正確的`“行進間運球”的技術(shù)，并能運用到以后的實戰(zhàn)中去。
圍繞本教材的重、難點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
重點:手型、按拍球的部位、力量
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力
1、開始熱身部分:
（1）課堂常規(guī)
（2）繞籃球場跑
（3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習提高部分：
（1）原地運球練習
（2）行進間運球練習
3、恢復(fù)整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動
練習密度：35%~40%
運動量：中等
預(yù)計心率：120~140次/分
1、在玩游戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。
籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標志物28個。
籃球行進間運球教案反思篇十八
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習，當學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會有關(guān)知識。
2、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奧運精神。
重點：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞。
難點：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度。
北京舉辦2012年奧運會為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
1、導(dǎo)入：
2012年奧運會正在火熱進行中，籃球比賽將是奧運賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的'動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)。
整隊查人數(shù)。
師生問好。
宣布課的內(nèi)容。
準備活動。
3、運球。
a、學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）。
b、以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流。
c、教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習。
d、提高技能，拓展練習，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）。
f、教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）。
4、結(jié)束部分。
a、集體放松活動（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）。
b、小結(jié)本課（表揚，提出今后注意事項）。
c、歸還器材，宣布下課。
本節(jié)課我預(yù)計：
練習密度：50—60%。
平均心率：130—140次/分強度指數(shù)：1、4—1、6。
籃球行進間運球教案反思篇十九
1.學(xué)生能夠說出行進間運球單手低手投籃的動作要領(lǐng)，命中率穩(wěn)步提高。
2.通過分組練習，小組合作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。
3.通過運動體驗，提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。
【重點】
投籃手型，以及步伐特點。
【難點】
投籃時協(xié)調(diào)發(fā)力，動作連貫，身體協(xié)調(diào)。
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
導(dǎo)入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)對籃球行進間低手投籃進行了學(xué)習，現(xiàn)在你們嘗試加大難度使用行進間運球低手上籃，同學(xué)們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學(xué)習提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來學(xué)習籃球行進間運球單手低手投籃技術(shù)。
2.隊列隊形練習：齊步走與立定
組織教學(xué)：四列橫隊
要求：隊列整齊，步伐一致
(二)準備部分
1.籃球運球繞圈跑
方法：每人一球，繞籃球場邊線運球跑，在運球過程中注意運球的控制球的落點，沿邊線進行跑動。
2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分
1.示范
學(xué)生回答：加了運球環(huán)節(jié);右手為例，當球從地面反彈時，跨右腳拿球左腳上步起跳。
組織教學(xué)：八字隊形站位
2.講解
動作要點：(以右手投籃為例)運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。
3.練習
(1)原地單手托舉球練習。反復(fù)做將球上舉―提肘―手指上挑球―單手接球練習。
(2)原地單手拋球入籃練習。籃下托球―伸臂―拋球練習。
(3)運球1～2次中慢速的行進間運球投籃練習。
糾錯：跑動速度與舉球的銜接不連貫，投球時出手距離不夠，未到最高點出手。
(4)快速行進間運球低手投籃練習。
4.優(yōu)生展示
組織教學(xué)：教師隨機選擇在練習過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進行展示，在展示過程中要求學(xué)生認真觀察和自己進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。
5.教學(xué)比賽―籃球三對三比賽
組織教學(xué)：學(xué)生分成3人為一組，進行籃球三對三實戰(zhàn)對抗，強調(diào)多運用今天所學(xué)的行進間運球單手低手投籃技術(shù)得分。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動―配樂拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：在音樂聲中，進行拉伸活動。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
籃球行進間運球教案反思篇一
（一）、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲?；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
（二）、教學(xué)目標、重點、難點
1、認知目標：使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，學(xué)會籃球的運球技術(shù)和練習方法。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團結(jié)互助，參與運動的熱情，發(fā)展個性，積極進取的精神。
重點：手觸球的部位要適宜，學(xué)會按壓的方法。
難點：學(xué)會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。
（一）直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學(xué)表明，小學(xué)生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學(xué)法。
（二）糾正錯誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作，教師要對學(xué)生練習時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。
主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，二者要有效結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準備部分（8分鐘）
1、情境導(dǎo)入
（1）教師整隊，安排見習生。
（2）故事導(dǎo)入
（3）問題激發(fā)
（4）宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
（1）熱身：在教師的帶領(lǐng)下進行蛇形慢跑。
要求：同學(xué)們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。
要求：動作準確、到位。
運動強度：小到中。
（二）基本部分（27分鐘）
這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運球技術(shù)的方法，并結(jié)合游戲練習，全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習步驟：
示范直觀教學(xué)法：
1、原地運球
動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進行。
2、行進間運球（走動和跑動運球）
動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運球相同。
（1）高低運球
用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學(xué)
（3）學(xué)生展示技術(shù)，教師給予點評
（4）創(chuàng)新運球練習方法（圖3）
啟發(fā)一：甲同學(xué)招呼乙同學(xué)，然后2人運球在一起。
啟發(fā)二：甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué)，然后圍成圓圈運球
（5）教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運球方法。
（6）教師評價學(xué)生練習并指出存在的主要錯誤。
運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。
3、游戲：運球接力
（三）結(jié)束部分（5分鐘）
（四）場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學(xué)習目標
（水平二）
體驗行進間運球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習和比賽，提高學(xué)生的練習熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習內(nèi)容
籃球：行進間曲線運球
游戲：行進間曲線運球接力
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：運球的姿勢和球的高度
難點：球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊形隊列練習：“反口令”練習
圍繞場地走跑交替200～300米
檢查常規(guī)，與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進行練習。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進行練習。
保持安靜，快速整齊。
明確學(xué)習目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球：行進間曲線運球
集體運球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進間曲線運球的動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習
在練習過程中提醒學(xué)生：
改變速度（走—跑—停）
改變姿勢（高、低位）；
改變行進路線
教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？
師生交流，教師總結(jié)
精神集中，積極練習。
在集體運球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化，創(chuàng)造機會讓學(xué)生多體驗原地運球和行進間運球的區(qū)別。
在初步體驗后，進入新內(nèi)容的學(xué)習。學(xué)生情緒高昂，思維活躍。
互動交流，共同總結(jié)。
展示進取
游戲：行進間運球接力
講解游戲方法，提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。
師生交流，總結(jié)改正的方法。再次開展練習。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評價，鼓勵。
分散進行嘗試和體驗。
學(xué)生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
積極完成比賽。
恢復(fù)身心
放松練習：
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習，提出要求后，帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下，隨口令進行放松練習。
學(xué)生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
籃球行進間運球教案反思篇二
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要學(xué)習行進間運球的基本動作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
1、認知目標：使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上，掌握行進間運球的技術(shù)。
2、技能目標：使學(xué)生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
教學(xué)程序：
針對本科的目標及重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：
（一）開始熱身部分
導(dǎo)入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習，讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習的興趣。
（二）學(xué)習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術(shù)的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學(xué)過程中，讓學(xué)生先復(fù)習原地單手運球的基本技術(shù)動作，再來學(xué)習本節(jié)課的籃球行進間運球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強，并進一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā)，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學(xué)生的運球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。
（三）整理恢復(fù)部分
采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜，達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習內(nèi)容，對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進行評價。
教學(xué)效果預(yù)計：
1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。
2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120―130次/分左右，練習密度為45%左右。
易犯錯誤及預(yù)防
1、低頭看著球運球，不能目視前方
預(yù)防：讓學(xué)生熟練掌握籃球行進間運球，提高學(xué)生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預(yù)防：讓學(xué)生多進行行進間運球練習。
3、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。
預(yù)防：讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置：
場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支
籃球行進間運球教案反思篇三
行進間運球是小學(xué)籃球教學(xué)比較重要的學(xué)習內(nèi)容，本堂課教學(xué)學(xué)生通過對籃球原地運球的基本功復(fù)習的基礎(chǔ)上，融入游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習籃球的的積極性，教學(xué)采用循序漸進，由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生合作精神。課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出。完成了本課的教學(xué)目標，達到了課前的預(yù)想效果。
由于她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學(xué)方法的預(yù)設(shè)夠不夠全面，才是這堂課達到預(yù)期的目標的關(guān)鍵。所以我在課前的教學(xué)方法的預(yù)設(shè)和學(xué)生身體差異的預(yù)設(shè)，學(xué)習內(nèi)容的循序漸進起到的關(guān)鍵的作用，學(xué)生學(xué)習效效率明顯提高，完美完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)方法要靈活，我根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學(xué)習練習滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。
學(xué)生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學(xué)習沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學(xué)習的動力，只有讓學(xué)生有目標，努力的方向，才會更能激起學(xué)習的欲望。才能夠真正體會到學(xué)無止境這個道理。
籃球行進間運球教案反思篇四
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片
3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作
4、收集關(guān)于姚明的個人資料
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒、教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的`理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結(jié)
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學(xué)習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球行進間運球教案反思篇五
學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運球）
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進行練習。教師進行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組織：xxx
散點：xxx
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
籃球行進間運球教案反思篇六
1、學(xué)習兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準備。
引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導(dǎo)幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
籃球行進間運球教案反思篇七
在合作學(xué)習中掌握多種運球和傳球技能
小籃球
一、自主活動、活躍情緒
教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進行游戲或活動。
組織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。
二、合作探究、掌握技能
重點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。
難點：傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導(dǎo)，及時點評，加以鼓勵。
學(xué)生活動：
1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習，并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習，通過互動合作的練習熟練運球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進行取長補短地練習。
教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時示范糾錯。
學(xué)生活動：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進行胸前傳接球
習，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習。
3、小組擴大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
4、分小組展示，相互學(xué)習、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進行點評）
組織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。
組織：自由分散，形式自主
場地器材：二片籃球場、每生一球
籃球行進間運球教案反思篇八
水平三
1、初步學(xué)習行進間的運球，通過比賽使學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極參與、團結(jié)合作的`精神。
玩籃球
一、籃球小游戲
教師活動：
1、體育委員整隊，師生問好。
2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒
人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學(xué)生表演并交流、評價。
5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進一步熟悉球性。
學(xué)生活動：
1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。
4、認真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組織：四列橫隊：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
ooooooooooo
ooooooooooo
二、行進間運球
教師活動：
1、組織學(xué)生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。
2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習行進間運球。
3、組織學(xué)生行進間運球比賽。
學(xué)生活動：
1、認真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。
2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。
3、積極參加行進間運球比賽，氣氛活躍。
組織：二人一組分散
三、繞物運球比賽
教師活動：
1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。
2、組織學(xué)生表演行進間繞物運球。
3、組織學(xué)生行進間繞物運球比賽并穿插表演。
學(xué)生活動：
1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。
2、認真觀看同學(xué)的.表演具有強烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。
四、快樂放松
教師活動：
組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學(xué)生活動：
與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。
組織：圍成四個圈
場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺
籃球行進間運球教案反思篇九
今天，我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學(xué)體育學(xué)科中心活動”，我公開課的課題是《籃球：行進間運球》，之所以選擇籃球為授課內(nèi)容，是因為籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。
本課所學(xué)的行進間運球，是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)過程中，首先進行的是隊列隊形的練習，學(xué)生們展示出了較高的常規(guī)素質(zhì)，熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項準備活動的球性練習，通過這兩項熱身活動，以充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。通過示范和講解，讓學(xué)生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。在復(fù)習了原地的高運球和低運球后，組織學(xué)生嘗試練習行進間運球，通過循序漸進的方式讓學(xué)生從慢走到快走，慢跑到快跑的.運球，以便學(xué)生能更容易掌握行進間運球的技術(shù)動作。游戲部分為“叫號運球”，呼應(yīng)開頭的熱身小游戲，鞏固學(xué)生的運球技術(shù)。
本課上完以后，總結(jié)出以下反思改進部分：第一，在進行隊列隊形練習時，教師應(yīng)采用一些口令，指揮學(xué)生統(tǒng)一按照要求進行練習。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121，大腿抬高121......”；第二，本課練習密度偏小，應(yīng)增加學(xué)生的練習次數(shù)，學(xué)生只有在通過不斷地嘗試與練習才能真正掌握動作要領(lǐng)；第三，課中應(yīng)盡量減少隊列隊形的調(diào)動，如何更好地組織學(xué)生學(xué)習值得今后的教學(xué)中細細思考；第四，錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。
認識不足，汲取經(jīng)驗！不忘初心，砥礪前行！
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籃球行進間運球教案反思篇十
本課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進，堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我評價、合做探究的能力。
行進間體前變向換手運球是籃球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，在籃球運動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動銜接、保護好球等特點，是比賽中最常用的運球突破技術(shù)。通過該技術(shù)的練習不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學(xué)難點為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
本課是借班上課，對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過對本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對基本技術(shù)學(xué)習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差，對基本技術(shù)學(xué)習的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，成為本課的一個難點。同時在教學(xué)目標的制定上面，男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
1、開始準備部分：
充分的準備活動，可以克服身體機能活動的生理惰性，為后面的教學(xué)練習做好準備；同時原地體前換手運球練習和行進間運球練習，強調(diào)按拍球的部位及運球的身體形態(tài)，為后面的行進間體前變向換手運球打下基礎(chǔ)，具有一定的針對性。
2、基本部分：
通過看海報、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣，從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容：行進間體前變向換手運球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地換手運球和繞場運球練習及帶著問題進行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進、層層深入讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我評價、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分：
運動后舒展的拉伸運動和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常，興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過課堂小結(jié)和學(xué)生的自評互評進一步提高其認知水平。
籃球行進間運球教案反思篇十一
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學(xué)會利用所給的單一器材，開展多項活動。
3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為，增強學(xué)習的主動性和自信性。
2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達成五個學(xué)習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對不足的`前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
（一）活動準備階段。
1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強調(diào)安全，師生問好。
2、準備活動：自由慢跑3分鐘。
（二）興趣發(fā)展階段。
今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）。
教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）。
八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。
2、地滾球接力（場地同上、距離同上）。
教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）。
教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。
要求：加強合作，互幫互學(xué)，體驗快樂。
（三）整體放松階段。
1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。
（收拾器材，搞好衛(wèi)生）。
籃球行進間運球教案反思篇十二
1、籃球：原地運球；直線運球。
2、運球游戲
1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。
2、技能目標：
1）通過本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
一、籃球：
（一）復(fù)習原地運球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽信號變化運球。
（4）原地高、低姿看信號變化運球
（二）學(xué)習直線運球
重點：運球時按拍球的部位難點：能控制球
（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）
（2）看手勢直線運球
（3）直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導(dǎo)
3、強調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個別輔導(dǎo)。
練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領(lǐng)記口訣
練習二：
（1）繞場運球
（2）對角線運球等
1、改進、提高運球技術(shù)動作
2、讓學(xué)生有成功體驗；
3、手掌不觸球
強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。
4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。
二、運球游戲：（老鷹捉小雞）
重點：提高運球能力。難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。
要求：
1、活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。
籃球行進間運球教案反思篇十三
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，注重學(xué)生的運動技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù)，才能較好的完成行進間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動嘗試教師安排的練習方法,使全體學(xué)生都有所提高，從而達成本課教學(xué)目標。
籃球?qū)ｍ椝刭|(zhì)練習。
1．認知目標：通過本次課學(xué)習使學(xué)生明確行進間傳接球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。
2．技能目標：通過教學(xué)，使85%左右學(xué)生初步完成行進間雙手傳接球的技術(shù)。
40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項技術(shù)。通過專項素質(zhì)練習發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。
籃球運動是一項集體對抗運動項目，而傳接球技術(shù)則是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習。高二學(xué)生對行進間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。
成行進間傳接球傳球技術(shù)動作。讓學(xué)生明確籃球運動傳接球的作用，積極地參與到籃球運動中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。
重點：跨步接球，邁步傳球協(xié)調(diào)配合。難點：把握時機、傳球到位。
本課采用遞進式教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。首先練習原地傳接球練習、行進間傳接球，讓學(xué)生在學(xué)習中去發(fā)現(xiàn)行進間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進間傳接球技術(shù)，在練習中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過學(xué)習都由所提高。再循序漸進從走動中、慢跑中、快速推進中練習，逐浙提高練習難度，有效地完成本次課的教學(xué)目標。
教師采用簡單的放松動作，示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。最后進行語言總結(jié)與評價，與學(xué)生交流心聲，體驗成功。
籃球行進間運球教案反思篇十四
1，幼兒通過活動，初步掌握運球、傳球的動作要領(lǐng)。
2，幼兒通過運球、傳球的.練習，提高上肢的協(xié)調(diào)性和增強上肢肌力。
3，幼兒通過趣味的籃球活動，體驗運動的快樂，激發(fā)對籃球運動的興趣。
s形跑運球。
1，經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球。
2，物質(zhì)準備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃。
球14一個、擴音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。
1、復(fù)習傳接球技術(shù)。
2、學(xué)習“帶球走”規(guī)則及運球。初步掌握動作方法。
4、通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作。
籃球行進間運球教案反思篇十五
本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生的實際情況，具有針對性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學(xué)生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。
籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，大家都可以參加，深受同學(xué)們的喜愛，是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。
本課的教學(xué)思路和設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴謹。教、學(xué)、練有機結(jié)合，并能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導(dǎo)式進行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導(dǎo)者，一個組織者。通過教師的組織教學(xué)和語言的調(diào)動使學(xué)生對課的內(nèi)容感興趣，讓他們愿意去學(xué)，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學(xué)生一種新鮮感，同時教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學(xué)過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用?；静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學(xué)生的動作技術(shù)和興趣，本課最能調(diào)動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。
本課課堂紀律很好，學(xué)生非常聽話，副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導(dǎo)下主動積極認真地進行各種內(nèi)容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術(shù)語運用恰當，簡明扼要，讓學(xué)生一聽清晰，明了，能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學(xué)生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標，達到了預(yù)期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應(yīng)放在講解之后，這樣可以給學(xué)生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學(xué)生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學(xué)過程中，學(xué)生的腳步練習距離太短，在教學(xué)過程中要隨機應(yīng)變，馬上讓學(xué)生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！
籃球行進間運球教案反思篇十六
籃球體前變向運球。
新授課。
1.知識與技能目標
學(xué)生能夠說出體前變向運球動作要點，了解教學(xué)重點和難點。
2.過程與方法目標
通過參與活動，學(xué)生能夠在比賽中運用體前變向技術(shù)，提高學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，學(xué)生能夠體驗籃球樂趣、克服困難并養(yǎng)成遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。
1.教學(xué)重點
按拍球位置準確。
2.教學(xué)難點
下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。
（一）開始部分（課堂常規(guī)）
整合整隊，點名報數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習生。
（二）準備部分（導(dǎo)入熱身）
1.慢跑。
學(xué)生沿著邊線進行慢跑，當聽到老師的口令后，做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。
2.球操。
（1）上下拋球；
（2）左右手撥球練習；
（3）左右轉(zhuǎn)球練習；
（4）胯下運球練習。
（三）基本部分（學(xué)習、練習、鞏固、展示）
1.導(dǎo)入：游戲（行進間運球接力）。
學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相同，各組排頭同學(xué)聽到口令后，運球出發(fā)，到終點后返回接力下一名同學(xué)，要求不搶跑，否則罰時3秒。
要求：認真玩游戲。
組織形式：分組進行。
2.新授：通過與學(xué)生提問的方式，引出技術(shù)要點。
右腿蹬地向左跨，撥球部位右側(cè)上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。
3.練習。
（1）原地體前運球模仿。
要求：向左側(cè)變向時，按球右側(cè)方。組織形式：集體練習。
小迷宮尋寶。
糾錯：運球時不穩(wěn)定。
籃球行進間運球教案反思篇十七
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和愛好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運動提供了保障。
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球?qū)W習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。
1、認知目標：通過學(xué)習激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運動，充分展示自我的運動能力。
2、技能目標：使學(xué)生基本掌握正確的`“行進間運球”的技術(shù)，并能運用到以后的實戰(zhàn)中去。
圍繞本教材的重、難點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
重點:手型、按拍球的部位、力量
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力
1、開始熱身部分:
（1）課堂常規(guī)
（2）繞籃球場跑
（3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習提高部分：
（1）原地運球練習
（2）行進間運球練習
3、恢復(fù)整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動
練習密度：35%~40%
運動量：中等
預(yù)計心率：120~140次/分
1、在玩游戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。
籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標志物28個。
籃球行進間運球教案反思篇十八
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習，當學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會有關(guān)知識。
2、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奧運精神。
重點：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞。
難點：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度。
北京舉辦2012年奧運會為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
1、導(dǎo)入：
2012年奧運會正在火熱進行中，籃球比賽將是奧運賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的'動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)。
整隊查人數(shù)。
師生問好。
宣布課的內(nèi)容。
準備活動。
3、運球。
a、學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）。
b、以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流。
c、教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習。
d、提高技能，拓展練習，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）。
f、教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）。
4、結(jié)束部分。
a、集體放松活動（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）。
b、小結(jié)本課（表揚，提出今后注意事項）。
c、歸還器材，宣布下課。
本節(jié)課我預(yù)計：
練習密度：50—60%。
平均心率：130—140次/分強度指數(shù)：1、4—1、6。
籃球行進間運球教案反思篇十九
1.學(xué)生能夠說出行進間運球單手低手投籃的動作要領(lǐng)，命中率穩(wěn)步提高。
2.通過分組練習，小組合作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。
3.通過運動體驗，提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。
【重點】
投籃手型，以及步伐特點。
【難點】
投籃時協(xié)調(diào)發(fā)力，動作連貫，身體協(xié)調(diào)。
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
導(dǎo)入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)對籃球行進間低手投籃進行了學(xué)習，現(xiàn)在你們嘗試加大難度使用行進間運球低手上籃，同學(xué)們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學(xué)習提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來學(xué)習籃球行進間運球單手低手投籃技術(shù)。
2.隊列隊形練習：齊步走與立定
組織教學(xué)：四列橫隊
要求：隊列整齊，步伐一致
(二)準備部分
1.籃球運球繞圈跑
方法：每人一球，繞籃球場邊線運球跑，在運球過程中注意運球的控制球的落點，沿邊線進行跑動。
2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分
1.示范
學(xué)生回答：加了運球環(huán)節(jié);右手為例，當球從地面反彈時，跨右腳拿球左腳上步起跳。
組織教學(xué)：八字隊形站位
2.講解
動作要點：(以右手投籃為例)運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。
3.練習
(1)原地單手托舉球練習。反復(fù)做將球上舉―提肘―手指上挑球―單手接球練習。
(2)原地單手拋球入籃練習。籃下托球―伸臂―拋球練習。
(3)運球1～2次中慢速的行進間運球投籃練習。
糾錯：跑動速度與舉球的銜接不連貫，投球時出手距離不夠，未到最高點出手。
(4)快速行進間運球低手投籃練習。
4.優(yōu)生展示
組織教學(xué)：教師隨機選擇在練習過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進行展示，在展示過程中要求學(xué)生認真觀察和自己進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。
5.教學(xué)比賽―籃球三對三比賽
組織教學(xué)：學(xué)生分成3人為一組，進行籃球三對三實戰(zhàn)對抗，強調(diào)多運用今天所學(xué)的行進間運球單手低手投籃技術(shù)得分。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動―配樂拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：在音樂聲中，進行拉伸活動。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。