總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。在總結(jié)中，要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。以下是一些值得參考的閱讀指南，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
語文競(jìng)賽心得篇一
高新小學(xué)劉東寧
5月25—26日兩日的渭南學(xué)習(xí)，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨(dú)這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學(xué)語文教學(xué)的路改往何處走，我也不敢再認(rèn)為小學(xué)語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進(jìn)入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。
王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動(dòng)，體會(huì)到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學(xué)生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時(shí)候，然后讓學(xué)生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個(gè)“天天”體會(huì)的鳥與樹的深厚感情，接著問學(xué)生想認(rèn)識(shí)這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導(dǎo)學(xué)生第一次當(dāng)堂寫作，寫寫學(xué)生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學(xué)生寫作后，王老師再讓學(xué)生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當(dāng)堂寫作，引導(dǎo)體會(huì)平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動(dòng)的故事。
王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學(xué)”，認(rèn)為語用教
學(xué)是整體的教學(xué)，和諧的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)。語用學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和情感陶冶相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合，我們的日常教學(xué)知識(shí)做到了前兩條，王老師的語文教學(xué)如一股涓涓細(xì)流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學(xué)生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學(xué)會(huì)了改如何寫作，即故事不在文本，在每個(gè)人心中。
竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個(gè)孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個(gè)步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學(xué)生以及在場(chǎng)老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個(gè)模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。
支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學(xué)，他的作文示范課——《個(gè)性的表達(dá)》，沉穩(wěn)厚實(shí)，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導(dǎo)課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯?，寫完，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，作文指導(dǎo)得注意培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐。小事情來源于實(shí)踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。
支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實(shí)效性很高，值得我們每個(gè)人借鑒。
兩天的學(xué)習(xí)，帶給我長時(shí)間的反思，我開始重新審視我的教學(xué)，教育教學(xué)的路很長很長，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，爭(zhēng)取向研究型教師邁進(jìn)，努力培養(yǎng)更多新世紀(jì)人才。
語文競(jìng)賽心得篇二
語文競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生語文水平的一次全面檢驗(yàn)，也是鍛煉學(xué)生綜合能力的重要途徑。通過參加語文競(jìng)賽，我深感自己的不足和進(jìn)步，同時(shí)也汲取到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次語文競(jìng)賽中，我有了很多感悟和反思。
首先，在這次語文競(jìng)賽中我深刻意識(shí)到自己的不足之處。尤其是對(duì)于課外閱讀的欠缺，讓我在閱讀理解題上吃了不少虧。那些平時(shí)從不讀書、不積累的日子，在競(jìng)賽中顯露了出來。我看到了書海廣闊，知識(shí)海洋浩瀚，也看到了自己在這個(gè)領(lǐng)域的無知和狹隘。所以，在回顧自己的答題之后，我深刻意識(shí)到課外閱讀對(duì)于提高語文水平的重要性，下定決心要抓緊時(shí)間，多讀一些名著經(jīng)典，充實(shí)自己的內(nèi)涵。
此外，這次語文競(jìng)賽也讓我體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的復(fù)雜性和綜合性。在題目中，除了考驗(yàn)我們的閱讀理解能力外，還有詞語的猜測(cè)、古詩詞的品味、修辭手法的分析等等。這些內(nèi)容都需要我們綜合運(yùn)用語文知識(shí)和解題技巧，才能得出正確答案。競(jìng)賽中的一道道題，給了我對(duì)語文學(xué)習(xí)廣度和深度的重新認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到平時(shí)獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用知識(shí)的重要性。
同時(shí)，語文競(jìng)賽還要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)展示出自己的能力和成果。這給了我對(duì)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的很大啟示。在競(jìng)賽中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)時(shí)間的掌握有欠缺，有些題目因?yàn)闀r(shí)間不足未能認(rèn)真閱讀和思考。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要良好的時(shí)間規(guī)劃和高效的執(zhí)行力。只有時(shí)間合理利用，才能真正發(fā)揮自己的水平。
最后，在競(jìng)賽中我也體會(huì)到了與他人交流的重要性。競(jìng)賽中的合作也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量。在同學(xué)們的討論和幫助下，我有機(jī)會(huì)更深入地理解和掌握知識(shí)，也從中得到了很多啟發(fā)和啟示。與他人交流可以拓展自己的思路，促使自己進(jìn)一步提高。因此，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相輔相成的重要性，明白了與他人合作是提升自己的有效路徑。
在這次語文競(jìng)賽中，我充分感受到了自己的不足之處，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過深入反思，我明確了自己今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。我要注重課外閱讀，提高自己的知識(shí)廣度和深度；要掌握學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效果；要與他人交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的思路。通過這次競(jìng)賽，我明白了語文學(xué)習(xí)的終點(diǎn)并不在于獲得好成績(jī)，而是要通過學(xué)習(xí)語文，提升自己的人文素養(yǎng)和綜合能力。只有這樣，才能真正使語文學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)有意義而樂趣的事業(yè)。
語文競(jìng)賽心得篇三
近日，我校舉行了一場(chǎng)初中語文百詞競(jìng)賽，讓我對(duì)自己在語文學(xué)習(xí)上的掌握情況有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過此次比賽，我深刻地體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也得到了許多啟示和感悟。
第一段，開頭引出。
在我看來，語文學(xué)科是我們每個(gè)學(xué)生都必須攻克的一門科目。在初中的階段，更是我們培養(yǎng)綜合性素質(zhì)和考入理想高中的必修課。而語文百詞競(jìng)賽，則給我們提供了一次檢驗(yàn)自己語文學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
第二段，比賽中的感悟。
首先，此次百詞競(jìng)賽展示出了我所不足的地方。一些語文基礎(chǔ)單詞，例如“盡管，裁員，嚴(yán)肅”等，我在比賽中卻迅速失分，這對(duì)我的語文學(xué)習(xí)起到了警示作用；其次是許多生僻字和成語，這讓我深刻意識(shí)到，我在平時(shí)語文學(xué)習(xí)上，對(duì)詞匯量的積累和運(yùn)用還相當(dāng)欠缺。最后是字形、字音方面的缺點(diǎn)，比如“囹圄、蝴蝶、妒忌”等高頻率生字的拼音，讓我對(duì)自己的基本功有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段，競(jìng)賽的意義。
競(jìng)賽對(duì)于我們學(xué)生來說，是尋常的一種考核方式。但是，我們要認(rèn)識(shí)到，語文百詞競(jìng)賽是檢測(cè)我們自己所掌握的語文基礎(chǔ)、詞匯量、基本功和綜合應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)，也是一種鍛煉我們?cè)谡Z文學(xué)科上的能力和素質(zhì)的途徑?？偠灾舜伟僭~競(jìng)賽尤其重要，它讓我們明白了我們的不足和缺陷，也讓我們感受到了語文學(xué)習(xí)的必要性，更好的提高了我們語文素養(yǎng)。
第四段，總結(jié)感言。
我想說，此次比賽讓我得到了許多啟示和感悟。大家都能知道，在現(xiàn)階段，我們的語文學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，需要更加認(rèn)真對(duì)待。我們應(yīng)該多讀書，多懂詞，多寫作文，多讓自己融入語文之中，才能更好的應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)。最終，我深入認(rèn)識(shí)到，語文是我們學(xué)生必須掌握的一門科目，語文百詞競(jìng)賽則是我們初中生必須參加的一項(xiàng)比賽，它將會(huì)不斷促進(jìn)我們學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性，揚(yáng)長避短，突顯自己的實(shí)力。
第五段，未來展望。
我希望以這次比賽為契機(jī)，進(jìn)一步提高自己的語文成績(jī)，拓寬自己的閱讀，廣泛積累詞匯和知識(shí)，逐漸把語文學(xué)科中的豁然開朗和喜聞樂見展現(xiàn)出來！
語文競(jìng)賽心得篇四
語文文化競(jìng)賽是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生文化能力綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。去年秋天，我參加了學(xué)校組織的語文文化競(jìng)賽，這是我第一次參加這樣的比賽。在比賽之前，我對(duì)自己的能力有著一定的自信，然而，比賽過程中我才發(fā)現(xiàn)自己原來還有很多不足之處，但也收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
在競(jìng)賽的第一輪中，我遇到了一道題目讓我不知所措。這題要求分析一篇古文的結(jié)構(gòu)、意義和表達(dá)方式，我完全沒有頭緒。我感到很沮喪，因?yàn)樵谄綍r(shí)練習(xí)中，我相信自己對(duì)古文閱讀還是有一定能力的。然而，這道題目的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，自己對(duì)于一些高級(jí)的語文功底還需要加強(qiáng)。
第三段：認(rèn)真總結(jié)，尋求提升。
在競(jìng)賽之后，我主動(dòng)找到了老師，讓他幫助我分析這道題。老師找了一篇類似的古文給我閱讀，并指導(dǎo)我如何分析結(jié)構(gòu)和意義。通過這次指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)原來自己在閱讀古文時(shí)一直沒有很好地把握結(jié)構(gòu)和意義之間的關(guān)系，這成為了我解答出這道題目的阻礙。于是，我開始加強(qiáng)對(duì)古文結(jié)構(gòu)和意義的分析能力，并練習(xí)更多的相關(guān)題目。經(jīng)過不斷的努力，在后續(xù)的練習(xí)中，我逐漸掌握了這一技巧，取得了進(jìn)步。
第四段：交流合作，拓寬了視野。
在語文文化競(jìng)賽中，我深深感受到了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助的重要性。在比賽的過程中，我看到了一些同學(xué)在解答問題時(shí)采取了一些新的方法和思路，這讓我受益匪淺。于是，我主動(dòng)和他們交流，向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。在一次集體備戰(zhàn)的討論中，大家共同思考、討論，每個(gè)人都能從中受益。這次交流合作不僅拓寬了我的視野，也提高了我的解題能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次語文文化競(jìng)賽，我不僅提高了自己的語文水平，也收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。我意識(shí)到，語文學(xué)習(xí)是需要不斷積累和提升的，只有通過多方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷加深對(duì)語言文化的理解和應(yīng)用能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)古文的學(xué)習(xí)，提高自己的分析能力和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)和同學(xué)們保持更多的交流和合作，共同進(jìn)步。
總之，語文文化競(jìng)賽不僅是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生能力和素質(zhì)的比賽，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，但也通過努力不斷提升自己。同時(shí)，與同學(xué)們的交流合作也讓我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)以此為契機(jī)，不斷提高自己的語文能力，做到知行合一，用語文的智慧去感悟生活。
語文競(jìng)賽心得篇五
作為一名初中生，我曾經(jīng)參加過多次語文文化競(jìng)賽。每一次參賽，都讓我受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大同學(xué)們有所幫助。
一、備戰(zhàn)階段。
參加語文文化競(jìng)賽最重要的一點(diǎn)就是充分準(zhǔn)備。首先，需要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。其次，要多看書，尤其是詩詞文經(jīng)典名著。這不僅可以拓寬閱讀量，更有助于加深對(duì)文化知識(shí)的理解和記憶。另外，要注重積累詞匯和理解語言的能力，這樣才能在比賽中更好地理解和解答題目。
二、比賽環(huán)節(jié)。
參加比賽時(shí)，一定要注意認(rèn)真審題，仔細(xì)斟酌每一道題目。對(duì)于選擇題，除了要掌握各種解題技巧，還要注意題目中曲折的語言表達(dá)和視角換位。若是作文環(huán)節(jié)，要清晰明確自己的立意和文思展開，突出主題，注重情感表達(dá)和形式美感。
三、收獲階段。
語文文化競(jìng)賽的最大收獲之一是對(duì)文化知識(shí)深入的了解和領(lǐng)悟。通過比賽，我認(rèn)識(shí)到了很多之前未曾涉及的知識(shí)點(diǎn)，也鍛煉了自己的語文能力。在語文知識(shí)的領(lǐng)悟上，語文文化競(jìng)賽確實(shí)可以起到提高作用。同時(shí)，也讓我更加自信和果敢，為自己以后的學(xué)習(xí)和生活打下牢固的基礎(chǔ)。
四、反思階段。
尤其是在面對(duì)自己的失誤或錯(cuò)誤答案時(shí)，要深入反思自己的問題所在，找出不足之處，接受批評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，要保持較高的心態(tài)，積極對(duì)待比賽中的錯(cuò)誤，從而更好地提高自己的語文能力。
五、展望階段。
語文文化競(jìng)賽只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)小環(huán)節(jié)，雖然可以為我們帶來很多收獲和啟發(fā)，但是真正升華我們自身語文素養(yǎng)的，還是要靠日常的學(xué)習(xí)和積累。有了比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲，我們應(yīng)該更加堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，日常勤謹(jǐn)用心，多讀書多寫作，盡可能地提高自己的語文能力。
總之，語文文化競(jìng)賽是一種很好的鍛煉語文素養(yǎng)的途徑，也是對(duì)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的一種負(fù)責(zé)和約束。我們應(yīng)該積極參加，學(xué)習(xí)其中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的水平，為將來的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文競(jìng)賽心得篇六
為加強(qiáng)教學(xué)研究工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實(shí)新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神，于20xx年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽。真是又好緊張又激動(dòng)，我知道，成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機(jī)會(huì)。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個(gè)星期，也許是我工作后最充實(shí)的一個(gè)星期，是壓力最大的一個(gè)星期，但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。20號(hào)決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第23課《假如》，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進(jìn)入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點(diǎn)多才上床。這篇課文雖然簡(jiǎn)短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無數(shù)個(gè)導(dǎo)語都感覺不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級(jí)的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題。識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要想出彩該怎樣設(shè)計(jì)呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識(shí)字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計(jì)了識(shí)字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)形成了。
22號(hào)下午，輪到我了，心情激動(dòng)得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺(tái)。剛上臺(tái)比較緊張，接下來只感覺自己和學(xué)生在課堂上，懷著要把他們教會(huì)、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補(bǔ)回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實(shí)。通過這次講課比賽，我先談幾點(diǎn)自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的`是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，有的參賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。再來說說自己的收獲：
1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大：在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開心、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實(shí)在還達(dá)不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，都是師傅的指導(dǎo)，同事的幫助。今后的進(jìn)步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵(lì)了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。我用了十三年的時(shí)間，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗?？此坪?jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
語文競(jìng)賽心得篇七
在當(dāng)代社會(huì)中，語文文化競(jìng)賽是一個(gè)重要的組成部分，它既能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，又能增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。作為一名參加語文文化競(jìng)賽的學(xué)生，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)有著深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將詳細(xì)敘述我個(gè)人在語文文化競(jìng)賽中的學(xué)習(xí)和成長。
剛開始參加語文文化競(jìng)賽時(shí)，我并沒有太多出類拔萃的成績(jī)，但我始終保持著對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。而參加語文文化競(jìng)賽是為了提高自己的語文水平，同時(shí)也是表達(dá)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。我深知語文是我們了解和傳承中華文化的基礎(chǔ)，所以在競(jìng)賽中，我努力學(xué)習(xí)古代文化，尤其是關(guān)于經(jīng)典詩詞的知識(shí)。我相信，只有真正了解這些經(jīng)典，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的精髓。
第二段：全方位的知識(shí)儲(chǔ)備。
參加語文文化競(jìng)賽的過程中，我將注意力放在了文化常識(shí)的積累上。我積極閱讀古代經(jīng)典著作，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，通過這些作品，我不僅增加了對(duì)古代文學(xué)的了解，也鍛煉了自己的閱讀能力。我還關(guān)注了重要?dú)v史事件和人物，如唐宋八大家、魯迅等。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我感受到了中國文化博大精深的魅力，也為自己在語文文化競(jìng)賽中的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：靈活應(yīng)用的能力提升。
在語文文化競(jìng)賽中，我們除了需要掌握豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有一定的應(yīng)試能力。在備戰(zhàn)語文文化競(jìng)賽的過程中，我時(shí)常思考如何更好地應(yīng)對(duì)各種題型和考點(diǎn)。通過練習(xí)，我逐漸掌握了解題技巧，提高了閱讀理解、寫作和分析問題的能力。這同時(shí)也加深了我對(duì)語文學(xué)科的理解和感悟。我明白，語文學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)的方式。在語文文化競(jìng)賽的過程中，我逐漸培養(yǎng)了這方面的能力，并有了更多的思考和表達(dá)。
第四段：人生價(jià)值的提升。
參加語文文化競(jìng)賽不僅僅是對(duì)知識(shí)的追求，更是對(duì)自我的追求。通過不斷的學(xué)習(xí)和比賽，我逐漸明白了自己的不足和不足的重要性。我不再僅僅滿足于表面的知識(shí)點(diǎn)掌握，而是更加注重對(duì)背后文化內(nèi)涵的思考。我意識(shí)到，語文學(xué)科涉及的不僅是文字和詞語，更是一種對(duì)思想和價(jià)值觀的探索。通過競(jìng)賽，我錘煉了自己的毅力和勇氣，并發(fā)現(xiàn)到了自己潛在的潛力。我理解到，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能在語文文化競(jìng)賽中發(fā)掘更多的可能性。
通過參加語文文化競(jìng)賽，我不僅僅提高了自己的語文水平，也增進(jìn)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。我在這個(gè)過程中收獲了豐富的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。這些都是我成長的寶貴財(cái)富。語文文化競(jìng)賽不僅是一次比賽，更是一次心靈之旅，一次鉆研中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。我將會(huì)珍惜這些收獲，對(duì)語文學(xué)科和中國傳統(tǒng)文化保持熱愛，并繼續(xù)努力提升自己的能力和素養(yǎng)。
總結(jié)：
在語文文化競(jìng)賽的道路上，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求卓越。我逐漸明白，語文學(xué)科不僅僅是一門課程，更是一種對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過參加語文文化競(jìng)賽，我不僅僅是為了一次比賽的機(jī)會(huì)，更是為了追求自己的人生價(jià)值和學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，將這種精神在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)光大。
語文競(jìng)賽心得篇八
一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕,并且自己也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我首先要感謝培養(yǎng)和教育我的各級(jí)老師,是你們給我提供了這個(gè)舞臺(tái),沒有你們的培養(yǎng)就沒有我今天的進(jìn)步。
這次比賽我們不僅代表了個(gè)人，還代表了學(xué)校，我們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我參加了兩屆的省技能大賽，從這兩次的比賽中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、心理素質(zhì)是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素。比賽不僅比技術(shù)，也比心理素質(zhì)。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的心理素質(zhì)，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。在今年的`比賽中我就出現(xiàn)了一些問題，在做完題目之后還有幾分鐘的時(shí)間，我檢查了自己的單據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一張盤點(diǎn)單自己寫了但是卻沒有，這個(gè)時(shí)候千萬不要慌，一慌就容易亂，一亂就容易喪失思考能力，一般我們做倉儲(chǔ)單證的時(shí)候都會(huì)在草稿紙上做標(biāo)注，這次多虧了我在草稿紙上做了標(biāo)注，才能在最快時(shí)間內(nèi)完成盤點(diǎn)單。在平時(shí)訓(xùn)練中要把每一次練習(xí)當(dāng)成比賽，這樣才能在平時(shí)的訓(xùn)練中提高自己的心理素質(zhì)。
2、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。雖然我們這個(gè)是個(gè)人項(xiàng)目，但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，大家都會(huì)遇到不同的問題，遇到問題時(shí)要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互考核，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，共同成長。我覺得今年和去年比成長了很多，今年在給13、14屆講題目的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足，發(fā)現(xiàn)自己的不足之后再加以改正。
3、要細(xì)心。去參加比賽的選手水平或許差不太多，在過程中的細(xì)心與否很重要，今年的題目其實(shí)不是很難，但是隱藏的小細(xì)節(jié)很多，而且都是上下連貫起來的，如果稍加不注意漏掉了一些細(xì)節(jié)的地方，可能導(dǎo)致一整套的倉儲(chǔ)或者運(yùn)輸單證都有問題。在細(xì)心的同時(shí)還要有速度，不能一味的追求細(xì)節(jié)而不能保證速度。我們?cè)跈C(jī)房每天保證自己練一套題目來保持手感。
4、要學(xué)會(huì)自學(xué)。在機(jī)房訓(xùn)練的時(shí)候老師不可能一直都在，老師不在的時(shí)候要學(xué)會(huì)自己自主學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以自己編一些題目，在編題目的過程中可以學(xué)到很多東西。遇到自己不明白的可以先自己查閱資料，如果自己解決不了再問指導(dǎo)老師。
以上就是我的心得體會(huì)，參加技能大賽讓我收獲了許多。我堅(jiān)信機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。
語文競(jìng)賽心得篇九
清晨，太陽剛剛從云端鉆出來不久，我卻早已輕裝上陣。內(nèi)心深處偷偷埋下的緊張情緒的種子特早已萌芽。
準(zhǔn)時(shí)到達(dá)校園，準(zhǔn)時(shí)踏上奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的路途。一路上的我都在自我鼓勵(lì)，總是不相信自己不能克服這一恐懼。車速保持在六十邁，卻也很快就到達(dá)目的地。看著那比我們學(xué)校要大上幾倍的二中，不知為何緊張的情緒漸漸離去。找到戰(zhàn)場(chǎng)，確定了作戰(zhàn)時(shí)間，拿上武器走到戰(zhàn)場(chǎng)里坐下。根本沒有做好作戰(zhàn)準(zhǔn)備的我卻還在四處張望。
劃分好作戰(zhàn)場(chǎng)地，老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)卷。面對(duì)這白色試卷，恐懼悄然來襲竟讓我不知所措。大概的瀏覽了一下試卷的題目，在寫班級(jí)座位號(hào)時(shí)悄悄回憶了下不久前看過的書籍，當(dāng)時(shí)我就知道即使回憶起來了。分?jǐn)?shù)也不會(huì)是自己滿意的。
一路寫下答案，大部分都是跳過跳過。頓時(shí)心生絕望，羞愧，內(nèi)疚的心緒迎面襲來。突然覺得，這將近是一個(gè)月花費(fèi)的時(shí)間都到哪里去了。為什么一遇到試卷，白紙上的黑字都長的那么熟悉，但是，翻空了回憶的盒子，卻怎么也找不到那些黑字的蹤影。對(duì)不起，老師，我真的努力過了。
完美落敗的我，已然不再會(huì)是完美的了。
語文競(jìng)賽心得篇十
第一段：導(dǎo)入競(jìng)賽的背景和重要性（200字）。
競(jìng)賽是當(dāng)今社會(huì)中普遍存在的一種活動(dòng)形式，無論是學(xué)術(shù)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽還是其他領(lǐng)域的競(jìng)賽，它們都在為參與者提供了一個(gè)錘煉自己技能、展示才華的平臺(tái)。競(jìng)賽不僅僅是一場(chǎng)勝負(fù)之間的較量，更是一次提升自我、挑戰(zhàn)極限的機(jī)會(huì)。參與競(jìng)賽可以鍛煉自己的意志力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及面對(duì)失敗時(shí)的心理承受能力，這些都是成功人士所必備的素質(zhì)。因此，競(jìng)賽經(jīng)歷不僅能夠檢驗(yàn)個(gè)人能力，也能夠幫助個(gè)人成長，獲得寶貴的心得體會(huì)。
第二段：競(jìng)賽的挑戰(zhàn)和成長（250字）。
每次參加競(jìng)賽都伴隨著一系列的挑戰(zhàn)和壓力。競(jìng)賽的本質(zhì)就是與其他人在同樣的領(lǐng)域中比拼，因此參賽者需要克服自己的心理障礙，努力提高自己的實(shí)力以獲得成功。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，這些不足逼迫我們不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步。通過與其他選手的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，不斷成長、提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：競(jìng)賽中的收獲和價(jià)值（300字）。
參加競(jìng)賽不僅僅是為了追求優(yōu)勝，更是為了獲得各種收獲和價(jià)值。首先，競(jìng)賽能夠培養(yǎng)我們的自信心。通過在眾人面前展示自己的才能，我們可以感受到自己的價(jià)值和能力，從而樹立起自信的心態(tài)。其次，競(jìng)賽能夠提升我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。很多競(jìng)賽都是團(tuán)隊(duì)合作的形式，參與者需要與隊(duì)友密切配合、協(xié)力攻關(guān)，這無疑增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，競(jìng)賽也有助于發(fā)展我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在競(jìng)賽的過程中，我們會(huì)面臨各種未知的情況和挑戰(zhàn)，通過不斷思考、嘗試，我們能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：競(jìng)賽中的心理戰(zhàn)（250字）。
競(jìng)賽不僅是技術(shù)上的較量，也是一場(chǎng)心理上的戰(zhàn)爭(zhēng)。競(jìng)賽的環(huán)境緊張，參賽者需要在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最佳狀態(tài)，而這需要很強(qiáng)的心理承受能力。在競(jìng)賽中，我們經(jīng)常會(huì)遇到意外的失誤，這時(shí)候保持冷靜和淡定就顯得尤為重要。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和壓力，保持良好的心態(tài)。只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難。
第五段：總結(jié)競(jìng)賽的意義和對(duì)我個(gè)人的影響（200字）。
從小競(jìng)賽到大競(jìng)賽，我逐漸領(lǐng)悟到競(jìng)賽中的重要意義。競(jìng)賽不僅僅是為了排名名次，更重要的是培養(yǎng)我們的意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升我們的自信心，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過競(jìng)賽，我不僅驗(yàn)證了自己的實(shí)力，也增強(qiáng)了自己的勇氣與決心。這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，成為我人生中寶貴的財(cái)富。無論成敗，我都會(huì)從競(jìng)賽中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓自己變得更加優(yōu)秀。競(jìng)賽，是我不斷追求極致的路上，永遠(yuǎn)的動(dòng)力和信念。
總結(jié)：通過競(jìng)賽，不僅可以鍛煉個(gè)人能力和素質(zhì)，更能培養(yǎng)出自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維以及承受挫折的能力。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，這些是取得成功的重要品質(zhì)。無論是在學(xué)術(shù)、體育還是其他領(lǐng)域的競(jìng)賽中，我們都可以不斷努力、追求卓越，并從中獲得寶貴的心得體會(huì)。
語文競(jìng)賽心得篇十一
從上周參加十八屆五中全會(huì)精神的復(fù)賽到昨天也就是12月17日周四下午的決賽，這一段時(shí)間背誦題目到臺(tái)上參加決賽，感悟有幾點(diǎn)：
1、 題目多，110題，而且繞口，背下來不容易，背會(huì)之后很容易混淆，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒有他們年輕人背誦的快。這是事實(shí)。
2、 背誦題庫的時(shí)候，專注力有所提升，了解了十八屆五中全會(huì)發(fā)生的背景，理念，指導(dǎo)思想，對(duì)理念里面的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享很有感觸。從我們焦點(diǎn)小屋的角度講，每天寫分享這本身就是一個(gè)創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，由總組長分工，各期組長協(xié)調(diào)，每周五的讀書會(huì)，綠色環(huán)保，我們?cè)诰W(wǎng)上組織讀書會(huì)，無需在路上花費(fèi)時(shí)間，人力和物力，這本身就是綠色和環(huán)保。開放和共享，在焦點(diǎn)小屋，資源是對(duì)每個(gè)成員都是開放的，大家可以一起共享資源，每天有時(shí)間看看別人的分享也是對(duì)自我成長的一種鼓勵(lì)。
3、 比賽中的感悟
比賽時(shí)，大家都是平等的，都是以團(tuán)隊(duì)為單位，在比賽的三個(gè)環(huán)節(jié)里，個(gè)人必答題比較簡(jiǎn)單，基本上每個(gè)隊(duì)都可以拿滿分，在搶答環(huán)節(jié)就出現(xiàn)很大的不同，共20題，其中一個(gè)對(duì)居然搶答了15道題，1、2、3隊(duì)沒有一個(gè)隊(duì)搶答成功，4、5、6對(duì)搶答上了。難道這也有場(chǎng)域。在風(fēng)險(xiǎn)題上，其中有20分。40分、60分的題目，居然6個(gè)對(duì)全都選擇的是60分的題目。而我們選擇60分題目，居然是原來40分的風(fēng)險(xiǎn)題，好在我們?cè)瓉頊?zhǔn)備選擇40分的風(fēng)險(xiǎn)題，其中有隊(duì)員已經(jīng)背會(huì)了，否則的話，這60分，基本就全軍覆滅。
（1）充分做準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)都是正確的。即使你做好準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)就在你面前，你也未必能抓住。
（2）不要存在僥幸心理，要腳踏實(shí)地的去做，每個(gè)人都要背會(huì)，這樣才能真正地現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量，當(dāng)其中的一名隊(duì)員需要幫助的時(shí)候，你有能力去幫助別人。如果你沒有能力、沒有資源，即使你再有心，也白搭。
（3）努力提高自己的能力很重要，學(xué)習(xí)的能力、把學(xué)到的知識(shí)想明白的能力，也就是為什么是這樣，中間來龍去脈要想明白，說明白的能力，要把學(xué)習(xí)的、想到的能夠用語言表達(dá)出來，關(guān)鍵時(shí)間可以帶來錦上添花，最后也要做明白，努力把所學(xué)習(xí)的知識(shí)，想明白的道理和知識(shí)，說出來的東西，落實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，在做中學(xué)，在學(xué)中做。
十八屆五中全會(huì)的知識(shí)競(jìng)賽告一段路，從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)要落實(shí)到以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中。
語文競(jìng)賽心得篇十二
下午好！經(jīng)過大家的共同努力，07年的“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”活動(dòng)取得了圓滿成功，我做為職工代表首先要向重視和支持“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”的領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！向所有獲獎(jiǎng)選手表示熱烈的祝賀！向所有的參賽選手、裁判和全力規(guī)劃此次活動(dòng)的行政管理部門的同事們表示衷心的感謝！
在07年年底，我公司在單位領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，行政管理部門的大力配合下，開展了“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”活動(dòng)，此次活動(dòng)分為兩個(gè)模塊：一是各部門各自崗位上的“崗位勞動(dòng)技能競(jìng)賽”，一是全公司的“辦公自動(dòng)化”技能競(jìng)賽，此競(jìng)賽比是安全生產(chǎn)、綜合管理、配合協(xié)作，并且挖掘潛力、提高效率、擴(kuò)展知識(shí)面。此活動(dòng)收到了較好的成效，有效地提高了生產(chǎn)管理，極大地調(diào)動(dòng)了職工生產(chǎn)經(jīng)營和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的積極性，全面地考評(píng)了職工的技術(shù)素質(zhì)，深受我們職工的歡迎。
此次競(jìng)賽中，我的第一模塊考的是：“崗位知識(shí)技能競(jìng)賽”。試卷將我們數(shù)字管理中的制度職責(zé)、及平日接觸的'產(chǎn)品知識(shí)點(diǎn)全部囊括其中。我看完試卷就明白了公司搞此次競(jìng)賽的最終目的，其實(shí)重點(diǎn)并不是成績(jī)，而是讓我們了解到各自在崗位中所積累的知識(shí)有多少，尚存在有哪些的不足之處。此模塊考試后我對(duì)自己的崗位職責(zé)重新審視一遍，并思考每一條職責(zé)我是否按要求完成，并且達(dá)到合格。
就此我也總結(jié)了一下平日工作的狀態(tài)有7點(diǎn)：遵從、協(xié)作、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情、思考、堅(jiān)持。絕對(duì)遵從領(lǐng)導(dǎo)指示，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作完成工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把自己全部熱情投入到工作中，在工作中要懂得思考，認(rèn)為正確就要堅(jiān)持。但是有時(shí)這種堅(jiān)持就變成了固執(zhí)，以后我會(huì)多加注意。
在第二模塊《辦公自動(dòng)化考試》中，我做為部門小組第一名參加了決賽。所有參加決賽的選手都讓我很有壓力，全是強(qiáng)勁的對(duì)手！我最開始的word做得很快，但是在另兩個(gè)比賽項(xiàng)目中與同事拉出了差距。通過此模塊的比賽，我也得知今后要加強(qiáng)對(duì)excel和powerpoint的學(xué)習(xí)，在工作中不光要做好本職工作，還要將“辦公自動(dòng)化”知識(shí)完全掌握、融會(huì)貫通，才能有能力將工作完成得更出色。
競(jìng)賽結(jié)束后，就顯露出來了五個(gè)特點(diǎn)：一是競(jìng)賽崗位涉及面廣，參賽對(duì)象代表性強(qiáng)。二是競(jìng)賽項(xiàng)目緊貼企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)化技能含量。三是競(jìng)賽組織形式進(jìn)一步創(chuàng)新，注重競(jìng)賽實(shí)效。四是競(jìng)賽工作更趨規(guī)范，質(zhì)量進(jìn)一步提高。五是競(jìng)賽促進(jìn)人才成長，選拔出了一批在崗位中技能精湛、技藝超群的優(yōu)秀人才。通過這五個(gè)特點(diǎn)，就更加重了競(jìng)賽的實(shí)際意義。今后我們將會(huì)努力彌補(bǔ)不足，在各自的崗位中運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，加強(qiáng)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，努力要為公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
語文競(jìng)賽心得篇十三
全市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽在贛三中進(jìn)行，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及化學(xué)教研組給我這次參賽的機(jī)會(huì)。時(shí)間是這樣安排的：20日?qǐng)?bào)名及考試，21日說課，取兩項(xiàng)總分前六名于22日講課。雖然我在考試環(huán)節(jié)中排名第五，但由于說課環(huán)節(jié)遜色一些，并沒有取得好名次。盡管結(jié)果不是很理想，可我還是想說一說我的體會(huì)。
首先，最重要的是準(zhǔn)確把握教材。作為教師，即使不是比賽課，也要準(zhǔn)確地理解教材，這是根本問題。二，作為教師要有一定的內(nèi)涵，教學(xué)素養(yǎng)要高。三，參加比賽的人要有一定的表現(xiàn)欲。我覺得在這方面我還有待提高。四，多爭(zhēng)取支持，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，何況身邊的同事個(gè)個(gè)是諸葛亮呢。
這是我的一點(diǎn)不成熟的見解，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同仁批評(píng)指正?？傊诮窈蟮墓ぷ髋c學(xué)習(xí)中，我將在自己的教學(xué)素養(yǎng)上多下工夫，我相信，勤奮與堅(jiān)持的人是有奶吃的。
語文競(jìng)賽心得篇十四
xx年10月18日由教導(dǎo)處xx帶隊(duì)的11位教師，前往xx縣直屬小學(xué)聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是，《普洱市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽》。這次學(xué)習(xí)是來之不易的，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和照顧。通過這次的學(xué)習(xí)，會(huì)使自己的舊傳統(tǒng)教學(xué)觀念逐步改進(jìn)。
聽了幾位老師的課后，獲益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目的，明確了教材的本質(zhì)，明確了現(xiàn)代教學(xué)手段，使我感到自己在教學(xué)工作中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，相比之下，差距很遠(yuǎn)。
幾位教師，在教學(xué)過程中，主要有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)是自主。沒有自主學(xué)習(xí)，就沒有探究，因此，在本節(jié)課中，幾位教師始終注意激發(fā)學(xué)生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中，具有創(chuàng)新的教學(xué)理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中無不閃爍著創(chuàng)新的火花，從教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)生自主合作，都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和大屏幕的展示，使小學(xué)生一目了然。在這幾節(jié)課里，幾位老師還充分展示了學(xué)生的巨大潛力，還將本節(jié)課推向高潮，使小學(xué)生有獨(dú)特思維，大膽設(shè)想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學(xué)中，老師還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，此外，還設(shè)計(jì)了本節(jié)課應(yīng)注重的生活問題，緊密的聯(lián)系在一起，還設(shè)計(jì)了課外延伸。通過講故事，使同學(xué)知道了怎樣動(dòng)腦。同時(shí)，還進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，這樣就能促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
4、以后自己在教學(xué)中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學(xué)水平。
語文競(jìng)賽心得篇一
高新小學(xué)劉東寧
5月25—26日兩日的渭南學(xué)習(xí)，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨(dú)這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學(xué)語文教學(xué)的路改往何處走，我也不敢再認(rèn)為小學(xué)語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進(jìn)入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。
王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動(dòng)，體會(huì)到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學(xué)生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時(shí)候，然后讓學(xué)生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個(gè)“天天”體會(huì)的鳥與樹的深厚感情，接著問學(xué)生想認(rèn)識(shí)這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導(dǎo)學(xué)生第一次當(dāng)堂寫作，寫寫學(xué)生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學(xué)生寫作后，王老師再讓學(xué)生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當(dāng)堂寫作，引導(dǎo)體會(huì)平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動(dòng)的故事。
王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學(xué)”，認(rèn)為語用教
學(xué)是整體的教學(xué)，和諧的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)。語用學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和情感陶冶相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合，我們的日常教學(xué)知識(shí)做到了前兩條，王老師的語文教學(xué)如一股涓涓細(xì)流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學(xué)生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學(xué)會(huì)了改如何寫作，即故事不在文本，在每個(gè)人心中。
竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個(gè)孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個(gè)步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學(xué)生以及在場(chǎng)老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個(gè)模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。
支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學(xué)，他的作文示范課——《個(gè)性的表達(dá)》，沉穩(wěn)厚實(shí)，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導(dǎo)課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯?，寫完，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，作文指導(dǎo)得注意培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐。小事情來源于實(shí)踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。
支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實(shí)效性很高，值得我們每個(gè)人借鑒。
兩天的學(xué)習(xí)，帶給我長時(shí)間的反思，我開始重新審視我的教學(xué)，教育教學(xué)的路很長很長，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，爭(zhēng)取向研究型教師邁進(jìn)，努力培養(yǎng)更多新世紀(jì)人才。
語文競(jìng)賽心得篇二
語文競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生語文水平的一次全面檢驗(yàn)，也是鍛煉學(xué)生綜合能力的重要途徑。通過參加語文競(jìng)賽，我深感自己的不足和進(jìn)步，同時(shí)也汲取到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次語文競(jìng)賽中，我有了很多感悟和反思。
首先，在這次語文競(jìng)賽中我深刻意識(shí)到自己的不足之處。尤其是對(duì)于課外閱讀的欠缺，讓我在閱讀理解題上吃了不少虧。那些平時(shí)從不讀書、不積累的日子，在競(jìng)賽中顯露了出來。我看到了書海廣闊，知識(shí)海洋浩瀚，也看到了自己在這個(gè)領(lǐng)域的無知和狹隘。所以，在回顧自己的答題之后，我深刻意識(shí)到課外閱讀對(duì)于提高語文水平的重要性，下定決心要抓緊時(shí)間，多讀一些名著經(jīng)典，充實(shí)自己的內(nèi)涵。
此外，這次語文競(jìng)賽也讓我體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的復(fù)雜性和綜合性。在題目中，除了考驗(yàn)我們的閱讀理解能力外，還有詞語的猜測(cè)、古詩詞的品味、修辭手法的分析等等。這些內(nèi)容都需要我們綜合運(yùn)用語文知識(shí)和解題技巧，才能得出正確答案。競(jìng)賽中的一道道題，給了我對(duì)語文學(xué)習(xí)廣度和深度的重新認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到平時(shí)獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用知識(shí)的重要性。
同時(shí)，語文競(jìng)賽還要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)展示出自己的能力和成果。這給了我對(duì)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的很大啟示。在競(jìng)賽中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)時(shí)間的掌握有欠缺，有些題目因?yàn)闀r(shí)間不足未能認(rèn)真閱讀和思考。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要良好的時(shí)間規(guī)劃和高效的執(zhí)行力。只有時(shí)間合理利用，才能真正發(fā)揮自己的水平。
最后，在競(jìng)賽中我也體會(huì)到了與他人交流的重要性。競(jìng)賽中的合作也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量。在同學(xué)們的討論和幫助下，我有機(jī)會(huì)更深入地理解和掌握知識(shí)，也從中得到了很多啟發(fā)和啟示。與他人交流可以拓展自己的思路，促使自己進(jìn)一步提高。因此，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相輔相成的重要性，明白了與他人合作是提升自己的有效路徑。
在這次語文競(jìng)賽中，我充分感受到了自己的不足之處，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過深入反思，我明確了自己今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。我要注重課外閱讀，提高自己的知識(shí)廣度和深度；要掌握學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效果；要與他人交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的思路。通過這次競(jìng)賽，我明白了語文學(xué)習(xí)的終點(diǎn)并不在于獲得好成績(jī)，而是要通過學(xué)習(xí)語文，提升自己的人文素養(yǎng)和綜合能力。只有這樣，才能真正使語文學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)有意義而樂趣的事業(yè)。
語文競(jìng)賽心得篇三
近日，我校舉行了一場(chǎng)初中語文百詞競(jìng)賽，讓我對(duì)自己在語文學(xué)習(xí)上的掌握情況有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過此次比賽，我深刻地體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也得到了許多啟示和感悟。
第一段，開頭引出。
在我看來，語文學(xué)科是我們每個(gè)學(xué)生都必須攻克的一門科目。在初中的階段，更是我們培養(yǎng)綜合性素質(zhì)和考入理想高中的必修課。而語文百詞競(jìng)賽，則給我們提供了一次檢驗(yàn)自己語文學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
第二段，比賽中的感悟。
首先，此次百詞競(jìng)賽展示出了我所不足的地方。一些語文基礎(chǔ)單詞，例如“盡管，裁員，嚴(yán)肅”等，我在比賽中卻迅速失分，這對(duì)我的語文學(xué)習(xí)起到了警示作用；其次是許多生僻字和成語，這讓我深刻意識(shí)到，我在平時(shí)語文學(xué)習(xí)上，對(duì)詞匯量的積累和運(yùn)用還相當(dāng)欠缺。最后是字形、字音方面的缺點(diǎn)，比如“囹圄、蝴蝶、妒忌”等高頻率生字的拼音，讓我對(duì)自己的基本功有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段，競(jìng)賽的意義。
競(jìng)賽對(duì)于我們學(xué)生來說，是尋常的一種考核方式。但是，我們要認(rèn)識(shí)到，語文百詞競(jìng)賽是檢測(cè)我們自己所掌握的語文基礎(chǔ)、詞匯量、基本功和綜合應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)，也是一種鍛煉我們?cè)谡Z文學(xué)科上的能力和素質(zhì)的途徑?？偠灾舜伟僭~競(jìng)賽尤其重要，它讓我們明白了我們的不足和缺陷，也讓我們感受到了語文學(xué)習(xí)的必要性，更好的提高了我們語文素養(yǎng)。
第四段，總結(jié)感言。
我想說，此次比賽讓我得到了許多啟示和感悟。大家都能知道，在現(xiàn)階段，我們的語文學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，需要更加認(rèn)真對(duì)待。我們應(yīng)該多讀書，多懂詞，多寫作文，多讓自己融入語文之中，才能更好的應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)。最終，我深入認(rèn)識(shí)到，語文是我們學(xué)生必須掌握的一門科目，語文百詞競(jìng)賽則是我們初中生必須參加的一項(xiàng)比賽，它將會(huì)不斷促進(jìn)我們學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性，揚(yáng)長避短，突顯自己的實(shí)力。
第五段，未來展望。
我希望以這次比賽為契機(jī)，進(jìn)一步提高自己的語文成績(jī)，拓寬自己的閱讀，廣泛積累詞匯和知識(shí)，逐漸把語文學(xué)科中的豁然開朗和喜聞樂見展現(xiàn)出來！
語文競(jìng)賽心得篇四
語文文化競(jìng)賽是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生文化能力綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。去年秋天，我參加了學(xué)校組織的語文文化競(jìng)賽，這是我第一次參加這樣的比賽。在比賽之前，我對(duì)自己的能力有著一定的自信，然而，比賽過程中我才發(fā)現(xiàn)自己原來還有很多不足之處，但也收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
在競(jìng)賽的第一輪中，我遇到了一道題目讓我不知所措。這題要求分析一篇古文的結(jié)構(gòu)、意義和表達(dá)方式，我完全沒有頭緒。我感到很沮喪，因?yàn)樵谄綍r(shí)練習(xí)中，我相信自己對(duì)古文閱讀還是有一定能力的。然而，這道題目的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，自己對(duì)于一些高級(jí)的語文功底還需要加強(qiáng)。
第三段：認(rèn)真總結(jié)，尋求提升。
在競(jìng)賽之后，我主動(dòng)找到了老師，讓他幫助我分析這道題。老師找了一篇類似的古文給我閱讀，并指導(dǎo)我如何分析結(jié)構(gòu)和意義。通過這次指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)原來自己在閱讀古文時(shí)一直沒有很好地把握結(jié)構(gòu)和意義之間的關(guān)系，這成為了我解答出這道題目的阻礙。于是，我開始加強(qiáng)對(duì)古文結(jié)構(gòu)和意義的分析能力，并練習(xí)更多的相關(guān)題目。經(jīng)過不斷的努力，在后續(xù)的練習(xí)中，我逐漸掌握了這一技巧，取得了進(jìn)步。
第四段：交流合作，拓寬了視野。
在語文文化競(jìng)賽中，我深深感受到了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助的重要性。在比賽的過程中，我看到了一些同學(xué)在解答問題時(shí)采取了一些新的方法和思路，這讓我受益匪淺。于是，我主動(dòng)和他們交流，向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。在一次集體備戰(zhàn)的討論中，大家共同思考、討論，每個(gè)人都能從中受益。這次交流合作不僅拓寬了我的視野，也提高了我的解題能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次語文文化競(jìng)賽，我不僅提高了自己的語文水平，也收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。我意識(shí)到，語文學(xué)習(xí)是需要不斷積累和提升的，只有通過多方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷加深對(duì)語言文化的理解和應(yīng)用能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)古文的學(xué)習(xí)，提高自己的分析能力和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)和同學(xué)們保持更多的交流和合作，共同進(jìn)步。
總之，語文文化競(jìng)賽不僅是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生能力和素質(zhì)的比賽，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，但也通過努力不斷提升自己。同時(shí)，與同學(xué)們的交流合作也讓我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)以此為契機(jī)，不斷提高自己的語文能力，做到知行合一，用語文的智慧去感悟生活。
語文競(jìng)賽心得篇五
作為一名初中生，我曾經(jīng)參加過多次語文文化競(jìng)賽。每一次參賽，都讓我受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大同學(xué)們有所幫助。
一、備戰(zhàn)階段。
參加語文文化競(jìng)賽最重要的一點(diǎn)就是充分準(zhǔn)備。首先，需要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。其次，要多看書，尤其是詩詞文經(jīng)典名著。這不僅可以拓寬閱讀量，更有助于加深對(duì)文化知識(shí)的理解和記憶。另外，要注重積累詞匯和理解語言的能力，這樣才能在比賽中更好地理解和解答題目。
二、比賽環(huán)節(jié)。
參加比賽時(shí)，一定要注意認(rèn)真審題，仔細(xì)斟酌每一道題目。對(duì)于選擇題，除了要掌握各種解題技巧，還要注意題目中曲折的語言表達(dá)和視角換位。若是作文環(huán)節(jié)，要清晰明確自己的立意和文思展開，突出主題，注重情感表達(dá)和形式美感。
三、收獲階段。
語文文化競(jìng)賽的最大收獲之一是對(duì)文化知識(shí)深入的了解和領(lǐng)悟。通過比賽，我認(rèn)識(shí)到了很多之前未曾涉及的知識(shí)點(diǎn)，也鍛煉了自己的語文能力。在語文知識(shí)的領(lǐng)悟上，語文文化競(jìng)賽確實(shí)可以起到提高作用。同時(shí)，也讓我更加自信和果敢，為自己以后的學(xué)習(xí)和生活打下牢固的基礎(chǔ)。
四、反思階段。
尤其是在面對(duì)自己的失誤或錯(cuò)誤答案時(shí)，要深入反思自己的問題所在，找出不足之處，接受批評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，要保持較高的心態(tài)，積極對(duì)待比賽中的錯(cuò)誤，從而更好地提高自己的語文能力。
五、展望階段。
語文文化競(jìng)賽只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)小環(huán)節(jié)，雖然可以為我們帶來很多收獲和啟發(fā)，但是真正升華我們自身語文素養(yǎng)的，還是要靠日常的學(xué)習(xí)和積累。有了比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲，我們應(yīng)該更加堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，日常勤謹(jǐn)用心，多讀書多寫作，盡可能地提高自己的語文能力。
總之，語文文化競(jìng)賽是一種很好的鍛煉語文素養(yǎng)的途徑，也是對(duì)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的一種負(fù)責(zé)和約束。我們應(yīng)該積極參加，學(xué)習(xí)其中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的水平，為將來的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文競(jìng)賽心得篇六
為加強(qiáng)教學(xué)研究工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實(shí)新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神，于20xx年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽。真是又好緊張又激動(dòng)，我知道，成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機(jī)會(huì)。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個(gè)星期，也許是我工作后最充實(shí)的一個(gè)星期，是壓力最大的一個(gè)星期，但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。20號(hào)決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第23課《假如》，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進(jìn)入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點(diǎn)多才上床。這篇課文雖然簡(jiǎn)短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無數(shù)個(gè)導(dǎo)語都感覺不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級(jí)的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題。識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要想出彩該怎樣設(shè)計(jì)呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識(shí)字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計(jì)了識(shí)字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)形成了。
22號(hào)下午，輪到我了，心情激動(dòng)得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺(tái)。剛上臺(tái)比較緊張，接下來只感覺自己和學(xué)生在課堂上，懷著要把他們教會(huì)、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補(bǔ)回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實(shí)。通過這次講課比賽，我先談幾點(diǎn)自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的`是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，有的參賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。再來說說自己的收獲：
1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大：在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開心、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實(shí)在還達(dá)不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，都是師傅的指導(dǎo)，同事的幫助。今后的進(jìn)步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵(lì)了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。我用了十三年的時(shí)間，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗?？此坪?jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
語文競(jìng)賽心得篇七
在當(dāng)代社會(huì)中，語文文化競(jìng)賽是一個(gè)重要的組成部分，它既能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，又能增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。作為一名參加語文文化競(jìng)賽的學(xué)生，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)有著深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將詳細(xì)敘述我個(gè)人在語文文化競(jìng)賽中的學(xué)習(xí)和成長。
剛開始參加語文文化競(jìng)賽時(shí)，我并沒有太多出類拔萃的成績(jī)，但我始終保持著對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。而參加語文文化競(jìng)賽是為了提高自己的語文水平，同時(shí)也是表達(dá)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。我深知語文是我們了解和傳承中華文化的基礎(chǔ)，所以在競(jìng)賽中，我努力學(xué)習(xí)古代文化，尤其是關(guān)于經(jīng)典詩詞的知識(shí)。我相信，只有真正了解這些經(jīng)典，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的精髓。
第二段：全方位的知識(shí)儲(chǔ)備。
參加語文文化競(jìng)賽的過程中，我將注意力放在了文化常識(shí)的積累上。我積極閱讀古代經(jīng)典著作，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，通過這些作品，我不僅增加了對(duì)古代文學(xué)的了解，也鍛煉了自己的閱讀能力。我還關(guān)注了重要?dú)v史事件和人物，如唐宋八大家、魯迅等。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我感受到了中國文化博大精深的魅力，也為自己在語文文化競(jìng)賽中的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：靈活應(yīng)用的能力提升。
在語文文化競(jìng)賽中，我們除了需要掌握豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有一定的應(yīng)試能力。在備戰(zhàn)語文文化競(jìng)賽的過程中，我時(shí)常思考如何更好地應(yīng)對(duì)各種題型和考點(diǎn)。通過練習(xí)，我逐漸掌握了解題技巧，提高了閱讀理解、寫作和分析問題的能力。這同時(shí)也加深了我對(duì)語文學(xué)科的理解和感悟。我明白，語文學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)的方式。在語文文化競(jìng)賽的過程中，我逐漸培養(yǎng)了這方面的能力，并有了更多的思考和表達(dá)。
第四段：人生價(jià)值的提升。
參加語文文化競(jìng)賽不僅僅是對(duì)知識(shí)的追求，更是對(duì)自我的追求。通過不斷的學(xué)習(xí)和比賽，我逐漸明白了自己的不足和不足的重要性。我不再僅僅滿足于表面的知識(shí)點(diǎn)掌握，而是更加注重對(duì)背后文化內(nèi)涵的思考。我意識(shí)到，語文學(xué)科涉及的不僅是文字和詞語，更是一種對(duì)思想和價(jià)值觀的探索。通過競(jìng)賽，我錘煉了自己的毅力和勇氣，并發(fā)現(xiàn)到了自己潛在的潛力。我理解到，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能在語文文化競(jìng)賽中發(fā)掘更多的可能性。
通過參加語文文化競(jìng)賽，我不僅僅提高了自己的語文水平，也增進(jìn)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。我在這個(gè)過程中收獲了豐富的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。這些都是我成長的寶貴財(cái)富。語文文化競(jìng)賽不僅是一次比賽，更是一次心靈之旅，一次鉆研中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。我將會(huì)珍惜這些收獲，對(duì)語文學(xué)科和中國傳統(tǒng)文化保持熱愛，并繼續(xù)努力提升自己的能力和素養(yǎng)。
總結(jié)：
在語文文化競(jìng)賽的道路上，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求卓越。我逐漸明白，語文學(xué)科不僅僅是一門課程，更是一種對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過參加語文文化競(jìng)賽，我不僅僅是為了一次比賽的機(jī)會(huì)，更是為了追求自己的人生價(jià)值和學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，將這種精神在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)光大。
語文競(jìng)賽心得篇八
一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕,并且自己也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我首先要感謝培養(yǎng)和教育我的各級(jí)老師,是你們給我提供了這個(gè)舞臺(tái),沒有你們的培養(yǎng)就沒有我今天的進(jìn)步。
這次比賽我們不僅代表了個(gè)人，還代表了學(xué)校，我們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我參加了兩屆的省技能大賽，從這兩次的比賽中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、心理素質(zhì)是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素。比賽不僅比技術(shù)，也比心理素質(zhì)。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的心理素質(zhì)，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。在今年的`比賽中我就出現(xiàn)了一些問題，在做完題目之后還有幾分鐘的時(shí)間，我檢查了自己的單據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一張盤點(diǎn)單自己寫了但是卻沒有，這個(gè)時(shí)候千萬不要慌，一慌就容易亂，一亂就容易喪失思考能力，一般我們做倉儲(chǔ)單證的時(shí)候都會(huì)在草稿紙上做標(biāo)注，這次多虧了我在草稿紙上做了標(biāo)注，才能在最快時(shí)間內(nèi)完成盤點(diǎn)單。在平時(shí)訓(xùn)練中要把每一次練習(xí)當(dāng)成比賽，這樣才能在平時(shí)的訓(xùn)練中提高自己的心理素質(zhì)。
2、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。雖然我們這個(gè)是個(gè)人項(xiàng)目，但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，大家都會(huì)遇到不同的問題，遇到問題時(shí)要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互考核，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，共同成長。我覺得今年和去年比成長了很多，今年在給13、14屆講題目的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足，發(fā)現(xiàn)自己的不足之后再加以改正。
3、要細(xì)心。去參加比賽的選手水平或許差不太多，在過程中的細(xì)心與否很重要，今年的題目其實(shí)不是很難，但是隱藏的小細(xì)節(jié)很多，而且都是上下連貫起來的，如果稍加不注意漏掉了一些細(xì)節(jié)的地方，可能導(dǎo)致一整套的倉儲(chǔ)或者運(yùn)輸單證都有問題。在細(xì)心的同時(shí)還要有速度，不能一味的追求細(xì)節(jié)而不能保證速度。我們?cè)跈C(jī)房每天保證自己練一套題目來保持手感。
4、要學(xué)會(huì)自學(xué)。在機(jī)房訓(xùn)練的時(shí)候老師不可能一直都在，老師不在的時(shí)候要學(xué)會(huì)自己自主學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以自己編一些題目，在編題目的過程中可以學(xué)到很多東西。遇到自己不明白的可以先自己查閱資料，如果自己解決不了再問指導(dǎo)老師。
以上就是我的心得體會(huì)，參加技能大賽讓我收獲了許多。我堅(jiān)信機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。
語文競(jìng)賽心得篇九
清晨，太陽剛剛從云端鉆出來不久，我卻早已輕裝上陣。內(nèi)心深處偷偷埋下的緊張情緒的種子特早已萌芽。
準(zhǔn)時(shí)到達(dá)校園，準(zhǔn)時(shí)踏上奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的路途。一路上的我都在自我鼓勵(lì)，總是不相信自己不能克服這一恐懼。車速保持在六十邁，卻也很快就到達(dá)目的地。看著那比我們學(xué)校要大上幾倍的二中，不知為何緊張的情緒漸漸離去。找到戰(zhàn)場(chǎng)，確定了作戰(zhàn)時(shí)間，拿上武器走到戰(zhàn)場(chǎng)里坐下。根本沒有做好作戰(zhàn)準(zhǔn)備的我卻還在四處張望。
劃分好作戰(zhàn)場(chǎng)地，老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)卷。面對(duì)這白色試卷，恐懼悄然來襲竟讓我不知所措。大概的瀏覽了一下試卷的題目，在寫班級(jí)座位號(hào)時(shí)悄悄回憶了下不久前看過的書籍，當(dāng)時(shí)我就知道即使回憶起來了。分?jǐn)?shù)也不會(huì)是自己滿意的。
一路寫下答案，大部分都是跳過跳過。頓時(shí)心生絕望，羞愧，內(nèi)疚的心緒迎面襲來。突然覺得，這將近是一個(gè)月花費(fèi)的時(shí)間都到哪里去了。為什么一遇到試卷，白紙上的黑字都長的那么熟悉，但是，翻空了回憶的盒子，卻怎么也找不到那些黑字的蹤影。對(duì)不起，老師，我真的努力過了。
完美落敗的我，已然不再會(huì)是完美的了。
語文競(jìng)賽心得篇十
第一段：導(dǎo)入競(jìng)賽的背景和重要性（200字）。
競(jìng)賽是當(dāng)今社會(huì)中普遍存在的一種活動(dòng)形式，無論是學(xué)術(shù)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽還是其他領(lǐng)域的競(jìng)賽，它們都在為參與者提供了一個(gè)錘煉自己技能、展示才華的平臺(tái)。競(jìng)賽不僅僅是一場(chǎng)勝負(fù)之間的較量，更是一次提升自我、挑戰(zhàn)極限的機(jī)會(huì)。參與競(jìng)賽可以鍛煉自己的意志力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及面對(duì)失敗時(shí)的心理承受能力，這些都是成功人士所必備的素質(zhì)。因此，競(jìng)賽經(jīng)歷不僅能夠檢驗(yàn)個(gè)人能力，也能夠幫助個(gè)人成長，獲得寶貴的心得體會(huì)。
第二段：競(jìng)賽的挑戰(zhàn)和成長（250字）。
每次參加競(jìng)賽都伴隨著一系列的挑戰(zhàn)和壓力。競(jìng)賽的本質(zhì)就是與其他人在同樣的領(lǐng)域中比拼，因此參賽者需要克服自己的心理障礙，努力提高自己的實(shí)力以獲得成功。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，這些不足逼迫我們不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步。通過與其他選手的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，不斷成長、提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：競(jìng)賽中的收獲和價(jià)值（300字）。
參加競(jìng)賽不僅僅是為了追求優(yōu)勝，更是為了獲得各種收獲和價(jià)值。首先，競(jìng)賽能夠培養(yǎng)我們的自信心。通過在眾人面前展示自己的才能，我們可以感受到自己的價(jià)值和能力，從而樹立起自信的心態(tài)。其次，競(jìng)賽能夠提升我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。很多競(jìng)賽都是團(tuán)隊(duì)合作的形式，參與者需要與隊(duì)友密切配合、協(xié)力攻關(guān)，這無疑增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，競(jìng)賽也有助于發(fā)展我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在競(jìng)賽的過程中，我們會(huì)面臨各種未知的情況和挑戰(zhàn)，通過不斷思考、嘗試，我們能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：競(jìng)賽中的心理戰(zhàn)（250字）。
競(jìng)賽不僅是技術(shù)上的較量，也是一場(chǎng)心理上的戰(zhàn)爭(zhēng)。競(jìng)賽的環(huán)境緊張，參賽者需要在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最佳狀態(tài)，而這需要很強(qiáng)的心理承受能力。在競(jìng)賽中，我們經(jīng)常會(huì)遇到意外的失誤，這時(shí)候保持冷靜和淡定就顯得尤為重要。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和壓力，保持良好的心態(tài)。只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難。
第五段：總結(jié)競(jìng)賽的意義和對(duì)我個(gè)人的影響（200字）。
從小競(jìng)賽到大競(jìng)賽，我逐漸領(lǐng)悟到競(jìng)賽中的重要意義。競(jìng)賽不僅僅是為了排名名次，更重要的是培養(yǎng)我們的意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升我們的自信心，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過競(jìng)賽，我不僅驗(yàn)證了自己的實(shí)力，也增強(qiáng)了自己的勇氣與決心。這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，成為我人生中寶貴的財(cái)富。無論成敗，我都會(huì)從競(jìng)賽中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓自己變得更加優(yōu)秀。競(jìng)賽，是我不斷追求極致的路上，永遠(yuǎn)的動(dòng)力和信念。
總結(jié)：通過競(jìng)賽，不僅可以鍛煉個(gè)人能力和素質(zhì)，更能培養(yǎng)出自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維以及承受挫折的能力。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，這些是取得成功的重要品質(zhì)。無論是在學(xué)術(shù)、體育還是其他領(lǐng)域的競(jìng)賽中，我們都可以不斷努力、追求卓越，并從中獲得寶貴的心得體會(huì)。
語文競(jìng)賽心得篇十一
從上周參加十八屆五中全會(huì)精神的復(fù)賽到昨天也就是12月17日周四下午的決賽，這一段時(shí)間背誦題目到臺(tái)上參加決賽，感悟有幾點(diǎn)：
1、 題目多，110題，而且繞口，背下來不容易，背會(huì)之后很容易混淆，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒有他們年輕人背誦的快。這是事實(shí)。
2、 背誦題庫的時(shí)候，專注力有所提升，了解了十八屆五中全會(huì)發(fā)生的背景，理念，指導(dǎo)思想，對(duì)理念里面的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享很有感觸。從我們焦點(diǎn)小屋的角度講，每天寫分享這本身就是一個(gè)創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，由總組長分工，各期組長協(xié)調(diào)，每周五的讀書會(huì)，綠色環(huán)保，我們?cè)诰W(wǎng)上組織讀書會(huì)，無需在路上花費(fèi)時(shí)間，人力和物力，這本身就是綠色和環(huán)保。開放和共享，在焦點(diǎn)小屋，資源是對(duì)每個(gè)成員都是開放的，大家可以一起共享資源，每天有時(shí)間看看別人的分享也是對(duì)自我成長的一種鼓勵(lì)。
3、 比賽中的感悟
比賽時(shí)，大家都是平等的，都是以團(tuán)隊(duì)為單位，在比賽的三個(gè)環(huán)節(jié)里，個(gè)人必答題比較簡(jiǎn)單，基本上每個(gè)隊(duì)都可以拿滿分，在搶答環(huán)節(jié)就出現(xiàn)很大的不同，共20題，其中一個(gè)對(duì)居然搶答了15道題，1、2、3隊(duì)沒有一個(gè)隊(duì)搶答成功，4、5、6對(duì)搶答上了。難道這也有場(chǎng)域。在風(fēng)險(xiǎn)題上，其中有20分。40分、60分的題目，居然6個(gè)對(duì)全都選擇的是60分的題目。而我們選擇60分題目，居然是原來40分的風(fēng)險(xiǎn)題，好在我們?cè)瓉頊?zhǔn)備選擇40分的風(fēng)險(xiǎn)題，其中有隊(duì)員已經(jīng)背會(huì)了，否則的話，這60分，基本就全軍覆滅。
（1）充分做準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)都是正確的。即使你做好準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)就在你面前，你也未必能抓住。
（2）不要存在僥幸心理，要腳踏實(shí)地的去做，每個(gè)人都要背會(huì)，這樣才能真正地現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量，當(dāng)其中的一名隊(duì)員需要幫助的時(shí)候，你有能力去幫助別人。如果你沒有能力、沒有資源，即使你再有心，也白搭。
（3）努力提高自己的能力很重要，學(xué)習(xí)的能力、把學(xué)到的知識(shí)想明白的能力，也就是為什么是這樣，中間來龍去脈要想明白，說明白的能力，要把學(xué)習(xí)的、想到的能夠用語言表達(dá)出來，關(guān)鍵時(shí)間可以帶來錦上添花，最后也要做明白，努力把所學(xué)習(xí)的知識(shí)，想明白的道理和知識(shí)，說出來的東西，落實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，在做中學(xué)，在學(xué)中做。
十八屆五中全會(huì)的知識(shí)競(jìng)賽告一段路，從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)要落實(shí)到以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中。
語文競(jìng)賽心得篇十二
下午好！經(jīng)過大家的共同努力，07年的“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”活動(dòng)取得了圓滿成功，我做為職工代表首先要向重視和支持“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”的領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！向所有獲獎(jiǎng)選手表示熱烈的祝賀！向所有的參賽選手、裁判和全力規(guī)劃此次活動(dòng)的行政管理部門的同事們表示衷心的感謝！
在07年年底，我公司在單位領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，行政管理部門的大力配合下，開展了“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”活動(dòng)，此次活動(dòng)分為兩個(gè)模塊：一是各部門各自崗位上的“崗位勞動(dòng)技能競(jìng)賽”，一是全公司的“辦公自動(dòng)化”技能競(jìng)賽，此競(jìng)賽比是安全生產(chǎn)、綜合管理、配合協(xié)作，并且挖掘潛力、提高效率、擴(kuò)展知識(shí)面。此活動(dòng)收到了較好的成效，有效地提高了生產(chǎn)管理，極大地調(diào)動(dòng)了職工生產(chǎn)經(jīng)營和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的積極性，全面地考評(píng)了職工的技術(shù)素質(zhì)，深受我們職工的歡迎。
此次競(jìng)賽中，我的第一模塊考的是：“崗位知識(shí)技能競(jìng)賽”。試卷將我們數(shù)字管理中的制度職責(zé)、及平日接觸的'產(chǎn)品知識(shí)點(diǎn)全部囊括其中。我看完試卷就明白了公司搞此次競(jìng)賽的最終目的，其實(shí)重點(diǎn)并不是成績(jī)，而是讓我們了解到各自在崗位中所積累的知識(shí)有多少，尚存在有哪些的不足之處。此模塊考試后我對(duì)自己的崗位職責(zé)重新審視一遍，并思考每一條職責(zé)我是否按要求完成，并且達(dá)到合格。
就此我也總結(jié)了一下平日工作的狀態(tài)有7點(diǎn)：遵從、協(xié)作、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情、思考、堅(jiān)持。絕對(duì)遵從領(lǐng)導(dǎo)指示，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作完成工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把自己全部熱情投入到工作中，在工作中要懂得思考，認(rèn)為正確就要堅(jiān)持。但是有時(shí)這種堅(jiān)持就變成了固執(zhí)，以后我會(huì)多加注意。
在第二模塊《辦公自動(dòng)化考試》中，我做為部門小組第一名參加了決賽。所有參加決賽的選手都讓我很有壓力，全是強(qiáng)勁的對(duì)手！我最開始的word做得很快，但是在另兩個(gè)比賽項(xiàng)目中與同事拉出了差距。通過此模塊的比賽，我也得知今后要加強(qiáng)對(duì)excel和powerpoint的學(xué)習(xí)，在工作中不光要做好本職工作，還要將“辦公自動(dòng)化”知識(shí)完全掌握、融會(huì)貫通，才能有能力將工作完成得更出色。
競(jìng)賽結(jié)束后，就顯露出來了五個(gè)特點(diǎn)：一是競(jìng)賽崗位涉及面廣，參賽對(duì)象代表性強(qiáng)。二是競(jìng)賽項(xiàng)目緊貼企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)化技能含量。三是競(jìng)賽組織形式進(jìn)一步創(chuàng)新，注重競(jìng)賽實(shí)效。四是競(jìng)賽工作更趨規(guī)范，質(zhì)量進(jìn)一步提高。五是競(jìng)賽促進(jìn)人才成長，選拔出了一批在崗位中技能精湛、技藝超群的優(yōu)秀人才。通過這五個(gè)特點(diǎn)，就更加重了競(jìng)賽的實(shí)際意義。今后我們將會(huì)努力彌補(bǔ)不足，在各自的崗位中運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，加強(qiáng)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，努力要為公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
語文競(jìng)賽心得篇十三
全市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽在贛三中進(jìn)行，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及化學(xué)教研組給我這次參賽的機(jī)會(huì)。時(shí)間是這樣安排的：20日?qǐng)?bào)名及考試，21日說課，取兩項(xiàng)總分前六名于22日講課。雖然我在考試環(huán)節(jié)中排名第五，但由于說課環(huán)節(jié)遜色一些，并沒有取得好名次。盡管結(jié)果不是很理想，可我還是想說一說我的體會(huì)。
首先，最重要的是準(zhǔn)確把握教材。作為教師，即使不是比賽課，也要準(zhǔn)確地理解教材，這是根本問題。二，作為教師要有一定的內(nèi)涵，教學(xué)素養(yǎng)要高。三，參加比賽的人要有一定的表現(xiàn)欲。我覺得在這方面我還有待提高。四，多爭(zhēng)取支持，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，何況身邊的同事個(gè)個(gè)是諸葛亮呢。
這是我的一點(diǎn)不成熟的見解，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同仁批評(píng)指正?？傊诮窈蟮墓ぷ髋c學(xué)習(xí)中，我將在自己的教學(xué)素養(yǎng)上多下工夫，我相信，勤奮與堅(jiān)持的人是有奶吃的。
語文競(jìng)賽心得篇十四
xx年10月18日由教導(dǎo)處xx帶隊(duì)的11位教師，前往xx縣直屬小學(xué)聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是，《普洱市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽》。這次學(xué)習(xí)是來之不易的，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和照顧。通過這次的學(xué)習(xí)，會(huì)使自己的舊傳統(tǒng)教學(xué)觀念逐步改進(jìn)。
聽了幾位老師的課后，獲益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目的，明確了教材的本質(zhì)，明確了現(xiàn)代教學(xué)手段，使我感到自己在教學(xué)工作中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，相比之下，差距很遠(yuǎn)。
幾位教師，在教學(xué)過程中，主要有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)是自主。沒有自主學(xué)習(xí)，就沒有探究，因此，在本節(jié)課中，幾位教師始終注意激發(fā)學(xué)生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中，具有創(chuàng)新的教學(xué)理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中無不閃爍著創(chuàng)新的火花，從教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)生自主合作，都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和大屏幕的展示，使小學(xué)生一目了然。在這幾節(jié)課里，幾位老師還充分展示了學(xué)生的巨大潛力，還將本節(jié)課推向高潮，使小學(xué)生有獨(dú)特思維，大膽設(shè)想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學(xué)中，老師還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，此外，還設(shè)計(jì)了本節(jié)課應(yīng)注重的生活問題，緊密的聯(lián)系在一起，還設(shè)計(jì)了課外延伸。通過講故事，使同學(xué)知道了怎樣動(dòng)腦。同時(shí)，還進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，這樣就能促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
4、以后自己在教學(xué)中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學(xué)水平。