編寫教案可以促使教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和準(zhǔn)備。編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家編寫教案時(shí)有所幫助。
學(xué)會交往教案篇一
背景與目的：
這個(gè)學(xué)期，經(jīng)班上的一些學(xué)生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學(xué)受到其他同學(xué)的歧視、排斥；有些同學(xué)發(fā)生了一些矛盾、爭執(zhí)，甚至言語帶點(diǎn)火爆。為了使班級形成一個(gè)和諧的大集體，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓同學(xué)們感受集體大家庭的溫暖，有必要開展這次的主題班會課。
二、形式：游戲、畫畫。
三、主持人：（李鴻）。
四、導(dǎo)入：《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲引出正題。
五、內(nèi)容：
（一）學(xué)生代表發(fā)言：
一個(gè)家庭的組成需要父母、子女；那一個(gè)集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒錯(cuò)，在入學(xué)的時(shí)候，大家來自四面八方，在互不相識的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。
面對新的集體，可以說我們和老師、同學(xué)又組成了一個(gè)新的家庭。老師如父母，同學(xué)如兄弟姐妹。在這個(gè)特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過程就是我們共同感受友愛，友情的過程。
讓我們拋開歧視、排斥、爭執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
（二）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：
玩法就是：將“小熊”順傳達(dá)到每個(gè)人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?BR> （三）畫畫。
活動過程：四大組分為紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，黑板有四種圖形：橢圓、平行四邊形、三角形、長方形。各組可以由任何人自由出來添畫，發(fā)揮聯(lián)想能力，美術(shù)技藝，大家可以商量一下怎樣畫。這個(gè)活動的目的是：加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識。了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)班級的凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體進(jìn)步。
游戲、活動接近尾聲，但同學(xué)們還有一種意猶未盡的感覺。
（四）小組長發(fā)言：說出他們所一起創(chuàng)作的圖畫的含義。
（五）班主任小結(jié)：
每天大家都相處在一起，
1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭取考得好成績，不要辜負(fù)老師與家長的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
通過這次的“和諧班級”主題班會，希望大家真正能體會到心心相連的感覺，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓我們真正感受“28=1，相親相愛，一家人”的溫暖。
六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會。
學(xué)會交往教案篇二
主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)學(xué)情分析迎著朝陽，穿過的荊棘之路，學(xué)生來到了一個(gè)新的殿堂——初中，主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢想。夢想是一個(gè)人成功的開始，激情成就夢想，自新成就未來，為了讓學(xué)生正確對待自己的夢想，朝著自己的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，所以打算召開此次班會。
活動目標(biāo)。
1、要讓學(xué)生擁有自信，制定自己的計(jì)劃，朝著自己的夢想進(jìn)發(fā)。
2、在夢想的促使下，更好的發(fā)展、進(jìn)步相信自己我能行，我的未來不是夢活動準(zhǔn)備。
1、搜集有關(guān)于立志的故事。
2、小調(diào)查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對現(xiàn)實(shí)你想說什么？
（3）你的榜樣是誰？
（4）將來想要怎么做？通過調(diào)查讓學(xué)生清楚自己的目標(biāo)、行為，既現(xiàn)實(shí)與理想，有助于班會中隨機(jī)點(diǎn)名提問，從而因勢利導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識水到渠成。
3、準(zhǔn)備立志小品、歌曲活動過程導(dǎo)入（主持人：夢想就像五彩繽紛的畫卷，展現(xiàn)了我們豐富多彩的.內(nèi)心世界！我們每個(gè)人對人生、未來都有了一份更執(zhí)著的夢想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現(xiàn)在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學(xué)生曾經(jīng)有過的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實(shí)現(xiàn)了嗎？有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）。
二、面對現(xiàn)實(shí)從回憶的云端走下，面對現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為自己現(xiàn)在所做的事情跟你的理想有關(guān)嗎？現(xiàn)實(shí)與你的理想一致嗎？你經(jīng)受得住這些磨難嗎?面對現(xiàn)實(shí)你想說什么呢？小組討論：你對你的現(xiàn)實(shí)環(huán)境與學(xué)習(xí)情況做一下自我評價(jià)？（展開討論，學(xué)生結(jié)合自己的情況發(fā)言）通過討論、發(fā)言，學(xué)生總結(jié)自己的現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)與不足，教案《主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)》。
三、展望未來。
1、榜樣對于我們來說，有著不可磨滅的重要性提問：你的榜樣是誰？(請三位同學(xué)分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅(jiān)韌的毅力，坎坷的經(jīng)歷。成了臺灣乃至整個(gè)華語歌壇超重量級的小天王。（b）球星：麥迪——一個(gè)全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為nba諸隊(duì)最頭痛的對手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設(shè)備———載人飛船聯(lián)合測試，楊利偉去的次數(shù)最多。在測試推進(jìn)艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動力系統(tǒng)這個(gè)動作的時(shí)候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開飛翔的翅膀。
（1）你現(xiàn)在的夢想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學(xué)生樹立目標(biāo)，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來不是夢》學(xué)生演唱《我的未來不是夢》。
四、夢想伴我起飛蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉。”小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天?！被蛟S，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊(yùn)藏著偉大之理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動力的馬達(dá)，想著美好的明天飛馳吧！
學(xué)會交往教案篇三
自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學(xué)會與他人交往。掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。感受與人交往的重要性。
人際交往的基本原則。
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動一：小學(xué)的故事。
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事。
學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？學(xué)生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？
（1）分組討論以上問題，并相互交流。
（2）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？
活動三我懂交往。
讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
學(xué)會交往教案篇四
一、教材分析：
1、地位、作用和特點(diǎn)：
《融入新集體》是初中思想品德粵教版七年級上冊第一單元“走進(jìn)中學(xué)”的第三課的內(nèi)容。
本課是在學(xué)習(xí)了“我上中學(xué)了”和“認(rèn)識新伙伴”之后編排的。在學(xué)生了解了學(xué)校，建立了新友誼之后，認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生對新集體的歸屬感，使其盡快融入新集體，對初一學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的地位和引導(dǎo)作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識和能力目標(biāo)：
a、了解一個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。
b、知道建立新集體人人有責(zé)及團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
c、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題及解決問題的能力。
（2）過程與方法目標(biāo)：
a、通過參與活動，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。
b、通過參與活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
c、在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。
通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
a、通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。
b、自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)均為：如何幫助學(xué)生盡快融入新集體。
二、本節(jié)課教學(xué)方法：
魏書生老師曾說：“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講?！彼员竟?jié)課我根據(jù)初一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、主題活動法、事例教學(xué)法。
1、情境教學(xué)法：本節(jié)課采用“螞蟻遇水”的視頻在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境。教師通過現(xiàn)實(shí)材料的引領(lǐng)，使學(xué)生期待新問題的產(chǎn)生。
2、設(shè)疑誘導(dǎo)法：堅(jiān)持“疑問是思維的導(dǎo)火索”的原則。所以我在本課中設(shè)置了一些問題，注重以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。
3、主題活動法：本著“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究?！钡睦砟?，在本節(jié)課“逃生”的游戲環(huán)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
4、事例教學(xué)法：通過女排和學(xué)生身邊的故事知道集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性。從而提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑解疑法、合作探究法、總結(jié)反思法。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，喜歡參加課堂的活動，喜歡受到老師的關(guān)注和同學(xué)的肯定。但思維還不夠成熟，缺乏有序性，所以我在安排課堂活動會做到形式新穎，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì)，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟：根據(jù)以上分析本節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“見、議、思、牽”來完成教學(xué)活動。
（一）見：（視頻欣賞，導(dǎo)入新課）。
本節(jié)課我通過“螞蟻遇水”的視頻導(dǎo)入。學(xué)生思考后得出結(jié)論。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系。達(dá)到了解個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長的搖籃這一知識目標(biāo)。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系后，我來了解集體到底給了我們什么？我們一起進(jìn)入“議”這一環(huán)節(jié)。
（二）議：（七嘴八舌，感悟新知）。
通過回顧自己的成長歷程，敘述一件集體給予自己的幫助的小故事。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。從而總結(jié)出學(xué)校和班集體的作用。
（三）思：（腦力激蕩，女排精神）。
我很重視在學(xué)習(xí)過程中提出的每一個(gè)問題。本節(jié)課通過女排的故事提出疑問，從學(xué)生的質(zhì)疑解疑，合作探究之后得出：集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性，完成這一知識和能力目標(biāo)。接下來我們動動手，看看我們的團(tuán)隊(duì)意識。
（四）牽：（攜手逃生，感情升華）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我在新知識學(xué)習(xí)中采用了主題活動法。安排了“逃生”這一游戲。所以讓學(xué)生通過游戲知道了團(tuán)隊(duì)意識的重要性，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題及解決問題的能力目標(biāo)。
課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生了解了個(gè)人與集體的關(guān)系，知道了團(tuán)隊(duì)意識，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。教師總結(jié)后結(jié)束本課時(shí)的教學(xué)。
第二課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“心、享、試、城”來完成教學(xué)任務(wù)。
（一）心：（感恩的心）。
讓學(xué)生講講感動班級人物的事跡：說一說他的那些事情讓你感動？他的那些精神讓你感動？通過大家談的活動，知道了熱愛集體的榜樣就在身邊，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力。接下來又到我們學(xué)生喜歡的活動環(huán)節(jié)了。
（二）享：（分享角色）。
（三）試：（牛刀小試）。
練習(xí)是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我再次應(yīng)用了“齊參與”這一活動。請把你的辦法記在下面的空白處。發(fā)揮小組成員的聰明才智，寫出具體措施，切實(shí)可行的方案。使自覺維護(hù)集體榮譽(yù)這一知識和能力目標(biāo)再次得到升華。
（四）城：（眾志成城）。
為了讓學(xué)生更好的自我提高、自我發(fā)展、自我教學(xué)，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是眾志成城。讓學(xué)生寫一寫：你會為班級做什么貢獻(xiàn)。貼到班級的宣傳欄。通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任這一情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)知識性、簡潔性，使學(xué)生一目了然。
一、個(gè)人在集體中成長。
融入新集體。
1.增強(qiáng)集體的凝聚力。
二、如何融入新集體？2.自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
3.讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)。
六、小結(jié)：
以上是我對《融入新集體》這課教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法?？傊?，我們要培養(yǎng)學(xué)生入于書中掌握理論，出于書外實(shí)踐生活的能力。讓生活在課堂再現(xiàn)，讓課堂因生活而精彩。
學(xué)會交往教案篇五
一、活動背景:。
講文明、懂禮貌、重禮儀是學(xué)生健康成長的需要，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。結(jié)合本班學(xué)生的行為規(guī)范，養(yǎng)成教育等實(shí)際情況。創(chuàng)建活動旨在針對學(xué)生的特點(diǎn)采用生動活潑的形式對學(xué)生進(jìn)行禮貌用語、文明行為的教育，學(xué)禮儀、明禮儀、做文明的我。通過《文明禮儀之歌》啟發(fā)同學(xué)們從今天做起、從小事做起、從我做起，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣，打造文明公民的良好形象，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
二、活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
讓學(xué)生知道文明、禮儀方面的。
相關(guān)知識?？疾閷W(xué)生對禮儀知識的掌握情況。
情感目標(biāo)：
主動、愿意學(xué)習(xí)禮儀方面的相關(guān)知識，從而做一個(gè)講文明、懂禮貌好學(xué)生。
行為目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
詩歌、多媒體課件。
四、活動過程：
（一）、師生互動，導(dǎo)入主題：
1、同學(xué)們，在上課之前我想與大家探討幾個(gè)問題：
生答：
師小結(jié)：同學(xué)們回答不錯(cuò)！剛才同學(xué)們說的“起立”“老師好”以及老師說的“請坐下”等等，都是我們平時(shí)在課堂上用的禮貌用語。今天，老師與同學(xué)們們就一起來開展以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會活動。
（二）、課件展示主題：文明禮儀從我做起。
（三）、聽歌《對不起---沒關(guān)系》：
師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們不小心碰到了他人，應(yīng)馬上說聲“對不起”，當(dāng)別人說了對不起，你應(yīng)該禮貌的說聲“沒關(guān)系”
（四）、下面由大家一起朗誦《文明禮儀之歌》！
文明禮儀之歌。
文明禮貌要牢記，講究衛(wèi)生勤洗手。
尊老愛幼樂助殘，不挑吃穿愛糧食。
敲門問好再進(jìn)屋，別人東西咱不留。
自己事情自己做，保護(hù)環(huán)境不折花，
愛護(hù)公物不亂丟，不說謊話要誠實(shí)，
樹立新風(fēng)我做到。
生答：如：做一個(gè)尊老愛幼的、愛護(hù)環(huán)境、誠實(shí)守信.....
（五）、課堂知識搶答賽：
1、課堂上想上廁所怎么辦?
2、老師向我們提問時(shí)，我們該怎么做？
3、同學(xué)起來回答問題或讀書時(shí)，我們要不要講話？為什么？
4、如果有同學(xué)回答問題錯(cuò)了，我們要不要笑他，為什么？
5、今天上課我忘了帶學(xué)習(xí)用具，我就到同學(xué)那里去搶，對不對，為什么，該怎么做？
師小結(jié)：（無論是哪位老師上課，我們都應(yīng)養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣）。
（六）、那就讓我們一起來讀文明禮儀之歌。
《文明禮儀之歌》。
中專生要做到孝父母尊教導(dǎo)。
會使用文明語遇外賓要知禮。
幫殘疾樂助人不打架不罵人。
要誠實(shí)不說謊損公物要賠償。
撿東西要上交借東西要?dú)w還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電。
愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好。
不曠課不遲到對老師有禮貌。
好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
（七）、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，很高興和大家度過了一節(jié)愉快的主題班會課。今天，我們在這節(jié)班會課上，我們更加明白了文明禮儀的相關(guān)知識，老師希望今后同學(xué)們要講文明、知禮儀，從小事做起，從我做起，做一個(gè)講文明懂禮貌的中職生。
學(xué)會交往教案篇六
1、認(rèn)識到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對象。
2、掌握與同學(xué)、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學(xué)生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。
3、學(xué)會感恩，熱愛生活。
學(xué)生是教學(xué)的主體，是實(shí)踐活動和認(rèn)識活動的參與者和實(shí)踐者；教師則是教學(xué)過程的研究者，設(shè)計(jì)者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導(dǎo)者，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自己創(chuàng)作作品，既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受，又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生參與程度高，師生間互動性強(qiáng)。
1．召開班干部會議，明確班會心理健康教育主題班會。
2．采取自愿報(bào)名的方式，分別進(jìn)行編排工作。
3．請文筆好且善長演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂演練。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學(xué)們自由發(fā)言。
同學(xué)談個(gè)人對畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫面說明人需要與他。
人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個(gè)道理。
學(xué)生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請大家再看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學(xué)們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素，它表現(xiàn)出幾種形式，如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時(shí)在緊張工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，輕松一下；過年時(shí)親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往，具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的'交往對象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。
(三)表演小品劇――“手機(jī)”
主要劇情：同學(xué)之間相互攀比，愛幕虛榮。
學(xué)生討論。
(四)表演情景劇――“苦澀的青蘋果”
主要劇情：一成績優(yōu)秀的女學(xué)生，因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績下降，遭來老師批評，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨(dú)白――“寬恕誹謗者”
(六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往。
學(xué)生交流討論。
投影儀展示：青少年學(xué)生交往的技巧。
首先，在交往中要堅(jiān)持平等原則。要寬容、理解、尊重他人，做到真誠相交。
其次，要根據(jù)交往對象，把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學(xué)之間交往要把握好度；言行舉要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意長幼輩關(guān)系，不要無大無小，要尊老愛幼。
最后，交往要謹(jǐn)慎，要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友，不交孤朋寡友，拒交損友。
(七)手語舞――――《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學(xué)們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了，因?yàn)樗衙篮玫那啻航o了我，媽媽的雙手變粗了，是因?yàn)樗褱嘏年柟饨o了我，媽媽的腰彎了，是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我，媽媽的兩眼花了，是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我.....如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果說母愛的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
學(xué)會交往教案篇七
3.3文明交往（第一、二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)錄。
1、知識與能力。
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動課四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61―62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
上課過程：
老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。
老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
板書：尊重是交往的前提。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音。見課件）。
學(xué)會尊重。
“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的`老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！?BR> “那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步?！皩W(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
學(xué)會交往教案篇八
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。
在科學(xué)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，交往無處不在：早晨醒來的時(shí)候，在家里我們會和父母有交流；出門上學(xué)的路上，如果遇到的陌生人給我們一個(gè)微笑，那么我們一天都會有個(gè)好心情；到了校園，我們最想和好朋友說說心里話，交流彼此對某件事的看法，希望在課堂上和老師有更多的交流……有了人與人之間的交往，世界才變得溫馨可愛，社會才會繁榮富強(qiáng)。因此，學(xué)會交往是至關(guān)重要的。
學(xué)會交往，首先要真誠待人。真誠是對人對事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)，所謂"騙人一次，終身無友";其次表現(xiàn)為對于他人的正確認(rèn)識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。著名作家三毛說過，人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內(nèi)心的真誠。真誠的眼睛是清澈的，真誠的聲音是甜美的，真誠的態(tài)度是和緩的，真誠的行為是從容的，真誠的舉止是涵養(yǎng)優(yōu)雅的。真誠是一種不加掩飾不加遮蓋的透明，是一種沒有面具沒有虛偽的坦露，真誠是一種優(yōu)雅，是一種寧靜，是一種圣潔，是一種美好，是一種淡泊，是一種成熟。在你的人生中，多一份真誠，就多一份自在；多一份真誠，就多一份坦率；多一份真誠，就多一份祥和。
學(xué)會交往，再次要保持距離。人際交往中有一種距離叫做社交距離。保持適度的交往距離可以避免或減少由此產(chǎn)生的不必要的煩惱。古人云："君子之交淡如水",西方哲人說："距離產(chǎn)生美"。說的都是一個(gè)道理，就是要保持適度的交往距離。同學(xué)們生活在校園中，與同學(xué)的關(guān)系比較親密，但是我們要提醒自己學(xué)會保持適度的社交距離。例如在食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有些同學(xué)故意擠在一起，有時(shí)就會發(fā)生一些意外狀態(tài)，事后詢問他們，就會發(fā)現(xiàn)他們并非出于惡意。的確，成功的社交是需要"距離"的。保持適當(dāng)距離，是對別人的尊重，也是對自己的尊重和保護(hù)。
學(xué)會交往，最后要懂得禮儀。社交禮儀泛指人們在社會交往活動過程中形成的應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。比如，與人交談時(shí)，要看著對方的眼睛；養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣等等，這不僅有助于提高我們的自身修養(yǎng)；能夠幫助我們順利地走向社會，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。特別希望大家在交往張要學(xué)會微笑，微笑是人人皆會流露的禮貌表情，不僅為日常生活及其社交活動增光添彩，而且在經(jīng)濟(jì)生活中也有無限的潛在價(jià)值。微笑禮儀已成為流行于世界的社會競爭的有效手段。在交往中保持微笑吧，因?yàn)槲⑿梢哉归_一段奇妙的友誼之旅，因?yàn)槲⑿梢詭椭覀兪斋@一份特別的友誼，因?yàn)槲⑿梢宰屛覀冓A得更多的朋友。
交往是一種本領(lǐng)，交往是一種藝術(shù)，交往是一種體驗(yàn)，交往更是一個(gè)過程。學(xué)會交往，簡單又快樂。
學(xué)會交往教案篇九
不學(xué)禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）準(zhǔn)則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認(rèn)為理解的比較透徹的知識點(diǎn)，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項(xiàng)選擇。
1．下列對禮貌的認(rèn)識，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進(jìn)行社會交往的基本要求是()。
學(xué)會交往教案篇十
交往是我們?nèi)祟惿钪胁豢杀苊獾囊徊糠郑w了人際關(guān)系、感情關(guān)系、工作關(guān)系等方面。一個(gè)人的交往水平，不僅決定了他人際關(guān)系的好壞，也決定了他在社會中的地位和影響力。因此，學(xué)會交往也成為一個(gè)人必須掌握的基本素質(zhì)之一。在這篇文章中，我想與大家分享我在交往過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
交往的第一步，是要有一顆自信的心。因?yàn)橹挥凶孕诺娜耍拍茉诮煌斜憩F(xiàn)出自己的價(jià)值和特長。而自信是可以通過不斷地鍛煉和積累獲得的。比如，在公共場合多發(fā)表自己的看法，多與人交流，多結(jié)交朋友等。只要培養(yǎng)好自信心，我們就會在交往中表現(xiàn)出更好的自己。
第三段：學(xué)會傾聽
交往不僅是要讓別人聽到你的聲音，也要讓自己聽到別人的聲音。因此，學(xué)會傾聽是交往中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在與別人交流時(shí)，我們要注重對方的感受和意見，耐心傾聽并及時(shí)反饋。這樣不僅可以使別人感到被尊重，也可以促進(jìn)我們之間的溝通和交流。
第四段：尊重不同
人與人之間的差異是不可避免的，因此在交往中應(yīng)尊重他人的不同觀點(diǎn)和想法。不要因?yàn)閯e人的觀點(diǎn)和自己的不同而產(chǎn)生偏見和爭執(zhí)。相反，我們要以理性的態(tài)度去分析別人的想法，探討不同的觀點(diǎn)，并取長補(bǔ)短。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，我們才能和諧共處，保持良好關(guān)系。
第五段：積極變化
在交往的過程中，我們也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)。這時(shí)，我們要有積極向上的心態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的情緒。不管是遇到挫折還是遇到機(jī)遇，我們都需要在交往中積極變化，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能與別人相處得更加愉快和順暢。
結(jié)論：
學(xué)會交往，需要我們在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)。通過培養(yǎng)自信心、學(xué)會傾聽、尊重不同、積極變化等方面的努力，我們才能在人際關(guān)系中取得成功和成長。換句話說，學(xué)習(xí)交往還需要我們不斷地提高自己的交往能力和見識，共同創(chuàng)造美好的生活和社會。
學(xué)會交往教案篇十一
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)。
：活動課四人小組討論學(xué)習(xí)。
：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。
：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。
老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音。見課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步。“學(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
學(xué)會交往教案篇十二
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。
在這個(gè)信息傳播時(shí)代，人際關(guān)系越來越重要，進(jìn)入社會更能表現(xiàn)出人際關(guān)系，在現(xiàn)代社會有多么的重要。每個(gè)人的生活幸福離不開與他人的交往。那為什么有的人在人際交往中會如魚得水。而有的人卻舉步維艱，進(jìn)退維谷。
別急，今天我就來來講一講人際交往。
人類這種生物是會追求幸福和舒服的在人際交往中也是一樣如果一味的想著自己舒服，那你便會走向孤獨(dú)，被人孤僻。若只想著別人舒服，那總有一天你會變成他人手中的任人宰割的一個(gè)動物。若是雙方都不舒服，那會造成很不必要的損失也會造成更多人的傷害。這就需要你有一個(gè)讓雙方都很舒服之間找一個(gè)平衡點(diǎn)。這才是最好的人際關(guān)系。然而找到這個(gè)平衡點(diǎn)，卻是一種學(xué)問。我們難免會碰到一些這樣那樣不必要的問題。
比如：怎么塑造一個(gè)良好的第一印象呢？怎樣才能克服人的心理障礙呢？又比如在人際交往的過程中需要把握些什么呢？等等等等還有很多問題，如果我們不能很好的解決這些隱藏性的問題，那么我們會影響我們的成效影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展，甚至更會影響我們的成功。
接下來我給大家說幾個(gè)如何把握人際關(guān)系。(一切要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況)。
一：讓他人心服口服，利用權(quán)威的心理和角色的互換說服對方。人是一種趨避害的動物。就像一個(gè)洋蔥要一層一層的去剝一步步的去說服不可著急。最重要的是不要把自己的意見強(qiáng)加于人，因?yàn)槿耸且环N喜歡被夸的一種動物。
二：建議大家可以去閱讀以下幾本書《人性的弱點(diǎn)》《人際心理學(xué)》《人性》《狼道》這幾本書呢，側(cè)面的寫出了。人類的心理和人的野心。
三：別做一個(gè)任勞任怨的人，別做一個(gè)鼠目寸光的大笨蛋。做一個(gè)謙虛不自大的人。
四：和人交往過程中主動一點(diǎn)，結(jié)交就會多一點(diǎn)。帶著微笑與人絕交，套上近乎才能扯上關(guān)系告訴對方你很重要，準(zhǔn)備多個(gè)劇本努力讓對方演主角。多一點(diǎn)熱情?？梢约庸棠銈兊木壏?。這是最重要的一點(diǎn)一定的用心地去交朋友。
六：一定要去做一個(gè)會拒絕的人善解人意委婉拒絕的人。不可盲目地去答應(yīng)別人。沒有能力可以選擇不做。一定要委婉的拒絕給被拒絕的人留面子。又帶著友善的表情，拒絕不傷和氣用對方的話來拒絕他，借他人之口提出拒絕。這些話都是需要。長時(shí)間的積累和長期的沉淀才能練出來的，不是一朝一夕看兩本書就可以練出來的。
七：想讓別人喜歡你，首先你要喜歡上對方，你對朋友的知心朋友也會對你知心，將心比心，換位思考的認(rèn)同心理學(xué)。努力記住有關(guān)對方的小事，他會對你產(chǎn)生好感，不接對方的短處。給對方留面子才能守住彼此之間的融洽關(guān)系。
說了這么多，也希望這些對大家有所幫助。要有扎實(shí)的基本功才可以掌握人際心理關(guān)系。做大人物之前一定要能忍得住小氣。希望大家每天可以閱讀一篇文章每月看一部電影。語言有很大的魅力。它可以讓一個(gè)人一人之上萬人之下。也可以讓一個(gè)人被永久的唾棄。掌握好文字相當(dāng)于掌握了一個(gè)國家。甚至一個(gè)世界。不要拿它來做壞事。那我們可以共鑄美好明天。
最后呢介紹一下自己我叫地球。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)會交往教案篇十三
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。
人際交往是人們社會生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開入際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、，希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)、同事關(guān)系……而這些良好的社會關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。但在實(shí)際的交往過程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響了人際交往的正常進(jìn)行。我們今天一起探討如何學(xué)會與人交往。
人際交往，簡單地說便是和他人相處。與周圍的人發(fā)生某種關(guān)系，并以這種關(guān)系組成生活，是人類生活的基本形式。不論一個(gè)人是否喜歡，他都必須和他人交往，因?yàn)闆]有人可以獨(dú)立于群體之外。
既然人際交流是一種必然，那么如何交流，以及如何交流的更為順暢并透過這種人際交流達(dá)到最佳的生活狀態(tài)，便成為一個(gè)不可回避的話題。也許很多人對此不以為然，認(rèn)為對于人際關(guān)系的駕馭并不產(chǎn)生什么偉大的價(jià)值，甚至算不上什么學(xué)問，人際所關(guān)系到的最多是一己私利罷了。更有甚者，竟十分厭惡人際關(guān)系，但這樣并不能改變什么，并且，對人際關(guān)系持否定態(tài)度的人，也不可能離群獨(dú)居而擺脫人際交往，而且只要他們開始人際交往，他們就會陷入那些難堪的境地中。
作為初中學(xué)生，理應(yīng)具備了一定的識別能力，基本的好與壞的人、可以做與不可以做的事，都要有自己的原則。除此以外，一條基本的原則必須堅(jiān)持，那就是要有利于自己個(gè)人發(fā)展。比如說，符合自己的年齡特征，切合自己的身份。即使是自己的同齡人，比如小學(xué)時(shí)的同學(xué)，如果已經(jīng)不是在校學(xué)生，甚至即使還是學(xué)生，但不和我們同校就讀，你就必須考慮自己與他們的差異。有些事他們可以做，我們不能做。
目前，有少數(shù)的同學(xué)交往失去了應(yīng)有的分寸，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到交男女朋友的年齡。認(rèn)識不到這一點(diǎn)，當(dāng)你真正需要這么做的時(shí)候，你會懊悔終生：浪費(fèi)了美好的青春年華，生命變得如此沉重。特別要提醒的是：一個(gè)毫無責(zé)任感的人，對自己不負(fù)責(zé)，對家庭不負(fù)責(zé)，對社會不負(fù)責(zé)，這樣的人是我們要交往的對象嗎？如果一意孤行，你最終將不堪重負(fù)。
許多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)和體會：親密的人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生摩擦和矛盾，反倒不及初次交往容易。按理說應(yīng)該是交往得越深就越容易相處，人際關(guān)系也越好?？墒聦?shí)上并非如此。原因何在？很簡單，就是人們忽略了一個(gè)"度"的問題。因此，盡管有著良好的愿望--希望自己所擁有的人際關(guān)系親密度越高越好，但還必須記住"親密并非無間，美好需要距離"。
對人際距離的把握應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
首先，要尊重別人的隱私。不論多么親密的人際關(guān)系，也應(yīng)彼此保留一塊心理空間。人們總以為親密的人際關(guān)系似乎不應(yīng)當(dāng)有什么隱私可言。其實(shí)越是親密的人際關(guān)系越是要尊重隱私。這種尊重表現(xiàn)為不隨便打聽、追問他人的內(nèi)心秘密，也不隨便向別人吐露自己的隱私。過度的自我暴露雖不存在打聽別人隱私的問題，卻存在向?qū)Ψ娇康锰膯栴}，容易失去應(yīng)有的人際距離。
我們身邊經(jīng)常會出現(xiàn)親密無間的好朋友、老同學(xué)反目成仇的事，在外人看來有點(diǎn)不可思議，在當(dāng)事人自己看來，會感到特別委屈、傷心——自己所認(rèn)為的好朋友怎么會傷害到我呢？其實(shí)，很多時(shí)候，對方是無心的。我們周圍，刻意要傷害別人的有幾人呢？特意要揭好朋友傷疤的就更少了。反過來，你認(rèn)為可以與別人分享的內(nèi)容，對方可能認(rèn)為那是“不得泄露”的秘密。所以，與人交往，尊重別人的隱私。
其次，要有容納意識。容納意識要求我們尊重差異，容納個(gè)性，容納對方的缺點(diǎn)，諒解對方的一般過錯(cuò)。我們經(jīng)?？梢钥吹接行┩瑢W(xué)經(jīng)常與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，大聲爭吵起來，甚至大打出手，你摔我的筆盒我摔你的書。這些孩子與人相處時(shí)往往喜歡斤斤計(jì)較，沒有一顆寬容的心，因一點(diǎn)小事而傷了同學(xué)感情。所以我們遇到矛盾時(shí)，應(yīng)做到冷靜，不要太沖動，應(yīng)多作自我檢討，不要把責(zé)任全部推給別人，應(yīng)大事化小，小事化了，學(xué)會說“對不起”。即使是同學(xué)做錯(cuò)了，我們也要學(xué)會說“沒關(guān)系”，這樣你會得到別人的尊重。"水至清則無魚，人至察則無徒"。清澈見底的水里面不會有魚，過分挑剔的人也不會有朋友，沒有容納意識，遲早會將人際關(guān)系推向崩潰的邊緣。
我們都有鮮明的個(gè)性，這是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)，但是，我們決不能凡事以個(gè)人為中心，要多為對方設(shè)想，要有團(tuán)隊(duì)意識，要有大局觀，凡事退一步海闊天空。人人都變成刺猬，受傷的不僅是對方，還有自己。
第三，要懂得運(yùn)用距離效應(yīng)。距離效應(yīng)是指由于時(shí)間的阻隔，彼此間有了距離；一旦把距離縮短，重新相聚，雙方的感情得到最充分的宣泄。在這里，距離成了情感的添加劑。有時(shí)距離的存在也能給人以美的享受。因此，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己拉開一定距離看他人的習(xí)慣，同時(shí)也不要時(shí)時(shí)刻刻把自己的透明度設(shè)置為百分之百。內(nèi)心沒有隱秘足顯自己的坦蕩，但因此失去了應(yīng)有的人際距離，無形中為以后的人際矛盾種下禍根，這就不是明智之舉。
現(xiàn)實(shí)中人與人產(chǎn)生矛盾沖突在所難免，不妨?xí)簳r(shí)拉開一段距離，說不定反而會有意外的收獲，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)：有些交往中的小錯(cuò)，遠(yuǎn)看卻是美麗的人生片段。
同學(xué)們，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。廬山乃人間勝境，看不出它的妙處來，是因?yàn)樯碓谏街兄?。人與自然景觀之間的關(guān)系尚且如此，人與人之間的關(guān)系更是微妙有加。讓我們把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，為將來能在社會上闖出自己的精彩天地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)會交往教案篇一
背景與目的：
這個(gè)學(xué)期，經(jīng)班上的一些學(xué)生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學(xué)受到其他同學(xué)的歧視、排斥；有些同學(xué)發(fā)生了一些矛盾、爭執(zhí)，甚至言語帶點(diǎn)火爆。為了使班級形成一個(gè)和諧的大集體，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓同學(xué)們感受集體大家庭的溫暖，有必要開展這次的主題班會課。
二、形式：游戲、畫畫。
三、主持人：（李鴻）。
四、導(dǎo)入：《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲引出正題。
五、內(nèi)容：
（一）學(xué)生代表發(fā)言：
一個(gè)家庭的組成需要父母、子女；那一個(gè)集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒錯(cuò)，在入學(xué)的時(shí)候，大家來自四面八方，在互不相識的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。
面對新的集體，可以說我們和老師、同學(xué)又組成了一個(gè)新的家庭。老師如父母，同學(xué)如兄弟姐妹。在這個(gè)特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過程就是我們共同感受友愛，友情的過程。
讓我們拋開歧視、排斥、爭執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
（二）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：
玩法就是：將“小熊”順傳達(dá)到每個(gè)人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?BR> （三）畫畫。
活動過程：四大組分為紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，黑板有四種圖形：橢圓、平行四邊形、三角形、長方形。各組可以由任何人自由出來添畫，發(fā)揮聯(lián)想能力，美術(shù)技藝，大家可以商量一下怎樣畫。這個(gè)活動的目的是：加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識。了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)班級的凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體進(jìn)步。
游戲、活動接近尾聲，但同學(xué)們還有一種意猶未盡的感覺。
（四）小組長發(fā)言：說出他們所一起創(chuàng)作的圖畫的含義。
（五）班主任小結(jié)：
每天大家都相處在一起，
1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭取考得好成績，不要辜負(fù)老師與家長的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
通過這次的“和諧班級”主題班會，希望大家真正能體會到心心相連的感覺，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓我們真正感受“28=1，相親相愛，一家人”的溫暖。
六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會。
學(xué)會交往教案篇二
主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)學(xué)情分析迎著朝陽，穿過的荊棘之路，學(xué)生來到了一個(gè)新的殿堂——初中，主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢想。夢想是一個(gè)人成功的開始，激情成就夢想，自新成就未來，為了讓學(xué)生正確對待自己的夢想，朝著自己的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，所以打算召開此次班會。
活動目標(biāo)。
1、要讓學(xué)生擁有自信，制定自己的計(jì)劃，朝著自己的夢想進(jìn)發(fā)。
2、在夢想的促使下，更好的發(fā)展、進(jìn)步相信自己我能行，我的未來不是夢活動準(zhǔn)備。
1、搜集有關(guān)于立志的故事。
2、小調(diào)查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對現(xiàn)實(shí)你想說什么？
（3）你的榜樣是誰？
（4）將來想要怎么做？通過調(diào)查讓學(xué)生清楚自己的目標(biāo)、行為，既現(xiàn)實(shí)與理想，有助于班會中隨機(jī)點(diǎn)名提問，從而因勢利導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識水到渠成。
3、準(zhǔn)備立志小品、歌曲活動過程導(dǎo)入（主持人：夢想就像五彩繽紛的畫卷，展現(xiàn)了我們豐富多彩的.內(nèi)心世界！我們每個(gè)人對人生、未來都有了一份更執(zhí)著的夢想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現(xiàn)在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學(xué)生曾經(jīng)有過的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實(shí)現(xiàn)了嗎？有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）。
二、面對現(xiàn)實(shí)從回憶的云端走下，面對現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為自己現(xiàn)在所做的事情跟你的理想有關(guān)嗎？現(xiàn)實(shí)與你的理想一致嗎？你經(jīng)受得住這些磨難嗎?面對現(xiàn)實(shí)你想說什么呢？小組討論：你對你的現(xiàn)實(shí)環(huán)境與學(xué)習(xí)情況做一下自我評價(jià)？（展開討論，學(xué)生結(jié)合自己的情況發(fā)言）通過討論、發(fā)言，學(xué)生總結(jié)自己的現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)與不足，教案《主題班會教案-學(xué)會自己學(xué)習(xí)》。
三、展望未來。
1、榜樣對于我們來說，有著不可磨滅的重要性提問：你的榜樣是誰？(請三位同學(xué)分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅(jiān)韌的毅力，坎坷的經(jīng)歷。成了臺灣乃至整個(gè)華語歌壇超重量級的小天王。（b）球星：麥迪——一個(gè)全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為nba諸隊(duì)最頭痛的對手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設(shè)備———載人飛船聯(lián)合測試，楊利偉去的次數(shù)最多。在測試推進(jìn)艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動力系統(tǒng)這個(gè)動作的時(shí)候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開飛翔的翅膀。
（1）你現(xiàn)在的夢想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學(xué)生樹立目標(biāo)，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來不是夢》學(xué)生演唱《我的未來不是夢》。
四、夢想伴我起飛蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉。”小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天?！被蛟S，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊(yùn)藏著偉大之理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動力的馬達(dá)，想著美好的明天飛馳吧！
學(xué)會交往教案篇三
自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學(xué)會與他人交往。掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。感受與人交往的重要性。
人際交往的基本原則。
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動一：小學(xué)的故事。
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事。
學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？學(xué)生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？
（1）分組討論以上問題，并相互交流。
（2）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？
活動三我懂交往。
讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
學(xué)會交往教案篇四
一、教材分析：
1、地位、作用和特點(diǎn)：
《融入新集體》是初中思想品德粵教版七年級上冊第一單元“走進(jìn)中學(xué)”的第三課的內(nèi)容。
本課是在學(xué)習(xí)了“我上中學(xué)了”和“認(rèn)識新伙伴”之后編排的。在學(xué)生了解了學(xué)校，建立了新友誼之后，認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生對新集體的歸屬感，使其盡快融入新集體，對初一學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的地位和引導(dǎo)作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識和能力目標(biāo)：
a、了解一個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。
b、知道建立新集體人人有責(zé)及團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
c、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題及解決問題的能力。
（2）過程與方法目標(biāo)：
a、通過參與活動，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。
b、通過參與活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
c、在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。
通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
a、通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。
b、自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)均為：如何幫助學(xué)生盡快融入新集體。
二、本節(jié)課教學(xué)方法：
魏書生老師曾說：“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講?！彼员竟?jié)課我根據(jù)初一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、主題活動法、事例教學(xué)法。
1、情境教學(xué)法：本節(jié)課采用“螞蟻遇水”的視頻在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境。教師通過現(xiàn)實(shí)材料的引領(lǐng)，使學(xué)生期待新問題的產(chǎn)生。
2、設(shè)疑誘導(dǎo)法：堅(jiān)持“疑問是思維的導(dǎo)火索”的原則。所以我在本課中設(shè)置了一些問題，注重以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。
3、主題活動法：本著“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究?！钡睦砟?，在本節(jié)課“逃生”的游戲環(huán)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
4、事例教學(xué)法：通過女排和學(xué)生身邊的故事知道集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性。從而提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑解疑法、合作探究法、總結(jié)反思法。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，喜歡參加課堂的活動，喜歡受到老師的關(guān)注和同學(xué)的肯定。但思維還不夠成熟，缺乏有序性，所以我在安排課堂活動會做到形式新穎，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì)，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟：根據(jù)以上分析本節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“見、議、思、牽”來完成教學(xué)活動。
（一）見：（視頻欣賞，導(dǎo)入新課）。
本節(jié)課我通過“螞蟻遇水”的視頻導(dǎo)入。學(xué)生思考后得出結(jié)論。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系。達(dá)到了解個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長的搖籃這一知識目標(biāo)。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系后，我來了解集體到底給了我們什么？我們一起進(jìn)入“議”這一環(huán)節(jié)。
（二）議：（七嘴八舌，感悟新知）。
通過回顧自己的成長歷程，敘述一件集體給予自己的幫助的小故事。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。從而總結(jié)出學(xué)校和班集體的作用。
（三）思：（腦力激蕩，女排精神）。
我很重視在學(xué)習(xí)過程中提出的每一個(gè)問題。本節(jié)課通過女排的故事提出疑問，從學(xué)生的質(zhì)疑解疑，合作探究之后得出：集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性，完成這一知識和能力目標(biāo)。接下來我們動動手，看看我們的團(tuán)隊(duì)意識。
（四）牽：（攜手逃生，感情升華）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我在新知識學(xué)習(xí)中采用了主題活動法。安排了“逃生”這一游戲。所以讓學(xué)生通過游戲知道了團(tuán)隊(duì)意識的重要性，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題及解決問題的能力目標(biāo)。
課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生了解了個(gè)人與集體的關(guān)系，知道了團(tuán)隊(duì)意識，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。教師總結(jié)后結(jié)束本課時(shí)的教學(xué)。
第二課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“心、享、試、城”來完成教學(xué)任務(wù)。
（一）心：（感恩的心）。
讓學(xué)生講講感動班級人物的事跡：說一說他的那些事情讓你感動？他的那些精神讓你感動？通過大家談的活動，知道了熱愛集體的榜樣就在身邊，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力。接下來又到我們學(xué)生喜歡的活動環(huán)節(jié)了。
（二）享：（分享角色）。
（三）試：（牛刀小試）。
練習(xí)是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我再次應(yīng)用了“齊參與”這一活動。請把你的辦法記在下面的空白處。發(fā)揮小組成員的聰明才智，寫出具體措施，切實(shí)可行的方案。使自覺維護(hù)集體榮譽(yù)這一知識和能力目標(biāo)再次得到升華。
（四）城：（眾志成城）。
為了讓學(xué)生更好的自我提高、自我發(fā)展、自我教學(xué)，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是眾志成城。讓學(xué)生寫一寫：你會為班級做什么貢獻(xiàn)。貼到班級的宣傳欄。通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任這一情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)知識性、簡潔性，使學(xué)生一目了然。
一、個(gè)人在集體中成長。
融入新集體。
1.增強(qiáng)集體的凝聚力。
二、如何融入新集體？2.自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
3.讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)。
六、小結(jié)：
以上是我對《融入新集體》這課教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法?？傊?，我們要培養(yǎng)學(xué)生入于書中掌握理論，出于書外實(shí)踐生活的能力。讓生活在課堂再現(xiàn)，讓課堂因生活而精彩。
學(xué)會交往教案篇五
一、活動背景:。
講文明、懂禮貌、重禮儀是學(xué)生健康成長的需要，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。結(jié)合本班學(xué)生的行為規(guī)范，養(yǎng)成教育等實(shí)際情況。創(chuàng)建活動旨在針對學(xué)生的特點(diǎn)采用生動活潑的形式對學(xué)生進(jìn)行禮貌用語、文明行為的教育，學(xué)禮儀、明禮儀、做文明的我。通過《文明禮儀之歌》啟發(fā)同學(xué)們從今天做起、從小事做起、從我做起，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣，打造文明公民的良好形象，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
二、活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
讓學(xué)生知道文明、禮儀方面的。
相關(guān)知識?？疾閷W(xué)生對禮儀知識的掌握情況。
情感目標(biāo)：
主動、愿意學(xué)習(xí)禮儀方面的相關(guān)知識，從而做一個(gè)講文明、懂禮貌好學(xué)生。
行為目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
詩歌、多媒體課件。
四、活動過程：
（一）、師生互動，導(dǎo)入主題：
1、同學(xué)們，在上課之前我想與大家探討幾個(gè)問題：
生答：
師小結(jié)：同學(xué)們回答不錯(cuò)！剛才同學(xué)們說的“起立”“老師好”以及老師說的“請坐下”等等，都是我們平時(shí)在課堂上用的禮貌用語。今天，老師與同學(xué)們們就一起來開展以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會活動。
（二）、課件展示主題：文明禮儀從我做起。
（三）、聽歌《對不起---沒關(guān)系》：
師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們不小心碰到了他人，應(yīng)馬上說聲“對不起”，當(dāng)別人說了對不起，你應(yīng)該禮貌的說聲“沒關(guān)系”
（四）、下面由大家一起朗誦《文明禮儀之歌》！
文明禮儀之歌。
文明禮貌要牢記，講究衛(wèi)生勤洗手。
尊老愛幼樂助殘，不挑吃穿愛糧食。
敲門問好再進(jìn)屋，別人東西咱不留。
自己事情自己做，保護(hù)環(huán)境不折花，
愛護(hù)公物不亂丟，不說謊話要誠實(shí)，
樹立新風(fēng)我做到。
生答：如：做一個(gè)尊老愛幼的、愛護(hù)環(huán)境、誠實(shí)守信.....
（五）、課堂知識搶答賽：
1、課堂上想上廁所怎么辦?
2、老師向我們提問時(shí)，我們該怎么做？
3、同學(xué)起來回答問題或讀書時(shí)，我們要不要講話？為什么？
4、如果有同學(xué)回答問題錯(cuò)了，我們要不要笑他，為什么？
5、今天上課我忘了帶學(xué)習(xí)用具，我就到同學(xué)那里去搶，對不對，為什么，該怎么做？
師小結(jié)：（無論是哪位老師上課，我們都應(yīng)養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣）。
（六）、那就讓我們一起來讀文明禮儀之歌。
《文明禮儀之歌》。
中專生要做到孝父母尊教導(dǎo)。
會使用文明語遇外賓要知禮。
幫殘疾樂助人不打架不罵人。
要誠實(shí)不說謊損公物要賠償。
撿東西要上交借東西要?dú)w還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電。
愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好。
不曠課不遲到對老師有禮貌。
好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
（七）、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，很高興和大家度過了一節(jié)愉快的主題班會課。今天，我們在這節(jié)班會課上，我們更加明白了文明禮儀的相關(guān)知識，老師希望今后同學(xué)們要講文明、知禮儀，從小事做起，從我做起，做一個(gè)講文明懂禮貌的中職生。
學(xué)會交往教案篇六
1、認(rèn)識到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對象。
2、掌握與同學(xué)、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學(xué)生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。
3、學(xué)會感恩，熱愛生活。
學(xué)生是教學(xué)的主體，是實(shí)踐活動和認(rèn)識活動的參與者和實(shí)踐者；教師則是教學(xué)過程的研究者，設(shè)計(jì)者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導(dǎo)者，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自己創(chuàng)作作品，既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受，又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生參與程度高，師生間互動性強(qiáng)。
1．召開班干部會議，明確班會心理健康教育主題班會。
2．采取自愿報(bào)名的方式，分別進(jìn)行編排工作。
3．請文筆好且善長演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂演練。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學(xué)們自由發(fā)言。
同學(xué)談個(gè)人對畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫面說明人需要與他。
人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個(gè)道理。
學(xué)生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請大家再看這樣一個(gè)畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學(xué)們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素，它表現(xiàn)出幾種形式，如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時(shí)在緊張工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，輕松一下；過年時(shí)親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往，具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的'交往對象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。
(三)表演小品劇――“手機(jī)”
主要劇情：同學(xué)之間相互攀比，愛幕虛榮。
學(xué)生討論。
(四)表演情景劇――“苦澀的青蘋果”
主要劇情：一成績優(yōu)秀的女學(xué)生，因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績下降，遭來老師批評，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨(dú)白――“寬恕誹謗者”
(六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往。
學(xué)生交流討論。
投影儀展示：青少年學(xué)生交往的技巧。
首先，在交往中要堅(jiān)持平等原則。要寬容、理解、尊重他人，做到真誠相交。
其次，要根據(jù)交往對象，把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學(xué)之間交往要把握好度；言行舉要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意長幼輩關(guān)系，不要無大無小，要尊老愛幼。
最后，交往要謹(jǐn)慎，要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友，不交孤朋寡友，拒交損友。
(七)手語舞――――《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學(xué)們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了，因?yàn)樗衙篮玫那啻航o了我，媽媽的雙手變粗了，是因?yàn)樗褱嘏年柟饨o了我，媽媽的腰彎了，是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我，媽媽的兩眼花了，是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我.....如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果說母愛的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
學(xué)會交往教案篇七
3.3文明交往（第一、二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)錄。
1、知識與能力。
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動課四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61―62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
上課過程：
老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。
老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
板書：尊重是交往的前提。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音。見課件）。
學(xué)會尊重。
“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的`老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！?BR> “那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步?！皩W(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
學(xué)會交往教案篇八
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。
在科學(xué)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，交往無處不在：早晨醒來的時(shí)候，在家里我們會和父母有交流；出門上學(xué)的路上，如果遇到的陌生人給我們一個(gè)微笑，那么我們一天都會有個(gè)好心情；到了校園，我們最想和好朋友說說心里話，交流彼此對某件事的看法，希望在課堂上和老師有更多的交流……有了人與人之間的交往，世界才變得溫馨可愛，社會才會繁榮富強(qiáng)。因此，學(xué)會交往是至關(guān)重要的。
學(xué)會交往，首先要真誠待人。真誠是對人對事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)，所謂"騙人一次，終身無友";其次表現(xiàn)為對于他人的正確認(rèn)識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。著名作家三毛說過，人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內(nèi)心的真誠。真誠的眼睛是清澈的，真誠的聲音是甜美的，真誠的態(tài)度是和緩的，真誠的行為是從容的，真誠的舉止是涵養(yǎng)優(yōu)雅的。真誠是一種不加掩飾不加遮蓋的透明，是一種沒有面具沒有虛偽的坦露，真誠是一種優(yōu)雅，是一種寧靜，是一種圣潔，是一種美好，是一種淡泊，是一種成熟。在你的人生中，多一份真誠，就多一份自在；多一份真誠，就多一份坦率；多一份真誠，就多一份祥和。
學(xué)會交往，再次要保持距離。人際交往中有一種距離叫做社交距離。保持適度的交往距離可以避免或減少由此產(chǎn)生的不必要的煩惱。古人云："君子之交淡如水",西方哲人說："距離產(chǎn)生美"。說的都是一個(gè)道理，就是要保持適度的交往距離。同學(xué)們生活在校園中，與同學(xué)的關(guān)系比較親密，但是我們要提醒自己學(xué)會保持適度的社交距離。例如在食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有些同學(xué)故意擠在一起，有時(shí)就會發(fā)生一些意外狀態(tài)，事后詢問他們，就會發(fā)現(xiàn)他們并非出于惡意。的確，成功的社交是需要"距離"的。保持適當(dāng)距離，是對別人的尊重，也是對自己的尊重和保護(hù)。
學(xué)會交往，最后要懂得禮儀。社交禮儀泛指人們在社會交往活動過程中形成的應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。比如，與人交談時(shí)，要看著對方的眼睛；養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣等等，這不僅有助于提高我們的自身修養(yǎng)；能夠幫助我們順利地走向社會，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。特別希望大家在交往張要學(xué)會微笑，微笑是人人皆會流露的禮貌表情，不僅為日常生活及其社交活動增光添彩，而且在經(jīng)濟(jì)生活中也有無限的潛在價(jià)值。微笑禮儀已成為流行于世界的社會競爭的有效手段。在交往中保持微笑吧，因?yàn)槲⑿梢哉归_一段奇妙的友誼之旅，因?yàn)槲⑿梢詭椭覀兪斋@一份特別的友誼，因?yàn)槲⑿梢宰屛覀冓A得更多的朋友。
交往是一種本領(lǐng)，交往是一種藝術(shù)，交往是一種體驗(yàn)，交往更是一個(gè)過程。學(xué)會交往，簡單又快樂。
學(xué)會交往教案篇九
不學(xué)禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）準(zhǔn)則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認(rèn)為理解的比較透徹的知識點(diǎn)，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項(xiàng)選擇。
1．下列對禮貌的認(rèn)識，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進(jìn)行社會交往的基本要求是()。
學(xué)會交往教案篇十
交往是我們?nèi)祟惿钪胁豢杀苊獾囊徊糠郑w了人際關(guān)系、感情關(guān)系、工作關(guān)系等方面。一個(gè)人的交往水平，不僅決定了他人際關(guān)系的好壞，也決定了他在社會中的地位和影響力。因此，學(xué)會交往也成為一個(gè)人必須掌握的基本素質(zhì)之一。在這篇文章中，我想與大家分享我在交往過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
交往的第一步，是要有一顆自信的心。因?yàn)橹挥凶孕诺娜耍拍茉诮煌斜憩F(xiàn)出自己的價(jià)值和特長。而自信是可以通過不斷地鍛煉和積累獲得的。比如，在公共場合多發(fā)表自己的看法，多與人交流，多結(jié)交朋友等。只要培養(yǎng)好自信心，我們就會在交往中表現(xiàn)出更好的自己。
第三段：學(xué)會傾聽
交往不僅是要讓別人聽到你的聲音，也要讓自己聽到別人的聲音。因此，學(xué)會傾聽是交往中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在與別人交流時(shí)，我們要注重對方的感受和意見，耐心傾聽并及時(shí)反饋。這樣不僅可以使別人感到被尊重，也可以促進(jìn)我們之間的溝通和交流。
第四段：尊重不同
人與人之間的差異是不可避免的，因此在交往中應(yīng)尊重他人的不同觀點(diǎn)和想法。不要因?yàn)閯e人的觀點(diǎn)和自己的不同而產(chǎn)生偏見和爭執(zhí)。相反，我們要以理性的態(tài)度去分析別人的想法，探討不同的觀點(diǎn)，并取長補(bǔ)短。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，我們才能和諧共處，保持良好關(guān)系。
第五段：積極變化
在交往的過程中，我們也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)。這時(shí)，我們要有積極向上的心態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的情緒。不管是遇到挫折還是遇到機(jī)遇，我們都需要在交往中積極變化，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能與別人相處得更加愉快和順暢。
結(jié)論：
學(xué)會交往，需要我們在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)。通過培養(yǎng)自信心、學(xué)會傾聽、尊重不同、積極變化等方面的努力，我們才能在人際關(guān)系中取得成功和成長。換句話說，學(xué)習(xí)交往還需要我們不斷地提高自己的交往能力和見識，共同創(chuàng)造美好的生活和社會。
學(xué)會交往教案篇十一
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)。
：活動課四人小組討論學(xué)習(xí)。
：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。
：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。
老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音。見課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步。“學(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
學(xué)會交往教案篇十二
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。
在這個(gè)信息傳播時(shí)代，人際關(guān)系越來越重要，進(jìn)入社會更能表現(xiàn)出人際關(guān)系，在現(xiàn)代社會有多么的重要。每個(gè)人的生活幸福離不開與他人的交往。那為什么有的人在人際交往中會如魚得水。而有的人卻舉步維艱，進(jìn)退維谷。
別急，今天我就來來講一講人際交往。
人類這種生物是會追求幸福和舒服的在人際交往中也是一樣如果一味的想著自己舒服，那你便會走向孤獨(dú)，被人孤僻。若只想著別人舒服，那總有一天你會變成他人手中的任人宰割的一個(gè)動物。若是雙方都不舒服，那會造成很不必要的損失也會造成更多人的傷害。這就需要你有一個(gè)讓雙方都很舒服之間找一個(gè)平衡點(diǎn)。這才是最好的人際關(guān)系。然而找到這個(gè)平衡點(diǎn)，卻是一種學(xué)問。我們難免會碰到一些這樣那樣不必要的問題。
比如：怎么塑造一個(gè)良好的第一印象呢？怎樣才能克服人的心理障礙呢？又比如在人際交往的過程中需要把握些什么呢？等等等等還有很多問題，如果我們不能很好的解決這些隱藏性的問題，那么我們會影響我們的成效影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展，甚至更會影響我們的成功。
接下來我給大家說幾個(gè)如何把握人際關(guān)系。(一切要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況)。
一：讓他人心服口服，利用權(quán)威的心理和角色的互換說服對方。人是一種趨避害的動物。就像一個(gè)洋蔥要一層一層的去剝一步步的去說服不可著急。最重要的是不要把自己的意見強(qiáng)加于人，因?yàn)槿耸且环N喜歡被夸的一種動物。
二：建議大家可以去閱讀以下幾本書《人性的弱點(diǎn)》《人際心理學(xué)》《人性》《狼道》這幾本書呢，側(cè)面的寫出了。人類的心理和人的野心。
三：別做一個(gè)任勞任怨的人，別做一個(gè)鼠目寸光的大笨蛋。做一個(gè)謙虛不自大的人。
四：和人交往過程中主動一點(diǎn)，結(jié)交就會多一點(diǎn)。帶著微笑與人絕交，套上近乎才能扯上關(guān)系告訴對方你很重要，準(zhǔn)備多個(gè)劇本努力讓對方演主角。多一點(diǎn)熱情?？梢约庸棠銈兊木壏?。這是最重要的一點(diǎn)一定的用心地去交朋友。
六：一定要去做一個(gè)會拒絕的人善解人意委婉拒絕的人。不可盲目地去答應(yīng)別人。沒有能力可以選擇不做。一定要委婉的拒絕給被拒絕的人留面子。又帶著友善的表情，拒絕不傷和氣用對方的話來拒絕他，借他人之口提出拒絕。這些話都是需要。長時(shí)間的積累和長期的沉淀才能練出來的，不是一朝一夕看兩本書就可以練出來的。
七：想讓別人喜歡你，首先你要喜歡上對方，你對朋友的知心朋友也會對你知心，將心比心，換位思考的認(rèn)同心理學(xué)。努力記住有關(guān)對方的小事，他會對你產(chǎn)生好感，不接對方的短處。給對方留面子才能守住彼此之間的融洽關(guān)系。
說了這么多，也希望這些對大家有所幫助。要有扎實(shí)的基本功才可以掌握人際心理關(guān)系。做大人物之前一定要能忍得住小氣。希望大家每天可以閱讀一篇文章每月看一部電影。語言有很大的魅力。它可以讓一個(gè)人一人之上萬人之下。也可以讓一個(gè)人被永久的唾棄。掌握好文字相當(dāng)于掌握了一個(gè)國家。甚至一個(gè)世界。不要拿它來做壞事。那我們可以共鑄美好明天。
最后呢介紹一下自己我叫地球。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)會交往教案篇十三
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。
人際交往是人們社會生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開入際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、，希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)、同事關(guān)系……而這些良好的社會關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。但在實(shí)際的交往過程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響了人際交往的正常進(jìn)行。我們今天一起探討如何學(xué)會與人交往。
人際交往，簡單地說便是和他人相處。與周圍的人發(fā)生某種關(guān)系，并以這種關(guān)系組成生活，是人類生活的基本形式。不論一個(gè)人是否喜歡，他都必須和他人交往，因?yàn)闆]有人可以獨(dú)立于群體之外。
既然人際交流是一種必然，那么如何交流，以及如何交流的更為順暢并透過這種人際交流達(dá)到最佳的生活狀態(tài)，便成為一個(gè)不可回避的話題。也許很多人對此不以為然，認(rèn)為對于人際關(guān)系的駕馭并不產(chǎn)生什么偉大的價(jià)值，甚至算不上什么學(xué)問，人際所關(guān)系到的最多是一己私利罷了。更有甚者，竟十分厭惡人際關(guān)系，但這樣并不能改變什么，并且，對人際關(guān)系持否定態(tài)度的人，也不可能離群獨(dú)居而擺脫人際交往，而且只要他們開始人際交往，他們就會陷入那些難堪的境地中。
作為初中學(xué)生，理應(yīng)具備了一定的識別能力，基本的好與壞的人、可以做與不可以做的事，都要有自己的原則。除此以外，一條基本的原則必須堅(jiān)持，那就是要有利于自己個(gè)人發(fā)展。比如說，符合自己的年齡特征，切合自己的身份。即使是自己的同齡人，比如小學(xué)時(shí)的同學(xué)，如果已經(jīng)不是在校學(xué)生，甚至即使還是學(xué)生，但不和我們同校就讀，你就必須考慮自己與他們的差異。有些事他們可以做，我們不能做。
目前，有少數(shù)的同學(xué)交往失去了應(yīng)有的分寸，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到交男女朋友的年齡。認(rèn)識不到這一點(diǎn)，當(dāng)你真正需要這么做的時(shí)候，你會懊悔終生：浪費(fèi)了美好的青春年華，生命變得如此沉重。特別要提醒的是：一個(gè)毫無責(zé)任感的人，對自己不負(fù)責(zé)，對家庭不負(fù)責(zé)，對社會不負(fù)責(zé)，這樣的人是我們要交往的對象嗎？如果一意孤行，你最終將不堪重負(fù)。
許多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)和體會：親密的人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生摩擦和矛盾，反倒不及初次交往容易。按理說應(yīng)該是交往得越深就越容易相處，人際關(guān)系也越好?？墒聦?shí)上并非如此。原因何在？很簡單，就是人們忽略了一個(gè)"度"的問題。因此，盡管有著良好的愿望--希望自己所擁有的人際關(guān)系親密度越高越好，但還必須記住"親密并非無間，美好需要距離"。
對人際距離的把握應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
首先，要尊重別人的隱私。不論多么親密的人際關(guān)系，也應(yīng)彼此保留一塊心理空間。人們總以為親密的人際關(guān)系似乎不應(yīng)當(dāng)有什么隱私可言。其實(shí)越是親密的人際關(guān)系越是要尊重隱私。這種尊重表現(xiàn)為不隨便打聽、追問他人的內(nèi)心秘密，也不隨便向別人吐露自己的隱私。過度的自我暴露雖不存在打聽別人隱私的問題，卻存在向?qū)Ψ娇康锰膯栴}，容易失去應(yīng)有的人際距離。
我們身邊經(jīng)常會出現(xiàn)親密無間的好朋友、老同學(xué)反目成仇的事，在外人看來有點(diǎn)不可思議，在當(dāng)事人自己看來，會感到特別委屈、傷心——自己所認(rèn)為的好朋友怎么會傷害到我呢？其實(shí)，很多時(shí)候，對方是無心的。我們周圍，刻意要傷害別人的有幾人呢？特意要揭好朋友傷疤的就更少了。反過來，你認(rèn)為可以與別人分享的內(nèi)容，對方可能認(rèn)為那是“不得泄露”的秘密。所以，與人交往，尊重別人的隱私。
其次，要有容納意識。容納意識要求我們尊重差異，容納個(gè)性，容納對方的缺點(diǎn)，諒解對方的一般過錯(cuò)。我們經(jīng)?？梢钥吹接行┩瑢W(xué)經(jīng)常與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，大聲爭吵起來，甚至大打出手，你摔我的筆盒我摔你的書。這些孩子與人相處時(shí)往往喜歡斤斤計(jì)較，沒有一顆寬容的心，因一點(diǎn)小事而傷了同學(xué)感情。所以我們遇到矛盾時(shí)，應(yīng)做到冷靜，不要太沖動，應(yīng)多作自我檢討，不要把責(zé)任全部推給別人，應(yīng)大事化小，小事化了，學(xué)會說“對不起”。即使是同學(xué)做錯(cuò)了，我們也要學(xué)會說“沒關(guān)系”，這樣你會得到別人的尊重。"水至清則無魚，人至察則無徒"。清澈見底的水里面不會有魚，過分挑剔的人也不會有朋友，沒有容納意識，遲早會將人際關(guān)系推向崩潰的邊緣。
我們都有鮮明的個(gè)性，這是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)，但是，我們決不能凡事以個(gè)人為中心，要多為對方設(shè)想，要有團(tuán)隊(duì)意識，要有大局觀，凡事退一步海闊天空。人人都變成刺猬，受傷的不僅是對方，還有自己。
第三，要懂得運(yùn)用距離效應(yīng)。距離效應(yīng)是指由于時(shí)間的阻隔，彼此間有了距離；一旦把距離縮短，重新相聚，雙方的感情得到最充分的宣泄。在這里，距離成了情感的添加劑。有時(shí)距離的存在也能給人以美的享受。因此，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己拉開一定距離看他人的習(xí)慣，同時(shí)也不要時(shí)時(shí)刻刻把自己的透明度設(shè)置為百分之百。內(nèi)心沒有隱秘足顯自己的坦蕩，但因此失去了應(yīng)有的人際距離，無形中為以后的人際矛盾種下禍根，這就不是明智之舉。
現(xiàn)實(shí)中人與人產(chǎn)生矛盾沖突在所難免，不妨?xí)簳r(shí)拉開一段距離，說不定反而會有意外的收獲，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)：有些交往中的小錯(cuò)，遠(yuǎn)看卻是美麗的人生片段。
同學(xué)們，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。廬山乃人間勝境，看不出它的妙處來，是因?yàn)樯碓谏街兄?。人與自然景觀之間的關(guān)系尚且如此，人與人之間的關(guān)系更是微妙有加。讓我們把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，為將來能在社會上闖出自己的精彩天地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。