通過心得體會，我們可以充分發(fā)揮自己的思考能力與創(chuàng)造力。心得體會可以從不同的角度和方面入手，可以從個人經(jīng)驗、學習方法、工作技巧等方面進行總結(jié)和概括。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法，以下是一些范文供參考。
校園凄涼心得體會篇一
隨著時間的推移，我們每個人在校園里都留下了屬于自己的一段時光。這段時光不僅是我們成長的見證，更是學校發(fā)展的一部分。在研讀學校的歷史文獻時，我有很多心得體會。接下來我將以五段式的形式，詳細闡述我對于校園史的理解。
第一段，學校歷史的重要性。
無論學校的規(guī)模大小、歷史的長短，每個學校都有自己的歷史。學校的歷史不僅是學校發(fā)展的見證，還是對學?，F(xiàn)在和未來發(fā)展的指引。學校的歷史文獻記錄了學校的發(fā)展歷程、辦學理念、校園風貌以及名人校友等等，這些文獻具有極高的歷史和文化價值。它們不僅能夠提高學校的文化底蘊，同時也能夠讓我們更好地了解學校的成長歷程，從中學習、汲取營養(yǎng)，以更好地推進學校和自己的發(fā)展。
第二段，校園史的學習方式。
在學習校園史時，最常見的是通過校史館、校史展覽和各類官方出版物進行研讀。除此之外，還可以通過實地考察、調(diào)研和采訪等多種方式加深對學校的認識。其中，實地考察是最直接、最具體的一種方式。走進校園，參觀教學樓、圖書館、實驗室、體育館、校園景觀等，親身感受校園發(fā)展的歷史和成就。去聽教授的講座、參加學術交流，了解學校學科建設和科研成果，這將幫助我們更全面地了解學校歷史的特點和人文底蘊。
第三段，校園史的啟迪。
校園史中蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，它不僅可以啟迪我們對學校的認知和理解，同時也可以讓我們在成長的過程中更好地掌握人生哲理和道理。比如，我們可以從校園史中了解到學校創(chuàng)辦初期的辦學宗旨和理念，這或許能夠啟發(fā)學生思考教育的本質(zhì)和使命；從校園史中，我們還能學習到學校歷代名人的先進思想、優(yōu)秀品質(zhì)和為人處世方式，這對我們的人生規(guī)劃和發(fā)展十分重要。
第四段，校園史的傳承和發(fā)展。
學校歷史文獻的珍貴價值在于傳承和發(fā)展。傳承是指將學校的傳統(tǒng)歷史沿襲下來，通過各種形式來宣傳和推廣，以實現(xiàn)對文化傳承的保護和繼承；發(fā)展則是指在繼承的基礎上，發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足當下，開拓未來，為學校發(fā)展注入新的血液、新的動力。因此，我們每個人都需要用心去學習、研讀和傳承校園史，為學校更好地發(fā)展貢獻自己的力量。唯有不斷傳承創(chuàng)新，才能讓學校在激烈的競爭中立于不敗之地。
第五段，校園史對我們的啟發(fā)。
在學習校園史的過程中，我們可以體驗一種身臨其境的感覺，感受到學校歷史的厚重和底蘊，也能夠?qū)ψ约旱某砷L和未來發(fā)展產(chǎn)生一定的啟發(fā)。通過對校園史的深入了解，我們能更好地了解自己身處的環(huán)境，更好地了解自身的歷史和文化背景，同時也能更好地識別出自己的未來和發(fā)展方向。因此，在學習校園史的過程中，我們不僅通過了解學校的歷史和發(fā)展理念，更能為自身的成長和發(fā)展帶來無盡的靈感和助力。
總之，校園史是一面鏡子，它能夠幫助我們了解學校的歷史和現(xiàn)在，認識學校的文化底蘊，感受學校的文化氛圍，更好地規(guī)劃自己的未來。每個人都應該認真學習、傳承和發(fā)揚學校的歷史文化，用實際行動體現(xiàn)我們對校園精神的理解與詮釋。
校園凄涼心得體會篇二
校園生活是每個學生都會經(jīng)歷的階段，它不僅是求知的殿堂，也是塑造個人品質(zhì)的場所。然而，隨著社交網(wǎng)絡的普及和移動設備的普遍使用，越來越多的學生開始對校園生活和學習產(chǎn)生抵觸情緒，甚至表現(xiàn)出反校園的心態(tài)。以下是我對于反校園心態(tài)的一些體會和思考。
首先，在反校園的現(xiàn)象中，社交網(wǎng)絡的普及起到了重要作用。以前，學生們更多地通過面對面的交流來建立和維持人際關系。然而，現(xiàn)在的學生更容易通過社交網(wǎng)絡來與他人進行聯(lián)系和交流，忽略了真正的面對面交流。這樣的代際差異使得反校園心態(tài)的擴散變得更加容易。
其次，課業(yè)壓力也是導致反校園心態(tài)的重要原因之一。現(xiàn)在的學生面臨著越來越多的學習任務和挑戰(zhàn)，他們往往陷入了疲于奔命的狀態(tài)。每天背負著沉重的課業(yè)負擔，學生們很容易忽略對校園生活的享受和體驗，從而對校園產(chǎn)生抵觸。因此，學校和教育部門需要采取措施減輕學生的課業(yè)壓力，為他們提供更多的時間和機會去體驗和發(fā)展其他方面的能力。
第三，學校的教育方式和教育環(huán)境也是導致學生產(chǎn)生反校園心態(tài)的重要原因。一些學校過分注重應試教育，忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和綜合能力，使得學生們對校園生活失去了興趣。此外，一些學校的教育環(huán)境也不適合學生的成長和發(fā)展，導致學生們感到沮喪和厭倦。因此，學校需要改革教育方式，注重培養(yǎng)學生的興趣和個性，為他們營造積極向上的學習環(huán)境。
第四，家庭教育與學校教育之間的不協(xié)調(diào)也是導致反校園現(xiàn)象的重要原因。家庭和學校是孩子成長過程中最重要的兩個方面，它們需要相互配合、互補。然而，在一些家庭中，家長更注重學業(yè)成績，對孩子施加過多的學習壓力，使得孩子在學校產(chǎn)生一定的逆反心理。因此，家庭和學校需要加強溝通，協(xié)調(diào)教育方式，在培養(yǎng)孩子的過程中達到相互的協(xié)同效應。
最后，學生們應該積極主動地對待校園生活，并充分利用校園資源。校園生活是每個學生都必須經(jīng)歷的階段，它提供了豐富的學習和成長機會。無論是課堂上的知識學習，還是課外活動的參與，都是學生們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。因此，學生們應該樹立正確的學習態(tài)度，積極參與課堂，參加各種活動，拓寬自己的視野和經(jīng)驗。只有這樣，才能充分利用校園資源，享受到校園生活的樂趣。
總之，反校園心態(tài)是學生們在面對日益加劇的社交網(wǎng)絡和課業(yè)壓力等現(xiàn)象時的一種表達。為了改變這種現(xiàn)象，學校和家庭需要共同努力，改進教育方式，減少學業(yè)壓力，并提供更多的校園資源和活動，以滿足學生全面發(fā)展的需求。同時，學生們也應該樹立正確的學習態(tài)度，積極主動地參與校園生活，享受成長的過程。只有這樣，我們才能緩解反校園心態(tài)，讓校園成為真正意義上的求知殿堂。
校園凄涼心得體會篇三
第一段：引言（200字）
作為每個人成長的地方，校園對我們的生活和學習有著重要的影響。校園的全心意味著全神貫注地投入到校園生活中，從而得到最大的收獲和成長。對于我來說，校園全心意味著積極參與各項活動，建立良好的人際關系，擁抱多元文化，培養(yǎng)生活技能等方面的全面發(fā)展。在過去的幾年里，我充分體會到了校園全心給我?guī)淼闹T多益處，這讓我對未來充滿信心和期待。
第二段：活動參與（200字）
積極參與校園活動是實現(xiàn)校園全心的重要方式之一。在校園中，我主動加入了學生會，參與學校的志愿者活動，加入了藝術社團等等。通過參與這些活動，我不僅結(jié)交了許多志同道合的朋友，還培養(yǎng)了組織能力和領導能力。同時，通過活動的經(jīng)歷，我也更加了解了學校的文化氛圍和校園生活的多樣性。這種全心地參與，使我對校園生活更加熱愛，也更有成就感。
第三段：人際關系（200字）
與人為善、建立良好的人際關系是實現(xiàn)校園全心的另一個重要因素。在校園生活中，我積極主動地與同學，老師和其他校園成員交流和建立聯(lián)系。通過與他人的互動，我學會了傾聽他人的觀點，理解他人的需求，也學會了與他人合作解決問題。這種良好的人際關系不僅為我在學業(yè)上提供了幫助和支持，也使我在生活中感受到了溫暖和快樂。因此，我相信與人為善和建立良好的人際關系能夠讓人在校園生活中得到更全面的發(fā)展。
第四段：多元文化（200字）
全心意味著擁抱多元文化，包容不同的觀點和背景。在校園生活中，我與來自不同地區(qū)和國家的同學相處，相互了解彼此的文化和習俗。這種交流和接觸讓我意識到世界的豐富多樣性，增加了我對不同文化的理解和尊重。同時，我也學會了從不同的角度看待問題，這為我成為一個開放和包容的人打下了基礎。多元文化的經(jīng)驗讓我受益匪淺，也為我未來在國際社會中的發(fā)展做好了準備。
第五段：生活技能（200字）
全心參與校園生活也意味著學會一些實用的生活技能。在校園生活中，我主動參加了一些培訓課程，如領導力培訓和溝通技巧訓練。這些課程幫助我提高了解決問題的能力，提升了我的溝通和人際技巧。此外，我也學會了自我管理和時間管理的重要性，這讓我在繁忙的學業(yè)和社交生活中能夠更好地平衡。這些生活技能的培養(yǎng)不僅對我在校園中的發(fā)展有幫助，同時也為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。
總結(jié)：（100字）
在校園全心的過程中，我不僅全面發(fā)展了自己，還學會了如何與他人建立良好的關系、如何擁抱多元文化。通過這些經(jīng)歷，我感受到了校園生活的豐富性和多樣性。校園全心的意義遠遠超出了學業(yè)的范疇，它是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。在未來的成長中，我將繼續(xù)全心投入到校園生活中，追求個人全面發(fā)展，同時也為校園的繁榮做出我的貢獻。
校園凄涼心得體會篇四
通過《新課堂健康校園》的學習，我意識到心理健康是幸福感的.來源，只有擁有陽光心態(tài)的人才能積極面對人生的各種困難。作為新時代大學生，我更要正確的認識自己、了解自己，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)自己健康的心態(tài)。在面對考研壓力的時候，也要保持積極樂觀的態(tài)度，對自己充滿信心，對生活充滿信心。
校園凄涼心得體會篇五
我的大學生活即將進入最后階段，回首這幾年的校園生活，最深刻的是對校園歷史的認知。校園歷史是學生能夠了解到的最直接、最真實的歷史，通過它能夠更好地認識學校對社會、對學生的貢獻，同時也反映出學校的文化底蘊和精神風貌。在接觸校園史的過程中，我不斷感悟、思考，在此分享一下我的心得體會。
一、了解歷史的意義。
通過學習校園史，我真正認識到了歷史的意義。過去的種種成就，校園文化的沉淀，都是我們今天的基礎和源動力。學校的發(fā)展過程中歷經(jīng)了無數(shù)的人和事，他們?yōu)閷W校的繁榮發(fā)展做出了自己的貢獻。通過了解校園史，我們可以體現(xiàn)出對歷史的尊重，同時也能更好地珍惜今天的生活與學習，提升我們的歷史文化素養(yǎng)。
二、探究校園文化。
學校的文化底蘊是學生能夠真正感知到的。每所學校都有自己的文化精神，這種精神可能來源于學校歷史、地理環(huán)境、優(yōu)秀的校友等。通過了解學校的校史，可以更好地認識到學校文化的源頭、內(nèi)容和發(fā)展規(guī)律，對于理解和傳承學校文化極為關鍵。在追溯、學習、感受、傳承學校文化的過程中，我們更加了解和熱愛我們的學校，形成一種共識和凝聚力。
三、承載敬畏感與自豪感。
對于每個人來說，母校都是一個特別的存在，她承載了我們的辛勤付出和成長記憶，是我們情感記憶的倍增器。如此重要的存在，當然要對她充滿敬畏感。了解學校的歷史，我們能夠掌握其發(fā)展的軌跡和變革的形式，了解到學校所代表的品格和精神，從而對母校充滿敬意和自豪感。母校與我們的情感紐帶越加緊密，相互激勵，相互提升。心中有了這份情結(jié)，我們就會不斷地為母校發(fā)揚光大、為母校爭得榮譽而不斷努力。
四、引領自我成長。
了解學校歷史不僅是了解母校，也同時意味著了解整個社會文化的發(fā)展。在校園史的學習過程中，我們也會對當代社會的發(fā)展動態(tài)有更深刻地認識。這份認識不僅會擴大我們對于文化和歷史的視野，同樣也能幫助我們形成獨立思考的能力，從而使我們在一片信息大海中能夠更好地把握自身的成長路徑，培養(yǎng)自身作為優(yōu)秀校友的核心素養(yǎng)。
五、實現(xiàn)社會價值。
學生的價值觀是從校園到社會過渡的橋梁，因此，對于校園史的研究，我們也能夠探尋并拓展自我對社會的認知度。學校的發(fā)展離不開社會環(huán)境的支持和影響，同時，學校作為社會各行各業(yè)培養(yǎng)人才的搖籃，也需要學生為社會發(fā)展做出更貢獻，讓自己能夠不斷地開創(chuàng)更好的天地。
思考校園歷史，是維系一種看似永恒的情感記憶與文化傳承。在這份傳承中，我們能夠打破思維局限，具備獨立思考和自我實現(xiàn)的能力，在校園史中領悟出的更多的價值與意義，在升華我們的學業(yè)過程中，進一步促進我們的人生價值與社會價值。母校是我們成長的搖籃，我們更要好好珍惜校園史這一珍貴的寶藏，銘記歷史，成就未來。
校園凄涼心得體會篇六
作為一名在校學生，我不禁感嘆現(xiàn)在的校園有多么凄涼。尤其是在疫情期間，空蕩蕩的校園更加讓人感到孤獨和無助。在這種情況下，我深深體會到了校園凄涼的心情與感受。
第二段：班級凄涼的場景。
我們班級正常情況下有四五十人，但是在疫情期間只有寥寥數(shù)人前來上課。一喜孜孜地走進教室，卻發(fā)現(xiàn)教室空無一人，只有老師和一兩個同學。人人戴著口罩，每次課間休息時，所有同學都離得很遠，相互之間無法交流，讓人感到很不自在。
正常情況下校園餐廳是學生們聚集的地方，但是在疫情期間只有一個人或兩個人。實際上，校園餐廳已經(jīng)成了一種沒有人氣，凄涼的場所。在餐廳里，大家都戴著口罩，餐廳幾乎是空蕩蕩的環(huán)境讓人感到異常失落。
第四段：學生活動的凄涼。
工大疫情期間所有的活動都停止了。以前每個星期校園大門外的舉行學生展，如今已經(jīng)荒廢。以前的社團活動變得非常困難。在系統(tǒng)升級之后，“力量計劃”等社團剛開始還有少量的人報名參加，但是之后還是被迫停止了。這些社團和活動在過去都可以幫助學生們增長經(jīng)驗、擴大人際關系、開闊視野，現(xiàn)在全被疫情奪去。
第五段：自我調(diào)節(jié)與疫情的未來。
盡管如此，還是有一些學生學會了校園凄涼中找到自我的調(diào)節(jié)，他們安排自己的工作和學習,并且尋找別的方式去分享生活，去實現(xiàn)自己的目標。同時，我們也明白，我們的校園凄涼不會持續(xù)太久，我們堅信，抗擊疫情的戰(zhàn)斗最終會贏得勝利。
總之，我們需要學會與這個凄涼的校園共處，同時也需要向未來展望，希望早日恢復校園熙熙攘攘的景象，這樣才能更好地支持學生的成長。
校園凄涼心得體會篇七
作為一個來自小城市的大學生，我曾經(jīng)對校園生活充滿期待，憧憬著即將到來的美好時光。然而，當我真正踏入這片校園時，卻被這個曾經(jīng)充滿生機的場所所凄涼的氣息所震撼。通過這段時間的體驗和感受，我逐漸意識到了許多這個校園凄涼的背后原因，也在這些經(jīng)歷中得到了一些寶貴的心得和體會。
第一段：初到校園，被凄涼景象所震撼。
當我首次來到這所大學校園時，我意識到這里似乎和我預想的大不相同。校園里空蕩蕩的，固定時間段人流量無論是景色還是氛圍都不夠熱鬧喜慶。學生們走得匆忙，聆聽課堂上筆記比交流更加頻繁。巨大的教學樓空留下煙囪式的石頭建筑，風從中拂過，我甚至聽到自己呼吸的聲音都變得格外清晰。這一切表現(xiàn)出校園的凄涼景象，令人感到疑惑。
第二段：原因之一--缺乏凝聚力的社交環(huán)境。
事實上，在這個校園，許多學生都沒有形成一個強大的社交網(wǎng)絡。與社團聯(lián)系表淺，人際關系缺乏真正的交流和投入。對于許多學生而言，他們會獨自學習，上完課就走。這樣的社交環(huán)境不僅讓校園缺乏人文氣息，更使得同學之間缺少了交流和合作機會，長期而言，甚至可能導致人際孤立的狀況出現(xiàn)。
第三段：原因之二--過于注重學業(yè)，忽略了校園文化。
另一個原因是大多數(shù)學生都太過熱衷于在學習方面獲得成功，以至于他們忽略了自己與校園文化的聯(lián)系。他們?nèi)狈⑴c社交活動、參與體育比賽和社區(qū)活動的迫切感，以至于導致校園整體氣氛顯得單調(diào)和凄涼。
第四段：我的反思之道--積極參與各種活動。
在經(jīng)歷了對這所大學校園凄涼景象的深刻體會后，我開始反思自己對這個團體的參與和支持。為了緩解這種凄涼氣氣的狀態(tài)，我必須積極參加任何我能夠加入的文化活動、社交活動或競賽活動。我盡最大的努力去參加這些活動，達到更好地了解這個大學校園的目的。
第五段：結(jié)論。
在這個校園里，我的經(jīng)歷和思考告訴我，光靠學習不足以幫助大學生獲得全面發(fā)展。學生必須對校園文化和活動投入更多精力，以建立緊密聯(lián)系和積極的社交網(wǎng)絡。只有在這個團體內(nèi)部發(fā)展良好，學校才能繁榮、充滿活力。通過積極參與多元文化活動、社交活動和競賽活動，我們才能真正擁有美好、充實的大學生活。
校園凄涼心得體會篇八
作為一名在校大學生，我不斷感受到校園凄涼的存在，這是因為現(xiàn)在的大學校園呈現(xiàn)出一種單調(diào)而枯燥的氛圍，似乎少了些許生機和活力。我想探究一下校園凄涼的原因以及它對我們的影響。
校園凄涼是指校園里普遍存在著的一種單調(diào)而缺乏生機的氛圍，它是由許多因素共同作用所引起的。首先，校園凄涼與現(xiàn)代科技的發(fā)展密不可分。隨著科技的快速發(fā)展，人們對虛擬世界的依賴越來越大，這使得現(xiàn)實生活中的互動與交流逐漸減少，校園凄涼情況有所加劇。其次，教育制度的僵化也是校園凄涼的原因之一。學生們過度地追求成績，以至于忽略了與同學之間的交流和互動，最終導致校園凄涼的出現(xiàn)。
校園凄涼給學生們的成長和發(fā)展帶來了很大的危害。首先，學生在校園里缺乏真正意義上的交流和互動，就難以發(fā)展出健康的人際關系，這將會給他們今后的社交和職場生涯帶來很大的困擾。其次，校園凄涼還會影響學生們的自我認知能力，導致他們難以認識自己，無法找到自己的定位和人生目標，最終失去對生活的熱情。
我們可以采取一些方法來幫助改變校園凄涼的現(xiàn)狀。首先，學生可以多參加校園活動，包括俱樂部、社團、文藝演出等，這樣可以結(jié)交更多的朋友，增強人際交往能力。其次，學?？梢酝ㄟ^改革課程設置來增加課程的趣味性和交互性，讓學生們更多地參與課堂討論和互動，增強學生之間的合作意識和溝通能力。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)代社會中，校園凄涼已經(jīng)不再是個例，我們應該通過改變心態(tài)和行為，幫助改變校園現(xiàn)狀。讓我們一起行動起來，讓校園重新充滿生機和活力。這不僅有利于學生們的發(fā)展，也有助于促進校園文化的繁榮發(fā)展，為社會的進步做出我們應有的貢獻。
校園凄涼心得體會篇九
20__年5月16日至5月18 日,我有幸參加了由文昌市教師進修學校、海南領航教育公司組織開展的文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目學習。此次的培訓學習過程如下：
下午在?？谫e館會議廳舉行文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目開班儀式，鄧方群主任做重要講話：1、感謝海南領航教育公司的精心組織;2、感謝文昌市各中小學校的支持;3、通過學習切實提高食品安全監(jiān)管水平;4、希望每一位學員認真投入到培訓中來，提高學習的可持續(xù)性，把培訓知識應用到今后的工作中;5、在培訓期間的主要安全問題。黃浪波主任做補充性強調(diào)講話：1、每一位學員要遵守培訓班的學習紀律;2、虛心學習，專心聽講，按時完成作業(yè);3、認真反思，學以致用。接著聆聽張正清處長的《如何抓好學校食堂食品安全管理工作》專題報告。
20_年5月17日上午，在海口賓館會議廳，海南醫(yī)學院衛(wèi)生學院的易聰老師為我們詳細講解如何預防食物中毒;如何避免食品安全事故的發(fā)生;校園食品衛(wèi)生需要注重什么等。下午，全體學員一行赴?？谑械诙袑W食堂參觀交流，并得到了?？谑械诙袑W校長的熱情接待，劉躍榮校長親自帶領大家參觀學校食堂，并充當解說員，非常感謝!參觀過后，我們在食堂餐廳聆聽了劉躍榮校長的管理經(jīng)驗報告。2017年5月18日上午在?？谫e館會議廳分小組匯報與交流學校食品安全管理與操作規(guī)范及突發(fā)事件應急處理。下午學員返校。
民以食為天，食以安為先。學校食品安全事關廣大師生生命健康安全，事關學校正常教育教學秩序，事關社會穩(wěn)定，對于食品安全我們要不言小，不言輕!通過這次培訓學習活動，我從各個培訓專家的精采講課中，參觀?？谑械诙袑W食堂及分小組匯報與交流中學到了很多對今后從事食品安全管理與教育很有用的知識，但同時又感覺到自己肩上又多了一份沉甸甸的責任。解決食品安全問題任重而道遠，我們每個人都有義務為學校乃至全世界的食品安全貢獻自己的綿薄之力。
食品安全問題是全球性的問題：它不止存在于中國，在國外也同樣存在，不止不發(fā)達國家有，發(fā)達國家也一樣不少。食品安全問題不因經(jīng)濟的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類共同面對的問題，任何國家或個人都不能片面指責其它國家;食品安全問題很可能造成跨國家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國家都不太可能在危害發(fā)生后獨善其身。
因為世界村的趨勢日趨明顯，地區(qū)商品的流通越來越全球化;誠信是食品安全問題的根基，失去了誠信食品安全問題就無法從根本上徹底解決，食品安全問題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠信，才能構(gòu)筑食品安全的堅固堡壘;掌握好食品安全基礎知識是做好食品安全的關鍵，不學習食品安全基礎知識就無法從科學的角度解決食品安全問題。
校園心得體會篇2
校園凄涼心得體會篇十
只有堅持發(fā)展的可持續(xù)性，才能使和諧校園建設始終充滿生機和活力。和諧文化建設是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構(gòu)建和諧校園，推進素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。
建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統(tǒng)一；堅持理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一；堅持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。
對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現(xiàn)實理想的統(tǒng)一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現(xiàn)實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。
進行弘揚傳統(tǒng)文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德；尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。
要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。
和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構(gòu)建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件。
要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學?？焖侔l(fā)展了，才能為促進和諧社會的建設與發(fā)展提供更好的支持與服務，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發(fā)展的基礎和動力。要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點；要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學校發(fā)展的步伐。
要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。
校園凄涼心得體會篇十一
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
（1）說普通話寫規(guī)范字
利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：
（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書
我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。
（3）星星點燈點亮前程
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
（4）金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
首先是閱讀能力的提高。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
校園凄涼心得體會篇十二
1.愛一個不愛你的人就像抱著一顆仙人掌，你抱得越緊，越受傷。
2.回想著和你在一起有多快樂，可你總是向我炫耀你的幸福。
3.紙上那藍色的字跡，描述著我對你的那份過期的感情。
4.如果忽遠忽近的灑脫。是你要的自由。那我寧愿回到一個人生活。
5.避免失望的最好辦法，就是不寄希望于任何人、任何事。
6.微笑著，冷漠地看著身邊的每個人，那是一種歇斯底里的微笑，兩種極端的交點。我已忘了怎樣去哭。
7.你以灰心的立場去看待糊口，那么糊口就以灰心的立場回報。
8.時光真殘忍，奪取了好多，卻告訴我那是成長。
9.感謝我的不完美，讓我看清了真正對我好的人是誰。
10.記住對自己所說的每一句話，需要的那份堅強，靠自己去創(chuàng)造。
11.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙。
12.愛過，傷害過，然后可以離別和遺忘。
13.悲傷自找的，幸福是你給的。
14.失望大概就是，入睡前和你說晚安，你沒回復，第二天早上醒來依舊沒有。
15.我怕我在乎的太深你會怕會退縮會厭煩會嫌棄會覺得不可理喻然后離開。
16.雖然我已經(jīng)結(jié)婚了，但我還是會記得你對我的好，謝謝你的朋友。
17.如果有一天，你累了，你疲倦了，只要你一回頭，我的笑容就在你面前。
18.有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。
19.有時候，自己也需要做點努力跟犧牲，才能換來更大的幸福！
20.莫名其妙的情緒上來然后莫名其妙的難過好久。
21.你總說我太敏感，其實，我只是沒有安全感。
22.愛我就對我好點，別總在外面鬼混，考慮考慮我的感受。
23.很多時候，我什么都不說，不代表我什么都不懂。
24.知道愛不堅強，但我還是努力的往里跳。
25.聽弦斷，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒一朝風漣?；ㄈ魬z，落在誰的指尖。
26.我想你，但我還是想你。當我想你的時候，我卻不能擁有你。
27.剪輯生活的剪影，找尋失去的記憶，被冠上曾經(jīng)之名，便被排除在現(xiàn)實之外。
28.沒有經(jīng)歷過愛情的人生是不完整的，沒有經(jīng)歷過痛苦的愛情是不深刻的。愛情使人生豐富，痛苦使愛情升華。
29.后來，終于明白有些人你不主動聯(lián)系他，他真的不會再想你了。
30.無法拒絕的是開始，無法抗拒的是結(jié)束。
31.說再也不要去想你的人是我，夜里在被窩哭的也是我。
32.或者你全部聽我。
33.如果有一天你發(fā)現(xiàn)我不再那么計較，那不是體諒是放棄。
34.我會想念你，在心里，在夢里，在所有你在或不在的時光里。
35.當那個名字出口時，我的心在一次糾結(jié)在一起。我以為是我太癡迷，才深陷泥潭，卻不料生活遠比電影更驚險刺激，或許這就是生活的真想。
36.最初不相識，最終不相認。
37.人生若只如初見,當時只道是尋常。
38.傷害你最深的人是那些說永遠不會傷害你的人。
39.有些話，說與不說都是傷害；有些人，留與不留都會離開。
40.塵世間最遙遠的距離不是我站在你面前，卻不知道我愛你；而是明明知道彼此相愛，卻不能在一起。
41.曾經(jīng)的你是我的朋友，后來的你是我的愛人，現(xiàn)在的你和我成了彼此的路人甲。
42.獨小茅屋13年，半夜最想家。長嘆生活不順心，工作總像逆水行舟。
43.夢碎了一地，我還在原地等你。
44.如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉。
45.再難受又怎樣，生活還要繼續(xù)，現(xiàn)實就是這樣，沒有半點留情，你不爭就得輸。
47.不要那么相信自己的回憶，里面那個人，不一定同樣想念你。
48.呆呆的望著黑夜，數(shù)落滿地的月光，確依舊心慌得無法入眠。滿腦子的混亂模糊了一個身影。
49.你沒想象中那么戀舊，回憶喚不回你的溫柔。
50.有些痛，說不出來只能忍著。
51.糾結(jié)的愛，是你不得不讓我選擇微笑著離開。
52.快樂對別人來說是另一種痛苦，狂歡對自己來說是另一種孤獨。
53.這城市夜晚的風很大，吹走坦蕩與浮夸，你總是累的時候想家，孤單的時候想他。
54.也許會遺憾，也許是痛惜，所以想要抓住這些美好的記憶。
55.你的幸福，扣動了我的心扉，溫暖著我的靈魂，不需要掌聲，不需要理解。我只要看到你幸福的微笑。
56.沒有什么是突然之間結(jié)束的，結(jié)束之前都有著漫長壓抑的伏筆。
57.你為何，還能不動聲色飲茶，踏碎這一場，盛世煙花。
58.我不想喜歡你了，你把你的冷漠蠻橫忽冷忽熱都收回去吧。
59.傷口是丑陋而羞恥的。只能在孤獨中隱藏。
60.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
61.當一個人在天空中，不是為了尋找什么，只是寂寞。
62.等待你的關心，等到我關上了心。
63.你不過是仗著我喜歡你。
64.明明依然是在可做夢的年紀，現(xiàn)實卻早早攤開在眼前。
65.感情等于燒溶的鐵漿，環(huán)境的無情是冷水，鐵漿遇冷水乃硬而無情。
66.最好的生活就是你白天能說笑，晚上能睡個好覺。
67.淚水模糊了我的視線，遺忘悲傷沒那么簡單。
68.下輩子我要做你的心臟，我難受了，你也會疼。
69.從不拒絕也不叫我走開卻又不想讓我留下來。
70.要愛就愛，不愛就不愛，何必要愛不愛，要離不離的。
71.想你的時候有些幸福，幸福得有些難過。
72.沒什么可以讓你倒下，除非你自己不愿意站起來。
73.分手后不可以做朋友，因為彼此傷害過；不可以做敵人，因為彼此深愛過。所以我們變成了最熟悉的陌生人。
74.都是那些天真的成份，都是那些對你的愛太深。
75.如果歲月只是輪回情人的素妝，或許我就不會心痛無期。
76.有時，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。
77.我用最幼稚的方式失去了我最愛的人。
78.等待、也許并不容易；傷害、卻輕而易舉。
79.寫滿心事的草稿紙最終變成碎片，太多傷口不想被看穿。
80.花雨夢，幾多情，魂依今生，一切終將逝去，永恒的只有凄美的思念。一曲離殤，此生，你注定是凋落在我身后的繁華舊夢。
81.成績，我追了你十幾年無怨無悔，只求你在分數(shù)出來那天愛我一次。
82.有時候，孤單一個人反而更好，沒人傷害得了你。
83.最好不見，最好不念，如此才可不與你相戀。
84.我十七八的時候，遇到了一群不賴的家伙，他們陪我度過了這輩子唯一的一次青春。
85.世界上最遠的距離不是生與死，而是你明知道我愛你，卻裝作不知道。
86.愛情沒有那么多借口，如果不能圓滿，只能說明愛的不夠。
87.你還是離我而去，我的世界，從此不再有你。
88.或許，有些人有些事，該放棄的就應該放棄了。
89.不要以為你珍惜，別人就會在意；更不要覺得你死心塌地，他人就能一心一意。
90.一個人不談戀愛，是因為心里有一個不可能的人。
91.有些事不是努力就可以的，五十塊的人民幣設計得再好看，也沒有一百塊招人喜歡。
92.記憶是相會的一種形式，忘記是自由的一種形式。
93.一個人自以為刻骨銘心的回憶，別人早已已經(jīng)忘記了。
94.傷了我的心，你別得意會有人幫我慢慢償還給你。
95.有的人你看了一輩子，卻忽視了一輩子。有的人你看了一眼，卻影響到你的一生。
96.誰的青春沒有淺淺的淤青，誰的傷心能不留胎記，誰的一見鐘情不刻骨銘心，誰能夠任性不認命。
97.愛真的是一種毒，它讓人死不了，卻讓人生不如死。
98.沉默放手，希望別再看見你的笑。
99.最好的生活，無非就是白天可以有說有笑，晚上還能睡個好覺。
100.最怕的就是在乎的人說話突然變了口氣，那種感覺就像是全世界都不要你了。
101.永遠不要在一個女孩毫無防備的時候傷害她，不要讓她變成一棵孤單的仙人掌。這樣做很殘忍。
102.要走的人你留不住，裝睡的人你叫不醒，不愛你的人你感動不了。
103.漸漸知道，很多事情都是可以被滿足而不被要求的，不屬于自己的，何必去拼搏一輩子去在乎。
104.有些故事還來不及真正開始，就被寫成了昨天。
105.你心里是不是也有這樣的一個人，你無數(shù)次說著要放棄，但是終究還是舍不得。
106.人不是魚，怎會了解魚的憂愁。魚不是鳥，怎會了解鳥的快樂。鳥不是人，怎會了解人的荒唐。你不是我，怎會了解我。
107.沒有人疼愛的人，在美也會憔悴。
108.會不會有一天我們會從我們變成你和我，從無話不說變成無話可說。
109.多遭遇幾次不翼而飛，不脛而走和不告而別，你就會知道，強大比幸福更可靠。
110.我試過很多方式，忘了你，重新開始，可是結(jié)果都是一樣。
111.這個世界不是只有黑和白，是與非，愛與不愛的。
112.從來不奢望有那么一個人為我把淚擦，只愿我不在為任何一個人把淚流。
113.那年，那月，那時光，已悄然流逝。那情，那愛，那相思，已婉轉(zhuǎn)千年。
114.我流過的淚，讓你咽下去恐怕要撐破你的胃。
115.還記得那種喜歡到不行的感覺，只是再也不敢了。
116.世界上最愛你的人，就是舍得花時間陪你的人。
117.牙痛可以拔掉，胃痛可以吃藥，你在我心里，難道要我把心挖出來扔掉。
118.我曾經(jīng)委屈求全像條狗，你卻沒有扔掉驕傲跟我走。
119.快樂的時候總是讓人留戀，快樂的時光也總是讓人覺得短暫！
120.正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
121.木頭對火說：“抱我”火擁抱了木頭，木頭微笑著化為灰燼!火哭了，淚水熄滅了自己。
122.帶著你的***、離開我的世界、我成全你們不要臉的幸福。
123.我們無需作答，就讓那段溫暖的青春年月，淌在我們的內(nèi)心里，淌在幽幽的歲月之中。
124.痛了，才知道如何保護自己；哭了，才知道什么感覺是心痛，傻傻的，才知道什么時候該堅持，該放棄，愛了，才知道自己很脆弱。
125.從來都不知道，被人一把拉進懷里的擁抱有多溫暖。
126.那些以前說著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。
127.紙上寫滿你的名字，心里撐不下第二個人。
128.我愛的那個少年，笑起來很好看，可不是為了我。
129.熱水再熱時間長了也不過是一杯涼水而已。
130.我的世界，你不在乎；你的世界，我被驅(qū)逐。
131.莫虛度年華白了少年頭，只有獨自悔恨悲悲切切。
132.你總是心軟怕傷害到誰，所以被傷害到的人總是你。
133.細數(shù)門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。
134.你喝的好醉，眼角都是淚，你說你好累，良人不再歸往后還愛誰。
135.所有的悲傷，總會留下一絲喜悅的線索，所有的遺憾，總會留下一個完美的角落，我在冰冷的深海，尋找希望的縫隙，卻醒來，瞥見了美麗的陽光。
136.可不可以不要說謊，可不可以不要不要愛情？
137.我曾路過你的心，不是我不想停留，而是你不肯收留。
138.聽悲傷的歌，看幸福的戲。
139.分開后，我過得還可以，不好不壞，不驚不喜，一切只是還可以。
校園凄涼心得體會篇十三
在學校深入開展的讀書活動中我認真閱讀了《中小學班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書，讀后使我深受啟發(fā)?，F(xiàn)就班主任工作談點心得：
師德是教師的靈魂，是社會對所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業(yè)、律己、愛生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學生成長的重要精神源泉?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；身不正，雖令不從?！卑嘀魅我獣r刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學生做到的，自己必須先做到。
工作中不能計較個人得失，要對教育事業(yè)付出中國作文之百的熱情和努力，無私奉獻，不斷加強自身修養(yǎng)，真正做到學高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴守教師職業(yè)道德。
我們知道，沒有真誠的`愛就沒有真誠的教育，愛學生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛學生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此，我體會頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛每一位學生，尊重每一位學生，才能使所有的學生獲得巨大的心里滿足，學生才會樂于向老師敞開心靈的大門?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”這是一個亙古不變的真理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又千變?nèi)f化，只有愛字當頭，我們才會把握尺度，了解學生，愛護學生，關心學生，尊重學生才會不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，工作中才會細心、耐心，具有寬容心。無私的師愛，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風的基礎。
作為班主任，首先是一個合格的老師，除了具有廣博厚實的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識。我一直比較喜歡讀書，非常重視知識的積累。我們面對的是小學生，還要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。如果你教錯了一個字或教錯了一個方面的知識，影響到的將是全班幾十名學生對這一方面知識的認知程度。
所以，我一直比較謹慎，如果遇到讀不準的字音，必查字典；不懂的問題，必先向其他老師請教。要教給學生的，首先自己要弄明白。
工作中，我還有意識地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長此以往，自己所汲取的知識越來越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學生的五花八門的問題難倒過。孩子們私下戲稱我為“百科全書”，學生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強學習，樹立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學生的年齡、心理特點進行教育。我們知道，教育的.出發(fā)點是學生，歸宿仍然是學生。作為班主任，必須了解學生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學生打成一片，因而就要改變不適應教育的傳統(tǒng)做法，多關注學生關注的，多了解學生了解的，不提或少提“我們小時候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因為我們所面對的就是你現(xiàn)在面對的小學生，他們有思想、有個性。因此，作為班主任，在實際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽八方”的本領，大膽探索，創(chuàng)造性的運用先進的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學生的獨立意識，使學生好學、樂學，我想每一個喜歡學習的孩子，應該自然而然地會喜歡他的老師，他的班主任的。
人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
校園凄涼心得體會篇十四
20xx年4月21日，東海縣牛山街道中心小學部分教干和班主任參加了為期兩天的南京校園文化之旅。這次校園之旅，不僅開闊了教師的眼界，也打開了我們建設校園文化的思路。
南京成賢街小學、南京外國語學校仙林校區(qū)、南京曉莊附屬小學這三所學校留給我們的不僅是震撼，更多的是思考：
我覺得成賢街小學的籃球文化之所以搞得如此有聲有色，這與政府的支持、學校領導的重視、班主任的`配合和專業(yè)籃球教練的訓練是分不開的。想要成為一個有特色的學校，就需要花費大量的時間、精力去經(jīng)營。而此時，各方的支持就顯得尤為重要，這就是所謂的“眾人拾柴火焰高”。
在參觀這三所學校時，留給我印象最深的就是他們在細節(jié)上的考量。成賢街小學不僅在教室里配備了飲水機，在操場邊也設置了幾處飲水處。學生在享受籃球帶給他們樂趣的同時，也享受到了學校對他們的精心呵護；而在南京外國語學校仙林校區(qū)里，到處可見供學生休息的長椅和綠茵茵的草坪，學生可以盡情嬉戲玩耍；南京曉莊附屬小學里，為了讓學生享受運動帶給自己快樂的同時也能保證人身安全，在每個籃球架的底部都裹上了人造草皮。而他們的校園也可謂是一步一景，如蘇州園林般的匠心獨具！
這次的校園之旅，重在學習各校在籃球文化方面的建設。而在參觀的同時，也讓我們深深的感受到專業(yè)人才的重要性！成賢街小學之所以屢次獲得南京市籃球比賽冠軍，這與他們學校有支師資力量過硬的隊伍大有關系。而“后起之秀”的南京曉莊附屬小學則是因為他們擁有一支敢想敢做的體育團隊。他們學校的三套籃球操都是由體育老師根據(jù)籃球訓練的基本動作改編設計而成。這三套籃球操不僅包含了籃球訓練的基本動作，如運球、傳球等，還將校風、國學與籃球操結(jié)合在一起，形成了獨特的風格！而有關籃球文化校本教材的開發(fā)，則將學校的特色提升到了理論的高處。
此行兩日雖短，內(nèi)心卻大為震撼！反觀本校的校園文化建設，亦覺尚存發(fā)展空間。
校園凄涼心得體會篇十五
1.曾經(jīng)讓我最感動的文字，現(xiàn)在卻只是看看而已。
2.當心痛到了極限、眼淚彌補不了心碎。
3.期望在這一刻打上了絕望的符號，曾經(jīng)的苦苦練習始終抵不過現(xiàn)實的磨煉，站在樓頂上抽了好幾根煙，心里的感覺怎么就越來越深了。
4.喜歡是一瞬間的心動、愛是千百年的守護。
5.不要以為你在我心里就太囂張，把我逼急了，就算心千瘡百孔我也會把你掏出來。
6.即使是被捧在手心，卻還是不確定心里有沒有你。
7.有時候，讓對方離開，如果這個樣子，他才可以找到屬于自己的幸福，那也是一種愛。
8.再等下去我就老了，再見了，溫柔的你，溫柔的名字。
9.每一次不經(jīng)意間就會用左手支撐這全身的力量，就好像失去了重心。
10.此時此刻的心里，就是特別的想找個對象結(jié)婚生孩子，覺得自己累了，想找個依靠。
11.我越來越不敢打擾你，你的冷漠讓我覺得主動是那么廉價。
12.你好像真的過的很好，完全不需要我的打擾。
13.看著我，你在說謊，看著你，卻無法偽裝。
14.我再也不吃醋，再也不胡思亂想了，我累了，你愛跟誰好就好去吧!
15.我們是不是把一輩子的話都說完了，所以才換來了現(xiàn)在的沉默。
16.走完同一條街,回到兩個世界。
17.假如有一天世界背叛了你，至少還有我為你背叛這個世界。
18.身邊的人在來來去去，又有幾個能真正的是一輩子。
19.微笑，不是因為快樂的太久，是太久的時間里忘記去悲傷。
20.感情上我們都不是好演員，我藏不住熱情，你演不出喜歡。
21.心累到一定的程度，就連生氣和計較的力氣都沒有了。
22.一念花開，一念花落。這山長水遠的人世，終究是要自己走下去。
23.彼岸花，花開無葉，葉生無花，相念相惜卻不得相見。
24.帶上耳機，走在路上，世界的喧囂與我無關。
25.愛情就想陶瓷娃一樣，*美，但卻*容易破碎。
26.你以為人生最糟的事情是失去了最愛的人，其實最糟糕的事情卻是你因為太愛一個人而失去了自己。
27.我沒有想象的堅強，但卻找不到讓懦弱休息的地方。
28.背叛就像一把刀，狠狠地插在我的心上，就算你拔了它，也有深深的一道傷。
29.愛讓我教你如何去愛，也讓我學會了怎樣更愛。
30.有些事一轉(zhuǎn)身就一輩子。
31.那種親密的人突然陌生，希望完全落空的感覺，就好像喝口涼水居然被燙到。
32.你試過特別分組里突然少了人翻遍qq都還找不到的那種感受么?
33.教會你最初舞步的人，卻未必能夠陪你走到散場。
34.現(xiàn)實教會我，不可能的事，別想;不可能的人，別等。
35.多少人對你說不能夠沒有你，后來他們在哪里？
36.我還是會相信愛情，只是不再相信愛情能永恒。
37.時間可以把殘忍的事變成一個個冷冷的笑話。
38.我們的愛再也回不來，這是一句多么悲傷的話。
39.秋雨從一開始，就讓樹葉瑟瑟發(fā)抖，那些為我們帶來豐收的樹木，在風雨中，只留下孤單的樹枝。
40.因你而起的深情，像是掉在地上的食物，令人惋惜又無法繼續(xù)。
41.以后的以后，你是誰的某某某。
43.你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
44.你走后，再也沒有一個聲音能讓我在人海中突然回首張望。
45.細數(shù)我們的回憶，心碎了一地。
46.我們回不到以前，但我們會比以前要幸福。
47.我愛你，為了你的幸福，我愿意放棄一切，包括你。
48.我左手里是短暫的因果，右手里是漫長的孤陌。
49.如果有一天，你叫我的時候，我沒有回頭。那就只有一個原因，就是我哭了。
50.有時候，你的一句輕描淡寫，就將我傷到骨子里。
52.她習慣了寂寞，或者說，她一個人的時候更自在。
53.你還記得么，我們一起的時候，你都總不習慣叫我名字，然后我就笑笑說，那我改名字把。
54.即使說抱歉，也換不回我們的曾經(jīng)。
55.世界上的最遺憾，不過就是當初控制不住的喜歡，變成了如今的兩看相厭。
56.再大的酸楚，到了別人那兒，也永遠只能是個故事。
57.真的，心安理得；假的，求之不得。真的假的，我們對自己負責。
58.很多事情，看的太透反而不快樂，還不如幼稚的沒心沒肺。
59.聊天記錄是最不能翻的東西，翻開你便知道兩個人是怎么樣從無話不說到無話可說。
60.我不愿承認，可我知那放在心底不愿提及的人都是與我緣盡之人。
61.為什么做什么都要顧及別人的感受，我顧及別人，那誰來顧及我。
62.原來你說的每句話都是謊言的完美版。
63.我也曾改變自己變成他喜歡的那種，可是我發(fā)現(xiàn)我錯了，因為他根本就不值得。
64.你一定要過得比我幸福，不然怎對得起我狼狽退出。
65.其實孩子氣，也沒什么不好。人總有一天會長大，何必成熟太早，失去太早。
66.你走的那天，我決定不掉淚，迎著風撐著眼簾用力不眨眼。
校園凄涼心得體會篇十六
逛校園不僅僅是一個簡單的行為，更是一種心靈的洗滌。來到新的校園，無論是初次接觸還是重回故地，都會給人帶來一種莫名的激動和好奇心。逛校園，可以感受到濃厚的學習氛圍，體驗到校園的文化底蘊，更能讓人從中收獲到許多心靈的滋養(yǎng)。在這次逛校園的過程中，我深深體會到了校園的美好和重要性。
第一段：初見校園的震撼。
第一次踏進學校的門口，我被眼前的景色所震撼。整潔的校園大門、寬闊的校園道路、綠樹成蔭的校園環(huán)境，給人一種寧靜和美好的感覺。在這個陌生而又充滿活力的校園中，學子們穿著整齊的校服，肩負著未來的夢想和責任，在陽光下自信地走過。他們的精神狀態(tài)和從容的笑容都讓我為之傾倒。
第二段：感受學術氛圍的濃厚。
校園是知識的殿堂，逛校園可以深刻地感受到學術氛圍的濃厚。走過廣場，聽到高揚的演講聲；經(jīng)過教學樓，看到學生們拿著厚厚的書籍埋頭苦讀；走進實驗室，感受到那股密不可分的學術氛圍。在這個校園中，知識被尊崇和追求，每一個學生都在努力地學習和探索。這種學術的氛圍讓人不禁對未來的學業(yè)充滿期待和興奮。
第三段：體驗校園文化的底蘊。
每個學校都有自己獨特的文化底蘊，逛校園可以使人感受到這種獨特的氛圍。在逛校園的過程中，我看到學校內(nèi)外懸掛著許多校園文化宣傳牌和標語，這些宣傳標語精簡而富有內(nèi)涵，既彰顯了學校的特色，也表達了學校的理念。而在學生們的討論和交流中，我也了解到了學校的群體文化和學生們的共同價值觀。這些校園文化的底蘊讓學校生活更有意義和可貴。
第四段：校園的美好回憶。
逛校園是一個回憶悠久的過程，它讓人不禁想起過去的點點滴滴。在學校的一角看到當年的教室，回憶起教室內(nèi)的歡聲笑語和教師們的悉心教誨；走過操場，想起曾經(jīng)的比賽和同學們的歡樂時光；途中偶爾看到校友墻上的照片，想起曾經(jīng)的強者們和伙伴們。這些美好的回憶讓我更加珍惜現(xiàn)在的校園生活，也讓我更加懷念過去的時光。
第五段：感悟逛校園的重要性。
逛校園不僅是一個簡單的行為，更是一種心靈的洗滌。在逛校園的過程中，我重新認識到了學校的價值和重要性。校園是學生們學習和成長的搖籃，是他們追求夢想和實現(xiàn)人生價值的舞臺。校園文化的底蘊、學術氛圍的濃厚以及美好的回憶都是校園的財富和魅力。逛校園讓我反思自己的人生目標和學習動力，更讓我堅定了對學校的熱愛和珍視。
在逛校園的過程中，我體驗到了校園的美好和重要性。校園的學術氛圍、文化底蘊以及深沉的歷史使我不禁感慨萬分。逛校園不僅僅是一種行為，更是一種精神層面的交流和滋養(yǎng)。希望在每一次逛校園的過程中，我們都能夠發(fā)現(xiàn)更多的美好，更好地理解學校的價值和意義。
校園凄涼心得體會篇十七
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學生，對家庭和學校都有害無益。
校園暴力案例：在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結(jié)果其中一個學生把另一個學生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫(yī)院去治療。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響！案例二：在某職業(yè)學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協(xié)商，其受傷害學生家長進展索賠，要求支付人民幣2萬元；但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關立案。于是雙方開場了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續(xù)上學而退學了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了軀體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已分開學校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說：在智慧提供應整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
你打算在學習和以后的生活中可以得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的.氣度，是一種承受，一種理解，一種諒解，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好！比爾蓋茨認為，一個可以創(chuàng)始一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才可以在將來的事業(yè)上獲得成功與輝煌。
所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度考慮，寬容、忍受。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優(yōu)良的家園，假如我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美妙！
校園凄涼心得體會篇十八
自從進入大學，我就開始參加各種校園展活動，通過這些活動，我收獲了很多，不僅在學術上獲得了提升，還拓寬了自己的眼界和交際圈。以下將就校園展的經(jīng)歷和體會，展開闡述。
第一段：校園展的意義和益處
校園展是大學的重要組成部分，它以展覽形式為學生提供了展示自己專業(yè)技能和所學知識的平臺，也讓學生互相交流、相互學習的機會。校園展不僅可以增加學生的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，在展覽前的籌備過程中，我們需要與同學們進行有效的溝通和合作，共同完成展覽任務，這不僅有利于我們的個人發(fā)展，還促進了集體的凝聚力。
第二段：參與校園展的個人經(jīng)歷
在大學期間，我參與了多次校園展活動。最令我難忘的是參加學院文化節(jié)的校園展。我和同學們共同策劃、組織并展出了一場關于中華傳統(tǒng)文化的展覽。我們準備了各種展品，包括繪畫、書法、手工藝品等，同時也邀請了一些專業(yè)人士來給予指導和講解。這次經(jīng)歷不僅讓我學到了很多關于中華傳統(tǒng)文化的知識，還培養(yǎng)了我在團隊中與他人協(xié)作的能力，提高了我組織和領導的能力。
第三段：校園展對專業(yè)學習的促進
校園展作為學生綜合素質(zhì)的展示平臺，對于專業(yè)學習的促進有著重要的作用。通過參與校園展，我們不僅要將我們所學知識呈現(xiàn)出來，還需要與他人展開交流，這不僅鍛煉了我們的表達能力和溝通能力，還能讓我們從他人的展覽中學習到新的知識和觀點。并且，在籌備校園展的過程中，我們需要進行深入的研究和學習，深化對專業(yè)知識的理解和應用。通過這種深入研究和實際操作，我們不僅加深了對專業(yè)知識的理解，也提高了我們在專業(yè)上的實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來的學習和工作奠定了堅實的基礎。
第四段：校園展對個人發(fā)展的意義
參加校園展，對于個人發(fā)展是具有積極意義的。通過展覽，我們不僅可以培養(yǎng)個人的自信心和自主能力，還可以提升個人的組織能力和領導能力，更好地展現(xiàn)自己。展覽中，我們需要和專家學者以及觀眾進行互動和溝通，這對于提升我們的人際交往能力和社交能力是非常有幫助的。另外，我們還可以通過展覽結(jié)識更多志同道合的朋友，拓寬自己的交際圈。
第五段：校園展的不足與進一步的努力
盡管校園展給予我很多，但是也有一些不足之處。首先，在籌備和組織展覽的過程中，我們常常會遇到資源不足、時間不夠等問題，這要求我們在未來的學習和工作中更加重視時間管理和資源協(xié)調(diào)的能力。其次，展覽中的交流和互動是雙向的，有時會遇到觀眾不夠積極參與的情況，這需要我們更加注重展覽的宣傳和吸引力，提高觀眾的參與和互動性。
綜上所述，校園展是大學生活豐富多彩的一部分，通過參與校園展，我們不僅獲得了專業(yè)知識的提升和實踐能力的培養(yǎng)，也增強了自己的組織能力和交流能力，培養(yǎng)了團隊合作意識。雖然還存在一些不足之處，但這正是我們進一步努力，不斷提高自己的動力所在。相信在未來的學習和工作中，我一定能夠?qū)⑿@展的經(jīng)驗和收獲發(fā)揮到最大的價值。
校園凄涼心得體會篇十九
提升自我是每一個人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了充實自我的最有利的知識武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實，學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的`愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準備.。
讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運，技能改變出路。”當我們孜孜不倦地汲取知識的時候，我們各個方面的技能都會為知識的力量所觸動。書籍是人類進步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學習前人的經(jīng)驗，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
校園凄涼心得體會篇二十
構(gòu)建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導我們“與人玫瑰，與人增香?！蔽覜]有愛迪生的才能，不能為人類帶來光明；我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領人類走向真理。對此，我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻》這個話題進行研究、探討。
一、我們要好好學習，天天向上。我們的主要任務是學習，我們是學習的小主人，我們應該用知識來武裝我們的大腦。課前應該做好課前準備；課上認真聽講，勤于動腦筋思考，積極舉手回答問題；課后認真完成各種作業(yè)，不懂的問題可以問老師、問家長、問同學，真正做到不恥下問，把每一樣學業(yè)徹底弄懂。做一名品學兼優(yōu)的.好學生。
二、我們要愛清潔、講衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛(wèi)生。要穿戴整潔，衣服臟了要換?；丶乙院笠词?，洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手，平時手臟了也要洗。鞋子應該保持一定的清潔度，臟了要洗。早晚刷牙，早晚洗臉。
三、我們要講文明，懂禮貌。見到校長：“校長好?！币姷嚼蠋煟骸袄蠋熀??！币姷酵瑢W：“同學早?！币姷秸l都要問好。不罵臟話，不打架。在上下樓時，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應該遵守紀律。做一名講文明，懂禮貌的好孩子。
四、我們要團結(jié)友愛，互相幫助，同學遇到困難，應該主動的幫助他（她）。同學傷心、難過時，應該上前問清原因并安慰他（她），讓他（她）恢復信心。做一名團結(jié)友愛的好學生。在學校里，我們應該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護校園衛(wèi)生的小衛(wèi)士。
平凡的我可做一粒種子，一粒奉獻愛心的一粒種子。生根在我美麗的校園，只要人人獻出一點愛，校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻！同學們，讓我們攜起手來，為我們的校園奉獻自己的一份愛，“星星之火，正待燎原?！?BR>
校園凄涼心得體會篇一
隨著時間的推移，我們每個人在校園里都留下了屬于自己的一段時光。這段時光不僅是我們成長的見證，更是學校發(fā)展的一部分。在研讀學校的歷史文獻時，我有很多心得體會。接下來我將以五段式的形式，詳細闡述我對于校園史的理解。
第一段，學校歷史的重要性。
無論學校的規(guī)模大小、歷史的長短，每個學校都有自己的歷史。學校的歷史不僅是學校發(fā)展的見證，還是對學?，F(xiàn)在和未來發(fā)展的指引。學校的歷史文獻記錄了學校的發(fā)展歷程、辦學理念、校園風貌以及名人校友等等，這些文獻具有極高的歷史和文化價值。它們不僅能夠提高學校的文化底蘊，同時也能夠讓我們更好地了解學校的成長歷程，從中學習、汲取營養(yǎng)，以更好地推進學校和自己的發(fā)展。
第二段，校園史的學習方式。
在學習校園史時，最常見的是通過校史館、校史展覽和各類官方出版物進行研讀。除此之外，還可以通過實地考察、調(diào)研和采訪等多種方式加深對學校的認識。其中，實地考察是最直接、最具體的一種方式。走進校園，參觀教學樓、圖書館、實驗室、體育館、校園景觀等，親身感受校園發(fā)展的歷史和成就。去聽教授的講座、參加學術交流，了解學校學科建設和科研成果，這將幫助我們更全面地了解學校歷史的特點和人文底蘊。
第三段，校園史的啟迪。
校園史中蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，它不僅可以啟迪我們對學校的認知和理解，同時也可以讓我們在成長的過程中更好地掌握人生哲理和道理。比如，我們可以從校園史中了解到學校創(chuàng)辦初期的辦學宗旨和理念，這或許能夠啟發(fā)學生思考教育的本質(zhì)和使命；從校園史中，我們還能學習到學校歷代名人的先進思想、優(yōu)秀品質(zhì)和為人處世方式，這對我們的人生規(guī)劃和發(fā)展十分重要。
第四段，校園史的傳承和發(fā)展。
學校歷史文獻的珍貴價值在于傳承和發(fā)展。傳承是指將學校的傳統(tǒng)歷史沿襲下來，通過各種形式來宣傳和推廣，以實現(xiàn)對文化傳承的保護和繼承；發(fā)展則是指在繼承的基礎上，發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足當下，開拓未來，為學校發(fā)展注入新的血液、新的動力。因此，我們每個人都需要用心去學習、研讀和傳承校園史，為學校更好地發(fā)展貢獻自己的力量。唯有不斷傳承創(chuàng)新，才能讓學校在激烈的競爭中立于不敗之地。
第五段，校園史對我們的啟發(fā)。
在學習校園史的過程中，我們可以體驗一種身臨其境的感覺，感受到學校歷史的厚重和底蘊，也能夠?qū)ψ约旱某砷L和未來發(fā)展產(chǎn)生一定的啟發(fā)。通過對校園史的深入了解，我們能更好地了解自己身處的環(huán)境，更好地了解自身的歷史和文化背景，同時也能更好地識別出自己的未來和發(fā)展方向。因此，在學習校園史的過程中，我們不僅通過了解學校的歷史和發(fā)展理念，更能為自身的成長和發(fā)展帶來無盡的靈感和助力。
總之，校園史是一面鏡子，它能夠幫助我們了解學校的歷史和現(xiàn)在，認識學校的文化底蘊，感受學校的文化氛圍，更好地規(guī)劃自己的未來。每個人都應該認真學習、傳承和發(fā)揚學校的歷史文化，用實際行動體現(xiàn)我們對校園精神的理解與詮釋。
校園凄涼心得體會篇二
校園生活是每個學生都會經(jīng)歷的階段，它不僅是求知的殿堂，也是塑造個人品質(zhì)的場所。然而，隨著社交網(wǎng)絡的普及和移動設備的普遍使用，越來越多的學生開始對校園生活和學習產(chǎn)生抵觸情緒，甚至表現(xiàn)出反校園的心態(tài)。以下是我對于反校園心態(tài)的一些體會和思考。
首先，在反校園的現(xiàn)象中，社交網(wǎng)絡的普及起到了重要作用。以前，學生們更多地通過面對面的交流來建立和維持人際關系。然而，現(xiàn)在的學生更容易通過社交網(wǎng)絡來與他人進行聯(lián)系和交流，忽略了真正的面對面交流。這樣的代際差異使得反校園心態(tài)的擴散變得更加容易。
其次，課業(yè)壓力也是導致反校園心態(tài)的重要原因之一。現(xiàn)在的學生面臨著越來越多的學習任務和挑戰(zhàn)，他們往往陷入了疲于奔命的狀態(tài)。每天背負著沉重的課業(yè)負擔，學生們很容易忽略對校園生活的享受和體驗，從而對校園產(chǎn)生抵觸。因此，學校和教育部門需要采取措施減輕學生的課業(yè)壓力，為他們提供更多的時間和機會去體驗和發(fā)展其他方面的能力。
第三，學校的教育方式和教育環(huán)境也是導致學生產(chǎn)生反校園心態(tài)的重要原因。一些學校過分注重應試教育，忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和綜合能力，使得學生們對校園生活失去了興趣。此外，一些學校的教育環(huán)境也不適合學生的成長和發(fā)展，導致學生們感到沮喪和厭倦。因此，學校需要改革教育方式，注重培養(yǎng)學生的興趣和個性，為他們營造積極向上的學習環(huán)境。
第四，家庭教育與學校教育之間的不協(xié)調(diào)也是導致反校園現(xiàn)象的重要原因。家庭和學校是孩子成長過程中最重要的兩個方面，它們需要相互配合、互補。然而，在一些家庭中，家長更注重學業(yè)成績，對孩子施加過多的學習壓力，使得孩子在學校產(chǎn)生一定的逆反心理。因此，家庭和學校需要加強溝通，協(xié)調(diào)教育方式，在培養(yǎng)孩子的過程中達到相互的協(xié)同效應。
最后，學生們應該積極主動地對待校園生活，并充分利用校園資源。校園生活是每個學生都必須經(jīng)歷的階段，它提供了豐富的學習和成長機會。無論是課堂上的知識學習，還是課外活動的參與，都是學生們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。因此，學生們應該樹立正確的學習態(tài)度，積極參與課堂，參加各種活動，拓寬自己的視野和經(jīng)驗。只有這樣，才能充分利用校園資源，享受到校園生活的樂趣。
總之，反校園心態(tài)是學生們在面對日益加劇的社交網(wǎng)絡和課業(yè)壓力等現(xiàn)象時的一種表達。為了改變這種現(xiàn)象，學校和家庭需要共同努力，改進教育方式，減少學業(yè)壓力，并提供更多的校園資源和活動，以滿足學生全面發(fā)展的需求。同時，學生們也應該樹立正確的學習態(tài)度，積極主動地參與校園生活，享受成長的過程。只有這樣，我們才能緩解反校園心態(tài)，讓校園成為真正意義上的求知殿堂。
校園凄涼心得體會篇三
第一段：引言（200字）
作為每個人成長的地方，校園對我們的生活和學習有著重要的影響。校園的全心意味著全神貫注地投入到校園生活中，從而得到最大的收獲和成長。對于我來說，校園全心意味著積極參與各項活動，建立良好的人際關系，擁抱多元文化，培養(yǎng)生活技能等方面的全面發(fā)展。在過去的幾年里，我充分體會到了校園全心給我?guī)淼闹T多益處，這讓我對未來充滿信心和期待。
第二段：活動參與（200字）
積極參與校園活動是實現(xiàn)校園全心的重要方式之一。在校園中，我主動加入了學生會，參與學校的志愿者活動，加入了藝術社團等等。通過參與這些活動，我不僅結(jié)交了許多志同道合的朋友，還培養(yǎng)了組織能力和領導能力。同時，通過活動的經(jīng)歷，我也更加了解了學校的文化氛圍和校園生活的多樣性。這種全心地參與，使我對校園生活更加熱愛，也更有成就感。
第三段：人際關系（200字）
與人為善、建立良好的人際關系是實現(xiàn)校園全心的另一個重要因素。在校園生活中，我積極主動地與同學，老師和其他校園成員交流和建立聯(lián)系。通過與他人的互動，我學會了傾聽他人的觀點，理解他人的需求，也學會了與他人合作解決問題。這種良好的人際關系不僅為我在學業(yè)上提供了幫助和支持，也使我在生活中感受到了溫暖和快樂。因此，我相信與人為善和建立良好的人際關系能夠讓人在校園生活中得到更全面的發(fā)展。
第四段：多元文化（200字）
全心意味著擁抱多元文化，包容不同的觀點和背景。在校園生活中，我與來自不同地區(qū)和國家的同學相處，相互了解彼此的文化和習俗。這種交流和接觸讓我意識到世界的豐富多樣性，增加了我對不同文化的理解和尊重。同時，我也學會了從不同的角度看待問題，這為我成為一個開放和包容的人打下了基礎。多元文化的經(jīng)驗讓我受益匪淺，也為我未來在國際社會中的發(fā)展做好了準備。
第五段：生活技能（200字）
全心參與校園生活也意味著學會一些實用的生活技能。在校園生活中，我主動參加了一些培訓課程，如領導力培訓和溝通技巧訓練。這些課程幫助我提高了解決問題的能力，提升了我的溝通和人際技巧。此外，我也學會了自我管理和時間管理的重要性，這讓我在繁忙的學業(yè)和社交生活中能夠更好地平衡。這些生活技能的培養(yǎng)不僅對我在校園中的發(fā)展有幫助，同時也為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。
總結(jié)：（100字）
在校園全心的過程中，我不僅全面發(fā)展了自己，還學會了如何與他人建立良好的關系、如何擁抱多元文化。通過這些經(jīng)歷，我感受到了校園生活的豐富性和多樣性。校園全心的意義遠遠超出了學業(yè)的范疇，它是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。在未來的成長中，我將繼續(xù)全心投入到校園生活中，追求個人全面發(fā)展，同時也為校園的繁榮做出我的貢獻。
校園凄涼心得體會篇四
通過《新課堂健康校園》的學習，我意識到心理健康是幸福感的.來源，只有擁有陽光心態(tài)的人才能積極面對人生的各種困難。作為新時代大學生，我更要正確的認識自己、了解自己，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)自己健康的心態(tài)。在面對考研壓力的時候，也要保持積極樂觀的態(tài)度，對自己充滿信心，對生活充滿信心。
校園凄涼心得體會篇五
我的大學生活即將進入最后階段，回首這幾年的校園生活，最深刻的是對校園歷史的認知。校園歷史是學生能夠了解到的最直接、最真實的歷史，通過它能夠更好地認識學校對社會、對學生的貢獻，同時也反映出學校的文化底蘊和精神風貌。在接觸校園史的過程中，我不斷感悟、思考，在此分享一下我的心得體會。
一、了解歷史的意義。
通過學習校園史，我真正認識到了歷史的意義。過去的種種成就，校園文化的沉淀，都是我們今天的基礎和源動力。學校的發(fā)展過程中歷經(jīng)了無數(shù)的人和事，他們?yōu)閷W校的繁榮發(fā)展做出了自己的貢獻。通過了解校園史，我們可以體現(xiàn)出對歷史的尊重，同時也能更好地珍惜今天的生活與學習，提升我們的歷史文化素養(yǎng)。
二、探究校園文化。
學校的文化底蘊是學生能夠真正感知到的。每所學校都有自己的文化精神，這種精神可能來源于學校歷史、地理環(huán)境、優(yōu)秀的校友等。通過了解學校的校史，可以更好地認識到學校文化的源頭、內(nèi)容和發(fā)展規(guī)律，對于理解和傳承學校文化極為關鍵。在追溯、學習、感受、傳承學校文化的過程中，我們更加了解和熱愛我們的學校，形成一種共識和凝聚力。
三、承載敬畏感與自豪感。
對于每個人來說，母校都是一個特別的存在，她承載了我們的辛勤付出和成長記憶，是我們情感記憶的倍增器。如此重要的存在，當然要對她充滿敬畏感。了解學校的歷史，我們能夠掌握其發(fā)展的軌跡和變革的形式，了解到學校所代表的品格和精神，從而對母校充滿敬意和自豪感。母校與我們的情感紐帶越加緊密，相互激勵，相互提升。心中有了這份情結(jié)，我們就會不斷地為母校發(fā)揚光大、為母校爭得榮譽而不斷努力。
四、引領自我成長。
了解學校歷史不僅是了解母校，也同時意味著了解整個社會文化的發(fā)展。在校園史的學習過程中，我們也會對當代社會的發(fā)展動態(tài)有更深刻地認識。這份認識不僅會擴大我們對于文化和歷史的視野，同樣也能幫助我們形成獨立思考的能力，從而使我們在一片信息大海中能夠更好地把握自身的成長路徑，培養(yǎng)自身作為優(yōu)秀校友的核心素養(yǎng)。
五、實現(xiàn)社會價值。
學生的價值觀是從校園到社會過渡的橋梁，因此，對于校園史的研究，我們也能夠探尋并拓展自我對社會的認知度。學校的發(fā)展離不開社會環(huán)境的支持和影響，同時，學校作為社會各行各業(yè)培養(yǎng)人才的搖籃，也需要學生為社會發(fā)展做出更貢獻，讓自己能夠不斷地開創(chuàng)更好的天地。
思考校園歷史，是維系一種看似永恒的情感記憶與文化傳承。在這份傳承中，我們能夠打破思維局限，具備獨立思考和自我實現(xiàn)的能力，在校園史中領悟出的更多的價值與意義，在升華我們的學業(yè)過程中，進一步促進我們的人生價值與社會價值。母校是我們成長的搖籃，我們更要好好珍惜校園史這一珍貴的寶藏，銘記歷史，成就未來。
校園凄涼心得體會篇六
作為一名在校學生，我不禁感嘆現(xiàn)在的校園有多么凄涼。尤其是在疫情期間，空蕩蕩的校園更加讓人感到孤獨和無助。在這種情況下，我深深體會到了校園凄涼的心情與感受。
第二段：班級凄涼的場景。
我們班級正常情況下有四五十人，但是在疫情期間只有寥寥數(shù)人前來上課。一喜孜孜地走進教室，卻發(fā)現(xiàn)教室空無一人，只有老師和一兩個同學。人人戴著口罩，每次課間休息時，所有同學都離得很遠，相互之間無法交流，讓人感到很不自在。
正常情況下校園餐廳是學生們聚集的地方，但是在疫情期間只有一個人或兩個人。實際上，校園餐廳已經(jīng)成了一種沒有人氣，凄涼的場所。在餐廳里，大家都戴著口罩，餐廳幾乎是空蕩蕩的環(huán)境讓人感到異常失落。
第四段：學生活動的凄涼。
工大疫情期間所有的活動都停止了。以前每個星期校園大門外的舉行學生展，如今已經(jīng)荒廢。以前的社團活動變得非常困難。在系統(tǒng)升級之后，“力量計劃”等社團剛開始還有少量的人報名參加，但是之后還是被迫停止了。這些社團和活動在過去都可以幫助學生們增長經(jīng)驗、擴大人際關系、開闊視野，現(xiàn)在全被疫情奪去。
第五段：自我調(diào)節(jié)與疫情的未來。
盡管如此，還是有一些學生學會了校園凄涼中找到自我的調(diào)節(jié)，他們安排自己的工作和學習,并且尋找別的方式去分享生活，去實現(xiàn)自己的目標。同時，我們也明白，我們的校園凄涼不會持續(xù)太久，我們堅信，抗擊疫情的戰(zhàn)斗最終會贏得勝利。
總之，我們需要學會與這個凄涼的校園共處，同時也需要向未來展望，希望早日恢復校園熙熙攘攘的景象，這樣才能更好地支持學生的成長。
校園凄涼心得體會篇七
作為一個來自小城市的大學生，我曾經(jīng)對校園生活充滿期待，憧憬著即將到來的美好時光。然而，當我真正踏入這片校園時，卻被這個曾經(jīng)充滿生機的場所所凄涼的氣息所震撼。通過這段時間的體驗和感受，我逐漸意識到了許多這個校園凄涼的背后原因，也在這些經(jīng)歷中得到了一些寶貴的心得和體會。
第一段：初到校園，被凄涼景象所震撼。
當我首次來到這所大學校園時，我意識到這里似乎和我預想的大不相同。校園里空蕩蕩的，固定時間段人流量無論是景色還是氛圍都不夠熱鬧喜慶。學生們走得匆忙，聆聽課堂上筆記比交流更加頻繁。巨大的教學樓空留下煙囪式的石頭建筑，風從中拂過，我甚至聽到自己呼吸的聲音都變得格外清晰。這一切表現(xiàn)出校園的凄涼景象，令人感到疑惑。
第二段：原因之一--缺乏凝聚力的社交環(huán)境。
事實上，在這個校園，許多學生都沒有形成一個強大的社交網(wǎng)絡。與社團聯(lián)系表淺，人際關系缺乏真正的交流和投入。對于許多學生而言，他們會獨自學習，上完課就走。這樣的社交環(huán)境不僅讓校園缺乏人文氣息，更使得同學之間缺少了交流和合作機會，長期而言，甚至可能導致人際孤立的狀況出現(xiàn)。
第三段：原因之二--過于注重學業(yè)，忽略了校園文化。
另一個原因是大多數(shù)學生都太過熱衷于在學習方面獲得成功，以至于他們忽略了自己與校園文化的聯(lián)系。他們?nèi)狈⑴c社交活動、參與體育比賽和社區(qū)活動的迫切感，以至于導致校園整體氣氛顯得單調(diào)和凄涼。
第四段：我的反思之道--積極參與各種活動。
在經(jīng)歷了對這所大學校園凄涼景象的深刻體會后，我開始反思自己對這個團體的參與和支持。為了緩解這種凄涼氣氣的狀態(tài)，我必須積極參加任何我能夠加入的文化活動、社交活動或競賽活動。我盡最大的努力去參加這些活動，達到更好地了解這個大學校園的目的。
第五段：結(jié)論。
在這個校園里，我的經(jīng)歷和思考告訴我，光靠學習不足以幫助大學生獲得全面發(fā)展。學生必須對校園文化和活動投入更多精力，以建立緊密聯(lián)系和積極的社交網(wǎng)絡。只有在這個團體內(nèi)部發(fā)展良好，學校才能繁榮、充滿活力。通過積極參與多元文化活動、社交活動和競賽活動，我們才能真正擁有美好、充實的大學生活。
校園凄涼心得體會篇八
作為一名在校大學生，我不斷感受到校園凄涼的存在，這是因為現(xiàn)在的大學校園呈現(xiàn)出一種單調(diào)而枯燥的氛圍，似乎少了些許生機和活力。我想探究一下校園凄涼的原因以及它對我們的影響。
校園凄涼是指校園里普遍存在著的一種單調(diào)而缺乏生機的氛圍，它是由許多因素共同作用所引起的。首先，校園凄涼與現(xiàn)代科技的發(fā)展密不可分。隨著科技的快速發(fā)展，人們對虛擬世界的依賴越來越大，這使得現(xiàn)實生活中的互動與交流逐漸減少，校園凄涼情況有所加劇。其次，教育制度的僵化也是校園凄涼的原因之一。學生們過度地追求成績，以至于忽略了與同學之間的交流和互動，最終導致校園凄涼的出現(xiàn)。
校園凄涼給學生們的成長和發(fā)展帶來了很大的危害。首先，學生在校園里缺乏真正意義上的交流和互動，就難以發(fā)展出健康的人際關系，這將會給他們今后的社交和職場生涯帶來很大的困擾。其次，校園凄涼還會影響學生們的自我認知能力，導致他們難以認識自己，無法找到自己的定位和人生目標，最終失去對生活的熱情。
我們可以采取一些方法來幫助改變校園凄涼的現(xiàn)狀。首先，學生可以多參加校園活動，包括俱樂部、社團、文藝演出等，這樣可以結(jié)交更多的朋友，增強人際交往能力。其次，學?？梢酝ㄟ^改革課程設置來增加課程的趣味性和交互性，讓學生們更多地參與課堂討論和互動，增強學生之間的合作意識和溝通能力。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)代社會中，校園凄涼已經(jīng)不再是個例，我們應該通過改變心態(tài)和行為，幫助改變校園現(xiàn)狀。讓我們一起行動起來，讓校園重新充滿生機和活力。這不僅有利于學生們的發(fā)展，也有助于促進校園文化的繁榮發(fā)展，為社會的進步做出我們應有的貢獻。
校園凄涼心得體會篇九
20__年5月16日至5月18 日,我有幸參加了由文昌市教師進修學校、海南領航教育公司組織開展的文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目學習。此次的培訓學習過程如下：
下午在?？谫e館會議廳舉行文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目開班儀式，鄧方群主任做重要講話：1、感謝海南領航教育公司的精心組織;2、感謝文昌市各中小學校的支持;3、通過學習切實提高食品安全監(jiān)管水平;4、希望每一位學員認真投入到培訓中來，提高學習的可持續(xù)性，把培訓知識應用到今后的工作中;5、在培訓期間的主要安全問題。黃浪波主任做補充性強調(diào)講話：1、每一位學員要遵守培訓班的學習紀律;2、虛心學習，專心聽講，按時完成作業(yè);3、認真反思，學以致用。接著聆聽張正清處長的《如何抓好學校食堂食品安全管理工作》專題報告。
20_年5月17日上午，在海口賓館會議廳，海南醫(yī)學院衛(wèi)生學院的易聰老師為我們詳細講解如何預防食物中毒;如何避免食品安全事故的發(fā)生;校園食品衛(wèi)生需要注重什么等。下午，全體學員一行赴?？谑械诙袑W食堂參觀交流，并得到了?？谑械诙袑W校長的熱情接待，劉躍榮校長親自帶領大家參觀學校食堂，并充當解說員，非常感謝!參觀過后，我們在食堂餐廳聆聽了劉躍榮校長的管理經(jīng)驗報告。2017年5月18日上午在?？谫e館會議廳分小組匯報與交流學校食品安全管理與操作規(guī)范及突發(fā)事件應急處理。下午學員返校。
民以食為天，食以安為先。學校食品安全事關廣大師生生命健康安全，事關學校正常教育教學秩序，事關社會穩(wěn)定，對于食品安全我們要不言小，不言輕!通過這次培訓學習活動，我從各個培訓專家的精采講課中，參觀?？谑械诙袑W食堂及分小組匯報與交流中學到了很多對今后從事食品安全管理與教育很有用的知識，但同時又感覺到自己肩上又多了一份沉甸甸的責任。解決食品安全問題任重而道遠，我們每個人都有義務為學校乃至全世界的食品安全貢獻自己的綿薄之力。
食品安全問題是全球性的問題：它不止存在于中國，在國外也同樣存在，不止不發(fā)達國家有，發(fā)達國家也一樣不少。食品安全問題不因經(jīng)濟的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類共同面對的問題，任何國家或個人都不能片面指責其它國家;食品安全問題很可能造成跨國家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國家都不太可能在危害發(fā)生后獨善其身。
因為世界村的趨勢日趨明顯，地區(qū)商品的流通越來越全球化;誠信是食品安全問題的根基，失去了誠信食品安全問題就無法從根本上徹底解決，食品安全問題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠信，才能構(gòu)筑食品安全的堅固堡壘;掌握好食品安全基礎知識是做好食品安全的關鍵，不學習食品安全基礎知識就無法從科學的角度解決食品安全問題。
校園心得體會篇2
校園凄涼心得體會篇十
只有堅持發(fā)展的可持續(xù)性，才能使和諧校園建設始終充滿生機和活力。和諧文化建設是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構(gòu)建和諧校園，推進素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。
建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統(tǒng)一；堅持理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一；堅持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。
對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現(xiàn)實理想的統(tǒng)一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現(xiàn)實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。
進行弘揚傳統(tǒng)文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德；尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。
要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。
和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構(gòu)建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件。
要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學?？焖侔l(fā)展了，才能為促進和諧社會的建設與發(fā)展提供更好的支持與服務，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發(fā)展的基礎和動力。要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點；要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學校發(fā)展的步伐。
要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。
校園凄涼心得體會篇十一
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
（1）說普通話寫規(guī)范字
利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：
（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書
我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。
（3）星星點燈點亮前程
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
（4）金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
首先是閱讀能力的提高。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
校園凄涼心得體會篇十二
1.愛一個不愛你的人就像抱著一顆仙人掌，你抱得越緊，越受傷。
2.回想著和你在一起有多快樂，可你總是向我炫耀你的幸福。
3.紙上那藍色的字跡，描述著我對你的那份過期的感情。
4.如果忽遠忽近的灑脫。是你要的自由。那我寧愿回到一個人生活。
5.避免失望的最好辦法，就是不寄希望于任何人、任何事。
6.微笑著，冷漠地看著身邊的每個人，那是一種歇斯底里的微笑，兩種極端的交點。我已忘了怎樣去哭。
7.你以灰心的立場去看待糊口，那么糊口就以灰心的立場回報。
8.時光真殘忍，奪取了好多，卻告訴我那是成長。
9.感謝我的不完美，讓我看清了真正對我好的人是誰。
10.記住對自己所說的每一句話，需要的那份堅強，靠自己去創(chuàng)造。
11.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙。
12.愛過，傷害過，然后可以離別和遺忘。
13.悲傷自找的，幸福是你給的。
14.失望大概就是，入睡前和你說晚安，你沒回復，第二天早上醒來依舊沒有。
15.我怕我在乎的太深你會怕會退縮會厭煩會嫌棄會覺得不可理喻然后離開。
16.雖然我已經(jīng)結(jié)婚了，但我還是會記得你對我的好，謝謝你的朋友。
17.如果有一天，你累了，你疲倦了，只要你一回頭，我的笑容就在你面前。
18.有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。
19.有時候，自己也需要做點努力跟犧牲，才能換來更大的幸福！
20.莫名其妙的情緒上來然后莫名其妙的難過好久。
21.你總說我太敏感，其實，我只是沒有安全感。
22.愛我就對我好點，別總在外面鬼混，考慮考慮我的感受。
23.很多時候，我什么都不說，不代表我什么都不懂。
24.知道愛不堅強，但我還是努力的往里跳。
25.聽弦斷，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒一朝風漣?；ㄈ魬z，落在誰的指尖。
26.我想你，但我還是想你。當我想你的時候，我卻不能擁有你。
27.剪輯生活的剪影，找尋失去的記憶，被冠上曾經(jīng)之名，便被排除在現(xiàn)實之外。
28.沒有經(jīng)歷過愛情的人生是不完整的，沒有經(jīng)歷過痛苦的愛情是不深刻的。愛情使人生豐富，痛苦使愛情升華。
29.后來，終于明白有些人你不主動聯(lián)系他，他真的不會再想你了。
30.無法拒絕的是開始，無法抗拒的是結(jié)束。
31.說再也不要去想你的人是我，夜里在被窩哭的也是我。
32.或者你全部聽我。
33.如果有一天你發(fā)現(xiàn)我不再那么計較，那不是體諒是放棄。
34.我會想念你，在心里，在夢里，在所有你在或不在的時光里。
35.當那個名字出口時，我的心在一次糾結(jié)在一起。我以為是我太癡迷，才深陷泥潭，卻不料生活遠比電影更驚險刺激，或許這就是生活的真想。
36.最初不相識，最終不相認。
37.人生若只如初見,當時只道是尋常。
38.傷害你最深的人是那些說永遠不會傷害你的人。
39.有些話，說與不說都是傷害；有些人，留與不留都會離開。
40.塵世間最遙遠的距離不是我站在你面前，卻不知道我愛你；而是明明知道彼此相愛，卻不能在一起。
41.曾經(jīng)的你是我的朋友，后來的你是我的愛人，現(xiàn)在的你和我成了彼此的路人甲。
42.獨小茅屋13年，半夜最想家。長嘆生活不順心，工作總像逆水行舟。
43.夢碎了一地，我還在原地等你。
44.如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉。
45.再難受又怎樣，生活還要繼續(xù)，現(xiàn)實就是這樣，沒有半點留情，你不爭就得輸。
47.不要那么相信自己的回憶，里面那個人，不一定同樣想念你。
48.呆呆的望著黑夜，數(shù)落滿地的月光，確依舊心慌得無法入眠。滿腦子的混亂模糊了一個身影。
49.你沒想象中那么戀舊，回憶喚不回你的溫柔。
50.有些痛，說不出來只能忍著。
51.糾結(jié)的愛，是你不得不讓我選擇微笑著離開。
52.快樂對別人來說是另一種痛苦，狂歡對自己來說是另一種孤獨。
53.這城市夜晚的風很大，吹走坦蕩與浮夸，你總是累的時候想家，孤單的時候想他。
54.也許會遺憾，也許是痛惜，所以想要抓住這些美好的記憶。
55.你的幸福，扣動了我的心扉，溫暖著我的靈魂，不需要掌聲，不需要理解。我只要看到你幸福的微笑。
56.沒有什么是突然之間結(jié)束的，結(jié)束之前都有著漫長壓抑的伏筆。
57.你為何，還能不動聲色飲茶，踏碎這一場，盛世煙花。
58.我不想喜歡你了，你把你的冷漠蠻橫忽冷忽熱都收回去吧。
59.傷口是丑陋而羞恥的。只能在孤獨中隱藏。
60.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
61.當一個人在天空中，不是為了尋找什么，只是寂寞。
62.等待你的關心，等到我關上了心。
63.你不過是仗著我喜歡你。
64.明明依然是在可做夢的年紀，現(xiàn)實卻早早攤開在眼前。
65.感情等于燒溶的鐵漿，環(huán)境的無情是冷水，鐵漿遇冷水乃硬而無情。
66.最好的生活就是你白天能說笑，晚上能睡個好覺。
67.淚水模糊了我的視線，遺忘悲傷沒那么簡單。
68.下輩子我要做你的心臟，我難受了，你也會疼。
69.從不拒絕也不叫我走開卻又不想讓我留下來。
70.要愛就愛，不愛就不愛，何必要愛不愛，要離不離的。
71.想你的時候有些幸福，幸福得有些難過。
72.沒什么可以讓你倒下，除非你自己不愿意站起來。
73.分手后不可以做朋友，因為彼此傷害過；不可以做敵人，因為彼此深愛過。所以我們變成了最熟悉的陌生人。
74.都是那些天真的成份，都是那些對你的愛太深。
75.如果歲月只是輪回情人的素妝，或許我就不會心痛無期。
76.有時，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。
77.我用最幼稚的方式失去了我最愛的人。
78.等待、也許并不容易；傷害、卻輕而易舉。
79.寫滿心事的草稿紙最終變成碎片，太多傷口不想被看穿。
80.花雨夢，幾多情，魂依今生，一切終將逝去，永恒的只有凄美的思念。一曲離殤，此生，你注定是凋落在我身后的繁華舊夢。
81.成績，我追了你十幾年無怨無悔，只求你在分數(shù)出來那天愛我一次。
82.有時候，孤單一個人反而更好，沒人傷害得了你。
83.最好不見，最好不念，如此才可不與你相戀。
84.我十七八的時候，遇到了一群不賴的家伙，他們陪我度過了這輩子唯一的一次青春。
85.世界上最遠的距離不是生與死，而是你明知道我愛你，卻裝作不知道。
86.愛情沒有那么多借口，如果不能圓滿，只能說明愛的不夠。
87.你還是離我而去，我的世界，從此不再有你。
88.或許，有些人有些事，該放棄的就應該放棄了。
89.不要以為你珍惜，別人就會在意；更不要覺得你死心塌地，他人就能一心一意。
90.一個人不談戀愛，是因為心里有一個不可能的人。
91.有些事不是努力就可以的，五十塊的人民幣設計得再好看，也沒有一百塊招人喜歡。
92.記憶是相會的一種形式，忘記是自由的一種形式。
93.一個人自以為刻骨銘心的回憶，別人早已已經(jīng)忘記了。
94.傷了我的心，你別得意會有人幫我慢慢償還給你。
95.有的人你看了一輩子，卻忽視了一輩子。有的人你看了一眼，卻影響到你的一生。
96.誰的青春沒有淺淺的淤青，誰的傷心能不留胎記，誰的一見鐘情不刻骨銘心，誰能夠任性不認命。
97.愛真的是一種毒，它讓人死不了，卻讓人生不如死。
98.沉默放手，希望別再看見你的笑。
99.最好的生活，無非就是白天可以有說有笑，晚上還能睡個好覺。
100.最怕的就是在乎的人說話突然變了口氣，那種感覺就像是全世界都不要你了。
101.永遠不要在一個女孩毫無防備的時候傷害她，不要讓她變成一棵孤單的仙人掌。這樣做很殘忍。
102.要走的人你留不住，裝睡的人你叫不醒，不愛你的人你感動不了。
103.漸漸知道，很多事情都是可以被滿足而不被要求的，不屬于自己的，何必去拼搏一輩子去在乎。
104.有些故事還來不及真正開始，就被寫成了昨天。
105.你心里是不是也有這樣的一個人，你無數(shù)次說著要放棄，但是終究還是舍不得。
106.人不是魚，怎會了解魚的憂愁。魚不是鳥，怎會了解鳥的快樂。鳥不是人，怎會了解人的荒唐。你不是我，怎會了解我。
107.沒有人疼愛的人，在美也會憔悴。
108.會不會有一天我們會從我們變成你和我，從無話不說變成無話可說。
109.多遭遇幾次不翼而飛，不脛而走和不告而別，你就會知道，強大比幸福更可靠。
110.我試過很多方式，忘了你，重新開始，可是結(jié)果都是一樣。
111.這個世界不是只有黑和白，是與非，愛與不愛的。
112.從來不奢望有那么一個人為我把淚擦，只愿我不在為任何一個人把淚流。
113.那年，那月，那時光，已悄然流逝。那情，那愛，那相思，已婉轉(zhuǎn)千年。
114.我流過的淚，讓你咽下去恐怕要撐破你的胃。
115.還記得那種喜歡到不行的感覺，只是再也不敢了。
116.世界上最愛你的人，就是舍得花時間陪你的人。
117.牙痛可以拔掉，胃痛可以吃藥，你在我心里，難道要我把心挖出來扔掉。
118.我曾經(jīng)委屈求全像條狗，你卻沒有扔掉驕傲跟我走。
119.快樂的時候總是讓人留戀，快樂的時光也總是讓人覺得短暫！
120.正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
121.木頭對火說：“抱我”火擁抱了木頭，木頭微笑著化為灰燼!火哭了，淚水熄滅了自己。
122.帶著你的***、離開我的世界、我成全你們不要臉的幸福。
123.我們無需作答，就讓那段溫暖的青春年月，淌在我們的內(nèi)心里，淌在幽幽的歲月之中。
124.痛了，才知道如何保護自己；哭了，才知道什么感覺是心痛，傻傻的，才知道什么時候該堅持，該放棄，愛了，才知道自己很脆弱。
125.從來都不知道，被人一把拉進懷里的擁抱有多溫暖。
126.那些以前說著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。
127.紙上寫滿你的名字，心里撐不下第二個人。
128.我愛的那個少年，笑起來很好看，可不是為了我。
129.熱水再熱時間長了也不過是一杯涼水而已。
130.我的世界，你不在乎；你的世界，我被驅(qū)逐。
131.莫虛度年華白了少年頭，只有獨自悔恨悲悲切切。
132.你總是心軟怕傷害到誰，所以被傷害到的人總是你。
133.細數(shù)門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。
134.你喝的好醉，眼角都是淚，你說你好累，良人不再歸往后還愛誰。
135.所有的悲傷，總會留下一絲喜悅的線索，所有的遺憾，總會留下一個完美的角落，我在冰冷的深海，尋找希望的縫隙，卻醒來，瞥見了美麗的陽光。
136.可不可以不要說謊，可不可以不要不要愛情？
137.我曾路過你的心，不是我不想停留，而是你不肯收留。
138.聽悲傷的歌，看幸福的戲。
139.分開后，我過得還可以，不好不壞，不驚不喜，一切只是還可以。
校園凄涼心得體會篇十三
在學校深入開展的讀書活動中我認真閱讀了《中小學班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書，讀后使我深受啟發(fā)?，F(xiàn)就班主任工作談點心得：
師德是教師的靈魂，是社會對所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業(yè)、律己、愛生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學生成長的重要精神源泉?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；身不正，雖令不從?！卑嘀魅我獣r刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學生做到的，自己必須先做到。
工作中不能計較個人得失，要對教育事業(yè)付出中國作文之百的熱情和努力，無私奉獻，不斷加強自身修養(yǎng)，真正做到學高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴守教師職業(yè)道德。
我們知道，沒有真誠的`愛就沒有真誠的教育，愛學生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛學生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此，我體會頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛每一位學生，尊重每一位學生，才能使所有的學生獲得巨大的心里滿足，學生才會樂于向老師敞開心靈的大門?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”這是一個亙古不變的真理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又千變?nèi)f化，只有愛字當頭，我們才會把握尺度，了解學生，愛護學生，關心學生，尊重學生才會不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，工作中才會細心、耐心，具有寬容心。無私的師愛，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風的基礎。
作為班主任，首先是一個合格的老師，除了具有廣博厚實的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識。我一直比較喜歡讀書，非常重視知識的積累。我們面對的是小學生，還要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。如果你教錯了一個字或教錯了一個方面的知識，影響到的將是全班幾十名學生對這一方面知識的認知程度。
所以，我一直比較謹慎，如果遇到讀不準的字音，必查字典；不懂的問題，必先向其他老師請教。要教給學生的，首先自己要弄明白。
工作中，我還有意識地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長此以往，自己所汲取的知識越來越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學生的五花八門的問題難倒過。孩子們私下戲稱我為“百科全書”，學生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強學習，樹立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學生的年齡、心理特點進行教育。我們知道，教育的.出發(fā)點是學生，歸宿仍然是學生。作為班主任，必須了解學生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學生打成一片，因而就要改變不適應教育的傳統(tǒng)做法，多關注學生關注的，多了解學生了解的，不提或少提“我們小時候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因為我們所面對的就是你現(xiàn)在面對的小學生，他們有思想、有個性。因此，作為班主任，在實際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽八方”的本領，大膽探索，創(chuàng)造性的運用先進的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學生的獨立意識，使學生好學、樂學，我想每一個喜歡學習的孩子，應該自然而然地會喜歡他的老師，他的班主任的。
人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
校園凄涼心得體會篇十四
20xx年4月21日，東海縣牛山街道中心小學部分教干和班主任參加了為期兩天的南京校園文化之旅。這次校園之旅，不僅開闊了教師的眼界，也打開了我們建設校園文化的思路。
南京成賢街小學、南京外國語學校仙林校區(qū)、南京曉莊附屬小學這三所學校留給我們的不僅是震撼，更多的是思考：
我覺得成賢街小學的籃球文化之所以搞得如此有聲有色，這與政府的支持、學校領導的重視、班主任的`配合和專業(yè)籃球教練的訓練是分不開的。想要成為一個有特色的學校，就需要花費大量的時間、精力去經(jīng)營。而此時，各方的支持就顯得尤為重要，這就是所謂的“眾人拾柴火焰高”。
在參觀這三所學校時，留給我印象最深的就是他們在細節(jié)上的考量。成賢街小學不僅在教室里配備了飲水機，在操場邊也設置了幾處飲水處。學生在享受籃球帶給他們樂趣的同時，也享受到了學校對他們的精心呵護；而在南京外國語學校仙林校區(qū)里，到處可見供學生休息的長椅和綠茵茵的草坪，學生可以盡情嬉戲玩耍；南京曉莊附屬小學里，為了讓學生享受運動帶給自己快樂的同時也能保證人身安全，在每個籃球架的底部都裹上了人造草皮。而他們的校園也可謂是一步一景，如蘇州園林般的匠心獨具！
這次的校園之旅，重在學習各校在籃球文化方面的建設。而在參觀的同時，也讓我們深深的感受到專業(yè)人才的重要性！成賢街小學之所以屢次獲得南京市籃球比賽冠軍，這與他們學校有支師資力量過硬的隊伍大有關系。而“后起之秀”的南京曉莊附屬小學則是因為他們擁有一支敢想敢做的體育團隊。他們學校的三套籃球操都是由體育老師根據(jù)籃球訓練的基本動作改編設計而成。這三套籃球操不僅包含了籃球訓練的基本動作，如運球、傳球等，還將校風、國學與籃球操結(jié)合在一起，形成了獨特的風格！而有關籃球文化校本教材的開發(fā)，則將學校的特色提升到了理論的高處。
此行兩日雖短，內(nèi)心卻大為震撼！反觀本校的校園文化建設，亦覺尚存發(fā)展空間。
校園凄涼心得體會篇十五
1.曾經(jīng)讓我最感動的文字，現(xiàn)在卻只是看看而已。
2.當心痛到了極限、眼淚彌補不了心碎。
3.期望在這一刻打上了絕望的符號，曾經(jīng)的苦苦練習始終抵不過現(xiàn)實的磨煉，站在樓頂上抽了好幾根煙，心里的感覺怎么就越來越深了。
4.喜歡是一瞬間的心動、愛是千百年的守護。
5.不要以為你在我心里就太囂張，把我逼急了，就算心千瘡百孔我也會把你掏出來。
6.即使是被捧在手心，卻還是不確定心里有沒有你。
7.有時候，讓對方離開，如果這個樣子，他才可以找到屬于自己的幸福，那也是一種愛。
8.再等下去我就老了，再見了，溫柔的你，溫柔的名字。
9.每一次不經(jīng)意間就會用左手支撐這全身的力量，就好像失去了重心。
10.此時此刻的心里，就是特別的想找個對象結(jié)婚生孩子，覺得自己累了，想找個依靠。
11.我越來越不敢打擾你，你的冷漠讓我覺得主動是那么廉價。
12.你好像真的過的很好，完全不需要我的打擾。
13.看著我，你在說謊，看著你，卻無法偽裝。
14.我再也不吃醋，再也不胡思亂想了，我累了，你愛跟誰好就好去吧!
15.我們是不是把一輩子的話都說完了，所以才換來了現(xiàn)在的沉默。
16.走完同一條街,回到兩個世界。
17.假如有一天世界背叛了你，至少還有我為你背叛這個世界。
18.身邊的人在來來去去，又有幾個能真正的是一輩子。
19.微笑，不是因為快樂的太久，是太久的時間里忘記去悲傷。
20.感情上我們都不是好演員，我藏不住熱情，你演不出喜歡。
21.心累到一定的程度，就連生氣和計較的力氣都沒有了。
22.一念花開，一念花落。這山長水遠的人世，終究是要自己走下去。
23.彼岸花，花開無葉，葉生無花，相念相惜卻不得相見。
24.帶上耳機，走在路上，世界的喧囂與我無關。
25.愛情就想陶瓷娃一樣，*美，但卻*容易破碎。
26.你以為人生最糟的事情是失去了最愛的人，其實最糟糕的事情卻是你因為太愛一個人而失去了自己。
27.我沒有想象的堅強，但卻找不到讓懦弱休息的地方。
28.背叛就像一把刀，狠狠地插在我的心上，就算你拔了它，也有深深的一道傷。
29.愛讓我教你如何去愛，也讓我學會了怎樣更愛。
30.有些事一轉(zhuǎn)身就一輩子。
31.那種親密的人突然陌生，希望完全落空的感覺，就好像喝口涼水居然被燙到。
32.你試過特別分組里突然少了人翻遍qq都還找不到的那種感受么?
33.教會你最初舞步的人，卻未必能夠陪你走到散場。
34.現(xiàn)實教會我，不可能的事，別想;不可能的人，別等。
35.多少人對你說不能夠沒有你，后來他們在哪里？
36.我還是會相信愛情，只是不再相信愛情能永恒。
37.時間可以把殘忍的事變成一個個冷冷的笑話。
38.我們的愛再也回不來，這是一句多么悲傷的話。
39.秋雨從一開始，就讓樹葉瑟瑟發(fā)抖，那些為我們帶來豐收的樹木，在風雨中，只留下孤單的樹枝。
40.因你而起的深情，像是掉在地上的食物，令人惋惜又無法繼續(xù)。
41.以后的以后，你是誰的某某某。
43.你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
44.你走后，再也沒有一個聲音能讓我在人海中突然回首張望。
45.細數(shù)我們的回憶，心碎了一地。
46.我們回不到以前，但我們會比以前要幸福。
47.我愛你，為了你的幸福，我愿意放棄一切，包括你。
48.我左手里是短暫的因果，右手里是漫長的孤陌。
49.如果有一天，你叫我的時候，我沒有回頭。那就只有一個原因，就是我哭了。
50.有時候，你的一句輕描淡寫，就將我傷到骨子里。
52.她習慣了寂寞，或者說，她一個人的時候更自在。
53.你還記得么，我們一起的時候，你都總不習慣叫我名字，然后我就笑笑說，那我改名字把。
54.即使說抱歉，也換不回我們的曾經(jīng)。
55.世界上的最遺憾，不過就是當初控制不住的喜歡，變成了如今的兩看相厭。
56.再大的酸楚，到了別人那兒，也永遠只能是個故事。
57.真的，心安理得；假的，求之不得。真的假的，我們對自己負責。
58.很多事情，看的太透反而不快樂，還不如幼稚的沒心沒肺。
59.聊天記錄是最不能翻的東西，翻開你便知道兩個人是怎么樣從無話不說到無話可說。
60.我不愿承認，可我知那放在心底不愿提及的人都是與我緣盡之人。
61.為什么做什么都要顧及別人的感受，我顧及別人，那誰來顧及我。
62.原來你說的每句話都是謊言的完美版。
63.我也曾改變自己變成他喜歡的那種，可是我發(fā)現(xiàn)我錯了，因為他根本就不值得。
64.你一定要過得比我幸福，不然怎對得起我狼狽退出。
65.其實孩子氣，也沒什么不好。人總有一天會長大，何必成熟太早，失去太早。
66.你走的那天，我決定不掉淚，迎著風撐著眼簾用力不眨眼。
校園凄涼心得體會篇十六
逛校園不僅僅是一個簡單的行為，更是一種心靈的洗滌。來到新的校園，無論是初次接觸還是重回故地，都會給人帶來一種莫名的激動和好奇心。逛校園，可以感受到濃厚的學習氛圍，體驗到校園的文化底蘊，更能讓人從中收獲到許多心靈的滋養(yǎng)。在這次逛校園的過程中，我深深體會到了校園的美好和重要性。
第一段：初見校園的震撼。
第一次踏進學校的門口，我被眼前的景色所震撼。整潔的校園大門、寬闊的校園道路、綠樹成蔭的校園環(huán)境，給人一種寧靜和美好的感覺。在這個陌生而又充滿活力的校園中，學子們穿著整齊的校服，肩負著未來的夢想和責任，在陽光下自信地走過。他們的精神狀態(tài)和從容的笑容都讓我為之傾倒。
第二段：感受學術氛圍的濃厚。
校園是知識的殿堂，逛校園可以深刻地感受到學術氛圍的濃厚。走過廣場，聽到高揚的演講聲；經(jīng)過教學樓，看到學生們拿著厚厚的書籍埋頭苦讀；走進實驗室，感受到那股密不可分的學術氛圍。在這個校園中，知識被尊崇和追求，每一個學生都在努力地學習和探索。這種學術的氛圍讓人不禁對未來的學業(yè)充滿期待和興奮。
第三段：體驗校園文化的底蘊。
每個學校都有自己獨特的文化底蘊，逛校園可以使人感受到這種獨特的氛圍。在逛校園的過程中，我看到學校內(nèi)外懸掛著許多校園文化宣傳牌和標語，這些宣傳標語精簡而富有內(nèi)涵，既彰顯了學校的特色，也表達了學校的理念。而在學生們的討論和交流中，我也了解到了學校的群體文化和學生們的共同價值觀。這些校園文化的底蘊讓學校生活更有意義和可貴。
第四段：校園的美好回憶。
逛校園是一個回憶悠久的過程，它讓人不禁想起過去的點點滴滴。在學校的一角看到當年的教室，回憶起教室內(nèi)的歡聲笑語和教師們的悉心教誨；走過操場，想起曾經(jīng)的比賽和同學們的歡樂時光；途中偶爾看到校友墻上的照片，想起曾經(jīng)的強者們和伙伴們。這些美好的回憶讓我更加珍惜現(xiàn)在的校園生活，也讓我更加懷念過去的時光。
第五段：感悟逛校園的重要性。
逛校園不僅是一個簡單的行為，更是一種心靈的洗滌。在逛校園的過程中，我重新認識到了學校的價值和重要性。校園是學生們學習和成長的搖籃，是他們追求夢想和實現(xiàn)人生價值的舞臺。校園文化的底蘊、學術氛圍的濃厚以及美好的回憶都是校園的財富和魅力。逛校園讓我反思自己的人生目標和學習動力，更讓我堅定了對學校的熱愛和珍視。
在逛校園的過程中，我體驗到了校園的美好和重要性。校園的學術氛圍、文化底蘊以及深沉的歷史使我不禁感慨萬分。逛校園不僅僅是一種行為，更是一種精神層面的交流和滋養(yǎng)。希望在每一次逛校園的過程中，我們都能夠發(fā)現(xiàn)更多的美好，更好地理解學校的價值和意義。
校園凄涼心得體會篇十七
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學生，對家庭和學校都有害無益。
校園暴力案例：在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結(jié)果其中一個學生把另一個學生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫(yī)院去治療。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響！案例二：在某職業(yè)學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協(xié)商，其受傷害學生家長進展索賠，要求支付人民幣2萬元；但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關立案。于是雙方開場了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續(xù)上學而退學了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了軀體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已分開學校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說：在智慧提供應整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
你打算在學習和以后的生活中可以得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的.氣度，是一種承受，一種理解，一種諒解，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好！比爾蓋茨認為，一個可以創(chuàng)始一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才可以在將來的事業(yè)上獲得成功與輝煌。
所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度考慮，寬容、忍受。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優(yōu)良的家園，假如我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美妙！
校園凄涼心得體會篇十八
自從進入大學，我就開始參加各種校園展活動，通過這些活動，我收獲了很多，不僅在學術上獲得了提升，還拓寬了自己的眼界和交際圈。以下將就校園展的經(jīng)歷和體會，展開闡述。
第一段：校園展的意義和益處
校園展是大學的重要組成部分，它以展覽形式為學生提供了展示自己專業(yè)技能和所學知識的平臺，也讓學生互相交流、相互學習的機會。校園展不僅可以增加學生的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，在展覽前的籌備過程中，我們需要與同學們進行有效的溝通和合作，共同完成展覽任務，這不僅有利于我們的個人發(fā)展，還促進了集體的凝聚力。
第二段：參與校園展的個人經(jīng)歷
在大學期間，我參與了多次校園展活動。最令我難忘的是參加學院文化節(jié)的校園展。我和同學們共同策劃、組織并展出了一場關于中華傳統(tǒng)文化的展覽。我們準備了各種展品，包括繪畫、書法、手工藝品等，同時也邀請了一些專業(yè)人士來給予指導和講解。這次經(jīng)歷不僅讓我學到了很多關于中華傳統(tǒng)文化的知識，還培養(yǎng)了我在團隊中與他人協(xié)作的能力，提高了我組織和領導的能力。
第三段：校園展對專業(yè)學習的促進
校園展作為學生綜合素質(zhì)的展示平臺，對于專業(yè)學習的促進有著重要的作用。通過參與校園展，我們不僅要將我們所學知識呈現(xiàn)出來，還需要與他人展開交流，這不僅鍛煉了我們的表達能力和溝通能力，還能讓我們從他人的展覽中學習到新的知識和觀點。并且，在籌備校園展的過程中，我們需要進行深入的研究和學習，深化對專業(yè)知識的理解和應用。通過這種深入研究和實際操作，我們不僅加深了對專業(yè)知識的理解，也提高了我們在專業(yè)上的實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來的學習和工作奠定了堅實的基礎。
第四段：校園展對個人發(fā)展的意義
參加校園展，對于個人發(fā)展是具有積極意義的。通過展覽，我們不僅可以培養(yǎng)個人的自信心和自主能力，還可以提升個人的組織能力和領導能力，更好地展現(xiàn)自己。展覽中，我們需要和專家學者以及觀眾進行互動和溝通，這對于提升我們的人際交往能力和社交能力是非常有幫助的。另外，我們還可以通過展覽結(jié)識更多志同道合的朋友，拓寬自己的交際圈。
第五段：校園展的不足與進一步的努力
盡管校園展給予我很多，但是也有一些不足之處。首先，在籌備和組織展覽的過程中，我們常常會遇到資源不足、時間不夠等問題，這要求我們在未來的學習和工作中更加重視時間管理和資源協(xié)調(diào)的能力。其次，展覽中的交流和互動是雙向的，有時會遇到觀眾不夠積極參與的情況，這需要我們更加注重展覽的宣傳和吸引力，提高觀眾的參與和互動性。
綜上所述，校園展是大學生活豐富多彩的一部分，通過參與校園展，我們不僅獲得了專業(yè)知識的提升和實踐能力的培養(yǎng)，也增強了自己的組織能力和交流能力，培養(yǎng)了團隊合作意識。雖然還存在一些不足之處，但這正是我們進一步努力，不斷提高自己的動力所在。相信在未來的學習和工作中，我一定能夠?qū)⑿@展的經(jīng)驗和收獲發(fā)揮到最大的價值。
校園凄涼心得體會篇十九
提升自我是每一個人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了充實自我的最有利的知識武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實，學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的`愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準備.。
讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運，技能改變出路。”當我們孜孜不倦地汲取知識的時候，我們各個方面的技能都會為知識的力量所觸動。書籍是人類進步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學習前人的經(jīng)驗，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
校園凄涼心得體會篇二十
構(gòu)建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導我們“與人玫瑰，與人增香?！蔽覜]有愛迪生的才能，不能為人類帶來光明；我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領人類走向真理。對此，我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻》這個話題進行研究、探討。
一、我們要好好學習，天天向上。我們的主要任務是學習，我們是學習的小主人，我們應該用知識來武裝我們的大腦。課前應該做好課前準備；課上認真聽講，勤于動腦筋思考，積極舉手回答問題；課后認真完成各種作業(yè)，不懂的問題可以問老師、問家長、問同學，真正做到不恥下問，把每一樣學業(yè)徹底弄懂。做一名品學兼優(yōu)的.好學生。
二、我們要愛清潔、講衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛(wèi)生。要穿戴整潔，衣服臟了要換?；丶乙院笠词?，洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手，平時手臟了也要洗。鞋子應該保持一定的清潔度，臟了要洗。早晚刷牙，早晚洗臉。
三、我們要講文明，懂禮貌。見到校長：“校長好?！币姷嚼蠋煟骸袄蠋熀??！币姷酵瑢W：“同學早?！币姷秸l都要問好。不罵臟話，不打架。在上下樓時，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應該遵守紀律。做一名講文明，懂禮貌的好孩子。
四、我們要團結(jié)友愛，互相幫助，同學遇到困難，應該主動的幫助他（她）。同學傷心、難過時，應該上前問清原因并安慰他（她），讓他（她）恢復信心。做一名團結(jié)友愛的好學生。在學校里，我們應該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護校園衛(wèi)生的小衛(wèi)士。
平凡的我可做一粒種子，一粒奉獻愛心的一粒種子。生根在我美麗的校園，只要人人獻出一點愛，校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻！同學們，讓我們攜起手來，為我們的校園奉獻自己的一份愛，“星星之火，正待燎原?！?BR>