在寫心得體會(huì)時(shí)，要寫出自己的真實(shí)感受與經(jīng)驗(yàn)，不要拘泥于表面的描述。完美的總結(jié)需要注意語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，確保表達(dá)的清晰易懂。多看一些心得體會(huì)范文可以開拓我們的思維方式，幫助我們更好地提升自我。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇一
11月30日,我有幸參加了小學(xué)語文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。來自全國(guó)的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識(shí),幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師,我受益匪淺。
什么是微課?什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂?我的了解真的不多。宋運(yùn)來老師的微課程童漫作文:《急吼吼》讓我大開眼界。是語文學(xué)習(xí)的一大板塊,也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡(jiǎn)單的話都說不清楚,一篇作文怎么有那么多的錯(cuò)別字。
我教低年級(jí)的語文,也曾抱怨過孩子們不會(huì)說話,寫話字?jǐn)?shù)太少,語句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫作文時(shí)有話可說,而且說得通順,但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作,老師也害怕教寫作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級(jí)的寫句子、寫話教學(xué)。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟,但是提起筆都是錯(cuò)別字通過聽寫、默寫可以讓孩子們?cè)谧魑闹猩賹戝e(cuò)別字。
在課堂上,教師要避免滿堂灌,多給孩子們時(shí)間表達(dá)運(yùn)用語言。比如讓孩子們補(bǔ)充課文,讓他們擴(kuò)句和續(xù)寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始,慢慢地會(huì)寫一段話。
比如這個(gè)單元主要講動(dòng)物,那么教師在教這個(gè)單元的課文時(shí)要注意講解關(guān)于動(dòng)物的寫作手法,并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教語文也有了更深的了解。以前我認(rèn)為教語文就是讓學(xué)生掌握字詞句,能理解課文意思,會(huì)做題。通過這次學(xué)習(xí),我才知道我的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí),教語文不是停留在課文上,而是運(yùn)用課文讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),真正能學(xué)以致用,以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語文教學(xué)改課的地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制成10分鐘左右的視頻,或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí),并完成幾個(gè)有針對(duì)性的測(cè)試;上課時(shí)師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到掌握知識(shí)提升能力的要求。改變了學(xué)習(xí)的順序,打破了時(shí)間和空間的限制,和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似,只不過翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時(shí)間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件:。
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時(shí)間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個(gè)條件,也許我們老師會(huì)認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無法實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲覀冇行┖⒆蛹依镞€沒有電腦,我們?cè)S多孩子都是留守兒童,他們自律能力又不強(qiáng)。然而,我認(rèn)為我們可以適當(dāng)引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上,先在課堂上進(jìn)行,等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了,再讓他們回家完成。
傳統(tǒng)教室里,教師是知識(shí)的擁有者和傳播者,而學(xué)生是接收者,學(xué)生總體上是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生是主動(dòng)的自主學(xué)習(xí),教師是有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。
傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí),往往是課前課后由學(xué)生自學(xué),而學(xué)生有依賴心理,反正老師會(huì)在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對(duì)面的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,將新知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),以及其應(yīng)用和遷移有機(jī)地結(jié)合起來了。
過去是學(xué)生在課堂上齊步走,學(xué)習(xí)新知識(shí);課后自主學(xué),運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué),課堂中教師因材施教,或開展活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識(shí)與技能。
事實(shí)上,目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”,“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”,做到了“因材施教”。
而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬,而是學(xué)習(xí)別人的改革意識(shí),探索精神,整合能力;提高大家自覺投身課堂改革的積極性,并能夠吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),提升我們的課堂效果,從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革,而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索,找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體,她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較,使我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢?我們真的必須像丁老師說的那樣,做到以上幾點(diǎn)嗎?我認(rèn)為要一步做到以上幾點(diǎn)是很難的,畢竟老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)的過程。因此,老師們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)著放手,給孩子們時(shí)間,讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說教無定法,我也認(rèn)同這一點(diǎn),但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說學(xué)無止境,作為老師,我們更應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P吸收,我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我見識(shí)了微課程作文,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無法實(shí)現(xiàn),但是我們可以適當(dāng)引用,把那些可以做到的做到,做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國(guó)的未來,我們老師要盡心盡力,讓每一個(gè)孩子學(xué)好。總之,這次學(xué)習(xí),我收獲很大,很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇二
早操是小學(xué)教育的重要組成部分之一，對(duì)于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日，我有幸觀摩了學(xué)校的早操，讓我深刻地體驗(yàn)到了早操的魅力和重要性。接下來，我將分享我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段：身體鍛煉的重要性。
身體是革命的本錢，只有擁有一個(gè)健康的身體，才能在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛力。在早操中，同學(xué)們進(jìn)行了各種各樣的身體鍛煉，如熱身操、跑步、拉伸等。這些動(dòng)作都有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高體能水平，幫助孩子們更加健康地成長(zhǎng)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
早操不僅是一項(xiàng)單純的身體鍛煉，更是在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。在熱身操和其他活動(dòng)中，同學(xué)們需要相互配合，協(xié)作完成動(dòng)作，這不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，更增強(qiáng)了孩子們的凝聚力，讓孩子們體驗(yàn)到了集體的力量和價(jià)值。
第四段：堅(jiān)韌不拔的精神力量。
在早操中，雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活，需要更加努力才能完成一些難度也不高的動(dòng)作，但是他們并沒有放棄，而是堅(jiān)定地保持著自己的節(jié)奏，不斷努力，最終完成了動(dòng)作。這種堅(jiān)韌不拔的精神力量，不僅可以幫助孩子們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，更可以影響孩子們的一生，讓他們?cè)谖磥頁(yè)碛性絹碓綇?qiáng)大的生命力。
第五段：結(jié)尾。
總之，早操是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，除了鍛煉身體，更重要的是在不知不覺中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的精神力量等各個(gè)方面，幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。我相信，通過堅(jiān)持每天早上的早操，我們的孩子們一定能夠變得更加強(qiáng)大和成功。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇三
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無意識(shí)無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇四
思想政治理論課作為大學(xué)的一門必修課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，我校組織了觀摩思政課活動(dòng)，在參與觀摩活動(dòng)的過程中，我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問題緊密結(jié)合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中，我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，還學(xué)到了面對(duì)問題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過程中，我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過思政課，我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨，努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生追求，使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過對(duì)社會(huì)問題和熱點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過程中塑造美好的人格，成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過觀摩思政課活動(dòng)，我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心，將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇五
第一段：引入背景和觀摩目的（200字）。
我校最近參觀了一所小學(xué)，并進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了借鑒該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這所小學(xué)是一所具有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校，以其獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法在教育界享有盛譽(yù)。在觀摩過程中，我對(duì)該小學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：先進(jìn)的教育理念（200字）。
該小學(xué)的教育理念深深地吸引了我。他們注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并將個(gè)性化教育貫穿于整個(gè)教育過程中。在觀摩課堂中，我看到了學(xué)生們充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極主動(dòng)的探究精神。他們不僅具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這種教育理念為我校的教育改革提供了很好的借鑒和參考。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)方法（300字）。
在觀摩課堂中，我看到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不同，他們采用了多樣化的教學(xué)手段，例如使用多媒體教學(xué)、小組討論、課堂游戲等，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提倡“學(xué)以致用”，課堂上經(jīng)常開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際問題解決能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法對(duì)我校的教學(xué)改革具有非常重要的啟示。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)（300字）。
觀摩過程中，我對(duì)該小學(xué)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)印象深刻。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在興趣愛好中發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的做法為我校提供了很好的借鑒。
第五段：總結(jié)觀摩心得和對(duì)我校的建議（200字）。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。我將把觀摩中獲得的心得體會(huì)在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我建議學(xué)校加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)校一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇六
全旗音樂學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇七
近日，我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng)，全程近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。通過觀摩，我深刻感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性和對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過程中，我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用，這些都讓我深受啟發(fā)。
首先，我被學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度所感動(dòng)。在觀摩過程中，學(xué)生們身體力行地展示了他們對(duì)美術(shù)的熱愛和投入。無論是跳躍的色彩、流動(dòng)的線條還是精細(xì)樸素的描繪，都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時(shí)，老師們也為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和啟發(fā)的教學(xué)方法，讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學(xué)習(xí)方式無疑會(huì)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次，在觀摩的過程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的作品從色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計(jì)，無不體現(xiàn)出他們對(duì)美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫，畫面中的花朵色彩鮮艷、生動(dòng)，布局合理，給人一種溫暖和諧的感覺。這幅作品不僅展示了學(xué)生的才華，也體現(xiàn)了他們通過繪畫來表達(dá)情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢？通過多樣的創(chuàng)作形式和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，他們得到了更多的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要作用。從觀摩中，我的認(rèn)知得到了有效的豐富和擴(kuò)展。美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生形象思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察力和感知力。畫畫過程中，學(xué)生們需要觀察、理解并把握事物的特點(diǎn)，還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用，這無疑為他們提供了豐富的思維和認(rèn)知體驗(yàn)。而這種思維和認(rèn)知能力在其他學(xué)科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后，美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過藝術(shù)手法和形式表達(dá)出的感覺和情緒，能夠引起學(xué)生對(duì)美好事物的反思。在觀摩活動(dòng)中，學(xué)生們將自己的感覺和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時(shí)，也讓學(xué)生們更加感受到美好事物給他們帶來的心靈愉悅，通過審美的視角去審視世界，更加積極、樂觀地面對(duì)生活種種變化。
總之，這次小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng)讓我深受啟發(fā)。我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的美學(xué)素養(yǎng)，更好地理解和欣賞美。同時(shí)，也渴望能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)科上得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇八
思想政治理論課作為高校必修課程的一部分，對(duì)于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。而觀摩其他教師的思政課堂，則是提高我們自身教學(xué)水平和思政課教學(xué)效果的重要途徑。近期，我有幸參與了一次思政課堂的觀摩活動(dòng)，讓我對(duì)于課程思政課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，觀摩的課堂真正打動(dòng)了我，是那種為人師者所具有的責(zé)任感和使命感。在這堂課里，教師并沒有一味灌輸理論知識(shí)，而是通過案例分析和問題引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流。教師不僅在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，掌握了理論知識(shí)的核心要點(diǎn)，而且還加入了大量的實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問題，使得抽象的理論更加具體、生動(dòng)、鮮活，進(jìn)而引發(fā)了學(xué)生的興趣與思考。他們主動(dòng)參與到討論中，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，而教師則以開放的心態(tài)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，促使他們更深入地領(lǐng)悟和研究思政課。
其次，觀摩課堂給我留下了深刻的印象，是那種富有情感、溫暖人心的教育氛圍。在課堂中，教師十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和思想變化，并設(shè)身處地地理解和幫助他們。無論是在課堂上還是在課后，教師都積極與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種關(guān)懷是由內(nèi)心真誠(chéng)而發(fā)出的，無論是學(xué)習(xí)上的問題，還是生活上的困難，教師都能夠給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和支持，讓學(xué)生在求知的路上感受到真情和溫暖。
再次，觀摩課堂給我啟發(fā)深遠(yuǎn)，是那種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)。在這堂思政課中，教師不僅在傳授理論知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過一系列的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生深入思考了自己對(duì)于幸福、成功和人生意義的理解和追求。這種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，讓學(xué)生明白自己的奮斗方向和社會(huì)責(zé)任，對(duì)于他們未來的發(fā)展起到了積極的影響。
最后，觀摩課堂給我?guī)砹藷o限的動(dòng)力和信心，是那種教學(xué)激情和育人期望。在這堂思政課中，教師不僅是理論的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。他們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展寄以了很高的期望，并傾注了自己的教學(xué)激情和智慧。教師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛能和價(jià)值，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。這種育人期望和教學(xué)激情，激勵(lì)著學(xué)生不斷奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想而努力。
綜上所述，通過這次課程思政課堂觀摩活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了思政課堂的重要意義和教學(xué)方法的多樣化。教師的責(zé)任感和使命感，情感關(guān)懷和真誠(chéng)支持，思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，以及育人期望和教學(xué)激情，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。我希望能夠把這次觀摩活動(dòng)的收獲應(yīng)用到我自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望自己能夠成為一名富有責(zé)任感和使命感的教師，用心去教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們成為有道德情操、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)的思想政治教育也越來越受到人們的重視。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)思政課的精神內(nèi)涵，我校舉辦了一場(chǎng)思政教學(xué)比賽，特別邀請(qǐng)了一些高年級(jí)的學(xué)生作為評(píng)委來觀摩，這次比賽讓我受益匪淺，深感思政教育的重要性與思政教學(xué)比賽的積極意義。
首先，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的深度。在比賽中，老師們?yōu)槲覀儙砹艘幌盗猩鷦?dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，涉及了思政理論的發(fā)展歷程、馬克思主義哲學(xué)的基本原理、社會(huì)主義先進(jìn)性等各個(gè)方面的內(nèi)容。通過這次比賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的廣度和深度，思政課不僅僅是一門理論課，它還能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、思考人生、明確自己的價(jià)值觀。
其次，思政教學(xué)比賽讓我意識(shí)到思政課的實(shí)踐性。在比賽當(dāng)中，學(xué)生們進(jìn)行了多種形式的展示，有創(chuàng)意的PPT演講、有趣的表演、感人的故事講述等等。這些形式多樣的展示不僅提高了學(xué)生們的表達(dá)能力，更重要的是，讓我們直觀地感受到了思政課的實(shí)踐性。思政課的內(nèi)容不僅停留在書本上，它更需要我們將思政的理論內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助我們理解問題、解決問題、改變問題。
再次，思政教學(xué)比賽讓我明白思政課的交互性。在比賽過程中，學(xué)生們不僅是被動(dòng)的聽眾，同時(shí)也是積極的參與者。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，思考問題，拓展思維。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我深感思政課不僅是一種被動(dòng)灌輸?shù)姆绞?，更是一種互動(dòng)的過程，學(xué)生在這種互動(dòng)中不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)自己的能力。
最后，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的情感性。在比賽中，學(xué)生們不僅要理解思政課的理論知識(shí)，更需要將這些知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，講述自己內(nèi)心深處的故事。在滿懷情感的演講中，我感受到了自己的內(nèi)心被觸動(dòng)，也感受到了這些思政理論知識(shí)的影響力。思政課的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。
總的來說，這次觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的深度、實(shí)踐性、交互性和情感性。思政教育不僅僅是一種理論的傳授，更是一種啟發(fā)思考、引發(fā)情感共鳴的過程。我相信，在這樣的思政教學(xué)中，學(xué)生們將能夠獲得更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，思政教學(xué)比賽也提醒了我，作為一名思政課學(xué)生，要深入學(xué)習(xí)思政理論，將其與實(shí)踐相結(jié)合，并在自己的成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)積極的思政情感，提升自己的思政素養(yǎng)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十
近日，我作為一名小學(xué)園長(zhǎng)，有幸參觀了其他學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，這是一次難得而又珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過觀摩，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)中的許多重要因素。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得，從教學(xué)理念、學(xué)生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化等五個(gè)方面展開敘述。
首先，觀摩學(xué)習(xí)給我留下深刻的印象是教學(xué)理念的重要性。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的教學(xué)理念，這種理念是學(xué)校的靈魂和價(jià)值觀念的體現(xiàn)。有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力；有的學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教師注重從生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到確定并貫徹自己學(xué)校的教學(xué)理念的重要性，這不僅能夠統(tǒng)一教師的教學(xué)思路，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，觀摩學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)生管理有了新的認(rèn)識(shí)。在觀摩的學(xué)校中，我注意到了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念。這些學(xué)校在學(xué)生管理方面注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生管理不僅僅是規(guī)章制度的實(shí)施，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和特長(zhǎng)發(fā)展，通過培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
第三，觀摩學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在一些優(yōu)秀學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵之一。這些學(xué)校注重教師的自我反思和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)和研究探索。他們還通過教師的定期交流和互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，教師必須保持專業(yè)的教育理念和知識(shí)更新，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第四，觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。在觀摩的學(xué)校中，我看到學(xué)校與家庭之間形成了緊密的聯(lián)系，家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)。學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)議、座談會(huì)等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同制定教育目標(biāo)和幫助學(xué)生解決問題。這讓我明白，學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支持，只有家校齊心合作，才能共同為學(xué)生的發(fā)展提供最好的條件。
最后，觀摩學(xué)習(xí)讓我深深感受到校園文化的重要性。每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化，這種文化不僅是學(xué)校的精神標(biāo)志，也是學(xué)生和教師共同的認(rèn)同和歸屬感。在觀摩的學(xué)校中，我看到學(xué)校通過各種形式的文化活動(dòng)和節(jié)日慶祝，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。這讓我明白，校園文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的重視，注重培育學(xué)生的核心價(jià)值觀和文化自覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育教學(xué)中的許多重要因素。教學(xué)理念、學(xué)生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化都是學(xué)校的核心內(nèi)容，也是我們園長(zhǎng)需要不斷關(guān)注和思考的問題。我將把這次觀摩學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶回我自己的學(xué)校，與教師們共同探討，不斷完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十一
20xx年9月26日，我有幸參加了扎旗漢授小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)。在短短一天的時(shí)間里，觀摩了五節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到他們的扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能根據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì)的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了不同的教學(xué)法，三小的“馬新蘭教學(xué)法”；一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式；八小的“三、四、五”教學(xué)模式等，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學(xué)方法雖有不同，但相同的`地方都是以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)，學(xué)生來完成本課的學(xué)習(xí)，與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由學(xué)生來完成，老師主要是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實(shí)的基本功和課上的反應(yīng)能力，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
想一想一名教師一輩子從事教育教學(xué)工作，就意味著他生命中大部分時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實(shí)實(shí)才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。
在這短短一天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十二
放棄了學(xué)校組織去游玩的機(jī)會(huì)參加了廣西小學(xué)語文教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，這一天半的時(shí)間里，我們欣賞了這個(gè)會(huì)場(chǎng)11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風(fēng)格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風(fēng)范，那種信手拈來，那種自然而然的教學(xué)風(fēng)格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊(yùn)讓我如飲甘霖，如沐春風(fēng)，也使我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，寫下自己的一些體會(huì)：
一、開幕式時(shí)朱老師說的語文課要追求真實(shí)、真切，要讀懂教材、學(xué)生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點(diǎn)，辦法多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn)讓我印象深刻，聽課時(shí)帶著這些觀點(diǎn)仔細(xì)觀摩，每堂課確實(shí)做到了真實(shí)、真切，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下放飛自己的思維，讀出了自己的體會(huì)。
二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設(shè)計(jì)出一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真聆聽學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這樣，不僅鼓勵(lì)了學(xué)生，也能使更多的學(xué)生獲得有效指導(dǎo)。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預(yù)設(shè)與生成，善于撲捉課堂中的閃光點(diǎn)。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風(fēng)格迥異的'特點(diǎn)吧。
三、更區(qū)別了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學(xué)習(xí)生字詞語，或把識(shí)字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識(shí)字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學(xué)生通過“您”“夫子”“譽(yù)滿天下”“兄長(zhǎng)”等詞體會(huì)句子意思，從而體會(huì)整段的感情，并讓學(xué)生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學(xué)生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)劉老師在指導(dǎo)學(xué)生品讀“莊嚴(yán)離去”時(shí)也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強(qiáng)自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學(xué)生的積累，并通過讀寫結(jié)合達(dá)到了學(xué)以致用。印象最深的是《四個(gè)太陽(yáng)》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時(shí)的定位和教學(xué)策略。
……。
這樣觀摩的機(jī)會(huì)平時(shí)太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧?？傊?，千言萬語匯成一句話：我將以此為動(dòng)力，腳踏實(shí)地面對(duì)課堂，不斷充實(shí)自己，為做一名優(yōu)秀的語文教師而努力。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇一
11月30日,我有幸參加了小學(xué)語文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。來自全國(guó)的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識(shí),幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師,我受益匪淺。
什么是微課?什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂?我的了解真的不多。宋運(yùn)來老師的微課程童漫作文:《急吼吼》讓我大開眼界。是語文學(xué)習(xí)的一大板塊,也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡(jiǎn)單的話都說不清楚,一篇作文怎么有那么多的錯(cuò)別字。
我教低年級(jí)的語文,也曾抱怨過孩子們不會(huì)說話,寫話字?jǐn)?shù)太少,語句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫作文時(shí)有話可說,而且說得通順,但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作,老師也害怕教寫作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級(jí)的寫句子、寫話教學(xué)。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟,但是提起筆都是錯(cuò)別字通過聽寫、默寫可以讓孩子們?cè)谧魑闹猩賹戝e(cuò)別字。
在課堂上,教師要避免滿堂灌,多給孩子們時(shí)間表達(dá)運(yùn)用語言。比如讓孩子們補(bǔ)充課文,讓他們擴(kuò)句和續(xù)寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始,慢慢地會(huì)寫一段話。
比如這個(gè)單元主要講動(dòng)物,那么教師在教這個(gè)單元的課文時(shí)要注意講解關(guān)于動(dòng)物的寫作手法,并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教語文也有了更深的了解。以前我認(rèn)為教語文就是讓學(xué)生掌握字詞句,能理解課文意思,會(huì)做題。通過這次學(xué)習(xí),我才知道我的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí),教語文不是停留在課文上,而是運(yùn)用課文讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),真正能學(xué)以致用,以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語文教學(xué)改課的地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制成10分鐘左右的視頻,或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí),并完成幾個(gè)有針對(duì)性的測(cè)試;上課時(shí)師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到掌握知識(shí)提升能力的要求。改變了學(xué)習(xí)的順序,打破了時(shí)間和空間的限制,和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似,只不過翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時(shí)間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件:。
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時(shí)間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個(gè)條件,也許我們老師會(huì)認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無法實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲覀冇行┖⒆蛹依镞€沒有電腦,我們?cè)S多孩子都是留守兒童,他們自律能力又不強(qiáng)。然而,我認(rèn)為我們可以適當(dāng)引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上,先在課堂上進(jìn)行,等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了,再讓他們回家完成。
傳統(tǒng)教室里,教師是知識(shí)的擁有者和傳播者,而學(xué)生是接收者,學(xué)生總體上是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生是主動(dòng)的自主學(xué)習(xí),教師是有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。
傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí),往往是課前課后由學(xué)生自學(xué),而學(xué)生有依賴心理,反正老師會(huì)在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對(duì)面的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,將新知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),以及其應(yīng)用和遷移有機(jī)地結(jié)合起來了。
過去是學(xué)生在課堂上齊步走,學(xué)習(xí)新知識(shí);課后自主學(xué),運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué),課堂中教師因材施教,或開展活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識(shí)與技能。
事實(shí)上,目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”,“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”,做到了“因材施教”。
而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬,而是學(xué)習(xí)別人的改革意識(shí),探索精神,整合能力;提高大家自覺投身課堂改革的積極性,并能夠吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),提升我們的課堂效果,從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革,而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索,找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體,她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較,使我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢?我們真的必須像丁老師說的那樣,做到以上幾點(diǎn)嗎?我認(rèn)為要一步做到以上幾點(diǎn)是很難的,畢竟老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)的過程。因此,老師們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)著放手,給孩子們時(shí)間,讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說教無定法,我也認(rèn)同這一點(diǎn),但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說學(xué)無止境,作為老師,我們更應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P吸收,我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我見識(shí)了微課程作文,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無法實(shí)現(xiàn),但是我們可以適當(dāng)引用,把那些可以做到的做到,做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國(guó)的未來,我們老師要盡心盡力,讓每一個(gè)孩子學(xué)好。總之,這次學(xué)習(xí),我收獲很大,很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇二
早操是小學(xué)教育的重要組成部分之一，對(duì)于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日，我有幸觀摩了學(xué)校的早操，讓我深刻地體驗(yàn)到了早操的魅力和重要性。接下來，我將分享我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段：身體鍛煉的重要性。
身體是革命的本錢，只有擁有一個(gè)健康的身體，才能在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛力。在早操中，同學(xué)們進(jìn)行了各種各樣的身體鍛煉，如熱身操、跑步、拉伸等。這些動(dòng)作都有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高體能水平，幫助孩子們更加健康地成長(zhǎng)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
早操不僅是一項(xiàng)單純的身體鍛煉，更是在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。在熱身操和其他活動(dòng)中，同學(xué)們需要相互配合，協(xié)作完成動(dòng)作，這不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，更增強(qiáng)了孩子們的凝聚力，讓孩子們體驗(yàn)到了集體的力量和價(jià)值。
第四段：堅(jiān)韌不拔的精神力量。
在早操中，雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活，需要更加努力才能完成一些難度也不高的動(dòng)作，但是他們并沒有放棄，而是堅(jiān)定地保持著自己的節(jié)奏，不斷努力，最終完成了動(dòng)作。這種堅(jiān)韌不拔的精神力量，不僅可以幫助孩子們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，更可以影響孩子們的一生，讓他們?cè)谖磥頁(yè)碛性絹碓綇?qiáng)大的生命力。
第五段：結(jié)尾。
總之，早操是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，除了鍛煉身體，更重要的是在不知不覺中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的精神力量等各個(gè)方面，幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。我相信，通過堅(jiān)持每天早上的早操，我們的孩子們一定能夠變得更加強(qiáng)大和成功。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇三
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無意識(shí)無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇四
思想政治理論課作為大學(xué)的一門必修課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，我校組織了觀摩思政課活動(dòng)，在參與觀摩活動(dòng)的過程中，我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問題緊密結(jié)合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中，我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，還學(xué)到了面對(duì)問題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過程中，我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過思政課，我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨，努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生追求，使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過對(duì)社會(huì)問題和熱點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過程中塑造美好的人格，成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過觀摩思政課活動(dòng)，我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心，將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇五
第一段：引入背景和觀摩目的（200字）。
我校最近參觀了一所小學(xué)，并進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了借鑒該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這所小學(xué)是一所具有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校，以其獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法在教育界享有盛譽(yù)。在觀摩過程中，我對(duì)該小學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：先進(jìn)的教育理念（200字）。
該小學(xué)的教育理念深深地吸引了我。他們注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并將個(gè)性化教育貫穿于整個(gè)教育過程中。在觀摩課堂中，我看到了學(xué)生們充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極主動(dòng)的探究精神。他們不僅具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這種教育理念為我校的教育改革提供了很好的借鑒和參考。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)方法（300字）。
在觀摩課堂中，我看到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不同，他們采用了多樣化的教學(xué)手段，例如使用多媒體教學(xué)、小組討論、課堂游戲等，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提倡“學(xué)以致用”，課堂上經(jīng)常開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際問題解決能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法對(duì)我校的教學(xué)改革具有非常重要的啟示。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)（300字）。
觀摩過程中，我對(duì)該小學(xué)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)印象深刻。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在興趣愛好中發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的做法為我校提供了很好的借鑒。
第五段：總結(jié)觀摩心得和對(duì)我校的建議（200字）。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。我將把觀摩中獲得的心得體會(huì)在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我建議學(xué)校加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)校一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇六
全旗音樂學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇七
近日，我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng)，全程近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。通過觀摩，我深刻感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性和對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過程中，我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用，這些都讓我深受啟發(fā)。
首先，我被學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度所感動(dòng)。在觀摩過程中，學(xué)生們身體力行地展示了他們對(duì)美術(shù)的熱愛和投入。無論是跳躍的色彩、流動(dòng)的線條還是精細(xì)樸素的描繪，都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時(shí)，老師們也為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和啟發(fā)的教學(xué)方法，讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學(xué)習(xí)方式無疑會(huì)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次，在觀摩的過程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的作品從色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計(jì)，無不體現(xiàn)出他們對(duì)美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫，畫面中的花朵色彩鮮艷、生動(dòng)，布局合理，給人一種溫暖和諧的感覺。這幅作品不僅展示了學(xué)生的才華，也體現(xiàn)了他們通過繪畫來表達(dá)情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢？通過多樣的創(chuàng)作形式和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，他們得到了更多的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要作用。從觀摩中，我的認(rèn)知得到了有效的豐富和擴(kuò)展。美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生形象思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察力和感知力。畫畫過程中，學(xué)生們需要觀察、理解并把握事物的特點(diǎn)，還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用，這無疑為他們提供了豐富的思維和認(rèn)知體驗(yàn)。而這種思維和認(rèn)知能力在其他學(xué)科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后，美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過藝術(shù)手法和形式表達(dá)出的感覺和情緒，能夠引起學(xué)生對(duì)美好事物的反思。在觀摩活動(dòng)中，學(xué)生們將自己的感覺和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時(shí)，也讓學(xué)生們更加感受到美好事物給他們帶來的心靈愉悅，通過審美的視角去審視世界，更加積極、樂觀地面對(duì)生活種種變化。
總之，這次小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng)讓我深受啟發(fā)。我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的美學(xué)素養(yǎng)，更好地理解和欣賞美。同時(shí)，也渴望能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)科上得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇八
思想政治理論課作為高校必修課程的一部分，對(duì)于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。而觀摩其他教師的思政課堂，則是提高我們自身教學(xué)水平和思政課教學(xué)效果的重要途徑。近期，我有幸參與了一次思政課堂的觀摩活動(dòng)，讓我對(duì)于課程思政課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，觀摩的課堂真正打動(dòng)了我，是那種為人師者所具有的責(zé)任感和使命感。在這堂課里，教師并沒有一味灌輸理論知識(shí)，而是通過案例分析和問題引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流。教師不僅在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，掌握了理論知識(shí)的核心要點(diǎn)，而且還加入了大量的實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問題，使得抽象的理論更加具體、生動(dòng)、鮮活，進(jìn)而引發(fā)了學(xué)生的興趣與思考。他們主動(dòng)參與到討論中，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，而教師則以開放的心態(tài)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，促使他們更深入地領(lǐng)悟和研究思政課。
其次，觀摩課堂給我留下了深刻的印象，是那種富有情感、溫暖人心的教育氛圍。在課堂中，教師十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和思想變化，并設(shè)身處地地理解和幫助他們。無論是在課堂上還是在課后，教師都積極與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種關(guān)懷是由內(nèi)心真誠(chéng)而發(fā)出的，無論是學(xué)習(xí)上的問題，還是生活上的困難，教師都能夠給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和支持，讓學(xué)生在求知的路上感受到真情和溫暖。
再次，觀摩課堂給我啟發(fā)深遠(yuǎn)，是那種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)。在這堂思政課中，教師不僅在傳授理論知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過一系列的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生深入思考了自己對(duì)于幸福、成功和人生意義的理解和追求。這種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，讓學(xué)生明白自己的奮斗方向和社會(huì)責(zé)任，對(duì)于他們未來的發(fā)展起到了積極的影響。
最后，觀摩課堂給我?guī)砹藷o限的動(dòng)力和信心，是那種教學(xué)激情和育人期望。在這堂思政課中，教師不僅是理論的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。他們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展寄以了很高的期望，并傾注了自己的教學(xué)激情和智慧。教師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛能和價(jià)值，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。這種育人期望和教學(xué)激情，激勵(lì)著學(xué)生不斷奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想而努力。
綜上所述，通過這次課程思政課堂觀摩活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了思政課堂的重要意義和教學(xué)方法的多樣化。教師的責(zé)任感和使命感，情感關(guān)懷和真誠(chéng)支持，思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，以及育人期望和教學(xué)激情，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。我希望能夠把這次觀摩活動(dòng)的收獲應(yīng)用到我自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望自己能夠成為一名富有責(zé)任感和使命感的教師，用心去教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們成為有道德情操、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)的思想政治教育也越來越受到人們的重視。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)思政課的精神內(nèi)涵，我校舉辦了一場(chǎng)思政教學(xué)比賽，特別邀請(qǐng)了一些高年級(jí)的學(xué)生作為評(píng)委來觀摩，這次比賽讓我受益匪淺，深感思政教育的重要性與思政教學(xué)比賽的積極意義。
首先，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的深度。在比賽中，老師們?yōu)槲覀儙砹艘幌盗猩鷦?dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，涉及了思政理論的發(fā)展歷程、馬克思主義哲學(xué)的基本原理、社會(huì)主義先進(jìn)性等各個(gè)方面的內(nèi)容。通過這次比賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的廣度和深度，思政課不僅僅是一門理論課，它還能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、思考人生、明確自己的價(jià)值觀。
其次，思政教學(xué)比賽讓我意識(shí)到思政課的實(shí)踐性。在比賽當(dāng)中，學(xué)生們進(jìn)行了多種形式的展示，有創(chuàng)意的PPT演講、有趣的表演、感人的故事講述等等。這些形式多樣的展示不僅提高了學(xué)生們的表達(dá)能力，更重要的是，讓我們直觀地感受到了思政課的實(shí)踐性。思政課的內(nèi)容不僅停留在書本上，它更需要我們將思政的理論內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助我們理解問題、解決問題、改變問題。
再次，思政教學(xué)比賽讓我明白思政課的交互性。在比賽過程中，學(xué)生們不僅是被動(dòng)的聽眾，同時(shí)也是積極的參與者。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，思考問題，拓展思維。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我深感思政課不僅是一種被動(dòng)灌輸?shù)姆绞?，更是一種互動(dòng)的過程，學(xué)生在這種互動(dòng)中不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)自己的能力。
最后，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的情感性。在比賽中，學(xué)生們不僅要理解思政課的理論知識(shí)，更需要將這些知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，講述自己內(nèi)心深處的故事。在滿懷情感的演講中，我感受到了自己的內(nèi)心被觸動(dòng)，也感受到了這些思政理論知識(shí)的影響力。思政課的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。
總的來說，這次觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的深度、實(shí)踐性、交互性和情感性。思政教育不僅僅是一種理論的傳授，更是一種啟發(fā)思考、引發(fā)情感共鳴的過程。我相信，在這樣的思政教學(xué)中，學(xué)生們將能夠獲得更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，思政教學(xué)比賽也提醒了我，作為一名思政課學(xué)生，要深入學(xué)習(xí)思政理論，將其與實(shí)踐相結(jié)合，并在自己的成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)積極的思政情感，提升自己的思政素養(yǎng)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十
近日，我作為一名小學(xué)園長(zhǎng)，有幸參觀了其他學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，這是一次難得而又珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過觀摩，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)中的許多重要因素。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得，從教學(xué)理念、學(xué)生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化等五個(gè)方面展開敘述。
首先，觀摩學(xué)習(xí)給我留下深刻的印象是教學(xué)理念的重要性。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的教學(xué)理念，這種理念是學(xué)校的靈魂和價(jià)值觀念的體現(xiàn)。有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力；有的學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教師注重從生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到確定并貫徹自己學(xué)校的教學(xué)理念的重要性，這不僅能夠統(tǒng)一教師的教學(xué)思路，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，觀摩學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)生管理有了新的認(rèn)識(shí)。在觀摩的學(xué)校中，我注意到了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念。這些學(xué)校在學(xué)生管理方面注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生管理不僅僅是規(guī)章制度的實(shí)施，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和特長(zhǎng)發(fā)展，通過培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
第三，觀摩學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在一些優(yōu)秀學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵之一。這些學(xué)校注重教師的自我反思和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)和研究探索。他們還通過教師的定期交流和互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，教師必須保持專業(yè)的教育理念和知識(shí)更新，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第四，觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。在觀摩的學(xué)校中，我看到學(xué)校與家庭之間形成了緊密的聯(lián)系，家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)。學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)議、座談會(huì)等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同制定教育目標(biāo)和幫助學(xué)生解決問題。這讓我明白，學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支持，只有家校齊心合作，才能共同為學(xué)生的發(fā)展提供最好的條件。
最后，觀摩學(xué)習(xí)讓我深深感受到校園文化的重要性。每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化，這種文化不僅是學(xué)校的精神標(biāo)志，也是學(xué)生和教師共同的認(rèn)同和歸屬感。在觀摩的學(xué)校中，我看到學(xué)校通過各種形式的文化活動(dòng)和節(jié)日慶祝，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。這讓我明白，校園文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的重視，注重培育學(xué)生的核心價(jià)值觀和文化自覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育教學(xué)中的許多重要因素。教學(xué)理念、學(xué)生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化都是學(xué)校的核心內(nèi)容，也是我們園長(zhǎng)需要不斷關(guān)注和思考的問題。我將把這次觀摩學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶回我自己的學(xué)校，與教師們共同探討，不斷完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十一
20xx年9月26日，我有幸參加了扎旗漢授小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)。在短短一天的時(shí)間里，觀摩了五節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到他們的扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能根據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì)的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了不同的教學(xué)法，三小的“馬新蘭教學(xué)法”；一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式；八小的“三、四、五”教學(xué)模式等，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學(xué)方法雖有不同，但相同的`地方都是以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)，學(xué)生來完成本課的學(xué)習(xí)，與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由學(xué)生來完成，老師主要是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實(shí)的基本功和課上的反應(yīng)能力，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
想一想一名教師一輩子從事教育教學(xué)工作，就意味著他生命中大部分時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實(shí)實(shí)才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。
在這短短一天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十二
放棄了學(xué)校組織去游玩的機(jī)會(huì)參加了廣西小學(xué)語文教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，這一天半的時(shí)間里，我們欣賞了這個(gè)會(huì)場(chǎng)11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風(fēng)格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風(fēng)范，那種信手拈來，那種自然而然的教學(xué)風(fēng)格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊(yùn)讓我如飲甘霖，如沐春風(fēng)，也使我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，寫下自己的一些體會(huì)：
一、開幕式時(shí)朱老師說的語文課要追求真實(shí)、真切，要讀懂教材、學(xué)生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點(diǎn)，辦法多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn)讓我印象深刻，聽課時(shí)帶著這些觀點(diǎn)仔細(xì)觀摩，每堂課確實(shí)做到了真實(shí)、真切，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下放飛自己的思維，讀出了自己的體會(huì)。
二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設(shè)計(jì)出一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真聆聽學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這樣，不僅鼓勵(lì)了學(xué)生，也能使更多的學(xué)生獲得有效指導(dǎo)。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預(yù)設(shè)與生成，善于撲捉課堂中的閃光點(diǎn)。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風(fēng)格迥異的'特點(diǎn)吧。
三、更區(qū)別了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學(xué)習(xí)生字詞語，或把識(shí)字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識(shí)字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學(xué)生通過“您”“夫子”“譽(yù)滿天下”“兄長(zhǎng)”等詞體會(huì)句子意思，從而體會(huì)整段的感情，并讓學(xué)生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學(xué)生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)劉老師在指導(dǎo)學(xué)生品讀“莊嚴(yán)離去”時(shí)也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強(qiáng)自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學(xué)生的積累，并通過讀寫結(jié)合達(dá)到了學(xué)以致用。印象最深的是《四個(gè)太陽(yáng)》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時(shí)的定位和教學(xué)策略。
……。
這樣觀摩的機(jī)會(huì)平時(shí)太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧?？傊?，千言萬語匯成一句話：我將以此為動(dòng)力，腳踏實(shí)地面對(duì)課堂，不斷充實(shí)自己，為做一名優(yōu)秀的語文教師而努力。