讀后感是表達(dá)自己對(duì)作品內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格的獨(dú)立見(jiàn)解與思考。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語(yǔ)言表達(dá)方式，提高文章的文學(xué)性和邏輯性。小編整理的這些讀后感范文可以給大家提供一種寫(xiě)作思路和參考的模板。
大自然的文字讀后感篇一
周末，我在家里沒(méi)事干，隨手抄起沙發(fā)邊的一本雜志，看了起來(lái)。“《大自然的文字》”一個(gè)名字首先映入我眼簾，我看了這個(gè)題目，心想：大自然的文字是什么??？大自然哪里有文字?。坑谑?，我便興致勃勃地看了起來(lái)。
看完了，我終于明白了，大自然的文字也許是：星星、云、鳥(niǎo)、和石頭等等。所謂：星星是字，天空是書(shū)；云是字，天是書(shū)；鳥(niǎo)是字，天是書(shū)；石頭是字，地是書(shū)。
這就是大自然的文字！它總共有成千上萬(wàn)個(gè)字母。你千萬(wàn)不要小看了一顆星星。在古代，即使沒(méi)有羅盤(pán)，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就會(huì)仰望星空，找小熊星座。在小熊座里找到北極星，那邊就是北方了。因此，一顆星也是一個(gè)“文字”，它教給我們?nèi)绾伪鎰e方向。
云，也起著重要的作用——預(yù)測(cè)天氣。飛行員在炎熱的夏天駕著飛機(jī)飛行時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)云像鐵砧一般，就知道砧狀云是雷雨的先兆，飛行員就會(huì)避開(kāi)它飛行，以免遭到雷轟電擊。
建筑工地上的一塊石灰石，你也許并不會(huì)在意它?？墒窃谟姓嬲龑W(xué)識(shí)的人的眼里，它并不普通：它是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民。由此可見(jiàn)，這里曾是一片汪洋大海。你看，僅僅是一塊石灰石就能告訴我們這里的地質(zhì)演變過(guò)程是多么大呀！
看，大自然的文字處處都有！要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字要從小到樹(shù)林里或田野上走走，做個(gè)會(huì)觀察的人，還可以從書(shū)中尋找答案，也要去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人，這才能真正了解大自然。
大自然的文字讀后感篇二
今天，我看了一本書(shū)名叫《大自然的文字》的書(shū)，書(shū)里面講了許多我們?nèi)粘Ｉ钣闷返膩?lái)歷、我們城市里的事、有關(guān)大自然的趣事和文字的知識(shí)。
在這么多故事中，我最喜歡《麥子的旅程》這篇文章。下面，我來(lái)介紹一下吧！
一列火車進(jìn)站了，車門(mén)一打開(kāi)，里面的旅客麥子就迫不及待地跑了出來(lái)。它們跑向了它們住的“賓館”——大糧倉(cāng)；然后，它們被自動(dòng)起重拖送機(jī)送往大倉(cāng)庫(kù)的頂部，大倉(cāng)庫(kù)里麥子堆得象一座座高塔。麥子從高塔上灑落下來(lái)，進(jìn)入一個(gè)個(gè)巨大的房間。麥子就在這些房間里安安靜靜地住下了，直至輪到它去磨房。
終于，麥子們等到去磨房了。很久很久以前，人們是用手工磨面粉的：他們把麥子灑在一塊石塊上，再用一個(gè)同樣的石塊來(lái)磨它?，F(xiàn)在，我們是通過(guò)電來(lái)驅(qū)動(dòng)機(jī)器來(lái)磨粉。
在磨房里，麥子被脫掉“衣服”，然后，它們洗了一個(gè)澡，就進(jìn)入了磨粉機(jī)。在磨粉機(jī)里，麥子變成了白白的面粉。磨好的面粉被傳送帶傳送到一臺(tái)有著很象大象鼻子的機(jī)器里，隨后被裝進(jìn)一個(gè)個(gè)袋子里密封起來(lái)。麥子的一生也就過(guò)完了。
那世界上就沒(méi)有挨餓的人了。
大自然的文字讀后感篇三
文章以描寫(xiě)自然中涌現(xiàn)著無(wú)窮生命力開(kāi)頭，以揭示人生中孕育著新希望結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)人生的看法和態(tài)度：坦然面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會(huì)有多少收獲，保持坦誠(chéng)謙虛的胸懷，體會(huì)人生的趣味。
本文內(nèi)容豐富。作者盡情贊美了大自然無(wú)窮的生命力。全文分四個(gè)部分，第一部分，先描寫(xiě)風(fēng)雨中的小白花，表達(dá)了作者的敬佩之情。在風(fēng)雨中，小白花細(xì)小的根“卻穩(wěn)固在糾結(jié)于土地之中”;“經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨煉和洗禮”，小白花“仍然堅(jiān)毅地綻放”。再描寫(xiě)了風(fēng)雨中的小鳥(niǎo)，振翅高空，“馬聲啁啾地回蕩在空中?！弊詈笠欢问潜静糠值男〗Y(jié)，揭示出了作者獲得的啟示：人類不應(yīng)惶惶度日，要像小花小鳥(niǎo)一樣，與大自然和諧一致，融為一體?！坝暌抡f(shuō)下吧，風(fēng)要就吹吧”，作者三次重復(fù)這一句話，目的就是要人們像小花小鳥(niǎo)一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，不要因?yàn)橛行╋L(fēng)風(fēng)雨雨，就惶恐不安，要像小鳥(niǎo)一樣扎穩(wěn)根基。經(jīng)受磨煉，頑強(qiáng)綻放;要像小鳥(niǎo)一樣，振翅高飛，放聲歌唱。
第二部分，作者寫(xiě)了春意漸濃的池水。在簡(jiǎn)略在勾勒出池邊的景色后，作者描寫(xiě)了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音。“面對(duì)池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰(shuí)在事后是抱著詩(shī)人一般的情懷與感觸悄然離去呢?”作者的發(fā)問(wèn)表明了他的寫(xiě)作意圖：以詩(shī)人一樣的情懷與感觸來(lái)審視“各式各樣人們和各種各樣的聲音”，“了悟出各種大小不同的石頭，會(huì)響起各種大小不同的聲音”?！皽啘嗀?、匆匆忙忙的世界中”，人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我們也在投石頭，但我們投入了多大的石頭。激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺(jué)。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來(lái)思考一下我們?cè)谏钪械牡母冻雠c獲得。
第三部分又寫(xiě)到了天上的云。作者寫(xiě)了為斷變化和不同的形態(tài)，目的顯示是用來(lái)比喻“人的心，”和“人的命運(yùn)”。由“云朵的變化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境與人生的際遇的關(guān)系，想到了人生如流云一樣的變化。由此得出結(jié)論，“縱然歡喜，也不必得意忘形，縱然悲戚，也不必怨天尤人”。進(jìn)而推論：“若每個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必可體會(huì)出漫長(zhǎng)的人生中的無(wú)窮的情趣?！?BR> 第四部分，可以看出是全文的結(jié)語(yǔ)，人生中，無(wú)論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會(huì)取得成績(jī)，自然就有了新的希望。
從作者的寫(xiě)作意圖來(lái)看，全文以“大自然的啟示”為標(biāo)題，起筆是大自然，落筆是啟示，表達(dá)了作者在對(duì)自然景物的觀察中產(chǎn)生的一些人生的思考：坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，與大自然和諧一致，不因?yàn)樯钪械男╋L(fēng)風(fēng)雨雨就惶恐不安，思考一下我們?cè)谏钪械母冻雠c獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定能體會(huì)到人生的樂(lè)趣。
看到題目，大家一定會(huì)想，大自然會(huì)有文字嗎?這你就不懂不懂了吧，其實(shí)，在大自然中，天上地下到處都是字。
說(shuō)實(shí)話剛讀這篇文章的時(shí)候，我自己也不明白什么叫作大自然的文字，后來(lái)通過(guò)文字中介紹的幾個(gè)例子，我才知道其中的奧秘。例如星星，天上的星星可以組成各種星座，幫助水手識(shí)別方向;云彩呢，可以預(yù)測(cè)天氣，告訴飛行員天氣的好壞······這些從不被我注意過(guò)的小細(xì)節(jié)原來(lái)有這么大的作用啊，我想，它們一定是大自然中的知識(shí)掌門(mén)人了。一時(shí)間我感到自己在仔細(xì)觀察這方面做得不夠，以后一定要多留心留心了。
我們雖然很早就認(rèn)識(shí)了文字，學(xué)會(huì)了文字，學(xué)會(huì)讀報(bào)看書(shū)，可以了解世界上的一切事情，但是，這大自然的文字，可不是每個(gè)人都會(huì)的。對(duì)于不認(rèn)識(shí)這套文字的人來(lái)說(shuō)，所有的星星白云就全是一樣的東西了。大家一定都不想做這樣無(wú)知懶惰的人，那么，就請(qǐng)你多走進(jìn)森林，走進(jìn)田野，接觸大自然，并且還要認(rèn)真觀察接受更多新鮮的從不知道的知識(shí)，當(dāng)然，還要學(xué)會(huì)親自實(shí)踐，喜歡問(wèn)“為什么”，我覺(jué)得，長(zhǎng)大后的你如果做一名飛行員，航海員或者建筑工人，當(dāng)你看大自然的這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)像印在紙上的書(shū)一樣清楚明白。
大自然的文字讀后感篇四
這個(gè)寒假，我讀了一本書(shū)：《大自然的文字》。
這本書(shū)的作者是伊林，是前蘇聯(lián)科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。伊林，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代科普事業(yè)的發(fā)展影響巨大?！笆f(wàn)個(gè)為什么”這一極富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪稱最善解人意的科普作家，任何復(fù)雜生硬的科普原理在他筆下都變得津津有味?！笆f(wàn)個(gè)為什么”惠澤幾代人，歷史，是不會(huì)忘記伊林的！
伊林曾今說(shuō)過(guò)：“每一門(mén)科學(xué)仿佛都在向我們召喚，邀請(qǐng)我們?nèi)ｉT(mén)寫(xiě)它，到處都閃耀著文學(xué)還沒(méi)有接觸過(guò)的一堆堆最寶貴的新材料。到處標(biāo)明著文學(xué)家們的筆尖還沒(méi)有走過(guò)的道路?！庇曛新勏s叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。這些都是大自然的語(yǔ)言??！聽(tīng)，她在說(shuō)話。
白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚(yú)跳水，有雨來(lái)。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久，天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
是啊，如果你已經(jīng)非常仔細(xì)地去觀察一切看到的東西。那么，將來(lái)等你做了一個(gè)建筑工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師的時(shí)候，你閱讀大自然的書(shū)來(lái)，一定會(huì)像那些印在紙上的書(shū)一樣明了。
大自然的文字讀后感篇五
“大自然也有語(yǔ)言?！钡拇_如此，大自然的語(yǔ)言處處可見(jiàn)，大自然孕育了我們，記載著點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們鮮知的話題：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……這就是大自然的語(yǔ)言。會(huì)聆聽(tīng)大自然聲音的人，才是真正的成功者，詩(shī)中提到的阿基米德、富蘭克林不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?只有走進(jìn)大自然，聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言，才能領(lǐng)略大自然的妙不可言。同學(xué)們，讓我們一起撲向大自然的懷抱，擁抱大自然吧!
大自然的文字讀后感篇六
剛開(kāi)始，我看到《大自然的文字》這個(gè)書(shū)名，以為是告訴我們一些大自然的美麗的不可思議的奇觀。結(jié)果看了才知道，這不是描寫(xiě)景色的，而是一本科普書(shū)，告訴了我們很多知識(shí)，讓我們知道大自然中自然形成的一些物質(zhì)是怎樣變成人們需要的東西，成為人們得力的幫手。
這本書(shū)的大部分地方的風(fēng)格都和《昆蟲(chóng)記》差不多，很幽默輕松。經(jīng)常把大自然的一些物質(zhì)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。作者在故事的開(kāi)頭就給讀者講了一個(gè)笑話：一個(gè)男孩到森林里去探險(xiǎn)，迷了路，他很餓。突然，他看見(jiàn)一棵小樹(shù)上結(jié)了很多顏色鮮艷的小果子，就采了五顆吃，結(jié)果回家就鬧肚子了。你可能會(huì)笑這個(gè)男孩那么笨，顏色鮮艷的野果當(dāng)然不能吃了。其實(shí)這就是不懂大自然的文字，不夠了解大自然。接著，作者伊林就給我們講了許多知識(shí)點(diǎn)，比如：人們讓隱形的工作者——風(fēng)發(fā)出電的過(guò)程，水的循環(huán)過(guò)程，鉛筆是由什么礦物制成，莫斯科圖書(shū)館的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程等。
看完這本書(shū)，我認(rèn)為我們更應(yīng)該了解大自然、保護(hù)大自然了，因?yàn)檫@樣其實(shí)就是保護(hù)人類自己。你哪一天不小心吃了毒蘑菇，別抱怨大自然長(zhǎng)了一種有毒的蘑菇，其實(shí)這是大自然對(duì)你不了解它的懲罰。當(dāng)你了解大自然就知道大自然是多么重要!大自然中的樹(shù)可以為我們遮風(fēng)擋雨，抵御強(qiáng)大的沙塵暴。大自然中的一些沒(méi)毒的果實(shí)、蔬菜可以解決我們的溫飽，并讓人們可以播種.種出更多食物。大自然中的動(dòng)物有的可以為我們提供食用的肉，有的做成毛皮大衣，還有的能成為人類的朋友。大自然中的風(fēng)、水、能源、礦藏更是為我們?nèi)祟惿鐣?huì)的飛速發(fā)展提供了不竭的能源和原料。但有些人為了謀取私利，多賺錢，打大自然中可愛(ài)的動(dòng)物和綠色的植物的壞主意，亂捕亂殺，濫砍濫伐。這種違背大自然規(guī)律的粗暴行為，也必將使人類遭受到大自然無(wú)情地懲罰。層出不窮越來(lái)越多的異常氣候、地質(zhì)災(zāi)害和環(huán)境污染就證明了這一點(diǎn)?，F(xiàn)在雖然大家重視了，開(kāi)始提倡低碳環(huán)保了，可是對(duì)大自然造成的破壞依然在持續(xù)，現(xiàn)在每年都有許多動(dòng)植物滅絕。我們應(yīng)該懂得，大自然為我們提供的物品是有限的，但如果人們?nèi)斡勺约贺澙?、過(guò)度地汲取，從不考慮讓自己安靜下來(lái)，真誠(chéng)地與大自然溝通，虛心地讀懂大自然的規(guī)律，那么，我們將會(huì)付出更大的代價(jià)，得到更多地懲罰。相反，如果我們能與自然友好相處，人類可利用的資源會(huì)更多，生活環(huán)境會(huì)更好，人類社會(huì)發(fā)展會(huì)更持久，我們的未來(lái)會(huì)更幸福!
大自然的文字讀后感篇七
這本書(shū)是朱自強(qiáng)先生的精選的兒童文學(xué)讀本，這本書(shū)對(duì)我有特別的意義，因?yàn)檫@是我的老師送給我的期末獎(jiǎng)勵(lì)，我不會(huì)忘記的。
一打開(kāi)封面，映入了眼簾的不是別的，正是作者朱自強(qiáng)的簡(jiǎn)介，他的職業(yè)多的讓人眼花，接下來(lái)的便是他的作品獲得的獎(jiǎng)。從此這個(gè)人在我的心里留下了深深的印象。如果以后有人問(wèn)我喜歡誰(shuí)的書(shū)脫口而出的便是朱自強(qiáng)的書(shū)，看著他的書(shū)令我有一種自豪感。
我最喜歡［俄］普希金的漁夫和金魚(yú)的故事，這個(gè)故事告訴我們做人不能得寸進(jìn)尺，就像漁夫的老太婆她永遠(yuǎn)也不滿足，金魚(yú)為了報(bào)答漁夫的救命之恩才滿足漁夫的要求。但我覺(jué)得這是一個(gè)反面教材，因?yàn)檫@個(gè)例子正好提醒了人們，要懂得知足，不然到頭來(lái)會(huì)比以前的環(huán)境更差。
第二莫過(guò)于曹文軒寫(xiě)的泥鰍了。這個(gè)故事主要講兩個(gè)小男孩插卡在田里的故事。讀完這篇文章后我才發(fā)覺(jué)原來(lái)在書(shū)上的故事在現(xiàn)實(shí)的生活處處常見(jiàn)，就像十斤子和三柳的故事，兩個(gè)小孩子的惡作劇后來(lái)慢慢的變成親密的好朋友。這個(gè)故事充滿著童年。令作者回味無(wú)窮。
常新港的黃金周末令我難忘?？晌也幻靼诪槭裁匆悬S金周末呢？而不叫銀金周末或銅金周末呢？我覺(jué)得這就是它奇妙的地方，正是因?yàn)檫@個(gè)奇妙的名字令我對(duì)這篇文章有了改變。正如老師所說(shuō)的如果名字起的好，那讀者就會(huì)對(duì)這篇文章改變看法甚至熱愛(ài)這篇文章。這個(gè)故事講了三個(gè)女孩周末的故事，雖然情節(jié)普遍但我總感覺(jué)這篇作文給我有一種特殊的感覺(jué)。但很奇怪這種感覺(jué)用語(yǔ)音沒(méi)辦法說(shuō)出來(lái)，總而言之我喜歡這篇作文。
讀完了《大自然的文字》令我對(duì)大自然又有了新的了解，謝謝你《大自然的文字》。
大自然的文字讀后感篇八
曾容這篇文章讓我感覺(jué)到盡管我們目前的科技發(fā)展水平日新月異，但大自然龐大復(fù)雜的運(yùn)行機(jī)制讓作為其中一分子的人類無(wú)法琢磨清楚，我們就像是她的孩子，努力想更多更深入的了解她，以適應(yīng)她和她更好的相處，但仍然難免會(huì)有些自作聰明的時(shí)候，以為一些行為無(wú)傷大雅，以為一些這些行為是大自然母親可以承受的，殊不知脾氣再好的母親也不會(huì)一直縱容她的孩子，到了必要的時(shí)候，母親就會(huì)小小懲罰一下孩子，讓他知道，永遠(yuǎn)不要想試圖改造母親，讓她受傷。
，其實(shí)生活本不需要那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的生活，理性的消費(fèi)就可以使很多慘劇不會(huì)發(fā)生。
有時(shí)候孩子為了創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益而大肆開(kāi)采不可再生資源，不加節(jié)制的使用甚至浪費(fèi)淡水資源，為了追求不切實(shí)際的虛榮購(gòu)買使用大排量汽車，并排放出越來(lái)越多的溫室氣體，工業(yè)廢氣，污水，各水系水質(zhì)告急，空氣質(zhì)量每況愈下，溫室效應(yīng)越來(lái)越明顯，而所有這一切導(dǎo)致的后果也許是我們自己都無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的，是不是海平面會(huì)持續(xù)上升淹沒(méi)沿海城市，是不是臭氧空洞會(huì)出現(xiàn)在我們土地的上方，是不是將有一天我們要佩戴面具出門(mén)才能抵擋住越來(lái)越骯臟的空氣。。。。。。孩子再次被自己出的題目問(wèn)倒。
有時(shí)候孩子也會(huì)努力的和同伴和母親保持良好關(guān)系，但由于認(rèn)知的淺薄好心也許會(huì)辦了壞事，收養(yǎng)了受傷的小豹，撫養(yǎng)他傷愈長(zhǎng)大，但打開(kāi)籠子的那一刻，他卻往后退了退，人類的干預(yù)讓他忘記了自然界競(jìng)爭(zhēng)的慘烈和他的本性，他已經(jīng)無(wú)法再獨(dú)立生活;海灘上有禿鷹在盤(pán)旋，但剛從沙灘里孵化出的小海龜必須自己走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘進(jìn)入海水，一只小海龜先探出了頭，剛走了沒(méi)幾步就被禿鷹發(fā)現(xiàn)抓了去，第二只又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的出來(lái)，依舊是這樣的命運(yùn)，海灘上的游客看不過(guò)去了，走過(guò)去將剛探出頭的第三只小海龜抱起來(lái)走向海水，的確這只小海龜逃脫了被禿鷹捕食的厄運(yùn)，但其他小海龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤訊號(hào)以為危險(xiǎn)沒(méi)有了紛紛探頭出動(dòng)，一時(shí)間海灘成為了禿鷹的餐桌……人類經(jīng)常做一些自以為正確的事情，殊不知大自然遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜的多，深?yuàn)W的多。
人類這個(gè)母親最垂青的孩子雖然擁有別的孩子所沒(méi)有的智慧和勇氣，但他終究也是孩子，需要有時(shí)間來(lái)讓他成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)不斷的犯這樣那樣的錯(cuò)，每次嘗到母親給的苦頭后就會(huì)思考和改正，但頑劣的天性讓他還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)，就在不斷的錯(cuò)誤與反省中，孩子才會(huì)慢慢長(zhǎng)大，懂得更多母親的道理。永遠(yuǎn)對(duì)母親保持尊重，不輕易將自己的想法強(qiáng)加于母親身上，不自以為可以預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展，做好自己本分的角色，和母親和同伴和諧的生活下去才是我們孩子應(yīng)有的態(tài)度。
大自然的文字讀后感篇九
今天，我讀完了《大自然的文字》這本書(shū)，對(duì)它奇妙的內(nèi)容回味不已?，F(xiàn)在就讓我做一回“大自然翻譯員”吧！
這里有星星的作用、云的作用、小鳥(niǎo)的作用、石頭的作用……我最喜歡的，是白云的作用。
白云——天空的衣服，有些人總喜歡在勞累之時(shí)仰起頭，欣賞白云的千變?nèi)f化?？墒?，有幾人知道，白云的變化也是有學(xué)問(wèn)的。
如果你仰頭一看，看到那蔚藍(lán)的天空上有一絲薄霧似的云，好像一條絲巾。認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立刻會(huì)說(shuō)出那云叫卷云。另外，從卷云可以知道天氣不好，十成有九成會(huì)是陰雨天。
在炎熱的夏季，如果你乘飛機(jī)去旅行?？吹揭欢湓坡刈兂设F匠鋪里鐵磚的模樣。飛行員知道，這種云是雷雨的預(yù)兆。如果飛機(jī)在這樣的云里飛行，那里的強(qiáng)有力的風(fēng)會(huì)將飛機(jī)毀掉。
除了云的.作用之外，我還喜歡小鳥(niǎo)的作用。
如果天空中的燕子飛得很高很高，從低處看很小很小，這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明天氣很好。
白嘴鴉飛來(lái)了，告訴人們：春天來(lái)了！大雁飛走了，春天也走了，冬天來(lái)了。
好了，我要繼續(xù)去研究大自然了！
大自然的文字讀后感篇十
讀《我與大自然的奇妙相遇》這本書(shū)，我為狼的故事深深感動(dòng)著，我認(rèn)識(shí)到，做什么事、都應(yīng)該有家庭觀念。
我們開(kāi)著車跟隨著狼群慢慢前進(jìn)，目的.是要觀察狼群。他們是一家子，兩只大狼帶著小狼出來(lái)散步，大狼走在兩邊，保護(hù)著三只小狼。我們的靠近讓大狼有點(diǎn)不安，一只大狼停住腳步，蹲在山上，漫不經(jīng)心地四處張望著，那樣子像是在警惕我們似的。另一只大狼帶著三只小狼越過(guò)山脊，消失在山后面，我猜，大狼一定是帶著三只小狼回窩里去了。大約十分鐘后，四只狼出現(xiàn)在幾百米外的另一個(gè)山坡上，駐足等待。停住腳步的這只狼才站起身來(lái)，小跑離開(kāi)了。我們這才恍然大悟：原來(lái)這只狼是停下來(lái)故意吸引我們的注意力，讓其他狼安全離開(kāi)。
讀到這里，我感動(dòng)了，人們都說(shuō)狼是兇殘的動(dòng)物，然而那是針對(duì)敵人，對(duì)自己一家子，狼是多么有愛(ài)，它愿意讓自己處于危險(xiǎn)之中，勇敢地保護(hù)家人。狼尚且如此，何況我們?nèi)祟愂侨f(wàn)物的靈長(zhǎng)。
星期天，我和媽媽去外婆家。外婆家長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人居住，地面上有很多臟東西和灰塵，樓梯上也很臟，看似年久失修。我看不下去了，叫爸爸媽媽和外婆外公一起來(lái)一個(gè)大掃除。我給每個(gè)人都分了工，一聲令下，就開(kāi)始行動(dòng)。大掃除熱火朝天地開(kāi)動(dòng)了：外婆負(fù)責(zé)拖樓梯，拖把輕輕地挪動(dòng)著，不放過(guò)每一個(gè)角落；爸爸負(fù)責(zé)擦窗戶，他的手臂來(lái)回?cái)[動(dòng)，不遺漏每一個(gè)死角。我就負(fù)責(zé)整理所有臺(tái)面東西，把一些零碎東西整理起來(lái)，一一歸位。短短三十分鐘后，整個(gè)房子煥然一新：窗戶和地板干凈而有光澤，茶幾上的物品整整齊齊，就連空氣都變得清新芳香?？吹酵馄偶依锎笞儤?，我的心情美麗得就像雨后的彩虹。
愛(ài)家庭，愛(ài)生活。因?yàn)閻?ài)讓我們的家庭充滿溫暖與力量。
大自然的文字讀后感篇十一
在我的書(shū)柜里，有一本書(shū)深受我的喜愛(ài)它的名字叫《大自然的文字》。
《大自然的文字》中，我最喜歡讀的一篇文章是《書(shū)包里的秘密》。.
這時(shí)，我突然想起一件事，有一次，我想畫(huà)畫(huà)，就隨手拿起一張雪白干凈新紙，剛亂畫(huà)幾筆，就把那張紙扔進(jìn)垃圾桶，看電視去了。現(xiàn)在想起來(lái)，我都有些臉紅！
同時(shí)，我也深切地感受到一定要節(jié)約用紙，因?yàn)?，這樣不光是尊重別人的勞動(dòng)成果，也是保護(hù)樹(shù)木這種寶貴資源！
《大自然的文字》這本書(shū)內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑，向我們介紹了許多就在我們身邊，往往被我們忽略的有趣的科學(xué)知識(shí)，我向大家推薦它，你讀了以后也會(huì)受益匪淺！
大自然的文字讀后感篇十二
大自然可不那么簡(jiǎn)單，的確。
由此及彼，因果關(guān)系，看似簡(jiǎn)單，可他們彼此之間那錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又有誰(shuí)能解釋清楚。往往是，簡(jiǎn)單始于不簡(jiǎn)單，終于不簡(jiǎn)單。
大自然是一個(gè)包羅萬(wàn)象的有機(jī)整體，它的每一部分都不是獨(dú)立存在的，從個(gè)體、種群到群落、再到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，彼此之間相互影響、相互作用，共同存亡。1962年，《寂靜的春天》一書(shū)的'問(wèn)世，向全世界人民告急環(huán)境問(wèn)題。1972年，斯德哥爾摩環(huán)境大會(huì)的召開(kāi)，又一次向全球人民提出解決環(huán)境問(wèn)題的重要性。如今，“節(jié)能減排”的策略又被國(guó)家作為保護(hù)環(huán)境的要點(diǎn)提出來(lái)。環(huán)境問(wèn)題為什么會(huì)被如此高度關(guān)注呢?因?yàn)榄h(huán)境的污染，不僅僅是威脅到某一地區(qū)某一物種的存亡，而且會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類的生存。
大自然蘊(yùn)藏著豐富的資源，如土地、水體、樹(shù)木、石油、物種等，人類為了自己的利益過(guò)度地開(kāi)采利用這些資源，無(wú)止境地索取。結(jié)果，土地資源匱乏，水資源緊缺和嚴(yán)重污染，氣候變暖，土地沙漠化，石油資源嚴(yán)重短缺，物種大量消失等環(huán)境現(xiàn)象一一出現(xiàn)，這些變化嚴(yán)重影響到人類的正常生活，甚至威脅到人類的生存。大自然與人類的關(guān)系是復(fù)雜的，是給予與索取，又是維系與保護(hù)。
物種之間相互制約、相互影響的關(guān)系更為復(fù)雜，如共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等。由于各物種之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)緊緊聯(lián)系在一起，因此，一個(gè)物種的興亡決定著另一物種的存亡，這個(gè)道理相信大家都懂。我們需要考慮的是，如何才能保證物種的多樣性，如何才能使食物鏈的各環(huán)節(jié)都能正常運(yùn)行。
大自然的文字讀后感篇十三
大自然，是世間萬(wàn)物的開(kāi)端，是人類的母親。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類，在大自然的哺育下生存，又被大自然所攻擊，對(duì)大自然既愛(ài)戴又敬畏。中國(guó)的奴隸社會(huì)時(shí)期，西周的統(tǒng)治者總要占卜，通過(guò)占卜來(lái)決定重大事項(xiàng)，王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合，那時(shí)的人類信仰上帝，敬畏自然。封建社會(huì)早期，莊子提出“天人合一”的思想，后又被董仲舒完善成一個(gè)思想理論體系，人們相信人類與大自然是一體的，所以要敬畏自然，才能與大自然共存。西歐的封建社會(huì)時(shí)期，宗教的產(chǎn)生也是基于對(duì)大自然的敬畏的，因?yàn)槿藗兙次纷匀?，所以教皇和教?huì)與國(guó)王勾結(jié)，以“君權(quán)神授”為由控制著人們的思想。人類以為自己是自然界的統(tǒng)治者，但實(shí)際上，自古以來(lái)人類都只是受自然支配的臣民罷了。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)狼與鹿的故事：二十世紀(jì)初，美國(guó)凱巴伯森林生機(jī)勃勃，那里生活著四千多只鹿和它們的天敵狼。羅斯?？偨y(tǒng)認(rèn)為鹿的數(shù)量少是狼的過(guò)錯(cuò)，所以下令捕殺狼群。狼群數(shù)量急劇下降，鹿的數(shù)量越來(lái)越多。過(guò)度繁殖的鹿群吃光了草皮，饑餓與疾病在它們中蔓延。鹿群開(kāi)始走向毀滅，森林也不再生機(jī)勃勃。在大自然的舞臺(tái)上，每一種生物都扮演著自己的角色，每一種生物都是維持著生態(tài)平衡的一分子。僅僅根據(jù)人類自身片面的認(rèn)識(shí)，就去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。保持生態(tài)平衡，遵循自然規(guī)律，是人類發(fā)展必須恪守的原則。
俄國(guó)作家屠格涅夫在《大自然》中記述了一個(gè)“我”與自然之神對(duì)話的夢(mèng)，是一則發(fā)人深思的寓言。自然之神是萬(wàn)物之母，她考慮的是“進(jìn)攻與防御的平衡”，她一視同仁地愛(ài)護(hù)與消滅自然界中的一切生物，她既不知道惡也不知道善，她只知道大自然必須的是平衡的，她要讓萬(wàn)物按照她的意志發(fā)展。這篇短小精悍的寓言，以夢(mèng)為載體，“我”代表狂妄自大，不可一世的人類，“女性”代表自由平等、視萬(wàn)物如一的大自然，揭示了人類所取得的成就、人類所謂的正義，在大自然面前根本不值一提。在大自然中，天地萬(wàn)物無(wú)論高低貴賤，無(wú)論對(duì)人類有益有害，都是自由平等的，只有萬(wàn)物在天地間同生共存，才能維系生態(tài)平衡。只有生態(tài)平衡，人類才能談發(fā)展，否則一切都只是空談，人類遲早會(huì)自我毀滅。
當(dāng)今，空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，水資源問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)峻，不少人開(kāi)始呼吁保護(hù)環(huán)境、拯救地球，卻大多只是紙上談兵。更可笑的是，拯救地球？地球已經(jīng)存在了46億年，人類的出現(xiàn)才短短一百多萬(wàn)年，地球還活得好好的，根本不需要人類去拯救，人類需要救的，只是人類自己。在地球46億年的生命中，有多少種生物誕生，又有多少種生物滅絕？但地球仍然好好的。誰(shuí)知道在幾十億年的某個(gè)紀(jì)元中，是否有像人類一樣有智慧的生物出現(xiàn)過(guò)又滅絕，連痕跡都不留呢？人類的確是有智慧的，但在自然面前，人類卻可謂愚笨至極，人類所追求的繁榮、先進(jìn)，對(duì)自然來(lái)說(shuō)又算什么呢？到底什么才是“偉大”，到底怎樣才算“有意義”？恐怕沒(méi)有人知道。但我知道的是，大自然遠(yuǎn)比人類偉大，大自然的存在遠(yuǎn)比全人類的生命都有意義。敬畏自然，人類才能與自然同存。
大自然的文字讀后感篇十四
寒假期間，我讀了《讓兒童的游戲親近大自然》這篇文章后，讓我更進(jìn)一步知道：讓孩子親近大自然、讓兒童游戲親近大自然，這是順從兒童的天性，能更好地促進(jìn)兒童的智慧和個(gè)性發(fā)展，保護(hù)其身心安全并促成其健康成長(zhǎng)的必然要求。通過(guò)本文我認(rèn)識(shí)到，兒童面臨的真實(shí)生活和自然情景是復(fù)雜而多變的，它與兒童的天性相吻合。兒童的天性是好奇的，喜歡想像的，喜歡變化的。而且，兒童天性的展現(xiàn)和釋放，是有前提的：先要有新穎和奧秘，才能誘發(fā)兒童的好奇；有刺激和空間，才能促進(jìn)兒童的想像。而只有復(fù)雜性和內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，事物才能產(chǎn)生變化。唯有大自然，以它的活力、能量和神奇給兒童提供這樣的前提。
我們班的孩子大多在城市里出生，而現(xiàn)在的孩子很難想像到農(nóng)村孩子看到的野花野草、小河流水，寬闊田野。多讓孩子們?nèi)ソ佑|一些自然的泥土地面、石頭、水洼、野花野草、灌木叢甚或一些枯死的樹(shù)木和殘枝敗葉，讓孩子們知道這是自然環(huán)境，有生命及其生活過(guò)程的奧秘和新奇，有天然的刺激和變化，它吻合兒童的天性，從而更加吸引兒童的注意力和刺激兒童想像力，給兒童的游戲留下充分的想像性和真實(shí)性的空間，使孩子的游戲更加豐富化。然而我們這些孩子也是幸運(yùn)的，他們就住在離農(nóng)村不遠(yuǎn)的城里，父母可以很方便的帶孩子接觸大自然，感受大自然。我們教師的任務(wù)也是義務(wù)就是領(lǐng)他們近距離的走近自然、在自然中游戲、發(fā)現(xiàn)、探索。讓兒童戶外活動(dòng)的內(nèi)容更為廣泛。
文中提出這一點(diǎn)，讓我一度深思，尤其是文中這一事例中給我的啟示更大“講故事的時(shí)間，傳統(tǒng)上都是在活動(dòng)室里進(jìn)行。為什么不可以在戶外講故事呢?那首大家耳熟能詳?shù)母柙缇统剑骸拔覀冏诟吒叩墓榷雅赃?，?tīng)媽媽講那過(guò)去的故事?！彪m然我們現(xiàn)在很少能坐在谷堆旁邊聽(tīng)媽媽講故事了，但讓孩子坐在草坪上、花壇邊、池塘旁聽(tīng)老師講故事，實(shí)在是可能而可行的。由此我想到的為什么不能在戶外吃加餐呢?為什么非要在教室里面才能“上課”呢?兒童需要多方面地使用和鍛煉自己的各種感官。在戶外，不只是如同房間里只聽(tīng)到教師和小朋友的講話聲或鋼琴聲，還可以聽(tīng)到其他各種聲音如小鳥(niǎo)的歌唱、昆蟲(chóng)的嗚叫、微風(fēng)吹拂著樹(shù)葉的颯颯聲……在戶外或更廣闊的自然環(huán)境下，兒童能看著、觸摸著、聞著各種花木蟲(chóng)草，幼小的心靈會(huì)萌發(fā)感受自然美和生態(tài)美的嫩芽，培養(yǎng)出對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與敬畏。帶領(lǐng)孩子走近自然更多人會(huì)顧慮到孩子的安全，然后在我看來(lái)，走出去反而會(huì)領(lǐng)他們更自主、更有規(guī)律、更有目的的進(jìn)行游戲，針對(duì)一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)互相討論、尋求更多，我們?cè)谝獾膽?yīng)該是為他們找到適當(dāng)?shù)奈恢?、讓他們接觸到更多的相對(duì)較安全的事物，并在活動(dòng)前告訴他們相應(yīng)的安全范圍，然后就是加入到他們的游玩隊(duì)伍當(dāng)中，讓他們更投入、更天真的游戲。我希望所有的老師都能讓孩子的游戲回歸到大自然中，讓孩子的天性得以釋放，使他們能夠自由、健康、和諧的成長(zhǎng)。
大自然的文字讀后感篇十五
通過(guò)《我與大自然的奇妙相遇》里面的狼的一段，我意識(shí)到了，做什么事、都應(yīng)該有家庭觀念。
我們開(kāi)著車跟隨著狼群前進(jìn)的方向慢慢前進(jìn)，目的是要觀察狼群。他們是一家子，大狼和另外一只大狼企圖圍成一個(gè)圈來(lái)保護(hù)三只小狼，這讓大狼有點(diǎn)不安。它停住腳步、蹲在山上，漫不經(jīng)心地四處張望著，那樣子像是在巡邏似的。另一只大狼帶著三只小狼越過(guò)山脊，消失在后面。我猜大狼一定是讓另外四只狼走過(guò)山脊，它一動(dòng)不動(dòng)似乎也很配合，似乎是在等待另一只大狼和小狼越過(guò)山脊。十分鐘后另外四只狼出現(xiàn)在幾百米外的'另一個(gè)山坡上，駐足等待。而我們這只狼，才站起身來(lái)隨著那幾只狼，小跑地離開(kāi)了，我們這才恍然大悟。原來(lái)這只狼是故意吸引我們的注意力，讓其他狼安全離開(kāi)。
讀到這里，我感動(dòng)了，那只狼愿意付出自己，保護(hù)家人，我也該學(xué)習(xí)一下狼的品質(zhì)，讓家庭充滿溫暖，在生活中我們也該有家庭觀念。
上個(gè)星期我和媽媽去外婆家，我一到外婆家，就看見(jiàn)地面上有很多臟東西和灰塵，樓梯上也很臟看似年久失修。我看不下去了叫爸爸媽媽和外婆外公一起來(lái)一個(gè)大掃除。我們很團(tuán)結(jié)，我給每個(gè)人都分了工，開(kāi)始行動(dòng)。怎么會(huì)一片當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一片混亂，“嗞”！“嗞”！“哐啷！”“哐啷！”的聲音不絕于耳，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就像上班時(shí)間段的地鐵站，人山人海，川流不息；像馬路上的行人和車輛，連綿不絕，一片繁華；像春天白花，爭(zhēng)奇斗艷。過(guò)了30分鐘，整個(gè)房子干干凈凈，幾乎一點(diǎn)臟亂都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我的心情就像下雨之后的彩虹，光彩奪目。我們有家庭觀念，分工好，然后掃地清理好就萬(wàn)事大吉了。
無(wú)論做什么都要有家庭觀念，有家才有國(guó)，有國(guó)才有家，相輔相成，相互依戀。
大自然的文字讀后感篇十六
今天是寒假的第七天，爸爸媽媽要帶我去4d動(dòng)感影院看《走進(jìn)大自然》，我和爸爸媽媽走進(jìn)播放廳。當(dāng)走到檢票口時(shí)，工作人員會(huì)發(fā)給每位觀眾一副特制的眼鏡。工作人員向我們介紹戴上眼鏡看到的畫(huà)面角度會(huì)變成三維主體，會(huì)讓你感到你也走進(jìn)了電影里，真是太期待啦！
電影開(kāi)始了，我們每個(gè)人都戴上了眼睛。首先映入眼前的是一片片茂密的原始森林，抬頭看見(jiàn)的都是綠蔥蔥的樹(shù)冠連成一大片，把藍(lán)藍(lán)的天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出了一丁點(diǎn)陽(yáng)光。電影使用高科技的手段，讓我成為了電影的主人公，仿佛是我駕著車在原始森林里去深處探險(xiǎn)。
隨著一聲震耳欲聾的大吼聲，一頭威武的大象出現(xiàn)在我的面前，它兇猛地走過(guò)來(lái)，我的椅子和強(qiáng)烈的腳步聲同震，令人欲碎；感覺(jué)就好像在身邊一樣，伸手就能夠摸到那頭大象一樣。
接著，傳來(lái)一種奇怪的聲音，眼前整齊的草地突然變得零亂不堪，隨著聲音越來(lái)越近，只見(jiàn)一只巨大的蜘蛛像我們逼近，這時(shí)候我們的座位也隨著蜘蛛的突然出現(xiàn)扭動(dòng)起來(lái)，腳邊也有東西在晃動(dòng)，仿佛蜘蛛就在我們的腳邊似，要吃掉你。膽小的觀眾都讓蜘蛛嚇的失聲大叫，汽車躲開(kāi)了，這是觀眾才松了口氣，我覺(jué)得危險(xiǎn)正在慢慢向我們逼近。
我們接著去探險(xiǎn)，走到一個(gè)奇怪的地方，身旁都是巨大無(wú)比的高樹(shù)，突然所有的樹(shù)都睜開(kāi)了眼睛，嚇的觀眾失了魂一樣。這么多樹(shù)便一擁而上，來(lái)攻擊我們，而這輛車飛快地沖出了兇殘樹(shù)怪的襲擊，逃跑了。
不知道走到了哪里？從洞中掉了下去，是一個(gè)不熟悉的地方，一群蝙蝠飛了過(guò)來(lái)。這是我才知道是掉進(jìn)了鬼屋，一片凄涼，感覺(jué)陰森森的，很害怕。正在這是，在遠(yuǎn)處我看到了一個(gè)陰影，我以為是有人來(lái)救我來(lái)了。走近一看，我都沒(méi)了向前走的勇氣了，沒(méi)想的是死神，有些人嚇的閉住了眼睛不敢看了，而我卻很勇敢每閉眼，死神拿著鐮刀當(dāng)頭斬了下去，我們躲開(kāi)了，火速逃跑。我們來(lái)了起火的破廟里，眼看破廟就快要塌了，想逃，可是四周都是火，我們便沖了出去，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的電影結(jié)束了。
我沖出了吃人的蜘蛛，躲過(guò)了大象和兇殘樹(shù)怪的襲擊，避開(kāi)了死神當(dāng)頭的鐮刀，穿過(guò)了層層疊疊的火墻。探險(xiǎn)路上，暴雨打濕了衣服雪花飄滿了全身，大風(fēng)在耳邊呼嘯，蜘蛛擦腿而過(guò)，這一切都像的一樣?？赐觌娪埃覐膲?mèng)中醒來(lái)，這真是一次身臨其境，驚險(xiǎn)刺激的切身體驗(yàn)??！
電影結(jié)束后，我明白了4d電影是在3d電影的基礎(chǔ)上加上了環(huán)境特效，模擬仿真而組成了4d電影。怪不得再看4d電影的時(shí)候感到了風(fēng)暴、雷電、下雨、撞擊、噴霧、掃腿等的真實(shí)效果非常刺激。
4d電影真神奇！觀看4d電影是一次科技新成果的享受。我想在以前有普通電影、3d電影、現(xiàn)在還有4d電影；將來(lái)隨著科技的發(fā)展，肯定還會(huì)有5d、6d、7d、8d……更多更好看的電影，人們的文化科技又會(huì)邁出新的一步！
大自然的文字讀后感篇一
周末，我在家里沒(méi)事干，隨手抄起沙發(fā)邊的一本雜志，看了起來(lái)。“《大自然的文字》”一個(gè)名字首先映入我眼簾，我看了這個(gè)題目，心想：大自然的文字是什么??？大自然哪里有文字?。坑谑?，我便興致勃勃地看了起來(lái)。
看完了，我終于明白了，大自然的文字也許是：星星、云、鳥(niǎo)、和石頭等等。所謂：星星是字，天空是書(shū)；云是字，天是書(shū)；鳥(niǎo)是字，天是書(shū)；石頭是字，地是書(shū)。
這就是大自然的文字！它總共有成千上萬(wàn)個(gè)字母。你千萬(wàn)不要小看了一顆星星。在古代，即使沒(méi)有羅盤(pán)，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就會(huì)仰望星空，找小熊星座。在小熊座里找到北極星，那邊就是北方了。因此，一顆星也是一個(gè)“文字”，它教給我們?nèi)绾伪鎰e方向。
云，也起著重要的作用——預(yù)測(cè)天氣。飛行員在炎熱的夏天駕著飛機(jī)飛行時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)云像鐵砧一般，就知道砧狀云是雷雨的先兆，飛行員就會(huì)避開(kāi)它飛行，以免遭到雷轟電擊。
建筑工地上的一塊石灰石，你也許并不會(huì)在意它?？墒窃谟姓嬲龑W(xué)識(shí)的人的眼里，它并不普通：它是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民。由此可見(jiàn)，這里曾是一片汪洋大海。你看，僅僅是一塊石灰石就能告訴我們這里的地質(zhì)演變過(guò)程是多么大呀！
看，大自然的文字處處都有！要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字要從小到樹(shù)林里或田野上走走，做個(gè)會(huì)觀察的人，還可以從書(shū)中尋找答案，也要去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人，這才能真正了解大自然。
大自然的文字讀后感篇二
今天，我看了一本書(shū)名叫《大自然的文字》的書(shū)，書(shū)里面講了許多我們?nèi)粘Ｉ钣闷返膩?lái)歷、我們城市里的事、有關(guān)大自然的趣事和文字的知識(shí)。
在這么多故事中，我最喜歡《麥子的旅程》這篇文章。下面，我來(lái)介紹一下吧！
一列火車進(jìn)站了，車門(mén)一打開(kāi)，里面的旅客麥子就迫不及待地跑了出來(lái)。它們跑向了它們住的“賓館”——大糧倉(cāng)；然后，它們被自動(dòng)起重拖送機(jī)送往大倉(cāng)庫(kù)的頂部，大倉(cāng)庫(kù)里麥子堆得象一座座高塔。麥子從高塔上灑落下來(lái)，進(jìn)入一個(gè)個(gè)巨大的房間。麥子就在這些房間里安安靜靜地住下了，直至輪到它去磨房。
終于，麥子們等到去磨房了。很久很久以前，人們是用手工磨面粉的：他們把麥子灑在一塊石塊上，再用一個(gè)同樣的石塊來(lái)磨它?，F(xiàn)在，我們是通過(guò)電來(lái)驅(qū)動(dòng)機(jī)器來(lái)磨粉。
在磨房里，麥子被脫掉“衣服”，然后，它們洗了一個(gè)澡，就進(jìn)入了磨粉機(jī)。在磨粉機(jī)里，麥子變成了白白的面粉。磨好的面粉被傳送帶傳送到一臺(tái)有著很象大象鼻子的機(jī)器里，隨后被裝進(jìn)一個(gè)個(gè)袋子里密封起來(lái)。麥子的一生也就過(guò)完了。
那世界上就沒(méi)有挨餓的人了。
大自然的文字讀后感篇三
文章以描寫(xiě)自然中涌現(xiàn)著無(wú)窮生命力開(kāi)頭，以揭示人生中孕育著新希望結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)人生的看法和態(tài)度：坦然面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會(huì)有多少收獲，保持坦誠(chéng)謙虛的胸懷，體會(huì)人生的趣味。
本文內(nèi)容豐富。作者盡情贊美了大自然無(wú)窮的生命力。全文分四個(gè)部分，第一部分，先描寫(xiě)風(fēng)雨中的小白花，表達(dá)了作者的敬佩之情。在風(fēng)雨中，小白花細(xì)小的根“卻穩(wěn)固在糾結(jié)于土地之中”;“經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨煉和洗禮”，小白花“仍然堅(jiān)毅地綻放”。再描寫(xiě)了風(fēng)雨中的小鳥(niǎo)，振翅高空，“馬聲啁啾地回蕩在空中?！弊詈笠欢问潜静糠值男〗Y(jié)，揭示出了作者獲得的啟示：人類不應(yīng)惶惶度日，要像小花小鳥(niǎo)一樣，與大自然和諧一致，融為一體?！坝暌抡f(shuō)下吧，風(fēng)要就吹吧”，作者三次重復(fù)這一句話，目的就是要人們像小花小鳥(niǎo)一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，不要因?yàn)橛行╋L(fēng)風(fēng)雨雨，就惶恐不安，要像小鳥(niǎo)一樣扎穩(wěn)根基。經(jīng)受磨煉，頑強(qiáng)綻放;要像小鳥(niǎo)一樣，振翅高飛，放聲歌唱。
第二部分，作者寫(xiě)了春意漸濃的池水。在簡(jiǎn)略在勾勒出池邊的景色后，作者描寫(xiě)了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音。“面對(duì)池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰(shuí)在事后是抱著詩(shī)人一般的情懷與感觸悄然離去呢?”作者的發(fā)問(wèn)表明了他的寫(xiě)作意圖：以詩(shī)人一樣的情懷與感觸來(lái)審視“各式各樣人們和各種各樣的聲音”，“了悟出各種大小不同的石頭，會(huì)響起各種大小不同的聲音”?！皽啘嗀?、匆匆忙忙的世界中”，人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我們也在投石頭，但我們投入了多大的石頭。激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺(jué)。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來(lái)思考一下我們?cè)谏钪械牡母冻雠c獲得。
第三部分又寫(xiě)到了天上的云。作者寫(xiě)了為斷變化和不同的形態(tài)，目的顯示是用來(lái)比喻“人的心，”和“人的命運(yùn)”。由“云朵的變化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境與人生的際遇的關(guān)系，想到了人生如流云一樣的變化。由此得出結(jié)論，“縱然歡喜，也不必得意忘形，縱然悲戚，也不必怨天尤人”。進(jìn)而推論：“若每個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必可體會(huì)出漫長(zhǎng)的人生中的無(wú)窮的情趣?！?BR> 第四部分，可以看出是全文的結(jié)語(yǔ)，人生中，無(wú)論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會(huì)取得成績(jī)，自然就有了新的希望。
從作者的寫(xiě)作意圖來(lái)看，全文以“大自然的啟示”為標(biāo)題，起筆是大自然，落筆是啟示，表達(dá)了作者在對(duì)自然景物的觀察中產(chǎn)生的一些人生的思考：坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，與大自然和諧一致，不因?yàn)樯钪械男╋L(fēng)風(fēng)雨雨就惶恐不安，思考一下我們?cè)谏钪械母冻雠c獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定能體會(huì)到人生的樂(lè)趣。
看到題目，大家一定會(huì)想，大自然會(huì)有文字嗎?這你就不懂不懂了吧，其實(shí)，在大自然中，天上地下到處都是字。
說(shuō)實(shí)話剛讀這篇文章的時(shí)候，我自己也不明白什么叫作大自然的文字，后來(lái)通過(guò)文字中介紹的幾個(gè)例子，我才知道其中的奧秘。例如星星，天上的星星可以組成各種星座，幫助水手識(shí)別方向;云彩呢，可以預(yù)測(cè)天氣，告訴飛行員天氣的好壞······這些從不被我注意過(guò)的小細(xì)節(jié)原來(lái)有這么大的作用啊，我想，它們一定是大自然中的知識(shí)掌門(mén)人了。一時(shí)間我感到自己在仔細(xì)觀察這方面做得不夠，以后一定要多留心留心了。
我們雖然很早就認(rèn)識(shí)了文字，學(xué)會(huì)了文字，學(xué)會(huì)讀報(bào)看書(shū)，可以了解世界上的一切事情，但是，這大自然的文字，可不是每個(gè)人都會(huì)的。對(duì)于不認(rèn)識(shí)這套文字的人來(lái)說(shuō)，所有的星星白云就全是一樣的東西了。大家一定都不想做這樣無(wú)知懶惰的人，那么，就請(qǐng)你多走進(jìn)森林，走進(jìn)田野，接觸大自然，并且還要認(rèn)真觀察接受更多新鮮的從不知道的知識(shí)，當(dāng)然，還要學(xué)會(huì)親自實(shí)踐，喜歡問(wèn)“為什么”，我覺(jué)得，長(zhǎng)大后的你如果做一名飛行員，航海員或者建筑工人，當(dāng)你看大自然的這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)像印在紙上的書(shū)一樣清楚明白。
大自然的文字讀后感篇四
這個(gè)寒假，我讀了一本書(shū)：《大自然的文字》。
這本書(shū)的作者是伊林，是前蘇聯(lián)科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。伊林，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代科普事業(yè)的發(fā)展影響巨大?！笆f(wàn)個(gè)為什么”這一極富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪稱最善解人意的科普作家，任何復(fù)雜生硬的科普原理在他筆下都變得津津有味?！笆f(wàn)個(gè)為什么”惠澤幾代人，歷史，是不會(huì)忘記伊林的！
伊林曾今說(shuō)過(guò)：“每一門(mén)科學(xué)仿佛都在向我們召喚，邀請(qǐng)我們?nèi)ｉT(mén)寫(xiě)它，到處都閃耀著文學(xué)還沒(méi)有接觸過(guò)的一堆堆最寶貴的新材料。到處標(biāo)明著文學(xué)家們的筆尖還沒(méi)有走過(guò)的道路?！庇曛新勏s叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。這些都是大自然的語(yǔ)言??！聽(tīng)，她在說(shuō)話。
白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚(yú)跳水，有雨來(lái)。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久，天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
是啊，如果你已經(jīng)非常仔細(xì)地去觀察一切看到的東西。那么，將來(lái)等你做了一個(gè)建筑工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師的時(shí)候，你閱讀大自然的書(shū)來(lái)，一定會(huì)像那些印在紙上的書(shū)一樣明了。
大自然的文字讀后感篇五
“大自然也有語(yǔ)言?！钡拇_如此，大自然的語(yǔ)言處處可見(jiàn)，大自然孕育了我們，記載著點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們鮮知的話題：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……這就是大自然的語(yǔ)言。會(huì)聆聽(tīng)大自然聲音的人，才是真正的成功者，詩(shī)中提到的阿基米德、富蘭克林不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?只有走進(jìn)大自然，聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言，才能領(lǐng)略大自然的妙不可言。同學(xué)們，讓我們一起撲向大自然的懷抱，擁抱大自然吧!
大自然的文字讀后感篇六
剛開(kāi)始，我看到《大自然的文字》這個(gè)書(shū)名，以為是告訴我們一些大自然的美麗的不可思議的奇觀。結(jié)果看了才知道，這不是描寫(xiě)景色的，而是一本科普書(shū)，告訴了我們很多知識(shí)，讓我們知道大自然中自然形成的一些物質(zhì)是怎樣變成人們需要的東西，成為人們得力的幫手。
這本書(shū)的大部分地方的風(fēng)格都和《昆蟲(chóng)記》差不多，很幽默輕松。經(jīng)常把大自然的一些物質(zhì)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。作者在故事的開(kāi)頭就給讀者講了一個(gè)笑話：一個(gè)男孩到森林里去探險(xiǎn)，迷了路，他很餓。突然，他看見(jiàn)一棵小樹(shù)上結(jié)了很多顏色鮮艷的小果子，就采了五顆吃，結(jié)果回家就鬧肚子了。你可能會(huì)笑這個(gè)男孩那么笨，顏色鮮艷的野果當(dāng)然不能吃了。其實(shí)這就是不懂大自然的文字，不夠了解大自然。接著，作者伊林就給我們講了許多知識(shí)點(diǎn)，比如：人們讓隱形的工作者——風(fēng)發(fā)出電的過(guò)程，水的循環(huán)過(guò)程，鉛筆是由什么礦物制成，莫斯科圖書(shū)館的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程等。
看完這本書(shū)，我認(rèn)為我們更應(yīng)該了解大自然、保護(hù)大自然了，因?yàn)檫@樣其實(shí)就是保護(hù)人類自己。你哪一天不小心吃了毒蘑菇，別抱怨大自然長(zhǎng)了一種有毒的蘑菇，其實(shí)這是大自然對(duì)你不了解它的懲罰。當(dāng)你了解大自然就知道大自然是多么重要!大自然中的樹(shù)可以為我們遮風(fēng)擋雨，抵御強(qiáng)大的沙塵暴。大自然中的一些沒(méi)毒的果實(shí)、蔬菜可以解決我們的溫飽，并讓人們可以播種.種出更多食物。大自然中的動(dòng)物有的可以為我們提供食用的肉，有的做成毛皮大衣，還有的能成為人類的朋友。大自然中的風(fēng)、水、能源、礦藏更是為我們?nèi)祟惿鐣?huì)的飛速發(fā)展提供了不竭的能源和原料。但有些人為了謀取私利，多賺錢，打大自然中可愛(ài)的動(dòng)物和綠色的植物的壞主意，亂捕亂殺，濫砍濫伐。這種違背大自然規(guī)律的粗暴行為，也必將使人類遭受到大自然無(wú)情地懲罰。層出不窮越來(lái)越多的異常氣候、地質(zhì)災(zāi)害和環(huán)境污染就證明了這一點(diǎn)?，F(xiàn)在雖然大家重視了，開(kāi)始提倡低碳環(huán)保了，可是對(duì)大自然造成的破壞依然在持續(xù)，現(xiàn)在每年都有許多動(dòng)植物滅絕。我們應(yīng)該懂得，大自然為我們提供的物品是有限的，但如果人們?nèi)斡勺约贺澙?、過(guò)度地汲取，從不考慮讓自己安靜下來(lái)，真誠(chéng)地與大自然溝通，虛心地讀懂大自然的規(guī)律，那么，我們將會(huì)付出更大的代價(jià)，得到更多地懲罰。相反，如果我們能與自然友好相處，人類可利用的資源會(huì)更多，生活環(huán)境會(huì)更好，人類社會(huì)發(fā)展會(huì)更持久，我們的未來(lái)會(huì)更幸福!
大自然的文字讀后感篇七
這本書(shū)是朱自強(qiáng)先生的精選的兒童文學(xué)讀本，這本書(shū)對(duì)我有特別的意義，因?yàn)檫@是我的老師送給我的期末獎(jiǎng)勵(lì)，我不會(huì)忘記的。
一打開(kāi)封面，映入了眼簾的不是別的，正是作者朱自強(qiáng)的簡(jiǎn)介，他的職業(yè)多的讓人眼花，接下來(lái)的便是他的作品獲得的獎(jiǎng)。從此這個(gè)人在我的心里留下了深深的印象。如果以后有人問(wèn)我喜歡誰(shuí)的書(shū)脫口而出的便是朱自強(qiáng)的書(shū)，看著他的書(shū)令我有一種自豪感。
我最喜歡［俄］普希金的漁夫和金魚(yú)的故事，這個(gè)故事告訴我們做人不能得寸進(jìn)尺，就像漁夫的老太婆她永遠(yuǎn)也不滿足，金魚(yú)為了報(bào)答漁夫的救命之恩才滿足漁夫的要求。但我覺(jué)得這是一個(gè)反面教材，因?yàn)檫@個(gè)例子正好提醒了人們，要懂得知足，不然到頭來(lái)會(huì)比以前的環(huán)境更差。
第二莫過(guò)于曹文軒寫(xiě)的泥鰍了。這個(gè)故事主要講兩個(gè)小男孩插卡在田里的故事。讀完這篇文章后我才發(fā)覺(jué)原來(lái)在書(shū)上的故事在現(xiàn)實(shí)的生活處處常見(jiàn)，就像十斤子和三柳的故事，兩個(gè)小孩子的惡作劇后來(lái)慢慢的變成親密的好朋友。這個(gè)故事充滿著童年。令作者回味無(wú)窮。
常新港的黃金周末令我難忘?？晌也幻靼诪槭裁匆悬S金周末呢？而不叫銀金周末或銅金周末呢？我覺(jué)得這就是它奇妙的地方，正是因?yàn)檫@個(gè)奇妙的名字令我對(duì)這篇文章有了改變。正如老師所說(shuō)的如果名字起的好，那讀者就會(huì)對(duì)這篇文章改變看法甚至熱愛(ài)這篇文章。這個(gè)故事講了三個(gè)女孩周末的故事，雖然情節(jié)普遍但我總感覺(jué)這篇作文給我有一種特殊的感覺(jué)。但很奇怪這種感覺(jué)用語(yǔ)音沒(méi)辦法說(shuō)出來(lái)，總而言之我喜歡這篇作文。
讀完了《大自然的文字》令我對(duì)大自然又有了新的了解，謝謝你《大自然的文字》。
大自然的文字讀后感篇八
曾容這篇文章讓我感覺(jué)到盡管我們目前的科技發(fā)展水平日新月異，但大自然龐大復(fù)雜的運(yùn)行機(jī)制讓作為其中一分子的人類無(wú)法琢磨清楚，我們就像是她的孩子，努力想更多更深入的了解她，以適應(yīng)她和她更好的相處，但仍然難免會(huì)有些自作聰明的時(shí)候，以為一些行為無(wú)傷大雅，以為一些這些行為是大自然母親可以承受的，殊不知脾氣再好的母親也不會(huì)一直縱容她的孩子，到了必要的時(shí)候，母親就會(huì)小小懲罰一下孩子，讓他知道，永遠(yuǎn)不要想試圖改造母親，讓她受傷。
，其實(shí)生活本不需要那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的生活，理性的消費(fèi)就可以使很多慘劇不會(huì)發(fā)生。
有時(shí)候孩子為了創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益而大肆開(kāi)采不可再生資源，不加節(jié)制的使用甚至浪費(fèi)淡水資源，為了追求不切實(shí)際的虛榮購(gòu)買使用大排量汽車，并排放出越來(lái)越多的溫室氣體，工業(yè)廢氣，污水，各水系水質(zhì)告急，空氣質(zhì)量每況愈下，溫室效應(yīng)越來(lái)越明顯，而所有這一切導(dǎo)致的后果也許是我們自己都無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的，是不是海平面會(huì)持續(xù)上升淹沒(méi)沿海城市，是不是臭氧空洞會(huì)出現(xiàn)在我們土地的上方，是不是將有一天我們要佩戴面具出門(mén)才能抵擋住越來(lái)越骯臟的空氣。。。。。。孩子再次被自己出的題目問(wèn)倒。
有時(shí)候孩子也會(huì)努力的和同伴和母親保持良好關(guān)系，但由于認(rèn)知的淺薄好心也許會(huì)辦了壞事，收養(yǎng)了受傷的小豹，撫養(yǎng)他傷愈長(zhǎng)大，但打開(kāi)籠子的那一刻，他卻往后退了退，人類的干預(yù)讓他忘記了自然界競(jìng)爭(zhēng)的慘烈和他的本性，他已經(jīng)無(wú)法再獨(dú)立生活;海灘上有禿鷹在盤(pán)旋，但剛從沙灘里孵化出的小海龜必須自己走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘進(jìn)入海水，一只小海龜先探出了頭，剛走了沒(méi)幾步就被禿鷹發(fā)現(xiàn)抓了去，第二只又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的出來(lái)，依舊是這樣的命運(yùn)，海灘上的游客看不過(guò)去了，走過(guò)去將剛探出頭的第三只小海龜抱起來(lái)走向海水，的確這只小海龜逃脫了被禿鷹捕食的厄運(yùn)，但其他小海龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤訊號(hào)以為危險(xiǎn)沒(méi)有了紛紛探頭出動(dòng)，一時(shí)間海灘成為了禿鷹的餐桌……人類經(jīng)常做一些自以為正確的事情，殊不知大自然遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜的多，深?yuàn)W的多。
人類這個(gè)母親最垂青的孩子雖然擁有別的孩子所沒(méi)有的智慧和勇氣，但他終究也是孩子，需要有時(shí)間來(lái)讓他成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)不斷的犯這樣那樣的錯(cuò)，每次嘗到母親給的苦頭后就會(huì)思考和改正，但頑劣的天性讓他還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)，就在不斷的錯(cuò)誤與反省中，孩子才會(huì)慢慢長(zhǎng)大，懂得更多母親的道理。永遠(yuǎn)對(duì)母親保持尊重，不輕易將自己的想法強(qiáng)加于母親身上，不自以為可以預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展，做好自己本分的角色，和母親和同伴和諧的生活下去才是我們孩子應(yīng)有的態(tài)度。
大自然的文字讀后感篇九
今天，我讀完了《大自然的文字》這本書(shū)，對(duì)它奇妙的內(nèi)容回味不已?，F(xiàn)在就讓我做一回“大自然翻譯員”吧！
這里有星星的作用、云的作用、小鳥(niǎo)的作用、石頭的作用……我最喜歡的，是白云的作用。
白云——天空的衣服，有些人總喜歡在勞累之時(shí)仰起頭，欣賞白云的千變?nèi)f化?？墒?，有幾人知道，白云的變化也是有學(xué)問(wèn)的。
如果你仰頭一看，看到那蔚藍(lán)的天空上有一絲薄霧似的云，好像一條絲巾。認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立刻會(huì)說(shuō)出那云叫卷云。另外，從卷云可以知道天氣不好，十成有九成會(huì)是陰雨天。
在炎熱的夏季，如果你乘飛機(jī)去旅行?？吹揭欢湓坡刈兂设F匠鋪里鐵磚的模樣。飛行員知道，這種云是雷雨的預(yù)兆。如果飛機(jī)在這樣的云里飛行，那里的強(qiáng)有力的風(fēng)會(huì)將飛機(jī)毀掉。
除了云的.作用之外，我還喜歡小鳥(niǎo)的作用。
如果天空中的燕子飛得很高很高，從低處看很小很小，這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明天氣很好。
白嘴鴉飛來(lái)了，告訴人們：春天來(lái)了！大雁飛走了，春天也走了，冬天來(lái)了。
好了，我要繼續(xù)去研究大自然了！
大自然的文字讀后感篇十
讀《我與大自然的奇妙相遇》這本書(shū)，我為狼的故事深深感動(dòng)著，我認(rèn)識(shí)到，做什么事、都應(yīng)該有家庭觀念。
我們開(kāi)著車跟隨著狼群慢慢前進(jìn)，目的.是要觀察狼群。他們是一家子，兩只大狼帶著小狼出來(lái)散步，大狼走在兩邊，保護(hù)著三只小狼。我們的靠近讓大狼有點(diǎn)不安，一只大狼停住腳步，蹲在山上，漫不經(jīng)心地四處張望著，那樣子像是在警惕我們似的。另一只大狼帶著三只小狼越過(guò)山脊，消失在山后面，我猜，大狼一定是帶著三只小狼回窩里去了。大約十分鐘后，四只狼出現(xiàn)在幾百米外的另一個(gè)山坡上，駐足等待。停住腳步的這只狼才站起身來(lái)，小跑離開(kāi)了。我們這才恍然大悟：原來(lái)這只狼是停下來(lái)故意吸引我們的注意力，讓其他狼安全離開(kāi)。
讀到這里，我感動(dòng)了，人們都說(shuō)狼是兇殘的動(dòng)物，然而那是針對(duì)敵人，對(duì)自己一家子，狼是多么有愛(ài)，它愿意讓自己處于危險(xiǎn)之中，勇敢地保護(hù)家人。狼尚且如此，何況我們?nèi)祟愂侨f(wàn)物的靈長(zhǎng)。
星期天，我和媽媽去外婆家。外婆家長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人居住，地面上有很多臟東西和灰塵，樓梯上也很臟，看似年久失修。我看不下去了，叫爸爸媽媽和外婆外公一起來(lái)一個(gè)大掃除。我給每個(gè)人都分了工，一聲令下，就開(kāi)始行動(dòng)。大掃除熱火朝天地開(kāi)動(dòng)了：外婆負(fù)責(zé)拖樓梯，拖把輕輕地挪動(dòng)著，不放過(guò)每一個(gè)角落；爸爸負(fù)責(zé)擦窗戶，他的手臂來(lái)回?cái)[動(dòng)，不遺漏每一個(gè)死角。我就負(fù)責(zé)整理所有臺(tái)面東西，把一些零碎東西整理起來(lái)，一一歸位。短短三十分鐘后，整個(gè)房子煥然一新：窗戶和地板干凈而有光澤，茶幾上的物品整整齊齊，就連空氣都變得清新芳香?？吹酵馄偶依锎笞儤?，我的心情美麗得就像雨后的彩虹。
愛(ài)家庭，愛(ài)生活。因?yàn)閻?ài)讓我們的家庭充滿溫暖與力量。
大自然的文字讀后感篇十一
在我的書(shū)柜里，有一本書(shū)深受我的喜愛(ài)它的名字叫《大自然的文字》。
《大自然的文字》中，我最喜歡讀的一篇文章是《書(shū)包里的秘密》。.
這時(shí)，我突然想起一件事，有一次，我想畫(huà)畫(huà)，就隨手拿起一張雪白干凈新紙，剛亂畫(huà)幾筆，就把那張紙扔進(jìn)垃圾桶，看電視去了。現(xiàn)在想起來(lái)，我都有些臉紅！
同時(shí)，我也深切地感受到一定要節(jié)約用紙，因?yàn)?，這樣不光是尊重別人的勞動(dòng)成果，也是保護(hù)樹(shù)木這種寶貴資源！
《大自然的文字》這本書(shū)內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑，向我們介紹了許多就在我們身邊，往往被我們忽略的有趣的科學(xué)知識(shí)，我向大家推薦它，你讀了以后也會(huì)受益匪淺！
大自然的文字讀后感篇十二
大自然可不那么簡(jiǎn)單，的確。
由此及彼，因果關(guān)系，看似簡(jiǎn)單，可他們彼此之間那錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又有誰(shuí)能解釋清楚。往往是，簡(jiǎn)單始于不簡(jiǎn)單，終于不簡(jiǎn)單。
大自然是一個(gè)包羅萬(wàn)象的有機(jī)整體，它的每一部分都不是獨(dú)立存在的，從個(gè)體、種群到群落、再到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，彼此之間相互影響、相互作用，共同存亡。1962年，《寂靜的春天》一書(shū)的'問(wèn)世，向全世界人民告急環(huán)境問(wèn)題。1972年，斯德哥爾摩環(huán)境大會(huì)的召開(kāi)，又一次向全球人民提出解決環(huán)境問(wèn)題的重要性。如今，“節(jié)能減排”的策略又被國(guó)家作為保護(hù)環(huán)境的要點(diǎn)提出來(lái)。環(huán)境問(wèn)題為什么會(huì)被如此高度關(guān)注呢?因?yàn)榄h(huán)境的污染，不僅僅是威脅到某一地區(qū)某一物種的存亡，而且會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類的生存。
大自然蘊(yùn)藏著豐富的資源，如土地、水體、樹(shù)木、石油、物種等，人類為了自己的利益過(guò)度地開(kāi)采利用這些資源，無(wú)止境地索取。結(jié)果，土地資源匱乏，水資源緊缺和嚴(yán)重污染，氣候變暖，土地沙漠化，石油資源嚴(yán)重短缺，物種大量消失等環(huán)境現(xiàn)象一一出現(xiàn)，這些變化嚴(yán)重影響到人類的正常生活，甚至威脅到人類的生存。大自然與人類的關(guān)系是復(fù)雜的，是給予與索取，又是維系與保護(hù)。
物種之間相互制約、相互影響的關(guān)系更為復(fù)雜，如共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等。由于各物種之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)緊緊聯(lián)系在一起，因此，一個(gè)物種的興亡決定著另一物種的存亡，這個(gè)道理相信大家都懂。我們需要考慮的是，如何才能保證物種的多樣性，如何才能使食物鏈的各環(huán)節(jié)都能正常運(yùn)行。
大自然的文字讀后感篇十三
大自然，是世間萬(wàn)物的開(kāi)端，是人類的母親。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類，在大自然的哺育下生存，又被大自然所攻擊，對(duì)大自然既愛(ài)戴又敬畏。中國(guó)的奴隸社會(huì)時(shí)期，西周的統(tǒng)治者總要占卜，通過(guò)占卜來(lái)決定重大事項(xiàng)，王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合，那時(shí)的人類信仰上帝，敬畏自然。封建社會(huì)早期，莊子提出“天人合一”的思想，后又被董仲舒完善成一個(gè)思想理論體系，人們相信人類與大自然是一體的，所以要敬畏自然，才能與大自然共存。西歐的封建社會(huì)時(shí)期，宗教的產(chǎn)生也是基于對(duì)大自然的敬畏的，因?yàn)槿藗兙次纷匀?，所以教皇和教?huì)與國(guó)王勾結(jié)，以“君權(quán)神授”為由控制著人們的思想。人類以為自己是自然界的統(tǒng)治者，但實(shí)際上，自古以來(lái)人類都只是受自然支配的臣民罷了。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)狼與鹿的故事：二十世紀(jì)初，美國(guó)凱巴伯森林生機(jī)勃勃，那里生活著四千多只鹿和它們的天敵狼。羅斯?？偨y(tǒng)認(rèn)為鹿的數(shù)量少是狼的過(guò)錯(cuò)，所以下令捕殺狼群。狼群數(shù)量急劇下降，鹿的數(shù)量越來(lái)越多。過(guò)度繁殖的鹿群吃光了草皮，饑餓與疾病在它們中蔓延。鹿群開(kāi)始走向毀滅，森林也不再生機(jī)勃勃。在大自然的舞臺(tái)上，每一種生物都扮演著自己的角色，每一種生物都是維持著生態(tài)平衡的一分子。僅僅根據(jù)人類自身片面的認(rèn)識(shí)，就去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。保持生態(tài)平衡，遵循自然規(guī)律，是人類發(fā)展必須恪守的原則。
俄國(guó)作家屠格涅夫在《大自然》中記述了一個(gè)“我”與自然之神對(duì)話的夢(mèng)，是一則發(fā)人深思的寓言。自然之神是萬(wàn)物之母，她考慮的是“進(jìn)攻與防御的平衡”，她一視同仁地愛(ài)護(hù)與消滅自然界中的一切生物，她既不知道惡也不知道善，她只知道大自然必須的是平衡的，她要讓萬(wàn)物按照她的意志發(fā)展。這篇短小精悍的寓言，以夢(mèng)為載體，“我”代表狂妄自大，不可一世的人類，“女性”代表自由平等、視萬(wàn)物如一的大自然，揭示了人類所取得的成就、人類所謂的正義，在大自然面前根本不值一提。在大自然中，天地萬(wàn)物無(wú)論高低貴賤，無(wú)論對(duì)人類有益有害，都是自由平等的，只有萬(wàn)物在天地間同生共存，才能維系生態(tài)平衡。只有生態(tài)平衡，人類才能談發(fā)展，否則一切都只是空談，人類遲早會(huì)自我毀滅。
當(dāng)今，空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，水資源問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)峻，不少人開(kāi)始呼吁保護(hù)環(huán)境、拯救地球，卻大多只是紙上談兵。更可笑的是，拯救地球？地球已經(jīng)存在了46億年，人類的出現(xiàn)才短短一百多萬(wàn)年，地球還活得好好的，根本不需要人類去拯救，人類需要救的，只是人類自己。在地球46億年的生命中，有多少種生物誕生，又有多少種生物滅絕？但地球仍然好好的。誰(shuí)知道在幾十億年的某個(gè)紀(jì)元中，是否有像人類一樣有智慧的生物出現(xiàn)過(guò)又滅絕，連痕跡都不留呢？人類的確是有智慧的，但在自然面前，人類卻可謂愚笨至極，人類所追求的繁榮、先進(jìn)，對(duì)自然來(lái)說(shuō)又算什么呢？到底什么才是“偉大”，到底怎樣才算“有意義”？恐怕沒(méi)有人知道。但我知道的是，大自然遠(yuǎn)比人類偉大，大自然的存在遠(yuǎn)比全人類的生命都有意義。敬畏自然，人類才能與自然同存。
大自然的文字讀后感篇十四
寒假期間，我讀了《讓兒童的游戲親近大自然》這篇文章后，讓我更進(jìn)一步知道：讓孩子親近大自然、讓兒童游戲親近大自然，這是順從兒童的天性，能更好地促進(jìn)兒童的智慧和個(gè)性發(fā)展，保護(hù)其身心安全并促成其健康成長(zhǎng)的必然要求。通過(guò)本文我認(rèn)識(shí)到，兒童面臨的真實(shí)生活和自然情景是復(fù)雜而多變的，它與兒童的天性相吻合。兒童的天性是好奇的，喜歡想像的，喜歡變化的。而且，兒童天性的展現(xiàn)和釋放，是有前提的：先要有新穎和奧秘，才能誘發(fā)兒童的好奇；有刺激和空間，才能促進(jìn)兒童的想像。而只有復(fù)雜性和內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，事物才能產(chǎn)生變化。唯有大自然，以它的活力、能量和神奇給兒童提供這樣的前提。
我們班的孩子大多在城市里出生，而現(xiàn)在的孩子很難想像到農(nóng)村孩子看到的野花野草、小河流水，寬闊田野。多讓孩子們?nèi)ソ佑|一些自然的泥土地面、石頭、水洼、野花野草、灌木叢甚或一些枯死的樹(shù)木和殘枝敗葉，讓孩子們知道這是自然環(huán)境，有生命及其生活過(guò)程的奧秘和新奇，有天然的刺激和變化，它吻合兒童的天性，從而更加吸引兒童的注意力和刺激兒童想像力，給兒童的游戲留下充分的想像性和真實(shí)性的空間，使孩子的游戲更加豐富化。然而我們這些孩子也是幸運(yùn)的，他們就住在離農(nóng)村不遠(yuǎn)的城里，父母可以很方便的帶孩子接觸大自然，感受大自然。我們教師的任務(wù)也是義務(wù)就是領(lǐng)他們近距離的走近自然、在自然中游戲、發(fā)現(xiàn)、探索。讓兒童戶外活動(dòng)的內(nèi)容更為廣泛。
文中提出這一點(diǎn)，讓我一度深思，尤其是文中這一事例中給我的啟示更大“講故事的時(shí)間，傳統(tǒng)上都是在活動(dòng)室里進(jìn)行。為什么不可以在戶外講故事呢?那首大家耳熟能詳?shù)母柙缇统剑骸拔覀冏诟吒叩墓榷雅赃?，?tīng)媽媽講那過(guò)去的故事?！彪m然我們現(xiàn)在很少能坐在谷堆旁邊聽(tīng)媽媽講故事了，但讓孩子坐在草坪上、花壇邊、池塘旁聽(tīng)老師講故事，實(shí)在是可能而可行的。由此我想到的為什么不能在戶外吃加餐呢?為什么非要在教室里面才能“上課”呢?兒童需要多方面地使用和鍛煉自己的各種感官。在戶外，不只是如同房間里只聽(tīng)到教師和小朋友的講話聲或鋼琴聲，還可以聽(tīng)到其他各種聲音如小鳥(niǎo)的歌唱、昆蟲(chóng)的嗚叫、微風(fēng)吹拂著樹(shù)葉的颯颯聲……在戶外或更廣闊的自然環(huán)境下，兒童能看著、觸摸著、聞著各種花木蟲(chóng)草，幼小的心靈會(huì)萌發(fā)感受自然美和生態(tài)美的嫩芽，培養(yǎng)出對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與敬畏。帶領(lǐng)孩子走近自然更多人會(huì)顧慮到孩子的安全，然后在我看來(lái)，走出去反而會(huì)領(lǐng)他們更自主、更有規(guī)律、更有目的的進(jìn)行游戲，針對(duì)一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)互相討論、尋求更多，我們?cè)谝獾膽?yīng)該是為他們找到適當(dāng)?shù)奈恢?、讓他們接觸到更多的相對(duì)較安全的事物，并在活動(dòng)前告訴他們相應(yīng)的安全范圍，然后就是加入到他們的游玩隊(duì)伍當(dāng)中，讓他們更投入、更天真的游戲。我希望所有的老師都能讓孩子的游戲回歸到大自然中，讓孩子的天性得以釋放，使他們能夠自由、健康、和諧的成長(zhǎng)。
大自然的文字讀后感篇十五
通過(guò)《我與大自然的奇妙相遇》里面的狼的一段，我意識(shí)到了，做什么事、都應(yīng)該有家庭觀念。
我們開(kāi)著車跟隨著狼群前進(jìn)的方向慢慢前進(jìn)，目的是要觀察狼群。他們是一家子，大狼和另外一只大狼企圖圍成一個(gè)圈來(lái)保護(hù)三只小狼，這讓大狼有點(diǎn)不安。它停住腳步、蹲在山上，漫不經(jīng)心地四處張望著，那樣子像是在巡邏似的。另一只大狼帶著三只小狼越過(guò)山脊，消失在后面。我猜大狼一定是讓另外四只狼走過(guò)山脊，它一動(dòng)不動(dòng)似乎也很配合，似乎是在等待另一只大狼和小狼越過(guò)山脊。十分鐘后另外四只狼出現(xiàn)在幾百米外的'另一個(gè)山坡上，駐足等待。而我們這只狼，才站起身來(lái)隨著那幾只狼，小跑地離開(kāi)了，我們這才恍然大悟。原來(lái)這只狼是故意吸引我們的注意力，讓其他狼安全離開(kāi)。
讀到這里，我感動(dòng)了，那只狼愿意付出自己，保護(hù)家人，我也該學(xué)習(xí)一下狼的品質(zhì)，讓家庭充滿溫暖，在生活中我們也該有家庭觀念。
上個(gè)星期我和媽媽去外婆家，我一到外婆家，就看見(jiàn)地面上有很多臟東西和灰塵，樓梯上也很臟看似年久失修。我看不下去了叫爸爸媽媽和外婆外公一起來(lái)一個(gè)大掃除。我們很團(tuán)結(jié)，我給每個(gè)人都分了工，開(kāi)始行動(dòng)。怎么會(huì)一片當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一片混亂，“嗞”！“嗞”！“哐啷！”“哐啷！”的聲音不絕于耳，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就像上班時(shí)間段的地鐵站，人山人海，川流不息；像馬路上的行人和車輛，連綿不絕，一片繁華；像春天白花，爭(zhēng)奇斗艷。過(guò)了30分鐘，整個(gè)房子干干凈凈，幾乎一點(diǎn)臟亂都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我的心情就像下雨之后的彩虹，光彩奪目。我們有家庭觀念，分工好，然后掃地清理好就萬(wàn)事大吉了。
無(wú)論做什么都要有家庭觀念，有家才有國(guó)，有國(guó)才有家，相輔相成，相互依戀。
大自然的文字讀后感篇十六
今天是寒假的第七天，爸爸媽媽要帶我去4d動(dòng)感影院看《走進(jìn)大自然》，我和爸爸媽媽走進(jìn)播放廳。當(dāng)走到檢票口時(shí)，工作人員會(huì)發(fā)給每位觀眾一副特制的眼鏡。工作人員向我們介紹戴上眼鏡看到的畫(huà)面角度會(huì)變成三維主體，會(huì)讓你感到你也走進(jìn)了電影里，真是太期待啦！
電影開(kāi)始了，我們每個(gè)人都戴上了眼睛。首先映入眼前的是一片片茂密的原始森林，抬頭看見(jiàn)的都是綠蔥蔥的樹(shù)冠連成一大片，把藍(lán)藍(lán)的天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出了一丁點(diǎn)陽(yáng)光。電影使用高科技的手段，讓我成為了電影的主人公，仿佛是我駕著車在原始森林里去深處探險(xiǎn)。
隨著一聲震耳欲聾的大吼聲，一頭威武的大象出現(xiàn)在我的面前，它兇猛地走過(guò)來(lái)，我的椅子和強(qiáng)烈的腳步聲同震，令人欲碎；感覺(jué)就好像在身邊一樣，伸手就能夠摸到那頭大象一樣。
接著，傳來(lái)一種奇怪的聲音，眼前整齊的草地突然變得零亂不堪，隨著聲音越來(lái)越近，只見(jiàn)一只巨大的蜘蛛像我們逼近，這時(shí)候我們的座位也隨著蜘蛛的突然出現(xiàn)扭動(dòng)起來(lái)，腳邊也有東西在晃動(dòng)，仿佛蜘蛛就在我們的腳邊似，要吃掉你。膽小的觀眾都讓蜘蛛嚇的失聲大叫，汽車躲開(kāi)了，這是觀眾才松了口氣，我覺(jué)得危險(xiǎn)正在慢慢向我們逼近。
我們接著去探險(xiǎn)，走到一個(gè)奇怪的地方，身旁都是巨大無(wú)比的高樹(shù)，突然所有的樹(shù)都睜開(kāi)了眼睛，嚇的觀眾失了魂一樣。這么多樹(shù)便一擁而上，來(lái)攻擊我們，而這輛車飛快地沖出了兇殘樹(shù)怪的襲擊，逃跑了。
不知道走到了哪里？從洞中掉了下去，是一個(gè)不熟悉的地方，一群蝙蝠飛了過(guò)來(lái)。這是我才知道是掉進(jìn)了鬼屋，一片凄涼，感覺(jué)陰森森的，很害怕。正在這是，在遠(yuǎn)處我看到了一個(gè)陰影，我以為是有人來(lái)救我來(lái)了。走近一看，我都沒(méi)了向前走的勇氣了，沒(méi)想的是死神，有些人嚇的閉住了眼睛不敢看了，而我卻很勇敢每閉眼，死神拿著鐮刀當(dāng)頭斬了下去，我們躲開(kāi)了，火速逃跑。我們來(lái)了起火的破廟里，眼看破廟就快要塌了，想逃，可是四周都是火，我們便沖了出去，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的電影結(jié)束了。
我沖出了吃人的蜘蛛，躲過(guò)了大象和兇殘樹(shù)怪的襲擊，避開(kāi)了死神當(dāng)頭的鐮刀，穿過(guò)了層層疊疊的火墻。探險(xiǎn)路上，暴雨打濕了衣服雪花飄滿了全身，大風(fēng)在耳邊呼嘯，蜘蛛擦腿而過(guò)，這一切都像的一樣?？赐觌娪埃覐膲?mèng)中醒來(lái)，這真是一次身臨其境，驚險(xiǎn)刺激的切身體驗(yàn)??！
電影結(jié)束后，我明白了4d電影是在3d電影的基礎(chǔ)上加上了環(huán)境特效，模擬仿真而組成了4d電影。怪不得再看4d電影的時(shí)候感到了風(fēng)暴、雷電、下雨、撞擊、噴霧、掃腿等的真實(shí)效果非常刺激。
4d電影真神奇！觀看4d電影是一次科技新成果的享受。我想在以前有普通電影、3d電影、現(xiàn)在還有4d電影；將來(lái)隨著科技的發(fā)展，肯定還會(huì)有5d、6d、7d、8d……更多更好看的電影，人們的文化科技又會(huì)邁出新的一步！