總結(jié)不僅能夠反思過去，還能夠?yàn)槲磥淼男袆犹峁﹨⒖己椭笇?dǎo)。注意總結(jié)的語氣要積極向上，不能只看到問題和失誤，要注重對成就和進(jìn)步的肯定。以下是歷史上一些偉大人物的名言，希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?BR> 論文研究背景篇一
教育觀念是教育者從理性上認(rèn)識教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實(shí)施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項(xiàng)教育，必須是具有創(chuàng)造意識、能夠進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的教師方可。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標(biāo)必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質(zhì)和教育創(chuàng)新的實(shí)施，教育教學(xué)創(chuàng)新意識已成為塑造具有現(xiàn)代教師風(fēng)采的核心要素。
傳統(tǒng)的教育觀以知識傳授作為教學(xué)的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對傳統(tǒng)教育觀實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變。
第一，將知識傳授為主的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力為主的教育目的使學(xué)生通過以教材為基礎(chǔ)而展開的學(xué)習(xí)活動，獲得認(rèn)識和理解，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，在知識的應(yīng)用中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
第二，將以教師為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法。創(chuàng)造性的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動參與，使教學(xué)成為在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識主動探索的過程。
第三，將嚴(yán)格遵守常規(guī)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫?、主動探索的課堂氛圍。對于活潑好動的學(xué)生，要是過分強(qiáng)調(diào)對課堂紀(jì)律的遵守，便容易束縛學(xué)生的天性，使學(xué)生喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會和激情。所以英語尤其強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因?yàn)橹挥性谶@樣的氛圍中，學(xué)生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達(dá)到最大限度的發(fā)揮。
具有知識的通識性。
首先，作為教師，要具有廣博的學(xué)科知識基礎(chǔ)和合理的知識邏輯結(jié)構(gòu)。所謂學(xué)科知識基礎(chǔ)是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識分類越來越細(xì)的今天，如果教師只重視專業(yè)知識，將自己陷于狹窄的專業(yè)領(lǐng)域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學(xué)red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法？僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學(xué)生，還是巧妙運(yùn)用學(xué)科知識基礎(chǔ)，滲透美術(shù)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生做三原色的加法實(shí)驗(yàn)（whatsredandblue/redandyellow/blueandyellow？），尋找實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而引出purple，orange，green三個(gè)單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學(xué)的廣闊原野。
其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結(jié)構(gòu)靈魂知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強(qiáng)調(diào)識與通，即見識與智慧的通性，強(qiáng)調(diào)智慧及其對人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學(xué)，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應(yīng)具有的內(nèi)在素質(zhì)。
所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動是分不開的，教師要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學(xué)生、影響學(xué)生。在英語教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的英語氛圍，無疑會激發(fā)學(xué)生在課堂里運(yùn)用自己的情感開展多種活動，從而極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動機(jī)。
一位學(xué)者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗(yàn)+反思。每個(gè)教師都有這樣的體驗(yàn)，一堂課能激發(fā)學(xué)生的思維能力，并使學(xué)生學(xué)有所得，會感到莫大的快慰；反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結(jié)分析，尋找原因和對策。而經(jīng)常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學(xué)實(shí)踐做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，評價(jià)自己教育教學(xué)活動的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學(xué)觀點(diǎn)?？傊?，隨著創(chuàng)造教育實(shí)踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學(xué)理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動筆，勤于反思，積極投入教育實(shí)踐，做一名新形勢下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量！
論文研究背景篇二
關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的行為表現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，成為新課改背景下課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等，我們對教師教學(xué)行為的關(guān)注是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)行為對學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。新課改背景下教師應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課改背景下值得反思的教學(xué)行為。教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；并將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個(gè)新的理論高度。
一、新教材倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
在以往的教學(xué)中，我們總怕學(xué)生自己學(xué)不懂，不厭其煩地講解、強(qiáng)調(diào)，或多或少會將學(xué)生置于被動聽講的課堂環(huán)境中，這種長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動、缺少自信、恭順……這自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提，因而教師教學(xué)行為和思想觀念的變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善是新課程改革的主要目的。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中探究的樂趣和收獲只有學(xué)習(xí)者自己知道。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位學(xué)生大膽嘗試體味學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)中探究的快樂。
二、研究探索尋求最佳的教法。
在新課改背景下，構(gòu)建一個(gè)以緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的`、以物質(zhì)及其變化現(xiàn)象為切入點(diǎn)的、以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)探究為核心的、以師生平等、共同探究學(xué)習(xí)為主要特征的化學(xué)教學(xué)模式。將提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)放在首要位置，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、探究能力和實(shí)踐能力。為此，我在教學(xué)過程中采用了“探究式”的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生共同參與、平等對話、探究完成教學(xué)任務(wù)的程序。其目的是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中化學(xué)教師傳授化學(xué)知識與技能的絕對權(quán)威地位，營造一個(gè)師生平等的教學(xué)氛圍。在這一過程中我轉(zhuǎn)變了單一的傳輸化學(xué)知識的角色，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的知識內(nèi)容創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情景，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行化學(xué)知識和技能內(nèi)容的構(gòu)建，并向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的原因，啟迪學(xué)生的思維，使之變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的促動力。學(xué)生依據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景產(chǎn)生對化學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)興趣，主動探究化學(xué)知識的奧秘。
三、激勵(lì)適時(shí)適度。
好孩子是“夸”出來的，賞識教育正被越來越多的教師所接受，但在具體實(shí)施過程中，有的教師對學(xué)生一味的盲目肯定，不嚴(yán)格要求，姑息遷就，甚至回避缺點(diǎn)，回避問題，使學(xué)生形成不恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)。我們到底應(yīng)怎樣激勵(lì)？筆者認(rèn)為不能僅滿足于學(xué)生外部學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵(lì)，而是要細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，克服一切困難前進(jìn)，不斷地為學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步加油，在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)激發(fā)上下功夫。一是激勵(lì)要適時(shí)，二是激勵(lì)要適度?！肮?jié)制是一切美德的基礎(chǔ)”?！爸挥心芄?jié)制的人才會重視實(shí)際生活中最美好的事情”。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生一段充滿真情的學(xué)習(xí)歷程，正確運(yùn)用肯定和獎勵(lì)，采用適當(dāng)?shù)母偁幏椒?，適度的競爭，避免過度的鼓勵(lì)性語言，慎用批評，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。
總之，課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師絕不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)；盡可能多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
論文研究背景篇三
一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，實(shí)施新課程。教師要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，改變原先的擁有知識的權(quán)威者形象，更多致力于對學(xué)習(xí)過程的組織引導(dǎo)，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。
一、突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位。
當(dāng)前，學(xué)校和家長仍把考試成績看做教學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，使得教師和學(xué)生都圍繞分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)，學(xué)生天生的“好奇心”被埋沒了，成了馱著書本的“書呆子”。面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化，我們更需要的是能夠探索和發(fā)現(xiàn)，為人類作出杰出貢獻(xiàn)的人才，這也是教師追求的最高教育境界。教師要改革課堂，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是通過數(shù)學(xué)活動得到的，即學(xué)生自己通過研究、比較、建構(gòu)，逐步形成自己的知識框架。數(shù)學(xué)教師不能充當(dāng)數(shù)學(xué)知識施舍者的角色，不該是至高無上的權(quán)威，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣味的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐、思考、探究、交流等活動，掌握基本知識和技能，讓學(xué)生真正動起來，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)啟迪學(xué)生思維。
高中學(xué)生的思維能力發(fā)展迅速，他們的抽象邏輯思維處于優(yōu)勢地位，教師要在他們思維發(fā)展的飛躍時(shí)期適當(dāng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，使他們的思維能力得到更好發(fā)展。知識和思維是互相聯(lián)系的，在進(jìn)行教學(xué)活動之前，首先要考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中只有了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，才能進(jìn)一步了解其思維水平，考慮教學(xué)新知識的基礎(chǔ)是否夠用，用什么樣的教學(xué)法來完成數(shù)學(xué)教學(xué)活動。其次，教師要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有的中學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有的是按直線式排列，有的是按螺旋式排列。進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，教材的邏輯結(jié)構(gòu)就要有相應(yīng)的變化。
三、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)有方，教無定法，貴在得法。一般來說，對于在邏輯上分散的數(shù)學(xué)定義和公理等教學(xué)內(nèi)容采用自學(xué)輔導(dǎo)法較為適宜;對于教材中的一般公式、定理等采用問題探索法較好;對于教材中理論性較強(qiáng)的難點(diǎn)，采用講解法較好?；顒咏虒W(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性極為重要。讓學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外活動，介紹數(shù)學(xué)在各行業(yè)中的應(yīng)用，尤其是把數(shù)學(xué)應(yīng)用于各領(lǐng)域取得的重大成果，能夠促進(jìn)青少年擴(kuò)大視野，豐富知識，增進(jìn)技能，發(fā)展他們的思維能力，提高學(xué)習(xí)的積極主動性。
首先，要讓學(xué)生把知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理好。數(shù)學(xué)有著嚴(yán)密的體系，可引導(dǎo)學(xué)生按知識的發(fā)生、發(fā)展、變化關(guān)系或邏輯關(guān)系整理出一個(gè)單元的知識結(jié)構(gòu)和基本的研究方法，進(jìn)行知識的引申、串變。學(xué)生揭示數(shù)學(xué)知識之間縱橫交錯(cuò)的內(nèi)在聯(lián)系，是學(xué)生思維主動活動的過程，是提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。
其次，要注重?cái)?shù)學(xué)語言的表達(dá)。教學(xué)中平鋪直敘地講解，教師講得口干舌燥，而學(xué)生對此未必有興趣。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生疑問和質(zhì)疑的心態(tài)，才能使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？梢园岩恍で笠?guī)律的問題讓學(xué)生分同桌互議、小組討論、集體交流等形式來進(jìn)行，這樣使那些不敢發(fā)言的學(xué)生也有機(jī)會說說自己發(fā)自內(nèi)心的話，這樣不同層次學(xué)生的疑難問題也在輕輕松松的討論交流中迎刃而解，既讓學(xué)生解決了學(xué)習(xí)任務(wù)，又鍛煉了學(xué)生的能力。教師要充分發(fā)掘數(shù)學(xué)問題所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵，把數(shù)學(xué)問題用活、用深、用夠。可以采取一題多變、一題多形、一題多解、一題多編、一題多答等方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性、全面性、獨(dú)創(chuàng)性等。教學(xué)時(shí)不能滿足于這一種解法，對于有多種解法的問題要引導(dǎo)學(xué)生從多種角度、多側(cè)面、不同方向進(jìn)行發(fā)散思維，尋求第二種解法、第三種解法，乃至新穎獨(dú)特、創(chuàng)造性的解法，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性品質(zhì)。
總之，教師以學(xué)生為主體，從培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力出發(fā)，加強(qiáng)師生之間的溝通，采取有效的教學(xué)方法，給學(xué)生以指導(dǎo)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，教育教學(xué)的目的也就達(dá)到了。
論文研究背景篇四
摘要：企業(yè)薪酬體系公平性即公司職員對公司薪酬體系和管理環(huán)節(jié)的公平性、公正性的看法，具有激勵(lì)員工意義的薪酬是建立在公平的薪酬體系之上的。文章內(nèi)容從薪酬公平的意義分析著手，提出了成立內(nèi)部、外部和個(gè)體公平性的辦法，保證薪酬公平的真正落實(shí)與執(zhí)行，對于促使企業(yè)薪酬管理實(shí)施有著推動作用。
關(guān)鍵詞：薪資體系、公平、研究。
一、公平理論的內(nèi)容與影響。
1、公平理論的內(nèi)容。
1967年，美國知名心理學(xué)教授亞當(dāng)斯關(guān)于企業(yè)薪酬公平理論進(jìn)行了深入分析與研究，亞當(dāng)斯教授指出：公司職工的工作動機(jī)主要來源于自身收入和他人收入，在工作過程中，每個(gè)人都會將自己所付出的勞動和所獲取的薪酬跟周邊人的勞動和所得薪酬進(jìn)行對比，或者與自己之前的收入進(jìn)行對比。假如用qp代表員工對自己所得薪酬的感受，qo代表員工對同時(shí)所獲薪酬的感受，ip表示職工自身對個(gè)人工作投入的感受，io表示職工自身對同事所作投入的感受，關(guān)于薪酬公平對職工工作積極性的作用，可以分成下述集中情況：假如qp/ip=qo/io，那么其會認(rèn)為所獲薪酬是公平的，基于這種情況，職工在工作過程中會繼續(xù)維持積極的工作態(tài)度；假如qp/ipqo/io，那么就表明其所獲得的勞動回報(bào)高于其付出，在這樣的條件下，其不會要求降工資，職工很有可能主動增加勞動付出。
2、導(dǎo)致不公平的原因。
通過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前導(dǎo)致薪酬體系不公平的原因主要包括：薪酬體系實(shí)施環(huán)節(jié)受傳統(tǒng)概念上的“平均主義”思想作用比較大；薪酬管理與薪酬政策在實(shí)施環(huán)節(jié)出現(xiàn)了黑箱操作，或者說薪酬信息傳遞不及時(shí)；受職工主觀思想評論的作用；公司績效考核系統(tǒng)不科學(xué)；職工之間的競爭機(jī)會不公平等；外界薪酬環(huán)境不健全等。
3、薪酬體系不公平對職工的影響。
基于公平概念，在職工感覺薪酬待遇不公的時(shí)候，往往會出現(xiàn)下列行為：減少自己的工作投入，比如工作不再努力；改變工作產(chǎn)出，比如執(zhí)行按件工資的職工利用增加產(chǎn)量，降低品質(zhì)來增加自己收入；改變對自身的認(rèn)知；改變對周圍同事的看法；選取新的參照目標(biāo)；離開工作地點(diǎn)，比如辭職。
二、公平的標(biāo)準(zhǔn)與分類。
1、公平與效率。
公平跟平等是有著明顯區(qū)分的，平等在收入分配上注重沒有差距，也就是收入結(jié)果上的均衡。效率的概念即單位時(shí)間內(nèi)所做工作的多少，也就是工作效果和工作量之間的比率。中國在分配改革的時(shí)候，關(guān)于公平與效率的問題提出了“效率第一、公平第二”，并沒有將分配公平放在首位，從“第一次分配與再分配過程中都要對效率與公平二者的關(guān)系進(jìn)行合理處理，再分配過程中不能忽視公平”，同時(shí)還“將提升效率和推動社會公平聯(lián)合起來”的環(huán)節(jié)，基于此規(guī)范了全體國民關(guān)于公平與效率這一問題的認(rèn)知：分配過程中效率與公平是相輔相成的。
2、公平的分類。
結(jié)合各個(gè)管理時(shí)期，薪酬管理體系的公平性可以分成薪酬管理結(jié)果的公平性與薪酬管理過程的公平性。按照職工所參照的對象，薪酬管理結(jié)果的公平主要包括薪酬的外部公平性、內(nèi)部公平性和個(gè)人公平性三者。
（1）外部公平。假如體系內(nèi)部職工認(rèn)為自己的薪酬水平和外界同行相似職位的薪酬水平相對比，比較公平，那么職工對其崗位的滿意度就較好，這樣職工就愿意留在企業(yè)內(nèi)繼續(xù)從事其崗位；假如職工感覺自己的薪酬待遇跟外界類似崗位的待遇存在較大差距，其對崗位的滿意度就比較低，往往會出現(xiàn)職工跳槽的現(xiàn)象。
（2）內(nèi)部公平。任何一個(gè)企業(yè)內(nèi)都存在著各種各樣的崗位，每個(gè)工作崗位的工作內(nèi)容、工作條件、所需技能等往往是不一樣的。為了證明企業(yè)職工待遇公平，務(wù)必利用科學(xué)的方式來分析企業(yè)內(nèi)各個(gè)崗位之間的相對價(jià)值，進(jìn)而證明企業(yè)薪酬體系的公平性。
（3）個(gè)體公平。關(guān)于績效薪酬的公平性往往表現(xiàn)在當(dāng)前職工認(rèn)為雖然當(dāng)前自己所從事的工作跟其他人相似，然而在績效優(yōu)秀、技校一般和績效不合格的人之間是否出現(xiàn)了合理的薪酬差距，企事業(yè)單位也往往利用績效加薪或者其他績效獎勵(lì)等方法來證明職工對企業(yè)的貢獻(xiàn)值和不同的個(gè)人對企事業(yè)單位貢獻(xiàn)的不同。
三、執(zhí)行公平的辦法。
完成“效率、公平、公正”的`薪酬目標(biāo)，在成立薪酬制度過程中，需要結(jié)合公平的分類有效執(zhí)行。基于職位分析與能力評估等立場，關(guān)于推動企業(yè)薪酬公平提出下列建議：
1、內(nèi)部公平策略。
（1）成立多元化的職業(yè)發(fā)展途徑。利用加強(qiáng)人才成長途徑創(chuàng)建，推動運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)順應(yīng)市場發(fā)展變化，專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮其技術(shù)特長，技能操作團(tuán)隊(duì)能有效處理客戶現(xiàn)實(shí)問題，按照人才成長特點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)營管理職位順序，梳理專業(yè)技術(shù)與技能操作職位順序，形成標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的多元化人才發(fā)展形勢，讓各類人才成長有渠道，晉升有空間。
（2）成立以“工作”為根本的職位分析與評估系統(tǒng)。崗位分析是整理用來判斷工作的相似性和差異性信息的流程。第一，企事業(yè)單位結(jié)合自身的組織結(jié)構(gòu)來對其運(yùn)營模式進(jìn)行變動，對崗位進(jìn)行設(shè)置與變動。結(jié)合自身業(yè)務(wù)發(fā)展特點(diǎn)，對職能重復(fù)的崗位進(jìn)行撤銷，對工作量大的崗位進(jìn)行拆分等，進(jìn)而來實(shí)現(xiàn)崗位優(yōu)化的目的。第二，崗位分析的結(jié)果要對崗位進(jìn)行描述，利用編輯崗位說明書，對崗位進(jìn)行判斷、界定與說明，明確各個(gè)崗位的工作技能、工作范疇與工作內(nèi)容等信心。崗位分析的結(jié)果在崗位評估、崗位匹配中會涉及到，為建立公平的薪酬體系打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）規(guī)范基于“人”工作能力與技能的評價(jià)系統(tǒng)。第一，建立科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)，主要包含知識技能、綜合素質(zhì)、職業(yè)道德等內(nèi)容，同時(shí)具體到可量化的評價(jià)指標(biāo)，基于上述標(biāo)準(zhǔn)，利用選取最佳評價(jià)方法，比如加權(quán)求和的方法來得出評價(jià)結(jié)果。第二，公司對職工能力進(jìn)行動態(tài)考核，同時(shí)通過信息管理系統(tǒng)進(jìn)行登記，尤其是在職工進(jìn)修學(xué)習(xí)、職務(wù)職稱晉升之后進(jìn)行動態(tài)評估。為專業(yè)技術(shù)性崗位成立能力模型，也相應(yīng)成立了能力分析與認(rèn)證的評價(jià)系統(tǒng)，同時(shí)把技能與能力評價(jià)分成不同的等級，作為明確其職工薪酬水平與差異的有效參考。
2、外界公平?jīng)Q策。
外界公平的重點(diǎn)，是選取滿足企業(yè)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的薪酬制度，對外具備競爭優(yōu)勢，進(jìn)而讓其職工對投入與回報(bào)感到公平。
企事業(yè)單位在明確薪資待遇過程中，需要參照勞務(wù)市場的薪資水準(zhǔn)，市場薪酬調(diào)查主要是處理薪酬的對外競爭方面的矛盾，利用市場薪酬調(diào)查來明確標(biāo)桿崗位的薪資水準(zhǔn)，其他崗位的薪資水準(zhǔn)可以按照其和標(biāo)桿崗位的相對價(jià)值與標(biāo)桿崗位的薪資水準(zhǔn)來成立。
在薪酬調(diào)查之前，第一要明確需要調(diào)查的標(biāo)桿崗位、調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查內(nèi)容等。標(biāo)桿崗位往往選取具有代表性的整個(gè)崗位結(jié)構(gòu)，比較重要同時(shí)其穩(wěn)定性比較強(qiáng)，崗位內(nèi)容明確，同時(shí)其崗位內(nèi)容具備統(tǒng)一性，所需技能比較相似等的崗位。薪酬調(diào)查的目標(biāo)往往選取跟自己有競爭關(guān)系的企業(yè)或者同行相似企業(yè)，主要考慮其職工的流失方向與招工渠道。薪酬調(diào)查的內(nèi)容，需要結(jié)合上一年度的薪資增長情況、各個(gè)崗位與級別的基本薪資、基本薪資上漲幅度等內(nèi)容。
3、個(gè)體公平?jīng)Q策。
個(gè)體公平?jīng)Q策的重點(diǎn)為，成立一個(gè)職工績效導(dǎo)向的分配體系，進(jìn)而讓職工對其投入與回報(bào)感到公平。
成立一個(gè)績效獎勵(lì)措施，第一明確績效薪資的支付標(biāo)準(zhǔn)，工作自身的特點(diǎn)應(yīng)該成為選取績效薪資支付標(biāo)準(zhǔn)的首個(gè)條件。通常來講，在職工本人對自己的工作進(jìn)度與工作完成情況有充分把握的時(shí)候，最后業(yè)績明確同時(shí)可以進(jìn)行評估時(shí)，可以通過個(gè)人業(yè)績的薪資支付方式來為其職工支付薪資；在工作產(chǎn)出作為團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果時(shí)，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)值不能具體衡量，可以通過團(tuán)隊(duì)業(yè)績的薪資支付模式來為其職工支付薪資；在個(gè)人或者部門的工作不能具體評估時(shí)，個(gè)人或者部門的表現(xiàn)跟企事業(yè)單位的總體業(yè)績是分不開的，往往會以組織業(yè)績的名譽(yù)來支付績效薪資等。企事業(yè)單位應(yīng)該集合自身特征來成立績效薪資和基本薪資、績效薪資自身浮動的最佳比重。
對于企事業(yè)單位的總體發(fā)展來講，薪資管理特別是薪資公平性不容忽視。薪資公平性是公司發(fā)展壯大的必經(jīng)之路，只有成立科學(xué)、公平的薪資體系，才能吸引更多的技術(shù)型人才與管理型人才，為公司發(fā)展壯大提供有利條件。
參考文獻(xiàn)。
論文研究背景篇五
摘要：課程實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑。堅(jiān)持“以人為本，成功育人，和諧發(fā)展”。緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改的核心理念，鼓勵(lì)教師運(yùn)用多種教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、和諧發(fā)展的空間，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式正在向積極方面發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
化學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變首先體現(xiàn)在教育理念的更新上。教師在自己的腦海中初步樹立了課程意識、過程意識、導(dǎo)學(xué)意識、開放意識、整合意識和創(chuàng)造意識。這種定時(shí)定量對教師進(jìn)行的校本教研，有力地促進(jìn)了教師和學(xué)生與新課程的共同成長。教師已理解做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的真正意義，并嘗試著把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出了基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)和六個(gè)方面的具體目標(biāo)，這為我們的課程改革指明了方向，提出了要求。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，首先就要更新教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)新課程要求的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀，只有這樣，才能把握好新課程的實(shí)質(zhì)，才能自覺地把新課程的理念落實(shí)在每節(jié)課的課堂教學(xué)中，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中。
實(shí)施新課程，必須樹立新型的人才觀，自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教育教學(xué)活動，著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能；必須樹立新型的教學(xué)觀，自覺地關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系；必須樹立新型的評價(jià)觀，自覺地發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用；必須樹立新型的課程資源觀，創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)利用課程資源。大力開展新課程校本教研，推動新課程改革的順利實(shí)施。
目前，化學(xué)課堂教學(xué)方式雖有許多轉(zhuǎn)變或改進(jìn)，但是離新課程改革的理念和要求還相距甚遠(yuǎn)。如不同程度的存在教育觀念“重教書輕育人”，課程資源“重靜態(tài)輕動態(tài)”，教學(xué)目標(biāo)“重雙基輕能力”，教師備課“重備書輕備人”，教學(xué)方法“重教法輕學(xué)法”，實(shí)踐參與“重個(gè)體展示輕整體參與”，教學(xué)評價(jià)“重單元和結(jié)果輕多元和過程”。
因此，每一位教師必須自覺革除長期在應(yīng)試教育中形成的教育思想，必須改變以往自己已駕輕就熟、習(xí)以為常的教學(xué)行為和方式，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)課程改革的最終目標(biāo)。化學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變可以從以下及幾個(gè)方面加以實(shí)施：
1、認(rèn)真研究課程目標(biāo)，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、提高效益。
研究課程目標(biāo)，要弄清課程目標(biāo)體現(xiàn)了新時(shí)代對人才素質(zhì)的哪些要求；弄清課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了怎樣的課程理念；弄清課程目標(biāo)反映了數(shù)學(xué)學(xué)科知識領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域的哪些新成果和新發(fā)展。要能夠站在整體的角度上，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)出發(fā)，去確定教學(xué)課題目標(biāo)，做到“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、提高效益”教學(xué)。
2、深入鉆研課程內(nèi)容。
自己從整體上把握課程內(nèi)容，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心教材，把握知識的縱橫聯(lián)系，以便在教學(xué)中能夠溝通知識的關(guān)聯(lián)與發(fā)展，做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識中的孕伏和延伸，使學(xué)生在知識循環(huán)中上升，在知識滲透中提高。要悉心進(jìn)行校本課程開發(fā)，教師不再是課程的復(fù)印者，而是課程的開發(fā)者，整合者，充分發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)達(dá)成目標(biāo)的需要，對課程內(nèi)容進(jìn)行加工，如對教材進(jìn)行調(diào)整、組合，增刪等。以便掌握教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中有目的有意識地為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、細(xì)致了解學(xué)生。
新課程的實(shí)施，必須體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的要求，通過學(xué)習(xí)，要使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，要求每一位教師在教學(xué)中都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面細(xì)致了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維方式等情況，以便能針對學(xué)生實(shí)際，因材施教，因人施教，使教學(xué)活動獲得最大效益，使每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效。
4、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
設(shè)計(jì)教學(xué)方案，是教師備課的最后一道工序。教師要在前面分析課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，對課程資源進(jìn)行有機(jī)整合，對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排。它既是對學(xué)生要學(xué)知識的加工整理，又是對引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)進(jìn)行的加工整理，是對每節(jié)課要達(dá)到某教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的教什么、怎樣教、達(dá)到什么結(jié)果的策劃。它包括教學(xué)程序的安排、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇、教學(xué)組織形式的確定、實(shí)施教學(xué)評價(jià)等。按照新課程的要求，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，教師要改革教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換角色，努力提高學(xué)生收集和處理信息的能力，獨(dú)立獲取新知的能力，分析和處理問題的能力，以及交流與合作的能力。
5、全力優(yōu)化課堂教學(xué)。
新課程的實(shí)施，必須把好課堂教學(xué)的關(guān)口，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是課程實(shí)施的基本途徑。新課程的課堂教學(xué)是生成的課堂教學(xué)，它充滿了創(chuàng)造的生機(jī)，無論多完善的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)該在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整和豐富，都會在師生交往互動中生成和發(fā)展出許多新問題，新認(rèn)識和新成果。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)要充滿生命活力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使教學(xué)過程成為師生積極互動，共同發(fā)展的過程。新課程的課堂教學(xué)要求教師要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。新課程開放性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，將研究的重心下移到課堂，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中所面臨的具體問題為對象，以教師作為研究的主體，校本教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究，既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。所以，開展以校為本的教學(xué)研究，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。
反思我們的課堂教學(xué)是無意中抑制了學(xué)生特長的發(fā)揮還是真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。可以說，沒有新課程課改，就沒有這種深層次的反思，沒有這種深層次的反思，就不可能從過去的模糊認(rèn)識或困惑中走出來。今后在新課程的課堂教學(xué)自己切實(shí)做到，按新教學(xué)觀念改革課堂教學(xué)，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，做學(xué)生的真正朋友，尊重學(xué)生的人格。努力喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。真正面向全體，分層次施教，成功教育。促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。嚴(yán)格按照“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定布置家庭作業(yè)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排這些時(shí)間，使學(xué)生能結(jié)合個(gè)人情況而自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實(shí)踐，達(dá)到陶冶情操、豐富知識、增長才干、發(fā)展特長的目的。
新課程背景下化學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)系統(tǒng)的綜合治理工程，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和行為，學(xué)生也要改變完全依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。只有師生齊心協(xié)力，共同合作，加大校本研究的力度，相信我們的新課程研究成果必定會讓學(xué)生的終身發(fā)展受益。這是對我們教師付出的最好回報(bào)，也是我們的最大愿望。
論文研究背景篇六
高校愛國主義教育始終是我國大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,對培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人有不容忽視的作用,也是新時(shí)期促進(jìn)高校穩(wěn)定的.重要著力點(diǎn).本文闡述了我國在實(shí)施“和平發(fā)展”戰(zhàn)略時(shí)期,愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵與時(shí)代要求,剖析了當(dāng)前高校愛國主義教育存在的問題和原因,并依此提出新時(shí)期高校加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的有效途徑.
作者：李方遒潘理權(quán)吳凱之徐冬梅作者單位：安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院,安徽,合肥刊名：陜西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分類號：g64關(guān)鍵詞：中國崛起高校愛國主義教育研究
論文研究背景篇七
劉禹錫的《陋室銘》如今早已成了家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇名文卻是被”氣"出來的。
劉禹錫因參加過當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭菘h看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的，就故意刁難，先安排他在城南，面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！?BR> 和州知縣知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！?BR> 那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前?！堵毅憽妨鱾髑Ч牛乙嘁蛑勌煜?。
如今，劉禹錫當(dāng)年的陋室位于安徽和縣城中，3幢9間呈品字狀的房屋，斗拱飛檐，白墻黑瓦，典雅古樸，靜謐靈秀。石鋪小院綠茵遍地，松竹迎人，含英蘊(yùn)秀，令人似乎嗅到濃郁的翰墨馨香。院內(nèi)東側(cè)小巧精致的亭內(nèi)，立有“《陋室銘》碑石”，上刻流傳千年的《陋室銘》全文，字為書法家孟繁青所書，風(fēng)骨端凝，清秀悅目。主室正中，有劉禹錫立像一尊，瀟灑莊重，上懸“政擢賢良”匾額。陋室占地不廣，踱步其間，似覺人與自然在此得到凈化。
論文研究背景篇八
我校王校長及6名教師申報(bào)了7個(gè)延安市個(gè)人微型課題，研究科目有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、地理五門科目。課題研究已經(jīng)近三個(gè)月了，期間我們做了大量的工作，基本實(shí)現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。
一、第一階段主要做法：
（一）、搞好課題研究的保障。
1、制度保障。
為了確保課題研究的正常運(yùn)行，結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校實(shí)際的“激情課堂”，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們要求教師制訂了自己的課題研究計(jì)劃，將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。
用制度約束、指導(dǎo)課題研究，探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的“激情課堂”模式。
2、組織管理保障。
成立由校長任組長的“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長為組長的實(shí)施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，具體落實(shí)操作過程，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，教研組長具體負(fù)責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作；把實(shí)施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對“激情課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“激情課堂”開展教學(xué)實(shí)踐反思活動；領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。
（二）、教師個(gè)人所做工作。
1、確定研究課題，形成課題研究實(shí)施方案和開題報(bào)告。
2、在學(xué)生或老師之間進(jìn)行調(diào)查、研究，獲取課題研究需要的相關(guān)資料與數(shù)據(jù)。
3、通過文獻(xiàn)研究，搜集和整理與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。
二、存在的主要問題。
通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學(xué)水平確實(shí)有所提高，但還存在一些不足之處。
1、部分教師對研究課題的資料收集、整理不充分，不能滿足研究需要。
2、教師在課題研究中缺乏主動，需要管理人員督促。
3、缺少個(gè)人學(xué)習(xí)，不明確每階段需要做什么。
三、今后打算。
鑒于以上存在的問題，學(xué)校組織教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的意見與精神，認(rèn)真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下兩個(gè)方面入手來改進(jìn)，以如期完成各階段工作。
1、教師在積極實(shí)踐的同時(shí)注意向其他教師、名師學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的具體做法，深入領(lǐng)會、因地制宜、因材施教，踏實(shí)研究。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研討活動，在活動中，在交流中，在反思中，充實(shí)自己，搞好研究。
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論文研究背景篇九
在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變能源發(fā)展方式已迫在眉睫。我國能源基本情況與歐美發(fā)達(dá)國家不同，他們油氣相對充足，而我國的能源特點(diǎn)是缺油、少氣、多煤。歐美能源傳輸更多依靠輸油管道來實(shí)現(xiàn)，而我國則更多是將煤炭變成電能依靠電網(wǎng)的輸送能力來實(shí)現(xiàn)能源的傳遞。當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整煤炭在能源消耗中所占的比重，將我國石化能源為主、清潔能源為輔的能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍧嵞茉礊橹?、石化能源為輔的結(jié)構(gòu)，而這個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就在于推進(jìn)“一特四大”的特高壓電網(wǎng)建設(shè)。特高壓電網(wǎng)主張集約開發(fā)大水電、大煤電、大核電、大型可再生能源發(fā)電，通過特高壓傳輸網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)的能源優(yōu)化配置。由此可見，特高壓電網(wǎng)的架設(shè)，是我國電力行業(yè)發(fā)展的必由之路，也是我國能源結(jié)構(gòu)改革的必由之路。不僅我國在加速推進(jìn)特高壓建設(shè)，世界各國都在推進(jìn)特高壓電網(wǎng)的進(jìn)程。20世紀(jì)60年代，美蘇就開始架設(shè)特高壓電網(wǎng)。前蘇聯(lián)建成了2362km的1150kv高壓輸電網(wǎng)絡(luò)，隨后意大利、日本也擁有了特高壓電網(wǎng)。從技術(shù)層面來說，實(shí)現(xiàn)特高壓電網(wǎng)是沒有問題的，但是我國特高建設(shè)起步較晚，在建設(shè)管理上有自己的特點(diǎn)和難處。
1我國特高壓建設(shè)特點(diǎn)。
我國要在“十二五”期間完成“三橫三縱一環(huán)網(wǎng)”的特高壓工程建設(shè)，其中包括13條交流特高壓工程、11條直流特高壓工程，新建變電站39座，總投資超過5000億元。特高壓網(wǎng)絡(luò)在我國飛速發(fā)展，但正是這種高速發(fā)展的過程使得特高壓建設(shè)產(chǎn)生了以下問題：
（1）技術(shù)難，專業(yè)人才短時(shí)間內(nèi)缺口較大。特高壓工程是創(chuàng)造性的，每一項(xiàng)工程都需要上百家單位參與建設(shè)，施工時(shí)要考慮多方面的問題，尤其在安全管理上需要做到極致，容不得半點(diǎn)馬虎，因此需要大量的專業(yè)人才。
（2）資源緊張。在建設(shè)高峰期有8～10條線路同時(shí)開工，很多廠家的產(chǎn)能跟不上建設(shè)需求。
（3）建設(shè)環(huán)境復(fù)雜。特高壓建設(shè)要考慮土地問題、環(huán)保問題、資金審批問題等，這些程序?qū)徟鷩?yán)格而且復(fù)雜、周期長，同時(shí)還要做好和地方各個(gè)部門的協(xié)調(diào)工作。要想保證特高壓工程按期有序進(jìn)行，必須要處理好上述問題，而要處理好上述問題就亟需一套適合特高壓建設(shè)的管理模式，做到優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)、統(tǒng)籌人物力的最優(yōu)分配。
2特高壓工程項(xiàng)目參建單位及其職責(zé)。
特高壓工程浩大、跨地區(qū)、涉及面廣泛，因而需要多個(gè)部門通力協(xié)作。依照工程項(xiàng)目管理理論：在項(xiàng)目的組織管理中，參與成員能否互相協(xié)作是事關(guān)項(xiàng)目能否順利開展的關(guān)鍵所在。要使得各方能夠相互協(xié)調(diào)，不出現(xiàn)“踢皮球”的現(xiàn)象，就必須明確規(guī)定各方職責(zé)。因此在建立相關(guān)管理體系之前必須對參與各方作出合理、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。主體決策部門―國家電網(wǎng)公司：特高壓工程由國家投資，國家電網(wǎng)公司作為項(xiàng)目建設(shè)的主管單位，將行使法人職能，安排和指導(dǎo)相關(guān)部門按照各自的職責(zé)來開展項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí)，確立項(xiàng)目的最終目標(biāo)以及項(xiàng)目總體工作安排，制定組織管理體系大綱，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)實(shí)行評優(yōu)總結(jié)等工作。項(xiàng)目攻關(guān)和監(jiān)督部門―國網(wǎng)電科院、中國電科院：特高壓建設(shè)雖然在世界范圍內(nèi)有不少成功案例，但是我國特高壓起步較晚，追趕速度較快，很多技術(shù)問題（高絕緣強(qiáng)度的套管、換流站建設(shè)等）需要攻關(guān)。這些技術(shù)問題主要交由兩家電科院來完成，或者指導(dǎo)相關(guān)電力高校來進(jìn)行。同時(shí)他們還要承擔(dān)起制定相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督企業(yè)生產(chǎn)的職責(zé)。特高壓建設(shè)需要大量物資，這些物資是否達(dá)標(biāo)將嚴(yán)重影響特高壓電網(wǎng)的壽命、質(zhì)量以及相關(guān)工作人員的安全。技術(shù)攻關(guān)部門要對產(chǎn)品要求十分了解，因此由他們來監(jiān)造相關(guān)設(shè)備是合適的?，F(xiàn)場施工管理部門―省電力公司等：在工程建設(shè)中，各級省公司是項(xiàng)目現(xiàn)場管理實(shí)施的主體。應(yīng)依照屬地原則，成立相關(guān)指揮部，負(fù)責(zé)工程開展的`前期征地、拆遷、補(bǔ)償、協(xié)調(diào)等問題；負(fù)責(zé)屬地工程四通一平及交流公司管理范圍之外的本體工程管理；負(fù)責(zé)變電站及客戶端換流站的建設(shè)管理，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)特高壓線路的建設(shè)管理，負(fù)責(zé)現(xiàn)場安全管理工作等。
3特高壓管理模式構(gòu)建。
特高壓項(xiàng)目核心思想是堅(jiān)持集團(tuán)化運(yùn)作抓工程推進(jìn)、集約化協(xié)調(diào)抓工程組織、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)構(gòu)技術(shù)體系、精益化管理創(chuàng)精品工程。在工程建設(shè)中堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一建設(shè)管理、統(tǒng)一招標(biāo)采購、統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一調(diào)試驗(yàn)收的基本原則；堅(jiān)持科研為先導(dǎo)、設(shè)計(jì)為龍頭、設(shè)備為關(guān)鍵、建設(shè)為基礎(chǔ)的方針；堅(jiān)持把特高壓建設(shè)管理作為重中之重，堅(jiān)持把安全可靠作為首要原則，堅(jiān)持開放式自主創(chuàng)新的基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)合理的建設(shè)理念。特高壓建設(shè)已經(jīng)逐步形成總部統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理，各個(gè)地區(qū)分屬部門專業(yè)化現(xiàn)場管理建設(shè)，省公司屬地化管理相結(jié)合，分工合作、齊頭并進(jìn)的管理模式。從現(xiàn)行特高壓建設(shè)特點(diǎn)和之前所提到的問題來看，依照特高壓建設(shè)管理原則和思路，其管理模式應(yīng)該是：總部集中決策，交直流建設(shè)部承擔(dān)施工管理任務(wù)，負(fù)責(zé)全面調(diào)研、研發(fā)、建設(shè)、調(diào)試、驗(yàn)收等工作?？偛肯聦俚母鱾€(gè)部門―國調(diào)中心、財(cái)務(wù)部、物資部、生產(chǎn)技術(shù)部等按照職能不同分別執(zhí)行各自的管理任務(wù)，參與并積極配合各個(gè)分項(xiàng)目的建設(shè)。按照總部―分部一體化的運(yùn)作模式，總部決策，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并進(jìn)行監(jiān)督、檢查等工作；分部依照屬地原則，充分發(fā)揮各自的地區(qū)優(yōu)勢，專研公司和科研機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)后盾，負(fù)責(zé)生產(chǎn)和運(yùn)維工作；交直流公司負(fù)責(zé)換流站的建設(shè)管理／驗(yàn)收、高壓線路架設(shè)等相關(guān)工作；物資公司行使物資采購權(quán)利，對物資進(jìn)行招標(biāo)采購、統(tǒng)一管理；國網(wǎng)經(jīng)研院、電科院負(fù)責(zé)技術(shù)管理事宜，并對設(shè)備、材料盡心監(jiān)造，為總部提供決策支持。
4結(jié)語。
近年來，我國大力發(fā)展特高壓電網(wǎng)建設(shè)。特高壓輸電工程具有獨(dú)特性，區(qū)別于一般工程項(xiàng)目，需要結(jié)合我國國情，因此也不同于國外的特高壓項(xiàng)目。一般性的管理模式在我國特高壓工程建設(shè)中已經(jīng)不太適用，因此很有必要研究適合我國特高壓建設(shè)的管理模式，希望本文的探討對此有所助益。
論文研究背景篇十
小時(shí)侯，在老家村口的大槐樹下，我每每對蹲在石磨前的大狗，心懷懼意。它油光發(fā)亮的毛兒，錚亮銳利的眼光，在身后田野的襯托下，顯出無比的威武。長大后，看到城市里的大狗，在汽車旁、小區(qū)里，一付寵物的模樣，襯著鬧市的喧囂，早已失去了當(dāng)年的雄姿。
我的一位研究動物學(xué)的朋友告我，這是背景不同造成的。他的話引起了我的關(guān)注。
有一次，去動物園，看到一只被栓著鐵鏈的老虎，被有償與游客合影?？此峙值纳碥|，松弦的皮肉，無神的眼光，徒有了一身的虎紋與額上的“王”字。當(dāng)其失去了崇山峻嶺的背景后，只剩了一個(gè)“老虎”的符號。
還有一次，在電視上看到，幾只在運(yùn)往動物園途中的斑馬，半道逃脫，流竄在車水馬龍的大街上?？吹剿鼈凅@謊失措的目光，哪里還有奔跑在非州大草原上的瀟灑。背景從草甸換成了馬路，機(jī)敏的斑馬也就變成了移動的“條紋”。
動物如此，人其實(shí)也是這樣。
那次去游覽某古鎮(zhèn)，在觀看圖片展時(shí)，陪同指著一照片說，這是某領(lǐng)導(dǎo)退休后來老家游玩的照片。我乍一看還真沒看出來，照片上就一個(gè)普通慈祥的老人，其穿著打扮與當(dāng)?shù)乩先藷o異。不同的可能是少了許多陪同與在職時(shí)的精氣神。或許這就是這位前領(lǐng)導(dǎo)的背景dd權(quán)力的威嚴(yán)與沉重的責(zé)任，讓他與普通老百姓產(chǎn)生了不一樣的視覺形象。
實(shí)質(zhì)上，這時(shí)侯這個(gè)背景就是前面這個(gè)人后面的職業(yè)形象。就像登上飛船的宇航員、駕駛飛馳列車的火車司機(jī)、主持電視節(jié)目的主持人、采訪中的'媒體記者、踏上電影大獎?lì)I(lǐng)獎臺的演員、步入諾貝爾文學(xué)獎殿堂的作家，甚至于指揮千軍萬馬的將軍。那時(shí)，你的個(gè)體已被融化在人們對背景的稱呼中。當(dāng)然其中有你個(gè)人努力的結(jié)果，不過更多的是社會賦于你的責(zé)任。
但如果你不診惜，脫離了背景，你就是一個(gè)沒有任何光環(huán)的普通人，甚至?xí)兂汕f萬個(gè)普通人之外的一員。這樣的事例枚不勝舉。
人生是個(gè)大舞臺，在生命的連續(xù)劇中，其實(shí)每個(gè)角色都有自己合適的背景，在這個(gè)背景下，你就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真演完自己的戲。
一旦你自毀背景，那么你的戲可能也就演完了！
論文研究背景篇十一
創(chuàng)新薪酬制度安排是吸引各類人才的重要因素。本章通過對寧波部分企業(yè)的實(shí)地考察和對人力資源管理及相關(guān)專業(yè)人士的深訪，分析寧波企業(yè)薪酬制度(包括股權(quán)激勵(lì))存在的問題，提出創(chuàng)新寧波企業(yè)薪酬的"四結(jié)合原則"、實(shí)施薪酬戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的基本思路，并提出一種更為有效的激勵(lì)工具--基于eva的股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃，最后結(jié)合調(diào)查研究，提出創(chuàng)新寧波企業(yè)薪酬制度的對策建議。
(一)推進(jìn)企業(yè)薪酬制度改革，促進(jìn)寧波企業(yè)薪酬制度的建立和完善
隨著改革的進(jìn)一步深化和國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化，企業(yè)面臨著全新挑戰(zhàn)。只有進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全方位地推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，以改革促發(fā)展、促管理、促服務(wù)水平的提高，激發(fā)廣大員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使企業(yè)更具生機(jī)、更有活力，真正建立起適應(yīng)市場競爭需要的現(xiàn)代企業(yè)制度。薪酬制度改革是機(jī)制創(chuàng)新的切入點(diǎn)，合理的薪酬制度是企業(yè)吸引人才、激勵(lì)員工的重要手段，也是企業(yè)提高管理水平，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。寧波應(yīng)逐步建立市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、職工民-主參與、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度，完善經(jīng)營者年薪制，推行期權(quán)、股權(quán)激勵(lì)制。
(二)充分發(fā)揮薪酬制度的激勵(lì)作用，激發(fā)企業(yè)人才潛能，提高寧波企業(yè)的競爭力
薪酬激勵(lì)是現(xiàn)代人力資源管理的重要組成部分，它對提高企業(yè)的競爭力有著不容忽視的作用?？茖W(xué)的薪酬激勵(lì)機(jī)制，既能激發(fā)員工高漲的工作熱情，又能從總體上減少企業(yè)人力成本，有利于企業(yè)取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。對員工而言，薪酬不僅僅是自己的勞動所得，在一定程度上也代表著員工自身的價(jià)值，代表企業(yè)對員工工作的認(rèn)同，甚至還代表了員工個(gè)人能力、品行和發(fā)展前景。所以，薪酬激勵(lì)不單單是金錢激勵(lì)，更是一種成就激勵(lì)、地位激勵(lì)。因此，薪酬激勵(lì)能夠從多角度激發(fā)員工強(qiáng)烈的工作欲望，成為員工全身心投入工作的主要動力之一?？陀^、公正、合理地報(bào)償為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)員工，能使員工從薪酬中獲得經(jīng)濟(jì)上、心理上的`滿足，這既有利于提高企業(yè)員工的積極性，也有利于提高企業(yè)的競爭能力。
(三)進(jìn)一步完善政府對薪酬的宏觀指導(dǎo)和調(diào)控措施，構(gòu)建人才發(fā)展的和-諧環(huán)境
一個(gè)社會的進(jìn)步，最終取決于社會個(gè)體物質(zhì)利益實(shí)現(xiàn)的程度。如果勞動者的工資收入長期在低水平徘徊，就背離了社會發(fā)展的目標(biāo)。創(chuàng)新企業(yè)薪酬管理模式，確保職工收入的正常增長，是減少貧富分化，構(gòu)建和-諧社會的必要之舉。在組織的勞動關(guān)系中，薪酬是最主要的問題之一，勞動爭議也往往是由薪酬問題引起的，因此，有效的薪酬管理能夠減少勞動糾紛，建立和-諧的勞資關(guān)系。此外，薪酬管理也有助于塑造良好的組織文化，維護(hù)穩(wěn)定的勞動關(guān)系。近年來，我國通過制定一系列企業(yè)改制、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整、完善法人治理結(jié)構(gòu)的措施，促進(jìn)了企業(yè)薪酬體系的進(jìn)一步優(yōu)化，形成了以崗位工資、績效工資、津貼、補(bǔ)貼為主的薪酬結(jié)構(gòu)，職工整體的薪酬水平有所提升。但從總體上看，目前我國職工工資增長速度低于同期經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展水平，存在著企業(yè)分配行為不規(guī)范，勞動者勞動報(bào)酬權(quán)益受到侵害等問題。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索企業(yè)薪酬制度研究背景。
論文研究背景篇十二
摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展嚴(yán)重的沖擊了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理，因此在電子商務(wù)環(huán)境下一種新的財(cái)務(wù)管理模式的確定成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)經(jīng)營與管理數(shù)字化的重要改革內(nèi)容。本文對電子商務(wù)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行研究，從而確立網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)模式作為財(cái)務(wù)管理重要模式。該研究為電子商務(wù)在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用和發(fā)展，及推動整個(gè)電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。
電子商務(wù)在我國起步晚，但是給眾多企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)也隨著電子商務(wù)的發(fā)展范圍被擴(kuò)大化，因此財(cái)務(wù)管理隨著電子商務(wù)時(shí)代的到來而更加網(wǎng)絡(luò)化。在電子商務(wù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理模式應(yīng)運(yùn)而生，他的研究也就具有了重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的概述。
網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是電子商務(wù)時(shí)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要模式，它是指以internet/intranet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以財(cái)務(wù)管理為核心、業(yè)務(wù)管理與財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合，完全支持電子商務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程記帳、遠(yuǎn)程報(bào)表、遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程審計(jì)、遠(yuǎn)程監(jiān)控和事中動態(tài)會計(jì)核算、分析、控制、決策、監(jiān)督與在線財(cái)務(wù)管理，同時(shí)處理電子單據(jù)和進(jìn)行電子貨幣結(jié)算的一種全新的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理模式，是電子商務(wù)的重要組成部分。此外，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與財(cái)務(wù)管理相統(tǒng)一的一種新型財(cái)務(wù)管理模式，具有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、協(xié)同業(yè)務(wù)、遠(yuǎn)程處理、動態(tài)核算、在線管理、集中式管理、電子單據(jù)、電子貨幣、網(wǎng)頁數(shù)據(jù)、移動辦公和網(wǎng)上理財(cái)?shù)忍攸c(diǎn)。
傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理以企業(yè)價(jià)值最大化和企業(yè)利潤最大化為目標(biāo)，追求企業(yè)的業(yè)績。而電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理則改變了傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理模式，向著多元化和雙向性的方向發(fā)展，以相關(guān)利益主體的利益及其利益協(xié)調(diào)化作為電子商務(wù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，同時(shí)還兼顧企業(yè)的現(xiàn)時(shí)收益和關(guān)注企業(yè)的未來收益。追求企業(yè)和客戶共同的利潤和價(jià)值。
3.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的功能。
網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)是依托網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，以財(cái)務(wù)管理為核心，業(yè)務(wù)管理與財(cái)務(wù)管理協(xié)同實(shí)現(xiàn)各種遠(yuǎn)程操作和事中動態(tài)核算和財(cái)務(wù)管理的一種財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理能實(shí)現(xiàn)供銷存業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)一體化管理，成本控制的有效化，提供企業(yè)級的分析決策信息，財(cái)務(wù)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)的有效控制等。同時(shí)充分挖掘和利用財(cái)務(wù)信息，打破地域許仙志，擴(kuò)展財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)快速反應(yīng)和調(diào)整財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)。
但是電子商務(wù)的發(fā)展也國際市場競爭環(huán)境帶來了巨大的變化，因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理為了迎合市場變化的需求，也應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和職能上進(jìn)行創(chuàng)新。首先在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容上，將企業(yè)的中心轉(zhuǎn)移到無形資產(chǎn)管理上，使無形資產(chǎn)的管理成為財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，改變以往傳統(tǒng)的資金籌集與應(yīng)用的籌資與投資意識，樹立籌知與投知的管理意識。同時(shí)更加強(qiáng)化了風(fēng)險(xiǎn)管理意識。其次在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的職能上，電子商務(wù)的迅速發(fā)展在帶動經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的同時(shí)改變了傳統(tǒng)的.商業(yè)模式，因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的職能主要包括決策職能、計(jì)劃職能和控制職能。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理職能具有減低企業(yè)財(cái)務(wù)管理復(fù)雜程度，實(shí)施有效的財(cái)務(wù)計(jì)劃職能、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)管理，提高財(cái)務(wù)決策的準(zhǔn)確性，完善財(cái)務(wù)控制職能，整合企業(yè)財(cái)務(wù)資源，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同統(tǒng)一。
網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件和網(wǎng)上理財(cái)服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件是以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的整合為目標(biāo)，提供電子商務(wù)環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理模式和其各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)功能的財(cái)務(wù)管理軟件系統(tǒng)。目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件開發(fā)與應(yīng)用模式主要有：以用友和則易等為主的從無到有以純java技術(shù)開發(fā)，面向?yàn)g覽器應(yīng)用模式全面設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，在以安易和金蝶的k3web版為例的相對c/s模式下的web應(yīng)用或添加客戶端軟件的模式，同時(shí)也有以微軟公司提供的（wbt）為主的以軟件非瀏覽器模式如金算盤。
網(wǎng)上理財(cái)服務(wù)是一種新的自助式軟件服務(wù)，它以專營網(wǎng)站方式，對數(shù)據(jù)具有安全保密機(jī)制，在網(wǎng)上提供的專業(yè)財(cái)務(wù)應(yīng)用服務(wù)。因此對于中小型電子商務(wù)企業(yè)可以不用購買軟件，而只需購買財(cái)務(wù)處理服務(wù)，由服務(wù)提供商直接在網(wǎng)上提供會計(jì)處理和財(cái)務(wù)管理服務(wù)就能完成會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理。從而降低中小型電子商務(wù)企業(yè)開展會計(jì)電算化的投資，同時(shí)也提高中小型企業(yè)和財(cái)務(wù)軟件公司的經(jīng)濟(jì)效益。
5.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的實(shí)施方案。
在電子商務(wù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)作為財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，可以通過自身需求建立自己的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，同時(shí)也可以通過購買已經(jīng)開發(fā)的財(cái)務(wù)管理軟件，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理、業(yè)務(wù)協(xié)同運(yùn)作，信息自動傳遞共享。具體包括：首先，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的管理應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行需求分析，從而確定網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的工作、目標(biāo)及需求。其次，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)和單位的需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)。常見的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有價(jià)格便宜，性能不錯(cuò)的快速以太網(wǎng)、分布式光纖數(shù)據(jù)接口(fddi)能夠適應(yīng)與一般的企業(yè)中，同時(shí)也有價(jià)格昂貴，投資大的異步傳輸模式(atm)、干兆位以太網(wǎng)技術(shù)能夠適用于有實(shí)力的大型集團(tuán)企業(yè)（如中國石油天然氣集團(tuán)）。當(dāng)然一般的企業(yè)可以通過分布式光纖數(shù)據(jù)接口和快速以太網(wǎng)技術(shù)建立自己的局域網(wǎng)，用ddn專線連接遠(yuǎn)程子網(wǎng)，或者用電話對移動用戶群進(jìn)行連接。同時(shí)依據(jù)企業(yè)自身的條件可選擇性的采用c/s或b/s的結(jié)構(gòu)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。再次，絕大多數(shù)的中小企業(yè)拿不出過多的資金發(fā)展自己的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，但是又希望通過網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)去首先企業(yè)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展，因此可以購買財(cái)務(wù)軟件公司提供的財(cái)務(wù)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)業(yè)務(wù)和其他全套業(yè)務(wù)，通過按數(shù)量項(xiàng)目付費(fèi)的方式獲得網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化。
6.結(jié)語。
電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)在一定程度上使企業(yè)財(cái)務(wù)管理朝著國際化、網(wǎng)絡(luò)化和精確化的方向發(fā)展。通過電子商務(wù)構(gòu)件了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的戰(zhàn)略體系，對未來網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。但網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)畢竟是一個(gè)新生事物。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)安全管理方面還存在著數(shù)據(jù)失真、信息泄露、資金結(jié)算等安全問題，且網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)制度發(fā)展還不夠成熟等容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)會計(jì)核算手段變化。
參考文獻(xiàn)：
論文研究背景篇十三
中國自古以來就是一個(gè)禮儀之邦，禮儀文化貫穿于我們生活始終，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的商業(yè)活動越來越全球化，商務(wù)禮儀也扮演著越來越重要的角色。商務(wù)禮儀研究背景有哪些?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
我國的社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)在迅速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶動了各種商務(wù)活動，在不同的商務(wù)活動中，人們扮演著不同的角色，人與人之間要達(dá)成各種商務(wù)活動，就要通過最基本的商務(wù)禮儀來實(shí)現(xiàn)活動，商務(wù)禮儀能夠?yàn)槿藗冊诂F(xiàn)代生活中的社會交往提供各種服務(wù)，但我們要了解商務(wù)禮儀，不僅僅是局限于人與人之間的交往活動，還要關(guān)注不同文化差異背景下的商務(wù)禮儀。商務(wù)禮儀規(guī)范著人們在長期的商務(wù)活動中形成的各種行為，隨著商務(wù)活動在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)展，人們在商務(wù)交際中，就更需要了解不同文化背景下的商務(wù)禮儀，從而規(guī)范的進(jìn)行國際間的商務(wù)活動。在進(jìn)行國際化的商務(wù)活動時(shí)，要縮短人與人之間的交際距離，就要利用有效的商務(wù)禮儀來提高商務(wù)交際的效率，從而實(shí)現(xiàn)不同國家、不同文化背景下的商務(wù)活動。
人們在進(jìn)行各種商務(wù)活動中，長期保持下來的一種交際習(xí)慣，就形成了慣用的一種形式，從而規(guī)范著人們的交際行為，這就是商務(wù)禮儀。在各種商務(wù)活動中，商務(wù)禮儀是不可缺少的部分，商務(wù)禮儀促進(jìn)商務(wù)活動的頻繁交易，并確保商務(wù)活動順利的進(jìn)行。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑紳B透著商務(wù)禮，商務(wù)禮儀轉(zhuǎn)變了人們的思維方式和觀念，在不斷進(jìn)行著的商務(wù)活動中，商務(wù)禮儀逐漸發(fā)展起來，并隨之演變?yōu)楦映墒旆绞?，其成熟的?biāo)志是由穩(wěn)定的社會形態(tài)和文化背景的凝聚而確定的。商務(wù)禮儀每推進(jìn)一步，就說明商務(wù)禮儀的程序又提升了一步，同時(shí)，我們在商務(wù)禮儀中又學(xué)到了更多的知識。在不同的民族、國家之間，禮儀隨著歷史的發(fā)展而逐漸形成了一個(gè)民族、國家的傳統(tǒng)文化，禮儀的關(guān)鍵就是禮節(jié)，伴隨著現(xiàn)代社會的商務(wù)活動，不同國家間使用的各種交際禮儀逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)樯虅?wù)禮儀。但由于文化背景的不同，對其產(chǎn)生的影響也不同：
一是人稱的模式在商務(wù)活動中以不同的形式存在。在具體的商務(wù)活動中，雙方見面就需要稱呼彼此，然是基本的寒暄、問候等。因此，我們必須要了解對方的稱呼，以及用怎樣的方式來稱呼，避免在活動中由于稱呼的問題產(chǎn)生尷尬。中國與西方的文化背景存在著較大的差異，在稱呼方面也是不同的，中國的稱呼都是長幼尊卑有序，也是很有講究的;而西方的稱呼則是強(qiáng)調(diào)對自我的肯定，經(jīng)常以昵稱取代全名。
二是時(shí)間的觀念在商務(wù)活動中有著很大的差異。中國人在商務(wù)活動中是一個(gè)長的慣性思維，在長期的思維模式下，人們對信仰的重視程度越來越高。而西方人在商務(wù)活動中則是以信守承諾和接受事的前約定列為準(zhǔn)，在商務(wù)活動之前，他們會按照約定的時(shí)間來提前安排，并力求在有限的時(shí)間內(nèi)將相關(guān)問題加以處理。
三是商務(wù)活動在餐飲文化也有差異。中國人講究排場，認(rèn)為餐桌就是商務(wù)活動的延續(xù);西方人則以簡約、節(jié)儉的商務(wù)宴會為主，有較大差異。僅從商務(wù)實(shí)踐活動而言，因此，商務(wù)禮儀在不同的文化背景下也產(chǎn)生了不同的效用。
中西方的價(jià)值觀存在一定的差異。
在西方國家中，其觀念多是以個(gè)人價(jià)值為主，個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)才是最終的人生價(jià)值，因此，在西方國家中，人們多是將自身利益放在最高位置，人們的信仰是以追求物質(zhì)和精神利益為主，崇尚權(quán)利和自由。而中國的價(jià)值觀則是以社會價(jià)值來體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)才能體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值，這兩種截然不同的價(jià)值觀就導(dǎo)致了個(gè)人的思維方式的不同，思維決定了行動，所以，商務(wù)禮儀也存在著一定的差異。
人們在交際中，身體間距離也是有著一定的差異的，在不同的國家，人們互相身體間保持的距離也說明了一些問題。例如，兩個(gè)人在在相互交談時(shí)，英國人保持的身體間隔就較大;而大利人就比較靠近一些。因此，在進(jìn)行商務(wù)會談的時(shí)，人們的空間觀的差異會影響到商業(yè)交際的和諧氛圍。
商務(wù)禮儀中的語用習(xí)慣和行為習(xí)慣也存在一定的差異。
在商務(wù)交際中，語言習(xí)慣是決定商務(wù)成敗的關(guān)鍵，在中西方國家，語言用于也有著差異，例如中文的“謝謝”與英語中的“thankyou”就有著不同的用法和含義，“謝謝”有時(shí)會帶有一些謙虛之意，還會與“過獎”有同意的意思，但英文的“過獎”是“youflatterme”，在英語交際中，這種語言是不得體的。可見，各種文化在商務(wù)交流中都包含著不同的文化韻味。另外行為語言商務(wù)交際中也有著差異，例如握手、擁抱、鞠躬等行為，都表示了不同深度的禮儀，其中還包括了諸多的行為動作，這些都是需要我們慢慢研究并總結(jié)成自己的規(guī)范的商務(wù)禮儀。
從個(gè)人的角度來看。
從企業(yè)的角度來看。
掌握一定的商務(wù)禮儀不僅可以塑造企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，并能最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的目的。商務(wù)禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)。
眾所周知，形象是企業(yè)面臨的一個(gè)重要問題。而商務(wù)禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)重要概念。在當(dāng)今競爭日益激烈的社會中，越來越多的企業(yè)對企業(yè)自身的形象以及員工的形象越來越重視。專業(yè)的形象和氣質(zhì)以及在商務(wù)場合中的商務(wù)禮儀已成為在當(dāng)今職場取得成功的重要手段，同時(shí)也是已成為企業(yè)形象的重要表現(xiàn)。
商業(yè)禮儀包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，相信沒有人愿意因?yàn)樽约涸谏缃粓龊仙?，因?yàn)槭ФY而成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。由此可見掌握商務(wù)禮儀在商業(yè)交往中就顯得非常必要了。所以，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅是時(shí)代潮流，更是提升競爭力的現(xiàn)實(shí)所需。
學(xué)習(xí)并正確的運(yùn)用商務(wù)禮儀既是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，又是人際交往中適用的一種藝術(shù)，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。在人際交往中進(jìn)行相互溝通就一定要掌握商務(wù)禮儀的技巧。
論文研究背景篇十四
經(jīng)濟(jì)背景研究心得體會是一個(gè)關(guān)于經(jīng)濟(jì)背景研究的主題，本文將分為五個(gè)段落，分別介紹個(gè)人對經(jīng)濟(jì)背景研究的認(rèn)識和深入。
經(jīng)濟(jì)背景研究是一項(xiàng)重要的工作，對我們了解國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、了解行業(yè)的當(dāng)前狀況和趨勢具有重要意義。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策和發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，充分了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助我們科學(xué)地分析當(dāng)前情況，并做出正確的決策。
要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)背景研究，我們可以通過多種途徑和方法來獲取所需要的信息和數(shù)據(jù)。首先，我們可以通過查閱各種經(jīng)濟(jì)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和研究報(bào)告來獲取相關(guān)信息。其次，我們可以通過參加經(jīng)濟(jì)研討會、行業(yè)展覽和專業(yè)的培訓(xùn)課程，與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者溝通交流，了解行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。此外，我們還可以通過與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，開展實(shí)地調(diào)研和深入交流，了解更詳細(xì)的信息。
經(jīng)濟(jì)背景研究對于企業(yè)和個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。對于企業(yè)而言，了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助企業(yè)制定正確的市場營銷策略和產(chǎn)品定位，并預(yù)測未來的市場需求和趨勢。對于個(gè)人而言，了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助個(gè)人進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，選擇適合自己的行業(yè)和崗位，提高個(gè)人競爭力。
在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)背景研究的過程中，我感受到了多方面的收獲。首先，我充分認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)背景研究對于企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要性，意識到只有了解背景才能做出正確的決策。其次，我通過查閱各種經(jīng)濟(jì)資料、參加相關(guān)研討會和培訓(xùn)課程，不斷提升和更新自己的專業(yè)知識和技能。同時(shí)，我還通過與行業(yè)專家和相關(guān)企業(yè)的交流合作，得到了更詳細(xì)和深入的了解。最后，我認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)背景研究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，只有不斷地更新知識和拓寬視野，才能保持競爭力和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)背景研究將越來越重要。未來，經(jīng)濟(jì)背景研究將更加注重?cái)?shù)據(jù)的分析和預(yù)測能力，通過大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用，提高背景研究的精準(zhǔn)度和效率。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我相信經(jīng)濟(jì)背景研究將更加重視國際間的交流與合作，了解全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢和潛在機(jī)遇。綜上所述，我深感經(jīng)濟(jì)背景研究不僅是當(dāng)前企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵，更是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。
教育觀念是教育者從理性上認(rèn)識教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實(shí)施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項(xiàng)教育，必須是具有創(chuàng)造意識、能夠進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的教師方可。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標(biāo)必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質(zhì)和教育創(chuàng)新的實(shí)施，教育教學(xué)創(chuàng)新意識已成為塑造具有現(xiàn)代教師風(fēng)采的核心要素。
傳統(tǒng)的教育觀以知識傳授作為教學(xué)的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對傳統(tǒng)教育觀實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變。
第一，將知識傳授為主的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力為主的教育目的使學(xué)生通過以教材為基礎(chǔ)而展開的學(xué)習(xí)活動，獲得認(rèn)識和理解，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，在知識的應(yīng)用中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
第二，將以教師為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法。創(chuàng)造性的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動參與，使教學(xué)成為在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識主動探索的過程。
第三，將嚴(yán)格遵守常規(guī)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫?、主動探索的課堂氛圍。對于活潑好動的學(xué)生，要是過分強(qiáng)調(diào)對課堂紀(jì)律的遵守，便容易束縛學(xué)生的天性，使學(xué)生喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會和激情。所以英語尤其強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因?yàn)橹挥性谶@樣的氛圍中，學(xué)生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達(dá)到最大限度的發(fā)揮。
具有知識的通識性。
首先，作為教師，要具有廣博的學(xué)科知識基礎(chǔ)和合理的知識邏輯結(jié)構(gòu)。所謂學(xué)科知識基礎(chǔ)是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識分類越來越細(xì)的今天，如果教師只重視專業(yè)知識，將自己陷于狹窄的專業(yè)領(lǐng)域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學(xué)red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法？僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學(xué)生，還是巧妙運(yùn)用學(xué)科知識基礎(chǔ)，滲透美術(shù)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生做三原色的加法實(shí)驗(yàn)（whatsredandblue/redandyellow/blueandyellow？），尋找實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而引出purple，orange，green三個(gè)單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學(xué)的廣闊原野。
其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結(jié)構(gòu)靈魂知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強(qiáng)調(diào)識與通，即見識與智慧的通性，強(qiáng)調(diào)智慧及其對人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學(xué)，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應(yīng)具有的內(nèi)在素質(zhì)。
所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動是分不開的，教師要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學(xué)生、影響學(xué)生。在英語教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的英語氛圍，無疑會激發(fā)學(xué)生在課堂里運(yùn)用自己的情感開展多種活動，從而極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動機(jī)。
一位學(xué)者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗(yàn)+反思。每個(gè)教師都有這樣的體驗(yàn)，一堂課能激發(fā)學(xué)生的思維能力，并使學(xué)生學(xué)有所得，會感到莫大的快慰；反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結(jié)分析，尋找原因和對策。而經(jīng)常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學(xué)實(shí)踐做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，評價(jià)自己教育教學(xué)活動的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學(xué)觀點(diǎn)?？傊?，隨著創(chuàng)造教育實(shí)踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學(xué)理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動筆，勤于反思，積極投入教育實(shí)踐，做一名新形勢下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量！
論文研究背景篇二
關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的行為表現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，成為新課改背景下課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等，我們對教師教學(xué)行為的關(guān)注是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)行為對學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。新課改背景下教師應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課改背景下值得反思的教學(xué)行為。教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；并將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個(gè)新的理論高度。
一、新教材倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
在以往的教學(xué)中，我們總怕學(xué)生自己學(xué)不懂，不厭其煩地講解、強(qiáng)調(diào)，或多或少會將學(xué)生置于被動聽講的課堂環(huán)境中，這種長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動、缺少自信、恭順……這自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提，因而教師教學(xué)行為和思想觀念的變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善是新課程改革的主要目的。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中探究的樂趣和收獲只有學(xué)習(xí)者自己知道。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位學(xué)生大膽嘗試體味學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)中探究的快樂。
二、研究探索尋求最佳的教法。
在新課改背景下，構(gòu)建一個(gè)以緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的`、以物質(zhì)及其變化現(xiàn)象為切入點(diǎn)的、以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)探究為核心的、以師生平等、共同探究學(xué)習(xí)為主要特征的化學(xué)教學(xué)模式。將提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)放在首要位置，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、探究能力和實(shí)踐能力。為此，我在教學(xué)過程中采用了“探究式”的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生共同參與、平等對話、探究完成教學(xué)任務(wù)的程序。其目的是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中化學(xué)教師傳授化學(xué)知識與技能的絕對權(quán)威地位，營造一個(gè)師生平等的教學(xué)氛圍。在這一過程中我轉(zhuǎn)變了單一的傳輸化學(xué)知識的角色，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的知識內(nèi)容創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情景，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行化學(xué)知識和技能內(nèi)容的構(gòu)建，并向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的原因，啟迪學(xué)生的思維，使之變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的促動力。學(xué)生依據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景產(chǎn)生對化學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)興趣，主動探究化學(xué)知識的奧秘。
三、激勵(lì)適時(shí)適度。
好孩子是“夸”出來的，賞識教育正被越來越多的教師所接受，但在具體實(shí)施過程中，有的教師對學(xué)生一味的盲目肯定，不嚴(yán)格要求，姑息遷就，甚至回避缺點(diǎn)，回避問題，使學(xué)生形成不恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)。我們到底應(yīng)怎樣激勵(lì)？筆者認(rèn)為不能僅滿足于學(xué)生外部學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵(lì)，而是要細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，克服一切困難前進(jìn)，不斷地為學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步加油，在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)激發(fā)上下功夫。一是激勵(lì)要適時(shí)，二是激勵(lì)要適度?！肮?jié)制是一切美德的基礎(chǔ)”?！爸挥心芄?jié)制的人才會重視實(shí)際生活中最美好的事情”。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生一段充滿真情的學(xué)習(xí)歷程，正確運(yùn)用肯定和獎勵(lì)，采用適當(dāng)?shù)母偁幏椒?，適度的競爭，避免過度的鼓勵(lì)性語言，慎用批評，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。
總之，課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師絕不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)；盡可能多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
論文研究背景篇三
一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，實(shí)施新課程。教師要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，改變原先的擁有知識的權(quán)威者形象，更多致力于對學(xué)習(xí)過程的組織引導(dǎo)，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。
一、突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位。
當(dāng)前，學(xué)校和家長仍把考試成績看做教學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，使得教師和學(xué)生都圍繞分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)，學(xué)生天生的“好奇心”被埋沒了，成了馱著書本的“書呆子”。面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化，我們更需要的是能夠探索和發(fā)現(xiàn)，為人類作出杰出貢獻(xiàn)的人才，這也是教師追求的最高教育境界。教師要改革課堂，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是通過數(shù)學(xué)活動得到的，即學(xué)生自己通過研究、比較、建構(gòu)，逐步形成自己的知識框架。數(shù)學(xué)教師不能充當(dāng)數(shù)學(xué)知識施舍者的角色，不該是至高無上的權(quán)威，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣味的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐、思考、探究、交流等活動，掌握基本知識和技能，讓學(xué)生真正動起來，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)啟迪學(xué)生思維。
高中學(xué)生的思維能力發(fā)展迅速，他們的抽象邏輯思維處于優(yōu)勢地位，教師要在他們思維發(fā)展的飛躍時(shí)期適當(dāng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，使他們的思維能力得到更好發(fā)展。知識和思維是互相聯(lián)系的，在進(jìn)行教學(xué)活動之前，首先要考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中只有了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，才能進(jìn)一步了解其思維水平，考慮教學(xué)新知識的基礎(chǔ)是否夠用，用什么樣的教學(xué)法來完成數(shù)學(xué)教學(xué)活動。其次，教師要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有的中學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有的是按直線式排列，有的是按螺旋式排列。進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，教材的邏輯結(jié)構(gòu)就要有相應(yīng)的變化。
三、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)有方，教無定法，貴在得法。一般來說，對于在邏輯上分散的數(shù)學(xué)定義和公理等教學(xué)內(nèi)容采用自學(xué)輔導(dǎo)法較為適宜;對于教材中的一般公式、定理等采用問題探索法較好;對于教材中理論性較強(qiáng)的難點(diǎn)，采用講解法較好?；顒咏虒W(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性極為重要。讓學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外活動，介紹數(shù)學(xué)在各行業(yè)中的應(yīng)用，尤其是把數(shù)學(xué)應(yīng)用于各領(lǐng)域取得的重大成果，能夠促進(jìn)青少年擴(kuò)大視野，豐富知識，增進(jìn)技能，發(fā)展他們的思維能力，提高學(xué)習(xí)的積極主動性。
首先，要讓學(xué)生把知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理好。數(shù)學(xué)有著嚴(yán)密的體系，可引導(dǎo)學(xué)生按知識的發(fā)生、發(fā)展、變化關(guān)系或邏輯關(guān)系整理出一個(gè)單元的知識結(jié)構(gòu)和基本的研究方法，進(jìn)行知識的引申、串變。學(xué)生揭示數(shù)學(xué)知識之間縱橫交錯(cuò)的內(nèi)在聯(lián)系，是學(xué)生思維主動活動的過程，是提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。
其次，要注重?cái)?shù)學(xué)語言的表達(dá)。教學(xué)中平鋪直敘地講解，教師講得口干舌燥，而學(xué)生對此未必有興趣。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生疑問和質(zhì)疑的心態(tài)，才能使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？梢园岩恍で笠?guī)律的問題讓學(xué)生分同桌互議、小組討論、集體交流等形式來進(jìn)行，這樣使那些不敢發(fā)言的學(xué)生也有機(jī)會說說自己發(fā)自內(nèi)心的話，這樣不同層次學(xué)生的疑難問題也在輕輕松松的討論交流中迎刃而解，既讓學(xué)生解決了學(xué)習(xí)任務(wù)，又鍛煉了學(xué)生的能力。教師要充分發(fā)掘數(shù)學(xué)問題所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵，把數(shù)學(xué)問題用活、用深、用夠。可以采取一題多變、一題多形、一題多解、一題多編、一題多答等方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性、全面性、獨(dú)創(chuàng)性等。教學(xué)時(shí)不能滿足于這一種解法，對于有多種解法的問題要引導(dǎo)學(xué)生從多種角度、多側(cè)面、不同方向進(jìn)行發(fā)散思維，尋求第二種解法、第三種解法，乃至新穎獨(dú)特、創(chuàng)造性的解法，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性品質(zhì)。
總之，教師以學(xué)生為主體，從培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力出發(fā)，加強(qiáng)師生之間的溝通，采取有效的教學(xué)方法，給學(xué)生以指導(dǎo)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，教育教學(xué)的目的也就達(dá)到了。
論文研究背景篇四
摘要：企業(yè)薪酬體系公平性即公司職員對公司薪酬體系和管理環(huán)節(jié)的公平性、公正性的看法，具有激勵(lì)員工意義的薪酬是建立在公平的薪酬體系之上的。文章內(nèi)容從薪酬公平的意義分析著手，提出了成立內(nèi)部、外部和個(gè)體公平性的辦法，保證薪酬公平的真正落實(shí)與執(zhí)行，對于促使企業(yè)薪酬管理實(shí)施有著推動作用。
關(guān)鍵詞：薪資體系、公平、研究。
一、公平理論的內(nèi)容與影響。
1、公平理論的內(nèi)容。
1967年，美國知名心理學(xué)教授亞當(dāng)斯關(guān)于企業(yè)薪酬公平理論進(jìn)行了深入分析與研究，亞當(dāng)斯教授指出：公司職工的工作動機(jī)主要來源于自身收入和他人收入，在工作過程中，每個(gè)人都會將自己所付出的勞動和所獲取的薪酬跟周邊人的勞動和所得薪酬進(jìn)行對比，或者與自己之前的收入進(jìn)行對比。假如用qp代表員工對自己所得薪酬的感受，qo代表員工對同時(shí)所獲薪酬的感受，ip表示職工自身對個(gè)人工作投入的感受，io表示職工自身對同事所作投入的感受，關(guān)于薪酬公平對職工工作積極性的作用，可以分成下述集中情況：假如qp/ip=qo/io，那么其會認(rèn)為所獲薪酬是公平的，基于這種情況，職工在工作過程中會繼續(xù)維持積極的工作態(tài)度；假如qp/ipqo/io，那么就表明其所獲得的勞動回報(bào)高于其付出，在這樣的條件下，其不會要求降工資，職工很有可能主動增加勞動付出。
2、導(dǎo)致不公平的原因。
通過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前導(dǎo)致薪酬體系不公平的原因主要包括：薪酬體系實(shí)施環(huán)節(jié)受傳統(tǒng)概念上的“平均主義”思想作用比較大；薪酬管理與薪酬政策在實(shí)施環(huán)節(jié)出現(xiàn)了黑箱操作，或者說薪酬信息傳遞不及時(shí)；受職工主觀思想評論的作用；公司績效考核系統(tǒng)不科學(xué)；職工之間的競爭機(jī)會不公平等；外界薪酬環(huán)境不健全等。
3、薪酬體系不公平對職工的影響。
基于公平概念，在職工感覺薪酬待遇不公的時(shí)候，往往會出現(xiàn)下列行為：減少自己的工作投入，比如工作不再努力；改變工作產(chǎn)出，比如執(zhí)行按件工資的職工利用增加產(chǎn)量，降低品質(zhì)來增加自己收入；改變對自身的認(rèn)知；改變對周圍同事的看法；選取新的參照目標(biāo)；離開工作地點(diǎn)，比如辭職。
二、公平的標(biāo)準(zhǔn)與分類。
1、公平與效率。
公平跟平等是有著明顯區(qū)分的，平等在收入分配上注重沒有差距，也就是收入結(jié)果上的均衡。效率的概念即單位時(shí)間內(nèi)所做工作的多少，也就是工作效果和工作量之間的比率。中國在分配改革的時(shí)候，關(guān)于公平與效率的問題提出了“效率第一、公平第二”，并沒有將分配公平放在首位，從“第一次分配與再分配過程中都要對效率與公平二者的關(guān)系進(jìn)行合理處理，再分配過程中不能忽視公平”，同時(shí)還“將提升效率和推動社會公平聯(lián)合起來”的環(huán)節(jié)，基于此規(guī)范了全體國民關(guān)于公平與效率這一問題的認(rèn)知：分配過程中效率與公平是相輔相成的。
2、公平的分類。
結(jié)合各個(gè)管理時(shí)期，薪酬管理體系的公平性可以分成薪酬管理結(jié)果的公平性與薪酬管理過程的公平性。按照職工所參照的對象，薪酬管理結(jié)果的公平主要包括薪酬的外部公平性、內(nèi)部公平性和個(gè)人公平性三者。
（1）外部公平。假如體系內(nèi)部職工認(rèn)為自己的薪酬水平和外界同行相似職位的薪酬水平相對比，比較公平，那么職工對其崗位的滿意度就較好，這樣職工就愿意留在企業(yè)內(nèi)繼續(xù)從事其崗位；假如職工感覺自己的薪酬待遇跟外界類似崗位的待遇存在較大差距，其對崗位的滿意度就比較低，往往會出現(xiàn)職工跳槽的現(xiàn)象。
（2）內(nèi)部公平。任何一個(gè)企業(yè)內(nèi)都存在著各種各樣的崗位，每個(gè)工作崗位的工作內(nèi)容、工作條件、所需技能等往往是不一樣的。為了證明企業(yè)職工待遇公平，務(wù)必利用科學(xué)的方式來分析企業(yè)內(nèi)各個(gè)崗位之間的相對價(jià)值，進(jìn)而證明企業(yè)薪酬體系的公平性。
（3）個(gè)體公平。關(guān)于績效薪酬的公平性往往表現(xiàn)在當(dāng)前職工認(rèn)為雖然當(dāng)前自己所從事的工作跟其他人相似，然而在績效優(yōu)秀、技校一般和績效不合格的人之間是否出現(xiàn)了合理的薪酬差距，企事業(yè)單位也往往利用績效加薪或者其他績效獎勵(lì)等方法來證明職工對企業(yè)的貢獻(xiàn)值和不同的個(gè)人對企事業(yè)單位貢獻(xiàn)的不同。
三、執(zhí)行公平的辦法。
完成“效率、公平、公正”的`薪酬目標(biāo)，在成立薪酬制度過程中，需要結(jié)合公平的分類有效執(zhí)行。基于職位分析與能力評估等立場，關(guān)于推動企業(yè)薪酬公平提出下列建議：
1、內(nèi)部公平策略。
（1）成立多元化的職業(yè)發(fā)展途徑。利用加強(qiáng)人才成長途徑創(chuàng)建，推動運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)順應(yīng)市場發(fā)展變化，專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮其技術(shù)特長，技能操作團(tuán)隊(duì)能有效處理客戶現(xiàn)實(shí)問題，按照人才成長特點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)營管理職位順序，梳理專業(yè)技術(shù)與技能操作職位順序，形成標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的多元化人才發(fā)展形勢，讓各類人才成長有渠道，晉升有空間。
（2）成立以“工作”為根本的職位分析與評估系統(tǒng)。崗位分析是整理用來判斷工作的相似性和差異性信息的流程。第一，企事業(yè)單位結(jié)合自身的組織結(jié)構(gòu)來對其運(yùn)營模式進(jìn)行變動，對崗位進(jìn)行設(shè)置與變動。結(jié)合自身業(yè)務(wù)發(fā)展特點(diǎn)，對職能重復(fù)的崗位進(jìn)行撤銷，對工作量大的崗位進(jìn)行拆分等，進(jìn)而來實(shí)現(xiàn)崗位優(yōu)化的目的。第二，崗位分析的結(jié)果要對崗位進(jìn)行描述，利用編輯崗位說明書，對崗位進(jìn)行判斷、界定與說明，明確各個(gè)崗位的工作技能、工作范疇與工作內(nèi)容等信心。崗位分析的結(jié)果在崗位評估、崗位匹配中會涉及到，為建立公平的薪酬體系打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）規(guī)范基于“人”工作能力與技能的評價(jià)系統(tǒng)。第一，建立科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)，主要包含知識技能、綜合素質(zhì)、職業(yè)道德等內(nèi)容，同時(shí)具體到可量化的評價(jià)指標(biāo)，基于上述標(biāo)準(zhǔn)，利用選取最佳評價(jià)方法，比如加權(quán)求和的方法來得出評價(jià)結(jié)果。第二，公司對職工能力進(jìn)行動態(tài)考核，同時(shí)通過信息管理系統(tǒng)進(jìn)行登記，尤其是在職工進(jìn)修學(xué)習(xí)、職務(wù)職稱晉升之后進(jìn)行動態(tài)評估。為專業(yè)技術(shù)性崗位成立能力模型，也相應(yīng)成立了能力分析與認(rèn)證的評價(jià)系統(tǒng)，同時(shí)把技能與能力評價(jià)分成不同的等級，作為明確其職工薪酬水平與差異的有效參考。
2、外界公平?jīng)Q策。
外界公平的重點(diǎn)，是選取滿足企業(yè)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的薪酬制度，對外具備競爭優(yōu)勢，進(jìn)而讓其職工對投入與回報(bào)感到公平。
企事業(yè)單位在明確薪資待遇過程中，需要參照勞務(wù)市場的薪資水準(zhǔn)，市場薪酬調(diào)查主要是處理薪酬的對外競爭方面的矛盾，利用市場薪酬調(diào)查來明確標(biāo)桿崗位的薪資水準(zhǔn)，其他崗位的薪資水準(zhǔn)可以按照其和標(biāo)桿崗位的相對價(jià)值與標(biāo)桿崗位的薪資水準(zhǔn)來成立。
在薪酬調(diào)查之前，第一要明確需要調(diào)查的標(biāo)桿崗位、調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查內(nèi)容等。標(biāo)桿崗位往往選取具有代表性的整個(gè)崗位結(jié)構(gòu)，比較重要同時(shí)其穩(wěn)定性比較強(qiáng)，崗位內(nèi)容明確，同時(shí)其崗位內(nèi)容具備統(tǒng)一性，所需技能比較相似等的崗位。薪酬調(diào)查的目標(biāo)往往選取跟自己有競爭關(guān)系的企業(yè)或者同行相似企業(yè)，主要考慮其職工的流失方向與招工渠道。薪酬調(diào)查的內(nèi)容，需要結(jié)合上一年度的薪資增長情況、各個(gè)崗位與級別的基本薪資、基本薪資上漲幅度等內(nèi)容。
3、個(gè)體公平?jīng)Q策。
個(gè)體公平?jīng)Q策的重點(diǎn)為，成立一個(gè)職工績效導(dǎo)向的分配體系，進(jìn)而讓職工對其投入與回報(bào)感到公平。
成立一個(gè)績效獎勵(lì)措施，第一明確績效薪資的支付標(biāo)準(zhǔn)，工作自身的特點(diǎn)應(yīng)該成為選取績效薪資支付標(biāo)準(zhǔn)的首個(gè)條件。通常來講，在職工本人對自己的工作進(jìn)度與工作完成情況有充分把握的時(shí)候，最后業(yè)績明確同時(shí)可以進(jìn)行評估時(shí)，可以通過個(gè)人業(yè)績的薪資支付方式來為其職工支付薪資；在工作產(chǎn)出作為團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果時(shí)，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)值不能具體衡量，可以通過團(tuán)隊(duì)業(yè)績的薪資支付模式來為其職工支付薪資；在個(gè)人或者部門的工作不能具體評估時(shí)，個(gè)人或者部門的表現(xiàn)跟企事業(yè)單位的總體業(yè)績是分不開的，往往會以組織業(yè)績的名譽(yù)來支付績效薪資等。企事業(yè)單位應(yīng)該集合自身特征來成立績效薪資和基本薪資、績效薪資自身浮動的最佳比重。
對于企事業(yè)單位的總體發(fā)展來講，薪資管理特別是薪資公平性不容忽視。薪資公平性是公司發(fā)展壯大的必經(jīng)之路，只有成立科學(xué)、公平的薪資體系，才能吸引更多的技術(shù)型人才與管理型人才，為公司發(fā)展壯大提供有利條件。
參考文獻(xiàn)。
論文研究背景篇五
摘要：課程實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑。堅(jiān)持“以人為本，成功育人，和諧發(fā)展”。緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改的核心理念，鼓勵(lì)教師運(yùn)用多種教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、和諧發(fā)展的空間，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式正在向積極方面發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
化學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變首先體現(xiàn)在教育理念的更新上。教師在自己的腦海中初步樹立了課程意識、過程意識、導(dǎo)學(xué)意識、開放意識、整合意識和創(chuàng)造意識。這種定時(shí)定量對教師進(jìn)行的校本教研，有力地促進(jìn)了教師和學(xué)生與新課程的共同成長。教師已理解做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的真正意義，并嘗試著把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出了基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)和六個(gè)方面的具體目標(biāo)，這為我們的課程改革指明了方向，提出了要求。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，首先就要更新教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)新課程要求的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀，只有這樣，才能把握好新課程的實(shí)質(zhì)，才能自覺地把新課程的理念落實(shí)在每節(jié)課的課堂教學(xué)中，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中。
實(shí)施新課程，必須樹立新型的人才觀，自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教育教學(xué)活動，著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能；必須樹立新型的教學(xué)觀，自覺地關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系；必須樹立新型的評價(jià)觀，自覺地發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用；必須樹立新型的課程資源觀，創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)利用課程資源。大力開展新課程校本教研，推動新課程改革的順利實(shí)施。
目前，化學(xué)課堂教學(xué)方式雖有許多轉(zhuǎn)變或改進(jìn)，但是離新課程改革的理念和要求還相距甚遠(yuǎn)。如不同程度的存在教育觀念“重教書輕育人”，課程資源“重靜態(tài)輕動態(tài)”，教學(xué)目標(biāo)“重雙基輕能力”，教師備課“重備書輕備人”，教學(xué)方法“重教法輕學(xué)法”，實(shí)踐參與“重個(gè)體展示輕整體參與”，教學(xué)評價(jià)“重單元和結(jié)果輕多元和過程”。
因此，每一位教師必須自覺革除長期在應(yīng)試教育中形成的教育思想，必須改變以往自己已駕輕就熟、習(xí)以為常的教學(xué)行為和方式，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)課程改革的最終目標(biāo)。化學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變可以從以下及幾個(gè)方面加以實(shí)施：
1、認(rèn)真研究課程目標(biāo)，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、提高效益。
研究課程目標(biāo)，要弄清課程目標(biāo)體現(xiàn)了新時(shí)代對人才素質(zhì)的哪些要求；弄清課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了怎樣的課程理念；弄清課程目標(biāo)反映了數(shù)學(xué)學(xué)科知識領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域的哪些新成果和新發(fā)展。要能夠站在整體的角度上，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)出發(fā)，去確定教學(xué)課題目標(biāo)，做到“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、提高效益”教學(xué)。
2、深入鉆研課程內(nèi)容。
自己從整體上把握課程內(nèi)容，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心教材，把握知識的縱橫聯(lián)系，以便在教學(xué)中能夠溝通知識的關(guān)聯(lián)與發(fā)展，做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識中的孕伏和延伸，使學(xué)生在知識循環(huán)中上升，在知識滲透中提高。要悉心進(jìn)行校本課程開發(fā)，教師不再是課程的復(fù)印者，而是課程的開發(fā)者，整合者，充分發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)達(dá)成目標(biāo)的需要，對課程內(nèi)容進(jìn)行加工，如對教材進(jìn)行調(diào)整、組合，增刪等。以便掌握教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中有目的有意識地為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、細(xì)致了解學(xué)生。
新課程的實(shí)施，必須體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的要求，通過學(xué)習(xí)，要使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，要求每一位教師在教學(xué)中都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面細(xì)致了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維方式等情況，以便能針對學(xué)生實(shí)際，因材施教，因人施教，使教學(xué)活動獲得最大效益，使每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效。
4、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
設(shè)計(jì)教學(xué)方案，是教師備課的最后一道工序。教師要在前面分析課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，對課程資源進(jìn)行有機(jī)整合，對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排。它既是對學(xué)生要學(xué)知識的加工整理，又是對引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)進(jìn)行的加工整理，是對每節(jié)課要達(dá)到某教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的教什么、怎樣教、達(dá)到什么結(jié)果的策劃。它包括教學(xué)程序的安排、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇、教學(xué)組織形式的確定、實(shí)施教學(xué)評價(jià)等。按照新課程的要求，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，教師要改革教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換角色，努力提高學(xué)生收集和處理信息的能力，獨(dú)立獲取新知的能力，分析和處理問題的能力，以及交流與合作的能力。
5、全力優(yōu)化課堂教學(xué)。
新課程的實(shí)施，必須把好課堂教學(xué)的關(guān)口，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是課程實(shí)施的基本途徑。新課程的課堂教學(xué)是生成的課堂教學(xué)，它充滿了創(chuàng)造的生機(jī)，無論多完善的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)該在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整和豐富，都會在師生交往互動中生成和發(fā)展出許多新問題，新認(rèn)識和新成果。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)要充滿生命活力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使教學(xué)過程成為師生積極互動，共同發(fā)展的過程。新課程的課堂教學(xué)要求教師要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。新課程開放性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，將研究的重心下移到課堂，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中所面臨的具體問題為對象，以教師作為研究的主體，校本教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究，既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。所以，開展以校為本的教學(xué)研究，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。
反思我們的課堂教學(xué)是無意中抑制了學(xué)生特長的發(fā)揮還是真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。可以說，沒有新課程課改，就沒有這種深層次的反思，沒有這種深層次的反思，就不可能從過去的模糊認(rèn)識或困惑中走出來。今后在新課程的課堂教學(xué)自己切實(shí)做到，按新教學(xué)觀念改革課堂教學(xué)，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，做學(xué)生的真正朋友，尊重學(xué)生的人格。努力喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。真正面向全體，分層次施教，成功教育。促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。嚴(yán)格按照“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定布置家庭作業(yè)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排這些時(shí)間，使學(xué)生能結(jié)合個(gè)人情況而自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實(shí)踐，達(dá)到陶冶情操、豐富知識、增長才干、發(fā)展特長的目的。
新課程背景下化學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)系統(tǒng)的綜合治理工程，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和行為，學(xué)生也要改變完全依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。只有師生齊心協(xié)力，共同合作，加大校本研究的力度，相信我們的新課程研究成果必定會讓學(xué)生的終身發(fā)展受益。這是對我們教師付出的最好回報(bào)，也是我們的最大愿望。
論文研究背景篇六
高校愛國主義教育始終是我國大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,對培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人有不容忽視的作用,也是新時(shí)期促進(jìn)高校穩(wěn)定的.重要著力點(diǎn).本文闡述了我國在實(shí)施“和平發(fā)展”戰(zhàn)略時(shí)期,愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵與時(shí)代要求,剖析了當(dāng)前高校愛國主義教育存在的問題和原因,并依此提出新時(shí)期高校加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的有效途徑.
作者：李方遒潘理權(quán)吳凱之徐冬梅作者單位：安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院,安徽,合肥刊名：陜西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分類號：g64關(guān)鍵詞：中國崛起高校愛國主義教育研究
論文研究背景篇七
劉禹錫的《陋室銘》如今早已成了家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇名文卻是被”氣"出來的。
劉禹錫因參加過當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭菘h看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的，就故意刁難，先安排他在城南，面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！?BR> 和州知縣知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！?BR> 那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前?！堵毅憽妨鱾髑Ч牛乙嘁蛑勌煜?。
如今，劉禹錫當(dāng)年的陋室位于安徽和縣城中，3幢9間呈品字狀的房屋，斗拱飛檐，白墻黑瓦，典雅古樸，靜謐靈秀。石鋪小院綠茵遍地，松竹迎人，含英蘊(yùn)秀，令人似乎嗅到濃郁的翰墨馨香。院內(nèi)東側(cè)小巧精致的亭內(nèi)，立有“《陋室銘》碑石”，上刻流傳千年的《陋室銘》全文，字為書法家孟繁青所書，風(fēng)骨端凝，清秀悅目。主室正中，有劉禹錫立像一尊，瀟灑莊重，上懸“政擢賢良”匾額。陋室占地不廣，踱步其間，似覺人與自然在此得到凈化。
論文研究背景篇八
我校王校長及6名教師申報(bào)了7個(gè)延安市個(gè)人微型課題，研究科目有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、地理五門科目。課題研究已經(jīng)近三個(gè)月了，期間我們做了大量的工作，基本實(shí)現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。
一、第一階段主要做法：
（一）、搞好課題研究的保障。
1、制度保障。
為了確保課題研究的正常運(yùn)行，結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校實(shí)際的“激情課堂”，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們要求教師制訂了自己的課題研究計(jì)劃，將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。
用制度約束、指導(dǎo)課題研究，探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的“激情課堂”模式。
2、組織管理保障。
成立由校長任組長的“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長為組長的實(shí)施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，具體落實(shí)操作過程，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，教研組長具體負(fù)責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作；把實(shí)施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對“激情課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“激情課堂”開展教學(xué)實(shí)踐反思活動；領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。
（二）、教師個(gè)人所做工作。
1、確定研究課題，形成課題研究實(shí)施方案和開題報(bào)告。
2、在學(xué)生或老師之間進(jìn)行調(diào)查、研究，獲取課題研究需要的相關(guān)資料與數(shù)據(jù)。
3、通過文獻(xiàn)研究，搜集和整理與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。
二、存在的主要問題。
通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學(xué)水平確實(shí)有所提高，但還存在一些不足之處。
1、部分教師對研究課題的資料收集、整理不充分，不能滿足研究需要。
2、教師在課題研究中缺乏主動，需要管理人員督促。
3、缺少個(gè)人學(xué)習(xí)，不明確每階段需要做什么。
三、今后打算。
鑒于以上存在的問題，學(xué)校組織教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的意見與精神，認(rèn)真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下兩個(gè)方面入手來改進(jìn)，以如期完成各階段工作。
1、教師在積極實(shí)踐的同時(shí)注意向其他教師、名師學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的具體做法，深入領(lǐng)會、因地制宜、因材施教，踏實(shí)研究。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研討活動，在活動中，在交流中，在反思中，充實(shí)自己，搞好研究。
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論文研究背景篇九
在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變能源發(fā)展方式已迫在眉睫。我國能源基本情況與歐美發(fā)達(dá)國家不同，他們油氣相對充足，而我國的能源特點(diǎn)是缺油、少氣、多煤。歐美能源傳輸更多依靠輸油管道來實(shí)現(xiàn)，而我國則更多是將煤炭變成電能依靠電網(wǎng)的輸送能力來實(shí)現(xiàn)能源的傳遞。當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整煤炭在能源消耗中所占的比重，將我國石化能源為主、清潔能源為輔的能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍧嵞茉礊橹?、石化能源為輔的結(jié)構(gòu)，而這個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就在于推進(jìn)“一特四大”的特高壓電網(wǎng)建設(shè)。特高壓電網(wǎng)主張集約開發(fā)大水電、大煤電、大核電、大型可再生能源發(fā)電，通過特高壓傳輸網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)的能源優(yōu)化配置。由此可見，特高壓電網(wǎng)的架設(shè)，是我國電力行業(yè)發(fā)展的必由之路，也是我國能源結(jié)構(gòu)改革的必由之路。不僅我國在加速推進(jìn)特高壓建設(shè)，世界各國都在推進(jìn)特高壓電網(wǎng)的進(jìn)程。20世紀(jì)60年代，美蘇就開始架設(shè)特高壓電網(wǎng)。前蘇聯(lián)建成了2362km的1150kv高壓輸電網(wǎng)絡(luò)，隨后意大利、日本也擁有了特高壓電網(wǎng)。從技術(shù)層面來說，實(shí)現(xiàn)特高壓電網(wǎng)是沒有問題的，但是我國特高建設(shè)起步較晚，在建設(shè)管理上有自己的特點(diǎn)和難處。
1我國特高壓建設(shè)特點(diǎn)。
我國要在“十二五”期間完成“三橫三縱一環(huán)網(wǎng)”的特高壓工程建設(shè)，其中包括13條交流特高壓工程、11條直流特高壓工程，新建變電站39座，總投資超過5000億元。特高壓網(wǎng)絡(luò)在我國飛速發(fā)展，但正是這種高速發(fā)展的過程使得特高壓建設(shè)產(chǎn)生了以下問題：
（1）技術(shù)難，專業(yè)人才短時(shí)間內(nèi)缺口較大。特高壓工程是創(chuàng)造性的，每一項(xiàng)工程都需要上百家單位參與建設(shè)，施工時(shí)要考慮多方面的問題，尤其在安全管理上需要做到極致，容不得半點(diǎn)馬虎，因此需要大量的專業(yè)人才。
（2）資源緊張。在建設(shè)高峰期有8～10條線路同時(shí)開工，很多廠家的產(chǎn)能跟不上建設(shè)需求。
（3）建設(shè)環(huán)境復(fù)雜。特高壓建設(shè)要考慮土地問題、環(huán)保問題、資金審批問題等，這些程序?qū)徟鷩?yán)格而且復(fù)雜、周期長，同時(shí)還要做好和地方各個(gè)部門的協(xié)調(diào)工作。要想保證特高壓工程按期有序進(jìn)行，必須要處理好上述問題，而要處理好上述問題就亟需一套適合特高壓建設(shè)的管理模式，做到優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)、統(tǒng)籌人物力的最優(yōu)分配。
2特高壓工程項(xiàng)目參建單位及其職責(zé)。
特高壓工程浩大、跨地區(qū)、涉及面廣泛，因而需要多個(gè)部門通力協(xié)作。依照工程項(xiàng)目管理理論：在項(xiàng)目的組織管理中，參與成員能否互相協(xié)作是事關(guān)項(xiàng)目能否順利開展的關(guān)鍵所在。要使得各方能夠相互協(xié)調(diào)，不出現(xiàn)“踢皮球”的現(xiàn)象，就必須明確規(guī)定各方職責(zé)。因此在建立相關(guān)管理體系之前必須對參與各方作出合理、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。主體決策部門―國家電網(wǎng)公司：特高壓工程由國家投資，國家電網(wǎng)公司作為項(xiàng)目建設(shè)的主管單位，將行使法人職能，安排和指導(dǎo)相關(guān)部門按照各自的職責(zé)來開展項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí)，確立項(xiàng)目的最終目標(biāo)以及項(xiàng)目總體工作安排，制定組織管理體系大綱，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)實(shí)行評優(yōu)總結(jié)等工作。項(xiàng)目攻關(guān)和監(jiān)督部門―國網(wǎng)電科院、中國電科院：特高壓建設(shè)雖然在世界范圍內(nèi)有不少成功案例，但是我國特高壓起步較晚，追趕速度較快，很多技術(shù)問題（高絕緣強(qiáng)度的套管、換流站建設(shè)等）需要攻關(guān)。這些技術(shù)問題主要交由兩家電科院來完成，或者指導(dǎo)相關(guān)電力高校來進(jìn)行。同時(shí)他們還要承擔(dān)起制定相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督企業(yè)生產(chǎn)的職責(zé)。特高壓建設(shè)需要大量物資，這些物資是否達(dá)標(biāo)將嚴(yán)重影響特高壓電網(wǎng)的壽命、質(zhì)量以及相關(guān)工作人員的安全。技術(shù)攻關(guān)部門要對產(chǎn)品要求十分了解，因此由他們來監(jiān)造相關(guān)設(shè)備是合適的?，F(xiàn)場施工管理部門―省電力公司等：在工程建設(shè)中，各級省公司是項(xiàng)目現(xiàn)場管理實(shí)施的主體。應(yīng)依照屬地原則，成立相關(guān)指揮部，負(fù)責(zé)工程開展的`前期征地、拆遷、補(bǔ)償、協(xié)調(diào)等問題；負(fù)責(zé)屬地工程四通一平及交流公司管理范圍之外的本體工程管理；負(fù)責(zé)變電站及客戶端換流站的建設(shè)管理，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)特高壓線路的建設(shè)管理，負(fù)責(zé)現(xiàn)場安全管理工作等。
3特高壓管理模式構(gòu)建。
特高壓項(xiàng)目核心思想是堅(jiān)持集團(tuán)化運(yùn)作抓工程推進(jìn)、集約化協(xié)調(diào)抓工程組織、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)構(gòu)技術(shù)體系、精益化管理創(chuàng)精品工程。在工程建設(shè)中堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一建設(shè)管理、統(tǒng)一招標(biāo)采購、統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一調(diào)試驗(yàn)收的基本原則；堅(jiān)持科研為先導(dǎo)、設(shè)計(jì)為龍頭、設(shè)備為關(guān)鍵、建設(shè)為基礎(chǔ)的方針；堅(jiān)持把特高壓建設(shè)管理作為重中之重，堅(jiān)持把安全可靠作為首要原則，堅(jiān)持開放式自主創(chuàng)新的基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)合理的建設(shè)理念。特高壓建設(shè)已經(jīng)逐步形成總部統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理，各個(gè)地區(qū)分屬部門專業(yè)化現(xiàn)場管理建設(shè)，省公司屬地化管理相結(jié)合，分工合作、齊頭并進(jìn)的管理模式。從現(xiàn)行特高壓建設(shè)特點(diǎn)和之前所提到的問題來看，依照特高壓建設(shè)管理原則和思路，其管理模式應(yīng)該是：總部集中決策，交直流建設(shè)部承擔(dān)施工管理任務(wù)，負(fù)責(zé)全面調(diào)研、研發(fā)、建設(shè)、調(diào)試、驗(yàn)收等工作?？偛肯聦俚母鱾€(gè)部門―國調(diào)中心、財(cái)務(wù)部、物資部、生產(chǎn)技術(shù)部等按照職能不同分別執(zhí)行各自的管理任務(wù)，參與并積極配合各個(gè)分項(xiàng)目的建設(shè)。按照總部―分部一體化的運(yùn)作模式，總部決策，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并進(jìn)行監(jiān)督、檢查等工作；分部依照屬地原則，充分發(fā)揮各自的地區(qū)優(yōu)勢，專研公司和科研機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)后盾，負(fù)責(zé)生產(chǎn)和運(yùn)維工作；交直流公司負(fù)責(zé)換流站的建設(shè)管理／驗(yàn)收、高壓線路架設(shè)等相關(guān)工作；物資公司行使物資采購權(quán)利，對物資進(jìn)行招標(biāo)采購、統(tǒng)一管理；國網(wǎng)經(jīng)研院、電科院負(fù)責(zé)技術(shù)管理事宜，并對設(shè)備、材料盡心監(jiān)造，為總部提供決策支持。
4結(jié)語。
近年來，我國大力發(fā)展特高壓電網(wǎng)建設(shè)。特高壓輸電工程具有獨(dú)特性，區(qū)別于一般工程項(xiàng)目，需要結(jié)合我國國情，因此也不同于國外的特高壓項(xiàng)目。一般性的管理模式在我國特高壓工程建設(shè)中已經(jīng)不太適用，因此很有必要研究適合我國特高壓建設(shè)的管理模式，希望本文的探討對此有所助益。
論文研究背景篇十
小時(shí)侯，在老家村口的大槐樹下，我每每對蹲在石磨前的大狗，心懷懼意。它油光發(fā)亮的毛兒，錚亮銳利的眼光，在身后田野的襯托下，顯出無比的威武。長大后，看到城市里的大狗，在汽車旁、小區(qū)里，一付寵物的模樣，襯著鬧市的喧囂，早已失去了當(dāng)年的雄姿。
我的一位研究動物學(xué)的朋友告我，這是背景不同造成的。他的話引起了我的關(guān)注。
有一次，去動物園，看到一只被栓著鐵鏈的老虎，被有償與游客合影?？此峙值纳碥|，松弦的皮肉，無神的眼光，徒有了一身的虎紋與額上的“王”字。當(dāng)其失去了崇山峻嶺的背景后，只剩了一個(gè)“老虎”的符號。
還有一次，在電視上看到，幾只在運(yùn)往動物園途中的斑馬，半道逃脫，流竄在車水馬龍的大街上?？吹剿鼈凅@謊失措的目光，哪里還有奔跑在非州大草原上的瀟灑。背景從草甸換成了馬路，機(jī)敏的斑馬也就變成了移動的“條紋”。
動物如此，人其實(shí)也是這樣。
那次去游覽某古鎮(zhèn)，在觀看圖片展時(shí)，陪同指著一照片說，這是某領(lǐng)導(dǎo)退休后來老家游玩的照片。我乍一看還真沒看出來，照片上就一個(gè)普通慈祥的老人，其穿著打扮與當(dāng)?shù)乩先藷o異。不同的可能是少了許多陪同與在職時(shí)的精氣神。或許這就是這位前領(lǐng)導(dǎo)的背景dd權(quán)力的威嚴(yán)與沉重的責(zé)任，讓他與普通老百姓產(chǎn)生了不一樣的視覺形象。
實(shí)質(zhì)上，這時(shí)侯這個(gè)背景就是前面這個(gè)人后面的職業(yè)形象。就像登上飛船的宇航員、駕駛飛馳列車的火車司機(jī)、主持電視節(jié)目的主持人、采訪中的'媒體記者、踏上電影大獎?lì)I(lǐng)獎臺的演員、步入諾貝爾文學(xué)獎殿堂的作家，甚至于指揮千軍萬馬的將軍。那時(shí)，你的個(gè)體已被融化在人們對背景的稱呼中。當(dāng)然其中有你個(gè)人努力的結(jié)果，不過更多的是社會賦于你的責(zé)任。
但如果你不診惜，脫離了背景，你就是一個(gè)沒有任何光環(huán)的普通人，甚至?xí)兂汕f萬個(gè)普通人之外的一員。這樣的事例枚不勝舉。
人生是個(gè)大舞臺，在生命的連續(xù)劇中，其實(shí)每個(gè)角色都有自己合適的背景，在這個(gè)背景下，你就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真演完自己的戲。
一旦你自毀背景，那么你的戲可能也就演完了！
論文研究背景篇十一
創(chuàng)新薪酬制度安排是吸引各類人才的重要因素。本章通過對寧波部分企業(yè)的實(shí)地考察和對人力資源管理及相關(guān)專業(yè)人士的深訪，分析寧波企業(yè)薪酬制度(包括股權(quán)激勵(lì))存在的問題，提出創(chuàng)新寧波企業(yè)薪酬的"四結(jié)合原則"、實(shí)施薪酬戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的基本思路，并提出一種更為有效的激勵(lì)工具--基于eva的股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃，最后結(jié)合調(diào)查研究，提出創(chuàng)新寧波企業(yè)薪酬制度的對策建議。
(一)推進(jìn)企業(yè)薪酬制度改革，促進(jìn)寧波企業(yè)薪酬制度的建立和完善
隨著改革的進(jìn)一步深化和國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化，企業(yè)面臨著全新挑戰(zhàn)。只有進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全方位地推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，以改革促發(fā)展、促管理、促服務(wù)水平的提高，激發(fā)廣大員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使企業(yè)更具生機(jī)、更有活力，真正建立起適應(yīng)市場競爭需要的現(xiàn)代企業(yè)制度。薪酬制度改革是機(jī)制創(chuàng)新的切入點(diǎn)，合理的薪酬制度是企業(yè)吸引人才、激勵(lì)員工的重要手段，也是企業(yè)提高管理水平，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。寧波應(yīng)逐步建立市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、職工民-主參與、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度，完善經(jīng)營者年薪制，推行期權(quán)、股權(quán)激勵(lì)制。
(二)充分發(fā)揮薪酬制度的激勵(lì)作用，激發(fā)企業(yè)人才潛能，提高寧波企業(yè)的競爭力
薪酬激勵(lì)是現(xiàn)代人力資源管理的重要組成部分，它對提高企業(yè)的競爭力有著不容忽視的作用?？茖W(xué)的薪酬激勵(lì)機(jī)制，既能激發(fā)員工高漲的工作熱情，又能從總體上減少企業(yè)人力成本，有利于企業(yè)取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。對員工而言，薪酬不僅僅是自己的勞動所得，在一定程度上也代表著員工自身的價(jià)值，代表企業(yè)對員工工作的認(rèn)同，甚至還代表了員工個(gè)人能力、品行和發(fā)展前景。所以，薪酬激勵(lì)不單單是金錢激勵(lì)，更是一種成就激勵(lì)、地位激勵(lì)。因此，薪酬激勵(lì)能夠從多角度激發(fā)員工強(qiáng)烈的工作欲望，成為員工全身心投入工作的主要動力之一?？陀^、公正、合理地報(bào)償為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)員工，能使員工從薪酬中獲得經(jīng)濟(jì)上、心理上的`滿足，這既有利于提高企業(yè)員工的積極性，也有利于提高企業(yè)的競爭能力。
(三)進(jìn)一步完善政府對薪酬的宏觀指導(dǎo)和調(diào)控措施，構(gòu)建人才發(fā)展的和-諧環(huán)境
一個(gè)社會的進(jìn)步，最終取決于社會個(gè)體物質(zhì)利益實(shí)現(xiàn)的程度。如果勞動者的工資收入長期在低水平徘徊，就背離了社會發(fā)展的目標(biāo)。創(chuàng)新企業(yè)薪酬管理模式，確保職工收入的正常增長，是減少貧富分化，構(gòu)建和-諧社會的必要之舉。在組織的勞動關(guān)系中，薪酬是最主要的問題之一，勞動爭議也往往是由薪酬問題引起的，因此，有效的薪酬管理能夠減少勞動糾紛，建立和-諧的勞資關(guān)系。此外，薪酬管理也有助于塑造良好的組織文化，維護(hù)穩(wěn)定的勞動關(guān)系。近年來，我國通過制定一系列企業(yè)改制、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整、完善法人治理結(jié)構(gòu)的措施，促進(jìn)了企業(yè)薪酬體系的進(jìn)一步優(yōu)化，形成了以崗位工資、績效工資、津貼、補(bǔ)貼為主的薪酬結(jié)構(gòu)，職工整體的薪酬水平有所提升。但從總體上看，目前我國職工工資增長速度低于同期經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展水平，存在著企業(yè)分配行為不規(guī)范，勞動者勞動報(bào)酬權(quán)益受到侵害等問題。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索企業(yè)薪酬制度研究背景。
論文研究背景篇十二
摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展嚴(yán)重的沖擊了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理，因此在電子商務(wù)環(huán)境下一種新的財(cái)務(wù)管理模式的確定成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)經(jīng)營與管理數(shù)字化的重要改革內(nèi)容。本文對電子商務(wù)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行研究，從而確立網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)模式作為財(cái)務(wù)管理重要模式。該研究為電子商務(wù)在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用和發(fā)展，及推動整個(gè)電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。
電子商務(wù)在我國起步晚，但是給眾多企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)也隨著電子商務(wù)的發(fā)展范圍被擴(kuò)大化，因此財(cái)務(wù)管理隨著電子商務(wù)時(shí)代的到來而更加網(wǎng)絡(luò)化。在電子商務(wù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理模式應(yīng)運(yùn)而生，他的研究也就具有了重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的概述。
網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是電子商務(wù)時(shí)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要模式，它是指以internet/intranet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以財(cái)務(wù)管理為核心、業(yè)務(wù)管理與財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合，完全支持電子商務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程記帳、遠(yuǎn)程報(bào)表、遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程審計(jì)、遠(yuǎn)程監(jiān)控和事中動態(tài)會計(jì)核算、分析、控制、決策、監(jiān)督與在線財(cái)務(wù)管理，同時(shí)處理電子單據(jù)和進(jìn)行電子貨幣結(jié)算的一種全新的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理模式，是電子商務(wù)的重要組成部分。此外，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與財(cái)務(wù)管理相統(tǒng)一的一種新型財(cái)務(wù)管理模式，具有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、協(xié)同業(yè)務(wù)、遠(yuǎn)程處理、動態(tài)核算、在線管理、集中式管理、電子單據(jù)、電子貨幣、網(wǎng)頁數(shù)據(jù)、移動辦公和網(wǎng)上理財(cái)?shù)忍攸c(diǎn)。
傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理以企業(yè)價(jià)值最大化和企業(yè)利潤最大化為目標(biāo)，追求企業(yè)的業(yè)績。而電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理則改變了傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理模式，向著多元化和雙向性的方向發(fā)展，以相關(guān)利益主體的利益及其利益協(xié)調(diào)化作為電子商務(wù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，同時(shí)還兼顧企業(yè)的現(xiàn)時(shí)收益和關(guān)注企業(yè)的未來收益。追求企業(yè)和客戶共同的利潤和價(jià)值。
3.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的功能。
網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)是依托網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，以財(cái)務(wù)管理為核心，業(yè)務(wù)管理與財(cái)務(wù)管理協(xié)同實(shí)現(xiàn)各種遠(yuǎn)程操作和事中動態(tài)核算和財(cái)務(wù)管理的一種財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理能實(shí)現(xiàn)供銷存業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)一體化管理，成本控制的有效化，提供企業(yè)級的分析決策信息，財(cái)務(wù)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)的有效控制等。同時(shí)充分挖掘和利用財(cái)務(wù)信息，打破地域許仙志，擴(kuò)展財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)快速反應(yīng)和調(diào)整財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)。
但是電子商務(wù)的發(fā)展也國際市場競爭環(huán)境帶來了巨大的變化，因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理為了迎合市場變化的需求，也應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和職能上進(jìn)行創(chuàng)新。首先在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容上，將企業(yè)的中心轉(zhuǎn)移到無形資產(chǎn)管理上，使無形資產(chǎn)的管理成為財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，改變以往傳統(tǒng)的資金籌集與應(yīng)用的籌資與投資意識，樹立籌知與投知的管理意識。同時(shí)更加強(qiáng)化了風(fēng)險(xiǎn)管理意識。其次在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的職能上，電子商務(wù)的迅速發(fā)展在帶動經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的同時(shí)改變了傳統(tǒng)的.商業(yè)模式，因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的職能主要包括決策職能、計(jì)劃職能和控制職能。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理職能具有減低企業(yè)財(cái)務(wù)管理復(fù)雜程度，實(shí)施有效的財(cái)務(wù)計(jì)劃職能、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)管理，提高財(cái)務(wù)決策的準(zhǔn)確性，完善財(cái)務(wù)控制職能，整合企業(yè)財(cái)務(wù)資源，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同統(tǒng)一。
網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件和網(wǎng)上理財(cái)服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件是以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的整合為目標(biāo)，提供電子商務(wù)環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理模式和其各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)功能的財(cái)務(wù)管理軟件系統(tǒng)。目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件開發(fā)與應(yīng)用模式主要有：以用友和則易等為主的從無到有以純java技術(shù)開發(fā)，面向?yàn)g覽器應(yīng)用模式全面設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，在以安易和金蝶的k3web版為例的相對c/s模式下的web應(yīng)用或添加客戶端軟件的模式，同時(shí)也有以微軟公司提供的（wbt）為主的以軟件非瀏覽器模式如金算盤。
網(wǎng)上理財(cái)服務(wù)是一種新的自助式軟件服務(wù)，它以專營網(wǎng)站方式，對數(shù)據(jù)具有安全保密機(jī)制，在網(wǎng)上提供的專業(yè)財(cái)務(wù)應(yīng)用服務(wù)。因此對于中小型電子商務(wù)企業(yè)可以不用購買軟件，而只需購買財(cái)務(wù)處理服務(wù)，由服務(wù)提供商直接在網(wǎng)上提供會計(jì)處理和財(cái)務(wù)管理服務(wù)就能完成會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理。從而降低中小型電子商務(wù)企業(yè)開展會計(jì)電算化的投資，同時(shí)也提高中小型企業(yè)和財(cái)務(wù)軟件公司的經(jīng)濟(jì)效益。
5.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的實(shí)施方案。
在電子商務(wù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)作為財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，可以通過自身需求建立自己的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，同時(shí)也可以通過購買已經(jīng)開發(fā)的財(cái)務(wù)管理軟件，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理、業(yè)務(wù)協(xié)同運(yùn)作，信息自動傳遞共享。具體包括：首先，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的管理應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行需求分析，從而確定網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的工作、目標(biāo)及需求。其次，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)和單位的需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)。常見的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有價(jià)格便宜，性能不錯(cuò)的快速以太網(wǎng)、分布式光纖數(shù)據(jù)接口(fddi)能夠適應(yīng)與一般的企業(yè)中，同時(shí)也有價(jià)格昂貴，投資大的異步傳輸模式(atm)、干兆位以太網(wǎng)技術(shù)能夠適用于有實(shí)力的大型集團(tuán)企業(yè)（如中國石油天然氣集團(tuán)）。當(dāng)然一般的企業(yè)可以通過分布式光纖數(shù)據(jù)接口和快速以太網(wǎng)技術(shù)建立自己的局域網(wǎng)，用ddn專線連接遠(yuǎn)程子網(wǎng)，或者用電話對移動用戶群進(jìn)行連接。同時(shí)依據(jù)企業(yè)自身的條件可選擇性的采用c/s或b/s的結(jié)構(gòu)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。再次，絕大多數(shù)的中小企業(yè)拿不出過多的資金發(fā)展自己的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，但是又希望通過網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)去首先企業(yè)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展，因此可以購買財(cái)務(wù)軟件公司提供的財(cái)務(wù)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)業(yè)務(wù)和其他全套業(yè)務(wù)，通過按數(shù)量項(xiàng)目付費(fèi)的方式獲得網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化。
6.結(jié)語。
電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)在一定程度上使企業(yè)財(cái)務(wù)管理朝著國際化、網(wǎng)絡(luò)化和精確化的方向發(fā)展。通過電子商務(wù)構(gòu)件了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的戰(zhàn)略體系，對未來網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。但網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)畢竟是一個(gè)新生事物。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)安全管理方面還存在著數(shù)據(jù)失真、信息泄露、資金結(jié)算等安全問題，且網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)制度發(fā)展還不夠成熟等容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)會計(jì)核算手段變化。
參考文獻(xiàn)：
論文研究背景篇十三
中國自古以來就是一個(gè)禮儀之邦，禮儀文化貫穿于我們生活始終，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的商業(yè)活動越來越全球化，商務(wù)禮儀也扮演著越來越重要的角色。商務(wù)禮儀研究背景有哪些?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
我國的社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)在迅速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶動了各種商務(wù)活動，在不同的商務(wù)活動中，人們扮演著不同的角色，人與人之間要達(dá)成各種商務(wù)活動，就要通過最基本的商務(wù)禮儀來實(shí)現(xiàn)活動，商務(wù)禮儀能夠?yàn)槿藗冊诂F(xiàn)代生活中的社會交往提供各種服務(wù)，但我們要了解商務(wù)禮儀，不僅僅是局限于人與人之間的交往活動，還要關(guān)注不同文化差異背景下的商務(wù)禮儀。商務(wù)禮儀規(guī)范著人們在長期的商務(wù)活動中形成的各種行為，隨著商務(wù)活動在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)展，人們在商務(wù)交際中，就更需要了解不同文化背景下的商務(wù)禮儀，從而規(guī)范的進(jìn)行國際間的商務(wù)活動。在進(jìn)行國際化的商務(wù)活動時(shí)，要縮短人與人之間的交際距離，就要利用有效的商務(wù)禮儀來提高商務(wù)交際的效率，從而實(shí)現(xiàn)不同國家、不同文化背景下的商務(wù)活動。
人們在進(jìn)行各種商務(wù)活動中，長期保持下來的一種交際習(xí)慣，就形成了慣用的一種形式，從而規(guī)范著人們的交際行為，這就是商務(wù)禮儀。在各種商務(wù)活動中，商務(wù)禮儀是不可缺少的部分，商務(wù)禮儀促進(jìn)商務(wù)活動的頻繁交易，并確保商務(wù)活動順利的進(jìn)行。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑紳B透著商務(wù)禮，商務(wù)禮儀轉(zhuǎn)變了人們的思維方式和觀念，在不斷進(jìn)行著的商務(wù)活動中，商務(wù)禮儀逐漸發(fā)展起來，并隨之演變?yōu)楦映墒旆绞?，其成熟的?biāo)志是由穩(wěn)定的社會形態(tài)和文化背景的凝聚而確定的。商務(wù)禮儀每推進(jìn)一步，就說明商務(wù)禮儀的程序又提升了一步，同時(shí)，我們在商務(wù)禮儀中又學(xué)到了更多的知識。在不同的民族、國家之間，禮儀隨著歷史的發(fā)展而逐漸形成了一個(gè)民族、國家的傳統(tǒng)文化，禮儀的關(guān)鍵就是禮節(jié)，伴隨著現(xiàn)代社會的商務(wù)活動，不同國家間使用的各種交際禮儀逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)樯虅?wù)禮儀。但由于文化背景的不同，對其產(chǎn)生的影響也不同：
一是人稱的模式在商務(wù)活動中以不同的形式存在。在具體的商務(wù)活動中，雙方見面就需要稱呼彼此，然是基本的寒暄、問候等。因此，我們必須要了解對方的稱呼，以及用怎樣的方式來稱呼，避免在活動中由于稱呼的問題產(chǎn)生尷尬。中國與西方的文化背景存在著較大的差異，在稱呼方面也是不同的，中國的稱呼都是長幼尊卑有序，也是很有講究的;而西方的稱呼則是強(qiáng)調(diào)對自我的肯定，經(jīng)常以昵稱取代全名。
二是時(shí)間的觀念在商務(wù)活動中有著很大的差異。中國人在商務(wù)活動中是一個(gè)長的慣性思維，在長期的思維模式下，人們對信仰的重視程度越來越高。而西方人在商務(wù)活動中則是以信守承諾和接受事的前約定列為準(zhǔn)，在商務(wù)活動之前，他們會按照約定的時(shí)間來提前安排，并力求在有限的時(shí)間內(nèi)將相關(guān)問題加以處理。
三是商務(wù)活動在餐飲文化也有差異。中國人講究排場，認(rèn)為餐桌就是商務(wù)活動的延續(xù);西方人則以簡約、節(jié)儉的商務(wù)宴會為主，有較大差異。僅從商務(wù)實(shí)踐活動而言，因此，商務(wù)禮儀在不同的文化背景下也產(chǎn)生了不同的效用。
中西方的價(jià)值觀存在一定的差異。
在西方國家中，其觀念多是以個(gè)人價(jià)值為主，個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)才是最終的人生價(jià)值，因此，在西方國家中，人們多是將自身利益放在最高位置，人們的信仰是以追求物質(zhì)和精神利益為主，崇尚權(quán)利和自由。而中國的價(jià)值觀則是以社會價(jià)值來體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)才能體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值，這兩種截然不同的價(jià)值觀就導(dǎo)致了個(gè)人的思維方式的不同，思維決定了行動，所以，商務(wù)禮儀也存在著一定的差異。
人們在交際中，身體間距離也是有著一定的差異的，在不同的國家，人們互相身體間保持的距離也說明了一些問題。例如，兩個(gè)人在在相互交談時(shí)，英國人保持的身體間隔就較大;而大利人就比較靠近一些。因此，在進(jìn)行商務(wù)會談的時(shí)，人們的空間觀的差異會影響到商業(yè)交際的和諧氛圍。
商務(wù)禮儀中的語用習(xí)慣和行為習(xí)慣也存在一定的差異。
在商務(wù)交際中，語言習(xí)慣是決定商務(wù)成敗的關(guān)鍵，在中西方國家，語言用于也有著差異，例如中文的“謝謝”與英語中的“thankyou”就有著不同的用法和含義，“謝謝”有時(shí)會帶有一些謙虛之意，還會與“過獎”有同意的意思，但英文的“過獎”是“youflatterme”，在英語交際中，這種語言是不得體的。可見，各種文化在商務(wù)交流中都包含著不同的文化韻味。另外行為語言商務(wù)交際中也有著差異，例如握手、擁抱、鞠躬等行為，都表示了不同深度的禮儀，其中還包括了諸多的行為動作，這些都是需要我們慢慢研究并總結(jié)成自己的規(guī)范的商務(wù)禮儀。
從個(gè)人的角度來看。
從企業(yè)的角度來看。
掌握一定的商務(wù)禮儀不僅可以塑造企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，并能最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的目的。商務(wù)禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)。
眾所周知，形象是企業(yè)面臨的一個(gè)重要問題。而商務(wù)禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)重要概念。在當(dāng)今競爭日益激烈的社會中，越來越多的企業(yè)對企業(yè)自身的形象以及員工的形象越來越重視。專業(yè)的形象和氣質(zhì)以及在商務(wù)場合中的商務(wù)禮儀已成為在當(dāng)今職場取得成功的重要手段，同時(shí)也是已成為企業(yè)形象的重要表現(xiàn)。
商業(yè)禮儀包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，相信沒有人愿意因?yàn)樽约涸谏缃粓龊仙?，因?yàn)槭ФY而成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。由此可見掌握商務(wù)禮儀在商業(yè)交往中就顯得非常必要了。所以，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅是時(shí)代潮流，更是提升競爭力的現(xiàn)實(shí)所需。
學(xué)習(xí)并正確的運(yùn)用商務(wù)禮儀既是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，又是人際交往中適用的一種藝術(shù)，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。在人際交往中進(jìn)行相互溝通就一定要掌握商務(wù)禮儀的技巧。
論文研究背景篇十四
經(jīng)濟(jì)背景研究心得體會是一個(gè)關(guān)于經(jīng)濟(jì)背景研究的主題，本文將分為五個(gè)段落，分別介紹個(gè)人對經(jīng)濟(jì)背景研究的認(rèn)識和深入。
經(jīng)濟(jì)背景研究是一項(xiàng)重要的工作，對我們了解國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、了解行業(yè)的當(dāng)前狀況和趨勢具有重要意義。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策和發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，充分了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助我們科學(xué)地分析當(dāng)前情況，并做出正確的決策。
要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)背景研究，我們可以通過多種途徑和方法來獲取所需要的信息和數(shù)據(jù)。首先，我們可以通過查閱各種經(jīng)濟(jì)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和研究報(bào)告來獲取相關(guān)信息。其次，我們可以通過參加經(jīng)濟(jì)研討會、行業(yè)展覽和專業(yè)的培訓(xùn)課程，與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者溝通交流，了解行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。此外，我們還可以通過與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，開展實(shí)地調(diào)研和深入交流，了解更詳細(xì)的信息。
經(jīng)濟(jì)背景研究對于企業(yè)和個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。對于企業(yè)而言，了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助企業(yè)制定正確的市場營銷策略和產(chǎn)品定位，并預(yù)測未來的市場需求和趨勢。對于個(gè)人而言，了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助個(gè)人進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，選擇適合自己的行業(yè)和崗位，提高個(gè)人競爭力。
在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)背景研究的過程中，我感受到了多方面的收獲。首先，我充分認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)背景研究對于企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要性，意識到只有了解背景才能做出正確的決策。其次，我通過查閱各種經(jīng)濟(jì)資料、參加相關(guān)研討會和培訓(xùn)課程，不斷提升和更新自己的專業(yè)知識和技能。同時(shí)，我還通過與行業(yè)專家和相關(guān)企業(yè)的交流合作，得到了更詳細(xì)和深入的了解。最后，我認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)背景研究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，只有不斷地更新知識和拓寬視野，才能保持競爭力和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)背景研究將越來越重要。未來，經(jīng)濟(jì)背景研究將更加注重?cái)?shù)據(jù)的分析和預(yù)測能力，通過大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用，提高背景研究的精準(zhǔn)度和效率。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我相信經(jīng)濟(jì)背景研究將更加重視國際間的交流與合作，了解全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢和潛在機(jī)遇。綜上所述，我深感經(jīng)濟(jì)背景研究不僅是當(dāng)前企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵，更是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。