使我們能夠更好地評估自己的進步和發(fā)展。在寫總結時,我們可以通過使用恰當的例子和故事來增強總結的可讀性和說服力??偨Y是難忘的回憶總能讓人心生感慨,也使人更加珍惜眼前的一切。寫總結之前,先梳理一下過去一段時間的工作和學習經歷,做好準備。以下是小編為大家整理的一些總結范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
如何提升個能力心得篇一
干部作為黨和政府的重要骨干力量,必須具備扎實的理論知識和卓越的工作能力。然而,在實際工作中,我們經常發(fā)現一些干部在能力提升方面存在不足。為了更好地履行干部職責,不斷提高自身素質,我結合自身經歷總結出一些干部提升能力的心得體會。
第二段:注重學習。
學習是提升能力的基礎,只有不斷學習,才能更好地適應新的形勢和任務。我們要注重學習黨的理論知識,多讀書、多聽講座,不斷提升自己的理論水平。同時,要善于學習實踐經驗,借鑒他人成功的做法,不斷改進和完善自己的工作方法。
第三段:注重實踐。
實踐是檢驗能力的關鍵,只有通過實踐才能真正地提升能力。我們要勇于承擔責任,積極主動地參與各項工作,并將實踐經驗與理論知識相結合。要善于總結實踐中的教訓和經驗,不斷改進工作方法,提高工作效率。
第四段:注重交流。
交流是增進能力的重要途徑,通過與他人的交流,我們能夠獲取更多的信息和經驗。我們要善于與同事和上級進行溝通交流,及時了解他們的觀點和建議。同時,要積極參加各類培訓和會議,與其他干部進行交流,互相學習和借鑒。
第五段:注重自我反思。
自我反思是不斷提升能力的有效方法,我們要時刻關注自己的工作表現,及時糾正錯誤并改進不足。要善于反思工作中的失誤和不足,積極尋找解決問題的方法和途徑。同時,要主動汲取他人的批評和意見,以此對自己進行更全面、更準確的評估。
結尾。
在提升能力的道路上,每個干部都需要付出努力和汗水。只有不斷學習、不斷實踐、不斷交流和不斷反思,我們才能真正地提升自己的能力。相信只要我們堅持這些實踐,久久為功,就一定能夠成為一名真正合格的干部,為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。
如何提升個能力心得篇二
第一段:引言(總論述)(200字)
美育是培養(yǎng)人們審美能力、藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的一種教育形式。提升美育能力不僅能夠幫助人們欣賞藝術作品,還能激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力。通過培養(yǎng)美育能力,人們可以更好地理解和欣賞藝術,豐富自身的精神世界并提高個人的藝術素養(yǎng)。
第二段:拓展眼界(200字)
拓展眼界是提升美育能力的重要方法之一。了解不同的藝術形式和風格,探索不同的觀點和表現方式,可以幫助人們建立更廣闊的藝術視野。我個人認為,通過觀看各種藝術展覽、閱讀相關專業(yè)書籍和參加藝術活動,我深刻體會到不同文化背景和時間背景下的藝術創(chuàng)作風格和表現手法,從而提高了理解藝術作品的能力。
第三段:實踐與創(chuàng)作(200字)
實踐與創(chuàng)作是提升美育能力的關鍵一環(huán)。通過自己的實踐和創(chuàng)作,我不僅能夠更好地理解藝術的意境和技巧,還能發(fā)現自身的創(chuàng)造力和潛能。在實踐中,我可以不斷地嘗試不同的藝術形式和媒介,如繪畫、音樂、舞蹈、攝影等,從中發(fā)現自己的興趣和特長。通過創(chuàng)作,我不僅能夠將自己的感受和思考表達出來,還能夠鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)新思維。
第四段:交流與分享(200字)
交流與分享是提升美育能力的重要途徑之一。通過與他人的交流和分享,我可以從不同的角度和觀點來理解藝術作品,豐富自己的審美視野。我常常參加藝術討論會、團體展覽和文化交流活動,與其他藝術愛好者互動,互相借鑒和啟發(fā),從而提高了自身的美育能力。在我的分享中,我也會通過展示自己的作品和經驗,來推廣藝術教育并激發(fā)他人的興趣。
第五段:總結(200字)
在提升美育能力的過程中,拓展眼界、實踐與創(chuàng)作以及交流與分享是不可或缺的重要步驟。通過這些方法,我不僅提高了自己的審美能力和藝術素養(yǎng),也增加了自身的創(chuàng)造力和表達能力。美育教育是一項終身任務,通過不斷的學習和實踐,我相信我會繼續(xù)提升自己的美育能力,豐富自己的精神世界,并為社會的美育事業(yè)做出更大的貢獻。
如何提升個能力心得篇三
隨著教育的不斷發(fā)展,教師的教研能力也越來越重要。教研能力的提升可以提高教師的教學質量、促進學生的全面發(fā)展、推動學校的發(fā)展。本文旨在分享我自己在教研中的體會和方法,希望能夠為廣大教師提供幫助和啟示。
教師的教研能力是提高教學水平和教育質量的關鍵。教研不僅是探究教育的本質和規(guī)律,也是提高教師專業(yè)水平、加深教學研究、實現教學改革的必經之路。通過教研,教師可以更好地了解學生的需求和特點,為學生提供更加個性化和優(yōu)質的教育服務。
要提升教研能力,首先要不斷學習,了解最新的教育理論和方法。其次,要善于總結經驗,不斷完善教學方法和手段。此外,可以通過參加教研會、職業(yè)培訓等活動,與他人交流探討,不斷提高專業(yè)水平。最后,要有創(chuàng)新意識,勇于嘗試新的教學方法和模式,不斷探索最適合學生的教學方案。
在實際教研中,我發(fā)現了一些可行的方法。首先,可以通過同行評課,向其他教師請教,了解別人的優(yōu)點和經驗,及時改正自己的不足。其次,在課程研發(fā)中,要重視學生的學習效果和反饋,不斷完善課程設計,提高教學質量。最后,在教學活動中,要注重引導學生的自主學習,加強學生的思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的獨立思考和判斷能力。
第五段:結論。
提升教研能力是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。通過持續(xù)學習和實踐,教師可以不斷提高自己的專業(yè)水平和學生的學習效果,為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。希望全體教師朋友可以時刻堅持教研的理念,不斷推進自己的教研能力提升,為創(chuàng)造更加美好的教育未來而努力奮斗!
如何提升個能力心得篇四
在實際的企業(yè)日常管理工作中,企業(yè)的日常管理是由企業(yè)管理人員或管理機構對企業(yè)經營活動過程進行計劃、組織、指揮、控制和激勵,以保證企業(yè)各項工作的順利良性的進行,達到提高經濟效益、實現贏利的企業(yè)目的。企業(yè)各項工作千頭萬緒,現代企業(yè)科學經營管理的手段之一是文字化、表格化,這就對各種層次的管理人員提出了文字表述能力和制表能力的要求。這里我僅對本人在企業(yè)管理中對企業(yè)基層管理人員,尤其是生產管理中的班組長的培訓談一點個人體會。
生產管理是所有生產型企業(yè)的比較重視的一項管理工作;在日常的生產管理中,生產線上的管理又是一個重點,它涉及到產品質量、安全生產、文明生產等一系列環(huán)節(jié),尤其班組長的日常管理工作的好壞直接影響到企業(yè)的效益、信譽及企業(yè)的凝聚力和發(fā)展后勁。因此,對企業(yè)各班組長進行定期和不定期的培訓是企業(yè)日常管理的工作任務之一。
生產型的企業(yè)以生產、加工產品為目的創(chuàng)造效益,班組長在各個生產線上對所在崗位或工序進行日常管理,就目前而言,大多數班組長是不脫產從事管理,也就是說班組長本人每天是在同其他普通員工一樣需完成規(guī)定的生產任務基礎上對所在班組進行管理,這就要求班組長不僅是本班的技術骨干,同時還應是善于組織和交流、協調的能手。
對一般班組長進行培訓首先要熟悉班組長的素質現狀和所在企業(yè)的生產情況。
一、精心講解生產現場管理的“5s”具體環(huán)節(jié),并通俗講解“8s”的先進方法。
二、對班組長的“文字表述能力的培訓”必須結合“5s”(或8s)的理論進行,不僅要教會怎樣根據“5s”進行班組計劃和組織,還要細心講解怎樣根據現場管理制作表格。
三、現場管理要求簡約的文字闡述和詳細的表格記錄,對班組長培訓就應切中實際進行培訓;力爭使班組長在培訓期內達到要求。
每個企業(yè)由于其規(guī)模及發(fā)展背景不一樣,班組長的素質是參差不齊的,這就要求在培訓前精心準備講課內容的時候,必須做到如下幾個結合:
1、結合班組長的素質,由淺入深的通俗講義;。
2、結合生產現場,針對問題進行培訓;。
3、結合市場需求與企業(yè)現狀因材施教。
對班組長的培訓不能進行大規(guī)模的“超前理論”或“學術”培訓,而應是切中生產實際要害的“淺易模仿”式的培訓。
另外,對班組長的培訓絕不會是一蹴而就的,而是一個長期系統的工作,只有每周定期的進行培訓,一個周期一般為1至2年為好!只有系統地堅持培訓,基層管理才能在班組長的帶領下上一個臺階。
如何提升個能力心得篇五
隨著新課程標準的頒布,教師也在學習新課標的同時不斷更新教學觀念。語文的教學也應該以學生為主,讓學生生動活潑、積極主動地參與語文學習的各項活動,使其個性得以張揚。那么怎樣在語文課堂上展示學生的個性呢?我是這樣做的:
一篇課文往往就是一個故事、一段歷史、一種情景,其中除了有其主要內容,在字里行間還包含著作者要抒發(fā)的情感、表達的思想、說明的道理。根據教材特點,我鼓勵學生在讀懂課文的基礎上,提倡“閱讀應有自己的見解”,這正是新課程標準對學的明確要求。營造適宜的情景,有利于激發(fā)學生的學習熱情,發(fā)揮學生的主體作用。如學習《向往奧運》一文時,我給同學們放雅典奧運會的會歌,并通過剪輯的圖片和幻燈片,讓學生體驗激動人心的奧運場面,特別是中國運動員和非洲黑人運動員奪冠的場景,然后激勵學生聯系所看到的情景,對“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭、一種思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展”這幾個問題,暢所欲言,充分說出自己的見解。在教學中運用各種手段創(chuàng)設情景,能激發(fā)學生的學習積極性,展示學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學中開展自主、合作式的學習,既有助于學生理解課文內容,又有利于學生展示個性。課堂交流是一種開放式的探究活動,教師創(chuàng)造機會讓學生在個性探究的基礎上,展示個性思維,發(fā)表獨立見解,在討論交流中反思,使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文,我指導學生先品讀課文,圍繞諸葛亮的“神機妙算”啟發(fā)學生獨立思考;然后小組合作交流討論,各抒己見。結果學生對問題的見解出乎老師的意料。學生能從諸葛亮推測三天后有大霧,曹軍放箭等情況分析,層層深入,發(fā)表了許多獨特的見解。如從《三國演義》的整個故事中分析出曹操謹慎多疑(連最親近的人都懷疑),所以不敢出來,只好放箭;還有魯肅為人忠厚老實,又弄不清諸葛亮的意圖等等,而這些諸葛亮都考慮到了,真是知天、知地、知人,才智過人,機智過人。在自主、合作、討論中充分展示學生個性,又使學生的理解更加全面深入。
學生有求知的權利、學習的權利和受尊重的權利。尤其是在課堂上,教師不應給學生太多框框,以免扼殺學生的個性。我在課堂教學中,往往只給他們提建議或提示,讓學生自主學習,充分發(fā)表自己的見解,激勵學生展示個性。如教《荔枝》一課時,我鼓勵學生認真閱讀,體會文中的思想感情,可以抓住文中的重點語句體會,也可以抓住人物的動作、語言等加以體會,還可以從事情本身設身處地地去考慮。有的從“我”花了一個月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對母親的愛,有的從母親手捧荔枝時的動作、神態(tài)談了母親對荔枝的喜愛,還有的從母親悄悄端走水果的細節(jié)談了母親對兒子的愛……在課堂上,學生非?;钴S,充分展示了個性。
語文課程標準強調,應尊重學生在學習過程中的獨特體驗,著重培養(yǎng)學生的實踐能力。因此,我在教學中非常重視語文實踐活動。例如在“口語交際”當小記者的活動中,引導學生明確活動的目的和內容后,讓學生自由發(fā)揮:有的學生互相采訪,有的學生采訪老師;有的學生在采訪過程中只注重采訪的問答,有的學生則先為采訪作精心的準備,設計好各類問題,有的放矢;有的在采訪過程中非常注意禮貌,行為、舉止文明有禮,態(tài)度誠懇,言語委婉……在活動過程中,學生的.自主性得到充分發(fā)揮,能力得到發(fā)展。
人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人,滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本,以教師專業(yè)發(fā)展為本,教師發(fā)展是目標,學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果,把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標,需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想:始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置,不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機,滿足教師自我實現的愿望。
為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會:
1、要樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,注意學習其他老師的先進經驗。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。
6、多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力,怎樣培養(yǎng)學生探究性能力,最后提高學生學習水平。
7、勤于動筆,勤反思,積累經驗,對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
教師引導的方法的好壞對學生的自主學習,甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響,因而我們要注意做到以下幾點:
(1)我們在教育教學中起的是引導作用,而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在,以情感去開啟學生的心智。
(2)我們應以身作則,潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。
(3)在教學過程中,多鼓勵、贊美學生,培養(yǎng)學生積極性的同時,培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受,觀察學生的反應,聆聽學生的心得。
教育不是萬能的',有其局限性,作為教師,我們應看到這種局限性,以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望,我們才能真正用“愛”來對待我們的學生,對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng),著力于個人的身心修養(yǎng),珍惜我們的事業(yè),堅守工作崗位,默默耕耘,為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。
如何提升個能力心得篇六
隨著社會的不斷發(fā)展,美育在培養(yǎng)學生綜合素質中具有舉足輕重的地位。然而,如何提升美育能力成為教育工作者亟待解決的問題。在我的實踐中,我認為提升美育能力需要注重培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗和積極利用現代科技手段,以及加強學校與家庭的互動合作。下面我將分享一些關于如何提升美育能力的心得體會。
第二段:培養(yǎng)學生的審美情趣
提升美育能力的首要任務是培養(yǎng)學生的審美情趣。在美育教育中,培養(yǎng)學生的審美情趣可以通過多種方式實施。首先,學??梢越M織各類藝術展覽和觀摩活動,讓學生接觸到不同形式的藝術作品,激發(fā)他們的審美興趣并培養(yǎng)他們的鑒賞能力。其次,每個學生應當參與到自己感興趣的藝術活動中,如音樂、舞蹈、美術等,這能夠讓他們親身體驗藝術創(chuàng)作的過程,提升他們對藝術的理解與欣賞。最后,學校應該鼓勵學生參加各類藝術競賽,給予他們更多的機會去展示和提升自己的才藝,在競爭中獲得成就感,推動他們更深入地投入到藝術學習中。
第三段:提供多元化的藝術體驗
提升美育能力還需要為學生提供多元化的藝術體驗。一方面,學校應該注重開設多樣化的藝術課程,包括音樂、舞蹈、美術、戲劇等不同領域,讓學生可以根據自己的興趣進行選擇。此外,學校還可以組織學生參觀藝術展覽、觀看藝術演出和進行藝術創(chuàng)作活動,讓學生通過參與實際的藝術活動來感受和體驗藝術。另一方面,學校還可以與社區(qū)、藝術家和相關機構合作,舉辦各類藝術活動,將學生的學習與實踐結合起來,拓寬他們的藝術視野,提高他們的藝術表達能力。
第四段:積極利用現代科技手段
如何提升美育能力離不開現代科技的應用。學??梢岳矛F代科技手段,創(chuàng)造出更加多樣化、豐富和趣味性的教育方式。例如,學校可以引入虛擬現實技術,讓學生身臨其境地體驗各類藝術作品;可以利用智能手機和平板電腦,讓學生隨時隨地學習和欣賞藝術作品;可以開設網上藝術課程,在線指導學生進行藝術創(chuàng)作等。這樣不僅可以提高學生對藝術的興趣和參與度,還可以打破時間和空間的限制,讓更多的學生從中受益。
第五段:加強學校與家庭的互動合作
最后,要提升美育能力重要的一點是加強學校與家庭的互動合作。學校應該積極與家長進行溝通,向他們傳達美育的重要性和影響力,并征詢他們的意見和建議。同時,學校也要鼓勵家長在家庭中營造藝術氛圍,比如鼓勵孩子參加藝術活動、組織家庭藝術欣賞和創(chuàng)作等。通過學校與家庭的緊密合作,可以形成教育的良性循環(huán),增強學生對美育的認同感和積極性。
總結:
提升美育能力是教育改革中一項重要任務。通過培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗、利用現代科技手段以及加強學校與家庭的互動合作,我們可以為學生提供更好的藝術教育,培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和綜合素質的人才。同時,我們也應該認識到,提升美育能力是一個長期、復雜的過程,需要持續(xù)地進行探索和實踐。希望本文的分享能夠為提升美育能力提供一些啟示和思路。
如何提升個能力心得篇七
一、領導能力需要專業(yè)素質做支撐。
一名出名的領導,必須具備有扎實的業(yè)務素質,必須具備管理部門所具備的必要的知識,不能門外漢管理門內漢,非專業(yè)的管理專業(yè)人士,尤其是一些專業(yè)性較強的部門。俗話說,內行看門道,外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實,當為一個部門或者單位的領導,引領整個部門路線時就會發(fā)生偏差,講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此,做為領導,必須具備有扎實的業(yè)務素質。提高業(yè)務素質,必須從學習出發(fā),從實踐出去,在學習中進步,在實踐中進步。要有鉆研的精神,向工作一線的同志學習,向專家學習,把業(yè)務知識系統化、專業(yè)化,這樣開展工作,才有的放矢,找到問題的關鍵,對癥下藥,少走彎路,對于干部和下屬才有說服力。
二、領導能力需要博大胸懷做。
一名領導曾對我說,你的肚子里能容下多少人,就能管理多少人。領導就是一名協調員,是一名和事佬,是去解決問題,化解矛盾,推動發(fā)展的。集體是由人組成的,人與人之間相處久之后,總會有不協調的聲音,如何化解這些不協調的聲音,求同存異,做為領導,就必須具備有博大的胸襟,以問題為出發(fā)點,以解決問題為宗旨,對事不對人,把問題引導到正解的路線上來,不因人而異,堅持正確的立場,問題總是能糾正到正確的路線上來的??偫碓f過,“吏不畏我嚴,而畏我廉,民不服我能,而服我公,公則明,廉則威?!弊鰹橐幻I導干部,公正廉潔,處事以公,以理服人,必然受到其他同志的尊敬。反之,如果任人為親,徇私枉法,必然引起干部隊伍的不公正看法,滋長歪風邪氣,不利于開展工作。
三、領導能力需要八面玲瓏為潤滑劑。
記得有一句話是,做事先做人,做人成功,做事便會成功。一個善于處理人與人之關系的人,就必須能成大事。領導的性格有千百種,但就我所接觸的人來看,他們都是善于處理人與人之間的關系的。他們工作時認真負責,一絲不茍,平時工作之余,性格隨和,善于交際,與同事、朋友能交心。他們言行一致,知行合一。同事與之相處,沒有壓力,沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現人才,對于有才干的干部,要重點培養(yǎng),加壓加擔,要給他一個成長的機會與平臺,培養(yǎng)他、教導他。而對于小人,則要敬而遠之,找合適的機會教育他,讓他明白成績是做出來的,能力是在工作中體現的。
四、領導能力需要效率優(yōu)先為加速器。
領導承擔著更大的壓力,要要對工作負責,對上級負責。必須要有效率優(yōu)先的原則,效率體現能力,專業(yè)體現水平。現在領導力都講究執(zhí)行力,要善于如何開展工作,如何把重擔挑下來后,把業(yè)務在最快的時間內完成,做出特色,做出成績,就必須做到:一要多鍛煉,二是不怕,三是多跑腿,四是多動腦。千萬不要有僥幸的心理,偷懶的心理。好事不出門,壞事傳千里,壞的消息更易于傳播。細節(jié)做不好,就不能做領導,不能成大事。事前多思考,多謀劃,事中多注意,事后多檢查。把差錯降除到零,把工作做得更專業(yè),無可挑剔,這樣的工作才體現水平。
五、領導能力需要一技之長為個人魅力。
人無完人,金無足赤。領導也是人,現實社會是一個信息爆炸的社會,一個領導不可能成為一個通才、全才,樣樣精通,達芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領導,都有自已的一技之長,這是領導的魅力所在,也是領導的特點所在。一個領導無特色,無特點的領導,最后也不會留給別人太多的記憶,也注定不能讓群眾干所信服。古往中來,多少領導,都能在一方面有一技之長,毛澤東詩詞、書畫,周恩來的處事藝術,溫總理的古詩詞藝術。這些都可以讓后人所傳唱。做為一名低層的領導干部,擁有自已的興趣愛好,可以讓自已的生活更豐富,結交更多的朋友,同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
如何提升個能力心得篇八
每個人都希望自己是一個社交高手,但是如何提升的溝通能力呢?下面為小編和大家分享一下如何提升的溝通能力方法步驟,希望對大家有用!
方法/步驟
這個很多人已經的很好了,一般在家人面前都比較放松,溝通起來沒什么壓力,所以表達起來也會順暢很多,但是有一部分人跟家人交流也很費勁。所以不管你是哪種都可以跟家人多多溝通,溝通的時候不但可以提高你表達能力,而且也能增加一些新的信息。
在跟別人溝通的時候,經常有人會覺得沒什么說的,這就說明,你們沒有共同的興趣或者生活沒有相同的方面,這時候你要做的就是多培養(yǎng)自己一些興趣,這樣跟別人交流的時候就可以找到更多的話題,交流起來也會更流暢。
有了溝通話題,我們就需要注意溝通時候的態(tài)度。首先交流是很交心的東西,你跟別人交流的時候一定要真誠。這樣別人才會更想跟你交流。有什么興趣、愛好才更愿意跟你分享。
如果想有很好的溝通,善于聆聽是必不可少的,你在認真挺對方說話的時候,要在適當的時候給與回應,這樣才能給對方說下去的信心。讓對方說的更加順利、舒暢。
在溝通的時候,你需要能分辨話題的重點,知道對方想表達的意思,不要誤讀,不要有主觀印象。這樣才能更好的與人交流,才能有更好的溝通能力。
這個方法是最直接的方式,多跟身邊溝通技巧強的人聊天。同樣一個意思看他們是如何說的,說話所在的角度是怎么樣的。在交流后要想一下這次交流他用的`什么方式,學到了在下次跟朋友交流的時候就用一下,看看效果怎么樣。
與人交流,想讓對方接受你的觀點最重要的一點,就是多站在別人的角度去想,怎么說他/她才能更好的接受我們說的話。同樣的一句好,不同的表達往往有不同的效果,所以交流的時候一定要注意。
如何提升個能力心得篇九
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽,賽后更是深切體會到了創(chuàng)新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題,關系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應經濟社會發(fā)展、是否能夠承擔起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.使更多的大學生把自主創(chuàng)業(yè)作為實現人生價值的優(yōu)先選擇,進一步加強對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。以主動適應復雜多變的周邊環(huán)境,積極應對未來世界的嚴峻調整,越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務。
說到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題,哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好,他說:創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機會,整合資源。課堂教學和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的新時期的大學生,必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養(yǎng),結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一、以項目和社團為載體,增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型。引導大學生增強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣,鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學生脫穎而出。為此,要引導和鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。作為元培人,我們可以清楚的看到學校也在各方面都為我們展示了舞臺,各種競賽以及科技主題月都實實在在的層層推動了課外科技學術活動和學生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業(yè)之間找到了恰當的結合點,感受創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢想基地。
二、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié),以校內外創(chuàng)業(yè)基地為栽體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
為栽體,組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地。以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。專業(yè)實習是專業(yè)理論應用和職業(yè)技能的訓練過程,更是創(chuàng)業(yè)階段實際操作過程,把校內外實習基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地。讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面,創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡,包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯合會、創(chuàng)業(yè)者協會等等,形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統,有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
增設創(chuàng)業(yè)教育課程,將其列為必選科目,采取多種形式的教學方式,豐富創(chuàng)業(yè)學識,讓學生了解和熟悉有關創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學,向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律。培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野:培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。構建合理的知識結構,提高創(chuàng)業(yè)能力。實踐證明,一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結構。不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經營管理知識.而且還必須具備綜合性知識,如有關政策、法規(guī)等知識,以及更廣的人文社會科學知識。因此,必須在教學思想上有根本的改變。使學生形成合理的知識結構。
擴大學生的知識面,使知識橫向拓寬,縱向加深。使學生從日趨合理的知識結構中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法:把公選課按專業(yè)方向歸類,讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向并系統的學習該專業(yè)的相關課程,最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經驗證書”,與普通的學位證書不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明,也為你以后打下了系統的基礎,在從事相關工作時也會更有心得。因為只是公選課,也不會帶給我們太多壓力,真正做到因教施材,學以致用。
必須明確的是,光是學校在這方面做到是不夠的,更重要的還是我們自己,我們必須時刻與時俱進,在黨的偉大政策領導下,努力學習科學文化知識,結合理論大膽實踐。團結所有的力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入青春的活力。
加強創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育,正在隨著知識經濟的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革的新趨勢,而且已經延伸到職業(yè)教育和基礎教育領域?,F階段的創(chuàng)業(yè)教育應強調轉變學生的就業(yè)觀念,提高學生的創(chuàng)業(yè)意識,增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的主要特點是:從學生的實際出發(fā),根據經濟社會的發(fā)展變化,通過各種教育手段,在教育過程中提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力;同時,又特別強調培養(yǎng)學生的自我意識、參與意識和實干精神,使學生掌握創(chuàng)業(yè)技能,以便能在社會生活中隨機應變地進行創(chuàng)業(yè)活動。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的目標是:適應世界教育發(fā)展和改革的趨勢,結合我國國情,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家思維的新一代復合型經濟與管理人才。21世紀是知識和信息的時代,一個人要立足于競爭激烈的社會,除了本身具有淵博的學識之處,還應具備創(chuàng)業(yè)精神。處于職業(yè)教育前線的教師,如果培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)業(yè)意識,就無法在激烈的競爭中立足。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力,可從如下幾方面入手。
一、 創(chuàng)業(yè)基本素質的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足,總覺得自己低人一等,容易自暴自棄,學習不認真。新生進校后,要摸清學生的思想動態(tài),掌握他們的想法,對癥下藥,例如:可請一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們并不比別人差,從而樹立起自信心。
2、培養(yǎng)學生建立良好的人際關系。與人相處,不僅是一種學問,而且是一種藝術。技校學生與人難處,脾氣急躁,容易發(fā)火,這對于創(chuàng)業(yè)來說是相當不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過程中,如果沒有朋友的支持,一個人是很難成功的。因此,平時在班主任工作中,著重培養(yǎng)學生為人處事的能力,幫助他們樹立良好的人際關系,為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。
3、培養(yǎng)學生扎實的組織和管理能力。當今社會,人員素質高低不一,要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地,沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業(yè)來看,沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣,才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展,在競爭中求生存,在競爭中始終立于不敗之地。要使學生具備創(chuàng)業(yè)意識,平時應加大組織和管理能力的培養(yǎng),例如:可以讓學生輪流當班干部;或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體;或多組織學生到社會上去實踐,培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力,才能樹立起自信;才能在工作中有所創(chuàng)新;才能在事業(yè)上有所成就。
4、培養(yǎng)學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中,遇到困難是正常的,不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折,就一蹶不振。要培養(yǎng)學生在困難面前絕不言敗的毅力,敢于面對困難,在困難中求生存,在困難中求發(fā)展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例,要讓學生明白:世上無難事,只怕有心人。要找準失敗的原因,為今后順利工作打下良好的基礎。
5、培養(yǎng)學生的機遇意識。機會對于每一個人都是平等的,關鍵是有些學生不善于把握機會。因此,要培養(yǎng)學生觀察生活的能力,并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過:在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方,時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話,都會給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感??v觀近幾十年來我國及各國的社會發(fā)展歷史,大多數在事業(yè)上有所成就的人,沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的`能力。一個人要在事業(yè)上有所成就,有所創(chuàng)新,不但要有較高的學識,而且還要具備較強的組織和管理能力,同時還要建立良好的人際關系,敢于吃苦,隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)
只是就業(yè)的一種模式,真正有作為的畢業(yè)生,應當無所依賴地投入勞動市場,自己創(chuàng)業(yè),開辟高新技術的新領域”。隨著知識經濟時代的到來和我國加入wto,未來社會對職業(yè)教育培養(yǎng)的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者,更應成為新知識、新工作崗位的創(chuàng)造者。因此,職業(yè)學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外,更要突出學生創(chuàng)業(yè)能力的教育?;谶@樣的認識,我們可以嘗試:在學校的牽頭下建立一個學生創(chuàng)業(yè)園區(qū),讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創(chuàng)業(yè)活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
1、創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學生創(chuàng)業(yè)能力,提高學生技術技能水平的一種方式,學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)從事生產經營實習活動是職業(yè)教育的組成部分,而不是為了盈利。
2、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要對所有學生平等開放,盡量為更多的學生創(chuàng)造學習和實踐的機會。但從學生專業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮,進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應為二、三年級學生。學生畢業(yè)后必須離開園區(qū)。學生進入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告,經管委會審批后方可進入園區(qū)從事生產經營實習活動。
3、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要為學生創(chuàng)業(yè)提供一些最基本的條件,使學生不必投入太大的資金就能開業(yè),且投資回收期也很短,不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養(yǎng)學生的成本意識,照樣繳納管理費(不繳房租)和水電費,學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)必須從事與本人專業(yè)有關的工作,如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來,充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創(chuàng)業(yè)園區(qū)經營實習項目由學生自主確定,學生自籌資金,自主經營,自負盈虧,不得轉讓給家長或他人經營。學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的經營實習活動必須是利用課余時間進行,不能影響正常課業(yè)學習。
三、積極開展創(chuàng)業(yè)訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧,旨在通過系統的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識,如人際交往,正式文函的書寫。
3、創(chuàng)業(yè)實務訓練。 講授創(chuàng)業(yè)者素質要求、創(chuàng)業(yè)前期準備、創(chuàng)業(yè)步驟、市場機遇的把握、創(chuàng)業(yè)前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容,主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練,聘請專業(yè)的拓展訓練師,對學生進行科學系統的拓展訓練,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創(chuàng)業(yè)市場調查,學習對目標企業(yè)所在行業(yè)進行系統調查、分析等基本知識與技能,使學生能夠進行對創(chuàng)業(yè)市場的可行性分析。
當然,搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺,實施創(chuàng)業(yè)教育,還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創(chuàng)業(yè)教育是一項系統工程,它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐,讓學生創(chuàng)業(yè)有門,創(chuàng)業(yè)有路,創(chuàng)業(yè)有成,激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動機,使越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè),樂于創(chuàng)業(yè),形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,才能不斷真正實施創(chuàng)業(yè)教育的目標,達到預期的效果,最大限度地提高學生的創(chuàng)業(yè)能力,中等職業(yè)教育的明天才會更加光明。
一、加強大學生創(chuàng)業(yè)能力的重要意義:
為何要加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力,加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力是必要的:
1、 我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的階段,比以往任何時候都需要更多的創(chuàng)業(yè)者來創(chuàng)造新的工作崗位,減輕就業(yè)壓力。
2、 21世紀是以現代高技術為主導的知識經濟時代,這一發(fā)展特點,要求掌握了現代科學技術的富有 創(chuàng)新精神的年輕大學生擔負起創(chuàng)業(yè)的歷史責任。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力是高等教育改革與發(fā)展的需要。
3、 當前的就業(yè)形勢要求更多有條件并具備一定創(chuàng)業(yè) 能力的大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。既可以為自己尋找出路,同時也可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會,帶動社會勞動力就業(yè)。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力是緩解我國就業(yè)壓力的需要。
引導大學生強化創(chuàng)業(yè)意識
大學生創(chuàng)業(yè)意識是指大學生根據社會和自身發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的先導,它構成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力,由創(chuàng)業(yè)需要、動機、意向、志愿、抱負、信念等組成,是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內驅力。
引導大學生掌握創(chuàng)業(yè)知識
創(chuàng)業(yè)者要想成功創(chuàng)業(yè),必須具備相應的專業(yè)知識。專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)者確定創(chuàng)業(yè)目標有直接作用。要想在某一領域開展創(chuàng)業(yè)活動,就必須深入了解該領域的活動及發(fā)展規(guī)律??梢哉f,專業(yè)知識就是對某一領域內發(fā)展規(guī)律的概括和總結。掌握的專業(yè)知識越多越深,創(chuàng)業(yè)活動就越能有效地開展。
引導大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
營管理。經營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現;三是提高人際協調能力。要想創(chuàng)業(yè)成功,大學生還需要培養(yǎng)自己的人際協調能力。
引導大學生提高創(chuàng)業(yè)心理素質
所謂心理素質是指人們在心理活動方面的能力,即應付、承受及調節(jié)各種心理壓力的能力。創(chuàng)業(yè)是艱苦的,不僅會遇到各種各樣的困難,而且還有失敗的可能,所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質十分重要。
二、需要哪些創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質?
三、大學生現狀,缺乏哪些基本創(chuàng)業(yè)素質:
1、對創(chuàng)業(yè)的片面性認識
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè),就是如何做生意的問題。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式,是一種無中生有的財富現象,是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力,利用學到的知識、才能、技術和所學到的各種能力,以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、創(chuàng)造機會,不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
2、創(chuàng)業(yè)經驗的積累不足
表現在兩方面,首先,專業(yè)經驗不足。創(chuàng)業(yè)涉及的專業(yè)知識不僅是所在行業(yè)的技術技能,還涉及工商,金融,稅務等專業(yè)經驗,這些無法在短時間內獲取。其次,人際經驗不足。大學生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內部與外部人際關系。
3、創(chuàng)業(yè)缺乏對市場的充分了解
很多大學生創(chuàng)業(yè)僅憑心血來潮,沒有對市場進行科學的調查研究,對資金,項目,人才評價不足,對客觀經濟規(guī)律還吃不透的情況下,就匆匆投入創(chuàng)業(yè)。特別是不知道如何解決“創(chuàng)業(yè)”資金。大學生創(chuàng)業(yè)資金來源大部分是向家人,親戚,朋友借,部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠“借”來的資金進行創(chuàng)業(yè),風險很大,使得大學生在創(chuàng)業(yè)投資過程中,放不開手腳,白白丟失發(fā)展機遇。整個創(chuàng)業(yè)經常處于一種“走鋼絲”的狀態(tài),很難制定長遠的發(fā)展計劃。
4、經營理念與手段與市場有一定的差距
大學生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術上的優(yōu)勢,但是,創(chuàng)業(yè)是一個系統工程,創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術上的較量,更是經營理念,經營手段等方面的競爭,要求創(chuàng)業(yè)者對營銷,財務,管理,商務,稅務,法律等都要有一定的知識積累,大學生在創(chuàng)業(yè)過程中,很多時候以自我為中心,造成產品開發(fā)或經營與市場脫節(jié);即使學經濟,財經類的學生,缺乏實際經驗,經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。
四、如何培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)業(yè)素質和能力的提升
1、以項目和社團為載體,增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
首先、要教育和引導大學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質
創(chuàng)業(yè)品質有著豐富的內涵,包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實地、勤奮求實的務實態(tài)度;鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備;良好的心態(tài)自控能力、團隊精神與協作意識等多方面的品質。
3、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
(a) 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程
創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面,硬環(huán)境如校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)、小企業(yè)孵化器等。在校園內設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學生可以提出項目申請,方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。軟環(huán)境如職業(yè)指導等,院系應成立由創(chuàng)業(yè)經驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組,為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當的建議,從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。
4、構建合理的知識結構,提高創(chuàng)業(yè)能力
第一,大學課堂、圖書館與社團。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業(yè)知識,在創(chuàng)業(yè)過程受益無窮;圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書,廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;社團活動能鍛煉各種綜合能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。
第二,媒體資訊。一是紙質媒體,人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如,比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《it經理人世界》等。二是網絡媒體,管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網站是必要選擇。
第三,與商界人士廣泛交流。襄樊學院還不定期的邀請校內專家學者為學生開設更多的人文科學、自然科學講座,邀請社會各界知名人士、校外專家學者來校舉辦講座和報告,開闊學生的視野,完善學生的知識結構。
5、 加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
(1)組織學生參加科研和各種專業(yè)競賽活動
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動,如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽,對于增強創(chuàng)新意識,鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
(2)以校內外創(chuàng)業(yè)基地為載體,組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地,以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面,創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡,包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯合會、創(chuàng)業(yè)者協會等等,形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統,有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
因此,創(chuàng)業(yè)素質是創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)實踐前所經歷的物質與精神力量的聚集過程。它不僅有助于創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)目標,積極把握創(chuàng)業(yè)機遇,進行有效的創(chuàng)業(yè)決策和將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施,而且有助于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中克服各種困難、戰(zhàn)勝各種挫折、解決各種問題、增強心理素質。因此,創(chuàng)業(yè)素質對創(chuàng)業(yè)者的成敗起著決定作用,對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育,切實加強對大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)勢在必行。
如何提升個能力心得篇十
在當今競爭激烈的職場環(huán)境中,提升職業(yè)能力不僅是我們求職者所追求的目標,也是我們在職場中不斷成長和發(fā)展的必經之路。通過不斷學習和實踐,我逐漸意識到提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程,需要不斷地調整自己的行為和思維方式。下面我將分享我在這個過程中得到的一些心得體會。
第一段:明確自己的職業(yè)發(fā)展目標
要提升職業(yè)能力,首先要明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。只有明確了目標,我們才能有針對性地學習和提升。我在職業(yè)發(fā)展早期時,曾陷入迷茫的狀態(tài),不知道自己要往哪里發(fā)展。后來,我開始廣泛地進行職業(yè)規(guī)劃的研究,參加各種職業(yè)咨詢活動,與行業(yè)內的人交流經驗。通過這些努力,我逐漸搞清楚了自己的職業(yè)發(fā)展方向,并確立了一個長期目標。這個目標成為我提升職業(yè)能力的動力和方向,讓我在職業(yè)生涯中始終保持前進的動力。
第二段:注重專業(yè)技能的提升
職業(yè)能力的提升離不開專業(yè)技能的提高。作為職場人士,我們需要先了解自己所從事的行業(yè)或崗位需要哪些技能,然后有目的地進行學習和訓練。我通過參加各種培訓課程和專業(yè)認證考試,不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。同時,我也積極參與項目實踐,親自動手解決問題。這樣一來,不僅能夠增加自己的實踐經驗,也能夠不斷深化自己的專業(yè)技能。
第三段:發(fā)展與人相關的技能
除了專業(yè)技能,與人相關的技能也是提升職業(yè)能力的必要環(huán)節(jié)。在職場上,我們不僅需要在技術層面上出色,還需要具備與人溝通、協調和合作的能力。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中,我特別注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力。通過參與各種團隊項目和團隊建設活動,我不僅學會了與他人協作解決問題,也學會了如何有效地領導團隊。這些技能的提升使我在職場上更加得心應手,并且贏得了同事和領導們的認可和尊重。
第四段:積極主動地尋求機會
要提升職業(yè)能力,不僅需要有努力學習和實踐的態(tài)度,還需要積極主動地尋求機會。職業(yè)發(fā)展中的機會往往需要我們自己去爭取。對我而言,我會主動參與公司的重要項目,主動向領導請教和咨詢,甚至參加一些行業(yè)內的活動和研討會。通過這些機會,我不僅能夠學習到更多的知識和經驗,還能夠拓寬自己的人脈圈子,與更多優(yōu)秀的人交流和學習。
第五段:持續(xù)反思和改進
提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程,我們需要不斷反思和改進自己。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中,我意識到及時總結和反思對于提升職業(yè)能力的重要性。每當我完成一個重要的項目或任務,我會花時間進行回顧和總結,分析其中的成功經驗和不足之處,并制定改進計劃。這樣一來,我不僅能夠從過去的經驗中吸取教訓,還能夠不斷改進自己,在下一個項目中做得更好。
職業(yè)能力的提升是一個長期而艱巨的過程,但只要我們擁有正確的態(tài)度和方法,就一定能夠取得成功。通過明確自己的職業(yè)發(fā)展目標,注重專業(yè)技能和與人相關的技能的提升,積極主動地尋求機會,持續(xù)反思和改進,我們就能夠不斷提升自己的職業(yè)能力,在職場中脫穎而出。希望我的心得體會能夠給正在努力提升職業(yè)能力的朋友們帶來一些啟示和幫助。
如何提升個能力心得篇十一
控球技術,或稱運球技術,是籃球其他技術的基礎,是籃球運動員發(fā)展提高的基石。對小個隊員來說,控球能使他擺脫大個隊員的防守獲得投籃得分的機會;對大個隊員來說,控球技術的好壞將決定他是一名不錯的運動員或是一名優(yōu)秀的運動員。
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩(wěn)健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說,一個籃球運動員不論高矮、速度快慢,都必須不斷提高控球技術。
今天我們要講一講運球的基本功問題,我們都知道過人技巧五花八門,只有熟練的把運球練習好,過人才會得心應手!現在開始來一起學習:
訓練的注意事項
1.雙腳充分打開腳
2.雙腳始終保持正直
3.膝關節(jié)保持彎曲且降低身體重心
4.下吧抬起盡量保持目視前方
2.雙手交叉低運球,可以有效提高控球速率,手臂力量及耐力
3.連續(xù)胯下+背后控球,很綜合的訓練,提高連續(xù)控球變換能力
7.后8字手指低運球,手指低運球強調手指對球的控制,連續(xù)訓練的同時加快頻率
9.兩人近距離面對面站立,胯下換手運球同時與對方擊掌
10.仍然面對面站立,離開些距離,胯下加背后運球然后單手傳球交換
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩(wěn)健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說,一個籃球運動員不論高矮、速度快慢,都必須不斷提高控球,叫上你的好兄弟一起練起來吧!掌控球場!!!
如何提升個能力心得篇十二
能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分:一般能力,是指觀察、記憶、思維、想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分;特殊能力,是指人們從事特殊職業(yè)或專業(yè)需要的能力。例如音樂中所需要的聽覺表象能力或是人們從事任何一項專業(yè)性活動既需要一般能力,也需要特殊能力。二者的發(fā)展也是相互促進的。
無論一個人的一般能力和特殊能力,雖然與大腦的智能有一定關聯,但關鍵在于大量的知識積累和付諸實踐中的反復訓練,即,積累和實踐。因此,提高個人能力主要應該加強以下幾個方面的訓練。
積累。積累就是通過大量的學習,積累各方面知識。加強學習是提高個人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段。知識像燭光,能照亮一個人。人只有在一生中不斷地加強學習,汲取知識,就會豐富自己的知識面,所謂見多識廣。同時,通過自己的認真思考,并加以分析,就會使其所學知識得到升華。學習知識猶如向自己的記憶倉庫儲存大量有用的東西,當你需要時,隨時去取。具體說,學習應從以下幾個方面入手:
1、涉獵大量的哲學、史學、文學等多方面的書籍,即為自己在認知、明志、寫作等等方面能力的提高打下伏筆。學習哲學、政治經濟學使人能夠站在高處看問題,用戰(zhàn)略眼光觀察問題、分析問題,以提高個人的解決問題、駕馭態(tài)勢的能力。讀史明志,以史為鑒。通過大量的解讀歷史,可從歷史人物與歷史事件中總結經驗教訓,取其精華,去其糟粕,少走彎路。除系統閱讀相關書籍外,還要關心時政,通過經常傾聽新聞,閱讀報紙,培養(yǎng)自己了解社會、觀察社會的能力,不致因患近視眼而走錯了路,這點對人生非常重要。只有不斷提高自己的政治修養(yǎng),以馬列主義哲學思想武裝自己的頭腦,不斷探究適應時代發(fā)展的科學的理論;善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法去全面分析問題和解決問題,才能站在較高的層次上不斷加深對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的科學認識。
2、廣學博才,不斷提高個人的'綜合能力。一個人的能力水平如何,來源于所掌握在知識的多寡。培根說:“閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。......史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數學使人精細,博物使人深沉,論理之學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯”。所以,只有廣覽群書,博采眾長,才能不斷增加知識,拓寬自己的視野,才可能成為社會所需要的復合型人才。
3、勤思才能領悟真諦。人在學習知識的同時,還要善于思考。愛因斯坦成為科學家的秘訣就在于思考,再思考。朱子言:“為學壁如熬肉,先須用猛火煮,然后用漫火溫?!庇枭焦し颍从妹突鹬筮^,雖有見識,乃是從悟境得來,偶用工亦不過優(yōu)游玩索已耳,如未沸之湯,遽用漫火溫之,將愈翥愈不熟也。以是急思般進城內,以是急思搬進城內,屏除一切,從事于克己之學?!闭f明了學習中的“看”與“讀”有如猛火煮肉,還需慢火溫之。這就是要不斷地溫習功課,通過“勤寫、勤問、勤思”的過程,才能領悟書中的精髓和真諦。
實踐。在掌握大量知識的基礎上,要在社會實踐中反復運用才能將書本上的知識變成自己在社會實踐中的真正本領。積極向上的心態(tài),勇于拼搏的精神和服務于人民的胸懷與抱負,有助于綜合能力的迅速提升。否則,即便智力超長的人,能力也不可能有多大的長進。
以積極向上的心態(tài),學習和掌握服務于社會的技能,有助于動手能力的提升。要想自己在眾多的人群中脫穎而出,首先要認真鉆研自己的業(yè)務與技能,使自己能在短時間內熟悉業(yè)務,掌握一種或幾種技能。要善于發(fā)現現有技術或工作中的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進,不僅是對現代科學技術的革新和改造(或管理工作的優(yōu)化),更主要地是培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)造思維的能力和開拓精神。一個人謀取了一份工作容易,難的是把這份工作做好,做得出色,并加以拓展。只有業(yè)務或技能上的優(yōu)秀,才不至于在工作中當“白帽子”,不管今后提升到哪個崗位上,說話才能有的放矢,才能博得大家的認可。
如何提升個能力心得篇十三
基層的班組提升創(chuàng)新需要多管齊下,班組員工要堅定信心、不怕困難、不斷學習,提高自身的創(chuàng)新能力。當然,一個良好的大環(huán)境是班組創(chuàng)新的根本,班組創(chuàng)新能力的提高還需要領導的重視,相關人員的支持,讓班組自主創(chuàng)新發(fā)揮出最大的作用,從而促進企業(yè)和班組的良好發(fā)展,下面就如何加強班組建設,發(fā)揮基層班組創(chuàng)新能力談幾點淺認識:
一、 實現班組建設制度化,開拓班組建設新局面
班組是煤礦安全生產的基礎,煤礦企業(yè)要及時健全和完善班組建設的規(guī)章制度,使班組建設有章可依、有規(guī)可循,最終實現班組建設制度化。同時,要不斷創(chuàng)新班組建設工作方法,搞好爭創(chuàng)“精細化標準班隊”等活動,進一步開拓班組建設新局面,班組建設搞好了,作為領頭羊的班組長的作用自然而然就充分發(fā)揮了。
二、推行班組自主管理,賦予班組自主管理的權利
組自主權,一是安全管理職權,當班職工對自己的工作崗位安全負責,安全條件不具備,職工有權拒絕施工。二是生產組織職權,每個班組設有不同的崗位,不同的崗位有不同的資格要求。班組長每班和職工相處,對每個職工的情況了如指掌,更有利于因材施用,各盡其能。三是考核分配職權。對職工的考核由班組長負責,即班組長具有獎金的分配權,獎金如何分配基本上是班組自行決定。另外,還有做好班隊思想政治工作、民主管理工作的職權等等。實踐證明,班組這些自主權,對于管理好班組創(chuàng)造了有利條件。
三、規(guī)范班組長任職選拔,加強班組長隊伍建設
班組長的配備是班組建設的首要環(huán)節(jié),嚴把入口關是關鍵。煤礦班組長必須是管理能力強、工作經驗豐富、身體素質好的管理或技術骨干,年齡一般不超過35周歲,原則上要具備高中以上文化程度。針對班組長的變動過于頻繁,存在隨意性等問題,促成煤礦基層科區(qū)建立了班組長后備人才庫,班組長的選拔原則上從后備人才庫中產生,并推行班組長公推公選,并報礦組人力資源部審核備案后,方可上崗。同時,鼓勵大中專畢業(yè)生掛職班組長,全面提高班組長文化素質和管理水平。建立鼓勵大中專畢業(yè)生從事班組長管理工作的機制,嘗試讓大中專畢業(yè)生到生產一線班組,擔任班組長或班組長助理員,從而改善了班組長的文化結構,提高了一線班組長的綜合素質。
四、注重教育培訓,提高職工素質
圍。二是注重職工的日常理論知識培訓。針對煤礦職工文化層次較低的特點,在礦區(qū)選擇大、中專畢業(yè)生充當兼職教師,每天利用班前會或班后會時間進行“每日一題”、新工藝、新設備、新技術的培訓。三是加強崗位實際操作訓練。組織開展多種形式的技術比武工作,大力開展崗位練兵,對技術比武中優(yōu)勝者進行獎勵,大大提高了基層班組職工實際操作技能,逐步養(yǎng)成了注重細節(jié)、行為規(guī)范的良好習慣。
五、發(fā)揮班組技改作用,促進礦井節(jié)能增效
工作的條件不同,職工工作時有件得心應手的工具是必不可少的。根據實際工作特點,充分結合自己的工作實踐,很多職工對工作時最常使用的簡單工具進行了改進。新工具使用起來得心應手,大大提高了工效,這些小改小革有許許多多都是經過我們職工用新頭腦新思路來研發(fā)出來,達到了增大工作效率、減少材料費用的作用。
在礦井建設生產中,小改小革看似不起眼,但由于簡便實用,能創(chuàng)造大效益。革新的推廣應用不僅能全方位展示自我,還能在全集團范圍內進行橫向、縱向的學習和比較,以此提高班組創(chuàng)新水平。機修廠將繼續(xù)堅持開展小改小革活動,努力把班組的“智力優(yōu)勢”轉化為經濟效益,并且小改小革已成為礦井創(chuàng)新增效的“前沿陣地”,也將會成為推動企業(yè)快速發(fā)展的支點。
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如何提升個能力心得篇一
干部作為黨和政府的重要骨干力量,必須具備扎實的理論知識和卓越的工作能力。然而,在實際工作中,我們經常發(fā)現一些干部在能力提升方面存在不足。為了更好地履行干部職責,不斷提高自身素質,我結合自身經歷總結出一些干部提升能力的心得體會。
第二段:注重學習。
學習是提升能力的基礎,只有不斷學習,才能更好地適應新的形勢和任務。我們要注重學習黨的理論知識,多讀書、多聽講座,不斷提升自己的理論水平。同時,要善于學習實踐經驗,借鑒他人成功的做法,不斷改進和完善自己的工作方法。
第三段:注重實踐。
實踐是檢驗能力的關鍵,只有通過實踐才能真正地提升能力。我們要勇于承擔責任,積極主動地參與各項工作,并將實踐經驗與理論知識相結合。要善于總結實踐中的教訓和經驗,不斷改進工作方法,提高工作效率。
第四段:注重交流。
交流是增進能力的重要途徑,通過與他人的交流,我們能夠獲取更多的信息和經驗。我們要善于與同事和上級進行溝通交流,及時了解他們的觀點和建議。同時,要積極參加各類培訓和會議,與其他干部進行交流,互相學習和借鑒。
第五段:注重自我反思。
自我反思是不斷提升能力的有效方法,我們要時刻關注自己的工作表現,及時糾正錯誤并改進不足。要善于反思工作中的失誤和不足,積極尋找解決問題的方法和途徑。同時,要主動汲取他人的批評和意見,以此對自己進行更全面、更準確的評估。
結尾。
在提升能力的道路上,每個干部都需要付出努力和汗水。只有不斷學習、不斷實踐、不斷交流和不斷反思,我們才能真正地提升自己的能力。相信只要我們堅持這些實踐,久久為功,就一定能夠成為一名真正合格的干部,為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。
如何提升個能力心得篇二
第一段:引言(總論述)(200字)
美育是培養(yǎng)人們審美能力、藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的一種教育形式。提升美育能力不僅能夠幫助人們欣賞藝術作品,還能激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力。通過培養(yǎng)美育能力,人們可以更好地理解和欣賞藝術,豐富自身的精神世界并提高個人的藝術素養(yǎng)。
第二段:拓展眼界(200字)
拓展眼界是提升美育能力的重要方法之一。了解不同的藝術形式和風格,探索不同的觀點和表現方式,可以幫助人們建立更廣闊的藝術視野。我個人認為,通過觀看各種藝術展覽、閱讀相關專業(yè)書籍和參加藝術活動,我深刻體會到不同文化背景和時間背景下的藝術創(chuàng)作風格和表現手法,從而提高了理解藝術作品的能力。
第三段:實踐與創(chuàng)作(200字)
實踐與創(chuàng)作是提升美育能力的關鍵一環(huán)。通過自己的實踐和創(chuàng)作,我不僅能夠更好地理解藝術的意境和技巧,還能發(fā)現自身的創(chuàng)造力和潛能。在實踐中,我可以不斷地嘗試不同的藝術形式和媒介,如繪畫、音樂、舞蹈、攝影等,從中發(fā)現自己的興趣和特長。通過創(chuàng)作,我不僅能夠將自己的感受和思考表達出來,還能夠鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)新思維。
第四段:交流與分享(200字)
交流與分享是提升美育能力的重要途徑之一。通過與他人的交流和分享,我可以從不同的角度和觀點來理解藝術作品,豐富自己的審美視野。我常常參加藝術討論會、團體展覽和文化交流活動,與其他藝術愛好者互動,互相借鑒和啟發(fā),從而提高了自身的美育能力。在我的分享中,我也會通過展示自己的作品和經驗,來推廣藝術教育并激發(fā)他人的興趣。
第五段:總結(200字)
在提升美育能力的過程中,拓展眼界、實踐與創(chuàng)作以及交流與分享是不可或缺的重要步驟。通過這些方法,我不僅提高了自己的審美能力和藝術素養(yǎng),也增加了自身的創(chuàng)造力和表達能力。美育教育是一項終身任務,通過不斷的學習和實踐,我相信我會繼續(xù)提升自己的美育能力,豐富自己的精神世界,并為社會的美育事業(yè)做出更大的貢獻。
如何提升個能力心得篇三
隨著教育的不斷發(fā)展,教師的教研能力也越來越重要。教研能力的提升可以提高教師的教學質量、促進學生的全面發(fā)展、推動學校的發(fā)展。本文旨在分享我自己在教研中的體會和方法,希望能夠為廣大教師提供幫助和啟示。
教師的教研能力是提高教學水平和教育質量的關鍵。教研不僅是探究教育的本質和規(guī)律,也是提高教師專業(yè)水平、加深教學研究、實現教學改革的必經之路。通過教研,教師可以更好地了解學生的需求和特點,為學生提供更加個性化和優(yōu)質的教育服務。
要提升教研能力,首先要不斷學習,了解最新的教育理論和方法。其次,要善于總結經驗,不斷完善教學方法和手段。此外,可以通過參加教研會、職業(yè)培訓等活動,與他人交流探討,不斷提高專業(yè)水平。最后,要有創(chuàng)新意識,勇于嘗試新的教學方法和模式,不斷探索最適合學生的教學方案。
在實際教研中,我發(fā)現了一些可行的方法。首先,可以通過同行評課,向其他教師請教,了解別人的優(yōu)點和經驗,及時改正自己的不足。其次,在課程研發(fā)中,要重視學生的學習效果和反饋,不斷完善課程設計,提高教學質量。最后,在教學活動中,要注重引導學生的自主學習,加強學生的思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的獨立思考和判斷能力。
第五段:結論。
提升教研能力是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。通過持續(xù)學習和實踐,教師可以不斷提高自己的專業(yè)水平和學生的學習效果,為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。希望全體教師朋友可以時刻堅持教研的理念,不斷推進自己的教研能力提升,為創(chuàng)造更加美好的教育未來而努力奮斗!
如何提升個能力心得篇四
在實際的企業(yè)日常管理工作中,企業(yè)的日常管理是由企業(yè)管理人員或管理機構對企業(yè)經營活動過程進行計劃、組織、指揮、控制和激勵,以保證企業(yè)各項工作的順利良性的進行,達到提高經濟效益、實現贏利的企業(yè)目的。企業(yè)各項工作千頭萬緒,現代企業(yè)科學經營管理的手段之一是文字化、表格化,這就對各種層次的管理人員提出了文字表述能力和制表能力的要求。這里我僅對本人在企業(yè)管理中對企業(yè)基層管理人員,尤其是生產管理中的班組長的培訓談一點個人體會。
生產管理是所有生產型企業(yè)的比較重視的一項管理工作;在日常的生產管理中,生產線上的管理又是一個重點,它涉及到產品質量、安全生產、文明生產等一系列環(huán)節(jié),尤其班組長的日常管理工作的好壞直接影響到企業(yè)的效益、信譽及企業(yè)的凝聚力和發(fā)展后勁。因此,對企業(yè)各班組長進行定期和不定期的培訓是企業(yè)日常管理的工作任務之一。
生產型的企業(yè)以生產、加工產品為目的創(chuàng)造效益,班組長在各個生產線上對所在崗位或工序進行日常管理,就目前而言,大多數班組長是不脫產從事管理,也就是說班組長本人每天是在同其他普通員工一樣需完成規(guī)定的生產任務基礎上對所在班組進行管理,這就要求班組長不僅是本班的技術骨干,同時還應是善于組織和交流、協調的能手。
對一般班組長進行培訓首先要熟悉班組長的素質現狀和所在企業(yè)的生產情況。
一、精心講解生產現場管理的“5s”具體環(huán)節(jié),并通俗講解“8s”的先進方法。
二、對班組長的“文字表述能力的培訓”必須結合“5s”(或8s)的理論進行,不僅要教會怎樣根據“5s”進行班組計劃和組織,還要細心講解怎樣根據現場管理制作表格。
三、現場管理要求簡約的文字闡述和詳細的表格記錄,對班組長培訓就應切中實際進行培訓;力爭使班組長在培訓期內達到要求。
每個企業(yè)由于其規(guī)模及發(fā)展背景不一樣,班組長的素質是參差不齊的,這就要求在培訓前精心準備講課內容的時候,必須做到如下幾個結合:
1、結合班組長的素質,由淺入深的通俗講義;。
2、結合生產現場,針對問題進行培訓;。
3、結合市場需求與企業(yè)現狀因材施教。
對班組長的培訓不能進行大規(guī)模的“超前理論”或“學術”培訓,而應是切中生產實際要害的“淺易模仿”式的培訓。
另外,對班組長的培訓絕不會是一蹴而就的,而是一個長期系統的工作,只有每周定期的進行培訓,一個周期一般為1至2年為好!只有系統地堅持培訓,基層管理才能在班組長的帶領下上一個臺階。
如何提升個能力心得篇五
隨著新課程標準的頒布,教師也在學習新課標的同時不斷更新教學觀念。語文的教學也應該以學生為主,讓學生生動活潑、積極主動地參與語文學習的各項活動,使其個性得以張揚。那么怎樣在語文課堂上展示學生的個性呢?我是這樣做的:
一篇課文往往就是一個故事、一段歷史、一種情景,其中除了有其主要內容,在字里行間還包含著作者要抒發(fā)的情感、表達的思想、說明的道理。根據教材特點,我鼓勵學生在讀懂課文的基礎上,提倡“閱讀應有自己的見解”,這正是新課程標準對學的明確要求。營造適宜的情景,有利于激發(fā)學生的學習熱情,發(fā)揮學生的主體作用。如學習《向往奧運》一文時,我給同學們放雅典奧運會的會歌,并通過剪輯的圖片和幻燈片,讓學生體驗激動人心的奧運場面,特別是中國運動員和非洲黑人運動員奪冠的場景,然后激勵學生聯系所看到的情景,對“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭、一種思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展”這幾個問題,暢所欲言,充分說出自己的見解。在教學中運用各種手段創(chuàng)設情景,能激發(fā)學生的學習積極性,展示學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學中開展自主、合作式的學習,既有助于學生理解課文內容,又有利于學生展示個性。課堂交流是一種開放式的探究活動,教師創(chuàng)造機會讓學生在個性探究的基礎上,展示個性思維,發(fā)表獨立見解,在討論交流中反思,使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文,我指導學生先品讀課文,圍繞諸葛亮的“神機妙算”啟發(fā)學生獨立思考;然后小組合作交流討論,各抒己見。結果學生對問題的見解出乎老師的意料。學生能從諸葛亮推測三天后有大霧,曹軍放箭等情況分析,層層深入,發(fā)表了許多獨特的見解。如從《三國演義》的整個故事中分析出曹操謹慎多疑(連最親近的人都懷疑),所以不敢出來,只好放箭;還有魯肅為人忠厚老實,又弄不清諸葛亮的意圖等等,而這些諸葛亮都考慮到了,真是知天、知地、知人,才智過人,機智過人。在自主、合作、討論中充分展示學生個性,又使學生的理解更加全面深入。
學生有求知的權利、學習的權利和受尊重的權利。尤其是在課堂上,教師不應給學生太多框框,以免扼殺學生的個性。我在課堂教學中,往往只給他們提建議或提示,讓學生自主學習,充分發(fā)表自己的見解,激勵學生展示個性。如教《荔枝》一課時,我鼓勵學生認真閱讀,體會文中的思想感情,可以抓住文中的重點語句體會,也可以抓住人物的動作、語言等加以體會,還可以從事情本身設身處地地去考慮。有的從“我”花了一個月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對母親的愛,有的從母親手捧荔枝時的動作、神態(tài)談了母親對荔枝的喜愛,還有的從母親悄悄端走水果的細節(jié)談了母親對兒子的愛……在課堂上,學生非?;钴S,充分展示了個性。
語文課程標準強調,應尊重學生在學習過程中的獨特體驗,著重培養(yǎng)學生的實踐能力。因此,我在教學中非常重視語文實踐活動。例如在“口語交際”當小記者的活動中,引導學生明確活動的目的和內容后,讓學生自由發(fā)揮:有的學生互相采訪,有的學生采訪老師;有的學生在采訪過程中只注重采訪的問答,有的學生則先為采訪作精心的準備,設計好各類問題,有的放矢;有的在采訪過程中非常注意禮貌,行為、舉止文明有禮,態(tài)度誠懇,言語委婉……在活動過程中,學生的.自主性得到充分發(fā)揮,能力得到發(fā)展。
人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人,滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本,以教師專業(yè)發(fā)展為本,教師發(fā)展是目標,學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果,把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標,需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想:始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置,不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機,滿足教師自我實現的愿望。
為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會:
1、要樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,注意學習其他老師的先進經驗。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。
6、多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力,怎樣培養(yǎng)學生探究性能力,最后提高學生學習水平。
7、勤于動筆,勤反思,積累經驗,對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
教師引導的方法的好壞對學生的自主學習,甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響,因而我們要注意做到以下幾點:
(1)我們在教育教學中起的是引導作用,而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在,以情感去開啟學生的心智。
(2)我們應以身作則,潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。
(3)在教學過程中,多鼓勵、贊美學生,培養(yǎng)學生積極性的同時,培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受,觀察學生的反應,聆聽學生的心得。
教育不是萬能的',有其局限性,作為教師,我們應看到這種局限性,以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望,我們才能真正用“愛”來對待我們的學生,對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng),著力于個人的身心修養(yǎng),珍惜我們的事業(yè),堅守工作崗位,默默耕耘,為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。
如何提升個能力心得篇六
隨著社會的不斷發(fā)展,美育在培養(yǎng)學生綜合素質中具有舉足輕重的地位。然而,如何提升美育能力成為教育工作者亟待解決的問題。在我的實踐中,我認為提升美育能力需要注重培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗和積極利用現代科技手段,以及加強學校與家庭的互動合作。下面我將分享一些關于如何提升美育能力的心得體會。
第二段:培養(yǎng)學生的審美情趣
提升美育能力的首要任務是培養(yǎng)學生的審美情趣。在美育教育中,培養(yǎng)學生的審美情趣可以通過多種方式實施。首先,學??梢越M織各類藝術展覽和觀摩活動,讓學生接觸到不同形式的藝術作品,激發(fā)他們的審美興趣并培養(yǎng)他們的鑒賞能力。其次,每個學生應當參與到自己感興趣的藝術活動中,如音樂、舞蹈、美術等,這能夠讓他們親身體驗藝術創(chuàng)作的過程,提升他們對藝術的理解與欣賞。最后,學校應該鼓勵學生參加各類藝術競賽,給予他們更多的機會去展示和提升自己的才藝,在競爭中獲得成就感,推動他們更深入地投入到藝術學習中。
第三段:提供多元化的藝術體驗
提升美育能力還需要為學生提供多元化的藝術體驗。一方面,學校應該注重開設多樣化的藝術課程,包括音樂、舞蹈、美術、戲劇等不同領域,讓學生可以根據自己的興趣進行選擇。此外,學校還可以組織學生參觀藝術展覽、觀看藝術演出和進行藝術創(chuàng)作活動,讓學生通過參與實際的藝術活動來感受和體驗藝術。另一方面,學校還可以與社區(qū)、藝術家和相關機構合作,舉辦各類藝術活動,將學生的學習與實踐結合起來,拓寬他們的藝術視野,提高他們的藝術表達能力。
第四段:積極利用現代科技手段
如何提升美育能力離不開現代科技的應用。學??梢岳矛F代科技手段,創(chuàng)造出更加多樣化、豐富和趣味性的教育方式。例如,學校可以引入虛擬現實技術,讓學生身臨其境地體驗各類藝術作品;可以利用智能手機和平板電腦,讓學生隨時隨地學習和欣賞藝術作品;可以開設網上藝術課程,在線指導學生進行藝術創(chuàng)作等。這樣不僅可以提高學生對藝術的興趣和參與度,還可以打破時間和空間的限制,讓更多的學生從中受益。
第五段:加強學校與家庭的互動合作
最后,要提升美育能力重要的一點是加強學校與家庭的互動合作。學校應該積極與家長進行溝通,向他們傳達美育的重要性和影響力,并征詢他們的意見和建議。同時,學校也要鼓勵家長在家庭中營造藝術氛圍,比如鼓勵孩子參加藝術活動、組織家庭藝術欣賞和創(chuàng)作等。通過學校與家庭的緊密合作,可以形成教育的良性循環(huán),增強學生對美育的認同感和積極性。
總結:
提升美育能力是教育改革中一項重要任務。通過培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗、利用現代科技手段以及加強學校與家庭的互動合作,我們可以為學生提供更好的藝術教育,培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和綜合素質的人才。同時,我們也應該認識到,提升美育能力是一個長期、復雜的過程,需要持續(xù)地進行探索和實踐。希望本文的分享能夠為提升美育能力提供一些啟示和思路。
如何提升個能力心得篇七
一、領導能力需要專業(yè)素質做支撐。
一名出名的領導,必須具備有扎實的業(yè)務素質,必須具備管理部門所具備的必要的知識,不能門外漢管理門內漢,非專業(yè)的管理專業(yè)人士,尤其是一些專業(yè)性較強的部門。俗話說,內行看門道,外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實,當為一個部門或者單位的領導,引領整個部門路線時就會發(fā)生偏差,講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此,做為領導,必須具備有扎實的業(yè)務素質。提高業(yè)務素質,必須從學習出發(fā),從實踐出去,在學習中進步,在實踐中進步。要有鉆研的精神,向工作一線的同志學習,向專家學習,把業(yè)務知識系統化、專業(yè)化,這樣開展工作,才有的放矢,找到問題的關鍵,對癥下藥,少走彎路,對于干部和下屬才有說服力。
二、領導能力需要博大胸懷做。
一名領導曾對我說,你的肚子里能容下多少人,就能管理多少人。領導就是一名協調員,是一名和事佬,是去解決問題,化解矛盾,推動發(fā)展的。集體是由人組成的,人與人之間相處久之后,總會有不協調的聲音,如何化解這些不協調的聲音,求同存異,做為領導,就必須具備有博大的胸襟,以問題為出發(fā)點,以解決問題為宗旨,對事不對人,把問題引導到正解的路線上來,不因人而異,堅持正確的立場,問題總是能糾正到正確的路線上來的??偫碓f過,“吏不畏我嚴,而畏我廉,民不服我能,而服我公,公則明,廉則威?!弊鰹橐幻I導干部,公正廉潔,處事以公,以理服人,必然受到其他同志的尊敬。反之,如果任人為親,徇私枉法,必然引起干部隊伍的不公正看法,滋長歪風邪氣,不利于開展工作。
三、領導能力需要八面玲瓏為潤滑劑。
記得有一句話是,做事先做人,做人成功,做事便會成功。一個善于處理人與人之關系的人,就必須能成大事。領導的性格有千百種,但就我所接觸的人來看,他們都是善于處理人與人之間的關系的。他們工作時認真負責,一絲不茍,平時工作之余,性格隨和,善于交際,與同事、朋友能交心。他們言行一致,知行合一。同事與之相處,沒有壓力,沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現人才,對于有才干的干部,要重點培養(yǎng),加壓加擔,要給他一個成長的機會與平臺,培養(yǎng)他、教導他。而對于小人,則要敬而遠之,找合適的機會教育他,讓他明白成績是做出來的,能力是在工作中體現的。
四、領導能力需要效率優(yōu)先為加速器。
領導承擔著更大的壓力,要要對工作負責,對上級負責。必須要有效率優(yōu)先的原則,效率體現能力,專業(yè)體現水平。現在領導力都講究執(zhí)行力,要善于如何開展工作,如何把重擔挑下來后,把業(yè)務在最快的時間內完成,做出特色,做出成績,就必須做到:一要多鍛煉,二是不怕,三是多跑腿,四是多動腦。千萬不要有僥幸的心理,偷懶的心理。好事不出門,壞事傳千里,壞的消息更易于傳播。細節(jié)做不好,就不能做領導,不能成大事。事前多思考,多謀劃,事中多注意,事后多檢查。把差錯降除到零,把工作做得更專業(yè),無可挑剔,這樣的工作才體現水平。
五、領導能力需要一技之長為個人魅力。
人無完人,金無足赤。領導也是人,現實社會是一個信息爆炸的社會,一個領導不可能成為一個通才、全才,樣樣精通,達芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領導,都有自已的一技之長,這是領導的魅力所在,也是領導的特點所在。一個領導無特色,無特點的領導,最后也不會留給別人太多的記憶,也注定不能讓群眾干所信服。古往中來,多少領導,都能在一方面有一技之長,毛澤東詩詞、書畫,周恩來的處事藝術,溫總理的古詩詞藝術。這些都可以讓后人所傳唱。做為一名低層的領導干部,擁有自已的興趣愛好,可以讓自已的生活更豐富,結交更多的朋友,同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
如何提升個能力心得篇八
每個人都希望自己是一個社交高手,但是如何提升的溝通能力呢?下面為小編和大家分享一下如何提升的溝通能力方法步驟,希望對大家有用!
方法/步驟
這個很多人已經的很好了,一般在家人面前都比較放松,溝通起來沒什么壓力,所以表達起來也會順暢很多,但是有一部分人跟家人交流也很費勁。所以不管你是哪種都可以跟家人多多溝通,溝通的時候不但可以提高你表達能力,而且也能增加一些新的信息。
在跟別人溝通的時候,經常有人會覺得沒什么說的,這就說明,你們沒有共同的興趣或者生活沒有相同的方面,這時候你要做的就是多培養(yǎng)自己一些興趣,這樣跟別人交流的時候就可以找到更多的話題,交流起來也會更流暢。
有了溝通話題,我們就需要注意溝通時候的態(tài)度。首先交流是很交心的東西,你跟別人交流的時候一定要真誠。這樣別人才會更想跟你交流。有什么興趣、愛好才更愿意跟你分享。
如果想有很好的溝通,善于聆聽是必不可少的,你在認真挺對方說話的時候,要在適當的時候給與回應,這樣才能給對方說下去的信心。讓對方說的更加順利、舒暢。
在溝通的時候,你需要能分辨話題的重點,知道對方想表達的意思,不要誤讀,不要有主觀印象。這樣才能更好的與人交流,才能有更好的溝通能力。
這個方法是最直接的方式,多跟身邊溝通技巧強的人聊天。同樣一個意思看他們是如何說的,說話所在的角度是怎么樣的。在交流后要想一下這次交流他用的`什么方式,學到了在下次跟朋友交流的時候就用一下,看看效果怎么樣。
與人交流,想讓對方接受你的觀點最重要的一點,就是多站在別人的角度去想,怎么說他/她才能更好的接受我們說的話。同樣的一句好,不同的表達往往有不同的效果,所以交流的時候一定要注意。
如何提升個能力心得篇九
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽,賽后更是深切體會到了創(chuàng)新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題,關系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應經濟社會發(fā)展、是否能夠承擔起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.使更多的大學生把自主創(chuàng)業(yè)作為實現人生價值的優(yōu)先選擇,進一步加強對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。以主動適應復雜多變的周邊環(huán)境,積極應對未來世界的嚴峻調整,越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務。
說到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題,哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好,他說:創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機會,整合資源。課堂教學和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的新時期的大學生,必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養(yǎng),結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一、以項目和社團為載體,增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型。引導大學生增強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣,鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學生脫穎而出。為此,要引導和鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。作為元培人,我們可以清楚的看到學校也在各方面都為我們展示了舞臺,各種競賽以及科技主題月都實實在在的層層推動了課外科技學術活動和學生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業(yè)之間找到了恰當的結合點,感受創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢想基地。
二、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié),以校內外創(chuàng)業(yè)基地為栽體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
為栽體,組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地。以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。專業(yè)實習是專業(yè)理論應用和職業(yè)技能的訓練過程,更是創(chuàng)業(yè)階段實際操作過程,把校內外實習基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地。讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面,創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡,包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯合會、創(chuàng)業(yè)者協會等等,形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統,有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
增設創(chuàng)業(yè)教育課程,將其列為必選科目,采取多種形式的教學方式,豐富創(chuàng)業(yè)學識,讓學生了解和熟悉有關創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學,向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律。培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野:培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。構建合理的知識結構,提高創(chuàng)業(yè)能力。實踐證明,一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結構。不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經營管理知識.而且還必須具備綜合性知識,如有關政策、法規(guī)等知識,以及更廣的人文社會科學知識。因此,必須在教學思想上有根本的改變。使學生形成合理的知識結構。
擴大學生的知識面,使知識橫向拓寬,縱向加深。使學生從日趨合理的知識結構中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法:把公選課按專業(yè)方向歸類,讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向并系統的學習該專業(yè)的相關課程,最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經驗證書”,與普通的學位證書不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明,也為你以后打下了系統的基礎,在從事相關工作時也會更有心得。因為只是公選課,也不會帶給我們太多壓力,真正做到因教施材,學以致用。
必須明確的是,光是學校在這方面做到是不夠的,更重要的還是我們自己,我們必須時刻與時俱進,在黨的偉大政策領導下,努力學習科學文化知識,結合理論大膽實踐。團結所有的力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入青春的活力。
加強創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育,正在隨著知識經濟的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革的新趨勢,而且已經延伸到職業(yè)教育和基礎教育領域?,F階段的創(chuàng)業(yè)教育應強調轉變學生的就業(yè)觀念,提高學生的創(chuàng)業(yè)意識,增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的主要特點是:從學生的實際出發(fā),根據經濟社會的發(fā)展變化,通過各種教育手段,在教育過程中提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力;同時,又特別強調培養(yǎng)學生的自我意識、參與意識和實干精神,使學生掌握創(chuàng)業(yè)技能,以便能在社會生活中隨機應變地進行創(chuàng)業(yè)活動。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的目標是:適應世界教育發(fā)展和改革的趨勢,結合我國國情,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家思維的新一代復合型經濟與管理人才。21世紀是知識和信息的時代,一個人要立足于競爭激烈的社會,除了本身具有淵博的學識之處,還應具備創(chuàng)業(yè)精神。處于職業(yè)教育前線的教師,如果培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)業(yè)意識,就無法在激烈的競爭中立足。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力,可從如下幾方面入手。
一、 創(chuàng)業(yè)基本素質的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足,總覺得自己低人一等,容易自暴自棄,學習不認真。新生進校后,要摸清學生的思想動態(tài),掌握他們的想法,對癥下藥,例如:可請一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們并不比別人差,從而樹立起自信心。
2、培養(yǎng)學生建立良好的人際關系。與人相處,不僅是一種學問,而且是一種藝術。技校學生與人難處,脾氣急躁,容易發(fā)火,這對于創(chuàng)業(yè)來說是相當不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過程中,如果沒有朋友的支持,一個人是很難成功的。因此,平時在班主任工作中,著重培養(yǎng)學生為人處事的能力,幫助他們樹立良好的人際關系,為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。
3、培養(yǎng)學生扎實的組織和管理能力。當今社會,人員素質高低不一,要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地,沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業(yè)來看,沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣,才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展,在競爭中求生存,在競爭中始終立于不敗之地。要使學生具備創(chuàng)業(yè)意識,平時應加大組織和管理能力的培養(yǎng),例如:可以讓學生輪流當班干部;或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體;或多組織學生到社會上去實踐,培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力,才能樹立起自信;才能在工作中有所創(chuàng)新;才能在事業(yè)上有所成就。
4、培養(yǎng)學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中,遇到困難是正常的,不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折,就一蹶不振。要培養(yǎng)學生在困難面前絕不言敗的毅力,敢于面對困難,在困難中求生存,在困難中求發(fā)展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例,要讓學生明白:世上無難事,只怕有心人。要找準失敗的原因,為今后順利工作打下良好的基礎。
5、培養(yǎng)學生的機遇意識。機會對于每一個人都是平等的,關鍵是有些學生不善于把握機會。因此,要培養(yǎng)學生觀察生活的能力,并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過:在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方,時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話,都會給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感??v觀近幾十年來我國及各國的社會發(fā)展歷史,大多數在事業(yè)上有所成就的人,沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的`能力。一個人要在事業(yè)上有所成就,有所創(chuàng)新,不但要有較高的學識,而且還要具備較強的組織和管理能力,同時還要建立良好的人際關系,敢于吃苦,隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)
只是就業(yè)的一種模式,真正有作為的畢業(yè)生,應當無所依賴地投入勞動市場,自己創(chuàng)業(yè),開辟高新技術的新領域”。隨著知識經濟時代的到來和我國加入wto,未來社會對職業(yè)教育培養(yǎng)的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者,更應成為新知識、新工作崗位的創(chuàng)造者。因此,職業(yè)學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外,更要突出學生創(chuàng)業(yè)能力的教育?;谶@樣的認識,我們可以嘗試:在學校的牽頭下建立一個學生創(chuàng)業(yè)園區(qū),讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創(chuàng)業(yè)活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
1、創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學生創(chuàng)業(yè)能力,提高學生技術技能水平的一種方式,學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)從事生產經營實習活動是職業(yè)教育的組成部分,而不是為了盈利。
2、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要對所有學生平等開放,盡量為更多的學生創(chuàng)造學習和實踐的機會。但從學生專業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮,進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應為二、三年級學生。學生畢業(yè)后必須離開園區(qū)。學生進入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告,經管委會審批后方可進入園區(qū)從事生產經營實習活動。
3、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要為學生創(chuàng)業(yè)提供一些最基本的條件,使學生不必投入太大的資金就能開業(yè),且投資回收期也很短,不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養(yǎng)學生的成本意識,照樣繳納管理費(不繳房租)和水電費,學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)必須從事與本人專業(yè)有關的工作,如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來,充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創(chuàng)業(yè)園區(qū)經營實習項目由學生自主確定,學生自籌資金,自主經營,自負盈虧,不得轉讓給家長或他人經營。學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的經營實習活動必須是利用課余時間進行,不能影響正常課業(yè)學習。
三、積極開展創(chuàng)業(yè)訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧,旨在通過系統的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識,如人際交往,正式文函的書寫。
3、創(chuàng)業(yè)實務訓練。 講授創(chuàng)業(yè)者素質要求、創(chuàng)業(yè)前期準備、創(chuàng)業(yè)步驟、市場機遇的把握、創(chuàng)業(yè)前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容,主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練,聘請專業(yè)的拓展訓練師,對學生進行科學系統的拓展訓練,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創(chuàng)業(yè)市場調查,學習對目標企業(yè)所在行業(yè)進行系統調查、分析等基本知識與技能,使學生能夠進行對創(chuàng)業(yè)市場的可行性分析。
當然,搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺,實施創(chuàng)業(yè)教育,還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創(chuàng)業(yè)教育是一項系統工程,它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐,讓學生創(chuàng)業(yè)有門,創(chuàng)業(yè)有路,創(chuàng)業(yè)有成,激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動機,使越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè),樂于創(chuàng)業(yè),形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,才能不斷真正實施創(chuàng)業(yè)教育的目標,達到預期的效果,最大限度地提高學生的創(chuàng)業(yè)能力,中等職業(yè)教育的明天才會更加光明。
一、加強大學生創(chuàng)業(yè)能力的重要意義:
為何要加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力,加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力是必要的:
1、 我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的階段,比以往任何時候都需要更多的創(chuàng)業(yè)者來創(chuàng)造新的工作崗位,減輕就業(yè)壓力。
2、 21世紀是以現代高技術為主導的知識經濟時代,這一發(fā)展特點,要求掌握了現代科學技術的富有 創(chuàng)新精神的年輕大學生擔負起創(chuàng)業(yè)的歷史責任。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力是高等教育改革與發(fā)展的需要。
3、 當前的就業(yè)形勢要求更多有條件并具備一定創(chuàng)業(yè) 能力的大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。既可以為自己尋找出路,同時也可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會,帶動社會勞動力就業(yè)。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力是緩解我國就業(yè)壓力的需要。
引導大學生強化創(chuàng)業(yè)意識
大學生創(chuàng)業(yè)意識是指大學生根據社會和自身發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的先導,它構成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力,由創(chuàng)業(yè)需要、動機、意向、志愿、抱負、信念等組成,是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內驅力。
引導大學生掌握創(chuàng)業(yè)知識
創(chuàng)業(yè)者要想成功創(chuàng)業(yè),必須具備相應的專業(yè)知識。專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)者確定創(chuàng)業(yè)目標有直接作用。要想在某一領域開展創(chuàng)業(yè)活動,就必須深入了解該領域的活動及發(fā)展規(guī)律??梢哉f,專業(yè)知識就是對某一領域內發(fā)展規(guī)律的概括和總結。掌握的專業(yè)知識越多越深,創(chuàng)業(yè)活動就越能有效地開展。
引導大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
營管理。經營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現;三是提高人際協調能力。要想創(chuàng)業(yè)成功,大學生還需要培養(yǎng)自己的人際協調能力。
引導大學生提高創(chuàng)業(yè)心理素質
所謂心理素質是指人們在心理活動方面的能力,即應付、承受及調節(jié)各種心理壓力的能力。創(chuàng)業(yè)是艱苦的,不僅會遇到各種各樣的困難,而且還有失敗的可能,所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質十分重要。
二、需要哪些創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質?
三、大學生現狀,缺乏哪些基本創(chuàng)業(yè)素質:
1、對創(chuàng)業(yè)的片面性認識
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè),就是如何做生意的問題。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式,是一種無中生有的財富現象,是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力,利用學到的知識、才能、技術和所學到的各種能力,以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、創(chuàng)造機會,不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
2、創(chuàng)業(yè)經驗的積累不足
表現在兩方面,首先,專業(yè)經驗不足。創(chuàng)業(yè)涉及的專業(yè)知識不僅是所在行業(yè)的技術技能,還涉及工商,金融,稅務等專業(yè)經驗,這些無法在短時間內獲取。其次,人際經驗不足。大學生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內部與外部人際關系。
3、創(chuàng)業(yè)缺乏對市場的充分了解
很多大學生創(chuàng)業(yè)僅憑心血來潮,沒有對市場進行科學的調查研究,對資金,項目,人才評價不足,對客觀經濟規(guī)律還吃不透的情況下,就匆匆投入創(chuàng)業(yè)。特別是不知道如何解決“創(chuàng)業(yè)”資金。大學生創(chuàng)業(yè)資金來源大部分是向家人,親戚,朋友借,部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠“借”來的資金進行創(chuàng)業(yè),風險很大,使得大學生在創(chuàng)業(yè)投資過程中,放不開手腳,白白丟失發(fā)展機遇。整個創(chuàng)業(yè)經常處于一種“走鋼絲”的狀態(tài),很難制定長遠的發(fā)展計劃。
4、經營理念與手段與市場有一定的差距
大學生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術上的優(yōu)勢,但是,創(chuàng)業(yè)是一個系統工程,創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術上的較量,更是經營理念,經營手段等方面的競爭,要求創(chuàng)業(yè)者對營銷,財務,管理,商務,稅務,法律等都要有一定的知識積累,大學生在創(chuàng)業(yè)過程中,很多時候以自我為中心,造成產品開發(fā)或經營與市場脫節(jié);即使學經濟,財經類的學生,缺乏實際經驗,經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。
四、如何培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)業(yè)素質和能力的提升
1、以項目和社團為載體,增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
首先、要教育和引導大學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質
創(chuàng)業(yè)品質有著豐富的內涵,包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實地、勤奮求實的務實態(tài)度;鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備;良好的心態(tài)自控能力、團隊精神與協作意識等多方面的品質。
3、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
(a) 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程
創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面,硬環(huán)境如校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)、小企業(yè)孵化器等。在校園內設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學生可以提出項目申請,方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。軟環(huán)境如職業(yè)指導等,院系應成立由創(chuàng)業(yè)經驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組,為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當的建議,從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。
4、構建合理的知識結構,提高創(chuàng)業(yè)能力
第一,大學課堂、圖書館與社團。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業(yè)知識,在創(chuàng)業(yè)過程受益無窮;圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書,廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;社團活動能鍛煉各種綜合能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。
第二,媒體資訊。一是紙質媒體,人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如,比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《it經理人世界》等。二是網絡媒體,管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網站是必要選擇。
第三,與商界人士廣泛交流。襄樊學院還不定期的邀請校內專家學者為學生開設更多的人文科學、自然科學講座,邀請社會各界知名人士、校外專家學者來校舉辦講座和報告,開闊學生的視野,完善學生的知識結構。
5、 加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
(1)組織學生參加科研和各種專業(yè)競賽活動
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動,如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽,對于增強創(chuàng)新意識,鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
(2)以校內外創(chuàng)業(yè)基地為載體,組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地,以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面,創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡,包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯合會、創(chuàng)業(yè)者協會等等,形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統,有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
因此,創(chuàng)業(yè)素質是創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)實踐前所經歷的物質與精神力量的聚集過程。它不僅有助于創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)目標,積極把握創(chuàng)業(yè)機遇,進行有效的創(chuàng)業(yè)決策和將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施,而且有助于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中克服各種困難、戰(zhàn)勝各種挫折、解決各種問題、增強心理素質。因此,創(chuàng)業(yè)素質對創(chuàng)業(yè)者的成敗起著決定作用,對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育,切實加強對大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)勢在必行。
如何提升個能力心得篇十
在當今競爭激烈的職場環(huán)境中,提升職業(yè)能力不僅是我們求職者所追求的目標,也是我們在職場中不斷成長和發(fā)展的必經之路。通過不斷學習和實踐,我逐漸意識到提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程,需要不斷地調整自己的行為和思維方式。下面我將分享我在這個過程中得到的一些心得體會。
第一段:明確自己的職業(yè)發(fā)展目標
要提升職業(yè)能力,首先要明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。只有明確了目標,我們才能有針對性地學習和提升。我在職業(yè)發(fā)展早期時,曾陷入迷茫的狀態(tài),不知道自己要往哪里發(fā)展。后來,我開始廣泛地進行職業(yè)規(guī)劃的研究,參加各種職業(yè)咨詢活動,與行業(yè)內的人交流經驗。通過這些努力,我逐漸搞清楚了自己的職業(yè)發(fā)展方向,并確立了一個長期目標。這個目標成為我提升職業(yè)能力的動力和方向,讓我在職業(yè)生涯中始終保持前進的動力。
第二段:注重專業(yè)技能的提升
職業(yè)能力的提升離不開專業(yè)技能的提高。作為職場人士,我們需要先了解自己所從事的行業(yè)或崗位需要哪些技能,然后有目的地進行學習和訓練。我通過參加各種培訓課程和專業(yè)認證考試,不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。同時,我也積極參與項目實踐,親自動手解決問題。這樣一來,不僅能夠增加自己的實踐經驗,也能夠不斷深化自己的專業(yè)技能。
第三段:發(fā)展與人相關的技能
除了專業(yè)技能,與人相關的技能也是提升職業(yè)能力的必要環(huán)節(jié)。在職場上,我們不僅需要在技術層面上出色,還需要具備與人溝通、協調和合作的能力。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中,我特別注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力。通過參與各種團隊項目和團隊建設活動,我不僅學會了與他人協作解決問題,也學會了如何有效地領導團隊。這些技能的提升使我在職場上更加得心應手,并且贏得了同事和領導們的認可和尊重。
第四段:積極主動地尋求機會
要提升職業(yè)能力,不僅需要有努力學習和實踐的態(tài)度,還需要積極主動地尋求機會。職業(yè)發(fā)展中的機會往往需要我們自己去爭取。對我而言,我會主動參與公司的重要項目,主動向領導請教和咨詢,甚至參加一些行業(yè)內的活動和研討會。通過這些機會,我不僅能夠學習到更多的知識和經驗,還能夠拓寬自己的人脈圈子,與更多優(yōu)秀的人交流和學習。
第五段:持續(xù)反思和改進
提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程,我們需要不斷反思和改進自己。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中,我意識到及時總結和反思對于提升職業(yè)能力的重要性。每當我完成一個重要的項目或任務,我會花時間進行回顧和總結,分析其中的成功經驗和不足之處,并制定改進計劃。這樣一來,我不僅能夠從過去的經驗中吸取教訓,還能夠不斷改進自己,在下一個項目中做得更好。
職業(yè)能力的提升是一個長期而艱巨的過程,但只要我們擁有正確的態(tài)度和方法,就一定能夠取得成功。通過明確自己的職業(yè)發(fā)展目標,注重專業(yè)技能和與人相關的技能的提升,積極主動地尋求機會,持續(xù)反思和改進,我們就能夠不斷提升自己的職業(yè)能力,在職場中脫穎而出。希望我的心得體會能夠給正在努力提升職業(yè)能力的朋友們帶來一些啟示和幫助。
如何提升個能力心得篇十一
控球技術,或稱運球技術,是籃球其他技術的基礎,是籃球運動員發(fā)展提高的基石。對小個隊員來說,控球能使他擺脫大個隊員的防守獲得投籃得分的機會;對大個隊員來說,控球技術的好壞將決定他是一名不錯的運動員或是一名優(yōu)秀的運動員。
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩(wěn)健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說,一個籃球運動員不論高矮、速度快慢,都必須不斷提高控球技術。
今天我們要講一講運球的基本功問題,我們都知道過人技巧五花八門,只有熟練的把運球練習好,過人才會得心應手!現在開始來一起學習:
訓練的注意事項
1.雙腳充分打開腳
2.雙腳始終保持正直
3.膝關節(jié)保持彎曲且降低身體重心
4.下吧抬起盡量保持目視前方
2.雙手交叉低運球,可以有效提高控球速率,手臂力量及耐力
3.連續(xù)胯下+背后控球,很綜合的訓練,提高連續(xù)控球變換能力
7.后8字手指低運球,手指低運球強調手指對球的控制,連續(xù)訓練的同時加快頻率
9.兩人近距離面對面站立,胯下換手運球同時與對方擊掌
10.仍然面對面站立,離開些距離,胯下加背后運球然后單手傳球交換
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩(wěn)健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說,一個籃球運動員不論高矮、速度快慢,都必須不斷提高控球,叫上你的好兄弟一起練起來吧!掌控球場!!!
如何提升個能力心得篇十二
能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分:一般能力,是指觀察、記憶、思維、想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分;特殊能力,是指人們從事特殊職業(yè)或專業(yè)需要的能力。例如音樂中所需要的聽覺表象能力或是人們從事任何一項專業(yè)性活動既需要一般能力,也需要特殊能力。二者的發(fā)展也是相互促進的。
無論一個人的一般能力和特殊能力,雖然與大腦的智能有一定關聯,但關鍵在于大量的知識積累和付諸實踐中的反復訓練,即,積累和實踐。因此,提高個人能力主要應該加強以下幾個方面的訓練。
積累。積累就是通過大量的學習,積累各方面知識。加強學習是提高個人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段。知識像燭光,能照亮一個人。人只有在一生中不斷地加強學習,汲取知識,就會豐富自己的知識面,所謂見多識廣。同時,通過自己的認真思考,并加以分析,就會使其所學知識得到升華。學習知識猶如向自己的記憶倉庫儲存大量有用的東西,當你需要時,隨時去取。具體說,學習應從以下幾個方面入手:
1、涉獵大量的哲學、史學、文學等多方面的書籍,即為自己在認知、明志、寫作等等方面能力的提高打下伏筆。學習哲學、政治經濟學使人能夠站在高處看問題,用戰(zhàn)略眼光觀察問題、分析問題,以提高個人的解決問題、駕馭態(tài)勢的能力。讀史明志,以史為鑒。通過大量的解讀歷史,可從歷史人物與歷史事件中總結經驗教訓,取其精華,去其糟粕,少走彎路。除系統閱讀相關書籍外,還要關心時政,通過經常傾聽新聞,閱讀報紙,培養(yǎng)自己了解社會、觀察社會的能力,不致因患近視眼而走錯了路,這點對人生非常重要。只有不斷提高自己的政治修養(yǎng),以馬列主義哲學思想武裝自己的頭腦,不斷探究適應時代發(fā)展的科學的理論;善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法去全面分析問題和解決問題,才能站在較高的層次上不斷加深對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的科學認識。
2、廣學博才,不斷提高個人的'綜合能力。一個人的能力水平如何,來源于所掌握在知識的多寡。培根說:“閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。......史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數學使人精細,博物使人深沉,論理之學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯”。所以,只有廣覽群書,博采眾長,才能不斷增加知識,拓寬自己的視野,才可能成為社會所需要的復合型人才。
3、勤思才能領悟真諦。人在學習知識的同時,還要善于思考。愛因斯坦成為科學家的秘訣就在于思考,再思考。朱子言:“為學壁如熬肉,先須用猛火煮,然后用漫火溫?!庇枭焦し颍从妹突鹬筮^,雖有見識,乃是從悟境得來,偶用工亦不過優(yōu)游玩索已耳,如未沸之湯,遽用漫火溫之,將愈翥愈不熟也。以是急思般進城內,以是急思搬進城內,屏除一切,從事于克己之學?!闭f明了學習中的“看”與“讀”有如猛火煮肉,還需慢火溫之。這就是要不斷地溫習功課,通過“勤寫、勤問、勤思”的過程,才能領悟書中的精髓和真諦。
實踐。在掌握大量知識的基礎上,要在社會實踐中反復運用才能將書本上的知識變成自己在社會實踐中的真正本領。積極向上的心態(tài),勇于拼搏的精神和服務于人民的胸懷與抱負,有助于綜合能力的迅速提升。否則,即便智力超長的人,能力也不可能有多大的長進。
以積極向上的心態(tài),學習和掌握服務于社會的技能,有助于動手能力的提升。要想自己在眾多的人群中脫穎而出,首先要認真鉆研自己的業(yè)務與技能,使自己能在短時間內熟悉業(yè)務,掌握一種或幾種技能。要善于發(fā)現現有技術或工作中的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進,不僅是對現代科學技術的革新和改造(或管理工作的優(yōu)化),更主要地是培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)造思維的能力和開拓精神。一個人謀取了一份工作容易,難的是把這份工作做好,做得出色,并加以拓展。只有業(yè)務或技能上的優(yōu)秀,才不至于在工作中當“白帽子”,不管今后提升到哪個崗位上,說話才能有的放矢,才能博得大家的認可。
如何提升個能力心得篇十三
基層的班組提升創(chuàng)新需要多管齊下,班組員工要堅定信心、不怕困難、不斷學習,提高自身的創(chuàng)新能力。當然,一個良好的大環(huán)境是班組創(chuàng)新的根本,班組創(chuàng)新能力的提高還需要領導的重視,相關人員的支持,讓班組自主創(chuàng)新發(fā)揮出最大的作用,從而促進企業(yè)和班組的良好發(fā)展,下面就如何加強班組建設,發(fā)揮基層班組創(chuàng)新能力談幾點淺認識:
一、 實現班組建設制度化,開拓班組建設新局面
班組是煤礦安全生產的基礎,煤礦企業(yè)要及時健全和完善班組建設的規(guī)章制度,使班組建設有章可依、有規(guī)可循,最終實現班組建設制度化。同時,要不斷創(chuàng)新班組建設工作方法,搞好爭創(chuàng)“精細化標準班隊”等活動,進一步開拓班組建設新局面,班組建設搞好了,作為領頭羊的班組長的作用自然而然就充分發(fā)揮了。
二、推行班組自主管理,賦予班組自主管理的權利
組自主權,一是安全管理職權,當班職工對自己的工作崗位安全負責,安全條件不具備,職工有權拒絕施工。二是生產組織職權,每個班組設有不同的崗位,不同的崗位有不同的資格要求。班組長每班和職工相處,對每個職工的情況了如指掌,更有利于因材施用,各盡其能。三是考核分配職權。對職工的考核由班組長負責,即班組長具有獎金的分配權,獎金如何分配基本上是班組自行決定。另外,還有做好班隊思想政治工作、民主管理工作的職權等等。實踐證明,班組這些自主權,對于管理好班組創(chuàng)造了有利條件。
三、規(guī)范班組長任職選拔,加強班組長隊伍建設
班組長的配備是班組建設的首要環(huán)節(jié),嚴把入口關是關鍵。煤礦班組長必須是管理能力強、工作經驗豐富、身體素質好的管理或技術骨干,年齡一般不超過35周歲,原則上要具備高中以上文化程度。針對班組長的變動過于頻繁,存在隨意性等問題,促成煤礦基層科區(qū)建立了班組長后備人才庫,班組長的選拔原則上從后備人才庫中產生,并推行班組長公推公選,并報礦組人力資源部審核備案后,方可上崗。同時,鼓勵大中專畢業(yè)生掛職班組長,全面提高班組長文化素質和管理水平。建立鼓勵大中專畢業(yè)生從事班組長管理工作的機制,嘗試讓大中專畢業(yè)生到生產一線班組,擔任班組長或班組長助理員,從而改善了班組長的文化結構,提高了一線班組長的綜合素質。
四、注重教育培訓,提高職工素質
圍。二是注重職工的日常理論知識培訓。針對煤礦職工文化層次較低的特點,在礦區(qū)選擇大、中專畢業(yè)生充當兼職教師,每天利用班前會或班后會時間進行“每日一題”、新工藝、新設備、新技術的培訓。三是加強崗位實際操作訓練。組織開展多種形式的技術比武工作,大力開展崗位練兵,對技術比武中優(yōu)勝者進行獎勵,大大提高了基層班組職工實際操作技能,逐步養(yǎng)成了注重細節(jié)、行為規(guī)范的良好習慣。
五、發(fā)揮班組技改作用,促進礦井節(jié)能增效
工作的條件不同,職工工作時有件得心應手的工具是必不可少的。根據實際工作特點,充分結合自己的工作實踐,很多職工對工作時最常使用的簡單工具進行了改進。新工具使用起來得心應手,大大提高了工效,這些小改小革有許許多多都是經過我們職工用新頭腦新思路來研發(fā)出來,達到了增大工作效率、減少材料費用的作用。
在礦井建設生產中,小改小革看似不起眼,但由于簡便實用,能創(chuàng)造大效益。革新的推廣應用不僅能全方位展示自我,還能在全集團范圍內進行橫向、縱向的學習和比較,以此提高班組創(chuàng)新水平。機修廠將繼續(xù)堅持開展小改小革活動,努力把班組的“智力優(yōu)勢”轉化為經濟效益,并且小改小革已成為礦井創(chuàng)新增效的“前沿陣地”,也將會成為推動企業(yè)快速發(fā)展的支點。
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