心得體會是在我們工作或?qū)W習一段時間后，對所獲得經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。寫心得體會時，可以借鑒優(yōu)秀的范文或參考資料，但要注意保持自己的思考和表達獨立性。心得體會的多樣性使得我們可以從不同的角度和視角來認識和理解同一個問題。
教師思想破冰大討論心得體會篇一
第一段：引言（150字）
教師破冰是指通過一系列的方法和教學活動促進學生之間的交流和互動，打破彼此之間的陌生感，從而營造良好的學習氛圍。教師破冰不僅可以幫助學生更好地融入教學環(huán)節(jié)中，還能增進師生之間的溝通和理解，提高教育教學質(zhì)量。通過前期準備工作和巧妙的引導，教師可以讓學生積極參與，互相了解，建立良好的師生關系。下面我將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談談我認為教師破冰的重要性以及一些心得體會。
第二段：破冰的重要性（250字）
教師破冰對于開展有效的教育教學活動是至關重要的，可以說是教學成功的關鍵一環(huán)。首先，學生之間的親近感和信任感是學習的基礎，而教師破冰可以幫助學生建立這種感覺。當學生感到安全和舒適時，他們更愿意參與課堂討論和活動，積極思考和表達自己的觀點。其次，教師破冰可以加強學生與學生之間的溝通和合作，培養(yǎng)良好的團隊合作精神，促進彼此之間的理解和尊重。最后，破冰還可以為后續(xù)的學習活動奠定基礎，為教師提供更多教學資源和學生背景知識，促進教學效果的最大化。
第三段：破冰的方法與實踐（300字）
教師破冰的方法多種多樣，可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點進行選擇。一種常見的方法是通過游戲和小組活動引導學生相互認識和交流。例如，可以利用團隊合作的游戲，讓學生分組展開競爭，通過團隊協(xié)作解決問題，從而增強學生之間的互動和合作意識。另外，教師還可以通過學生介紹自己或讓學生進行相互訪談，以了解彼此的興趣愛好和特長，培養(yǎng)學生之間互相關心和尊重的觀念。此外，教師還可以組織一些社交活動，如班級聚會或戶外實踐，為學生提供更多的社交機會和交流平臺。通過這些方法的實踐，我們可以在課堂上看到學生彼此之間的交流頻繁和融洽，這對于日后的集體活動和合作將起到積極的推動作用。
第四段：破冰的效果及展望（250字）
教師破冰不僅能夠幫助學生更好地融入教學活動中，還能夠提高教育教學質(zhì)量。首先，破冰的效果是顯著的，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。當學生感到自己受到關注和認可時，他們會更加積極主動地參與到教學過程中，提高學習的效果。其次，破冰能夠促進師生之間的溝通和理解，建立良好的師生關系。教師了解學生的需求和特點，利用適宜的教學方法和手段，更好地滿足學生的學習需要。最后，破冰還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：結(jié)尾（250字）
總之，教師破冰是教育教學過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅為學生提供了一個良好的學習環(huán)境，而且有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學習效果和質(zhì)量。通過豐富多樣的破冰方法和實踐，教師可以創(chuàng)造出一個鼓勵學生互動和交流的教學氛圍，培養(yǎng)學生成為積極主動、具有合作精神和創(chuàng)新意識的現(xiàn)代人才。教師破冰不僅是一種思想，更是教育教學實踐中的必備技能和能力。希望未來有更多的教師能夠關注教師破冰的重要性，并在實踐中不斷完善和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育教學服務。
教師思想破冰大討論心得體會篇二
第一段：引入破冰的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
教學環(huán)境中的破冰對于師生之間的溝通和互動至關重要。在一個冰冷、尷尬的氛圍中，學生們往往害羞、局促不安，甚至難以集中注意力。作為教師，我們需要發(fā)揮破冰的力量，創(chuàng)造一個輕松、和諧的學習氛圍。然而，要成功破冰并非易事，需要我們運用一定的方法和策略。
第二段：方法和策略（300字）。
在我的教學實踐中，我使用了多種方法和策略來破除學生的冷漠和緊張情緒。其中之一是通過小組活動來鼓勵學生互相交流。在每節(jié)課開始時，我會將學生分成小組，讓他們共同完成一項任務，如討論一道問題或完成一項任務。通過這種方式，學生們有機會積極參與討論，互相了解，并且不再感到害羞和尷尬。
除此之外，我還鼓勵學生們多與我互動。我經(jīng)常向?qū)W生們提出問題，鼓勵他們發(fā)表意見，問與學習相關的問題。我積極回應和回答學生們的提問，以此建立起師生之間的信任和友好的關系。
此外，在班級中，我還積極鼓勵學生們參加一些團體活動，比如課堂上的角色扮演游戲、班級朗誦比賽等。通過這些活動，學生們得以展示自己的才華和個性，并與其他同學進行合作。這樣，他們能夠更好地理解和與他人相處，進一步打破冰冷的墻壁。
第三段：破冰帶來的好處（300字）。
成功破冰不僅有助于建立良好的師生關系，還能夠提高教學效果。當學生們感到放松、自在時，他們更容易專注于學習，并更愿意提出問題和參與課堂討論。他們會對教師表現(xiàn)出更強的信任和尊重，并更愿意與教師溝通和交流。這種積極的氛圍有助于教師更好地了解學生的需求和困惑，從而更有針對性地進行教學。
另外，成功破冰還能夠促進學生之間的友誼和合作。學生們在破冰過程中互相交流，了解彼此的個性和特點，更好地協(xié)作。他們能夠更好地理解和包容別人，增強團隊合作的能力，并通過共同努力取得更好的成果。
第四段：遭遇困難的應對（200字）。
在破冰過程中，我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生可能由于沉默寡言或性格內(nèi)向而難以參與到破冰活動中，導致破冰效果不佳。對于這種情況，我會采取一些個別輔導的方法，與這些學生進行更深入的交流，并鼓勵他們逐漸參與到群體活動中。
另外，有時候我們的破冰活動可能會因為學生們的抵觸情緒而遭遇挫折。這時，我們需要及時調(diào)整方法和策略，以更溫和、更具挑戰(zhàn)性的方式來鼓勵學生們參與。在這個過程中，耐心和理解是非常重要的。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
破冰是一項需要持續(xù)努力的工作，但它是非常重要而值得的。在破冰過程中，我們能夠建立起良好的師生關系，促進學生的學習和發(fā)展，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力。未來，我希望能繼續(xù)學習和改進我的破冰方法和策略，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和成長的機會。我相信，在我和學生們的共同努力下，我們能夠打破冰壁，取得更大的成功。
教師思想破冰大討論心得體會篇三
第一段：引言（大約200字）
教師破冰是指教師在課堂或教育活動開始時，采取一定的方法和手段，幫助學生之間或與教師之間建立起良好的關系，讓學生積極參與到學習中來。在我的長期教學實踐中，我深刻認識到破冰是教師工作中極重要的一環(huán)。在破冰的過程中，需要教師耐心細致地和學生進行溝通交流，促進彼此間的理解和信任。通過破冰，我不僅能夠提高教學效果，還能夠培養(yǎng)學生的積極性和創(chuàng)造力。
第二段：理論支持（大約300字）
破冰不僅是教學過程中的一環(huán)，也是教學的基礎。在社會交往中，人們之間彼此不熟悉時，很難產(chǎn)生一種信任和理解的氛圍。學生即使是上了我的課很長一段時間，但也未必對我完全信任。所以，教師需要花費更多的時間和精力去建立與學生的聯(lián)系。破冰能夠幫助我了解學生的興趣愛好、性格特點和學習能力，以便更好地制定教學計劃和教學方法，使學生在教學中更有動力和自信。
第三段：具體方法（大約300字）
在實際工作中，我通過多種方法來破冰。首先，我把每個學生都當做個體，尊重他們的感受和需求。我會在課堂上不斷用眼神或微笑鼓勵學生，展示我對他們的肯定和關愛。對于新學期的學生，我會主動與他們交流，詢問他們的背景和興趣。這樣可以讓學生感受到我的關心和友好，并逐漸打開心扉。其次，我注重與學生的互動，在教學中盡量多采用小組活動、問答等方式，鼓勵學生去參與和表達。這不僅能夠促進學生之間的交流，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。最后，我會根據(jù)學生的不同特點給予他們個性化的關注和幫助，使每個學生都能夠充分展示自己的優(yōu)點和潛力。
第四段：心得體會（大約300字）
通過不斷實踐和總結(jié)，我不僅在破冰過程中更加熟練和自信，也從中獲得了更多的收獲。首先，破冰使我的教學變得更加生動有趣。在破冰的過程中，學生們會積極參與和合作，大大提高了課堂氛圍。其次，破冰也加深了我與學生之間的情感聯(lián)系。通過交流和互動，我更了解學生的需求和困惑，并能夠更準確地指導他們。最后，破冰不僅增強了學生的信任和對我的依賴，還增強了學生之間的友誼。學生們能夠積極互動、互相幫助，形成和諧的班級氛圍。
第五段：總結(jié)（大約200字）
總之，教師破冰對于促進教學和學生發(fā)展具有不可忽視的作用。通過破冰，教師能夠更好地了解學生、培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習積極性。破冰也能夠增強學生與教師之間的信任和友誼，形成團隊意識。因此，作為教師，我們應該注重破冰工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
教師思想破冰大討論心得體會篇四
毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的'人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結(jié)合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結(jié)合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結(jié)合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學模式與課堂教學相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點突破相結(jié)合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教師思想破冰大討論心得體會篇五
在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內(nèi)涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質(zhì)量，提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發(fā)展。
教師思想破冰大討論心得體會篇六
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結(jié)合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結(jié)合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結(jié)構(gòu)。
教師思想破冰大討論心得體會篇七
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，形勢的發(fā)展迫切需要廣大干部職工、克服保守思想，樹立并強化新的發(fā)展觀念，保守思想是阻礙跨越式發(fā)展的深層次原因。發(fā)展在工作上機械地照搬別人的經(jīng)驗是行不通的，只有本著一切從實際出發(fā)，才能走出一條具有特色的發(fā)展之路。
二、堅持以經(jīng)濟建設為中心
堅持以經(jīng)濟建設為中心，用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，發(fā)展是硬道理。必須抓住一切機遇加快發(fā)展，發(fā)展要有新思路，堅持科學的發(fā)展觀，實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)，質(zhì)量效益相統(tǒng)一經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，促進經(jīng)濟和社會全面進步，不斷提高人民生活水平。
三、走集約化道路，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
發(fā)展經(jīng)濟必須建立深入調(diào)查、了解，掌握情況，正確決策，反饋信息等環(huán)節(jié)，通過實踐，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理發(fā)展地方特色經(jīng)濟、特色品牌，發(fā)展適宜，本地經(jīng)濟的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)。走集約化道路必須發(fā)揮科學技術作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)，改善經(jīng)濟質(zhì)量和效益。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，必須加強基礎建設研究，穩(wěn)定低生育水平，合理開發(fā)和節(jié)約使用各種自然資源抓緊解決部分地區(qū)水資源缺水問題，樹立全民環(huán)保意識，提高生態(tài)環(huán)境保護意識。
四、全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，加快小城鎮(zhèn)化發(fā)展
加強農(nóng)業(yè)基礎地位，推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，保護和提高糧食綜合生產(chǎn)能力，健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系，增強農(nóng)業(yè)的市場競爭能力。積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，提高農(nóng)民進入市場的組織化程度和農(nóng)業(yè)綜合效益。發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，組織農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，尊重農(nóng)戶的市場主體地位，推動農(nóng)村經(jīng)營體制創(chuàng)新。
五、要在改革創(chuàng)新中促發(fā)展
深入開展“解放思想，更新觀念”學習討論活動，目的非常明確，就是為了推進經(jīng)濟和社會發(fā)展進程，所以我們一定要把解放思想、更新觀念的成果轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新的效果在改革創(chuàng)新中促進發(fā)展，在促進發(fā)展之中檢驗改革創(chuàng)新的成敗，實現(xiàn)改革創(chuàng)新與加快發(fā)展的良性互動。
通過學習教育活動，我深刻認識到，從事基層基礎工作必須堅持工作不忘學習，學習必須與工作密切結(jié)合，才能行之有效，創(chuàng)造性地開展好自己的全面工作。只有認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神，才能不斷充實自己的政治頭腦，正確把握自己的人生方向。為構(gòu)建和諧發(fā)展的社會而努力。
教師思想破冰大討論心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是不進則退，現(xiàn)在是慢進則退，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解放思想大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：
1、教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的`同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
2、教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到源頭活水的知識。
3、教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學校教育強鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過大討論活動使我認識到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！
教師思想破冰大討論心得體會篇九
按照部機關黨委的安排，我經(jīng)過了學習思考、查找問題和務實整改的過程，結(jié)合當前宣傳工作的實際和中心工作，我研究怎樣解放思想才能實現(xiàn)宣傳工作新突破呢有三個思路與大家交流。
一是逆向思維。哪些方面影響我們新突破，就要在這些方面解放思想。今年是改革開放30周年，也是我們黨提出解放思想，實事求是的思想路線30周年，這些年來當兩個凡是影響我們前進的時候，我們就首先沖破它的束縛，提出建設有中國特色的社會主義;當姓社姓資影響我們搞市場經(jīng)濟時我們就針對它解放思想，提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制。那末，今日什么影響我們前進呢就是影響我們貫徹科學發(fā)展觀的不貼合科學發(fā)展的舊觀念，比如，封閉保守的小農(nóng)意識、官僚主義的落后意識、形式主義的錯誤意識等等。
在大討論的過程中，找準宣傳工作的差距，有3個共性問題。一是基礎性工作不夠?qū)?，二是常?guī)性工作不夠好，三是創(chuàng)新性工作不夠多，這3個不夠就影響我們宣傳工作的新突破，這就需要我們破除舊的觀念。
二是順向思維。人民群眾需要我們怎樣解放思想，我們就從哪里解放思想。比如，人民群眾十分關注假日文化生活、關注文化基礎設施建設，關注燕趙講壇，關注業(yè)余文化生活等，我們就要在這些方面多換腦筋，做個換位思考，從大多數(shù)市民的角度去研究問題，多為群眾辦好事，多為市民解難事，多為社會做善事。
三是比較思維。我們無論是在理論工作、文藝工作、新聞工作、創(chuàng)立工作、城宣農(nóng)宣工作等都要在學習先進中解放思想。比如，這幾天，談固村的村民代表去昆明參觀城市建設，還有許多的單位去北京、天津、長沙等城市學習，這就是在比較中、在交流中去解放思想，以比較就發(fā)現(xiàn)我們在城市建設的設計理念上、在城市建設的配套設施上、在城市建設的人性化上還有差距，這樣就在到達了一個新的境界。
我們石家莊無極名人劉禹錫是唐朝的著名詩人，被稱為詩豪，他有兩句詩，沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。這都是說明了新陳代謝、新舊交替的客觀必然性，我們總要拋棄不合時宜的東西，清除思想上的垃圾、不斷地解放思想，進而實現(xiàn)由精神到物質(zhì)的飛躍，為實現(xiàn)宣傳工作的新突破、實現(xiàn)三年大變樣供給強大的精神動力。
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教師思想破冰大討論心得體會篇十
通過學習《關于開展“思想破冰引領發(fā)展突圍”暨加快建設市域副中心城市大研討活動的實施方案》，參加我隊開展的黨史學習教育“思想破冰引領發(fā)展突圍”大研討主題活動，我深有感觸。接下來的工作，我將從以下幾方面進行：
一、堅決破除政治站位模糊弱化之“冰”。增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決跟黨走，向黨組織靠攏，提高自身的判斷力、領悟力、執(zhí)行力，敢想敢干，干實事。凡事要顧大局，要加強團結(jié)，注重全隊的建設。
二、堅決破除進取精神疲沓鈍化之“冰”。唯有思想破冰才能發(fā)展突圍，唯有改革開放才能闖出新路，唯有干在實處才能走在前列?！毕蛳冗M發(fā)達地區(qū)學習，解放思想、與時俱進、深化改革、開拓創(chuàng)新，樹牢民本觀念，增強市場意識，推動有效市場和有為政府更好結(jié)合，讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流。要以改革促開放促創(chuàng)新促發(fā)展，打破思想“圍城”，創(chuàng)新體制機制，緊扣“一體化”和“高質(zhì)量”兩個關鍵詞，加快推進武漢城市圈同城化發(fā)展和“襄十隨神”“宜荊荊恩”兩翼一體化發(fā)展。提高思想覺悟，打通思想瓶頸，多一些探究精神，保持清醒的狀態(tài)。要有“一點就著、一撥就亮、一喊就跑”的勁頭，辦事要注重效率，不能有混日子、熬資歷等懶政思想。在工作當中要加強學習，特別是加強對水法律、法規(guī)的學習，在執(zhí)法的過程中要做到心中有數(shù)。
、花拳繡腿”，以實事求是的思想路線、真抓實干的過硬作風、創(chuàng)造性抓落實的勇毅擔當，推動黨中央決策部署不折不扣在湖北落實落地。
四、堅決破除服務意識被動淡化之“冰”。加強服務意識，要服務人民群眾和市場主體，把工作做實做細。服務要有溫度，凡事要多換位思考，更加用心、用情地多為人民群眾辦“暖心事”，提升人民群眾和市場主體滿意度。
教師思想破冰大討論心得體會篇十一
今天，我接到教育局的通知，讓我們結(jié)合自己的工作回答三個問題?？赐旰?，我的心情久久不能平靜。這樣的問題讓我感覺到自己的責任重大，我們從事的是育人的工作，被人們稱為“人類靈魂的工程師”國家的發(fā)展看教育，教育發(fā)展看政策，育人的工作看教師。下面，我結(jié)合自己的工作來談這幾個問題。
我從事教育工作有二十多年了，我始終在教育的一線，和孩子正面接觸。在我的教學中，我除了關注孩子的成績時，更注重對孩子的發(fā)展教育。在教學中，注重給孩子作榜樣，身教重于言教，無時無刻的嚴格要求自己，同時，關心孩子的成長，在他們成長過程中，給與鼓勵和支持，關心他們，和他們交朋友，在我的努力下，孩子們真的稱為我的朋友，有什么話和我說，我抓住這個契機，及時的引導孩子，關心他們的成長，在他們前進的道路上為他們加油。
在和學生的接觸中，我能夠接受學生的監(jiān)督，在學生監(jiān)督我的同時，讓學生養(yǎng)成好的習慣。在對待家長時，我會和家長心平氣和的討論學生存在的問題，并且能夠聽取家長的意見和見解，我知道要想教育好孩子是我們雙方面，不能分開的，只有雙管齊下，孩子才會變好，在接待家長時，我總是和他們談問題，而不是批評夾家長，讓他們感覺到老師是解決問題的，而不是把責任推給家長的，時間長了，我和家長都成為朋友，讓家長在我這里感覺到溫暖，有問題會及時主動的聯(lián)系我，讓我給出謀劃策，我得到家長的認可。在也不是家長聽說老師請，就心驚膽戰(zhàn)，不愿意來。
在我剛成為教師時，我對教育充滿信心。覺得站在講臺前給學生上課時最大的快樂。我喜歡自己的職業(yè)，喜歡得到家長的尊重，我對我從事的事業(yè)感到光榮?？墒?，有時候也會產(chǎn)生懷疑，也有動搖的時候，那是在xx年，我們的工資得不到及時開資，為了養(yǎng)家糊口，我曾經(jīng)動搖過，想離開自己的職業(yè)，去到外面發(fā)展，可是，我的理智戰(zhàn)勝沖動，我最后還是選擇堅守這份清貧，因為，我愛我的學生，我愛我這份工作。
總之，這么多年來，我憑照對學生的愛，憑照對這份工作的熱愛，我堅守著這個職業(yè)，我會在這片土地無私的奉獻我的力量。
教師思想破冰大討論心得體會篇十二
10月19日起根據(jù)伊犁州黨委的統(tǒng)一部署，我們單位也進入解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論學習階段，通過學習黨的十七次全國代表大會精神，溫家寶總理考察新疆時的講話精神，國務院32號文件精神，自治區(qū)、自治州及市委領導的講話精神，充分認識到這次開展解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論是十分重要的，對推進伊犁州的社會主義建設事業(yè)將起到十分重大的促進作用。
單位黨支部提出的討論主題是伊寧市教育大發(fā)展，我該怎么辦？，通過幾天的學習，我認為這個主題窄了，更加貼切的提法應該是伊寧市大發(fā)展，教育該怎么辦？或伊寧市大發(fā)展，教育做什么？，只有我們教育系統(tǒng)明白了自己該怎么辦，目標明確，要求清晰，才能使教育系統(tǒng)的廣大教職員工明白自己怎么辦。
黨的十七大對實現(xiàn)全面小康社會奮斗目標提出了新的要求，這也是我們伊犁州在這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動要解決并且要實現(xiàn)的目標，即：
增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展；
擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義；
加強文化建設，明顯提高全民族文明素質(zhì)；
加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活；
建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。
以上五個方面概括了我們建設中國特色社會主義的要求和目標，各單位乃至各個部門和各個系統(tǒng)在進行解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動都要緊緊圍繞著五個目標要求開展，這才開展這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動的初衷，因此，解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論學習討論的結(jié)果要落實在實現(xiàn)全面奮斗目標的要求上來。要在這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動中達到學習討論的目標要求，調(diào)動各級領導干部和廣大人民群眾建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的積極性，就要首先發(fā)動各部門各系統(tǒng)領導干部和普通群眾，解決好伊犁大發(fā)展，我們做什么？這個大問題，部門系統(tǒng)的目標要求明確了，它的領導干部和普通群眾才根據(jù)他的本職工作要求提出自己做什么或說自己該怎么辦。
要破懶、軟就要求我們各級領導干部擔負起自己的職責，在這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動中帶領自己部門系統(tǒng)的干部群眾，解放思想，打破條條框框，制訂出本部門本系統(tǒng)的發(fā)展目標、整改目標。這是他們的職責使然，黨和政府將他們放在領導位子上，就是要讓他們?yōu)槿嗣窀墒虑?，做實事而不是混日子的，領導干部不干誰干？再則，黨和國家的政策他們了解的多，清楚新時期各項政策法規(guī)，政策理論水平理應比一般干部群眾高，為保證本部門本系統(tǒng)不脫離中國特色社會主義方向，保證社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)正常進行，不走歪路，就要有正確的領導和導向；最后，做為領導干部對本部門本系統(tǒng)存在的`問題要做到十分清楚，解決各類矛盾的緩急也是應該十分清楚的，了解清楚自己的優(yōu)勢和不足，才能制訂出正確有實效的伊犁大發(fā)展，我們做什么？目標要求。
綜上所述，本人認為，在當前開展的解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動中，首先要解決的領導干部的問題，領導干部問題解決好了，廣大老百姓的事就好辦了。有人說：中國的老百姓是最好的人。這句話我信。自我參加工作以來近40年的時間，就是干好自己的本職工作，不讓領導群眾說什么，這是我的一條重要信念。
中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發(fā)展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的旗幟。解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，科學發(fā)展、社會和諧是發(fā)展中國特色社會主義的基本要求，全面建設小康社會是黨和國家到二0二0年的奮斗目標，是全國各族人民的根本利益所在。
教師思想破冰大討論心得體會篇十三
習近平總書記在全國教育大會上指出：是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結(jié)合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結(jié)合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結(jié)合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學模式與課堂教學相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點突破相結(jié)合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教師思想破冰大討論心得體會篇十四
當前，全校解放思想大討論活動正如火如荼地開展。我通過對十七大報告的學習，深刻認識到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。
實踐表明，解放思想因發(fā)展需要而生，新的發(fā)展要求需要我們再一次解放思想，新的思想解放必將為新的發(fā)展提供強大的'思想動力?！敖夥潘枷?，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應對前進道路上各種新情況、新問題，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶?！编囆∑酵局赋觯骸敖夥潘枷耄褪鞘顾枷牒蛯嶋H相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是?！睆倪@樣的意義上看，解放思想的過程，實際上就是實事求是的過程，是我們不斷認識與把握客觀事物及其規(guī)律的過程，也就是在對社會規(guī)律認識不斷深化，由必然走向自由的過程。什么是“解放思想”?就是把我們的思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。
一、教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
二、解放思想要體現(xiàn)在一個“真”字，即講真話，干真事，求真的成績。解放思想不能停留在理論上，只講理論，不聯(lián)系實際；討論的根本是落實到實踐上，討論的成果要體現(xiàn)在工作實效中。解放思想，首先是解放自己的思想。解放思想不應庸俗化。解放思想還應該突出在一些中心工作中的工作方法、方式、內(nèi)容上體現(xiàn)思想的解放。解放思想必須突出創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，要勇于實踐，不能停留在過去傳統(tǒng)理念的模仿和傳承上，要主動突破，形成新的特色的東西。
新一輪的解放思想是在經(jīng)濟大發(fā)展的大環(huán)境下進行的，對任何一個人來說都是一個考驗和鍛煉。我們必須把思想解放作為研究的課題，不僅在課堂上、會上，而且要在研究領域出成果。要勤于學習，時刻不忘學習。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的教師學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新教育觀念，掌握與學生溝通技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足學生需求，適應新時期素質(zhì)教育的需要。
三、解放思想必須從我做起，解放思想要在“真”“實”上下功夫，解放思想就要敢于講真話，解放思想要結(jié)合我們的工作實際，務求實效，在嚴格管理上進一步解放思想。要樹立求真務實的工作作風。做到：
（1）要尊重客觀規(guī)律。還要樹立科學的發(fā)展觀，只有落科學的發(fā)展觀，才能按照客觀規(guī)律辦事。
（2）要立足本地實際。求發(fā)展規(guī)律之真，必須以客觀實際為依據(jù)。就是堅持一切從實際出發(fā)，不脫離實際。腳踏實地，埋頭苦干，一步一步把事業(yè)推向前進。
（3）要講究工作方法。一是要堅持調(diào)查研究，掌握真實情況，使我們的決策更加科學，更加符合實際；二是要著力解決實踐中面臨的各種重大問題，找到解決實際問題的有效方法，取得解決問題、推進工作的實際成效；三是要通過研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點，高效率地推進和完成工作。
（4）要力戒形式主義。形式主義它是片面追求形式而忽視內(nèi)容的一種形而上學的觀點、方法和作風。脫離實際的形式主義，往往是只見熱鬧，不見成果。這些華而不實工作，應少做或不做。
四、要講究工作方法。一是要堅持調(diào)查研究，掌握真實情況，使我們的決策更加科學，更加符合實際；二是要著力解決實踐中面臨的各種重大問題，找到解決實際問題的有效方法，取得解決問題、推進工作的實際成效；三是要通過研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點，高效率地推進和完成工作。
五、要善于思考。“學而不思則罔，思而不學則怠”。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在教學工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好師生矛盾。在工作中面對學生時，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和教育經(jīng)驗，指導學生的學習和生活。
最后，教師必須做到與時俱進。時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質(zhì)。今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要從新的起點上看解放思想大討論活動，要以新的思想解放促進我們的大發(fā)展，以解放思想促進我們新的思維方式的變革，要有敢為人先、爭當一流的勇氣；同時，解放思想還要實實在在地解決工作中的問題。由此，我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題。我認為一定要充分認識開展繼續(xù)解放思想大討論活動的重大意義，在新的起點上以新一輪思想大解放贏得新的發(fā)展。
教師思想破冰大討論心得體會篇十五
實踐科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。教師的工作是教學，說具體點就是教書育人，學習實踐科學發(fā)展觀，就要把科學發(fā)展觀滲透到教育教學工作中，以全體學生的發(fā)展為本，以全體學生的終身發(fā)展為本。
那么，教師如何實踐科學發(fā)展觀呢?
一是實踐科學發(fā)展觀要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學生的課業(yè)負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學會開發(fā)和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
二是實踐科學發(fā)展觀必須注重學生的全面發(fā)展。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。要把落實新課程標準落實在行動上，這樣，才有利于學生的全面發(fā)展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。
三是實踐科學發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
四是實踐科學發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。
1、教師要不斷更新教育理念，改變教學方法和學習方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學生進行經(jīng)常性的心理健康教育，促進學生的健康發(fā)展。
2、要加強未成年人的思想道德建設，為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。
3、要建立師生平等的民主關系，讓學生能和教師進行平等對話，平等交流，使學生在和諧的學習環(huán)境中發(fā)展自己。
4、要合理利用現(xiàn)有的教育媒體，讓學生開闊眼界，擴大視野，豐富知識。
5、教師要確立服務意識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進取的精神。
五是實踐科學發(fā)展觀教師要注重學生的非智力因素的發(fā)展。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，要培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、進取的拼搏精神、樂觀向上的處世哲學、開朗大方的個性、寬廣坦蕩的胸懷、不畏艱難的韌性和耐力。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨和國家的教育方針的高度，自覺地按照實踐科學發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗教訓，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。教師用實際行動實踐科學發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。
教師思想破冰大討論心得體會篇十六
如下。
一、強化學習認識，提高思想政治素質(zhì)，是解放思想的基礎和前提
學習，能夠提供理論規(guī)范，促使領導干部塑造完善的人格；作為新時代的公職人員，就要時刻
反思
自己有沒有有沒有墨守成規(guī)、固步自封、因循守舊的思維，從而做到堂堂正正做人，認認真真做事，清清白白做官。
二、強化創(chuàng)新思維、理清發(fā)展思路、是解放思想的重要保證
創(chuàng)新是發(fā)展進步的動力，是干部群眾增強信心的保證。只有不斷改革和創(chuàng)新，才能更好地完成各項工作任務，從而引導推動各項事業(yè)的發(fā)展和進步。習近平總書記到正定工作后，做了大量調(diào)查研究工作，走訪了不少群眾，根據(jù)正定處于省會石家莊和廣大農(nóng)村之間的區(qū)位特點，大膽創(chuàng)新，提出正定應該走“半城郊型”的經(jīng)濟發(fā)展路子，提出了“投其所好、供其所需、取其所長、補其所短、應其所變”的二十字經(jīng)濟發(fā)展方針。
x鄉(xiāng)處在廣大農(nóng)村和x城區(qū)之間，正如正定在石家莊的定位，習近平總書記對正定提出的“半城郊型”的經(jīng)濟發(fā)展思路，同樣對我們有著借鑒意義。當前，我鄉(xiāng)各項事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展到了關鍵階段，雖然有著得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和資源稟賦，但是仍然存在一系列問題制約著各項事業(yè)又好又快地發(fā)展，需要我們在接下來的工作中認真思考，我們有沒有求新若渴、敢闖敢試的精神?面對問題是不是還在找老原因、老借口，而沒有沉下心來闖新路?因為面對多年難攀的高峰，唯有另辟蹊徑方能登頂。
三、強化服務意識，樹立服務理念，是解放思想的抓手和著力點
習近平總書記說：“為自己考慮多了，就離全心全意為人民服務越來越遠。我們共產(chǎn)黨人天生就是為人民服務的，聯(lián)系群眾是我們的本分，必須和人民群眾建立深厚的感情，一時一刻也不能脫離群眾，這是我們搞好為人民服務的思想基礎?！?BR> 和黨員干部的服務意識，強化全心全意為人民服務的宗旨觀念。
效能。
“十問十破”每一問都直指了基層實際工作的短板和痛點，開展研討的意義重在行動、貴在落實。腳步達不到的地方，眼光能夠到達；眼光達不到的地方，思想能夠到達。通過此次大討論，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華。從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，把大討論活動煥發(fā)出的熱情轉(zhuǎn)化為建設“江南門戶、山水x”的強大動力，把思想解放的實際成效體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題上，為實現(xiàn)點軍“公園城市先行區(qū)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)核心發(fā)力區(qū)、科教文體功能集聚區(qū)、城鄉(xiāng)融合發(fā)展引領區(qū)”四個目標，作出新的更大貢獻！
教師思想破冰大討論心得體會篇十七
隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
雨果先生曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄皫熣?，傳道受業(yè)解或也”,這是老祖宗幾千年來給老師的經(jīng)典的角色定位。幾千年來，幾乎所有的教師都在認認真真，兢兢業(yè)業(yè)地履行著這個角色。然而，隨著時代的進步，科學技術的發(fā)展，這樣的角色定位是否還恰當呢?是否還適應社會發(fā)展的需要呢?答案是否定的。“現(xiàn)在的學生真不好管?！薄艾F(xiàn)在的學生真不好教?！边@樣的話語成為越來越多的教師的口頭禪。教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師，”教師按照一是社會的需要和標準，塑造學生的思想品德，向?qū)W生傳播文化科學知識，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)和工作能力，決定教育的水平和質(zhì)量。在新時期里樹立新的教師職業(yè)道德，樹立新時期的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是轉(zhuǎn)變教師角色模式的重要手段。
首先要加強教師的責任感，建立良好的心理品質(zhì)。教師是一個需要具有高度責任感的職業(yè)。人們常說教書是“良心活”，確實如此。你對學生多盡一點力，也許學生就多學一點知識。多找學生談一次心，也許學生就少一次違紀?？墒钱斍?，在市場經(jīng)濟大潮的影響下，教師作為社會中的一員，其心理或多或少會受到一些影響，使教師傳統(tǒng)的人生觀、價值觀不斷面臨新的沖擊。在這樣的狀況下，還有多少人能夠堅持最初的理想呢?還有多少人能夠做到只問付出，不問收獲呢?以前，教師以追求金錢、物質(zhì)享受為恥，以追求“園丁”“蠟燭”“春蠶”的奉獻精神為榮。所以教師是清貧的，清苦的。然而現(xiàn)在，有一些教師卻為了提高個人的經(jīng)濟收入而收受學生的禮品，在課堂教學中不認真，卻在課外辦補習班為了得到期末的教學成果獎而歧視差生，甚至出現(xiàn)體罰或變相體罰的現(xiàn)象。因此，加強教師的責任感就是塑造教師新的角色的關鍵?？荚嚧缶W(wǎng)站整理。
其次用平等和愛來教育學生。說愛學生是最美好的師德，是因為一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，教師們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。教師不在是知識的唯一擁有者，不在是道德的唯一榜樣，那么，教師以什么來和學生相處呢?憑借什么來塑造教師的角色呢?那就用愛吧。教師對學生的愛，即“師愛”，是師德的核心，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。
教師思想破冰大討論心得體會篇十八
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
教師思想破冰大討論心得體會篇一
第一段：引言（150字）
教師破冰是指通過一系列的方法和教學活動促進學生之間的交流和互動，打破彼此之間的陌生感，從而營造良好的學習氛圍。教師破冰不僅可以幫助學生更好地融入教學環(huán)節(jié)中，還能增進師生之間的溝通和理解，提高教育教學質(zhì)量。通過前期準備工作和巧妙的引導，教師可以讓學生積極參與，互相了解，建立良好的師生關系。下面我將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談談我認為教師破冰的重要性以及一些心得體會。
第二段：破冰的重要性（250字）
教師破冰對于開展有效的教育教學活動是至關重要的，可以說是教學成功的關鍵一環(huán)。首先，學生之間的親近感和信任感是學習的基礎，而教師破冰可以幫助學生建立這種感覺。當學生感到安全和舒適時，他們更愿意參與課堂討論和活動，積極思考和表達自己的觀點。其次，教師破冰可以加強學生與學生之間的溝通和合作，培養(yǎng)良好的團隊合作精神，促進彼此之間的理解和尊重。最后，破冰還可以為后續(xù)的學習活動奠定基礎，為教師提供更多教學資源和學生背景知識，促進教學效果的最大化。
第三段：破冰的方法與實踐（300字）
教師破冰的方法多種多樣，可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點進行選擇。一種常見的方法是通過游戲和小組活動引導學生相互認識和交流。例如，可以利用團隊合作的游戲，讓學生分組展開競爭，通過團隊協(xié)作解決問題，從而增強學生之間的互動和合作意識。另外，教師還可以通過學生介紹自己或讓學生進行相互訪談，以了解彼此的興趣愛好和特長，培養(yǎng)學生之間互相關心和尊重的觀念。此外，教師還可以組織一些社交活動，如班級聚會或戶外實踐，為學生提供更多的社交機會和交流平臺。通過這些方法的實踐，我們可以在課堂上看到學生彼此之間的交流頻繁和融洽，這對于日后的集體活動和合作將起到積極的推動作用。
第四段：破冰的效果及展望（250字）
教師破冰不僅能夠幫助學生更好地融入教學活動中，還能夠提高教育教學質(zhì)量。首先，破冰的效果是顯著的，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。當學生感到自己受到關注和認可時，他們會更加積極主動地參與到教學過程中，提高學習的效果。其次，破冰能夠促進師生之間的溝通和理解，建立良好的師生關系。教師了解學生的需求和特點，利用適宜的教學方法和手段，更好地滿足學生的學習需要。最后，破冰還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：結(jié)尾（250字）
總之，教師破冰是教育教學過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅為學生提供了一個良好的學習環(huán)境，而且有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學習效果和質(zhì)量。通過豐富多樣的破冰方法和實踐，教師可以創(chuàng)造出一個鼓勵學生互動和交流的教學氛圍，培養(yǎng)學生成為積極主動、具有合作精神和創(chuàng)新意識的現(xiàn)代人才。教師破冰不僅是一種思想，更是教育教學實踐中的必備技能和能力。希望未來有更多的教師能夠關注教師破冰的重要性，并在實踐中不斷完善和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育教學服務。
教師思想破冰大討論心得體會篇二
第一段：引入破冰的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
教學環(huán)境中的破冰對于師生之間的溝通和互動至關重要。在一個冰冷、尷尬的氛圍中，學生們往往害羞、局促不安，甚至難以集中注意力。作為教師，我們需要發(fā)揮破冰的力量，創(chuàng)造一個輕松、和諧的學習氛圍。然而，要成功破冰并非易事，需要我們運用一定的方法和策略。
第二段：方法和策略（300字）。
在我的教學實踐中，我使用了多種方法和策略來破除學生的冷漠和緊張情緒。其中之一是通過小組活動來鼓勵學生互相交流。在每節(jié)課開始時，我會將學生分成小組，讓他們共同完成一項任務，如討論一道問題或完成一項任務。通過這種方式，學生們有機會積極參與討論，互相了解，并且不再感到害羞和尷尬。
除此之外，我還鼓勵學生們多與我互動。我經(jīng)常向?qū)W生們提出問題，鼓勵他們發(fā)表意見，問與學習相關的問題。我積極回應和回答學生們的提問，以此建立起師生之間的信任和友好的關系。
此外，在班級中，我還積極鼓勵學生們參加一些團體活動，比如課堂上的角色扮演游戲、班級朗誦比賽等。通過這些活動，學生們得以展示自己的才華和個性，并與其他同學進行合作。這樣，他們能夠更好地理解和與他人相處，進一步打破冰冷的墻壁。
第三段：破冰帶來的好處（300字）。
成功破冰不僅有助于建立良好的師生關系，還能夠提高教學效果。當學生們感到放松、自在時，他們更容易專注于學習，并更愿意提出問題和參與課堂討論。他們會對教師表現(xiàn)出更強的信任和尊重，并更愿意與教師溝通和交流。這種積極的氛圍有助于教師更好地了解學生的需求和困惑，從而更有針對性地進行教學。
另外，成功破冰還能夠促進學生之間的友誼和合作。學生們在破冰過程中互相交流，了解彼此的個性和特點，更好地協(xié)作。他們能夠更好地理解和包容別人，增強團隊合作的能力，并通過共同努力取得更好的成果。
第四段：遭遇困難的應對（200字）。
在破冰過程中，我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生可能由于沉默寡言或性格內(nèi)向而難以參與到破冰活動中，導致破冰效果不佳。對于這種情況，我會采取一些個別輔導的方法，與這些學生進行更深入的交流，并鼓勵他們逐漸參與到群體活動中。
另外，有時候我們的破冰活動可能會因為學生們的抵觸情緒而遭遇挫折。這時，我們需要及時調(diào)整方法和策略，以更溫和、更具挑戰(zhàn)性的方式來鼓勵學生們參與。在這個過程中，耐心和理解是非常重要的。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
破冰是一項需要持續(xù)努力的工作，但它是非常重要而值得的。在破冰過程中，我們能夠建立起良好的師生關系，促進學生的學習和發(fā)展，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力。未來，我希望能繼續(xù)學習和改進我的破冰方法和策略，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和成長的機會。我相信，在我和學生們的共同努力下，我們能夠打破冰壁，取得更大的成功。
教師思想破冰大討論心得體會篇三
第一段：引言（大約200字）
教師破冰是指教師在課堂或教育活動開始時，采取一定的方法和手段，幫助學生之間或與教師之間建立起良好的關系，讓學生積極參與到學習中來。在我的長期教學實踐中，我深刻認識到破冰是教師工作中極重要的一環(huán)。在破冰的過程中，需要教師耐心細致地和學生進行溝通交流，促進彼此間的理解和信任。通過破冰，我不僅能夠提高教學效果，還能夠培養(yǎng)學生的積極性和創(chuàng)造力。
第二段：理論支持（大約300字）
破冰不僅是教學過程中的一環(huán)，也是教學的基礎。在社會交往中，人們之間彼此不熟悉時，很難產(chǎn)生一種信任和理解的氛圍。學生即使是上了我的課很長一段時間，但也未必對我完全信任。所以，教師需要花費更多的時間和精力去建立與學生的聯(lián)系。破冰能夠幫助我了解學生的興趣愛好、性格特點和學習能力，以便更好地制定教學計劃和教學方法，使學生在教學中更有動力和自信。
第三段：具體方法（大約300字）
在實際工作中，我通過多種方法來破冰。首先，我把每個學生都當做個體，尊重他們的感受和需求。我會在課堂上不斷用眼神或微笑鼓勵學生，展示我對他們的肯定和關愛。對于新學期的學生，我會主動與他們交流，詢問他們的背景和興趣。這樣可以讓學生感受到我的關心和友好，并逐漸打開心扉。其次，我注重與學生的互動，在教學中盡量多采用小組活動、問答等方式，鼓勵學生去參與和表達。這不僅能夠促進學生之間的交流，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。最后，我會根據(jù)學生的不同特點給予他們個性化的關注和幫助，使每個學生都能夠充分展示自己的優(yōu)點和潛力。
第四段：心得體會（大約300字）
通過不斷實踐和總結(jié)，我不僅在破冰過程中更加熟練和自信，也從中獲得了更多的收獲。首先，破冰使我的教學變得更加生動有趣。在破冰的過程中，學生們會積極參與和合作，大大提高了課堂氛圍。其次，破冰也加深了我與學生之間的情感聯(lián)系。通過交流和互動，我更了解學生的需求和困惑，并能夠更準確地指導他們。最后，破冰不僅增強了學生的信任和對我的依賴，還增強了學生之間的友誼。學生們能夠積極互動、互相幫助，形成和諧的班級氛圍。
第五段：總結(jié)（大約200字）
總之，教師破冰對于促進教學和學生發(fā)展具有不可忽視的作用。通過破冰，教師能夠更好地了解學生、培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習積極性。破冰也能夠增強學生與教師之間的信任和友誼，形成團隊意識。因此，作為教師，我們應該注重破冰工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
教師思想破冰大討論心得體會篇四
毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的'人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結(jié)合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結(jié)合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結(jié)合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學模式與課堂教學相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點突破相結(jié)合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教師思想破冰大討論心得體會篇五
在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內(nèi)涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質(zhì)量，提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發(fā)展。
教師思想破冰大討論心得體會篇六
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結(jié)合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結(jié)合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結(jié)構(gòu)。
教師思想破冰大討論心得體會篇七
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，形勢的發(fā)展迫切需要廣大干部職工、克服保守思想，樹立并強化新的發(fā)展觀念，保守思想是阻礙跨越式發(fā)展的深層次原因。發(fā)展在工作上機械地照搬別人的經(jīng)驗是行不通的，只有本著一切從實際出發(fā)，才能走出一條具有特色的發(fā)展之路。
二、堅持以經(jīng)濟建設為中心
堅持以經(jīng)濟建設為中心，用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，發(fā)展是硬道理。必須抓住一切機遇加快發(fā)展，發(fā)展要有新思路，堅持科學的發(fā)展觀，實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)，質(zhì)量效益相統(tǒng)一經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，促進經(jīng)濟和社會全面進步，不斷提高人民生活水平。
三、走集約化道路，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
發(fā)展經(jīng)濟必須建立深入調(diào)查、了解，掌握情況，正確決策，反饋信息等環(huán)節(jié)，通過實踐，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理發(fā)展地方特色經(jīng)濟、特色品牌，發(fā)展適宜，本地經(jīng)濟的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)。走集約化道路必須發(fā)揮科學技術作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)，改善經(jīng)濟質(zhì)量和效益。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，必須加強基礎建設研究，穩(wěn)定低生育水平，合理開發(fā)和節(jié)約使用各種自然資源抓緊解決部分地區(qū)水資源缺水問題，樹立全民環(huán)保意識，提高生態(tài)環(huán)境保護意識。
四、全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，加快小城鎮(zhèn)化發(fā)展
加強農(nóng)業(yè)基礎地位，推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，保護和提高糧食綜合生產(chǎn)能力，健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系，增強農(nóng)業(yè)的市場競爭能力。積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，提高農(nóng)民進入市場的組織化程度和農(nóng)業(yè)綜合效益。發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，組織農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，尊重農(nóng)戶的市場主體地位，推動農(nóng)村經(jīng)營體制創(chuàng)新。
五、要在改革創(chuàng)新中促發(fā)展
深入開展“解放思想，更新觀念”學習討論活動，目的非常明確，就是為了推進經(jīng)濟和社會發(fā)展進程，所以我們一定要把解放思想、更新觀念的成果轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新的效果在改革創(chuàng)新中促進發(fā)展，在促進發(fā)展之中檢驗改革創(chuàng)新的成敗，實現(xiàn)改革創(chuàng)新與加快發(fā)展的良性互動。
通過學習教育活動，我深刻認識到，從事基層基礎工作必須堅持工作不忘學習，學習必須與工作密切結(jié)合，才能行之有效，創(chuàng)造性地開展好自己的全面工作。只有認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神，才能不斷充實自己的政治頭腦，正確把握自己的人生方向。為構(gòu)建和諧發(fā)展的社會而努力。
教師思想破冰大討論心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是不進則退，現(xiàn)在是慢進則退，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解放思想大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：
1、教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的`同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
2、教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到源頭活水的知識。
3、教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學校教育強鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過大討論活動使我認識到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！
教師思想破冰大討論心得體會篇九
按照部機關黨委的安排，我經(jīng)過了學習思考、查找問題和務實整改的過程，結(jié)合當前宣傳工作的實際和中心工作，我研究怎樣解放思想才能實現(xiàn)宣傳工作新突破呢有三個思路與大家交流。
一是逆向思維。哪些方面影響我們新突破，就要在這些方面解放思想。今年是改革開放30周年，也是我們黨提出解放思想，實事求是的思想路線30周年，這些年來當兩個凡是影響我們前進的時候，我們就首先沖破它的束縛，提出建設有中國特色的社會主義;當姓社姓資影響我們搞市場經(jīng)濟時我們就針對它解放思想，提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制。那末，今日什么影響我們前進呢就是影響我們貫徹科學發(fā)展觀的不貼合科學發(fā)展的舊觀念，比如，封閉保守的小農(nóng)意識、官僚主義的落后意識、形式主義的錯誤意識等等。
在大討論的過程中，找準宣傳工作的差距，有3個共性問題。一是基礎性工作不夠?qū)?，二是常?guī)性工作不夠好，三是創(chuàng)新性工作不夠多，這3個不夠就影響我們宣傳工作的新突破，這就需要我們破除舊的觀念。
二是順向思維。人民群眾需要我們怎樣解放思想，我們就從哪里解放思想。比如，人民群眾十分關注假日文化生活、關注文化基礎設施建設，關注燕趙講壇，關注業(yè)余文化生活等，我們就要在這些方面多換腦筋，做個換位思考，從大多數(shù)市民的角度去研究問題，多為群眾辦好事，多為市民解難事，多為社會做善事。
三是比較思維。我們無論是在理論工作、文藝工作、新聞工作、創(chuàng)立工作、城宣農(nóng)宣工作等都要在學習先進中解放思想。比如，這幾天，談固村的村民代表去昆明參觀城市建設，還有許多的單位去北京、天津、長沙等城市學習，這就是在比較中、在交流中去解放思想，以比較就發(fā)現(xiàn)我們在城市建設的設計理念上、在城市建設的配套設施上、在城市建設的人性化上還有差距，這樣就在到達了一個新的境界。
我們石家莊無極名人劉禹錫是唐朝的著名詩人，被稱為詩豪，他有兩句詩，沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。這都是說明了新陳代謝、新舊交替的客觀必然性，我們總要拋棄不合時宜的東西，清除思想上的垃圾、不斷地解放思想，進而實現(xiàn)由精神到物質(zhì)的飛躍，為實現(xiàn)宣傳工作的新突破、實現(xiàn)三年大變樣供給強大的精神動力。
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教師思想破冰大討論心得體會篇十
通過學習《關于開展“思想破冰引領發(fā)展突圍”暨加快建設市域副中心城市大研討活動的實施方案》，參加我隊開展的黨史學習教育“思想破冰引領發(fā)展突圍”大研討主題活動，我深有感觸。接下來的工作，我將從以下幾方面進行：
一、堅決破除政治站位模糊弱化之“冰”。增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決跟黨走，向黨組織靠攏，提高自身的判斷力、領悟力、執(zhí)行力，敢想敢干，干實事。凡事要顧大局，要加強團結(jié)，注重全隊的建設。
二、堅決破除進取精神疲沓鈍化之“冰”。唯有思想破冰才能發(fā)展突圍，唯有改革開放才能闖出新路，唯有干在實處才能走在前列?！毕蛳冗M發(fā)達地區(qū)學習，解放思想、與時俱進、深化改革、開拓創(chuàng)新，樹牢民本觀念，增強市場意識，推動有效市場和有為政府更好結(jié)合，讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流。要以改革促開放促創(chuàng)新促發(fā)展，打破思想“圍城”，創(chuàng)新體制機制，緊扣“一體化”和“高質(zhì)量”兩個關鍵詞，加快推進武漢城市圈同城化發(fā)展和“襄十隨神”“宜荊荊恩”兩翼一體化發(fā)展。提高思想覺悟，打通思想瓶頸，多一些探究精神，保持清醒的狀態(tài)。要有“一點就著、一撥就亮、一喊就跑”的勁頭，辦事要注重效率，不能有混日子、熬資歷等懶政思想。在工作當中要加強學習，特別是加強對水法律、法規(guī)的學習，在執(zhí)法的過程中要做到心中有數(shù)。
、花拳繡腿”，以實事求是的思想路線、真抓實干的過硬作風、創(chuàng)造性抓落實的勇毅擔當，推動黨中央決策部署不折不扣在湖北落實落地。
四、堅決破除服務意識被動淡化之“冰”。加強服務意識，要服務人民群眾和市場主體，把工作做實做細。服務要有溫度，凡事要多換位思考，更加用心、用情地多為人民群眾辦“暖心事”，提升人民群眾和市場主體滿意度。
教師思想破冰大討論心得體會篇十一
今天，我接到教育局的通知，讓我們結(jié)合自己的工作回答三個問題?？赐旰?，我的心情久久不能平靜。這樣的問題讓我感覺到自己的責任重大，我們從事的是育人的工作，被人們稱為“人類靈魂的工程師”國家的發(fā)展看教育，教育發(fā)展看政策，育人的工作看教師。下面，我結(jié)合自己的工作來談這幾個問題。
我從事教育工作有二十多年了，我始終在教育的一線，和孩子正面接觸。在我的教學中，我除了關注孩子的成績時，更注重對孩子的發(fā)展教育。在教學中，注重給孩子作榜樣，身教重于言教，無時無刻的嚴格要求自己，同時，關心孩子的成長，在他們成長過程中，給與鼓勵和支持，關心他們，和他們交朋友，在我的努力下，孩子們真的稱為我的朋友，有什么話和我說，我抓住這個契機，及時的引導孩子，關心他們的成長，在他們前進的道路上為他們加油。
在和學生的接觸中，我能夠接受學生的監(jiān)督，在學生監(jiān)督我的同時，讓學生養(yǎng)成好的習慣。在對待家長時，我會和家長心平氣和的討論學生存在的問題，并且能夠聽取家長的意見和見解，我知道要想教育好孩子是我們雙方面，不能分開的，只有雙管齊下，孩子才會變好，在接待家長時，我總是和他們談問題，而不是批評夾家長，讓他們感覺到老師是解決問題的，而不是把責任推給家長的，時間長了，我和家長都成為朋友，讓家長在我這里感覺到溫暖，有問題會及時主動的聯(lián)系我，讓我給出謀劃策，我得到家長的認可。在也不是家長聽說老師請，就心驚膽戰(zhàn)，不愿意來。
在我剛成為教師時，我對教育充滿信心。覺得站在講臺前給學生上課時最大的快樂。我喜歡自己的職業(yè)，喜歡得到家長的尊重，我對我從事的事業(yè)感到光榮?？墒?，有時候也會產(chǎn)生懷疑，也有動搖的時候，那是在xx年，我們的工資得不到及時開資，為了養(yǎng)家糊口，我曾經(jīng)動搖過，想離開自己的職業(yè)，去到外面發(fā)展，可是，我的理智戰(zhàn)勝沖動，我最后還是選擇堅守這份清貧，因為，我愛我的學生，我愛我這份工作。
總之，這么多年來，我憑照對學生的愛，憑照對這份工作的熱愛，我堅守著這個職業(yè)，我會在這片土地無私的奉獻我的力量。
教師思想破冰大討論心得體會篇十二
10月19日起根據(jù)伊犁州黨委的統(tǒng)一部署，我們單位也進入解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論學習階段，通過學習黨的十七次全國代表大會精神，溫家寶總理考察新疆時的講話精神，國務院32號文件精神，自治區(qū)、自治州及市委領導的講話精神，充分認識到這次開展解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論是十分重要的，對推進伊犁州的社會主義建設事業(yè)將起到十分重大的促進作用。
單位黨支部提出的討論主題是伊寧市教育大發(fā)展，我該怎么辦？，通過幾天的學習，我認為這個主題窄了，更加貼切的提法應該是伊寧市大發(fā)展，教育該怎么辦？或伊寧市大發(fā)展，教育做什么？，只有我們教育系統(tǒng)明白了自己該怎么辦，目標明確，要求清晰，才能使教育系統(tǒng)的廣大教職員工明白自己怎么辦。
黨的十七大對實現(xiàn)全面小康社會奮斗目標提出了新的要求，這也是我們伊犁州在這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動要解決并且要實現(xiàn)的目標，即：
增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展；
擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義；
加強文化建設，明顯提高全民族文明素質(zhì)；
加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活；
建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。
以上五個方面概括了我們建設中國特色社會主義的要求和目標，各單位乃至各個部門和各個系統(tǒng)在進行解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動都要緊緊圍繞著五個目標要求開展，這才開展這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動的初衷，因此，解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論學習討論的結(jié)果要落實在實現(xiàn)全面奮斗目標的要求上來。要在這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動中達到學習討論的目標要求，調(diào)動各級領導干部和廣大人民群眾建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的積極性，就要首先發(fā)動各部門各系統(tǒng)領導干部和普通群眾，解決好伊犁大發(fā)展，我們做什么？這個大問題，部門系統(tǒng)的目標要求明確了，它的領導干部和普通群眾才根據(jù)他的本職工作要求提出自己做什么或說自己該怎么辦。
要破懶、軟就要求我們各級領導干部擔負起自己的職責，在這次解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動中帶領自己部門系統(tǒng)的干部群眾，解放思想，打破條條框框，制訂出本部門本系統(tǒng)的發(fā)展目標、整改目標。這是他們的職責使然，黨和政府將他們放在領導位子上，就是要讓他們?yōu)槿嗣窀墒虑?，做實事而不是混日子的，領導干部不干誰干？再則，黨和國家的政策他們了解的多，清楚新時期各項政策法規(guī)，政策理論水平理應比一般干部群眾高，為保證本部門本系統(tǒng)不脫離中國特色社會主義方向，保證社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)正常進行，不走歪路，就要有正確的領導和導向；最后，做為領導干部對本部門本系統(tǒng)存在的`問題要做到十分清楚，解決各類矛盾的緩急也是應該十分清楚的，了解清楚自己的優(yōu)勢和不足，才能制訂出正確有實效的伊犁大發(fā)展，我們做什么？目標要求。
綜上所述，本人認為，在當前開展的解放思想，搶抓機遇，加快發(fā)展大討論活動中，首先要解決的領導干部的問題，領導干部問題解決好了，廣大老百姓的事就好辦了。有人說：中國的老百姓是最好的人。這句話我信。自我參加工作以來近40年的時間，就是干好自己的本職工作，不讓領導群眾說什么，這是我的一條重要信念。
中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發(fā)展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的旗幟。解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，科學發(fā)展、社會和諧是發(fā)展中國特色社會主義的基本要求，全面建設小康社會是黨和國家到二0二0年的奮斗目標，是全國各族人民的根本利益所在。
教師思想破冰大討論心得體會篇十三
習近平總書記在全國教育大會上指出：是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結(jié)合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結(jié)合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結(jié)合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學模式與課堂教學相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點突破相結(jié)合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教師思想破冰大討論心得體會篇十四
當前，全校解放思想大討論活動正如火如荼地開展。我通過對十七大報告的學習，深刻認識到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。
實踐表明，解放思想因發(fā)展需要而生，新的發(fā)展要求需要我們再一次解放思想，新的思想解放必將為新的發(fā)展提供強大的'思想動力?！敖夥潘枷?，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應對前進道路上各種新情況、新問題，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶?！编囆∑酵局赋觯骸敖夥潘枷耄褪鞘顾枷牒蛯嶋H相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是?！睆倪@樣的意義上看，解放思想的過程，實際上就是實事求是的過程，是我們不斷認識與把握客觀事物及其規(guī)律的過程，也就是在對社會規(guī)律認識不斷深化，由必然走向自由的過程。什么是“解放思想”?就是把我們的思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。
一、教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
二、解放思想要體現(xiàn)在一個“真”字，即講真話，干真事，求真的成績。解放思想不能停留在理論上，只講理論，不聯(lián)系實際；討論的根本是落實到實踐上，討論的成果要體現(xiàn)在工作實效中。解放思想，首先是解放自己的思想。解放思想不應庸俗化。解放思想還應該突出在一些中心工作中的工作方法、方式、內(nèi)容上體現(xiàn)思想的解放。解放思想必須突出創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，要勇于實踐，不能停留在過去傳統(tǒng)理念的模仿和傳承上，要主動突破，形成新的特色的東西。
新一輪的解放思想是在經(jīng)濟大發(fā)展的大環(huán)境下進行的，對任何一個人來說都是一個考驗和鍛煉。我們必須把思想解放作為研究的課題，不僅在課堂上、會上，而且要在研究領域出成果。要勤于學習，時刻不忘學習。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的教師學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新教育觀念，掌握與學生溝通技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足學生需求，適應新時期素質(zhì)教育的需要。
三、解放思想必須從我做起，解放思想要在“真”“實”上下功夫，解放思想就要敢于講真話，解放思想要結(jié)合我們的工作實際，務求實效，在嚴格管理上進一步解放思想。要樹立求真務實的工作作風。做到：
（1）要尊重客觀規(guī)律。還要樹立科學的發(fā)展觀，只有落科學的發(fā)展觀，才能按照客觀規(guī)律辦事。
（2）要立足本地實際。求發(fā)展規(guī)律之真，必須以客觀實際為依據(jù)。就是堅持一切從實際出發(fā)，不脫離實際。腳踏實地，埋頭苦干，一步一步把事業(yè)推向前進。
（3）要講究工作方法。一是要堅持調(diào)查研究，掌握真實情況，使我們的決策更加科學，更加符合實際；二是要著力解決實踐中面臨的各種重大問題，找到解決實際問題的有效方法，取得解決問題、推進工作的實際成效；三是要通過研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點，高效率地推進和完成工作。
（4）要力戒形式主義。形式主義它是片面追求形式而忽視內(nèi)容的一種形而上學的觀點、方法和作風。脫離實際的形式主義，往往是只見熱鬧，不見成果。這些華而不實工作，應少做或不做。
四、要講究工作方法。一是要堅持調(diào)查研究，掌握真實情況，使我們的決策更加科學，更加符合實際；二是要著力解決實踐中面臨的各種重大問題，找到解決實際問題的有效方法，取得解決問題、推進工作的實際成效；三是要通過研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點，高效率地推進和完成工作。
五、要善于思考。“學而不思則罔，思而不學則怠”。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在教學工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好師生矛盾。在工作中面對學生時，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和教育經(jīng)驗，指導學生的學習和生活。
最后，教師必須做到與時俱進。時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質(zhì)。今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要從新的起點上看解放思想大討論活動，要以新的思想解放促進我們的大發(fā)展，以解放思想促進我們新的思維方式的變革，要有敢為人先、爭當一流的勇氣；同時，解放思想還要實實在在地解決工作中的問題。由此，我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題。我認為一定要充分認識開展繼續(xù)解放思想大討論活動的重大意義，在新的起點上以新一輪思想大解放贏得新的發(fā)展。
教師思想破冰大討論心得體會篇十五
實踐科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。教師的工作是教學，說具體點就是教書育人，學習實踐科學發(fā)展觀，就要把科學發(fā)展觀滲透到教育教學工作中，以全體學生的發(fā)展為本，以全體學生的終身發(fā)展為本。
那么，教師如何實踐科學發(fā)展觀呢?
一是實踐科學發(fā)展觀要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學生的課業(yè)負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學會開發(fā)和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
二是實踐科學發(fā)展觀必須注重學生的全面發(fā)展。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。要把落實新課程標準落實在行動上，這樣，才有利于學生的全面發(fā)展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。
三是實踐科學發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
四是實踐科學發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。
1、教師要不斷更新教育理念，改變教學方法和學習方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學生進行經(jīng)常性的心理健康教育，促進學生的健康發(fā)展。
2、要加強未成年人的思想道德建設，為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。
3、要建立師生平等的民主關系，讓學生能和教師進行平等對話，平等交流，使學生在和諧的學習環(huán)境中發(fā)展自己。
4、要合理利用現(xiàn)有的教育媒體，讓學生開闊眼界，擴大視野，豐富知識。
5、教師要確立服務意識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進取的精神。
五是實踐科學發(fā)展觀教師要注重學生的非智力因素的發(fā)展。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，要培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、進取的拼搏精神、樂觀向上的處世哲學、開朗大方的個性、寬廣坦蕩的胸懷、不畏艱難的韌性和耐力。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨和國家的教育方針的高度，自覺地按照實踐科學發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗教訓，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。教師用實際行動實踐科學發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。
教師思想破冰大討論心得體會篇十六
如下。
一、強化學習認識，提高思想政治素質(zhì)，是解放思想的基礎和前提
學習，能夠提供理論規(guī)范，促使領導干部塑造完善的人格；作為新時代的公職人員，就要時刻
反思
自己有沒有有沒有墨守成規(guī)、固步自封、因循守舊的思維，從而做到堂堂正正做人，認認真真做事，清清白白做官。
二、強化創(chuàng)新思維、理清發(fā)展思路、是解放思想的重要保證
創(chuàng)新是發(fā)展進步的動力，是干部群眾增強信心的保證。只有不斷改革和創(chuàng)新，才能更好地完成各項工作任務，從而引導推動各項事業(yè)的發(fā)展和進步。習近平總書記到正定工作后，做了大量調(diào)查研究工作，走訪了不少群眾，根據(jù)正定處于省會石家莊和廣大農(nóng)村之間的區(qū)位特點，大膽創(chuàng)新，提出正定應該走“半城郊型”的經(jīng)濟發(fā)展路子，提出了“投其所好、供其所需、取其所長、補其所短、應其所變”的二十字經(jīng)濟發(fā)展方針。
x鄉(xiāng)處在廣大農(nóng)村和x城區(qū)之間，正如正定在石家莊的定位，習近平總書記對正定提出的“半城郊型”的經(jīng)濟發(fā)展思路，同樣對我們有著借鑒意義。當前，我鄉(xiāng)各項事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展到了關鍵階段，雖然有著得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和資源稟賦，但是仍然存在一系列問題制約著各項事業(yè)又好又快地發(fā)展，需要我們在接下來的工作中認真思考，我們有沒有求新若渴、敢闖敢試的精神?面對問題是不是還在找老原因、老借口，而沒有沉下心來闖新路?因為面對多年難攀的高峰，唯有另辟蹊徑方能登頂。
三、強化服務意識，樹立服務理念，是解放思想的抓手和著力點
習近平總書記說：“為自己考慮多了，就離全心全意為人民服務越來越遠。我們共產(chǎn)黨人天生就是為人民服務的，聯(lián)系群眾是我們的本分，必須和人民群眾建立深厚的感情，一時一刻也不能脫離群眾，這是我們搞好為人民服務的思想基礎?！?BR> 和黨員干部的服務意識，強化全心全意為人民服務的宗旨觀念。
效能。
“十問十破”每一問都直指了基層實際工作的短板和痛點，開展研討的意義重在行動、貴在落實。腳步達不到的地方，眼光能夠到達；眼光達不到的地方，思想能夠到達。通過此次大討論，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華。從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，把大討論活動煥發(fā)出的熱情轉(zhuǎn)化為建設“江南門戶、山水x”的強大動力，把思想解放的實際成效體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題上，為實現(xiàn)點軍“公園城市先行區(qū)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)核心發(fā)力區(qū)、科教文體功能集聚區(qū)、城鄉(xiāng)融合發(fā)展引領區(qū)”四個目標，作出新的更大貢獻！
教師思想破冰大討論心得體會篇十七
隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
雨果先生曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄皫熣?，傳道受業(yè)解或也”,這是老祖宗幾千年來給老師的經(jīng)典的角色定位。幾千年來，幾乎所有的教師都在認認真真，兢兢業(yè)業(yè)地履行著這個角色。然而，隨著時代的進步，科學技術的發(fā)展，這樣的角色定位是否還恰當呢?是否還適應社會發(fā)展的需要呢?答案是否定的。“現(xiàn)在的學生真不好管?！薄艾F(xiàn)在的學生真不好教?！边@樣的話語成為越來越多的教師的口頭禪。教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師，”教師按照一是社會的需要和標準，塑造學生的思想品德，向?qū)W生傳播文化科學知識，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)和工作能力，決定教育的水平和質(zhì)量。在新時期里樹立新的教師職業(yè)道德，樹立新時期的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是轉(zhuǎn)變教師角色模式的重要手段。
首先要加強教師的責任感，建立良好的心理品質(zhì)。教師是一個需要具有高度責任感的職業(yè)。人們常說教書是“良心活”，確實如此。你對學生多盡一點力，也許學生就多學一點知識。多找學生談一次心，也許學生就少一次違紀?？墒钱斍?，在市場經(jīng)濟大潮的影響下，教師作為社會中的一員，其心理或多或少會受到一些影響，使教師傳統(tǒng)的人生觀、價值觀不斷面臨新的沖擊。在這樣的狀況下，還有多少人能夠堅持最初的理想呢?還有多少人能夠做到只問付出，不問收獲呢?以前，教師以追求金錢、物質(zhì)享受為恥，以追求“園丁”“蠟燭”“春蠶”的奉獻精神為榮。所以教師是清貧的，清苦的。然而現(xiàn)在，有一些教師卻為了提高個人的經(jīng)濟收入而收受學生的禮品，在課堂教學中不認真，卻在課外辦補習班為了得到期末的教學成果獎而歧視差生，甚至出現(xiàn)體罰或變相體罰的現(xiàn)象。因此，加強教師的責任感就是塑造教師新的角色的關鍵?？荚嚧缶W(wǎng)站整理。
其次用平等和愛來教育學生。說愛學生是最美好的師德，是因為一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，教師們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。教師不在是知識的唯一擁有者，不在是道德的唯一榜樣，那么，教師以什么來和學生相處呢?憑借什么來塑造教師的角色呢?那就用愛吧。教師對學生的愛，即“師愛”，是師德的核心，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。
教師思想破冰大討論心得體會篇十八
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!