心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)或者工作生活中的一種反思和總結(jié)。那么在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會(huì)的主題和范圍，確定寫作的重點(diǎn)和目標(biāo)。其次，要注意用簡潔、明確的語言表達(dá)自己的想法和感受，避免冗長和啰嗦。同時(shí)，可以借助具體的事例和案例來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，讓讀者更容易理解和接受。另外，還可以運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比、夸張等，來增強(qiáng)文章的表達(dá)力和吸引力。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行反思和審視，不斷改進(jìn)和提升自己的寫作能力。以下是小編為大家收集的一些寫心得體會(huì)的好例子，希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
性心理講座心得體會(huì)篇一
段落一：引言（200字）
性心理是指人們在性方面的心理過程和心理特征。作為人類固有的一部分，性心理對(duì)個(gè)體的思維、情感、行為等方面產(chǎn)生重要影響。在尊重他人尊嚴(yán)和個(gè)人自由的前提下，了解和認(rèn)識(shí)性心理對(duì)于促進(jìn)個(gè)體的健康成長和維護(hù)良好人際關(guān)系具有積極意義。在我的心理學(xué)學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體會(huì)到性心理的重要性，并從中獲得了一些體會(huì)和心得。
段落二：性心理對(duì)個(gè)體的影響（200字）
性心理對(duì)個(gè)體的影響是多方面的。首先，性欲是性心理中最基本的組成部分之一，它對(duì)個(gè)體的欲望和沖動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。其次，性自尊是指個(gè)體對(duì)自身性吸引力和性能力的評(píng)價(jià)和認(rèn)同，它對(duì)個(gè)體的自信心和自尊心產(chǎn)生重要影響。另外，性觀念和性態(tài)度也在很大程度上塑造了個(gè)體的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
段落三：性心理在人際關(guān)系中的作用（200字）
性心理在人際關(guān)系中起到重要的調(diào)節(jié)作用。首先，性吸引力和性吸引力互動(dòng)是人類交往中重要的因素之一。個(gè)體的吸引力會(huì)影響他人對(duì)其的評(píng)價(jià)和態(tài)度，從而影響雙方的關(guān)系發(fā)展。其次，性滿足和性互動(dòng)是促進(jìn)親密關(guān)系形成和維持的重要因素。恰當(dāng)?shù)男詽M足可以增強(qiáng)情感的連結(jié)和信任，進(jìn)而加強(qiáng)雙方之間的關(guān)系。
段落四：性心理問題的危害和處理方法（300字）
性心理問題對(duì)個(gè)體的身心健康和人際關(guān)系產(chǎn)生巨大的危害。性心理問題包括性上癮、性冷淡、性侵犯后遺癥、性心理創(chuàng)傷等。這些問題可能導(dǎo)致心理疾病、自殺、人際關(guān)系破裂等不良后果。針對(duì)性心理問題，個(gè)體可以采取多種處理方法。首先，尋求心理咨詢和治療是解決性心理問題最常見和有效的方法之一。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)性教育的學(xué)習(xí)和宣傳，提高公眾對(duì)性心理問題的認(rèn)識(shí)和理解也非常重要。
段落五：培養(yǎng)健康的性心理的方法（300字）
培養(yǎng)健康的性心理對(duì)于個(gè)體的心理健康和社會(huì)關(guān)系的維護(hù)至關(guān)重要。首先，個(gè)體應(yīng)該保持積極的性態(tài)度和性觀念。積極的性態(tài)度可以幫助個(gè)體樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。其次，增強(qiáng)性自尊對(duì)于塑造個(gè)體的自信心和自尊心非常重要。個(gè)體可以通過作為性伙伴的經(jīng)驗(yàn)、自身價(jià)值觀和價(jià)值實(shí)踐來增強(qiáng)對(duì)自身的性評(píng)價(jià)。此外，個(gè)體還應(yīng)該提高性教育和性意識(shí)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理與性有關(guān)的問題。
結(jié)論：性心理對(duì)于個(gè)體的健康成長和良好人際關(guān)系的重要性不言而喻。了解和認(rèn)識(shí)性心理并培養(yǎng)健康的性心理，有助于個(gè)體更好地理解自己和他人，并增進(jìn)人際關(guān)系的質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該關(guān)注個(gè)體的性心理健康，并通過合適的方法和手段來處理和培養(yǎng)健康的性心理。
性心理講座心得體會(huì)篇二
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒有條件可講的，沒有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的?？墒?，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無止境，持者達(dá)之！經(jīng)過這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開！
性心理講座心得體會(huì)篇三
心理發(fā)展是一個(gè)維持不斷的促使過程，每種心理過程和特征心理特點(diǎn)都是逐步地、不斷地向高工力發(fā)展。心理發(fā)展都有必定的次序性。如人的思維發(fā)展是由直覺舉止思維到具體形象思維，進(jìn)而發(fā)展到抽象邏輯思維。認(rèn)得把持心理發(fā)展的這種次序性可以使我們預(yù)見人們的心理動(dòng)作變化。
二、心理發(fā)展的階段性
心理發(fā)展是一個(gè)從初等到高檔從簡明到胡亂從舊質(zhì)到新質(zhì)的不斷變化和滿意的過程。隨著新質(zhì)的展現(xiàn)心理發(fā)展異完結(jié)了一個(gè)新的更高的階段，所以心理發(fā)展也發(fā)揮出階段性。兩個(gè)相鄰階段既相互區(qū)別又相互瓜葛。階段性尋常是與人的年紀(jì)相瓜葛的。我國模擬現(xiàn)有研究資料和主導(dǎo)行動(dòng)為依然將個(gè)體心理發(fā)展分為以下幾個(gè)期：(1)乳兒期(出生-1歲)(2)嬰兒期(1歲-3歲)(3)幼兒期(3歲-6歲)(4)童年期(6歲-11歲)(5)少年期(11歲-14歲)(6)青年期(14歲-25歲)(7)成年期(25歲-55歲)(8)暮年前期(55歲-65歲)(9)暮年期(65歲今后)?；\統(tǒng)和年紀(jì)階段相應(yīng)的個(gè)體心理發(fā)展所發(fā)揮出來的特點(diǎn)可以稱為心理年紀(jì)特點(diǎn)。心理年紀(jì)特點(diǎn)是在必定的社會(huì)和教導(dǎo)條件下在個(gè)體發(fā)展的非常年紀(jì)中湊合的尋常的、典型的、本質(zhì)的心理特點(diǎn)。它記錄著非常年紀(jì)階段心理發(fā)展的工力。
三、心理發(fā)展的不均衡性和差異性
每個(gè)人的心理過程和特征特性的發(fā)展進(jìn)度與達(dá)成成熟工力的日期并不完美統(tǒng)一。有的人的心理過程和特征心理特點(diǎn)發(fā)展較快在秸媲戌的年紀(jì)階段，即已完結(jié)較高的發(fā)展工力，有的人則發(fā)展較慢到較晚的年紀(jì)才完結(jié)較為成熟的工力。這發(fā)揮了人的心理發(fā)展的不均衡性。人的心理發(fā)展是活現(xiàn)必定的法則和次序進(jìn)行的有著統(tǒng)一的發(fā)展傾向，但每個(gè)具體人的心理發(fā)展是互不統(tǒng)一的。在同一年紀(jì)階段的人的心理發(fā)展或許有真切著的差異。這種差異最初發(fā)揮為非常的人的同專一理過程和特征心理特點(diǎn)的發(fā)展速度與工力非常完結(jié)成熟工力的日期也各不統(tǒng)一，同是一個(gè)年紀(jì)階段的學(xué)徒有的思維能力很強(qiáng)有的在龐大程度上還處于寶貝初等思維階段。個(gè)人差異還發(fā)揮在迷戀、能力、性格等方面。在意心理發(fā)展的任何階段都沒有健全統(tǒng)一的事端，因此應(yīng)模擬學(xué)徒心理發(fā)展上的個(gè)人差異對(duì)癥下藥。
四、心理發(fā)展的相互制約性
心理各方面的發(fā)展是相互瓜葛和相互制約的，各種心理過程之間也都是相互關(guān)聯(lián)和相互牽扯的。一個(gè)方面的發(fā)展會(huì)牽扯其它方面的發(fā)展。哀求教導(dǎo)勞作者要透徹認(rèn)得學(xué)徒集體心理面貌和發(fā)揮，統(tǒng)一地進(jìn)行教導(dǎo)和教育。心理發(fā)展的尋常特性涵蓋人類的全副而具體到某一類人即大學(xué)徒又有非常于尋常的獨(dú)立特性，發(fā)揮為心理行動(dòng)的二重性。
1、獨(dú)立與確信的二重性
必引起確信思想甚至撤退。
2、愿望與忠厚的二重性
由于大學(xué)學(xué)習(xí)及生息的隔開性學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論多接觸社會(huì)少大學(xué)徒自我意識(shí)中愿望與忠厚差距龐大。隨著知識(shí)的積聚面及眼界的寬、思維和智能發(fā)展以及青年人天生具有的洪大想象力加之社會(huì)上某些不正常誘導(dǎo)提倡使大學(xué)徒引起超前的夢幻舞槍弄棒追求成就急迫。這種愿望及愿望在忠厚中要是實(shí)現(xiàn)務(wù)必引起良好的結(jié)果然而忠厚社會(huì)的忠厚性和苛刻性時(shí)常使高目標(biāo)的愿望愿望難以實(shí)現(xiàn)后果引起負(fù)作用。
3、求知欲強(qiáng)與分辨力低的二重性
大學(xué)是學(xué)徒普及、深入地吸取知識(shí)的日期這一日期的大學(xué)徒具有厲害學(xué)習(xí)知識(shí)的志向?qū)εc優(yōu)點(diǎn)有關(guān)或染指的知識(shí)均表示迷戀精力可意，思維輕快記憶力強(qiáng)抽象邏輯思維有了較高度的發(fā)展獨(dú)立構(gòu)思時(shí)思緒活躍，發(fā)揮為厲害的求知欲。這種良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)對(duì)大學(xué)徒智能發(fā)展及日后成才均有自動(dòng)價(jià)格。但也應(yīng)該看到由于對(duì)新境地事物敏感、強(qiáng)盛獵奇心等特性存在很便利把自己往常沒有接觸到但早已過時(shí)的過失理論，當(dāng)做新知識(shí)秉承甚至如奉至寶發(fā)揮出認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維的局部、表淺及純摯對(duì)真?zhèn)畏直婺芰Σ睢＿@也與知識(shí)面窄、社會(huì)經(jīng)歷淺及不周實(shí)踐等因素有關(guān)。
4、念頭與理智的二重性
大學(xué)徒對(duì)各種新展現(xiàn)的必須總是厲害地哀求到手稱心。而有由于各種必須之間的相干調(diào)整發(fā)揮為念頭波動(dòng)幅度減輕理智用事多于感情用事。但大學(xué)徒自控機(jī)制還存在缺陷和感情用事雖也懂得許多世故道理，但當(dāng)遇感覺的道理與當(dāng)時(shí)必須不齊整時(shí)常處置不好念頭與理智之間的相干以致不能堅(jiān)持對(duì)頭的感覺而純摯為情感駕馭而事后卻為此后悔煩悶。
5、性意識(shí)與性心理的二重性
大學(xué)日期學(xué)徒的性生理、性機(jī)能已完結(jié)，成熟工力性意識(shí)很厲害。由于我國性教導(dǎo)較瘦弱，倜然是性心理教導(dǎo)滯后等起因，許多學(xué)徒?jīng)]有真正首創(chuàng)對(duì)頭而健康的性心理，不能對(duì)頭而理智地處置與異性間的相干。在入大學(xué)徒息后遠(yuǎn)離家庭無家長羈絆獲得極大的閑適空間男女往來以至戀愛行動(dòng)較經(jīng)常盼頭在學(xué)校中尋找或靠山于對(duì)等學(xué)歷的好伙伴。一定上這時(shí)的學(xué)徒不周生息寶貝及經(jīng)濟(jì)自立準(zhǔn)繩性心理的發(fā)展因社會(huì)化過程推遲而自然處于短缺成熟階段，戀愛終身相干確鑿定時(shí)常好多失利因失戀導(dǎo)致的失態(tài)、失志因性盲導(dǎo)致的性往來的迷惘等問題務(wù)必攀扯學(xué)習(xí)。
大學(xué)生正處于性生理基本發(fā)育成熟，性心理也漸趨成熟的時(shí)期。在這一時(shí)期，自身性生理反應(yīng)的體驗(yàn)、大眾媒介有關(guān)性愛方面內(nèi)容的渲染，加之多種因素的影響和制約，大學(xué)生中出現(xiàn)了較多的與性有關(guān)的問題，產(chǎn)生了各種與之相關(guān)的心理困惑或心理障礙。它們對(duì)大學(xué)生的心理健康，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來了消極的影響，甚至有個(gè)別大學(xué)生為此不能順利完成學(xué)業(yè)。大學(xué)生應(yīng)對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)和了解，積極進(jìn)行心理調(diào)適，使身心得以健康發(fā)展。
那么什么是性心理健康呢?
性心理健康是指個(gè)體具有正常的性欲望，能夠正確認(rèn)識(shí)性的有關(guān)問題，并且具有較強(qiáng)的性適應(yīng)能力，能和異性進(jìn)行恰當(dāng)交往，在免受性問題困擾的同時(shí)，還能使之增進(jìn)自身人格的完善，促進(jìn)自身身心健康的發(fā)展。
那么我們該如何理解和認(rèn)識(shí)性?
一、從科學(xué)健康的渠道獲取性知識(shí)
大學(xué)生應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)傳授者，從科學(xué)健康的渠道獲取性知識(shí)。性知識(shí)的傳授者應(yīng)是具備性知識(shí)的父母、性教育工作者或者醫(yī)生。
二、以科學(xué)的態(tài)度坦然面對(duì)“性”
性是一門科學(xué)，大學(xué)生應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度坦然面對(duì)，積極主動(dòng)地向具備科學(xué)、系統(tǒng)性知識(shí)的家人、教師和醫(yī)生請(qǐng)教，或者去新華書店去購買正式出版發(fā)行的，符合自己年齡特點(diǎn)的有關(guān)性知識(shí)的圖書或影視資料。
三.營造良好的社會(huì)性文化氛圍
大學(xué)生健康性心理的塑造，不僅依靠對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的性知識(shí)教育，性道德規(guī)范教育，以及大學(xué)生自身的調(diào)適，也有賴于社會(huì)文化，尤其是整個(gè)社會(huì)所營造出來的社會(huì)性文化氛圍。
四.性心理咨詢——大學(xué)生性心理健康的求助途徑
性心理咨詢是心理咨詢的一個(gè)特殊領(lǐng)域，它是心理咨詢?nèi)藛T，運(yùn)用性心理學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，給尋求性心理咨詢的來訪者以啟發(fā)、指導(dǎo)和幫助，使來訪者免受性意識(shí)或性行為障礙困擾，改變不良的性適應(yīng)行為方式，提高當(dāng)事人性適應(yīng)能力，增進(jìn)當(dāng)事人身心健康的過程。
一、生理需求
大學(xué)生年齡一般在18～25歲，這時(shí)期不僅性器官和內(nèi)分泌在生長發(fā)育，而且大腦皮層中的性控制中樞也逐漸成熟，性意識(shí)和性體驗(yàn)十分明顯，有著強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，這是大學(xué)生性行為產(chǎn)生的自然基礎(chǔ)。
2009年一項(xiàng)針對(duì)昆明市的在讀大學(xué)生的調(diào)查顯示：當(dāng)問及青少年婚前性行為是……?20.8%的人回答是“愛之必然”，67.4%的人回答是“生理沖動(dòng)”)。
各位男女看官，當(dāng)年是不是都應(yīng)該有過類似的體驗(yàn)?zāi)?!
二、心理需求
在大學(xué)階段，大學(xué)生性生理發(fā)育基本完成，但是，由于大學(xué)生個(gè)體的先前經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)都基本空白，所以大多數(shù)人基本處于性與人格不協(xié)調(diào)的狀態(tài)中。這就意味著其生理需求和心理需求間很難達(dá)到一個(gè)合理的平衡，其結(jié)果便可能導(dǎo)致性心理與行為的失調(diào)，或出現(xiàn)性恐懼、性焦慮、性壓抑、性放縱等各種性問題;或?qū)⑿宰鳛榇鷥斘?，用以宣泄來自生活各方面的挫折和不滿,以致發(fā)生婚前性行為。而大學(xué)生在校期間，個(gè)人生活基本不受他人或組織影響，這種極大的自主權(quán)也會(huì)導(dǎo)致其性行為發(fā)生的可能性大大加大。
20__年9月教育部發(fā)布了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》;按照新《規(guī)定》，如大學(xué)生在校期間擅自結(jié)婚，應(yīng)符合新《婚姻法》規(guī)定，應(yīng)作出理性的選擇，以完成學(xué)業(yè)為主。不得不說，這位大學(xué)生在校期間發(fā)生性行為提供了一定的制度依據(jù)，大學(xué)生們都可以結(jié)婚了，那發(fā)生性行為就是情理之中的事情了。
三、社會(huì)環(huán)境
受到中國傳統(tǒng)性文化思想和西方“性自由”、“性解放”熱潮的影響，現(xiàn)在的大學(xué)生既不像先輩們那樣單純無知，也不完全像西方國家那樣毫無顧忌地追求性解放。社會(huì)上各種有關(guān)性的媒體、文章、影視以及現(xiàn)實(shí)生活中各種摟抱、親吻、甚至是更為出格的行為，都讓大學(xué)生想要親自去嘗試、探秘，以至于在戀愛期間，有時(shí)主動(dòng)好奇地提出、不拒絕或迎合對(duì)方的性要求，大多數(shù)的大學(xué)生是在一時(shí)好奇沖動(dòng)下發(fā)生的性行為。
上面的調(diào)查顯示：當(dāng)問及青少年婚前性行為與社會(huì)環(huán)境是否有關(guān)?88.8%的人回答“是”!
四、科技發(fā)展
隨著科技的發(fā)展，在避孕和人流方面的技術(shù)也取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。技術(shù)的額發(fā)展，再加上大學(xué)生發(fā)生婚前性行為的“解禁”、對(duì)性行為更加寬忍的社會(huì)環(huán)境,使其不必?fù)?dān)心患性病、艾滋病和懷孕所導(dǎo)致的一系列后果和麻煩?，F(xiàn)在很多大學(xué)校園里，甚至都主動(dòng)安裝避孕工具自動(dòng)售賣機(jī)等。這就難怪大學(xué)生們就放開手腳“大干”了!
五、戀愛觀念
有些大學(xué)生篤信：由愛生性，所以既然是愛著對(duì)方的，發(fā)生性關(guān)系就是情理之中的，甚至不少女生擔(dān)心如果不滿足對(duì)方的性需求，就擔(dān)心對(duì)方會(huì)因此認(rèn)為自己不愛他，而選擇放棄自己。也有的大學(xué)生認(rèn)為，戀愛就是擁抱、親吻、愛撫，而這些行為很容易就激發(fā)起處于生理旺盛期的大學(xué)生的強(qiáng)烈的性沖動(dòng)。因此，這就很容易導(dǎo)致不少人為了追求感官怡悅而一時(shí)沖動(dòng)發(fā)生婚前性行為，特別是男生!
當(dāng)然，大學(xué)生婚前性行為不是什么見不得人的丑事，或是傷風(fēng)敗俗的惡行，關(guān)鍵在于大學(xué)生們自己要學(xué)會(huì)合理控制自己的生理和情感沖動(dòng)，盡量避免日后會(huì)發(fā)生的各種遺憾與后悔!
前幾天聽了一位中國性心理學(xué)界大咖的課，只有兩天，卻能把中國人向來諱莫如深的“性”剖析的如此透徹，真是讓人受益匪淺。
在我的認(rèn)知中，性總是游離在善惡之間，一方面它是美好的，因?yàn)樗侨祟愖匀坏男袨楹脱永m(xù)的保障;另一方面它又是令人避忌的，因?yàn)檫^度的強(qiáng)調(diào)它會(huì)引發(fā)一系列的麻煩，而過于忽視它也會(huì)造成一系列的麻煩。尤其在青少年時(shí)期，少年們的身體迅速發(fā)育，性生理迅速成熟，但性心理上往往還處于不成熟的階段，這很大成分上是由于整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀對(duì)“性”的回避，所以很多時(shí)候少年們?nèi)狈φ?guī)、有效及足夠的性與生殖健康教育，這也導(dǎo)致兩很多悲劇的發(fā)生。
拿我自己舉例，我是85后，家在一個(gè)小鎮(zhèn)上。在我的記憶中，從小到大都沒有上過關(guān)于性知識(shí)的課，甚至在初中生物課上老師講男性女性的第二性征的發(fā)育時(shí)，都是采取自習(xí)的方式，從沒有仔細(xì)地講過我們應(yīng)該注意些什么或者怎樣保護(hù)自己不受傷害，甚至我在上高中時(shí)還不知道孩子是怎么出生的···在上了大學(xué)之后，才從舍友們的討論中知悉一二，直到上老師的課為止，我才知道，原來有些東西我理解的還是不正確·····幸運(yùn)的是，在我小的時(shí)候從來都沒有在這方面受到過傷害，悲哀的事，最近我聽到在家鄉(xiāng)高中當(dāng)老師的同學(xué)說起，現(xiàn)在中學(xué)的學(xué)生依然缺乏對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)，還是沒有相應(yīng)的課程，許多孩子獲得性知識(shí)的渠道都是來源于限制級(jí)的視頻和書籍，這些東西并不是對(duì)性的正確理解和詮釋，有的甚至?xí)^分渲染暴力和色情，許多學(xué)生看完之后往往容易走上歪路。在他任教的這幾年就有好幾個(gè)女生在高考體檢中被查出懷孕自己還不知道的，生活和學(xué)習(xí)都受到很大的影響。我在網(wǎng)上查閱到的資料說，性犯罪的未成年犯，大多數(shù)未接受過系統(tǒng)科學(xué)的性知識(shí)教育。在這種情況下，如果學(xué)校、家庭的約束力不強(qiáng)，未成年人很可能會(huì)由單純的好奇心發(fā)展到以身一試，從而過早地體驗(yàn)性而一發(fā)不可收拾。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人從性罪錯(cuò)意識(shí)的萌動(dòng)到具體實(shí)施的間隔時(shí)間極短。最短的一個(gè)案例是在錄像廳連續(xù)觀看三個(gè)小時(shí)的黃色錄像后，便尋機(jī)對(duì)路過的幼女進(jìn)行奸淫。生理上性的早熟，更是大大的反襯了心理上性的滯后。由此可見，加強(qiáng)未成年人青春期性知識(shí)的普及是多么重要。
在我看來，我們的性教育之所以這么滯后，一方面時(shí)受到我們傳統(tǒng)文化的影響，相當(dāng)大的一部分人談“性”色變，認(rèn)為很羞恥，更有甚者覺得這是骯臟、下流的東西，談這些的人都不是正經(jīng)人;另一方面則是國家在這方面的宣傳力度并不夠，我們國家在近代曾經(jīng)經(jīng)歷過一段屈辱的歷史，經(jīng)濟(jì)落后西方發(fā)達(dá)國家好幾十年，積貧積弱。這樣的國情決定了我們必須以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為第一要?jiǎng)?wù)，首先需要讓人民填飽肚子，再談其它，及至如今，我們的國家已經(jīng)富強(qiáng)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻有過熱的嫌疑，不僅導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化的缺失，也造成了對(duì)民眾精神和心理衛(wèi)生健康的忽視;再有就是家長和學(xué)校，學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)試成績忽視了心理健康，在我小時(shí)候，經(jīng)常有主科老師占思想品德和衛(wèi)生課;家長也不愿意跟孩子提及這方面的知識(shí)，甚至有時(shí)候還鬧到學(xué)校，不讓老師給孩子講課的，認(rèn)為老師“不正經(jīng)”，所以許多老師也非常抵觸，久而久之，這門課要么不上，要么就演變成了我前面說的自習(xí)的形式。
其次，我們要明白性教育的最終目的。像我前面提到的，很多家長覺得學(xué)校開設(shè)性教育課是不道德的，對(duì)孩子不利的，其實(shí)恰恰相反，我們普及性教育的目的就是要讓青少年學(xué)會(huì)保護(hù)自己，防止被他人侵犯還不自知;或者對(duì)性知識(shí)一知半解，而導(dǎo)致對(duì)自己身心的傷害。在最初接觸心理學(xué)的時(shí)候，就有老師講過一句話叫做“堵不如疏”，家長們與其嚴(yán)防死守，保證青少年所謂的“純潔”，以致于孩子們從不正當(dāng)渠道獲取不正確的性知識(shí)，還不如大大方方的用正確的方式讓孩子接受正確的教育?，F(xiàn)在對(duì)于青少性教育還是由學(xué)校來完成，一般是男生女生分別上生理衛(wèi)生課，其實(shí)我覺得學(xué)校還可以設(shè)立類似于心理咨詢室的工作室，讓青少年接受“一對(duì)一”的教育，可能會(huì)有更好的效果;在家中，家長也可以多看一些這方面的書籍或者多了解一些這方面的知識(shí)，與孩子交流時(shí)，不必太過于鄭重其事，氣氛可以輕松一些，有利于孩子接受知識(shí)。
希望以后對(duì)于青少年的性教育我們可以談的堂堂正正，大大方方，也希望像這位老師這樣的大咖能夠向社會(huì)呼吁普及青少年的性教育，及時(shí)的引導(dǎo)青少年的價(jià)值觀，保護(hù)他們不受侵害。
性心理講座心得體會(huì)篇四
x月xx日午時(shí)，在...參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。
根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，此刻一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就能夠放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，此刻我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見能夠不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，能夠使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)十分浮淺，本人提議，由學(xué)校經(jīng)過家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
性心理講座心得體會(huì)篇五
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)。在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說身邊的人一直在吵你，你無法定下心來好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績，有一個(gè)輝煌的未來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
性心理講座心得體會(huì)篇六
歷時(shí)兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表揚(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因?yàn)樾腋１緹o固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場以“今生無悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽?duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠言明自身的利益，顯得真誠而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無悔的愛情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來不可預(yù)見的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽了 “中國巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國的成長不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊兄@悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國家，中國才如此迅速的成長；正因?yàn)橹袊畬?duì)人民的熱切關(guān)愛，我們的祖國即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長。
通過 “中國巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來為了民族獨(dú)立國家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭史，回顧了我國國防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛國主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長大更好地報(bào)效祖國的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，有的學(xué)生還會(huì)因長期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來，由于社會(huì)競爭的加劇，就業(yè)市場的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)?，我知道作為一?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對(duì)于我們研究生來說，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家來校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來說，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽取他人的不同意見，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦淞⑷炙枷搿⒄w觀念和團(tuán)結(jié)互愛、互助合作的精神。其次，通過學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來說是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
性心理講座心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
性心理是指人們在性方面的思維、情感和行為，是一個(gè)非常廣泛且復(fù)雜的領(lǐng)域。作為人們生活中不可或缺的一部分，性心理對(duì)個(gè)人的身心健康和幸福都有著重要的影響。在長時(shí)間的觀察和思考之后，我深入體會(huì)到了一些關(guān)于性心理的體會(huì)和心得。這篇文章將通過五段式的結(jié)構(gòu)，來分享我對(duì)性心理的理解和體會(huì)。
第二段：性心理的形成（250字）。
性心理的形成受到了諸多因素的影響，其中包括遺傳、環(huán)境、文化等多個(gè)方面。個(gè)體的性心理發(fā)展也是一個(gè)漫長和復(fù)雜的過程。我曾經(jīng)觀察到，某些人對(duì)于性方面的認(rèn)知和態(tài)度較為開放，這可能與他們在成長過程中接觸到的信息較多有關(guān)。而有些人可能對(duì)性抱有較多的恐懼和憂慮，這可能與他們在成長過程中受到了個(gè)人或社會(huì)方面的負(fù)面影響有關(guān)。因此，了解個(gè)體性心理的形成原因，有助于我們更好地理解和處理性心理問題。
第三段：性壓抑與性解放（300字）。
在社會(huì)的傳統(tǒng)觀念中，性常常被視為是一個(gè)敏感且私密的主題，人們通常避免公開討論和表達(dá)自己的性欲望和性需求。然而，我發(fā)現(xiàn)性心理的壓抑和逃避并不能解決問題，反而可能造成更多的困惑和不滿。相比之下，性解放則是逐漸被接受和推崇的理念。性解放不僅意味著對(duì)自身性需求和性情感的正常認(rèn)知和表達(dá)，更意味著對(duì)他人性需求和性情感的尊重和包容。通過性解放，個(gè)體能夠更好地了解和滿足自己的性需要，同時(shí)也能更廣泛地理解和尊重他人的性需求。
第四段：性心理與人際關(guān)系（300字）。
性心理和人際關(guān)系之間存在著密切的聯(lián)系。性心理的滿足與人們的幸福感和滿意度息息相關(guān)。我觀察到，在健康的人際關(guān)系中，伴侶之間能夠開放地討論和分享性需求，相互尊重和滿足對(duì)方的性心理需求。而在不健康的人際關(guān)系中，雙方可能存在性焦慮、性冷淡等問題，這可能會(huì)導(dǎo)致雙方的不滿和矛盾。因此，建立健康互惠的人際關(guān)系是滿足性心理需求的重要前提。
第五段：性心理與個(gè)體發(fā)展（200字）。
性心理對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和成長也具有重要影響。我認(rèn)識(shí)到，個(gè)體能夠正常地認(rèn)識(shí)和滿足自己的性需求，對(duì)于構(gòu)建健康的自我認(rèn)同和自尊心是至關(guān)重要的。而對(duì)于那些遭受性虐待、性壓迫等創(chuàng)傷的人來說，性心理的康復(fù)和療愈則是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。通過理解和接納自己的性心理需求，個(gè)體能夠更好地發(fā)展自我，提升自身的幸福感和滿意度。
結(jié)論（100字）。
性心理作為一個(gè)復(fù)雜且廣泛的領(lǐng)域，對(duì)于個(gè)體的身心健康和幸福感具有重要的影響。了解性心理的形成原因、推崇性解放、建立健康的人際關(guān)系以及促進(jìn)個(gè)體的成長，對(duì)于滿足個(gè)體的性心理需求具有重要的意義。通過不斷地深入研究和理解性心理，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和滿足自己的性需求，從而提升個(gè)體的生活質(zhì)量和幸福感。
性心理講座心得體會(huì)篇八
性心理是指人在性方面的心理狀態(tài)和心理過程，它是指導(dǎo)人們性行為的重要因素。在長期的性心理活動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到性心理對(duì)個(gè)體身心健康的重要性，并總結(jié)出了一些性心理心得。下面將從性別認(rèn)同、性愛觀念、性欲與滿足、性心理障礙以及性教育五個(gè)方面來展開討論。
首先，性別認(rèn)同是性心理的重要組成部分。在日常生活中，我們常常將性別視為男性和女性兩種完全不同的存在，但事實(shí)上性別并非二元對(duì)立關(guān)系。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我逐漸了解到性別是一種社會(huì)構(gòu)建，并且對(duì)于每個(gè)人來說，性別都是一個(gè)廣闊的空間。因此，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的性別，并且應(yīng)該受到尊重和支持。
其次，性愛觀念對(duì)個(gè)體的性心理有著深遠(yuǎn)影響。性愛觀念是每個(gè)人對(duì)性行為的態(tài)度和期望的總和，它與人們的文化、社會(huì)背景以及個(gè)人經(jīng)歷等因素密切相關(guān)。通過與他人的交流和深入思考，我漸漸明白了性愛是一種美好而多樣化的體驗(yàn)，應(yīng)該以平等、自由和相互的同意為基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識(shí)到性愛觀念的多樣性，每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合自己的性愛方式，并且不應(yīng)該被他人的標(biāo)準(zhǔn)和觀念限制。
第三，性欲與滿足是性心理中的重要議題。性欲是人在性心理活動(dòng)中的動(dòng)力來源，它是人類天生的本能，與生存和繁衍有著密切聯(lián)系。然而，性欲的滿足卻并非是簡單的機(jī)械反應(yīng)，它還與情感、心理和社會(huì)因素等多個(gè)方面相互作用。因此，我發(fā)現(xiàn)了性欲與滿足之間的復(fù)雜關(guān)系，并且明白了個(gè)體對(duì)于性欲的感受和滿足的方式是不同的，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的性生活方式，并且不應(yīng)該受到他人的評(píng)判和干預(yù)。
第四，性心理障礙是我在性心理中遇到的一個(gè)重要問題。性心理障礙是指個(gè)體在性心理活動(dòng)中遭遇到的各種困擾和問題，如性冷淡、性侵犯后遺癥等。通過學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)和與專業(yè)人士的討論，我認(rèn)識(shí)到性心理障礙的復(fù)雜性和多樣性，并且明白了這些問題的解決需要個(gè)體的自我調(diào)適和專業(yè)的幫助。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在遇到性心理問題時(shí)要勇敢面對(duì)和尋求支持，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾邜u或恐懼而選擇沉默和逃避。
最后，性教育是性心理中不可或缺的一部分。性教育不僅在學(xué)校里進(jìn)行，也應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)各個(gè)層面的共同任務(wù)。通過性教育的普及和宣傳，我相信可以提高人們的性心理素質(zhì)，降低性心理障礙的發(fā)生率，從而促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)的健康發(fā)展。因此，我呼吁社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)性教育的重視和投入，讓每個(gè)人都能夠獲得全面而科學(xué)的性教育，從而擁有健康而快樂的性心理狀態(tài)。
綜上所述，性心理在人的一生中起著重要的作用，它不僅關(guān)系到個(gè)體的身心健康，還與社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步緊密相關(guān)。通過對(duì)性心理的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我更加明晰了性別認(rèn)同的多樣性，接受了性愛觀念的多元化，了解了性欲與滿足之間的復(fù)雜關(guān)系，認(rèn)識(shí)了性心理障礙的存在和解決之道，并且強(qiáng)調(diào)了性教育的普及和重要性。希望我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助，共同創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的性心理環(huán)境。
性心理講座心得體會(huì)篇九
信訪科
侯局長所做的《樹立正確的世界觀人生觀》講座，對(duì)我科人員觸動(dòng)很大。可以說，侯局長所講的一點(diǎn)一滴，都在他日常工作中的一言一行體現(xiàn)出來。侯局長無論從領(lǐng)導(dǎo)角度講，還是從長輩長度講，都是值得我們無比尊重、無比敬仰和認(rèn)真學(xué)習(xí)的典范。
尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，“愛崗敬業(yè)”作為一個(gè)詞語都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現(xiàn)在社會(huì)，尤為重要。我科認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。在我們信訪科的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。
愛崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)?zé)任的人；做一名國土局的員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極承擔(dān)起崗位賦予我們的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問題、不回避；我們就可以成為一名對(duì)社會(huì)真正有用的人；我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的能力，也才會(huì)有所突破！
一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，我們才能取得真績實(shí)效！在以后的日子里，我們要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，熱愛本職、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好本職工作，為國土中事業(yè)盡一份自己的光和熱。
性心理講座心得體會(huì)篇十
（講座心得體會(huì)）
(2015屆)
系 別： 外語系
大學(xué)生講座心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼之間，我們已是大四畢業(yè)生了?？粗驖M孔的講座課程聽課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時(shí)光已走，歲月不代。聽過很多講座，但現(xiàn)在回想起來，對(duì)其中兩個(gè)主題歷歷在目，令我不時(shí)沉思片刻。
一個(gè)主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國夢”。8090講壇第三講在圖書館報(bào)告廳開講，團(tuán)市委副書記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比較。他認(rèn)為西方的普世價(jià)值觀以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛等為主，而社會(huì)主義價(jià)值觀則分為國家、社會(huì)、個(gè)人三大層面。隨后，他分別舉例說明兩者細(xì)致的區(qū)別來幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和夢想，并通過事例來加深同學(xué)們對(duì)責(zé)任二字的認(rèn)識(shí)；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問題，遇到問題時(shí)一定要全面、冷靜的分析，做一個(gè)有智慧的人。講座中，俞建輝改變以往傳統(tǒng)的講座形式，采用了“說實(shí)話，重交流”的方式，注重現(xiàn)場互動(dòng)，讓同學(xué)們在享受輕松愉快時(shí)刻的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個(gè)人心中的中國夢。
聽完講座，我思考著我心中的中國夢。的確，在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變！這么多的夢想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們在追求夢想的過程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。夢想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。成功是因?yàn)槭裁茨?？房祖名給過我們一個(gè)很好的答案：“成功是因?yàn)槟闶〔环艞?！”?dāng)然，還要用智慧、有耐心，還需要同伴的幫助、理解與支持。有句古話叫做“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國的未來，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢想，并且要為夢想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！最后，第五期黨校校長章益國勉勵(lì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動(dòng)中賦予雷鋒精神新的時(shí)代特征和當(dāng)代大學(xué)生印跡，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神。
另一個(gè)令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書記作“雷鋒精神與中國特色社會(huì)主義
理論體系建設(shè)形勢與政策報(bào)告”。報(bào)告會(huì)在圖書館二樓報(bào)告廳舉行，學(xué)院理事長、黨委書記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場題為‘雷鋒精神與中國特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)’報(bào)告。學(xué)院黨委副書記章益國主持報(bào)告會(huì)，學(xué)生處等相關(guān)部門老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參加了報(bào)告會(huì)。應(yīng)書記從雷鋒個(gè)人多面相出發(fā)，分析了伴隨著時(shí)代進(jìn)步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會(huì)主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時(shí)代價(jià)值。應(yīng)書記指出，現(xiàn)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過程中廣泛深入實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時(shí)代青年需要結(jié)合；有利于堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念；有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國情感；有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；有利于提升青年大學(xué)生的道德境界。應(yīng)書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動(dòng)實(shí)踐中需要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛國精神；強(qiáng)調(diào)雷鋒為國為民的奉獻(xiàn)精神；樹立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚(yáng)雷鋒助人為樂的和諧精神，讓現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長成才。聽完講座，思考著：當(dāng)前，我國正在努力發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活正在發(fā)生深刻的變化。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競爭日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國二十多年的實(shí)踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵(lì)競爭，還必須在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們要強(qiáng)調(diào)按照市場規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對(duì)待同志、對(duì)待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的時(shí)代要求?？偠灾?，大學(xué)四年，豐富又那么讓我受益無窮。
性心理講座心得體會(huì)篇十一
巴斯德說過：“科學(xué)是沒有國界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡單說，沒有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。
1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)觀察。
2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。
3、會(huì)畫，學(xué)會(huì)畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。
4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
5、會(huì)寫，有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會(huì)說，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！
性心理講座心得體會(huì)篇十二
xx年7月18日，作為xx省中原名師培育對(duì)象，在xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)的第一天，有幸聆聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對(duì)于課程設(shè)計(jì)和教師專業(yè)發(fā)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
就張xx教授的講座，我針對(duì)性談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
張教授從開始講座，就一直站在臺(tái)下，與大家一起交流互動(dòng)，讓臺(tái)下老師感覺到，張教授很尊重與大家的平等交流。而且，整個(gè)講座一直在臺(tái)下走來走去，一直站在那里講到底，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的尊重讓同樣是老師的我很受感動(dòng)。是的，尊重學(xué)生的老師首先應(yīng)該是與學(xué)生平等交流的老師，并能用自己對(duì)職業(yè)的尊重打動(dòng)學(xué)生的老師。
這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)歷與大家分享，然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講述，由于講座時(shí)間有限，教授卻加快語速，詳實(shí)而高效地給大家給大家講述了很多知識(shí)。整個(gè)講座過程張教授的語言感染力，投入而充滿激情的講座態(tài)度，顯示了教授作為一名老師的個(gè)人魅力。
張教授在講座中提到，選擇了教師就選擇了快樂，選擇了愛心，選擇了責(zé)任。我深有體會(huì)，沒有哪個(gè)職業(yè)有教師快樂，因?yàn)榻處煷碇?、付出、奉獻(xiàn)，每個(gè)人生活在社會(huì)這個(gè)大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會(huì)覺得沉重，而幫助別人，向別人奉獻(xiàn)你的知識(shí)、愛心和思想，就會(huì)得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的快樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有快樂的思想，這是這個(gè)職業(yè)給予我們的最高饋贈(zèng)！
作為一名老師僅僅愛學(xué)生不夠，最主要要擁有專業(yè)化能力去給學(xué)生適宜的愛。作為一名老師要擁有本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。張教授很詳細(xì)講述了教師所應(yīng)該擁有的三類知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師光擁有能腳學(xué)生的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那只能叫本體性知識(shí)，而條件性知識(shí)同樣很重要，對(duì)于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思索正是一個(gè)老師所應(yīng)該思索的，至于實(shí)踐性知識(shí)，很多時(shí)候，大多老師都是有經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)不出來，實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)如果進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是教師應(yīng)該總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年教育反思，每個(gè)人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會(huì)到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
張教授最讓我敬佩的是其好學(xué)精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講述的特別詳實(shí)，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個(gè)閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)傳遞給大家?？梢姡美蠋熞欢ㄊ菬釔坶喿x的老師。在此，把張教授的閱讀經(jīng)驗(yàn)分享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會(huì)看書的自序、目錄、做標(biāo)注、做讀書ppt等。
最后，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束，教師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！
性心理講座心得體會(huì)篇十三
聽了講座，令我的心情久久難以平靜?？梢哉f在她的報(bào)告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，處處說出了我們教師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。
正像講座里的老師說的那樣：“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，她應(yīng)該是一個(gè)研究者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了教師們對(duì)教育故事的研究問題。以教師的生活故事為研究對(duì)象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強(qiáng)大的感染力。
在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的本來面貌。同時(shí)教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對(duì)故事進(jìn)行審視、拷問和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對(duì)于教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐智慧，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的有機(jī)結(jié)合。
只有這樣做，我們才可以直面自身教育實(shí)踐，認(rèn)識(shí)、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，形成個(gè)人的教育理論，增強(qiáng)自己的實(shí)踐性智慧，使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會(huì)貫通，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。
我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫，而是為了能更好的實(shí)踐，教師本來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關(guān)注實(shí)踐，研究實(shí)踐，才可以更有效地解決教育實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會(huì)長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對(duì)真實(shí)的教育世界進(jìn)行敘事研究，無論對(duì)學(xué)生、教師、教育研究者來說，還是對(duì)社會(huì)來說，都具有深刻的意義。我想，這也正是教育敘事研究的意義所在！
性心理講座心得體會(huì)篇十四
xx年通過遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽x公司的成長是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬哪，我說，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出。”這說明我們借款的錢來之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊資金1000萬元，但貨幣資金到位的只有102萬元。由于注冊資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購買土地、新建廠房；從運(yùn)營資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽x公司被沈陽市國家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支。總之，我從事20多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
性心理講座心得體會(huì)篇十五
光陰似箭，日月如梭，不知不覺間我已快畢業(yè)了，回憶起來，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時(shí)間一般定在周五，所以，每周對(duì)我來說，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽講座場景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽，但具體是聽什么講座我有點(diǎn)遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。
第一次聽講座的確實(shí)是很痛苦的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時(shí)的感覺真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒有去聽講座。當(dāng)我在次聽講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽講座的過程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來源有很多種，如上網(wǎng)，看書，參加活動(dòng)，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來 源很大部分都來源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來，而且，在網(wǎng)上看 的東西多，忘記的也快。
部動(dòng)作到肢體語言,深入清晰地解釋當(dāng)中的含義.最后趙老師進(jìn)行了一個(gè)別開生面的現(xiàn)場模擬招聘,隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次簡單的面試.這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。；二，簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)??；三，從肢體語言方面提出建議。；四，簡述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場中需注意的問題。
其實(shí)聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記下來。
性心理講座心得體會(huì)篇十六
今天我參加了護(hù)理組組織的以《靜脈輸液操作流程及采血注意事項(xiàng)》為題的講座，現(xiàn)場氣氛非?；钴S，增長了不少知識(shí)，平日忙于他事，對(duì)大家坐在一起討論問題的機(jī)會(huì)也是非常珍惜，下面我就分享一下我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
1、首先，我是一名護(hù)理系的研究生，通過此次講座，收獲了好多書本上學(xué)不到知識(shí)，比如臨床上采血管的使用，先后順序，是否需要搖勻等。
2、其次，通過自己對(duì)靜脈輸液操作的準(zhǔn)備及現(xiàn)場其他同學(xué)的講解，復(fù)習(xí)了好多以前的知識(shí)，鞏固了我的專業(yè)知識(shí)。
3、好多其他專業(yè)的同學(xué)在現(xiàn)場積極提出問題，我們用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為他們解答，覺得很開心，自己的專業(yè)能夠幫助到大家，同時(shí)也證明了護(hù)理專業(yè)的實(shí)用性，更加激發(fā)了我對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛。
4、通過此次講座，認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，個(gè)別專業(yè)知識(shí)掌握的不牢固，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
5、醫(yī)護(hù)合作很重要，醫(yī)護(hù)溝通固不可少，我們學(xué)校大部分同學(xué)都是醫(yī)療專業(yè)，以后大部分會(huì)從事醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在與護(hù)理同學(xué)溝通一下臨床工作中如何能配合的更好，有助于以后工作中人際關(guān)系的發(fā)展及工作的順利進(jìn)行。
總之，我非常喜歡此次的學(xué)術(shù)講座，可以和同專業(yè)的同學(xué)共同鉆研專業(yè)知識(shí)，可以與其他專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，溝通，探討感興趣的話題。豐富了業(yè)余時(shí)間，增長了見識(shí)。
性心理講座心得體會(huì)篇十七
星期五是一個(gè)特別的日子，我的心總是怦怦地跳動(dòng)。等到下午時(shí)，這個(gè)令人興奮、令人激動(dòng)的事就要發(fā)生了。
這件事呢，就是今天下午要舉行“我讀書我快樂我成長”演講比賽，我是比賽的最后一位選手。上午的時(shí)間過得好慢好慢，好不容易到了下午，我開始很緊張了。我到底能不能順利的通過比賽呢，我會(huì)不會(huì)把故事背得一團(tuán)糟呢?哎，先練習(xí)練習(xí)吧。
老師帶六年級(jí)的同學(xué)來到操場，要演講的同學(xué)做到前排。主持人宣布比賽開始，我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走，渾身發(fā)顫。但我很高興參加這次演講比賽，能為班級(jí)爭光，用盡自己所有的力，也值得。
好不容易到了我，我的演講開始了，面對(duì)全校年級(jí)的人，我的聲音一點(diǎn)也不發(fā)顫，但腿上就像失去了知覺，一動(dòng)不動(dòng)。聲音漸漸的變得激昂慷慨，臉上的表情也在不斷的變化。講完之后，臺(tái)下發(fā)出一陣掌聲，我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!
整個(gè)演講比賽中，我認(rèn)為白江同學(xué)演講的最好。感動(dòng)的我差點(diǎn)掉下眼淚，真的，他講的特別好。我跟他內(nèi)容上相差很多很多。
最后我得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，爸爸說這是內(nèi)容上選的不好，所以得到這樣的成績。媽媽說這次雖然沒得第一名，但吸取了經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的!我聽了他們的話，知道了很多。以后要再有演講，那一定要吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)呀!
性心理講座心得體會(huì)篇十八
對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來說，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經(jīng)驗(yàn)的班主任向我傳授她們班級(jí)管理、教育學(xué)生等各方面的經(jīng)驗(yàn)。需要將我在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，更需要盡快的提升自己，適應(yīng)班主任這個(gè)角色。在這個(gè)時(shí)候，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
在講座的一開始，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”。尤其是表揚(yáng)信。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí)，和我所在的年級(jí)是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生，也可以發(fā)給家長。聽到這里，我馬上就意動(dòng)了。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，得到老師的表揚(yáng)是一件是非常開心的事，尤其是這種表揚(yáng)以表揚(yáng)信為載體，將時(shí)刻的激勵(lì)他們。而對(duì)于家長的表揚(yáng)，其實(shí)一直以來我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長的好方法。表揚(yáng)信它雖然只是一張紙，卻是對(duì)家長的一種認(rèn)可。家長感受到自己的努力得到認(rèn)可，將會(huì)更加積極的配合老師和班級(jí)的工作，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán)。
值日班長也是讓我感觸很深的一個(gè)地方。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是教育一直以來所致力于的目標(biāo)。而值日班長可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，讓我們更加了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到，許多學(xué)生在輪了一次以后都在期待著下一次，無形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算能力。值日班長有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛自己的班級(jí)，并且它所益于的對(duì)象，是班級(jí)中的所有成員。
班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶，使孩子更加熱愛班級(jí)，熱愛集體，熱愛祖國。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的，它為學(xué)生精神世界指明了方向，更是一份無形的規(guī)章制度，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué)。
最后的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們在班主任工作中遇到的實(shí)際問題。我們班上就有一位非常好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于他我一直沒有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長委婉的表達(dá)，讓家長帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛一直注意著老師，如果實(shí)在很想動(dòng)，可以輕輕拍打自己腿。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，使他的精力得到釋放。
總的來說，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任。
性心理講座心得體會(huì)篇十九
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽了池校長的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開始，池老師便開門見山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢。
性心理講座心得體會(huì)篇一
段落一：引言（200字）
性心理是指人們在性方面的心理過程和心理特征。作為人類固有的一部分，性心理對(duì)個(gè)體的思維、情感、行為等方面產(chǎn)生重要影響。在尊重他人尊嚴(yán)和個(gè)人自由的前提下，了解和認(rèn)識(shí)性心理對(duì)于促進(jìn)個(gè)體的健康成長和維護(hù)良好人際關(guān)系具有積極意義。在我的心理學(xué)學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體會(huì)到性心理的重要性，并從中獲得了一些體會(huì)和心得。
段落二：性心理對(duì)個(gè)體的影響（200字）
性心理對(duì)個(gè)體的影響是多方面的。首先，性欲是性心理中最基本的組成部分之一，它對(duì)個(gè)體的欲望和沖動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。其次，性自尊是指個(gè)體對(duì)自身性吸引力和性能力的評(píng)價(jià)和認(rèn)同，它對(duì)個(gè)體的自信心和自尊心產(chǎn)生重要影響。另外，性觀念和性態(tài)度也在很大程度上塑造了個(gè)體的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
段落三：性心理在人際關(guān)系中的作用（200字）
性心理在人際關(guān)系中起到重要的調(diào)節(jié)作用。首先，性吸引力和性吸引力互動(dòng)是人類交往中重要的因素之一。個(gè)體的吸引力會(huì)影響他人對(duì)其的評(píng)價(jià)和態(tài)度，從而影響雙方的關(guān)系發(fā)展。其次，性滿足和性互動(dòng)是促進(jìn)親密關(guān)系形成和維持的重要因素。恰當(dāng)?shù)男詽M足可以增強(qiáng)情感的連結(jié)和信任，進(jìn)而加強(qiáng)雙方之間的關(guān)系。
段落四：性心理問題的危害和處理方法（300字）
性心理問題對(duì)個(gè)體的身心健康和人際關(guān)系產(chǎn)生巨大的危害。性心理問題包括性上癮、性冷淡、性侵犯后遺癥、性心理創(chuàng)傷等。這些問題可能導(dǎo)致心理疾病、自殺、人際關(guān)系破裂等不良后果。針對(duì)性心理問題，個(gè)體可以采取多種處理方法。首先，尋求心理咨詢和治療是解決性心理問題最常見和有效的方法之一。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)性教育的學(xué)習(xí)和宣傳，提高公眾對(duì)性心理問題的認(rèn)識(shí)和理解也非常重要。
段落五：培養(yǎng)健康的性心理的方法（300字）
培養(yǎng)健康的性心理對(duì)于個(gè)體的心理健康和社會(huì)關(guān)系的維護(hù)至關(guān)重要。首先，個(gè)體應(yīng)該保持積極的性態(tài)度和性觀念。積極的性態(tài)度可以幫助個(gè)體樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。其次，增強(qiáng)性自尊對(duì)于塑造個(gè)體的自信心和自尊心非常重要。個(gè)體可以通過作為性伙伴的經(jīng)驗(yàn)、自身價(jià)值觀和價(jià)值實(shí)踐來增強(qiáng)對(duì)自身的性評(píng)價(jià)。此外，個(gè)體還應(yīng)該提高性教育和性意識(shí)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理與性有關(guān)的問題。
結(jié)論：性心理對(duì)于個(gè)體的健康成長和良好人際關(guān)系的重要性不言而喻。了解和認(rèn)識(shí)性心理并培養(yǎng)健康的性心理，有助于個(gè)體更好地理解自己和他人，并增進(jìn)人際關(guān)系的質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該關(guān)注個(gè)體的性心理健康，并通過合適的方法和手段來處理和培養(yǎng)健康的性心理。
性心理講座心得體會(huì)篇二
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒有條件可講的，沒有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的?？墒?，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無止境，持者達(dá)之！經(jīng)過這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開！
性心理講座心得體會(huì)篇三
心理發(fā)展是一個(gè)維持不斷的促使過程，每種心理過程和特征心理特點(diǎn)都是逐步地、不斷地向高工力發(fā)展。心理發(fā)展都有必定的次序性。如人的思維發(fā)展是由直覺舉止思維到具體形象思維，進(jìn)而發(fā)展到抽象邏輯思維。認(rèn)得把持心理發(fā)展的這種次序性可以使我們預(yù)見人們的心理動(dòng)作變化。
二、心理發(fā)展的階段性
心理發(fā)展是一個(gè)從初等到高檔從簡明到胡亂從舊質(zhì)到新質(zhì)的不斷變化和滿意的過程。隨著新質(zhì)的展現(xiàn)心理發(fā)展異完結(jié)了一個(gè)新的更高的階段，所以心理發(fā)展也發(fā)揮出階段性。兩個(gè)相鄰階段既相互區(qū)別又相互瓜葛。階段性尋常是與人的年紀(jì)相瓜葛的。我國模擬現(xiàn)有研究資料和主導(dǎo)行動(dòng)為依然將個(gè)體心理發(fā)展分為以下幾個(gè)期：(1)乳兒期(出生-1歲)(2)嬰兒期(1歲-3歲)(3)幼兒期(3歲-6歲)(4)童年期(6歲-11歲)(5)少年期(11歲-14歲)(6)青年期(14歲-25歲)(7)成年期(25歲-55歲)(8)暮年前期(55歲-65歲)(9)暮年期(65歲今后)?；\統(tǒng)和年紀(jì)階段相應(yīng)的個(gè)體心理發(fā)展所發(fā)揮出來的特點(diǎn)可以稱為心理年紀(jì)特點(diǎn)。心理年紀(jì)特點(diǎn)是在必定的社會(huì)和教導(dǎo)條件下在個(gè)體發(fā)展的非常年紀(jì)中湊合的尋常的、典型的、本質(zhì)的心理特點(diǎn)。它記錄著非常年紀(jì)階段心理發(fā)展的工力。
三、心理發(fā)展的不均衡性和差異性
每個(gè)人的心理過程和特征特性的發(fā)展進(jìn)度與達(dá)成成熟工力的日期并不完美統(tǒng)一。有的人的心理過程和特征心理特點(diǎn)發(fā)展較快在秸媲戌的年紀(jì)階段，即已完結(jié)較高的發(fā)展工力，有的人則發(fā)展較慢到較晚的年紀(jì)才完結(jié)較為成熟的工力。這發(fā)揮了人的心理發(fā)展的不均衡性。人的心理發(fā)展是活現(xiàn)必定的法則和次序進(jìn)行的有著統(tǒng)一的發(fā)展傾向，但每個(gè)具體人的心理發(fā)展是互不統(tǒng)一的。在同一年紀(jì)階段的人的心理發(fā)展或許有真切著的差異。這種差異最初發(fā)揮為非常的人的同專一理過程和特征心理特點(diǎn)的發(fā)展速度與工力非常完結(jié)成熟工力的日期也各不統(tǒng)一，同是一個(gè)年紀(jì)階段的學(xué)徒有的思維能力很強(qiáng)有的在龐大程度上還處于寶貝初等思維階段。個(gè)人差異還發(fā)揮在迷戀、能力、性格等方面。在意心理發(fā)展的任何階段都沒有健全統(tǒng)一的事端，因此應(yīng)模擬學(xué)徒心理發(fā)展上的個(gè)人差異對(duì)癥下藥。
四、心理發(fā)展的相互制約性
心理各方面的發(fā)展是相互瓜葛和相互制約的，各種心理過程之間也都是相互關(guān)聯(lián)和相互牽扯的。一個(gè)方面的發(fā)展會(huì)牽扯其它方面的發(fā)展。哀求教導(dǎo)勞作者要透徹認(rèn)得學(xué)徒集體心理面貌和發(fā)揮，統(tǒng)一地進(jìn)行教導(dǎo)和教育。心理發(fā)展的尋常特性涵蓋人類的全副而具體到某一類人即大學(xué)徒又有非常于尋常的獨(dú)立特性，發(fā)揮為心理行動(dòng)的二重性。
1、獨(dú)立與確信的二重性
必引起確信思想甚至撤退。
2、愿望與忠厚的二重性
由于大學(xué)學(xué)習(xí)及生息的隔開性學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論多接觸社會(huì)少大學(xué)徒自我意識(shí)中愿望與忠厚差距龐大。隨著知識(shí)的積聚面及眼界的寬、思維和智能發(fā)展以及青年人天生具有的洪大想象力加之社會(huì)上某些不正常誘導(dǎo)提倡使大學(xué)徒引起超前的夢幻舞槍弄棒追求成就急迫。這種愿望及愿望在忠厚中要是實(shí)現(xiàn)務(wù)必引起良好的結(jié)果然而忠厚社會(huì)的忠厚性和苛刻性時(shí)常使高目標(biāo)的愿望愿望難以實(shí)現(xiàn)后果引起負(fù)作用。
3、求知欲強(qiáng)與分辨力低的二重性
大學(xué)是學(xué)徒普及、深入地吸取知識(shí)的日期這一日期的大學(xué)徒具有厲害學(xué)習(xí)知識(shí)的志向?qū)εc優(yōu)點(diǎn)有關(guān)或染指的知識(shí)均表示迷戀精力可意，思維輕快記憶力強(qiáng)抽象邏輯思維有了較高度的發(fā)展獨(dú)立構(gòu)思時(shí)思緒活躍，發(fā)揮為厲害的求知欲。這種良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)對(duì)大學(xué)徒智能發(fā)展及日后成才均有自動(dòng)價(jià)格。但也應(yīng)該看到由于對(duì)新境地事物敏感、強(qiáng)盛獵奇心等特性存在很便利把自己往常沒有接觸到但早已過時(shí)的過失理論，當(dāng)做新知識(shí)秉承甚至如奉至寶發(fā)揮出認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維的局部、表淺及純摯對(duì)真?zhèn)畏直婺芰Σ睢＿@也與知識(shí)面窄、社會(huì)經(jīng)歷淺及不周實(shí)踐等因素有關(guān)。
4、念頭與理智的二重性
大學(xué)徒對(duì)各種新展現(xiàn)的必須總是厲害地哀求到手稱心。而有由于各種必須之間的相干調(diào)整發(fā)揮為念頭波動(dòng)幅度減輕理智用事多于感情用事。但大學(xué)徒自控機(jī)制還存在缺陷和感情用事雖也懂得許多世故道理，但當(dāng)遇感覺的道理與當(dāng)時(shí)必須不齊整時(shí)常處置不好念頭與理智之間的相干以致不能堅(jiān)持對(duì)頭的感覺而純摯為情感駕馭而事后卻為此后悔煩悶。
5、性意識(shí)與性心理的二重性
大學(xué)日期學(xué)徒的性生理、性機(jī)能已完結(jié)，成熟工力性意識(shí)很厲害。由于我國性教導(dǎo)較瘦弱，倜然是性心理教導(dǎo)滯后等起因，許多學(xué)徒?jīng)]有真正首創(chuàng)對(duì)頭而健康的性心理，不能對(duì)頭而理智地處置與異性間的相干。在入大學(xué)徒息后遠(yuǎn)離家庭無家長羈絆獲得極大的閑適空間男女往來以至戀愛行動(dòng)較經(jīng)常盼頭在學(xué)校中尋找或靠山于對(duì)等學(xué)歷的好伙伴。一定上這時(shí)的學(xué)徒不周生息寶貝及經(jīng)濟(jì)自立準(zhǔn)繩性心理的發(fā)展因社會(huì)化過程推遲而自然處于短缺成熟階段，戀愛終身相干確鑿定時(shí)常好多失利因失戀導(dǎo)致的失態(tài)、失志因性盲導(dǎo)致的性往來的迷惘等問題務(wù)必攀扯學(xué)習(xí)。
大學(xué)生正處于性生理基本發(fā)育成熟，性心理也漸趨成熟的時(shí)期。在這一時(shí)期，自身性生理反應(yīng)的體驗(yàn)、大眾媒介有關(guān)性愛方面內(nèi)容的渲染，加之多種因素的影響和制約，大學(xué)生中出現(xiàn)了較多的與性有關(guān)的問題，產(chǎn)生了各種與之相關(guān)的心理困惑或心理障礙。它們對(duì)大學(xué)生的心理健康，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來了消極的影響，甚至有個(gè)別大學(xué)生為此不能順利完成學(xué)業(yè)。大學(xué)生應(yīng)對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)和了解，積極進(jìn)行心理調(diào)適，使身心得以健康發(fā)展。
那么什么是性心理健康呢?
性心理健康是指個(gè)體具有正常的性欲望，能夠正確認(rèn)識(shí)性的有關(guān)問題，并且具有較強(qiáng)的性適應(yīng)能力，能和異性進(jìn)行恰當(dāng)交往，在免受性問題困擾的同時(shí)，還能使之增進(jìn)自身人格的完善，促進(jìn)自身身心健康的發(fā)展。
那么我們該如何理解和認(rèn)識(shí)性?
一、從科學(xué)健康的渠道獲取性知識(shí)
大學(xué)生應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)傳授者，從科學(xué)健康的渠道獲取性知識(shí)。性知識(shí)的傳授者應(yīng)是具備性知識(shí)的父母、性教育工作者或者醫(yī)生。
二、以科學(xué)的態(tài)度坦然面對(duì)“性”
性是一門科學(xué)，大學(xué)生應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度坦然面對(duì)，積極主動(dòng)地向具備科學(xué)、系統(tǒng)性知識(shí)的家人、教師和醫(yī)生請(qǐng)教，或者去新華書店去購買正式出版發(fā)行的，符合自己年齡特點(diǎn)的有關(guān)性知識(shí)的圖書或影視資料。
三.營造良好的社會(huì)性文化氛圍
大學(xué)生健康性心理的塑造，不僅依靠對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的性知識(shí)教育，性道德規(guī)范教育，以及大學(xué)生自身的調(diào)適，也有賴于社會(huì)文化，尤其是整個(gè)社會(huì)所營造出來的社會(huì)性文化氛圍。
四.性心理咨詢——大學(xué)生性心理健康的求助途徑
性心理咨詢是心理咨詢的一個(gè)特殊領(lǐng)域，它是心理咨詢?nèi)藛T，運(yùn)用性心理學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，給尋求性心理咨詢的來訪者以啟發(fā)、指導(dǎo)和幫助，使來訪者免受性意識(shí)或性行為障礙困擾，改變不良的性適應(yīng)行為方式，提高當(dāng)事人性適應(yīng)能力，增進(jìn)當(dāng)事人身心健康的過程。
一、生理需求
大學(xué)生年齡一般在18～25歲，這時(shí)期不僅性器官和內(nèi)分泌在生長發(fā)育，而且大腦皮層中的性控制中樞也逐漸成熟，性意識(shí)和性體驗(yàn)十分明顯，有著強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，這是大學(xué)生性行為產(chǎn)生的自然基礎(chǔ)。
2009年一項(xiàng)針對(duì)昆明市的在讀大學(xué)生的調(diào)查顯示：當(dāng)問及青少年婚前性行為是……?20.8%的人回答是“愛之必然”，67.4%的人回答是“生理沖動(dòng)”)。
各位男女看官，當(dāng)年是不是都應(yīng)該有過類似的體驗(yàn)?zāi)?!
二、心理需求
在大學(xué)階段，大學(xué)生性生理發(fā)育基本完成，但是，由于大學(xué)生個(gè)體的先前經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)都基本空白，所以大多數(shù)人基本處于性與人格不協(xié)調(diào)的狀態(tài)中。這就意味著其生理需求和心理需求間很難達(dá)到一個(gè)合理的平衡，其結(jié)果便可能導(dǎo)致性心理與行為的失調(diào)，或出現(xiàn)性恐懼、性焦慮、性壓抑、性放縱等各種性問題;或?qū)⑿宰鳛榇鷥斘?，用以宣泄來自生活各方面的挫折和不滿,以致發(fā)生婚前性行為。而大學(xué)生在校期間，個(gè)人生活基本不受他人或組織影響，這種極大的自主權(quán)也會(huì)導(dǎo)致其性行為發(fā)生的可能性大大加大。
20__年9月教育部發(fā)布了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》;按照新《規(guī)定》，如大學(xué)生在校期間擅自結(jié)婚，應(yīng)符合新《婚姻法》規(guī)定，應(yīng)作出理性的選擇，以完成學(xué)業(yè)為主。不得不說，這位大學(xué)生在校期間發(fā)生性行為提供了一定的制度依據(jù)，大學(xué)生們都可以結(jié)婚了，那發(fā)生性行為就是情理之中的事情了。
三、社會(huì)環(huán)境
受到中國傳統(tǒng)性文化思想和西方“性自由”、“性解放”熱潮的影響，現(xiàn)在的大學(xué)生既不像先輩們那樣單純無知，也不完全像西方國家那樣毫無顧忌地追求性解放。社會(huì)上各種有關(guān)性的媒體、文章、影視以及現(xiàn)實(shí)生活中各種摟抱、親吻、甚至是更為出格的行為，都讓大學(xué)生想要親自去嘗試、探秘，以至于在戀愛期間，有時(shí)主動(dòng)好奇地提出、不拒絕或迎合對(duì)方的性要求，大多數(shù)的大學(xué)生是在一時(shí)好奇沖動(dòng)下發(fā)生的性行為。
上面的調(diào)查顯示：當(dāng)問及青少年婚前性行為與社會(huì)環(huán)境是否有關(guān)?88.8%的人回答“是”!
四、科技發(fā)展
隨著科技的發(fā)展，在避孕和人流方面的技術(shù)也取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。技術(shù)的額發(fā)展，再加上大學(xué)生發(fā)生婚前性行為的“解禁”、對(duì)性行為更加寬忍的社會(huì)環(huán)境,使其不必?fù)?dān)心患性病、艾滋病和懷孕所導(dǎo)致的一系列后果和麻煩?，F(xiàn)在很多大學(xué)校園里，甚至都主動(dòng)安裝避孕工具自動(dòng)售賣機(jī)等。這就難怪大學(xué)生們就放開手腳“大干”了!
五、戀愛觀念
有些大學(xué)生篤信：由愛生性，所以既然是愛著對(duì)方的，發(fā)生性關(guān)系就是情理之中的，甚至不少女生擔(dān)心如果不滿足對(duì)方的性需求，就擔(dān)心對(duì)方會(huì)因此認(rèn)為自己不愛他，而選擇放棄自己。也有的大學(xué)生認(rèn)為，戀愛就是擁抱、親吻、愛撫，而這些行為很容易就激發(fā)起處于生理旺盛期的大學(xué)生的強(qiáng)烈的性沖動(dòng)。因此，這就很容易導(dǎo)致不少人為了追求感官怡悅而一時(shí)沖動(dòng)發(fā)生婚前性行為，特別是男生!
當(dāng)然，大學(xué)生婚前性行為不是什么見不得人的丑事，或是傷風(fēng)敗俗的惡行，關(guān)鍵在于大學(xué)生們自己要學(xué)會(huì)合理控制自己的生理和情感沖動(dòng)，盡量避免日后會(huì)發(fā)生的各種遺憾與后悔!
前幾天聽了一位中國性心理學(xué)界大咖的課，只有兩天，卻能把中國人向來諱莫如深的“性”剖析的如此透徹，真是讓人受益匪淺。
在我的認(rèn)知中，性總是游離在善惡之間，一方面它是美好的，因?yàn)樗侨祟愖匀坏男袨楹脱永m(xù)的保障;另一方面它又是令人避忌的，因?yàn)檫^度的強(qiáng)調(diào)它會(huì)引發(fā)一系列的麻煩，而過于忽視它也會(huì)造成一系列的麻煩。尤其在青少年時(shí)期，少年們的身體迅速發(fā)育，性生理迅速成熟，但性心理上往往還處于不成熟的階段，這很大成分上是由于整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀對(duì)“性”的回避，所以很多時(shí)候少年們?nèi)狈φ?guī)、有效及足夠的性與生殖健康教育，這也導(dǎo)致兩很多悲劇的發(fā)生。
拿我自己舉例，我是85后，家在一個(gè)小鎮(zhèn)上。在我的記憶中，從小到大都沒有上過關(guān)于性知識(shí)的課，甚至在初中生物課上老師講男性女性的第二性征的發(fā)育時(shí)，都是采取自習(xí)的方式，從沒有仔細(xì)地講過我們應(yīng)該注意些什么或者怎樣保護(hù)自己不受傷害，甚至我在上高中時(shí)還不知道孩子是怎么出生的···在上了大學(xué)之后，才從舍友們的討論中知悉一二，直到上老師的課為止，我才知道，原來有些東西我理解的還是不正確·····幸運(yùn)的是，在我小的時(shí)候從來都沒有在這方面受到過傷害，悲哀的事，最近我聽到在家鄉(xiāng)高中當(dāng)老師的同學(xué)說起，現(xiàn)在中學(xué)的學(xué)生依然缺乏對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)，還是沒有相應(yīng)的課程，許多孩子獲得性知識(shí)的渠道都是來源于限制級(jí)的視頻和書籍，這些東西并不是對(duì)性的正確理解和詮釋，有的甚至?xí)^分渲染暴力和色情，許多學(xué)生看完之后往往容易走上歪路。在他任教的這幾年就有好幾個(gè)女生在高考體檢中被查出懷孕自己還不知道的，生活和學(xué)習(xí)都受到很大的影響。我在網(wǎng)上查閱到的資料說，性犯罪的未成年犯，大多數(shù)未接受過系統(tǒng)科學(xué)的性知識(shí)教育。在這種情況下，如果學(xué)校、家庭的約束力不強(qiáng)，未成年人很可能會(huì)由單純的好奇心發(fā)展到以身一試，從而過早地體驗(yàn)性而一發(fā)不可收拾。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人從性罪錯(cuò)意識(shí)的萌動(dòng)到具體實(shí)施的間隔時(shí)間極短。最短的一個(gè)案例是在錄像廳連續(xù)觀看三個(gè)小時(shí)的黃色錄像后，便尋機(jī)對(duì)路過的幼女進(jìn)行奸淫。生理上性的早熟，更是大大的反襯了心理上性的滯后。由此可見，加強(qiáng)未成年人青春期性知識(shí)的普及是多么重要。
在我看來，我們的性教育之所以這么滯后，一方面時(shí)受到我們傳統(tǒng)文化的影響，相當(dāng)大的一部分人談“性”色變，認(rèn)為很羞恥，更有甚者覺得這是骯臟、下流的東西，談這些的人都不是正經(jīng)人;另一方面則是國家在這方面的宣傳力度并不夠，我們國家在近代曾經(jīng)經(jīng)歷過一段屈辱的歷史，經(jīng)濟(jì)落后西方發(fā)達(dá)國家好幾十年，積貧積弱。這樣的國情決定了我們必須以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為第一要?jiǎng)?wù)，首先需要讓人民填飽肚子，再談其它，及至如今，我們的國家已經(jīng)富強(qiáng)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻有過熱的嫌疑，不僅導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化的缺失，也造成了對(duì)民眾精神和心理衛(wèi)生健康的忽視;再有就是家長和學(xué)校，學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)試成績忽視了心理健康，在我小時(shí)候，經(jīng)常有主科老師占思想品德和衛(wèi)生課;家長也不愿意跟孩子提及這方面的知識(shí)，甚至有時(shí)候還鬧到學(xué)校，不讓老師給孩子講課的，認(rèn)為老師“不正經(jīng)”，所以許多老師也非常抵觸，久而久之，這門課要么不上，要么就演變成了我前面說的自習(xí)的形式。
其次，我們要明白性教育的最終目的。像我前面提到的，很多家長覺得學(xué)校開設(shè)性教育課是不道德的，對(duì)孩子不利的，其實(shí)恰恰相反，我們普及性教育的目的就是要讓青少年學(xué)會(huì)保護(hù)自己，防止被他人侵犯還不自知;或者對(duì)性知識(shí)一知半解，而導(dǎo)致對(duì)自己身心的傷害。在最初接觸心理學(xué)的時(shí)候，就有老師講過一句話叫做“堵不如疏”，家長們與其嚴(yán)防死守，保證青少年所謂的“純潔”，以致于孩子們從不正當(dāng)渠道獲取不正確的性知識(shí)，還不如大大方方的用正確的方式讓孩子接受正確的教育?，F(xiàn)在對(duì)于青少性教育還是由學(xué)校來完成，一般是男生女生分別上生理衛(wèi)生課，其實(shí)我覺得學(xué)校還可以設(shè)立類似于心理咨詢室的工作室，讓青少年接受“一對(duì)一”的教育，可能會(huì)有更好的效果;在家中，家長也可以多看一些這方面的書籍或者多了解一些這方面的知識(shí)，與孩子交流時(shí)，不必太過于鄭重其事，氣氛可以輕松一些，有利于孩子接受知識(shí)。
希望以后對(duì)于青少年的性教育我們可以談的堂堂正正，大大方方，也希望像這位老師這樣的大咖能夠向社會(huì)呼吁普及青少年的性教育，及時(shí)的引導(dǎo)青少年的價(jià)值觀，保護(hù)他們不受侵害。
性心理講座心得體會(huì)篇四
x月xx日午時(shí)，在...參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。
根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，此刻一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就能夠放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，此刻我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見能夠不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，能夠使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)十分浮淺，本人提議，由學(xué)校經(jīng)過家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
性心理講座心得體會(huì)篇五
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)。在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說身邊的人一直在吵你，你無法定下心來好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績，有一個(gè)輝煌的未來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
性心理講座心得體會(huì)篇六
歷時(shí)兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表揚(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因?yàn)樾腋１緹o固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場以“今生無悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽?duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠言明自身的利益，顯得真誠而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無悔的愛情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來不可預(yù)見的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽了 “中國巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國的成長不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊兄@悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國家，中國才如此迅速的成長；正因?yàn)橹袊畬?duì)人民的熱切關(guān)愛，我們的祖國即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長。
通過 “中國巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來為了民族獨(dú)立國家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭史，回顧了我國國防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛國主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長大更好地報(bào)效祖國的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，有的學(xué)生還會(huì)因長期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來，由于社會(huì)競爭的加劇，就業(yè)市場的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)?，我知道作為一?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對(duì)于我們研究生來說，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家來校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來說，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽取他人的不同意見，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦淞⑷炙枷搿⒄w觀念和團(tuán)結(jié)互愛、互助合作的精神。其次，通過學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來說是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
性心理講座心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
性心理是指人們在性方面的思維、情感和行為，是一個(gè)非常廣泛且復(fù)雜的領(lǐng)域。作為人們生活中不可或缺的一部分，性心理對(duì)個(gè)人的身心健康和幸福都有著重要的影響。在長時(shí)間的觀察和思考之后，我深入體會(huì)到了一些關(guān)于性心理的體會(huì)和心得。這篇文章將通過五段式的結(jié)構(gòu)，來分享我對(duì)性心理的理解和體會(huì)。
第二段：性心理的形成（250字）。
性心理的形成受到了諸多因素的影響，其中包括遺傳、環(huán)境、文化等多個(gè)方面。個(gè)體的性心理發(fā)展也是一個(gè)漫長和復(fù)雜的過程。我曾經(jīng)觀察到，某些人對(duì)于性方面的認(rèn)知和態(tài)度較為開放，這可能與他們在成長過程中接觸到的信息較多有關(guān)。而有些人可能對(duì)性抱有較多的恐懼和憂慮，這可能與他們在成長過程中受到了個(gè)人或社會(huì)方面的負(fù)面影響有關(guān)。因此，了解個(gè)體性心理的形成原因，有助于我們更好地理解和處理性心理問題。
第三段：性壓抑與性解放（300字）。
在社會(huì)的傳統(tǒng)觀念中，性常常被視為是一個(gè)敏感且私密的主題，人們通常避免公開討論和表達(dá)自己的性欲望和性需求。然而，我發(fā)現(xiàn)性心理的壓抑和逃避并不能解決問題，反而可能造成更多的困惑和不滿。相比之下，性解放則是逐漸被接受和推崇的理念。性解放不僅意味著對(duì)自身性需求和性情感的正常認(rèn)知和表達(dá)，更意味著對(duì)他人性需求和性情感的尊重和包容。通過性解放，個(gè)體能夠更好地了解和滿足自己的性需要，同時(shí)也能更廣泛地理解和尊重他人的性需求。
第四段：性心理與人際關(guān)系（300字）。
性心理和人際關(guān)系之間存在著密切的聯(lián)系。性心理的滿足與人們的幸福感和滿意度息息相關(guān)。我觀察到，在健康的人際關(guān)系中，伴侶之間能夠開放地討論和分享性需求，相互尊重和滿足對(duì)方的性心理需求。而在不健康的人際關(guān)系中，雙方可能存在性焦慮、性冷淡等問題，這可能會(huì)導(dǎo)致雙方的不滿和矛盾。因此，建立健康互惠的人際關(guān)系是滿足性心理需求的重要前提。
第五段：性心理與個(gè)體發(fā)展（200字）。
性心理對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和成長也具有重要影響。我認(rèn)識(shí)到，個(gè)體能夠正常地認(rèn)識(shí)和滿足自己的性需求，對(duì)于構(gòu)建健康的自我認(rèn)同和自尊心是至關(guān)重要的。而對(duì)于那些遭受性虐待、性壓迫等創(chuàng)傷的人來說，性心理的康復(fù)和療愈則是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。通過理解和接納自己的性心理需求，個(gè)體能夠更好地發(fā)展自我，提升自身的幸福感和滿意度。
結(jié)論（100字）。
性心理作為一個(gè)復(fù)雜且廣泛的領(lǐng)域，對(duì)于個(gè)體的身心健康和幸福感具有重要的影響。了解性心理的形成原因、推崇性解放、建立健康的人際關(guān)系以及促進(jìn)個(gè)體的成長，對(duì)于滿足個(gè)體的性心理需求具有重要的意義。通過不斷地深入研究和理解性心理，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和滿足自己的性需求，從而提升個(gè)體的生活質(zhì)量和幸福感。
性心理講座心得體會(huì)篇八
性心理是指人在性方面的心理狀態(tài)和心理過程，它是指導(dǎo)人們性行為的重要因素。在長期的性心理活動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到性心理對(duì)個(gè)體身心健康的重要性，并總結(jié)出了一些性心理心得。下面將從性別認(rèn)同、性愛觀念、性欲與滿足、性心理障礙以及性教育五個(gè)方面來展開討論。
首先，性別認(rèn)同是性心理的重要組成部分。在日常生活中，我們常常將性別視為男性和女性兩種完全不同的存在，但事實(shí)上性別并非二元對(duì)立關(guān)系。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我逐漸了解到性別是一種社會(huì)構(gòu)建，并且對(duì)于每個(gè)人來說，性別都是一個(gè)廣闊的空間。因此，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的性別，并且應(yīng)該受到尊重和支持。
其次，性愛觀念對(duì)個(gè)體的性心理有著深遠(yuǎn)影響。性愛觀念是每個(gè)人對(duì)性行為的態(tài)度和期望的總和，它與人們的文化、社會(huì)背景以及個(gè)人經(jīng)歷等因素密切相關(guān)。通過與他人的交流和深入思考，我漸漸明白了性愛是一種美好而多樣化的體驗(yàn)，應(yīng)該以平等、自由和相互的同意為基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識(shí)到性愛觀念的多樣性，每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合自己的性愛方式，并且不應(yīng)該被他人的標(biāo)準(zhǔn)和觀念限制。
第三，性欲與滿足是性心理中的重要議題。性欲是人在性心理活動(dòng)中的動(dòng)力來源，它是人類天生的本能，與生存和繁衍有著密切聯(lián)系。然而，性欲的滿足卻并非是簡單的機(jī)械反應(yīng)，它還與情感、心理和社會(huì)因素等多個(gè)方面相互作用。因此，我發(fā)現(xiàn)了性欲與滿足之間的復(fù)雜關(guān)系，并且明白了個(gè)體對(duì)于性欲的感受和滿足的方式是不同的，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的性生活方式，并且不應(yīng)該受到他人的評(píng)判和干預(yù)。
第四，性心理障礙是我在性心理中遇到的一個(gè)重要問題。性心理障礙是指個(gè)體在性心理活動(dòng)中遭遇到的各種困擾和問題，如性冷淡、性侵犯后遺癥等。通過學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)和與專業(yè)人士的討論，我認(rèn)識(shí)到性心理障礙的復(fù)雜性和多樣性，并且明白了這些問題的解決需要個(gè)體的自我調(diào)適和專業(yè)的幫助。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在遇到性心理問題時(shí)要勇敢面對(duì)和尋求支持，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾邜u或恐懼而選擇沉默和逃避。
最后，性教育是性心理中不可或缺的一部分。性教育不僅在學(xué)校里進(jìn)行，也應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)各個(gè)層面的共同任務(wù)。通過性教育的普及和宣傳，我相信可以提高人們的性心理素質(zhì)，降低性心理障礙的發(fā)生率，從而促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)的健康發(fā)展。因此，我呼吁社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)性教育的重視和投入，讓每個(gè)人都能夠獲得全面而科學(xué)的性教育，從而擁有健康而快樂的性心理狀態(tài)。
綜上所述，性心理在人的一生中起著重要的作用，它不僅關(guān)系到個(gè)體的身心健康，還與社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步緊密相關(guān)。通過對(duì)性心理的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我更加明晰了性別認(rèn)同的多樣性，接受了性愛觀念的多元化，了解了性欲與滿足之間的復(fù)雜關(guān)系，認(rèn)識(shí)了性心理障礙的存在和解決之道，并且強(qiáng)調(diào)了性教育的普及和重要性。希望我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助，共同創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的性心理環(huán)境。
性心理講座心得體會(huì)篇九
信訪科
侯局長所做的《樹立正確的世界觀人生觀》講座，對(duì)我科人員觸動(dòng)很大。可以說，侯局長所講的一點(diǎn)一滴，都在他日常工作中的一言一行體現(xiàn)出來。侯局長無論從領(lǐng)導(dǎo)角度講，還是從長輩長度講，都是值得我們無比尊重、無比敬仰和認(rèn)真學(xué)習(xí)的典范。
尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，“愛崗敬業(yè)”作為一個(gè)詞語都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現(xiàn)在社會(huì)，尤為重要。我科認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。在我們信訪科的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。
愛崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)?zé)任的人；做一名國土局的員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極承擔(dān)起崗位賦予我們的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問題、不回避；我們就可以成為一名對(duì)社會(huì)真正有用的人；我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的能力，也才會(huì)有所突破！
一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，我們才能取得真績實(shí)效！在以后的日子里，我們要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，熱愛本職、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好本職工作，為國土中事業(yè)盡一份自己的光和熱。
性心理講座心得體會(huì)篇十
（講座心得體會(huì)）
(2015屆)
系 別： 外語系
大學(xué)生講座心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼之間，我們已是大四畢業(yè)生了?？粗驖M孔的講座課程聽課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時(shí)光已走，歲月不代。聽過很多講座，但現(xiàn)在回想起來，對(duì)其中兩個(gè)主題歷歷在目，令我不時(shí)沉思片刻。
一個(gè)主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國夢”。8090講壇第三講在圖書館報(bào)告廳開講，團(tuán)市委副書記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比較。他認(rèn)為西方的普世價(jià)值觀以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛等為主，而社會(huì)主義價(jià)值觀則分為國家、社會(huì)、個(gè)人三大層面。隨后，他分別舉例說明兩者細(xì)致的區(qū)別來幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和夢想，并通過事例來加深同學(xué)們對(duì)責(zé)任二字的認(rèn)識(shí)；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問題，遇到問題時(shí)一定要全面、冷靜的分析，做一個(gè)有智慧的人。講座中，俞建輝改變以往傳統(tǒng)的講座形式，采用了“說實(shí)話，重交流”的方式，注重現(xiàn)場互動(dòng)，讓同學(xué)們在享受輕松愉快時(shí)刻的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個(gè)人心中的中國夢。
聽完講座，我思考著我心中的中國夢。的確，在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變！這么多的夢想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們在追求夢想的過程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。夢想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。成功是因?yàn)槭裁茨?？房祖名給過我們一個(gè)很好的答案：“成功是因?yàn)槟闶〔环艞?！”?dāng)然，還要用智慧、有耐心，還需要同伴的幫助、理解與支持。有句古話叫做“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國的未來，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢想，并且要為夢想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！最后，第五期黨校校長章益國勉勵(lì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動(dòng)中賦予雷鋒精神新的時(shí)代特征和當(dāng)代大學(xué)生印跡，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神。
另一個(gè)令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書記作“雷鋒精神與中國特色社會(huì)主義
理論體系建設(shè)形勢與政策報(bào)告”。報(bào)告會(huì)在圖書館二樓報(bào)告廳舉行，學(xué)院理事長、黨委書記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場題為‘雷鋒精神與中國特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)’報(bào)告。學(xué)院黨委副書記章益國主持報(bào)告會(huì)，學(xué)生處等相關(guān)部門老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參加了報(bào)告會(huì)。應(yīng)書記從雷鋒個(gè)人多面相出發(fā)，分析了伴隨著時(shí)代進(jìn)步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會(huì)主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時(shí)代價(jià)值。應(yīng)書記指出，現(xiàn)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過程中廣泛深入實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時(shí)代青年需要結(jié)合；有利于堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念；有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國情感；有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；有利于提升青年大學(xué)生的道德境界。應(yīng)書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動(dòng)實(shí)踐中需要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛國精神；強(qiáng)調(diào)雷鋒為國為民的奉獻(xiàn)精神；樹立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚(yáng)雷鋒助人為樂的和諧精神，讓現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長成才。聽完講座，思考著：當(dāng)前，我國正在努力發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活正在發(fā)生深刻的變化。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競爭日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國二十多年的實(shí)踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵(lì)競爭，還必須在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們要強(qiáng)調(diào)按照市場規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對(duì)待同志、對(duì)待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的時(shí)代要求?？偠灾?，大學(xué)四年，豐富又那么讓我受益無窮。
性心理講座心得體會(huì)篇十一
巴斯德說過：“科學(xué)是沒有國界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡單說，沒有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。
1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)觀察。
2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。
3、會(huì)畫，學(xué)會(huì)畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。
4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
5、會(huì)寫，有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會(huì)說，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！
性心理講座心得體會(huì)篇十二
xx年7月18日，作為xx省中原名師培育對(duì)象，在xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)的第一天，有幸聆聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對(duì)于課程設(shè)計(jì)和教師專業(yè)發(fā)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
就張xx教授的講座，我針對(duì)性談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
張教授從開始講座，就一直站在臺(tái)下，與大家一起交流互動(dòng)，讓臺(tái)下老師感覺到，張教授很尊重與大家的平等交流。而且，整個(gè)講座一直在臺(tái)下走來走去，一直站在那里講到底，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的尊重讓同樣是老師的我很受感動(dòng)。是的，尊重學(xué)生的老師首先應(yīng)該是與學(xué)生平等交流的老師，并能用自己對(duì)職業(yè)的尊重打動(dòng)學(xué)生的老師。
這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)歷與大家分享，然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講述，由于講座時(shí)間有限，教授卻加快語速，詳實(shí)而高效地給大家給大家講述了很多知識(shí)。整個(gè)講座過程張教授的語言感染力，投入而充滿激情的講座態(tài)度，顯示了教授作為一名老師的個(gè)人魅力。
張教授在講座中提到，選擇了教師就選擇了快樂，選擇了愛心，選擇了責(zé)任。我深有體會(huì)，沒有哪個(gè)職業(yè)有教師快樂，因?yàn)榻處煷碇?、付出、奉獻(xiàn)，每個(gè)人生活在社會(huì)這個(gè)大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會(huì)覺得沉重，而幫助別人，向別人奉獻(xiàn)你的知識(shí)、愛心和思想，就會(huì)得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的快樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有快樂的思想，這是這個(gè)職業(yè)給予我們的最高饋贈(zèng)！
作為一名老師僅僅愛學(xué)生不夠，最主要要擁有專業(yè)化能力去給學(xué)生適宜的愛。作為一名老師要擁有本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。張教授很詳細(xì)講述了教師所應(yīng)該擁有的三類知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師光擁有能腳學(xué)生的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那只能叫本體性知識(shí)，而條件性知識(shí)同樣很重要，對(duì)于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思索正是一個(gè)老師所應(yīng)該思索的，至于實(shí)踐性知識(shí)，很多時(shí)候，大多老師都是有經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)不出來，實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)如果進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是教師應(yīng)該總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年教育反思，每個(gè)人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會(huì)到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
張教授最讓我敬佩的是其好學(xué)精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講述的特別詳實(shí)，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個(gè)閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)傳遞給大家?？梢姡美蠋熞欢ㄊ菬釔坶喿x的老師。在此，把張教授的閱讀經(jīng)驗(yàn)分享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會(huì)看書的自序、目錄、做標(biāo)注、做讀書ppt等。
最后，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束，教師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！
性心理講座心得體會(huì)篇十三
聽了講座，令我的心情久久難以平靜?？梢哉f在她的報(bào)告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，處處說出了我們教師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。
正像講座里的老師說的那樣：“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，她應(yīng)該是一個(gè)研究者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了教師們對(duì)教育故事的研究問題。以教師的生活故事為研究對(duì)象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強(qiáng)大的感染力。
在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的本來面貌。同時(shí)教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對(duì)故事進(jìn)行審視、拷問和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對(duì)于教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐智慧，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的有機(jī)結(jié)合。
只有這樣做，我們才可以直面自身教育實(shí)踐，認(rèn)識(shí)、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，形成個(gè)人的教育理論，增強(qiáng)自己的實(shí)踐性智慧，使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會(huì)貫通，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。
我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫，而是為了能更好的實(shí)踐，教師本來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關(guān)注實(shí)踐，研究實(shí)踐，才可以更有效地解決教育實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會(huì)長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對(duì)真實(shí)的教育世界進(jìn)行敘事研究，無論對(duì)學(xué)生、教師、教育研究者來說，還是對(duì)社會(huì)來說，都具有深刻的意義。我想，這也正是教育敘事研究的意義所在！
性心理講座心得體會(huì)篇十四
xx年通過遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽x公司的成長是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬哪，我說，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出。”這說明我們借款的錢來之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊資金1000萬元，但貨幣資金到位的只有102萬元。由于注冊資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購買土地、新建廠房；從運(yùn)營資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽x公司被沈陽市國家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支。總之，我從事20多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
性心理講座心得體會(huì)篇十五
光陰似箭，日月如梭，不知不覺間我已快畢業(yè)了，回憶起來，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時(shí)間一般定在周五，所以，每周對(duì)我來說，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽講座場景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽，但具體是聽什么講座我有點(diǎn)遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。
第一次聽講座的確實(shí)是很痛苦的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時(shí)的感覺真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒有去聽講座。當(dāng)我在次聽講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽講座的過程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來源有很多種，如上網(wǎng)，看書，參加活動(dòng)，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來 源很大部分都來源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來，而且，在網(wǎng)上看 的東西多，忘記的也快。
部動(dòng)作到肢體語言,深入清晰地解釋當(dāng)中的含義.最后趙老師進(jìn)行了一個(gè)別開生面的現(xiàn)場模擬招聘,隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次簡單的面試.這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。；二，簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)??；三，從肢體語言方面提出建議。；四，簡述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場中需注意的問題。
其實(shí)聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記下來。
性心理講座心得體會(huì)篇十六
今天我參加了護(hù)理組組織的以《靜脈輸液操作流程及采血注意事項(xiàng)》為題的講座，現(xiàn)場氣氛非?；钴S，增長了不少知識(shí)，平日忙于他事，對(duì)大家坐在一起討論問題的機(jī)會(huì)也是非常珍惜，下面我就分享一下我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
1、首先，我是一名護(hù)理系的研究生，通過此次講座，收獲了好多書本上學(xué)不到知識(shí)，比如臨床上采血管的使用，先后順序，是否需要搖勻等。
2、其次，通過自己對(duì)靜脈輸液操作的準(zhǔn)備及現(xiàn)場其他同學(xué)的講解，復(fù)習(xí)了好多以前的知識(shí)，鞏固了我的專業(yè)知識(shí)。
3、好多其他專業(yè)的同學(xué)在現(xiàn)場積極提出問題，我們用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為他們解答，覺得很開心，自己的專業(yè)能夠幫助到大家，同時(shí)也證明了護(hù)理專業(yè)的實(shí)用性，更加激發(fā)了我對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛。
4、通過此次講座，認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，個(gè)別專業(yè)知識(shí)掌握的不牢固，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
5、醫(yī)護(hù)合作很重要，醫(yī)護(hù)溝通固不可少，我們學(xué)校大部分同學(xué)都是醫(yī)療專業(yè)，以后大部分會(huì)從事醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在與護(hù)理同學(xué)溝通一下臨床工作中如何能配合的更好，有助于以后工作中人際關(guān)系的發(fā)展及工作的順利進(jìn)行。
總之，我非常喜歡此次的學(xué)術(shù)講座，可以和同專業(yè)的同學(xué)共同鉆研專業(yè)知識(shí)，可以與其他專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，溝通，探討感興趣的話題。豐富了業(yè)余時(shí)間，增長了見識(shí)。
性心理講座心得體會(huì)篇十七
星期五是一個(gè)特別的日子，我的心總是怦怦地跳動(dòng)。等到下午時(shí)，這個(gè)令人興奮、令人激動(dòng)的事就要發(fā)生了。
這件事呢，就是今天下午要舉行“我讀書我快樂我成長”演講比賽，我是比賽的最后一位選手。上午的時(shí)間過得好慢好慢，好不容易到了下午，我開始很緊張了。我到底能不能順利的通過比賽呢，我會(huì)不會(huì)把故事背得一團(tuán)糟呢?哎，先練習(xí)練習(xí)吧。
老師帶六年級(jí)的同學(xué)來到操場，要演講的同學(xué)做到前排。主持人宣布比賽開始，我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走，渾身發(fā)顫。但我很高興參加這次演講比賽，能為班級(jí)爭光，用盡自己所有的力，也值得。
好不容易到了我，我的演講開始了，面對(duì)全校年級(jí)的人，我的聲音一點(diǎn)也不發(fā)顫，但腿上就像失去了知覺，一動(dòng)不動(dòng)。聲音漸漸的變得激昂慷慨，臉上的表情也在不斷的變化。講完之后，臺(tái)下發(fā)出一陣掌聲，我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!
整個(gè)演講比賽中，我認(rèn)為白江同學(xué)演講的最好。感動(dòng)的我差點(diǎn)掉下眼淚，真的，他講的特別好。我跟他內(nèi)容上相差很多很多。
最后我得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，爸爸說這是內(nèi)容上選的不好，所以得到這樣的成績。媽媽說這次雖然沒得第一名，但吸取了經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的!我聽了他們的話，知道了很多。以后要再有演講，那一定要吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)呀!
性心理講座心得體會(huì)篇十八
對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來說，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經(jīng)驗(yàn)的班主任向我傳授她們班級(jí)管理、教育學(xué)生等各方面的經(jīng)驗(yàn)。需要將我在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，更需要盡快的提升自己，適應(yīng)班主任這個(gè)角色。在這個(gè)時(shí)候，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
在講座的一開始，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”。尤其是表揚(yáng)信。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí)，和我所在的年級(jí)是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生，也可以發(fā)給家長。聽到這里，我馬上就意動(dòng)了。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，得到老師的表揚(yáng)是一件是非常開心的事，尤其是這種表揚(yáng)以表揚(yáng)信為載體，將時(shí)刻的激勵(lì)他們。而對(duì)于家長的表揚(yáng)，其實(shí)一直以來我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長的好方法。表揚(yáng)信它雖然只是一張紙，卻是對(duì)家長的一種認(rèn)可。家長感受到自己的努力得到認(rèn)可，將會(huì)更加積極的配合老師和班級(jí)的工作，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán)。
值日班長也是讓我感觸很深的一個(gè)地方。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是教育一直以來所致力于的目標(biāo)。而值日班長可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，讓我們更加了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到，許多學(xué)生在輪了一次以后都在期待著下一次，無形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算能力。值日班長有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛自己的班級(jí)，并且它所益于的對(duì)象，是班級(jí)中的所有成員。
班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶，使孩子更加熱愛班級(jí)，熱愛集體，熱愛祖國。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的，它為學(xué)生精神世界指明了方向，更是一份無形的規(guī)章制度，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué)。
最后的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們在班主任工作中遇到的實(shí)際問題。我們班上就有一位非常好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于他我一直沒有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長委婉的表達(dá)，讓家長帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛一直注意著老師，如果實(shí)在很想動(dòng)，可以輕輕拍打自己腿。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，使他的精力得到釋放。
總的來說，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任。
性心理講座心得體會(huì)篇十九
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽了池校長的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開始，池老師便開門見山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢。