總結(jié)是一個(gè)很好的反思和總結(jié)過去的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇一
本人熱愛教育事業(yè)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和職責(zé)心。在工作中，孜孜不倦，樂于學(xué)習(xí)，并敢于理解新鮮事物，有必須的創(chuàng)新精神。待人真誠(chéng)，職業(yè)心態(tài)平和，比較能與人溝通，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，師生關(guān)系及同事關(guān)系都比較融洽?，F(xiàn)將20_年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：
一、年度總目標(biāo)。
1、這一年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自我的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自我的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)本事。做一個(gè)有特色的合格的中學(xué)教師。
2、刻苦鉆研，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐本事，努力有適應(yīng)期新教師向發(fā)展期教師轉(zhuǎn)變。
3、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“三要素”課改精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自我能靈活駕馭新教材。
4、重反思，堅(jiān)持寫教學(xué)札記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
5、進(jìn)取參與課堂教學(xué)改革，更加適應(yīng)新課改的要求構(gòu)成有自我特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格。
二、教育教學(xué)。
1、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
2、注重理論提高和教學(xué)本事提高。
(1)以自學(xué)為主，每一天規(guī)定必須的讀書時(shí)間，學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)。同時(shí)認(rèn)真撰寫讀書筆記、讀書心得。
(2)上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
(3)養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣，進(jìn)取參加各類聽課、評(píng)課的活動(dòng)，并堅(jiān)持每學(xué)期至少聽五節(jié)課，從別人那里學(xué)到自我所需要的東西。
(4)進(jìn)取參加各類教育培訓(xùn)和有關(guān)新課程的培訓(xùn)，從而加深理解，使新課程的教育理念落實(shí)到教學(xué)中來(lái)。
(5)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，自制課件，在課堂上能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。并進(jìn)取參與縣級(jí)課件制作評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)取為學(xué)校網(wǎng)站出力，向?qū)W生推薦網(wǎng)站，利用校網(wǎng)站為學(xué)生服務(wù)，為提高成績(jī)努力。還要進(jìn)取地辦好校報(bào)。
三、教研教改：
1、進(jìn)取參與教研組與學(xué)校的課題研究，并能撰寫出相關(guān)的文章。撰寫一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并努力爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。經(jīng)過教學(xué)積累必須的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
2、教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)?？傊?，爭(zhēng)取樂于理解新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備扎實(shí)的教育科研本事。不斷提高教育教學(xué)，教研教改本事。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有兩個(gè)年頭?；厥讈?lái)時(shí)路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經(jīng)過一年多的實(shí)踐與鍛煉，我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長(zhǎng)的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多。
作為一名新教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。教育教學(xué)道路上的成長(zhǎng)也要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。為此，我對(duì)自己今后三年的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。
有人說(shuō)“實(shí)踐者是最指揮的”。的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以，我們的成長(zhǎng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐，是無(wú)論如何也談不上“智慧”的，那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的新教師，我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。對(duì)次，我對(duì)自己提出了三個(gè)方面的`要求：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。要上好每一堂課，教師就得有對(duì)教材的深入鉆研，有對(duì)教案的精心設(shè)計(jì)，有對(duì)學(xué)生的全面了解，有對(duì)課堂的靈活掌控，把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì)；其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時(shí)，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，但他說(shuō)是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏稀Ｔ谖覀兊慕逃虒W(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)有無(wú)數(shù)前輩做了大量有益的探索和實(shí)踐，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長(zhǎng)呢？當(dāng)然，除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。
隨著二期課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問題，恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中所說(shuō)的：“預(yù)見變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)”，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味”。
因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度，教師應(yīng)該善于反思，善于開展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于一個(gè)參加工作不久的新教師，我們更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應(yīng)該享受變化，嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇三
不知不覺在人生的這條路上我已經(jīng)走過24個(gè)年頭，回頭看看自己走過的路有失敗的痛苦，成功的喜悅，更有一路汗水的痕跡。初三時(shí)的一次沖刺考上了重點(diǎn)高中，高中三年的慢跑我考上了大學(xué)，大四時(shí)的沖刺使我來(lái)到了向往的上海，開始了自己喜愛的教育工作。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。為了自己喜愛的教育事業(yè)，為了那些可愛的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進(jìn)的步伐，縮短自己成長(zhǎng)的'期限，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以我用“三級(jí)跳”來(lái)形容工作后第一個(gè)三年計(jì)劃。
第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟吉林與上海在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是本地的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。其次，我還要努力適應(yīng)上海的教學(xué)特點(diǎn)，了解這里的風(fēng)土人情，這有這樣才能因地制宜，因材施教。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。
第二跳：研發(fā)教材，站穩(wěn)講臺(tái)。在工作的第二年學(xué)校交給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是校本教材的開發(fā)，我也非常有信心完成這個(gè)任務(wù)。我會(huì)根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，編寫一套適合本校的體操課教材，體現(xiàn)徐涇中學(xué)自己的特色，不斷的完善我校體育工作。同時(shí)，在自己的教學(xué)方面我要求自己能夠站得穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我的課堂上可以學(xué)到一些真正的東西。
第三跳：創(chuàng)建特色，不斷前進(jìn)。由于自己擔(dān)任的是體操課教學(xué)工作，是學(xué)校的拓展型課程，所以有更多的自主權(quán)，不會(huì)受到教材，考試等其他因素的干擾，更有靈活性。利用這一優(yōu)勢(shì)我要在工作的第三年逐漸形成自己體操課的特色，讓體操課走在我們學(xué)校課該的前列，在整個(gè)青浦區(qū)要有自己的位置。
三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼及逝，目標(biāo)已經(jīng)確定，還等什么，出發(fā)吧！?。?BR> 教師三年規(guī)劃小結(jié)篇四
忙亂的一個(gè)學(xué)期過去了，靜心思考，發(fā)現(xiàn)有許多遺憾缺漏的地方，也曾暗下決心，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)做的更好?？墒巧皇刍爻唐保松毁u后悔藥，我所能做的是總結(jié)以往的不足，走好接下來(lái)的每一步。
在這三年當(dāng)中，我將按照學(xué)校為新教師制定的成長(zhǎng)規(guī)劃，在教育教學(xué)方面不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。一年角色轉(zhuǎn)換。半年已經(jīng)過去，褪下學(xué)生的稚氣，成為一名沉穩(wěn)的教師，這是一個(gè)痛苦漸變的過程。既要成為學(xué)生尊敬的老師，又要做他們的知心朋友，尺度的`把握是門藝術(shù)。
第二年站穩(wěn)講臺(tái)。穩(wěn)，意味著教育教學(xué)逐漸走向成熟。第二年應(yīng)該是一個(gè)嶄新的一年，在總結(jié)前一年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，摸索適合自己的方式方法。
第三年小有名氣，雖然不敢說(shuō)怎么有名氣，但是希望能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我心中明白這三年會(huì)是我從教生涯中最艱難的三年，是打基礎(chǔ)的三年，也是播種希望的三年。梅花香自苦寒來(lái)。三年，相信經(jīng)霜后的我，能更自信的站在三尺講臺(tái)上，書寫人生的美麗。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇五
常對(duì)自己進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)的我，工作近兩年來(lái)，一刻也沒有停止過反思。六年前，我選擇了師范大學(xué)，也就是為自己選擇了人生發(fā)展的總方向。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了上海徐涇，為自己奠定了事業(yè)發(fā)展的第一步。轉(zhuǎn)眼快兩年了，太陽(yáng)底下最光輝的這份職業(yè)，在我而言，充滿著更多別人或許并不在意的滋味。
工作的第一年，我教兩個(gè)班語(yǔ)文還任其中一班的班主任。對(duì)于剛上崗的新教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)任務(wù)很艱巨。但也正是這一年，對(duì)我的成長(zhǎng)很重要。我把它比作像黃牛一樣工作的第一年，每天都是忙忙碌碌。毫不夸張地說(shuō)，腦袋里想的是學(xué)生，嘴巴里談的是學(xué)生，甚至連晚上做夢(mèng)都在教育學(xué)生。躬身實(shí)戰(zhàn)了第一年，我再返回頭來(lái)看時(shí)，從中收獲的東西令自己欣喜。雖然所教的班級(jí)成績(jī)平均分比兩個(gè)優(yōu)秀班和“老”教師所帶的兩個(gè)班低，但是教育管理學(xué)生、課堂教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的基本功有了飛速發(fā)展。
工作第二年，我辭去了班主任職務(wù)，希望扎實(shí)于語(yǔ)文教學(xué)。半年多過去了，我在課堂教學(xué)上下了很多功夫，認(rèn)真鉆研教材，廣泛讀書，積極嘗試各種教學(xué)手段，還記得去年區(qū)語(yǔ)文教學(xué)能手們的幾場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的`講座，令我深受啟發(fā)，鼓勵(lì)我在一如既往貫徹課堂常規(guī)的同時(shí)不斷嘗試新的教學(xué)方法。我常自勉說(shuō)，我們青年教師有兩大優(yōu)勢(shì)：工作的干勁足、熱情高，嘗試的機(jī)會(huì)多、更新發(fā)展快。
不過，與在同一起跑線上的同事們比較一下，我看到了自己的不足，深感將來(lái)發(fā)展任務(wù)的艱巨。與我同時(shí)進(jìn)校上崗的同事們，有的專業(yè)成長(zhǎng)快，工作成績(jī)突出；有的班主任管理有方，班級(jí)學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)秀；有的已經(jīng)身經(jīng)考驗(yàn)，開過或評(píng)比型或研討型區(qū)級(jí)公開課。同事們的成績(jī)也在不斷提醒我，要奮進(jìn)，要提高。
我一刻也沒有停止過反思，一刻也沒有間斷過對(duì)發(fā)展的追求。所以，在綜觀自己和同事們一年多的工作之后。我為自己擬定以下三年期發(fā)展規(guī)劃：
雖然與有些同事比較我似乎暫時(shí)落后，但其實(shí)在一年多的工作實(shí)踐中我的收獲彌足珍貴，它是我事業(yè)的第一步，也是我將來(lái)邁向成功的奠基。我曾對(duì)學(xué)生說(shuō)過，現(xiàn)在埋頭做事，將來(lái)才能抬頭做人。我相信這是在任何時(shí)候都合理的。貴在心中充滿著信心，一以貫之地堅(jiān)持下去。“試玉需燒三日滿，辨才還待七年期”，現(xiàn)在的努力，將來(lái)一定會(huì)有突飛猛進(jìn)，受到賞識(shí)的時(shí)候。
我善于反思也樂于反思，這樣才能認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)短處。我工作一向勤勤懇懇，過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，不太善于表達(dá)和表現(xiàn)自己。這是一個(gè)個(gè)性張顯的時(shí)代，我所教授的語(yǔ)文學(xué)科又是一門與人與個(gè)性緊密相關(guān)的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己，張顯個(gè)性，僅僅靠個(gè)人對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的熱愛是不夠的。教師的魅力在于人格，對(duì)學(xué)生有影響首先要自身人格高尚、個(gè)性鮮明，形成個(gè)人風(fēng)格。所以工作中，我將更加大膽，積極進(jìn)取。
一年多的教學(xué)實(shí)踐讓我初步站穩(wěn)了講臺(tái)，對(duì)學(xué)生、課堂有了全面地了解。全而不深，只有不斷積累，不斷鞏固，才能使教學(xué)不斷深入、達(dá)到熟能生巧。多讀書，多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，深深扎根于三尺講臺(tái)，這是我寄予崇高理想至今仍然熱情未減的事業(yè)啊。三年后，是我工作的第五年，那時(shí)的我應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)過硬、教學(xué)技能熟練，形成一定教學(xué)特色的老師。
我對(duì)學(xué)生的管理主要集中在工作第一年，短短一年時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠把自己鍛煉成為一個(gè)優(yōu)秀的組織、管理者。接下來(lái)我將在管理學(xué)生和課堂教學(xué)組織上多積累經(jīng)驗(yàn)、多采取辦法。觀察發(fā)現(xiàn)身邊老教師的日常工作往往游刃有余，我從中學(xué)到很多，也知道“冰凍三尺，非一日之寒”。我將不懈努力。初中學(xué)生身心正處于快速發(fā)展時(shí)期，我的工作就是引領(lǐng)和塑造這些鮮活可愛的孩子們。為了他們的將來(lái)，或者就為了他們將來(lái)回憶起曾經(jīng)教育管理過他們的中學(xué)老師時(shí)，感恩老師對(duì)他們選擇人生道路的影響。
新手到熟手，熟手到能手，最終到高手也就是專家水平，這應(yīng)該是我整個(gè)教師生涯向往期盼并且孜孜以求的。目前的三年期內(nèi)，我將在教學(xué)和管理都扎實(shí)的基礎(chǔ)上，把自己鍛煉成一個(gè)熟手。工作以來(lái)一直從事專門語(yǔ)文教學(xué)，而一直以來(lái)我也熱愛英語(yǔ)，在業(yè)余時(shí)間我常自習(xí)英語(yǔ)。希望不落后于這個(gè)瞬息萬(wàn)變、信息爆炸的時(shí)代。我也邊反思邊積累，為探討教學(xué)實(shí)踐中的問題，研究教育過程中的教例作準(zhǔn)備。
最后，我從關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的那段話中，整理出這句：教然后知困，知困，然后能自強(qiáng)也。激勵(lì)自己不斷向博而專、能而強(qiáng)的方向發(fā)展。真正做一名主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的優(yōu)秀青年教師。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇六
接觸到這個(gè)話題，我的心就很虛，很著急。三年，可是事實(shí)上，隨著歲月的無(wú)情流逝，如今已是我到徐涇中學(xué)的第十八個(gè)月了，屬于我的三年成長(zhǎng)期已經(jīng)不多了?？墒?，追悔的歲月，反省這過去一年多我的作為，收獲實(shí)在不多，我仍然是不問一名默默的一份子，說(shuō)這話并不是我不甘于平凡，耐不住寂寞。只是哪個(gè)有志青年不是躊躇滿志，激情滿懷！在接下來(lái)的不到兩年的成長(zhǎng)期里，我要加倍付出，使我的生命少一份遺憾，多一份精彩！下面是我就成長(zhǎng)所作的一個(gè)具體思考。
首先，明確我的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，這也是一個(gè)人成功的基點(diǎn)。以往我時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生視政治課為副課，而無(wú)視我的努力，辛勤的付出，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不知道配合我而苦惱，有很強(qiáng)的一種“挫折感”。通過一年時(shí)間的摸索和磨合，如今我已經(jīng)明確了：首先，我是名教師，教主課還是副課，只是具體的分工不同，同樣的我們的責(zé)任和使命都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，把所在學(xué)科教好，傳承知識(shí)，教書育人，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。其次，同樣是做一名政治教師，很多前輩們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱樱麄兺ㄟ^自己的不懈的努力，堅(jiān)強(qiáng)的付出，成為了區(qū)里市里的名優(yōu)教師、骨干教師。天道酬勤，副課教師同樣能成功地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。哪些學(xué)生忽視政治課，在政治課堂上有所松弛，不夠配合，正是我成功的突破點(diǎn)，是測(cè)試和鍛煉我教學(xué)能力的一塊試金石。
第一，在備課方面。要諳熟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。熟讀教材，找準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)以及具體的突破點(diǎn)。在背教材的同時(shí)，更要備學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作認(rèn)真的分析和預(yù)測(cè)。力求做到在學(xué)生已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，找到已知和未知之間的切合點(diǎn)，降低他們之間的梯度。淡化概念；淡化具體的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在的銜接，力求做到深入淺出。同時(shí)，備教材，備學(xué)生，更要備教學(xué)方法。新的政治課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)了方法和過程目標(biāo)。因而，我們?cè)趥湔n時(shí)，要備教法。具體的教學(xué)策略、具體的教學(xué)情境的選擇是為某個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)，要更多地采用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)信息和學(xué)科整合的能力。
第二，在教學(xué)方面。能教好地把握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力，教學(xué)基本素養(yǎng)好。政治學(xué)科是一個(gè)傳統(tǒng)的學(xué)科，有其自身的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的時(shí)政、實(shí)用性，這就要求教師保持一種對(duì)時(shí)政的洞察力和高度的政治敏銳性，做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能為自己的課堂教學(xué)注入活水。同時(shí)，也應(yīng)該看到這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生“重主課，輕副課”，對(duì)政治課自身的傳統(tǒng)的條條框框知識(shí)點(diǎn)并不感興趣等特點(diǎn)。要有針對(duì)性注意在趣味性方面多下功夫，在滲透書本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，盡量淡化知識(shí)、概念，多設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實(shí)際有關(guān)的情境，提高學(xué)生的積極性和參與熱情，最大程度上增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。
第三，在師德方面。立德為師，身正為范，為人師表。平時(shí)有意識(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行師德方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《九年義務(wù)教育法》《教師法》以及《未成年人保護(hù)法》。同時(shí)，高度關(guān)注學(xué)習(xí)中央以及上海頒布的各項(xiàng)關(guān)于師德方面建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。只求無(wú)悔自己的青春，無(wú)悔太陽(yáng)底下的這份最崇高的事業(yè)，為學(xué)校，社會(huì)的教育事業(yè)添光彩。
第四，在教學(xué)管理方面。有較強(qiáng)的組織駕馭課堂教學(xué)的能力，有教師的師道威嚴(yán)。力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)管理的松弛有度，活潑有序。一方面要把政治課上活，也要注意不能忽視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，有效地加以控制課堂，避免出現(xiàn)亂課現(xiàn)象，課堂活動(dòng)要放的開，同樣也要收得攏。不要一堂課看似同學(xué)們熱熱鬧鬧，氣氛活躍，然而有極少數(shù)的同學(xué)也跟著打鬧的不和諧音，嚴(yán)重地影響了正常的課堂教學(xué)秩序，有違課堂教學(xué)活動(dòng)的初衷。因而，要在學(xué)生中很好地樹立起自己的教師的威信，從而使他們自覺的很好地配合自己的教學(xué)。
第五，在教育學(xué)生方面。要認(rèn)真分析把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真把握學(xué)生的心理發(fā)展的規(guī)律。關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不落下一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，給予更多地關(guān)愛，耐心地對(duì)其進(jìn)行教育，注重其心理品質(zhì)地培養(yǎng)。目前，初中生正處于個(gè)性性格形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是一個(gè)生理成熟發(fā)育的高峰期，生理的變化導(dǎo)致心理的變化，出現(xiàn)心理的`不成熟到渴望成熟到慢慢走向成熟的“轉(zhuǎn)型期”。他們一方面渴望獨(dú)立，向往成熟，渴望大人把他們當(dāng)大人看待，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，普遍存在逆反心理。因而，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，一定要注意方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴，宜疏不宜堵，要有耐心，有愛心，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，讓其有申辯的權(quán)利，從而縮短師生之間的心理距離。耐心地幫助其認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，給學(xué)生一些改進(jìn)的具體方法的指導(dǎo)，并給一些時(shí)間和改過的機(jī)會(huì)，在這一點(diǎn)上，千萬(wàn)不能急功近利，要保持一顆平常心，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，辨證地看待每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
以上談及的幾個(gè)方面，正是我要為之努力的方向。至于具體怎樣來(lái)實(shí)施實(shí)現(xiàn)，醞釀了很久，我打算從以下幾個(gè)方面開始做起：
首先，保持教師的專業(yè)情懷——激情，堅(jiān)持愛學(xué)生，把自己的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。我相信很多人都熟悉這句話，不錯(cuò)！這正是，周校長(zhǎng)在多次和我們新教師談心時(shí)多次提到的，對(duì)我們新教師的尊尊教導(dǎo)。同時(shí)，德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?！蓖瑫r(shí)，教師的激情是有主動(dòng)性的興奮情緒，是一種熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，精心鉆研教法的教學(xué)熱忱，是一種人格魅力的體現(xiàn)。要激起學(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿激情地進(jìn)行教學(xué)工作，才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生信服。只有充滿激情才能收到好的課堂實(shí)效，不但能收放自如地組織課堂教學(xué)，成功地激勵(lì)了學(xué)生，并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流，而且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及到了學(xué)生的精神需要。我們知道教學(xué)是師生共同進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。因而，教師要先有激情，而后激起學(xué)生的激情，從而，在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)課堂實(shí)效。蘇霍姆林斯基說(shuō)：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶者高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。
第二，在實(shí)踐中不斷提升、積累智慧、注重教學(xué)反思，做研究型的教師。每一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功都是不斷實(shí)踐，不斷反思的結(jié)果。因而，要注重課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。每堂課只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備了，用心上了，總有它值得我們思考反省的地方。我一直都在想很多或之所以成功，就是因?yàn)樗麄冇蟹词〉暮昧?xí)慣和品質(zhì)。因而，我們要在我們的教師生涯中，有必要備上一個(gè)行囊，里面除了盛滿對(duì)工作的熱忱、認(rèn)真努力地追求外，更要有一顆不時(shí)反省的決心與努力，這同時(shí)也是由我們的教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。教師的成長(zhǎng)在某種意義上講，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升的過程。因而我們要在教學(xué)常規(guī)中認(rèn)真提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我們?nèi)魏我粋€(gè)有追求的新教師不容忽視的問題。當(dāng)然，這并不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就能做到的做好的。我們恥于做“言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們要有決心說(shuō)，更要有堅(jiān)定去實(shí)施的行動(dòng)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思。同時(shí)，將一些典型性的個(gè)案做好記錄，并作相應(yīng)的分析和思考，相信這樣堅(jiān)持下來(lái)，成功定會(huì)眷顧這些生活中的辛勤的有心人。
第三，要謙虛，再謙虛，多向別人請(qǐng)教。首先，從身邊學(xué)起，向身邊的教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?；蛟S，身邊的老師沒你的學(xué)歷高，沒你頭腦活，甚至沒有你擁有的新知識(shí)。但是，他們有著豐富的閱歷，有著失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為新教師的我們，要想盡快地成長(zhǎng)，就得虛心向老教師討教，進(jìn)入他們的課堂，學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。其次，多聽公開課，利用一切機(jī)會(huì)向區(qū)里的同行學(xué)習(xí)。一堂公開課，一般凝聚了很多教師心血，往往是學(xué)校整個(gè)教研組的辛勤努力合作的成果，是他們集體智慧的結(jié)晶，因而，這樣的展示課有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。要多主動(dòng)地與他們交流，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，同時(shí)，拓展自己的視野發(fā)，多庫(kù)存一些好的素材，為我所用。
第四，要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)，這也是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。教師是個(gè)特殊的職業(yè)，面對(duì)的是日益成長(zhǎng)的學(xué)生，面對(duì)的是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍。同時(shí)，如今的知識(shí)濟(jì)濟(jì)社會(huì)日新月異，知識(shí)在不斷創(chuàng)新，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度也在加快，他的周期也在縮小。如今的教師不能在像以前的教書匠那樣幾十年如一日地重復(fù)地講著相同的內(nèi)容，不用更新自己的知識(shí)庫(kù)存僅靠一點(diǎn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就足以做這個(gè)行業(yè)一輩子。相反，我們要做的是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加各種專業(yè)方面的研修班。其次，要注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累，時(shí)刻準(zhǔn)備著雙語(yǔ)時(shí)代的到來(lái)。再次，還要每天多讀書、看報(bào)、了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事動(dòng)態(tài)，保持鮮活的政治靈敏度，為自己的政治課注入源源不斷地活水。其次，還要注重對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，使自己少走彎路，更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，做好教學(xué)和讀書筆記，提高效率，從而保證自己在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不至于被淘汰。同時(shí)，確保自己隨著歲月的流逝，無(wú)悔自己忠實(shí)的事業(yè)，無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。
結(jié)束語(yǔ)
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我一直信奉一位哲人說(shuō)過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì)毫不猶豫地選擇付出。結(jié)果并不重要，重要的是每一天我都認(rèn)真地度過，我會(huì)永遠(yuǎn)地記住我的職責(zé)和使命，不辱為師的尊嚴(yán)，力爭(zhēng)做一個(gè)桃李滿天下的優(yōu)秀的人民教師。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇七
走上工作崗位已有二十多年，我深感自我的不足，同時(shí)這也鞭策著自我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高，對(duì)自我提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，進(jìn)取探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研本事，是我必然的選擇。為了能更好地發(fā)展自我，朝著夢(mèng)想的目標(biāo)奮進(jìn)，制定如下三年發(fā)展規(guī)劃，為自我的教育生涯起導(dǎo)航的作用。
一、個(gè)人情景分析
1988參加工作至今已經(jīng)有二十余載，一向從事物理學(xué)科教學(xué)，具有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加過優(yōu)質(zhì)課、公開課活動(dòng)，熟悉現(xiàn)有崗位工作情景。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。
（一）、優(yōu)勢(shì)分析
1、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)段的教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備必須的的教育科研本事。
2、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
4、喜歡閱讀各類書籍。
（二）、存在的問題
１、對(duì)于此刻課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生，操作時(shí)會(huì)走老路子。
2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。
3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。
4、工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。
二、三年總體目標(biāo)
在這三年中，我有一個(gè)夢(mèng)想，也是對(duì)自我的要求，我要在新課程改革的引導(dǎo)下努力成為研究型教師，我的定位是個(gè)人素養(yǎng)有特長(zhǎng)、課堂教學(xué)有特點(diǎn)、我想的成才類型是擅長(zhǎng)課堂教學(xué)型。具體來(lái)說(shuō)就是能夠在三年中能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下找到課堂教學(xué)的特點(diǎn)的定位，能夠確定自我的研究主題，錘煉自我的課堂教學(xué)與研究。
三、每年分段目標(biāo)
1、進(jìn)取鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自我。進(jìn)取撰寫論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上，并進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽名師課，多向教育大家學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)取參加開放課活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，讓自我的教學(xué)本事再上臺(tái)階。
1、繼續(xù)提高自我的教學(xué)本事和技巧，爭(zhēng)取構(gòu)成自我鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進(jìn)行的課題研究寫出階段性結(jié)題報(bào)告。
四、保障措施
1、堅(jiān)持教師的專業(yè)情懷——活力，堅(jiān)持愛學(xué)生，把自我的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒有興奮的情緒怎樣激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎樣能喚醒沉睡的人?！币て饘W(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿活力地進(jìn)行教學(xué)工作，才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生信服。僅有充滿活力才能收到好的課堂實(shí)效，不但能收放自如地組織課堂教學(xué)，成功地激勵(lì)了學(xué)生，并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流，并且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及到學(xué)生的精神需要，從而，在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)課堂實(shí)效。
對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際，讓自我少走彎路，更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，做好教學(xué)和讀書筆記，提高效率，從而保證自我在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不至于被淘汰。同時(shí)，確保自我隨著歲月的流逝，無(wú)悔自我忠實(shí)的事業(yè)，無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。
3、學(xué)習(xí)合作，追求雙贏。
利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和教師的教改經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)心得，探討教育教學(xué)中的疑難問題和重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題等。對(duì)教學(xué)行為反復(fù)觀摩、深度反省、打造精品。從教好學(xué)生這一共同目的出發(fā)，互相學(xué)習(xí)，勤于切磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在合作與交流之中不斷提高合作本事，以求得共同提高。
三年后的我將是個(gè)全新的我。我堅(jiān)信這樣一句話：“我不能肯定努力了必須成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力必須不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì)為之努力。我愛教師這個(gè)職業(yè)，我愿意為此付出，我會(huì)在這條路上越走越好。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間我已參加正式工作一個(gè)多月，各種感受交雜其中。既有初為人師的喜悅，也有緊張;既有為孩子一個(gè)小小的善舉的感動(dòng)之情，也有對(duì)學(xué)生屢教不改的壞習(xí)慣引發(fā)的無(wú)助;既有完成任務(wù)的自豪，也有對(duì)如何才能做得更快、更好的顧慮。雖然每一天都在忙，可是內(nèi)心總有一絲絲的不安，猶如汪洋中的一條小船，搖擺不定。究其原因，缺少具體的目標(biāo)是主要因素。我需要一個(gè)燈塔，引導(dǎo)我前進(jìn)。
教師剛開始工作到成家之前的這段時(shí)間，是個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。所以制定好新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃就顯得尤為重要。
在這三年里，我的總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無(wú)知的新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的過渡，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)水平有顯著地提高。磨練自我，成為一名學(xué)生家長(zhǎng)愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任的教師。
第一年規(guī)劃：化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。第一年主要是提高自我在教育教學(xué)方面的本事。從小事做起，主動(dòng)做事。虛心請(qǐng)教他人，完成過渡期。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時(shí)，先看書和教學(xué)參考書，了解學(xué)生要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生。課后及時(shí)反思。
2、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭(zhēng)取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的平臺(tái)，所以作業(yè)中爭(zhēng)取寫下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
3、進(jìn)取聽課。聽其他教師的課，異常是指導(dǎo)教師和is97優(yōu)秀教師的課。爭(zhēng)取每周聽課次數(shù)不少于兩節(jié)?？赡艿脑挘鄥⒓痈鞣N培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評(píng)，每聽必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。
4、在各方面虛心請(qǐng)教其他教師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時(shí)結(jié)合自我的思考，努力做好各項(xiàng)工作。
5、抓緊時(shí)間自學(xué)：
向經(jīng)典學(xué)：經(jīng)過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，堅(jiān)持教師的“書生氣”。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫出讀后感。
向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每一天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。
6、承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，并進(jìn)取配合同事完成工作。
7、進(jìn)取參加教師比賽、活動(dòng)：比賽是促進(jìn)成長(zhǎng)最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉本事。
8、關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。
第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。
1、用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)資料，充分研究學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)備課。個(gè)別課題能夠進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小游戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。
2、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
3、用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修?？偨Y(jié)各家之所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。
4、繼續(xù)在各方面虛心請(qǐng)教其他教師，尤其在教學(xué)方面。爭(zhēng)取本年順利地完成匯報(bào)課的任務(wù)。
5、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可經(jīng)過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自我的理論水平。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣，做到日有所思。
6、進(jìn)取承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作，鍛煉自我的本事。
7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，觀察學(xué)生的興趣愛好，有意識(shí)地去挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)。
第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好，爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。在教學(xué)方面，將自我的教學(xué)風(fēng)格與名家比較，完善自我的風(fēng)格。
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：經(jīng)過閱讀教育類的專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自我的教育理論體系，是學(xué)生能夠更簡(jiǎn)便更有效地學(xué)習(xí)。
2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。
3、繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。
4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文
5、結(jié)合他人班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，參與班級(jí)管理的工作。爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。
6、進(jìn)取完成學(xué)校任務(wù)，為學(xué)校提出有建設(shè)性的意見。
7、關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)過開展活動(dòng)適當(dāng)為學(xué)生減壓。
以上是我的教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。雖然累，可是我并不想在汪洋中被埋沒。我相信，只要我多學(xué)習(xí)，多做事，多提高，我能夠在優(yōu)秀教師的偉大航道里揚(yáng)帆，駛向成功人生的彼岸。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇九
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）個(gè)人存在問題
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教育教學(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、和對(duì)他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
（三）機(jī)遇與挑戰(zhàn)
20xx年3月，我很榮幸地成為了xxxx市xxxxxx工作室的'一員，說(shuō)是榮譽(yù)更多的是壓力、是動(dòng)力、是責(zé)任。能夠進(jìn)入這樣的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，這對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)將起到巨大的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。
2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、探索本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。
4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
第一年：
1、制定個(gè)人年度工作計(jì)劃。
2、閱讀1本教育教學(xué)著作，并寫讀書筆記。
3、積極主動(dòng)承擔(dān)公開課教學(xué)，通過磨課，強(qiáng)化內(nèi)功，促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加區(qū)級(jí)或市級(jí)教研活動(dòng)，多聽、多思、多議、多記、多研，并及時(shí)寫心得體會(huì)，做好總結(jié)。
5、關(guān)注工作室微博，及時(shí)完成主持人布置的任務(wù)，并積極與組員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問題。
6、撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文，并積極參與論文評(píng)比。
7、完成工作室個(gè)人工作總結(jié)。
第二年：
1、認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。
3、聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。成員之間進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思。
4、至少上一節(jié)校級(jí)公開課，爭(zhēng)取上一節(jié)市級(jí)公開課。
5、積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升。
6、進(jìn)行年度總結(jié)，見證自己的成長(zhǎng)，找出不足，為下一年的研究提供方向。
第三年：
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)制訂個(gè)人年度計(jì)劃。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取再研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。
3、參加工作室成員之間的聽、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思。
4、至少上一節(jié)校級(jí)公開課。
5、能通過課題的研究成果指導(dǎo)教學(xué)。
6、迎接名師工作室的驗(yàn)收，總結(jié)得失。
在未來(lái)的三年里，我將珍惜一切機(jī)會(huì)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務(wù)教學(xué)工作。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
（1）熱愛教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛心，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
（2）有較高的英語(yǔ)教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基本功，英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
（3）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
（4）工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、個(gè)人不足剖析：
（1）工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
（2）整個(gè)小學(xué)各年級(jí)新教材教學(xué)還沒能全面把握。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的.教師。
第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭(zhēng)取在市里上一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語(yǔ)課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時(shí)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。慢慢形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標(biāo)，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷將舊知識(shí)滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新知識(shí)加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，評(píng)寫有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。
思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5.積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十一
一、自我分析。我從事教育工作已有六個(gè)年頭了，在這六年中，我一向擔(dān)任語(yǔ)文教師，并擔(dān)任了四年的班主任。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
（一）、強(qiáng)化職業(yè)主角意識(shí)古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不一樣的層次：“知”教者--“好”教者--“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會(huì)到人生的歡樂，所以，我會(huì)將教書作為我終身的職業(yè)。人生多歧途，無(wú)非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為教師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的夢(mèng)想信念與追求。
（二）、提升專業(yè)水平學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等，提高自我的業(yè)務(wù)本事。悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自我。進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（三）、進(jìn)取參加教育、教學(xué)研究。做好自我的本職工作：教好書，當(dāng)好教師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓學(xué)生滿意的教師。以愛換愛，研究中學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，成為一名合格的教師。
（四）、完善自我的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)中構(gòu)成已經(jīng)構(gòu)成了自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。可是我還有許多不足，尤其是在作文教學(xué)上，還要繼續(xù)向余永正教師學(xué)習(xí)，不斷完善自我的作文教學(xué)機(jī)智，提高作文教學(xué)水平。
（五）力爭(zhēng)經(jīng)過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評(píng)上中級(jí)教師。
三、自我目標(biāo)的達(dá)成1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)本事，落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教師，幫忙新教師迅速成長(zhǎng)。進(jìn)取參加縣級(jí)各類培訓(xùn)，把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道分享，為提高我校中學(xué)語(yǔ)文水平做出自我的貢獻(xiàn)。
5、進(jìn)取參加省市縣的各種培訓(xùn)，與志同道合的教師組成教學(xué)沙龍，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、認(rèn)真上好示范課和研討課，不僅僅是展示自我，更要為其他教師的成長(zhǎng)想方設(shè)法，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)才智。
7、進(jìn)取參加各級(jí)賽課，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。綜上所述，我將以此規(guī)劃為自我成長(zhǎng)的藍(lán)圖，不斷提高，不斷成長(zhǎng)，使自我在各方面更加完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只要我銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，我相信必須會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的三年規(guī)劃的！
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十二
(一)總體目標(biāo)
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自我改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)便、歡樂、幽默的教師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的提議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬(wàn)祥)》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。
3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的本事，并結(jié)合實(shí)踐有成效。
4、努力使自我成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整本事，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。
(二)預(yù)期目標(biāo)：
1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;
2、教育教研本事的進(jìn)一步提升。作出自我優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。
(三)具體目標(biāo)：
1)加強(qiáng)自我的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、簡(jiǎn)便的體育課堂環(huán)境。
2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種器材豐富教學(xué)資料，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4.進(jìn)取參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
二、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：
(一)第一年度目標(biāo)(20_年)
1.深識(shí)教材，因材施教。認(rèn)真研究小學(xué)語(yǔ)文教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材;逐步提升自我的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事，進(jìn)取備課，認(rèn)真上好每一堂課。
2.繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便、愉悅的課堂氛圍。
3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。
5.進(jìn)取參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行函授進(jìn)修，進(jìn)取參加繼續(xù)教育。
具體的實(shí)施的方式和途徑：
1)熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2)進(jìn)取參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自我的教學(xué)思路。
3)多問，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變本事和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，構(gòu)成一個(gè)全新的、便于自我控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自我的教學(xué)日志。
(二)第二年度目標(biāo)(20_年)
1.巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有必須的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，深入教學(xué)實(shí)踐，提高自我的教育教學(xué)本事和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。
2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，力爭(zhēng)自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，爭(zhēng)取在教育科研方面有所突破，進(jìn)取參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事，提升理論水平和實(shí)踐本事，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。
(三)第三年度目標(biāo)(20_年)
1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自我課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
2.進(jìn)取參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動(dòng)，多為自我爭(zhēng)取業(yè)務(wù)開展機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)自我的教學(xué)本事和授課水平，爭(zhēng)取在業(yè)余實(shí)踐學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自我的本事，使自我成為一個(gè)全能型的教師。
3.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
4.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。
三、預(yù)期目標(biāo)效果：
經(jīng)過對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)到達(dá)如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。
四、保障措施
1.進(jìn)取、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語(yǔ)文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。構(gòu)成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
2.根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施資料細(xì)化，制定改善計(jì)劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。
5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識(shí)和水平。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十三
這話說(shuō)道必須寫下三年計(jì)劃的確有些茫然，無(wú)人知曉如何撰稿。三年雖說(shuō)較長(zhǎng)時(shí)間可以也就是漫長(zhǎng)的，有人可以利用三年并使自己各方面的能力都存有質(zhì)的脫胎換骨，可以有人卻使三年悄悄地從指尖推移，只遺留下碌碌無(wú)為。人的思想同意行動(dòng)，因此我指出至關(guān)重要的就是踏踏實(shí)實(shí)地腳踏實(shí)地每一天，從一堂課，一件小事抓起。
課堂是教師的陣地，要想在教師這一行站穩(wěn)，必須在業(yè)務(wù)上快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
具體內(nèi)容目標(biāo)及措施：
目標(biāo)：堅(jiān)實(shí)教學(xué)、在教學(xué)上存有質(zhì)的脫胎換骨。
措施：上好每一堂課。用智慧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)的目標(biāo)就是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，踢動(dòng)聽、說(shuō)道、念、寫下的基本功。而閱讀教學(xué)則就是聽到、說(shuō)道、念、寫下教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。做好閱讀教學(xué)，達(dá)至葉圣陶先生說(shuō)道的“教是為了用不著教導(dǎo)”的目的，并使學(xué)生自身的能力獲得全面發(fā)展，就是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育的顯然目的。
1、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)能力的培育。
3、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的'培養(yǎng)。
4、對(duì)學(xué)生辦事能力的培育。
1、愛好學(xué)生、認(rèn)同家長(zhǎng)、為人師表。
2、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
1、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
2、干部隊(duì)伍的成立和培育。
秉持自學(xué)。教師的專業(yè)蛻變有賴于自學(xué)，不自學(xué)就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)環(huán)境沒法幼兒的內(nèi)在市場(chǎng)需求，就操控沒法分解成性的課堂。秉持鉆研教材，寫作參考書，念專業(yè)報(bào)刊雜志，利用不好多媒體課件，使自學(xué)淪為一種內(nèi)需。第一年，我須要不斷自學(xué)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而并使理論服務(wù)于課堂教學(xué)，提升自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二年（20xx-20xx）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高管理能力，強(qiáng)化自我修煉。
1、學(xué)科課堂技能就是長(zhǎng)期立足的關(guān)鍵，這就須要我們向淪為研究型教師方向不懈努力，必須擅于在教育教學(xué)實(shí)踐中辨認(rèn)出問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，并使提升教育教學(xué)質(zhì)量的獲得最佳化，二要打造出“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
3、必須給學(xué)生一桶水，自己必須必須存有一池水，也許一池水也就是比較的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)渴求就是永無(wú)止境的。自己必須踐行終身自學(xué)的理念并付諸于課堂教學(xué)。
4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來(lái)，堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。
第三年（20xx-20xx）教學(xué)相長(zhǎng)，教研分道，構(gòu)成初步自我教學(xué)特色。
1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。
2、時(shí)刻高度關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣為以獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教育理論自學(xué)，為淪為研究教師打下基礎(chǔ)。
具體實(shí)施方案
1、踐行終身自學(xué)的觀念，通過自學(xué)提高師德學(xué)識(shí)，多樣知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。利用不好“師帶徒”的機(jī)會(huì)，多聽到老教師和同行的課，多聽到優(yōu)質(zhì)課，積極主動(dòng)向同教研組前輩求教，汲取他人的長(zhǎng)處，不斷提升教學(xué)能力，不懈努力并使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)至優(yōu)良的水平。
2、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來(lái)，為以后自己考研寫教研論文積累材料。
在這三年中我會(huì)慢慢改良自己，一步一個(gè)腳印，與幼兒一起蛻變，與幼兒園一同發(fā)展。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇一
本人熱愛教育事業(yè)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和職責(zé)心。在工作中，孜孜不倦，樂于學(xué)習(xí)，并敢于理解新鮮事物，有必須的創(chuàng)新精神。待人真誠(chéng)，職業(yè)心態(tài)平和，比較能與人溝通，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，師生關(guān)系及同事關(guān)系都比較融洽?，F(xiàn)將20_年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：
一、年度總目標(biāo)。
1、這一年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自我的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自我的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)本事。做一個(gè)有特色的合格的中學(xué)教師。
2、刻苦鉆研，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐本事，努力有適應(yīng)期新教師向發(fā)展期教師轉(zhuǎn)變。
3、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“三要素”課改精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自我能靈活駕馭新教材。
4、重反思，堅(jiān)持寫教學(xué)札記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
5、進(jìn)取參與課堂教學(xué)改革，更加適應(yīng)新課改的要求構(gòu)成有自我特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格。
二、教育教學(xué)。
1、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
2、注重理論提高和教學(xué)本事提高。
(1)以自學(xué)為主，每一天規(guī)定必須的讀書時(shí)間，學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)。同時(shí)認(rèn)真撰寫讀書筆記、讀書心得。
(2)上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
(3)養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣，進(jìn)取參加各類聽課、評(píng)課的活動(dòng)，并堅(jiān)持每學(xué)期至少聽五節(jié)課，從別人那里學(xué)到自我所需要的東西。
(4)進(jìn)取參加各類教育培訓(xùn)和有關(guān)新課程的培訓(xùn)，從而加深理解，使新課程的教育理念落實(shí)到教學(xué)中來(lái)。
(5)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，自制課件，在課堂上能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。并進(jìn)取參與縣級(jí)課件制作評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)取為學(xué)校網(wǎng)站出力，向?qū)W生推薦網(wǎng)站，利用校網(wǎng)站為學(xué)生服務(wù)，為提高成績(jī)努力。還要進(jìn)取地辦好校報(bào)。
三、教研教改：
1、進(jìn)取參與教研組與學(xué)校的課題研究，并能撰寫出相關(guān)的文章。撰寫一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并努力爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。經(jīng)過教學(xué)積累必須的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
2、教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)?？傊?，爭(zhēng)取樂于理解新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備扎實(shí)的教育科研本事。不斷提高教育教學(xué)，教研教改本事。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有兩個(gè)年頭?；厥讈?lái)時(shí)路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經(jīng)過一年多的實(shí)踐與鍛煉，我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長(zhǎng)的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多。
作為一名新教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。教育教學(xué)道路上的成長(zhǎng)也要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。為此，我對(duì)自己今后三年的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。
有人說(shuō)“實(shí)踐者是最指揮的”。的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以，我們的成長(zhǎng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐，是無(wú)論如何也談不上“智慧”的，那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的新教師，我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。對(duì)次，我對(duì)自己提出了三個(gè)方面的`要求：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。要上好每一堂課，教師就得有對(duì)教材的深入鉆研，有對(duì)教案的精心設(shè)計(jì)，有對(duì)學(xué)生的全面了解，有對(duì)課堂的靈活掌控，把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì)；其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時(shí)，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，但他說(shuō)是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏稀Ｔ谖覀兊慕逃虒W(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)有無(wú)數(shù)前輩做了大量有益的探索和實(shí)踐，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長(zhǎng)呢？當(dāng)然，除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。
隨著二期課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問題，恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中所說(shuō)的：“預(yù)見變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)”，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味”。
因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度，教師應(yīng)該善于反思，善于開展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于一個(gè)參加工作不久的新教師，我們更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應(yīng)該享受變化，嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇三
不知不覺在人生的這條路上我已經(jīng)走過24個(gè)年頭，回頭看看自己走過的路有失敗的痛苦，成功的喜悅，更有一路汗水的痕跡。初三時(shí)的一次沖刺考上了重點(diǎn)高中，高中三年的慢跑我考上了大學(xué)，大四時(shí)的沖刺使我來(lái)到了向往的上海，開始了自己喜愛的教育工作。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。為了自己喜愛的教育事業(yè)，為了那些可愛的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進(jìn)的步伐，縮短自己成長(zhǎng)的'期限，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以我用“三級(jí)跳”來(lái)形容工作后第一個(gè)三年計(jì)劃。
第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟吉林與上海在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是本地的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。其次，我還要努力適應(yīng)上海的教學(xué)特點(diǎn)，了解這里的風(fēng)土人情，這有這樣才能因地制宜，因材施教。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。
第二跳：研發(fā)教材，站穩(wěn)講臺(tái)。在工作的第二年學(xué)校交給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是校本教材的開發(fā)，我也非常有信心完成這個(gè)任務(wù)。我會(huì)根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，編寫一套適合本校的體操課教材，體現(xiàn)徐涇中學(xué)自己的特色，不斷的完善我校體育工作。同時(shí)，在自己的教學(xué)方面我要求自己能夠站得穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我的課堂上可以學(xué)到一些真正的東西。
第三跳：創(chuàng)建特色，不斷前進(jìn)。由于自己擔(dān)任的是體操課教學(xué)工作，是學(xué)校的拓展型課程，所以有更多的自主權(quán)，不會(huì)受到教材，考試等其他因素的干擾，更有靈活性。利用這一優(yōu)勢(shì)我要在工作的第三年逐漸形成自己體操課的特色，讓體操課走在我們學(xué)校課該的前列，在整個(gè)青浦區(qū)要有自己的位置。
三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼及逝，目標(biāo)已經(jīng)確定，還等什么，出發(fā)吧！?。?BR> 教師三年規(guī)劃小結(jié)篇四
忙亂的一個(gè)學(xué)期過去了，靜心思考，發(fā)現(xiàn)有許多遺憾缺漏的地方，也曾暗下決心，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)做的更好?？墒巧皇刍爻唐保松毁u后悔藥，我所能做的是總結(jié)以往的不足，走好接下來(lái)的每一步。
在這三年當(dāng)中，我將按照學(xué)校為新教師制定的成長(zhǎng)規(guī)劃，在教育教學(xué)方面不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。一年角色轉(zhuǎn)換。半年已經(jīng)過去，褪下學(xué)生的稚氣，成為一名沉穩(wěn)的教師，這是一個(gè)痛苦漸變的過程。既要成為學(xué)生尊敬的老師，又要做他們的知心朋友，尺度的`把握是門藝術(shù)。
第二年站穩(wěn)講臺(tái)。穩(wěn)，意味著教育教學(xué)逐漸走向成熟。第二年應(yīng)該是一個(gè)嶄新的一年，在總結(jié)前一年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，摸索適合自己的方式方法。
第三年小有名氣，雖然不敢說(shuō)怎么有名氣，但是希望能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我心中明白這三年會(huì)是我從教生涯中最艱難的三年，是打基礎(chǔ)的三年，也是播種希望的三年。梅花香自苦寒來(lái)。三年，相信經(jīng)霜后的我，能更自信的站在三尺講臺(tái)上，書寫人生的美麗。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇五
常對(duì)自己進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)的我，工作近兩年來(lái)，一刻也沒有停止過反思。六年前，我選擇了師范大學(xué)，也就是為自己選擇了人生發(fā)展的總方向。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了上海徐涇，為自己奠定了事業(yè)發(fā)展的第一步。轉(zhuǎn)眼快兩年了，太陽(yáng)底下最光輝的這份職業(yè)，在我而言，充滿著更多別人或許并不在意的滋味。
工作的第一年，我教兩個(gè)班語(yǔ)文還任其中一班的班主任。對(duì)于剛上崗的新教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)任務(wù)很艱巨。但也正是這一年，對(duì)我的成長(zhǎng)很重要。我把它比作像黃牛一樣工作的第一年，每天都是忙忙碌碌。毫不夸張地說(shuō)，腦袋里想的是學(xué)生，嘴巴里談的是學(xué)生，甚至連晚上做夢(mèng)都在教育學(xué)生。躬身實(shí)戰(zhàn)了第一年，我再返回頭來(lái)看時(shí)，從中收獲的東西令自己欣喜。雖然所教的班級(jí)成績(jī)平均分比兩個(gè)優(yōu)秀班和“老”教師所帶的兩個(gè)班低，但是教育管理學(xué)生、課堂教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的基本功有了飛速發(fā)展。
工作第二年，我辭去了班主任職務(wù)，希望扎實(shí)于語(yǔ)文教學(xué)。半年多過去了，我在課堂教學(xué)上下了很多功夫，認(rèn)真鉆研教材，廣泛讀書，積極嘗試各種教學(xué)手段，還記得去年區(qū)語(yǔ)文教學(xué)能手們的幾場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的`講座，令我深受啟發(fā)，鼓勵(lì)我在一如既往貫徹課堂常規(guī)的同時(shí)不斷嘗試新的教學(xué)方法。我常自勉說(shuō)，我們青年教師有兩大優(yōu)勢(shì)：工作的干勁足、熱情高，嘗試的機(jī)會(huì)多、更新發(fā)展快。
不過，與在同一起跑線上的同事們比較一下，我看到了自己的不足，深感將來(lái)發(fā)展任務(wù)的艱巨。與我同時(shí)進(jìn)校上崗的同事們，有的專業(yè)成長(zhǎng)快，工作成績(jī)突出；有的班主任管理有方，班級(jí)學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)秀；有的已經(jīng)身經(jīng)考驗(yàn)，開過或評(píng)比型或研討型區(qū)級(jí)公開課。同事們的成績(jī)也在不斷提醒我，要奮進(jìn)，要提高。
我一刻也沒有停止過反思，一刻也沒有間斷過對(duì)發(fā)展的追求。所以，在綜觀自己和同事們一年多的工作之后。我為自己擬定以下三年期發(fā)展規(guī)劃：
雖然與有些同事比較我似乎暫時(shí)落后，但其實(shí)在一年多的工作實(shí)踐中我的收獲彌足珍貴，它是我事業(yè)的第一步，也是我將來(lái)邁向成功的奠基。我曾對(duì)學(xué)生說(shuō)過，現(xiàn)在埋頭做事，將來(lái)才能抬頭做人。我相信這是在任何時(shí)候都合理的。貴在心中充滿著信心，一以貫之地堅(jiān)持下去。“試玉需燒三日滿，辨才還待七年期”，現(xiàn)在的努力，將來(lái)一定會(huì)有突飛猛進(jìn)，受到賞識(shí)的時(shí)候。
我善于反思也樂于反思，這樣才能認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)短處。我工作一向勤勤懇懇，過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，不太善于表達(dá)和表現(xiàn)自己。這是一個(gè)個(gè)性張顯的時(shí)代，我所教授的語(yǔ)文學(xué)科又是一門與人與個(gè)性緊密相關(guān)的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己，張顯個(gè)性，僅僅靠個(gè)人對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的熱愛是不夠的。教師的魅力在于人格，對(duì)學(xué)生有影響首先要自身人格高尚、個(gè)性鮮明，形成個(gè)人風(fēng)格。所以工作中，我將更加大膽，積極進(jìn)取。
一年多的教學(xué)實(shí)踐讓我初步站穩(wěn)了講臺(tái)，對(duì)學(xué)生、課堂有了全面地了解。全而不深，只有不斷積累，不斷鞏固，才能使教學(xué)不斷深入、達(dá)到熟能生巧。多讀書，多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，深深扎根于三尺講臺(tái)，這是我寄予崇高理想至今仍然熱情未減的事業(yè)啊。三年后，是我工作的第五年，那時(shí)的我應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)過硬、教學(xué)技能熟練，形成一定教學(xué)特色的老師。
我對(duì)學(xué)生的管理主要集中在工作第一年，短短一年時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠把自己鍛煉成為一個(gè)優(yōu)秀的組織、管理者。接下來(lái)我將在管理學(xué)生和課堂教學(xué)組織上多積累經(jīng)驗(yàn)、多采取辦法。觀察發(fā)現(xiàn)身邊老教師的日常工作往往游刃有余，我從中學(xué)到很多，也知道“冰凍三尺，非一日之寒”。我將不懈努力。初中學(xué)生身心正處于快速發(fā)展時(shí)期，我的工作就是引領(lǐng)和塑造這些鮮活可愛的孩子們。為了他們的將來(lái)，或者就為了他們將來(lái)回憶起曾經(jīng)教育管理過他們的中學(xué)老師時(shí)，感恩老師對(duì)他們選擇人生道路的影響。
新手到熟手，熟手到能手，最終到高手也就是專家水平，這應(yīng)該是我整個(gè)教師生涯向往期盼并且孜孜以求的。目前的三年期內(nèi)，我將在教學(xué)和管理都扎實(shí)的基礎(chǔ)上，把自己鍛煉成一個(gè)熟手。工作以來(lái)一直從事專門語(yǔ)文教學(xué)，而一直以來(lái)我也熱愛英語(yǔ)，在業(yè)余時(shí)間我常自習(xí)英語(yǔ)。希望不落后于這個(gè)瞬息萬(wàn)變、信息爆炸的時(shí)代。我也邊反思邊積累，為探討教學(xué)實(shí)踐中的問題，研究教育過程中的教例作準(zhǔn)備。
最后，我從關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的那段話中，整理出這句：教然后知困，知困，然后能自強(qiáng)也。激勵(lì)自己不斷向博而專、能而強(qiáng)的方向發(fā)展。真正做一名主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的優(yōu)秀青年教師。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇六
接觸到這個(gè)話題，我的心就很虛，很著急。三年，可是事實(shí)上，隨著歲月的無(wú)情流逝，如今已是我到徐涇中學(xué)的第十八個(gè)月了，屬于我的三年成長(zhǎng)期已經(jīng)不多了?？墒?，追悔的歲月，反省這過去一年多我的作為，收獲實(shí)在不多，我仍然是不問一名默默的一份子，說(shuō)這話并不是我不甘于平凡，耐不住寂寞。只是哪個(gè)有志青年不是躊躇滿志，激情滿懷！在接下來(lái)的不到兩年的成長(zhǎng)期里，我要加倍付出，使我的生命少一份遺憾，多一份精彩！下面是我就成長(zhǎng)所作的一個(gè)具體思考。
首先，明確我的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，這也是一個(gè)人成功的基點(diǎn)。以往我時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生視政治課為副課，而無(wú)視我的努力，辛勤的付出，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不知道配合我而苦惱，有很強(qiáng)的一種“挫折感”。通過一年時(shí)間的摸索和磨合，如今我已經(jīng)明確了：首先，我是名教師，教主課還是副課，只是具體的分工不同，同樣的我們的責(zé)任和使命都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，把所在學(xué)科教好，傳承知識(shí)，教書育人，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。其次，同樣是做一名政治教師，很多前輩們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱樱麄兺ㄟ^自己的不懈的努力，堅(jiān)強(qiáng)的付出，成為了區(qū)里市里的名優(yōu)教師、骨干教師。天道酬勤，副課教師同樣能成功地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。哪些學(xué)生忽視政治課，在政治課堂上有所松弛，不夠配合，正是我成功的突破點(diǎn)，是測(cè)試和鍛煉我教學(xué)能力的一塊試金石。
第一，在備課方面。要諳熟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。熟讀教材，找準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)以及具體的突破點(diǎn)。在背教材的同時(shí)，更要備學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作認(rèn)真的分析和預(yù)測(cè)。力求做到在學(xué)生已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，找到已知和未知之間的切合點(diǎn)，降低他們之間的梯度。淡化概念；淡化具體的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在的銜接，力求做到深入淺出。同時(shí)，備教材，備學(xué)生，更要備教學(xué)方法。新的政治課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)了方法和過程目標(biāo)。因而，我們?cè)趥湔n時(shí)，要備教法。具體的教學(xué)策略、具體的教學(xué)情境的選擇是為某個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)，要更多地采用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)信息和學(xué)科整合的能力。
第二，在教學(xué)方面。能教好地把握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力，教學(xué)基本素養(yǎng)好。政治學(xué)科是一個(gè)傳統(tǒng)的學(xué)科，有其自身的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的時(shí)政、實(shí)用性，這就要求教師保持一種對(duì)時(shí)政的洞察力和高度的政治敏銳性，做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能為自己的課堂教學(xué)注入活水。同時(shí)，也應(yīng)該看到這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生“重主課，輕副課”，對(duì)政治課自身的傳統(tǒng)的條條框框知識(shí)點(diǎn)并不感興趣等特點(diǎn)。要有針對(duì)性注意在趣味性方面多下功夫，在滲透書本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，盡量淡化知識(shí)、概念，多設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實(shí)際有關(guān)的情境，提高學(xué)生的積極性和參與熱情，最大程度上增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。
第三，在師德方面。立德為師，身正為范，為人師表。平時(shí)有意識(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行師德方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《九年義務(wù)教育法》《教師法》以及《未成年人保護(hù)法》。同時(shí)，高度關(guān)注學(xué)習(xí)中央以及上海頒布的各項(xiàng)關(guān)于師德方面建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。只求無(wú)悔自己的青春，無(wú)悔太陽(yáng)底下的這份最崇高的事業(yè)，為學(xué)校，社會(huì)的教育事業(yè)添光彩。
第四，在教學(xué)管理方面。有較強(qiáng)的組織駕馭課堂教學(xué)的能力，有教師的師道威嚴(yán)。力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)管理的松弛有度，活潑有序。一方面要把政治課上活，也要注意不能忽視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，有效地加以控制課堂，避免出現(xiàn)亂課現(xiàn)象，課堂活動(dòng)要放的開，同樣也要收得攏。不要一堂課看似同學(xué)們熱熱鬧鬧，氣氛活躍，然而有極少數(shù)的同學(xué)也跟著打鬧的不和諧音，嚴(yán)重地影響了正常的課堂教學(xué)秩序，有違課堂教學(xué)活動(dòng)的初衷。因而，要在學(xué)生中很好地樹立起自己的教師的威信，從而使他們自覺的很好地配合自己的教學(xué)。
第五，在教育學(xué)生方面。要認(rèn)真分析把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真把握學(xué)生的心理發(fā)展的規(guī)律。關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不落下一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，給予更多地關(guān)愛，耐心地對(duì)其進(jìn)行教育，注重其心理品質(zhì)地培養(yǎng)。目前，初中生正處于個(gè)性性格形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是一個(gè)生理成熟發(fā)育的高峰期，生理的變化導(dǎo)致心理的變化，出現(xiàn)心理的`不成熟到渴望成熟到慢慢走向成熟的“轉(zhuǎn)型期”。他們一方面渴望獨(dú)立，向往成熟，渴望大人把他們當(dāng)大人看待，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，普遍存在逆反心理。因而，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，一定要注意方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴，宜疏不宜堵，要有耐心，有愛心，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，讓其有申辯的權(quán)利，從而縮短師生之間的心理距離。耐心地幫助其認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，給學(xué)生一些改進(jìn)的具體方法的指導(dǎo)，并給一些時(shí)間和改過的機(jī)會(huì)，在這一點(diǎn)上，千萬(wàn)不能急功近利，要保持一顆平常心，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，辨證地看待每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
以上談及的幾個(gè)方面，正是我要為之努力的方向。至于具體怎樣來(lái)實(shí)施實(shí)現(xiàn)，醞釀了很久，我打算從以下幾個(gè)方面開始做起：
首先，保持教師的專業(yè)情懷——激情，堅(jiān)持愛學(xué)生，把自己的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。我相信很多人都熟悉這句話，不錯(cuò)！這正是，周校長(zhǎng)在多次和我們新教師談心時(shí)多次提到的，對(duì)我們新教師的尊尊教導(dǎo)。同時(shí)，德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?！蓖瑫r(shí)，教師的激情是有主動(dòng)性的興奮情緒，是一種熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，精心鉆研教法的教學(xué)熱忱，是一種人格魅力的體現(xiàn)。要激起學(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿激情地進(jìn)行教學(xué)工作，才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生信服。只有充滿激情才能收到好的課堂實(shí)效，不但能收放自如地組織課堂教學(xué)，成功地激勵(lì)了學(xué)生，并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流，而且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及到了學(xué)生的精神需要。我們知道教學(xué)是師生共同進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。因而，教師要先有激情，而后激起學(xué)生的激情，從而，在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)課堂實(shí)效。蘇霍姆林斯基說(shuō)：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶者高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。
第二，在實(shí)踐中不斷提升、積累智慧、注重教學(xué)反思，做研究型的教師。每一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功都是不斷實(shí)踐，不斷反思的結(jié)果。因而，要注重課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。每堂課只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備了，用心上了，總有它值得我們思考反省的地方。我一直都在想很多或之所以成功，就是因?yàn)樗麄冇蟹词〉暮昧?xí)慣和品質(zhì)。因而，我們要在我們的教師生涯中，有必要備上一個(gè)行囊，里面除了盛滿對(duì)工作的熱忱、認(rèn)真努力地追求外，更要有一顆不時(shí)反省的決心與努力，這同時(shí)也是由我們的教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。教師的成長(zhǎng)在某種意義上講，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升的過程。因而我們要在教學(xué)常規(guī)中認(rèn)真提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我們?nèi)魏我粋€(gè)有追求的新教師不容忽視的問題。當(dāng)然，這并不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就能做到的做好的。我們恥于做“言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們要有決心說(shuō)，更要有堅(jiān)定去實(shí)施的行動(dòng)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思。同時(shí)，將一些典型性的個(gè)案做好記錄，并作相應(yīng)的分析和思考，相信這樣堅(jiān)持下來(lái)，成功定會(huì)眷顧這些生活中的辛勤的有心人。
第三，要謙虛，再謙虛，多向別人請(qǐng)教。首先，從身邊學(xué)起，向身邊的教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?；蛟S，身邊的老師沒你的學(xué)歷高，沒你頭腦活，甚至沒有你擁有的新知識(shí)。但是，他們有著豐富的閱歷，有著失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為新教師的我們，要想盡快地成長(zhǎng)，就得虛心向老教師討教，進(jìn)入他們的課堂，學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。其次，多聽公開課，利用一切機(jī)會(huì)向區(qū)里的同行學(xué)習(xí)。一堂公開課，一般凝聚了很多教師心血，往往是學(xué)校整個(gè)教研組的辛勤努力合作的成果，是他們集體智慧的結(jié)晶，因而，這樣的展示課有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。要多主動(dòng)地與他們交流，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，同時(shí)，拓展自己的視野發(fā)，多庫(kù)存一些好的素材，為我所用。
第四，要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)，這也是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。教師是個(gè)特殊的職業(yè)，面對(duì)的是日益成長(zhǎng)的學(xué)生，面對(duì)的是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍。同時(shí)，如今的知識(shí)濟(jì)濟(jì)社會(huì)日新月異，知識(shí)在不斷創(chuàng)新，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度也在加快，他的周期也在縮小。如今的教師不能在像以前的教書匠那樣幾十年如一日地重復(fù)地講著相同的內(nèi)容，不用更新自己的知識(shí)庫(kù)存僅靠一點(diǎn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就足以做這個(gè)行業(yè)一輩子。相反，我們要做的是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加各種專業(yè)方面的研修班。其次，要注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累，時(shí)刻準(zhǔn)備著雙語(yǔ)時(shí)代的到來(lái)。再次，還要每天多讀書、看報(bào)、了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事動(dòng)態(tài)，保持鮮活的政治靈敏度，為自己的政治課注入源源不斷地活水。其次，還要注重對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，使自己少走彎路，更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，做好教學(xué)和讀書筆記，提高效率，從而保證自己在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不至于被淘汰。同時(shí)，確保自己隨著歲月的流逝，無(wú)悔自己忠實(shí)的事業(yè)，無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。
結(jié)束語(yǔ)
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我一直信奉一位哲人說(shuō)過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì)毫不猶豫地選擇付出。結(jié)果并不重要，重要的是每一天我都認(rèn)真地度過，我會(huì)永遠(yuǎn)地記住我的職責(zé)和使命，不辱為師的尊嚴(yán)，力爭(zhēng)做一個(gè)桃李滿天下的優(yōu)秀的人民教師。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇七
走上工作崗位已有二十多年，我深感自我的不足，同時(shí)這也鞭策著自我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高，對(duì)自我提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，進(jìn)取探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研本事，是我必然的選擇。為了能更好地發(fā)展自我，朝著夢(mèng)想的目標(biāo)奮進(jìn)，制定如下三年發(fā)展規(guī)劃，為自我的教育生涯起導(dǎo)航的作用。
一、個(gè)人情景分析
1988參加工作至今已經(jīng)有二十余載，一向從事物理學(xué)科教學(xué)，具有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加過優(yōu)質(zhì)課、公開課活動(dòng)，熟悉現(xiàn)有崗位工作情景。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。
（一）、優(yōu)勢(shì)分析
1、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)段的教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備必須的的教育科研本事。
2、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
4、喜歡閱讀各類書籍。
（二）、存在的問題
１、對(duì)于此刻課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生，操作時(shí)會(huì)走老路子。
2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。
3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。
4、工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。
二、三年總體目標(biāo)
在這三年中，我有一個(gè)夢(mèng)想，也是對(duì)自我的要求，我要在新課程改革的引導(dǎo)下努力成為研究型教師，我的定位是個(gè)人素養(yǎng)有特長(zhǎng)、課堂教學(xué)有特點(diǎn)、我想的成才類型是擅長(zhǎng)課堂教學(xué)型。具體來(lái)說(shuō)就是能夠在三年中能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下找到課堂教學(xué)的特點(diǎn)的定位，能夠確定自我的研究主題，錘煉自我的課堂教學(xué)與研究。
三、每年分段目標(biāo)
1、進(jìn)取鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自我。進(jìn)取撰寫論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上，并進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽名師課，多向教育大家學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)取參加開放課活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，讓自我的教學(xué)本事再上臺(tái)階。
1、繼續(xù)提高自我的教學(xué)本事和技巧，爭(zhēng)取構(gòu)成自我鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進(jìn)行的課題研究寫出階段性結(jié)題報(bào)告。
四、保障措施
1、堅(jiān)持教師的專業(yè)情懷——活力，堅(jiān)持愛學(xué)生，把自我的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒有興奮的情緒怎樣激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎樣能喚醒沉睡的人?！币て饘W(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿活力地進(jìn)行教學(xué)工作，才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生信服。僅有充滿活力才能收到好的課堂實(shí)效，不但能收放自如地組織課堂教學(xué)，成功地激勵(lì)了學(xué)生，并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流，并且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及到學(xué)生的精神需要，從而，在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)課堂實(shí)效。
對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際，讓自我少走彎路，更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，做好教學(xué)和讀書筆記，提高效率，從而保證自我在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不至于被淘汰。同時(shí)，確保自我隨著歲月的流逝，無(wú)悔自我忠實(shí)的事業(yè)，無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。
3、學(xué)習(xí)合作，追求雙贏。
利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和教師的教改經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)心得，探討教育教學(xué)中的疑難問題和重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題等。對(duì)教學(xué)行為反復(fù)觀摩、深度反省、打造精品。從教好學(xué)生這一共同目的出發(fā)，互相學(xué)習(xí)，勤于切磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在合作與交流之中不斷提高合作本事，以求得共同提高。
三年后的我將是個(gè)全新的我。我堅(jiān)信這樣一句話：“我不能肯定努力了必須成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力必須不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì)為之努力。我愛教師這個(gè)職業(yè)，我愿意為此付出，我會(huì)在這條路上越走越好。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間我已參加正式工作一個(gè)多月，各種感受交雜其中。既有初為人師的喜悅，也有緊張;既有為孩子一個(gè)小小的善舉的感動(dòng)之情，也有對(duì)學(xué)生屢教不改的壞習(xí)慣引發(fā)的無(wú)助;既有完成任務(wù)的自豪，也有對(duì)如何才能做得更快、更好的顧慮。雖然每一天都在忙，可是內(nèi)心總有一絲絲的不安，猶如汪洋中的一條小船，搖擺不定。究其原因，缺少具體的目標(biāo)是主要因素。我需要一個(gè)燈塔，引導(dǎo)我前進(jìn)。
教師剛開始工作到成家之前的這段時(shí)間，是個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。所以制定好新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃就顯得尤為重要。
在這三年里，我的總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無(wú)知的新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的過渡，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)水平有顯著地提高。磨練自我，成為一名學(xué)生家長(zhǎng)愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任的教師。
第一年規(guī)劃：化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。第一年主要是提高自我在教育教學(xué)方面的本事。從小事做起，主動(dòng)做事。虛心請(qǐng)教他人，完成過渡期。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時(shí)，先看書和教學(xué)參考書，了解學(xué)生要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生。課后及時(shí)反思。
2、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭(zhēng)取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的平臺(tái)，所以作業(yè)中爭(zhēng)取寫下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
3、進(jìn)取聽課。聽其他教師的課，異常是指導(dǎo)教師和is97優(yōu)秀教師的課。爭(zhēng)取每周聽課次數(shù)不少于兩節(jié)?？赡艿脑挘鄥⒓痈鞣N培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評(píng)，每聽必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。
4、在各方面虛心請(qǐng)教其他教師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時(shí)結(jié)合自我的思考，努力做好各項(xiàng)工作。
5、抓緊時(shí)間自學(xué)：
向經(jīng)典學(xué)：經(jīng)過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，堅(jiān)持教師的“書生氣”。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫出讀后感。
向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每一天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。
6、承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，并進(jìn)取配合同事完成工作。
7、進(jìn)取參加教師比賽、活動(dòng)：比賽是促進(jìn)成長(zhǎng)最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉本事。
8、關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。
第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。
1、用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)資料，充分研究學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)備課。個(gè)別課題能夠進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小游戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。
2、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
3、用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修?？偨Y(jié)各家之所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。
4、繼續(xù)在各方面虛心請(qǐng)教其他教師，尤其在教學(xué)方面。爭(zhēng)取本年順利地完成匯報(bào)課的任務(wù)。
5、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可經(jīng)過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自我的理論水平。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣，做到日有所思。
6、進(jìn)取承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作，鍛煉自我的本事。
7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，觀察學(xué)生的興趣愛好，有意識(shí)地去挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)。
第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好，爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。在教學(xué)方面，將自我的教學(xué)風(fēng)格與名家比較，完善自我的風(fēng)格。
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：經(jīng)過閱讀教育類的專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自我的教育理論體系，是學(xué)生能夠更簡(jiǎn)便更有效地學(xué)習(xí)。
2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。
3、繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。
4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文
5、結(jié)合他人班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，參與班級(jí)管理的工作。爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。
6、進(jìn)取完成學(xué)校任務(wù)，為學(xué)校提出有建設(shè)性的意見。
7、關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)過開展活動(dòng)適當(dāng)為學(xué)生減壓。
以上是我的教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。雖然累，可是我并不想在汪洋中被埋沒。我相信，只要我多學(xué)習(xí)，多做事，多提高，我能夠在優(yōu)秀教師的偉大航道里揚(yáng)帆，駛向成功人生的彼岸。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇九
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）個(gè)人存在問題
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教育教學(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、和對(duì)他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
（三）機(jī)遇與挑戰(zhàn)
20xx年3月，我很榮幸地成為了xxxx市xxxxxx工作室的'一員，說(shuō)是榮譽(yù)更多的是壓力、是動(dòng)力、是責(zé)任。能夠進(jìn)入這樣的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，這對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)將起到巨大的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。
2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、探索本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。
4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
第一年：
1、制定個(gè)人年度工作計(jì)劃。
2、閱讀1本教育教學(xué)著作，并寫讀書筆記。
3、積極主動(dòng)承擔(dān)公開課教學(xué)，通過磨課，強(qiáng)化內(nèi)功，促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加區(qū)級(jí)或市級(jí)教研活動(dòng)，多聽、多思、多議、多記、多研，并及時(shí)寫心得體會(huì)，做好總結(jié)。
5、關(guān)注工作室微博，及時(shí)完成主持人布置的任務(wù)，并積極與組員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問題。
6、撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文，并積極參與論文評(píng)比。
7、完成工作室個(gè)人工作總結(jié)。
第二年：
1、認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。
3、聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。成員之間進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思。
4、至少上一節(jié)校級(jí)公開課，爭(zhēng)取上一節(jié)市級(jí)公開課。
5、積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升。
6、進(jìn)行年度總結(jié)，見證自己的成長(zhǎng)，找出不足，為下一年的研究提供方向。
第三年：
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)制訂個(gè)人年度計(jì)劃。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取再研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。
3、參加工作室成員之間的聽、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思。
4、至少上一節(jié)校級(jí)公開課。
5、能通過課題的研究成果指導(dǎo)教學(xué)。
6、迎接名師工作室的驗(yàn)收，總結(jié)得失。
在未來(lái)的三年里，我將珍惜一切機(jī)會(huì)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務(wù)教學(xué)工作。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
（1）熱愛教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛心，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
（2）有較高的英語(yǔ)教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基本功，英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
（3）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
（4）工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、個(gè)人不足剖析：
（1）工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
（2）整個(gè)小學(xué)各年級(jí)新教材教學(xué)還沒能全面把握。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的.教師。
第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭(zhēng)取在市里上一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語(yǔ)課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時(shí)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。慢慢形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標(biāo)，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷將舊知識(shí)滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新知識(shí)加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，評(píng)寫有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。
思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5.積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十一
一、自我分析。我從事教育工作已有六個(gè)年頭了，在這六年中，我一向擔(dān)任語(yǔ)文教師，并擔(dān)任了四年的班主任。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
（一）、強(qiáng)化職業(yè)主角意識(shí)古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不一樣的層次：“知”教者--“好”教者--“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會(huì)到人生的歡樂，所以，我會(huì)將教書作為我終身的職業(yè)。人生多歧途，無(wú)非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為教師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的夢(mèng)想信念與追求。
（二）、提升專業(yè)水平學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等，提高自我的業(yè)務(wù)本事。悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自我。進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（三）、進(jìn)取參加教育、教學(xué)研究。做好自我的本職工作：教好書，當(dāng)好教師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓學(xué)生滿意的教師。以愛換愛，研究中學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，成為一名合格的教師。
（四）、完善自我的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)中構(gòu)成已經(jīng)構(gòu)成了自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。可是我還有許多不足，尤其是在作文教學(xué)上，還要繼續(xù)向余永正教師學(xué)習(xí)，不斷完善自我的作文教學(xué)機(jī)智，提高作文教學(xué)水平。
（五）力爭(zhēng)經(jīng)過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評(píng)上中級(jí)教師。
三、自我目標(biāo)的達(dá)成1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)本事，落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教師，幫忙新教師迅速成長(zhǎng)。進(jìn)取參加縣級(jí)各類培訓(xùn)，把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道分享，為提高我校中學(xué)語(yǔ)文水平做出自我的貢獻(xiàn)。
5、進(jìn)取參加省市縣的各種培訓(xùn)，與志同道合的教師組成教學(xué)沙龍，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、認(rèn)真上好示范課和研討課，不僅僅是展示自我，更要為其他教師的成長(zhǎng)想方設(shè)法，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)才智。
7、進(jìn)取參加各級(jí)賽課，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。綜上所述，我將以此規(guī)劃為自我成長(zhǎng)的藍(lán)圖，不斷提高，不斷成長(zhǎng)，使自我在各方面更加完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只要我銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，我相信必須會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的三年規(guī)劃的！
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十二
(一)總體目標(biāo)
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自我改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)便、歡樂、幽默的教師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的提議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬(wàn)祥)》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。
3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的本事，并結(jié)合實(shí)踐有成效。
4、努力使自我成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整本事，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。
(二)預(yù)期目標(biāo)：
1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;
2、教育教研本事的進(jìn)一步提升。作出自我優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。
(三)具體目標(biāo)：
1)加強(qiáng)自我的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、簡(jiǎn)便的體育課堂環(huán)境。
2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種器材豐富教學(xué)資料，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4.進(jìn)取參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
二、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：
(一)第一年度目標(biāo)(20_年)
1.深識(shí)教材，因材施教。認(rèn)真研究小學(xué)語(yǔ)文教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材;逐步提升自我的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事，進(jìn)取備課，認(rèn)真上好每一堂課。
2.繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便、愉悅的課堂氛圍。
3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。
5.進(jìn)取參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行函授進(jìn)修，進(jìn)取參加繼續(xù)教育。
具體的實(shí)施的方式和途徑：
1)熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2)進(jìn)取參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自我的教學(xué)思路。
3)多問，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變本事和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，構(gòu)成一個(gè)全新的、便于自我控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自我的教學(xué)日志。
(二)第二年度目標(biāo)(20_年)
1.巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有必須的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，深入教學(xué)實(shí)踐，提高自我的教育教學(xué)本事和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。
2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，力爭(zhēng)自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，爭(zhēng)取在教育科研方面有所突破，進(jìn)取參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事，提升理論水平和實(shí)踐本事，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。
(三)第三年度目標(biāo)(20_年)
1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自我課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
2.進(jìn)取參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動(dòng)，多為自我爭(zhēng)取業(yè)務(wù)開展機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)自我的教學(xué)本事和授課水平，爭(zhēng)取在業(yè)余實(shí)踐學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自我的本事，使自我成為一個(gè)全能型的教師。
3.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
4.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。
三、預(yù)期目標(biāo)效果：
經(jīng)過對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)到達(dá)如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。
四、保障措施
1.進(jìn)取、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語(yǔ)文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。構(gòu)成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
2.根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施資料細(xì)化，制定改善計(jì)劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。
5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識(shí)和水平。
教師三年規(guī)劃小結(jié)篇十三
這話說(shuō)道必須寫下三年計(jì)劃的確有些茫然，無(wú)人知曉如何撰稿。三年雖說(shuō)較長(zhǎng)時(shí)間可以也就是漫長(zhǎng)的，有人可以利用三年并使自己各方面的能力都存有質(zhì)的脫胎換骨，可以有人卻使三年悄悄地從指尖推移，只遺留下碌碌無(wú)為。人的思想同意行動(dòng)，因此我指出至關(guān)重要的就是踏踏實(shí)實(shí)地腳踏實(shí)地每一天，從一堂課，一件小事抓起。
課堂是教師的陣地，要想在教師這一行站穩(wěn)，必須在業(yè)務(wù)上快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
具體內(nèi)容目標(biāo)及措施：
目標(biāo)：堅(jiān)實(shí)教學(xué)、在教學(xué)上存有質(zhì)的脫胎換骨。
措施：上好每一堂課。用智慧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)的目標(biāo)就是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，踢動(dòng)聽、說(shuō)道、念、寫下的基本功。而閱讀教學(xué)則就是聽到、說(shuō)道、念、寫下教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。做好閱讀教學(xué)，達(dá)至葉圣陶先生說(shuō)道的“教是為了用不著教導(dǎo)”的目的，并使學(xué)生自身的能力獲得全面發(fā)展，就是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育的顯然目的。
1、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)能力的培育。
3、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的'培養(yǎng)。
4、對(duì)學(xué)生辦事能力的培育。
1、愛好學(xué)生、認(rèn)同家長(zhǎng)、為人師表。
2、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
1、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
2、干部隊(duì)伍的成立和培育。
秉持自學(xué)。教師的專業(yè)蛻變有賴于自學(xué)，不自學(xué)就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)環(huán)境沒法幼兒的內(nèi)在市場(chǎng)需求，就操控沒法分解成性的課堂。秉持鉆研教材，寫作參考書，念專業(yè)報(bào)刊雜志，利用不好多媒體課件，使自學(xué)淪為一種內(nèi)需。第一年，我須要不斷自學(xué)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而并使理論服務(wù)于課堂教學(xué)，提升自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二年（20xx-20xx）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高管理能力，強(qiáng)化自我修煉。
1、學(xué)科課堂技能就是長(zhǎng)期立足的關(guān)鍵，這就須要我們向淪為研究型教師方向不懈努力，必須擅于在教育教學(xué)實(shí)踐中辨認(rèn)出問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，并使提升教育教學(xué)質(zhì)量的獲得最佳化，二要打造出“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
3、必須給學(xué)生一桶水，自己必須必須存有一池水，也許一池水也就是比較的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)渴求就是永無(wú)止境的。自己必須踐行終身自學(xué)的理念并付諸于課堂教學(xué)。
4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來(lái)，堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。
第三年（20xx-20xx）教學(xué)相長(zhǎng)，教研分道，構(gòu)成初步自我教學(xué)特色。
1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。
2、時(shí)刻高度關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣為以獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教育理論自學(xué)，為淪為研究教師打下基礎(chǔ)。
具體實(shí)施方案
1、踐行終身自學(xué)的觀念，通過自學(xué)提高師德學(xué)識(shí)，多樣知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。利用不好“師帶徒”的機(jī)會(huì)，多聽到老教師和同行的課，多聽到優(yōu)質(zhì)課，積極主動(dòng)向同教研組前輩求教，汲取他人的長(zhǎng)處，不斷提升教學(xué)能力，不懈努力并使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)至優(yōu)良的水平。
2、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來(lái)，為以后自己考研寫教研論文積累材料。
在這三年中我會(huì)慢慢改良自己，一步一個(gè)腳印，與幼兒一起蛻變，與幼兒園一同發(fā)展。