寫心得體會是一種自我反省和成長的方式,可以讓我們更加清晰地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身潛力。那么我們應(yīng)該如何寫好一篇心得體會呢?首先,我們要從自己的實際出發(fā),將自己的思考和感悟融入其中,做到真實、客觀。其次,要注重思維的邏輯性,語言的準確性,保持連貫性和條理性。再次,要注意語言的簡練明了,避免冗長和啰嗦。此外,我們還可以借助一些合適的修辭手法,使得心得體會更有文采。同時,我們還應(yīng)該專注于實質(zhì)內(nèi)容,而不是泛泛而談??傊?,寫好一篇心得體會需要我們的思維清晰明了,語言簡練有力,觀點準確到位,這樣才能使其具有一定的實用性和指導性。讀完這些心得體會范文,相信你會對總結(jié)的重要性有更深刻的認識。
小學觀摩活動心得體會篇一
20xx年4月24日至26日,我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學數(shù)學教學觀摩研討活動》,聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學術(shù)報告,感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,我主要有以下一些體會:
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務(wù)。
有人說一堂課上得好不好,開頭很重要,萬事開頭難,我想也就是這個意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學,尤其是小學生甚至是低年級段的學生。他們注意力渙散,對新事物的關(guān)注不會是持久的,所以這就要求老師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境,讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識和方法,不知不覺地進入數(shù)學學習世界中去。
在教學新知時不是急于告訴學生方法,而是通過讓學生去觀察、探索,說出自己的想法,讓學生有時間討論,多了一些討價還價式的交流,而老師是忠實的聽眾,在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。
名師們在上課時所用的語言,那是相當?shù)木?,比如:“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能,一定能,絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。
數(shù)學源于生活,生活中處處都有數(shù)學。在我們?nèi)粘I钪谐錆M許多數(shù)學知識,在教學中融入生活中的數(shù)學,能使學生對數(shù)學感到不陌生,讓枯燥的數(shù)學知識變得生動容易接受,進而使學生感到數(shù)學和生活是緊密相連的,感到數(shù)學其實就在我們身邊。這樣能使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)興趣,更好地學習。
這次xx學習的時間雖然短暫,但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬,只有自己不斷地學習,與時俱進,練就過硬的基本功,不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學素養(yǎng),才能適應(yīng)數(shù)學教學新的發(fā)展需要!
小學觀摩活動心得體會篇二
xxxx年4月21至22日,我有幸參加了在??谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動,這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動,因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師,心境豁然開朗,在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里,我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課,他們的課堂教學風格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多?,F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下:
數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學知識,在教學時融入生活中的數(shù)學,使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔,誰先擦完?自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師,用擊掌引出“面”這一概念,從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性。
整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時,充分讓學生自己動手擺一擺小棒,從擺中明白算理;??诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時,充分讓學生自己動手擺一擺草莓,在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究,自我感悟中輕松地學會了知識,真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性,很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說,前面的知識是后面知識的基礎(chǔ),后面知識是前者的發(fā)展,數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的,從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如:李小波老師,在教學7個草莓、每2個分盤,可以分幾盤?讓學生圍繞這個思路反復(fù)思考:原來有幾個草莓?分走幾個,你怎么知道的?還剩幾個?可以繼續(xù)分嗎?抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解,除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量,在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質(zhì)的東西,同時,又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學,“分到不能再分為止”,這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例,東方符明艷老師,格子大小要一樣才能比較,為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識,建立對面概念的完整認識。
總之,通過這次學習,令我的眼界大開,領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學風采,為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平。
小學觀摩活動心得體會篇三
學習心得體會
肖冬梅
非常榮幸能參加于都縣小學數(shù)學名師二團的數(shù)學教學展示觀摩活動。在這一天的時間里,觀摩了來自城關(guān)小學段育華老師,來自天潤實驗學校的羅慧瓊老師,來自實驗附小的劉才軍等五位老師的課,并聆聽了專家們的現(xiàn)場點評。給我印象最深的是來自于實驗附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》,劉老師開課大氣,關(guān)注時事熱點,選材貼近生活,能創(chuàng)造性地使用教材,使我深刻地感受到小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。下面我就結(jié)合實際談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、注重與學生溝通,拉進教師與學生的距離感
課前教師與學生交流,讓學生的身心愉悅,以飽滿熱情,亢奮的斗志投入學習,這一點值得我們學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,比如:老師叫什么,你了解老師多少等話題,以緩解學生的緊張感,為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材,創(chuàng)設(shè)有效的情景,真正為教學服務(wù)
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點,給學生創(chuàng)造充滿趣味的學習情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā),引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術(shù)化,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。幾位老師在教學中融入生活中的數(shù)學,使學生感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)學生學習數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望,借助于學生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》,他利用機器人導入新課,用股票中的數(shù)學、旅游中的數(shù)學、商場中的數(shù)學,對折線統(tǒng)計圖的知識進行鞏固,大大提升了學生的學習興趣。這一系列的活動,使學生對學習不再陌生,不再枯燥,體現(xiàn)了數(shù)學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動的感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,從而創(chuàng)造性的解決問題。老師把學生分成幾組,以便于學生交流討論,提高學生解決問題的能力。
在這次觀摩課中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。教學中遇到一些簡單的問題,就讓學生通過動手、動口、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生,積極嘗試主動去探索問題,每個學生都能成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位老師都很有耐心的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
五位名師的課都很精彩,給我?guī)砹撕芏喔杏|,讓我更加認識到“親其師信其道”這句話。在平時的課堂教學中,我要向老師們學習,認真研讀教材,理清知識間的聯(lián)系,努力提高自己的教學水平。同時,我們也要在平時的課堂中滲透相應(yīng)的學習方法。作為老師,我們教給學生的不僅僅是知識,更是學習的方法、技巧,讓孩子們也能在我的引導下,體會數(shù)學的魅力,掌握數(shù)學的方法,具備數(shù)學的思想。
小學觀摩活動心得體會篇四
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
前不久有幸跟隨肖校長到宜興外國語學校參加了蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動。短短一天半的時間,我們聆聽了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三位校長精彩的報告;他們分別介紹了本校課堂模式文化建構(gòu)的思考與實踐。我們聆聽了原洋思中學蔡林森校長關(guān)于“從洋思到永威” 的學術(shù)講座;我們還觀摩了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三所學校的年輕教師的課堂教學。
這次活動時間雖短,但我的感觸很深。這三所學校帶給我的感受是他們在真心真意抓課改,扎扎實實求高效,群策群力創(chuàng)特色。江蘇宜興外國語學校的“參與式教學”,山東杜郎口中學的“小組合作學習”,浙江鄞州實驗中學的“預(yù)習匯報制自主學習”,在三節(jié)觀摩課上得以充分展示。
握了小說主題。整節(jié)課堂老師的講話不超過十分鐘,全班四十多人分為六個小組,每個學生在課堂上都積極思維,都得到了發(fā)言的機會,最少的小組發(fā)言次數(shù)達到十一次,學生的自主性得到真正體現(xiàn)。浙江鄞州實驗中學的俞志清老師在《老王》的課堂教學中采取了“預(yù)習匯報制自主學習” 的方式,整節(jié)課始終圍繞“我的疑惑” 展開,學生邊質(zhì)疑邊釋疑邊分析人物形象,老師只是在引導學生由淺入深地把握文本,挖掘文本;整節(jié)課堂學生主動質(zhì)疑達二十多個,所有疑問都是在老師的引導下學生自主解決。宜興外國語學校的史衛(wèi)勤老師在《父母的心》的課堂教學中采取了“參與式教學” 方式,整節(jié)課始終圍繞“大家的困惑” 展開討論,全班學生參與率高達100%。學生在自主學習中主動探究,把握了文章主旨,受到了情感熏陶。
縱觀這三節(jié)課,我認為他們的共性有一點:把課堂真正地給學生,課堂是培養(yǎng)學生思維發(fā)展(特別是質(zhì)疑精神和創(chuàng)新思維)的主陣地。
結(jié)合這次活動中的啟示,根據(jù)我校實際情況,我想談?wù)剬ξ倚UZ文課堂教學中一點膚淺的認識:三個“結(jié)合”。
題海戰(zhàn)術(shù)已然行不通,這些道理誰都懂?,F(xiàn)實教學活動中,我們確實有不少老師注意到這一點,正在為努力打造高效課堂而探索著、實踐著,做到“知行結(jié)合” ;但我們也不難發(fā)現(xiàn),還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”,喊著“教學案一體化”,喊著“高效課堂”,而行動上疏于課堂教學改革的研究,課堂效率低下,課后加班加點,增加學生課業(yè)負擔,只顧所謂的眼前利益,而不顧學生的長遠發(fā)展。
本學期,我校教學處統(tǒng)一了教學案一體化的格式。剛開始,曾有一些語文老師認為這種格式只適用于理科的教學,不適合語文學科的教學。我個人認為,這種認識是片面的。語文學科課堂的教學恰恰需要“自主學習” 這一前奏,只不過我們老師更加要認真?zhèn)浣滩?、備學生,引導學生怎樣“自主學習” ;若這項工作做好了,那么我們的“探究活動” 就更具針對性、實效性。我在講魯迅的《社戲》一文時,花了一節(jié)課時間引導學生圍繞“文中主要塑造了哪些人物形象?結(jié)合具體情節(jié)分析他們分別具有哪些性格特征?” 這個問題展開自主學習,效果良好,有效地幫助學生分析了小說人物形象,梳理了故事情節(jié),掌握了小說主題。在沒有更好的勵才課堂教學模式之前,我愿與各位語文老師一起靜下心來,做到“知行結(jié)合”,一起為學期初學校統(tǒng)一設(shè)定的“教學案一體化” 模式而努力嘗試、努力實踐、努力改進!
二、虛實結(jié)合課堂教學中,教師和學生都是主人,無論是教師為主導,還是學生為主體。只不過這兩種主人中教師為“虛”,“教是為了不教” ;學生為“實”,“學是為了會學”。
一個老師,如果在課堂上始終侃侃而談,實實在在充當一節(jié)課的主人,那這樣的老師絕對稱不上好老師。當然,起主導作用的老師也不是一味地“務(wù)虛”,不是不能講,不要講,而是要從教學規(guī)律和學生實情出發(fā),精心選擇和設(shè)計好“講解點” 精要地“點講”。要使自己的“點講” 能更好地激發(fā)學生自主閱讀、合作探究,更利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),更能把學生的思維引向深入。
那么,教師在課堂上什么時候適合“講” 呢?
1.講在新課引入時,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生求知欲望。
興趣是學知識的前提,有了興趣就有可能對問題進行深入的研究,就有可能獲得很大的成績。因此課堂教學要非常重視新課的引入,一堂好課必定有一個好的開頭,一定會引起廣大學生的興趣,這就為解決下面的新問題奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.講在學生“對話” 對而不明時。
“教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。學生在積極主動思維與情感活動中,可以獲得獨特的感受與體驗,發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題,進而實現(xiàn)積極有效的對話和情感、認識的交流。這種對話與交流很顯然是“對” 而有益的,但由于學生的個體差異與認知局限,往往對文本豐富的內(nèi)容和深刻的含義理解不透,即對而不明。此時,有效地講解或點撥誘導就成為必要。比如:講解文言文時,學生對一些生僻的或初見的文言字詞,不可能完全在自主探究中掌握,這時就需要我們老師的點撥講解。
3.講在學生“探究” 卡殼時。
探究性學習是新課程提倡的新的學習方式之一。它主要以問題探究為主。學生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究活動,獲取知識和技能,增強問題意識,培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。蘇霍姆林斯基認為,探究問題“能增強學生對周圍實際現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系的能力”。這里所說的探究不是一項課外活動,而是灌注在教學過程中的學習方式和態(tài)度,因此,當探究的問題較深時,探究起來就有一定的困難,就會不完全,就會卡殼。此時,教師不能袖手旁觀,而是提供資料,適時引導、講解,知道學生獲取問題的結(jié)論。比如我在講閱讀欣賞《節(jié)日的溫馨》一文時,學生探究“溫馨” 一詞的內(nèi)涵非常豐富,有“父母看女兒的自豪”,有“母親為女兒織毛衣”,有“女兒為母親買襪子” ;此時我再引導學生挖掘文本,通過點講,挖掘出這“溫馨” 更深層的含義:一種“感恩” 之情。
作為語文學科,我們在確立學生為實實在在的主人這一前提下,還要以文本為“實”,引導學生“務(wù)虛”,這里的“虛” 便是聯(lián)想和想象。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,結(jié)合文本,充分挖掘?qū)W生的想象力,促進學生的思維能力發(fā)展,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神、探究精神和創(chuàng)新精神,這是“虛實結(jié)合” 的最高境界。
三、動靜結(jié)合《新課程標準》倡導“自主、合作、探究” 這一新的學習方式,不少老師認為一節(jié)課搞得轟轟烈烈、熱熱鬧鬧,這便是最新學習方式的體現(xiàn)。其實不然,學生的思維活動恰恰是個動靜結(jié)合的過程。這里,我不妨就以“自主、合作、探究” 的學習方式為例:
1.自主學習:概括地說,就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控” 的學習。具體地說,它具有以下特征:學生參與確定對自己有意義的學習目標,自己制定學習進度,參與設(shè)計評價指標;在學習過程中有情感的投入,學習過程有內(nèi)在動力的支持,能在學習中產(chǎn)生困惑,形成疑問;積極發(fā)展各種思考策略和學習策略,在質(zhì)疑釋疑中學習。說到底就是主動學習,“勤學樂學”,這也就正如我們目前教育模式中的“自主學習”,這一過程就需要“靜”,而不是“動”。
是面對面的促進性的互動。自從參加上次活動回來,我便嘗試著小組合作學習的方式。我將學生按目前座位分成四人小組或六人小組,每節(jié)課以小組互動的形式展開討論,每個小組都必須發(fā)言,每個學生都力爭發(fā)言,既充分調(diào)動了學生的學習積極性。也迫使每個學生的思維都“動” 起來,自我感覺良好。
3.探究學習:是指學生在主動參與的前提下,根據(jù)自己的猜想或假設(shè),運用科學的方法對問題進行研究,在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展,自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。探究學習具有主動性、問題性、開放性、生成性和創(chuàng)造性。我們教學模式中的“探究學習” 這一過程就是一個有動有靜的過程,比如李中華老師在前段時期講解《白鷺》一文時,其中引導學生賞析“清水垂釣圖”、“絕頂瞭望圖”、“黃昏低飛圖” 三幅圖,通過多媒體展示了三幅唯美的圖片進行探究,這就既需要“靜心” 欣賞,同時也需要思維的不斷“活動”、“質(zhì)疑”、“創(chuàng)新”,直至實現(xiàn)探究效果的最優(yōu)化。
可以說,在這次蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動中,我的收獲頗豐,但由于個人水平有限,只能結(jié)合我校實際就語文課堂教學談一點淺薄的認識,可能有許多欠妥和不到之處,還請各位同仁多多指教!
謝謝!
小學觀摩活動心得體會篇五
張莊中心小學
尹彩霞
2010年12月3—5日,我非常榮幸的在沂南縣教育體育局朱老師的帶領(lǐng)下,參加了全國教育學會小學語文閱讀教學觀摩活動。感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會,使我走近名師,讓我聆聽名師的教誨,一睹名師的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。
12月4日開幕式開始,臨沂市的崔寶平副局長、教科研主任宋玉良,分別作了精彩發(fā)言,開幕式結(jié)束后虞大明作報告—“漫談新課程背景下語文教學熱點問題”,虞校長那富有幽默風趣的開場白,令在座的久久難以忘懷。尤其是他的教學評價的激勵性——課堂教學評價,讓我學到了很多教育的機智。讓我明白面對聰明但會想鬼點子與老師做對的孩子時應(yīng)如何巧妙地以牙還牙,幽默地處理。讓學生在笑聲中明白自身錯誤;面對孩子犯下錯誤時,應(yīng)巧妙的為孩子搭建一個臺階,讓孩子再犯錯之后,輕松下臺。虞校長的課更是充滿大師級的智慧,讓學生在輕松愉悅的課堂情境中自主探究文本,體會 園子的特點,感悟作者自由快樂的童年,憑借拓展閱讀和啟迪談話,激活學生用自己的方式書寫美好童年使之永恒的欲望和動力。
中都讓人感受到她的活力四射,講到動情處不忘向上揚揚手。在一個多小時的課堂上讓我學到了很多也思考了很多。
王振會老師執(zhí)教的《稱贊》也讓我感受很深。王老師在課堂上那種鎮(zhèn)定自若的神態(tài),甜甜的笑臉、甜美的聲音一下子把我們帶入童話的世界里。她設(shè)計的小刺猬和小獾 的對話指導學生朗讀時包含溫情又富有童趣。王老師在學生回答問題是帶著真誠的笑容,用真誠的話語去稱贊學生,讓學生體會到被稱贊的快樂;再設(shè)計寫生字這一環(huán)節(jié)時王老師對同學書寫的優(yōu)點進行稱贊,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點樂于稱贊別人的心態(tài)。
支玉恒老先生久聞其名,期間也看過他老人家的講課光碟,就沒見其人,今天近距離的一 睹支老的風采真是萬分激動與榮幸。
總而言之,再次感謝領(lǐng)導給我們邀請到小語會這么多名家,聆聽名家精彩的報告,讓我們走近名師課堂,這對我們今后的教學有很深的幫助,我們將以名師為榜樣,不斷吸收他們的精華,勤懇耕耘,不斷探索收獲明天的希望。
蓮山課件
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小學觀摩活動心得體會篇六
李國英老師的教學方法多樣,能用多種方法解決異分母分數(shù)加、減法問題;亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設(shè)計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應(yīng)該說,李老師的功底之厚,能力之深是顯而易見的。李老師的計算課,總是能深挖算法、算理,深究其規(guī)律,領(lǐng)會其方法,訓練其思維,讓學生找到恰當?shù)姆椒ú⑶覍W得很明白、很透徹,學到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路,能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結(jié)等能力,是新知識的鞏固與深入。
回想起來,自己有時的教學,只注重了學生的成績,也就是只注重了結(jié)果,缺少讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程,聽了這些老師們的課及報告后,感覺到今后在傳授知識的同時,一定也要讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師,我需要學習的地方還很多,有待在以后的學習中,不斷提升自己,努力探索,完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教,經(jīng)??偨Y(jié)反思,不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
小學觀摩活動心得體會篇七
四月七日至十五日,系里組織了一次大規(guī)模的教學觀摩活動。本次活動的六位主講教師都是我系各學科教學領(lǐng)域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二節(jié)有教學任務(wù),這次我一共聽了四位老師的課。
這四位老師的課給我最突出的總體的印象是——和諧,美學意義的和諧。和諧,簡言之,就是多樣的統(tǒng)一。這里有兩層含義。
一方面,是這四位老師之間的外在的和諧。她們每個人都在自己的教學向度上達到了比較高的境界,形成了自己的獨特的教學風格。張麗老師的“外國文學”基礎(chǔ)課給人以“澄江靜如練”的渾融、流暢的美感;白朝霞老師的“修辭學”選修課具有俯瞰學術(shù)前沿的灑脫與溫婉的親和力;趙衛(wèi)老師的“語言學概論”基礎(chǔ)課舉重若輕,語言特別清晰優(yōu)美;王君澤老師的“文學理論”基礎(chǔ)課將理論與實踐緊密結(jié)合起來,聲情并茂,學生學習興味盎然。以上這四位老師的不同的教學風格又統(tǒng)一于漢語言文學專業(yè)感性與理性交融,向善與求美并重的總體教學風格。
另一方面,是這四位老師各自教學過程的內(nèi)在的和諧。比如教學進度的快與慢、教學內(nèi)容的詳與略、教學語言的嚴謹與鮮活等,她們對以上幾種對立的關(guān)系,都拿捏得很有分寸感,進而在對立中達成了和諧。我覺得,他們的獨具的教學風格是不容易學習的,同時也不必去機械的模仿;而她們在教學過程中所展現(xiàn)出來的這種游刃有余的分寸感,卻是值得我認真學習,努力追求的。
下面是我自己在教學工作中的三點心得體會。
首先,要想教好文學課,教師必須要有生活。文學的功能很多,我認為,最基本的是通過閱讀、學習、研究文學作品,使廣大讀者們、學習者們、研究者們心中增添更多的善意、更多的美感、從而更加地熱愛生活、熱愛生命。我認為,這同時也應(yīng)該是高校文學課教學的一大基本任務(wù)。具體到古代文學教學,關(guān)鍵一點,就是要盡力引發(fā)古今共鳴。使學生覺得古人的生活場景和心靈世界是與我們今人息息相通的,他們是一個個鮮活的生命而不是了無生氣的老古董,可以同其喜怒哀樂而不是相隔渺茫。要達到古今共鳴,要使古人、自己、學生心靈的琴弦一起顫動,教師必須首先要有深厚的生活積累、深刻的人生體驗,要有一雙視野寬廣的探尋美的眼睛,而且這種積累、體驗與探尋應(yīng)該與生命相始終。共鳴有了,感動有了,學生學習的興趣也就有了;一堂課活了,一門課程活了,麻木的頹廢的心靈也就減少了。舉兩個例子。比如,前段時間在講蘇軾的七絕《海棠》時,我在課堂上告訴同學們學苑廣場弧形小路邊的幾棵“西府海棠”正在怒放,花朵滿樹,好看之極。我發(fā)現(xiàn),同學們的眼睛里都跳躍著一睹海棠芳容的渴望;相信親眼看過之后,他們會對蘇軾“故燒高燭照紅妝”的癡情理解得更為深刻,對一花一草,乃至對大自然的熱愛也會隨之更深一層。附帶說一下,我查對過幾個蘇詩的重要注本,詩中的海棠,就是“西府海棠”。又如,近期如果講杜甫的《羌村三首》,若能勾連一下512汶川特大震災(zāi)中人們的相互關(guān)心、相互幫助場景與溫情,盡管前者是戰(zhàn)亂而后者是天災(zāi),性質(zhì)與禍害程度有所差別,但相信學生們也會對杜詩中“鄰人滿墻頭,感嘆亦唏噓”的等詩句,產(chǎn)生更為切近的體會與更為深沉的感動。
其次,理性與感性相結(jié)合。感性做基礎(chǔ),理性為升華,對于教學內(nèi)容在感性體悟的基礎(chǔ)上作出理性的梳理和總結(jié)。
最后,培養(yǎng)批判精神和獨立意識。倡導不同觀點和意見之間的討論和共存,鼓勵學生在學習過程中既要敬親、尊師、愛書,又要不惟親、不惟師、不惟書。
小學觀摩活動心得體會篇八
20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學參加小學數(shù)學觀摩研討活動,觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開課,并聽取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動下的專題講座,最后聆聽了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結(jié)。此次學習使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
左亞紅老師執(zhí)教的五年級的《打電話》一課,是對“以學生為主體”的充分體現(xiàn)。由通知643人轉(zhuǎn)換為15人,如何盡快通知到所有人的問題就變得簡單易分析,學生能更快地接觸到問題的本質(zhì)。學生經(jīng)歷了獨立完成、同桌交流、匯報展示和教師引領(lǐng)的過程,自己得出重點知識“知道消息的人都去通知”,從而進一步驗證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學生的學習展開教學,教師的每一次追問都是為學生的學習體驗做鋪墊,最后的計算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗式學習是為學生提供感興趣且有意義的數(shù)學活動。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,以激發(fā)他們的學習興趣。比如:王老師講授的《平行四邊的面積》為學生提供了平行四邊形剪紙,激起學生學習的興趣,注重從學生的生活實際出發(fā),引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學知識,在教學時融入生活中的數(shù)學,使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。王老師和羅老師的微講座,講述了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計兩位老師都講到了分層設(shè)計,即基礎(chǔ)題(a類)、鞏固題(b類)、延伸題(c類),通過這樣的設(shè)計滿足了不同學生的需求,從而達到了良好的教學效果。
在這些觀摩課當中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
在候主任和徐老師的點評中,徐老師以“感動”貫穿整個報告,感動的不僅是執(zhí)教教師,還有與會的所有數(shù)學老師。徐老師講到:“沒有什么是歲月靜好,只是有人為你負重前行”,這都是那些優(yōu)秀的教師的真實寫照。候主任的點評中以詼諧幽默、通俗易懂的的語言贏得了在場所有老師的掌聲。候主任講了3點非常好:(1)數(shù)學不要過于復(fù)雜化;(2)研讀教材;(3)必要講解是必須的。這三點中尤其第三點,候主任多年前便提出的了,當年許多專家教授也為之稱贊。
那么,作為我們一線數(shù)學教師更應(yīng)該,不忘初心,奮進前行,吃透教材,看透學生,真正的做到教書育人。
總之,通過這次學習,令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和他們的精彩報告和學生獨特的思維,為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗,期待下次學習的機會。
小學觀摩活動心得體會篇九
園區(qū)活動觀摩是一種常見的學習和交流方式,通過參觀和體驗園區(qū)的運營和管理,能夠深入了解其發(fā)展和創(chuàng)新模式。最近,我有幸參與了一個園區(qū)活動觀摩,從中獲得了許多啟發(fā)和體會。在這篇文章中,我將分享我的觀摩心得體會,并從不同角度對園區(qū)活動的影響進行分析。
第一段:園區(qū)活動觀摩是一次難得的學習機會。參加園區(qū)活動觀摩,可以親身體驗園區(qū)的文化氛圍和創(chuàng)新成果。在我參與的這次觀摩中,我深入了解了園區(qū)的發(fā)展歷程、企業(yè)資源以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。通過游覽園區(qū)內(nèi)的創(chuàng)新實驗室和企業(yè)展示廳,我近距離目睹了一些創(chuàng)新科技產(chǎn)品以及企業(yè)的創(chuàng)新實踐。這些實地考察的經(jīng)歷對于我進一步了解園區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展趨勢非常有幫助。
第二段:園區(qū)活動觀摩能夠激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。園區(qū)是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的孵化器,不僅提供了豐富的資源和環(huán)境,還匯聚了各行各業(yè)的精英人才。觀摩園區(qū)活動,可以接觸到一些成功的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者,了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和故事。這對于我個人來說,是一次非常寶貴的學習機會。通過與他們的交流和互動,我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識的啟發(fā)。我認識到,創(chuàng)新不僅僅是一個產(chǎn)品或者一個技術(shù)的突破,更是一種創(chuàng)造價值的精神,只有不斷地學習、實踐和探索,才能夠保持競爭力。
第三段:園區(qū)活動觀摩是一種促進交流和合作的機會。園區(qū)活動不僅僅是一個展示平臺,更是一個交流和合作的平臺。在觀摩的過程中,我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的人士。通過他們的分享和交流,我學到了很多新的知識和觀點。我發(fā)現(xiàn),園區(qū)活動觀摩不僅僅是一次學習的機會,更是一次發(fā)現(xiàn)合作伙伴的機會。園區(qū)中的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者都有自己的優(yōu)勢和特長,通過合作,可以實現(xiàn)資源共享和互利共贏。
第四段:園區(qū)活動觀摩能夠提升自我素質(zhì)和能力。參與園區(qū)活動觀摩,可以拓寬自己的視野和開闊思維。在這次觀摩中,我參觀了一些企業(yè)的創(chuàng)新工場和研發(fā)中心,深入了解了他們的產(chǎn)品和技術(shù)。通過觀摩,我看到了許多創(chuàng)新的思維方式和實踐方法,這啟發(fā)了我對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的認知。觀摩園區(qū)活動還可以提升自己的溝通和合作能力。在與不同人士的交流和互動中,我學到了如何與人合作、如何發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力。這些寶貴的經(jīng)驗將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段:園區(qū)活動觀摩是一種推動地區(qū)發(fā)展的手段。園區(qū)是一個地區(qū)創(chuàng)新和發(fā)展的重要組成部分,園區(qū)活動觀摩也是推動地區(qū)發(fā)展的重要手段。通過舉辦觀摩活動,可以向外界展示自己的優(yōu)勢和潛力,吸引更多的人才和資源。同時,觀摩活動也可以起到宣傳和推廣的作用,提升地區(qū)的知名度和聲譽。通過這次觀摩活動,我深刻認識到園區(qū)活動觀摩的重要性,它不僅可以讓我們了解園區(qū)的創(chuàng)新成果和發(fā)展動態(tài),還可以促進我們個人的成長和地區(qū)的發(fā)展。
總結(jié)起來,園區(qū)活動觀摩是一次寶貴的學習機會,通過參觀和體驗園區(qū)的運營和管理,我們可以深入了解其發(fā)展和創(chuàng)新模式。觀摩園區(qū)活動可以激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識,促進交流和合作,提升自我素質(zhì)和能力,同時也是推動地區(qū)發(fā)展的重要手段。我相信,通過不斷參與園區(qū)活動觀摩,我們不僅可以獲得更多的知識和經(jīng)驗,還可以為個人和地區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學觀摩活動心得體會篇十
活動觀摩是一種寶貴的學習方式,通過參觀觀摩別人的活動,我們可以了解到不同領(lǐng)域的先進經(jīng)驗和成功之道?;顒佑^摩不僅可以拓展我們的視野,還能激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在最近參加的一次活動觀摩中,我深刻地體會到了活動觀摩的重要性和收獲。以下是我對這次活動觀摩的體會和心得。
首先,活動觀摩是一次學習的機會。在這次活動觀摩中,我參觀了一家創(chuàng)業(yè)公司的活動,并與創(chuàng)始人進行了交流。通過仔細觀察,我了解到了創(chuàng)業(yè)公司的一些經(jīng)驗和策略。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新和團隊合作,在人才培養(yǎng)方面非常重視,并且不斷引進新的技術(shù)和理念。通過與創(chuàng)始人的交流,我進一步了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn),以及如何克服這些困難。這次活動觀摩為我提供了一個學習和成長的機會,我學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)和團隊合作的知識。
其次,活動觀摩是一次啟發(fā)思考的機會。在活動觀摩中,我看到了很多創(chuàng)新的理念和做法,這讓我對自己的思維方式和做事方法產(chǎn)生了新的思考。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新,他們不斷尋找新的解決方案和商機,并且勇于嘗試和失敗。這使我意識到在現(xiàn)今競爭激烈的社會中,我們不能滿足于現(xiàn)狀,要勇于創(chuàng)新和改變?;顒佑^摩激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力,讓我重新審視自己的缺點和不足,以及如何改進和提升自己。
再次,活動觀摩可以加深我對專業(yè)知識和技能的理解和應(yīng)用。通過觀摩別人的活動,我可以了解到一些行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢,在學習和工作中可以更好地應(yīng)用這些專業(yè)知識和技能。在這次活動觀摩中,我了解到了一些關(guān)于市場營銷和銷售策略的新理念和方法,這對我以后的學習和工作都會有很大的幫助?;顒佑^摩使我對自己的專業(yè)有了更深入的了解,也讓我更清楚自己未來的發(fā)展方向。
最后,活動觀摩是一次交流和合作的機會。通過與別人的觀摩和交流,我可以結(jié)識到一些優(yōu)秀的人才和團隊,并且可以與他們進行合作和交流。在這次活動觀摩中,我與創(chuàng)業(yè)公司的團隊進行了交流,他們分享了他們的經(jīng)驗和故事。通過與他們的交流,我不僅學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識,還建立了一些寶貴的人脈資源。這些人脈資源對我未來的發(fā)展和合作都會有很大的幫助。
總之,活動觀摩是一次寶貴的學習和交流的機會。通過觀摩別人的活動,我們可以學到很多關(guān)于創(chuàng)新、團隊合作和專業(yè)知識的經(jīng)驗和理念?;顒佑^摩還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,幫助我們思考如何改進自己和提升自己。通過與別人的交流和合作,我們可以結(jié)識到很多優(yōu)秀的人才和團隊,并且建立寶貴的人脈資源。活動觀摩不僅可以拓寬我們的視野,還可以提高我們的專業(yè)能力和人際交往能力。因此,我將繼續(xù)參加各種活動觀摩,不斷學習和成長。
小學觀摩活動心得體會篇十一
教育活動觀摩是一種重要的教育方法和手段,通過觀察老師和學生的教育活動過程,從中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)。最近,我有幸參加了一場教育活動觀摩,讓我對教育的認識有了更深入的體會和理解。以下是我對這次觀摩活動的心得體會。
第一段:認識教育活動觀摩
教育活動觀摩是一種通過觀察教師和學生在教育活動中的表現(xiàn),并進行反思和總結(jié)的活動。它可以幫助教師了解學生的學習情況和需求,改進教學方法和策略,提高教學效果。同時,觀摩還可以讓教師相互學習交流,分享經(jīng)驗和教訓,取長補短,共同進步。對于學生而言,觀摩也是一次難得的學習機會,可以從優(yōu)秀的教師和同學身上學到很多知識和技能。
第二段:觀摩過程中的收獲
在這次觀摩中,我特別注意了老師的教學方法和學生的學習態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師能夠靈活運用不同的教學方法,以及時掌握和滿足學生的需求。他們會通過提問、示范、引導等手段,激發(fā)學生的學習興趣和動力,讓他們主動參與到課堂中來。同時,學生也表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。他們積極思考問題,勇于提問,并且樂于與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種良好的學習氛圍,對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。
第三段:觀摩中的不足和問題
觀摩中不足和問題也是我需要思考和解決的。首先,我發(fā)現(xiàn)有些老師在教學過程中缺乏耐心和細心,對學生的問題回答不夠詳細和準確。有時,他們過于強調(diào)知識的傳授,而忽視了學生的實際情況和需求。其次,一些學生在教學過程中表現(xiàn)得比較被動和消極。他們對課程內(nèi)容不感興趣,缺乏主動學習的動力。這些問題需要我們教師認真思考和解決,通過改進自身的教學方式和方法,激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段:改進方法和策略
為了改進自己的教學能力和提高學生的學習效果,我認為需要從以下幾個方面入手。首先,加強教師自身的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)。只有不斷學習和提升自己,才能更好地指導學生。其次,改進教學方法和策略。我們可以學習借鑒別人的成功經(jīng)驗,探索適合自己的教學模式。同時,要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力,讓他們在學習中充分發(fā)揮自己的才能。最后,要加強與同行的交流與合作。通過與其他教師的互動和交流,我們可以互相借鑒經(jīng)驗,共同進步。
第五段:對教育活動觀摩的總結(jié)和展望
通過這次教育活動觀摩,我深刻認識到觀摩對于教師和學生的重要意義。它不僅可以幫助我們提高教育能力,更能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。在今后的工作中,我將繼續(xù)積極參與各種觀摩活動,不斷學習和進步,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總而言之,教育活動觀摩是一種重要的教育方法和手段,通過觀察教師和學生的教育活動過程,我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)。通過對教育活動觀摩的認識和體驗,我深刻認識到了觀摩對于教師和學生的重要意義,并從中取得了豐富的心得體會。我相信,在今后的工作中,我將進一步發(fā)揮教育活動觀摩的作用,提高自己的教育水平,為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
小學觀摩活動心得體會篇十二
班級活動是學校教育的重要組成部分,通過班級活動的開展,可以增強學生的團隊合作精神,培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力和創(chuàng)新意識。在近期一次班級活動觀摩中,我深受啟發(fā),獲得了許多寶貴經(jīng)驗和體會。
二、主體
1. 體驗團隊合作的重要性
在本次活動中,我們分成了幾個小組進行各項任務(wù)。剛開始時,由于缺乏默契和合作經(jīng)驗,每個小組的成員在互動和溝通上存在一些問題。但是通過團隊合作的實踐,我們逐漸明白了團隊合作的重要性。只有大家相互支持、相互信任,并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。這次團隊合作的經(jīng)驗讓我更加明白,只有團結(jié)一心,才能戰(zhàn)勝困難,取得更好的成績。
2. 鍛煉領(lǐng)導能力
在班級活動中,每個小組都需要一位組長來協(xié)調(diào)組內(nèi)事務(wù)。我很幸運地成為了我的小組的組長。起初,我對這個角色感到有些無措,但是隨著活動的展開,我逐漸找到了自己的節(jié)奏。我學會了傾聽組員的意見,善于分配任務(wù),引導大家積極參與,及時溝通匯報等方面的領(lǐng)導技能。這次活動鍛煉了我的領(lǐng)導能力,并提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識
班級活動觀摩過程中,我發(fā)現(xiàn)有些小組能夠給人留下深刻的印象,他們的創(chuàng)新意識使得整個活動變得更加精彩。他們不滿足于常規(guī)的方式,而是通過創(chuàng)新的方法進行探索和實踐。這讓我明白到,在面對問題時,我們要積極思考、勇于嘗試新的方法和途徑。只有充滿創(chuàng)新精神,我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
4. 踐行友誼與友愛
班級活動不僅僅是學習和競爭,更是加深班級之間友誼和友愛的機會。在這次活動中,我們互相幫助,互相鼓勵,形成了緊密團結(jié)的集體。我們一起戰(zhàn)勝了困難,也分享了勝利的喜悅。這次活動讓我明白了團結(jié)友愛的重要性,班級凝聚力的提高是學習進步的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
通過本次班級活動觀摩,我深刻體會到了團隊合作的意義,鍛煉了領(lǐng)導能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識,踐行了友誼和友愛。這些經(jīng)驗和體會將成為我人生成長道路上的寶貴財富。我相信,在今后的學習和生活中,我可以更好地運用這些知識和技能,取得更好的成績和發(fā)展。
四、反思
在這次活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如,在團隊合作中,我應(yīng)更加注重與組員的溝通,了解每個人的特長和需求,更好地發(fā)揮大家的優(yōu)勢;同時也要注重提前做好活動的準備工作,確保活動的順利進行。
五、展望
通過這次班級活動,我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,也收獲了許多珍貴的友誼。我希望在日后的學習和生活中能夠繼續(xù)努力,不斷提升自己的能力和素質(zhì),為班級的團結(jié)與進步貢獻自己的力量。我相信,在整個班級共同奮斗的過程中,我們一定能夠取得更加輝煌的成績。
小學觀摩活動心得體會篇十三
近年來,園區(qū)活動成為企業(yè)界與政府部門交流合作的重要方式,也是推動園區(qū)發(fā)展的一種有效手段。我有幸參加了一次園區(qū)活動觀摩,深感受益匪淺。本文將從活動目的、觀摩內(nèi)容、體會收獲、啟示與建議等五個方面展開,分享我的心得體會。
首先,活動的目的旨在為各方提供一個展示自身實力和特色的平臺。通過觀摩,企業(yè)能夠了解到其他企業(yè)在技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新能力、市場拓展等方面的先進做法,發(fā)現(xiàn)互補和合作的空間;政府部門也能通過園區(qū)活動觀摩,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢企業(yè),了解基層企業(yè)需求,積極為企業(yè)提供支持和服務(wù)。園區(qū)活動觀摩既是企業(yè)展示自身實力的機會,也是企業(yè)與政府、同行互動交流的契機。
其次,觀摩內(nèi)容豐富多樣,重在互相學習和借鑒。我們參觀了不同類型的企業(yè),包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、科技研發(fā)等領(lǐng)域。通過實地觀察和交流,我深刻感受到各個企業(yè)在不同領(lǐng)域有著自己的優(yōu)勢和特色。例如,一家制造業(yè)企業(yè)注重精細化管理和品質(zhì)控制,另一家科技研發(fā)企業(yè)則以創(chuàng)新為核心驅(qū)動力,兩者各有千秋。這種多樣性的觀摩讓我們意識到,只有通過互相學習和借鑒,才能不斷提升自身能力和競爭力。
在觀摩期間,我收獲了許多靈感和思考。首先,保持開放的心態(tài)是非常重要的。園區(qū)活動觀摩不僅是一次展示自身的機會,更是一次學習和交流的機會。只有擁有開放的心態(tài),才能積極參與各種活動,從中獲得啟示和收獲。其次,創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的推動力。在觀摩中,我看到很多企業(yè)都注重科技創(chuàng)新和研發(fā)能力的提升,這讓我意識到創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的核心要素,只有不斷創(chuàng)新,才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
此外,觀摩園區(qū)活動還給我一些啟示與建議。首先,企業(yè)要加強合作與共贏的意識。觀摩過程中,我看到有些企業(yè)之間形成了合作伙伴關(guān)系,共同開展技術(shù)研發(fā)、市場推廣等方面的合作,從而實現(xiàn)互利共贏。其次,政府部門要繼續(xù)加大對園區(qū)活動的支持力度。園區(qū)活動觀摩既能為企業(yè)展示實力,也能為政府部門了解基層企業(yè)需求提供一個平臺,通過園區(qū)活動觀摩,政府部門能夠更加密切地與企業(yè)對接,積極解決企業(yè)發(fā)展中的困難和問題。
總結(jié)起來,觀摩園區(qū)活動是企業(yè)與政府、同行交流合作的重要方式。通過觀摩,我們能夠了解到其他企業(yè)在不同領(lǐng)域的先進做法,發(fā)現(xiàn)互補和合作的機會。同時,觀摩過程中也給我們帶來了很多啟示和快樂,如保持開放的心態(tài)和注重創(chuàng)新的重要性。最后,我希望企業(yè)能夠更加重視園區(qū)活動觀摩,積極參與進來,并鼓勵政府部門加大對園區(qū)活動的支持力度,共同推動園區(qū)發(fā)展水平的提升。
小學觀摩活動心得體會篇十四
這次,欣賞了兩位老師的課,給我的總體感覺是:兩位新教師在活動中很有激情,對活動很投入,敢于嘗試大師的活動,富有挑戰(zhàn)。
首先說說第一節(jié)活動,小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學活動,活動中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設(shè)計了本次活動,并利用羊村展開教學活動。
活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論,你喜歡誰,為什么?幼兒討論熱烈,各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答,并準確地把握好時間,做到收放自如。
在活動的第二環(huán)節(jié),老師帶幼兒閱讀繪本,鼓勵幼兒模仿動物做動作,并滲透數(shù)學活動:如小弟弟走呀走,遇到誰?結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么,幾個?聽指令學小白鵝叫,都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容。
在活動的第三個環(huán)節(jié),讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰?烏龜也想排第一怎么辦?把問題拋給幼兒,讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納:小烏龜排第一個,后面兩個隨便怎么排都行,只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序,積累相應(yīng)的數(shù)學經(jīng)驗。
在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事,讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個,第一個是誰,最后一個是誰?對小班孩子要求5個動物的記憶,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中,可以看出孩子們對本次活動十分感興趣,孩子和老師之間的互動也十分地好。
整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終?;顒又型ㄟ^引導幼兒觀察,老師示范,讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合,讓幼兒在玩中學,學中玩,幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學中,看似一個故事課,可是卻整合了藝術(shù)、科學、健康、語言、社會各個領(lǐng)域的知識,讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
小學觀摩活動心得體會篇十五
我參加的這次觀摩活動是一次顛覆性的建筑學習體驗。在這次活動中,我親眼目睹了將最先進的建筑科技與獨特的設(shè)計理念相結(jié)合的成果。這次觀摩活動地點位于我所在城市的未來建筑展示中心,活動的內(nèi)容主要包括參觀未來建筑模型、聽取專業(yè)人士的講座,以及與同行進行交流。
參觀過程中,我深深被未來建筑的設(shè)計理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨特的設(shè)計風格,還充分利用了最新的建筑材料和工程技術(shù)。在展示中心,我親眼目睹了如何將概念設(shè)計轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實,讓我對建筑業(yè)的發(fā)展趨勢有了更深入的理解。
讓我印象深刻的是,這次觀摩活動讓我對建筑業(yè)有了全新的認識。我意識到,成功的建筑不僅僅是技術(shù)的體現(xiàn),更是設(shè)計理念和人性關(guān)懷的結(jié)晶。同時,我也對未來建筑的發(fā)展趨勢有了更清晰的認識,如綠色環(huán)保、智能化、可持續(xù)性等。
總的來說,這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅對建筑業(yè)有了更深入的了解,還對未來建筑的發(fā)展趨勢有了更為清晰的認識。我深感建筑業(yè)是一個永無止境的學習過程,只有不斷學習,才能跟上時代的步伐。同時,我也認識到了技術(shù)和設(shè)計的平衡對于建筑成功的重要性。在未來,我將繼續(xù)關(guān)注和學習建筑領(lǐng)域的新技術(shù)和發(fā)展趨勢,以便更好地適應(yīng)這個日新月異的行業(yè)。
小學觀摩活動心得體會篇十六
在今天的英語教研活動中,教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優(yōu)課評比的獲獎?wù)n程錄像。下面我對于今天的學習進行總結(jié)。
本節(jié)課的優(yōu)點:
1導入環(huán)節(jié)設(shè)計很好:這位老師使用情景教學法,在導入環(huán)節(jié)使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段,從一開始就吸引了同學們的注意。此外,在單詞學習的同時,老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義,使學生一目了然。
2聽說讀寫兼顧:在整堂課中,老師合理的設(shè)計了多個環(huán)節(jié),鍛煉學生的聽說讀寫能力,考慮很周到。同時,結(jié)合學習內(nèi)容,講解了寫作的一些注意事項,并由當天的學習主題給學生進行拓展,使學生掌握更多的詞匯。
3當堂知識及時鞏固:在本節(jié)課的末尾,老師設(shè)計了砸蛋游戲,通過提問回答的方式,鞏固了本堂課的內(nèi)容,使學生掌握知識更加牢固。
本節(jié)課的不足:
1學生為主體不凸顯:本節(jié)課教師說話占比例較大,這樣未能很好的達到以學生為主體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問題設(shè)計:砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學生的注意力,但是在本環(huán)節(jié),問題設(shè)計的過于簡單,未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈:本堂課未能很好的調(diào)動學生的競爭意識。在我們今后的教學中,可以將學生進行簡單分組,以小組為單位進行比賽,獲勝的小組獲得相應(yīng)獎勵。
今天的觀摩使我學習到了很多東西,尤其是在課堂導入環(huán)節(jié)的設(shè)計方面,我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學中,我將不斷改進教學方法,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,為北辰教育更好的奉獻自己的力量。
小學觀摩活動心得體會篇十七
第一段:導言(100字)。
活動觀摩,是一種通過觀察和參與的方式來積累經(jīng)驗和啟發(fā)思考的機會。我有幸參與了一個關(guān)于大學生社團活動的觀摩,通過與大學生們的互動和活動的全方位了解,我在原本對大學生社團活動的不解中獲得了啟發(fā)和體會。
第二段:關(guān)于社團活動的觀摩(200字)。
在活動觀摩中,我親身參與了大學生社團活動的策劃、組織與實施過程。通過與社團成員的交流與互動,我深深感受到了活動過程中的團隊合作的重要性。在活動之前,我看到了活動策劃者們的認真與奮發(fā)向前的精神,他們在活動籌備中投入了大量的時間和精力,確保活動的順利進行。而在活動現(xiàn)場,我目睹了社團成員們的默契配合和協(xié)同努力,他們各司其職,為活動的成功展示付出了巨大的努力。通過這次觀摩,我明白了活動策劃與團隊合作對于活動的成功至關(guān)重要。
第三段:對大學生活動觀摩的反思(300字)。
在觀摩的過程中,我深刻意識到了大學生活動對于個人發(fā)展的重要性。通過參與社團活動,大學生們不僅可以培養(yǎng)領(lǐng)導能力、團隊合作和組織能力等,更能通過活動去開闊自己的眼界和提升自身綜合素質(zhì)?;顒邮且粋€集體活動,而個人在其中扮演的是一個協(xié)調(diào)者和推動者的角色,通過活動鍛煉自己的組織能力和溝通能力,挑戰(zhàn)自我,充實個人的經(jīng)歷和閱歷。從觀摩中,我也看到了大學生社團活動能夠為社會匯聚正能量,傳遞有價值的信息和理念,以及充分發(fā)揮社團的實踐教育功能。因此,大學生活動觀摩應(yīng)被視為一種對大學生個人素質(zhì)培養(yǎng)和社會實踐能力培養(yǎng)的重要途徑。
第四段:觀摩啟示(300字)。
通過這次活動觀摩,我獲得了一些重要的啟示。首先,我明白了活動的成功離不開團隊合作和協(xié)作精神,只有形成緊密的團隊,才能真正做好各項工作。其次,我認識到個人的發(fā)展離不開激情和熱情,只有全身心地投入活動,才能取得好的效果。此外,我意識到自我提升和學習的重要性,只有不斷努力學習和積累知識,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。最后,我領(lǐng)悟到活動的價值不僅在于事件本身,更在于活動過程中的收獲和成長。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過這次活動觀摩,我深刻認識到了大學生社團活動對于個人成長的重要性和社會實踐的意義。作為觀摩者,我不僅收獲了經(jīng)驗和啟發(fā),更加深了對大學生社團活動的理解?;顒佑^摩是一種難得的機會,通過參與和親身體驗,讓我們更加深入地了解其中的細節(jié)和價值。我希望通過將這次活動觀摩的心得體會分享出來,能夠鼓勵更多的人積極參與社團活動,培養(yǎng)自己的領(lǐng)導能力和實踐能力。實現(xiàn)自身價值和社會責任的接軌?;顒佑^摩不僅是在大學生活中的一次難得的經(jīng)歷,更是對我們個人成長和實踐能力的鍛煉和考驗。
小學觀摩活動心得體會篇一
20xx年4月24日至26日,我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學數(shù)學教學觀摩研討活動》,聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學術(shù)報告,感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,我主要有以下一些體會:
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務(wù)。
有人說一堂課上得好不好,開頭很重要,萬事開頭難,我想也就是這個意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學,尤其是小學生甚至是低年級段的學生。他們注意力渙散,對新事物的關(guān)注不會是持久的,所以這就要求老師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境,讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識和方法,不知不覺地進入數(shù)學學習世界中去。
在教學新知時不是急于告訴學生方法,而是通過讓學生去觀察、探索,說出自己的想法,讓學生有時間討論,多了一些討價還價式的交流,而老師是忠實的聽眾,在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。
名師們在上課時所用的語言,那是相當?shù)木?,比如:“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能,一定能,絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。
數(shù)學源于生活,生活中處處都有數(shù)學。在我們?nèi)粘I钪谐錆M許多數(shù)學知識,在教學中融入生活中的數(shù)學,能使學生對數(shù)學感到不陌生,讓枯燥的數(shù)學知識變得生動容易接受,進而使學生感到數(shù)學和生活是緊密相連的,感到數(shù)學其實就在我們身邊。這樣能使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)興趣,更好地學習。
這次xx學習的時間雖然短暫,但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬,只有自己不斷地學習,與時俱進,練就過硬的基本功,不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學素養(yǎng),才能適應(yīng)數(shù)學教學新的發(fā)展需要!
小學觀摩活動心得體會篇二
xxxx年4月21至22日,我有幸參加了在??谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動,這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動,因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師,心境豁然開朗,在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里,我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課,他們的課堂教學風格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多?,F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下:
數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學知識,在教學時融入生活中的數(shù)學,使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔,誰先擦完?自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師,用擊掌引出“面”這一概念,從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性。
整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時,充分讓學生自己動手擺一擺小棒,從擺中明白算理;??诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時,充分讓學生自己動手擺一擺草莓,在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究,自我感悟中輕松地學會了知識,真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性,很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說,前面的知識是后面知識的基礎(chǔ),后面知識是前者的發(fā)展,數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的,從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如:李小波老師,在教學7個草莓、每2個分盤,可以分幾盤?讓學生圍繞這個思路反復(fù)思考:原來有幾個草莓?分走幾個,你怎么知道的?還剩幾個?可以繼續(xù)分嗎?抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解,除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量,在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質(zhì)的東西,同時,又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學,“分到不能再分為止”,這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例,東方符明艷老師,格子大小要一樣才能比較,為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識,建立對面概念的完整認識。
總之,通過這次學習,令我的眼界大開,領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學風采,為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平。
小學觀摩活動心得體會篇三
學習心得體會
肖冬梅
非常榮幸能參加于都縣小學數(shù)學名師二團的數(shù)學教學展示觀摩活動。在這一天的時間里,觀摩了來自城關(guān)小學段育華老師,來自天潤實驗學校的羅慧瓊老師,來自實驗附小的劉才軍等五位老師的課,并聆聽了專家們的現(xiàn)場點評。給我印象最深的是來自于實驗附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》,劉老師開課大氣,關(guān)注時事熱點,選材貼近生活,能創(chuàng)造性地使用教材,使我深刻地感受到小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。下面我就結(jié)合實際談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、注重與學生溝通,拉進教師與學生的距離感
課前教師與學生交流,讓學生的身心愉悅,以飽滿熱情,亢奮的斗志投入學習,這一點值得我們學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,比如:老師叫什么,你了解老師多少等話題,以緩解學生的緊張感,為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材,創(chuàng)設(shè)有效的情景,真正為教學服務(wù)
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點,給學生創(chuàng)造充滿趣味的學習情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā),引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術(shù)化,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。幾位老師在教學中融入生活中的數(shù)學,使學生感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)學生學習數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望,借助于學生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》,他利用機器人導入新課,用股票中的數(shù)學、旅游中的數(shù)學、商場中的數(shù)學,對折線統(tǒng)計圖的知識進行鞏固,大大提升了學生的學習興趣。這一系列的活動,使學生對學習不再陌生,不再枯燥,體現(xiàn)了數(shù)學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動的感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,從而創(chuàng)造性的解決問題。老師把學生分成幾組,以便于學生交流討論,提高學生解決問題的能力。
在這次觀摩課中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。教學中遇到一些簡單的問題,就讓學生通過動手、動口、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生,積極嘗試主動去探索問題,每個學生都能成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位老師都很有耐心的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
五位名師的課都很精彩,給我?guī)砹撕芏喔杏|,讓我更加認識到“親其師信其道”這句話。在平時的課堂教學中,我要向老師們學習,認真研讀教材,理清知識間的聯(lián)系,努力提高自己的教學水平。同時,我們也要在平時的課堂中滲透相應(yīng)的學習方法。作為老師,我們教給學生的不僅僅是知識,更是學習的方法、技巧,讓孩子們也能在我的引導下,體會數(shù)學的魅力,掌握數(shù)學的方法,具備數(shù)學的思想。
小學觀摩活動心得體會篇四
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
前不久有幸跟隨肖校長到宜興外國語學校參加了蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動。短短一天半的時間,我們聆聽了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三位校長精彩的報告;他們分別介紹了本校課堂模式文化建構(gòu)的思考與實踐。我們聆聽了原洋思中學蔡林森校長關(guān)于“從洋思到永威” 的學術(shù)講座;我們還觀摩了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三所學校的年輕教師的課堂教學。
這次活動時間雖短,但我的感觸很深。這三所學校帶給我的感受是他們在真心真意抓課改,扎扎實實求高效,群策群力創(chuàng)特色。江蘇宜興外國語學校的“參與式教學”,山東杜郎口中學的“小組合作學習”,浙江鄞州實驗中學的“預(yù)習匯報制自主學習”,在三節(jié)觀摩課上得以充分展示。
握了小說主題。整節(jié)課堂老師的講話不超過十分鐘,全班四十多人分為六個小組,每個學生在課堂上都積極思維,都得到了發(fā)言的機會,最少的小組發(fā)言次數(shù)達到十一次,學生的自主性得到真正體現(xiàn)。浙江鄞州實驗中學的俞志清老師在《老王》的課堂教學中采取了“預(yù)習匯報制自主學習” 的方式,整節(jié)課始終圍繞“我的疑惑” 展開,學生邊質(zhì)疑邊釋疑邊分析人物形象,老師只是在引導學生由淺入深地把握文本,挖掘文本;整節(jié)課堂學生主動質(zhì)疑達二十多個,所有疑問都是在老師的引導下學生自主解決。宜興外國語學校的史衛(wèi)勤老師在《父母的心》的課堂教學中采取了“參與式教學” 方式,整節(jié)課始終圍繞“大家的困惑” 展開討論,全班學生參與率高達100%。學生在自主學習中主動探究,把握了文章主旨,受到了情感熏陶。
縱觀這三節(jié)課,我認為他們的共性有一點:把課堂真正地給學生,課堂是培養(yǎng)學生思維發(fā)展(特別是質(zhì)疑精神和創(chuàng)新思維)的主陣地。
結(jié)合這次活動中的啟示,根據(jù)我校實際情況,我想談?wù)剬ξ倚UZ文課堂教學中一點膚淺的認識:三個“結(jié)合”。
題海戰(zhàn)術(shù)已然行不通,這些道理誰都懂?,F(xiàn)實教學活動中,我們確實有不少老師注意到這一點,正在為努力打造高效課堂而探索著、實踐著,做到“知行結(jié)合” ;但我們也不難發(fā)現(xiàn),還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”,喊著“教學案一體化”,喊著“高效課堂”,而行動上疏于課堂教學改革的研究,課堂效率低下,課后加班加點,增加學生課業(yè)負擔,只顧所謂的眼前利益,而不顧學生的長遠發(fā)展。
本學期,我校教學處統(tǒng)一了教學案一體化的格式。剛開始,曾有一些語文老師認為這種格式只適用于理科的教學,不適合語文學科的教學。我個人認為,這種認識是片面的。語文學科課堂的教學恰恰需要“自主學習” 這一前奏,只不過我們老師更加要認真?zhèn)浣滩?、備學生,引導學生怎樣“自主學習” ;若這項工作做好了,那么我們的“探究活動” 就更具針對性、實效性。我在講魯迅的《社戲》一文時,花了一節(jié)課時間引導學生圍繞“文中主要塑造了哪些人物形象?結(jié)合具體情節(jié)分析他們分別具有哪些性格特征?” 這個問題展開自主學習,效果良好,有效地幫助學生分析了小說人物形象,梳理了故事情節(jié),掌握了小說主題。在沒有更好的勵才課堂教學模式之前,我愿與各位語文老師一起靜下心來,做到“知行結(jié)合”,一起為學期初學校統(tǒng)一設(shè)定的“教學案一體化” 模式而努力嘗試、努力實踐、努力改進!
二、虛實結(jié)合課堂教學中,教師和學生都是主人,無論是教師為主導,還是學生為主體。只不過這兩種主人中教師為“虛”,“教是為了不教” ;學生為“實”,“學是為了會學”。
一個老師,如果在課堂上始終侃侃而談,實實在在充當一節(jié)課的主人,那這樣的老師絕對稱不上好老師。當然,起主導作用的老師也不是一味地“務(wù)虛”,不是不能講,不要講,而是要從教學規(guī)律和學生實情出發(fā),精心選擇和設(shè)計好“講解點” 精要地“點講”。要使自己的“點講” 能更好地激發(fā)學生自主閱讀、合作探究,更利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),更能把學生的思維引向深入。
那么,教師在課堂上什么時候適合“講” 呢?
1.講在新課引入時,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生求知欲望。
興趣是學知識的前提,有了興趣就有可能對問題進行深入的研究,就有可能獲得很大的成績。因此課堂教學要非常重視新課的引入,一堂好課必定有一個好的開頭,一定會引起廣大學生的興趣,這就為解決下面的新問題奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.講在學生“對話” 對而不明時。
“教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。學生在積極主動思維與情感活動中,可以獲得獨特的感受與體驗,發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題,進而實現(xiàn)積極有效的對話和情感、認識的交流。這種對話與交流很顯然是“對” 而有益的,但由于學生的個體差異與認知局限,往往對文本豐富的內(nèi)容和深刻的含義理解不透,即對而不明。此時,有效地講解或點撥誘導就成為必要。比如:講解文言文時,學生對一些生僻的或初見的文言字詞,不可能完全在自主探究中掌握,這時就需要我們老師的點撥講解。
3.講在學生“探究” 卡殼時。
探究性學習是新課程提倡的新的學習方式之一。它主要以問題探究為主。學生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究活動,獲取知識和技能,增強問題意識,培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。蘇霍姆林斯基認為,探究問題“能增強學生對周圍實際現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系的能力”。這里所說的探究不是一項課外活動,而是灌注在教學過程中的學習方式和態(tài)度,因此,當探究的問題較深時,探究起來就有一定的困難,就會不完全,就會卡殼。此時,教師不能袖手旁觀,而是提供資料,適時引導、講解,知道學生獲取問題的結(jié)論。比如我在講閱讀欣賞《節(jié)日的溫馨》一文時,學生探究“溫馨” 一詞的內(nèi)涵非常豐富,有“父母看女兒的自豪”,有“母親為女兒織毛衣”,有“女兒為母親買襪子” ;此時我再引導學生挖掘文本,通過點講,挖掘出這“溫馨” 更深層的含義:一種“感恩” 之情。
作為語文學科,我們在確立學生為實實在在的主人這一前提下,還要以文本為“實”,引導學生“務(wù)虛”,這里的“虛” 便是聯(lián)想和想象。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,結(jié)合文本,充分挖掘?qū)W生的想象力,促進學生的思維能力發(fā)展,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神、探究精神和創(chuàng)新精神,這是“虛實結(jié)合” 的最高境界。
三、動靜結(jié)合《新課程標準》倡導“自主、合作、探究” 這一新的學習方式,不少老師認為一節(jié)課搞得轟轟烈烈、熱熱鬧鬧,這便是最新學習方式的體現(xiàn)。其實不然,學生的思維活動恰恰是個動靜結(jié)合的過程。這里,我不妨就以“自主、合作、探究” 的學習方式為例:
1.自主學習:概括地說,就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控” 的學習。具體地說,它具有以下特征:學生參與確定對自己有意義的學習目標,自己制定學習進度,參與設(shè)計評價指標;在學習過程中有情感的投入,學習過程有內(nèi)在動力的支持,能在學習中產(chǎn)生困惑,形成疑問;積極發(fā)展各種思考策略和學習策略,在質(zhì)疑釋疑中學習。說到底就是主動學習,“勤學樂學”,這也就正如我們目前教育模式中的“自主學習”,這一過程就需要“靜”,而不是“動”。
是面對面的促進性的互動。自從參加上次活動回來,我便嘗試著小組合作學習的方式。我將學生按目前座位分成四人小組或六人小組,每節(jié)課以小組互動的形式展開討論,每個小組都必須發(fā)言,每個學生都力爭發(fā)言,既充分調(diào)動了學生的學習積極性。也迫使每個學生的思維都“動” 起來,自我感覺良好。
3.探究學習:是指學生在主動參與的前提下,根據(jù)自己的猜想或假設(shè),運用科學的方法對問題進行研究,在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展,自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。探究學習具有主動性、問題性、開放性、生成性和創(chuàng)造性。我們教學模式中的“探究學習” 這一過程就是一個有動有靜的過程,比如李中華老師在前段時期講解《白鷺》一文時,其中引導學生賞析“清水垂釣圖”、“絕頂瞭望圖”、“黃昏低飛圖” 三幅圖,通過多媒體展示了三幅唯美的圖片進行探究,這就既需要“靜心” 欣賞,同時也需要思維的不斷“活動”、“質(zhì)疑”、“創(chuàng)新”,直至實現(xiàn)探究效果的最優(yōu)化。
可以說,在這次蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動中,我的收獲頗豐,但由于個人水平有限,只能結(jié)合我校實際就語文課堂教學談一點淺薄的認識,可能有許多欠妥和不到之處,還請各位同仁多多指教!
謝謝!
小學觀摩活動心得體會篇五
張莊中心小學
尹彩霞
2010年12月3—5日,我非常榮幸的在沂南縣教育體育局朱老師的帶領(lǐng)下,參加了全國教育學會小學語文閱讀教學觀摩活動。感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會,使我走近名師,讓我聆聽名師的教誨,一睹名師的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。
12月4日開幕式開始,臨沂市的崔寶平副局長、教科研主任宋玉良,分別作了精彩發(fā)言,開幕式結(jié)束后虞大明作報告—“漫談新課程背景下語文教學熱點問題”,虞校長那富有幽默風趣的開場白,令在座的久久難以忘懷。尤其是他的教學評價的激勵性——課堂教學評價,讓我學到了很多教育的機智。讓我明白面對聰明但會想鬼點子與老師做對的孩子時應(yīng)如何巧妙地以牙還牙,幽默地處理。讓學生在笑聲中明白自身錯誤;面對孩子犯下錯誤時,應(yīng)巧妙的為孩子搭建一個臺階,讓孩子再犯錯之后,輕松下臺。虞校長的課更是充滿大師級的智慧,讓學生在輕松愉悅的課堂情境中自主探究文本,體會 園子的特點,感悟作者自由快樂的童年,憑借拓展閱讀和啟迪談話,激活學生用自己的方式書寫美好童年使之永恒的欲望和動力。
中都讓人感受到她的活力四射,講到動情處不忘向上揚揚手。在一個多小時的課堂上讓我學到了很多也思考了很多。
王振會老師執(zhí)教的《稱贊》也讓我感受很深。王老師在課堂上那種鎮(zhèn)定自若的神態(tài),甜甜的笑臉、甜美的聲音一下子把我們帶入童話的世界里。她設(shè)計的小刺猬和小獾 的對話指導學生朗讀時包含溫情又富有童趣。王老師在學生回答問題是帶著真誠的笑容,用真誠的話語去稱贊學生,讓學生體會到被稱贊的快樂;再設(shè)計寫生字這一環(huán)節(jié)時王老師對同學書寫的優(yōu)點進行稱贊,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點樂于稱贊別人的心態(tài)。
支玉恒老先生久聞其名,期間也看過他老人家的講課光碟,就沒見其人,今天近距離的一 睹支老的風采真是萬分激動與榮幸。
總而言之,再次感謝領(lǐng)導給我們邀請到小語會這么多名家,聆聽名家精彩的報告,讓我們走近名師課堂,這對我們今后的教學有很深的幫助,我們將以名師為榜樣,不斷吸收他們的精華,勤懇耕耘,不斷探索收獲明天的希望。
蓮山課件
原文地址:http://
小學觀摩活動心得體會篇六
李國英老師的教學方法多樣,能用多種方法解決異分母分數(shù)加、減法問題;亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設(shè)計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應(yīng)該說,李老師的功底之厚,能力之深是顯而易見的。李老師的計算課,總是能深挖算法、算理,深究其規(guī)律,領(lǐng)會其方法,訓練其思維,讓學生找到恰當?shù)姆椒ú⑶覍W得很明白、很透徹,學到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路,能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結(jié)等能力,是新知識的鞏固與深入。
回想起來,自己有時的教學,只注重了學生的成績,也就是只注重了結(jié)果,缺少讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程,聽了這些老師們的課及報告后,感覺到今后在傳授知識的同時,一定也要讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師,我需要學習的地方還很多,有待在以后的學習中,不斷提升自己,努力探索,完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教,經(jīng)??偨Y(jié)反思,不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
小學觀摩活動心得體會篇七
四月七日至十五日,系里組織了一次大規(guī)模的教學觀摩活動。本次活動的六位主講教師都是我系各學科教學領(lǐng)域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二節(jié)有教學任務(wù),這次我一共聽了四位老師的課。
這四位老師的課給我最突出的總體的印象是——和諧,美學意義的和諧。和諧,簡言之,就是多樣的統(tǒng)一。這里有兩層含義。
一方面,是這四位老師之間的外在的和諧。她們每個人都在自己的教學向度上達到了比較高的境界,形成了自己的獨特的教學風格。張麗老師的“外國文學”基礎(chǔ)課給人以“澄江靜如練”的渾融、流暢的美感;白朝霞老師的“修辭學”選修課具有俯瞰學術(shù)前沿的灑脫與溫婉的親和力;趙衛(wèi)老師的“語言學概論”基礎(chǔ)課舉重若輕,語言特別清晰優(yōu)美;王君澤老師的“文學理論”基礎(chǔ)課將理論與實踐緊密結(jié)合起來,聲情并茂,學生學習興味盎然。以上這四位老師的不同的教學風格又統(tǒng)一于漢語言文學專業(yè)感性與理性交融,向善與求美并重的總體教學風格。
另一方面,是這四位老師各自教學過程的內(nèi)在的和諧。比如教學進度的快與慢、教學內(nèi)容的詳與略、教學語言的嚴謹與鮮活等,她們對以上幾種對立的關(guān)系,都拿捏得很有分寸感,進而在對立中達成了和諧。我覺得,他們的獨具的教學風格是不容易學習的,同時也不必去機械的模仿;而她們在教學過程中所展現(xiàn)出來的這種游刃有余的分寸感,卻是值得我認真學習,努力追求的。
下面是我自己在教學工作中的三點心得體會。
首先,要想教好文學課,教師必須要有生活。文學的功能很多,我認為,最基本的是通過閱讀、學習、研究文學作品,使廣大讀者們、學習者們、研究者們心中增添更多的善意、更多的美感、從而更加地熱愛生活、熱愛生命。我認為,這同時也應(yīng)該是高校文學課教學的一大基本任務(wù)。具體到古代文學教學,關(guān)鍵一點,就是要盡力引發(fā)古今共鳴。使學生覺得古人的生活場景和心靈世界是與我們今人息息相通的,他們是一個個鮮活的生命而不是了無生氣的老古董,可以同其喜怒哀樂而不是相隔渺茫。要達到古今共鳴,要使古人、自己、學生心靈的琴弦一起顫動,教師必須首先要有深厚的生活積累、深刻的人生體驗,要有一雙視野寬廣的探尋美的眼睛,而且這種積累、體驗與探尋應(yīng)該與生命相始終。共鳴有了,感動有了,學生學習的興趣也就有了;一堂課活了,一門課程活了,麻木的頹廢的心靈也就減少了。舉兩個例子。比如,前段時間在講蘇軾的七絕《海棠》時,我在課堂上告訴同學們學苑廣場弧形小路邊的幾棵“西府海棠”正在怒放,花朵滿樹,好看之極。我發(fā)現(xiàn),同學們的眼睛里都跳躍著一睹海棠芳容的渴望;相信親眼看過之后,他們會對蘇軾“故燒高燭照紅妝”的癡情理解得更為深刻,對一花一草,乃至對大自然的熱愛也會隨之更深一層。附帶說一下,我查對過幾個蘇詩的重要注本,詩中的海棠,就是“西府海棠”。又如,近期如果講杜甫的《羌村三首》,若能勾連一下512汶川特大震災(zāi)中人們的相互關(guān)心、相互幫助場景與溫情,盡管前者是戰(zhàn)亂而后者是天災(zāi),性質(zhì)與禍害程度有所差別,但相信學生們也會對杜詩中“鄰人滿墻頭,感嘆亦唏噓”的等詩句,產(chǎn)生更為切近的體會與更為深沉的感動。
其次,理性與感性相結(jié)合。感性做基礎(chǔ),理性為升華,對于教學內(nèi)容在感性體悟的基礎(chǔ)上作出理性的梳理和總結(jié)。
最后,培養(yǎng)批判精神和獨立意識。倡導不同觀點和意見之間的討論和共存,鼓勵學生在學習過程中既要敬親、尊師、愛書,又要不惟親、不惟師、不惟書。
小學觀摩活動心得體會篇八
20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學參加小學數(shù)學觀摩研討活動,觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開課,并聽取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動下的專題講座,最后聆聽了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結(jié)。此次學習使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
左亞紅老師執(zhí)教的五年級的《打電話》一課,是對“以學生為主體”的充分體現(xiàn)。由通知643人轉(zhuǎn)換為15人,如何盡快通知到所有人的問題就變得簡單易分析,學生能更快地接觸到問題的本質(zhì)。學生經(jīng)歷了獨立完成、同桌交流、匯報展示和教師引領(lǐng)的過程,自己得出重點知識“知道消息的人都去通知”,從而進一步驗證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學生的學習展開教學,教師的每一次追問都是為學生的學習體驗做鋪墊,最后的計算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗式學習是為學生提供感興趣且有意義的數(shù)學活動。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,以激發(fā)他們的學習興趣。比如:王老師講授的《平行四邊的面積》為學生提供了平行四邊形剪紙,激起學生學習的興趣,注重從學生的生活實際出發(fā),引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學知識,在教學時融入生活中的數(shù)學,使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。王老師和羅老師的微講座,講述了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計兩位老師都講到了分層設(shè)計,即基礎(chǔ)題(a類)、鞏固題(b類)、延伸題(c類),通過這樣的設(shè)計滿足了不同學生的需求,從而達到了良好的教學效果。
在這些觀摩課當中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
在候主任和徐老師的點評中,徐老師以“感動”貫穿整個報告,感動的不僅是執(zhí)教教師,還有與會的所有數(shù)學老師。徐老師講到:“沒有什么是歲月靜好,只是有人為你負重前行”,這都是那些優(yōu)秀的教師的真實寫照。候主任的點評中以詼諧幽默、通俗易懂的的語言贏得了在場所有老師的掌聲。候主任講了3點非常好:(1)數(shù)學不要過于復(fù)雜化;(2)研讀教材;(3)必要講解是必須的。這三點中尤其第三點,候主任多年前便提出的了,當年許多專家教授也為之稱贊。
那么,作為我們一線數(shù)學教師更應(yīng)該,不忘初心,奮進前行,吃透教材,看透學生,真正的做到教書育人。
總之,通過這次學習,令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和他們的精彩報告和學生獨特的思維,為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗,期待下次學習的機會。
小學觀摩活動心得體會篇九
園區(qū)活動觀摩是一種常見的學習和交流方式,通過參觀和體驗園區(qū)的運營和管理,能夠深入了解其發(fā)展和創(chuàng)新模式。最近,我有幸參與了一個園區(qū)活動觀摩,從中獲得了許多啟發(fā)和體會。在這篇文章中,我將分享我的觀摩心得體會,并從不同角度對園區(qū)活動的影響進行分析。
第一段:園區(qū)活動觀摩是一次難得的學習機會。參加園區(qū)活動觀摩,可以親身體驗園區(qū)的文化氛圍和創(chuàng)新成果。在我參與的這次觀摩中,我深入了解了園區(qū)的發(fā)展歷程、企業(yè)資源以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。通過游覽園區(qū)內(nèi)的創(chuàng)新實驗室和企業(yè)展示廳,我近距離目睹了一些創(chuàng)新科技產(chǎn)品以及企業(yè)的創(chuàng)新實踐。這些實地考察的經(jīng)歷對于我進一步了解園區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展趨勢非常有幫助。
第二段:園區(qū)活動觀摩能夠激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。園區(qū)是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的孵化器,不僅提供了豐富的資源和環(huán)境,還匯聚了各行各業(yè)的精英人才。觀摩園區(qū)活動,可以接觸到一些成功的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者,了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和故事。這對于我個人來說,是一次非常寶貴的學習機會。通過與他們的交流和互動,我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識的啟發(fā)。我認識到,創(chuàng)新不僅僅是一個產(chǎn)品或者一個技術(shù)的突破,更是一種創(chuàng)造價值的精神,只有不斷地學習、實踐和探索,才能夠保持競爭力。
第三段:園區(qū)活動觀摩是一種促進交流和合作的機會。園區(qū)活動不僅僅是一個展示平臺,更是一個交流和合作的平臺。在觀摩的過程中,我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的人士。通過他們的分享和交流,我學到了很多新的知識和觀點。我發(fā)現(xiàn),園區(qū)活動觀摩不僅僅是一次學習的機會,更是一次發(fā)現(xiàn)合作伙伴的機會。園區(qū)中的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者都有自己的優(yōu)勢和特長,通過合作,可以實現(xiàn)資源共享和互利共贏。
第四段:園區(qū)活動觀摩能夠提升自我素質(zhì)和能力。參與園區(qū)活動觀摩,可以拓寬自己的視野和開闊思維。在這次觀摩中,我參觀了一些企業(yè)的創(chuàng)新工場和研發(fā)中心,深入了解了他們的產(chǎn)品和技術(shù)。通過觀摩,我看到了許多創(chuàng)新的思維方式和實踐方法,這啟發(fā)了我對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的認知。觀摩園區(qū)活動還可以提升自己的溝通和合作能力。在與不同人士的交流和互動中,我學到了如何與人合作、如何發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力。這些寶貴的經(jīng)驗將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段:園區(qū)活動觀摩是一種推動地區(qū)發(fā)展的手段。園區(qū)是一個地區(qū)創(chuàng)新和發(fā)展的重要組成部分,園區(qū)活動觀摩也是推動地區(qū)發(fā)展的重要手段。通過舉辦觀摩活動,可以向外界展示自己的優(yōu)勢和潛力,吸引更多的人才和資源。同時,觀摩活動也可以起到宣傳和推廣的作用,提升地區(qū)的知名度和聲譽。通過這次觀摩活動,我深刻認識到園區(qū)活動觀摩的重要性,它不僅可以讓我們了解園區(qū)的創(chuàng)新成果和發(fā)展動態(tài),還可以促進我們個人的成長和地區(qū)的發(fā)展。
總結(jié)起來,園區(qū)活動觀摩是一次寶貴的學習機會,通過參觀和體驗園區(qū)的運營和管理,我們可以深入了解其發(fā)展和創(chuàng)新模式。觀摩園區(qū)活動可以激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識,促進交流和合作,提升自我素質(zhì)和能力,同時也是推動地區(qū)發(fā)展的重要手段。我相信,通過不斷參與園區(qū)活動觀摩,我們不僅可以獲得更多的知識和經(jīng)驗,還可以為個人和地區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學觀摩活動心得體會篇十
活動觀摩是一種寶貴的學習方式,通過參觀觀摩別人的活動,我們可以了解到不同領(lǐng)域的先進經(jīng)驗和成功之道?;顒佑^摩不僅可以拓展我們的視野,還能激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在最近參加的一次活動觀摩中,我深刻地體會到了活動觀摩的重要性和收獲。以下是我對這次活動觀摩的體會和心得。
首先,活動觀摩是一次學習的機會。在這次活動觀摩中,我參觀了一家創(chuàng)業(yè)公司的活動,并與創(chuàng)始人進行了交流。通過仔細觀察,我了解到了創(chuàng)業(yè)公司的一些經(jīng)驗和策略。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新和團隊合作,在人才培養(yǎng)方面非常重視,并且不斷引進新的技術(shù)和理念。通過與創(chuàng)始人的交流,我進一步了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn),以及如何克服這些困難。這次活動觀摩為我提供了一個學習和成長的機會,我學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)和團隊合作的知識。
其次,活動觀摩是一次啟發(fā)思考的機會。在活動觀摩中,我看到了很多創(chuàng)新的理念和做法,這讓我對自己的思維方式和做事方法產(chǎn)生了新的思考。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新,他們不斷尋找新的解決方案和商機,并且勇于嘗試和失敗。這使我意識到在現(xiàn)今競爭激烈的社會中,我們不能滿足于現(xiàn)狀,要勇于創(chuàng)新和改變?;顒佑^摩激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力,讓我重新審視自己的缺點和不足,以及如何改進和提升自己。
再次,活動觀摩可以加深我對專業(yè)知識和技能的理解和應(yīng)用。通過觀摩別人的活動,我可以了解到一些行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢,在學習和工作中可以更好地應(yīng)用這些專業(yè)知識和技能。在這次活動觀摩中,我了解到了一些關(guān)于市場營銷和銷售策略的新理念和方法,這對我以后的學習和工作都會有很大的幫助?;顒佑^摩使我對自己的專業(yè)有了更深入的了解,也讓我更清楚自己未來的發(fā)展方向。
最后,活動觀摩是一次交流和合作的機會。通過與別人的觀摩和交流,我可以結(jié)識到一些優(yōu)秀的人才和團隊,并且可以與他們進行合作和交流。在這次活動觀摩中,我與創(chuàng)業(yè)公司的團隊進行了交流,他們分享了他們的經(jīng)驗和故事。通過與他們的交流,我不僅學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識,還建立了一些寶貴的人脈資源。這些人脈資源對我未來的發(fā)展和合作都會有很大的幫助。
總之,活動觀摩是一次寶貴的學習和交流的機會。通過觀摩別人的活動,我們可以學到很多關(guān)于創(chuàng)新、團隊合作和專業(yè)知識的經(jīng)驗和理念?;顒佑^摩還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,幫助我們思考如何改進自己和提升自己。通過與別人的交流和合作,我們可以結(jié)識到很多優(yōu)秀的人才和團隊,并且建立寶貴的人脈資源。活動觀摩不僅可以拓寬我們的視野,還可以提高我們的專業(yè)能力和人際交往能力。因此,我將繼續(xù)參加各種活動觀摩,不斷學習和成長。
小學觀摩活動心得體會篇十一
教育活動觀摩是一種重要的教育方法和手段,通過觀察老師和學生的教育活動過程,從中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)。最近,我有幸參加了一場教育活動觀摩,讓我對教育的認識有了更深入的體會和理解。以下是我對這次觀摩活動的心得體會。
第一段:認識教育活動觀摩
教育活動觀摩是一種通過觀察教師和學生在教育活動中的表現(xiàn),并進行反思和總結(jié)的活動。它可以幫助教師了解學生的學習情況和需求,改進教學方法和策略,提高教學效果。同時,觀摩還可以讓教師相互學習交流,分享經(jīng)驗和教訓,取長補短,共同進步。對于學生而言,觀摩也是一次難得的學習機會,可以從優(yōu)秀的教師和同學身上學到很多知識和技能。
第二段:觀摩過程中的收獲
在這次觀摩中,我特別注意了老師的教學方法和學生的學習態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師能夠靈活運用不同的教學方法,以及時掌握和滿足學生的需求。他們會通過提問、示范、引導等手段,激發(fā)學生的學習興趣和動力,讓他們主動參與到課堂中來。同時,學生也表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。他們積極思考問題,勇于提問,并且樂于與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種良好的學習氛圍,對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。
第三段:觀摩中的不足和問題
觀摩中不足和問題也是我需要思考和解決的。首先,我發(fā)現(xiàn)有些老師在教學過程中缺乏耐心和細心,對學生的問題回答不夠詳細和準確。有時,他們過于強調(diào)知識的傳授,而忽視了學生的實際情況和需求。其次,一些學生在教學過程中表現(xiàn)得比較被動和消極。他們對課程內(nèi)容不感興趣,缺乏主動學習的動力。這些問題需要我們教師認真思考和解決,通過改進自身的教學方式和方法,激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段:改進方法和策略
為了改進自己的教學能力和提高學生的學習效果,我認為需要從以下幾個方面入手。首先,加強教師自身的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)。只有不斷學習和提升自己,才能更好地指導學生。其次,改進教學方法和策略。我們可以學習借鑒別人的成功經(jīng)驗,探索適合自己的教學模式。同時,要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力,讓他們在學習中充分發(fā)揮自己的才能。最后,要加強與同行的交流與合作。通過與其他教師的互動和交流,我們可以互相借鑒經(jīng)驗,共同進步。
第五段:對教育活動觀摩的總結(jié)和展望
通過這次教育活動觀摩,我深刻認識到觀摩對于教師和學生的重要意義。它不僅可以幫助我們提高教育能力,更能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。在今后的工作中,我將繼續(xù)積極參與各種觀摩活動,不斷學習和進步,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總而言之,教育活動觀摩是一種重要的教育方法和手段,通過觀察教師和學生的教育活動過程,我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)。通過對教育活動觀摩的認識和體驗,我深刻認識到了觀摩對于教師和學生的重要意義,并從中取得了豐富的心得體會。我相信,在今后的工作中,我將進一步發(fā)揮教育活動觀摩的作用,提高自己的教育水平,為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
小學觀摩活動心得體會篇十二
班級活動是學校教育的重要組成部分,通過班級活動的開展,可以增強學生的團隊合作精神,培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力和創(chuàng)新意識。在近期一次班級活動觀摩中,我深受啟發(fā),獲得了許多寶貴經(jīng)驗和體會。
二、主體
1. 體驗團隊合作的重要性
在本次活動中,我們分成了幾個小組進行各項任務(wù)。剛開始時,由于缺乏默契和合作經(jīng)驗,每個小組的成員在互動和溝通上存在一些問題。但是通過團隊合作的實踐,我們逐漸明白了團隊合作的重要性。只有大家相互支持、相互信任,并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。這次團隊合作的經(jīng)驗讓我更加明白,只有團結(jié)一心,才能戰(zhàn)勝困難,取得更好的成績。
2. 鍛煉領(lǐng)導能力
在班級活動中,每個小組都需要一位組長來協(xié)調(diào)組內(nèi)事務(wù)。我很幸運地成為了我的小組的組長。起初,我對這個角色感到有些無措,但是隨著活動的展開,我逐漸找到了自己的節(jié)奏。我學會了傾聽組員的意見,善于分配任務(wù),引導大家積極參與,及時溝通匯報等方面的領(lǐng)導技能。這次活動鍛煉了我的領(lǐng)導能力,并提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識
班級活動觀摩過程中,我發(fā)現(xiàn)有些小組能夠給人留下深刻的印象,他們的創(chuàng)新意識使得整個活動變得更加精彩。他們不滿足于常規(guī)的方式,而是通過創(chuàng)新的方法進行探索和實踐。這讓我明白到,在面對問題時,我們要積極思考、勇于嘗試新的方法和途徑。只有充滿創(chuàng)新精神,我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
4. 踐行友誼與友愛
班級活動不僅僅是學習和競爭,更是加深班級之間友誼和友愛的機會。在這次活動中,我們互相幫助,互相鼓勵,形成了緊密團結(jié)的集體。我們一起戰(zhàn)勝了困難,也分享了勝利的喜悅。這次活動讓我明白了團結(jié)友愛的重要性,班級凝聚力的提高是學習進步的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
通過本次班級活動觀摩,我深刻體會到了團隊合作的意義,鍛煉了領(lǐng)導能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識,踐行了友誼和友愛。這些經(jīng)驗和體會將成為我人生成長道路上的寶貴財富。我相信,在今后的學習和生活中,我可以更好地運用這些知識和技能,取得更好的成績和發(fā)展。
四、反思
在這次活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如,在團隊合作中,我應(yīng)更加注重與組員的溝通,了解每個人的特長和需求,更好地發(fā)揮大家的優(yōu)勢;同時也要注重提前做好活動的準備工作,確保活動的順利進行。
五、展望
通過這次班級活動,我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,也收獲了許多珍貴的友誼。我希望在日后的學習和生活中能夠繼續(xù)努力,不斷提升自己的能力和素質(zhì),為班級的團結(jié)與進步貢獻自己的力量。我相信,在整個班級共同奮斗的過程中,我們一定能夠取得更加輝煌的成績。
小學觀摩活動心得體會篇十三
近年來,園區(qū)活動成為企業(yè)界與政府部門交流合作的重要方式,也是推動園區(qū)發(fā)展的一種有效手段。我有幸參加了一次園區(qū)活動觀摩,深感受益匪淺。本文將從活動目的、觀摩內(nèi)容、體會收獲、啟示與建議等五個方面展開,分享我的心得體會。
首先,活動的目的旨在為各方提供一個展示自身實力和特色的平臺。通過觀摩,企業(yè)能夠了解到其他企業(yè)在技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新能力、市場拓展等方面的先進做法,發(fā)現(xiàn)互補和合作的空間;政府部門也能通過園區(qū)活動觀摩,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢企業(yè),了解基層企業(yè)需求,積極為企業(yè)提供支持和服務(wù)。園區(qū)活動觀摩既是企業(yè)展示自身實力的機會,也是企業(yè)與政府、同行互動交流的契機。
其次,觀摩內(nèi)容豐富多樣,重在互相學習和借鑒。我們參觀了不同類型的企業(yè),包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、科技研發(fā)等領(lǐng)域。通過實地觀察和交流,我深刻感受到各個企業(yè)在不同領(lǐng)域有著自己的優(yōu)勢和特色。例如,一家制造業(yè)企業(yè)注重精細化管理和品質(zhì)控制,另一家科技研發(fā)企業(yè)則以創(chuàng)新為核心驅(qū)動力,兩者各有千秋。這種多樣性的觀摩讓我們意識到,只有通過互相學習和借鑒,才能不斷提升自身能力和競爭力。
在觀摩期間,我收獲了許多靈感和思考。首先,保持開放的心態(tài)是非常重要的。園區(qū)活動觀摩不僅是一次展示自身的機會,更是一次學習和交流的機會。只有擁有開放的心態(tài),才能積極參與各種活動,從中獲得啟示和收獲。其次,創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的推動力。在觀摩中,我看到很多企業(yè)都注重科技創(chuàng)新和研發(fā)能力的提升,這讓我意識到創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的核心要素,只有不斷創(chuàng)新,才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
此外,觀摩園區(qū)活動還給我一些啟示與建議。首先,企業(yè)要加強合作與共贏的意識。觀摩過程中,我看到有些企業(yè)之間形成了合作伙伴關(guān)系,共同開展技術(shù)研發(fā)、市場推廣等方面的合作,從而實現(xiàn)互利共贏。其次,政府部門要繼續(xù)加大對園區(qū)活動的支持力度。園區(qū)活動觀摩既能為企業(yè)展示實力,也能為政府部門了解基層企業(yè)需求提供一個平臺,通過園區(qū)活動觀摩,政府部門能夠更加密切地與企業(yè)對接,積極解決企業(yè)發(fā)展中的困難和問題。
總結(jié)起來,觀摩園區(qū)活動是企業(yè)與政府、同行交流合作的重要方式。通過觀摩,我們能夠了解到其他企業(yè)在不同領(lǐng)域的先進做法,發(fā)現(xiàn)互補和合作的機會。同時,觀摩過程中也給我們帶來了很多啟示和快樂,如保持開放的心態(tài)和注重創(chuàng)新的重要性。最后,我希望企業(yè)能夠更加重視園區(qū)活動觀摩,積極參與進來,并鼓勵政府部門加大對園區(qū)活動的支持力度,共同推動園區(qū)發(fā)展水平的提升。
小學觀摩活動心得體會篇十四
這次,欣賞了兩位老師的課,給我的總體感覺是:兩位新教師在活動中很有激情,對活動很投入,敢于嘗試大師的活動,富有挑戰(zhàn)。
首先說說第一節(jié)活動,小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學活動,活動中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設(shè)計了本次活動,并利用羊村展開教學活動。
活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論,你喜歡誰,為什么?幼兒討論熱烈,各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答,并準確地把握好時間,做到收放自如。
在活動的第二環(huán)節(jié),老師帶幼兒閱讀繪本,鼓勵幼兒模仿動物做動作,并滲透數(shù)學活動:如小弟弟走呀走,遇到誰?結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么,幾個?聽指令學小白鵝叫,都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容。
在活動的第三個環(huán)節(jié),讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰?烏龜也想排第一怎么辦?把問題拋給幼兒,讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納:小烏龜排第一個,后面兩個隨便怎么排都行,只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序,積累相應(yīng)的數(shù)學經(jīng)驗。
在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事,讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個,第一個是誰,最后一個是誰?對小班孩子要求5個動物的記憶,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中,可以看出孩子們對本次活動十分感興趣,孩子和老師之間的互動也十分地好。
整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終?;顒又型ㄟ^引導幼兒觀察,老師示范,讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合,讓幼兒在玩中學,學中玩,幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學中,看似一個故事課,可是卻整合了藝術(shù)、科學、健康、語言、社會各個領(lǐng)域的知識,讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
小學觀摩活動心得體會篇十五
我參加的這次觀摩活動是一次顛覆性的建筑學習體驗。在這次活動中,我親眼目睹了將最先進的建筑科技與獨特的設(shè)計理念相結(jié)合的成果。這次觀摩活動地點位于我所在城市的未來建筑展示中心,活動的內(nèi)容主要包括參觀未來建筑模型、聽取專業(yè)人士的講座,以及與同行進行交流。
參觀過程中,我深深被未來建筑的設(shè)計理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨特的設(shè)計風格,還充分利用了最新的建筑材料和工程技術(shù)。在展示中心,我親眼目睹了如何將概念設(shè)計轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實,讓我對建筑業(yè)的發(fā)展趨勢有了更深入的理解。
讓我印象深刻的是,這次觀摩活動讓我對建筑業(yè)有了全新的認識。我意識到,成功的建筑不僅僅是技術(shù)的體現(xiàn),更是設(shè)計理念和人性關(guān)懷的結(jié)晶。同時,我也對未來建筑的發(fā)展趨勢有了更清晰的認識,如綠色環(huán)保、智能化、可持續(xù)性等。
總的來說,這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅對建筑業(yè)有了更深入的了解,還對未來建筑的發(fā)展趨勢有了更為清晰的認識。我深感建筑業(yè)是一個永無止境的學習過程,只有不斷學習,才能跟上時代的步伐。同時,我也認識到了技術(shù)和設(shè)計的平衡對于建筑成功的重要性。在未來,我將繼續(xù)關(guān)注和學習建筑領(lǐng)域的新技術(shù)和發(fā)展趨勢,以便更好地適應(yīng)這個日新月異的行業(yè)。
小學觀摩活動心得體會篇十六
在今天的英語教研活動中,教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優(yōu)課評比的獲獎?wù)n程錄像。下面我對于今天的學習進行總結(jié)。
本節(jié)課的優(yōu)點:
1導入環(huán)節(jié)設(shè)計很好:這位老師使用情景教學法,在導入環(huán)節(jié)使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段,從一開始就吸引了同學們的注意。此外,在單詞學習的同時,老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義,使學生一目了然。
2聽說讀寫兼顧:在整堂課中,老師合理的設(shè)計了多個環(huán)節(jié),鍛煉學生的聽說讀寫能力,考慮很周到。同時,結(jié)合學習內(nèi)容,講解了寫作的一些注意事項,并由當天的學習主題給學生進行拓展,使學生掌握更多的詞匯。
3當堂知識及時鞏固:在本節(jié)課的末尾,老師設(shè)計了砸蛋游戲,通過提問回答的方式,鞏固了本堂課的內(nèi)容,使學生掌握知識更加牢固。
本節(jié)課的不足:
1學生為主體不凸顯:本節(jié)課教師說話占比例較大,這樣未能很好的達到以學生為主體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問題設(shè)計:砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學生的注意力,但是在本環(huán)節(jié),問題設(shè)計的過于簡單,未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈:本堂課未能很好的調(diào)動學生的競爭意識。在我們今后的教學中,可以將學生進行簡單分組,以小組為單位進行比賽,獲勝的小組獲得相應(yīng)獎勵。
今天的觀摩使我學習到了很多東西,尤其是在課堂導入環(huán)節(jié)的設(shè)計方面,我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學中,我將不斷改進教學方法,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,為北辰教育更好的奉獻自己的力量。
小學觀摩活動心得體會篇十七
第一段:導言(100字)。
活動觀摩,是一種通過觀察和參與的方式來積累經(jīng)驗和啟發(fā)思考的機會。我有幸參與了一個關(guān)于大學生社團活動的觀摩,通過與大學生們的互動和活動的全方位了解,我在原本對大學生社團活動的不解中獲得了啟發(fā)和體會。
第二段:關(guān)于社團活動的觀摩(200字)。
在活動觀摩中,我親身參與了大學生社團活動的策劃、組織與實施過程。通過與社團成員的交流與互動,我深深感受到了活動過程中的團隊合作的重要性。在活動之前,我看到了活動策劃者們的認真與奮發(fā)向前的精神,他們在活動籌備中投入了大量的時間和精力,確保活動的順利進行。而在活動現(xiàn)場,我目睹了社團成員們的默契配合和協(xié)同努力,他們各司其職,為活動的成功展示付出了巨大的努力。通過這次觀摩,我明白了活動策劃與團隊合作對于活動的成功至關(guān)重要。
第三段:對大學生活動觀摩的反思(300字)。
在觀摩的過程中,我深刻意識到了大學生活動對于個人發(fā)展的重要性。通過參與社團活動,大學生們不僅可以培養(yǎng)領(lǐng)導能力、團隊合作和組織能力等,更能通過活動去開闊自己的眼界和提升自身綜合素質(zhì)?;顒邮且粋€集體活動,而個人在其中扮演的是一個協(xié)調(diào)者和推動者的角色,通過活動鍛煉自己的組織能力和溝通能力,挑戰(zhàn)自我,充實個人的經(jīng)歷和閱歷。從觀摩中,我也看到了大學生社團活動能夠為社會匯聚正能量,傳遞有價值的信息和理念,以及充分發(fā)揮社團的實踐教育功能。因此,大學生活動觀摩應(yīng)被視為一種對大學生個人素質(zhì)培養(yǎng)和社會實踐能力培養(yǎng)的重要途徑。
第四段:觀摩啟示(300字)。
通過這次活動觀摩,我獲得了一些重要的啟示。首先,我明白了活動的成功離不開團隊合作和協(xié)作精神,只有形成緊密的團隊,才能真正做好各項工作。其次,我認識到個人的發(fā)展離不開激情和熱情,只有全身心地投入活動,才能取得好的效果。此外,我意識到自我提升和學習的重要性,只有不斷努力學習和積累知識,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。最后,我領(lǐng)悟到活動的價值不僅在于事件本身,更在于活動過程中的收獲和成長。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過這次活動觀摩,我深刻認識到了大學生社團活動對于個人成長的重要性和社會實踐的意義。作為觀摩者,我不僅收獲了經(jīng)驗和啟發(fā),更加深了對大學生社團活動的理解?;顒佑^摩是一種難得的機會,通過參與和親身體驗,讓我們更加深入地了解其中的細節(jié)和價值。我希望通過將這次活動觀摩的心得體會分享出來,能夠鼓勵更多的人積極參與社團活動,培養(yǎng)自己的領(lǐng)導能力和實踐能力。實現(xiàn)自身價值和社會責任的接軌?;顒佑^摩不僅是在大學生活中的一次難得的經(jīng)歷,更是對我們個人成長和實踐能力的鍛煉和考驗。