心得體會是從實踐中獲得的，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地提高自己的能力和水平。寫心得體會時，要注意適度地展示個人情感和態(tài)度，同時要避免過分主觀或偏激的觀點。這些心得體會范文涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧，希望對大家有所幫助。
能力提升心得體會篇一
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。
弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識、發(fā)展學生的主體能力、塑造學生的主體人格，已成為現(xiàn)代教育追求的目標。
在新課程改革的實施過程中，人們逐漸認識到教師是課程改革成敗的關(guān)鍵，“一切教育改革將最終發(fā)生在課堂”。
因此，教師素質(zhì)對教育而言至關(guān)重要。
由于時代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們不得不重新思考教師的教學基本功，從時代和發(fā)展的高度來重新定義教師教學基本功，使教師在教育教學的實踐中磨練、升華出新時代教師所需要的教學基本功。
學校教育中實施學生主體教育的關(guān)鍵在教師，學生主體發(fā)展的重點在課堂上。
因此，在教育中，首要任務是建設(shè)一支有利于學生主體發(fā)展的教師隊伍，以提高教師課堂教學能力，促進學生主體的發(fā)展。
教師教育教學能力的提高，應該注重教師的培訓，繼續(xù)教育，校本培訓，同時，還要求教師自身學習，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展提高。
教學能力是指教師在一定的教學情境之中，依據(jù)一定的教學知識和教學技能，順利完成教學目標，促進學生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來的個性心理特征，是科學性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
作為一名教師，除了要具備把握教材的能力，教學方案設(shè)計的能力，教學內(nèi)容的駕馭能力，教學語言的表達能力，選擇和運用教學方法與教學媒體的能力，了解學生的能力等之外，還應具備一下能力：
一、對教師教學能力的認識
教師的教學能力是教師進行高效教學的核心能力。
有學者認為，教師的教學能力結(jié)構(gòu)包括具體學科教學能力、一般教學能力和教學認知能力三種。
具體由下述幾種能力構(gòu)成：
3.傳播能力，包括語言表達能力、非語言表達能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;
5.交往能力，主要包括在教育教學中的師生交往能力。
二、加強在職教師的培訓
在職教師各種形式的繼續(xù)教育應成為教師成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素。
農(nóng)村小學教師成長的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程，必須通過繼續(xù)教育為他們的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓，不應當是有意安排的時斷時續(xù)的活動，而應是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作，只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關(guān)注教師所在的學校及課堂教學實踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)學校和教師參與的熱情，使教師培訓更具活力和更有效益。
校本培訓應緊緊圍繞著學校和教師的實際狀況和發(fā)展需要，重視教師已有的實際經(jīng)驗和現(xiàn)存缺陷，使教師培訓在與本校教學工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開放性轉(zhuǎn)變，注重方式的靈活性和多樣性。
三、課堂教學的組織管理與調(diào)控能力
課堂教學的.組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力。
其目的是為課堂教學創(chuàng)造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學盡然有序的進行。
教師不僅要對教學內(nèi)容進行精心設(shè)計，合理選擇教學手段，還要維持課堂紀律，調(diào)動學生的積極性，隨時準備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營造積極活躍的教學氣氛，以取得最佳教學效果的能力，資質(zhì)管理好課堂教學要貫穿教學活動始終。
四、掌握新理念與新要求
21世紀的教師必須具備創(chuàng)新，要打破以前的教學常規(guī)，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。
改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣。
改變過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
教會學生新的學習方式，利用課件、設(shè)計精美的板書、進行教學活動創(chuàng)新等。
教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經(jīng)驗，產(chǎn)生有別于他人的、獨特的、新穎的教學方法、教學手段、教育技能和新成果的能力。
”要培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學生，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。
因此教師應該勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。
總之，在職教師應該以科學發(fā)展觀和科學的人才觀為指導，在教學實踐中結(jié)合自身特點和學科專業(yè)特點，體會和探索提高教學能力及教學水平的途徑，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，掌握教學方法，在教學過程中進一步摸索，循序漸進，發(fā)揮自身優(yōu)勢，汲取豐富的知識，并將這些知識在教學中逐步完善起來，為提升自身的教學能力打下基礎(chǔ)。
20xx年xx縣小學教師全員能力提升培訓心得體會
7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。
通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。
針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。
但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。
而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
1、立足文本，明確目標，方顯本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。
一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。
從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。
這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。
《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。
因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。
朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。
因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
可以說，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質(zhì)量的一條重要路徑。
也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁。
可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發(fā)，又學生的實際出發(fā)安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。
讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。
訓練學生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。
其次要給學生留有足夠多的讀書時間。
一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
3、加強語言文字的訓練，突現(xiàn)本色。
語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。
語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。
扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。
例如：練習說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學生必須具備的一種語文能力。
語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一。
而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。
4、運用真實有效的評價語言，更現(xiàn)本色。
新課標理念下的語文課堂教學倡導激勵性評價。
但不知從何時起，原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。
公開課上，我們經(jīng)常看到這樣的場景: 一位學生剛回答完一個很簡單的問題，或剛結(jié)束一段課文朗讀，老師馬上說，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調(diào)重復的評價，并沒有引起學生的興奮。
他們對于此類的評價漠然置之，這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎?
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發(fā)學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發(fā)展的信心。
能力提升心得體會篇二
在現(xiàn)代社會中，能力的提升是每個人都追求的目標。擁有一定的能力，不僅能夠在職場中脫穎而出，更能夠在生活中取得成功。而對于如何提升能力這一話題，我從個人的實踐中總結(jié)了一些心得體會。首先，努力學習是提升能力的基礎(chǔ)，其次，鍛煉自己的實踐能力、團隊合作能力和溝通能力也是非常重要的，在此基礎(chǔ)上，積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力。最后，打破自我限制、勇于創(chuàng)新和自我評估也是提升能力的關(guān)鍵。
首先，努力學習是提升能力的基礎(chǔ)。我們常說“好學上進是成功的基石”，這并非空洞的口號，而是深含智慧的真理。只有通過不斷學習，我們才能不斷進步。毫無疑問，學習需要投入大量的時間和精力，但正是這種付出使我們不斷成長。通過不斷學習，我們可以積累更多的知識和技能，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，并開闊我們的視野。因此，我們應該堅持努力學習，不斷提高自己的能力水平。
其次，鍛煉實踐能力、團隊合作能力和溝通能力也是提升能力的關(guān)鍵。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有在實踐中，我們才能將理論知識變?yōu)閷嶋H操作。通過實際操作，我們可以獲得更多的經(jīng)驗和技巧，從而提升我們的實踐能力。此外，在團隊合作中，我們能夠?qū)W習如何與他人合作、如何協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，并提高我們的團隊合作能力。而良好的溝通能力，則是我們與他人交流合作的重要保證。通過鍛煉這些能力，我們可以成為更加全面的人才。
在這些基礎(chǔ)上，積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力也是非常重要的?；顒雍蜕缃荒軌驗槲覀兲峁└嗟臋C會，讓我們與更多的人接觸。通過參加活動和社交，我們可以結(jié)識許多志同道合的人，同時也可以了解到更多的資源和機遇?；顒雍蜕缃贿€能幫助我們拓寬自己的眼界，了解更多的行業(yè)動態(tài)和前沿知識，從而提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我們應該積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力。
最后，打破自我限制、勇于創(chuàng)新和自我評估也是提升能力的關(guān)鍵。當我們遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們常常會在舒適區(qū)內(nèi)尋找一個可以滿足自己的位置，然而，只有勇于面對挑戰(zhàn)、打破自我限制，我們才能真正提升自己的能力。同時，勇于創(chuàng)新也是提升能力的重要環(huán)節(jié)。我們應該不斷嘗試新的方法和思路，尋找更好的解決問題的方式。此外，我們還應該時常進行自我評估，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應的改進計劃。只有不斷進行自我評估和改進，我們才能不斷提高自己的能力水平。
總之，提升能力是每個人都要追求的目標。通過努力學習、鍛煉實踐能力，團隊合作能力和溝通能力，積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力，以及打破自我限制、勇于創(chuàng)新和自我評估，我們可以不斷提升自己的能力水平，從而在職場和生活中取得更大的成功。讓我們一起努力吧！
能力提升心得體會篇三
7月27日上午，我在縣參加了小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢？只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園！應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。可以說，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式？因此，語文課堂教學中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發(fā)，又學生的實際出發(fā)安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶；在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。例如：練習說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發(fā)學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學。
能力提升心得體會篇四
在我院組織的“中層管理素質(zhì)提升”培訓班上，吳春榮老師精彩的講演，課堂全體參訓人員的積極參與，培訓內(nèi)容的科學性和實用性，都令我感觸很多，但最明顯的是讓我再一次體會到管理的重要性，下面談一下我的一些學習感想。
吳春榮老師分別從健康管理、解決問題、優(yōu)質(zhì)服務和用人藝術(shù)、轉(zhuǎn)變觀念以及執(zhí)行力等六個方面的講解，結(jié)合我院目前狀況、存在的問題、社會環(huán)境等讓我深刻的認識到了我們的不足之處。
首先，我院在優(yōu)質(zhì)服務、特色服務、特需服務方面還沒有完全建立起自己的品牌。在方便，實惠、優(yōu)質(zhì)、安全、滿意等和老百姓息息相關(guān)人方面還有一定差距；在對外的宣傳承諾方面沒有及時協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能夠達內(nèi)外一致、前后一致，距離上級領(lǐng)導的要求還有一定差距。在優(yōu)質(zhì)服務、特色服務、特需服務等方面還要進一步加大步伐建設(shè)。
其次，一個完整和核心的、系統(tǒng)的管理理念還沒有真正形成。我院開展優(yōu)質(zhì)服務只是剛剛開始，距離“管理就是服務”這個目標還有差距，我們只有關(guān)注患者的需要，多從細節(jié)當中體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的真情和關(guān)愛，才能體現(xiàn)出我們的優(yōu)質(zhì)服務，才能真正的感動患者，才能打造出我們自己的品牌。
再次，當前的社會環(huán)境存在一定的影響。物質(zhì)生活的提升速度遠遠的超過了精神生活的發(fā)展，造成員工精神生活匱乏，忘記了自己身為醫(yī)務人員的神圣使命和社會責任，在這方面我們要以開展優(yōu)質(zhì)服務為契機，建立自己的醫(yī)院文化，豐富員工的業(yè)余生活，引導全體員工在心中樹立起正確的價值觀。只有讓患者滿意了、感動了，我們的醫(yī)院才能得更好更快的發(fā)展，只有醫(yī)院的發(fā)展才能體現(xiàn)出我們的人生價值，同時也才能更好的滿足我們的物質(zhì)生活。
首先，要讓要所有員工看到院領(lǐng)導推動全員學習的信心和決心，我院每周五的業(yè)務學習時間要充分的利用起來，決不能為學習而學習，學習的目的是提高，學習的結(jié)果是使用，檢驗學習效果的唯一途徑就是納入考核，看其在崗位上發(fā)揮的作用是否得以提高，另外要注意學習的計劃必須符合科室工作和員工隊伍的現(xiàn)狀?？梢宰寴I(yè)務相關(guān)科室組織在一起進行溝通和學習交流，找出差距、互補不足。只要我們看到了差距，才能腳踏實地，有的放矢，不斷提高。
其次，建立能上能下、平等競爭的機制。這是使我院員工素質(zhì)得以持續(xù)提高的重要外部環(huán)境，能上能下的制度是迫使現(xiàn)有崗位的員工素質(zhì)不斷提高的外在壓力，平等競爭使得只要員工的素質(zhì)提高到某一崗位、某一層次的水準，就可以通過公開、公正的平等競爭獲得這一崗位，使得員工的素質(zhì)提高得到了用武之地。一旦這樣的一種選人、用人機制得以建立和良性運行，醫(yī)院員工整體素質(zhì)將會持續(xù)提高。那么一個充滿生機與活力的學習型醫(yī)院就會循序漸進的形成。
再次，發(fā)掘員工的潛力，加強人才梯隊建設(shè)。要不斷引進大有潛力的員工，進行主動培養(yǎng)，避免出現(xiàn)人才斷層。醫(yī)院要根據(jù)實際情況對員工進行多方面考察和溝通，了解員工的發(fā)展方向，自身的優(yōu)勢和劣勢，需要得到什么樣的提升及培訓等，擬定培養(yǎng)計劃，并把此項工作納入科室負責人的考核里，限定期限、定向培養(yǎng)。對被培養(yǎng)人要定期進行評估和溝通，了解培訓情況和心理動向。
要清楚的認識到績效考核的目的不是扣分、扣錢，而是要在考核過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時進行溝通，幫助其提高認識，使其在工作和管理得以改進，進一步提高我們的醫(yī)療服務質(zhì)量。
目前，我院的績效考核辦法還不完善，現(xiàn)在僅僅做到了結(jié)果績效考核，基礎(chǔ)績效和過程績效還沒有完全納入考核中去。基礎(chǔ)績效考核的核心是科室負責人對本科室員工的素質(zhì)和能力的培訓、培養(yǎng)及組織學習能力；過程績效是科室負責人根據(jù)崗位責任對員工下達任務后，根據(jù)任務完成情況、時間、方法、步驟進行的評價考核。這兩項績效考核要根據(jù)情況，分別制定計劃和目標，使其融入到我院現(xiàn)有的績效考核中，以建立起科學的績效考核體系。
醫(yī)院的營銷是一個連續(xù)的系統(tǒng)過程，最終不是由一個部門能夠單獨完成的，需要醫(yī)院各部門間緊密的聯(lián)系配合。醫(yī)院營銷和其他企業(yè)營銷是一樣的，企業(yè)賣的是產(chǎn)品，我們賣的是特殊的產(chǎn)品——健康。醫(yī)院營銷既是一種手段，也是一種理念，應該貫穿醫(yī)院各個環(huán)節(jié)管理過程當中，也就是全院營銷。
我們要一改以前的營銷模式，利用各種手段和方法開展市場營銷。目前我院主要采取的營銷手段和方法主要有以下幾種：轉(zhuǎn)診、義診、電話回訪、優(yōu)惠卡、學術(shù)會等。我們還可以利用各多的營銷手段和方法，如：和社區(qū)、學校、單位聯(lián)系，利用節(jié)假日進行健康講座；加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展在線咨詢和就診預約；建立全員營銷激勵機制和客戶（治愈患者）營銷激勵機制；利用法定假日、紀念日、院慶等進行節(jié)日營銷。同時營銷模式的轉(zhuǎn)變需要一個過程，不可操之過急，必須要以優(yōu)質(zhì)服務和醫(yī)療質(zhì)量為基礎(chǔ)。
要管理好一個部門，要講究方式與方法，因為管理的本質(zhì)是科學也是藝術(shù)。管理的定義是“有效的運用各種資源，以適切的方法，使組織活動更加富有成效”。它包含有太多內(nèi)容。有效要講效率，也要講效果，就是既要把事情做好，也要把事情做快、做對。各種資源都是管理的對象，在醫(yī)院包括：人力資源、良好的就醫(yī)環(huán)境、儀器設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)、后勤保障等。管理的方法很多，要結(jié)合部門的實際工作，把管理工作科學化、規(guī)范化，標準化。
總之，通過“管理能力提升”培訓班的學習，我體會到無論是醫(yī)院還是科室的發(fā)展，都必須在管理上下功夫。如何把科室員工的個人事業(yè)追求和科室團隊目標結(jié)合起來，如何結(jié)合醫(yī)院的文化建設(shè)，在科室樹立積極向上、愛崗敬業(yè)的科室文化，如何改進工作流程，提高工作效率，這些都需要在現(xiàn)有的條件下，通過管理學的方法，合理調(diào)配資源，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。通過管理學的方法，合理授權(quán)，明確職責，落實責任。通過管理學的方法，運用績效考核的杠桿，獎勤獎優(yōu)?？剖乙訌妶?zhí)行力，落實責任，勤檢查，嚴格執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度、法律法規(guī)和科室的各項制度。
作為醫(yī)院中層，承上啟下，作用大，任務重，院領(lǐng)導高度重視提升中層干部的管理水平，多次組織相關(guān)的理論培訓，對我們寄予了殷切的希望。
能力提升心得體會篇五
作風建設(shè)永遠在路上。為深入貫徹落實市委“作風能力提升年”活動工作要求，環(huán)衛(wèi)行業(yè)將始終堅持凡事講政治、始終立足謀事為群眾、始終篤行干事重實效、始終緊盯成事爭一流，圍繞打造“最潔凈城市”這一目標，不斷錘煉過硬的作風能力，勇沖前頭、勇立潮頭、勇爭排頭，為提升城市環(huán)境品質(zhì)，進一步增強群眾的獲得感、幸福感和安全感做出不懈努力。
習近平總書記要求，“城市管理要像繡花一樣精細”。在城市管理領(lǐng)域，環(huán)衛(wèi)是個大板塊，是最容易暴露問題、最直接被市民感知、最影響群眾日常生活的行業(yè)，也是創(chuàng)建全國文明典范城市、國家衛(wèi)生城市復審等任務最重的行業(yè)。有個說法叫：“一天不干、三天難看，三天不干、一月臟亂”。也就是說環(huán)衛(wèi)每天都是從零開始、每天都是新的，環(huán)境衛(wèi)生精細化管理就是一場考驗我們作風能力的攻堅戰(zhàn)役。
在這場戰(zhàn)役中，環(huán)境衛(wèi)生管理處要勇當突擊隊，下沉一線、督戰(zhàn)作戰(zhàn)，既當指導員、又當戰(zhàn)斗員，在狹路相逢的沖鋒中做勇者勝者、在短兵相接的戰(zhàn)場上拼刺刀亮劍，不斷磨煉意志品格、不斷提增作風能力。
在攻堅過程中，我們將堅持問題導向，緊盯道路保潔機掃率高壓沖洗率不高、作業(yè)頻次不夠保潔效果欠佳、道路溝沿石和中央隔離帶底部臟污不潔、背街小巷保潔標準不高質(zhì)效較差等突出問題，跟上靠上抓落實、全力以赴促解決；我們將堅持目標導向，實施道路清掃保潔“增頻提質(zhì)”，要求各區(qū)市再增配100輛高效作業(yè)車輛，嚴格按照精細化標準規(guī)范作業(yè)，下大氣力提高支路、人行道機掃保潔的頻度密度，達到全市城市道路機械化清掃率100%，沖洗率85%以上的要求。持續(xù)創(chuàng)建“見底見本色、無灰無積塵”深度保潔道路，再達標300條使全市總量達1000條以上，總面積占比達50%以上，鞏固好“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”成果；我們將堅持結(jié)果導向，以督導為手段開展工作、以典型為引路推動工作、以考核為抓手促進工作，以實效定高下、以實績論英雄、以在路上看得見摸得著的顯著變化向人民群眾交上一份滿意答卷。
習近平總書記強調(diào)，“人民就是江山、江山就是人民”。水能載舟，亦能覆舟，這是千古不變的真理，必須和群眾坐在一條板凳上，下大氣力解決群眾的急難愁盼，這更是真章。當前，衛(wèi)生死角問題屢治不絕市民多有投訴、垃圾桶點污損滿溢臟亂百姓屢見不鮮、生活垃圾出桶占路異味擾民群眾廣為詬病等等，這一個個難點痛點、堵點淤點，也是擺在我們面前不能躲開不能回避的又一場戰(zhàn)役。
在這場戰(zhàn)役中，環(huán)境衛(wèi)生管理處要勇當爆破手，攻山頭、炸碉堡，舍我其誰、奮勇爭先，在一座座頑固堡壘攻克中挺身而出、在一個個頑癥痼疾解決中驍勇善戰(zhàn)，不斷磨煉意志品格、不斷提增作風能力。
在攻堅過程中，我們將撲下身子努力干，實施“衛(wèi)生死角清零”行動，落實網(wǎng)格化管理和責任區(qū)制度，開展徒步巡查，組織市、區(qū)、街、社四級拉網(wǎng)式排查清理衛(wèi)生死角，全力推動城區(qū)衛(wèi)生死角動態(tài)清零；我們將擼起袖子加油干，開展“潔凈桶點”行動，組織更新2萬個垃圾桶果皮箱，加強桶點高壓沖洗清潔作業(yè)監(jiān)管，全力保持桶點完好干凈整潔；我們將甩開膀子拼命干，實施“潔凈清運”行動，增加居民生活垃圾收運頻次，特別是重點部位、重點區(qū)域，創(chuàng)造條件、再造流程，推動廚余垃圾日間收運作業(yè)，最大程度減輕異味、噪聲和出桶占路對環(huán)境交通影響，不斷改善居住環(huán)境質(zhì)量，以在路上感受到體驗到的顯著變化向人民群眾交上一份滿意答卷。
習近平總書記指出，“垃圾分類就是新時尚”。他始終關(guān)注這件“關(guān)鍵小事”，多次就垃圾分類工作做出重要指示批示。經(jīng)過近三年的努力，我市的城市生活垃圾分類工作已經(jīng)基本實現(xiàn)桶點設(shè)施全覆蓋，分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理體系日臻完善，市民的垃圾分類習慣也正在逐漸養(yǎng)成。但必須清醒地認識到，對比上海、廈門、寧波等先進城市，目前階段，大量干部群眾等靠看熱鬧思想嚴重，不分類不細分、混投混放、混裝混運問題突出，城市生活垃圾分類已走入布雷區(qū)、緩滯帶，這又是我們不得不面對的新一場戰(zhàn)役。
在這場戰(zhàn)役中，環(huán)境衛(wèi)生管理處和垃圾分類辦要勇當排雷兵，身先士卒、率先垂范，英勇無畏、勇往直前，在一個個難啃骨頭中砸骨取髓、在一道道坎坷危難中過障越險，不斷磨煉意志品格、不斷提增作風能力。
在攻堅過程中，我們將鍥而不舍抓落實，圍繞打造200個示范社區(qū)，發(fā)揮指導員作用，一個桶點一個桶點過篩，發(fā)揚釘釘子精神，一個小區(qū)一個小區(qū)過關(guān)，真真正正提高市民垃圾分類知曉率、參與率和準確率；我們將疏而不漏抓落實，推動3000處撤桶并點和255個密閉投放點改造市辦實事，推動一批黨政機關(guān)、學校醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、商場超市等公共機構(gòu)示范建設(shè)，同時，以點帶面，并輔以嚴管重罰，扎扎實實推動公共機構(gòu)垃圾分類工作全面開展；我們將馳而不息抓落實，始終堅持黨建引領(lǐng)、深入動員宣傳發(fā)動、不斷完善體系建設(shè)、持續(xù)推動習慣養(yǎng)成，同時，緊盯問題、盯住不放，一個接著一個辦、一項接著一項干，踏石留印、抓鐵有痕，堅決打好打贏垃圾分類攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，以在路上扛得起推敲經(jīng)得住檢驗的顯著變化向人民群眾交上一份滿意答卷。
城市管理永遠在路上。我們將不忘初心、牢記使命，始終踐行“潔凈萬家”的環(huán)衛(wèi)理念，持續(xù)發(fā)揚“見困難就上、見榮譽就讓、見紅旗就扛”的環(huán)衛(wèi)作風，善始善終、善謀善行、善作善成，為城市管理高質(zhì)量發(fā)展接續(xù)奮斗。
能力提升心得體會篇六
當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我能參加年浙江省能力提升工程培訓，通過一段時間的視頻學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學效率。
首先，我們要與時俱進，更新了觀念。
1、可以說，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的`教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
其次，我們要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學。
1、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“項目解讀與學習指南”、“信息技術(shù)與教學創(chuàng)新”、“信息化教學設(shè)計流程與技巧”、“教育信息技術(shù)：現(xiàn)狀與前瞻”、“技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的途徑”，“網(wǎng)絡(luò)研修概述及其組織形態(tài)”等視頻的觀看解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習，不斷提高。
總之，通過這次培訓學習，使我開拓了視野，能力得到了提升。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
能力提升心得體會篇七
第一段：引言（100字）
在學生的成長過程中，能力的提升是至關(guān)重要的。學生能力的提升不僅僅是對知識的掌握程度，還包括了思維能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等各個方面。在學習的過程中，我深切地體會到了一些提升能力的方法和技巧，下面將從學習方法、時間管理、課外活動、溝通能力和創(chuàng)新思維等五個方面進行介紹和總結(jié)。
第二段：恰當?shù)膶W習方法（200字）
學習方法的選擇對于能力的提升非常關(guān)鍵。在學習中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的學習方法可以極大地幫助提高學習效率和能力。針對不同的學科和任務，我采用了不同的學習方法。例如，在數(shù)學學習中，我注重理解概念和基礎(chǔ)知識的同時，也注重解題方法和技巧的訓練，這有助于提升數(shù)學思維能力和解決問題的能力。此外，積極參加課堂互動和小組合作學習也是我提升能力的一種學習方法。通過與同學們的討論和合作，我不僅能夠鞏固知識，還能夠拓寬思維，提高溝通和合作的能力。
第三段：合理的時間管理（200字）
在學習的過程中，合理的時間管理對于提升能力至關(guān)重要。充分利用時間、制定合理的學習計劃以及合理安排每一天的學習時間是我提升能力的關(guān)鍵。為了避免拖延和浪費時間，我制定了一個詳細的學習計劃，并按照計劃進行學習。此外，我也提醒自己要保持專注，避免被各種干擾分散精力。掌握了時間管理的技巧后，我能夠更好地安排學習和休息的時間，提高學習效率，增強學習能力。
第四段：積極參與課外活動（300字）
除了課堂學習外，積極參與課外活動也是提升能力的重要途徑。在我所參與的各種活動中，我不僅能夠鍛煉自己的溝通和表達能力，還能夠培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。比如，參加學生會組織的活動，我擔任了一個組織者的角色，這要求我具備領(lǐng)導力和組織能力。通過這些活動，我學會了如何與他人合作，如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，并不斷提升自我。此外，課外活動也為我提供了發(fā)展興趣愛好的機會，這些興趣和愛好也讓我在學習中更加有動力和熱情。
第五段：培養(yǎng)溝通能力和創(chuàng)新思維（300字）
溝通能力和創(chuàng)新思維是提升能力的重要因素。在學習中，我注重與老師和同學的溝通交流，通過與他們的交流，我能夠更好地理解和掌握知識，并且能夠從他們的觀點中獲得新的啟發(fā)和認識。此外，我還積極參加演講比賽和辯論賽，這些活動幫助我鍛煉了溝通和表達能力。另外，創(chuàng)新思維也是提升能力的核心之一。我通過積極思考和開放的心態(tài)，不斷嘗試新的方法和思維方式，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力。這種創(chuàng)新思維能力使我在解決問題和面對挑戰(zhàn)時更加靈活和有效。
結(jié)尾（100字）
學生能力的提升是一個長期的過程，而在這個過程中運用恰當?shù)膶W習方法、合理的時間管理、積極參與課外活動、培養(yǎng)溝通能力和創(chuàng)新思維等方面對于我提升能力起到了非常重要的作用。通過反思和總結(jié)，我深刻認識到這些方面的重要性，并將繼續(xù)努力不斷完善自己，提升各個方面的能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
能力提升心得體會篇八
通過參加此次支行長培訓學習，學習了作為支行長應當全面掌握的各個方面，特別是馬洪寧行長在研修班上提出的“四個中心”的戰(zhàn)略規(guī)劃。這次的研修班不能苛求在管理能力，知識水平有很在提高，但通過學有所悟，我收獲的更多是在思維，理念上的更新，懂得了更多的是領(lǐng)導溝通藝術(shù)，以及為人處事的道理，對我今后的工作生活都產(chǎn)生積極的影響。通過學習使我進一步認識到作為二級支行以利潤為中心的關(guān)鍵點，深刻認識到依法合規(guī)經(jīng)營是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營管理的基本原則，也是堅持正確的經(jīng)營方向的保證，支行應該成為客戶中心的意義和如何將支行成為一個培養(yǎng)人才的地方。因此，在經(jīng)營管理工作中，我個人總結(jié)出以下幾點。
以客戶為本，抓好客戶建設(shè)。銀行是服務性行業(yè)，客戶是我們的衣食父母，是經(jīng)營利潤的來源，決定銀行的發(fā)展。支行的一切工作都是圍繞客戶展開的，良好的客戶基礎(chǔ)能促進支行快速發(fā)展，取得市場競爭中的優(yōu)勢。支行要發(fā)展必須以客戶為本，抓好客戶建設(shè)，夯實客戶基礎(chǔ)。支行行長應把客戶建設(shè)作為頭等大事抓，要求全行不斷提高優(yōu)質(zhì)文明服務水平，滿足客戶的服務要求；與客戶加強溝通，了解客戶的需求，提供量身定做的優(yōu)質(zhì)金融服務，鞏固客戶關(guān)系。同時，還要強化客戶營銷，有計劃有針對性地組織營銷團隊拼搶潛在客戶資源，用優(yōu)質(zhì)服務留住客戶，不斷擴大客戶基礎(chǔ)，促進支行快速發(fā)展。
完善各項制度措施。激勵機制是確保支行發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，員工可以不計較短時間的個人得失，但如果激勵機制缺位，時間一長，員工的工作熱情就會消失殆盡，消極應對工作，影響支行的發(fā)展。完善的激勵機制是激發(fā)員工工作熱情，提升員工執(zhí)行力的重要要素。支行行長應根據(jù)員工在不同階段、不同部門、不同崗位，實施不同的激勵政策，采用不同的激勵手段、方法和技巧。實行崗位職責與績酬掛鉤考核，完善績效考核和評價辦法，建立健全分類分級考核制度，有針對性地制定考核內(nèi)容、考核標準和考核辦法，激發(fā)員工的工作熱情和工作動力。通過激勵措施充分調(diào)動員工的積極性，讓員工主動工作，用心工作，而不是被-迫工作，在全行形成積極工作的氛圍，支行的市場競爭力也就提高了。
牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，防范和化解風險。銀行是高風險行業(yè)，嚴格嚴厲的管理，是銀行安全運行、健康發(fā)展的強大保障。支行行長應牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，懂管理、會管理、善管理、敢管理,切實加強內(nèi)部管理,防范控制風險，確保有效發(fā)展。一方面要自覺遵守國家法律法規(guī)和商業(yè)銀行的各項規(guī)章制度，嚴格按章辦事、規(guī)范從業(yè)；堅決維護規(guī)章制度的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實。另一方面要帶頭揭露和批評違法亂紀行為，同一切違法亂紀行為作斗爭。在具體工作中，重點抓好風險防控，完善風險管理與內(nèi)控體系建設(shè)，切切實實抓好防范風險工作的每一個環(huán)節(jié)，保證支行安全運營。同時，要不斷對員工加強依法合規(guī)教育，使全體員工養(yǎng)成遵章守紀、合規(guī)操作的好習慣、好氛圍，有效防范和化解風險。
以團隊精神“凝聚人”，在支行形成心往一處想，力往一處使的團隊合作氛圍。通過此次培訓活動，使我找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營意識，進一步了解供應鏈金融的管理工作有著很好的幫助，也增強了維護郵政儲蓄銀行利益的責任心和使命感，真心希望此后還有更多這樣的學習機會。
2012-7-29
2017年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術(shù)能力提升培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的`獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、認識了新的課程——微課
通過本次培訓，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
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能力提升心得體會篇九
時光荏苒，歲月如梭，加入中糧大家庭已經(jīng)7年啦，這7年的經(jīng)歷讓我倍感幸福，結(jié)識了新的朋友與知己，遇到了敬愛的領(lǐng)導和同事，不僅讓我專業(yè)技能得到提升，也讓我認識到了中糧大家庭的關(guān)愛和溫暖，更重要的是讓我越來越成熟，對生活和工作越來越充滿希望。
20xx年伴隨華東區(qū)一體化管理的快速推進，很榮幸在今年榮升為一名經(jīng)理人，初次面對這個新角色，讓我有些茫然，即便面對再復雜的業(yè)務難題，遇到要求再復雜的客戶，我都可以得心應手的應對，但說到管理，還真是有些欠缺經(jīng)驗，這對我來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。
這次有幸參加了中糧糧谷人力資源部在海寧工廠舉辦的"新晉管理能力提升培訓"使我對如何快速的進入經(jīng)理人角色，如何客觀的認知目前的挑戰(zhàn)，如何更好的應對這些挑戰(zhàn)有了全新的認識和理解。
1、管理的本質(zhì)就是設(shè)法讓別人心甘情愿地一起實現(xiàn)管理目標。這是我記憶很很深刻的地方，外聘老師通過呈現(xiàn)"小羅的成長故事"案例教學，向我們說明了新任管理者的三個發(fā)展階段，也傳遞了在當前的情況下，我們應該清楚的認知自己面臨的挑戰(zhàn)才能準確的找到我們目前所處的管理階段，從而幫助我們明確現(xiàn)階段的工作方向，是需要抓人心以立信還是抓業(yè)務促執(zhí)行，又或是抓團隊求突破。
2、俗話說"無為而無不為",工作中不隨意而為，充分的尊重、包容、信任身邊的工作伙伴，很多問題才會迎刃而解。
于喬老師通過九型人格性格分析工具，根據(jù)情緒反應及行為習慣等性格特質(zhì)，讓我們更充分的了解了自己的性格。平日里大家總認為自己是最了解自己的那個人，總忽略了探索我們自己潛意識里的追求和想法。所謂"知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強",只有能夠了解自己的人，才算是真正的有智慧。也只有能夠戰(zhàn)勝自己的弱點才能算是真正的強者。
劉璐p老師通過自身的工作經(jīng)驗分享告訴我們什么是管理者，作為一個管理者要充當好：
1、"管理者":要讓團隊成員知道工作的要求，并能充分的激發(fā)其的潛能，通過團隊的努力達成目標。
2、"領(lǐng)導者":領(lǐng)導不是職位而是行為方式，通過以身作則來引導團隊成員，指導和幫助團隊成員提升自己的能力，把大家擰成一股繩，向著共同的目標前進。
3、"教練員":團隊成員的能力有七成與直接上級有關(guān)，所以做好教練員很重要，除了日常對于團隊成員的工作開展是否有序進行監(jiān)督之外，還需要幫助大家改善工作方法，提高工作能力。并有計劃性的培養(yǎng)團隊接班人，為組織保障一個有戰(zhàn)斗力的團隊而努力。
4、"協(xié)調(diào)者":在日常工作中要根據(jù)團隊成員的性格特征、業(yè)務能力協(xié)調(diào)好他們之間的分工、配合。同時，還要協(xié)調(diào)好跨部門溝通，協(xié)助團隊成員之間、部門與部門之間的工作順暢。
5、"支持者":所謂有容乃大，管理者不僅要包容團隊成員的個性化差異，更需要成為他們的支持者，給予他們充分的尊重與信任，關(guān)注他們的績效提升。
培訓中老師們的精彩講解，伙伴們的專注都讓我對當好一名合格的經(jīng)理人有了更深的責任和體會。作為一名新晉經(jīng)理人，我一定不辜負公司對我們的期望，將所學知識充分的運用在自己的日常工作中，自我提升，身先士卒，帶好團隊，為糧谷華東區(qū)十三五戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)貢獻自己的一份力量。
能力提升心得體會篇十
20xx年4月10日至11日，我有幸參加了集團公司組織的關(guān)于黃教授主講的管理能力提升培訓學習，收獲甚豐，感觸頗深，受益無窮。簡直是豁然開朗、茅塞頓開。在我從事建筑行業(yè)以來，這是我第三次參加關(guān)于管理的系統(tǒng)培訓，很高興擁有如此一個學習成長的機會，在此也對集團深表感謝。通過此次培訓學習，我覺得自己學到了很多管理知識，同時懂得了很多道理，也領(lǐng)悟到了很多做人處世的方式方法，心得體會主要有以下幾方面：
（一）首先我要感謝這個平臺，自從我1997年進入集團以來，學到了很多知識，學會了怎么做人。從現(xiàn)在開始我要努力轉(zhuǎn)變陳腐思想，“不換腦袋就換人”，思想不轉(zhuǎn)變，固然要被解雇淘汰，今后要踏實工作，用實際行動來回報集團?！暗嗡?，當涌泉相報”，懂得感恩才能成就事業(yè)，作為員工，對企業(yè)感恩的受益者不僅僅是企業(yè)，而更大的受益者是自已。
（二）我要感恩父母，小時候總覺得父母關(guān)心我是天經(jīng)地義的事情，俗話說“上人痛后人是真的，后人痛上人是假的”，真是感觸較深，良心受到了譴責。雖然我的生活并沒有別人的精彩，我依然要感恩父母及周圍的一切。
（三）感恩，讓生活美麗；感恩，讓人生精彩。學習感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種永恒的精神支柱。感恩所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導、同事和父老鄉(xiāng)親，感恩我的家人。
通過此次學習，特別是最后一節(jié)課，讓我倍受震憾，雖然游戲有趣，但讓我淚流滿面。領(lǐng)導在前面開拓、兢兢業(yè)業(yè)地工作，作為我們員工不應該拖后腿，不應該制造麻煩和阻力。如果員工不是按照領(lǐng)導指明的方向去踏實工作，企業(yè)將會舉步為堅。作為員工，要充當助推濟，不能充當企業(yè)發(fā)展向前的絆腳石。企業(yè)全體同事要牢固樹立團體意識，作為一個團隊管理者還應該做好以下幾個方面：
（一）吃虧是福
與同事們在一起工作，一定要有“吃虧在先”的精神，俗話說“吃不了虧，攏不了堆”，更何況吃虧多做事情，也會多學到知識，從而讓自已的能力也得到了很大提升。往往通過一些小事最能折射出一個人的壞毛病，同時也能展現(xiàn)出一個人的人格魅力。
（二）學會鼓勵
一個優(yōu)秀的員工，一定是在鼓勵贊賞中成長的。同樣一個優(yōu)秀的團隊也是在鼓勵中成長、成熟起來的，我認為平時要多鼓勵、多贊賞、少批評指責，教會他們尋找解決問題的方法，同時努力培養(yǎng)他們解決問題的能力。
（三）廣納眾意
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。工作中，要廣泛聽取大家意見，鼓勵大家提不同意見，學會逆向思維，這樣思路就會豁然開朗。
（四）勇?lián)熑?BR> 在用人時充分信任，全力支持，就是發(fā)生問題后，作為管理者一定要積極承擔責任，這也是信任與鼓勵的一種表現(xiàn)。但是有了業(yè)績有了成果，也要一定與大家分享，對那些做了貢獻的人一定要給予獎勵，并且積極爭取集團公司對他的肯定，這樣大家才會相信你，追隨你，幫你分憂解難。
（一）學會制怒、尊重他人
俗話說怒傷肝、氣傷脾，發(fā)怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰都懂，就是做得不好。如果我們學會尊重別人，制怒就容易做到。我們對自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個管理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才會勾通，才能以理服人。
（二）懂得情感情緒規(guī)律
管理就是溝通和服務，這樣的觀點正被越來越多的人所接受。溝通的重點就是把握員工心理、激發(fā)員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒規(guī)律，無疑會給管理工作帶來諸多便利。
管理人員要做的工作，就是讓員工來到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情，盡量避免產(chǎn)生討厭的心情，久而久之，企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至會搶著做；令人討厭的事情，誰都不愿意做，也不愿承擔責任。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗，久而久之，就能培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)的情感。管理人員如果不能做到讓員工開心，但至少要做到不惹員工生氣。
（三）懂得情緒控制方法
好情緒如春風，溫暖人心；壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對周圍環(huán)境不滿意，對自己也不滿意。管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗，控制或疏導員工不良情緒。
我覺得員工對心靈上的需求和人格尊重是多么的重視，管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情。
在今后的工作中，我要努力提高自身素質(zhì)。一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，從外在的行為談吐，待人接物的方式可以感覺出不同，優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會給人一種舒適、親切、隨和的感覺。還有一名諺語：“近朱者赤,近墨者黑”,可以常常接觸一些素質(zhì)較高的人, 從而養(yǎng)成從別人身上學習優(yōu)點，就會不知不覺得提高了自身的素質(zhì)。
（一）建立科學嚴格的管理制度
建立一套完整的管理理制度，不要完全依靠人管人，要靠制度管人才是根本，制度面前人人平等，誰違反誰就受到問責或處罰。一個管理健全的成功的企業(yè)，員工的管理，不應有特殊，無論是老員工，還是新員工，都應一樣。
（二）層層管理分工明確
學會層層管理，各部門各科室責任落實到人，“用人不疑、疑人不用”。要對委以重任的下屬充分信任，“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍天”，同時，“是懶豬給他皮鞭，是壞狗請他出圈”“不換腦袋就換人”。做工作首次不要過分要求做到100%，但至少要向100%靠攏就行。做工作時犯錯不怕，怕的是有錯不及時改正，要從犯錯的案例中總結(jié)經(jīng)驗和教訓。黃教授就說過，“第一次被一塊石頭絆倒，正常；第二次被同一塊石頭絆倒，悲哀”，就是這道理。
（三）建立完善的監(jiān)督制度
“一個沒有監(jiān)督的制度是一個不完善的制度”。目前我司還沒有建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，雖然有制度，但沒有監(jiān)督機制，仍然是一紙空文，沒有實際意義。建議集團公司馬上著手建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，并成立監(jiān)督委員會，讓集團公司的所有規(guī)章制度變得有操作性，并得到積極落實。
這次的培訓學習雖然結(jié)束了，但本次學習到的精髓始終會貫穿于我的工作和生活中，不斷完善自已的業(yè)務工作能力。我充分相信我選擇的不僅僅是一份建筑方面的工作，更是我一生中最重要事業(yè)。感謝集團提供給了我一個培訓機會！同時我也會爭取下一次的學習機會！
能力提升心得體會篇十一
參加“國培計劃（20xx）”——湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓已有三個多月了，基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學完，現(xiàn)將近期學習情況xx如下：
首先，我要感謝“百年樹人”xx的學習的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習的平臺，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術(shù)與學科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5、學會了運用技術(shù)進行教學形成性xx、xx性xx。
1、編寫了學習筆記，準備上傳到x校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。
2、學會了完成一節(jié)課和一個教學單元、主題的xxxx，并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學。
3、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
4、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用x絡(luò)工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9。0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或x頁制作工具整合教學資源。
5、學會了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學xx活動。
1、消除了教學中應用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進教學的認同。
2、形成了將教學技術(shù)與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。
3、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。
4、了解了技術(shù)對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著？“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
能力提升心得體會篇十二
通過參加此次支行長培訓學習，學習了作為支行長應當全面掌握的各個方面，特別是馬洪寧行長在研修班上提出的 “四個中心”的戰(zhàn)略規(guī)劃。這次的研修班不能苛求在管理能力，知識水平有很在提高，但通過學有所悟，我收獲的更多是在思維，理念上的更新，懂得了更多的是領(lǐng)導溝通藝術(shù)，以及為人處事的道理，對我今后的工作生活都產(chǎn)生積極的影響。通過學習使我進一步認識到作為二級支行以利潤為中心的關(guān)鍵點，深刻認識到依法合規(guī)經(jīng)營是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營管理的基本原則，也是堅持正確的經(jīng)營方向的保證，支行應該成為客戶中心的意義和如何將支行成為一個培養(yǎng)人才的地方。因此，在經(jīng)營管理工作中，我個人總結(jié)出以下幾點。
以客戶為本，抓好客戶建設(shè)。銀行是服務性行業(yè)，客戶是我們的衣食父母，是經(jīng)營利潤的來源，決定銀行的發(fā)展。支行的一切工作都是圍繞客戶展開的，良好的客戶基礎(chǔ)能促進支行快速發(fā)展，取得市場競爭中的優(yōu)勢。支行要發(fā)展必須以客戶為本，抓好客戶建設(shè)，夯實客戶基礎(chǔ)。支行行長應把客戶建設(shè)作為頭等大事抓，要求全行不斷提高優(yōu)質(zhì)文明服務水平，滿足客戶的服務要求；與客戶加強溝通，了解客戶的需求，提供量身定做的優(yōu)質(zhì)金融服務，鞏固客戶關(guān)系。同時，還要強化客戶營銷，有計劃有針對性地組織營銷團隊拼搶潛在客戶資源，用優(yōu)質(zhì)服務留住客戶，不斷擴大客戶基礎(chǔ)，促進支行快速發(fā)展。
完善各項制度措施。激勵機制是確保支行發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，員工可以不計較短時間的個人得失，但如果激勵機制缺位，時間一長，員工的工作熱情就會消失殆盡，消極應對工作，影響支行的發(fā)展。完善的激勵機制是激發(fā)員工工作熱情，提升員工執(zhí)行力的重要要素。支行行長應根據(jù)員工在不同階段、不同部門、不同崗位，實施不同的激勵政策，采用不同的激勵手段、方法和技巧。實行崗位職責與績酬掛鉤考核，完善績效考核和評價辦法，建立健全分類分級考核制度，有針對性地制定考核內(nèi)容、考核標準和考核辦法，激發(fā)員工的工作熱情和工作動力。通過激勵措施充分調(diào)動員工的積極性，讓員工主動工作，用心工作，而不是被-迫工作，在全行形成積極工作的氛圍，支行的市場競爭力也就提高了。
牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，防范和化解風險。銀行是高風險行業(yè)，嚴格嚴厲的管理，是銀行安全運行、健康發(fā)展的強大保障。支行行長應牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，懂管理、會管理、善管理、敢管理,切實加強內(nèi)部管理,防范控制風險，確保有效發(fā)展。一方面要自覺遵守國家法律法規(guī)和商業(yè)銀行的各項規(guī)章制度，嚴格按章辦事、規(guī)范從業(yè)；堅決維護規(guī)章制度的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實。另一方面要帶頭揭露和批評違法亂紀行為，同一切違法亂紀行為作斗爭。在具體工作中，重點抓好風險防控，完善風險管理與內(nèi)控體系建設(shè)，切切實實抓好防范風險工作的每一個環(huán)節(jié)，保證支行安全運營。同時，要不斷對員工加強依法合規(guī)教育，使全體員工養(yǎng)成遵章守紀、合規(guī)操作的好習慣、好氛圍，有效防范和化解風險。
以團隊精神“凝聚人”，在支行形成心往一處想，力往一處使的團隊合作氛圍。 通過此次培訓活動，使我找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營意識，進一步了解供應鏈金融的管理工作有著很好的幫助，也增強了維護郵政儲蓄銀行利益的責任心和使命感，真心希望此后還有更多這樣的學習機會。
2012-7-29
2017年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術(shù)能力提升培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的`獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、認識了新的課程——微課
通過本次培訓，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
能力提升心得體會篇十三
我是一名小學教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們xx這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有六天的時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術(shù)能力培訓”的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建xxxx，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕xx等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后xx、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作xx，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
能力提升心得體會篇十四
隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的加劇，個人能力的提升變得越來越重要。無論是在工作中還是在個人生活中，擁有高超的技能和全面的能力都能給我們帶來更多的機會和成功。在我個人的成長過程中，我深刻體會到能力提升的重要性，下面我將分享我的心得體會。
首先，要提升能力，首先要明確自己的目標。在個人的能力提升過程中，沒有一個明確的目標，就像是在迷霧中行走一樣，不知道往哪個方向前進。所以，要想提升能力，首先要有一個清晰的目標，明確自己想要在哪個領(lǐng)域取得突破。只有有了目標，才能將自己的努力和時間投入到正確的地方，避免無謂的浪費。在我追求能力提升的過程中，我將目標定為提升自己的溝通能力，通過參加演講比賽和加入社交團隊，我逐漸提升了自己在這方面的能力。
其次，要提升能力，就要持續(xù)學習和不斷積累。人的能力是有限的，只有持續(xù)地學習和積累，才能不斷提升自己?，F(xiàn)在處于信息時代，我們有很多途徑獲取知識，比如讀書、上網(wǎng)、參加培訓等等。我們應該利用好這些途徑，時刻保持學習的狀態(tài)，不斷充實自己。在我擴展自己的能力方面，我經(jīng)常閱讀有關(guān)個人發(fā)展和職業(yè)技能方面的書籍，這不僅為我提供了豐富的知識，還幫助我不斷完善自己。
第三，要提升能力，就要主動參與實踐和挑戰(zhàn)。能力提升不僅僅是理論的學習和知識的積累，更需要我們將所學應用于實際中。只有在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，才能真正提升自己的能力。在我個人的成長過程中，我主動參與各種實踐和挑戰(zhàn)，比如參加實習、組織活動，這不僅讓我學到了更多的知識，還提高了我的實踐能力和解決問題的能力。
第四，要提升能力，就要注重培養(yǎng)良好的習慣。良好的習慣能夠幫助我們高效地完成任務和規(guī)劃時間，提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。比如良好的時間管理能夠讓我們避免拖延和浪費時間，保證我們的學習和工作都能按時完成；良好的溝通習慣能夠讓我們更好地與他人合作，解決問題和減少沖突。在我個人的能力提升過程中，我培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和時間管理習慣，這讓我更加高效地學習和工作。
最后，要提升能力，就要積極尋求反饋和改進。只有不斷了解自己的不足和問題，才能找到解決的辦法和提高自己的方法。通過尋求他人的意見和建議，我們能夠更加客觀地認識自己的不足和改進方向。在我個人的提升過程中，我經(jīng)常向我的導師和同事請教和交流，通過他們的指導和建議，我迅速發(fā)現(xiàn)了自己的問題并加以改進。
能力提升是一個持續(xù)的過程，它需要我們時刻保持學習的狀態(tài)，持續(xù)培養(yǎng)自己的技能和能力。在這個過程中，我們要有明確的目標，持續(xù)學習和積累，主動參與實踐和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的習慣，并積極尋求反饋和改進。只有這樣，我們才能不斷提高自己，迎接更大的挑戰(zhàn)和機遇，實現(xiàn)自己的人生價值。
能力提升心得體會篇十五
2018年7月2日—7月7日，集團公司安排了5天的脫產(chǎn)培訓，期間學習的主要課程為，高效執(zhí)行力打造；項目管理；管理者創(chuàng)新思維；企業(yè)人力資源與績效管理；企業(yè)營銷管理。在《管理者創(chuàng)新思維》和《高效執(zhí)行力打造》的學習中所收益最深，下面簡單的匯報下，自己學習后的心得感悟。
在《管理者創(chuàng)新思維》培訓課中，講師張綱老向我們講解了日本雪牌乳業(yè)年輕研究員tomoshigehori和他發(fā)明的熱線技術(shù)的故事?？v觀這位年輕研究員的創(chuàng)新發(fā)明，可以說一路走來，并不容易，其中有很多坎坷，有很多曲折，但是這位年輕研究員最終取得了成功，這種成功的基礎(chǔ)來源于一個最基礎(chǔ)的基石，這就是他參加的那次有關(guān)物質(zhì)熱性能的討論會和那位來自慶應大學教授的講座，也正是因為那一次他的認真聽講，為以后的發(fā)明創(chuàng)新點燃了星火；光光有那一次的聽課經(jīng)驗，還是不夠的，星火也未必能夠真正燎原，燎原還需要東風，這個東風就是這位年輕的研究員日后持續(xù)堅持的探索，這為他帶來了一次次的機遇，更帶來了一次次的靈感，所以，個人認為創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)就是持續(xù)的學習，而創(chuàng)新思維最終能夠真正的運用到生產(chǎn)實踐中，產(chǎn)出效益，體現(xiàn)價值，還是要依靠持之以恒的堅持。
管理學大師德魯克曾說過：創(chuàng)新思維就是新思想的第一次商業(yè)化過程。它包含著四點因素，即是：“新思想”、“商業(yè)化”、“第一次”和“過程”缺一不可，這四點要素彼此相互影響和相互制約的。作為組織系統(tǒng)當中的每一員，無論是中高級管理者、還是普通一般員工，都要學習這種創(chuàng)新思維，建立這種創(chuàng)新思維，有了這種新思想，我們才有生機，才會科學發(fā)展。
與此同時，企業(yè)不僅需要有新思想、新思維，作為企業(yè)組織還必須要擁有高效的執(zhí)行力，這也是《高效執(zhí)行力打造》培訓課的核心學習要點。在企業(yè)現(xiàn)實的生產(chǎn)運營過程中，影響企業(yè)高效執(zhí)行力的因素有很多，如：人的因素，制度的因素、物的因素、文化的因素等等，這些因素彼此之間錯綜復雜的相互影響，相互制約，直接影響到了執(zhí)行力的高低；而“管理”就如同一根紅線，能將它們串聯(lián)在一起，并影響著它們當中的每一個因子，也將會直接左右執(zhí)行力，影響到其所能產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會效益，在我們的身邊就有這樣的實際事例。
以我廠生產(chǎn)的鎧裝電纜用鋁合金帶材為例，該種型材目前市場占有率約60%且是在國有企業(yè)中惟一開發(fā)鎧裝電纜用鋁合金帶材的企業(yè)，該產(chǎn)品的市場潛力較大且產(chǎn)品的附加值高，具有開發(fā)的價值。為進一步滿足市場的多樣化和個性化需求，我廠對鎧裝電纜產(chǎn)品進行了合金系列化開發(fā)，與此同時我廠為了提高在行業(yè)與市場中的影響力，還制定了該產(chǎn)品的國家標準即《鎧裝電纜用鋁合金帶材》，標準級別為國內(nèi)先進標準，該標準20xx年以發(fā)布。執(zhí)行時間為20xx年11月1日。為了進一步滿足市場需求，我廠還將鎧裝電纜的生產(chǎn)工序進行了下一步延伸，通過采取一系列舉措，不僅為用戶提高了生產(chǎn)效率，降低了投資成本，更為我廠增加市場競爭力。
縱觀，我廠的這個實例，不僅體現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，更體現(xiàn)出了高效的執(zhí)行力?？梢哉f“合金系列化開發(fā)”是全廠管理人員、技術(shù)人員和廣大職工的智慧的結(jié)晶，是創(chuàng)新思維最終的體現(xiàn)。而如何將這種創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，服務企業(yè)服務多元化的客戶需求，最終產(chǎn)出經(jīng)濟效益，關(guān)鍵就是管理，就是要有高效的執(zhí)行力。也正是依靠著這種創(chuàng)新思維和高效執(zhí)行力，才讓全廠的市場競爭力得到了有效的提升，讓企業(yè)在市場上占有了一席之地，實現(xiàn)了企業(yè)和客戶的雙贏。
面對社會發(fā)展的新常態(tài)、新狀態(tài)，作為現(xiàn)代企業(yè)必須要注重“創(chuàng)新思維”和“高效的執(zhí)行力”，它不僅是我們參與市場競爭法寶，更是我們生存的源泉。作為企業(yè)里的一名中層干部，我們的職責和責任要求我們必須要提升自己的“創(chuàng)新思維”和“高效的執(zhí)行力”，惟有此，才能更好的服務我們的企業(yè)，體現(xiàn)出自己的人生價值。我想面對未來，我將朝向以下幾個方面去努力：
一是加強學習，久久為功。持之以恒的學習是我們不斷提升創(chuàng)新思維力的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。作為中層干部要始終將學習作為首要，努力的學習各種知識，充實自己的知識庫，才會為日后的工作創(chuàng)新夯實基石。
二是樹立責任，提升執(zhí)行力。作為中層干部執(zhí)行力的提升，首先就是要切實提升我們的責任心，要從思想上解決好工作是為了誰負責的問題，要有擔當，有責任；其次要建設(shè)好自己的團隊文化圈，一個團隊的文化氛圍十分關(guān)鍵，更會直接影響到我們的執(zhí)行力；最后，要有督導和激勵，對于團隊的成員要有激勵和鞭策機制，更好的調(diào)動他們的能動性和主觀性。
三是明確問題，達到目標。tomoshigehori和他的熱線技術(shù)之所以能夠最終成功，其原因之一就是他在漫長的熱線技術(shù)開發(fā)過程中，始終樹立了問題導向。作為中層干部，在意識和行為上樹立問題導向，在意識上要充分認識到“我”的問題，四不放過，作風的問題；在行為上，要抓住關(guān)鍵問題，制定解決方案，科學決策解決，達到預期目標。
面對未來，我將繼續(xù)消化好此次培訓的成果，并在工作和實踐中，運用好此次培訓的成果，不斷鞭策自己，擼起袖子，繼續(xù)努力，力求為企業(yè)未來的發(fā)展，為我們共同的事業(yè)和美好的明天，貢獻出自己的力量。
能力提升心得體會篇十六
能力提升是每個人追求進步的目標，通過不斷地學習和實踐，我們可以提高自己的技能和知識，從而在個人事業(yè)和生活中取得更好的成果。在我多年的能力提升的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。接下來，我將分享我從能力提升中所學到的關(guān)鍵要素，以及這些要素對我個人的影響。
第二段：設(shè)定目標
能力提升的第一步是設(shè)定明確的目標。只有明確知道自己想要提升的能力，才能有針對性地采取行動。在過去，我發(fā)現(xiàn)如果沒有設(shè)定明確的目標，容易陷入無效的努力中。一旦我明確知道自己要提升的能力，我就能更有方向地制定計劃和選取學習資源。通過設(shè)定目標，我可以更加有信心地邁向能力提升的旅程。
第三段：持續(xù)學習
能力的提升需要不斷地學習。我相信學習的樂趣并不能被替代，這需要我們有持續(xù)學習的心態(tài)。在過去的日子里，我每天花一段時間學習新的知識或技能，通過讀書、參加培訓課程和在線學習平臺，不斷積累新的知識。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習，我們才能保持競爭力，緊跟時代的發(fā)展。學習是能力提升的不可或缺的一環(huán)。
第四段：實踐經(jīng)驗
學以致用是我在能力提升中的重要經(jīng)驗。只有把學到的知識應用于實踐中，我們才能真正地將其轉(zhuǎn)化為能力。舉個例子，我在學習項目管理時，不僅讀了相關(guān)的書籍和課程，還積極地參與實際的項目，通過親身經(jīng)歷了解項目管理的各個方面，從而將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作中的技能。通過實踐，我能夠更加深入地理解所學的知識，并發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進的空間。通過實踐經(jīng)驗的積累，我的能力得到了大幅提升。
第五段：持之以恒
能力提升是一個持之以恒的過程。在過去的學習經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)要持續(xù)提高自己的能力，需要付出持續(xù)的努力和堅持不懈的毅力。毫無疑問，能力提升的過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持下去，就一定會取得成功。在我個人的經(jīng)歷中，每當我面臨困難時，我會回想起自己的目標，并總結(jié)之前的成就，這給了我繼續(xù)前進的動力。堅持不懈是能力提升的關(guān)鍵，只有持之以恒，才能取得更大的突破。
總結(jié)：
通過設(shè)定目標、持續(xù)學習、實踐經(jīng)驗和持之以恒，我在能力提升的過程中取得了顯著的進步。能力的提升不僅帶給我更好的職業(yè)發(fā)展和個人成長，更重要的是給予我更多的自信和滿足感。我相信，只要我們愿意不斷努力和學習，就能夠不斷提升自己的能力，成為更好的自己。
能力提升心得體會篇十七
20xx年2月至3月，佛山市交通局組織局機關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學管理學院舉辦的“管理能力提升研修班(三期)”學習。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓學習。在為期七天的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、《國學智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識課程，課程內(nèi)容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓學習中的幾點體會吧。
一、形勢與政策對我們的影響
經(jīng)過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關(guān)心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向;并依據(jù)個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站 中山大學管理能力提升研修班培訓學習心得 會成功的管理姣姣者!
二、加強高績效團隊的有效建設(shè)和管理
高績效團隊建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調(diào)的是組織的整體效應，追求的是創(chuàng)新、高效務實及綜合實力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協(xié)調(diào)，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：
1、明確團隊的目標
確立高績效團隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應該很清楚知道現(xiàn)在我們應該干什么，下一步又應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構(gòu)搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調(diào)研和正確引導，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達成績效目標。
2、提高員工們的素質(zhì)，強化自身再學習
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學習，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化自身再學習，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學習型團隊，才能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應將團隊的再學習培訓作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標加以落實。
3、要樹立多方位溝通，確立互信
我認為團隊的領(lǐng)導與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因為隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通(比如通過聊天、戶外活動等等)來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調(diào)動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個人目標與工作目標相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環(huán)境和學習并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。
4、加強團隊凝聚力，增強執(zhí)行力
執(zhí)行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學習中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導和幫助執(zhí)行者等，我們在日常當中，當工作任務不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習慣”，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施;并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生;也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。
能力提升心得體會篇十八
通過昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領(lǐng)導力 我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么 我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數(shù)、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領(lǐng)頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、 人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、 打造隊伍
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結(jié)出累累碩果。
三、 改革探索
要使課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關(guān)鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊ｉL的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領(lǐng)學校的長效發(fā)展。
能力提升心得體會篇十九
xx年xx月xx日—— xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了xxx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
能力提升心得體會篇一
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。
弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識、發(fā)展學生的主體能力、塑造學生的主體人格，已成為現(xiàn)代教育追求的目標。
在新課程改革的實施過程中，人們逐漸認識到教師是課程改革成敗的關(guān)鍵，“一切教育改革將最終發(fā)生在課堂”。
因此，教師素質(zhì)對教育而言至關(guān)重要。
由于時代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們不得不重新思考教師的教學基本功，從時代和發(fā)展的高度來重新定義教師教學基本功，使教師在教育教學的實踐中磨練、升華出新時代教師所需要的教學基本功。
學校教育中實施學生主體教育的關(guān)鍵在教師，學生主體發(fā)展的重點在課堂上。
因此，在教育中，首要任務是建設(shè)一支有利于學生主體發(fā)展的教師隊伍，以提高教師課堂教學能力，促進學生主體的發(fā)展。
教師教育教學能力的提高，應該注重教師的培訓，繼續(xù)教育，校本培訓，同時，還要求教師自身學習，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展提高。
教學能力是指教師在一定的教學情境之中，依據(jù)一定的教學知識和教學技能，順利完成教學目標，促進學生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來的個性心理特征，是科學性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
作為一名教師，除了要具備把握教材的能力，教學方案設(shè)計的能力，教學內(nèi)容的駕馭能力，教學語言的表達能力，選擇和運用教學方法與教學媒體的能力，了解學生的能力等之外，還應具備一下能力：
一、對教師教學能力的認識
教師的教學能力是教師進行高效教學的核心能力。
有學者認為，教師的教學能力結(jié)構(gòu)包括具體學科教學能力、一般教學能力和教學認知能力三種。
具體由下述幾種能力構(gòu)成：
3.傳播能力，包括語言表達能力、非語言表達能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;
5.交往能力，主要包括在教育教學中的師生交往能力。
二、加強在職教師的培訓
在職教師各種形式的繼續(xù)教育應成為教師成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素。
農(nóng)村小學教師成長的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程，必須通過繼續(xù)教育為他們的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓，不應當是有意安排的時斷時續(xù)的活動，而應是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作，只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關(guān)注教師所在的學校及課堂教學實踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)學校和教師參與的熱情，使教師培訓更具活力和更有效益。
校本培訓應緊緊圍繞著學校和教師的實際狀況和發(fā)展需要，重視教師已有的實際經(jīng)驗和現(xiàn)存缺陷，使教師培訓在與本校教學工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開放性轉(zhuǎn)變，注重方式的靈活性和多樣性。
三、課堂教學的組織管理與調(diào)控能力
課堂教學的.組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力。
其目的是為課堂教學創(chuàng)造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學盡然有序的進行。
教師不僅要對教學內(nèi)容進行精心設(shè)計，合理選擇教學手段，還要維持課堂紀律，調(diào)動學生的積極性，隨時準備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營造積極活躍的教學氣氛，以取得最佳教學效果的能力，資質(zhì)管理好課堂教學要貫穿教學活動始終。
四、掌握新理念與新要求
21世紀的教師必須具備創(chuàng)新，要打破以前的教學常規(guī)，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。
改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣。
改變過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
教會學生新的學習方式，利用課件、設(shè)計精美的板書、進行教學活動創(chuàng)新等。
教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經(jīng)驗，產(chǎn)生有別于他人的、獨特的、新穎的教學方法、教學手段、教育技能和新成果的能力。
”要培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學生，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。
因此教師應該勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。
總之，在職教師應該以科學發(fā)展觀和科學的人才觀為指導，在教學實踐中結(jié)合自身特點和學科專業(yè)特點，體會和探索提高教學能力及教學水平的途徑，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，掌握教學方法，在教學過程中進一步摸索，循序漸進，發(fā)揮自身優(yōu)勢，汲取豐富的知識，并將這些知識在教學中逐步完善起來，為提升自身的教學能力打下基礎(chǔ)。
20xx年xx縣小學教師全員能力提升培訓心得體會
7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。
通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。
針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。
但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。
而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
1、立足文本，明確目標，方顯本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。
一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。
從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。
這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。
《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。
因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。
朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。
因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
可以說，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質(zhì)量的一條重要路徑。
也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁。
可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發(fā)，又學生的實際出發(fā)安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。
讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。
訓練學生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。
其次要給學生留有足夠多的讀書時間。
一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
3、加強語言文字的訓練，突現(xiàn)本色。
語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。
語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。
扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。
例如：練習說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學生必須具備的一種語文能力。
語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一。
而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。
4、運用真實有效的評價語言，更現(xiàn)本色。
新課標理念下的語文課堂教學倡導激勵性評價。
但不知從何時起，原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。
公開課上，我們經(jīng)常看到這樣的場景: 一位學生剛回答完一個很簡單的問題，或剛結(jié)束一段課文朗讀，老師馬上說，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調(diào)重復的評價，并沒有引起學生的興奮。
他們對于此類的評價漠然置之，這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎?
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發(fā)學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發(fā)展的信心。
能力提升心得體會篇二
在現(xiàn)代社會中，能力的提升是每個人都追求的目標。擁有一定的能力，不僅能夠在職場中脫穎而出，更能夠在生活中取得成功。而對于如何提升能力這一話題，我從個人的實踐中總結(jié)了一些心得體會。首先，努力學習是提升能力的基礎(chǔ)，其次，鍛煉自己的實踐能力、團隊合作能力和溝通能力也是非常重要的，在此基礎(chǔ)上，積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力。最后，打破自我限制、勇于創(chuàng)新和自我評估也是提升能力的關(guān)鍵。
首先，努力學習是提升能力的基礎(chǔ)。我們常說“好學上進是成功的基石”，這并非空洞的口號，而是深含智慧的真理。只有通過不斷學習，我們才能不斷進步。毫無疑問，學習需要投入大量的時間和精力，但正是這種付出使我們不斷成長。通過不斷學習，我們可以積累更多的知識和技能，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，并開闊我們的視野。因此，我們應該堅持努力學習，不斷提高自己的能力水平。
其次，鍛煉實踐能力、團隊合作能力和溝通能力也是提升能力的關(guān)鍵。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有在實踐中，我們才能將理論知識變?yōu)閷嶋H操作。通過實際操作，我們可以獲得更多的經(jīng)驗和技巧，從而提升我們的實踐能力。此外，在團隊合作中，我們能夠?qū)W習如何與他人合作、如何協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，并提高我們的團隊合作能力。而良好的溝通能力，則是我們與他人交流合作的重要保證。通過鍛煉這些能力，我們可以成為更加全面的人才。
在這些基礎(chǔ)上，積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力也是非常重要的?；顒雍蜕缃荒軌驗槲覀兲峁└嗟臋C會，讓我們與更多的人接觸。通過參加活動和社交，我們可以結(jié)識許多志同道合的人，同時也可以了解到更多的資源和機遇?；顒雍蜕缃贿€能幫助我們拓寬自己的眼界，了解更多的行業(yè)動態(tài)和前沿知識，從而提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我們應該積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力。
最后，打破自我限制、勇于創(chuàng)新和自我評估也是提升能力的關(guān)鍵。當我們遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們常常會在舒適區(qū)內(nèi)尋找一個可以滿足自己的位置，然而，只有勇于面對挑戰(zhàn)、打破自我限制，我們才能真正提升自己的能力。同時，勇于創(chuàng)新也是提升能力的重要環(huán)節(jié)。我們應該不斷嘗試新的方法和思路，尋找更好的解決問題的方式。此外，我們還應該時常進行自我評估，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應的改進計劃。只有不斷進行自我評估和改進，我們才能不斷提高自己的能力水平。
總之，提升能力是每個人都要追求的目標。通過努力學習、鍛煉實踐能力，團隊合作能力和溝通能力，積極參加各種活動和社交，拓寬自己的眼界和能力，以及打破自我限制、勇于創(chuàng)新和自我評估，我們可以不斷提升自己的能力水平，從而在職場和生活中取得更大的成功。讓我們一起努力吧！
能力提升心得體會篇三
7月27日上午，我在縣參加了小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢？只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園！應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。可以說，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式？因此，語文課堂教學中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發(fā)，又學生的實際出發(fā)安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶；在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。例如：練習說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發(fā)學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學。
能力提升心得體會篇四
在我院組織的“中層管理素質(zhì)提升”培訓班上，吳春榮老師精彩的講演，課堂全體參訓人員的積極參與，培訓內(nèi)容的科學性和實用性，都令我感觸很多，但最明顯的是讓我再一次體會到管理的重要性，下面談一下我的一些學習感想。
吳春榮老師分別從健康管理、解決問題、優(yōu)質(zhì)服務和用人藝術(shù)、轉(zhuǎn)變觀念以及執(zhí)行力等六個方面的講解，結(jié)合我院目前狀況、存在的問題、社會環(huán)境等讓我深刻的認識到了我們的不足之處。
首先，我院在優(yōu)質(zhì)服務、特色服務、特需服務方面還沒有完全建立起自己的品牌。在方便，實惠、優(yōu)質(zhì)、安全、滿意等和老百姓息息相關(guān)人方面還有一定差距；在對外的宣傳承諾方面沒有及時協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能夠達內(nèi)外一致、前后一致，距離上級領(lǐng)導的要求還有一定差距。在優(yōu)質(zhì)服務、特色服務、特需服務等方面還要進一步加大步伐建設(shè)。
其次，一個完整和核心的、系統(tǒng)的管理理念還沒有真正形成。我院開展優(yōu)質(zhì)服務只是剛剛開始，距離“管理就是服務”這個目標還有差距，我們只有關(guān)注患者的需要，多從細節(jié)當中體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的真情和關(guān)愛，才能體現(xiàn)出我們的優(yōu)質(zhì)服務，才能真正的感動患者，才能打造出我們自己的品牌。
再次，當前的社會環(huán)境存在一定的影響。物質(zhì)生活的提升速度遠遠的超過了精神生活的發(fā)展，造成員工精神生活匱乏，忘記了自己身為醫(yī)務人員的神圣使命和社會責任，在這方面我們要以開展優(yōu)質(zhì)服務為契機，建立自己的醫(yī)院文化，豐富員工的業(yè)余生活，引導全體員工在心中樹立起正確的價值觀。只有讓患者滿意了、感動了，我們的醫(yī)院才能得更好更快的發(fā)展，只有醫(yī)院的發(fā)展才能體現(xiàn)出我們的人生價值，同時也才能更好的滿足我們的物質(zhì)生活。
首先，要讓要所有員工看到院領(lǐng)導推動全員學習的信心和決心，我院每周五的業(yè)務學習時間要充分的利用起來，決不能為學習而學習，學習的目的是提高，學習的結(jié)果是使用，檢驗學習效果的唯一途徑就是納入考核，看其在崗位上發(fā)揮的作用是否得以提高，另外要注意學習的計劃必須符合科室工作和員工隊伍的現(xiàn)狀?？梢宰寴I(yè)務相關(guān)科室組織在一起進行溝通和學習交流，找出差距、互補不足。只要我們看到了差距，才能腳踏實地，有的放矢，不斷提高。
其次，建立能上能下、平等競爭的機制。這是使我院員工素質(zhì)得以持續(xù)提高的重要外部環(huán)境，能上能下的制度是迫使現(xiàn)有崗位的員工素質(zhì)不斷提高的外在壓力，平等競爭使得只要員工的素質(zhì)提高到某一崗位、某一層次的水準，就可以通過公開、公正的平等競爭獲得這一崗位，使得員工的素質(zhì)提高得到了用武之地。一旦這樣的一種選人、用人機制得以建立和良性運行，醫(yī)院員工整體素質(zhì)將會持續(xù)提高。那么一個充滿生機與活力的學習型醫(yī)院就會循序漸進的形成。
再次，發(fā)掘員工的潛力，加強人才梯隊建設(shè)。要不斷引進大有潛力的員工，進行主動培養(yǎng)，避免出現(xiàn)人才斷層。醫(yī)院要根據(jù)實際情況對員工進行多方面考察和溝通，了解員工的發(fā)展方向，自身的優(yōu)勢和劣勢，需要得到什么樣的提升及培訓等，擬定培養(yǎng)計劃，并把此項工作納入科室負責人的考核里，限定期限、定向培養(yǎng)。對被培養(yǎng)人要定期進行評估和溝通，了解培訓情況和心理動向。
要清楚的認識到績效考核的目的不是扣分、扣錢，而是要在考核過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時進行溝通，幫助其提高認識，使其在工作和管理得以改進，進一步提高我們的醫(yī)療服務質(zhì)量。
目前，我院的績效考核辦法還不完善，現(xiàn)在僅僅做到了結(jié)果績效考核，基礎(chǔ)績效和過程績效還沒有完全納入考核中去。基礎(chǔ)績效考核的核心是科室負責人對本科室員工的素質(zhì)和能力的培訓、培養(yǎng)及組織學習能力；過程績效是科室負責人根據(jù)崗位責任對員工下達任務后，根據(jù)任務完成情況、時間、方法、步驟進行的評價考核。這兩項績效考核要根據(jù)情況，分別制定計劃和目標，使其融入到我院現(xiàn)有的績效考核中，以建立起科學的績效考核體系。
醫(yī)院的營銷是一個連續(xù)的系統(tǒng)過程，最終不是由一個部門能夠單獨完成的，需要醫(yī)院各部門間緊密的聯(lián)系配合。醫(yī)院營銷和其他企業(yè)營銷是一樣的，企業(yè)賣的是產(chǎn)品，我們賣的是特殊的產(chǎn)品——健康。醫(yī)院營銷既是一種手段，也是一種理念，應該貫穿醫(yī)院各個環(huán)節(jié)管理過程當中，也就是全院營銷。
我們要一改以前的營銷模式，利用各種手段和方法開展市場營銷。目前我院主要采取的營銷手段和方法主要有以下幾種：轉(zhuǎn)診、義診、電話回訪、優(yōu)惠卡、學術(shù)會等。我們還可以利用各多的營銷手段和方法，如：和社區(qū)、學校、單位聯(lián)系，利用節(jié)假日進行健康講座；加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展在線咨詢和就診預約；建立全員營銷激勵機制和客戶（治愈患者）營銷激勵機制；利用法定假日、紀念日、院慶等進行節(jié)日營銷。同時營銷模式的轉(zhuǎn)變需要一個過程，不可操之過急，必須要以優(yōu)質(zhì)服務和醫(yī)療質(zhì)量為基礎(chǔ)。
要管理好一個部門，要講究方式與方法，因為管理的本質(zhì)是科學也是藝術(shù)。管理的定義是“有效的運用各種資源，以適切的方法，使組織活動更加富有成效”。它包含有太多內(nèi)容。有效要講效率，也要講效果，就是既要把事情做好，也要把事情做快、做對。各種資源都是管理的對象，在醫(yī)院包括：人力資源、良好的就醫(yī)環(huán)境、儀器設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)、后勤保障等。管理的方法很多，要結(jié)合部門的實際工作，把管理工作科學化、規(guī)范化，標準化。
總之，通過“管理能力提升”培訓班的學習，我體會到無論是醫(yī)院還是科室的發(fā)展，都必須在管理上下功夫。如何把科室員工的個人事業(yè)追求和科室團隊目標結(jié)合起來，如何結(jié)合醫(yī)院的文化建設(shè)，在科室樹立積極向上、愛崗敬業(yè)的科室文化，如何改進工作流程，提高工作效率，這些都需要在現(xiàn)有的條件下，通過管理學的方法，合理調(diào)配資源，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。通過管理學的方法，合理授權(quán)，明確職責，落實責任。通過管理學的方法，運用績效考核的杠桿，獎勤獎優(yōu)?？剖乙訌妶?zhí)行力，落實責任，勤檢查，嚴格執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度、法律法規(guī)和科室的各項制度。
作為醫(yī)院中層，承上啟下，作用大，任務重，院領(lǐng)導高度重視提升中層干部的管理水平，多次組織相關(guān)的理論培訓，對我們寄予了殷切的希望。
能力提升心得體會篇五
作風建設(shè)永遠在路上。為深入貫徹落實市委“作風能力提升年”活動工作要求，環(huán)衛(wèi)行業(yè)將始終堅持凡事講政治、始終立足謀事為群眾、始終篤行干事重實效、始終緊盯成事爭一流，圍繞打造“最潔凈城市”這一目標，不斷錘煉過硬的作風能力，勇沖前頭、勇立潮頭、勇爭排頭，為提升城市環(huán)境品質(zhì)，進一步增強群眾的獲得感、幸福感和安全感做出不懈努力。
習近平總書記要求，“城市管理要像繡花一樣精細”。在城市管理領(lǐng)域，環(huán)衛(wèi)是個大板塊，是最容易暴露問題、最直接被市民感知、最影響群眾日常生活的行業(yè)，也是創(chuàng)建全國文明典范城市、國家衛(wèi)生城市復審等任務最重的行業(yè)。有個說法叫：“一天不干、三天難看，三天不干、一月臟亂”。也就是說環(huán)衛(wèi)每天都是從零開始、每天都是新的，環(huán)境衛(wèi)生精細化管理就是一場考驗我們作風能力的攻堅戰(zhàn)役。
在這場戰(zhàn)役中，環(huán)境衛(wèi)生管理處要勇當突擊隊，下沉一線、督戰(zhàn)作戰(zhàn)，既當指導員、又當戰(zhàn)斗員，在狹路相逢的沖鋒中做勇者勝者、在短兵相接的戰(zhàn)場上拼刺刀亮劍，不斷磨煉意志品格、不斷提增作風能力。
在攻堅過程中，我們將堅持問題導向，緊盯道路保潔機掃率高壓沖洗率不高、作業(yè)頻次不夠保潔效果欠佳、道路溝沿石和中央隔離帶底部臟污不潔、背街小巷保潔標準不高質(zhì)效較差等突出問題，跟上靠上抓落實、全力以赴促解決；我們將堅持目標導向，實施道路清掃保潔“增頻提質(zhì)”，要求各區(qū)市再增配100輛高效作業(yè)車輛，嚴格按照精細化標準規(guī)范作業(yè)，下大氣力提高支路、人行道機掃保潔的頻度密度，達到全市城市道路機械化清掃率100%，沖洗率85%以上的要求。持續(xù)創(chuàng)建“見底見本色、無灰無積塵”深度保潔道路，再達標300條使全市總量達1000條以上，總面積占比達50%以上，鞏固好“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”成果；我們將堅持結(jié)果導向，以督導為手段開展工作、以典型為引路推動工作、以考核為抓手促進工作，以實效定高下、以實績論英雄、以在路上看得見摸得著的顯著變化向人民群眾交上一份滿意答卷。
習近平總書記強調(diào)，“人民就是江山、江山就是人民”。水能載舟，亦能覆舟，這是千古不變的真理，必須和群眾坐在一條板凳上，下大氣力解決群眾的急難愁盼，這更是真章。當前，衛(wèi)生死角問題屢治不絕市民多有投訴、垃圾桶點污損滿溢臟亂百姓屢見不鮮、生活垃圾出桶占路異味擾民群眾廣為詬病等等，這一個個難點痛點、堵點淤點，也是擺在我們面前不能躲開不能回避的又一場戰(zhàn)役。
在這場戰(zhàn)役中，環(huán)境衛(wèi)生管理處要勇當爆破手，攻山頭、炸碉堡，舍我其誰、奮勇爭先，在一座座頑固堡壘攻克中挺身而出、在一個個頑癥痼疾解決中驍勇善戰(zhàn)，不斷磨煉意志品格、不斷提增作風能力。
在攻堅過程中，我們將撲下身子努力干，實施“衛(wèi)生死角清零”行動，落實網(wǎng)格化管理和責任區(qū)制度，開展徒步巡查，組織市、區(qū)、街、社四級拉網(wǎng)式排查清理衛(wèi)生死角，全力推動城區(qū)衛(wèi)生死角動態(tài)清零；我們將擼起袖子加油干，開展“潔凈桶點”行動，組織更新2萬個垃圾桶果皮箱，加強桶點高壓沖洗清潔作業(yè)監(jiān)管，全力保持桶點完好干凈整潔；我們將甩開膀子拼命干，實施“潔凈清運”行動，增加居民生活垃圾收運頻次，特別是重點部位、重點區(qū)域，創(chuàng)造條件、再造流程，推動廚余垃圾日間收運作業(yè)，最大程度減輕異味、噪聲和出桶占路對環(huán)境交通影響，不斷改善居住環(huán)境質(zhì)量，以在路上感受到體驗到的顯著變化向人民群眾交上一份滿意答卷。
習近平總書記指出，“垃圾分類就是新時尚”。他始終關(guān)注這件“關(guān)鍵小事”，多次就垃圾分類工作做出重要指示批示。經(jīng)過近三年的努力，我市的城市生活垃圾分類工作已經(jīng)基本實現(xiàn)桶點設(shè)施全覆蓋，分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理體系日臻完善，市民的垃圾分類習慣也正在逐漸養(yǎng)成。但必須清醒地認識到，對比上海、廈門、寧波等先進城市，目前階段，大量干部群眾等靠看熱鬧思想嚴重，不分類不細分、混投混放、混裝混運問題突出，城市生活垃圾分類已走入布雷區(qū)、緩滯帶，這又是我們不得不面對的新一場戰(zhàn)役。
在這場戰(zhàn)役中，環(huán)境衛(wèi)生管理處和垃圾分類辦要勇當排雷兵，身先士卒、率先垂范，英勇無畏、勇往直前，在一個個難啃骨頭中砸骨取髓、在一道道坎坷危難中過障越險，不斷磨煉意志品格、不斷提增作風能力。
在攻堅過程中，我們將鍥而不舍抓落實，圍繞打造200個示范社區(qū)，發(fā)揮指導員作用，一個桶點一個桶點過篩，發(fā)揚釘釘子精神，一個小區(qū)一個小區(qū)過關(guān)，真真正正提高市民垃圾分類知曉率、參與率和準確率；我們將疏而不漏抓落實，推動3000處撤桶并點和255個密閉投放點改造市辦實事，推動一批黨政機關(guān)、學校醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、商場超市等公共機構(gòu)示范建設(shè)，同時，以點帶面，并輔以嚴管重罰，扎扎實實推動公共機構(gòu)垃圾分類工作全面開展；我們將馳而不息抓落實，始終堅持黨建引領(lǐng)、深入動員宣傳發(fā)動、不斷完善體系建設(shè)、持續(xù)推動習慣養(yǎng)成，同時，緊盯問題、盯住不放，一個接著一個辦、一項接著一項干，踏石留印、抓鐵有痕，堅決打好打贏垃圾分類攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，以在路上扛得起推敲經(jīng)得住檢驗的顯著變化向人民群眾交上一份滿意答卷。
城市管理永遠在路上。我們將不忘初心、牢記使命，始終踐行“潔凈萬家”的環(huán)衛(wèi)理念，持續(xù)發(fā)揚“見困難就上、見榮譽就讓、見紅旗就扛”的環(huán)衛(wèi)作風，善始善終、善謀善行、善作善成，為城市管理高質(zhì)量發(fā)展接續(xù)奮斗。
能力提升心得體會篇六
當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我能參加年浙江省能力提升工程培訓，通過一段時間的視頻學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學效率。
首先，我們要與時俱進，更新了觀念。
1、可以說，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的`教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
其次，我們要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學。
1、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“項目解讀與學習指南”、“信息技術(shù)與教學創(chuàng)新”、“信息化教學設(shè)計流程與技巧”、“教育信息技術(shù)：現(xiàn)狀與前瞻”、“技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的途徑”，“網(wǎng)絡(luò)研修概述及其組織形態(tài)”等視頻的觀看解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習，不斷提高。
總之，通過這次培訓學習，使我開拓了視野，能力得到了提升。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
能力提升心得體會篇七
第一段：引言（100字）
在學生的成長過程中，能力的提升是至關(guān)重要的。學生能力的提升不僅僅是對知識的掌握程度，還包括了思維能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等各個方面。在學習的過程中，我深切地體會到了一些提升能力的方法和技巧，下面將從學習方法、時間管理、課外活動、溝通能力和創(chuàng)新思維等五個方面進行介紹和總結(jié)。
第二段：恰當?shù)膶W習方法（200字）
學習方法的選擇對于能力的提升非常關(guān)鍵。在學習中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的學習方法可以極大地幫助提高學習效率和能力。針對不同的學科和任務，我采用了不同的學習方法。例如，在數(shù)學學習中，我注重理解概念和基礎(chǔ)知識的同時，也注重解題方法和技巧的訓練，這有助于提升數(shù)學思維能力和解決問題的能力。此外，積極參加課堂互動和小組合作學習也是我提升能力的一種學習方法。通過與同學們的討論和合作，我不僅能夠鞏固知識，還能夠拓寬思維，提高溝通和合作的能力。
第三段：合理的時間管理（200字）
在學習的過程中，合理的時間管理對于提升能力至關(guān)重要。充分利用時間、制定合理的學習計劃以及合理安排每一天的學習時間是我提升能力的關(guān)鍵。為了避免拖延和浪費時間，我制定了一個詳細的學習計劃，并按照計劃進行學習。此外，我也提醒自己要保持專注，避免被各種干擾分散精力。掌握了時間管理的技巧后，我能夠更好地安排學習和休息的時間，提高學習效率，增強學習能力。
第四段：積極參與課外活動（300字）
除了課堂學習外，積極參與課外活動也是提升能力的重要途徑。在我所參與的各種活動中，我不僅能夠鍛煉自己的溝通和表達能力，還能夠培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。比如，參加學生會組織的活動，我擔任了一個組織者的角色，這要求我具備領(lǐng)導力和組織能力。通過這些活動，我學會了如何與他人合作，如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，并不斷提升自我。此外，課外活動也為我提供了發(fā)展興趣愛好的機會，這些興趣和愛好也讓我在學習中更加有動力和熱情。
第五段：培養(yǎng)溝通能力和創(chuàng)新思維（300字）
溝通能力和創(chuàng)新思維是提升能力的重要因素。在學習中，我注重與老師和同學的溝通交流，通過與他們的交流，我能夠更好地理解和掌握知識，并且能夠從他們的觀點中獲得新的啟發(fā)和認識。此外，我還積極參加演講比賽和辯論賽，這些活動幫助我鍛煉了溝通和表達能力。另外，創(chuàng)新思維也是提升能力的核心之一。我通過積極思考和開放的心態(tài)，不斷嘗試新的方法和思維方式，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力。這種創(chuàng)新思維能力使我在解決問題和面對挑戰(zhàn)時更加靈活和有效。
結(jié)尾（100字）
學生能力的提升是一個長期的過程，而在這個過程中運用恰當?shù)膶W習方法、合理的時間管理、積極參與課外活動、培養(yǎng)溝通能力和創(chuàng)新思維等方面對于我提升能力起到了非常重要的作用。通過反思和總結(jié)，我深刻認識到這些方面的重要性，并將繼續(xù)努力不斷完善自己，提升各個方面的能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
能力提升心得體會篇八
通過參加此次支行長培訓學習，學習了作為支行長應當全面掌握的各個方面，特別是馬洪寧行長在研修班上提出的“四個中心”的戰(zhàn)略規(guī)劃。這次的研修班不能苛求在管理能力，知識水平有很在提高，但通過學有所悟，我收獲的更多是在思維，理念上的更新，懂得了更多的是領(lǐng)導溝通藝術(shù)，以及為人處事的道理，對我今后的工作生活都產(chǎn)生積極的影響。通過學習使我進一步認識到作為二級支行以利潤為中心的關(guān)鍵點，深刻認識到依法合規(guī)經(jīng)營是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營管理的基本原則，也是堅持正確的經(jīng)營方向的保證，支行應該成為客戶中心的意義和如何將支行成為一個培養(yǎng)人才的地方。因此，在經(jīng)營管理工作中，我個人總結(jié)出以下幾點。
以客戶為本，抓好客戶建設(shè)。銀行是服務性行業(yè)，客戶是我們的衣食父母，是經(jīng)營利潤的來源，決定銀行的發(fā)展。支行的一切工作都是圍繞客戶展開的，良好的客戶基礎(chǔ)能促進支行快速發(fā)展，取得市場競爭中的優(yōu)勢。支行要發(fā)展必須以客戶為本，抓好客戶建設(shè)，夯實客戶基礎(chǔ)。支行行長應把客戶建設(shè)作為頭等大事抓，要求全行不斷提高優(yōu)質(zhì)文明服務水平，滿足客戶的服務要求；與客戶加強溝通，了解客戶的需求，提供量身定做的優(yōu)質(zhì)金融服務，鞏固客戶關(guān)系。同時，還要強化客戶營銷，有計劃有針對性地組織營銷團隊拼搶潛在客戶資源，用優(yōu)質(zhì)服務留住客戶，不斷擴大客戶基礎(chǔ)，促進支行快速發(fā)展。
完善各項制度措施。激勵機制是確保支行發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，員工可以不計較短時間的個人得失，但如果激勵機制缺位，時間一長，員工的工作熱情就會消失殆盡，消極應對工作，影響支行的發(fā)展。完善的激勵機制是激發(fā)員工工作熱情，提升員工執(zhí)行力的重要要素。支行行長應根據(jù)員工在不同階段、不同部門、不同崗位，實施不同的激勵政策，采用不同的激勵手段、方法和技巧。實行崗位職責與績酬掛鉤考核，完善績效考核和評價辦法，建立健全分類分級考核制度，有針對性地制定考核內(nèi)容、考核標準和考核辦法，激發(fā)員工的工作熱情和工作動力。通過激勵措施充分調(diào)動員工的積極性，讓員工主動工作，用心工作，而不是被-迫工作，在全行形成積極工作的氛圍，支行的市場競爭力也就提高了。
牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，防范和化解風險。銀行是高風險行業(yè)，嚴格嚴厲的管理，是銀行安全運行、健康發(fā)展的強大保障。支行行長應牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，懂管理、會管理、善管理、敢管理,切實加強內(nèi)部管理,防范控制風險，確保有效發(fā)展。一方面要自覺遵守國家法律法規(guī)和商業(yè)銀行的各項規(guī)章制度，嚴格按章辦事、規(guī)范從業(yè)；堅決維護規(guī)章制度的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實。另一方面要帶頭揭露和批評違法亂紀行為，同一切違法亂紀行為作斗爭。在具體工作中，重點抓好風險防控，完善風險管理與內(nèi)控體系建設(shè)，切切實實抓好防范風險工作的每一個環(huán)節(jié)，保證支行安全運營。同時，要不斷對員工加強依法合規(guī)教育，使全體員工養(yǎng)成遵章守紀、合規(guī)操作的好習慣、好氛圍，有效防范和化解風險。
以團隊精神“凝聚人”，在支行形成心往一處想，力往一處使的團隊合作氛圍。通過此次培訓活動，使我找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營意識，進一步了解供應鏈金融的管理工作有著很好的幫助，也增強了維護郵政儲蓄銀行利益的責任心和使命感，真心希望此后還有更多這樣的學習機會。
2012-7-29
2017年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術(shù)能力提升培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的`獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、認識了新的課程——微課
通過本次培訓，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
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能力提升心得體會篇九
時光荏苒，歲月如梭，加入中糧大家庭已經(jīng)7年啦，這7年的經(jīng)歷讓我倍感幸福，結(jié)識了新的朋友與知己，遇到了敬愛的領(lǐng)導和同事，不僅讓我專業(yè)技能得到提升，也讓我認識到了中糧大家庭的關(guān)愛和溫暖，更重要的是讓我越來越成熟，對生活和工作越來越充滿希望。
20xx年伴隨華東區(qū)一體化管理的快速推進，很榮幸在今年榮升為一名經(jīng)理人，初次面對這個新角色，讓我有些茫然，即便面對再復雜的業(yè)務難題，遇到要求再復雜的客戶，我都可以得心應手的應對，但說到管理，還真是有些欠缺經(jīng)驗，這對我來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。
這次有幸參加了中糧糧谷人力資源部在海寧工廠舉辦的"新晉管理能力提升培訓"使我對如何快速的進入經(jīng)理人角色，如何客觀的認知目前的挑戰(zhàn)，如何更好的應對這些挑戰(zhàn)有了全新的認識和理解。
1、管理的本質(zhì)就是設(shè)法讓別人心甘情愿地一起實現(xiàn)管理目標。這是我記憶很很深刻的地方，外聘老師通過呈現(xiàn)"小羅的成長故事"案例教學，向我們說明了新任管理者的三個發(fā)展階段，也傳遞了在當前的情況下，我們應該清楚的認知自己面臨的挑戰(zhàn)才能準確的找到我們目前所處的管理階段，從而幫助我們明確現(xiàn)階段的工作方向，是需要抓人心以立信還是抓業(yè)務促執(zhí)行，又或是抓團隊求突破。
2、俗話說"無為而無不為",工作中不隨意而為，充分的尊重、包容、信任身邊的工作伙伴，很多問題才會迎刃而解。
于喬老師通過九型人格性格分析工具，根據(jù)情緒反應及行為習慣等性格特質(zhì)，讓我們更充分的了解了自己的性格。平日里大家總認為自己是最了解自己的那個人，總忽略了探索我們自己潛意識里的追求和想法。所謂"知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強",只有能夠了解自己的人，才算是真正的有智慧。也只有能夠戰(zhàn)勝自己的弱點才能算是真正的強者。
劉璐p老師通過自身的工作經(jīng)驗分享告訴我們什么是管理者，作為一個管理者要充當好：
1、"管理者":要讓團隊成員知道工作的要求，并能充分的激發(fā)其的潛能，通過團隊的努力達成目標。
2、"領(lǐng)導者":領(lǐng)導不是職位而是行為方式，通過以身作則來引導團隊成員，指導和幫助團隊成員提升自己的能力，把大家擰成一股繩，向著共同的目標前進。
3、"教練員":團隊成員的能力有七成與直接上級有關(guān)，所以做好教練員很重要，除了日常對于團隊成員的工作開展是否有序進行監(jiān)督之外，還需要幫助大家改善工作方法，提高工作能力。并有計劃性的培養(yǎng)團隊接班人，為組織保障一個有戰(zhàn)斗力的團隊而努力。
4、"協(xié)調(diào)者":在日常工作中要根據(jù)團隊成員的性格特征、業(yè)務能力協(xié)調(diào)好他們之間的分工、配合。同時，還要協(xié)調(diào)好跨部門溝通，協(xié)助團隊成員之間、部門與部門之間的工作順暢。
5、"支持者":所謂有容乃大，管理者不僅要包容團隊成員的個性化差異，更需要成為他們的支持者，給予他們充分的尊重與信任，關(guān)注他們的績效提升。
培訓中老師們的精彩講解，伙伴們的專注都讓我對當好一名合格的經(jīng)理人有了更深的責任和體會。作為一名新晉經(jīng)理人，我一定不辜負公司對我們的期望，將所學知識充分的運用在自己的日常工作中，自我提升，身先士卒，帶好團隊，為糧谷華東區(qū)十三五戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)貢獻自己的一份力量。
能力提升心得體會篇十
20xx年4月10日至11日，我有幸參加了集團公司組織的關(guān)于黃教授主講的管理能力提升培訓學習，收獲甚豐，感觸頗深，受益無窮。簡直是豁然開朗、茅塞頓開。在我從事建筑行業(yè)以來，這是我第三次參加關(guān)于管理的系統(tǒng)培訓，很高興擁有如此一個學習成長的機會，在此也對集團深表感謝。通過此次培訓學習，我覺得自己學到了很多管理知識，同時懂得了很多道理，也領(lǐng)悟到了很多做人處世的方式方法，心得體會主要有以下幾方面：
（一）首先我要感謝這個平臺，自從我1997年進入集團以來，學到了很多知識，學會了怎么做人。從現(xiàn)在開始我要努力轉(zhuǎn)變陳腐思想，“不換腦袋就換人”，思想不轉(zhuǎn)變，固然要被解雇淘汰，今后要踏實工作，用實際行動來回報集團?！暗嗡?，當涌泉相報”，懂得感恩才能成就事業(yè)，作為員工，對企業(yè)感恩的受益者不僅僅是企業(yè)，而更大的受益者是自已。
（二）我要感恩父母，小時候總覺得父母關(guān)心我是天經(jīng)地義的事情，俗話說“上人痛后人是真的，后人痛上人是假的”，真是感觸較深，良心受到了譴責。雖然我的生活并沒有別人的精彩，我依然要感恩父母及周圍的一切。
（三）感恩，讓生活美麗；感恩，讓人生精彩。學習感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種永恒的精神支柱。感恩所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導、同事和父老鄉(xiāng)親，感恩我的家人。
通過此次學習，特別是最后一節(jié)課，讓我倍受震憾，雖然游戲有趣，但讓我淚流滿面。領(lǐng)導在前面開拓、兢兢業(yè)業(yè)地工作，作為我們員工不應該拖后腿，不應該制造麻煩和阻力。如果員工不是按照領(lǐng)導指明的方向去踏實工作，企業(yè)將會舉步為堅。作為員工，要充當助推濟，不能充當企業(yè)發(fā)展向前的絆腳石。企業(yè)全體同事要牢固樹立團體意識，作為一個團隊管理者還應該做好以下幾個方面：
（一）吃虧是福
與同事們在一起工作，一定要有“吃虧在先”的精神，俗話說“吃不了虧，攏不了堆”，更何況吃虧多做事情，也會多學到知識，從而讓自已的能力也得到了很大提升。往往通過一些小事最能折射出一個人的壞毛病，同時也能展現(xiàn)出一個人的人格魅力。
（二）學會鼓勵
一個優(yōu)秀的員工，一定是在鼓勵贊賞中成長的。同樣一個優(yōu)秀的團隊也是在鼓勵中成長、成熟起來的，我認為平時要多鼓勵、多贊賞、少批評指責，教會他們尋找解決問題的方法，同時努力培養(yǎng)他們解決問題的能力。
（三）廣納眾意
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。工作中，要廣泛聽取大家意見，鼓勵大家提不同意見，學會逆向思維，這樣思路就會豁然開朗。
（四）勇?lián)熑?BR> 在用人時充分信任，全力支持，就是發(fā)生問題后，作為管理者一定要積極承擔責任，這也是信任與鼓勵的一種表現(xiàn)。但是有了業(yè)績有了成果，也要一定與大家分享，對那些做了貢獻的人一定要給予獎勵，并且積極爭取集團公司對他的肯定，這樣大家才會相信你，追隨你，幫你分憂解難。
（一）學會制怒、尊重他人
俗話說怒傷肝、氣傷脾，發(fā)怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰都懂，就是做得不好。如果我們學會尊重別人，制怒就容易做到。我們對自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個管理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才會勾通，才能以理服人。
（二）懂得情感情緒規(guī)律
管理就是溝通和服務，這樣的觀點正被越來越多的人所接受。溝通的重點就是把握員工心理、激發(fā)員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒規(guī)律，無疑會給管理工作帶來諸多便利。
管理人員要做的工作，就是讓員工來到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情，盡量避免產(chǎn)生討厭的心情，久而久之，企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至會搶著做；令人討厭的事情，誰都不愿意做，也不愿承擔責任。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗，久而久之，就能培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)的情感。管理人員如果不能做到讓員工開心，但至少要做到不惹員工生氣。
（三）懂得情緒控制方法
好情緒如春風，溫暖人心；壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對周圍環(huán)境不滿意，對自己也不滿意。管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗，控制或疏導員工不良情緒。
我覺得員工對心靈上的需求和人格尊重是多么的重視，管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情。
在今后的工作中，我要努力提高自身素質(zhì)。一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，從外在的行為談吐，待人接物的方式可以感覺出不同，優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會給人一種舒適、親切、隨和的感覺。還有一名諺語：“近朱者赤,近墨者黑”,可以常常接觸一些素質(zhì)較高的人, 從而養(yǎng)成從別人身上學習優(yōu)點，就會不知不覺得提高了自身的素質(zhì)。
（一）建立科學嚴格的管理制度
建立一套完整的管理理制度，不要完全依靠人管人，要靠制度管人才是根本，制度面前人人平等，誰違反誰就受到問責或處罰。一個管理健全的成功的企業(yè)，員工的管理，不應有特殊，無論是老員工，還是新員工，都應一樣。
（二）層層管理分工明確
學會層層管理，各部門各科室責任落實到人，“用人不疑、疑人不用”。要對委以重任的下屬充分信任，“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍天”，同時，“是懶豬給他皮鞭，是壞狗請他出圈”“不換腦袋就換人”。做工作首次不要過分要求做到100%，但至少要向100%靠攏就行。做工作時犯錯不怕，怕的是有錯不及時改正，要從犯錯的案例中總結(jié)經(jīng)驗和教訓。黃教授就說過，“第一次被一塊石頭絆倒，正常；第二次被同一塊石頭絆倒，悲哀”，就是這道理。
（三）建立完善的監(jiān)督制度
“一個沒有監(jiān)督的制度是一個不完善的制度”。目前我司還沒有建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，雖然有制度，但沒有監(jiān)督機制，仍然是一紙空文，沒有實際意義。建議集團公司馬上著手建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，并成立監(jiān)督委員會，讓集團公司的所有規(guī)章制度變得有操作性，并得到積極落實。
這次的培訓學習雖然結(jié)束了，但本次學習到的精髓始終會貫穿于我的工作和生活中，不斷完善自已的業(yè)務工作能力。我充分相信我選擇的不僅僅是一份建筑方面的工作，更是我一生中最重要事業(yè)。感謝集團提供給了我一個培訓機會！同時我也會爭取下一次的學習機會！
能力提升心得體會篇十一
參加“國培計劃（20xx）”——湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓已有三個多月了，基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學完，現(xiàn)將近期學習情況xx如下：
首先，我要感謝“百年樹人”xx的學習的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習的平臺，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術(shù)與學科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5、學會了運用技術(shù)進行教學形成性xx、xx性xx。
1、編寫了學習筆記，準備上傳到x校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。
2、學會了完成一節(jié)課和一個教學單元、主題的xxxx，并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學。
3、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
4、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用x絡(luò)工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9。0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或x頁制作工具整合教學資源。
5、學會了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學xx活動。
1、消除了教學中應用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進教學的認同。
2、形成了將教學技術(shù)與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。
3、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。
4、了解了技術(shù)對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著？“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
能力提升心得體會篇十二
通過參加此次支行長培訓學習，學習了作為支行長應當全面掌握的各個方面，特別是馬洪寧行長在研修班上提出的 “四個中心”的戰(zhàn)略規(guī)劃。這次的研修班不能苛求在管理能力，知識水平有很在提高，但通過學有所悟，我收獲的更多是在思維，理念上的更新，懂得了更多的是領(lǐng)導溝通藝術(shù)，以及為人處事的道理，對我今后的工作生活都產(chǎn)生積極的影響。通過學習使我進一步認識到作為二級支行以利潤為中心的關(guān)鍵點，深刻認識到依法合規(guī)經(jīng)營是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營管理的基本原則，也是堅持正確的經(jīng)營方向的保證，支行應該成為客戶中心的意義和如何將支行成為一個培養(yǎng)人才的地方。因此，在經(jīng)營管理工作中，我個人總結(jié)出以下幾點。
以客戶為本，抓好客戶建設(shè)。銀行是服務性行業(yè)，客戶是我們的衣食父母，是經(jīng)營利潤的來源，決定銀行的發(fā)展。支行的一切工作都是圍繞客戶展開的，良好的客戶基礎(chǔ)能促進支行快速發(fā)展，取得市場競爭中的優(yōu)勢。支行要發(fā)展必須以客戶為本，抓好客戶建設(shè)，夯實客戶基礎(chǔ)。支行行長應把客戶建設(shè)作為頭等大事抓，要求全行不斷提高優(yōu)質(zhì)文明服務水平，滿足客戶的服務要求；與客戶加強溝通，了解客戶的需求，提供量身定做的優(yōu)質(zhì)金融服務，鞏固客戶關(guān)系。同時，還要強化客戶營銷，有計劃有針對性地組織營銷團隊拼搶潛在客戶資源，用優(yōu)質(zhì)服務留住客戶，不斷擴大客戶基礎(chǔ)，促進支行快速發(fā)展。
完善各項制度措施。激勵機制是確保支行發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，員工可以不計較短時間的個人得失，但如果激勵機制缺位，時間一長，員工的工作熱情就會消失殆盡，消極應對工作，影響支行的發(fā)展。完善的激勵機制是激發(fā)員工工作熱情，提升員工執(zhí)行力的重要要素。支行行長應根據(jù)員工在不同階段、不同部門、不同崗位，實施不同的激勵政策，采用不同的激勵手段、方法和技巧。實行崗位職責與績酬掛鉤考核，完善績效考核和評價辦法，建立健全分類分級考核制度，有針對性地制定考核內(nèi)容、考核標準和考核辦法，激發(fā)員工的工作熱情和工作動力。通過激勵措施充分調(diào)動員工的積極性，讓員工主動工作，用心工作，而不是被-迫工作，在全行形成積極工作的氛圍，支行的市場競爭力也就提高了。
牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，防范和化解風險。銀行是高風險行業(yè)，嚴格嚴厲的管理，是銀行安全運行、健康發(fā)展的強大保障。支行行長應牢固樹立合規(guī)經(jīng)營的意識，懂管理、會管理、善管理、敢管理,切實加強內(nèi)部管理,防范控制風險，確保有效發(fā)展。一方面要自覺遵守國家法律法規(guī)和商業(yè)銀行的各項規(guī)章制度，嚴格按章辦事、規(guī)范從業(yè)；堅決維護規(guī)章制度的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實。另一方面要帶頭揭露和批評違法亂紀行為，同一切違法亂紀行為作斗爭。在具體工作中，重點抓好風險防控，完善風險管理與內(nèi)控體系建設(shè)，切切實實抓好防范風險工作的每一個環(huán)節(jié)，保證支行安全運營。同時，要不斷對員工加強依法合規(guī)教育，使全體員工養(yǎng)成遵章守紀、合規(guī)操作的好習慣、好氛圍，有效防范和化解風險。
以團隊精神“凝聚人”，在支行形成心往一處想，力往一處使的團隊合作氛圍。 通過此次培訓活動，使我找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營意識，進一步了解供應鏈金融的管理工作有著很好的幫助，也增強了維護郵政儲蓄銀行利益的責任心和使命感，真心希望此后還有更多這樣的學習機會。
2012-7-29
2017年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術(shù)能力提升培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的`獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、認識了新的課程——微課
通過本次培訓，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
能力提升心得體會篇十三
我是一名小學教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們xx這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有六天的時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術(shù)能力培訓”的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建xxxx，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕xx等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后xx、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作xx，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
能力提升心得體會篇十四
隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的加劇，個人能力的提升變得越來越重要。無論是在工作中還是在個人生活中，擁有高超的技能和全面的能力都能給我們帶來更多的機會和成功。在我個人的成長過程中，我深刻體會到能力提升的重要性，下面我將分享我的心得體會。
首先，要提升能力，首先要明確自己的目標。在個人的能力提升過程中，沒有一個明確的目標，就像是在迷霧中行走一樣，不知道往哪個方向前進。所以，要想提升能力，首先要有一個清晰的目標，明確自己想要在哪個領(lǐng)域取得突破。只有有了目標，才能將自己的努力和時間投入到正確的地方，避免無謂的浪費。在我追求能力提升的過程中，我將目標定為提升自己的溝通能力，通過參加演講比賽和加入社交團隊，我逐漸提升了自己在這方面的能力。
其次，要提升能力，就要持續(xù)學習和不斷積累。人的能力是有限的，只有持續(xù)地學習和積累，才能不斷提升自己?，F(xiàn)在處于信息時代，我們有很多途徑獲取知識，比如讀書、上網(wǎng)、參加培訓等等。我們應該利用好這些途徑，時刻保持學習的狀態(tài)，不斷充實自己。在我擴展自己的能力方面，我經(jīng)常閱讀有關(guān)個人發(fā)展和職業(yè)技能方面的書籍，這不僅為我提供了豐富的知識，還幫助我不斷完善自己。
第三，要提升能力，就要主動參與實踐和挑戰(zhàn)。能力提升不僅僅是理論的學習和知識的積累，更需要我們將所學應用于實際中。只有在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，才能真正提升自己的能力。在我個人的成長過程中，我主動參與各種實踐和挑戰(zhàn)，比如參加實習、組織活動，這不僅讓我學到了更多的知識，還提高了我的實踐能力和解決問題的能力。
第四，要提升能力，就要注重培養(yǎng)良好的習慣。良好的習慣能夠幫助我們高效地完成任務和規(guī)劃時間，提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。比如良好的時間管理能夠讓我們避免拖延和浪費時間，保證我們的學習和工作都能按時完成；良好的溝通習慣能夠讓我們更好地與他人合作，解決問題和減少沖突。在我個人的能力提升過程中，我培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和時間管理習慣，這讓我更加高效地學習和工作。
最后，要提升能力，就要積極尋求反饋和改進。只有不斷了解自己的不足和問題，才能找到解決的辦法和提高自己的方法。通過尋求他人的意見和建議，我們能夠更加客觀地認識自己的不足和改進方向。在我個人的提升過程中，我經(jīng)常向我的導師和同事請教和交流，通過他們的指導和建議，我迅速發(fā)現(xiàn)了自己的問題并加以改進。
能力提升是一個持續(xù)的過程，它需要我們時刻保持學習的狀態(tài)，持續(xù)培養(yǎng)自己的技能和能力。在這個過程中，我們要有明確的目標，持續(xù)學習和積累，主動參與實踐和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的習慣，并積極尋求反饋和改進。只有這樣，我們才能不斷提高自己，迎接更大的挑戰(zhàn)和機遇，實現(xiàn)自己的人生價值。
能力提升心得體會篇十五
2018年7月2日—7月7日，集團公司安排了5天的脫產(chǎn)培訓，期間學習的主要課程為，高效執(zhí)行力打造；項目管理；管理者創(chuàng)新思維；企業(yè)人力資源與績效管理；企業(yè)營銷管理。在《管理者創(chuàng)新思維》和《高效執(zhí)行力打造》的學習中所收益最深，下面簡單的匯報下，自己學習后的心得感悟。
在《管理者創(chuàng)新思維》培訓課中，講師張綱老向我們講解了日本雪牌乳業(yè)年輕研究員tomoshigehori和他發(fā)明的熱線技術(shù)的故事?？v觀這位年輕研究員的創(chuàng)新發(fā)明，可以說一路走來，并不容易，其中有很多坎坷，有很多曲折，但是這位年輕研究員最終取得了成功，這種成功的基礎(chǔ)來源于一個最基礎(chǔ)的基石，這就是他參加的那次有關(guān)物質(zhì)熱性能的討論會和那位來自慶應大學教授的講座，也正是因為那一次他的認真聽講，為以后的發(fā)明創(chuàng)新點燃了星火；光光有那一次的聽課經(jīng)驗，還是不夠的，星火也未必能夠真正燎原，燎原還需要東風，這個東風就是這位年輕的研究員日后持續(xù)堅持的探索，這為他帶來了一次次的機遇，更帶來了一次次的靈感，所以，個人認為創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)就是持續(xù)的學習，而創(chuàng)新思維最終能夠真正的運用到生產(chǎn)實踐中，產(chǎn)出效益，體現(xiàn)價值，還是要依靠持之以恒的堅持。
管理學大師德魯克曾說過：創(chuàng)新思維就是新思想的第一次商業(yè)化過程。它包含著四點因素，即是：“新思想”、“商業(yè)化”、“第一次”和“過程”缺一不可，這四點要素彼此相互影響和相互制約的。作為組織系統(tǒng)當中的每一員，無論是中高級管理者、還是普通一般員工，都要學習這種創(chuàng)新思維，建立這種創(chuàng)新思維，有了這種新思想，我們才有生機，才會科學發(fā)展。
與此同時，企業(yè)不僅需要有新思想、新思維，作為企業(yè)組織還必須要擁有高效的執(zhí)行力，這也是《高效執(zhí)行力打造》培訓課的核心學習要點。在企業(yè)現(xiàn)實的生產(chǎn)運營過程中，影響企業(yè)高效執(zhí)行力的因素有很多，如：人的因素，制度的因素、物的因素、文化的因素等等，這些因素彼此之間錯綜復雜的相互影響，相互制約，直接影響到了執(zhí)行力的高低；而“管理”就如同一根紅線，能將它們串聯(lián)在一起，并影響著它們當中的每一個因子，也將會直接左右執(zhí)行力，影響到其所能產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會效益，在我們的身邊就有這樣的實際事例。
以我廠生產(chǎn)的鎧裝電纜用鋁合金帶材為例，該種型材目前市場占有率約60%且是在國有企業(yè)中惟一開發(fā)鎧裝電纜用鋁合金帶材的企業(yè)，該產(chǎn)品的市場潛力較大且產(chǎn)品的附加值高，具有開發(fā)的價值。為進一步滿足市場的多樣化和個性化需求，我廠對鎧裝電纜產(chǎn)品進行了合金系列化開發(fā)，與此同時我廠為了提高在行業(yè)與市場中的影響力，還制定了該產(chǎn)品的國家標準即《鎧裝電纜用鋁合金帶材》，標準級別為國內(nèi)先進標準，該標準20xx年以發(fā)布。執(zhí)行時間為20xx年11月1日。為了進一步滿足市場需求，我廠還將鎧裝電纜的生產(chǎn)工序進行了下一步延伸，通過采取一系列舉措，不僅為用戶提高了生產(chǎn)效率，降低了投資成本，更為我廠增加市場競爭力。
縱觀，我廠的這個實例，不僅體現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，更體現(xiàn)出了高效的執(zhí)行力?？梢哉f“合金系列化開發(fā)”是全廠管理人員、技術(shù)人員和廣大職工的智慧的結(jié)晶，是創(chuàng)新思維最終的體現(xiàn)。而如何將這種創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，服務企業(yè)服務多元化的客戶需求，最終產(chǎn)出經(jīng)濟效益，關(guān)鍵就是管理，就是要有高效的執(zhí)行力。也正是依靠著這種創(chuàng)新思維和高效執(zhí)行力，才讓全廠的市場競爭力得到了有效的提升，讓企業(yè)在市場上占有了一席之地，實現(xiàn)了企業(yè)和客戶的雙贏。
面對社會發(fā)展的新常態(tài)、新狀態(tài)，作為現(xiàn)代企業(yè)必須要注重“創(chuàng)新思維”和“高效的執(zhí)行力”，它不僅是我們參與市場競爭法寶，更是我們生存的源泉。作為企業(yè)里的一名中層干部，我們的職責和責任要求我們必須要提升自己的“創(chuàng)新思維”和“高效的執(zhí)行力”，惟有此，才能更好的服務我們的企業(yè)，體現(xiàn)出自己的人生價值。我想面對未來，我將朝向以下幾個方面去努力：
一是加強學習，久久為功。持之以恒的學習是我們不斷提升創(chuàng)新思維力的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。作為中層干部要始終將學習作為首要，努力的學習各種知識，充實自己的知識庫，才會為日后的工作創(chuàng)新夯實基石。
二是樹立責任，提升執(zhí)行力。作為中層干部執(zhí)行力的提升，首先就是要切實提升我們的責任心，要從思想上解決好工作是為了誰負責的問題，要有擔當，有責任；其次要建設(shè)好自己的團隊文化圈，一個團隊的文化氛圍十分關(guān)鍵，更會直接影響到我們的執(zhí)行力；最后，要有督導和激勵，對于團隊的成員要有激勵和鞭策機制，更好的調(diào)動他們的能動性和主觀性。
三是明確問題，達到目標。tomoshigehori和他的熱線技術(shù)之所以能夠最終成功，其原因之一就是他在漫長的熱線技術(shù)開發(fā)過程中，始終樹立了問題導向。作為中層干部，在意識和行為上樹立問題導向，在意識上要充分認識到“我”的問題，四不放過，作風的問題；在行為上，要抓住關(guān)鍵問題，制定解決方案，科學決策解決，達到預期目標。
面對未來，我將繼續(xù)消化好此次培訓的成果，并在工作和實踐中，運用好此次培訓的成果，不斷鞭策自己，擼起袖子，繼續(xù)努力，力求為企業(yè)未來的發(fā)展，為我們共同的事業(yè)和美好的明天，貢獻出自己的力量。
能力提升心得體會篇十六
能力提升是每個人追求進步的目標，通過不斷地學習和實踐，我們可以提高自己的技能和知識，從而在個人事業(yè)和生活中取得更好的成果。在我多年的能力提升的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。接下來，我將分享我從能力提升中所學到的關(guān)鍵要素，以及這些要素對我個人的影響。
第二段：設(shè)定目標
能力提升的第一步是設(shè)定明確的目標。只有明確知道自己想要提升的能力，才能有針對性地采取行動。在過去，我發(fā)現(xiàn)如果沒有設(shè)定明確的目標，容易陷入無效的努力中。一旦我明確知道自己要提升的能力，我就能更有方向地制定計劃和選取學習資源。通過設(shè)定目標，我可以更加有信心地邁向能力提升的旅程。
第三段：持續(xù)學習
能力的提升需要不斷地學習。我相信學習的樂趣并不能被替代，這需要我們有持續(xù)學習的心態(tài)。在過去的日子里，我每天花一段時間學習新的知識或技能，通過讀書、參加培訓課程和在線學習平臺，不斷積累新的知識。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習，我們才能保持競爭力，緊跟時代的發(fā)展。學習是能力提升的不可或缺的一環(huán)。
第四段：實踐經(jīng)驗
學以致用是我在能力提升中的重要經(jīng)驗。只有把學到的知識應用于實踐中，我們才能真正地將其轉(zhuǎn)化為能力。舉個例子，我在學習項目管理時，不僅讀了相關(guān)的書籍和課程，還積極地參與實際的項目，通過親身經(jīng)歷了解項目管理的各個方面，從而將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作中的技能。通過實踐，我能夠更加深入地理解所學的知識，并發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進的空間。通過實踐經(jīng)驗的積累，我的能力得到了大幅提升。
第五段：持之以恒
能力提升是一個持之以恒的過程。在過去的學習經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)要持續(xù)提高自己的能力，需要付出持續(xù)的努力和堅持不懈的毅力。毫無疑問，能力提升的過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持下去，就一定會取得成功。在我個人的經(jīng)歷中，每當我面臨困難時，我會回想起自己的目標，并總結(jié)之前的成就，這給了我繼續(xù)前進的動力。堅持不懈是能力提升的關(guān)鍵，只有持之以恒，才能取得更大的突破。
總結(jié)：
通過設(shè)定目標、持續(xù)學習、實踐經(jīng)驗和持之以恒，我在能力提升的過程中取得了顯著的進步。能力的提升不僅帶給我更好的職業(yè)發(fā)展和個人成長，更重要的是給予我更多的自信和滿足感。我相信，只要我們愿意不斷努力和學習，就能夠不斷提升自己的能力，成為更好的自己。
能力提升心得體會篇十七
20xx年2月至3月，佛山市交通局組織局機關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學管理學院舉辦的“管理能力提升研修班(三期)”學習。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓學習。在為期七天的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、《國學智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識課程，課程內(nèi)容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓學習中的幾點體會吧。
一、形勢與政策對我們的影響
經(jīng)過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關(guān)心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向;并依據(jù)個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站 中山大學管理能力提升研修班培訓學習心得 會成功的管理姣姣者!
二、加強高績效團隊的有效建設(shè)和管理
高績效團隊建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調(diào)的是組織的整體效應，追求的是創(chuàng)新、高效務實及綜合實力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協(xié)調(diào)，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：
1、明確團隊的目標
確立高績效團隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應該很清楚知道現(xiàn)在我們應該干什么，下一步又應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構(gòu)搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調(diào)研和正確引導，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達成績效目標。
2、提高員工們的素質(zhì)，強化自身再學習
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學習，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化自身再學習，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學習型團隊，才能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應將團隊的再學習培訓作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標加以落實。
3、要樹立多方位溝通，確立互信
我認為團隊的領(lǐng)導與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因為隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通(比如通過聊天、戶外活動等等)來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調(diào)動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個人目標與工作目標相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環(huán)境和學習并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。
4、加強團隊凝聚力，增強執(zhí)行力
執(zhí)行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學習中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導和幫助執(zhí)行者等，我們在日常當中，當工作任務不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習慣”，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施;并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生;也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。
能力提升心得體會篇十八
通過昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領(lǐng)導力 我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么 我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數(shù)、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領(lǐng)頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、 人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、 打造隊伍
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結(jié)出累累碩果。
三、 改革探索
要使課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關(guān)鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊ｉL的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領(lǐng)學校的長效發(fā)展。
能力提升心得體會篇十九
xx年xx月xx日—— xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了xxx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!