鑒賞是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的過(guò)程，它可以開(kāi)拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣?？偨Y(jié)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)要準(zhǔn)確到位，避免使用模糊和不具體的詞語(yǔ)。以下是一些時(shí)間管理的實(shí)用方法，希望能幫助大家合理安排時(shí)間。
體育與健康教學(xué)論文篇一
新密市第二高級(jí)中學(xué)，河南新密452370。
全面實(shí)施《普通高中體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高全民教育水平和人口素質(zhì)，有效地將人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢(shì)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是我國(guó)教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育在教學(xué)方式上沒(méi)有明顯改變，體現(xiàn)不出不同學(xué)段體育教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在內(nèi)容重復(fù)，知識(shí)陳舊等方面。由此可見(jiàn)，構(gòu)建高效的初中體育課堂應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在45分鐘的課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)與情感教育，只有這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。
一、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，是新課程改革的核心問(wèn)題。它充分體現(xiàn)了主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體新的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，這既是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。
新課程把民族傳統(tǒng)體育列入大綱教學(xué)計(jì)劃，這是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品德，提高思想道德水平將起到積極作用。特別是形神拳的教學(xué)，它不但可以發(fā)展青少年的勁力、爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，還可以滿足青少年探索、好奇好勝、搏擊、防身等心理要求。再加上配樂(lè)曲“萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒”更能使學(xué)生體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義的教育，認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)不是一種空洞的說(shuō)教，而應(yīng)從我做起，從小事做起。
二、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。新課程正確處理了學(xué)生本位、學(xué)科本位與社會(huì)本位的關(guān)系，確立了以學(xué)生為本的思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號(hào)。
世界衛(wèi)生組織明確指出：“健康的一半是心理。”這給我們提出了一個(gè)完整的健康概念，那就是身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，三者缺一不可。過(guò)去體育教學(xué)的`任務(wù)是鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的軀體健康。今天的新教材明確提出：“全面鍛煉身體，增進(jìn)身心健康?！?體育教學(xué)論文)并賦予它新的內(nèi)涵，包括身體機(jī)能、素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力和身體心理適應(yīng)能力，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
因此，新課程增加了“韻律操和舞蹈”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身心健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力將起到十分重要的作用。隨著社會(huì)進(jìn)步，特別是以獨(dú)生子女為中心的家庭增加，很多獨(dú)生子女在物質(zhì)生活非常充裕的同時(shí)，養(yǎng)成了不好的性格及行為習(xí)慣，這就要求我們教育工作者的循循善誘，特別是體育教師應(yīng)深刻鉆研教材的內(nèi)涵，讓學(xué)生形成良好的健康觀念。
三、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，可以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。學(xué)生如果不能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能也根本不會(huì)喜歡體育課，也就不會(huì)主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。新課程為了滿足學(xué)生在體育與健康方面的不同層次、多樣化的需求，將高中體育與健康課程分為必修和選修，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，確保每個(gè)學(xué)生受益。
四、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，旨在說(shuō)明無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。終身體育是指從小到老貫穿整個(gè)生命過(guò)程進(jìn)行的體育活動(dòng)，要求人們?cè)谌松母鱾€(gè)時(shí)期都將體育作為生活內(nèi)容來(lái)對(duì)待與安排。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，我國(guó)學(xué)校體育改革將朝著“快樂(lè)化、生活化、終身化”的方向發(fā)展，終身體育將成為學(xué)校體育教學(xué)的主導(dǎo)思想。
因此，新課程的重點(diǎn)之一是重視對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了自我體育意識(shí)（自己具有參加體育鍛煉積極性的心理或具有參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和要求），他就不會(huì)把體育看成是一種可有可無(wú)的學(xué)科。他就會(huì)把體育當(dāng)成是自身綜合素質(zhì)提高的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我體育意識(shí)的培養(yǎng)，是我們教育工作者所應(yīng)該做到的。
綜上所述，高中體育與健康新課程結(jié)合了時(shí)代特點(diǎn)，使理論與實(shí)踐得到了比較完美的結(jié)合。學(xué)生要求鍛煉的積極性也大為提高，這對(duì)于貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，全面提高全民族身體素質(zhì)將起到推動(dòng)作用。
體育與健康教學(xué)論文篇二
本文從體育鍛煉能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力等三方面闡述體育與健康的關(guān)系，并提出了體育與健康視角下的中小學(xué)體育教學(xué)改革探析，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育與健康的意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育能力。
1體育與健康的關(guān)系。
健康包括身體健康狀態(tài)、心理素質(zhì)健康狀態(tài)及社會(huì)適應(yīng)能力等三方面，通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)身體素質(zhì)，使身心豁達(dá)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)人們樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，因此體育與健康有著密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，體育鍛煉能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，在體育鍛煉中通過(guò)拉伸身體的各個(gè)器官能夠改善學(xué)生的血液循環(huán)能力，增強(qiáng)身體體能，對(duì)于改善學(xué)生的神經(jīng)生理功能等都具有重要的作用，在體育鍛煉中學(xué)生的骨骼、關(guān)節(jié)等各方面充分的得到鍛煉，有利于學(xué)生練就強(qiáng)壯的體魄，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的抵抗能力、增強(qiáng)學(xué)生抵御疾病的能力都具有重要意義。在體育鍛煉中學(xué)生的肌肉和骨關(guān)節(jié)得到鍛煉與拉伸還有利于促進(jìn)人體能鈣元素儲(chǔ)存，對(duì)預(yù)防骨質(zhì)疏松等常見(jiàn)疾病具有良好的效果，同時(shí)體育鍛煉在改善人體血液循環(huán)的過(guò)程中還有利于促進(jìn)人體的新陳代謝能力，對(duì)控制體重增強(qiáng)身體機(jī)能以及保持身體健康狀態(tài)具有重要作用，由此可見(jiàn)體育與健康具有緊密的聯(lián)系。
其次，體育鍛煉的方式多樣化，人們可以通過(guò)室內(nèi)外各種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，人們?cè)谶x擇自己喜歡的體育鍛煉方式時(shí)對(duì)該體育鍛煉方式具有較強(qiáng)烈的興趣，因此在體育鍛煉中能夠充分的感受到體育鍛煉給其帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力具有重要的意義，學(xué)生通過(guò)體育鍛煉緩解了學(xué)習(xí)壓力，消除了學(xué)習(xí)中的焦慮情緒有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)體育鍛煉還有效的促進(jìn)了腦部血液循環(huán)，增強(qiáng)了人們的肺活量，通過(guò)體育鍛煉使人們獲得了大量的氧氣，有利于促進(jìn)學(xué)生的'大腦發(fā)育，因此體育鍛煉與學(xué)生的心理健康有不可分割的關(guān)系。
第三，在體育鍛煉中學(xué)生會(huì)遇到體能及身體協(xié)調(diào)能力等各方面的困難，只有堅(jiān)持不懈的進(jìn)行體育鍛煉并在體育鍛煉中解決困難，才能夠達(dá)到體育鍛煉的目的，同時(shí)在學(xué)校的體育教學(xué)中還存在競(jìng)爭(zhēng)性的體育教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中不斷的參與競(jìng)爭(zhēng)，正確的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗與成功，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，因此體育與學(xué)生的適應(yīng)能力有密不可分的關(guān)系。
體育與健康教學(xué)論文篇三
摘要：體育與健康課作為中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和初、高中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才奠定身體基礎(chǔ)。
職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，具有初、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和一定文化修養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)人才。這一教育目標(biāo)是依靠各個(gè)學(xué)科的綜合教學(xué)來(lái)完成的。體育與健康課作為中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和初、中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才奠定身體基礎(chǔ)。
1中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡在16～18歲之間，這一時(shí)期的學(xué)生已進(jìn)入青春發(fā)育后期，心理發(fā)育即將接近成年人的比較完善同時(shí)也是不穩(wěn)定階段。
由于眾所周知的原因，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比不上普通高中的學(xué)生，部分學(xué)生的自律性較差，時(shí)常表現(xiàn)出缺乏求知欲和思維懶惰等現(xiàn)象。因此，他們?cè)隗w育與健康課上的表現(xiàn)也是各種各樣的。注意發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，是上好體育與健康課的重要因素之一。
在中等職業(yè)學(xué)校中，有的專(zhuān)業(yè)對(duì)體育與健康課的需要不是很明顯，因此，體育與健康課在學(xué)生的學(xué)習(xí)分量上所占的比例很小。如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，由于他們的專(zhuān)業(yè)基本上屬于腦力勞動(dòng)或熟練技術(shù)等方面的勞動(dòng)，這些勞動(dòng)與體育與健康課表面上沒(méi)有多大聯(lián)系，所以，學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，體育與健康課相對(duì)來(lái)說(shuō)就不重視了，體育與健康課的教學(xué)效果也就不理想了。因此，體育與健康課教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分研究和分析這些專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在體育與健康教學(xué)的內(nèi)容和方式方法上多下功夫，加深學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立健康第一的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在中等職業(yè)學(xué)校中，有的專(zhuān)業(yè)與體育與健康課是緊密聯(lián)系的，因此，學(xué)生對(duì)本門(mén)課程重視程度就高。如化工專(zhuān)業(yè)、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)除要求學(xué)生具有良好的體能外，還要求學(xué)生具備從事某些精細(xì)工作的能力，如手部的靈活性和穩(wěn)定性。所以，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)體育與健康這門(mén)課的投入也就比較大，教學(xué)的效果也就相對(duì)好一些。
3針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展體育與健康教學(xué)。
（1）注意分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，克服體育與健康課單調(diào)古板的教學(xué)模式，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，所采用的教學(xué)內(nèi)容和方法要與學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
為了使體育與健康課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法多樣化，可以相應(yīng)地增加提高專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)教材的比例，同時(shí)增加教材的游戲性和趣味性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣。
（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理選用教材和教法。職業(yè)學(xué)校的體育與健康教學(xué)，應(yīng)以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。全面發(fā)展身體素質(zhì)，可以對(duì)學(xué)生以后從事工作起到積極的保障作用，使學(xué)生更快的適應(yīng)工作環(huán)境。同時(shí)，也可以使學(xué)生終生受益。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)，把專(zhuān)業(yè)結(jié)合到體育與健康課中，使體育與健康教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能互相滲透，相互促進(jìn)。如電子電器等專(zhuān)業(yè)對(duì)手部的靈活性和穩(wěn)定性要求比較高，根據(jù)這種特點(diǎn)，可以相應(yīng)地編幾套專(zhuān)門(mén)練習(xí)手部的`操來(lái)發(fā)展其靈活性和穩(wěn)定性；也可以舉行一些比賽，如手指跑步、手掌跑步等等，在比賽中發(fā)展專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)。
體育與健康教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的掌握，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)的適應(yīng)性產(chǎn)生事半功倍的效果。
4。1專(zhuān)業(yè)性。
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在體育與健康教學(xué)中選擇合適的教材和教法，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能，使體育與健康教學(xué)具有一定的專(zhuān)業(yè)性，使專(zhuān)業(yè)技能體育化。
4。2社會(huì)性。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)二至三年的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生將直接走向社會(huì)，參加社會(huì)工作。從此，可能再?zèng)]有接受學(xué)校體育與健康教育的機(jī)會(huì)了。為使體育與健康在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮應(yīng)有的作用，應(yīng)在體育與健康教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣和愛(ài)好，掌握自學(xué)體育與健康課的方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體育與健康修養(yǎng)。
學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握和興趣的培養(yǎng)，主要是通過(guò)普通的體育與健康教學(xué)的方式來(lái)完成的，所以，在中等職業(yè)學(xué)校的體育與健康教學(xué)中，要以普通的體育與健康課為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)體育與健康教學(xué)內(nèi)容為主線，在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)體育技能。
筆者認(rèn)為，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)對(duì)本學(xué)科的要求，采取科學(xué)有效的體育與健康教學(xué)方法，在全面發(fā)展和提高的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展不同專(zhuān)業(yè)的體育與健康教學(xué)，使學(xué)生的身體能力能夠適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)工作的需要，是中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和方向。
體育與健康教學(xué)論文篇四
摘要：目前的小學(xué)體育教學(xué)中，雖然按照新課標(biāo)要求建立了體育教學(xué)思想，但是，受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無(wú)法將思想落實(shí)到具體行動(dòng)中。新課標(biāo)要求體育教育要圍繞著學(xué)生展開(kāi)，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)，對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)教育具有積極的影響。本論文針對(duì)“體育新課標(biāo)”實(shí)施對(duì)小學(xué)體育教育的影響進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育；體育新課標(biāo)；影響。
在中國(guó)的體育體系中，學(xué)校體育作為重要的組成部分，是開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的有效途徑。小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ)，對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用。隨著中國(guó)的各個(gè)小學(xué)陸續(xù)推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育教育實(shí)施了改革，隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來(lái)，對(duì)中國(guó)的小學(xué)體育教育具有積極的影響。
體育與健康教學(xué)論文篇五
本文從改革歷史的必然，分析了我國(guó)學(xué)校教育把“體育”課改成“體育與健康”課程的理論依據(jù)。體育與健康課的教學(xué)以育人為宗旨，與德育、智育和美育相配合，促進(jìn)了青少年兒童身心的全面發(fā)展。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和發(fā)展，我國(guó)的學(xué)校體育改革正逐步深化。作為學(xué)校體育改革“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的體育教學(xué)改革也有了長(zhǎng)足地進(jìn)展。在各地教研活動(dòng)中涌現(xiàn)出一些新的教學(xué)思路和好的教學(xué)范例，但我們也不得不承認(rèn)雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但就體育改革的整體而言還不能說(shuō)有了重大突破。我們還沒(méi)有一個(gè)比較完整的，可以取代傳統(tǒng)的教學(xué)體系、思想體系和理論模式，沒(méi)有形成一個(gè)新型的教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的、清晰的標(biāo)準(zhǔn)。
一、體育教學(xué)與成功體育。
我國(guó)的學(xué)校體育改革，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育的方法，使我國(guó)學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大的變化，改革是有成效的。
然而，學(xué)校體育到底如何去為培養(yǎng)人才服務(wù)?為學(xué)生終身體育服務(wù)?并未找到可操作的依托。人們依然感到茫然。在苦苦追求中，我們終于聽(tīng)到了“成功體育”的呼喚。
所謂“成功體育”，從廣義上來(lái)說(shuō)，就是體育要為成功地培養(yǎng)人才服務(wù)。我們培養(yǎng)的人才，應(yīng)當(dāng)是身體強(qiáng)健、心靈美好、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)和生活需要的新一代。從狹義來(lái)說(shuō)，就是體育要使學(xué)生獲得“成功”的體驗(yàn)。
過(guò)去那種以技術(shù)教育為中心的體育教學(xué)體系，比較重視有形的顯在價(jià)值，而忽視了學(xué)生心理感受這一無(wú)形的潛在意義。其結(jié)果往往是當(dāng)我們教會(huì)學(xué)生某些有形技術(shù)、技能時(shí)，他們卻在強(qiáng)烈地表示：“我們不愿意上這樣的體育課?！彼麄?cè)谏险n時(shí)無(wú)精打采，而在自由活動(dòng)時(shí)卻興高采烈。為了改變這種狀況，有人試圖引進(jìn)“快樂(lè)體育”的思想，并付諸于實(shí)踐。這一嘗試，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在我國(guó)的體育教學(xué)改革中，起到了一定的積極作用，打破了體育教學(xué)課堂中那種沉悶的局面。然而，“快樂(lè)體育”畢竟有其自身的局限性，無(wú)法體現(xiàn)“成功體育”的深刻內(nèi)涵，加之于用詞的表淺，也容易引起諸多的誤解，因而難以被廣大學(xué)校體育工作者所接受。
“成功”的體驗(yàn)，不僅僅是“快樂(lè)”的。在追求“成功”的道路上，既充滿著友誼和歡樂(lè)，更充滿了艱辛和苦澀，乃至挫折與失敗，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，登上“成功”的頂峰，才能真正領(lǐng)略和體驗(yàn)體育的全部樂(lè)趣。體育正是人類(lèi)在追求成功和勝利的樂(lè)趣中創(chuàng)造出來(lái)的，所以體育的真正樂(lè)趣也就蘊(yùn)藏在成功和勝利中。因而用“成功體育”來(lái)取代“快樂(lè)體育”，可以說(shuō)是深化學(xué)校體育教學(xué)改革的一種必然。
“成功體育”在教學(xué)思想上，要求我們進(jìn)一步研究為什么而教的問(wèn)題。在體育的價(jià)值取向上要求我們不僅要著眼于現(xiàn)在，而且要放眼于未來(lái)。根據(jù)未來(lái)社會(huì)勞動(dòng)者和消費(fèi)者的需要，重新調(diào)整和完善我們的體育教學(xué)的目標(biāo)體系。
“成功體育”在教學(xué)內(nèi)容上，要求我們進(jìn)一步探索教什么和用什么教的問(wèn)題。過(guò)去那種以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為中心的教材體系，顯然難以使廣大學(xué)生獲得“成功”的體驗(yàn)和具有終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣與能力。然而，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畢竟是人類(lèi)創(chuàng)造的`一種體育文化，對(duì)此，我們的學(xué)生也不能一無(wú)所知，一點(diǎn)不會(huì)。因此，如何改革我們的教材體系，將是一個(gè)十分重要的課題。
“成功體育”在教學(xué)方法上，要求我們進(jìn)一步探究怎么教的問(wèn)題。注入式、強(qiáng)制式的教學(xué)方法，不可避免地壓抑了學(xué)生的情感，難以給學(xué)生帶來(lái)成功的樂(lè)趣?！褒R步走”、“一刀切”的教學(xué)要求，不知不覺(jué)地驅(qū)使著一部分學(xué)生遠(yuǎn)離了體育。這些方法與“成功體育”是格格不入的，它需要的是激發(fā)學(xué)生全身心地投入。
由此可見(jiàn)，“成功體育”呼喚著對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的進(jìn)一步改革，我們期待著“成功體育”推動(dòng)著體育教學(xué)和學(xué)校體育的改革和發(fā)展。
二、學(xué)校體育樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。
(一)關(guān)于“健康第一”的指導(dǎo)思想。
強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想主要有三層意義：首先是針對(duì)我們現(xiàn)在學(xué)校教育系統(tǒng)的客觀實(shí)際提出來(lái)的。必須承認(rèn)，辦學(xué)不抓科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)、不抓考試成績(jī)是不行的，但不能只抓知識(shí)教學(xué)和考試，放棄德育，甚至連孩子們的身心健康也不顧。由此可見(jiàn)，“健康第一”的指導(dǎo)思想是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在，這個(gè)思想充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育觀。其次是針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況提出來(lái)的。國(guó)家體育總局搞過(guò)一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)日本青少年學(xué)生的平均身高超過(guò)了中國(guó)，這個(gè)現(xiàn)象引起了社會(huì)各界的廣泛注意。身高是反映民族體質(zhì)的一個(gè)很重要的指標(biāo)。影響長(zhǎng)高有四個(gè)重要因素：睡眠、體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)和常見(jiàn)病的防治措施。另外，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)還存在許多其他問(wèn)題，例如耐力下降、肺活量水平低、近視率極高等。因此強(qiáng)調(diào)“健康第一”是從整個(gè)民族未來(lái)興旺發(fā)達(dá)這樣一種長(zhǎng)遠(yuǎn)而根本的利益出發(fā)的。第三，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，是對(duì)學(xué)校體育衛(wèi)生工作提出的更新、更高的要求。學(xué)校體育的首要任務(wù)是素質(zhì)教育，即“育體”和“育心”，是為了提高孩子們的健康水平。以往我們的學(xué)校體育工作盡管也提出要“面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，但在實(shí)際工作中依然存在許多偏向。如：對(duì)體育和健康教育采取簡(jiǎn)單化處理，要么將其等同于一門(mén)“副課”，要么干脆以運(yùn)動(dòng)代替體育和健康知識(shí)的教育。更一種偏向或許是根本忘記了體育原本就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育的組成部分，反而自覺(jué)不自覺(jué)地步入了應(yīng)試教育的怪圈，導(dǎo)致傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，只重傳授技術(shù)，不關(guān)心價(jià)值教育和養(yǎng)成教育，內(nèi)容狹窄、與生活脫節(jié)、學(xué)生活動(dòng)空間小，缺乏體育的快樂(lè)體驗(yàn)，效率不高。
(二)學(xué)校體育改革的思路和做法。
根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，針對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的現(xiàn)狀，在理論上要明確三個(gè)問(wèn)題。
1.突出“健康第一”的指導(dǎo)思想。
“健康第一”可以理解為要求學(xué)校體育走出“應(yīng)試教育”和“競(jìng)技主義”的迷霧，回歸素質(zhì)教育的軌道，把學(xué)生身心全面發(fā)展作為根本目的，更加關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，關(guān)注學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)責(zé)任。也就是要求我們把原先被肢解的身體知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能以及健身、競(jìng)技、娛樂(lè)、科學(xué)、人文和價(jià)值等知識(shí)以及實(shí)踐能力，在“健康第一”的旗幟下整合起來(lái)，把偏狹的體育教育改造成為全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
2.兩個(gè)堅(jiān)持。
一是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活方式。二是要堅(jiān)持學(xué)校體育是“全民健身計(jì)劃”的組成部分，是“全民健身計(jì)劃”的基礎(chǔ)。
3.四大任務(wù)。
第一，提高學(xué)生的健康意識(shí)，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這是衡量學(xué)校體育工作做得好與壞、成與敗的最主要標(biāo)志。
第二，通過(guò)體育，包括體育課程，要教會(huì)學(xué)生掌握基本的體育衛(wèi)生知識(shí)，基本的運(yùn)動(dòng)技能技巧，基本的健身方法和手段，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。這也是體育學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。
第三，學(xué)校體育必須作為德育的一個(gè)方面，通過(guò)體育教學(xué)和競(jìng)技比賽培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。
第四，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。個(gè)性是人性中的閃光點(diǎn)。過(guò)去的教育讓學(xué)生跟著考試指揮棒轉(zhuǎn)，結(jié)果嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體意識(shí)、批判精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自主生活的能力。
三、當(dāng)代體育教學(xué)論研究的發(fā)展趨勢(shì)。
(一)體育課程內(nèi)容的多樣性。
根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的可代替性特點(diǎn)，充分考慮體育課程內(nèi)容的多樣性，改變了單一、固定、統(tǒng)一的模式。一是充分考慮不同的地區(qū)、不同的學(xué)校的情況，體育課程內(nèi)容選擇與安排有充分的彈性;二是考慮學(xué)生的不同興趣、愛(ài)好、需求，學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容有一定選擇性。
(二)體育教學(xué)過(guò)程的有效性。
體育教學(xué)過(guò)程的有效性是指充分運(yùn)用系統(tǒng)的理論，從整體上把握體育教學(xué)過(guò)程，追求體育教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與效果的最優(yōu)化。在體育課程與教學(xué)設(shè)計(jì)中，將體育課程目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)與需求、課的內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等有機(jī)結(jié)合，力求目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、過(guò)程、評(píng)價(jià)的整體優(yōu)化。在具體的體育實(shí)施過(guò)程中力求體育教師與學(xué)生、認(rèn)知與情感、體能與技能、目標(biāo)與效果的有機(jī)統(tǒng)一。體育教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)從重視體育教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變，從重視體育知識(shí)技能的傳授向重視體育能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
(三)體育教學(xué)手段和方法的綜合性。
體育教學(xué)方法和手段是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的中介，在制定體育課程目標(biāo)、選擇體育課程內(nèi)容之后，體育教學(xué)方法和手段是否合理有效就顯得特別重要。體育教學(xué)方法手段要多樣化：一是根據(jù)體育課程目標(biāo)的多元化的要求采用相應(yīng)的方法，力求知、情、意、行過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一;二是充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí);三是強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)方法的科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合和和諧統(tǒng)一。
(四)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性。
為了真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)體育教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和提高體育教師教學(xué)水平的目的，體育教學(xué)評(píng)價(jià)必須從過(guò)分重視結(jié)果性評(píng)價(jià)向重視過(guò)程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從單純的體育知識(shí)、技能、體能的評(píng)價(jià)向知識(shí)、技能、體能、態(tài)度、情感等綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從絕對(duì)性評(píng)價(jià)向個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式從單一的體育教師外部評(píng)價(jià)向?qū)W生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、體育教師評(píng)價(jià)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
體育課程是學(xué)校體育工作的主渠道，從“體育”改成“體育與健康”，它的內(nèi)容和內(nèi)涵都發(fā)生了變化，當(dāng)今的體育課程已和重視身體健康理念結(jié)合在一起。注重體育課程的健康價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、體育課程的可持續(xù)性和個(gè)體需求的價(jià)值，這是現(xiàn)代體育課程的價(jià)值取向。
體育與健康教學(xué)論文篇六
在當(dāng)今人們生活水平如此之高的社會(huì)形勢(shì)下，人們對(duì)養(yǎng)生問(wèn)題越來(lái)越重視，職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該對(duì)體育教育重視起來(lái)。體育教育活動(dòng)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地鍛煉身體，擁有強(qiáng)壯的體魄，只有這樣學(xué)生才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。職業(yè)學(xué)校中的獨(dú)生子女這一特殊群體受體育教育工作的影響，也會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，不斷提高自身的身體素質(zhì)，陶冶自身的道德情操，從而樹(shù)立正確的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)的社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校的體育教育是心理健康教育的一種重要方式，它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生休閑娛樂(lè)的主要形式，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自身的合作能力、實(shí)際解決問(wèn)題的能力等。體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的獨(dú)生子女提高運(yùn)動(dòng)能力、陶冶情操以及提高毅力，對(duì)獨(dú)生子女心理健康教育有著深遠(yuǎn)的影響作用，可以很好地完善他們的人格。職業(yè)學(xué)校的獨(dú)生子女心理健康發(fā)展，才能在步入社會(huì)之后符合社會(huì)對(duì)人才的需求。
3結(jié)語(yǔ)。
近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，職業(yè)學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度應(yīng)該不斷加大，教育理念應(yīng)該圍繞培養(yǎng)人們健全的人格展開(kāi)。深入調(diào)查我國(guó)職業(yè)學(xué)校獨(dú)生子女的心理特征，從他們心理存在的問(wèn)題展開(kāi)，這是我國(guó)社會(huì)重視的一項(xiàng)課題，各職業(yè)學(xué)校都應(yīng)該以身作則。總體說(shuō)來(lái)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該充分宣傳體育教育理念，創(chuàng)新體育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等，這對(duì)獨(dú)生子女的身心健康全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn)：
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體育與健康教學(xué)論文篇七
研究性學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)是我國(guó)新世紀(jì)課程改革的一項(xiàng)新舉措，符合國(guó)際基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，符合我國(guó)新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。在體育與健康學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)中，是作為一種學(xué)習(xí)方式的研究性學(xué)習(xí)，它與接受式學(xué)習(xí)是相對(duì)應(yīng)的，有別于課程形態(tài)的研究性學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)，其主要特征是通過(guò)高水平的思維來(lái)學(xué)習(xí)，基于問(wèn)題解決來(lái)建構(gòu)知識(shí)。體育與健康學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)需要依托相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容載體，以拓展后的體育與健康教學(xué)內(nèi)容激起學(xué)生自主性和探索性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)什么樣的教學(xué)內(nèi)容，才能反映出發(fā)展學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性的要求，才能引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，自由發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生為其身心發(fā)展創(chuàng)造條件。這是一個(gè)非常迫切需要探究和解決的問(wèn)題。
學(xué)校體育教學(xué)改革是以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征以及場(chǎng)地器材設(shè)備等具體情況為改革依據(jù)。新體育與健康教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的寫(xiě)法上加大了彈性，增加了空間，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容這個(gè)核心問(wèn)題上的一大突破。因此，我校高中把教學(xué)內(nèi)容的改革作為教學(xué)改革的突破口之一，以開(kāi)放性為核心，以體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展為重點(diǎn)。
統(tǒng)一性、趣味性、可自主性和多元性為主要特點(diǎn)，其基本特征為：
1、統(tǒng)一性。
線、方式。這種積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，不僅使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生思維的廣泛性。開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生積極而有效的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，并引起強(qiáng)烈的求知欲望。
2、趣味性。
運(yùn)動(dòng)興趣是激發(fā)和保持學(xué)生體育行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生自覺(jué)性和積極性的重要因素。開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容既能與學(xué)生的原有體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，不是完全陌生的；又能給學(xué)生某種新奇感，他們會(huì)去探尋自己感興趣的東西，以滿足對(duì)于未知世界的好奇心；還能促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式富于變化，從而引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的良好情緒，調(diào)動(dòng)起學(xué)生共同參與的熱情。
3、多元性。
開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)結(jié)論是多元的，不再過(guò)分追求唯一的實(shí)施方式，沒(méi)有固定的結(jié)果。
學(xué)生的思維會(huì)出現(xiàn)新穎、多元的成分，允許學(xué)生以自己的思維習(xí)慣解決體育學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生自己得出的結(jié)論可能是各種各樣的，也可能是比較一致。因此，開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容注重啟發(fā)、誘導(dǎo)、創(chuàng)造、探索、合作，強(qiáng)調(diào)探究式的學(xué)習(xí)方法。
三、體育教學(xué)內(nèi)容拓展原則。
所拓展的體育與健康教學(xué)內(nèi)容要能創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放性的問(wèn)題情景并具有較強(qiáng)的刺激因素，所涉及的練習(xí)策略要具有多樣性和較高的方法論價(jià)值。使學(xué)生可以從不同的角度，運(yùn)用不同的方法來(lái)理解體育知識(shí)技能，自主練習(xí)。
2、針對(duì)性原則。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，形成多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，滿足不同層次學(xué)生不同發(fā)展的需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生體育潛能的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的發(fā)展，要為不同年級(jí)、不同經(jīng)驗(yàn)背景、不同體育知識(shí)技能掌握程度的`學(xué)生選擇適合的層次，為具有不同體育潛能的學(xué)生進(jìn)行不同層次的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都可能成功。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展的維度，即教學(xué)內(nèi)容拓展應(yīng)該從哪些角度選取內(nèi)容。我校高中《體育與健康選項(xiàng)課教學(xué)綱要》在教材內(nèi)容的采編上，本著依托新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重能力的基本思想，優(yōu)選了新課程標(biāo)準(zhǔn)基本教材和自選專(zhuān)項(xiàng)教材。因此，體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展是在本校教學(xué)綱要的范疇內(nèi)，從體育與健康基礎(chǔ)理論知識(shí)、教學(xué)比賽和身體練習(xí)的技術(shù)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行的三維拓展，并吸收不斷發(fā)展的本專(zhuān)業(yè)的新知識(shí)、新理論、新信息和跨學(xué)科的知識(shí)，拓展后的內(nèi)容我們分別稱(chēng)之為開(kāi)放性理論知識(shí)、開(kāi)放性教學(xué)比賽和開(kāi)放性動(dòng)作技術(shù)。
（一）開(kāi)放性基礎(chǔ)理論知識(shí)。
體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)、各項(xiàng)實(shí)踐教材內(nèi)容的源與流和簡(jiǎn)要的技術(shù)原理等內(nèi)容是高中生應(yīng)具有的體育與健康的文化素養(yǎng)。開(kāi)放性體育與健康基礎(chǔ)理論知識(shí)一般以呈現(xiàn)問(wèn)題的方式引發(fā)學(xué)生思考，以批判性的哲學(xué)思維和邏輯推理為主要特征，主要目的是促使學(xué)生對(duì)學(xué)校內(nèi)外獲得的體育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行批判性反思，探討這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的可靠性和合理性，從而為未來(lái)體育終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）開(kāi)放性教學(xué)比賽。
教學(xué)比賽作為一項(xiàng)按規(guī)定的人數(shù)和充分發(fā)揮已經(jīng)掌握的體育技術(shù)、技能進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)以決定勝負(fù)的教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生的歡迎。其技戰(zhàn)術(shù)的開(kāi)放性在傳統(tǒng)教學(xué)中體現(xiàn)的最為突出，這并不是人為的，是本身固有的，換句話說(shuō)你不開(kāi)放也得開(kāi)放。我們?cè)隗w育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程中，注重對(duì)教學(xué)比賽技戰(zhàn)術(shù)的引導(dǎo)、啟發(fā)和合作探索，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)出奇制勝；注重對(duì)教學(xué)比賽規(guī)則的開(kāi)放，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況自主制定比賽規(guī)則。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展就是要求教師學(xué)生用好、用活體育教材，要能根據(jù)我校高中的教育理念來(lái)進(jìn)行選擇，并又能較好地反映學(xué)校的辦學(xué)理念。體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展必須要把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行整合，以教學(xué)實(shí)施為基點(diǎn)，借助教學(xué)方法和手段的實(shí)施來(lái)體現(xiàn)內(nèi)容的開(kāi)放性，從而達(dá)到開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容的獲得性目標(biāo)。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展的研究只是教學(xué)內(nèi)容改革長(zhǎng)河中的一個(gè)新起點(diǎn)，還有很多的事情要做，我們認(rèn)為開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容本身就是一個(gè)不斷發(fā)展、自我完善的開(kāi)放的體系，具有非排他性和非封閉性，這一內(nèi)容的拓展，不是理論的終結(jié)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，它將在兼收并蓄各種體育與健康教學(xué)內(nèi)容精華的過(guò)程中，創(chuàng)新自我，獲取生命力。我們相信在體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展進(jìn)程中一定會(huì)開(kāi)辟出一個(gè)新天地，或許還會(huì)有一個(gè)驚喜的開(kāi)端，因此希望有更多的體育教育工作者投身到這項(xiàng)研究中去，在進(jìn)行定性研究的同時(shí)，加強(qiáng)定量研究，在實(shí)踐中做出更有分量的研究成果，以推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
1、《開(kāi)放式課堂教學(xué)法研究》張漢昌趙菡主編河南大學(xué)出版。
社2000年版。
2、《研究型課程》應(yīng)俊峰主編天津教育出版社2001年版。
4、《體育教育展望》季瀏胡增犖編著華東師范大學(xué)出版社2001年版。
體育與健康教學(xué)論文篇八
本課以《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合高中學(xué)生的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)以及心理形成水平，著力挖掘民族傳統(tǒng)體育素材，創(chuàng)編一套觀賞性強(qiáng)、健身價(jià)值高、且切合實(shí)際的初級(jí)刀；并試圖運(yùn)用探究、合作、討論、個(gè)人與集體展示等教學(xué)手段，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們領(lǐng)悟武術(shù)“形神兼?zhèn)洹钡膬?nèi)涵，從而促進(jìn)廣大青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，為民族寶貴文化遺產(chǎn)的傳承做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)！
刀是武術(shù)運(yùn)動(dòng)中的主要器械之一，刀術(shù)素有內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊、動(dòng)作扎實(shí)、氣勢(shì)彪悍的特點(diǎn)，有“刀如猛虎”之說(shuō)，它具有獨(dú)特的健身價(jià)值和文化價(jià)值。因此，我校把刀術(shù)作為必修模塊——武術(shù)中的主要內(nèi)容，本次課是刀術(shù)單元第一課時(shí)，創(chuàng)編的這套初級(jí)刀，盡管動(dòng)作不多，但包含了幾種基本的“刀法”。通過(guò)學(xué)練，學(xué)生不僅可以掌握武術(shù)基本技能，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，以及發(fā)展柔韌、耐力、力量等身體素質(zhì)。
本堂課的教學(xué)對(duì)象為高一男生，由于特定的心理特征，他們具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以及學(xué)練熱情。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)學(xué)校都放棄了武術(shù)的教學(xué)，因此，學(xué)生的武術(shù)基礎(chǔ)普遍較差，尤其是器械——武術(shù)刀更離他們生活、課堂甚遠(yuǎn)，這就給組織教學(xué)，以及學(xué)生技能的掌握帶來(lái)了重重困難。但由于這堂課是武術(shù)模塊的第四課時(shí)，前面幾節(jié)課有了一定的知識(shí)、技能積累，這就為本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。
教學(xué)過(guò)程中，主要運(yùn)用了直觀教學(xué)；以及分解與完整、正誤對(duì)比等基本教學(xué)法，同時(shí)更注重自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等組織形式的運(yùn)用，以著力營(yíng)造民主、平等、輕松的課堂氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
體育與健康教學(xué)論文篇九
一、田徑包括田賽與徑賽。田賽包括跳躍與投擲，徑賽包括競(jìng)走與跑。跳躍包括跳遠(yuǎn)與跳高;投擲包括投擲壘球、推鉛球、投標(biāo)槍、鐵餅等項(xiàng)目。跑包括短跑、中長(zhǎng)跑、越野跑等項(xiàng)目。
二、國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)“達(dá)標(biāo)”。項(xiàng)目包括50米跑、立定跑遠(yuǎn)、投擲壘球、一分鐘跑繩、一分鐘仰臥起坐五個(gè)項(xiàng)。評(píng)定成績(jī)?yōu)槿齻€(gè)等級(jí)——及格、良好、優(yōu)秀。
三、吃飯定時(shí)定量不偏食。
四、怎樣預(yù)防中暑？
1、在室內(nèi)保護(hù)空氣流通。
2、在室外盡量不要讓陽(yáng)光長(zhǎng)時(shí)間直曬，運(yùn)動(dòng)量不要過(guò)大，并可戴上涼帽，穿淺色、通氣性好、寬松的衣服。
3、出外、旅游，應(yīng)準(zhǔn)備充足的水和防暑藥物，如仁丹、清涼油、霍香正氣水等。
4、喝水、降溫、備藥。
五、運(yùn)動(dòng)前可少量喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)糖水。運(yùn)動(dòng)后可以含水漱口，再喝點(diǎn)含鹽的溫開(kāi)水。飯后半小時(shí)到一小時(shí)再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)后先做做放松整理活動(dòng)，再休息半小時(shí)吃飯就比較適宜了。飯前飯后不易做劇烈運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后不要大量喝水。運(yùn)動(dòng)后體溫升高，不要馬上用冷水沖洗。
六、游泳要注意的安全和衛(wèi)生：
1、游泳前要檢查身體。
2、選擇好游泳場(chǎng)所。
3、做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
4、游泳離吃飯前后時(shí)間應(yīng)適宜。
5、防止過(guò)度疲勞。
6、游泳后用冷水沖洗。
七、長(zhǎng)跑鍛煉要注意安全與衛(wèi)生要求：
1、跑的距離，速度要適當(dāng)。
2、有嚴(yán)重疾病的人不宜參加長(zhǎng)跑鍛煉。
3、選擇好長(zhǎng)跑的場(chǎng)地。
4、跑前做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、長(zhǎng)跑著裝要適當(dāng)。
八、體育鍛煉可以促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。因?yàn)轶w育鍛煉能加快血液循環(huán)，增加對(duì)骨骼的血液供應(yīng)，使骨骺生2長(zhǎng)獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，加快了造骨的速度，經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)，要比一般同學(xué)高4～8厘米。
九、人體攝取的營(yíng)養(yǎng)不足，身體就會(huì)瘦弱；攝取的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，身體就會(huì)發(fā)胖，體育鍛煉對(duì)人體肌肉的生長(zhǎng)、發(fā)育，起著重要作用。
由于隨汗排出的鹽分較多，最好喝點(diǎn)含少量鹽的溫開(kāi)水。
十一、我們的身體包括頭、頸、軀干、四肢，全身骨頭有206塊，大腦分為左、右兩半球。四肢分為上肢和下肢。血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管，共有1600億條，總長(zhǎng)15萬(wàn)千米，可以繞地球4圈。通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)主要是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)的基本運(yùn)動(dòng)能力。一個(gè)人的身高，跟種族、遺傳、營(yíng)養(yǎng)以及體育鍛煉等有密切關(guān)系。人的成長(zhǎng)過(guò)程中，骨骼的生長(zhǎng)是決定人體高度的重要原因。體育鍛煉可以促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。人體的肌肉是由一束束肌束組成的，肌束又是由小肌束組成，最小的肌束含有無(wú)數(shù)條細(xì)小的肌3纖維。體育鍛煉對(duì)人體肌肉的生長(zhǎng)、發(fā)育，起著重要的促進(jìn)作用。，1、明確的規(guī)定小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 2、小學(xué)體育的基本任務(wù)（1）全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）初步掌握體育基礎(chǔ)常識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。（簡(jiǎn)稱(chēng)“三基”）（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。
3、（日光浴）（空氣?。ㄋ。┖?jiǎn)稱(chēng)“三浴”。
4、人體吸入（空氣）呼出（二氧化碳）。這種呼吸活動(dòng)叫做（氣體交換）。
5、參加呼吸活動(dòng)的器官有（鼻）（咽）（喉）（氣管）（支氣管）和肺，總稱(chēng)為（呼吸系統(tǒng)）。
6、盡最大力吸氣后再呼出的最大空氣量叫做（肺活量）。
7、準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用是（提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；克服內(nèi)臟器官的惰性；避免運(yùn)動(dòng)性損傷。）。
8、整理運(yùn)動(dòng)的作用是（積極地消除疲勞；及時(shí)地償還“氧債”。）。
9、為了確保運(yùn)動(dòng)安全，應(yīng)該（樹(shù)立安全意識(shí)；檢選好場(chǎng)地器材；注意著裝衛(wèi)生；做好準(zhǔn)備活動(dòng)；遵守鍛煉原則；掌握項(xiàng)目規(guī)律；維護(hù)練習(xí)秩序。）。
10、運(yùn)動(dòng)前，既要做全身的（一般性）準(zhǔn)備活動(dòng)，也要做好與運(yùn)動(dòng)前內(nèi)容提要有關(guān)的（專(zhuān)門(mén)性）準(zhǔn)備活動(dòng)。
11、經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，做好準(zhǔn)備活動(dòng)是（自我保護(hù)）的有效措施。
12、在小學(xué)，課間操和體育課練習(xí)的體操屬于（基本體操）。
13、田徑包括（走、跑、跳躍、投擲）等技能組成的個(gè)人為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
14、跑分為（快速跑、耐久跑、途中跑、接力跑、障礙跑）。
15、跳躍有（跳高、跳遠(yuǎn)等）。
16、投擲有（擲壘球、扔沙包、投鉛球等）。
17、基本體操有（隊(duì)列和體操隊(duì)形；徙手操和輕器械體操、棍棒操；跳短繩；攀登和爬越）。
18、技巧有（前滾翻；跪跳起；側(cè)手翻）。
19、身體素質(zhì)練習(xí)有（力量、速度、柔韌、耐力、靈敏）。
二、問(wèn)答題。
1、在相對(duì)安靜時(shí)，測(cè)一測(cè)自己每分鐘呼吸次數(shù)，與經(jīng)常鍛煉有沒(méi)有關(guān)系？
答：一般少年兒童每分鐘呼吸為了19次左右，而經(jīng)常鍛煉的少年兒童為了16次左右。
2、在冬季怎樣做就可以避免凍傷？
（1）堅(jiān)持冬季戶外鍛煉是預(yù)防凍傷的有效效方法，它可以促進(jìn)全身血液循環(huán)，提高人體耐寒能力。
（2）冬季戶外鍛煉穿的衣服、鞋、襪，要適合、溫暖，防止過(guò)緊，影響血液循環(huán)；氣候非常寒冷時(shí)，皮膚外露的部分應(yīng)涂防凍膏或凡士林油，可戴上手套、耳套。運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)擦干汗水，更換潮濕的鞋襪。
體育復(fù)習(xí)題。
1、在《大綱》中,明確的規(guī)定小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 2、小學(xué)體育的基本任務(wù)（1）全面鍛煉學(xué)生的身體,促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）初步掌握體育基礎(chǔ)常識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。（簡(jiǎn)稱(chēng)“三基”）（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。
3、經(jīng)常走步,能使（肺活量）增加,呼吸（氧氣量）比平時(shí)能增加（2至3）倍。
4、爬山能使全身（肌肉）（關(guān)節(jié)）（韌帶）以及（內(nèi)臟器官）都得到鍛煉。
5、緊張的學(xué)習(xí)一節(jié)課后,安排10分鐘休息,就是為了讓同學(xué)們（活動(dòng)活動(dòng)）身體,使大腦思維細(xì)胞由（緊張轉(zhuǎn)向輕松）狀態(tài)。
6、由于課間活動(dòng)時(shí)間短,所以運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不宜（過(guò)大）以免造成上課后（心跳劇烈）情緒穩(wěn)定不下來(lái),影響（學(xué)習(xí)）。
7、心臟的位置在身體胸腔的（正中偏左）,兩肺（中間）,大約有自己的（拳頭）那么大,形狀像個(gè)（桃子）尖向（下）偏（左）。
8、心臟主要是由（心?。?gòu)成的。內(nèi)部分為四個(gè)腔,上面的兩個(gè)腔叫（左心房）和（右心房）,下面兩個(gè)腔叫（左心室）和（右心室）。
9、在血液循環(huán)中,心臟是一個(gè)（動(dòng)力）器官,它有很強(qiáng)的（收縮）和（舒張）能力,靠它的（收縮和舒張）能力,推動(dòng)（血液）周流全身。所以形象地比喻為（生命的馬達(dá)）。
10、心臟每分鐘搏動(dòng)的次數(shù)叫做（心搏頻率）簡(jiǎn)稱(chēng)（心率）。
11、小學(xué)生的安靜脈搏,每分鐘為（85次）左右。
12、學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)所達(dá)到的目的和任務(wù),都是為了使同學(xué)們能夠（健康地成長(zhǎng)）,也就是為改善和提高（全民族的身體素質(zhì)）奠定了基礎(chǔ)。
13、田徑包括（走、跑、跳躍、投擲）等技能組成的個(gè)人為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
14、跑分為(快速跑、耐久跑、途中跑、接力跑、障礙跑).(徑賽)。
15、跳躍有（跳高、跳遠(yuǎn)等）。（田賽）。
16、投擲有（擲壘球、扔沙包、投鉛球等）。（田賽）。
17、小學(xué)生必須重視自己正確的（坐、立、行、走）姿態(tài)的形成,嚴(yán)格按照老師的要求做動(dòng)作,不然就會(huì)影響（姿態(tài)的正確形成）,甚至造成（畸形）。
18、技巧有（前滾翻；跪跳起；側(cè)手翻）。19身體素質(zhì)練習(xí)有（力量、速度、柔韌、耐力、靈敏）。
20、“冬練三九,夏練三伏”,就是提倡勇于在(最寒冷)(最酷暑)的氣候里堅(jiān)持鍛煉,以增強(qiáng)(適應(yīng)環(huán)境能力)。
21、武術(shù)也稱(chēng)（國(guó)術(shù)）被譽(yù)為中國(guó)的（國(guó)粹）。
22、流傳在我國(guó)民間的養(yǎng)生保健方法,常見(jiàn)的有（氣功、摔跤、騎馬、射箭、舞蹈、拔河、跳繩、跳繩、放風(fēng)箏、蕩秋千,等等。
二、問(wèn)答題。
1、在相對(duì)安靜時(shí),測(cè)一測(cè)自己每分鐘呼吸次數(shù),與經(jīng)常鍛煉有沒(méi)有關(guān)系？答：一般少年兒童每分鐘呼吸為了19次左右,而經(jīng)常鍛煉的少年兒童為了16次左右。
2、在冬季怎樣做就可以避免凍傷？
a)堅(jiān)持冬季戶外鍛煉是預(yù)防凍傷的有效效方法,它可以促進(jìn)全身血液循環(huán),提高人體耐寒能力。
b)冬季戶外鍛煉穿的衣服、鞋、襪,要適合、溫暖,防止過(guò)緊,影響血液循環(huán)；氣候非常寒冷時(shí),皮膚外露的部分應(yīng)涂防凍膏或凡士林油,可戴上手套、耳套。運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)擦干汗水,更換潮濕的鞋襪。
3、課間體育活動(dòng)的作用和方法。
答：（1）使大腦從緊張轉(zhuǎn)向輕松.（2）使腦部供血充分.（3）使全身得到放松。
4、怎樣開(kāi)展課間體育活動(dòng)呢？
答：可以采用以下幾種方法：（1）伸懶腰（2）深呼吸（3）遠(yuǎn)眺（4）轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸（5）唱游活動(dòng)。
5、在體育活動(dòng)中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？方法有哪些？答：（1）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。（2）穿好運(yùn)動(dòng)服和鞋襪。（3）戴防護(hù)器具。
6、上體育課時(shí)經(jīng)常要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)為什么？
答：做準(zhǔn)備活動(dòng)可以增加體溫,增強(qiáng)神經(jīng)反應(yīng)的靈活性和肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶的彈性、伸展性,擴(kuò)大活動(dòng)幅度,避免肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶拉傷扭傷,做整理活動(dòng)可以使肌肉得到放松,是進(jìn)行各種體育活動(dòng)的“自我保護(hù)”的重要方法。
測(cè)試題。
一、判斷題：（30分）。
1、2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的首都北京舉行。（）。
2、世界性的足球比賽最受人注目的是“世界懷”，第四年舉行一次。（）。
3、運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中感到口渴可以大量喝水。（）。
4、我們現(xiàn)在在做的廣播體操最后一節(jié)叫跳躍運(yùn)動(dòng)。（）。
5、學(xué)生體質(zhì)評(píng)價(jià)最后評(píng)定應(yīng)用等級(jí)制評(píng)定。（）。
6、體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)就是把運(yùn)動(dòng)器材準(zhǔn)備好。（）。
7、田徑運(yùn)動(dòng)中，400米及400米以下的比賽，都采用蹲踞式起跑。（）。
8、中國(guó)女排曾在1981年至1986年國(guó)續(xù)五次榮獲世界比賽冠軍。（）。
9、第一屆在代奧運(yùn)會(huì)，只有短跑一項(xiàng)比賽，距離為192.27米，賽道為直線。（）。
10、蹲踞式起跑的口令為“各就位”、“預(yù)備”“跑”。（）。
二、選擇題：（30分）。
1、2008年奧運(yùn)會(huì)將在（）舉行。a北京b法國(guó)c日本。
2、隊(duì)列練習(xí)，立正的預(yù)令是（）。a立b立正c沒(méi)有預(yù)令。
3、號(hào)稱(chēng)世界第一運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目是（）。a足球b田徑c籃球。
5、（）是奧委會(huì)的創(chuàng)始人。a伍紹祖b薩馬蘭奇c顧拜旦。
6、（）是動(dòng)脈血管隨著心跳而產(chǎn)生的搏動(dòng)。a脈搏b血壓c動(dòng)脈。
7、分腿騰越山羊和跳箱練習(xí)時(shí)，踏跳應(yīng)采用（）a雙腳b單腳c跨越。
三、填空題。（30分）。
1、田徑運(yùn)動(dòng)包括、、、投擲等項(xiàng)目。根據(jù)各項(xiàng)目特點(diǎn)又分為和兩大類(lèi)。
2、人體的心血管系統(tǒng)由和組成。血管分為、和三種。
3、關(guān)節(jié)扭傷后，出現(xiàn)疼痛，應(yīng)立即；過(guò)幾天后應(yīng)。
4、身體柔韌的測(cè)定方法有：身體前屈法，和。
小學(xué)三年級(jí)體育課理論測(cè)試。
一、填空；（22%）。
1、同學(xué)們，本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目有。
()，其中你覺(jué)得你最擅長(zhǎng)的是，這個(gè)項(xiàng)目滿分需要()而你的成績(jī)是()。
2、舉辦了第一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并規(guī)定每年舉辦一屆，期間由于各種原因沒(méi)有如期舉辦外，至今已舉辦了屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、簡(jiǎn)答；（24%）。
1、如何預(yù)防游泳性中耳炎？（至少舉出3個(gè)方面）。
2、簡(jiǎn)述體育鍛煉對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的好處？（至少舉出3個(gè)方面）。
3、體育鍛煉時(shí)出血了應(yīng)該怎么辦？（至少舉出2個(gè)方面）。
三、問(wèn)答；（54%）。
1、運(yùn)動(dòng)后要注意那些飲食衛(wèi)生？你做的怎么樣？
2、你喜不喜歡體育課？原因是什么？你覺(jué)得怎樣的體育課你會(huì)更喜歡？
學(xué)校：年級(jí)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：
一、填空。
1、我們?cè)谟斡緯r(shí)要注意安全和衛(wèi)生主要是：
13（1）游泳前；（2）選擇好；（3）做好；（4）游泳離時(shí)間應(yīng)適宜；（5）游泳后應(yīng)。
2、田賽是和項(xiàng)目的總稱(chēng)。跳躍包括：；投擲包括：。
3、徑賽是和的總稱(chēng)。賽跑有：。
4、全能項(xiàng)目：男子項(xiàng)、女子項(xiàng)。
5、小學(xué)生參加的比賽項(xiàng)目：
徑賽有：田賽有：。
二、簡(jiǎn)答題：
1、運(yùn)動(dòng)前后的飲食衛(wèi)生應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么？
2、小學(xué)生參加長(zhǎng)跑要注意那些事情？14。
體育與健康教學(xué)論文篇十
1、學(xué)生能理解的健美操健身價(jià)值，能隨音樂(lè)節(jié)奏自練單個(gè)動(dòng)作和組合動(dòng)作技能，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)新。
2、能主動(dòng)展示形體與動(dòng)作美，體現(xiàn)成功完成動(dòng)作及組合的喜悅。
3、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等體能，在與同伴的合作與交流中增進(jìn)交往能力。學(xué)生分析：
1、本節(jié)課面對(duì)的是幼師班，其學(xué)生全部為女生，但是大多數(shù)女同學(xué)都不喜歡枯燥無(wú)味的田徑課，也不太喜歡好弄臟衣服或手的球類(lèi)課，而健美操課卻恰恰避免了這些缺點(diǎn)，還能在音樂(lè)的伴奏下放松而愉快的活動(dòng)起來(lái)。
2、幼師班在課程中開(kāi)設(shè)了形體可課，所以學(xué)生對(duì)協(xié)調(diào)性的練習(xí)有一定的基礎(chǔ)，從而更容易掌握和接受健美操的練習(xí)動(dòng)作。教材分析：
一、地位與作用：
隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂(lè)體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，健身操作為一個(gè)新興項(xiàng)目，以其獨(dú)特的風(fēng)格和魅力很快風(fēng)靡全國(guó)，成為人們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。健身操融體操、舞蹈、武術(shù)、音樂(lè)為一體，是一種能增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體、發(fā)展素質(zhì)、陶冶情操的體育鍛煉形式。
實(shí)踐證明，許多學(xué)生參加健身操鍛煉過(guò)程中，從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程，但是。
在鍛煉過(guò)程中不是只為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)幾個(gè)、十幾個(gè)動(dòng)作為目的，更重要的是通過(guò)這種獨(dú)特蘊(yùn)含著美的運(yùn)動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高。
二、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、是熱身部分的“兔子舞”。
“兔子舞”在過(guò)去的課程上已經(jīng)學(xué)過(guò)，這次我把它放在了課的開(kāi)始部分，作為熱身教材，因?yàn)槿c(diǎn)：
2、是因?yàn)橥米游鑴?dòng)作簡(jiǎn)單，容易掌握，音樂(lè)節(jié)奏活潑歡快，更適合本年齡段的學(xué)生。
3、“兔子舞”運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大，比跑圈更能活動(dòng)熱身，但又不會(huì)像跑圈那樣枯燥無(wú)味。
（二）、課的基本部分的內(nèi)容，也是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容--------小組合。
“小組合”的動(dòng)作練習(xí)，主要是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，其基本動(dòng)作比較簡(jiǎn)單容易掌握，音樂(lè)的選擇上也是與動(dòng)作相符相扣的。這部分的內(nèi)容重點(diǎn)在于學(xué)生的自編自創(chuàng)上，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生積極的動(dòng)起來(lái)。教法分析：
1、教師講解示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法。
2、分解、完整法。對(duì)上下肢同時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，先教學(xué)生下肢動(dòng)作練習(xí)，熟練后配合手臂動(dòng)作，教學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。
3、預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法。運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)口令糾正，并給予鼓勵(lì)。教學(xué)要求及重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按要求完成動(dòng)作。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位并與音樂(lè)節(jié)拍的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)要求：熟悉健身操的音樂(lè)節(jié)奏，熟悉掌握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)情分析。
生理：本節(jié)課是針對(duì)我校一二年級(jí)的健美操選項(xiàng)課學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與高中階段相比，骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的能力提高。心臟容積、輸出量，肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對(duì)值都趨于成人水平。
1、收心引趣階段（準(zhǔn)備部分）：以“兔子舞”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)及組織能力。
3、運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段（基本部分）：教師示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
4、恢復(fù)身心（放松溝通部分）：伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)起舞；在優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束本課。小結(jié)：
通過(guò)師生的交流，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長(zhǎng)技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生針對(duì)課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高欣賞水平和認(rèn)知水平。
2.教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
體育與健康教學(xué)論文篇十一
教材分析。
我所工作的學(xué)校有近一半寄宿生。他們小小年紀(jì)就離開(kāi)父母，獨(dú)立生活。在膳食平衡與運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生方面難免有誤區(qū)。有的只吃零食、不吃主餐；有的偏食；有的學(xué)生一吃完飯就打籃球。作為體育老師的我，看在眼里急在心里。所以安排這兩類(lèi)內(nèi)容是十分必要的。二十一世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)許多方面發(fā)生了重大的變化。人類(lèi)自身的生活方式也隨著社會(huì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)。尤其隨著08年奧運(yùn)會(huì)的臨近，全民健身運(yùn)動(dòng)的氛圍日益形成，“生命在于運(yùn)動(dòng)”深入人心。但快節(jié)奏的生活以及多方面的壓力，使得人們沒(méi)有更多時(shí)間去熟悉健康的鍛煉知識(shí)。成人是這樣，小學(xué)生更是由于保健知識(shí)和良好習(xí)慣的缺乏，不懂得怎樣適宜地進(jìn)行體育鍛煉。本節(jié)課以一日三餐為主線，把合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間嵌入其中，將原本枯燥的保健知識(shí)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中授予學(xué)生。安排這兩個(gè)內(nèi)容，就是為了讓學(xué)生了解飯后或空腹時(shí)不適宜運(yùn)動(dòng)的道理，知道不良運(yùn)動(dòng)引起的后果，認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的，并通過(guò)本課學(xué)習(xí)能聯(lián)系自身實(shí)際，提高健身意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解飯后或空腹時(shí)不宜運(yùn)動(dòng)的道理，明確不良飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響。
2、聯(lián)系自身情況，提高健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)良好的運(yùn)動(dòng)與飲食習(xí)慣。
3、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣有信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
一、談話導(dǎo)入。
為什么有的同學(xué)長(zhǎng)得高高大大，十分健壯，而有的同學(xué)長(zhǎng)得瘦瘦小小，經(jīng)常生病。其中很重要的就是跟他們的飲食與運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。你們想知道里面的知識(shí)嗎？就讓我們一起在這節(jié)課中共同研究它吧。
二、多種形式，學(xué)習(xí)新知。
1、出示圖片，導(dǎo)入“定時(shí)定量”
問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐、午餐、晚餐？
師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。
（1）圖片展示。
（2）師生共勉。
2、介紹早餐，引入空腹不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。
（1）師提問(wèn)“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎？為什么？
（2）請(qǐng)學(xué)生談不吃早飯來(lái)學(xué)校上學(xué)的感受。
（3）引入空腹不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。
[出示媒體]。
血糖供給不足。
空腹時(shí)體內(nèi)血糖降低，加上運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉需要大量的血糖來(lái)供能，這樣體內(nèi)的血糖就供不應(yīng)求，這會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力下降，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)發(fā)生暈倒現(xiàn)象。
造成肌肉痙攣。
夏季進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)，大量出汗將使體內(nèi)鹽份喪失，如再加上空腹，將會(huì)造成肌肉痙攣，引起疼痛。
（4）小結(jié)。
所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。
3、了解飲食營(yíng)養(yǎng)及構(gòu)成，引入飯后不宜運(yùn)動(dòng)。
（1）介紹中飯“菜譜”合理搭配，強(qiáng)調(diào)要吃飽。
（2）簡(jiǎn)單介紹“晚飯”
（3）引入飯后不宜立即運(yùn)動(dòng)。
[出示媒體]。
影響營(yíng)養(yǎng)吸收。
飯后胃腸道血管擴(kuò)張，血流量大大增加，以保證消化液的分泌和營(yíng)養(yǎng)充分吸。
收。此時(shí)運(yùn)動(dòng)，血液會(huì)轉(zhuǎn)移到運(yùn)動(dòng)器官，就會(huì)使?fàn)I養(yǎng)吸收受到影響。
震動(dòng)至腹痛。
飯后胃腸里充滿食物，由于重力的影響，運(yùn)動(dòng)時(shí)震動(dòng)較大，會(huì)牽扯胃腸系膜而發(fā)生腹痛。
飯后四十分鐘之后，方可做些輕微活動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)應(yīng)在一個(gè)半小時(shí)之后。
三、學(xué)以致用。
分組制作一日三餐食譜。
四、回答問(wèn)題，拓展知識(shí)。
1、星期一，丁丁吃完早飯，放下飯碗一路小跑來(lái)到學(xué)校。
2、暑假，小凱和朋友吃了一點(diǎn)中飯就去踢足球直到傍晚才回家。
3、周末，小華吃完中飯?jiān)诩倚菹⒘怂氖昼?，然后和小奇步行半小時(shí)到了學(xué)校，休息二十分鐘之后又與幾位同學(xué)一起籃球比賽。
4、體育活動(dòng)課上，彬彬有點(diǎn)頭暈，他卻不以為然，繼續(xù)和同學(xué)們一起跳繩。
5、經(jīng)貯存過(guò)的食品食前不需再加熱。（）。
6、小明早晨起床后,感覺(jué)肚子不餓,于是帶了一些食物到學(xué)校準(zhǔn)備下了第一節(jié)。
課再食用.五、總結(jié)下課。
體育與健康教學(xué)論文篇十二
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中央七號(hào)文件》，校本化推進(jìn)學(xué)校體育改革，全面提高我市學(xué)校體育工作水平，加大對(duì)體育課堂教學(xué)、體育課外活動(dòng)、大課間、《國(guó)家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施策略的研究，努力促進(jìn)我市中小學(xué)生全面健康發(fā)展。
繼續(xù)完善“大市聯(lián)動(dòng)、校際聯(lián)合開(kāi)發(fā)”的體育學(xué)科教研機(jī)制，健全校本教研制度，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)校體育整體、協(xié)調(diào)、科學(xué)、健康發(fā)展，使學(xué)校體育教學(xué)在行動(dòng)研究中積極挖掘經(jīng)驗(yàn)，走向成熟，形成特色。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中央七號(hào)文件》，科學(xué)實(shí)施體育新課程，全面提高我市體育學(xué)科體育教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)以江蘇省立項(xiàng)課題《體育（與健康）課程校本化開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究》課題研究為抓手，加強(qiáng)體育課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和學(xué)習(xí)。
5、以體育課堂有效教學(xué)“預(yù)社與生成專(zhuān)題研究”為抓手，規(guī)范教學(xué)行為，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)全市中小學(xué)體育教學(xué)全面發(fā)展。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、繼續(xù)做好“五個(gè)一工程”的推進(jìn)工作。提倡：“每一位體育教師，上好每一堂體育課；工作五年以內(nèi)每一位體育教師每一學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課；工作五年以上每一位體育教師每一學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)校外研究課；每一位區(qū)級(jí)以上的教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人每一學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)區(qū)以上示范研究課；每一所學(xué)校體育教研組每一學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上精品課（經(jīng)過(guò)教研組共同研究和討論后形成相對(duì)成熟的示范課）；”
2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)青年體育教師專(zhuān)題研究小組建設(shè)與指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的青年教師學(xué)習(xí)沙龍。引導(dǎo)青年體育骨干教師每人參加一個(gè)課題研究，每月開(kāi)展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，每年讀一本教育理論書(shū)，每年上一節(jié)研究課，每年寫(xiě)一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。
（三）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)工作。
4、開(kāi)展“xx市學(xué)校體育論文報(bào)告會(huì)論文征集、評(píng)比工作；發(fā)揮教育教學(xué)理論研究“指導(dǎo)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性”的作用，把論文評(píng)比的切入口與我市專(zhuān)題研究有機(jī)結(jié)合。
6、協(xié)助體衛(wèi)藝教處做好全面推進(jìn)實(shí)施《國(guó)家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施研究工作；
（四）加強(qiáng)資源建設(shè)，豐富教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研，完善“雨濃驛站――體育教師家園”建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮“雨濃驛站”在現(xiàn)有常州學(xué)校體育中的影響，促進(jìn)與教師交流途徑的暢通，促使中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4、加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制建設(shè)，完善“大市聯(lián)動(dòng)、校際聯(lián)合開(kāi)發(fā)”的校本教研活動(dòng)，整合各轄市區(qū)教研室^專(zhuān)~家和相關(guān)教研人員的人力資源，引導(dǎo)本地區(qū)整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
體育與健康教學(xué)論文篇十三
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
一、律動(dòng)分享
教師帶幼兒律動(dòng)
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的'身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）
5、集體再次嘗試可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?BR> 3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
體育與健康教學(xué)論文篇十四
摘要：體育與健康的是一項(xiàng)有組織、有系統(tǒng)的以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展為目的的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。隨著高中各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和不斷深入，教學(xué)指導(dǎo)思想和內(nèi)容框架方面都發(fā)生了質(zhì)的變化。下面對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，談一些認(rèn)識(shí)和思考。
1.新課標(biāo)與體育與健康的教學(xué)理念是一致的且完善的。
首先，新課標(biāo)的徹底摒棄了傳統(tǒng)“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”的教學(xué)模式，更為突出和重視學(xué)生這一教學(xué)主體的重要作用，和素質(zhì)教育的'理念要求相一致；新課標(biāo)中還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，在堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想下，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康，心理健康和適應(yīng)社會(huì)生活方面，和“人本主義”的教學(xué)理念高度一致。其次，新課標(biāo)理念更加完善。它更加重視學(xué)生的體育健康課與學(xué)生身心發(fā)展，將體育與健康功能延伸到了社會(huì)生活。它順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，提出了堅(jiān)持健康第一、激發(fā)體育興趣、以學(xué)生為主體、重視個(gè)體差異四個(gè)基本理念。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，只有發(fā)展身體、強(qiáng)健體質(zhì)，掌握體育知識(shí)、技能三項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教師也單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，機(jī)械備課，吃力教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，費(fèi)勁鍛煉。期間，心血和汗水都沒(méi)少付出，但卻沒(méi)能得到相應(yīng)的受益。新課標(biāo)的出現(xiàn)，拓展了體育與健康課的教學(xué)目標(biāo)和領(lǐng)域，相對(duì)之前的任務(wù)，更完善，更具體，不僅能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，而且還有利于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。
新課標(biāo)下選擇教學(xué)內(nèi)容需要著重考慮以下關(guān)系：（1）考慮系統(tǒng)知識(shí)和系列活動(dòng)的關(guān)系，將課程知識(shí)、原理和技能的教授轉(zhuǎn)變成為直接的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好；（2）考慮地域差異。根據(jù)自己地區(qū)的特色選擇教材，大膽取材，大膽創(chuàng)新，突出自己的地區(qū)特色和教學(xué)特色。
（1）師生關(guān)系上的變化，從傳統(tǒng)“一言堂”“滿堂灌”轉(zhuǎn)變成為重引導(dǎo)，重參與，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)模式；（2）教學(xué)組織方法的變化。從精講多練、枯燥乏味的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為多樣的教學(xué)手段和組織活動(dòng)，多姿多彩的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
周家娥。對(duì)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和思考。新課程：下，（04）。
體育與健康教學(xué)論文篇十五
在體育課教學(xué)中，常有一些體弱的學(xué)生，他們因?yàn)樯眢w素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)水平低而產(chǎn)生不同程度的自卑感，對(duì)體育課不感興趣，上課時(shí)積極性不高。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，變消極為積極，是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。通過(guò)探索，我采用了下面的幾種教學(xué)方法，取得了一定的效果。
一、利用學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生朝氣蓬勃，好勝心強(qiáng)，凡事都想爭(zhēng)個(gè)第一，處處都想在同伴面前表現(xiàn)自己。因此，我充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如，在練習(xí)50米或100米短跑時(shí)，我將不同水平的學(xué)生按好、中、差分成若干小組，讓同學(xué)們以終點(diǎn)線為起跑線，反方向一起跑。當(dāng)速度較快的第一名同學(xué)到達(dá)起跑線時(shí)，教師（或體育委員）舉旗為號(hào)，其余同學(xué)立即停止跑動(dòng)，記準(zhǔn)自己到達(dá)的位置，并劃一條線為自己的起跑線。然后，第一名同學(xué)就以起跑線為起點(diǎn)，其余同學(xué)按各自測(cè)得的起跑線開(kāi)始跑，看誰(shuí)能超過(guò)自己原先的成績(jī)。這樣，體弱的學(xué)生基本上能跟體質(zhì)好的學(xué)生同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，而且有可能領(lǐng)先，從而激發(fā)了體弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。
二、利用學(xué)生求知心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣體弱生大都文化課成績(jī)較好，求知欲較高，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能來(lái)充實(shí)和提高自己，這對(duì)教學(xué)十分有利。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量滿足他們的求知要求，使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。例如，在學(xué)習(xí)籃球急停技術(shù)時(shí)，教師可先提問(wèn)：什么樣的姿勢(shì)才能使身體停得注停得穩(wěn)？讓學(xué)生充分思考，并有意識(shí)地讓體弱生去回答，然后教師再講解示范。在練習(xí)時(shí)教師要耐心輔導(dǎo)體弱生，這樣，就必然能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、運(yùn)用多種形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)感興趣的事物常表現(xiàn)出極大的熱情，所以在教學(xué)中應(yīng)盡量把教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)。如在學(xué)習(xí)鉛球投擲技術(shù)時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作比較枯燥、單調(diào)，往往激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體弱生更是消極。為改變這種狀況，我在教學(xué)中采用了讓鉛球擊中目標(biāo)的方法，使學(xué)生在有趣的.情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具體做法是，在推鉛球的場(chǎng)地插一小旗，并劃一標(biāo)志線，體弱生可用較輕的鉛球投中目標(biāo)。如身體好的學(xué)生用5公斤鉛球投擲，體弱生可用4公斤鉛球進(jìn)行對(duì)壘，看誰(shuí)能擊中目標(biāo)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛球的投擲技術(shù)過(guò)程中始終保持較高的興趣。
當(dāng)然，在教學(xué)中，除了有意識(shí)地運(yùn)用一些手段和方法來(lái)培養(yǎng)體弱生的興趣外，還要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，而不是一味地迎合他們的興趣進(jìn)行教學(xué)。
體育與健康教學(xué)論文篇一
新密市第二高級(jí)中學(xué)，河南新密452370。
全面實(shí)施《普通高中體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高全民教育水平和人口素質(zhì)，有效地將人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢(shì)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是我國(guó)教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育在教學(xué)方式上沒(méi)有明顯改變，體現(xiàn)不出不同學(xué)段體育教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在內(nèi)容重復(fù)，知識(shí)陳舊等方面。由此可見(jiàn)，構(gòu)建高效的初中體育課堂應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在45分鐘的課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)與情感教育，只有這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。
一、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，是新課程改革的核心問(wèn)題。它充分體現(xiàn)了主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體新的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，這既是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。
新課程把民族傳統(tǒng)體育列入大綱教學(xué)計(jì)劃，這是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品德，提高思想道德水平將起到積極作用。特別是形神拳的教學(xué)，它不但可以發(fā)展青少年的勁力、爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，還可以滿足青少年探索、好奇好勝、搏擊、防身等心理要求。再加上配樂(lè)曲“萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒”更能使學(xué)生體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義的教育，認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)不是一種空洞的說(shuō)教，而應(yīng)從我做起，從小事做起。
二、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。新課程正確處理了學(xué)生本位、學(xué)科本位與社會(huì)本位的關(guān)系，確立了以學(xué)生為本的思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號(hào)。
世界衛(wèi)生組織明確指出：“健康的一半是心理。”這給我們提出了一個(gè)完整的健康概念，那就是身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，三者缺一不可。過(guò)去體育教學(xué)的`任務(wù)是鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的軀體健康。今天的新教材明確提出：“全面鍛煉身體，增進(jìn)身心健康?！?體育教學(xué)論文)并賦予它新的內(nèi)涵，包括身體機(jī)能、素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力和身體心理適應(yīng)能力，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
因此，新課程增加了“韻律操和舞蹈”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身心健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力將起到十分重要的作用。隨著社會(huì)進(jìn)步，特別是以獨(dú)生子女為中心的家庭增加，很多獨(dú)生子女在物質(zhì)生活非常充裕的同時(shí)，養(yǎng)成了不好的性格及行為習(xí)慣，這就要求我們教育工作者的循循善誘，特別是體育教師應(yīng)深刻鉆研教材的內(nèi)涵，讓學(xué)生形成良好的健康觀念。
三、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，可以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。學(xué)生如果不能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能也根本不會(huì)喜歡體育課，也就不會(huì)主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。新課程為了滿足學(xué)生在體育與健康方面的不同層次、多樣化的需求，將高中體育與健康課程分為必修和選修，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，確保每個(gè)學(xué)生受益。
四、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，旨在說(shuō)明無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。終身體育是指從小到老貫穿整個(gè)生命過(guò)程進(jìn)行的體育活動(dòng)，要求人們?cè)谌松母鱾€(gè)時(shí)期都將體育作為生活內(nèi)容來(lái)對(duì)待與安排。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，我國(guó)學(xué)校體育改革將朝著“快樂(lè)化、生活化、終身化”的方向發(fā)展，終身體育將成為學(xué)校體育教學(xué)的主導(dǎo)思想。
因此，新課程的重點(diǎn)之一是重視對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了自我體育意識(shí)（自己具有參加體育鍛煉積極性的心理或具有參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和要求），他就不會(huì)把體育看成是一種可有可無(wú)的學(xué)科。他就會(huì)把體育當(dāng)成是自身綜合素質(zhì)提高的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我體育意識(shí)的培養(yǎng)，是我們教育工作者所應(yīng)該做到的。
綜上所述，高中體育與健康新課程結(jié)合了時(shí)代特點(diǎn)，使理論與實(shí)踐得到了比較完美的結(jié)合。學(xué)生要求鍛煉的積極性也大為提高，這對(duì)于貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，全面提高全民族身體素質(zhì)將起到推動(dòng)作用。
體育與健康教學(xué)論文篇二
本文從體育鍛煉能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力等三方面闡述體育與健康的關(guān)系，并提出了體育與健康視角下的中小學(xué)體育教學(xué)改革探析，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育與健康的意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育能力。
1體育與健康的關(guān)系。
健康包括身體健康狀態(tài)、心理素質(zhì)健康狀態(tài)及社會(huì)適應(yīng)能力等三方面，通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)身體素質(zhì)，使身心豁達(dá)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)人們樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，因此體育與健康有著密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，體育鍛煉能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，在體育鍛煉中通過(guò)拉伸身體的各個(gè)器官能夠改善學(xué)生的血液循環(huán)能力，增強(qiáng)身體體能，對(duì)于改善學(xué)生的神經(jīng)生理功能等都具有重要的作用，在體育鍛煉中學(xué)生的骨骼、關(guān)節(jié)等各方面充分的得到鍛煉，有利于學(xué)生練就強(qiáng)壯的體魄，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的抵抗能力、增強(qiáng)學(xué)生抵御疾病的能力都具有重要意義。在體育鍛煉中學(xué)生的肌肉和骨關(guān)節(jié)得到鍛煉與拉伸還有利于促進(jìn)人體能鈣元素儲(chǔ)存，對(duì)預(yù)防骨質(zhì)疏松等常見(jiàn)疾病具有良好的效果，同時(shí)體育鍛煉在改善人體血液循環(huán)的過(guò)程中還有利于促進(jìn)人體的新陳代謝能力，對(duì)控制體重增強(qiáng)身體機(jī)能以及保持身體健康狀態(tài)具有重要作用，由此可見(jiàn)體育與健康具有緊密的聯(lián)系。
其次，體育鍛煉的方式多樣化，人們可以通過(guò)室內(nèi)外各種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，人們?cè)谶x擇自己喜歡的體育鍛煉方式時(shí)對(duì)該體育鍛煉方式具有較強(qiáng)烈的興趣，因此在體育鍛煉中能夠充分的感受到體育鍛煉給其帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力具有重要的意義，學(xué)生通過(guò)體育鍛煉緩解了學(xué)習(xí)壓力，消除了學(xué)習(xí)中的焦慮情緒有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)體育鍛煉還有效的促進(jìn)了腦部血液循環(huán)，增強(qiáng)了人們的肺活量，通過(guò)體育鍛煉使人們獲得了大量的氧氣，有利于促進(jìn)學(xué)生的'大腦發(fā)育，因此體育鍛煉與學(xué)生的心理健康有不可分割的關(guān)系。
第三，在體育鍛煉中學(xué)生會(huì)遇到體能及身體協(xié)調(diào)能力等各方面的困難，只有堅(jiān)持不懈的進(jìn)行體育鍛煉并在體育鍛煉中解決困難，才能夠達(dá)到體育鍛煉的目的，同時(shí)在學(xué)校的體育教學(xué)中還存在競(jìng)爭(zhēng)性的體育教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中不斷的參與競(jìng)爭(zhēng)，正確的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗與成功，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，因此體育與學(xué)生的適應(yīng)能力有密不可分的關(guān)系。
體育與健康教學(xué)論文篇三
摘要：體育與健康課作為中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和初、高中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才奠定身體基礎(chǔ)。
職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，具有初、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和一定文化修養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)人才。這一教育目標(biāo)是依靠各個(gè)學(xué)科的綜合教學(xué)來(lái)完成的。體育與健康課作為中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和初、中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才奠定身體基礎(chǔ)。
1中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡在16～18歲之間，這一時(shí)期的學(xué)生已進(jìn)入青春發(fā)育后期，心理發(fā)育即將接近成年人的比較完善同時(shí)也是不穩(wěn)定階段。
由于眾所周知的原因，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比不上普通高中的學(xué)生，部分學(xué)生的自律性較差，時(shí)常表現(xiàn)出缺乏求知欲和思維懶惰等現(xiàn)象。因此，他們?cè)隗w育與健康課上的表現(xiàn)也是各種各樣的。注意發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，是上好體育與健康課的重要因素之一。
在中等職業(yè)學(xué)校中，有的專(zhuān)業(yè)對(duì)體育與健康課的需要不是很明顯，因此，體育與健康課在學(xué)生的學(xué)習(xí)分量上所占的比例很小。如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，由于他們的專(zhuān)業(yè)基本上屬于腦力勞動(dòng)或熟練技術(shù)等方面的勞動(dòng)，這些勞動(dòng)與體育與健康課表面上沒(méi)有多大聯(lián)系，所以，學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，體育與健康課相對(duì)來(lái)說(shuō)就不重視了，體育與健康課的教學(xué)效果也就不理想了。因此，體育與健康課教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分研究和分析這些專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在體育與健康教學(xué)的內(nèi)容和方式方法上多下功夫，加深學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立健康第一的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在中等職業(yè)學(xué)校中，有的專(zhuān)業(yè)與體育與健康課是緊密聯(lián)系的，因此，學(xué)生對(duì)本門(mén)課程重視程度就高。如化工專(zhuān)業(yè)、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)除要求學(xué)生具有良好的體能外，還要求學(xué)生具備從事某些精細(xì)工作的能力，如手部的靈活性和穩(wěn)定性。所以，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)體育與健康這門(mén)課的投入也就比較大，教學(xué)的效果也就相對(duì)好一些。
3針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展體育與健康教學(xué)。
（1）注意分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，克服體育與健康課單調(diào)古板的教學(xué)模式，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，所采用的教學(xué)內(nèi)容和方法要與學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
為了使體育與健康課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法多樣化，可以相應(yīng)地增加提高專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)教材的比例，同時(shí)增加教材的游戲性和趣味性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣。
（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理選用教材和教法。職業(yè)學(xué)校的體育與健康教學(xué)，應(yīng)以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。全面發(fā)展身體素質(zhì)，可以對(duì)學(xué)生以后從事工作起到積極的保障作用，使學(xué)生更快的適應(yīng)工作環(huán)境。同時(shí)，也可以使學(xué)生終生受益。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)，把專(zhuān)業(yè)結(jié)合到體育與健康課中，使體育與健康教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能互相滲透，相互促進(jìn)。如電子電器等專(zhuān)業(yè)對(duì)手部的靈活性和穩(wěn)定性要求比較高，根據(jù)這種特點(diǎn)，可以相應(yīng)地編幾套專(zhuān)門(mén)練習(xí)手部的`操來(lái)發(fā)展其靈活性和穩(wěn)定性；也可以舉行一些比賽，如手指跑步、手掌跑步等等，在比賽中發(fā)展專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)。
體育與健康教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的掌握，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)的適應(yīng)性產(chǎn)生事半功倍的效果。
4。1專(zhuān)業(yè)性。
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在體育與健康教學(xué)中選擇合適的教材和教法，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能，使體育與健康教學(xué)具有一定的專(zhuān)業(yè)性，使專(zhuān)業(yè)技能體育化。
4。2社會(huì)性。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)二至三年的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生將直接走向社會(huì)，參加社會(huì)工作。從此，可能再?zèng)]有接受學(xué)校體育與健康教育的機(jī)會(huì)了。為使體育與健康在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮應(yīng)有的作用，應(yīng)在體育與健康教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣和愛(ài)好，掌握自學(xué)體育與健康課的方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體育與健康修養(yǎng)。
學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握和興趣的培養(yǎng)，主要是通過(guò)普通的體育與健康教學(xué)的方式來(lái)完成的，所以，在中等職業(yè)學(xué)校的體育與健康教學(xué)中，要以普通的體育與健康課為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)體育與健康教學(xué)內(nèi)容為主線，在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)體育技能。
筆者認(rèn)為，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)對(duì)本學(xué)科的要求，采取科學(xué)有效的體育與健康教學(xué)方法，在全面發(fā)展和提高的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展不同專(zhuān)業(yè)的體育與健康教學(xué)，使學(xué)生的身體能力能夠適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)工作的需要，是中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和方向。
體育與健康教學(xué)論文篇四
摘要：目前的小學(xué)體育教學(xué)中，雖然按照新課標(biāo)要求建立了體育教學(xué)思想，但是，受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無(wú)法將思想落實(shí)到具體行動(dòng)中。新課標(biāo)要求體育教育要圍繞著學(xué)生展開(kāi)，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)，對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)教育具有積極的影響。本論文針對(duì)“體育新課標(biāo)”實(shí)施對(duì)小學(xué)體育教育的影響進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育；體育新課標(biāo)；影響。
在中國(guó)的體育體系中，學(xué)校體育作為重要的組成部分，是開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的有效途徑。小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ)，對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用。隨著中國(guó)的各個(gè)小學(xué)陸續(xù)推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育教育實(shí)施了改革，隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來(lái)，對(duì)中國(guó)的小學(xué)體育教育具有積極的影響。
體育與健康教學(xué)論文篇五
本文從改革歷史的必然，分析了我國(guó)學(xué)校教育把“體育”課改成“體育與健康”課程的理論依據(jù)。體育與健康課的教學(xué)以育人為宗旨，與德育、智育和美育相配合，促進(jìn)了青少年兒童身心的全面發(fā)展。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和發(fā)展，我國(guó)的學(xué)校體育改革正逐步深化。作為學(xué)校體育改革“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的體育教學(xué)改革也有了長(zhǎng)足地進(jìn)展。在各地教研活動(dòng)中涌現(xiàn)出一些新的教學(xué)思路和好的教學(xué)范例，但我們也不得不承認(rèn)雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但就體育改革的整體而言還不能說(shuō)有了重大突破。我們還沒(méi)有一個(gè)比較完整的，可以取代傳統(tǒng)的教學(xué)體系、思想體系和理論模式，沒(méi)有形成一個(gè)新型的教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的、清晰的標(biāo)準(zhǔn)。
一、體育教學(xué)與成功體育。
我國(guó)的學(xué)校體育改革，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育的方法，使我國(guó)學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大的變化，改革是有成效的。
然而，學(xué)校體育到底如何去為培養(yǎng)人才服務(wù)?為學(xué)生終身體育服務(wù)?并未找到可操作的依托。人們依然感到茫然。在苦苦追求中，我們終于聽(tīng)到了“成功體育”的呼喚。
所謂“成功體育”，從廣義上來(lái)說(shuō)，就是體育要為成功地培養(yǎng)人才服務(wù)。我們培養(yǎng)的人才，應(yīng)當(dāng)是身體強(qiáng)健、心靈美好、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)和生活需要的新一代。從狹義來(lái)說(shuō)，就是體育要使學(xué)生獲得“成功”的體驗(yàn)。
過(guò)去那種以技術(shù)教育為中心的體育教學(xué)體系，比較重視有形的顯在價(jià)值，而忽視了學(xué)生心理感受這一無(wú)形的潛在意義。其結(jié)果往往是當(dāng)我們教會(huì)學(xué)生某些有形技術(shù)、技能時(shí)，他們卻在強(qiáng)烈地表示：“我們不愿意上這樣的體育課?！彼麄?cè)谏险n時(shí)無(wú)精打采，而在自由活動(dòng)時(shí)卻興高采烈。為了改變這種狀況，有人試圖引進(jìn)“快樂(lè)體育”的思想，并付諸于實(shí)踐。這一嘗試，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在我國(guó)的體育教學(xué)改革中，起到了一定的積極作用，打破了體育教學(xué)課堂中那種沉悶的局面。然而，“快樂(lè)體育”畢竟有其自身的局限性，無(wú)法體現(xiàn)“成功體育”的深刻內(nèi)涵，加之于用詞的表淺，也容易引起諸多的誤解，因而難以被廣大學(xué)校體育工作者所接受。
“成功”的體驗(yàn)，不僅僅是“快樂(lè)”的。在追求“成功”的道路上，既充滿著友誼和歡樂(lè)，更充滿了艱辛和苦澀，乃至挫折與失敗，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，登上“成功”的頂峰，才能真正領(lǐng)略和體驗(yàn)體育的全部樂(lè)趣。體育正是人類(lèi)在追求成功和勝利的樂(lè)趣中創(chuàng)造出來(lái)的，所以體育的真正樂(lè)趣也就蘊(yùn)藏在成功和勝利中。因而用“成功體育”來(lái)取代“快樂(lè)體育”，可以說(shuō)是深化學(xué)校體育教學(xué)改革的一種必然。
“成功體育”在教學(xué)思想上，要求我們進(jìn)一步研究為什么而教的問(wèn)題。在體育的價(jià)值取向上要求我們不僅要著眼于現(xiàn)在，而且要放眼于未來(lái)。根據(jù)未來(lái)社會(huì)勞動(dòng)者和消費(fèi)者的需要，重新調(diào)整和完善我們的體育教學(xué)的目標(biāo)體系。
“成功體育”在教學(xué)內(nèi)容上，要求我們進(jìn)一步探索教什么和用什么教的問(wèn)題。過(guò)去那種以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為中心的教材體系，顯然難以使廣大學(xué)生獲得“成功”的體驗(yàn)和具有終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣與能力。然而，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畢竟是人類(lèi)創(chuàng)造的`一種體育文化，對(duì)此，我們的學(xué)生也不能一無(wú)所知，一點(diǎn)不會(huì)。因此，如何改革我們的教材體系，將是一個(gè)十分重要的課題。
“成功體育”在教學(xué)方法上，要求我們進(jìn)一步探究怎么教的問(wèn)題。注入式、強(qiáng)制式的教學(xué)方法，不可避免地壓抑了學(xué)生的情感，難以給學(xué)生帶來(lái)成功的樂(lè)趣?！褒R步走”、“一刀切”的教學(xué)要求，不知不覺(jué)地驅(qū)使著一部分學(xué)生遠(yuǎn)離了體育。這些方法與“成功體育”是格格不入的，它需要的是激發(fā)學(xué)生全身心地投入。
由此可見(jiàn)，“成功體育”呼喚著對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的進(jìn)一步改革，我們期待著“成功體育”推動(dòng)著體育教學(xué)和學(xué)校體育的改革和發(fā)展。
二、學(xué)校體育樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。
(一)關(guān)于“健康第一”的指導(dǎo)思想。
強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想主要有三層意義：首先是針對(duì)我們現(xiàn)在學(xué)校教育系統(tǒng)的客觀實(shí)際提出來(lái)的。必須承認(rèn)，辦學(xué)不抓科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)、不抓考試成績(jī)是不行的，但不能只抓知識(shí)教學(xué)和考試，放棄德育，甚至連孩子們的身心健康也不顧。由此可見(jiàn)，“健康第一”的指導(dǎo)思想是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在，這個(gè)思想充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育觀。其次是針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況提出來(lái)的。國(guó)家體育總局搞過(guò)一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)日本青少年學(xué)生的平均身高超過(guò)了中國(guó)，這個(gè)現(xiàn)象引起了社會(huì)各界的廣泛注意。身高是反映民族體質(zhì)的一個(gè)很重要的指標(biāo)。影響長(zhǎng)高有四個(gè)重要因素：睡眠、體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)和常見(jiàn)病的防治措施。另外，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)還存在許多其他問(wèn)題，例如耐力下降、肺活量水平低、近視率極高等。因此強(qiáng)調(diào)“健康第一”是從整個(gè)民族未來(lái)興旺發(fā)達(dá)這樣一種長(zhǎng)遠(yuǎn)而根本的利益出發(fā)的。第三，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，是對(duì)學(xué)校體育衛(wèi)生工作提出的更新、更高的要求。學(xué)校體育的首要任務(wù)是素質(zhì)教育，即“育體”和“育心”，是為了提高孩子們的健康水平。以往我們的學(xué)校體育工作盡管也提出要“面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，但在實(shí)際工作中依然存在許多偏向。如：對(duì)體育和健康教育采取簡(jiǎn)單化處理，要么將其等同于一門(mén)“副課”，要么干脆以運(yùn)動(dòng)代替體育和健康知識(shí)的教育。更一種偏向或許是根本忘記了體育原本就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育的組成部分，反而自覺(jué)不自覺(jué)地步入了應(yīng)試教育的怪圈，導(dǎo)致傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，只重傳授技術(shù)，不關(guān)心價(jià)值教育和養(yǎng)成教育，內(nèi)容狹窄、與生活脫節(jié)、學(xué)生活動(dòng)空間小，缺乏體育的快樂(lè)體驗(yàn)，效率不高。
(二)學(xué)校體育改革的思路和做法。
根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，針對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的現(xiàn)狀，在理論上要明確三個(gè)問(wèn)題。
1.突出“健康第一”的指導(dǎo)思想。
“健康第一”可以理解為要求學(xué)校體育走出“應(yīng)試教育”和“競(jìng)技主義”的迷霧，回歸素質(zhì)教育的軌道，把學(xué)生身心全面發(fā)展作為根本目的，更加關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，關(guān)注學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)責(zé)任。也就是要求我們把原先被肢解的身體知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能以及健身、競(jìng)技、娛樂(lè)、科學(xué)、人文和價(jià)值等知識(shí)以及實(shí)踐能力，在“健康第一”的旗幟下整合起來(lái)，把偏狹的體育教育改造成為全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
2.兩個(gè)堅(jiān)持。
一是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活方式。二是要堅(jiān)持學(xué)校體育是“全民健身計(jì)劃”的組成部分，是“全民健身計(jì)劃”的基礎(chǔ)。
3.四大任務(wù)。
第一，提高學(xué)生的健康意識(shí)，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這是衡量學(xué)校體育工作做得好與壞、成與敗的最主要標(biāo)志。
第二，通過(guò)體育，包括體育課程，要教會(huì)學(xué)生掌握基本的體育衛(wèi)生知識(shí)，基本的運(yùn)動(dòng)技能技巧，基本的健身方法和手段，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。這也是體育學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。
第三，學(xué)校體育必須作為德育的一個(gè)方面，通過(guò)體育教學(xué)和競(jìng)技比賽培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。
第四，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。個(gè)性是人性中的閃光點(diǎn)。過(guò)去的教育讓學(xué)生跟著考試指揮棒轉(zhuǎn)，結(jié)果嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體意識(shí)、批判精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自主生活的能力。
三、當(dāng)代體育教學(xué)論研究的發(fā)展趨勢(shì)。
(一)體育課程內(nèi)容的多樣性。
根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的可代替性特點(diǎn)，充分考慮體育課程內(nèi)容的多樣性，改變了單一、固定、統(tǒng)一的模式。一是充分考慮不同的地區(qū)、不同的學(xué)校的情況，體育課程內(nèi)容選擇與安排有充分的彈性;二是考慮學(xué)生的不同興趣、愛(ài)好、需求，學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容有一定選擇性。
(二)體育教學(xué)過(guò)程的有效性。
體育教學(xué)過(guò)程的有效性是指充分運(yùn)用系統(tǒng)的理論，從整體上把握體育教學(xué)過(guò)程，追求體育教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與效果的最優(yōu)化。在體育課程與教學(xué)設(shè)計(jì)中，將體育課程目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)與需求、課的內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等有機(jī)結(jié)合，力求目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、過(guò)程、評(píng)價(jià)的整體優(yōu)化。在具體的體育實(shí)施過(guò)程中力求體育教師與學(xué)生、認(rèn)知與情感、體能與技能、目標(biāo)與效果的有機(jī)統(tǒng)一。體育教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)從重視體育教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變，從重視體育知識(shí)技能的傳授向重視體育能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
(三)體育教學(xué)手段和方法的綜合性。
體育教學(xué)方法和手段是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的中介，在制定體育課程目標(biāo)、選擇體育課程內(nèi)容之后，體育教學(xué)方法和手段是否合理有效就顯得特別重要。體育教學(xué)方法手段要多樣化：一是根據(jù)體育課程目標(biāo)的多元化的要求采用相應(yīng)的方法，力求知、情、意、行過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一;二是充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí);三是強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)方法的科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合和和諧統(tǒng)一。
(四)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性。
為了真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)體育教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和提高體育教師教學(xué)水平的目的，體育教學(xué)評(píng)價(jià)必須從過(guò)分重視結(jié)果性評(píng)價(jià)向重視過(guò)程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從單純的體育知識(shí)、技能、體能的評(píng)價(jià)向知識(shí)、技能、體能、態(tài)度、情感等綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從絕對(duì)性評(píng)價(jià)向個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式從單一的體育教師外部評(píng)價(jià)向?qū)W生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、體育教師評(píng)價(jià)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
體育課程是學(xué)校體育工作的主渠道，從“體育”改成“體育與健康”，它的內(nèi)容和內(nèi)涵都發(fā)生了變化，當(dāng)今的體育課程已和重視身體健康理念結(jié)合在一起。注重體育課程的健康價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、體育課程的可持續(xù)性和個(gè)體需求的價(jià)值，這是現(xiàn)代體育課程的價(jià)值取向。
體育與健康教學(xué)論文篇六
在當(dāng)今人們生活水平如此之高的社會(huì)形勢(shì)下，人們對(duì)養(yǎng)生問(wèn)題越來(lái)越重視，職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該對(duì)體育教育重視起來(lái)。體育教育活動(dòng)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地鍛煉身體，擁有強(qiáng)壯的體魄，只有這樣學(xué)生才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。職業(yè)學(xué)校中的獨(dú)生子女這一特殊群體受體育教育工作的影響，也會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，不斷提高自身的身體素質(zhì)，陶冶自身的道德情操，從而樹(shù)立正確的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)的社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校的體育教育是心理健康教育的一種重要方式，它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生休閑娛樂(lè)的主要形式，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自身的合作能力、實(shí)際解決問(wèn)題的能力等。體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的獨(dú)生子女提高運(yùn)動(dòng)能力、陶冶情操以及提高毅力，對(duì)獨(dú)生子女心理健康教育有著深遠(yuǎn)的影響作用，可以很好地完善他們的人格。職業(yè)學(xué)校的獨(dú)生子女心理健康發(fā)展，才能在步入社會(huì)之后符合社會(huì)對(duì)人才的需求。
3結(jié)語(yǔ)。
近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，職業(yè)學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度應(yīng)該不斷加大，教育理念應(yīng)該圍繞培養(yǎng)人們健全的人格展開(kāi)。深入調(diào)查我國(guó)職業(yè)學(xué)校獨(dú)生子女的心理特征，從他們心理存在的問(wèn)題展開(kāi)，這是我國(guó)社會(huì)重視的一項(xiàng)課題，各職業(yè)學(xué)校都應(yīng)該以身作則。總體說(shuō)來(lái)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該充分宣傳體育教育理念，創(chuàng)新體育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等，這對(duì)獨(dú)生子女的身心健康全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn)：
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體育與健康教學(xué)論文篇七
研究性學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)是我國(guó)新世紀(jì)課程改革的一項(xiàng)新舉措，符合國(guó)際基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，符合我國(guó)新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。在體育與健康學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)中，是作為一種學(xué)習(xí)方式的研究性學(xué)習(xí)，它與接受式學(xué)習(xí)是相對(duì)應(yīng)的，有別于課程形態(tài)的研究性學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)，其主要特征是通過(guò)高水平的思維來(lái)學(xué)習(xí)，基于問(wèn)題解決來(lái)建構(gòu)知識(shí)。體育與健康學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)需要依托相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容載體，以拓展后的體育與健康教學(xué)內(nèi)容激起學(xué)生自主性和探索性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)什么樣的教學(xué)內(nèi)容，才能反映出發(fā)展學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性的要求，才能引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，自由發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生為其身心發(fā)展創(chuàng)造條件。這是一個(gè)非常迫切需要探究和解決的問(wèn)題。
學(xué)校體育教學(xué)改革是以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征以及場(chǎng)地器材設(shè)備等具體情況為改革依據(jù)。新體育與健康教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的寫(xiě)法上加大了彈性，增加了空間，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容這個(gè)核心問(wèn)題上的一大突破。因此，我校高中把教學(xué)內(nèi)容的改革作為教學(xué)改革的突破口之一，以開(kāi)放性為核心，以體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展為重點(diǎn)。
統(tǒng)一性、趣味性、可自主性和多元性為主要特點(diǎn)，其基本特征為：
1、統(tǒng)一性。
線、方式。這種積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，不僅使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生思維的廣泛性。開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生積極而有效的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，并引起強(qiáng)烈的求知欲望。
2、趣味性。
運(yùn)動(dòng)興趣是激發(fā)和保持學(xué)生體育行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生自覺(jué)性和積極性的重要因素。開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容既能與學(xué)生的原有體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，不是完全陌生的；又能給學(xué)生某種新奇感，他們會(huì)去探尋自己感興趣的東西，以滿足對(duì)于未知世界的好奇心；還能促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式富于變化，從而引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的良好情緒，調(diào)動(dòng)起學(xué)生共同參與的熱情。
3、多元性。
開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)結(jié)論是多元的，不再過(guò)分追求唯一的實(shí)施方式，沒(méi)有固定的結(jié)果。
學(xué)生的思維會(huì)出現(xiàn)新穎、多元的成分，允許學(xué)生以自己的思維習(xí)慣解決體育學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生自己得出的結(jié)論可能是各種各樣的，也可能是比較一致。因此，開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容注重啟發(fā)、誘導(dǎo)、創(chuàng)造、探索、合作，強(qiáng)調(diào)探究式的學(xué)習(xí)方法。
三、體育教學(xué)內(nèi)容拓展原則。
所拓展的體育與健康教學(xué)內(nèi)容要能創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放性的問(wèn)題情景并具有較強(qiáng)的刺激因素，所涉及的練習(xí)策略要具有多樣性和較高的方法論價(jià)值。使學(xué)生可以從不同的角度，運(yùn)用不同的方法來(lái)理解體育知識(shí)技能，自主練習(xí)。
2、針對(duì)性原則。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，形成多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，滿足不同層次學(xué)生不同發(fā)展的需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生體育潛能的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的發(fā)展，要為不同年級(jí)、不同經(jīng)驗(yàn)背景、不同體育知識(shí)技能掌握程度的`學(xué)生選擇適合的層次，為具有不同體育潛能的學(xué)生進(jìn)行不同層次的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都可能成功。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展的維度，即教學(xué)內(nèi)容拓展應(yīng)該從哪些角度選取內(nèi)容。我校高中《體育與健康選項(xiàng)課教學(xué)綱要》在教材內(nèi)容的采編上，本著依托新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重能力的基本思想，優(yōu)選了新課程標(biāo)準(zhǔn)基本教材和自選專(zhuān)項(xiàng)教材。因此，體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展是在本校教學(xué)綱要的范疇內(nèi)，從體育與健康基礎(chǔ)理論知識(shí)、教學(xué)比賽和身體練習(xí)的技術(shù)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行的三維拓展，并吸收不斷發(fā)展的本專(zhuān)業(yè)的新知識(shí)、新理論、新信息和跨學(xué)科的知識(shí)，拓展后的內(nèi)容我們分別稱(chēng)之為開(kāi)放性理論知識(shí)、開(kāi)放性教學(xué)比賽和開(kāi)放性動(dòng)作技術(shù)。
（一）開(kāi)放性基礎(chǔ)理論知識(shí)。
體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)、各項(xiàng)實(shí)踐教材內(nèi)容的源與流和簡(jiǎn)要的技術(shù)原理等內(nèi)容是高中生應(yīng)具有的體育與健康的文化素養(yǎng)。開(kāi)放性體育與健康基礎(chǔ)理論知識(shí)一般以呈現(xiàn)問(wèn)題的方式引發(fā)學(xué)生思考，以批判性的哲學(xué)思維和邏輯推理為主要特征，主要目的是促使學(xué)生對(duì)學(xué)校內(nèi)外獲得的體育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行批判性反思，探討這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的可靠性和合理性，從而為未來(lái)體育終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）開(kāi)放性教學(xué)比賽。
教學(xué)比賽作為一項(xiàng)按規(guī)定的人數(shù)和充分發(fā)揮已經(jīng)掌握的體育技術(shù)、技能進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)以決定勝負(fù)的教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生的歡迎。其技戰(zhàn)術(shù)的開(kāi)放性在傳統(tǒng)教學(xué)中體現(xiàn)的最為突出，這并不是人為的，是本身固有的，換句話說(shuō)你不開(kāi)放也得開(kāi)放。我們?cè)隗w育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程中，注重對(duì)教學(xué)比賽技戰(zhàn)術(shù)的引導(dǎo)、啟發(fā)和合作探索，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)出奇制勝；注重對(duì)教學(xué)比賽規(guī)則的開(kāi)放，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況自主制定比賽規(guī)則。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展就是要求教師學(xué)生用好、用活體育教材，要能根據(jù)我校高中的教育理念來(lái)進(jìn)行選擇，并又能較好地反映學(xué)校的辦學(xué)理念。體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展必須要把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行整合，以教學(xué)實(shí)施為基點(diǎn)，借助教學(xué)方法和手段的實(shí)施來(lái)體現(xiàn)內(nèi)容的開(kāi)放性，從而達(dá)到開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容的獲得性目標(biāo)。
體育與健康教學(xué)內(nèi)容拓展的研究只是教學(xué)內(nèi)容改革長(zhǎng)河中的一個(gè)新起點(diǎn)，還有很多的事情要做，我們認(rèn)為開(kāi)放性體育與健康教學(xué)內(nèi)容本身就是一個(gè)不斷發(fā)展、自我完善的開(kāi)放的體系，具有非排他性和非封閉性，這一內(nèi)容的拓展，不是理論的終結(jié)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，它將在兼收并蓄各種體育與健康教學(xué)內(nèi)容精華的過(guò)程中，創(chuàng)新自我，獲取生命力。我們相信在體育與健康教學(xué)內(nèi)容的拓展進(jìn)程中一定會(huì)開(kāi)辟出一個(gè)新天地，或許還會(huì)有一個(gè)驚喜的開(kāi)端，因此希望有更多的體育教育工作者投身到這項(xiàng)研究中去，在進(jìn)行定性研究的同時(shí)，加強(qiáng)定量研究，在實(shí)踐中做出更有分量的研究成果，以推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。
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體育與健康教學(xué)論文篇八
本課以《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合高中學(xué)生的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)以及心理形成水平，著力挖掘民族傳統(tǒng)體育素材，創(chuàng)編一套觀賞性強(qiáng)、健身價(jià)值高、且切合實(shí)際的初級(jí)刀；并試圖運(yùn)用探究、合作、討論、個(gè)人與集體展示等教學(xué)手段，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們領(lǐng)悟武術(shù)“形神兼?zhèn)洹钡膬?nèi)涵，從而促進(jìn)廣大青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，為民族寶貴文化遺產(chǎn)的傳承做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)！
刀是武術(shù)運(yùn)動(dòng)中的主要器械之一，刀術(shù)素有內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊、動(dòng)作扎實(shí)、氣勢(shì)彪悍的特點(diǎn)，有“刀如猛虎”之說(shuō)，它具有獨(dú)特的健身價(jià)值和文化價(jià)值。因此，我校把刀術(shù)作為必修模塊——武術(shù)中的主要內(nèi)容，本次課是刀術(shù)單元第一課時(shí)，創(chuàng)編的這套初級(jí)刀，盡管動(dòng)作不多，但包含了幾種基本的“刀法”。通過(guò)學(xué)練，學(xué)生不僅可以掌握武術(shù)基本技能，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，以及發(fā)展柔韌、耐力、力量等身體素質(zhì)。
本堂課的教學(xué)對(duì)象為高一男生，由于特定的心理特征，他們具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以及學(xué)練熱情。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)學(xué)校都放棄了武術(shù)的教學(xué)，因此，學(xué)生的武術(shù)基礎(chǔ)普遍較差，尤其是器械——武術(shù)刀更離他們生活、課堂甚遠(yuǎn)，這就給組織教學(xué)，以及學(xué)生技能的掌握帶來(lái)了重重困難。但由于這堂課是武術(shù)模塊的第四課時(shí)，前面幾節(jié)課有了一定的知識(shí)、技能積累，這就為本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。
教學(xué)過(guò)程中，主要運(yùn)用了直觀教學(xué)；以及分解與完整、正誤對(duì)比等基本教學(xué)法，同時(shí)更注重自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等組織形式的運(yùn)用，以著力營(yíng)造民主、平等、輕松的課堂氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
體育與健康教學(xué)論文篇九
一、田徑包括田賽與徑賽。田賽包括跳躍與投擲，徑賽包括競(jìng)走與跑。跳躍包括跳遠(yuǎn)與跳高;投擲包括投擲壘球、推鉛球、投標(biāo)槍、鐵餅等項(xiàng)目。跑包括短跑、中長(zhǎng)跑、越野跑等項(xiàng)目。
二、國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)“達(dá)標(biāo)”。項(xiàng)目包括50米跑、立定跑遠(yuǎn)、投擲壘球、一分鐘跑繩、一分鐘仰臥起坐五個(gè)項(xiàng)。評(píng)定成績(jī)?yōu)槿齻€(gè)等級(jí)——及格、良好、優(yōu)秀。
三、吃飯定時(shí)定量不偏食。
四、怎樣預(yù)防中暑？
1、在室內(nèi)保護(hù)空氣流通。
2、在室外盡量不要讓陽(yáng)光長(zhǎng)時(shí)間直曬，運(yùn)動(dòng)量不要過(guò)大，并可戴上涼帽，穿淺色、通氣性好、寬松的衣服。
3、出外、旅游，應(yīng)準(zhǔn)備充足的水和防暑藥物，如仁丹、清涼油、霍香正氣水等。
4、喝水、降溫、備藥。
五、運(yùn)動(dòng)前可少量喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)糖水。運(yùn)動(dòng)后可以含水漱口，再喝點(diǎn)含鹽的溫開(kāi)水。飯后半小時(shí)到一小時(shí)再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)后先做做放松整理活動(dòng)，再休息半小時(shí)吃飯就比較適宜了。飯前飯后不易做劇烈運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后不要大量喝水。運(yùn)動(dòng)后體溫升高，不要馬上用冷水沖洗。
六、游泳要注意的安全和衛(wèi)生：
1、游泳前要檢查身體。
2、選擇好游泳場(chǎng)所。
3、做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
4、游泳離吃飯前后時(shí)間應(yīng)適宜。
5、防止過(guò)度疲勞。
6、游泳后用冷水沖洗。
七、長(zhǎng)跑鍛煉要注意安全與衛(wèi)生要求：
1、跑的距離，速度要適當(dāng)。
2、有嚴(yán)重疾病的人不宜參加長(zhǎng)跑鍛煉。
3、選擇好長(zhǎng)跑的場(chǎng)地。
4、跑前做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、長(zhǎng)跑著裝要適當(dāng)。
八、體育鍛煉可以促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。因?yàn)轶w育鍛煉能加快血液循環(huán)，增加對(duì)骨骼的血液供應(yīng)，使骨骺生2長(zhǎng)獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，加快了造骨的速度，經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)，要比一般同學(xué)高4～8厘米。
九、人體攝取的營(yíng)養(yǎng)不足，身體就會(huì)瘦弱；攝取的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，身體就會(huì)發(fā)胖，體育鍛煉對(duì)人體肌肉的生長(zhǎng)、發(fā)育，起著重要作用。
由于隨汗排出的鹽分較多，最好喝點(diǎn)含少量鹽的溫開(kāi)水。
十一、我們的身體包括頭、頸、軀干、四肢，全身骨頭有206塊，大腦分為左、右兩半球。四肢分為上肢和下肢。血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管，共有1600億條，總長(zhǎng)15萬(wàn)千米，可以繞地球4圈。通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)主要是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)的基本運(yùn)動(dòng)能力。一個(gè)人的身高，跟種族、遺傳、營(yíng)養(yǎng)以及體育鍛煉等有密切關(guān)系。人的成長(zhǎng)過(guò)程中，骨骼的生長(zhǎng)是決定人體高度的重要原因。體育鍛煉可以促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。人體的肌肉是由一束束肌束組成的，肌束又是由小肌束組成，最小的肌束含有無(wú)數(shù)條細(xì)小的肌3纖維。體育鍛煉對(duì)人體肌肉的生長(zhǎng)、發(fā)育，起著重要的促進(jìn)作用。，1、明確的規(guī)定小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 2、小學(xué)體育的基本任務(wù)（1）全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）初步掌握體育基礎(chǔ)常識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。（簡(jiǎn)稱(chēng)“三基”）（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。
3、（日光浴）（空氣?。ㄋ。┖?jiǎn)稱(chēng)“三浴”。
4、人體吸入（空氣）呼出（二氧化碳）。這種呼吸活動(dòng)叫做（氣體交換）。
5、參加呼吸活動(dòng)的器官有（鼻）（咽）（喉）（氣管）（支氣管）和肺，總稱(chēng)為（呼吸系統(tǒng)）。
6、盡最大力吸氣后再呼出的最大空氣量叫做（肺活量）。
7、準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用是（提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；克服內(nèi)臟器官的惰性；避免運(yùn)動(dòng)性損傷。）。
8、整理運(yùn)動(dòng)的作用是（積極地消除疲勞；及時(shí)地償還“氧債”。）。
9、為了確保運(yùn)動(dòng)安全，應(yīng)該（樹(shù)立安全意識(shí)；檢選好場(chǎng)地器材；注意著裝衛(wèi)生；做好準(zhǔn)備活動(dòng)；遵守鍛煉原則；掌握項(xiàng)目規(guī)律；維護(hù)練習(xí)秩序。）。
10、運(yùn)動(dòng)前，既要做全身的（一般性）準(zhǔn)備活動(dòng)，也要做好與運(yùn)動(dòng)前內(nèi)容提要有關(guān)的（專(zhuān)門(mén)性）準(zhǔn)備活動(dòng)。
11、經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，做好準(zhǔn)備活動(dòng)是（自我保護(hù)）的有效措施。
12、在小學(xué)，課間操和體育課練習(xí)的體操屬于（基本體操）。
13、田徑包括（走、跑、跳躍、投擲）等技能組成的個(gè)人為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
14、跑分為（快速跑、耐久跑、途中跑、接力跑、障礙跑）。
15、跳躍有（跳高、跳遠(yuǎn)等）。
16、投擲有（擲壘球、扔沙包、投鉛球等）。
17、基本體操有（隊(duì)列和體操隊(duì)形；徙手操和輕器械體操、棍棒操；跳短繩；攀登和爬越）。
18、技巧有（前滾翻；跪跳起；側(cè)手翻）。
19、身體素質(zhì)練習(xí)有（力量、速度、柔韌、耐力、靈敏）。
二、問(wèn)答題。
1、在相對(duì)安靜時(shí)，測(cè)一測(cè)自己每分鐘呼吸次數(shù)，與經(jīng)常鍛煉有沒(méi)有關(guān)系？
答：一般少年兒童每分鐘呼吸為了19次左右，而經(jīng)常鍛煉的少年兒童為了16次左右。
2、在冬季怎樣做就可以避免凍傷？
（1）堅(jiān)持冬季戶外鍛煉是預(yù)防凍傷的有效效方法，它可以促進(jìn)全身血液循環(huán)，提高人體耐寒能力。
（2）冬季戶外鍛煉穿的衣服、鞋、襪，要適合、溫暖，防止過(guò)緊，影響血液循環(huán)；氣候非常寒冷時(shí)，皮膚外露的部分應(yīng)涂防凍膏或凡士林油，可戴上手套、耳套。運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)擦干汗水，更換潮濕的鞋襪。
體育復(fù)習(xí)題。
1、在《大綱》中,明確的規(guī)定小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 2、小學(xué)體育的基本任務(wù)（1）全面鍛煉學(xué)生的身體,促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）初步掌握體育基礎(chǔ)常識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。（簡(jiǎn)稱(chēng)“三基”）（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。
3、經(jīng)常走步,能使（肺活量）增加,呼吸（氧氣量）比平時(shí)能增加（2至3）倍。
4、爬山能使全身（肌肉）（關(guān)節(jié)）（韌帶）以及（內(nèi)臟器官）都得到鍛煉。
5、緊張的學(xué)習(xí)一節(jié)課后,安排10分鐘休息,就是為了讓同學(xué)們（活動(dòng)活動(dòng)）身體,使大腦思維細(xì)胞由（緊張轉(zhuǎn)向輕松）狀態(tài)。
6、由于課間活動(dòng)時(shí)間短,所以運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不宜（過(guò)大）以免造成上課后（心跳劇烈）情緒穩(wěn)定不下來(lái),影響（學(xué)習(xí)）。
7、心臟的位置在身體胸腔的（正中偏左）,兩肺（中間）,大約有自己的（拳頭）那么大,形狀像個(gè)（桃子）尖向（下）偏（左）。
8、心臟主要是由（心?。?gòu)成的。內(nèi)部分為四個(gè)腔,上面的兩個(gè)腔叫（左心房）和（右心房）,下面兩個(gè)腔叫（左心室）和（右心室）。
9、在血液循環(huán)中,心臟是一個(gè)（動(dòng)力）器官,它有很強(qiáng)的（收縮）和（舒張）能力,靠它的（收縮和舒張）能力,推動(dòng)（血液）周流全身。所以形象地比喻為（生命的馬達(dá)）。
10、心臟每分鐘搏動(dòng)的次數(shù)叫做（心搏頻率）簡(jiǎn)稱(chēng)（心率）。
11、小學(xué)生的安靜脈搏,每分鐘為（85次）左右。
12、學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)所達(dá)到的目的和任務(wù),都是為了使同學(xué)們能夠（健康地成長(zhǎng)）,也就是為改善和提高（全民族的身體素質(zhì)）奠定了基礎(chǔ)。
13、田徑包括（走、跑、跳躍、投擲）等技能組成的個(gè)人為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
14、跑分為(快速跑、耐久跑、途中跑、接力跑、障礙跑).(徑賽)。
15、跳躍有（跳高、跳遠(yuǎn)等）。（田賽）。
16、投擲有（擲壘球、扔沙包、投鉛球等）。（田賽）。
17、小學(xué)生必須重視自己正確的（坐、立、行、走）姿態(tài)的形成,嚴(yán)格按照老師的要求做動(dòng)作,不然就會(huì)影響（姿態(tài)的正確形成）,甚至造成（畸形）。
18、技巧有（前滾翻；跪跳起；側(cè)手翻）。19身體素質(zhì)練習(xí)有（力量、速度、柔韌、耐力、靈敏）。
20、“冬練三九,夏練三伏”,就是提倡勇于在(最寒冷)(最酷暑)的氣候里堅(jiān)持鍛煉,以增強(qiáng)(適應(yīng)環(huán)境能力)。
21、武術(shù)也稱(chēng)（國(guó)術(shù)）被譽(yù)為中國(guó)的（國(guó)粹）。
22、流傳在我國(guó)民間的養(yǎng)生保健方法,常見(jiàn)的有（氣功、摔跤、騎馬、射箭、舞蹈、拔河、跳繩、跳繩、放風(fēng)箏、蕩秋千,等等。
二、問(wèn)答題。
1、在相對(duì)安靜時(shí),測(cè)一測(cè)自己每分鐘呼吸次數(shù),與經(jīng)常鍛煉有沒(méi)有關(guān)系？答：一般少年兒童每分鐘呼吸為了19次左右,而經(jīng)常鍛煉的少年兒童為了16次左右。
2、在冬季怎樣做就可以避免凍傷？
a)堅(jiān)持冬季戶外鍛煉是預(yù)防凍傷的有效效方法,它可以促進(jìn)全身血液循環(huán),提高人體耐寒能力。
b)冬季戶外鍛煉穿的衣服、鞋、襪,要適合、溫暖,防止過(guò)緊,影響血液循環(huán)；氣候非常寒冷時(shí),皮膚外露的部分應(yīng)涂防凍膏或凡士林油,可戴上手套、耳套。運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)擦干汗水,更換潮濕的鞋襪。
3、課間體育活動(dòng)的作用和方法。
答：（1）使大腦從緊張轉(zhuǎn)向輕松.（2）使腦部供血充分.（3）使全身得到放松。
4、怎樣開(kāi)展課間體育活動(dòng)呢？
答：可以采用以下幾種方法：（1）伸懶腰（2）深呼吸（3）遠(yuǎn)眺（4）轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸（5）唱游活動(dòng)。
5、在體育活動(dòng)中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？方法有哪些？答：（1）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。（2）穿好運(yùn)動(dòng)服和鞋襪。（3）戴防護(hù)器具。
6、上體育課時(shí)經(jīng)常要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)為什么？
答：做準(zhǔn)備活動(dòng)可以增加體溫,增強(qiáng)神經(jīng)反應(yīng)的靈活性和肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶的彈性、伸展性,擴(kuò)大活動(dòng)幅度,避免肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶拉傷扭傷,做整理活動(dòng)可以使肌肉得到放松,是進(jìn)行各種體育活動(dòng)的“自我保護(hù)”的重要方法。
測(cè)試題。
一、判斷題：（30分）。
1、2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的首都北京舉行。（）。
2、世界性的足球比賽最受人注目的是“世界懷”，第四年舉行一次。（）。
3、運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中感到口渴可以大量喝水。（）。
4、我們現(xiàn)在在做的廣播體操最后一節(jié)叫跳躍運(yùn)動(dòng)。（）。
5、學(xué)生體質(zhì)評(píng)價(jià)最后評(píng)定應(yīng)用等級(jí)制評(píng)定。（）。
6、體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)就是把運(yùn)動(dòng)器材準(zhǔn)備好。（）。
7、田徑運(yùn)動(dòng)中，400米及400米以下的比賽，都采用蹲踞式起跑。（）。
8、中國(guó)女排曾在1981年至1986年國(guó)續(xù)五次榮獲世界比賽冠軍。（）。
9、第一屆在代奧運(yùn)會(huì)，只有短跑一項(xiàng)比賽，距離為192.27米，賽道為直線。（）。
10、蹲踞式起跑的口令為“各就位”、“預(yù)備”“跑”。（）。
二、選擇題：（30分）。
1、2008年奧運(yùn)會(huì)將在（）舉行。a北京b法國(guó)c日本。
2、隊(duì)列練習(xí)，立正的預(yù)令是（）。a立b立正c沒(méi)有預(yù)令。
3、號(hào)稱(chēng)世界第一運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目是（）。a足球b田徑c籃球。
5、（）是奧委會(huì)的創(chuàng)始人。a伍紹祖b薩馬蘭奇c顧拜旦。
6、（）是動(dòng)脈血管隨著心跳而產(chǎn)生的搏動(dòng)。a脈搏b血壓c動(dòng)脈。
7、分腿騰越山羊和跳箱練習(xí)時(shí)，踏跳應(yīng)采用（）a雙腳b單腳c跨越。
三、填空題。（30分）。
1、田徑運(yùn)動(dòng)包括、、、投擲等項(xiàng)目。根據(jù)各項(xiàng)目特點(diǎn)又分為和兩大類(lèi)。
2、人體的心血管系統(tǒng)由和組成。血管分為、和三種。
3、關(guān)節(jié)扭傷后，出現(xiàn)疼痛，應(yīng)立即；過(guò)幾天后應(yīng)。
4、身體柔韌的測(cè)定方法有：身體前屈法，和。
小學(xué)三年級(jí)體育課理論測(cè)試。
一、填空；（22%）。
1、同學(xué)們，本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目有。
()，其中你覺(jué)得你最擅長(zhǎng)的是，這個(gè)項(xiàng)目滿分需要()而你的成績(jī)是()。
2、舉辦了第一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并規(guī)定每年舉辦一屆，期間由于各種原因沒(méi)有如期舉辦外，至今已舉辦了屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、簡(jiǎn)答；（24%）。
1、如何預(yù)防游泳性中耳炎？（至少舉出3個(gè)方面）。
2、簡(jiǎn)述體育鍛煉對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的好處？（至少舉出3個(gè)方面）。
3、體育鍛煉時(shí)出血了應(yīng)該怎么辦？（至少舉出2個(gè)方面）。
三、問(wèn)答；（54%）。
1、運(yùn)動(dòng)后要注意那些飲食衛(wèi)生？你做的怎么樣？
2、你喜不喜歡體育課？原因是什么？你覺(jué)得怎樣的體育課你會(huì)更喜歡？
學(xué)校：年級(jí)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：
一、填空。
1、我們?cè)谟斡緯r(shí)要注意安全和衛(wèi)生主要是：
13（1）游泳前；（2）選擇好；（3）做好；（4）游泳離時(shí)間應(yīng)適宜；（5）游泳后應(yīng)。
2、田賽是和項(xiàng)目的總稱(chēng)。跳躍包括：；投擲包括：。
3、徑賽是和的總稱(chēng)。賽跑有：。
4、全能項(xiàng)目：男子項(xiàng)、女子項(xiàng)。
5、小學(xué)生參加的比賽項(xiàng)目：
徑賽有：田賽有：。
二、簡(jiǎn)答題：
1、運(yùn)動(dòng)前后的飲食衛(wèi)生應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么？
2、小學(xué)生參加長(zhǎng)跑要注意那些事情？14。
體育與健康教學(xué)論文篇十
1、學(xué)生能理解的健美操健身價(jià)值，能隨音樂(lè)節(jié)奏自練單個(gè)動(dòng)作和組合動(dòng)作技能，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)新。
2、能主動(dòng)展示形體與動(dòng)作美，體現(xiàn)成功完成動(dòng)作及組合的喜悅。
3、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等體能，在與同伴的合作與交流中增進(jìn)交往能力。學(xué)生分析：
1、本節(jié)課面對(duì)的是幼師班，其學(xué)生全部為女生，但是大多數(shù)女同學(xué)都不喜歡枯燥無(wú)味的田徑課，也不太喜歡好弄臟衣服或手的球類(lèi)課，而健美操課卻恰恰避免了這些缺點(diǎn)，還能在音樂(lè)的伴奏下放松而愉快的活動(dòng)起來(lái)。
2、幼師班在課程中開(kāi)設(shè)了形體可課，所以學(xué)生對(duì)協(xié)調(diào)性的練習(xí)有一定的基礎(chǔ)，從而更容易掌握和接受健美操的練習(xí)動(dòng)作。教材分析：
一、地位與作用：
隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂(lè)體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，健身操作為一個(gè)新興項(xiàng)目，以其獨(dú)特的風(fēng)格和魅力很快風(fēng)靡全國(guó)，成為人們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。健身操融體操、舞蹈、武術(shù)、音樂(lè)為一體，是一種能增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體、發(fā)展素質(zhì)、陶冶情操的體育鍛煉形式。
實(shí)踐證明，許多學(xué)生參加健身操鍛煉過(guò)程中，從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程，但是。
在鍛煉過(guò)程中不是只為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)幾個(gè)、十幾個(gè)動(dòng)作為目的，更重要的是通過(guò)這種獨(dú)特蘊(yùn)含著美的運(yùn)動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高。
二、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、是熱身部分的“兔子舞”。
“兔子舞”在過(guò)去的課程上已經(jīng)學(xué)過(guò)，這次我把它放在了課的開(kāi)始部分，作為熱身教材，因?yàn)槿c(diǎn)：
2、是因?yàn)橥米游鑴?dòng)作簡(jiǎn)單，容易掌握，音樂(lè)節(jié)奏活潑歡快，更適合本年齡段的學(xué)生。
3、“兔子舞”運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大，比跑圈更能活動(dòng)熱身，但又不會(huì)像跑圈那樣枯燥無(wú)味。
（二）、課的基本部分的內(nèi)容，也是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容--------小組合。
“小組合”的動(dòng)作練習(xí)，主要是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，其基本動(dòng)作比較簡(jiǎn)單容易掌握，音樂(lè)的選擇上也是與動(dòng)作相符相扣的。這部分的內(nèi)容重點(diǎn)在于學(xué)生的自編自創(chuàng)上，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生積極的動(dòng)起來(lái)。教法分析：
1、教師講解示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法。
2、分解、完整法。對(duì)上下肢同時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，先教學(xué)生下肢動(dòng)作練習(xí)，熟練后配合手臂動(dòng)作，教學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。
3、預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法。運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)口令糾正，并給予鼓勵(lì)。教學(xué)要求及重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按要求完成動(dòng)作。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位并與音樂(lè)節(jié)拍的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)要求：熟悉健身操的音樂(lè)節(jié)奏，熟悉掌握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)情分析。
生理：本節(jié)課是針對(duì)我校一二年級(jí)的健美操選項(xiàng)課學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與高中階段相比，骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的能力提高。心臟容積、輸出量，肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對(duì)值都趨于成人水平。
1、收心引趣階段（準(zhǔn)備部分）：以“兔子舞”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)及組織能力。
3、運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段（基本部分）：教師示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
4、恢復(fù)身心（放松溝通部分）：伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)起舞；在優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束本課。小結(jié)：
通過(guò)師生的交流，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長(zhǎng)技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生針對(duì)課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高欣賞水平和認(rèn)知水平。
2.教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
體育與健康教學(xué)論文篇十一
教材分析。
我所工作的學(xué)校有近一半寄宿生。他們小小年紀(jì)就離開(kāi)父母，獨(dú)立生活。在膳食平衡與運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生方面難免有誤區(qū)。有的只吃零食、不吃主餐；有的偏食；有的學(xué)生一吃完飯就打籃球。作為體育老師的我，看在眼里急在心里。所以安排這兩類(lèi)內(nèi)容是十分必要的。二十一世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)許多方面發(fā)生了重大的變化。人類(lèi)自身的生活方式也隨著社會(huì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)。尤其隨著08年奧運(yùn)會(huì)的臨近，全民健身運(yùn)動(dòng)的氛圍日益形成，“生命在于運(yùn)動(dòng)”深入人心。但快節(jié)奏的生活以及多方面的壓力，使得人們沒(méi)有更多時(shí)間去熟悉健康的鍛煉知識(shí)。成人是這樣，小學(xué)生更是由于保健知識(shí)和良好習(xí)慣的缺乏，不懂得怎樣適宜地進(jìn)行體育鍛煉。本節(jié)課以一日三餐為主線，把合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間嵌入其中，將原本枯燥的保健知識(shí)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中授予學(xué)生。安排這兩個(gè)內(nèi)容，就是為了讓學(xué)生了解飯后或空腹時(shí)不適宜運(yùn)動(dòng)的道理，知道不良運(yùn)動(dòng)引起的后果，認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的，并通過(guò)本課學(xué)習(xí)能聯(lián)系自身實(shí)際，提高健身意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解飯后或空腹時(shí)不宜運(yùn)動(dòng)的道理，明確不良飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響。
2、聯(lián)系自身情況，提高健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)良好的運(yùn)動(dòng)與飲食習(xí)慣。
3、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣有信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
一、談話導(dǎo)入。
為什么有的同學(xué)長(zhǎng)得高高大大，十分健壯，而有的同學(xué)長(zhǎng)得瘦瘦小小，經(jīng)常生病。其中很重要的就是跟他們的飲食與運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。你們想知道里面的知識(shí)嗎？就讓我們一起在這節(jié)課中共同研究它吧。
二、多種形式，學(xué)習(xí)新知。
1、出示圖片，導(dǎo)入“定時(shí)定量”
問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐、午餐、晚餐？
師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。
（1）圖片展示。
（2）師生共勉。
2、介紹早餐，引入空腹不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。
（1）師提問(wèn)“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎？為什么？
（2）請(qǐng)學(xué)生談不吃早飯來(lái)學(xué)校上學(xué)的感受。
（3）引入空腹不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。
[出示媒體]。
血糖供給不足。
空腹時(shí)體內(nèi)血糖降低，加上運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉需要大量的血糖來(lái)供能，這樣體內(nèi)的血糖就供不應(yīng)求，這會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力下降，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)發(fā)生暈倒現(xiàn)象。
造成肌肉痙攣。
夏季進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)，大量出汗將使體內(nèi)鹽份喪失，如再加上空腹，將會(huì)造成肌肉痙攣，引起疼痛。
（4）小結(jié)。
所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。
3、了解飲食營(yíng)養(yǎng)及構(gòu)成，引入飯后不宜運(yùn)動(dòng)。
（1）介紹中飯“菜譜”合理搭配，強(qiáng)調(diào)要吃飽。
（2）簡(jiǎn)單介紹“晚飯”
（3）引入飯后不宜立即運(yùn)動(dòng)。
[出示媒體]。
影響營(yíng)養(yǎng)吸收。
飯后胃腸道血管擴(kuò)張，血流量大大增加，以保證消化液的分泌和營(yíng)養(yǎng)充分吸。
收。此時(shí)運(yùn)動(dòng)，血液會(huì)轉(zhuǎn)移到運(yùn)動(dòng)器官，就會(huì)使?fàn)I養(yǎng)吸收受到影響。
震動(dòng)至腹痛。
飯后胃腸里充滿食物，由于重力的影響，運(yùn)動(dòng)時(shí)震動(dòng)較大，會(huì)牽扯胃腸系膜而發(fā)生腹痛。
飯后四十分鐘之后，方可做些輕微活動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)應(yīng)在一個(gè)半小時(shí)之后。
三、學(xué)以致用。
分組制作一日三餐食譜。
四、回答問(wèn)題，拓展知識(shí)。
1、星期一，丁丁吃完早飯，放下飯碗一路小跑來(lái)到學(xué)校。
2、暑假，小凱和朋友吃了一點(diǎn)中飯就去踢足球直到傍晚才回家。
3、周末，小華吃完中飯?jiān)诩倚菹⒘怂氖昼?，然后和小奇步行半小時(shí)到了學(xué)校，休息二十分鐘之后又與幾位同學(xué)一起籃球比賽。
4、體育活動(dòng)課上，彬彬有點(diǎn)頭暈，他卻不以為然，繼續(xù)和同學(xué)們一起跳繩。
5、經(jīng)貯存過(guò)的食品食前不需再加熱。（）。
6、小明早晨起床后,感覺(jué)肚子不餓,于是帶了一些食物到學(xué)校準(zhǔn)備下了第一節(jié)。
課再食用.五、總結(jié)下課。
體育與健康教學(xué)論文篇十二
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中央七號(hào)文件》，校本化推進(jìn)學(xué)校體育改革，全面提高我市學(xué)校體育工作水平，加大對(duì)體育課堂教學(xué)、體育課外活動(dòng)、大課間、《國(guó)家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施策略的研究，努力促進(jìn)我市中小學(xué)生全面健康發(fā)展。
繼續(xù)完善“大市聯(lián)動(dòng)、校際聯(lián)合開(kāi)發(fā)”的體育學(xué)科教研機(jī)制，健全校本教研制度，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)校體育整體、協(xié)調(diào)、科學(xué)、健康發(fā)展，使學(xué)校體育教學(xué)在行動(dòng)研究中積極挖掘經(jīng)驗(yàn)，走向成熟，形成特色。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中央七號(hào)文件》，科學(xué)實(shí)施體育新課程，全面提高我市體育學(xué)科體育教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)以江蘇省立項(xiàng)課題《體育（與健康）課程校本化開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究》課題研究為抓手，加強(qiáng)體育課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和學(xué)習(xí)。
5、以體育課堂有效教學(xué)“預(yù)社與生成專(zhuān)題研究”為抓手，規(guī)范教學(xué)行為，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)全市中小學(xué)體育教學(xué)全面發(fā)展。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、繼續(xù)做好“五個(gè)一工程”的推進(jìn)工作。提倡：“每一位體育教師，上好每一堂體育課；工作五年以內(nèi)每一位體育教師每一學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課；工作五年以上每一位體育教師每一學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)校外研究課；每一位區(qū)級(jí)以上的教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人每一學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)區(qū)以上示范研究課；每一所學(xué)校體育教研組每一學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上精品課（經(jīng)過(guò)教研組共同研究和討論后形成相對(duì)成熟的示范課）；”
2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)青年體育教師專(zhuān)題研究小組建設(shè)與指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的青年教師學(xué)習(xí)沙龍。引導(dǎo)青年體育骨干教師每人參加一個(gè)課題研究，每月開(kāi)展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，每年讀一本教育理論書(shū)，每年上一節(jié)研究課，每年寫(xiě)一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。
（三）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)工作。
4、開(kāi)展“xx市學(xué)校體育論文報(bào)告會(huì)論文征集、評(píng)比工作；發(fā)揮教育教學(xué)理論研究“指導(dǎo)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性”的作用，把論文評(píng)比的切入口與我市專(zhuān)題研究有機(jī)結(jié)合。
6、協(xié)助體衛(wèi)藝教處做好全面推進(jìn)實(shí)施《國(guó)家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施研究工作；
（四）加強(qiáng)資源建設(shè)，豐富教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研，完善“雨濃驛站――體育教師家園”建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮“雨濃驛站”在現(xiàn)有常州學(xué)校體育中的影響，促進(jìn)與教師交流途徑的暢通，促使中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4、加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制建設(shè)，完善“大市聯(lián)動(dòng)、校際聯(lián)合開(kāi)發(fā)”的校本教研活動(dòng)，整合各轄市區(qū)教研室^專(zhuān)~家和相關(guān)教研人員的人力資源，引導(dǎo)本地區(qū)整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
體育與健康教學(xué)論文篇十三
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
一、律動(dòng)分享
教師帶幼兒律動(dòng)
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的'身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）
5、集體再次嘗試可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?BR> 3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
體育與健康教學(xué)論文篇十四
摘要：體育與健康的是一項(xiàng)有組織、有系統(tǒng)的以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展為目的的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。隨著高中各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和不斷深入，教學(xué)指導(dǎo)思想和內(nèi)容框架方面都發(fā)生了質(zhì)的變化。下面對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，談一些認(rèn)識(shí)和思考。
1.新課標(biāo)與體育與健康的教學(xué)理念是一致的且完善的。
首先，新課標(biāo)的徹底摒棄了傳統(tǒng)“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”的教學(xué)模式，更為突出和重視學(xué)生這一教學(xué)主體的重要作用，和素質(zhì)教育的'理念要求相一致；新課標(biāo)中還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，在堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想下，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康，心理健康和適應(yīng)社會(huì)生活方面，和“人本主義”的教學(xué)理念高度一致。其次，新課標(biāo)理念更加完善。它更加重視學(xué)生的體育健康課與學(xué)生身心發(fā)展，將體育與健康功能延伸到了社會(huì)生活。它順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，提出了堅(jiān)持健康第一、激發(fā)體育興趣、以學(xué)生為主體、重視個(gè)體差異四個(gè)基本理念。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，只有發(fā)展身體、強(qiáng)健體質(zhì)，掌握體育知識(shí)、技能三項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教師也單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，機(jī)械備課，吃力教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，費(fèi)勁鍛煉。期間，心血和汗水都沒(méi)少付出，但卻沒(méi)能得到相應(yīng)的受益。新課標(biāo)的出現(xiàn)，拓展了體育與健康課的教學(xué)目標(biāo)和領(lǐng)域，相對(duì)之前的任務(wù)，更完善，更具體，不僅能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，而且還有利于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。
新課標(biāo)下選擇教學(xué)內(nèi)容需要著重考慮以下關(guān)系：（1）考慮系統(tǒng)知識(shí)和系列活動(dòng)的關(guān)系，將課程知識(shí)、原理和技能的教授轉(zhuǎn)變成為直接的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好；（2）考慮地域差異。根據(jù)自己地區(qū)的特色選擇教材，大膽取材，大膽創(chuàng)新，突出自己的地區(qū)特色和教學(xué)特色。
（1）師生關(guān)系上的變化，從傳統(tǒng)“一言堂”“滿堂灌”轉(zhuǎn)變成為重引導(dǎo)，重參與，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)模式；（2）教學(xué)組織方法的變化。從精講多練、枯燥乏味的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為多樣的教學(xué)手段和組織活動(dòng)，多姿多彩的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
周家娥。對(duì)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和思考。新課程：下，（04）。
體育與健康教學(xué)論文篇十五
在體育課教學(xué)中，常有一些體弱的學(xué)生，他們因?yàn)樯眢w素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)水平低而產(chǎn)生不同程度的自卑感，對(duì)體育課不感興趣，上課時(shí)積極性不高。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，變消極為積極，是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。通過(guò)探索，我采用了下面的幾種教學(xué)方法，取得了一定的效果。
一、利用學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生朝氣蓬勃，好勝心強(qiáng)，凡事都想爭(zhēng)個(gè)第一，處處都想在同伴面前表現(xiàn)自己。因此，我充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如，在練習(xí)50米或100米短跑時(shí)，我將不同水平的學(xué)生按好、中、差分成若干小組，讓同學(xué)們以終點(diǎn)線為起跑線，反方向一起跑。當(dāng)速度較快的第一名同學(xué)到達(dá)起跑線時(shí)，教師（或體育委員）舉旗為號(hào)，其余同學(xué)立即停止跑動(dòng)，記準(zhǔn)自己到達(dá)的位置，并劃一條線為自己的起跑線。然后，第一名同學(xué)就以起跑線為起點(diǎn)，其余同學(xué)按各自測(cè)得的起跑線開(kāi)始跑，看誰(shuí)能超過(guò)自己原先的成績(jī)。這樣，體弱的學(xué)生基本上能跟體質(zhì)好的學(xué)生同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，而且有可能領(lǐng)先，從而激發(fā)了體弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。
二、利用學(xué)生求知心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣體弱生大都文化課成績(jī)較好，求知欲較高，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能來(lái)充實(shí)和提高自己，這對(duì)教學(xué)十分有利。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量滿足他們的求知要求，使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。例如，在學(xué)習(xí)籃球急停技術(shù)時(shí)，教師可先提問(wèn)：什么樣的姿勢(shì)才能使身體停得注停得穩(wěn)？讓學(xué)生充分思考，并有意識(shí)地讓體弱生去回答，然后教師再講解示范。在練習(xí)時(shí)教師要耐心輔導(dǎo)體弱生，這樣，就必然能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、運(yùn)用多種形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)感興趣的事物常表現(xiàn)出極大的熱情，所以在教學(xué)中應(yīng)盡量把教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)。如在學(xué)習(xí)鉛球投擲技術(shù)時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作比較枯燥、單調(diào)，往往激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體弱生更是消極。為改變這種狀況，我在教學(xué)中采用了讓鉛球擊中目標(biāo)的方法，使學(xué)生在有趣的.情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具體做法是，在推鉛球的場(chǎng)地插一小旗，并劃一標(biāo)志線，體弱生可用較輕的鉛球投中目標(biāo)。如身體好的學(xué)生用5公斤鉛球投擲，體弱生可用4公斤鉛球進(jìn)行對(duì)壘，看誰(shuí)能擊中目標(biāo)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛球的投擲技術(shù)過(guò)程中始終保持較高的興趣。
當(dāng)然，在教學(xué)中，除了有意識(shí)地運(yùn)用一些手段和方法來(lái)培養(yǎng)體弱生的興趣外，還要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，而不是一味地迎合他們的興趣進(jìn)行教學(xué)。