剛剛結(jié)束的這段時間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)，也實現(xiàn)了很多突破，這讓我對這個課題有了更深的理解。在寫心得體會之前，可以先進行材料搜集和整理，將自己的觀點和經(jīng)驗進行系統(tǒng)化的呈現(xiàn)。探索優(yōu)秀人士的心得體會，或許能夠幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗和感悟。
老師雙減政策心得體會篇一
近日國家為了有效減輕學生的學習負擔，頒布了“雙減”政策。這個政策一方面要求學校有效減輕義務教育階段學生的課業(yè)負擔，另一方面禁止老師在校外開設(shè)補習班。這個政策頒布之后，我內(nèi)心感慨萬千，因為這么多年的應試教育已經(jīng)把孩子們摧殘得疲憊不堪，很多孩子因為課業(yè)負擔太重，出現(xiàn)了心理問題，但現(xiàn)在孩子們終于可以好好地享受一下美好的童年了。
家長們得到了這個消息之后也是有人歡喜有人憂愁，有的家長向我訴苦：“老師，我家孩子本來學習就差，國家這次不允許老師開設(shè)校外補習班了，我的孩子可怎么辦呀？”，我勸這個孩子的家長說：“孩子的學習成績不是靠補習班補出來的，如果孩子每天都承受著這么大的學習壓力，時間長了他會出現(xiàn)心理問題的。只有讓孩子有了健康的身心，他的學習成績才會穩(wěn)步上升！”
作為一名鄉(xiāng)村教師，孩子們的課業(yè)負擔還不是很重，寫完作業(yè)之后孩子們?nèi)宄扇号艿酵饷嫱嫠?，那時候的孩子們每天紅光滿面，身上總有使不完的力氣。再看看現(xiàn)在的孩子，一個個臉色灰撲撲的，沒有一點兒精氣神可言，因為他們的每天都在寫作業(yè)，周末放假都不得消停。
“雙減”政策出臺之后，我打心眼里為孩子們高興，如今擺在我面前的問題就是如何提高自己的教學水平，讓孩子們得到全面發(fā)展。我們班里的孩子也不少，每個孩子都有自己獨立的性格，說實話照顧到每一個孩子真的很不容易，但是我能克服困難。我知道孩子們需要的是一個擁有“年輕”心態(tài)的老師，孩子們需要我和他們打成一片，所以現(xiàn)在我也是把孩子們當我的親生“寶貝”看待，不會冷落任何一個孩子。
最近我也在研究如何能夠讓自己的課堂更加風趣幽默，因為一個生動的課堂能夠提高孩子們的`聽課效率。我在寫教案的時候更加注重細節(jié)的點綴和自身情感的注入。有一句話說地好，“親其師，方能信其道”，老師講課必須要有親和力，必須要有代入感，這樣孩子們聽著舒服，聽課效率必然也會提高。
“雙減”政策的實施，給家長和孩子都減輕了負擔，但是有些家長擔心自己的孩子會利用課下時間沉迷電子產(chǎn)品，這也是我所擔心的，畢竟現(xiàn)在電子產(chǎn)品上面的不良信息太多了，會嚴重污染孩子們的身心健康。所以我在課后經(jīng)常會把孩子們的家長們聚集在一起，囑咐家長要給孩子培養(yǎng)一個良好的生活習慣。比如家長們要督促孩子復習預習功課，還要讓孩子們多做體育勞動和手工等有意義的事情，這樣既不耽誤學習，還鍛煉了孩子的身體，陶冶了孩子的情操。
另外我還建立了家長微信群，平時我都會和家長們積極交流，大家在微信群里面經(jīng)常聊的是熱火朝天。記得“雙減”政策剛剛出臺的時候，有些家長很焦慮，因為他們習慣了在課下把孩子送進補習班。有些家長平時工作很忙，根本不想搭理孩子的學習，有些家長跟說我他就是沒時間，其實這都是借口，再沒時間半個小時還是能拿出來的。
現(xiàn)在好了，學生們不用再上去那些花樣繁多的課外輔導班，家長們也都懂得抽出點兒時間陪陪孩子們了，最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們都在夸自己的父母?！半p減”政策出臺之前，很多孩子雖然有爸爸媽媽，但名不副實，有些孩子其實跟沒娘的孩子也差不多。有些孩子的父母平時做生意忙，孩子一日三餐到“小飯桌”湊活吃一口，晚上到輔導班寫作業(yè)，回到家已是深夜，父母也就打發(fā)孩子洗洗睡了。這樣時間長了，孩子對父母漸漸疏遠，慢慢就有了心理問題，最后把家長和孩子都給坑苦了。
“雙減”政策既提高了我們老師的個人價值，又讓親子關(guān)系變得更好，好處自然是非常多的。我國應試教育的失敗就是忽略了孩子的家庭教育。在我國的傳統(tǒng)文化當中，最重視的就是孩子的家庭教育。古人都講究“入則孝”，《弟子規(guī)》開篇第一句就是“首孝悌”，孔子也說“百善孝為先”。所以家庭教育可以開發(fā)出孩子的天性，如果一個孩子不懂的孝順父母，他學習再多的文化知識都是無益的，甚至還有可能害了孩子。
“雙減”政策督促我一定要從孩子們的角度設(shè)計自己的教學方案，我們老師和家長應該互動起來，而不是像以前那樣把孩子推到補習班。“雙減”不是讓孩子從此以后放飛自我，而是讓孩子勞逸結(jié)合，放松身心?！傲⑸硪粤W為先，立學以讀書為本”，但是這個讀書不是讓孩子們讀“死書”，我希望和家長共同努力，讓孩子擁有一個多姿多彩的童年。
老師雙減政策心得體會篇二
在當前的背景下，中國正在經(jīng)歷著“雙減”政策的深刻變革。而作為雙減政策的重點對象之一，教師們也在挑戰(zhàn)著自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。在這樣的時代背景下，我們教師們不僅動力更強烈，而且更加積極地把握教育教學的機遇，不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量。
第二段：認真對待調(diào)整和完善教師評價標準。
隨著社會、經(jīng)濟、文化和科技的迅速發(fā)展，教師注重教學質(zhì)量、學生評價和實效性已成為一種趨勢。同時，新的教育理念、新的教學手段和新的教材出現(xiàn)，教師的職業(yè)精神、專業(yè)技能和教育價值觀也面臨著新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，老師們應該認真對待調(diào)整和完善自己的教師評價標準，著重提高教師的專業(yè)能力和教學水平，充分挖掘和發(fā)揮教師的潛能和創(chuàng)新精神。在雙減政策的推進下，教師將始終緊密關(guān)注學生和教育教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量和效益。
第三段：積極推進品牌課程建設(shè)，把握教育教學機會。
在雙減政策的推進過程中，品牌課程的建設(shè)已成為教育教學的新方向，許多教師也開始積極推進品牌課程建設(shè)。這樣的做法不僅可以提高品牌課程的教學質(zhì)量和學習結(jié)果，也為學生提供了更加高質(zhì)量的學習機會。在這個過程中，老師們應該更加積極地探索新的教育教學方法和手段，更加充分地發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到優(yōu)化教育教學效果的目的。
第四段：注重科技和信息技術(shù)的應用，促進教育教學創(chuàng)新。
隨著科技和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們教師們也應該更加注重這些技術(shù)和應用的引入和發(fā)展，用于教育教學的改進和創(chuàng)新。在雙減政策的推進過程中，教師需要更加注重科技和信息技術(shù)的教育教學應用，更加注重信息化教育教學的新思路和新模式，通過信息技術(shù)的應用促進教育教學的不斷創(chuàng)新和提高。同時，科技和信息技術(shù)的引入和發(fā)展也將成為教育教學的新趨勢和發(fā)展方向。
第五段：合理安排和控制學時表，引導學生提高學習效果。
在雙減政策的推進過程中，教師們應該更加合理地安排學時表，以便更好地定制和控制學生的學習進度和學習效果。通過科學合理的學時管理，教師可以更好地引導學生完成學業(yè)，提高學生的學習效果和學習質(zhì)量。同時，合理的學時管理也將成為教育教學管理的新方向和發(fā)展趨勢。
總之，雙減政策是我們教師面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇。在這個過程中，我們需要不斷提高自己的教育教學質(zhì)量和能力，以更好地服務學生和推進教育事業(yè)的發(fā)展。我們相信，通過我們的共同努力和不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神，我們將能夠推動教育教學改革和發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的教育事業(yè)。(總字數(shù)：約1200字)。
老師雙減政策心得體會篇三
“雙減”工作是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)。對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
老師雙減政策心得體會篇四
第一段：
每個學科都有其重要性，其中英語作為一門全球性的語言，其重要性更加不言而喻。作為學生在學習英語課程過程中，老師的作用不可替代，而針對這一職業(yè)，教育部門頒布了“雙減政策”，加強了對英語老師的支持和管理，從而推動英語教育的發(fā)展。本文將詳細探討英語老師雙減政策帶給我的心得體會。
第二段：
首先，通過對英語老師的雙減政策的考察，我意識到一個優(yōu)秀的英語老師應該具備的一些特質(zhì)。一個好的英語老師應該在教授英語知識的同時，注重培養(yǎng)學生的語言思維能力、創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力。此外，一個好的英語老師還應該具有耐心、責任心以及創(chuàng)新精神，這些都是英語老師必須擁有的特質(zhì)。
第三段：
其次，英語老師雙減政策促進了真正的教育改革。政策的核心是優(yōu)化英語課程質(zhì)量，改善師生關(guān)系。針對英語教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，教育部門制定了《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見》,通過推行新課程，以及探索在線教學等方式，為英語教育的改革提供了新的方向盤。
第四段：
再次，雙減政策使得英語老師得到了來自政府部門更多的關(guān)注和支持。這種關(guān)注和支持不僅是表面的，也是實質(zhì)的。教育部門可以為英語教師提供更加優(yōu)秀的師資培訓和更加科學的教學資源，從而提高英語老師的教學水平和教學效果。這也讓英語老師們感受到了自己的重要性，感受到了社會的尊重。
第五段：
最后，總的來說，英語老師的雙減政策對于英語教育起到了積極的推動作用，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中，最大的挑戰(zhàn)就是如何讓英語老師真正落實課堂教學改革的任務，讓每一位學生真正受益。同時，也需要取得一定的成果，不斷提高英語教學的質(zhì)量和水平。
總結(jié)：
通過對英語老師雙減政策的分析，我們可以看到，伴隨教育改革進程的不斷推進和政策措施的不斷深化，英語教育正在朝著更加先進、更加高效的方向邁進。作為英語教師，我們應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，用真正的行動貫徹教育政策，用智慧和汗水的結(jié)晶，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的英語人才，為英語教育的未來發(fā)展作出更大的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇五
在教育改革的大背景下，在疫情防控的特殊時期，教育部發(fā)布了“老師雙減”政策，對于廣大教師來說給予了一定的減輕工作壓力的權(quán)益。下面我將會從個人的角度，對于這一政策的實施給予自己和其他教師帶來的改變做出一些體會和總結(jié)。
第二段：雙減政策給我?guī)淼奶嵴袷繗獾拇_切體會
作為一名小學的語文教師，我一直在奮斗著，因為像其他教師一樣，我需要完成每天的備課、上課、批改作業(yè)，還有維護課堂清潔和規(guī)范，就算是周末還需要處理一些事務，這個壓力成為我生活的重要組成部分，我需要花費更多的時間來尋找解決方案。但是，隨著政策的實施，我的負擔得到了很大的縮減，我有更多的時間來關(guān)注我的個人生活和靜下心來準備教案。這給我?guī)砹撕艽蟮母淖?，讓我重新找到了工作的動力和熱情。我的心情變得更加積極了，我對工作充滿了樂觀和希望。
第三段：雙減政策對學生學習的影響
政策不僅對教師個人有所幫助，對于學生的學習也產(chǎn)生了積極的影響。我們可以更加關(guān)注學生個體差異，找到適合孩子們的學習方法，確保每個孩子的學習進度，這使得學校教學質(zhì)量更加高效。
第四段：政策對于教育改革的作用
“老師雙減”政策旨在推行教育改革，提高教育質(zhì)量，改善教師的職業(yè)素質(zhì)，推進教育生態(tài)的發(fā)展。而此時的教育環(huán)境發(fā)生著真正的改變，伴隨著教育方法的改進，學校能夠逐步進入“精細”教育的時代。同時政策的實施也引發(fā)了人們對于教育改革的進一步思考，如何改善學校環(huán)境，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)教學新方法，提升學校的品質(zhì)，這都是教育部門需要思考的問題。
第五段：總結(jié)
“老師雙減”政策的實施在目前的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響，它減輕了教師的工作壓力，讓我們更加注重教育質(zhì)量的提升，是巨大的利好。隨著教育領(lǐng)域不斷完善和創(chuàng)新，我們應該配合政策的腳步，積極努力地提高自己的教學水平，激發(fā)學生們的學習熱情，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，為更好的明天注入更多的新鮮活力。
老師雙減政策心得體會篇六
近年來，教育界普遍推行雙減政策，旨在減輕教師的工作負擔，提高教學質(zhì)量。作為一名生物老師，我親身體驗了這一政策帶來的改變，并有了一些深刻的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學實踐，分享我對生物老師雙減政策的一些思考。
首先，雙減政策使我更加注重素質(zhì)教育。過去，我常常忙于備課、批改作業(yè)等瑣事，而忽略了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。然而，雙減政策的推行讓我有更多的時間去關(guān)注學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。我將經(jīng)常組織一些課外活動和實驗，鼓勵學生參與其中，培養(yǎng)他們動手能力和創(chuàng)新思維。通過這些實踐性的活動，學生們對生物學習的興趣得到了激發(fā)，融合了理論與實踐，提高了學生的綜合素質(zhì)。
其次，雙減政策使我更加注重創(chuàng)新教學方法。過去，由于各種課堂和教學活動的壓力，我常常只能按部就班地教授知識，缺乏足夠的創(chuàng)新和靈活性。然而，現(xiàn)在我有了更多的時間和空間來嘗試新的教學方法和策略。我開始運用信息技術(shù)手段，比如多媒體教學、網(wǎng)絡資源等，將生物知識與學生生活聯(lián)系起來，使學生更加主動參與到教學過程中。同時，我也利用零碎的時間參加專業(yè)培訓，學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。
第三，雙減政策使我更加重視學生的個性化需求。在過去的教學中，我常常只注重全班學生的學習進度和成績，而忽略了每個學生的個性化需求。然而，如今的雙減政策讓我有了更多的時間與學生交流和互動，了解他們的學習特點和困惑。我會針對不同學生的需求進行個性化輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。通過這種方式，我能更好地關(guān)注學生的發(fā)展，調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四，雙減政策促使我更加注重課堂效果的評估和改進。經(jīng)過實際教學和實踐，我意識到了課堂效果的重要性。過去，我常常忽視評估學生的學習成果和反饋效果，無法及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。但在雙減政策下，我有了更多的時間和精力去評估和反思自己的教學效果。我會經(jīng)常跟學生進行互動，聽取他們的意見和建議，并及時調(diào)整和改進教學策略。通過這種方式，我能更好地提高課堂效果和學生的學習體驗。
最后，雙減政策讓我更加關(guān)注自己的成長和發(fā)展。過去的教學工作中，由于忙碌的工作和繁重的任務，我很少有時間去進行自我學習和提升。然而，在雙減政策的推行下，我可以更好地安排時間，關(guān)注自己的成長和發(fā)展。我會積極參加學術(shù)研究、教學交流等活動，不斷學習和積累新的知識和經(jīng)驗。同時，我也會密切關(guān)注教學前沿的動態(tài)，不斷更新自己的教學理念和方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
總之，生物老師雙減政策的實施對我的教學工作產(chǎn)生了巨大的影響。通過這一政策，我更加注重素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學方法，關(guān)注學生的個性化需求，重視課堂效果的評估和改進，同時也關(guān)注自己的成長和發(fā)展。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的學生做出自己的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇七
老師是社會的棟梁，他們辛勤付出，肩負著教育未來的重任。為了更好地為學生教研服務，教育部推出了雙減政策。此政策旨在減輕老師的工作壓力，排除教育領(lǐng)域的弊病，為教育改革提供更加廣闊的發(fā)展空間。在這篇博客中，我想分享一下我的心得體會，以便更好地反映出此政策的重大意義。
第二段：政策的落實情況
雙減政策在各地相繼落實。在我的學校，老師們普遍體驗到了政策的效果。學校安排合理的工作量，減輕了老師們的工作負擔，讓老師們更能將精力和時間投入到課堂教學中。科研工作也得到了更多的關(guān)注和支持，給廣大教師提供了更多的學術(shù)交流與研究機會。這些落實情況讓我深刻地感受到了這項政策給我們帶來的改變。
第三段：政策對教師隊伍和教育產(chǎn)業(yè)的作用
雙減政策有利于提高教師隊伍的素質(zhì)，加強對教育行業(yè)的支持和引導，扭轉(zhuǎn)教育行業(yè)發(fā)展中存在的弊病，更好地促進教育的發(fā)展。此政策在為教育工作者減輕壓力的同時，也為教育行業(yè)走向高素質(zhì)發(fā)展提供了良好的支持。
第四段：政策支持下的教育發(fā)展
雙減政策給廣大教育工作者提供了廣闊的發(fā)展空間。政策支持下，多數(shù)教育從業(yè)者有更多的時間和精力去探索新的教學方法，研究教育理論，進一步提高自身素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，他們將更加深入地融入教育行業(yè)的發(fā)展中，為教育行業(yè)作出巨大貢獻。
第五段：結(jié)語
總之，雙減政策為廣大教育工作者帶來了莫大的利好。這項政策為教師們創(chuàng)造了更好的教學和工作環(huán)境，為教育行業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。在此之前，我深深領(lǐng)悟到教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。這份責任和使命，將再一次引領(lǐng)我們教師走向教育領(lǐng)域的前沿，為未來的社會做出更加重要的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇八
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè)，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔作出了規(guī)定。
現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的，絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決的作業(yè)設(shè)計問題。因此溫州市小學數(shù)學公益講堂開展了一場關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設(shè)計的'講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點：
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi)，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
二、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調(diào)動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設(shè)計；根據(jù)不同年段學生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
三、采取激勵制度的方法。
使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
四、設(shè)計“生動活潑”的作業(yè)，讓學生做學習的成功者。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
五、陳特教在作業(yè)設(shè)計方面提供了6條思路及建議：
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構(gòu)能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學，數(shù)學無處不在。
總的來說，教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素，需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設(shè)計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
老師雙減政策心得體會篇九
孩子的家庭作業(yè)在學校完成，課外課不上，家庭業(yè)余時間增加，父母和孩子做什么？培養(yǎng)習慣、生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等，每天都過著堅實的生活，為孩子未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。就像教孩子用筷子吃飯一樣，只要他學會用筷子，他就可以自己吃各種各樣的食物。養(yǎng)成這些好習慣，無論他去哪里，他都可以自己學習、管理和成長。
養(yǎng)成提前預覽的習慣。漢語可以看到每節(jié)課的要點，記住新單詞，不知道如何檢查詞典，積累。你也可以大聲朗讀文本，堅持寫日記。數(shù)學可以提前看到知識點，寫下你不懂的地方，在課堂上集中精力聽。英語可以聽錄音，磨耳朵，提前理解內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復習的習慣。把當天的學習內(nèi)容告訴家長，或者再看一遍，分類復習。看課堂筆記，及時背誦。你也可以用思維導圖來構(gòu)建知識。
養(yǎng)成及時糾正錯誤的習慣。糾正錯誤是教師糾正家庭作業(yè)的一個主要困難。有些孩子就是不習慣及時糾正錯誤，每天積累錯誤的問題，等待老師去找他。父母可以讓孩子每天晚上拿出家庭作業(yè)和試卷，及時糾正錯過的問題，看看他們是否能做得正確。
養(yǎng)成寫日記的習慣。寫作可以促進兒童思維的發(fā)展。每天寫日記可以積累寫作材料，回復和總結(jié)一天的學習和生活，緩解情緒，鼓勵自己第二天做得更好。
他的學習習慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三研究數(shù)學題等等。
閱讀不僅可以拓寬視野，還可以豐富知識，對學習成績有很大的影響。如今，考試越來越傾向于學科素養(yǎng)的調(diào)查，閱讀量大、閱讀能力強的孩子受益匪淺。
僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。
可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的榜樣。
在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。
運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
孩子是家長的復印件，家長改變孩子也會改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
老師雙減政策心得體會篇十
送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計》。陳特在數(shù)學作業(yè)設(shè)計這一關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學教學的“及時雨“，讓我受益匪淺。
陳特一直心系小學生該如何學好數(shù)學，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：
1.關(guān)鍵在于提高課堂教學質(zhì)量。
2.關(guān)鍵在于提升學生核心素養(yǎng)。
作為一名數(shù)學教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學學習過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟?！皩W會“和“會學”是數(shù)學課堂的基本要求，處理好二者的`關(guān)系是數(shù)學課的教學靈魂，課堂上能讓學生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應用，練習作業(yè)，反饋信息等，學生積極主動參與，逐步使學生由“學會“到“會學“的轉(zhuǎn)變。
陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習“作業(yè)、“變式練習“作業(yè)、“操作體驗類“作業(yè)、“主題研學“作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標準五星紅旗“這一主題研學課，近準備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。
通過這次學習，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：
發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難，通過激勵，引領(lǐng)優(yōu)秀學生發(fā)展思維能力。
“作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。關(guān)注學情，實現(xiàn)作業(yè)分層，讓弱勢學生也有可行性作業(yè)目標，給他們提供自我展示的平臺和創(chuàng)造自我提高的機會。
有布置就有反饋，有解難答疑，有堵漏補差，有拓展提高。就像陳特說的，作業(yè)設(shè)計的研究我們一直在路上。我也希望借這次學習之后給自己足夠的能力和信心做好作業(yè)設(shè)計。小學生時代的童年是五彩繽紛的，是每個孩子珍藏在記憶深處的美好時光。陪伴他們學習生活的我們肩負著堅守美好陣地的教育義務。教育的美好，需要我們一起創(chuàng)造！
老師雙減政策心得體會篇十一
近年來，隨著中國教育改革的不斷深化，教育部提出了“減負”和“減重”的政策，以緩解學生過重的學業(yè)負擔。這一政策也逐漸滲透到體育教育領(lǐng)域中，體育老師將課程“雙減”政策具體實施到了日常教學中。作為一名體育老師，我深刻地感受到了這個政策對學生和自己的積極影響。在實施雙減政策的過程中，我體驗到了更多的教學樂趣、更深入的交流，也看到了學生的積極變化和進步。以下是我對體育老師雙減政策的心得體會。
首先，減少教學內(nèi)容的學生參與度更高。在過去，體育課程主要以體能訓練和競技比賽為主，而這些活動需要較高的身體素質(zhì)和專業(yè)技能。對于一些身體條件不佳或興趣不大的學生而言，這對他們來說可能是一種負擔。而雙減政策引入了更多的休閑、娛樂和享受體育活動的元素，更注重學生的參與度和興趣培養(yǎng)。例如，我們開展了趣味體育運動會，在比賽中增加了氣球傳遞、讓球、踢毽子等有趣的項目，吸引了更多學生的參與。這樣的體育課程設(shè)計更貼近學生的需求，激發(fā)了他們對體育運動的興趣，使得學生對體育課更加熱衷和積極參與。
其次，減輕學生學業(yè)負擔有效提升體育課程的效果。由于學生的學業(yè)負擔沉重，往往導致他們在體育課上不能全身心地投入，甚至帶著壓力和疲勞參與。而雙減政策的實施，減輕了學生的學業(yè)負擔，使得他們在體育課上能夠更好地放松身心，全身心地享受運動的樂趣。這不僅有助于學生的身體健康和心理調(diào)節(jié)，也顯著提高了體育課的教學效果。我曾經(jīng)有一位體育不太好的學生，他在減輕壓力和負擔之后，逐漸找到了學習體育的興趣，每次體育課都充滿活力和激情。通過減輕學生的學業(yè)負擔，體育課程變得更加愉快和有效，學生們的學習動力也得到了顯著提升。
再次，雙減政策為師生之間的交流創(chuàng)造了更多的機會。在過去，體育課程大部分時間被用來進行體能訓練和競技比賽，學生之間的交流機會相對較少，師生之間也缺乏更多的接觸和交流。而現(xiàn)在的體育課程中，學生們參與的是更多的集體活動和團隊游戲。這些活動中要求學生之間充分配合，互相協(xié)作，共同完成任務。在這個過程中，師生之間的交流和互動也更加頻繁和深入。我注意到，學生們在這樣的環(huán)境中更容易展現(xiàn)個性和特長，也更愿意與我分享他們的想法和感受。這樣的交流不僅拉近了師生之間的距離，也促進了我們之間的相互了解和信任。
最后，減少競爭壓力改善學生的身心健康。體育競技是體育課程的重要組成部分，但過于強調(diào)競爭往往會給學生帶來過多的壓力。雙減政策實施后，我們的體育課程更注重運動的樂趣和團隊合作，而不再過度強調(diào)成績和排名。這樣的改變使得學生們更從容地面對體育比賽，不再擔心失敗的壓力。我注意到，學生們的心理狀態(tài)逐漸改善，更加樂觀積極。他們表現(xiàn)出更好的合作精神，與隊友之間更加團結(jié)配合，學會了互相鼓勵和幫助。這一系列變化不僅對學生的身心健康非常有益，也提高了整體教學效果。
總之，盡管體育老師雙減政策在初期可能會遇到一些困難和阻力，但通過自己和學生的努力，我們已經(jīng)取得了一些積極的改變和成果。體育課程的改革不僅減輕了學生的負擔，提高了課程效果，更重要的是創(chuàng)造了更多師生交流的機會，促進了學生的身心健康發(fā)展。我相信，在雙減政策的引領(lǐng)下，體育教育會變得更加注重學生的實際需求和發(fā)展，培養(yǎng)更多的體育興趣和愛好，為學生的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
老師雙減政策心得體會篇十二
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來！如此就可以提升我們寫作能力了。以下小編在這給大家整理了一些雙減政策心得體會，希望對大家有幫助！
20__年7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！
本次“借力雙減新政，深耕輕負優(yōu)質(zhì)”課堂展示課既展示了新入職教師的專業(yè)水平，也讓各位老師在觀課的同時進行了學習與交流。通過本次學習我倍感壓力，因為新老師們的課堂掌控能力與曾經(jīng)剛?cè)肼毜奈襾肀葟姾芏?。壓力同時也是一種前進的動力，作為老師要不斷地學習，提升自己，與時俱進，不斷地向更專業(yè)的教師前進。
通過聽課，我學習到了許多好的課堂環(huán)節(jié)，比如結(jié)合所學生字進行游戲，既提高了學習的趣味性，又增強了對生字的運用。
正值教育改革之際，“雙減政策”開展的如火如荼，曾經(jīng)埋在作業(yè)堆里的老師和學生終于有機會抬起頭看一看教育的詩和遠方。
我的辦法是利用在校時間，讓同學們在學校利用自習課、午自習時間進行練習。讓課堂書面練習代替家庭書面作業(yè)。但在家庭作業(yè)方面我也沒有放任不管。除了每天固定的課外閱讀，我還會布置其他的讀書作業(yè)。讀書作業(yè)的檢查通過課堂學生的回答、以及課前統(tǒng)計作為參考。課前統(tǒng)計主要是在課前按照作業(yè)項目進行詢問，全部完成的同學可以獲得小紅花獎勵。在這里，我給予了同學們信任，同時也在培養(yǎng)學生“學習主人翁”意識，讓他們意識到學習是自己的事情，無論老師是否檢查，都應該完成。
在今后的教學中，雙減政策會持續(xù)深入，“減負曾質(zhì)”仍然是今后工作的重點。我將從以下幾個方面展開工作：
一是有效備課，提高課堂教學效率。課堂是教學的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽課的注意力。一堂課學生能專注的聽與思，那么教學效果就有了保證。
二是聯(lián)動家長，用心培養(yǎng)學生習慣。最近很多家長私信我能不能布置書面作業(yè)，很顯然我作為老師是支持國家政策的。那么沒了作業(yè)，家長如何找到輔導孩子學習的支點呢？我將會繼續(xù)引導家長把重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的學習習慣上來。比如預習、復習的習慣、訂正梳理的習慣，閱讀積累的習慣，運動勞動的習慣等等，以及引導家長學會發(fā)現(xiàn)孩子的特長并重點培養(yǎng)。
條條大路通羅馬，學習是一個人的必經(jīng)之路卻不是唯一一條路。借力雙減，發(fā)現(xiàn)學生的不同，把學生當作獨立發(fā)展的人來看待，把作業(yè)當作培養(yǎng)人的途徑而不是單純提高分數(shù)的工具。減負增質(zhì)，增的不是分數(shù)，而是一個人是否走出校園能夠適應社會，有健全人格，成為有“質(zhì)量”的公民。
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么。基礎(chǔ)教育必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂。
二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應試教育的嚴重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人，不是應試競爭的“跑馬場＂。減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構(gòu)，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。各種培訓機構(gòu)實施“超前學習＂超標學習＂，成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學生的學習和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的＂加法＂。
三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學教育，相信＂時間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學。實施“雙減”政策，是對教育規(guī)律的回歸。
第一，堅持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負”從根本上說，是要優(yōu)化學生的成長環(huán)境，改變單一的應試教育局面，保障學生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學生的健康成長，也有利于提高學生的學業(yè)成績。
第二，堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)在，不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性，患上了嚴重的“教育焦慮癥＂，導致了中小學生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓班，以增加對未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價。
第三，堅持知行合一規(guī)律。中小學生的學習，不僅需要掌握書本知識，更需要通過實踐活動，促進其智慧的發(fā)展。實施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學的教育活動結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復、低效的知識學習負擔的同時，著力加強學生的綜合實踐教育。
第四，堅持因材施教規(guī)律。實施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿足學生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求＂。這里，必須科學定位和整體優(yōu)化學校教育課程育人體系和學校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍。
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。
一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個學生，每一周只有周三下午放學是沒有課的，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好像不上輔導班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過？他到底需要不需要去額外的補課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上。
國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學習，而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作，讓孩子在學校集中精神完成作業(yè)，回家后把時間放在閱讀，復習和課外活動上。
就拿自己的孩子來說，周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團，周三周四學習管樂，在學校不但學習了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學生活，在學校把學校的任務完成，放學后可以多元的發(fā)展。
每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學習了我們大把大把的時間我們應該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學習心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學習的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，打掃家中的衛(wèi)生，學習自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松，自由的學習環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
“雙減”政策“5+2”要求紛紛落地，開學兩周，家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié)。原本有人以為，“課后延時服務”，孩子書面家庭作業(yè)都在學校完成了，孩子就沒什么事情需要家長過問的了；原本一家人要高高興興，團團員就地慶祝中秋佳節(jié)。一個朋友一時心血來潮檢查檢查孩子的學習情況，不查不知道，一查嚇一跳！
孩子口口聲聲說都會！都會！結(jié)果一提問，一知半解，含糊其辭，一場暴風雨是避免不了的。
是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢？學習是孩子的事情，又不是孩子一個人的事情，減負減的是孩子過重的學業(yè)負擔，減的不是家庭教育的責任！
雙減政策下，家庭教育需要擔負起什么樣的我責任呢？
家庭教育要擔負起督促的責任！
這些都是很“彈性”的學習任務，靠的是學生的自律性和自覺性。但是對于小學生來說，有多少孩子具有天生的自律性和自覺性？這當然需要家長的長期督促，日久天長，良好的自主學習習慣才有可能形成。
家庭教育要擔負起親子共讀的責任！
統(tǒng)編教材從一年級開始，特別強調(diào)“和大人一起讀”。這里的和“大人一起讀”可以理解為：在學校，“師生共讀”；在家里，“親子共讀”。
“親子共讀”的不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩子的相處方式。在親子共讀中，增進親子感情，促進父母和孩子之間的相互理解。
家庭教育要擔負起指導的責任！
“雙減”之后，加大了學生體育鍛煉的力度，加強了學生勞動教育的力度。孩子們有更多時間，可以參與各類實踐活動。
其中，家務勞動這一塊，既需要學校老師的引導，更需要家長的具體示范與指導。老師每天都有固定一項“勞動”作業(yè)建議：分餐、洗碗、疊被子、抹桌子、收衣服、整理書桌、澆花、喂貓……事無大小，養(yǎng)成主動參與家務勞動的習慣最重要。
家庭教育要擔負起陪伴的責任！
孩子的成長有親情陪伴，才會帶給兒童最大的安全感。這種陪伴，需要的是高質(zhì)量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各類培訓班，也不只是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯著“寫作業(yè)”，那就太狹隘了。
孩子回家之后，書面作業(yè)沒有了；節(jié)假日、小長假，屬于孩子自由支配時間多了，家長可以多陪陪孩子：陪他們鍛煉，陪他們勞動，陪他們逛書店，陪他們看博物館……這是一種多么美好的過程！
家庭教育要擔負起關(guān)心的責任！
家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康，更要關(guān)心孩子的心理健康。以前，我們的家長每天接到放學歸家的孩子，第一句話可能是：“作業(yè)做完了嗎？”，“雙減”之后，家長們接到孩子，第一句話可以是：“今天有什么開心的事？”
家長要做孩子最知心的朋友。建議家長們和孩子共讀《傅雷家書》，你會被書中的家國情懷深深打動。
“雙減”：家長不能“減”的是——責任！需要我們陪孩子一起慢慢成長！
老師雙減政策心得體會篇十三
作為一名教育工作者，我親身經(jīng)歷了近年來中國教育界普遍關(guān)注的“老師雙減”政策，這是一項旨在緩解教師工作負擔，并提高其教學質(zhì)量的重要政策。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：政策背景及內(nèi)容。
首先，回顧一下老師雙減政策的背景和內(nèi)容。該政策于2015年開始實施，旨在減輕教師的行政工作量，提高其教學質(zhì)量。具體來說，它包括學校減少教師的行政任務，優(yōu)化教學安排，確保教師有足夠的時間進行備課和教學；此外，該政策還鼓勵學校增加教師的培訓機會，提高其專業(yè)水平。
第三段：積極影響。
老師雙減政策給教育界帶來了積極的影響。首先，減輕行政工作負擔使教師能夠更專注于教學活動。在過去，教師們常常因為繁瑣的行政工作而分心，無法全身心投入到教學中。而現(xiàn)在，有了更多的時間和精力，教師們能夠更好地備課，并與學生進行更深入的交流和互動。其次，政策鼓勵教師進行培訓，提高其專業(yè)能力。通過參加培訓課程，教師們掌握了新的教學方法和理念，提升了他們的專業(yè)水平，進而提高了教學質(zhì)量。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑。
然而，老師雙減政策也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，一些學校在實施政策時可能出現(xiàn)不完善或不均衡的情況。有的學校減輕了教師的行政工作負擔，但在教學安排上并未做到合理優(yōu)化。同時，一些學?？赡軟]有為教師提供足夠的培訓機會，導致教師能力的局限性。其次，由于缺乏明確的評價機制，一些教師可能會濫用政策帶來的自由時間，影響教學質(zhì)量。因此，對政策的實施和監(jiān)督也需要進一步改進。
第五段：個人體會及建議。
對于我個人而言，老師雙減政策使我受益匪淺。減輕的行政工作負擔讓我有更多的時間去研究教學方法和教材，提升自己的教學水平。與此同時，我也要認識到政策帶來的挑戰(zhàn)和困惑，并主動尋求問題解決的方法。建議學校在實施政策時要注重平衡，在減輕教師負擔的同時，也要確保教學工作的高效進行；此外，學校應創(chuàng)建完善的培訓機制，為教師提供多樣化的培訓機會以提高其專業(yè)能力；最后，建議建立完善的評價機制，監(jiān)督教師的工作情況，確保政策的有效落實。
總結(jié)：
總而言之，老師雙減政策在緩解教師工作負擔、提高教學質(zhì)量方面取得了一定的成效。然而，政策的實施和監(jiān)督還需要進一步完善。作為教育工作者，我們應該積極適應和應用這一政策，不斷提升自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。同時，我們也應當關(guān)注政策的優(yōu)化和改進，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇十四
20xx年7月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。
1、潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！胺彩骂A而立，不預則廢”。備課是課堂教學的一項預先設(shè)計，是決定課堂教學質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
2、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關(guān)鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法，貴在得法”。根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象來靈活設(shè)計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
“雙減”之下數(shù)學作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學、學好數(shù)學。因為數(shù)學學科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學作業(yè)要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數(shù)學作業(yè)一定要依據(jù)課程標準的要求，參照所學教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復習題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數(shù)學作業(yè)要有明確的學習水平指向，涵蓋數(shù)學的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計出科學、合理、有效的數(shù)學作業(yè)，避免重復訓練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；對學生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數(shù)學作業(yè)應堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。課堂作業(yè)應以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難。可以采用口頭問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應圍繞課程學習目標和學業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學內(nèi)容、學生情況分層次進行設(shè)計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業(yè)，提升學生學習的自信心和積極性。
數(shù)學作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導、反思領(lǐng)悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！
老師雙減政策心得體會篇十五
近年來，教育領(lǐng)域一直在推行深化教育改革的政策，其中一項備受關(guān)注的便是老師雙減政策。作為一名教師，在這一政策的推動和實施過程中，我深有感觸。通過對雙減政策的實踐和體會，在這篇文章中，我將從深化教育改革、減輕教師負擔、提升教學質(zhì)量等角度談談我的心得體會。
首先，老師雙減政策的實施有助于深化教育改革。教育改革的核心在于轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式和教育觀念，而雙減政策則是這一轉(zhuǎn)變的有力支持。在過去的傳統(tǒng)教育模式下，教育僅僅依靠教師的個人努力和經(jīng)驗積累，使得教學局限于傳統(tǒng)的填鴨式教學，缺乏個性化和創(chuàng)新教學的空間。而雙減政策的實施，則是為了減少教師的非教學工作時間，讓教師有更多的時間進行自我提升和專業(yè)發(fā)展。在這一過程中，教育改革的理念將更好地傳播和踐行，從而推動教育工作的質(zhì)量和效果的提高。
其次，老師雙減政策有助于減輕教師的負擔。傳統(tǒng)上，教師除了要教書育人外，還要參與大量的行政工作和雜務，如班級管理、考試組織、家長會等。這些工作不僅占用了教師大量的時間和精力，也降低了他們的教學熱情和創(chuàng)造力。然而，雙減政策的推行卻改變了這一局面。通過減輕教師的行政工作負擔，讓教師更專注于教學，從而提升了教學效果和質(zhì)量。同時，減輕了教師的負擔也增加了他們的工作滿足感和幸福感，進一步增強了教師隊伍的穩(wěn)定性和凝聚力。
另外，老師雙減政策有助于提升教學質(zhì)量。教育改革的目的在于提高學生的綜合素質(zhì)和能力，這需要教育者有更多的時間和精力去關(guān)注學生的全面發(fā)展。然而，過多的額外工作和行政事務往往分散了教師的注意力和精力，限制了他們在教學上的深入思考和研究。而雙減政策的實施，從根本上解決了這一問題。教師有更多的時間和空間去進行教育教學研究和創(chuàng)新實踐，進一步提高了他們的教學能力和水平。而帶來的教學質(zhì)量的提高，則使得學生受益，教育整體水平也得到提升。
然而，雙減政策的推行也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，政策的執(zhí)行需要有一套科學且完善的制度和規(guī)章來保證實施的公平和公正。其次，教師們應該更加自覺地認識到自己的專業(yè)角色定位，主動承擔起育人任務，并對自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力進行持續(xù)提升。同時，行政部門和學校也需要加強對教師的培訓和職業(yè)發(fā)展，確保雙減政策的目標順利實現(xiàn)。
總結(jié)而言，老師雙減政策的實施對于教育改革、教師負擔和教學質(zhì)量的提升都有著重要的意義。通過推行雙減政策，教師們能夠更好地投入到教育教學工作中，參與到教育改革中。然而，政策的成功實施還需要全社會的共同努力和支持，以確保教育教學工作的整體質(zhì)量和效果的提升，進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
（注：本作文由AI助手創(chuàng)作，僅供參考。人工智能不能完全取代人工創(chuàng)作，如需使用作為正式稿件，請在個人的創(chuàng)作基礎(chǔ)上進行修改潤飾。）。
老師雙減政策心得體會篇十六
為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃，說舉措，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作。我選擇的重點目標是“提升教學質(zhì)量”，在教學工作中，踏實、用心、勤學習、勤思考、勤反思、勤實踐。
根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量。從練習題中篩選習題布置，控制好作業(yè)量，保證學生睡眠時間。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度、重復性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。
加強作業(yè)輔導。每次作業(yè)都認真逐題批改，批改有記錄，充分了解學生的學習情況，采取個別面批，做好對有困難學生的輔導和學有余力學生的指導。
課堂練習。課堂練習結(jié)合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的.距離為1千米這個學生易感知的表象來，幫助學生接受新知。
其實，需要實踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學及學生管理方法。
老師雙減政策心得體會篇十七
“雙減”政策落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質(zhì)就是提教學質(zhì)量，抓好這步的關(guān)鍵在于教師。對于教師，“雙減”意味著教師教育涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，為名初中英語師，如何成為名合格的好師？我有如下點反思。
雙減政策下，務必提課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學的個體差異，承認學的能差別，做到因材施教，分類指導。
課堂檢測能真實、快速反映出學對所學內(nèi)容的掌握情況。利堂清來復習并強化所學內(nèi)容，是我們英語組的特。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學進堂清摸底，能夠幫助學查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作，從幫助學循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后分鐘進。學的課堂檢測是創(chuàng)建效課堂的個重要部分，只有課前精備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化，采分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制抄報、制作思維導圖和錄制視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學所喜愛的，且還可以激發(fā)學習困難的學習興趣。
為教師，我們要在教育教學作中全落實雙減政策，努使成為名快樂幸福的好師。讓我們堅守初、體，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
老師雙減政策心得體會篇十八
雙減政策對學校和師提出了更的要求，學校和師必須努適應新的要求。就語來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、法、評價式，提課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學的負擔才會真正的減輕。
提課堂教學質(zhì)量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成套有效的教學設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全提課堂質(zhì)量。
提課堂效率。如語學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語師，要在充分調(diào)研學的基礎(chǔ)上，針對學情教學，帶領(lǐng)學提前預習，緊扣教學標，課堂抓能訓練，扎實的提語課堂教學的效率，讓學課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學的作業(yè)負擔，先要培養(yǎng)學良好的作業(yè)習慣，先復習，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到批改，學也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學律、效的意識。我們將共同努，引導孩在校覺律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學在學?？鞓穼W習，在家快樂成長。
老師雙減政策心得體會篇十九
近年來，我國教育領(lǐng)域出臺了一系列新政策，其中最受關(guān)注的就是“老師雙減”政策。這一政策旨在減輕教師的工作負擔，提高教師的教育教學水平。作為一名教育工作者，我深感雙減政策給我的工作帶來了重要的改變。在這篇文章中，我將談談自己對老師雙減政策的心得體會。
首先，雙減政策有效減輕了教師工作負擔。在過去，教師不僅需要備課、上課，還要參與各種行政事務和學生管理工作。因此，教師時常感到力不從心，時間和精力都被消耗在繁瑣的事務上。然而，自從實施雙減政策以來，教師的工作負擔得到了有效的減輕。學校將一些非教育教學工作交由專兼職人員來完成，讓教師能夠更加專注于課堂教學工作。這不僅能提高教師的工作效率，也能更好地發(fā)揮他們的專業(yè)能力。
其次，雙減政策提高了教師的教育教學水平。在繁重的工作任務下，教師很難有時間去進行專業(yè)學習和研究。然而，隨著雙減政策的實施，教師有更多的時間去參加專業(yè)培訓、學術(shù)交流和科研活動。我校每年都會舉辦各類教師培訓班和學術(shù)研討會，教師們可以選擇參與自己感興趣的課程和項目。這使得教師們能夠與同行進行交流，獲取更多的教學經(jīng)驗和教育理念。同時，學校還鼓勵教師參與科研項目，提高教師的學術(shù)水平和科研能力。通過這些機會，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和技能，也獲得了一種與同行們分享經(jīng)驗的平臺。
而且，雙減政策對于激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教學激情也起到了積極的作用。過去，教師的工作重心更多地集中在聽課、批改作業(yè)等日常教學工作上，缺乏時間去進行教材設(shè)計、教學方法探索等創(chuàng)新活動。如今，雙減政策的實施，讓教師有更多的空間和時間去進行教學創(chuàng)新。我曾經(jīng)參與了一項由學校組織的教學研究項目，研究和設(shè)計了一套適合學生特點的創(chuàng)新課程。在這個過程中，我嘗試了不同的教學方法和資源，不斷調(diào)整優(yōu)化課程，提高了學生的學習效果，并且獲得了同學們和家長們的好評。這種創(chuàng)新活動讓我充滿了成就感，也激發(fā)了我的教學熱情。
最后，雙減政策加強了教師之間的團隊合作和協(xié)作能力。在過去，教師們往往獨立工作，很少有時間和機會與他人交流合作。然而，雙減政策下，學校鼓勵教師們組成教研組，共同研究教學內(nèi)容和方法，互相探討問題，分享經(jīng)驗。這不僅為教師提供了一個合作平臺，也促進了彼此之間的相互學習和成長。我所在的教研組定期組織集體備課、教學觀摩和評課活動，讓我們可以共同探討課程設(shè)計和教學方法，互相借鑒彼此的優(yōu)點，并通過互動交流進一步提高教學效果。這種團隊合作的機制不僅促進了教師之間的資源共享，也增進了大家的凝聚力和歸屬感。
綜上所述，老師雙減政策給教育工作者帶來了重要的改變。我深感這一政策減輕了教師的工作負擔，提高了教師的教育教學水平，激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和激情，加強了教師之間的團隊合作和協(xié)作能力。通過這一政策的推行，我相信教師們的工作環(huán)境和教學質(zhì)量都將得到進一步的提升。
老師雙減政策心得體會篇一
近日國家為了有效減輕學生的學習負擔，頒布了“雙減”政策。這個政策一方面要求學校有效減輕義務教育階段學生的課業(yè)負擔，另一方面禁止老師在校外開設(shè)補習班。這個政策頒布之后，我內(nèi)心感慨萬千，因為這么多年的應試教育已經(jīng)把孩子們摧殘得疲憊不堪，很多孩子因為課業(yè)負擔太重，出現(xiàn)了心理問題，但現(xiàn)在孩子們終于可以好好地享受一下美好的童年了。
家長們得到了這個消息之后也是有人歡喜有人憂愁，有的家長向我訴苦：“老師，我家孩子本來學習就差，國家這次不允許老師開設(shè)校外補習班了，我的孩子可怎么辦呀？”，我勸這個孩子的家長說：“孩子的學習成績不是靠補習班補出來的，如果孩子每天都承受著這么大的學習壓力，時間長了他會出現(xiàn)心理問題的。只有讓孩子有了健康的身心，他的學習成績才會穩(wěn)步上升！”
作為一名鄉(xiāng)村教師，孩子們的課業(yè)負擔還不是很重，寫完作業(yè)之后孩子們?nèi)宄扇号艿酵饷嫱嫠?，那時候的孩子們每天紅光滿面，身上總有使不完的力氣。再看看現(xiàn)在的孩子，一個個臉色灰撲撲的，沒有一點兒精氣神可言，因為他們的每天都在寫作業(yè)，周末放假都不得消停。
“雙減”政策出臺之后，我打心眼里為孩子們高興，如今擺在我面前的問題就是如何提高自己的教學水平，讓孩子們得到全面發(fā)展。我們班里的孩子也不少，每個孩子都有自己獨立的性格，說實話照顧到每一個孩子真的很不容易，但是我能克服困難。我知道孩子們需要的是一個擁有“年輕”心態(tài)的老師，孩子們需要我和他們打成一片，所以現(xiàn)在我也是把孩子們當我的親生“寶貝”看待，不會冷落任何一個孩子。
最近我也在研究如何能夠讓自己的課堂更加風趣幽默，因為一個生動的課堂能夠提高孩子們的`聽課效率。我在寫教案的時候更加注重細節(jié)的點綴和自身情感的注入。有一句話說地好，“親其師，方能信其道”，老師講課必須要有親和力，必須要有代入感，這樣孩子們聽著舒服，聽課效率必然也會提高。
“雙減”政策的實施，給家長和孩子都減輕了負擔，但是有些家長擔心自己的孩子會利用課下時間沉迷電子產(chǎn)品，這也是我所擔心的，畢竟現(xiàn)在電子產(chǎn)品上面的不良信息太多了，會嚴重污染孩子們的身心健康。所以我在課后經(jīng)常會把孩子們的家長們聚集在一起，囑咐家長要給孩子培養(yǎng)一個良好的生活習慣。比如家長們要督促孩子復習預習功課，還要讓孩子們多做體育勞動和手工等有意義的事情，這樣既不耽誤學習，還鍛煉了孩子的身體，陶冶了孩子的情操。
另外我還建立了家長微信群，平時我都會和家長們積極交流，大家在微信群里面經(jīng)常聊的是熱火朝天。記得“雙減”政策剛剛出臺的時候，有些家長很焦慮，因為他們習慣了在課下把孩子送進補習班。有些家長平時工作很忙，根本不想搭理孩子的學習，有些家長跟說我他就是沒時間，其實這都是借口，再沒時間半個小時還是能拿出來的。
現(xiàn)在好了，學生們不用再上去那些花樣繁多的課外輔導班，家長們也都懂得抽出點兒時間陪陪孩子們了，最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們都在夸自己的父母?！半p減”政策出臺之前，很多孩子雖然有爸爸媽媽，但名不副實，有些孩子其實跟沒娘的孩子也差不多。有些孩子的父母平時做生意忙，孩子一日三餐到“小飯桌”湊活吃一口，晚上到輔導班寫作業(yè)，回到家已是深夜，父母也就打發(fā)孩子洗洗睡了。這樣時間長了，孩子對父母漸漸疏遠，慢慢就有了心理問題，最后把家長和孩子都給坑苦了。
“雙減”政策既提高了我們老師的個人價值，又讓親子關(guān)系變得更好，好處自然是非常多的。我國應試教育的失敗就是忽略了孩子的家庭教育。在我國的傳統(tǒng)文化當中，最重視的就是孩子的家庭教育。古人都講究“入則孝”，《弟子規(guī)》開篇第一句就是“首孝悌”，孔子也說“百善孝為先”。所以家庭教育可以開發(fā)出孩子的天性，如果一個孩子不懂的孝順父母，他學習再多的文化知識都是無益的，甚至還有可能害了孩子。
“雙減”政策督促我一定要從孩子們的角度設(shè)計自己的教學方案，我們老師和家長應該互動起來，而不是像以前那樣把孩子推到補習班。“雙減”不是讓孩子從此以后放飛自我，而是讓孩子勞逸結(jié)合，放松身心?！傲⑸硪粤W為先，立學以讀書為本”，但是這個讀書不是讓孩子們讀“死書”，我希望和家長共同努力，讓孩子擁有一個多姿多彩的童年。
老師雙減政策心得體會篇二
在當前的背景下，中國正在經(jīng)歷著“雙減”政策的深刻變革。而作為雙減政策的重點對象之一，教師們也在挑戰(zhàn)著自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。在這樣的時代背景下，我們教師們不僅動力更強烈，而且更加積極地把握教育教學的機遇，不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量。
第二段：認真對待調(diào)整和完善教師評價標準。
隨著社會、經(jīng)濟、文化和科技的迅速發(fā)展，教師注重教學質(zhì)量、學生評價和實效性已成為一種趨勢。同時，新的教育理念、新的教學手段和新的教材出現(xiàn)，教師的職業(yè)精神、專業(yè)技能和教育價值觀也面臨著新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，老師們應該認真對待調(diào)整和完善自己的教師評價標準，著重提高教師的專業(yè)能力和教學水平，充分挖掘和發(fā)揮教師的潛能和創(chuàng)新精神。在雙減政策的推進下，教師將始終緊密關(guān)注學生和教育教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量和效益。
第三段：積極推進品牌課程建設(shè)，把握教育教學機會。
在雙減政策的推進過程中，品牌課程的建設(shè)已成為教育教學的新方向，許多教師也開始積極推進品牌課程建設(shè)。這樣的做法不僅可以提高品牌課程的教學質(zhì)量和學習結(jié)果，也為學生提供了更加高質(zhì)量的學習機會。在這個過程中，老師們應該更加積極地探索新的教育教學方法和手段，更加充分地發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到優(yōu)化教育教學效果的目的。
第四段：注重科技和信息技術(shù)的應用，促進教育教學創(chuàng)新。
隨著科技和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們教師們也應該更加注重這些技術(shù)和應用的引入和發(fā)展，用于教育教學的改進和創(chuàng)新。在雙減政策的推進過程中，教師需要更加注重科技和信息技術(shù)的教育教學應用，更加注重信息化教育教學的新思路和新模式，通過信息技術(shù)的應用促進教育教學的不斷創(chuàng)新和提高。同時，科技和信息技術(shù)的引入和發(fā)展也將成為教育教學的新趨勢和發(fā)展方向。
第五段：合理安排和控制學時表，引導學生提高學習效果。
在雙減政策的推進過程中，教師們應該更加合理地安排學時表，以便更好地定制和控制學生的學習進度和學習效果。通過科學合理的學時管理，教師可以更好地引導學生完成學業(yè)，提高學生的學習效果和學習質(zhì)量。同時，合理的學時管理也將成為教育教學管理的新方向和發(fā)展趨勢。
總之，雙減政策是我們教師面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇。在這個過程中，我們需要不斷提高自己的教育教學質(zhì)量和能力，以更好地服務學生和推進教育事業(yè)的發(fā)展。我們相信，通過我們的共同努力和不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神，我們將能夠推動教育教學改革和發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的教育事業(yè)。(總字數(shù)：約1200字)。
老師雙減政策心得體會篇三
“雙減”工作是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)。對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
老師雙減政策心得體會篇四
第一段：
每個學科都有其重要性，其中英語作為一門全球性的語言，其重要性更加不言而喻。作為學生在學習英語課程過程中，老師的作用不可替代，而針對這一職業(yè)，教育部門頒布了“雙減政策”，加強了對英語老師的支持和管理，從而推動英語教育的發(fā)展。本文將詳細探討英語老師雙減政策帶給我的心得體會。
第二段：
首先，通過對英語老師的雙減政策的考察，我意識到一個優(yōu)秀的英語老師應該具備的一些特質(zhì)。一個好的英語老師應該在教授英語知識的同時，注重培養(yǎng)學生的語言思維能力、創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力。此外，一個好的英語老師還應該具有耐心、責任心以及創(chuàng)新精神，這些都是英語老師必須擁有的特質(zhì)。
第三段：
其次，英語老師雙減政策促進了真正的教育改革。政策的核心是優(yōu)化英語課程質(zhì)量，改善師生關(guān)系。針對英語教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，教育部門制定了《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見》,通過推行新課程，以及探索在線教學等方式，為英語教育的改革提供了新的方向盤。
第四段：
再次，雙減政策使得英語老師得到了來自政府部門更多的關(guān)注和支持。這種關(guān)注和支持不僅是表面的，也是實質(zhì)的。教育部門可以為英語教師提供更加優(yōu)秀的師資培訓和更加科學的教學資源，從而提高英語老師的教學水平和教學效果。這也讓英語老師們感受到了自己的重要性，感受到了社會的尊重。
第五段：
最后，總的來說，英語老師的雙減政策對于英語教育起到了積極的推動作用，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中，最大的挑戰(zhàn)就是如何讓英語老師真正落實課堂教學改革的任務，讓每一位學生真正受益。同時，也需要取得一定的成果，不斷提高英語教學的質(zhì)量和水平。
總結(jié)：
通過對英語老師雙減政策的分析，我們可以看到，伴隨教育改革進程的不斷推進和政策措施的不斷深化，英語教育正在朝著更加先進、更加高效的方向邁進。作為英語教師，我們應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，用真正的行動貫徹教育政策，用智慧和汗水的結(jié)晶，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的英語人才，為英語教育的未來發(fā)展作出更大的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇五
在教育改革的大背景下，在疫情防控的特殊時期，教育部發(fā)布了“老師雙減”政策，對于廣大教師來說給予了一定的減輕工作壓力的權(quán)益。下面我將會從個人的角度，對于這一政策的實施給予自己和其他教師帶來的改變做出一些體會和總結(jié)。
第二段：雙減政策給我?guī)淼奶嵴袷繗獾拇_切體會
作為一名小學的語文教師，我一直在奮斗著，因為像其他教師一樣，我需要完成每天的備課、上課、批改作業(yè)，還有維護課堂清潔和規(guī)范，就算是周末還需要處理一些事務，這個壓力成為我生活的重要組成部分，我需要花費更多的時間來尋找解決方案。但是，隨著政策的實施，我的負擔得到了很大的縮減，我有更多的時間來關(guān)注我的個人生活和靜下心來準備教案。這給我?guī)砹撕艽蟮母淖?，讓我重新找到了工作的動力和熱情。我的心情變得更加積極了，我對工作充滿了樂觀和希望。
第三段：雙減政策對學生學習的影響
政策不僅對教師個人有所幫助，對于學生的學習也產(chǎn)生了積極的影響。我們可以更加關(guān)注學生個體差異，找到適合孩子們的學習方法，確保每個孩子的學習進度，這使得學校教學質(zhì)量更加高效。
第四段：政策對于教育改革的作用
“老師雙減”政策旨在推行教育改革，提高教育質(zhì)量，改善教師的職業(yè)素質(zhì)，推進教育生態(tài)的發(fā)展。而此時的教育環(huán)境發(fā)生著真正的改變，伴隨著教育方法的改進，學校能夠逐步進入“精細”教育的時代。同時政策的實施也引發(fā)了人們對于教育改革的進一步思考，如何改善學校環(huán)境，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)教學新方法，提升學校的品質(zhì)，這都是教育部門需要思考的問題。
第五段：總結(jié)
“老師雙減”政策的實施在目前的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響，它減輕了教師的工作壓力，讓我們更加注重教育質(zhì)量的提升，是巨大的利好。隨著教育領(lǐng)域不斷完善和創(chuàng)新，我們應該配合政策的腳步，積極努力地提高自己的教學水平，激發(fā)學生們的學習熱情，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，為更好的明天注入更多的新鮮活力。
老師雙減政策心得體會篇六
近年來，教育界普遍推行雙減政策，旨在減輕教師的工作負擔，提高教學質(zhì)量。作為一名生物老師，我親身體驗了這一政策帶來的改變，并有了一些深刻的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學實踐，分享我對生物老師雙減政策的一些思考。
首先，雙減政策使我更加注重素質(zhì)教育。過去，我常常忙于備課、批改作業(yè)等瑣事，而忽略了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。然而，雙減政策的推行讓我有更多的時間去關(guān)注學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。我將經(jīng)常組織一些課外活動和實驗，鼓勵學生參與其中，培養(yǎng)他們動手能力和創(chuàng)新思維。通過這些實踐性的活動，學生們對生物學習的興趣得到了激發(fā)，融合了理論與實踐，提高了學生的綜合素質(zhì)。
其次，雙減政策使我更加注重創(chuàng)新教學方法。過去，由于各種課堂和教學活動的壓力，我常常只能按部就班地教授知識，缺乏足夠的創(chuàng)新和靈活性。然而，現(xiàn)在我有了更多的時間和空間來嘗試新的教學方法和策略。我開始運用信息技術(shù)手段，比如多媒體教學、網(wǎng)絡資源等，將生物知識與學生生活聯(lián)系起來，使學生更加主動參與到教學過程中。同時，我也利用零碎的時間參加專業(yè)培訓，學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。
第三，雙減政策使我更加重視學生的個性化需求。在過去的教學中，我常常只注重全班學生的學習進度和成績，而忽略了每個學生的個性化需求。然而，如今的雙減政策讓我有了更多的時間與學生交流和互動，了解他們的學習特點和困惑。我會針對不同學生的需求進行個性化輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。通過這種方式，我能更好地關(guān)注學生的發(fā)展，調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四，雙減政策促使我更加注重課堂效果的評估和改進。經(jīng)過實際教學和實踐，我意識到了課堂效果的重要性。過去，我常常忽視評估學生的學習成果和反饋效果，無法及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。但在雙減政策下，我有了更多的時間和精力去評估和反思自己的教學效果。我會經(jīng)常跟學生進行互動，聽取他們的意見和建議，并及時調(diào)整和改進教學策略。通過這種方式，我能更好地提高課堂效果和學生的學習體驗。
最后，雙減政策讓我更加關(guān)注自己的成長和發(fā)展。過去的教學工作中，由于忙碌的工作和繁重的任務，我很少有時間去進行自我學習和提升。然而，在雙減政策的推行下，我可以更好地安排時間，關(guān)注自己的成長和發(fā)展。我會積極參加學術(shù)研究、教學交流等活動，不斷學習和積累新的知識和經(jīng)驗。同時，我也會密切關(guān)注教學前沿的動態(tài)，不斷更新自己的教學理念和方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
總之，生物老師雙減政策的實施對我的教學工作產(chǎn)生了巨大的影響。通過這一政策，我更加注重素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學方法，關(guān)注學生的個性化需求，重視課堂效果的評估和改進，同時也關(guān)注自己的成長和發(fā)展。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的學生做出自己的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇七
老師是社會的棟梁，他們辛勤付出，肩負著教育未來的重任。為了更好地為學生教研服務，教育部推出了雙減政策。此政策旨在減輕老師的工作壓力，排除教育領(lǐng)域的弊病，為教育改革提供更加廣闊的發(fā)展空間。在這篇博客中，我想分享一下我的心得體會，以便更好地反映出此政策的重大意義。
第二段：政策的落實情況
雙減政策在各地相繼落實。在我的學校，老師們普遍體驗到了政策的效果。學校安排合理的工作量，減輕了老師們的工作負擔，讓老師們更能將精力和時間投入到課堂教學中。科研工作也得到了更多的關(guān)注和支持，給廣大教師提供了更多的學術(shù)交流與研究機會。這些落實情況讓我深刻地感受到了這項政策給我們帶來的改變。
第三段：政策對教師隊伍和教育產(chǎn)業(yè)的作用
雙減政策有利于提高教師隊伍的素質(zhì)，加強對教育行業(yè)的支持和引導，扭轉(zhuǎn)教育行業(yè)發(fā)展中存在的弊病，更好地促進教育的發(fā)展。此政策在為教育工作者減輕壓力的同時，也為教育行業(yè)走向高素質(zhì)發(fā)展提供了良好的支持。
第四段：政策支持下的教育發(fā)展
雙減政策給廣大教育工作者提供了廣闊的發(fā)展空間。政策支持下，多數(shù)教育從業(yè)者有更多的時間和精力去探索新的教學方法，研究教育理論，進一步提高自身素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，他們將更加深入地融入教育行業(yè)的發(fā)展中，為教育行業(yè)作出巨大貢獻。
第五段：結(jié)語
總之，雙減政策為廣大教育工作者帶來了莫大的利好。這項政策為教師們創(chuàng)造了更好的教學和工作環(huán)境，為教育行業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。在此之前，我深深領(lǐng)悟到教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。這份責任和使命，將再一次引領(lǐng)我們教師走向教育領(lǐng)域的前沿，為未來的社會做出更加重要的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇八
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè)，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔作出了規(guī)定。
現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的，絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決的作業(yè)設(shè)計問題。因此溫州市小學數(shù)學公益講堂開展了一場關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設(shè)計的'講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點：
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi)，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
二、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調(diào)動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設(shè)計；根據(jù)不同年段學生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
三、采取激勵制度的方法。
使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
四、設(shè)計“生動活潑”的作業(yè)，讓學生做學習的成功者。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
五、陳特教在作業(yè)設(shè)計方面提供了6條思路及建議：
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構(gòu)能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學，數(shù)學無處不在。
總的來說，教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素，需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設(shè)計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
老師雙減政策心得體會篇九
孩子的家庭作業(yè)在學校完成，課外課不上，家庭業(yè)余時間增加，父母和孩子做什么？培養(yǎng)習慣、生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等，每天都過著堅實的生活，為孩子未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。就像教孩子用筷子吃飯一樣，只要他學會用筷子，他就可以自己吃各種各樣的食物。養(yǎng)成這些好習慣，無論他去哪里，他都可以自己學習、管理和成長。
養(yǎng)成提前預覽的習慣。漢語可以看到每節(jié)課的要點，記住新單詞，不知道如何檢查詞典，積累。你也可以大聲朗讀文本，堅持寫日記。數(shù)學可以提前看到知識點，寫下你不懂的地方，在課堂上集中精力聽。英語可以聽錄音，磨耳朵，提前理解內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復習的習慣。把當天的學習內(nèi)容告訴家長，或者再看一遍，分類復習。看課堂筆記，及時背誦。你也可以用思維導圖來構(gòu)建知識。
養(yǎng)成及時糾正錯誤的習慣。糾正錯誤是教師糾正家庭作業(yè)的一個主要困難。有些孩子就是不習慣及時糾正錯誤，每天積累錯誤的問題，等待老師去找他。父母可以讓孩子每天晚上拿出家庭作業(yè)和試卷，及時糾正錯過的問題，看看他們是否能做得正確。
養(yǎng)成寫日記的習慣。寫作可以促進兒童思維的發(fā)展。每天寫日記可以積累寫作材料，回復和總結(jié)一天的學習和生活，緩解情緒，鼓勵自己第二天做得更好。
他的學習習慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三研究數(shù)學題等等。
閱讀不僅可以拓寬視野，還可以豐富知識，對學習成績有很大的影響。如今，考試越來越傾向于學科素養(yǎng)的調(diào)查，閱讀量大、閱讀能力強的孩子受益匪淺。
僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。
可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的榜樣。
在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。
運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
孩子是家長的復印件，家長改變孩子也會改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
老師雙減政策心得體會篇十
送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計》。陳特在數(shù)學作業(yè)設(shè)計這一關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學教學的“及時雨“，讓我受益匪淺。
陳特一直心系小學生該如何學好數(shù)學，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：
1.關(guān)鍵在于提高課堂教學質(zhì)量。
2.關(guān)鍵在于提升學生核心素養(yǎng)。
作為一名數(shù)學教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學學習過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟?！皩W會“和“會學”是數(shù)學課堂的基本要求，處理好二者的`關(guān)系是數(shù)學課的教學靈魂，課堂上能讓學生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應用，練習作業(yè)，反饋信息等，學生積極主動參與，逐步使學生由“學會“到“會學“的轉(zhuǎn)變。
陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習“作業(yè)、“變式練習“作業(yè)、“操作體驗類“作業(yè)、“主題研學“作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標準五星紅旗“這一主題研學課，近準備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。
通過這次學習，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：
發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難，通過激勵，引領(lǐng)優(yōu)秀學生發(fā)展思維能力。
“作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。關(guān)注學情，實現(xiàn)作業(yè)分層，讓弱勢學生也有可行性作業(yè)目標，給他們提供自我展示的平臺和創(chuàng)造自我提高的機會。
有布置就有反饋，有解難答疑，有堵漏補差，有拓展提高。就像陳特說的，作業(yè)設(shè)計的研究我們一直在路上。我也希望借這次學習之后給自己足夠的能力和信心做好作業(yè)設(shè)計。小學生時代的童年是五彩繽紛的，是每個孩子珍藏在記憶深處的美好時光。陪伴他們學習生活的我們肩負著堅守美好陣地的教育義務。教育的美好，需要我們一起創(chuàng)造！
老師雙減政策心得體會篇十一
近年來，隨著中國教育改革的不斷深化，教育部提出了“減負”和“減重”的政策，以緩解學生過重的學業(yè)負擔。這一政策也逐漸滲透到體育教育領(lǐng)域中，體育老師將課程“雙減”政策具體實施到了日常教學中。作為一名體育老師，我深刻地感受到了這個政策對學生和自己的積極影響。在實施雙減政策的過程中，我體驗到了更多的教學樂趣、更深入的交流，也看到了學生的積極變化和進步。以下是我對體育老師雙減政策的心得體會。
首先，減少教學內(nèi)容的學生參與度更高。在過去，體育課程主要以體能訓練和競技比賽為主，而這些活動需要較高的身體素質(zhì)和專業(yè)技能。對于一些身體條件不佳或興趣不大的學生而言，這對他們來說可能是一種負擔。而雙減政策引入了更多的休閑、娛樂和享受體育活動的元素，更注重學生的參與度和興趣培養(yǎng)。例如，我們開展了趣味體育運動會，在比賽中增加了氣球傳遞、讓球、踢毽子等有趣的項目，吸引了更多學生的參與。這樣的體育課程設(shè)計更貼近學生的需求，激發(fā)了他們對體育運動的興趣，使得學生對體育課更加熱衷和積極參與。
其次，減輕學生學業(yè)負擔有效提升體育課程的效果。由于學生的學業(yè)負擔沉重，往往導致他們在體育課上不能全身心地投入，甚至帶著壓力和疲勞參與。而雙減政策的實施，減輕了學生的學業(yè)負擔，使得他們在體育課上能夠更好地放松身心，全身心地享受運動的樂趣。這不僅有助于學生的身體健康和心理調(diào)節(jié)，也顯著提高了體育課的教學效果。我曾經(jīng)有一位體育不太好的學生，他在減輕壓力和負擔之后，逐漸找到了學習體育的興趣，每次體育課都充滿活力和激情。通過減輕學生的學業(yè)負擔，體育課程變得更加愉快和有效，學生們的學習動力也得到了顯著提升。
再次，雙減政策為師生之間的交流創(chuàng)造了更多的機會。在過去，體育課程大部分時間被用來進行體能訓練和競技比賽，學生之間的交流機會相對較少，師生之間也缺乏更多的接觸和交流。而現(xiàn)在的體育課程中，學生們參與的是更多的集體活動和團隊游戲。這些活動中要求學生之間充分配合，互相協(xié)作，共同完成任務。在這個過程中，師生之間的交流和互動也更加頻繁和深入。我注意到，學生們在這樣的環(huán)境中更容易展現(xiàn)個性和特長，也更愿意與我分享他們的想法和感受。這樣的交流不僅拉近了師生之間的距離，也促進了我們之間的相互了解和信任。
最后，減少競爭壓力改善學生的身心健康。體育競技是體育課程的重要組成部分，但過于強調(diào)競爭往往會給學生帶來過多的壓力。雙減政策實施后，我們的體育課程更注重運動的樂趣和團隊合作，而不再過度強調(diào)成績和排名。這樣的改變使得學生們更從容地面對體育比賽，不再擔心失敗的壓力。我注意到，學生們的心理狀態(tài)逐漸改善，更加樂觀積極。他們表現(xiàn)出更好的合作精神，與隊友之間更加團結(jié)配合，學會了互相鼓勵和幫助。這一系列變化不僅對學生的身心健康非常有益，也提高了整體教學效果。
總之，盡管體育老師雙減政策在初期可能會遇到一些困難和阻力，但通過自己和學生的努力，我們已經(jīng)取得了一些積極的改變和成果。體育課程的改革不僅減輕了學生的負擔，提高了課程效果，更重要的是創(chuàng)造了更多師生交流的機會，促進了學生的身心健康發(fā)展。我相信，在雙減政策的引領(lǐng)下，體育教育會變得更加注重學生的實際需求和發(fā)展，培養(yǎng)更多的體育興趣和愛好，為學生的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
老師雙減政策心得體會篇十二
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來！如此就可以提升我們寫作能力了。以下小編在這給大家整理了一些雙減政策心得體會，希望對大家有幫助！
20__年7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！
本次“借力雙減新政，深耕輕負優(yōu)質(zhì)”課堂展示課既展示了新入職教師的專業(yè)水平，也讓各位老師在觀課的同時進行了學習與交流。通過本次學習我倍感壓力，因為新老師們的課堂掌控能力與曾經(jīng)剛?cè)肼毜奈襾肀葟姾芏?。壓力同時也是一種前進的動力，作為老師要不斷地學習，提升自己，與時俱進，不斷地向更專業(yè)的教師前進。
通過聽課，我學習到了許多好的課堂環(huán)節(jié)，比如結(jié)合所學生字進行游戲，既提高了學習的趣味性，又增強了對生字的運用。
正值教育改革之際，“雙減政策”開展的如火如荼，曾經(jīng)埋在作業(yè)堆里的老師和學生終于有機會抬起頭看一看教育的詩和遠方。
我的辦法是利用在校時間，讓同學們在學校利用自習課、午自習時間進行練習。讓課堂書面練習代替家庭書面作業(yè)。但在家庭作業(yè)方面我也沒有放任不管。除了每天固定的課外閱讀，我還會布置其他的讀書作業(yè)。讀書作業(yè)的檢查通過課堂學生的回答、以及課前統(tǒng)計作為參考。課前統(tǒng)計主要是在課前按照作業(yè)項目進行詢問，全部完成的同學可以獲得小紅花獎勵。在這里，我給予了同學們信任，同時也在培養(yǎng)學生“學習主人翁”意識，讓他們意識到學習是自己的事情，無論老師是否檢查，都應該完成。
在今后的教學中，雙減政策會持續(xù)深入，“減負曾質(zhì)”仍然是今后工作的重點。我將從以下幾個方面展開工作：
一是有效備課，提高課堂教學效率。課堂是教學的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽課的注意力。一堂課學生能專注的聽與思，那么教學效果就有了保證。
二是聯(lián)動家長，用心培養(yǎng)學生習慣。最近很多家長私信我能不能布置書面作業(yè)，很顯然我作為老師是支持國家政策的。那么沒了作業(yè)，家長如何找到輔導孩子學習的支點呢？我將會繼續(xù)引導家長把重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的學習習慣上來。比如預習、復習的習慣、訂正梳理的習慣，閱讀積累的習慣，運動勞動的習慣等等，以及引導家長學會發(fā)現(xiàn)孩子的特長并重點培養(yǎng)。
條條大路通羅馬，學習是一個人的必經(jīng)之路卻不是唯一一條路。借力雙減，發(fā)現(xiàn)學生的不同，把學生當作獨立發(fā)展的人來看待，把作業(yè)當作培養(yǎng)人的途徑而不是單純提高分數(shù)的工具。減負增質(zhì)，增的不是分數(shù)，而是一個人是否走出校園能夠適應社會，有健全人格，成為有“質(zhì)量”的公民。
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么。基礎(chǔ)教育必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂。
二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應試教育的嚴重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人，不是應試競爭的“跑馬場＂。減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構(gòu)，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。各種培訓機構(gòu)實施“超前學習＂超標學習＂，成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學生的學習和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的＂加法＂。
三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學教育，相信＂時間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學。實施“雙減”政策，是對教育規(guī)律的回歸。
第一，堅持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負”從根本上說，是要優(yōu)化學生的成長環(huán)境，改變單一的應試教育局面，保障學生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學生的健康成長，也有利于提高學生的學業(yè)成績。
第二，堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)在，不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性，患上了嚴重的“教育焦慮癥＂，導致了中小學生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓班，以增加對未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價。
第三，堅持知行合一規(guī)律。中小學生的學習，不僅需要掌握書本知識，更需要通過實踐活動，促進其智慧的發(fā)展。實施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學的教育活動結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復、低效的知識學習負擔的同時，著力加強學生的綜合實踐教育。
第四，堅持因材施教規(guī)律。實施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿足學生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求＂。這里，必須科學定位和整體優(yōu)化學校教育課程育人體系和學校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍。
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。
一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個學生，每一周只有周三下午放學是沒有課的，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好像不上輔導班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過？他到底需要不需要去額外的補課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上。
國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學習，而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作，讓孩子在學校集中精神完成作業(yè)，回家后把時間放在閱讀，復習和課外活動上。
就拿自己的孩子來說，周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團，周三周四學習管樂，在學校不但學習了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學生活，在學校把學校的任務完成，放學后可以多元的發(fā)展。
每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學習了我們大把大把的時間我們應該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學習心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學習的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，打掃家中的衛(wèi)生，學習自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松，自由的學習環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
“雙減”政策“5+2”要求紛紛落地，開學兩周，家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié)。原本有人以為，“課后延時服務”，孩子書面家庭作業(yè)都在學校完成了，孩子就沒什么事情需要家長過問的了；原本一家人要高高興興，團團員就地慶祝中秋佳節(jié)。一個朋友一時心血來潮檢查檢查孩子的學習情況，不查不知道，一查嚇一跳！
孩子口口聲聲說都會！都會！結(jié)果一提問，一知半解，含糊其辭，一場暴風雨是避免不了的。
是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢？學習是孩子的事情，又不是孩子一個人的事情，減負減的是孩子過重的學業(yè)負擔，減的不是家庭教育的責任！
雙減政策下，家庭教育需要擔負起什么樣的我責任呢？
家庭教育要擔負起督促的責任！
這些都是很“彈性”的學習任務，靠的是學生的自律性和自覺性。但是對于小學生來說，有多少孩子具有天生的自律性和自覺性？這當然需要家長的長期督促，日久天長，良好的自主學習習慣才有可能形成。
家庭教育要擔負起親子共讀的責任！
統(tǒng)編教材從一年級開始，特別強調(diào)“和大人一起讀”。這里的和“大人一起讀”可以理解為：在學校，“師生共讀”；在家里，“親子共讀”。
“親子共讀”的不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩子的相處方式。在親子共讀中，增進親子感情，促進父母和孩子之間的相互理解。
家庭教育要擔負起指導的責任！
“雙減”之后，加大了學生體育鍛煉的力度，加強了學生勞動教育的力度。孩子們有更多時間，可以參與各類實踐活動。
其中，家務勞動這一塊，既需要學校老師的引導，更需要家長的具體示范與指導。老師每天都有固定一項“勞動”作業(yè)建議：分餐、洗碗、疊被子、抹桌子、收衣服、整理書桌、澆花、喂貓……事無大小，養(yǎng)成主動參與家務勞動的習慣最重要。
家庭教育要擔負起陪伴的責任！
孩子的成長有親情陪伴，才會帶給兒童最大的安全感。這種陪伴，需要的是高質(zhì)量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各類培訓班，也不只是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯著“寫作業(yè)”，那就太狹隘了。
孩子回家之后，書面作業(yè)沒有了；節(jié)假日、小長假，屬于孩子自由支配時間多了，家長可以多陪陪孩子：陪他們鍛煉，陪他們勞動，陪他們逛書店，陪他們看博物館……這是一種多么美好的過程！
家庭教育要擔負起關(guān)心的責任！
家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康，更要關(guān)心孩子的心理健康。以前，我們的家長每天接到放學歸家的孩子，第一句話可能是：“作業(yè)做完了嗎？”，“雙減”之后，家長們接到孩子，第一句話可以是：“今天有什么開心的事？”
家長要做孩子最知心的朋友。建議家長們和孩子共讀《傅雷家書》，你會被書中的家國情懷深深打動。
“雙減”：家長不能“減”的是——責任！需要我們陪孩子一起慢慢成長！
老師雙減政策心得體會篇十三
作為一名教育工作者，我親身經(jīng)歷了近年來中國教育界普遍關(guān)注的“老師雙減”政策，這是一項旨在緩解教師工作負擔，并提高其教學質(zhì)量的重要政策。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：政策背景及內(nèi)容。
首先，回顧一下老師雙減政策的背景和內(nèi)容。該政策于2015年開始實施，旨在減輕教師的行政工作量，提高其教學質(zhì)量。具體來說，它包括學校減少教師的行政任務，優(yōu)化教學安排，確保教師有足夠的時間進行備課和教學；此外，該政策還鼓勵學校增加教師的培訓機會，提高其專業(yè)水平。
第三段：積極影響。
老師雙減政策給教育界帶來了積極的影響。首先，減輕行政工作負擔使教師能夠更專注于教學活動。在過去，教師們常常因為繁瑣的行政工作而分心，無法全身心投入到教學中。而現(xiàn)在，有了更多的時間和精力，教師們能夠更好地備課，并與學生進行更深入的交流和互動。其次，政策鼓勵教師進行培訓，提高其專業(yè)能力。通過參加培訓課程，教師們掌握了新的教學方法和理念，提升了他們的專業(yè)水平，進而提高了教學質(zhì)量。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑。
然而，老師雙減政策也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，一些學校在實施政策時可能出現(xiàn)不完善或不均衡的情況。有的學校減輕了教師的行政工作負擔，但在教學安排上并未做到合理優(yōu)化。同時，一些學?？赡軟]有為教師提供足夠的培訓機會，導致教師能力的局限性。其次，由于缺乏明確的評價機制，一些教師可能會濫用政策帶來的自由時間，影響教學質(zhì)量。因此，對政策的實施和監(jiān)督也需要進一步改進。
第五段：個人體會及建議。
對于我個人而言，老師雙減政策使我受益匪淺。減輕的行政工作負擔讓我有更多的時間去研究教學方法和教材，提升自己的教學水平。與此同時，我也要認識到政策帶來的挑戰(zhàn)和困惑，并主動尋求問題解決的方法。建議學校在實施政策時要注重平衡，在減輕教師負擔的同時，也要確保教學工作的高效進行；此外，學校應創(chuàng)建完善的培訓機制，為教師提供多樣化的培訓機會以提高其專業(yè)能力；最后，建議建立完善的評價機制，監(jiān)督教師的工作情況，確保政策的有效落實。
總結(jié)：
總而言之，老師雙減政策在緩解教師工作負擔、提高教學質(zhì)量方面取得了一定的成效。然而，政策的實施和監(jiān)督還需要進一步完善。作為教育工作者，我們應該積極適應和應用這一政策，不斷提升自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。同時，我們也應當關(guān)注政策的優(yōu)化和改進，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
老師雙減政策心得體會篇十四
20xx年7月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。
1、潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！胺彩骂A而立，不預則廢”。備課是課堂教學的一項預先設(shè)計，是決定課堂教學質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
2、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關(guān)鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法，貴在得法”。根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象來靈活設(shè)計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
“雙減”之下數(shù)學作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學、學好數(shù)學。因為數(shù)學學科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學作業(yè)要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數(shù)學作業(yè)一定要依據(jù)課程標準的要求，參照所學教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復習題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數(shù)學作業(yè)要有明確的學習水平指向，涵蓋數(shù)學的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計出科學、合理、有效的數(shù)學作業(yè)，避免重復訓練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；對學生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數(shù)學作業(yè)應堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。課堂作業(yè)應以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難。可以采用口頭問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應圍繞課程學習目標和學業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學內(nèi)容、學生情況分層次進行設(shè)計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業(yè)，提升學生學習的自信心和積極性。
數(shù)學作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導、反思領(lǐng)悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！
老師雙減政策心得體會篇十五
近年來，教育領(lǐng)域一直在推行深化教育改革的政策，其中一項備受關(guān)注的便是老師雙減政策。作為一名教師，在這一政策的推動和實施過程中，我深有感觸。通過對雙減政策的實踐和體會，在這篇文章中，我將從深化教育改革、減輕教師負擔、提升教學質(zhì)量等角度談談我的心得體會。
首先，老師雙減政策的實施有助于深化教育改革。教育改革的核心在于轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式和教育觀念，而雙減政策則是這一轉(zhuǎn)變的有力支持。在過去的傳統(tǒng)教育模式下，教育僅僅依靠教師的個人努力和經(jīng)驗積累，使得教學局限于傳統(tǒng)的填鴨式教學，缺乏個性化和創(chuàng)新教學的空間。而雙減政策的實施，則是為了減少教師的非教學工作時間，讓教師有更多的時間進行自我提升和專業(yè)發(fā)展。在這一過程中，教育改革的理念將更好地傳播和踐行，從而推動教育工作的質(zhì)量和效果的提高。
其次，老師雙減政策有助于減輕教師的負擔。傳統(tǒng)上，教師除了要教書育人外，還要參與大量的行政工作和雜務，如班級管理、考試組織、家長會等。這些工作不僅占用了教師大量的時間和精力，也降低了他們的教學熱情和創(chuàng)造力。然而，雙減政策的推行卻改變了這一局面。通過減輕教師的行政工作負擔，讓教師更專注于教學，從而提升了教學效果和質(zhì)量。同時，減輕了教師的負擔也增加了他們的工作滿足感和幸福感，進一步增強了教師隊伍的穩(wěn)定性和凝聚力。
另外，老師雙減政策有助于提升教學質(zhì)量。教育改革的目的在于提高學生的綜合素質(zhì)和能力，這需要教育者有更多的時間和精力去關(guān)注學生的全面發(fā)展。然而，過多的額外工作和行政事務往往分散了教師的注意力和精力，限制了他們在教學上的深入思考和研究。而雙減政策的實施，從根本上解決了這一問題。教師有更多的時間和空間去進行教育教學研究和創(chuàng)新實踐，進一步提高了他們的教學能力和水平。而帶來的教學質(zhì)量的提高，則使得學生受益，教育整體水平也得到提升。
然而，雙減政策的推行也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，政策的執(zhí)行需要有一套科學且完善的制度和規(guī)章來保證實施的公平和公正。其次，教師們應該更加自覺地認識到自己的專業(yè)角色定位，主動承擔起育人任務，并對自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力進行持續(xù)提升。同時，行政部門和學校也需要加強對教師的培訓和職業(yè)發(fā)展，確保雙減政策的目標順利實現(xiàn)。
總結(jié)而言，老師雙減政策的實施對于教育改革、教師負擔和教學質(zhì)量的提升都有著重要的意義。通過推行雙減政策，教師們能夠更好地投入到教育教學工作中，參與到教育改革中。然而，政策的成功實施還需要全社會的共同努力和支持，以確保教育教學工作的整體質(zhì)量和效果的提升，進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
（注：本作文由AI助手創(chuàng)作，僅供參考。人工智能不能完全取代人工創(chuàng)作，如需使用作為正式稿件，請在個人的創(chuàng)作基礎(chǔ)上進行修改潤飾。）。
老師雙減政策心得體會篇十六
為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃，說舉措，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作。我選擇的重點目標是“提升教學質(zhì)量”，在教學工作中，踏實、用心、勤學習、勤思考、勤反思、勤實踐。
根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量。從練習題中篩選習題布置，控制好作業(yè)量，保證學生睡眠時間。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度、重復性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。
加強作業(yè)輔導。每次作業(yè)都認真逐題批改，批改有記錄，充分了解學生的學習情況，采取個別面批，做好對有困難學生的輔導和學有余力學生的指導。
課堂練習。課堂練習結(jié)合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的.距離為1千米這個學生易感知的表象來，幫助學生接受新知。
其實，需要實踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學及學生管理方法。
老師雙減政策心得體會篇十七
“雙減”政策落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質(zhì)就是提教學質(zhì)量，抓好這步的關(guān)鍵在于教師。對于教師，“雙減”意味著教師教育涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，為名初中英語師，如何成為名合格的好師？我有如下點反思。
雙減政策下，務必提課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學的個體差異，承認學的能差別，做到因材施教，分類指導。
課堂檢測能真實、快速反映出學對所學內(nèi)容的掌握情況。利堂清來復習并強化所學內(nèi)容，是我們英語組的特。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學進堂清摸底，能夠幫助學查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作，從幫助學循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后分鐘進。學的課堂檢測是創(chuàng)建效課堂的個重要部分，只有課前精備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化，采分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制抄報、制作思維導圖和錄制視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學所喜愛的，且還可以激發(fā)學習困難的學習興趣。
為教師，我們要在教育教學作中全落實雙減政策，努使成為名快樂幸福的好師。讓我們堅守初、體，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
老師雙減政策心得體會篇十八
雙減政策對學校和師提出了更的要求，學校和師必須努適應新的要求。就語來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、法、評價式，提課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學的負擔才會真正的減輕。
提課堂教學質(zhì)量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成套有效的教學設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全提課堂質(zhì)量。
提課堂效率。如語學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語師，要在充分調(diào)研學的基礎(chǔ)上，針對學情教學，帶領(lǐng)學提前預習，緊扣教學標，課堂抓能訓練，扎實的提語課堂教學的效率，讓學課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學的作業(yè)負擔，先要培養(yǎng)學良好的作業(yè)習慣，先復習，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到批改，學也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學律、效的意識。我們將共同努，引導孩在校覺律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學在學?？鞓穼W習，在家快樂成長。
老師雙減政策心得體會篇十九
近年來，我國教育領(lǐng)域出臺了一系列新政策，其中最受關(guān)注的就是“老師雙減”政策。這一政策旨在減輕教師的工作負擔，提高教師的教育教學水平。作為一名教育工作者，我深感雙減政策給我的工作帶來了重要的改變。在這篇文章中，我將談談自己對老師雙減政策的心得體會。
首先，雙減政策有效減輕了教師工作負擔。在過去，教師不僅需要備課、上課，還要參與各種行政事務和學生管理工作。因此，教師時常感到力不從心，時間和精力都被消耗在繁瑣的事務上。然而，自從實施雙減政策以來，教師的工作負擔得到了有效的減輕。學校將一些非教育教學工作交由專兼職人員來完成，讓教師能夠更加專注于課堂教學工作。這不僅能提高教師的工作效率，也能更好地發(fā)揮他們的專業(yè)能力。
其次，雙減政策提高了教師的教育教學水平。在繁重的工作任務下，教師很難有時間去進行專業(yè)學習和研究。然而，隨著雙減政策的實施，教師有更多的時間去參加專業(yè)培訓、學術(shù)交流和科研活動。我校每年都會舉辦各類教師培訓班和學術(shù)研討會，教師們可以選擇參與自己感興趣的課程和項目。這使得教師們能夠與同行進行交流，獲取更多的教學經(jīng)驗和教育理念。同時，學校還鼓勵教師參與科研項目，提高教師的學術(shù)水平和科研能力。通過這些機會，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和技能，也獲得了一種與同行們分享經(jīng)驗的平臺。
而且，雙減政策對于激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教學激情也起到了積極的作用。過去，教師的工作重心更多地集中在聽課、批改作業(yè)等日常教學工作上，缺乏時間去進行教材設(shè)計、教學方法探索等創(chuàng)新活動。如今，雙減政策的實施，讓教師有更多的空間和時間去進行教學創(chuàng)新。我曾經(jīng)參與了一項由學校組織的教學研究項目，研究和設(shè)計了一套適合學生特點的創(chuàng)新課程。在這個過程中，我嘗試了不同的教學方法和資源，不斷調(diào)整優(yōu)化課程，提高了學生的學習效果，并且獲得了同學們和家長們的好評。這種創(chuàng)新活動讓我充滿了成就感，也激發(fā)了我的教學熱情。
最后，雙減政策加強了教師之間的團隊合作和協(xié)作能力。在過去，教師們往往獨立工作，很少有時間和機會與他人交流合作。然而，雙減政策下，學校鼓勵教師們組成教研組，共同研究教學內(nèi)容和方法，互相探討問題，分享經(jīng)驗。這不僅為教師提供了一個合作平臺，也促進了彼此之間的相互學習和成長。我所在的教研組定期組織集體備課、教學觀摩和評課活動，讓我們可以共同探討課程設(shè)計和教學方法，互相借鑒彼此的優(yōu)點，并通過互動交流進一步提高教學效果。這種團隊合作的機制不僅促進了教師之間的資源共享，也增進了大家的凝聚力和歸屬感。
綜上所述，老師雙減政策給教育工作者帶來了重要的改變。我深感這一政策減輕了教師的工作負擔，提高了教師的教育教學水平，激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和激情，加強了教師之間的團隊合作和協(xié)作能力。通過這一政策的推行，我相信教師們的工作環(huán)境和教學質(zhì)量都將得到進一步的提升。