教案的撰寫應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確，以保證教學(xué)安排的有效性。教案應(yīng)包含豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)素材、多媒體資源等，以提高教學(xué)的多樣性和趣味性。請(qǐng)大家閱讀這些教案范例，融會(huì)貫通，從中挖掘出對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
一、打造我的作文集。
輕輕翻開作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級(jí)的習(xí)作中精選出部分佳作，反復(fù)修改、潤(rùn)色后，制作一個(gè)小小的作文集，這是對(duì)童年時(shí)代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于取個(gè)貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過(guò)程，或?qū)ψ魑牡脑u(píng)論；文字表述可活潑可嚴(yán)肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱列表與作文所在頁(yè)數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價(jià)值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細(xì)選、精雕細(xì)琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點(diǎn)事”“小小影評(píng)人”“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”等。文集的最后是后記，主要是對(duì)作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習(xí)字墨飄香。
書法是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式，練習(xí)書法，不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過(guò)程。從楷書人手，每天堅(jiān)持一小時(shí)，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個(gè)步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。
第二步描摹?！懊琛敝傅氖敲杓t，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫地寫。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無(wú)誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問(wèn)題了。
另外，練字還要注意兩個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實(shí)實(shí)在在。
第二個(gè)問(wèn)題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以選擇自己喜歡的字體堅(jiān)持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因?yàn)橐坏┳儞Q字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書為伴。
有人說(shuō)，最好的休閑方式就是閱讀。在長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，我們讀點(diǎn)什么呢？
第一，讀自己喜歡的書。假期的閱讀應(yīng)該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時(shí)想讀而沒(méi)有讀的書，此時(shí)都可以找來(lái)讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點(diǎn)的書?！昂瘛庇袃蓪右馑迹皇瞧^長(zhǎng)，二是內(nèi)容較深。由于假期時(shí)間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點(diǎn)的書，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與?！贰尔溙锢锏氖赝摺返取?BR> 第三，讀點(diǎn)古典小說(shuō)。到了初中，文言文將是一個(gè)重要的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，暑假讀古典小說(shuō)，可以為文言文的學(xué)習(xí)墊點(diǎn)底子?！端疂G傳》《說(shuō)唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說(shuō)。
四、走訪名人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
古人說(shuō)“與君一席談，勝讀十年書?！保ǎ┛梢?jiàn)和一個(gè)有知識(shí)有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點(diǎn)談話準(zhǔn)備，去拜訪身邊有一技之長(zhǎng)或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說(shuō)教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來(lái)，一篇篇游記里盡是你的膽識(shí)和智慧。
六、民俗俚語(yǔ)我收集。
假期是我們了解當(dāng)?shù)匚幕暮脮r(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。只有在實(shí)地采風(fēng)的過(guò)程中，我們才能對(duì)養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認(rèn)識(shí)。建議同學(xué)們從地方民諺、節(jié)日活動(dòng)、居住特色、服飾特色、飲食習(xí)慣、婚姻習(xí)俗、取名習(xí)俗、喪葬習(xí)俗、宗教習(xí)俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類整理，最好做出一個(gè)圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長(zhǎng)揚(yáng)個(gè)性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學(xué)學(xué)跆拳道，學(xué)學(xué)圍棋，學(xué)學(xué)器樂(lè)演奏，學(xué)學(xué)繪畫，學(xué)學(xué)拉丁舞……參加這些活動(dòng)，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點(diǎn)訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學(xué)科”“動(dòng)物世界”等節(jié)目，可以提高我們對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過(guò)程與方法：合作探究。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等途徑，分類積累古詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。
課前準(zhǔn)備：
1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩(shī)詞。
2、教學(xué)課件及小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩(shī)。
2、詠雪和詠柳名句。
3、生活中我們用古詩(shī)抒情。
二、分組古詩(shī)接龍比賽活動(dòng)。
1、各組推薦接龍學(xué)生。
2、各組代表分組進(jìn)行古詩(shī)接龍比賽（接龍的詩(shī)句是七、八年級(jí)語(yǔ)文書中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。
3、教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、全班齊讀所接龍的古詩(shī)句。
三、分門別類輯古詩(shī)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)搜集資料的途徑。
（圖書館、實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……）。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組分類上網(wǎng)或從書中收集相關(guān)古詩(shī)句。
（第一組：描寫山水風(fēng)光；第二組：描寫春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達(dá)人生哲理）。
3、各組同學(xué)間進(jìn)行交流。
4、各組指名一位同學(xué)到講臺(tái)上把收集到的古詩(shī)在小黑板中設(shè)計(jì)出黑板報(bào)。
5、教師引導(dǎo)對(duì)各組板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、誦古詩(shī)。
1、各組派代表朗讀一首古詩(shī)。
2、任選一組所朗讀的詩(shī)全班齊讀并作朗讀指導(dǎo)，。
五、古詩(shī)今寫。
1、學(xué)生自由寫古體詩(shī)。
2、每組指名一位同學(xué)誦讀自己寫的古體詩(shī)。
六：在《明月幾時(shí)有》的歌聲中結(jié)束本次課堂教學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
幻燈片中的內(nèi)容及學(xué)生所辦的分門別類輯古詩(shī)小黑板板報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運(yùn)用能力和合作探究意識(shí)。
1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門別類輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)。
（3）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲。
綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；
（2）分門別類編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；
（3）詩(shī)詞歌唱與繪畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。
（4）在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。
教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。
學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。
一、感受古典,導(dǎo)入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的國(guó)度里漫步，讓我們?cè)邙B語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。
二、分門別類輯古詩(shī)。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）。
三、詩(shī)詞接龍用古詩(shī)。
各小組展開競(jìng)賽，檢查學(xué)生詩(shī)詞積累情況。
四、詩(shī)情畫意品古詩(shī)。
五、別出心裁賞古詩(shī)。
根據(jù)精美的散文猜古詩(shī)詞，答對(duì)即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩(shī)苑漫步樂(lè)其中：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，了解詩(shī)詞知識(shí)。
1、古詩(shī)猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的一首詩(shī)。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一首詠此物的名句。
6、清·，詩(shī)中“紙鳶”我們稱作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱“茱萸”為什么？懸掛門前有什么之說(shuō)？
9、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、"詩(shī)圣"、“詩(shī)鬼”？
七、醉月聽花唱古詩(shī)。
（1）聽歌猜名：音樂(lè)與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開，從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)到漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時(shí)人們改編成音樂(lè)進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩(shī)詞的佳作也不少。請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩(shī)人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來(lái)吧！（全班學(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩(shī)詞譜曲（可串譜或找音樂(lè)教師幫助），或?qū)懸粍t對(duì)某首詩(shī)的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊(cè)，以32開版式打??；
教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)別開生面的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們對(duì)中華古詩(shī)詞有了一個(gè)更全面、更深刻的了解，而且提高了詩(shī)詞鑒賞、審美、品味能力?！笆谌擞隰~，不如授人于漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作探究意識(shí)。總之，這次活動(dòng)課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，也充分地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些對(duì)他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。
教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的`展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。
1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話：“期末了，我們開個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話，學(xué)生們對(duì)開展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報(bào)。
學(xué)生在這類綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?BR> 綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
1、培養(yǎng)搜集古詩(shī)、誦讀古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)的能力，提高審美情趣和文化品位。
2、培養(yǎng)交流、合作能力。過(guò)程與方法。
1、學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
2、認(rèn)真查閱資料，搜集有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)。
3、小組合作，分門別類編古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、圍繞一個(gè)主題，自由搜集古詩(shī)詞，如“四季、花、鳥、蟲、離情別緒”等主題的詩(shī)句。
2、選擇在朗讀、編輯、音樂(lè)、繪畫、書法等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，給他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。
3、競(jìng)選活動(dòng)主持人男女各1名。
4、電腦愛(ài)好者制作相應(yīng)課件。
5、劃分四個(gè)能力相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文綜合性活動(dòng)小組。
1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
1、聲情并茂誦古詩(shī)。
此活動(dòng)要求選擇一兩首喜愛(ài)的詩(shī)歌，以小組為單位，開展古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）選定詩(shī)歌，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？膳渖舷矏?ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)；也可以自編音樂(lè)，聲情并茂地朗誦。
（2）朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂(lè)與意境的配合等方面評(píng)判。
（3）小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評(píng)比。班里的評(píng)比可以邀請(qǐng)老師擔(dān)任評(píng)委，選出優(yōu)勝者，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、別出心裁品古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首古詩(shī)的內(nèi)容?？梢詮囊韵路矫鎭?lái)進(jìn)行：
（1）確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫成一幅畫或?qū)懗蓵ㄗ髌?；可以為李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂(lè)和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本，攝制成短片或制作成電腦動(dòng)畫，等等。
（2）小組分工合作準(zhǔn)備或排演，在班里集中展示。
（3）小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。
3、分門別類輯古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，選定一個(gè)專題，把記憶中的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專題詩(shī)集。可以從以下幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）確定專題，選擇古詩(shī)。如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，古詩(shī)中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離情別緒……從中選擇一個(gè)專題將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按一定的順序排列。
（2）注釋評(píng)點(diǎn)。小組成員分工合作，給每一首古詩(shī)作注釋，并撰寫簡(jiǎn)要的評(píng)析、評(píng)點(diǎn)文字。
（3）編輯成錄。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過(guò)程。
第一幕決定替征。
時(shí)間：有一天。
地點(diǎn)：木蘭家。
人物：木蘭、木蘭娘。
幕啟。
木蘭：（邊織布，邊憂愁地對(duì)著門嘆息）哎！
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀？
木蘭娘：是呀！
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。（興奮地）嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：（愛(ài)憐地看著懂事的女兒）唉！
幕落。
第三幕村口送行。
時(shí)間：第三天。
地點(diǎn)：村外路口。
人物：木蘭、木蘭家人。
幕啟。
[村外路口，木蘭父母和姐弟給木蘭送行。]。
木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來(lái)的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，你要照顧好自己?。?BR> 木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！
木蘭娘：（流著眼淚，用手帕擦眼睛）木蘭，一路順風(fēng)哪！
幕落。
第六幕還女兒妝。
時(shí)間：木蘭回家時(shí)。
地點(diǎn)：木蘭老家。
人物：木蘭、木蘭家人、同行伙伴。
幕啟。
木蘭：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭爹：回來(lái)了就好，真是個(gè)好孩子！
木蘭娘：快進(jìn)屋去吧！路上勞累了。
木蘭弟：（快步跑回家去）姐姐回來(lái)了，我殺豬去啦！
[木蘭和家人及同行伙伴進(jìn)入木蘭家。]。
幕落（劇終）。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
3．積極主動(dòng)參與搜集資料，合作探究詩(shī)與畫的結(jié)合。
一、導(dǎo)入新課。
播放背景音樂(lè)：古箏樂(lè)曲《一剪梅》。
師：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，春天我們會(huì)吟誦：春眠不覺(jué)曉，
生：處處聞啼鳥；
師：夏天我們會(huì)吟誦：接天蓮葉無(wú)窮碧，
生：映日荷花別樣紅；
師：秋天我們會(huì)吟誦：晴空一鶴排云上，
生：便引詩(shī)情到碧霄；
師：冬天我們會(huì)吟誦：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，
生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是對(duì)古詩(shī)的又一次鞏固與積累。)。
師：這一首首古詩(shī)就如同這一曲美妙動(dòng)聽的古箏樂(lè)曲，讓人沉醉流連，讓人樂(lè)而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂(lè)曲一起到古詩(shī)苑中漫步吧。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
1、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)分析：
優(yōu)勢(shì)一：本案地理位置：位于南寧市興寧區(qū)xxx主干道西面東洲路上，原址為舊的xxx農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。興寧區(qū)位于南寧市區(qū)東北部，東起民族大道與青秀區(qū)交界，南鄰邕江與江南區(qū)相望，西接解放路、華強(qiáng)路及鐵路沿線與西鄉(xiāng)塘區(qū)毗鄰，北至廣西林科院、廣西高峰林場(chǎng)與武鳴縣接壤。本項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)位于興寧區(qū)xxx片區(qū)，地塊呈半島狀，地勢(shì)平坦，地形地貌簡(jiǎn)單。該地塊屬原來(lái)就是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，片區(qū)的供水、供電、通訊、交通等基礎(chǔ)設(shè)施配套完善，能滿足建設(shè)要求。具有很好的商業(yè)開發(fā)價(jià)值。
優(yōu)勢(shì)二：早在，興寧區(qū)就提出了“開發(fā)xxx，再造新興寧”的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想。目的是將其建設(shè)成為首府城市中心一個(gè)最富有活力的重要區(qū)域之一，建設(shè)成為廣西綜合性物流中心、南寧市東北片商貿(mào)集散中心、商業(yè)信息中心和興寧區(qū)政府行政辦公中心，成為城區(qū)經(jīng)濟(jì)的另一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著興寧區(qū)政府全面推進(jìn)xxx新區(qū)開發(fā)建設(shè)，新區(qū)生活配套規(guī)劃建設(shè)啟動(dòng)，中國(guó)--東盟自由貿(mào)易區(qū)的區(qū)域性物流基地、商貿(mào)基地建設(shè)取得進(jìn)展、交通網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)銜接，xxx新區(qū)的建設(shè)步伐不斷加快。
衛(wèi)生狀況差，存在嚴(yán)重的安全隱患，制約了城區(qū)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，完全對(duì)未來(lái)本案不構(gòu)成威脅。
優(yōu)勢(shì)四：綜合性農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)作為新興的不動(dòng)產(chǎn)投資產(chǎn)品，目前其開發(fā)尚處在起步階段，尚未形成大規(guī)模的開發(fā)，形成綜合型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的開發(fā)熱潮。本案從規(guī)劃、品類、品牌整合、全案推廣、物業(yè)服務(wù)上都有強(qiáng)效團(tuán)隊(duì)支持，將為廣大投資者、創(chuàng)業(yè)者提供最豐厚的回報(bào)，最貼心的服務(wù)，最有力的支持。優(yōu)勢(shì)五：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是和居民基本生活息息相關(guān)的必需購(gòu)物場(chǎng)所，是居民生活缺一不可的極其重要的生活配套設(shè)施，是居民每天必須光顧的場(chǎng)所，擁有大量固定的人流，投資商鋪后，可迅速進(jìn)入投資回報(bào)期。
優(yōu)勢(shì)六：投資農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)具有穩(wěn)定的投資回報(bào)，是保障系數(shù)很高的商業(yè)投資項(xiàng)目，可以吸引和形成較大的.投資興寧區(qū)以xxx為中心，未來(lái)隨著住宅小區(qū)全線投入使用，將形成巨大的人群聚居地。大量商品吞吐，高商品流通效率，都將為本項(xiàng)目帶來(lái)不可估量的收益。
優(yōu)勢(shì)七：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的主要產(chǎn)品形態(tài)為鋪位，具有面積小，總價(jià)低的顯著特點(diǎn)，投資門檻低，可以吸引眾多中小投資客的投資。
優(yōu)勢(shì)八：xxx片區(qū)現(xiàn)有小型市場(chǎng)臟亂差現(xiàn)象普遍存在，對(duì)城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)安全和食品安全產(chǎn)生極大隱患，本案建成后，將加強(qiáng)市場(chǎng)管理，提高經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，對(duì)保障群眾食品安全、提高群眾的生活質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
2、項(xiàng)目劣勢(shì)分析。
（1）目前商業(yè)氛圍較傳統(tǒng)老城區(qū)市中心稍差，在規(guī)劃及品牌營(yíng)銷上要下更大功夫，以發(fā)展的眼光引導(dǎo)投資者，以完善的配套設(shè)施吸引投資者。
（2）市場(chǎng)的繁榮需要時(shí)間、周邊成熟的配套及穩(wěn)定消費(fèi)群體蘊(yùn)育需要一定的時(shí)間。
（3）、本案商業(yè)體量相對(duì)較大，計(jì)容建筑面積達(dá)到27692平方米，總建筑面。
積33772平方米，不計(jì)容建筑面積6080平方米。其中綠地率超過(guò)25%，配套性設(shè)施規(guī)劃全面合理，因此在資金方面存在一定壓力。
3、項(xiàng)目機(jī)會(huì)點(diǎn)分析。
（1）、時(shí)機(jī)好：在市場(chǎng)化開發(fā)和經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)有改造農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)基礎(chǔ)上，有足夠的空間做農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)升級(jí)換代的模式，并形成一個(gè)行業(yè)模板。
（2）、政府支持：從總體上看，本案具備了政策優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、定位優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)等諸多優(yōu)勢(shì)，在具體的招商營(yíng)銷策略方面政府支持將起到不可替代的作用。
動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展，利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和提升。
（4）本案是一個(gè)功能設(shè)施配套齊全、服務(wù)效率高、交易規(guī)模大、交易綜合品種齊全、產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠、服務(wù)輻射范圍廣、管理手段先進(jìn)、可適應(yīng)現(xiàn)代流通業(yè)發(fā)展要求的大型綜合性農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，消費(fèi)者的日常起居、養(yǎng)生保健各方面，均能在此得到滿足，優(yōu)質(zhì)服務(wù)、可控售后、人性化管理、立體宣傳都將使本案超越普通農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，樹立南寧周邊綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)里程碑。
4、項(xiàng)目威脅點(diǎn)分析。
（1）本案尚無(wú)直接的或間接的競(jìng)爭(zhēng)威脅。
二、項(xiàng)目的推廣定位：
在推廣上將本案定為民生工程，突出本案的公益形象與市政配套的性質(zhì)，為本案的銷售與招商工作的開展墊定基礎(chǔ)。
1．政企共建、財(cái)富盛市。
將本案定位為政企共建的合作項(xiàng)目，是政府大力支持的民生工程。宣傳上以此為主線，以增強(qiáng)市場(chǎng)的信心。
2．財(cái)富新聚點(diǎn)。
突出本案的前景優(yōu)勢(shì)，是未來(lái)城市發(fā)展的重心，商業(yè)財(cái)富的新聚點(diǎn)。
3．本案是政府在城市發(fā)展中規(guī)劃，由企業(yè)興建的民生配套工程，興寧區(qū)政府第一民生工程，“開發(fā)xxx，再造新興寧”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)踐點(diǎn)。
4.高、大、全。
高：規(guī)劃上的高起點(diǎn)，設(shè)計(jì)上的高品質(zhì)；
大：規(guī)模大、面積大；
全：品種齊全，全能商業(yè)；
三、項(xiàng)目客戶定位。
本案目標(biāo)客戶群體為：
1、商鋪（攤位）：自營(yíng)性客戶：
（1）周邊零散商戶為拓展經(jīng)營(yíng)規(guī)模而購(gòu)買者；
（2）有資金欲從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)的客戶；
（3）在外打工現(xiàn)回家經(jīng)商者；
（4）附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)城務(wù)商人員；
2、投資性客戶：
（1）原有商戶利用手中閑散資金進(jìn)行投資；
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
1 、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的.習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來(lái)制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟
（1）剪切，挖空眼部，粘貼。
（2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
（5）完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作小熊帽飾的步驟是什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前。
準(zhǔn)備。
和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?BR> 教學(xué)過(guò)程:。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。
2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
c、師小結(jié)。
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記。
課時(shí)計(jì)劃。
第周星期年月日。
課題。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?BR> 2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來(lái)，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作面具的步驟是什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)開展本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
2、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的物理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、首先進(jìn)行調(diào)查生活中交通安全知識(shí)、安全用電和防觸電知識(shí)的知識(shí)。
2、調(diào)查課時(shí)安排一天。
3、把全班分成十個(gè)小組，由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學(xué)生帶好記錄冊(cè)，帶上照相機(jī)，拍些常用家電和安全用電的照片。
觀察地點(diǎn)選在家庭、公共場(chǎng)所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門正常工作條件下，有選擇地有目的的觀察。
1、統(tǒng)計(jì)自己家及鄰居家所用的電器種類。
2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)。
3、以小組為單位統(tǒng)計(jì)本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類。
4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患。
5、充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類開關(guān)。
6、通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。
7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究為何不能用濕手接觸電器。
1、學(xué)生之間交流，成果共享。
2、各組寫出調(diào)查報(bào)告。
3、全班集中，各組交流。
4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項(xiàng)，給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。
每位學(xué)生寫一篇在500字左右的安全用電反思。
課外社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)其求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力；為學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生課堂上思維活躍、行為活躍，動(dòng)手操作欲望強(qiáng)烈，課堂氣氛歡快，每一次實(shí)驗(yàn)或制作的成功，學(xué)生都會(huì)用歡呼來(lái)祝賀自己的成功。在課堂上學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，激發(fā)了自己將來(lái)好好學(xué)習(xí)物理的欲望，課堂效果顯著。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三
為全面落實(shí)新課程的基本理念和雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，凸顯我校辦學(xué)特色，完善我校教學(xué)模式，八年級(jí)語(yǔ)文組特計(jì)劃在本年級(jí)開展本次活動(dòng)。
成都是歷史文化名城，三國(guó)時(shí)的蜀國(guó)建都于此，使成都打上了三國(guó)（蜀漢）文化的深深烙印。身為成都小市民，有責(zé)任去了解、熟悉家鄉(xiāng)的歷史、文化。我校恰好位于蜀漢城邊、武侯祠旁，三國(guó)（蜀漢）文化氛圍伴隨著孩子們成長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)在武侯祠工作或從事有關(guān)三國(guó)文化的研究，也為我們開展這項(xiàng)活動(dòng)提供了有利條件。
基于新課程的基本理念和雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，以人為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶高尚的情操，促使學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
了解蜀漢歷史，弘揚(yáng)三國(guó)文化。
1、了解三國(guó)歷史文化的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、通過(guò)研究，掌握從選題設(shè)計(jì)、方案制定、資料收集分析到成果總結(jié)的一系列方法，對(duì)研究的全過(guò)程有感性認(rèn)識(shí)和較為完整的了解。
3、在研究過(guò)程中，獲得多種情感體驗(yàn)，培養(yǎng)不怕挫折、積極想辦法克服困難的意志品質(zhì)，重在讓學(xué)生獲得自己解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
4、在研究中，讓學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能，充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性，使綜合發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。
5、采用小組活動(dòng)方式，使學(xué)生了解分工的依據(jù)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
6、通過(guò)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與指導(dǎo)、提供幫助，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
20xx年10月（6課時(shí)）。
搜集資料、實(shí)地考察、觀看電影、撰寫周記、活動(dòng)征文、成果展示、評(píng)價(jià)總結(jié)。
1、活動(dòng)介紹及動(dòng)員。
2、查閱資料，初步了解三國(guó)歷史蜀漢文化。
3、武侯祠參觀活動(dòng)參與人員安排、培訓(xùn)教育及相機(jī)、等其他物資條件。
1、分組選題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和周圍環(huán)境優(yōu)勢(shì)在“三國(guó)（蜀漢）文化研究”的大主題下選擇一個(gè)具體可行的小題目進(jìn)行研究；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的研究設(shè)計(jì)；指導(dǎo)選擇同樣題目的學(xué)生組成小組合作研究。
具體內(nèi)容：
（1）醞釀、介紹本次活動(dòng)主題、目的、過(guò)程等內(nèi)容，全班動(dòng)員。
（2）班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)各組組長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)加入各活動(dòng)小組。
（3）各小組組長(zhǎng)召集小組成員召開活動(dòng)研討會(huì)，確立目標(biāo)、任務(wù)及方法。
（4）注意：每組最好不超過(guò)六人；每組推選一名組長(zhǎng)和一名記錄員；成員分工要明確；行動(dòng)要有計(jì)劃、有步驟。
2、收集資料。
（1）收集《三國(guó)文化》、《三國(guó)演義節(jié)選》、《武侯歷史》等著作、圖片、實(shí)物相關(guān)資料。
（2）各小組自主開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
(3)定期檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，周記記錄情況。
(4)及時(shí)解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)協(xié)調(diào)、監(jiān)控、指導(dǎo)。
3、參觀武侯祠。
（1）在導(dǎo)游帶領(lǐng)下集體參觀武侯祠，將導(dǎo)游解說(shuō)中與自己研究相關(guān)的內(nèi)容記錄下來(lái)，也可向?qū)в翁釂?wèn)。
(2)由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)各組分組活動(dòng)：繪畫寫生、拍照、調(diào)查訪問(wèn)、查閱文獻(xiàn)、收集相關(guān)紀(jì)念品等等。
(3)小組集中，交流收獲和問(wèn)題，尚有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充，并在老師指點(diǎn)下嘗試自己解決問(wèn)題。
(4)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)后，沖洗照片、完成寫生作品、整理書面記錄、仔細(xì)研究自己收集的實(shí)物（兵器、臉譜、樂(lè)器等）。
(5)注意：活動(dòng)必須精心組織，確保安全。
4、整理活動(dòng)資料，形成成果。
（1）小組內(nèi)相互交流研究的收獲，展示所收集的資料、實(shí)物等，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行整理、分析，得出研究結(jié)論。
(2)教師指導(dǎo)根據(jù)本組選題特點(diǎn)和研究狀況，討論確定恰當(dāng)?shù)某晒麉R報(bào)形式（口頭匯報(bào)、書面匯報(bào)、演出匯報(bào)、作品匯報(bào)等等）。
(3)明確小組各成員在匯報(bào)展示中的分工。
(4)準(zhǔn)備匯報(bào)展示的內(nèi)容：制作匯報(bào)材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，創(chuàng)作作品、排演節(jié)目等。
(5)回顧研究過(guò)程，互相說(shuō)一說(shuō)自己的收獲、遇到的困難、如何解決的、感受最深的是什么，等等。
5、活動(dòng)成果展示。
結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日--“校園文化藝術(shù)節(jié)”，開展“三國(guó)文化展示”的活動(dòng)。學(xué)生各自（也可以小組合作）在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下完成以三國(guó)（蜀漢）文化為主題的作文、小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書畫、手工作品等，最終在“校園文化藝術(shù)節(jié)”現(xiàn)場(chǎng)展示。
6、評(píng)價(jià)總結(jié)反思。
（1）回顧研究的過(guò)程：放學(xué)生研究過(guò)程的錄像片。
（2）各小組匯報(bào)研究情況、展示研究成果、回答其他小組提問(wèn)。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的講述進(jìn)一步總結(jié)歸納研究方法和途徑。
（4）學(xué)生暢談研究的心得體會(huì)、成敗得失。
（5）給表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表彰，給優(yōu)秀成果作者頒獎(jiǎng)。
（6）總結(jié)：祝賀同學(xué)們初次嘗試主題研究獲得成功，本課題研究將深入開展下去。同學(xué)們還可以從身邊感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開展研究。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神。
體會(huì)人物的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法。
理解心理活動(dòng)描寫對(duì)于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
多媒體軟件、照片。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)代生活中還有一種看不見(jiàn)的網(wǎng)，那是什么網(wǎng)?
出示：互聯(lián)網(wǎng)。
2、現(xiàn)代生活中它有哪些作用?你能說(shuō)說(shuō)看嗎?
3、揭示課題：有人在危急的時(shí)刻，還能在網(wǎng)上呼救。(板書：網(wǎng)上呼救)。
4、理解“呼救”的意思。
5、網(wǎng)上呼救是什么意思?你能換個(gè)詞解釋一下呼救嗎?
板書：求救。
6、“網(wǎng)”是什么?象形文字用圖畫的形式賦予了“網(wǎng)”的含義，縱橫交錯(cuò)，相互交織。生活中有實(shí)體的網(wǎng)，還有無(wú)形的網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)，網(wǎng)羅的是什么?我覺(jué)得這篇文章給了我們?cè)忈?，網(wǎng)絡(luò)把人與人之間的真情維系了起來(lái)。
二、默讀思考，整體感知：
1、出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、開火車輪讀課文，反饋預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字讀音。
3、默讀課文，思考：誰(shuí)在網(wǎng)上呼救?誰(shuí)組織了救援?呼救的人最后得救了嗎?
三、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、寫生字。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
一、打造我的作文集。
輕輕翻開作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級(jí)的習(xí)作中精選出部分佳作，反復(fù)修改、潤(rùn)色后，制作一個(gè)小小的作文集，這是對(duì)童年時(shí)代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于取個(gè)貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過(guò)程，或?qū)ψ魑牡脑u(píng)論；文字表述可活潑可嚴(yán)肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱列表與作文所在頁(yè)數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價(jià)值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細(xì)選、精雕細(xì)琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點(diǎn)事”“小小影評(píng)人”“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”等。文集的最后是后記，主要是對(duì)作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習(xí)字墨飄香。
書法是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式，練習(xí)書法，不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過(guò)程。從楷書人手，每天堅(jiān)持一小時(shí)，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個(gè)步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。
第二步描摹?！懊琛敝傅氖敲杓t，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫地寫。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無(wú)誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問(wèn)題了。
另外，練字還要注意兩個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實(shí)實(shí)在在。
第二個(gè)問(wèn)題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以選擇自己喜歡的字體堅(jiān)持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因?yàn)橐坏┳儞Q字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書為伴。
有人說(shuō)，最好的休閑方式就是閱讀。在長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，我們讀點(diǎn)什么呢？
第一，讀自己喜歡的書。假期的閱讀應(yīng)該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時(shí)想讀而沒(méi)有讀的書，此時(shí)都可以找來(lái)讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點(diǎn)的書?！昂瘛庇袃蓪右馑迹皇瞧^長(zhǎng)，二是內(nèi)容較深。由于假期時(shí)間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點(diǎn)的書，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與?！贰尔溙锢锏氖赝摺返取?BR> 第三，讀點(diǎn)古典小說(shuō)。到了初中，文言文將是一個(gè)重要的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，暑假讀古典小說(shuō)，可以為文言文的學(xué)習(xí)墊點(diǎn)底子?！端疂G傳》《說(shuō)唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說(shuō)。
四、走訪名人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
古人說(shuō)“與君一席談，勝讀十年書?！保ǎ┛梢?jiàn)和一個(gè)有知識(shí)有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點(diǎn)談話準(zhǔn)備，去拜訪身邊有一技之長(zhǎng)或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說(shuō)教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來(lái)，一篇篇游記里盡是你的膽識(shí)和智慧。
六、民俗俚語(yǔ)我收集。
假期是我們了解當(dāng)?shù)匚幕暮脮r(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。只有在實(shí)地采風(fēng)的過(guò)程中，我們才能對(duì)養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認(rèn)識(shí)。建議同學(xué)們從地方民諺、節(jié)日活動(dòng)、居住特色、服飾特色、飲食習(xí)慣、婚姻習(xí)俗、取名習(xí)俗、喪葬習(xí)俗、宗教習(xí)俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類整理，最好做出一個(gè)圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長(zhǎng)揚(yáng)個(gè)性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學(xué)學(xué)跆拳道，學(xué)學(xué)圍棋，學(xué)學(xué)器樂(lè)演奏，學(xué)學(xué)繪畫，學(xué)學(xué)拉丁舞……參加這些活動(dòng)，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點(diǎn)訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學(xué)科”“動(dòng)物世界”等節(jié)目，可以提高我們對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過(guò)程與方法：合作探究。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等途徑，分類積累古詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。
課前準(zhǔn)備：
1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩(shī)詞。
2、教學(xué)課件及小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩(shī)。
2、詠雪和詠柳名句。
3、生活中我們用古詩(shī)抒情。
二、分組古詩(shī)接龍比賽活動(dòng)。
1、各組推薦接龍學(xué)生。
2、各組代表分組進(jìn)行古詩(shī)接龍比賽（接龍的詩(shī)句是七、八年級(jí)語(yǔ)文書中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。
3、教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、全班齊讀所接龍的古詩(shī)句。
三、分門別類輯古詩(shī)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)搜集資料的途徑。
（圖書館、實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……）。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組分類上網(wǎng)或從書中收集相關(guān)古詩(shī)句。
（第一組：描寫山水風(fēng)光；第二組：描寫春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達(dá)人生哲理）。
3、各組同學(xué)間進(jìn)行交流。
4、各組指名一位同學(xué)到講臺(tái)上把收集到的古詩(shī)在小黑板中設(shè)計(jì)出黑板報(bào)。
5、教師引導(dǎo)對(duì)各組板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、誦古詩(shī)。
1、各組派代表朗讀一首古詩(shī)。
2、任選一組所朗讀的詩(shī)全班齊讀并作朗讀指導(dǎo)，。
五、古詩(shī)今寫。
1、學(xué)生自由寫古體詩(shī)。
2、每組指名一位同學(xué)誦讀自己寫的古體詩(shī)。
六：在《明月幾時(shí)有》的歌聲中結(jié)束本次課堂教學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
幻燈片中的內(nèi)容及學(xué)生所辦的分門別類輯古詩(shī)小黑板板報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運(yùn)用能力和合作探究意識(shí)。
1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門別類輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)。
（3）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲。
綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；
（2）分門別類編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；
（3）詩(shī)詞歌唱與繪畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。
（4）在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。
教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。
學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。
一、感受古典,導(dǎo)入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的國(guó)度里漫步，讓我們?cè)邙B語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。
二、分門別類輯古詩(shī)。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）。
三、詩(shī)詞接龍用古詩(shī)。
各小組展開競(jìng)賽，檢查學(xué)生詩(shī)詞積累情況。
四、詩(shī)情畫意品古詩(shī)。
五、別出心裁賞古詩(shī)。
根據(jù)精美的散文猜古詩(shī)詞，答對(duì)即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩(shī)苑漫步樂(lè)其中：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，了解詩(shī)詞知識(shí)。
1、古詩(shī)猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的一首詩(shī)。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一首詠此物的名句。
6、清·，詩(shī)中“紙鳶”我們稱作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱“茱萸”為什么？懸掛門前有什么之說(shuō)？
9、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、"詩(shī)圣"、“詩(shī)鬼”？
七、醉月聽花唱古詩(shī)。
（1）聽歌猜名：音樂(lè)與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開，從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)到漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時(shí)人們改編成音樂(lè)進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩(shī)詞的佳作也不少。請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩(shī)人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來(lái)吧！（全班學(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩(shī)詞譜曲（可串譜或找音樂(lè)教師幫助），或?qū)懸粍t對(duì)某首詩(shī)的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊(cè)，以32開版式打??；
教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)別開生面的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們對(duì)中華古詩(shī)詞有了一個(gè)更全面、更深刻的了解，而且提高了詩(shī)詞鑒賞、審美、品味能力?！笆谌擞隰~，不如授人于漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作探究意識(shí)。總之，這次活動(dòng)課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，也充分地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些對(duì)他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。
教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的`展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。
1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話：“期末了，我們開個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話，學(xué)生們對(duì)開展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報(bào)。
學(xué)生在這類綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?BR> 綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
1、培養(yǎng)搜集古詩(shī)、誦讀古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)的能力，提高審美情趣和文化品位。
2、培養(yǎng)交流、合作能力。過(guò)程與方法。
1、學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
2、認(rèn)真查閱資料，搜集有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)。
3、小組合作，分門別類編古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、圍繞一個(gè)主題，自由搜集古詩(shī)詞，如“四季、花、鳥、蟲、離情別緒”等主題的詩(shī)句。
2、選擇在朗讀、編輯、音樂(lè)、繪畫、書法等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，給他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。
3、競(jìng)選活動(dòng)主持人男女各1名。
4、電腦愛(ài)好者制作相應(yīng)課件。
5、劃分四個(gè)能力相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文綜合性活動(dòng)小組。
1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
1、聲情并茂誦古詩(shī)。
此活動(dòng)要求選擇一兩首喜愛(ài)的詩(shī)歌，以小組為單位，開展古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）選定詩(shī)歌，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？膳渖舷矏?ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)；也可以自編音樂(lè)，聲情并茂地朗誦。
（2）朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂(lè)與意境的配合等方面評(píng)判。
（3）小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評(píng)比。班里的評(píng)比可以邀請(qǐng)老師擔(dān)任評(píng)委，選出優(yōu)勝者，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、別出心裁品古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首古詩(shī)的內(nèi)容?？梢詮囊韵路矫鎭?lái)進(jìn)行：
（1）確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫成一幅畫或?qū)懗蓵ㄗ髌?；可以為李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂(lè)和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本，攝制成短片或制作成電腦動(dòng)畫，等等。
（2）小組分工合作準(zhǔn)備或排演，在班里集中展示。
（3）小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。
3、分門別類輯古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，選定一個(gè)專題，把記憶中的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專題詩(shī)集。可以從以下幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）確定專題，選擇古詩(shī)。如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，古詩(shī)中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離情別緒……從中選擇一個(gè)專題將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按一定的順序排列。
（2）注釋評(píng)點(diǎn)。小組成員分工合作，給每一首古詩(shī)作注釋，并撰寫簡(jiǎn)要的評(píng)析、評(píng)點(diǎn)文字。
（3）編輯成錄。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過(guò)程。
第一幕決定替征。
時(shí)間：有一天。
地點(diǎn)：木蘭家。
人物：木蘭、木蘭娘。
幕啟。
木蘭：（邊織布，邊憂愁地對(duì)著門嘆息）哎！
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀？
木蘭娘：是呀！
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。（興奮地）嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：（愛(ài)憐地看著懂事的女兒）唉！
幕落。
第三幕村口送行。
時(shí)間：第三天。
地點(diǎn)：村外路口。
人物：木蘭、木蘭家人。
幕啟。
[村外路口，木蘭父母和姐弟給木蘭送行。]。
木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來(lái)的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，你要照顧好自己?。?BR> 木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！
木蘭娘：（流著眼淚，用手帕擦眼睛）木蘭，一路順風(fēng)哪！
幕落。
第六幕還女兒妝。
時(shí)間：木蘭回家時(shí)。
地點(diǎn)：木蘭老家。
人物：木蘭、木蘭家人、同行伙伴。
幕啟。
木蘭：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭爹：回來(lái)了就好，真是個(gè)好孩子！
木蘭娘：快進(jìn)屋去吧！路上勞累了。
木蘭弟：（快步跑回家去）姐姐回來(lái)了，我殺豬去啦！
[木蘭和家人及同行伙伴進(jìn)入木蘭家。]。
幕落（劇終）。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
3．積極主動(dòng)參與搜集資料，合作探究詩(shī)與畫的結(jié)合。
一、導(dǎo)入新課。
播放背景音樂(lè)：古箏樂(lè)曲《一剪梅》。
師：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，春天我們會(huì)吟誦：春眠不覺(jué)曉，
生：處處聞啼鳥；
師：夏天我們會(huì)吟誦：接天蓮葉無(wú)窮碧，
生：映日荷花別樣紅；
師：秋天我們會(huì)吟誦：晴空一鶴排云上，
生：便引詩(shī)情到碧霄；
師：冬天我們會(huì)吟誦：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，
生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是對(duì)古詩(shī)的又一次鞏固與積累。)。
師：這一首首古詩(shī)就如同這一曲美妙動(dòng)聽的古箏樂(lè)曲，讓人沉醉流連，讓人樂(lè)而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂(lè)曲一起到古詩(shī)苑中漫步吧。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
1、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)分析：
優(yōu)勢(shì)一：本案地理位置：位于南寧市興寧區(qū)xxx主干道西面東洲路上，原址為舊的xxx農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。興寧區(qū)位于南寧市區(qū)東北部，東起民族大道與青秀區(qū)交界，南鄰邕江與江南區(qū)相望，西接解放路、華強(qiáng)路及鐵路沿線與西鄉(xiāng)塘區(qū)毗鄰，北至廣西林科院、廣西高峰林場(chǎng)與武鳴縣接壤。本項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)位于興寧區(qū)xxx片區(qū)，地塊呈半島狀，地勢(shì)平坦，地形地貌簡(jiǎn)單。該地塊屬原來(lái)就是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，片區(qū)的供水、供電、通訊、交通等基礎(chǔ)設(shè)施配套完善，能滿足建設(shè)要求。具有很好的商業(yè)開發(fā)價(jià)值。
優(yōu)勢(shì)二：早在，興寧區(qū)就提出了“開發(fā)xxx，再造新興寧”的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想。目的是將其建設(shè)成為首府城市中心一個(gè)最富有活力的重要區(qū)域之一，建設(shè)成為廣西綜合性物流中心、南寧市東北片商貿(mào)集散中心、商業(yè)信息中心和興寧區(qū)政府行政辦公中心，成為城區(qū)經(jīng)濟(jì)的另一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著興寧區(qū)政府全面推進(jìn)xxx新區(qū)開發(fā)建設(shè)，新區(qū)生活配套規(guī)劃建設(shè)啟動(dòng)，中國(guó)--東盟自由貿(mào)易區(qū)的區(qū)域性物流基地、商貿(mào)基地建設(shè)取得進(jìn)展、交通網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)銜接，xxx新區(qū)的建設(shè)步伐不斷加快。
衛(wèi)生狀況差，存在嚴(yán)重的安全隱患，制約了城區(qū)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，完全對(duì)未來(lái)本案不構(gòu)成威脅。
優(yōu)勢(shì)四：綜合性農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)作為新興的不動(dòng)產(chǎn)投資產(chǎn)品，目前其開發(fā)尚處在起步階段，尚未形成大規(guī)模的開發(fā)，形成綜合型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的開發(fā)熱潮。本案從規(guī)劃、品類、品牌整合、全案推廣、物業(yè)服務(wù)上都有強(qiáng)效團(tuán)隊(duì)支持，將為廣大投資者、創(chuàng)業(yè)者提供最豐厚的回報(bào)，最貼心的服務(wù)，最有力的支持。優(yōu)勢(shì)五：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是和居民基本生活息息相關(guān)的必需購(gòu)物場(chǎng)所，是居民生活缺一不可的極其重要的生活配套設(shè)施，是居民每天必須光顧的場(chǎng)所，擁有大量固定的人流，投資商鋪后，可迅速進(jìn)入投資回報(bào)期。
優(yōu)勢(shì)六：投資農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)具有穩(wěn)定的投資回報(bào)，是保障系數(shù)很高的商業(yè)投資項(xiàng)目，可以吸引和形成較大的.投資興寧區(qū)以xxx為中心，未來(lái)隨著住宅小區(qū)全線投入使用，將形成巨大的人群聚居地。大量商品吞吐，高商品流通效率，都將為本項(xiàng)目帶來(lái)不可估量的收益。
優(yōu)勢(shì)七：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的主要產(chǎn)品形態(tài)為鋪位，具有面積小，總價(jià)低的顯著特點(diǎn)，投資門檻低，可以吸引眾多中小投資客的投資。
優(yōu)勢(shì)八：xxx片區(qū)現(xiàn)有小型市場(chǎng)臟亂差現(xiàn)象普遍存在，對(duì)城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)安全和食品安全產(chǎn)生極大隱患，本案建成后，將加強(qiáng)市場(chǎng)管理，提高經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，對(duì)保障群眾食品安全、提高群眾的生活質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
2、項(xiàng)目劣勢(shì)分析。
（1）目前商業(yè)氛圍較傳統(tǒng)老城區(qū)市中心稍差，在規(guī)劃及品牌營(yíng)銷上要下更大功夫，以發(fā)展的眼光引導(dǎo)投資者，以完善的配套設(shè)施吸引投資者。
（2）市場(chǎng)的繁榮需要時(shí)間、周邊成熟的配套及穩(wěn)定消費(fèi)群體蘊(yùn)育需要一定的時(shí)間。
（3）、本案商業(yè)體量相對(duì)較大，計(jì)容建筑面積達(dá)到27692平方米，總建筑面。
積33772平方米，不計(jì)容建筑面積6080平方米。其中綠地率超過(guò)25%，配套性設(shè)施規(guī)劃全面合理，因此在資金方面存在一定壓力。
3、項(xiàng)目機(jī)會(huì)點(diǎn)分析。
（1）、時(shí)機(jī)好：在市場(chǎng)化開發(fā)和經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)有改造農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)基礎(chǔ)上，有足夠的空間做農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)升級(jí)換代的模式，并形成一個(gè)行業(yè)模板。
（2）、政府支持：從總體上看，本案具備了政策優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、定位優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)等諸多優(yōu)勢(shì)，在具體的招商營(yíng)銷策略方面政府支持將起到不可替代的作用。
動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展，利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和提升。
（4）本案是一個(gè)功能設(shè)施配套齊全、服務(wù)效率高、交易規(guī)模大、交易綜合品種齊全、產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠、服務(wù)輻射范圍廣、管理手段先進(jìn)、可適應(yīng)現(xiàn)代流通業(yè)發(fā)展要求的大型綜合性農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，消費(fèi)者的日常起居、養(yǎng)生保健各方面，均能在此得到滿足，優(yōu)質(zhì)服務(wù)、可控售后、人性化管理、立體宣傳都將使本案超越普通農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，樹立南寧周邊綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)里程碑。
4、項(xiàng)目威脅點(diǎn)分析。
（1）本案尚無(wú)直接的或間接的競(jìng)爭(zhēng)威脅。
二、項(xiàng)目的推廣定位：
在推廣上將本案定為民生工程，突出本案的公益形象與市政配套的性質(zhì)，為本案的銷售與招商工作的開展墊定基礎(chǔ)。
1．政企共建、財(cái)富盛市。
將本案定位為政企共建的合作項(xiàng)目，是政府大力支持的民生工程。宣傳上以此為主線，以增強(qiáng)市場(chǎng)的信心。
2．財(cái)富新聚點(diǎn)。
突出本案的前景優(yōu)勢(shì)，是未來(lái)城市發(fā)展的重心，商業(yè)財(cái)富的新聚點(diǎn)。
3．本案是政府在城市發(fā)展中規(guī)劃，由企業(yè)興建的民生配套工程，興寧區(qū)政府第一民生工程，“開發(fā)xxx，再造新興寧”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)踐點(diǎn)。
4.高、大、全。
高：規(guī)劃上的高起點(diǎn)，設(shè)計(jì)上的高品質(zhì)；
大：規(guī)模大、面積大；
全：品種齊全，全能商業(yè)；
三、項(xiàng)目客戶定位。
本案目標(biāo)客戶群體為：
1、商鋪（攤位）：自營(yíng)性客戶：
（1）周邊零散商戶為拓展經(jīng)營(yíng)規(guī)模而購(gòu)買者；
（2）有資金欲從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)的客戶；
（3）在外打工現(xiàn)回家經(jīng)商者；
（4）附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)城務(wù)商人員；
2、投資性客戶：
（1）原有商戶利用手中閑散資金進(jìn)行投資；
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
1 、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的.習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來(lái)制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟
（1）剪切，挖空眼部，粘貼。
（2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
（5）完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作小熊帽飾的步驟是什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前。
準(zhǔn)備。
和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?BR> 教學(xué)過(guò)程:。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。
2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
c、師小結(jié)。
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記。
課時(shí)計(jì)劃。
第周星期年月日。
課題。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?BR> 2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來(lái)，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作面具的步驟是什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)開展本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
2、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的物理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、首先進(jìn)行調(diào)查生活中交通安全知識(shí)、安全用電和防觸電知識(shí)的知識(shí)。
2、調(diào)查課時(shí)安排一天。
3、把全班分成十個(gè)小組，由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學(xué)生帶好記錄冊(cè)，帶上照相機(jī)，拍些常用家電和安全用電的照片。
觀察地點(diǎn)選在家庭、公共場(chǎng)所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門正常工作條件下，有選擇地有目的的觀察。
1、統(tǒng)計(jì)自己家及鄰居家所用的電器種類。
2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)。
3、以小組為單位統(tǒng)計(jì)本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類。
4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患。
5、充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類開關(guān)。
6、通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。
7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究為何不能用濕手接觸電器。
1、學(xué)生之間交流，成果共享。
2、各組寫出調(diào)查報(bào)告。
3、全班集中，各組交流。
4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項(xiàng)，給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。
每位學(xué)生寫一篇在500字左右的安全用電反思。
課外社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)其求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力；為學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生課堂上思維活躍、行為活躍，動(dòng)手操作欲望強(qiáng)烈，課堂氣氛歡快，每一次實(shí)驗(yàn)或制作的成功，學(xué)生都會(huì)用歡呼來(lái)祝賀自己的成功。在課堂上學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，激發(fā)了自己將來(lái)好好學(xué)習(xí)物理的欲望，課堂效果顯著。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三
為全面落實(shí)新課程的基本理念和雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，凸顯我校辦學(xué)特色，完善我校教學(xué)模式，八年級(jí)語(yǔ)文組特計(jì)劃在本年級(jí)開展本次活動(dòng)。
成都是歷史文化名城，三國(guó)時(shí)的蜀國(guó)建都于此，使成都打上了三國(guó)（蜀漢）文化的深深烙印。身為成都小市民，有責(zé)任去了解、熟悉家鄉(xiāng)的歷史、文化。我校恰好位于蜀漢城邊、武侯祠旁，三國(guó)（蜀漢）文化氛圍伴隨著孩子們成長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)在武侯祠工作或從事有關(guān)三國(guó)文化的研究，也為我們開展這項(xiàng)活動(dòng)提供了有利條件。
基于新課程的基本理念和雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，以人為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶高尚的情操，促使學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
了解蜀漢歷史，弘揚(yáng)三國(guó)文化。
1、了解三國(guó)歷史文化的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、通過(guò)研究，掌握從選題設(shè)計(jì)、方案制定、資料收集分析到成果總結(jié)的一系列方法，對(duì)研究的全過(guò)程有感性認(rèn)識(shí)和較為完整的了解。
3、在研究過(guò)程中，獲得多種情感體驗(yàn)，培養(yǎng)不怕挫折、積極想辦法克服困難的意志品質(zhì)，重在讓學(xué)生獲得自己解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
4、在研究中，讓學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能，充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性，使綜合發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。
5、采用小組活動(dòng)方式，使學(xué)生了解分工的依據(jù)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
6、通過(guò)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與指導(dǎo)、提供幫助，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
20xx年10月（6課時(shí)）。
搜集資料、實(shí)地考察、觀看電影、撰寫周記、活動(dòng)征文、成果展示、評(píng)價(jià)總結(jié)。
1、活動(dòng)介紹及動(dòng)員。
2、查閱資料，初步了解三國(guó)歷史蜀漢文化。
3、武侯祠參觀活動(dòng)參與人員安排、培訓(xùn)教育及相機(jī)、等其他物資條件。
1、分組選題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和周圍環(huán)境優(yōu)勢(shì)在“三國(guó)（蜀漢）文化研究”的大主題下選擇一個(gè)具體可行的小題目進(jìn)行研究；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的研究設(shè)計(jì)；指導(dǎo)選擇同樣題目的學(xué)生組成小組合作研究。
具體內(nèi)容：
（1）醞釀、介紹本次活動(dòng)主題、目的、過(guò)程等內(nèi)容，全班動(dòng)員。
（2）班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)各組組長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)加入各活動(dòng)小組。
（3）各小組組長(zhǎng)召集小組成員召開活動(dòng)研討會(huì)，確立目標(biāo)、任務(wù)及方法。
（4）注意：每組最好不超過(guò)六人；每組推選一名組長(zhǎng)和一名記錄員；成員分工要明確；行動(dòng)要有計(jì)劃、有步驟。
2、收集資料。
（1）收集《三國(guó)文化》、《三國(guó)演義節(jié)選》、《武侯歷史》等著作、圖片、實(shí)物相關(guān)資料。
（2）各小組自主開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
(3)定期檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，周記記錄情況。
(4)及時(shí)解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)協(xié)調(diào)、監(jiān)控、指導(dǎo)。
3、參觀武侯祠。
（1）在導(dǎo)游帶領(lǐng)下集體參觀武侯祠，將導(dǎo)游解說(shuō)中與自己研究相關(guān)的內(nèi)容記錄下來(lái)，也可向?qū)в翁釂?wèn)。
(2)由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)各組分組活動(dòng)：繪畫寫生、拍照、調(diào)查訪問(wèn)、查閱文獻(xiàn)、收集相關(guān)紀(jì)念品等等。
(3)小組集中，交流收獲和問(wèn)題，尚有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充，并在老師指點(diǎn)下嘗試自己解決問(wèn)題。
(4)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)后，沖洗照片、完成寫生作品、整理書面記錄、仔細(xì)研究自己收集的實(shí)物（兵器、臉譜、樂(lè)器等）。
(5)注意：活動(dòng)必須精心組織，確保安全。
4、整理活動(dòng)資料，形成成果。
（1）小組內(nèi)相互交流研究的收獲，展示所收集的資料、實(shí)物等，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行整理、分析，得出研究結(jié)論。
(2)教師指導(dǎo)根據(jù)本組選題特點(diǎn)和研究狀況，討論確定恰當(dāng)?shù)某晒麉R報(bào)形式（口頭匯報(bào)、書面匯報(bào)、演出匯報(bào)、作品匯報(bào)等等）。
(3)明確小組各成員在匯報(bào)展示中的分工。
(4)準(zhǔn)備匯報(bào)展示的內(nèi)容：制作匯報(bào)材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，創(chuàng)作作品、排演節(jié)目等。
(5)回顧研究過(guò)程，互相說(shuō)一說(shuō)自己的收獲、遇到的困難、如何解決的、感受最深的是什么，等等。
5、活動(dòng)成果展示。
結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日--“校園文化藝術(shù)節(jié)”，開展“三國(guó)文化展示”的活動(dòng)。學(xué)生各自（也可以小組合作）在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下完成以三國(guó)（蜀漢）文化為主題的作文、小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書畫、手工作品等，最終在“校園文化藝術(shù)節(jié)”現(xiàn)場(chǎng)展示。
6、評(píng)價(jià)總結(jié)反思。
（1）回顧研究的過(guò)程：放學(xué)生研究過(guò)程的錄像片。
（2）各小組匯報(bào)研究情況、展示研究成果、回答其他小組提問(wèn)。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的講述進(jìn)一步總結(jié)歸納研究方法和途徑。
（4）學(xué)生暢談研究的心得體會(huì)、成敗得失。
（5）給表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表彰，給優(yōu)秀成果作者頒獎(jiǎng)。
（6）總結(jié)：祝賀同學(xué)們初次嘗試主題研究獲得成功，本課題研究將深入開展下去。同學(xué)們還可以從身邊感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開展研究。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神。
體會(huì)人物的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法。
理解心理活動(dòng)描寫對(duì)于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
多媒體軟件、照片。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)代生活中還有一種看不見(jiàn)的網(wǎng)，那是什么網(wǎng)?
出示：互聯(lián)網(wǎng)。
2、現(xiàn)代生活中它有哪些作用?你能說(shuō)說(shuō)看嗎?
3、揭示課題：有人在危急的時(shí)刻，還能在網(wǎng)上呼救。(板書：網(wǎng)上呼救)。
4、理解“呼救”的意思。
5、網(wǎng)上呼救是什么意思?你能換個(gè)詞解釋一下呼救嗎?
板書：求救。
6、“網(wǎng)”是什么?象形文字用圖畫的形式賦予了“網(wǎng)”的含義，縱橫交錯(cuò)，相互交織。生活中有實(shí)體的網(wǎng)，還有無(wú)形的網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)，網(wǎng)羅的是什么?我覺(jué)得這篇文章給了我們?cè)忈?，網(wǎng)絡(luò)把人與人之間的真情維系了起來(lái)。
二、默讀思考，整體感知：
1、出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、開火車輪讀課文，反饋預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字讀音。
3、默讀課文，思考：誰(shuí)在網(wǎng)上呼救?誰(shuí)組織了救援?呼救的人最后得救了嗎?
三、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、寫生字。