心得體會是我們對自身經(jīng)歷和感受的思考和總結(jié)，可以幫助我們不斷提升自己。在寫心得體會時，要注重感受的真實性，真實地抒發(fā)自己的情感和思考。閱讀這些心得體會范文，可以幫助我們拓寬思路，提高寫作能力。
中職的語文心得體會篇一
中職學(xué)習(xí)語文課是非常重要的一門課程，對于學(xué)生來說，它不僅僅是學(xué)習(xí)語言文字的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了語文課對我個人的重要性，并從中獲得了不少啟發(fā)和收獲。
第二段：課堂上的經(jīng)歷。
語文課堂上，老師以生動的教學(xué)方式吸引我們的注意力。她會運用多種教學(xué)方法，如講授、演講、討論等，以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在老師的引領(lǐng)下，我不僅僅學(xué)習(xí)到了一些語文知識，更重要的是學(xué)會了如何思考和理解。老師讓我們通過閱讀課外書籍，并進行分析和總結(jié)，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。通過不斷的實踐與積累，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，也感受到了掌握語文的樂趣和成就感。
第三段：課堂外的學(xué)習(xí)。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還利用課余時間進行了大量的自主學(xué)習(xí)。我會閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，并進行寫作練習(xí)。這些練習(xí)使我能夠更好地表達自己的思想和情感，提高我的寫作水平和思維能力。同時，我還參加了寫作比賽，并獲得了一些獎項。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也更加熱愛語文學(xué)習(xí)。
第四段：語文對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
語文課不僅培養(yǎng)了我對語言文字的運用能力，還培養(yǎng)了我許多其他方面的綜合素質(zhì)。通過分析文學(xué)作品和歷史事件，我學(xué)會了思考和分析問題的能力，培養(yǎng)了自我表達和批判思維能力。同時，通過寫作和演講訓(xùn)練，我變得更加自信，表達自己的觀點變得更加流暢和自如。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
第五段：結(jié)語。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我意識到了學(xué)習(xí)語文的重要性。語文不僅僅是一門課程，更是一門技能，它能夠提高我們的綜合素質(zhì)和思維能力，讓我們更好地理解世界和表達自己。我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進步，并在未來受益匪淺。
中職的語文心得體會篇二
語文作為中職生的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。作為一名中職語文教師，我不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展和素養(yǎng)的培養(yǎng)。多年來，我在教學(xué)實踐中積累了一些心得體會，與大家分享。
首先，要了解學(xué)生的需求和特點。中職學(xué)生是從初中升入中職學(xué)校的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣可能與普通高中學(xué)生有所不同。因此，我首先要了解他們的需求和特點，傾聽他們的聲音。只有站在學(xué)生的角度去思考問題，才能更好地滿足他們的需求，使課堂教學(xué)更有針對性和趣味性。
其次，要采用多樣化的教學(xué)方法。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各異，某些學(xué)生更適應(yīng)聽講，而某些學(xué)生則更適應(yīng)動手實踐。因此，我在教學(xué)過程中嘗試使用多樣化的教學(xué)方法，如講解、展示、實驗、小組討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過引入多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更積極參與課堂互動，學(xué)習(xí)效果也更好。
第三，要重視課堂氛圍的營造。課堂氛圍是讓學(xué)生積極參與和專注學(xué)習(xí)的重要環(huán)境因素。為了營造一個積極活躍的課堂氛圍，我通常會采用一些小游戲和互動環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生興趣。例如，在講解課文時，我會安排學(xué)生分組討論，互相交流意見，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。通過這樣的方式，學(xué)生們不僅能得到更多的互動機會，還能在輕松活躍的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。
第四，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為一名中職教師，我盡力與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生們進行交流和互動，尊重他們的個性和觀點。此外，我也會去關(guān)注他們的生活和成長，與他們建立起信任和友誼。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更樂于接受我的教學(xué)和指導(dǎo)，也更積極地投入學(xué)習(xí)。
最后，要持續(xù)反思和提升自我。作為一名教師，反思和自我提升是非常重要的。經(jīng)過每一次教學(xué)，我都會反思自己的教學(xué)方式和效果，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時，我也會參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識儲備。只有不斷提升自己，才能給學(xué)生帶來更好的教育教學(xué)體驗和成果。
總之，作為中職語文教師，我要關(guān)注學(xué)生的需求和特點，采用多樣化的教學(xué)方法，營造積極活躍的課堂氛圍，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)反思和提升自我。通過這些心得體會的實施，我相信我可以更好地對中職學(xué)生進行語文教育，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。
中職的語文心得體會篇三
語文課作為一門基礎(chǔ)課程，對中職生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)語文課，我深刻認識到語文是一門求真、求實的學(xué)科。語文的學(xué)習(xí)不僅需要我們掌握基本的語言表達能力，更需要我們培養(yǎng)真實、客觀、細致的思維方式。下面就我所學(xué)語文課的體會談幾點。
首先，在語文課上，老師總是強調(diào)語文的“求真”精神，要求我們對各種信息和觀點進行深入的研究和分析。比如，讀懂一篇課外讀物，我們不能只是泛泛地了解其大意，而是要通過閱讀理解，探究文章的深層次意義。這就要求我們有扎實的語言能力和良好的邏輯思維能力，以理性的態(tài)度看待問題，從而更準確地把握文章的主旨和內(nèi)涵。
其次，學(xué)習(xí)語文課還需要我們培養(yǎng)真實、客觀、細致的思維方式。在語文課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們學(xué)會立足于事實，從多個角度思考問題。例如，在寫一篇作文時，我們不能只停留在表面的描述，而是要學(xué)會觀察思考，并通過具體事實和細節(jié)展現(xiàn)我們對問題的真實看法和深入剖析。只有真實、客觀、細致的思維方式才能讓我們真正培養(yǎng)起一種扎實的語文素養(yǎng)。
第三，在語文課上，我還學(xué)會了運用語言進行有效的交流和表達。語文課上，老師從各個方面培養(yǎng)我們的語言能力，例如，解讀古文、分析詩詞、寫文章等等。這使我們的語言表達能力得到了極大的提高。通過參加課堂討論和寫簡潔準確的文章，我們能更好地表達自己的思想和觀點，與他人進行有效的交流和對話，這對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有幫助。
第四，語文課還教會了我如何做到“求真、求實”地思考和分析問題。在課堂上，老師常常提倡我們對文化、社會、生活等問題進行拓展性思維。比如，在學(xué)習(xí)古詩時，我們不能只是簡單地背誦，而是要通過分析韻律、押韻和比喻等手法，去理解詩人的思想和情感。這樣的學(xué)習(xí)不僅促使我們對詩歌的藝術(shù)性有了更深刻的認識，同時也使我們對自己的生活和情感有著更加真實、深刻的理解。
最后，在學(xué)習(xí)語文課的過程中，我領(lǐng)悟到語文知識是我們綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是我們與人交流的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更明白了語文的重要性。無論是寫作能力，還是文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，語文課都幫助我們?nèi)嫣岣咦约骸６@些優(yōu)勢將伴隨我們一生，助力我們實現(xiàn)理想與成功。
總之，中職學(xué)習(xí)語文課對我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)語文，我們不僅培養(yǎng)了真實、客觀、細致的思維方式，提高了語言表達能力，還掌握了有效的交流和表達技巧，鍛煉了求真、求實地思考和分析問題的能力。這些都為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該珍惜語文課，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升語文素養(yǎng)，為自己的未來鋪好道路。
中職的語文心得體會篇四
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習(xí)普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(六)要有較強的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
中職的語文心得體會篇五
近日，我參加了一節(jié)關(guān)于中職語文的觀摩課。觀摩課匯集了各個學(xué)校的教師，他們分別展示了自己的授課方式和教學(xué)理念。通過觀摩這堂課，我收獲頗多，深感語文教學(xué)的魅力。以下是我對這次觀摩課的心得體會。
首先，觀摩課的內(nèi)容豐富多樣，讓我看到了許多新穎的教學(xué)方法。在本次觀摩課中，有故事接龍、卡片匹配、小組合作等多種有趣的教學(xué)方式。這些方法既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的語文水平。比如，在故事接龍的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過角色扮演，進行對話練習(xí)，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。而在小組合作的環(huán)節(jié)中，每個小組都要分工合作完成一項任務(wù)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識，也讓他們深入思考問題，提高了解決問題的能力。這些新穎的教學(xué)方法讓我感受到語文教學(xué)的多樣性和靈活性，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。
其次，觀摩課的教師們都是非常優(yōu)秀的語文教師，他們的教學(xué)理念深深地觸動了我。在這些教師的教學(xué)中，他們既注重學(xué)生的情感體驗，又注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力。他們通過各種方法，讓學(xué)生在提高自己語文水平的同時，也能在這門學(xué)科中找到樂趣。觀摩課中，我特別受益于一位教師的教學(xué)理念。他強調(diào)讓學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)語文的美妙之處，同時也通過寫作，表達自己的情感和思想。這種教學(xué)理念讓我深刻認識到，語文教學(xué)不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。
再次，觀摩課的學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的參與精神。在觀摩課中，我看到了學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言，積極參與課堂討論的場景。他們在教師的引導(dǎo)下，通過互動討論和小組活動，不斷深化對語文知識的理解。他們不僅對自己的答案有自信，也能夠接納他人的觀點，進行合理的辯論。觀摩課讓我認識到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與精神對課堂氛圍的形成有著重要的影響。只有學(xué)生們充滿熱情和主動性，才能夠在課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，觀摩課還讓我認識到了自身的不足之處。在觀摩過程中，我注意到了許多教師們在課堂引導(dǎo)和教學(xué)組織方面的巧妙之處。他們善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考、獨立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識。與此同時，他們也給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們在課堂上充分發(fā)散思維，展示自己的才華。這些優(yōu)點讓我反思自己的教學(xué)方式，認識到自己還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，并給予他們充分的發(fā)揮空間。
總之，中職語文觀摩課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過觀摩這節(jié)課，我不僅學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法，也深入了解了優(yōu)秀語文教師的教學(xué)理念和學(xué)生的積極參與態(tài)度。同時，觀摩課還使我認識到自身的不足之處，激勵我不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我能夠把觀摩課中學(xué)到的經(jīng)驗和方法運用到實際教學(xué)中，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
中職的語文心得體會篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸興起。作為一名中職語文教師，經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利和效果。在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，我體會到了個性化的學(xué)習(xí)、互動性的教學(xué)和自主性的學(xué)習(xí)等特點。在這一過程中，我既提升了自身的語文教學(xué)能力，又拓寬了教學(xué)方式和思路。下面將細細談?wù)勎业倪@些收獲和體會。
首先，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的個性化學(xué)習(xí)給我留下了深刻印象。傳統(tǒng)課堂教學(xué)通常是面面俱到，無法完全照顧到每個學(xué)生的需求。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則提供了更多的個性化學(xué)習(xí)機會。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)學(xué)生的個性進行差異化的教學(xué)。比如，對于教學(xué)進度較慢的學(xué)生，我可以給予更多的輔導(dǎo)和關(guān)注；對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我可以提供更多的課外拓展資源。這種個性化的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重互動性教學(xué)，這讓我在教學(xué)中領(lǐng)略到了不一樣的魅力。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常是一個“知識傳授者”，學(xué)生則是被動接受者。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以充分利用各種互動功能，與學(xué)生進行實時互動，引導(dǎo)學(xué)生參與課程討論和活動。例如，我可以設(shè)置課程討論板塊，學(xué)生可以在上面留言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題。這種互動性的教學(xué)讓學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主動者，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
再次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，這讓我意識到學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己。在傳統(tǒng)課堂上，教師往往扮演著嚴厲的“監(jiān)督者”角色，對學(xué)生進行嚴格的管理和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，自主掌握學(xué)習(xí)進度，自主決定學(xué)習(xí)的方式和方法。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中推崇學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長進行學(xué)習(xí)。例如，對于愛寫作的學(xué)生，我可以推薦一些寫作指導(dǎo)資源，并鼓勵他們多寫多練，提高自己的寫作能力。通過自主性的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
最后，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗪透鼜V的教學(xué)思路。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以通過查閱各種教學(xué)資源，了解最新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中豐富多樣的教學(xué)資源和案例，對我教學(xué)思考帶來了很大的啟發(fā)。例如，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價的方法和技巧。我嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用到自己的語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果非常好。這種多元化的教學(xué)思路拓寬了我的教學(xué)視野，提高了我的教學(xué)水平。
總之，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。個性化學(xué)習(xí)、互動性教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)和多元化教學(xué)思路等特點，讓傳統(tǒng)的語文教學(xué)煥發(fā)出全新的活力。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展和完善，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力方面發(fā)揮更大的作用。作為一名中職語文教師，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自己的教育能力，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。
中職的語文心得體會篇七
l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
3.實施人文教育，陶冶學(xué)生情操?！墩Z文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文教師應(yīng)該把課堂當作學(xué)生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
中職的語文心得體會篇八
作為一名中職學(xué)生，我深深地意識到了語文的重要性。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，語文是一門基礎(chǔ)課程，也是人與人之間溝通交流的橋梁。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的表達能力，拓展自己的知識面，更好地融入社會。只有懂得語文，我們才能自信地面對各種挑戰(zhàn)，在競爭激烈的社會中立足。
二、深入學(xué)習(xí)，語文之美妙
中職語文課程的學(xué)習(xí)，讓我體會到了語文的美妙之處。在閱讀課文的過程中，我感受到了美文的魅力，感悟到了人生的哲理。我們通過品讀經(jīng)典之作，領(lǐng)略到了文化的瑰寶，也激發(fā)了我們對文學(xué)的興趣。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)，一種追求人生意義的方式。通過翻閱字典，查找資料，構(gòu)建語境，我們鍛煉了自己的思維能力，提高了自己的思辨能力。
三、交流合作，語文之樂園
在中職語文課堂上，老師更注重培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。通過小組討論、合作寫作等形式，我們可以互相傾聽、交流想法，提高自己的思辨能力和語言表達能力。在合作中，我們不僅僅是被動的知識接受者，更是積極參與者和創(chuàng)造者。語文課堂成為了一個充滿活力的樂園，我們可以在這里暢所欲言，展現(xiàn)自己的才華，豐富自己的閱歷。
四、應(yīng)試訓(xùn)練，語文之能力
隨著中職生涯的深入，我們不可避免地要面對各種考試。語文考試成為了我們檢驗自己學(xué)習(xí)成果的重要方式。通過大量的應(yīng)試訓(xùn)練，我們可以提高自己的應(yīng)變能力，熟悉各種題型的特點和解題技巧。同時，語文的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的細致觀察、分析問題、解決問題的能力。熟練掌握語文知識，我們可以在考試中游刃有余，展現(xiàn)自己的水平，取得好成績。
五、語文素養(yǎng)，人生之基石
最后，通過中職語文的學(xué)習(xí)，我們不僅僅掌握了語言文字的知識，更培養(yǎng)了自己的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)不僅僅是基礎(chǔ)知識的掌握，更是人文修養(yǎng)的體現(xiàn)。它包括了對語言的感悟與鑒賞、對文化的理解與傳承、對人生的思考與感悟。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的語文素養(yǎng)，成為一個有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
總之，中職語文課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到了語文的重要性和魅力。通過學(xué)習(xí)語文，我們拓展了自己的知識面，提高了自己的語言表達能力，培養(yǎng)了自己的思維能力和思辨能力。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)和一種生活的方式。只有真正掌握了語文，我們才能自信地面對未來的挑戰(zhàn)，成為一個全面發(fā)展的人。
中職的語文心得體會篇九
語文作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的作用。在初中階段，我們接觸的語文知識只是冰山一角，但在中職學(xué)習(xí)中，我們對語文的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和深入，收獲也更為豐厚。通過中職語文學(xué)習(xí)的過程，我深刻體悟到語文的重要性，同時也對自己的語文水平有了更高的要求。
首先，中職語文的學(xué)習(xí)讓我意識到語文對我們?nèi)松挠绊?。語文是我們與外界溝通的工具，它可以幫助我們表達自己的思想和情感，提高我們的表達能力和說服力。在中職語文課堂上，老師反復(fù)強調(diào)寫作的重要性，通過撰寫各類作文，我逐漸學(xué)會了如何組織語言，合理表達自己的觀點。在實習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)在表達方面的欠缺，這讓我更明白了語文的重要性。因此，我下定決心加強語文學(xué)習(xí)，提升自己的表達能力和寫作水平。
其次，中職語文的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀理解能力。在中職階段，我們學(xué)習(xí)了一些著名文學(xué)作品和散文名篇，通過閱讀，我能夠更好地理解作者的意圖和其中蘊含的思想情感。例如，在《紅樓夢》這一經(jīng)典名著中，我不僅領(lǐng)略到了古代社會的風貌和宮廷文化，還深入思考了人生的意義和價值。而在實習(xí)期間，我對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的書籍也進行了閱讀，這不僅有助于提高我的專業(yè)知識水平，還讓我對這個行業(yè)有了更加深入的了解。通過大量的閱讀，我的閱讀理解能力得到了很大的提升。
第三，中職語文學(xué)習(xí)為我培養(yǎng)了批判性思維。在語文課堂上，老師常常提出一些問題進行討論和思考，要求我們學(xué)會辯證思考，看問題多角度和多方面。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的求知欲和思辨能力，使我在解決問題時更加全面和細致。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了許多實際問題，遇到了很多困惑，但通過運用批判性思維，我能夠更加深入地分析問題的本質(zhì)和原因，并找到合適的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我相信，語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文學(xué)知識，更是培養(yǎng)我們批判性思維和問題解決能力的關(guān)鍵。
第四，中職語文學(xué)習(xí)讓我提升了人文素養(yǎng)。在課堂上，老師不僅教我們語文知識，還注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和名人事跡，我們了解到了不同時期的文化背景和社會變遷，進而提高了我們的人文素養(yǎng)。在實習(xí)期間，我們要與不同的人交流合作，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)的溝通能力和人際交往能力較差，這一方面與他們的語文素養(yǎng)有關(guān)。因此，我更加重視提高自己的人文素養(yǎng)，例如關(guān)注時事熱點、學(xué)習(xí)人際交往技巧等，以便更好地融入團隊和社會。
綜上所述，中職語文學(xué)習(xí)的過程中，我意識到語文對我們的影響和重要性，提高了我的表達能力、閱讀理解能力、批判性思維和人文素養(yǎng)。與此同時，我也意識到語文學(xué)習(xí)只是一個開始，我要繼續(xù)努力，提高自己的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我會成為一個有才華并有責任感的中職畢業(yè)生。
中職的語文心得體會篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變化，中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個重要的議題。作為一名中職教師，我參加了一次中職語文思政培訓(xùn)，今天我想分享一下我的體會和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要包括三部分：語文教育的新趨勢、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中，我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師，不僅要注重教學(xué)技能的提高，更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師讓我們認識到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命，并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。
第三段：思政教育創(chuàng)新
思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實中，由于時間、資源等方面的限制，思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中，我認識到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路，如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動為載體的思政教育等，這些思路不僅提高了思政教育的效果，更使得思政教育更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
第四段：語文教育的新趨勢
在語文教學(xué)方面，培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師認為，作為中職教師，我們不僅要注重學(xué)生的語言表達能力，更重要的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。在具體教學(xué)中，我們要將語文教學(xué)和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何用語言表達自己的職業(yè)理想和追求。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和創(chuàng)新思路，更重要的是認識到了教育工作本身的價值和意義。作為一名中職教師，我們肩負著為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命，同時也肩負著為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負責。而這次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學(xué)水平，更讓我們更加堅定了自己的教育理想和信念。
中職的語文心得體會篇十一
近年來，中職教育作為我國教育體系中的重要組成部分，受到了越來越多的關(guān)注和重視。語文作為中職教育的一門重要學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我在學(xué)習(xí)中職語文的過程中，不僅學(xué)到了知識，還有很多寶貴的體會和心得。以下將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、知識應(yīng)用、思維能力培養(yǎng)和自學(xué)能力提升等方面，談?wù)勎覍χ新氄Z文的體會。
首先，中職語文的課程設(shè)置非常合理且實用。在中職階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和興趣特點與其他階段有所不同。中職語文緊密結(jié)合學(xué)生實際，以實用性為導(dǎo)向，突出了對學(xué)生讀寫能力和綜合語言運用能力的培養(yǎng)。課程中的各類閱讀材料涉及社會熱點、職業(yè)素養(yǎng)、文化傳統(tǒng)等多個方面，為學(xué)生提供了豐富的知識和信息，幫助他們了解社會、培養(yǎng)判斷力和批判思維。
其次，中職語文的教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我曾參與過一次以“采訪”為主題的語文活動。在這個活動中，我身臨其境地扮演了一名記者，通過采訪和訪談，鍛煉了自己的口語表達能力和溝通能力，進一步了解了記者工作的特點和技巧。這種以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓我在語文學(xué)習(xí)中體驗到了成就感和樂趣，并且培養(yǎng)了自己的實踐能力和合作意識。
再次，中職語文注重知識的應(yīng)用和實踐。語文不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更是能力的培養(yǎng)和實踐的展示。在中職語文的教學(xué)中，老師鼓勵學(xué)生進行縱向和橫向的知識運用，注重讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我曾在一次寫作比賽中，將在課堂上學(xué)到的論述技巧和寫作方法運用到了實際創(chuàng)作中，并取得了好的開頭。這讓我深刻意識到，語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還需要不斷運用和實踐。
再次，中職語文強調(diào)思維能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和批判思維。中職語文的學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常給學(xué)生出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進行思考和探索。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到，語文學(xué)習(xí)不僅僅是記住一些知識點和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)思維能力，讓學(xué)生具備自主思考、獨立解決問題的能力。
最后，中職語文培養(yǎng)了自學(xué)能力。中職教育的特點是學(xué)生時間緊、任務(wù)多，需要學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。中職語文的學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常布置課外閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過這樣的訓(xùn)練，我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查找資料、整理知識，并通過寫作等方式將所學(xué)知識運用和鞏固。
總之，中職語文作為中職教育中的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達能力的培養(yǎng)起著重要的作用。通過中職語文的學(xué)習(xí)，我充實了自己的知識儲備，培養(yǎng)了語言表達能力，拓展了思維方式和實踐能力。這些經(jīng)歷和體會將成為我未來發(fā)展的寶貴財富，并引導(dǎo)我在學(xué)習(xí)和工作中更好地運用所學(xué)的語文知識和技巧。希望中職語文能夠為更多的中職學(xué)生提供更多的機會和平臺，讓他們在語文學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的價值和夢想。
中職的語文心得體會篇十二
“教學(xué)做合一”是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為“做”就是教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用“做”這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓“教”與“學(xué)”合一。陶先生“教學(xué)做合一”的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處?！墩Z文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐?！奔匆寣W(xué)生在超多的、豐盛多彩的“做”中，感悟、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的“做”，將教師“教”授語文知識技巧的過程與學(xué)生在利用中“學(xué)”得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習(xí)普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
中職的語文心得體會篇十三
中華民族的偉大復(fù)興在于教育，作為新時代的教育人，我們背負著歷史的重托和社會的期望?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，我不斷探索，不能說構(gòu)成了一套理論，但也積累了一點經(jīng)驗，供大家商榷。
學(xué)生是主體，我愛每一個學(xué)生
一、把心貼近每一個學(xué)生
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西--自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。李倩和王歡是極具語文天賦的兩位女生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在三年的每次考試中，她們都能考出100分甚至是105分以上的高分，我相信她們的語文潛力是少人能及的。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。比如范兵兵、鄒霞、張小勇等原先成績平平，但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績。
3、給差生以上進心
在一個優(yōu)秀教師的眼中，校園中就應(yīng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。有個叫李雷的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會些小發(fā)明，因此我常常在課堂上擠出一些時間，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位王華同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把情傾入每一個學(xué)生
1、對好生注入嚴厲的情感而非寵愛
常言道，嚴是愛，松是害。我對學(xué)生要求嚴格，愈是好生，我更是當面說壞話，背后說好話。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因為他們跟所有同學(xué)是同等的，有時甚至更苛刻些。陳果同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，黃欣同學(xué)因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍，劉鈺同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因為受到了嚴厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過努力在語文中考中都取得了100多分的高分。
2、對中等生關(guān)愛非慢怠
在我所教的兩個班級中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。
3、對差生包容而非放棄
武三平是一個眾所周知的差生，但我對他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文、練字，45分鐘并不白白浪費。這個孩子盡管成績差，但初中三年以至到初三畢業(yè)時從沒拖欠過作業(yè)，并且還常常給老師推薦作文書，其實也是一個可愛的學(xué)生。
三、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
在提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補低是落實的重點，對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于低生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
中職的語文心得體會篇一
中職學(xué)習(xí)語文課是非常重要的一門課程，對于學(xué)生來說，它不僅僅是學(xué)習(xí)語言文字的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了語文課對我個人的重要性，并從中獲得了不少啟發(fā)和收獲。
第二段：課堂上的經(jīng)歷。
語文課堂上，老師以生動的教學(xué)方式吸引我們的注意力。她會運用多種教學(xué)方法，如講授、演講、討論等，以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在老師的引領(lǐng)下，我不僅僅學(xué)習(xí)到了一些語文知識，更重要的是學(xué)會了如何思考和理解。老師讓我們通過閱讀課外書籍，并進行分析和總結(jié)，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。通過不斷的實踐與積累，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，也感受到了掌握語文的樂趣和成就感。
第三段：課堂外的學(xué)習(xí)。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還利用課余時間進行了大量的自主學(xué)習(xí)。我會閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，并進行寫作練習(xí)。這些練習(xí)使我能夠更好地表達自己的思想和情感，提高我的寫作水平和思維能力。同時，我還參加了寫作比賽，并獲得了一些獎項。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也更加熱愛語文學(xué)習(xí)。
第四段：語文對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
語文課不僅培養(yǎng)了我對語言文字的運用能力，還培養(yǎng)了我許多其他方面的綜合素質(zhì)。通過分析文學(xué)作品和歷史事件，我學(xué)會了思考和分析問題的能力，培養(yǎng)了自我表達和批判思維能力。同時，通過寫作和演講訓(xùn)練，我變得更加自信，表達自己的觀點變得更加流暢和自如。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
第五段：結(jié)語。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我意識到了學(xué)習(xí)語文的重要性。語文不僅僅是一門課程，更是一門技能，它能夠提高我們的綜合素質(zhì)和思維能力，讓我們更好地理解世界和表達自己。我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進步，并在未來受益匪淺。
中職的語文心得體會篇二
語文作為中職生的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。作為一名中職語文教師，我不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展和素養(yǎng)的培養(yǎng)。多年來，我在教學(xué)實踐中積累了一些心得體會，與大家分享。
首先，要了解學(xué)生的需求和特點。中職學(xué)生是從初中升入中職學(xué)校的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣可能與普通高中學(xué)生有所不同。因此，我首先要了解他們的需求和特點，傾聽他們的聲音。只有站在學(xué)生的角度去思考問題，才能更好地滿足他們的需求，使課堂教學(xué)更有針對性和趣味性。
其次，要采用多樣化的教學(xué)方法。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各異，某些學(xué)生更適應(yīng)聽講，而某些學(xué)生則更適應(yīng)動手實踐。因此，我在教學(xué)過程中嘗試使用多樣化的教學(xué)方法，如講解、展示、實驗、小組討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過引入多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更積極參與課堂互動，學(xué)習(xí)效果也更好。
第三，要重視課堂氛圍的營造。課堂氛圍是讓學(xué)生積極參與和專注學(xué)習(xí)的重要環(huán)境因素。為了營造一個積極活躍的課堂氛圍，我通常會采用一些小游戲和互動環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生興趣。例如，在講解課文時，我會安排學(xué)生分組討論，互相交流意見，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。通過這樣的方式，學(xué)生們不僅能得到更多的互動機會，還能在輕松活躍的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。
第四，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為一名中職教師，我盡力與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生們進行交流和互動，尊重他們的個性和觀點。此外，我也會去關(guān)注他們的生活和成長，與他們建立起信任和友誼。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更樂于接受我的教學(xué)和指導(dǎo)，也更積極地投入學(xué)習(xí)。
最后，要持續(xù)反思和提升自我。作為一名教師，反思和自我提升是非常重要的。經(jīng)過每一次教學(xué)，我都會反思自己的教學(xué)方式和效果，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時，我也會參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識儲備。只有不斷提升自己，才能給學(xué)生帶來更好的教育教學(xué)體驗和成果。
總之，作為中職語文教師，我要關(guān)注學(xué)生的需求和特點，采用多樣化的教學(xué)方法，營造積極活躍的課堂氛圍，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)反思和提升自我。通過這些心得體會的實施，我相信我可以更好地對中職學(xué)生進行語文教育，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。
中職的語文心得體會篇三
語文課作為一門基礎(chǔ)課程，對中職生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)語文課，我深刻認識到語文是一門求真、求實的學(xué)科。語文的學(xué)習(xí)不僅需要我們掌握基本的語言表達能力，更需要我們培養(yǎng)真實、客觀、細致的思維方式。下面就我所學(xué)語文課的體會談幾點。
首先，在語文課上，老師總是強調(diào)語文的“求真”精神，要求我們對各種信息和觀點進行深入的研究和分析。比如，讀懂一篇課外讀物，我們不能只是泛泛地了解其大意，而是要通過閱讀理解，探究文章的深層次意義。這就要求我們有扎實的語言能力和良好的邏輯思維能力，以理性的態(tài)度看待問題，從而更準確地把握文章的主旨和內(nèi)涵。
其次，學(xué)習(xí)語文課還需要我們培養(yǎng)真實、客觀、細致的思維方式。在語文課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們學(xué)會立足于事實，從多個角度思考問題。例如，在寫一篇作文時，我們不能只停留在表面的描述，而是要學(xué)會觀察思考，并通過具體事實和細節(jié)展現(xiàn)我們對問題的真實看法和深入剖析。只有真實、客觀、細致的思維方式才能讓我們真正培養(yǎng)起一種扎實的語文素養(yǎng)。
第三，在語文課上，我還學(xué)會了運用語言進行有效的交流和表達。語文課上，老師從各個方面培養(yǎng)我們的語言能力，例如，解讀古文、分析詩詞、寫文章等等。這使我們的語言表達能力得到了極大的提高。通過參加課堂討論和寫簡潔準確的文章，我們能更好地表達自己的思想和觀點，與他人進行有效的交流和對話，這對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有幫助。
第四，語文課還教會了我如何做到“求真、求實”地思考和分析問題。在課堂上，老師常常提倡我們對文化、社會、生活等問題進行拓展性思維。比如，在學(xué)習(xí)古詩時，我們不能只是簡單地背誦，而是要通過分析韻律、押韻和比喻等手法，去理解詩人的思想和情感。這樣的學(xué)習(xí)不僅促使我們對詩歌的藝術(shù)性有了更深刻的認識，同時也使我們對自己的生活和情感有著更加真實、深刻的理解。
最后，在學(xué)習(xí)語文課的過程中，我領(lǐng)悟到語文知識是我們綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是我們與人交流的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更明白了語文的重要性。無論是寫作能力，還是文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，語文課都幫助我們?nèi)嫣岣咦约骸６@些優(yōu)勢將伴隨我們一生，助力我們實現(xiàn)理想與成功。
總之，中職學(xué)習(xí)語文課對我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)語文，我們不僅培養(yǎng)了真實、客觀、細致的思維方式，提高了語言表達能力，還掌握了有效的交流和表達技巧，鍛煉了求真、求實地思考和分析問題的能力。這些都為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該珍惜語文課，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升語文素養(yǎng)，為自己的未來鋪好道路。
中職的語文心得體會篇四
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習(xí)普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(六)要有較強的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
中職的語文心得體會篇五
近日，我參加了一節(jié)關(guān)于中職語文的觀摩課。觀摩課匯集了各個學(xué)校的教師，他們分別展示了自己的授課方式和教學(xué)理念。通過觀摩這堂課，我收獲頗多，深感語文教學(xué)的魅力。以下是我對這次觀摩課的心得體會。
首先，觀摩課的內(nèi)容豐富多樣，讓我看到了許多新穎的教學(xué)方法。在本次觀摩課中，有故事接龍、卡片匹配、小組合作等多種有趣的教學(xué)方式。這些方法既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的語文水平。比如，在故事接龍的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過角色扮演，進行對話練習(xí)，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。而在小組合作的環(huán)節(jié)中，每個小組都要分工合作完成一項任務(wù)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識，也讓他們深入思考問題，提高了解決問題的能力。這些新穎的教學(xué)方法讓我感受到語文教學(xué)的多樣性和靈活性，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。
其次，觀摩課的教師們都是非常優(yōu)秀的語文教師，他們的教學(xué)理念深深地觸動了我。在這些教師的教學(xué)中，他們既注重學(xué)生的情感體驗，又注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力。他們通過各種方法，讓學(xué)生在提高自己語文水平的同時，也能在這門學(xué)科中找到樂趣。觀摩課中，我特別受益于一位教師的教學(xué)理念。他強調(diào)讓學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)語文的美妙之處，同時也通過寫作，表達自己的情感和思想。這種教學(xué)理念讓我深刻認識到，語文教學(xué)不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。
再次，觀摩課的學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的參與精神。在觀摩課中，我看到了學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言，積極參與課堂討論的場景。他們在教師的引導(dǎo)下，通過互動討論和小組活動，不斷深化對語文知識的理解。他們不僅對自己的答案有自信，也能夠接納他人的觀點，進行合理的辯論。觀摩課讓我認識到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與精神對課堂氛圍的形成有著重要的影響。只有學(xué)生們充滿熱情和主動性，才能夠在課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，觀摩課還讓我認識到了自身的不足之處。在觀摩過程中，我注意到了許多教師們在課堂引導(dǎo)和教學(xué)組織方面的巧妙之處。他們善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考、獨立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識。與此同時，他們也給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們在課堂上充分發(fā)散思維，展示自己的才華。這些優(yōu)點讓我反思自己的教學(xué)方式，認識到自己還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，并給予他們充分的發(fā)揮空間。
總之，中職語文觀摩課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過觀摩這節(jié)課，我不僅學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法，也深入了解了優(yōu)秀語文教師的教學(xué)理念和學(xué)生的積極參與態(tài)度。同時，觀摩課還使我認識到自身的不足之處，激勵我不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我能夠把觀摩課中學(xué)到的經(jīng)驗和方法運用到實際教學(xué)中，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
中職的語文心得體會篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸興起。作為一名中職語文教師，經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利和效果。在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，我體會到了個性化的學(xué)習(xí)、互動性的教學(xué)和自主性的學(xué)習(xí)等特點。在這一過程中，我既提升了自身的語文教學(xué)能力，又拓寬了教學(xué)方式和思路。下面將細細談?wù)勎业倪@些收獲和體會。
首先，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的個性化學(xué)習(xí)給我留下了深刻印象。傳統(tǒng)課堂教學(xué)通常是面面俱到，無法完全照顧到每個學(xué)生的需求。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則提供了更多的個性化學(xué)習(xí)機會。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)學(xué)生的個性進行差異化的教學(xué)。比如，對于教學(xué)進度較慢的學(xué)生，我可以給予更多的輔導(dǎo)和關(guān)注；對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我可以提供更多的課外拓展資源。這種個性化的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重互動性教學(xué)，這讓我在教學(xué)中領(lǐng)略到了不一樣的魅力。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常是一個“知識傳授者”，學(xué)生則是被動接受者。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以充分利用各種互動功能，與學(xué)生進行實時互動，引導(dǎo)學(xué)生參與課程討論和活動。例如，我可以設(shè)置課程討論板塊，學(xué)生可以在上面留言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題。這種互動性的教學(xué)讓學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主動者，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
再次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，這讓我意識到學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己。在傳統(tǒng)課堂上，教師往往扮演著嚴厲的“監(jiān)督者”角色，對學(xué)生進行嚴格的管理和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，自主掌握學(xué)習(xí)進度，自主決定學(xué)習(xí)的方式和方法。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中推崇學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長進行學(xué)習(xí)。例如，對于愛寫作的學(xué)生，我可以推薦一些寫作指導(dǎo)資源，并鼓勵他們多寫多練，提高自己的寫作能力。通過自主性的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
最后，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗪透鼜V的教學(xué)思路。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以通過查閱各種教學(xué)資源，了解最新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中豐富多樣的教學(xué)資源和案例，對我教學(xué)思考帶來了很大的啟發(fā)。例如，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價的方法和技巧。我嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用到自己的語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果非常好。這種多元化的教學(xué)思路拓寬了我的教學(xué)視野，提高了我的教學(xué)水平。
總之，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。個性化學(xué)習(xí)、互動性教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)和多元化教學(xué)思路等特點，讓傳統(tǒng)的語文教學(xué)煥發(fā)出全新的活力。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展和完善，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力方面發(fā)揮更大的作用。作為一名中職語文教師，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自己的教育能力，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。
中職的語文心得體會篇七
l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
3.實施人文教育，陶冶學(xué)生情操?！墩Z文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文教師應(yīng)該把課堂當作學(xué)生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
中職的語文心得體會篇八
作為一名中職學(xué)生，我深深地意識到了語文的重要性。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，語文是一門基礎(chǔ)課程，也是人與人之間溝通交流的橋梁。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的表達能力，拓展自己的知識面，更好地融入社會。只有懂得語文，我們才能自信地面對各種挑戰(zhàn)，在競爭激烈的社會中立足。
二、深入學(xué)習(xí)，語文之美妙
中職語文課程的學(xué)習(xí)，讓我體會到了語文的美妙之處。在閱讀課文的過程中，我感受到了美文的魅力，感悟到了人生的哲理。我們通過品讀經(jīng)典之作，領(lǐng)略到了文化的瑰寶，也激發(fā)了我們對文學(xué)的興趣。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)，一種追求人生意義的方式。通過翻閱字典，查找資料，構(gòu)建語境，我們鍛煉了自己的思維能力，提高了自己的思辨能力。
三、交流合作，語文之樂園
在中職語文課堂上，老師更注重培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。通過小組討論、合作寫作等形式，我們可以互相傾聽、交流想法，提高自己的思辨能力和語言表達能力。在合作中，我們不僅僅是被動的知識接受者，更是積極參與者和創(chuàng)造者。語文課堂成為了一個充滿活力的樂園，我們可以在這里暢所欲言，展現(xiàn)自己的才華，豐富自己的閱歷。
四、應(yīng)試訓(xùn)練，語文之能力
隨著中職生涯的深入，我們不可避免地要面對各種考試。語文考試成為了我們檢驗自己學(xué)習(xí)成果的重要方式。通過大量的應(yīng)試訓(xùn)練，我們可以提高自己的應(yīng)變能力，熟悉各種題型的特點和解題技巧。同時，語文的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的細致觀察、分析問題、解決問題的能力。熟練掌握語文知識，我們可以在考試中游刃有余，展現(xiàn)自己的水平，取得好成績。
五、語文素養(yǎng)，人生之基石
最后，通過中職語文的學(xué)習(xí)，我們不僅僅掌握了語言文字的知識，更培養(yǎng)了自己的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)不僅僅是基礎(chǔ)知識的掌握，更是人文修養(yǎng)的體現(xiàn)。它包括了對語言的感悟與鑒賞、對文化的理解與傳承、對人生的思考與感悟。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的語文素養(yǎng)，成為一個有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
總之，中職語文課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到了語文的重要性和魅力。通過學(xué)習(xí)語文，我們拓展了自己的知識面，提高了自己的語言表達能力，培養(yǎng)了自己的思維能力和思辨能力。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)和一種生活的方式。只有真正掌握了語文，我們才能自信地面對未來的挑戰(zhàn)，成為一個全面發(fā)展的人。
中職的語文心得體會篇九
語文作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的作用。在初中階段，我們接觸的語文知識只是冰山一角，但在中職學(xué)習(xí)中，我們對語文的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和深入，收獲也更為豐厚。通過中職語文學(xué)習(xí)的過程，我深刻體悟到語文的重要性，同時也對自己的語文水平有了更高的要求。
首先，中職語文的學(xué)習(xí)讓我意識到語文對我們?nèi)松挠绊?。語文是我們與外界溝通的工具，它可以幫助我們表達自己的思想和情感，提高我們的表達能力和說服力。在中職語文課堂上，老師反復(fù)強調(diào)寫作的重要性，通過撰寫各類作文，我逐漸學(xué)會了如何組織語言，合理表達自己的觀點。在實習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)在表達方面的欠缺，這讓我更明白了語文的重要性。因此，我下定決心加強語文學(xué)習(xí)，提升自己的表達能力和寫作水平。
其次，中職語文的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀理解能力。在中職階段，我們學(xué)習(xí)了一些著名文學(xué)作品和散文名篇，通過閱讀，我能夠更好地理解作者的意圖和其中蘊含的思想情感。例如，在《紅樓夢》這一經(jīng)典名著中，我不僅領(lǐng)略到了古代社會的風貌和宮廷文化，還深入思考了人生的意義和價值。而在實習(xí)期間，我對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的書籍也進行了閱讀，這不僅有助于提高我的專業(yè)知識水平，還讓我對這個行業(yè)有了更加深入的了解。通過大量的閱讀，我的閱讀理解能力得到了很大的提升。
第三，中職語文學(xué)習(xí)為我培養(yǎng)了批判性思維。在語文課堂上，老師常常提出一些問題進行討論和思考，要求我們學(xué)會辯證思考，看問題多角度和多方面。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的求知欲和思辨能力，使我在解決問題時更加全面和細致。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了許多實際問題，遇到了很多困惑，但通過運用批判性思維，我能夠更加深入地分析問題的本質(zhì)和原因，并找到合適的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我相信，語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文學(xué)知識，更是培養(yǎng)我們批判性思維和問題解決能力的關(guān)鍵。
第四，中職語文學(xué)習(xí)讓我提升了人文素養(yǎng)。在課堂上，老師不僅教我們語文知識，還注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和名人事跡，我們了解到了不同時期的文化背景和社會變遷，進而提高了我們的人文素養(yǎng)。在實習(xí)期間，我們要與不同的人交流合作，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)的溝通能力和人際交往能力較差，這一方面與他們的語文素養(yǎng)有關(guān)。因此，我更加重視提高自己的人文素養(yǎng)，例如關(guān)注時事熱點、學(xué)習(xí)人際交往技巧等，以便更好地融入團隊和社會。
綜上所述，中職語文學(xué)習(xí)的過程中，我意識到語文對我們的影響和重要性，提高了我的表達能力、閱讀理解能力、批判性思維和人文素養(yǎng)。與此同時，我也意識到語文學(xué)習(xí)只是一個開始，我要繼續(xù)努力，提高自己的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我會成為一個有才華并有責任感的中職畢業(yè)生。
中職的語文心得體會篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變化，中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個重要的議題。作為一名中職教師，我參加了一次中職語文思政培訓(xùn)，今天我想分享一下我的體會和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要包括三部分：語文教育的新趨勢、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中，我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師，不僅要注重教學(xué)技能的提高，更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師讓我們認識到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命，并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。
第三段：思政教育創(chuàng)新
思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實中，由于時間、資源等方面的限制，思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中，我認識到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路，如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動為載體的思政教育等，這些思路不僅提高了思政教育的效果，更使得思政教育更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
第四段：語文教育的新趨勢
在語文教學(xué)方面，培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師認為，作為中職教師，我們不僅要注重學(xué)生的語言表達能力，更重要的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。在具體教學(xué)中，我們要將語文教學(xué)和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何用語言表達自己的職業(yè)理想和追求。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和創(chuàng)新思路，更重要的是認識到了教育工作本身的價值和意義。作為一名中職教師，我們肩負著為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命，同時也肩負著為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負責。而這次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學(xué)水平，更讓我們更加堅定了自己的教育理想和信念。
中職的語文心得體會篇十一
近年來，中職教育作為我國教育體系中的重要組成部分，受到了越來越多的關(guān)注和重視。語文作為中職教育的一門重要學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我在學(xué)習(xí)中職語文的過程中，不僅學(xué)到了知識，還有很多寶貴的體會和心得。以下將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、知識應(yīng)用、思維能力培養(yǎng)和自學(xué)能力提升等方面，談?wù)勎覍χ新氄Z文的體會。
首先，中職語文的課程設(shè)置非常合理且實用。在中職階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和興趣特點與其他階段有所不同。中職語文緊密結(jié)合學(xué)生實際，以實用性為導(dǎo)向，突出了對學(xué)生讀寫能力和綜合語言運用能力的培養(yǎng)。課程中的各類閱讀材料涉及社會熱點、職業(yè)素養(yǎng)、文化傳統(tǒng)等多個方面，為學(xué)生提供了豐富的知識和信息，幫助他們了解社會、培養(yǎng)判斷力和批判思維。
其次，中職語文的教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我曾參與過一次以“采訪”為主題的語文活動。在這個活動中，我身臨其境地扮演了一名記者，通過采訪和訪談，鍛煉了自己的口語表達能力和溝通能力，進一步了解了記者工作的特點和技巧。這種以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓我在語文學(xué)習(xí)中體驗到了成就感和樂趣，并且培養(yǎng)了自己的實踐能力和合作意識。
再次，中職語文注重知識的應(yīng)用和實踐。語文不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更是能力的培養(yǎng)和實踐的展示。在中職語文的教學(xué)中，老師鼓勵學(xué)生進行縱向和橫向的知識運用，注重讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我曾在一次寫作比賽中，將在課堂上學(xué)到的論述技巧和寫作方法運用到了實際創(chuàng)作中，并取得了好的開頭。這讓我深刻意識到，語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還需要不斷運用和實踐。
再次，中職語文強調(diào)思維能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和批判思維。中職語文的學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常給學(xué)生出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進行思考和探索。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到，語文學(xué)習(xí)不僅僅是記住一些知識點和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)思維能力，讓學(xué)生具備自主思考、獨立解決問題的能力。
最后，中職語文培養(yǎng)了自學(xué)能力。中職教育的特點是學(xué)生時間緊、任務(wù)多，需要學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。中職語文的學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常布置課外閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過這樣的訓(xùn)練，我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查找資料、整理知識，并通過寫作等方式將所學(xué)知識運用和鞏固。
總之，中職語文作為中職教育中的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達能力的培養(yǎng)起著重要的作用。通過中職語文的學(xué)習(xí)，我充實了自己的知識儲備，培養(yǎng)了語言表達能力，拓展了思維方式和實踐能力。這些經(jīng)歷和體會將成為我未來發(fā)展的寶貴財富，并引導(dǎo)我在學(xué)習(xí)和工作中更好地運用所學(xué)的語文知識和技巧。希望中職語文能夠為更多的中職學(xué)生提供更多的機會和平臺，讓他們在語文學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的價值和夢想。
中職的語文心得體會篇十二
“教學(xué)做合一”是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為“做”就是教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用“做”這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓“教”與“學(xué)”合一。陶先生“教學(xué)做合一”的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處?！墩Z文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐?！奔匆寣W(xué)生在超多的、豐盛多彩的“做”中，感悟、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的“做”，將教師“教”授語文知識技巧的過程與學(xué)生在利用中“學(xué)”得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習(xí)普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
中職的語文心得體會篇十三
中華民族的偉大復(fù)興在于教育，作為新時代的教育人，我們背負著歷史的重托和社會的期望?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，我不斷探索，不能說構(gòu)成了一套理論，但也積累了一點經(jīng)驗，供大家商榷。
學(xué)生是主體，我愛每一個學(xué)生
一、把心貼近每一個學(xué)生
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西--自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。李倩和王歡是極具語文天賦的兩位女生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在三年的每次考試中，她們都能考出100分甚至是105分以上的高分，我相信她們的語文潛力是少人能及的。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。比如范兵兵、鄒霞、張小勇等原先成績平平，但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績。
3、給差生以上進心
在一個優(yōu)秀教師的眼中，校園中就應(yīng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。有個叫李雷的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會些小發(fā)明，因此我常常在課堂上擠出一些時間，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位王華同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把情傾入每一個學(xué)生
1、對好生注入嚴厲的情感而非寵愛
常言道，嚴是愛，松是害。我對學(xué)生要求嚴格，愈是好生，我更是當面說壞話，背后說好話。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因為他們跟所有同學(xué)是同等的，有時甚至更苛刻些。陳果同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，黃欣同學(xué)因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍，劉鈺同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因為受到了嚴厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過努力在語文中考中都取得了100多分的高分。
2、對中等生關(guān)愛非慢怠
在我所教的兩個班級中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。
3、對差生包容而非放棄
武三平是一個眾所周知的差生，但我對他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文、練字，45分鐘并不白白浪費。這個孩子盡管成績差，但初中三年以至到初三畢業(yè)時從沒拖欠過作業(yè)，并且還常常給老師推薦作文書，其實也是一個可愛的學(xué)生。
三、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
在提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補低是落實的重點，對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于低生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。