傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)?？偨Y(jié)應(yīng)該重點(diǎn)突出對(duì)重要問(wèn)題的解決或進(jìn)展。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來(lái)一些啟示。
教育心得的文章篇一
文/蘇心
小區(qū)新開(kāi)了一家超市，是兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。開(kāi)業(yè)當(dāng)天，我去買(mǎi)菜。人太多，兩個(gè)人根本忙不過(guò)來(lái)，出了不少錯(cuò)。
我買(mǎi)了兩根黃瓜，幾個(gè)西紅柿，一結(jié)賬，三十多塊錢(qián)。我差點(diǎn)怒了--------“你家的菜是黃金的吧，這么貴?”他們連連賠不是：“對(duì)不起，對(duì)不起，按錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了?！?BR> 我無(wú)奈地吐出一口氣，唉，這種店下次我還怎么來(lái)?
后來(lái)，老公去買(mǎi)過(guò)兩次東西，回來(lái)說(shuō)這家店不錯(cuò)，就是剛開(kāi)業(yè)還不太熟，可是那兩個(gè)年輕人很走心，商品都精挑細(xì)選的，價(jià)格也公道。我們應(yīng)該包容一下，給人家成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我裝作夸張的表情和老公說(shuō)：“你好偉大呀，我差點(diǎn)斷送了人家的前程?！?BR> 老公憨厚地笑笑：“我們要有點(diǎn)耐心，誰(shuí)都從手忙腳亂的青澀時(shí)期過(guò)過(guò)。”
咦，這話(huà)好耳熟，好像母親也說(shuō)過(guò)。
母親去世前一年，基本都是在醫(yī)院里度過(guò)的，第一次在輸液時(shí)，遇到一個(gè)畢業(yè)不久的實(shí)習(xí)護(hù)士。小姑娘人長(zhǎng)得甜，嘴也很甜，總是不笑不說(shuō)話(huà)。給人扎針時(shí)，手法輕柔，就是扎得不太準(zhǔn)確，老是幾次才能扎好。
母親第一次住院，那個(gè)女孩去輸液，扎了幾次都沒(méi)成功。看著母親手背上的血，我非常心疼，氣呼呼地嚷：“你這是拿我們練手呢?!”小女孩面紅耳赤，一句話(huà)不敢說(shuō)。
母親嗔怪我：“哪那么多事，我這皮糙肉厚的又不疼，孩子，扎吧，我都不怕你怕啥!”小姑娘怯怯地看看我不敢扎，我賭氣走出病房。等回來(lái)時(shí)，母親和那女孩正有說(shuō)有笑得熱絡(luò)，液體早就輸上了，一滴一滴流入母親的身體。
小護(hù)士出去了，母親和我說(shuō)：“人家孩子剛上班，出點(diǎn)錯(cuò)是難免的，你也在醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)，難道都忘了?”
怎么能忘呢?
我是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，當(dāng)年在石家莊兩家醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)。
記得在心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，里面有三位女醫(yī)生，都在三十歲左右?？墒?，她們的脾氣卻差別很大。主任是武漢人，父母是國(guó)家某部委的工作人員，她家教很好，透著一股與年齡不符的慈愛(ài)。
另外兩位要凌厲許多，除了支使我干活基本不理我。她們對(duì)我和病人總是一個(gè)冷冰冰的表情，我一度以為她倆面部神經(jīng)癱瘓。
每次有病人做完心電圖，我看著那些上上下下的曲線(xiàn)，都一腦子漿糊，就小心翼翼地請(qǐng)教。那兩位大多一臉不耐煩地說(shuō)：“你們老師沒(méi)教你嗎，自己拿課本去對(duì)，我要是手把手教你還不累死?”
主任就不一樣，她會(huì)讓我一段一段的把那些曲線(xiàn)剪下來(lái)重新貼好，然后耐心教給我：“這樣的是房顫，這樣的是二尖瓣狹窄，這樣的是心?！?BR> 我在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，有一位姓郝的醫(yī)生，她像對(duì)自己孩子般對(duì)我。我經(jīng)常因?yàn)樗瘧杏X(jué)顧不上吃早飯，每天都急匆匆踩著上班的時(shí)間跑去醫(yī)院。郝醫(yī)生一手好廚藝，經(jīng)常把早上做的各種早點(diǎn)帶給我吃。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)的那段日子里，郝老師手把手地教我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天早上來(lái)了病人，她總是讓我先詢(xún)問(wèn)病情，然后做初步診斷，她再確診。幾個(gè)月后，郝醫(yī)生辦了退休手續(xù)，離開(kāi)了那家醫(yī)院，我們從此再未見(jiàn)過(guò)面。
年輕的我，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想太多，只是覺(jué)得郝醫(yī)生人好。其實(shí)，我只是一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生，不過(guò)是她生命中的一個(gè)過(guò)客而已，她本可以用應(yīng)付的態(tài)度待我，但卻給了我那么多。
初出校門(mén)，我怯怯地地走向這個(gè)世界，不知迎接自己的會(huì)是什么。那段最初走向社會(huì)的日子，我看過(guò)人心險(xiǎn)惡，卻也感受過(guò)太多的美好。那些險(xiǎn)惡是我成人禮的必備節(jié)目，而那些溫暖卻是在我膽怯時(shí)遞過(guò)的一雙有力的手，給了我面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
實(shí)習(xí)一年，各科室?guī)н^(guò)我的醫(yī)生足有幾十位。如今，他們大多面容模糊了，只有那位心電圖主任和郝醫(yī)生，雖然我并沒(méi)有最終從醫(yī)，辜負(fù)了她們?cè)?jīng)的傾心相授，但我一想到她們，就會(huì)有眼淚的沖動(dòng)。
我們都曾青春年少，也曾青澀懵懂。給差生一點(diǎn)時(shí)間，讓他變成你喜歡的樣子。
一句擔(dān)待，一份包容。當(dāng)歲月流金，太多的前塵往事呼嘯而過(guò)，沉淀在心底的一定是這些溫情。哪怕他心里有過(guò)怨有過(guò)痛，走到最后，也都會(huì)淹沒(méi)在時(shí)光中。
唯有那些對(duì)他好過(guò)的人，那些溫柔待過(guò)他的事，會(huì)被他帶著走過(guò)一程又一程。
蘇心：北國(guó)女子，專(zhuān)欄作者，流行期刊寫(xiě)手，自媒體人。馳騁職場(chǎng)，也熱愛(ài)文字，追逐向陽(yáng)花般的日子。關(guān)于職場(chǎng)，關(guān)于生活，關(guān)于婚姻，關(guān)于女人，我手寫(xiě)我心。
教育心得的文章篇二
文/袁岳
孩子，如果你現(xiàn)在就想擁有很多的錢(qián)，這不是壞事。因?yàn)橹灰幸恍┠阆胍臇|西，那么你就有了前進(jìn)的動(dòng)力，也有了前進(jìn)的目標(biāo)。有的人想要去很遠(yuǎn)的地方，有的人想長(zhǎng)得很漂亮，有的人希望自己成為大明星。他們和你一樣，有想法的人都是生活有意義的人。
但有了理想還不夠。在這里，我還要告訴你五件事情：
第一件事情：如果你想吃蘋(píng)果，就要種蘋(píng)果樹(shù);要種蘋(píng)果樹(shù)就還得有蘋(píng)果籽，還得有土地、肥料、澆水與陽(yáng)光。有人賺錢(qián)是因?yàn)榘l(fā)明了很棒的水稻，像袁隆平;有人賺錢(qián)是因?yàn)樵O(shè)計(jì)了很新的模式，像攜程的四個(gè)創(chuàng)業(yè)者;有人賺錢(qián)是因?yàn)檫x對(duì)了要投的公司，像巴菲特。那么，你將來(lái)靠啥掙錢(qián)呢?是特別的眼光?是特別的見(jiàn)識(shí)?是因?yàn)橄嘈徘趭^總能做出點(diǎn)啥?還是擅長(zhǎng)社交而找到好的人脈幫助?也就是說(shuō)，你要從你的目標(biāo)往回找，看看最后你要在哪件事情上開(kāi)始為你的未來(lái)奮斗。然后，你就可以開(kāi)始做基礎(chǔ)的工作：選種、培土和考慮適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)技能。記?。翰环N蘋(píng)果樹(shù)是沒(méi)有蘋(píng)果吃的。
第二件事情：現(xiàn)在很多人都想掙錢(qián)，但是真正成為有錢(qián)人的并不多。原因在于想掙的錢(qián)越多，那么必然承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)越大，要適應(yīng)與掌控的情況越復(fù)雜。換句話(huà)說(shuō)，掙錢(qián)的道理其實(shí)不是顯而易見(jiàn)的，今天很多人掙過(guò)的錢(qián)，以后用同樣方法就掙不到了。有些大家都知道可以?huà)赍X(qián)的地方，因?yàn)槿颂?，也就掙不到太多的錢(qián)。因此真正掙得到錢(qián)的地方是隱秘的，也是不同常規(guī)的，甚至是與常情不一樣的。所以很多會(huì)掙錢(qián)的人在孩子時(shí)代，往往是調(diào)皮的、有自己主見(jiàn)的、對(duì)很多事物好奇的、經(jīng)常去探索自己感興趣的東西的，甚至是探險(xiǎn)的、有勇氣的。因?yàn)橹挥羞@些，才讓你對(duì)一些自己不確定的事物去探索與熟悉，培養(yǎng)自己面對(duì)不確定性，也就是風(fēng)險(xiǎn)的膽魄與從容性。只做一個(gè)乖乖的孩子，與你的財(cái)富夢(mèng)想可能是背道而馳的。
我一再告訴自己，領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)大的自我是其能夠帶領(lǐng)別人、讓其他人與他一起工作，并且讓更多的人信賴(lài)他的基礎(chǔ)。我們要留意這個(gè)強(qiáng)大的自我，也要謹(jǐn)慎地對(duì)待家長(zhǎng)、親友、老師剝奪與壓抑我們的自我的言語(yǔ)和行動(dòng)。
第四件事情：是我們需要有很好的社會(huì)聯(lián)系。在一定程度上，我們的財(cái)富是人們?cè)敢馕覀儞碛械呢?cái)富的總量，這個(gè)人們包括了合作伙伴、員工、同行、消費(fèi)者與客戶(hù)、政策制定者等等。財(cái)富量越大，我們需要對(duì)付的關(guān)系越復(fù)雜。因此我們需要從小留意與積極學(xué)習(xí)與陌生人交往的方式。其實(shí)，與很多年長(zhǎng)者教導(dǎo)的簡(jiǎn)單防范陌生人的方法相反，孩子與陌生人的交往其實(shí)戒心最小，更容易獲得信任。等到長(zhǎng)大了還不會(huì)交往，人家會(huì)對(duì)我們有較強(qiáng)的鄙視。因此，我們需要在很小的時(shí)候積極交往小伙伴、學(xué)習(xí)其他大人的事情、幫助人家一點(diǎn)小忙、把自己的好處讓一點(diǎn)給人家、向陌生人微笑與打招呼。記住，只有足夠的交往與考慮足夠多的其他人，你才會(huì)由小我變成大我，而在大我里面隱藏了我們得到其他人認(rèn)同與資源的財(cái)富奧秘。
第五件事情：不要把小時(shí)候的考試成績(jī)看得那么重，其實(shí)我們作為小朋友留給未來(lái)最可貴的是：想象力、創(chuàng)造力、敏感的自我與樂(lè)觀的行動(dòng)力。所以我們?cè)诒匾膶W(xué)習(xí)之外，需要很會(huì)玩，很會(huì)自己動(dòng)手整點(diǎn)與別人不一樣的東西。我們想到的新東西就試試做下，而且當(dāng)別人對(duì)我們批評(píng)與提意見(jiàn)的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)好，而是要?jiǎng)e人提出理由，用你的理由與他的理由溝通。財(cái)富夢(mèng)想需要的不是一個(gè)會(huì)考試的孩子，不是一個(gè)乖寶寶，而是一個(gè)充滿(mǎn)想象力，不斷前進(jìn)，充滿(mǎn)好奇，也充滿(mǎn)感染力的生動(dòng)活潑的人。往往我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，都有這樣的形象，到后來(lái)很多人徒然留了個(gè)貪財(cái)?shù)挠?，而把那個(gè)富有魅力的想象丟失了。那時(shí)你不是離財(cái)富更近，而是更遠(yuǎn)了。
教育心得的文章篇三
假如你是寒門(mén)子弟，你如果混得不好，不要自扇耳光，因?yàn)橥皇悄悴恍校悄愕恍小?BR> 但俺又不希望你因此絕望，像富士康職工那樣跳樓。畢竟咱中國(guó)人自古以來(lái)奉行一個(gè)偉大的哲學(xué)——好死不如賴(lài)活著。
在相當(dāng)長(zhǎng)一段歷史時(shí)期內(nèi)，寒門(mén)取得真正意義的人生成功都會(huì)是一個(gè)小概率事件。但總比沒(méi)有強(qiáng)。
俺已過(guò)不惑之年，又受黨教育多年，即使面對(duì)很多制度不公和嘲諷，還是基本能善眼看世界，靠頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的渴望，有時(shí)需要服用一些維生素與命運(yùn)周旋。
沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，俺試圖在階層板結(jié)的大地上，找尋寒門(mén)上升的狹窄通道。下面是兄弟一點(diǎn)心得，與大家共勉。
1、不信高考信國(guó)考。
2011國(guó)家公務(wù)員考試103萬(wàn)人參加錄取率達(dá)64：1。這個(gè)概率低于北京汽車(chē)搖號(hào)34：1的比例，但明顯高于找到真愛(ài)。如果你勝出后密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——爭(zhēng)取混成不是親爹勝似親爹的關(guān)系，打破世襲魔咒，提拔的可能很大，官二代富二代由于條件太好，往往不爭(zhēng)氣者多，會(huì)給你留出空隙滴。
2、到央企去，到中國(guó)最牛的公司去。
目前當(dāng)上高管的難度已經(jīng)很大，但即使當(dāng)上中層，基本公款就將日常開(kāi)支全包了，能分低價(jià)房子，能免費(fèi)出國(guó)耍，吃飯就著茅臺(tái)和拉菲，喝不了還能兌到汽油里賣(mài)給車(chē)主。
3、出國(guó)吧，到西方去。
米國(guó)戶(hù)口的價(jià)格目前是50萬(wàn)美金一個(gè)，但e-b5今年9月到期，屆時(shí)會(huì)漲價(jià)，但米國(guó)太差錢(qián)了，數(shù)額會(huì)增加。畢竟再漲也趕不上北京三環(huán)內(nèi)一幢普通三居的價(jià)格。
4、考藝術(shù)院校吧，當(dāng)明星。
今年北京電影學(xué)院錄取比例是53：1，比國(guó)考稍稍低些，但要混成趙薇、陳坤，還需要絕好的運(yùn)氣，更多的人則會(huì)受到潛規(guī)則的威脅，人間很難，但一旦脫穎而出，就是天上。不火嫁人、當(dāng)二奶都有個(gè)好身價(jià)。
5、學(xué)習(xí)姚明好榜樣。
如果你熱愛(ài)體育，且有天賦，那就時(shí)刻準(zhǔn)備著被組織發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)國(guó)家隊(duì)，再到nba。運(yùn)氣再好些學(xué)李娜單飛。唯一提醒是：怎么熱愛(ài)足球也不要當(dāng)成終身事業(yè)，因?yàn)槟阌猩甓紱](méi)有希望笑傲體壇。
6、信春哥，得永生。
現(xiàn)在電視選秀節(jié)目大繁榮大發(fā)展，成為文化產(chǎn)業(yè)大繁榮大發(fā)展的先兆，不少草根一夜成名，概率宛如遭雷劈，但假如你真感動(dòng)上蒼，就會(huì)成為李宇春，或上春晚，成為旭日陽(yáng)剛，身價(jià)扶搖直上。
7、雷也是生產(chǎn)力。
如果實(shí)在木有過(guò)人的長(zhǎng)相和才藝，可以學(xué)學(xué)芙蓉姐姐和鳳姐，不走尋常路，扮演成雷公的后代，在不脫衣服的前提下脫穎而出。
8、裸吧。
不管有意無(wú)意，脫了就會(huì)引起注意，在一個(gè)崇尚日本av女優(yōu)的年代，裸體和裸奔都是時(shí)尚，但要有一定的藝術(shù)范兒，不然會(huì)被掃黃機(jī)構(gòu)當(dāng)成毒害青少年給辦了。
9、傍大款模式。
利用明星大腕注意力不集中，尤其是喝了點(diǎn)酒，不能做到德藝雙馨之際，制造緋聞甚至丑聞，名氣急速上升，上電視做活動(dòng)概率大增。(勵(lì)志歌曲)當(dāng)然偶然遭遇不能?chē)?yán)格要求自己的官員此招數(shù)更靈，因?yàn)檫@些人普遍裝逼，組織要求很?chē)?yán)，為了不敗露將身家性命交給你的心都有。
10、買(mǎi)彩票，中頭彩。
目前雙色球一等獎(jiǎng)的概率的概率接近1/15，000，000;3d單選1/1，000。前者接近小行星撞地球的概率。但一旦中了大獎(jiǎng)，你首先會(huì)像一線(xiàn)明星一樣請(qǐng)保鏢，而且升起像陳光標(biāo)那樣撒錢(qián)做慈善的豪情。需要提醒的是，這個(gè)游戲比a股靠譜，作弊難度大些。
11、當(dāng)大師。
前提是能忽悠，不一定有真學(xué)問(wèn)，但一定要能hold無(wú)知百姓，進(jìn)而唬住無(wú)良媒體，再加上五毛灌水，只是要認(rèn)真汲取張悟本、李一的教訓(xùn)，混成養(yǎng)生、國(guó)學(xué)大師的可能很大，騙些白花花的銀子相當(dāng)easy。
12、實(shí)在不行你就創(chuàng)業(yè)吧。
想想?yún)怯⒌脑庥?，想想移民的民營(yíng)企業(yè)家，這條道其實(shí)比前面的都難，祝你好運(yùn)。
教育心得的文章篇四
文章是一種語(yǔ)言表達(dá)的形式，通過(guò)文字來(lái)傳遞信息、分享思想、表達(dá)感情。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，文章起到了重要的作用。通過(guò)閱讀文章，我們可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)思考能力，豐富自己的內(nèi)涵。同時(shí)，寫(xiě)作文章也給我們提供了一個(gè)傾訴自己的途徑，可以反思自己的所思所想。在文化課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了文章教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀文章可以豐富我們的知識(shí)。在教科書(shū)之外，我喜歡閱讀各類(lèi)文章，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。無(wú)論是報(bào)紙雜志，還是網(wǎng)絡(luò)上的博客文章，都給了我很大的啟發(fā)和幫助。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了豐富多彩的文化知識(shí)，了解到了各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技，還了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這讓我從不同的角度去看待問(wèn)題，拓寬了我的視野，豐富了我的思考，讓我在不同的領(lǐng)域都能夠有所建樹(shù)。
其次，寫(xiě)作文章可以培養(yǎng)我們的思考能力。寫(xiě)作是一種思維的過(guò)程，需要我們對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考、分析、整理。通過(guò)寫(xiě)作，我鍛煉了我的邏輯思維能力和組織能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，把它們有條理地連接在一起，使文章更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)，寫(xiě)作也提高了我的表達(dá)能力，讓我在語(yǔ)言的運(yùn)用上有了更大的自信。通過(guò)不斷的寫(xiě)作訓(xùn)練，我的思考能力和表達(dá)能力都得到了極大的提升。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的意義。
再次，寫(xiě)作文章可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵。寫(xiě)作讓我們通過(guò)文字把思想、感情與內(nèi)心的世界表達(dá)出來(lái)，這對(duì)我們的心境和思想都有很大的影響。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠反思自己的所思所想，能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)作讓我更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，重新審視自己的所思所想，增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的向往。寫(xiě)作也讓我更加認(rèn)真地思考問(wèn)題，對(duì)一些常人所不易察覺(jué)的問(wèn)題有了新的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。通過(guò)寫(xiě)作，我不僅僅是文字的創(chuàng)作者，更是心靈的感受者和思考者。
最后，文章教育給我們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺(tái)。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。無(wú)論是作文作業(yè)還是篇章寫(xiě)作，我們都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會(huì)了勇敢說(shuō)出自己的想法，提高了自信心和溝通能力。在討論和交流中，我們能夠與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，共同探索問(wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)這樣的交流和碰撞，我們能夠更加深入地思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，文章教育是一種培養(yǎng)我們思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。
總之，文章教育在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)閱讀文章，我們可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界；通過(guò)寫(xiě)作文章，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力；通過(guò)寫(xiě)作，讓我們反思自己的所思所想，培養(yǎng)我們的內(nèi)涵；通過(guò)文章教育，我們可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思辨能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)文章的熱愛(ài)，不斷提升自己的寫(xiě)作水平，深入挖掘文字的力量，讓文章教育成為我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的助力。
教育心得的文章篇五
我曾看過(guò)一篇題目為《心境的魔力》的文章。大意為一個(gè)名為雅克·弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營(yíng)被美軍關(guān)押了許多日子，飽受凌辱。
弗蘭克曾經(jīng)絕望過(guò)，因?yàn)樵谀抢镏挥型罋⒑脱龋瑳](méi)有人性，沒(méi)有尊嚴(yán)。那些持槍的人，都是野獸，他們可以不眨眼的屠殺一位母親、兒童或者老人。他時(shí)刻都生活在恐懼中，這種對(duì)死的恐懼讓他感到一種巨大的精神壓力。集中營(yíng)里，每天都有許多人因此而發(fā)瘋的。弗蘭克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也難以逃脫精神失常的厄運(yùn)。
有一次弗蘭克隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍到集中營(yíng)的工地去勞動(dòng)。路上，他產(chǎn)生了很多奇怪的想法：晚上能不能活著回來(lái)?是否能吃上晚餐?鞋帶斷了，能不能找到一根新的?這些想法讓他感到厭倦和不安。于是，他強(qiáng)迫自己不再想這些倒霉的事，而是幻想自己在前去演講的路上。他來(lái)到一間寬敞的教室中，他精神飽滿(mǎn)的發(fā)表演講。
他的臉上慢慢浮現(xiàn)出了笑容。弗蘭克知道，這是久違的笑容。當(dāng)知道自己會(huì)笑的時(shí)候，弗蘭克就知道，他不會(huì)死在集中營(yíng)里，他會(huì)活著走出來(lái)。當(dāng)弗蘭克從集中營(yíng)中被釋放出來(lái)時(shí)，他顯得精神很好，他的朋友不敢相信，一個(gè)人可以在魔窟中保持年輕。這就是心境的魔力。
有時(shí)候，一個(gè)人的精神可以擊敗許多厄運(yùn)。因?yàn)閷?duì)于人的生命而言，要存活，只要一食、一缽水足矣。但要存活下來(lái)，并且要活的精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧。
今天從這個(gè)故事中我又獲取一個(gè)感悟。人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里。如果精神垮了，沒(méi)有人能救得了你，包括所謂的上帝。
大家都知道這個(gè)道理：溫室的花朵是不會(huì)鮮艷的，是不會(huì)芳香撲鼻的。逆境促使人生存，促使人奮進(jìn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中看到希望。因?yàn)橄Ｍ侨祟?lèi)思想中積極、清明、重要而且必須的一部份，希望不僅給我們力量，讓我們撐過(guò)困境，更可扭轉(zhuǎn)逆勢(shì)。希望不僅讓生命變得容易承受，更讓它變成一場(chǎng)精彩的球賽，人人都想再打一次——贏得勝利!
哲學(xué)家沙特曾說(shuō)：“人類(lèi)的生命就是從絕望的另一個(gè)極端展開(kāi)的。”當(dāng)我們身處最?lèi)毫拥沫h(huán)境，面臨終極的絕望時(shí)，我們沒(méi)有別的選擇，只能擁抱真理，昂首前望，開(kāi)始爬出深淵。
逆境是我們最好的老師，我們可以從逆境學(xué)到：
(一)讓我們的眼界澄清。
逆境強(qiáng)迫我們?nèi)フ曌约旱纳钆c生活型態(tài)，要我們放棄過(guò)時(shí)的、不合適的希望，去擺脫阻止我們前進(jìn)的依賴(lài)心理，更要摒除那些除了滿(mǎn)足自我以外，毫無(wú)用處的自欺欺人想法。
(二)讓我們以全新的方式成長(zhǎng)。
暴風(fēng)雨比起晴空萬(wàn)里，當(dāng)然更能喚起人們的警戒心。從內(nèi)心深處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的耐心、毅力、勇氣以及意志。即使我們確定已經(jīng)沒(méi)有資源可以利用時(shí)，仍然可以再發(fā)掘出另外的力量。試試看吧!
(三)讓我們體會(huì)同理心的可貴。
有人會(huì)比那些了解無(wú)家可歸之苦的人，更愿意打從心底去幫助無(wú)家可歸者，只有曾受難的人才能深切體會(huì)其中的痛。挫敗帶給我們的，是非常可貴的憐憫心。
(四)教導(dǎo)我們普遍的真理：生命本來(lái)就不公平。
人們總是太早離開(kāi)人世;彼此相愛(ài)的夫妻總是因爭(zhēng)執(zhí)而分離;大企業(yè)集團(tuán)總是并吞小公司，讓無(wú)辜的職員飽嘗失業(yè)之苦;學(xué)?；顒?dòng)時(shí)總是由其他人出風(fēng)頭。我們小時(shí)候總是天真地以為生命應(yīng)該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，正義總能贏得勝利——唯有讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)清事實(shí)并非如此，我們才能享受較輕松的人生。
希望我們同學(xué)能夠正確對(duì)待逆境，能夠在逆境中不斷崛起。請(qǐng)記?。航^望只能讓你更加絕望，它與事無(wú)補(bǔ)，而希望卻常常讓你柳暗花明，讓你走向成功。
教育心得的文章篇六
作為一種傳統(tǒng)又重要的文體，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面扮演著重要的角色。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我收獲了許多關(guān)于文章教育的心得體會(huì)。文章教育可以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高他們的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷，并且?guī)椭麄儼l(fā)展與他人溝通的技巧和能力。
如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是文章教育的核心目標(biāo)之一。在文章教育中，我們并不僅僅是告訴學(xué)生如何寫(xiě)出好的文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)于文字與觀念的思考能力。文章教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的思考潛力，培養(yǎng)他們對(duì)于觀點(diǎn)的質(zhì)疑與分析能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，文章教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析問(wèn)題。
文章教育在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力方面起著重要的作用。寫(xiě)作是一種復(fù)雜而龐大的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排以及邏輯推理等方面都有一定的掌握能力。文章教育通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論證和論述，培養(yǎng)他們寫(xiě)作的能力。借助文章教育，學(xué)生不僅能夠提高他們的寫(xiě)作技巧，更重要的是學(xué)會(huì)如何在自己的觀點(diǎn)和證據(jù)之間建立有效的聯(lián)系，使文筆更加流暢和準(zhǔn)確。
文章教育還重視培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。在文章的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不可避免地接觸到各種不同的觀點(diǎn)和知識(shí)，這為他們提供了思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。文章教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類(lèi)文章，培養(yǎng)他們對(duì)不同問(wèn)題的關(guān)注和理解能力，使他們從文字中獲取信息，感知和欣賞不同的文化。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于人類(lèi)思想和智慧的渴望，并促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中具備更廣闊的視野和更深厚的人文素養(yǎng)。
最后，文章教育有助于發(fā)展學(xué)生與他人溝通的技巧和能力。寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)孤立的過(guò)程，更多的是一種與他人交流的方式。通過(guò)文章教育，學(xué)生能夠?qū)W到如何用文字清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人進(jìn)行有效的交流和討論。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生批判性思維和寫(xiě)作能力，使他們能夠更好地與他人進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行審視和修正。
總的來(lái)說(shuō)，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面起著重要的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到文章教育中，不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)出好的文章，更要學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題，并用文字將自己的見(jiàn)解傳達(dá)給他人。通過(guò)文章教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地理解和欣賞文字的力量，提高自己的批判性思維能力，鍛煉自己的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)人文關(guān)懷，提高與他人溝通的能力。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們一定會(huì)不斷受益于文章教育的力量。
教育心得的文章篇七
1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒(méi)有多想，就做了起來(lái)。然而，青年感到非常吃力。
開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題沒(méi)有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說(shuō)：“這……真是你自己……做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來(lái)?！?BR> 導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開(kāi)了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?！焙髞?lái)，每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無(wú)法解開(kāi)它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
點(diǎn)評(píng)：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，孩子往往能夠做得更好。其實(shí)，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對(duì)自己沒(méi)有信心。所以，在教育孩子的過(guò)程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做，建立自信。
2、油燈的光芒依舊。
點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人的知識(shí)是很有限的，但經(jīng)過(guò)多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高，所以，如果遇到什么問(wèn)題你不會(huì)不懂，就去問(wèn)別人。請(qǐng)教也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每時(shí)每刻都可以去請(qǐng)教，只是請(qǐng)教的對(duì)象不同，有直接，有間接?？梢韵驎?shū)本請(qǐng)教，也可以向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。沒(méi)有請(qǐng)教就沒(méi)有進(jìn)步，就沒(méi)有成功。
3、讓計(jì)劃讓位于行動(dòng)。
奧馬爾是一個(gè)有作為的皇帝。他的頭腦里充滿(mǎn)了智慧，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為人們所敬仰。有一次，一個(gè)年輕人問(wèn)他：”您是如何做到這一切的，剛—開(kāi)始您是否就已經(jīng)制定了—生的計(jì)劃了呢?“奧馬爾微笑著說(shuō)：”到了現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，我才知道制定計(jì)劃是沒(méi)有用的。“當(dāng)我20歲的時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)：”我要用20歲以后的第一個(gè)10年學(xué)習(xí)知識(shí);第二個(gè)10年去國(guó)外旅行;第三個(gè)10年，我要和一個(gè)漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個(gè)孩子。
在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過(guò)著隱居生活，思考人生。“終于有一天，在前10年的第7個(gè)年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒(méi)有學(xué)到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作楷模。這個(gè)時(shí)候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無(wú)法抽身離開(kāi)。我害怕人們?cè)诒澈蟪庳?zé)我不負(fù)責(zé)任，后來(lái)我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時(shí)候，我開(kāi)始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時(shí)候，我還是單身一個(gè)人，那時(shí)候我為自己這么大一把年紀(jì)還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個(gè)姑娘并且和她結(jié)婚的想法。后來(lái)我想到了最后一個(gè)愿望，那擾是找一個(gè)僻靜的地方隱居下來(lái)。但是我一直沒(méi)有找到這樣一個(gè)地方，如果患上疾病，我連這個(gè)愿望都完成不了。這就是我一生的計(jì)劃，但是一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！蹦贻p人，不要把時(shí)間放在制定漫長(zhǎng)的計(jì)劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計(jì)劃，立刻行動(dòng)吧!“奧馬爾最后說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與其給孩子制定漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不如督促孩子立即開(kāi)始行動(dòng)，把握好當(dāng)下的時(shí)光。在具體行動(dòng)中，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，或許會(huì)有新的想法。如果適時(shí)做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的新辦法和新途徑。
4、留心孩子的特長(zhǎng)。
有一個(gè)落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找一份謀生的差事?！睌?shù)學(xué)精通嗎?“查爾斯問(wèn)。青年羞澀地?fù)u頭?！睔v史地理怎么樣?“青年還是不好意思的搖頭?！蹦欠稍趺礃?“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎沒(méi)有任何長(zhǎng)處，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不到。”那你先把自己的住址寫(xiě)下來(lái)，我總得幫你找一份事做?！安闋査棺詈笳f(shuō)。青年羞澀地寫(xiě)下自己的名字和住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被查爾斯一把拉住了：”你的名字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊?！鞍衙謱?xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。我能把名字寫(xiě)得叫人稱(chēng)贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮，能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)得好看……受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，他的腳步立刻輕松起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。這個(gè)年輕人就是家喻戶(hù)曉的18世紀(jì)法國(guó)著名作家大仲馬。
點(diǎn)評(píng)：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷給予鼓勵(lì)和自我激勵(lì)。發(fā)掘一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如”能把名字寫(xiě)好“這類(lèi)小小的優(yōu)點(diǎn)，但家長(zhǎng)卻常常忽略了。父母要培養(yǎng)孩子的”特長(zhǎng)“，就要留心孩子有哪些愛(ài)好，有哪些長(zhǎng)處可以發(fā)展為”特長(zhǎng)“，然后在這方面刻意增強(qiáng)孩子的興趣。
5、小約翰拼地圖。
點(diǎn)評(píng)：解決同一問(wèn)題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長(zhǎng)要善于把握孩子的這個(gè)特點(diǎn)，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關(guān)性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導(dǎo)他不斷向前發(fā)展。
6、他是最聰明的孩子。
令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒?！弊顗牡暮⒆?“她說(shuō)，”一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來(lái)?！袄^母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個(gè)好孩子。對(duì)一個(gè)人有這種信心，他就會(huì)成功。
點(diǎn)評(píng)：不是孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，將決定孩子不同的命運(yùn)?？墒牵?dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，許多家長(zhǎng)卻往往一味地指責(zé)，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過(guò)自己的責(zé)任，不在自己身上找原因。結(jié)果，很多父母把原本活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒(méi)有志氣、沒(méi)有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過(guò)一生的人。
7、我的女兒百里挑一。
點(diǎn)評(píng)：每一個(gè)人都是有個(gè)性的，人沒(méi)有絕對(duì)相同的。因此”人與人相比“毫無(wú)意義可言。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不去隨意談?wù)摶蛑肛?zé)，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點(diǎn)、克服心理障礙，這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會(huì)用積極的態(tài)度進(jìn)行比較。
8、我想做比爾·蓋茨第二。
在一次英語(yǔ)口語(yǔ)課上，老師叫孩子們用英語(yǔ)逐一說(shuō)出自己的夢(mèng)想。有的說(shuō)，我想當(dāng)護(hù)士;有的說(shuō)，我想當(dāng)演員;有的說(shuō)，我現(xiàn)在什么也不想;有一個(gè)叫鮑勃的孩子大聲說(shuō)道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎?每當(dāng)鮑勃跟父親談到自己的理想時(shí)，總是神采奕奕、信心十足。這個(gè)時(shí)候，父親也非常樂(lè)意做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，跟孩子一起分享他對(duì)未來(lái)的憧憬，聽(tīng)著聽(tīng)著，父親最后也會(huì)被他感動(dòng)。(勵(lì)志故事)有一次鮑勃的英語(yǔ)考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來(lái)。父親知道后并沒(méi)有責(zé)備他。但是，鮑勃在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，對(duì)英語(yǔ)不再有興趣。于是，每天睡覺(jué)前，父親跟孩子一起躺在床上炭彼此的夢(mèng)想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都為他擁有這樣的夢(mèng)想而自豪和高興，也相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有一天，鮑勃說(shuō)，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好，比爾·蓋茨的英語(yǔ)可不是蒙人的。后來(lái)，父親給他買(mǎi)來(lái)英語(yǔ)課外讀物《書(shū)蟲(chóng)》，經(jīng)常跟他一起閱讀，并鼓勵(lì)他每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短小的作文，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，他的英語(yǔ)水平便上來(lái)了，期末英語(yǔ)考試還得了滿(mǎn)分。經(jīng)歷過(guò)這件事，鮑勃對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。
點(diǎn)評(píng)：幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己未來(lái)有關(guān)好的設(shè)計(jì)，盡管他們不知道夢(mèng)想實(shí)施起來(lái)有多么艱難。但不可否認(rèn)的是，夢(mèng)想在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中具有巨大的激勵(lì)作用。
其實(shí)，孩子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否并不重要，重要的是有了夢(mèng)想孩子才會(huì)有所期望，從而增強(qiáng)自己的自信心。即使最終沒(méi)有成就自己的夢(mèng)想，但至少孩子會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)和發(fā)展空間。
9、一本正經(jīng)的小湯姆。
3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當(dāng)成一個(gè)不懂什么叫責(zé)任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會(huì)的小孩。不過(guò)，一次意外的機(jī)會(huì)讓她徹底改變了這種想法。
那一年，湯姆家搬到了一個(gè)新的城市，湯姆也進(jìn)了一所新的幼兒園。兩個(gè)月后，幼兒園要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，湯姆媽媽也在被邀請(qǐng)之列。去幼兒園的路上，媽媽開(kāi)玩笑地劉湯姆說(shuō)：”兒子，媽媽還沒(méi)有完全適應(yīng)這個(gè)城市，在你們幼兒園里，媽媽更是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，到時(shí)候你可要幫我啊?！皽芬槐菊?jīng)地說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，媽媽。我認(rèn)識(shí)那里所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽?！皨寢尶此J(rèn)真的樣子覺(jué)得很新鮮，但她也只是笑笑，沒(méi)有放在心上。到了幼兒園，湯姆開(kāi)始履行他的承諾，他負(fù)責(zé)地陪媽媽到會(huì)議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長(zhǎng)和其他老師，又認(rèn)真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個(gè)小朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接著，湯姆把媽媽帶到一個(gè)沙發(fā)面前，給她端來(lái)了一杯水，”媽媽?zhuān)阆茸谶@兒，我去趟廁所，一會(huì)兒就回來(lái)?！罢且?yàn)闇返膵寢屧跓o(wú)意之中，表現(xiàn)出了對(duì)湯姆的尊重，這才激發(fā)了湯姆的價(jià)值感和責(zé)任感。
點(diǎn)評(píng)：父母常常抱怨孩子缺少責(zé)任感。也有一些父母認(rèn)為，責(zé)任心是成年人才能夠擁有的。其實(shí)，責(zé)任心是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的。一個(gè)人，無(wú)論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛(ài)和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導(dǎo)和放飛孩子夢(mèng)想的過(guò)程中，相信孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我塑造能力是必不可少的。
10、作家的基本素質(zhì)。
教育心得的文章篇八
美國(guó)著名的《財(cái)富》雜志借《財(cái)富》全球論壇在香港舉行之際，對(duì)李嘉誠(chéng)這位香港最成功的財(cái)富精英進(jìn)行了專(zhuān)訪。
在專(zhuān)訪中，李嘉誠(chéng)吐露了他的成功之道：對(duì)重大趨勢(shì)要有“悟性”，方能賺得巨利，必成大贏家。李嘉誠(chéng)之所以能夠成為世界級(jí)富豪，其財(cái)富秘訣自然有多條，其中他對(duì)他的兒子十條，可謂是字字是金，是很值得許多人學(xué)習(xí)和借鑒的“財(cái)富”真經(jīng)。
一、克勤克儉，不求奢華
李嘉誠(chéng)的兒時(shí)是多苦多難的，也正因?yàn)榇耍抛屗B(yǎng)成了一種別人所不能有的品格。并不過(guò)分一點(diǎn)說(shuō)，正是這種品格促成了他今天的成就，也正是這種成就、這種品格讓他在兒子們面前變的偉大，而“克勤克儉，不求奢華”這八個(gè)字也成為他對(duì)兒子們最深切感懷的忠告。
二、賺錢(qián)靠機(jī)遇，成功靠信譽(yù)
“信義”一直是正直君子們的座右銘，也是許多父母對(duì)孩子的期望。李嘉誠(chéng)能發(fā)展到今天，正如他自己所言，靠努力，更靠信義。在生意場(chǎng)上，李嘉誠(chéng)篤信信譽(yù)是寶貴的經(jīng)營(yíng)資本，他時(shí)時(shí)把這種經(jīng)營(yíng)思想傳給兒子。有時(shí)候，他對(duì)信義幾乎到了癡迷的程度。而這種癡迷也正影響了他的兩個(gè)兒子，可以說(shuō)，這十個(gè)字是李嘉誠(chéng)對(duì)經(jīng)商兒子們最大的忠告。
三、耐心等待成功的到來(lái)
李嘉誠(chéng)經(jīng)常跟他的兒子們說(shuō)，十年樹(shù)木百載成林，做大品牌，就要關(guān)注細(xì)節(jié)，要有耐心，惟其如此，才能成就你所能想象的事業(yè)。
“精細(xì)商作，耐心為本”是長(zhǎng)江實(shí)業(yè)的口號(hào)。而許多人并不知道的是，這八個(gè)字還是李嘉誠(chéng)家族的“家規(guī)”。
四、學(xué)會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力
在李嘉誠(chéng)看來(lái)，一個(gè)并不完全懂事的孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力?！半m然他們還小，但是我想早期啟蒙教育會(huì)讓他們從小知道父親創(chuàng)業(yè)的艱難，學(xué)習(xí)父親頑強(qiáng)拼搏的精神，長(zhǎng)大了才能成為棟梁之材。如果現(xiàn)在放松了對(duì)他們的早期教育，他們成了只知道吃喝玩樂(lè)的紈绔子弟，再進(jìn)行教育就遲了。我所做的這一切其實(shí)只是想讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活和社會(huì)的一切。”
五、別人如果放棄，你就要出手
任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)，都有它自己的高潮與低谷。
在低谷的時(shí)候，相當(dāng)大的一部分企業(yè)都會(huì)選擇放棄，有的是由于目光的短淺而放棄，還有的是由于各種各樣的原因而不得不放棄。所以，李嘉誠(chéng)告戒他的兩個(gè)兒子們：在這個(gè)時(shí)候一定要靜下心來(lái)認(rèn)真地分析一下，是不是這個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)到了窮途末路，是不是還會(huì)有高潮來(lái)臨的那一天?如果你考慮好了，就要抓緊時(shí)間，從別人放棄的東西中去尋找利潤(rùn)最大空間。
六、不要對(duì)一項(xiàng)業(yè)務(wù)情有獨(dú)鐘
21世紀(jì)最貴的是人才，而人才中最貴的是全才。
李嘉誠(chéng)告誡他的兒子們說(shuō)，在一個(gè)真正的商業(yè)人士眼中，應(yīng)該是只有贏利的業(yè)務(wù)，而沒(méi)有永遠(yuǎn)的業(yè)務(wù)。任何一項(xiàng)業(yè)務(wù)，當(dāng)它走過(guò)自己的成熟階段之后，必將走向衰落，而這個(gè)時(shí)候如果不進(jìn)行自我調(diào)整，還抱著不放，必將隨著該項(xiàng)業(yè)務(wù)的衰落而走向失敗。
七、有膽識(shí)也要有謀略
“知難而上，舍卒保帥”講的是敢于迎難而上，學(xué)會(huì)放棄。
李嘉誠(chéng)在遇到棘手問(wèn)題時(shí)能夠知難而上、舍卒保帥，可謂一個(gè)膽識(shí)與謀略結(jié)合的大商人。他經(jīng)常告戒他的兩個(gè)兒子，一個(gè)人僅有膽量在這個(gè)時(shí)代雖然能創(chuàng)出一片天下來(lái)，但在守成時(shí)期，光有膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有謀略。在許多時(shí)候，謀略往往比膽識(shí)重要的多得多。
八、懂得用人是成功的前提
業(yè)務(wù)發(fā)展愈是龐大，就更要懂得用人之道，獨(dú)具慧眼，李嘉誠(chéng)那份“慧”是出于一份“心”。
企業(yè)管理體制上的問(wèn)題不同于事務(wù)性問(wèn)題，事務(wù)性問(wèn)題不會(huì)影響大局，同時(shí)也容易解決;而體制上的問(wèn)題，則往往帶有全局的性質(zhì)，而且如不及時(shí)解決，會(huì)直接影響企業(yè)的前途和命運(yùn)。在這個(gè)問(wèn)題上，李嘉誠(chéng)深謀遠(yuǎn)慮，費(fèi)了很多心血。
九、要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益
合作伙伴之間是一種相輔相成，互相彌補(bǔ)的關(guān)系，在從事一項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，如果雙方都拿50%的利潤(rùn)，這個(gè)活動(dòng)可以很快的進(jìn)行下去，如果愿意把利潤(rùn)的60%讓給對(duì)方呢?所以，“做任何生意，都要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益。”
十、肯用心來(lái)思考未來(lái)
人的眼睛的作用在于發(fā)現(xiàn)、洞察世事人性，從中找到為己所用的知識(shí)、機(jī)會(huì)、以便讓自己在更高的起點(diǎn)上寶貴的經(jīng)驗(yàn)上起步。古人說(shuō)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”一個(gè)人要做好任何事情，都離不開(kāi)“世事洞明”和“人情練達(dá)”這八個(gè)字，對(duì)于有志于經(jīng)商的人來(lái)說(shuō)尤其是這樣。
教育心得的文章篇九
近期，到北京廣播電臺(tái)的《教育面對(duì)面》節(jié)目說(shuō)有關(guān)肖傳國(guó)雇人報(bào)復(fù)方舟子的事，后來(lái)我們把話(huà)題扯到了報(bào)復(fù)心理，說(shuō)白了，就是無(wú)法面對(duì)失敗和挫折。
有的父親說(shuō)，應(yīng)該讓兒子受一受自己當(dāng)年的苦，應(yīng)該把孩子送到艱苦的地方鍛煉一下，或者索性讓孩子離開(kāi)自己一段時(shí)間……，似乎這種所謂的苦，就是挫折了。
其實(shí)，我們?cè)谝恍﹪?guó)外電影里，不難看出那些老外們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)的態(tài)度，不是全部，而是相當(dāng)一部分人，無(wú)論男女，即使遇到不利的局面時(shí)，仍然百折不撓地堅(jiān)持著，直到達(dá)到目的為止。
比如十幾年前，一個(gè)美國(guó)人和一個(gè)上海人同時(shí)在上海炒股，不久后他們都賠了個(gè)精光，上海人的妻子無(wú)論怎樣安慰他，他仍然站在樓頂想自殺，美國(guó)人的女友因男友的賠本而甩了他，可財(cái)色兼失的美國(guó)人，卻去救那個(gè)想自殺的上海人。他說(shuō)：“該自殺的應(yīng)該是我，你至少還有愛(ài)你的女人……”
一句話(huà)點(diǎn)醒了夢(mèng)中人。但這個(gè)故事說(shuō)明了什么?有一點(diǎn)是肯定的：這決不是說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有美國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)，不是說(shuō)中國(guó)人素質(zhì)比美國(guó)人低，決不是，這種結(jié)論只能從那些抱怨者口中說(shuō)出，心理學(xué)者決不這樣認(rèn)為，心理學(xué)者說(shuō)：“我們的挫折教育的確有必要加強(qiáng)?！?BR> 我家周?chē)≈S多剛上小學(xué)的孩子，有一個(gè)小男生回家時(shí)帶著期末考卷，他的語(yǔ)文得了87分，聽(tīng)到兒子的匯報(bào)后，家長(zhǎng)不干了，劈頭蓋臉就是一頓打罵，那張考卷，便成了這皮肉之苦及心靈羞辱的根據(jù)。
而隔壁的一個(gè)同班女生得了100分，兩對(duì)兒父母都對(duì)她大加贊許，那種態(tài)度反差是可想而知的。于是，兩個(gè)孩子同時(shí)得出結(jié)論：“家長(zhǎng)只接受高分，不接受低分”——進(jìn)而：“父母只愛(ài)成功的我，不愛(ài)失敗的我”——再進(jìn)一步：“我只能接受表現(xiàn)好的，對(duì)自己有利的，成功的自己，不能接受失敗的、負(fù)面的自己?！?BR> 這就是所謂的“有條件的愛(ài)”，老實(shí)說(shuō)，這的確不該發(fā)生在父母身上，因?yàn)樗暮蠊强膳碌摹獙?lái)，再遇到不如意的事情時(shí)，心中的那根鞭子會(huì)再一次抽打自己，這，就是自卑、自貶，自責(zé)，自虐或自殺的根源!
同在美國(guó)，一個(gè)男孩子剛上學(xué)就只拿了個(gè)及格分，母親在做晚餐時(shí)聽(tīng)見(jiàn)兒子的匯報(bào)，父親在看報(bào)，也只是哼了一聲，當(dāng)兒子把考卷放到桌上時(shí)，父母一齊來(lái)看，父親說(shuō)：“看，兒子會(huì)考試了，當(dāng)年你老爸連名字都差點(diǎn)兒忘了怎么寫(xiě)，手直打哆嗦……”然后就是哈哈大笑;母親看了看卷子，摸著兒子的頭，“我相信你下一次一定能超過(guò)你的對(duì)手，好了，趕緊洗手吃飯，今天我給你做了你最?lèi)?ài)吃的火腿三明治……”。
這個(gè)男孩子得到的，是父母無(wú)條件的愛(ài)，進(jìn)一步：“面對(duì)不利時(shí)，父母的愛(ài)還在身上，所以他一生都有活力，也不覺(jué)得困境是挫折，只是一種經(jīng)歷?！彼蚤L(zhǎng)大后，即使在大蕭條時(shí)貧困潦倒，即使自己的作品三次被淘汰，他還是在與老鼠共盡晚餐(在地下室吃面包時(shí)，面包渣被老鼠搶食)時(shí)，激發(fā)出靈感，終于創(chuàng)作出世界第一動(dòng)畫(huà)明星：米老鼠。而他，就是偉大的迪斯尼先生。
有人說(shuō)，他之所以成功，在于他沒(méi)有放棄，可迪斯尼先生卻說(shuō)，不知道什么叫放棄或不放棄。他沒(méi)有攥緊拳頭大喊，也沒(méi)有回憶起組織的教導(dǎo)，他什么都沒(méi)想，因?yàn)槟莻€(gè)無(wú)條件的愛(ài)始終在他身上，成為他的潛意識(shí)——就算生活不如意，就算窮得只能與老鼠共餐，他也照樣自得其樂(lè)，就像父母一直陪伴在身邊。
中國(guó)自古以來(lái)就特別在意別人對(duì)自己的態(tài)度，就算別人不在意，自己也會(huì)非?？粗亍白嫦鹊膽B(tài)度”，所謂光宗耀祖。所以只接受成功的，不接納失敗的，所以有些人會(huì)發(fā)展出偏執(zhí)傾向：一旦失敗，或有對(duì)立面，就會(huì)抓狂，就會(huì)不可理喻，甚至為了報(bào)復(fù)而反咬對(duì)手，觸犯法律。
其實(shí)許多美國(guó)明星，包括總統(tǒng)，都是在罵聲中成長(zhǎng)且壯大的，他們對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，這并不是說(shuō)他們的抗擊打能力(承壓能力)有多強(qiáng)，其實(shí)他們的本性與我們一樣，只不過(guò)，他們的父母接納他們，無(wú)條件地愛(ài)他們，不管他們小時(shí)候考了多少分，犯了什么錯(cuò)誤，父母都不會(huì)因面子受損而破壞他們的人格。
這的確是東西方教育的差異，日本人歷來(lái)不接受失敗，所以他們會(huì)發(fā)展出那么暴虐的性格，極端時(shí)甚至?xí)矢棺詺?。老?shí)講，是誰(shuí)把他們殺死的，世界上有什么力量足以讓一個(gè)人自殘生命?如果說(shuō)有，那么只有一種：那就是父母，特別是母親!
小區(qū)里，有一個(gè)男孩子在幫媽媽抱西瓜時(shí)開(kāi)門(mén)，不小心，西瓜掉在地上，摔破了，頓時(shí)招來(lái)媽媽一頓謾罵。好了，之后，大家經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小男孩兒跟在媽媽身后，媽媽手里提著大小包，兒子就是不幫著拿。
因此，一個(gè)孩子長(zhǎng)到成人，所形成的一切好與不好的性格和習(xí)慣，全拜父母所賜，只要父母按自己的不良習(xí)氣發(fā)作，孩子當(dāng)下就會(huì)受傷，然后會(huì)內(nèi)化、形成性格特質(zhì)。
所以，一個(gè)孩子將來(lái)是否成功，是否能夠容納失敗，是否具備頑強(qiáng)的意志，其實(shí)拼的不是他們，而是他們的父母(教育)，是他們的文化和傳統(tǒng)意識(shí)。
所謂挫折教育，就是當(dāng)孩子感覺(jué)不如別人時(shí)，父母要給到的不是貶低和對(duì)比(拿別的孩子與自己的孩子作比較)，而更要無(wú)條件地陪伴在他們身邊，甚至連一句教導(dǎo)的話(huà)都沒(méi)有，只是那種坦然和接受，還是做孩子愛(ài)吃的東西，還是跟孩子開(kāi)玩笑，一切沒(méi)有什么改變，進(jìn)而，當(dāng)孩子感到安全時(shí)，再與孩子分享父母當(dāng)年(與孩子同齡時(shí))的經(jīng)歷，或者講一個(gè)故事，或者說(shuō)：“下次如果你超過(guò)自己(或別人)，那就更好了?！痹勗冢骸熬退隳阃ㄟ^(guò)努力沒(méi)有達(dá)到目的，我們照樣會(huì)一如繼往地愛(ài)你”。
如此，孩子記住的是愛(ài)，這個(gè)愛(ài)是真功夫，是陪伴一生的東西，也就是eq的基石，而那個(gè)成績(jī)，就算沒(méi)高上去，也不會(huì)傷害到心理。
即：一切沒(méi)有因這一張小小的考卷而改變，只不過(guò)，父母相信你，孩子從中學(xué)到的，就是自信。
肖伯納說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣”。
自信就是自我接納，一個(gè)孩子不會(huì)自我接納時(shí)，只能從父母對(duì)自己的態(tài)度中汲取，也就是說(shuō)，當(dāng)父母無(wú)條件接納他時(shí)，他也會(huì)這樣接納自己，這是自愛(ài)與自尊，它就是自信的基礎(chǔ)，具有自信的人，一定自立和自強(qiáng)。
我們這個(gè)世界，一向不缺乏逆境，不缺少挫折，所謂“人生不如意事十之八九”。問(wèn)題在于，不是主動(dòng)給孩子創(chuàng)造挫折，那無(wú)異于給孩子穿小鞋。真正的挫折教育，是引導(dǎo)孩子在面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)。這個(gè)心態(tài)就是：接納那個(gè)力不從心的自己，接納那個(gè)不足的自己，認(rèn)可他并關(guān)愛(ài)他，不是譴責(zé)他、排斥他，這樣，這個(gè)弱小的自己就會(huì)成為自己的同盟(自我完整)，而不是成為自己的內(nèi)耗。
其實(shí)，孩子好不好，決不在成績(jī)，也不在學(xué)校，而是在家庭影響，無(wú)數(shù)的咨詢(xún)個(gè)案及事例已經(jīng)證明，有些成績(jī)?cè)俑叩牟┦亢?，或者在外鍍了無(wú)數(shù)層金的高才生，照樣會(huì)因家庭和事業(yè)的挫折而一蹶不振，他們會(huì)被生活中的石頭輕而易舉地?fù)舻?。他們?dāng)中許多人甚至比那些當(dāng)年成績(jī)不如他們的老同學(xué)過(guò)得更糟，反過(guò)來(lái)，有些成績(jī)并不太高，學(xué)校并不太好，甚至在高考時(shí)還落過(guò)榜的人，通過(guò)后天的努力，后來(lái)的生活倒是充滿(mǎn)精彩。其實(shí)，主導(dǎo)這種轉(zhuǎn)化的，就是情商，也就是自我接納(這在學(xué)校里是學(xué)不到的)。他們的心里有一個(gè)信條：與其被人稱(chēng)作完美，倒不如接納自我的完整。
他們就像李小龍一樣，頻頻被對(duì)手擊倒后，幽默地捂住傷口，琢磨著剛才對(duì)手的出招——這就是向生活學(xué)習(xí)，而不會(huì)因自卑就放棄。
另外，我們的教育的確非?？粗胤?jǐn)?shù)，沒(méi)關(guān)系，不跟它較勁，只要每次拿到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，按以上步驟操作，那么孩子就算再考得不好，心靈也沒(méi)有受到傷害，將來(lái)如果遇到什么金融危機(jī)或失戀、離婚之類(lèi)的事，包括人際關(guān)系不合或家庭矛盾等，他也不會(huì)因生活中的成績(jī)不佳，而失去對(duì)生活和信心，只要具有父母那無(wú)條件的愛(ài)，即使孩子一生中遇到什么樣的挫折，都不可能輕言放棄，這種所謂的百折不撓，只能來(lái)自家庭之愛(ài)。
因此，不要小視一個(gè)眼神或一個(gè)觸摸，每次與孩子互動(dòng)時(shí)，都把你那無(wú)條件的愛(ài)全部貫穿進(jìn)去，這個(gè)愛(ài)不是溺愛(ài)，而是知道因果之愛(ài)——現(xiàn)在的一個(gè)舉動(dòng)，一句話(huà)，一種關(guān)系，孩子都會(huì)在以后復(fù)制出來(lái)，包括家庭關(guān)系不良和家庭暴力。
深信因果吧，它不僅是佛法的宗旨，也是親子教育的核心，所謂的挫折教育，就是當(dāng)孩子摔倒(無(wú)論是學(xué)走路，或是成績(jī)，或是犯錯(cuò)誤，或是說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)……)時(shí)，不是幫他扶起(代替、否定、指責(zé))，而是媽媽鼓勵(lì)他自己站起來(lái)(女人的認(rèn)可會(huì)讓兒子將來(lái)選擇一個(gè)賢妻，會(huì)讓女兒成為一個(gè)賢妻)，爸爸微笑地陪伴在他身邊(爸爸的微笑與陪伴會(huì)讓一個(gè)兒子成為一個(gè)穩(wěn)重成熟的男人，會(huì)讓女兒選擇一個(gè)這樣的老公)，但不要消失，請(qǐng)相信，父親的力量是無(wú)形的，它是一種能量，不可長(zhǎng)期消失在孩子面前，要讓孩子感受到父親的陪伴，這，就是韌性及勇氣的源泉。
勵(lì)志教育文章心得2020
教育心得的文章篇十
在過(guò)去的教育生涯中，我們時(shí)常追問(wèn)自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的發(fā)展方向在哪里？怎樣才能在辦學(xué)現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)教育理想？因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，我們?yōu)閳@所的未來(lái)發(fā)展造了一個(gè)夢(mèng)――確立了“用快樂(lè)滋養(yǎng)心靈，用智慧締造品質(zhì)”辦園理念和兩個(gè)發(fā)展目標(biāo)，在這個(gè)夢(mèng)中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來(lái)的幸福，在這里，我們用知識(shí)和智慧、情感和汗水，為幼兒園的發(fā)展描繪出一個(gè)又一個(gè)藍(lán)圖，我們的心中充滿(mǎn)著快樂(lè)。
一、夢(mèng)想啟航。
圍繞幼兒園的發(fā)展理念，我們不斷深入思考，不斷溝通交流，從文字層面幫助教師理解辦園理念，更希望通過(guò)情感的融入，文化的建設(shè)，積極營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，讓內(nèi)涵層面深入每個(gè)教職工人心。
1.以研究組建設(shè)搭建啟迪群體智慧的平臺(tái)。
結(jié)合幼兒園的發(fā)展理念，嘗試開(kāi)展了項(xiàng)目組的建設(shè)工作，開(kāi)設(shè)了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同項(xiàng)目組。鼓勵(lì)教根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好自由的選擇參加，教職工們?cè)趨⑴c研究的過(guò)程中主動(dòng)性得到了提高，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。
2.以情感的融入傳遞彼此的快樂(lè)。
為了讓所有的人感受到幼兒園的發(fā)展理念，我們通過(guò)文字、圖片和環(huán)境的渲染，將幼兒園發(fā)展的文化思想浸潤(rùn)到園所的每個(gè)角落。
我們以《規(guī)程》《綱要》為指導(dǎo)，以教職工發(fā)展為根本，把提升教職工的師德水平和實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的能力作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，努力詮釋著“以教為樂(lè)、以思促新、以合促和”的教育內(nèi)涵。
我們進(jìn)一步明確環(huán)境對(duì)幼兒、對(duì)教育的作用，構(gòu)建社區(qū)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。
二、“精細(xì)”助力。
（一）放慢腳步，管理需要精細(xì)化，以點(diǎn)滴為基石，向常態(tài)要質(zhì)量。
做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的發(fā)展方向，我們的行動(dòng)決定著幼兒園的發(fā)展節(jié)奏。為了推動(dòng)教育理想的有效地實(shí)現(xiàn)，我們的班子沉下心來(lái)思考并推行了向常態(tài)要質(zhì)量的精細(xì)化管理策略：接地氣――深入一線(xiàn)，對(duì)常態(tài)做到心中有數(shù)；重培植――通過(guò)思考與分析提出改進(jìn)策略，確保工作的連貫性；常更新――知識(shí)的更新、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)是確保教育理想實(shí)現(xiàn)的養(yǎng)料；廣覆蓋――建立健全各項(xiàng)精細(xì)化管理制度，讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。
管理工作的精細(xì)化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地避免管理人員忙于事務(wù)性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態(tài)，同時(shí)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也拉近了我們彼此心與心的距離。
（二）放慢腳步，教科研活動(dòng)需要快樂(lè)參與，允許教師慢成長(zhǎng)，提升隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。
快樂(lè)源自于內(nèi)心的體驗(yàn)，關(guān)注教師們的內(nèi)在需要，滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求，才能真正的幫助她們找到快樂(lè)的源泉，教科研制度的建設(shè)能有效促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，幫助其體會(huì)到職業(yè)的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建設(shè)，我們的策略是：“樂(lè)心”活動(dòng)；“樂(lè)行”活動(dòng)；“樂(lè)省”活動(dòng)。
（三）放慢腳步，安全工作網(wǎng)格化，以生命第一為己任，構(gòu)建平安樂(lè)園。
安全意識(shí)的強(qiáng)弱決定著幼兒園安全工作的質(zhì)量，在幼兒園的網(wǎng)格化管理中，我們堅(jiān)持生命第一的原則，從細(xì)微處著手，落實(shí)人人都是安全員的思想，認(rèn)真開(kāi)展好安全工作。
（四）放慢腳步，保健工作需要細(xì)致化，以科學(xué)研究的態(tài)度，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體格智能健康發(fā)展，帶動(dòng)我園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的提高。我們開(kāi)展了喝水環(huán)節(jié)、戶(hù)外體育活動(dòng)護(hù)理的研究以及練兵，希望通過(guò)活動(dòng)能使每個(gè)人的能力得到發(fā)揮，集體的智慧得以體現(xiàn)。
三、《指南》引航。
以《指南》為目標(biāo)，精細(xì)分層分塊管理，變結(jié)果管理為過(guò)程管理，突出以人為本的管理思想，擴(kuò)大社區(qū)影響力，提升園所的服務(wù)形象，成為北站地區(qū)工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。
以《指南》為方向，精細(xì)幼兒園環(huán)境的管理，合理開(kāi)發(fā)和建構(gòu)滿(mǎn)足師幼成長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化自然、科學(xué)、動(dòng)態(tài)的育人環(huán)境，重點(diǎn)研發(fā)幼兒園樓層環(huán)境的開(kāi)發(fā)和利用以及現(xiàn)有體育器械的價(jià)值挖掘，突破現(xiàn)有環(huán)境和器械的限制，實(shí)現(xiàn)全園體育區(qū)域活動(dòng)的大融合。
以《指南》為要點(diǎn)，幫助教師學(xué)會(huì)觀察、分析兒童，從而全面了解幼兒各年齡段和各領(lǐng)域的行為發(fā)展，打造常態(tài)活動(dòng)下的熟手教師，規(guī)范教師行為，對(duì)幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)化管理，成為熟手教師的成長(zhǎng)樂(lè)園。
以《指南》為依據(jù)，嘗試建立青年教師三年培養(yǎng)機(jī)制，從第一年的一日活動(dòng)流程的重點(diǎn)培養(yǎng)、到第二年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn)培養(yǎng)，到第三年課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)培養(yǎng)，把其中操作要點(diǎn)梳理成冊(cè)，每一個(gè)新入職教師認(rèn)真研讀即可入門(mén)。
以《指南》為模版，細(xì)致分析《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)以及教育建議中有關(guān)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，精細(xì)家園合作模式，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提升家庭教育能力，支持幼兒園科學(xué)保教，樹(shù)立正確的兒童觀和合作觀。
不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，我們始終保留了“踏實(shí)質(zhì)樸”的園所本質(zhì)，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的診斷下，在夢(mèng)想理念的支撐下，園所的未來(lái)之路會(huì)更加精細(xì)、質(zhì)樸、常態(tài)、真實(shí)，讓我們共同期待！
教育心得的文章篇十一
庭雨：楊老師你好!
楊永龍：你好!
楊永龍：在回答你的問(wèn)題之前，首先請(qǐng)?jiān)试S我給你講一個(gè)故事：
有一天一個(gè)神情沮喪的年輕人對(duì)古埃及著名學(xué)者尊南說(shuō)：“老師，我覺(jué)得自己什么事也干不好。沒(méi)有人看重我，我該怎么辦呢?”
尊南說(shuō)：“孩子，我很同情你的遭遇，但不能幫你，因?yàn)槲冶仨毾忍幚砗米约旱膯?wèn)題?！弊鹉贤ｎD了一會(huì)兒后說(shuō)：“如果你愿意幫我，我就可以很快處理好問(wèn)題，然后也許就能幫你了。”
“好吧?！蹦贻p人猶豫了一會(huì)兒后說(shuō)。
尊南微笑著取下手上的戒指交給年輕人說(shuō)：“你到集市上把這枚戒指賣(mài)了，因?yàn)槲倚枰X(qián)還債。換回的錢(qián)越多越好，但無(wú)論如何也不能少于1個(gè)金幣。”
年輕人看著他那骯臟的戒指，遲疑地說(shuō)：“不能少于一塊金幣?我不知道你的戒指能不能賣(mài)到這個(gè)價(jià)錢(qián)?！?BR> “試試看，年輕人，說(shuō)不定你做得到。”尊南說(shuō)。
來(lái)源：楊永龍心理疏導(dǎo)
年輕人到了集市，他問(wèn)了許多人，包括布販、菜販、肉販和魚(yú)販子等，凡是聽(tīng)到年輕人說(shuō)戒指的最低價(jià)不能少于1個(gè)金幣價(jià)位后，集市上的人有的哈哈大笑，有的說(shuō)年輕人頭腦發(fā)昏，只有一位慈祥的老太太告訴年輕人他要價(jià)太高了。年輕人穿過(guò)集市，到處兜售戒指，但沒(méi)人肯出1個(gè)金幣。年輕人垂頭喪氣地回來(lái)告訴尊南：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)能達(dá)到你的要求，人們肯付出的最高價(jià)錢(qián)僅僅是一塊銀幣?！?BR> “年輕朋友，你說(shuō)得太對(duì)了?！弊鹉闲χf(shuō)，“你再去一趟珠寶店，沒(méi)人比珠寶商更清楚它的價(jià)值了。你跟珠寶商說(shuō)我要把戒指賣(mài)掉，問(wèn)他能出多少錢(qián)，但不要真賣(mài)戒指，問(wèn)完價(jià)格后你再帶戒指回來(lái)?！?BR> 珠寶商仔細(xì)看了看戒指后說(shuō)：“告訴你老師，如果他想賣(mài)戒指，我最多可以給他1000個(gè)金幣。”
“1000個(gè)金幣!”年輕人驚呼?！皩?duì)?！敝閷毶陶f(shuō)，“如果不著急的話(huà)，我可以出1200個(gè)金幣，可是如果你著急脫手……”
年輕人興奮地跑回去，將發(fā)生的一切告訴尊南。
尊南笑著說(shuō)：“市場(chǎng)上的商販們只是根據(jù)外表出價(jià)，而金店老板卻看到了戒指的真正價(jià)值。這就是你問(wèn)題的答案：人的價(jià)值不在于他的外表，而在于他的獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，你就象這枚戒指，珍貴、獨(dú)一無(wú)二，只要你抓住機(jī)遇挑戰(zhàn)和超越自我，那么你就會(huì)高大無(wú)比讓世人仰視?！?BR> 讀完這則故事你有何感想呢?
庭雨：是金子總會(huì)發(fā)光，只是找不到屬于自己的伯樂(lè)
楊永龍：你服裝設(shè)計(jì)學(xué)得怎么樣呢?
楊永龍：當(dāng)然是多多在服裝設(shè)計(jì)公式或服裝設(shè)計(jì)店鋪了
庭雨：老師認(rèn)識(shí)胡雪巖嗎
楊永龍：我知道胡雪巖的故事
庭雨：你認(rèn)為他最成功的是哪個(gè)階段，還有他成功是因?yàn)樗臑槿诉€是他的智慧
楊永龍：他最成功的創(chuàng)業(yè)和起家的階段
庭雨：是嗎
楊永龍：是的
庭雨：你不認(rèn)為他失敗的那個(gè)階段是最成功的
楊永龍：成功以后受業(yè)的階段
楊永龍：你說(shuō)說(shuō)“他面對(duì)失敗能那樣坦然”的原因是什么呢?
庭雨：不明白，老師知道嗎，就像我一直走不出失敗的陰影
庭雨：呵呵
庭雨：我挺佩服鄧小平就是了
楊永龍：其實(shí)說(shuō)白了就是不斷面對(duì)困難和挫折積極鍛煉和陶冶自己的結(jié)果
更何況人的個(gè)頭高矮是各有自然稟賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔。正因?yàn)椤案饔凶匀环A賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔”，所以矮個(gè)子的曹操、拿破侖、丘吉爾、戈?duì)柊蛦谭?、鄧小平、潘長(zhǎng)江、卓別林等人不卑不亢，努力奮斗而贏得了那么多的人的尊敬，并名垂千古!因此，對(duì)人對(duì)己的個(gè)頭的生成，也不必過(guò)于在意，因?yàn)樗荒艹惺苌奶嘀亓浚l(shuí)以個(gè)頭高矮取人，也是落入了社會(huì)人生標(biāo)準(zhǔn)的偏差。天生我材必有用，建立自己的理想、目標(biāo)，去奮斗拼搏，你的人生最終就能散發(fā)出耀眼的光芒!
哲學(xué)家和心理學(xué)家反復(fù)在向世人明示：心態(tài)決定成功!從你的個(gè)頭來(lái)看，你的天質(zhì)之中就濃縮了人類(lèi)精英的精華，所以你要相信自己的天生資質(zhì)，把握好挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會(huì)，用積極的心態(tài)和行動(dòng)去追求屬于你自己的幸福、愉悅、快樂(lè)和愛(ài)的生活，我堅(jiān)信成功一定會(huì)屬于你的!最后送你一段小詞，希望能與你共勉：
何必苦吟行路難?
心懸長(zhǎng)城好漢志，足踏千山萬(wàn)壑行
憑赤誠(chéng)生活的熱血，搏鯤鵬萬(wàn)里之信念
放開(kāi)步伐，豪情勃發(fā)丈量天涯
縱然旅途孤寂，常遇步履維艱
不懈的跋涉，定當(dāng)直掛云帆長(zhǎng)風(fēng)破浪濟(jì)滄海。
庭雨：老師謝謝你，我受益匪淺，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)努力改變自己的
教育心得的文章篇十二
親愛(ài)的楊老師：
您好!我最近不知道為什么老胡思亂想的，越想越自卑，已經(jīng)接近自卑極限了，我已經(jīng)完全擺脫不了了，就是走不出自卑的怪圈，即使看什么立志書(shū)聽(tīng)講座都沒(méi)有用，心理咨詢(xún)應(yīng)該是我現(xiàn)在唯一的方式了，我不敢與別人說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我害怕別人知道后懷疑我的心理健康。
我現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生，我每天想的特別自私，總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情，所以我想學(xué)偉人的精神和品質(zhì)，但這時(shí)我會(huì)突然想到如果別人也這樣做了我還不是沒(méi)有利益可言，焦慮一下后學(xué)習(xí)的勁頭一下子就磨滅了，此時(shí)我就想我要坦然一些，但還是想到別人如果也坦然了，我還是感覺(jué)自己是個(gè)失敗者，我就想到樂(lè)觀一些，又想到別人樂(lè)觀了我還是沒(méi)有任何勝算，就這樣進(jìn)入了無(wú)限的自我循環(huán)，完全擺脫不了不去想，我知道這個(gè)是缺自信又有些嫉妒的成分，但每次這樣一想我就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自信了，我一想到別人有跟自己一樣的地方或者別人模仿我我就實(shí)在亂，我沒(méi)有辦法在做自己了，虛偽占據(jù)了我，就這樣越來(lái)越亂，完全陷進(jìn)去走不出來(lái)了，老師，我該怎么辦呢?我怕這樣下去我精神就崩潰了…我是不是得了焦慮癥了，主要是我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣，她那個(gè)應(yīng)該不是遺傳的，是受刺激的，我最近越來(lái)越感覺(jué)我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了。
楊老師，希望你能幫幫我，特別特別地感謝你，如果你真的幫我走出去了，你就是我的再生父母了，感謝!
這位同學(xué)：
您好!首先我要說(shuō)的是，你“總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情”，這不是自私的表現(xiàn)，而是作為不屈不撓的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)成功者的我們所具有的與生俱來(lái)的天性，所以你的表現(xiàn)是非常正常的。
不過(guò)在此我要說(shuō)的是“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵，并不是想如何如何，也不是看了多少成功者的傳記和立志書(shū)以及聽(tīng)了多少講座。其實(shí)要做到“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵只有把握當(dāng)前的主要任務(wù)，切實(shí)做到堅(jiān)持行動(dòng);只有這樣，我們才能“做到別人做不到的事情”，才能“比別人成功一些”。
在這個(gè)世界上之所以平庸者比較多，最關(guān)鍵的就是沒(méi)有踐行“堅(jiān)持”和“行動(dòng)”。我曾經(jīng)對(duì)我們的不少朋友說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么都要記住“三堅(jiān)持”“三行動(dòng)”——難在堅(jiān)持;貴在堅(jiān)持;成在堅(jiān)持。難在行動(dòng);貴在行動(dòng);成在行動(dòng)。如果堅(jiān)持和行動(dòng)，那么等待我們的就是不折不扣的成功!
記得在上中學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師給我們講過(guò)一個(gè)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事;每當(dāng)夜晚寒冷時(shí)刻的來(lái)臨，寒號(hào)鳥(niǎo)就瑟縮著被寒風(fēng)凍得冰涼的身體、一聲接一聲地說(shuō)：“嗦啰啰，嗦啰啰，天寒凍死我，明天就搭窩”?？墒?，每當(dāng)太陽(yáng)一出，它們就飛到有陽(yáng)光的避風(fēng)處唱著“陽(yáng)旮旯旯里暖和，陽(yáng)旮旯旯里暖和，太陽(yáng)照耀我，勝過(guò)溫暖窩”。而忘記了搭窩的事，一輩子都在寒風(fēng)中號(hào)哭，令人厭煩。寒號(hào)鳥(niǎo)的悲劇就在于缺乏行動(dòng)。絕大多數(shù)的平庸者，也是像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣，缺乏行動(dòng)。
你學(xué)過(guò)荀子的《勸學(xué)》嗎?其中“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。本直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非如長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也”。有什么感想呢?對(duì)你有什么借鑒意義呢?我想聰明的你肯定會(huì)說(shuō)“堅(jiān)持行動(dòng)”!
把計(jì)劃用白紙黑字寫(xiě)下來(lái)，并把它告訴朋友、老師和家長(zhǎng)，這樣你就會(huì)覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，進(jìn)而促使自己堅(jiān)持以按部就班的行動(dòng)完成計(jì)劃。
每天上床之前檢查自己的計(jì)劃完成情況，如果自己完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，你一定要給予肯定和褒揚(yáng)，比如，今天我做的作業(yè)這么多,想不到我的效率如此高,今天完成了這么多作業(yè),我又學(xué)到了很多知識(shí),甚至比別人又多學(xué)了一些知識(shí)。這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂(lè)的情感體驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)提高自己的自信心。反之就給予自己否定和懲罰，并立即補(bǔ)上沒(méi)有完成的計(jì)劃。如此每天反復(fù)，用不了多天你就會(huì)養(yǎng)成按部就班完成計(jì)劃的習(xí)慣。只要你按部就班按以上建議去做，那么你就可以達(dá)成自己所追求的目標(biāo)和效果。
這就是說(shuō)，你要習(xí)慣“行動(dòng)”，并把完成計(jì)劃與幸福、愉悅和快樂(lè)鏈接起來(lái)，把完不成計(jì)劃與痛苦鏈接起來(lái)，久而久之你就會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持行動(dòng)的習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”、“能看到多遠(yuǎn)，就能走到多遠(yuǎn)”。這就是說(shuō)人的潛力是巨大的，只要我們不失去信心，只要我們按部就班的去堅(jiān)持行動(dòng)，那么我們就會(huì)有100%成功的機(jī)會(huì)!
關(guān)于想那些無(wú)意義的問(wèn)題情況，我建議你“只管耕耘，不問(wèn)收獲”?！爸还芨牛粏?wèn)收獲”說(shuō)白了就是只要我們付出了切實(shí)努力，就不要去考慮自己要收獲什么，也不要害怕讓別人失望;只要我們盡到了自己最大的努力，那么就不必介意別人怎么想、怎么看，只要我們做到不患得不患失，放開(kāi)對(duì)自己過(guò)分地要求，對(duì)成功太過(guò)的在意，那么成功也就會(huì)逐漸走向我們并與我們相擁。所以“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情”是關(guān)鍵。我非常相信你是一個(gè)聰明且智慧的孩子，也相信你會(huì)對(duì)自己所設(shè)的目標(biāo)“隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地拼搏和追求的”。
你說(shuō)“我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣”，關(guān)于精神疾病發(fā)病原因目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有定論，但經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者多年觀察研究，發(fā)現(xiàn)精神疾病發(fā)病與遺傳、個(gè)性、心理、社會(huì)環(huán)境、體內(nèi)的異常變化等因素有著密切的關(guān)系。不少研究提供證據(jù)表明，精神疾病確實(shí)是有遺傳傾向的，有精神疾病遺傳傾向并不是說(shuō)遺傳下來(lái)的是精神疾病本身，精神疾病遺傳傾向很可能是大腦中缺乏某種物質(zhì)，只有當(dāng)具有這種傾向的人經(jīng)歷嚴(yán)重的應(yīng)激時(shí)，才有可能發(fā)生精神疾病。也就是說(shuō)你的姐姐患了精神疾病，并不意味著你就會(huì)患精神疾病，更何況你姐姐是“是受刺激的”也很可能是由于你姐姐的個(gè)性特征具有孤僻、內(nèi)向、怕羞、多疑敏感、思考問(wèn)題缺乏邏輯性、好想入非非等，她所受的某種打擊或挫折超出了她的心理承受能力的情況。所以作為你應(yīng)該放寬心理，樂(lè)觀的面對(duì)人生和生活。
對(duì)于你“最近越來(lái)越感覺(jué)我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了”的情況，我要給你說(shuō)的是：詩(shī)人王國(guó)真說(shuō)：心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會(huì)控制你。我確信你是一個(gè)智者，更相信你是一個(gè)強(qiáng)者，當(dāng)然也相信你一定能控制讓自己保持一個(gè)積極的心態(tài)，更相信你通過(guò)自己的調(diào)節(jié)一定會(huì)擁有幸福、愉悅和快樂(lè)的一生的!
下面對(duì)你提出以下的自我調(diào)節(jié)建議：
首先，正確看待人生價(jià)值。這樣就能擺脫一切私心雜念，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較眼前得失，更不會(huì)花時(shí)間、精力去讓自己郁悶多時(shí)的，那么你姐姐所患的疾病也就不會(huì)走到你身上來(lái)。
其次，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”。各人有各人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，追求萬(wàn)事都超前于別人既不可能也無(wú)必要。某些方面自己不如人，但在另一些方面卻能做得很好。所以你要學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要學(xué)會(huì)正視與他人的差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)并開(kāi)拓自身潛質(zhì)，不斷修煉和提高自己，力求改善現(xiàn)狀，開(kāi)創(chuàng)工作與生活的新局面。
第三，培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度。社會(huì)本來(lái)就是一個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)之上，每個(gè)人都有適合于自己人生所扮演的角色，只要你定位準(zhǔn)確，并按所定之位一步一個(gè)腳印地去努力，就會(huì)有良好的結(jié)果和歸宿。這就要求我們每個(gè)人必須有勇氣承認(rèn)所有的人都有比自己高明的地方，但是你也有高明和優(yōu)越的長(zhǎng)處，從而你要重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己和創(chuàng)造自己。這樣你就能從不良的心態(tài)中把自己解放出來(lái)，而走向自信、自立、自強(qiáng)的境界。
第四，正視現(xiàn)實(shí)正確看待社會(huì)、看待人生、看待自己的處境、對(duì)應(yīng)付挫折有心理準(zhǔn)備，接受適量的挫折經(jīng)驗(yàn)，即適當(dāng)?shù)娜ァ敖?jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”。
第五，要認(rèn)識(shí)自己所面對(duì)的周?chē)h(huán)境，并且要調(diào)整自己，盡最大可能去適應(yīng)環(huán)境。
第六，要了解自我，正視自我，找出自己的缺點(diǎn)和不足，正確的看待別人，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時(shí)，要在心里多想一想，為什么會(huì)造成這個(gè)樣子，是什么原因造成的，你可以用什么方法去解決，要認(rèn)識(shí)到消沉、悲觀則于事無(wú)補(bǔ)，而要振作精神，能解決的就解決，不能解決的則盡力忘掉它。
第七，對(duì)生活要抱有樂(lè)觀態(tài)度，要以微笑去面對(duì)每天的人和事，胸襟要開(kāi)闊，豐富自己的知識(shí)，多交朋友，走出自我的封地。
第八，暢所欲言，說(shuō)出自己的苦惱和心里話(huà)，不要對(duì)自己要求過(guò)高，要現(xiàn)實(shí)。
第九，相信并運(yùn)用自己的能力相信自己可以控制生活、改變生活，并能夠掌握自己的命運(yùn)。相信自己可以控制自我、改造自我，并掌握自己的發(fā)展道路。
第十，掌握緩解心理壓力的各種辦法：改變情境，主動(dòng)脫離引起挫折的情景，通過(guò)郊游、登山、體育娛樂(lè)等活動(dòng)放松身心，擺脫挫折感;通過(guò)傾訴、放聲大哭，參加體育活動(dòng)、卡拉ok等發(fā)泄情緒的方法，釋放內(nèi)心的壓抑;升華情調(diào)，把精力投入到更高層次的追求中，以轉(zhuǎn)移對(duì)挫折的注意等。
實(shí)際上，在面臨各種各樣的壓力時(shí)，要把它看成是對(duì)自身的磨練。人的心理承受能力正是在應(yīng)付壓力的一次次磨練中發(fā)展起來(lái)的。一個(gè)具有足夠心理承受能力的人，常常是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)種種曲折的勇敢者。
教育心得的文章篇十三
形勢(shì)教育是一種針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家形勢(shì)、時(shí)事政治和重大歷史事件等方面的了解和認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生們的成長(zhǎng)，形勢(shì)教育越來(lái)越被重視，成為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一部分。通過(guò)形勢(shì)教育，大學(xué)生可以加深對(duì)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀的了解，提高政治意識(shí)和國(guó)家民族觀念。
第二段：關(guān)于形勢(shì)教育的重要性和價(jià)值。
形勢(shì)教育在大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中具有重要意義和價(jià)值。首先，形勢(shì)教育可以幫助大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的國(guó)家認(rèn)同感。其次，形勢(shì)教育可以提高大學(xué)生的政治素質(zhì)和判斷力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的政治和社會(huì)問(wèn)題時(shí)能夠做出正確的決策。最后，形勢(shì)教育還可以培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：受到形勢(shì)教育的啟發(fā)和感悟。
通過(guò)形勢(shì)教育，我深刻體會(huì)到國(guó)家的發(fā)展對(duì)每個(gè)人的影響和重要性。過(guò)去，我對(duì)政治和社會(huì)問(wèn)題沒(méi)有太多關(guān)注，更多地陷入自我世界。但是，形勢(shì)教育激發(fā)了我對(duì)國(guó)家的思考和了解。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀時(shí)事新聞，積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治動(dòng)態(tài)，參與討論和思考。我發(fā)現(xiàn)自己的眼界變得開(kāi)闊，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感度也得到了提升。我開(kāi)始理解國(guó)家形勢(shì)對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：形勢(shì)教育對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和人生態(tài)度的影響。
形勢(shì)教育還對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和人生態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到，無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè)，都應(yīng)該對(duì)國(guó)家和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。我不再追求眼前的小利益，而是注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。我開(kāi)始思考如何能夠通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)技能和才智為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。形勢(shì)教育讓我認(rèn)識(shí)到，人生的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的成功和成就上，更在于對(duì)社會(huì)和國(guó)家的貢獻(xiàn)。
第五段：對(duì)形勢(shì)教育的展望和總結(jié)。
形勢(shì)教育作為一種重要的教育形式，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和重視。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)教育的宣傳和推廣，使更多的學(xué)生能夠了解并參與其中。同時(shí)，形勢(shì)教育的內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需求和大學(xué)生的成長(zhǎng)。只有通過(guò)形勢(shì)教育，我們才能讓更多的大學(xué)生具備正確的政治觀念和高尚的人生追求，從而為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在形勢(shì)教育的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到國(guó)家的形勢(shì)對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。通過(guò)形勢(shì)教育，我加深了對(duì)國(guó)家形勢(shì)和時(shí)事政治的認(rèn)識(shí)和了解，提高了自己的政治意識(shí)和國(guó)家民族觀念。我不再局限于自己的小圈子，而是開(kāi)始關(guān)注國(guó)家的發(fā)展動(dòng)態(tài)和重大事件。這種廣闊的視野讓我體驗(yàn)到自己的渺小，并激發(fā)了我為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的渴望。
形勢(shì)教育對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和人生態(tài)度也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功和成就不僅僅來(lái)自自我努力，更需要與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合。無(wú)論我從事什么職業(yè)，都應(yīng)該不忘初心，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將時(shí)刻保持對(duì)形勢(shì)的關(guān)注，以適應(yīng)時(shí)代的需求和國(guó)家的發(fā)展方向。
然而，形勢(shì)教育仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)形勢(shì)教育的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解并參與其中。教育部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，形勢(shì)教育的內(nèi)容和方式也需要?jiǎng)?chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求和大學(xué)生的成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能讓更多的大學(xué)生具備正確的政治觀念和高尚的人生追求，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育心得的文章篇十四
大多數(shù)父母常常使用的已經(jīng)夸獎(jiǎng)詞恐怕是“你真棒”。即使你沒(méi)有說(shuō)膩，孩子也早就聽(tīng)膩了，在他聽(tīng)來(lái)，這樣的夸獎(jiǎng)根本就不是夸獎(jiǎng)?？磥?lái)父母?jìng)冋嬖摳乱幌伦约旱目洫?jiǎng)技巧了!
1.留心孩子的努力。
為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫(xiě)完作文之后，你可以說(shuō)：“文章的開(kāi)頭很好，你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易;中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話(huà)也比較精彩，用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣，你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái)，愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。
如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系，你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程，這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。
2.夸孩子別嫌“啰唆”
仔細(xì)分析一下，家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了，對(duì)孩子毫無(wú)意義。
所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí)，很多家長(zhǎng)開(kāi)始很難適應(yīng)，不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單，教你一招——好話(huà)不嫌“啰唆”，看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”啰唆?這就意味著要用更多的話(huà)語(yǔ)描述孩子的努力，結(jié)果自然引起孩子共鳴，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。
3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”
夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書(shū)《幸福深處》中就有這樣一段：有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。
表?yè)P(yáng)孩子別忘了三大原則：
1.夸具體不夸全部。
“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話(huà)了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿(mǎn)著贊賞的語(yǔ)氣。
總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聰明。
“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明。”對(duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
3.夸事實(shí)不夸人格。
“好寶寶”這樣的話(huà)是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。
成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。
如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。
教育心得的文章篇十五
校長(zhǎng)們的“勵(lì)志信”里，都寫(xiě)了些什么內(nèi)容?他們將以師長(zhǎng)、校長(zhǎng)的身份，告訴新同學(xué)哪些迅速適應(yīng)大學(xué)生活的技巧?這里，我們?yōu)榇蠹艺浟饲迦A大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及上海交大三位校長(zhǎng)的“新生寄語(yǔ)”。
學(xué)會(huì)獨(dú)立
“大學(xué)是人生旅途的新階段，追尋夢(mèng)想的新起點(diǎn)。在這里，你有機(jī)會(huì)領(lǐng)略學(xué)術(shù)大師的人格風(fēng)范和優(yōu)秀中青年教師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，感受班主任、輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)和高年級(jí)同學(xué)的熱情幫助;也有機(jī)會(huì)與很優(yōu)秀的同齡人朝夕相處、攜手前行，既開(kāi)發(fā)自身潛力、彰顯個(gè)性特色，又體會(huì)集體生活的魅力、釋放青春飛揚(yáng)的激情。進(jìn)入大學(xué)，你不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)批判性思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，更要提升精神境界、確立發(fā)展目標(biāo)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為將來(lái)步入社會(huì)、成就人生做好準(zhǔn)備。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你會(huì)面臨學(xué)業(yè)的新要求、目標(biāo)的新調(diào)整、觀念的新交融，也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，你首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立——在生活上獨(dú)立，在思想上獨(dú)立，在人格上獨(dú)立。獨(dú)立意味著成熟，獨(dú)立意味著擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立意味著負(fù)責(zé)的精神和能力。大學(xué)對(duì)于獨(dú)立性的訓(xùn)練，始于入學(xué)，并貫穿于人才培養(yǎng)的各方面、全過(guò)程。
從現(xiàn)在做起，從啟程開(kāi)始，希望你背起行囊，獨(dú)自來(lái)校報(bào)到，邁出人生自立的第一步，待你完成學(xué)業(yè)之時(shí)，我們將和你一起邀請(qǐng)你的家人和親友，來(lái)共同分享這份喜悅和榮譽(yù)。”
學(xué)會(huì)選擇
“從今天起，你已經(jīng)是一名大學(xué)生、一名成年公民了。首先，你需要懂得選擇，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，你將面對(duì)很多選擇。包括選擇課程、選擇導(dǎo)師、選擇專(zhuān)業(yè)、選擇書(shū)院、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇作息習(xí)慣、選擇課外活動(dòng)、選擇學(xué)生社團(tuán)等等。你必須認(rèn)真思考，因?yàn)闆](méi)有人可以代替你做選擇。當(dāng)然會(huì)有導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、朋友給你一些意見(jiàn)和建議，但請(qǐng)注意，那些都不是最終決定，決定都將是由你獨(dú)立完成的。
關(guān)于選擇，首先談?wù)剬W(xué)習(xí)中的選擇。我會(huì)給你一些建議。
在課程選擇的基礎(chǔ)上，你需要選擇未來(lái)希望獲得學(xué)位的專(zhuān)業(yè)。選擇專(zhuān)業(yè)是個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的綜合決定。要注意避免把專(zhuān)業(yè)與就業(yè)捆綁起來(lái)思考，也要避免不顧個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)盲目選擇專(zhuān)業(yè)。課程修讀和專(zhuān)業(yè)選擇也是相互關(guān)聯(lián)的，對(duì)于興趣特別廣泛，在幾個(gè)專(zhuān)業(yè)選擇中猶豫不決的同學(xué)，課程的選擇也會(huì)跟著變得困難。這時(shí)候，建議你仔細(xì)思考，或者咨詢(xún)導(dǎo)師，從而盡快做出選擇。
最后是關(guān)于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，你的守時(shí)、誠(chéng)信、禮貌、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)興趣的自我發(fā)掘以及學(xué)習(xí)方法的掌握都是你需要去自我培養(yǎng)的。這其中有些有校規(guī)的嚴(yán)格限制，比如考試作弊，嚴(yán)重者可能開(kāi)除學(xué)籍;也有些需要依靠你的自覺(jué)，比如每次上課后對(duì)于課程的掌握程度只有你自己最了解，但是如果畢業(yè)時(shí)你的績(jī)點(diǎn)低于2.0，那恐怕你就無(wú)法順利得到學(xué)士學(xué)位。
接著談?wù)劥髮W(xué)生活的選擇。我也會(huì)給你一些建議。
大學(xué)生活是美好而豐富的。你可以在書(shū)院讀書(shū)，通過(guò)閱讀與先賢哲人神交對(duì)話(huà);也可以以文會(huì)友，在讀書(shū)會(huì)中，結(jié)識(shí)新朋友，收獲志同道合的知己。
所以，用剩下的暑假時(shí)間，認(rèn)真思考大學(xué)。思考你的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的，你想學(xué)什么，希望收獲到什么?也回憶一下你過(guò)去的學(xué)習(xí)生活，適合你的學(xué)習(xí)方法是什么?你已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣又有哪些?你又將如何在大學(xué)里堅(jiān)持和改善呢?這些會(huì)對(duì)你在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。最重要的是思考你想成為怎樣的人?”
學(xué)會(huì)奮斗
“對(duì)新同學(xué)而言，大學(xué)是神圣的象牙塔。拿到錄取通知書(shū)，你們要開(kāi)始思考和規(guī)劃自己的大學(xué)生活該如何度過(guò)。希望你們把大學(xué)看作是自由探索、追求真理的知識(shí)殿堂，是挖掘潛力、掌舵自我的人生舞臺(tái)，是陶冶情操、磨練意志的精神家園，更希望你們讓大學(xué)成為不斷地認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，修正自我的成長(zhǎng)歷程。
在交大學(xué)習(xí)生活的日子里，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)以外，要體會(huì)探索未知、追求真理的心靈愉悅，要激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)對(duì)生命來(lái)途去路的哲學(xué)思考，努力修身，知行合一，以天下為己任，而具齊家治國(guó)之才。
希望你們有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的魄力，有創(chuàng)造未來(lái)的膽略，永葆激情和夢(mèng)想，銘記感恩和責(zé)任，放飛夢(mèng)想，明天交大因你而榮耀?！?BR> 2020勵(lì)志教育文章心得
教育心得的文章篇十六
1、要學(xué)會(huì)尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群。出身根本不是鴻溝，中國(guó)有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國(guó)的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德的第一道防線(xiàn)。
2、要相信老師所說(shuō)的話(huà)，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師。不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。
3、要相信學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步、改變處境的最好出路，不要拿比爾·蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過(guò)換了學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗(yàn)證著人前進(jìn)的能力。
4、要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)也是人生。與其將來(lái)到社會(huì)上打拼才知人生甘苦，不如從今天開(kāi)始堅(jiān)持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓勞動(dòng)成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。
5、要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀大本的而不是口袋書(shū)。因?yàn)樽x一本好書(shū)，就是打開(kāi)一扇窗，窗外陽(yáng)光燦爛，豐富多彩。學(xué)會(huì)讀書(shū)，一生受用。
6、要學(xué)會(huì)親近生活，與親人為伴，與同學(xué)為友，走進(jìn)田野與花鳥(niǎo)蟲(chóng)草為鄰。勞動(dòng)、游戲都可以讓遠(yuǎn)離父母的你分享人生的樂(lè)趣。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思念，思念那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)和親切的關(guān)懷，感恩的種子就在你心中萌發(fā)。
7、要學(xué)會(huì)欣賞。要從村莊開(kāi)始，從池塘開(kāi)始，從身邊的點(diǎn)滴入手，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美，品味美，尊重美。欣賞風(fēng)景，本身也是風(fēng)景。
8、要學(xué)會(huì)踏實(shí)做事。輟學(xué)打工雖然可以賺到第一桶金，但缺少了讀書(shū)求學(xué)的歷練和校園生活的熏陶，你的青春風(fēng)景會(huì)大打折扣，人生又會(huì)回到老路。
9、要學(xué)會(huì)與他人相處。成功來(lái)源于知識(shí)，但更依賴(lài)人際協(xié)調(diào)能力。善待他人，尊重別人，把自己當(dāng)成一棵小草，增添綠色;當(dāng)成一棵樹(shù)，遮風(fēng)擋雨。讓純真的本色在環(huán)境中和諧，一定是最自然的風(fēng)景。
10、幸運(yùn)是一種開(kāi)始，從揮灑汗水起步，讓夢(mèng)想自信飛翔，成功即將來(lái)臨。相信自己，相信夢(mèng)想像土地一樣堅(jiān)實(shí)肥沃而且沒(méi)有盡頭。
教育心得的文章篇十七
作為父母一定要清楚，現(xiàn)在兒子受“苦”，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)“富有”的人，成為真正的男子漢!
“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”是在中國(guó)流傳很久的一句教子格言，之所以根深蒂固一定有它的道理。那么，男孩為什么要“窮”養(yǎng)呢，對(duì)這種傳統(tǒng)的教育理念我們?cè)撊绾卫斫?，“窮”養(yǎng)男孩又有何深刻的道理和內(nèi)涵?這無(wú)疑是每個(gè)男孩父母應(yīng)該仔細(xì)思量的事。
對(duì)于每個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成長(zhǎng)還是成熟，都需要自立自強(qiáng)，需要承擔(dān)更多的責(zé)任，需要面對(duì)更大的困難，需要不懈的自我?jiàn)^斗，可以說(shuō)，成功男人的成長(zhǎng)和成熟是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我艱苦奮斗的過(guò)程。也許，好多人認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩，就是控制孩子的花銷(xiāo)，不要給他太多的享受，以免慣壞他，這樣的理解較為片面，和我們所說(shuō)的“窮”養(yǎng)有一定的區(qū)別，我們認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩更重要的意義在于通過(guò)對(duì)“窮困”和“艱苦”的切身感受，對(duì)孩子意志、品質(zhì)、性格、心態(tài)的磨礪、鍛煉和培養(yǎng)給孩子帶來(lái)的價(jià)值。
如果沒(méi)有這樣一個(gè)過(guò)程，男孩極易養(yǎng)成揮霍的習(xí)慣，貪圖享受，脆弱無(wú)能，不負(fù)責(zé)任，不知人間真情。就像有的城市小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)農(nóng)村有孩子吃不飽飯，竟吃驚地問(wèn)：“餓了為什么不吃巧克力?”這不禁讓人想起歷史上的癡呆皇帝晉惠帝，天下荒亂，百姓饑餓，他說(shuō)的話(huà)就是：“何不食肉糜?”這樣的男孩日后怎能面對(duì)生活的考驗(yàn)。他們遲早會(huì)被社會(huì)所淘汰。
古話(huà)說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成?！蹦泻⒁刹?，不回避“艱難困苦”，方能“玉汝于成”。讓男孩過(guò)早地親近“富”，遠(yuǎn)避“窮”，看似愛(ài)之，實(shí)則害之。所以，一定要讓男孩在必要的“窮”和“苦”中得到錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
香港特別行政區(qū)原首席行政長(zhǎng)官董建華是世界船王董浩云的兒子。董浩云是香港屈指可數(shù)的大富豪之一，他對(duì)孩子要求十分嚴(yán)格，從不嬌生慣養(yǎng)。
董建華理解父親的苦心，他讀書(shū)時(shí)，過(guò)著十分簡(jiǎn)樸的生活，每天乘公交車(chē)往返于校園和住所之間，潛心于學(xué)業(yè)，從來(lái)不因?yàn)樽约菏谴醯膬鹤泳团c眾不同。
董建華畢業(yè)以后，大家都認(rèn)為董浩云會(huì)安排兒子到國(guó)外去深造，或是在家族企業(yè)中執(zhí)掌大權(quán)，但讓人吃驚的是，他竟然安排兒子進(jìn)入了美國(guó)通用汽車(chē)公司當(dāng)一名普通職員。他對(duì)兒子說(shuō)：“小華，我不懷疑你是個(gè)有理想的人，但我擔(dān)心你的刻苦精神不夠，你不要想到自己有依靠，你必須自己主動(dòng)去找苦吃，磨煉自己的意志，接受生活對(duì)你的種種挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝它?！?BR> 董建華聽(tīng)從了父親的話(huà)，在美國(guó)勤勤懇懇地干了四年，不僅學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了為人處世之道，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，為今后的事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由此可見(jiàn)，作為世界巨富的董浩云，深諳對(duì)孩子的“窮”養(yǎng)之道，也最終養(yǎng)育出了非常優(yōu)秀的兒子。
當(dāng)然，我們這里所說(shuō)的“窮”養(yǎng)男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對(duì)男孩的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替，讓男孩從小多一些經(jīng)歷、多一些鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。概括起來(lái)，“窮”養(yǎng)男孩我們主要可從以下幾方面來(lái)理解和把握：
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵一：讓男孩過(guò)點(diǎn)“苦日子”。優(yōu)裕的物質(zhì)生活和給孩子大量的金錢(qián)，是葬送孩子的第一殺手。有人戲稱(chēng)，孩子擁有大量的錢(qián)財(cái)，除了購(gòu)回享樂(lè)、好逸惡勞、攀比之心外，還買(mǎi)回了囚車(chē)和監(jiān)牢。
經(jīng)濟(jì)騰飛了，腰包鼓起來(lái)的家長(zhǎng)們將錢(qián)用在培養(yǎng)子女上，這本無(wú)可厚非，可以給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境，但絕不能給他們太過(guò)奢侈的物質(zhì)享受。要不然，就把錢(qián)存起來(lái)，等兒子長(zhǎng)大，有了正常的金錢(qián)觀后再給他也不遲。
為了兒子的積極奮進(jìn)，為了兒子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，為了兒子不飽暖思?jí)?，還是讓他過(guò)點(diǎn)“窮日子”為好。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵二：讓男孩體驗(yàn)挫折感。溫室里的花朵承受不了狂風(fēng)暴雨的侵襲。含在嘴里怕化，捧在手里怕疼的愛(ài)子觀，會(huì)促使男孩意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。
挫折會(huì)激發(fā)男孩勇敢無(wú)畏的精神，積極面對(duì)遇到的困難。作為父母，就必須讓兒子遭遇“挫折”，鼓勵(lì)其克服并戰(zhàn)勝它。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵三：讓男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！耙聛?lái)伸手，飯來(lái)張口”，“萬(wàn)事包辦”，這是育人大忌。很多大學(xué)生不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣、不會(huì)疊被，這簡(jiǎn)直不可思議。這樣的男人能接受社會(huì)的各種挑戰(zhàn)嗎?能有創(chuàng)造力嗎?所以，父母要盡快從兒童時(shí)起，就教會(huì)并讓他們獨(dú)立承擔(dān)力所能及的事。生活自理、會(huì)做家務(wù)、做飯、獨(dú)立辦事是人之必然!
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵四：讓男孩適當(dāng)受點(diǎn)委屈。男孩子必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。適當(dāng)?shù)厥茳c(diǎn)委屈，就會(huì)對(duì)生活有更深刻的認(rèn)識(shí)兒子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰是必要的，哪怕他受點(diǎn)委屈，也不乏是育人的一種策略。這樣的孩子，領(lǐng)略過(guò)多種情感體驗(yàn)后，逆反心理少、心理承受力強(qiáng)、心理健康，易成大事。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵五：讓男孩學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任是男人肩頭的“徽章”。因敢于擔(dān)當(dāng)，不推卸責(zé)任，才讓男人更顯魅力。所以，父母對(duì)男孩要從小進(jìn)行責(zé)任心的教育。讓他們未來(lái)能擔(dān)起家庭和社會(huì)的雙重責(zé)任，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵六：讓男孩多點(diǎn)樂(lè)觀和愛(ài)心。樂(lè)觀的心態(tài)和善良的愛(ài)心，是一個(gè)成熟優(yōu)秀的男人必備的品質(zhì)。所以，父母要通過(guò)不同的方式方法引導(dǎo)孩子，擦去孩子心靈的污垢，消除孩子心中的自私，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、善良真誠(chéng)的人。
教育心得的文章篇一
文/蘇心
小區(qū)新開(kāi)了一家超市，是兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。開(kāi)業(yè)當(dāng)天，我去買(mǎi)菜。人太多，兩個(gè)人根本忙不過(guò)來(lái)，出了不少錯(cuò)。
我買(mǎi)了兩根黃瓜，幾個(gè)西紅柿，一結(jié)賬，三十多塊錢(qián)。我差點(diǎn)怒了--------“你家的菜是黃金的吧，這么貴?”他們連連賠不是：“對(duì)不起，對(duì)不起，按錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了?！?BR> 我無(wú)奈地吐出一口氣，唉，這種店下次我還怎么來(lái)?
后來(lái)，老公去買(mǎi)過(guò)兩次東西，回來(lái)說(shuō)這家店不錯(cuò)，就是剛開(kāi)業(yè)還不太熟，可是那兩個(gè)年輕人很走心，商品都精挑細(xì)選的，價(jià)格也公道。我們應(yīng)該包容一下，給人家成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我裝作夸張的表情和老公說(shuō)：“你好偉大呀，我差點(diǎn)斷送了人家的前程?！?BR> 老公憨厚地笑笑：“我們要有點(diǎn)耐心，誰(shuí)都從手忙腳亂的青澀時(shí)期過(guò)過(guò)。”
咦，這話(huà)好耳熟，好像母親也說(shuō)過(guò)。
母親去世前一年，基本都是在醫(yī)院里度過(guò)的，第一次在輸液時(shí)，遇到一個(gè)畢業(yè)不久的實(shí)習(xí)護(hù)士。小姑娘人長(zhǎng)得甜，嘴也很甜，總是不笑不說(shuō)話(huà)。給人扎針時(shí)，手法輕柔，就是扎得不太準(zhǔn)確，老是幾次才能扎好。
母親第一次住院，那個(gè)女孩去輸液，扎了幾次都沒(méi)成功。看著母親手背上的血，我非常心疼，氣呼呼地嚷：“你這是拿我們練手呢?!”小女孩面紅耳赤，一句話(huà)不敢說(shuō)。
母親嗔怪我：“哪那么多事，我這皮糙肉厚的又不疼，孩子，扎吧，我都不怕你怕啥!”小姑娘怯怯地看看我不敢扎，我賭氣走出病房。等回來(lái)時(shí)，母親和那女孩正有說(shuō)有笑得熱絡(luò)，液體早就輸上了，一滴一滴流入母親的身體。
小護(hù)士出去了，母親和我說(shuō)：“人家孩子剛上班，出點(diǎn)錯(cuò)是難免的，你也在醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)，難道都忘了?”
怎么能忘呢?
我是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，當(dāng)年在石家莊兩家醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)。
記得在心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，里面有三位女醫(yī)生，都在三十歲左右?？墒?，她們的脾氣卻差別很大。主任是武漢人，父母是國(guó)家某部委的工作人員，她家教很好，透著一股與年齡不符的慈愛(ài)。
另外兩位要凌厲許多，除了支使我干活基本不理我。她們對(duì)我和病人總是一個(gè)冷冰冰的表情，我一度以為她倆面部神經(jīng)癱瘓。
每次有病人做完心電圖，我看著那些上上下下的曲線(xiàn)，都一腦子漿糊，就小心翼翼地請(qǐng)教。那兩位大多一臉不耐煩地說(shuō)：“你們老師沒(méi)教你嗎，自己拿課本去對(duì)，我要是手把手教你還不累死?”
主任就不一樣，她會(huì)讓我一段一段的把那些曲線(xiàn)剪下來(lái)重新貼好，然后耐心教給我：“這樣的是房顫，這樣的是二尖瓣狹窄，這樣的是心?！?BR> 我在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，有一位姓郝的醫(yī)生，她像對(duì)自己孩子般對(duì)我。我經(jīng)常因?yàn)樗瘧杏X(jué)顧不上吃早飯，每天都急匆匆踩著上班的時(shí)間跑去醫(yī)院。郝醫(yī)生一手好廚藝，經(jīng)常把早上做的各種早點(diǎn)帶給我吃。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)的那段日子里，郝老師手把手地教我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天早上來(lái)了病人，她總是讓我先詢(xún)問(wèn)病情，然后做初步診斷，她再確診。幾個(gè)月后，郝醫(yī)生辦了退休手續(xù)，離開(kāi)了那家醫(yī)院，我們從此再未見(jiàn)過(guò)面。
年輕的我，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想太多，只是覺(jué)得郝醫(yī)生人好。其實(shí)，我只是一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生，不過(guò)是她生命中的一個(gè)過(guò)客而已，她本可以用應(yīng)付的態(tài)度待我，但卻給了我那么多。
初出校門(mén)，我怯怯地地走向這個(gè)世界，不知迎接自己的會(huì)是什么。那段最初走向社會(huì)的日子，我看過(guò)人心險(xiǎn)惡，卻也感受過(guò)太多的美好。那些險(xiǎn)惡是我成人禮的必備節(jié)目，而那些溫暖卻是在我膽怯時(shí)遞過(guò)的一雙有力的手，給了我面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
實(shí)習(xí)一年，各科室?guī)н^(guò)我的醫(yī)生足有幾十位。如今，他們大多面容模糊了，只有那位心電圖主任和郝醫(yī)生，雖然我并沒(méi)有最終從醫(yī)，辜負(fù)了她們?cè)?jīng)的傾心相授，但我一想到她們，就會(huì)有眼淚的沖動(dòng)。
我們都曾青春年少，也曾青澀懵懂。給差生一點(diǎn)時(shí)間，讓他變成你喜歡的樣子。
一句擔(dān)待，一份包容。當(dāng)歲月流金，太多的前塵往事呼嘯而過(guò)，沉淀在心底的一定是這些溫情。哪怕他心里有過(guò)怨有過(guò)痛，走到最后，也都會(huì)淹沒(méi)在時(shí)光中。
唯有那些對(duì)他好過(guò)的人，那些溫柔待過(guò)他的事，會(huì)被他帶著走過(guò)一程又一程。
蘇心：北國(guó)女子，專(zhuān)欄作者，流行期刊寫(xiě)手，自媒體人。馳騁職場(chǎng)，也熱愛(ài)文字，追逐向陽(yáng)花般的日子。關(guān)于職場(chǎng)，關(guān)于生活，關(guān)于婚姻，關(guān)于女人，我手寫(xiě)我心。
教育心得的文章篇二
文/袁岳
孩子，如果你現(xiàn)在就想擁有很多的錢(qián)，這不是壞事。因?yàn)橹灰幸恍┠阆胍臇|西，那么你就有了前進(jìn)的動(dòng)力，也有了前進(jìn)的目標(biāo)。有的人想要去很遠(yuǎn)的地方，有的人想長(zhǎng)得很漂亮，有的人希望自己成為大明星。他們和你一樣，有想法的人都是生活有意義的人。
但有了理想還不夠。在這里，我還要告訴你五件事情：
第一件事情：如果你想吃蘋(píng)果，就要種蘋(píng)果樹(shù);要種蘋(píng)果樹(shù)就還得有蘋(píng)果籽，還得有土地、肥料、澆水與陽(yáng)光。有人賺錢(qián)是因?yàn)榘l(fā)明了很棒的水稻，像袁隆平;有人賺錢(qián)是因?yàn)樵O(shè)計(jì)了很新的模式，像攜程的四個(gè)創(chuàng)業(yè)者;有人賺錢(qián)是因?yàn)檫x對(duì)了要投的公司，像巴菲特。那么，你將來(lái)靠啥掙錢(qián)呢?是特別的眼光?是特別的見(jiàn)識(shí)?是因?yàn)橄嘈徘趭^總能做出點(diǎn)啥?還是擅長(zhǎng)社交而找到好的人脈幫助?也就是說(shuō)，你要從你的目標(biāo)往回找，看看最后你要在哪件事情上開(kāi)始為你的未來(lái)奮斗。然后，你就可以開(kāi)始做基礎(chǔ)的工作：選種、培土和考慮適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)技能。記?。翰环N蘋(píng)果樹(shù)是沒(méi)有蘋(píng)果吃的。
第二件事情：現(xiàn)在很多人都想掙錢(qián)，但是真正成為有錢(qián)人的并不多。原因在于想掙的錢(qián)越多，那么必然承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)越大，要適應(yīng)與掌控的情況越復(fù)雜。換句話(huà)說(shuō)，掙錢(qián)的道理其實(shí)不是顯而易見(jiàn)的，今天很多人掙過(guò)的錢(qián)，以后用同樣方法就掙不到了。有些大家都知道可以?huà)赍X(qián)的地方，因?yàn)槿颂?，也就掙不到太多的錢(qián)。因此真正掙得到錢(qián)的地方是隱秘的，也是不同常規(guī)的，甚至是與常情不一樣的。所以很多會(huì)掙錢(qián)的人在孩子時(shí)代，往往是調(diào)皮的、有自己主見(jiàn)的、對(duì)很多事物好奇的、經(jīng)常去探索自己感興趣的東西的，甚至是探險(xiǎn)的、有勇氣的。因?yàn)橹挥羞@些，才讓你對(duì)一些自己不確定的事物去探索與熟悉，培養(yǎng)自己面對(duì)不確定性，也就是風(fēng)險(xiǎn)的膽魄與從容性。只做一個(gè)乖乖的孩子，與你的財(cái)富夢(mèng)想可能是背道而馳的。
我一再告訴自己，領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)大的自我是其能夠帶領(lǐng)別人、讓其他人與他一起工作，并且讓更多的人信賴(lài)他的基礎(chǔ)。我們要留意這個(gè)強(qiáng)大的自我，也要謹(jǐn)慎地對(duì)待家長(zhǎng)、親友、老師剝奪與壓抑我們的自我的言語(yǔ)和行動(dòng)。
第四件事情：是我們需要有很好的社會(huì)聯(lián)系。在一定程度上，我們的財(cái)富是人們?cè)敢馕覀儞碛械呢?cái)富的總量，這個(gè)人們包括了合作伙伴、員工、同行、消費(fèi)者與客戶(hù)、政策制定者等等。財(cái)富量越大，我們需要對(duì)付的關(guān)系越復(fù)雜。因此我們需要從小留意與積極學(xué)習(xí)與陌生人交往的方式。其實(shí)，與很多年長(zhǎng)者教導(dǎo)的簡(jiǎn)單防范陌生人的方法相反，孩子與陌生人的交往其實(shí)戒心最小，更容易獲得信任。等到長(zhǎng)大了還不會(huì)交往，人家會(huì)對(duì)我們有較強(qiáng)的鄙視。因此，我們需要在很小的時(shí)候積極交往小伙伴、學(xué)習(xí)其他大人的事情、幫助人家一點(diǎn)小忙、把自己的好處讓一點(diǎn)給人家、向陌生人微笑與打招呼。記住，只有足夠的交往與考慮足夠多的其他人，你才會(huì)由小我變成大我，而在大我里面隱藏了我們得到其他人認(rèn)同與資源的財(cái)富奧秘。
第五件事情：不要把小時(shí)候的考試成績(jī)看得那么重，其實(shí)我們作為小朋友留給未來(lái)最可貴的是：想象力、創(chuàng)造力、敏感的自我與樂(lè)觀的行動(dòng)力。所以我們?cè)诒匾膶W(xué)習(xí)之外，需要很會(huì)玩，很會(huì)自己動(dòng)手整點(diǎn)與別人不一樣的東西。我們想到的新東西就試試做下，而且當(dāng)別人對(duì)我們批評(píng)與提意見(jiàn)的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)好，而是要?jiǎng)e人提出理由，用你的理由與他的理由溝通。財(cái)富夢(mèng)想需要的不是一個(gè)會(huì)考試的孩子，不是一個(gè)乖寶寶，而是一個(gè)充滿(mǎn)想象力，不斷前進(jìn)，充滿(mǎn)好奇，也充滿(mǎn)感染力的生動(dòng)活潑的人。往往我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，都有這樣的形象，到后來(lái)很多人徒然留了個(gè)貪財(cái)?shù)挠?，而把那個(gè)富有魅力的想象丟失了。那時(shí)你不是離財(cái)富更近，而是更遠(yuǎn)了。
教育心得的文章篇三
假如你是寒門(mén)子弟，你如果混得不好，不要自扇耳光，因?yàn)橥皇悄悴恍校悄愕恍小?BR> 但俺又不希望你因此絕望，像富士康職工那樣跳樓。畢竟咱中國(guó)人自古以來(lái)奉行一個(gè)偉大的哲學(xué)——好死不如賴(lài)活著。
在相當(dāng)長(zhǎng)一段歷史時(shí)期內(nèi)，寒門(mén)取得真正意義的人生成功都會(huì)是一個(gè)小概率事件。但總比沒(méi)有強(qiáng)。
俺已過(guò)不惑之年，又受黨教育多年，即使面對(duì)很多制度不公和嘲諷，還是基本能善眼看世界，靠頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的渴望，有時(shí)需要服用一些維生素與命運(yùn)周旋。
沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，俺試圖在階層板結(jié)的大地上，找尋寒門(mén)上升的狹窄通道。下面是兄弟一點(diǎn)心得，與大家共勉。
1、不信高考信國(guó)考。
2011國(guó)家公務(wù)員考試103萬(wàn)人參加錄取率達(dá)64：1。這個(gè)概率低于北京汽車(chē)搖號(hào)34：1的比例，但明顯高于找到真愛(ài)。如果你勝出后密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——爭(zhēng)取混成不是親爹勝似親爹的關(guān)系，打破世襲魔咒，提拔的可能很大，官二代富二代由于條件太好，往往不爭(zhēng)氣者多，會(huì)給你留出空隙滴。
2、到央企去，到中國(guó)最牛的公司去。
目前當(dāng)上高管的難度已經(jīng)很大，但即使當(dāng)上中層，基本公款就將日常開(kāi)支全包了，能分低價(jià)房子，能免費(fèi)出國(guó)耍，吃飯就著茅臺(tái)和拉菲，喝不了還能兌到汽油里賣(mài)給車(chē)主。
3、出國(guó)吧，到西方去。
米國(guó)戶(hù)口的價(jià)格目前是50萬(wàn)美金一個(gè)，但e-b5今年9月到期，屆時(shí)會(huì)漲價(jià)，但米國(guó)太差錢(qián)了，數(shù)額會(huì)增加。畢竟再漲也趕不上北京三環(huán)內(nèi)一幢普通三居的價(jià)格。
4、考藝術(shù)院校吧，當(dāng)明星。
今年北京電影學(xué)院錄取比例是53：1，比國(guó)考稍稍低些，但要混成趙薇、陳坤，還需要絕好的運(yùn)氣，更多的人則會(huì)受到潛規(guī)則的威脅，人間很難，但一旦脫穎而出，就是天上。不火嫁人、當(dāng)二奶都有個(gè)好身價(jià)。
5、學(xué)習(xí)姚明好榜樣。
如果你熱愛(ài)體育，且有天賦，那就時(shí)刻準(zhǔn)備著被組織發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)國(guó)家隊(duì)，再到nba。運(yùn)氣再好些學(xué)李娜單飛。唯一提醒是：怎么熱愛(ài)足球也不要當(dāng)成終身事業(yè)，因?yàn)槟阌猩甓紱](méi)有希望笑傲體壇。
6、信春哥，得永生。
現(xiàn)在電視選秀節(jié)目大繁榮大發(fā)展，成為文化產(chǎn)業(yè)大繁榮大發(fā)展的先兆，不少草根一夜成名，概率宛如遭雷劈，但假如你真感動(dòng)上蒼，就會(huì)成為李宇春，或上春晚，成為旭日陽(yáng)剛，身價(jià)扶搖直上。
7、雷也是生產(chǎn)力。
如果實(shí)在木有過(guò)人的長(zhǎng)相和才藝，可以學(xué)學(xué)芙蓉姐姐和鳳姐，不走尋常路，扮演成雷公的后代，在不脫衣服的前提下脫穎而出。
8、裸吧。
不管有意無(wú)意，脫了就會(huì)引起注意，在一個(gè)崇尚日本av女優(yōu)的年代，裸體和裸奔都是時(shí)尚，但要有一定的藝術(shù)范兒，不然會(huì)被掃黃機(jī)構(gòu)當(dāng)成毒害青少年給辦了。
9、傍大款模式。
利用明星大腕注意力不集中，尤其是喝了點(diǎn)酒，不能做到德藝雙馨之際，制造緋聞甚至丑聞，名氣急速上升，上電視做活動(dòng)概率大增。(勵(lì)志歌曲)當(dāng)然偶然遭遇不能?chē)?yán)格要求自己的官員此招數(shù)更靈，因?yàn)檫@些人普遍裝逼，組織要求很?chē)?yán)，為了不敗露將身家性命交給你的心都有。
10、買(mǎi)彩票，中頭彩。
目前雙色球一等獎(jiǎng)的概率的概率接近1/15，000，000;3d單選1/1，000。前者接近小行星撞地球的概率。但一旦中了大獎(jiǎng)，你首先會(huì)像一線(xiàn)明星一樣請(qǐng)保鏢，而且升起像陳光標(biāo)那樣撒錢(qián)做慈善的豪情。需要提醒的是，這個(gè)游戲比a股靠譜，作弊難度大些。
11、當(dāng)大師。
前提是能忽悠，不一定有真學(xué)問(wèn)，但一定要能hold無(wú)知百姓，進(jìn)而唬住無(wú)良媒體，再加上五毛灌水，只是要認(rèn)真汲取張悟本、李一的教訓(xùn)，混成養(yǎng)生、國(guó)學(xué)大師的可能很大，騙些白花花的銀子相當(dāng)easy。
12、實(shí)在不行你就創(chuàng)業(yè)吧。
想想?yún)怯⒌脑庥?，想想移民的民營(yíng)企業(yè)家，這條道其實(shí)比前面的都難，祝你好運(yùn)。
教育心得的文章篇四
文章是一種語(yǔ)言表達(dá)的形式，通過(guò)文字來(lái)傳遞信息、分享思想、表達(dá)感情。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，文章起到了重要的作用。通過(guò)閱讀文章，我們可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)思考能力，豐富自己的內(nèi)涵。同時(shí)，寫(xiě)作文章也給我們提供了一個(gè)傾訴自己的途徑，可以反思自己的所思所想。在文化課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了文章教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀文章可以豐富我們的知識(shí)。在教科書(shū)之外，我喜歡閱讀各類(lèi)文章，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。無(wú)論是報(bào)紙雜志，還是網(wǎng)絡(luò)上的博客文章，都給了我很大的啟發(fā)和幫助。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了豐富多彩的文化知識(shí)，了解到了各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技，還了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這讓我從不同的角度去看待問(wèn)題，拓寬了我的視野，豐富了我的思考，讓我在不同的領(lǐng)域都能夠有所建樹(shù)。
其次，寫(xiě)作文章可以培養(yǎng)我們的思考能力。寫(xiě)作是一種思維的過(guò)程，需要我們對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考、分析、整理。通過(guò)寫(xiě)作，我鍛煉了我的邏輯思維能力和組織能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，把它們有條理地連接在一起，使文章更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)，寫(xiě)作也提高了我的表達(dá)能力，讓我在語(yǔ)言的運(yùn)用上有了更大的自信。通過(guò)不斷的寫(xiě)作訓(xùn)練，我的思考能力和表達(dá)能力都得到了極大的提升。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的意義。
再次，寫(xiě)作文章可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵。寫(xiě)作讓我們通過(guò)文字把思想、感情與內(nèi)心的世界表達(dá)出來(lái)，這對(duì)我們的心境和思想都有很大的影響。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠反思自己的所思所想，能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)作讓我更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，重新審視自己的所思所想，增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的向往。寫(xiě)作也讓我更加認(rèn)真地思考問(wèn)題，對(duì)一些常人所不易察覺(jué)的問(wèn)題有了新的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。通過(guò)寫(xiě)作，我不僅僅是文字的創(chuàng)作者，更是心靈的感受者和思考者。
最后，文章教育給我們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺(tái)。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。無(wú)論是作文作業(yè)還是篇章寫(xiě)作，我們都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會(huì)了勇敢說(shuō)出自己的想法，提高了自信心和溝通能力。在討論和交流中，我們能夠與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，共同探索問(wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)這樣的交流和碰撞，我們能夠更加深入地思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，文章教育是一種培養(yǎng)我們思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。
總之，文章教育在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)閱讀文章，我們可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界；通過(guò)寫(xiě)作文章，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力；通過(guò)寫(xiě)作，讓我們反思自己的所思所想，培養(yǎng)我們的內(nèi)涵；通過(guò)文章教育，我們可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思辨能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)文章的熱愛(ài)，不斷提升自己的寫(xiě)作水平，深入挖掘文字的力量，讓文章教育成為我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的助力。
教育心得的文章篇五
我曾看過(guò)一篇題目為《心境的魔力》的文章。大意為一個(gè)名為雅克·弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營(yíng)被美軍關(guān)押了許多日子，飽受凌辱。
弗蘭克曾經(jīng)絕望過(guò)，因?yàn)樵谀抢镏挥型罋⒑脱龋瑳](méi)有人性，沒(méi)有尊嚴(yán)。那些持槍的人，都是野獸，他們可以不眨眼的屠殺一位母親、兒童或者老人。他時(shí)刻都生活在恐懼中，這種對(duì)死的恐懼讓他感到一種巨大的精神壓力。集中營(yíng)里，每天都有許多人因此而發(fā)瘋的。弗蘭克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也難以逃脫精神失常的厄運(yùn)。
有一次弗蘭克隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍到集中營(yíng)的工地去勞動(dòng)。路上，他產(chǎn)生了很多奇怪的想法：晚上能不能活著回來(lái)?是否能吃上晚餐?鞋帶斷了，能不能找到一根新的?這些想法讓他感到厭倦和不安。于是，他強(qiáng)迫自己不再想這些倒霉的事，而是幻想自己在前去演講的路上。他來(lái)到一間寬敞的教室中，他精神飽滿(mǎn)的發(fā)表演講。
他的臉上慢慢浮現(xiàn)出了笑容。弗蘭克知道，這是久違的笑容。當(dāng)知道自己會(huì)笑的時(shí)候，弗蘭克就知道，他不會(huì)死在集中營(yíng)里，他會(huì)活著走出來(lái)。當(dāng)弗蘭克從集中營(yíng)中被釋放出來(lái)時(shí)，他顯得精神很好，他的朋友不敢相信，一個(gè)人可以在魔窟中保持年輕。這就是心境的魔力。
有時(shí)候，一個(gè)人的精神可以擊敗許多厄運(yùn)。因?yàn)閷?duì)于人的生命而言，要存活，只要一食、一缽水足矣。但要存活下來(lái)，并且要活的精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧。
今天從這個(gè)故事中我又獲取一個(gè)感悟。人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里。如果精神垮了，沒(méi)有人能救得了你，包括所謂的上帝。
大家都知道這個(gè)道理：溫室的花朵是不會(huì)鮮艷的，是不會(huì)芳香撲鼻的。逆境促使人生存，促使人奮進(jìn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中看到希望。因?yàn)橄Ｍ侨祟?lèi)思想中積極、清明、重要而且必須的一部份，希望不僅給我們力量，讓我們撐過(guò)困境，更可扭轉(zhuǎn)逆勢(shì)。希望不僅讓生命變得容易承受，更讓它變成一場(chǎng)精彩的球賽，人人都想再打一次——贏得勝利!
哲學(xué)家沙特曾說(shuō)：“人類(lèi)的生命就是從絕望的另一個(gè)極端展開(kāi)的。”當(dāng)我們身處最?lèi)毫拥沫h(huán)境，面臨終極的絕望時(shí)，我們沒(méi)有別的選擇，只能擁抱真理，昂首前望，開(kāi)始爬出深淵。
逆境是我們最好的老師，我們可以從逆境學(xué)到：
(一)讓我們的眼界澄清。
逆境強(qiáng)迫我們?nèi)フ曌约旱纳钆c生活型態(tài)，要我們放棄過(guò)時(shí)的、不合適的希望，去擺脫阻止我們前進(jìn)的依賴(lài)心理，更要摒除那些除了滿(mǎn)足自我以外，毫無(wú)用處的自欺欺人想法。
(二)讓我們以全新的方式成長(zhǎng)。
暴風(fēng)雨比起晴空萬(wàn)里，當(dāng)然更能喚起人們的警戒心。從內(nèi)心深處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的耐心、毅力、勇氣以及意志。即使我們確定已經(jīng)沒(méi)有資源可以利用時(shí)，仍然可以再發(fā)掘出另外的力量。試試看吧!
(三)讓我們體會(huì)同理心的可貴。
有人會(huì)比那些了解無(wú)家可歸之苦的人，更愿意打從心底去幫助無(wú)家可歸者，只有曾受難的人才能深切體會(huì)其中的痛。挫敗帶給我們的，是非常可貴的憐憫心。
(四)教導(dǎo)我們普遍的真理：生命本來(lái)就不公平。
人們總是太早離開(kāi)人世;彼此相愛(ài)的夫妻總是因爭(zhēng)執(zhí)而分離;大企業(yè)集團(tuán)總是并吞小公司，讓無(wú)辜的職員飽嘗失業(yè)之苦;學(xué)?；顒?dòng)時(shí)總是由其他人出風(fēng)頭。我們小時(shí)候總是天真地以為生命應(yīng)該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，正義總能贏得勝利——唯有讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)清事實(shí)并非如此，我們才能享受較輕松的人生。
希望我們同學(xué)能夠正確對(duì)待逆境，能夠在逆境中不斷崛起。請(qǐng)記?。航^望只能讓你更加絕望，它與事無(wú)補(bǔ)，而希望卻常常讓你柳暗花明，讓你走向成功。
教育心得的文章篇六
作為一種傳統(tǒng)又重要的文體，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面扮演著重要的角色。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我收獲了許多關(guān)于文章教育的心得體會(huì)。文章教育可以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高他們的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷，并且?guī)椭麄儼l(fā)展與他人溝通的技巧和能力。
如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是文章教育的核心目標(biāo)之一。在文章教育中，我們并不僅僅是告訴學(xué)生如何寫(xiě)出好的文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)于文字與觀念的思考能力。文章教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的思考潛力，培養(yǎng)他們對(duì)于觀點(diǎn)的質(zhì)疑與分析能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，文章教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析問(wèn)題。
文章教育在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力方面起著重要的作用。寫(xiě)作是一種復(fù)雜而龐大的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排以及邏輯推理等方面都有一定的掌握能力。文章教育通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論證和論述，培養(yǎng)他們寫(xiě)作的能力。借助文章教育，學(xué)生不僅能夠提高他們的寫(xiě)作技巧，更重要的是學(xué)會(huì)如何在自己的觀點(diǎn)和證據(jù)之間建立有效的聯(lián)系，使文筆更加流暢和準(zhǔn)確。
文章教育還重視培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。在文章的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不可避免地接觸到各種不同的觀點(diǎn)和知識(shí)，這為他們提供了思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。文章教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類(lèi)文章，培養(yǎng)他們對(duì)不同問(wèn)題的關(guān)注和理解能力，使他們從文字中獲取信息，感知和欣賞不同的文化。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于人類(lèi)思想和智慧的渴望，并促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中具備更廣闊的視野和更深厚的人文素養(yǎng)。
最后，文章教育有助于發(fā)展學(xué)生與他人溝通的技巧和能力。寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)孤立的過(guò)程，更多的是一種與他人交流的方式。通過(guò)文章教育，學(xué)生能夠?qū)W到如何用文字清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人進(jìn)行有效的交流和討論。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生批判性思維和寫(xiě)作能力，使他們能夠更好地與他人進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行審視和修正。
總的來(lái)說(shuō)，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面起著重要的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到文章教育中，不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)出好的文章，更要學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題，并用文字將自己的見(jiàn)解傳達(dá)給他人。通過(guò)文章教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地理解和欣賞文字的力量，提高自己的批判性思維能力，鍛煉自己的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)人文關(guān)懷，提高與他人溝通的能力。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們一定會(huì)不斷受益于文章教育的力量。
教育心得的文章篇七
1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒(méi)有多想，就做了起來(lái)。然而，青年感到非常吃力。
開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題沒(méi)有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說(shuō)：“這……真是你自己……做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來(lái)?！?BR> 導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開(kāi)了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?！焙髞?lái)，每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無(wú)法解開(kāi)它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
點(diǎn)評(píng)：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，孩子往往能夠做得更好。其實(shí)，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對(duì)自己沒(méi)有信心。所以，在教育孩子的過(guò)程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做，建立自信。
2、油燈的光芒依舊。
點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人的知識(shí)是很有限的，但經(jīng)過(guò)多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高，所以，如果遇到什么問(wèn)題你不會(huì)不懂，就去問(wèn)別人。請(qǐng)教也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每時(shí)每刻都可以去請(qǐng)教，只是請(qǐng)教的對(duì)象不同，有直接，有間接?？梢韵驎?shū)本請(qǐng)教，也可以向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。沒(méi)有請(qǐng)教就沒(méi)有進(jìn)步，就沒(méi)有成功。
3、讓計(jì)劃讓位于行動(dòng)。
奧馬爾是一個(gè)有作為的皇帝。他的頭腦里充滿(mǎn)了智慧，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為人們所敬仰。有一次，一個(gè)年輕人問(wèn)他：”您是如何做到這一切的，剛—開(kāi)始您是否就已經(jīng)制定了—生的計(jì)劃了呢?“奧馬爾微笑著說(shuō)：”到了現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，我才知道制定計(jì)劃是沒(méi)有用的。“當(dāng)我20歲的時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)：”我要用20歲以后的第一個(gè)10年學(xué)習(xí)知識(shí);第二個(gè)10年去國(guó)外旅行;第三個(gè)10年，我要和一個(gè)漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個(gè)孩子。
在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過(guò)著隱居生活，思考人生。“終于有一天，在前10年的第7個(gè)年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒(méi)有學(xué)到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作楷模。這個(gè)時(shí)候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無(wú)法抽身離開(kāi)。我害怕人們?cè)诒澈蟪庳?zé)我不負(fù)責(zé)任，后來(lái)我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時(shí)候，我開(kāi)始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時(shí)候，我還是單身一個(gè)人，那時(shí)候我為自己這么大一把年紀(jì)還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個(gè)姑娘并且和她結(jié)婚的想法。后來(lái)我想到了最后一個(gè)愿望，那擾是找一個(gè)僻靜的地方隱居下來(lái)。但是我一直沒(méi)有找到這樣一個(gè)地方，如果患上疾病，我連這個(gè)愿望都完成不了。這就是我一生的計(jì)劃，但是一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！蹦贻p人，不要把時(shí)間放在制定漫長(zhǎng)的計(jì)劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計(jì)劃，立刻行動(dòng)吧!“奧馬爾最后說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與其給孩子制定漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不如督促孩子立即開(kāi)始行動(dòng)，把握好當(dāng)下的時(shí)光。在具體行動(dòng)中，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，或許會(huì)有新的想法。如果適時(shí)做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的新辦法和新途徑。
4、留心孩子的特長(zhǎng)。
有一個(gè)落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找一份謀生的差事?！睌?shù)學(xué)精通嗎?“查爾斯問(wèn)。青年羞澀地?fù)u頭?！睔v史地理怎么樣?“青年還是不好意思的搖頭?！蹦欠稍趺礃?“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎沒(méi)有任何長(zhǎng)處，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不到。”那你先把自己的住址寫(xiě)下來(lái)，我總得幫你找一份事做?！安闋査棺詈笳f(shuō)。青年羞澀地寫(xiě)下自己的名字和住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被查爾斯一把拉住了：”你的名字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊?！鞍衙謱?xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。我能把名字寫(xiě)得叫人稱(chēng)贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮，能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)得好看……受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，他的腳步立刻輕松起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。這個(gè)年輕人就是家喻戶(hù)曉的18世紀(jì)法國(guó)著名作家大仲馬。
點(diǎn)評(píng)：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷給予鼓勵(lì)和自我激勵(lì)。發(fā)掘一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如”能把名字寫(xiě)好“這類(lèi)小小的優(yōu)點(diǎn)，但家長(zhǎng)卻常常忽略了。父母要培養(yǎng)孩子的”特長(zhǎng)“，就要留心孩子有哪些愛(ài)好，有哪些長(zhǎng)處可以發(fā)展為”特長(zhǎng)“，然后在這方面刻意增強(qiáng)孩子的興趣。
5、小約翰拼地圖。
點(diǎn)評(píng)：解決同一問(wèn)題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長(zhǎng)要善于把握孩子的這個(gè)特點(diǎn)，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關(guān)性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導(dǎo)他不斷向前發(fā)展。
6、他是最聰明的孩子。
令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒?！弊顗牡暮⒆?“她說(shuō)，”一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來(lái)?！袄^母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個(gè)好孩子。對(duì)一個(gè)人有這種信心，他就會(huì)成功。
點(diǎn)評(píng)：不是孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，將決定孩子不同的命運(yùn)?？墒牵?dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，許多家長(zhǎng)卻往往一味地指責(zé)，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過(guò)自己的責(zé)任，不在自己身上找原因。結(jié)果，很多父母把原本活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒(méi)有志氣、沒(méi)有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過(guò)一生的人。
7、我的女兒百里挑一。
點(diǎn)評(píng)：每一個(gè)人都是有個(gè)性的，人沒(méi)有絕對(duì)相同的。因此”人與人相比“毫無(wú)意義可言。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不去隨意談?wù)摶蛑肛?zé)，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點(diǎn)、克服心理障礙，這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會(huì)用積極的態(tài)度進(jìn)行比較。
8、我想做比爾·蓋茨第二。
在一次英語(yǔ)口語(yǔ)課上，老師叫孩子們用英語(yǔ)逐一說(shuō)出自己的夢(mèng)想。有的說(shuō)，我想當(dāng)護(hù)士;有的說(shuō)，我想當(dāng)演員;有的說(shuō)，我現(xiàn)在什么也不想;有一個(gè)叫鮑勃的孩子大聲說(shuō)道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎?每當(dāng)鮑勃跟父親談到自己的理想時(shí)，總是神采奕奕、信心十足。這個(gè)時(shí)候，父親也非常樂(lè)意做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，跟孩子一起分享他對(duì)未來(lái)的憧憬，聽(tīng)著聽(tīng)著，父親最后也會(huì)被他感動(dòng)。(勵(lì)志故事)有一次鮑勃的英語(yǔ)考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來(lái)。父親知道后并沒(méi)有責(zé)備他。但是，鮑勃在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，對(duì)英語(yǔ)不再有興趣。于是，每天睡覺(jué)前，父親跟孩子一起躺在床上炭彼此的夢(mèng)想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都為他擁有這樣的夢(mèng)想而自豪和高興，也相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有一天，鮑勃說(shuō)，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好，比爾·蓋茨的英語(yǔ)可不是蒙人的。后來(lái)，父親給他買(mǎi)來(lái)英語(yǔ)課外讀物《書(shū)蟲(chóng)》，經(jīng)常跟他一起閱讀，并鼓勵(lì)他每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短小的作文，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，他的英語(yǔ)水平便上來(lái)了，期末英語(yǔ)考試還得了滿(mǎn)分。經(jīng)歷過(guò)這件事，鮑勃對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。
點(diǎn)評(píng)：幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己未來(lái)有關(guān)好的設(shè)計(jì)，盡管他們不知道夢(mèng)想實(shí)施起來(lái)有多么艱難。但不可否認(rèn)的是，夢(mèng)想在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中具有巨大的激勵(lì)作用。
其實(shí)，孩子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否并不重要，重要的是有了夢(mèng)想孩子才會(huì)有所期望，從而增強(qiáng)自己的自信心。即使最終沒(méi)有成就自己的夢(mèng)想，但至少孩子會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)和發(fā)展空間。
9、一本正經(jīng)的小湯姆。
3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當(dāng)成一個(gè)不懂什么叫責(zé)任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會(huì)的小孩。不過(guò)，一次意外的機(jī)會(huì)讓她徹底改變了這種想法。
那一年，湯姆家搬到了一個(gè)新的城市，湯姆也進(jìn)了一所新的幼兒園。兩個(gè)月后，幼兒園要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，湯姆媽媽也在被邀請(qǐng)之列。去幼兒園的路上，媽媽開(kāi)玩笑地劉湯姆說(shuō)：”兒子，媽媽還沒(méi)有完全適應(yīng)這個(gè)城市，在你們幼兒園里，媽媽更是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，到時(shí)候你可要幫我啊?！皽芬槐菊?jīng)地說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，媽媽。我認(rèn)識(shí)那里所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽?！皨寢尶此J(rèn)真的樣子覺(jué)得很新鮮，但她也只是笑笑，沒(méi)有放在心上。到了幼兒園，湯姆開(kāi)始履行他的承諾，他負(fù)責(zé)地陪媽媽到會(huì)議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長(zhǎng)和其他老師，又認(rèn)真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個(gè)小朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接著，湯姆把媽媽帶到一個(gè)沙發(fā)面前，給她端來(lái)了一杯水，”媽媽?zhuān)阆茸谶@兒，我去趟廁所，一會(huì)兒就回來(lái)?！罢且?yàn)闇返膵寢屧跓o(wú)意之中，表現(xiàn)出了對(duì)湯姆的尊重，這才激發(fā)了湯姆的價(jià)值感和責(zé)任感。
點(diǎn)評(píng)：父母常常抱怨孩子缺少責(zé)任感。也有一些父母認(rèn)為，責(zé)任心是成年人才能夠擁有的。其實(shí)，責(zé)任心是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的。一個(gè)人，無(wú)論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛(ài)和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導(dǎo)和放飛孩子夢(mèng)想的過(guò)程中，相信孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我塑造能力是必不可少的。
10、作家的基本素質(zhì)。
教育心得的文章篇八
美國(guó)著名的《財(cái)富》雜志借《財(cái)富》全球論壇在香港舉行之際，對(duì)李嘉誠(chéng)這位香港最成功的財(cái)富精英進(jìn)行了專(zhuān)訪。
在專(zhuān)訪中，李嘉誠(chéng)吐露了他的成功之道：對(duì)重大趨勢(shì)要有“悟性”，方能賺得巨利，必成大贏家。李嘉誠(chéng)之所以能夠成為世界級(jí)富豪，其財(cái)富秘訣自然有多條，其中他對(duì)他的兒子十條，可謂是字字是金，是很值得許多人學(xué)習(xí)和借鑒的“財(cái)富”真經(jīng)。
一、克勤克儉，不求奢華
李嘉誠(chéng)的兒時(shí)是多苦多難的，也正因?yàn)榇耍抛屗B(yǎng)成了一種別人所不能有的品格。并不過(guò)分一點(diǎn)說(shuō)，正是這種品格促成了他今天的成就，也正是這種成就、這種品格讓他在兒子們面前變的偉大，而“克勤克儉，不求奢華”這八個(gè)字也成為他對(duì)兒子們最深切感懷的忠告。
二、賺錢(qián)靠機(jī)遇，成功靠信譽(yù)
“信義”一直是正直君子們的座右銘，也是許多父母對(duì)孩子的期望。李嘉誠(chéng)能發(fā)展到今天，正如他自己所言，靠努力，更靠信義。在生意場(chǎng)上，李嘉誠(chéng)篤信信譽(yù)是寶貴的經(jīng)營(yíng)資本，他時(shí)時(shí)把這種經(jīng)營(yíng)思想傳給兒子。有時(shí)候，他對(duì)信義幾乎到了癡迷的程度。而這種癡迷也正影響了他的兩個(gè)兒子，可以說(shuō)，這十個(gè)字是李嘉誠(chéng)對(duì)經(jīng)商兒子們最大的忠告。
三、耐心等待成功的到來(lái)
李嘉誠(chéng)經(jīng)常跟他的兒子們說(shuō)，十年樹(shù)木百載成林，做大品牌，就要關(guān)注細(xì)節(jié)，要有耐心，惟其如此，才能成就你所能想象的事業(yè)。
“精細(xì)商作，耐心為本”是長(zhǎng)江實(shí)業(yè)的口號(hào)。而許多人并不知道的是，這八個(gè)字還是李嘉誠(chéng)家族的“家規(guī)”。
四、學(xué)會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力
在李嘉誠(chéng)看來(lái)，一個(gè)并不完全懂事的孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力?！半m然他們還小，但是我想早期啟蒙教育會(huì)讓他們從小知道父親創(chuàng)業(yè)的艱難，學(xué)習(xí)父親頑強(qiáng)拼搏的精神，長(zhǎng)大了才能成為棟梁之材。如果現(xiàn)在放松了對(duì)他們的早期教育，他們成了只知道吃喝玩樂(lè)的紈绔子弟，再進(jìn)行教育就遲了。我所做的這一切其實(shí)只是想讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活和社會(huì)的一切。”
五、別人如果放棄，你就要出手
任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)，都有它自己的高潮與低谷。
在低谷的時(shí)候，相當(dāng)大的一部分企業(yè)都會(huì)選擇放棄，有的是由于目光的短淺而放棄，還有的是由于各種各樣的原因而不得不放棄。所以，李嘉誠(chéng)告戒他的兩個(gè)兒子們：在這個(gè)時(shí)候一定要靜下心來(lái)認(rèn)真地分析一下，是不是這個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)到了窮途末路，是不是還會(huì)有高潮來(lái)臨的那一天?如果你考慮好了，就要抓緊時(shí)間，從別人放棄的東西中去尋找利潤(rùn)最大空間。
六、不要對(duì)一項(xiàng)業(yè)務(wù)情有獨(dú)鐘
21世紀(jì)最貴的是人才，而人才中最貴的是全才。
李嘉誠(chéng)告誡他的兒子們說(shuō)，在一個(gè)真正的商業(yè)人士眼中，應(yīng)該是只有贏利的業(yè)務(wù)，而沒(méi)有永遠(yuǎn)的業(yè)務(wù)。任何一項(xiàng)業(yè)務(wù)，當(dāng)它走過(guò)自己的成熟階段之后，必將走向衰落，而這個(gè)時(shí)候如果不進(jìn)行自我調(diào)整，還抱著不放，必將隨著該項(xiàng)業(yè)務(wù)的衰落而走向失敗。
七、有膽識(shí)也要有謀略
“知難而上，舍卒保帥”講的是敢于迎難而上，學(xué)會(huì)放棄。
李嘉誠(chéng)在遇到棘手問(wèn)題時(shí)能夠知難而上、舍卒保帥，可謂一個(gè)膽識(shí)與謀略結(jié)合的大商人。他經(jīng)常告戒他的兩個(gè)兒子，一個(gè)人僅有膽量在這個(gè)時(shí)代雖然能創(chuàng)出一片天下來(lái)，但在守成時(shí)期，光有膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有謀略。在許多時(shí)候，謀略往往比膽識(shí)重要的多得多。
八、懂得用人是成功的前提
業(yè)務(wù)發(fā)展愈是龐大，就更要懂得用人之道，獨(dú)具慧眼，李嘉誠(chéng)那份“慧”是出于一份“心”。
企業(yè)管理體制上的問(wèn)題不同于事務(wù)性問(wèn)題，事務(wù)性問(wèn)題不會(huì)影響大局，同時(shí)也容易解決;而體制上的問(wèn)題，則往往帶有全局的性質(zhì)，而且如不及時(shí)解決，會(huì)直接影響企業(yè)的前途和命運(yùn)。在這個(gè)問(wèn)題上，李嘉誠(chéng)深謀遠(yuǎn)慮，費(fèi)了很多心血。
九、要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益
合作伙伴之間是一種相輔相成，互相彌補(bǔ)的關(guān)系，在從事一項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，如果雙方都拿50%的利潤(rùn)，這個(gè)活動(dòng)可以很快的進(jìn)行下去，如果愿意把利潤(rùn)的60%讓給對(duì)方呢?所以，“做任何生意，都要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益。”
十、肯用心來(lái)思考未來(lái)
人的眼睛的作用在于發(fā)現(xiàn)、洞察世事人性，從中找到為己所用的知識(shí)、機(jī)會(huì)、以便讓自己在更高的起點(diǎn)上寶貴的經(jīng)驗(yàn)上起步。古人說(shuō)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”一個(gè)人要做好任何事情，都離不開(kāi)“世事洞明”和“人情練達(dá)”這八個(gè)字，對(duì)于有志于經(jīng)商的人來(lái)說(shuō)尤其是這樣。
教育心得的文章篇九
近期，到北京廣播電臺(tái)的《教育面對(duì)面》節(jié)目說(shuō)有關(guān)肖傳國(guó)雇人報(bào)復(fù)方舟子的事，后來(lái)我們把話(huà)題扯到了報(bào)復(fù)心理，說(shuō)白了，就是無(wú)法面對(duì)失敗和挫折。
有的父親說(shuō)，應(yīng)該讓兒子受一受自己當(dāng)年的苦，應(yīng)該把孩子送到艱苦的地方鍛煉一下，或者索性讓孩子離開(kāi)自己一段時(shí)間……，似乎這種所謂的苦，就是挫折了。
其實(shí)，我們?cè)谝恍﹪?guó)外電影里，不難看出那些老外們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)的態(tài)度，不是全部，而是相當(dāng)一部分人，無(wú)論男女，即使遇到不利的局面時(shí)，仍然百折不撓地堅(jiān)持著，直到達(dá)到目的為止。
比如十幾年前，一個(gè)美國(guó)人和一個(gè)上海人同時(shí)在上海炒股，不久后他們都賠了個(gè)精光，上海人的妻子無(wú)論怎樣安慰他，他仍然站在樓頂想自殺，美國(guó)人的女友因男友的賠本而甩了他，可財(cái)色兼失的美國(guó)人，卻去救那個(gè)想自殺的上海人。他說(shuō)：“該自殺的應(yīng)該是我，你至少還有愛(ài)你的女人……”
一句話(huà)點(diǎn)醒了夢(mèng)中人。但這個(gè)故事說(shuō)明了什么?有一點(diǎn)是肯定的：這決不是說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有美國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)，不是說(shuō)中國(guó)人素質(zhì)比美國(guó)人低，決不是，這種結(jié)論只能從那些抱怨者口中說(shuō)出，心理學(xué)者決不這樣認(rèn)為，心理學(xué)者說(shuō)：“我們的挫折教育的確有必要加強(qiáng)?！?BR> 我家周?chē)≈S多剛上小學(xué)的孩子，有一個(gè)小男生回家時(shí)帶著期末考卷，他的語(yǔ)文得了87分，聽(tīng)到兒子的匯報(bào)后，家長(zhǎng)不干了，劈頭蓋臉就是一頓打罵，那張考卷，便成了這皮肉之苦及心靈羞辱的根據(jù)。
而隔壁的一個(gè)同班女生得了100分，兩對(duì)兒父母都對(duì)她大加贊許，那種態(tài)度反差是可想而知的。于是，兩個(gè)孩子同時(shí)得出結(jié)論：“家長(zhǎng)只接受高分，不接受低分”——進(jìn)而：“父母只愛(ài)成功的我，不愛(ài)失敗的我”——再進(jìn)一步：“我只能接受表現(xiàn)好的，對(duì)自己有利的，成功的自己，不能接受失敗的、負(fù)面的自己?！?BR> 這就是所謂的“有條件的愛(ài)”，老實(shí)說(shuō)，這的確不該發(fā)生在父母身上，因?yàn)樗暮蠊强膳碌摹獙?lái)，再遇到不如意的事情時(shí)，心中的那根鞭子會(huì)再一次抽打自己，這，就是自卑、自貶，自責(zé)，自虐或自殺的根源!
同在美國(guó)，一個(gè)男孩子剛上學(xué)就只拿了個(gè)及格分，母親在做晚餐時(shí)聽(tīng)見(jiàn)兒子的匯報(bào)，父親在看報(bào)，也只是哼了一聲，當(dāng)兒子把考卷放到桌上時(shí)，父母一齊來(lái)看，父親說(shuō)：“看，兒子會(huì)考試了，當(dāng)年你老爸連名字都差點(diǎn)兒忘了怎么寫(xiě)，手直打哆嗦……”然后就是哈哈大笑;母親看了看卷子，摸著兒子的頭，“我相信你下一次一定能超過(guò)你的對(duì)手，好了，趕緊洗手吃飯，今天我給你做了你最?lèi)?ài)吃的火腿三明治……”。
這個(gè)男孩子得到的，是父母無(wú)條件的愛(ài)，進(jìn)一步：“面對(duì)不利時(shí)，父母的愛(ài)還在身上，所以他一生都有活力，也不覺(jué)得困境是挫折，只是一種經(jīng)歷?！彼蚤L(zhǎng)大后，即使在大蕭條時(shí)貧困潦倒，即使自己的作品三次被淘汰，他還是在與老鼠共盡晚餐(在地下室吃面包時(shí)，面包渣被老鼠搶食)時(shí)，激發(fā)出靈感，終于創(chuàng)作出世界第一動(dòng)畫(huà)明星：米老鼠。而他，就是偉大的迪斯尼先生。
有人說(shuō)，他之所以成功，在于他沒(méi)有放棄，可迪斯尼先生卻說(shuō)，不知道什么叫放棄或不放棄。他沒(méi)有攥緊拳頭大喊，也沒(méi)有回憶起組織的教導(dǎo)，他什么都沒(méi)想，因?yàn)槟莻€(gè)無(wú)條件的愛(ài)始終在他身上，成為他的潛意識(shí)——就算生活不如意，就算窮得只能與老鼠共餐，他也照樣自得其樂(lè)，就像父母一直陪伴在身邊。
中國(guó)自古以來(lái)就特別在意別人對(duì)自己的態(tài)度，就算別人不在意，自己也會(huì)非?？粗亍白嫦鹊膽B(tài)度”，所謂光宗耀祖。所以只接受成功的，不接納失敗的，所以有些人會(huì)發(fā)展出偏執(zhí)傾向：一旦失敗，或有對(duì)立面，就會(huì)抓狂，就會(huì)不可理喻，甚至為了報(bào)復(fù)而反咬對(duì)手，觸犯法律。
其實(shí)許多美國(guó)明星，包括總統(tǒng)，都是在罵聲中成長(zhǎng)且壯大的，他們對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，這并不是說(shuō)他們的抗擊打能力(承壓能力)有多強(qiáng)，其實(shí)他們的本性與我們一樣，只不過(guò)，他們的父母接納他們，無(wú)條件地愛(ài)他們，不管他們小時(shí)候考了多少分，犯了什么錯(cuò)誤，父母都不會(huì)因面子受損而破壞他們的人格。
這的確是東西方教育的差異，日本人歷來(lái)不接受失敗，所以他們會(huì)發(fā)展出那么暴虐的性格，極端時(shí)甚至?xí)矢棺詺?。老?shí)講，是誰(shuí)把他們殺死的，世界上有什么力量足以讓一個(gè)人自殘生命?如果說(shuō)有，那么只有一種：那就是父母，特別是母親!
小區(qū)里，有一個(gè)男孩子在幫媽媽抱西瓜時(shí)開(kāi)門(mén)，不小心，西瓜掉在地上，摔破了，頓時(shí)招來(lái)媽媽一頓謾罵。好了，之后，大家經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小男孩兒跟在媽媽身后，媽媽手里提著大小包，兒子就是不幫著拿。
因此，一個(gè)孩子長(zhǎng)到成人，所形成的一切好與不好的性格和習(xí)慣，全拜父母所賜，只要父母按自己的不良習(xí)氣發(fā)作，孩子當(dāng)下就會(huì)受傷，然后會(huì)內(nèi)化、形成性格特質(zhì)。
所以，一個(gè)孩子將來(lái)是否成功，是否能夠容納失敗，是否具備頑強(qiáng)的意志，其實(shí)拼的不是他們，而是他們的父母(教育)，是他們的文化和傳統(tǒng)意識(shí)。
所謂挫折教育，就是當(dāng)孩子感覺(jué)不如別人時(shí)，父母要給到的不是貶低和對(duì)比(拿別的孩子與自己的孩子作比較)，而更要無(wú)條件地陪伴在他們身邊，甚至連一句教導(dǎo)的話(huà)都沒(méi)有，只是那種坦然和接受，還是做孩子愛(ài)吃的東西，還是跟孩子開(kāi)玩笑，一切沒(méi)有什么改變，進(jìn)而，當(dāng)孩子感到安全時(shí)，再與孩子分享父母當(dāng)年(與孩子同齡時(shí))的經(jīng)歷，或者講一個(gè)故事，或者說(shuō)：“下次如果你超過(guò)自己(或別人)，那就更好了?！痹勗冢骸熬退隳阃ㄟ^(guò)努力沒(méi)有達(dá)到目的，我們照樣會(huì)一如繼往地愛(ài)你”。
如此，孩子記住的是愛(ài)，這個(gè)愛(ài)是真功夫，是陪伴一生的東西，也就是eq的基石，而那個(gè)成績(jī)，就算沒(méi)高上去，也不會(huì)傷害到心理。
即：一切沒(méi)有因這一張小小的考卷而改變，只不過(guò)，父母相信你，孩子從中學(xué)到的，就是自信。
肖伯納說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣”。
自信就是自我接納，一個(gè)孩子不會(huì)自我接納時(shí)，只能從父母對(duì)自己的態(tài)度中汲取，也就是說(shuō)，當(dāng)父母無(wú)條件接納他時(shí)，他也會(huì)這樣接納自己，這是自愛(ài)與自尊，它就是自信的基礎(chǔ)，具有自信的人，一定自立和自強(qiáng)。
我們這個(gè)世界，一向不缺乏逆境，不缺少挫折，所謂“人生不如意事十之八九”。問(wèn)題在于，不是主動(dòng)給孩子創(chuàng)造挫折，那無(wú)異于給孩子穿小鞋。真正的挫折教育，是引導(dǎo)孩子在面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)。這個(gè)心態(tài)就是：接納那個(gè)力不從心的自己，接納那個(gè)不足的自己，認(rèn)可他并關(guān)愛(ài)他，不是譴責(zé)他、排斥他，這樣，這個(gè)弱小的自己就會(huì)成為自己的同盟(自我完整)，而不是成為自己的內(nèi)耗。
其實(shí)，孩子好不好，決不在成績(jī)，也不在學(xué)校，而是在家庭影響，無(wú)數(shù)的咨詢(xún)個(gè)案及事例已經(jīng)證明，有些成績(jī)?cè)俑叩牟┦亢?，或者在外鍍了無(wú)數(shù)層金的高才生，照樣會(huì)因家庭和事業(yè)的挫折而一蹶不振，他們會(huì)被生活中的石頭輕而易舉地?fù)舻?。他們?dāng)中許多人甚至比那些當(dāng)年成績(jī)不如他們的老同學(xué)過(guò)得更糟，反過(guò)來(lái)，有些成績(jī)并不太高，學(xué)校并不太好，甚至在高考時(shí)還落過(guò)榜的人，通過(guò)后天的努力，后來(lái)的生活倒是充滿(mǎn)精彩。其實(shí)，主導(dǎo)這種轉(zhuǎn)化的，就是情商，也就是自我接納(這在學(xué)校里是學(xué)不到的)。他們的心里有一個(gè)信條：與其被人稱(chēng)作完美，倒不如接納自我的完整。
他們就像李小龍一樣，頻頻被對(duì)手擊倒后，幽默地捂住傷口，琢磨著剛才對(duì)手的出招——這就是向生活學(xué)習(xí)，而不會(huì)因自卑就放棄。
另外，我們的教育的確非?？粗胤?jǐn)?shù)，沒(méi)關(guān)系，不跟它較勁，只要每次拿到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，按以上步驟操作，那么孩子就算再考得不好，心靈也沒(méi)有受到傷害，將來(lái)如果遇到什么金融危機(jī)或失戀、離婚之類(lèi)的事，包括人際關(guān)系不合或家庭矛盾等，他也不會(huì)因生活中的成績(jī)不佳，而失去對(duì)生活和信心，只要具有父母那無(wú)條件的愛(ài)，即使孩子一生中遇到什么樣的挫折，都不可能輕言放棄，這種所謂的百折不撓，只能來(lái)自家庭之愛(ài)。
因此，不要小視一個(gè)眼神或一個(gè)觸摸，每次與孩子互動(dòng)時(shí)，都把你那無(wú)條件的愛(ài)全部貫穿進(jìn)去，這個(gè)愛(ài)不是溺愛(ài)，而是知道因果之愛(ài)——現(xiàn)在的一個(gè)舉動(dòng)，一句話(huà)，一種關(guān)系，孩子都會(huì)在以后復(fù)制出來(lái)，包括家庭關(guān)系不良和家庭暴力。
深信因果吧，它不僅是佛法的宗旨，也是親子教育的核心，所謂的挫折教育，就是當(dāng)孩子摔倒(無(wú)論是學(xué)走路，或是成績(jī)，或是犯錯(cuò)誤，或是說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)……)時(shí)，不是幫他扶起(代替、否定、指責(zé))，而是媽媽鼓勵(lì)他自己站起來(lái)(女人的認(rèn)可會(huì)讓兒子將來(lái)選擇一個(gè)賢妻，會(huì)讓女兒成為一個(gè)賢妻)，爸爸微笑地陪伴在他身邊(爸爸的微笑與陪伴會(huì)讓一個(gè)兒子成為一個(gè)穩(wěn)重成熟的男人，會(huì)讓女兒選擇一個(gè)這樣的老公)，但不要消失，請(qǐng)相信，父親的力量是無(wú)形的，它是一種能量，不可長(zhǎng)期消失在孩子面前，要讓孩子感受到父親的陪伴，這，就是韌性及勇氣的源泉。
勵(lì)志教育文章心得2020
教育心得的文章篇十
在過(guò)去的教育生涯中，我們時(shí)常追問(wèn)自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的發(fā)展方向在哪里？怎樣才能在辦學(xué)現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)教育理想？因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，我們?yōu)閳@所的未來(lái)發(fā)展造了一個(gè)夢(mèng)――確立了“用快樂(lè)滋養(yǎng)心靈，用智慧締造品質(zhì)”辦園理念和兩個(gè)發(fā)展目標(biāo)，在這個(gè)夢(mèng)中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來(lái)的幸福，在這里，我們用知識(shí)和智慧、情感和汗水，為幼兒園的發(fā)展描繪出一個(gè)又一個(gè)藍(lán)圖，我們的心中充滿(mǎn)著快樂(lè)。
一、夢(mèng)想啟航。
圍繞幼兒園的發(fā)展理念，我們不斷深入思考，不斷溝通交流，從文字層面幫助教師理解辦園理念，更希望通過(guò)情感的融入，文化的建設(shè)，積極營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，讓內(nèi)涵層面深入每個(gè)教職工人心。
1.以研究組建設(shè)搭建啟迪群體智慧的平臺(tái)。
結(jié)合幼兒園的發(fā)展理念，嘗試開(kāi)展了項(xiàng)目組的建設(shè)工作，開(kāi)設(shè)了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同項(xiàng)目組。鼓勵(lì)教根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好自由的選擇參加，教職工們?cè)趨⑴c研究的過(guò)程中主動(dòng)性得到了提高，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。
2.以情感的融入傳遞彼此的快樂(lè)。
為了讓所有的人感受到幼兒園的發(fā)展理念，我們通過(guò)文字、圖片和環(huán)境的渲染，將幼兒園發(fā)展的文化思想浸潤(rùn)到園所的每個(gè)角落。
我們以《規(guī)程》《綱要》為指導(dǎo)，以教職工發(fā)展為根本，把提升教職工的師德水平和實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的能力作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，努力詮釋著“以教為樂(lè)、以思促新、以合促和”的教育內(nèi)涵。
我們進(jìn)一步明確環(huán)境對(duì)幼兒、對(duì)教育的作用，構(gòu)建社區(qū)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。
二、“精細(xì)”助力。
（一）放慢腳步，管理需要精細(xì)化，以點(diǎn)滴為基石，向常態(tài)要質(zhì)量。
做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的發(fā)展方向，我們的行動(dòng)決定著幼兒園的發(fā)展節(jié)奏。為了推動(dòng)教育理想的有效地實(shí)現(xiàn)，我們的班子沉下心來(lái)思考并推行了向常態(tài)要質(zhì)量的精細(xì)化管理策略：接地氣――深入一線(xiàn)，對(duì)常態(tài)做到心中有數(shù)；重培植――通過(guò)思考與分析提出改進(jìn)策略，確保工作的連貫性；常更新――知識(shí)的更新、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)是確保教育理想實(shí)現(xiàn)的養(yǎng)料；廣覆蓋――建立健全各項(xiàng)精細(xì)化管理制度，讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。
管理工作的精細(xì)化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地避免管理人員忙于事務(wù)性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態(tài)，同時(shí)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也拉近了我們彼此心與心的距離。
（二）放慢腳步，教科研活動(dòng)需要快樂(lè)參與，允許教師慢成長(zhǎng)，提升隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。
快樂(lè)源自于內(nèi)心的體驗(yàn)，關(guān)注教師們的內(nèi)在需要，滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求，才能真正的幫助她們找到快樂(lè)的源泉，教科研制度的建設(shè)能有效促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，幫助其體會(huì)到職業(yè)的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建設(shè)，我們的策略是：“樂(lè)心”活動(dòng)；“樂(lè)行”活動(dòng)；“樂(lè)省”活動(dòng)。
（三）放慢腳步，安全工作網(wǎng)格化，以生命第一為己任，構(gòu)建平安樂(lè)園。
安全意識(shí)的強(qiáng)弱決定著幼兒園安全工作的質(zhì)量，在幼兒園的網(wǎng)格化管理中，我們堅(jiān)持生命第一的原則，從細(xì)微處著手，落實(shí)人人都是安全員的思想，認(rèn)真開(kāi)展好安全工作。
（四）放慢腳步，保健工作需要細(xì)致化，以科學(xué)研究的態(tài)度，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體格智能健康發(fā)展，帶動(dòng)我園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的提高。我們開(kāi)展了喝水環(huán)節(jié)、戶(hù)外體育活動(dòng)護(hù)理的研究以及練兵，希望通過(guò)活動(dòng)能使每個(gè)人的能力得到發(fā)揮，集體的智慧得以體現(xiàn)。
三、《指南》引航。
以《指南》為目標(biāo)，精細(xì)分層分塊管理，變結(jié)果管理為過(guò)程管理，突出以人為本的管理思想，擴(kuò)大社區(qū)影響力，提升園所的服務(wù)形象，成為北站地區(qū)工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。
以《指南》為方向，精細(xì)幼兒園環(huán)境的管理，合理開(kāi)發(fā)和建構(gòu)滿(mǎn)足師幼成長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化自然、科學(xué)、動(dòng)態(tài)的育人環(huán)境，重點(diǎn)研發(fā)幼兒園樓層環(huán)境的開(kāi)發(fā)和利用以及現(xiàn)有體育器械的價(jià)值挖掘，突破現(xiàn)有環(huán)境和器械的限制，實(shí)現(xiàn)全園體育區(qū)域活動(dòng)的大融合。
以《指南》為要點(diǎn)，幫助教師學(xué)會(huì)觀察、分析兒童，從而全面了解幼兒各年齡段和各領(lǐng)域的行為發(fā)展，打造常態(tài)活動(dòng)下的熟手教師，規(guī)范教師行為，對(duì)幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)化管理，成為熟手教師的成長(zhǎng)樂(lè)園。
以《指南》為依據(jù)，嘗試建立青年教師三年培養(yǎng)機(jī)制，從第一年的一日活動(dòng)流程的重點(diǎn)培養(yǎng)、到第二年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn)培養(yǎng)，到第三年課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)培養(yǎng)，把其中操作要點(diǎn)梳理成冊(cè)，每一個(gè)新入職教師認(rèn)真研讀即可入門(mén)。
以《指南》為模版，細(xì)致分析《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)以及教育建議中有關(guān)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，精細(xì)家園合作模式，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提升家庭教育能力，支持幼兒園科學(xué)保教，樹(shù)立正確的兒童觀和合作觀。
不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，我們始終保留了“踏實(shí)質(zhì)樸”的園所本質(zhì)，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的診斷下，在夢(mèng)想理念的支撐下，園所的未來(lái)之路會(huì)更加精細(xì)、質(zhì)樸、常態(tài)、真實(shí)，讓我們共同期待！
教育心得的文章篇十一
庭雨：楊老師你好!
楊永龍：你好!
楊永龍：在回答你的問(wèn)題之前，首先請(qǐng)?jiān)试S我給你講一個(gè)故事：
有一天一個(gè)神情沮喪的年輕人對(duì)古埃及著名學(xué)者尊南說(shuō)：“老師，我覺(jué)得自己什么事也干不好。沒(méi)有人看重我，我該怎么辦呢?”
尊南說(shuō)：“孩子，我很同情你的遭遇，但不能幫你，因?yàn)槲冶仨毾忍幚砗米约旱膯?wèn)題?！弊鹉贤ｎD了一會(huì)兒后說(shuō)：“如果你愿意幫我，我就可以很快處理好問(wèn)題，然后也許就能幫你了。”
“好吧?！蹦贻p人猶豫了一會(huì)兒后說(shuō)。
尊南微笑著取下手上的戒指交給年輕人說(shuō)：“你到集市上把這枚戒指賣(mài)了，因?yàn)槲倚枰X(qián)還債。換回的錢(qián)越多越好，但無(wú)論如何也不能少于1個(gè)金幣。”
年輕人看著他那骯臟的戒指，遲疑地說(shuō)：“不能少于一塊金幣?我不知道你的戒指能不能賣(mài)到這個(gè)價(jià)錢(qián)?！?BR> “試試看，年輕人，說(shuō)不定你做得到。”尊南說(shuō)。
來(lái)源：楊永龍心理疏導(dǎo)
年輕人到了集市，他問(wèn)了許多人，包括布販、菜販、肉販和魚(yú)販子等，凡是聽(tīng)到年輕人說(shuō)戒指的最低價(jià)不能少于1個(gè)金幣價(jià)位后，集市上的人有的哈哈大笑，有的說(shuō)年輕人頭腦發(fā)昏，只有一位慈祥的老太太告訴年輕人他要價(jià)太高了。年輕人穿過(guò)集市，到處兜售戒指，但沒(méi)人肯出1個(gè)金幣。年輕人垂頭喪氣地回來(lái)告訴尊南：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)能達(dá)到你的要求，人們肯付出的最高價(jià)錢(qián)僅僅是一塊銀幣?！?BR> “年輕朋友，你說(shuō)得太對(duì)了?！弊鹉闲χf(shuō)，“你再去一趟珠寶店，沒(méi)人比珠寶商更清楚它的價(jià)值了。你跟珠寶商說(shuō)我要把戒指賣(mài)掉，問(wèn)他能出多少錢(qián)，但不要真賣(mài)戒指，問(wèn)完價(jià)格后你再帶戒指回來(lái)?！?BR> 珠寶商仔細(xì)看了看戒指后說(shuō)：“告訴你老師，如果他想賣(mài)戒指，我最多可以給他1000個(gè)金幣。”
“1000個(gè)金幣!”年輕人驚呼?！皩?duì)?！敝閷毶陶f(shuō)，“如果不著急的話(huà)，我可以出1200個(gè)金幣，可是如果你著急脫手……”
年輕人興奮地跑回去，將發(fā)生的一切告訴尊南。
尊南笑著說(shuō)：“市場(chǎng)上的商販們只是根據(jù)外表出價(jià)，而金店老板卻看到了戒指的真正價(jià)值。這就是你問(wèn)題的答案：人的價(jià)值不在于他的外表，而在于他的獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，你就象這枚戒指，珍貴、獨(dú)一無(wú)二，只要你抓住機(jī)遇挑戰(zhàn)和超越自我，那么你就會(huì)高大無(wú)比讓世人仰視?！?BR> 讀完這則故事你有何感想呢?
庭雨：是金子總會(huì)發(fā)光，只是找不到屬于自己的伯樂(lè)
楊永龍：你服裝設(shè)計(jì)學(xué)得怎么樣呢?
楊永龍：當(dāng)然是多多在服裝設(shè)計(jì)公式或服裝設(shè)計(jì)店鋪了
庭雨：老師認(rèn)識(shí)胡雪巖嗎
楊永龍：我知道胡雪巖的故事
庭雨：你認(rèn)為他最成功的是哪個(gè)階段，還有他成功是因?yàn)樗臑槿诉€是他的智慧
楊永龍：他最成功的創(chuàng)業(yè)和起家的階段
庭雨：是嗎
楊永龍：是的
庭雨：你不認(rèn)為他失敗的那個(gè)階段是最成功的
楊永龍：成功以后受業(yè)的階段
楊永龍：你說(shuō)說(shuō)“他面對(duì)失敗能那樣坦然”的原因是什么呢?
庭雨：不明白，老師知道嗎，就像我一直走不出失敗的陰影
庭雨：呵呵
庭雨：我挺佩服鄧小平就是了
楊永龍：其實(shí)說(shuō)白了就是不斷面對(duì)困難和挫折積極鍛煉和陶冶自己的結(jié)果
更何況人的個(gè)頭高矮是各有自然稟賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔。正因?yàn)椤案饔凶匀环A賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔”，所以矮個(gè)子的曹操、拿破侖、丘吉爾、戈?duì)柊蛦谭?、鄧小平、潘長(zhǎng)江、卓別林等人不卑不亢，努力奮斗而贏得了那么多的人的尊敬，并名垂千古!因此，對(duì)人對(duì)己的個(gè)頭的生成，也不必過(guò)于在意，因?yàn)樗荒艹惺苌奶嘀亓浚l(shuí)以個(gè)頭高矮取人，也是落入了社會(huì)人生標(biāo)準(zhǔn)的偏差。天生我材必有用，建立自己的理想、目標(biāo)，去奮斗拼搏，你的人生最終就能散發(fā)出耀眼的光芒!
哲學(xué)家和心理學(xué)家反復(fù)在向世人明示：心態(tài)決定成功!從你的個(gè)頭來(lái)看，你的天質(zhì)之中就濃縮了人類(lèi)精英的精華，所以你要相信自己的天生資質(zhì)，把握好挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會(huì)，用積極的心態(tài)和行動(dòng)去追求屬于你自己的幸福、愉悅、快樂(lè)和愛(ài)的生活，我堅(jiān)信成功一定會(huì)屬于你的!最后送你一段小詞，希望能與你共勉：
何必苦吟行路難?
心懸長(zhǎng)城好漢志，足踏千山萬(wàn)壑行
憑赤誠(chéng)生活的熱血，搏鯤鵬萬(wàn)里之信念
放開(kāi)步伐，豪情勃發(fā)丈量天涯
縱然旅途孤寂，常遇步履維艱
不懈的跋涉，定當(dāng)直掛云帆長(zhǎng)風(fēng)破浪濟(jì)滄海。
庭雨：老師謝謝你，我受益匪淺，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)努力改變自己的
教育心得的文章篇十二
親愛(ài)的楊老師：
您好!我最近不知道為什么老胡思亂想的，越想越自卑，已經(jīng)接近自卑極限了，我已經(jīng)完全擺脫不了了，就是走不出自卑的怪圈，即使看什么立志書(shū)聽(tīng)講座都沒(méi)有用，心理咨詢(xún)應(yīng)該是我現(xiàn)在唯一的方式了，我不敢與別人說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我害怕別人知道后懷疑我的心理健康。
我現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生，我每天想的特別自私，總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情，所以我想學(xué)偉人的精神和品質(zhì)，但這時(shí)我會(huì)突然想到如果別人也這樣做了我還不是沒(méi)有利益可言，焦慮一下后學(xué)習(xí)的勁頭一下子就磨滅了，此時(shí)我就想我要坦然一些，但還是想到別人如果也坦然了，我還是感覺(jué)自己是個(gè)失敗者，我就想到樂(lè)觀一些，又想到別人樂(lè)觀了我還是沒(méi)有任何勝算，就這樣進(jìn)入了無(wú)限的自我循環(huán)，完全擺脫不了不去想，我知道這個(gè)是缺自信又有些嫉妒的成分，但每次這樣一想我就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自信了，我一想到別人有跟自己一樣的地方或者別人模仿我我就實(shí)在亂，我沒(méi)有辦法在做自己了，虛偽占據(jù)了我，就這樣越來(lái)越亂，完全陷進(jìn)去走不出來(lái)了，老師，我該怎么辦呢?我怕這樣下去我精神就崩潰了…我是不是得了焦慮癥了，主要是我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣，她那個(gè)應(yīng)該不是遺傳的，是受刺激的，我最近越來(lái)越感覺(jué)我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了。
楊老師，希望你能幫幫我，特別特別地感謝你，如果你真的幫我走出去了，你就是我的再生父母了，感謝!
這位同學(xué)：
您好!首先我要說(shuō)的是，你“總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情”，這不是自私的表現(xiàn)，而是作為不屈不撓的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)成功者的我們所具有的與生俱來(lái)的天性，所以你的表現(xiàn)是非常正常的。
不過(guò)在此我要說(shuō)的是“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵，并不是想如何如何，也不是看了多少成功者的傳記和立志書(shū)以及聽(tīng)了多少講座。其實(shí)要做到“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵只有把握當(dāng)前的主要任務(wù)，切實(shí)做到堅(jiān)持行動(dòng);只有這樣，我們才能“做到別人做不到的事情”，才能“比別人成功一些”。
在這個(gè)世界上之所以平庸者比較多，最關(guān)鍵的就是沒(méi)有踐行“堅(jiān)持”和“行動(dòng)”。我曾經(jīng)對(duì)我們的不少朋友說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么都要記住“三堅(jiān)持”“三行動(dòng)”——難在堅(jiān)持;貴在堅(jiān)持;成在堅(jiān)持。難在行動(dòng);貴在行動(dòng);成在行動(dòng)。如果堅(jiān)持和行動(dòng)，那么等待我們的就是不折不扣的成功!
記得在上中學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師給我們講過(guò)一個(gè)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事;每當(dāng)夜晚寒冷時(shí)刻的來(lái)臨，寒號(hào)鳥(niǎo)就瑟縮著被寒風(fēng)凍得冰涼的身體、一聲接一聲地說(shuō)：“嗦啰啰，嗦啰啰，天寒凍死我，明天就搭窩”?？墒?，每當(dāng)太陽(yáng)一出，它們就飛到有陽(yáng)光的避風(fēng)處唱著“陽(yáng)旮旯旯里暖和，陽(yáng)旮旯旯里暖和，太陽(yáng)照耀我，勝過(guò)溫暖窩”。而忘記了搭窩的事，一輩子都在寒風(fēng)中號(hào)哭，令人厭煩。寒號(hào)鳥(niǎo)的悲劇就在于缺乏行動(dòng)。絕大多數(shù)的平庸者，也是像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣，缺乏行動(dòng)。
你學(xué)過(guò)荀子的《勸學(xué)》嗎?其中“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。本直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非如長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也”。有什么感想呢?對(duì)你有什么借鑒意義呢?我想聰明的你肯定會(huì)說(shuō)“堅(jiān)持行動(dòng)”!
把計(jì)劃用白紙黑字寫(xiě)下來(lái)，并把它告訴朋友、老師和家長(zhǎng)，這樣你就會(huì)覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，進(jìn)而促使自己堅(jiān)持以按部就班的行動(dòng)完成計(jì)劃。
每天上床之前檢查自己的計(jì)劃完成情況，如果自己完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，你一定要給予肯定和褒揚(yáng)，比如，今天我做的作業(yè)這么多,想不到我的效率如此高,今天完成了這么多作業(yè),我又學(xué)到了很多知識(shí),甚至比別人又多學(xué)了一些知識(shí)。這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂(lè)的情感體驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)提高自己的自信心。反之就給予自己否定和懲罰，并立即補(bǔ)上沒(méi)有完成的計(jì)劃。如此每天反復(fù)，用不了多天你就會(huì)養(yǎng)成按部就班完成計(jì)劃的習(xí)慣。只要你按部就班按以上建議去做，那么你就可以達(dá)成自己所追求的目標(biāo)和效果。
這就是說(shuō)，你要習(xí)慣“行動(dòng)”，并把完成計(jì)劃與幸福、愉悅和快樂(lè)鏈接起來(lái)，把完不成計(jì)劃與痛苦鏈接起來(lái)，久而久之你就會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持行動(dòng)的習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”、“能看到多遠(yuǎn)，就能走到多遠(yuǎn)”。這就是說(shuō)人的潛力是巨大的，只要我們不失去信心，只要我們按部就班的去堅(jiān)持行動(dòng)，那么我們就會(huì)有100%成功的機(jī)會(huì)!
關(guān)于想那些無(wú)意義的問(wèn)題情況，我建議你“只管耕耘，不問(wèn)收獲”?！爸还芨牛粏?wèn)收獲”說(shuō)白了就是只要我們付出了切實(shí)努力，就不要去考慮自己要收獲什么，也不要害怕讓別人失望;只要我們盡到了自己最大的努力，那么就不必介意別人怎么想、怎么看，只要我們做到不患得不患失，放開(kāi)對(duì)自己過(guò)分地要求，對(duì)成功太過(guò)的在意，那么成功也就會(huì)逐漸走向我們并與我們相擁。所以“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情”是關(guān)鍵。我非常相信你是一個(gè)聰明且智慧的孩子，也相信你會(huì)對(duì)自己所設(shè)的目標(biāo)“隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地拼搏和追求的”。
你說(shuō)“我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣”，關(guān)于精神疾病發(fā)病原因目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有定論，但經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者多年觀察研究，發(fā)現(xiàn)精神疾病發(fā)病與遺傳、個(gè)性、心理、社會(huì)環(huán)境、體內(nèi)的異常變化等因素有著密切的關(guān)系。不少研究提供證據(jù)表明，精神疾病確實(shí)是有遺傳傾向的，有精神疾病遺傳傾向并不是說(shuō)遺傳下來(lái)的是精神疾病本身，精神疾病遺傳傾向很可能是大腦中缺乏某種物質(zhì)，只有當(dāng)具有這種傾向的人經(jīng)歷嚴(yán)重的應(yīng)激時(shí)，才有可能發(fā)生精神疾病。也就是說(shuō)你的姐姐患了精神疾病，并不意味著你就會(huì)患精神疾病，更何況你姐姐是“是受刺激的”也很可能是由于你姐姐的個(gè)性特征具有孤僻、內(nèi)向、怕羞、多疑敏感、思考問(wèn)題缺乏邏輯性、好想入非非等，她所受的某種打擊或挫折超出了她的心理承受能力的情況。所以作為你應(yīng)該放寬心理，樂(lè)觀的面對(duì)人生和生活。
對(duì)于你“最近越來(lái)越感覺(jué)我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了”的情況，我要給你說(shuō)的是：詩(shī)人王國(guó)真說(shuō)：心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會(huì)控制你。我確信你是一個(gè)智者，更相信你是一個(gè)強(qiáng)者，當(dāng)然也相信你一定能控制讓自己保持一個(gè)積極的心態(tài)，更相信你通過(guò)自己的調(diào)節(jié)一定會(huì)擁有幸福、愉悅和快樂(lè)的一生的!
下面對(duì)你提出以下的自我調(diào)節(jié)建議：
首先，正確看待人生價(jià)值。這樣就能擺脫一切私心雜念，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較眼前得失，更不會(huì)花時(shí)間、精力去讓自己郁悶多時(shí)的，那么你姐姐所患的疾病也就不會(huì)走到你身上來(lái)。
其次，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”。各人有各人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，追求萬(wàn)事都超前于別人既不可能也無(wú)必要。某些方面自己不如人，但在另一些方面卻能做得很好。所以你要學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要學(xué)會(huì)正視與他人的差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)并開(kāi)拓自身潛質(zhì)，不斷修煉和提高自己，力求改善現(xiàn)狀，開(kāi)創(chuàng)工作與生活的新局面。
第三，培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度。社會(huì)本來(lái)就是一個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)之上，每個(gè)人都有適合于自己人生所扮演的角色，只要你定位準(zhǔn)確，并按所定之位一步一個(gè)腳印地去努力，就會(huì)有良好的結(jié)果和歸宿。這就要求我們每個(gè)人必須有勇氣承認(rèn)所有的人都有比自己高明的地方，但是你也有高明和優(yōu)越的長(zhǎng)處，從而你要重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己和創(chuàng)造自己。這樣你就能從不良的心態(tài)中把自己解放出來(lái)，而走向自信、自立、自強(qiáng)的境界。
第四，正視現(xiàn)實(shí)正確看待社會(huì)、看待人生、看待自己的處境、對(duì)應(yīng)付挫折有心理準(zhǔn)備，接受適量的挫折經(jīng)驗(yàn)，即適當(dāng)?shù)娜ァ敖?jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”。
第五，要認(rèn)識(shí)自己所面對(duì)的周?chē)h(huán)境，并且要調(diào)整自己，盡最大可能去適應(yīng)環(huán)境。
第六，要了解自我，正視自我，找出自己的缺點(diǎn)和不足，正確的看待別人，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時(shí)，要在心里多想一想，為什么會(huì)造成這個(gè)樣子，是什么原因造成的，你可以用什么方法去解決，要認(rèn)識(shí)到消沉、悲觀則于事無(wú)補(bǔ)，而要振作精神，能解決的就解決，不能解決的則盡力忘掉它。
第七，對(duì)生活要抱有樂(lè)觀態(tài)度，要以微笑去面對(duì)每天的人和事，胸襟要開(kāi)闊，豐富自己的知識(shí)，多交朋友，走出自我的封地。
第八，暢所欲言，說(shuō)出自己的苦惱和心里話(huà)，不要對(duì)自己要求過(guò)高，要現(xiàn)實(shí)。
第九，相信并運(yùn)用自己的能力相信自己可以控制生活、改變生活，并能夠掌握自己的命運(yùn)。相信自己可以控制自我、改造自我，并掌握自己的發(fā)展道路。
第十，掌握緩解心理壓力的各種辦法：改變情境，主動(dòng)脫離引起挫折的情景，通過(guò)郊游、登山、體育娛樂(lè)等活動(dòng)放松身心，擺脫挫折感;通過(guò)傾訴、放聲大哭，參加體育活動(dòng)、卡拉ok等發(fā)泄情緒的方法，釋放內(nèi)心的壓抑;升華情調(diào)，把精力投入到更高層次的追求中，以轉(zhuǎn)移對(duì)挫折的注意等。
實(shí)際上，在面臨各種各樣的壓力時(shí)，要把它看成是對(duì)自身的磨練。人的心理承受能力正是在應(yīng)付壓力的一次次磨練中發(fā)展起來(lái)的。一個(gè)具有足夠心理承受能力的人，常常是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)種種曲折的勇敢者。
教育心得的文章篇十三
形勢(shì)教育是一種針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家形勢(shì)、時(shí)事政治和重大歷史事件等方面的了解和認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生們的成長(zhǎng)，形勢(shì)教育越來(lái)越被重視，成為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一部分。通過(guò)形勢(shì)教育，大學(xué)生可以加深對(duì)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀的了解，提高政治意識(shí)和國(guó)家民族觀念。
第二段：關(guān)于形勢(shì)教育的重要性和價(jià)值。
形勢(shì)教育在大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中具有重要意義和價(jià)值。首先，形勢(shì)教育可以幫助大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的國(guó)家認(rèn)同感。其次，形勢(shì)教育可以提高大學(xué)生的政治素質(zhì)和判斷力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的政治和社會(huì)問(wèn)題時(shí)能夠做出正確的決策。最后，形勢(shì)教育還可以培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：受到形勢(shì)教育的啟發(fā)和感悟。
通過(guò)形勢(shì)教育，我深刻體會(huì)到國(guó)家的發(fā)展對(duì)每個(gè)人的影響和重要性。過(guò)去，我對(duì)政治和社會(huì)問(wèn)題沒(méi)有太多關(guān)注，更多地陷入自我世界。但是，形勢(shì)教育激發(fā)了我對(duì)國(guó)家的思考和了解。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀時(shí)事新聞，積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治動(dòng)態(tài)，參與討論和思考。我發(fā)現(xiàn)自己的眼界變得開(kāi)闊，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感度也得到了提升。我開(kāi)始理解國(guó)家形勢(shì)對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：形勢(shì)教育對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和人生態(tài)度的影響。
形勢(shì)教育還對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和人生態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到，無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè)，都應(yīng)該對(duì)國(guó)家和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。我不再追求眼前的小利益，而是注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。我開(kāi)始思考如何能夠通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)技能和才智為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。形勢(shì)教育讓我認(rèn)識(shí)到，人生的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的成功和成就上，更在于對(duì)社會(huì)和國(guó)家的貢獻(xiàn)。
第五段：對(duì)形勢(shì)教育的展望和總結(jié)。
形勢(shì)教育作為一種重要的教育形式，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和重視。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)教育的宣傳和推廣，使更多的學(xué)生能夠了解并參與其中。同時(shí)，形勢(shì)教育的內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需求和大學(xué)生的成長(zhǎng)。只有通過(guò)形勢(shì)教育，我們才能讓更多的大學(xué)生具備正確的政治觀念和高尚的人生追求，從而為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在形勢(shì)教育的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到國(guó)家的形勢(shì)對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。通過(guò)形勢(shì)教育，我加深了對(duì)國(guó)家形勢(shì)和時(shí)事政治的認(rèn)識(shí)和了解，提高了自己的政治意識(shí)和國(guó)家民族觀念。我不再局限于自己的小圈子，而是開(kāi)始關(guān)注國(guó)家的發(fā)展動(dòng)態(tài)和重大事件。這種廣闊的視野讓我體驗(yàn)到自己的渺小，并激發(fā)了我為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的渴望。
形勢(shì)教育對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和人生態(tài)度也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功和成就不僅僅來(lái)自自我努力，更需要與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合。無(wú)論我從事什么職業(yè)，都應(yīng)該不忘初心，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將時(shí)刻保持對(duì)形勢(shì)的關(guān)注，以適應(yīng)時(shí)代的需求和國(guó)家的發(fā)展方向。
然而，形勢(shì)教育仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)形勢(shì)教育的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解并參與其中。教育部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，形勢(shì)教育的內(nèi)容和方式也需要?jiǎng)?chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求和大學(xué)生的成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能讓更多的大學(xué)生具備正確的政治觀念和高尚的人生追求，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育心得的文章篇十四
大多數(shù)父母常常使用的已經(jīng)夸獎(jiǎng)詞恐怕是“你真棒”。即使你沒(méi)有說(shuō)膩，孩子也早就聽(tīng)膩了，在他聽(tīng)來(lái)，這樣的夸獎(jiǎng)根本就不是夸獎(jiǎng)?？磥?lái)父母?jìng)冋嬖摳乱幌伦约旱目洫?jiǎng)技巧了!
1.留心孩子的努力。
為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫(xiě)完作文之后，你可以說(shuō)：“文章的開(kāi)頭很好，你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易;中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話(huà)也比較精彩，用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣，你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái)，愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。
如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系，你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程，這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。
2.夸孩子別嫌“啰唆”
仔細(xì)分析一下，家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了，對(duì)孩子毫無(wú)意義。
所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí)，很多家長(zhǎng)開(kāi)始很難適應(yīng)，不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單，教你一招——好話(huà)不嫌“啰唆”，看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”啰唆?這就意味著要用更多的話(huà)語(yǔ)描述孩子的努力，結(jié)果自然引起孩子共鳴，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。
3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”
夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書(shū)《幸福深處》中就有這樣一段：有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。
表?yè)P(yáng)孩子別忘了三大原則：
1.夸具體不夸全部。
“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話(huà)了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿(mǎn)著贊賞的語(yǔ)氣。
總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聰明。
“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明。”對(duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
3.夸事實(shí)不夸人格。
“好寶寶”這樣的話(huà)是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。
成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。
如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。
教育心得的文章篇十五
校長(zhǎng)們的“勵(lì)志信”里，都寫(xiě)了些什么內(nèi)容?他們將以師長(zhǎng)、校長(zhǎng)的身份，告訴新同學(xué)哪些迅速適應(yīng)大學(xué)生活的技巧?這里，我們?yōu)榇蠹艺浟饲迦A大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及上海交大三位校長(zhǎng)的“新生寄語(yǔ)”。
學(xué)會(huì)獨(dú)立
“大學(xué)是人生旅途的新階段，追尋夢(mèng)想的新起點(diǎn)。在這里，你有機(jī)會(huì)領(lǐng)略學(xué)術(shù)大師的人格風(fēng)范和優(yōu)秀中青年教師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，感受班主任、輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)和高年級(jí)同學(xué)的熱情幫助;也有機(jī)會(huì)與很優(yōu)秀的同齡人朝夕相處、攜手前行，既開(kāi)發(fā)自身潛力、彰顯個(gè)性特色，又體會(huì)集體生活的魅力、釋放青春飛揚(yáng)的激情。進(jìn)入大學(xué)，你不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)批判性思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，更要提升精神境界、確立發(fā)展目標(biāo)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為將來(lái)步入社會(huì)、成就人生做好準(zhǔn)備。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你會(huì)面臨學(xué)業(yè)的新要求、目標(biāo)的新調(diào)整、觀念的新交融，也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，你首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立——在生活上獨(dú)立，在思想上獨(dú)立，在人格上獨(dú)立。獨(dú)立意味著成熟，獨(dú)立意味著擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立意味著負(fù)責(zé)的精神和能力。大學(xué)對(duì)于獨(dú)立性的訓(xùn)練，始于入學(xué)，并貫穿于人才培養(yǎng)的各方面、全過(guò)程。
從現(xiàn)在做起，從啟程開(kāi)始，希望你背起行囊，獨(dú)自來(lái)校報(bào)到，邁出人生自立的第一步，待你完成學(xué)業(yè)之時(shí)，我們將和你一起邀請(qǐng)你的家人和親友，來(lái)共同分享這份喜悅和榮譽(yù)。”
學(xué)會(huì)選擇
“從今天起，你已經(jīng)是一名大學(xué)生、一名成年公民了。首先，你需要懂得選擇，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，你將面對(duì)很多選擇。包括選擇課程、選擇導(dǎo)師、選擇專(zhuān)業(yè)、選擇書(shū)院、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇作息習(xí)慣、選擇課外活動(dòng)、選擇學(xué)生社團(tuán)等等。你必須認(rèn)真思考，因?yàn)闆](méi)有人可以代替你做選擇。當(dāng)然會(huì)有導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、朋友給你一些意見(jiàn)和建議，但請(qǐng)注意，那些都不是最終決定，決定都將是由你獨(dú)立完成的。
關(guān)于選擇，首先談?wù)剬W(xué)習(xí)中的選擇。我會(huì)給你一些建議。
在課程選擇的基礎(chǔ)上，你需要選擇未來(lái)希望獲得學(xué)位的專(zhuān)業(yè)。選擇專(zhuān)業(yè)是個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的綜合決定。要注意避免把專(zhuān)業(yè)與就業(yè)捆綁起來(lái)思考，也要避免不顧個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)盲目選擇專(zhuān)業(yè)。課程修讀和專(zhuān)業(yè)選擇也是相互關(guān)聯(lián)的，對(duì)于興趣特別廣泛，在幾個(gè)專(zhuān)業(yè)選擇中猶豫不決的同學(xué)，課程的選擇也會(huì)跟著變得困難。這時(shí)候，建議你仔細(xì)思考，或者咨詢(xún)導(dǎo)師，從而盡快做出選擇。
最后是關(guān)于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，你的守時(shí)、誠(chéng)信、禮貌、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)興趣的自我發(fā)掘以及學(xué)習(xí)方法的掌握都是你需要去自我培養(yǎng)的。這其中有些有校規(guī)的嚴(yán)格限制，比如考試作弊，嚴(yán)重者可能開(kāi)除學(xué)籍;也有些需要依靠你的自覺(jué)，比如每次上課后對(duì)于課程的掌握程度只有你自己最了解，但是如果畢業(yè)時(shí)你的績(jī)點(diǎn)低于2.0，那恐怕你就無(wú)法順利得到學(xué)士學(xué)位。
接著談?wù)劥髮W(xué)生活的選擇。我也會(huì)給你一些建議。
大學(xué)生活是美好而豐富的。你可以在書(shū)院讀書(shū)，通過(guò)閱讀與先賢哲人神交對(duì)話(huà);也可以以文會(huì)友，在讀書(shū)會(huì)中，結(jié)識(shí)新朋友，收獲志同道合的知己。
所以，用剩下的暑假時(shí)間，認(rèn)真思考大學(xué)。思考你的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的，你想學(xué)什么，希望收獲到什么?也回憶一下你過(guò)去的學(xué)習(xí)生活，適合你的學(xué)習(xí)方法是什么?你已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣又有哪些?你又將如何在大學(xué)里堅(jiān)持和改善呢?這些會(huì)對(duì)你在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。最重要的是思考你想成為怎樣的人?”
學(xué)會(huì)奮斗
“對(duì)新同學(xué)而言，大學(xué)是神圣的象牙塔。拿到錄取通知書(shū)，你們要開(kāi)始思考和規(guī)劃自己的大學(xué)生活該如何度過(guò)。希望你們把大學(xué)看作是自由探索、追求真理的知識(shí)殿堂，是挖掘潛力、掌舵自我的人生舞臺(tái)，是陶冶情操、磨練意志的精神家園，更希望你們讓大學(xué)成為不斷地認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，修正自我的成長(zhǎng)歷程。
在交大學(xué)習(xí)生活的日子里，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)以外，要體會(huì)探索未知、追求真理的心靈愉悅，要激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)對(duì)生命來(lái)途去路的哲學(xué)思考，努力修身，知行合一，以天下為己任，而具齊家治國(guó)之才。
希望你們有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的魄力，有創(chuàng)造未來(lái)的膽略，永葆激情和夢(mèng)想，銘記感恩和責(zé)任，放飛夢(mèng)想，明天交大因你而榮耀?！?BR> 2020勵(lì)志教育文章心得
教育心得的文章篇十六
1、要學(xué)會(huì)尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群。出身根本不是鴻溝，中國(guó)有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國(guó)的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德的第一道防線(xiàn)。
2、要相信老師所說(shuō)的話(huà)，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師。不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。
3、要相信學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步、改變處境的最好出路，不要拿比爾·蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過(guò)換了學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗(yàn)證著人前進(jìn)的能力。
4、要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)也是人生。與其將來(lái)到社會(huì)上打拼才知人生甘苦，不如從今天開(kāi)始堅(jiān)持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓勞動(dòng)成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。
5、要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀大本的而不是口袋書(shū)。因?yàn)樽x一本好書(shū)，就是打開(kāi)一扇窗，窗外陽(yáng)光燦爛，豐富多彩。學(xué)會(huì)讀書(shū)，一生受用。
6、要學(xué)會(huì)親近生活，與親人為伴，與同學(xué)為友，走進(jìn)田野與花鳥(niǎo)蟲(chóng)草為鄰。勞動(dòng)、游戲都可以讓遠(yuǎn)離父母的你分享人生的樂(lè)趣。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思念，思念那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)和親切的關(guān)懷，感恩的種子就在你心中萌發(fā)。
7、要學(xué)會(huì)欣賞。要從村莊開(kāi)始，從池塘開(kāi)始，從身邊的點(diǎn)滴入手，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美，品味美，尊重美。欣賞風(fēng)景，本身也是風(fēng)景。
8、要學(xué)會(huì)踏實(shí)做事。輟學(xué)打工雖然可以賺到第一桶金，但缺少了讀書(shū)求學(xué)的歷練和校園生活的熏陶，你的青春風(fēng)景會(huì)大打折扣，人生又會(huì)回到老路。
9、要學(xué)會(huì)與他人相處。成功來(lái)源于知識(shí)，但更依賴(lài)人際協(xié)調(diào)能力。善待他人，尊重別人，把自己當(dāng)成一棵小草，增添綠色;當(dāng)成一棵樹(shù)，遮風(fēng)擋雨。讓純真的本色在環(huán)境中和諧，一定是最自然的風(fēng)景。
10、幸運(yùn)是一種開(kāi)始，從揮灑汗水起步，讓夢(mèng)想自信飛翔，成功即將來(lái)臨。相信自己，相信夢(mèng)想像土地一樣堅(jiān)實(shí)肥沃而且沒(méi)有盡頭。
教育心得的文章篇十七
作為父母一定要清楚，現(xiàn)在兒子受“苦”，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)“富有”的人，成為真正的男子漢!
“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”是在中國(guó)流傳很久的一句教子格言，之所以根深蒂固一定有它的道理。那么，男孩為什么要“窮”養(yǎng)呢，對(duì)這種傳統(tǒng)的教育理念我們?cè)撊绾卫斫?，“窮”養(yǎng)男孩又有何深刻的道理和內(nèi)涵?這無(wú)疑是每個(gè)男孩父母應(yīng)該仔細(xì)思量的事。
對(duì)于每個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成長(zhǎng)還是成熟，都需要自立自強(qiáng)，需要承擔(dān)更多的責(zé)任，需要面對(duì)更大的困難，需要不懈的自我?jiàn)^斗，可以說(shuō)，成功男人的成長(zhǎng)和成熟是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我艱苦奮斗的過(guò)程。也許，好多人認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩，就是控制孩子的花銷(xiāo)，不要給他太多的享受，以免慣壞他，這樣的理解較為片面，和我們所說(shuō)的“窮”養(yǎng)有一定的區(qū)別，我們認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩更重要的意義在于通過(guò)對(duì)“窮困”和“艱苦”的切身感受，對(duì)孩子意志、品質(zhì)、性格、心態(tài)的磨礪、鍛煉和培養(yǎng)給孩子帶來(lái)的價(jià)值。
如果沒(méi)有這樣一個(gè)過(guò)程，男孩極易養(yǎng)成揮霍的習(xí)慣，貪圖享受，脆弱無(wú)能，不負(fù)責(zé)任，不知人間真情。就像有的城市小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)農(nóng)村有孩子吃不飽飯，竟吃驚地問(wèn)：“餓了為什么不吃巧克力?”這不禁讓人想起歷史上的癡呆皇帝晉惠帝，天下荒亂，百姓饑餓，他說(shuō)的話(huà)就是：“何不食肉糜?”這樣的男孩日后怎能面對(duì)生活的考驗(yàn)。他們遲早會(huì)被社會(huì)所淘汰。
古話(huà)說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成?！蹦泻⒁刹?，不回避“艱難困苦”，方能“玉汝于成”。讓男孩過(guò)早地親近“富”，遠(yuǎn)避“窮”，看似愛(ài)之，實(shí)則害之。所以，一定要讓男孩在必要的“窮”和“苦”中得到錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
香港特別行政區(qū)原首席行政長(zhǎng)官董建華是世界船王董浩云的兒子。董浩云是香港屈指可數(shù)的大富豪之一，他對(duì)孩子要求十分嚴(yán)格，從不嬌生慣養(yǎng)。
董建華理解父親的苦心，他讀書(shū)時(shí)，過(guò)著十分簡(jiǎn)樸的生活，每天乘公交車(chē)往返于校園和住所之間，潛心于學(xué)業(yè)，從來(lái)不因?yàn)樽约菏谴醯膬鹤泳团c眾不同。
董建華畢業(yè)以后，大家都認(rèn)為董浩云會(huì)安排兒子到國(guó)外去深造，或是在家族企業(yè)中執(zhí)掌大權(quán)，但讓人吃驚的是，他竟然安排兒子進(jìn)入了美國(guó)通用汽車(chē)公司當(dāng)一名普通職員。他對(duì)兒子說(shuō)：“小華，我不懷疑你是個(gè)有理想的人，但我擔(dān)心你的刻苦精神不夠，你不要想到自己有依靠，你必須自己主動(dòng)去找苦吃，磨煉自己的意志，接受生活對(duì)你的種種挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝它?！?BR> 董建華聽(tīng)從了父親的話(huà)，在美國(guó)勤勤懇懇地干了四年，不僅學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了為人處世之道，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，為今后的事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由此可見(jiàn)，作為世界巨富的董浩云，深諳對(duì)孩子的“窮”養(yǎng)之道，也最終養(yǎng)育出了非常優(yōu)秀的兒子。
當(dāng)然，我們這里所說(shuō)的“窮”養(yǎng)男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對(duì)男孩的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替，讓男孩從小多一些經(jīng)歷、多一些鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。概括起來(lái)，“窮”養(yǎng)男孩我們主要可從以下幾方面來(lái)理解和把握：
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵一：讓男孩過(guò)點(diǎn)“苦日子”。優(yōu)裕的物質(zhì)生活和給孩子大量的金錢(qián)，是葬送孩子的第一殺手。有人戲稱(chēng)，孩子擁有大量的錢(qián)財(cái)，除了購(gòu)回享樂(lè)、好逸惡勞、攀比之心外，還買(mǎi)回了囚車(chē)和監(jiān)牢。
經(jīng)濟(jì)騰飛了，腰包鼓起來(lái)的家長(zhǎng)們將錢(qián)用在培養(yǎng)子女上，這本無(wú)可厚非，可以給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境，但絕不能給他們太過(guò)奢侈的物質(zhì)享受。要不然，就把錢(qián)存起來(lái)，等兒子長(zhǎng)大，有了正常的金錢(qián)觀后再給他也不遲。
為了兒子的積極奮進(jìn)，為了兒子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，為了兒子不飽暖思?jí)?，還是讓他過(guò)點(diǎn)“窮日子”為好。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵二：讓男孩體驗(yàn)挫折感。溫室里的花朵承受不了狂風(fēng)暴雨的侵襲。含在嘴里怕化，捧在手里怕疼的愛(ài)子觀，會(huì)促使男孩意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。
挫折會(huì)激發(fā)男孩勇敢無(wú)畏的精神，積極面對(duì)遇到的困難。作為父母，就必須讓兒子遭遇“挫折”，鼓勵(lì)其克服并戰(zhàn)勝它。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵三：讓男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！耙聛?lái)伸手，飯來(lái)張口”，“萬(wàn)事包辦”，這是育人大忌。很多大學(xué)生不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣、不會(huì)疊被，這簡(jiǎn)直不可思議。這樣的男人能接受社會(huì)的各種挑戰(zhàn)嗎?能有創(chuàng)造力嗎?所以，父母要盡快從兒童時(shí)起，就教會(huì)并讓他們獨(dú)立承擔(dān)力所能及的事。生活自理、會(huì)做家務(wù)、做飯、獨(dú)立辦事是人之必然!
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵四：讓男孩適當(dāng)受點(diǎn)委屈。男孩子必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。適當(dāng)?shù)厥茳c(diǎn)委屈，就會(huì)對(duì)生活有更深刻的認(rèn)識(shí)兒子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰是必要的，哪怕他受點(diǎn)委屈，也不乏是育人的一種策略。這樣的孩子，領(lǐng)略過(guò)多種情感體驗(yàn)后，逆反心理少、心理承受力強(qiáng)、心理健康，易成大事。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵五：讓男孩學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任是男人肩頭的“徽章”。因敢于擔(dān)當(dāng)，不推卸責(zé)任，才讓男人更顯魅力。所以，父母對(duì)男孩要從小進(jìn)行責(zé)任心的教育。讓他們未來(lái)能擔(dān)起家庭和社會(huì)的雙重責(zé)任，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵六：讓男孩多點(diǎn)樂(lè)觀和愛(ài)心。樂(lè)觀的心態(tài)和善良的愛(ài)心，是一個(gè)成熟優(yōu)秀的男人必備的品質(zhì)。所以，父母要通過(guò)不同的方式方法引導(dǎo)孩子，擦去孩子心靈的污垢，消除孩子心中的自私，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、善良真誠(chéng)的人。